Tóm tắt một bài học về tiểu thuyết trong nhóm trung bình “Câu đố về văn học. Tóm tắt GCD về tiểu thuyết ở nhóm trung bình "Hành trình qua những câu chuyện cổ tích

Tóm tắt nội dung một bài học mở trong tiểu thuyết ở nhóm trung học mẫu giáo, tác phẩm của K.I. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"

Mục tiêu:để trẻ em làm quen với một tác phẩm nghệ thuật mới của K.I. Chukovsky; giáo dục trẻ thái độ tình cảm đối với các anh hùng trong truyện cổ tích; mở rộng tầm nhìn của trẻ và bổ sung vốn từ vựng; dạy trẻ em đưa ra một câu trả lời hoàn chỉnh bằng cách sử dụng lời thoại trong một câu chuyện cổ tích và dựa trên hình ảnh minh họa.

Vật liệu: châu chấu đồ chơi, sản phẩm của K.I. Chukovsky "Fly - Tsokotuha", chân dung tác giả, hình minh họa cho tác phẩm, hình ảnh mặt nạ mô tả côn trùng, bản ghi âm nhạc vui vẻ, trang tô màu có côn trùng, bút chì màu.

Từ điển: châu chấu, sâu bọ, sâu bọ, rết, khen ngợi, dũng cảm, can đảm, không sợ hãi, mến khách.

Tiến trình bài học:

I. Thời điểm tổ chức:

Các bạn ngồi thành vòng tròn, chuyền hoa cho một người hàng xóm và mỉm cười chào: “Chào buổi sáng, ...”

- Các bạn, có người đến thăm chúng tôi. Và để tìm ra đó là ai, bạn phải đoán câu đố.

- Nhảy lò xo -
xanh trở lại -
Từ cỏ đến phiến cỏ
Từ nhánh rẽ đến lối đi. (Đó là một con châu chấu)

Nhảy trên cỏ cả ngày
Tôi đã đánh mất cây vĩ cầm của mình ở đâu đó.
Và bây giờ buồn bên sông
Màu xanh lá cây nhỏ của chúng ta ... (Châu chấu)

- Tất nhiên rồi các bạn ạ, đó là một con châu chấu! Làm ơn, hãy gặp vị khách của chúng tôi, con châu chấu Kuzya! Anh ấy sống trên bãi cỏ trong công viên. Đã nghe rất nhiều về chúng tôi và bây giờ tìm đến thăm. Xin chào Kuzu! (Các con chào châu chấu)

- Kuzya nói với tôi một cách bí mật rằng anh ấy đã nghe về một câu chuyện cổ tích tuyệt vời, trong đó các anh hùng là côn trùng. Hãy kể cho tôi nghe, bạn có biết câu chuyện này không? (Câu trả lời của trẻ em.).

- Không? Sau đó, chúng ta hãy làm quen với một câu chuyện cổ tích mới!

II. Phần chính

- Câu chuyện cổ tích được viết bởi nhà văn thiếu nhi K. And Chukovsky, và nó có tên là "Fly - Tsokotuha."

Các bạn, ngồi lại. Kuzya, và bạn đã ổn định. Bây giờ hãy lắng nghe cẩn thận!

Đọc truyện cổ tích "Con ruồi - Tsokotuha" có tranh minh họa.

- Và như vậy, các bạn có thích câu chuyện cổ tích không? (Trả lời)

- Nhìn kìa, đúng là một con Ruồi - Tsokotuha là một người đẹp, cô ấy là một nữ tiếp viên hiếu khách. Cô mời khách đến dự tiệc sinh nhật của mình.

- Các bạn, Kuzya vừa nói với tôi rằng cậu ấy không nhớ hết những vị khách của Mukha-Tsokotukha. Hãy giúp anh ấy nhớ lại! (Các em đồng ý)

- Ai đã mời Ruồi - Tsokotuha?

(Trẻ liệt kê các loại côn trùng trong truyện cổ tích, giáo viên treo mặt nạ hình ảnh tương ứng)

- Những người khách đến dự sinh nhật cô gái đã làm gì? (Câu trả lời của trẻ em, giáo viên sẽ giúp xây dựng câu trả lời dựa trên hình ảnh minh họa và sử dụng lời thoại từ một câu chuyện cổ tích)

- Các bạn, nhìn này, có vẻ như đối với tôi, con châu chấu Kuzya của chúng ta đã hơi sợ hãi! ..

- Kuzya nói rằng anh ấy hơi sợ con nhện. Tại sao bạn nghĩ rằng? (Câu trả lời của trẻ em).

Kuzya nói rằng bạn đúng.

- Người nhện muốn làm gì với con ruồi? (câu trả lời của trẻ em)

- Và Fly-Tsokotuha sẽ chết ... Nhưng các bạn, ai đó đã cứu con ruồi. Ai đó? (câu trả lời của trẻ em)

- Đúng vậy, đó là một Komarik nhỏ và một chiếc đèn pin nhỏ bị cháy trên tay!

Bạn nghĩ con muỗi như thế nào? (Mạnh dạn, dũng cảm, không sợ hãi, v.v.).

- Vâng, các bạn, kỳ nghỉ tiếp tục. Và mọi người đều vui vẻ.

Phút vật lý

- Và chúng ta có thể đến thăm kỳ nghỉ này. Hãy tưởng tượng chúng ta là những con bọ, con bướm, con bọ chét, con ong ... và hãy cùng nhảy với Fly - Tsokotuha. (trẻ em đeo mặt nạ côn trùng và nhảy múa).

III. Khái quát hóa và củng cố.

- Các con ơi, hôm nay các con được làm quen với truyện cổ tích mới "Fly-Tsokotuha". Vui lòng cho khách của chúng tôi biết bạn thích nhân vật nào và tại sao?

- Muỗi - anh dũng cảm, can đảm, không sợ hãi.

- Một con ruồi - cô ấy tốt bụng, xinh đẹp, hiếu khách (rất thích khách), các lựa chọn khả thi khác)

- Tốt! Grasshopper Kuzya nói rằng anh ấy rất thích câu chuyện cổ tích và anh ấy đã mang đến cho bạn một món quà. Đây là những bức ảnh chụp bạn bè của anh ấy. Nhưng anh ấy nói rằng chúng không có màu và sẽ rất tốt nếu bạn tô màu cho chúng.

Giáo viên cho trẻ xem các trang màu và mời các em chọn màu nào để tô.

Trẻ ngồi vào bàn và tô màu vào tranh.

Sau đó, giáo viên tổ chức một cuộc triển lãm các tác phẩm của trẻ em.

IV. Phần kết luận.

Chúng ta đã đọc cuốn sách nào hôm nay? (câu trả lời của trẻ em)

- Bây giờ con châu chấu Kuzya đang vội vàng đến bãi đất trống của mình. Những người bạn côn trùng của anh ấy đang đợi anh ấy ở đó. Kuzya hứa sẽ kể cho họ nghe câu chuyện cổ tích của chúng ta, để họ sẽ vui vẻ bên nhau.

- Chúng ta tạm biệt Kuzey! (Trẻ chào tạm biệt vị khách)

- Các bạn ơi, hôm nay các bạn đều thông minh, mọi người đều làm việc tốt và giờ các bạn thư giãn nhé!

Các nhà giáo dục của loại trình độ cao nhất. MBDOU "Trường mẫu giáo số 93", Ryazan.

Nội dung chương trình:

1. Dạy trẻ tạo hình ảnh các sinh vật bằng cách sử dụng các phương tiện biểu đạt bằng nhựa, điều hướng trong không gian của một nhóm, xây dựng cuộc đối thoại đóng vai.
2. Để sửa tên truyện dân gian Nga trong bài phát biểu của trẻ em "Teremok" , lời nói theo vai đã chọn và các anh hùng của truyện cổ tích.
3. Phát triển khả năng phối hợp hành động với các trẻ khác - những anh hùng trong truyện cổ tích, phát triển thính giác, trí tưởng tượng, hứng thú biểu diễn nghệ thuật.
4. Giáo dục trẻ mẫu giáo quan hệ thân thiện, thiện chí, mong muốn được cứu giúp.

Công việc trước:

Đọc truyện dân gian Nga với các con vật.

Đọc một câu chuyện dân gian Nga "Teremok" .

Kiểm tra các hình minh họa có hình ảnh tháp và các con vật.

Xây dựng một tòa tháp từ các hình khối và chơi xung quanh tòa nhà trong bài học.

Thiết bị, dụng cụ:

Mặt nạ, ngực, phong cảnh của khu rừng.

Nhà giáo dục:

Có rất nhiều câu chuyện cổ tích trên thế giới
Trẻ em rất thích những câu chuyện cổ tích.
Mọi người đều muốn đến thăm
Và chơi một chút!

Bạn muốn? Bạn đã sẵn sàng? Sau đó hãy nhắm mắt lại, tôi sẽ nói những lời kỳ diệu và chúng ta sẽ thấy mình đang ở trong một khu rừng cổ tích.

Tập thể dục "Xin chào rừng"

Xin chào, rừng, rừng rậm, (dang rộng hai tay)
Đầy những câu chuyện cổ tích và điều kỳ diệu! (quay trái và phải với cánh tay dang rộng)
Bạn đang làm ồn về điều gì?
Đêm tối, giông bão? (Hai tay đưa lên cao. Chúng ta thực hiện động tác lắc lư sang phải và sang trái.)

Ai đang ẩn náu trong vùng hoang dã của bạn?
Những loại động vật? Con chim gì? (Trẻ nhìn vào khoảng cách, giữ một lòng bàn tay tròn trên lông mày của chúng, trong khi quay sang bên phải và bên trái.)
Mở tất cả mọi thứ, không ẩn, (Dang rộng cánh tay ra.)
Bạn thấy đấy, chúng tôi là của chúng tôi! (Chúng tôi ấn cả hai lòng bàn tay vào ngực.)

Chúng tôi vừa vào rừng
Có muỗi.
Đưa tay lên, vỗ tay qua đầu
Tay - xuống, vỗ tay - khác.

Phía trước từ phía sau một bụi cây
Trông con cáo ranh mãnh.
Chúng tôi sẽ đánh bại con cáo
Hãy chạy trên các ngón chân.

Chú thỏ nhảy nhanh trên cánh đồng,
Rất nhiều niềm vui trên sự lỏng lẻo.
Chúng tôi bắt chước một chú thỏ
Fidgets là kẻ xấu.

Nhưng trò chơi đã kết thúc, bây giờ là thời gian cho một câu chuyện cổ tích.
Có một cái rương trên một gốc cây.

Nhà giáo dục - Các bạn, hãy nhìn xem chúng tôi đã tìm thấy một bộ ngực đẹp nào! Nhưng làm thế nào để mở nó? Nó rất thú vị, có gì ở đó ... Nhìn này, có gì đó được viết trên đó. Hãy để tôi đọc! "Đặt tên cho phép thuật, những lời tử tế, chiếc rương sẽ mở ra!"

Nhà giáo dục - Các bạn ơi, các bạn có biết những từ thần kì không (Xin chào, tạm biệt, xin vui lòng, cảm ơn, cảm ơn)

Nhà giáo dục - Làm tốt lắm, làm rất tốt! Nhìn kìa, cái rương đang mở!

Nhà giáo dục - Nó ở đây là gì? (kéo mặt nạ ra)

Hãy nhìn vào họ và nói, những anh hùng này là từ câu chuyện cổ tích nào? (từ một câu chuyện dân gian của Nga "Teremok" ) .

Nhà giáo dục: Các bạn nhớ nhé, chúng mình cùng đọc và kể cho các bạn nghe nhé?

Chúng ta hãy chơi câu chuyện này ngày hôm nay, phải không?

Nhà giáo dục: Ồ, các bạn, có cái gì đó khác trong rương! Vâng, đây là những câu đố, ai đoán nhanh hơn - người đó sẽ khoác lên mình chiếc mặt nạ của người hùng trong truyện cổ tích.

Nhỏ, màu trắng trong rừng nhảy,
trên tuyết poke-poke.

(Thỏ rừng)

Nhảy trên mặt đất, nổi trên mặt nước. (Con ếch)
Ai đi giữa mùa đông lạnh giá, giận hờn, đói khát. (Chó sói)

Lừa đảo tóc đỏ, gian xảo, nhưng khéo léo,
Tôi vào chuồng, đếm đàn gà.

(Một con cáo)

Ngủ vào mùa đông, nổi mề đay vào mùa hè. (Chịu)
Ai đang trốn dưới sàn, sợ mèo? (Con chuột)

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, chúng ta cùng mở ra cánh cửa vào một câu chuyện cổ tích

Chúng ta bước vào thế giới kỳ diệu.

(Cùng với cô giáo, các con kể một câu chuyện cổ tích).

Tất cả trẻ em đi thành vòng tròn và nói:

Đột nhiên trên cánh đồng, cánh đồng, con chuột chạy
Cô dừng lại ở cửa và gõ.

Chuột: - Tôi là một con chuột nhỏ,

Tôi đi lang thang trong rừng
Tôi đang tìm một ngôi nhà.
Tôi đang tìm - tôi không thể tìm thấy nó.
Cốc cốc! Hãy để tôi đi!

Sư phụ: Không ai trả lời. Ngôi nhà đã được miễn phí.

Con chuột:

Ôi thật là một mớ hỗn độn!

Chỉ cho tôi, tôi theo thứ tự!

Tôi sẽ đặt mọi thứ vào đúng vị trí!

Giáo viên: - Chuột vào tháp và bắt đầu sống ở đó, đun bếp, rửa sàn.

Trẻ đi thành vòng tròn.

Trẻ em: - Có một teremok trên cánh đồng, một teremok.
Anh không thấp, không cao, không cao.
Bỗng bên kia cánh đồng, một con ếch chạy tới.
Cô ấy dừng lại ở cửa và nói:

Con ếch: -

Cốc cốc. Ai sống trong một teremochka, ai sống trong một thấp?

Chuột: - Tôi là chuột-norushka! Còn bạn là ai?

Ếch: - Sông, muỗi vằn và cỏ!

Mưa ấm, qua-qua-qua!

Tôi là một con ếch, tôi là một con ếch

Nhìn cái gì! Cho tôi vào tháp!

Chuột: Nào!

Giáo dục: - Và họ bắt đầu sống với nhau: chuột dọn nhà, ếch làm bánh xèo.

Trẻ đi thành vòng tròn.

Trẻ em: - Có một teremok trên cánh đồng, một teremok.
Anh không thấp, không cao, không cao.
Bỗng bên kia cánh đồng, một chú thỏ chạy tới.

Hare: - Thật là một teremok vinh quang?

Lớn lên trong rừng?

Hoàng tử thỏ có thể sống ở đây

với công chúa của bạn.

Tôi sẽ trồng một khu vườn bên cạnh bãi cỏ.

Ai sống ở đó, trong tháp, hãy nói với Bunny.

Động vật: - Tôi là chuột-norushka!

Tôi là một con ếch! Còn bạn là ai?

Hare: - À, tôi là một con thỏ chạy trốn! Tôi có thể sống với bạn không?

Động vật: Nào!

Giáo viên: - Và ba người bắt đầu sống: chú chuột nhỏ dọn tháp, chú ếch con làm bánh kếp, chú thỏ chạy trốn làm mọi người thích thú.

Trẻ đi thành vòng tròn.

Trẻ em: - Có một teremok trên cánh đồng, một teremok.
Anh không thấp, không cao, không cao.
Đột nhiên trên cánh đồng, một con cáo chạy.
Cô ấy dừng lại ở cửa và gõ:

Cáo: Cốc, cốc, cốc. Ai sống trong một teremochka, ai sống trong một thấp?

Động vật: - Tôi là chuột-norushka!

Tôi là một con ếch!

Tôi là một con thỏ chạy trốn! Còn bạn là ai?

Cáo: - Tôi là cáo, tôi là em gái,
Tôi lặng lẽ bước đi.
Sáng sớm theo thói quen
Đã đi săn.

Cho tôi vào tháp!

Động vật: Nào!

Giáo viên dạy: - Và bốn đứa bắt đầu sống: chú chuột nhỏ dọn tháp, chú ếch con làm bánh xèo, chú thỏ con bỏ chạy cả tạ, chị cáo nấu cháo bắp cải.

Trẻ đi thành vòng tròn.

Trẻ em: - Có một teremok trên cánh đồng, một teremok.
Anh không thấp, không cao, không cao.
Đột nhiên bên kia cánh đồng, con sói chạy.
Đến cửa, anh ta dừng lại và gõ:

Sói: Gõ, gõ, gõ. Ai sống trong một teremochka, ai sống trong một thấp?

Động vật: - Tôi là chuột-norushka!

Tôi là một con ếch!

Tôi là một con thỏ chạy trốn!

Tôi là một em gái cáo! Còn bạn là ai?

Sói: - Tôi là Sói Xám,

Đuôi và thùng màu xám.

Tôi có thể sống với bạn không?

Tôi không có ai để làm bạn trong rừng.

Động vật: Nào!

Nhà giáo dục: - Và họ bắt đầu sống năm người trong số họ: chú chuột nhỏ dọn dẹp tháp, chú ếch con làm bánh kếp, chú thỏ chạy trốn làm mọi người thích thú, cô em cáo nấu súp và cháo bắp cải, và cái thùng màu xám trên cùng bảo vệ tòa tháp.

Trẻ đi thành vòng tròn.

Trẻ em: - Có một teremok trên cánh đồng, một teremok.
Anh không thấp, không cao, không cao.
Chợt ngang qua cánh đồng, cánh đồng, con gấu đang đi.
Đến cửa, anh ta dừng lại và gầm lên:

Gấu: - Tôi trèo vào tổ ong lấy mật,
Anh ấy đã làm việc chăm chỉ đến mức anh ấy mệt mỏi.
Những con ong giận dữ đã ăn
Mũi, tai và mắt!

Không thể tìm thấy bình yên
Mũi đang bốc cháy!
Teremochek? Có chuyện gì vậy?
Ai sống trong teremochka? (gõ cửa)

Ai-ai sống ở vùng thấp?
Động vật: - Tôi là chuột-norushka!
- Tôi là ếch!
- Tôi là một con thỏ chạy trốn!

Tôi là một em gái cáo!
- Tôi là một cái thùng màu xám trên cùng! Còn bạn là ai?
Bear: - Con gấu!
Cửa phải được mở khóa!

Động vật: - Và chúng ta không còn chỗ nữa.
Bear: - Và tôi sẽ leo lên mái nhà.

Nhà giáo dục: - Và đã leo lên. Tại đây teremok run rẩy và gục xuống.

Một câu hỏi hóc búa được đặt ra cho trẻ em: “Làm gì? Làm thế nào chúng ta có thể được?

Cần phải khơi dậy trong trẻ niềm khao khát xây dựng một tòa tháp mới.

Thể dục ngón tay "Xây dựng Teremok"

Knock-knock, knock-out!

Búa đập mạnh. (Trẻ em dùng nắm đấm đánh nhau)

Chúng tôi sẽ xây dựng một tòa tháp

Với một mái hiên cao (giơ tay)

Có cửa sổ lớn (uốn cong cánh tay giơ cao ở khuỷu tay và đặt cánh tay này lên trên cánh tay kia "cửa sổ" )

Với cửa chớp chạm khắc (dang tay sang hai bên)

Knock-knock, knock-out!

Tiếng búa im bặt. (thả tay)

Đây là teremok của chúng tôi đã sẵn sàng! (chắp tay trên đầu "mái nhà" )

Nhà giáo dục: Họ đã xây một teremok mới, đẹp, khang trang, tốt hơn cái trước! Wow cái gì! (cho thấy trang trí của tháp).

Sau đó, tất cả trẻ em đứng thành vòng tròn, và câu chuyện kết thúc bằng những từ:

Có một teremok trên cánh đồng, một teremok,
Anh ấy rất, rất cao, ồ, rất cao.
Bạn không thể làm gì nếu không có niềm vui ở đây
Bạn bè sống trong tháp!

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, tôi thực sự thích nó. Các nghệ sĩ, các bạn đã đến thăm! Và, một câu chuyện cổ tích, các bạn đã cho thấy! Những người biểu diễn và khán giả thật tuyệt vời! Hãy vỗ tay nhau thật lòng!

Nhà giáo dục: Và bây giờ là lúc chúng ta trở về nhà, nhắm mắt lại, tôi sẽ đọc những lời kỳ diệu.

Bây giờ bạn đang ở nhà, trong một nhóm. Và thực tế là bạn đã kể một câu chuyện cổ tích tuyệt vời ngày hôm nay, tôi có một điều trị cho bạn.

Sự phản xạ. - Hôm nay chúng ta đã gặp những con vật nào trong truyện cổ tích?

Anh hùng nào đến ngôi nhà nhỏ sau con ếch?

Có bao nhiêu anh hùng đã có?

GCD trong tiểu thuyết ở nhóm trung bình

Chủ đề: "Hành trình đến làng" Skazkino "

Nhà giáo dục: Moskvitina A.V.

"Hành trình đến làng" Skazkino "

Nhiệm vụ giáo dục:

1. Giới thiệu với các em về lịch sử truyện cổ tích.
2. Làm rõ kiến ​​thức của trẻ về truyện dân gian Nga.
3. Làm rõ kiến ​​thức của trẻ về sự đa dạng của truyện dân gian Nga.
4. Để củng cố các khái niệm: trước, giữa, sau.

Nhiệm vụ giáo dục:

Nhiệm vụ phát triển:

Để phát triển niềm yêu thích và một thái độ tích cực về mặt tình cảm đối với truyện dân gian Nga.

Công việc sơ bộ:

1. Sản xuất hình ảnh phẳng của bốn ngôi nhà với ổ khóa rời, có cửa sổ mở.
2. Học giáo dục thể chất.

Tiến trình khóa học.

1. Phần giới thiệu.

Các bạn ơi! Nhìn. Dunno đến thăm chúng tôi. Anh ta không biết một câu chuyện dân gian nào của Nga. Hãy giúp bé làm quen với những câu chuyện cổ tích.

Bạn có thích những câu chuyện cổ tích? (Yêu thích)

Bạn biết những truyện dân gian nào của Nga? (“Ryaba Hen”, “Gingerbread Man”, “Turnip”, “Mashenka and the Bear, v.v.)

Làm tốt lắm các chàng trai! Bạn biết rất nhiều câu chuyện cổ tích. Bạn có biết tại sao truyện cổ tích được gọi là truyện dân gian Nga không?

Người dân Nga đã sáng tác ra những câu chuyện cổ tích để kể cho con cháu nghe, dạy chúng biết phân biệt điều thiện, điều ác trong cuộc sống. Khi bọn trẻ lớn lên, họ kể cho con cái nghe những câu chuyện giống nhau. Và thế là những câu chuyện cổ tích truyền từ người lớn sang trẻ nhỏ.

2. Phần chính.

Và bây giờ, cùng với Dunno, tôi mời bạn đến ngôi làng Skazkino, nơi có những câu chuyện cổ tích. Chúng ta sẽ đi bằng phà. Đoàn lữ hành, xếp hàng!

Trẻ đứng sau cô giáo và "đoàn tàu" rời đi.

Rơ moóc, xe đầu kéo

Chúng kêu lạch cạch dọc đường ray.

Đưa đến làng "Skazkino"

Công ty của những chàng trai.

Whoo, whoo, whoo.

Giáo viên thu hút sự chú ý của bọn trẻ đến những ngôi nhà và mời "đoàn tàu" dừng lại.

Vì vậy, chúng tôi đã đến làng Skazkino. Nhìn những ngôi nhà đẹp. Mỗi nhà có một ổ khóa. Và để mở được nó, chúng ta cần giải được câu đố. Lắng nghe một cách cẩn thận.

Tại sao nó xảy ra

Mà tinh hoàn đột nhiên bị vỡ?

Bà biết, chuột biết

Ông nội biết, còn bạn, con?

Tên của câu chuyện cổ tích này là gì? (Hen Ryaba).

Cô giáo tháo khóa và mở cửa sổ của ngôi nhà. Trong cửa sổ, bạn có thể nhìn thấy hình ảnh của câu chuyện cổ tích "Ryaba the Hen".

Đúng! Con gà mái Ryaba đẻ tinh hoàn nào trước? (Trứng vàng).

Điều gì đã xảy ra với quả trứng? (Tinh hoàn bị hỏng).

Bà và ông phản ứng thế nào? (Họ đã khóc).

Con gà đã làm họ bình tĩnh như thế nào? (Câu trả lời của trẻ em).

Tinh hoàn nào tốt hơn vàng hay đơn giản? Tại sao? (Câu trả lời của trẻ em).

Làm tốt lắm các chàng trai! Hãy mở ổ khóa tiếp theo.

Tìm thấy một con chuột

Nhà trống hoàn toàn.

Tôi bắt đầu sống và sống,

Có, hãy cho người thuê vào.

Tên của câu chuyện cổ tích này là gì? (Teremok).

Cô giáo tháo khóa và mở cửa sổ của ngôi nhà. Trong cửa sổ, bạn có thể nhìn thấy hình ảnh của câu chuyện cổ tích "Teremok".

Tốt! Ai đã tìm thấy teremok đầu tiên? (chuột - Vi phạm).

Con chuột đã cho ai vào teremok? (Trẻ liệt kê các nhân vật).

Ai đến sau cùng? (Chịu).

Hãy vẽ một con gấu. (Trẻ bắt chước chuyển động của con gấu).

Điều gì đã xảy ra khi con gấu đến? (Anh ấy đã phá tháp).

Câu chuyện cổ tích kết thúc như thế nào? (Câu trả lời của trẻ em).

Câu chuyện này dạy gì? (Một người phải chung sống hòa bình dưới một mái nhà).

Phút giáo dục thể chất

Đứng trong lĩnh vực của một teremok, một teremok

(Trẻ giơ tay cao hơn đầu, bắt chước "mái nhà")

Anh ấy không thấp, không cao.

(Trẻ ngồi xuống và đứng lên)

Có khóa trên cửa, có khóa

Ai sẽ giúp chúng ta mở lâu đài đó?

(Đóng các ngón tay của bàn tay "trong ổ khóa")

Chú thỏ ở bên trái, chuột ở bên phải

Di chuyển - ka van;

(Lắc đầu sang phải, sang trái)

Chuột ở bên trái, sói ở bên phải

Bấm vào ổ khóa;

Thỏ, chuột, gấu, sói,

Mở teremok!

(Cố gắng rút ngón tay)

Chúng ta đã nghỉ ngơi một chút, và bây giờ chúng ta hãy thử mở các ổ khóa còn lại. Lắng nghe một cách cẩn thận.

Chờ mẹ bỉm sữa

Họ cho con sói vào nhà.

Những người này là ai

Trẻ nhỏ?

Những đứa trẻ này là ai? (Trẻ em).

Tên của câu chuyện cổ tích này là gì? (Con sói và bảy chú dê con).

Cô giáo tháo khóa và mở cửa sổ của ngôi nhà. Trong cửa sổ, bạn có thể nhìn thấy hình ảnh của câu chuyện cổ tích "Người sói và bảy đứa trẻ".

Làm tốt! Và nói cho tôi biết, con sói đã ăn thịt tất cả những con dê? (Câu trả lời của trẻ em).

Những con dê đã làm đúng? Câu chuyện này dạy gì? (Câu trả lời của trẻ em).

Câu chuyện cổ tích kết thúc như thế nào? (Con dê đã cứu những đứa trẻ của cô ấy).

Bạn nên cư xử như thế nào khi ở nhà một mình? (Câu trả lời của trẻ em).

Đúng! Nghe câu đố cuối cùng.

Anh bỏ con sói độc ác

Và một con gấu ở xa

Và con cáo có một mặt hồng hào

Không thể gian lận.

Tên của câu chuyện cổ tích này là gì? (Kolobok).

Cô giáo tháo khóa và mở cửa sổ của ngôi nhà. Trong cửa sổ, bạn có thể nhìn thấy hình ảnh của câu chuyện cổ tích "Gingerbread Man".

Bún gì? (Tròn trịa, hồng hào, nũng nịu).

Bún mọc từ ai? (Từ thỏ rừng, từ sói, từ gấu).

Tại sao cáo ăn bún? (Câu trả lời của trẻ em).

Và con cáo trong truyện cổ tích là con gì? (Câu trả lời của trẻ em).

Hãy hình dung nó. (Trẻ bắt chước động tác của cáo).

Câu chuyện này dạy gì? (Câu trả lời của trẻ em).

Đúng vậy các bạn ạ! Chúng tôi đoán tất cả các câu đố, mở tất cả các ổ khóa và cửa sổ. Vâng Dunno, bây giờ bạn sẽ biết những câu chuyện dân gian của Nga. Và bây giờ là lúc chúng ta phải về nhà. Các bạn, xếp thành một đoàn tàu.

Trẻ đứng sau cô giáo, xếp thành “đoàn tàu”.

Rơ moóc, xe đầu kéo

Rầm rầm dọc theo đường ray,

Được đưa trở lại nhóm

Các bạn công ty!
Vút, vù, vù.

Các em ngồi vào chỗ của mình.

3. Tổng kết bài học.

Các bạn, hôm nay chúng ta đã ở đâu? Chúng tôi đã làm gì? (câu trả lời của trẻ em)

Làm tốt! Và bây giờ bạn có thể nghỉ ngơi.

Tóm tắt các lớp trong tiểu thuyết ở nhóm trung bình. Đọc tác phẩm của A. Barto "We are with Tamara"

Các khu vực tích hợp.

• "Đọc tiểu thuyết", "Giao tiếp",
• “Xã hội hóa”, “An toàn”, “Văn hóa thể chất”, “Nhận thức”, “Sáng tạo nghệ thuật”, “Âm nhạc”.

Các hoạt động:
Vui tươi, giao tiếp, nhận thức, vận động, năng suất.

Mục tiêu: để trẻ em làm quen với một tác phẩm mới, dạy đàm phán một văn bản thơ cho nhà giáo dục.

Nhiệm vụ chương trình:

1. Phát triển lời nói đúng ngữ pháp.
2. Để phát triển ở trẻ em khả năng đánh giá hành động của các anh hùng.
3. Trau dồi óc hài hước và lòng dũng cảm.

Phương pháp và kỹ thuật: trò chơi, hình ảnh, lời nói, phát âm chung và hoàn thành văn bản, công việc cá nhân.

Công việc từ vựng:
Một bó rơm, tro, một người thợ may du lịch, một hạt đậu, một nén, một cây thánh giá đỏ, một tờ giấy, thuốc đắp.

Thiết bị, dụng cụ:
Hình ảnh minh họa cho câu chuyện “We are with Tamara”, một con búp bê Dunno, một cái ống hút, một hạt đậu, một cục than, một cái hộp, các hình ảnh cho trò chơi giáo khoa miêu tả cỏ, một cái bếp, một vườn rau, một tấm bạt sắp chữ, một bộ Bác sĩ, một giá vẽ, bút chì màu và sách bài tập cho mỗi em.

Quá trình hoạt động giáo dục

người chăm sóc
- Các con, các bạn có biết hôm nay mình đã gặp ai trên đường đi làm không?
(Trẻ đề xuất các phương án khác nhau)

người chăm sóc
- Hãy tưởng tượng, Dunno ở gần trường mẫu giáo của chúng tôi. Anh ấy buồn. Tôi hỏi anh ấy chuyện gì đã xảy ra, và anh ấy đã kể cho tôi nghe một câu chuyện như vậy ... Bạn có muốn nghe không?
Giáo viên mời các em ngồi trên thảm và lắng nghe câu chuyện của Dunno.
Khoảnh khắc bất ngờ - Dunno (búp bê) xuất hiện và chào đón các em.

Đối thoại giữa nhà giáo dục và Dunno
người chăm sóc
- Dunno thân mến, vì bạn đã đến thăm chúng tôi, vậy bạn hãy kể câu chuyện của mình.

Giáo viên thay mặt Dunno nói chuyện
- Tất nhiên, tôi sẽ nói với bạn, tôi đã đến thăm bà của tôi và tìm thấy nhiều đồ vật thú vị và không quen thuộc. Tôi muốn hỏi bà tôi, nhưng bà đã đến bệnh viện. Các bạn có thể giúp mình được không?

người chăm sóc
— Con cái của chúng tôi sẽ sẵn lòng giúp đỡ bạn, Dunno!
Trong quá trình chơi, các em nhớ lại công việc trước đó, và giáo viên đưa các em sang một chủ đề mới.
(Dunno hiển thị các mặt hàng từ hộp)

Không biết
- Mặt hàng này là gì?
Bọn trẻ
— Đó là một cái ống hút

Không biết
— cô ấy đến từ đâu?
người chăm sóc
— Ai sẽ nói với Dunno?
Trẻ tùy ý ra ngoài và xếp hình lên khung sắp chữ
(rơm là cọng cỏ khô héo, cỏ mọc trên ruộng)

Không biết
— Mặt hàng này là gì?
Bọn trẻ:
- Đó là một hạt đậu.

Không biết
— nó có thể được tìm thấy ở đâu?
Trẻ đặt tên cho đồ vật: “Bob là một loại rau, nó mọc ở vườn trong vườn”.

Sau đó mời các con lên chọn tranh xem hạt đậu mọc ở đâu? (hình ảnh - một luống vườn và một vườn rau). Tất cả các môn học đều được các em làm quen từ bài trước. Dunno nhặt một hòn than và kêu lên: "Ay, Ay, đau quá!"

Nhà giáo dục: Anh là gì, Dunno! Bạn không biết rằng than đá là một vật dụng rất nguy hiểm?
Trẻ em giải thích cho Dunno tại sao than lại nguy hiểm. Nghe các phiên bản khác nhau của trẻ em.

Không biết
— Nơi mà ông đến từ đâu?
Bọn trẻ
- Từ bếp

Giáo viên cho 2-3 trẻ tiếp tục chọn tranh - “Đồ dùng này từ đâu ra”? Làm việc cá nhân tại giá vẽ.

người chăm sóc
— Tội nghiệp, Dunno! Trẻ em cần điều trị gấp ngón tay của một Dunno (một trẻ được đề nghị để điều trị Dunno).
người chăm sóc
- Dunno là một món đồ chơi và có thể được điều trị trong trò chơi "Bệnh viện". Bạn nghĩ ai có thể thực sự chữa lành cho trẻ em?
(Trẻ đưa ra các câu trả lời khác nhau - mẹ, bác sĩ, bà)

người chăm sóc
— Và trẻ em có chữa được không, dùng thuốc thật?
(trẻ phát biểu ý kiến, khó trả lời)
người chăm sóc
— Tôi biết hai cô gái đã đối xử với con trai. Bạn có muốn tôi đọc cho bạn về chúng không? Tác phẩm của A. Barto "We are with Tamara." Và Dunno sẽ ở lại với chúng tôi và lắng nghe mọi thứ một cách cẩn thận.

Đọc một tác phẩm với các công việc từ vựng và các từ hợp đồng.

Giáo dục thể chất “Đi bộ theo cặp” (đối với nhạc nhanh, trẻ em thực hiện các bước nhảy và với bố cục chậm, đi bộ bình tĩnh theo cặp)

người chăm sóc
— Tôi mời mọi người đi thăm bác sĩ (Các cháu ngồi vào bàn. Cô giáo đội mũ bác sĩ.)
Bạn có sợ không bác sĩ? Làm tốt! Vì vậy, các bạn là những chàng trai dũng cảm và bạn sẽ nói với bác sĩ mọi chuyện ngay bây giờ. Mọi người nghe kĩ bài thơ chưa?
Tên các cô gái là gì? Họ đã làm gì? Họ thích gì?
Y tá là ai? Chữ thập đỏ, nén, thuốc đắp là gì?
Thật thú vị! Bạn là những đứa trẻ thông minh! Nếu tôi đột nhiên quên điều gì đó, thì bạn nói cho tôi biết. Đối phó?

người chăm sóc
- Nhìn vào bức tranh. Bạn nghĩ sao, cô gái nào là Tamara, và cô gái nào là Tanya? Họ đã làm gì? Tại sao cậu bé bị thương? (cưa và đóng đinh). Những quy tắc an toàn nào cần được ghi nhớ khi làm việc với các công cụ? Sàn và tường trong phòng có màu gì? (màu trắng, giống như áo của bác sĩ). Tôi đề nghị bạn sơn tường bằng bút chì màu để các anh hùng không quá buồn, để họ không sợ các bác sĩ và trở nên mạnh dạn.

người chăm sóc
- Bây giờ hãy xem những hình ảnh nhỏ ở cuối trang. Những bức tranh này cho chúng ta biết chúng ta đã nói gì trong lớp hôm nay và chúng ta đã đọc những tác phẩm nào. Cho Dunno biết những bức tranh này nói về cái gì? Các tác phẩm được gọi là gì?
(Trẻ nói rằng một bức tranh không có màu và không quen thuộc với trẻ. Giáo viên nói rằng trong tiết học tiếp theo cô sẽ đọc cho trẻ nghe về một đứa trẻ có thể đếm đến mười)

Giải trí cho trẻ em của nhóm trung lưu "Bạn của trẻ em - Viktor Dragunsky"

Mục tiêu: sự làm quen của trẻ em với tác phẩm của Viktor Dragunsky

Nhiệm vụ:

• giáo dục: để dạy trẻ em, sử dụng ví dụ của các câu chuyện trong các câu chuyện của V. Dragunsky, để làm bạn, tốt bụng, giúp đỡ đồng chí; làm giàu vốn từ của trẻ với các từ: thợ máy, phi công, nhà du hành vũ trụ;
• phát triển: phát triển sự khéo léo, chú ý, tư duy, trí nhớ, kỹ năng vận động tinh, củng cố kỹ năng thiết kế theo mẫu;
• giáo dục: để nuôi dưỡng sở thích đọc.

Công việc sơ bộ:đọc các truyện trong bộ "Những câu chuyện của Deniska": "Bức thư bị mê hoặc", "Anh ấy đang sống và phát sáng", "Puss in Boots", "Motor Racing on a Sheer Wall", "Chiki Kick", "Adventure".

Thiết bị và vật liệu: tranh minh họa cho truyện, ô trống cho đồ dùng, tranh minh họa các loại phương tiện giao thông và người lái phương tiện giao thông, 2 đôi ủng lớn, 2 mũ, trò chơi Thập giá thần kỳ, trò chơi Đom đóm, trò chơi Sợi dây nhiều màu.

Giáo viên:

- Viktor Dragunsky sinh ra tại một thành phố lớn của Hoa Kỳ - New York. Sau một thời gian ngắn sống với cha mẹ ở nước ngoài, anh trở về Nga. Cô bé Viti có một ước mơ - trở thành một diễn viên. Trong nhiều năm, anh phục vụ trong nhà hát, đóng phim và thậm chí làm việc trong rạp xiếc. (cho thấy hình minh họa của V. Dragunsky trong trang phục chú hề).

- Đồng thời với công việc trong nhà hát, Viktor Dragunsky đã viết những câu chuyện hài hước, tiểu phẩm ngắn và thậm chí cả những chú hề trong rạp xiếc. Nhưng trên hết, độc giả của ông nhớ đến "những câu chuyện của Deniska". Nhân vật chính của những câu chuyện này là cậu con trai Denis và những người bạn của cậu. Cốt truyện của một số câu chuyện hài hước thậm chí không cần phải được phát minh ra, tác giả của chúng lấy trực tiếp từ cuộc sống (hiển thị một minh họa của V. Dragunsky với con trai Denis của ông)

“Câu chuyện của Deniska” là những cuộc phiêu lưu hài hước, vui nhộn, những câu chuyện hài hước dạy chúng ta trở nên tử tế, có trách nhiệm và giúp đỡ đồng đội của mình. Và đôi khi chúng thật vui nhộn!

- Hãy thử nhớ lại: trong câu chuyện “Anh ấy đang sống và phát sáng”, Deniska đã đổi một món quà đắt tiền của người cha từ Mishka: một chiếc xe tải để lấy một chiếc hộp trong đó có một con ... (đom đóm) (câu trả lời của trẻ em)

Thiết kế theo mô hình "Con đom đóm"

từ các yếu tố của trò chơi "Miracle Crosses"

- Các con hãy nhớ tên câu chuyện trong đó các bạn nhỏ đã làm trang phục lễ hội từ ủng cao su của bố, mũ rơm của mẹ và từ cổ áo của cô hàng xóm buộc tóc đuôi ngựa? ("Puss in Boots") (câu trả lời của trẻ em)

Tiếp sức "Puss in Boots"

Trẻ em được chia thành hai đội. Những người tham gia đầu tiên của mỗi đội mang ủng và mũ lớn, chạy đến cột mốc, quay trở lại đội, chuyền ủng và mũ cho người tham gia tiếp theo.

- Bạn bè của Deniska, giống như tất cả các cậu bé, đều quan tâm đến phương tiện giao thông. Vì vậy, Viktor Dragunsky đã viết nhiều câu chuyện trong đó các anh chàng làm quen với nhau, đi xe và du lịch bằng các phương tiện giao thông khác nhau.

- Trong câu chuyện “Đua xe mô tô trên bức tường tuyệt đối”, “nhà vô địch thế giới và những người bạn của nó” trong môn đua xe đạp đã làm quen với một loại phương tiện giao thông mới: xe đạp có động cơ và tự đi mà không cần hỏi. Nhưng anh ta không nói rõ làm thế nào để dừng lại, vì vậy anh ta đã đạp xe cho đến khi đầu quay, và cho đến khi chủ nhân của chiếc xe đạp có động cơ dừng lại và ăn một cái tát. (Đưa tranh minh họa cho câu chuyện “Đua xe máy trên tường dốc”).

- Trong câu chuyện “Amazing Day”, các chàng trai đã nảy ra ý tưởng làm một con tàu vũ trụ thực sự từ một chiếc thùng đựng đồ bằng nồi, một cây samovar, các mảnh sắt, đinh, dây thừng và sơn. Và họ thậm chí còn nghĩ ra một cái tên cho nó: "Vostok - 3". (Hiển thị hình ảnh minh họa cho câu chuyện.)

- Một lần Deniska cùng với bố mẹ và người bạn Mishka đi ra khỏi thị trấn bằng tàu hỏa. Và họ thích thú với khung cảnh từ cửa sổ đến mức thò đầu ra ngoài cửa sổ, rồi đến vai và lưng dài đến thắt lưng trên đường phố. Để ngăn chặn rắc rối và các anh chàng không bị rơi ra ngoài cửa sổ, cha của Deniskin đã nảy ra ý tưởng bày ra mánh khóe bằng cách xé ngón tay, dụi một đồng xu vào khuỷu tay và kéo nó ra khỏi mũi Mishka và làm mất. cái mũ mới của mẹ anh ấy. Nó thú vị hơn nhiều so với việc nhìn ra ngoài cửa sổ! ("Chiki - kick") (Hiển thị hình ảnh minh họa cho câu chuyện)

Tuần chuyên đề "Tham quan truyện cổ tích"

Chủ đề: Kể chuyện dân gian Ukraina "Mitten"

Mục đích: tiếp tục giáo dục trẻ mẫu giáo khả năng nghe truyện cổ tích, theo dõi diễn biến của hành động, đồng cảm với các anh hùng trong tác phẩm.

Hỗ trợ mong muốn của trẻ em đối với các hoạt động sân khấu và trò chơi; (hiểu biết).

Tiếp tục rèn luyện khả năng đối thoại với giáo viên: nghe và hiểu câu hỏi được hỏi, trả lời câu hỏi đó; (liên lạc).

Với sự trợ giúp của mô hình, nhằm thúc đẩy sự phát triển của các kỹ năng truyền tải biểu cảm và cảm xúc của các hình ảnh cổ tích.

Phát triển khả năng đáp ứng, mong muốn giúp đỡ người khác (xã hội hóa, giao tiếp)

* Nâng cao hứng thú đối với một tác phẩm nghệ thuật.

Hình thức tổ chức của trẻ là phân nhóm.

Công việc sơ bộ:

Đọc truyện dân gian Nga "Găng tơ"

Trò chuyện với trẻ em về tác phẩm đã đọc

Phút học vật lý

Thiết bị: cốc có nhiều màu sắc và kích cỡ (xám, trắng, cam, nâu, xám lớn và nâu); sách ảnh "Teremok", dấu chân, màn hình.

Tiến trình GCD:

Giáo viên: - Kẻ, nhìn, dấu vết. Hãy cùng theo dõi những con đường mòn này, xem chúng dẫn đến đâu. (Trẻ em đi qua bên cạnh những dấu chân đã trải sẵn giấy nến.)

Họ sẽ đưa chúng ta đi đâu? Một số tuyết trôi! Bây giờ tôi sẽ đến gần hơn và xem những gì ở đó, và bạn ngồi xuống và nghỉ ngơi.

Ồ, đây là một câu chuyện cổ tích!

Chương trình sân khấu dựa trên câu chuyện cổ tích "Mitten". (Người dẫn chuyện - nhà giáo dục, người múa rối - nhà giáo dục).

Người ông đang đi bộ trong rừng, và con chó đang chạy theo ông. Ông nội vừa đi, vừa đi và bỏ găng tay. Đây là một con chuột đang chạy, chui vào chiếc găng tay này và nói:

Ở đây tôi sẽ sống.

Bunny đang chạy. Anh ta chạy đến chỗ chiếc găng tay và hỏi:

Con chuột là một vết xước. Còn bạn là ai?

Và tôi là một con thỏ chạy trốn. Để tôi cũng đi!

Dưới đây là hai trong số họ. cáo đang chạy:

Ai, ai sống trong găng tay?

Con chuột là một kẻ cạp đất, con thỏ là một kẻ chạy trốn. Còn bạn là ai?

Và tôi là một chị cáo. Để tôi cũng đi!

Đã có ba trong số họ. Hãy nhìn xem, một top chạy - và cũng đến mitten, và hỏi:

Ai, ai sống trong găng tay?

Chuột là cạp, thỏ là chạy trốn, và cáo là em gái. Còn bạn là ai?

Và tôi là người đứng đầu - một cái thùng màu xám. Để tôi cũng đi!

Chúng ta sẽ đi!

Nhận cả cái này nữa. Đã có năm người trong số họ.

Và rồi cành cây kêu răng rắc: một con gấu bò ra và cũng tiến đến chiếc găng tay, gầm lên:

Ai, ai sống trong găng tay?

Chuột là cạp, thỏ là chạy trốn, chị cáo, con quay là thùng xám. Còn bạn là ai?

Gu-gu-gu, có quá nhiều người trong số các bạn! Và tôi là một con gấu - cha. Để tôi cũng đi!

Làm thế nào chúng tôi có thể cho phép bạn vào? Vì nó quá chật.

Vâng, bằng cách nào đó!

Vâng, đi, chỉ từ rìa!

Nhận cả cái này nữa. Six trở nên, và đông đúc đến mức găng tay của cái đó và cái nhìn, sẽ bị gãy.

Trong khi đó, ông nội đã mất tích - không có găng tay. Sau đó anh quay lại tìm cô. Con chó chạy trước. Cô ấy chạy, chạy, nhìn - chiếc găng tay nói dối và di chuyển. Doggy rồi:

Gâu gâu gâu gâu!

Các con vật sợ hãi, trốn thoát khỏi găng tay - và chạy tán loạn trong rừng. Và ông nội đến lấy chiếc găng tay.

Fizminutka.

Câu hỏi truyện cổ tích:

Các chàng nhớ ai đánh mất chiếc găng tay. Ai là người đầu tiên sống trong găng tay? Vâng, một con chuột. Hình tròn sẽ có màu sắc và kích thước như thế nào? Tại sao màu xám và nhỏ?

Sau khi giáo viên nhấn mạnh rằng chỉ những con vật thân thiện mới được sống với nhau và không được cãi vã. Hãy để tôi cho bạn thấy bạn thân thiện như thế nào. Để làm được điều này, chúng ta sẽ đứng thành vòng tròn, nắm tay nhau, mỉm cười với nhau. (Âm nhạc). Và bản chất của giai điệu là gì (Vui vẻ, vui tươi, nhảy múa). Làm tốt lắm các chàng trai.

Nhà giáo dục:

Vì vậy, họ kể một câu chuyện cổ tích, và chơi và nhảy múa, bây giờ câu chuyện cổ tích kết thúc. Các bạn, tôi thực sự rất thích đi du lịch trong một câu chuyện cổ tích! Còn bạn? Bạn đã thích gì? (Hãy nhớ những anh hùng trong câu chuyện cổ tích mà chúng ta đã gặp? Và họ sống cùng nhau hay cãi vã (thân thiện, họ thích nhảy cùng nhau). Các bạn có sống cùng nhau ở trường mẫu giáo không?