Temaer for timene i grunnskolen. Klasseromstimer i barneskolen: utviklinger, presentasjoner, temaer for barn og skoleelever i grunnskolen (tidligere) - gratis nedlasting. Klassetimer i barneskolen. Abstrakter

Forhåndsvisning:

Klassetime i barneskolen "Fra barndommen lærer de å verne om vennskap på skolen ..." (med presentasjon)

Relevans for det valgte emnet:vennskap beriker gjensidig barn: det utvider barnas interesser, de har et ønske om å hjelpe hverandre, å oppleve glede og sorg sammen. Derfor er dette temaet aktuelt i grunnskolen. Og den tilhørende presentasjonen øker den kognitive interessen til elevene.

Som forberedelse til en fritidsaktivitet dekkes studentene. Det ble lært opp dikt til dem. Resten av gutta lette uavhengig etter ordtak og ordtak om vennskap. Materialet som ble brukt ble valgt ut under hensyntagen til klassens alder og individuelle egenskaper.

En positiv emosjonell ladning, kommunikasjonsstil, bruk av spilløyeblikk, bruk av IKT, involvering i felles aktiviteter, personlig deltakelse av barn, organisering av begynnelsen, å sette mål for leksjonen bidrar til utvikling av tale, følelser av barn, og utvikling av positive følelser.

Leksjonen må følge følgende prinsipper:

respektere og akseptere en annens verden;
behandle studenter med absolutt tillit;
fokus på den positive oppførselen til barnet;
unngå verdivurderinger i forhold til barn;
betingelsesløs aksept av barnet.

Emne: "Fra barndommen lærer de å verne om vennskap på skolen ..."

Mål: avsløre essensen av begrepet "vennskap", vis hvilke egenskaper en sann venn bør ha, hvilken rolle venner spiller i livene våre; utvikle ønsket om å være venner med andre.

Arbeidsform: samtale-resonnering med presentasjon.

GOD TIME

I. Organisering av klassen. Emosjonell stemning

Sangen lyder V. Shainsky "Hva læres på skolen"

Sterkt - fast venner,
Skatte vennskap siden barndommen
De underviser på skolen, de underviser på skolen, de underviser på skolen.

applikasjon, 1. lysbilde.

II. Presentasjon av tema og formål med timen

– La hver av dere tenke og svare på spørsmålet selv: "Har jeg en venn?"
Hvem kaller vi venn? La oss tenke på det.

III. Samtale om betydningen av ordet "vennskap"

Elevene leser diktet "Vennskap" etter roller i heltenes kostymer.

"Hva er vennskap?" spurte jeg fuglen.
– Det er når en drage flyr med meis.
Jeg spurte beistet: - Hva er vennskap?
– Det er da reveharen ikke trenger å være redd.
Og så spurte hun jenta: - Vennskap - hva er det?
«Det er noe stort, gledelig, stort.
Dette er når gutta spiller på en gang, alle sammen.
Dette er når gutter ikke fornærmer jenter.
Alle i verden bør være venner: dyr, fugler og barn.

– Si ordet "vennskap".
- Hva husker du?
– Hva er jeg? Hva er min venn?
– Hva vil jeg bli?
Hva vil jeg ikke være?
– Hvordan ville jeg ikke like å se vennen min?
Hvilket karaktertrekk setter du mest pris på hos vennen din? Og i deg selv?

Vennskap - nære relasjoner basert på gjensidig tillit.
Venn - en person som er knyttet til noen ved vennskap.
Kamerat - en person nær noen når det gjelder synspunkter, aktiviteter, levekår; vennlig mot noen.

(S.I. Ozhegov "Ordbok for det russiske språket")

applikasjon, 2., 3. lysbilder.

– Hva er meningen, verdien av vennskap i livet?

IV. Lesing og diskusjon av diktet "Hvis dråpene ikke var venner"

M. Sadovsky

Hvis dråpene ikke var venner,
Hvordan ville pytter leve da?
Hvordan ville elver flyte?
Hvor skulle skipene seile?

Hvis notatene ikke var venner,
Hvordan skulle vi komponere en sang?
Hvordan kan fugler synge?
Hvordan ville solen stå opp?

Hvis folk ikke var venner,
Hvordan ville vi leve i verden?
Tross alt uten vennskap siden antikken
Det er ingenting i verden!

– La oss tenke på at både barn og voksne trenger vennskap i ulike livssituasjoner.

Hva er en ekte venn?(Utføre oppgaver på lysbildet)

applikasjon, 4. lysbilde.

V. Ordtak om vennskap

applikasjon, 5. lysbilde.

Hvilke ordtak om vennskap kan du?

Spillet "Fullfør ordtaket"

applikasjon, 6. lysbilde.

Fizminutka (barn opptrer i par)

Du er en trost og jeg er en trost(forestilling)
Du har en nese og jeg har en nese.
Du har røde kinn og jeg har røde kinn
Du har skarlagenrøde lepper og jeg har skarlagenrøde lepper.
Vi er to venner, vi elsker hverandre(klemmer).

VI. Fortsettelse av samtalen

– Og hvem er du venn med?
Er du venn med foreldrene dine?
Skal foreldre være barndomsvenner? (Spør dem hjemme om dette.)
Hvordan tror du det er mulig å beholde barndomsvenner?
Vil du at vennene dine skal være med deg resten av livet?
Tror du at du bare kan være venner med mennesker? Er du venn med dyr, natur, bøker?

VII. Quiz "Hvem er venn med hvem?"

1. Grønn krokodille Gena og ... (Cheburashka)
2. Stole på Pinocchio og ... (Malvina)
3. Morsom bjørn Winnie the Pooh og ... (Piglet)
4. En gutt som heter Kid og ... (Carlson)

Det er mange bøker om vennskap. Ved å lese disse bøkene får du også litterære venner.

L. Voronkova "Sunny Day" ("Kjærester går på skolen");
A. Gaidar "Timur og teamet hans";
V. Dragunsky "Barndommens venn", "Deniskas historier";
L. Kassil "Mine kjære gutter";
N. Nosov "Vitya Maleev på skolen og hjemme";
V. Oseeva "Tre kamerater", "Regn", "Vasek Trubatsjov og hans kamerater."

applikasjon, 7. lysbilde.

IX. Følelse og følelsesmessig opplevelse av tilstanden av vennlighet

Hvor begynner vennskap?

Sangen "Smile" lyder (tekst av M. Plyatskovsky, musikk av V. Shainsky).

… Fra den blå strømmen
Elva starter
Vel, vennskap starter med et smil.

applikasjon, 8. lysbilde.

X. Etterligne gymnastikk

– Smil til hverandre.
– Ta på deg et ansiktsuttrykk som en vennligsinnet person bør ha.
– Og hvilket uttrykk skal en fiendtlig person ha?

applikasjon, 9. lysbilde.

Kan hender hjelpe med å få venner?
Hvordan er hendene våre?(God ond.)
- Ta på hverandres hender. Hva kan man si om dem?

applikasjon, 10. lysbilde.

XI. Repetisjon av reglene for taleetikett

– Vis hvordan du hilser på en venn, uttrykker godkjenning, sier farvel osv.
– Hva slags musikk hører du når du tenker, snakker om vennskap?
Hvordan lukter vennskap? (dine følelser)
– Hva føler hun for?
- Smak?
– Hvilket vær vil du sammenligne «vennskap» med?
– Hvilke dyr kan assosieres med ordet vennskap?
- Hvilke farger vil du ta for å "tegne" vennskap?

XII. Oppsummering av leksjonen

– Nå lærer du bare å få venner. Og for at vennskap skal være sterkt, må du følge lovene. Det er mange lover om vennskap. Her er noen av dem.

1. En for alle og alle for en.
2. Respekter hverandre og hjelp hverandre.
3. Gled deg sammen med vennene dine.
4. Ikke fornærme venner og alle rundt deg.
5. Ikke la vennene dine være i trøbbel, ikke svik dem, ikke forråd, ikke bedrag, ikke bryt løftene dine.
6. Ta vare på vennene dine, for det er lett å miste en venn. En gammel venn er bedre enn to nye.

Hvis du følger disse reglene, vil du bli ekte venner.

applikasjon, 11. lysbilde.

Fremføring av sangen "When my friends are with me."

Hvor det er vanskelig å være alene
Jeg skal klare meg med deg!
Hvor jeg ikke forstår
Jeg skal håndtere vennene mine!
Hva er snø for meg, hva er varme for meg,
Hva er øsende regn for meg,
Når vennene mine er med meg!

«Det er slutten på timen vår. La oss reise oss og si til hverandre ordene til den berømte helten, den snilleste og mest tålmodige katten Leopold:
- Gutter, la oss være venner!

Bildetekster:

Fra barndommen lærer de å verne om vennskap på skolen ...

"En kamerat er en person som er nær noen når det gjelder fellessyn, aktiviteter, levekår ..." "En venn er en som er knyttet til noen ved vennskap" S.I. Ozhegov-venn, kamerat. Hvem er dette?

- nære relasjoner basert på gjensidig tillit, hengivenhet, felles interesser. Vennskap

Hvilke ordtak om vennskap kan du? Forklar ordtaket

Hvis du ikke har en venn, se etter den, men du har funnet den ... Venner er kjent i ... Har ikke hundre rubler, men ... En gammel venn er bedre ... Fullfør ordtaket: En mann uten venner, hva ... Vennskap er ikke en sopp, i skogen ...

OG HVEM ER DU VENNER MED?! 1. 2. 3. 4. 5. 6.

HVOR BEGYNNER VENNSKAP?

Mimisk gymnastikk Smil til hverandre - ta ansiktsuttrykket som en vennlig person skal ha - hva slags ansiktsuttrykk har en fiendtlig person

Kan hender hjelpe med å få venner? - Ta på hverandres hender. Hva kan man si om dem? - Håndhilse vennlig. Hva føler du?

1. En for alle og alle for en. 2. Respekter hverandre og hjelp hverandre. 3. Gled deg sammen med vennene dine. 4. Ikke fornærme venner og alle rundt deg. 5. Ikke la vennene dine være i trøbbel, ikke svik dem, ikke forråd, ikke bedrag, ikke bryt løftene dine. 6. Ta vare på vennene dine, for det er lett å miste en venn. En gammel venn er bedre enn to nye. Grunnleggende lover om vennskap:

Gutter, la oss være venner!

Seksjoner: kul guide

Relevans for det valgte emnet: vennskap beriker gjensidig barn: det utvider barnas interesser, de har et ønske om å hjelpe hverandre, å oppleve glede og sorg sammen. Derfor er dette temaet aktuelt i grunnskolen. Og den tilhørende presentasjonen øker den kognitive interessen til elevene.

Leksjonen må følge følgende prinsipper:

respektere og akseptere en annens verden;
behandle studenter med absolutt tillit;
fokus på den positive oppførselen til barnet;
unngå verdivurderinger i forhold til barn;
betingelsesløs aksept av barnet.

Emne:"Fra barndommen lærer de å verne om vennskap på skolen ..."

Mål: avsløre essensen av begrepet "vennskap", vis hvilke egenskaper en sann venn bør ha, hvilken rolle venner spiller i livene våre; utvikle ønsket om å være venner med andre.

Arbeidsform: samtale-resonnering med presentasjon.

GOD TIME

I. Organisering av klassen. Emosjonell stemning

Sangen lyder V. Shainsky "Hva læres på skolen"

Sterkt - fast venner,
Skatte vennskap siden barndommen
De underviser på skolen, de underviser på skolen, de underviser på skolen.

applikasjon , 1. lysbilde.

II. Presentasjon av tema og formål med timen

– La hver av dere tenke og svare på spørsmålet selv: "Har jeg en venn?"
Hvem kaller vi venn? La oss tenke på det.

III. Samtale om betydningen av ordet "vennskap"

Elevene leser diktet "Vennskap" etter roller i heltenes kostymer.

"Hva er vennskap?" spurte jeg fuglen.
– Det er når en drage flyr med meis.
Jeg spurte beistet: - Hva er vennskap?
– Det er da reveharen ikke trenger å være redd.
Og så spurte hun jenta: - Vennskap - hva er det?
«Det er noe stort, gledelig, stort.
Dette er når gutta spiller på en gang, alle sammen.
Dette er når gutter ikke fornærmer jenter.
Alle i verden bør være venner: dyr, fugler og barn.

Vennskap- nære relasjoner basert på gjensidig tillit.
Venn- en person som er knyttet til noen ved vennskap.
Kamerat- en person nær noen når det gjelder synspunkter, aktiviteter, levekår; vennlig mot noen.

(S.I. Ozhegov "Ordbok for det russiske språket")

applikasjon , 2., 3. lysbilde.

– Hva er meningen, verdien av vennskap i livet?

IV. Lesing og diskusjon av diktet "Hvis dråpene ikke var venner"

M. Sadovsky

Hvis dråpene ikke var venner,
Hvordan ville pytter leve da?
Hvordan ville elver flyte?
Hvor skulle skipene seile?

Hvis notatene ikke var venner,
Hvordan skulle vi komponere en sang?
Hvordan kan fugler synge?
Hvordan ville solen stå opp?

Hvis folk ikke var venner,
Hvordan ville vi leve i verden?
Tross alt uten vennskap siden antikken
Det er ingenting i verden!

– La oss tenke på at både barn og voksne trenger vennskap i ulike livssituasjoner.

Hva er en ekte venn? (Utføre oppgaver på lysbildet)

applikasjon , 4. lysbilde.

V. Ordtak om vennskap

applikasjon , 5. lysbilde.

Hvilke ordtak om vennskap kan du?

Spillet "Fullfør ordtaket"

applikasjon , 6. lysbilde.

Fizminutka(barn opptrer i par)

Du er en trost og jeg er en trost (forestilling)
Du har en nese og jeg har en nese.
Du har røde kinn og jeg har røde kinn
Du har skarlagenrøde lepper og jeg har skarlagenrøde lepper.
Vi er to venner, vi elsker hverandre (klemmer).

VI. Fortsettelse av samtalen

VII. Quiz "Hvem er venn med hvem?"

1. Grønn krokodille Gena og ... (Cheburashka)
2. Stole på Pinocchio og ... (Malvina)
3. Morsom bjørn Winnie the Pooh og ... (Piglet)
4. En gutt som heter Kid og ... (Carlson)

Det er mange bøker om vennskap. Ved å lese disse bøkene får du også litterære venner.

L. Voronkova "Sunny Day" ("Kjærester går på skolen");
A. Gaidar "Timur og teamet hans";
V. Dragunsky "Barndommens venn", "Deniskas historier";
L. Kassil "Mine kjære gutter";
N. Nosov "Vitya Maleev på skolen og hjemme";
V. Oseeva "Tre kamerater", "Regn", "Vasek Trubatsjov og hans kamerater."

applikasjon , 7. lysbilde.

IX. Følelse og følelsesmessig opplevelse av tilstanden av vennlighet

Hvor begynner vennskap?

Sangen "Smile" lyder (tekst av M. Plyatskovsky, musikk av V. Shainsky).

… Fra den blå strømmen
Elva starter
Vel, vennskap starter med et smil.

applikasjon , 8. lysbilde.

X. Etterligne gymnastikk

– Smil til hverandre.
– Ta på deg et ansiktsuttrykk som en vennligsinnet person bør ha.
– Og hvilket uttrykk skal en fiendtlig person ha?

applikasjon , 9. lysbilde.

Kan hender hjelpe med å få venner?
Hvordan er hendene våre? (God ond.)
- Ta på hverandres hender. Hva kan man si om dem?

applikasjon , 10. lysbilde.

XI. Repetisjon av reglene for taleetikett

XII. Oppsummering av leksjonen

– Nå lærer du bare å få venner. Og for at vennskap skal være sterkt, må du følge lovene. Det er mange lover om vennskap. Her er noen av dem.

Hvis du følger disse reglene, vil du bli ekte venner.

applikasjon , 11. lysbilde.

Fremføring av sangen "When my friends are with me."

Hvor det er vanskelig å være alene
Jeg skal klare meg med deg!
Hvor jeg ikke forstår
Jeg skal håndtere vennene mine!
Hva er snø for meg, hva er varme for meg,
Hva er øsende regn for meg,
Når vennene mine er med meg!

«Det er slutten på timen vår. La oss reise oss og si til hverandre ordene til den berømte helten, den snilleste og mest tålmodige katten Leopold:
- Gutter, la oss være venner!

applikasjon , 12. lysbilde.

Referanser:

Busheleva B.P."La oss snakke om utdanning" 1989
"Russiske ordtak og ordtak" / redigert av V. Anikin 1988
Romanyuta V.N."Metodeveiledning for grunnskolelærere, psykologer, pedagoger"

Kazantseva Irina Vladimirovna, grunnskolelærer, MBOU ungdomsskole nr. 4, Langepas, Khanty-Mansiysk Autonome Okrug.

Klassetime med foreldre og barn på barneskolen om vennskap.

Vennskap er sjelenes konsonans i skjebnes enhet (orientalsk visdom)

Formål: bistand til å samle barnelaget;
Å åpne i foreldrenes øyne de ukjente sidene ved barn: evnen til å jobbe i team, gjensidig hjelp, ansvar, begavelse og musikalitet;
Vis barn at foreldre kan være venner, kampfeller, partnere, og dermed øke graden av barnas tillit til foreldrene.

Oppgaver:
Å øke en følelse av respekt for hverandre;
Forbedre relasjoner i klasserommet;
Bidra til utvikling av initiativet til foreldre og elever.

Oppførselsskjema: forum, gruppearbeid.

Forberedende arbeid: utarbeidelse av invitasjonskort; forberedelse av konsertnummer - overraskelser; essay skriving; forberedelse av situasjoner; forberedelse av presentasjonen "Det er flott når det er en familie i verden."

Klassetimefremgang.

1. Innledende bemerkninger. Et lydopptak av sangen av V. Vysotsky "Hvis en venn ..."
God ettermiddag, fedre og mødre, barn og foreldre! Du hørte på sangen, hva tror du vi skal snakke om i dag?
Nå kan jeg si god ettermiddag, venner! Vi vil dedikere dagens møte til hverandre, vi vil gi en mulighet for barn og voksne til å diskutere sine problemer, stille spørsmål og dedikere dem til et så kort og veldig betydningsfullt ord i en persons liv - ordet "vennskap".
- Se på tavlen og prøv å fortsette denne setningen "Vennskap er ..."

2. Lærersamtale med barn og foreldre.(Barn og foreldre svarer i en lenke.)
Hva betyr ordet "vennskap"? (Barn gir sine forklaringer på dette ordet.)
– Og hvordan forstår foreldre dette ordet? (Foreldrenes mening.)
Hvorfor tror du folk slåss? (Sannsynligvis fordi de ikke forstår hverandre.)
– Hvem kan kalles en sann venn?
Hvordan skal en person være å ha venner?
– Hva slags venn er du? Bevis det.
Hva kan drepe et vennskap?

3. Arbeid i gruppe.
Del ordene som er i konvoluttene dine i 2 grupper:
Karaktertrekk som kjennetegner en ekte venn og kamerat;
Karaktertrekk som er uakseptable for en venn.
Vennlighet, misunnelse, ansvar, støtte, frekkhet, grådighet, forståelse, respekt, evnen til å hjelpe, evnen til å tilgi, svik, omsorg, oppmerksomhet, lojalitet, humor, egeninteresse, etc.

La oss sjekke hva du har.
Karaktertrekkene til en ekte venn henges på brettet i form av en blomst.
– Og hvilke karaktertrekk ved en venn vil du legge til? Nye ord legges ut.
Så hvordan skal en ekte venn være?
– Og du selv er venn med noen?
– Hvilke egenskaper har du?
– Jeg er veldig glad for at det har samlet seg snille og omsorgsfulle venner her, som alltid prøver å hjelpe og støtte hverandre.

4. Refleksjoner.
Vennskap har alltid vært tenkt på. Og her er en lignelse som har kommet ned til oss. (lest av mødre):
For lenge siden bodde det en rik mann i fjellet. Han hadde en stor saueflokk og like mange venner. En dag kom det problemer med huset hans. Alle sauene ble stjålet fra ham. Eieren sukket tungt og begynte å gråte. Alle hans mange års arbeid var forgjeves. Og familien ble fattig over natten. Snart fikk hele distriktet vite om ulykken som hadde rammet eieren av sauehuset. Nok en dag gikk, og ved daggry så eieren en støvsky på veien. Det ble stadig større og større. Snart kunne han se menneskene i støvskyen. Dette var vennene hans. Hver av vennene hans gikk ikke tomhendte, men ledet en liten saueflokk. Da de alle kom inn i hagen hans, skjønte han at vennene hans hadde kommet for å hjelpe ham. Siden den gang har flokken hans blitt større enn før. Hver morgen når han gikk for å drive ut flokken sin, husket han vennene sine som reddet livet til familien hans.
- Spørsmål til foreldre: hvilket ordtak ligger til grunn for denne lignelsen? Ikke ha hundre rubler, men ha hundre venner.
– Spørsmål til alle: Kan du gi lignende eksempler for å bekrefte at det er akkurat det som skjer i livet. Foreldre forteller interessante historier om vennskapet deres.
- Gutter, har det vært lignende historier i livet ditt. Fortell meg.

5. Sammenstilling av ordtak om vennskap. Oppgave i konvolutter til hver gruppe.
- Lag ordtak fra enkeltord.
1 gruppe. Uten en venn i sjelen til en snøstorm.
– Hvordan forstår du meningen?
2 gruppe. Mist deg selv, og redd en kamerat.
3. gruppe. En gammel venn er bedre enn to nye.
4 gruppe. Godt brorskap er mer verdifullt enn noen formue.
5 gruppe. Med en god kamerat er det morsommere med flaks, lettere i trøbbel.
– Og hva forener alle ordtak om vennskap?
- Lag ditt eget ordtak om vennskap, bruk livserfaringen din.

6. Kommentere situasjoner.
– Og nå foreslår jeg at du jobber som konsulenter. Hver gruppe vil finne en beskrivelse av en livssituasjon i sin konvolutt. Gruppens oppgave er å kommentere og finne en vei ut av situasjonen.
1 gruppe. Sasha inviterte venner til bursdagen sin. Gutta oppførte seg ikke særlig bra.
2 gruppe. En klassekamerat bruker stygge ord og uttrykk.
3. gruppe. En venns foreldre forbyr at noen av husholdningsartikler skal gis til noen andre.
4 gruppe. Vennen din begynte å få dårlige karakterer, foreldrene dine forbyr deg å være venn med ham.
5 gruppe. Din venn har gjort en dårlig gjerning, og du blir straffet.

7. Vennskapsdans mellom barn og foreldre.
- Gutter, hvem er din viktigste venn? (Selvfølgelig, foreldre.)
Stå opp, barn, stå i en sirkel, jeg er din venn og du er min venn,
La vennskapskretsen bli bredere. Vennene dine står i en sirkel
Gi dem ditt smil. (Vi smiler til hverandre.)
Til venstre er en venn og til høyre er en venn, og sammen er dette en vennskapskrets,
Rist hånden til vennen til høyre, gi ham varmen fra hånden din. (Håndhilse.)
Det er mange nødvendige ting i verden, men å ha en venn er mye viktigere.
Ha alltid en venn og to, og tre, og gi vennen din en gave. (Gi gaver.)
Det er ikke noe ordtak, gutter, eller rettere sagt, det som sier "Har 100 venner."
La vennskapskretsen vokse og utvide seg, slik at det er en sann venn i nærheten.

8. "Magisk skjerm"
Ved hjelp av en projektor vises elevenes spørsmål til foreldrene om vennskap og kameratskap på skjermen. Spørsmål utarbeides på forhånd i en av timene. Spørsmål kan være:
– Er det mulig å invitere venner hjem til deg uten tillatelse fra foreldre?
Er det greit å snakke stygt om venner?
Er det mulig å tilgi en venn for feil?
– Kan mamma og pappa være venner?
– Er det nødvendig å gi etter i vennskap? Og så videre.
Foreldre svarer med kommentarer.
– Takk, kjære foreldre, for hjelpen. Jeg tror at dere, som ekte venner, hjalp oss med å løse disse problemene.
– Og dere, stol på foreldrene deres – de er de nærmeste menneskene til dere, de kan alltid hjelpe dere, gi gode råd.

9. Spill "Finn en venn"
-Jeg leser deg en gåte om en litterær helt. Du gjett hvem det er. Og ser du rundt deg, ringer du også en venn av denne helten. (Navnene på heltene henges etter klasse.)
Hvilken jente reddet vennen sin fra isfangenskap? Kai og Gerda.
Denne helten, som var helt frisk, sa setningen: "Jeg er den sykeste personen i verden." Kid og Carlson.
Jenta med blått hår hadde mange venner, men en var der alltid. Malvina og Artemon.
Hvem var den første av dyrene som satte et eksempel for innbyggerne i jungelen at du kan være venn med en person? Mowgli og Akela.
Disse heltene til E. Uspensky bestemte seg for å bygge Vennskapshuset. Krokodille Gena og Cheburashka.
Etc.

10. Iscenesatt av B. Zakhoder “We are friends”.

11. Arbeid i gruppe. Dannelse av vennskapslovene.
– Jeg foreslår at hver gruppe velger ut og tar med til vårt styre sin egen vennskapslov. Og sammen vil vi få vår egen vennlige kode, den vil alltid være foran øynene våre i hjørnet vårt. Vi vil prøve å alltid holde oss til det.
På slutten av arrangementet tas det et felles bilde av barn og foreldre, som da også pynter i klasserommet. Barn, foreldre og lærer lager en "kjede med hender" kuttet ut av farget papir, fest dem til veggen.

Irina Evgenievna Svistushkina
Sammendrag av en klassetime på barneskolen "Det er umulig å leve uten vennskap ..."

Klassetimeoppsummering

« Det er umulig å leve uten vennskap...»

lærer grunnskole

St. Petersburg

Mål: vis verdi og nødvendighet vennskap, dannelsen av vennlige forhold mellom klassekamerater og utvikling av moralsk kultur i studenter: dyktighet være venner, lagre vennskap.

Oppgaver:

klargjøre barnas ideer om hva som er vennskap og hva en sann venn skal være;

dyrke en høflig holdning til hverandre;

bidra til dannelsen vennlig klasselag,

involvering av alle studenter klasse inn i spillinteraksjon og dannelsen av en sammenhengende kult lag,

utvikling av kommunikasjonsevner og dannelse av en spillkultur studenter: evne til å jobbe sammen i team, koordinere sine handlinger,

skape en positiv følelsesmessig atmosfære i klasserom.

Utstyr:

Multimediaenhet og bærbar PC

Kort med oppgaver for hvert lag

Bøker om vennskap

husmodeller vennskap, skyer, blomstervenner, tre vennskap.

Klassetimefremgang

Kul timen starter med et utdrag "Sanger av venner". En gruppe barn spiller forskjellige spill i hagen, etter hvert blir nye venner med.

Klokken ringer, barna sitter i grupper ved bordene. Læreren hilser på barna og feriens gjester.

Hei kjære gutter. I dag på vår kjølig time gjestene kom. Barn tar imot gjester, sett deg ned.

La oss definere temaet for leksjonen vår. På bordet har du en konvolutt med en oppgave "Lag et ord". Du må komponere et ord og knytte det til "Sky".

Hvilket ord fikk du? (vennskap)

La oss alle si det sammen. Bra gjort! Du gjorde det bra på den første oppgaven.

(barn legger ved ord til "Sky" og på tavlen)

Lærer:

Temaet for leksjonen vår er « Det er umulig å leve uten vennskap...» (Presentasjon, lysbilde nummer 1)

Barn leser dikt av S. Mikhalkov

1. I hver skole, i hver det er elever i klassen.

I hver klasserom, i hver trofaste venner i klasserommet,

Overalt sammen, overalt sammen er de alltid sett,

I moroens time, i ledighetens og arbeidets time.

2. Vennskap! For et fantastisk ord.

Hvem er det ikke var venner han vil ikke forstå!

Ren vennskap er klart,

Vennskapet er over hvis en venn svikter deg.

3. Del glede, del sorg sanne venner.

Det er bare synd at de fem beste ikke kan deles.

Både jenter og gutter er venner med hverandre,

“Det er umulig å leve uten vennskap"- hvem som helst vil fortelle deg!

-Lærer:

For et fantastisk ord vennskap". Si dette ordet. Hva representerer du?

Barn: (svar)

Mens vi vil uttrykke våre antakelser, vil en student se etter betydningen av dette ordet i den forklarende ordboken for det russiske språket av S. I. Ozhegov

(En student leter etter betydningen av et ord i Ozhegovs ordbok.)

Ledende: Hva tror du vennskap?

Barn: (svar).

-Lærer:

Når folk er venner, de vil være sammen, de er interessert i hverandre. Ekte venner forstår deg og respekterer interessene dine.

La oss høre hva jeg leser... (eleven leser)

Så hva er vennskap? <Слайд 2>

-Vennskap er et nært forhold basert på gjensidig tillit, hengivenhet, felles interesser. En slik forklaring er gitt til ordet " vennskap» i Ozhegovs ordbok.

Forstår du alle ordene? (student svarer)

Nå må du fullføre neste oppgave.

(Oppdrag til lag i konvolutt nr. 1 - navn og slagord)

Du trenger brette ord i en setning og les det sammen. Øv på å hviske.

Lag 1. "løvetann"

"Hold sammen så du ikke blir blåst bort!"

Lag 2. "Ildfluer"

"Selv om lyset vårt er lite og vi er små,

Men vi vennlig og sterk!»

Lag 3. "Cheburashka"

"Cheburashka er en sann venn,

Hjelper alle rundt!

Lag 4. "Smil"

"Livet uten et smil er en feil,

Lenge leve latter og smil!

Hvert lag viser den fullførte oppgaven, applaus høres for alle lag.

Vennskap- det viktigste miraklet er alltid,

Hundre virkelige funn for alle,

Og eventuelle problemer er ikke et problem,

Hvis det er ekte venner i nærheten!

-Lærer:

-Vennskap varmer hjerter. Det er nødvendig for voksne og barn i enhver livssituasjon. Hvor underviser de få venner og verdsette vennskap?

Barn:

fast være venner,

Siden barndommen verne om vennskap

Lær inn skole, undervise i skole, undervise i skole.

-Lærer:

Og hvor begynner det vennskap?

Barn: Med et smil.<Слайд 3>

-Lærer:

Det stemmer, folkens, med et smil. Det er til og med nevnt i sangen.

Sangen "Smile" lyder.

- Ledende:

Sitt komfortabelt, stikk haken inn, hold hodet høyt. Fyll lungene til fulle og smil mens du puster ut. Bra gjort! Se nå på hverandre, hold hender, se naboen din i øynene og gi ham stille det snilleste smilet du har, en etter en.

Hvordan følte du deg da du smilte til en annen person? Hva følte du da du smilte? (Barn deler sine inntrykk.) Husk disse følelsene. Du var utvilsomt fornøyd, fordi et smil er den beste motgiften skapt av naturen fra problemer.

Hør nå og gjett hva det handler om.

Det er gratis, men det koster mye.

Den beriker de som den er ment til, men utarmer ikke de som gir den.

Det vises et øyeblikk, men noen ganger forblir det i minnet for alltid.

Ingen er så rik leve uten henne, men selv den fattigste vil bli rikere med det.

Hun er hvile for de trette, en lysstråle for dem som har mistet håpet, glede for de triste, og naturens beste middel mot trøbbel.

Men det kan ikke kjøpes, trygles, låne, å stjele, fordi det er verdiløst i seg selv, inntil det er gitt til en annen! Så hva er det?

Barn: Smil.

Lærer:

Oppgave nummer 2. Ta ut de gule sirklene fra konvoluttene, fullfør tegningen.

(barn tegner smil på et ark).

Lysbilde nummer 3.

Lærer:

Hvordan føler du deg når du møter vennen din?

Barn: (svar). Glede.

-Lærer:

Du har en oppgave til å fullføre. (I konvolutten - kort - blomsterblader.)

- Lærer:

Velg egenskapene du vil se hos vennen din (lojalitet, høflighet, lydhørhet, ærlighet, vennlighet, ærlighet, vennlighet)

Barn: Velg kort.

Lærer:

Det er egenskaper du ikke vil se hos vennen din (likegyldighet, tomgangsprat, egoisme, skryt, grådighet, latskap, misunnelse).

(Barn samler en blomst og fester den til tavlen.)

Lærer:

Hvis du har en venn, ta vare vennskap med ham setter pris på henne. En venn er lett å miste, mye vanskeligere å finne. Og hvis du finner den, behold den.

-Lærer:

For et pålitelig og innholdsrikt ord ... Vennskap! Være venner mulig med alle og med én person, men likevel det viktigste vennskap starter i familien. Tross alt er familie begynnelsen av livet vårt Vi er født her, vi vokser opp her, vi vokser opp. Ikke rart ett ordtak sier: ikke bedre venn enn min egen mor. Hvordan forstår du det?

Barn: (svar).

-Lærer:

Og hva andre ordtak om vennskap vet du?

(barn navn ordtak)

-Lærer:

Spillet "Fullfør ordtaket"<Слайд 5>

Ordtak og ordtak om vennskap.

Har ikke hundre rubler, men har (hundre venner).

En mann uten venner er som et tre (uten røtter).

Se etter en venn, og du vil finne (ha det fint).

Et tre lever av røttene, men en mann (venner).

Vennskap, hvordan glass: gå i stykker - (ikke brett).

En venn er kjent... (i ulykke).

Uten en venn i livet... (stramt).

Lærer:

Gutter, ikke rart jeg sa at det viktigste vennskap starter i familien. Det er i familien at mødre leser deg de første eventyrene, historier om vennskap. Hvilke eventyr og historier om vennskap du allerede har lest?

Barn: (svar). Vis bøker.

Lærer:

Nå skal vi gjøre en quiz.

Quiz «Hvem er med hvem vennlig?” oppdrag for hvert lag.

Grønn krokodille Gena og ... (Cheburashka.)

Stoler på Pinocchio og ... (Malvina.)

Morsom bjørn Winnie - Brumm og ... (Grisunge.)

Fire musikere samlet en dag, fikk venner. De holdt konserter sammen, drev ut ranerne sammen, bodde sammen, sørget ikke. Gi navn til disse musikervennene. (Bremen musikere: hane, katt, hund, esel.)

Hvilken jente reddet vennen Kai fra isfangenskap? (Gerda.)

Carlson floppet opp på sengen og klemte hodet, ytret: "Jeg er den sykeste personen i verden." Han krevde medisin. Gutten ga medisinen, som Carlson sa: "En venn reddet livet til en venn." Hvilken medisin ga barnet Carlson? (Bringebærsyltetøy.)

Eduard Uspenskys helter: Krokodille Gena, Cheburashka og Galya - avgjort få venner. Hvordan gjorde de det? (Vi bestemte oss for å bygge et hus Vennskap, men mens det ble bygget - alt fikk venner.)

Lærer:

La oss tenke sammen hva vi skal være og etter hvilke lover bor i Friendship House.

(Barn svarer.)

Du må bygge et hus. Kan du bygge et hus i hver gruppe? (Nei)

Hva trengs for dette?

Barn:

Være sammen!

(hvert lag har 1 fragment av det fremtidige huset og emner til dekorasjon)

På brettet samler vi inn fra blankshuset Vennskap.

Sangen "When my friends are with me" lyder.

Lærer:

Jeg foreslår at du lytter til kommunikasjonsreglene formulert av den berømte psykologen D. Carnegie.<Слайд 6>

Kommunikasjonsregler:

Vær genuint interessert i andre mennesker;

smil;

Husk at en persons navn er det mest fantastiske og viktigste ordet;

Vær en god lytter;

Snakk om det som interesserer samtalepartneren din;

Hjelp samtalepartneren din til å få en følelse av selvbetydning og gjør det oppriktig.

Ledende: Ved å følge alle disse reglene vil du få mange venner.

Sangen "Vi deler alt i to" høres ut.

-Lærer:

Ekte venner deler alt. (Barn danser i par) .

Ingenting bringer venner sammen som musikk.

Siste del:

Det er 4 fragmenter av et hus på brettet, et vindu og et tak, 4 muntre blomster, skyer på himmelen.

Lærer:

Hva må gjøres rundt huset for å ha en hage?

Barn:

Vi må plante et tre. Vi skal gjøre alt sammen.

Hvem likte leksjonen vår - legger ved grønne blader

Hvem lyktes ikke - gul

Jeg likte ikke hvordan det fungerte - rødt.

(Barn fester blader til et tre.)

-Lærer:

Gutter, vi må ofte gjøre i livet valg: med hvem være venner med hvem ikke være venner; hvem er en sann venn og hvem er det ikke. For å møte en trofast sympatisk venn i livet, må du følge godhetens vei.

Sangen "Good Road" høres ut.<Слайд 13>

På slutten av ferien - fyrverkeri.

Applaus jenter.

Gutter.

Sammen.

Takk, kjære gutter, for det gode arbeidet. Nå vet du hva som er vennskap og hvor viktig det er i hver persons liv.

Bibliografi

1. Mikhalkov S. V. Dikt om vennskap

2. Implementering av Federal State Education Standard. Lærerveiledning 1 klasse. M. Balass, 2011

3. Popova G.P. Klassetimer i barneskolen. Volgograd: Lærer, 2008

4. Forklarende ordbok for det russiske språket S. I. Ozhegov