Leksjon "Russiske folkedikt, fabler, barnerim. Korte fabler for barn. Barnefabler i vers De korteste fabler
Ekaterina Savelyeva
Å finne på gåter og fabler. Leser store historier
Mål:
Gi en idé om sjangeren høye fortellinger.
Å konsolidere en forståelse av egenskapene til eventyrsjangeren.
Utøv evnen til å resonnere, trekke konklusjoner, argumentere for riktigheten deres, bruke dem som bevis ord: For det første For det andre.
Lære lage beskrivende gåter, høye fortellinger.
Tren i utarbeide komplekse setninger ved hjelp av ord: slik at, fordi.
Lær å velge enstavelses- og flerstavelsesord.
Utvikle evner til å lage tale.
Øv på korrekt uttale og differensiering av g-k-lyder, velg ord med disse lydene.
Fremdrift av leksjonen
Læreren leser flere gåter-beskrivelser, etter å ha gjettet hver enkelt, analyserer innholdet i beskrivelsen i gåte, som tillot henne å gjette. Tilbud til barna selv finne på gåter, forklarer at for komponere en gåte må beskrives punkt: navn hva det refererer til (retter, dyr, type transport osv., hvordan det ser ut, hvordan det brukes eller hvordan det beveger seg, hva det spiser.
Læreren leser fragmentet tekst:
Jeg kjøpte den på fjørfemarkedet
snakkende katt
Men jeg visste ikke hva som ville skje da
Det er et helt rot med ham.
Katten min rømte hjemmefra
Og dukket opp i barnehage,
Sang dem en sang "Chunga-changa"
Trettitre timer i strekk!
Fortellinger, høye fortellinger
Alle grenser krysses
Så hva, så hva -
Sann historie og historien er så lik!
Læreren spør om barna har gjettet hva neste samtale skal handle om. Viser bilder- høye fortellinger. Spørsmål:
Hva er galt med disse bildene? Bevis det.
Hva må endres?
Læreren oppfordrer til bruk av ord ved bevis "For det første", "For det andre" for å vise sekvensen av resonnement.
Leser fabel:
En landsby kjørte
Forbi mannen
Plutselig fra under hunden
Portene bjeffer.
Han tok tak i stafettpinnen
Øksen hugget
Og for katten vår
Løp gjennom gjerdet.
Takene ble redde
Vi satt på ravnen,
Hesten løper
En mann med pisk.
I en samtale med barn om innholdet oppfordrer læreren dem til å forklare avviket med virkeligheten ved hjelp av uttrykket "fordi".
Kroppsøvingsminutt
Læreren navngir dyret, barna viser enhver bevegelse som er ukarakteristisk for det det virkelige liv (hare - kryper, danser; rev - svømmer, maler lepper, etc.).
Oppgaver:
Komme opp med fabel: beskriver en handling som er ute av karakter for karakteren (basert på prinsippet fra forrige kroppsøvingstime - flyet hopper, bilen flyr); Fantastisk utseende subjekt eller objekt (en hare med en lang luftig hale, en flygende leketøyfabrikk for barn); tegne opp en kort fantasihistorie.
- Gjør ferdig setningene:
Å komme opp med fabel.
Du må studere godt for å kunne.
Vi leser eventyr for...
Si en tongue twister - fabel:
Det var jackdaws på besøk hos ulveungene.
Det var ulveunger på besøk hos jackdawungene.
Nå for tiden lager ungene bråk som jackdaws,
Og som ulveunger er jackdaws stille.
M. Boroditskaya
Kom på ord med høres g-k ut i begynnelsen og midten, med lyden l på slutten.
Kom på ord som ligner på lyd:
Rakett (godteri, kotelett.).
For å oppsummere samtalen om høye fortellinger, læreren forklarer etymologien til ordet ( fabel, skjønnlitteratur, historie uten sidestykke, inviterer barn til å identifisere likheter og forskjeller fabler og eventyr. Forklarer at begge er fantastiske, oppdiktede historier, fabler er små i volum, ofte rimet. Avklarer med barna hvilke trekk som skiller et eventyr fra andre verk.
Opplesninger. Oftest tar foreldre dem fra ABC-boken.
Førskolebarn, og yngre skolebarn Fra tid til annen blir jeg lei av å lese lærebøker. Da er det nyttig for dem å kaste noe morsomt: korte morsomme historier, fabler, fabler på vers.
Vi skriver om førskolebarn, men å jobbe med morsomme korte tekster er enda mer nyttig for førsteklassinger. Her må vi også ta hensyn til "klippoppmerksomheten" til moderne barn, som raskt blir oppbrukt. Og slike tekster stimulerer interessen for det som leses. Etter dem er det lettere å gå tilbake til å lese om ting som ikke er veldig interessant.
Fortellinger i utvikling
Hva er fabler? Definisjonen for barn er dette - alle slags "forvirringer". Dette er nok den enkleste forklaringen.
Fabler (nonsens) er viktige i utviklingen av barn av følgende grunner:
- alternativ for utvikling av sinnet: absurditet er ikke tull, og det er ikke alltid lett å forstå betydningen;
- lar deg se på verden fra en annen vinkel;
- danner en forståelse av det komiske – en sans for humor.
Uvanlig og morsom bruk av gjenstander
For å forstå fabler, alle slags absurditeter, er det nyttig å begynne å jobbe med å finne på uvanlig bruk varer:
- Sett en bolle på hodet i stedet for en lue;
- Hopp på stolen, siden den har ben,
- En bue er som å feste vinger til en katt slik at den kan fly;
- Fang fisk med panner;
- Ta en vask i stedet for en paraply når det regner...
Ord kan endres: si for eksempel i stedet for "snowdrifts" - "snowbobes".
Fabler på vers
Oppgaver for å finne og forklare fabler i et dikt
- Finn fablene og understrek dem med en blyant.
- Bevis hvorfor dette ikke skjer.
Forvirring-sammenblanding 1
Det er varm vår nå.
Druene er modne her.
Hornet hest på enga
Om sommeren hopper han i snøen.
Senhøstbjørn
Elsker å sitte i elva.
Og om vinteren blant grenene
"Ga-ha-ga" - nattergalen sang
Gi meg et svar raskt
Er dette sant eller ikke? (L. Stanichev)
Skogsfabel
En dag om sommeren i skogkanten
Tre frosker basj.
Den lille kaninen løp til dem,
Nebbet åpnet seg og humret.
En elg fløy over dem.
(Elgen kunne ikke sove av en eller annen grunn.)
Elgen ropte høyt fra himmelen:
– Hysj, brødre, dette er en skog!
Forvirring Forvirring 2
En katt bjeffer fra en kurv,
Poteter vokser på et furutre,
Havet flyr over himmelen
Ulvene spiste appetitten min.
Andungene kvekker høyt,
Kattunger kvaksalver subtilt.
Løken krøp som en slange.
Det var en sammenblanding. (V. Burykina)
Fantastisk hageseng
I hagen min -
Krokodillen vokser!!!
Og i Moskva-elven
Agurken lever!
Høst i hagen
Krokodillen har kommet!
Agurk i Moskva-elven
Spiste alle froskene!
Jeg er redd folkens
Hva er for i år
Vokser i hagen
Skremmende flodhest.
Og i Moskva-elven
Biter kroken -
Hvordan liker du det?-
Skremmende zucchini!
Åh! Når du er i hagen
Vil alt ordne seg!? (Yu. Koval)
Det er ikke for ingenting jeg roser meg selv...
Det er ikke forgjeves at jeg priser meg selv,
Jeg forteller alle og overalt,
Hvilket forslag.
Jeg gjentar det med en gang.
Vanya red på en hest,
Førte hunden på et belte,
Og den gamle damen på denne tiden
Jeg vasket kaktusen på vinduet.
En kaktus red på en hest,
Ledet den gamle damen på et belte,
Og hunden på denne tiden
Jeg vasket Vanya på vinduet.
Jeg vet hva jeg sier
Jeg sa at jeg ville gjenta det
Så det kom ut uten feil,
Hvorfor skryte forgjeves (E. Uspensky)
Levde en gang...
Levde en gang
Bestefar og bestemor
Med et lite barnebarn,
Din røde katt
De kalte det Bug.
Og de er crested
Føllet het
Og det hadde de også
Kylling Buryonka.
Og det hadde de også
hunden Murka,
Og også to geiter:
Sivka da Burka! (Yu. Chernykh)
Forveksling 3
Se på kaninen
Det er to fulle tønner med honning,
Men det er ingen gulrøtter!
Og det rødhårede ekornet
Tre gulrøtter på en tallerken
Men det er ingen nøtter!
Og oksen har nøttene,
To eikekister
Men det er ikke noe gress!
Og Petit the Cockerel
Tre hele poser med urter!
Men det er ingen korn!
I shaggy bjørnunger
Det er korn i en bolle,
Men det er ingen honning!
Og på Zhura the Crane
Tre plater med gelé,
Men det er ingen frosker!
Og i Mashas krus
Frosker kvekker.
Den lille frosken hopper -
Hva betyr dette?
Dette betyr,
At alt er blandet her.
Prøv det nå selv
Sett alt på sin plass! (V. Danko)
Disse poetiske tullet kan gis til barn ved gehør, og be dem om å utføre en handling etter å ha hørt fabelen.
Historier - fabler
Mål: søk etter fabler og erstatt dem med "vanlig" tekst
- Finn de store historiene.
- Omskriv historien slik den faktisk skjer.
En lang historie om Masha og mamma.
Dette er Masha. Hun er seks år gammel. Hver morgen går Masha på jobb. Hun er en selger. Masha har en mor. Om kvelden tar Masha henne med til barnehagen. Mens Masha jobber, går mamma, spiser lunsj og sover. Mamma vet at Masha kommer etter henne i morgen.
En fortelling om en hare.
Det var en gang en hare i skogen. Han var stor og hornert. Alle dyrene var redde for ham. Hvordan vil de se hvem som gjemmer seg hvor? Ulven dykker umiddelbart ned i elven. Fisker gjemmer seg i hull. Bjørnen flyr umiddelbart bort. Og en rev ser ut av et hul høyt oppe i et tre. En Grå mus Jeg var ikke redd for haren. Hun drev med boksing. Han kommer i veien for haren og begynner å vifte med knyttnevene. Haren fornærmet henne aldri. Han truet bare med å spise den.
En stor fabel.
Det var en gang en hare i en skog. Et monster som verken mennesker eller dyr noen gang har sett. En dag kom en hare for å snakke. Han ser en krokodille svømme. Haren ropte til krokodillen:
Seile her. Jeg vil ri deg.
Crocodile sier:
Hahanki! Løp langs vannet. Hvis du tar igjen, drar jeg en tur.
Vanya hørte at det var en fiskesump i skogen. Det er til og med krokodiller der. Og fiskene er synlige og usynlige. Vanya gjorde seg klar til å fiske. Jeg tok på meg en kortermet skjorte for å unngå at myggen biter meg. Jeg tar på meg sandaler for ikke å bli våte. Jeg tok en bøtte uten bunn for å frakte fisken hjem. En nabo spør: Hva skal du bruke til å fange fisk? Med hendene. Jeg tar deg i halen og slipper ikke taket. Vil Vanya fange mye fisk? Mål: å finne opp fabler av barna selv Etter et kort bekjentskap med «forvirringene» er det nyttig å invitere barna til å finne på fabler. Noen kommer med veldig interessante, morsomme og forståelige korte tekster for andre barn, slik for eksempel en syv år gammel gutt skrev dem. Det var en gang en potet med øyne. Poteten så seg rundt på alt, og fortalte så de andre potetene om det. Så ble hun lei av det. Hvor dum du er. Jeg er lei deg. Jeg skal se verden Hun hoppet ut av posen og gikk en tur rundt på kjøkkenet. Og eieren var en heks. Og det var bursdagen hennes. "Hvorfor står du i veien her," spurte hun poteten. Men poteten ble stolt og svarte ikke. Så gjorde vertinnen den stolte poteten om til en "potet"-kake og serverte den til gjestene for te. Og de spiste det med glede. (Kirill Tikhonov, 7 år) Fabler bidrar til å forstå den skjulte betydningen av teksten. Morsomme korte tekster er også gode for å utvikle fantasien til førskolebarn. Når man leker med fabler, begynner barnet å lytte til ordet, noe som fremmer intuisjon. Blant de mange sjangrene av folklore opptar fabler en spesiell plass - de er veldig populære blant små barn, fordi i den alderen er det lett å tro på et eventyr. Historiene er basert på fiktive hendelser, men er ofte lærerike i sin natur. Fabler kan forveksles med andre sjangre av folklore. I motsetning til en eventyrhistorie, som utmerker seg ved sin fantastiske natur og skjønnhet i historiefortelling, er en fabel en humoristisk historie hvor detaljene ikke kan skje i det virkelige liv. Denne sjangeren er godt egnet for barn, førskolebarn og 3. klasse elever og yngre. Morsomme historier studeres på skolen: for 2. klasse er de nødvendigvis inkludert i skolens læreplan. For å tydelig forstå hva en fabel er, husk tegneserier der uforklarlige, men morsomme situasjoner oppstår. Sjangerbeskrivelsen ser slik ut: Sammenlignet med et eventyr lærer en fabel en sjelden å trekke kloke konklusjoner, men noen forfattere gjør likevel avslutningen lærerik slik at leseren kan trekke konklusjoner etter å ha mestret teksten. Den grunnleggende definisjonen gitt av mange ordbøker er at en fabel er en humoristisk fortelling av et eventyr med utrolige hendelser. En av de populære typene av denne sjangeren er forvirringer eller skiftere. For å skille mellom disse to konseptene, la oss fremheve hovedforskjellene deres: Forvirring vil fortelle om ordnede hendelser, men vil omorganisere dem, endre dem og leke med dem. For eksempel vil det i shapeshifteren være godt synlig hvordan bjørnen ikke går i dvale, men jakter på hare hele vinteren. Changeling er basert på lek med barns fantasi og krever ikke alltid en karakter for å demonstrere dette. Fablen ligner på forvirring, men den er dominerende i systemet med sjangere av fantasy-folklore av folkekunst. Du kan komme opp med et slikt arbeid selv: velg flere synonymer for ord som betyr morsomme handlinger, og skriv deretter en historie med enestående plott. Viktig! Noen forvirringer kan være mørke, men de er også nyttige for å utvikle et barns fantasi og tenkning. Voksne kan også lage originale historier og ikke-eksisterende historier med komiske, unaturlige plott. Denne sjangeren ble grunnlagt i Rus av buffoons - de elsket å finne opp morsomme tekster til sanger og dikt, og spilte dem på pipe mens de gikk rundt i landsbyen. Etter dette begynte sjangeren å bli vurdert av skolen, og i dag studeres den også i seniorgruppen i barnehagen. Merk! Sjangeren består av flere typer historier. For bedre å forstå denne folklore-sjangeren, anbefaler vi å se nærmere på typene og beskrivelsene: For eksempel skrev komponisten Shainsky en utmerket fabelsang for filmen "Malign Resurrection" Kjente fabler er representert i verkene til et stort antall forfattere. Dette er Samuel Marshak, Chukovsky, Gorky med sitt verk "The Case of Yevseyka", Vitaly Bianki, som skrev skoghistorier og fabler samtidig. Det er også verdt å fremheve Afanasyev, som skrev "Emelina's Tales", som det senere ble laget vakre tegninger for. «The Adventures of Baron Munchausen» regnes også som en delvis fabel. En fullstendig liste over bøker kan bli funnet fra skolebarn i klasse 2-3 nedenfor er eksempler på korte barns alternativer: De oppførte eksemplene på fabler er en liten del av det enorme utvalget av folkekunst. Litterær lesing på skolen vil hjelpe barnet til å forstå denne sjangeren, den kan brukes til å komponere en komisk poetisk biografi.
Linjene i diktet er delt i to deler. De første ordene i hver linje er skrevet til venstre, og fortsettelsen er skrevet til høyre. Spillernes oppgave er å koble sammen den første og andre delen for å lage en fabel. En sint villsvin satt på en gren Sangen spilte sjakk, Om sommeren vandrer han uten vei Han har store ører, Han har fire bein Det er en notatbok i skolesekken, På Primer-siden Han larmer på marken og i hagen, Ah, ikke rør meg 1.
Om våren:
1). Svalen begynner våren, nattergalen slutter. 2. Om vinteren: 2). Om vinteren, uten en pels er ikke pinlig, men kaldt; og i en pels uten brød - du er både varm og sulten. 3. Om høsten:
3).Høsten kommer og han vil be om alt. 4. Om sommeren:
4). Sommeren skjer ikke to ganger i året. Alle ordtak (bortsett fra ordtaket "Som månen, men ikke solen," som må tilskrives tiden på dagen) snakker om årstidene. Ordspråk og ordtak kan finnes i forskjellige samlinger med samme navn, på Internett, og lært av eldste. Jeg likte ordtaket "Sommeren skjer ikke to ganger i året." Betydningen er at sommeren bare kommer en gang i året. Figurativ betydning: Du bør ikke vente på noe som allerede har skjedd og gått over. Nyttår - en vending mot våren. «Baba Yaga», «På oppdrag fra gjedda», «Froskeprinsessen», «Sivka the Burka». Jeg fant samlingen "Eventyr om russiske forfattere. Grunnskole. 1.-4. klassetrinn." Forlag "Dragonfly", 2016. Jeg leste følgende verk fra denne samlingen: D. Mamin-Sibiryak "Gray Neck", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Seven-flowered Flower". Ordene "Fly, fly, petal, through the west to the east..." tilhører jenta Zhenya fra eventyret av V.P. Kataeva "Syvblomstret blomst", hvis hender en magisk blomst med flerfargede kronblad falt i hendene. Eventyret er ikke bare ment å underholde. Hun snakker om det som er ekstremt viktig i livet, lærer å være snill og rettferdig, følsom og lydhør; beskytte de svake; finne en vei ut av de vanskeligste situasjonene, overvinne vanskeligheter, motstå det onde, komme til hjelp av en venn; vær tålmodig, utholdende, modig; respekter eldste, ikke fornærme yngre; elsk hjemlandet ditt. "Eventyret er en løgn, men det er et hint i det, en leksjon for gode karer!" - sier i "The Tale of the Golden Cockerel" av A.S. Og denne uttalelsen er sann. Eventyr hjelper oss å tro på oss selv og våre styrker, overvinne vanskeligheter, dyrke styrke, mot og mot. De lærer barna vennlighet og tålmodighet, medfølelse og tilgivelse; Hjelp voksne til å se på seg selv utenfra. Eventyr er våre beste venner og rådgivere i de vanskeligste situasjonene. Eventyrhelter lærer oss gjennom sine handlinger å skille sannhet fra løgn, godt fra ondt. Betydningen av et eventyr ligger aldri på overflaten, men dets "hint" inneholder den eldgamle visdommen til folket. Et spill. Å dikte opp en stor historie Fabler er en poetisk eller prosafortelling med et fabelaktig eller fantastisk plot om hendelser eller handlinger som faktisk ikke kan skje. Slike verk tilhører en type eventyrsjanger av muntlig folkekunst. De understreker bevisst forvrengningen av virkeligheten. Barn elsker å lese fabler, men de må forstå at dette er en spøk eller fiksjon, da bidrar slike lesninger til utvikling av fantasi, observasjon og oppfinnsomhet. De mest kjente fabler: Hva er en stor historie? Ulven jobbet som gjeter En landsby kjørte Det var i januar Mellom himmel og jord En hare jager en løve Nepe var viktig Et skip går over det blå havet, Jeg står opp om kvelden De sier: lever du og har det bra? En ku svømmer langs elven, Rider på en rev Fra bak skyene, fra tåken Hvordan går det? Hesten spiste gress, spiste, Mirakel, mirakel, mirakler: Fabler oppfunnet av barn på andre sider av nettstedet "De underviser på skolen"En lang historie om smarte Vanya
Fortellinger oppfunnet av barn
En høy fortelling om poteter med øyne.
De viktigste forskjellene mellom fabler og forvirringer
Typer fabler
Utsikt
Beskrivelse
Barnerim
De inneholder ikke en klar handling, men er bilder fra heltenes liv. Karakterene er dyr, fugler og mennesker. Ofte foregår fortellingen i form av vitser og morsomme ordtak
Samtaler og sanger
Ved første øyekast ser de ut som barnerim, men de er store i størrelse og kan settes til musikk.
Endringer
De er basert på substitusjon av virkelighetsbegreper, som tiltrekker barn. Changelings bidrar til å tro på barns fantasi og utvikle kreativ fantasi
Tongue Twisters
Designet for å studere kombinasjoner av forskjellige lyder, blir plottet deres ofte til fantastisk og morsomt
Eksempler på korte barnefabler
Nyttig video
Dampbåten forsvant i et bur,
Nattergalen skjerpet hoggtennene,
Piggsvinet tutet.
Katten lærte fysikk
Masha fanget halen hennes.
Pinocchio sydde sine egne bukser,
Skredderen spiste opp alle pannekakene.
Pinnsvinet var satt til middag,
Siskinen beveget barten,
Kreften fløy under skyene
Bordet jaget mus.
Kjelen hoppet i gården,
Gutten klukket på bålet.
Jenta hørtes høyt ut.
En elefant fløy på himmelen,
Gåsen rømte fra jungelen.
Mellom furu og bjørk,
EN om vinteren sover han i et hi,
Skjuler nesen for frosten.
(Bjørn)
Han er lydig mot sin herre.
Og selv om den er liten,
Men kjører som en lastebil.
(Esel)
Ripere poter,
Et par følsomme ører
Han er musenes terror.
(Katt)
Hva slags notatbok det er er et mysterium.
Eleven vil få en karakter i den,
Og på kvelden skal han vise moren... (dagbok)
Trettitre helter.
Vismenn-helter
Hver litterær person vet.
(Alfabet)
Men den kommer ikke inn i huset,
Og jeg vil ikke gå noe sted
Så lenge han går.
(Regn)
Jeg kan brenne deg uten ild.
(nesle)
1). Den som ikke ligger i sengen om våren vil få mat hele året.
1). Den som sover om våren fryser om vinteren.
1). Våren er rød av blomster, og høsten er rød av kjever.
1). Mars med vann, april med gress og mai med blomster.
1). Nyttår - en vending mot våren.
1). Våren er rød og sulten; Høsten er regnfull og full.
1). Vår og høst - det er åtte værforhold per dag.
1). Der det er en elv i april, er det en sølepytt i juli.
2). Du kan ikke lagre det om sommeren, du kan ikke ta det med om vinteren.
2). Det som er født om sommeren vil være nyttig om vinteren.
2). Den som sover om våren fryser om vinteren.
2). Om sommeren får du mye trening, om vinteren blir du sulten.
2). Det blir vinter – det blir sommer.
2). Desember er toppen av vinteren, juli er toppen av sommeren.
2). Nyttår - en vending mot våren.
2). Januar er begynnelsen av året, midt på vinteren.
2). I november kjemper vinteren med høsten.
2). Sommeren er en dusør, vinteren er ryddig.
2). Desember avslutter året og begynner vinteren.
2). Frosten er ikke stor, men den er ikke god å stå.
3). Ikke tell kyllingene dine før de klekkes.
3). Det er ingen vending fra høst til sommer.
3). Våren er rød av blomster, og høsten er rød av kjever.
3). November - september barnebarn, oktobersønn, vinterbror.
3). Våren er rød og sulten; Høsten er regnfull og full.
3). Vår og høst - det er åtte værforhold per dag.
3). I november kjemper vinteren med høsten.
4). Du kan ikke lagre det om sommeren, du kan ikke ta det med om vinteren.
4). Det som er født om sommeren vil være nyttig om vinteren.
4). Om sommeren får du mye trening, om vinteren blir du sulten.
4). Det er ingen vending fra høst til sommer.
4). Det blir vinter – det blir sommer.
4). Desember er toppen av vinteren, juli er toppen av sommeren.
4). Der det er en elv i april, er det en sølepytt i juli.
4). Sommeren er en dusør, vinteren er ryddig.
Start med ordene: "Et eventyr er en løgn, men det er et hint i det, en leksjon for gode karer!"
Dette betyr: Ulv og Løvinne
Ta med gutta dine
Med bil til barnehagen.
Og så stormet de til fjells
Å jobbe i Barnas by,
Hvor i "Salon of Kindness"
De gir blomster til ekornene.
På «Førskolegården».
Red med en brennende pisk
Skadelig på en ku.
Gjeter urolige barn
På godterifeltet.
Jeg fortalte dem en hemmelighet
Hvordan studere på skolen.
Og guttene er småbarn
Agurker ble plukket i åkeren,
Behandlet gjeteren
Og de lo: "Ha ha ha!"
Forbi mannen
Plutselig fra under hunden
Portene bjeffer.
Han tok tak i stafettpinnen
Øksen hugget
Og for katten vår
Løp gjennom gjerdet.
Takene ble redde
Vi satt på ravnen,
Hesten løper
En mann med pisk.
Første april.
Det var varmt på gården
Vi er nummen.
Over jernbroen
Laget av brett
En høy mann gikk
Kort i vekst.
Det var en krøllet mann uten hår,
Tynn som en tønne.
Han hadde ikke barn
Bare sønn og datter
Den lille grisen rotet
Og ved et uhell hale
Klynger seg til himmelen.
Og han knurrer forferdelig.
Muldvarpen bygger et hus under treet
Fra rød rogn.
Hver gammel kvinne undret seg:
En dag
Du kan ikke gå rundt det.
Hele landsbyen spiste
Hele uken.
En skorpe ble påført,
Så vogna var ødelagt!
Den grå ulven står på nesen,
Og bjørnen fester seilene.
Zayushka fører båten ved tauet,
Reven ser lurt ut bak en busk:
Hvordan stjele en kanin
Det er som å bryte et tau.
Og om morgenen legger jeg meg.
Hanen kagler
En gås kråker.
Jeg kler meg for en dukke
Jeg vasker med kost
Og det er ved i ovnen
Jeg tenner den med en sag.
Jeg heller i tre supper
I en kjele med et egg.
Sang med lokk,
Panorer med en ende.
- Nei, jeg er på sykehuset.
– De sier: er du lei?
– Nei, jeg er veldig sulten
Jeg kunne til og med svelge en ku!
Innhentet skipet.
En kråke står på hornene
Og ror med sugerør.
Kylling på hesteryggen,
Et kålhode renner
Med en saltohare.
Gjeddefangst i sjøen
fiskernett,
En ku svømmer
I en krukke med melk.
hvetekorn
Spurven hakker
Og ormen til kråka
Har den i en boks.
En mann rir på en vær.
Og bak ham på mygg
Barn hopper i filtstøvler,
Og kona er på en loppe
Hopper langs stien
- De satte en øks på en barfot,
De klipper gresset med støvlene sine,
De bærer vann i en sil.
Sledene våre beveger seg av seg selv.
Og hestene våre har bart,
De løper under jorden etter mus.
Og hun er lei av luke.
En hest kom til butikken
Og jeg kjøpte en sjokoladeplate.
En rev står på en stubbe
Han vifter med tryllestaven,
To bjørner danser.
Dette er miraklene -
To bjørner danser.
Harene tok tak i sidene deres
De danset trepak,
Endene har kommet
De spilte på pipene.
Dette er miraklene -
De spilte på pipene.
Og bjørkene begynte å danse,
Runddansene begynte.
Solen skinner
Alle ble varmere.
Dette er miraklene -
Alle har blitt varmere!