Para

İşlevsel olmayan ailelerde büyüyen çocuklar. Özet: İşlevsel olmayan ailelerin çocukları. Sosyal açıdan dezavantajlı ailelerin çocukları ile çalışmak

Bir çocuğun davranışı, aile refahının veya sorununun bir tür göstergesidir.
Çocukların davranışlarındaki sorunların kökleri, çocukların açıkça işlevsiz olan ailelerde büyüdüklerini görmek kolaydır. Oldukça müreffeh ailelerde yetişen "zor" çocuklar ve ergenlerle ilgili olarak bunu yapmak çok daha zordur.
Ve sadece "risk grubuna" giren bir çocuğun yaşamının geçtiği aile ortamının analizine yakından bakmak, refahın göreceli olduğunu bulmamızı sağlar. Ailelerde dışa dönük olarak düzenlenmiş ilişkiler, genellikle, hem evlilik hem de çocuk-ebeveyn ilişkileri düzeyinde hüküm süren duygusal yabancılaşma için bir tür örtüdür.
Modern toplumda işlevsiz aile türleri

İşlevsiz olarak, anlama eğilimindeyiz yapının bozulduğu, iç sınırların “bulanıklaştığı”, ana aile işlevlerinin değer kaybettiği veya göz ardı edildiği, eğitimde açık veya gizli kusurların olduğu, bunun sonucunda içindeki psikolojik iklimin bozulduğu ve “zor” olduğu bir aile. "çocuklar ortaya çıkar.

Çocuğun kişiliğinin gelişimi üzerinde olumsuz etkisi olan baskın faktörleri dikkate alarak, işlevsiz aileleri şartlı olarak her biri birkaç çeşit içeren iki büyük gruba ayırdık.

İlk grup açık (açık) bir sorun biçimine sahip aileleri oluşturur: bunlar sözde çatışma, sorunlu aileler, asosyal, ahlaksız-suçlu ve eğitim kaynakları eksikliği olan aileler (özellikle eksik aileler).

Açık (dış) bir sorun biçimine sahip ailelerin ayırt edici bir özelliği, bu tür ailelerin biçimlerinin, aile yaşamının çeşitli alanlarında (örneğin, sosyal ve maddi düzeyde) aynı anda ortaya çıkan veya yalnızca belirgin bir karaktere sahip olmasıdır. kişilerarası ilişkiler düzeyinde. Genellikle, açık bir sorun biçimine sahip bir ailede, çocuk ebeveynleri tarafından fiziksel ve duygusal olarak reddedilir (onun için yetersiz bakım, uygunsuz bakım ve beslenme, çeşitli aile içi şiddet biçimleri, ruhsal deneyim dünyasını görmezden gelme). Sonuç olarak, çocukta yetersizlik duygusu, başkalarının önünde kendisi ve ebeveynleri için utanç, bugünü ve geleceği için korku ve acı gelişir.

ikinci grup yaşam tarzları kamuoyunda endişe ve eleştiriye neden olmayan, görünüşte saygın aileleri temsil eder. Bununla birlikte, ebeveynlerin değer yönelimleri ve davranışları, bu tür ailelerde yetişen çocukların ahlaki karakterlerini etkileyemeyen ancak etkileyemeyen evrensel ahlaki değerlerden keskin bir şekilde farklıdır.

Bu ailelerin ayırt edici bir özelliği, üyelerinin dış, sosyal düzeydeki ilişkilerinin olumlu bir izlenim bırakması ve yanlış yetiştirilmenin sonuçlarının ilk bakışta görünmez olması ve bazen başkalarını yanıltmasıdır. Ancak çocukların kişilik oluşumu üzerinde yıkıcı etkileri vardır. Bu aileler tarafımızdan içsel olarak işlevsiz (gizli bir sorun biçimiyle) kategorisine yönlendirilir. Bu tür ailelerin çeşitleri oldukça çeşitlidir.

Dıştan işlevsiz aileler arasında en yaygın olanı, bir veya daha fazla üyenin psikoaktif madde (alkol) kullanımına bağımlı olduğu ailelerdir. Alkolizm ve uyuşturucudan muzdarip bir kişi, hastalığına tüm yakın insanları dahil eder. Bu nedenle, uzmanların sadece hastanın kendisine değil, ailesine de dikkat etmeye başlaması tesadüf değildir, çünkü bu bir aile hastalığı, bir aile sorunudur.

Alkolizm, yalnızca gebe kalma anında ve hamilelik sırasında değil, çocuğun yaşamı boyunca olumsuz yönde etkileyebilir.

Ebeveyn sorumluluklarını unutan böyle bir ailedeki yetişkinler, sosyal ve ahlaki değerlerin kaybının eşlik ettiği ve sosyal ve manevi bozulmaya yol açan "alkol alt kültürüne" tamamen daldırılır. Böyle bir aile ortamında çocukların yaşamı çekilmez hale gelir, onları yaşayan ebeveynlerle sosyal yetimlere dönüştürür. Alkolik bir hastayla birlikte yaşamak, kompleksi uzmanlar tarafından karşılıklı bağımlılık gibi bir terimle belirlenen diğer aile üyelerinde ciddi zihinsel bozukluklara yol açar.

Bağımlılık, ailede uzun süreli stresli bir duruma tepki olarak ortaya çıkar ve aile grubunun tüm üyeleri için acı çekmeye yol açar. Çocuklar bu konuda özellikle savunmasızdır. Gerekli yaşam deneyiminin olmaması, zayıf bir ruh - tüm bunlar evde hüküm süren uyumsuzluğa, kavgalara ve skandallara, öngörülemezliğe ve güvenlik eksikliğine ve ayrıca ebeveynlerin yabancılaşmış davranışlarına yol açar, çocuğun ruhunu derinden travmatize eder ve Bu ahlaki ve psikolojik travmanın sonuçları genellikle hayatınızın geri kalanı için derin izler bırakır.

"Alkolik" ailelerin çocuklarının yetişme sürecinin en önemli özellikleri şunlardır:

Çocuklar, dünyanın güvensiz bir yer olduğu ve insanlara güvenilemeyeceği inancıyla büyür;

Çocuklar, yetişkinler tarafından kabul görmek için gerçek duygu ve deneyimlerini saklamaya zorlanırlar; duygularının farkında değiller, nedenlerinin ne olduğunu ve bununla ne yapacaklarını bilmiyorlar, ancak hayatlarını, diğer insanlarla, alkol ve uyuşturucularla ilişkilerini onlara göre inşa ediyorlar;

Çocuklar duygusal yaralarını ve deneyimlerini yetişkinliğe taşırlar ve genellikle kimyasal bağımlı hale gelirler. Ve içki içen ebeveynlerin evindeki aynı sorunlar yeniden ortaya çıkıyor;

Çocuklar, düşüncesizlik nedeniyle hata yaptıklarında, yetişkinlerin beklentilerini karşılayamadıklarında, duygularını açıkça ortaya koyduklarında ve ihtiyaçlarını belirttiklerinde yetişkinler tarafından duygusal olarak reddedilmiş hissederler;

Çocuklar, özellikle ailedeki yaşlılar, ebeveynlerinin davranışlarından sorumlu olmaya zorlanırlar;

Anne-baba, çocuğu kendi değeri olan ayrı bir varlık olarak algılamayabilir, çocuğun kendisi gibi hissetmesi, bakması ve yapması gerektiğine inanır;

Ebeveynlerin özgüveni çocuğa bağlı olabilir. Ebeveynler, ona çocuk olma fırsatı vermeden ona eşit davranabilir;

Alkol bağımlısı ebeveynleri olan bir aile, yalnızca kendi çocukları üzerinde sosyal olmayan etkisi nedeniyle değil, aynı zamanda diğer ailelerin çocuklarının kişisel gelişimi üzerinde yıkıcı bir etkinin yayılması nedeniyle tehlikelidir. Kural olarak, komşu çocukların tüm şirketleri bu tür evlerin etrafında ortaya çıkar, yetişkinler sayesinde alkole ve içki içen insanlar arasında hüküm süren suçlu-ahlaksız alt kültüre bağlanırlar.

Açıkça işlevsiz aileler arasında, çocuk-ebeveyn ilişkilerini ihlal eden ailelerden oluşan büyük bir grup vardır. Onlarda, çocuklar üzerindeki etki sosyal olmaktan çıkar ve doğrudan “alkolik” ailelerde olduğu gibi ebeveynlerin ahlaksız davranış kalıpları yoluyla değil, eşler arasındaki kronik karmaşık, aslında sağlıksız ilişkiler nedeniyle dolaylı olarak kendini gösterir. karşılıklı anlayış ve karşılıklı saygı, duygusal yabancılaşmada artış ve çatışma etkileşiminin baskınlığı.

Çatışan evlilik birlikleri Bu tür ailelere, tüm veya birkaç aile üyesinin (eşler, çocuklar, birlikte yaşayan diğer akrabalar) çıkarlarının, niyetlerinin, arzularının çatıştığı, güçlü ve uzun süreli olumsuz duygusal durumlara, eşlerin sürekli düşmanlığına yol açtığı sürekli alanların olduğu ailelere denir. herbiri.

Çatışma, böyle bir ailenin kronik bir durumudur.

Çatışma ailesinin gürültülü, skandal olup olmadığına bakılmaksızın, yüksek seslerin, sinirlilik eşler arasındaki ilişkilerin normu haline geldiği veya sessiz olduğu, evlilik ilişkilerinin tam bir yabancılaşma ile işaretlendiği, herhangi bir etkileşimden kaçınma arzusunun, herhangi bir etkileşimden kaçınma arzusunun oluşumunu olumsuz yönde etkiler. çocuğun kişiliği ve sapkın davranışlar şeklinde çeşitli asosyal belirtilere neden olabilir.

Çatışan aileler genellikle ahlaki ve psikolojik destekten yoksundur. Çatışma ailelerinin karakteristik bir özelliği de üyeleri arasındaki iletişimin ihlalidir. Kural olarak, iletişim kuramama, uzun süreli, çözülmemiş bir çatışma veya kavganın arkasına gizlenir.

Çatışma aileleri, çatışma olmayan ailelerden daha “sessizdir”; içlerinde eşler daha az bilgi alışverişinde bulunur ve gereksiz konuşmalardan kaçınır. Bu tür ailelerde neredeyse hiç “biz” demezler, sadece “ben” demeyi tercih ederler, bu da evlilik ortaklarının psikolojik izolasyonunu, duygusal ayrılıklarını gösterir. Ve son olarak, sorunlu, her zaman kavga eden ailelerde, birbirleriyle iletişim, sağırların konuşmasını anımsatan bir monolog modunda kurulur: herkes kendi, en önemli, ağrılı olduğunu söyler, ancak kimse onu duymaz; cevap aynı monolog.

Ebeveynler arasında kavgalar yaşayan çocuklar, yaşamda olumsuz deneyimler yaşarlar. Çocukluğun olumsuz imajları çok zararlıdır, zaten yetişkinlikte düşünce, duygu ve eylemlere neden olurlar.

Çocuklar, eşlerin resmi veya kişisel istihdamı nedeniyle, genellikle şiddetli bir ana-baba sevgisi, şefkati ve ilgisi eksikliği yaşarlar. Bu tür bir aile yetiştirmenin sonucu, sıklıkla belirgin bir egoizm, kibir, hoşgörüsüzlük, akranlar ve yetişkinlerle iletişimde zorluklar haline gelir.

V. V. Yustitskis, sınıflandırmasında aileyi “inanılmaz”, “anlamsız”, “kurnaz” olarak ayırıyor - bu mecazi isimlerle belirli gizli aile sıkıntılarını ifade ediyor.

"Güvensiz" aile. Karakteristik bir özellik, başkalarına (komşular, tanıdıklar, iş arkadaşları, aile üyelerinin iletişim kurmak zorunda olduğu kurumların çalışanları) artan bir güvensizliktir. Aile üyeleri kasıtlı olarak herkesi düşmanca veya basitçe kayıtsız olarak görür ve aileye yönelik niyetleri düşmancadır.

Ebeveynlerin böyle bir konumu, çocuğun kendisinde de başkalarına karşı güvensiz ve düşmanca bir tutum oluşturur. Şüphe, saldırganlık geliştirir, akranlarıyla dostane ilişkilere girmesi giderek zorlaşır. Bu tür ailelerden gelen çocuklar, antisosyal grupların etkisine karşı en savunmasızdır, çünkü bu grupların psikolojisi onlara yakındır: başkalarına karşı düşmanlık, saldırganlık. Bu nedenle, önceden samimiyete inanmadıkları ve kirli bir hile bekledikleri için, onlarla manevi temas kurmak ve güvenlerini kazanmak kolay değildir.

"Aptal" aile. Geleceğe yönelik kaygısız bir tutum, bir gün yaşama arzusu, bugünün eylemlerinin yarın ne gibi sonuçlar doğuracağını umursamamakla ayırt edilir. Böyle bir ailenin üyeleri anlık zevklere yönelir, gelecek planları genellikle belirsizdir. Birisi şu andan memnuniyetsizliğini ve farklı yaşama arzusunu ifade ederse, bunu ciddi olarak düşünmez.

Bu tür ailelerdeki çocuklar zayıf iradeli, düzensiz büyürler, ilkel eğlenceye çekilirler. Hayata karşı düşüncesiz bir tutum, katı ilkelerin eksikliği ve biçimlenmemiş güçlü iradeli nitelikler nedeniyle çoğu zaman suistimal ederler.

"Kurnaz" bir ailede Her şeyden önce, yaşam hedeflerine ulaşmada girişime, şansa ve el becerisine değer verirler. Ana şey, minimum emek ve zaman harcamasıyla başarıya en kısa yoldan ulaşma yeteneğidir. Aynı zamanda, böyle bir ailenin üyeleri bazen izin verilen sınırları kolayca aşar. Kanunlar ve ahlaki standartlar. Çalışkanlık, sabır, azim gibi niteliklere, böyle bir ailedeki tutum şüpheci, hatta küçümseyicidir. Böyle bir “eğitim” sonucunda bir tutum oluşur: asıl mesele yakalanmamaktır.

Gizli aile sorunlarıyla ilgili birkaç aile türünü daha düşünün:

Aileler çocuğun başarısına odaklandı

İçsel olarak işlevsiz bir ailenin olası bir çeşidi, ebeveynlerin çocuklara yeterince ilgi gösterdiği ve onlara önem verdiği görünüşte tamamen normal tipik ailelerdir. Aile ilişkilerinin tamamı, çocukların yaşı ve bireysel özellikleri ile ebeveynlerinin onlara yüklediği ve nihayetinde çocuğun kendisine ve çevresine karşı tutumunu oluşturan beklentiler arasındaki boşlukta ortaya çıkar.

Ebeveynler çocuklarına, genellikle aşırı bir başarısızlık korkusunun eşlik ettiği bir başarı arzusu aşılar. Çocuk, ebeveynleri ile olan tüm olumlu bağlantılarının başarısına bağlı olduğunu hisseder, ancak her şeyi iyi yaptığı sürece sevileceğinden korkar. Bu tutum özel formülasyonlar bile gerektirmez: günlük aktivitelerle o kadar net bir şekilde ifade edilir ki, çocuk sadece okulunun (spor, müzik vb.) işlerinin nasıl olduğu hakkında bir soru beklentisi nedeniyle sürekli artan bir duygusal stres durumundadır. vardır. Beklenen başarıyı elde edemezse, kendisini “adil” sitemlerin, düzeltmelerin ve hatta daha ciddi cezaların beklediğinden emindir.

Çocuğunuzun zengin, başarılı, müreffeh ve mutlu olmasını mı hayal ediyorsunuz?

Çocuğunuzun sahip olmasını ister misiniz:

Güçlü aile geleneklerine sahip güvenilir bir aileye sahip misiniz?
kendi zengin , güzel ve rahat ev ?
kendi işi, hangisi miras alınabilir?

Aile gelenekleri yaratın ve geliştirin: “Mutlu aile”, “Evimiz bizim kalemiz”, “Kendi işi”, “Kaderim” vb.

____________________________________________________________
Sözde karşılıklı ve sözde düşman aileler
Bazı araştırmacılar, gizli, örtülü sağlıksız aile ilişkilerini tanımlamak için, kısıtlayıcı, yoksul, basmakalıp ve neredeyse yok edilemez aile bağları anlamına gelen homeostasis kavramını kullanırlar. En ünlüsü, bu tür ilişkilerin iki biçimidir - sözde karşılıklılık ve sahte düşmanlık.

Her iki durumda da, üyeleri sürekli olarak tekrarlanan duygusal karşılıklı tepki stereotipleriyle birbirine bağlı olan ve aile üyelerinin kişisel ve psikolojik olarak ayrılmasını engelleyen, birbirlerine göre sabit konumlarda olan ailelerden bahsediyoruz. Sözde karşılıklı aileler sadece sıcak, sevgi dolu, destekleyici duyguların ifade edilmesini teşvik eder ve düşmanlık, öfke, tahriş ve diğer olumsuz duygular mümkün olan her şekilde gizlenir ve bastırılır. Sahte düşman ailelerde, aksine, yalnızca düşmanca duyguları ifade etmek ve hassas olanları reddetmek gelenekseldir.

Benzer bir evlilik etkileşimi biçimi, çocuğun kişiliğinin oluşumunu etkileyemeyen ancak etkileyemeyen çocuk-ebeveyn ilişkileri alanına aktarılabilir. Hissetmeyi değil, “duygularla oynamayı” ve duygusal olarak soğuk ve yabancı kalırken yalnızca tezahürlerinin olumlu tarafına odaklanmayı öğrenir. Bir yetişkin olduktan sonra, böyle bir aileden bir çocuk, içsel bir bakım ve sevgi ihtiyacının varlığına rağmen, bir kişinin kişisel işlerine, hatta en yakınına bile müdahale etmemeyi ve tamamen yabancılaşmaya kadar duygusal kopmayı tercih edecektir. , ana yaşam ilkesine yükseltilecektir.

Aile psikolojisi çalışmasına katılan araştırmacılar ayrıca üç özel aile işlev bozukluğu biçimini tanımlar: rekabet, hayali işbirliği ve izolasyon.
rekabetİki veya daha fazla aile üyesinin evde hakim bir konum elde etme arzusu şeklinde kendini gösterir. İlk bakışta, karar vermede öncelik budur: finansal, ekonomik, pedagojik (çocukların yetiştirilmesiyle ilgili), örgütsel vb. Ailede liderlik sorununun özellikle evliliğin ilk yıllarında akut olduğu bilinmektedir: karı koca genellikle hangisinin ailenin başı olması gerektiği konusunda tartışırlar. Rekabet, ailede gerçek bir baş olmadığının kanıtıdır. Böyle bir ailede çocuk, ailede geleneksel rol dağılımının olmadığı bir ortamda büyür, her fırsatta “aile”de kimin sorumlu olduğunu öğrenmeleri normaldir. Çocuk, çatışmaların norm olduğu fikrini oluşturur.

Hayali işbirliği. Bu tür aile sorunları da oldukça yaygındır, ancak dış, sosyal düzeyde, eşlerin ve diğer aile üyelerinin görünüşte uyumlu ilişkileri tarafından "örtülür". Karı koca veya eşler ve ebeveynleri arasındaki çatışmalar yüzeyde görünmez. Ancak bu geçici durgunluk, yalnızca aile üyelerinden birinin yaşam pozisyonunu değiştirmediği ana kadar sürer. Hayali işbirliği, aksine, aile üyelerinden birinin (genellikle eş) uzun bir süre sadece ev işleri yaptıktan sonra profesyonel faaliyetlere katılmaya karar verdiği bir durumda kendini açıkça gösterebilir. Bir kariyer çok zaman ve çaba gerektirir, bu nedenle, doğal olarak, sadece eşin diğer aile üyeleri arasında yeniden dağıtılması gereken ev işleri ve buna hazır değiller. Böyle bir ailede çocuk, aile üyeleriyle işbirliği yapma, uzlaşma bulma tutumu oluşturmaz. Aksine, kişisel çıkarlarına aykırı olmadığı sürece her birinin diğerini desteklemesi gerektiğine inanır.

yalıtım- oldukça yaygın bir aile sorunu biçimi. Ailedeki bu zorluğun nispeten basit bir versiyonu, ailedeki bir kişinin diğerlerinden psikolojik olarak izole edilmesidir, çoğu zaman eşlerden birinin dul ebeveynidir. Çocuklarının evinde yaşıyor olmasına rağmen, ailenin hayatında doğrudan yer almıyor. Kimse onun belirli konulardaki görüşüyle ilgilenmiyor, önemli aile sorunlarının tartışılmasına dahil değil ve herkes "her zaman hasta olduğunu" bildiği için refahını bile sormuyorlar. Bir iç eşya olarak buna alıştılar ve sadece zamanında beslenmesini sağlamak için görevleri olarak görüyorlar.

İki veya daha fazla aile üyesinin karşılıklı izolasyonunun bir çeşidi mümkündür. Örneğin, eşlerin duygusal olarak yabancılaşması, her birinin zamanlarının çoğunu aile dışında geçirmeyi, kendi tanıdık çevrelerine, işlerine ve eğlencelerine sahip olmayı tercih etmesine yol açabilir. Kalan eşler tamamen resmi olarak, ikisi de evde vakit geçirmektense ayrılıyor. Aile, ya çocuk yetiştirme ihtiyacına ya da prestij, mali ve diğer benzer kaygılara dayanır.

Aynı çatı altında yaşayan genç ve ebeveyn aileler karşılıklı olarak izole edilebilir. Bazen, ortak bir apartman dairesinde iki aile gibi, haneyi ayrı ayrı yönetirler. Konuşmalar esas olarak günlük problemler etrafında döner: halka açık yerleri temizleme sırası kimde, kamu hizmetleri için kime ve ne kadar ödeme yapılacak, vb.

Böyle bir ailede çocuk, aile üyelerinin duygusal, psikolojik ve hatta bazen fiziksel izolasyon durumunu gözlemler. Böyle bir çocuğun aileye bağlılık duygusu yoktur, yaşlı veya hastaysa başka bir aile üyesi için ne hissedeceğini bilemez.

Bu tipoloji, şartlı olarak “sınırda” bir karakterin ailesi olarak adlandırdığımız başka bir çeşitlilikle desteklenebilir, çünkü müreffeh kategorisinden antipoduna geçişi fark edilmeden gerçekleşir ve psikolojik iklimde keskin bir değişiklik, ancak ilişkiler içinde olduğunda tespit edilir. aile tamamen düzensiz hale gelir ve duygusal ayrılık eşleri genellikle boşanmayla sonuçlanır.

Engelli üyeleri olan aileler. Bu grupta özel bir kategori, engelli üyeleri olan ailelerdir. Bunlar arasında, engelli ebeveynleri veya aile grubunun kronik olarak hasta yetişkin üyeleri olan aileler seçilebilir. Bu gibi durumlarda aile ortamı stresli hale gelir, eşlerin kişilerarası ilişkilerini istikrarsızlaştırır ve çocuğun etrafında kişiliğinin oluşumunu etkileyemeyen ancak etkileyemeyen belirli bir sosyal ve psikolojik arka plan oluşturur.

Engelli ve kronik hasta çocukları olan aileler. Bu tür ailelerde, sınıflandırmalarını olumsuz olarak belirleyen tuhaf bir psikolojik iklim gelişir. Bu tür çocukların ailede kalması, şartlı olarak iki gruba ayrılabilecek birçok zorluk yaratır: ilki, ailenin hasta çocuğun durumunu nasıl etkilediği; ikincisi, kronik hastalığı olan bir çocuğun durumunun ailedeki psikolojik iklimi nasıl değiştirdiğidir.

Aile rollerinin yapısını ihlal eden aileler d - "sınır" ailelerinin çeşitlerinden biri. Onlarda aile rollerinin yapısı ihlal edilir ve patolojik hale gelirler.

Esas olarak aile ve sosyal çevresi arasındaki ilişkinin ihlali ile ilişkili patolojik rollerin ortaya çıkması durumunda, komşularla, diğer ailelerle, akrabalarla, devlet kurumlarıyla vb. “Aile-kale”, “cinsellik karşıtı ideolojiye sahip aile”, “aile-sanatoryum”, “aile-tiyatro” gibi aile grupları var, burada refah ve sorun arasındaki sınırın başlangıçta zorlukla algılanabiliyor. ailenin işleyişinin süresi.

Ancak zamanla ailedeki sıkıntılar o kadar aşikar hale gelir ki ne aile fertleri ne de sosyal çevresi bu konuda bir şüphe duymaz. "Aile kalesinin" merkezinde, paranoyak reaksiyonlara eğilim olarak ifade edilen nöropsikiyatrik bozuklukları olan bir birey var. Ailedeki etkisini, aile grubunun diğer üyelerini "herkes bize karşı", "saldırıya uğradık - kendimizi savunuyoruz" fikrini kabul etmeye ikna etmek için kullanıyor. Bu kaçınılmaz olarak ailedeki ilişkilerin yeniden yapılandırılmasına yol açar: "lider" ve "silah arkadaşlarının" kişilerarası rolleri ortaya çıkar.

"Cinsellik karşıtı ideolojiye" sahip aileçoğu zaman, gücü bozulmuş bir bireyin baskın etkisi altında ortaya çıkar. Aile, dış dünyada ahlaksızlığın hüküm sürdüğü ve bununla mücadele etmenin insanların görevi olduğu görüşünü kabul ettikten sonra, cinsel güç bozukluğu olan bir aile üyesinin davranışı övgüye değer bir kısıtlama gibi görünmeye başlar.

Benzer şekilde, tüm yaşamını yakın çevrede gösterici prestij mücadelesine adayan “aile tiyatrosunda” da durum gelişebilir. Tipik olarak, bu tür aileler, benlik saygısının uygulanmasında belirli psikolojik sorunları olan bir bireyin etkisi altında ortaya çıkar.

Listelenen formlar, aile sorunlarının çeşitleri tarafından tükenmez. Aynı zamanda yetişkinlerin her biri bilinçli veya bilinçsiz olarak çocukları kendilerine faydalı bir işlevde kullanmaya çalışır. Çocuklar, büyüdükçe ve aile durumunun farkına vardıkça, kuralları kendilerine empoze edilen yetişkinlerle oyunlar oynamaya başlar.

Özellikle çeşitli psikolojik sıkıntıları olan ailelerdeki çocukların zor durumu, yetişkinlerin inisiyatifiyle üstlenmek zorunda kaldıkları rollerde kendini göstermektedir. Rol ne olursa olsun - olumlu ya da olumsuz - çocuğun kişiliğinin oluşumunu eşit derecede olumsuz etkiler; bu, benlik duygusunu ve başkalarıyla ilişkilerini etkilemekte yavaş olmayacak, sadece çocuklukta değil, yetişkinlikte de.

Ayrıca, aile refahı göreceli bir olgudur ve geçici olabilir. Çoğu zaman, tamamen müreffeh bir aile, açıkça ya da dolaylı olarak işlevsiz aileler kategorisine girer. Bu nedenle, ailevi sorunları önlemek için sürekli çalışma yapmak gerekir. Bu, psikolog ve sosyal pedagogun sürekli bir endişesidir.

Fakat Durumu iyi olan ailelerde bile çocuklar psikolojik rahatsızlıklar yaşayabilirler. Bunun nedeni, aile eğitiminin özellikleri, ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişki biçimleri, pedagojik etki yöntemleri ve araçları, ebeveyn davranışı seçenekleri olabilir. Onları iyi tanıyorsun, sana sadece hatırlatacağım.

ebeveynlik seçenekleri.

1. Katı - ebeveyn
2. Açıklayıcı - ebeveyn.
3. Özerk - Ebeveyn
4. Uzlaşma
5. Ortak ebeveyn
6. Sempatik ebeveyn
7. Hoşgörülü bir ebeveyndir
8. Durumsal - ebeveyn
9. Bağımlı - Ebeveyn

Ebeveynlerin iç pedagojik konumu, çocukların ailede yetiştirilmesine ilişkin görüşleri, her zaman ebeveyn davranış biçimine, iletişimin doğasına ve çocuklarla ilişkilerin özelliklerine yansır.

Aşağıdaki ebeveyn davranışı stilleri göze çarpmaktadır:

"Genel Komutan"
"Ebeveyn Psikoloğu"
"Hakem"
"Rahip"
"Kini"

Uzmanların, çocukların çoğunlukla "risk grupları" içinde yer aldığı işlevsiz ailelere atıfta bulunduğu ebeveynlik tarzları:

küçümseyici tarz
Gösteri tarzı.
Pedantik şüpheli stil.
Katı otoriter tarz
ikna edici stil
müstakil ve kayıtsız
"Aile idolü" türünde eğitim.
Tutarsız stil.

Çocuğun psikolojik rahatlığı, ailenin temel psikolojik ihtiyaçlarını nasıl karşıladığına bağlıdır. Çocuğa güvenlik duygusu, özverili sevgi, kişisel gelişim koşulları sağlaması gereken ailedir.

Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı

PSLU

ders çalışması

konuyla ilgili psikolojide:

"Dezavantajlı ailelerin çocukları"

Tam zamanlı 3. sınıf öğrencileri

İngilizce Fakültesi 301 grupları

Kiseleva Olga Viktorovna

Bilim danışmanı: Shavoleva N.M.

Pyatigorsk

ben giriiş

II İşlevsel olmayan aile türleri

bir). alkol ailesi

2). Suçlu - ahlaksız aile

3). Ahlaksızca - ilişkisel aile

dört). çatışma ailesi

5). Pedagojik olarak başarısız aile

III ebeveynlik hataları

IV Çocuklara psikolojik yardım

dezavantajlı ailelerden

Aileyi, bir kişinin en yakın ve sevgili insanlarla çevrili olduğu bir barış ve sevgi merkezi olarak görmeye alışkınız. Ancak daha yakından incelendiğinde durumun böyle olmadığı ortaya çıkıyor. Aile giderek daha sık bir askeri operasyon tiyatrosuna, şiddetli anlaşmazlıkların, karşılıklı suçlamaların ve tehditlerin arenasına benziyor ve çoğu zaman fiziksel güç kullanımına geliyor. Uzun bir süre düşünüldü: tüm bunlar hassas, aile içi ... Ancak bu tür şiddetin sonuçları çok acı verici ve kapsamlı. Yetişkinlerin ve çocukların kaderine çok geniş ve derinden tepki veriyorlar, böylece "özel bir mesele" olarak kalabiliyor... İşlevsiz ailelerde yaşayan çocukların sayısı bilinmiyor, ancak bunun büyük olduğuna inanmak için nedenler var.

Boşanma sayısındaki artışın bir sonucu olarak, her yıl yarım milyondan fazla çocuk ebeveynsiz kalmaktadır. Ebeveyn haklarından yoksun bırakma davalarının sayısı sürekli artmaktadır. Bugün, çocukları üzerinde olumsuz etkisi olan 15.000 ebeveyn polise kayıtlı. Seçici çalışmaların sonuçları, cinsel şiddet de dahil olmak üzere aile içi şiddetin son zamanlarda yaygınlaştığını göstermektedir. Arbsky Sosyal ve Adli Psikiyatri Merkezi'ne göre, 6-7 yaş arası çocuklar özellikle sık sık etkileniyor. Bunların %70'i zihinsel ve fiziksel gelişimde geride kalıyor, çeşitli psiko-duygusal bozukluklardan muzdarip. Ülkede her yıl 14 yaş altı on bin çocuk yaralanma ve zehirlenmelerden dolayı hayatını kaybetmektedir. Dezavantajlı ailelerden gelen çocukların 7 kat daha fazla intihar girişiminde bulunma, 3 kat daha fazla yetimhane veya benzeri devlet kurumlarına yerleştirme, 2 kat erken evlenme, 2 kat daha fazla akıl hastalığı geçirme olasılıkları bulundu. Suçlu davranışa sahip olma olasılığı 2 kat daha fazladır. Birçok çocuk evi terk eder ve evsiz kalır. Evsiz bir çocuğun 16-18 yaşında olması bir şeydir, yani. kararlar verebilir ve kendi eylemlerini değerlendirebilir. Ve ebeveynler derinden içtiğinde, kendilerinin dolaşıp çocuğu kendi haline bırakmaları oldukça başka bir şeydir. Sokakta yaşamak mı, olması gereken yerde uyumak mı, hırsızlık yapmak mı yoksa açlıktan ölmemek için dilenmek mi istiyor? Cevabım açık. Açıkçası, sorunların bir kısmı ailedeki eğitim sistemi ile açıklanabilir. Ve bana öyle geliyor ki bugün çocukları kurtarmaya izin verecek bir devlet programına ihtiyacımız var.

İşlevsel olmayan ailelerin çocuklarından bahsediyoruz, yani. çocuklar hakkında, işlevsiz aileler hakkında, bir çocuğun sonunda işlevsiz bir aileye girmesi durumunda ne olacağı hakkında. İşlevsiz aile nedir? Tek kelimeyle cevap vermek imkansız. Sonuçta, dünyadaki her şey görecelidir - çocukla ilgili olarak hem refah hem de sorun. Ama sonuçta, çocukların hepsi farklıdır: bazıları daha dayanıklıdır, diğerleri değildir, bazıları savunmasızdır, ancak hepsi tepki verir ve diğerleri de deneme tahtasıdır, üstesinden gelemezsiniz. Bu nedenle, işlevsiz bir aileden bir çocuk hakkında konuşmak şu anlama gelir:

1) . İşlevsel olmayan aileler nelerdir?

2) . Psikolojik ve psikopatolojik sorunları olan, mağlup olmuş çocuklar nelerdir?

aile hastalıklarının aşırı düzenlenmesi.

3) . Aile sorunları, her türlü olumsuz faktöre ağırlaştırılmış tepki vermeye eğilimli bir çocuğu nasıl etkiler?

4) . Hasta bir çocuk ailenin huzurunu nasıl bozabilir, anne-babada tahrişe, öfkeye, sabırsızlığa vb. neden olabilir. şunlar. aileyi işlevsiz hale getirin ve ikincisi de çocuğun zihinsel durumunu daha da kötüleştirebilir.

5) . Öğretmenler çocuğa yardım etmek için ne yapmalıdır, çünkü işlevsiz bir ailede yaşıyor olması onun suçu değildir.

Bir çocuk için işlevsiz bir aile, antisosyal veya asosyal bir aile ile eşanlamlı değildir. Resmi bir bakış açısından hakkında kötü bir şey söylenemeyecek çok sayıda aile var, ancak yine de belirli bir çocuk için bu aile işlevsizdir. Elbette, bir ayyaş ya da holiganın ailesi, herhangi bir çocuk için olumsuz olacaktır, ancak çoğu durumda olumsuz bir aile kavramı, yalnızca bu olumsuz durumdan etkilenen belirli bir çocukla ilgili olarak ortaya çıkabilir. Farklı aileler vardır, farklı çocuklar bir araya gelir, böylece sadece "aile - çocuk" ilişki sistemi müreffeh veya işlevsiz olarak kabul edilme hakkına sahiptir.

Aile tam olmayabilir. Tam olabilir, ancak çelişkili bir yetiştirme veya çocuğu bastıran bir yetiştirme veya organize koşullar vb. Bazen tamamlanmamış bir aile bir çocuk için eksik bir aileden daha faydalıdır. Tamamlanmış olmasına rağmen (diyelim ki baba aileyi korkutan bir ayyaştır, sonunda aileden ayrılır, aile rahat bir nefes alır, içinde huzur hüküm sürer). Ailede görünüşte iyi ilişkiler vardır, ancak üretim işleriyle aşırı meşgul olan ebeveynler çocuğa çok az ilgi gösterir - bu aynı zamanda küçük bir kişinin savunmasız ruhu için kötü sonuçlara yol açabilir.

Boşanmalar çocuğu da etkiler. Ebeveynler boşanır ve çocuklarının kaderini, çarpık çocukluklarını ve çarpık ruhsal yaşamlarını düşünmezler. Çocuklar büyüyecek ve ebeveynlerinin nasıl davrandığını hatırlayarak yollarına devam edecekler. Veya alaycı, yalnız veya başka biri olun, ancak her durumda - mutsuz. Yetiştirmedeki kusurlar, işlevsiz bir ailenin ilk ve en önemli göstergesidir. Ne maddi, ne günlük, ne de prestijli göstergeler, ailenin refah derecesini veya sıkıntıyı karakterize etmez - sadece çocuğa karşı tutum.

Ailede bir dereceye kadar sorun, neredeyse her zaman çocuğun zihinsel gelişiminde sorunlara yol açar. Aptallık veya örneğin aklın diğer bazı ihlalleri anlamında değil, duygusal-istemli alanın olgunlaşmasında uyumsuzluk anlamında, yani. ağırlıklı olarak insan doğası. Ve karakter nedir, bir insanın diğer insanlarla ilişkileri böyledir, onun mutluluğu böyledir.

Sadece aileyi değil, çocuğun ruhsal dengesini de bozan en güçlü olumsuz etkenlerden biri anne ve babanın sarhoşluğudur. Sadece fetüsün gebe kaldığı ve hamilelik sırasında değil, çocuğun yaşamı boyunca bebek için kanserli olabilir.

Bir çocuğun normal psiko-fiziksel gelişiminden sapma sorununun yönü ne olursa olsun, neredeyse her zaman ebeveynlerin sarhoşluğunun zararlı etkisi hakkında konuşmak zorunda kalırız. Bu uğursuz fenomen nedeniyle, çocuk kötü örnekler öğrenir, bu nedenle genel bir eğitim eksikliği vardır. , bu nedenle çocuklar ebeveynlerini kaybeder ve yetimhanelere vb.

Verdiğimiz olumsuz örneklerin büyük çoğunluğunun sebebi şu ya da bu şekilde yetişkinlerin sarhoşluğundadır. Sarhoşların çocuklarına verdiği zarardan bahsettiklerinde, burada şaşırmak zor görünüyor: insanlar bu çirkin fenomene alışmış gibi görünüyor. Boşuna alıştılar, boşuna katlandılar. Tüm dünyanın, kaçınılmaz olarak çocukları sakat bırakan sarhoşlukla mücadele etmesi gerekiyor.

Sarhoşlar kendilerini yalnızca olgunlaşmamışlıkları nedeniyle zararlı geleneklere karşı koyamayan çocuklara ve ergenlere benzetmekle kalmazlar. Sarhoşluk, ayyaşların aile üyelerinde birçok nevroz ve davranış bozukluğunun nedenidir. Vakaların büyük çoğunluğunda, çocuklarda çeşitli zihinsel bozukluklara ebeveynlerin sarhoşluğu, sosyal bozulmaları, holiganizm ve zayıf özdenetim neden olur. Sarhoşlar yüzünden - babaların çocukları nevrotik hale gelirse, o zaman sarhoşlardan - anneler genellikle zihinsel engelli çocuklar olarak doğarlar. Ancak bilim adamları, kimin daha fazla suçlanacağını tartışırken - sarhoş babalar veya sarhoş anneler veya hepsi birlikte, günlük sarhoşluk ve sonuçlarıyla elbette mücadele etmek gerekiyor. - alkolik hastalık.

Çocukların psikolojik özellikleri:

Çocuklar, insanların sarhoşluğu kınadığını bilir, onları kötü anne baba olmakla suçlar. Bu nedenle çocuklar tüm güçleriyle ailenin utancını gizlemeye çalışırlar. Çocuklar ne arkadaşlarıyla ne de öğretmenleriyle aileleri hakkında açıkça konuşamazlar. Saklanma alışkanlığı gerçeği görmezden gelmeyi gerekli kılar. Gizlilik, hile, aldatma hayatın olağan bileşenleri haline gelir. Sonuç olarak, herkes şüpheci ve kinci hale gelir. Çocuklukta öğrenilen dersler, aile üyelerinin neler olup bittiğini asla dürüstçe tartışmaması gerçeğiyle pekiştirilir. Ve açık iletişimin varlığı sona erer. Sırlar her zaman kıskançlığa, kıskançlığa ivme kazandırır. Gizlilik ne kadar fazlaysa, suçluluk, mücadeleler, kavgalar, aile üyelerinin ayrılması ve tecrit, yalnızlık o kadar fazla kafa karışıklığı.

Alkolik bir ailede ölüm çok yaygındır. Sarhoşluğun gizlenmesi gerektiği gibi, kavgalar da gizli tutulmalıdır, çünkü bu onların hatasıydı. Hem sözlü düzeyde hem de fiziksel saldırganlığın eşlik ettiği kavgalar, çocuk üzerinde sadece travmatik bir etkiye sahip değildir. Ebeveynlerin birbirlerini nasıl kışkırttığını, tartıştığını, gürültü yaptığını sürekli gözlemlemek, çocukların genel olarak insanlar arasında benzer bir ilişki tarzı öğrenmesine yol açar."Moskalenko"

Alkolik ailelerde hem hasta hem de hasta olmayan ebeveyn genellikle sözlerini tutmaz. Bir hayal kırıklığı, ardından bir başkası. Bütün bunlar çocuğu depresyona sokar. Ve her şeyi bir sır olarak saklamaya yönelik aile geleneklerine sadık kalarak, çocuklar asla ebeveynlerine zor duygularını söylemezler. Ve yetişkinler olarak, hem gündelik hem de yakın ilişkilerde hayal kırıklığı ve güvensizlik beklemeye devam ederler. Bu tür ailelerin çocuklarında, ebeveynlerinin kendilerine sürekli olarak bakma konusundaki tutkulu arzusu uzun süre devam eder. Akranlarıyla ilişkilerinde çocuksu, olgunlaşmamış kalabilirler."Moskalenko" Aynı zamanda, bu tür ailelerdeki çocuklar hızla yetişkin olmaya zorlanır. Çocuklar kendilerini küçük erkek ve kız kardeşlerinden sorumlu hissederler. İçki içen ebeveynlerin fiziksel ve duygusal desteğe ihtiyaçları vardır. Çocuklar dinlemeli, ebeveynlerini onaylamalı, hayatlarını az çok rahat, konforlu hale getirmelidir. Gerçekten de, çocuklar ebeveynlerinin ebeveynleri olur. Çocuklar aile hayatının düzensizliğini örter. Daha sonra, hak ettikleri, hak ettikleri bir şeyi kaçırdıklarına dair belirsiz bir his duyarlar ve kendilerine düşen ilgiyi geri vermek için savaşmaya devam ederler. , çocukların sevinçleri . Önemsizliği, özgürlüğü anlamıyorlar. Böyle insanlar hayattan nasıl zevk alacaklarını bilmiyorlar.

Çocuğa özen ve dikkat eksikliği, alkolik bir ailede ebeveynlik tarzı da olabilir. Çocuğa karşı böyle bir tutum, ailede hüküm süren kuralların sadece bir parçasıdır. Sarhoş bir baba, yerde yatarken, çocuklar sanki fark etmemiş gibi onun üzerine basıyorlar. Veya annenin kendisi alkolizmden muzdarip olabilir veya kocasının alkol sorunlarına kapılabilir, tüm enerjisini onlara harcar ve bu zamanda çocuklar onun ilgisi olmadan yaşarlar. Çocuklar banyo yapmaz, dişlerini fırçalamazlar. Bakımsızlık, çocuğun genel ihmalinin sadece başlangıcıdır."Moskalenko"

Çocuklar ailede sürekli babanın para kazanması gerektiğini, içki içmemesi gerektiğini duyarsa, parayı sevgi ve dikkatle karıştırmaya başlayabilirler. Arkadaşlar ilgiye ihtiyaç duyduğunda, bu tür çocuklar onlardan hediyelerle kurtulabilir.

Alkolik ailelerde çocukların duygusal ihtiyaçlarına da gereken önem verilmemektedir. Ve çocuklar başka birinin durumuna nasıl gireceklerini öğrenmeyecekler. Ayrıca ebeveynlerin temel görevlerini öğrenmezler, bu da onların gelecekteki yaşamlarına uyum sağlamalarını zorlaştırır.

Nuh ailesi."Moskalenko"

"Cinsel Hakaret". Yani, bir kız alkolikliğini giderek daha fazla değiştirmek zorunda kalırsa

Bir anne ev işleriyle uğraşıyorsa, daha küçük çocuklara bakıyorsa, bir gün cinsel tacizde annesinin babasının yerine geçmesi olabilir. Çoğu zaman alkolik kadınların kocaları da alkoliktir. Babanın alkolizm hastası olmaması durumunda, anne hasta ve fiziksel ve duygusal olarak yoksa, düşünceleri ve duyguları “evin kadın yarısına”, kızlara yönelir. Sonra baba kızlarından dostluk ve tanınma ister. Kızlarla yakın ilişkiler, cinsel ilişkiler alanına kayabilir."Moskalenko"

Cinsel istismar, yalnızca açık tecavüz olarak değil, aynı zamanda özgür cinsel gelişime örtülü bir tecavüz olarak da anlaşılır.

Çocuklara yönelik açık ve gizli cinsel saldırganlık, alkolik ailelerde oldukça yaygın bir durumdur. Fiziksel temasın yokluğunda bile, bir yetişkinin çocuğun cinselliğinin gelişimini bozan, kişinin bu yönde kendi deneyim kazanmasını engelleyen eylemleri, ince, gizli cinsel saldırganlık olarak kabul edilebilir. Hem gizli hem de açık cinsel saldırganlığın sonuçlarının her zaman şiddetli ve uzun vadeli olduğuna inanılmaktadır. Sonuçların doğası, alkolizmin geride bıraktıklarıyla karşılaştırılır: değersizlik duyguları, kişinin yaşamı üzerindeki kontrolünün kaybı ve bu mutlak ve en büyük aile sırrına ezici bir bağımlılık. Suçluluk, utanç, kendinden nefret etme, umutsuzluk, depresyon, tüm yaşam durumlarında kurban rolü, edilgenlik,

karışıklık - bu, bir ensest eylemiyle veya çocuklukta meydana gelen gizli bir cinsel istismarla ilişkilendirilebilecek tam bir liste değildir.

Ensest kurbanı olsaydınız, neler olduğunu güveninizi uyandıran birine söylemeniz sizin için çok önemlidir. Sana inanmıyorsa, sana ve ailene yardım edebilecek başka birini bul. İstismarcının başının belaya girmesini istemiyorsan, gerçeği söylemenin sadece cinsel suçları durdurmanın değil, aynı zamanda faile yardım etmenin de ilk adımı olduğunu unutma."Moskalenko"

Cinsel istismara uğramış çocuk ve ergenlerin belirli bir davranışı vardır ve bu çocukların psikolojik özellikleri biliniyorsa çocuklarla çalışan yetişkinler çocuğun istismara uğramış olabileceğini varsayabilirler. Bu işaretlerin spesifik olmadığı unutulmamalıdır.

cinsel şiddet için mantıklı ancak hem yabancı hem de araştırmacılarımıza göre cinsel şiddete maruz kalmış çocuklar aşağıdaki özellikleri göstermektedir:

Anaokulu oğrencileri

- kabuslar tarafından eziyet;

- korkular;

- aniden daha küçük çocuklar gibi davranmaya başlarlar;

- kendileriyle, yaşıtlarıyla veya oyuncaklarla cinsel oyunlar oynamak;

- açık mastürbasyon yapan;

- nöropsikiyatrik bozukluklara yatkınlık (enürezis ve enkoprezis dahil);

İlkokul çağındaki çocuklar

- okulda zorluklar yaşamak;

- ebeveynler de dahil olmak üzere yetişkinlerden çitle çevrilmiş, kendi içlerinde kapalı;

- akranlarıyla ilişkileri kötüleşir;

- rol davranışı değişiklikleri;

- aşırı hayal kurarlar;

- bazen cinsel davranışlarda bulunur;

- görünürde bir sebep olmaksızın karın ağrısı çekiyorsanız;

Lise çocukları, gençler

- çocukluğa düşmek;

- evden kaçmak

- özgüvenleri düşüktür;

- fuhuş yapan;

- intihar girişiminde bulunmak;

- alkol ve uyuşturucu tüketmek;

- meydan okuyan, cinsel davranış sergilemek;

- görünürde bir sebep olmaksızın çeşitli hastalıklar geliştirirler: alerjiler, karın ağrısı, baş ağrıları.

İşin garibi, ama küçük serserilerin çoğunun ebeveynleri var - hem anne hem de baba. Genellikle bunlar, ebeveyn haklarından yoksun bırakılması için dava açılan sarhoşlar ve alkoliklerdir. Başka nasıl? Anne ve baba sadece çocuk yetiştirmekle meşgul değiller, onu fark etmiyorlar. Bazen evde kalmak, çocukların yaşamı ve sağlığı için doğrudan bir tehdit oluşturur. Dairelerde sürekli olarak içki partileri (ve hatta ins) düzenlenmektedir. Çocuklar sadece tüm bu sefahati görmekle kalmaz, çoğu zaman kendileri de buna katılırlar. Çocuklukta, bildiğiniz gibi, bir yaşam tarzı fikri oluşur. Yavaş yavaş gelişir, ancak yıllar içinde o kadar kararlı hale gelir ki yeniden yapmak, değiştirmek neredeyse imkansızdır. Bir çocuğun evde ciddi şekilde dövüldüğünü varsayalım. Evden kaçar ve böylece düzenli dayaklardan kurtulur. Bilinçaltı bunu hemen ayırt eder: bu iyidir. Ya da, ebeveynler içki üzerine her şeyi içerler ve evde bir ekmek kabuğu bile yoktur ve sokakta yemek için çalabilir veya dilenebilirsiniz. Çocuğun bilinçaltı yine olumlu bir duyguyu düzeltir. Aynı şey okulda da oluyor. Çocuk geride kalıyor, materyali öğrenmiyor, ona gülüyorlar - bu acı veriyor. Ama bulunduğu ortamda, bodrumda, çatı katında o bir kral, otoriteye sahip. Tek kelimeyle, küçük kaçakların kaderi, çocukların karşılaştıkları yaşam sorunlarıyla nasıl başa çıkamadıklarını ve deyim yerindeyse geçici çözümler bulduklarını anlatan hikayelerdir. Her durumda, başlangıçta hata ebeveynlerdedir, çünkü ya oğullarının veya kızlarının ortaya çıkan zorlukları aşmasına yardım etmek istemediler ya da davranışlarıyla kendileri çocuk için dayanılmaz koşullar yarattılar. Çocukların çoğu. Sokaktan barınaklara düşmek, hasta olmak. Zihinsel gerilik, değişen derecelerde oligophrenia yaygın tanılardır. Neredeyse istisnasız, pedagojik olarak ihmal edilmiş, kelime dağarcığı sınırlıdır, çünkü kimse onlarla çalışmamıştır. On iki - on üç yaşındakiler arasında genellikle uyuşturucu bağımlıları, uyuşturucu bağımlıları vardır.

Bu çocuklar hayat hakkında diğer yetişkinlerden daha çok şey biliyorlar. Dayanmaları ve deneyimlemeleri gereken çok fazla şey vardı. Buraya bir kız getirdiler ve hamile olduğu ortaya çıktı. Ve o sadece on iki yaşında. Ve bu bir istisna değil.

Bağımsızlıktan bir yudum alan her çocuğun yardıma ihtiyacı vardır. Bazılarının doktora, bazılarının psikoloğa, bazılarının ise sadece iyi bir tutuma ihtiyacı var. Ana görev, erkeklere ve kızlara yaşam hakkında doğru fikir vermektir. Ancak bu soruna yaşa göre farklı şekilde yaklaşılmalıdır. On iki veya on üç yaşına kadar çocukların bilincini etkilemek hala mümkündür, ancak uygulamanın gösterdiği gibi, büyükleri değiştirmek neredeyse imkansızdır. Her ne kadar... kendilerini normal bir ortamda bulsalar ve düzgün davranmaya zorlansalar da, en köklü dolandırıcılar bile yavaş yavaş geçmiş "değerlerini" unuturlar. Daha doğrusu küçük kadın olarak adlandırılması gereken bir kız vardı. 13 yaşında, artık bir erkek olmadan yaşayamazdı. Ama bir süre sonra ona daha sert bir şekilde bakmak yeterli oldu: "Mesela, sorun ne?" ve hepsi, kendini eline aldı.

Bu adamların geleceğinin büyük ölçüde nereye ve kime gideceklerine bağlı olduğu açıktır. Çoğunlukla-

Çoğu durumda, meslek seçimine, barınmaya ve yaşamdaki düzenlemelere yardımcı olmak için sürüklenmeleri gerekir. Kendi başlarına bırakılırlarsa, pek çoğu kesinlikle oldukça zor bir gelecekle karşı karşıya kalacaktır. Fazla kararsızlar. Hayatlarında çok fazla ve önemli dönem kaybettiler. Herkes gibi olmak onlar için zordur ve toplum onlara intikam duygusuyla baskı yapar.

"Buyanova"

Ailenin işlevsel başarısızlığının oldukça fazla sayıda nedeni göz önüne alındığında, bu tür ailelerin tipolojisine ve sınıflandırılmasına yönelik çok çeşitli yaklaşımlar vardır. İşlevsel olarak iflas etmiş ailelerin bir tipolojisini derlerken sistem oluşturan bir kriter olarak, bu tür ailelerin çocukları üzerinde uyguladığı toplumsuzlaştırıcı etkinin doğasını kullanıyorum.

Doğrudan sosyalleştirme etkisine sahip aileler, antisosyal davranışlar ve antisosyal yönelimler sergilerler, böylece bir sosyalleşme kurumu olarak hareket ederler.

Bunlar, suç risk faktörlerinin baskın olduğu suçlu-ahlaksız aileleri ve antisosyal tutum ve yönelimlerle karakterize edilen ahlaksız-asosyal aileleri içerir.

Dolaylı sosyalleşme etkisi olan bir aile, evlilik ve çocuk-ebeveyn ilişkilerinin ihlallerinde ifade edilen sosyo-psikolojik ve psikolojik-pedagojik nitelikte zorluklar yaşar, bunlar sözde çatışma ve pedagojik olarak yetersiz ailelerdir, bunlar daha sık psikolojik nedeniyle nedenlerle çocuklar üzerindeki etkilerini kaybederler.

Suçlu ve ahlaksız aileler, çocuklar üzerindeki olumsuz etkileri açısından en büyük tehlikeyi oluşturmaktadır. Bu tür ailelerde çocukların yaşamları, istismar, sarhoş kavgalar, anne-babaların cinsel ilişkiye girmeleri, çocukların bakımı için temel bakım eksikliği nedeniyle çoğu zaman tehlikededir. Bunlar, yetiştirilmeleri devlete emanet edilmesi gereken sözde sosyal yetimlerdir (yaşayan ebeveynleri olan yetimler).

Bakım Yok. Aksi takdirde, çocuk erken serserilik, evden kaçışlar, hem ailedeki zalimce muameleden hem de suç oluşumlarının suçlulaştırıcı etkisinden tam bir sosyal savunmasızlık yaşayacaktır."Beliçeva"

Bu aileleri karakterize eden akut sosyal dezavantaj ve suçluluk göz önüne alındığında, sosyal hizmetin çocuk işleri müfettişliklerinin çalışanlarına emanet edilmesi, onlara sosyal himaye ve çocukların suçlu ahlaksız ailelerden sosyal ve yasal olarak korunmasının sağlanması tavsiye edilir. Ayrıca, bu tür ailelerin bu tür ailelerinin kriminojenik tehlikesi sadece kendi çocuklarını kapsamaz. Kural olarak, bu tür evlerin çevresinde, yetişkinler sayesinde alkol, serserilik, hırsızlık ve dilencilik, bir suç alt kültürü ile tanışan komşu çocukların bütün şirketleri vardır.

Suçlu-ahlaksız bir aileye birkaç örnek:

Nikolai F., 13 yaşında olmasına rağmen, 3. sınıfta üç yıldan fazla bir süredir okuyor, sistematik devamsızlık, serserilik için JP'ye kayıtlı. Son iki yıldır pratikte okulda çalışmıyor, ara sıra evde görünüyor, sokak arkadaşlarıyla vakit geçiriyor. Bu durumda aile sadece çocuk üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir. Ebeveynler, üç eğitim sınıfına sahip olduklarından, bunun oğulları için oldukça yeterli olduğuna inanıyor. Anne baba alkolik, kapıcı olarak çalışıyorlar, ev tamamen hijyenik değil. Evde gerekli mobilyalar, tabaklar, nevresimler yok, çoğu zaman yiyecek yok. Ebeveynler periyodik olarak sert içki içmekten muzdariptir, anne, sarhoş çılgınları sırasında, kocasına ve çocuklarına bakılmaksızın, yabancıları eve getirir veya uzun süre evden kaybolur. Nikolai'ye ek olarak, ailenin iki küçük çocuğu var. Bu durumda aile üzerindeki tüm idari ve sosyal etki önlemlerinin etkisiz olduğu ortaya çıktı, bir şey gerekli - çocukların böylesine açık bir şekilde zararlı bir durumdan çıkarılması ve devlet kamu bakımına devredilmesi. Ne müfettiş ne de çocuk işleri komisyonu, bu durumda mümkün olan tek önlem olan bu önlemleri zamanında almadı. Müfettişlik okuldan, okuldan - müfettişlikten bir girişim bekliyordu. Sonuç olarak, Nikolai için zaman kaybedildi. Aynı kararsızlıkla birlikte küçük erkek kardeşlerini de bekliyor.

Çocuğun daha fazla kalmasının da mümkün olmadığı suçlu-ahlaksız ailelerin daha fazla örneği.

12 yaşındaki Alexander T., kötü çalışıyor, sistematik olarak okuldan kaçıyor, dolaşıyor, küçük hırsızlıklar yapıyor. Anne öldü, genç, çocuğu büyütmeye dahil olmayan babasıyla birlikte yaşıyor. Geçenlerde ağabeyim hapisten döndü. Ya babanın sarhoş arkadaşları ya da erkek kardeşin arkadaşları sürekli apartmanda toplanır. Böyle bir ortamın hem İskender hem de arkadaşları için tehlikeli bir suç ortamı olduğu açıktır. Ancak İskender'in aynı nedenlerle yatılı okula nakledilmesi meselesi iki yıl içinde çözüldü.

Dima N. 9 yaşında. Ebeveynler çok içti, sefahat, baba hüküm giydi, anne sürekli hiçbir yerde çalışmıyor, ahlaksız bir yaşam tarzı sürüyor, sık sık ve uzun süre oda arkadaşı değiştirmek pahasına yaşıyor, sık sık ve uzun süre evden ayrılıyor, çocuğu gözetimsiz bırakıyor, bakımda komşuların ya da yaşlı çaresiz bir büyükannenin. Çocuk, yaşam ve çalışma için en temel koşullara sahip değildir ve genellikle aç kalır. Dima'yı bir yatılı okula gönderme kararı da haksız yere ertelendi."Beliçeva"

Ele alınan örnekler, suçlu-ahlaksız aileler ve bunlarla ilgili gerekli önleyici tedbirler hakkında oldukça net bir fikir edinmemizi sağlar. Bu tür ailelerle ilgili olarak zamanında ve kararlı önlemler alınması, bu ailelerin kendilerinin ve diğer insanların çocukları üzerindeki tehlikeli kriminojenik etkilerini önemli ölçüde azaltabilir. Ancak bu gerçekleşmez, çünkü önleme makamları, hangisinin bu tür ailelerle ilk etapta ilgilenmesi gerektiği konusunda net bir fikre sahip değildir. Ebeveynlerinin sosyal bozulmasının ahlaki davranışı nedeniyle ebeveyn bakımını kaybetmiş çocukların sosyal ve yasal korunmasını ve desteklenmesini içeren yetkinliğe sahip organlar ve sosyal kurumlar değil, aynı zamanda koruma ve korumaya ilişkin yasal çerçeve de açıkça tanımlanmamıştır. çocukluk yeterince çalışılmamıştır. Kural olarak, yalnızca son çareye başvuruyoruz - ebeveyn haklarından yoksun bırakma, çocuklar için daha az acı verici ve aşağılanmış ebeveynleri etkilemede daha etkili iken, çocukların ahlaksız ailelerden geçici olarak uzaklaştırılması için önlemler, geçici olarak nakledilmeleri ile birlikte büyütülmeleri için önlemler olacaktır. diğer ailelerde veya yetimhanelerde. İşlevsel başarısızlığın başka nedenleri olan ailelere başka önleyici tedbirler uygulanmalıdır. Dolayısıyla, örneğin, doğrudan toplumsuzlaştırıcı etkiye sahip ailelere ait olmalarına rağmen, yine de belirli sosyo-psikolojik özelliklerine uygun olarak, asosyal-ahlaksız aileler, farklı bir yaklaşım gerektirir.

Uygulamada, asosyal-ahlaksız aileler çoğunlukla, ahlaki normların ve kısıtlamaların olmadığı “sonuç araçları haklı çıkarır” ilkesine göre yaşayan, açık edinsel yönelimlere sahip aileler olarak sınıflandırılır. Bu ailelerdeki dış durum oldukça uygun görünebilir, yaşam standardı oldukça yüksektir, ancak manevi değerlerin yerini, başarılarının çok okunaksız araçlarıyla yalnızca edinsel yönelimler alır. Bu tür aileler, dış saygınlıklarına rağmen, yalnızca ahlaki fikirleri nedeniyle, çocuklar üzerinde doğrudan sosyalleşmeyen bir etkiye sahiptir ve onlara doğrudan antisosyal görüşler ve değer yönelimleri aşılar."Beliçeva"

Natasha K.'nin (15 yaşında, 8. sınıf) ailesi, asosyal-ahlaksız bir aile örneği olarak hizmet edebilir. Natasha ahlaksız ahlaksız davranış için kayıtlı, aynı sarhoş gençlerin eşliğinde sarhoş bir halde savaşçılar tarafından defalarca gözaltına alındı.

Kötü çalışıyor, öğretmene son derece kaba, sınıf arkadaşlarına karşı acımasız, arkadaşlarına karşı kibirli, akranlarını dövüyor. Ticaret işçisi olan annesiyle birlikte yaşıyor. Annem evde "nasıl yaşayacağını bilen" insanlardan biridir - tam refah, halılar, kristaller, pahalı şeyler. Annem, Natasha'nın babasından ayrıldı, çünkü ahlaki karışıklığını onaylamadı,

ve buna göre, onu "gevşek" olarak adlandırılan kaybedenlerin sayısına bağladı.

Natasha'nın annesi, insanların manevi değerlerine ve ahlaki niteliklerine karşı alaycı bir tavırla karakterizedir. Bir kişinin tüm erdemleri, elde etme, sahip olma vb. olanaklar tarafından belirlenir.

Kız, sinizm konusunda annesini geride bırakmıştır, hiçbir yetkisi yoktur, kızının davranışlarını etkilemek için tüm fırsatlarını kaybetmiş annesine karşı çok kabadır. Aşırı önlemlere başvurur, kızını döver, bir anahtarla daireye kilitler.

Çocukları sosyal olarak ahlaksız ailelerden uzaklaştırmanın gerekli olduğunu düşünenlerin bakış açısı pek haklı değil. Bu tür ebeveynlerin çocuklar üzerindeki olumsuz etkisine rağmen, bir çocuğu bu ailelerden uzaklaştırma kararı almak için resmi bir sebep yoktur. Bu tür ebeveynler ve çocuklarla ilgili olarak, “ters sosyalleşme” ilkelerine dayanan düzeltici yöntemler, en çok, ebeveynlerinin iç görünümünü oldukça açık bir şekilde yansıtan olgunlaşan çocuklar aracılığıyla, ebeveynler kendi konumlarını yeniden düşündüklerinde uygulanabilir. Bununla birlikte, tersine sosyalleşme yöntemlerinin önemli bir dezavantajı, geç kalmış olmalarıdır; içgörü, bir gencin kişiliğindeki bir şeyi önemli ölçüde değiştirmek için genellikle çok geç gelir. Dolaylı toplumsuzlaştırma etkisi olan aileler için farklı bir yaklaşım gereklidir - çatışma ve pedagojik iflas."Beliçeva"

Çeşitli psikolojik nedenlerle, eşlerin kişisel ilişkilerinin karşılıklı saygı ve anlayış ilkesine değil, yabancılaşma çatışması ilkesine dayandığı çatışmalı bir aile.

Çatışma aileleri hem gürültülü hem de skandal olabilir, tonlar yükseldi, sinirlilik eşler arasındaki ilişkilerin normu haline geldi,

ve eşlerin ilişkisinin tamamen yabancılaşma, herhangi bir etkileşimi yıkma arzusu ile karakterize edildiği “sessiz”. Her durumda, çatışmalı bir aile, çocuğun kişiliğinin oluşumunu olumsuz etkiler ve çeşitli asosyal belirtilere neden olabilir."Beliçeva"

Örneğin, JN'ye üçüncü yıl kayıtlı olan 15 yaşındaki Edik F.'nin ailesi, kötü okuyor, öğretmenlere karşı küstah, çocuklarla kavga ediyor, onlardan para alıyor, erken sigara içmeye başlıyor, içki içiyor, sigara içiyor. yeniden eğitmek zor. Dıştan, ailesi oldukça müreffeh görünüyor, iyi bir daire, tam refah, ebeveynler ayık bir yaşam tarzı sürüyor, iyi üretim işçileri, çocuklara bakıyor. Anne bir mağazada bölüm başkanı olarak çalışıyor, baba bir fabrikada ustabaşı. Bununla birlikte, ebeveynler arasındaki ilişki, gizli bir kronik çatışma gibi, çok yabancılaşmıştır. Anne babayı yaşayamamakla suçluyor, baba da karısının zina yaptığından şüpheleniyor, tüm çatışmalarda sessiz kalmayı tercih ediyor, işe geç kalıyor ve eve sadece geceyi geçirmek için geliyor. Çocuklarıyla veya karısıyla pratikte konuşmaz. Evde, çocuklar üzerinde sert bir etkisi olan, onları JN'de yer alan öğretmenlerin, kamu eğitimcilerinin pedagojik etkilerine karşı bağışık, "dikenli" yapan acı verici, baskıcı bir atmosfer var.

İşte başka bir örnek - 11 yaşındaki Dima L.'nin ailesi, sistematik devamsızlık, çalışmaların ihmali, serserilik için kayıtlı. Baba şoför, anne ev hanımı. Aile bir işçi pansiyonunda yaşıyor. Ebeveynlerin iletişim kurmanın olağan yolu skandaldır. Skandalların başlatıcısı annedir. Herhangi bir nedenle ve sebepsiz bir ağlamaya döner, Komşularına tereddüt etmeden kocasının tüm görevlerini anlatır, ondan memnun değildir. Dima'nın kelimenin tam anlamıyla evde ders hazırlamak ve rahatlamak için sessiz bir anı yok. Derslerini almaması durumunda okuldan da kaçtığı sokakta vakit geçirmeyi tercih ediyor ki bu da doğal olarak başına geliyor.

Gördüğünüz gibi, çatışmalı ailelerde, toplumsuzlaştırma etkisi, doğrudan ebeveynlerin ahlaksız davranış kalıpları veya antisosyal tutumları aracılığıyla kendini göstermez; burada, ebeveynler arasındaki kronik olarak karmaşık, sağlıksız ilişkiler nedeniyle uygulanan dolaylı bir sosyalleştirme etkisi vardır.

Eş ilişkilerinin kronik olarak karmaşık olduğu ve aslında çöküşün eşiğinde olduğu ailelerle çalışırken, bir öğretmen, bir sosyal hizmet uzmanı, bir pratik

chesky psikolog, aslında, psiko -

terapötik özellikler. Yani, ebeveynlerle yapılan bir konuşmada, her iki tarafı da dikkatlice dinlemek, mümkünse eşlerin birbirleriyle olan memnuniyetsizliğini geri ödemeye çalışmak, ilişkilerin ağırlaşmasına neden olan nedenleri göstermek, ilişkiyi pekiştirmek gerekir. eşler, öncelikle çocuğun çıkarları temelinde.

JN'ye kayıtlı ergenlerin aileleri arasında en yaygın olanı, nispeten uygun koşullar altında (sağlıklı bir aile ortamı, doğru bir yaşam tarzı ve şefkatli ebeveynler) çocuklarla ilişkilerin yanlış formüle edildiği, ciddi pedagojik yanlış hesaplamaların yapıldığı pedagojik açıdan yetersiz ailelerdir. çocukların zihinlerinde ve davranışlarında çeşitli asosyal belirtilere yol açar."Beliçeva"

Pedagojik olarak savunulamaz bir ailenin, çatışmalı bir aile gibi, çocuklar üzerinde doğrudan sosyalleşmeyen bir etkisi yoktur. Bu ailelerde çocuklarda antisosyal yönelimlerin oluşumu, pedagojik hatalar, zor bir ahlaki ve psikolojik atmosfer nedeniyle, ailenin eğitim rolünün burada kaybolması ve etkisinin derecesi açısından başkalarına boyun eğmeye başlaması nedeniyle oluşur. olumsuz bir rol oynayan sosyalleşme kurumları.

Pedagojik olarak yetersiz bir aile, her şeyden önce, aile eğitim tarzının psikolojik ve pedagojik olarak düzeltilmesine ve dolaylı sosyalleşme etkilerini belirleyen ana faktörler olarak ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişkinin doğasına ihtiyaç duyar. Bu aileler, her şeyden önce, ebeveynlere durumu analiz etmelerine, tarzlarını ve çocukla ilişkilerinin doğasını ayarlamalarına yardımcı olabilecek bir psikoloğun yardımına ihtiyaç duyarlar."Beliçeva"

Uygulamada, pedagojik açıdan yetersiz aileler, çocuklar üzerinde olumsuz etkisi olan nedenleri ve olumsuz koşulları belirlemek için en zor olanlardır. Böyle bir ailede aile eğitiminin olumsuz faktörlerini belirlemek için, kural olarak, birbirini uzun süre tanımak ve yakınlaşmak ve eğitimcinin hem çocuklar hem de ebeveynlerle güvene dayalı ilişkiler kurması gerekir. Bu tür ailelerle bireysel sosyo-pedagojik çalışma sürecinde gerçekleştirilen uzun vadeli gözlemlerin genelleştirilmesi, çocuk yetiştirme ile baş edemeyen işlevsel olarak iflas etmiş ailelerde aşağıdaki en tipik, yanlış geliştirilmiş pedagojik stilleri tanımlamayı mümkün kılmıştır.

küçümseyici tarz , ne zaman

anne babalar çocukların suistimaline önem vermezler, onlarda korkunç bir şey görmezler, “bütün çocuklar böyledir” diye inanırlar ya da “biz kendimiz böyleydik” diye tartışırlar. Bu gibi durumlarda, bir öğretmenin, bir psikoloğun, bu tür ebeveynlerin kayıtsız, kayıtsız ruh halini değiştirmesi, onları çocuğun davranışındaki sorunlu anlara ciddi şekilde yanıt vermeye zorlaması zordur.

Çok yönlü savunma pozisyonu Ebeveynlerin belirli bir kısmı tarafından da işgal edilebilen, başkalarıyla ilişkilerini "çocuğumuz her zaman haklıdır" ilkesine göre inşa eder. Bu tür ebeveynler herkese karşı çok agresiftir. Kim çocuklarının yanlış davranışlarına dikkat çekiyor. Bu durumda bir gencin ciddi bir suç işlemesi bile anneleri ve babaları ayıltmaz. Failleri kenarda aramaya devam ediyorlar. Bu tür ailelerin çocukları, özellikle ahlaki bilinçte ciddi kusurlardan muzdariptir, aldatıcı ve zalimdirler ve yeniden eğitmek çok zordur.

Gösteri stili Ebeveynler, çoğunlukla bir anne, çocukları hakkında kimseye ve herkese şikayet etmekten çekinmediğinde, her köşede onun kötülükleri hakkında, tehlikelerinin derecesini açıkça abartarak konuştuğunda, oğullarının bir “haydut” olarak büyüdüğünü yüksek sesle ilan ettiğinde. ve benzeri. Bu, çocuğun alçakgönüllülüğünü kaybetmesine, eylemlerinden pişmanlık duymasına, davranışları üzerindeki iç kontrolü ortadan kaldırmasına ve yetişkinlere ve ebeveynlere karşı bir öfkeye yol açar.

Pedagojik-şüpheli ebeveynlerin çocuklarına güvenmedikleri, onları saldırgan toplam kontrole tabi tuttukları, akranlarından, arkadaşlarından tamamen izole etmeye çalıştıkları, çocuğun boş zamanlarını, ilgi alanlarını, iletişim faaliyetlerini mutlak olarak kontrol etmeye çalıştıkları bir tarz. Dolayısıyla, bu konuda Dima S.'nin bisiklet çalmaktan kayıtlı olan annesinin davranış örneği gösterge niteliğindedir. Dima 5. sınıfta, çok kapalı, suskun. Annem kayıt gerçeğinden endişe duyuyor, onu bir an olsun gözünün önünden ayırmamaya çalışıyor. Okuldan sonra, çocuk onun gözetiminde ders hazırladığı işine gitmelidir. Sonra eve dönerler, anne, kendisine atanan öğretmenle bile oğlunu odada yalnız bırakmaz. Konuşmaları sırasında her zaman oradadır, öğretmenin gence sorduğu tüm soruları kendisi yanıtlar, herhangi bir arkadaşının eve girmesini yasaklar ve Dima'nın dışarı çıkmasına izin vermez. Oğlan somurtuyor, somurtkan bakıyor, av hayvanına benziyor, kimseyi sevmiyor, kimseye şefkat duymuyor, küskün.

Katı otoriter tarz fiziksel cezayı kötüye kullanan ebeveynlerin doğasında var olan. Baba, bu ilişki tarzına daha yatkındır, herhangi bir nedenle çocuğu şiddetli bir şekilde dövmek için çabalar, tek bir etkili eğitim yönteminin olduğuna inanır - fiziksel şiddet. Çocuklar genellikle bu gibi durumlarda agresif, zalim büyür, zayıf, küçük, savunmasız olanı rahatsız etme eğilimindedir. Önleme kurumlarının temsilcileri, iknadan yönetime kadar tüm mevcut etki araçlarını kullanarak çocukları ebeveyn zulmünden korumalıdır. - -y baş zorlaması, çocuğu zulümden korudu.

ikna edici stil . Ebeveynler, çocuklarına karşı tam bir çaresizlik gösterirler, nasihat etmeyi, durmadan ikna etmeyi, açıklamayı, herhangi bir isteğe bağlı etki ve ceza uygulamamayı tercih ederler. Bu tür ailelerdeki çocuklar, dedikleri gibi, "başının üzerine oturun". Bu durumda, sosyal eğitimcinin hem reşit olmayan hem de ebeveynleri ile ilgili olarak sağlamlığa, titizliğe ihtiyacı vardır.

Uzak ve kayıtsız bir tarz Ebeveynlerin, özellikle de annenin, kişisel yaşamlarının düzenlenmesine kendilerini kaptırdıkları ailelerde ortaya çıkar. Yeniden evlenen anne, ilk evliliğinden itibaren çocukları için zaman ve manevi güç bulamaz, hem çocukların kendilerine hem de eylemlerine kayıtsızdır. Çocuklar kendi hallerine bırakılıyor, kendilerini gereksiz hissediyorlar, evde daha az olmaya meyillidirler, annenin kayıtsızca tarafsız tavrını acıyla algılarlar. Bu tür çocuklar, yaşlıların ilgili, yardımsever tutumunu minnetle kabul eder, patrona, eğitimciye bağlanabilir, onlara eğitim çalışmalarına yardımcı olan büyük bir sıcaklık, güven ile davranabilir.

Kayıp Bir Çocuğa Yardım:

1). Bir sınıfa, bir gruba ait olduğunu, reddedilmediğini ve takımda çok önemli bir yer işgal ettiğini ve bu yere tekabül ettiğini hissettirmek gerekir.

2). Çocuk bir gruba dahilse bunun iyi olduğunu vurgulayın. Ancak çocuğu bir sürüde yaşamaya zorlamayın, bir takımda olduğunuzdan emin olun. Her çocuğun kendi kendisiyle baş başa kalması gerektiğini unutmayın.

3). Çocuğunuzu, başkalarıyla etkileşim gerektiren hoş bir eğlenceye, eğlenceye izin vermesi için teşvik edin. Bu, böyle bir çocuk için yalnız çalışmaktan daha iyidir.

4). Baskılarını, denemelerini ve başkalarının ilgisini çekebilecek diğer şeyleri ortaya çıkarın. Bu çocuğun kendine güvenini, benlik saygısını artıracaktır.

5). Herhangi bir yapıcı düşünce ifade ettiğinde çocuğu övmek çok faydalıdır.

6). Çocuğun en çok ilgi duyduğu bir konu seçin, çocuğu bu konular üzerinde çalışmaya dahil edin, sınıfa bu alana değerli bir şeyler getirebileceğini göstermesine izin verin.

7). Çocuğunuzun çizim, ahşap işçiliği, kukla yapımı, hikaye anlatımı, müzik ve daha fazlası gibi güvenli ve güvenli kanallar aracılığıyla duygularını anlamasına ve ifade etmesine yardımcı olun.

8) . Çocuğunuzdan bir soruna çözüm bulma konusunda yardım isteyin. Pek çok çekingen çocuk, istisnai entelektüel yetenekleri de dahil olmak üzere her şeyi saklar ve öğretmenler bazen bir çocuğun potansiyelinin farkında olmayabilir.

9). Bir grupta kiminle çalışmak istediğini ve sınıfta kimin üzerinde en büyük etkiye sahip olduğunu bulmak için çocuğunuzla birlikte bir diyagram çizin. Çocuğunuz için bir eş seçin ve birlikte iyi çalışabilecekleri bir eylem planı planlayın.

on). Kayıp çocuğa kaç kez hitap ettiğinizi ve onun hakkında kaç kez farklı sözler, yorumlar söylediğinizi her gün yazın. Günün sonunda listeyi kontrol edin; bu, nasıl çalıştığınızın yanı sıra çocuğun kaydettiği ilerlemenin bir hatırlatıcısı olacaktır."Moskalenko"

"Aile idolü" türüne göre ebeveynlik genellikle uzun zamandır beklenen çocuk nihayet yaşlı ebeveynler veya bekar bir kadın için doğduğunda "geç çocuklar" ile ilgili olarak ortaya çıkar. Bu gibi durumlarda, bir çocuk için dua etmeye hazırlar. Tüm istekleri ve kaprisleri yerine getirilir, ilk kurbanları ebeveynlerin kendileri olan aşırı benmerkezcilik, bencillik oluşur.

"Aile idolüne" yardım edin:

1). Mümkün olduğunca ona ilgi gösterin, bire bir konuşarak onu daha iyi tanımaya çalışın.

2). Onun güvenini kazanmaya çalışın. Bu olursa, çocuk şanslı şanslı olanın maskesini düşürecek ve size açılacaktır.

3). Çocuğunuzun bunları saklamasına gerek olmadığını, bu tür duyguları yaşamasının normal olduğunu anlamasına yardımcı olun. Dünyanın göremediği gözyaşlarıyla her zaman gülen biri hakkında bir hikaye yazın. Çocuğa bir tür mesaj da olabilir.

4). Palyaço bebeği alın; Bir palyaçonun başkalarını güldürdüğünde nasıl hissedebileceğini, içinde ne olduğunu (üzüntü) açıklayın. Ve sonra bebeğin aynı rolü çocuğun elinde oynamasına izin verin.

5). Çocuğun kendini herhangi bir yaratıcı aktivitede - çizimde, müzikte - ifade edebilmesi iyidir.

6). Bu veya bu durumda hangi duyguların ifade edilmesinin uygun olduğunu vurgulama fırsatını kaçırmayın. Komik şeylere güleriz ama işler ters gittiğinde üzülürüz. Biri bizi incittiğinde sinirleniriz. Çocuk kendini kötü hissettiğinde gülüyorsa, onu bu durum hakkında ve normal bir sesle düşünmeye teşvik edin - kesinlikle sinirlenmeyin! - deyin ki: “Vasya düştüğünde hiç komik değildi. Bacağını incitmiş, çok acı çekiyordu."

7). Daha büyük çocuklar için girişleri olan bir günlük tutmayı önerin - günlük ve haftalık. Kimsenin okumadığından emin olun. Çocuğunuza, umursadığı her şeyi istediği zaman sizinle konuşabileceğini söyleyin - yüz yüze veya bu günlük aracılığıyla."Moskalenko"

tutarsız stil - Ebeveynler, özellikle anne, ailede tutarlı eğitim taktikleri uygulamak için yeterli dayanıklılığa, öz denetime sahip olmadığında. Çocuklarla ilişkilerde keskin duygusal dalgalanmalar vardır - ceza, gözyaşı, küfürden dokunma ve okşama tezahürlerine kadar, bu da çocuklar üzerinde ebeveyn etkisinin kaybına yol açar. Bir genç, kontrol edilemez, öngörülemez hale gelir, yaşlıların ve ebeveynlerin görüşlerini ihmal eder. Eğitimcinin, psikoloğun sabırlı, kararlı, tutarlı bir davranış biçimine ihtiyacımız var."Beliçeva"

Listelenen örnekler kapsamlı olmaktan uzaktır.

tipik aile yetiştirme hataları deneniyor. Bir öğretmenin, bir psikoloğun dikkatli gözü için bu hataları ayırt etmek zor değildir. Bununla birlikte, aile eğitiminin pedagojik yanlış hesaplamaları çoğu zaman uzun süreli kronik bir karaktere sahip olduğundan, onları düzeltmek onları tespit etmekten çok daha zordur. Sıcaklıklarını ve ilişkilerini kaybetmiş ebeveynler ve çocuklar arasındaki soğuk, yabancılaşmış ve hatta bazen düşmanca ilişkilerin düzeltilmesi özellikle zor ve sonuçlarında zordur.

Aile ilişkileri de dahil olmak üzere insan ilişkileri ve onları renklendiren duygular, zamanında restorasyonları için sürekli dikkat ve hatırı sayılır bir “ruhun çalışması” gerektirir, aksi takdirde düşmanlık, düşmanlık, çatışma bir kez kapandığında aile ilişkilerinin sıcaklığını ayıracak, geri döndürülemez hale gelecektir. ve evde çocuk için dayanılmaz bir atmosfer yaratır.

Bildiğiniz gibi, aile ilişkilerinde tonu belirleyen ailenin duygu merkezi çoğunlukla annedir, kadındır. Anne ve çocuk arasındaki ilişkinin, yaşamının ilk günlerinden ve aylarından itibaren doğası, zaten yetişkin çocukların karakterini ve kaderini önemli ölçüde belirler.

Özellikle tehlikeli olan otoriterlik, katılık, şu anda birçok kadında sıklıkla görülen annenin aşırı egemenliğidir. Bu tür sert otoriter davranışlar, çocukların zihinsel gelişimini olumsuz yönde etkiler ve çeşitli sıkıntılarla doludur. Bir çocuğun zayıf bir sinir sistemine sahip olması durumunda, bu nöropsikiyatrik hastalıklara yol açabilir. Çocuğun güçlü bir sinir sistemine sahip olması durumunda, annenin baskınlığı, katılığı, duygusal alanda ciddi onarılamaz kusurlara, çocukların duygusal bağışıklığına, empati eksikliğine, saldırganlığa yol açar, bu da acımasız ciddi suçlara yol açabilir. .

Genel olarak, ailenin pedagojik yetersizliği, çocuk önleyici kurumların dikkatini çekmeden çok önce engellenmelidir. Bu bağlamda, ebeveynler için yürütülen psikolojik ve pedagojik eğitim programı, zamanında önleyici bir önlem olarak kabul edilebilir.

Ailelere ve çocuklara yardım sağlayan zihinsel hizmetler, kronik bir çatışma durumunun çözülmesine yardımcı olacak, ebeveynlerin çocuklarının bireysel cinsiyet ve yaş psikolojik özelliklerini anlamalarına ve konumlarını ayarlamalarına yardımcı olacak, eşlerin yeni sosyal rol davranışlarını oluşturan sosyal ve psikolojik eğitimler gerçekleştirecektir. , ebeveynler, olgunlaşan çocuklar. Aynı hizmetler, sosyal rol davranışının psikolojik olarak düzeltilmesini, öğretmenlerin iletişimini, küçükler için teftiş görevlilerini gerçekleştirebilir. Yani, pratik faaliyetleri doğrudan çocuklar, ergenler ve işlevsiz ailelerle ilgili olanlar."Beliçeva"

Bununla birlikte, psikologların tavsiyelerinin, ebeveynlerin ahlaki bozulma derecesinin, psikolojik etki önlemlerinin ve teşviklerinin insanları ahlaksızlıklarından kurtarma açısından başarısız olduğu, suçlu ve ahlaksız ailelerle çalışırken önemli bir yardım sağlaması olası değildir. : sarhoşluk, ahlaksız bir yaşam tarzı, zulüm ve diğer şeyler. Bu durumda çocukları son derece sağlıksız bir ev ortamından izole etmek, sosyal ve hukuki yardım sağlamak için kararlı önlemler alınması gerekmektedir.

biyografi:

1). Buyanov M.I. "İşlevsel olmayan bir aileden bir çocuk: bir çocuk psikoloğunun notları".

2). Belicheva S.A. Önleyici Psikolojinin Temelleri.

3 ). "Otobiyografinin aynasındaki çocuğun doğası"

ed. Bim-Bad.

4). Bir okul çocuğunun eğitimi 1999 G. 1. Moskalenko V.

"Alkolik bir ailenin çocuğu."

5). Psikoloji soruları 1991 G. №4.

6). Okul Öncesi Eğitim 1998 G. №12.

7). aile 1998 G. №47.

8). Aile ve okul 1992 G. №2, №7, №8, №9.

9). Aile ve okul 1994 G. №3.

10). Aile ve okul 1995 G. №1, №3.

11). Aile ve okul 1996 G. №7.

12). Aile ve okul 1998 G. №2.

Her insanın geleceği, içinde büyüdüğü aileye bağlıdır. Gelişim, yetiştirme, sağlık, düşünme ve çok daha fazlası burada atılır. Çocuğun nasıl büyüyeceği, hayata dair görüşlerinin ne olacağı sadece aileye bağlıdır. Bütün bunlar her şeyden önce en yakın ve en sevgili insanlardan gelir - ebeveynler. Çocuğa işi sevmeyi, başkalarına iyi davranmayı, doğayı, bağımsız olmayı ve yeterince davranmayı öğretmesi gereken onlardır.

Deneyim, bilgi ve becerileri çocuklarına ilk aktaran ebeveynlerdir. Ancak, işlevsiz bir ailenin ne olduğunu bilen çocuklar var. Bu neden oluyor? İşlevsel olmayan ailelerin çocukları ne yapmalı?

Eğitimde bir faktör olarak aile

Eğitim faktörleri sadece olumlu değil, aynı zamanda olumsuzdur. Aralarındaki fark, bazı ailelerde çocuğun ölçülü olarak kontrol edilmesi ve şımartılması, hem sert hem de şefkatli yetiştirilmesi, incitmemeleri, korumamaları vb. Sürekli çığlıklar, kavgalar, sitemler veya saldırı var.

Zalim koşullarda büyüyen hiçbir çocuk başka bir hayatı anlamaz ve bilmez. Bu nedenle, uzun bir süre hayatını sadece gördüğü gibi inşa etmeye devam ederek, ebeveynlerinin bir kopyası haline gelir. Elbette istisnalar vardır, ancak istatistiklere göre bu nadirdir. İşlevsiz ailelerin etrafındaki herkese dikkat etmesi gerekir. Sonuçta, çocukların geleceği onlara bağlı.

Çocukların deneyim, beceri ve yetenek kazandığı ilk yer ailedir. Bu nedenle, ebeveynlerin, şimdiye kadar yalnızca yetişkinleri izleyen ve kendisine en yakın insanlardan iyi ya da kötü öğrenen çocuğa değil, öncelikle kendilerine ve davranışlarına dikkat etmesi gerekir.

Çocuklar sadece anne veya babaya bakarak hayatın olumlu ve olumsuz yönlerini görebilirler. Bu nedenle, her şey ebeveynlere olduğu kadar çocuğa da bağlı değildir.

Yetişkinler tarafından sadece kötü bir örnek oluşturulmaz. Çocukların aşırı korunduğu ve ailenin yıkımına neden olduğu zamanlar vardır. O zaman bir psikoloğun müdahalesi de gereklidir. Bu tür çocuklar toplumda nasıl yaşayacaklarını bilmiyorlar, asla reddedilmemeye alışıyorlar. Bu nedenle sadece yaşıtlarıyla değil, genel olarak çevrelerindekilerle de iletişim kurmakta sorun yaşarlar.

İşlevsiz ailelerin nedenleri

İşlevsiz bir ailenin özelliği, olumsuz bir psikolojik iklim, çocukların azgelişmişliği, daha zayıf olanlara yönelik şiddettir.

Bunun nedenleri farklıdır:

Dayanılmaz yaşam koşulları, yetersiz beslenmeye yol açan maddi yetersizlik, çocuğun zayıf ruhsal ve fiziksel gelişimi.
Ebeveynler ve çocuklar arasında hiçbir ilişki yoktur, ortak bir dil bulamazlar. Yetişkinler genellikle güçlerini kullanırlar ve çocuğu fiziksel olarak etkilemeye çalışırlar. Bu, çocukların saldırganlığına, izolasyonuna, yabancılaşmasına yol açar. Böyle bir yetiştirmeden sonra, çocuklarda sadece akrabalar için öfke ve nefret görülür.
Ailede alkolizm ve uyuşturucu bağımlılığı, gençlerin istismarına yol açar ve bu da kötü bir rol modeldir. Çoğu zaman çocuk ebeveynleri ile aynı hale gelir. Sonuçta, başka bir ilişki görmedi.

Dolayısıyla, işlevsiz bir ailenin ortaya çıkmasına etki eden faktörler maddi ve pedagojik başarısızlık, kötü bir psikolojik iklimdir.

İşlevsel olmayan aile türleri

İlişkinin ve yeterli davranışın bozulduğu aileler belli tiplere ayrılmaktadır.

Fikir ayrılığı. Burada ebeveynler ve çocuklar sürekli küfür ediyorlar, toplumda nasıl davranacaklarını bilmiyorlar, uzlaşma bulamıyorlar. Çocuklar ancak küfür ve saldırı yardımı ile büyütülür.
ahlaksız. Bu ailelerde alkolikler veya uyuşturucu bağımlıları var. Ahlaki ve aile değerlerinin ne olduğunu bilmiyorlar. Çocuklar genellikle zorbalığa uğrar ve aşağılanır. Ebeveynler, normal gelişim için gerekli koşulları eğitmez ve sağlamaz.
Sorunlu. Bu tür ailelerde yetişkinler çocuk yetiştirmeyi bilmiyorlar. Otoritelerini kaybettiler veya çocuklarına karşı aşırı korumacı davranıyorlar. Bütün bunlar, çocuğun yaşamdaki daha fazla bozukluğunu etkiler.
Kriz. Burada birkaç faktörden dolayı sorun var: boşanma, ölüm, genç çocuklar, mali veya iş ile ilgili sorunlar. Krizden kurtulan aile restore edilir ve normal bir yaşam sürmeye devam eder.
Antisosyal. Bunlar, ebeveynlerin güçlerini kullanarak çocuklarla alay ettiği durumlardır. Ahlaki ve etik değerleri unutuyorlar, halka açık yerlerde nasıl davranacaklarını bilmiyorlar. Bu tür ebeveynler, genellikle işe gitmek istemedikleri için çocuklarını dilenmeye veya çalmaya zorlarlar. Onlar için yaşam kuralları yoktur.

Bu kategorilerden herhangi biri açıkça çocuklarda farklı türde sapmalar oluşturur. Sonuç içler acısı: çocuk başkalarıyla nasıl davranacağını bilmiyor, aşkın ne olduğunu bilmiyor, akrabalar ve arkadaşlarla kalpten kalbe sohbet ediyor. Bu, dikkat edilmesi gereken işlevsiz bir ailedir.

Çoğu zaman, bu tür ailelerde, tamamen sağlıksız koşullar vardır, mali durum arzulanan çok şey bırakır, çocuklar açlıktan ölür, sadece fiziksel olarak değil, aynı zamanda psikolojik olarak da acı çekerler. İşlevsiz bir ailenin özelliği hayal kırıklığı yaratıyor, bu yüzden buna dikkat etmeniz ve çok geç değilse de bu durumdan kurtulmanıza yardımcı olmanız gerekiyor.

İşlevsel olmayan bir aile nasıl belirlenir

Hangi aileyi veya başka bir aileyi hemen belirlemek her zaman mümkün değildir. Çocuklar iyi giyimli, kültürlü, ebeveynler normal görünüyor. Ama bir çocuğun ruhunda neler olup bittiğini herkes bilmiyor. Bu nedenle modern dünyada her eğitim kurumunda çocuklarla çalışan bir psikolog görebilirsiniz. Ve hepsi bu değil.

Bir çocuk anaokuluna veya okula ilk kez gittiğinde, okul yılının başında her aile hakkında bilgi toplanır. Yani, çocuğun yaşadığı daireyi ziyaret eden bir komisyon oluşturuluyor. Hayatının koşulları incelenir, ebeveynler ve çocuklarla iletişim yapılır.

Yetişkinler (öğretmenler veya psikologlar) testler yapar, akrabaları olmayan bir çocukla konuşur. Eğitimciler ve öğretmenler, özellikle bu çocuklar işlevsiz ailelerden geliyorsa, koğuşlarla günlük olarak iletişim kurar.

Her zaman çocuğun görünümüne veya davranışına dikkat edin. Çoğu zaman, bu faktörler kendileri için konuşur:

Çocuk her gün okula yorgun ve uykulu gelir.
Görünüm arzulanan çok şey bırakıyor.
Yetersiz beslenme nedeniyle sık sık bilinç kaybı. Okuldaki veya anaokulundaki bu tür çocuklar, kendilerine yetişmek için sürekli yemek yemek isterler.
Büyüme yaşa göre değildir, konuşma ihmal edilir (hiç konuşmaz veya çok zayıf, belli belirsiz, anlaşılmaz).
İnce ve kaba motor becerileri çalışmıyor. Hareketlerde yavaşlık.
Çok fazla ilgi ve şefkat ister, onları almadığı açıktır.
Saldırgan ve dürtüsel çocuk aniden kayıtsız ve depresif hale gelir.
Hem yaşıtlarıyla hem de yetişkinlerle iletişim kurma yeteneği.
Öğrenmesi zor.

Çoğu zaman, işlevsiz ailelerin çocukları fiziksel olarak istismar edilir. Bunu bulmak daha da kolay. Kural olarak, adamlar dayak belirtileri gösterir.

Olmasalar bile, o zaman çocukların davranışlarından görülebilir. Yanlarında duran kişinin elinin sallanmasından bile korkarlar, onlara artık yenileceklermiş gibi gelir. Bazen çocuklar öfkelerini ve nefretlerini hayvanlara aktarırlar ve evde anne ya da babanın onlarla yaptığının aynısını hayvanlara da yaparlar.

İşlevsel olmayan ailelerin belirlenmesi, bağımlılıktan kurtulmaya yardımcı olur. Bir eğitimci, öğretmen, psikolog, baş veya yönetmene yönelir ve sırayla yetişkinlere ve çocuklara yardım etmeleri gereken sosyal hizmete yönelirler.

İşlevsel olmayan ailelerden gelen çocukların sağlığı

Duygusal bozukluklar, kalp yetmezliği, davranış bozuklukları, psikolojik dengesizlik - tüm bunlar yanlış yetiştirilen bir çocukta ortaya çıkar. Herhangi bir olumsuz aile durumu sağlığı bozar. Nadir durumlarda, stres ortadan kaldırılabilir, ancak çoğu zaman çocuklar çeşitli sapmalarla büyür.

Bazı çocuklar gelecekte yetersiz beslenme nedeniyle iç organ patolojilerinden muzdarip olurken, diğerleri istismar nedeniyle sinir hastalıkları geliştirir. Hastalıkların listesi çok büyük, hepsini listelemek imkansız ama birçok insanın sağlığı erken yaşlardan itibaren bozuluyor. Bu nedenle çocuklar vesayet ve sosyal hizmetleri korumaya çalışıyorlar.

Sonuç olarak, bu tür çocukların merkezi sinir sistemi bebeklikten beri rahatsız olmuştur. Genellikle kardiyopati, kas sistemi bozuklukları, solunum sistemi ile ilgili sorunlar, gastrointestinal sistem, idrar yolu, beyin damarları ve çok daha fazlası gibi hastalıkları bulabilirsiniz.

İşlevsel olmayan bir ailede büyüyen her çocuğun sağlığında bir sapma vardır. Bu sadece fiziksel gelişim değil, aynı zamanda ahlakidir. Bu çocuklar yetersiz beslenirler, kötü uyurlar, büyürler ve sıklıkla soğuk algınlığına yakalanırlar. Sonuçta, bağışıklıkları arzulanan çok şey bırakıyor.

Sadece alkolik ve uyuşturucu bağımlısı bir ailede büyüyen çocuklar hastalanmaz. Frengi, hepatit, HIV vb. geçirmiş bir anneyle sık sık karşılaşabilirsiniz. Araştırmalar, çoğu çocuğun bu rahatsızlıkların taşıyıcısı olduğunu gösteriyor. Bu tür hastalıklar doğuştan olduğu için uzun süre tedavi edilirler ve her zaman başarılı olmazlar.

İşlevsel olmayan ailelerde sorunlar

Bir çocuğun ailenin bağırsaklarında yaşaması tehlikeliyse ne yapmalı? Tabii ki, belirli bir süre için özel bir kurumun yatan hasta bölümüne gönderilir. Sosyal hizmet uzmanları velilerle birlikte çalıştığı ve yardım etmeye çalıştığı sürece orada kalıyor.

Hem çocuklar hem de ebeveynler için bir takım sorunlar var. Evsiz insanlara benzeyen evsiz çocukları çok sık görebilirsiniz. Aslında, durum bu. Sonuçta, bir çocuğun sokakta vakit geçirmesi daha kolaydır. Orada dövülmezler veya kırılmazlar, bu her yaştaki çocuklar için çok önemlidir.

Ancak, herhangi bir sosyal hizmet uzmanının yüzleşmek için güçsüz olduğu temel bir sorun vardır. Birçok ailede, sorunları kronik hale gelen normal bir fenomendir. Anne, baba veya diğer akrabalar hiçbir şeyi değiştirmek istemiyor. Her şeyden memnunlar. Bu nedenle, üyeleri istemediği için tek bir kişi böyle bir aileye yardım edemez. Bir şeyin olması için onu gerçekten istemeniz gerekir. İşlevsel olmayan ailelerin sorunları, tespit edildikten hemen sonra ele alınmalı, yetişkinlerin ve çocukların kendileri karar verene kadar beklenmemelidir.

En akut sorun, çocuk böyle bir ailede büyüdüğünde ortaya çıkar, başka bir hayat tanımaz, bu nedenle ebeveynlerinin örneğini izleyerek, onlarla aynı şekilde davranmaya devam eder. Bu en kötüsü. Bu nedenle işlevsiz aileler ilerler. Her gün onlardan daha fazla var.

Dezavantajlı ailelerle çalışmanın zorluğu

Çoğu zaman, sosyal hizmetlerin, sorunların tespit edildiği ailelerle çalışması zordur. Öncelikle bu kişilerin yakınlığına ve izolasyonuna dikkat etmek gerekiyor. Psikologlar ya da öğretmenler yetişkinlerle ve çocuklarla iletişim kurmaya başladıklarında iletişim kurmadıklarını görürler. Sorunları ne kadar derinse, konuşma o kadar zorlaşır.

İşlevsel olmayan ailelerin ebeveynleri, onlara hayatı öğretmeye çalışan insanlara düşmandır. Kendilerine yeterli, yetişkin olduklarını düşünürler ve desteğe ihtiyaçları yoktur. Birçoğu yardıma ihtiyaçları olduğunun farkında değil. Kural olarak, ebeveynlerin kendileri bu tür sorunlardan kurtulamazlar. Ancak, savunmasız olduklarını kabul etmeye hazır değiller.

Yetişkinler yardımı reddederse, sadece sosyal hizmetlerin değil, aynı zamanda polis, vesayet ve vesayet makamları, psikiyatristler ve tıp merkezlerinin de yardımıyla başkalarını dinlemek zorunda kalırlar. Daha sonra ebeveynler tedavi edilmeye zorlanır ve çoğu zaman artık reddedemezler. Bu gibi durumlarda çocuklar yetimhanelere götürülüyor. Ekip, yetişkinler ve çocukla ayrı ayrı çalışmaya devam ediyor.

Dezavantajlı ailelere sosyal yardım

Kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan insanların yardıma ihtiyacı vardır. Ancak, herkes bunu kabul etmiyor. Sosyal hizmetlerin en önemli görevi, aileye ihtiyaç duydukları her şeyi mümkün olduğunca sağlamak. Bazılarının psikolojik, bazılarının - maddi ve bazılarının - tıbbi olarak desteklenmesi gerekir.

Kurtarmaya gelmeden önce, gerçekten işlevsiz bir aileniz olup olmadığını belirlemeniz gerekir. Bunu yapmak için, çok yönlü sosyal hizmet çalışanları, çalışmalarına yetişkinler ve çocuklarla başlar.

Bir şeyden şüphelenildiyse, ancak belirli bir gerçek ortaya çıkmadıysa, büyük olasılıkla bu aile hakkında gerekli olan her şeyi anlatacak olan komşularla iletişime geçmek gerekir.

Daha sonra uzmanlar çocuklar için eğitim önlemlerine dikkat ediyor. Olumlu ve olumsuz yönleri düşünün. Sosyal hizmet uzmanları nazik, kibar ve arkadaş canlısı olmalıdır. Bu, tüm aile üyelerinin kendilerini mümkün olduğunca onlara göstermeleri için gereklidir.

Ailenin maddi yetersizlik nedeniyle sorunları varsa, bu yönde yardımın değerlendirilmesi için bir başvuru yapılır. Uyuşturucu bağımlıları ve alkolikler zorla tedaviye gönderilirken, bu arada çocuklar da geçici devlet bakımı için yetimhaneye götürülüyor.

Ailede istismar varsa psikolojik müdahale gerekir. Profesyoneller, kötüye kullanım erken tespit edilirse genellikle olumlu sonuçlar elde eder.

Aile ile çalışmak için zorunlu önlemlerden sonra, sosyal hizmet çalışanları rehabilitasyonun etkinliğini analiz eder. Belli bir süre ebeveynleri ve çocuğu, ilişkilerini, sağlıklarını, gelişimini ve emek faaliyetlerini gözlemlerler.

Dezavantajlı ailelere uzun süredir yardım gerekiyor. Tüm ekibi dahil ederseniz: psikologlar, öğretmenler, polis ve sosyal hizmetler, o zaman bu ailenin neden bir sorunu olduğunu öğrenebilirsiniz. Ancak o zaman bu insanlara yardım etmek ve desteklemek mümkün olabilir.

Yardımı reddetmeye gerek yok, çünkü şu anda zor bir durumdan çıkmanın bir yolu. Birçok aile kendini yeniden keşfediyor. Sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmeye çalışırlar ve çocuklarına bunu yapmayı öğretirler.

Sosyal açıdan dezavantajlı ailelerin çocukları ile çalışmak

Akademik performansı düşük, özgüveni düşük, saldırganlığı, utangaçlığı ve kötü davranışları olan çocukları sıklıkla gözlemleyebilirsiniz. Bunun nedeni aile içi çatışmalar, ihmal, fiziksel veya psikolojik istismardır. Öğretmenler, öğrencilerinde bunu fark ederse, bu tür sorunlarla ilgilenen bazı servislere haber vermek gerekir.

Okuldaki işlevsiz aileler büyük bir sorundur. Sonuçta, çocuklar sadece kötü şeyleri değil, aynı zamanda iyi şeyleri de öğrenirler. Bu nedenle, normal şekilde nasıl davranacağını ve iletişim kuracağını bilmeyen bir çocuğu izlemek gerekir. Ne de olsa, diğer çocuklara nasıl yapılacağını bildiği her şeyi öğretecek.

Bu tür çocukların desteğe, nezakete, şefkate, ilgiye ihtiyacı var. Sıcaklık ve konfora ihtiyaçları var. Bu nedenle, bu fenomene gözlerimizi kapatamayız. Eğitimci veya öğretmen çocuğun çıkarları doğrultusunda hareket etmelidir. Çünkü ona yardım edecek başka kimse yok.

Sırf bunun karşılığında hiçbir şey elde edemeyeceklerini anladıkları için korkunç davranan gençleri çok sık gözlemleyebilirsiniz. Hırsızlık veya sarhoşluk neden 14'te, hatta 12'de başlıyor? Bu çocuklar daha rahat edebilecekleri başka bir hayatın olduğunu bilmiyorlar.

İşlevsiz bir aileden gelen bir genç, ebeveynleri ile aynı hale gelir. Çoğu zaman bu, böyle bir ailenin zamanında bulunmaması, sosyal hizmetlerin bunu bilmemesi ve doğru zamanda yardım edememesi nedeniyle olur. Bu nedenle, yakında böyle işlevsiz bir ailenin daha ortaya çıkacağını beklemeliyiz. İçinde iyi bir şey öğrenmeyecek bir çocuk büyüyecek.

Sosyal açıdan dezavantajlı ailelerin çocuklarının yakınlarda olduğunu gören herkesin buna özellikle dikkat etmesi ve özel servislere bildirmesi gerekmektedir.

Çözüm

Yukarıdakilerden sonra şu sonuca varabiliriz: sosyal olarak dezavantajlı aileler zamanında tespit edilirse, gelecekte hem yetişkinler hem de çocuklar için ciddi sorunlardan kaçınılabilir.

Öncelikle anne babanın ve çocuğunun durumu belirlenir. Uzmanlar davranış, eğitim, sosyalleşme ve çok daha fazlasının özelliklerini belirler. Gerektiğinde ailelere yardım sunulmaktadır. Reddedilirse, ebeveynlere ve çocuklarına zorlayıcı önlemler uygulamak gerekir. Tedavi, eğitim vb. olabilir.

İlk aşamada, uzmanlar yaşam koşullarına dikkat eder: çocukların nerede oynadığı, ödevlerini yaptığı, dinlenme ve eğlence için kendi köşelerinin olup olmadığı. İkinci aşamada, yaşam desteği ve sağlığa bakarlar: yardım veya sübvansiyon olup olmadığına, her aile üyesinin nasıl hissettiğine bakarlar.

Üçüncü aşama eğitimdir. Burada dikkat, hem bir bütün olarak ailenin hem de her bir üyesinin bireysel olarak duygularına veya deneyimlerine odaklanır. Çocuklarda fiziksel veya psikolojik travmalar bulunursa, gelişimin erken bir aşamasında ortadan kaldırılması daha kolaydır.

Dördüncü aşamada çocukların eğitimine önem verilir. Nasıl yapıyorlar, veliler bunu ne kadar iyi izliyor, hangi akademik performans. Bunu yapmak için, çalışmalarda bir eksikliğin ortaya çıktığı bir bilgi kesiti gerçekleştirilir, ardından okul müfredatına ayak uyduramayan öğrenciler için ek bireysel dersler sunulur. Çocukların ders çalışmaktan zevk almaları için onları mektup ve övgülerle teşvik etmek gerekir.

Her şeyden önce, çocukların boş zamanlarını düzenlemelisiniz. Bunu yapmak için çevrelere gitmeleri gerekir: dans, çizim, satranç vb. Tabii ki, ziyaretlerini kontrol etmek gerekiyor.

İşlevsel olmayan ailelerin durumları çeşitlidir. Bazıları sık sık çatışmalar nedeniyle acı çekiyor, diğerleri maddi zorluklar yaşıyor, diğerleri alkol ve uyuşturucu bağımlısı. Bütün bu ailelerin yardıma ihtiyacı var. Bu nedenle sosyal hizmet uzmanları, polis, vesayet ve vesayet hizmetleri kendilerine gelmektedir. İhtiyaç sahiplerine yardım etmek için ekip olarak çalışırlar.

Bununla birlikte, yetişkinler ve çocuklar hayatlarını daha iyiye doğru değiştirmek istediklerinde sonuçlara ulaşmanın çok daha kolay olduğunu her zaman hatırlamak gerekir. Ailenizle zorla çalışmak zorunda kalırsanız, yardım uzun bir süre gecikecektir. Bu nedenle hem ebeveynler hem de çocuklarla kolayca ortak bir dil bulabilen nitelikli bir uzman, insanlarla muhatap olmalıdır.

maddi sorunlar. Ebeveynlerden birinin veya her ikisinin işsizliği, düşük maaşları, aile bütçesini planlayıp harcayamama, sarhoşluk vb. İle ilişkilendirilebilirler. Okul öncesi çağındaki bir çocuk, ailesinin maddi refahındaki farkı fark eder ve güzel oyuncaklara sahip olan zengin akranları , lezzetli lezzetler, bilgisayar oyunları vb. Kıskançlık, zengin olma arzusu, her şeye sahip olma arzusu geliştirir. Dolayısıyla - ve çocukların hırsızlığı ve saldırganlığı vb.

Zaman eksikliği, ortak işler dahil, çocukla iletişim. Anne sürekli iş, ev işleri, kendisi ile meşgul; baba - para kazanmak, sorunları. Bu tür ebeveynlerin pratikte bir çocuk için zamanları yoktur; tahriş, yorgunluk hisseder ve kapanır, uzaklaşır. Bu, özellikle anne oğlunu yalnız yetiştiriyorsa fark edilir. Bu mesafe sürekli artıyor ve çocuk büyüdüğünde annesinden, arkadaş ortamından kaçınmaya çalışıyor, evden çıkıyor, kaba davranıyor vb.

Eksik aile. Bu durum çocuk için çok elverişsizdir: bu nedenle, anne ve diğer akrabaların, ikinci ebeveynin yokluğunu telafi etmek için şımartmak, okşamak, kaprislerini şımartması nedeniyle egoizm.

izolasyon, kendi içine çekilme;
saldırganlık, zulüm, öfke;
itaatsizlik, kabalık;
ağlamaklılık, ezilmişlik;
kekemelik;
nevrastenik reaksiyonlar: korkular, tikler;
evden ayrılmak;
intihar.

Unutulmamalıdır ki, çocuğun kendini güvende hissetmesi için birçok ebeveynin kendini değiştirmesi gerekir. Öğretmenler onlara yardımcı olabilir:

ailelerinde var olan sorunları fark etmek, kendileri için tanımlamak;
bu sorunları ortadan kaldırmak için pratik adımlar atın;
gerekirse uzmanlardan yardım isteyin: sosyal pedagog, eğitimci, psikolog, psikiyatrist ve diğer uzmanlar.

İşlevsel olmayan ailelerle yapılan çalışmaları, bu aile ve çocuk hakkındaki bilgilerin not edildiği bir kart dizini veya “İşlevsiz bir ailenin kartı” şeklinde kaydedebilirsiniz.

İşlevsel olmayan bir aile ile çalışma üç düzeyde gerçekleştirilmelidir: önleyici, tanısal ve rehabilitasyon (düzeltici).

İşlevsel olmayan aile türleri

Ailelerin risk altında olarak sınıflandırıldığı kriterler çok çeşitlidir. Ailenin farklı araştırmacıları, sorunlara farklı şekillerde bakar. Bazıları, yalnızca bazı olumsuz faktörler tüm aileyi etkiliyorsa bir aileyi işlevsiz olarak sınıflandırırken, diğerleri bu faktör bireysel üyeleri etkilediğinde aileyi işlevsiz olarak sınıflandırır. Burada işlevsiz aileleri belirlemenin ölçütü, çocuğun konumu ve anne-babanın ona karşı tutumudur.

1) Aile ilişkilerinin bozulmasına neden olan ve ailenin işlevlerini yerine getirmesini engelleyen, çocuğun ruhunda onarılamaz hasarlara neden olan en güçlü faktör, ebeveynlerin alkolizmidir.

Alkolik ebeveynler çoğunlukla hasta ve zihinsel engelli çocuklar olarak doğarlar. Ebeveyn alkolizmi çocuğu gebe kalma, hamilelik ve yaşam boyunca etkiler. Bu olumsuz faktör çocuk için bir örnektir. Çocuğun sosyalleştiği ve kişiliğini oluşturduğu, etrafındaki tüm bilgileri sünger gibi emdiği bir dönemde, asıl referans noktası alkolik ebeveynlerdir. Bu nedenle, çocuk bu korkunç örnekleri öğrenir, çoğu durumda herhangi bir yetiştirme eksikliği vardır, sonunda çocuk ebeveynsiz kalabilir, ebeveynleri hayattayken öksüz kalabilir ve yetimhaneye gidebilir. Böyle bir ailede çocuk, anne babasına benzetilir, çünkü olgunlaşmamışlığı nedeniyle bu tür zararlı örneklere karşı koyamaz. Ebeveynlerin sarhoşluğu, sosyal bozulma, holiganlık, zayıf öz kontrol gibi fenomenlere yol açar ve bunlar da çocuklarda zihinsel bozuklukların nedenidir.

Bir genç, onu çevreleyen her şeyle anlamlı ilişkiler sistemi geliştirir ve bu onun gelecekteki davranışını belirler. Çevresindeki insanlarla olan ilişkisi nedeniyle huzursuzluk çıkmaya başlar. Ancak bir çocuğun gelişiminin bu aşamasındaki en önemli şey, ebeveynleri ile olan ilişkisidir. Alkolik ailelerin çocuklarında uzun süre ebeveynlerin kendileriyle ilgilenmeye yönelik güçlü bir istek var.

Bir çocuk, yaşıtlarının yetiştirildiği ailelerden çok farklı bir ailede büyüdüğünü anlarsa, ebeveynlerin alkol kötüye kullandığı, maddi durumun zor olduğu, az ilgi gösterilen bir ailede. Çocuklara, bu çocuk için asla en yüksek değer olmayacak olan aileye karşı olumsuz bir tutum oluşmasının nedeni budur. Ayrıca, ebeveynleri sarhoş olan çocuklar, varlıklı ailelerden gelen akranlarından çok daha erken büyürler, küçük erkek ve kız kardeşlerden sorumludurlar.

2) Bir başka işlevsiz aile türü, pedagojik olarak iflas etmiş bir ailedir. Bu statü, ilk bakışta her şeyin yolunda olduğu ailelere verilir, ancak çocuk yetiştirirken ciddi pedagojik hatalar meydana gelir.

“İşlevsel Olmayan Bir Aileden Bir Çocuk” adlı kitabında M. Buyanov, işlevsiz bir aileyi, her şeyden önce, yetiştirmede bariz kusurların olduğu bir aileyi çağırıyor ve en yaygın olanı anlatıyor:

a) Çocuk "Külkedisi gibi" yetiştirilir, yani çocuk açıkça veya dolaylı olarak duygusal olarak reddedilir. Böyle bir ailede çocuk sevilmez ve bunu bilir, çünkü kendisine bu hoşnutsuzluk sürekli hatırlatılır. Çocukların böyle bir tutuma tepkisi farklıdır: genellikle çocuk kendi içine çekilir, diğerleri ebeveynlerin dikkatini kendilerine çekmeye çalışır, acımalarını uyandırır veya çocuk bu tür ebeveynlere karşı sertleşir.

b) Aşırı koruma

i) Gizli

Bu durumda çocuğu modern yaşamın olası ve imkansız tüm zorluklarından ve tehlikelerinden korumaya çalışırlar. Böyle bir aileden gelen bir çocuk, kural olarak, bağımsızlığını bir şekilde gösterme fırsatından mahrumdur, çoğu zaman sorumsuz, bağımlı ve çocuksu büyür. Ve sonra dünyada yaşamak onun için çok zor. Alkolikler, uyuşturucu bağımlıları, kronik kaybedenler genellikle bu tür bir yetiştirmenin sonucudur.

c) Yetersiz gözetim, yani ebeveyn bakımı eksikliği. Hiç kimse bir çocuğa bakmaz, ailedeki çıkarları her zaman en son sırada yer alır, onu sevmedikleri söylenemez, sadece ebeveynler ona bağlı değildir - kendi sorunları vardır. Bu, ebeveynlerin kişisel mutluluklarını düzenlemek, kariyerlerinde başarıya ulaşmak vb. Konusunda endişe duyduğu ailelerde olur. Hiç kimse bir çocuğa işleri ve sorunları hakkında soru sormayacak, kimse onu dinlemeyecek, kimse tavsiyede bulunmayacak. Hiç kimse onun için zamanını feda etmez. Tabii ki, bir yandan, çocuk bağımsız ve kendine güvenen bir şekilde büyür, ancak çoğu zaman çocuğa karşı böyle bir tutum, kimsenin kendisine ihtiyaç duymadığını, herkes tarafından terk edildiğini hissetmesine yol açar. Ve çoğu zaman bu ihmal, çocukların alkol, uyuşturucu bağımlılığı ve onlar tarafından yasadışı eylemlerin komisyonu ile sona ermektedir.

d) Çocuğa çok katı davranılan bir aile. Çocukları şımartmaktan korkarlar ve bu nedenle onlara kısıtlama ve kuruluk ile davranırlar. Kural olarak, bu tür ailelerde çocuklara yüksek ahlaki standartlar aşılanır ve artan ahlaki sorumluluk ile yetiştirilir. Çocuklar neyin iyi neyin kötü olduğunu iyi bilirler ve çoğu zaman doğru olanı yapmaya çalışırlar. Ama böyle bir çocuğun ebeveyn sevgisi olmadan yaşaması iyi mi? O mutlu mu?

e) Çocuğun yetiştirilmesinde anlaşma bulunmayan aileler. Bu, ebeveynlerin çocuk yetiştirmede bir taktik kullandığı ve büyükanne ve büyükbabaların tamamen farklı bir taktik kullandığı bir ailedir. Bu nedenle, çocuk bir nevroz veya başka bir zihinsel bozukluk başlayabilir.

3) Bir sonraki işlevsiz aile türü, suçlu-ahlaksız ailelerdir, burada ailenin görevlerini yerine getirmesini ihlal eden ana faktör, cezai risk faktörleri ve antisosyal yönelimlerin hakim olduğu ahlaksız-çağrışımlı ailelerdir.

“Suçlu ve ahlaksız aileler, çocuklar üzerindeki olumsuz etkileri açısından en büyük tehlikeyi oluşturmaktadır. Bu tür ailelerde çocukların yaşamları, sert muamele, sarhoş kavgalar, ebeveynlerin gelişigüzelliği, çocukların bakımı için temel bakım eksikliği nedeniyle genellikle tehlikededir. Bunlar, yetiştirilmeleri devletin kamu bakımına emanet edilmesi gereken sözde sosyal yetimlerdir (yaşayan ebeveynleri olan yetimler). Aksi takdirde, çocuk erken serserilik, evden kaçışlar, hem ailedeki istismardan hem de suç oluşumlarının cezai etkisinden tam bir sosyal savunmasızlık yaşayacaktır. Belicheva S.A. Koruyucu psikolojinin temelleri. M.: Rusya'nın sosyal sağlığı, 1994. S. 146.

4) Asosyal-ahlaksız aileler, dışarıdan oldukça saygın görünseler de, ahlaki düşüncelerinden dolayı çocukları olumsuz yönde etkileseler de, onlara antisosyal görüşler aşılarlar. Ailenin dış durumu oldukça elverişlidir, yaşam standardı yüksektir, ancak manevi değerlerin yerini almıştır.

5) Çatışma ailelerini de vurgulayabilirsiniz. “Çeşitli psikolojik nedenlerle, eşlerin kişisel ilişkilerinin karşılıklı saygı ve anlayış ilkesine değil, yabancılaşma çatışması ilkesine dayandığı çatışmalı bir aile. Çatışma aileleri hem gürültülü, hem de skandal olabilir, tonu yükseltmek, sinirlilik eşlerin ilişkisi için norm haline gelir ve eşlerin ilişkisinin tamamen yabancılaşma, herhangi bir etkileşimden kaçınma arzusu ile karakterize edildiği "sessiz" olabilir. » Belicheva S.A. Koruyucu psikolojinin temelleri. M.: Rusya'nın sosyal sağlığı, 1994. S. 150.

Bu gibi durumlarda aile, çocuğun kişiliğinin gelişimini de olumsuz etkiler, çocukta antisosyal belirtilere neden olur.

Belicheva S.A. “Önleyici Psikolojinin Temelleri” adlı çalışmasında, pedagojik olarak iflas etmiş ve çatışan ailelerin çocuklar üzerinde doğrudan sosyalleştirici bir etkisinin olmadığı fikrini ifade etmekte ve doğrulamaktadır. Sonuç olarak, her şeyden önce çocuğun kişiliğinin sosyalleşmesini sağlaması gereken sosyal bir kurum olarak aile, arka planda kaybolur,

ve çocuğu olumsuz etkileyen diğer sosyalleşme kurumları ilk aşamada ortaya konur.

Böylece, aile içi çatışmalar ve aile içi şiddet, aile rollerinin duygusal uyumsuzluğu ve uyumsuzluğu, sarhoşluk ve uyuşturucu bağımlılığı, ebeveynlerin sorunlarına karşı uygunsuz yetiştirilmeleri ve tecrit edilmeleri - tüm bunların çocukları fiziksel ve zihinsel olarak sakat bıraktığı ortaya çıkıyor.