Orta gruptaki kurgu dersinin özeti “Edebiyat yarışması. Orta gruptaki kurgu üzerine GCD'nin özeti "Peri masallarında yolculuk

Anaokulunun orta grubundaki kurguda açık bir dersin özeti, K.I. Chukovsky'nin çalışması "Fly-Tsokotuha"

Hedef:çocukları K.I. Chukovsky'nin yeni bir sanat eseriyle tanıştırmak; çocukları bir peri masalının kahramanlarına karşı duygusal bir tutum içinde eğitmek; çocukların ufkunu genişletmek ve kelime hazinesini yenilemek; çocuklara bir peri masalından satırlar kullanarak ve resimlere dayanarak tam bir cevap vermeyi öğretin.

Malzemeler: oyuncak çekirge, K.I. Chukovsky "Fly - Tsokotuha", yazarın portresi, çalışma için çizimler, böcekleri tasvir eden maske resimleri, neşeli müziğin ses kaydı, böceklerle boyama sayfaları, renkli kalemler.

Kelime bilgisi:çekirge, böcek, böcek, kırkayak, övgü, cesur, cesur, korkusuz, misafirperver.

Ders ilerlemesi:

I. Organizasyonel an:

Çocuklar bir daire içinde otururlar ve bir komşuya bir çiçek verirler ve onu bir gülümsemeyle selamlarlar: “Günaydın, ...”

- Çocuklar, biri bizi ziyarete geldi. Ve kim olduğunu bulmak için bilmeceyi tahmin etmelisin.

- Sıçrayan bahar -
yeşil sırt -
Çimden çimen bıçağına
Daldan yola. (Bu bir çekirge)

Bütün gün çimenlere atladı
Kemanımı bir yerde kaybettim.
Ve şimdi nehir kenarında üzgün
Bizim küçük yeşilimiz... (Çekirge)

- Elbette beyler, bu bir çekirge! Lütfen konuğumuz çekirge Kuzya ile tanışın! Parktaki çimenlikte yaşıyor. Bizim hakkımızda çok şey duydum ve şimdi ziyaret etmeye baktım. Merhaba Kuzu! (Çocuklar çekirgeyi selamlar)

- Kuzya bana gizlice, kahramanların böcekler olduğu muhteşem bir peri masalı duyduğunu söyledi. Söyle bana, bu hikayeyi biliyor musun? (Çocukların cevapları.).

- Yooo? O zaman yeni bir peri masalı ile tanışalım!

II. Ana bölüm

- Masal, çocuk yazarı K. And Chukovsky tarafından yazılmıştır ve buna "Fly - Tsokotuha" denir.

Çocuklar, arkanıza yaslanın. Kuzya ve sen yerleş. Şimdi dikkatlice dinle!

"Fly - Tsokotuha" masalını resimlerle okumak.

- Peki arkadaşlar, peri masalını beğendiniz mi? (Cevap)

- Bak, ne sinek - Tsokotuha bir güzel, ne misafirperver bir hostes. Misafirlerini doğum günü partisine davet etti.

- Çocuklar, Kuzya bana Mukha-Tsokotukha'nın tüm konuklarını hatırlamadığını söyledi. Hatırlamasına yardım edelim! (Çocuklar kabul eder)

- Sineği kim davet etti - Tsokotuha?

(Çocuklar bir peri masalından böcekleri listeler, öğretmen ilgili resim maskelerini takar)

- Doğum günü kızındaki misafirler ne yaptı? (Çocukların cevapları, öğretmen, resimlere dayalı cevaplar ve bir peri masalından satırlar kullanarak cevaplar oluşturmaya yardımcı olur)

- Beyler bakın, bana öyle geliyor ki çekirgemiz Kuzya biraz korkmuş! ..

- Kuzya örümcekten biraz korktuğunu söylüyor. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları).

Kuzya haklısın diyor.

- Kötü örümcek, sinekle ne yapmak istedi? (çocukların cevapları)

- Ve Fly-Tsokotuha ölecekti ... Ama çocuklar, biri sineği kurtardı. Kimdi? (çocukların cevapları)

- Evet, küçük bir Komarik'ti ve elinde küçük bir el feneri yandı!

Sizce sivrisinek nasıldı? (Cesur, cesur, korkusuz vb.).

- Evet arkadaşlar tatil devam etti. Ve herkes mutluydu.

Fiziksel dakika

- Ve bu tatili ziyaret edebiliriz. Böcekler, kelebekler, pireler, arılar olduğumuzu hayal edin ... ve Fly - Tsokotuha ile dans edelim. (çocuklar böcek maskeleri takar ve dans eder).

III. Genelleme ve konsolidasyon.

- Çocuklar, bugün yeni masal "Fly-Tsokotuha" ile tanıştınız. Lütfen konuğumuza hangi karakterlerden hoşlandığınızı ve nedenini söyleyiniz?

- Sivrisinek - cesur, cesur, korkusuz.

- Sinek - kibar, güzel, misafirperver (misafirleri sever), diğer olası seçenekler)

- İyi! Çekirge Kuzya peri masalını çok beğendiğini ve sana bir hediye getirdiğini söyledi. Bunlar arkadaşlarının fotoğrafları. Ama renkli olmadıklarını ve renklendirirseniz çok iyi olacağını söyledi.

Öğretmen boyama sayfalarını gösterir ve çocukları hangi rengi boyayacaklarını seçmeye davet eder.

Çocuklar masalarda oturup renkli resimler yaparlar.

Daha sonra öğretmen çocuk çalışmalarının bir sergisini düzenler.

IV. Çözüm.

Bugün hangi kitabı okuduk? (çocukların cevapları)

- Şimdi çekirge Kuzya, temizliğine acele ediyor. Böcek arkadaşları orada onu bekliyor. Kuzya, hep birlikte sevinmeleri için onlara masalımızı anlatacağına söz verdi.

- Kuzey'e veda edelim! (Çocuklar misafire veda eder)

- Çocuklar, bugün hepiniz akıllıydınız, herkes iyi çalıştı ve şimdi rahatlayabilirsiniz!

En yüksek yeterlilik kategorisindeki eğitimciler. MBDOU "93 Nolu Anaokulu", Ryazan.

Program içeriği:

Çocuklara plastik ifade araçları kullanarak canlıların görüntülerini oluşturmayı, bir grup alanında gezinmeyi, rol yapma diyalogu oluşturmayı öğretmek.
Çocukların konuşmasında Rus halk masalının isimlerini düzeltmek "Teremok" , masalın seçilen rolüne ve kahramanlarına göre kelimeler.
Bir peri masalının kahramanları olan diğer çocuklarla eylemleri koordine etme yeteneğini geliştirmek, işitsel dikkat, fantezi, sahne sanatlarına ilgi geliştirmek.
Küçük okul öncesi çocuklara dostane ilişkiler, iyi niyet, kurtarmaya gelme arzusu aşılamak.

Önceki iş:

Hayvanlarla Rus halk hikayeleri okumak.

Rus halk masalı okumak "Teremok" .

Bir kule ve hayvan resimleri ile illüstrasyonların incelenmesi.

Küplerden bir kule inşa etmek ve derste bina ile oynamak.

Teçhizat:

Maskeler, sandık, orman manzarası.

eğitimci:

Dünyada çok masal var
Çocuklar masalları sever.
Herkes ziyaret etmek istiyor
Ve biraz oyna!

İstediğiniz? Hazırsın? Sonra gözlerini kapat, sihirli kelimeleri söyleyeceğim ve kendimizi bir peri ormanında bulacağız.

Bir egzersiz "Merhaba Orman"

Merhaba orman, yoğun orman, (kolları genişçe açın)
Peri masalları ve harikalarla dolu! (kollarını uzatarak sağa ve sola döner)
Ne hakkında gürültü yapıyorsun?
Karanlık, fırtınalı bir gece mi? (Eller yukarı kalkar. Sağa ve sola sallanma hareketleri yaparız.)

Vahşi doğanızda kim saklanıyor?
Ne tür bir hayvan? Ne kuşu? (Çocuklar, sağ ve sol taraflara dönerken, kaşlarının üstünde yuvarlak bir avuç tutarak mesafeye bakarlar.)
Her şeyi aç, saklama, (Kolları birbirinden ayırın.)
Görüyorsun, biz bizim! (Her iki avucunu da göğsüne bastırıyoruz.)

az önce ormana girdik
Sivrisinekler vardı.
Eller yukarı, başının üstünde alkış
Eller - aşağı, alkış - başka.

Bir çalının arkasından ileri
Sinsi tilki görünüyor.
Tilkiyi alt edeceğiz
Parmak uçlarında koşalım.

Tavşan hızla sahaya atlar,
Gevşek bir sürü eğlence.
Bir tavşanı taklit ediyoruz
Fidget'lar rezildir.

Ama oyun bitti, şimdi bir peri masalı zamanı.
Güdük üzerinde bir sandık var.

Eğitimci - Çocuklar, bakın ne güzel bir sandık bulduk! Ama nasıl açılır? Çok enteresan, ne var orada... Bak, üzerinde bir şeyler yazıyor. Okumama izin ver! “Sihri adlandırın, kibar sözler, sandık açılacak!”

Eğitimci - Çocuklar, sihirli kelimeleri biliyor musunuz? (Merhaba, hoşçakal, lütfen, teşekkür ederim, teşekkür ederim)

Eğitimci - Aferin, harika bir iş çıkardın! Bak, sandık açılıyor!

Eğitimci - Burada ne var? (maskeleri çıkarır)

Onlara bakalım ve diyelim ki, bu kahramanlar hangi masaldan? (bir Rus halk masalından "Teremok" ) .

Eğitimci: Hatırlayın çocuklar, biz okuduk ve size söyledik?

Bugün bu hikayeyi oynayalım, olur mu?

eğitmen: Ah beyler, sandıkta başka bir şey var! Evet, bunlar bilmeceler, kim daha hızlı tahmin ederse - bir masal kahramanının maskesini takacak.

Küçük, beyaz, ormanda zıplama-zıplama,
kar dürtme-dürtme üzerinde.

(Tavşan)

Yere atlar, suda yüzer. (Kurbağa)
Soğuk, soğuk kışın yürüyen, kızgın, aç. (Kurt)

Kızıl saçlı hilekar, kurnaz ama hünerli,
Ahıra girdim, tavukları saydım.

(Bir tilki)

Kışın uyur, yazın kovanları harekete geçirir. (Dayanmak)
Yerin altında saklanan, kedilerden korkan kim? (Fare)

eğitmen: Aferin, bir peri masalının kapısını açıyoruz

Büyülü dünyaya giriyoruz.

(Öğretmenle birlikte çocuklar bir peri masalı sahneler).

Bütün çocuklar bir daire çizer ve şöyle der:

Aniden tarlada, tarlada, fare koşar
Kapıda durdu ve çaldı.

Fare: - Ben küçük bir fareyim,

ormanda dolaşırım
Bir ev arıyorum.
Arıyorum - bulamıyorum.
Tak Tak! Gitmeme izin ver!

Öğretmen: Kimse cevap vermedi. Ev bedavaydı.

Fare:

Ah ne dağınıklık!

Bana işaret et, sıra bende!

Her şeyi yerine koyacağım!

Eğitimci: - Fare kuleye girdi ve orada yaşamaya başladı, sobayı ısıt, yerleri yıka.

Çocuklar bir daire içinde giderler.

Çocuklar: - Tarlada bir teremok var, bir teremok.
O alçak değil, yüksek değil, yüksek değil.
Aniden tarlada bir kurbağa koşar.
Kapıda durdu ve dedi ki:

kurbağa: -

Tık Tık. Kim bir teremochka'da yaşıyor, kim alçakta yaşıyor?

Fare: - Ben bir fare-norushka'yım! Ve sen kimsin?

Kurbağa: - Nehir, tatarcık ve çimen!

Ilık yağmur, qua-qua-qua!

Ben bir kurbağayım, ben bir kurbağayım

Bak ne! Kulenin içine girmeme izin verin!

Fare: Hadi!

Eğitimci: - Ve birlikte yaşamaya başladılar: fare evi temizler ve kurbağa krep pişirir.

Çocuklar bir daire içinde giderler.

Çocuklar: - Tarlada bir teremok var, bir teremok.
O alçak değil, yüksek değil, yüksek değil.
Aniden tarlada bir tavşan koşar.

Tavşan: - Ne muhteşem bir teremok?

Ormanda mı büyüdün?

Tavşan prens burada yaşayabilir

prensesinle.

Çimlerin yanına bir bahçe dikeceğim.

Orada, kulede kim yaşıyor, Bunny'ye söyle.

Hayvanlar: - Ben bir fare-norushka'yım!

Ben bir kurbağayım! Ve sen kimsin?

Tavşan: - Ah, ben kaçak bir tavşanım! Seninle yaşayabilir miyim?

Hayvanlar: Hadi!

Eğitimci: - Ve üçü yaşamaya başladı: küçük fare kuleyi temizler, kurbağa-kurbağa krep pişirir, kaçak tavşan herkesi eğlendirir.

Çocuklar bir daire içinde giderler.

Çocuklar: - Tarlada bir teremok var, bir teremok.
O alçak değil, yüksek değil, yüksek değil.
Aniden tarlada bir tilki koşar.
Kapıda durdu ve çaldı:

Tilki: Tak, tak, tak. Kim bir teremochka'da yaşıyor, kim alçakta yaşıyor?

Hayvanlar: - Ben bir fare-norushka'yım!

Ben bir kurbağayım!

Ben kaçak bir tavşanım! Ve sen kimsin?

Fox: - Ben bir tilkiyim, ben bir kızkardeşim,
sessizce yürüyorum.
Sabah erkenden alışkanlıktan
Avlanmaya çıktı.

Kulenin içine girmeme izin verin!

Hayvanlar: Hadi!

Eğitimci: - Ve dördü yaşamaya başladı: küçük fare kuleyi temizler, kurbağa kurbağa krep pişirir, kaçak tavşan tüm ağırlıktır ve küçük tilki kız kardeş lahana çorbası ve yulaf lapası pişirir.

Çocuklar bir daire içinde giderler.

Çocuklar: - Tarlada bir teremok var, bir teremok.
O alçak değil, yüksek değil, yüksek değil.
Aniden tarlada kurt koşar.
Kapıda durdu ve çaldı:

Kurt: Tak, tak, tak. Kim bir teremochka'da yaşıyor, kim alçakta yaşıyor?

Hayvanlar: - Ben bir fare-norushka'yım!

Ben bir kurbağayım!

Ben kaçak bir tavşanım!

Ben bir tilki kızkardeşim! Ve sen kimsin?

Kurt: - Ben Gri Kurt'um,

Gri kuyruk ve namlu.

Seninle yaşayabilir miyim?

Ormanda arkadaş olabileceğim kimsem yok.

Hayvanlar: Hadi!

Eğitimci: - Ve beşini yaşamaya başladılar: küçük fare kuleyi temizler, kurbağa kurbağa krep pişirir, kaçak tavşan herkesi eğlendirir, küçük tilki kız kardeş lahana çorbası ve yulaf lapası pişirir ve üst gri namlu kule.

Çocuklar bir daire içinde giderler.

Çocuklar: - Tarlada bir teremok var, bir teremok.
O alçak değil, yüksek değil, yüksek değil.
Aniden tarlada, tarlada, ayı yürüyor.
Kapıda durdu ve kükredi:

Ayı: - Bal için kovana tırmandım,
O kadar çok çalıştı ki yoruldu.
Kızgın arılar yedi
Burun, kulaklar ve gözler!

huzur bulamıyor
Burun yanıyor!
Teremochek? Ne?
Teremochka'da kim yaşıyor? (vurma)

Kim-kim alçakta yaşıyor?
Hayvanlar: - Ben bir fare-norushka'yım!
- Ben bir kurbağayım!
- Ben kaçak bir tavşanım!

Ben bir tilki kızkardeşim!
- Ben gri bir fıçıyım! Ve sen kimsin?
Ayı: - Ayı-ayı!
Kapının kilidi açılmalıdır!

Hayvanlar: - Ve artık yerimiz yok.
Ayı: - Ve çatıya tırmanacağım.

Eğitimci: - Ve tırmandı. Burada teremok titredi ve çöktü.

Çocuklara sorunlu bir soru sorulur: "Ne yapalım? Nasıl olabiliriz?

Çocuklarda yeni bir kule inşa etme arzusunu uyandırmak gerekir.

parmak jimnastiği "Teremok Binası"

Tak tak, tak tak!

Çekiç çarptı. (Çocuklar yumruklarıyla birbirlerine vururlar)

Bir kule inşa edeceğiz

Yüksek bir sundurma ile (ellerini kaldır)

büyük pencereler ile (kaldırılmış kolları dirseklerden bükün ve birini diğerinin üzerine koyun "pencere" )

Oymalı panjurlar ile (kolları yanlara doğru açın)

Tak tak, tak tak!

Çekiç sustu. (ellerini bırak)

İşte teremokumuz hazır! (ellerinizi başınızın üstünde birleştirin "çatı" )

Eğitimci: Yeni bir teremok inşa ettiler, güzel, ferah, öncekinden daha iyi! Vay ne! (kulenin dekorasyonunu gösterir).

Sonra tüm çocuklar bir daire içinde durur ve masal şu sözlerle biter:

Tarlada bir teremok var, bir teremok,
O çok, çok yüksek, oh, yüksek.
Burada eğlenmeden yapamazsın
Arkadaşlar kulede yaşıyor!

Eğitimci: Aferin, gerçekten beğendim. Sanatçılar, çocuklar ziyaret etti! Ve bir peri masalı, siz gösterdiniz! Oyuncular ve seyirciler harikaydı! Birbirimizi yürekten alkışlayalım!

eğitmen: Ve şimdi eve dönme zamanı, gözlerini kapat, sihirli kelimeleri okuyacağım.

Eh, şimdi evde, bir gruptasınız. Ve bugün harika bir peri masalı anlattığın için sana bir ziyafetim var.

Refleks. - Bugün bir peri masalında hangi hayvanlarla tanıştık?

Kurbağadan sonra kahramanlardan hangisi küçük eve geldi?

Kaç kahraman vardı?

Orta grupta kurguda GCD

Konu: "Köye yolculuk" Skazkino "

Eğitimci: Moskvitina A.V.

"Köye yolculuk" Skazkino "

Eğitim görevleri:

Çocukları masalların tarihiyle tanıştırın.
Çocukların Rus halk masalları hakkındaki bilgilerini netleştirin.
Çocukların Rus halk masallarının çeşitliliği hakkındaki bilgilerini netleştirin.
Kavramları pekiştirmek için: önce, arasında, arkada.

Eğitim görevleri:

Geliştirme görevleri:

Rus halk masallarına karşı ilgi ve duygusal olarak olumlu bir tutum geliştirmek.

Ön çalışma:

Açılır pencereleri olan, çıkarılabilir kilitleri olan dört evin düzlemsel görüntülerinin üretimi.
Beden eğitimi öğrenmek.

Kurs ilerlemesi.

1. Giriş bölümü.

Çocuklar! Bak. Dunno bizi ziyarete geldi. Tek bir Rus halk masalı bilmiyor. Peri masallarıyla tanışmasına yardımcı olalım.

Peri masallarını sever misin? (Sevilen)

Hangi Rus halk masallarını biliyorsun? (“Ryaba Tavuğu”, “Zencefilli Kurabiye Adam”, “Şalgam”, “Mashenka ve Ayı vb.)

Aferin çocuklar! Bir sürü peri masalı biliyorsun. Masallara neden Rus halk masalları dendiğini biliyor musunuz?

Rus halkı, çocuklarına anlatmak, onlara hayatta iyiyi ve kötüyü ayırt etmeyi öğretmek için masallar besteledi. Çocuklar büyüdüğünde, çocuklarına aynı masalları anlattılar. Ve böylece masallar yetişkinlerden çocuklara geçti.

2. Ana kısım.

Ve şimdi Dunno ile birlikte sizi masalların yaşadığı Skazkino köyüne davet ediyorum. Feribotla gideceğiz. Karavanlar, sıraya girin!

Çocuklar öğretmenin arkasında durur ve "tren" ayrılır.

Römorklar, römorklar

Raylar boyunca tıngırdatıyorlar.

"Skazkino" köyüne götürüldü

Adamların şirketi.

Vay, vay, vay.

Öğretmen çocukların dikkatini evlere çeker ve “treni” durmaya davet eder.

Böylece Skazkino köyüne vardık. Güzel evlere bakın. Her evin bir asma kilidi vardır. Ve onu açabilmemiz için bilmeceyi çözmemiz gerekiyor. Dikkatli dinle.

neden oldu

Testis aniden kırıldı mı?

Büyükanne biliyor, fare biliyor

Büyükbaba biliyor, ya sen bebeğim?

Bu masalın adı nedir? (Tavuk Ryaba).

Öğretmen kilidi kaldırır ve evin pencerelerini açar. Pencerede "Tavuk Ryaba" masalının görüntüsünü görebilirsiniz.

Doğru şekilde! Ryaba tavuğu hangi testis önce yumurtladı? (Altın yumurta).

Yumurtaya ne oldu? (Testis kırıktır).

Büyükanne ve büyükbaba nasıl tepki verdi? (Ağladılar).

Tavuk onları nasıl sakinleştirdi? (Çocukların cevapları).

Hangi testis daha iyi altın veya basit? Niye ya? (Çocukların cevapları).

Aferin çocuklar! Bir sonraki kilidi açalım.

Bir fare buldum

Tamamen boş ev.

yaşamaya ve yaşamaya başladım,

Evet, kiracıları içeri alın.

Bu masalın adı nedir? (Teremok).

Öğretmen kilidi kaldırır ve evin pencerelerini açar. Pencerede "Teremok" masalının görüntüsünü görebilirsiniz.

İyi! Teremok'u ilk kim buldu? (fare - İhlal).

Fare teremok'a kimi soktu? (Çocuklar karakterleri listeler).

En son kim geldi? (Dayanmak).

Bir ayı çizelim. (Çocuklar bir ayının hareketlerini taklit eder).

Ayı geldiğinde ne oldu? (Kuleyi kırdı).

Peri masalı nasıl bitti? (Çocukların cevapları).

Bu masal ne öğretiyor? (Bir çatı altında barış içinde yaşamak gerekir).

beden eğitimi dakika

Bir teremok alanında duruyor, bir teremok

(Çocuklar ellerini başlarının üzerine kaldırır, "çatı" taklit eder)

O alçak değil, yüksek değil.

(Çocuklar oturur ve ayağa kalkar)

Kapıda bir kilit var, evet bir kilit var

O kaleyi açmamıza kim yardım edecek?

("Kilitte" ellerin parmaklarını kapatın)

Soldaki tavşan, sağdaki fare

Taşı - ka valf;

(Başınızı sağa sola sallayın)

Soldaki fare, sağdaki kurt

Kilidi tıklayın;

Tavşan, fare, ayı, kurt,

Teremok'u aç!

(Parmakları çözmeye çalışın)

Biraz dinlendik ve şimdi kalan kilitleri açmaya çalışalım. Dikkatli dinle.

Anne sütü ile bekliyorum

Kurdun eve girmesine izin verdiler.

bunlar kimdi

Küçük çocuklar?

Bu çocuklar kimdi? (Çocuklar).

Bu masalın adı nedir? (Kurt ve yedi Genç keçi).

Öğretmen kilidi kaldırır ve evin pencerelerini açar. Pencerede "Kurt ve Yedi Çocuk" masalının görüntüsünü görebilirsiniz.

Aferin! Ve söyle bana, bütün keçileri kurt mu yedi? (Çocukların cevapları).

Keçiler doğru olanı mı yaptı? Bu masal ne öğretiyor? (Çocukların cevapları).

Peri masalı nasıl bitti? (Keçi çocuklarını kurtardı).

Evde yalnız kaldığınızda nasıl davranmalısınız? (Çocukların cevapları).

Doğru şekilde! Son bilmeceyi dinle.

Kötü kurdu terk etti

Ve uzak bir ayı

Ve tilkinin kırmızı bir tarafı var

Hile yapamadım.

Bu masalın adı nedir? (Kolobok).

Öğretmen kilidi kaldırır ve evin pencerelerini açar. Pencerede "Gingerbread Man" masalının görüntüsünü görebilirsiniz.

Ne çöreği? (Yuvarlak, kırmızı, yaramaz).

Çörek kimden ayrıldı? (Bir tavşandan, bir kurttan, bir ayıdan).

Tilki neden çöreği yedi? (Çocukların cevapları).

Ve peri masalındaki tilki nedir? (Çocukların cevapları).

Haydi hayal edelim. (Çocuklar tilkinin hareketlerini taklit eder).

Bu masal ne öğretiyor? (Çocukların cevapları).

Bu doğru çocuklar! Tüm bilmeceleri tahmin ettik, tüm kilitleri ve pencereleri açtık. Pekala Dunno, şimdi Rus halk masallarını bileceksin. Ve artık eve gitme vaktimiz geldi. Çocuklar, bir tren oluşturun.

Çocuklar öğretmenin arkasında durur, bir "tren" oluşturur.

Römorklar, römorklar

Raylar boyunca gürleyin,

gruba geri alındı

Şirket adamları!
Vay, vay, şşş.

Çocuklar yerlerini alırlar.

3. Dersin özeti.

Beyler, bugün neredeydik? Biz ne yaptık? (çocukların cevapları)

Aferin! Ve şimdi dinlenebilirsin.

Orta gruptaki kurgu derslerinin özeti. A. Barto'nun "Tamara ile birlikteyiz" çalışmasını okumak

Entegre edilebilir alanlar.

"Kurgu okuma", "İletişim",
"Sosyalleşme", "Güvenlik", "Fiziksel kültür", "Biliş", "Sanatsal yaratıcılık", "Müzik".

Aktiviteler:
Oyuncu, iletişimsel, bilişsel, motor, üretken.

Hedef: çocukları yeni bir çalışma ile tanıştırmak, eğitimci için şiirsel bir metin müzakere etmeyi öğretmek.

Program görevleri:

Dilbilgisi açısından doğru konuşma geliştirin.
Çocuklarda kahramanların eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirmek.
Mizah duygusu ve cesaret geliştirin.

Yöntem ve teknikler: oyun, görsel, sözlü, ortak telaffuz ve metnin tamamlanması, bireysel çalışma.

Kelime çalışması:
Bir demet saman, kül, gezgin bir terzi, fasulye, kompres, kızıl haç, siparişler, kümes hayvanları.

Teçhizat:
“Tamara ile birlikteyiz” hikayesi için çizimler, bir Dunno bebeği, bir saman, bir fasulye, bir kömür, bir kutu, çim, soba, sebze bahçesi, dizgi tuvali, bir Doktor seti gösteren didaktik bir oyun için resimler, her çocuk için bir şövale, renkli kalemler ve çalışma kitapları.

Eğitim faaliyetlerinin seyri

BAKICI
- Çocuklar, bugün işe giderken kiminle tanıştığımı biliyor musunuz?
(Çocuklar farklı seçenekler önerir)

BAKICI
- Düşünün, Dunno anaokulumuzun yakınındaydı. Üzgündü. Ona ne olduğunu sordum ve bana öyle bir hikaye anlattı ki... Dinlemek ister misin?
Öğretmen çocukları halının üzerine oturmaya ve Dunno'nun hikayesini dinlemeye davet eder.
Sürpriz an - Dunno'nun kendisi (bebek) belirir ve çocukları selamlar.

Eğitimci ve Dunno arasındaki diyalog
BAKICI
- Sevgili Dunno, madem bizi ziyarete geldin, o zaman kendin, lütfen hikayeni anlat.

Öğretmen Dunno adına konuşuyor
- Tabii ki anlatacağım, büyükannemi ziyaret ediyordum ve birçok ilginç ve tanıdık olmayan nesne buldum. Büyükanneme sormak istedim ama hastaneye gitti. Bana yardım eder misiniz?

BAKICI
— Çocuklarımız sana yardım etmekten mutluluk duyacak Dunno!
Oyun sırasında çocuklar önceki çalışmaları hatırlar ve öğretmen çocukları yeni bir konuya getirir.
(Dunno, kutudaki öğeleri gösterir)

bilmem
- Bu öğe nedir?
Çocuklar
— bu bir saman

bilmem
— O nereden geldi?
BAKICI
— Dunno'ya kim söyleyecek?
Çocuklar isteğe bağlı olarak dışarı çıkar ve bir dizgi tuvaline resim koyarlar.
(saman kurumuş bir ot sapıdır ve çimen bir tarlada büyür)

bilmem
— Bu öğe nedir?
Çocuklar:
- Bu bir fasulye.

bilmem
— Nerede bulunabilir?
Çocuklar nesneyi adlandırır: "Bob bir sebzedir, bahçede bahçede yetişir."

Sonra çocuklar resim almaya davet edilir, fasulye nerede yetişir? (resimler - bir bahçe yatağı ve bir sebze bahçesi). Tüm konular, önceki dersten çocuklara aşinadır. Dunno bir kömür alıyor ve bağırıyor: "Ay, Ay, acıyor!"

eğitimci: Nesin sen Dunno! Kömürün çok tehlikeli bir madde olduğunu bilmiyor musunuz?
Çocuklar Dunno'ya kömürün neden tehlikeli olduğunu açıklıyor. Çocukların farklı versiyonlarını dinleyin.

bilmem
— O nereden geldi?
Çocuklar
- ocaktan

Öğretmen, resim seçimine devam etmek için 2-3 çocuğa teklif eder - “Bu öğe nereden geliyor”? Şövalede bireysel çalışma.

BAKICI
— Zavallı Dunno! Çocukların acilen bir Dunno'nun parmağını tedavi etmesi gerekir (bir çocuğa Dunno'yu tedavi etmesi önerilir).
BAKICI
- Dunno bir oyuncaktır ve "Hastane" oyununda tedavi edilebilir. Sizce çocukları gerçekten kim iyileştirebilir?
(Çocuklar farklı cevaplar verir - anne, doktor, büyükanne)

BAKICI
— Ve çocuklar çocukları tedavi edebilir, gerçek ilaçlar kullanabilir mi?
(çocuklar fikirlerini ifade ederler, cevap vermekte zorlanırlar)
BAKICI
— Erkekleri tedavi eden iki kız tanıyorum. Sana onlar hakkında okumamı ister misin? A. Barto'nun çalışması "Tamara ile birlikteyiz." Ve Dunno bizimle kalacak ve her şeyi dikkatle dinleyecek.

Kelime çalışması ve sözleşmeli kelimelerle bir eser okuma.

Beden eğitimi "Çiftler halinde yürümek" ( hızlı müziğe, çocuklar zıplar ve yavaş bir kompozisyonla, çiftler halinde sakin yürüyüş yapar)

BAKICI
— Herkesi doktora gitmeye davet ediyorum (Çocuklar masalara oturur. Öğretmen doktor şapkası takar.)
Doktordan korkuyor musun? Aferin! Demek cesur adamlarsınız ve şimdi doktora her şeyi anlatacaksınız. Herkes şiiri dikkatle dinledi mi?
Kızların isimleri neydi? Ne yapıyorlardı? Nasıllardı?
hemşireler kim Kızılhaç, kompres, kümes hayvanları nedir?
Ne kadar ilginç! Ne akıllı çocuklarsınız! Aniden bir şey unutursam, bana söylersin. Anlaştık mı?

BAKICI
- Resme bak. Ne düşünüyorsun, kızlardan hangisi Tamara ve hangisi Tanya? Ne yapıyorlardı? Oğlan neden yaralandı? (kesilmiş ve dövülmüş çiviler). Aletlerle çalışırken hangi güvenlik kuralları hatırlanmalıdır? Odadaki zemin ve duvar ne renk? (beyaz, doktor önlüğü gibi). Kahramanların çok üzülmemesi, doktorlardan korkmamaları ve cesur olmaları için duvarı renkli kalemlerle boyamanızı öneririm.

BAKICI
- Şimdi sayfanın altındaki küçük resimlere bakın. Bu resimler bize bugün sınıfta neler konuştuğumuzu ve daha önce okuduğumuz çalışmaları anlatıyor. Dunno'ya bu resimlerin ne hakkında olduğunu söyle? eserlere ne ad verilir?
(Çocuklar bir resmin renkli olmadığını ve kendilerine tanıdık gelmediğini söylüyorlar. Öğretmen bir sonraki derste çocuklara ona kadar sayabilen bir çocuk hakkında okuyacağını söylüyor)

Orta grubun çocukları için eğlence "Çocukların arkadaşı - Viktor Dragunsky"

Hedef:çocukların Viktor Dragunsky'nin çalışmalarıyla tanışması

Görevler:

eğitici: çocuklara öğretmek, V. Dragunsky'nin hikayelerinden hikayeler örneğini kullanarak, arkadaş olmayı, kibar olmayı, yoldaşlara yardım etmeyi; çocukların kelime dağarcıklarını şu kelimelerle zenginleştirin: makinist, pilot, astronot;
geliştirme: el becerisi, dikkat, düşünme, hafıza, ince motor becerileri geliştirmek, bir modele göre tasarlama becerisini pekiştirmek;
eğitici: okumaya ilgi geliştirmek.

Ön çalışma:"Deniska'nın Hikayeleri" dizisinden hikayeler okumak: "Büyülü Mektup", "Canlı ve Parlıyor", "Çizmeli Kedi", "Sırf Duvarda Motor Yarışı", "Chiki Kick", "Macera".

Ekipman ve malzemeler: hikayeler için çizimler, aplike için boşluklar, ulaşım türlerinin ve ulaşımı kullanan insanların çizimleri, 2 çift büyük çizme, 2 şapka, Mucize Haç oyunu, Ateşböceği şeması, Renkli Halatlar oyunu.

Öğretmen:

- Viktor Dragunsky, büyük bir ABD şehrinde doğdu - New York. Yurtdışında ailesiyle kısa bir süre yaşadıktan sonra Rusya'ya döndü. Küçük Viti'nin bir hayali vardı - oyuncu olmak. Uzun yıllar tiyatroda görev yaptı, filmlerde oynadı ve hatta sirkte çalıştı. (palyaço kostümü içinde V. Dragunsky'nin bir resmini gösterir).

- Tiyatrodaki çalışmalarla eşzamanlı olarak, Viktor Dragunsky mizahi hikayeler, kısa skeçler ve hatta sirk palyaçoları yazdı. Ama hepsinden önemlisi, okuyucuları "Deniska'nın hikayelerini" hatırlıyor. Bu hikayelerin ana karakteri oğlu Denis ve arkadaşlarıydı. Bazı komik hikayelerin arsalarının icat edilmesi bile gerekmiyordu, yazarları doğrudan hayattan aldı. (V. Dragunsky'nin oğlu Denis ile bir resmini gösterir)

“Deniska'nın Hikayeleri” bize nazik, sorumlu olmayı ve yoldaşlarımıza yardım etmeyi öğreten komik, eğlenceli maceralar, komik hikayeler. Ve bazen sadece komikler!

- Hatırlamaya çalışın: “O yaşıyor ve parlıyor” hikayesinde Deniska, Mishka'dan pahalı bir baba hediyesi değiştirdi: içinde küçük bir kutu bulunan bir damperli kamyon ... (ateş böceği) (çocukların cevapları)

"Ateşböceği" modelinde tasarım

"Mucize Haçlar" oyununun unsurlarından

- Erkeklerin babanın lastik çizmelerinden, annenin hasır şapkasından ve yakasından komşunun atkuyruğundan karnaval kostümü yaptıkları hikayenin adını lütfen hatırlıyor musunuz? ("Çizmeli Kedi") (çocukların cevapları)

Röle "Çizmeli Kedi"

Çocuklar iki takıma ayrılır. Her takımın ilk katılımcıları büyük çizmeler ve şapkalar giyer, dönüm noktasına koşar, takıma geri döner, botları ve şapkayı bir sonraki katılımcıya verir.

- Deniska'nın arkadaşları, tüm erkekler gibi ulaşımla ilgileniyorlardı. Bu nedenle, Viktor Dragunsky, erkeklerin birbirlerini tanıdıkları, farklı ulaşım modlarında bindikleri ve seyahat ettikleri birçok hikaye yazdı.

- "Duvarda Motor Yarışı" hikayesinde, bisiklette "dünya şampiyonu ve çevresi" yeni bir ulaşım türüyle tanıştı: motorlu bisiklet ve sormadan onu gezintiye çıkardı. Ancak nasıl duracağını belirtmedi, bu yüzden başı dönene kadar ve motorlu bisikletin sahibi durup tokat çarpana kadar sürdü. ("Dik bir duvarda motor yarışı" hikayesi için bir çizim gösterir).

- “İnanılmaz Gün” hikayesinde çocuklar, göbekli bir fıçı, bir semaver, demir parçaları, çiviler, ipler ve boyadan gerçek bir uzay gemisi yapma fikrini ortaya attılar. Hatta bunun için bir isim bile buldular: "Vostok - 3". (Öyküye bir örnek gösterir.)

- Bir zamanlar Deniska, ailesi ve arkadaşı Mishka ile birlikte trenle şehir dışına çıktı. Ve pencereden manzaraya o kadar ilgi duyuyorlardı ki, kafalarını pencereden dışarı çıkardılar ve sonra omuzları ve zaten bel derinliğinde sokaktaydı. Sorunu önlemek ve çocuklar pencereden düşmemek için Deniskin'in babası, parmağını yırtarak, dirseğine bir madeni para sürterek ve Mishka'nın burnundan çekerek ve kaybıyla hileler gösterme fikrini ortaya attı. annesinin yeni şapkası. Pencereden dışarı bakmaktan çok daha ilginçti! ("Chiki - tekme") (Öyküye bir örnek gösterir)

Tematik hafta "Bir peri masalını ziyaret etmek"

Tema: Ukrayna halk masalını anlatmak "Mitten"

Amaç: okul öncesi çocuklara bir peri masalı dinleme, eylemin gelişimini takip etme, işin kahramanlarıyla empati kurma becerisini öğretmeye devam etmek.

Çocukların tiyatro ve oyun etkinliklerine yönelik isteklerini desteklemek; (bilgi).

Öğretmenle diyalog kurma yeteneğini öğretmeye devam edin: sorulan soruyu dinleyin ve anlayın, cevaplayın; (iletişim).

Modelleme yardımıyla, masal görüntülerinin etkileyici ve duygusal aktarım becerilerinin gelişimini teşvik etmek.

Duyarlılık geliştirmek, başkalarına yardım etme arzusu (sosyalleşme, iletişim)

* Bir sanat eserine ilgiyi artırın.

Çocukların organizasyon şekli alt gruptur.

Ön çalışma:

Rus halk masalını okumak "Mitten"

Çocuklarla okuma çalışması üzerine sohbet

Fiziksel dakikaları öğrenmek

Ekipman: çeşitli renk ve boyutlarda kupalar (gri, beyaz, turuncu, kahverengi, büyük gri ve kahverengi); resimli kitap "Teremok", ayak izleri, ekran.

GCD ilerlemesi:

Eğitimci: - Çocuklar, bakın, izler. Bu izleri takip edelim, bakalım nereye gidiyorlar. (Çocuklar, düzenlenmiş ayak izi kalıplarının yanından geçerler.)

Bizi nereye götürecekler? Biraz kar kayması! Şimdi yaklaşacağım ve orada ne olduğuna bakacağım ve sen otur ve dinlen.

Ah, bu bir peri masalı!

"Mitten" masalına dayanan tiyatro gösterisi. (Anlatıcı - eğitimci, kuklacı-eğitimci).

Büyükbaba ormanda yürüyordu ve köpek onun peşinden koşuyordu. Büyükbaba yürüdü, yürüdü ve eldivenini düşürdü. İşte koşan bir fare, bu eldivene girdi ve şöyle diyor:

Burada yaşayacağım.

Tavşan koşuyor. Eldivenin yanına koştu ve sordu:

Fare bir çiziktir. Ve sen kimsin?

Ve ben kaçak bir tavşanım. Ben de gideyim!

İşte onlardan ikisi. tilki koşuyor:

Kim, kim bir eldiven içinde yaşıyor?

Fare bir sıyırıcı, tavşan bir kaçak. Ve sen kimsin?

Ve ben bir tilki kızkardeşim. Ben de gideyim!

Zaten üç tane var. Bak, bir üst koşuyor - ve ayrıca eldivene ve soruyor:

Kim, kim bir eldiven içinde yaşıyor?

Fare bir kazıyıcıdır, bir tavşan bir kaçaktır ve bir tilki kızkardeştir. Ve sen kimsin?

Ve ben bir topum - gri bir fıçı. Ben de gideyim!

Gideceğiz!

Buna da gir. Zaten beş tane var.

Ve sonra dallar çatırdadı: bir ayı sürünür ve ayrıca eldivene yaklaşır, kükrer:

Kim, kim bir eldiven içinde yaşıyor?

Bir fare bir kazıyıcıdır, bir tavşan kaçaktır, bir tilki kızkardeştir, bir topaç gri bir namludur. Ve sen kimsin?

Gu-gu-gu, sizden çok var! Ve ben bir ayıyım - baba. Ben de gideyim!

Seni nasıl içeri alabiliriz? Çünkü çok sıkı.

Evet, bir şekilde!

Pekala, git, sadece kenardan!

Buna da gir. Altı oldu ve o kadar kalabalıktı ki eldiveni ve görünüşü kırılacak.

Bu arada büyükbaba kayıptı - eldiven yok. Sonra onu aramak için geri döndü. Köpek önden koştu. Koştu, koştu, görünüyor - eldiven yalan söylüyor ve hareket ediyor. sonra köpek:

hav hav hav!

Hayvanlar korktular, eldivenden kaçtılar ve ormana dağıldılar. Ve büyükbaba geldi ve eldiveni aldı.

Fizminutka.

Masal soruları:

Çocuklar eldiveni kimin kaybettiğini hatırlıyor. Bir eldivende ilk yaşayan kimdi? Evet, bir fare. Çember ne renk ve boyutta olacak? Neden gri ve küçük?

Öğretmen sadece arkadaş canlısı hayvanların birlikte yaşayabileceğini ve kavga edemeyeceğini vurguladıktan sonra. Sana ne kadar arkadaş canlısı olduğunu göstereyim. Bunu yapmak için bir daire içinde duracağız, el ele tutuşacağız, birbirimize gülümseyeceğiz. (Müzik sesleri). Ve melodinin doğası nedir (Neşeli, eğlenceli, dans eden). Aferin çocuklar.

eğitimci:

Böylece bir peri masalı anlattılar, oynadılar ve dans ettiler, şimdi peri masalı sona erdi. Çocuklar, bir peri masalına seyahat etmekten gerçekten keyif aldım! peki sen? Neyi sevdin? (hangi peri masalından tanıştığımız kahramanları hatırlıyor musun? Ve birlikte yaşadılar ya da kavga ettiler (arkadaşça, hep birlikte dans etmeyi severler). Anaokulunda birlikte mi yaşıyorsunuz? (Evet) Ve asla kavga etmeyin (Evet) Aferin!