Những chiếc lá đang lượn vòng trên lối đi. Những bài thơ về mùa thu - những bài thơ về mùa thu hay nhất. Nỗi lo mùa thu của thỏ rừng
Ở trường mẫu giáo, trò chơi board game dành cho trẻ 3-4 tuổi cũng như trẻ mới biết đi và trẻ mẫu giáo không chỉ là một trong những loại hình giải trí mà còn là công cụ quan trọng trong sự phát triển cảm xúc, thế giới nội tâm, tâm lý, tính cách. Nhiệm vụ chính của giáo viên là lựa chọn chính xác các trò chơi phù hợp với lứa tuổi và sở thích của trẻ ở trường mẫu giáo. Trong thời đại "máy tính" hiện đại, trẻ em thường không có cơ hội chơi hoàn toàn trên bàn ở nhà - nhìn người lớn, chúng thích điện thoại, hộp giải mã tín hiệu, TV hơn. Đó là lý do tại sao tổ chức giải trí trên máy tính để bàn chất lượng cao, được giới thiệu ở trường mẫu giáo, lại rất quan trọng và phù hợp.
Trò chơi trên bàn cho trẻ 2-3 tuổi (nhóm trẻ)
Bé 2-3 tuổi thường vẫn chưa biết nói, chưa nhận biết được sự khác biệt về màu sắc, hình khối, chưa biết gọi tên đồ vật. Giáo viên cần cung cấp cho trẻ những trò chơi cờ như vậy để phát triển lời nói, nhận thức thị giác và thính giác, chánh niệm. Trẻ em chưa thể chơi cùng nhau nếu không có sự giúp đỡ của người lớn, vì vậy giáo viên đóng vai trò là người điều phối và cố vấn trong nhóm mẫu giáo.
Trẻ em thuộc nhóm trẻ rất tò mò và thích thú với mọi thứ mới mẻ đối với bản thân. Mời họ chơi kim tự tháp sáng, xổ số từ hình ảnh, câu đố lớn, xây tháp. Mỗi trò chơi phải sáng, đẹp và an toàn nhất có thể. Không có chi tiết nhỏ (chip, khối lập phương), vật sắc nhọn - trường mẫu giáo mặc định phải là nơi luôn an toàn cho trẻ. Bạn có thể tự tay làm một rạp hát bằng ngón tay và đề nghị đóng một cảnh với bọn trẻ.
 | "Đoán và đặt tên" Từ hộp, bạn có được những bức tranh mô tả các đồ vật khác nhau (trái cây, xe cộ, chim chóc, v.v.). Đứa trẻ phải đặt tên cho những gì nó nhìn thấy. |
 | "Nhà ai ở đâu" Nhiệm vụ của các bé là ghép các con vật với môi trường sống của chúng một cách chính xác. Đây có thể là câu đố in, hình ảnh đã mua, nam châm hoặc bảng từ tính. |
 | "Phần bổ sung thứ tư" Từ các lựa chọn được đề xuất cho động vật, thực vật, côn trùng, chim, thức ăn và những thứ khác, phần thừa được loại bỏ. Bản thân đứa trẻ phải xác định dấu hiệu để đưa ra lựa chọn - trong trường hợp thất bại, giáo viên sẽ nhắc nhở, bắt đầu bài phát biểu từ xa. |
Board game cho trẻ 3-4 tuổi (nhóm trung bình)
Khi được 3 tuổi, trẻ đã chủ động giao tiếp với các bạn xung quanh và có thể cùng chúng học hỏi, khám phá điều gì đó. Ở giai đoạn này, các trò chơi board game dành cho trẻ 3-4 tuổi có thể tiếp thu các quy tắc mới và giáo viên đóng vai trò là trọng tài trên "sân chơi". Bài học chung được thiết kế để phát triển ý thức công bằng - trẻ học cách vui mừng không chỉ trước chiến thắng cá nhân mà còn trước thành công của bạn bè đồng trang lứa. Cô gái sẽ rất vui khi được chơi trò hóa trang một cách nhiệt tình, cho dù đó là nữ anh hùng bằng giấy với nhiều bộ trang phục tự làm hay những con búp bê đồ sộ. Phòng thay đồ có thể được mang đi không chỉ vì mục đích giải trí đa dạng mà còn vì mục đích hiểu nguyên tắc và. Cậu bé sẽ đối phó hoàn hảo với không phải nhà thiết kế khó tính nhất.
Những trò chơi board dành cho trẻ 3-4 tuổi đã được trẻ ở nhóm trẻ mẫu giáo chấp nhận thành công có thể phức tạp hơn một chút đối với trẻ ở nhóm giữa. Ví dụ, như một nhiệm vụ được đặt ra cho một đứa trẻ, nó sẽ không chỉ là gọi tên một đồ vật trong bức tranh mà còn phải mô tả đồ vật đó một cách linh hoạt (màu sắc, tính năng, mục đích). Phát triển lời nói của trẻ bằng cách đề nghị trả lời chi tiết các câu hỏi, sử dụng nét mặt, phát âm các âm riêng lẻ.
 | "Ngôi nhà của tôi" Trẻ em được cung cấp các bộ phận riêng biệt của ngôi nhà (cửa ra vào, cửa sổ, ống khói, cầu thang) hoặc các phòng (ghế sofa, đèn chùm, tranh ảnh, tủ lạnh), những bộ phận này phải được lắp ráp thành một cấu trúc. Hơn nữa, mỗi chi tiết được thêm vào phải được lên tiếng và lập luận. Một đứa trẻ 4 tuổi có thể sắp xếp bằng cách sử dụng ví dụ về căn hộ của chính mình. |
 | "Xổ số" Trẻ em được phát thẻ với hình ảnh khác nhau. Từ hộp chung, giáo viên (hoặc một trong số trẻ em) lấy ra từng con chip và đặt tên cho những gì được hiển thị trên đó. Trẻ em nên nghiên cứu cẩn thận các thẻ để phù hợp. Ai hoàn thành đúng thẻ của mình nhanh nhất sẽ thắng. |
 | "Khối" Nó là cần thiết để tạo ra các bức tranh, so sánh tất cả các mặt của các hình khối hiện có. Đây là những câu đố phức tạp. |
Board games cho trẻ 5-6 tuổi (nhóm lớn)
Bắt đầu từ 5 tuổi, trẻ có thể được chuẩn bị để đi học: rèn luyện tính kiên trì, phát triển vốn từ vựng và logic, phát triển hứng thú sáng tạo và tiếp thu kiến thức. Ở giai đoạn này, trẻ có thể độc lập phát minh ra các trò chơi trên bàn cờ cho mình và đưa ra các quy tắc cho chúng, khả năng phân tích những gì đang xảy ra mà không cần sự tham gia của người lớn xuất hiện. Đối với trẻ mẫu giáo, mẫu giáo là bước cuối cùng đến trường, từ đó bạn cần tận dụng tối đa.
Đối với trẻ em 5-6 tuổi, các nhà sản xuất đã tạo ra rất nhiều trò chơi trên bàn mà bạn cần tìm mối liên hệ điều tra, xác lập sự thật. Các bé trai và bé gái có thể mua hoặc nghĩ ra các trò chơi về các chủ đề: ô tô, dọn dẹp nhà cửa, thời trang. Rất vui được giới thiệu để các bạn học những kiến thức cơ bản về máy tính ở trường.
 | "Lịch thiên nhiên" Đứa trẻ cần thiết lập sự tương ứng giữa các tháng đã chọn, lượng mưa và nhiệt độ vốn có của nó. |
 | "Tìm đàn con cho mẹ" Cần phải ghép các hình ảnh của các loài động vật, chim và đàn con của chúng một cách chính xác. |
 | "Gì? Ở đâu? Khi nào?" Một trò chơi đa năng cho sự phát triển của trẻ 5-6 tuổi. Nó dựa trên nguyên tắc của một bài kiểm tra. |
Việc lựa chọn các trò chơi trên bàn cho trẻ mẫu giáo không chỉ được thực hiện bởi các nhà giáo dục mà còn bởi các bậc cha mẹ sáng tạo. Trường mẫu giáo, bầu không khí của nó, những nhân viên tài năng và thậm chí cả chính các bé trai và bé gái có thể gợi ý những gì chúng muốn chơi nhất trên bàn, loại giải trí mà chúng thường cho là thú vị nhất. Đây là một trợ giúp tuyệt vời cho các lớp học, tổ chức thời gian rảnh rỗi, cũng như một giải pháp thay thế cho việc đi bộ trong thời tiết xấu.
Natalya Fadeeva
Kế hoạch phối cảnh cho các trò chơi trên bàn ở nhóm giữa
Tháng 9.
Trò chơi trên bàn cờ"Ghép ảnh", mục đích: trau dồi khả năng quan sát; khả năng tìm thấy những điểm tương đồng và khác biệt trong các đối tượng được mô tả trong hình ảnh.
Trò chơi trên bàn cờ"Không tạo ra một sai sót!", mục đích: làm rõ và củng cố kiến thức về các môn thể thao khác nhau; nuôi dưỡng mong muốn chơi thể thao, tháo vát và chú ý.
Trò chơi trên bàn cờ"Đô-mi-nô" mục đích: củng cố kiến thức về xe cộ: ô tô, xe lửa, máy bay, trực thăng, tàu, thuyền, bỏ chọn các tính năng.
Trò chơi trên bàn cờ"Thợ săn và người chăn cừu" mục đích: tập thể dục trong phân nhómđộng vật hoang dã và vật nuôi; học cách sử dụng các từ khái quát động vật hoang dã, vật nuôi một cách chính xác.
Trò chơi trên bàn cờ"Khi nào nó xảy ra?", mục đích: củng cố kiến thức về các phần trong ngày; thực hành chúng trong việc sử dụng hình ảnh với một phần ngày: buổi sáng, trưa, chiều, tối.
Trò chơi trên bàn cờ"Ai xây nhà này?" mục đích: hệ thống hóa kiến thức về người xây nhà, về trình tự xây nhà, về các công cụ, máy móc giúp ích cho con người trong xây dựng.
Trò chơi trên bàn cờ"Thu thập một bức tranh" mục đích: bài tập ghép một bức tranh toàn cảnh từ các phần riêng biệt; thông qua nội dung tranh củng cố kiến thức cho trẻ về các loại hình lao động ở làng quê; để nuôi dưỡng sự quan tâm của người trồng ngũ cốc, người trồng rau, người chăn nuôi.
Trò chơi trên bàn cờ"Domino động vật học" mục đích: củng cố kiến thức về thú rừng và thú nhà.
Trò chơi trên bàn cờ"Cái gì mọc ở đâu?", mục đích: củng cố kiến thức về thực vật; phát triển khả năng thiết lập mối quan hệ không gian giữa các đối tượng; tập đoàn thực vật theo nơi sinh trưởng, phát triển hoạt động và độc lập tư duy.
Các ấn phẩm liên quan:
Kế hoạch phối cảnh cho mô hình trong nhóm giữa Kế hoạch phối cảnh cho mô hình trong nhóm giữa. Chủ đề Nhiệm vụ chương trình Văn học tháng 9 “Táo và quả mọng” Củng cố khả năng điêu khắc của trẻ.
Kế hoạch giáo dục đạo đức lâu dài cho nhóm trung lưu Tháng 9 nhóm Giữa. GCD, cuộc trò chuyện, du ngoạn, giải trí. Trò chơi, bài tập, trò chơi và tình huống có vấn đề. Viễn tưởng.
Kế hoạch làm việc dài hạn vì an toàn tính mạng ở nhóm giữa Kế hoạch làm việc dài hạn vì an toàn tính mạng ở nhóm giữa Phần: "Đứa trẻ ở nhà." Chủ đề tháng 9: "Trong thế giới của những điều nguy hiểm." Mục đích: để cung cấp cho trẻ em một ý tưởng.
Kế hoạch dài hạn làm việc với phụ huynh nhóm trung bình THÁNG 9 Hình thức làm việc tích cực Mục đích Chịu trách nhiệm 1. Cùng nhau chuẩn bị cho năm học.
Phối cảnh kế hoạch làm việc với phụ huynh nhóm giữa№ p / p Nội dung công việc Ngày Chịu trách nhiệm 1 Tư vấn "Thói quen hàng ngày ở trường mẫu giáo." 02.09.16 tháng 9 2 Tư vấn “ABC.
Kế hoạch phối cảnh làm việc trong nhóm giữa Ngày Chủ đề trong tuần Khu vực Chủ đề của bài học Làm việc với phụ huynh Ngày 1 - 4 tháng 9 SDA 1. Cuộc trò chuyện "Cân nhắc về vận tải hành khách và hàng hóa."
Trò chơi "Tìm một cặp"
nhiệm vụ giáo khoa. Tập cho trẻ so sánh các đối tượng trong hình, tìm điểm tương đồng và chọn hình ảnh giống hệt nhau; giáo dục sự chú ý, tập trung, hình thành lời nói, phát triển khả năng tuân theo luật chơi.
tiến trình trò chơi: trẻ em được mời tìm một cặp cho mỗi găng tay - giống hệt nhau.
Trò chơi xây dựng xe lửa
Mục tiêu: mở rộng và kích hoạt vốn từ vựng về chủ đề "Giao thông vận tải",
cải thiện kỹ năng đếm thứ tự, phát triển nhận thức và sự chú ý trực quan, phát triển kỹ năng nhóm các đồ vật theo màu sắc, rèn luyện tính kiên trì, quan hệ thân thiện.
Tiến trình trò chơi: trẻ em được mời lắp ráp một đoàn tàu trong đó tất cả các bộ phận sẽ có cùng màu. Sau đó, bạn cần đếm số toa của mỗi đoàn tàu .
TRÒ CHƠI "Nối tiếp mẫu"
Mục tiêu: Dạy trẻ nối tiếp một mẫu nhất định, chọn và xen kẽ các thẻ có cùng thành phần mẫu, phát triển khả năng chú ý, tư duy, củng cố kiến thức về các dạng hình học.
Tiến trình trò chơi: trẻ em nhận được một dải bìa cứng có hoa văn bắt đầu bao gồm nhiều hình dạng hình học khác nhau, bạn cần dàn trải hoa văn trên dải bìa cứng cho đến hết.
Trò chơi "Ô"
Nhiệm vụ: củng cố và khái quát kiến thức của trẻ về màu sắc, hình dạng và kích thước của đồ vật, phát triển các kỹ năng vận động tinh, rèn luyện tính kiên trì và các mối quan hệ thân thiện.
Tiến trình trò chơi: Trẻ em được mời dán các miếng vá lên ô để nó đẹp trở lại.
Trò chơi "Nhà"
Mục tiêu: củng cố kiến thức về màu sắc, hình dạng và kích thước của đồ vật, phát triển các kỹ năng vận động tinh, sự chú ý, tư duy.
Tiến trình trò chơi: trẻ em được mời lắp ráp toàn bộ ngôi nhà, chèn các hình vào cửa sổ phù hợp về màu sắc, kích thước và hình dạng.
Trò chơi thắt dây "Nối các hình"
Mục tiêu: phát triển kỹ năng vận động tinh, củng cố kiến thức về hình học, về màu sắc.
Tiến trình trò chơi: trẻ được mời tìm những hình giống nhau về hình dáng nhưng khác màu, đặt tên cho chúng, xác định màu sắc và ghép chúng bằng dây.
đoán cây
Nhiệm vụ giáo khoa: Phân biệt các loại cây theo đặc điểm chính: thân, lá.
Luật chơi: Hành động theo hiệu lệnh của giáo viên. Thực hiện theo các đơn đặt hàng.
Trò chơi hành động: Xem xét và gọi tên những điểm giống và khác nhau giữa cây và lá.
Tài liệu giáo khoa: thẻ có hình cây, lá.
tiến trình trò chơi
Giáo viên phát thẻ phong và bạch dương cho trẻ em. Giáo viên yêu cầu trẻ gọi đúng tên các thẻ.
Trẻ gọi tên, so sánh các loại cây, nhận biết điểm giống và khác nhau.
- Maple và bạch dương là cây. Chúng có rễ, một thân, nhiều cành và lá.
- Cây phong có thân sẫm màu, bạch dương có thân màu trắng. Ở cây phong, chiếc lá trông giống như lòng bàn tay, còn ở cây bạch dương, các mép của chiếc lá được chạm khắc.
Lá của cây gì?
Nhiệm vụ giáo khoa: Phân biệt các đặc điểm nổi bật của lá phong, bạch dương, thanh lương trà, v.v.
Luật chơi: Hành động theo hiệu lệnh của giáo viên. Thực hiện theo các đơn đặt hàng. Nói rõ ràng và rõ ràng. Trả lời câu hỏi với một câu trả lời hoàn chỉnh.
Trò chơi vận động: Tìm và đặt tên cho lá tương ứng với Cây.
Tài liệu giáo khoa: thẻ có hình lá: bạch dương, sồi, phong, tần bì.
tiến trình trò chơi
Giáo viên phát cho trẻ những chiếc lá có hình dạng khác nhau, trẻ xác định lá của cây nào.
- Lá này là từ cây bạch dương nên có tên là cây bạch dương.
- Lá này là từ cây sồi nên mới có tên là sồi.
- Lá này là từ tần bì nên có tên là tần bì v.v.
Bánh xe thứ ba
Luật chơi: Hành động theo hiệu lệnh của giáo viên. Đặt một thẻ có hình ảnh của một con vật sang một bên là không cần thiết.
Trò chơi hành động: Tìm thêm một con vật trên thẻ và đặt nó sang một bên.
Tài liệu giáo khoa: thẻ có hình ảnh động vật hoang dã và trong nước.
tiến trình trò chơi
Trẻ em được phát thẻ với hình ảnh của động vật. Trẻ em phải xác định con vật nào là thừa.
- Cừu, bò là vật nuôi. Chúng sống cạnh con người. Con cáo là một loài động vật hoang dã, nó sống trong rừng. Con cáo là một con vật phụ. Vân vân.
phụ thứ tư
Nhiệm vụ giáo khoa: Phân biệt động vật nuôi và động vật hoang dã theo các đặc điểm chính của chúng.
Luật chơi: Chỉ che con vật thừa trên thẻ bằng một con chip.
Trò chơi hành động: Tìm thêm một con vật trên thẻ và đóng nó bằng một con chip.
Tài liệu giáo khoa: thẻ cho trò chơi "Phần phụ thứ tư" theo số lượng trẻ em. Khoai tây chiên.
tiến trình trò chơi
Những đứa trẻ đang ngồi ở bàn. Trước mặt họ là các thẻ được chia thành bốn ô. Ba ô mô tả động vật hoang dã hoặc vật nuôi. Ô thứ tư hiển thị một loại trái cây hoặc rau củ. Trẻ em phải tìm một món đồ thừa và đóng nó bằng một con chip.
Giáo viên giải thích luật chơi trước khi bắt đầu trò chơi:
- Có thẻ trước mặt bạn. Những gì được hiển thị trên các thẻ này? (câu trả lời của trẻ em)
- Nếu con vật sống chung với con người thì chúng ta gọi những con vật đó là gì? (tự làm)
- Nếu động vật sống trong rừng, chúng ta gọi những con vật đó là gì? (hoang dã)
- Xem kỹ thẻ và đóng thêm vật phẩm bằng chíp.
Từ khu vườn đến bàn ăn
Nhiệm vụ giáo khoa: Củng cố kiến thức về các khái niệm chung ở trẻ: rau, củ, quả, hạt.
Luật chơi: Trả lời các câu hỏi theo thứ tự. Lắng nghe phản hồi của bạn bè và giúp đỡ khi cần thiết.
Hành động của trò chơi: Giáo viên đọc văn bản và dọc theo đường đi đưa ra một bức tranh về các hành động trên bảng từ. Khi câu chuyện tiến triển, hãy đặt câu hỏi cho trẻ.
Tài liệu giáo khoa: thẻ cho bảng từ: rau, củ, quả, v.v.
tiến trình trò chơi
Trong quá trình kể chuyện, giáo viên đưa ra các bức tranh cốt truyện và đặt câu hỏi cho các em:
- Mùa thu đã đến. Mọi người ra đồng, lên luống và bắt đầu thu hoạch. Những gì có thể được thu thập trên giường? (trẻ trả lời, giáo viên bày ra: khoai tây, cà chua, dưa chuột, bí xanh, củ cải, v.v.)
- Mọi người ra vườn và bắt đầu thu hoạch từ cây. Những gì có thể được thu thập từ cây? (táo, anh đào, mận, lê, v.v.)
- Mọi người đã ăn một phần của vụ thu hoạch. Và họ quyết định để dành một phần thu hoạch cho một mùa đông dài. Chúng tôi lấy rau: cà chua và dưa chuột. Rửa sạch chúng bằng nước ấm. Đặt trong lọ thủy tinh, muối, đổ nước sôi và đậy nắp. Có thể nói gì về những loại rau này, những gì đã được thực hiện với chúng? (rau đóng hộp, để trong hầm)
- Họ lấy khoai đổ vào kho rau.
- Chúng tôi lấy trái cây: táo, lê. Rửa sạch chúng bằng nước ấm. Sau đó cắt thành lát và bắt đầu sấy khô. Khi táo và lê đã khô hoàn toàn, họ cho chúng vào túi và đặt ở nơi khô ráo. Chúng ta gọi những loại trái cây này là gì? (trái cây sấy)
- Mùa đông đang tới. Mẹ sẽ lấy dưa chua và cà chua từ hầm. Anh ấy sẽ lấy trái cây khô, đun sôi nước trái cây và mọi người sẽ lại nhớ đến mùa hè. Tại sao?
Ai ăn gì?
Nhiệm vụ giáo khoa: Làm rõ kiến thức của trẻ về tên của các loài động vật và những gì chúng ăn. Phát triển khả năng quan sát và chú ý.
Luật chơi: Bắt đầu bốc bài theo hiệu lệnh của giáo viên. Thực hiện các hành động mà không can thiệp lẫn nhau.
Tài liệu giáo khoa: thẻ mô tả động vật và những gì chúng ăn, theo số lượng trẻ em.
tiến trình trò chơi
Trước mặt bọn trẻ là những tấm thẻ có hình các con vật. Trẻ chọn hình phù hợp trên bàn của giáo viên dạy con vật: mèo - sữa trong bát, chó - khúc xương, lợn - cháo, dê - cỏ.
Bạn có thể kể tên loài côn trùng nào?
Nhiệm vụ giáo khoa: Hình thành khái niệm côn trùng ở trẻ. Nhận biết và gọi tên các đại diện của côn trùng: ruồi, bướm, chuồn chuồn, v.v.
Luật chơi: Bắt đầu hành động theo hiệu lệnh của giáo viên. Ai nhặt được tranh trước thì gọi.
Trò chơi hành động: Tìm các phần phù hợp, ghép toàn bộ bức tranh lại với nhau.
Vật liệu giáo khoa: thẻ có hình ảnh côn trùng theo số lượng trẻ em.
tiến trình trò chơi
Trên những chiếc bàn trước mặt bọn trẻ là những bức tranh cắt dán mô tả côn trùng.
Trẻ em phải thu thập các bức tranh đã cắt, đoán con côn trùng và đặt tên cho nó. Nếu trẻ khó gọi tên côn trùng, giáo viên sẽ giúp bằng cách ra câu đố:
Cô ấy ngọt ngào hơn tất cả các lỗi
Lưng của cô ấy có màu đỏ.
Và vòng tròn trên đó
Chấm đen (bọ rùa)
Cô ấy có bốn cánh
Thân gầy như mũi tên,
Và đôi mắt to, to.
Họ gọi cô ấy là ... (chuồn chuồn)
Một chiếc trực thăng đáp xuống bông hoa cúc ở cổng -
Đôi mắt vàng, đó là ai? (con chuồn chuồn)
Uống nước ép hoa thơm.
Cung cấp cho chúng tôi cả sáp và mật ong.
Cô ấy ngọt ngào với tất cả mọi người,
Và tên cô ấy là ... (ong)
Chok, chok, yuk!
Bay đến khu vườn của chúng tôi ... (lỗi)
Tôi không buzz khi tôi ngồi
Tôi không buzz khi tôi đi bộ.
Nếu tôi quay trong không trung
Tôi sẽ có một thời gian tốt ở đây. (bọ cánh cứng)
Chúng ta sẽ dang rộng đôi cánh
Mô hình đẹp trên chúng.
Chúng tôi đang quay cuồng, rung rinh -
Những gì không gian tất cả xung quanh! (Con bướm)
Đâu là đuôi của ai?
Nhiệm vụ giáo khoa: Củng cố kiến thức cho trẻ về các bộ phận trên cơ thể động vật.
Luật chơi: lần lượt lấy các thẻ và chỉ những thẻ phù hợp với hình ảnh chính.
Trò chơi hành động: Tìm kiếm các thẻ phù hợp.
Tài liệu giáo khoa: thẻ ghép nối mô tả động vật và đuôi của những con vật này (theo số lượng trẻ em).
tiến trình trò chơi
Giáo viên phát thẻ có hình đuôi các con vật cho trẻ. Trên bàn là những tấm thẻ có hình những con vật không có đuôi. Trẻ lần lượt lấy thẻ trên bàn và chọn con vật thích hợp: sói, cáo, gấu, sóc, thỏ rừng, v.v.
Tìm cùng một bông hoa
Nhiệm vụ giáo khoa: Tập cho trẻ tìm đồ vật giống với hình ảnh trong tranh. Rèn luyện sự chú ý, tập trung, hình thành lời nói cho trẻ.
Luật chơi: Hành động theo hiệu lệnh của giáo viên. Thực hiện theo các đơn đặt hàng. Chỉ hiển thị mục hiển thị trong hình.
Hành động của trò chơi: Lấy một tấm thẻ có hình bông hoa trên bàn và tìm một bông hoa trên luống hoa tương tự như hình.
Tài liệu giáo khoa: tranh chủ đề miêu tả hoa. Mô hình của một đồng cỏ hoa với hoa.
tiến trình trò chơi
Cô giáo mời các em lên bàn có dán tranh chủ đề. Trẻ nhìn tranh, nhận biết các loại hoa, gọi tên. Trẻ chọn những bức tranh có loài hoa mà trẻ thích và tìm những loài hoa giống với bức tranh trên đồng cỏ hoa và đặt tên cho chúng.
Giúp đỡ những người bạn xanh
Nhiệm vụ giáo khoa: Tập cho trẻ tìm thẻ câu chuyện giải thích tình huống một cách hợp lý. Rèn luyện sự chú ý, tập trung, hình thành lời nói cho trẻ.
Luật chơi: Hành động theo hiệu lệnh của giáo viên. Thực hiện theo các đơn đặt hàng. Chỉ đặt những thẻ phù hợp với cốt truyện.
Hành động của trò chơi: Lấy một thẻ câu chuyện trên bàn và đặt nó trước mặt bạn.
Tài liệu giáo khoa: hình ảnh cốt truyện mô tả các tình huống.
tiến trình trò chơi
Giáo viên phát thẻ câu chuyện. Trẻ em chỉ nên chọn những thứ phù hợp với tình huống.
- Trẻ dẫn đầu các điệu múa vòng quanh Chim anh đào và Tử đinh hương rừng.
- Trẻ vẽ những bó hoa tử đinh hương và hoa anh đào gần những cây có hoa.
- Trẻ tưới nước, chăm sóc cây xanh.
- Trẻ được chụp gần hoa và cây có hoa.
- Trẻ hát và chơi gần Ivushka. Vân vân.
Nhìn, đoán và đặt tên
Nhiệm vụ giáo khoa: Hình thành ở trẻ ý tưởng về các đặc tính cơ bản của món ăn: nguyên liệu sản xuất. Đưa ra khái niệm chung - đồ thủy tinh.
Luật chơi: Hành động theo hiệu lệnh của giáo viên. Chỉ lấy một món đồ.
Hành động trong trò chơi: Lấy một đồ vật, đặt tên cho nó và nói nó được làm bằng gì.
Vật liệu giáo khoa: đồ thủy tinh: cốc, thìa, bát đựng bánh quy, đĩa, v.v., búp bê Malvina.
tiến trình trò chơi
Trẻ lần lượt lấy thẻ (tốt hơn nên dùng đồ thật) và gọi:
- Đó là một chiếc bình thủy tinh trong suốt.
- Đây là lọ thủy tinh trong suốt có hoa.
- Đó là lọ nước hoa thủy tinh nhiều màu.
- Đó là một lọ thuốc thủy tinh tối màu.
- Đó là một lọ thủy tinh màu. Vân vân.
- Làm thế nào bạn có thể gọi tất cả các đối tượng này trong một từ? (những mặt hàng này là thủy tinh)
Chọn quần áo phù hợp
Nhiệm vụ giáo khoa: Tập cho trẻ phân biệt quần áo mùa đông và quần áo mùa hè. Trau dồi sự chú ý, trí nhớ và tư duy logic.
Luật chơi: Chọn quần áo phù hợp cho búp bê.
Trò chơi vận động: Tìm quần áo phù hợp cho búp bê.
Tài liệu giáo khoa: bóng búp bê và quần áo búp bê tùy theo số lượng trẻ. Tranh phong cảnh mùa đông và mùa hè.
tiến trình trò chơi
Trên chiếc bàn trước mặt bọn trẻ là bóng búp bê và những bộ quần áo đông, hè. Giáo viên luân phiên chiếu bức tranh về mùa hè và mùa đông. Trẻ em nên chọn quần áo phù hợp cho búp bê.
Ai là người giúp đỡ chúng ta?
Nhiệm vụ giáo khoa: Củng cố kiến thức của trẻ về các đồ gia dụng hỗ trợ người lớn làm việc. Nuôi dưỡng sự quan tâm đến các đối tượng cơ khí, mong muốn tự làm việc.
Luật chơi: Chỉ đặt một thẻ lên bảng từ và giải thích mục đích của mục này.
Trò chơi hành động: Tìm kiếm các thẻ phù hợp.
Tài liệu giáo khoa: thẻ có hình ảnh đồ dùng gia đình: máy hút bụi, máy giặt, bàn ủi, bàn ủi, v.v.
tiến trình trò chơi
Các em lần lượt lấy trên bàn một tấm thẻ có hình đồ vật trong nhà, gắn lên bảng từ có lời giải thích.
- Máy hút bụi là người trợ giúp của chúng tôi. Anh ấy giúp chúng tôi dọn rác trên sàn nhà.
- Máy giặt là người trợ giúp của chúng tôi. Cô ấy giúp chúng tôi giặt đồ.
- Bàn ủi là trợ lý của chúng tôi. Anh ấy giúp chúng tôi ủi quần áo.
- Bàn ủi là người trợ giúp của chúng tôi. Chúng tôi ủi quần áo trên bàn ủi. Vân vân.
Hãy xây dựng một tên lửa
Nhiệm vụ giáo khoa: Tập cho trẻ sáng tác toàn bộ đồ vật từ các bộ phận riêng lẻ. Phát triển kỹ năng thiết kế. Trau dồi sự chú ý, trí nhớ và tư duy logic.
Luật chơi: Nhặt và gấp đúng các bộ phận của tên lửa.
Trò chơi hành động: Tìm kiếm vị trí mong muốn của các bộ phận riêng lẻ của tên lửa. Chỉ thi công theo bản vẽ-mẫu.
Tài liệu giáo khoa: bản vẽ mẫu của tên lửa. Constructor cho mỗi đứa trẻ.
tiến trình trò chơi
Trẻ lắp ráp tên lửa theo mô hình của nhà thiết kế.
Cô giáo cho các em biết đây là mẫu vẽ tên lửa.
- Chúng ta sẽ là nhà thiết kế. Các nhà thiết kế trước tiên xem xét bản vẽ của họ, sau đó thiết kế một tên lửa.
Đoán và đặt tên
Nhiệm vụ giáo khoa: Tập cho trẻ đoán câu đố. Trau dồi sự chú ý, trí nhớ và tư duy logic.
Luật chơi: Chọn đồ dùng đúng.
Trò chơi hành động: Tìm kiếm mục mong muốn. Chỉ hoàn thành nhiệm vụ khi có tín hiệu của giáo viên.
Vật liệu giáo khoa: một cái rương có câu trả lời cho các câu đố.
tiến trình trò chơi
Giáo viên đọc câu đố, các em phải tìm đáp án trong rương.
Cắt cắt cắt
Chúng tôi giúp mẹ may vá. (Cây kéo)
Tôi nhỏ bé,
Mỏng và sắc nét
Tôi đang tìm đường bằng mũi,
Tôi kéo đuôi của tôi phía sau tôi. (Kim và chỉ)
Cả ngày hôm nay
Shew.
Tôi mặc quần áo cho cả gia đình.
Chờ một chút, gấu, -
Sẽ có quần cho bạn nữa.
Tôi đã làm một chiếc áo sơ mi cho một con gấu.
Tôi sẽ may quần cho anh ấy.
Nói cho tôi biết tôi là ai?
Chà, tất nhiên rồi ... (cô thợ may)
Bạn sẽ tìm thấy tôi tại công trường xây dựng
Tôi bồn chồn và sống động.
Tôi gật đầu cả ngày
Tôi đóng đinh vào bảng. (Cây búa)
Họ đánh vào gáy Yermilka,
Được rồi, anh ấy không khóc.
Chỉ có vòi ẩn trong bảng! (Móng tay)
Cô ấy bắt tay vào công việc
Cô la hét và hát.
Ăn, ăn, sồi, sồi,
Gãy răng, gãy răng. (Nhìn thấy)
Mùn cưa trắng đang bay
Họ bay từ dưới cưa.
Ai đang làm việc này
Cửa sổ và sàn nhà?
Rìu và búa
Không vướng bận, không vướng bận.
Đối với những kẻ trong khu vườn của chúng tôi
Anh ấy đã dọn bàn! (Thợ mộc)
Chúng ta sẽ đi xe gì
Nhiệm vụ giáo khoa: Tập cho trẻ gọi tên các loại phương tiện giao thông đường không, đường thủy và đường bộ: máy bay, tàu hỏa, tàu thủy.
Luật chơi: Chỉ đưa thẻ thích hợp khi có hiệu lệnh của giáo viên.
Hành động của trò chơi: Khi giáo viên đưa bức tranh lên bảng từ, các em sẽ tìm các thẻ cần thiết.
Tài liệu giáo khoa: thẻ có hình ảnh phương tiện giao thông theo số lượng trẻ em.
tiến trình trò chơi
Trong quá trình kể chuyện, giáo viên dán một bức tranh lên bảng từ.
Mishutka, Tiger cub và Frog-Quakushka quyết định đến thăm bọn trẻ. Chúng tôi đã chọn phương tiện của mình và chúng tôi đã đi. Nhưng họ đã chọn phương tiện giao thông nào, chúng ta sẽ đoán nếu đoán được câu đố.
- Frog-Quak sống ở đâu? (trong đầm lầy)
Frog-Quakushka bước ra từ đầm lầy của cô ấy và thấy rằng có một con sông lớn trước mặt cô ấy.
Một ngôi nhà nổi trên sông
Nó thậm chí còn có cửa sổ.
Mọi người chạy vào nhà -
Họ đã mang theo Frog-Wah.
- Frog-Quakushka đã đến với chúng tôi bằng gì? (trên thuyền. Trẻ giơ thẻ tương ứng)
Ai là người quan trọng nhất trên tàu? Ai điều hành con tàu? (đội trưởng)
Hổ con sống rất xa: ngoài biển, ngoài núi. Đi ô tô mất nhiều thời gian, đi tàu hơi nước không bơi được nhưng rất muốn vào thăm các bác. Và anh quyết định chọn phương tiện di chuyển này:
Đó là một con chim, một con chim giả.
Mọi người đang ngồi bên trong
Anh ấy nói chuyện với nhau
Và tại thời điểm này con chim huyền thoại
Nó bay khắp bầu trời.
- Những loại chim này là? (máy bay. Trẻ giơ thẻ tương ứng)
- Máy bay có gì mà ô tô không có? (cánh)
- Ai là người quan trọng nhất trên máy bay? Ai đang lái máy bay? (Phi công)
Frog-Wahoo nổi trên tàu hơi nước. Hổ con bay trên máy bay. Mishutka ở đâu?
- Mishutka sống ở đâu? (ở trong rừng)
- Đúng rồi các bạn.
Mishutka ra khỏi rừng và nhìn thấy:
Gần rừng có một cái thang,
Nhà ở cầu thang.
Anh em được trang bị để đến thăm,
bám vào nhau,
Và lao đi trên một hành trình dài,
Họ chỉ để lại khói!
Một anh Mishutka đã lấy nó, và anh ấy đã mang nó cho bọn trẻ ở trường mẫu giáo. Mishutka thậm chí không hiểu những gì anh ấy đã đến.
- Đây là mấy anh em? (toa xe)
- Vậy tại sao Mishutka lại đến thăm các chàng trai? (bằng tàu hỏa. Trẻ đưa thẻ phù hợp)
Sau khi bọn trẻ đoán ra câu đố, Mishutka, Tiger Cub và Frog Frog xuất hiện.
Thu thập hình ảnh
Nhiệm vụ giáo khoa: Tập cho trẻ nhận biết và gọi tên từng bộ phận của phương tiện giao thông. Phát triển trí tưởng tượng, kỹ năng vận động tinh, trí nhớ, kiên nhẫn, siêng năng.
Luật chơi: Bắt đầu hành động theo hiệu lệnh của giáo viên, thực hiện theo hiệu lệnh.
Trò chơi hành động: Tìm đúng phần và ghép toàn bộ bức tranh.
Tài liệu giáo khoa: một bức tranh chia mô tả một tên lửa từ 6-8 phần.
tiến trình trò chơi
Trẻ em thu thập một bức tranh với sự giúp đỡ của giáo viên.
- Các bạn có muốn biết hôm nay chúng mình sẽ đi du lịch gì với các bạn không? (giáo viên đọc câu đố)
Con chim thần kỳ, đuôi đỏ tươi,
Bay vào một đàn sao ... (tên lửa)
- Andryusha sẽ đăng nó đầu tiên. Mang một phần của bạn của hình ảnh. Xem những gì trên đó? Làm thế nào chúng ta nên định vị nó?
- Bây giờ Natasha sẽ mang đến cho cô ấy một phần của bức tranh. Vân vân.
Biến chiếc xe tay ga của bạn thành một chiếc ô tô
Trò chơi hành động: Tìm đúng bộ phận.
Vật liệu giáo khoa: cắt các bộ phận cho xe tay ga và ô tô. Xà ngang, bánh xe, vô lăng, thân xe, cabin.
tiến trình trò chơi
Trên bàn của trẻ em là những bộ phận đã cắt của xe tay ga, cabin, thân xe. Giáo viên cho thấy một hình ảnh của một chiếc xe tay ga. Trẻ em tự xếp chiếc xe tay ga. Tiếp theo, giáo viên gợi ý biến chiếc xe tay ga thành ô tô. Trẻ em phải tự lắp cabin và thân xe lên xe.
Bố trí đèn giao thông
Nhiệm vụ giáo khoa: Thực hiện cách tổng hợp toàn bộ từ các phần riêng biệt. Để trau dồi sự chú ý, trí nhớ, tình bạn, trí tưởng tượng, khả năng thiết kế.
Luật chơi: Chỉ hành động theo hiệu lệnh của giáo viên và độc lập.
Hành động của trò chơi: Tìm kiếm các chi tiết cần thiết, vẽ một vòng tròn màu và sắp xếp theo thứ tự đối tượng - đèn giao thông.
Vật liệu giáo khoa: cắt các phần của hình tròn màu: vàng, xanh lá cây, đỏ.
tiến trình trò chơi
Trẻ em thu thập các chi tiết màu của các vòng tròn và sắp xếp chúng theo thứ tự mô tả đèn giao thông.
Lắp ráp bản thiết kế
Nhiệm vụ giáo khoa: Thực hiện cách tổng hợp toàn bộ từ các phần riêng biệt. Để trau dồi sự chú ý, trí nhớ, tình bạn, trí tưởng tượng, khả năng thiết kế.
Luật chơi: Chỉ hành động theo hiệu lệnh của giáo viên và độc lập.
Tài liệu giáo khoa: các phần cắt rời của bản vẽ xe cứu hỏa năm phần.
tiến trình trò chơi
Tất cả trẻ em cùng nhau thu thập các hình ảnh đã cắt.
- Chúng mình đã sưu tầm tranh vẽ ô tô gì? (bản vẽ xe chữa cháy.
Làm thế nào bạn đoán nó là một chiếc xe cứu hỏa? (xe màu đỏ, số điện thoại "01")
Lắp ráp bản thiết kế
Nhiệm vụ giáo khoa: Bài tập tổng hợp toàn bộ chủ đề từ các phần riêng biệt. Để trau dồi sự chú ý, trí nhớ, tình bạn, trí tưởng tượng, khả năng thiết kế.
Luật chơi: Chỉ hành động theo hiệu lệnh của giáo viên và độc lập.
Trò chơi hành động: Tìm kiếm các chi tiết cần thiết của bản vẽ.
Tài liệu giáo khoa: cắt các chi tiết của bản vẽ xe thám hiểm mặt trăng từ năm đến sáu phần.
tiến trình trò chơi
Trẻ em trên bàn thu thập các bộ phận cá nhân của bản vẽ. Sau đó, một nhà thám hiểm mặt trăng được lắp ráp bởi một nhà thiết kế lớn.
Đặt nó ra ngay
Nhiệm vụ giáo khoa: Bài tập phân loại phương tiện giao thông theo loại: đường không, đường bộ, đường thủy. Để trau dồi sự chú ý, trí nhớ, tình bạn, trí tưởng tượng, khả năng thiết kế.
Luật chơi: Chỉ hành động theo hiệu lệnh của giáo viên và độc lập.
Trò chơi hành động: Tìm vòng tròn phù hợp để vận chuyển. Tất cả các phương tiện được chia thành ba nhóm.
Tài liệu giáo khoa: thẻ mô tả các phương tiện giao thông: không khí, đất liền, nước.
tiến trình trò chơi
Trẻ làm theo hướng dẫn của giáo viên và phân biệt các phương tiện giao thông theo nơi vận động: trên không, trên cạn và dưới nước.
- Xếp các thẻ có hình phương tiện giao thông thành 3 nhóm.
- Sasha, đặt tên cho phương tiện di chuyển của nhóm đầu tiên (thứ hai, thứ ba)
- Làm thế nào để gọi tên các phương tiện giao thông của nhóm thứ nhất, thứ hai, thứ ba trong một từ? (không khí, nước, đất)
- Bạn có loại phương tiện giao thông nào trên bàn nhiều hơn: đường hàng không, đường thủy hay đường bộ? (Thêm vận chuyển đất)
- Phương tiện giao thông mặt đất di chuyển ở đâu? (phương tiện giao thông mặt đất di chuyển trên mặt đất)
- Cần có gì trên mặt đất để vận chuyển đất? (đối với sự di chuyển của vận tải đường bộ trên mặt đất phải là đường bộ)
Trò chơi in trên bảng
Khi nào nó xảy ra?
Mục đích: Củng cố kiến thức cho trẻ về các mùa, các nét đặc trưng của chúng, phát triển khả năng nói mạch lạc, chú ý, tháo vát, bền bỉ.
Tiến trình trò chơi: Trẻ ngồi quanh bàn. Giáo viên có trong tay một số bức tranh mô tả các mùa, mỗi mùa 2-3 bức tranh (phong cảnh mùa đông, niềm vui mùa đông, công việc của mọi người vào mùa đông). Dọn đường, cho chim ăn. Giáo viên giải thích các quy tắc. Các con hôm nay chúng ta sẽ chơi như sau: xem tranh của cô nhiều nhé. Tôi sẽ không cho bạn xem và bạn cũng không cho họ xem. Chúng tôi sẽ đoán những gì được rút ra. Giáo viên phát tranh, đặt tên cho trẻ. Anh ấy xem xét bức tranh của mình một cách cẩn thận, sau đó nói về nội dung của nó. Sau đó, đứa trẻ khác đoán nó được kể về thời gian nào trong năm. Sau khi đứa trẻ cho thấy hình ảnh của mình, những đứa trẻ bị thuyết phục về tính đúng đắn của câu trả lời. Trò chơi tiếp tục cho đến khi trẻ kể về tất cả các bức tranh.
Tìm kiếm và bạn sẽ tìm thấy
Mục đích: rèn luyện khả năng phân biệt các nét đặc trưng của từng mùa.
Tiến trình của trò chơi: Trẻ phân loại các bức tranh và đặt chúng cạnh nhau tùy thuộc vào mùa xuân, hạ, thu, đông.
Ai cần gì để làm việc?
Mục đích: Củng cố kiến \u200b\u200bthức cho trẻ rằng những thứ khác nhau giúp ích cho mọi người trong công việc, công cụ; giáo dục sự quan tâm đến công việc của người lớn. Sẵn lòng làm việc.
Quá trình của trò chơi: trò chơi được chơi theo kiểu LOTO, trên các thẻ lớn mô tả đầu bếp, bác sĩ, tài xế, người gác cổng, v.v.. Trên các thẻ nhỏ, các vật dụng cần thiết cho công việc. Giáo viên làm rõ kiến thức của trẻ về các nghề và các công cụ. Sau đó, anh nhớ lại các quy tắc của trò chơi. Trẻ phân tích các tranh, chọn tranh tương ứng đưa lên bản đồ lớn; đầu bếp - nồi, muôi, ấm đun nước, máy xay thịt.
Bác sĩ cần gì? Làm thế nào để anh ta đo nhiệt độ? Anh ta băng bó tay bằng gì? Xem xét cẩn thận tất cả các mặt hàng mà người lái xe cần. Trò chơi này được chơi sau khi quan sát công việc của những người thuộc các ngành nghề khác nhau, chú ý đến công cụ lao động của họ. Khi trẻ làm quen với công việc của người lớn, các bức tranh có hình ảnh được thêm vào (thợ xây dựng. Người đưa thư, người bán hàng, cô vắt sữa, lợn và dụng cụ của chúng.)
xổ số
Mục đích: rèn luyện cho trẻ khả năng kết hợp các đồ vật theo nơi mọc: mọc ở đâu; củng cố kiến thức cho trẻ về các loại rau củ quả và hoa.
Tiến trình trò chơi: Trong hộp giáo viên có các thẻ lớn vẽ vườn rau, vườn hoa và các thẻ nhỏ vẽ các loại rau, quả, hoa. Trẻ em nhìn vào thẻ nhỏ
Anh đào mọc ở đâu? Cô giáo hỏi đứa trẻ đang cầm bức tranh có quả anh đào trên tay.
Trên cây.
Cây anh đào mọc ở đâu?
Trong vườn. Các em trả lời.
Hoa mọc ở đâu? (trong rừng, trên thảm hoa trên đồng cỏ).
Dưa chuột mọc ở đâu? Trên luống vườn.
Nhìn vào những tấm thẻ này, trẻ em. Bạn thấy gì ở đây?
Sân vườn
Và trên thẻ này? Giường hoa.
Bây giờ bạn sẽ chơi theo cách mà mọi thứ mọc trong vườn đều xuất hiện trong vườn, trong vườn hoa, trong vườn hoa, trong vườn, trong vườn và mọi người sẽ đứng trên ô của mình trên bản đồ. Ai đóng tất cả các ô trước sẽ thắng. Những đứa trẻ trao đổi thẻ và trò chơi tiếp tục. Một trò chơi như vậy được sử dụng khi có nhiệm vụ hệ thống hóa, củng cố kiến thức về các mặt hàng khác, chẳng hạn như bát đĩa, đồ nội thất, quần áo, giày dép, phụ kiện cho công việc, cho các lớp học.
ghép ảnh
Mục đích: Rèn luyện cho trẻ so sánh các đồ vật trong tranh, tìm điểm giống nhau và chọn các hình giống hệt nhau; giáo dục khả năng tuân theo luật chơi.
Tiến trình trò chơi: Giáo viên có một bộ tranh ghép đôi. Tranh vẽ các đồ vật: đồ chơi, bát đĩa, quần áo,… Giáo viên cùng trẻ xem tranh, trẻ gọi tên. Sau đó, giáo viên chụp hai bức ảnh giống hệt nhau và cho một trong số chúng xem, hỏi:
Nó là gì?
Một cái cốc, bọn trẻ trả lời.
Và trong bức ảnh này, cùng một chiếc cốc. Có thể nói gì về họ? Giáo viên không vội tự trả lời câu hỏi. Trẻ đoán và nói:
Chúng giống hệt nhau.
Vâng, họ là cùng một cặp. Hai cốc là một cặp, có nghĩa là ghép đôi. Hôm nay chúng ta sẽ chơi ghép hình (Anh ấy cầm trên tay cả hai hình - những chiếc cốc.) Các bạn hãy lắng nghe xem chúng mình sẽ chơi như thế nào nhé. Tôi sẽ đặt những bức tranh trên bàn này, và tôi sẽ đưa cho bạn một bức tranh. Em gọi ai thì đi tìm bức giống trên bàn, tìm cặp cho nó. Người chiến thắng là người không mắc lỗi và gọi to tên đối tượng. Tôi đề xuất một phiên bản phức tạp hơn, tôi phân phát các bức tranh, tôi yêu cầu họ chú ý và trả lời ai có bức tranh giống nhau. Em không tự khoe mà kể về đối tượng miêu tả để bạn nào bị giống mình đoán và chỉ.
Trong ảnh của tôi, một con xám tai dài đang ăn cà rốt. Ai có hình giống mình không? Trẻ em đang tìm kiếm. Người được miêu tả với một chú thỏ nói: Tôi cũng có một chú thỏ như vậy. Và cho thấy.
Cái gì mọc trong rừng?
Mục đích: Củng cố kiến thức về cây rừng và cây vườn.
Diễn biến trò chơi: Cô giáo chọn 3 em và mời các em kể tên một thứ mọc trong rừng. Ví dụ: một người nói: "nấm, thứ hai: quả mâm xôi, thứ ba: vân sam." Và sau đó nó lại tiếp tục. Giáo viên cảnh báo rằng bạn không thể suy nghĩ trong một thời gian dài. Khi những người chơi vi phạm quy tắc, họ ngồi xuống và chọn người thay thế. Bộ ba mới nhận một nhiệm vụ khác, chẳng hạn như liệt kê những gì mọc trong vườn hoặc ai sống trong rừng, trong sân, v.v.
hình ảnh lộn xộn
Mục đích: Củng cố và kiểm tra kỹ năng văn hóa, vệ sinh.
Tiến trình trò chơi: Giáo viên treo tranh khổ lớn lên bảng. Hình ảnh cho thấy một đứa trẻ không gọn gàng. Và anh ấy phân phát cho bọn trẻ những bức tranh nhỏ, trong đó có những vật dụng trong nhà vệ sinh. Trẻ em đang tìm kiếm trong số các bức tranh của chúng một đối tượng cần được bổ sung bằng một bức tranh lớn và giải thích
Những gì được trồng trong vườn?
Mục đích: dạy trẻ phân loại đồ vật theo một thuộc tính nhất định, phát triển tốc độ tư duy, thính giác.
Diễn biến trò chơi: Giáo viên hỏi:
Các con có biết cây gì mọc trong vườn không? Chúng ta hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ đặt tên cho các đồ vật khác nhau, và bạn lắng nghe cẩn thận. Nếu tôi kể tên những gì được trồng trong vườn, bạn sẽ trả lời “CÓ”, nếu những gì không mọc trong vườn, bạn sẽ nói “KHÔNG”. Ai làm sai thì thua. Cô giáo bắt đầu:
cà rốt. (Đúng) ; cà chua (có)
Dưa leo. Đúng.
domino
Mục đích: củng cố kiến \u200b\u200bthức của trẻ về các loại máy khác nhau giúp ích cho con người, gọi tên chính xác và chọn các hình ghép: ô tô, xe tải, máy gặt, cần cẩu, v.v.
Tiến trình trò chơi: Giáo viên cho trẻ xem thẻ, gọi tên các ô tô và lưu ý trên thẻ có hình hai ô tô cách nhau một vạch dọc. Sau đó thầy phát cho các em 4-6 thẻ, đây cô dán thẻ ô tô nào được vẽ vào đây. Máy kéo và cần cẩu. Ai có giống thì đặt ảnh của bạn cạnh ô tô.
Bây giờ những hình ảnh là gì? Ai có những thứ này? Đặt chúng trong một hàng. Trẻ tìm những hình giống nhau xếp vào cuối hàng kết quả. Trò chơi tiếp tục cho đến khi những đứa trẻ không còn hình ảnh nào. Sau đó, một quy tắc mới được đưa ra, các bức tranh hỗn hợp lại được phát cho trẻ và trật tự được thiết lập, các bức tranh được sắp xếp lần lượt. Ai không có hình phù hợp - bỏ nước đi, ai xếp hết hình trước sẽ thắng.
Cái gì mọc ở đâu?
Mục đích: Củng cố kiến thức về thực vật cho trẻ; phát triển khả năng thiết lập mối quan hệ không gian giữa các đối tượng; nhóm thực vật theo nơi sinh trưởng, phát triển hoạt động và độc lập tư duy.
Tiến trình trò chơi: Người chơi nhận được một bản đồ lớn với các cảnh quan khác nhau; thẻ nhỏ trong hộp. Theo hiệu lệnh của người điều khiển, các em chọn các thẻ nhỏ phù hợp với hình vẽ trên bản đồ lớn. người chiến thắng là người nhanh chóng đóng tất cả các ô trống và đặt tên chính xác cho các loại cây (rừng, cánh đồng, vườn, vườn rau được vẽ trên bản đồ lớn.) Tên của ngũ cốc và nấm sẽ khó. Các chàng trai trao đổi thẻ, thẻ nhỏ được xáo trộn, trò chơi tiếp tục.
Hãy trồng một bông hoa
Mục đích: Để điều hướng trong không gian, để phân biệt giữa các khái niệm "cạnh" và "ở giữa".
Tiến trình trò chơi: 5-6 trẻ ngồi vào bàn. Trên mỗi bàn là một chiếc khay đựng đầy cát và một chiếc hộp đựng nhiều bông hoa giấy nhiều màu sắc. “Các em, bây giờ chúng ta sẽ trồng hoa,” cô giáo nói. -Bạn có rất nhiều hoa trong hộp, bạn cần trồng chúng thật đẹp, thẳng hàng, không được trồng lộn xộn. Giáo viên theo dõi công việc của tất cả các em, từng em nói nơi mình sẽ trồng một bông hoa ở giữa hay ở rìa.