Plan voor sociale studies examen hoe te schrijven. Voorbereiding op het examen in de sociale wetenschappen en geschiedenis. E-cursussen en boeken. Voorbereiden op het examen maatschappijleer: hoe maak je een complex plan
Instructie
Schrijf een titel paragraaf. De genummerde punten van het plan komen hieronder te staan.
Lees de eerste alinea en leg in één zin uit waar het over gaat. U leest bijvoorbeeld een leerboek en de eerste alinea gaat over de ontdekkingen van Newton. BIJ plan geen behoefte aan details en nuances. Het is voldoende om aan het begin aan te geven wat er te vinden is paragraaf: "De eerste wet van Newton".
Doorloop naar analogie met de tweede stap de overige paragrafen. Punten van het plan voor tekenen van nederzettingen langs snelwegen. Geschreven: stad Moskou. En je kunt in de aangegeven richting gaan. Dus kijk gewoon naar het plan om te begrijpen waar de paragraaf over gaat.
Lees de tekst en scheid de semantische delen met een potlood, let niet op de alinea's. In hetzelfde natuurkundeboek kunnen vijf of zes alinea's worden gewijd aan de eerste wet van Newton, nog eens zes tot zeven alinea's aan de tweede wet van Newton en de overige negen alinea's aan de derde wet van Newton. Vervolgens worden paragrafen gewijd aan praktijkvoorbeelden. Dienovereenkomstig kan de paragraaf worden onderverdeeld in vier semantische delen: drie delen over de wetten van Newton en het laatste met taken. En u kunt de betekenis en elke taak benadrukken - doe het naar eigen goeddunken.
Druk in één zin uit waar elk semantisch deel over gaat. Krijg een kort plan paragraaf. Indien u dat wenst, kunnen sommige punten van het plan opgedeeld worden in subpunten. Doe bijvoorbeeld in plan vier hoofdsecties, zoals in de vijfde stap. De laatste, vierde kan "Taken en Oefeningen" worden genoemd. En maak alinea's waarin je de namen van de taken kunt schilderen.
Kies nog een lange alinea om aan te werken en maak een plan dat lijkt op stap vijf en zes, maar zonder potloodstrepen. Nu gaat het werk sneller: lees en schrijf meteen een plan.
bronnen:
- hoe maak je een taakplan?
Elke leerling die na schooltijd naar een onderwijsinstelling is gekomen, krijgt te maken met de behoefte aan een samenvatting. De grote hoeveelheid informatie die de leraar aan het paar presenteert, wordt angstaanjagend na kleine aantekeningen van schoollessen.
Pas geslagen studenten moeten zich aanpassen aan een nieuwe manier van presenteren en fixeren. Sommigen kiezen de weg van de minste weerstand en luisteren gewoon naar een lezing, de tweede optie is het gebruik van een voicerecorder. Al deze methoden zullen echter niet helpen bij het behalen van een toets of examen, alleen om een volledig, begrijpelijk college aantekeningen voor te bereiden.
Het is heel moeilijk om alles wat de docent zegt letterlijk op te schrijven, hij dicteert niet, maar vertelt en legt de stof uit, het is in dit geval de taak van de student om de informatie zo te formuleren dat hij en andere mensen na het lezen van de aantekeningen begrijpen wat was gezegd. Er is een gezegde in de studentenomgeving - "Een goede samenvatting is al" 3 "in het examen." Het presenteren van colleges op papier helpt niet alleen om je voor te bereiden op toetsen, maar draagt ook bij aan een betere memorisatie in eerste instantie - visueel geheugen wordt geactiveerd tijdens het schrijven.
Hoe schrijf je een samenvatting?
Er zijn verschillende populaire als een overzicht:
- probeer het mooi en netjes, als de leesbaarheid van de records laag is - ze hebben geen zin;
- maak velden in je notitieboekje zodat je aantekeningen kunt maken, correcties kunt aanbrengen, de datum van het college kunt noteren;
- schrijf de datum en het plan van de lezing, dan zal het enorm helpen bij het vinden van de juiste onderwerpen en voor levering;
- grafische methoden gebruiken om tekst te markeren: stiften, gekleurde pennen, onderstrepingen, tabellen, grafieken, enz.;
- gebruik afkortingen - zowel algemeen aanvaard als onafhankelijk uitgevonden, het belangrijkste is dat ze ondubbelzinnig begrijpelijk zijn bij het lezen;
- als de informatie niet duidelijk is, is het beter om onmiddellijk opnieuw te vragen of een vraagteken in de kantlijn te plaatsen en wat ruimte voor opmerkingen over te laten, zodat u in de toekomst, bij de voorbereiding van het examen of op het seminar, de leraar en het onderwerp aanvullen;
- de tekst moet worden opgedeeld in paragrafen of semantische secties zodat de informatie beter wordt waargenomen tijdens het lezen;
- het is raadzaam om de samenvatting met de hand te schrijven, zonder gebruik te maken van technische apparaten zoals scanners of kopieerapparaten, een gemiste lezing die is herschreven vanuit de samenvatting van een klasgenoot zal beter in je hoofd blijven hangen dan een kopieerapparaat dat in je notitieboekje wordt geplakt, bovendien, terwijl je herschrijft, vragen kan zich voordoen over het onderwerp dat u moet vragen;
- als je zelf aantekeningen uit studieboeken maakt, moet je de belangrijkste stellingen en gedachten kort en bondig opschrijven.
Gerelateerde video's
Ter voorbereiding op de les voert de leraar bepaalde taken uit, gebruikt hij methoden en technieken, apparatuur, aanvullend materiaal, ontwikkelt hij taken voor studenten. Maar hoe onthoud je dit allemaal? Dit helpt hem plan- abstract , waarin de leraar, in overeenstemming met de vereisten van moderne lesmethoden, de volgorde van acties tijdens de les uiteenzet.
Instructie
Maak een titelpagina abstract a:
- bepaal het onderwerp en het nummer van de les in overeenstemming met het leerplan en je kalender en thematisch plan;
- geef het type (les van het bestuderen van nieuw materiaal, les van generalisatie en systematisering van nieuwe kennis, gecombineerde les, enz.) en type (seminarie, laboratoriumwerk, test, enz.) van de les aan;
- formuleer het doel van de les zo nauwkeurig mogelijk en gebruik het om didactische taken te formuleren: educatief, ontwikkelingsgericht, educatief;
- vermeld de materialen en apparatuur die zullen worden gebruikt: weegschalen, pipet, reagentia, projector, televisiecamera, kaarten voor zelfstandig werk, tafels, reproducties van schilderijen, enz.
- maak een schets;
- stel samen in de vorm van een tabel: 1 kolom - de naam van de fase van de les, 2 - de technieken en methoden die u van plan bent te gebruiken, 3 - de tijd in minuten voor elke fase van de les.
Schrijf het hele verloop van de les in fasen (afhankelijk van het type kunnen sommige andere domineren of helemaal afwezig zijn):
a) organisatorisch moment;
b) huiswerk nakijken;
c) actualiseren en uitgebreid testen van kennis;
d) het stadium van het verwerven van nieuwe kennis;
e) consolidering van opgedane kennis;
e) herhaling van het behandelde materiaal;
g) generalisatie en systematisering van nieuwe kennis;
h) informatie over huiswerk.
Beschrijf in elke fase met behulp van de samenvatting wat u van plan bent en welke resultaten u van studenten verwacht. Teken hier de nodige diagrammen, circuits, maak koppelingen naar visuele en didactische materialen die nodig zijn - alles dat zal helpen het verloop van de les in je geheugen te herstellen.
BIJ plan paragraaf de kerngedachten van de tekst en de stapsgewijze ontwikkeling van het denken worden kort weergegeven. Als je een plan voor je ogen hebt, is het gemakkelijk om de stof uit het leerboek te onthouden en opnieuw te vertellen, om je voor te bereiden op examens. Kies een korte alinea van 15-20 alinea's of minder om te oefenen met het maken van een overzicht. In de toekomst kunt u terecht voor teksten van elk formaat.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp 'Biosociale aard van de mens' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
1. De mens als resultaat van biologische en sociaal-culturele evolutie. ,
2. Wat is de biologische aard van de mens?
a) werking van interne organen en systemen;
b) primaire (fysiologische) behoeften;
c) menselijk genotype en erfelijkheidsmechanismen.
3. Sociaal in een persoon:
a) sociale behoeften;
b) belangen;
c) wilskwaliteiten;
d) zelfbewustzijn;
e) wereldbeeld, enz.
4. De eenheid van het biologische en sociale in de mens:
a) de rol van erfelijkheid in de menselijke ontwikkeling;
b) de mogelijkheden van de moderne samenleving in de strijd tegen erfelijke ziekten;
c) implementatie en bevrediging van biologische behoeften in sociale vormen.
5. Het probleem van de correlatie tussen het biologische en het sociale in de mens (verschillende benaderingen).
De afwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan (gepresenteerd als paragrafen of subparagrafen) in deze of soortgelijke bewoordingen maakt het niet mogelijk om de inhoud van dit onderwerp op de merites te onthullen.
Antwoord: geen
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp 'Wereldbeeld, zijn typen en vormen' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
1. Het concept van "wereldbeeld".
2. De structuur van het wereldbeeld:
a) kennis;
b) principes;
c) overtuigingen;
d) spirituele waarden, enz.
a) spontaan;
b) bewust.
a) mythologisch;
b) religieus;
c) filosofisch;
d) wetenschappelijk.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp "Socio-demografische problemen van onze tijd" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
- overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type;
- de aanwezigheid van planitems waaruit blijkt dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
- de juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het concept van mondiale problemen van onze tijd en hun typen:
a) demografisch;
b) ecologisch;
c) het probleem van het noorden en het zuiden, enz.
2) De essentie van het demografische mondiale probleem:
a) ongecontroleerde groei van het geboortecijfer;
b) ongelijke afwikkeling, enz.
3) De negatieve impact van het demografische mondiale probleem op het leven van de samenleving:
a) massale hongersnood, ziekte, analfabetisme, gebrek aan adequate huisvesting;
b) werkloosheid;
c) massale migraties;
d) assimilatieproblemen van nieuwkomers.
5) Manieren om sociaal-demografische problemen te overwinnen:
a) het oplossen van het probleem van bevolkingsregulering;
b) implementatie van een doordacht demografisch beleid;
c) internationale samenwerking bij het oplossen van sociale en demografische problemen.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "Integriteit en inconsistentie van de moderne wereld" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. De diversiteit van de wereld en de eenheid van de mensheid:
a) de moderne wereld en integratie;
b) globalisering van de economie en de ontwikkeling van de wereldhandel;
c) moderne communicatie (internet, enz.).
2. Tegenstrijdige gevolgen van globalisering:
a) globaliseringsnormen in de economie, cultuur;
b) milieucrises, demografische crises, aids, drugsverslaving, internationaal terrorisme, problemen van economisch achtergebleven landen, enz.
3. De belangrijkste manieren om de tegenstellingen van de moderne wereld te overwinnen:
a) oprichting van wereldwijde regelgevende instellingen;
b) vorming van planetair bewustzijn, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 1, 2, 3 punten van het plan in deze of soortgelijke formulering zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp 'moraal in het systeem van sociale normen' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die het mogelijk maken de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten te onthullen;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Soorten sociale normen:
a) moreel;
b) legaal;
c) religieus;
d) etiquette, enz.
2. Kenmerken van morele normen:
a) gericht op waarden, gedragspatronen;
b) informeel zijn;
c) worden gereguleerd door de publieke opinie, het menselijk geweten;
d) historisch zijn.
3. De structuur van moraliteit:
b) principes;
4. Functies van moraliteit:
a) regelgevend;
b) evaluatie, enz.
5. Moraliteit en moraliteit.
6. Ethiek - de wetenschap van moraliteit.
7. De relatie tussen moraliteit en andere regelgevers.
De afwezigheid van 1, 2, 3 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen maakt het niet mogelijk om de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten te onthullen
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je in wezen het onderwerp 'de samenleving als systeem' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die het mogelijk maken de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten te onthullen;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
a) de aanwezigheid van subsystemen;
b) de relatie van elementen;
c) interactie van elementen.
b) sociale instellingen.
a) dynamiek;
b) complexe organisatie;
c) openheid, enz.
a) vooruitgang;
b) regressie.
a) de ontwikkeling van wetenschap en technologie;
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Het probleem van het noorden en het zuiden en manieren om het op te lossen" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
De juistheid van de formulering van de punten van het plan in termen van hun relevantie voor het gegeven onderwerp;
Volledigheid van weergave van de hoofdinhoud in het plan;
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op het complexe typeplan.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het probleem van het noorden en het zuiden is een van de mondiale problemen van onze tijd.
2) Andere soorten mondiale problemen:
a) milieu;
b) demografisch;
3) De essentie van het probleem van Noord en Zuid:
a) "bevolkingsexplosie";
b) honger, armoede, analfabetisme, ziekte;
c) werkloosheid en migratie naar economisch welvarende landen van de wereld.
4) Manieren om de economische achterstand, armoede en ellende van de landen van de "derde wereld" te overwinnen:
a) implementatie van een doordacht demografisch beleid;
b) de vestiging van een nieuwe economische wereldorde;
c) internationale samenwerking bij het oplossen van de problemen van Noord en Zuid.
Misschien een ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van paragrafen en subparagrafen van het plan. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp 'Wereldwijde problemen van onze tijd' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
a) milieu;
b) het probleem van Noord en Zuid;
een weegschaal;
d) vertrouwen op bepaalde fundamentele waardenoriëntaties (bijvoorbeeld humanisme).
5. De oplossing van mondiale problemen als voorwaarde voor het behoud van de beschaving is de gemeenschappelijke zaak van de hele mensheid.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp "Vrijheid en Verantwoordelijkheid" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
1. Het concept van vrijheid.
2. Benaderingen om vrijheid te begrijpen:
a) absolute vrijheid;
b) vrijheid als erkende noodzaak;
3. Redenen voor de onmogelijkheid van absolute vrijheid:
a) een persoon wordt in zijn handelen beperkt door bestaande sociale normen;
b) een persoon wordt beperkt in zijn acties door fysieke wetten;
c) een persoon is afhankelijk van het niveau van wetenschappelijke en technologische vooruitgang, enz.
4. Het concept van een vrije samenleving, de belangrijkste modellen:
a) een samenleving waar de prioriteit van de rechten en vrijheden van individuen primeert;
b) de samenleving is gebaseerd op collectivisme en wederzijdse bijstand;
5. Relatie tussen verantwoordelijkheid en vrijheid.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van 2-4. paragrafen van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zullen de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Wetenschap en de verantwoordelijkheid van wetenschappers" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
1. Het concept van wetenschappelijke kennis.
a) objectiviteit;
b) rationalisme;
e) een speciale taal.
a) humanitair;
b) natuurlijk;
c) sociaal, enz.
4. Functies van wetenschappelijke kennis:
b) wereldbeeld;
d) voorspellend.
5. Niveaus van wetenschappelijke kennis:
a) empirisch;
b) theoretisch.
6. Methoden van wetenschappelijke kennis:
a) wetenschappelijke observatie;
b. Omschrijving;
c) classificatie;
d) wetenschappelijk experiment;
e) wetenschappelijke modellering, enz.
7. Bijzonderheden van de moderne wetenschap:
a) meer mogelijkheden om natuur en samenleving te beïnvloeden;
b) complex technisch en technologisch potentieel;
c) directe impact op de manier van leven en de aard van het werk
d) de mogelijkheid om micro- en macrowerelden te bestuderen.
8. Factoren die de verantwoordelijkheid van wetenschappers voor hun onderzoek vergroten:
a) tweeledig doel van een aantal uitvindingen (creatie van nieuwe soorten massavernietigingswapens);
b) morele dubbelzinnigheid van een aantal onderzoeken (klonen van levende organismen);
c) de negatieve, nadelige impact van een aantal wetenschappelijke studies op de natuur;
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 7, 8 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp 'Kennis als activiteit' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip kennis.
2. Onderwerp en object van kennis.
a) optimisme;
b) scepsis;
c) agnosticisme.
4. Kennisniveaus:
a) sensueel;
b) rationeel.
5. Soorten kennis:
a) wetenschappelijk;
b) onwetenschappelijk.
b) objectiviteit;
b) mythologie;
c) religie;
d) kunst, enz.
9. Kennisresultaten:
a) waarheid;
b) waanvoorstellingen, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp 'De samenleving als open systeem' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van een open systeem.
2. Kenmerken van de samenleving als systeem:
a) een dynamische sociale structuur;
b) complexe organisatie;
c) openheid, enz.
3.Openheid van de samenleving, de impact van de natuur op de samenleving:
a) natuurlijke omstandigheden hebben een aanzienlijke invloed op de sociale arbeidsverdeling;
b) natuurlijke factoren spelen een belangrijke rol in het leven van mensen (geografisch determinisme);
c) de natuur vormt de natuurlijke habitat van de mens.
4. De staat van voortdurende uitwisseling met de natuurlijke omgeving en milieuproblemen van onze tijd:
a) broeikaseffect;
b) zure regen;
c) vervuiling van de zeeën en oceanen;
d) luchtverontreiniging;
e) bodemverontreiniging;
f) vermindering van de hoeveelheid water die geschikt is om te drinken.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je in wezen het onderwerp "De invloed van de natuur op mens en samenleving" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Natuur en samenleving als onderdeel van één materiële wereld.
2) De waarde van de natuur voor de menselijke samenleving:
a) de natuur is een voorraadkast van hulpbronnen;
b) natuur - de natuurlijke habitat van de mens en menselijke gemeenschappen;
c) de natuur is de bron van esthetische gevoelens, de bron van schoonheid;
d) de natuur als recreatiegebied.
3) De belangrijkste richtingen van de impact van natuurlijke factoren op de menselijke samenleving:
a) invloed op de snelheid en het tempo van sociale ontwikkeling;
b) invloed op de aard van de verdeling van de productiekrachten;
c) impact op de sociaal-culturele en sociaal-mentale omgeving;
d) invloed op het politieke systeem;
4) Het huidige stadium van interactie tussen de menselijke samenleving en de natuur:
a) de ecologische crisis en de oorzaken ervan;
b) ecologische co-evolutie.
5) Manieren en middelen voor constructieve interactie tussen de menselijke samenleving en de natuur:
a) aanleg van natuurparken en reservaten;
b) oprichting van hulpbronnenbesparende milieuvriendelijke industrieën;
c) ontwikkeling van "groene energie";
d) herstel van populaties van individuele diersoorten;
7) overgangsproblemen naar co-evolutie van de menselijke samenleving en de natuur
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen. De aanwezigheid van twee van de 2, 3 en 5 punten van het plan in deze of soortgelijke formulering zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp "Menselijke activiteiten" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van het antwoord wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor de onthulling van dit onderwerp.
1. Het concept van menselijke activiteit.
2. Structuur van de activiteit.
a) onderwerp van activiteit
b) object van activiteit
d) methoden en middelen
e) proces
f) resultaat
3. Activiteitsbehoeften:
a) biologisch
b) sociaal
c) ideaal
4. Soorten activiteiten
b) communicatie
c) lesgeven
5. Classificatie van activiteiten:
a) door objecten en resultaten (materieel en spiritueel);
b) per onderwerp van activiteit (individueel en collectief)
c) door de aard van de activiteit (reproductief en creatief)
d) afhankelijk van de sferen van de samenleving (economisch, sociaal, politiek, spiritueel);
f) in overeenstemming met morele normen (moreel en immoreel);
6. Kenmerken van de activiteit:
a) bewust karakter;
b) transformatief karakter;
c) productieve aard;
d) openbaar karakter;
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp 'Cultuur, zijn vormen' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het begrip cultuur.
2. Materiële en spirituele cultuur.
3. Functies van cultuur:
a) adaptief;
b) normatief;
c) socialisatie, enz.
4. Cultuurvormen:
a) volk;
b) elite;
c) massief.
5. Kenmerken van massacultuur:
b) reproduceerbaarheid;
c) vermakelijke vorm;
6. De positieve impact van massacultuur op het spirituele leven van de samenleving:
7. De negatieve impact van massacultuur op het leven van de samenleving:
8. Kenmerken van de elitecultuur:
b) complex van inhoud;
9. Kenmerken van de volkscultuur:
a) anoniem;
b) eenvoudig van inhoud;
10. Diversiteit aan culturen:
a) subculturen;
b) tegencultuur.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 3, 4, 8-10 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp "wetenschappelijke kennis" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
1. Het concept van wetenschappelijke kennis.
2. Onderscheidende kenmerken van wetenschappelijke kennis:
a) objectiviteit;
b) rationalisme;
c) consistentie en ordelijkheid;
d) toetsbaarheid (verifieerbaarheid);
e) een speciale taal.
3. Moderne classificatie van wetenschappen:
a) humanitair;
b) natuurlijk;
c) sociaal, enz.
4. Functies van wetenschappelijke kennis:
a) cognitief en verklarend;
b) wereldbeeld;
c) productie en transformatie;
d) voorspellend.
5. Niveaus van wetenschappelijke kennis:
a) empirisch;
b) theoretisch.
6. Methoden van wetenschappelijke kennis:
a) wetenschappelijke observatie;
b) beschrijving;
c) classificatie;
d) wetenschappelijk experiment;
e) wetenschappelijke modellering, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-6 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp "De milieucrisis als een wereldwijd probleem van onze tijd" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
a) milieu;
b) het probleem van Noord en Zuid;
c) internationaal terrorisme.
2. De essentie van de wereldwijde milieucrisis:
a) uitsterven van biologische soorten;
b) vervuiling van de atmosfeer, bodem, oceanen;
d) opwarming van de aarde, enz.
3. Oorzaken van het wereldwijde milieuprobleem:
a) Groei in de omvang van de economische activiteit van mensen.
b) Houding van de consument ten opzichte van de natuur.
4. Tekenen van een wereldwijd milieuprobleem:
a) de belangen van alle landen en volkeren raakt;
b) een onmiddellijke beslissing vereist en de eenwording van de inspanningen van de hele mensheid, enz.
5. Manieren om de ecologische crisis te overwinnen:
a) het veranderen van de houding van mensen ten opzichte van de natuur;
b) wetenschap in dienst van ecologie;
c) internationale samenwerking bij het oplossen van milieuproblemen.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "Cognitieve activiteit" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip kennis.
2. Onderwerp en object van kennis.
3. Het probleem van de herkenbaarheid van de wereld:
a) optimisme;
b) scepsis;
c) agnosticisme.
4. Kennisniveaus:
a) sensueel;
b) rationeel.
5. Soorten kennis:
a) wetenschappelijk;
b) onwetenschappelijk.
5. Kenmerken van wetenschappelijke kennis:
a) consistentie en validiteit;
b) objectiviteit;
c) de aanwezigheid van speciale methoden van cognitie;
d) het gebruik van een speciale wetenschappelijke taal, enz.
6. Empirische en theoretische niveaus van wetenschappelijke kennis.
7. Verscheidenheid aan vormen van niet-wetenschappelijke kennis:
a) levenservaring en gezond verstand;
b) mythologie;
c) religie;
d) kunst, enz.
8. Kenmerken van sociale cognitie.
9. Kennisresultaten:
a) waarheid;
b) waanvoorstellingen, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 3-5, 7 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp "Maatschappij en natuur" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
De aanwezigheid van planitems die verplicht zijn voor de openbaarmaking van het voorgestelde onderwerp;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan in termen van hun relevantie voor het gegeven onderwerp;
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op het complexe typeplan. De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het concept van de samenleving en het concept van de natuur.
2. Invloed van natuur (milieu) op maatschappelijke processen:
a) het tempo en de kwaliteit van de sociale dynamiek;
b) locatie van productiekrachten en economische specialisatie;
c) kenmerken van mentaliteit, houding en karakter van mensen;
d) natuurrampen en hun sociale gevolgen.
3. De impact van de samenleving op de natuurlijke omgeving:
a) veranderingen in landschappen onder invloed van menselijke activiteiten;
b) gebruik van niet-hernieuwbare en hernieuwbare natuurlijke hulpbronnen;
c) gebruik van flora en fauna;
d) het creëren van een door de mens getransformeerde natuurlijke omgeving.
4. De waarde van de natuur voor mens en samenleving:
a) een voorraad middelen;
b) natuurlijke habitat;
c) een bron van inspiratie en schoonheid.
5. De bijzonderheden van de interactie tussen natuur en samenleving in het huidige stadium van sociale ontwikkeling.
Misschien een ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van paragrafen en subparagrafen van het plan. Ze kunnen worden gepresenteerd in een benoemde, vragende of gemengde vorm.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp "Het probleem van internationaal terrorisme als een mondiaal probleem van onze tijd" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor de onthulling van dit onderwerp.
1. Het concept van mondiale problemen, hun typen:
a) milieu;
b) het probleem van Noord en Zuid;
c) internationaal terrorisme.
2. Redenen voor het ontstaan van internationaal terrorisme:
a) de kloof in de niveaus van economische en sociale ontwikkeling tussen landen en regio's van de wereld;
b) agressieve introductie van de waarden en normen van de westerse samenleving in de niet-westerse wereld, onderdrukking van niet-westerse culturen en waarden;
c) politieke dominantie van westerse landen in de mondiale wereld.
3. Kenmerken van internationaal terrorisme in het huidige stadium:
a) supranationaal karakter;
b) gebruik van moderne netwerktechnologieën en middelen;
c) de aanwezigheid van aanzienlijke financiële, intellectuele en personele middelen;
d) het gebruik van religieuze en sociaal-culturele programma-instellingen.
5. De belangrijkste werkterreinen van internationale terroristen:
a) organisatie van psychologische aanvallen met behulp van mediatechnologieën;
b) voorbereiding en uitvoering van terroristische daden;
c) organisatie van internetaanvallen op grote financiële centra en banken.
6. Manieren en methoden van strijd van de wereldgemeenschap tegen terroristen.
7. De rol van de Russische Federatie bij het tegengaan van de terroristische dreiging.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-5 punten van het plan in deze formulering of een vergelijkbare betekenis zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "Inhoud en vormen (soorten) spirituele activiteit" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van spirituele activiteit.
2. Soorten spirituele activiteit:
a) prognostisch;
b) waardegericht;
c) cognitief.
3. Kenmerken van spirituele activiteit:
a) is gericht op het veranderen van het bewustzijn van mensen;
b) omvat het creëren van spirituele waarden.
4. Het concept van spirituele waarden en hun specificiteit:
a) idealiteit;
b) objectiviteit in inhoud, subjectiviteit in perceptie;
c) tekens en symbolen spelen een grote rol, enz.
a) gevoelens
b) emoties;
c) kennis;
d) overtuigingen, enz.
b) mythologie;
c) religie;
d) kunst, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Bron: Unified State Examination in Social Studies 06/10/2013. hoofdgolf. Centrum. Optie 6.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je in wezen het onderwerp "Het probleem van de herkenbaarheid van de wereld" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip kennis.
2. Onderwerp en object van kennis.
3. Het probleem van de herkenbaarheid van de wereld:
a) optimisme;
b) scepsis;
c) agnosticisme.
4. Kennisniveaus:
a) sensueel;
b) rationeel.
5. Soorten kennis:
a) wetenschappelijk;
b) onwetenschappelijk.
5. Kenmerken van wetenschappelijke kennis:
a) consistentie en validiteit;
b) objectiviteit;
d) het gebruik van een speciale wetenschappelijke taal, enz.
7. Verscheidenheid aan vormen van niet-wetenschappelijke kennis:
a) levenservaring en gezond verstand;
b) mythologie;
c) religie;
d) kunst, enz.
8. Kenmerken van sociale cognitie.
9. Kennisresultaten:
a) waarheid;
b) waanvoorstellingen, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 3-5, 7 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Bron: Unified State Examination in Social Studies 06/10/2013. hoofdgolf. Verre Oosten. Optie 2.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je in wezen het onderwerp 'de samenleving als systeem' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die het mogelijk maken de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten te onthullen;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het begrip samenleving in de ruimste zin.
2) Kenmerkende kenmerken van de samenleving als systeem:
a) de aanwezigheid van subsystemen;
b) de relatie van elementen;
c) interactie van elementen.
3) De belangrijkste elementen van de samenleving als systeem:
a) terreinen van het openbare leven (politiek, economisch, spiritueel, enz.);
b) sociale instellingen.
4) Tekenen van de samenleving als systeem:
a) dynamiek;
b) complexe organisatie;
c) openheid, enz.
a) vooruitgang;
b) regressie.
6) Criteria van sociale vooruitgang:
a) de ontwikkeling van wetenschap en technologie;
b) de ontwikkeling van productiekrachten;
c) humanistische criteria, enz.
7) Functies van de samenleving als systeem:
a) productie en distributie van economische goederen;
b) reproductie en socialisatie van mensen;
c) controle en beheer van mensen, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4, 5, 7 punten van het plan in deze of soortgelijke formulering zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen
Bron: Unified State Examination in Social Studies 06/10/2013. hoofdgolf. Siberië. Optie 2.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp "Vormen en variëteiten van cultuur" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het begrip cultuur.
2. Cultuurvormen:
a) volk;
b) elite;
c) massief.
3. Kenmerken van massacultuur:
a) focus op massale verkoop en winst;
b) reproduceerbaarheid;
c) vermakelijke vorm;
d) bedoeld voor een breed publiek.
4. De positieve impact van massacultuur op het spirituele leven van de samenleving:
a) keurt eenvoudige en begrijpelijke ideeën over de wereld rondom goed;
b) direct gericht op het maatschappelijk belang;
c) democratisch is;
d) reageert op verzoeken om rust, psychologische ontspanning, enz.
5. De negatieve impact van massacultuur op het leven van de samenleving:
a) is gericht op massale smaken;
b) leidt tot standaardisatie en eenwording van cultuur;
c) ontworpen voor passieve consumptie;
d) wekt mythen in de hoofden van mensen;
e) creëert kunstmatige behoeften, enz.
6. Kenmerken van de elitecultuur:
a) gericht op een kleine kring van amateurs en kenners;
b) complex van inhoud;
c) is niet-commercieel.
7. Kenmerken van de volkscultuur:
a) anoniem;
b) eenvoudig van inhoud;
c) meestal beperkt door landsgrenzen.
8. Diversiteit aan culturen:
a) subculturen;
b) tegencultuur.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 6-8 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Bron: Unified State Examination in Social Studies 06/10/2013. hoofdgolf. Oeral. Optie 6.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Het probleem van sociale vooruitgang" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het concept van sociale vooruitgang.
2. De bijzonderheden van sociale vooruitgang:
a) inconsistentie;
b) relativiteit;
c) draagt bij aan de transitie van de samenleving naar meer geavanceerde vormen van sociale organisatie.
3. Inconsistentie van vooruitgang:
a) ongelijke vooruitgang op verschillende gebieden;
b) vooruitgang op sommige gebieden gaat gepaard met achteruitgang op andere.
4. Criteria van sociale vooruitgang:
a) de ontwikkeling van wetenschap en technologie;
b) de groei van iemands persoonlijke vrijheid;
c) de ontwikkeling van de menselijke geest.
5. Vormen van sociale vooruitgang:
a) een revolutie
b) evolutie;
c) hervormingen.
6. Het concept van sociale regressie.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-5 punten van het plan in deze formulering of een vergelijkbare betekenis zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je in wezen het onderwerp "De invloed van massacultuur op het spirituele leven van de samenleving" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
- overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type;
- de aanwezigheid van planitems waaruit blijkt dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
- de juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. De begrippen "cultuur" en "geestelijk leven".
2. Cultuurvormen:
a) elite;
b) volk;
c) massief.
3. Redenen voor het ontstaan van massacultuur.
4. Onderscheidende kenmerken van massacultuur:
a) focus op massale verkoop en winst;
b) reproduceerbaarheid;
c) vermakelijke vorm;
d) bedoeld voor een breed publiek.
5. Positieve impact op het spirituele leven van de samenleving:
a) keurt eenvoudige en begrijpelijke ideeën over de wereld rondom goed;
b) direct gericht op het maatschappelijk belang;
c) democratisch is;
d) reageert op verzoeken om rust, psychologische ontspanning, enz.
6. Negatieve impact op de samenleving:
a) is gericht op massale smaken;
b) leidt tot standaardisatie en eenwording van cultuur;
c) ontworpen voor passieve consumptie;
d) wekt mythen in de hoofden van mensen;
e) creëert kunstmatige behoeften, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 4-6 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "De rol van behoeften in menselijke activiteit" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
- overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type;
- de aanwezigheid van planitems waaruit blijkt dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
- de juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip activiteit.
2. Structuur van de activiteit:
a) het onderwerp;
b) voorwerp;
d) motieven;
e) acties;
f) resultaat.
3. Activiteiten:
4. Motieven van activiteit:
a) behoeften;
b) belangen;
c) overtuigingen, enz.
Tekenen van activiteit:
a) bewust karakter;
c) pistoolkarakter, enz.
6. Het concept van behoeften en hun soorten:
a) biologisch;
b) sociaal;
c) geestelijk.
7. Classificatie van behoeften volgens A. Maslow:
a) fysiologisch;
b) existentieel;
c) sociaal;
d) prestigieus;
d) perfect.
8. Relatie tussen behoeften en activiteiten:
a) behoeften fungeren als motief voor activiteit;
b) bevrediging van behoeften - het doel van de activiteit, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-8 punten van het plan in deze bewoording of in de betekenis ervan zal de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Bron: USE in sociale studies 05/05/2014. Vroege golf. Optie 2.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp 'Wereldbeeld en zijn rol in het menselijk leven' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
- overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type;
- de aanwezigheid van planitems waaruit blijkt dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
- de juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van "wereldbeeld".
2. De structuur van het wereldbeeld:
a) kennis;
b) principes;
c) overtuigingen;
d) spirituele waarden, enz.
3. Manieren om een wereldbeeld te vormen:
a) spontaan;
b) bewust.
4. De belangrijkste soorten wereldbeelden:
a) mythologisch;
b) religieus;
c) filosofisch;
d) wetenschappelijk.
5. De rol van het wereldbeeld in het menselijk leven.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp "Activiteit en denken" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
- overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type;
- de aanwezigheid van planitems waaruit blijkt dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
- de juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip activiteit.
2. Structuur van de activiteit:
a) het onderwerp;
b) voorwerp;
d) motieven;
e) acties;
f) resultaat.
3. Activiteiten:
a) spelen, lesgeven, werken, communiceren;
b) spiritueel, praktisch (materieel), etc.
4. Motieven van activiteit:
a) behoeften;
b) belangen;
c) overtuigingen, enz.
Tekenen van activiteit:
a) bewust karakter;
b) transformatief karakter;
c) pistoolkarakter, enz.
6. Het concept en de soorten denken:
a) verbaal-logisch;
b) visueel-figuratief;
c) visueel en effectief.
7. Verband tussen denken en handelen:
a) denken als basis van rationele kennis;
b) denken en spreken, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-6 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "Menselijke behoeften en interesses in de structuur van activiteit" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van menselijke behoeften.
2. Classificatie van menselijke behoeften:
a) menselijke biologische behoeften;
b) sociale behoeften;
c) ideale behoeften.
3. De structuur van menselijke activiteit:
a) behoeften en motieven;
c) fondsen;
d) resultaat.
4. Activiteiten:
b) lesgeven;
d) communicatie.
5. Belangen van een persoon als motief voor zijn activiteit.
Ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van punten en deelpunten van het plan zijn mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp "wetenschappelijke kennis" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
1. Het concept van wetenschappelijke kennis.
2. Onderscheidende kenmerken van wetenschappelijke kennis:
a) objectiviteit;
b) rationalisme;
c) consistentie en ordelijkheid;
d) toetsbaarheid (verifieerbaarheid);
e) een speciale taal.
3. Moderne classificatie van wetenschappen:
a) humanitair;
b) natuurlijk;
c) sociaal, enz.
4. Functies van wetenschappelijke kennis:
a) cognitief en verklarend;
b) wereldbeeld;
c) productie en transformatie;
d) voorspellend.
5. Niveaus van wetenschappelijke kennis:
a) empirisch;
b) theoretisch.
6. Methoden van wetenschappelijke kennis:
a) wetenschappelijke observatie;
b) beschrijving;
c) classificatie;
d) wetenschappelijk experiment;
e) wetenschappelijke modellering, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-6 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van globalisering.
2. Economische globalisering:
a) wereldwijde arbeidsverdeling;
6) activiteiten van TNC's;
c) het internationale financiële systeem;
d) wereldhandel, enz.
3. Migratie van de bevolking in de moderne wereld:
4. Interetnische dialoog.
5. Ontwikkeling van communicatie, informatietechnologieën.
6. Globalisering op het gebied van cultuur:
a) de verspreiding van massacultuur;
6) verwestering;
c) integratie van nationale onderwijsstelsels;
d) integratie en coördinatie van wetenschappelijk onderzoek, enz.
8. Mondiale problemen van de moderne samenleving:
a) milieu;
b) het probleem van Noord en Zuid;
c) internationaal terrorisme, enz.
9. Wereldwijde politieke instellingen.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
a) als sociale instelling;
c) als een kennissysteem.
2. Onderscheidende kenmerken van wetenschappelijke kennis:
a) objectiviteit;
b) rationalisme;
c) consistentie en ordelijkheid;
d) toetsbaarheid (verifieerbaarheid);
e) een speciale taal.
3. Moderne classificatie van wetenschappen:
a) humanitair;
b) natuurlijk;
c) sociaal, enz.
4. Functies van de wetenschap:
a) cognitief en verklarend;
b) wereldbeeld;
c) productie en transformatie;
d) voorspellend.
5. Systeem van wetenschappelijke organisaties:
a) academies
b) onderzoekscentra, instituten;
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip kennis.
2. Onderwerp en object van kennis.
3. Het probleem van de herkenbaarheid van de wereld:
a) optimisme;
b) scepsis;
c) agnosticisme.
4. Kennisniveaus:
a) sensueel;
b) rationeel.
5. Soorten kennis:
a) wetenschappelijk;
b) onwetenschappelijk.
5. Kenmerken van wetenschappelijke kennis:
a) consistentie en validiteit;
b) objectiviteit;
B) de aanwezigheid van speciale methoden van cognitie;
d) het gebruik van een speciale wetenschappelijke taal, enz.
6. Empirische en theoretische kennisniveaus.
7. Verscheidenheid aan vormen van niet-wetenschappelijke kennis:
a) levenservaring en gezond verstand;
b) mythologie;
c) religie;
d) kunst, enz.
8. Kenmerken van sociale cognitie.
9. Kennisresultaten:
a) waarheid;
b) waanvoorstellingen, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 3-5, 7 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp "Religie als sociale instelling" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip religie.
2. Religieuze organisaties:
a) een kerk
3. Functies van religie:
a) wereldbeeld;
b) educatief;
c) regelgevend;
d) compenserend;
e) communicatief, enz.
4. Soorten religies:
a) wereld (christendom, boeddhisme, islam);
b) nationaal of regionaal, enz.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het begrip onderwijs.
2. Functies van het onderwijs:
a) overdracht van kennis en culturele ervaring van de samenleving;
b) socialisatie van nieuwe generaties;
c) voldoen aan de behoeften van de ontwikkeling van de samenleving en de staat, enz.
3. Onderwijssysteem:
a) algemeen onderwijs;
b) beroepsonderwijs;
c) aanvullende opleiding.
4. Trends in de ontwikkeling van modern onderwijs:
a) humanisering;
b) informatisering;
c) internationalisering;
d) humanisering, enz.
5. Normen die betrekkingen regelen in het kader van de onderwijsinstelling:
een formele;
b) informeel.
6. Status-rollensysteem werkend in het kader van de onderwijsinstelling:
a) leraren (leraren);
b) leerlingen (studenten), enz.
7. Grondwettelijke waarborgen van het recht van burgers op onderwijs.
8. De waarde van onderwijs gedurende het hele leven.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-5 punten van het plan in deze formulering of een vergelijkbare betekenis zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "Wetenschap en haar functies in het huidige stadium van sociale ontwikkeling" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
1. De veelzijdigheid van het begrip "wetenschap":
a) als sociale instelling;
b) als een bijzondere vorm van activiteit;
c) als een kennissysteem.
2. Onderscheidende kenmerken van wetenschappelijke kennis:
a) objectiviteit;
b) rationalisme;
c) consistentie en ordelijkheid;
d) toetsbaarheid (verifieerbaarheid);
e) een speciale taal.
3. Moderne classificatie van wetenschappen:
a) humanitair;
b) natuurlijk;
c) sociaal, enz.
4. Functies van de wetenschap:
a) cognitief en verklarend;
b) wereldbeeld;
c) productie en transformatie;
d) voorspellend.
5. Wetenschap als factor in de ontwikkeling van de postindustriële samenleving.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van 1,2,4. paragrafen van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zullen de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp
1. Het concept van mondiale problemen.
2. Soorten mondiale problemen van onze tijd:
a) milieu;
b) het probleem van Noord en Zuid;
c) de dreiging van de Derde Wereldoorlog, enz.
3. Kenmerken van mondiale problemen die bepalend zijn voor de zoektocht naar manieren om ze op te lossen:
een weegschaal;
b) de belangen van alle landen en volkeren raakt;
c) een beslissende invloed op de ontwikkeling van de samenleving;
d) vatbaarheid voor beïnvloeding alleen door de gezamenlijke inspanningen van de hele mensheid.
4. Manieren om de mondiale problemen van onze tijd op te lossen:
a) de oprichting van internationale organisaties waarvan de activiteiten gericht zijn op het oplossen van mondiale problemen;
b) appelleren aan het zoeken naar universele waarden;
c) ontwikkeling van effectieve vormen van samenwerking die alle landen in staat zouden stellen samen op te treden, ondanks het verschil in sociaal-politieke, religieuze, etnische en andere wereldbeschouwing;
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die het mogelijk maken de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten te onthullen;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het begrip kennis.
2. Soorten cognitieve activiteit van een persoon als onderwerp van kennis:
a) wetenschappelijke kennis;
b) niet-wetenschappelijke kennis (gewone, esthetische, enz.)
3. Niveaus van cognitieve activiteit van een persoon als onderwerp van kennis:
a) sensueel;
b) rationeel.
4. De structuur van cognitieve activiteit:
a) kennisonderwerpen (persoon, groep personen, enz.)
b) objecten van kennis (mens, natuur, samenleving, enz.)
c) methoden en middelen van kennis.
d) de resultaten van kennis (waarheid, fout, enz.)
5. De mens als kennisobject:
a) een verscheidenheid aan benaderingen van de studie van de mens;
b) natuur- en sociale wetenschappen over de biologische aard en sociale essentie van de mens;
c) wetenschap en religie over de spirituele wereld van de mens.
6. De waarde van kennis in het menselijk leven en de ontwikkeling van de samenleving.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De afwezigheid van 2 - 5 punten van het plan in deze of een formulering die qua betekenis dicht bij elkaar ligt, laat niet toe om de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten te onthullen
Veel afgestudeerden, die zich voorbereiden op het examen, stellen vaak de vraag: hoe schrijf je een plan voor sociale studies? Dit is inderdaad een van de moeilijkste taken van het huidige examenformaat. Hier is het vereist om beheersing van het onderwerpmateriaal op een serieus, zinvol niveau te tonen.
Wat moeten de plannen voor sociale studies zijn?
De belangrijkste vereiste voor de taak is het opstellen van een complex plan over het gepresenteerde onderwerp van de cursus sociale wetenschappen. Hier, zoals nergens anders, heb je het vermogen nodig om informatie te generaliseren en te systematiseren, deze nauwkeurig weer te geven in de vorm van abstracts en interne verbanden tussen sociale objecten te leggen. Laat me u eraan herinneren dat de afgestudeerde de punten van het plan zo correct en nauwkeurig mogelijk moet aangeven, en ten minste twee ervan in alinea's moet onthullen. Het plan moet items bevatten die openbaar moeten worden gemaakt. Ze bevinden zich in de algemene hiërarchie onder de nummers 2 tot 4.
De kern van een succesvol plan is een objectieve en banale zaak - gedegen kennis. Opdracht 35 test je kennis in de context van een bepaalde vorm, meer niet. En als u bijvoorbeeld het onderwerp "Sociale cognitie" grondig hebt bestudeerd en de kenmerken, typen en methoden ervan kent, dan zijn er serieuze voorwaarden om op zijn minst een score te behalen. Dus leer de onderwerpen kennen, want er zijn tegenwoordig veel hulptools voor.
Maar nog steeds is dit niet genoeg. Het is noodzakelijk om duidelijk te begrijpen in welke volgorde u een plan moet opstellen en wat moet volgen. Om te beginnen stel ik voor om naar een universele 'leegte' van het plan te kijken, die in theorie bij elk onderwerp past.
1. Begrip... (elk sociaal fenomeen of object kan worden uitgedrukt door een term, dus we beginnen hiermee. Je kunt de definitie uitbreiden als je wilt).
2. Weergaven, elementen, typen ... (bijna elk object heeft een typologie, bijvoorbeeld soorten werkloosheid, soorten economische systemen, enz.).
3. Tekenen, eigenschappen, kenmerken ... (vergelijkbaar met de vorige paragraaf).
4. Functies.
5. Rol, betekenis, plaats ... (een sociaal object wordt altijd ingeschreven in de context van het sociale leven, daarom beïnvloedt het zijn individuele aspecten, die we in deze paragraaf weergeven).
Ik zal het nog eens uitleggen, dit is slechts een algemene structuur, die aanzienlijk kan variëren afhankelijk van het onderwerp, maar het belangrijkste is de logica die moet worden gevolgd bij het opstellen van plannen voor de sociale studies van het Unified State Examination 2016. De formulering van scripties kan in een vragende of beschrijvende vorm zijn, en het is ook mogelijk om te combineren.
Vergeet niet dat het overal oefening vereist! Zoek onderwerpen op internet, gelukkig zijn er tegenwoordig veel van, en maak plannen. Ik raad niet aan om gedachteloos kant-en-klare opties op het netwerk te downloaden en te proberen ze te onthouden. Dus je vertroebelt gewoon je hoofd en begrijpt er niets van. Daarnaast zijn er veel ingediende plannen van ronduit slechte kwaliteit die niet aan de eisen voldoen.
En toch, stel je bij het maken van plannen voor sociale studies voor dat je de taak hebt gekregen: het onderwerp kort uitleggen aan iemand die er niets van begrijpt. Je moet hem uiterst begrijpelijk, duidelijk en vooral correct uitleggen. Probeer deze missie aan te gaan en als je het kunt voltooien, zul je zeker een prachtig plan schrijven.
Tot slot geef ik een voorbeeld van een plan dat aan alle gestelde eisen voldoet.
Het thema is "Sociale Controle".
1. Wat is sociale controle?
2. Soorten sociale controle
a) intern;
b) extern;
3. Karakteristieke kenmerken van sociale controle
a) het bestaan van sancties;
b) formalisering en ordelijkheid;
Lijn UMK G.A. Bordovsky. Maatschappijwetenschappen (10-11)
Lijn UMK G.A. Bordovsky. Maatschappijwetenschappen (6-9)
Sociale wetenschappen
Voorbereiden op het examen maatschappijleer: hoe maak je een complex plan
In 2018 zijn de criteria voor de beoordeling van het Unified State Examination in sociale studies gewijzigd. Kandidaat Pedagogische Wetenschappen, universitair hoofddocent van de afdeling Methoden van Onderwijs Geschiedenis en Sociale Studies, Russische Pedagogische Staatsuniversiteit. A. I. Herzen (St. Petersburg) Olga Soboleva, als onderdeel van een reeks webinars, sprak over de innovaties in taak nr. 28 en deelde met docenten nuttige tips voor een succesvolle voorbereiding op het examen.Criteria voor evaluatie
Op het eerste gezicht is er niets veranderd - dit jaar zien studenten dezelfde bewoording van opdracht nr. 28 als voorheen. De evaluatiecriteria zijn echter veranderd - ze zijn specifieker en strenger geworden. Het maximale aantal punten is nu 4 (voorheen was het 3), en in plaats van een punt af te trekken voor fouten, zal het scoren voor het ontbreken van fouten worden geoefend. De criteria zijn als volgt gewijzigd:
- 28.1: het raken van de verplichte punten van het plan. Dit criterium blijft het belangrijkste. Als de student de vereiste punten van het plan niet haalt, worden 0 punten gegeven voor de hele taak. Er was echter een concretisering in de beoordeling. Er wordt nu gespecificeerd dat een van de verplichte items gedetailleerd moet worden in subclausules, terwijl de andere niet gedetailleerd mag zijn of een subclausule mag zijn. Als je de verplichte punten van het plan volledig haalt, worden er 2 punten toegekend. Een student krijgt 1 punt als hij één open item of twee ongeopende items heeft.
- 28.2: het volgen van een complex plan. Dit criterium houdt rekening met het aantal punten en hun kwaliteit, de mate van openbaarmaking van het onderwerp. Voorheen werden punten toegekend afhankelijk van het aantal verschillende punten, nu zijn de eisen nauwkeuriger geworden. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee gedetailleerd - in elk ander geval worden voor dit criterium 0 punten toegekend.
- 28.3: juiste formulering. De score voor dit criterium heeft nu het karakter van een bonus en je kunt deze alleen krijgen als er nergens fouten zijn met een score van 1 volgens criteria 28.1 en 28.2.
Bij het werken aan deze taak is het belangrijk om rekening te houden met één tegenstrijdigheid in het beoordelingssysteem. De FIPI-aanbevelingen geven aan dat planitems die abstract en formeel van aard zijn, niet meegeteld moeten worden. Tegelijkertijd werd de abstracte formulering "Het concept van een politieke partij" gebruikt in het voorbeeld van het FIPI-plan. Hoe het ook zij, om een hoge score te behalen, is het beter om bewoordingen te vermijden die de specifieke kenmerken van het onderwerp niet weerspiegelen.
Het handboek bevat gedetailleerd theoretisch materiaal over alle onderwerpen die zijn getest door het Unified State Examination in sociale studies. Na elke sectie worden taken op meerdere niveaus gegeven in de vorm van het examen. Voor de uiteindelijke beheersing van kennis worden aan het einde van het naslagwerk de opleidingsopties gegeven die daarbij aansluiten. Studenten hoeven niet meer op internet te zoeken naar aanvullende informatie en andere handleidingen te kopen. In deze gids vinden ze alles wat ze nodig hebben om zelfstandig en effectief voor te bereiden op het examen. Het naslagwerk is bedoeld voor middelbare scholieren om zich voor te bereiden op het examen sociale wetenschappen. De handleiding bevat gedetailleerd theoretisch materiaal over alle onderwerpen die tijdens het examen worden getest. Na elke sectie worden voorbeelden van USE-taken en een oefentest gegeven. Voor de uiteindelijke beheersing van kennis aan het einde van het naslagwerk worden opleidingsopties gegeven die overeenkomen met het Unified State Exam in social studies. Alle vragen worden beantwoord.
Stadia van voorbereiding
Het maken van een plan is een metavakvaardigheid die je moet beheersen om het examen te halen. Ervaren auteurs van het Russian Textbook-bedrijf helpen in hun curricula om de nodige vaardigheden te ontwikkelen in de volgende stappen:
- 5-6 cijfers - een eenvoudig tekstplan
- Cijfers 7-8 - een complex tekstplan
- Graad 9 - een eenvoudig presentatieplan over het onderwerp
- Cijfers 10-11 - een complex presentatieplan over het onderwerp
Lees en zie ook:
- Hoe zich voor te bereiden op de Olympiade in de sociale wetenschappen: aanbevelingen voor studenten en docenten
- Oefen in elke les het maken van een plan. Schrijf bijvoorbeeld een plan voor de komende les met studenten, markeer punten en subpunten in de notities, stel een complex plan op aan het einde van de lezing - dat wil zeggen, oefen deze vaardigheid in verschillende stadia van het bestuderen van het onderwerp.
- Nodig studenten niet uit om complexe plannen te onthouden die zijn gemaakt volgens de codeerder! Dit zal "zwakke" studenten op geen enkele manier helpen. Zo kwamen in 2017 de onderwerpen van de plannen niet overeen met de punten van de codeerinrichting.
- Probeer verschillende verschijnselen in de les te analyseren volgens een plan met zo'n vaste basis: concept, tekens, structuur, oorsprong, ontwikkeling, diversiteit, rol, huidige staat. Vermijd tegelijkertijd de abstract-formele formulering van de punten van het plan met deze basis.
- Wanneer u complexe onderwerpen bestudeert met twee gecombineerde concepten, moet u rekening houden met de relatie tussen verschijnselen en overeenkomsten en verschillen tussen hen identificeren. In sommige gevallen is het ook nodig om te bepalen welke plaats het ene fenomeen inneemt in de structuur van een ander.
Volgens de statistieken is taak nr. 28 in het Unified State Exam in social studies een van de moeilijkste voor studenten. Als u de vereisten begrijpt en een doordachte, consistente voorbereiding krijgt, kunt u het maximale aantal punten scoren.
De handleiding is bedoeld voor zelfstandigen of onder begeleiding van een leraar die scholieren en kandidaten voorbereidt op het examen. Het bevat volledig de stof van de cursus sociale wetenschappen, die wordt gecontroleerd op het examen. Het theoretische deel van de handleiding is beknopt en toegankelijk gepresenteerd. Een groot aantal diagrammen en tabellen maakt het gemakkelijk en snel om door het onderwerp te navigeren en de informatie te vinden die u nodig hebt. Trainingstaken komen overeen met het moderne formaat van het Unified State Examination, alle wijzigingen in de inhoud van het examenwerk die de afgelopen jaren zijn gemaakt, worden in aanmerking genomen.
HET OPSTELLEN VAN COMPLEX PLAN ONTWIKKELD ANTWOORD OP EEN BEPAALD ONDERWERP.
Afzonderlijk is het noodzakelijk om stil te staan bij de taak die in het examen is geïntroduceerdin 2010, - taak C8. Het vereist een complex planeen gedetailleerd antwoord over een specifiek onderwerp van een cursus sociale wetenschappen.Het voltooien van deze taak omvat:
naleving van een bepaald onderwerp;
volledigheid van weergave van de hoofdinhoud in het plan;
overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op het complexe plan type.
De belangrijkste voorwaarde voor het voltooien van deze taak is een systematische, diepe, redelijk omvangrijke en veelzijdige kennisonderwerpen die de betrokkenheid van sociaalwetenschappelijk materiaal vereisen, evenalsdezelfde kennis uit verwante academische disciplines en, indien mogelijk,rationele kennis verkregen uit de media.
Bij het voltooien van de opdracht zullen afgestudeerden:
a) aan de ene kant, in een bepaalde formulering van het onderwerp, om
inhoudsmateriaal dat bij hen bekend is;
b) aan de andere kant, om de logica van de presentatie van kennis op te bouwen
onderwerp in de vorm van alinea's van een complex plan.
Bij het maken van een complex plan kun je gebruik maken van: algemene aanbevelingen:
de inhoud van de cursus sociale wetenschappen presenteren, onthullenover het voorgestelde onderwerp;
verdeel deze inhoud in semantische delen, waarbij u in elk deel markeertdoe een van hen het hoofdidee;
titel elk deel;
markeer in elk deel verschillende bepalingen die zich ontwikkelen hoofdidee;
controleer of de punten en subpunten van het plan zijn gecombineerd,is het volgende item van het plan dat verband houdt met het vorige, is het volledig?ze weerspiegelen de hoofdinhoud van het onderwerp;
maak indien nodig aanpassingen;
onthoud dat het plan de hoofdinhoud moet omvatten onderwerpen;
in kopjes (paragrafen en subparagrafen van het plan) is het onwenselijk om te herhalenryat soortgelijke bewoordingen.
Bij het opstellen van een complex plan voor een gedetailleerd antwoord kunnen studenten een universeel algoritme gebruiken:
l. Begrip, essentie...
II. Karakteristieke kenmerken, basisprincipes
Specifieke functies...
De belangrijkste taken, de belangrijkste functies ...
V. Vormen, typen, typen, classificaties...
VI . Structuur...
VII. De belangrijkste stadia, stadia van ontwikkeling ...
VIII. Kenmerken van ontwikkeling...
IX. Ontwikkelingstrends in de moderne wereld, in de Russische Federatie
X. Betekenis ... in de ontwikkeling van de samenleving, persoonlijkheid
Taken
U krijgt de opdracht om een gedetailleerd antwoord op het probleem voor te bereiden"Biologische en sociale in de mens". Maak een plan volgens
Je moet spreken op een schoolconferentie over het onderwerp "Menselijke activiteit in zijn diversiteit". Maak een plan volgenstakken
Je moet een essay schrijven over het onderwerp "Communicatie als een vorm van"MA van interpersoonlijke interacties". Maak een plan volgenswaarmee je het afdekt.
Om op een seminar te spreken, moet je je voorbereidenom een gedetailleerd antwoord te ontwikkelen over het onderwerp “Interpersoonlijke conflicten enhun toestemming." Maak een plan volgens welke uzal dit onderwerp behandelen.
Je hebt de opdracht gekregen om een rapport op te stellen over het onderwerp "Kennis van de mens"com van de wereld en hemzelf. Maak een plan volgens welkeje zult dit onderwerp behandelen.
Je bereidt je voor op een test in de sociale wetenschappen over het onderwerp "Socialelisatie van het individu. Maak een plan volgens welke uzal dit onderwerp behandelen.
U krijgt de opdracht om een artikel in de schoolkrant te schrijven over het onderwerp "Nauka in het leven van de moderne samenleving ". Maak een plan, in overeenstemming metmet wie je dit onderwerp gaat behandelen.
U krijgt de opdracht om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp "Religie"als een vorm van spirituele cultuur. Maak een plan volgenswaarin u dit onderwerp zult behandelen.
9.
Je moet een creatief werk schrijven over het onderwerp "Obra
roepen als een maatschappelijke waarde”. Maak een plan volgens
met wie je dit onderwerp gaat behandelen.
werken van middelbare scholieren met een rapport over het onderwerp "Multivariantieen drijvende krachten voor de ontwikkeling van de samenleving. Maak een plan volgenswaarmee u dit onderwerp gaat behandelen.
U krijgt de opdracht om een artikel voor de schoolkrant te schrijven over het onderwerp "Overaanzienlijke vooruitgang." Maak een plan volgens welke uzal dit onderwerp behandelen.
U krijgt de opdracht om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp "Moreel"als regulator van sociale relaties. Maak een plan waarin je dit onderwerp gaat behandelen.
Doe je mee aan een onderzoekswedstrijd?werken van middelbare scholieren met een verslag over het onderwerp "Ondernemerschap in de economie". Maak een plan op basis waarvan udit onderwerp behandelen.
Je moet een creatief werk schrijven over het onderwerp "Polyproces in de moderne samenleving”. Maak een plan volgensbranche waarmee u dit onderwerp gaat behandelen.
Je moet spreken op een schoolconferentie over het onderwerp"Belastingen in de Russische Federatie". Maak een plan waarin je dit onderwerp gaat behandelen.
U hebt de opdracht gekregen om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp "SysteemMA van Russisch recht. Maak een plan volgens welke uzal dit onderwerp behandelen.
U hebt de opdracht gekregen om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp "KonDe grondwet van de Russische Federatie is de fundamentele wet van de samenleving en de staat. Verzinnenplan waarmee u dit onderwerp gaat behandelen.
U hebt de opdracht gekregen om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp "Status"geschenk in een markteconomie”. Maak een plan waarin je dit onderwerp gaat behandelen.
antwoorden
Antwoord op opdracht 1.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
de juistheid van de formulering van de punten van het plan in termen van hunnaleving van een bepaald onderwerp en helderheid van meningsuiting;
reflectie in termen van de belangrijkste aspecten van het onderwerp in een bepaald(voldoende voor het gegeven onderwerp) volgorde.
* Het antwoord op taak nr. 1 is een voorbeeld voor het beoordelen van taak C8 opGEBRUIKENvolgens de scorecriteria.
(andere formuleringen zijn toegestaan die de betekenis niet vervormen)
Punten
Een van de opties voor de openbaarmaking van dit onderwerp:
1. De meest voorkomende theorieën over de menselijke oorsprong zijn:
a) religieus
b) "de evolutietheorie van Ch. Darwin"
c) de arbeidstheorie van F. Engels
2. De belangrijkste benaderingen van wetenschappers voor de definitie van het concept "man".
3. Biosociale aard van de mens:
a) de mens is een onderdeel van de natuur
b) de mens is een sociaal wezen
4.
De relatie en wederzijdse invloed van biologische en sociale
bij een persoon.
Een andere hoeveelheid en (of) andere correcte formules zijn mogelijkzwervende punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan is correct. Collectief, itemsplan bestrijken de belangrijkste aspecten van het onderwerp en onthullen het in deverdeelde reeks
De formulering van de punten van het plan is correct. Aparte essentiële aspecten voor dit onderwerp kwamen niet terug in het plan. Onderwerpontvouwt zich opeenvolgend.
OF
De formulering van de punten van het plan is correct. Collectief itemu schetst de belangrijkste aspecten van het onderwerp, maar wordt niet gepresenteerdin een bepaalde, adequate thema, volgorde.
Bepaalde formuleringen van de punten van het plan zijn correct. holistischeen het plan biedt geen consistente openbaarmaking van het onderwerp.
De formulering van de punten van het plan komt niet overeen met het onderwerp.
OF
Verkeerd antwoord.
Maximale score
3
Antwoord op opdracht 2.
l. Activiteit als een manier van menselijk bestaan.
II. Specifieke kenmerken van menselijke activiteit.
III.
Activiteitenstructuur:
1) onderwerp
2) object
doel
fondsen
resultaat
IV. Motieven van activiteit.
V. Twee hoofdsoorten activiteiten:
Praktische activiteiten
spirituele activiteit
VI. Leidende activiteiten in het menselijk leven:
het spel
onderwijs 3) arbeid
Antwoord op opdracht 3.
l . Het concept en de specifieke kenmerken van communicatie.
II. Functies van communicatie in de vorming en ontwikkeling van de mens.
Communicatie als een subject-subject interactie.
Soorten communicatieonderwerpen:
echte entiteiten
illusoire partners
denkbeeldige partners
v.Communicatiemiddelen.
VI. Soorten communicatie:
direct en indirect
direct en indirect
VII.
Factoren die bijdragen aan succesvolle communicatie:
1) wederzijds begrip
2) solidariteit 3) tolerantie
Antwoord op taak 4.
l. Het concept en de specifieke kenmerken van interpersoonlijk conflict.
II.deelnemers aan het conflict.
Oorzaken van interpersoonlijke conflicten.
Reden voor conflicten.
V. De belangrijkste concepten die de essentie van het conflict onthullen.
VI. Conflictfuncties.
VII . Soorten interpersoonlijke conflicten.
VIII.
Factoren die van invloed zijn op een succesvolle oplossing van interpersoonlijke conflicten
conflicten.
IX.
De relatie van interpersoonlijke conflicten met andere soorten sociale
geen conflicten.
Antwoord op taak 5.
l. Cognitie als een vorm van adequate weerspiegeling van de werkelijkheid.
II.Structuur van kennis:
onderwerp van kennis
object van kennis
3) het resultaat van kennis
1) agnosticisme 2) scepticisme 3) gnosticisme
IV. Vormen van kennis:
zintuiglijk (sensatie, perceptie, representatie)
rationeel (concept, oordeel, conclusie)
v. Soorten kennis:
wetenschappelijke en niet-wetenschappelijke kennis
religieuze, mythologische, artistieke kennis
VI. Methoden van de kennis van de mens van de wereld en van zichzelf.
VII. Verscheidenheid aan vormen van menselijke kennis.l,.
Antwoord op taak 6.
l. Het concept van socialisatie.
II. De taak en functie van socialisatie.
Correlatie tussen de begrippen "socialisatie" en "opvoeding".
Soorten socialisatie: 1) primair
2) secundair
V. Factoren die bijdragen aan succesvolle socialisatie:
agenten van socialisatie
sociale liften
sociaal-economische en politieke omstandigheden
Antwoord op opdracht 7.
L. Het begrip wetenschap:
wetenschap als een sociale instelling
wetenschap als een tak van spirituele productie
wetenschap als een speciaal systeem van kennis
II. Soorten wetenschap:
fundamentele wetenschappen
toegepaste wetenschap.
classificatie van wetenschappen afhankelijk van het onderwerp en de methode van kennis
Specifieke kenmerken van de wetenschap.
Functies van de moderne wetenschap:
cultureel en ideologisch
cognitief en verklarend
voorspellend
integratie
sociaal
productie
v. Ontwikkeling van de wetenschap.
VI. Kenmerken van het wetenschappelijke wereldbeeld.