Pasta Doktoru. Pirogov. Kırım Savaşı'ndan sonra



Doğum tarihi:
Doğum yeri:	Moskova, Rus İmparatorluğu
Ölüm tarihi:
Bir ölüm yeri:	Kiraz köyü (şimdi Vinnitsa sınırları içinde), Podolsk eyaleti, Rus İmparatorluğu
Vatandaşlık:	Rus İmparatorluğu
Meslek:	Düzyazı yazarı, şair, oyun yazarı, çevirmen
Bilimsel alan:	İlaç
Gidilen okul:	Moskova Üniversitesi, Dorpat Üniversitesi
Olarak bilinir:	Cerrah, topografik insan anatomisi atlasının yaratıcısı, askeri alan cerrahisi, anestezinin kurucusu, seçkin öğretmen.
Ödüller ve ödüller:

Kırım Savaşı

Kırım Savaşı'ndan sonra

son itiraf

Son günler

Anlam

Ukrayna'da

Belarus'ta

Bulgaristan'da

Estonya'da

Moldova'da

filateli içinde

Pirogov'un sanattaki görüntüsü

İlginç gerçekler

(13 Kasım (25), 1810, Moskova - 23 Kasım (5 Aralık), 1881, Kiraz köyü (şimdi Vinnitsa içinde), Podolsk eyaleti, Rus İmparatorluğu) - Rus cerrah ve anatomist, doğa bilimci ve öğretmen, ilk atlasın yaratıcısı topografik anatomi, Rus askeri saha cerrahisinin kurucusu, Rus anestezi okulunun kurucusu. Petersburg Bilimler Akademisi'nin ilgili üyesi.

biyografi

Nikolai İvanoviç, 1810'da Moskova'da, askeri bir sayman olan Binbaşı İvan İvanoviç Pirogov'un (1772-1826) ailesinde doğdu. Anne Elizaveta Ivanovna Novikova, eski bir Moskova tüccar ailesine aitti. On dört yaşında Moskova Üniversitesi tıp fakültesine girdi. Diploma aldıktan sonra birkaç yıl daha yurtdışında okudu. Pirogov, Derpt Üniversitesi'ndeki (şimdi Tartu Üniversitesi) Profesörlük Enstitüsü'nde profesörlüğe hazırlandı. Burada, cerrahi kliniğinde Pirogov beş yıl çalıştı, doktora tezini zekice savundu ve sadece yirmi altı yaşında Dorpat Üniversitesi'nde profesör seçildi. Birkaç yıl sonra Pirogov, Tıp ve Cerrahi Akademisi'nde Cerrahi Anabilim Dalı'na başkanlık ettiği St. Petersburg'a davet edildi. Aynı zamanda Pirogov, kendisi tarafından düzenlenen Hastane Cerrahisi Kliniğine liderlik etti. Pirogov'un görevleri askeri cerrahların eğitimini içerdiğinden, o günlerde yaygın olan cerrahi yöntemleri incelemeye başladı. Birçoğu onun tarafından radikal bir şekilde elden geçirildi; Buna ek olarak, Pirogov, uzuvların amputasyonunu önlemek için diğer cerrahlardan daha sık başardığı bir dizi tamamen yeni teknik geliştirdi. Bu tekniklerden biri hala “Pirogov operasyonu” olarak adlandırılmaktadır.

Etkili bir öğretim yöntemi arayışında olan Pirogov, donmuş cesetler üzerinde anatomik çalışmalar uygulamaya karar verdi. Pirogov'un kendisi buna "buz anatomisi" adını verdi. Böylece yeni bir tıp disiplini doğdu - topografik anatomi. Birkaç yıl süren böyle bir anatomi çalışmasından sonra Pirogov, cerrahlar için vazgeçilmez bir rehber haline gelen "Donmuş insan vücudunda üç yönde yapılan kesiklerle gösterilen topografik anatomi" başlıklı ilk anatomik atlası yayınladı. O andan itibaren cerrahlar hastaya minimum travma ile ameliyat yapabildiler. Bu atlas ve Pirogov tarafından önerilen teknik, cerrahi cerrahinin sonraki tüm gelişiminin temeli oldu.

1847'de Pirogov, sahada geliştirdiği operasyon yöntemlerini test etmek istediği için orduya katılmak için Kafkasya'ya gitti. Kafkasya'da ilk önce nişastaya batırılmış bandajlarla pansuman yaptı. Nişasta pansumanı, daha önce kullanılan atellerden daha uygun ve daha güçlü olduğu ortaya çıktı. Burada, Salta köyünde, Pirogov, tıp tarihinde ilk kez sahada eter anestezisi ile yaralıları ameliyat etmeye başladı. Büyük cerrah toplamda eter anestezisi altında yaklaşık 10 bin ameliyat gerçekleştirdi.

Kırım Savaşı

1855'te Kırım Savaşı sırasında Pirogov, İngiliz-Fransız birlikleri tarafından kuşatılan Sivastopol'un baş cerrahıydı. Yaralılar üzerinde ameliyat yapan Pirogov, Rus tıbbı tarihinde ilk kez alçı kullandı, uzuv yaralanmalarının tedavisinde tasarruf taktiğine yol açtı ve birçok asker ve subayı ampütasyondan kurtardı. Sivastopol kuşatması sırasında, yaralılara bakmak için Pirogov, merhametli kız kardeşlerin Haç Topluluğunun Yüceltilmesinin kız kardeşlerinin eğitimini ve çalışmalarını denetledi. Bu aynı zamanda o zamanlar bir yenilikti.

Pirogov'un en önemli değeri, Sivastopol'da yaralıların bakımı için tamamen yeni bir yöntemin tanıtılmasıdır. Bu yöntem, yaralıların daha ilk pansuman istasyonunda dikkatli bir seçime tabi tutulması gerçeğinde yatmaktadır; Yaralanmaların ciddiyetine bağlı olarak, bir kısmı hemen sahada operasyona tabi tutulurken, diğerleri hafif yaralı olarak karadaki sabit askeri hastanelerde tedavi edilmek üzere tahliye edildi. Bu nedenle, Pirogov haklı olarak askeri alan cerrahisi olarak bilinen cerrahide özel bir alanın kurucusu olarak kabul edilir.

Yaralılara ve hastalara yardım etmedeki yararları için Pirogov, kalıtsal asalet hakkı veren 1. derece St. Stanislav Nişanı ile ödüllendirildi.

Kırım Savaşı'ndan sonra

Sadece halk eğitimi bakanı olarak atanmamakla kalmadı, aynı zamanda onu yoldaş (vekil) yapmayı bile reddettiler, bunun yerine yurtdışında okuyan profesörlükler için Rus adaylarını denetlemek için "sürgün edildi". Mayıs 1862'de geldiği yer olarak Heidelberg'i seçti. Adaylar ona çok minnettardı, örneğin Nobel ödüllü I. I. Mechnikov bunu sıcak bir şekilde hatırladı. Orada sadece görevlerini yerine getirmekle kalmadı, genellikle adayların okudukları diğer şehirlere seyahat etmekle kalmadı, aynı zamanda onlara ve aile üyelerine ve arkadaşlarına tıbbi yardım da dahil olmak üzere herhangi bir şey sağladı ve adaylardan biri, Rus Heidelberg topluluğu başkanı, Garibaldi'nin tedavisi için bir bağış topladı ve Pirogov'u yaralı Garibaldi'yi incelemeye ikna etti. Pirogov parayı reddetti, ancak Garibaldi'ye gitti ve diğer dünyaca ünlü doktorlar tarafından fark edilmeyen bir kurşun buldu, Garibaldi'nin iklimi yarasına zararlı bırakması konusunda ısrar etti, bunun sonucunda İtalyan hükümeti Garibaldi'yi esaretten serbest bıraktı. Genel görüşe göre, daha sonra bacağını ve büyük olasılıkla diğer doktorlar tarafından mahkum edilen Garibaldi'nin hayatını kurtaran N.I. Pirogov'du. Garibaldi, Anılarında şöyle hatırlıyor: “Tehlikeli bir durumdayken bana cömert bir ilgi gösteren seçkin profesörler Petridge, Nelaton ve Pirogov, insanlık ailesinde iyi işler, gerçek bilim için hiçbir sınır olmadığını kanıtladılar. .. "Bu Petersburg'dan sonra, Garibaldi'ye hayran olan nihilistler tarafından II. Aleksandr'ın yaşamına yönelik bir girişimde bulunuldu ve en önemlisi, Garibaldi'nin Avusturya hükümetini memnun etmeyen Avusturya'ya karşı Prusya ve İtalya savaşına katılması ve "kızıl " Pirogov, emeklilik hakları olmadan bile genellikle kamu hizmetinden ihraç edildi.

Yaratıcı güçlerinin zirvesinde, Pirogov, ücretsiz bir hastane düzenlediği Vinnitsa'dan çok uzak olmayan küçük "Kiraz" mülküne emekli oldu. Oradan kısa bir süreliğine sadece yurt dışına ve ayrıca St. Petersburg Üniversitesi'nin daveti üzerine ders vermek için seyahat etti. Bu zamana kadar, Pirogov zaten birkaç yabancı akademinin üyesiydi. Nispeten uzun bir süre için, Pirogov mülkü yalnızca iki kez terk etti: ilk kez 1870'te Fransa-Prusya savaşı sırasında Uluslararası Kızıl Haç adına cepheye davet edildi ve ikinci kez 1877-1878'de - zaten çok yaşlı - Rus-Türk savaşı sırasında birkaç ay cephede çalıştı.

Rus-Türk savaşı 1877-1878

Aleksandr Ağustos 1877'de Rus-Türk savaşı sırasında Bulgaristan'ı ziyaret ettiğinde, Pirogov'u eşsiz bir cerrah ve cephede sağlık hizmetinin en iyi organizatörü olarak hatırladı. İlerleyen yaşına rağmen (o zaman Pirogov zaten 67 yaşındaydı), Nikolai İvanoviç, kendisine tam hareket özgürlüğü verilmesi şartıyla Bulgaristan'a gitmeyi kabul etti. Arzusu yerine getirildi ve 10 Ekim 1877'de Pirogov, Rus komutanlığının ana dairesinin bulunduğu Plevna'dan çok uzak olmayan Gorna-Studena köyüne Bulgaristan'a geldi.

Pirogov, Svishtov, Zgalev, Bolgaren, Gorna-Studena, Veliko Tırnovo, Bokhot, Byala, Plevna'daki askeri hastanelerde askerlerin tedavisini, yaralıların ve hastaların bakımını organize etti. 10 Ekim'den 17 Aralık 1877'ye kadar Pirogov, 12.000 metrekarelik bir alanda bir araba ve kızakta 700 km'den fazla yol kat etti. km., Vit ve Yantra nehirleri arasında Ruslar tarafından işgal edildi. Nikolai İvanoviç, 22 farklı yerleşim yerinde bulunan 11 Rus askeri geçici hastanesini, 10 tümen revirini ve 3 eczane deposunu ziyaret etti. Bu süre zarfında hem Rus askerlerini hem de birçok Bulgarı tedavi ederek ameliyat etti.

son itiraf

1881'de N. I. Pirogov, "eğitim, bilim ve vatandaşlık alanındaki elli yıllık emek faaliyetiyle bağlantılı olarak" Moskova'nın beşinci fahri vatandaşı oldu.

Son günler

1881'in başında Pirogov, sert damak mukozasında ağrı ve tahrişe dikkat çekti, 24 Mayıs 1881'de N.V. Sklifosovsky, üst çene kanserinin varlığını tespit etti. N. I. Pirogov 23 Kasım 1881'de 20:25'te öldü. ile. Cherry, artık Vinnitsa'nın bir parçası.

Pirogov'un cesedi, doktoru D. I. Vyvodtsev tarafından yeni geliştirdiği yöntemle mumyalandı ve Vinnitsa yakınlarındaki Vyshnia köyünde bir türbeye gömüldü. 1920'lerin sonlarında, soyguncular mahzeni ziyaret ettiler, lahdin kapağına zarar verdiler, Pirogov'un kılıcını (Franz Joseph'ten bir hediye) ve pektoral bir haç çaldılar. İkinci Dünya Savaşı sırasında, Sovyet birliklerinin geri çekilmesi sırasında, Pirogov'un gövdesi ile lahit, hasar görürken toprağa gizlendi, bu da vücuda zarar verdi, daha sonra restore edildi ve yeniden mumyalandı.

Resmi olarak, Pirogov'un mezarına "nekropol kilisesi" denir, ceset mahzende yer seviyesinin biraz altında bulunur - Ortodoks kilisesinin bodrum katında, camlı bir lahitte, anısına haraç ödemek isteyenler tarafından erişilebilir. büyük bilim adamı.

Anlam

N. I. Pirogov'un faaliyetinin temel önemi, özverili ve çoğu zaman ilgisiz çalışmasıyla cerrahiyi bir bilime dönüştürmesi ve doktorları bilimsel temelli cerrahi müdahale yöntemleriyle donatmasıdır.

N. I. Pirogov'un hayatı ve eseri, kişisel eşyaları, tıbbi aletleri, eserlerinin ömür boyu basımları ile ilgili zengin bir belge koleksiyonu, Rusya'nın St. Petersburg'daki Askeri Tıp Müzesi fonlarında saklanmaktadır. Özellikle ilgi çekici olan, bilim adamının “Yaşamın Soruları” nın 2 ciltlik el yazmasıdır. "Yaşlı bir doktorun günlüğü" ve bırakmış olduğu hastalığının teşhisini gösteren bir intihar notu.

Ulusal pedagojinin gelişimine katkı

“Hayatın Soruları” adlı klasik makalesinde Pirogov, Rus eğitiminin temel sorunlarını düşündü. Sınıf eğitiminin saçmalığını, okul ve yaşam arasındaki uyuşmazlığı gösterdi, eğitimin ana hedefi olarak toplumun iyiliği için bencil özlemlerden vazgeçmeye hazır, oldukça ahlaki bir kişiliğin oluşumunu öne sürdü. Pirogov, bunun için tüm eğitim sistemini hümanizm ve demokrasi ilkelerine dayalı olarak yeniden inşa etmenin gerekli olduğuna inanıyordu. Bireyin gelişimini sağlayan eğitim sistemi, ilköğretimden yükseköğretime kadar bilimsel bir temele dayanmalı ve tüm eğitim sistemlerinin sürekliliğini sağlamalıdır.

Pedagojik görüşler: Pirogov, evrensel eğitimin ana fikrini, ülkeye faydalı bir vatandaşın eğitimini düşündü; Geniş bir ahlaki bakış açısına sahip, oldukça ahlaklı bir kişinin yaşamına sosyal olarak hazırlanma ihtiyacına dikkat çekti: “ İnsan olmak eğitimin götürmesi gereken şeydir»; Yetiştirme ve eğitim ana dillerinde olmalıdır. " Anadili hor görmek, ulusal duyguyu lekelemektedir.". Daha sonraki mesleki eğitimin temelinin geniş bir genel eğitim olması gerektiğine işaret etti; önde gelen bilim insanlarını yüksek öğretime çekmeyi önerdi, profesörlerin öğrencilerle konuşmalarını güçlendirmeyi önerdi; genel laik eğitim için savaştı; çocuğun kişiliğine saygı duymaya çağırdı; yüksek öğretimin özerkliği için savaştı.

Sınıf mesleki eğitiminin eleştirisi: Pirogov, sınıf okuluna ve erken faydacı-profesyonel eğitime, çocukların erken erken uzmanlaşmasına karşı çıktı; çocukların ahlaki eğitimini engellediğine, ufkunu daralttığına inanan; keyfiliği, okullardaki kışla rejimini, çocuklara karşı düşüncesiz tavrı kınadı.

Didaktik fikirler: öğretmenler eski dogmatik öğretim yöntemlerini atmalı ve yeni yöntemler uygulamalıdır; öğrencilerin düşüncesini uyandırmak, bağımsız çalışma becerilerini aşılamak gerekir; öğretmen, öğrencinin dikkatini ve ilgisini rapor edilen materyale çekmelidir; sınıftan sınıfa geçiş, yıllık performansın sonuçlarına dayanmalıdır; transfer sınavlarında şans ve formalizm unsuru vardır.

Fiziksel ceza. Bu bağlamda, bedensel cezayı bir çocuğu küçük düşürmenin, ahlakına onarılamaz bir zarar vermenin bir yolu olarak gören, onu eylemlerini anlamaya ve değerlendirmeye değil, yalnızca korkuya dayalı köle itaatine alıştıran J. Locke'un takipçisiydi. . Köle itaati, aşağılanması için intikam arayan kısır bir doğa oluşturur. NI Pirogov, eğitim ve ahlaki eğitimin sonucunun, disiplini koruma yöntemlerinin etkinliğinin, mümkünse, öğretmen tarafından suistimale neden olan tüm koşulların değerlendirilmesi ve cezanın uygulanmasının amacı tarafından belirlendiğine inanıyordu. çocuğu korkutur ve küçük düşürür ama onu eğitir. Çubuğun bir disiplin cezası aracı olarak kullanılmasını kınayarak, istisnai durumlarda, ancak yalnızca pedagojik konseyin emriyle fiziksel cezanın kullanılmasına izin verdi. NI Pirogov'un pozisyonundaki böyle bir belirsizliğe rağmen, gündeme getirdiği sorunun ve basın sayfalarında takip eden tartışmanın olumlu sonuçları olduğu belirtilmelidir: 1864 tarihli “Spor salonları ve progymnasiums Tüzüğü”, bedensel ceza kaldırıldı. .

N. I. Pirogov'a göre halk eğitimi sistemi:

İlkokul (ilkokul) (2 yıl), aritmetik, dilbilgisi eğitimi;
İki türden tamamlanmamış ortaokul: klasik spor salonu (4 yıl, genel eğitim); gerçek progymnasium (4 yıl);
İki tür ortaokul: klasik spor salonu (5 yıllık genel eğitim: Latince, Yunanca, Rusça, edebiyat, matematik); gerçek spor salonu (3 yıl, uygulamalı doğa: profesyonel konular);
Yüksek okul: üniversiteler yüksek öğretim kurumları.

Aile

İlk eş - Ekaterina Berezina. 24 yaşında doğumdan sonra komplikasyonlardan öldü. Oğullar - Nikolai, Vladimir.
İkinci eş Barones Alexandra von Bystrom'dur.

Hafıza

Rusya'da

Ukrayna'da

Belarus'ta

Minsk şehrinde Pirogova caddesi.

Bulgaristan'da

Minnettar Bulgar halkı, Plevna'daki Skobelevsky Parkı'na 26 dikilitaş, 3 rotunda ve N. I. Pirogov'a bir anıt dikti. Bokhot köyünde, Rus 69. askeri-geçici hastanenin bulunduğu yerde, bir park müzesi “N. I. Pirogov.

Bulgaristan'daki ilk acil hastane 1951 yılında Sofya'da kurulduğunda, adını N.I. Pirogov'dan almıştır. Daha sonra hastane adını defalarca değiştirdi, önce Acil Tıp Enstitüsü, ardından Cumhuriyet Bilimsel ve Pratik Acil Tıp Enstitüsü, Bilimsel Acil Tıp Enstitüsü, Multidisipliner Aktif Tedavi ve Ambulans Hastanesi ve son olarak - Üniversite MBALSP. Ve Pirogov'un kısma girişi girişte hiç değişmedi. Şimdi MBALSM'de "N. I. Pirogov” 361 tıp asistanı, 150 araştırmacı, 1025 tıp uzmanı ve 882 destek personeli istihdam etmektedir. Hepsi gururla kendilerine "pirogovtsy" diyorlar. Hastane, Bulgaristan'ın en iyilerinden biri olarak kabul ediliyor ve yılda 40.000'den fazla yatan hastayı ve 300.000 ayakta hastayı tedavi ediyor.

14 Ekim 1977'de Bulgaristan'da "Akademisyen Nikolai Pirogov'un Bulgaristan'a gelişinden 100 yıl sonra" bir posta pulu basıldı.

Pirogov'un sanattaki görüntüsü

Pirogov, Kuprin'in "Harika Doktor" hikayesindeki ana karakterdir.
"Başlangıç" hikayesindeki ve Yuri German'ın "Bucephalus" hikayesindeki ana karakter.
1947 filmi "Pirogov" - Nikolai Ivanovich Pirogov rolünde - SSCB Konstantin Skorobogatov Halk Sanatçısı.
Pirogov, Boris Zolotarev ve Yuri Tyurin'in "Özel Meclis Üyesi" romanındaki ana karakterdir. (Moskova: Sovremennik, 1986. - 686 s.)

1855 yılında, Simferopol spor salonunda kıdemli bir öğretmen iken, gençliğinden sağlık sorunları olan (hatta tükettiğinden şüphelenilen) DI Mendeleev, St. Petersburg doktoru NF Zdekauer'in isteği üzerine kabul edildi ve Hastanın tatmin edici durumunu belirten N. Ve Pirogov tarafından muayene edildi: "İkimizi de geride bırakacaksın" - bu kader sadece geleceğin büyük bilim insanına kader lehine güven vermekle kalmadı, aynı zamanda gerçekleşti.
Uzun bir süre, N. I. Pirogov, “Bir Kadının İdeali” makalesinin yazarı olarak kabul edildi. Yakın tarihli bir araştırma, makalenin N. I. Pirogov'un ikinci karısı A. A. Bistrom ile yazışmalarından bir seçki olduğunu kanıtlıyor.

Nikolai Pirogov, Rus ve dünya tıbbının gelişimine paha biçilmez katkılarda bulunan ünlü bir Rus cerrahtır. 1810'da Moskova'da doğdu. Babası Rus ordusunda bir subaydı, bir depoda sayman olarak görev yaptı, iyi para kazandı ve oğluna iyi bir eğitim verebildi. Nikolai, çalışmalarına özel bir yatılı okulda başladı. Çocukken, çocuk doğa bilimleri için büyük bir özlem göstermedi. 14 yaşında Pirogov, Moskova Devlet Üniversitesi Tıp Fakültesi'ne girdi. Aldatma yardımı ile prestijli bir eğitim kurumuna girmek mümkün oldu. Kabul için başvuru formunda Nikolai kendisine iki yıl ayırdı. 18. genç olarak zaten doktor olarak çalışabilir, ancak bu tür işler onu çekmedi. Pirogv çalışmalarına devam etmeye karar verir - cerrah olmak ister.

Nikolai İvanoviç, Yuriev Üniversitesi'ne girdiği Tartu'ya taşındı. Mezun olduktan sonra doktora tezini savundu. Tezin konusu abdominal aortun ligasyonudur. Araştırmaları sayesinde tıpta ilk kez abdominal aortun tam yeri, içindeki kan dolaşımının özellikleri hakkında bilgi ortaya çıktı.

26 yaşına geldiğinde Nikolai Pirogov, Derpt Üniversitesi'nde profesör olur, bilimsel faaliyetler ve uygulamalarla uğraşır (üniversitede bir kliniğe başkanlık eder). Yakında işini bitirir - "Atardamar gövdelerinin ve fasyanın cerrahi anatomisi." Pirogov, çevredeki kas gruplarının kabuklarını incelemeye çalışan dünyadaki ilk doktor oldu. Dünya ve Rus bilim topluluğu, Pirogov'un çalışmalarını çok takdir etti. Bilimler Akademisi ona Demidov Ödülü'nü verdi.

Nikolay Pirogov, antiseptiklerin yaygın kullanımı konusunda ısrar eden ilk doktordu. Bu ilaçların özellikle ameliyatlarda vazgeçilmez olduğuna inanıyordu. Rus İmparatorluğu'nda tıbbın gelişimi için çok şey yaptı. Hekim kendini tamamen bilime ve topluma adadı. Rusya'nın yaşamı boyunca katıldığı savaşlar da onu geçmedi. Böylece Pirogov, Kırım Savaşı, Kafkas ve Rus-Türk'ü ziyaret etti. Yıllarca süren askeri saha tıbbi uygulamaları boyunca, yaralıları savaş alanından tahliye etmenin yanı sıra sonraki tedavileri için çeşitli etkili yollar buldu.

Nikolai İvanoviç, eter anestezisinin özelliklerinin en büyük araştırmacısıydı. Onun sayesinde anestezi hastanelerde ve askeri saha koşullarında geniş uygulama alanı bulmuştur.

Yaralıların bakımı için yöntemler geliştirdi, vücut çürümesinin gelişmesini önlemek için bir dizi önlem açtı. Nikolai İvanoviç alçıları iyileştirdi. Pirogov'un keşiflerinin ve yeniliklerinin çoğu bugün hala geçerlidir.

Nikolai İvanoviç Pirogov 1881'de öldü.

Bu makalede, bir doktor, askeri alan cerrahisinin kurucusu, bir doğa bilimci, bir cerrah, bir öğretmen, bir halk figürü olan Nikolai Pirogov'un kısa bir biyografisi sunulmaktadır.

Pirogov Nikolai İvanoviç'in biyografisi kısaca

Pirogov Nikolai Ivanovich kısa bir biyografi, 27 Kasım 1810'da, gelecekteki cerrahın Moskova'da doğduğu zaman başlıyor. 14 yaşındaydı ve devlet saymanının ailesinin en küçük çocuğuydu.

12 yaşına kadar evde eğitim gördü. 14 yaşında, Moskova Üniversitesi Tıp Fakültesi'ne kabul sınavlarını başarıyla geçti. Çalışmalarında zorluk çekmedi, ancak ailesine yardım etmek için fazladan para kazanmak zorunda kaldı. Nikolai anatomik tiyatroda disektör olarak iş bulmayı başardı. Bu çalışma, ameliyatı seçmesinden dolayı itici güç oldu.

Pirogov üniversiteden başarıyla mezun oldu ve daha fazla eğitim için o zamanın en iyi üniversitesi olan Yuriev Üniversitesi'ne gönderildi. Burada 5 yıl cerrahi kliniğinde çalıştı ve 26 yaşında doktora tezini savunarak cerrahi profesörü unvanını aldı.

Eve dönerken hastalandı ve ilk kez öğretmen olarak bir kişiyi ameliyat ettiği Riga'da durdu. Ardından Dorpat'ta bir klinik açar ve cerrahi anatomi bilimini yaratır.

Profesör olarak Nikolai Ivanovich, Almanya'da Profesör Langenbeck ile çalışıyor.

1841'de St. Petersburg Tıp ve Cerrahi Akademisi'ne Cerrahi Anabilim Dalı başkanlığına davet edildi. Petersburg'da Pirogov ilk hastane cerrahi kliniğini kurdu ve yönetti ve hastane cerrahisinde yeni bir tıbbi yön yarattı. Akademide 10 yıl çalıştı, yetenekli bir cerrah, halk figürü ve öğretmen olarak ün kazandı.

Aynı zamanda hastanelerde danışmanlık yapmakta ve tıbbi aletlerin üretimi için Alet Fabrikasını yönetmektedir.

1843'te Ekaterina Dmitrievna Berezina ile evlenir. Dört yıllık evlilikten sonra, ikinci bir doğumdan sonra kanamadan öldü ve kocası 2 oğlu Nikolai ve Vladimir'i bıraktı.

1847'de Pirogov, saha cerrahisi uyguladığı Kafkasya'ya gitti, yeni gelişmeler uyguladı - kolalı bandajlarla pansuman ve eterle anestezi. Kırım'daki savaş sırasında Sivastopol'daki yaralıları ilk kez alçı ile ameliyat etti.

1850'de Düşes Alexandra Bystrom ile yeniden evlenir.

Tıbbın yanı sıra eğitim ve halk eğitimi ile de ilgilendi. 1856'dan beri Odessa eğitim bölgesinde mütevelli olarak çalıştı ve yeni, kendi dönüşümlerini tanıtmaya başladı. Gerçek şu ki, eğitim sistemi birçok yönden ona uymuyordu. Bu, kendisine karşı yapılan ihbarlar ve şikayetler sonucunda Pirogov'un 1861'de imparatorun emriyle eğitim bölgesinden kovulmasına neden oldu.

1862'de geleceğin profesörlerinin eğitiminde lider olarak yurtdışına gitti. Ancak 1866'da kamu hizmetinden atıldı ve genç profesörler grubu dağıtıldı.

O zamandan beri, Vinnitsa bölgesindeki mülkünde tıbbi faaliyetlerde bulundu ve orada ücretsiz bir hastane düzenledi. Dünyaca ünlü Yaşlı Bir Doktorun Günlüğü burada yazılmıştır. Pirogov, birçok yabancı tıp akademisinde onursal üye seçildi. Bazen yurt dışına ya da St. Petersburg'a ders vermek için gitti.

1881'de Moskova ve St. Petersburg'da 50. faaliyet yıldönümü büyük bir zaferle kutlandı. Bu gün Pirogov, Moskova şehrinin fahri vatandaşı unvanını aldı.

23 Kasım 1881'de, büyük bilim adamı mülkünde tedavi edilemez bir hastalıktan öldü. Mumyalanmış vücudu hala Cherry'deki malikanesinde tutuluyor.

S. Cherry (şimdi Vinnitsa sınırları içinde), Podolsk eyaleti, Rus İmparatorluğu) - Rus cerrah ve anatomist, doğa bilimci ve öğretmen, topografik anatomi atlasının kurucusu, askeri saha cerrahisinin kurucusu, anestezinin kurucusu. Petersburg Bilimler Akademisi'nin ilgili üyesi.

biyografi

Etkili bir öğretim yöntemi arayışında olan Pirogov, donmuş cesetler üzerinde anatomik çalışmalar uygulamaya karar verdi. Pirogov'un kendisi buna "buz anatomisi" adını verdi. Böylece yeni bir tıp disiplini olan topografik anatomi doğdu. Birkaç yıl süren böyle bir anatomi çalışmasından sonra Pirogov, cerrahlar için vazgeçilmez bir rehber haline gelen "Donmuş insan vücudunda üç yönde yapılan kesiklerle gösterilen topografik anatomi" başlıklı ilk anatomik atlası yayınladı. O andan itibaren cerrahlar hastaya minimum travma ile ameliyat yapabildiler. Bu atlas ve Pirogov tarafından önerilen teknik, cerrahi cerrahinin sonraki tüm gelişiminin temeli oldu.

Kırım Savaşı

Sonraki yıllar

N.I. Pirogov

Kahramanca savunmaya rağmen Sivastopol kuşatanlar tarafından alındı ve Kırım Savaşı Rusya tarafından kaybedildi. Petersburg'a dönen Pirogov, II. Alexander'daki bir resepsiyonda imparatora birliklerdeki sorunların yanı sıra Rus ordusunun genel geri kalmışlığı ve silahları hakkında bilgi verdi. İmparator Pirogov'u dinlemek istemedi. O andan itibaren Nikolai İvanoviç gözden düştü, Odessa ve Kiev eğitim bölgelerinin mütevelli görevine Odessa'ya gönderildi. Pirogov, mevcut okul eğitimi sisteminde reform yapmaya çalıştı, eylemleri yetkililerle bir çatışmaya yol açtı ve bilim adamı görevinden ayrılmak zorunda kaldı. Sadece halk eğitimi bakanı olarak atanmamakla kalmadı, aynı zamanda onu yoldaş (vekil) yapmayı bile reddettiler, bunun yerine yurtdışında okuyan profesörlükler için Rus adaylarını denetlemek için "sürgün edildi". Mayıs 1862'de geldiği yer olarak Heidelberg'i seçti. Adaylar ona çok minnettardı, örneğin Nobel ödüllü I. I. Mechnikov bunu sıcak bir şekilde hatırladı. Orada sadece görevlerini yerine getirmekle kalmadı, genellikle adayların okudukları diğer şehirlere seyahat etmekle kalmadı, aynı zamanda onlara ve aile üyelerine ve arkadaşlarına tıbbi yardım da dahil olmak üzere herhangi bir şey sağladı ve adaylardan biri, Rus Heidelberg topluluğu başkanı, Garibaldi'nin tedavisi için bir bağış topladı ve Pirogov'u yaralı Garibaldi'yi incelemeye ikna etti. Pirogov parayı reddetti, ancak Garibaldi'ye gitti ve diğer dünyaca ünlü doktorlar tarafından fark edilmeyen bir kurşun buldu, Garibaldi'nin iklimi yarasına zararlı bırakması konusunda ısrar etti, bunun sonucunda İtalyan hükümeti Garibaldi'yi esaretten serbest bıraktı. Genel görüşe göre, daha sonra bacağını ve büyük olasılıkla diğer doktorlar tarafından mahkum edilen Garibaldi'nin hayatını kurtaran N.I. Pirogov'du. Garibaldi, Anılarında şöyle hatırlıyor: “Tehlikeli bir durumdayken bana cömert bir ilgi gösteren seçkin profesörler Petridge, Nelaton ve Pirogov, insanlık ailesinde iyi işler, gerçek bilim için hiçbir sınır olmadığını kanıtladılar. .. "Bu Petersburg'dan sonra, Garibaldi'ye hayran olan nihilistler tarafından II. Aleksandr'ın yaşamına yönelik bir girişimde bulunuldu ve en önemlisi, Garibaldi'nin Avusturya hükümetini memnun etmeyen Avusturya'ya karşı Prusya ve İtalya savaşına katılması ve "kızıl " Pirogov, emeklilik hakları olmadan bile genellikle kamu hizmetinden ihraç edildi.

Yaratıcı güçlerinin zirvesinde, Pirogov, ücretsiz bir hastane düzenlediği Vinnitsa'dan çok uzak olmayan küçük "Kiraz" mülküne emekli oldu. Oradan kısa bir süreliğine sadece yurt dışına ve ayrıca St. Petersburg Üniversitesi'nin daveti üzerine ders vermek için seyahat etti. Bu zamana kadar, Pirogov zaten birkaç yabancı akademinin üyesiydi. Nispeten uzun bir süre boyunca, Pirogov mülkü yalnızca iki kez terk etti: ilk kez 1870'te Fransa-Prusya savaşı sırasında, Uluslararası Kızıl Haç adına cepheye davet edildi ve ikinci kez -1878'de - zaten bir çok yaşlı - Rus-Türk Savaşı sırasında birkaç ay cephede çalıştı.

1877-1878 Rus-Türk savaşındaki faaliyetler

son itiraf

N. I. Pirogov ölüm gününde

Pirogov'un cesedi, doktoru D. I. Vyvodtsev tarafından geliştirdiği yöntemle mumyalandı ve Vinnitsa yakınlarındaki Vyshnya köyünde bir türbeye gömüldü. 1920'lerin sonlarında, soyguncular mahzeni ziyaret ettiler, lahdin kapağına zarar verdiler, Pirogov'un kılıcını (Franz Joseph'ten bir hediye) ve pektoral bir haç çaldılar. İkinci Dünya Savaşı sırasında, Sovyet birliklerinin geri çekilmesi sırasında, Pirogov'un gövdesi ile lahit, hasar görürken toprağa gizlendi, bu da vücuda zarar verdi, daha sonra restore edildi ve yeniden mumyalandı.

Resmi olarak, Pirogov'un mezarına "kilise-nekropol" denir, ceset yer seviyesinin altında yer alır - Ortodoks kilisesinin bodrum katı, haraç ödemek isteyenler tarafından erişilebilen camlı bir lahit içinde. büyük bilim adamının hatırası.

Anlam

Pirogov'un tüm faaliyetlerinin ana önemi, özverili ve çoğu zaman ilgisiz çalışmasıyla cerrahiyi bir bilime dönüştürmesi ve doktorları bilimsel temelli bir cerrahi müdahale yöntemiyle donatması gerçeğinde yatmaktadır.

Nikolai İvanoviç Pirogov'un hayatı ve eseri, kişisel eşyaları, tıbbi aletleri, eserlerinin ömür boyu basımları ile ilgili zengin bir belge koleksiyonu, Rusya'nın St. Petersburg'daki Askeri Tıp Müzesi'nin fonlarında saklanıyor. Özellikle ilgi çekici olan, bilim adamının “Yaşamın Soruları” nın 2 ciltlik el yazmasıdır. "Yaşlı bir doktorun günlüğü" ve bırakmış olduğu hastalığının teşhisini gösteren bir intihar notu.

Ulusal pedagojinin gelişimine katkı

"Hayatın Soruları" adlı klasik makalesinde, Rus eğitiminin temel sorunlarını ele aldı. Sınıf eğitiminin saçmalığını, okulla yaşam arasındaki uyumsuzluğu gösterdi. Eğitimin temel amacı olarak, toplumun yararına bencil özlemlerden vazgeçmeye hazır, yüksek ahlaki bir kişilik oluşumunu ortaya koydu. Bunun için tüm eğitim sistemini hümanizm ve demokrasi ilkelerine dayalı olarak yeniden inşa etmenin gerekli olduğuna inanıyordu. Bireyin gelişimini sağlayan eğitim sistemi, ilköğretimden yükseköğretime kadar bilimsel bir temele dayanmalı ve tüm eğitim sistemlerinin sürekliliğini sağlamalıdır.

Pedagojik görüşler: evrensel eğitimin ana fikrini, ülke için yararlı bir vatandaşın eğitimini düşündü; Geniş bir ahlaki bakış açısına sahip, oldukça ahlaklı bir kişinin yaşamına sosyal olarak hazırlanma ihtiyacına dikkat çekti: “ İnsan olmak eğitimin götürmesi gereken şeydir»; Yetiştirme ve eğitim ana dillerinde olmalıdır. " Anadili hor görmek, ulusal duyguyu lekelemektedir.". Sonraki mesleki eğitimin temelinin geniş bir genel eğitim olması gerektiğine dikkat çekmiş; önde gelen bilim insanlarını yüksek öğretime çekmeyi önerdi, profesörlerin öğrencilerle konuşmalarını güçlendirmeyi önerdi; genel laik eğitim için savaştı; çocuğun kişiliğine saygı duymaya çağırdı; yüksek öğretimin özerkliği için savaştı.

Sınıf mesleki eğitiminin eleştirisi: çocukların erken erken uzmanlaşmasına karşı sınıf okuluna ve erken faydacı-profesyonel eğitime karşı çıktı; çocukların ahlaki eğitimini engellediğine, ufkunu daralttığına inanan; keyfiliği, okullardaki kışla rejimini, çocuklara karşı düşüncesiz tavrı kınadı.

N. I. Pirogov'a göre halk eğitimi sistemi:

Aile

Hafıza

Rusya'da

Ukrayna'da

Belarus'ta

Minsk şehrinde Pirogova caddesi.

Bulgaristan'da

Minnettar Bulgar halkı, Plevna'daki Skobelevsky Parkı'na 26 dikilitaş, 3 rotunda ve N. I. Pirogov'a bir anıt dikti. Bohot köyünde, Rus 69. askeri geçici hastanesinin bulunduğu yerde, bir park müzesi “N. I. Pirogov.

Estonya'da

Tartu'daki anıt - meydanda bulunur. Pirogov (tah. Pirogovi plats).

Moldova'da

N. I. Pirogov'un onuruna, Rezina şehrinde ve Kişinev'de bir cadde seçildi.

edebiyat ve sanatta

Pirogov - Kuprin'in "Harika Doktor" hikayesindeki ana karakter
Pirogov, Yuri German'ın "Başlangıç" hikayesinde ve "Bucephalus" hikayesinde ana karakterdir.
Pirogov, Sergei Tarmashev'in yazdığı Antik: Felaket ve Antik: Şirket adlı bilim kurgu kitaplarında yer alan bir bilgisayar programıdır.
"Pirogov" - SSCB Konstantin Skorobogatov Halk Sanatçısı Nikolai Pirogov rolünde 1947 filmi.

filateli içinde

notlar

N. I. Pirogov 1854-1855'in Sivastopol mektupları. - St.Petersburg: 1907
Nikolay Marangozov. Nikolai Pirogov c. Duma (Bulgaristan), 13 Kasım 2003
Görelova L.E. N. I. Pirogov'un Gizemi // Rus Tıp Dergisi. - 2000. - T. 8. - No. 8. - S. 349.
Pirogov'un son sığınağı
Rossiyskaya Gazeta - Ölüleri Kurtarmak İçin Yaşayanlar Anıtı
Vinnitsa haritasında N. I. Pirogov Mezarı'nın yeri
Pedagoji ve Eğitim Tarihi. İlkel toplumda eğitimin başlangıcından 20. yüzyılın sonuna kadar: Pedagojik eğitim kurumları için ders kitabı / Ed. A. İ. Piskunova.- M., 2001.
Pedagoji ve Eğitim Tarihi. İlkel toplumda eğitimin başlangıcından 20. yüzyılın sonuna kadar: Pedagojik eğitim kurumları için bir ders kitabı Ed. A. İ. Piskunova.- M., 2001.
Kodzhaspirova G. M. Eğitim tarihi ve pedagojik düşünce: tablolar, diyagramlar, referans notları. - M., 2003. - S. 125
Kaluga kavşağı. Cerrah Pirogov bir Kaluga kadınıyla evlendi
Rusya Devlet Tıp Üniversitesi rektörü Nikolai Volodin'e göre (Rossiyskaya Gazeta, 18 Ağustos 2010), bu “eski liderliğin teknik bir hatasıydı. İki yıl önce, işçi kolektifinin bir toplantısında, oybirliğiyle Pirogov adının üniversiteye iade edilmesine karar verildi. Ancak şu ana kadar hiçbir şey değişmedi: değiştirilen tüzük hala onaylanıyor ... Yakın gelecekte kabul edilmesi gerekiyor.” 4 Kasım 2010 itibariyle, üniversite RSMU web sitesinde “im. N. I. Pirogov”, bununla birlikte, orada belirtilen normatif belgeler arasında, Pirogov'un adından bahsetmeden hala 2003 tüzüğü var.
Tek bir Ortodoks Kilisesi tarafından resmi olarak tanınan (kanonlaştırılan) dünyadaki türbe
Çarlık döneminde Malo-Vladimirskaya Caddesi'nde 1911'de ölümcül şekilde yaralanan Stolypin'in getirildiği ve son günlerini geçirdiği bir Makovsky hastanesi vardı (hastanenin önündeki kaldırım samanla kaplıydı). Alexander Soljenitsin. Bölüm 67 // Kırmızı Çark. - Düğüm I: Ondördüncü Ağustos. - M.: Zaman, . - Cilt 2 (Cilt 8. eser koleksiyonu). - S. 248, 249. - ISBN 5-9691-0187-7
MALZEME "N. I. Pirogov»
1977 (14 Ekim). Akademisyen Nikolai Pirogov'un Bulgaristan'daki doğumunun 100. yılı. Kapüşon. N. Kovaçev. P. dlbok. Naz. D 13. Sayfa (5x5). N. I. Pirogov (Rus cerrah). 2703.13 st. Dolaşım: 150.000.
D. I. Mendeleev'in yaşamının ve çalışmalarının tarihi. - L.: Bilim. 1984.
Vetrova M.D. N. I. Pirogov'un “Bir Kadının İdeali” [makalenin metni dahil] makalesi hakkındaki efsane. // Uzay ve zaman. - 2012. - No. 1. - S. 215-225.

Ayrıca bakınız

Pirogov Operasyonu - Vreden
1877-1878 Rus-Türk Savaşında Ölen Tıbbi Memurlar Anıtı
Kade, Erast Vasilyevich - Rus cerrah, Pirogov'un Kırım kampanyasında asistanı, Pirogov Rus Cerrahi Derneği'nin kurucularından biri

bibliyografya

Pirogov N.I.İnsan vücudunun uygulamalı anatomisinin tam kursu. - St.Petersburg, 1843-1845.
Pirogov N.I. Kafkasya'da bir yolculuk hakkında rapor 1847-1849 - St. Petersburg, 1849. (Pirogov, N.I. Kafkasya'da bir yolculuk hakkında rapor / Derlenmiş, giriş makalesi ve S. S. Mikhailov'un notu. - M.: Devlet Tıp Edebiyatı Yayınevi, 1952. - 358 s.)
Pirogov N.I. Asya kolerasının patolojik anatomisi. - St.Petersburg, 1849.
Pirogov N.I.İnsan vücudunun üç ana boşluğunda bulunan organların dış görünümünün ve konumunun anatomik görüntüleri. - St.Petersburg, 1850.
Pirogov N.I. Donmuş cesetlerdeki kesiklere göre topografik anatomi. Tt. 1-4. - St.Petersburg, 1851-1854.
Pirogov N.I. Askeri hastane uygulamalarının gözlemlerinden ve Kırım Savaşı ve Kafkas seferi anılarından alınan genel askeri saha cerrahisinin başlangıcı. hh. 1-2. - Dresden, 1865-1866. (E., 1941.)
Pirogov N.I.üniversite sorusu. - St.Petersburg, 1863.
Pirogov N.I. Arter gövdelerinin ve fasyanın cerrahi anatomisi. Konu. 1-2. - St.Petersburg, 1881-1882.
Pirogov N.I.İşler. Tt. 1-2. - SPb., 1887. [T. 1: Hayatın soruları. Yaşlı bir doktorun günlüğü. T. 2: Hayat soruları. Makaleler ve notlar]. (3. baskı, Kiev, 1910).
Pirogov N.I. N. I. Pirogov 1854-1855'in Sivastopol mektupları. - St.Petersburg, 1899.
Pirogov N.I. N. I. Pirogov'un anılarından yayınlanmamış sayfalar. (N. I. Pirogov'un siyasi itirafı) // Geçmiş hakkında: tarihi bir koleksiyon. - St. Petersburg: Tipo-litografi B. M. Wolf, 1909.
Pirogov N. I. Yaşam soruları. Yaşlı bir doktorun günlüğü. Pirogov t-va'nın baskısı. 1910
Pirogov N. I. Deneysel, operasyonel ve askeri saha cerrahisi üzerine çalışmalar (1847-1859) T 3. M.; 1964
Pirogov N.I. Sivastopol mektupları ve anıları. - M.: SSCB Bilimler Akademisi Yayınevi, 1950. - 652 s. [İçindekiler: Sivastopol Mektupları; Kırım Savaşı anıları; "Yaşlı Doktor"un günlüğünden; Mektuplar ve belgeler].
Pirogov N.I. Seçilmiş pedagojik çalışmalar / Giriş. Sanat. V. Z. Smirnova. - M.: Acad Yayınevi. ped. RSFSR Bilimleri, 1952. - 702 s.
Pirogov N.I. Seçilmiş pedagojik çalışmalar. - M.: Pedagoji, 1985. - 496 s.

Edebiyat

Shtreikh S.Ya. N.I. Pirogov. - M.: Dergi ve gazete derneği, 1933. - 160 s. - (Olağanüstü insanların hayatı). - 40.000 kopya.
Porudominsky V.I. Pirogov. - M.: Genç Muhafız, 1965. - 304 s. - (Olağanüstü İnsanların Hayatı; sayı 398). - 65.000 kopya.(çev.)

Bağlantılar

N. I. Pirogov 1854-1855'in Sivastopol mektupları. "Runivers" web sitesinde
Nikolai İvanoviç Pirogov “Hayatın soruları. Yaşlı bir doktorun günlüğü”, Ivanovo, 2008, pdf
Nikolai İvanoviç Pirogov. Hayatın soruları. Pirogov'un 1910'da yayınlanan eserlerinin ikinci cildinin eski bir doktorun tıpkıbasımla çoğaltılmasının günlüğü, PDF
Zakharov I. Cerrah Nikolai Pirogov: inanca giden zor bir yol // St. Petersburg Üniversitesi. - No. 29 (3688), 10 Aralık 2004
Troçki L. Siyasi siluetler: Pirogov
L.V. Shaposhnikova.

Pirogov, Nikolai I.

(1810-1881) - günümüzün en büyük doktorlarından ve öğretmenlerinden biri. yüzyılda ve bu zamana kadar askeri saha cerrahisi konusunda en önde gelen otoritedir. P. Moskova'da doğdu; Tanıtım kopyası. üniversitede 14 yaşında hayatta kaldı (16 yaşından küçük öğrencilere kabul edilmemesine rağmen) ve tıp fakültesine kaydoldu. Üniversitede. büyük ölçüde etkilendiği Prof. Patolojik anatomiyi incelemek ve otopsi yapmak için tavsiyesiyle akıllıca. Mezun olduktan sonra, P. 1822'de Dorpat Üniversitesi'nde açılan kamu hesabına yatırıldı. 4 Rus üniversitesindeki profesörlük bölümlerinin yerini almayı amaçlayan "yirmi doğal Rustan" enstitüsü. Burada "çok yetenekli" profesöre çok yakın oldu. Moyer ve anatomi ve cerrahide pratik dersler aldı. Avrupa'da ilklerden biri olan P., hayvanlar üzerinde deneylerle klinik cerrahi problemlerini çözmeye çalışarak sistematik olarak büyük ölçekte deney yapmaya başladı. 1831'de bir tıp doktoru sınavını geçtikten sonra, 1832'de abdominal aort ligasyonu konusunu seçerek tezini savundu ("Num vinctura aortae abdom. anevrizma. inguinali adhibitu facile actutum sit remedium"; yaklaşık aynı Rusça ve Almanca). 1833'te anatomi ve cerrahi konusunda önemli bir eğitim almış olarak, bir devlet hesabına yurtdışına gönderildi ve burada Berlin'de prof ile çalıştı. Schlemm, Rust, Graefe, Dieffenbach ve Jugken ve özellikle Langenbeck, zamanlarının en büyük Alman otoriteleri. 1835'te Rusya'ya döndü ve burada kendisine Moskova'da vaat edilen cerrahi bölümünün yerini Derpt Enstitüsü'nden arkadaşı Inozemtsov'un aldığını öğrendi. 1836'da Moyer'in önerisiyle prof. Dorpat Üniversitesi'nde ameliyat. Görevi onaylanmadan önce, P., St. Petersburg'dayken, tüm seçkin St. Petersburg doktorlarını cezbeden ölen Obukhov hastanesinde ameliyatla ilgili 6 hafta boyunca Almanca özel dersler okudu ve birkaç yüz ameliyat gerçekleştirdi. operatörü beceriyle şaşırttı. Dorpat'a döndükten sonra kısa sürede en sevilen profesörlerden biri oldu. Adanmış Üniv. Her gün saat 8'de, birkaç klinik ve poliklinik yönetimi, ancak kısa sürede bunu kamuoyuna duyurdu. dil. onun ünlü, yaygın olarak bilinen Annals of the Surgical Clinic. 1838'de Bay. P., Fransız cerrahisinin önde gelen isimleriyle tanıştığı Paris'e gönderildi: Velpo, Roux, Lisfranc ve Amyussa. Her yıl Dorpat'ta kaldığı süre boyunca, P. Riga, Revel ve Baltık bölgesinin diğer şehirlerine cerrahi geziler yaptı, özellikle yerel doktorların inisiyatifiyle köylerdeki papazlar Derpt cerrahının gelişini halka açıkladığından, her zaman çok sayıda hastayı kendine çekti. 1837-1889 yıllarında P., ünlü "Atardamar Gövdelerinin ve Fasyanın Cerrahi Anatomisi"ni yayınladı. ve lat. dil. (bu makale için Bilimler Akademisi tarafından Demidov Ödülü'ne layık görüldü) ve Aşil tendonunun kesilmesi üzerine bir monografi. 1841'de Bay.. P., St. Petersburg'a transfer edildi. tıp cerrahı akademi prof. Hastane Cerrahisi ve Uygulamalı Anatomi ve hastanenin tüm cerrahi bölümünün başkanlığına atandı. Onun altında, cerrahi kliniği, yüksek prestije ek olarak, olağanüstü öğretim armağanı ve operasyonları gerçekleştirmede P.'nin eşsiz tekniği, çok miktarda ve çeşitli klinik materyal ile kolaylaştırılan Rus cerrahi eğitiminin en yüksek okulu oldu. . Aynı şekilde bir cihazla anatomi öğretimini kendisinin ve prof. İlk direktörü atandığı Özel Anatomik Enstitüsü'nden Baer ve Seidlitz, ünlü Gruber'i asistanı olarak davet etti. Petersburg'daki 14 yıllık profesörlüğü sırasında P., her biri için ayrıntılı protokollerle yaklaşık 12.000 otopsi yaptı, operasyonlar sırasında eter anestezisi üzerinde deneysel araştırmalara başladı ve bu onun sayesinde kısa sürede Rusya'da yaygınlaştı. 1847'de savaşın tüm hızıyla sürdüğü Kafkasya'ya gitti. Burada ilk kez askeri alan cerrahisi ve askeri alan tıbbı soruları ile pratikte tanıştı. otoritesinin hala ulaşılmaz olduğu bir alanda. 1848'de St. Petersburg'a döndükten sonra kendini kolera araştırmalarına adadı, birçok kolera cesedi açtı ve Rusça ve Fransızca olarak yayınlandı. "Asya kolerasının patolojik anatomisi" atlaslı diller makalesi. St. Petersburg'da kaldığı 14 yıllık süre boyunca yapılan bilimsel çalışmalardan en önemlisi: "İnsan vücudunun uygulamalı anatomisi kursu", "Üç ana boşlukta bulunan organların dış görünümünün ve konumunun anatomik görüntüleri. insan vücudu" ve özellikle dünyaca ünlü "Donmuş cesetlerin kesilmesine göre topografik anatomi", "Klinik cerrahi" (ayakta yaptığı "Pirogovskaya" ameliyatı, alçı dökümü). 1854'te, düşmanlıkların patlak vermesiyle, P., Sisters of Sisters of Cross Community Exaltation'ın bir müfrezesinin başında Sivastopol'a gitti. Kendisini hasta ve yaralılara yardım davasına adamış, 10 ay boyunca bütün gün ve gecelerini onlara adamış, aynı zamanda Rus toplumunun tüm sosyal ve bilimsel geri kalmışlığını, yırtıcılığın yaygın hakimiyetini görmeden edemedi, en iğrenç tacizler. 1870 yılında, Bay P., Kızıl Haç'ın ana departmanı tarafından, Fransız-Prusya savaşı tiyatrosundaki askeri-sıhhi kurumları incelemeye davet edildi. Alman hastaneleri ve hastaneleri boyunca yaptığı yolculuk, tüm resmi ve tıbbi alanlarda en onurlu ve samimi karşılama ile karşılaştığından, P. için ciddi bir zaferdi. "Askeri sahra cerrahisinin esasları" adlı eserinde ortaya koyduğu görüşler genel bir yayılımla karşılandı. Örneğin, alçısı çok kullanılıyordu; rezeksiyonların üretimi (bakınız), ampütasyonların yerini alan mümkün olan en büyük bozulmamış parça kütlesinin korunması türlerinde; hastaları dağıtma planı Almanlar tarafından en geniş ölçekte kullanıldı; hasta ve yaralıların büyük hastanelere değil, çadırlara, kışlalara vb. yerleştirilmesi konusundaki görüşleri uygulandı. Aynı şekilde, Sivastopol'da önerdiği pansuman istasyonunda yaralıların sınıflandırılması tanıtıldı. Yolculuğunun sonucu, Rusça ve Almanca olarak "1870'de Almanya, Lorraine ve Alsace'deki askeri sağlık kurumlarına yapılan ziyaret hakkında rapor" oldu. Diller. 1877'de P., Türk operasyon tiyatrosuna gönderildi, burada revirleri, kışlaları, özel evlerde ve kamp çadırlarında ve çadırlarda hasta odalarını incelerken, tesisin arazisine, konumuna, düzenlemelerine ve olanaklarına dikkat etti. , hasta ve yaralıların yemeğine, tedavi yöntemlerine, nakil ve tahliye yöntemlerine değindi ve gözlemlerinin sonuçlarını "Bulgaristan'daki Savaş Tiyatrosunda ve ordunun gerisinde Askeri Tıbbi Bakım ve Özel Yardım" adlı klasik eserde özetledi. 1877-78'de." P.'nin savaşın travmatik bir salgın olduğu ve bu nedenle önlemlerin salgın hastalıklardakiyle aynı olması gerektiği konusundaki temel ilkeleri; askeri-sıhhi işlerde uygun şekilde organize edilmiş bir yönetim çok önemlidir; Savaş alanında cerrahi ve idari faaliyetlerin temel amacı, aceleci operasyonlar değil, yaralılar için uygun şekilde organize edilmiş bakım ve konservatif tedavidir. Ana kötülük, yaraların pansuman istasyonunda rastgele kalabalıklaşmasıdır ve bu da onarılamaz zararlara neden olur; bu nedenle, her şeyden önce yaralıları ayırmak, onları mümkün olan en hızlı şekilde dağıtmak için çabalamak gerekir. 1881'de P.'nin tıbbi faaliyetinin ellinci yıldönümü Moskova'da kutlandı, aynı zamanda ağız mukozasının sürünen kanserini fark etti ve aynı yılın Kasım ayında öldü. Rus doktorlar, bir cerrahi dernek kurarak, periyodik Pirogov Kongreleri düzenleyerek (bkz. Tıp Kongreleri), onun adını taşıyan bir müze açarak ve Moskova'da bir anıt dikerek en büyük temsilcilerinin anısını onurlandırdılar. Gerçekten de P., bir profesör ve klinisyen olarak Rus tıbbı tarihinde istisnai bir yere sahiptir. Bir cerrahi okulu yarattı, anatomi ve deneysel cerrahiye dayanan cerrahi çalışmasında kesinlikle bilimsel ve rasyonel bir yön geliştirdi. Yurtdışında adı sadece doktorlar arasında değil, halk arasında da çok popülerdi. 1862'de, en iyi Avrupalı cerrahların Aspromonte'de yaralanan Garibaldi'nin vücudundaki kurşunun yerini belirleyemediği zaman, sadece onu çıkarmakla kalmayıp aynı zamanda ünlülerin tedavisini de getiren P.'nin davet edildiği bilinmektedir. İtalyan başarıyla sona erdi. Listelenen çalışmalara ek olarak, aşağıdakiler de büyük ilgiyi hak ediyor: "Genel olarak plastik cerrahi ve özel olarak rinoplasti üzerine" ("Askeri Tıp Dergisi", 1836); "Ueber die Vornrtheile d. Publikums gegen d. Chirurgie" (Derpt, 1836); "Neue Methode d. Einführung d. Aether-Dämpfe zum Behufe d. Chirurg. Operationen" ("Bull. phys. matem. d. Pacad. d. Scienc.", cilt VI; Fransızca ve Rusça aynı) ; eterizasyon üzerine birkaç makale yazdı; "Rapor doktoru. D. ampütasyonlar, d. recherches exper. sur les kutsamalar d "arme à feu" vb. (St. Petersburg, 1849; Rusça'da aynısı); klinik derslerinin birkaç sayısı: "Klinische Chirurgie" (Lpts., 1854); "Kırım ve Kherson vilayetinde merhametli kız kardeşlerin Haç Cemaatinin Yüceltilmesinin faaliyetlerinin tarihi taslağı." (“Sea Collection”, 1857; Almancası aynısı, B., 1856) ve diğerleri. Edebi eserlerinin tam listesi için Zmeev'e (“Doktorlar-Yazarlar”) bakın. P. hakkındaki literatür çok geniştir; sadece bu kişinin özelliklerini değil, aynı zamanda sayısız öğrencisinin ve onunla şu veya bu resmi faaliyet alanında karşılaşmış kişilerin anılarını da kapsar.

T.M.G.

Bir halk figürü olarak P., saltanatının ilk yıllarında II. İskender'in çalışanlarının görkemli galaksisine aittir. P.'nin özellikle eğitime ayrılmış "Yaşamın Soruları" makalesinin "Deniz Koleksiyonu" nda (bkz.) ortaya çıkması, toplumda ve daha yüksek alanlarda canlı konuşmaya neden oldu ve P.'nin görevine atanmasına yol açtı. mütevelli, önce Odessa, ardından Kiev eğitim bölgesi. Bu yazıda, P. yalnızca tam bir dini hoşgörü ile ayırt edilmedi, aynı zamanda her iki bölgeyi oluşturan tüm milletlere karşı adil bir tutum ve saygıya önem verdi (bkz. "Talmud-Torah" makalesi, Odessa, 1858). 1861'de Bay P. mütevelli görevinden ayrılmak zorunda kaldı; Profesörlüklere hazırlanmak için A. V. Golovnin altında yurtdışına gönderilen genç bilim adamlarının gözetimi ile görevlendirildi. Halk Eğitim Bakanı görevine atanan Sn. D. A. Tolstoy P. öğretmenlik kariyerinden ayrıldı ve öldüğü Podolsk eyaleti Vishnya mülküne yerleşti. Bir öğretmen olarak, P. - her insan için gerekli olan genel liberal eğitimin bir şampiyonu; okul, onun görüşüne göre, öğrenciyi her şeyden önce bir kişi olarak görmeli ve bu nedenle onurunu zedeleyen bu tür önlemlere başvurmamalıdır (çubuklar vb.). Bilimin seçkin bir temsilcisi, Avrupa adına sahip bir adam olan P., bilgiyi sadece eğitici değil, aynı zamanda eğitici bir unsur olarak ortaya koydu. Pedagojik uygulamanın belirli konularında, P. ayrıca birçok insancıl fikri ifade etmeyi başardı. Ömrünün sonunda P., ölümünden kısa bir süre sonra "Yaşamın soruları; yaşlı bir doktorun günlüğü" başlığıyla yayınlanan günlüğüyle meşguldü. Burada, son derece gelişmiş ve eğitimli bir kişinin imajı, sözde atlamayı korkak olarak gören okuyucunun önünde yükselir. lanet olası sorular. P.'nin günlüğü felsefi bir inceleme değil, ancak düşünen bir kişinin bir dizi notudur, ancak bunlar Rus aklının en öğretici eserlerinden birini oluşturur. Yaşamın kaynağı olarak daha yüksek bir varlığa, her yere saçılmış evrensel zihne olan inanç, P.'nin gözünde bilimsel inançlarla çelişmez. Evren ona makul görünüyor, güçlerinin etkinliği - anlamlı ve uygun, insan i- kimyasal ve histolojik elementlerin bir ürünü değil, ortak bir evrensel aklın kişileşmesi. Dünya düşüncesinin evrendeki sürekli tezahürü, zihnimizde kendini gösteren her şeyin, onun tarafından icat edilen her şeyin dünya düşüncesinde zaten var olması P. için daha değişmezdir. Günlük ve pedagojik yazılar P., St. Petersburg'da yayınlandı. 1887'de. Bakınız Malis, "P., hayatı ve bilimsel ve sosyal faaliyetleri" (St. Petersburg, 1893, "Biographer. Bibl." Lavlenkov); D. Dobrosmyslov, "Günlüğüne Göre P. Felsefesi" ("İnanç ve Akıl", 1893, No. 6, 7-9); H. Pyaskovsky, "P. bir psikolog, filozof ve ilahiyatçı olarak" ("Felsefenin Soruları", 1893, kitap 16); I. Bertenson, "P'nin ahlaki dünya görüşü üzerine." ("Rus antik çağı", 1885, 1); Stoyunin, "P'nin pedagojik görevleri." ("İst. vestn.", 1885, 4 ve 5 ve "Pedagojik eserler"de Stoyunin, St. Petersburg, 1892); Sanat. Ushinsky, "J.M.N. Pr." (1862); P. Kapterev, "Rus pedagojisi tarihi üzerine denemeler" ("Pedagojik koleksiyon", 1887, 11 ve "Eğitim ve Eğitim", 1897); Tikhonravov, "Nik. Iv. Pirogov, Moskova Üniversitesi'nde. 1824-28" (M., 1881).

(Brockhaus)

Pirogov, Nikolai I.

(1810-1881) - ünlü cerrah ve anatomist, öğretmen, yönetici ve halk figürü; Hıristiyan. 1856'da Bay P., Odessa eğitim bölgesinin mütevelli heyetine atandı; bu görevde (1858'e kadar) ve daha sonra Kiev'de (1858-61) aynı görevde, P. gerçek bir eğitim “misyoneri” olduğunu kanıtladı. P. bir keresinde akıl hocalarından bazılarının Yahudi olduğunu ve birçok Yahudinin onun iyi yoldaşları ve mükemmel öğrencileri olduğunu belirtse de, Rusya'daki Yahudi yaşamı hakkında çok az bilgisi olduğu varsayılabilir. Güneyde ve sonra güneybatıda P. sözde Yahudi sorunuyla karşı karşıya geldi ve Yahudi halkının enerjik bir savunucusu oldu. Bu durumda, P.'nin o zamanlar Güney Rus Yahudilerinin kültür merkezi olan ve Alman kültürünü benimseyen, yani P'ye çok benzeyen Yahudi aydınlarının hakim olduğu Odessa'daki Yahudi toplumunun geniş çevreleriyle ilk tanışması da önemliydi. Odessa'ya vardıktan 4 ay sonra P. (4 Şubat 1857) Halk Eğitim Bakanı'na "Yahudilerin eğitimiyle ilgili bir muhtıra" gönderdi. P., ona yazdığı bir kapak mektubunda, "kendi gözünde çok önemli ve tüm kabilenin iyiliğiyle bu kadar yakından ilgili bir konu hakkındaki görüşlerini sunarken", "kendisine bir kural koyduğunu, bundan hiç çekinmediğini" bildirdi. hakim görüş ve kararları, doğrudan ve dürüst bir şekilde, vicdan ve hizmet göreviyle, görüşlerini topladığı iç inançlarını" ifade etmek, karşılaştırmak, "uzmanların yargılarını eleştirel analize tabi tutmak ve olası bir tarafsızlıkla Yahudi eğitiminin durumunu sunmaya çalıştı. şimdiki haliyle." P., evrensel eğitimin başlatılması için bir notta konuşuyor, yetiştirilmede zorlayıcı önlemlerin kullanılmasına karşı uyarıda bulunuyor ve Yahudi halkının dini inançları konusunda dikkatli olunmasını tavsiye ediyor. Yahudilerin doğal olarak iyi gelişmiş zihinsel yeteneklerinden bahseden P., hükümete, eğer uygun bir şekilde yürütülürse, Yahudi halkı arasında eğitim girişimlerine karşı muhalefetle karşılaşmayacağına dair güvence verir. P., Yahudi okullarının müdürlerine Hıristiyan gözetmenlerin atanmasına karşı çıkarak, deneyimli öğretmenlerden oluşan bir kadro oluşturulmasını hararetle tavsiye etti. P., Yahudi öğretmenlerin Hıristiyanlarla eşit haklara sahip olmasını, ders kitaplarının maliyetinin düşürülmesini, yoksul öğrenciler için yatılı okulların kurulmasını, özel Yahudi kız okullarının dağıtılmasını ve teşvik edilmesini talep etti; aynı zamanda Yahudi okulunun aile ve toplumla olan faydalı ilişkisini vurguladı. Yahudi halkının eğitimden kaçma suçlamalarının temelsizliğini kanıtlayan P., "eski zamanlardan beri Yahudiler, tüm Yahudi toplumlarında kamu desteğine dayalı olarak yoksul inanan kardeşleri için dini okullar açmayı kutsal bir görev haline getirdiler. bu şekilde Tanrı'nın kelimesini Yahudi halkının tüm sınıflarına uygun hale getirmeyi başardılar, bu yüzden neredeyse 4000 yıldır nesilden nesile yayılıyor. P.'nin Yahudi sorunu hakkındaki ilk makalesi: "Odessa Talmud-Torah" (Odessa Bülteni, 1858) birçok dergi ve gazete tarafından yeniden basıldı; burada mütevelli heyeti, "bir Yahudi'nin, oğluna okuma yazma öğretmeyi en kutsal görev olarak gördüğünü, bir Yahudi kavramında okuryazarlık ve hukukun ayrılmaz bir bütün halinde birleştiğini" vurguladı. Kendi yönetiminde örnek bir kurum haline gelen "Odessa Bülteni"ni dönüştüren P., diğer şeylerin yanı sıra Yahudi yazarları gazeteye katılmaya çekti. 1857'de Bay P., O. Rabinovich (bkz.) ve I. Tarnopol'ün Rusça ve Zederbaum'da İbranice bir Yahudi dergisi yayınlama dilekçesini desteklediği bir mektupla Halk Eğitim Bakanı'na döndü. İlk Rus-Yahudi organı "Şafak" ve İbranice "Ha-Melits" P.'nin ortaya çıkışı, bu yayınların editörlerine, bu yayınların uygulanmasına yaptığı katkılardan gurur duyduğunu belirten mektupları memnuniyetle karşıladı. Aynı zamanda, Rassvet'te Yahudiler arasında eğitimi yaymanın gerekliliği hakkında bir mektup yayınladı ve zeki Yahudileri, rakiplerine karşı şiddet eylemlerine başvurmadan bu amaç için bir ittifak kurmaya davet etti. Aynı zamanda, P. Rus toplumuna Yahudi öğrenci gençliği destekleme yükümlülüğünü yükledi: “Din nerede, ahlak nerede, aydınlanma nerede, modernlik nerede” dedi Pirogov, “eğer cesurca ve özverili bir şekilde bu Yahudilere geliyorsa, Asırlık önyargılara kapılmıyoruz Onlara sempati duyacak ve onlara yardım eli uzatacak biriyle buluşacaklar mı? Odessa toplumuyla ayrılırken, P., Yahudi toplumunun ilerici fikirlerinin temsilcilerinin "sağlığa kadeh kaldırdı", "Humboldt'un, insanlığın amacının, çabalaması gereken içsel gücünü geliştirmek olduğu fikrini paylaşıyor. ortak güçler tarafından, kabileler ve milletler arasındaki farktan utanmayan ". Ve üç yıl sonra, Kiev eğitim bölgesine veda eden P., doğasının gerekliliklerinden geldiği için Yahudilere karşı yardımsever tutumunu meziyeti olarak görmediğini ve kendisine karşı hareket edemeyeceğini söyledi. . Ulusal düşmanlığın nedenine ilişkin görüşünü ana hatlarıyla belirten P., dini inançlardaki farklılıkların nedenini reddetti ve nedenini modern toplumun sınıf sisteminde gördü; P., ulusal önyargıların kendisine en çok tiksindirdiğini söyledi. Ve yaşamının sonunda, şiddetli ıstırap günlerinde P., “Yahudi sorununa ilişkin görüşünün uzun süredir ifade edildiğini”, “zamanın ve modern olayların (1881) inançlarını değiştirmediğini”, ortaçağın bu inancını hatırlattığını hatırlattı. Yahudilere zarar verme kavramları "yapay ve periyodik olarak organize edilen Yahudi aleyhtarı ajitasyonlar" tarafından desteklenmektedir. Sadece özel olarak Yahudi makalelerinde, konuşmalarında ve mektuplarında değil, aynı zamanda pedagojik makalelerde, eğitim bölgelerine ilişkin genelgelerde P., Yahudilerin aydınlanma arzusunu, okula olan ilgilerini, bu konudaki esaslarını ortaya koydu. Yahudilerin çevredeki halklarla yakınlaşma ihtiyacını kabul eden P., asimilasyon eğilimlerine tamamen yabancıydı: Yahudi kitlesinin genel Avrupa kültüründen izole edilmesini ortadan kaldırmaya çalıştı, ancak her zaman "hepimiz, Hangi milletten olursak olalım, eğitim yoluyla, her biri farklı, doğuştan gelen tipine ve milli idealine göre, anavatanının vatandaşı olmaktan vazgeçmeden ve daha da canlı bir şekilde ifade ederek, eğitim yoluyla gerçek insanlar olabiliriz. , milliyetinin güzel yanları. Son 15 yıldır mülkünde neredeyse hiç ara vermeden yaşayan P., çevredeki yoksul nüfusa, köylülere ve Yahudilere ücretsiz tıbbi bakım sağladı. Ve nasıl Sivastopol askerleri onun adı etrafında efsaneler ördüler ve bu efsaneler daha sonra tüm ülkeye yayıldı, aynı şekilde P.'nin Yahudi hastaları da harika doktorun ihtişamını Yerleşim Solukluğu boyunca yaydı.

Çar: Yıldönümü. ed. op. P. (Kiev, 1910, 2 cilt), özellikle cilt I ve yakl. ona; Yahudi eğitimi üzerine N. I. P. (S. Ya. Shtraikh tarafından yapılan bir giriş ile), St. Petersburg, 1907; Julius Gessen, Sosyal akımların değişimi, koleksiyon Deneyimli, cilt III; M. G. Morgulis, Yahudi Yaşamının Soruları; P. S. Marek, İki Eğitimin Mücadelesi; Ruv. Kulisher, Itogi (Kiev, 1896); Fomin, P. çalışması için materyaller (Jubilee koleksiyonu. Gaz. Okul ve yaşam, St. Petersburg, 1910); A. I. Shingarev, N. I. P. ve mirası - Pirogov Kongreleri, Yubil. koleksiyon., SPb., 1911. Bu koleksiyon, AI Shingarev tarafından yazılan P.'nin en eksiksiz biyografisini içerir.

S. Streich.

(İbranice enc.)

Pirogov, Nikolai I.

(1810-1881) - ünlü bilim adamı-cerrah, kıdemli hemşire. ve halk figürü. Chin-ka oğlu, S. 14 y. Moskova'ya girdi. un-t, 17 l. ondan doktor olarak mezun oldu ve ardından 5 yıl. Profesörsk'te çalıştı Derptsk'tekiler. daha sonra tezini savunarak (1833), bu üniversiteye cerrahi bölümünde profesör olarak davet edildi (1836). 1842'den 1856'ya kadar Bay P. tıbbi cerrahi profesörüydü. (daha sonra V.-Med.) Onun tarafından oluşturulan Hastane Bölümü Akademisi. ameliyat, cerrah. ve patolojik. anatomi; akademide ve 2. yüzyılın doktoru olarak. hastane (1842-1846) P. o zaman uğraşmak zorunda kaldı. tıbbi cehalet ve birçok kendi kendine hizmet eden. tıbbi istismar. ve yönetici. personel ve neredeyse mantıkla "karartıldığı" ilan edildi ve basında ("Sev. Pchela") F. Bulgarin onu intihal ile suçladı ve küçümseyerek ona sadece "çevik bir kesici" dedi. Ancak P. galip geldi, bir takım suistimalleri yok etti ve büyük olmasına rağmen başardı. muhalefet, akademideki kurumlar tamamen bilimsel olarak donatıldı. yol (1846) anatomik. Enstitü, ilk müdürü olarak atandı. 1847'de Bay.. P. akademisyen unvanını aldı ve Vysoch'taydı. emriyle, v.-alanının düzenlenmesi için önlemler sağlamak üzere Kafkasya'daki aktif orduya gönderildi. yaralılara yardım etmek ve geniş bir yelpazede kullanım için ilaç yeni cerrahinin ölçeği hileler. 9 ay en zorda geçirdi. koşullar, sürekli emek, yaralılara yardım çalışmalarını organize etmek ve 6. haftada. Salty köyünün kuşatılması sırasında, ilk kez eter yardımıyla ameliyat edilenlerin anestezisini kullanarak 800'e kadar ameliyatı bizzat gerçekleştirdi. Petersburg'a dönen P., erdemlerini ve minnettarlığını kabul etmek yerine sert bir şekilde karşılandı. askeri kınama. Bakan Prens. A. I. Chernysheva üniformaya uymadığı için ve sadece aydınlanmış Vel'in desteği sayesinde. Kitap. Elena Pavlovna, faydalı çalışmasına başarıyla devam edebildi. askeri alanda hizmet. sanitasyon. 1854'te P., Vel'in önerisiyle. Kitap, kurduğu Merhamet Rahibeleri Haç Cemaati'nin kuruluşunu devraldı ve Sivastopol'a gönderildi. Bu, tüm dünyada ilk kez özel bir girişim sağlama çabasıdır. savaşta parlak yardımda bulundu. sonuçlar ve daha sonra bu tür kurumlar için temel olarak hizmet etti. P.'nin Kırım'daki faaliyetleri son derece kabalıkla karşılandı, ancak başkomutan Prens. A. S. Menshikov ve tıbbi asistanları. kısmı, çok verimliydi ve ona büyük bir Avrupa kazandırdı. nasıl fark ettiklerini bilin. Cerrah m. pr., Kırım'da P., dünya çapında cerrahlar tarafından kısa sürede benimsenen alçı alçısını tanıttı. Sivastopol'da P. ciddi bir hastalık geçirdi. hastalık (tifüs), tıbbi performanslarında sözleşmeli. sorumluluklar. Anılarında, N. V. Berg canlı bir şekilde ağır çizer. P.'nin çalışmak zorunda kaldığı ortam: “Her yerde anestezi altında ameliyat olanların iniltileri, çığlıkları, bilinçsiz küfürleri var, zemin kanla kaplı ve kesilen kol ve bacakların çıktığı küvetin köşelerinde ; ve tüm bunların arasında, gri askerin paltosunda tamamen açık ve altından şakaklarda gri saçların döküldüğü bir şapka içinde dalgın ve sessiz P. - her şeyi görür ve duyar, yorgun eline bir cerrahi bıçağı alır ve yapar. ilham verici, türünün tek örneği kesimler. Krymsk'ten sonra. "Mor. Sat." ünlü oldu. makale P. "Yaşam ve ruh soruları" (1855), burada coşkuyla konuştu. yüksek pedagojik vaaz. ilke - bir çocuğu, her şeyden önce bir "kişi" hazırlama ve ardından bir uzman yaratma ihtiyacı hakkında. Bu ilke 60'lı yıllarda uygulamaya konuldu. oluştururken D. A. Milyutin askeri. spor salonları. 1856'da, Bay. P., önce Odessa ve ardından Kiev uchebn olmak üzere mütevelli heyeti görevini üstlendi. ilçeler, ancak 1860 yılında pedagojik bıraktı. faaliyet, sadece kısa bir süre için daha sonra (1862-1866) lider-la Rus rolünde devam etti. Yurtdışında profesörlük enstitüsü. 1870'de Bay.. P., Fransa-Prusya savaş alanlarına bir gezi yaptı. savaşa girdi ve Basel'in çalışmalarında yer aldı. uluslararası Rus delegesi olarak kongre. ana hasta bakım topluluğu. ve yaralar. askerler (Kızıl Haç). Bu gezinin sonucu, makalesinin yayınlanmasıydı: "V.-sıhhiye ziyareti hakkında. Almanya, Lorraine ve Alsace'deki kurumlar" (St. Petersburg, 1871). 1877-1878'de. P. Avrupa'daydı. esas olarak Türkiye ile savaş tiyatrosu. çeyrek başkomutan ve yorulmadan çalıştı, her gün müjdeyi ziyaret etti. hastaları muayene etmek, gerekli hijyen konusunda tavsiyelerde bulunmak. olaylar ve onun yayına rağmen. yaş, bilimsel amaçla savaş alanlarında dolaşmak. modern hasta ve yaralıların gözlemi. ateş silahlar ( D.FAKAT.Kaya. Hatıralar. T. II. SPb., 1913). Savaştan sonra P. klasiği yayınladı. "Bulgaristan'daki savaş alanında ve 1877-78'de ordunun gerisinde askeri tıbbi iş." (St.Petersburg, 1879). Mayıs 1881'de Moskova'da 50. yıldönümü ciddi bir şekilde kutlandı. yıldönümü eğitim ve toplumlar. faaliyetler P. ve Kasım ayında. aynı yıl öldü. P., savaşa "travmatik bir salgın" olarak baktı ve bu nedenle her şeyin temizlendiğine inanıyordu. savaş alanındaki olaylar, herhangi bir salgında olduğu gibi düzenlenmelidir; v.-sanit'te büyük önem taşır. Aslında düzgün organize olmuş bir yönetim bağladı şef. amacı, savaş alanında yaralıları ameliyat etme arzusu değil, onlara ustaca bakım ve muhafazakar tedavi olmalıdır; düzensizlikte gördüğü büyük kötülük. yaralıları pansuman üzerine sıkıştırmak. Dikkatli ve hızlı bir şekilde kaçınılması gereken noktalar. sıralama ve hemen. arkaya ve eve tahliyeleri. Bir insan olarak, P. kocaman ve asil bir şekilde göze çarpıyordu. karakter, enerji, gençliğinde yaşamak zorunda kaldığı yoksulluk nedeniyle gelişmiş, bağımsız olarak geliştirdiği insancıllığına sadakat. idealler, gerçekten Hıristiyan. hasta ve yaralılara karşı tutum ve muazzam. bilgi. P.'nin yazıları özel olarak tıbbi değildir. 1887'de 2 cilt olarak yayınlanan karakter; aralarında, ilk kez "Rus. Star" da yayınlanan "Günlüğü" vardı. ve 1885'te ayrı olarak yayınlandı. 1899'da P.'nin dul eşi, Sivastopol'dan kendisine yazdığı mektupları başlık altında yayınladı. "N.I.P.'nin Sivastopol mektupları, 1854-55". P.'nin hatırası, Ruslar tarafından son derece onurlandırıldı. doktorlar ve tüm Rus. genel olarak: süreli yayınlarının onuruna. doktorların kongrelerine bir cerrah tarafından kurulan "Pirogov" denir. adına dernek, anısına bir müze ve Moskova'da ona bir anıt dikildi. ( Zmeev. Rus. tıp yazarları. Petersburg, 1886; FAKAT.F.Atlar. P. ve hayat okulu. "Yaşam Yolunda" kitabının 2. cildinde. SPb., 1912).

Şehrin eteklerinde Pirogovo arazisinde şarap(Ukrayna)bir kilise var,vücudun dinlendiği yer.,zamanın ünlü bilim adamları tarafından mumyalanmış,cerrahın karısının isteği üzerine.İkinci Dünya Savaşı sırasında, mezar işgalciler tarafından tahrip edildi.,cam lahit kırıldı.Savaştan sonra, P'nin cesedi.uygun şekle getirilerek uzmanlar yardımıyla tekrar bir sandukaya yerleştirildi.,vücudun güvenliğinden kim sorumluydu.VE.Moskova Mozolesi'nde Lenin.

(Askeri Enk.)

Pirogov, Nikolai I.

Prof. Cerrahi, Kurul Üyesi Bakan. halk eğitimi, yazar; cins. 13 Kasım 1810, † 23 Kasım 1881

(Polovtsov)

Pirogov, Nikolai I.

Rus. cerrah ve anatomist, rogo araştırmacıları cerrahide anatomik ve deneysel yönün temelini attı; askeri alan cerrahisi ve cerrahinin kurucusu. anatomi; ilgili üye Petersburg'da. AN (1847'den beri). Moskova'da bir hazine memurunun ailesinde doğdu. İlk öğrenimini evde aldı, bir süre özel bir yatılı okulda okudu. 1824'te P., prof tavsiyesi üzerine. E. O. Mukhina Moskova'ya girdi. un-t, to-ry 1828'de mezun oldu. Öğrencilik yılları P., anatomik hazırlıkların hazırlanmasının "tanrısız" bir şey olarak yasaklandığı ve anatomi müzelerinin yıkıldığı bir tepki döneminde aktı. Üniversitenin sonunda, P. profesörlüğe hazırlanmak için Derpt'e (Yuriev) gitti ve burada prof rehberliğinde anatomi ve cerrahi okudu. I. F. Moyer. 1832'de P. tezini savundu. "Kasık anevrizması için abdominal aort ligasyonu kolay ve güvenli bir işlem midir?" ("Num vinctura aortae abdominalis anevrizmada inguinali adhibitu facile kolay tutum oturma çare mi?"). Bu çalışmada, P., aort ligasyonu tekniği ile çok fazla ilgili olmayan, ancak hem vasküler sistemin hem de bir bütün olarak vücudun bu müdahalesine verilen tepkileri aydınlatmak için temel olarak önemli bir dizi sorunu gündeme getirdi ve çözdü. Verdiği verilerle, o zamanın ünlü İngilizlerinin fikirlerini çürütmüştür. cerrah A. Cooper bu operasyon sırasında ölüm nedenleri hakkında. 1833-35'te Almanya'daydı ve burada anatomi ve cerrahi okumaya devam etti. 1836'da prof seçildi. Cerrahi Anabilim Dalı (şimdi Tartu) un-ta. 1841'de Medico-Chirurgical'ın daveti üzerine. Akademi (St. Petersburg'da) cerrahi kürsüsüne geçti ve inisiyatifiyle düzenlenen hastane cerrahi kliniğinin başına atandı. Aynı zamanda teknik servisten sorumluydu. askeri tıbbi hazırlık fabrikasının bir parçası. Burada çeşitli ameliyat türleri yarattılar. setler, uzun süre çavdar ordusuna ve sivil sağlık kurumlarına malzeme tedarikinden ibaretti.

1847'de P., orduya katılmak için Kafkasya'ya gitti, burada Salty köyünün kuşatması sırasında, ameliyat tarihinde ilk kez, sahada anestezi için eter kullandı. 1854'te Sivastopol'un savunmasında yer aldı ve burada kendini yalnızca klinik bir cerrah olarak değil, her şeyden önce tıbbi bakım sağlanmasının organizatörü olarak kanıtladı. yaralılara yardım etmek; bu sırada sahada ilk defa rahmet kız kardeşlerinin yardımını kullandı.

Sivastopol'dan (1856) döndükten sonra P., Mediko-cerrahiden ayrıldı. akademisi ve Odes'in mütevelli heyetine atandı ve daha sonra (1858) Kiev. eğitim bölgeleri. Ancak, 1861'de, eğitim alanında o zaman için ilerici fikirleri nedeniyle bu görevden kovuldu. 1862-66'da profesörlüğe hazırlanmak üzere gönderilen genç bilim adamlarının lideri olarak yurtdışına gönderildi. P. yurt dışından dönüşüyle birlikte malikanesine yerleşti. Kiraz (şimdi Vinnitsa şehri yakınlarındaki Pirogovo köyü), neredeyse hiç ara vermeden yaşadı. 1881'de Moskova'da bilimsel, pedagojik çalışmanın 50. yıldönümü kutlandı. P.'nin sosyal faaliyetleri; Moskova'nın fahri vatandaşı unvanını aldı. Aynı yıl, P. mülkünde öldü, bedeni mumyalandı ve bir mezara yerleştirildi. 1897'de, Moskova'da, abonelikle toplanan fonlarla inşa edilen P.'ye bir anıt dikildi. P.'nin yaşadığı malikanede onun adına bir anıt müze düzenlendi (1947); P.'nin cesedi restore edildi ve özel olarak yeniden inşa edilmiş bir mahzende görüntülenmek üzere yerleştirildi.

P.'nin dünya ve ev cerrahisi önündeki esası çok büyük. Eserleri Ruslar tarafından ortaya atılmıştır. dünyadaki ilk yerlerden birine ameliyat. Zaten bilimsel ve pedagojik ilk yıllarda. ve pratik Klinik olarak önemli bir dizi konuyu açıklığa kavuşturmak için deneysel yöntemi yaygın olarak kullanarak teori ve pratiği uyumlu bir şekilde birleştirdi. Pratik çalışmalarını titiz bir anatomi temelinde inşa etti. ve fizyolojik. Araştırma. 1837-38 yayınında. "Atardamar gövdelerinin ve fasyaların cerrahi anatomisi" ("Anatomi chirurgica trimcorum arterialium hec non fasciarum fibrosarum"); bu araştırma cerrahinin temellerini attı. anatomi ve daha fazla gelişme yolları belirlenir. Kliniğe büyük önem veren P., her öğrenciye uygulama fırsatı sağlamak için cerrahi öğretimini yeniden düzenledi. konuyu incelemek. Eleştiriyi bilimsel, pedagojik geliştirmenin ana yöntemi olarak kabul ederek, hastaların tedavisinde yapılan hataların analizine özel önem verdi. ve pratik (1837-39'da, hastaların tedavisinde kendi hatalarını eleştirdiği iki ciltlik Clinical Annals yayınladı). P. in Medico-Chirurgical projesine göre, hem öğrencilere hem de doktorlara uygulamalı anatomi yapma, operasyonlar uygulama ve deneysel gözlemler yapma fırsatları sağlamak için 1846'da. Akademi sadece Rusya'da değil, aynı zamanda Avrupa'da da anatomik olarak ilk oluşturuldu. in-t. Yeni kurumların oluşturulması (hastane cerrahi kliniği, anatomik in-o), cerrahinin daha da gelişmesini belirleyen bir dizi önemli çalışma yürütmesine izin verdi. Doktorlar tarafından anatomi bilgisine özel önem veren P., 1846'da "Adli tıp doktorlarına atanan insan vücudunun anatomik görüntüleri" ve 1850'de - "İçinde bulunan organların dış görünümünün ve konumunun anatomik görüntüleri" yayınladı. insan vücudunun üç ana boşluğu."

Görevi belirledikten sonra - çeşitli organların biçimlerini, göreceli konumlarını, ayrıca fizyolojik etkisi altında yer değiştirmelerini ve deformasyonlarını bulmak. ve patolojik. süreçler, P. anatomik özel yöntemler geliştirdi. donmuş bir Yaelian cesedi üzerinde çalışmalar. Tutarlı bir şekilde bir keski ve çekiçle dokuyu çıkararak, ilgili organı veya sistemi kendisine bıraktı ("buzdan heykel" yöntemi). Diğer durumlarda, özel olarak tasarlanmış bir testere ile P. enine, boyuna ve ön-arka yönlerde seri kesimler yaptı. Araştırması sonucunda, "Donmuş insan vücudundan üç yönde yapılan kesiklerle gösterilen topografik anatomi" adlı bir atlas oluşturdu ("Anatomia topographica, Sectionibus per corpus humanum congelatum ...", 4 tt., 1851-54 ), açıklayıcı bir metin ile sağlanır. Bu çalışma, P.'ye dünya çapında ün kazandırdı. Atlas, yalnızca topografik yapının bir tanımını sağlamadı. tek tek organ ve dokuların farklı düzlemlerdeki oranı, aynı zamanda ilk kez bir ceset üzerinde deneysel çalışmaların önemi de gösterildi. P.'nin cerrahi üzerine çalışmaları. anatomi ve cerrahi cerrahi, cerrahinin gelişimi için bilimsel temelleri attı. Mükemmel bir ameliyat tekniğine sahip seçkin bir cerrah olan P., o zamanlar bilinen cerrahi yöntemlerin kullanımıyla kendini sınırlamadı. girişler ve resepsiyonlar; çavdar kendi adını taşıyan bir dizi yeni operasyon yöntemi yarattı. Dünyada ilk kez osteoplastik tarafından önerildi. ayağın kesilmesi osteoplastik gelişiminin başlangıcını işaret ediyordu. ameliyat. P. ayrıca patolojik çalışmalara çok dikkat etti. anatomi. Demidov Ödülü'ne layık görülen "Asiatik Kolera'nın Patolojik Anatomisi" (atlas 1849, metin 1850) adlı ünlü eseri hala emsalsiz bir çalışmadır.

Cerrahın Kafkasya ve Kırım'daki savaşlar sırasında aldığı zengin kişisel deneyim, ilk kez net bir cerrahi organizasyon sistemi geliştirmesine izin verdi. savaşta yaralılara yardım etmek. Ateşli silah yaralanmalarında dinlenmenin önemini vurgulayarak, ameliyatı yeni bir şekilde tedavi etmeyi mümkün kılan sabit bir alçıyı önerdi ve uygulamaya koydu. savaş koşullarında yaraların tedavisi. P. tarafından geliştirilen dirsek ekleminin rezeksiyonu ameliyatı, amputasyonların sınırlandırılmasına bir dereceye kadar katkıda bulunmuştur. "Genel Askeri Saha Cerrahisinin Başlangıcı ..." adlı çalışmada (1864'te Almanca olarak yayınlandı; 1865-66'da, 2 saat, - Rusça, 2 saat, 1941-44), to-ry bir genellemedir. askeri cerrahi. P.'nin pratiği, askeri saha cerrahisinin ana .. sorularını (organizasyon sorunları, şok doktrini, yaralar, piyemi, vb.) Ana hatlarıyla belirledi ve temelde çözdü. Bir klinisyen olarak P. son derece gözlemciydi; yaranın enfeksiyonu, miasmanın anlamı, çeşitli antiseptiklerin kullanımı ile ilgili açıklamaları. yaraların tedavisinde kullanılan maddeler (iyot tentürü, çamaşır suyu solüsyonu, gümüş nitrat), esasen İngilizce çalışmalarının bir öngörüsüdür. antiseptikler yaratan cerrah J. Lister.

Anestezi konularının geliştirilmesinde büyük başarı P.. 1847'de, eter anestezisinin keşfinden bir yıldan kısa bir süre sonra Amer. doktor W. Morton, P., eterin hayvan vücudu üzerindeki etkisinin incelenmesi üzerine istisnai öneme sahip deneysel bir çalışma yayınladı ("Esterizasyon üzerine anatomik ve fizyolojik çalışmalar"). Bir dizi yeni eter anestezi yöntemi (intravenöz, intratrakeal, rektal) önerdi ve "eter" için cihazlar oluşturuldu. Rusça ile birlikte bilim adamı A. M. Filomafitsky, anestezinin özünü açıklamak için ilk girişimleri yaptı; uyuşturucu bağımlısı olduğuna dikkat çekti. maddenin merkezi sinir sistemi üzerinde etkisi vardır ve bu etki vücuda giriş yolu ne olursa olsun kan yoluyla gerçekleştirilir.

P., 19. yüzyılın ikinci yarısının önde gelen öğretmenlerinden biriydi. Odes'in mütevellisi olmak. sonra Kiev. eğitim bölgeleri, okulların faaliyetlerinde gözle görülür bir canlanma sağladı ve çocukların eğitim ve yetişmesinde önemli bir gelişmeye katkıda bulundu. P. Pazar okullarının gelişimine büyük yardımda bulundu; Onun girişimiyle, Rusya'daki ilk Pazar okulu 1859'da Kiev'de açıldı. Çok sayıda pedagojik alanda "Yaşamın Soruları" (1856) makalesinin öne çıktığı konuşmalar, P. çok çeşitli eğitim ve yetiştirme konularını kapsıyordu.

Eğitim hakkının sınıf ve milliyet temelinde sınırlandırılmasını şiddetle kınadı. Eğitime erken yaşlardan itibaren oldukça uzmanlaşmış bir karakter kazandırma eğilimini göz önünde bulundurarak, genel eğitim okulunu tüm eğitim sisteminin ana halkası olarak savundu. 60'larda. 19. yüzyıl P. eğitim sisteminin şu projesini ortaya koydu: ilkokullar, spor salonları, spor salonları, üniversiteler ve yüksek meslek okulları. Eğitim kurumları. Progymnasium'lar ve gymnasium'lar iki tür olarak planlandı: klasik, sensizliğe giriş için hazırlık ve gerçek, pratik için hazırlık. hayata ve daha yüksek tekniklere girmek. Eğitim kurumları. P. öğrenmenin fizibilitesini, öğretimde kelimelerin ve görselleştirmenin ustaca bir kombinasyonunu ısrarla teşvik etti, aktif öğretim yöntemlerini savundu: konuşmalar, öğrencilerin edebi kompozisyonları, vb. Aynı zamanda pedagojik. görüşler sınırlı ve isteksizdi, liberalizmin karakteristiğiydi. Bu, örneğin, P.'nin N. A. Dobrolyubov tarafından mahkum edilen bedensel ceza konusundaki tutarsızlığını açıklıyor. Mediko-khirurgich'teki faaliyet döneminde. P. akademisi, sosyo-politik ilericiliği ile ayırt edildi. hayatının sonuna doğru uzaklaşmaya başladığı görüşler, giderek daha muhafazakar hale geldi.

Eserler: Eserler, cilt 1-2, 2. yıl dönümü baskısı, Kiev. 1914 - 1916; Seçilmiş pedagojik eserler, M., 1953; Toplu eserler, cilt 1, M., 1957.

Yanan: Burdenko H. H., N. I. Pirogov'un (1836-1854) akademik faaliyetlerinin tarihsel açıklaması üzerine, "Ameliyat", 1937, No. 2; kendi, N. I. Pirogov - askeri saha cerrahisinin kurucusu, "Sovyet Tıbbı", 1941, No. 6; Rufanov I. G., Nikolai İvanoviç Pirogov (1810-1881), kitapta: Rus Bilim İnsanları. önsöz ile ve giriş. acad tarafından yazılan makaleler. S.I. Vavilov, cilt 2, M.-L., 1948; Shevkunenko V.N., N.I. Pirogov topografik bir anatomist olarak, "Ameliyat", 1937, No. 2; Smirnov E. I., Büyük Vatanseverlik Savaşında N. I. Pirogov'un Fikirleri, age, 1943, No. 2-3; Yakobson S. A., N. I. Pirogov'un askeri saha cerrahisi konusundaki ilk çalışmasının yüz yılı, aynı yerde, 1947, No. 12; Shtreikh S. Ya., Nikolai İvanoviç Pirogov, Moskova, 1949; Yakobson S.A., N.I. Pirogov ve yabancı tıp bilimi, M., 1955; Dahl M.K., Nikolai İvanoviç Pirogov'un cesedinin ölümü, gömülmesi ve korunması, "Yeni Cerrahi Arşiv", 1956, No. 6.

Pirogov, Nikolai I.

Üstün cerrah, öğretmen, toplum. figür. cins. Moskova'da küçük bir çalışanın ailesinde. 14 yaşında tıp fakültesine girdi. Moskova Fakültesi. Üniversite 1828-1830'da Derpt Üniversitesi'nde Prof. Bölüm. 1832'den beri Tıp Doktoru, prof. 1836'dan beri. 1833-1834'te Berlin'de eğitim gördü, Rusya'ya dönüşünde ped okudu. ve tedavi et. İmparatorluktaki faaliyetler. tıp-cerrahi akademisi. 1841'de Nar Bakanı'na bağlı Geçici Komite üyeliğine atandı. eğitim, balın bir üyesiydi. konsey Min-wa ext. işler. Sorumlu Üye Petersburg'da. AN (1847'den beri). Kırım Savaşı sırasında yaralıların cerrahi bakımını organize etmek için bir sistem geliştirdi, orduya gitti. 1856'da Kırım'dan Petersburg'a döndü. "Hayatın Soruları" başlıklı bir makale hazırladı. Odessa'nın (1856'dan beri) ve daha sonra Kiev eğitim bölgelerinin mütevellisi olarak, 1861'de görevden alındığı okullarda eğitim organizasyonunda reformlar yapmaya çalıştı. Son Ukrayna'da mülkünde yıllarını geçirdi. P.'nin dünya görüşünün en yeterli açıklaması VV Zenkovsky tarafından verildi. P.'nin kendisini bir filozof olarak görmediğini belirtiyor. ve öyleymiş gibi davranmadı, ama gerçekte bütünsel ve düşünceli bir felsefesi vardı. dünyayı anlamak. Üniversiteye girmeden önce P. dinin ilkelerini paylaştı. Daha sonra materyalizme kaymış, bilimde ampirizme bağlı kalmış, daha sonra "rasyonel ampirizm"e doğru genişlemiştir. Sonra materyalizmden uzaklaştı. O, "kuvvet birikiminden maddenin oluşumunu kabul etmenin bile mümkün olduğunu" düşünme eğilimindedir. Gerçeklik sorunu, P. için basitleştirilmiş çözümlerden uzak hale geldi. Malzemenin ve ruhun tam karşıtlığı. tartışılmaz karakterini kaybetmeye başladı. P., yaşamın başlangıcını ışığa yaklaştıran bir tür ışık metafiziği oluşturmaya bile hazır. Yaşam kavramını tamamen materyalist bir kavrama indirgemenin imkansız olduğu sonucuna vardı. açıklama. Zenkovsky, P.'nin dünya görüşünü "biyomerkezci" olarak adlandırıyor. "Sanırım," diye yazdı P., "biçimsiz, sonsuz, durmadan akan, tüm evreni içeren, tüm atomlarına nüfuz eden, sürekli olarak gruplandıran ve kombinasyonlarını yeniden ayrıştıran ve onları çeşitli varlık hedeflerine uyarlayan bir yaşam okyanusu." Bu dünya yaşamı doktrini yeni bir şekilde, diyor Zenkovsky, P. için tüm bilgi konularını aydınlattı ve dünya düşüncesinin gerçekliği doktrinine geliyor - evrensel zihin, dünyanın üzerinde duran en yüksek ilke, hayat ve mantıktır. Bu kurguda P., dünya logos doktrini ile Stoacı panteizme yaklaşır. Dünya zihninin üstünde Mutlak olarak Tanrı durur. Zenkovsky, dünya zihni kavramının temelde dünya ruhu kavramıyla aynı olduğuna işaret ederek, P.'nin bu öğretisinde kozmolojik olanları öngördüğünü vurgular. sözde ile ilişkili yapılar (Vl. Solovyov'dan başlayarak). sosyolojik fikirler. P.'nin epistemolojisinde ("rasyonel ampirizm") tüm algılarımıza "bilinçsiz düşünme" (zaten ortaya çıktıkları anda) eşlik eder ve bu düşünme bütünlüğü içinde "Ben"imizin bir işlevidir. P.'ye göre, bizim "ben"imiz yalnızca dünya bilincinin bireyselleştirilmesidir. Ahlaki alandan ayrılmış saf aklın sınırlarını tanımaya başlar. Biliş ile birlikte, P. inanca geniş bir yer verir. "Şüpheye dayalı bilgi yeteneği, inanca izin vermiyorsa, tam tersine, inanç bilgi tarafından sınırlandırılmaz ... inancın temeli olan ideal, herhangi bir bilgiden daha yüksek olur ve ek olarak, hakikate ulaşmak için çaba gösterir." P. için inanç, Tanrı'nın yaşayan bir hissi anlamına geliyordu; ist. değil, yani Mesih'in mistik gerçekliği, Zenkovsky'yi vurgular, ruhunu besler ve bu nedenle P., dindarın tam özgürlüğünü temsil eder. Araştırma (Z. "IRF". T.I. Bölüm 2. S.186-193). P., bilime ve eğitime bir fon aracı olarak inanıyordu. dönüşümler hakkında-va. Pedagoji P. bir ahlaki-sosyal taşır. içerik. Yetiştirme ve eğitimin amacı, nitelikleri olan "gerçek bir insan" dır: ahlak. özgürlük, gelişmiş akıl, inançlara bağlılık, kendini bilme ve özveri, ilham, sempati, irade. Philos. P.'ye göre eğitim, bunun bir insan, ruh sorunu olduğu gerçeğinde yatmaktadır - didaktik değil, "bir yaşam sorunu". Öğrencilerin konuyu algıladıkları kişi olan "yeni öğretmen" fikrini geliştirdi. sosyal soru İlerleme P., Mesih'in yollarına karar verdi. etik: değişiklik hakkında-va bir "il ve zaman" meselesidir. P. sosyal destekçisi değildi. devrim. Eğitim sisteminde büyük önem taşıyan P., yüksek kürklü çizmeler verdi. "Üniversite toplumun en iyi barometresidir. Toplum üniversitede bir ayna ve perspektif gibi görünür."