Spørsmål til psykolog 

Åpen node i den midterste vitamingruppen. Sammendrag av pedagogiske aktiviteter for barn i mellomgruppen Emne: "Vitaminer og sunn mat. Sammendrag av pedagogiske aktiviteter for barn i mellomgruppen

Sammendrag av en integrert leksjon for mellomgruppen om emnet: "Vitaminer for helse."

Utarbeidet av: Marina Viktorovna Mamedova, lærer.
Arbeidssted: MBDOU "Tambov barnehage".
Mål:
kunnskap om grønnsaker, frukt og bær.
Oppgaver: Utvid barnas kunnskap om vitaminer og vitaminholdige produkter, konsolider
kunnskap om grønnsaker, frukt og bær;
Introdusere førskolebarn til billedkunst;
Å innpode førskolebarn en følelse av gjensidig hjelp;
Fremkalle en positiv respons fra arbeidet som er utført.

Fremdrift av leksjonen:

Lærer: Gutter, de sendte oss et brev. La meg lese den for deg:
"Hei folkens! Jeg heter Masha. Jeg hadde et problem, jeg ble syk. De sier at for ikke å bli syk, må du spise riktig. Jeg prøvde, jeg spiste bare velsmakende ting: chips, godteri og drakk brus. Men dessverre blir jeg verre og verre, og i går ble jeg innlagt på sykehuset. Gutter, vennligst hjelp meg med å finne ut hva jeg trenger å spise for ikke å bli syk?"
Lærer: Gutter, vet dere hva dere trenger å spise for å bli sterk og sunn, og passer våre favorittgodterier og chips til dette?
Barn: Søtsaker og Pepsi-Cola skader tennene våre og kan forårsake allergier.
Kullsyreholdige drikker kan føre til dårlig søvn og til og med dårlige karakterer på skolen.
Lærer: Og hvilke produkter kaller vi sunne?
Barn: De mest fordelaktige for menneskers helse er frukt og grønnsaker.
Lærer: Menneskekroppen trenger forskjellige produkter. Rå grønnsaker, frukt og bær er spesielt nyttige, siden de er en stor skattekiste av alle slags vitaminer og mineraler! Ved å bruke dem hver dag, ser en person alltid munter og glad ut!
Hvis en person sjelden spiser slik mat, vil han begynne å føle seg uvel, bli raskt sliten, miste appetitten og bli syk. Dette er hva som skjedde med vår Masha, hun spiste bare søtsaker, chips og brus, derfor ble hun syk.
Lærer: Gutter, hvilke grønnsaker kjenner dere og hvor dyrkes de?
Barn: Grønnsaker dyrkes i åkeren eller i hagen i bed: løk, gulrøtter, reddiker, kål, tomater, agurker, zucchini, auberginer, etc.
Lærer: Gutter, hvilke frukter og bær kjenner dere og hvor dyrkes de?
Barn: Frukt og bær dyrkes i hager: epler, pærer, plommer, rips, jordbær. Mange frukter blir brakt til oss fra varme land: bananer, fersken, appelsiner, mandariner, sitroner, etc.
Lærer: Gutter, jeg foreslår å spille spillet "Farge på frukt og grønnsaker", jeg navngir fargen, og dere navngir fruktene eller grønnsakene i fargen jeg navnga, og omvendt. For eksempel er rødt...(svar: tomat).
Rød - (tomat, eple);
blå – (aubergine);
grønn - (kål, agurk, zucchini, pære);
gul - (eple, tomat, sitron);
gulrøtter - (oransje);
zucchini - (grønn);
rødbeter – (rød);
hvitløk - (hvit);
kålrot – (gul);
appelsin – (mandarin, appelsin, gulrot).
Lærer: Og her er et annet mysterium: hva frukt, bær eller grønnsaker kan være
flerfarget?
Svar:
Eple – (rød, grønn, gul).
Pepper - (grønn, rød, gul).
Bringebær - (røde, hvite, gule).
Rips – (rød, svart, hvit)
Lærer: Du vet allerede mye om sunn mat og viktigheten av vitaminer. Gutter, jeg foreslår at du ikke kaster bort tid og tegner alle de produktene som vil hjelpe Masha å komme seg raskere og komme hjem til vennene sine.
Gutter, vær forsiktig mens du jobber, husk at mat rik på vitaminer ikke bare er velsmakende og sunn, men også veldig vakker.

Karine Mitrofanova
Leksjonsoppsummering om emnet "Vitaminer" i midtgruppen

Programinnhold:

Å danne barns forståelse av kroppens behov vitaminer;

Utvikle evnen til å klassifisere (grønnsaker frukt);

Utvikle barns teatralske evner og tale (dramatisering);

Utvikle tenkning;

Demo materiale:

3 brett, 3 håndklær;

Naturlige grønnsaker og frukt;

Modeller av grønnsaker og frukt;

2 kurver;

Maleri som viser .

Gi ut:

- grønnsaksmasker: agurk, rødbeter, gulrøtter, kål, tomat.

Forarbeid:

Didaktiske spill "Finn ut ved berøring"; "Finn ut etter smak"; "Hvor er det som modnes?"; "Topp-røtter";

Lære fysikk Bare ett minutt "Syltekål", "Chiki-chiki-chiki-sha";

Lære poesi;

gjeninnføring "Grønnsakskrangling".

Lærer trening:

Utvikling klasser;

Tegner et bilde ;

- plakater: "I en sunn kropp sunt sinn", "Den store fyren er hodet over alt", "Helse er mer verdt enn rikdom";

Forberede barn, materiale til okkupasjon;

Eventyrkarakter - Aibolit;

Godbiter til barn.

Fremdrift av leksjonen:

1. Lærer med sang "Alle er klare, la oss begynne" organiserer barn for klasse.

Lærer: Gutter, i dag skal vi gå til en verden av grønnsaker og frukt. La oss huske hvilken tid på året det er nå?

Barn: Høst.

Lærer: Hva samler de på åkrene og hagene om høsten?

Barn: Høst.

Lærer: Det stemmer, folk høster om høsten. Innhøstingen er en belønning til folk for deres arbeid gjennom året.

Læreren leser et dikt:

"Vi gravde opp poteter,

Agurkene ble plukket fra ryggen,

De trakk ut alle gulrøttene,

De skjærer kålen behendig.

Og i en kurv fra jorden

De ga deg en gave!"

2. Møte med Aibolit: Det banker på døren.

Lærer: Har noen det travelt med å besøke oss?

(Aibolit dukker opp med en koffert)

Aibolit: Hei folkens (barn sier hei). Vet du hva ordet betyr "Hallo"?

Barn: Vi hilser på personen og ønsker god helse.

Aibolit: Det stemmer, tross alt "Den store fyren er hodet over alt".

Lærer: Aibolit kan gutta også ordtak om Helse:

1 barn: "Spis hvitløk og løk, så blir du ikke syk"

2 barn: "Et eple om dagen får en lege ut av døren"

Aibolit: Godt gjort, og jeg har grønnsaker og frukt i kofferten. De har tross alt mye vitaminer for helsen. Hver vitamin utfører sin funksjon for kroppen. La oss komme til bordet. Du skjønner, det er 3 skuffer. Lytt til gåten og du vil finne ut et av produktene som er skjult på 1 brett:

"Den røde ryggraden er skjult,

Bare toppen er synlig ovenfra.

Og du vil plukke det opp smart,

Og i hendene... (gulrot)»

Læreren tar sammen med barna ut servietten fra 2. brettet og kalt: gulrøtter, kål, løk, paprika...

Aibolit: Gutter, de inneholder vitamin A-vi trenger det for godt syn og vakker hud.

(Barn med lærer går til brett 2)

Aibolit: Lytte gåte:

«Det vokste en busk i hagebedet,

Alt du kan høre er knasing og knasing.

I kålsuppe, i hodgepodge tykt

Det er meg… (kål)»

Barn og læreren deres fjerner servietten fra skuff 2 og kalt: kål, sitron, appelsin, kiwi, eple, agurk, zucchini...

Aibolit: Du navngav alt riktig. Disse grønnsakene og fruktene inneholder vitamin C - vi trenger det for å motstå sykdommer i kroppen vår.

Læreren fortsetter: Folkens, Vi trenger vitamin C slik at vi ikke blir syke, men hvis vi blir syke, da vitamin C vil hjelpe deg raskt å takle sykdommen hvis du spiser frukt og grønnsaker, de samme som på dette brettet.

(barn med lærer går til skuff 3)

Aibolit: Hør 3 gåte:

«Her brenner ilden sterkt for oss,

La oss sitte ved siden av hverandre - det er veldig varmt,

Og ilden slukket litt -

Bakt av hjertens lyst... (potet)»

Barn og læreren deres fjerner servietten og kalt: poteter, tomat, kålrot, eple, rødbeter, gresskar, appelsin, hvitløk, aubergine...

Aibolit: De inneholder vitamin B - vi trenger det for god fordøyelse.

Læreren forklarer barn: Fordøyelse, folkens, er prosessen med riktig assimilering og fordøyelse av mat.

3. Kroppsøvingspause: "Syltekål"

Lærer: Aibolit, gjør det med oss.

(akkompagnert av håndbevegelser)

"Vi hakker kålen, hakker den,

Vi tre gulrøtter, tre

Vi salter kålen, vi salter den,

Og så trykker vi og trykker.»

4. Didaktisk spill "Grønnsaker frukt":

Lærer: Aibolit, du fortalte oss om nytten av grønnsaker og frukt, og nå skal barna og jeg leke en lek "Grønnsaker frukt"(læreren forklarer barn: de legger bare grønnsaker i den ene kurven, og bare frukt i den andre)

Aibolit: Godt gjort, folkens, dere kan se hvor grønnsakene er og hvor fruktene er. Vet de hva som vokser hvor?

Lærer: Selvfølgelig gjør de det.

5. Skisse og øving "Hva vokser hvor?"

Lærer: La oss alle sitte i en sirkel, jeg vil si navnet på grønnsaken eller frukten, du må forestilling: hvis den vokser på et tre, løft armene opp, hvis den er på bakken, sett på huk.

6. Læreren tilbyr å lytte poesi: Aibolit, sett deg nå ned og hør på barna.

Jenter:

1 barn: Jeg sto opp tidlig

Og hun løp til hagen,

Jeg har gulrøtter i hagen

Hagen er alltid i orden!

2 barn: Jeg vannet reddikene

Jeg plukket reddiker

Du legger opp kurvene,

Her er høsten!

3 barn: Jeg har poteter

Hun vokste godt opp!

Jeg har ikke vært lat i hele sommer,

Jeg jobbet i hagen.

Lærer: Jeg har en hage! Her!

Og den vokser i hagen:

Tomat og agurk

Gresskar er bare flott!

Fantastisk kål

Rødbeter, gulrøtter,

Vannmelon, zucchini,

Hot pepper pod.

Sjenerøs kurv-

Nok for hele vinteren!

Grønnsaker er alle fantastiske

Men hvilken er mest

Barn elsker det

Jeg vet ikke enda.

Aibolit: Bra poesi, men hører jeg noe støy?

Lærer: Ja, det er noe grønnsakene ikke delte seg imellom.

Grønnsaker kommer ut for oppsetning "Grønnsakskrangling"

Grønnsaker (sammen): Hvem av oss er den beste?

Hvem av oss er den viktigste?

Agurk: Jeg er deilig

Jeg er den viktigste.

Vi lever i en saltlake

Alle spiser oss av hjertens lyst.

Bete: Ikke rop, agurk,

Du er selvfølgelig flott

Men hvem er viktigere enn rødbeter?

Hvem, fortell meg, trengs mest?

Sukker er laget av rødbeter,

Og rødbetesalater,

Og rødbeter også.

Hvem er viktigst, hvem?

Gulrot: En viktig grønnsak, din rødbete,

Og enda viktigere, jeg er en gulrot!

Du kan ikke lage suppe uten meg

Du kan ikke gå en dag uten meg!

Kål: Måtte du føle deg tom

Kål er best!

Rik på vitaminer,

Gutta mine elsker kålsuppe!

Tomat: Å, for et latterlig argument,

Tomat er det sunneste av alt!

Han som drikker tomatjuice

Den sunne vokser!

Aibolit: Stille, stille, ikke lag støy,

Stopp krangelen raskt.

Hver grønnsak er en gave

Unge og gamle vet dette.

Lærer: Det er ingen smakløse grønnsaker,

Alle er nyttige, uten tvil.

Å vokse og være sunn,

Du må elske grønnsaker!

7. Fysisk trening: (barn står etter hverandre, legg håndflatene på baksiden av personen foran)

«Chiki-chiki-chiki-sha (klapp i håndflatene)

Her er kålen til borsjten.

Jeg skal hakke potetene (trykk med kantene på håndflatene)

Rødbeter, gulrøtter,

Et halvt løkhode og et fedd hvitløk (slå med knyttnevene)

Chick-chick-chick-chick! (slag med håndflatene)

Og borsjten er klar!"

8. Ser på maleriet “Hva er bra for grønnsaker og frukt”

Aibolit: Gutter, se nå på dette bilde:

Hva ser du her? (barn forteller hva de ser på bildet)

Det er riktig, for at grønnsaker og frukt skal vokse godt, trenger de sol, ren luft og vann. Ikke rart ordtaket sier "Sol, luft og vann er våre beste venner!". Og for grønnsaker og frukt er de også de beste vennene. Uten dem er det umulig å dyrke grønnsaker og frukt.

Jeg likte virkelig å besøke deg i dag. Nå vet du alt om vitaminer, om nytten av grønnsaker og frukt. Jeg gir deg denne godbiten (epler). Farvel folkens.

Lærer og barn: Farvel, Aibolit! Takk skal du ha! (Til akkompagnement av rolig musikk deler læreren ut forfriskninger til barna)

Sammendrag av kontinuerlige utdanningsaktiviteter i mellomgruppen i samsvar med Federal State Education Standard om emnet: "Høstvitaminer."
Utarbeidet av: GBOU Skole nr. 2109 førskoleavdeling “Fantasy” Alekseeva Yulia Anatolyevna Moskva 2016 Utdanningsområder: sosiokommunikativ utvikling; kognitiv utvikling; taleutvikling, fysisk utvikling.
Mål: Å skape forutsetninger for dannelse av barns ideer om riktig og sunn ernæring gjennom integrering av pedagogiske områder: kognitiv utvikling, sosial og kommunikativ utvikling, taleutvikling, fysisk utvikling.
Oppgaver:
Bidra til berikende ideer om grønnsaker og frukt.
Å hjelpe barn med å utvikle en forståelse av fordelene med vitaminer og deres betydning for menneskers helse.
Skap betingelser for å forestille seg hvilke matvarer som er sunne og hvilke som er skadelige for kroppen.
Utvikle evnen til å klassifisere produkter, fremheve karakteristiske trekk (form, størrelse, farge, smak, luktegenskaper til grønnsaker).
Skape forutsetninger for utvikling av barns nysgjerrighet.
Fremme utvikling av forskningskompetanse.
Dyrk ønsket og evnen til å si din mening.

Utstyr: historiebilder «Sunn mat», multimediaprojektor, presentasjon «Gåter om grønnsaker», musikalsk akkompagnement for kroppsøving, miljølyder (latter og gråt av et barn), grønnsaker, usunn mat, to kurver.
Litteratur:
Golitsyna N.S.
Sammendrag av omfattende tematiske klasser. Midtgruppe. Integrert tilnærming - M.: SCRIPTORY Publishing House 2003, 2016. – s.42
Omtrentlig GCD-bevegelse:
Du kan høre et barn gråte. Læreren snur seg mot barna og spør: "Hva skjedde?", "Hvem gråter?", "Hvem ble fornærmet?" Barn legger merke til et bilde på skjermen og konkluderer med at en gutt gråter. Problematisk situasjon. Læreren, henvender seg til barna, inviterer dem til å se på bildet og tenke på hvorfor gutten gråter. De konkluderer med at gutten føler seg uvel og har vondt i magen. Læreren spør barna hvorfor de bestemte seg for at magen deres gjør vondt, og hvorfor guttens mage kan gjøre vondt. Hvis barna synes det er vanskelig å svare, vær oppmerksom på at på bordet er det matvarer som gutten spiste. Liste med barn: chips, Pepsi, kjeks, tyggegummi. Læreren forklarer at ikke all mat som er velsmakende er sunn. Gutten spiste ikke riktig og føler seg derfor ikke bra, noe som fører til konklusjonen at for å opprettholde helsen er det nødvendig å trene og spise riktig. - "Gutter, hvordan forstår dere hva det vil si å spise riktig?" - "Hva trenger du å spise for å være sunn?" Læreren tilbyr å løse gåter (se vedlegg), berømmer barna for riktigheten av svarene, og avklarer hvordan disse produktene kan kalles med ett ord. Klargjør hvilke andre grønnsaker de kjenner. Bilder vises på skjermen: poteter, tomater, kål, agurker. Dette fører til at rå grønnsaker og frukt inneholder mange vitaminer. Etterpå tilbyr han å gå i hagen for å samle inn avlingen. Kroppsøvingsøkt til musikk. Zheleznova "La oss gå til hagen nå" (se vedlegg). Problematisk situasjon. Læreren forteller barna at hun på vei til barnehagen kjøpte mange produkter, men forstår ikke helt hvilke av dem som er sunne og hvilke som ikke er så sunne. Be henne hjelpe henne med å finne ut av dette? Han tar frem poser med dagligvarer og inviterer barna til å ordne opp i matvarene. I kurven med gul sløyfe legger du sunne produkter som inneholder mye vitaminer, og i kurven med rød sløyfe legger du ikke veldig sunne produkter som ikke inneholder vitaminer.
Didaktisk spill "Nyttig - ikke nyttig." Læreren sjekker riktigheten av oppgaven Underveis i spillet tilbyr læreren å se på kurvene, avklarer hvilken kurv som er usunn oppmerksomhet til kurven med grønnsaker. - "Tror du alle grønnsaker er like?" - "Hvordan er de forskjellige?" - "La oss se på grønnsakene, ta på dem med hendene, lukte på dem og smake på dem. De konkluderer med at alle grønnsaker er forskjellige. De er forskjellige i form, farge, lukt og smak. – Gutter, foruten grønnsaker, hva annet bør du spise for å være sunn og full av energi? "(frukt) - "Om høsten modnes frukter, som er fulle av vitaminer, og de lager velsmakende og sunn juice." Han tilbyr seg å gå til bordene og drikke juice. Sittende ved bordene tilbyr læreren å si vennlige ord:
Jeg vil redde helsen min. Jeg skal hjelpe meg selv!
Et bilde av den samme gutten vises på skjermen. Bare nå gråter han ikke, men ler læreren tar hensyn til gutten. Vil han vite hvordan gutten ser ut nå? (glad, glad, sterk, sunn, sterk) - "Hva gjorde han for å være sunn og sterk?" Hvis barna synes det er vanskelig å svare, trekker læreren oppmerksomheten mot bordet med mat som står i nærheten av gutten (frukt, grønnsaker). Barn konkluderer med at gutten spiste sunn mat og trente. Til slutt inviterer læreren barna til å spille et rollespill "Shop" hjelper til med å skape betingelser for kunstneriske og estetiske aktiviteter om temaet - "Vær så snill og fortell meg, hvor får mødrene dine og bestemødre frukt?" (i butikken) - "Hvem vil leke i butikken?", "Hvem selger mat i butikken?", "La oss da bruke et lite tellerim for å velge selger, og gå til butikken for sunne produkter, og lag deretter feriemiddag på kjøkkenet." - "Hvem vil tegne grønnsaker og frukt, sunn mat? Sett deg ved bordene." Dermed blir den pedagogiske aktiviteten til barn til selvstendig aktivitet.

PUSSELER
1. Stor, som en liten elefant, Hun er en mester i hagen. (Gresskar.)
2. Det er viktigere enn alle grønnsaker
Til vinaigrette og borsjtsj. (Bete.)
3. Han er løkens bror, han er også ond, og han er nyttig for oss rå. (Hvitløk)
4. Gjør ingen opprørt, men får alle til å gråte. (Løk)
5. Den røde nesen har vokst ned i bakken. (Gulrot).
FYSISK MINUTT
La oss gå til hagen nå
Vi henter noen grønnsaker der (barn går på plass)
En, to, tre, fire, fem (klapp i hendene)
Hva skal vi samle inn?
Poteter, gulrøtter (bøyde fingre)
Neper og rødbeter
Tomater, agurk,
Og til slutt kål!
Vi kom alle til hagen (barn går på plass)
Vi fant grønnsaker der.
I hagen prøvde vi -
Bøyd lavt til hagebedet (bøy deg over)
Til poteter, til gulrøtter (bøy fingrene)
Til neper og rødbeter
Til tomater, til agurker,
Og til slutt til kålen!
Vi var alle i hagen (barn går på plass)
Der ble det funnet grønnsaker.
De har alle høstet (de retter seg opp og peker foran seg og sprer armene til sidene).
Der er han, ser du? Skjønner! (peker foran deg, strekk håndflatene fremover)
Poteter, gulrøtter (bøy fingrene)
Neper og rødbeter
Tomater agurker,
Alle gutta er flotte!


Vedlagte filer

Leksjonsoppsummering om emnet "Vitaminer" i midtgruppen

Programinnhold:

Tydeliggjøre barnas forståelse av grønnsaker og frukt;

For å danne barns forståelse av kroppens behov for vitaminer;

Å utvikle evnen til å klassifisere (grønnsaker, frukt);

Utvikle teatralske evner, barns tale (dramatisering);

Utvikle tenkning;

Dyrk interessen for naturen.

Demomateriale:

3 brett, 3 håndklær;

Naturlige grønnsaker og frukt;

Modeller av grønnsaker og frukt;

2 kurver;

Et maleri som viser "Hva er bra for grønnsaker og frukt."

Gi ut:

Grønnsaksmasker: agurk, rødbeter, gulrøtter, kål, tomat.

Forarbeid:

Didaktiske spill «Finn ut ved berøring»; "Finn ut etter smak"; «Hvor er det som modnes? "; "Topp-røtter";

Lære fysikk minutter "Saltende kål", "Chiki-chiki-chiki-sha";

Lære poesi;

Ser på bilder av grønnsaker og frukt;

Dramatisering "Krangling av grønnsaker."

Lærer trening:

Leksjonsutvikling;

Tegne et bilde "Hva er bra for grønnsaker og frukt";

Plakater: "En sunn kropp betyr et sunt sinn", "En sunn person er hodet for alt", "Helse er mer verdifull enn rikdom";

Forberede barn og materiell til leksjonen;

Eventyrkarakter - Aibolit;

Godbiter til barn.

Fremdrift av leksjonen:

1. Læreren, akkompagnert av sangen «Alle er klare, la oss begynne», organiserer barna for leksjonen.

Lærer: Gutter, i dag skal vi gå til en verden av grønnsaker og frukt. La oss huske hvilken tid på året det er nå?

Barn: Høst.

Lærer: Hva samler de på åkrene og hagen om høsten?

Barn: Innhøsting.

Lærer: Det stemmer, folk høster om høsten. Innhøstingen er en belønning til folk for deres arbeid gjennom året.

Læreren leser verset:

"Vi gravde opp poteter,

Agurkene ble plukket fra ryggen,

De trakk ut alle gulrøttene,

De skjærer kålen behendig.

Og i en kurv fra jorden

De ga deg en gave! »

2. Møte med Aibolit: det bankes på døren.

Lærer: Har noen det travelt med å besøke oss?

(Aibolit dukker opp med en koffert)

Aibolit: Hei, gutter (barn sier hei). Vet du hva ordet "hei" betyr?

Barn: Vi hilser på personen og ønsker ham helse.

Aibolit: Det stemmer, fordi "Den store fyren er hodet over alt."

Lærer: Aibolit, barna kan også ordtak om helse:

1 barn: "Spis hvitløk og løk, du blir ikke syk"

Barn 2: «Et eple om dagen får legen ut av døren»

Aibolit: Godt gjort, og jeg har grønnsaker og frukt i kofferten. Tross alt inneholder de mange vitaminer for helsen. Hvert vitamin utfører sin egen funksjon for kroppen. La oss komme til bordet. Du skjønner, det er 3 skuffer. Lytt til gåten og du vil finne ut et av produktene som er skjult på 1 brett:

"Den røde ryggraden er skjult,

Bare toppen er synlig ovenfra.

Og du vil plukke det opp smart,

Og i mine hender... (gulrot)"

Læreren, sammen med barna, fjerner servietten fra det andre brettet og kaller: gulrøtter, kål, løk, paprika...

Aibolit: Gutter, de inneholder vitamin A - vi trenger det for godt syn og vakker hud.

(Barn med lærer går til brett 2)

Aibolit: Hør på gåten:

«Det vokste en busk i hagebedet,

Alt du kan høre er knasing og knasing.

I kålsuppe, i hodgepodge tykt

Det er meg... (kål) "

Barn med en lærer fjerner en serviett fra 2 brett og navn: kål, sitron, appelsin, kiwi, eple, agurk, zucchini ...

Aibolit: Du navngav alt riktig. Disse grønnsakene og fruktene inneholder vitamin C - vi trenger det for å motstå sykdommer i kroppen vår.

Læreren fortsetter: Gutter, vi trenger C-vitamin for at vi ikke skal bli syke, men hvis vi blir syke, vil C-vitamin hjelpe deg raskt å takle sykdommen hvis du spiser frukt og grønnsaker, det samme som de på dette brett.

(barn med lærer går til skuff 3)

Aibolit: Lytt til gåte 3:

«Her brenner ilden sterkt for oss,

La oss sitte ved siden av hverandre - det er veldig varmt,

Og ilden slukket litt -

Bakt av hjertens lyst... (poteter) »

Barn og læreren deres tar av seg servietten og navn: potet, tomat, kålrot, eple, rødbeter, gresskar, appelsin, hvitløk, aubergine...

Aibolit: De inneholder vitamin B – vi trenger det for god fordøyelse.

Læreren forklarer barna: Fordøyelse, gutter, er prosessen med riktig assimilering og fordøyelse av mat.

3. Kroppsøvingspause: "Syltekål"

Lærer: Aibolit, gjør det med oss.

(akkompagnert av håndbevegelser)

"Vi hakker kålen, hakker den,

Vi tre gulrøtter, tre

Vi salter kålen, vi salter den,

Og så trykker vi og trykker.»

4. Didaktisk spill "Grønnsaker - Frukt":

Lærer: Aibolit, du fortalte oss om nytten av grønnsaker og frukt, og nå skal barna og jeg spille spillet "Grønnsaker - Frukt" (læreren forklarer barna: de vil bare legge grønnsaker i en kurv, og bare frukt i den andre)

Aibolit: Godt gjort, folkens, dere kan bestemme hvor grønnsakene er og hvor fruktene er. Vet de hva som vokser hvor?

Lærer: Selvfølgelig gjør de det.

5. Skisse og øvelse «Hva vokser hvor? »

Lærer: La oss alle sitte i en sirkel, jeg vil si navnet på grønnsaken eller frukten, du må vise: hvis den vokser på et tre, løft hendene opp, hvis du er på bakken, sett deg på huk.

6. Læreren tilbyr å lytte til poesi: Aibolit, sett deg nå ned og hør på barna.

Barn 1: Jeg sto opp tidlig

Og hun løp til hagen,

Jeg har gulrøtter i hagen

Hagen er alltid i orden!

Barn 2: Jeg vannet reddikene

Jeg plukket reddiker

Du legger opp kurvene,

Her er høsten!

Barn 3: Jeg har poteter

Hun vokste godt opp!

Jeg har ikke vært lat i hele sommer,

Jeg jobbet i hagen.

Lærer: Jeg har en hage! Her!

Og vokser i hagen:

Tomat og agurk

Gresskar er bare flott!

Fantastisk kål

Rødbeter, gulrøtter,

Vannmelon, zucchini,

Hot pepper pod.

Sjenerøs kurv-

Nok for hele vinteren!

Grønnsaker er alle fantastiske

Men hvilken er mest

Barn elsker det

Jeg vet ikke enda.

Aibolit: God poesi, men hører jeg noe støy?

Lærer: Ja, det er noe grønnsakene ikke delte seg imellom.

Grønnsaker kommer ut til scenen "Quarrel of Vegetables"

Grønnsaker (sammen): Hvem av oss er den beste?

Hvem av oss er den viktigste?

Agurk: Jeg er deilig

Jeg er den viktigste.

Vi lever i en saltlake

Alle spiser oss av hjertens lyst.

Rødbete: Ikke rop, agurk,

Du er selvfølgelig flott

Men hvem er viktigere enn rødbeter?

Hvem, fortell meg, trengs mest?

Sukker er laget av rødbeter,

Og rødbetesalater,

Og rødbeter også.

Hvem er viktigst, hvem?

Gulrot: En viktig grønnsak, rødbeter,

Og enda viktigere, jeg er en gulrot!

Du kan ikke lage suppe uten meg

Du kan ikke gå en dag uten meg!

Kål: Slik at du føler deg tom,

Kål er best!

Rik på vitaminer

Gutta mine elsker kålsuppe!

Tomat: Å, for et latterlig argument,

Tomat er det sunneste av alt!

Han som drikker tomatjuice

Den sunne vokser!

Aibolit: Stille, stille, ikke lag støy,

Stopp krangelen raskt.

Hver grønnsak er en gave

Unge og gamle vet dette.

Lærer: Det er ingen smakløse grønnsaker,

Alle er nyttige, uten tvil.

Å vokse og være sunn,

Du må elske grønnsaker!

7. Oppvarming av kroppsøving: (barn står etter hverandre, legg håndflatene på baksiden av personen foran)

"Chiki-chiki-chiki-sha (klapp i håndflatene)

Her er kålen til borsjten.

Jeg skal hakke potetene (banke med kantene på håndflatene dine)

Rødbeter, gulrøtter,

Et halvt løkhode og et fedd hvitløk (slå med nevene)

Chick-chick-chick-chick! (slag med håndflatene)

Og borsjten er klar! »

8. Undersøkelse av bildet "Hva er bra for grønnsaker og frukt"

Aibolit: Gutter, se nå på dette bildet:

Hva ser du her? (barn forteller hva de ser på bildet)

Det er riktig, for at grønnsaker og frukt skal vokse godt, trenger de sol, ren luft og vann. Det er ikke for ingenting at ordtaket sier «Sol, luft og vann er våre beste venner! " Og for grønnsaker og frukt er de også de beste vennene. Uten dem er det umulig å dyrke grønnsaker og frukt.

Jeg likte virkelig å besøke deg i dag. Nå vet du alt om vitaminer, helsefordelene til grønnsaker og frukt. Jeg gir deg denne godbiten (epler). Farvel folkens.

Lærer og barn: Farvel, Aibolit! Takk skal du ha! (Til akkompagnement av rolig musikk deler læreren ut forfriskninger til barna)

Mål:
– Å skape hos barn et ønske om å ta vare på helsen deres.
Oppgaver:
- Å konsolidere barns kunnskap om fordelene med vitaminer for menneskers helse. Hjelper deg å forstå at helse avhenger av riktig ernæring.
- Å danne barns forståelse av fordelene med matvarer som inneholder vitaminer.
-Danne kognitiv interesse, utvikle oppmerksomhet, aktivt og passivt ordforråd.

Forarbeid:
Samtaler, illustrasjoner: grønnsaker, frukt, bær. Dikt og gåter om grønnsaker, frukt og bær.
Lese historier og eventyr om fordelene med grønnsaker.

Materiale:
En bærbar PC, en presentasjon «Reisen til vitaminenes by», en bok med illustrasjoner av vitaminholdige produkter, poser med grønnsaker og frukt, biter av grønnsaker og frukt for å smake.

Fremdrift av leksjonen:

Gutter, høsten har kommet og det begynner å bli kaldt ute, og gutta våre begynner å bli syke. I dag ringte pappaen til Polina meg og sa at hun ikke hadde det bra. Vi kommer til å savne Polina.

Kan vi hjelpe Polina å komme seg raskere?

Hun føler seg ikke bra og får ikke i seg nok vitaminer.

Vet du hva vitaminer er?

Hvor kan vi lære om vitaminer? (fra bøker, fra et leksikon og en datamaskin).

Vitaminer– spesielle stoffer som er nødvendige for normal funksjon av menneskekroppen.

La oss gå til vitaminbyen i dag. Lukk øynene og bruk tryllestaven:
"En, to, tre" - du er i en liten by. Byen "Vitamin".

Gutter, vet dere hvilke vitaminer som lever i? (i matvarer, grønnsaker, frukt og bær)

Se her gutter hus under bokstaven A .

Hvilken mat inneholder vitamin A?

Hva er den til?

Vitamin A– veldig viktig for visjon og vekst. Inneholdt i gulrøtter, melon, rød pepper, smør, gresskar, tomater, egg, persille, salat og spinat.

Det neste huset med bokstaven B

Hvilke matvarer inneholder vitamin B. Og hva er det for?

Vitamin B- hjelper hjertets funksjon, og finnes i melk, ris, rosiner, cottage cheese, ost, bananer, kjøtt, brød, havregryn og bokhvetegrøt.

MED neste hus med bokstaven D.

Hvilke matvarer inneholder vitamin D, og ​​hvordan er det nyttig?

Vitamin d– gjør armene og bena våre sterke.

Og den finnes i melk, egg, fiskeolje, tran og i solstrålene, så du må gå mer.

I dag har vi det siste huset med bokstaven C.

Dette vitaminet er kanskje det viktigste det beskytter mot forkjølelse.

Det finnes i appelsiner, sitroner, bær, reddiker, neper, kål, løk og poteter.

Hvis det ikke er nok eller lite C-vitamin, vil en person raskt bli sliten og ofte bli syk.

Gutter, vi kan nå hjelpe Polina å komme seg raskere /answers/.

Når vi kommer tilbake til barnehagen skal vi tegne sunn mat til henne slik at hun kan spise den og bli raskere bedre.

Fysisk trening "Grønnsaker".

En, to, tre, fire, (gå på plass)
Barna lærte grønnsaker. (hopper på plass)
Løk, reddik, zucchini, (vipper til venstre og høyre)
Tomat, hvitløk. (Klapp i hendene)

I dag ble vi bare kjent med noen vitaminer, men det er mange av dem. Vi skal bli kjent med deg og lære om fordelene med andre vitaminer, men nå må vi tilbake til barnehagen.

Å, se, noen sendte oss et brev!/lysbilde, doktor/

Og dette er et brev fra legen vår. Skal vi lese den?

Regler:

1. Før du setter deg ned til bordet, må du vaske hender, grønnsaker og frukt.
2. Du må spise sunn mat.
3. Du bør spise sakte og ikke snakke. /for ikke å kveles/.
4. Mat må tygges godt. /da er det bedre å assimilere/.
5. Skyll munnen etter å ha spist.
6. Sørg for å følge en rutine og spis samtidig. /kroppen vil venne seg til å motta mat samtidig og maten tas opp raskere/.

Legen sendte oss gode regler, så skal vi takke ham.

Er du lei av å reise, la oss spille et spill.

Spillet "Hjelpsom - Skadelig."

/Er kake sunt? Coca Cola? Melk? Chupa Chups? Godteri? Cottage cheese? Sjokolade? Chips? Etc.

Spill "Fantastisk veske".

Du må gjette ved berøring hva slags grønnsak eller frukt det er og si hvordan det er nyttig.

Spill "Finn ut smaken."

Nå skal du smake og bestemme hva du spiste?

Barn lukker øynene og smaker på biter av grønnsaker og frukt. /epler, agurker, tomater, kål, løk, sitron, banan, mandarin.../

La oss nå tegne og komponere en bok for Polina. Du kan ikke bare tegne en sunn grønnsak eller frukt, men du kan komme opp med din egen oppskrift. For eksempel: "Vitamin" salat laget av kål, tomater og agurker. Eller kanskje juice.

Godt gjort gutter! Lei av å tegne?

Fingergymnastikk "Kål"

Vi hakker og hakker kålen (beveger hendene våre som en øks)
Vi knuser og knuser kålen (knuser kålen)
Vi salter og salter kålen (ta en klype salt og salte den)
Vi presser og presser kål. (fleksjon og ekstensjon av hendene)

La oss nå gjenta:

Hva gjør maten vår sunn?
- Nevn nyttige produkter.
– Hva lærte du i dag?
- Nevn vitaminene.
– Hvilke regler må følges?

Bra gjort! Jeg tror at du nå vil prøve å spise bare sunn mat, ta vitaminer, trene gymnastikk og føre en sunn livsstil.

På slutten av verset:

Kun sunn mat
Alltid på vårt bord!
Og siden det er sunn mat -
Blir vi friske? Ja!

Det er en presentasjon som vedlegg til timen.

Presentasjonen ble laget for at barn bedre skulle forstå leksjoner om vitaminer. Danner barnas innledende kunnskap om sunne produkter, sunn og næringsrik mat. Lar deg styrke barnas ferdigheter innen bordatferd, kosthold og hygiene. (kulturelle hygieneferdigheter)

Presentasjonen henvender seg til barn i forberedende alder 6-7 år og andre som ønsker å gjøre seg kjent med fordelene med vitaminer.

Presentasjonen avslører viktigheten av vitaminer for kroppen og hvilke matvarer som inneholder dem. Det mest interessante er diktet om vitaminer med lyse illustrasjoner.

Presentasjonen vises i timen, når temaet presenteres.

Den kan brukes som et supplement til en leksjon eller som et frittstående materiale.

Kommunal statlig førskole utdanningsinstitusjon Pavlovsky barnehage nr. 5

Sammendrag av pedagogiske aktiviteter for barn i mellomgruppen

Emne: " Vitaminer og sunne produkter »

Utarbeidet av: Kolbasina T.V.

Pavlovsk 2018

Mål : Introduksjonbarn med konsept« vitaminer » OgProdukterder de forekommer. Generalisering og konsolidering av begreper"grønnsaker" Og"frukt" .

Oppgaver :

lærebarn skiller mellom vitaminholdige matvarer;

forklare barna hvordanvitaminerpåvirke menneskekroppen, deres fordeler og betydningvitaminerfor menneskers helse;

hjelpe barn å forstå at helse avhenger av riktig ernæring - mat skal ikke bare være velsmakende, men ogsånyttig;

utvikle oppmerksomhet, tenkning, fantasi, aktivt og passivt ordforråd;

snakke om meningenvitaminerfor sunn utvikling av kroppen:

utdannebarnønske om å ta vare på helsen din.

Utstyr : store bokstaver A, B, C,D; bilder av grønnsaker, frukt, bær,Produkterinneholdervitaminer; lim; "bokser" laget av farget papir; stor konvolutt, bilder - svar på gåter.

Innhold OM OD.

1. Organisatorisk øyeblikk.

Gutter, vi har så mange gjester, la oss si hei. Og du vet, dere sa ikke bare hei, dere ga hverandre et stykke helse, fordi dere sa:"Hallo" , som betyr"Jeg ønsker deg god helse" . Russisk folkeordtak sier:"Hvis du ikke sier hei, får du ikke helse" .

Jeg er veldig glad for å se dere alle så sunne og vakre i dag.

2. Hoveddel.

Gutter, Dunno ville besøke oss, men han fikk problemer og ble syk. De sier at for ikke å bli syk, må du spise riktig. Dunno prøvde sitt beste, spiste bare smakfulle ting: kaker, søtsaker, drakk brus. Men dessverre blir han verre og verre. Det virker for meg at han trenger å spise virkelig sunn mat som gir styrke og helse, og ikke tar dem bort.

I dag skal jeg fortelle deg en veldig viktig hemmelighet. Det viser seg at hos noenprodukter livevitaminer .

Vet du hva det ervitaminer?

Vitaminer – dette er stoffer, som inneholder styrke og helse for kroppen. De er så små at de er mange ganger mindre enn et sukkerkorn, så vi kan ikke se dem.

Akkurat som deg,vitaminer har navn. La oss bli bedre kjent med dem.

Dettevitaminer - « EN, B, C, D."

Navnene deres er ganske enkelt angitt med store bokstaver, men ikke på russisk, men på engelsk.

Uvitaminer har sine egne hus. Og ogsåvitaminerDe elsker å leke gjemsel. Så i dag gjemte de seg for deg. For å finne dem må du løse gåter.

    Hva er det knirkingen? Hva er det for noe?

Hva slags busk er dette?

Hvordan kan det ikke være knase?

Hvis jeg.(Kål)

    Nysgjerrig rød nese

Rotet ned i bakken opp til toppen av hodet,

Bare grønne hæler stikker ut i hagebedet.(Gulrot)

    Gyldent hode

Stor, tung.

Gyldent hode

Hun la seg ned for å hvile.

Hodet er stort

Bare halsen er tynn.(Gresskar)

    Det er gress over bakken,

Underjordisk

Burgunder hode.(Bete)

    Han bor i hagen

Dette er en grønnsak, ikke et dyr.

Rund, rød senor,

Dette er modent... (Tomat )

    Før vi spiste det, hadde vi alle tid til å gråte.(Løk)

    Rosa kinn, hvit nese,

Jeg sitter i mørket hele dagen.

Og skjorten er grønn,

Hun er helt i solen.(Reddik)

    Det trange huset delte seg

I to halvdeler.

Og perler og pellets falt derfra.(Erter)

    Rund, rosenrød,

Jeg vokser på en gren;

Voksne elsker meg

Og små barn.(Eple)

    Baller henger på grenene - Ble blå av varmen!(Plomme)

    Han ser ut som en rød ball

Bare han skynder seg ikke i galopp.

I hannyttig vitamin -Dette er modent...(Oransje)

    Det er nesten som en appelsin

Tykk hud, saftig,

Det er bare en ulempe - den er veldig, veldig sur.(Sitron)

    Denne frukten smaker godt

Og det ser ut som en lyspære.(Pære)

    Sommer i hagen

Frisk, grønn,

Og om vinteren - i en tønne,
Sterk, salt. (agurker )

Hvilke togrupperkan disse fruktene deles?(grønnsaker og frukt)

Det stemmer, grønnsaker og frukt. De er der de gjemmer segvitaminer.

Hvem vet hvor grønnsaker vokser?(i hagen)

Hva med frukt?(i hagen)

La oss hvile litt. Hvis alt er i orden, begynner vi å lade.

Kroppsøvingsminutt.

Læreren stiller spørsmål til barna, de svarer og utfører imitasjonsbevegelser.

Hvordan har du det? Som dette!(Tommel opp)

Hvordan svømmer du? Som dette!(Imiter svømmebevegelser)

Hvordan løper du? Som dette!(Kjør på plass)

Ser du i det fjerne? Som dette!(Legg hånden mot pannen)

Vinker du etter meg? Som dette!(Vifter med hånden)

Venter du på lunsj? Som dette!(Støtt opp kinnet med hånden)

Sover du om morgenen? Som dette!(Lukk øynene, håndflatene under kinnene)

Er du frekk? Som dette!(De blåser ut kinnene og klapper i hendene)

- Vitaminer "A", B, MED,D» lever ikke bare i grønnsaker og frukt, men også i andresunne produkter: frokostblandinger, frokostblandinger, vegetabilske oljer, melk. Du må vite at menneskekroppen trenger ulikeProdukter.

Spesieltnyttigrå grønnsaker og frukt: de som stadig spiser dem har et godt, muntert humør, glatt hud, en elegant figur og god immunitet.

Men godteri, sjokolade, iskrem, spesielt i store mengder, er veldig helseskadelige. OGvitaminer lever ikke i disse produktene.

Selvfølgelig bør du ikke gi opp søtsaker helt. Det er nødvendig å spise en rekke matvarer for å være sterk, sunn og vokse raskt.

Gutter, prøv å løse et enkelt problem:

HvaDet er sunnere å tyggenepe eller tyggegummi?

Etter å ha spist prøver mange å tyggetyggegummi , for å rense tenner, og i gamle dager tygget de neper, det er veldigsunt, inneholder mye vitaminer « C"Og kålrot renser tennene godt.

Jeg skal fortelle deg en hemmelighet - for å være sunn, sterk, bekjempe bakterier og ikke bukke under for sykdom, må du spisevitaminer. Vitaminer, hvordan soldater beskytter kroppen vår mot onde skadelige mikrober og ulike sykdommer.

La oss nå leke med deg og finne ut hvilkenprodukter inneholder vitaminer.

Di "Finne i vitaminprodukter »

Gutter, for bedre å huske hvilke matvarer som inneholder hvilke vitaminer, foreslår jeg at du fester bilder på store bokstaver kuttet ut av papirProdukter, grønnsaker og frukt som tilsvarer dataenevitaminer. (Barn fullfører oppgaven selvstendig)

    Vitamin "A" - "vekst vitamin" .

Det er mest rikelig i gulrøtter,

Finnes også i gresskar, aprikoser,

I fersken, i vannmelon også.

Det er mye av det i melk og eggeplomme!

    Erter og sjokolade vitamin "B" rik!

Kjøtt, egg, brød, nøtter – gir energi til alle!

    Vitamin "MED" – det er det deiligste!

I appelsiner, epler, druer, kål!

Og mest av alt - i nyper, sitron og rips!

Det vil hjelpe deg å være sunn, vakker og munter!

4. Cottage cheese, egg, ost styrker kroppen!

Styrker vår skjelettvennbarn - vitamin « D » !

Et spill

Og nå inviterer jeg deg til å spille et spill"Det er meg, det er meg, det er alle vennene mine!"

Hvis diktet snakker om deg, så svar unisont:"Det er meg, det er meg, det er alle vennene mine!" . Og hvis ikke, hold kjeft.

Jeg har spørsmål til deg

Svar uten feil

Svar raskt, enkelt,

Definitivt med et smil.

    Hvor mange av dere er alltid klare til å leve livet uten leger?

2. Hvem vil ikke være sunn, sprek, slank og munter?

3. Hvem av dere går ikke dystert, elsker sport og kroppsøving?

    Hvem er ikke redd for frost og fluer på skøyter som en fugl?

    Hvem elsker tomater, frukt, grønnsaker, sitroner?

6. Hvem har spist og pusser tennene to ganger om dagen hver dag?

7. Hvem av dere barn går skittent rundt fra øre til øre?

    Hvem trener i henhold til timeplanen?

    Hvem, jeg vil vite av deg, elsker å synge og danse?

Di "Bestemmelser for Dunno"

Gutter, la oss sende Dunno en pakke. La oss forberede oss på hamvitaminer fra grønnsaker og frukt. Lag 1 skal lage grønnsakspreparater, lag 2 skal lage frukt- og bærkompott.

Gutter, la oss leke med dere. Du må være forsiktig: hvis diktet snakker omsunn mat, bekrefter du dette og svarer på spørsmålet"Ja" , hvis caubrukelig - svar"Nei" .

Grøt er deilig mat, dette er for osssunn?

Det er alltid grønn løk for degsunn , barn?

Det er skittent vann i pytten, drikk detsunn ?

Kålsuppe er en utmerket mat, det er kålsuppenyttig for barn ?

Fluesoppsuppe er alltid tilgjengelignyttig for barn ?

Frukt er rett og slett nydelig! dette er for osssunn ?

Skitne bær noen ganger, spissunn , barn?

Grønnsaker voksende ås, grønnsakernyttig ?

Juice, kompott til lunsj, drikkenyttig for barn ?

Er det dårlig for dere å spise en stor pose søtsaker?

Baresunn mater det alltid på bordet vårt?

Og en gangsunn mat -

Blir vi friske? Barn(i enighet) : Ja!

Gutter, dette er hvor mye vi har lært om vitaminer, frukt og grønnsaker. La oss skrive Dunno et brev der vi vil fortelle ham om nyttige produkter.

Hva skal vi skrive til ham?

Hvilke tips bør vi sende ham i et brev?

Dunno vil definitivt motta brevet vårt, begynne å spise riktig og bli bedre. Og da kommer han definitivt til oss.

3. Refleksjon.

Hva var det mest interessante?

    Hva var vanskelig for deg?

Navnnyttig Produkterfor kroppen?

- Gutter, nå vet vi hvasunne produkter, og hvilke som er skadelige og i hvamatvarer inneholder vitaminer. Nå skal vi bare spise hvasunn, og vi blir ikke syke.

– Hva kan vi ønske Dunno og gjestene våre?

Vær sunn! Ha det!

GCD i midtgruppen om temaet "Høstens gaver"

Mål : Konsolidere kunnskap barn om grønnsaker og frukt og hvor de vokser

Oppgaver :

- konsolidere kunnskap om høstsesongen;

Konsolidere kunnskap barn om de karakteristiske egenskapene til grønnsaker og frukt;

Konsolidere kunnskap om stedet der de vokser;

Styrke evnen til å beskrive en grønnsak basert på dens karakteristiske egenskaper(farge - form - smak) ;

Utvikle evnen til å lytte til hverandre.

Tilknytning til utdanningsområder:

Kommunikasjon.

Kunnskap.

Sosial og kommunikativ utvikling.

Fysisk utvikling.

Utstyr:3 kurver, grønnsaker, frukt, figurer, 2 bord, håndkle, tallerken, spyd, frisk frukt og grønnsaker.

Bevege seg

Gjester kom til leksjonen vår, la oss si hei til dem!

Foran stolene i en sirkel

Fingerspill"God morgen" :

God morgen øyne! Du våknet?

God morgen ører! Du våknet?

God morgen hender! Du våknet?

God morgen føtter! Du våknet?

God morgen sol! Vi våknet?

Sitt ned

Gutter, hvem kan fortelle meg hvilken tid på året det er?( Høst ) .

Det stemmer, høsten har kommet.

Samtale om årstiden.

Fortell meg med hvilke tegn kan du fastslå at det har skjedd?Høst? Hva skjer i naturen om høsten?

Barnas svar:

Det regner ute.

Det ble kaldt.

Det blåser kald vind.

Bladene blir gule og faller av.

Om høsten er bladene flerfargede.

Solen skinner, men det er ikke varmt.

Fugler flyr til varmere strøk.

Dyrene forbereder seg på vinteren.

Folk lager grønnsaker og frukt til vinteren.

Hvilken tid på året liker du?

Hvorfor?

Og jeg elsker deg veldig mye høst. Høsten er vakker, en sjenerøs tid på året. Hun kommer med mange gaver.

Hvem vet hva slags gaver dette er?

I dag skal vi snakke om grønnsaker og frukt - de mest delikate og sunne gaverhøst.

Og jeg inviterer deg til å hjelpe til med å høste.Jeg har forberedt tester for deg, hvis du lykkes, venter en overraskelse på deg på slutten.

Husk nå hvor grønnsaker vokser?(I hagen).

Hvor vokser frukt?(I hagen).

Ja, de vokser i hagen. Nå skal vi til hagen. Vi spiller underveis, vær veldig forsiktig. Hvis jeg nevner grønnsaker, går du på hælene, og hvis jeg nevner frukt, så går du på tærne.

Ta diskret en kurv med grønnsaker og frukt.

Så vi samlet en hel kurv med grønnsaker og frukt. Nå må vi legge alt i forskjellige kurver.På bordene.

Legg frukt i en kurv og grønnsaker i en annen.(Barn legger ut grønnsaker og frukt) .

La oss se nærmere på frukt og grønnsaker.Gutter, det er figurer på bordene våre. Og nå vil vi korrelere grønnsakene og fruktene våre med figuren den ligner. Jeg tar ut en gulrot, hva er det?

Barn: Gulrøtter.

Lærer: Hvilken farge er det?

Barn: Oransje

Lærer: Hvilken form er det?

Barn: Trekantet.

Lærer: Så vi satte den på trekanten. Deretter gjør det selv.

Agurk, kål, potet, tomat, eple, appelsin,

Nær bordene

Lærer:Minn meg folkens, hvor vokser frukt?

Barn: I hagen.

Lærer:Hva vokser de på?

Barn: På trærne.

Lærer:Tenk deg gutter at foran deg er et høyt epletre ogFor å plukke modne epler fra et tre, må du stå på tærne, løfte hendene og strekke deg etter de søte, saftige og velduftende eplefruktene.

Tenk deg at du er en grønnsak. Vis hvordan grønnsaker vokser.(Sett deg ned og rett deg gradvis opp, spre armene til sidene) .

La oss huske hvilke grønnsaker som vokser over og under bakken. Jeg skal nevne noen grønnsaker. Hvis det vokser under jorden, setter du deg på huk. Hvis over bakken, så stå opp: gulrøtter (sitte ned, kål (stå opp), poteter, tomater, rødbeter, agurker.

Sitt ned

Gutter, hvilke forhold er nødvendige for vekst av grønnsaker og frukt?(Svar barn ) .

Det er riktig, for at grønnsaker og frukt skal vokse velsmakende og saftige, må de vannes, de trenger varme og lys.

Et spill "Finn ut etter smak" .

Det var så mye nytt og interessant vi lærte om grønnsaker og frukt.

Lærer:Jeg vil takke dere, dere har alle gjort en god jobb. Jeg syntes det var interessant å være sammen med deg.

Seksjoner: Jobber med førskolebarn

Mål: introdusere barn til konseptet vitaminer.

Programoppgaver

  1. Introduser barna til konseptet "vitaminer" og vitamin A, B, C.
  2. å danne en idé hos barn om sunn mat som inneholder vitaminer.
  3. Utvikle lukt- og smaksanalysatorer.
  4. Utvikling av finmotorikk i hendene.
  5. Øv på å løse gåter.
  6. Å innpode barna en følelse av empati og et ønske om å hjelpe.

Utstyr:

  • Cheburashka leketøy;
  • Tre staffeli med plakater som viser vitamin A, B, C;
  • Frukt: eple, sitron, appelsin, fersken, aprikos;
  • Grønnsaker: tomat, gulrøtter, løk, hvitløk, kål, poteter;
  • Krukker med dufter: sitron, appelsin, hvitløk, løk, kål;
  • Korn i to store kopper: erter + bokhvete, bønner + bokhvete;
  • Aroma lampe med mynteolje;
  • Dummy frukt og grønnsaker i en kurv;
  • Tallerkener i henhold til antall barn;
  • Båndopptaker, kassett med et lydopptak av sangen "Cheburashka", "Classics for Kids"

Fremdrift av leksjonen

Innledende del

Barn kommer inn.

Lærer: Se folkens, hvor mange gjester som kom for å besøke oss. Si hei. Jeg er veldig glad for å se dere alle så vakre og sunne i dag. Fortell meg i hvilket humør du kom til timen.

(God, munter, smilende, oppkvikket, snill).

Del ditt gode humør med hverandre. Smil til hverandre. I dag vil du finne mange spennende spill og du vil lære mye interessant. Jeg tror at du vil lykkes, du vil være oppmerksom og aktiv og du vil få et godt humør som vi vil dele med alle.

Lærer:«I dag skal vi på tur til et fantastisk land som heter Vitaminia.

Vitaminia er et magisk land. Og vi drar dit på magisk transport. Hvilken magisk transport kjenner du?"

(Stupa, flygende teppe, kost, magiske løpestøvler).

Lærer:"Godt gjort, du kan mye om magisk transport. Men du og jeg vil fly på et magisk teppefly.

Hoveddel

Lærer:"Å, hvem er det som gråter?"

Cheburashka-musikk ("Jeg var en gang et merkelig, navnløst leketøy ...")

Lærer:«Hvor gjemte han seg? La oss finne ham!

(barn sprer seg i gruppen og ser)

Cheburashka sitter trist.

Barn hilser på Cheburashka.

Cheburashka hilser på barna.

Lærer:«Cheburashka, hvorfor er du så trist? La oss synes synd på ham. Pet Cheburashka gutter."

Cheburashka:«Jeg hadde et problem, min elskede venn Gena ble syk. Spiser ikke, drikker ikke, har det ikke gøy. Verken kake eller is gleder ham. Har dere en kur mot Genyas sykdom?

Du ser alle så vakre, sunne og rosa kinn, vet du sikkert en hemmelighet? Del hemmeligheten din med meg."

Lærer: «La oss dele, vi skulle akkurat på tur til landet Vitaminia, vil du fly med oss? Gutter, gjør deg komfortabel og gjør deg klar til å fly. Slapp av, lukk øynene. Vi flyr høyt. Solen varmer behagelig, vinden blåser i ansiktene våre. Vi flyr. Jeg åpner øynene dine nå.

Vi er i landet Vitaminia. Cheburashka, sett deg ned og lytt nøye til hemmelighetene våre. Vitaminer er stoffer som hjelper barn til å bli sterke og sunne. Både planter og dyr kan produsere vitaminer selv, men mennesker kan ikke gjøre det. Derfor må en person få vitaminer fra mat. Mange vitaminer finnes i frukt og grønnsaker, så vel som i andre matvarer som folk spiser. Og hvis et barn får få av disse vitaminene, begynner det ofte å bli syk, mister appetitten og vokser dårlig.»

Lærer: Hvert vitamin har sitt eget navn. Vil du møte dem? (Ja)

Gutter, la oss reise oss og gå til staffeliet.

Dette er vitamin A. Vitamin for vekst og syn. Jeg skal fortelle deg en gåte nå. Og du vil gjette det og gjenkjenne et produkt som inneholder mye vitamin A.

Mysterium:

Skjønnhet vokser - en grønn flette,
Alt rødt sitter i bakken,
Det knaser når du tygger det.
(Gulrot)

Lærer:"Se nå og fortell meg hvor ellers vitamin A er plassert."

(tomat, kirsebær, eple, tindved, gulrot, fersken, aprikos, gresskar).

Bra gjort. Cheburashka, og barna våre vet hvordan de skal smake på frukt og grønnsaker.»

Spillet "Smak"

(barn blir bedt om å gjette grønnsaker med lukkede øyne: tomat, eple, gulrot)

Lærer:"I dag vil jeg gjerne introdusere deg for en annen gruppe vitaminer - dette er B-vitaminene. De er svært viktige for funksjonen til hjernen og hele kroppen. Nå skal jeg fortelle deg en gåte, og du gjetter det, og Cheburashka vil også hjelpe deg.

Mysterium:

I en brun kaftan,
Jeg sitter i bakken med venner.
Hvem graver med en spade -
Han vil finne meg.
(Potet)

Lærer:"Godt gjort, ikke sant. Poteter inneholder mye vitamin B, og dette vitaminet finnes også i ulike kornslag. Se og fortell meg hvor vitamin B finnes

(Erter, bokhvete, havregryn, ost, poteter, fisk. Brunt brød og valnøtter).

Lærer:"Å, Cheburashka, hvorfor blandet du frokostblandingen? Du gjorde det sannsynligvis ved et uhell. Men ikke bekymre deg, vi fikser alt for deg nå med gutta. Vi har veldig flinke fingre og de vil raskt plukke gjennom frokostblandingen.

Spill "Sorter kornene"

(barn står rundt bordet i undergrupper og sorterer den blandede frokostblandingen i 2 kopper)

Lærer:"Cheburashka, og også å være sunn og ikke bli syk. Gutta og jeg kjenner en spesiell akupressur, kan vi lære Cheburashka? (Ja)

Kroppsøvingsminutt.

"Akupressur"

1. Første punkt på brystet,
Massasje foran
1,2,3, 1,2,3 –
Hosten vil være bak deg.
2. Sett fingrene i hullet,
La oss begynne å massere
1.2,3, 1,2,3 –
Røde hunder, vannkopper
Ikke kom til oss.
3. Vi legger fingrene på nakken din,
Og fra topp til bunn,
Og fra topp til bunn -
La oss rocke
Vi trenger ikke innfall.
4. Slik at hodet ikke gjør vondt
Vi masserer med selvtillit
1,2,3, 1,2,3 –
Alle sykdommer er bak oss.
5. Masser nær øret,
Glem sykdommer
1,2,3, 4,5 –
Vi hører igjen.
6. Magiske prikker
Alle barn vet
Vi gjør en massasje.
Dette er nyttig for oss.

Lærer:«Gutter, la oss komme tilbake til vitaminene våre. Jeg fortalte deg ikke om et veldig viktig vitamin.

Dette er vitaminer fra gruppe "C". Disse vitaminene beskytter kroppen mot ulike sykdommer, spesielt forkjølelse og influensa.

Gjett gåten og finn ut hvor vitamin C finnes.

Mysterium:

Kledd i gull
Ikke en eneste feste.
Han er en healer, lege og venn.
Han kurerer enhver sykdom.
(Løk)

Lærer:«Det er mye C-vitamin i alle grønnsaker, frukt og bær. Se og fortell meg hvor vitamin "C" er plassert?

(Solbær, nype, sitron, appelsin, hvitløk, løk, kål).

Lærer: Cheburashka, og barna våre kan identifisere grønnsaker og smaker ikke bare etter smak, men også etter lukt.»

Spillet "Gjenkjenne etter lukt"

(barn tilbys krukker med duft av sitron, appelsin, hvitløk, løk, kål)

Siste del

Lærer:«Vår reise nærmer seg slutten. I landet av vitaminer så og lærte vi mye interessant.

Hvilke vitaminer møtte vi i dag?

(Med vitamin "A", "B", "C").

Hvilket vitamin hjelper oss å se bedre?

(Vitamin A")

Hvilket vitamin hjelper oss å vokse?

(Vitamin "B")

Hvilket vitamin bekjemper forkjølelse og influensa?

(Vitamin C")

Cheburashka, du husker hvilke vitaminer som er nyttige og hvor de finnes."

Cheburashka:"Ja jeg husker."

Lærer:"Vi, Cheburashka, vil gi deg råd:

1 barn:

Husk den enkle sannheten
Bare den som ser bedre
Som tygger rå gulrøtter
Eller drikker gulrotjuice.

2. barn:

For forkjølelse og sår hals
Appelsiner hjelper
Vel, det er bedre å spise sitron
Selv om det er veldig surt.

Lærer:

Bli aldri motløs
Og et smil om munnen
Og selvfølgelig akseptere
Vitaminer "A", "B", "C".

Lærer:"Godt gjort gutter. De ga gode råd til Cheburashka. Jeg tror at hvis Gena er der og har vitaminer, vil han definitivt bli frisk. Og så vil vi sende en liten gave til Gena - en kurv med grønnsaker og frukt."

Vi gir en kurv med frukt og grønnsaker.

Cheburashka tar farvel og takker barna for hjelpen.»

Lærer:"Og det er på tide for oss å gå tilbake til gruppen, sette oss på teppet - et fly og la oss fly til gruppen."

Musikalsk akkompagnement.

Mål:

Å danne behovet for en sunn livsstil hos førskolebarn.

Oppgaver:

1. Lær barna å bestemme humøret og uttrykke det med ansiktsuttrykk og gester.

2. Å konsolidere barns kunnskap om fordelene med grønnsaker og frukt i menneskelivet.

3. Konsolidere kunnskap om tilstedeværelsen av vitaminer i grønnsaker, frukt og matvarer.

4. Gi barna en følelse av empati og omsorg.

Lærer: Hei folkens! Jeg er veldig glad for å se dere alle så sunne og vakre i dag. Bra gjort! Hvilket humør er du i i dag!

Barn: Gode, blide, blide, glade.

Lærer: Jeg inviterer deg til å spille med meg spillet "Kast ballen og fortell meg hva du er glad for."

Barn: Jeg er glad når...

Lærer: Jeg er glad for at du kan glede deg, og derfor foreslår jeg at du velger en sirkel av gleden din, og deretter forteller hvilken farge gleden din har. Vis ansiktet ditt, smilet ditt, tristhet, tristhet, overraskelse. Når en person er frisk, smiler han. Og nå folkens, jeg foreslår at du husker ordtakene om helse.

Barn: Et sunt sinn i en sunn kropp

Helse er mer verdt enn gull

Ingen penger kan kjøpe helse

Renslighet er nøkkelen til helse.

Lærer: Se hvem som kom på besøk til oss

Hottabych: Å, hvor jeg hadde det travelt med å komme til dere,

Både armer og ben er slitne,

Jeg mistet kannen min et sted,

Kanskje på denne veien.

Faen - tibi - doh, faen - tibi - doh,

Jeg betaler uten mugge

Og jeg vil miste kreftene mine.

Jeg holder hemmeligheter i flasken min,

Det er ikke for ingenting at jeg er en trollmann fra et eventyr.

Lærer: Gutter, fant dere ut hvem det er?

Barna svarer.

Hottabych: Jeg har syke gutter uten mugge.

Lærer: Gutter, hva må gjøres for at han skal få det bra hos oss og alltid er frisk.

Barn: Temperer deg selv, gå i frisk luft, spis grønnsaker og frukt, drikk vitaminer.

Lærer: For å kurere Hottabych må vi dra til et fantastisk land som heter Vitaminia. Vitaminia er et magisk land hvor vi lærer hva vitaminer er.

Hottabych: Og vi kommer dit på mitt magiske teppe - et fly.

Lærer: Len deg tilbake, gjør deg klar for flyturen. Slapp av, lukk øynene og vi flyr. Solen er behagelig varm, brisen blåser over ansiktene våre. Vi flyr, og mens vi flyr, vil jeg fortelle deg hva vitaminer er og hvorfor en person trenger dem. Ordet "vitamin" kommer fra ordet "vita" - liv. Vitaminer er stoffer som hjelper deg å bli sterk og sunn. Planter og dyr kan produsere vitaminer selv, men mennesker kan ikke gjøre dette. Derfor må en person få vitaminer fra mat. Det er mange vitaminer i frukt og grønnsaker. Hvis et barn får lite vitaminer, begynner det å bli syk ofte og vokser dårlig. Og her er vitaminlandet.

Lærer: Kom til meg, alle sammen, nå skal jeg fortelle dere gåter, og dere ser etter svaret på bordet, så skal vi finne ut et produkt som inneholder mye vitaminvekst og syn. Og husk at de som spiser disse matvarene vokser raskt og ser godt.

1. Jenta sitter i fengsel, og fletten hennes er på gaten (Gulrot).

2. Hvordan gåter vokste i hagebedet vårt

Saftig og stor, så rund.

De blir grønne om sommeren og røde om høsten. (Tomater)

3. Saftig, duftende, rosenrød, magisk. Vi vokser på trær.

4. Det gylne hodet er stort og tungt.

Det gyldne hodet la seg ned for å hvile.

Hodet er stort, bare nakken er tynn. (Gresskar)

5. Jeg var liten grønn, så ble jeg skarlagenrød,

Jeg ble svart i solen, og nå er jeg moden. (Kirsebær)

6. Lyst, søtt, skjenket, alt dekket av gull.

Ikke fra en godterifabrikk – fra det fjerne Afrika. (oransje)

Lærer: Gutter, det er også vitaminer som er veldig viktige for hjernens og hele kroppens funksjon. Slike vitaminer finnes i forskjellige frokostblandinger: erter, havregryn, samt ost, fisk og svart brød. Og nå foreslår jeg at du spiller et spill.

Spillet "Scullion" spilles

Lærer: Det finnes også vitaminer som beskytter kroppen vår mot ulike sykdommer og styrker blodårene. Det er mange slike vitaminer i alle grønnsaker, frukt og bær. Vel, mer av dette vitaminet finnes i solbærbær, nyper, sitron, appelsiner, surkål og hvitløk. Og nå inviterer jeg deg til å smake på dem.

Spill "Gjett smaken."

Lærer: Mengden vitaminer som kommer inn i kroppen vår avhenger av årstiden. Gutter, hvilken tid på året tror dere vi får i oss mest vitaminer?

Barn: Sommer og høst.

Lærer: Hvorfor?

Barn: For på dette tidspunktet modnes de i hagene og innhøstingen er i gang.

Lærer: Og til andre tider av året, for at folk ikke skal mangle vitaminer, finnes det vitaminer – tabletter som selges på apotek.

Lærer: Reisen vår nærmer seg slutten. I landet Vitaminia så og lærte vi mye interessant. Og vi vil gi Hottabych disse kurvene med vitaminer. Jeg tror at hvis han tar disse vitaminene, vil han bli bedre. For at han ikke skal bli syk lenger, hva kan vi råde ham til?

Barn leser råd.

1. Husk den enkle sannheten - bare de som ser bedre ser

Hvem tygger rå gulrøtter eller drikker gulrotjuice?

2. Appelsiner hjelper mot forkjølelse og sår hals.

Vel, det er bedre å spise sitron, selv om det er veldig surt.

3. Fiskeolje er det sunneste. Selv om det er ekkelt, må du drikke det.

Det redder deg fra sykdommer det er bedre å leve uten sykdommer.

4. Jeg mister aldri motet og har et smil om munnen,

Fordi jeg tar vitamin A, B, C.

Hottabych: Takk folkens for råd og gaver. Jeg vil gjerne gjennomføre dem, men nå må jeg si farvel til deg.

Og avslutningsvis, sangen "Vitaminia".