De natuur leert ons schoonheid te begrijpen. De natuur leert ons het schone in een of meer werken uit de Russische literatuur te begrijpen

Deze woorden van de opmerkelijke Russische schrijver benadrukken het meest nauwkeurig het belang van de natuur in ons leven. Het is in het gezin dat een kind de eerste kennis kan opdoen over hoe het zijn oorspronkelijke natuur kan leren liefhebben en beschermen.

"Velen van ons bewonderen de natuur, maar niet velen nemen haar ter harte", schreef M.M. Prishvin, "en zelfs degenen die haar ter harte nemen, slagen er niet vaak in om op zo'n manier met de natuur om te gaan dat ze hun eigen ziel erin voelen. ”

We zijn eraan gewend dat we elke dag omringd zijn door planten, dieren, de zon schijnt en haar gouden stralen om ons heen giet. Het lijkt ons dat het was, is en altijd zal zijn. In de weilanden zal altijd een groen tapijt van gras zijn, bloemen zullen bloeien, vogels zullen zingen. Maar dit is niet zo. Als we onszelf niet leren en onze kinderen niet leren zichzelf te zien als onderdeel van de wereld van de dieren in het wild, dan zal de toekomstige generatie de schoonheid en rijkdom van ons vaderland niet kunnen bewonderen en trots zijn op de schoonheid en rijkdom van ons vaderland.

Vanaf de eerste levensjaren wordt bij kinderen het begin van een ecologische cultuur gevormd. Kijkend naar een moeder die zorgvuldig voor bloemen en huisdieren zorgt, wil een kind naar boven komen om een kat of hond te aaien, de bloemen water te geven of hun schoonheid te bewonderen.

Kinderen groeien op en leren veel over de wereld om hen heen. Namelijk dat elke plant, dier, insect, vogel zijn eigen "thuis" heeft, waarin ze zich goed en comfortabel voelen.

Besteed aandacht aan de schoonheid van de natuur op verschillende tijden van het jaar, dagen en bij elk weer. Leer kinderen de vogels te horen zingen, de geuren van de weide in te ademen, te genieten van de koelte van de lente. Is dat niet de grootste vreugde in iemands leven? Dit is het grootste geschenk dat Moeder Natuur ons geeft.

Vestig in de winter de aandacht van kinderen op de schoonheid van bomen. Bewonder de Russische berk, die bedekt is met rijp. Leg de kinderen duidelijk uit dat in de winter de bomen slapen en alleen wij ze kunnen beschermen tegen de kou. Nodig ze uit om een goede daad te doen - bedek de wortels met sneeuw zodat de bomen "niet bevriezen".

Kijk samen met uw kinderen hoe het sneeuwt. Markeer de eigenschappen (pluizig, wit, koud, enz.)

Voetafdrukken zijn duidelijk zichtbaar op de vers gevallen sneeuw. Nodig uw kind uit om het Pathfinder-spel te spelen. Aan de voetstappen in de sneeuw kun je zien wie hier langs is geweest, wie waar is geweest, van wie het zijn (mensen, katten, honden, vogels).

In het voorjaar ontwaakt de natuur. Verheug u met de kinderen bij het verschijnen van het eerste gras, het eerste blad. Nodig uw kind uit om het spel 'Vind tekenen van de lente' te spelen. (De zon schijnt helderder, de lucht is blauwblauw, de eerste bloemen zijn verschenen, enz.)

Let op de komst van trekvogels. Leg de kinderen uit dat de vogels het moeilijk hebben na de lange winter en dat we ze kunnen helpen door nestkastjes te bouwen en niet te vergeten ze te voeren.

De beste vakantie in de zomer is een reis naar het bos. Bewonder de gigantische bomen en dichte grasstruiken. Vertel de kinderen dat je in het bos zeldzame planten kunt zien die in het Rode Boek staan. Dit is lelietje-van-dalen, sint-janskruid, Corydalis. Ze mogen in geen geval worden afgescheurd. Bewonder hun schoonheid, inhaleer het aroma. Vind geneeskrachtige planten met kinderen, noem ze, leg de voordelen uit.

Door paddenstoelen en bessen te verzamelen, vertel je de kinderen dat ze niet alleen nodig zijn voor ons, maar ook voor de bewoners van het bos. Dieren voeden zich niet alleen met sommige paddenstoelen, maar worden ook behandeld. Hier bijvoorbeeld vliegenzwam. Een hele mooie, maar giftige paddenstoel voor de mens. En de eland zal komen en het zal voor hem nuttig zijn voor behandeling. Leg de kinderen uit dat champignons met een mes moeten worden gesneden en niet samen met de stengel moeten worden gescheurd. Na een tijdje zal op deze plek een nieuwe paddenstoel groeien.

Kijk niet in de nesten van vogels - dit is hun thuis. De vogel kan bang worden en het nest verlaten. Kleine kuikens worden zonder moederlijke zorg achtergelaten en sterven.

Natuurlijk begrijpt iedereen dat het onmogelijk is om nesten, mierenhopen te vernietigen en gaten te graven.

Maak geen lawaai in het bos. Neem bandrecorders niet mee naar de natuur, die kun je thuis beluisteren. En je hoeft niet het hele bos met elkaar te praten: geniet van je communicatie met de natuur. En het bos, en dieren, en vogels, en zelfs de kleinste bloem zullen je dankbaar zijn voor je zorg en aandacht.

Wij en de natuur zijn één grote familie. Leer kinderen de schoonheid van hun oorspronkelijke natuur te zien, ontwikkel er een zorgzame houding tegenover. Als een kind zorgt voor alles wat hem omringt, zal je opvoeding niet voor niets zijn. Ze zullen niet alleen aandacht besteden aan de wereld om hen heen, maar ook aan jou - volwassenen.

De natuur leert ons schoonheid te begrijpen.

(KG Paustovsky)

Eens in mijn jeugd, tijdens een wandeling in het bos, kwam ik een ijzige struik tegen. Ik was zo getroffen door de bizarre contouren van de bevroren cascade dat ik, voorzichtig eronder gaan zitten, daar lange tijd verstijfd, bang om deze schoonheid met een achteloze beweging te vernietigen. Maar in mijn ziel is er een bal: of ik ben een prinses (die zichzelf niet als een kind verbeeldde), dan de Sneeuwkoningin, dan Assepoester, dan de Meesteres van de Koperberg ... De volgende keer dat ik ging daar vond ik natuurlijk mijn fabelachtige paleizen niet meer. Het kan natuurlijk niet gezegd worden dat ik vanaf dat moment schoonheid leerde zien en begrijpen, ik had er zelfs geen idee van. Maar die magische momenten worden nog steeds herinnerd. Er is veel vergeten, maar ik herinner me hoe ik elk voorjaar kwam op zoek naar mijn sprookje.

Onlangs werd een oude film gebaseerd op het werk van P.P. Bazhov "Stone Flower" op tv vertoond, en ik dook opnieuw in de wereld van de kindertijd, aangezien ik vele jaren geleden de schoonheid van de Meesteres van de Koperberg en haar rijkdom bewonderde, helemaal niet in verlegenheid gebracht door nepstenen. Welnu, hoe onmiddellijk valt het prachtige beeld van Danilka Nedokormysh, beschreven met zoveel liefde door Bazhov, op de ziel: “Zo kwam het tot Danilka Nedokormysh. Deze jongen was een weesronde. Jaren, ga, dan twaalf, of zelfs meer. Hij is lang op zijn voeten, en dun, dun, waarin de ziel rust. Met een schoon gezicht. Krullend haar, duivenogen. Eerst namen ze hem mee naar de Kozakken bij het huis van de meester: een snuifdoos, een zakdoek, waarheen rennen enzovoort. Alleen had deze wees daar geen talent voor. Andere jongens op die en die plaatsen krullen als lianen. Een kleinigheidje - op de motorkap: wat bestel je? En deze Danilko zal zich ergens in de hoek verstoppen, met zijn ogen naar een foto of naar de decoratie staren, en hij is het waard. Ze schreeuwen tegen hem, maar hij leidt niet met zijn oor. Ze sloegen natuurlijk eerst en zwaaiden toen met hun hand:

Gezegende! Naaktslak! Zo'n goede dienaar komt er niet uit." En jij en ik begrijpen heel goed de ironie van de schrijver, die lijkt te jammeren dat de jongen niet het 'talent' heeft om te dienen. Danilka kan nergens aan vastgemaakt worden, hij is nergens voor geschikt, aldus de domme "opvoeders". De oude herder had medelijden met de wees en hij vervloekte:

'- Wat zal er uit je komen, Danilko? Je vernietigt jezelf en je brengt mijn oude terug in de strijd. Waar past het? Waar denk je zelfs aan?

Ik zelf, grootvader, weet het niet. Dus. over niets. Een beetje gekeken. Het insect kroop langs het blad. Zelf is ze een beetje blauw en van onder haar vleugels lijkt ze geelachtig en het blad is breed. Langs de randen zijn de tanden, als een franje, gebogen. Hier is het donkerder, en het midden is groen-pregreen, ze hebben het nu net geverfd ... En het insect kruipt ...

Wel, ben je niet een dwaas, Danilko? Is het jouw zaak om insecten te demonteren? Ze kruipt - en kruipt, en het is jouw taak om voor de koeien te zorgen. Kijk me aan, gooi die onzin uit je hoofd, anders zeg ik het tegen de klerk!

En het was de oude herder niet bekend dat "deze wees een talent heeft" en het talent van een kunstenaar, een onderzoekende geest en een onvermoeibaar verlangen naar kennis. De natuur was niet gierig en schonk de Underfeeder royaal. Velen kunnen schoonheid bewonderen, maar weinigen kunnen het voelen, het door hun hart laten gaan, ermee vervuld worden en geestelijk verrijkt worden. En Danilko ziet schoonheid zowel in de natuurlijke wereld (een gesprek met een herder) als in menselijke creaties (zijn 'vreemde' gedrag in een herenhuis, waar hij naar kunstwerken staarde). Al in zijn kinderjaren waren natuurlijke fenomenen de standaard van schoonheid voor hem: in zijn muziek "is het bos lawaaierig, of de beek ruist, de vogels roepen met allerlei stemmen." En nadat ze een erkende meester is geworden, streeft Danila naar perfectie, slaapt 's nachts niet, lijdt. In zijn creatieve zoektocht ontgroeide hij zijn leraar. De oude Prokopyich is slechts een ervaren steenhouwer en Danila, de meester, ervaart de kwellende angst van de kunstenaar:

Dat en verdriet dat er niets te verwijten valt. Glad en egaal, het patroon is schoon, het snijwerk is volgens de tekening, maar waar is de schoonheid? Bloem gewonnen. de meest inferieure, en kijkend naar hem - het hart verheugt zich.

Hij wil de schoonheid van een levende bloem in steen overbrengen. Ga creatief in discussie met dieren in het wild. Deze obsessie wordt gezien door de Meesteres van de Copper Mountain. Ze stelt haar rijkdom tenslotte alleen open voor mensen die begiftigd zijn met talent en ijver, ongeïnteresseerdheid en zielsrijkdom. Ze is niet vijandig tegenover de menselijke wereld (zoals de legendes zeiden), maar er tegelijkertijd vreemd aan. De schoonheid die de Meesteres Danila kan laten zien is perfect, maar koud (ik herinner me Pushkin's "onverschillige aard"). De minnares is de belichaamde ziel van het natuurlijke rijk, en deze ziel is vrij van warme menselijke hartstochten en gevoelens. De bergmeesters worden hetzelfde: ze komen dichter bij het begrijpen van de essentie van de natuur, maar verliezen hun menselijke essentie. Een persoon die schoonheid uitdrukt, kan het vergeestelijken met zijn hete menselijke ziel, en schoonheid in zijn creaties is altijd anders dan in de natuur. Danila's bloem had er anders uit moeten zien dan ondergrondse bloemen als ze de liefde voor Prokopyich en Katya had geabsorbeerd, en noch de Meesteres, noch haar Piemontese meesters zouden ooit zo'n schoonheid creëren. Ja, blijkbaar was Danila's ziel een beetje koud voor de wereld van mensen, hij groeide niet op om te begrijpen dat een persoon niet alleen natuurlijke schoonheid kan kopiëren, maar ook iets anders kan creëren, bezield door zijn warme hart ...

We groeien, en met ons onze sprookjes, gecreëerd door meesters van het woord als P.P. Bazhov: als we ze herlezen, leren we al lessen voor volwassenen; samen met magie zien we nu echte beelden van het leven die veel vragen bij ons oproepen. Als ik nu in het bos kom, herinner ik me met een glimlach mijn naïeve pogingen om terug te geven wat nooit meer zal gebeuren. De natuur, als ware kunstenaar, kopieert immers niet de meesterwerken die ze heeft gemaakt. En mensen die opgroeien, leren van haar om niet alleen schoonheid te begrijpen - de hele wereld.

Ik wil mijn beschouwingen over de relatie tussen schoonheid, natuur en mens afsluiten met de gedichten van A.A. Fet:

Een hele wereld van schoonheid

Van groot naar klein

En je zoekt tevergeefs

Vind het begin.

Wat is een dag of een eeuw?

Voor wat is oneindig?

Hoewel de mens niet eeuwig is,

Dat wat eeuwig is, is menselijk.

Tussen 1874 en 1883

Referenties

1. Malachiet doos. verhalen. Bazhov Pavel Petrovich IG Lenizdat: Lenizdat klassieker

Valentina Vilchinskaya
Project "Wat de natuur ons leert"

annotatie

In de uitspraken van de oude en moderne wijzen ontmoeten we vaak het advies: "Leer van de natuur." Wat wordt bedoeld? Misschien is dit een poëtische overdrijving? Hoe kan men leren van mensen, kunnen we ons zonder veel moeite voorstellen, maar hoe kan men leren van de natuur? Kan frisse berglucht gevuld met prana ons iets anders geven dan gezondheid en vitaliteit? Kunnen we nieuwe kennis opdoen, wandelend tussen de bomen, de stroming van de rivier aanschouwend, kijkend naar de wisseling van de seizoenen? Hoe en wat kan de natuur ons leren?

Van de natuur heeft de mens alles geleerd wat hij kan, veel ideeën om de omringende werkelijkheid te transformeren, te veranderen, worden door de mens juist uit de natuur zelf opgepikt. De mens zelf, als onderdeel van de natuur, verandert en transformeert deze.

Tijdens de voorbereiding van het project had het kind de kans om hun nieuwsgierigheid te bevredigen, waardoor ze hun begrip van hoe te leren van de natuur konden uitbreiden. Vat je bevindingen samen en trek je eigen conclusies.

Het werk heeft een doel: ontdekken wat de natuur ons leert.

Er is een hypothese naar voren gebracht: kinderen, die kennis hebben gekregen over omgevingsfenomenen en het gedrag van dieren, zullen ze voorzichtiger behandelen.

Bij het werken aan het project zijn de volgende onderzoeksmethoden gebruikt:

Theoretisch

Literatuuranalyse.

Vergelijking en observaties.

empirisch

observatie.

praktisch

Boekje productie

Conclusie: Uit dit werk kunnen we concluderen dat cognitieve onderzoeksactiviteiten je in staat stellen om je begrip van de wereld om je heen uit te breiden, kinderen vanaf jonge leeftijd te helpen begrijpen dat ze deel uitmaken van de natuur, je leert de ontvangen ideeën te generaliseren en conclusies te trekken.

Invoering.

Wat de natuur ons leert

De zon leert ons geen spijt te hebben

Rivier - zit niet stil,

De ster moet branden, de aarde moet zoeken,

De uitgestrektheid van de hemel - vertrek van de aarde.

Regens leren ons zuiverheid,

Bloemen - liefde, zonsondergang - een droom,

Weerstand - zeilen,

Vergeving - moeders ogen.

Eens las Valentina Mikhailovna ons een gedicht voor van de dichter Vladimir Natanovich Orlov:

Ons op elk moment van het jaar

De wijze natuur leert.

Vogels leren zingen

Spin - geduld.

Bijen in het veld en in de tuin

Ze leren ons hoe we moeten werken.

En bovendien, in hun werk

Alles is eerlijk.

Reflectie in water

Leert ons de waarheid.

Sneeuw leert ons zuiverheid,

De zon leert vriendelijkheid

En voor alle omvang

Leert bescheidenheid.

Natuur het hele jaar door

Moet worden opgeleid.

Wij bomen van alle soorten

Alle grote bosmensen,

Leert sterke vriendschap.

Hoe je van mensen kunt leren, kan ik me zonder veel moeite voorstellen, maar hoe kun je leren van de natuur? Wat kan ze ons leren? Ik besloot uit te zoeken wat we nog van de natuur kunnen leren.

Doel van het werk: ontdekken wat we van de natuur kunnen leren.

Het object van studie was de natuur.

Het onderwerp van het onderzoek was natuurlijke fenomenen en gewoonten van dieren.

Om dit doel te bereiken heb ik de volgende taken opgelost:

1. De studie van natuurlijke fenomenen, het leven en de gewoonten van dieren;

2. Ideeën en concepten over de levende en levenloze natuur beheersen;

3. Het vermogen om een antwoord te vinden op een spannende vraag met behulp van verschillende bronnen.

4. Ontwikkeling van begrip van onderlinge verbanden in de natuur en de plaats van de mens daarin.

Werkbeschrijving.

1-2 dia

Hallo. Mijn naam is Razumov Vladislav. Ik ga naar de kleuterschool "Yagodka" in de voorbereidende groep.

3 dia's

Eens las Valentina Mikhailovna ons een gedicht voor van de dichter Vladimir Natanovich Orlov: "Wat de natuur ons leert." En het werd me interessant wat we nog meer van de natuur kunnen leren. Ik sprak met de leraar, las encyclopedieën met mijn moeder, zocht informatie op internet. En vandaag wil ik delen wat ik heb geleerd. Ik hoop dat u net zo geïnteresseerd zult zijn als ik.

4 dia's

We hebben een boom voor ons. Het staat roerloos.

5 dia's

Het verdraagt alles: wind en kou, regen en sneeuw. Snijd de tak, het zegt niets. De boom is van nature erg geduldig. Geduld kun je van hem leren.

6 schuiven

Wat leert een hond ons? Een hond is een aandachtige waarnemer, verrassend gevoelig voor een verscheidenheid aan emoties en bedoelingen van mensen. Eenmaal in een nieuw team heeft de hond even tijd nodig om te begrijpen hoe de rollen hier verdeeld zijn, wie de leider is, wie de kostwinner is, wie ermee gaat spelen en lopen. En alleen georiënteerd in het systeem van relaties tussen mensen, vestigt de hond zijn eigen speciale relatie met elk van de leden van het collectief individueel. Haar tact en vermogen om contact te leggen met mensen, afhankelijk van hun individuele kenmerken en voorkeuren, is het leren waard.

7 glijbaan

Als we een hond zien, zien we volledige trouw in de look. Waarom zijn honden geliefd? Omdat het trouwe dieren zijn.

8 glijbaan

Als we honden en wolven vergelijken, dan zijn wolven ontrouw, hoewel ze op honden lijken. Wanneer we in de ogen van een wolf kijken (bijvoorbeeld in een dierentuin, hij heeft een gespannen, wantrouwige blik, hij heeft niemand aan wie hij zou vertrouwen. Hoewel ze uiterlijk op een hond lijken. Honden zijn trouw, daarom zijn ze naast een persoon. Van een hond kun je loyaliteit leren.

9 dia

Let op de kat. De kat weet wat hij wil en kiest onmiskenbaar wat het beste bij haar past. Dat is de reden waarom velen haar koud en egoïstisch vinden. Maar dit is niet waar: een kat is een zeer gevoelig dier en haar genegenheid voor de eigenaar, hoewel niet zo duidelijk als die van een hond, maakt haar een echte vriend, klaar om te ondersteunen en te kalmeren door zachte aanrakingen. Ze is de hele tijd ontspannen. Dit betekent dat je in het leven alles moet leren accepteren als een kat: ontspannen en kalm zijn. De kat geeft ons een prachtige les in hoe we een evenwicht kunnen vinden tussen onze eigen belangen en de behoeften van anderen. De kat is onopvallend in communicatie, ze doseert zorgvuldig de tekenen van haar liefde en bepaalt zelf wat ze doet.

10 dia's

Degenen die bijen kweken weten hoe geweldig dit insect is, ze weten dat ze de bijenkorf niet te ver van de bloemen moeten zetten. Ze zal gewoon haar vleugels verslijten en onderweg sterven, en daarom worden de kasten dichterbij geplaatst zodat de bijen niet zo ver vliegen. Om niet erg moe te worden, want de bijen zullen niet voor zichzelf zorgen. Ze zullen tot het laatst leven voor deze bijenkorf. De bij leeft niet voor zichzelf. Collectief denken kun je leren van een bij. Kijkend naar de bijen, begrijpen we dat we in een team alles samen moeten doen.

11 dia

Kijkend naar een spin die een web weeft, leerde iemand een web te weven.

12 dia's

Als een dolfijn een gewonde dolfijn vindt, helpt het hem om te blijven drijven. Dolfijnen leren ons om elkaar niet in de problemen te laten.

13 dia

Olifanten laten hun ouderen nooit in de steek. Olifanten leren respect voor ouderen.

14 dia

Sommige planten en weekdieren hebben de mens voorgesteld hoe ze vallen moeten maken: weekdieren sluiten hun schelpen en planten sluiten hun deuren wanneer er voedsel in komt.

15 dia

Toen hij zag hoe een kameleon, zorgvuldig mikkend, op een prooi schiet met zijn lange plakkerige tong, vond de mens de harpoen uit.

16 dia's

Klauwen, hoektanden en snavels - jachtgereedschap voor dieren - werden een voorbeeld voor de vervaardiging van pijlpunten en speren.

17 dia

Slangen en schorpioenen doden hun prooi met gif - dit is een hint voor een persoon hoe een vergiftigd wapen te gebruiken.

18 dia's

Zelfs een dergelijke manier van jagen als een hinderlaag werd door dieren aan mensen voorgesteld. Kijk naar de kat, hoe geduldig ze kan zitten, gehurkt en kijken of de mussen hun waakzaamheid hebben verloren. Grote katten - panters, luipaarden, lynxen en jaguars zijn ook op zoek naar prooien.

19 dia

Wolven waren speciale leraren van mensen. Bij hun jacht zijn alle rollen strikt verdeeld: sommigen verstoppen zich in een hinderlaag, anderen jagen prooien. Bij zo'n jacht is intelligentie al vereist. Misschien was dat de reden waarom oude mensen vooral slimme, dappere en sterke dieren vereerden: beren, wolven, tijgers.

Om mijn lezing te beëindigen, wil ik het hebben over nog 4 dingen die dieren ons kunnen leren:

Het voeren en verzorgen van de gezondheid van uw huisdier leert ons verantwoordelijkheid.

Dieren houden van ons of niet. Ik denk dat dieren tot liefde in staat zijn. En dat leren ze ons.

Zorgen voor een dier leert ons geduld.

Probeer eens een bal naar een hond te gooien, of speel met een touw met je kat, en je zult beseffen dat je ook van de kleine dingen kunt genieten.

Ik realiseerde me ook dat we moeilijkheden onderling moeten delen, elkaar moeten helpen en bij elkaar blijven. Zo is de natuurwet. En we moeten volgens deze wet leven.

Conclusie

Tijdens het werken aan mijn project leerde ik dat de mens al sinds de oudheid leert van de natuur. De natuur is een onuitputtelijke bron van kennis en nieuwe ontdekkingen. De natuur moet geliefd, beschermd en zeer zorgvuldig worden geobserveerd en bestudeerd. En vooral - om mijn hele leven van haar te leren, en dan zullen we veel nieuwe ontdekkingen doen.

"Liefde voor je geboorteland is onmogelijk zonder liefde voor de natuur"

Bericht voor onderwijzers

“De natuur leert ons schoonheid te begrijpen.
Liefde voor je geboorteland is onmogelijk zonder liefde voor de natuur.
KG. Paustovsky

Deze woorden van de opmerkelijke Russische schrijver benadrukken het meest nauwkeurig het belang van de natuur in ons leven. "Velen van ons bewonderen de natuur, maar niet velen nemen haar ter harte", schreef M.M. Prishvin, "en zelfs degenen die haar ter harte nemen, slagen er niet vaak in om op zo'n manier met de natuur om te gaan dat ze hun eigen ziel erin voelen. .”

bloemen bloeien, vogels zingen. Maar dit is niet zo.Wetenschappers constateren met schrik dat de dieren- en plantenwereld op onze planeet armer wordt, rivieren en zeeën vervuild raken, en dit leidt tot de dood van alle levende wezens erin. Veel dier- en plantensoorten zijn al van de aarde verdwenen. Mensen begonnen schoon water te missen, omdat. rivieren en meren drogen op door ontbossing, ze zijn vervuild met chemicaliën, industrieel en huishoudelijk afval.

Elk van ons moet de natuur van ons moederland voor ons en onze nakomelingen beschermen. Het behoud van de natuur is de heilige plicht van iedereen. Wees heilig voor alle levende wezens. Zorg voor elke boom, takje, elke bloem. Snijd bomen niet onnodig om, breek ze niet. Ruim zelf afval op aan de oevers van rivieren, op open plekken in het bos. Maak geen brand in het bos. Vervuil geen bossen, meren en sta niet toe dat vrienden dit doen, vergiftig of dood geen vissen. Vernietig geen vogelnesten, dood geen dieren.Als we onszelf niet leren en onze kinderen niet leren zichzelf te zien als onderdeel van de wereld van de dieren in het wild, dan zal de toekomstige generatie niet in staat zijn om de schoonheid en rijkdom van ons moederland te bewonderen en er trots op te zijn.

Een kind kan de eerste kennis opdoen over hoe het kan leren liefhebben en zijn oorspronkelijke natuur te beschermen, zelfs in de voorschoolse kindertijd.Vanaf de eerste levensjaren wordt bij kinderen het begin van een ecologische cultuur gevormd. Kijkend naar een moeder die zorgvuldig voor bloemen en huisdieren zorgt, wil een kind naar boven komen om een kat of hond te aaien, de bloemen water te geven of hun schoonheid te bewonderen. Kinderen groeien op en leren veel over de wereld om hen heen. Het zingen van vogels, het ruisen van een beek, het spatten van water in een rivier, het ruisen van gras, de kleur, vorm en geur van bloemen en fruit, het ritselen van droge bladeren, het kraken van sneeuw onder de voeten - dit alles dient als materiaal voor de ontwikkeling van het esthetische gevoel van kinderen, de zintuiglijke waarneming. Het vermogen om de natuur te zien en te horen, verworven in de kindertijd, wekt bij kinderen een diepe interesse ervoor op, vergroot de kennis en draagt bij tot de vorming van karakter en interesse. In het proces om kinderen vertrouwd te maken met de natuur, wordt morele, fysieke en mentale opvoeding gegeven. In de morele ontwikkeling van het kind wordt een bijzondere plaats ingenomen door de opvoeding in hem van liefde voor zijn aangeboren aard en respect voor alle levende wezens.

Het kind moet weten dat elke plant, dier, insect, vogel zijn eigen "thuis" heeft, waarin ze zich goed en comfortabel voelen. Het is noodzakelijk om aandacht te besteden aan de schoonheid van de natuur op verschillende tijden van het jaar, dagen en bij elk weer. Om kinderen te leren de vogels te horen zingen, de aroma's van de weide in te ademen, te genieten van de koelte van de lente. Is dat niet de grootste vreugde in iemands leven? Dit is hem

het grootste geschenk dat moeder natuur ons geeft. Vestig in de winter de aandacht van kinderen op de schoonheid van bomen. Bewonder de Russische berk, die bedekt is met rijp. Lees het gedicht van S. Yesenin:

Leg de kinderen op een toegankelijke manier uit dat in de winter de bomen slapen, en dat alleen wij ze kunnen beschermen tegen de kou. Nodig ze uit om een goede daad te doen - bedek de wortels met sneeuw zodat de bomen "niet bevriezen".

Kijk samen met uw kinderen hoe het sneeuwt. Markeer de eigenschappen (pluizig, wit, koud, enz.)

Let op de komst van trekvogels. Leg de kinderen uit dat vogels het moeilijk hebben na een lange winter, en we kunnen ze helpen door vogelhuisjes te bouwen en eraan te denken ze te voeren.

niet alleen eten, maar ook genezen. Hier bijvoorbeeld vliegenzwam. Een hele mooie, maar giftige paddenstoel voor de mens. En de eland zal komen, en het zal voor hem nuttig zijn voor behandeling. Leg de kinderen uit dat champignons met een mes moeten worden gesneden en niet samen met de stengel moeten worden gescheurd. Na een tijdje zal op deze plek een nieuwe paddenstoel groeien.

Kijk niet in de nesten van vogels - dit is hun thuis. De vogel kan bang worden en het nest verlaten. Kleine kuikens worden zonder moederlijke zorg achtergelaten en sterven.

Natuurlijk begrijpt iedereen dat het onmogelijk is om nesten, mierenhopen te vernietigen en gaten te graven.

Laat geen afval achter op uw rustplaatsen!

Ecologische sprookjes helpen de natuur te beschermen en lief te hebben. Ze luisteren graag naar nieuwsgierige kinderen. Ze stellen veel vragen en het is noodzakelijk om daar samen een antwoord op te vinden.

Door kinderen aan te trekken tot nauw contact met de natuur, tot de kennis van haar wereld, dragen wij, volwassenen, bij aan de actieve ontwikkeling van kinderen van eigenschappen als vriendelijkheid, geduld, ijver en barmhartigheid. Deze eigenschappen, vastgelegd in de vroege kinderjaren, zullen stevig in het karakter van een persoon komen, zijn fundament worden.

Wij en de natuur zijn één grote familie. We zullen kinderen leren de schoonheid van hun inheemse natuur te zien, we zullen er een zorgvuldige houding tegenover stellen, en het kind zal zorgen voor alles om hem heen - en onze opvoeding zal niet voor niets zijn. En dan kun je rustig zijn voor de natuur en de jongere generatie.