Araştırma çalışması: "Yerli köyün ekolojisi." "Ben ve memleketimin ekolojisi" proje çalışması Canaray - yeşil cennetim

"Ben ve memleketimin ekolojisi"

(çevre projesi)

Aşama I - hazırlık

doğa ve ben

Ekolojik sorunlar

II aşama - araştırma

Aşama III - malzemelerin genelleştirilmesi

İ aşama - hazırlık

proje nesnesi- orman ekimi, park, ağaçlar.

proje konusu- parka geziler, orman ekimi, bölgeyi temizleme, ağaçları koruma, temizlik ve düzeni sağlama.

Proje Hipotezi- Geziler, alanların temizlenmesi, ağaçların korunması sayesinde araştırma becerilerinin oluşturulması daha etkilidir.

Projenin hedefleri, ekolojik bilinç oluşturmak, geziler düzenlemenin, bölgeyi temizlemenin, ağaçları korumanın araştırma becerilerinin oluşumu üzerindeki etkisini incelemektir.

Proje hedefleri:

1) Parkın durumunu, orman tarlalarını öğrenin.

2) Bu konudaki literatürü inceleyin ve analiz edin.

3) Araştırma çalışması "Ben ve memleketimin ekolojisi."

doğa ve ben(Yatıştırıcı müzik çalıyor).

Merhaba benim memleketim,

senin karanlık ormanlarınla

Senin büyük nehrinle

Ve sınırsız alanlar!

Her insan için "Anavatan" kavramı ayrılmaz bir şekilde doğa ile bağlantılıdır. Nehir, kıyı, tahıl tarlaları ve huş ağacı korusu, tayga ve bozkır - çocukluktan tanıdık olan tüm bu resimler, Anavatan'ın tek bir büyük görüntüsünde birleşir. Genç kuşağı doğanın kaderinden sorumlu ve doğa sevgisi konusunda eğitmek, doğal zenginliklerin çoğaltılmasında günümüzün en önemli görevlerinden biridir. Ülkemizi korumalı ve güzelleştirmeliyiz.

Sadece hayranlık, yaratıcı güç ve sağlık nesnesi değil, aynı zamanda büyük öneme sahip doğal bir kaynak olan - Anavatanımız için bir zenginlik kaynağı olan toprağınızı, eşsiz doğasını sevmemek imkansızdır.

D.K. Ushinsky'nin not ettiği sözler: "Özgürlük ve açık alan, şehrin güzel çevresi ve bu kokulu vadiler ve sallanan tarlalar ve pembe bahar ve altın sonbahar güzel olmaz mıydı?"

Ekolojik sorunlar

Doğanın incelenmesi, nesnelerin ve doğal fenomenlerin doğrudan gözlemlenmesi ve incelenmesi olmadan hayal edilemez; geziler olmadan çalışmak oldukça zordur. Doğaya doğrudan erişim olmadan, örneğin orman hakkında bilinçli bilgi oluşturmak mümkün müdür? Değil!

Parka, orman plantasyonuna ekolojik bir gezi yapmaya karar verdik.

Ekolojik gezilerin kendine has özellikleri vardır. Gezi sırasında eğitim görevlerine ek olarak çevre sorunlarının da çözüldüğü gerçeğinde yatmaktadır.

Bu gezi sırasında doğa koruma konusuna dikkat ettik. Bitkilere özenle muamele edilmesi gerektiğini, ağaç ve çalıların dallarını kırmamak, çiçekli bitkileri kökünden sökmemek, onlardan çiçek koparmamak gerektiğini zaten biliyorduk. Bize Kırmızı Kitaptan bahsedildi ve doğadaki her şeyin birbiriyle bağlantılı ve uyumlu olduğu ve görevimizin bu şaşırtıcı ve çok yönlü dünyayı korumak olduğu açıklandı. Doğadaki rahatsızlıkları belirlemeyi amaçlayan bazı yararlı çalışmaların performansı bize emanet edildi.

Yeşil alanların durumunu, park alanlarının, ormanlık alanların ayaklar altına alınma derecesini öğrendik. Bu tür çalışmalar bizde büyük ilgi uyandırdı, faydalı bir şeyler yapma arzusu doğaya karşı dikkatli bir tutum geliştirmeye yardımcı oluyor.

II aşama - Araştırma

Hem parkta hem de orman plantasyonunda en güzel ağaçlardan biri - huş ağacı - dikilir.

Çayırda, tepede,

Pencerenin yanında, alanlar arasında

Sarışın huş ağacı - bir sembol

benim vatanım!

Huş, Rusya'nın bir sembolüdür, çünkü bizde onlardan çok var. Gençliğin, güzelliğin, şiirin sembolü. Tatlı, basit, sonsuza kadar genç Rus huş ağacı.

Ülkemizde huş ağacı en yaygın sert ağaçtır. Kırk kadar huş ağacımız var. Ve ilk etapta - siğil huş. Tanınmış ve huş - kabarık. Çok benzerler.

Ve bir huş ağacının ilkbaharda yeşil bir elbise içinde ne kadar iyi olduğu. İncelediği ışık, üşümüş bir ruhu ısıtabilir. Onun hakkında kaç şarkı bestelendi, kaç şiir yazıldı! Ve her şey küçük görünüyor! Örneğin, V. Musatov'un "Birches" adlı bir şiiri var.

huş ağacı

Ormandaki sarı yaprak dönüyor

Ve huş ağaçları ayaklarına yatar ...

Şiddetli donlarla karşı karşıya

çıplak kafa ile

Huş ağacı üşütmez

Yaprakların altına gizlenmiş bacaklar.

Başka hiçbir ülkede Rusya'da sahip olduğumuz kadar çok huş ağacı yoktur. Huş ağacı ve şarkılarda, bilmecelerde ve masallarda. Ve neşeli huş ağacımızın adını taşıyan kaç nehir, köy, köy.

Volgograd'da bir huş ağacı yetişir, 200 ateşli gün hayatta kalan topraklarda yetişir. Yıkılmış şehri, bomba patlamalarını, kan nehirlerini, ölenlerin iniltilerini hatırlıyor. Burada Sovyet askerleri ölümüne durdu, hayatta kaldı ve kazandı.

Benim için huş, Rusya'nın bir parçası.

O var ve olacak ve oldu.

Huş ağaçlarının güzelliğini ve faydasını bilen insanlar, korumalarını düşünmezler, sığırları serbest bırakırlar, süpürgeler için yırtarlar, bazı çocuklar dalları kırar, erken ilkbaharda meyve suyu çıkarmak için huş ağaçlarına zarar verirler. Ve biz, tüm sınıfla birlikte, park ve orman plantasyonu üzerinde patronaj almak için ebeveynlerimizi de bağladık. Sık sık sponsor olduğumuz yerleri ziyaret eder, ağaçların bakımını yapar, çöpleri temizler, insanların parka sığır sürmemesini sağlarız. Huş ağacı üzerindeki küçük yaraları inceliyoruz. Huş yarası, daha hızlı iyileşmesi için Garden Var yapıştırıcısı ile iyileştirildi. Meyve suyu salgılanmasının bitiminden sonra yara yağlı boya ile bulaşır. Çocukların ağaçlara nasıl özenle baktıklarını ve köyümüzün nüfusu şimdiden daha az çöp atmaya başladığını görünce, besi hayvanlarını salıverdi. Doğadaki her şeyin birbiriyle bağlantılı olduğunu anlıyoruz, B. Zakhoder'in "Dünyadaki herkes hakkında" şiiriyle bitirmek istiyorum.

Dünyada gerekli.

Ve orta yaşlara fillerden daha az ihtiyaç yoktur

Absürt canavarlar olmadan yapamazsınız

Kötü ve vahşi yırtıcılar olmadan bile!

Dünyadaki her şeye ihtiyaç var!

Her şeye ihtiyaç var -

Kim bal yapar, kim zehir yapar.

Faresi olmayan bir kedi için kötü işler,

Kedisi olmayan bir farenin durumu daha iyi değildir.

Evet, eğer biriyle çok samimi değilsek

Hepimizin gerçekten birbirimize ihtiyacımız var.

Ve eğer biri gereksiz görünüyorsa

Bu, elbette, bir hata olurdu.

III aşama - Malzemelerin genelleştirilmesi

Hatıra olarak bir şey bırakmak için, ilkbaharda bir huş ağacı dikmeye karar verdik.

Ağaç dikme kurallarını zaten biliyoruz: ilk önce, fide köklerinin deliğe sığacağı derinliğe kadar delikler kazıyoruz; sonra biri huş ağacının sapını sapından tutar, diğeri deliği toprakla doldurur; Sulama sırasında suyun kenarlardan aşağı akmaması için bir delik oluşturuyoruz. Hepimiz ağaç dikmeyi severiz.

Bütün insanlar ağaçlara bakmalı, onları her gün sulamalıdır. İnsanlar havayı kirletirse, daha az ağaç olacak. Millet, dünyayı kirletmeyin!

Konuşmamın sonunda tüm erkeklere dönüyorum.

bizden çok var beyler

her birimiz

Bahçe için bir çalı bile

Şimdi ekecek.

Daha iyi ve daha güzel olsun

Kendisi, bahar gibi,

bizim olur

Ekoloji ve biz

Flora ve faunanın korunması ve rasyonel kullanımı.

bitti: öğrenci

9. sınıf MOUOO

Yusupovo'daki okullar

Tagirova Fluza

lider: öğretmen

Rus dili MOUOO

Yusupovo'daki okullar

Nigamaeva E.A.

Plan

1. Yaban hayatı, Dünya'nın ana varlığıdır.

2. Flora ve bitki kaynakları.

3. Flora ve fauna ilişkisi.

4. Doğaya iyi bakın!

Canlı doğa, Dünyamızın ana varlığıdır; insan toplumu bağırsaklarında gelişmiştir ve onun pahasına var olur. Beslenme ihtiyaçlarımızı karşılar ve gezegendeki insanların yaşamı için temel koşulları sağlar - hava ortamının bileşimi, kozmik radyasyondan korunma, suyun saflığı, toprak verimliliği ve iklimin hafifletilmesi.

İnsanlar için bitki dünyası bitki kaynakları gibi davranır. Başkurdistan'da bu kaynaklar, özellikle ormanlar önemlidir. Ormanlar bölge topraklarının yaklaşık %39'unu kaplar. Komşu Tataristan'da ormanların alanı, bölgenin sadece% 17'sidir. Kereste rezervleri ormancılık, ağaç kimyası ve diğer endüstrilerin gelişmesine izin verir.

Ormanların su koruma rolü çok önemlidir. Nehirleri besleyen daha fazla kar biriktirirler. Bizim için özellikle önemli olan, nehirleri besleyen ve dağ yamaçlarını erozyondan koruyan dağ ormanlarıdır. Ormanlar tükenirse, ovalara akan nehirler kuruyacağından, sadece Başkurdistan'a değil, komşu bölgelere de onarılamaz hasarlar verilebilir.

Ormanlar, çok sayıda otçul hayvanın yaşam kaynağıdır ve aralarında yırtıcı hayvanlar da vardır.

Cumhuriyetin orman kaynaklarının değerini bir şekilde azaltan olumsuz niteliklerden, düzensiz dağılımlarına dikkat çekiyoruz. Orman alanının yaklaşık %70'i, orman örtüsünün %80'den fazlasına ulaştığı Gorny Başkurdistan'a düşüyor. Yoğun ormansızlaşmanın bir sonucu olarak, Başkurdistan'ın orman alanı geçen yüzyılda yarı yarıya azaldı. Sürme nedeniyle bozkır bitki örtüsü zarar gördü. Bozkır alanları da aşırı otlatmadan muzdariptir.

Cumhuriyetin topraklarında yaşayan çeşitli hayvanlar bizim için hayvan kaynaklarını temsil ediyor. Bitki örtüsü gibi, hayvan dünyası da insan tarafından önemli ölçüde tükenir. Vahşi atlar, saigalar, kunduzlar ve kızıl geyikler uzun zaman önce ortadan kayboldu. Ayı, su samuru, vizon sayısı azaldı. Bazen yırtıcı hayvanların zarar verdiğine inanılır.

Tam tersini düşünün - insanın flora ve fauna üzerindeki olumlu etkisi. Bu etki, bitki ve hayvanların korunması, rasyonel kullanımı ve ikmalinde ifade edilir. Bu yönde çok şey yapıldı ve yapılıyor.

1. Üç rezerv oluşturuldu - Başkurt Devlet Koruma Alanı, Shulgantash ve Yuzhno-Uralsky. Nadir hayvan ve bitki türleri bu rezervlerin topraklarında korunmaktadır.

2. Tıbbi bitkilerin korunması için 15 devlet av rezervi ve 12 rezerv düzenledi. 148 doğal sit alanı doğal anıt ilan edilmiştir.

3. Ormanların korunması ve restorasyonuna karar veriliyor - alan koruyucu orman fidanlıkları oluşturuluyor, orman fidanlıkları yapılıyor, orman yangınlarını önleme çalışmaları sürüyor, okul ormanları ve yeşil devriyeler oluşturuluyor.

4. Hayvanları korumak ve yenilemek için çok şey yapıldı: değerli hayvanlar yerleştirildi - Amerikan vizonu, kızıl geyik, misk sıçanı, misk sıçanı, nehir kunduzu. Geyik nüfusu artıyor.

5. Boz ayı, maral, karaca gibi birçok hayvan koruma altına alınır.

6. Göl, rezervuar ve göletlerin stoklanması yapılır.

7. Avlanmanın yanı sıra avlanma şartlarını ve yerlerini ihlal eden kaçak avcılara karşı bir mücadele var.

Daha yapılacak çok şey var. Orman kaynaklarına yönelik tüketici tutumunu terk etmek gerekir. Bu durumda, diğerinde "ihtiyacınız olduğu kadar" ilkesine - "mümkün olduğunca" dikkat edilmelidir. Orman kaynakları yenilenebilir ve tükenebilir olarak adlandırılır. Odunu, yalnızca ormanların yıllık büyümesinin sınırları dahilinde hasat edebiliriz, ihtiyacınız olduğu kadar değil. Ormancılar "Bir ağacı kes, iki dik" diyorlar ama ne yazık ki şimdiye kadar cumhuriyette ortalama 20.000 hektar ekiliyor ve 27.000 hektar kesiliyor.

Tüm faaliyetlerimiz, ancak her birimiz ormana, çayırlara, kuşlara ve hayvanlara özen göstermenin öneminin tam olarak farkında olursak, bölgenin vahşi yaşamına iyi bir şekilde yardımcı olacaktır. Doğa ile iletişim kurarak kendinizi ikna edin: "Bu bizim ortak noktamız ve dolayısıyla benim ormanım, benim nehrim, gölüm. Bütün bunları korumalıyım. Ben değilsem bu dünyayı kim kurtaracak."

Yaşam pratiğinin kendisi şunu önermektedir: Ruhun ekolojisi olmadan doğanın ekolojisi düşünülemez. Yeryüzünün bitki örtüsünü, gururlu ve bağımsız hayvanları, yalnızca yaşamı tutan tüm güzellikleri korkunç bir şekilde yok ediyoruz.

Doğa tüm güzelliği ve ihtişamıyla karşımıza çıkıyor. Biz ona hayranız, o ilgisizce bize neşe veriyor.

Ama o zaman neden kuş yuvalarını yok eden, kaynakları veya nehirleri tıkayan, ağaçları kıran adamlar var? Sonra bir kedi ya da köpekle vahşice uğraşırlar ...

Mevcut yükselen nesli, 21. yüzyılın neslini nasıl eğitmeliyiz? Ekolojik farkındalık, doğaya saygı nasıl geliştirilir? Bu zor bir görev. İnsanda ekolojik alışkanlıklar geliştirmek öyle değildir. Sonuçta, bir çiçek koparanların davranışlarını anlamıyoruz ve bu çiçeğin ölmekte olduğu gerçeğini düşünmüyoruz. Ormanların, tarlaların, nehirlerin, küçük kardeşlerimizin, hayvanların, kuşların kaçak avcıların zalim ellerinden etkilenmemesi için ne yapılmalı? Kötü tasarlanmış eylemlerden nasıl vazgeçilir? Sonunda doğanın bir parçası olan insan da acı çekecektir.

Kayıtsız olmayan, gezegenimizin doğal zenginliklerinin gerçek bir bekçisi ve efendisi olacak bir kişiyi eğitmek için hangi yollar, biçimler ve yöntemler kullanılır?

Bağışlayanlar soruların cevaplarını almalıdır: neden ormanda ateş yakabileceğiniz her yere çöp atamazsınız, neden çiçek dikmeniz gerekir ve neden ağaç dallarını kıramazsınız ve diğerleri.

Sevgili çocuklar ve misafirler! Konferansımız, zamanımızın en acil sorunlarından biri olan insan ve doğa arasındaki ilişkiye adanmıştır. (1 sayfa ve özet söyleyin).

Bölgemizdeki petrol endüstrisinin ekolojik durumu, Flora ve faunanın korunması ve akılcı kullanımı, Bölgemizin çevre sorunları, Ekolojik çevrenin korunması herkesin işidir.

Edebiyat

1. V.N. Kuznetsov. "Rusya'nın Ekolojisi" Okuyucu. JSC "MDS"

Sayfa 4-5.

2. Khizmatov M.F., Sukhov V.P. "Başkurdistan Coğrafyası". 9. sınıf için ders kitabı. - Ufa: Kitap. Sayfa 41-43.

V.I. Litvinova MDOU 11 No'lu genel gelişim tipi Anaokulu, Tomsk
"Ekoloji" kelimesi hayatımıza sıkı bir şekilde girdi. Yaşamın tüm alanlarının yeşillendiğini gözlemliyoruz, çeşitli yönleri içeriyor - felsefi, ekonomik, coğrafi, sosyal, etik, vb. Bu nedenle yerli toprak, bölge, şehir, ev, ruh, "ekolojik pasaport", "ekolojik olarak ekoloji". dostu ürünler" vb. Ekolojinin ne olduğunu hatırlayalım. "Eko" dışarıda, etrafımızda olandır. Yunancadan bir çeviri var: "oikos" - ev, konut, konut ve "logia" - çalışıyorum. Ekoloji, organizmaların ve oluşturdukları toplulukların birbirleriyle ve çevre ile ilişkisinin bilimidir. Basitçe söylemek gerekirse, ekoloji, insanlar da dahil olmak üzere herhangi bir canlıyı çevreleyen çevreyi inceler ve terimin kendisinin daha geniş bir anlamı vardır.
Son zamanlarda, Tomsk bölgesi ile ilgili olanlar da dahil olmak üzere çevre konulu birçok yayın ortaya çıktı. Bu materyal, ekoloji derslerinde çocuklarla çalışmak için kullanılabilir, çünkü Tomsk bizim yaşam alanımızdır, bu da Tomsk bölgesindeki doğanın durumundan etkilendiğimiz anlamına gelir. Tomsk çevrecileri, doğayı korumanın birçok yolunu sunar. Örneğin, çevreyi iyileştirmeye yönelik önlemlerden biri, nüfuslu alanların iyileştirilmesi ve çevre düzenlemesidir - parklar, meydanlar, bahçeler, bulvarlar, cadde ve mahalle içi çevre düzenlemesi, sanayi kuruluşlarının çevresinde koruyucu yeşil alanlar. Dikimlerde tür çeşitliliği de gereklidir. Bu, çiçek yetiştiricileri olan Gorzelenkhoz, "Botanik Bahçesi" tarafından halledilir. Şehir her yıl daha da güzelleşiyor. İnsanların çalışmalarını vandalizmden nasıl koruruz? Bir çıkış yolu, insanları güzelliklerle eğitmektir.
Doğadaki denge kolayca bozulur, canlıların yaşamı çok kırılgandır. Bunu hayatımızda da görüyoruz: İnsanlar hava ve su kirliliğinden hastalanıyor. Doğal kaynaklar tükeniyor. Kalan az şey nasıl kurtarılır? Rasyonel olarak nasıl kullanılır? Çevrenizi nasıl korur ve iyileştirirsiniz? Bu konuda çocuklara duyusal, duygusal ve zihinsel gelişimleri için erişilebilir bilgiler verilmelidir. Okulda daha sonraki çevre eğitimi için temel bir minimum çevre bilgisi oluşturmak gereklidir.
Birkaç yıldır konuyu geliştiriyorum: "Yerli toprakların ekolojisi". Tomsk bölgesi birçok doğal alana, minerallere, çeşitli bitki ve hayvanlara sahiptir. Çocuklarla sınıfta çevre araştırmaları için birçok konu bulabilirsiniz. Örneğin, Tomsk bölgesinde birçok kil, kum, çakıl yatağı vardır. Cansız tabiattaki bu nesnelerin özelliklerini istediğiniz gibi keşfedebilir ve kilden heykel yapabilir, çeşmede suyla oynayabilir ve sabun köpüğünde havayı "yakalayabilir" ve bir gelgit dalgasını taklit ederek taşları öğütmeye çalışabilir ve tüm yıl boyunca kumdan "kek" yapabilirsiniz - bunun için özel bir kum havuzu var. Tüm bu deneyler için Kış Bahçesi'nde çok fazla alan var, her öğretmen bir grup odasında "böyle" düzenlemek istemiyor. Çalışmamda S.N.'nin programlarını kullanıyorum. Nikolaeva, N.A. Ryzhova,
N. Kondratyeva ("Biz" programı), Kış Bahçesi'nde çalışmak için uyarlanmış diğer çevre kılavuzları. Bence en iyilerinden bazıları, Çocuklar için Ekoloji, Ecolobok, Murzilka by L.N. Erdakova. Habitat yayınları çalışmalarımda çok yardımcı oluyor. Kılavuzlarında sunulan konular sonsuz bir şekilde geliştirilebilir, sınıfta kayıtsız çocuk yoktur. Okul öncesi eğitim kurumunun sitelerinde Kış Bahçesi'nde sınıflar düzenlenmektedir. Okul öncesi eğitim kurumunun toprakları çok ilginç: "vahşi" doğanın küçük parçaları var, altında her yıl yağ bitkilerinin büyüdüğü birkaç çam ağacı var, huş ağaçları ve küçük bir çim olan bir arsa var ya çörek, sonra beyazlar, sonra russula veya domuzlar büyür. Bu konular elbette sınıfta da kullanılmaktadır. Kış Bahçesi'nde çeşitli türlerde iç mekan bitkilerinin sunulduğu, kirpi, kobay, tavşan, hamster, kaplumbağa, papağan, balık, salyangoz ve diğer canlıların yaşadığı "Yaşayan Köşe" bulunmaktadır. Hayvanlarla ilgili durumlar sınıfta oynanır: Kirpileri ormandan getiremezsiniz, çünkü onlara yemek için çok fazla böcek bulamayacağız, kirpi kışın uyur ve Kış Bahçesi sıcak ve gürültülüdür. - uyumayacaksın. Çocukları sessiz davranmaya zorluyoruz çünkü Kış Bahçesi küçük bir orman, tüm hayvanlar ve böcekler (örümcek, salyangoz vb.) gürültüden saklanacak ve kimseyi görmeyecekler. Çocuklar Kış Bahçesi ile gurur duyuyor, ebeveynlerini getirip onlara en sevdikleri hayvanı gösterdiklerinde görülebilir.
"Yerli Toprakların Ekolojisi" programının tamamı bloklara ayrılmıştır:
"Cansız doğa". Bu, konuları içerir: "Su", "Hava", "Toprak", "Taşlar ve mineraller", "Kozmik cisimler", "Güneş", "Ay", "Takımyıldızlar ve ay takvimi", "Uzay yolculuğu".
II. "Canlı doğa ve cansızlarla ilişkisi". Burada Tomsk bölgesinin biyolojik nesneleri, şehir, Kış Bahçesi, yaşam döngüleri ile tanışıyoruz; tatlı su ekosistemleri, bataklıklar, tayga ve diğer ormanlar. Okul yılı boyunca
Kış Bahçesinde hayvanlara ve bitkilere bakmak, kendileri için bitki dikmek, anaokulu için, okul öncesi eğitim kurumunun topraklarını düzenlemek için birçok pratik çalışma. Bu, "Yaşayan Bir Varlık Olarak İnsan" temasını içerir.
"Çevremizin Ekolojisi". Burada şehir, anaokulu, evde çevre çalışmaları yapıyoruz, "Ekolojik Pasaport", "Kırmızı Kitap" ile çalışıyoruz, doğanın korunmasından bahsediyoruz.
"Gezegenimiz tehlikede." Burada su, hava, toprak kirliliğinden bahsediyoruz; doğada, sokakta, evde insan davranışları hakkında; çevre etkinlikleri, tatiller ve eğlenceler düzenliyoruz.
Sınıftaki çocuklar Tomsk bölgesinin, Sibirya'nın diğer bölgelerinin ve dünyanın ekosistemleri hakkında bilgi edinirler, çünkü nerede yaşarsak yaşayalım, hala tüm dünyanın doğasını etkilediğimiz kimse için bir sır değildir. Son zamanlarda, bilim adamları ve zamanımızın ileri insanları bu konuda giderek daha sık yazıyorlar. Çevre sorunlarının ülkemizde ve yurt dışında şiddetlenmesi, dünyanın her yerindeki insanların varlığını tehlikeye atmaktadır. Zaten sadece Dünya'nın doğası korunmaya değil, aynı zamanda insanlığa da - bu doğanın bir parçası olarak - ihtiyaç duyuyor. Nüfus arasında ekolojik bir doğa yönetimi kültürü oluşturmak için yoğun eğitim çalışmalarına ihtiyaç vardır. Eğitim sisteminde ekolojik bilincin ve kültürün temelleri okul öncesi çocukluk döneminde atılmaktadır. Ancak mevcut programlar esas olarak dış dünyaya aşinalıktır. Öğretmenler çocuklarda canlılara karşı insancıl bir tutum oluşturur, bu elbette doğaya karşı olumlu bir tutumdur, ancak zaten yetersizdir. İnsanların bilinçlerinde ve doğaya karşı tutumlarında acil bir değişikliğe ihtiyacımız var.
Birkaç yıl önce, "Tomsk Bölgesinin Kırmızı Kitabı" baskısı çıktı. Bu, Tomsk ekolojistleri tarafından derlenen resmi bir başvuru kitabıdır. Tomsk bölgesi topraklarında, insan faaliyetleri sonucunda sayılarının azalması nedeniyle 180 nadir ve nesli tükenmekte olan hayvan, bitki, mantar türünün korunmaya ihtiyacı olduğu ve bazı türlerin yok olabileceği ortaya çıktı. "Oblkompriroda", çevre örgütleri ve "Doğayı Koruma Derneği" çalışanları tarafından yürütülen Tomsk bölgesinin doğasının korunmasına yönelik çeşitli faaliyetlere rağmen, nüfusun kültürü düşüktür. Bunun birçok örneği var, şimdi üzerinde durmayacağız.
Okul öncesi çocukluk, bir kişinin kişiliğinin oluşumunun, kendisine ve çevresindeki dünyaya karşı tutumunun başlangıcıdır. Küçük bir insan etrafındaki dünyayla ilişki kurmayı öğrendiğinde, yetişkinlikte edindiği bilgileri uygulayacaktır. Çocuklar içgüdüsel olarak doğaya, canlı varlıklara çekilirler. Gelişimlerinin bu döneminde duyu organları ile her şeyi öğrenirler, ne olduğunu anlamaya çalışırlar. Bu nedenle, çocuklarda onu çevreleyen doğal nesnelere ve fenomenlere karşı bilinçli olarak doğru bir tutum oluşturmak önemlidir. Bilmediğin bir şeyi sevmek zordur. Çocuklar şehrimizin, bölgemizin doğal varlıklarını ne kadar çok öğrenirlerse, onlara ne kadar dikkatli davranırlarsa, temiz ve sağlıklı bir çevre ve gıda ihtiyaçlarını o kadar iyi anlamaya başlarlar. Burada öğretmenin rolü önemlidir - bu bilgiyi nasıl sunacağı, bu bilgi çocuğun hafızasında olmasa da bilinçaltında bir yerde öyle kalacaktır. Çocuklarımız artık çevrelerindeki dünyada kendilerinin farkına varmak için faydalı bir zaman geçiriyorlar, büyüdüklerinde sorumlulukları, okulları, işleri, hobileri olacak. Sınıflar farklı şekillerde yapılır: bu bir konuşma, pratik alıştırmalar, gözlem ve canlı nesnelerle iletişimdir. Çocuklar sınıfta hangi evde yaşamak istediklerini, evin yakınında nasıl bir avlu olması gerektiğini, hangi daireyi vb. tartışırlar. Böyle bir konuşma sırasında çocuklara nasıl ve nerede yaşayacaklarını öğreten öğretmen değil, öğretmendir. çocuklar içlerindeki arzuyu, çevreye duyarlı, estetik ve hayatın doğasıyla uyumlu bir ihtiyacı ifade ederler. Çocuklar, çevrelerindeki doğa ve günlük yaşamla düşüncesizce ilişki kurmayı değil, kullanımlarının uygunluğunu bulmayı öğrenirler, örneğin: temiz hava için şehirde ağaç dikmek; hala giyilmeye uygun eski şeyler başkalarına verilebilir; plastik tabaklar yeniden kullanılabilir, vb. Çocuklar pratik beceri ve yetenekler kazanırlar. Örneğin, bitki tohumları ekilir. Önce içinde küçük bir bitkinin "uyuduğunu" öğrenirler; o zaman - nasıl "uyandırılır" ve büyütülür - elinizle ısıtın, toprağa ekin, sulayın, aydınlık, sıcak bir yere koyun ve yanlış yaparsanız tohum uyanmaz. Sınıftaki çocuklar, örneğin ağaçların yaşamı gibi doğal nesnelerin yaşamıyla tanışırlar. Nasıl büyüyorlar, yaşlanıyorlar, yaşlanıp yere düştüklerinde onlara ne oluyor. Ağaçlara dokunabilirsiniz, kışın bile sıcaktırlar. Bir ağaç hayatın zor anlarında yardımcı olabilir: kavak üzüntüyü giderir, huş ağacı neşe verir, iyileşir. Çocuk bitkilerden yardım bulmayı öğrenir. "Çiçeğe bakın, şaşırın, sevinin" - bu sözler de bize yardımcı olabilir. Böylece çocuk ve doğa arasında uyumlu bir ilişki kurulur. Doğal nesneler aracılığıyla eğitim var: ne güzel bir yosun, ayaklarımızın altında bir yumru - almayacağız, burada kalsınlar, burada güzeller, işte buradalar, burası birinin evi, birinin yemeği. Doğadaki her şey amaca uygundur, besin zincirindeki bir halkayı kaldırırsanız ekolojik bir felaket meydana gelebilir. Canlılarla iletişim sürecinde çocuğun zihinsel dengesi ve sağlığı geri yüklenir. Çocukların Tomsk bölgesinin doğal alanlarını tanıması özellikle ilginçtir - gözleri aydınlanır. Dikkatliyseniz, Afrika'da bir yerde olmayan, ancak çok uzak olmayan, komşu bir ormanda çok şey görebilir ve öğrenebilirsiniz, örneğin bir yaban gelinciği, bir tavşan görebilirsiniz. Çocuklar, çeşitli durumlarda kendileri de dahil olmak üzere hayal kurmaya başlarlar. Bu, bir tür doğru ekolojik davranış eğitimidir.
Veya "Çevre Pasaportu" ile çalışın - okul öncesi eğitim kurumunun arazilerinde büyüyen tüm ağaçları ve çalıları, anaokulunun topraklarında yaşayan veya bazen ortaya çıkan kuşların, böceklerin, bitkilerin ve diğer canlıların simgelerini gösterir. Çocuklar, "Çevre Pasaportu"nda hala hangi kuş veya böceğin işaretlenmesi gerektiğini önerir.
Ebeveynler, çocukları şehrin, bölgenin eşsiz yerleriyle tanıştırmaya yardımcı olur - bunlar vahşi yaşam koruma alanları, özel koruma alanları, doğal anıtlar (göller, su kaynakları vb.), Sibirya Botanik Bahçesi, üniversite korusu, sonra onların hakkında konuşurlar. geziler. Birlikte doğada nasıl güzelce dinlenebileceğimizi ve ona zarar vermemeyi tartışıyoruz. Bunlar, Tomsk sakinleri için yabani bitkiler toplayan geleneksel dinlenme yerleridir. Buraları korumak için hiçbir polis, hiçbir çevre denetimi yeterli olmayacaktır. İnsanların iyi niyetine, ekolojik kültüre ihtiyacımız var
tur ve ekolojik görünüm. Bu görevle nasıl başa çıktığımız yakın gelecekte gösterilecek.
Dört yıllık ekolojik yetiştirme ve eğitimin bir sonucu olarak, çocuklar canlı doğayı cansızdan ayırt etmelidir; canlı organizmaların yaşamı ve ihtiyaçları, Tomsk bölgesinin ekosistemleri hakkında bilgi sahibi olmak; doğanın köşesindeki hayvanlara insanca davranmayı öğrenmek, Kış Bahçesi'nin bitkilerine bakmak; temel bir ekolojik kültüre sahip olun: çöp atmayın, ağaçları kırmayın vb.

Bireysel slaytlardaki sunumun açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

Sosyal proje "Yerli toprakların ekolojisi" MBOU "Zaboriyevskaya ortaokulu" 6. sınıf öğrencisi tarafından tamamlandı Khromov Daniil Başkanı Kulikova Irina Nikolaevna

2 slayt

Slayt açıklaması:

Gezegenimizdeki uygarlığın varlığı, ayrılmaz bir şekilde doğal koşullarla bağlantılıdır. İnsan faaliyetlerinin çevre üzerinde giderek daha somut bir etkisi vardır ve bu da sayısız çevre sorununun oluşmasına ve derinleşmesine yol açmıştır. Rusya Federasyonu'nun çevresel gelişimi, biyolojik çeşitliliğin korunması ve çevre güvenliğinin sağlanması konularına kamuoyunun dikkatini çekmek amacıyla, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı kararnameleri ile 2017 yılı Ekoloji ve Özel Korunan Doğal Alanlar Yılı ilan edildi. Rusya'da.

3 slayt

Slayt açıklaması:

Ekoloji nedir? "Ekoloji" terimi ilk olarak 1866'da bilim camiasında ortaya çıktı. Daha sonra bu kelimeye, birbirleriyle ve doğal çevreleriyle etkileşim halinde olan çeşitli canlı topluluklarının varlığını inceleyen bilim dalı olarak adlandırılması önerildi. 1990 yılında Uluslararası Ekolojistler Kongresi'nde bir tanım yapıldı: Ekoloji, canlı ve cansız doğanın etkileşimini inceleyen bir bilimdir.

4 slayt

Slayt açıklaması:

Ekolojik problemler Ormanlar, atmosferi yaşam için çok gerekli olan oksijenle zenginleştirir ve karbondioksiti emer. Su döngüsünde önemli bir rol oynarlar. Ağaçlar yeraltı suyunu yükseltir, toprağı zenginleştirir ve onları çölleşme ve erozyondan korur - nehirlerin ormansızlaşma sırasında anında sığlaşması boşuna değildir. Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü'nün raporlarına göre, her yıl 13 milyon hektar orman yok olurken, sadece 6 hektar büyüyor. ormansızlaşma

5 slayt

Slayt açıklaması:

Ozon Tabakasının İncelmesi Ozon, Dünya'dan yaklaşık 12 ila 50 kilometre uzakta, stratosferde bulunan bir oksijen şeklidir. Yüzyıllar boyunca insanlar ozonun varlığından şüphelenmediler, ancak faaliyetleri atmosferin durumunu olumsuz etkiledi. Şu anda bilim adamları ozon delikleri gibi bir sorundan bahsediyorlar. Oksijen modifikasyonunun tükenmesi çeşitli nedenlerle meydana gelir: roketleri ve uyduları uzaya fırlatmak; 12-16 kilometre yükseklikte hava taşımacılığının işletilmesi; havaya freon emisyonları.

6 slayt

Slayt açıklaması:

Uzmanlara göre, yılda 10-15 bin organizma türü yok oluyor. Flora ve faunanın tür kompozisyonunun fakirleşmesi, ekosistemlerin ve bir bütün olarak biyosferin istikrarını önemli ölçüde azaltır ve bu da insanlık için ciddi bir tehlike oluşturur. Biyoçeşitliliği azaltma süreci çığ benzeri bir hızlanma ile karakterize edilir. 2000 yılı itibariyle, Rusya'nın Kırmızı Kitabında 415 hayvan türü listelenmiştir. Son yıllarda bu hayvan listesi bir buçuk kat arttı ve büyümeyi bırakmıyor. İnsanlık, çok sayıda ve habitatı olan bir tür olarak diğer türler için uygun habitat bırakmamaktadır Biyoçeşitliliğin azalması

7 slayt

Slayt açıklaması:

Su kirliliği İnsanlar yüzyıllardır her nehri kanalizasyon olarak kullanmışlardır. Hidrosfer için en büyük tehlike, 20. yüzyılda büyük şehirlerin ortaya çıkması ve sanayinin gelişmesiyle ortaya çıktı. Bir nehrin veya gölün kokuşmuş bir bulamaca dönüşmesini önleyebilen arıtma tesislerine rağmen, suyu eski doğal saflığına geri döndüremezler: artan hacimlerde endüstriyel atıklar ve suda çözünen katı atıklar, sudan daha güçlüdür. en güçlü tedavi üniteleri. Gelişmekte olan ülke nüfusunun yaklaşık yarısının temiz su kaynaklarına erişimi yok, patojenik mikroplarla kontamine içmeye zorlanıyor ve bu nedenle salgın hastalıklardan erken ölüme mahkum ediliyor.

8 slayt

Slayt açıklaması:

Günümüzde bir enerji kaynağı olarak petrol, ekonominin gelişmesinde temel faktörlerden biridir. Ancak petrol üretimi, nakliyesi ve işlenmesi her zaman sonuçları çevre kirliliği olan zararlı maddelerin kayıpları, emisyonları ve deşarjları ile birlikte gelir. Ölçek ve toksisite derecesi açısından, petrol kirliliği gezegensel bir tehlikedir. Petrol ve petrol ürünleri zehirlenmelere, organizmaların ölümüne ve toprak bozulmasına neden olur. Doğal nesnelerin petrol kirliliğinden doğal olarak arındırılması, özellikle düşük sıcaklıklarda uzun bir süreçtir. Yakıt ve enerji kompleksinin işletmeleri, sektördeki en büyük çevresel kirletici kaynağıdır. petrol kirliliği

9 slayt

Slayt açıklaması:

Toprak, dünyadaki doğurganlığın ve yaşamın koruyucusudur. 1 cm kalınlığındaki tabakasının oluşması 100 yıl sürer. Ama insanın dünyayı düşüncesizce sömürmesinin sadece bir mevsiminde kaybolabilir. Gezegenin modern çevre sorunlarından biri arazi bozulmasıdır. Bu kavram altında, toprağın durumunu değiştiren, işlevlerini kötüleştiren ve doğurganlık kaybına yol açan tüm süreçler toplanır. Şu anda birkaç tür bozulma vardır: çölleşme; tuzluluk; erozyon; kirlilik su basması; Arazinin uzun süreli kullanımı sonucu tükenmesi. arazi bozulması

10 slayt

Slayt açıklaması:

Şu anda, ölçeği nedeniyle atık sorunu özellikle önemlidir. Bir ürünü üretirken, sadece tüketici faydasını değil, aynı zamanda üretim ve imha sırasında çevresel etkisini de dikkate almalıyız. Günümüzde insanlık o kadar çok atık biriktirmiştir ki ciddi bir şekilde bertaraf etme sorunu ile karşı karşıyadır. Atıklar, tüketici özelliklerini kaybetmiş ve kullanılamaz durumda olan maddeler veya atıklardır. Atıkların güvenli bir şekilde işlenmesi için bir atık sınıflandırması geliştirilmiştir. Çoğu madde kullanılabilir, uygunsuzluğun sınırlandırılması ekonomik fizibilite ve ileri teknoloji eksikliğidir. Attığımız çöpleri geri dönüştürmenin ne kadar ucuz olduğunu anlarsak değerli bir kaynak olabilir. Boşa harcamak

11 slayt

Slayt açıklaması:

Dünya çok sayıda insanı destekleyemez. Bilim adamlarına göre, gezegenimiz için izin verilen maksimum insan sayısı 500 bindir. Bugün bu sınır rakamı 12 kat aşıldı ve bilim insanlarının tahminlerine göre 2100 yılına kadar neredeyse iki katına çıkabilir. Ancak insan sayısındaki büyüme aynı zamanda doğal kaynakların kullanımında bir artış, tarımsal ve endüstriyel ihtiyaç alanlarındaki artış, zararlı emisyon miktarındaki artış, evsel atık miktarındaki artış ve bunların kullanım alanlarıdır. depolama, insanın doğaya yayılmasının yoğunluğunda bir artış ve doğal biyoçeşitliliğin yok edilmesinin yoğunluğunda bir artış. Bugün insanlık, büyüme oranlarını sınırlamak, Gezegenin ekolojik sistemindeki rolünü yeniden düşünmek ve insan uygarlığının inşasını, hayvansal özümseme içgüdüleri temelinde değil, zararsız ve anlamlı bir varoluş temelinde üstlenmek zorundadır. . aşırı nüfus

12 slayt

Slayt açıklaması:

13 slayt

Slayt açıklaması:

Ryazan bölgesinin ekolojik sorunları. Batı Avrupa Ovası'nın merkezinde, eski Rus platformunda yer alan Ryazan bölgesi, düz bir kabartmaya sahiptir. Kuzeyde - Meshcherskaya ovası, batıda - Orta Rus Yaylası'nın mahmuzları (236 m'ye kadar yükseklik). Toprakları iyi sulanır ve nüfusludur. Oka Nehri onu iki bölüme ayırır: kuzey - orman ve orman bozkırının geniş yapraklı orman bölgelerini içeren güney.

14 slayt

Slayt açıklaması:

Ryazan bölgesinin ekolojik sorunları. Bölge, çeşitlendirilmiş bir komplekse sahip eski bir sanayi bölgesidir. Endüstriyel üretimin sektörel yapısında makine mühendisliği ve metal işleme sektörleri büyük pay alırken, önemli paylar petrol arıtma, elektrik enerjisi, yapı malzemeleri üretimi ve gıda sanayidir. En önemli endüstriler petrol arıtma ve elektrik enerjisi endüstrisidir. İnşaat malzemelerinin üretimi (Eurocement grubunun Mikhailovsky çimento fabrikası, Skopinsky cam fabrikası), deri üretimi ve işlenmesi (JSC Safyan), demir dışı (Kasimov, Ryazan ve Skopin) ve toz metalurjisi, üretim kimyasal liflerden oluşur. Gelişmiş sanayi bölgede çevresel tehlike oluşturmaktadır.

15 slayt

Slayt açıklaması:

Ryazan bölgesinin ekolojik sorunları. Ryazan bölgesinin en akut çevre sorunlarını düşünün. Atmosferik hava kirliliği. Sanayi işletmelerinden kaynaklanan emisyonlar, ulaşım egzozları, orman külleri ve turba yangınları yaz aylarında atmosferi kirletmektedir. Bölgenin ekolojisi, bölgedeki zengin turba yataklarının neden olduğu orman yangınlarından zarar görmektedir. Ryazan bölgesi topraklarının yaklaşık %14'ü Çernobil nükleer santralindeki kazadan etkilendi. Bölgenin bu kısmı artan bir radyoaktif arka plana sahiptir. Bölgede zengin içme suyu rezervleri var ama ne yazık ki içlerindeki sular kalitesiz. Su geçirmez ormanların izinsiz kesilmesi nedeniyle Oka Nehri'ndeki su seviyesi önemli ölçüde düştü. Bu nedenle nehrin bazı bölümleri gemilerin geçişi için kullanılamaz hale geldi. Atık bertarafı sorunu. Bölge topraklarında özel olarak korunan bir bölge sistemi var. Yapısı şunları içerir: Oksky Rezervi, Meshchersky Parkı, Ryazansky Rezervi ve diğer doğal nesneler.

16 slayt

Slayt açıklaması:

İlk bakışta, burası loş bir gökyüzünün altında sessiz ve akılsız bir diyar. Ama onu tanıdıkça, daha çok, neredeyse kalbiniz acıyacak derecede, bu sıradan ülkeyi sevmeye başlıyorsunuz. Ve eğer ülkemi savunmam gerekiyorsa, o zaman kalbimin derinliklerinde bir yerde, ne kadar sıradan görünse de bana güzeli görmeyi ve anlamayı öğreten bu toprak parçasını da savunduğumu bileceğim - Aşkın unutulmayacağı bu orman dalgın arazi, tıpkı ilk aşkın asla unutulmadığı gibi Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) Meshchera bölgesi

17 slayt

Slayt açıklaması:

Paustovsky Yolu Kasım 2016'da, okulumuz öğrencileri, gençleri Ryazan bölgesinin edebi ve sanatsal mirasına alıştırmayı amaçlayan bölgesel sosyal proje "K.G. Paustovsky Yolu"nun lansmanına katıldılar.

18 slayt

Slayt açıklaması:

Anavatanımızın ekolojik sorunları Orman gölleri ve bataklıkları, sessiz ve telaşsız nehirleri, mantarları ve meyveleri ile uçsuz bucaksız ormanları olan bu topraklarda doğup yaşadığımız için şanslıydık.

19 slayt

Slayt açıklaması:

Anavatanımızın ekolojik sorunları Ne yazık ki harika topraklarımız çevre sorunlarından kurtulamadı. Günümüzde büyük miktarda evsel atık, örgütlenmemiş depolama alanlarına, ormanlara götürülmektedir. Bunun nedeni, atık bertarafı için gerekli sayıda yetkili yerin olmaması ve organize atık toplama sistemleri tarafından nüfusun düşük düzeyde kapsanmasıdır. Son yıllarda, tespit edilen organize olmayan çöp yığınlarının sayısı artmıştır.

20 slayt

Slayt açıklaması:

Yerli toprakların ekolojik sorunları Pitoresk doğa köşeleri favori bir tatil yeri haline geldi. Orman koruma sorunu özellikle toplu banliyö rekreasyon yerlerinde (Laskovo köyü yakınlarındaki göller) akuttur. Doğal komplekslerdeki değişiklikler, çalılıkların çiğnenmesi, toprağın sıkışması ve çiçekli ve şifalı bitkilerin yok edilmesi, orman alanlarının kirlenmesinden kaynaklanmaktadır ve bu da Ryazan bölgesinde oldukça yaygın bir sorundur.

21 slayt

Slayt açıklaması:

Yerli toprakların ekolojik sorunları 2010 yazında çıkan yangınlar Ryazan bölgesinin ekolojisine büyük zarar verdi. Oldu

22 slayt

Slayt açıklaması:

Yerli toprakların ekolojik sorunları Korkunç bir ekolojik felakette sadece ormanlar değil, Ryazan bölgesinin birkaç köyü, yani Peredeltsy köyü, Laskovsky köyü ve ayrıca Kriusha köyünün küçük bir kısmı yandı.

23 slayt

Slayt açıklaması:

Yerli toprakların ekolojik sorunları. Yangının olumsuz sonuçları çok büyüktür. Ağaçları, çim örtüsünü, hayvanları ve kuşları yok eder. Yangından zarar gören bir orman su korumasını, alan korumasını ve diğer işlevlerini kaybeder. Zararlı böceklerin toplu üremesi ve mantar hastalıklarının yayılması için uygun koşullar yaratır. Orman yangınlarında farklı türde bir bitki örtüsü oluşmakta ve bu da hayvan popülasyonunda değişime neden olmaktadır. Avcılık ve balıkçılık faunası büyük kayıplara uğrar ve ormanın yan ürünleri (mantarlar, meyveler, şifalı bitkiler) yok olur.

24 slayt

Slayt açıklaması:

Yerli toprakların ekolojik sorunları. Her şeyden önce, çevre sorununun sonuçlarıyla değil, nedenleri ile mücadele etmeye başlamalıyız. Bunun için özellikle ergenler arasında çevre eğitimine daha fazla önem verilmelidir. Okulumuz öğrencileri, Ryazan bölgesi tarafından düzenlenen çeşitli çevre etkinliklerine aktif olarak katılmaktadır. Bu nedenle, yangın tehlikesi döneminde, gönüllü müfreze, Urzhinskoye, Segdenskoye ve Laskovskoye göllerinin topraklarında devriye gezen rekreasyon alanlarına katılır. Çalışma sırasında gönüllüler broşürler dağıtıyor ve tatilcilerle ormanlık alanlarda güvenlik kurallarına uyulması hakkında konuşuyor.

MKOU "Askerin Temel Kapsamlı Okulu"

Fatezhsky bölgesi, Kursk bölgesi

Konuyla ilgili ders dışı etkinlik

"Yerli toprakların ekolojisi"

Hedef: yerli toprağın doğasına karşı sorumlu bir tutumun oluşumu.

Görevler:

• Öğrencilerin kendi topraklarının doğasına karşı dikkatli bir tutum sergilemelerini sağlamak;
• Öğrencilerin ekolojik kültürünü oluşturmak için;
• Öğrencilerin ekoloji bilgilerini yenilemek;
• Küçük vatan sevgisi ve öz-bilinç duygusu uyandırmak.

Teçhizat: Sunumlar, bilgisayar, çevre gazeteleri, Rusya'nın fiziksel haritası, küre, kitap sergisi, "Doğada davranış kuralları" notu, yasak işaretleri.

Sınıfın seyri.

Öğrenci: Buzu keserek nehirlerin yönünü değiştiriyoruz

Çok iş olduğunu tekrarlıyoruz,

Ama yine de af dilemeye geldik

Bu nehirler, kum tepeleri ve bataklıklar.

Dev gün doğumunda

En küçük kızartmada,

Düşünmek istemediğin sürece,

Şu anda bunun için zamanımız yok... henüz değil.

Hava meydanları, iskeleler ve platformlar,

Kuşsuz ormanlar, susuz topraklar,

Daha az doğa

Daha fazla çevre.

Öğretmen:İnsan bu dünyada yalnız değildir. Etrafında bir ortam var. Çevre, içtiğimiz ve meydana geldiğimiz sudur, soluduğumuz havadır, bitki yetiştirdiğimiz topraktır, doğada yaşayan hayvanlardır.

Bütün bunlar insanın ortaya çıkmasından çok önce vardı ve insanın ortaya çıkmasıyla birlikte tüm bu nesneler seti değişti.

Felaketlerin en korkunç olanı insan yapımıdır, yani. insanın insan tarafından yok edilmesi. 20. yüzyılın şafağında bile, V.I. Vernadsky, insanlığın ekolojik ve hatta kozmik bir güç haline geldiğini söyledi. Ve Dünya'da yaşayan herkes şu sözlerin doğruluğuna inanabilir: insanlık dünyayı sallar, görünüşünü değiştirir. Ve doğa böyle bir zafer için insanlardan intikam alır. Toprak bir devlet değildir, bölünemez. Doğayı ayırmak mümkün değil. Kendi yasalarına göre yaşıyor: kuşlar, balıklar, hayvanlar, böcekler, rüzgarlar ve sular, yüzlerce ve hatta on binlerce yıl önce izin istemeden hareket ettikleri gibi Dünya'da da hareket ediyor.

Dünyada çok fazla su var, ancak yaşam için yaklaşık% 3'ü gerekiyor - tatlı su Ancak yüksek verim, insan yaşamı, tüm canlılar ve çok daha fazlası, temiz, yüksek kaliteli suyun bolluğuna bağlıdır. Ve bunun için kuyular açmak, kuyuları derinleştirmek, kanallar kazmak, pahalı arıtma sistemleri kurmak ve buna rağmen insanlar susuz kalıyor.

(Ek No. 1 Babukhina Anastasia suyunun değeri.)

Öğretmen: Ormanlar yeraltı suyunun koruyucularıdır. Canlı bir ağacın inanılmaz yeteneği nemi buharlaştırmaktır, 1 hektar huş ormanı günde 47 bin litre suyu buharlaştırır.

Dünya Okyanusu'nun rolü büyüktür. Biz ona "sınırsız", tükenmez diyoruz. Ancak bugün okyanus, insan faaliyetine karşı güçsüzdür ve yalnızca nakliye sırasında milyonlarca ton petrol okyanusun su yüzeylerini yanardöner bir filmle kapladığı için değil.

Temiz hava gezegenimizde giderek azalıyor. İnsan, ihtiyacı için oksijen alarak ve büyük karbondioksit ve diğer gaz bulutlarını dışarı atarak, insanın içindeki insanı yok eder. Belarus'ta çevre kirliliği nedeniyle çocuklarda tiroid hastalığı 100 kat arttı. Ne de olsa tüm insanlığı gaz maskelerine koyamazsınız, tüm atmosferi filtrelerden geçiremezsiniz ve bir alanı diğerinden ayıramazsınız. Çernobil nükleer santralinin atmosferinin kirlenmesi Chita'ya ulaştı. Bölünemez Dünya'da en bölünmez şey atmosferdir ve kirliliği insanlığın evrensel talihsizliğidir. Dünya sadece ekmek kazananımız değil, evimizdir, yaşadığımız, rahatladığımız ve dünyayı deneyimlediğimiz yerdir. EVRENİN sırrı budur. Gezegenimizin ritimleri, tüm canlıların yaşam ritmi ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Ve biz insanlar, asıl şeyi hatırlamıyorsak - biyosfer ayrılmaz bir oluşumdur ve biz, gururumuz ve makullüğümüzle bunun sadece bir parçasıyız. Ve eğer insanlığı korumak istiyorsak, Dünya'nın doğasını korumalıyız.

Bunu hatırlamak bizim görevimizdir. Unutmayın ve doğayı koruma işine katılın. Bu eser insanlık ve insanlık adınadır.

Öğrenci: Dünya, o nedir?

Toprak, saydam ırmaklar ve akarsular, milyonlarca sap ve başak doğurur, kuşları bulutlara, hayvanları ormanlara gönderir. Toprak bütün yağmurları, karları, sisleri, tüylü tohumları ve pürüzsüz taneleri içine alır.

Mighty Volga pürüzsüz açık alanlar,

Bozkırların genişliğinin sınırını bilmemek

Ormanlar, tarlalar, vadiler, nehirler, dağlar,

Memleketimin bütün parlak yüzü.

Gezegenimize yanlış anlama ile dünya denir. Su, bölgenin 4/5'ini oluşturur, ancak gezegende eşit olmayan bir şekilde dağılmıştır. Ve insanlar, bitkiler, işletmeler için gereklidir. Ama tatlı su giderek azalıyor.

Hastalıkların %80'i kalitesiz su kullanımından kaynaklanmaktadır. Nehirlerin, denizlerin, okyanusların suları on binlerce ton çeşitli zararlı tuzlar, zehirli maddeler, petrol ürünleri içerecektir.

öğretim: siyah noktalar .

Gri saçlı okyanus alarmı çalar,

Derinlerde kin besler.

Siyah noktalar sallanıyor

Dik, kızgın bir dalgada.

İnsanlar güçlendi, tanrılar gibi,

Ve DÜNYANIN kaderi onların elinde,

Ama korkunç yanıklar karartıyor

Yanlarda küre,

Gezegende uzun zamandır ustalaştık

Yeni çağ ilerliyor.

DÜNYA'da beyaz leke yok,

Siyah. Silecek misin dostum?

Öğretmen: Dünya okyanuslarının kaynaklarının rasyonel kullanımı sorunları ancak tüm devletler yakın işbirliği içinde olursa çözülebilir.

Denizler ve okyanuslar, nehirler ve göller kara yüzeyinin %80'ini oluşturur. Deniz bitkileri, kara bitkilerinden daha fazla havayı oksijenle zenginleştirir. Okyanus ısısı Dünya'nın iklimini etkiler. Okyanus havanın mutfağıdır.

Öğrenci: Taş bir Dünya gibi bir dilsiz düşlüyorum,

Ve gökyüzü, çıplak, kuşsuz,

Ve balıksız ve gemisiz deniz, Kuru, boş göz yuvaları,

Öğretmen:İnsanın doğa üzerindeki etkisinin ölçeği sürekli artmaktadır.

Cıkıs nerede?

Bilim adamları, kirli suları nehirlere atmamak için atık olmayan üretim tesisleri kurmayı, işletmelerde arıtma tesisleri kurmayı öneriyorlar.

Öğrenci: Bir yardım çığlığı.

Ve doğa yine son derece basittir,

Bu renkli tüyler giymiş ....

Beni şaşırtan güzelliği değil,

Onun sabrı inanılmaz.

Ve yaprakların asfaltından beş

Gece yarısından sonra molalar, TOPRAK'ın gücüne sevinmiyorum.

Benim için bu her şeyden önce bir yardım çığlığı!

Öğretmen:"Temizlik sağlığın anahtarıdır." Ve biz çöpleri dışarı atmasaydık, sokakları ve şehirleriyle gezegenimizin neye dönüşeceğini hayal etmekten korkuyoruz. 10-15 yıl içinde gezegenimizi 5 metre kalınlığında bir tabaka ile kaplayacaktır. Atıkları yakmak imkansız çünkü. toprak, hava, su kirlenir ve çok sayıda zehirli gaz açığa çıkar. Çevre koruma demişken hayatımızın büyük bir bölümünü geçirdiğimiz apartmanlarımızın sağlığına da dikkat etmeliyiz.

(Ek No. 2 Dairelerimizin sağlığı İgin Nikta.)

Öğretmen: Bizi çevreleyen doğa altından daha pahalı, gümüşten daha pahalı ve Dünyamızın geleceği bize bağlı!

sorumluluk altındayız

Ve tüm Dünya ve tüm ülke.

DÜNYA gezegenimizin, okyanusların, tarlaların, denizlerin, göllerin, nehirlerin geleceği bizim elimizde.

(Ek No. 3 Araştırma çalışması. Evsel atıklardan çevre koruma. Gribanova Marina)

Öğrenci: DÜNYANIN ZEMİNİ.

Yörüngesinin çemberinde uzayda dönen,

Bir yıl değil, iki değil, milyarlarca yıl,

Çok yorgunum, etim örtülü

Yara izleri, yaşanacak yer yok.

Hasta ruhumun perdesine işkence ediyor,

Ve zehirler temiz nehirlerin sularını zehirler.

sahip olduğum ve sahip olduğum her şey

İnsan iyiliğini düşünür,

Roketlere ve mermilere ihtiyacım yok

Ama benim cevherim onlara gidiyor.

Ve Nevada eyaletinin bana maliyeti nedir?

Yeraltı patlamaları bir dizi,

İnsanlar birbirinden neden bu kadar korkar?

Dünyanız hakkında ne unuttunuz?

Çünkü ölebilirim ve kalabilirim

Dumanlı bir sisin içinde kömürleşmiş bir kum tanesi.

UYAN İNSANLAR, ÜLKELERİ ÇAĞRI BENİ ÖLÜMDEN KURTARMAK İÇİN!

Öğretmen: Canlılara karşı tutum, insanın sürekli çelişkili bir bilinç, akıl, duygu, irade eylemidir. Ve sadece insan ruhunda güzelliğe yer vardır. Kişi, çevreyi koruma ve koruma arzusuna kapıldığı için daha ahlaki hale gelir.

Doğayı kurtarın harika kreasyonlar

Dikkatsiz imhadan,

Çağrı böyle! Bu bizim kanunumuz.

Ama yine de çok az şey başarır,

Bilinç için çabalama olmadığı sürece,

Doğaya sadece yıkım getirmek.

Ama biz Dünyamızın efendileriyiz.

Doğru kullanım bulundu

Sevgilimizin DOĞASI'nı bilerek.

Çok eski zamanlardan beri doğa insana sadakatle hizmet etmiştir.

Bugün doğanın neşesi ve bilgeliği acıya, servete - kayba, nezaket - sertliğe dönüşüyor. Öyle bir tabir var ki “çiçekli toprak”, insanın bilgi birikiminin, tecrübesinin, doğaya olan bağlılığının gerçekten harikalar yarattığı toprağın adıdır.

Ormanda, nehirde, yangın güvenliği kurallarına uyun, çalıları kırmayın, ağaçları kesmeyin, alanı tıkamayın, karınca yuvalarını, kuş yuvalarını yıkmayın.

Öğrenci: Sadece bu dünyaya iyi bak

Dünyayı kurtar! Dikkatli ol!

Köstebek yaprakları üzerinde kelebek.

Yolda - güneş parlaması,

Oynayan bir yengecin taşlarında.

Mezarda baobabın gölgesi,

Alanın üzerinde uçan şahin

Nehir genişliğinin üzerinde hilal,

Tarlada titreyen bir kırlangıç!

Dünyaya iyi bak, kendine iyi bak!

Öğretmen:Çocuklar, şimdi size dönüyoruz. Ormandayken, balık tutarken, tatildeyken, tarladayken doğamıza, yerli köyümüzün doğasına özen gösterin.

Toprağımızı süsleyeceğiz, koruyacağız,

Toprağımız güzelleşecek, gelişecek.

tatilde (sahne)

Pazar günü geçirmek için nehre geldik,

Burada oturuyorlar ve orada oturuyorlar, istedikleri gibi dinleniyorlar,

Yüzlerce yetişkin ve çocuk.

Banka boyunca yürüdük ve bir açıklık bulduk,

Ama güneşli bir açıklıkta şurada burada boş kavanozlar.

Ve sanki biz kötüyüz - kırık cam bile.

Banka boyunca yürüdük, yeni bir yer bulduk,

Ama burada, bizden önce onlar da oturdular, içtiler, ayrıca yediler,

Ateş yaktılar, kağıt yaktılar, çöpe attılar ve gittiler.

Tabii geçtik.

"Hey Millet!" - Dima bağırdı, -

İşte her yerde bir yer

Kaynak suyu,

Muhteşem manzara, güzel plaj

Bagajınızı boşaltın.

Banyo yaptık ve güneşlendik

Ateş yaktılar, futbol oynadılar,

Kvas içtiler, tatlı yediler,

Yuvarlak bir dansta şarkılar söylediler,

Ve sönmüş ateşin yanında açıklıkta kaldılar

İki banka kırdık

iki ıslak çörek

Tek kelimeyle, bir çöp dağı.

Pazartesiyi geçirmek için nehre geldik,

Ancak nehrin yakınında boş yer yok.

Ve sadece insan ruhunda güzelliğe yer vardır.

Doğa ödül ister

Değerli meyveler için

Ve doğanın ihtiyacı olan tek şey

İnsanların ona iyi davranması için

Öğrenci: Kalpten ağlamak

seni çok seviyorum

Ama lütfen beni dinle

Son ayıyı öldürme

Karanlık derinliklerde yürümesine izin verin.

Son bataklığı yok etme

Avlanan kurda merhamet et,

Dünyada bir şey bırakmak.

Göğsümde ne acıyor.

Test:

Ekoloji nedir?

Bölgemizde hangi çevre sorunları var, köy?

Köyümüzün doğasını korumak için ne gibi önlemler önerebilirsiniz?

Köyümüz, ilçemizde çevre sorunlarının giderilmesi için ne gibi önlemler alınmaktadır?

Köyümüzde, bölgemizde hangi nadir ve korunan bitkiler bulunur?

Kursk bölgesinin hangi korunan hayvanlarını tanıyorsunuz?

Köyümüzün ormanlarında hangi korunan hayvanlar bulunabilir?

Kursk bölgesinin özel korunan alanları nelerdir?

Köyümüzün ekolojik durumunu iyileştirmek için her birimiz ne yapabiliriz?

Kullanılmış Kitaplar

1 Ansiklopedi "Vikipedi"

2 Rusya Federasyonu'nun Kırmızı Kitabı.

3 Kursk Bölgesi Kırmızı Veri Kitabı

4 Doğa ve insan M., eğitim 1990