Chứng nhận cuối cùng của nhà nước bằng tiếng Nga. Gia demo bằng tiếng Nga. Những thay đổi trong phiên bản demo bằng tiếng Nga

là một kỳ thi cuối cùng bắt buộc cho Lớp 9. Đây là một bài kiểm tra bao gồm 19 nhiệm vụ được chia thành ba phần:

Tóm lược.
16 câu hỏi trong bài nghe, một số câu trả lời được 4 câu, còn lại học sinh phải tự trả lời ngắn gọn.
Thành phần về chủ đề ngôn ngữ học.

Nhiệm vụ cho Ngôn ngữ Nga Phần đầu tiên và phần thứ ba được đánh giá theo một số tiêu chí:

GK1 - chính tả;
GK2 - dấu câu;
GK3 - ngữ pháp
GK4 - chuẩn mực lời nói.

Vượt qua GIA là cần thiết để có được chứng chỉ chưa hoàn thành giáo dục trung học. Tài liệu này cho phép học sinh tốt nghiệp lớp 9 tiếp tục học ở trường (ở các lớp thường và lớp chuyên), cũng như vào các cơ sở giáo dục trung học cơ sở. Điểm tối thiểu GIA bằng tiếng Nga 2013- mười tám; điểm tối đa là 42 (so với năm 2012, các giá trị này không thay đổi). Bạn có 3 giờ 55 phút để hoàn thành bài thi. Trong quá trình thực hiện công việc, được phép sử dụng từ điển chính tả. Mang sách có thông tin cơ bản khác về tiếng Nga bị cấm.

Trong trường hợp nếu kết quả kỳ thi dưới 18 điểm, học sinh sẽ có thể làm lại bài kiểm tra vào những ngày dự bị đặc biệt, với điều kiện là trong các môn học khác, học sinh không bị hạ gục quá một điểm.

Để chuẩn bị cho chứng chỉ cuối cùng của tiểu bang bằng tiếng Nga vào năm 2013, bạn nên sử dụng các tùy chọn demo. Họ lặp lại hoàn toàn các KIMs kiểm tra và sẽ giúp học sinh làm quen với các tính năng của kiểm tra: cấu trúc, hình thức và độ phức tạp của câu hỏi, quy tắc điền. các hình thức. Các bài kiểm tra thử có thể được thực hiện trực tuyến. Các nhiệm vụ được thực hiện theo thứ tự ngẫu nhiên không giới hạn thời gian, học sinh cũng có thể kiểm tra câu trả lời bằng tiếng Nga , mà không làm gián đoạn quá trình tập luyện của bạn. Ngân hàng nhiệm vụ ảo chứa hơn 80.000 tùy chọn thử nghiệm. Ngoài ra, học sinh có thể tải miễn phí các bài luận GIA bằng tiếng Nga.

Các bài kiểm tra trình diễn được phát triển và phê duyệt bởi FIPI. Tuy nhiên, chúng không bao gồm tất cả các câu hỏi sẽ có trong bài kiểm tra. Để có danh sách đầy đủ các chủ đề của kỳ thi, hãy xem Bộ mã hóa FIPI cho GIA 2013 bằng tiếng Nga.

GIA tùy chọn trong ngôn ngữ Nga. Mô tả nhiệm vụ

Phần 1.

Bài thuyết trình.

Phần 2.

Nhóm A:

A1 - phân tích tính toàn vẹn về cấu tạo và ngữ nghĩa của văn bản;

A2 - phân tích từ vựng của văn bản;

A3 - phân tích các phương tiện biểu đạt;

A4 - phân tích ngữ âm của từ;

A5 - chính tả các từ gốc và từ điển;

A6 - cách viết của các tiền tố;

A7 - cách viết cuối động từ và hậu tố của các từ khác nhau.

Nhóm B:

B1 - lượt cụm từ, từ đồng nghĩa;

B2 - cụm từ;

B3 - cơ sở ngữ pháp của câu;

B4 - câu phức tạp đơn giản;

B5 - phân tích dấu câu;

B6 - cú pháp của câu phức tạp;

B7 - phân tích dấu câu;

B8 - cú pháp của câu phức tạp;

B9 - kết nối các bộ phận của câu phức.

Phần 3

Đặc tả tài liệu đo kiểm đối chứng cấp chứng chỉ nhà nước (đợt cuối) năm 2013 (mẫu mới) bằng NGỮ PHÁP NGA của học sinh đã nắm chắc chương trình phổ thông cơ bản của giáo dục phổ thông cơ bản

1. Bổ nhiệm KIM đối với GIA của các học viên tốt nghiệp khóa IX -đánh giá trình độ đào tạo tiếng Nga của học sinh tốt nghiệp lớp 9 của các cơ sở giáo dục phổ thông nhằm mục đích cấp chứng chỉ (cuối cùng) của nhà nước. Kết quả của kỳ thi được sử dụng để tuyển sinh vào các lớp chuyên của trường THCS, cơ sở giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp, dạy nghề.
2. Các tài liệu xác định nội dung của KIM
Nội dung của công việc kiểm tra được xác định trên cơ sở cấu phần Liên bang về tiêu chuẩn giáo dục phổ thông cơ bản của bang. Giáo dục phổ thông cơ bản. Ngôn ngữ Nga (lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 23.03.2004 số 1089 “Về việc phê duyệt thành phần Liên bang của các tiêu chuẩn nhà nước đối với giáo dục phổ thông cơ bản, phổ thông cơ bản và trung học phổ thông (hoàn chỉnh)”).
3. Mối quan hệ giữa mô hình khảo sát GIA và SỬ DỤNG
Phương pháp tiếp cận dựa trên năng lực được nêu trong Hợp phần Liên bang của tiêu chuẩn nhà nước đối với giáo dục phổ thông cơ bản và trung học cơ bản (hoàn chỉnh) (lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 23.03.2004 số 1089) và được thực hiện trong các tài liệu của nhà nước thống nhất kỳ thi cũng được phản ánh trong nội dung của công tác kiểm tra để cấp nhà nước chứng nhận cuối cùng của học sinh tốt nghiệp lớp chín. Tác phẩm kiểm tra năng lực ngôn ngữ của học sinh (kiến thức về ngôn ngữ và lời nói; khả năng vận dụng kiến thức ngôn ngữ trong việc làm việc với tài liệu ngôn ngữ, cũng như các kỹ năng nhận dạng, phân loại, giảng dạy phân tích và ngôn ngữ). Mức độ hình thành năng lực ngôn ngữ được biểu thị bằng các kỹ năng của học sinh liên quan đến việc tuân thủ các chuẩn mực ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp, văn phong, chính tả, dấu câu). Năng lực giao tiếp được kiểm tra trong công việc ở mức độ học sinh sở hữu các kỹ năng hiệu quả và tiếp thu của hoạt động lời nói.
Đồng thời, tính liên tục trong các phương pháp tiếp cận nằm ở việc tuân thủ các nguyên tắc chung của việc xây dựng công việc kiểm tra: tính hợp lệ, tính khách quan của bài kiểm tra, tính đại diện tỷ lệ trong công việc của tất cả các phần của khóa học, sự tuân thủ của đồng hồ đo với tính chất. của đối tượng thử nghiệm, hiệu quả chi phí của thử nghiệm, khả năng sản xuất của quy trình thử nghiệm, các phương pháp thống nhất để kiểm tra câu trả lời chi tiết của người được kiểm tra.
4. Đặc điểm cấu tạo và nội dung của KIM
Bài tập về tiếng Nga bao gồm 7 nhiệm vụ với sự lựa chọn câu trả lời từ 4 đề xuất, 9 nhiệm vụ yêu cầu học sinh trả lời ngắn độc lập và 2 nhiệm vụ có đáp án chi tiết: trình bày ngắn gọn và một bài luận.
Đề thi môn tiếng Nga gồm 3 phần.
Phần 1 là phần tóm tắt.
Phần 2 (A1-A7, B1-B9) - nhiệm vụ có lựa chọn câu trả lời và nhiệm vụ có câu trả lời ngắn.
Phần 3 (C2) - một nhiệm vụ mở với câu trả lời chi tiết (thành phần), kiểm tra khả năng tạo câu lệnh của riêng bạn dựa trên văn bản bạn đọc. Sự phân bố các nhiệm vụ theo các phần của bài kiểm tra được trình bày trong Bảng 1.
...........................

Chứng nhận tiểu bang (cuối cùng) bằng NGÔN NGỮ NGA

Tùy chọn số 1

Phần 1.

________________________________________________

C1. Nghe văn bản và làm nhiệm vụ C1 trên một trang tính riêng. Đầu tiên, hãy viết số nhiệm vụ, sau đó - một biến thể của một bản trình bày ngắn gọn.

_________________________________________________

C1. Nghe văn bản và viết một bản tóm tắt ngắn gọn. Xin lưu ý rằng bạn phải truyền tải nội dung chính của cả microtopic và toàn bộ văn bản nói chung.

Khối lượng trình bày không dưới 70 từ.

Viết bài luận của bạn bằng chữ viết tay gọn gàng, dễ đọc.

Phần 2.

____________________________________________________

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A1 - A7 trên cơ sở phân tích nội dung của văn bản đã đọc. Đối với mỗi nhiệm vụ A1 - A7, 4 câu trả lời được đưa ra, trong đó chỉ một câu đúng.

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A1-A7; B1-B9.

(1) Ba chàng trai vào sân. (2) Họ trông rất bình thường, chỉ có Sanka ngay lập tức nhận ra rằng họ đến từ trại trẻ mồ côi. - (3) Bạn muốn gì? - Sanka hỏi một cách thô lỗ với vẻ mặt mà mọi người trong làng nói với những người ăn xin. - (4) Bạn sẽ bán bánh mì chứ? một trong ba người hỏi. - (5) Không! - bà mẹ nói. - (6) Không có gì để ăn ở đây! - (7) Và vội vàng chạy vào chòi, không thèm ngoảnh lại. - (8) Chà, bạn còn chờ gì nữa? - Sanka hét thậm tệ. - (9) Bánh mì! - (10) Đã nói với bạn! - (11) Ở đâu cũng nói vậy, nhưng sau cùng thì họ vẫn bán nó. - (12) Bạn có tiền không? - (13) Đây ... - (14) Một trong số họ, ngồi xổm, đưa tiền cho Sanka. - (15) Bạn cho dễ dàng, - Sanka nói. - (16) Và nếu tôi lấy số tiền này và đuổi bạn ra ngoài ?! - (17) Trả lại đi, - người ngồi xổm lẩm bẩm. - (18) Cầm lấy đi, - Sanka nói, cảm thấy sự tức giận độc hại đang lớn dần lên trong anh, ý thức về sự vượt trội, và sự khinh bỉ khó hiểu dành cho ba người này. - (19) Chà? (20) Hãy thử nó! - (21) Trả lại! - cao lịch sự hỏi. - (22) Anh là phát xít, hiểu không ?! người đàn ông ngồi xổm đột nhiên khàn giọng thốt lên. - (23) Gọi tên? (24) Có? (25) Xin bánh mì? (26) Và gọi tên ?! (27) Và đây! .. - Sanka hét lên và không thèm nhìn, vơ tất cả số tiền, tất cả giấy tờ có trong nắm tay. (28) Anh thấy lũ trẻ mồ côi bối rối như thế nào, và chính anh cũng bối rối. - (29) Đây! - anh vừa nói vừa đưa ra một nửa tờ giấy. (30) Và đột nhiên, như thể nhận ra rằng công việc đã xong mà bạn không thể sửa chữa nó, và bạn phải giữ vững lập trường của mình, Sanka bắt đầu xé tiền thêm, thành nhiều mảnh nhỏ, nói: - (31) Đây! (32) Tôi có một người cha ... ở phía trước ... và bạn gọi tên ... (33) Cô nhi viện, cả ba người họ, tiến về phía anh ta - Sanka chuẩn bị cho một cuộc chiến. (34) Như thể tất cả cảm xúc của Sanka: cả ưu thế, giận dữ, khinh bỉ và tuyệt vọng đã có sẵn trong anh, - tất cả điều này đột nhiên được chuyển đến trại trẻ mồ côi, và Sanka chẳng còn lại gì.

(35) Anh chàng dài bước tới và nói:

- (36) Bạn có muốn đánh nhau không? (37) Bay, tôi là người khỏe mạnh duy nhất. (38) Họ bị thương. (39) Và cha anh, - người đàn ông cao lớn gật đầu với người đàn ông đeo kính, - có thể ông ấy nằm cạnh anh. (40) Cũng bị giết. (41) Trong gia đình anh còn lại hai người, còn lại tám người. (42) Đánh vậy sao không đánh? - (43) Đừng, các chàng trai, - người đàn ông đeo kính nhăn mặt nói. - (44) Chà, anh ta! (45) Chúng tôi đã tìm thấy ai đó để giải thích. (46) Sanka cảm thấy trại trẻ mồ côi không chấp nhận anh ta như một người bình đẳng, như thể họ biết điều gì đó mà Sanka không biết và sẽ không bao giờ biết. - (47) Ngồi một chút, tôi bây giờ ... - anh nói khẽ. (48) Sanka muốn nói với họ rằng anh ta sẽ lấy thức ăn trong nhà và lấy bánh mì ở đâu đó với tất cả số tiền mà anh ta xé được. (49) Nhưng dù sao thì cô nhi viện cũng đã hiểu mọi chuyện.

- (50) Đúng, không, bởi vì chúng tôi không muốn bản thân mình, - người dài nói, - bác sĩ của chúng tôi.

(51) Bà ấy phân phát bánh mì cho những người đau yếu và bị thương, nhưng chính bà ấy đang đói. (52) Sanka định lao vào túp lều, nhưng ở ngưỡng cửa, anh ta đụng phải mẹ mình, người đang cầm một chiếc gang trên tay. - (53) Chờ đã, các bạn ... (54) Đây, lấy khoai tây luộc. - (55) Mẹ đừng lấy tiền! - Sanka vội vàng. - (56) Này, đừng! (57) Họ không muốn mua bánh mì cho mình, bác sĩ! .. (58) Cô ấy, họ nói, từ chối, nhưng cô ấy tự đói! (59) Mẹ đặt thanh sắt vào lan can, đứng thẳng người. - (60) Vâng, tôi hiểu, tôi hiểu, - cô ấy gật đầu. - (61) Đây là những hạng người trên đời ... (62) Dù xấu hay thánh ... (63) Ôi Chúa ơi ... (64) Ăn đi nào các bạn ơi.

(Theo E. Shim)

Shim Eduard Yuryevich (Eduard Yuryevich Schmidt) (1930-2006) - nhà văn, nhà viết kịch hiện đại. Tác giả của một số tuyển tập truyện ngắn cho trẻ em và người lớn.

Hoàn thành nhiệm vụ A1-A7 dựa trên phân tích nội dung

Đọc văn bản. Đối với mỗi nhiệm vụ A1-A7 được đưa ra

4 câu trả lời có thể, trong đó chỉ một câu đúng.

Khoanh tròn số các câu trả lời đã chọn cho nhiệm vụ A1-A7.

A1. Tùy chọn câu trả lời nào chứa thông tin cần thiết để chứng minh câu trả lời cho câu hỏi:“Tại sao Sanka lại yêu cầu mẹ anh ấy không lấy tiền của những đứa trẻ ở trại trẻ mồ côi?”

1) Những đứa trẻ mồ côi ăn xin, không có tiền mua bánh mì.

2) Sanka cảm thấy khinh thường những đứa trẻ mồ côi và xé tiền của chúng.

3) Sanka nhận ra rằng những đứa trẻ mồ côi không xin bánh cho mình, và anh cảm thấy xấu hổ về hành vi của mình.

4) Sanka sợ những đứa trẻ mồ côi sẽ đánh mình.

A2. Nêu ý nghĩa của từ được sử dụng trong văn bản"biểu thức" (Mệnh đề 3).

1) hình ảnh bằng bất kỳ nghệ thuật nào

2) cảm giác, ngữ điệu

3) từ, cụm từ, lượt lời

4) chỉ định một cái gì đó

A3. Cho biết câu trong đó phương tiện biểu đạt của lời nói làẩn dụ.

1) - Bạn muốn gì? - Sanka hỏi một cách thô lỗ với vẻ mặt mà mọi người trong làng nói với những người ăn xin.

2) - Hãy cầm lấy nó, - Sanka nói, cảm thấy sự tức giận độc hại phát triển trong anh ta như thế nào, và ý thức về sự vượt trội, và sự khinh thường không thể hiểu được đối với ba người này.

3) Những đứa trẻ từ trại trẻ mồ côi, cả ba đứa đều tiến về phía anh ta - Sanka đã sẵn sàng cho một cuộc chiến.

4) Sanka định lao vào túp lều, nhưng trên ngưỡng cửa, anh ta đụng phải mẹ mình, người đang cầm một thanh gang trên tay.

A4. Chỉ ra câu sai.

1) Trong từ FELT (câu 46), chữ B biểu thị một phụ âm không thể phát âm được.

2) Trong từ SIÊU ÂM (câu 18), một phụ âm thanh bị chói tai.

3) Trong từ SÉT (câu 51), độ mềm của phụ âm [l, ] được ký hiệu bằng chữ b (dấu mềm).

4) Trong từ bán (câu 11), số tiếng và chữ cái giống nhau.

A5. Nhập từ với nguyên âm xen kẽ ở gốc.

1) lan can 2) lấy

3) chạy 4) bị khiển trách

A6. Từ nào có chính tả tiền tố được xác định bởi quy tắc: "Nếu tiền tố được theo sau bởi một phụ âm điếc, thì ở cuối nó được viết một chữ cái biểu thị một phụ âm điếc"?

1) thẳng lên 2) chờ đợi

3) cho đi 4) cho đi

A7. Từ nào có chính tả hậu tố là một ngoại lệ đối với

quy định?

1) dài 2) bị thương

3) luộc 4) thường

Hoàn thành nhiệm vụ B1-B9 trên cơ sở văn bản đã đọc.

Câu trả lời cho các nhiệm vụ B1-B9 viết bằng chữ hoặc số.

TRONG 1. Thay thế tiếng bản địa"những cậu bé" trong câu 53 như một từ đồng nghĩa trung lập về mặt phong cách. Viết từ đồng nghĩa này.

TRONG 2. Thay thế cụm từ"Cảm xúc của San"(đề xuất 34), được xây dựng trên cơ sở thỏa thuận, bằng một cụm từ đồng nghĩa với điều khiển kết nối. Viết cụm từ kết quả.