Sociaal normplan. Cursussen de rol van sociale controle in het socialisatieproces
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp 'Familie in de moderne samenleving' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
1) Het begrip familie.
2) Familiefuncties:
a) reproductief;
b) economisch;
c) socialisatie, enz.
4) Soorten gezinnen:
5) Familiehulpmiddelen:
a) economisch;
b) informatie, enz.
7) Veranderingen in de samenleving en het moderne gezin:
a) verandering van de positie van vrouwen in de samenleving en het gezin: een gezin van het partnertype;
b) van een gezin met meerdere generaties naar een nucleair gezin.
8) Staat en familie.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u de essentie van het onderwerp 'socialisatie van het individu' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
1. Het concept van "socialisatie"
a) primair;
b) secundair.
3. Socialisatiefuncties:
b) onderwijs;
d) media, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
1) Het concept van een natie:
a) als etnische groep;
2) Tekenen van een etnische groep:
a) clan en stam;
b) nationaliteit;
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp 'Familie als sociale instelling' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
1. Het concept van familie.
2. Familiefuncties:
a) reproductief;
b) economisch;
c) socialisatie, enz.
3. Rechten en plichten van gezinsleden.
4. Tekenen van het gezin als sociale instelling:
a) het bestaan van normen en sancties die de betrekkingen in het kader van de instelling van het gezin regelen;
b) een specifiek status-rolsysteem (echtgenoten, ouders en kinderen, enz.)
5. Gezinsbronnen:
a) economisch;
b) informatie, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 4, 5 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het begrip familie.
2) Familiefuncties:
a) reproductief;
b) economisch;
c) socialisatie, enz.
3) Rechten en plichten van gezinsleden.
4) Soorten gezinnen:
a) patriarchaal, democratisch;
b) multigenerationeel, nucleair.
5) Familiehulpmiddelen:
a) economisch;
b) informatie, enz.
6) Tekenen van een gezin als kleine groep:
a) bloedverwantschap en (of) echtelijke relatie van familieleden;
b) gezamenlijke huishouding, dagelijks leven, enz.
De aanwezigheid van twee van de 2, 4, 6 punten van het plan in deze of soortgelijke formulering zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Sociale mobiliteit" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het concept van sociale mobiliteit.
2) Factoren die sociale mobiliteit beïnvloeden:
a) de mate van openheid van sociale structuren;
b) het niveau van economische en wetenschappelijke ontwikkeling van de samenleving;
c) de mate van menselijke vrijheid, enz.
3) Soorten sociale mobiliteit:
a) verticaal, horizontaal;
b) groep, individueel.
4) Sociale liften:
een bedrijf;
d) kerk, enz.
5. Indicatoren van sociale mobiliteit.
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor de onthulling van dit onderwerp.
1) Het concept van een natie:
a) als etnische groep;
b) als algemene burgerlijke gemeenschap.
2) Tekenen van een etnische groep:
a) de aanwezigheid van het grondgebied van verblijf;
b) gemeenschappelijke taal, tradities, gebruiken;
c) gemeenschappelijkheid van historische en sociaal-culturele ervaringen;
d) vergelijkbare kenmerken van uiterlijk, karakter en mentaliteit.
3) Rassen van etnische groepen:
a) clan en stam;
b) nationaliteit;
4) De belangrijkste trends in de ontwikkeling van interetnische relaties:
a) internationale integratie;
b) internationale differentiatie.
5) Democratische principes van interetnische relaties:
a) gelijkheid van vertegenwoordigers van verschillende naties in alle geledingen van de samenleving;
b) vrije toegang tot de studie van nationale talen, gebruiken en tradities;
c) het recht van burgers om hun nationaliteit te bepalen;
d) ontwikkeling van tolerantie en multiculturele dialoog in de samenleving;
e) het creëren in de samenleving van een onverdraagzame houding ten opzichte van vreemdelingenhaat, chauvinisme, propaganda van nationale exclusiviteit.
6) Interetnische relaties en nationaal beleid in het moderne Rusland.
Misschien een ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van paragrafen en subparagrafen van het plan. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 1, 2, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u de essentie van het onderwerp "Naties en interetnische relaties" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor de onthulling van dit onderwerp.
1) Het concept van een natie:
a) als etnische groep;
b) als algemene burgerlijke gemeenschap.
2) Tekenen van een etnische groep:
a) de aanwezigheid van het grondgebied van verblijf;
b) gemeenschappelijke taal, tradities, gebruiken;
c) gemeenschappelijkheid van historische en sociaal-culturele ervaringen;
d) vergelijkbare kenmerken van uiterlijk, karakter en mentaliteit.
3) Rassen van etnische groepen:
a) clan en stam;
b) nationaliteit;
4) De belangrijkste trends in de ontwikkeling van interetnische relaties:
a) internationale integratie;
b) internationale differentiatie.
5) Democratische principes van interetnische relaties:
a) gelijkheid van vertegenwoordigers van verschillende naties in alle geledingen van de samenleving;
b) vrije toegang tot de studie van nationale talen, gebruiken en tradities;
c) het recht van burgers om hun nationaliteit te bepalen;
d) ontwikkeling van tolerantie en multiculturele dialoog in de samenleving;
e) het creëren in de samenleving van een onverdraagzame houding ten opzichte van vreemdelingenhaat, chauvinisme, propaganda van nationale exclusiviteit.
6) Interetnische relaties en nationaal beleid in het moderne Rusland.
Misschien een ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van paragrafen en subparagrafen van het plan. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 1, 2, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Sociale instellingen" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het concept van een sociale instelling.
2. Kenmerken van een sociale instelling:
a) ontstaat op basis van de gezamenlijke activiteit van grote massa's mensen;
b) de door hem verrichte werkzaamheden zijn gericht op het voorzien in de fundamentele behoeften van de samenleving;
c) de door hem verrichte activiteit wordt gereguleerd door normen, tradities, gewoonten;
d) is een duurzame vorm van organisatie van activiteiten;
e) historisch ontwikkelt.
3. Belangrijkste sociale instellingen:
a) het instituut gezin en huwelijk;
b) politieke instellingen (staat, partijen, enz.);
c) economische instellingen (productie, uitwisseling, enz.);
d) instituten voor wetenschap, onderwijs en cultuur;
e) de instelling van religie.
4. Functies van sociale instellingen:
b) verborgen.
5. Disfuncties van sociale instellingen.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Sociale groep" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
De aanwezigheid van planitems die verplicht zijn voor de openbaarmaking van het voorgestelde onderwerp;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan in termen van hun relevantie voor het gegeven onderwerp;
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op het complexe typeplan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor de onthulling van dit onderwerp.
1. Het concept van een sociale groep.
2. Gronden voor het indelen van sociale groepen:
a) aantal (klein en groot);
b) door de aard van de interactie (primair en secundair);
c) op het bestaansfeit (nominaal en reëel);
d) volgens de methode van het organiseren en reguleren van interacties (formeel en informeel);
3. Tekenen van een kleine sociale groep;
a) de aanwezigheid van stabiele, langdurige emotioneel rijke relaties
b) de aanwezigheid van een gemeenschappelijk doel of belang;
c) het bestaan van gemeenschappelijke normen en regels binnen de groep;
d) de aanwezigheid van een status-rolstructuur binnen de groep;
4. Processen die plaatsvinden in kleine sociale groepen:
a) groepsintegratie;
b) groepsdifferentiatie en leiderschap.
5. Tal van sociale groepen.
Eventueel ander nummer en (of) andere correcte bewoording van paragrafen en subparagrafen van het plan. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vorm.
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Sociale controle" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten hiervan begrijpt
thema's zonder welke het niet op de merites kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken weerspiegelen
onderwerpen die niet meetellen voor de beoordeling
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
3. Soorten sociale controle:
a) intern (zelfbeheersing)
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u de essentie van het onderwerp "Naties en interetnische relaties in de moderne wereld" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor de onthulling van dit onderwerp.
1) Het concept van een natie:
a) als etnische gemeenschap;
b) als algemene burgerlijke gemeenschap.
2) Tekens van de natie:
a) gemeenschappelijk historisch geheugen;
b) nationale identiteit;
c) nationale belangen;
d) eenheid van taal, enz.
3) Etnische diversiteit van de moderne wereld:
a) Russen;
b) Vietnamees;
c) de Fransen, enz.
4) Interetnische relaties in de moderne wereld:
a) integratie en toenadering van volkeren (Europese Unie; VS; Canada, enz.);
b) interetnische conflicten en manieren om deze te overwinnen;
c) tolerantie, humanisme, cultuur van interetnische relaties als middel om nationale conflicten te overwinnen;
Misschien een ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van paragrafen en subparagrafen van het plan. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 1, 2, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in essentie onthullen.
Bron: Unified State Examination in Social Studies 06/10/2013. hoofdgolf. Centrum. Optie 2.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor de onthulling van dit onderwerp.
1. Het concept van socialisatie.
a) de assimilatie van sociale ervaring;
b) ontwikkeling van sociale rollen;
c) de assimilatie van normen, waarden en gedragspatronen.
3. Resultaten van socialisatie:
a) integratie van het individu in het systeem van sociale relaties;
b) de vorming van een wereldbeeld, enz.
4. Agenten (instellingen) van socialisatie:
a) agenten van primaire socialisatie (ouders, familieleden, familie, vrienden, leeftijdsgenoten, enz.);
b) agenten van secundaire socialisatie (bestuur van een school, universiteit, onderneming; leger, rechtbank, kerk, enz.)
5. Verschillen in de inhoud van het socialisatieproces van volwassenen en het socialisatieproces van kinderen.
Misschien een ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van paragrafen en subparagrafen van het plan. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen.
Bron: Unified State Examination in Social Studies 06/10/2013. hoofdgolf. Siberië. Optie 5.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Sociale controle" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten hiervan begrijpt
thema's zonder welke het niet op de merites kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken weerspiegelen
onderwerpen die niet meetellen voor de beoordeling
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van "sociale controle".
2. Functies van sociale controle:
a) regulering en consolidering van de samenleving;
6) zorgen voor de stabiliteit van de samenleving;
c) eliminatie (minimalisering) van afwijkingen, enz.
3. Soorten sociale controle:
a) intern (zelfbeheersing)
b) extern (formeel en informeel)
4. Elementen van sociale controle:
a) Sociale sancties (formeel en informeel);
b) Sociale normen (wet, moraliteit, enz.)
Misschien een ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van paragrafen en subparagrafen van het plan. Zij zijn
kan worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen
De aanwezigheid van twee van de 2, 3, 4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u de essentie van het onderwerp "Kleine groepen en hun rol in de samenleving" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van een "kleine groep".
2. Kenmerken van kleine groepen:
a) gedrags- en psychologische gemeenschappelijkheid van groepsleden;
b) de aanwezigheid van gemeenschappelijke belangen en waarden;
c) algemene groepsnormen.
3. Soorten kleine groepen:
een formele;
b) informeel.
4. Voorbeelden van kleine groepen:
b) een groep vrienden
c) arbeidskrachten.
5. Functies van kleine groepen:
a) gezelligheid;
b) ondersteunend;
c) psychologisch;
d) activiteit.
6. Interpersoonlijke relaties in een kleine groep.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-5 punten van het plan in deze formulering of een vergelijkbare betekenis zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee je de essentie van het onderwerp 'Familie als een kleine groep' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer
gedetailleerd in subsecties.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het begrip familie.
2) Familiefuncties:
a) reproductief;
b) economisch;
c) socialisatie, enz.
3) Rechten en plichten van gezinsleden.
4) Soorten gezinnen:
a) patriarchaal, democratisch;
b) multigenerationeel, nucleair.
5) Familiehulpmiddelen:
a) economisch;
b) informatie, enz.
6) Tekenen van een gezin als kleine groep:
a) bloedverwantschap en (of) echtelijke relatie van familieleden;
b) gezamenlijke huishouding, dagelijks leven, enz.
Ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van punten en deelpunten van het plan zijn mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 4, 6 punten van het plan in deze of soortgelijke formulering zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen
Maak met behulp van sociaalwetenschappelijke kennis een complex plan waarmee u in wezen het onderwerp 'Familie als sociale groep' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het begrip familie.
2) Familiefuncties:
a) reproductief;
b) economisch;
c) socialisatie, enz.
3) Rechten en plichten van gezinsleden.
4) Soorten gezinnen:
a) patriarchaal, democratisch;
b) multigenerationeel, nucleair.
5) Familiehulpmiddelen:
a) economisch;
b) informatie, enz.
6) Tekenen van een gezin als kleine groep:
a) bloedverwantschap en (of) echtelijke relatie van familieleden;
b) gezamenlijke huishouding, dagelijks leven, enz.
Ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van punten en deelpunten van het plan zijn mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2, 4, 6 punten van het plan in deze of soortgelijke formulering zal de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten onthullen
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "Sociale conflicten en manieren om ze op te lossen" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
- overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type;
- de aanwezigheid van planitems waaruit blijkt dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
- de juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van sociaal conflict.
2. De belangrijkste oorzaken van conflicten:
a) ongunstige arbeidsomstandigheden;
b) onvrede over het loon;
c) psychologische onverenigbaarheid van mensen;
d) verschil van wezenlijke belangen en beginselen;
e) herverdeling van invloed in een groep of tussen groepen;
f) ideologische verschillen (politiek en religieus);
g) oneerlijke verdeling van waarden (inkomen, kennis,
informatie, voordelen).
3. Soorten sociale conflicten:
a) intrapersoonlijk;
b) interpersoonlijk;
c) intergroep;
d) eigendomsconflict;
e) conflict met de externe omgeving.
4. Stadia van ontwikkeling van intergroepsconflicten:
a) pre-conflict;
b) conflicten;
c) na een conflict.
5. Manieren om conflicten op te lossen:
a) zoeken naar een compromis, onderhandelingen;
b) onderdrukking van de ene kant door de andere, enz.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
1. Het concept van "socialisatie"
2. De belangrijkste fasen van socialisatie:
a) primair;
b) secundair.
3. Socialisatiefuncties:
a) Beheersing van het systeem van kennis over de wereld, de mens en de samenleving;
b) de assimilatie van morele waarden en richtlijnen;
c) het beheersen van praktische vaardigheden en capaciteiten.
4. Factoren (agenten) van socialisatie:
b) onderwijs;
c) een vriendengroep (peers);
d) media, enz.
5. Desocialisatie en resocialisatie van het individu.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u de essentie van het onderwerp 'socialisatie van het individu' kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het concept van "socialisatie"
2. De belangrijkste fasen van socialisatie:
a) primair;
b) secundair.
3. Socialisatiefuncties:
a) Beheersing van het systeem van kennis over de wereld, de mens en de samenleving;
b) de assimilatie van morele waarden en richtlijnen;
c) het beheersen van praktische vaardigheden en capaciteiten.
4. Factoren (agenten) van socialisatie:
b) onderwijs;
c) een vriendengroep (peers);
d) media, enz.
5. Desocialisatie en resocialisatie van het individu.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
Gebruik sociaalwetenschappelijke kennis om een complex plan op te stellen waarmee u in wezen het onderwerp "Kenmerken van een gezin als een kleine groep" kunt onthullen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten,
waarvan er twee of meer in de subclausules worden beschreven.
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1) Het begrip familie.
2) Familiefuncties:
a) reproductief;
b) economisch;
c) socialisatie, enz.
3) Rechten en plichten van gezinsleden.
4) Soorten gezinnen:
a) patriarchaal, democratisch;
b) multigenerationeel, nucleair.
5) Familiehulpmiddelen:
Uitleg.
Bij het analyseren van de respons wordt rekening gehouden met:
Overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord op een plan van een complex type;
De aanwezigheid van planitems die aangeven dat de examinandus de belangrijkste aspecten van dit onderwerp begrijpt, zonder welke het niet ten gronde kan worden onthuld;
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het concept van "sociale status".
2. Soorten statussen:
a) voorgeschreven status;
b) bereikte status.
3. Componenten van sociale status:
a) statusrechten en plichten;
b) statusafbeelding;
c) statusidentificatie, enz.
4. Het concept van sociale rol, de relatie met sociale status.
5. Status ingesteld.
Ander aantal en (of) andere correcte bewoordingen van punten en deelpunten van het plan zijn mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
De juistheid van de formulering van de punten van het plan.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling.
1. Het concept van "socialisatie"
2. De belangrijkste fasen van socialisatie:
a) primair;
b) secundair.
3. Socialisatiefuncties:
a) Beheersing van het systeem van kennis over de wereld, de mens en de samenleving;
b) de assimilatie van morele waarden en richtlijnen;
c) het beheersen van praktische vaardigheden en capaciteiten.
4. Factoren (agenten) van socialisatie:
b) onderwijs;
c) een vriendengroep (peers);
d) media, enz.
5. Desocialisatie en resocialisatie van het individu.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale vragende of gemengde vormen.
De aanwezigheid van twee van de 2-4 punten van het plan in deze of soortgelijke bewoordingen zal de inhoud van dit onderwerp in wezen onthullen.
A. LAZEBNIKOVA
GEBRUIK IN SOCIALE STUDIES: LEREN EEN PLAN TE MAKEN
Relatief recent verscheen taak C8 in de examenversie, die voorziet in de voorbereiding van een gedetailleerd plan voor het voorgestelde onderwerp. In dit geval kan het onderwerp verwijzen naar elke inhoudsregel van de cursus. Hier is de tekst van de taak met de evaluatiecriteria.
Onderwerp 1
U krijgt de opdracht om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp "Wetenschap als sociale instelling". Maak een plan waarin je dit onderwerp gaat behandelen. Het plan moet minimaal drie punten bevatten, waarvan twee of meer in subpunten zijn uitgewerkt.
Een van de opties voor het openbaarmakingsplan voor dit onderwerp:
1. Het concept van "sociale instelling".
2. De belangrijkste functies van wetenschap in de samenleving:
1) cognitief;
2) educatief en ideologisch;
3) productie en technologisch; 4) sociaal;
5) voorspellend.
3. Het systeem van wetenschappelijke instellingen:
1) de rol van universiteiten in de ontwikkeling van de wetenschap;
2) academische wetenschappelijke organisaties
ties;
3) innovatiecentra.
4. Staatssteun voor de wetenschap:
1) de groei van de overheidsuitgaven aan tijd-
de ontwikkeling van de wetenschap;
2) ondersteuning van jonge wetenschappers.
5. Ethiek van een wetenschapper.
Een ander aantal en (of) andere juiste formulering van de punten en deelpunten van het plan is mogelijk. Ze kunnen worden gepresenteerd in nominale, vragende of gemengde vormen.
Correcte antwoordinhoud en beoordelingsinstructies(Andere formuleringen van het antwoord zijn toegestaan die de betekenis niet vervormen.) Bij het analyseren van het antwoord wordt rekening gehouden met het volgende:
de aanwezigheid van planitems die verplicht zijn voor de openbaarmaking van het voorgestelde onderwerp;
de juistheid van de formulering van de punten van het plan in termen van hun relevantie voor een bepaald onderwerp;
overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type.
De formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling. Het ontbreken van de paragrafen 2 en 3 van het plan in de gegeven bewoordingen of in de buurt van de betekenis zal het niet mogelijk maken de inhoud van dit onderwerp ten gronde te onthullen.
De formulering van de punten van het plan is correct en stelt u in staat om de inhoud van het onderwerp op de verdiensten te onthullen (de bepalingen van ten minste twee van de punten van het hierboven vermelde plan worden weergegeven); de structuur van het antwoord komt overeen met een plan van een complex type (bevat ten minste drie items, waarvan twee gedetailleerd) - 3 punten.
De formulering van de punten van het plan is correct en stelt u in staat om de inhoud van het onderwerp op de verdiensten te onthullen (de bepalingen van ten minste twee van de punten van het hierboven vermelde plan worden weergegeven); het plan bevat ten minste drie punten, waarvan er één in alinea's wordt beschreven, of de formulering van de punten van het plan is correct en stelt u in staat de inhoud van het onderwerp te onthullen (de bepalingen van de twee punten van het hierboven vermelde plan zijn weerspiegeld); het plan omvat twee punten, die elk gedetailleerd zijn in subpunten - 2 punten.
De formulering van de punten van het plan is correct en stelt u in staat om de inhoud van het gespecificeerde onderwerp te onthullen (de bepalingen van ten minste twee van de hierboven vermelde punten van het plan worden weergegeven); het plan is eenvoudig van opzet en bevat ten minste drie punten, of het plan bevat foutieve posities en de juiste bewoordingen; maar in het algemeen stelt het plan u in staat om de inhoud van het onderwerp op de verdiensten te onthullen (de bepalingen van ten minste twee van de hierboven vermelde punten van het plan worden weergegeven), een of twee items worden gedetailleerd in alinea's - 1 punt.
Het plan in termen van structuur en (of) inhoud en structuur dekt niet het gespecificeerde onderwerp (inclusief een reeks abstracte formuleringen die niet de specifieke kenmerken van de inhoud van dit onderwerp weerspiegelen), of het plan is qua structuur eenvoudig en bevat een of twee punten - O-punten.
(De maximale score voor de taak is 3 punten.)
Thema 2
Laten we eens kijken hoe de afgestudeerden taak C8 hebben uitgevoerd.
We bieden plannen aan over het onderwerp "De impact van de economie op de sociale structuur van de samenleving." De eigenaardigheid van dit onderwerp ligt in het feit dat hier de nadruk ligt op een dynamisch proces dat veranderingen in één gebied (in dit geval sociaal) weerspiegelt onder invloed van factoren die verband houden met een ander gebied van het openbare leven (economisch).
Het is vermeldenswaard dat soortgelijke onderwerpen waarbij rekening wordt gehouden met sociale fenomenen in ontwikkeling en diversiteitverschillende verbindingen, wordt het meer en meer. En dat is terecht, want juist dit - veranderlijk, indringend en onderling verbonden - is de sociale werkelijkheid zelf. Dit betekent dat het vermogen om deze verbanden te zien, fenomenen in de dynamiek te analyseren een belangrijk element is van de opleiding in de sociale wetenschappen, die overigens is verankerd in de onderwijsstandaard van de middelbare school.
Overweeg verschillende opties voor een plan over dit onderwerp, samengesteld door afgestudeerden.
Plan 1
1. Het concept van "sociale structuur".
2. Differentiatie van de samenleving:
a) naar inkomen;
b) met betrekking tot de autoriteiten;
c) van beroep.
Economische cycli.
Economische cycli zijn schommelingen in de economische activiteit (economische omstandigheden), bestaande uit herhaalde krimp (economische recessie, recessie, depressie) en expansie (economisch herstel) van de economie.
3. De impact van economische cycli op de samenleving:
een piek
b) recessie;
c) bodem;
d) uitbreiding.
4. Staat sociale programma's:
a) steun voor de arme werklozen;
b) ontwikkeling van de gezondheidszorg;
c) het verstrekken van sociale waarborgen aan de bevolking;
d) jeugdprogramma's.
5. De rol van de economie bij het vormgeven van de sociale structuur van de samenleving.
abonnement 2
1. Het begrip economie.
2. Het concept van sociale structuur.
3. Soorten economische systemen:
Traditioneel;
opdracht;
markt;
gemengd.
4. Functies van de economie in de samenleving.
5. Manieren van invloed van de economie op de sociale structuur:
vorming van vraag en aanbod;
wedstrijd;
vacatures en vacatures;
inflatie;
economische crises;
fiscaal beleid;
sociale programma's van staatsfinanciering.
6. Gevolgen van blootstelling.
7. De impact van de economie op de samenleving in het moderne Rusland.
Plan 3
1. Wat is de economie en haar relatie met de
samenleving:
1) het begrip economie;
2) de impact van de economie op de sociale structuur;
3) positieve resultaten in interactie.
2. Manieren en methoden van de impact van de economie op de sociale structuur.
3. De resultaten van de impact van de economie op de sociale structuur.
Plan 4
1. Kenmerken van de sociale structuur.
2. De impact van de economie op de kwaliteit van leven:
1) werkgelegenheid en werkloosheid;
2) inflatie.
3. Verdere polarisatie van de samenleving:
1) op het gebied van eigendom;
2) toegang tot stroom;
3) in sociale status.
3. Verschillende benaderingen en beoordelingen van dit fenomeen.
Opmerkingen
We zien dat deze plannen van elkaar verschillen in de set van onderdelen (hoewel er overeenkomsten zijn), volledigheid en detail. Maar er is iets gemeen tussen hen:
1. Drie ervan voldoen aan de vormvereisten: minimaal drie punten, waarvan minimaal twee gedetailleerd. De enige uitzondering is het derde antwoord, waar slechts één paragraaf van het plan subparagrafen heeft.
Inflatie.
Met inflatie zal het na verloop van tijd mogelijk zijn om voor hetzelfde geld minder goederen en diensten te kopen dan voorheen. In dit geval zeggen ze dat in de afgelopen tijd de koopkracht van geld is afgenomen, geld is in waarde gedaald - het heeft een deel van zijn werkelijke waarde verloren.
Laten we het uitzoeken. In het kader van de voorgestelde formulering van het onderwerp staat de sociale structuur van de samenleving centraal. Daarin worden enkele veranderingen verondersteld. Bijgevolg is het noodzakelijk om (en in wezen, en niet formeel) uit te gaan van het concept "sociale structuur van de samenleving". Uit de loop van de sociale wetenschappen is bekend dat het de totaliteit betekent van het bestaan in de samenleving, het daarin innemen van een bepaalde positie en het in interactie treden met sociale groepen.
Het zou ook goed zijn om te onthouden dat het concept van "sociale groep" erg breed is. Dit omvat groepen die op nummer zijn onderscheiden (waaronder grote groepen zoals klassen, landgoederen, lagen), naar beroep volgens het nationale principe, volgens het demografische principe, enz.
Wat kan, op basis van deze definitie, de richting zijn van verandering in de sociale structuur? Ze kunnen tot uiting komen in het verschijnen van sommige groepen en het verdwijnen van andere; in significante kwantitatieve veranderingen die individuele groepen bestrijken; bij het veranderen van de plaats van de groep in de sociale structuur.
Hier is het nuttig om op historische kennis te vertrouwen en enkele echte processen in herinnering te roepen die verband houden met een verandering in de sociale structuur, bijvoorbeeld: de opkomst van de zogenaamde derde stand in Frankrijk; liquidatie van de adel in de USSR; de relatief recente opkomst in ons land van een sociale groep als de landbouw, enz. Vertrouwen op specifieke kennis en ideeën zal helpen bij het verder redeneren.
Uiteraard vinden al deze processen plaats onder invloed van vele factoren. We moeten ons concentreren op de economie. De volgende stap in het begrijpen van het onderwerp heeft betrekking op het identificeren welke economische processen en fenomenen een primaire impact hebben op de economische structuur.
Ook hier kan een beroep op 'historische werkelijkheden' helpen. Uit de loop van de geschiedenis is bekend dat belangrijke sociale veranderingen optreden bij veranderingen in eigendomsverhoudingen. Zo leidde de liquidatie van privé-eigendom in ons land tot het verdwijnen van hele sociale groepen: de eerder genoemde adel, de bourgeoisie, individuele boeren. En integendeel, met zijn heropleving in de jaren negentig. begon zich een laag ondernemers te vormen.
Tegelijkertijd zijn ingrijpende veranderingen in eigendomsverhoudingen vaak het gevolg van een verandering in het soort economisch systeem als geheel. In dit geval beïnvloeden de transformaties ook het distributieprincipe, dat ook de sociale structuur van de samenleving kan beïnvloeden. Met name sociale differentiatie kan onder haar invloed toenemen (of afnemen).
Als we veranderingen in gedachten houden in het kader van professionele stratificatie, dan worden ze geassocieerd met andere economische factoren: de sociale arbeidsdeling, technische vooruitgang, enzovoort.
Met andere woorden, de plannen kunnen verschillend zijn, maar ze moeten items bevatten over veranderingen in de sociale structuur in de context van veranderende economische systemen, het aangaan van nieuwe eigendomsverhoudingen, de overgang naar andere distributierelaties en de ontwikkeling van technologische vooruitgang.
Niets van dit alles staat in de plannen. Als er economische processen of soorten economische systemen worden genoemd, wordt hun invloed op de sociale structuur op geen enkele manier weerspiegeld.
Laten we plan 1 nader analyseren.Alleen het laatste punt werkt direct op de onthulling van het onderwerp. Het is echter op geen enkele manier gespecificeerd. Punt 3 is duidelijk overbodig. Door punt 2 in het plan op te nemen, wilde de afgestudeerde blijkbaar een aspect identificeren dat verband houdt met de criteria (factoren) van de sociale differentiatie van de samenleving, maar kon hij geen generaliserend begrip en goede formulering vinden. De concretisering van lid 3 komt niet overeen met het gestelde standpunt: de impact van economische cycli op de samenleving.
Thema 3
Overweeg een plan over een onderwerp uit de sociologie - "Sociale controle als een mechanisme voor het reguleren van de relaties tussen het individu en de samenleving."
1. Het concept van sociale controle en de betekenis ervan voor de ontwikkeling van de samenleving.
2. Er zijn twee vormen van sociale controle:
1) intern;
2) extern.
3. Er zijn de volgende methoden van sociale controle:
1) isolatie;
2) isolatie;
3) revalidatie.
4. Sociale controle wordt gerealiseerd in het proces van socialisatie.
5. Sociale controle wordt gevormd door sociale normen en sancties.
6. Er zijn soorten sancties:
1) positief;
2) negatief;
3) formeel;
4) informeel.
7. Trends in de ontwikkeling van sociale controle.
Sociale samenwerking in de voorwaarden van de arbeidsverdeling is een voorwaarde om te voldoen aan de groeiende behoeften van mensen, en dus voor succes in de strijd om te overleven. In de menselijke natuur, die vatbaar is voor afwijkend gedrag, zijn er krachten die acties verhinderen die in strijd zijn met de gedragsnormen die leiden tot integratie en stabiliteit. In het onderzoek van Smelser gaf 99% van de respondenten toe dat ze minstens één keer in hun leven de wet hadden overtreden vanwege de tegenstelling tussen het verlangen naar iets en sociale normen en waarden.
De rol van het mechanisme van sociale controle - een soort "bypass-klep" - wordt gespeeld door massale jeugdcultuur. Met de kenmerken van supertoelaatbaarheid, stelt het jonge mensen in staat om te "ontspannen", emotionele en afwijkende stress te verlichten, controle over hen te behouden van de kant van ouderen en de normen van het gedrag van de samenleving. Het vertrouwen van jongeren in hun zelfstandigheid van volwassenen in het kader van de jeugdcultuur vormt een gevoel en drijfveren van verantwoordelijkheid voor hun gedrag. Naarmate een jongere ouder wordt, verliest hij gewoonlijk zijn interesse in deze cultuur, socialiseert en conformeert hij zich aan de gedragsnormen. Voor sommige jongeren vormt de overmatige toelaatbaarheid van de jeugdcultuur echter duidelijk afwijkend gedrag en motivatie.
De ultieme vorm van sociale controle is: isolatie uit de sociale omgeving - om de contacten van de afwijkende met andere mensen te stoppen. Dit mechanisme blokkeert mogelijke conflicten, afwijkende motieven en handelingen. Geïsoleerde mensen verlaten een veld voor de manifestatie van conforme motieven, gedragsnormen. Een dergelijk isolement is kenmerkend voor criminelen die in gevangenissen worden vastgehouden. Een ander mechanisme van sociale controle - isolatie afwijken van de sociale omgeving door zijn contacten met andere mensen te beperken, wat de mogelijkheid suggereert om terug te keren naar de samenleving. En tot slot, het is mogelijk revalidatie devianten, wanneer kunstmatige omstandigheden worden gecreëerd om met hun eigen soort te communiceren onder toezicht van psychiaters, bewakers, enz. Voor gevangenen ontwikkelen dergelijke omstandigheden zich in termen van voorwaardelijke vrijlating, deescort, enz.
Sociale controle is ook onderverdeeld in (1) informeel en (2) formeel. Informeel sociale controle bestaat volgens Crosby in de vorm van: (a) beloning (goedkeuring, promotie, etc.); (b) straf (een misnoegde blik, kritische opmerkingen, dreiging met fysieke straffen, enz.); (c) overtuigingen (met redenen omkleed bewijs van het naleven van normaal gedrag); (d) menselijke herwaardering van culturele normen (als gevolg van alle eerdere vormen van sociale controle plus het vermogen tot zelfrespect).
Formeel controle wordt uitgevoerd door het staatsapparaat, dat zorgt voor de handhaving van gedragsnormen en de motivering voor een dergelijke naleving van normen. BIJ politiek In landen waar de basis van de samenleving een autoritaire of totalitaire staat is, wordt dergelijke controle uitgeoefend door direct geweld tegen mensen in alle sferen. Het blijft vaak onwettig en geeft aanleiding tot verschillende soorten afwijkende motivatie en gedrag in de vorm van heimelijke sabotage of zelfs rebellie. Het idee van vrijheid als de belangrijkste waarde van het leven van de mensen is nooit ontwikkeld in het Oosten (in Azië) - daar werd de belangrijkste waarde beschouwd als gehoorzaamheid aan de macht, en elke toespraak ertegen werd als afwijkend beschouwd en zwaar gestraft .
BIJ economisch en economisch-politiek In landen waar de basis van de samenleving een markteconomie is, wordt de formele controle op de naleving van wettelijke normen en gedragsnormen aangevuld met controle over de bevoegdheden van ambtenaren die de naleving van conform gedrag controleren en de bestrijding van afwijkend gedrag. Het idee van vrijheid is lange tijd een waarde geweest van westerse samenlevingen en heeft geleid tot een initiatief dat de traditionele gedragsnormen schendt en waaraan de moderne mens de verworvenheden van het industriële tijdperk te danken heeft: waaronder de rechtsstaat en representatieve regering, de onafhankelijkheid van hoven en rechtbanken, gerechtelijke procedures en schadevergoeding bij onrechtmatig handelen van de staat, vrijheid van meningsuiting en pers, scheiding van kerk en staat.
Functies van het sociale controlesysteem
Sociale controle is een systeem van sociale regulering van het gedrag van mensen in de samenleving, waardoor hun ordelijke interactie wordt gewaarborgd. Met betrekking tot de samenleving vervult sociale controle twee belangrijke functies: beschermend en stabiliserend, en is onderverdeeld in twee soorten:
1. interne controle of zelfbeheersing. wanneer een individu zijn gedrag onafhankelijk reguleert en het coördineert met de normen van de samenleving, is hier het belangrijkste criterium voor morele beoordeling geweten;
2. externe controle is een geheel van instellingen en middelen die de naleving van algemeen aanvaarde normen garanderen.
Het systeem van sociale controle wordt uitgevoerd met behulp van sociale normen, sancties en instellingen (agents of control).
Sociale normen zijn voorschriften, vereisten, regels die de grenzen bepalen van acceptabel, sociaal goedgekeurd gedrag van mensen. Ze vervullen de volgende functies in de samenleving:
- het algemene verloop van de socialisatie regelen;
- de persoonlijkheid integreren in de sociale omgeving;
- dienen als modellen, normen voor gepast gedrag;
- afwijkend gedrag te beheersen. Er zijn twee soorten sociale normen:
1. Formeel, gebaseerd op de wet:
- formeel gedefinieerd;
- vastgelegd in regelgeving;
- bevestigd door de dwingende macht van de staat.
2. Informele u op basis van moraliteit:
- niet geformaliseerd;
- gesteund door de publieke opinie.
De essentie van sociale normen is als volgt:
- ze stellen het individu in staat relaties met andere mensen aan te gaan;
- naleving van de normen wordt strikt gecontroleerd door een complex mechanisme dat de inspanningen van controle en zelfcontrole combineert via een systeem van sancties en beloningen.
Naleving van sociale normen in de samenleving wordt gewaarborgd door: sociale sancties,die de reactie van de groep op het gedrag van het individu in sociaal belangrijke situaties vertegenwoordigen. De hele verscheidenheid aan sociale normen in de samenleving, naarmate het effect van actie toeneemt, is verdeeld in vier typen:
- informele positieve sancties - publieke goedkeuring vanuit de informele omgeving, d.w.z. ouders, vrienden, collega's, kennissen, enz. (compliment, vriendelijke lof, vriendelijke instelling, enz.);
- formele positieve sancties - publieke goedkeuring van de autoriteiten, officiële instellingen en organisaties (overheidsonderscheidingen, staatsonderscheidingen, loopbaanontwikkeling, materiële beloningen, enz.);
- informele negatieve sancties - straffen die niet zijn voorzien door het rechtssysteem van de samenleving, maar worden toegepast door de samenleving (opmerking, spot, verbreken van vriendschappen, afkeurende feedback, enz.);
- formele negatieve sancties - straffen voorzien door wettelijke wetten, voorschriften, administratieve instructies en bevelen (boete, degradatie, ontslag, arrestatie, gevangenisstraf, ontneming van burgerrechten, enz.).
Er zijn drie manieren om sociale controle in een groep en in de samenleving te implementeren:
- door socialisatie. De essentie is dat socialisatie, het vormgeven van onze verlangens, voorkeuren, gewoonten en gebruiken, een van de belangrijkste factoren is van sociale controle en het scheppen van orde in de samenleving;
- door groepsdruk. Elk individu, dat lid is van vele primaire groepen, moet tegelijkertijd een bepaald minimum aan culturele normen delen die in deze groepen worden geaccepteerd en zich gepast gedragen. Anders kunnen groepsveroordeling en sancties volgen, variërend van louter berispingen tot de verwijdering van een gepubliceerde primaire groep;
- door dwang. In een situatie waarin een individu niet wil voldoen aan wetten, voorschriften, geformaliseerde procedures, neemt een groep of samenleving zijn toevlucht tot dwang om hem te dwingen te doen zoals iedereen.
Zo ontwikkelt elke samenleving een bepaald controlesysteem, dat bestaat uit formele en informele manieren om het gedrag van mensen te reguleren en helpt bij het handhaven van de openbare orde. Familie, familieleden, vrienden, collega's treden op als agenten van informele controle, terwijl formele controle voornamelijk wordt uitgevoerd door officiële vertegenwoordigers van de staat met controlefuncties - rechtbanken, het leger, speciale diensten, wetshandhavingsinstanties en andere bevoegde instellingen.
Federaal Agentschap voor Onderwijs
Staatsonderwijsinstelling
Hoger beroepsonderwijs
"Tula Staatsuniversiteit"
Regionaal centrum voor geavanceerde studies
Specialiteit "Boekhouding, analyse en audit"
Controlecursus werk over het vakgebied "Sociologie"
Onderwerp: "De rol van sociale controle in het proces van socialisatie"
2010
INHOUDSOPGAVE
INLEIDING 3
1. SOCIALISATIE. 5
1.1. Het concept en de essentie van socialisatie. 5
2. HET CONCEPT SOCIALE CONTROLE. 7
2.1. Het concept van sociale controle, zijn functies. 7
2.2. Elementen van sociale controle. 9
2.2.1. Sociale normen als regelgever van gedrag. 9
2.2.2. Sancties als element van sociale controle. elf
2.3. Het mechanisme van sociale controle. 12
2.4. Zelfbeheersing. 13
2.5. P. Berger's concept van sociale controle. veertien
3. SOCIALE INTERACTIE EN SOCIALE CONTROLE. 16
4. VORMEN EN UITVOERING VAN SOCIALE CONTROLE. achttien
CONCLUSIE 22
REFERENTIES 23
INVOERING
De samenleving is een zelfregulerend complex sociaal systeem. Een belangrijke rol in de sociale regulering van het openbare leven wordt gespeeld door de sociale cultuur, en vooral sociale waarden, normen, sociale instellingen en organisaties. Tegelijkertijd speelt een bijzondere structurele formatie, de instelling van sociale controle, een belangrijke rol in de sociale structuur van de samenleving. Het fungeert als een onderdeel van het algemene systeem van sociale regulering en wordt gevraagd om met verschillende middelen het normale functioneren en de normale ontwikkeling van de samenleving te verzekeren, en om dergelijke sociale afwijkingen te voorkomen en te corrigeren die het openbare leven en de sociale orde kunnen ontwrichten.
Sociale controle speelt een belangrijke rol in het leven van de samenleving, omdat geen enkele samenleving succesvol kan functioneren en ontwikkelen zonder een systeem van sociale controle. Dus E. Fromm schreef dat een samenleving alleen effectief kan functioneren als haar leden een soort gedrag vertonen waarin ze willen handelen zoals ze zouden moeten handelen als leden van deze samenleving.
Veel sociologen hebben sociale controle bestudeerd. De term 'sociale controle' werd in het wetenschappelijke vocabulaire geïntroduceerd door de beroemde Franse socioloog, een van de grondleggers van de sociale psychologie, Gabriel Tarde, die voorstelde het als een van de belangrijkste factoren van socialisatie te beschouwen. Later, in de werken van een aantal wetenschappers - zoals bijvoorbeeld E. Ross, R. Park, A. Lapierre - werd een theorie van sociale controle ontwikkeld.
Ik beschouw het onderwerp van deze cursus als relevant, aangezien de samenleving een dynamisch systeem is, en naarmate dit systeem zich ontwikkelt, worden verschillende tradities, normen en waarden gevormd en ontwikkeld. Het systeem van sociale controle evolueert ook voortdurend, wordt flexibeler en efficiënter, dus er zijn nog steeds veel materialen voor onderzoek en studie van dit onderwerp. Bovendien is een persoon geïnteresseerd in een rustig en welvarend leven, in sociale orde, in de succesvolle ontwikkeling en het functioneren van de samenleving. Dit alles wordt geleverd door de instelling van sociale controle, en hoe meer deze zich ontwikkelt en verbetert, hoe meer georganiseerd en welvarend de samenleving zal zijn. Daarom moet het systeem van sociale controle dieper worden bestudeerd, om verschillende manieren te vinden om sociale conflicten op te lossen en de huidige sociale cultuur te verbeteren.
Het doel van het cursuswerk is om de rol van sociale controle in de samenleving te bepalen, om de afhankelijkheid van de richting en inhoud van sociale controle te identificeren van de economische, politieke, ideologische en andere kenmerken van een bepaald sociaal systeem, historisch bepaald door het niveau van zijn ontwikkeling. Daarnaast moeten we conclusies trekken over de impact van sociale controle op de ontwikkeling van het individu en de samenleving als geheel.
SOCIALISATIE
De bekende Amerikaanse psycholoog en socioloog Charles Cooley stelde zichzelf tot taak het proces te bestuderen van iemands geleidelijke begrip van het verschil tussen zijn 'ik' en andere persoonlijkheden. Als resultaat van talrijke studies stelde hij vast dat de ontwikkeling van het concept van het eigen 'ik' plaatsvindt in de loop van een lang, tegenstrijdig en ingewikkeld proces en niet kan plaatsvinden zonder de deelname van andere persoonlijkheden, d.w.z. geen sociale omgeving. Elke persoon, volgens Ch. Cooley, bouwt zijn "ik", gebaseerd op de waargenomen reacties van andere mensen met wie hij in contact komt. Een meisje krijgt bijvoorbeeld van haar ouders en kennissen te horen dat ze mooi is en er geweldig uitziet. Als deze uitspraken vaak genoeg, min of meer constant, en door verschillende mensen worden herhaald, zal het meisje zich uiteindelijk mooi voelen en zich als een prachtig wezen gedragen. Maar zelfs een mooi meisje zal zich een lelijk eendje voelen als haar ouders of kennissen haar van jongs af aan teleurstellen en als lelijk behandelen. A.I. Kuprin in het verhaal "Blue Star" beschreef perfect een dergelijke situatie toen een meisje dat als de lelijkste in haar land werd beschouwd, als de eerste schoonheid werd beschouwd nadat ze naar een ander land was verhuisd.
Een dergelijke redenering bracht C. Cooley op het idee dat het persoonlijke 'ik'-beeld niet alleen in verband met objectieve feiten wordt geboren. Het meest gewone kind, wiens inspanningen worden gewaardeerd en beloond, zal een gevoel van vertrouwen voelen in zijn eigen kunnen en zijn eigen talent, terwijl een echt capabel en getalenteerd kind, wiens inspanningen door zijn directe omgeving als niet succesvol worden beschouwd, een pijnlijk gevoel zal hebben. gevoel van incompetentie en zijn capaciteiten kunnen praktisch verlamd worden. Het is door relaties met anderen, door hun beoordelingen, dat elke persoon bepaalt of hij slim of dom, aantrekkelijk of lelijk, waardig of waardeloos is.
Dit menselijke "ik", dat openging door de reacties van anderen, werd bekend als de spiegel "ik" van Charles Cooley, die voor het eerst het proces van "ik" - ontdekking analyseerde. Het concept van de spiegel "I" kan het meest levendig worden geïllustreerd door de woorden van William Thackeray uit zijn werk "Vanity Fair. A Novel Without a Hero": "De wereld is een spiegel en het geeft elke persoon de weerspiegeling van zijn Frons je wenkbrauwen, en het zal je een onvriendelijke blik teruggeven, lach ermee, en het zal je vrolijke en vriendelijke metgezel zijn.'
1.1. Het concept en de essentie van socialisatie
De mens is een sociaal wezen. Vanaf de eerste dagen van zijn bestaan is hij omringd door zijn eigen soort, betrokken bij allerlei sociale interacties. Een persoon verwerft de eerste ervaring met sociale communicatie nog voordat hij begint te spreken. Als onderdeel van de samenleving verwerft een persoon een bepaalde subjectieve ervaring, die een integraal onderdeel van de persoonlijkheid wordt. Socialisatie is het proces en resultaat van de assimilatie en daaropvolgende actieve reproductie van sociale ervaringen door het individu. Het socialisatieproces is onlosmakelijk verbonden met communicatie en gezamenlijke activiteiten van mensen.
De essentie van socialisatie bestaat in een combinatie van aanpassing en isolatie van een persoon in de omstandigheden van een bepaalde samenleving. Het proces van socialisatie en aanpassing zijn nauw met elkaar verbonden. Aanpassing omvat de afstemming van eisen en de verwachting van de sociale omgeving in relatie tot een persoon met zijn houding en sociaal gedrag; coördinatie van zelfbeoordelingen en claims van een persoon met zijn capaciteiten en met de realiteit van de sociale omgeving. Aanpassing is dus het proces en het resultaat van het individu dat een sociaal wezen wordt. Isolatie is het proces van verzelfstandiging van een persoon in de samenleving. Het resultaat van dit proces is de behoefte voor een persoon om zijn eigen opvattingen te hebben en de aanwezigheid daarvan (waardenautonomie), de behoefte om zijn eigen gehechtheden te hebben (emotionele autonomie), de behoefte om zelfstandig problemen op te lossen die hem persoonlijk aangaan, de vermogen om weerstand te bieden aan die levenssituaties die zijn zelfverandering, zelfbeschikking, zelfrealisatie, zelfbevestiging in de weg staan (gedragsautonomie). Isolatie is dus het proces en het resultaat van de vorming van menselijke individualiteit.
Uit het voorgaande volgt dat er in het socialisatieproces een intern, niet volledig opgelost conflict bestaat tussen de mate van aanpassing van een persoon in de samenleving en de mate van zijn isolement in de samenleving.
De socialisatie van een persoon in de moderne wereld, met min of meer voor de hand liggende kenmerken in een bepaalde samenleving, heeft in elk van hen een aantal gemeenschappelijke of vergelijkbare kenmerken.
Stadia van socialisatie.
In elke samenleving heeft de socialisatie van een persoon kenmerken in verschillende stadia. In de meest algemene vorm kunnen de stadia van socialisatie worden gecorreleerd met de periodisering van de leeftijd van iemands leven. Er zijn verschillende periodiseringen, en de onderstaande wordt niet algemeen aanvaard. Het is erg voorwaardelijk (vooral na het stadium van de adolescentie), maar heel handig vanuit sociaal-pedagogisch oogpunt.
Een persoon in het socialisatieproces doorloopt de volgende stadia: kindertijd (van geboorte tot 1 jaar), vroege kinderjaren (1-3 jaar), voorschoolse kindertijd (3-6 jaar), basisschoolleeftijd (6-10 jaar), jongere adolescentie (10-12 jaar), senior tiener (12-14 jaar), vroege jeugd (15-17 jaar), jeugdige (18-23 jaar) leeftijd, jeugd (23-30 jaar), vroeg volwassenheid (30-40 jaar), late volwassenheid (40-55 jaar), ouderdom (55-65 jaar), ouderdom (65-70 jaar), levensduur (meer dan 70 jaar).
2.
Het concept van sociale controle
.
2.1. Het concept van sociale controle, zijn functies.
Het concept van sociale controle werd geïntroduceerd door T. Tarde, de grondlegger van de sociale psychologie, die het begreep als een reeks manieren waarop een crimineel tot normaal gedrag wordt geleid. Vervolgens is de betekenis van deze term aanzienlijk uitgebreid. Dit was grotendeels te danken aan de studies van de Amerikaanse sociologen E. Ross en R. Park, die sociale controle begrepen als een doelgerichte impact op een individu om menselijk gedrag in overeenstemming te brengen met sociale normen.
Volgens T. Parsons is sociale controle een proces waarbij door middel van het opleggen van sancties wordt tegengegaan tegen de afwijkende, d.w.z. afwijkend gedrag en het handhaven van sociale stabiliteit.
Sociale controle is dus een manier van zelfregulering van een sociaal systeem (de samenleving als geheel, een sociale groep, enz.), die door normatieve regulering zorgt voor de gerichte impact van mensen en andere structurele elementen van dit systeem, hun ordelijke interactie in het belang van versterking van de orde en stabiliteit.
Bij het analyseren van de inhoud van deze algemene definitie is het belangrijk om een aantal fundamentele punten in gedachten te houden:
Sociale controle is een integraal onderdeel van een meer algemeen en divers systeem van sociale regulering van het gedrag van mensen en het openbare leven. Het specifieke ervan ligt in het feit dat dergelijke regulering een ordelijk, normatief en eerder categorisch karakter heeft en wordt gewaarborgd door sociale sancties of de dreiging van toepassing ervan;
Het probleem van sociale controle is een bepaalde snit van de belangrijkste sociologische vraag over de relatie en interactie van een individu, een sociale groep en de samenleving als geheel. Sociale controle wordt ook uitgevoerd door de socialisatie van het individu, d.w.z. interne controle, en door de interactie van het individu met de primaire sociale groep, zijn cultuur, d.w.z. groepscontrole en door de interactie van een individu, een sociale groep met de samenleving als geheel, d.w.z. sociale controle door dwang;
Het is onmogelijk om sociale controle eenzijdig voor te stellen - als een blinde en automatische onderwerping van het individu aan de eisen van sociale normen, wanneer het individu alleen als object handelt, en de samenleving als subject. Het moet duidelijk zijn dat in dit geval juist sociale interactie plaatsvindt, bovendien constant en actief, waarbij niet alleen het individu de invloed van sociale controle ervaart, maar ook sociale controle ondergaat het tegenovergestelde effect van de kant van het individu , wat zelfs kan leiden tot een verandering in zijn karakter;
De aard, inhoud en richting van sociale controle worden bepaald door het karakter, de aard en het type van het gegeven sociale systeem. Het is vrij duidelijk dat sociale controle in een totalitaire samenleving en in een democratische samenleving fundamenteel anders zal zijn. Op dezelfde manier heeft sociale controle in eenvoudige, primitieve, archaïsche samenlevingen een heel ander (bijvoorbeeld informeel) karakter in vergelijking met sociale controle in complexe moderne industriële samenlevingen (een complex en ontwikkeld systeem van geformaliseerde controle).
Het belangrijkste doel van sociale controle is het handhaven van orde en stabiliteit in de samenleving, evenals het verzekeren van sociale reproductie (continuïteit) in de richting die overeenkomt met de ontwikkelingsstrategie die door een bepaalde samenleving is gekozen. Dankzij de mechanismen van socialisatie, voorschrijven, aanmoediging, selectie en controle, houdt het sociale systeem een evenwicht.
De volgende onderscheidende kenmerken van sociale controle zijn te noemen:
1) ordelijkheid, categorischheid en formaliteit: sociale normen worden vaak toegepast op een individu zonder rekening te houden met zijn persoonlijke kenmerken; met andere woorden, een persoon moet een norm alleen accepteren omdat hij lid is van een bepaalde samenleving;
2) verband met sancties - straffen voor overtreding van normen en beloningen voor de naleving ervan;
3) collectieve implementatie van sociale controle: sociale actie is vaak een reactie op bepaald menselijk gedrag en kan daarom zowel een negatieve als een positieve stimulans zijn bij het kiezen van doelen en middelen om deze te bereiken.
De bekende Russische socioloog en jurist A.M. Yakovlev beschrijft de anatomie en het mechanisme van het systeem van sociale controle en identificeert de volgende componenten en de relatie daartussen:
- individuele acties, gemanifesteerd in de loop van actieve interactie van het individu met de sociale omgeving;
een sociale beoordelingsschaal afgeleid van een systeem van waarden, idealen, vitale belangen en aspiraties van een sociale groep of de hele samenleving, waarvan de reactie van de sociale omgeving op individuele actie afhangt;
categorisering van individuele actie, d.w.z. het toewijzen aan een bepaalde categorie van maatschappelijk goedgekeurde of veroordeelde acties, die het resultaat is van het functioneren van de sociale beoordelingsschaal;
de aard van het publieke zelfbewustzijn, met inbegrip van de aard van de publieke zelfbeoordeling en beoordeling door de sociale groep van de situatie waarin zij handelt, waarvan de categorisering van individuele actie afhangt;
de aard en inhoud van sociale acties die de functie van positieve of negatieve sancties vervullen en direct afhankelijk zijn van de toestand van het publieke zelfbewustzijn;
een individuele beoordelingsschaal, afgeleid van het systeem van waarden, idealen, vitale belangen en aspiraties van het individu en het bepalen van de reactie van het individu op sociale actie.
Sociale controle helpt het levende weefsel van sociale relaties te behouden en is een speciaal mechanisme voor het handhaven van de openbare orde en omvat twee hoofdelementen: normen en sancties.
2.2.1 Sociale normen als gedragsregulator
Elke persoon begrijpt dat niemand met succes zijn relaties met andere mensen en maatschappelijke organisaties zou kunnen opbouwen zonder wederzijdse correlatie van acties met de door de samenleving goedgekeurde regels. Deze regels, die als norm dienen voor ons handelen, worden sociale normen genoemd.
Sociale normen zijn voorschriften, instructies en wensen van verschillende gradaties van ernst, die individuen dwingen te handelen zoals het gebruikelijk is in een bepaalde samenleving, in een bepaalde situatie. Sociale normen fungeren als regulatoren van menselijk gedrag. Ze stellen grenzen, voorwaarden, vormen van handelen vast, bepalen de aard van relaties, bepalen aanvaardbare doelen en manieren om deze te bereiken. De assimilatie van sociale normen van de samenleving, de ontwikkeling van een individuele houding jegens hen vindt plaats in het proces van socialisatie.
Normen leggen verplichtingen en wederzijdse verantwoordelijkheid op aan de deelnemers aan sociale interactie. Ze betreffen zowel individuen als de samenleving. Op hun basis wordt het hele systeem van sociale relaties gevormd. Tegelijkertijd zijn normen ook verwachtingen: de samenleving verwacht voorspelbaar gedrag van een persoon die een bepaalde rol vervult. Het individu gaat er ook vanuit dat de samenleving zijn vertrouwen zal rechtvaardigen en zijn verplichtingen zal nakomen.
Sociale normen zijn een product van de spirituele activiteit van de samenleving. Ze zijn constant in ontwikkeling. Veel moderne gedragsregels zijn dus fundamenteel anders dan die van honderd jaar geleden. Sociale normen vervullen een belangrijke functie - ze ondersteunen en behouden sociale waarden, wat in de samenleving wordt erkend als het belangrijkste, significante, onbetwistbare, aandacht verdienen: menselijk leven en de waardigheid van het individu, houding ten opzichte van ouderen en kinderen, collectieve symbolen ( wapenschild, volkslied, vlag) en de wetten van de staat, menselijke eigenschappen (loyaliteit, eerlijkheid, discipline, ijver), religie. Waarden zijn de basis van normen.
Sociale normen in een algemene vorm weerspiegelen de wil van de samenleving. In tegenstelling tot waarden die worden aanbevolen voor keuze (die vooraf verschillen in de waardeoriëntaties van veel individuen bepalen), zijn normen strenger, verplichtend.
Er zijn verschillende soorten sociale normen:
1) gewoonten en tradities, die gebruikelijke gedragspatronen zijn;
2) morele normen gebaseerd op collectief gezag en meestal met een rationele rechtvaardiging;
3) wettelijke normen die zijn vastgelegd in wetten en voorschriften van de staat. Ze regelen duidelijker dan alle andere soorten sociale normen de rechten en plichten van leden van de samenleving en schrijven straffen voor overtredingen voor. Naleving van wettelijke normen wordt verzekerd door de macht van de staat;
4) politieke normen die betrekking hebben op de relatie tussen het individu en de macht. Tussen sociale groepen en tussen staten komen tot uiting in internationale rechtshandelingen, conventies, enz.;
5) religieuze normen, die voornamelijk worden ondersteund door het geloof van de aanhangers van religie als straf voor zonden. Religieuze normen worden onderscheiden op basis van de reikwijdte van hun functioneren; in werkelijkheid combineren deze normen elementen die kenmerkend zijn voor wettelijke en morele normen, evenals voor tradities en gewoonten;
6) esthetische normen die ideeën over mooi en lelijk versterken.
Sociale normen worden bepaald door de diversiteit van het sociale leven, elke richting van menselijke activiteit wordt door hen gereguleerd. Verschillende soorten sociale normen kunnen worden ingedeeld volgens de volgende criteria:
· volgens de schaal van distributie - universeel, nationaal, sociale groep, organisatorisch;
Door functies - oriënteren, reguleren, controleren, aanmoedigen, verbieden en straffen;
Door de mate van toenemende ernst - gewoonten, gebruiken, manieren, tradities, wetten, taboes.
Schending van gewoonten of tradities in de moderne samenleving wordt niet als een misdaad beschouwd en wordt niet strikt veroordeeld. Een persoon draagt de strikte verantwoordelijkheid voor het overtreden van de wet. Zo vervullen sociale normen zeer belangrijke functies in de samenleving:
het algemene verloop van de socialisatie regelen;
individuen in groepen integreren en groepen in de samenleving;
afwijkend gedrag onder controle houden
dienen als modellen, gedragsnormen.
Afwijking van de normen wordt bestraft met sancties.
2.2.2 Sancties als onderdeel van sociale controle
Om snel te kunnen reageren op de acties van mensen en hun houding ten opzichte van hen uit te drukken, heeft de samenleving een systeem van sociale sancties gecreëerd.
Sancties zijn de reacties van de samenleving op de acties van een individu. De opkomst van een systeem van sociale sancties, zoals normen, was niet toevallig. Als er normen worden gecreëerd om de waarden van de samenleving te beschermen, dan zijn sancties bedoeld om het systeem van sociale normen te beschermen en te versterken. Als een norm niet wordt ondersteund door een sanctie, is deze niet meer geldig. Zo vormen de drie elementen - waarden, normen en sancties - één keten van sociale controle. In deze keten krijgen sancties de rol van instrument waarmee het individu eerst de norm leert kennen en vervolgens de waarden realiseert. Een leraar prijst bijvoorbeeld een leerling voor een goed geleerde les en moedigt hem aan voor een gewetensvolle houding ten opzichte van leren. Lof werkt als een stimulans om dergelijk gedrag als normaal te consolideren in de geest van het kind. Na verloop van tijd beseft hij de waarde van kennis en heeft hij, als hij deze verwerft, geen externe controle meer nodig. Dit voorbeeld laat zien hoe de consequente implementatie van de gehele keten van sociale controle externe controle vertaalt in zelfcontrole. Er zijn verschillende soorten sancties. Onder hen zijn positief en negatief, formeel en informeel.
· Positief sancties zijn de goedkeuring, lof, erkenning, aanmoediging, glorie, eer die anderen belonen degenen die handelen binnen het kader van de normen aanvaard in de samenleving. Niet alleen uitstekende daden van mensen worden aangemoedigd, maar ook een gewetensvolle houding ten aanzien van professionele taken, vele jaren onberispelijk werk en initiatief, waardoor de organisatie winst heeft gemaakt en hulp biedt aan degenen die het nodig hebben. Elke activiteit heeft zijn eigen drijfveren.
· Negatief sancties - het veroordelen of bestraffen van de acties van de samenleving met betrekking tot die individuen die de in de samenleving geaccepteerde normen schenden. Negatieve sancties omvatten afkeuring, ontevredenheid met anderen, veroordeling, berisping, kritiek, een boete, evenals zwaardere acties - gevangenisstraf, opsluiting of confiscatie van eigendom. De dreiging van negatieve sancties is effectiever dan de verwachting van aanmoediging. Tegelijkertijd streeft de samenleving ernaar om ervoor te zorgen dat negatieve sancties niet zozeer straffen als overtredingen van normen voorkomen, proactief zijn, niet te laat.
· Formeel sancties komen van officiële organisaties - de overheid of het bestuur van instellingen, die zich bij hun handelen laten leiden door officieel aangenomen documenten, instructies, wetten en decreten.
· informeel sancties komen van de mensen die ons omringen: kennissen, vrienden, ouders, collega's, klasgenoten, voorbijgangers. Formele en informele sancties kunnen ook zijn:
· materiaal– schenking of boete, bonus of inbeslagname van goederen;
· Moreel- het uitreiken van een diploma of een eretitel, een onvriendelijke recensie of een wrede grap, een berisping.
Om sancties effectief te laten zijn en sociale normen te versterken, moeten ze aan een aantal vereisten voldoen:
· Sancties moeten tijdig zijn. Hun effectiviteit wordt aanzienlijk verminderd als een persoon wordt aangemoedigd, veel minder gestraft na een aanzienlijke hoeveelheid tijd. In dit geval zijn de actie en de sanctie daarop van elkaar gescheiden;
Sancties moeten in verhouding staan tot de actie, gerechtvaardigd zijn. Onverdiende aanmoediging leidt tot afhankelijkheid, en straf vernietigt het geloof in gerechtigheid en veroorzaakt onvrede in de samenleving;
Sancties moeten, net als normen, voor iedereen bindend zijn. Uitzonderingen op de regels geven aanleiding tot de moraliteit van de "dubbele standaard", die een negatief effect heeft op het hele regelgevingssysteem.
Zo worden normen en sancties gecombineerd tot één geheel. Als een norm geen begeleidende sanctie heeft, houdt deze op te werken en reguleert het echt gedrag. Het kan een slogan, een oproep, een oproep worden, maar het houdt op een element van sociale controle te zijn.
2.3. Mechanisme van sociale controle
Het mechanisme van sociale controle speelt een cruciale rol bij het versterken van de instituties van de samenleving. Figuurlijk gesproken is dit mechanisme het 'centrale zenuwstelsel' van een sociale instelling. Sociale instituties en sociale controle bestaan uit dezelfde elementen, d.w.z. identieke gedragsregels en gedragsnormen die het gedrag van mensen fixeren en standaardiseren, waardoor het voorspelbaar wordt. P. Berger gelooft dat “sociale controle een van de meest voorkomende concepten is in de sociologie. Het verwijst naar de verschillende middelen die elke samenleving gebruikt om haar recalcitrante leden te beteugelen. Geen enkele samenleving kan zonder sociale controle. Zelfs een kleine groep willekeurig verzamelde mensen zal hun eigen controlemechanismen moeten ontwikkelen om niet in de kortst mogelijke tijd uit elkaar te vallen.
Sociale controle in relatie tot de samenleving vervult twee hoofdfuncties:
· beschermende functie:. Deze functie verhindert soms dat sociale controle als aanhanger van de vooruitgang optreedt, maar de lijst van haar functies omvat niet de vernieuwing van de samenleving - dit is de taak van andere openbare instellingen. Dus sociale controle beschermt moraliteit, wet, waarden, vereist respect voor tradities, verzet zich tegen het nieuwe, dat niet goed is getest.
· Stabiliserende functie:. Sociale controle vormt de basis van stabiliteit in de samenleving. De afwezigheid of verzwakking ervan leidt tot anomie, wanorde, verwarring en sociale onenigheid.
2.4 Zelfbeheersing
Afhankelijk van de wijze van opleggen van sancties - collectief of individueel - kan sociale controle extern en intern zijn. Interne controle wordt ook wel zelfcontrole genoemd: het individu regelt zelfstandig zijn gedrag en stemt dit af met algemeen aanvaarde normen. In het proces van socialisatie worden normen zo stevig geassimileerd dat mensen, die ze schenden, een gevoel van schaamte of schuld ervaren. In tegenstelling tot de normen van correct gedrag, is een persoon bijvoorbeeld jaloers op een meer succesvolle rivaal. In zulke gevallen spreekt men van gewetenswroeging. Het geweten is een uiting van interne controle.
Algemeen aanvaarde normen, zijnde rationele voorschriften, blijven in de sfeer waaronder de onderbewuste sfeer, bestaande uit elementaire impulsen, zich bevindt.
Zelfbeheersing betekent inperking van de natuurlijke elementen, het is gebaseerd op vrijwillige inspanning.
Zelfbewustzijn is een uiterst belangrijk sociaal-psychologisch kenmerk van een persoon. De bron waaruit iemands idee van zichzelf is afgeleid, zijn de mensen om hem heen en belangrijk voor hem. Volgens de reactie op zijn acties, volgens hun beoordelingen, beoordeelt het individu ook hoe hij zelf is. De inhoud van zelfbewustzijn wordt beïnvloed door iemands idee van hoe anderen hem beschouwen. Het sociale gedrag van een persoon bestaat grotendeels uit zijn reactie op de meningen van de mensen om hem heen, en deze mening heeft ernstige gevolgen voor de vorming van individueel zelfbewustzijn.
enz.................
Taak nummer 28 (voormalig C8)
een rapport plannen over een specifiek onderwerp
De taak is gericht op het testen van de holistische ideeën van de afgestudeerden over sociaalwetenschappelijke fenomenen en processen. Bij het uitvoeren ervan is het noodzakelijk om kennis aan te tonen van de informatie waarmee het fenomeen en het proces verband houden, evenals het vermogen om deze informatie te systematiseren.
Praktische tips voor het maken van de opdracht
1. Het plan moet in vorm overeenkomen met een plan van een complex type (d.w.z. verdeeld zijn in genummerde paragrafen en subparagrafen aangegeven met letters), en mag geen doorlopende tekst of diagram zijn. Een van de meest voorkomende fouten bij het opstellen van een plan is dat een afgestudeerde een diagram maakt (teken bijvoorbeeld pijlen uit het concept "Religie" en onder elk daarvan schrijft bijvoorbeeld "wereld" en "nationaal").
2. Het minimum voor bijna elk abonnement omvat: 5 belangrijkste structurele elementen:
- concept (het plan hoeft de term niet te definiëren);
- tekens (kenmerken, onderscheidende kenmerken);
- structuur (bestanddelen);
- typen (typen, groepen);
- functies.
Bijvoorbeeld, in het plan over het onderwerp "Religie als onderdeel van het spirituele leven van de samenleving" ten minste de volgende punten moeten worden benadrukt:
3. Het wordt aanbevolen om tekens van verschillende soorten van dit fenomeen op te nemen in afzonderlijke paragrafen van het plan (bijvoorbeeld, in het plan voor economische systemen, maak 4 afzonderlijke paragrafen, die elk in subparagrafen de tekenen van traditionele, bevel, markt en gemengde economieën, respectievelijk).
4. Ondanks dat de vorm, in overeenstemming met de voorwaarde van de opdracht, volstaat om slechts drie punten samen te stellen,het is noodzakelijk om meer te maken (tot 8-10 punten). Dit komt door het feit dat een afgestudeerde minimaal 2-3 punten moet halen, die door experts in de sleutels (antwoorden) zijn uiteengezet, en er zijn soms zeer ongebruikelijke verplichte punten.
In de sleutels (antwoorden) op de plannen lijkt het bijvoorbeeld nogal vreemd om de items te markeren die ik vetgedrukt heb gemarkeerd, maar ze worden verplicht genoemd in de sleutels (dat wil zeggen, hun afwezigheid zorgt ervoor dat de expert de score voor deze taak verlaagt ).
"Massamedia in het politieke leven van de samenleving" 1) De functies van de media in het politieke leven: | "De rol van sociale controle in de ontwikkeling van de samenleving" 2. Elementen van sociale controle: |
Daarom is het noodzakelijk om meer dan drie punten te maken.
5 . Als het onderwerp van het plan twee sociaalwetenschappelijke fenomenen/processen omvat, dan moet het plan paragrafen over een van hen bevatten, dan paragrafen over de andere, en tenslotte paragrafen over de relatie tussen twee fenomenen/processen. Bijvoorbeeld, in het plan over het onderwerp "Prijs in marktomstandigheden" zou
- wijd een deel van de punten aan het marktsysteem en de markt (identificeer alle economische systemen, tekens van de markt, soorten en functies van de markt);
- wijd een deel van de punten aan de prijs (benadruk het concept, de tekens, de typen en de functies van de prijs);
- een deel van de punten om te besteden aan hun relatie, dat wil zeggen aan de eigenaardigheden van prijsstelling in marktomstandigheden (bijvoorbeeld om prijsfactoren in een marktsysteem te benadrukken).
Evaluatie van het antwoord wordt uitgevoerd volgens drie criteria (maximaal voor de taak kunt u 4 punten krijgen):
K-1: onthulling van het onderwerp
, d.w.z. de aanwezigheid van planitems die het mogelijk maken de inhoud van dit onderwerp op de verdiensten te onthullen. Dit zijn de belangrijkste punten, zonder welke, volgens de aanduidingen van de sleutels (antwoorden), het onderwerp niet als wezenlijk openbaar kan worden beschouwd (deze punten kunnen voorwaardelijk "verplicht" worden genoemd). Bijvoorbeeld het onderwerp "Bank als financiële instelling" zonder de items "functies van de centrale bank" en "functies van commerciële banken", het onderwerp "Moraal in het systeem van sociale normen" - zonder de items "soorten sociale normen ", "tekenen van moraliteit", "structuur van de moraal", enz. Gewoonlijk geven de sleutels (antwoorden) van dergelijke punten van het plan aan van twee tot vier, en de afgestudeerde moet er minstens twee "krijgen", en in de exacte bewoording die wordt gegeven in de sleutels (antwoorden) of in een bewoording die qua betekenis dicht bij elkaar ligt. Waarineen van hen moet zijngedetailleerd in alinea's; ander item is mogelijk niet:gedetailleerde OR kan zelfs slechts een bijzin zijn. Het is natuurlijk wenselijk dat beide "verplichte clausules" in subclausules worden uitgewerkt. In deze gevallen worden voor dit criterium 2 punten op 2 toegekend.
Als het door de afgestudeerde opgestelde plan slechts één van de "verplichte items" bevat die in de sleutels zijn vermeld, maar dit item wordt gedetailleerd in subitems, dan geeft het volgens dit criterium 1 op 2 punten. De afgestudeerde krijgt dezelfde score van 1 op 2 voor dit criterium als hij twee "verplichte items" in het plan aangeeft, maar geen van beide specificeert. In alle andere situaties wordt voor dit criterium 0 punten gegeven. Er moet ook rekening mee worden gehouden dat het K-de-criterium het lot van de hele taak bepaalt: als 0 punten worden toegekend volgens dit criterium, dan worden 0 punten toegekend voor het hele plan.
Als een afgestudeerde in zijn plan twee of drie verplichte items 'maakt' van één verplicht item, dan wordt dit item volgens dit criterium meegeteld als één verplicht item. In het plan over het onderwerp "Politieke partijen" worden bijvoorbeeld de volgende twee punten die door de afgestudeerde worden benadrukt, als één verplicht item gelezen:
2) partijen op ideologische basis:
a) liberaal;
b) conservatief;
c) socialistisch, enz.;
3) partijen op organisatorische basis:
a) massa;
b) personeel
K-2: overeenstemming van de structuur van het voorgestelde antwoord met een plan van een complex type
, d.w.z. het plan moet ten minste drie punten bevatten, waarvan er ten minste twee in alinea's zijn uitgewerkt. In dit geval wordt volgens dit criterium 1 punt bepaald (van de 1 mogelijk). E Als een afgestudeerde in zijn plan twee of drie verplichte items 'maakt' van één verplicht item, dan wordt dit item volgens dit criterium meegeteld als één verplicht item (hierboven is al een overeenkomstig voorbeeld gegeven). Er moet rekening mee worden gehouden dat de formulering van de punten van het plan, die abstract en formeel van aard zijn en niet de specifieke kenmerken van het onderwerp weerspiegelen, tellen niet mee bij de beoordeling. Tegelijkertijd komen er jaarlijks bij de controle zeker meerdere papieren tegen waarin het plan als volgt is opgesteld
Natuurlijk worden voor een dergelijk plan 0 punten op 4 mogelijk ingesteld.
Als voor dit criterium 0 punten worden gegeven, dan worden ook voor het volgende criterium K-3 0 punten gegeven.
TOT-
3:
de juistheid van de formulering van de punten van het plan
, d.w.z. de afwezigheid van fouten en onnauwkeurigheden daarin. Maximaal - 1 punt.
Voorbeelden van juiste antwoorden op dit soort taken
De volgende zijn enkele correcte plannen over een aantal onderwerpen. Probeer, voordat u ze opent en kijkt, voor elk van de onderwerpen zelf een plan te maken, bekijk dan het referentieantwoord en geef uzelf een score van 0 tot 3 primaire punten.
Oefening 1. U hebt de opdracht gekregen om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp “De samenleving als systeem”. Maak een plan waarin je dit onderwerp gaat behandelen. Het plan moet ten minste drie punten bevatten, waarvan twee of meer in alinea's zijn uitgewerkt.
Oefening 2. U krijgt de opdracht om een gedetailleerd antwoord voor te bereiden over het onderwerp "Interactie tussen samenleving en natuur". Maak een plan waarin je dit onderwerp gaat behandelen. Het plan moet ten minste drie punten bevatten, waarvan twee of meer in alinea's zijn uitgewerkt.