Tematik doğrudan eğitici çizim etkinliği “Dünya bizim ortak evimiz. "Dünya bizim ortak evimizdir" yarışmasıyla ilgili fotoğraf raporu Dünya temasıyla ilgili çizimler ortak evimiz
Elena Demina
OJSC Agrokombinat "Gorki" ilan edildi çocuk resim yarışması« Dünya bizim ortak evimiz» .
Yarışma Ekoloji Yılı ile örtüşecek şekilde zamanlanmış ve demokrasi, hümanizm, erişilebilirlik ve evrensel insani değerlerin önceliği ilkelerine dayanmaktadır.
Ana amaç ve hedefler yarışmaçocuk çizimleri, yetenekli çocukların aranması ve desteklenmesi, genç neslin estetik, ahlaki, çevresel ve vatansever eğitiminin yanı sıra çocukların sanatsal yaratıcılığa katılımıdır.
Anaokulumuz çalışmalarda aktif olarak yer almakta ve tanıtılmaktadır. yarışmaüç yaş grubunun çalışması - hazırlık grubu, kıdemli grup ve orta grup. Üyeler yarışma işi bitirdi farklı ifade araçları ve teknikleri kullanmak.
Öğretmenler ellerinden gelenin en iyisini yaptılar - çocukların ekolojik bilgilerini derinleştirdiler, içlerinde doğaya karşı insancıl bir tutum, tüm canlılar için bir sorumluluk duygusu yetiştirdiler. Toprak.
Çocukların çizimlerine bakmak söylemek:
“Doğanın önemine dair tüm bilgimize rağmen ormanları yok etmeye, suyu ve havayı kirletmeye, binlerce türü yok olmaya devam ediyoruz.
gelen çocuklar "Çocuk Şehri" onlar söylüyor: GEZEGENDEN SORUMLUSUNUZ!
kazananlar Yarışma Diplomalar ve değerli hediyeler sizi bekliyor.
İlgili yayınlar:
22 Nisan tüm dünyada Dünya Günü olarak kutlanıyor. Bu evrensel sembolik vesileyle tüm dünyada etkinlikler düzenlenmektedir.
Nisan ayında grubumuz “Dünya bizim ortak evimiz” projesine ev sahipliği yaptı. Bu projenin amacı, ortaokul çocuklarında çevre bilgisini derinleştirmekti.
Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV" hazırlık grubundaki "Dünya bizim ortak evimizdir" entegre dersinin özeti. Nisan 2017
"Dünya bizim ortak evimizdir" hazırlık grubundaki GCD Hazırlık grubunda özet: "Dünya bizim ortak evimizdir" konulu doğa dünyasına aşinalık üzerine bir ders. Derlenmiş Sanat. eğitimci Shurkhovetskaya.
Pedagojik proje: "Dünya bizim ortak evimiz"
"Dünya bizim ortak evimiz" projesi Problem: çevreye saygı Oyun motivasyonu: çocukların yılın farklı aylarındaki yolculuğu; Amaç: Okul öncesi çocuklarda oluşum.
Bu soğuk uzayda bir bahçe gezegeni var. Sadece burada ormanlar hışırdıyor, Göçmen kuşları çağırıyor, Vadideki zambaklar sadece onun üzerinde çimenlerde çiçek açar.
Victoria Minyukova
"Dünya bizim ortak evimizdir" çizimindeki eğitim faaliyetlerinin özeti
Hedef: üretken bir süreçte inisiyatif ve bağımsızlığı geliştirmek faaliyetler.
Görevler:
Çizimin farklı anlatım araçlarını kullanmayı öğrenin;
Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek;
Çevreye olan sevgiyi, ona bakma arzusunu geliştirin.
malzemeler: renkli kalemler, A4 kağıt sayfaları, kurşun kalemler.
Arkadaşlar 22 Nisan Dünya Günü Toprak. Temiz su tatili olarak adlandırılabilir, toprak ve hava - toplam insan ve hayvan yaşamı için gereklidir.
Dünyaya bakın - gezegenimizin küçük bir kopyası. bizimki ne kadar güzel Toprak, özellikle baharda, tüm doğa canlandığında ve her şey çiçek açtığında.
Beyler, doğanın ne olduğunu biliyor musunuz?
Çocuklar: Güneş, hava, su, bitkiler, hayvanlar, kuşlar vb.
Elbette doğa sadece insan eliyle yapılanlardan ibaret değildir.
Ve şimdi bir oyun oynayacağız "Doğa ya da değil" Bir doğa nesnesine isim verdiğimde - alkışlıyorsunuz, ama insan eliyle yapılmış bir nesneye isim verdiğimde - dimdik oturuyorsunuz, eller masanın üzerinde (Odun, sandalye, kürek, papatya, araba vb.)
Gezegenimizi kurtarmak için doğayı sevmeli, bilmeliyiz. Doğanın tüm nesnelerine karşı çok dikkatli olmalıyız.
Bunun için de kibar, dürüst, çalışkan ve yetkin insanlar olmak gerekir. Sonuçta, atasözleri şaşılacak bir şey değil onlar söylüyor:
Hayvan kuşlarını koruyun - asla rahatsız etmeyin.
Nasıl kibar olunacağını kim bilebilir - doğayı yok etmeyecek.
Doğanın düşmanı onu korumayandır.
Ormanı sev, doğayı sev, insanlara karşı her zaman iyi olacaksın.
Bir ağacı kesin - on dikin.
Şimdi bir oyun oynayacağız "Alkış": Size bir işaret söyleyeceğim, bu işarete sahip olanlar ellerini kaldırarak kalkarlar ve herkes onu alkışlar. Herkeste bu işaret varsa, o zaman hepimiz ayağa kalkar ve bir ağızdan alkışlarız.
Tüm olanlar ayağa kalk:
doğayı sever
pikniğe gitmeyi sever
ormandaki çöp
ailesini seviyor
hayvanları sever,
ağaçları kırar
böcekleri yakalamayı sever
Doğanın koruyucusunu kim ister,
Kim hasta olmayı sever? Evet beyler, kimse hastalanmayı sevmez. Herkes sağlıklı olmak ister. Ve gezegenimiz hastalanmaya başlıyor, bakın ona ne oluyor. (harita Çizilmiş arazi yasaklayıcı eylem.)
Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, gezegenimizin nasıl göründüğü bir kişiye bağlı mı?
Gezegenimizi güzel ve sağlıklı kılmak için ne yapabiliriz?
Çocukların cevapları.
Aferin! Burada onu enkazdan temizledik ama bak hala aynı cansız. Ne yapılabilir?
Çocukların cevapları.
Gezegenimizi nasıl canlandırabiliriz? (bitkilerle, hayvanlarla süsleyin)
beden eğitimi dakika:
merhaba mavi gökyüzü
merhaba altın güneş
Merhaba anne - Toprak,
Merhaba arkadaşlarım.
Ve şimdi düşünelim ve herkes gezegenimize ne vereceğini söyleyecek mi?
Çocukların bağımsız çalışması.
Çocuklar, bakın gezegenimiz ne hale geldi?
Çocukların cevapları.
gezegeni kurtaralım
Doğaya özen gösterirsek, gezegenimiz her zaman çok güzel olacak ve her zaman sağlıklı olacağız!
İlgili yayınlar:
"Dünya bizim ortak evimizdir" açık dersi için özet Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için eğitim faaliyetleri. Özet, kıdemli grubun öğretmeni tarafından hazırlanmıştır. Dadayan Susanna Valerievna.
Bilişsel gelişim için doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti "Dünya bizim ortak evimizdir" Amaçlar: - Dünyanın tüm insanların ve bir insanın yanında yaşayan tüm canlıların ortak evi olduğu fikrini yaygınlaştırmak; - özlemler yaratın.
Kıdemli gruptaki "Dünya bizim ortak evimizdir" eğitim faaliyetlerinin özeti Amaç: Dünya'nın tüm insanlar ve bir insanın yanında yaşayan tüm canlılar için ortak bir ev olduğu fikrini çocuklara yaymak, Görevler:.
"Dünya bizim ortak evimizdir" Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak matematiksel gelişim üzerine eğitim faaliyetlerinin özeti Bilişsel gelişim için eğitim faaliyetlerinin özeti. "Dünya" hazırlık grubunda "uzay-matematiksel yolculuk".
Organize eğitim faaliyetlerinin özeti “Dünya bizim ortak evimiz. Farklı ulusların gelenekleri» Dış dünya ile tanışmak ve "Dünya bizim ortak evimiz" konuşmasını geliştirmek için düzenlenen eğitim etkinliklerinin özeti.
ICT - teknolojilerini kullanan kıdemli grupta bilişsel gelişim için doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti Konu:.
"Dünya bizim ortak evimizdir" dersinin özeti Ders: Dünya bizim ortak evimizdir Amaçlar: - "Güneş sistemi" kavramını pekiştirmek, çocukların güneş sisteminin gezegenleri, özellikleri hakkındaki bilgilerini netleştirmek.
Dünya Günü'nün gezegenimizde ilk kutlanmasından bu yana kırk beş yıldan fazla zaman geçti. Çocukların çizimleri, el işleri ve kendi kumbaralarından yaptıkları cömert bağışlar, dünyanın dört bir yanındaki yetişkinlerin dikkatini tüm ülkelerin nüfusunun barış ve uyumunu korumanın önemine çekmeye yardımcı oluyor.
Çoğu zaman, çocuklar okul için çizimler hazırlar. Ancak anaokulunda bile çocuklar, bu tatile halkın dikkatini çeken basit manzaralar veya posterler çizebilirler. Anaokulunda Dünya Günü için çizimler, tarif edilemez kendiliğindenlik ve samimiyet ile ayırt edilir ve sadelik sadece onları süsler.
Mum boya kalemleri ve sulu boyalar kullanılarak "Dünya Günü" konulu ilginç bir çizim yapılabilir.
Başlangıç olarak, uygun boyutta bir tür yuvarlak nesneye ihtiyacımız var. En küçük çocuklara bile vermekten korkmayan tek kullanımlık bir tabak olabilir. Plakayı büyük beyaz bir tabakanın ortasına koyup basit bir kalemle daire içine alıyoruz.
Şimdi kendinizi bir cetvelle donatmanız ve ortaya çıkan daireden sayfanın kenarına düz çizgiler çizmeniz gerekiyor. Bu tür en az on - on iki çizgi çiziyoruz, bu yüzden dairemiz bir ışın halesi ile çevrili güneşe benzer hale geliyor.
Basit bir kurşun kalem, siyah mum boya ile uygulanan tüm kontürleri daire içine alıyoruz.
Dairenin merkezinde kıtaların ve adaların silüetlerinin eskizlerini yapıyoruz. Beyaz mum boya ile güneşin "ışınları" ile sınırlanan boşluklara farklı semboller çiziyoruz.
Kendimizi suluboya ve fırça ile donatıyoruz.
Ve güneşimizi Dünya gezegenine çeviriyoruz.
Adalar ve kıtalar yeşille kaplıdır.
Ve aralarındaki boşluk, okyanusların suları gibi mavidir.
Yavaş yavaş, çiziminiz Dünya'nın uzaydan görüntüsüne benzeyecektir.
Şimdi en ilginç şey: parlak renklerle, daha önce beyaz mum boya ile semboller uyguladığımız “ışınlar” arasındaki boşluğu boyamanız gerekecek.
Bu durumda, küçük semboller netleşecektir. Ve çizimimiz Dünya Günü'ne adanmış gerçek bir postere dönüşecek.
Sadece daha koyu boya tonları ile gerekli vuruşları uygulamak için kalır.
Ve resim sadece karşı konulmaz olacak!
Dünya Günü'nde Dünya'yı ve Uzay'ı çizebilirsiniz. Gezegenimizin büyüleyici kozmik bedenlerle çevrili olduğunu hatırlamak çocuklar için çok ilginç olacak.
Sadeliğine rağmen, izleyicilerin dikkatini çekecek ve çocukların gezegenlerine bakma isteklerini ifade edecek.
Görevler:
1. Çocukların güzel sanatlar alanındaki bilgilerini oluşturmak;
Çocukların hayvanlar, kara, su kuşları, kuşlar vb. hakkındaki fikirlerini genişletin.
Çocukların bitki dünyası, otlar, çiçekler, meyveler, meyveler vb. hakkındaki bilgilerini özetleyin.
Dünya manzarasının çeşitliliğine dikkat edin.
2. Beceri ve yetenekler oluşturmak için:
Çocuklara, çeşitli ifade araçlarını kullanarak belirli bir durumda Dünya'nın bir görüntüsünü oluşturmayı öğretmek.
Hacimsel formları süsleme becerisini kullanın.
3. Çocukların yaratıcı aktivitesini oluşturmak için:
Dünyanın durumunu ve imajını iletmek için yaratıcı çalışmalarda öğretmek - Dünyanın Tatili.
Onları çiçekler, kuşlar, hayvanlar, balıklar yaratmaya teşvik edin.
Uzayda gezinebilme: balıklar - nehirde, kuşlar - gökyüzünde, karada hayvanlar ve bitkiler.
Çalışmada geleneksel olmayan ve atık malzeme kullanın.
4. Yeterlilik ve işbirliğinin oluşumu:
Çocuklara rolleri, sorumlulukları dağıtmayı, müzakere etmeyi öğretin.
Yaratıcı süreçte karşılıklı yardımlaşmayı, yardımlaşmayı ve işbirliğini teşvik edin.
5. Hayata karşı duygusal ve değerli tutumların oluşumu.
Yaratıcı nitelikteki bir çalışmanın analizine dayanarak, Dünya gezegenindeki tüm canlıları tasvir etme arzusunu uyandırmak, çünkü Dünya bizim ortak evimiz.
Gezegenin ekolojik durumu fikrini genişletmek, onu iyileştirme arzusu.
Tüm yaşamın temeli olarak Toprak Anamız için iyi bir şey yapma arzusuna katkıda bulunun.
6. Eğitimsel, bilişsel ilgi alanları oluşturun:
Çevrenizdeki dünyanın bilgisine olan ilgiyi artırın.
Tüm canlıların korunması için dünya teşkilatının çalışmalarını konuşmaya ve değerlendirmeye teşvik edin.
Malzemeler: papier-mâché tekniğinde yapılmış toprak modeli, çiçeklerin, hayvanların, kuşların, balıkların, bulutların, güneşin siluetleri; görsel malzeme: guaj, keçeli kalemler, mum boya kalemleri, fırçalar, paletler. Çubuklar, kürdanlar, ölü ağaç, yapışkan çubuk, çift taraflı bant.
Teçhizat: teyp, müzik eserlerinin ses kaydı, su, rüzgar, yağmur sesinin kaydı, Yu Antonov'un "Dünya" şarkısı.
Görsel malzeme: çiçekleri, kuşları, balıkları, hayvanları tasvir eden tablolar, bulutları tasvir eden resimler.
Ön çalışma: çocuklarla bir dünya modeli yapmak, arazi, nehirler, okyanuslar ile resim yapmak; yeryüzünün atlasını incelemek, kimin nerede yaşadığını, neyin nerede büyüdüğünü bulmak; çiçeklerin, hayvanların, kuşların, balıkların siluetlerini çizmek ve kesmek. Tüm canlıların korunmasını organize etmenin önemi ve önemi hakkında bir öğretmenin hikayesi. Çocuklara dünyayı nasıl “temiz” tutabileceklerini açıklayın. Suda duran ve onsuz duran söğüt dallarının karşılaştırılması, bir ağacın söğüt dalından büyüyeceğini açıklar.
ders ilerlemesi
Öğretmen: Merhaba çocuklar! Bugün gibi şenlikli bir günde sizi tekrar misafir olarak gördüğüme çok sevindim, çünkü bugün mavi gezegenimiz Dünya'nın doğum günü.
çocuk: Merhaba, harika tatilimiz,
Şanlı tatil - Dünya Günü.
bugün sizlerleyiz
Kutlamaya geldiler.
Eğitimci: Çocuklar, gerçekten gezegenimizin gerçek bir tatil geçirmesini istiyorum ve bu ağaçlar, çiçekler, balıklar, kuşlar, hayvanlar bu tatilde bizimle seviniyor.
Çocuk: Çok büyük bir akrabam olduğunu öğrendim -
Ve yol ve orman, tarladaki her spikelet,
Canavarlar, kuşlar ve böcekler, karıncalar ve güveler,
Yanımda olan her şey -
Bunların hepsi benim ailem!
memleketimde nasılım
Onunla ilgilenme!
Eğitimci: Dünya, Dünya, ne kadar iyisin, bizimle olman ne kadar iyi!
Öğretmen çocukları dünya modeline getirir, çocuklarla birlikte gezegenin nasıl yapıldığını, nasıl boyandığını hatırlarlar.
Eğitimci: Çocuklar, Dünya anadır, evimizdir ve evimizde düzeni sağlamamız gerektiği gibi, dünyayı birlikte temizleyeceğiz. Unutmayın arkadaşlar, kesin bir kural vardır: “Sabah kalktım, yüzümü yıkadım. Giyinip temizlendi. Ve hemen gezegeninizi düzene sokun. Nasıl anlıyorsunuz, gezegeni düzene sokun?
Çocukların cevapları: “Kendinizden sonra çöp atıp temizlemeyin”, “Çok ağaç ve çiçek dikin”, “Yaşadığınız yeri temizleyin”, “Başkalarının her şeyi kırmasına ve kirletmesine izin vermeyin” vb.
Eğitimci: Evet çocuklar, biz ve sadece biz gezegenimizin daha temiz ve daha güzel olmasına yardım edebiliriz ve etmeliyiz, onunla ilgilenmeliyiz. Ve Dünya'yı daha güzel hale getirmek için bugün düzenini dekore edeceğiz. Bakın, masada dünya gezegenindeki tüm yaşamın silüetleri var, işte çiçekler ve kuşlar, hayvanlar ve bulutlar ve hatta güneş, hepsini Dünyamıza verelim.
Çocuklar bağımsız olarak kimin ve neyin Dünya'yı süsleyeceğini ve vereceğini dağıtır, görsel malzeme seçer.
Yağmurun müziği, rüzgarın sesi, sörfün sesi.
Görev tamamlandığında, çocuklar dünyanın modeline yaklaşır ve süsler: karada - çiçekler, hayvanlar, denizde - balıklar, gökyüzünde - kuşlar, bulutlar, merkezde ve tepeden güneşi bağlarlar. Kuşların gökyüzünde olması için, yani. yerin üstünde, öğretmen sopa veya kürdan kullanmayı önerir, onları yere yapıştırır, ölü odun ağaçların rolünü oynayabilir.
Çalışmanın sonunda öğretmen, muhteşem bir Dünya gezegeninin ortaya çıktığını görmeyi teklif ediyor.
Eğitimci: Öyleyse, Dünya gezegenimizi koruyalım ve koruyalım!
1 çocuk: Dünyada seninle yaşıyoruz
Daha güzel bir yerli ülke yok.
Bu yüzden değer verelim ve sevelim
Onu öldürme, onu öldürme.
2 çocuk: Çiçeği, memleketim,
İyi işlerden, sıcak sözlerden,
Bahar kardelen başını sallayarak
Ve bize aşkı geri ver.
3 çocuk: Herhangi bir çiçeğe yaslanın
Sarı, mavi, mavi.
Ve ona fısılda, "yaşıyorsun"
Yırtmayın, yırtmayın.
4 çocuk: Bitkilere ve hayvanlara barış
İnsanlar, kuşlar ve gökyüzü.
Bu dünyayı yaşatalım.
Dünya güzel ve değerlidir.
(VI.I. Meresova)
Eğitimci: Çocuklar, Dünya Günü'nün aslında Ağaç Günü olarak kutlandığını biliyor musunuz, çünkü ağaçların olduğu yerde su ve suyun olduğu yerde hayat vardır. Böylece suda kök salmış bu söğüt dallarını Dünya'ya vererek yaşamı sürdüreceğiz ve bir süre sonra bu dallardan kabarık, yayılan bir ağaç büyüyecek. Bu küçük ağaçları bölgemize dikeceğiz ve bakımını yapacağız.
Öğretmen giyinmeyi teklif eder, hep birlikte dışarı çıkar ve toprağa fidan diker.
Belediye bütçe ek eğitim kurumu
"Çocukların Yaratıcılık Evi No. 4"
Küre, hepimizin üzerinde yaşadığımız Dünya gezegeni olan kürenin bir modelidir.Öğretmen: Ve gezegende insanlardan başka kim yaşıyor?Çocuklar: Hayvanlar, kuşlar, bitkiler, balıklar...
Öğretmen: Bu doğru, yani Dünya'nın bizim ortak evimiz olduğunu söyleyebiliriz!
2. Teorik kısım.
Bir öğretmenin çocuklarla "Dünya Günü" tatili hakkında konuşması
öğretmen : Çocuklar, güneş sisteminin hangi gezegeninde yaşam var?
Çocuklar : Dünyada. Bir öğretmen ve çocuklar arasında, güneş sisteminde yaşam olan tek gezegen olan Dünya gezegeni hakkında bir konuşma.
öğretmen : Ve şimdi dünyaya bakın, üzerinde ne görüyorsunuz - kara ve deniz, okyanuslar. Dünyayı çocuklara göstermek, gezegenin kıtaları, adaları, okyanusları, denizleri, nehirleri olduğu bilgisini pekiştirmek.
Öğretmen: Çocuklar, Dünya gezegenimizde sadece insanlar yaşamıyor. Resimlere bakın ve soruyu cevaplayın - gezegenimizde farklı kıtalarda başka kim yaşıyor, denizlerde, okyanuslarda yüzüyor, havada uçuyor?
Çocuklar: Hayvanlar - kuşlar, hayvanlar, böcekler, balıklar ..., bitkiler.
öğretmen : Başka gezegenlerde insanlar, bitkiler ve hayvanlar var mı?
Çocuklar: Numara.
Öğretmen: İnsanlar, hayvanlar ve bitkiler neden diğer gezegenlerde yaşamazlar ve yaşayamazlar?
Çocuklar : Çünkü hava yok, toprak yok, su yok, çok soğuk ya da sıcak, yemek yok...
öğretmen : Gezegenimizin insanların, hayvanların ve bitkilerin yaşamı için gerekli tüm koşullara sahip olduğunu söyleyebiliriz. Bir öğretmenin çocuklarla gezegende var olan, yaşam için gerekli olan, gezegende kimlerin yaşadığı hakkında sohbeti: insanlar, farklı hayvan türleri, bitkiler, birbiriniz olmadan yaşayamazsınız.
Hayvan, kuş, balık ve bitki türleri ile illüstrasyonlar sergileyin. Müzik hattı:
"Bu dünya ne güzel bak"
D. Tukhmanov'un müziği
V. Kharitonov'un sözleri
şafakta uyanırsın
seninle birlikte buluşacağız
Dawn'ın doğum günü.
Bu dünya ne kadar güzel.
Bu dünya ne güzel, bak.
Bu dünya ne kadar güzel.
Yardım edemezsin ama fark et -
Bülbüller dünyada yaşıyor
Ve basit sisari.
Bu dünya ne güzel, bak.
Bu dünya ne kadar güzel.
öğretmen : Böylece dinlendik, uzay ağırlıksız uçtuk ve şimdi yerlerimize dönüyoruz, çalışmaya devam ediyoruz.Çocuklar oturmak.
Öğretmen: Şimdi alanı renklendirmemiz gerekiyor. Beyler, uzay resimlerine bakın (öğretmen çizimler gösterir), hangi renk çizilebilir? Uzayda karanlık olduğu için mor veya siyah boyayabilirsiniz. Uzay nesnelerini istediğiniz gibi renklendirin, ancak açıkça görülebilmeleri için.Çocuklar renklendirmek.
Çocuklar çizim için uzay nesnelerini seçerken yaratıcı olabilir, ayrıca gezegen ve uzay nesnelerinin çizimde net bir şekilde görülebilmesi için boya kalemlerinin rengini seçmeye çalışarak alanı kendi yönteminizle renklendirebilirsiniz.
4. Son kısım. Refleks.
Öğretmen: İşte, iş hazır! Birbirinize ne kadar güzel, büyük bir gezegeniniz olduğunu gösterin - gerçek bir gezegen - Yuva! Herkes için yeterli alan vardı - insanlar, hayvanlar, kuşlar ve bitkiler.
Arkadaşlar, dersi beğendiniz mi?
Nereye seyahat ettik?
Bugün Dünya gezegeni etrafındaki yolculuğumuzda hangi öğe yardımcı oldu?
Sınıfta yeni ne öğrendin?
Hangi tatil için çizimleri çizdin, üzerlerinde ne tasvir ettin?
Neden Dünya gezegeninden ortak bir ev olarak bahsettik?
Doğayı ve Dünya'yı korumak ve korumak gerekli midir? Niye ya?
Çocuklar soruları cevaplayın, dersle ilgili izlenimlerini ifade edin, birbirlerinin çizimlerine bakın.
(Bazı çocukların çizimleri Ek No. 1'de görülebilir.)
Öğretmen: Dersimiz sona erdi. Umarım Dünya gezegeninin gerçek yardımcıları olursunuz, ortak evimizi korur ve korursunuz. Güle güle.
1 Numaralı Başvuru
Şekil 1. Çizim, içeriğine ve öğretmenin önerdiği çizim aşamalarına uygun olarak sınıfta yapılmıştır. Çocuk çizimden insanların, hayvanların, bitkilerin Dünya gezegeninde yaşadığını söyledi. Üzerinde yaşanacak başka bir gezegen olmadığı için dünya korunmalıdır. Dünya bizim ortak evimiz. Dersin amacına ulaşılmıştır.
Şekil 2. Derste, çocukların yaratıcılığı sınırlı değildir, bu şekilde dış uzayı renklendirme özelliklerinde, sadece kıtaların değil, aynı zamanda gezegenin resmindeki adaların görüntüsünde de görülebilir. Çocuk ayrıca bir şablona göre değil, elle bir daire çizmenin yolunu seçti, bu da çizim sürecini daha karmaşık ama ilginç hale getiriyor. Asıl mesele, dersin anlamının iletilmesi - Dünya bizim ortak ev!
Figür 3. Burada çocuk, iş yapmak için karışık bir teknik kullandı - boyama (mum renkli boya kalemleri) ve aplike. Çocuk ayrıca daha fazla oksijen olması için birçok çiçek ve diğer bitkilerin çiçek açtığı kıtaları olan bir gezegen çizmeye karar verdi. Ve okyanuslardaki berrak su tasvir edilmiştir. Doğayı ve gezegeni koruma ve koruma ihtiyacını anlamanın sonucu.
Şekil 4. Çizim üzerinde çalışmanın orta aşaması. Çocuk kendini ifade etmek için sanatsal ifade araçlarını seçebilir. Bu durumda, renkli mum kalemler yerine guaj seçildi. Çocuğun kendisi, kozmosu renklendirmek için gezegendeki su ile aynı rengi seçtiğini gördüğü için, çizim gözden geçirilmek üzere bırakıldı, bu da görüntüyü birleştiriyor. Çocuk, bir sonraki derste işi bitirmeye karar verdi ve renk şemasında renklendirme alanı için değişiklikler yaptı.