Om menn

Moderne kilder til geografisk informasjon. Kilder til geografisk informasjon og metoder for å skaffe den. Se innholdet i presentasjonen "Presentasjon1"

For å vise en presentasjon med bilder, design og lysbilder, last ned filen og åpne den i PowerPoint på datamaskinen din.
Tekstinnhold i presentasjonslysbilder: © Balass, 2012 Our Earth 1. geografitime i 5. klasse Seksjon I Geografiske informasjonskilder www.school2100.ru  Hva lærer vi fra sidene i læreboken "Our Earth"? Det er én planethage i dette kalde rommet. Bare her rasler skogene, Kaller på trekkfugler, Bare på den alene blomstrer liljer i dalen i grønt gress, Og øyenstikkere bare her i elven ser overrasket ut. Ta vare på planeten din – Det finnes tross alt ingen andre, lignende. Akim www.school2100.ru Informasjonskilden er et system hvis komponenter sikrer plassering, tilgjengelighet og integritet av informasjon i samsvar med formålet. Geografisk kart, trykt publikasjon, TV- eller radiosending, skriftlig eller muntlig melding til en bestemt person, datafil, internettadresse osv. www.school2100.ru Husk hva som vises på: a) plan, b) kart.2. Hva betyr fargene på halvkulekartet? PLAN (fra lat. planum - plan) - en tegning som viser med konvensjonelle tegn på en plan del av jordens overflate. MAP - et bilde av jordens overflate ved konvensjonelle tegn på et plan i redusert form. Blå farge på kartet indikerer vann (hav, elver, innsjøer), gul og brun - land. Grønt og gult er sletter, brunt er fjell. www.school2100.ru Det antas at det ikke er flere "hvite flekker" på kartet over kloden - ukjente hav og land.  Hvem var involvert i oppdagelsen av nye land? Er du enig i dette utsagnet? Hvilket spørsmål har du? Hvorfor trenger vi geografi? www.school2100.ru Hvorfor trenger vi geografi?  Hva betyr ordet "geografi" i oversettelse til russisk?  Når oppsto denne vitenskapen?  Hvilke gode geografer kjenner du?  Hva er deres bidrag til vitenskapen? www.school2100.ru Hvorfor studere geografi?  Definer temaet for leksjonen.  Hva er hypotesene dine? Hvorfor trenger vi geografi? www.school2100.ru Hvorfor studere geografi? Les teksten og svar på spørsmålet: Hvem kan regnes som geografer? For å svare, bruk algoritmen på side 5 Leif Eriksson Glad skandinavisk navigatør og hersker over Grønland. Sønnen til vikingen Erik den røde, oppdageren av Grønland. Før reisen til Amerika foretok Leif en handelsekspedisjon til Norge. Da han kom tilbake, møtte Leif en nordmann ved navn Bjarni Herjulfsson på Grønland, som fortalte at han så jordens omriss i vest, langt ut i havet. Leif ble interessert i denne historien og bestemte seg for å utforske nye land. Omkring år 1000 seilte Leif Eriksson vestover på et skip med 35 mannskaper. De oppdaget tre regioner av den amerikanske kysten. Der ble det også grunnlagt flere bygder. I følge historiene til Leif og hans folk ble de første kartene over Vinland laget. www.school2100.ru Hvorfor studere geografi? Sir Francis Drake engelsk navigatør, korsair, viseadmiral. Første engelskmann som omseilte verden (1577–1580). Aktiv deltaker i nederlaget til den spanske flåten. 12 år gammel ble han hyttegutt på et handelsskip (lekter). Han var så glad i eieren av skipet, sin fjerne slektning, at han etter sin død testamenterte skipet til Drake, og som 18-åring ble han full kaptein. I 1567 seilte Mr. til Guinea og Vestindia, og kommanderte et skip i slaveekspedisjonen til sin slektning. I 1577 ble Drake sendt av dronning Elizabeth på en ekspedisjon til Stillehavskysten av Amerika. Det offisielle formålet med turen var å oppdage nye landområder. Faktisk skulle Drake plyndre så mye spansk gull som mulig og returnere til England med denne lasten. Etter å ha passert gjennom Magellanstredet, ble Drake drevet tilbake av en storm sør for Tierra del Fuego, og fant dermed ut at det ikke var en del av det sørlige kontinentet. Sundet sør for Tierra del Fuego ble senere oppkalt etter ham. www.school2100.ru Hvorfor studere geografi? Afanasy Nikitin Russisk reisende, forfatter, kjøpmann, forfatter av de berømte reisenotatene, kjent som "Journey Beyond the Three Seas". Født i familien til en bonde Nikita. Reiste gjennom Persia, India og Tyrkia; samlet en beskrivelse av denne reisen i boken "Journey Beyond the Three Seas". Dette var den første beskrivelsen i russisk litteratur ikke av en pilegrimsreise, men av en kommersiell reise, full av observasjoner om andre lands politiske struktur, økonomi og kultur. I sin bok beskriver Nikitin skjønnheten i den sørlige naturen, og rikdommen til grunneiere og adelsmenn, og prakten til deres palasser, og fattigdommen til landbefolkningen, og skikkene og utseendet til innbyggerne i India. www.school2100.ru Hvorfor studere geografi? Semyon Ivanovich Dezhnev En fremragende russisk navigatør, oppdagelsesreisende, reisende, oppdagelsesreisende av Nord- og Øst-Sibir, kosakk ataman, og også en pelshandler, den første av de berømte europeiske navigatørene, i 1648 - 80 år tidligere enn Vitus Bering - passerte Beringstredet , som skiller Alaska fra Chukotka. www.school2100.ru Hvorfor studere geografi? Fortsett: geografi er vitenskapen om ... Hva er karakteristisk for vitenskap? Formuler oppgavene til geografivitenskapen. formål, studieemne, metoder "Geografi" - i den bokstavelige oversettelsen "landbeskrivelse" beskrivelse av territoriet; forklaring av prosessene som foregår på den; geografisk prognose www.school2100.ru Hvorfor studere geografi? Bruk tegningen til å definere strukturen til geografi.  Hva studerer moderne geografi?  Hvorfor studerer hun i økende grad ulike områder av menneskelig aktivitet? www.school2100.ru Hvorfor studere geografi?  Bestem studieobjektet for geografivitenskapen. jordens overflate med alt dets naturlige og sosiale innhold www.school2100.ru Hvorfor er det nødvendig å studere geografi? Hvilke metoder kan brukes for å studere det?  Velg en av metodene og vurder dens rolle i utviklingen av moderne geografi. www.school2100.ru Hvorfor studere geografi? Hva kan betraktes som en kilde til geografisk informasjon? Hvilken betydning har denne informasjonen for en person?  Hvordan vil du svare på spørsmålet i leksjonen? www.school2100.ru  Hvem oppdaget Amerika først? Er det riktig å kalle ham en geograf? Hvorfor kalles fysisk og sosial geografi så? Kan en person, bevæpnet med geografisk kunnskap og ferdigheter, ha en gunstig effekt på planetens fremtid? www.school2100.ru §1, oppgave 4, s. 12 Lekser:

Kilder til geografisk kunnskap

Informasjonskildene er lærebøker, tidsskrifter og oppslagsverk, kart og atlas.

Informasjonsrike geografiske magasiner og aviser.

Mange nye, nyttige og interessante ting kan læres fra radio- og TV-programmer: værmeldinger, rapporter om naturfenomener, naturlige nysgjerrigheter, kulturen til befolkningen i forskjellige land, etc.

Nå, for å få den nødvendige geografiske kunnskapen, bruker de tjenestene til Internett - det verdensomspennende datanettverket. Med dens hjelp kan du utveksle geografisk informasjon i løpet av få minutter - kartografisk, tekst, video, lyd.

For å innhente geografisk informasjon og kunnskap brukes ulike forskningsmetoder.

Den eldste er den beskrivende metoden for forskning. Den består i å beskrive objektet (hvor det befinner seg, hvordan det har endret seg over tid, hvordan det påvirker andre objekter osv.). Beskrivelsen er basert på observasjoner av fenomener og prosesser.

Denne metoden er fortsatt en av de viktigste. Ekspedisjonsmetoden er også eldgammel. Ordet "ekspedisjon" betyr "kampanje". En ekspedisjon er en forretningsreise for en gruppe mennesker for å studere bestemte objekter eller fenomener. Materialet samlet på ekspedisjoner danner grunnlaget for geografi.

Basert på det utvikler vitenskapen seg.

Den historiske metoden lar deg finne ut hvordan gjenstander og fenomener oppsto og utviklet seg over tid. Den litterære metoden består i studiet av litteratur - alt som allerede er skrevet om et gitt emne. Den kartografiske metoden for forskning består i å bestemme plasseringen av objekter og plotte dem på et kart.

Ved å lese geografiske kart dyktig kan forskeren få mye nødvendig informasjon. De nye metodene inkluderer romfart – studiet av jordens overflate fra bilder fra fly og romfartøy. Ved å bruke modelleringsmetoden, ved hjelp av datateknologi, sørger for endringer i miljøet.

Kloden.

Primære kunnskapskilder

De primære kildene til sosiogeografisk kunnskap er knyttet til sosiogeografisk feltforskning, når objekter studeres direkte på bakken på grunn av direkte bekjentskap med dem, takket være observasjoner, instrumentelle målinger, samt en undersøkelse, avhør, etc.

Dette er vanligvis studier av individuelle gårder og bedrifter (landbruk, industri, konstruksjon, rekreasjon, etc.), samt bosetninger og steder for konsentrasjon av produksjon og infrastruktur (et sett av strukturer og tjenester som sikrer at næringer og levekår fungerer samfunnets forhold).

Den primære kilden til sosio-geografisk kunnskap kan også være feltspesiell (tematisk) kartlegging av territoriet som studeres - faktisk bruk av land, gjenbosetting av befolkningen, nivåer av teknologisk press på territoriet, dets økologiske tilstand, etc.

e. For behovene til slik kartlegging, er topografiske kart eller planer for arealbruk eller landøkonomisk struktur av administrative-territoriale enheter, enkeltgårder, byer vanligvis brukt som grunnlag.

Primærkilder gir vanligvis sosiogeografisk kunnskap om egen stat, fordi det ikke er ofte forskere får mulighet til å utføre nødvendig feltforskning i utlandet.

Derfor er hovedkildene til sosio-geografisk kunnskap om verden sekundære kilder. Sekundære kilder til sosio-geografisk kunnskap er de som utvinnes og sorteres på en bestemt måte av andre forskere. Et klassisk eksempel er ulike litterære kilder – historisk, geografisk, miljølitteratur.

Nå, takket være Internett, er det mulig å "besøke" de største bibliotekene i verden uten å forlate hjemmet.

Blant slike institusjoner er Library of Congress CELA, German National Library of Economics, National Library of Russia, National Library of Ukraine oppkalt etter. I OG.

Vernadsky lignende.

For tilegnelse av kunnskap innen sosial og økonomisk geografi er ulike kilder som inneholder ordnet statistisk informasjon svært viktig. I Ukraina er slike kilder statlige organer - regionale og distriktsstatlige administrasjoner, samt statlige styringsstrukturer - miljøsikkerhet og naturressurser, sanitær og epidemiologisk tjeneste, vannforvaltning, skogbruk, jernbane- og vanntransport, elektrisitets- og gassforsyning, etc. .

Viktige geografiske data holdes ofte også av lokale myndigheter. Like nyttige er ofte enkeltbedrifter, gårder, institusjoner med sitt driftsregnskap og rapportering og statistiske opplysninger.

Nyttig som forskning og design institusjoner og organisasjoner som akkumulerer aksjeinformasjon og vitenskapelig?

designutvikling innen sitt felt. Offentlige organisasjoner og bevegelser — etnokulturelle, konfesjonelle, politiske (partiske), faglige osv. kan også ha interessant sosio-geografisk informasjon.

Når det gjelder informasjon om forskjellige stater, regioner eller verden generelt, er den tilgjengelig på nettsidene til FN, Verdens handelsorganisasjon, Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling, Verdens turismeorganisasjon og andre kjente internasjonale organisasjoner.

Den kartografiske metoden er den tradisjonelle metoden for forskning, og opprettelsen av kart er et av sluttresultatene deres.

Geografiske kart inneholder informasjon om ulike fenomener og prosesser, grensene for deres utbredelse. Et stort antall tematiske kart (navigasjons-, jord-, klima-, synoptiske, geologiske, hydrologiske, etc.) inneholder informasjon som ikke bare er nødvendig for mennesker fra forskjellige yrker: geologer og navigatører, militære og agronomer, byggherrer og arkitekter. Uten et godt detaljert kart er det umulig å vandre på ukjente (og spesielt tynt befolkede) steder. Kart brukes i planlegging og gjennomføring av feltundersøkelser.

De er også grunnlaget for å lage nye kart med ulikt informasjonsinnhold.

Imidlertid kan ikke alle geografiske data vises på et kart.

Den viktigste informasjonskilden om ulike territoriers natur og naturressurser er geografiske beskrivelser i form av vitenskapelige og populærvitenskapelige publikasjoner, tidsskriftartikler, vitenskapelige rapporter om ekspedisjonsstudier og andre studier, leksikon, ordbøker, statistiske samlinger mv.

Men hvem sa at vi kun får kunnskap om verden rundt oss fra vitenskapelige publikasjoner?

Den rikeste informasjonskilden, inkludert geografisk informasjon, er fotoalbum, dokumentarer og spillefilmer, værmeldinger, samt materiale fra tidsskrifter om jordskjelv, tørke, flom, funn, reiser, politiske og økonomiske hendelser.

Selv frimerker kan fortelle mye om naturen og økonomien til forskjellige land.

Og selvfølgelig er moderne forskning umulig uten den utbredte bruken av informasjonsteknologi. Datasystemer designet for å samle inn, lagre, behandle og formidle data knyttet til et geografisk koordinatsystem kalles geografiske informasjonssystemer (GIS).

Dette er en omfattende database som digitalt samler en rekke informasjon knyttet til ethvert territorium, og som raskt kan suppleres, oppdateres, behandles og være i enhver form, oftest i form av kart.

GIS-strukturen kan representeres som et system av informasjonslag. Det første laget er den kartografiske basen: koordinatgitter, terrengkonturer.

De påfølgende lagene gjenspeiler den administrative inndelingen av territoriet, strukturen til veinettet, arten av relieff, hydrografi, bosetninger, type jord, vegetasjon, jordbruksareal, alderssammensetning av befolkningen, etc.

I hovedsak er et GIS et elektronisk atlas. Men ikke bare. Lag i et GIS kan vises og ses separat, som sider i et vanlig atlas, men også kombineres i en rekke kombinasjoner, sammenlignet med hverandre, og dataanalyse lar deg lage avledede lag. Det vil si at på grunnlag av eksisterende informasjonsmengde oppstår ny informasjon.

Russland - en stat som ligger på to kontinenter, i Øst-Europa og Nord-Asia. Det største landet i verden - 17 125 422 kvadratkilometer, eller 1/9 av jordens totale landareal, som er dobbelt så mye som Canada, som ligger på andreplass.

Russland grenser til 19 land(den største figuren i verden), hvorav til lands med følgende stater: Norge, Finland, Estland, Latvia, Litauen - i nordvest, Polen, Hviterussland, Ukraina - i vest, Abkhasia, Georgia, Sør-Ossetia, Aserbajdsjan , Kasakhstan - i sør, Kina, Mongolia, Nord-Korea - i sørøst; og sjøveien med Tyrkia - i sørvest, med Japan og USA - i øst.

I tillegg grenser Kaliningrad-regionen, en russisk enklave ved Østersjøen, til Polen og Litauen på østsiden.
Russland hører til også øyene Novaya Zemlya, Severnaya Zemlya, Vaigach, Franz Josef Land-øygruppen, New Siberian Islands, Wrangel Island i Polhavet i nord, Kuriløyene (hvorav noen fortsatt er omstridt av Japan) og Sakhalin Island i Stillehavet i øst.

I øst skylles Russland av Japanhavet, Okhotskhavet og Beringhavet og Beringstredet; i nord - ved Laptevhavet og det hvite, Barents, Kara, Chukchi og Østsibirhavet; i vest - ved Østersjøen og Finskebukta; i sør - Svartehavet, Azov og Kaspiske hav.

Etter Sovjetunionens sammenbrudd På slutten av 1991 ble den russiske føderasjonen anerkjent av det internasjonale samfunnet som en føderal republikk og tatt opp i FNs sikkerhetsråd og en rekke andre internasjonale organisasjoner.

Den russiske føderasjonens uavhengighet ble erklært 24. august 1991. Statsoverhodet er presidenten (valgt en gang hvert 6. år), den utøvende makten tilhører regjeringen ledet av statsministeren (utnevnt av parlamentet etter forslag fra presidenten).
Statsdumaen og Føderasjonsrådet danner et tokammerparlament.
Underhuset i statsdumaen - 450 varamedlemmer, valg holdes en gang hvert 5. år.
Upper House Federation Council - 170 senatorer utnevnes av regionale parlamenter.
Del Den russiske føderasjonen inkluderer 22 republikker, en autonom region (jødisk), 4 autonome regioner, 9 territorier og 46 regioner.

Moskva, St. Petersburg og Sevastopol har direkte føderal underordning og er føderale byer. Totalt for 2015 i Den russiske føderasjonen er det 85 fag.

Fra et demografisk synspunkt i Den russiske føderasjonen var den viktigste begivenheten i mars 2014 den faktiske gjenforeningen av Krim-halvøya med den russiske statens territorium.

Russlands hovedstad- Moskva.

Den største byen i Russland med en befolkning på 12 197 596 mennesker.
Hjertet av Russland- Moskva Kreml.
Totalt er det 15 millioner byer i Russland, de største byene med en befolkning på over 1 million mennesker. Disse er Moskva, St. Petersburg (mer enn 5 millioner mennesker).

menneskelig); Novosibirsk, Jekaterinburg (mer enn 1,5 millioner mennesker); Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Chelyabinsk, Omsk, Rostov-on-Don, Ufa, Krasnoyarsk, Perm, Volgograd, Voronezh.

Totalt Russland dekker 11 tidssoner med en forskjell på +2 til +12 timer i forhold til GMT.

Befolkning- 146 293 111 personer (for 2014).

De fleste av innbyggerne i Russland (omtrent 80%) bor i den europeiske delen (sentral, sør, nordkaukasisk, nordvest, Volga, Ural føderale distrikter). De resterende 20% - i den asiatiske delen av Russland (sibirske, fjerne østlige distrikter). Mesteparten av befolkningen bor i byer - 75%.
bor i Russland representanter for mer enn 200 nasjonaliteter. Den største etniske gruppen – russere – utgjør 80 % av landets befolkning.

Tatarer - 4%, ukrainere - 3%, tjuvasjer, basjkirer, hviterussere, mordovere, tsjetsjenere, armenere, avarer og andre nasjonaliteter - 1% eller mindre.
Folk i Russland mer enn 100 språk og dialekter snakkes. Russisk er morsmålet til omtrent 130 millioner innbyggere (92 % av den russiske befolkningen). Det er også statsspråket i den russiske føderasjonen. Også ukrainsk, tatarisk, armensk og andre språk er utbredt.
Kristne bor i Russland(hovedsakelig ortodokse), muslimer, buddhister (hovedsakelig i Buryatia, Kalmykia og Tuva-Sibir), jøder, hedninger og representanter for andre religiøse kirkesamfunn.

Andelen russiske statsborgere som er ortodokse kristne er 70 % av alle innbyggere i landet. Antallet muslimer er 15 % av befolkningen.

Overbeviste ateister utgjør 6 % av befolkningen.
Statens valuta— Russisk rubel (~60 RUB = 1 USD).

Russland Den har verdens største reserver av mineral- og energiressurser, store reserver av ulike mineraler, hvorav de viktigste er olje, gass, kull, gull og andre strategiske mineraler. Russland rangerer først i verden når det gjelder skogareal, som dekker 45 % av landets territorium, og har omtrent 1/5 av verdens tømmerreserver.

I Russland er det også det største antallet innsjøer som inneholder omtrent en fjerdedel av verdens reserver av ufrosset ferskvann.
Til tross for det enorme territoriet, en relativt liten del av jorden brukes i jordbruket - dyrkbar mark opptar bare 8% av landets territorium. En betydelig del av territoriet faller på permafrostsonen.

Ca 3/4 av arealet landene utgjør slettene.

I vest strekker den østeuropeiske sletten - en av de største slettene i verden, hvor nesten hele den europeiske delen av Russland ligger. I den sørlige delen av landet ligger de nordlige skråningene av Kaukasus-fjellene, der det høyeste punktet i landet og Europa ligger - Elbrus-fjellet (5.642 meter). I øst er sletten avgrenset av de lave gamle Uralfjellene som er opptil 2000 meter høye.

Og øst for Ural ligger den vestsibirske sletten med store våtmarker, i sørøst avgrenset av Altai-fjellene som er opptil 4500 meter høye. Nærmere stillehavskysten i øst er regionen med fjellkjeder og platåer i Nordøst-Asia. Så den østlige delen av landet, med unntak av dalene i store elver, er et fjellområde.

Det er 120 vulkaner på Kamchatka-halvøya, hvorav 23 er aktive. Den høyeste av dem er Klyuchevskaya Sopka med en høyde på 4750 meter. De største elvene i landet er Volga, Nord-Dvina, Don, Irtysh, Ob, Angara, Yenisei, Lena og Amur. De største innsjøene: Baikal (i sørøst) - den dypeste og største i verden når det gjelder volum, Lake Ladoga, Onega (i nordøst).

Det meste av landet ligger innenfor den tempererte klimasonen.

De ekstreme områdene i nord og de nordlige øyene tilhører den arktiske sonen, og noen sørlige regioner ligger nær subtropene. Klimaet er kontinentalt nesten over hele landet, noe som er spesielt tydelig i den store amplituden av sesongmessige temperaturer og mangel på nedbør.

Vintrene er lange i de fleste deler av landet. Spesielt alvorlig frost er observert i Øst-Yakutia (-45..-50 grader). I den europeiske delen av Russland når temperaturen om vinteren fra 0 til -10 grader. Om sommeren er gjennomsnittstemperaturen +15..+25 grader. I den varme halvdelen av året - fra mai til oktober - faller hoveddelen av nedbøren.
Forskjellen i klimatiske soner preger mangfoldet av naturområder.

Moser, polarvalmuer, ranunkler vokser i de arktiske ørkenene i det fjerne nord; i tundraen er dvergbjørk, selje og or lagt til disse artene. Gran, gran, sedertre og lerk er typiske for taigaen. Mot sør og vest begynner en sone med løvskog av eik, lønn, lind og agnbøk.

Også på landets territorium kan du finne mange sjeldne arter: mongolsk eik, manchurisk lønn, alm, valnøtt. I skog-steppe- og steppedelene av landet er det eikeskog, forb og korn.

I subtropene i Svartehavet dominerer skoger av luftig eik, einer, buksbom og svartor. På kysten - eukalyptus, palme.
rik og variert fauna land. I polar- og tundrasonen: fjellrev, reinsdyr, ishare, sel, hvalross, isbjørn. Bjørn, gaupe, hjort, jerv, elg, sobel, hermelin, jordekorn, ekorn lever i taigaen; fjellrype, hasselrype, orrfugl, spett, nøtteknekkerreir. I tillegg er taigaen preget av tilstedeværelsen av et stort antall mygg.

I løvskog er det villsvin, hjort, mink, mange fugler, øgler. I skogene i Fjernøsten - sjeldne Ussuri-tigre, bjørner, hjort. Blant dyrene i steppesonen dominerer smågnagere, det er mange saigaer, grevlinger, rever, store steppefugler (bustard, trane, little bustard).

I ørkenen er det strumagaseller, sjakaler, sanddyner, mange gnagere. Mange reptiler og skilpadder. Fjellgeiten, kaukasisk hjort, piggsvin, leopard, hyene, bjørn, samt et stort antall reptiler bor i Kaukasus-regionen.

Abstrakt: Introduksjon. Kilder til geografisk informasjon

Eleven skal vet :

Ø de viktigste milepælene i dannelsen av økonomisk geografi i Russland;

Ø studieemnet og hovedspørsmålene innen økonomisk og sosial geografi;

Ø de viktigste kildene til geografisk kunnskap og metoder for geografisk forskning;

Ø analysere Internett-ressurser og andre medier for å få oppdatert informasjon om befolkningen og økonomien i land og regioner i verden;

har en idé:

Ø om geografiens rolle og plass i geovitenskapens tre;

Ø om strukturen i faget;

Ø om geografiske informasjonssystemer.

Begrepet økonomisk og sosial geografi i verden.

Geografi som vitenskap. Disiplinens emne. Geografiens hovedspørsmål. Fremtredende forskere av økonomiske geografer. Geografiens plass i systemet for geovitenskap. Kursstruktur. Tradisjonelle og nye metoder for geografisk forskning. De viktigste kildene til geografisk informasjon. Bruk av geografisk informasjon i menneskers liv. Geoinformasjonssystemer.

Emne 1.

Politisk kart over verden (PKM)

Eleven skal vet :

Ø de viktigste historiske stadiene i dannelsen av det politiske kartet over verden;

Ø typologi av land etter nivå av sosioøkonomisk utvikling, etter område, etter befolkning;

Ø styreformer og administrativ-territoriell struktur i verdens stater;

være i stand til:

Ø gi eksempler på integreringsblokker i ulike retninger (økonomisk, militær, geopolitisk, etc.);

Ø bestemme den økonomisk-geografiske og politisk-geografiske posisjonen til verdens land (se.

vedlegg I);

har en idé:

Ø om områder med regionale konflikter;

Ø om hovedretningene for internasjonale økonomiske forbindelser;

Ø om Russlands økonomiske og politisk-geografiske posisjon på det moderne politiske verdenskartet;

Ø på suverene stater og ikke-selvstyrte territorier.

Stadier av PCM-dannelse.

Endringer på PKM i siste periode. De viktigste metodene for å klassifisere verdens stater (etter befolkning, område, nivå av sosioøkonomisk utvikling, etc.).

Hovedblokkene for internasjonal integrasjon av landene i verden (EU, OPEC, Big Seven, APEC, CIS, EurAsEC, LAAI, etc.).

Styringsformer og administrativ-territoriell struktur. Suverene stater og ikke-selvstyrende territorier.

Landes politiske og geografiske plassering. geopolitiske interesser. regionale konflikter.

Svar på GIA-billetter etter geografi

Metoder for geografisk forskning - måter å innhente geografisk informasjon på. De viktigste metodene for geografisk forskning er:

1) kartografisk metode. Kartet, ifølge det figurative uttrykket til en av grunnleggerne av russisk økonomisk geografi - Nikolai Nikolaevich Baransky - er det andre språket i geografi. Kartet er en unik kilde til informasjon! Det gir en ide om den relative plasseringen av objekter, deres størrelse, graden av distribusjon av et bestemt fenomen og mye mer.

2) historisk metode.

Alt på jorden utvikler seg historisk. Ingenting oppstår fra bunnen av, derfor, for kunnskap om moderne geografi, er kunnskap om historie nødvendig: historien om jordens utvikling, menneskehetens historie.

3)Statistisk metode. Det er umulig å snakke om land, folk, naturlige objekter uten å bruke statistiske data: hva er høyden eller dybden, området på territoriet, reserver av naturressurser, befolkning, demografiske indikatorer, absolutte og relative indikatorer for produksjon, etc.

4) Økonomi og matematikk.

Hvis det er tall, så er det beregninger: beregninger av befolkningstetthet, fødselsrate, dødelighet og naturlig befolkningsvekst, migrasjonsbalanse, ressursbeholdning, BNP per innbygger, etc.

5) Geografisk sonemetode.

Tildeling av fysisk-geografiske (naturlige) og økonomiske regioner er en av metodene for å studere geografisk vitenskap.

6) Komparativ geografisk. Alt er sammenlignbart:
mer eller mindre, lønnsomt eller ufordelaktig, raskere eller langsommere.

Bare sammenligning gjør det mulig å mer fullstendig beskrive og vurdere likhetene og forskjellene til visse objekter, samt forklare årsakene til disse forskjellene.

7)Metode for feltundersøkelser og observasjoner. Geografi kan ikke studeres bare sittende i klasserom og klasserom. Det du ser med egne øyne er den mest verdifulle geografiske informasjonen. Beskrivelse av geografiske objekter, innsamling av prøver, observasjon av fenomener - alt dette er faktamaterialet, som er gjenstand for studier.

8) fjernobservasjonsmetode.

Moderne luft- og romfotografering er en stor hjelp i studiet av geografi, i opprettelsen av geografiske kart, i utviklingen av nasjonaløkonomien og naturvern, for å løse mange problemer for menneskeheten.

9) Geografisk modelleringsmetode. Opprettelsen av geografiske modeller er en viktig metode for studiet av geografi. Den enkleste geografiske modellen er kloden.

10) Geografisk prognose. Moderne geografisk vitenskap bør ikke bare beskrive de studerte objektene og fenomenene, men også forutsi konsekvensene som menneskeheten kan komme til i løpet av sin utvikling.

En geografisk prognose bidrar til å unngå mange uønskede fenomener, redusere den negative påvirkningen av aktiviteter på naturen, bruke ressursene rasjonelt og løse globale problemer.

Metoder for geografisk forskning og de viktigste kildene til geografisk informasjon wikipedia
Nettstedsøk.

Grunnleggende begreper og termer om emnet: verdens økonomiske og sosiale geografi, geografisk informasjonssystem, geografisk kart, kartografisk generalisering, statistikk, GPS (Global Positional System).

Tema studieplan (liste over spørsmål som skal studeres):

1. Geografi som vitenskap.

2. Tradisjonelle og nye metoder for geografisk forskning.

3. Geografisk kart - en spesiell kilde til geografisk informasjon.

4. Statistisk materiale som kilde til geografisk informasjon.

5. Andre måter og former for å innhente geografisk informasjon.

Geoinformasjonssystemer

Kort oppsummering av teoretiske spørsmål:

1. Geografi er en romlig disiplin. Dette betyr at geografer ikke bare er interessert i selve objektene, men også i hvordan, hvor og hvorfor disse objektene er plassert i rommet. Verdens økonomiske og sosiale geografi er en sosialgeografisk vitenskap som studerer den territorielle organiseringen av det menneskelige samfunn.

2. Innhenting av geografisk informasjon er av reell praktisk betydning. Den omkringliggende verden i dag er gjennomsyret av et stort antall informasjon, transport, sosiale og økonomiske bånd, uvitenhet om noe som uunngåelig fører til din egen isolasjon. Moderne unge fagfolk, som kommer inn i det globale politiske eller økonomiske miljøet, må ha et sett med kunnskap om landene i verden, deres kultur og livsstil. Geografi bruker forskjellige forskningsmetoder: tradisjonell- kartografisk, sosiologisk, statistisk, matematisk historisk, komparativ, moderne− romfart, geoinformasjon, geografisk prognose, etc.

3. Kart er hovedverktøyene til geografen. Det finnes kart for alle typer informasjon knyttet til planeten vår (og ikke bare). Geografisk kart (første året ble opprettet i antikkens Hellas for rundt 2500 år siden av forskeren Anaximander) - et redusert matematisk definert, generalisert, figurativt tegnbilde av jordens overflate på et plan, som viser plasseringen, tilstanden og innbyrdes relasjoner mellom naturlige og sosiale fenomener. Når målestokken reduseres, oppstår generaliseringen av objektene plottet på kartet, deres kvalitative og kvantitative egenskaper.

Hjelper her kartografisk generalisering- utvalg og generalisering av objekter og fenomener avbildet på kartet i samsvar med kartets formål og målestokk. For å skildre forskjellige objekter på et kart, brukes et bredt utvalg metoder for kartografisk representasjon: metoder for kvalitativ bakgrunn, områder, bevegelsestegn, isoliner, lokaliserte diagrammer, ikoner, punkt. I henhold til innholdet på kortet er delt inn i: generell geografisk og tematisk.

Førstnevnte inkluderer topografiske kart (M 1:200 000 og større), undersøkelsestopografiske (M fra 1:200 000 til 1:1 000 000), undersøkelse (M mindre enn 1:1 000 000). Generelle geografiske kart viser alle elementer av topografisk innhold ( bygder, enkeltbygg, veier, industri-, landbruks- og sosiokulturelle anlegg, hydrografi, avlastning, vegetasjon m.m..), dvs. alt som "ligger" på bakken og kan tjene som veiviser.

I motsetning til generelle geografiske kart, avslører temakart vanligvis én tomt (jord, geologisk struktur, befolkning, vegetasjon osv.). Alle tematiske kart er delt inn i to seksjoner - kart over natur (fysisk-geografiske, geologiske, klimatiske, etc.) og kart over sosiale fenomener (politiske, befolkningsmessige, historiske, økonomiske, etc.).

4. Statistisk materiale er en av hovedkildene til geografisk informasjon. Statistikk er en vitenskap som studerer ulike fenomener og prosesser for å ta hensyn til og identifisere mønstrene for deres utvikling ved hjelp av statistiske indikatorer. I løpet av geografisk forskning løser statistikk følgende vitenskapelige oppgaver: å samle inn statistiske data, behandle den innsamlede informasjonen, analysere og tolke data, presentere statistisk informasjon i tekst-, tabell-, grafisk eller kartografisk form. Statistisk informasjon inkluderer absolutte og relative verdier, samt ulike koeffisienter.

5. Moderne kilder til geografisk informasjon inkluderer også romfart og geoinformasjonskilder: flyfotografering, romfotografering, fjernmåling, satellittovervåking. Et moderne satellittsystem for høypresisjonsbestemmelse av koordinatene til statiske og bevegelige objekter kalles GPS (Globalt posisjonssystem).

Den ble utviklet av det amerikanske forsvarsdepartementet. Prosjektet startet i 1978 og den endelige idriftsettelse av GPS fant sted i 1995. En fundamentalt ny tilnærming til arbeid med romlige data er forbundet med fremveksten Geografiske informasjonssystemer10 (GIS) er et maskinvaresystem for innsamling, lagring og behandling av romlige data. Det kan sies at GIS er et komplekst dataprogram. GIS-evner: raskt søk etter nødvendig informasjon, kartografisk evne til GIS, evnen til å modellere fenomener på jordens overflate.

Ved hjelp av konvensjonelle skilt, som viser gjenstandene som er plassert på den eller prosessene og fenomenene knyttet til det.

Måter å avbilde objekter på kartet

For bildet på kartet over objekter bruker de, som viser både den geografiske plasseringen til objektet og noen av dets egenskaper. En forklaring på hvordan man leser forklaringen finnes vanligvis i kartforklaringen.

Den kvalitative bakgrunnsmetoden går ut på å farge et område med en viss karakteristikk i en bestemt farge. Dermed utarbeides klimakart, kart over naturområder osv.
Rekkeviddemetoden innebærer også å male et territorium i en bestemt farge, men i dette tilfellet kan territorier overlappe hverandre, i så fall er de malt med striper i forskjellige farger. Slik er kart over bosettingen til visse folkeslag, dyrehabitater osv. skildret.

Kartogrammer- en annen måte å skildre objekter på, der visse territorier (oftest land) er malt i forskjellige farger avhengig av graden av manifestasjon av et bestemt trekk. Samtidig inneholder kartforklaringen et diagram som angir hvilken farge som tilsvarer hvilken indikator. Slik utarbeides kart over naturressurser, energi, arealbrukskart og alle lignende kart.

Isolinemetoden innebærer refleksjon av informasjon ved hjelp av linjer som forbinder punkter på kartet med de samme indikatorene. De mest brukte isolinene er: isotermer (samme temperatur), isobarer (samme trykk), horisontale (samme høyde/dybde). Denne metoden brukes på fysiske kart og klimakart.

Metoden for tegn på bevegelse innebærer refleksjon av bevegelsesretningen ved hjelp av piler - for eksempel bevegelse, strømmer, etc.

På ett kart kan flere metoder for å vise informasjon brukes samtidig. For eksempel, på et fysisk kart, brukes metoden for tegn på bevegelse for å vise havstrømmer, metoden for konturlinjer og kartogrammer brukes til å vise absolutte høyder.

Skala og dens typer

Hvert kart er tegnet i målestokk. Skala er forholdet mellom lengden av et segment på kartet og lengden i virkeligheten. Oftest er målestokken satt som en brøk, for eksempel 1/20 000, som betyr at 1 cm på kartet tilsvarer 20 000 cm, dvs. 200 m på kartet. Jo mindre nevneren til brøken er, jo større skala vurderes. Generelt er skalaen vanligvis delt inn i stor, middels og liten. Stor skala -1/200000 og større, den brukes i utarbeidelse av topografiske kart og. Gjennomsnittsskalaen (1/200000 - 1/1000000) brukes til å lage oversiktstopografiske kart. En liten skala (1/1000000 og mindre) brukes til å lage generelle geografiske kart.

Måle avstander på kartet

Avstander på kartet kan måles ved hjelp av et rutenett og ved hjelp av en skala. Hvis punktene er på samme meridian eller parallell, er det praktisk å bruke. Lengden på en bue på 1° på en hvilken som helst meridian og på ekvator er kjent - 111 km. Lengden på parallellene avtar når du beveger deg fra ekvator til polene, det er tabeller som du kan finne ut lengden på en bue på 1 ° på en hvilken som helst parallell. Derfor, hvis to punkter er på samme breddegrad eller lengdegrad, er det praktisk å måle avstanden mellom dem ved hjelp av et gradernett.

Avstanden mellom to punkter kan beregnes ved å bruke en skala ved å måle avstanden på kartet med en linjal og multiplisere den med skalaverdien. Hvis du trenger å måle lengden på en kurve (for eksempel lengden på en elv eller vei), kan du bruke et kompass eller våt tråd. Tråden legges ut på kartet langs hele elveløpet, og gjentar alle svingene. Deretter rettes tråden og måles. Kompasset er stilt inn for et lite stykke, og så "går" de langs alle svingene i elven og teller trinnene. Deretter beregnes avstanden målt av kompasset på kartet, og ved hjelp av skalaen finner man den faktiske avstanden mellom de to punktene.

25.12.2016 18:50

Geografi som vitenskap. Dens rolle og betydning i vitenskapssystemet. Mål og mål for geografi i utviklingen av åpen kildekode-programvare. Metoder for geografisk forskning. Kilder til geografisk informasjon.

"Innledende testing i Russlands økonomiske og sosiale geografi"

Innledende testing i Russlands økonomiske geografi


	Land som har landegrenser med Russland:	1. Sverige. 2 Norge 3 Litauen 4 Mongolia 5 Finland 6 Armenia 7 Kina 8 Hviterussland 9 Turkmenistan
	En by i Russland med en befolkning på mer enn 1 million mennesker:	1. Murmansk 2 Nizhny Novgorod 3 Magadan 4 Sotsji 5 Serpukhov 6 Kiev 7 Orel 8 Yuzhno-Sakhalinsk 9 Minsk
	Det største kokskullbassenget i Russland:	1Kansko-Achinsky 2 Kuznetsky 3 Podmoskovny 4 Donetsk
	Ferrometallurgisenter med full syklus i Russland:	1Murmansk 2 St. Petersburg 3 Moskva 4 Magnitogorsk
	Saueoppdrett av finull og halvfinull er mest utviklet i den økonomiske regionen:	1. Nordlig 2 Nordkaukasisk 3 Sentral 4 Sentral svart jord
	Den transsibirske jernbanen passerer gjennom territoriet økonomiske regioner i Russland:	1 Nordkaukasisk 2 Ural 3 Fjernøst 4 Nordlig
	Ordne stadier av tekstilproduksjon i teknologisk rekkefølge - fra råvarer til produksjon av ferdig stoff	1Etterbehandling 2Grunnproduksjon 3 Fiberproduksjon 4Garnproduksjon
	Tre sentre for oljeraffineringsindustrien som ligger på Volga:	1 Moskva 2 Saratov 3 Perm 4 Yaroslavl 5 Smolensk 6 Khabarovsk 7 Volgograd 8 Ryazan 9 Arkhangelsk
	Definer emnet til den russiske føderasjonen i henhold til dens korte beskrivelse: "Dette emnet ligger i den østlige delen av landet, dets territorium vaskes ikke av vannet i verdenshavet. En av de største elvene i Russland renner gjennom territoriet med sin største sideelv. Det er ingen vannkraftverk på disse elvene. Det er ingen kjernekraftverk i faget, men kraftige termiske kraftverk opererer på drivstoff produsert i samme fag.	1. Primorsky-territoriet 2 Murmansk-regionen 3 Irkutsk-regionen 4 Khanty-Mansiysk autonome okrug

Svar: 1-2,3,4,5,7,8; 2-2; 3-2; 4-4, 5-2, 6-2,3; 7 8-2.4.7; 9-4

Evalueringskriterier: 0 feil - "5", 1-3 feil - "4", 4-5 feil - "3", 6 eller flere - "2".

Se dokumentinnhold
"Leksjonsemne Print"

Leksjonens tema. Introduksjon. Kilder til geografisk informasjon.

Mål: skape forhold for presentasjon av geografi i vitenskapssystemet; introdusere strukturen til læreboken, metoder for geografisk forskning og kilder til geografisk informasjon, introdusere søket etter informasjon ved hjelp av GIS.

Oppgaver:

Emne: vise geografiens spesielle posisjon i vitenskapssystemet; introdusere strukturen til læreboken, metoder for geografisk forskning og kilder til geografisk informasjon, introdusere søket etter informasjon ved hjelp av GIS.

Meta-emne: forbedring av utdannings- og informasjonsferdigheter: velg de nødvendige informasjonskildene, evaluer og analyser deres funksjoner og betydning, arbeid med ulike informasjonskilder.

Utstyr: atlas, notatbok, lærebok.

Leksjonstype: lære nytt materiale.

	Læreraktivitet	Studentaktiviteter
Org.moment.	begynnelsen av leksjonen, sjekke elevene på listen.	Notatbok, lærebok, atlas.
	II. Kunnskapsoppdatering. Det vil være svært vanskelig for oss å mestre ny kunnskap uten kunnskap, krav til geografitime. Eleven er klar til timen hvis han har en lærebok, et atlas, konturkart og en notatbok på bordet. Lekser kan ikke gjøres uten atlas. Følgende er kravene for å arbeide med atlaset til c.c. og lærebok.	bli kjent med atlas, lærebok og konturkart.
målsetting	Leksjonens tema«Introduksjon. Kilder til geografisk informasjon» Hva er hensikten med leksjonen? Skriv ned emnet og formålet med leksjonen. Introduksjon. Kilder til geografisk informasjon.	Forslag til forslag: kjennskap til faget, med kilder til geografisk informasjon.
Motivasjon	"Hvor mye fordelen kommer fra geografi til menneskeheten, kan alle som har en idé bedømme om det" Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Er du enig i dette utsagnet.	Foreslåtte forslag:
Lære nytt stoff: 1. trinn	1 G geografi som vitenskap, dens rolle og betydning i vitenskapssystemet. Geografi - Økonomisk geografi er inkludert i systemet for geografiske vitenskaper og er assosiert med mange vitenskaper: først og fremst med fysisk geografi, økologi, historie, demografi, etnografi og økonomisk kartografi. Mål og mål for geografi i utviklingen av spesialiteter for videregående yrkesopplæring . dannelse av et helhetlig syn på moderne geografisk vitenskap, dets deltakelse i å løse menneskehetens viktigste problemer; - besittelse av ferdighetene til å utføre observasjoner av individuelle geografiske objekter, prosesser og fenomener, deres endringer som følge av naturlige og menneskeskapte påvirkninger; - besitte ferdigheter til å bruke kart med forskjellig innhold for å få ny geografisk kunnskap om naturlige sosioøkonomiske og miljømessige prosesser og fenomener; − besittelse av ferdigheter til å anvende geografisk kunnskap for å forklare og evaluere ulike fenomener og prosesser, uavhengig vurdere nivået av miljøsikkerhet, tilpasse seg endrede miljøforhold Hovedoppgavene til tidsgeografi er å kjenne, beskytte og øke rikdommen til planeten vår for å gi den videre til fremtidige generasjoner. Mål og mål for geografi i utviklingen av spesialiteter for videregående yrkesopplæring.	Notatbokoppføring:Økonomisk og sosial geografi– Dette er en geografisk vitenskap om lovene for utvikling og fordeling av natur, befolkning og økonomi.
	2. Metoder for geografisk forskning. I geografi er det mange metoder som lar deg utføre et kompleks av forskningsarbeid. Hvilke forskningsmetoder kjenner du til? Beskrivende metode brukes til å beskrive objekter (som en elv, landformer, naturområder). Observasjonsmetode- observasjon av naturfenomener, spådde været. ledende metode i geografi . Ved læring utfører kartet en rekke funksjoner: en informasjonskilde, et læringsverktøy, en læringsmetode. Statistisk metode-er basert på analyse av statistisk materiale, tillater konkretisering av teoretiske beregninger, gjør det mulig å demonstrere proporsjonaliteten til fenomener og prosesser, for å trekke konklusjoner om utviklingsretningen til et bestemt fenomen. -geografi vurderer endringer over tid, for eksempel tillatt å identifisere dynamikken i verdensøkonomien og posisjonen til individuelle land på tidsskalaen for utvikling. Utforsk essensen av det som skjer ved å sammenligne fortid og nåtid . Geografisk prognose. Geoinformatikk - Informatikk lar deg bruke økonomisk og matematisk modellering . Utviklingen av geoinformatikk førte til etableringen av geografiske informasjonssystemer (GIS) Luftfartsmetoden - metode for å studere jorden fra fly - luft og rom. Denne metoden kan kalles ekstern, som inkluderer luft- eller rombilder og dekryptering av de resulterende bildene. Dekryptering er behandlingen av luft- og romdata for å bestemme bilder. For eksempel, i bildet av skogbranner, erstattes grønt med rødt for å øke kontrasten i bildet. . Kilder til geografisk informasjon.	Svar: kartografi, etc. Gjør deg kjent med metodene og fullfør tabellen. Notatbokoppføring: geografiske kart, oppslagsverk, lærebøker, oppslagsverk, fjernsyn, internett m.m.
Fizminutka	Innføring i lærebokens struktur
	.Praktisk jobb " Øvelse 1 Oppgave 2. Svar på spørsmålene:
	Testing i Russlands geografi.
Hjemmelekser	Selvstendig arbeid:
Avslapning	Likte du leksjonen? Hva nytt lærte du i leksjonen?

frontavstemning.

List opp de tradisjonelle metodene for geografisk forskning kjent for deg.

Tilhører den kartografiske metoden tradisjonelle metoder og hvilken rolle har den for å forstå verden rundt oss?

Svar: Ja, dette er den ledende metoden innen geografi, ved hjelp av kart kan vi få mye forskjellig informasjon.

Hvilken rolle spiller romforskningsmetoder i moderne geografisk forskning?

Svar: Romforskningsmetoder tjener til å overvåke og studere økonomiske komponenter i verden, for å forutsi endringene deres.

List opp de moderne metodene for geografisk forskning kjent for deg.

Svar: - eksperimentell - modellering - ekstern (romfart) - geografisk prognose - geoinformasjonssystemer

Refererer geografisk prognose til moderne metoder for geografisk forskning og hva er formålet med implementeringen:

Svar: Ja, forutsi den fremtidige tilstanden til geosystemer.

Ved å bruke SØK-inndatalinjen kan du søke etter gjenstander av ulike typer i hovedstaden: gater og hus, institusjoner, teatre og museer, utdanningsinstitusjoner, hoteller, metrostasjoner og mye mer. GIS vil hjelpe deg med å finne et sted på kartet, gi deg en adresse og gi deg mye ekstra nyttig informasjon. Praktisk arbeid: arbeid på Internett "Søk etter byer på det elektroniske kartet over Russland", "Severdigheter i russiske byer" (valgfritt). Du kan bruke kartet i Google Browser (se instruksjoner)

Øvelse 1.

) studietabell 14 på side 388 i Anvendelse av læreboken

2) bestemme hvilken informasjon som gjenspeiles i den

3) angi hvordan dataene rangeres

4) i hvilke måleenheter dataene presenteres

5) formuler mulige konklusjoner til denne tabellen

Oppgave 2.

1) se på fig. 10 på side 62 i læreboken (graf)

2) bestemme hvilken informasjon som gjenspeiles i den

3) bestemme hvilke data som er plottet langs OX, OY-aksen, i hvilke enheter

4) fastslå hvordan indikatoren endres, hva er endringshastighetene ved forskjellige tidsintervaller

5) hvilken konklusjon kan trekkes ved å studere denne figuren

Oppgave 3.

1) vurder Fig. 14 på side 63 i læreboken (stolpediagram)

2) bestemme hvilken informasjon som gjenspeiles i den, hva den handler om

3) navngi diagramtypen

4) hvordan informasjon presenteres i diagrammet

5) formuler mulige konklusjoner til figuren

selvanalyse av leksjonen.

Introduksjon. 1 time.

Tema «Geografi som vitenskap. Metoder for geografisk forskning. Kilder til geografisk informasjon.

(ledende innholdsideer)

Geografiens unike rolle som vitenskap i å forme ideer om samspillet mellom natur, menneske og samfunn, bilder av spesifikke territorier.

Geografisk system for vitenskapelig kunnskap og karakteristiske metoder for geografisk forskning.

Integrert bruk av ulike kilder til geografisk informasjon - utdanning, referanse, populærvitenskap, internettressurser, etc.

Leksjonens mål

Emne - dypere forståelse av læresetninger, teorier, lover og regelmessigheter, hypoteser om moderne geografisk vitenskap.

Utvidelse og utdyping av ideer om metodene for geografisk forskning og kilder til geografisk informasjon.

Metasubjekt : forbedring av pedagogiske og informative ferdigheter:

velge passende informasjonskilder

vurdere og analysere deres egenskaper og betydning,

arbeide med en rekke informasjonskilder.

Grunnleggende krav for å forberede studentene

Gi eksempler på moderne geografisk forskning og vurder deres betydning.

For å bevise sammenhengen mellom geografiske vitenskaper og fakta.

Gi eksempler på lover, teorier, begreper eller termer fra ulike kurs i skolegeografi, forklar deres trekk og forskjeller.

Vurdere ulike kilder til geografisk kunnskap.

Kunne arbeide med ulike kilder til geografisk kunnskap.

Nevn typiske geografiske forskningsmetoder.

Uttrykk dine argumenter kort og konkludert, si ifra i logikken i spørsmålet som stilles.

I løpet av timene.

Klasseorganisering.

Sjekker lekser.

(frontal samtale)

Hva studerer verdens økonomiske og sosiale geografi?

Hvilke vitenskaper kombinerer sosioøkonomisk geografi?

Hva er hovedretningen for det nåværende utviklingsstadiet for sosial og økonomisk geografi?

Hvilke spørsmål er geografer involvert i?

3. Lære et nytt emne.

Moderne metoder for geografisk forskning.

Hva er en "metode"?

(elevens svar)

Notatbokoppføring: En metode er en måte å oppnå et mål på, å løse et spesifikt problem; et sett med metoder for erkjennelse av virkeligheten.

I geografi brukes universelle og spesielle forskningsmetoder.

Hvilke forskningsmetoder kjenner du til?

(elevens svar)

Notatbokoppføring:

Tradisjonelle metoder:

Kartografisk - den ledende metoden innen geografi (ulike typer kart, ulike måter å analysere kart på). Ved læring utfører kartet en rekke funksjoner: en informasjonskilde, et læringsverktøy, en læringsmetode.

Arbeid med atlaskart:

-Bruk det "politiske kartet over verden", navngi de ledende statene etter område; dvergstater, øystater: skjærgårdsland, kyststater, innlandsstater.

-På kartet "Fordeling av verdens befolkning" navngi regioner i verden med høy befolkningstetthet, med lav befolkningstetthet?

-På kartet "Økologiske problemer i verden" navngi regionene i verden der radioaktiv forurensning, nedbryting av beitemark, jorderosjon dominerer.

Statistisk - behandling av ulike digitale data, deres sammenligning og analyse.

Arbeide med tabeller i opplæringsappen.

-Nevn landene i verden som har de største reservene av olje, naturgass, kull, identifiser regionene i verden som er fattige på dyrkbar jord, navngi de mest og minst skogkledde landene i verden.

Historisk - en metode for å studere historien til geografiske objekter fra øyeblikket de ble dannet til i dag.

På eksemplet med den russiske føderasjonen, for å spore endringene som finner sted på landets territorium.

Matematiske metoder gjør det mulig å gå videre til matematisk modellering av fysiske og økonomisk-geografiske fenomener og prosesser.

-Hvis arealet av Sahara-ørkenen årlig øker med 13 tusen kvadratkilometer, hvor mye vil arealet av ørkenen øke på 5, 10 år?

Moderne metoder:

Geografisk prognose - prediksjon av fremtidig tilstand for geosystemer, etc.

-Hvis vi ikke reduserer avskogingen av ekvatoriale skoger i Sør-Amerika, hva kan konsekvensene bli?

-Hvis mengden karbondioksid ikke avtar, hva kan konsekvensene av drivhuseffekten bli?

2. Geoinformatikk har ført til opprettelsen av geoinformasjonssystemer som er engasjert i å lage elektroniske kart som er forskjellige i språk, nasjonale elektroniske atlas: USA, Canada, Japan, Sverige og andre land i verden.

3. Romforskningsmetoder - satellitt- og navigasjonssystemer, med hvilke du kan bestemme posisjonen din og velge den korteste ruten.

Kilder til geografisk informasjon.

Hva er dine kilder til geografisk informasjon?

(student svarer)

Notatbokoppføring:

De viktigste kildene til geografisk informasjon: visuelle observasjoner, øyenvitneskildringer, kart, oppslagsbøker, lærebøker, leksikon, spesielle dataprogrammer, TV, radio, Internett, etc.

(gi eksempler)

Oppsummering av leksjonen.

- Hvilke to grupper er alle forskningsmetoder delt inn i?

List opp de tradisjonelle forskningsmetodene.

Moderne forskningsmetoder.

Hvilke kilder til geografisk informasjon er de mest tilgjengelige, og hvilken informasjon kan hentes fra dem?

Estimater. Hus. trening: studere leksjonsoversikten.

Se dokumentinnhold
"Utskrift av leksjonsplan"

Leksjonsemne:« »

1.Geografi som vitenskap, dens rolle og betydning i vitenskapssystemet. Mål og mål for geografi i utviklingen av spesialiteter for videregående yrkesopplæring.

Økonomisk og sosial geografi– Dette er en geografisk vitenskap om lovene for utvikling og fordeling av natur, befolkning og økonomi.

Trening: Skriv ut tradisjonelle og moderne forskningsmetoder fra teksten.

Metoder for geografisk forskning
Tradisjonelle metoder	Moderne metoder

De viktigste metodene for geografisk forskning er: Beskrivelse Metode- en av de grunnleggende metodene for geografi. Alle beskrivelser av territoriet var basert på metode for observasjon.

Kartet, ifølge det figurative uttrykket til en av grunnleggerne av russisk økonomisk geografi - Nikolai Nikolaevich Baransky - er det andre språket i geografi. Kartet er en unik kilde til informasjon! Det gir en ide om den relative plasseringen av objekter, deres størrelse, graden av distribusjon av et bestemt fenomen og mye mer. Alt på jorden utvikler seg historisk, derfor, for å forstå moderne geografi, er kunnskap om historie nødvendig: historien til jordens utvikling, menneskehetens historie. Statistisk metode. Det er umulig å snakke om land, folk, naturlige objekter uten å bruke statistiske data: hva er høyden eller dybden, området på territoriet, reserver av naturressurser, befolkning, demografiske indikatorer, absolutte og relative indikatorer for produksjon, etc. Matematisk. Hvis det er tall, så er det også beregninger: beregninger av befolkningstetthet, fødselsrate, dødelighet og naturlig befolkningsvekst, migrasjonsbalanse, ressurstilførsel, BNP per innbygger osv. Moderne luft- og romfotografering- gode hjelpere i studiet av geografi, i å lage geografiske kart, i utviklingen av den nasjonale økonomien og naturvern, i å løse mange problemer for menneskeheten. Geografisk prognose. Moderne geografisk vitenskap bør ikke bare beskrive de studerte objektene og fenomenene, men også forutsi konsekvensene som menneskeheten kan komme til i løpet av sin utvikling. En geografisk prognose bidrar til å unngå mange uønskede fenomener, redusere den negative påvirkningen av aktiviteter på naturen, bruke ressursene rasjonelt og løse globale problemer.

Geografiske informasjonssystemer.Moderne forskning kan ikke tenkes uten informasjonsteknologi. GIS - Geografiske informasjonssystemer er en database som lagrer geoinformasjon i form av kart med forskjellig innhold, digital og tekstlig informasjon om objektene på disse kartene. Informasjon kan presenteres på monitorskjermen og i form av utskrifter av enhver skala, tabeller, grafer, diagrammer for alle informasjonsblokkene deres.

Ved romlig dekning skilles global, nasjonal, regional, lokal og by GIS.

Etter formål er de delt inn i ressurs - matrikkel, land, miljø, geologisk, marin, pedagogisk, etc.

GIS er et spesielt system som er i stand til å samle, systematisere, lagre, behandle, evaluere, vise og distribuere informasjon på et nytt teknisk nivå. data og innhenting av ny geografisk informasjon på dette grunnlaget.

3. Kilder til geografisk informasjon. Geografisk kart, Statistisk materiale, Geografiske informasjonssystemer. http://maps.yandex.ru http://maps.Google . com / http://maps.Google . com /

4. Praktisk arbeid Bekjentskap med geografiske kart over ulike fag.

Trening 1 . For å fullføre oppgaven, studer innholdsfortegnelsen til det geografiske atlaset for klasse 10. 1.1. Del alle kart over atlaset inn i verdens og regionale. Hvilken av disse gruppene er representert i atlaset med et stort antall kart? 1.2. Del alle kart over atlaset inn i fysiske og tematiske. Hvilken av de angitte gruppene er representert i atlaset med et stort antall kart? Hvorfor er fysiske kart inkludert i dette atlaset?

Oppgave 2. Ta en nærmere titt på "Verdens politiske kart" i et geografisk atlas. Svar på spørsmålene: 2.1. Hva er hensikten med bakgrunnsfargingen på dette kartet? 2.2. Hvilke geografiske objekter må markeres både på det fysiske og på det politiske verdenskartet? 2.3. Hvilken informasjon er inkludert i legenden om verdens politiske kart? Hvorfor?

Hjemmelekser : Selvstendig arbeid av studenter Tegning av kart (skjemaer) som reflekterer ulike geografiske fenomener og prosesser.

For å fullføre oppgaven, bruk ulike kilder til geografisk informasjon. 1.1. Sett inn de manglende navnene på noen nye land (eller deres hovedsteder) som dukket opp på det politiske verdenskartet på slutten av det 20. - begynnelsen av det 21. århundre. som følge av delingen av større føderale stater.

Stater som dukket opp på territoriet til det tidligere Sovjetunionen og deres hovedsteder: Russland - Moskva; Ukraina, Kiev; Hviterussland - Minsk; ... - Chisinau; Georgia - ...; ... - Baku; Armenia - ...; Kasakhstan - …; … - Bishkek; Turkmenistan - Ashgabat; Tadsjikistan - ...; ... - Tasjkent; Estland - ...; ... - Riga; ... - Vilnius.

1.2. Lag kart over eksisterende føderale stater, som viser grensene til tidligere føderasjoner og nyopprettede land. Skriv navnene på disse landene og hovedstedene deres. Skriv inn symbolene som brukes ved utarbeidelse av kart i forklaringen. 1.3. Analyser faktorene og årsakene som førte til fremveksten av nye stater på verdens politiske kart ved begynnelsen av det 20. og 21. århundre. Skriv ned funnene dine.

Vi er nært knyttet til geografi - naturen som omgir oss, rekreasjon, reiser til forskjellige steder på planeten.

Geografi åpner fortsatt en fantastisk verden:

introduserer skikker og tradisjoner til forskjellige folk,

dypvannsfartøyer synker til bunnen av hav og hav,

isen i Antarktis skjuler unike innsjøer fra øynene til forskere,

forskere oppdager nye arter av dyr og planter i Amazonas-skogene, i tillegg til å utforske klimaoppvarming og miljøforurensning.

LEKSJON 1. INNLEDNING Kilder til geografisk informasjon
MÅL: danne en forståelse av geografivitenskapen.

OPPGAVER:

PLANLAGT RESULTAT

Studentene skal: kjenne / forstå oppgavene og emnet for å studere geografi, definisjonen av begrepet "geografi"; kunne navngi forskjellene i studiet av jorden ved geografi sammenlignet med andre vitenskaper; gi eksempler på geografiske objekter; bestemme forskjellene mellom naturlige og menneskeskapte objekter; forklare hvorfor de studerer geografi.

GRUNNLEGGENDE VILKÅR OG KONSEPT: metoder for geografisk informasjon.

HOVEDINNHOLD
Geografi som vitenskap, metoder for geografisk informasjon. Regler for arbeid med UMC.

PRAKTISK JOBB: opplæring i metoder for å føre dagbok over observasjoner av vær og fenologiske fenomener.

RESSURSER
Lærebok s. 5–6
Atlas

Den første leksjonen i kurset skal danne studentenes forståelse av geografivitenskapen,

Betydelig oppmerksomhet krever kjennskap

Når du arbeider med en lærebok, er det viktig å lære hvordan du bruker tekstlige og ikke-tekstuelle komponenter riktig (orienteringsapparat, illustrasjoner: tegninger, kart, fotografier, spørsmål og oppgaver osv.). Instruksjoner finnes på side 6 i læreboken. Sammen med studentene er det nødvendig å tydelig utarbeide alle instruksjonene, for å lage de nødvendige aksentene. Elever i denne alderen er preget av ønsket om å gjenfortelle teksten i læreboken ordrett. Fra synspunktet til oppgaven med å utvikle elevenes tale, dens korrekthet, konsistens, fullstendighet og konsistens i presentasjonen, krever læreren spesiell oppmerksomhet for å arbeide med ordet, for å lære skolebarn å logisk forklare, bevise deres synspunkt, komponere beskrivelser, angi innholdet i temaet med egne ord osv. . Samtidig må man hele tiden huske at talen til elevene er svært avhengig av hvor mye de bevisst mestret innholdet i konsepter, metodene for deres anvendelse.

Bekjentskap med strukturen til læreboken og metoder for å jobbe med den, et geografisk atlas, en oppgavebok kan utføres på eksemplet med dannelsen av begrepet "geografi".

Arbeid med atlaset i den første leksjonen er ikke planlagt i innholdet i leksjonen, men det er viktig å sørge for bruken. For å gjøre dette, i løpet av leksjonen, introduseres hovednomenklaturenhetene, som allerede er kjent for studenter fra disiplinen "Naturhistorie".

Det gjøres praktisk arbeid i timen. Tilvenning

Se presentasjonsinnhold
"Presentasjon 1"

« Hvor stor fordelen med geografi er for menneskeheten, kan alle som har en idé bedømme om det.

M.V. Lomonosov.

Leksjonsemne:

Introduksjon. Kilder til geografisk informasjon .

Geografi - eldste vitenskap på jorden. I dag, fra en beskrivende vitenskap, har den blitt til en vitenskap av konstruktiv karakter.

Økonomisk og sosial geografi– Dette er en geografisk vitenskap om lovene for utvikling og fordeling av natur, befolkning og økonomi.

Økonomisk geografi er inkludert i systemet for geografiske vitenskaper og er assosiert med mange vitenskaper: først og fremst med fysisk geografi, økologi, historie, demografi, etnografi og økonomisk kartografi.

Mål og mål for geografi i utviklingen av spesialiteter for videregående yrkesopplæring.

Hele læringsprosessen er rettet mot å nå målet:

Dannelse av et helhetlig syn på moderne geografisk vitenskap, dets deltakelse i å løse menneskehetens viktigste problemer;

− besittelse av ferdighetene til å utføre observasjoner av individuelle geografiske objekter, prosesser og fenomener, deres endringer som et resultat av naturlige og menneskeskapte påvirkninger;

− besittelse av ferdigheter til å bruke kart med forskjellig innhold for å oppnå ny geografisk kunnskap om naturlige sosioøkonomiske og miljømessige prosesser og fenomener;

− besittelse av ferdigheter til å anvende geografisk kunnskap for å forklare og evaluere ulike fenomener og prosesser, selvstendig vurdere nivået av miljøsikkerhet og tilpasse seg endrede miljøforhold.

. Hovedoppgavene til moderne geografi er å vite beskytte og øke rikdommen til planeten vår for å gi den videre til fremtidige generasjoner.

2. Metoder for geografisk forskning

Metoder for geografisk forskning - måter å skaffe geografisk informasjon

Metoder for geografisk forskning

Tradisjonelle metoder

Moderne metoder

Dette er ulike typer observasjoner som lar deg få hoved informasjon om objekter og fenomener.

Det er den viktigste metoden i geografi. Lar deg utforske den romlige fordelingen av et objekt .

Statistisk metode

er basert på analyse av statistisk materiale, tillater konkretisering av teoretiske beregninger, gjør det mulig å demonstrere proporsjonaliteten til fenomener og prosesser, for å trekke konklusjoner om utviklingsretningen til et bestemt fenomen.

Tillatt å identifisere dynamikken i verdensøkonomien og posisjonen til individuelle land på tidsskalaen for utvikling. Å studere essensen av det som skjer ved å sammenligne fortid og nåtid.

Geoinformatikk

Informatikk lar deg bruke økonomisk-matematisk modellering. Utviklingen av geoinformatikk førte til etableringen av geografiske informasjonssystemer (GIS)

Geografisk prognose prediksjon av fremtidig tilstand for geosystemer, etc. .

4. Praktisk arbeid" Bekjentskap med geografiske kart over ulike fag»

Øvelse 1. For å fullføre oppgaven, studer innholdsfortegnelsen til det geografiske atlaset for klasse 10.
1.1. Del alle kart over atlaset inn i verdens og regionale. Hvilken av disse gruppene er representert i atlaset med et stort antall kart?
1.2. Del alle kart over atlaset inn i fysiske og tematiske. Hvilken av de angitte gruppene er representert i atlaset med et stort antall kart?
Hvorfor er fysiske kart inkludert i dette atlaset?

Oppgave 2.

Ta en nærmere titt på "Verdens politiske kart" i et geografisk atlas.

Svar på spørsmålene :

2.1. Hva er hensikten med bakgrunnsfargingen på dette kartet?

2.2. Hvilke geografiske objekter må markeres både på det fysiske og på det politiske verdenskartet? 2.3. Hvilken informasjon er inkludert i legenden om verdens politiske kart? Hvorfor?

Hjemmelekser Selvstendig arbeid :

« Tegning av kart (skjemaer) som reflekterer ulike geografiske fenomener og prosesser.

Stater som dukket opp på territoriet til den tidligere sosialistiske føderale republikken Jugoslavia (SFRY) og deres hovedsteder: Serbia - Beograd; Kroatia - ...; Montenegro - ...; ... - Skopje; … - Ljubljana; Bosnia og Herzegovina - … .
Stater som dukket opp på territoriet til den tidligere tsjekkoslovakiske sosialistiske republikken (Tsjekkoslovakia) og deres hovedsteder: Tsjekkia - ...; ... - Bratislava.
1.2. Lag kart over eksisterende føderale stater, som viser grensene til tidligere føderasjoner og nyopprettede land. Skriv navnene på disse landene og hovedstedene deres. Skriv inn symbolene som brukes ved utarbeidelse av kart i forklaringen. 1.3. Analyser faktorene og årsakene som førte til fremveksten av nye stater på verdens politiske kart ved begynnelsen av det 20. og 21. århundre. Skriv ned funnene dine .

Hva er et GIS?

GIS er et sett med maskinvare, geografiske data og programvare for innsamling, prosessering, lagring, modellering, analyse og visning av romlig informasjon.

GIS er et medium som kobler geografisk informasjon (hvor det er) med beskrivende informasjon (hva det er).

I motsetning til vanlige papirkart, gir GIS deg mange lag med variert generell geografisk og tematisk informasjon.

Hvordan lagres informasjon i et GIS?

All kildeinformasjon lagres i separate lag i digital form på en datamaskin.

Og alle disse geografiske dataene er sortert i lag, der hvert lag representerer en annen funksjonstype (tema).

Ett av disse emnene kan inneholde alle veier i et bestemt område, et annet - innsjøer, og det tredje - alle byer og andre tettsteder i samme område.

http:// www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geograf.html

GIS kan vurderes på tre måter:

Databasetype: En GIS er en unik type database om vår verden - en geografisk database. Dette er informasjonssystemet for geografi.

Karttype: Et GIS er en samling av smarte kart og andre grafiske visninger som viser objekter og deres relasjoner på jordens overflate. Kart kan genereres og brukes som et "vindu til databasen" for å støtte spørringer, analyse og redigering av informasjon. Disse handlingene kalles geovisualisering.

Modelltype: GIS er et sett med verktøy for å transformere informasjon. De lar deg lage nye geografiske datasett fra eksisterende ved å bruke spesielle analytiske funksjoner på dem - geoprosesseringsverktøy. Med andre ord, ved å kombinere data og bruke noen regler, kan du lage en modell som hjelper deg med å finne svar på spørsmålene dine.

http://www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geograf.html

4. Hva kan gjøres med GIS?

Lag romlige spørringer og analyser

søke i databaser og utføre romlige søk

identifisere områder som er egnet for de nødvendige aktivitetene;
identifisere sammenhenger mellom ulike parametere (f.eks. jordsmonn, klima og avling);
finne strømbrudd

http://moslesproekt.roslesinforg.ru/activity/023gil-inform

GIS-teknologier innen kartografi

Dette er en kilde til objektiv informasjon for oppdatering og kompilering av ulike tematiske og topografiske kart over hele skalaområdet med minimal tid, arbeidskraft og økonomiske kostnader.

Bruken av satellittbilder og GIS-teknologier for miljøovervåking

Dette er den enkleste og mest kostnadseffektive måten for operasjonell overvåking av observasjoner av naturmiljøets tilstand.

Bruken av satellittbilder og GIS-teknologier i skogbruket

Dette er umiddelbar mottak av fullstendig og objektiv informasjon om skogens tilstand på forskjellige nivåer av skogforvaltning - fra leieområdet til skogfondet og skogbruket til nivået til en konstituerende enhet i den russiske føderasjonen eller hele landet.

Interaktive kart over verden, land, byer

Det interaktive kartet kan administreres:

Zoom inn/ut

Skift i alle geografiske retninger

På det interaktive kartet kan du få informasjon:

Om avstanden mellom objekter ved hjelp av etiketter

Finn objekter på den angitte adressen

Finn de nærmeste metrostasjonene til den angitte adressen

Demonstrasjon av praktisk bruk av ulike interaktive kart: sammenlikning av kart og satellittbilder, måling av avstander, bestemmelse av nærmeste bygninger til en spesifisert adresse, etc.

http://maps.yandex.ru

http://maps. Google . com /

Geografiske informasjonssystemer som et middel for å innhente, behandle og presentere geografisk informasjon .

Moderne forskning kan ikke tenkes uten informasjonsteknologi.

1. GIS – Geographic Information Systems – er en database som lagrer geoinformasjon i form av kart med forskjellig innhold, digital og tekstlig informasjon om objektene på disse kartene. Informasjon kan presenteres på monitorskjermen og i form av utskrifter av enhver skala, tabeller, grafer, diagrammer for alle informasjonsblokkene deres.

Ved romlig dekning skilles global, nasjonal, regional, lokal og by GIS.

Etter formål er de delt inn i ressurs - matrikkel, land, miljø, geologisk, marin, pedagogisk, etc.

GIS er et spesialsystem som er i stand til å samle inn, systematisere, lagre, behandle, evaluere, vise og distribuere data på et nytt teknisk nivå og innhente ny geografisk informasjon på dette grunnlaget.

Statistisk materiale er en av hovedkildene til geografisk informasjon .

Bruk av statistiske data: hva er høyden eller dybden, området på territoriet, naturressursreserver, befolkning, demografiske indikatorer, absolutte og relative indikatorer for produksjon, etc.

Kartografiske kilder inkluderer et kart Et kart er en spesiell form for informasjon og tilegnelse av kunnskap om den romlige fordeling av natur- og sosiale fenomener, deres tilstand, egenskaper og endringer over tid.
Denne formen er mye brukt i samfunnets hverdag og er helt nødvendig for mange grener av vitenskap og praksis.

2. Hvilken kilde til geografisk informasjon er du mest interessert i? Hvorfor?

Geografiske kart er av spesiell interesse. Som en kilde til geografisk informasjon er de unike. Ved hjelp av geografiske kart er det mulig å kompilere en tilstrekkelig detaljert beskrivelse av ethvert territorium på jorden. De gir en ide om plasseringen av geografiske trekk og fordelingen av geografiske fenomener. Dermed er geografiske kart hovedkilden til geografisk informasjon.

3. Analyser hvilken som helst avis eller magasin. Skriv ned begrepene, navnene som, etter din mening, er relatert til geografikurset du skal studere.

I aviser og magasiner finnes oftest følgende begreper som kan tilskrives geografiens forløp: land, stat, territorium, grense, befolkning, vær, militære konflikter, transport, by, industri.

4. Fortsett definisjon

Kartprojeksjoner er matematiske metoder for å avbilde jordklodens overflate (ellipsoide) på et plan.

5. Hvorfor viser kartprojeksjoner jordoverflaten i en forvrengt form?

Kartprojeksjoner er et bilde av jordens overflate på et fly. Det er umulig å overføre en sfærisk overflate til et plan uten forvrengning.

6. Fullfør opplegget

7. Hva avgjør valg av kartprojeksjon

Valget av kartografisk projeksjon avhenger av formålet med kartet, av størrelsen på området som er avbildet og breddegraden det befinner seg på.

8. Gi eksempler på bruk av spesifikke kartprojeksjoner for bildet: a) polare områder; b) Russlands territorium; c) kontinenter og hav; d) fred. For å gjøre dette, bruk teksten til §3 i læreboken.

A) polare områder - asimutal projeksjon;

b) Russlands territorium - en kjegleprojeksjon;

c) kontinenter og hav - konisk eller sylindrisk projeksjon;

d) verden er en sylindrisk projeksjon.

Bildet viser en moderne by. Perspektivet til fotografiet forteller om dets betydelige størrelse. Av de karakteristiske trekkene kan man merke seg overvekten av middels høye bygninger. Høyhus er typisk bare for forretningssenteret. Det spiralformede virvlende tårnet vist på bildet er et trekk ved moderne store byer i utviklede land. Den sparsomme vegetasjonen blant sanden forteller om klimaets tørrhet.

10. Studer figur 3 i læreboken nøye. Velg et hvilket som helst kart i atlaset for klasse 7 og angi hvilke bildemetoder som ble brukt for å lage det.

Fysisk kart over verden - bakgrunn av høy kvalitet, lineære skilt, skilt utenfor skala.

11. Analyser kartene i atlaset, velg blant dem:

a) generell geografisk - et fysisk kart over verden, fysiske kart over kontinentene;

b) tematisk - et kart over strukturen til jordskorpen, geologiske kart, klimatiske kart over verden og kontinenter, jordkart, kart over natursoner, politiske kart, kart over befolkningstetthet og folkeslag.

Hvordan er kartene i et atlas forskjellige i målestokk?

Atlaset inneholder små og mellomstore kart.

13. Kartprojeksjon er:

1. tegning av ethvert territorium;

3. graticule

2. matematiske metoder for bilde på planet av jordens overflate;

14. Velg riktig utsagn:

1. Kartprojeksjoner viser jordoverflaten uten forvrengning.

3. Sylindrisk projeksjon brukes til å skildre polarområdene.

2. Lineære skilt på kartet viser veier, elver, grenser.

15. Territorier som er homogene på en eller annen måte skilles ut;

1. isoliner;

2. lineære tegn;

3. kvalitetsbakgrunn;

4. off-scale skilt.

3. kvalitetsbakgrunn.