Hvordan dyr forbereder seg til vinteren: eksperimenter, historier, dikt, talelogikkproblemer, bilder for barn. Leksjonsoppsummering om emnet «Hvordan dyr forbereder seg til vinteren

Hei folkens! Hvilken tid på året nærmer seg oss? Det stemmer, vinter! Nå har vi sen høst og vi gjør oss klare for vinteren, ikke sant? Hvordan kan vi mennesker forberede oss på det? (Vi kjøper varme klær, forbereder forsyninger til vinteren, isolerer husene våre, lukker vinduene osv.). Gutter, vet dere at dyr som bor i skogene forbereder seg til vinteren nesten på samme måte som oss! De lager også spiselige reserver, isolerer hulene sine, bytter ut sommerskinnene sine med vinterskinn, og noen dyr tilbringer til og med hele vinteren i dyp søvn! I dag skal vi snakke med deg om hvordan forskjellige dyr forbereder seg til vinteren. Du forteller meg noe, og jeg forteller deg noe!
Det første dyret vi skal snakke om i dag er mesteren over alle Lesov-bjørn. Hva vet du om han? (barnas svar)
Bjørnens hovednæring består av bær, nøtter, røtter, løker, maur, billelarver og fisk. Dette hjelper ham med å samle fett for vinteren. Brunbjørn De lager et hule for seg selv på et skjult, utilgjengelig sted. Oftest er det under roten av et oppovervendt tre eller i en vindfall. I november klatrer bjørnene dit og sovner. Bjørner sover urolig. Hvis de blir forstyrret av noe, kan de forlate hiet og bygge et nytt. I en bjørnemors hi fødes det unger, vanligvis 1-2, sjelden 3. De er veldig små, på størrelse med en vott. Bjørnemor mater dem med melk i 8 måneder. og selv når hun sover om vinteren.

Det neste dyret vi skal snakke om er gaupa. Lynx går ikke i dvale. Blant alle representanter for kattefamilien er gaupa best tilpasset kaldt vær. Hun beveger seg utmerket i dyp snø og klatrer i trær. Favorittbytte for gaupe er harer, orrfugl og hasselryper. Noen ganger angriper hun unge villsvin i en sulten vinter, hun kan spise smågnagere. Om vinteren lider spesielt elg av gaupe, når det er vanskelig for disse langbeinte å bevege seg gjennom dyp og løs snø. Om vinteren blir gaupenes pels tykk, luftig og myk, og gaupenes poter er kraftig pelsede for ikke å føle kulden.

Hare. Som vi vet, før vinterens begynnelse, endrer haren sin grå hud til hvit. Om vinteren lever de av bark, små kvister av osp, selje og bjørk. Om vinteren kan et falt tre bli en ekte hares spisestue, hvor dyrene kommer på besøk hver dag til de gnager av all barken. De har ingen fast bolig. I ekstrem kulde gjemmer de seg under snødekte busker.

Pinnsvin. Når det blir kaldt trenger pinnsvin å samle fett, og om høsten har pinnsvin lite byttedyr. Ormer gjemmer seg i bakken, kvikke øgler gjemmer seg. Det er vanskelig å finne insekter og frosker. I det klare høstdager Pinnsvinet forbereder et varmt rede for vinteren. Natt og dag drar den tørre løv og myk skogsmose inn i hullet. I dvale Pinnsvinet bruker mer enn seks måneder. I løpet av denne tiden spiser han ikke noe eller beveger seg. Han sover krøllet sammen i en ball, i en hi, under en dyp snøfonn, som under et tykt, luftig teppe. Og han sover slik hele vinteren, helt til vårsola.

Ekorn. Mange gnagere lager også vinterreserver. Ekorn som sover om vinteren bare i svært veldig kaldt, kreves kapitalreserver. I motsetning til mange andre dyr, bruker ekorn reservene sine sammen. Om høsten gjemmer de eikenøtter og nøtter i skogbunnen, i huler og i bakken. Ikke bare eieren selv, men også alle andre ekorn kan få dem derfra. De lagrer også sopp på en spesiell måte: de strenger dem på grener eller stapper dem inn i gafler mellom grenene. Om vinteren blir pelsen til dette dyret veldig myk og luftig, og fargen er gråaktig. Hun bygger redet sitt på høye gran- eller furutrær. Inne i reiret er det mykt gress, mose og ullkuler. I streng frost kryper ikke ekornet ut av hulen, og kan til og med sovne.

Rever og ulver. Disse rovdyrene sover absolutt ikke. Om vinteren blir pelsen til disse dyrene tykkere. Om vinteren forenes ulver i store flokker. Ofrene deres er villsvin, harer og rådyr. Og rever angriper mindre dyr - harer, små gnagere, fugler. Graver graves vanligvis i lunder, i skråningene av åser og raviner.

Bevere. Om høsten er beverfamilien i full gang med å lage mat. Alene, og noen ganger sammen, falt bevere lett av osp og selje. De bygger for seg selv holdbare hytter. Inngangen til den er alltid plassert under vann slik at fienden ikke kommer i nærheten. Om vinteren er det varmt inne i beverens hjem, temperaturen er over null.

Hamstere. Når høsten nærmer seg, begynner hamstere aktivt å organisere pantries som forberedelse til vinteren. Og de fleste legger dem rett i munnen, der de gjemmer maten bak kinnene. Disse dyrene anses med rette som de mest sparsommelige.

Elg. De bor i skogene. Nærmere høsten, når tyttebær og blåbær modnes, elsker elger å spise dem direkte sammen med kvistene, de elsker sopp, til og med på jakt etter dem. Om vinteren gnager elgen barken av osp, rogn og piletrær. På slutten av høsten feller den geviret, og til våren vokser den opp nye. De forbereder ikke et permanent hjem. Det er vanskelig for dem om vinteren, når snøgulvet er veldig dypt, fordi de må krysse det med slike lange bein ikke lett.

Skogmus, voles. Alle er veldig glupske og lager opp med frø og bær. Om vinteren, når alt rundt er dekket av snø, graver dyrene tunneler i snøfonnene, og kan også leve i høystakker og bygninger.

Quiz "Hvordan dyr vinter"

1. Hva gjør dyr for å beskytte seg mot kulden?
- fly til varmere strøk
- bytt sommerfrakken til en varmere og lettere vinterfrakk
- skift sommerfrakken til en varmere og lysere vinterfrakk

2. Hvilket dyr skifter ikke pels om vinteren?
- ekorn
- hare
- pinnsvin

3. Hvilket annet dyr sover hele vinteren?
- grevling
- rev
- ulv

4. Hva er det første dyr i dvale trenger?
- Fettreserver under pelsen
- stillhet
- fred

5. Haren har ingen fettreserver. Hva spiser han om vinteren?
- Trebark og kvister
- gulrøtter
- kål

6. Hva spiser rovdyr om vinteren: ulv og rever?
- trebark og kvister
- små dyr
- er sultne

Hvem er den rare her ute?

Etter å ha spist nok i løpet av sommeren, går bjørner, grevlinger, mus og pinnsvin i dvale på begynnelsen av vinteren.
(Mus sover ikke om vinteren, og du kan ikke se dem fordi de beveger seg under snøen. Men revene vet alltid hvor musa er, de kan lukte den gjennom snøfonna)

De gjennomsøker gatene på jakt etter byttedyr. snødekt skog ulv, rev og elg.
(Elgen er ikke et rovdyr. Som alle hovdyr er den en planteeter, og når det ikke er friskt gress, spiser den greiner og fjorårets gress)

Elg, villsvin, vesling, hare og rådyr om vinteren lever av greiner, røtter, plantebark og friske blader.
(Vesler er rovdyr, de fanger mus og fugler. Dessverre er det ingen friske blader i skogen om vinteren, så det er vanskelig for dem)

Godt gjort folkens! Alt de fortalte meg er riktig! Vel, nå skal jeg vise deg en tegneserie!

Forklarende merknad.

Programinnhold:

1. Utdanningsmål:

- lære å skille lydene til skogsdyr;

- lær å utføre figurative øvelser under ordet;

- lære å navigere i verdensrommet;

— konsolidere barnas kunnskap om hvordan dyr forbereder seg til vinteren;

— lær hvordan du forsiktig limer ferdige deler;

Opprettelse teamarbeid;

— forbedre barnas kunnskap om høstens årstid og dens tegn.

2. Utviklingsoppgaver:

- utvikle tale, observasjon, oppmerksomhet;

- utvikle håndmotorikk og fantasi;

— utvikle komposisjonsferdigheter i arrangementet av objekter;

- utvikle evnen til å reagere på begynnelsen og slutten av lyden av musikk, - utvikle evnen til å endre bevegelse i samsvar med musikkens natur;

— utvikle evnen til å svare på spørsmål;

3. Pedagogiske oppgaver:

— dannelse av læringsmotivasjon gjennom leksjonens spillplott;

- Fortsett å dyrke lydhørhet og empati hos barn eventyrkarakterer, skape et ønske om å hjelpe dem;

- bidra til berikelse av musikalske inntrykk, akkumulering av lytteopplevelse;

- innpode et ønske om å jobbe i team, team.

4. Metoder og teknikker.

Modellere en spillsituasjon for å utgjøre et problem og forstå motivasjon.

Bruk visuelt materiale, fingergymnastikk, sang, oppgaver for figurative transformasjoner, oppgaver for kunstnerisk utvikling - kreativitet barn. Spørsmål til barn.

5. Materiale til oppgaven.

Opptak av dyrelyder, bilder og bilder av dyr, en stor kurv tegnet på whatman-papir, et lekeekorn (pinnsvin), små ferdiglagde deler til applikasjoner (sopp, bær, nøtter).

Demonstrasjonsmateriell.

Hallen er innredet i samsvar med årstiden - høsten, midtveggen er en skoglysning.

6. Forarbeid.

Ser på høstlandskap.

Hører på Tsjaikovskijs musikk "Årtidene".

Lytte og synge sanger om høsten.

Leser dikt om høsten.

Lage gåter om sesongmessige endringer.

Utførelse av kollektiv kreative verk: tegning "Sol" - med håndflater, applikasjon " Høst tre».

Økologi leksjon

"Hvordan dyr forbereder seg til vinteren"

(2 juniorgruppe)

Mål:- Fortsett å danne en idé om å forberede dyrene til vinteren, deres tilpasning til sesongmessige endringer.

1. Pedagogisk- konsolidere det generelle konseptet "Ville dyr", lære å gjette beskrivende gåter om ville dyr. Styrke barns kunnskap om ville dyr og husdyr. Utvid barnas horisont ved å introdusere barn for dyr.

2. Utviklingsmessig- utvikle seg mentale prosesser barn: oppmerksomhet, hukommelse, tenkning. Fremme utviklingen av sammenhengende tale.

3. Pedagogisk- å dyrke en følelse av kjærlighet til omverdenen, omsorgsfull holdning til innbyggerne i den levende naturen.

Tidligere arbeid:

— Løs gåter om ville dyr.

— En samtale om hvordan ville dyr forbereder seg på vinterens begynnelse.

— Ordforrådsarbeid(Hibernate, reserver, ekorn-hul, pinnsvin-hull)

— Fizminutka"Dyreladning"

— Spill «Hva har endret seg? »

— Forbereder en overraskelse for et ekorn og et pinnsvin.

— Sammendrag av leksjonen (samtale)

— En overraskelse for gutta fra et ekorn og et pinnsvin

Ordforrådsarbeid: Hibernate, reserver, ekorn-hul, pinnsvin-hull.

Utstyr: Bruk av datamaskin, projektor, multimediapresentasjon.

Timeplan:

1. Innledende del (gåter) – 2 min.

2. Hoveddel (samtale, fysisk minutt, kamp) – 10 minutter.

3. Siste del (Overraskelse for ville dyr, leksjonsoppsummering) – 3 min.

Boarding barn

Fremdrift av leksjonen:

"Hei folkens, i dag skal vi snakke om hvordan "ville dyr forbereder seg på overvintring"

Gutter, nå skal jeg fortelle dere gåter, og dere prøver å løse dem.

Jeg lager gåter:

Sint følsom en,

Bor i villmarken i skogen

Det er mange nåler

Og mer enn én tråd (Hedgehog)

Klumpfot og stor,

Han sover i et hi om vinteren

Elsker kongler elsker honning

Vel, hvem vil navngi det? (Bjørn)

Lange ører

Raske poter

Grå, men ikke en mus.

Hvem er dette? (Hare)

Jeg går rundt i en myk pels,

Jeg bor i en tett skog.

I et hul på et gammelt eiketre

Jeg gnager nøtter (ekorn)

Barnas svar (pinnsvin, bjørn, hare, ekorn)

Lærer: Smarte gutter, dere gjettet alle gåtene, men svar meg - Hvordan kan vi kalle alle disse dyrene med ett ord? (hvis de ikke kan svare, stiller jeg ledende spørsmål - For eksempel: Gutter, hvor bor de? Hvilke husdyr kjenner dere? Hvorfor er de tamme? Hvilke ville dyr kjenner dere? Det stemmer gutter, la oss kalle alle disse ville dyr. Hvor smart du er.

Gutter, hvilken tid på året er det nå?

Barn (høst)

Og etter høsten, hvilken tid kommer?

Barn (vinter)

Det stemmer, folkens, vinteren kommer snart. Skogens dyr har det vanskeligst. Gutter, vet dere hvordan de forbereder seg til å møte vinteren?

Barnas svar (skifte ull, klargjøre hull, hi, vinterutstyr)

Lærer: De bytter sommerull med en tykkere, varmere. (Vis bilder av et ekorn og en hare) Og noen dyr vil sove rolig i husene sine hele vinteren. Hvem er dette? Bjørn og pinnsvin. (Vis bilder av en bjørn og et pinnsvin)

Ordforrådsarbeid: Hibernate, reserver, ekorn-hul, pinnsvin-hull

- Gutter, la oss hvile litt. La oss gjøre dyreøvelser. Vi ser på meg og gjentar nøyaktig etter meg.

Fysisk trening.

Dyreøvelse.

En gang - knebøy,

To - hopp

Dette er en kaninøvelse.

Og reveunger elsker å strekke seg lenge,

Sørg for å gjespe

Vel, logre med halen,

Og ulveungene krummer ryggen

Og hoppe lett

Vel, bjørnen har klumpfot

Med potene spredt bredt,

Enten en eller begge sammen,

Han har markert tid lenge.

Vær oppmerksom på barnas sittestilling (beina er venner, øynene ser alle på meg og lytter oppmerksomt til meg.)

Lærer: Godt gjort folkens, og nå foreslår jeg at du spiller en interessant spill, og den heter «Hva har endret seg? «Gutter, det er ville dyr avbildet på tavlen, dere ser nøye etter og husk hvem som er avbildet på disse bildene, når jeg ber dere lukke øynene, lukker dere dem, så åpner dere dem og jeg spør dere hvilket vill dyr som løp hjem ? så la oss starte spillet.

Spill "Hva har endret seg?

Det er bilder av ville dyr på tavlen. Barn lukker øynene, læreren fjerner 1 dyr og sier at dyret løp hjem. Barn kaller det "løpende" dyret.

Lærer: Godt gjort folkens, dere er så oppmerksomme. Vennligst se på ekornet og pinnsvinet (avbildet på tavlen), de hadde ikke tid til å forberede forsyninger for vinteren, og jeg foreslår at du hjelper dem. Gutter, hva er et pinnsvin? Og ekornet? Nå skal jeg gi deg sopp, nøtter, kongler, epler, og du legger dem i lommen. Vi går en etter en.

Godt gjort gutter, ekornet og pinnsvinet er veldig fornøyde, vi hjalp dem mye.

Oppsummering av leksjonen.

Lærer - Gutter, hva nytt lærte dere i klassen? Hvilke dyr kom til timene våre? Vill. Hvor bor de? I skogen. Hvilke ord har vi lært? Hvilke dyr hjalp vi med å forberede forsyninger (ekorn og pinnsvin - barns svar)

Gutter, ekornet og pinnsvinet forteller deg det Takk så mye og de ga deg også en gave, en bok om dem, om dyr.

Referanser

Internett

Chestnova N. Yu.

Ivanova, M.A.

Arsenova, M.A.

Vinogradova, E.I.

Sammendrag av en omfattende leksjon

"Hvordan dyr forbereder seg til vinteren"

i den eldre undergruppen barnehage"Spikelet"

gren av MDOU Novomalyklinsky landsbyen "Solnyshko"

lærer i flere aldersgrupper

Budyleva Aleftina Fedorovna

Programinnhold.

1. Systematisere barns kunnskap om livet til ville dyr i skogen, om hvordan dyr forbereder seg til vinteren. Forsterk med barn begrepene reservatet og jegeren.

2. Å utvikle barns sammenhengende tale, evnen til å velge ord som har passende betydning for adjektiver, kreativ fantasi og observasjonsevner.

3. Gi barn en interesse for livet til ville dyr.

Forarbeid.

Ser på album og postkort om ville dyr Lesing skjønnlitteratur: V. Bianchi “Tails”, M. Prishvin “Pinnsvin”, L. Tolstoy “Hares”. Dramatisering av eventyr

"Teremok", som leder leksjonen "Hva er navnet på bjørnen, reven, haren?" Modellering: "Mange kaniner, store og små."

Tegning: "Reven", "Bjørnen vår".

Materiale til timen.

Bokstav, kjegler med gåter, bilder med bilder

ville dyr, arbeidsark for hvert barn:

"Hvem bor hvor?", "Gjør figuren til et dyr", blyanter,.

Fremdrift av leksjonen:

Læreren og barna går inn i gruppen, hilser på gjestene, viser brevet og sier:

«Noen kastet den på vinduet vårt

Se, brevet.

Kanskje det er en solstråle

Hva kiler ansiktet mitt

Kanskje det er en spurv

Mens han fløy, slapp han den.

Kan noen skrive som en mus?

Lokket til vinduet?

Jeg lurer på hvem det er fra, vil dere vite det? La oss lese det: «Hei, kjære gutter. Har du noen gang vært i en vinterskog? Vi inviterer deg til å besøke oss."

Gutter, ingen har signert brevet, i stedet for en signatur er det en støt, hvem kan det være?

La oss ta en nøye titt rundt, kanskje det vil være noen store skudd i gruppen vår, ikke bare et brev.»

Barn finner kjegler som inneholder lapper med gåter.

Lærer: - "Barnekjegler er ikke enkle, de kommer med en overraskelse og en gåte, lytt nøye, vi gjetter."

1 - "Han sover om vinteren, hisser opp bikubene om sommeren" (Bjørn)

2 - "Alle dekket av torner, knurrende som en hissig en,

blir litt redd og krøller seg sammen til en ball.» (Pinnsvin)

3 - "Gråaktig, tannaktig, vandrer gjennom åkrene,

ser etter kalver og lam" (Ulv)

4 - "Gjett hva slags lue det er, det er en hel armfull pels.

Hetten løper rundt i skogen og gnager på barken på stammene.» (Hare)

5 - "Utspekulert juks, rødt hode,

Den fluffy halen er en skjønnhet, og hun heter ………..” (Fox)

6 - "Kvikt lite dyr

Gjennom trærne, hopp og hopp." (Ekorn)

Godt gjort folkens, dere løste alle gåtene. Furu etter kongle la vi ikke merke til hvordan vi havnet i vinterskogen. Men ingen møter oss, og du gjettet hvem som inviterte oss til vinterskog? (barnas svar). Gutter, se på trærne som henger bilder av disse dyrene. Barn, hva kan du kalle dem alle?

Barn - Ville dyr.

Lærer - Hvorfor, gutter, kaller de dem ville dyr?

Barn – Fordi de bor i skogen, får egen mat, bygger et hjem, oppdrar ungene sine og tar vare på dem.

Lærer - Det stemmer, folkens. La oss huske og fortelle deg hvordan ville dyr forbereder seg på vinteren og tilbringer vinteren. (Ringer over barna som holder et bilde av en bjørn og et pinnsvin)

Barn, hvordan forbereder bjørner og pinnsvin seg til vinteren? (De mater tungt, lagrer fett, skaper et sted å tilbringe vinteren)

Hvordan tilbringer de vinteren? (De sover til våren: bjørnen er i et hi, og pinnsvinet hviler under en hake i et hull, i en seng av løv og gress.)

Gutter, husk hvilket annet dyr som sover hele vinteren? (Grevling)

Barn, hvordan er ekorn og harer like når de forbereder seg til vinteren? (Endre pelsfarge). Hvordan er en hare og et ekorn forskjellige når de forbereder seg til vinteren? (Ekornet sørger for vinteren, men det gjør ikke haren, ekornet overvintrer i en huling, men haren har ikke ly, den overnatter under en busk).

Lærer: – Gutter, hvordan forbereder reven og ulven seg til vinteren? Hvorfor? (Ulven og reven lagrer ikke forsyninger for vinteren; de tilbringer hele vinteren på å jakte på harer, mus og andre byttedyr)

Lærer: – Barn, hvilket dyr synes det er vanskelig å tilbringe vinteren uten menneskelig hjelp? Gjett gåten og du vil svare på spørsmålet mitt.

Berøring av gresset med høver,

En kjekk mann går gjennom skogen.

Går frimodig og lett

Horn spredt bredt. (Elg)

Barn, hvorfor er det vanskelig for elg om vinteren? (Ikke nok mat til dyret)

Det stemmer, folkens. Fortell meg, vær så snill, hva er navnet på stedet der de beskytter livet til alle dyr og fugler, hvor de hjelper dem å overleve og forsyne seg selv i den frostige vinteren? (Reservere)

Godt gjort, hva kaller du en person som hjelper disse dyrene? (Jaeger).

Du og jeg hjelper også fuglene som kommer til nettstedet vårt fra vinter til vinter. Hva gjør vi for dette? (Heng opp materne, hell i mat.)

Godt gjort gutter. La oss spille et spill - "Fullfør setningen", der vi velger ord som er passende i betydning.

"Stor, klønete, som ……… (bjørn)

"Langøret, fleetfot, som ...... (Hare)

«Vakker, utspekulert, liksom……. (Rev)

"Tannet, sulten, som ... (Ulv)

"Stikket, lite, liksom... (Pinnsvin)

"Liten, fingernem, som ... (ekorn)

Lærer: – La oss hvile litt, folkens.

Det er ikke bra for oss å være late, husk, folkens.

Selv dyr, til og med fugler gjør øvelser.

Og de små revene, når de våkner, elsker å strekke seg.

Sørg for å gjespe og logre med halen behendig.

Vel, klumpfotbjørnen sprer potene sine bredt,

Først den ene, så begge sammen, og markerte tiden i lang tid.

Sett på huk en gang, hopp to ganger og sett på huk igjen.

Og så hopp igjen - haretrening!

Fuglen hopper som om den danser, fuglen slår med vingene

Og det tar av uten å se seg tilbake – dette er en fugleøvelse.

Lærer: - Gutter, la oss sette oss ned ved bordene og spille spillene: "Hvem bor hvor" og "Gjør figuren til et dyr."

I den første oppgaven må du koble dyret med en linje til hjemmet, og på det andre stykket papir, legg til figurer til bildet av et dyr.

I bakgrunnen av kreativt arbeid lyder sangen: "Et juletre ble født i skogen."

Pedagog - (Samlearbeid) Barn, hvor gikk vi i dag, hva lærte vi?

Vi besøkte naturen

Vi lærte mye om henne

Nå skal vi fortelle deg det

Hva så vi der?

Under en hage i en vindfall

En bjørn sover i et koselig hus,

Han satte labben i munnen

Og hvordan den lille suger

Ekornet gjemte seg i et hul,

Det er både tørt og varmt

Lager av sopp og bær

Så mye at du ikke kunne spise det på et år.

Ljåen har ingen hi

Han trenger ikke et hull

Ben redder deg fra fiender

Og av sult, bjeff.

Den gamle reven laget et hull

Og under bladene ligger

To uerfarne pinnsvin.

Lærer - Godt gjort, folkens. La oss overlate tegningene våre som en gave til våre skogvenner, og feste dem til grener.

Abstrakt

organiserte pedagogiske aktiviteter

i den andre juniorgruppen

Emne: «Hvordan dyr forbereder seg til vinteren»

Mål fortsette å introdusere barn for ville dyr. Å danne ideer hos barn om tilpasning av ville dyr til sesongmessige endringer i naturen. Utvikle observasjon og nysgjerrighet. Fremme en omsorgsfull holdning til naturen.

Utdanningsområder: erkjennelse, kommunikasjon, kunstnerisk kreativitet.

Aktivitet: spilling, kommunikativ, kognitiv-forskning, produktiv.

Aktivering av ordboken: hule, kratt, hule, hi, hull.

Utstyr:illustrasjoner som viser ville dyr (hare, rev, bjørn, ulv, ekorn, pinnsvin). Didaktiske spill"Hvis hus", "Hvis baby".

Lim, børster, servietter, gulrøtter (ferdige former kuttet av papir)

Forarbeid: felles visning av albumet «Wild Animals», lesing av historier om dyr.

Bevege seg pedagogiske aktiviteter.

Lærer:Hvilken tid på året er det nå? Hvordan fant du ut? ( Barnas svar)

Og etter høsten, hvilken tid på året blir det? ( Barnas svar)

Bra gjort. Og for å komme inn i skogen må du si magiske ord og bli usynlig.

En, to, tre, lønnegren, hjelp

Vi havner i skogen

Hvor malte du løvet?

I farge rød, gull

Høst med gul flette.

Vi går inn i skogen. Gutter, la oss puste inn den friske skogsluften.

Pusteøvelser "Vi trekker på skuldrene."

Stille som i skogen. Noen ganger vil et blad falle med en raslende lyd. Jeg kan ikke høre fuglene. Hvorfor? (Barnas svar).

Det er vakkert, stille, det virker som det ikke er noen i skogen. Men dette stemmer ikke i det hele tatt. Det er mange skogboere i skogen. Hør på gåten.

Hvem tygget kongler på en gren?

Og kastet nøttene?

Som behendig hopper gjennom trærne

Og flyr opp i eiketrærne?

Hvem gjemmer nøtter i et hul,

Tørke sopp til vinteren?

Det stemmer, det er et ekorn, og hvem hopper for å møte det?

Gåte om haren. Det stemmer, det er en hare. Men noen andre løper mot dem.

Godmodig og forretningsmessig

dekket med nåler

Klaringen fra kvikke føtter kan høres.

Dette er vår venn... (pinnsvin).

La oss høre hva de har å si. (Læreren legger ut figurene).

Ekorn sier: Hei, hvem er du?

Jeg er en hare.

Jeg er et pinnsvin. Hvem er du?

Og jeg er et ekorn. Bunny, hvorfor ble du en annen farge? Jeg kjente deg ikke igjen i det hele tatt.

Jeg endret min grå pels til en hvit, jeg vil ikke være synlig i snøen, reven vil gå forbi. Og ditt ekorn, hvorfor ble du en annen farge?

Jeg forberedte meg også til vinteren. Om sommeren var jeg rød, du kunne ikke se meg i løvet til trærne. Og nå er trærne nakne, grå, så jeg byttet pelsfrakk til en grå, nå kan jeg ikke ses blant grenene. Hvordan forbereder du deg, pinnsvin, til vinteren?

Jeg forberedte et hull for meg selv og dekket det med tørre blader. Jeg skal sove hele vinteren.

Forbereder også ulven, reven og bjørnen seg på vinteren?

Ja, ulven og reven vokser pels for å unngå å fryse. Og bjørnen, som meg, vil sove hele vinteren. Han lager hulen sin under røttene til et falt tre. «Vel, jeg må gå,» sa pinnsvinet og løp og gjorde seg klar til sengs.

Ekornet og haren drev også med sin virksomhet.

La oss leke.

Vi har en fin holdning

Vi tok sammen skulderbladene våre

Vi går på tærne

Og så på hælene.

La oss gå sakte som små rever,

Og som en klumpfot bjørn,

Og som en liten kaninfeiging,

Og hvordan grå ulv- ulveunge.

Her er et pinnsvin krøllet sammen til en ball,

Fordi han var kald.

Pinnsvinets stråle berørte

Pinnsvinet dro seg søtt opp. (Barn går i en sirkel og imiterer dyrenes vaner.)

Spillet "Skjul dyrene i husene deres"

Men noen ganger om vinteren er det så sterke snøstormer, snøstormer og snøfall at selv pelsfrakker ikke kan redde deg, du vil gjemme deg i huset. Så dyrene spør gutta: "Gjem oss i husene våre."

Hvor kan vi gjemme reven? (inn i hullet).

Hvor kan vi gjemme haren? (i krattene).

Hvor kan vi gjemme ulven? (til hulen).

Hvor kan vi gjemme bjørnen? (i hiet).

Hvor skal vi gjemme ekornet? (inn i hulen).

Godt gjort folkens, de reddet alle dyrene.

Lærer:Vel, folkens, likte dere å reise, så er det på tide å komme tilbake. La oss si de magiske ordene: "Farvel, god skog."

Lærer:Gutter, en kanin kom bort til meg i skogen. Han ville virkelig spise. Om sommeren vokser det smakfullt, saftig gress – spis så mye du vil. Det er veldig vanskelig for ham å få mat. Vil du behandle kaninen med gulrøtter? (Barnas svar)

Barn tar de forberedte formene, sprer dem lett og limer dem på et stort ark.

Lærer:Godt gjort, gutter. Kaninen vil være veldig fornøyd med godbiten din.

Forklarende merknad.

Programinnhold:

1. Utdanningsmål:

Lær å skille lydene til skogsdyr;

Lær å utføre figurative øvelser ved hjelp av ord;

Lær å navigere i verdensrommet;

Å konsolidere barns kunnskap om hvordan dyr forbereder seg til vinteren;

Lær å lime ferdige deler nøye;

Skape teamarbeid;

Forbedre barnas kunnskap om høstens årstid og dens tegn.

2. Utviklingsoppgaver:

Utvikle tale, observasjon, oppmerksomhet;

Utvikle håndmotorikk og fantasi;

Utvikle komposisjonsferdigheter i arrangementet av objekter;

Utvikle evnen til å reagere på begynnelsen og slutten av lyden av musikk, - utvikle evnen til å endre bevegelse i samsvar med musikkens natur;

Utvikle evnen til å svare på spørsmål;

3. Pedagogiske oppgaver:

Dannelse av læringsmotivasjon gjennom leksjonens spillplott;

Fortsett å innpode barna lydhørhet, sympati for eventyrkarakterer og skape et ønske om å hjelpe dem;

Bidra til berikelse av musikalske inntrykk og akkumulering av lytteopplevelse;

Gi et ønske om å jobbe i team.

4. Metoder og teknikker.

Modellere en spillsituasjon for å utgjøre et problem og forstå motivasjon.

Bruk av visuelt materiale, fingergymnastikk, sang, oppgaver for figurative transformasjoner, oppgaver for utvikling av barns kunstneriske og kreative evner. Spørsmål til barn.

5. Materiale til oppgaven.

Opptak av dyrelyder, bilder og bilder av dyr, en stor kurv tegnet på whatman-papir, et lekeekorn (pinnsvin), små ferdiglagde deler til applikasjoner (sopp, bær, nøtter).

Demonstrasjonsmateriell.

Hallen er innredet i samsvar med årstiden - høsten, midtveggen er en skoglysning.

6. Forarbeid.

Ser på høstlandskap.

Hører på Tsjaikovskijs musikk "Årtidene".

Lytte og synge sanger om høsten.

Leser dikt om høsten.

Lage gåter om sesongmessige endringer.

Utføre kollektive kreative arbeider: tegning av "Sol" med palmer, applikasjon "Høsttre".

Økologi leksjon

"Hvordan dyr forbereder seg til vinteren"

(2. juniorgruppe)

Mål:- Fortsett å danne en idé om å forberede dyrene til vinteren, deres tilpasning til sesongmessige endringer.

2. Utviklingsmessig- utvikle barnas mentale prosesser: oppmerksomhet, hukommelse, tenkning. Fremme utviklingen av sammenhengende tale.

3. Pedagogisk- dyrke en følelse av kjærlighet til omverdenen, omsorgsfull holdning til innbyggerne i dyrelivet.

Tidligere arbeid:

Løs gåter om ville dyr.

En samtale om hvordan ville dyr forbereder seg på vinterens begynnelse.

Ordforrådsarbeid (dvale, reserver, ekorn-hul, pinnsvin-hull)

- Fizminutka"Dyreladning"

Spill "Hva har endret seg? »

Forbereder en overraskelse for et ekorn og et pinnsvin.

Sammendrag av leksjonen (samtale)

En overraskelse for gutta fra et ekorn og et pinnsvin

Ordforrådsarbeid: Hibernate, reserver, ekorn-hul, pinnsvin-hull.

Utstyr: Bruk av datamaskin, projektor, multimediapresentasjon.

Timeplan:

1. Innledende del (gåter) – 2 min.

2. Hoveddel (samtale, fysisk minutt, kamp) – 10 minutter.

3. Siste del (Overraskelse for ville dyr, leksjonsoppsummering) – 3 min.

Boarding barn

Fremdrift av leksjonen:

"Hei folkens, i dag skal vi snakke om hvordan "ville dyr forbereder seg på overvintring"

Gutter, nå skal jeg fortelle dere gåter, og dere prøver å løse dem.

Jeg lager gåter:

Sint følsom en,

Bor i villmarken i skogen

Det er mange nåler

Og mer enn én tråd (Hedgehog)

Klumpfot og stor,

Han sover i et hi om vinteren

Elsker kongler elsker honning

Vel, hvem vil navngi det? (Bjørn)

Lange ører

Raske poter

Grå, men ikke en mus.

Hvem er dette? (Hare)

Jeg går rundt i en myk pels,

Jeg bor i en tett skog.

I et hul på et gammelt eiketre

Jeg gnager nøtter (ekorn)

Barnas svar (pinnsvin, bjørn, hare, ekorn)

Gutter, hvilken tid på året er det nå?

Barn (høst)

Og etter høsten, hvilken tid kommer?

Barn (vinter)

Det stemmer, folkens, vinteren kommer snart. Skogens dyr har det vanskeligst. Gutter, vet dere hvordan de forbereder seg til å møte vinteren?

Barnas svar (skifte ull, klargjøre hull, hi, vinterutstyr)

Ordforrådsarbeid: Hibernate, reserver, ekorn-hul, pinnsvin-hull

Gutter, la oss hvile litt. La oss gjøre dyreøvelser. Vi ser på meg og gjentar nøyaktig etter meg.

Fysisk trening.

Dyreøvelse.

En gang - knebøy,

To - hopp

Dette er en kaninøvelse.

Og reveunger elsker å strekke seg lenge,

Sørg for å gjespe

Vel, logre med halen,

Og ulveungene krummer ryggen

Og hoppe lett

Vel, bjørnen har klumpfot

Med potene spredt bredt,

Enten en eller begge sammen,

Han har markert tid lenge.

Vær oppmerksom på barnas sittestilling (beina er venner, øynene ser alle på meg og lytter oppmerksomt til meg.)

Lærer: Godt gjort folkens, og nå foreslår jeg at du spiller et interessant spill, og det heter "Hva har endret seg? «Gutter, det er ville dyr avbildet på tavlen, dere ser nøye etter og husk hvem som er avbildet på disse bildene, når jeg ber dere lukke øynene, lukker dere dem, så åpner dere dem og jeg spør dere hvilket vill dyr som løp hjem ? så la oss starte spillet.

Spill "Hva har endret seg?

Det er bilder av ville dyr på tavlen. Barn lukker øynene, læreren fjerner 1 dyr og sier at dyret løp hjem. Barn kaller det "løpende" dyret.

Godt gjort gutter, ekornet og pinnsvinet er veldig fornøyde, vi hjalp dem mye.

Oppsummering av leksjonen.

Gutter, ekornet og pinnsvinet sier tusen takk, og de ga deg også en gave, en bok om dem, om dyr.

Referanser

Internett

Chestnova N. Yu.

Ivanova, M.A.

Arsenova, M.A.

Vinogradova, E.I.