erkekler hakkında 

Sosyo-kültürel alanın kurumları sistemi. Kurumların sosyo-kültürel faaliyetlerinin organizasyonunun ve sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonunun özellikleri

İyi çalışmalarınızı bilgi tabanına gönderin basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan genç bilim adamları size çok minnettar olacaktır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

Devlet bütçeli yüksek öğrenim eğitim kurumu

"I.P. Çaykovski'nin adını taşıyan Güney Ural Devlet Sanat Enstitüsü"

Sosyokültürel Faaliyetler Fakültesi

ödevİş

" Konusu olarak kamu kuruluşları ve hareketlerisosyal ve kültürel faaliyetler"

Tamamlayan: Zalevskaya Polina Yurievna

Çelyabinsk 2016

Tanıtım

Konunun alaka düzeyi, kamu kuruluşlarının faaliyetlerinin sosyo-kültürel özelliklerinden kaynaklanmaktadır. Şehrimizdeki sosyal, ekonomik, kültürel dönüşümler sırasında, benzersiz bir sosyo-kültürel gelişme deneyimi birikmiş ve pratikte uygulanan sosyo-kültürel etkileşimlerin etkin bir şekilde düzenlenmesi için kamu dernekleri bir model haline gelmiştir.

Sosyo-kültürel faaliyetler bağlamında kamu derneklerinin incelenmesinin bilimsel önemi, çok kültürlü bir bağlamda nüfusun sosyo-kültürel ihtiyaçlarını karşılama araçlarının derinlemesine anlaşılması ihtiyacı ile belirlenir.

Kamu kuruluşları, ortak çıkarları korumak ve birleşmiş vatandaşların yasal hedeflerine ulaşmak için oluşturulan, üyeliğe dayalı kamu dernekleridir.

Kamu hareketleri, kamu hareketinin üyeleri tarafından desteklenen sosyal, politik ve diğer sosyal açıdan faydalı hedefler peşinde koşan, üye olmayan kitle kamu dernekleridir.

Kültür, eğlence ve yaratıcılık alanı, resmi, yarı resmi ve gayri resmi topluluklar şeklinde vatandaşların sosyal katılımı ve sosyal liderliğinin kalıcı bir alanıdır.

Bu nedenle, bir kişiliğin gelişimi, öznel konumunun oluşumu için, bir kişinin veya bir insan topluluğunun kültür, eğitim alanındaki ihtiyaçlarını ve çıkarlarını tam olarak ifade edebileceği ve tatmin edebileceği koşullar yaratması son derece gereklidir. sanat, spor, turizm ve rekreasyon. Bu ihtiyaçların ve ilgilerin gerçekleştirilme biçimlerinden biri de sosyo-kültürel topluluklar ve oluşumlardır. sosyal kültürel halk

Kamu kuruluşları ve hareketleri, reform sürecinin öznesi olduğu kadar, bireysel toplumsal tabaka ve grupların çıkarlarının da sözcüsü olarak hareket eder. Halkın çıkarlarını temsil edebilirler, hükümetle etkileşime girebilirler ve bazı durumlarda hükümete baskı uygulayabilirler. En dinamik örgütlenme biçimlerinden biri olarak hareket eden toplumsal hareketler, yeni toplumsal koşullara diğerlerinden daha hızlı uyum sağlar, yeni fikirler biriktirir ve değişen kurallara uyum sağlar. Modern toplumun bir özelliği, bireylerin özgürlüklerini ve çıkarlarını ortak faaliyetlerini yöneten genel ilkelerle birleştirmeye izin veren kamu kuruluşları ve hareketler olan esnek sosyal yapıların ortaya çıkmasıdır.

Çalışmada ortaya çıkan sorunun sosyal önemi şu faktörlerden kaynaklanmaktadır: çok sayıda kamu derneğinin ortaya çıkması, uzun bir sessizlik ve devletin sosyal açıdan önemli ilişkilerde mevcut sorunlara dikkat etme isteksizliği, sıklıkla ortaya çıkanları görmezden gelmek. sosyo-kültürel ilişkiler konularında çelişkiler.

Bu arka plana karşı, gönüllü kamu derneklerinin ülke yaşamındaki rolü gözle görülür şekilde büyüyor, ancak aynı zamanda bağımsız kamu faaliyetlerinde deneyim kaybının olumsuz sonuçları açıkça görülüyor. Bu nedenle, nüfusun çeşitli kategorileri için bir sosyalleşme aracı olarak hareket eden kamu derneklerinin ortaya çıkış tarihinin ve faaliyetlerinin incelenmesi, yalnızca kamu derneklerinin gelişim tarihi hakkındaki bilgi boşluklarını doldurmakla kalmayacak, aynı zamanda büyüyen yurttaşlık bilinci sürecinde bireyin kendini tanımlaması için ortaya çıkan ihtiyaçların karşılanması için koşullar sağlamak için etkili teknolojiler.

Hedef : Kamu kurum ve hareketlerinin sosyo-kültürel faaliyetlerini inceler ve analiz eder.

Görevler :

1. Kamu kuruluşlarının ve hareketlerinin sosyo-kültürel faaliyetlerinin tarihsel kökenlerini keşfedin.

2. Kamu kuruluşlarının sosyal ve kültürel faaliyetlerinin teknolojilerini incelemek.

3. Çelyabinsk bölgesindeki kamu kuruluşlarının ve hareketlerinin çalışmalarının bir analizini yapın.

4. Kurs çalışması hakkında bir sonuç çıkarın.

Ders : kamu kuruluşlarının ve hareketlerinin sosyo-kültürel faaliyetlerinin tarihi, teorik temelleri ve modern teknolojilerinin araştırılması, incelenmesi.

Bir obje Araştırma : Çelyabinsk bölgesindeki kamu derneklerinin faaliyet süreci.

Kamu derneklerinin sosyal ve kültürel faaliyetlerinin teknolojilerini inceleme sorunları uzun zamandır bilim adamlarının dikkatini çekmiştir, ancak kamu derneklerinin kültür alanındaki faaliyetlerini yalnızca 20. yüzyılda hızlandırmasıyla ilgili bazı zorluklar vardır. Bununla birlikte, incelenen sorunla ilgili literatür şu gruplara ayrılabilir: tarihsel edebiyat (toplumsal hareketler ve derneklerin ilk sözü); sosyal ve kültürel faaliyetlerin teori ve metodolojisinin temel araştırması; doğrudan kamu derneklerinin sosyal ve kültürel faaliyetlerinin sorunlarını ele alan süreli yayınlar.

Tarihsel edebiyat: Isaev I.A. Rusya'da Devlet ve Hukuk Tarihi, Karamzin N.M. Rus Devleti Tarihi, Klyuchevsky V.O. Rus tarihi için kısa rehber.

Teori ve metodoloji: Kiseleva T.G., Krasilnikov Yu.D. "Sosyo-kültürel aktivite", Sokolov A.V. "Sosyo-kültürel aktivite olgusu", Zharkov A.D. "Kültürel ve boş zaman etkinliklerinin teorisi ve teknolojisi", Zharkov A.D. "Kültürel ve eğitim çalışmalarının organizasyonu", Zharkova L.S., Zharkov A.D., Chizhikov V.M. "Kültürel ve boş zaman etkinlikleri: teori, uygulama ve bilimsel araştırma yöntemleri", Yaroshenko N.N. "Sosyal ve kültürel faaliyetlerin pedagojik paradigmaları", Strelnikova Yu.A. "Sovyet kulüplerinin eğitim faaliyetlerinin teorik temellerinin geliştirilmesi", Sorokin P.A. "Sosyo-kültürel dinamikler".

Rusya'daki kamu kuruluşlarının sosyal ve kültürel faaliyetlerinin tarihsel kökenleri.

Doğa, sanat, ortak bir davranış türü hakkında ortak görüşlere sahip insanların çeşitli dernekleri eski zamanlardan beri bilinmektedir. Antik çağın sayısız felsefi okullarını, şövalyelik tarikatlarını, Orta Çağların edebi ve sanatsal okullarını, modern zamanların kulüplerini vb. hatırlamak yeterlidir. İnsanlarda her zaman birleşme arzusu olmuştur. K. Marx ve F. Engels, "Birey, bilmecelerini her yönde geliştirmesini sağlayan araçları yalnızca kollektif olarak elde eder ve sonuç olarak, kişisel özgürlük yalnızca kollektifte mümkündür" diye yazdı.

18. yüzyılın ilk çeyreğinde Rusya'da yaşanan dönüşümler kapsamlı bir nitelik kazanır. Çeşitli sınıfların yaşam içeriğinde ve boş zamanlarında birçok değişiklik yaptılar. Okul dışı eğitim ve kitleler için organize boş zaman için gerekli ön koşullar ortaya çıkıyor. İlk Slav alfabesi yenileniyor. Yeni bir sivil alfabe oluşturuluyor, laik eğlenceli, eğitici ve bilimsel literatür yayınlanıyor.

18. yüzyılda, bir halk eğitim sistemi yaratma girişimleri vardı; Rusya'nın yenilenmesi için planlar doğuyor, gençliğin eğitimi için projeler, "yeni bir insan türü" yaratılması. Rönesans'ın hümanist filozoflarının fikirleri, Avrupa Aydınlanması, gelişimlerini ve uygulamalarını bulur.

O dönemin Rus okulları, "uyumlu" insanları değil, okuryazar ve Tanrı'dan korkan cemaatleri eğitmekle ilgilenen bir müşteri olarak hareket eden devletin ve kilisenin himayesindeydi.

XIX yüzyıl. 18. yüzyılın kültür ve eğitim düşüncesi, 19. yüzyılın ilk yarısının eğitim fikirlerini büyük ölçüde zenginleştirdi. Tarih biliminde yeni yüzyılın başlangıcı, yetiştirme ve eğitimde sınıf darlığı ve sınırlamaların yoğun bir şekilde aşılmasıyla ilişkilidir: kadınların eğitimi atılmıştır. Rus aydınlarının yeni bir kültürel ve eğitimsel faaliyet dalgası, Decembristlerin sosyokültürel, eğitimsel fikirlerinden ve faaliyetlerinden büyük ölçüde etkilenen kurtuluş hareketinin asil dönemi ile ilişkilidir.

19. yüzyılın ilk yarısında ideolojik ve sosyo-politik mücadele tüm dünyada yoğunlaştı. Rusya bir istisna değildi. Bununla birlikte, bazı ülkelerde bu mücadele burjuva devrimlerinin ve ulusal kurtuluş hareketlerinin zaferiyle sonuçlandıysa, o zaman Rusya'da yönetici seçkinler mevcut ekonomik ve sosyo-politik sistemi korumayı başardı. Toplumsal hareketin yükselişinin ana nedeni, Rusya'nın daha gelişmiş Batı Avrupa ülkelerinin gerisinde kaldığı konusunda tüm toplumun artan farkındalığıydı. Sadece raznochintsy'den oluşan soyluların ve entelijansiyanın ilerici düşünen temsilcileri değil, aynı zamanda feodal toprak sahipleri de temel değişikliklere ihtiyaç duydular.

Ancak, Rusya'daki sosyal hareketin kendine has özellikleri vardı. Rusya'da aslında kendi çıkarları ve demokratik reformlar için savaşabilecek hiçbir burjuvazinin olmadığı gerçeğinde ifade edildi. Geniş halk kitleleri cahil, eğitimsiz ve mazlumdu. Uzun bir süre monarşik yanılsamaları ve siyasi ataleti korudular. Bu nedenle, devrimci ideoloji, ülkeyi modernleştirme ihtiyacı anlayışı, 19. yüzyılın başında, yalnızca sınıflarının çıkarlarına karşı çıkan soyluların ileri kesimi arasında şekillendi. Devrimciler çemberi son derece sınırlıydı - esas olarak asil soyluların ve ayrıcalıklı subay birliklerinin temsilcileri.

kulüp kuruluşları. Kamu (İngiliz Kulübü'nün elit tipi değil) kulüp kurumlarının kökeni ve gelişim tarihi, 19. yüzyılın ikinci yarısında kamu eğitim kurumları olarak ortaya çıktıklarını göstermektedir. Doğaları gereği bir kamu kulübünün veya kulüp tipi bir birliğin işlevlerini yerine getiren bu tür kurumların bir dizi biçimi bilinmektedir. Bunlar okuryazarlığın taahhütleri, halk eğitiminin teşviki için toplum, eğitimin teşviki için toplum, teknik bilginin yayılması için toplum, makul eğlence için toplum, insanların ayıklığının korunması, doktorlar için toplum, yerel tarihçiler, tiyatro ve edebi şahsiyetler.

Devrim sonrası ilk yıllarda çeşitli dernekler ağının hızla genişlemesi, daha hızlı gelişmelerini ummayı mümkün kıldı. Ancak amatör halk oluşumlarının kat ettiği yolun hiçbir şekilde bulutsuz olmadığı ortaya çıktı.

50'li yıllarda, sözde "Kruşçev çözülme" dönemi başladı. Böylece 1956'da SSCB'deki Birleşmiş Milletler Derneği, SSCB Gençlik Örgütleri Komitesi, Laik Kadınlar Komitesi vb. Gibi kamu kuruluşları kuruldu. Durgunluk yılları kamu dernekleri için de durgun geçti. Sonra sadece üç kamu kuruluşu ortaya çıktı: Sovyet Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Komitesi. (1971), All-Union Telif Hakkı Ajansı (1973) ve All-Union Gönüllü Kitap Severler Derneği (1974).

20. yüzyılın ikinci yarısında Sovyet toplumu, çoğu komünist rejim tarafından kontrol edilmeyen birçok akım ve yapıya sahip karmaşık bir sistemdi. En dikkate değer hareket muhalefetti. Ancak muhalefet, daha geniş bir tartışmanın ve sosyal girişimlerin yalnızca bir parçasıydı. Nüfusun çoğunluğunun apolitik doğasına rağmen, ülkede çeşitli ideolojik duruşları savunan önemli bir insan tabakası vardı. Sovyetler Birliği'nde sivil toplumun oluşumu 1960'ların ikinci yarısında ve 1980'lerin ilk yarısında devam etti. Entelijansiyanın nispeten geniş bir katmanı, tarihin ve modernitenin en akut sorunlarını tartışmaya devam etti. Birçok yönden, 1970'lerin ve 1980'lerin başlarındaki anlaşmazlıklar, 1980'lerin ve 1990'ların reformlarını öngördü.

Sovyetler Birliği'nde totaliter kurumlardan bağımsız kitlesel enformel örgütler de vardı. Hükümet ve onun "tahrik kayışları" ile etkileşime girdiler, ancak eylemlerinde kendi mantıkları tarafından yönlendirildiler. Bu fenomen, gayri resmi hareketler - ortak bir neden tarafından birleştirilen alt kültürler - sosyal yaratıcılık, yeni "gayri resmi", olağandışı yaşam biçimlerinin yaratılması olarak karakterize edilebilir.

SSCB'nin çöküşü ve 90'ların başındaki "şok terapisi" sivil toplum yapısında önemli değişikliklere yol açtı. Profesyonelleşti, sayılarda gözle görülür şekilde kayboldu ve 21. yüzyılın başında - nüfuzda. Toplumsal zorlukların baskısı altında, eski enformel hareketler alanı fiilen dağıldı.

Sonuç olarak, çeşitli derneklerin hızlı gelişiminin demokrasinin yayılma dönemlerine denk geleceğine dikkat edilmelidir. Buradan şu temel sonuç çıkar: toplumun demokratikleşme düzeyi, gönüllü oluşumların sayısı, üyelerinin faaliyet derecesi ile küçük bir ölçüde belirlenir. Buna karşılık, bundan başka bir sonuç çıkar: Modern halk figürlerinin ortaya çıkması birinin kötü iradesinin sonucu değil, oldukça doğal. Ayrıca, demokrasinin daha da yaygınlaşmasıyla birlikte enformel kamusal oluşumların ve katılımcılarının sayısının artacağını güvenle söyleyebiliriz..

Sosyal ve kültürel faaliyetlerin teknolojileritoplumsal örgütler ve hareketler.

Bu paragraf, çeşitli sosyo-kültürel teknoloji türlerini, bunların ana modellerini ve bu teknolojilerin ilimizde kamu kuruluşları tarafından kullanımına ilişkin mevcut uygulamaları tartışmaktadır.

Tüm dünyada ve Rusya'da ve ayrıca Chelyabinsk şehrinde 700'den fazla kar amacı gütmeyen kuruluş var, bazıları daha gelişmiş, bazıları daha az. Organizasyonlar insanlar gibidir: doğarlar ve ölürler, aktif hale gelirler ve uykuya dalarlar.

Kamu kuruluşlarının ortaya koyduğu birçok fikir, proje ve öneri kentte hayata geçirilmiştir. Yapıların oluşumu ve kar amacı gütmeyen kuruluşların potansiyelindeki artış, yeni bir nitelik düzeyine - kapsamlı bir sosyal ortaklık politikasına - geçmeyi mümkün kılacaktır.

Bu sadece şehir sakinleri için karşılıklı olarak faydalı değil, şehirde yaşam için normal ve istikrarlı bir çevrenin yaratılması değil, aynı zamanda karşılıklı sorumluluk ve karşılıklı bağımlılık ilişkisinin olduğu demokratik bir toplumun oluşumuna yönelik bir başka adımdır. kamu, hükümet ve iş dünyasının ortak eylemlerinin sonuçları.

İlimizde şu türlere ayrılabilecek 700'den fazla kamu kuruluşu bulunmaktadır: gazi, askeri-vatansever, çocuk, kadın, konut ilişkileri alanında, sağlık alanında, engelli dernekleri, kültür, gençlik, bilim ve eğitim alanında, eğitim alanında, etno-kültürel, uluslararası işbirliği alanında, çıkar dernekleri, bölgesel kamu özyönetim organları, devlet dışı derneklere destek alanında, insan hakları, meslek birlikleri, aile desteği alanında, sosyal koruma alanında, spor ve koruma alanında, turizm, çevre vb.

1. Kültürel-yaratıcı ve kültürel-koruyucu teknolojiler.

Kültür yaratan, gelişen teknolojiler bireyin sosyalleşmesinin tüm aşamalarında yaygın olarak görülmektedir. Bu teknolojilerin pratik gelişimi, çocuğun sosyal olarak zorunlu genel kültürel bilgi, beceri ve yetenekler edinme ihtiyacıyla karşı karşıya kaldığı, aile, okul öncesi, okul ve ek eğitim ağı ve diğer ağlar aracılığıyla erken sosyalleşme döneminde başlar. toplumsal kurumlarda, bilinçli olarak, gençlik de dahil olmak üzere bütün bir alt kültürler grubuna katılır.

Profesyonel ve amatör sosyo-politik, sanatsal, bilimsel ve teknik, uygulamalı sanat ve amatör hareket alanında farklı yaratıcı biçimlendirici, gelişen teknolojiler, hem alt kültür mekanizmaları nedeniyle, hem de bir kişi olduğu gibi, her insanın mülkü haline gelir. , şu veya bu alt kültürün içinde ve genel sosyal, devlet programları pahasına.

Kültürel ve yaratıcı faaliyet metodolojisinde ciddi değişiklikler meydana geliyor. Yeni sosyo-kültürel durumda, kitlelerin yaratıcı faaliyet yelpazesi önemli ölçüde genişlemektedir. Amatör sanatın daha da gelişmesiyle birlikte, bilimsel, teknik ve uygulamalı yaratıcılık ve her şeyden önce çeşitli sosyo-politik aktivite türleri yeni dürtüler alıyor.

2. Sanatsal ve yaratıcı aktivite teknolojileri.

Kültür ve sanat alanında koleksiyon toplama, analitik ve araştırma çalışmaları geliştirilmektedir. Yaratıcılığa, özellikle yazarın yaratıcılığına artan bir ilgi var. Yerel malzeme üzerinde çalışan tiyatro stüdyoları, gazetecilik, çeşitlilik, minyatür tiyatroların prestiji artıyor. Amatör müzik alanında, yazarın şarkı, rock sanatı, müzikal folkloru toplama, işleme ve yeniden yaratmaya yönelik bir ilgi vardır.

Kaybedilen sanatsal ve ev geleneklerinin yeniden canlandırılması çalışmaları etkinleştiriliyor. Bu tür faaliyetlerin alanlarından biri, ev ve sanatsal el sanatları geleneklerinin korunduğu, zanaatın tarihi ve kültürel bir değer olarak statüsünün korunduğu yaratıcı el sanatları teknolojilerinin uygulamalı kültürünün geliştirilmesidir.

İlimizde, eski teknolojilere göre yapılmış çeşitli malzemelerden ürünlerin sunulduğu sergi merkezindeki halk el sanatları fuarı geleneksel hale geldi.

Çeşitli alt kültürlerin gelişmesinde amatör sanatın önemi giderek artmaktadır. Bu sürecin bir parçası olarak, bölge nüfusunun belirli gruplarının varlığına göre farklılaşan istikrarlı bir yerel kültür aktif olarak oluşturulur.

Amatör yaratıcılıkta liderlik biçimleri önemli ölçüde değişiyor. Gelişiminin doğal mekanizmaları harekete geçirilir. Kendi kendini düzenleme faktörleri etkinleştirilir. Planlama, muhasebe ve raporlamanın doğasını basitleştirir. Repertuar, sergi ve konser etkinlikleri üzerindeki zalim denetim iptal edildi. Amatör derneklerin ve ilgi kulüplerinin kayıt sistemi basitleştiriliyor. Kültür ve eğlence merkezleri, ikamet yerindeki kurumsal olmayan amatör performans biçimlerine büyük önem vermeye başlıyor. Kültürel kurumlar çerçevesi dışında gelişen amatör performansların ölçeği genişliyor.

3. Kültürel koruma teknolojileri.

Kültürel koruma teknolojilerinin temel amacı, modern koruma ve restorasyon önlemlerinin yardımıyla kültürel ve tarihi çevrenin korunmasıdır. Bu tutumun özü, mümkünse her bireyin - yaş, sosyal, profesyonel, etnik kültürel - toplulukların görünür işaretlerini ve ikonik değerlerini korumak, onları modern eğitim, sanatsal, yaratıcı, eğlence süreçleri.

Bu amaçlar için, teknolojiler bölgesel yerel tarih ansiklopedilerinin ve referans kitaplarının oluşturulmasında yer alır; yerel tarih çalışmalarını organize etmek için teknolojiler; tarihi, kültürel ve tarihi ve endüstriyel alanlara dayalı turizm ve gezi rotalarının geliştirilmesi için teknolojiler; geleneksel sosyokültürel faaliyet biçimlerinin yeniden canlandırılması için teknolojiler; halk el sanatları, el sanatları, ritüeller.

4. Rekreasyon teknolojileri.

Rekreasyonel (onarıcı) ve spor ve sağlık teknolojileri, insanın yaşayabilirliğini sağlamak ve sürdürmek için tasarlanmıştır. Kullanımlarında çok yönlüdürler. Sosyo-kültürel faaliyetler sürecinde.

Modern eğlence yöntemleri, eğlence ve oyun, spor ve eğlence, sanatsal ve eğlence etkinliklerinin psikolojik ve pedagojik kalıplarına dayanmaktadır. Yaşam kalitesini iyileştirmeye ve yaşamı iyileştirmeye odaklanan çoğu eğlence projesini geliştirme sürecinde, uzmanların dikkati biyoloji, fizyoloji, psikoloji, tıptaki en son başarıları kitle ve özel boş zaman pratiğine sokmaya odaklanmıştır.

Ana ve tarihsel olarak kurulmuş rekreasyon türü her zaman spor olmuştur. Şu anda Chelyabinsk'te, başta çeşitli spor federasyonları, sağlık kulüpleri ve bölümleri olmak üzere 70'den fazla spor organizasyonu bulunmaktadır.

5. Animasyon sosyo-kültürel teknolojiler.

Animasyon teknolojilerinin amacı, belirgin bir insani odaktır - bireyin toplum kültüründe, sosyal ilişkilerin yapısında yabancılaşmasını önlemek.

İki tür profesyonel animatör vardır: çevreleri ve stüdyoları yöneten, ders veren, ikamet edilen yerde sosyal ve kültürel faaliyetlerde bulunan ve günlük sosyal ilişkilerin yapısında psikolojik destek sağlayan süpervizörler-koordinatörler ve uzman öğretmenler. Animasyon teknolojilerinin içeriği, bir kriz durumunun kapsamlı bir değerlendirmesini, belirli bir durumda hangi eylem yöntemlerinden hangisinin hedefe etkili bir şekilde ulaşmak için uygun olduğunun belirlenmesine ve farkındalığına, gerçek fırsatların ve bunların seçiminin farkındalığını, olası olasılıkların farkındalığını içerir. belirli bir kararın sonuçları.

Rekreasyon ve eğlence organizasyonu önemli bir sosyal, eğitimsel, psikolojik, rehabilitasyon yükü taşır. Rekreasyon teknolojilerinin içerik tarafı, halk eğlence kültürünün geleneklerini, eskilerin canlanmasını ve yeni halk tatillerinin, ayinlerinin ve ritüellerinin - Noel etkinlikleri ve mizahı, kahkaha ve karnaval günleri, edebi, sanatsal - yetiştirilmesiyle sürekli genişlemekte ve zenginleştirilmektedir. , spor, turizm ve aile tatilleri, tatil çiçekleri ve Rus çayı tatili, şehir günleri ve diğer etkinlikler.

Spor-büyüleyici ve turistik gezi merkezlerinde boş zaman organizasyonunun ayırt edici bir özelliği, rekreasyon, sağlığı geliştirme, ruhsal zenginleştirme ve bireyin çok yönlü gelişiminin entegrasyonudur.

Ülkemizin içinde bulunduğu bu zor dönemde, faaliyetleri nüfusa psikolojik yardım sağlamaya yönelik birçok psikolojik ve kriz merkezi ortaya çıkmaktadır.

6. Pedagojik oyun teknolojileri.

Bir dizi eğlence ve sağlığı iyileştiren teknolojide, kapsamlı bir oyun etkinliği önemli bir yer işgal ediyor.

Bilinen tüm sosyo-kültürel etkinlik türleri arasında oyun en özgür etkinlik olarak görünmektedir. Oyun teknolojileri, gönüllü olarak kabul edilen koşullu kurallar çerçevesinde yürütülen ve sosyo-psikolojik, estetik, hedonistik, ahlaki ve etik olmak üzere birçok çekici niteliğe sahip bağımsız konuların üretken sosyal ve kültürel faaliyetlerini gösterir.

Bir eğlence teknolojisi olarak oyunun iyi bilinen pedagojik, organizasyonel ve metodolojik avantajları vardır. Gerekli bilgilerin biriktirilmesi, belirli beceri ve yeteneklerin kazanılması için geçen süreyi önemli ölçüde azaltmanıza olanak tanır; çeşitli sosyal aktivite türlerinin taklit edilmesine katkıda bulunur, bireyin çeşitli sosyal gruplar, organizasyonlar ve hareketlerle temas alanını genişletir, birçok sanat ve edebiyat türüne aşina olur. Oyun, bireyin kendini yansıtmasını yoğunlaştırarak, iletişimin, işbirliğinin ve sosyal diyaloğun demokratik karakterini derinleştirmek için etkili bir araçtır.

S.A. Shmakov, çocukların boş zamanlarını organize etmenin aşağıdaki ana yöntemlerini tanımlar:

Oyun ve oyun eğitimi yöntemi. Oyun, çocuklar için diğerleriyle eşit haklara sahip bağımsız ve çok önemli bir faaliyet türüdür. Bir oyun, oyun dışı bir faaliyet biçimi, oyun dışı bir işin bir unsuru olabilir.

Tiyatro yöntemi. Çocukların boş zamanlarının sonsuz sayıda konusu ve sosyal rolü vardır.

A.V.'ye göre Sokolov, amaçlanan amaca ve psikolojik bağlama bağlı olarak, oyun teknolojileri birkaç davranış tipine ayrılabilir.

Oyun teknolojilerinde en yaygın olanı çekişmeli yöntemdir. Özü, spor müsabakalarında, kumarda, piyangolarda, kişinin şansı için fırsatlar sağlayan yarışmalarda mükemmellik mücadelesinde yatmaktadır. Buradaki ana oyun kazancı, zafer ve kendini onaylama duygusudur. Rekabet, ahlaki hariç, yaratıcı faaliyetin tüm alanlarını kapsar.

Bir peri masalı oyunu, içeriğe özgü bir teknolojiyi temsil eder. Bu teknolojide, ana vurgu, bir dereceye kadar kendi kendini manipüle etmekle sınırlanan psikolojik boşaltma, yanılsamaya, hedonistik duyumlara kaydırılır. Hem ilkel hem de modern folklor, "muhteşem oyun" teknolojileri üzerine inşa edilmiştir.

Maskeli balo oyunu gibi eğlence ve oyun teknolojileri oldukça dikkat çekicidir.

Bu teknolojiler, çocuklar ve ergenlerle çalışan hemen hemen tüm kuruluşlarda kullanılmaktadır: çocukların kamu derneği "Rainbow", çocuk ve gençlik merkezi "Rifey", kamu kuruluşu "Uralskoye Compound". Ayrıca, tiyatro ve tiyatro etkinlikleriyle uğraşan birçok kuruluş tarafından tiyatrolaştırma yöntemleri kullanılmaktadır: Belediye Kültür Kurumu "Gençlik Tiyatrosu".

7. Sosyal koruma ve rehabilitasyon teknolojileri.

Kültür, sanat, eğitim, spor alanı, içerik ve yönelim açısından farklı sosyal koruyucu, rehabilitasyon teknolojilerinin varlığı ile karakterizedir.

Bunlar, ilk olarak, özel oyun, kültürel terapi, sanat terapisi ve diğerleri gibi ana, temel teknolojilerdir. Bu teknolojiler yanlışlıkla temel olarak belirlenmez. Özlerinde birincildirler, dış sosyo-ekonomik, politik, kültürel ve diğer faktörlerin etkisine bağlı değildirler, belirli bir istikrar, kurucu unsurlarının sabitliği ile ayırt edilirler.

Temel sosyal koruma ve rehabilitasyon teknolojilerinin kalıcı bir kaynak sahibi olarak, kural olarak, belediye yönetimleri, sosyo-kültürel alanın devlet kurumları, kamu sektörü ve ticari kuruluşlar dahil olmak üzere devlet ve devlet dışı yapılar ortaya çıkar. Sosyo-kültürel faaliyetlerin günlük pratiğinde, aydınlanma, himaye, himaye, hayırseverlik, sosyal arabuluculuk gelenekleri hala bir öncelik olmaya devam etmektedir ve bu nedenle, kamu kuruluşları ve hareketleri, bireysel sosyal tabaka ve grupların çıkarları için de sözcü olarak hareket etmektedir. reform sürecinin öznesi olarak Halkın çıkarlarını temsil edebilirler, hükümetle etkileşime girebilirler ve bazı durumlarda hükümete baskı uygulayabilirler. En dinamik örgütlenme biçimlerinden biri olarak hareket eden toplumsal hareketler, diğer toplumsal koşullara diğerlerinden daha hızlı uyum sağlar, yeni fikirler biriktirir ve değişen kurallara uyum sağlar. Modern toplumun bir özelliği, bireylerin özgürlüklerini ve çıkarlarını ortak faaliyetlerini yöneten genel ilkelerle birleştirmeye izin veren kamu kuruluşları ve hareketler olan esnek sosyal yapıların ortaya çıkmasıdır.

Kamu derneklerinin önünde çok iş var. Devlet, kamu ve ticari sektörler arasındaki olası tüm etkileşim biçimlerinin doğal bir dengesini geliştirmek, yeni sosyal ortaklık biçimleri aramak gerekir.

Kamu derneklerinin faaliyetlerinin bölgede demokratik süreçlerin gelişmesine ivme kazandırdığını rahatlıkla söyleyebiliriz. Gerçeklik, sivil sektör tarafından biriktirilen sosyal iletişim deneyiminin, başarılı bir şekilde yeni etkili kamusal yaşam yönetimi biçimlerine dönüştürüldüğünü doğrulamaktadır.

sonuçlar

Birkaç yüzyıl boyunca Rusya'nın sosyo-kültürel ve politik yaşamının gelişimindeki devleti ve eğilimleri analiz ederek, toplumun ve sosyo-kültürel yapılarının köklü dönüşümlerinin sosyal hareketlerin ortaya çıkmasıyla olduğu sonucuna varabiliriz. sıklıkla başlar.

1917 Bolşevik Devrimi'nden önce bütün bir sosyalist hareket dalgası geldi. Ancak sonraki yıllarda bu küçük çevrelerden Narodnik sosyalistlerin geniş ve tamamen kitlesel bir hareketi doğdu. Sonra bölündü ve zaten Marksist olan çevreler aşamasını tekrar geçerek Bolşevik Parti'nin kurulmasına ve ardından devrime ve iki süper güçten birinin yaratılmasına yol açan yeni toplumsal hareket dalgalarına yol açtı. 20. yüzyıl - SSCB, zaten tam teşekküllü bir dünya projesi. Parti, sosyalist projenin ilk oluşumunun fiilen gerçekleştiği bu yeni dönemin başlangıcının gayet iyi farkındaydı.

Birkaç on yıl öncesine dönüp baktığımızda bile, temsilcileriyle yaşamda karşılaşmaları zor olmayan ve hareketin kökeni ve gelişiminin ayrıntılarını ilk elden öğrenen toplumsal hareketlerin renkli bir resmini görüyoruz. Aşağıdan ortaya çıkan ve genellikle yalnızca devlet desteği olmadan değil, hatta bazen devlet baskısının üstesinden gelmeden gelişen toplumsal hareketlerinki özellikle ilginçtir.

Şu anda, insanların geniş bir kamu çıkarları yelpazesi vardır: siyasi ve ekonomikten boş zamana, ulusal ve milliyetçiden kozmopolitliğe, sorunlu (örneğin çevresel) ve amatör çıkar birliklerine.

Bu hareketlerin ve örgütlerin özelliği nedir?

İlk olarak, insanların çeşitli sosyal sorunları çözmeye yönelik tutumlarının çeşitliliğini ortaya çıkardılar. Artık verililikten, çeşitli kısıtlamalardan ve resmi düzenlemelerden dolayı baskı altında değillerdi. Hedeflerini gerçekleştirmek, kendi türlerini birleştirmek ve bu değişen dünyada hayatta kalmak için savaşmak için gerçek bir fırsat yaratıldı.

İkincisi, yeni toplumsal hareketler eski yerleşik yapılarla oldukça zorlu bir yüzleşmeye girdiler ve büyük ölçüde mücadele niteliklerini, fikre bağlılıklarını ve en önemlisi çalışmalarının etkinliğini, insanları cezbetme yeteneklerini gösterdiler.

Üçüncüsü, yalnızca olumlu amaçlarla değil, aynı zamanda asosyal, suça yol açan özlemlerle de karakterize edilen örgütler, risk grupları, toplumsal oluşumların bir parçası olarak ortaya çıkmıştır. Bu, elbette olumlu bir sosyal atmosferin kurulmasına katkıda bulunmayan faşist yanlısı, milliyetçi nitelikteki örgütleri içerir.

Ve son olarak, mevcut sosyal yapıların derin bir dönüşümü var. Yenilenme zamanı, birçoğunun canlılığını, yeni koşullarda gelişme yeteneklerini oldukça net bir şekilde test etmeyi mümkün kıldı.

Başka bir deyişle, yeni derneklerin ortaya çıkması ve işleyişi, eski kamu kuruluşlarının dönüşümü, tarihte kendisini haklı çıkaran bir yaklaşımı simgeliyor: ne kadar çok görüş, o kadar doğru karar. Bununla birlikte, insanların yeni toplumun siyasi sistemini iyileştirmeye yönelik yaratıcı potansiyeli henüz gerçekleştirilmekten çok uzaktır. Şimdiye kadar, insanların olanakları esas olarak kendiliğinden ortaya çıkıyor ve her zaman optimal varyantta değil, çünkü sosyal girişimleri desteklemek için hiçbir mekanizma yok.

Kamu kurum ve hareketlerinin en yaygın faaliyetleri şunlardır:

Sosyal hizmetlerin sağlanması (%40)

Eğitim (%26)

sağlık (%6)

Mesleki dernek ve birliklerin çalışmaları, gayrimenkul yönetimi (HOA).

Kuruluş başkanları arasında yapılan bir ankete göre, kayıtlı kuruluşların %33'ünün ücretli çalışanı yoktur, diğer %35'inin 5'ten fazla çalışanı yoktur, %23'ünün 6 ila 10 çalışanı vardır. Nispeten büyük kuruluşların payı bu nedenle küçüktür. Kâr amacı gütmeyen kuruluşların %28'inde gönüllü yok ve kuruluşların %25'inde en az 10 gönüllü var. Aynı zamanda, liderlerine göre kuruluşların %10'unda düzenli olarak çalışan 100'den fazla gönüllü var. Vatandaşların "üçüncü sektöre" nispeten düşük katılımının nedenlerinden biri, kar amacı gütmeyen ve kamu kuruluşlarının faaliyetleri hakkında oldukça zayıf farkındalıklarıdır, giderek iş dünyası ve "üçüncü sektör" e önemli ölçüde sunmaya başlayan devlet. Kaynaklar. Rus iş dünyasının gerçekten bağımsız, büyük ve medeni yardım kuruluşları da var.

Bu nedenle, kamu kuruluşları ve hareketleri, Rusya nüfusunun genel bir kültürel yükselişini sağlamak amacıyla sosyo-kültürel faaliyetler yürütmektedir. Özellikle Çelyabinsk bölgesinde, kamu kuruluşlarından ve hareketlerden gönüllülerin yeterli yenilikleri aktif olarak sosyal ve kültürel faaliyetler göstermektedir.

bibliyografya

1. Agapov A.B. Rusya Federasyonu'ndaki kamu derneklerinin faaliyetleri için bazı bilgi sorunları ve yasal destek // Devlet ve Kanun - 2011, No. 2. - s.100.

2. Arnoldov A.I. Sosyal Pedagoji: Yeni Bir Hümanizme Yükseliş // Sosyal ve Kültürel Faaliyetlerin Güncel Sorunları: Sat. Sanat. / MGUK. - M., 2012.

3. Brusov S. Sosyal teknolojilerin özellikleri ve kültür ve boş zaman alanındaki kullanımları // Kültürel ve boş zaman etkinlikleri: kalkınma beklentileri ve düzenleme sorunları. - Sverdlovsk, 2011. - s. 55.

4. Dmitrov R. Organizasyon, hareket, enstitü // Kamu amatör hareketleri: sorunlar ve beklentiler. - M.., 2011. - s.173.

5. Zharkov A.D. Kültürel ve eğitim çalışmalarının organizasyonu. / AD Zharkov - M.: Eğitim, 2011.

6. Zharkov AD Etkinlik teorisi ve teknolojisi: Üniversiteler için bir ders kitabı. / AD Zharkov. - M.: Ed. MGUKI Evi, 2010. - s.480.

7. Zharkov AD Kültür ve boş zaman etkinliklerinin teknolojisi 2012. - s.89

8. Zharkova L.S. Kültürel ve boş zaman etkinlikleri: bilimsel araştırmanın teorisi, uygulaması ve metodolojisi. / L.S. Zharkova, V.M. Chizhikov. - M., 2013.

9. Zharkov L.S. Kültür kurumlarının faaliyetleri. 2013. - s. 66

10. Isaev I.A. Rusya'da devlet ve hukuk tarihi: ders kitabı. / I.A. İsaev - M.: Avukat, 2011.- s.768.

11. Karamzin N.M. Rus Devletinin Tarihi / Yorum. AM Kuznetsov - Kaluga: Altın Sokak, 2013.

12. Kiselev T.G. Sosyo-kültürel aktivite: ders kitabı. / T.G. Kiseleva, Yu.D. Krasilnikov. - E.: MGUKI, 2014. - s.539.

13. Klyuchevsky V.O. Rus tarihine kısa rehber: Yazarın dinleyicileri için özel baskı. / V.O. Klyuchevsky. - M.: İlerleme - Pangea, 2012. - s.208.

14. Milov L.V. 18. yüzyıldan 19. yüzyılın sonuna kadar Rusya tarihi. / L.V. Milov, P.N. Zyryanov, A.N. Bohanov; cevap birimler BİR. Sakharov. - M.: OOO "AST-LTD Yayınevi", 1998. - s.544.

15. Orlova E.A. Modernleşme süreçleri bağlamında kültür politikası // Kültür politikasının teorik temelleri. - M.: Ros. Kültürel Araştırmalar Enstitüsü, 2013.

16. Romanova E.N. Gayri Resmi Dernekler: Yeni Yaklaşımlar ve Çalışma Perspektifleri / E.N. Romanova, N.N. D'chkova // SSCB'de ulusal ve sosyo-kültürel süreçler: özet. Rapor Tüm Birlik. İlmi Konf. - Omsk, 2010. - s. 41, 42.

17. Ryabkov V.M. Sosyo-kültürel faaliyetlerin tarihçesi, Sosyo-kültürel faaliyetler (XX XX'nin ikinci yarısı - XXI yüzyılın başı) 2011 - s.59-83.

18. Smirnova M.S. Metodolojinin aynasında sosyo-kültürel çeşitlilik // Sosyal bilimler ve modernite. - 2013. -№1.

19. Sokolov A.V. Sosyo-kültürel aktivite olgusu. - St. Petersburg, 2012 - s.79.

20. Sorokin P.A. Sosyo-kültürel dinamikler. - 2006 - s.154.

21. Perm'deki kar amacı gütmeyen kuruluşlar rehberi - 2001 yılı. - Perm: uluslararası projeler için bölgesel merkez, 2011. - s.116.

22. Strelnikova Yu.A. Sovyet Kulüplerinin Eğitim Faaliyetlerinin Teorik Temellerinin Geliştirilmesi: Diss. - E.: MGIK, 2011.

23. Bölgesel kamu özyönetimi: Perm deneyimi: Makalelerin toplanması ve materyallerin yöntemi. - Perm: Perm yönetimi, 2012. - s.38.

24. Cheremnykh G. Kamu dernekleri: faaliyetlerin düzenlenmesi // Rus adaleti. - 2013. -№4. - s.36.

25. Shmakov S.A. Öğrenci oyunları kültürel bir olgudur. -M.: Yeni Okul, 2004 - s. 240.

26. Sheiman I.M. Sosyal alanda ticari ve ticari olmayan faaliyetler. / ONLARA. Sheiman. - M., 2013. -s. 67-69.

27. Yaroshenko N.N. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin pedagojik paradigmaları: Uch. Fayda. / N.N. Yaroşenko. - M., 2014.

Allbest.ru'da barındırılıyor

...

Benzer Belgeler

    Rusya Federasyonu'ndaki kamu kuruluşlarının sosyal ve kültürel faaliyetlerinin ilke ve işlevleri. Karpinsky mikro bölgesi Kamu Özyönetim Konseyi örneğinde bir kamu kuruluşunun ana faaliyet alanının ve iş deneyiminin analizi.

    dönem ödevi, 19/11/2010 eklendi

    Modern sosyo-kültürel etkinliklerin temel kavramları. Kamu gönüllü oluşumları, fonları, hareketleri ve kurumları ve sosyo-kültürel alanın gelişimindeki rolleri. Kültürel ve boş zaman alanında çocukların ve ergenlerin sosyalleşmesinin özellikleri.

    özet, eklendi 09/11/2014

    "Kamu kuruluşları" kavramı, bunların sınıflandırılması ve faaliyetlerin düzenlenmesi. Kamu kuruluşlarının faaliyetlerinin yasal kaydı ve bunları denetleyecek özel organların oluşturulması. 1920'lerde kamu kuruluşlarının analizi

    özet, eklendi 01/05/2013

    Üçüncü yaştaki insanlarla sosyo-kültürel faaliyetlerin özellikleri ve işlevleri. Çeşitli kursların ve yaratıcı atölye çalışmalarının organizasyonu. Yaşlıların ve engellilerin modern toplumuna kendi kendine örgütlenme ve sosyal entegrasyon için koşulların yaratılması.

    uygulama raporu, eklendi 06/23/2014

    Sosyo-kültürel alandaki işletmelerin faaliyetlerinin verimliliğinin rasyonelleştirilmesi ve iyileştirilmesine yönelik ana yaklaşımlar. OAO "Horizon" örneğinde sosyal ve kültürel alanda kurum ve kuruluşların etkinliğini artırmak için bir programın uygulanması.

    özet, 27.11.2012 eklendi

    Sosyal ve kültürel faaliyetlerin organizasyonlarının kaynak tabanının bileşenleri. Leningrad Bölgesi Kültür Komitesi Bilgi ve Metodolojik Merkezi. Kitapçılar "Bukvoed" ve "Kitap Evi". Bölge kütüphanesi ("İş Kitapları Merkezi" örneğinde).

    test, 28.06.2013 eklendi

    Sosyo-kültürel faaliyetlerin tarihi ve teorik temelleri, kalıpları, uygulamasının ana alanları hakkında fikirler. Ana konularının özellikleri, kaynak tabanı. Modern sosyo-kültürel teknolojilerin içeriği ve işlevleri.

    öğretici, 12/10/2010 eklendi

    Sosyo-kültürel alandaki metodolojik hizmetlerin ve merkezlerin faaliyetlerini yönetmenin özü ve özellikleri. Rusya'da metodolojik eğitim çalışmalarının oluşum tarihi. Kültürel ve boş zaman etkinliklerinin bölgesel ve bölgesel metodolojik hizmetlerinin değeri.

    dönem ödevi, 21/12/2014 eklendi

    Gençlerin eğitiminde bir faktör olarak kültürel ve boş zaman etkinlikleri sistemi. Kendini geliştirmede gençlerin ihtiyaçları, ilgi alanları ve tercihleri. Gençlerin sosyal açıdan önemli faaliyetlere dahil edilmesi. Kültür kurumlarında optimal koşulların yaratılması.

    dönem ödevi, 21/08/2013 eklendi

    Gençlerin yaratıcı faaliyetlerinin gelişmesinde sosyo-politik kurumların rolü. Devlet, kamu kuruluşları ve çalışan gençlerin sosyal ve mesleki hareketliliği. Sendikaların, öğrenci birliklerinin ve Komsomol'un eğitim işlevi.


Sosyal politika, insanların manevi ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi için rekreasyon için en uygun, en uygun koşulları yaratmayı amaçlamaktadır. Sağlık merkezlerinin (tatil köyleri, sanatoryumlar, evler ve rekreasyon merkezleri, dispanserler) ve turistlerin (turist üslerinde ve motorlu gemilerde, turistik otellerde ve turistik gezilerde) tatilcileri ile sosyal ve kültürel çalışmalar da bu hedeflere tabidir.

Boş zaman organizasyonunun ayırt edici bir özelliği sanatoryum-tatil, spor ve sağlığı geliştirici ve turistik gezi merkezleri bireyin dinlenme, sağlığı geliştirme, ruhsal zenginleştirme ve çok yönlü gelişiminin bütünleşmesidir.

Kuponun belirlediği dinlenme, sağlık iyileştirme, tedavi süresi sınırları içinde tatilciler daimi ikametgahlarının dışındadır ve asıl meslekleri ile doğrudan ilgili değildir.

(tanınmayan alan)

Rekreasyon işlevi, insanların geri kalanının tamamına, fiziksel ve ruhsal güçlerinin restorasyonuna, aktif boş zaman etkinliklerinin ve eğlencenin organizasyonuna, çeşitli etkinlikler sağlanmasına, izlenimlerin değişmesine, olumlu bir duygusal ruh haline, stres ve yorgunluğun giderilmesine maksimum katkıda bulunur. .

Tatilcilere yönelik boş zaman programlarında tüm bu işlevler birbiriyle yakından bağlantılıdır ve birbirini tamamlar. Uygulamalarında bir takım özellikler vardır. Sağlık merkezlerindeki ve turizm kurumlarındaki kültürel ve boş zaman etkinlikleri, temel amaçlarına uygun olarak inşa edilir - insanların güç ve sağlığının restorasyonu. Bu nedenle, boş zaman ve boş zaman etkinliklerinin rekreasyonel terapötik işlevi burada büyük önem taşımaktadır.

Tüm tatil veya tedavi süresinin sürekliliği ve süresi nedeniyle, sağlık tesislerinde ve turizm kurumlarında boş zaman programı çeşitlidir, bilgi geliştirme, iletişim ve eğlence unsurlarının birliğini sağlar, farklı zamanlarda gerçekleştirilir. örneğin gün, sadece akşamları değil, aynı zamanda sabahları ve gündüz saatlerinde. Buradaki boş zaman mantığı, bir kişinin sadece gerginliği hafifletmesi ve psikolojik olarak rahatlaması gerektiğinde en basit boş zaman aktivitelerinden daha doygun, aktif, yoğun biçimlere geçişi ima eder.

Yönlendirmesi açısından, sağlık merkezlerindeki ve turizm kurumlarındaki boş zaman etkinliklerinin içeriği şunları içerir: konser, eğlence ve film hizmetleri; kütüphane çalışması; tiyatro ve spor festivalleri; Takvimin önemli tarihleri ​​dikkate alınarak ve bir sağlık tesisi veya turizm kurumu profiline uygun olarak soru-cevap akşamları, sözlü dergiler, temalı akşamlar, toplu kutlamalar, edebi, müzikal ve yerel tarih, dans akşamları, diskolar, oyun yarışmaları vb.

Boş zaman türleri arasında geziler en fazla bilgi ve gelişim içeriğine sahiptir. Anket verilerine göre, sağlık merkezlerindeki tatilcilerin ve turistlerin çoğu, gezileri en gözde etkinlikler olarak görmektedir. Turun popülaritesi birkaç nedenden kaynaklanmaktadır.

Bu, öncelikle, çok çeşitli konular ve içeriktir: tarihi konular, doğa tarihi (manzara, botanik, jeolojik, hidrojeolojik vb.), Edebiyat ve sanat tarihi, mimari ve kentsel planlama konularında geziler, genel bakış (çok yönlü) iş , ticari, iş çevrelerinin temsilcilerini endüstriyel tarımsal ticaret işletmelerinin faaliyetleri hakkında bilgilendiren. Tatilciler için, genellikle turistler, aralarından birçoğunun kendi yolunu seçmek zorunda kalacağı genç insanlar için, bu tür geziler aynı zamanda kariyer rehberliğidir.

Geziler, doğada (yüzme, çilek ve mantar toplama vb.) çeşitli rekreasyon ve rekreasyon unsurları ve yürüyüş turları ve geziler-yürüyüşler ulaşım (otobüs, motorlu gemiler, uçak) ile desteklendiğinden ulaşım modları ile cezbeder.

Balashikha, Moskova bölgesi, Makeevka mikro bölgesinin gönüllü derneğinin eğlence kısmı);

estetik eğitim sisteminde işleyen, çocukların erken estetik eğitimi için bölümler arası kulüp merkezleri ve stüdyoları;

amatör ekipmanların oluşturulması, bakımı ve onarımı için atölyeler, test tezgahları, tamamlanmış yapıları kontrol etmek ve göstermek için odalar ve platformlar da dahil olmak üzere, şehirdeki veya mikro bölgedeki çocukların ve ergenlerin teknik yaratıcılık merkezleri ve kulüpleri (eğitim ve eğitim üretim derneği "Çocuk Cumhuriyeti "Dukhovshchina, Smolensk bölgesi, kulüp" Kinap "Odessa, vb.).

Ayrı bir grup, mikro bölge okul öncesi merkezlerinden ve gelişen tipteki komplekslerden oluşur. Öğretmenlerin, velilerin, okulların, kulüplerin, işletmelerin, kamu kuruluşlarının katılımıyla çocuğun ruhsal ve fiziksel gelişimine katkı sağlayan alanlarda gelişim programları yürütürler.

Dolayısıyla her kompleks veya merkez, bireylerin ve grupların sosyal ve kültürel (eğitimsel, geliştirici, yaratıcı, eğlendirici, sağlığı geliştirici) faaliyetlerinin bir tür arenasıdır. Prensip olarak, bu tür faaliyetler için olanaklar, bir sosyo-kültürel eğlence merkezinin herhangi bir çeşidinde mevcuttur: bir diskotek, bir video salonu, bir folklor tiyatrosu veya bir moda tiyatrosu, bir aile kulübü, bir oyun kütüphanesi, vb.

Uygulamada ve projelerde fiilen var olan sosyal ve kültürel merkez ve komplekslerin çeşitliliği birçok nedenden kaynaklanmaktadır. Değişkenlikleri, özünde, sosyo-kültürel alanda ortaya çıkan boşluklara ve keşfedilmemiş "boş noktalara" toplumun doğal bir tepkisidir.

Aynı zamanda, çoğu devlet-kamu, departman ve departmanlar arası, ticari ve ticari olmayan eğlence merkezleri, bir dizi ortak ilk işlevsel özellik ile karakterize edilir. Merkezler ve eğlence bölgelerinin tasarlanması sürecinde bile temel alınır. Hem projelerin geliştirilmesinden hem de uygulanmasından eşit derecede sorumlu olan her sosyal hizmet uzmanı, sosyal eğitimci, sosyolog, kültürolog, sosyo-kültürel alanın ekonomisti için bunların bilgisi gereklidir.

Bölgesel komplekslerin ve eğlence tipi merkezlerin yaratılmasının temeli, üç ana parametrenin kesişimidir - bölgedeki kültürel durumu yansıtan kültürel olanın kendisi; sosyal, sosyal alanın gelişimindeki durumu ve eğilimleri karakterize eden; bölgenin ekonomik-coğrafi, etnik ve diğer özelliklerini temsil eden tamamen bölgesel (yerleşim). Hemen hemen her parametre kendi içinde, faaliyet gösterdiği öncelikli alanlar olan sosyo-kültürel kompleks ve merkezin en çok tercih edilen yapısının araştırılmasına temel teşkil etmektedir.

Boş zaman merkezlerinin belirgin sosyal açıklığı, özgür iletişim, aşk bölgelerinin ve sektörlerinin yaratılmasına yansır.

tstelstviya, beceri. İçlerindeki elverişli koşullar, yalnızca bireyin kendini geliştirmesine ve kendi kendine eğitimine katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda çocukların, ergenlerin, yetişkinlerin gerçekten yaratıcı boş zaman etkinliklerine kendini tanıtma özgürlüğünü sağlar. Standart olmayan yaklaşımlar ve çözümler arayışı, modern toplumun boş zaman etkinliklerinin, nüfusun çıkarlarının ve taleplerinin farklılaşması nedeniyle artık geleneksel biçimlerin katı çerçevesine uymamasından kaynaklanmaktadır.

Toplumun her sakininin boş zaman aktiviteleri seçiminin garanti edildiği amatörlük ve ustalık bölgeleri, aynı zamanda bir yazarın okulu statüsünü talep edebilir: yetişkinler, çocukları ve ergenleri en sevdikleri eserlerle büyüler ve bu temelde ortaya çıkan boş zaman topluluğu. yaratıcı kendini düzenleme, kendini ifade etme ve kendini onaylama fırsatı bulur. Daha önce esas olarak okul eğitim süreci ile ilişkilendirilen yazarın okullarının artık sosyo-kültürel alanın doğal ve gerekli bir niteliği haline geldiği sonucuna varmak mantıklıdır.

İçerik ve yaklaşımlardaki farklılıklara rağmen, çeşitli sosyo-kültürel merkezler, herkes için ortak bir özellik ile ayırt edilir - çocukların ve ergenlerin halk eğitiminde bütünleştirici işlevleri. Çevre araştırmalarına dayanarak, çocuğun, ergenin aile ve toplumla olan bağlarını ve ilişkilerini güçlendirerek ve zenginleştirerek boş zamanlarının sosyalleşmesine katkıda bulunurlar. Bu, sosyal çevre ile bireyin mikrokozmosu arasında aracılar olarak boş zaman merkezlerinin önemli rolüdür. Merkezler, toplumda çalışma pratiğine, belirgin bir boş zaman yönelimi ve iletişim mekanizmaları ile birçok alternatif, geleneksel ve geleneksel olmayan, kitle ve grup biçimini tanıtmaktadır: "aile - çocuklar", "aile - aile", "çocuklar - çocuklar" ve "çocuklar - ergenler - yetişkinler." Burada çocuk ve aile tatilleri ve festivaller için çeşitli seçenekleri ayırt edebilirsiniz: Anneler Günü, Babalar Günü, Büyükanne ve Büyükbaba Günleri, oyun ailesi yarışmaları-yarışmaları "Spor ailesi", "Müzik ailesi", "Bilimsel aile" vb., aile yarışmaları , ebeveyn gazeteleri, aile zanaat fuarları, "Aile Okuma Grubu" gibi okuyucu konferansları vb. Merkezler temelinde, çocuk, genç ve karma aile kulüpleri ve amatör dernekler, folklor grupları, amatör topluluklar, etnografik keşifler, uygulamalı sanatların aile atölyelerinin değişmez modelleri çalışır.

Çocukların, ergenlerin, yetişkinlerin birçok sosyal, psikolojik rehabilitasyonu, öncelikle eksik, zor, yoksul, genç, geniş ailelerden test ediliyor: yardım hatları, açık telefonlar, psikologların, doktorların, öğretmenlerin, avukatların, sosyal oturma odaları, iletişim gruplar ve kulüpler aile eğitimi vb. Bu ve diğer biçimlerde, çocuklar, ergenler, yetişkinler sosyo-kültürel faaliyetlerin karmaşık, çok yönlü deneyimini kavrar, iç çatışmaların üstesinden gelir, ailelerde ve toplumda karşılıklı güven eksikliği, yaratıcı fikirlerin uygulanması için fırsatlar kazanır.

Açık tip boş zaman merkezleri, nüfusla çalışırken rekabet, karşılıklı saygı, katılımcıların birbirine güven ve ilgisi, bireysel yaklaşım ve bireyin ve ekibin çıkar birliği ilkelerini takip eder.

Bir sosyo-kültürel kompleksin veya merkezin yapısı, bir yandan tam zamanlı sosyal hizmet uzmanları, öğretmenler, yöneticiler ve diğer yandan gelişen, organizatörlerin profesyonel veya yarı profesyonel çalışmalarının etkileşimine dayanır. tüm katılımcıların yaratıcı, eğlenceli, eğlenceli, eğlence aktiviteleri: çocuklar, ergenler, gençler , yetişkinler.

Ayrı ayrı ele alınan sosyal kurumlar (kulüp, kütüphane, park, müze, okul, sinema vb.) bölge sakinleri için özerk kültür kaynakları olmaktan çıkar, ancak kompleks çerçevesinde eksiksiz sağlayan bir yapı haline gelir. halka kültürel hizmetler verdi.

Sosyo-kültürel kompleksler ve eğlence merkezleri, özgür, girişimci, inisiyatif niteliğindeki tek veya çok profilli kuruluşlardır. Devlet, kamu, özel, kooperatif, kültür, spor, halk eğitimi, bilgi, reklam, hizmetler vb. ve tüzel kişilik statüsüne sahiptir. Açılışları, bağımsız bir tüzel kişilik statüsünü koruyan belirli sosyo-kültürel, boş zaman ve ilgili oluşumları sözleşmeye dayalı olarak birleştirerek bölgesel üretim ilkesine göre gerçekleştirilir. Yaratılmalarının amacı, görevleriyle ilgili sosyo-kültürel nesnelerin entegrasyonu, yapısal birimlerinin ve oluşumlarının yaratıcı boş zaman potansiyelinin gerçekleştirilmesi için uygun koşulların kullanılması, ortak büyük ölçekli bölgesel etkinliklerin organizasyonu, kalkınma. ve sosyo-kültürel programların uygulanması.

Merkezlerin faaliyetlerinin ekonomik temeli, bütçe ve bütçe dışı ödeneklerin, sübvansiyonların ve çeşitli departmanların, işletmelerin, kurumların, kamu kuruluşlarının özsermaye katılımından elde edilen gelirlerin, ücretli hizmetlerin sağlanmasından elde edilen gelirin kullanımını içeren ekonomik mekanizmadır. kendi kendine yeten ekipler, kira vb.

Merkezler temelinde, bugün bile, çocuk, genç, aile ve diğer boş zaman topluluklarının organizatörü olan çeşitli modern sosyal hizmet uzmanlarının pratik becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek için geniş fırsatlar bulunmaktadır.

Tüzel kişiler reklam kuruluşlar, faaliyetlerinin temel amacı olarak kâr peşinde koşarlar. İş ortaklıkları ve şirketler, üretim kooperatifleri, devlet ve belediye üniter işletmeleri şeklinde oluşturulabilirler.

Tüzel kişiler ticari olmayan kuruluşlar, kurumların, hayır kurumlarının ve diğer vakıfların sahibi tarafından finanse edilen tüketici kooperatifleri, kamu veya dini kuruluşlar (dernekler) şeklinde ve ayrıca Rusya Federasyonu mevzuatında öngörülen diğer şekillerde oluşturulabilir.

Kâr amacı gütmeyen kuruluşlar, ancak yaratıldıkları hedeflere ulaşılmasına hizmet ettiği ve bu hedeflere karşılık geldiği sürece girişimci faaliyetlerde bulunabilir.

Örnek olarak listeliyoruz ticari faaliyet türleri, Petersburg Devlet Kültür ve Sanat Üniversitesi'nin, Rusya'daki en eski liberal sanat üniversitelerinden birinin temel amacına halel getirmeksizin yürütme hakkına sahip olduğu:

♦ uzmanların devletin ötesinde sözleşmeye dayalı olarak eğitimi
bütçeden finanse edilen yeni bir düzen;

♦ Kültür alanında üretim ve aracılık faaliyetleri
ry, eğitim, bilgi;

♦ editoryal ve yayıncılık faaliyetleri;

Telafi edici bir temelde bir hostelde konaklama;

♦ Sosyo-kültürel faaliyetlerle ilgili hizmetlerin sağlanması
ness;


♦ Operasyonel yönetim hakkına sahip olanlar da dahil olmak üzere duran varlıkların ve mülklerin satışı ve kiralanması.

Dernekler ve birlikler şeklinde ticari ve (veya) ticari olmayan kuruluşların dernekleri oluşturulmasına izin verilir.

gibi organizasyon türlerine dikkat etmelisiniz. saldırgan-yıkıcı, dramatik, depresif, şizoid, paranoyak Ve zoraki, olarak tanımlandı patolojik tip, bireylere uygulanan psikopatolojik kriterlerin aktarıldığı (34;114-120).

saldırgan-yıkıcıörgüt türü, bir güç etiğine, kısmen korkuya, kısmen de bencil çıkarlara dayalı liderliğe dayanır. Bu örgütsel tipteki işletmeler, yukarıdan gelen sorumsuz kişisel keyfilik, ortada gasp edilmiş veya devredilmiş güç ve yapı genelinde anarşi gibi özelliklerle karakterize edilir.

Dramatik organizasyonlara açığız hiperaktivite, dürtüsellik, rahatlık, onlar için aktivitenin dramaturjisi, cesaret, risk, bağımsızlık sonuçtan daha önemlidir. Ahlaki normlar yapaydır ve tıpkı bir sahnede olduğu gibi bir girişimde başrol oynayan bir kişinin başında duran bir kişinin halesi gibi, dış izlenimler için tasarlanmıştır. Er ya da geç iflasa mahkum olan işletmenin sistematik ve ölçülü çalışması, orta ve uzun vadeli stratejisi yoktur.

depresif örgütler dünün malları ve hizmetleri pahasına bugünün pazarında, iyi bilinen bir yolda kalma, bilinçli olarak takip edilen bir strateji ve geleceğe güvenin yokluğunda, statükoyu temel kararların boşluğunda sürdürme arzusu var. önemli bir rekabet olmaksızın düzenlenmiş bir piyasada bir şekilde ayakta kalma yanılsaması ile birlikte.

Şizoid örgütler gelecekte, durgunluğa mahkumlar, çünkü liderleri "bir davadaki adam" gibi, temaslardan yoksun, günlük konularda çaresiz, kapalı. Açık bir rehberliğin yokluğunda, firma yönetimindeki bir boşluk, kişisel hedefler peşinde koşan orta düzey yöneticiler tarafından doldurulur; kıskançlıkla korunan "belirli prenslikler" yaratılır, bilgi bir iktidar aracı olur.

paranoyak örgütler Aşırı kontrol ve güvensizliğin soğuk, duygusuz, rasyonel bir iklimi ile karakterize edilir. Tepkisel stratejilerin egemenliğindedirler, insanlar kurgu için fazla görünmekten korktukları için muhafazakardırlar. Gerçeklik genellikle çarpık bir biçimde algılanır, hesaplama esas olarak savunma üzerine yapılır, stratejik yönetim tarzı şu formüle indirgenir: bir şekilde dışarı çık.


İÇİNDE zorunlu örgütler her şey reçete edilir, sistemleştirilir, onaylanır, hiçbir şey şansa veya öngörüye bırakılmaz. Koşullara veya başka birinin merhametine bağlı olma isteksizliği liderliğin arkasındaki itici güçtür ve derin kontrol gerektirir. Önceden planlanmış bir plandan sapmak neredeyse imkansızdır. Belirleyici rol, hiyerarşi ve bunun sonucunda kariyer basamakları boyunca boyun eğme ilişkisi tarafından oynanır. Hata yapma korkusuyla karar vermek zordur, ancak kararlar hevesle ertelenir, bunun sonucunda bu tür firmalarda baskın fikir genellikle kaybolur.

Girişimci başarı, yalnızca patolojik organizasyon türlerinin reddedilmesiyle değil, aynı zamanda ideal olarak günlük uygulamada uygulanması gereken üretim, değer fikirleri ve düşüncelerin geliştirilmesi için orta ve uzun vadeli beklentilerin geliştirilmesiyle sağlanır. Başarıya, girişimcilik kültürünün olumlu normlarının geliştirilmesi, artan işbirliği, çok taraflı destek, kâr, ciro, kalite, üretim ölçeği gibi göstergeleri iyileştirebilecek yeni çalışma yöntemleri için program ve projelerin geliştirilmesi gibi faktörler eşlik eder.

Örgüt kültürü yüksek bir işletme, bir örgüttür. üretken ve yaratıcı. Aşağıdaki ilkelere sahiptir:

1) kesin olarak belirlenmiş idealler veya hedefler;

2) sağduyu;

3) yetkili tavsiye;

4) disiplin;

5) personele adil muamele;

6) Piyasanın hızlı, güvenilir, eksiksiz, doğru ve sürekli muhasebeleştirilmesi
konjonktür;

7) yaratıcı ve finansal performans için ücret.

Başlangıçta ekonomi amacıyla geliştirilmiş karakterleri sınıflandırmak için bazı seçenekler vardır. (36;33-41). Derecelerden birine göre liderlik stilleriüç türe ayrılabilir (otokratik; demokratik; liberal) ve liderlik stilleri - iki türe ayrılır (iş odaklı ve kişiye odaklı).

Gerçek sosyo-kültürel gerçeklikte kullanılabilir karakter sınıflandırması, Fransız psikolog Le Senn tarafından önerilen ve aşağıdaki ana parametrelerin toplamını temsil eden - duygusallık (E), aktivite (A), öncelik (P) Ve ikincil (B)."Birincil" ve "ikincil", çalışanın bu veya bu psikolojik durumu ne kadar süreyle hissedebildiğini, deneyimleyebildiğini, deneyimli izlenimini sürdürebildiğini gösterir. (ikincil) ya da anlık bir yaşam algısına yönelir ( öncelik).


Yukarıdaki parametrelerin kombinasyonu E, A, P, V(araştırmacılara göre) sekiz karakter seçeneğinin varlığını ve dolayısıyla davranış türlerini sağlar (36;39):

Sosyo-kültürel dallar kompleksi. Sosyal tüketici kompleksi


1. Sosyo-kültürel endüstriler kompleksi


Sosyo-kültürel sektörler kompleksi (sosyo-kültürel kompleks), amacı nüfusa sosyal açıdan önemli hizmetler sağlamak olan bir dizi faaliyettir: eğitim, kültür, sağlık, fiziksel kültür ve spor, sosyal hizmetler vb. ekonomik literatür, yakın, ancak aynı olmayan kavramlar - sosyal alan, sosyo-kültürel alan, sosyal altyapı, vb.).

Kompleksin Belarus ulusal ekonomisindeki rolü ve önemi artıyor. Yani, 1991-2009 için. gayri safi yurtiçi hasıla yapısındaki payı %4,9'dan %11,0'a, sosyo-kültürel sektörlerde çalışanların ülke ekonomisinde istihdam edilen toplam kişi sayısına göre payı ise %15'ten %21,9'a yükselmiştir.

Kompleksin gelişimi, her şeyden önce, vatandaşların refahını sağlamayı amaçlayan devletin izlediği sosyal politika tarafından belirlenir.

Kompleks, devlet kurumlarını ve işletmelerini, bir departman sosyal ve kültürel kurumlar ağını, özel sektör kuruluşlarını (kültür ve eğlence) içerir.

Halen sosyo-kültürel kompleksin yönetimi Milli Eğitim Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı, Kültür Bakanlığı, Spor ve Turizm Bakanlığı, Çalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı, Enformasyon Bakanlığı tarafından yürütülmektedir. ve cumhuriyetin diğer bakanlıkları ve departmanları.

80'lerin sonuna kadar. 20. yüzyıl sosyo-kültürel kurumlar için pratikte tek finansman kaynağı devlet bütçesiydi. Kural olarak kendi gelirleri olmayan ve bütçeden finanse edilen kurum ve kuruluşlara bütçe denir. Tüm giderleri özel bir planlama belgesi temelinde belirlenir - bir tahmin ve planlama prosedürüne tahmin denir.

Sosyal hizmetlerin hacmindeki düşüşe karşı koymak için, sosyal tesislere hem işletme yapısında korunmaları durumunda hem de yerel yönetimlerin yargı yetkisine devredildikten sonra bütçe desteği sağlamaya devam etmek gerekir.


1 Eğitim


Eğitim - sosyo-kültürel kompleksin en büyük dalı - eğitim faaliyetlerini yürüten bir kurum ve kuruluş sistemidir.

Belarus Cumhuriyeti'nin eğitim alanındaki devlet politikası aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır: eğitimin önceliği, zorunlu genel temel eğitim; zorunlu genel orta öğretime geçişin uygulanması; okul öncesi, mesleki ve rekabetçi bir temelde mevcudiyeti - ikincil özel ve daha yüksek Eğitim; eğitim kademe ve kademelerinin devamlılığı ve devamlılığı; Eğitimin ulusal ve kültürel temeli.

Eğitimin GSYİH yapısındaki payı 1990'da %2,5'ten 2009'da %4,1'e yükselmiştir. Bu göstergeye göre eğitim, sosyo-kültürel kompleksin sektörleri arasında ilk sırada yer almaktadır.

Eğitim temel ve ek olarak ayrılmıştır.

Temel eğitim şunları içerir: okul öncesi, genel temel, genel ortaöğretim, mesleki, ortaöğretim özel, yüksek ve lisansüstü.

Ek eğitim, temel eğitimin tüm seviyelerinde ve ayrıca okul dışı eğitim ve öğretim kurumlarında, ileri eğitim ve personelin yeniden yetiştirilmesinde yapılabilir.

Eğitim, Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı, eğitim kurumları, bölümleri ve yerel yürütme ve idari organların eğitim bölümleri olan diğer bakanlıklar ve bölümler tarafından yönetilir. Eğitim kurumlarının ana finansman kaynağı devlet bütçesidir. Eğitim harcamalarının GSYİH içindeki payının dinamikleri aşağıdaki rakamlarla karakterize edilmektedir: 1990 - %4,3; 1995 - 5.5; 2000 - 6.2; 2009 - %10.

Okul öncesi eğitim, bütüncül bir eğitim sisteminin ilk aşamasıdır.

Yeni okul öncesi eğitim biçimleri geliştirilmekte, okul öncesi kurumların maddi temeli güçlendirilmekte ve beş yaşından itibaren okul öncesi eğitim ve yetiştirme ile çocukların tam kapsamına geçiş gerçekleşmektedir.

Genel orta öğretim sağlayan kurumlar şunları içerir: ilkokul, temel okul, ortaokul, akşam (vardiyalı) okul, spor salonu, lise, yatılı okul, sanatoryum yatılı okul ve ayrıca eğitim ve pedagojik kompleks. Genel ortaöğretimin alınması, mesleki ve ortaöğretim ihtisas eğitimi kurumlarında da gerçekleştirilir.

Genel orta öğretim okulunun temel görevleri şunlardır: maddi ve teknik temelin daha da geliştirilmesi; tek vardiya çalışma moduna geçiş; Eğitimin kalitesini artırmak için sınıf mevcudunun azaltılması.

Mesleki eğitimin temel amacı, gençleri mesleki faaliyetlere hazırlamak ve ayrıca işçi ve çalışanların nitelikleri için gerekli mesleki bilgi, beceri ve yetenekleri kazanmaktır.

Ortaöğretim uzmanlık eğitimi, özel teorik ve pratik eğitim almayı amaçlar, ülkenin ulusal ekonomisinin sektörlerine nitelikli orta düzey uzmanlar sağlama sorununu çözer.

Ortaöğretim uzmanlık eğitimi iki yönde gerçekleştirilir: ilki, özel teorik ve pratik eğitimin alınmasını sağlar; ikincisi, yüksek öğrenim ile entegredir ve derinlemesine özel eğitim sağlar.

Belarus Cumhuriyeti'nde aşağıdaki ikincil uzmanlaşmış eğitim kurumları sistemi geliştirilmiştir:

teknik okullar (okullar) orta dereceli uzmanlık eğitimi sağlar;

kolejler - yüksek öğrenimle bütünleştirilmiş ortaöğretim uzmanlık eğitimi almak;

yüksek kolejler - yüksek öğrenimle ve belirli uzmanlık alanlarında entegre edilmiş orta öğretim uzmanlık eğitimi almak - birinci aşamanın yüksek öğrenimi;

yüksek meslek okulları ve meslek yüksekokulları - mesleki eğitimin uzmanlıkları (meslekleri) ile bütünleştirilmiş uzmanlık alanlarında ortaöğretim uzmanlık eğitimi almak.

Ortaöğretim ihtisas eğitim kurumları, 14 cumhuriyet hükümet organının yanı sıra yerel yönetim organlarına tabidir. En büyük sayı Eğitim Bakanlığı'nın yetkisi altındadır - %31, Tarım ve Gıda Bakanlığı - 14, Kültür Bakanlığı - 10, Sağlık Bakanlığı - 8, Spor ve Turizm Bakanlığı - %5 Toplam.

Yüksek öğretimin yapısı, bir yüksek lisans derecesi de dahil olmak üzere iki düzeyden oluşur.

Yüksek öğrenim sağlayan kurumlar arasında klasik bir üniversite, uzmanlaşmış bir üniversite (akademi), bir enstitü, bir yüksek kolej bulunur.

2004 yılında devlet üniversitelerine giriş 97.8 bin olarak gerçekleşti. 1990'dan 2,2 kat daha fazla insan. 10 bin nüfusa düşen üniversite öğrencisi sayısı 445 kişiye eşit olan Belarus, dünyanın ekonomik olarak gelişmiş birçok ülkesini geride bıraktı.

Devlet programları niteliksel bir yenilenmeyi, bilgi eğitim teknolojilerinin ve öğretim yöntemlerinin geliştirilmesini, ek finansman kaynaklarının çekilmesini ve endüstrinin maddi ve teknik tabanının güçlendirilmesini ve eğitim hizmetleri pazarının nüfusa genişletilmesini sağlar. .


2 Sağlık hizmetleri


Sağlık hizmetleri, insanların sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi, hastalıkları önlemeyi ve tedavi etmeyi amaçlayan bir devlet, halk ve tıbbi önlemler sistemidir.

GSYİH yapısında sağlık hizmetlerinin (fiziki kültür ve sosyal güvenlik dahil) payı %3,2; Toplam istihdam edilen nüfusun %7,2'si burada yoğunlaşmıştır; Sabit varlıklara %4,5 yatırım.

Belarus Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı, kendisine bağlı tüm tıbbi, sıhhi-epidemiyolojik, farmasötik ve diğer kurumları yönetir, ayrıca diğer bölümlerin tıbbi kurumlarına ve kamu kuruluşlarına metodolojik rehberlik eder, lisans verir ve özel tıbbi kuruluşların faaliyetlerini kontrol eder. kurumlar ve doktorlar.

WHO'ya göre, XXI yüzyılın başında. Belarus, 191 ülke arasında sağlık sisteminin genel başarıları açısından 51. sırada yer aldı.

Bir endüstri olarak sağlık hizmetleri aşağıdaki alanlarda gelişmektedir:

  • tıbbi ve önleyici bakım;
  • anne ve çocuk sağlığı bakımı;
  • Kaplıca tedavisi;
  • sıhhi ve epidemiyolojik hizmet;
  • nüfusun ilaç temini;
  • tıbbi uzmanlık;
  • tıp bilimi ve eğitimi.
  • Yeni tıbbi ve ekonomik model, ücretsiz tıbbi bakım ve ücretli tıbbi hizmetlerin optimal bir kombinasyonunu sağlamalıdır. Önümüzdeki dönemde endüstrinin gelişimi, her vatandaşa uygun fiyatlı ve kaliteli sağlık hizmeti sunmayı amaçlamaktadır. Sanayi finansmanının payının 2020 yılına kadar GSYİH'nın %10'una çıkarılması planlanmaktadır. Aynı zamanda, devletin asgari standartları, kişi başına sağlık hizmeti maliyetlerinin bütçeden sağlanması normlarıyla uyumlu hale getirilmelidir.
  • 1.3 Fiziksel kültür ve spor
  • Fiziksel kültür ve spor, uzmanlaşmış spor, sağlık ve spor kurumları, organizasyonları ve eğitim kurumları ağını birleştiren ulusal ekonominin bağımsız bir dalıdır. Fiziksel kültür ve spor, sosyo-kültürel kompleksin diğer dallarına entegre edilmiştir, kendi tesisleri, kurumları ve personeli vardır.
  • "Fiziksel kültür ve spor" sektörü, bütçe harcamalarının % 0,5'i oranında bütçe tahsisi sağlar. Bununla birlikte, bütçe dışı finansmanın rolü büyüyor. Ülkedeki fiziksel kültür ve spor çalışmaları, "Fiziksel Kültür ve Spor Yasası" (1993) temelinde gelişiyor. Bu faaliyet Spor ve Turizm Bakanlığı tarafından yönetilmektedir. 1991 yılında Belarus Ulusal Olimpiyat Komitesi kuruldu.
  • Sosyal bir kurum olarak fiziksel kültür şu formları içerir: temel, spor, profesyonel ve uygulamalı, sağlığı iyileştirme ve rehabilitasyon, eğlence.
  • Spor, fiziksel kültürün ayrılmaz bir parçası, bir beden eğitimi aracı ve yöntemi olarak kabul edilir ve birbiriyle ilişkili üç ana organizasyon biçimine sahiptir: kitle amatör, yedek ve elit spor.
  • Mevcut aşamada, fiziksel kültür ve spor ile yakın ilişki içinde, turizm gelişiyor - insanlar için rekreasyon ve sağlık iyileştirme sağlayan ve aynı zamanda potansiyel bir devlet bütçesi gelir kaynağı olan sektörler arası büyük bir sistem (sektör kârlı bir şekilde çalışıyor) ).
  • 1.4 Kültür ve sanat
  • Kültür ve sanat alanına bir dizi kuruluş, kurum ve işletmenin yanı sıra devlet ve kamu kurumları, doğrudan mal ve hizmetlerin üretimi, korunması, dağıtımı ve organizasyonu ile ilgili yaratıcı birlikler olarak atıfta bulunmak gelenekseldir. kültürel, sosyal bilgi ve dekoratif amaçlıdır. Kültür ve sanatın ülke ekonomisine katkısı şu parametrelerle belirlenmektedir: GSYİH yapısında %0,5, toplam istihdam edilen kişi sayısında %1,8.
  • Kültür ve sanatın ülke ekonomisine etkisi, bu endüstrinin belirli işler yaratması, önemli yatırım potansiyeli olan kendi özerk pazarlarına sahip olması ve belirli bir bölgenin ekonomisinin gelişimine doğrudan katkı sağlamasıdır.
  • Kültürel faaliyet türlerinin çeşitliliği (bazıları alt sektörler olarak kabul edilir) gruplara ayrılabilir:
  • sanatsal yaratıcılık (edebi, görsel ve uygulamalı sanat, sanat, sahne sanatları);
  • kültürel miras (tarihi ve kültürel anıtların restorasyonu ve korunması, müze, arşiv, kütüphane bilimi, halk kültürü);
  • kulüp ve eğlence faaliyetleri (kulüp faaliyetleri, turistik yerler, gösteri dünyası, kumarhaneler);
  • kültürel ürünlerin kitlesel yaratılması ve yayılması - kültür endüstrisi (basın; kitap yayıncılığı; sinematografi, radyo, televizyon dahil görsel-işitsel ürünlerin üretimi; İnternet).
  • Kültür yönetim sisteminin önde gelen halkası, kültür, sanat, tarihi ve kültürel miras alanında devlet politikası izleyen Belarus Cumhuriyeti Kültür Bakanlığı'dır.
  • Şu anda, Belarus Cumhuriyeti'nde kültürün korunması, geliştirilmesi ve yayılması için devlet garantilerinin temeli bütçe finansmanı olmaya devam etmektedir.
  • Kültür örgütleri (kurumlar, işletmeler) ayrılır: faaliyetlerinin içeriğine göre - kültürel ve eğitici ve tiyatro ve eğlenceye; faaliyetin ana amacına göre - ticari ve ticari olmayan; mülkiyet biçimine göre - kamu ve özel. Kültürel örgütleri devlet ve departmanlara bölme gelenekleri korunur.
  • Sanat alt sektörü tiyatrolar, sirkler, filarmoni dernekleri ve diğer konser organizasyonlarını içerir; sinematografi organizasyonları; yaratıcı atölyeler; halk el sanatları organizasyonları (el sanatları); bilimsel tasarım ve üretim restorasyon organizasyonları; eğlence işletmeleri ve kurumları.
  • Kütüphanecilik, görevi bir kütüphaneler ağının oluşturulması ve geliştirilmesi, kütüphane fonlarının oluşturulması ve işlenmesi, kütüphane organizasyonu, kullanıcılar için bilgi ve referans ve bibliyografik hizmetler olan bir bilgi, kültür, eğitim ve eğitim faaliyetleri dalıdır. , kütüphane personelinin eğitimi, kütüphanelere bilimsel ve metodolojik hizmetler.
  • Kütüphaneler için ana finansman kaynakları, kütüphane geliştirme programlarının geliştirilmesini ve uygulanmasını, kütüphane binalarının, binalarının inşasını ve yeniden inşasını ve ayrıca kütüphane fonlarının satın alınmasını sağlayan cumhuriyet ve yerel bütçelerin fonlarıdır.
  • Önemine göre, ulusal, cumhuriyetçi, bölgesel, şehir, ilçe ve taşra kütüphanelerinin işleyişi ve bölgesel organizasyonunun özellikleri ayırt edilir.
  • Müzeler, doğanın ve insan toplumunun gelişimi hakkında temel bilgi kaynakları olan doğa tarihi, maddi ve manevi kültür anıtlarının edinilmesini, depolanmasını, incelenmesini ve popülerleştirilmesini gerçekleştirir.
  • Kulüp kurumları, nüfusun boş zamanlarını organize eden ve bireyin yetiştirilmesine, kendi kendine eğitimine ve bireyin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesine katkıda bulunan kitlesel kültür ve eğitim kurumlarıdır.
  • Kulüp kurumlarının %90'ından fazlası Kültür Bakanlığı'nın yetkisi altındadır ve tamamı bütçeden finanse edilmektedir.
  • Belarus Cumhuriyeti'ndeki tiyatro ve eğlence kurumları, 2 opera ve bale tiyatrosu, 18 drama tiyatrosu, 8 çocuk ve genç seyirci, 13 devlet konser organizasyonu ve 2 devlet sirki dahil olmak üzere 28 profesyonel tiyatro ile temsil edilmektedir.
  • Sinematografi. Bir bütün olarak film endüstrisi, gelişmiş bir dolaşım, tanıtım ve film gösterimi alanı ile özel film üretiminin bir kombinasyonu ile karakterize edilen karmaşık bir ekonomik komplekstir.
  • Cumhuriyette film yapımı için teknik bir temel oluşturuldu, ulusal film stüdyosu "Belarusfilm" çalışıyor ve bütçe fonu korunuyor.
  • Kültürel kurumlar ağını korumak ve niteliksel olarak artırmak, maddi ve teknik temelini güçlendirmek ve güncellemek, tüm nüfus için endüstri hizmetlerinin mevcudiyetini ve çeşitliliğini sağlamak için önlemler planlanmaktadır. "Kültür ve Sanat" endüstrisinin yasal olarak belirlenmiş bütçe finansmanı hacmi, GSYİH'nın %1'ine kadar belirlenir.
  • 1.5 Sosyal hizmetler
  • Sosyal hizmetler - devletin, tüzel kişilerin ve bireylerin sosyal destek sağlama faaliyetleri, tıbbi, psikolojik, pedagojik, yasal hizmetler, maddi yardım sağlanması, zor yaşam durumlarında vatandaşların ve ailelerin sosyal uyum ve rehabilitasyonu için koşulların oluşturulması .
  • Bu nüfus kategorisi şunları içerir: çocuklar, yaşlılar, engelliler, ağır hastalar, evsizler, şiddetli depresyon durumunda olan insanlar.
  • Çeşitli sosyal hizmetler üç gruba ayrılabilir: sosyal bakım, sosyal rehabilitasyon ve sosyal barınma.
  • Sosyal hizmetlerin yönetiminde lider pozisyon, eğitim ve sağlık bakanlıkları ve diğer cumhuriyet hükümet organları ile aktif olarak işbirliği yapan Çalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı tarafından işgal edilmektedir.
  • Sosyal hizmet sisteminin daha da geliştirilmesi için öncelikli yön, nüfusun en savunmasız kesimlerinin özel ihtiyaçlarını karşılamaktır: engelliler, yaşlılar, çocuklar, düşük gelirli aileler vb.
  • 1.6 Sosyal tüketici kompleksi
  • Sosyal ve tüketici kompleksi, nüfus için maddi mal ve hizmetlerin üretimini birleştirir ve ticaret ve kamusal yemek, nüfus için tüketici hizmetleri ve barınma ve toplumsal hizmetleri içerir.
  • Sosyal-tüketici kompleksinin dalları birbirleriyle ve bölgesel örgütlenmelerini belirleyen nüfusla yakından bağlantılıdır.
  • İç ticaret ve halka açık yemek, nüfus için tüketici hizmetleri ve konut ve toplumsal hizmetler gayri safi yurtiçi hasılanın %14,2'sini üretir; Belarus ekonomisinde istihdam edilen toplam insan sayısı içindeki payları neredeyse %18,7'dir. Yabancı ülkelerin deneyimi, bu endüstrilerin başarılı bir şekilde gelişmesi olmadan oldukça verimli bir piyasa ekonomisi yaratmanın imkansız olduğunu göstermektedir.
  • Ticaret, Belarus Cumhuriyeti ekonomisinin ana sektörlerinden biridir. 2009 yılında perakende ticaret cirosunun toplam hacmi 54,7 trilyona ulaşmıştır. R. cari fiyatlarla veya yaklaşık 5.5 milyon ruble. kişi başına. Perakende ticaret ve toplu yemek sektöründe istihdam edilen kişi sayısı 1990 yılına göre 2 kat fazla olan 655,1 bin kişiye ulaşmıştır.
  • Ulusal ekonominin bağımsız bir dalı olarak ticaret, meta üreten dalları, ürettiklerini bağımsız olarak satma ihtiyacından kurtarmayı mümkün kılar, bu da malzeme, emek ve mali kaynakların dağılmasına ve ekonomik olmayan kullanımına yol açar.
  • Devlet ticareti, Belarus Cumhuriyeti Ticaret Bakanlığı tarafından, tüketici işbirliğinde - Belarus Cumhuriyet Tüketici Dernekleri Birliği tarafından yönetilmektedir.
  • Ticaret iç ve dış olarak ikiye ayrılır. İç ticaret, toptan ve perakende ticareti kapsamaktadır.
  • Halka açık yemek, özel işletmeler (kantinler, kafeler, restoranlar, büfeler, vb.) aracılığıyla nüfusa hazır gıda üretimi ve satışı için ekonominin bir dalıdır.
  • Halka açık yemek hizmetleri, sosyal emeği kurtarmak için önemli bir rezervdir. Sektördeki mevcut işgücü verimliliği seviyesi, mutfak ürünleri hazırlamak için harcanan süreyi evdeki maliyetlere kıyasla yaklaşık 2-3 kat azaltmayı mümkün kılıyor.
  • 1.7 Kamu hizmetleri
  • Nüfusa yönelik kamu hizmetleri, nüfusun kişisel tüketim maddelerinin üretimi, kültürel, ev ve ev eşyalarının onarımı için bireysel siparişlerini yerine getiren ve diğer ev hizmetlerini sağlayan işletmeleri ve kuruluşları birleştirir.
  • Sektörün yönetim sistemi, bölgesel yürütme komitelerinin tüketici hizmetleri departmanları ve Minsk Şehri Yürütme Komitesi tarafından oluşturulmaktadır.
  • Belarus Cumhuriyeti 015-97 "Nüfusa yönelik hizmetler" ulusal sınıflandırıcısında 600'den fazla faaliyet türü yerli olarak sınıflandırılmıştır. 8 binden fazla işletme tarafından yürütülmektedir.
  • Belarus Cumhuriyeti nüfusu için tüketici hizmetlerinin daha da geliştirilmesi programı, ana görevleri yerine getirir: endüstrinin istikrarı, pazarın, öncelikle sosyal olarak önemli olan çeşitli tüketici hizmetleri ile doygunluğu, yaratılış temelinde kalitelerinin iyileştirilmesi yasal, örgütsel ve ekonomik koşullara bağlıdır.
  • 1.8 Barınma ve toplumsal hizmetler
  • Barınma ve toplumsal hizmetler (HCS), insan yaşamı için gerekli koşulları yaratır. Endüstri, konut stokunun yeniden üretilmesini ve korunmasını sağlarken, konut ve toplumsal hizmetleri doğrudan tüketicilere ulaştırmaktadır.
  • Konut ve toplumsal hizmetlerin yapısı aşağıdaki alt sektörleri içerir: konut (konut sektörü); otel endüstrisi; konut stoku ve diğer bina ve tesisler (su temini, ısı temini, gaz temini, elektrik temini), yerleşim bölgelerinin temizliği ve çevre düzenlemesi (yol ve köprü tesislerinin bakımı, çevre düzenlemesi, çöp toplama ve bertarafı) için kaynak desteği sağlayan kamu hizmetleri , kanalizasyon), 30'dan fazla faaliyet türü. Konut sektörü, konut inşaatı ve yeniden inşası, mühendislik altyapısının yapıları ve unsurları, konut stokunun yönetimi, bakımı ve onarımı dahil olmak üzere ulusal ekonominin bir parçasıdır.
  • Sosyal alanın diğer sektörlerinden farklı olarak, konut ve toplumsal hizmetlerin hacmi ve kalitesi belirli bir minimumun altına indirilmeye tabi değildir. Konut ve toplumsal hizmetlerin gelişme düzeyi, hem üretim sektörünün hem de tüm ekonomik kompleksin işleyişini belirler. Belarus nüfusuna sağlanan ücretli hizmetlerin yapısında 2009'da ilk sırayı konut ve toplum hizmetleri (%26,3) alarak 1990'daki düzeyi (%13,3) önemli ölçüde aşmıştır.
  • Konut ve toplumsal hizmetler reformunun ana yönleri şunlardır:
  • konut ve toplumsal hizmetler için ödeme sisteminin geliştirilmesi, nüfusun ödeme düzeyinin artması, konut için ödeme oranlarının kalitesine ve konumuna göre farklılaşması;
  • mevcut yardım sistemini düzene sokarak konut ve toplumsal hizmetler için ödemede sosyal koruma sisteminin iyileştirilmesi, nüfusun sosyal korunması için tahsis edilen fonların hedeflenen odağının güçlendirilmesi;
  • konut stokunun yönetimi, sözleşme ilişkilerine geçiş, konut ve toplumsal hizmetlerin tekelleştirilmesi, rekabetçi bir ortamın geliştirilmesi için uzmanlaşmış kuruluşların oluşturulması yoluyla yönetim, bakım ve kontrol sisteminin iyileştirilmesi;
  • konut stokunun doğrudan konut sahiplerinin yönetimine devredilmesi.

kültürel ekonomi sosyal eğitim

bibliyografya


1. Vladimirova L.P. Sanayi işletmelerinde emeğin organizasyonu, düzenlenmesi ve ücretlendirilmesi. - M.: Dashkov i K, 2009. - 348 s.

Genkin B.M. Emek ekonomisi ve sosyolojisi. - E.: Norma, 2009. - 416 s.

Pashuto V.P. İşletmede emeğin organizasyonu, düzenlenmesi ve ücretlendirilmesi. - E.: Knorus, 2009. - 320 s.

Çalışma Ekonomisi / Ed. MA Vinokurova, N.A. Görelov. - St. Petersburg: Peter, 2008. - 656 s.

Çalışma Ekonomisi: Sosyal ve Çalışma İlişkileri / Ed. ÜZERİNDE. Volgina, Yu.G. Odegov. - E.: Sınav, 2010. - 736 s.


özel ders

Bir konuyu öğrenmek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız, ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sunacaktır.
Başvuru yapmak bir danışma alma olasılığı hakkında bilgi edinmek için şu anda konuyu belirterek.

KONU 1. SOSYO-KÜLTÜREL HİZMETİN EKONOMİK ÖNEMİ VE SEKTÖREL YAPISI

1.2. Sosyo-kültürel alanın şubeleri ve işletmeleri

İktisat literatüründe, sosyo-kültürel alanın bir takım yapıları tanımlanmıştır.

Faaliyetin doğası gereği dikkat çekmek:

Manevi ve yaratıcı faaliyet dalları (bilim, sanat);
- gerçekleştirme faaliyetinin dalları (eğitim, sağlık bakımı, fiziksel kültür);
- toplumun varlığı için sosyal koşullar yaratmaya yönelik faaliyet dalları (siyasi ve kamu yönetimi, polislik, savunma) 8 .

Karşılanan ihtiyaçların doğası gereği ayırmak:

Sosyal sektör (ticaret, toplu yemek, tüketici hizmetleri, konut ve toplumsal hizmetler, ulaşım, iletişim, vb.);
- sosyal ve kültürel hizmetler sektörü (aydınlanma, eğitim, sanat, sağlık, beden eğitimi);
- iş hizmetleri sektörü (hukuki, bilgilendirme, finansal, teknik hizmetler, vb.).

işleve göre dikkat çekmek:

Kişiliğin oluşumunu ve gelişimini etkileyen dallar (eğitim, bilim);
- sağlığın korunmasını sağlayan, yaşam beklentisini artıran endüstriler (sağlık, sosyal güvenlik);
- eğlence ve rekreasyon sağlayan endüstriler (turizm, sağlık tesisi hizmetleri);
- malzeme hizmetleri üreten endüstriler (kamu hizmetleri, ticaret, vb.).9

Sosyo-kültürel alanın bileşimini ve yapısını anlamada birlik yoktur. Bazı durumlarda teorik tanımları, ekonominin sektörel yapısına ilişkin istatistiksel hesaplamalarla örtüşmemektedir.

Aşağıda, her sektördeki ana işletme türlerini gösteren sosyo-kültürel alanın sektörel yapısı için seçeneklerden biri yer almaktadır. Bu, sosyo-kültürel alanın sınırlarına ve endüstrilerinin yapısına en geniş yaklaşımı kullanır.

Eğitim ve yetiştirme: genel eğitim kurumları (okullar ve yatılı okullar); mesleki eğitim kurumları; yüksek ve orta uzmanlaşmış eğitim kurumları; personelin yeniden eğitimi ve ileri eğitimi için kurumlar; bilgi işlem okulları; kütüphaneler; okul öncesi eğitim kurumları.

Sağlık hizmeti: klinikler, hastaneler, huzurevleri, konsültasyonlar, poliklinikler, poliklinikler, feldsher-obstetrik istasyonları, doğum hastaneleri, sanatoryumlar, bakımevleri.

Turizm sektörü: seyahat Acenteleri; ulusal turizm idareleri; konaklama işletmeleri; eğlence üsleri; turistlere hizmet konusunda uzmanlaşmış nakliye şirketleri; turizm için mal üreten işletmeler.

Eğlence sektörü: kültür ve sanat kurumları (tiyatrolar, müzeler, orkestralar, müzik grupları, girişimci ve konser organizasyonları), diskolar, oyun kütüphaneleri, sergi ve fuarlar, botanik bahçeleri ve hayvanat bahçeleri, eğlence kulüpleri, kulüp tipi organizasyonlar.

Gıda endüstrisi: restoranlar, kafeler, kantinler, barlar.

Fiziksel Kültür ve spor: spor üsleri, jimnastik ve spor kulüpleri, spor dernekleri.

Yurtiçi hizmetler: giyim ve ayakkabı tamiri ve kişiye özel dikimi, ev aletlerinin onarımı, metal ürünlerin imalatı, motorlu taşıtların onarımı ve bakımı, mobilya tamiri ve imalatı, kuru temizleme ve boyama, konut ve diğer binaların onarımı ve inşaatı, işletmeler nakliye ve nakliye hizmetleri, çamaşırhaneler, fotoğraflar, banyolar ve duşlar, kuaförler, kiralama şirketleri, cenaze hizmetleri.

Konut ve toplumsal hizmetler: konut işletmeleri (ZhKK, ZHKO, vb.); kamu hizmeti şirketleri; yolcu taşımacılığı işletmeleri (araba depoları, nakliye kooperatifleri vb.).

Yasal hizmetler: hukuki danışmalar, mahkemeler, hukuk firmaları.

Araştırma Hizmetleri: araştırma kuruluşları, tasarım büroları, tasarım ve tasarım ve araştırma kuruluşları, pilot tesisler, üniversiteler.

Danışmanlık servisleri: danışmanlık firmaları, teknoloji parkları.

Finansal hizmetler: bankalar, döviz büroları, sigorta kuruluşları, denetim firmaları.

Radyo ve TV yayıncılığı: televizyon stüdyoları, yayın komiteleri, kayıt stüdyoları.

Yayıncılık, gazetecilik: matbaalar, yayınevleri, gazeteler.

Sosyal Hizmet: mesleki rehabilitasyon hizmetleri, koruyucu aileler, sosyal hizmetler, sığınma evleri.

Bağ: nüfusa hizmet eden iletişim kurumları ve alt bölümleri.

Askeri polis aygıtı: komiserler, kolluk kuvvetleri ve hizmetleri, ıslah işçi kurumları.

Bu endüstrilerin üretim hacimleri hakkında kamuya açık ayrıntılı istatistikler bulunmamaktadır. Bireysel endüstriler ve sosyo-kültürel alanın bireysel yönleri, üretimin büyüklüğü hakkında veriler var. Yönlerden biri, sosyo-kültürel alanın en önemli dallarında ücretli hizmetlerin yapısıdır. 90'ların ortalarında. aşağıdaki verilerle karakterize edildi (Tablo 3).

Tablo 3

1994 yılında Rusya nüfusuna ödenen ücretli hizmetlerin hacminin yapısı,% 10

1998'de Tomsk bölgesinde 11 ücretli hizmetlerin yapısı aşağıdaki verilerle karakterize edildi: ev hizmetleri verilen tüm hizmetlerin %25,7'sini oluşturuyordu; yolcu - %25.1; iletişim hizmetleri - %10,4; konut ve toplumsal hizmetler - %17,7; çocukların okul öncesi kurumlarda bakımı için - %4,6; kültürel kurumlar - %1.0; turist ve gezi - %0,8; fiziksel kültür ve spor - %0.2; tıbbi - %2.2; sağlık merkezleri - %0,8; yasal yapı ve bankacılık kurumları - %7,5; diğerleri - 4.0%.

90'larda Rusya nüfusuna ücretli hizmetlerin mutlak hacmi. sertçe düştü. 1994 yılında, 1990'daki hacme göre 22.4 milyar ruble veya %30'a ulaştı. Bu, öncelikle gelirdeki düşüşün öncelikle nüfusun hizmet talebini etkilemesinden kaynaklanmaktadır. Aynı yıllar için benzer bir endeks gıda maddeleri için - %84, gıda dışı ürünler için - %102, alkollü içecekler için - %118 12 . 1996 yılında, Rusya nüfusuna verilen ücretli hizmetlerin hacmi daha da azaldı ve 20.0 milyar rubleye ulaştı. 13 1998'de Tomsk bölgesinde, nüfusa ödenen ücretli hizmetlerin hacmi 1991'e kıyasla %33,5'e ulaştı. 14