Thế giới của các ngành nghề là con người. Bài học “Thế giới của các nghề. Đạo đức và quyền lợi vật chất
Công thức chọn nghề Làm sao để chọn được nghề phù hợp với bản thân? Đầu tiên, bạn cần xác định sở thích và thiên hướng nghề nghiệp của mình. Một cách ngắn gọn, đây được gọi là từ "TÔI MUỐN". Thứ hai, đánh giá những phẩm chất quan trọng trong nghề nghiệp của bạn là gì: sức khỏe, trình độ và khả năng quyết định sự phù hợp nghề nghiệp và cơ hội của bạn. Cần phải trả lời câu hỏi, “CÓ THỂ” của bạn là gì. Thứ ba, tìm hiểu ngành nghề nào đang có nhu cầu tuyển dụng lao động trên thị trường lao động, ngành nghề nào bạn có thể tìm được việc làm. Nói cách khác, để xác định ngày nay “NÊN” là gì. Tôi muốn tôi có thể tôi cần
Trong trường hợp bạn quản lý để kết hợp “Tôi muốn”, “Tôi có thể” và “Tôi phải”, thì sự lựa chọn chuyên nghiệp của bạn sẽ thành công. Nhiệm vụ của bạn là tìm một nghề: Thú vị và hấp dẫn đối với bạn; Phù hợp với khả năng của bạn; Có nhu cầu trên thị trường lao động Kết quả:
Những sai lầm và khó khăn nảy sinh khi chọn nghề 1. Định hướng ngay vào nghề có trình độ chuyên môn cao trở lên. 2. Thành kiến với uy tín và không có uy tín. 3. Lựa chọn nghề cho công ty. 4. Sự chuyển giao thái độ đối với một người nào đó đại diện cho một nghề cụ thể, chứ không phải chính nghề đó. 5. Chỉ đam mê bên ngoài hoặc riêng tư của nghề nghiệp. 6. Đồng nhất chủ thể với nghề nghiệp. Thiếu ý tưởng về bản chất của lao động trong lĩnh vực sản xuất vật chất. 7. Không có khả năng hiểu được phẩm chất cá nhân của một người (thiên hướng, khả năng, sự sẵn sàng). 8. Sự thiếu hiểu biết hoặc đánh giá thấp những đặc điểm ngoại hình của mình, những khuyết điểm có vai trò nhất định trong việc chọn nghề. 9. Không có khả năng điều hướng số lượng lớn các ngành nghề hiện có và không biết bắt đầu lựa chọn từ đâu.
Thông tin về tình hình thị trường lao động và các vị trí tuyển dụng có thể tham khảo: Trên trang web của Cục Việc làm Dân số trên trang web của Chính phủ Vologda Oblast - oblast.ru (mục "Trao đổi lao động"); oblast.ru trên trang web - Cổng thông tin tiếng Nga "Làm việc tại Nga" - (phần "Tìm kiếm việc làm" - ngân hàng tuyển dụng toàn tiếng Nga); Trong phòng thông tin của các trung tâm việc làm và các ki-ốt thông tin của dịch vụ việc làm Trên trang web của Cục Việc làm trên trang web của Chính phủ Vologda Oblast - oblast.ru (phần "Trao đổi lao động"); oblast.ru trên trang web - Cổng thông tin tiếng Nga "Làm việc tại Nga" - (phần "Tìm kiếm việc làm" - ngân hàng tuyển dụng toàn tiếng Nga); Trong phòng thông tin của trung tâm việc làm và ki-ốt thông tin của dịch vụ việc làm
Mini-test "Bạn là ai?" Đây là năm hình dạng hình học (hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật, hình tròn, hình ziczac). Hãy chọn một câu mà bạn có thể nói: "Đây là một hình tượng trưng cho tôi!". Hãy thử cảm nhận, so sánh với bản thân. Nếu bạn gặp khó khăn trong việc chọn một dáng người, hãy chọn một dáng người hấp dẫn bạn nhất. Đừng cố gắng phân tích bằng cách nào đó các đặc điểm của các con số - chỉ cần tin tưởng vào trực giác của bạn.
SQUARE Thanh tra thuế Công chứng Kế toán viên thợ hàn điện và gas Thợ may Tài xế Lập trình viên Bricklayer Confectioner Thư ký tham khảo Nhân viên xã hội, v.v ... RECTANGLE Nhà môi trường Đại lý bảo hiểm Thợ máy Tất cả các ngành nghề liên quan đến tự nhiên, v.v ... TRIANGLE Chef Cook Broker Stockbroker Cổ phiếu Đại lý thương mại Marketer Giám đốc thương mại Nhà tâm lý Giáo viên Cố vấn pháp lý Người quản lý, v.v. Bài kiểm tra nhỏ "Bạn là ai?" (tiếp theo) Các nghề gần đúng tương ứng với hình đã chọn
CIRCLE WAITER-BARTENDER NURSE MANICURSE MANICURSE MANICURSE GIÁO VIÊN GIÁO VIÊN KHÁCH SẠN NHÀ HÀNH CHÍNH KHÁCH SẠN GIÁM ĐỐC BÁN HÀNG GIÁO VIÊN CHỤP ẢNH THƯ KÝ-THAM KHẢO NHÀ TÂM LÝ HỌC XÃ HỘI ĐẠI LÝ BẢO HIỂM, v.v.
Giờ học
Thế giới nghề nghiệp
Mục tiêu bài học:
1. Giáo dục:
tạo điều kiện cho học sinh làm quen với nhiều ngành nghề đa dạng;
để xác định học sinh đã có kiến thức về các nghề.
2. Giáo dục:
hình thành hứng thú nhận thức đối với con người và nghề nghiệp;
thúc đẩy mối quan hệ tích cực giữa các cá nhân trong đội thiếu nhi;
trau dồi đức tính cần cù.
3. Đang sửa chữa:
hình thành tri giác trực quan;
phát triển lời nói, trí nhớ, chú ý, tư duy, kích hoạt vốn từ vựng.
Trang thiết bị: máy tính, máy chiếu đa phương tiện để trình chiếu.
Đột quỵ:
Lời giới thiệu.
- Đồng ý rằng, một người có thể tận hưởng một danh tiếng và sự tôn trọng nhất định của người khác, nhưng đồng thời không cảm thấy hài lòng thực sự từ ý thức rằng số phận của mình là trong một cái gì đó hoàn toàn khác, và không phải trong lĩnh vực kinh doanh mà anh ta đã thực hiện cho đến nay, ngay cả khi cực kỳ uy tín, nhưng không phải ở của mình. Không ngạc nhiên khi con người luôn luôn tìm kiếm ý nghĩa của sự tồn tại của mình và tìm thấy nó trong lao động, điều đặc biệt chỉ đối với anh ta.
Kiến thức về nhiều ngành nghề sẽ giúp tránh những hạn chế về chuyên môn, đánh giá thấp giá trị công việc của người khác. Theo cách phân loại do Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Sư phạm E. A. Klimov phát triển, nghề được chia thành năm loại tùy thuộc vào mối quan hệ giữa con người và đối tượng hành động: "con người - thiên nhiên", "con người - con người", "con người - công nghệ "," con người là hình tượng nghệ thuật "," con người - hệ thống ký hiệu ".
Từ được đưa raHọc sinh 1 .
- "Con người của công nghệ".
Loại hình này bao gồm các ngành nghề gắn liền với việc chế tạo, sử dụng, bảo trì nhiều loại thiết bị kỹ thuật và trong đó các thiết bị kỹ thuật không đóng vai trò phụ trợ và phụ mà là đối tượng lao động chính của các nhà chuyên môn.
Công nghệ hiện đại là kết quả của sự phát minh và sáng tạo kỹ thuật của hàng trăm thế hệ con người. "Techne" trong tiếng Hy Lạp - kỹ năng, kỹ năng. Khái niệm "công nghệ" hiện có một số nghĩa. Thứ nhất, nó là một tập hợp các công cụ và kỹ năng sản xuất được con người sử dụng để thu được của cải vật chất. Thứ hai, từ "công nghệ" theo nghĩa hẹp hơn dùng để chỉ một tập hợp các kỹ thuật được sử dụng trong bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào của con người. Và thứ ba, công nghệ theo nghĩa chung là máy móc, cơ chế, thiết bị và công cụ.
Mỗi thành phần này của hoạt động nghề nghiệp đều quan trọng và cần thiết. Hãy cùng nhớ đến hai tác phẩm bất hủ của văn học thế giới “Robinson Crusoe” của Daniel Defoe và “The Mysterious Island” của Jules Verne. Robinson, sau một vụ đắm tàu, kết thúc trên một hòn đảo hoang và tuyệt vọng trước tình cảnh vô vọng của mình, như anh nghĩ,. Nhưng tại đây, anh ta tìm thấy một số công cụ và vật liệu trên con tàu bị hỏng, với sự giúp đỡ của họ, anh ta bắt đầu thành thạo nhiều nghề cần thiết khác nhau, chẳng hạn như thợ mộc, thợ gốm, thợ xây dựng và những người khác, và dần dần cải thiện cuộc sống của mình.
Câu chuyện không kém phần hấp dẫn được Jules Verne kể lại trong tiểu thuyết "Hòn đảo bí ẩn". Năm người đã tìm thấy mình trên một hòn đảo xa xôi giữa đại dương mà không có diêm, một con dao và những vật dụng cần thiết khác trong những trường hợp như vậy. Nhưng trong số họ có một kỹ sư đã dạy cho đồng đội của mình những kỹ năng sản xuất khác nhau. Và đội ngũ nhỏ bé nhưng làm việc chăm chỉ này trong vài năm tạo ra những điều kiện cần thiết cho sự tồn tại văn minh trên đảo, cho đến cả điện báo.
Tất nhiên, cuộc phiêu lưu của các anh hùng trong những cuốn tiểu thuyết này theo nhiều cách rất tuyệt vời, nhưng bằng cách chúng phản ánh chính xác sức mạnh của một người được trang bị công cụ và kiến thức, chúng thực tế sâu sắc.
Loại nghề “Con người - công nghệ” gồm 4 phần: “Chân trời của ngành điện lực”, “Của cải trong lòng đất”, “Công trường xây dựng” và “Đường bộ, đường thủy và đường hàng không”.
Nghề của những người thợ mỏ, công nhân dầu mỏ và những nghề khác là nghề của những người dũng cảm và mạnh mẽ. Những người không cứng cỏi, tình cảm không ổn định, nhu nhược sẽ chẳng làm được gì trong mỏ đá, hầm mỏ, giàn khoan. Người lao động trong những ngành nghề này làm việc ngoài trời, dưới lòng đất, trong lãnh nguyên, rừng taiga, trên núi, thường xa nhà. Và mặc dù thực tế là hiện nay, nhờ cơ giới hóa và tự động hóa các quy trình, phương thức làm việc theo ca, điều kiện làm việc đang được cải thiện đáng kể, vẫn còn rất nhiều khó khăn. Nhưng những người thợ mỏ và công nhân dầu mỏ rất yêu nghề của họ. Họ bị cuốn hút bởi cuộc đấu tranh với các yếu tố, sự chinh phục của ruột của trái đất.
Ngành công nghiệp khai khoáng cũng giống như tất cả các ngành công nghiệp khác, đang trải qua một cuộc cách mạng khoa học và công nghệ. Mặc dù thực tế là càng đi xa, lòng đất càng từ bỏ sự giàu có của mình, một người được trang bị công nghệ hiện đại càng ngày càng ngoan cố đến được những kho báu dưới lòng đất của trái đất. Các tổ hợp khai thác bắt đầu đi vào hoạt động trong các mỏ, trong đó cơ giới hóa tất cả các công đoạn khai thác than và đá phiến. Điều kiện làm việc của thợ mỏ và các nhân viên khác của các doanh nghiệp khai thác không ngừng được cải thiện, nhưng các yêu cầu về kiến thức liên quan đến việc bảo trì các thiết bị phức tạp ngày càng cao.
Sứ mệnh của những người thợ xây thật cao cả - công việc của họ mang lại cho mọi người niềm vui, mặc dù nghề của họ không thể gọi là dễ dàng. Họ thường xuyên thay đổi địa điểm xây dựng, mỗi lần như vậy họ phải thích nghi với điều kiện mới. Vì vậy, nghề này phù hợp với những người cơ động, dễ gần, dễ chịu đựng những khó khăn tạm bợ của cuộc sống bộn bề.
Trong các nghề xây dựng, nghề thợ lắp ráp là nghề phổ biến. Đối với những ai yêu thích công nghệ, máy móc và cơ chế, nghề thợ máy xây dựng sẽ rất hấp dẫn. Các phương pháp xây dựng ngày càng trở nên công nghiệp hơn. Một phần đáng kể của các cấu trúc được đưa đến công trường ở dạng hoàn thiện. Tại chỗ, cấu trúc cần thiết được lắp ráp từ chúng. Do đó, nhiều công trình xây dựng được chuyển đến cơ sở nhà máy, các máy móc và cơ chế khác nhau được sử dụng rộng rãi hơn trong sản xuất sản phẩm. Ở đây công việc của người xây dựng mang tính chất của công việc của người điều hành.
Công nghiệp hóa xây dựng chỉ có thể thực hiện được với sự phát triển sâu rộng của ngành vật liệu xây dựng. Các khối và bộ phận đã hoàn thành từ nhà máy đến công trường, phải được lắp ráp tại chỗ. Người lắp đặt trở thành nhân vật chính trong xây dựng, và hầu hết các ngành nghề xây dựng khác đều trở thành nhà máy - công nhân bê tông, thợ nối, thợ ống nước, thợ hàn, thợ hoàn thiện, v.v. Trong ngành xây dựng, công việc gần như được cơ giới hóa hoàn toàn và quá trình sản xuất sẽ tự động hóa. giới thiệu trong thời gian sắp tới.
Giao thông vận tải đóng vai trò quan trọng trong cơ sở hạ tầng sản xuất của nền kinh tế quốc dân của đất nước. Ô tô, tàu hỏa, máy bay giúp tiết kiệm thời gian và rút ngắn khoảng cách. Trong điều kiện đất nước ta rộng lớn như hiện nay, việc phát triển giao thông vận tải một cách xuất sắc là đặc biệt cần thiết.
Vị trí đầu tiên về giao thông vận tải là vận tải đường sắt. Nước ta có chiều dài đường sắt lớn nhất thế giới và phần lớn hàng hóa vận chuyển bằng đường sắt trên thế giới.
Các con tàu của hạm đội của chúng tôi có thể được tìm thấy ở những không gian đại dương xa xôi nhất. Nghề hàng hải từ lâu đã được coi là lãng mạn, mặc dù không dễ dàng. Và sự lãng mạn đó vẫn tiếp tục cho đến ngày nay. Chúng ta hãy nhớ lại ít nhất những chuyến đi của tàu phá băng và tàu của chúng ta đến Bắc Cực, đến Nam Cực. Bảo trì công nghệ hiện đại nhất và cuộc chiến chống lại các yếu tố - thủy thủ tương lai nên sẵn sàng cho điều này.
Phương thức vận tải nhanh nhất là hàng không. Ngày nay, cô thành thạo nhiều “nghề” - cô vận chuyển hành khách và hàng hóa, phục vụ nông nghiệp, hỗ trợ nhà địa chất, thợ khoan, lính cứu hỏa, bác sĩ, v.v.
Để kiểm soát chuyển động của tất cả các loại hình vận tải, thông tin liên lạc vô tuyến, tự động hóa và công nghệ máy tính đang được áp dụng, đòi hỏi trình độ cao hơn của người lao động trong tất cả các ngành nghề vận tải.
- Từ được đưa raSinh viên 2 .
- “Con người là một hình tượng nghệ thuật”.
Theo truyền thống, tác phẩm của những người đại diện cho các ngành nghề "một người là một hình tượng nghệ thuật", cũng như lĩnh vực hoạt động của họ, được gọi là nghệ thuật. Trong điều này, như trong từ "nghệ sĩ", sự đánh giá tính đặc thù của kỹ năng của các chuyên gia như vậy đã được thể hiện.
Khi chúng ta nhìn thấy một thứ được chế tạo tốt, chúng ta sẽ bị ấn tượng bởi sự khéo léo của bàn tay con người. Và chúng tôi tự hào về điều này, vì chúng tôi cảm nhận được khả năng làm việc và sáng tạo tiềm ẩn của mình. Nhưng chúng ta luôn tự đặt câu hỏi: nó được thực hiện như thế nào và tại sao nó được thực hiện? Trong nghệ thuật, tính năng động xuất hiện theo nghĩa cao nhất của từ này, nhưng nó chỉ được đưa ra bởi kỹ năng và kỹ năng. Nhưng, nếu năng lực làm chủ được tạo ra bởi các kỹ năng thực hành, thì mục tiêu được xác định bởi các nguyên nhân của trật tự xã hội. Nói cách khác, mọi thứ mà một người tạo ra, anh ta tạo ra cho người khác.
Văn hóa nghệ thuật của con người càng phong phú thì kho tàng lịch sử, thành tựu của nó càng có giá trị.
Văn hóa nghệ thuật là phương tiện cụ thể của con người về tri thức thế giới. Nhưng không phải lúc nào chúng ta cũng nhận ra điều này quan trọng như thế nào đối với mỗi chúng ta.
Hoạt động nghệ thuật là một công việc khó khăn, và bất cứ ai đi chọn một nghề như “con người là một hình tượng nghệ thuật” đều cảm thấy tẻ nhạt khi đặt mình vào những công việc khó khăn hàng ngày. Kết quả là nghệ thuật chỉ là một kỳ nghỉ.
Các nghề thuộc loại này có thể được chia thành ba loại:
"Người sáng tạo ra thế giới vẻ đẹp" (nhà điêu khắc, nhà thiết kế, thợ khắc, nhà sản xuất ren, nhà phê bình nghệ thuật, nghệ sĩ).
“Đối tượng của vật liệu là ai” (thợ kim hoàn, máy thổi thủy tinh, thợ săn, nhiếp ảnh gia, người chỉnh sửa).
"Nhà ảo thuật của âm thanh và kính hiển vi" (nhạc sĩ, ca sĩ, diễn viên, diễn viên đóng thế).
- Từ được đưa raSinh viên3 .
- "Con người là một hệ thống dấu hiệu".
Những lời dạy đã khẳng định rằng người đương đại của chúng ta có cơ hội chọn nghề nhiều hơn 200 lần so với tổ tiên của ông ta, người đã sống 100 năm trước. Bạn cần biết bao nhiêu ngành nghề và chuyên ngành để đưa ra lựa chọn tỉnh táo! Và nó thường chỉ ra rằng, tránh một tình huống căng thẳng về sự lựa chọn, một người trẻ từ chối đưa ra một quyết định độc lập.
Biển báo, hệ thống biển báo là một phương tiện thông tin mà mọi người trao đổi trong quá trình sống của mình. Chúng ta sẽ nói về những ngành nghề mà thông tin được thể hiện trong các hệ thống ký hiệu là đối tượng và kết quả chính của lao động.
Người hiệu đính, người viết thư mục, nhà lưu trữ, nhà ngôn ngữ học, nhà sử học, nhà toán học, nhà vật lý và nhà hóa học, trợ lý phòng thí nghiệm của các hồ sơ khác nhau, kỹ sư thiết kế, v.v. không tạo ra những thứ vật chất. Giá trị công việc của họ là gì, những nghề này có ích gì cho xã hội?
Các nhà khoa học toán học, vật lý học, hóa học cung cấp sự gia tăng thông tin. Các nhà ngôn ngữ học, sử học, triết học nhân rộng thông tin này. Những người lựa chọn tài liệu tham khảo và thông tin, kỹ sư thông tin khoa học và kỹ thuật, kỹ sư của các sở sáng chế, nhà thống kê, nhà kinh tế, nhà thư mục, nhà lưu trữ và những người khác thu thập thông tin, xử lý, lưu trữ và đưa đến người tiêu dùng.
Người ký gửi (nhân viên bưu điện, điện thoại, điện báo, điện đài) giúp trao đổi thông tin.
Tâm lý học hiện đại đã xác định rằng tiến bộ khoa học và công nghệ đã dẫn đến thực tế là quá trình điều khiển tự động vận hành các đối tượng kỹ thuật và quá trình công nghệ trở thành gián tiếp. Trong một số ngành nghề, một người không xử lý các đối tượng thực, mà sử dụng các vật thay thế của chúng trên bảng điều khiển, bảng điều khiển, bố cục, trên đó các loại tín hiệu điều kiện khác nhau được tái tạo, tái tạo các thuộc tính thực của các đối tượng được điều khiển hoặc chỉ định chúng bằng cách sử dụng một hệ thống ký hiệu và dấu hiệu (chữ cái, số, ký hiệu). Xu hướng hóa học, chính thức hóa hình ảnh này đang được phổ biến rộng rãi trong ngành. Nó cũng chiếm ưu thế trong thiết kế, trong việc chuẩn bị tài liệu công nghệ, nơi mà số lượng các ký hiệu và ký hiệu tiêu chuẩn thống nhất và tiêu chuẩn hóa ngày càng tăng. Trong bản vẽ, ngày càng có nhiều mô-đun ký hiệu thay thế chủ thể của hình ảnh, làm mất đi bất kỳ sự tương đồng trực quan nào với chủ thể này và chỉ định các đặc điểm cấu trúc của vật thể bị che khuất khỏi sự quan sát trực tiếp.
Xu hướng tương tự cũng được quan sát thấy trong nhiều ngành khoa học, đặc biệt là trong ngôn ngữ học, hóa học, vật lý và toán học, nơi các phương tiện được chính thức hóa để thể hiện kiến thức về các đối tượng và quá trình đang nghiên cứu được sử dụng. Thay cho các công thức được sử dụng trước đây, các giải thích bằng lời nói, định nghĩa, mô hình của các quá trình và hiện tượng ngày càng được sử dụng nhiều hơn dưới dạng biểu thức toán học (công thức, phương trình, ký hiệu) và dưới dạng lược đồ không gian (sơ đồ, đồ thị, biểu đồ) .
Do đó, làm việc trong các lĩnh vực liên quan của sản xuất và hoạt động kỹ thuật, trong thiết kế, tạo ra công nghệ mới, trong lĩnh vực khoa học đòi hỏi một người, ngoài kiến thức và kỹ năng, phải vận hành với các hệ thống ký hiệu khác nhau và hình ảnh không gian động, vì các biểu tượng tín hiệu hầu hết hiển thị đối tượng được quản lý dưới dạng một cấu trúc không gian tích hợp.
Cấu trúc này không mô tả các thuộc tính của đối tượng; nó phản ánh các kết nối và mối quan hệ không thể được phát hiện trực tiếp dưới dạng một bức tranh có điều kiện. Tất cả những điều này làm cho chúng ta có thể tách các nghề có đặc điểm tâm lý tương tự thành một loại riêng biệt "Con người - một hệ thống dấu hiệu".
Các chuyên gia làm việc với hệ thống ký hiệu là nguồn của họ trong mọi lĩnh vực của tiến bộ khoa học và công nghệ: họ chuẩn bị và lưu trữ thông tin, phân tích và đưa đến người tiêu dùng, tạo cơ sở lý thuyết để cải tiến máy móc, cơ chế, quy trình công nghệ, tổ chức sản xuất, thiết kế máy móc và cơ chế, tạo ra máy tính điện tử và phát triển các hướng thực hiện nó trong hoạt động khoa học, thiết kế, sản xuất, chăm sóc sức khỏe và văn hóa.
Thông thường, chúng tôi chia các dấu hiệu và hệ thống dấu hiệu thành ngôn ngữ, trừu tượng-toán học và đồ họa. Tất nhiên, trong cuộc sống, không có những vách ngăn cứng nhắc giữa các hệ thống này.
Hệ thống ký hiệu phổ biến và phát triển nhất là ngôn ngữ. Ở dạng ngôn ngữ, thông tin được tạo ra (nhà ngôn ngữ học, nhà sử học, nhà triết học), được xử lý, nhân lên, phân tích, lưu trữ, truyền đến người sử dụng.
Hệ thống ký hiệu toán học và hóa học được phổ biến rộng rãi. Các nhà toán học, thiên văn học, cơ học, kinh tế học, vật lý học, hóa học, những người tạo ra thông tin làm việc với họ. Nó được tích lũy, phân tích và xử lý bởi kế toán, tài xế taxi, máy tính, kế toán, trợ lý phòng thí nghiệm, nhà đo lường, nhà tiêu chuẩn hóa và nhà thống kê.
Việc phát minh ra máy tính điện tử và máy vi tính đã làm cho nó có thể tự động tính toán, lưu trữ thông tin, truy xuất thông tin nếu cần thiết, và sau đó chuyển các kết quả của công việc sang các thiết bị in ấn.
- Từ được đưa raHọc sinh 4 .
- "Con người - thiên nhiên".
Thiên nhiên ... Mọi người đều biết đến nó từ khi còn nhỏ: thế giới thú vị của thực vật và động vật, thế giới bên trong trái đất và vũ trụ, làm phong phú thêm cuộc sống của chúng ta với những khám phá mới.
Một ý tưởng đúng đắn về sự đa dạng của tự nhiên, về sự phong phú bất thường của tài sản thiên nhiên mà một người nhận được trong suốt cuộc đời của mình trên cơ sở lịch sử nhân loại. Không gì làm giàu cho con người bằng tiếp xúc trực tiếp với thiên nhiên, làm việc trên trái đất, nghiên cứu các quy luật tự nhiên, bảo vệ sự giàu có của nó.
Sự giàu có về thiên nhiên của đất nước ta dẫn đầu, những cánh đồng, những cánh rừng và vùng biển trải dài hàng nghìn km. Nước ta đứng đầu về trữ lượng tài nguyên nước. Nguồn nước ngọt chính - dòng chảy sông - đạt 4.700 km khối mỗi năm. Chỉ tính riêng trên lãnh thổ nước Nga có khoảng 300 nghìn hồ với diện tích 120 nghìn km vuông, khoảng 40 nghìn sông lớn nhỏ.
Lớp bề mặt của vỏ trái đất và đất, được hình thành qua hàng thiên niên kỷ và mang theo lớp phủ thực vật của đất nên màu mỡ. Tính chất này của đất, khả năng sản xuất cây trồng, chủ yếu quyết định tầm quan trọng của nó đối với nông nghiệp, đối với con người. V. V. Dokuchaev từng nói rằng đất đen của Nga được hình thành dưới thảm thực vật thảo nguyên, đắt hơn than, đắt hơn dầu, đắt hơn vàng. Nó chứa đựng sự giàu có lâu đời của Nga.
Theo hàm lượng khoáng chất, phần bên trong trái đất của chúng ta có thể được gọi là một tập hợp thế giới, và mỗi bộ phận cấu thành của khoáng sản và của cải thiên nhiên này đều có tầm quan trọng kinh tế rất lớn.
Sự thống trị của con người đối với tự nhiên nằm ở sự hiểu biết về các quy luật của nó và khả năng của xã hội dựa trên kiến thức này để quản lý một cách có hệ thống các quá trình tự nhiên trên quy mô khu vực và toàn cầu.
Như vậy, trong mối quan hệ tương tác của con người với thiên nhiên, con người thuộc nhiều ngành nghề khác nhau, những người lao động hiểu biết, ham học hỏi và chăm chỉ đều trực tiếp tham gia.
Loại hình “Con người - thiên nhiên” bao gồm các nghề của công nhân, chuyên gia có trình độ từ trung học trở lên được hệ thống hóa thành bốn bộ phận lớn:
Tôi phần - Cuộc sống trên trái đất.
Chúng bao gồm các ngành nghề liên quan đến cây trồng và sản xuất cây trồng, chăn nuôi và động vật, lâm nghiệp, cơ thể con người, tế bào, vi sinh vật và môi trường.
II phần - Đất đai và công nghệ.
Phần này nói về các ngành nghề mà đại diện của họ tham gia vào việc vận hành, bảo dưỡng và sửa chữa máy móc, thiết bị được sử dụng trong nông nghiệp, điện khí hóa, thông tin liên lạc và cải tạo đất.
III - Chế biến nông sản.
Dưới đây là các ngành nghề liên quan đến các ngành sau: bột-thang, bánh mì, mì ống, thịt và sữa, đường, bánh kẹo, vi sinh và chế biến cá.
IV phần - Trái đất như nó vốn có.
Nó bao gồm các ngành nghề có lĩnh vực hoạt động là bề mặt, lòng đất, không khí và vỏ nước của trái đất.
Các công nhân, kỹ sư và kỹ thuật viên đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của Chương trình Lương thực, những người có hoạt động liên quan đến chế biến nông sản. Một thợ làm bánh, một kỹ thuật viên và kỹ sư quy trình sản xuất bánh mì, một nhà điều hành dây chuyền tự động, nhà điều hành sản xuất đường, một chuyên gia ẩm thực cá và hải sản, một nhà sản xuất kẹo, một thợ làm bơ bậc thầy và những người khác - tất cả những nghề này đều rất cần thiết cho con người.
Trong điều kiện của môi trường lòng đất, không khí và nước, các vấn đề về nguyên liệu, năng lượng, thực phẩm, bảo vệ môi trường, kinh tế xã hội và các vấn đề khác được giải quyết. Công nhân, kỹ thuật viên và chuyên gia trình độ cao của một hồ sơ nhất định làm việc trong các lĩnh vực khác nhau: đo đạc và địa chất, thủy văn, đại dương và khí tượng, hóa sinh, sinh thái, di truyền học, v.v.
- Từ được đưa raSinh viên 5 .
- "Con người là con người".
Điều này bao gồm các ngành nghề mà người đại diện trong quá trình hoạt động của họ liên tục và trực tiếp giao tiếp với những người khác. Một người hoặc một nhóm người khác (sinh viên cùng lớp, một nhóm người ngắm cảnh, khách đi tàu, người mua, khách hàng, v.v.) là đối tượng được họ quan tâm và chăm sóc đặc biệt.
Công việc của một giáo viên và nhà giáo dục, huấn luyện viên, nhân viên dịch vụ, luật sư và nhiều đại diện khác của các ngành nghề được gọi là phi sản xuất, những người giúp chúng ta giải quyết nhiều vấn đề khó khăn trong cuộc sống, chiếm một phần đáng kể trong công việc hàng ngày của chúng ta rắc rối, người cần đặc biệt chú ý và nhân từ với mọi người, có tính kiên nhẫn và sức chịu đựng, có khả năng kiểm soát bản thân tốt, người cần sự ấm áp và nhạy cảm, mong muốn vô tư mang lại niềm vui và sự tốt đẹp cho mọi người, khả năng chia sẻ những lo lắng trần tục và lo lắng với họ.
Một điều kiện không thể thiếu để làm việc thành công của tất cả các chuyên gia kiểu “người với người” là giao tiếp chuyên nghiệp, nhu cầu thiết lập các mối quan hệ kinh doanh giữa một nhân viên và những người khác. Nếu một nhân viên không có tính kiên nhẫn và khả năng chịu đựng khi tiếp xúc với sinh viên, bệnh nhân, khách hàng, không chú ý đến họ, thì trong trường hợp này, chúng ta có thể nói về sự không phù hợp nghề nghiệp của nhân viên đối với những nghề thuộc loại này.
Những nghề kiểu này sẽ thu hút sự chú ý của những anh chàng rất hòa đồng, dễ dàng hội tụ với những người tổ chức những buổi tối vui vẻ và tranh chấp nghiêm trọng, tổ chức các cuộc trò chuyện và tham gia các cuộc thi.
Có hàng trăm nghề thuộc loại "người đàn ông". Căn cứ vào đặc điểm của nghề và yêu cầu mà chúng đặt ra đối với một người, từ đặc điểm chung của một số nghề, chúng được gộp lại trong loại hình này thành năm nhóm:
Y tế, công nghiệp dịch vụ, văn hóa giáo dục, tư pháp và sư phạm.
Tôi nhóm - "Trường tri thức" - đây là giáo viên mẫu giáo, trường nội trú, giáo viên, giáo viên của các cơ sở giáo dục đại học, chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục thể chất và những người khác.
Một giáo viên giỏi, có trình độ chuyên môn cao phải là một người được giáo dục và phát triển đa năng. Số phận của các thế hệ con người, và do đó, số phận của lịch sử, phần lớn phụ thuộc vào các thầy cô giáo. Nhân loại biết ơn sâu sắc những người thầy vĩ đại trong quá khứ Comenius và Rousseau, Herbart và Pestalozzi, nhà giáo Nga K. D. Ushinsky và N. I. Pirogov, nhà giáo Ba Lan J. Korchak, những nhân vật xuất sắc của nền giáo dục công cộng Liên Xô N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky và nhiều người, nhiều người khác, những người đặt nền móng cho khoa học giáo dục và đào tạo, làm phong phú thêm kinh nghiệm sư phạm của thế giới.
II nhóm - "Dịch vụ Y tế" - bao gồm các ngành nghề và chuyên môn y tế. Nhiều người trong số họ đã nổi tiếng: một y tá, một y tá, một nhân viên y tế, một bác sĩ, vv ngay từ khi còn nhỏ, đứa trẻ giao tiếp với bác sĩ nhi khoa tại địa phương của mình. Hàng ngày, tình trạng ngứa của học sinh đều được nha sĩ kiểm tra. Một số người trong chúng tôi đã phải đến gặp các bác sĩ khác - bác sĩ phẫu thuật, bác sĩ thấp khớp, bác sĩ chuyên khoa mắt. Hiểu được tầm quan trọng to lớn trong cuộc sống của những người làm nghề y, hàng nghìn nam thanh nữ tú đã nỗ lực vươn lên để làm chủ được chúng. Không chỉ riêng khoa học và công nghệ sẽ cung cấp dịch vụ chăm sóc y tế thành công cho người dân. Bởi vì sự thành công của bất kỳ hoạt động nghề nghiệp nào phần lớn không chỉ phụ thuộc vào kiến thức và kỹ năng của một chuyên gia, mà còn phụ thuộc vào phẩm chất thuần túy của con người. Điều này đặc biệt đúng đối với những người đã cống hiến hết mình cho y học. Yêu một người luôn sẵn sàng giúp đỡ mình là yêu cầu thiết yếu đối với nhân cách của bất kỳ người làm công tác y tế nào.
"Đề phòng luật pháp" - đó là những gì nó được gọi là III Tập đoàn. Nó nói về các nghề luật sư, mục đích là bảo vệ luật pháp và trật tự, các quyền hợp pháp của công dân. Đây là những nhân viên của cảnh sát, tòa án, công tố viên và các cơ quan thực thi pháp luật khác.
Để giám sát việc hành quyết chính xác thay mặt chính quyền trung ương, một cơ quan đặc biệt đã được thành lập - văn phòng công tố, độc lập với chính quyền địa phương. Để tổ chức trợ giúp pháp lý cho công dân, các đoàn luật sư được thành lập. Chúng được thiết kế để thúc đẩy việc bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân và tổ chức, quản lý công lý, tuân thủ và tăng cường nhà nước pháp quyền. Đồng thời, đoàn luật sư góp phần giáo dục công dân tinh thần chấp hành chính xác, không khuất phục pháp luật, cho mọi người biết tôn trọng quyền, danh dự, nhân phẩm của người khác và các quy tắc của cuộc sống cộng đồng.
K IV nhóm - "Văn hóa - cho tất cả mọi người" - bao gồm các ngành nghề dịch vụ văn hóa, giáo dục và thông tin, những người được gọi là nhân viên khai sáng văn hóa: thủ thư và nhà tổ chức - nhà phương pháp của các ngày lễ lớn và công việc ở công viên, hướng dẫn viên, người hướng dẫn-dịch giả, nhà phương pháp của công việc bảo tàng , nhà báo, v.v.
Các hình thức công tác văn hóa, giáo dục rất đa dạng: là những hình thức truyền thống như diễn thuyết, báo cáo, hội thoại, hòa nhạc, biểu diễn; và mới, đang phát triển thành công trong những năm gần đây - buổi tối chủ đề, hội nghị độc giả, tạp chí truyền miệng. Một vị trí tuyệt vời được chiếm đóng trong công việc văn hóa và giáo dục của nghệ thuật nghiệp dư.
Báo chí với tư cách là một loại hình hoạt động chính trị - xã hội được thiết kế nhằm thu thập, xử lý và định kỳ phổ biến thông tin có liên quan thông qua các kênh thông tin đại chúng - báo in, phát thanh, truyền hình, điện ảnh ...
V nhóm ngành dịch vụ. Điều này bao gồm các ngành nghề buôn bán, phục vụ ăn uống công cộng, lĩnh vực xã hội và những ngành khác. Ngày nay, chúng ngày càng trở nên phổ biến hơn trong giới trẻ.
Hiện nay, ngành dịch vụ đóng một vai trò to lớn về kinh tế - xã hội trong việc giải quyết vấn đề cấp bách nhất của thời đại chúng ta - nâng cao đời sống và trình độ văn hóa của người dân.
Các thành phố và làng mạc của chúng ta đang phát triển. Các doanh nghiệp thương mại và suất ăn công cộng mới đi vào hoạt động hàng năm. Và các chuyên gia trẻ sẽ làm việc trong đó. Vì vậy, điều rất quan trọng là đội ngũ của các doanh nghiệp này phải được thành lập với sự tiêu tốn của những nam nữ thanh niên xứng đáng nhất, để không có sự vô tình và thờ ơ giữa họ.
- Ở nhà, các học sinh được giao nhiệm vụ viết sơ yếu lý lịch. Hãy phân tích những lợi thế và bất lợi trên ví dụ của một trong số họ.
Bản tóm tắt
Ivanov Sergey Vladimirovich
Sinh năm 1989 (01/01); Tổng số tuổi: 32 tuổi, tình trạng hôn nhân: đã lập gia đình, sinh hai con.
Mục đích: việc làm cho một công việc, cho vị trí kỹ sư xây dựng hàng đầu của doanh nghiệp.
Trình độ học vấn: tốt nghiệp MGSU (Đại học Xây dựng Nhà nước Matxcova), Khoa Kỹ thuật Công nghiệp và Xây dựng, nhận bằng đỏ tốt nghiệp đại học. Ngoài ra, giai đoạn 2012-2016, anh nhận bằng tốt nghiệp đại học thứ hai (kinh tế - quản lý). Năm 2013, anh hoàn thành khóa đào tạo nâng cao trở thành kỹ sư xây dựng.
Kinh nghiệm: Từ năm 2008-2012, anh làm thực tập tại công ty kỹ thuật và xây dựng "Module M". Từ năm 2012 tôi đã làm việc trong công ty thiết kế và xây dựng "Stroy Consultant"
Thông tin bổ sung: làm việc với tổ chức. Trang thiết bị, kiến thức tiếng Anh ở mức khá, bằng lái xe hạng B, C, kinh nghiệm lái xe 14 năm, xe hơi riêng.
Kiến thức máy tính: là người dùng nâng cao, làm việc trên Internet, làm việc với e-mail, làm việc với trình soạn thảo văn bản Microsoft Word, Excel ; kiến thức về trình chỉnh sửa đồ họa ( Auto Cad, Arhi Cad, Corel Draw)
Sở thích: thể thao (tôi thích trượt băng), vẽ tranh, tốt nghiệp trường nghệ thuật.
Phẩm chất cá nhân: hòa đồng, có trách nhiệm.
- Hãy tổng hợp cuộc trò chuyện của chúng ta.
- Nói về các nghề, chúng tôi muốn chỉ ra rằng mỗi nghề đều thú vị và mỗi nghề đều có yếu tố sáng tạo. Suy nghĩ, đại diện trong tâm trí, phân tích là cần thiết đối với mỗi người lao động. Chỉ một nhà khoa học phần lớn hoạt động với các khái niệm, những điều trừu tượng và một người thực hành - với những hình ảnh về đối tượng lao động, công cụ trong tương lai. Viện sĩ Teplov, nhà tâm lý học hàng đầu của Liên Xô, nói rằng không có lý do nhỏ nhất để tin rằng công việc của trí óc thực tiễn được coi là đơn giản và sơ đẳng hơn công việc của bộ óc lý thuyết.
Mỗi ngành nghề đều có những yêu cầu riêng đối với một người. Nếu bạn quan tâm đến nghề này hay nghề kia, thật tẻ nhạt nếu không chỉ biết Gì người đàn ông làm, nhưng thế nào anh ta làm nó. Cách tốt nhất là bản thân công việc thực tế tại nơi làm việc.
Có một cách khác để nâng cao kỹ năng chuyên môn của bạn, nó đặc biệt quan trọng khi bạn phải thành thạo các ngành nghề liên quan.
Không cần thiết phải đi theo dòng chảy của hoàn cảnh, mà phải đặt ra mục tiêu và tìm ra phương tiện để đạt được nó.
bài học thư viện
Đối tượng: học sinh lớp 9-11
Bàn thắng:
giới thiệu cho học sinh về các loại hình, lớp nghề;
giúp sinh viên xác định trọng tâm của họ vào một loại và lớp nghề cụ thể;
giúp đỡ trong việc lựa chọn nhóm chuyên nghiệp phù hợp nhất;
Lời giới thiệu của thủ thư.
"Không nghĩ tới tương lai sẽ không có!"
J. Galsworthy
Năng lực và thiên hướng nghề nghiệp là những phẩm chất tâm lý quan trọng nhất, là điều kiện cần thiết để lựa chọn đúng nghề, thành công của quá trình đào tạo và hoạt động nghề nghiệp sau này.
Mức độ thành công của một người đối với nhiệm vụ chuyên môn của mình, và mức độ mà một người sẽ thích công việc của mình, phụ thuộc chủ yếu vào thiên hướng và khả năng của người đó.
Hôm nay chúng tôi muốn giới thiệu với bạn về các loại và lớp nghề, để giúp bạn quyết định trong thế giới nghề nghiệp đa dạng này.
Loại hình nghề nghiệp - Tập đoàn những ngành nghề tương tự về chủ đề.
Đối tượng lao động đây là những gì lao động của con người hướng tới.
Nhập "Man - man" (Arina Voloshina)
Chủ thể của các nghề thuộc loại này là con người.
Trong quá trình hoạt động của mình, một số người liên tục và trực tiếp giao tiếp với những người khác, tức là nội dung chủ yếu của lao động bị giảm xuống tương tác giữa người với người. Ở đây đối tượng lao động chủ yếu, hàng đầu là con người.
Nghề nghiệp: bác sĩ, giáo viên, nhà tâm lý học, thợ làm tóc, hướng dẫn viên du lịch, người quản lý, người đứng đầu một nhóm nghệ thuật, v.v.
Những phẩm chất được cung cấp bởi nghề nghiệp cho một người
Các nghề nghiệp thuộc loại "Người đàn ông":
Khả năng thiết lập và duy trì các mối quan hệ kinh doanh;
hiểu tình trạng của con người;
khả năng thấu hiểu các mối quan hệ giữa con người với nhau;
tìm một ngôn ngữ chung với mọi người;
ảnh hưởng đến người khác;
có một trí nhớ tốt;
Có khả năng nói phát triển.
Nhập "Con người - công nghệ" (Evgeny Gulyaev)
Nó bao gồm các ngành nghề liên quan đến việc tạo ra, lắp đặt, lắp ráp và chạy thử, vận hành các thiết bị kỹ thuật và sửa chữa thiết bị. Nghề nghiệp: thợ đào hầm, thợ mộc, kỹ thuật viên luyện kim, kỹ sư cơ khí, kiến trúc sư, thợ điện, thợ vô tuyến điện, thợ xây dựng, lắp ráp máy tính, chuyên gia viễn thông, v.v.
Loại nghề "Con người - công nghệ"đòi hỏi mức độ phát triển cao của tư duy trực quan - tượng hình và tư duy thực hành;
các biểu diễn không gian;
nhận thức kỹ thuật và sự khéo léo;
kỹ năng vận động tốt; nhanh nhẹn.
Nhập "Người đàn ông - hệ thống ký hiệu" (Tatyana Basargina)
Loại này kết hợp các ngành nghề gắn với thông tin biểu tượng (với văn bản, với số, công thức và bảng, với hình vẽ, bản đồ, sơ đồ, với tín hiệu âm thanh). Nghề nghiệp: biên dịch viên, người soạn thảo, kỹ sư, người vẽ bản đồ, thư ký-đánh máy, lập trình viên, v.v.
Nhập "Người đàn ông - một hình ảnh nghệ thuật" (Oksana Leiman)
Các ngành nghề liên quan đến việc tạo ra, thiết kế, mô hình hóa các tác phẩm nghệ thuật. Nghề nghiệp: nghệ sĩ, họa sĩ, nhạc sĩ, nhà thiết kế, thợ điêu khắc đá, nhân viên văn học.
Nhập "Man-nature" (Arina Voloshina)
Các ngành học gắn liền với việc nghiên cứu về thiên nhiên hữu hình và vô tri, với việc chăm sóc cây trồng và vật nuôi, phòng và chữa bệnh cho cây trồng và vật nuôi. Nghề nghiệp: người trồng hạt giống, thạc sĩ chăn nuôi, chuyên gia chăn nuôi, nhà nông học, nhà tế bào học, trợ lý phòng thí nghiệm để phân tích hóa học và vi khuẩn, v.v.
LỚP HỌC THỰC HIỆN
Chuyên môn gắn liền với việc thực hiện các quyết định, làm việc theo một mô hình nhất định, tuân thủ các quy tắc và quy định hiện hành, tuân theo các chỉ dẫn, cách tiếp cận khuôn mẫu để giải quyết vấn đề. Hầu hết các nghề trong lớp này không yêu cầu trình độ học vấn cao hơn.
LỚP SÁNG TẠO
Các nghề liên quan đến phân tích, nghiên cứu, thử nghiệm, kiểm soát, lập kế hoạch, tổ chức và quản lý, thiết kế, thiết kế, phát triển các mẫu mới, đưa ra các quyết định không theo tiêu chuẩn đòi hỏi phải có tư duy độc lập và nguyên bản, và theo quy luật, giáo dục đại học.
Thủ thư: Các bạn, chúng ta đã làm quen với các loại và lớp nghề chính, và bây giờ mời các bạn cùng chơi. Có rất nhiều câu tục ngữ và câu nói về công việc. Cố gắng đoán toàn bộ câu tục ngữ trong hai từ:
Vụ án là chính chủ. Lao động là lười biếng. Lao động là một con cá. Đôi tay thật nhàm chán.
Câu trả lời: Công việc của chủ nhân sợ.
Lao động nuôi sống một người, nhưng sự lười biếng sẽ làm hỏng.
Bạn thậm chí không thể lấy một con cá ra khỏi ao mà không cần nỗ lực.
Đôi tay không dành cho sự nhàm chán.
Trò chơi Didactic "Tiếp tục câu tục ngữ"
1. Con người lao động ...
2. Một người vinh quang không bằng lời nói ...
3. Con chim được nhận dạng trong chuyến bay, ...
4. Ai yêu thích công việc, ...
5. Anh ta khó sống, ...
Câu trả lời:
1. Con người vĩ đại nhờ lao động.
2. Con người vinh hiển không phải là lời nói, việc làm vẻ vang.
3. Một con chim được nhận ra khi đang bay, một con người đang làm việc.
4. Ai mê làm việc thì không thể ngồi yên.
5. Ai mà chạy trốn công việc thì khó sống.
Trò chơi Didactic "Những gì mọi người cần"
Thợ làm tóc - kéo, lược.
Giáo viên - một cuốn sách, một bảng.
Cầu thủ bóng đá - quả bóng.
Bác sĩ - nhiệt kế, ống tiêm.
Nghệ sĩ vĩ cầm - vĩ cầm.
Người bán - cân, máy tính.
Nấu - nồi, muôi.
Thợ sửa khóa - tuốc nơ vít, búa.
Trò chơi Didactic "Đặt tên cho nghề nghiệp của bạn"
Dẫn đầu: Bây giờ tôi sẽ phát âm các cụm từ bằng giọng thích hợp, thuộc về một nghề nào đó, bạn phải đoán chủ nhân của nghề nào nói điều này:
Giờ Matxcova mười giờ mười lăm phút ...
Mang cho bạn trà ...
Mở miệng nói: "A - a - a..."
Kem… kem, sô cô la…
Dự báo thời tiết có mây vào buổi chiều, không có mưa, sương mù tại khu vực.
Chú ý, cửa đang đóng. Trạm tiếp theo là Komsomolskaya
Chủ đề của bài học hôm nay là "Tính từ".
Trò chơi Didactic "Tìm tên nghề"
Ẩn trong các chữ cái là tên của các ngành nghề, hãy tìm chúng:
Vatokarslkpdoctormlkovshchefbd
kaoteachervdeprodovetstdartist
Vsayomanagerimuimijmakerosaiuk
Câu trả lời:
Wa người quay slkp Bác sĩ lò nồi đầu bếp bd
high giáo viên ở đâu người bán hàng td họa sĩ
Tất cả các người quản lý imu người tạo hình ảnh osaiuk
Trò chơi: “Chuỗi ngành nghề”
3 đội (lớp 9,10,11):
Ai sẽ kể tên các nghề khác, viết chúng vào một tờ giấy thành một cột trong 1 phút (đọc lần lượt, không lặp lại).
Cám ơn vì sự quan tâm của bạn! Chúc mọi người may mắn!
Trang 1
Văn bản của tác phẩm được đặt không có hình ảnh và công thức.
Phiên bản đầy đủ của tác phẩm có sẵn trong tab "Tệp Công việc" ở định dạng PDF
Trang giới thiệu 3
Khái niệm và các loại nghề trang 4
2. Các yếu tố quyết định việc chọn nghề tr.5
3. Nhu cầu về ngành nghề và nghề của tương lai tr.6
4. Kết quả khảo sát việc chọn nghề tr.8
Kết luận trang 10
Danh mục tài liệu tham khảo trang 11
Phụ lục 1 "Bảng câu hỏi" tr.12
GIỚI THIỆU
Một trong những bước quan trọng nhất của đời người là chọn nghề. Sự phát triển cá nhân, đạt được cảm giác tự túc và thậm chí là hạnh phúc, và tất nhiên, sự sung túc về vật chất phụ thuộc vào nghề bạn chọn. Trong thế giới hiện đại, có rất nhiều ngành nghề, cái mới xuất hiện, cái cũ biến mất, một số nghề tồn tại vĩnh viễn.
Để hiểu được sự đa dạng của thế giới ngành nghề và giúp lựa chọn ngành nghề phù hợp nhất là mục tiêu của dự án này. Suy cho cùng, chọn nghề, chúng ta chọn tương lai của mình!
Để đạt được mục tiêu này, cần giải quyết các nhiệm vụ sau:
Nhận xét khái niệm và các loại nghề, trình bày bảng phân loại các nghề;
Phân tích các yếu tố quyết định việc chọn nghề;
Nghiên cứu nhu cầu ngành nghề và xác định ngành nghề trong tương lai;
Thực hiện một cuộc khảo sát học sinh về việc chọn nghề.
Giả thuyết sau đây đã được đưa ra trong tác phẩm: Việc lựa chọn một nghề bị ảnh hưởng bởi mong muốn, kỹ năng của một người, cũng như nhu cầu về nghề trong xã hội.
Phù hợp với mục tiêu đặt ra và các nhiệm vụ đã vạch ra, cấu trúc của công việc đã được xây dựng. Công việc bao gồm:
Phần mở đầu, phản ánh sự phù hợp của chủ đề, hình thành vấn đề, đặt mục tiêu và mục tiêu;
Phần chính, gồm 4 đoạn văn;
Kết luận, trong đó trình bày các kết luận và kết quả chính của nghiên cứu;
Danh sách tài liệu đã sử dụng;
Các ứng dụng.
Bài báo phản ánh kết quả khảo sát học sinh lớp 6, lớp 11 về việc chọn nghề.
Tác phẩm chứa danh sách thư mục, bao gồm tài liệu giáo dục, khoa học, các bài báo từ các tạp chí định kỳ, các nguồn Internet được sử dụng để viết tác phẩm. Phụ lục bao gồm một bảng câu hỏi trong đó một cuộc khảo sát đã được thực hiện về việc lựa chọn nghề nghiệp.
1. KHÁI NIỆM VÀ CÁC LOẠI HÌNH CHUYÊN NGHIỆP
Nghề nghiệp - từ tiếng Latinh nghề nghiệp - “Tôi tuyên bố đó là hoạt động kinh doanh của tôi”, đây là những hình thức hoạt động lao động được thiết lập trong lịch sử, để thực hiện công việc mà một người phải có kiến thức và kỹ năng nhất định.
Một nghề là một loại hoạt động lao động đòi hỏi phải được đào tạo nhất định và thường là một nguồn sinh kế.
Như vậy, từ các định nghĩa trên có thể thấy rằng nghề là một dạng hay một dạng hoạt động lao động. Hoạt động lao động phải là kết quả của một sự chuẩn bị nhất định, là kết quả của việc xuất hiện kiến thức và kỹ năng.
Trong thế giới ngày nay, có rất nhiều ngành nghề khác nhau.
Để hiểu sự đa dạng của thế giới nghề nghiệp, hãy xem xét các nhóm chính của chúng.
Theo tính chất công việc:
Lao động thể chất hoặc trí óc. Một ví dụ về các nghề lao động thể chất là thợ xây, thợ đóng thùng, đóng gói, lao động trí óc - giáo viên, nhà nghiên cứu, bác sĩ.
Nhân vật biểu diễn hoặc sáng tạo. Ví dụ về các ngành nghề có nhân vật biểu diễn là kế toán, luật sư; nghề có tính chất sáng tạo - nghệ sĩ, nhà thiết kế thời trang.
Theo cấp độ kỹ năng:
Các ngành nghề yêu cầu trình độ học vấn cao hơn;
Các nghề yêu cầu trình độ trung cấp nghề;
Những ngành nghề không yêu cầu bằng cấp;
Theo chủ đề và tính chất công việc Có một số loại nghề nghiệp, có thể được chỉ định như sau:
- Người đàn ông. Trong những ngành nghề như vậy, sự hòa đồng, tiếp xúc, khả năng thiết lập tương tác giữa mọi người, tâm trạng tốt ổn định, khả năng đặt mình vào vị trí của người khác và tính kiên nhẫn là rất quan trọng. Ví dụ về các nghề đó là: bác sĩ, hướng dẫn viên du lịch, nhà tâm lý học, thư ký, nhân viên pha chế, giáo viên, nhân viên bán hàng, quản lý nhân sự, phóng viên.
- Kỹ thuật Con người.Đối với những người thuộc nhóm nghề này, tư duy thực tế, trí tưởng tượng kỹ thuật, khả năng kết nối tinh thần và kết nối các đối tượng kỹ thuật và các bộ phận của chúng là quan trọng. Ví dụ: thợ sửa xe, kỹ sư thiết kế, thợ khóa, thợ sửa ống nước, thợ mộc.
- Man-Thông tin.Đối với những người làm nghề như vậy, điều quan trọng là phải có khả năng tư duy trừu tượng (những điều trừu tượng), tưởng tượng và nhận thức các hiện tượng đằng sau các dấu hiệu, con số, dữ liệu. Ví dụ về các nghề thuộc nhóm này: kế toán, kiểm toán viên, sử gia, quản trị hệ thống, biên dịch viên, điều tra viên, quản lý, lưu trữ viên.
- Nghệ thuật con người.Đối với những người như vậy, trí tưởng tượng sáng tạo, khả năng nghệ thuật, tư duy tưởng tượng, tài năng và sự cần cù là cần thiết. Ví dụ: diễn viên, nhạc sĩ, kiến trúc sư, người tạo hình ảnh, nghệ sĩ trang điểm, nhà thiết kế, thợ may, nhiếp ảnh gia.
- Con người-Thiên nhiên. Những người đã chọn các ngành nghề thuộc nhóm này yêu thích thiên nhiên, biết các quy luật tự nhiên và biết cách áp dụng chúng, có tính chủ động, độc lập, cẩn thận, kiên nhẫn. Ví dụ: bác sĩ thú y, nhà nông học, nhà khí tượng học, nông dân, người làm vườn, nhà địa chất.
2. CÁC YẾU TỐ XÁC ĐỊNH VIỆC LỰA CHỌN CHUYÊN MÔN.
Lựa chọn một nghề là một quá trình có ý thức để lựa chọn một hoạt động công việc mà một người muốn tham gia trong tương lai.
Để chọn đúng nghề, bạn cần phân tích khả năng, sở thích và những kỹ năng hiện có của mình và chọn nghề cho phù hợp, thử sức với nhiều lĩnh vực khác nhau và tự hiểu “mình thích làm nghề gì?
Một người sẽ thành công trong hoạt động nghề nghiệp nếu:
Nghề nghiệp đã chọn sẽ rất thú vị đối với anh ta;
Nghề được chọn sẽ tương ứng với năng lực của anh ta;
Sẽ có thể tìm được một công việc trong ngành nghề đã chọn.
Các yếu tố cần cân nhắc khi chọn một nghề bao gồm:
1 nhóm yếu tố có thể kết hợp với tên gọi “TÔI MUỐN”: mong muốn, sở thích, thiên hướng của cá nhân;
Nhóm nhân tố thứ 2 có thể kết hợp với tên gọi “Tôi có thể”: đó là các năng lực của cá nhân: khả năng của con người, trình độ hiểu biết, đặc điểm tâm lý của cá nhân, tức là đặc điểm về khí chất, phẩm chất của nhân vật, tình trạng sức khoẻ;
Nhóm yếu tố thứ 3 có thể kết hợp với tên gọi là “Cần”: đây là nhu cầu của nền kinh tế - xã hội đối với các ngành, nghề sẽ có nhu cầu trong tương lai.
3. NHU CẦU CHUYÊN MÔN VÀ CHUYÊN MÔN CỦA TƯƠNG LAI
Ngày nay, mọi người thường xuyên thay đổi ngành nghề. Điều này là do tình hình thay đổi trong nền kinh tế, sự phát triển của các hoạt động mới, ảnh hưởng đến nhu cầu trong một ngành nghề cụ thể.
Theo Cơ quan Thống kê Nhà nước Liên bang và các dịch vụ việc làm, các nghề phổ biến nhất là:
1. Các chuyên gia có trình độ chuyên môn cao nhất - 22,6% tổng nhu cầu lao động,
bao gồm chuyên gia trong lĩnh vực khoa học tự nhiên và kỹ thuật - 6,4%;
chuyên gia trong lĩnh vực sinh học, khoa học nông nghiệp và sức khỏe - 8,2%;
Chuyên gia có tay nghề trung bình và nhân viên phụ trợ của khoa học tự nhiên và chăm sóc sức khỏe - 8,8%;
Công nhân ngành gia công kim loại và chế tạo máy - 7,8%;
Công nhân trong lĩnh vực dịch vụ cá nhân và bảo vệ công dân và tài sản - 7,7%
Lái xe và thợ máy thiết bị di động - 7,3%.
Nhu cầu lao động phổ thông cao, phổ biến ở tất cả các ngành của nền kinh tế - 9,3%
Trong điều kiện hiện đại của thị trường lao động, mọi thứ thay đổi nhanh chóng, thậm chí nhanh chóng và khó lường, nhưng vẫn có thể dự đoán được tình hình trên thị trường lao động. Như các nghiên cứu của các nhà xã hội học đã chỉ ra, được công bố trên trang web www.gorbibl.nnov.ru, mười ngành nghề được yêu cầu nhiều nhất trong tương lai gần sẽ bao gồm:
1. Các chuyên ngành kỹ thuật.
2. Nhà phát triển phần cứng máy tính và CNTT.
3. Công nghệ nano.
4. Chuyên ngành giao thoa giữa điện tử và công nghệ sinh học.
5. Tiếp thị và bán hàng.
6. Các đặc sản liên quan đến dịch vụ.
7. Hậu cần.
8. Hệ sinh thái.
9. Các chuyên ngành y tế liên quan đến việc tìm kiếm các phương tiện kéo dài sự sống.
4. KẾT QUẢ HỎI ĐÁP VỀ VIỆC CHỌN CHUYÊN MÔN
Để khẳng định giả thuyết về ảnh hưởng của mong muốn, cơ hội và nhu cầu của nền kinh tế - xã hội đối với lực lượng lao động đến việc chọn nghề, một cuộc khảo sát đã được thực hiện ở học sinh lớp 6 và lớp 11.
Bảng câu hỏi bao gồm 4 câu hỏi kết hợp các câu trả lời cho các câu hỏi về mong muốn chọn nghề, mức độ hiểu biết và sở thích trong các ngành khoa học khác nhau, xác định loại nghề nghiệp của người trả lời, cũng như các câu hỏi liên quan đến triển vọng nghề nghiệp trong tương lai (Phụ lục 1 ).
Câu hỏi đầu tiên: Bạn muốn trở thành nghề gì?
Các câu trả lời phổ biến nhất cho câu hỏi này là:
Nhà quản lý, nhà kinh tế, doanh nhân - 16,6%;
luật sư - 6,9%;
nhà thiết kế - 4,2%;
kỹ sư, chuyên gia CNTT - 15,2%.
Câu hỏi thứ hai của cuộc khảo sát: Bạn thích môn học nào nhất? (tên 3 mặt hàng).
Các câu trả lời cho câu hỏi được trình bày trong Bảng 1.
Bảng 1.
Câu trả lời cho câu hỏi thứ hai của bảng câu hỏi
Như vậy, bản khẳng định rằng yếu tố “Tôi có thể” đóng một vai trò quan trọng trong việc chọn nghề, nó bao hàm khả năng của một người, mức độ hiểu biết của người đó.
Câu hỏi thứ ba của cuộc khảo sát:
Chọn tính năng phù hợp với bạn:
3.1. Tôi là người hòa đồng, hay giao tiếp, có khả năng thiết lập sự tương tác giữa mọi người, tâm trạng tốt ổn định, có thể đặt mình vào vị trí của người khác (Kiểu chuyên nghiệp "giữa người với người").
3.2. Tôi có tư duy thực tế, khả năng tưởng tượng kỹ thuật, khả năng kết nối tinh thần và ngắt kết nối các đối tượng kỹ thuật và các bộ phận của chúng (Loại chuyên nghiệp "kỹ thuật con người").
3.3. Tôi có thể suy nghĩ trừu tượng (những điều trừu tượng), tôi có thể làm việc với các con số, dữ liệu (Loại chuyên nghiệp "người-thông tin").
3.4. Tôi có trí tưởng tượng sáng tạo, khả năng nghệ thuật, tư duy giàu trí tưởng tượng, tài năng (Loại chuyên nghiệp "man-art").
3.5. Tôi yêu thiên nhiên, tôi biết các quy luật của tự nhiên và biết cách áp dụng chúng, tôi có tính chủ động, độc lập, quan tâm, kiên nhẫn (Kiểu người chuyên nghiệp "bản tính đàn ông").
Dựa trên câu trả lời cho những câu hỏi này, tôi đã cố gắng xác định sự tương ứng của việc lựa chọn nghề nghiệp với kiểu tính cách nghề nghiệp. Kết quả xử lý phản hồi được trình bày trong Bảng 2.
Ban 2.
Kết quả của câu trả lời cho câu hỏi thứ ba của bảng câu hỏi
Như vậy, luận án cũng khẳng định rằng khi chọn nghề, yếu tố “TÔI MUỐN” đóng vai trò quan trọng, là yếu tố tổng hợp mong muốn, sở thích, thiên hướng của cá nhân.
Câu hỏi bốn của cuộc khảo sát:
Kể tên 3 nghề sẽ có nhu cầu học nhiều nhất trong tương lai.
Các câu trả lời phổ biến nhất:
Kỹ sư quy trình, chuyên gia CNTT, chuyên gia trong lĩnh vực khoa học tự nhiên (hóa học, di truyền, vật lý), giáo viên và nhà giáo dục, bác sĩ, luật sư.
Các câu trả lời cho câu hỏi này phần lớn giống với ý kiến của các chuyên gia. Các anh chàng chọn những ngành nghề có triển vọng trong tương lai.
PHẦN KẾT LUẬN
Chọn nghề là một bước quan trọng trong cuộc đời của mỗi người. Một người chọn nghề gì, hạnh phúc và sự khẳng định bản thân của anh ta phụ thuộc vào nghề nào.
Công thức lựa chọn nghề nghiệp có thể được thể hiện như sau:
“TÔI MUỐN” + “CÓ THỂ” + “NÊN”
Việc lựa chọn một nghề bị ảnh hưởng bởi mong muốn, kỹ năng của một người, cũng như nhu cầu về nghề trong nền kinh tế và xã hội.
Để xác nhận giả thuyết được đưa ra, một cuộc khảo sát đối với học sinh về việc lựa chọn nghề nghiệp đã được thực hiện.
Kết quả của cuộc khảo sát đã xác nhận giả thuyết được đưa ra trong dự án.
DANH SÁCH TÀI LIỆU ĐÃ SỬ DỤNG
Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Nghiên cứu xã hội. Sách giáo khoa lớp 6 cơ sở giáo dục. // M.: LLC "Từ tiếng Nga - sách giáo khoa", 2013.
Kịch bản về việc rèn luyện năng lực tự quyết định nghề nghiệp “Nghề nghiệp và sự nghiệp” // Nguồn tư liệu điện tử. URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-260062.html (Truy cập 03/02/2016).
Trang web chính thức của Cơ quan Thống kê Tiểu bang Liên bang // Nguồn điện tử. URL: www.gks.ru (truy cập 02.03.2016).
Bách khoa toàn thư // Nguồn điện tử. URL: http://lomonosov-fund.ru/enc/ru/encyclopedia:0128780 (Truy cập 03/02/2016).
Bách khoa toàn thư của nhà tâm lý học trẻ tuổi. // Tài nguyên điện tử. URL: http://www.psychologu.info/content/view/510/16/ (Truy cập 2.03.2016).
10 ngành nghề được yêu cầu nhiều nhất trong tương lai. // Tài nguyên điện tử . URL: www.gorbibl.nnov.ru (truy cập 02.03.2016).
Phần đính kèm 1
Bạn muốn trở thành nghề gì? _____________________________
Bạn thích môn học nào nhất? (tên 3 mặt hàng) __________________________________________________________
Chọn tính năng phù hợp với bạn:
3.1. Tôi hòa đồng, giao tiếp, có thể thiết lập sự tương tác giữa mọi người, tôi có tâm trạng tốt ổn định, tôi có thể đặt mình vào vị trí của người khác.
3.2. Tôi có tư duy thực tế, khả năng tưởng tượng kỹ thuật, khả năng kết nối tinh thần và ngắt kết nối các đối tượng kỹ thuật và các bộ phận của chúng.
3.3. Tôi có thể suy nghĩ trừu tượng (những thứ trừu tượng), tôi có thể làm việc với các con số, dữ liệu.
3.4. Tôi có trí tưởng tượng sáng tạo, khả năng nghệ thuật, tư duy giàu trí tưởng tượng, tài năng.
3.5. Tôi yêu thiên nhiên, tôi biết các quy luật của tự nhiên và biết cách áp dụng chúng, tôi có tính chủ động, độc lập, cẩn thận, kiên nhẫn.
4. Kể tên 3 nghề sẽ có nhu cầu cao nhất trong tương lai _________________________________________________________
Lùi về phía trước
Chú ý! Bản xem trước trang trình bày chỉ dành cho mục đích thông tin và có thể không thể hiện toàn bộ phạm vi của bản trình bày. Nếu bạn quan tâm đến tác phẩm này, vui lòng tải xuống phiên bản đầy đủ.
Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ biết nhiều ngành nghề.
Nhu cầu hợp lý hóa thế giới đa dạng của các ngành nghề để giải quyết các vấn đề thực tế khác nhau, ví dụ, để hướng nghiệp cho thanh niên hoặc định hướng lại cho những người bị mất việc làm.
Tùy theo đặc điểm của đối tượng lao động có thể chia tất cả các nghề thành năm loại.
1. Nếu đối tượng lao động chính, chủ đạo là hệ thống kỹ thuật, vật chất, nguyên liệu, các dạng năng lượng thì ta có gõ "Kỹ thuật con người".
Hầu hết các ngành nghề thuộc loại này đều liên quan đến:
1) tạo, cài đặt, lắp ráp các thiết bị kỹ thuật,
2) với hoạt động của các thiết bị kỹ thuật,
3) với việc sửa chữa các thiết bị kỹ thuật,
4) với các đối tượng có tính chất vô tri.
Chuyên nghiệp - thợ khóa. Kỹ sư, kỹ thuật viên, nhà điều hành, kỹ thuật viên vô tuyến điện, điện tín viên, nhiếp ảnh gia, người vận hành máy công cụ, người điều chỉnh, người chỉnh sửa.
Các yêu cầu tâm lý của các nghề thuộc loại này đối với một người là: phối hợp tốt các chuyển động, nhận thức thính giác và thị giác chính xác, và nhận thức rung động, phát triển tư duy và trí tưởng tượng kỹ thuật và sáng tạo, khả năng chuyển đổi và tập trung chú ý và quan sát, sức bền thể chất và tâm lý. .
2. Nếu đối tượng lao động chính, hàng đầu là thực vật, động vật hoặc vi sinh vật thì chúng ta có gõ "Man-nature".
Các chuyên gia trong lĩnh vực này phải nghiên cứu, tìm hiểu điều kiện sống của thực vật, động vật, vi sinh vật.
Chuyên môn - nhà nông học, nhà vi sinh, chuyên gia chăn nuôi, nhà thủy sinh học, nhà hóa nông, nhà thực vật học, người trồng cây, người trồng trọt, người trồng hoa, người trồng rau, người chăn nuôi gia cầm, người chăn nuôi, người làm vườn, người nuôi ong, bác sĩ thú y, bác sĩ dịch vụ kiểm dịch.
Yêu cầu tâm lý của các nghề thuộc loại này đối với một người.
Phát triển trí tưởng tượng, tư duy hình - tượng, trí nhớ hình ảnh tốt, khả năng quan sát để thấy trước và đánh giá sự biến đổi của các yếu tố tự nhiên; Vì kết quả của hoạt động được bộc lộ sau một thời gian khá dài, đòi hỏi người chuyên viên phải có tính kiên nhẫn, bền bỉ, sẵn sàng làm việc nhóm bên ngoài, đôi khi trong điều kiện thời tiết khó khăn (trong bùn lầy), thể lực bền bỉ, đạt hiệu quả cao.
3. Nêu chủ thể lao động chủ yếu, hàng đầu là con người. Nhóm, tập thể, cộng đồng mọi người, sau đó trước chúng ta gõ "Man-man".
Hầu hết các ngành nghề thuộc loại này đều được kết nối với đào tạo, giáo dục, phục vụ con người, với việc quản lý con người, tức là những ngành nghề mà công việc hướng vào con người.
Chuyên môn: nhà giáo dục, giáo viên, huấn luyện viên thể thao, bác sĩ, nhân viên y tế, y tá, bảo mẫu, nhân viên bán hàng, thợ làm tóc, bồi bàn, người gác cổng, hướng dẫn viên du lịch, thủ thư, giảng viên, luật sư, cảnh sát, thanh tra, quân nhân.
Yêu cầu: mong muốn giao tiếp, khả năng dễ dàng tiếp xúc với người lạ, thiện chí, nhạy bén, khả năng chịu đựng, khả năng kiềm chế cảm xúc, khả năng giải quyết sự khác biệt giữa mọi người, khả năng đặt mình vào vị trí của người khác, khả năng lắng nghe, khả năng thuyết phục mọi người, tính chính xác, điềm tĩnh kiến thức về tâm lý con người.
4. Nếu đối tượng lao động chính, hàng đầu là các dấu hiệu, con số, mã quy ước, ngôn ngữ tự nhiên hoặc nhân tạo, thì chúng ta có gõ "Man-sign".
Đây là nhóm nghề có công việc là xử lý thông tin được trình bày dưới dạng các dấu hiệu, số, công thức, văn bản, đồ thị quy ước, tạo ra hệ thống các dấu hiệu quy ước, vẽ tài liệu và biểu diễn giản đồ của các đối tượng.
Chuyên môn: lập trình viên, sắp chữ, thu ngân, kinh tế gia, khảo sát viên, kế toán, điện tín viên, người viết thư mục, dược sĩ, thư ký-đánh máy, nhà lý thuyết khoa học, v.v.
Yêu cầu: hoạt động tốt và có trí nhớ máy móc. Khả năng tập trung chú ý lâu dài vào vật liệu ký hiệu trừu tượng, phân phối và chuyển đổi sự chú ý tốt, nhận thức chính xác, khả năng nhìn thấy những gì đằng sau các dấu hiệu thông thường, kiên trì, nhẫn nại, tư duy logic, kỷ luật.
5. Nếu đối tượng lao động chủ yếu, hàng đầu là các hình tượng nghệ thuật, là điều kiện để xây dựng chúng, thì ta có gõ "Hình tượng nghệ thuật con người".
Đây là những nghề nhằm vào các đối tượng nghệ thuật hoặc các điều kiện để sáng tạo ra chúng. Điều này bao gồm các chuyên ngành liên quan đến các hoạt động thị giác, âm nhạc, văn học và nghệ thuật, diễn xuất và sân khấu.
Nghề nghiệp: nhà văn, nghệ sĩ, nhà soạn nhạc, nhà thiết kế thời trang, kiến trúc sư, nhà điêu khắc, nhà báo, biên đạo múa, thợ kim hoàn, thợ phục chế, thợ khắc, nhạc sĩ, diễn viên, thợ làm tủ, đồ sứ, gốm sứ, máy mài đá và pha lê, họa sĩ, máy in, v.v.
Yêu cầu: năng lực nghệ thuật, phát triển tri giác, quan sát, trí nhớ hình ảnh, tư duy hình - tượng, trí tưởng tượng sáng tạo, hiểu biết về các dấu hiệu tâm lý của tác động tình cảm đối với con người, phát triển thị hiếu nghệ thuật.
Đặc điểm phân loại thứ hai của các ngành nghề và chuyên môn, theo E.A. Klimov, là mục đích lao động- kết quả mà xã hội yêu cầu hoặc mong đợi ở một người.
Theo phương thức thực hiện, các nghề có thể được chia thành các nghề lao động thủ công, lao động thủ công bằng máy và các nghề sử dụng hệ thống tự động.
Có sự khác biệt đáng kể giữa các ngành nghề và theo điều kiện làm việc. Theo đặc điểm phân loại này, có thể phân biệt các nhóm nghề sau: các nghề có công việc trong điều kiện vi khí hậu gần với thoải mái (kế toán, v.v.); các ngành nghề liên quan đến công việc ngoài trời trong mọi thời tiết (thanh tra cảnh sát giao thông, v.v.); những nghề có điều kiện làm việc không bình thường (thợ lặn, lính cứu hỏa; những nghề có điều kiện làm việc trong điều kiện nâng cao trách nhiệm đối với tính mạng và sức khỏe của con người (bác sĩ, giáo viên, điều tra viên); những nghề liên quan đến tình huống khẩn cấp và khắc nghiệt hoặc với điều kiện làm việc đơn điệu lặp đi lặp lại.
Có thể phân biệt giữa các nghề trong trình độ lao động đã biết: lao động tự động(được quy định chặt chẽ, với các hoạt động đơn điệu trong ngày, khi các nhiệm vụ và kỹ thuật còn đơn điệu, ví dụ, một công nhân lắp ráp các bộ phận trên băng tải), làm việc bán tự động, nơi các hành động không phải lúc nào cũng được quy định chặt chẽ (ở đây danh sách các nhiệm vụ và kỹ thuật rất đơn điệu, nhưng có thể có sự đa dạng về nhịp điệu và phong cách, ví dụ như công việc của một nhân viên đánh máy), lao động mẫu(các công việc và kỹ thuật rất đơn điệu và được quy định nghiêm ngặt trong hướng dẫn, ví dụ, công việc của một người thợ may), tự kinh doanh(trong khuôn khổ của nhiệm vụ, được cung cấp quyền tự do lựa chọn phương pháp làm việc độc lập, ví dụ, một nhà thiết kế, một kỹ sư), công việc sáng tạo miễn phí(trong đó nhân viên không chỉ chọn các kỹ thuật mà còn các nhiệm vụ, ví dụ, hoạt động của một nhà phát minh, nhà văn).
Trò chơi "Ai là gì"
Mục đích: cho trẻ em biết mức độ lựa chọn chính xác nghề nghiệp của một nhóm cụ thể.
Vẽ tiêu đề DDO. Ở các cột h-h, h-t, h-x / o, h-s / s, h-p - các em cần viết các nghề liên quan đến chủ đề lao động. Từ danh sách đính kèm - đọc ra các ngành nghề.