Hangi balık hangisini yer? Yırtıcı göl balığı. Denizin yırtıcı balıkları. Sevgili ebeveynler! vücut ne ile kaplıdır
ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ:1. Organizasyonel an.2. Dikkat oyunu "Oğlan, kız, çiçek."Oyunun kuralları:öğrenciler sırayla her seferinde bir kelime söylerler: ilk oyuncu oğlanın adıdır, ikincisi kızın adıdır, üçüncüsü çiçeğin adıdır, dördüncüsü yine oğlanın adıdır, vb. oyunun sonunda – tartışma: Bu kelime grubunda gereksiz olan neydi ve neden? 3. "Dördüncü ekstra" alıştırması yapın.Öğretmen kelime satırlarını okur, her satırda temel özelliklere göre bir kelime gereksizdir. Bu kelimeyi bulmanız ve neden gereksiz olduğunu açıklamanız gerekir (bir satırda görevin doğru şekilde tamamlanması için birkaç seçenek olabilir). Örnek bir cevap vermeniz tavsiye edilir: “Fazlalık ..., çünkü diğerleri ... (ortak bir özellik belirtilir) ve bu ... (bir fark denir)”. Örneğin, şu kelimeler verilir: dondurma, tereyağı, peynir, somun; fazladan bir kelime bir somundur, çünkü diğer tüm ürünler sütten yapılır ve bir somun undan yapılır. 3-4 satırlık kelimeyi toplu olarak tartışmanız ve bir defterde bağımsız yürütme için 5-6 satır teklif etmeniz önerilir ("Kendinizi test edin" alıştırması). Oyun için kelime örnekleri: Kuğu, ördek, tavuk, kaz; Kanepe, masa, koltuk, sandalye; Ladin, çam, köknar, sedir; Sazan, köpekbalığı, yunus, turna; Albüm, kitap, not defteri, defter; Rusya, Amerika, Afrika, Brezilya; Banka, şişe, tencere, sürahi; Puşkin, Çukovski, Marshak, Barto; Deprem, yağmur, fırtına, hortum; Evrak çantası, çanta, bavul, sırt çantası; TV, teyp, radyo, elektrikli süpürge; Yaban mersini, böğürtlen, eğrelti otu, ahududu; Efsane, hikaye, masal, destan; Karanlık, açık, mavi, parlak; Yuva, yuva, kapı evi, tavuk kümesi; Futbol, basketbol, voleybol, tenis; Açlık, açgözlülük, susuzluk, soğuk; Kahkaha, şaka, kahkaha, gülümseme; Yavaş yavaş, hızla, aceleyle, yakında; 4. "Sınıf" kavramı hakkında konuşma. Oyunda, gereksizleri ortadan kaldırdıktan sonra, bazı ortak özelliklerle birleştirilen 3 kelime kaldı. Bu kelimelerin bir grup veya "sınıf" oluşturduğunu söyleyebiliriz. Okul öncesi çağda bile, bir çocuk kelimeleri gruplar halinde birleştirmeyi öğrenir, “Elmalar, armutlar - onları tek kelimeyle nasıl çağırırsınız? Bu grubun parçası olan birkaç kelimeyi daha adlandırın "veya" Kuşları adlandırın. Okul çocukları da genellikle benzer görevlerle karşı karşıya kalırlar, ancak içerik açısından daha karmaşıktır, örneğin: “Geometrik şekilleri adlandırın”, “Kelimenin parçalarını listeleyin”, “Yağmur, kar, sis - bunlara hangi kelime denilebilir?”. Öğretmen, öğrencilerin bildiği, henüz bilmedikleri (ama yeni duydukları) nesne sınıflarına örnekler vermeyi önerir. Öğretmen bir tanım verir: "Sınıf, bazı temel özelliklere göre birleştirilmiş nesneler topluluğudur."
- "Dört ekstra" egzersizi yapın.
- Grup çalışması.
- Kelime düşürme oyunu.
Bir nesne kümesinin bazı özelliklerine göre gruplara ayrılması işlemine sınıflandırma denir. Not defteri girişi: Sınıflandırma - sınıflara bölme (bölümleme). -Sınıflandırma kuralları var, bugün derste onlardan bahsedeceğiz. İlk olarak, iki sınıfa ayırma örneği: "Evler tek katlı ve çok katlı olarak ayrılır" ve "Evler tuğla ve çok katlı olarak ayrılır." Ne düşünüyorsunuz, hangi durumda bölme doğru yapıldı? Cevabınızı gerekçelendirin.
Gerçekten de, sınıflandırmanın temel kuralı, ikiye bölmedir.
bir temelde sınıflar (nitelik). evin ilk cümlesinde
kat sayısına ve ikincisinde malzemeye ve kat sayısına bölünmesi - çok yanlış. İkinci cümleyi şu şekilde değiştirin
doğru almak için. İşareti bölme için temel alın
"malzeme".
hatalar yapılmış olanlar ve onları düzeltmeye çalışın Sınıflandırma örnekleri (yanlış olanlar bir yıldızla işaretlenmiştir): kuşlar göçmen ve su kuşlarına ayrılır; * Sesler sesli ve ünsüz olarak ikiye ayrılır; hayvanlar evcil ve dinozorlara ayrılır; * mantarlar yenilebilir ve yenmez olarak ayrılır; görevler basit ve hareket üzerine; * bitkiler ağaçlara ve yabanilere ayrılır; saatler bilek ve altın olarak ikiye ayrılır; * insanlar erkek ve çocuk olarak ikiye ayrılır; * sayılar tek ve çift olarak ayrılır. Not defteri girişi: Sınıflandırma kuralları: 1. Bölme sadece bir esasa göre yapılmalıdır. - Aşağıdaki tasniflerde bölme tek esasa göre yapılır. Ama bakalım hala hata içeriyorlar mı? Sınıflandırma örnekleri: Hayvanlar kuşlara, böceklere, memelilere ayrılır; Rakamlar dairelere, üçgenlere ve karelere bölünmüştür; Tek kelimeyle, bir önek ve bir son ayırt edilebilir; Ulaşım kara ve hava olarak ikiye ayrılır. Sonuç: Tüm bu sınıflandırmalarda, tüm sınıflar listelenmediğinden (başka hayvan sınıfları, figürler, konuşma bölümleri, ulaşım da vardır) bölme yeterince yapılmadı. Bu, doğru bölmenin, tüm sınıfların toplamı kavramın tüm kapsamına eşit olacak şekilde olması gerektiği anlamına gelir. Öğretmen bu sınıflandırma örneklerinin düzeltilmesini önerir. Bölerken, tüm sınıfları belirtmeli veya "ve diğerleri", "vb." kelimelerini eklemelisiniz. 2. Bölme orantılı olmalıdır. Bu durumda hangi sınıflandırma kuralı ihlal ediliyor? Sınıflandırma örnekleri:
- Sanatçılar şarkı söyleyenler ve dans edenler olarak ikiye ayrılır; Öğrenciler kitap okumayı sevenler ve sinemaya gitmeyi sevenler olarak ikiye ayrılır; 2 ile bölünebilen ve 3 ile bölünebilen sayılar vardır.
Balık, suda yaşayan omurgalıların bir üst sınıfıdır. Solungaç solunumu ile karakterizedirler. Hem tatlı hem de tuzlu sularda dağıtılırlar; hem dağ nehirlerinde hem de derin okyanus siperlerinde. Bu canlılar birçok su ekosisteminde kritik bir rol oynar ve insanlar için büyük ekonomik öneme sahiptir. Bu onların kısa açıklamasıdır. Tahmin edebileceğiniz gibi, bu makale balıklara, özellikle de sualtı krallığının yırtıcı sakinlerine odaklanacak. Size en ünlü ve çarpıcı yırtıcılardan bahsedeceğiz: ne yediklerini ve ne tür balıkları yediğini öğreneceksiniz.
Bazı şarkı sözleri...
Kural olarak, güzel güneşli bir günde su yüzeyi bize büyük bir aynayı hatırlatır. Bu "aynaya" bakmak yeterlidir, çünkü gökyüzünde yüzen bulutlar ve bir rezervuarın üzerine eğilen ağaçlar, içinde hemen görünür olacaktır. Şu anda rezervuar boş ve ölü gibi görünebilir, ama hiç de öyle değil! Aslında bu ayna yüzeyinin altında hayat tüm hızıyla devam ediyor! Bazen ciddi tutkular bile alevlenir. Bu sualtı "oyununun" ana karakterlerinden biri balıktır. Hangi balığın hangi balığı yediğini hemen anlamayacaksınız, ancak orada kıskanılacak bir düzenlilikle oluyor!
Balıklar kim?
Yukarıda bu hayvanların kısa bir bilimsel tanımını sunduk. Basit bir ifadeyle, balıklara genellikle tatlı ve tuzlu su kaynaklarında yaşayan tüm omurgalılar denir. Neredeyse tüm balıkların yüzgeçlerle temsil edilen çift uzuvları vardır ve solunum organları solungaçlardır. Zoolojik sınıflandırma açısından balık, birbirinden şu veya bu şekilde farklı olan 6 bağımsız sınıfı (grubu) birleştiren ve bunlardan biri balığın yırtıcı veya barışçıl bireylere ait olduğunu gösteren ortak bir addır. Bu yazıda daha çok yırtıcı hayvanlarla ilgileniyoruz. Hangi balığın hangi balığı yediğini bulalım.
levrek
Bu, ülkemizin tatlı su kütlelerinin tipik bir sakinidir. Ortak levrek, yüksek düzeyde organize edilmiş balıkların en çok sınıfına aittir - ışın yüzgeçli olanlara. Gövdesi yanal olarak sıkıştırılmıştır, oval bir şekle sahiptir ve üç bölümden oluşur: baş, gövde, kuyruk. Levrek, diğer tüm balıklar gibi solungaçlarla nefes alır, bu nedenle oksijen onun için hayati önem taşır. Ve ona sahip, ama bizimkiyle aynı değil: balık oksijeni havadan değil sudan alıyor. Bunu yapmak için, balık, solungaç kapaklarının altında bulunan solungaç boşluğundan geçerek ağızdan hava yutmaya zorlanır.
Ortak levrek ne yer?
Ortak levrek, yırtıcı bir göl balığıdır. Avrupa ve Kuzey Asya'daki nehirlerde, göllerde, göletlerde, rezervuarlarda bulunur. Levrek Afrika, Yeni Zelanda, Avustralya'ya getirildi. Bu balıkların diyeti başka balıklardan oluşur.Başlangıçta levrek yavruları zooplanktonla beslenirler ve büyüdükleri anda diğer levrek ve kıbrısların yavrularını avlamaya başlarlar. Bu balıklar, kural olarak, yaşamlarının ikinci yılında diğer akrabaların yavrularıyla beslenmeye başlar. Yaşla birlikte, ortak levrek, daha büyük ve daha hareketli balıklar için avlanmaya dönüşür.
Levrekler nasıl avlanır?
Yetişkinler çevik ve oldukça güçlü yırtıcılardır. Çok hızlı yüzerler, bazen tamamen dururlar ama sonra hemen ileri atılırlar. Bu balıkların başının ön ucunda bulunan büyük bir ağzı vardır. Ağızda, çıplak gözle bile, çok sayıda dişle süslenmiş çeneleri, ancak küçük olanları görebilirsiniz. Tünemişler avlanmaya başlarsa, birinin başı kesinlikle belada olmayacak!
Yırtıcı göl balıkları avlarını uzun ve zorlu bir şekilde takip edebilirler. Levrek peşinden koşar, kocaman ağzını açar ve bir tür "şampiyon" yapar. Balıkçılar, korkmuş bir kurbanın genellikle sudan atladığını söylüyor, ancak bu yine de onu kurtarmaz: levrek istediğini alır. Bazen avlarının peşine düşen bu yırtıcılar, peşinden karaya koşarlar, bazen de kıyı kumlarına... Tünenler genelde Allah'ın yırtıcılarıdır: Bu açgözlü yaratıklar, sığabilecek tek bir canlıyı bile kaçırmazlar. onların geniş ağzında.
Ortak turna
Ortak turna, Kuzey Amerika'nın ve tüm Avrasya'nın tatlı sularında yaşayan yırtıcı bir balıktır. Genellikle kıyı bölgesinde, su çalılıklarında, yavaş akan veya tamamen durgun sularda bulunur. Bu bakış açısından, turnalar nehir yırtıcılarıdır. Ancak genellikle belirli denizlerin tuzdan arındırılmış bölgelerinde de bulunurlar. Örneğin, Riga, Fin ve Baltık Denizlerinin yanı sıra Azak Denizi'nin Taganrog Körfezi'nde turna ile tanışabilirsiniz. Bu açıdan bakıldığında turnalar denizin yırtıcı balıklarıdır.
Ortak turna ne yer?
Ana diyeti, çeşitli balık türlerinin temsilcilerine dayanmaktadır. Örneğin, saldırmaktan mutluluk duyarlar:
- tünemiş;
- fırfır;
- minnows;
- çöpçüler;
- minnows;
- çipura;
- golsov;
- heykeltıraş gobiler.
Hırslı balıkçılar, hangi balığın ne yediği sorusuna yanıt olarak, hamam böceğini afiyetle yerken akla turna balığının geldiğini söylüyorlar. Anlaşılabilir: gerçek şu ki, turna ülkemizdeki tüm nehir yırtıcılarının konuşulmayan sembolü ve hamamböceği en sevdiği yiyecek.
İhtiyologlar, bu balıkların fareleri, sıçanları, küçük ördek yavrularını, kuş kuşlarını ve hatta sincapları yakalayıp suya sürüklediği durumları anlatıyor! Bütün bu hayvanlar mevsimsel göçleri sırasında tatlı su kütlelerini geçtiler. Büyük bireyler, özellikle tüy dökme sırasında genellikle yetişkin ördeklere saldırabilir. İlkbaharda ve yaz mevsiminin başında, turnalar kerevit ve kurbağalarla kolayca beslenir. Bu arada, avcının kendisinin neredeyse iki katı büyüklüğünde bir balık, genellikle bir turna kurbanı olabilir!
Dünyadaki en tehlikeli ve yırtıcı balık - beyaz köpekbalığı
İnsan yiyen köpek balığı, carcharodon veya büyük beyaz köpek balığı olarak adlandırılan yırtıcı balık, gezegenimizdeki en korkulan ve en büyük balıklardan biridir. Ortalama olarak, bu yırtıcıların boyu 4,7 metreye kadar uzar, ancak iktiyologlar 7 metre uzunluğa ulaşan ve 1900 kilograma kadar ağırlığa ulaşan bireysel bireyler kaydettiler. Köpekbalıklarının kemikleri yoktur, iskeletleri tamamen kıkırdaktan oluşur. Birçoğunun derisi jilet gibi keskin dikenlerle kaplıdır. Bazı adaların sakinlerinin köpekbalığı derisini öğütme malzemesi olarak kullanması ilginçtir.
Beyaz köpekbalıkları nerede yaşar?
Dağıtım alanları çok büyük! Bu yırtıcılar, adanın açık okyanuslarında ve kıyı sularında ve sıcaklığı 13-25 santigrat dereceye ulaşan kıta sahanlıklarında yaşar. Ancak tropikal sularda yüzmeyi tercih eden köpekbalıkları da var. Bu canavarların birikiminin ana bölgesi, Baja California (Meksika), California (ABD), Yeni Zelanda, Avustralya, Güney Afrika ve Akdeniz'in kıyı sularıdır. Bu korkunç balık bulunabilir (ancak tanışmamak daha iyidir!) Ve ABD'nin doğu kıyılarında, Küba adasının kıyılarında, Arjantin, Brezilya vb. Kızıldeniz'de (Hint Okyanusu), Seyşeller'de, Mauritius sularında vb.
Beyaz köpekbalığı ne yer?
Beyaz köpekbalıkları, yollarındaki her şeyi yiyip bitiren yırtıcı balıklardır (aşağıdaki fotoğraf). Denizciler, “Karadaki kurt, denizdeki köpekbalığıdır” der. Ve boşuna değil! Bu tehlikeli yırtıcılar, bir kişinin veya diğer canlıların suya düşeceği beklentisiyle sürüler halinde gemileri takip eder. Ancak, bir kural olarak, bu olmaz, bu nedenle beyaz köpekbalıkları (ve genel olarak köpekbalıkları), kötü huylu insanların çöp kutularına atmadığı her şeyi, ancak doğrudan gemilerden denizlere ve okyanuslara doğru yerler:
- kutular;
- şişeler;
- Boş şişeler;
- tek kullanımlık sofra takımı;
- diğer çöp.
Hayvan yemi hakkında konuşursak, bu balıklar çoğunlukla gündüz avlanır ve aşağıdaki gibi hayvanları yerler:
- eğimler;
- Tuna;
- diğer köpekbalıkları;
- yunuslar;
- yunuslar;
- balinalar;
- mühürler;
- mühürler;
- deniz kaplumbağaları;
- kuşlar.
Beyaz köpekbalıkları da leş yiyici olabilir: asla ölü bir balinanın karkasını atlamazlar. Bu arada, bu avcıların av taktikleri doğrudan şu veya bu ava bağlıdır. Örneğin, Force Island'ın dışında Cape foklarına yüksek hızlarda saldırırlar ve Kaliforniya kıyılarında kuzeydekileri hareketsiz bırakırlar, bu deniz yırtıcıları onları suyun yüzeyinden yakalayıp denizin derinliklerine sürükler.
Bireysel slaytlardaki sunumun açıklaması:
1 slayt
Slayt açıklaması:
3. SINIF DÜNYA DERSİ. "HAYVAN TÜRLERİ". İlkokul öğretmeni MBOU orta okulu No. 14, Balei, Trans-Baykal Bölgesi Cherednichenko Valentina Ivanovna. Gerçek nerede, kurgu, efsane, yalan nerede, Hayvan bilimi olmadan anlayamazsınız.
2 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun "Kim olduğumu öğren?". 1. Vücut sıcaklığım bir insanınkinden yedi derece daha yüksek. 2. Ayaklarımın her birinin önünde iki, arkada iki parmağı var. 3. Uçarken dalgalı hareketler yaparım. 4. Sert, dikenli kuyruk tüylerim avlanmama yardımcı oluyor. 5. Diyetim esas olarak böceklerden oluşur - tahta kurtlarının yanı sıra karıncalar, meşe palamudu, uçan böcekler, meyveler, bitki özsuyu. 6. Yuvam, kendim yaptığım bir ağaçtaki oyuktur. 7. Gagamla ağaç oymacılığı yapıyorum.
3 slayt
Slayt açıklaması:
1. Şimdi hızlı hareket ediyorum ama gençliğimde çok daha yavaş hareket ettim. 2. Genelde su kenarında avlanırım. 3. Uçan böcekleri yerim. 4. Ben çok iyi bir uçucuyum. 5. Bazen zarif, zengin bir renge sahibim. 6. Soğuk kanım var ve iskelet dışarıda, içeride değil. 7. Fareden çok iki bacağım ve çok iri gözlerim var. 8. Dört kanadım beni uçan bir helikopter gibi gösteriyor.
4 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun "Kim gereksiz?" 1. Tilki, tavşan, zürafa, yunus, panda, fil. Gereksiz olanlar yok: yunus bir memelidir, canlı yavruları doğurur, onları sütle besler; akciğerlerle nefes alır. 2. Devekuşu, penguen, kırlangıç, yarasa, flamingo, ağaçkakan. Yarasa memelidir, vücudu kıllarla kaplıdır. 3. Kelebek, yaban arısı, çekirge, uğur böceği, örümcek, yusufçuk. Örümcek böcek değildir çünkü 8 bacağı vardır, vücut iki kısma ayrılır: sefalotoraks ve karın. Araknid grubuna aittir. 4. Turna, levrek, balina, havuz balığı, köpek balığı, mersin balığı. Balina bir memelidir. Yunuslar gibi balinalar da ciğerleriyle nefes alır, canlı bebekler doğurur ve onları sütleriyle besler.
5 slayt
Slayt açıklaması:
6 slayt
Slayt açıklaması:
7 slayt
Slayt açıklaması:
BÖCEK PASAPORTU. 1. Grubun temsilcileri. Çekirge, kelebek, arı, karınca, yusufçuk, uğur böceği, ateş böceği, kriket, sinek… 2. Habitat. Su, hava, toprak. 3. Vücudun yapısı (bölümler). Vücut 3 bölüme ayrılmıştır: baş, göğüs, karın. 4. Vücudun bütünlükleri. Şık kapak. 5. Hareket organları. 6 bacak, 4 kanat 6. Solunum organları. trakea 7. Üreme. Yumurtadan elde edilirler. 8. Vücut ısısı. Değişken, ortam sıcaklığına bağlı. Soğukkanlı hayvanlara aittirler.
8 slayt
Slayt açıklaması:
BALIK PASAPORTU. 1. Grubun temsilcileri. Köpekbalığı, havuz balığı, levrek, turna, sazan, denizatı, mersin balığı, pembe somon, ringa balığı... 2. Habitat. Su 3. Vücut yapısı (bölümler). Baş, vücut, kuyruk. 4. Vücudun bütünlükleri. Vücut pullarla kaplıdır. 5. Hareket organları. Yüzgeçler. 6. Solunum organları. Solungaçlar 7. Üreme. Havyardan çıkarılır. 8. Vücut ısısı. kararsız. Balıkların hareketliliği suyun sıcaklığına bağlıdır. Soğuk kanlı.
9 slayt
Slayt açıklaması:
AMPHIBIAN PASAPORTU (AMPHIBIA). 1. Grubun temsilcileri. Kurbağa, kurbağa, semender, semender, ağaç kurbağası… 2. Habitat. Kimisi karada kimisi suda yaşar. 3. Vücudun yapısı (bölümler). Baş, gövde, 4 bacak. Bazılarının kuyruğu var. 4. Vücudun bütünlükleri. Vücut çıplak nemli deri ile kaplıdır. 5. Hareket organları. 4 bacak 6. Solunum organları. Solungaçlar, akciğerler ve deri. 7. Üreme. Havyardan çıkarılır. 8. Vücut ısısı. Değişken, ortam sıcaklığına bağlı. Soğukkanlı hayvanlara aittirler.
10 slayt
Slayt açıklaması:
SÜRÜNGENLERİN PASAPORTU (SÜRÜNGENLER). 1. Grubun temsilcileri. Timsah, kaplumbağa, yılan, kertenkele, boa yılanı, bukalemun... 2. Habitat. Çoğunlukla kuru arazide. 3. Vücudun yapısı (bölümler). Baş, boyun, vücut, kuyruk. 4. Vücudun bütünlükleri. Cilt kuru, azgın pullarla veya kabukla kaplıdır. 5. Hareket organları. 4 bacak veya hiç yok. 6. Solunum organları. Akciğerler. 7. Üreme. Yumurtadan elde edilirler. 8. Vücut ısısı. Değişken, ortam sıcaklığına bağlı. Soğukkanlı hayvanlara aittirler.
11 slayt
Çocukların ana hayvan grupları hakkında bilgilerini geliştirmek: böcekler, balıklar, amfibiler, sürüngenler, kuşlar ve memeliler.
Çocukların hayvan çeşitliliği hakkındaki bilgilerini genişletmek için onları solucanlar, kabuklular, örümcekler ve yumuşakçalarla tanıştırın.
Hayvanların sınıflandırılması ve grup özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak.
İndirmek:
Ön izleme:
Çevre dersi.
Ders: Hayvanların çeşitliliği.
Hedefler: 1. Çocukların ana hayvan grupları hakkında bilgilerini geliştirmek: böcekler, balıklar, amfibiler, sürüngenler, kuşlar ve memeliler.
2. Çocukların hayvan çeşitliliği hakkındaki bilgilerini genişletin, solucanları, kabukluları, örümcekleri ve yumuşakçaları tanıtın.
3. Temel özellikleri karşılaştırmayı ve tanımlamayı öğrenin.
4. Hayvanların sınıflandırılmasını ve grup özelliklerini tanıtın.
Planlanan sonuçlar:öğrenciler hayvanları grup özelliklerine göre sınıflandırmayı, atlas-determinantı kullanarak tanımlamayı, tartışmayı, sonuç çıkarmayı öğreneceklerdir.
Teçhizat:
- görev kartları;
- tablo çıktıları;
- "Hayvanların Çeşitliliği" katlanır kitap;
- "böcek küpü";
- hayvan resimleriyle birlikte tanıtım materyali;
- sunum "Hayvanların çeşitliliği";
- dizüstü bilgisayar, ekran, multimedya projektörü;
- resimli ansiklopedi "Zooloji";
- "Açıklamaya göre öğrenin" oyunu için hayvan resmi olan kartlar (rakun, ağaçkakan, yusufçuk).
Dersler sırasında.
I. Organizasyonel an.
Uzun zamandır beklenen çağrı verildi,
Ders başlar.
Ve kitaplar ve defterler
Ve düşünceler iyidir.
II. Bilgi güncellemesi. Motivasyon.
Bilim adamları canlıları hangi 4 büyük gruba (krallık) ayırır?(2 numaralı slayt) (Bitkiler, hayvanlar, mantarlar, bakteriler.)
Oyun "Kim olduğumu öğren?".
Hayvan tahmin ediliyor. Karmaşıktan basite doğru anlatılır. Öğrencilerden biri hayvan gibi davranır (performansını önceden hazırlar). Hakkında konuşuyor
tek cümleyle hayvan Elinde bir hayvan resmi olan bir kart tutar, ancak çocuklar tahmin edene kadar sınıfa göstermez.
Adamlar hayvanı hızlı bir şekilde tahmin ederse, zaten bu hayvanın açıklaması sonuna kadar duyulur.
Rakun (poloskun).
1. Çocuklarımı sütle besliyorum ve kürklerini yalıyorum.
2. Güçlü bir yapıya sahibim ama çok çevikim.
3. İnsanlardan çok köpeklerden korkarım.
4. Çeşitli beslenme düzenim kemirgenler, tavşanlar, kuşlar, yumurtalar, kurbağalar, balıklar, böcekler, meşe palamudu, meyveler, leş ve tahıllardan oluşur.
5. Oyuk bir ağaçta, taşların arasında veya büyük bir çukurda yaşıyorum.
6. Ben bir gece hayvanıyım.
7. Çok meraklı ve akıllı parmaklarım var.
8. Nehir ve göllerin yakınında yaşamayı tercih ederim.
9. Gözlerimin altındaki siyah maske avlanmama yardımcı oluyor; Yemeğimi yemeden önce suyla durulamayı severim.
Ağaçkakan.
1. Vücut sıcaklığım bir insanınkinden yedi derece daha yüksek.
2. Ayaklarımın her birinin önünde iki, arkada iki parmağı var.
3. Uçarken dalgalı hareketler yaparım.
4. Sert, dikenli kuyruk tüylerim avlanmama yardımcı oluyor.
5. Diyetim esas olarak böceklerden oluşur - tahta kurtlarının yanı sıra karıncalar, meşe palamudu, uçan böcekler, meyveler, bitki özsuyu.
6. Yuvam, kendim yaptığım bir ağaçtaki oyuktur.
7. Gagamla ağaç oymacılığı yapıyorum.
Yusufçuk.
1. Şimdi hızlı hareket ediyorum ama gençliğimde çok daha yavaş hareket ettim.
2. Genelde su kenarında avlanırım.
3. Uçan böcekleri yerim.
4. Ben çok iyi bir uçucuyum.
5. Bazen zarif, zengin bir renge sahibim.
6. Soğuk kanım var ve iskelet dışarıda, içeride değil.
7. Fareden çok iki bacağım ve çok iri gözlerim var.
8. Dört kanadım beni uçan bir helikopter gibi gösteriyor.
Oyunun bitiminden sonra, tahtaya hayvan resmi olan kartlar asılır.
Bu canlılar grubunun kısaca adı nedir?(Hayvan krallığı.)
Bu krallığın temsilcilerini adlandırın.
Dersin konusunu adlandırın.
Öğretmen. Bugün sizinle muhteşem krallığa gideceğiz - bu hayvanlar krallığı. Büyülü Krallık'ta, Hayvan Devleti'nde, hayvan dünyası da denir. fauna. Bu durumda, Tanrıça Fauna'nın kendisi bizi karşılıyor, Krallığını dikkatle koruyor. Fauna Roma mitolojisindeormanların ve tarlaların tanrıçası, hayvanların hamisi.(Slayt numarası 3.)
4 numaralı slaytta, çeşitli hayvan gruplarının temsilcilerinin fotoğrafları var.
Bu Krallığın hangi temsilcilerini görüyorsunuz?(Ayı, saksağan, arı, turna, kurbağa, kaplumbağa.)
hangi gruba Hayvanlar dahil edilebilir mi?
Çocuklar karşılık gelen hayvan gruplarını adlandırır ve sonuç olarak slayttaki fotoğrafların yanında, grup isimleri:
- memeliler (hayvanlar)
- kuşlar
- haşarat
- balık
- amfibiler (amfibiler)
- sürüngenler (sürüngenler)
Öğretmen. Hayvanlar krallığını tanımaya geldiniz,
Sırları ve bilmeceleri tahmin edilmek zorunda kalacak!
Oyun "Kim gereksiz?" (slayt #5-10)
kim gereksiz grup içinde? Niye ya? Tek kelimeyle kalan hayvanların adı nedir?
Çocuklar tahminlerini yaparlar. Bir anlaşmazlık var. Öğretmen anlaşmazlıkları vurgular, çelişkileri güçlendirir.
Tekrar fikir birliği yok. Hatanın tam olarak nerede olduğunu bilmek için ne yapabiliriz, hayvan hakkındaki yanlış anlama?
(Bu hayvan gruplarını inceleyin.)
Bulmak önemli ayırt edici özelliklerher hayvan grubu. Anlamına geliyor, Çalışmamızda hangi soruya odaklanacağız?(slayt 11a)
Her bir hayvan grubunun özellikleri nelerdir?
Öğretmen yazılı bir soru içeren bir slayt gösterir. ( slayt 11b)
Öğretmen. Gerçek nerede ve kurgu, efsane, yalan nerede,
Hayvan bilimi olmadan anlayamazsınız.
hangi bilim hayvanları incelemek?Cevabı ders kitabının metninde bulun (s. 78).
(Zooloji.)
Öğretmen. Hayvanlar zooloji bilimi tarafından incelenir. Adı iki Yunanca kelimeden gelir: "ZON" - "hayvan" ve "LOGOS" - "öğretme".(slayt 12)
Ve bugün hayvanlar aleminde zoolog rolünde olacaksınız.
1. grup memelileri, 2. - kuşları, 3. - böcekleri,
4. - balık, 5. - amfibiler, 6. - sürüngenler.
III. Küçük gruplar halinde araştırma yapın.
Öğretmen. Tablolarda bu grubun hayvan temsilcilerinin fotoğrafları, ders kitapları, bu hayvan grubuyla ilgili metinler ve doldurulması gereken bir tablo var.(Her gruba, tüm ekibin faaliyetlerine rehberlik edecek bir danışman atanır.)
Gerçek bilim adamları gibi, hadi yapalımÇalışma planı. Sorunun cevabını bulmak için ne yapmalıyız?
(Slayt 13'te bir çalışma planı yazılmıştır.)
- Metni oku.
- Fotoğrafları görüntüle.
- Hayvanların hangi özelliklere sahip olduğuna dikkat ederek tabloyu doldurun - bu grubun temsilcileri.
Grup kuralları. (slayt numarası 14)
- Birlikte bir grup içinde çalışın, unutmayın: siz bir takımsınız.
- Çalışmada aktif rol alın, kenarda durmayın.
- Fikrinizi söylemekten korkmayın.
- Sessizce çalışın, herkese bağırmaya çalışmayın. Diğer grup üyelerinin görüşlerine saygı gösterin.
- Kendi başınıza çalışın, başkalarına güvenmeyin.
- Tahtaya yüksek sesle, net bir şekilde, kısaca cevap verin.
- Yanlış cevap vermeniz durumunda kimseyi suçlamayın, kendiniz cevaplayın. Unutmayın: herkesin hata yapma hakkı vardır.
- Grubunuzu kurulda kimin temsil edeceğini seçemiyorsanız, bir kafiye veya kura kullanın.
Öğrenciler tabloyu tamamlamak için gruplar halinde çalışırlar.
memeliler veya hayvanlar. | ||
Grup temsilcileri. | ||
Yetişme ortamı. | ||
Vücudun yapısı (bölümler). | ||
Vücut örtüleri. | ||
hareket organları. | ||
Solunum sistemi. | ||
üreme. | ||
Vücut ısısı. |
Kuşlar, böcekler, amfibiler, sürüngenler, balıklar için benzer tablolar.
IV. Bilgi değişimi.
Her gruba bilgi sunma fırsatı verin. İşin sunumu ile eş zamanlı olarak, çocuklar veri aktarırtemel özellikler hakkında hayvan grupları tek bir masaya. Bu tablo, grupların çalışma sayfalarında tamamladıkları tüm tabloların birleşimidir.
Öğrenciler, izleyicilerin dikkatine bir bilgi ürünü sunarlar -Hayvan Pasaportu.
Bir memelinin veya canavarın pasaportu.(slayt 15)
Grup temsilcileri. | Zebra, yunus, sincap, köstebek, kanguru, yarasa, fil, kaplan, mors, aslan, geyik, zürafa, balina… |
|
Yetişme ortamı. | Karada, suda, toprakta. |
|
Vücudun yapısı (bölümler). | Baş, boyun, gövde, kuyruk, 4 bacak. |
|
Vücut örtüleri. | Vücut yün ile kaplıdır. |
|
hareket organları. | 4 bacak |
|
Solunum sistemi. | Rahat nefes al. |
|
üreme. | Canlı bebek doğururlar.Bebekler sütle beslenir. |
|
Vücut ısısı. | Sabit, yaklaşık +37. Sıcak kanlı hayvanlar. |
Bu gruba neden "memeliler" deniyor?
(“Mleko” “süttür.” Yavrular sütle beslenir.)
Bu grubun temel özelliği nedir?
(Yavrular sütle beslenir.)
Öğretmen. Canlı yavruların doğumu, tüm hayvanların özelliği olarak kabul edilemez. Bu temelde biyologlar hayvanları 3 gruba ayırır:
- yumurtlayan;
- keseliler;
- plasenta.
İlki, tahmin ettiğiniz gibi, yumurta bırakır (platypus, echidna).
İkincisi yavruları midede bir torbada taşır (kanguru, koala).
Plasental yavrular annenin vücudunda gelişir (tilki, balina).
Öğretmen. Vücut kıllarla kaplıdır - ayrıca tüm hayvanların bir işareti olarak kabul edilemez. Yunusların ve balinaların kürkü yoktur. Yunuslar, balinalar, dev deniz hayvanları gibi ciğerleriyle nefes alırlar ve sütleriyle besledikleri gençleri doğururlar.
(Slayt numarası 16) Platypus ve echidna- yumuşak kabuklara yumurta bırakan iki sıra dışı memeli.
Kuş pasaportu. (slayt 17)
Grup temsilcileri. | Leylek, baykuş, pelikan, sinek kuşu, devekuşu, tavus kuşu, penguen, ağaçkakan, kırlangıç, balıkçıl... |
|
Yetişme ortamı. | Karada, havada. |
|
Vücudun yapısı (bölümler). | Kafa, |
|
Vücut örtüleri. | Vücut tüylerle kaplıdır. |
|
hareket organları. | 2 bacak, 2 kanat. |
|
Solunum sistemi. | Akciğerler. |
|
üreme. | Yumurtadan doğarlar. |
|
Vücut ısısı. | Sabit, yaklaşık +42. Ortam sıcaklığına bağlı değildir. Sıcak kanlı. |
Bütün kuşların özelliği nedir?
(Vücut tüylerle kaplıdır.)
Böcek pasaportu.(slayt 18)
Grup temsilcileri. | Çekirge, kelebek, arı, karınca, yusufçuk, uğur böceği, ateş böceği, kriket, sinek… |
|
Yetişme ortamı. | Su, hava, toprak. |
|
Vücudun yapısı (bölümler). | Vücut 3 bölüme ayrılmıştır: baş, göğüs, karın. |
|
Vücut örtüleri. | Şık kapak. |
|
hareket organları. | 6 bacak, 4 kanat |
|
Solunum sistemi. | soluk borusu |
|
üreme. | Yumurtadan elde edilirler. |
|
Vücut ısısı. |
Bu gruba neden "böcekler" deniyor?
(Karınlarında çentikler vardır.)
Tüm böceklerin özelliği nedir?
(Altı ayaklı.)
Balık pasaportu. (slayt 19)
Grup temsilcileri. | Köpekbalığı, havuz balığı, levrek, turna, sazan, denizatı, mersin balığı, pembe somon, ringa balığı... |
|
Yetişme ortamı. | Suçlu |
|
Vücudun yapısı (bölümler). | Baş, vücut, kuyruk. |
|
Vücut örtüleri. | Vücut pullarla kaplıdır. |
|
hareket organları. | Yüzgeçler. |
|
Solunum sistemi. | solungaçlar |
|
üreme. | Havyardan çıkarılır. |
|
Vücut ısısı. | kararsız. Balıkların hareketliliği suyun sıcaklığına bağlıdır. Soğuk kanlı. |
Balığın karakteristik özelliği nedir?
(Vücut pullarla kaplıdır.)
Amfibi pasaportu (amfibi).(slayt 20)
Grup temsilcileri. | Kurbağa, kurbağa, semender, semender, ağaç kurbağası... |
|
Yetişme ortamı. | Kimisi karada kimisi suda yaşar. |
|
Vücudun yapısı (bölümler). | Baş, gövde, 4 bacak. Bazılarının kuyruğu var. |
|
Vücut örtüleri. | ||
hareket organları. | 4 bacak |
|
Solunum sistemi. | Solungaçlar, akciğerler ve deri. |
|
üreme. | Havyardan çıkarılır. |
|
Vücut ısısı. | Değişken, ortam sıcaklığına bağlı. Soğukkanlı hayvanlara aittirler. |
Bu gruba neden "amfibiler" deniyor?
(Hayatın bir kısmı karada, bir kısmı suda yaşar.)
Hangi özellik tüm amfibilerin özelliğidir?
(Çıplak ıslak cilt.)
Bir sürüngen pasaportu (sürüngen).(slayt 21)
Grup temsilcileri. | Timsah, kaplumbağa, yılan, kertenkele, boa yılanı, bukalemun... |
|
Yetişme ortamı. | Çoğunlukla kuru arazide. |
|
Vücudun yapısı (bölümler). | Baş, boyun, vücut, kuyruk. |
|
Vücut örtüleri. | Cilt kuru, azgın pullarla veya kabukla kaplıdır. |
|
hareket organları. | 4 bacak veya hiç yok. |
|
Solunum sistemi. | Akciğerler. |
|
üreme. | Yumurtadan elde edilirler. |
|
Vücut ısısı. | Değişken, ortam sıcaklığına bağlı. Soğukkanlı hayvanlara aittirler. |
Bu gruba neden "sürüngenler" deniyor?
(Bu hayvanlar sürünür, sürünür.)
Tüm sürüngenlerin özelliği nedir?
(Deri kuru, azgın pullarla kaplıdır.)
Soğukkanlı ve sıcakkanlı hayvanlar.
Yaşamı sürdürmek için belirli bir vücut ısısını korumak son derece önemlidir. Hayvanlar bu sorunu iki şekilde çözer. Bazıları sürüngenler gibi güneş enerjisi kullanır. Güneşte güneşlenirler ve gölgede serinlerler. Bu hayvanlar denirSoğuk kanlı. Vücut sıcaklıkları ortam sıcaklığına bağlıdır. Soğukkanlı hayvanlar arasında böcekler, balıklar, amfibiler ve sürüngenler bulunur.
Onlardan farklı olarak, kuşlar ve memeliler enerjilerini yiyeceklerden alırlar. Derileri, kılları, kürkleri veya tüyleri sayesinde metabolizma sürecinde aldıkları enerjiyi depolarlar ve vücutlarını korurlar.Sabit sıcaklıkortam sıcaklığından bağımsız olarak vücut. onlar ait sıcak kanlı hayvanlar.
Hangi gruba aitsin?
Peki ya dinozorlar?
Genel pivot tablo(slayt 22)
hayvan grupları | Grubun ayırt edici özellikleri |
Haşarat | 6 bacak, karında çentikler. |
Balık | Vücut pullarla kaplıdır. Yüzgeçlerin yardımıyla hareket ederler. |
amfibiler | Çıplak ıslak cilt. |
sürüngenler | Azgın pullarla kuru cilt. |
kuşlar | Vücut tüylerle kaplıdır. |
memeliler veya hayvanlar | Bebekler sütle beslenir. |
Tür sayısı. (slayt 23)
Bilim adamları yaklaşık 1 milyon 500 bin hayvan türü biliyor. Bir milyondan fazla haşarat . balık Burcu yaklaşık 20.000 tür bilinmektedir amfibiler - 3.400, sürüngenler - 6.000, kuşlar - 8.600, hayvanlar - 4.000.
Ancak Dünya'da yaşayan tüm hayvanlar bilim adamları tarafından bilinmiyor. Oldukça sık yeni türler, özellikle böcekler bulmak mümkündür. Çoğu tropikal ormanlarda keşfedilir.
Hangi hayvan grubu en çok türe sahiptir?(Haşarat.)
Öğretmen. Gezegenimizde 1 milyondan fazla böcek türü var. Dünyada diğer tüm hayvan türlerinin toplamından iki kat daha fazla böcek var.
(Öğretmen Böcek Küpünü gösterir.)
Ama sonuçta, her tür binlerce, milyonlarca bireysel canlı varlıktır. Kaç tane var? İnanılmaz derecede çok. Yeryüzündeki toplam böcek sayısı, bir ve ardından 18 sıfırdan oluşan bir sayı olarak ifade edilir - 1,000,000,000,000,000,000 (1 kentilyon). Bilim adamlarının şaka yollu Dünya'nın bir böcekler gezegeni olduğunu söylemelerine şaşmamalı.
Hangi grup özellikle az sayıda tür içerir?(Amfibiler.)
V. Beden eğitimi.
Kirpi aceleyle evine gitti,
Yanında malzeme taşıyordu.
Tümseklerin arasından kirpi atladı,
Ormanda hızla koştu.
Aniden oturdu ve değişti -
Yuvarlak bir topa dönüştü.
Sonra tekrar ayağa fırladı
Ve çocuklara koştu.
(E. Gaiterova)
VI. Birincil sabitleme.
1. Çalışma Kitabındaki görevlerin tamamlanması (görevler 115-119, s. 46-47).Çiftler halinde çalışın.
2. Öğretmen sözlü olarak görevler sunar. Öğretmen hayvanların işaretlerini adlandırır ve öğrenciler hangi grubun özelliği olduğunu belirler.
- Vücut çıplak nemli deri ile kaplıdır.(Amfibiler.)
- Ön ayaklar kanattır.(Kuşlar.)
- Altı bacakları var. (Haşarat.)
- Vücut yün ile kaplıdır.(Memeliler.)
- Dört kanatları var.(Haşarat.)
- Bebekleri sütle beslemek. (Memeliler.)
- Vücut pullarla kaplı. (Balık.)
- Azgın pullarla kaplı vücut. (Sürüngenler.)
- Hareket organları - yüzgeçler. (Balık.)
- Vücut tüylerle kaplıdır.(Kuşlar.)
- Solunum organları - solungaçlar. (Balık.)
"Cümleyi bitir" gibi sözlü görevler:
- Minnow, levrek, hamamböceği - bu ...(balık).
- Kurbağa, semender, kurbağa - bu ...(amfibiler).
- arı, yusufçuk, hamamböceği- bu ... (böcekler).
- Swift, şakrak kuşu, baykuş - bu ...(kuşlar).
- Zebra, ayı, tavşan...(memeliler).
Ders kitabının sorularına cevaplar (s. 104).
Numara 5. a) tahminler: çekirge, balık.
6. Yunus bir memelidir, köpekbalığı bir balıktır.
VII. Başka hangi hayvanlar var? Ders kitabı çalışması (s. 104-105).
Ve solucan, deniz yıldızı, salyangoz hangi gruba atfedilebilir?
(Öğrenci cevaplar.)
Öğretmen. Zoologlar hayvanlar alemini daha fazla gruba ayırır.
Hangi hayvan grupları hala var?Cevabı ders kitabında bulun (s.104-105)
- solucanlar
- kabuklu deniz ürünleri
- kabuklular
- örümcekler
- derisidikenliler
Öğretmen. Onları daha iyi tanıyalım.
Ders kitabının değişken bölümünün materyali sadece çizimlerle sunulmaktadır. Çizimlerle çalışmak, 1-4 görevlerinin içeriğine göre belirlenir (ders kitabının s. 105). Aynı zamanda, tartışmaya bir gösteri eşlik ediyor. Slaytlar # 24-28.
Ders kitabının sorularına cevaplar (s. 105).
1. Hepsinin ortak özellikleri solucanlar - duvarları deri ve kaslardan oluşan uzun bir gövde. Hareket, vücut kaslarının kasılması ile gerçekleşir.
2. Tüm kabuklular 10 bacağı var: ilk çift pençe, kalan 4 çift yürüme ayağı. Solunum organları - solungaçlar. Bunlar suda yaşayan omurgasızlardır.
Numara 3. a) Tüm araknidlerin 8 bacağı vardır.
Örümcekler araknid sınıfına aittir. Böceklerin aksine 8 bacakları vardır ve kanatları yoktur. Vücutları iki bölümden oluşur, ancak sekiz gözleri vardır. Örümceğin karnında birkaç küçük tüberkül vardır - bezler. Onlardan havada bir örümcek ağı ipliği şeklinde katılaşan bir sıvı salınır.
B) Araknidler bacak sayısı bakımından böceklerden farklıdır (böceklerin 6 bacağı vardır).
4 numara. kabuklu deniz ürünleri şekil, boyut, renk bakımından farklılık gösterir. Genel: herkesin bir kafası, bir gövdesi, bir bacağı vardır (kalamarlarda ve ahtapotlarda dokunaçlara dönüştürülür); bir kabuğu var (kalamar ve ahtapotlarda, kabuğun geri kalanı vücudun içindedir).
Derisidikenliler. Adından da anlaşılacağı gibi, derisidikenlilerin derisi çeşitli uzunluklarda iğneler ve yumrularla donanmıştır. Tüm derisidikenliler bazen çamura girer. Çoğu derisidikenli hayvan yemi ile beslenir. Derisidikenliler sadece denizlerde ve okyanuslarda bulunur. Bunlara denizyıldızı, deniz kestanesi, deniz zambakları, deniz hıyarları dahildir.
VIII. Bilgi organizasyonu.
Kaç hayvan grubu belirledik! Her birinin belirli ayırt edici özellikleri vardır. Ve bazı grupları benzerlik temelinde birleştirebilir miyiz?(Omurgasızlar ve omurgalılar.)
Bu hayvan gruplarının birbirinden nasıl farklı olduğunu düşünüyorsunuz?
Omurgalılaromurgası olan hayvanlardır.
Hangi hayvan gruplarını omurgasızlar olarak sınıflandıracağız?
Hangileri omurgalılar içindir?
Hayvanlar (slayt 29)
omurgasızlar
balık solucanları
kabuklu deniz hayvanları
derisidikenli sürüngenler
kabuklu kuşlar
eklembacaklı memeliler
haşarat
IX. Bağlantı bilgileri. genelleme.
U.- Yani, Animal Kingdom'da hangi hayvan grupları bulunabilir?
D. - Hayvanlar alemi çeşitlidir. Hayvanları (veya memelileri), kuşları, balıkları, amfibileri, sürüngenleri, böcekleri, örümcekleri, kabukluları, derisidikenlileri, yumuşakçaları, solucanları içerir.
U.- Her hayvan grubunun kendiözellikleriaracılığıyla hayvanları tanıyabiliriz.
D.- (Pivot tabloya atıfta bulunarak.)
- Böceklerin 6 bacağı vardır.
- Balıklarda vücut pullarla kaplıdır.
- Amfibiler çıplak, nemli bir cilde sahiptir.
- Sürüngenler, azgın pullarla veya kabukla kaplı kuru bir cilde sahiptir.
- Kuşların vücudu tüylerle kaplıdır.
- Memeliler veya hayvanlar yavrularını sütle besler.
X. Özetleme. Refleks.
W. - Ve şimdi, gerçek zoologlar gibi çalıştıktan, hayvanların ayırt edici özellikleri hakkında bilimsel bilgiye sahip olduktan sonra, anlaşmazlığımızı çözebilir miyiz?
(Çocuklar 5-10 "Buradaki garip olan kim?" hayvan slaytlarına geri döner ve yanlış ifadeleri tespit eder.)
1. Tilki, tavşan, zürafa, yunus, panda, fil.
Gereksiz olanlar yok: yunus bir memelidir, canlı yavruları doğurur, onları sütle besler; akciğerlerle nefes alır.
2. Devekuşu, penguen, kırlangıç, yarasa, flamingo, ağaçkakan.
Yarasa memelidir, vücudu kıllarla kaplıdır.
3. Kelebek, yaban arısı, çekirge, uğur böceği, örümcek, yusufçuk.
Örümcek böcek değildir çünkü 8 bacağı vardır, vücut iki kısma ayrılır: sefalotoraks ve karın. Araknid grubuna aittir.
4. Turna, levrek, balina, havuz balığı, köpek balığı, mersin balığı.
Balina bir memelidir. Yunuslar gibi balinalar da ciğerleriyle nefes alır, canlı bebekler doğurur ve onları sütleriyle besler.
5. Kurbağa, salyangoz, kara kurbağası, semender, ağaç kurbağası, semender.
Salyangoz. Bu bir midye. Bir kabuk tarafından korunan yumuşak bir gövdeye sahiptir.
6. Timsah, kaplumbağa, kertenkele, bukalemun, kobra, yılan.
Ekstralar yok. Tüm sürüngenler. Azgın pullarla veya kabukla kaplı kuru bir cilde sahiptirler.
Oyun "Sen - bana, ben - sana."
Hayvanı ve bu hayvanın ait olduğu grubu adlandırın.
Bir öğrenci hayvanı, diğeri grubu adlandırır. Sıra sıra oynayabilirsiniz.
X. İşaret.
1. Öğretmen, öğrencilerin dersteki çalışmalarını değerlendirir.
2. Öğrenciler çalışmalarını derste değerlendirir.
(Yeşil şeridi bugün derste zorlananlar için, sarı şeridi biraz zorlananlar için, kırmızı şeridi bugün yeni bir konuyu anlamakta çok zorlananlar için kaldırın.)
XI. Ödev.
Hayvan gruplarından biri hakkında bir mesaj hazırlayın (isteğe bağlı). Bir sonraki derste, hayvan grubu hakkında isim vermeden bahsedecek olan bir öğrenciyi tahtaya davet edeceğim. Sınıfın görevi grubu tanımaktır.
sürüngenler
kuşlar
memeliler veya hayvanlar