Bảng những người tham gia Chiến tranh thế giới thứ nhất. Các nước tham gia chiến tranh thế giới thứ nhất. Tình hình mặt trận phía tây
Bài học: “Chiến tranh thế giới thứ nhất. Sự tham gia của Nga trong Chiến tranh thế giới thứ nhất.
được phát triển cho học sinh lớp 9 của khoa nhân văn phù hợp với các nguyên tắc cơ bản của phương pháp học tập nâng cao.
Tác giả của kỹ thuật là S.N. Lysenkova đã phát hiện ra một hiện tượng đáng chú ý: để giảm bớt độ khó khách quan của một số câu hỏi của chương trình, cần phải đi trước đưa chúng vào quá trình giáo dục. Sự đồng hóa của vật liệu xảy ra trong ba giai đoạn:
giới thiệu sơ bộ những phần kiến thức đầu tiên (nhỏ) trong tương lai,
làm rõ các khái niệm mới, khái quát hóa và ứng dụng của chúng,
phát triển sự trôi chảy của các kỹ thuật tinh thần và các hoạt động học tập.
Việc đồng hóa tài liệu giáo dục một cách phân tán như vậy đảm bảo việc chuyển tải kiến thức vào trí nhớ dài hạn.
Các quy định khái niệm về sư phạm hợp tác:
cách tiếp cận cá nhân của sư phạm hợp tác;
sự thoải mái trong lớp học: thiện chí, tương trợ;
tính thống nhất, nhất quán của nội dung tài liệu giáo dục.
Các nguyên tắc cơ bản của phương pháp học tập tiên tiến phù hợp tối ưu để nghiên cứu các vấn đề quan hệ quốc tế trong thời đại chủ nghĩa đế quốc. Lần đầu tiên học sinh lớp 9 được làm quen với những quá trình phức tạp nhất của lịch sử thế giới và dân tộc. Ở lớp 8, các khái niệm được học: chủ nghĩa đế quốc, các cuộc chiến tranh đế quốc, ở lớp 9 sẽ tiếp tục phát triển và khắc sâu các khái niệm này, đặc điểm biểu hiện của chúng ở nước Nga. Trong bài học này, các khái niệm được giới thiệu: chiến tranh thế giới, đào sâu các khái niệm: khối quân sự-chính trị và mâu thuẫn bên trong chúng, chủ nghĩa dân tộc, chủ nghĩa sô vanh, hệ thống Versailles-Washington và ảnh hưởng của nó đối với số phận của thế giới. Việc nghiên cứu các khái niệm này có triển vọng, trong các bài học tiếp theo chúng sẽ tiếp tục được nghiên cứu và chúng sẽ trở thành cơ sở để học sinh hiểu được nguyên nhân của Chiến tranh thế giới thứ hai.
Phù hợp với phương pháp học tập nâng cao, các bảng và sơ đồ tham khảo được sử dụng trong bài học.
Bài: Chiến tranh thế giới thứ nhất.
Sự tham gia của Nga trong Chiến tranh thế giới thứ nhất.
Mục tiêu bài học: nhằm giúp học sinh phát triển một cái nhìn tổng thể về hệ thống quan hệ quốc tế trước chiến tranh, giúp họ hiểu những hiện tượng này, cũng như sự phát triển của tình cảm dân tộc trong xã hội châu Âu, những nhân tố chính đưa thế giới đến bờ vực chiến tranh. Tìm hiểu mục tiêu của các cường quốc hiếu chiến, nguyên nhân, phạm vi và các hoạt động quân sự chính. Để học sinh làm quen với các điều khoản quan trọng nhất của hệ thống Versailles-Washington và dẫn họ đến một kết luận độc lập về lý do gây ra sự bất ổn của hệ thống.
Để thúc đẩy các định hướng giá trị nhân văn của học sinh liên quan đến chiến tranh như một cách để giải quyết xung đột. Hiển thị Người đàn ông trong cuộc chiến và vai trò của Pridnestrovie và Pridnestrovians trong cuộc chiến.
Để góp phần phát triển các kỹ năng nhận thức về mối tương quan của các sự kiện lịch sử với các thời kỳ nhất định, xác định vị trí của chúng trên bản đồ, nhóm các sự kiện lịch sử theo một thuộc tính xác định, xác định và lập luận thái độ và đánh giá của họ về những sự kiện quan trọng nhất trong lịch sử.
Thiết bị bài học: A.O. Soroko-Tsyupa. Lịch sử nước ngoài mới nhất (sách giáo khoa), A.A. Danilov, L.G. Kosulina. Lịch sử Nga. Thế kỷ XX., S.Sh. Kaziev, E.M. Burdin. Istria của Nga (trong bảng và sơ đồ), A.T. Stepanishchev. Phương pháp dạy và học lịch sử.
V.1-2, Tập bản đồ "Lịch sử thế giới", bản đồ treo tường "Chiến tranh thế giới thứ nhất".
Kế hoạch bài học:
Tình hình quốc tế cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.
"Tạp chí bột của châu Âu": Các cuộc chiến tranh Balkan 1 và P và kết quả của chúng.
Lý do, nguyên nhân, tính chất của cuộc chiến. Mục tiêu của người tham gia.
Các hoạt động quân sự lớn vào năm 1914, 1915, 1916
Một người đàn ông trong chiến tranh (dựa trên tư liệu lịch sử địa phương)
Kết quả của cuộc chiến. Bài học chiến tranh.
Trò chuyện động viên của giáo viên về vai trò của các cuộc chiến tranh trong lịch sử nhân loại, về sự thay đổi bản chất của chúng trong thời đại chủ nghĩa đế quốc, sự phức tạp của hệ thống quan hệ quốc tế. Giáo viên đưa ra mục tiêu của bài học, cách thức đạt được chúng, lên tiếng cho kế hoạch bài học của mình.
Bằng cách sửa đổi câu hỏi đầu tiên giáo viên dựa vào kiến thức học sinh đã tiếp thu trong các bài học lịch sử trước đó. Các câu hỏi sau được xem xét và thảo luận:
Giáo viên: Vào đầu thế kỷ XIX-XX. Thế giới đã bước vào kỷ nguyên của chủ nghĩa đế quốc.
1. Dấu hiệu của chủ nghĩa đế quốc.
2. Dấu hiệu nào có ý nghĩa quyết định đến sự hình thành hệ thống quan hệ quốc tế đầu thế kỉ?
Làm việc với bản đồ "Thế giới từ năm 1870 đến năm 1914"
4. Các khu vực đô thị chính tồn tại vào đầu thế kỷ 20 là gì?
5. Thuộc địa nào thuộc về các nước hàng đầu châu Âu?
6. Đưa ra định nghĩa các khái niệm: thuộc địa, đô hộ, đô hộ.
7. Phân tích bản đồ, đoán xem những nước nào thiếu thuộc địa và tại sao? (Cần giúp học sinh nhớ được các nước thời kỳ đầu và thời kỳ hiện đại hóa thứ hai).
8. Có thể thu được những thuộc địa này ở đâu và bằng cách nào?
9. Chúng ta đã nghiên cứu những cuộc chiến tranh nào để phân chia lại thế giới?
10Tại sao những cuộc chiến này được gọi là đế quốc?
GV: trong hệ thống các khối quân sự - chính trị đang hình thành các khối quân sự - chính trị. HS hoàn thành bảng trên bảng.
|
liên minh ba bên |
|
11. Sự bất ngờ và không thống nhất của các công đoàn là gì?
(Nếu khó khăn nảy sinh, học sinh được mời nhớ lại lịch sử quan hệ Nga-Anh và Nga-Pháp trong thế kỷ 19, trong chiến tranh Nga-Nhật; quan hệ Nga-Đức).
12. Kể tên và chỉ trên bản đồ các cuộc chiến tranh chống đế quốc lần thứ nhất.
Sự xem xét câu hỏi thứ hai bắt đầu bằng cách sử dụng bản đồ treo tường và tập bản đồ. Học sinh, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, kể tên các quốc gia nằm trong vùng Balkan, tìm ra lợi ích của các nước Châu Âu nào được đại diện ở Balkans. Cần phải nhắc sinh viên rằng Nga đã từ chối tham gia vào Liên minh Bộ ba do mâu thuẫn với Áo-Hungary ở Balkan.
Tại sao Balkans được gọi là "tạp chí bột của châu Âu" trong thập kỷ đầu tiên của thế kỷ 20?
Nguyên nhân và kết quả của Chiến tranh Balkan lần thứ nhất.
Tại sao Chiến tranh Balkan lần thứ hai bắt đầu? Nó đã diễn ra dưới những khẩu hiệu nào?
Phân tích tài liệu:
“Giáo viên lịch sử lẽ ra phải nhận một số trách nhiệm khi bắt đầu Chiến tranh thế giới thứ nhất. Thật vậy, chiến tranh phần lớn là kết quả của lòng nhiệt thành yêu nước và dân tộc chủ nghĩa thái quá ở tất cả các bên - kết quả của "sự đầu độc lịch sử."
(G. Wells).
Hãy đoán xem nó như thế nào vào đầu thế kỷ XX
tổ chức giảng dạy lịch sử ở các nước hàng đầu Châu Âu?
Định nghĩa các khái niệm: chủ nghĩa dân tộc, chủ nghĩa sô vanh
(từ điển cho sách giáo khoa).
Tại sao ở Pháp, kẻ giết nhà lãnh đạo được tòa tuyên trắng án
phong trào hòa bình của Jean Jaurès ?.
Chủ nghĩa hòa bình là gì?
Câu hỏi thứ ba nên bắt đầu bằng vụ ám sát ở Sarajevo (báo cáo của sinh viên). Học sinh được yêu cầu trả lời các câu hỏi sau:
Tại sao chàng trai trẻ Gavrila Princip lại cố tình ra tay sát hại người thừa kế ngai vàng vô tội người Áo và vợ của anh ta, biết rõ rằng anh ta cũng sẽ không sống? Điều gì đã hướng dẫn họ?
Các sự kiện phát triển như thế nào sau vụ ám sát ở Sarajevo? (làm việc với lược đồ tham chiếu).
Cuộc chiến bắt đầu như thế nào?
Áo-Hung
Serbia Đức
Pháp Thổ Nhĩ Kỳ
Anh Nhật Bản
Nêu lý do dẫn đến chiến tranh.
38 bang với dân số 1,5 tỷ người đã tham gia vào cuộc chiến. 67 triệu người đã bị bó tay. Tại sao cuộc chiến lại lớn như vậy?
Bản chất của cuộc chiến.
Bảng: Mục tiêu của những người tham gia Chiến tranh thế giới thứ nhất.
|
Quyền hạn - những người tham gia chính trong cuộc chiến |
Bạn đã thuộc về công đoàn nào? |
Mục tiêu của chiến tranh |
|
nước Đức |
Quyền lực Trung tâm |
Đánh chiếm tài sản ở nước ngoài của Vương quốc Anh và Pháp, các lãnh thổ phía tây của Đế quốc Nga |
|
Áo-Hung |
Quyền lực Trung tâm |
Thiết lập quyền thống trị ở Balkan và chiếm đất ở Ba Lan. |
|
Để đạt được quyền kiểm soát các eo Biển Đen của Bosphorus và Dardanelles, củng cố ảnh hưởng của nó ở Balkan. Thực hiện ý tưởng đế quốc về việc khôi phục Đế chế Hy Lạp với thủ đô của nó ở Constantinople (Istanbul) do một trong những Đại công tước Nga đứng đầu |
||
|
Trả lại các vùng lãnh thổ bị mất do chiến tranh Pháp-Phổ 1870-1871: Alsace và Lorraine. Sát nhập tả ngạn sông Rhine và sông Saar khỏi Đức. |
||
|
Gia tăng tài sản của bạn với chi phí của các lãnh thổ thuộc Đế chế Ottoman và Đức. |
||
|
đế chế Ottoman |
Quyền lực Trung tâm |
Dựa vào sự giúp đỡ của các đồng minh, trả thù cho những thất bại trong cuộc chiến với Nga và khôi phục tài sản của họ ở Balkan |
|
Bungari |
Quyền lực Trung tâm |
Đánh chiếm một phần lãnh thổ của Hy Lạp, Serbia và Romania. |
|
Tìm cách hất cẳng Đức khỏi Trung Quốc và các đảo ở Châu Đại Dương |
||
|
Mở rộng lãnh thổ của bạn với Áo-Hungary và Đế chế Ottoman |
Giáo viên mời học sinh làm quen với bàn và tiến hành thảo luận.
Xưởng.
Xác định quốc gia nào theo đuổi các mục tiêu được liệt kê trong cuộc chiến:
1. Việc đánh chiếm thuộc địa và biến Đông Âu thành các vùng đất phụ thuộc.
2. Đánh bại đối thủ cạnh tranh chính - Đức - và sự bành trướng của tài sản bằng cách
Trung đông.
3. Giải cứu đế chế "nơi mặt trời không bao giờ lặn."
4. Tăng cường quyền lực quân chủ. Tăng cường ảnh hưởng ở Balkan. Mở rộng quyền kiểm soát đối với các tài sản của Nga.
5. Sự trở lại của Alsace và Lorraine, việc đánh chiếm vùng Rhine. Sự phân mảnh của lãnh thổ đối phương thành một số bang nhỏ.
6. Nga theo đuổi những mục tiêu nào trong chiến tranh?
7. Nga đã sẵn sàng cho chiến tranh? (Phân tích tài liệu trang 51 Sách bài tập).
Giáo viên: Tin tức về cuộc chiến ở Nga được đón nhận như thế nào? Cuộc chiến đã được mong đợi, nhưng nó đã đến hoàn toàn bất ngờ. Có những người tình nguyện xếp hàng dài trong các văn phòng đăng ký nhập ngũ và nhập ngũ. Năm 1914, có 80 nghìn sĩ quan trong quân đội Nga. Hầu hết trong số họ sẽ chết trong năm đầu tiên của cuộc chiến. Trong bộ binh giữa các sĩ quan, tổn thất sẽ lên đến 96%. Trẻ trung, vui vẻ, người có thể có tương lai.
7. Tin tức về chiến tranh được đón nhận như thế nào trong thành phố của chúng tôi? (Tin nhắn của học sinh)
Bằng cách sửa đổi câu hỏi thứ tư sử dụng bảng, sách giáo khoa về lịch sử nước Nga, bản đồ treo tường và tập bản đồ.
Các học sinh được giao nhiệm vụ: tìm trên bản đồ các hoạt động quân sự chính của những năm 1914-916 và cho biết kết quả của chúng bằng cách sử dụng bảng:
Bảng: Các sự kiện chính của lần đầu tiên
Chiến tranh thế giới 1914-1918
|
Chu kỳ |
mặt trận phía Tây |
Mặt tiền phía đông |
Kết quả |
|
Cuộc tấn công của quân Đức qua Bỉ. Trận chiến Marne. Quân đội Đức bị chặn lại và ném trở lại Paris. Hải quân phong tỏa Đức bởi hạm đội Anh |
Cuộc tấn công bất thành của hai tập đoàn quân Nga (tướng P.K. Renenkampf và A.V. Samsonov) ở Đông Phổ. Cuộc tấn công của quân đội Nga ở Galicia chống lại Áo-Hungary. |
Chiến dịch Đông Phổ của quân Nga đã giúp quân Pháp và Anh sống sót sau trận chiến trên sông Marne. “Kế hoạch Schliefen” thất bại, Đức không tránh khỏi một cuộc chiến trên hai mặt trận. Đế chế Ottoman được gia nhập bởi Đức và Áo-Hungary. |
|
|
Hầu như không có hoạt động quân sự nào. Cuộc chiến tàn nhẫn của tàu ngầm Đức chống lại hạm đội Entente. Cuộc tấn công hóa học đầu tiên của quân đội Đức vào Ypres (Bỉ). |
Cuộc tấn công của Đức và Áo-Hung chống lại quân đội Nga. Quân đội Nga với tổn thất nặng nề buộc phải rút lui. Nga mất Ba Lan, một phần của các nước Baltic, Belarus và Ukraine. Bulgaria đứng về phía Đức (Các cường quốc Trung tâm). |
Đức và các đồng minh đã thất bại trong việc thanh lý Mặt trận phía Đông. Chiến tranh vị trí ("chiến hào"). Pháp và Anh đã tăng cường tiềm lực quân sự của họ. Đã có một lợi thế kinh tế-quân sự của các nước Entente. |
|
|
Cuộc tấn công của quân Đức dọc Verdun. Lần đầu tiên quân Entente sử dụng xe tăng và cuộc tấn công vào Somme. |
Quân đội Nga dưới sự chỉ huy của tướng Brusilov đã đột phá mặt trận Áo-Hung ở Galicia và Bukovina ("Cuộc đột phá Brusilov"). Tuy nhiên, điều đó không thể dựa trên sự thành công của quân đội Nga. |
Các trận chiến tại Verdun và Somme không mang lại lợi thế quyết định cho bên nào. Rõ ràng là Đức không thể thắng trong cuộc chiến, Áo-Hung đang đứng trước bờ vực thất bại hoàn toàn. |
|
|
Trong các trận chiến trên các cánh đồng của Pháp, cả Quyền lực Trung tâm và Bên tham gia đều không giành được chiến thắng quyết định. Hoa Kỳ tham gia cuộc chiến theo phe Entente. |
Cách mạng tháng 2-3-1917. ở Nga. Sự sụp đổ của chế độ quân chủ. Chính phủ lâm thời - "Chiến tranh đến tận cùng cay đắng!" Nghị định về hòa bình của chính phủ Bolshevik. Lời kêu gọi kết thúc hòa bình không thôn tính và bồi thường không được Đức hoặc Bên tham gia ủng hộ. |
Tổn thất lớn buộc bộ chỉ huy Anh-Pháp phải ngừng các hoạt động tấn công lớn. Việc Hoa Kỳ tham chiến đã dẫn đến ưu thế về kinh tế và quân sự của Entente. Nước Nga cách mạng, kiệt quệ vì chiến tranh, không thể tiếp tục đấu tranh. |
|
|
Cuộc tấn công của quân Đức ở Pháp (P. Hindenburg, E. Ludendorff) đến Paris. Trên mặt trận Marne, cuộc phản công của quân Entente dưới sự chỉ huy của tướng Pháp F. Foch. Tổng thống Hoa Kỳ W. Wilson đã đề xuất một kế hoạch hòa bình gồm 14 điểm. Cuộc nổi dậy của các thủy thủ ở Kiel là sự khởi đầu của cuộc cách mạng Đức. Chính phủ Dân chủ Xã hội kết thúc một hiệp định đình chiến với Entente trong Rừng Compiègne vào ngày 11 tháng 11 năm 1918. |
Vào tháng 3 năm 1918, chính phủ Bolshevik ký kết một Hiệp ước riêng Brest-Litovsk với Đức. |
Mặt trận phía Đông không còn tồn tại. Đức thoát khỏi cảnh phải chiến đấu trên hai mặt trận. Bulgaria rút khỏi chiến tranh. Đế chế Ottoman đầu hàng. Các cuộc cách mạng ở Tiệp Khắc và Hungary đã dẫn đến sự sụp đổ của Áo-Hungary và sự sụp đổ quân sự của nó. Kết thúc chiến tranh thế giới thứ nhất. Sự chiến thắng của các nước Entente. |
Chúng tôi rất vui khi nghe thông điệp về bước đột phá Brusilov.
Phân tích và trả lời câu hỏi: Trận đánh ác liệt nhất ở Mặt trận phía Tây hay phía Đông?
Bạn đánh giá thế nào về sự tương tác của các đồng minh trong các khối quân sự-chính trị?
"Chiến tranh vị trí" là gì?
Câu hỏi thứ năm nhìn từ một cuộc trình diễn các bức ảnh của những năm xa xôi đó. (tạp chí "Spark" cho năm 1995).
Ai nói rằng chiến tranh không đáng sợ,
Anh ấy không biết gì về chiến tranh. Yu.Drunina
Học sinh kể về tổ tiên của họ - những người tham gia chiến tranh, sử dụng tư liệu từ kho lưu trữ cá nhân của cư dân Tiraspol và bảo tàng lịch sử địa phương (về gia đình Barabash).
Giáo viên đọc một tài liệu về việc sử dụng khí đốt vào năm 1915 gần thành phố Ypres, minh họa bức tranh của Yu.I. Pimenov “Thương binh. Thế kỷ XX ”.
1. Những phương pháp chiến tranh nào được ghi lại?
2. Phương pháp nào là truyền thống và phương pháp nào là mới?
Những người đồng hương của chúng tôi đã đóng một vai trò đặc biệt trong việc cứu sống mọi người. Trong số đó: nhà hóa học kiệt xuất N.D. Zelinsky, một nhà vi sinh vật học xuất sắc ở L.A. Tarasevich. Nghe tin nhắn của sinh viên.
Bằng cách sửa đổi các kết quả chiến tranh, một cuốn sách giáo khoa cho các trường đại học của Sh.M. Munchaev “Lịch sử quốc gia” (trang 211) được sử dụng. Mời các bạn học sinh ghi vào vở những hậu quả kinh tế, chính trị và xã hội của chiến tranh, tài liệu được học sinh chuẩn bị kỹ càng nhất dưới dạng tin nhắn.
Giáo viên: Vào ngày 11 tháng 11 năm 1918, một hiệp định đình chiến được ký kết tại Rừng Compiègne (Pháp) giữa những người chiến thắng (các nước Entente) và Đức đánh bại. Kết quả cuối cùng của cuộc chiến được tổng kết vào năm 1919-20. Mời học sinh làm quen với nội dung của các hiệp ước chính sau kết quả chiến tranh và rút ra kết luận về hậu quả của chúng.
Hệ thống Versailles-Washington.
Các hiệp ước hòa bình.
chuyển giao tất cả các thuộc địa;
giảm quy mô lực lượng vũ trang xuống 100.000 người;
Đức bị tước quyền có pháo hạng nặng, xe tăng, máy bay, tàu ngầm, tàu chiến;
chiếm đóng tả ngạn sông Rhine trong 15 năm;
một khu phi quân sự rộng 50 km ở hữu ngạn sông Rhine;
chuyển khoảng 1/7 lãnh thổ và 1/10 dân số;
bồi thường (bồi thường thiệt hại). Điều 231 (điều khoản về trách nhiệm trong các cuộc chiến tranh).
sự chia cắt của Hungary và Áo;
chuyển Nam Tyrol đến Ý đến Brenner;
công nhận các quốc gia Tiệp Khắc, Ba Lan, Hungary và Nam Tư độc lập;
giảm vũ khí trang bị, bao gồm giảm quy mô quân đội xuống 30.000 người;
bồi thường.
chuyển giao các lãnh thổ ven biển của Thrace cho Hy Lạp.
Slovakia vượt qua Tiệp Khắc;
Transylvania được nhượng cho Romania;
Banat được chuyển đến Nam Tư.
thiết lập quyền kiểm soát quốc tế đối với các eo biển và thành lập một cơ quan hành chính quốc tế cho những mục đích này;
giảm vũ khí trang bị, bao gồm giảm quy mô quân đội xuống còn 50.000 người;
chuyển nhượng các vùng lãnh thổ.
6. Hội nghị Washington 1921-1922
a) "Hiệp ước của Bốn cường quốc" (Anh, Mỹ, Pháp, Nhật): đảm bảo quyền bất khả xâm phạm của các tài sản đảo thuộc địa ở Thái Bình Dương;
b) “Hiệp ước năm cường quốc” (Anh, Mỹ, Pháp, Nhật, Ý): cấm đóng tàu chiến có lượng choán nước trên 35 nghìn tấn; sở hữu hải quân theo tỷ lệ 5: 5: 3.5: 1.75: 1.75.
c) “Hiệp ước Chín cường quốc” (Anh, Mỹ, Pháp, Nhật, Ý, Bỉ, Bồ Đào Nha, Trung Quốc, Hà Lan): thông qua điều khoản tôn trọng chủ quyền và độc lập của Trung Quốc; đưa ra nguyên tắc "mở cửa và cơ hội bình đẳng" trong thương mại và phát triển công nghiệp trong mối quan hệ với Trung Quốc; p / o Sơn Đông nên được trả lại cho Trung Quốc.
Hậu quả của chiến tranh đối với nước Nga là gì?
Bài tập về nhà: P. 9,10. Viết một bức thư từ mặt trận thay mặt cho một người tham gia cuộc chiến.
1. Sự khởi đầu của Chiến tranh thế giới thứ nhất và nguyên nhân của nó. Mục tiêu của các cường quốc trong cuộc chiến. Chiến dịch quân sự năm 1914.
Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918) là một trong những cuộc chiến dài nhất, đẫm máu nhất và nặng nề nhất về hậu quả trong lịch sử nhân loại. Nó đã diễn ra trong hơn bốn năm. Nó có sự tham gia của 33 quốc gia trong số 59 quốc gia có chủ quyền của nhà nước vào thời điểm đó. Dân số của các nước tham chiến là hơn 1,5 tỷ người, tức là khoảng 87% tổng số cư dân trên Trái đất. Tổng cộng có 73,5 triệu người đã bị bắt giữ. Hơn 10 triệu người thiệt mạng và 20 triệu người bị thương. Thương vong dân sự do dịch bệnh, đói kém, giá rét và các thảm họa thời chiến khác cũng lên tới hàng chục triệu người.
Chiến tranh thế giới thứ nhất đã mở ra một lớp mới của lịch sử dân tộc Nga, tạo tiền đề cho cách mạng, nội chiến, xây dựng chủ nghĩa xã hội và nhiều thập kỷ chia cắt khỏi châu Âu.
Có rất nhiều lý do khiến Chiến tranh thế giới thứ nhất bắt đầu, nhưng nhiều học giả và nhiều ghi chép khác nhau về những năm đó cho chúng ta biết rằng lý do chính là vào thời điểm đó Châu Âu đang phát triển rất nhanh chóng. Vào đầu thế kỷ 20, không có vùng lãnh thổ nào trên thế giới không bị các cường quốc tư bản chiếm đoạt. Đức trong thời kỳ này đã bỏ qua toàn bộ Châu Âu về sản xuất công nghiệp, và vì Đức có rất ít thuộc địa nên nước này đã tìm cách đánh chiếm chúng. Bằng cách chiếm được họ, Đức sẽ có thị trường mới. Khi đó, Anh và Pháp có những thuộc địa rất lớn nên quyền lợi của các nước này thường xung đột.
Với việc thâm nhập vào Trung Đông, Đức đã tạo ra mối đe dọa đối với lợi ích của Nga ở lưu vực Biển Đen. Áo-Hungary, hành động trong liên minh với Đức, trở thành đối thủ nặng ký với Nga hoàng trong cuộc tranh giành ảnh hưởng ở Balkan.
Sự mâu thuẫn trong chính sách đối ngoại giữa các nước lớn ngày càng trầm trọng dẫn đến sự phân chia thế giới thành hai phe thù địch và hình thành hai nhóm đế quốc: Liên minh ba bên (Đức, Áo-Hung, Ý) và Hiệp định ba bên, hay Bên tham gia ( Anh, Pháp, Nga).
Cuộc chiến giữa các cường quốc châu Âu có lợi cho đế quốc Mỹ, vì cuộc đấu tranh này đã tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển bành trướng của Mỹ, nhất là ở Mỹ Latinh và Viễn Đông. Các công ty độc quyền của Mỹ dựa vào lợi ích tối đa từ châu Âu.
Sự khởi đầu của chiến tranh
Nguyên nhân ngay lập tức cho sự bùng nổ của thù địch là vụ ám sát ở Sarajevo của người thừa kế ngai vàng Áo-Hung. Chính phủ Áo-Hung, với sự chấp thuận của Đức, đã ra tối hậu thư cho Serbia, yêu cầu tự do can thiệp vào công việc nội bộ của Serbia. Bất chấp việc được Serbia chấp nhận gần như mọi điều kiện. Áo-Hungary tuyên chiến vào ngày 28 tháng 7. Hai ngày sau, chính phủ Nga, trước sự mở đầu của các hành động thù địch giữa Áo-Hungary, đã tuyên bố tổng động viên. Đức lấy cớ này làm cớ và phát động cuộc chiến chống Nga vào ngày 1 tháng 8 và chống lại Pháp vào ngày 3 tháng 8. Anh tuyên chiến với Đức vào ngày 4 tháng 8. Vào cuối tháng 8, Nhật Bản đứng về phía Entente, quyết định lợi dụng thực tế là Đức sẽ bị kìm kẹp ở phía tây và chiếm các thuộc địa của mình ở Viễn Đông. Vào ngày 30 tháng 10 năm 1914, Thổ Nhĩ Kỳ tham chiến theo phe Entente.
Năm 1914, Ý không tham chiến, tuyên bố trung lập. Cô bắt đầu chiến đấu vào tháng 5 năm 1915 bên phe Entente. Vào tháng 4 năm 1917, Hoa Kỳ tham chiến theo phe Entente.
Các cuộc chiến bắt đầu từ tháng 8 năm 1914 diễn ra ở một số rạp và tiếp tục cho đến tháng 11 năm 1918. Theo tính chất của các nhiệm vụ được giải quyết và kết quả quân sự-chính trị đạt được, Chiến tranh thế giới thứ nhất thường được chia thành năm chiến dịch, mỗi chiến dịch bao gồm một số các hoạt động.
Mục tiêu của các cường quốc trong cuộc chiến.
NGA.
Không thể lập luận rằng mục tiêu chính thức được tuyên bố - bảo vệ anh em Slav ở Balkans, chỉ là một tuyên bố. Vào đầu thế kỷ 20, tình cảm theo chủ nghĩa Pan-Slavist trong xã hội Nga rất mạnh mẽ và mạnh mẽ. Nhưng mục tiêu rõ ràng của chủ nghĩa đế quốc Nga là đánh chiếm eo biển Biển Đen.
NƯỚC ĐỨC.
Sau thành công của chiến tranh Pháp-Phổ, Đức ngày càng tăng cường tiềm lực quân sự. Mong muốn trở thành cường quốc số 1 châu Âu đã quá rõ ràng. Gần như hoàn toàn, lợi ích của Đức nằm ở sự suy yếu tối đa của Pháp và Anh với tư cách là các cường quốc trên thế giới.
AUSTRIA-HUNGARY.
"Sức mạnh chắp vá", ban đầu là không thể lay chuyển được, với sự trợ giúp của một cuộc chiến tranh thắng lợi, nhằm giành quyền kiểm soát phía nam châu Âu.
PHÁP.
Những bài học thất bại cay đắng trong chiến tranh Pháp-Phổ đòi trả thù. Trong nhiều thập kỷ, Pháp đã chuẩn bị cho một cuộc đụng độ mới với Đức, tăng chi tiêu quân sự và vũ khí trang bị. Về mặt khách quan, đến năm 1914, Pháp có đủ tiềm lực để chống lại Đức. Cô dự định trở lại Alsace và Lorraine, tách khỏi Pháp vào năm 1871 sau cuộc chiến năm 1870. Bằng mọi giá, cô tìm cách bảo tồn các thuộc địa của mình, đặc biệt là Bắc Phi.
Xéc-bi-a.
Nhà nước mới thành lập (độc lập hoàn toàn từ năm 1878) đã tìm cách tự thành lập ở Balkan với tư cách là nhà lãnh đạo của các dân tộc Slav trên bán đảo. Bà đã lên kế hoạch thành lập Nam Tư, bao gồm tất cả những người Slav sống ở phía nam của Áo-Hungary.
Bungari.
Cô tìm cách thành lập mình ở Balkan với tư cách là thủ lĩnh của các dân tộc Slav trên bán đảo (trái ngược với Serbia). Nó tìm cách trả lại các lãnh thổ bị mất trong Chiến tranh Balkan lần thứ hai, cũng như giành lại các lãnh thổ mà nước này tuyên bố chủ quyền sau kết quả của Chiến tranh Balkan lần thứ nhất.
Ba lan.
Không có nhà nước quốc gia sau sự phân chia của Khối thịnh vượng chung, người Ba Lan tìm cách giành độc lập và thống nhất các vùng đất Ba Lan.
NƯỚC ANH.
“Mistress of the Seas” hoàn toàn không hài lòng với tốc độ phát triển nhanh chóng của Hải quân Đức, cũng như không hài lòng với sự xâm nhập của Đức vào châu Phi. Và trong trường hợp đầu tiên và trong trường hợp thứ hai - Đức đã chà đạp thô bạo lên lợi ích của Vương quốc Anh.
Romania, Thổ Nhĩ Kỳ và Ý có lợi ích và mục tiêu riêng của họ, nhưng chúng mang tính chất khu vực và không tương xứng với mục tiêu của các cường quốc.
Chiến dịch quân sự năm 1914.
Các đội quân tham chiến được triển khai theo kế hoạch và tính toán đã vạch ra từ trước để tập trung dưới sự bảo vệ của các binh lính được bố trí ở biên giới và bắt đầu ngay các hoạt động quân sự. So sánh việc triển khai và các nhiệm vụ trước mắt của cả hai bên, người ta phải lưu ý vị trí đặc biệt thuận lợi của quân Đức so với quân của Bên nhập. Người Đức đã chiến thắng nhờ việc triển khai một sườn rất quan trọng của kẻ thù, không gian và sự tự do để cơ động. Entente bắt đầu cuộc chiến tại đây trong điều kiện bất lợi, buộc phải chịu đòn và mất thế chủ động trong một thời gian dài. Ở phía đông, Nga phải đối mặt với các cuộc đụng độ với các lực lượng thứ yếu của Đức và với các lực lượng chính của Áo-Hungary.
Các nhà hát chính của các hoạt động trong chiến dịch năm 1914 là các nhà hát quân sự Tây Âu và Đông Âu. Các sự kiện chính trong nhà hát quân sự Tây Âu năm 1914 là cuộc xâm lược của Đức vào Bỉ, Trận chiến Biên giới, Trận chiến Marne, "Cuộc chạy ra biển" và Trận Flanders. Kết quả chính của chiến dịch năm 1914 tại nhà hát này là sự chuyển đổi sang hình thức chiến tranh có vị trí.
Các hoạt động trong nhà hát quân sự Đông Âu năm 1914 bao gồm chiến dịch Đông Phổ, trận Galicia, chiến dịch Warsaw-Ivangorod. Ngoài ra, các sự kiện quan trọng trong giai đoạn này của Chiến tranh thế giới thứ nhất là sự gia nhập cuộc chiến tranh của Thổ Nhĩ Kỳ và "cuộc chiến tranh tàu tuần dương".
Kết quả đầu tiên và chính của chiến dịch năm 1914 là buộc phải từ bỏ chiến tranh theo mô hình cũ: cuộc đấu tranh được mong đợi là lâu dài, sử dụng tất cả sinh lực của nhà nước và dựa vào chính sự tồn tại của nó. Đồng thời, có mong muốn tăng số lượng bang tham gia đấu tranh.
Trong lĩnh vực chiến lược cho chiến dịch năm 1914, có một sự đảo ngược hoàn toàn những ý tưởng hình thành cơ sở cho các kế hoạch ban đầu của cả hai liên minh. Trong lĩnh vực chiến thuật trong chiến đấu sử dụng quân đội, chiến dịch năm 1914 đã cung cấp một kinh nghiệm phong phú, khiến cả hai bên phải cân nhắc ngay đến việc cạnh tranh chiến đấu trong sự phát triển tiếp theo của các sự kiện quân sự. chiến dịch năm 1914 dẫn đến nhu cầu về các đội hình ngẫu hứng lớn trong chính cuộc chiến.
Kết quả của chiến dịch năm 1914, không bên nào đạt được mục tiêu ban đầu. Kế hoạch của quân Đức nhằm đánh bại kẻ thù với tốc độ chớp nhoáng, đầu tiên là ở phía Tây và sau đó ở phía Đông, đã thất bại.
Ai đã chiến thắng (cho chính mình).
Đức, Áo-Hungary, Thổ Nhĩ Kỳ, Bulgaria - đã bị đánh bại. Pháp, Anh, Nhật Bản, Serbia, Mỹ, Ý đã chiến thắng sau cuộc chiến. Nga, nước đã làm rất nhiều cho chiến thắng của các đồng minh, không nằm trong số các nước chiến thắng. Nó đã bị xé nát bởi cuộc Nội chiến huynh đệ tương tàn.
| " |
"Nước Nga trong Chiến tranh thế giới thứ nhất" - Cuộc chiến cuối cùng đã có được một đặc tính vị trí (tức là kéo dài). Ông bị giết vào tháng 12 năm 1916 bởi Dmitry Romanov, Felix Yusupov và Purishkevich. Entente 1907 Anh, Pháp, Nga, và 30 quốc gia khác. Liên minh bộ ba 1882 Đức, Áo-Hungary Ý. Anh ấy xuất thân từ nông dân của tỉnh Tobolsk.
"Beginning of the First War" - Nguyên nhân của Chiến tranh thế giới thứ nhất. Liên minh quân sự-chính trị trước chiến tranh. Nước Anh. Sau. Thế Chiến thứ nhất. Súng phun lửa đang hoạt động. Ngày 4 tháng 8 năm 1914 Anh tuyên chiến với Đức. Mặt nạ phòng độc bằng than của Zelinsky. Ngày 1 tháng 8 năm 1914, Đức tuyên chiến với Nga. Tàu ngầm "U-15" của Đức.
"Hệ thống điều ước quốc tế thời hậu chiến" - Hoa Kỳ. Thỏa thuận giữa Đơn vị và Đức. Ký kết văn kiện quốc tế đầu tiên. Hội nghị hòa bình Paris. Nước Pháp. Nước Ý. Hệ thống điều ước quốc tế thời hậu chiến. Sự khác biệt giữa các cường quốc chiến thắng. Bất khả xâm phạm của tài sản trên đảo. Hội nghị Hòa bình Washington. Sự ra đời của Quốc tế Cộng sản.
"Chiến tranh thế giới thứ nhất 1914-1918" - Kế hoạch Schlieffen: Chiến tranh chớp nhoáng Pháp Nga. Mở đầu cho các cuộc chiến ở Biển Đen và Transcaucasia. Mục tiêu của các bên. tính tất yếu lịch sử. Kết quả của năm 1916: sự vượt trội của lực lượng ANTANTE. Các kế hoạch phụ. Kết thúc chiến tranh. Vụ ám sát ở Sarajevo của người thừa kế ngai vàng Áo, Franz Ferdinand. Sự ổn định.
"Chiến tích của Thế chiến thứ nhất" - Linh hồn bị cắt đôi. Gumilyov Nikolay Stepanovich. Bước đột phá Brusilovsky. Budyonny Semyon Mikhailovich Phi công quân sự Nga. Những anh hùng và chiến công trong Chiến tranh thế giới thứ nhất. Kryuchkov Kozma Firsovich. Tướng Alexei Alekseevich Brusilov. Người Áo. Cossack Kryuchkov. Cống vật.
"Chỉ huy của Chiến tranh thế giới thứ nhất" - Một nhà lãnh đạo quân sự kiệt xuất của Nga, Bộ Tổng tham mưu trưởng Bộ binh. Paul von Hindenburg - Đại tá quân đội Đức. Đại tá Tướng Paul von Hindenburg. Ferdinand Foch - nhà cầm quân người Pháp. Anh hùng Nga-Nhật và Chiến tranh thế giới thứ nhất. Nhà lãnh đạo quân sự và quân sư Nga. Các nhà lãnh đạo quân sự kiệt xuất của thế kỷ XX.
Tổng cộng có 24 bài thuyết trình trong chủ đề
Bài: "Nước Nga trong Chiến tranh thế giới thứ nhất."
được thiết kế cho học sinh lớp 11 phù hợp với các nguyên tắc cơ bản của phương pháp học tập nâng cao.
Mục tiêu bài học:
VÀnghiên cứu các giai đoạn chính của Chiến tranh thế giới thứ nhất, quá trình chuẩn bị cho chiến tranh của các bên tham chiến, chú ý đến khung thời gian; phân tích tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất đến nội bộ đất nước, nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng quyền lực.Tìm hiểu mục tiêu của các cường quốc hiếu chiến, nguyên nhân, phạm vi và các hoạt động quân sự chính.
Hình thành các kỹ năng học tập (phân tích nguồn sử liệu, so sánh, khái quát sự việc lịch sử, kỹ năng làm việc nhóm);
Hình thành văn hóa thông tin của sinh viên;
Phát triển kỹ năng giao tiếp trong làm việc nhóm;
Nắm vững các kỹ năng và khả năng tìm kiếm, hệ thống hóa và phân tích thông tin lịch sử.
Để thúc đẩy các định hướng giá trị nhân văn của học sinh liên quan đến chiến tranh như một cách để giải quyết xung đột.
Để góp phần phát triển các kỹ năng nhận thức về mối tương quan của các sự kiện lịch sử với các thời kỳ nhất định, xác định vị trí của chúng trên bản đồ, nhóm các sự kiện lịch sử theo một thuộc tính xác định, xác định và lập luận thái độ và đánh giá của họ về những sự kiện quan trọng nhất trong lịch sử.
Giáo dục lòng yêu nước về tấm gương dũng cảm và chủ nghĩa anh hùng của những người lính Nga
Thúc đẩy sự tôn trọng lịch sử như một khoa học của quá khứ.
Thiết bị bài học:
sách giáo khoa Lịch sử Nga (Izmozik V.S., Rudnik S.N.)
Tập bản đồ "Lịch sử Thế giới",
bản đồ treo tường "Chiến tranh thế giới thứ nhất".
Kế hoạch bài học:
Lý do, nguyên nhân, tính chất của cuộc chiến. Mục tiêu của người tham gia.
Các hoạt động quân sự lớn vào năm 1914, 1915, 1916
Chiến tranh và xã hội Nga.
Kết quả của cuộc chiến. Bài học chiến tranh.
Trò chuyện động viên của giáo viên về vai trò của các cuộc chiến tranh trong lịch sử nhân loại, về sự thay đổi bản chất của chúng trong thời đại chủ nghĩa đế quốc, sự phức tạp của hệ thống quan hệ quốc tế. Giáo viên nêu mục tiêu của bài học, cách thức đạt được.
Bắt đầu Chiến tranh thế giới thứ nhất. Lý do bắt đầu cuộc chiến là vụ ám sát vào ngày 28 tháng 6 năm 1914 tại Sarajevo của người thừa kế ngai vàng Áo, cựu Công tước Franz Ferdinand. Hoàng tử Áo đã chiếm được Bosnia, nơi bị Serbia tuyên bố chủ quyền. Áo-Hungary, dưới áp lực của Đức, bắt đầu chiến tranh.Giết người ở Sarajevo (sinh viên giao tiếp). Học sinh được yêu cầu trả lời các câu hỏi sau:
Tại sao chàng trai trẻ Gavrila Princip lại cố tình ra tay sát hại người thừa kế ngai vàng vô tội người Áo và vợ của anh ta, biết rõ rằng anh ta cũng sẽ không sống? Điều gì đã hướng dẫn họ?
Các sự kiện phát triển như thế nào sau vụ ám sát ở Sarajevo? (làm việc với lược đồ tham chiếu).
Lý do dẫn đến chiến tranh: 1. Mâu thuẫn giữa các cường quốc châu Âu; 2. Đấu tranh cho các phạm vi ảnh hưởng. Cuộc chiến ngay lập tức có được tính chất toàn châu Âu và nhanh chóng biến thành chiến tranh thế giới. Nó liên quan đến 38 tiểu bang với dân số hơn 1,5 tỷ người. Phần lớn nguyên nhân cho việc xúi giục chiến tranh là do khối Đức-Áo, khối này đã mở ra một cuộc chia cắt lớn của châu Âu và thế giới. Cô lên kế hoạch nghiền nát Pháp và sau đó là Nga, sáp nhập các tỉnh Baltic và Ba Lan của Nga, một số thuộc địa của Pháp ở châu Phi, và tạo dựng vững chắc cho mình ở Thổ Nhĩ Kỳ ở Cận Đông và Trung Đông. Áo-Hung tìm cách khuất phục các nước Balkan.
Liên minh ba người
Đơn vị đăng ký
Sự bất ngờ và không thống nhất của các công đoàn là gì?
(Mời học sinh nhớ lại lịch sử quan hệ Nga-Anh và Nga-Pháp trong thế kỷ 19 trong chiến tranh Nga-Nhật; quan hệ Nga-Đức).
Bảng: Mục tiêu của những người tham gia Chiến tranh thế giới thứ nhất.
Quyền hạn - những người tham gia chính trong cuộc chiến
Bạn đã thuộc về công đoàn nào?
Mục tiêu của chiến tranh
nước Đức
Liên minh ba người
Đánh chiếm tài sản ở nước ngoài của Vương quốc Anh và Pháp, các lãnh thổ phía tây của Đế quốc Nga
Áo-Hung
Liên minh ba người
Thiết lập quyền thống trị ở Balkan và chiếm đất ở Ba Lan.
Nga
Đơn vị đăng ký
Để đạt được quyền kiểm soát các eo Biển Đen của Bosphorus và Dardanelles, củng cố ảnh hưởng của nó ở Balkan. Thực hiện ý tưởng đế quốc về việc khôi phục Đế chế Hy Lạp với thủ đô của nó ở Constantinople (Istanbul) do một trong những Đại công tước Nga đứng đầu
Nước pháp
Đơn vị đăng ký
Trả lại các vùng lãnh thổ bị mất do chiến tranh Pháp-Phổ 1870-1871: Alsace và Lorraine. Sát nhập tả ngạn sông Rhine và sông Saar khỏi Đức.
nước Anh
Đơn vị đăng ký
Gia tăng tài sản của bạn với chi phí của các lãnh thổ thuộc Đế chế Ottoman và Đức.
đế chế Ottoman
Liên minh ba người
Dựa vào sự giúp đỡ của các đồng minh, trả thù cho những thất bại trong cuộc chiến với Nga và khôi phục tài sản của họ ở Balkan
Bungari
Liên minh ba người
Đánh chiếm một phần lãnh thổ của Hy Lạp, Serbia và Romania.
Nhật Bản
Đơn vị đăng ký
Tìm cách hất cẳng Đức khỏi Trung Quốc và các đảo ở Châu Đại Dương
Nước Ý
Đơn vị đăng ký
Mở rộng lãnh thổ của bạn với Áo-Hungary và Đế chế Ottoman
Giáo viên mời học sinh làm quen với bàn và tiến hành thảo luận.
Xưởng.
Xác định quốc gia nào theo đuổi các mục tiêu được liệt kê trong cuộc chiến:
1. Việc đánh chiếm thuộc địa và biến Đông Âu thành các vùng đất phụ thuộc.
2. Đánh bại đối thủ cạnh tranh chính - Đức - và sự bành trướng của tài sản bằng cách
Trung đông.
3. Giải cứu đế chế "nơi mặt trời không bao giờ lặn."
4. Tăng cường quyền lực quân chủ. Tăng cường ảnh hưởng ở Balkan. Mở rộng quyền kiểm soát đối với các tài sản của Nga.
5. Sự trở lại của Alsace và Lorraine, việc đánh chiếm vùng Rhine. Sự phân mảnh của lãnh thổ đối phương thành một số bang nhỏ.
6. Nga theo đuổi những mục tiêu nào trong chiến tranh?
7. Nga đã sẵn sàng cho chiến tranh?
Cân nhắc thứ haicâu hỏi bắt đầu bằng cách sử dụng bản đồ treo tường và tập bản đồ. Học sinh, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, kể tên các quốc gia nằm trong vùng Balkan, tìm ra lợi ích của các nước Châu Âu nào được đại diện ở Balkans. Cần phải nhắc sinh viên rằng Nga đã từ chối tham gia vào Liên minh Bộ ba do mâu thuẫn với Áo-Hungary ở Balkan.
Giáo viên: Tin tức về cuộc chiến ở Nga được đón nhận như thế nào? Cuộc chiến đã được mong đợi, nhưng nó đã đến hoàn toàn bất ngờ. Có những người tình nguyện xếp hàng dài trong các văn phòng đăng ký nhập ngũ và nhập ngũ. Năm 1914, có 80.000 sĩ quan trong quân đội Nga. Hầu hết trong số họ sẽ chết trong năm đầu tiên của cuộc chiến. Trong bộ binh giữa các sĩ quan, tổn thất sẽ lên đến 96%. Trẻ trung, vui vẻ, người có thể có tương lai.
Các học sinh được giao nhiệm vụ: tìm trên bản đồ các hoạt động quân sự chính của những năm 1914-916 và cho biết kết quả của chúng bằng cách sử dụng bảng:
Bảng: Các sự kiện chính của lần đầu tiên
Chiến tranh thế giới 1914-1918
Chu kỳ
mặt trận phía Tây
Mặt tiền phía đông
Kết quả
1914
Cuộc tấn công của quân Đức qua Bỉ. Trận chiến Marne. Quân đội Đức bị chặn lại và ném trở lại Paris. Hải quân phong tỏa Đức bởi hạm đội Anh
Cuộc tấn công bất thành của hai quân đội Nga (Tướng P.K. Renenkampf và A.V. Samsonov) ở Đông Phổ. Cuộc tấn công của quân đội Nga ở Galicia chống lại Áo-Hungary.
Chiến dịch Đông Phổ của quân Nga đã giúp quân Pháp và Anh sống sót sau trận chiến trên sông Marne. “Kế hoạch Schliefen” thất bại, Đức không tránh khỏi một cuộc chiến trên hai mặt trận. Đế chế Ottoman được gia nhập bởi Đức và Áo-Hungary.
1915
Hầu như không có hoạt động quân sự nào. Cuộc chiến tàn nhẫn của tàu ngầm Đức chống lại hạm đội Entente. Cuộc tấn công hóa học đầu tiên của quân đội Đức vào Ypres (Bỉ).
Cuộc tấn công của Đức và Áo-Hung chống lại quân đội Nga. Quân đội Nga với tổn thất nặng nề buộc phải rút lui. Nga mất Ba Lan, một phần của các nước Baltic, Belarus và Ukraine. Bulgaria đứng về phía Đức (Các cường quốc Trung tâm).
Đức và các đồng minh đã thất bại trong việc thanh lý Mặt trận phía Đông. Chiến tranh vị trí ("chiến hào"). Pháp và Anh đã tăng cường tiềm lực quân sự của họ. Đã có một lợi thế kinh tế-quân sự của các nước Entente.
1916
Cuộc tấn công của quân Đức dọc Verdun. Lần đầu tiên quân Entente sử dụng xe tăng và cuộc tấn công vào Somme.
Quân đội Nga dưới sự chỉ huy của tướng Brusilov đã đột phá mặt trận Áo-Hung ở Galicia và Bukovina ("Cuộc đột phá Brusilov"). Tuy nhiên, điều đó không thể dựa trên sự thành công của quân đội Nga.
Các trận chiến tại Verdun và Somme không mang lại lợi thế quyết định cho bên nào. Rõ ràng là Đức không thể thắng trong cuộc chiến, Áo-Hung đang đứng trước bờ vực thất bại hoàn toàn.
1917
Trong các trận chiến trên các cánh đồng của Pháp, cả Quyền lực Trung tâm và Bên tham gia đều không giành được chiến thắng quyết định. Hoa Kỳ tham gia cuộc chiến theo phe Entente.
Cách mạng tháng 2-3-1917. ở Nga. Sự sụp đổ của chế độ quân chủ. Chính phủ lâm thời - "Chiến tranh đến tận cùng cay đắng!" Nghị định về hòa bình của chính phủ Bolshevik. Lời kêu gọi kết thúc hòa bình không thôn tính và bồi thường không được Đức hoặc Bên tham gia ủng hộ.
Tổn thất lớn buộc bộ chỉ huy Anh-Pháp phải ngừng các hoạt động tấn công lớn. Việc Hoa Kỳ tham chiến đã dẫn đến ưu thế về kinh tế và quân sự của Entente. Nước Nga cách mạng, kiệt quệ vì chiến tranh, không thể tiếp tục đấu tranh.
1918
Cuộc tấn công của quân Đức ở Pháp (P. Hindenburg, E. Ludendorff) đến Paris. Trên mặt trận Marne, cuộc phản công của quân Entente dưới sự chỉ huy của tướng Pháp F. Foch. Tổng thống Hoa Kỳ W. Wilson đã đề xuất một kế hoạch hòa bình gồm 14 điểm. Cuộc nổi dậy của các thủy thủ ở Kiel là sự khởi đầu của cuộc cách mạng Đức. Chính phủ Dân chủ Xã hội kết thúc một hiệp định đình chiến với Entente trong Rừng Compiègne vào ngày 11 tháng 11 năm 1918.
Vào tháng 3 năm 1918, chính phủ Bolshevik ký kết một Hiệp ước riêng Brest-Litovsk với Đức.
Mặt trận phía Đông không còn tồn tại. Đức thoát khỏi cảnh phải chiến đấu trên hai mặt trận. Bulgaria rút khỏi chiến tranh. Đế chế Ottoman đầu hàng. Các cuộc cách mạng ở Tiệp Khắc và Hungary đã dẫn đến sự sụp đổ của Áo-Hungary và sự sụp đổ quân sự của nó. Kết thúc chiến tranh thế giới thứ nhất. Sự chiến thắng của các nước Entente.
Thông điệp về bước đột phá Brusilov.
Phân tích và trả lời câu hỏi: Trận đánh ác liệt nhất ở Mặt trận phía Tây hay phía Đông?
Bạn đánh giá thế nào về sự tương tác của các đồng minh trong các khối quân sự-chính trị?
"Chiến tranh vị trí" là gì?
1. Những phương pháp chiến tranh nào được ghi lại?
2. Phương pháp nào là truyền thống và phương pháp nào là mới?
Việc nghiên cứu câu hỏi thứ ba bắt đầu với thực tế là đất nước đã bị cuốn theo làn sóng sợ người Đức.
Có một sự bùng nổ của lòng yêu nước. Chiến tranh sinh ra “tị nạn”. Từ giữa năm 1915, phong trào cách mạng, các hành động phản chiến trong quân đội (đào ngũ, đào ngũ, v.v.), phong trào bãi công nổi lên mạnh mẽ. Vào đầu năm 1917, một cuộc khủng hoảng toàn quốc đang diễn ra trong nước.
Làm việc với nguồn “Từ cuộc trò chuyện của đại diện quân đội Anh tại Nga, Tướng A. Knox, với Đại tướng P.P. Lebedev ngày 1 tháng 10 năm 1915.
Cô giáo đặt ra câu hỏi cho học sinh: “Vấn đề này em đứng về phía ai? Tranh luận quan điểm của bạn.
Các kết quả.
Năm 1917, quân đội Nga bị đánh bại trên các mặt trận của cuộc chiến tranh thế giới trong điều kiện của cuộc cách mạng. Vào tháng 3 năm 1918, nước Nga Xô Viết ký kết một nền hòa bình riêng biệt với Đức - Hiệp ước Brest-Litovsk với các điều khoản có tính chất thù địch: Nga mất các nước Baltic, một phần của Belarus và Transcaucasia. Việc Nga thanh toán tiền bồi thường, mất đội tàu, v.v.
Vào tháng 11 năm 1918 - sự thất bại của Đức và các đồng minh khỏi phe Entente.
giao nhà
11, lập bảng thống kê thời gian "Những sự kiện chính của Chiến tranh thế giới thứ nhất."