Eliminering av morfologiske og stilistiske feil ved bruk av tall. Feil ved bruk av tall

7.10 FEIL BRUK AV NUMERALNAVN

INTRODUKSJON

Ord som er ment å betegne tall kalles tall. Et tall kan gi navn til et abstrakt antall, mengde og rekkefølge av objekter ved telling. Derfor, i henhold til deres betydning, er tall delt inn i kvantitative og ordinale. Blant de kvantitative skiller man ut tall som navngir heltall og brøktall, samt kollektive tall. I henhold til deres sammensetning er tall enkle, komplekse og sammensatte.

Når du bruker tall, er hovedvanskene forbundet med deklinasjonen av komplekse og sammensatte kardinaltall. Kunnskap om disse reglene testes i oppgavetype 6. I oppgave 7 vil det være oppgaver knyttet til evnen til å kombinere enkelte tall med substantiv.

GRUNNLEGGENDE TYPER REGLER OG FEIL

7.10.1 Feil ved bruk av samletall

De kollektive tallene to, tre, fire, fem, seks, syv, åtte, ni, ti er bare kombinert

1)med substantiv mann Og generell type navngi personer av det MANNlige kjønn: fire skoleelever, to lærere, tre venner, to foreldreløse barn;

2) med navn på babydyr: fem kattunger, to valper, tre bjørneunger;

3) med substantiv barn, gutter, mennesker, ansikter

4) med substantiv som bare har formen flertall eller angir sammenkoblede objekter: tre sakser, to sokker, fem dager, to bukser;

5) med personlige pronomen: Vi var syv, de og du.

6) med substantiviserte ord, det vil si de som kan brukes som substantiv: kom, sent, syk og mange andre. For eksempel, tre etternølere kom inn i klasserommet, fire pasienter ventet på venterommet

Hvis typen ord som tallet brukes med ikke er spesifisert i regelen, kan du ikke bygge en frase med det.

1. Sju jenter og fem gutter sluttet på skolen.

2. Tre eksemplarer ble overført til museet.

3. Vi brukte to dager og netter på å forberede oss til eksamen.

1. Sju jenter sluttet på skolen (feminin, ikke kollektiv) og fem gutter.

2. Tre eksemplarer (ikke en mannlig person, ikke tillatt) ble overført til museet.

3. To dager (ikke mann) og to netter (feminin) vi forberedte oss til eksamen.

7.10.2 Feil ved bruk av tallet OBA/OBE

La oss se på setninger med grammatiske feil.

1. Lindetrær vokste på begge sider av veien.

2. Begge gutta var opptatt av noe.

Her er den korrigerte versjonen.

1. Lindetrær vokste på begge sider av veien. (feminint kjønn!)

2. Begge var opptatt av noe (ordet BEGGE har ikke flertall)

7.10.3 Feil ved bruk av enkle tall som slutter på to, tre, fire

La oss se på setninger med grammatiske feil.

1. Tjueto/to/to forhandlinger fant sted.

2. Han tilbrakte tjuetre/tre dager på sykehuset.

3. Det ble montert tre husker på gården.

4. Tjuefire sleder deltok i ekspedisjonen

Her er den korrigerte versjonen.

1. Deltok i tjueto forhandlinger (det vil ikke være mulig å foreta "tjueto" forhandlinger; det er ikke noe slikt kollektivt tall.)

2. Han var på sykehuset i tjuetre dager. (kun med utskifting av under/under)

3. Det ble montert tre husker på gården (ordet "sving" har ikke entallsform, så vi bruker samletall.)

4. Mannskaper på tjuefire sleder deltok i ekspedisjonen (vi endrer saken, det er ingen annen måte)

Kombinasjoner som "33 saks", "22 tang", "24 dager" kan verken leses riktig eller skrives ned.

7.10.4 Feil i kontroll ved angivelse av dato

I kombinasjoner av ordenstall med substantiv som angir datoer,

tallet styrer substantivet, noe som betyr at når et tall blir avvist, må substantivet forbli i samme form.

La oss se på setninger med grammatiske feil.

La oss fremheve de uriktige avslutningene.

1. Gratulerer med den åttende mars

2. Forbered en presentasjon innen første april

3. Husk den niende mai

Her er den korrigerte versjonen.

1. Gratulerer med den åttende mars

2. Forbered en presentasjon innen første april

3. Husk den niende mai

7.10.5 Feil ved bruk av brøktall ett og et halvt (ett og et halvt) og ett og et halvt hundre

Ett hundre og femti er 150, en og en halv er en og en halv.

Disse brøktallene kombineres lett med substantiv i nominativ og akkusativ, f.eks. halvannen meter, halvannen epler, halvannen uke, halvannen hundre rubler. Vanskeligheter oppstår ved endring i tilfelle. Hva bør du være oppmerksom på?

1. På formen til tallet.

2. På form av et substantiv.

Merk: disse tilfellene brukes ofte i oppgave 6.

Disse tallene har bare to former når de endres etter sak.

I nominativ og akkusative saker vi bruker ordet ONE AND A HALF for maskulint og ons. snill: halvannet døgn, halvannet glass; ONE AND A HALF for kvinner: en og en halv uke, ett og et halvt sekund; substantivet står i entall.

I alle andre tilfeller - EN OG ET HALVT, er substantivet plassert i flertall:ikke mer enn en og en halv liter, i halvannet minutt, halvannen kilometer

Ordet POLUTRASTA i alle tilfeller, bortsett fra nominativ og akkusativ, har formen POLUTRASTA, uavhengig av kjønn; substantiv er alltid flertall.

For eksempel: omtrent halvannet hundre mennesker, halvannet hundre kilometer fra regionsenteret

La oss se på setninger med grammatiske feil.

1. Vi brukte ikke mer enn halvannet tusen rubler på kjøpet.

3. Rundt halvannet hundre innbyggere deltok på møtet.

4. Vi var halvannet hundre kilometer unna.

Her er den korrigerte versjonen

1. Brukte ikke mer enn halvannen på kjøpet (kjønnstilfelle) tusen (flertall) rubler

3. Rundt hundre og femti personer deltok i rallyet (kjønnstilfelle) innbyggere (flertall).

4. Vi var halvannet hundre unna (kjønnstilfelle) kilometerAH (flertall).

Bruken av tall i tale forårsaker betydelige vanskeligheter. Det er feil i deklinasjonen deres: Disse personene har lov til å jobbe deltid, så lenge det totale beløpet ikke overstiger tre hundre rubler (påkrevd: tre hundre). Det er mer enn ett og et halvt hundre amatør-brassband i vår republikk (følger: halvannet hundre). På fire hundre og seksti valglokaler er alt forberedt for møtet med velgerne (det stemmer: på fire hundre og seksti); blande det grunnleggende om maskulin og hunn tall "begge begge": Et tveegget sverd, de slo ham med begge (i stedet for: begge, betyr slutter). Når vi utledet ligningen, antok vi at i begge referansesystemene er størrelsen på lysklokken den samme (følger: i begge).

Noen ganger, ved en feiltakelse, kombineres kollektivtall med feminine substantiver: Fire unge arbeidere ble tildelt den neste yrkeskategorien (fire arbeidere).

Feil er ikke isolert saksskjema substantiv i fraser som angir datoer der tallet alltid må kontrollere genitivkasusen til det andre ordet: Administrasjonen lover å eliminere lønnsrestanser innen 15. desember (i stedet for: desember); Innen første mai vil bli produsert engangsutbetalinger veteraner (i stedet for: mai); brevet er datert 23. desember 1943 (følger 23. desember 1943).

Tellelige substantiver er involvert i tallsystemet, men bruken av dem i tale er ikke alltid stilistisk motivert, siden de ofte introduserer en uønsket samtalefarging i teksten: For tiden fungerer et par tikk-type trykk (to ... trykk) i spennet til varmeanordningene. Diplomet ble overrakt Anna Fedorovna Golubeva, som snart fyller åtti (som snart skal feire sin 80-årsdag).

Ved litterær redigering av et manuskript skal redaktøren nøye kontrollere riktigheten av de digitale notasjonene og nødvendige saker begrunne deres preferanse for det verbale navnet på nummeret, kontrollere forfatterens bruk av desimaler og enkle brøker, uten å tillate noen inkonsekvens.

Når man betegner blandede tall (heltall og brøk), styres substantivet ikke av hele tallet, men av brøken. Denne regelen brytes i følgende setninger, for eksempel: Antallet arbeidsledige i Tyskland nådde 2 131 828 personer, noe som betyr at arbeidsledigheten økte i løpet av måneden fra 8,4 til 8,6 prosent (følger: prosent); Lederen for Moskva-avdelingen for matressurser... forklarte at bare 19,2 tusen tonn pulverisert melk ble importert (følgende: tusenvis).

Det er ofte feil ved valg av kasusform av et tall i en frase med et animert substantiv, som krever stilistisk korreksjon:

1. Tjueto sårede ble fraktet til sykehus med helikopter. - ...tjueto sårede ble levert.

2. Bataljonssjefen kunne ikke snakke rolig om dette: hvor mange kamerater han tapte i kamp! -...hvor mange kamerater han tapte i kamp!

3. Hele dagen fanget vi bare to sjøkreps og tre suter. - ...vi fanget to sjøkreps og tre suter.

Her er noen flere eksempler på stilistisk redigering: talefeil forårsaket av feil dannelse av kollektive tall (fra tosifrede og tresifrede tall), samt et brudd på avtalenormene i en kvantitativ-nominell kombinasjon:

1. Vi jobbet uten hvile i 23 dager. - Jobbet uten hvile i 23 dager (23 dager).

2. For arbeidstimer må du kjøpe 34 sakser.

3. Det er 24 votter i pakken. - Pakken inneholder 24 par (to dusin) votter.

4. 22 sakte bevegelige sleder strukket ut i en lang rekke. – En lang rekke på 22 sleder beveget seg sakte.

5. Papaninene tilbrakte 274 dager på et drivende isflak. - Papaninittene tilbrakte 9 måneder på et drivende isflak.

6. Det ble bygget en garasje halvannet hundre meter fra huset. - ...ett og et halvt hundre meter fra huset.

7. Jeg måtte vente opptil en og en halv time. - ...opptil en og en halv time.

Siden i skriving Tall er ofte uttrykt i tall du bør være spesielt oppmerksom på tekster av denne typen. Radio- og TV-kunngjørere, samt redaktører som forbereder materiale med tall for sending, bør huske dette.

Golub I.B. Stilistikk av det russiske språket - M., 1997

Oppgave 25. Tale. Språk betyr uttrykksfullhet. LØYPER 1. Metafor– bruk av ordet i figurativ betydning. Baugen på et skip, beinet på et bord, et hagl av kuler, solnedgangen brenner, talen flyter. En utvidet metafor er basert på flere assosiasjoner av likhet og inkluderer flere ord (to, tre, fire). 2. Metonymi –å bruke navnet på ett objekt i stedet for navnet på et annet objekt på grunnlag av en ekstern eller intern forbindelse mellom dem. A) forbindelsen mellom en gjenstand og materialet som gjenstanden er laget av. Hvis ikke på sølv, spiste jeg på gull. B) sammenhengen mellom innhold og inneholdt. Jeg spiste tre tallerkener! C) sammenhengen mellom handlingen og handlingsinstrumentet. Pennen hans puster hevn. D) forbindelsen mellom forfatteren og hans verk. Lest gjerne Apuleius, men leste ikke Cicero. D) forbindelsen mellom et sted og menneskene på det stedet. Læreren kom inn i klasserommet og klassen frøs. 3. Personifisering – bilde livløse objekt som om animasjon. Hva hyler du om, nattvind. 4. Synekdok – spesielt tilfelle metonymi: Ledelsen er misfornøyd ( i stedet for sjef); Alle flagg vil besøke oss(i betydningen skip) 5.Sammenligning- en talemåte, som består i at en gjenstand sammenlignes med en annen på grunnlag av noen vanlige trekk. Sammenligning kan vises på forskjellige måter: a) instrumentell kasus: Og duggen skinner sølv på gresset. B) sammenlignende grad adjektiv eller adverb: Løft en strøm av lysere asurblå... c) sammenlignende omsetning med fagforeninger: Luften er ren og frisk, som et barnekyss. D) bruke ord lignende, lignende: Pyramidepopler ligner på sørgesypresser. 6. Epitet – en uvanlig fargerik definisjon som gir uttrykket figurativitet og emosjonalitet. Et epitet kan ikke bare være et adjektiv, men også et substantiv ( munter vind, svart melankoli, gryende gamle tider, frost-voevoda). 7.Overdrivelse - et middel for kunstnerisk representasjon basert på overdrivelse ( havet er knedyp, tårene renner som en bekk). 8. Litta – et figurativt uttrykk som inneholder en ublu underdrivelse av størrelsen, styrken eller betydningen av ethvert fenomen. Du må bøye hodet under det tynne gresstrået. 9.Perifrase (perifrase) – en beskrivende talemåte som brukes til å erstatte et ord ( Løven er kongen av dyrene). 10.Allegori – bilde av et abstrakt konsept eller fenomen gjennom spesifikt bilde(slu - rev, bedrag - slange, grådighet - ulv). elleve. Ironi - subtil hån uttrykt i en skjult form. Hvor er du, smart en, vandrer fra, hodet? 12. Patos – en måte å uttrykke følelser som er preget av emosjonell heving og inspirasjon. 1. 3. Sarkasme- en av typene satirisk eksponering, kaustisk latterliggjøring, høyeste grad ironi. TALE (TEKNIKK) 1. Anaphora – repetisjon av konsonanser eller identiske ord i begynnelsen av en poetisk linje eller prosafrase. 2. Antitese– motsigelse, opposisjon. 3.Du er rik, jeg er veldig fattig. Gradering – arrangement av ord i en setning i rekkefølge etter økende eller minkende betydning. Han hvisket, han snakket, han ropte. 4. Inversjon– arrangement av setningsmedlemmer i en spesiell rekkefølge, som bryter den vanlige, direkte rekkefølgen, for å øke uttrykksevnen til talen Han skrev en fantastisk historie. 5. Syntaktisk parallellisme– identisk syntaktisk konstruksjon av tilstøtende setninger eller talesegmenter. Ditt sinn er så dypt som havet ditt er like høyt som fjellene. 6. Epuphora – en stilfigur som er motsatt av anafora og som består i repetisjon av de samme elementene på slutten av hver parallellserie (vers, strofe, setning). Jeg vil gjerne vite hvorfor jeg er en titulær rådmann? Hvorfor er jeg titulær rådgiver? 7. Retorisk spørsmål – en stilistisk figur som består i at et spørsmål stilles for å tiltrekke leserens eller lytterens oppmerksomhet til talens emne. Hvem er ikke berørt av nyhet? 8. Retorisk utrop - en stilfigur som representerer en utropssetning som inneholder spesiell emosjonalitet, oppstemthet og sterke følelser. Og det er så mange mirakler i verden! 9. Retorisk appell - en stilistisk figur som består av en fremhevet appell til noen eller noe, ikke så mye for å navngi adressaten, men for å uttrykke en holdning til talens emne, karakterisere det og forsterke talens uttrykksevne. 10.Drømmer! Drømmer! Hvor er søtheten din? Parsellering – en slik oppdeling av setninger der innholdet i utsagnet ikke finnes i én, men i to eller flere setninger. Han entret publikum likegyldig. Jeg sto der en stund. Jeg tenkte. Satt ned. ( ons. Han gikk likegyldig inn i publikum, sto, tenkte og satte seg.) 11.Oxymoron – bitter glede, ringende stillhet, veltalende stillhet, søt sorg, grå ungdom, hatsk kjærlighet, natten skinner, fattig rik mann. 12. Allitterasjon– bevisst repetisjon av identiske konsonantlyder for å skape et bestemt bilde. Ekkoet brøler over fjellene, Som torden som dundrer over torden. ( G. Derzhavin. Foss. )Hising skummende briller og punch flamme blå(Pushkin). 13. Assonans– repetisjon av de samme vokallydene i poetisk tale for å øke uttrykksevnen poetisk tale. Jeg hamret ladningen hardt inn i kanonen og tenkte: Jeg skal behandle vennen min! 14. Leksikalsk repetisjon– bevisst repetisjon i teksten av et ord som bør vies spesiell oppmerksomhet. SYNTAKTISKE MIDLER FOR UTTRYKKELSE Utropssetninger, spørrende setninger, homogene medlemmer setninger, innledende konstruksjoner, ufullstendige setninger, sitat, spørsmål-svar-skjema, dialog, retoriske spørsmål, retoriske utrop, retoriske appeller, endelte setninger. LEKSISKE UTTRYKKSMIDLER 1. Forfatterens nye formasjoner – ord oppfunnet av forfatteren for å skape et lyst, uvanlig, minneverdig bilde. Vakre høsttrær flyr i det fjerne, men hvis de faller, vil menneskeulvene deres gnage dem... ( Voznesensky ). 2. Antonymer – ord som har motsatt betydning. De brukes i journalistikk som et uttrykksmiddel for å skape kontrast. God ond. 3. Kontekstuelle antonymer. Ord som inngår i antonymiske relasjoner kun i en bestemt sammenheng. Utenfor kontekst er de ikke antonymer. Taler er som honning, men gjerninger er som malurt. 4. Arkaismer– ord eller uttrykk som er foreldet for en viss tid og har gått ut av bruk. Magen er livet, utøveren er en skuespiller, speilet er et speil, skam er et skue. 5. Dialektisme – ord utenfor litterært språk og brukes bare i et bestemt område. Kochet er en hane, pitching er en and, gutar snakker, vannmelon er et gresskar. 6. Individuell forfatters utdanning- et ord som ikke er i forklarende ordbok, den eksisterer bare i forfatterens kontekst, men man kan gjette dens betydning, siden den er dannet ved hjelp av kjente morfemer, dvs. suffikser, prefikser, røtter. 7. Historismer – foreldede ord som gikk ut av bruk på grunn av forsvinningen av gjenstandene de navnga. Boyar, gardist, camisole, politimann, kollektivisering. 8. Bok vokabular. Ord brukt i vitenskapelig litteratur, journalistikk, offisielle forretningsdokumenter. Se, faktor, hypotese, prerogativ, fastslå, tape. 9. Polysemantisk ord - et ord som har to eller flere relaterte betydninger. Månens sigd høstes med sigd. Hånd – drue børste, pensel. 10. Neologisme– et ord eller en talefigur laget for å betegne et nytt objekt eller for å uttrykke et nytt konsept. Databehandling, PR, makeupartist, tenåring, laptop. 11. Homonymer – ord som hører til samme del av talen og høres likt ut, men har ulik betydning. Nøkkel - for slottet, nøkkel - vår; bade skyld, bade i badekaret. 12. Vurderingsordforråd: Ekspressivt ordforråd. Ord som uttrykker en positiv eller negativ vurdering av det angitte fenomenet. Ekspressivt ordforråd kan uttrykke hengivenhet, spøk, ironi, misbilligelse, forakt, fortrolighet, indignasjon ... Edge, dum, rimer, dunce, talker. Emosjonelt ordforråd. Ord som uttrykker emosjonelle opplevelser, stemninger, følelser. Skurk, søt, prippen, bravo. Kjent ordforråd. Ordforrådskarakteristikk samtaletale og har en for uformell, uhøytidelig karakter. 13. Løgn, skravling, kjerring, Samtalevokabular - uhøflige ord, brukt først og fremst i dagligdagse samtaler og preget av nyanser av vulgaritet, forakt, latterliggjøring, misbilligelse, etc. Stor, spis, sov, hode, engasjer deg, klekke 14. Profesjonalitet – ord eller uttrykk karakteristisk for tale en eller annen yrkesgruppe. Kolbe - "en halv time" - fra talen til sjømenn, problem til fjellet - "løft fra gruven til overflaten" - fra gruvearbeidernes tale. 15. Samtalevokabular – ord preget av letthet, enkelhet, fortrolighet og brukes hovedsakelig i. muntlig tale Arrogant, garderobe, sluke, chatte, rekordbok, legevakt. 16. Synonymer er ord som er nære eller identiske i betydning, som uttrykker det samme konseptet, men som er forskjellige i betydningsnyanser eller stilistiske farger, noen ganger begge deler. 17. Varmt, varmt, brennende, sviende, sviende Å kaste bort, å kaste bort bøker, å kaste bort er enkelt. Begrep - et ord eller en setning som nøyaktig betegner et konsept som brukes i vitenskap, teknologi eller kunst. 18.Prefiks, positron, duett, akkumulator. Fraseologisme - leksikalsk udelelig, stabil i sin sammensetning og struktur, komplett i betydning. 19. Leksikalsk repetisjon – bevisst repetisjon i teksten av et ord som bør vies spesiell oppmerksomhet.

Bruk av tall i tale forårsaker betydelige vanskeligheter. Det er feil ved avslag: Disse personene har lov til å jobbe deltid, så lenge det totale beløpet ikke overstiger tre hundre rubler (påkrevd: tre hundre).

Det er mer enn ett og et halvt hundre amatør-brassband i vår republikk (følger: halvannet hundre). På fire hundre og seksti valglokaler er alt forberedt for møtet med velgerne (det stemmer: på fire hundre og seksti); blande basisen til de maskuline og feminine tallene "begge-begge": Et tveegget sverd, han ble slått med begge (i stedet for: begge, betyr slutter). Når vi utledet ligningen, antok vi at i begge referansesystemene er størrelsen på lysklokken den samme (følger: i begge).

Noen ganger, ved en feiltakelse, kombineres kollektivtall med feminine substantiver: Fire unge arbeidere ble tildelt den neste yrkeskategorien (fire arbeidere).

Det er ikke få feil i kasusformen til substantivet i fraser som angir datoer der tallet alltid må kontrollere genitivkasusen til det andre ordet: Administrasjonen lover å eliminere lønnsrestanser innen 15. desember (i stedet for: desember); Innen første mai vil engangsutbetalinger bli gjort til veteraner (i stedet for: mai); Brevet er datert 23. desember 1943 (følges: 23. desember 1943).

Noen vanlige feil ved valg av former for substantiv brukt i kombinasjon med tall bør også advares. Så, med tall som gir navn til brøk- eller blandetall, plasseres substantivet i entall, genitiv kasus og, som en kontrollert form, bør ikke endres når deklinasjon av den kvantitative-nominelle kombinasjonen: en tiendedel av et sekund; fem komma tre sekunder; fra en tidel av et sekund, til syv tidels av et sekund; med tre tideler av et sekund osv. Imidlertid kan man ofte observere feil bruk av substantivformer i slike kombinasjoner: med 126,7 prosent", på 40,0 sekunder. Substantivet styres av en brøk, så det må være i entallsform: med 126,7 prosent", på 40,0 sekunder .

Ved litterær redigering av et manuskript må redaktøren nøye kontrollere riktigheten av digitale notasjoner, kontrollere forfatterens bruk av desimaler og enkle brøker, samtidig som man unngår inkonsekvens. Når man betegner blandede tall (heltall og brøk), styres substantivet ikke av hele tallet, men av brøken. Denne regelen brytes i setningene: Antall arbeidsledige i Tyskland har nådd 2 131 828 personer, noe som betyr at arbeidsledigheten har økt i løpet av måneden fra 8,4 til 8,6 prosent (følger: prosent). Lederen for Moskva-avdelingen for matressurser... forklarte at bare 19,2 tusen tonn pulverisert melk ble importert (følgende: tusenvis).

La oss gi flere eksempler på stilistisk korreksjon av talefeil forårsaket av feil dannelse av kollektive tall (fra tosifrede og tresifrede tall), samt brudd på avtalenormene i kvantitative-nominelle kombinasjoner: Uredigert tekst 1.

Vi jobbet uten hvile i 23 dager. 2.

For arbeidstimer må du kjøpe 34 sakser. 3.

Det er 24 votter i pakken.

Redigert tekst 1.

De jobbet uten hvile i 23 dager (23 dager). 2.

For arbeidstimer må du kjøpe 34 sakser. 3.

Pakken inneholder 24 par (to dusin) votter. 4.

En konvoi på 22 sleder beveget seg sakte. 5.

Papaninittene tilbrakte 9 måneder på et drivende isflak. 6.

Halvannet hundre meter fra huset. 7.

Opptil en og en halv time. Siden tall i skriftlig tale ofte uttrykkes som tall, bør du være spesielt forsiktig når du "lyder ut" tekster av denne typen. Redaktører som forbereder materiale med tall for sending bør huske dette.

Mer om emnet Eliminering av feil ved bruk av tall:

Eliminering av morfologiske og stilistiske feil ved bruk av adjektiver
Eliminering av morfologiske og stilistiske feil ved bruk av substantiv
Eliminere feil som oppstår ved bruk av partisipp
Eliminere feil som oppstår ved bruk av verb

Variable tegn:

Merk:

Ikke forveksle talens deler: tre, tredje, tre er tall

Troika - substantiv

Trippel - adjektiv

Trippel - verb

Tre ganger, tre ganger, tre ganger - adverb

Leksjon - forelesning 3. Bruk av tall i tale.

Alternativer for kollektiv- og kardinalnummer

For å betegne kvantitet bruker de noen ganger ikke bare kardinaltall, men også kollektive.(to, tre, fire, fem, seks, syv, åtte, ni).Vi bruker praktisk talt ikke de to siste. Samlenummer brukes i begrenset grad:

Med maskuline og generelle substantiv som navngir mannlige personer:to venner, tre foreldreløse barn;
Med substantiv som bare har flertallsformer:to sakser, to jeans;
Med substantivbarn, gutter, mennesker, ansikt(som betyr "person"):seks barn, tre ukjente ansikter;
Med personlige pronomen vi du de : Vi er to; det er fem av dem;
Med substantiviserte tall og adjektiver som angir personer:to eller tre vakter kom inn.

I indirekte tilfeller med livløse substantiver brukes kardinaltall:mer enn tre dager.Kollektive tall med substantiv som angir mannlige personer introduserer noen ganger en redusert konnotasjon (uønsket:to generaler, tre professorer)

Kollektive tall kan ikke kombineres med substantiv som angir kvinnelige personer (du kan ikke si:tre studenter, fire venner).De kan heller ikke kombineres med maskuline substantiv som angir navnene på dyr (du kan ikke si: tre ulver).

Hvis det er nødvendig å angi antall objekter angitt med substantiver som ikke har entallsform(saks, dag), ved å bruke et sammensatt tall som slutter påto, tre, fire (tjuefem, trettifireosv.), bør synonyme uttrykk brukes med erstatning av et substantiv eller innsetting av et annet ord(dag - dag, tjuefire timer) eller sak (innen tjueto dager).

MERK:

Maskulin

to elever – to elever

tre elever – tre elever

fire brødre - fire brødre

Feminin

to studenter

tre elever

fire søstre

SNAK RIKTIG:

ØVE PÅ

Bruk av tall

Bøyningsformer

husk formene for skrå tilfeller av noen tall

50-80 200-400 500-900

I.p.

R.p.

D.p.

V.p.

etc.

P.p.

to (uh)

fire

fire (-ex)

fire

åtti

to hundre tre hundre

fem hundre

Tusen

Tusenvis

tusen

I. –V.

R.D.T.P.

førti

skjære

nitti

ett hundre

hundre

halvannen(e)

en og en halv

ett og et halvt hundre

Test 1. Legg merke til brudd på normene for deklinasjon av tall.

I.-V. 1. åtti 2. førti ni 3. tre hundre tolv

R. åtti førini tre hundre tolv

D. åtti førtini tre hundre tolv

T. åtti førtini tre hundre tolv

P. omkring åtti førtini tre hundre tolv

I.-V. 4. åtte hundre sekstisyv 5. hundre og førti

R. åtte hundre sekstisju ett hundre og førtini

D. åtte hundre og sekstisju ett hundre og førti-ni

T. åtte hundre og sekstisju hundre og førti

P. omkring åtte hundre og sekstisju omkring hundre og førti-ni

I.-V. 6. to tusen seks hundre og tjue 7. to hundre atten

R. to tusen seks hundre og tjue to hundre atten

D. to tusen seks hundre og tjue to hundre atten

T. to tusen seks hundre og tjue to hundre atten

P. to tusen seks hundre og tjue to hundre atten

Svar: 1357

Test 8. Merk brudd på normene for deklinasjon av tall.

1. i det hundre og førti-niende auditoriet 5. på seks hundre tusen hektar

2. på rom to hundre og atten 6. med åtte hundre skoleelever

3. på side fire hundre og én 7. åttifem meter unna

4. i det tre hundre og femtiende nummer 8. til ett hundre og sytti millioner

Svar: 156

Bruk av kollektive tall

Samle tall (to, tre osv.) kan brukes:

Med ord som angir mannlige personer (to brødre);

Med adjektiver omgjort til substantiv (tre militære menn);

Med ord som ikke har entallsformer. tall (tre sakser, to dager, men: fem, seks....dager);

Med ordene «barn, gutter, folk» (to karer);

Med ord for babydyr (syv barn);

Med personlige pronomen (det var fem av dem).

Samlenummer brukes ikke:

Med ord som betegner kvinnelige personer (feilaktig to søstre);

Med ord som angir voksne dyr (feilaktig tre okser).

Test 9. Sjekk riktig alternativ.

(a. Seks, b. seks) dagers togtrafikk ble forstyrret.
2. Biler fikk gå inn kun én av (a. fire, b. fire) porter på stadion.
(a. syv, b. syv) jenter gikk på sjåførkurs.
Vi var (a. tre, b. tre).
Blant medlemmene av instituttet var det (a. to professorer, b. to professorer).
Hver (a. tre personer, b. tre personer) fra gruppen må delta i konkurransen.
De kom tilbake (a. syv, b. syv).
(a. To kvinnelige sjakkspillere, b. to kvinnelige sjakkspillere) har allerede spilt partier.
Hovedpersonene i filmen er (a. to, b. to) fanger.
(a. Fem, b. fem) ulver så på ham med sultne øyne.

Svar: 1a2b3b4b5ab6ab7b8a9b10a

Test 10. Merk brudd på normene for bruk av tall.

Anna er mor til fem barn.
I går på samme tid var det tre menn her.
En sak om tyveri på fem millioner seks hundre og nitti tusen rubler blir etterforsket.
Mer enn tre hundre gram gull ble beslaglagt.
Tre av dem ble funnet skyldige.
Det tok sju dager å oppklare forbrytelsen.
Det var fire menn og to kvinner som sto ved bussholdeplassen.
Tre gutter og tre jenter fremførte en vakker dans.

Svar: 3467

Tallene ett og et halvt og ett og et halvt hundre enig med substantiver i indirekte tilfeller:

En og en halv (ikke en og en halv) x) time ah (ikke time ov),

ett og et halvt hundre (ikke ett og et halvt hundre x) kilometer ah (ikke kilometer ov).

På blandet aritmetisk tall substantiv styres av en brøk i stedet for et helt tall: 10,2 prosent a (ikke prosent).

Med kompositt tall som slutter på to tre fire, substantivet brukes i entallsformen: tjuetre unge menn og (ikke en ung mann for henne).

Test 12. Merk brudd på talenormer.

I springbrettdykkingsmesterskapet tok utøveren førsteplassen med en poengsum på 125,55 poeng.
Overvintrene oppholdt seg på isflaket i omtrent to tusen syttifire dager.
Byen er halvannet tusen miles herfra.
Denne dagen undersøkte kommisjonen tjuetre studenter.
Luftfuktigheten er 76,5 prosent.
243 gutter og jenter deltok i konkurransen.
Toget kjørte mer enn halvannet hundre kilometer.
Et tog ankom med to hundre og syttifem konkurrenter.

Svar: 14578

Skille!

Generaliseringstest

Legg merke til brudd på normene for bruk av tall.

Vi forberedte oss til den åttende mars.
Forhandlere overskred den opprinnelige prisen med opptil en og en halv gang.
To tusen tretten kandidater ble utstedt sertifikater.
Duen hadde ringer på begge beina.
Fem medaljekandidater nådde finalen.
Vi har gjennomført tre fjerdedeler av hele oppgaven.
Utøveren løp 200 meter på 11,489 sekunder.
Skolebiblioteket har to tusen fire hundre og åtti bøker.

Svar: 124578