Dấu hiệu và mê tín dị đoan 

Dự án là thế giới xung quanh rừng và con người. Tóm tắt bài Thế giới xung quanh chủ đề “Rừng và con người” (Lớp 4). III. Làm việc trên một chủ đề mới

Rừng làm sạch không khí, duy trì dòng chảy đầy đủ của sông, bảo vệ đất khỏi gió và dòng chảy. Mọi người chiêm ngưỡng vẻ đẹp của khu rừng, thư giãn trong đó, hái nấm, quả mọng, cây thuốc. Trong các khu rừng có các loài thực vật và động vật được liệt kê trong Sách Đỏ của Nga. Tôn trọng rừng là trách nhiệm của mỗi người!


Hãy suy nghĩ và viết ra rừng có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của bạn.

Rừng là người bảo vệ chính của không khí, nhờ nó mà tôi được hít thở không khí trong lành. Đó cũng là nơi nghỉ ngơi của tôi và gia đình.

Hãy vẽ sơ đồ theo lược đồ trong SGK (Thế giới xung quanh lớp 4, tr. 103), thay lời văn bằng hình vẽ-kí hiệu.

Hãy suy nghĩ về những vấn đề môi trường của các khu vực rừng được thể hiện qua những dấu hiệu này. Lập công thức và viết ra.

Đề xuất các biện pháp bảo toàn để giúp giải quyết các vấn đề này để thảo luận trong lớp.

Tiếp tục điền vào áp phích "Sách Đỏ của Nga", được vẽ bởi bố của Seryozha và Nadia. Tìm trên áp phích các loài thực vật và động vật của các khu rừng và ký tên của chúng.

dép của phụ nữ, nhân sâm, bọ cánh cứng, tiều phu di tích, bọ cánh cứng, vịt quít, cú đại bàng, bò rừng, hổ Amur

Nghĩ ra và vẽ các dấu hiệu quy ước cho các quy tắc được đặt trong sách giáo khoa (tr. 107). Sử dụng những biển báo này như một hướng dẫn, giải thích các quy tắc đốt cháy.

Làm thế nào để tạo ra một ngọn lửa

Trẻ em không nên đốt lửa một mình, không có người lớn tuổi

Cần có lửa để nấu chín thức ăn hoặc giữ ấm. Bạn không thể lai tạo nó một cách không cần thiết.

Bạn cần phải cẩn thận chọn một nơi cho một đám cháy. Không được có vật gì gần đó có thể bắt lửa.

Tốt hơn là bạn nên đốt lửa trên một hố lửa cũ. Nếu không có, cần phải loại bỏ cỏ (lớp đất có thực vật) bằng xẻng và đốt cháy trong lỗ tạo thành.

Khi ra về cần dập lửa: đổ nước hoặc phủ cát, lót cỏ vào chỗ cháy.

Tại đây bạn có thể ghi chú cho thông điệp về một trong những loài thực vật hoặc động vật rừng có tên trong Sách Đỏ của Nga(theo hướng dẫn SGK, tr. 108).

Chủ đề bài viết: lady's slipper

Gói tin nhắn:

1) Mô tả của nhà máy
2) Tại sao nó được gọi như vậy
3) Nó mọc ở đâu
4) Đặc điểm của nhà máy và sự thật thú vị

Thông tin quan trọng cần báo cáo:

Dép nữ là một loài thực vật thuộc họ lan. Các cây thuộc chi venus slipper có thể được gọi là một trong những loài hoa đẹp nhất của rừng taiga. Tên của loài thực vật - "Venus slipper", xuất phát từ sâu trong nhiều thế kỷ. Một truyền thuyết cổ kể rằng một lần nữ thần sắc đẹp Venus, chạy trốn khỏi kẻ săn đuổi của mình, đã trốn trong khu rừng phía bắc giữa những đầm lầy và những cây cao tối tăm. Đột nhiên, thần Vệ nữ xinh đẹp bị vấp ngã, và một chiếc dép vàng có dải băng sa tanh đỏ bay khỏi chân nàng và biến thành một bông hoa xinh đẹp.
Nhưng bông hoa của chiếc dép venus thực sự rất giống với đôi giày thanh lịch của người đẹp. Vì vậy, trong số những người, cô được gọi là "giày của Trinh nữ", "dép của Marin", "dép của Cuckoo".
Dép cô nương nở rất lâu, gần một tháng. Và nàng Dép không ưa động vật rừng ăn cỏ. Để không bị nai sừng tấm hoặc thỏ rừng ăn, nó tích tụ một chất độc đắng trong lá của nó. Chất này là một chất bảo vệ thực sự.
Trong y học dân gian, loài hoa này được ưa chuộng dùng làm thuốc an thần chữa mất ngủ. Nó cũng được sử dụng cho chứng đau đầu.

(Các) nguồn thông tin: Internet, bách khoa toàn thư

EMC "Trường học của Nga"

Chủ đề bài học Rừng và con người

Mục tiêu của giáo viên

    Tạo điều kiện làm quen với các vấn đề môi trường của rừng do con người gây ra với các hoạt động bảo vệ của con người;

    xác định ranh giới của kiến ​​thức và "sự thiếu hiểu biết";

    thúc đẩy hình thành cho học sinh hiểu biết về vai trò của rừng đối với đời sống con người và thiên nhiên; kỹ năng ban đầu về tìm kiếm thông tin cần thiết và phân tích thông tin nhận được;

    phát triển hứng thú đối với chủ đề "Thế giới xung quanh"

Loại bài học: khám phá kiến ​​thức mới

Kết quả giáo dục có kế hoạch:

môn học (khối lượng phát triển và mức độ năng lực): sẽ có cơ hội học cách hình thành và biện minh các quy tắc hành vi trong rừng; làm việc với sách giáo khoa, với mô hình của các đối tượng và hiện tượng đã học của thế giới xung quanh.

metasubject (các thành phần của kinh nghiệm năng lực văn hóa / năng lực có được): các em sẽ nắm vững khả năng hiểu nhiệm vụ học tập của bài học, trả lời câu hỏi, khái quát ý tưởng của bản thân; lắng nghe người đối thoại và thực hiện đối thoại, đánh giá kết quả đạt được của họ trong bài học; có thể tham gia vào giao tiếp bằng lời nói, sử dụng sách giáo khoa.

riêng tư : có ý thức đạo đức và năng lực giải quyết các vấn đề đạo đức dựa trên sự lựa chọn của cá nhân; thể hiện tình cảm đạo đức và hành vi đạo đức, thái độ có ý thức và trách nhiệm với hành động của bản thân

Phương pháp và hình thức giáo dục : tìm kiếm từng phần, nghiên cứu; nhóm, trực diện, tập thể, cá nhân

Thiết bị, dụng cụ ảnh chụp khu rừng; thuyết trình: "Rừng và người"; phòng thảo mộc

Các khái niệm cơ bản Phytoncides

Trong các lớp học

I. Thực trạng kiến ​​thức cơ bản

1.Kiểm tra bài tập về nhà:

Thông điệp của trẻ em về rừng taiga, rừng hỗn giao và rừng lá rộng theo kế hoạch

    Vị trí trên bản đồ.

    Đặc điểm của tự nhiên.

    Thế giới động thực vật

(Trang trình bày 2-4)

2. Giải câu đố ô chữ. (Trang trình bày 5.)

1. Cây gì là biểu tượng của nước Nga? (Bạch dương.)

2. Cây lá kim rụng lá. (Cây tùng.)

3. Con vật này có màu lông đốm, "râu" và tua trên tai. (Linh miêu.)

4. Con vật này không chỉ có thể nhảy, mà còn có thể bay. (Sóc bay.)

5. Rừng lá kim. (Taiga.)

6. Cây lá kim với hình nón dẹt và hình nón nhô lên. (Cây thông.)

7. Sống trong khu rừng hoang vu, vào mùa hè và mùa đông, một người thợ cần mẫn, một người thợ mộc rừng tọc mạch. (Chim gõ kiến.)

8. Cây lá kim ngắn xếp từng chiếc một. (Cây bách tung.)

9. Một cái cây có lá hình trái tim. (Linden.)

10. Loài chim nào phân bố các loại quả của cây thông tuyết tùng? (Kedrovka.)

11. Cây lá kim có thân nhẵn màu vàng. Các kim dài, xếp thành từng cặp. (Cây thông.)

Từ khóa: BẢO VỆ RỪNG.

II. Động lực (tự quyết định) cho các hoạt động học tập. Chuẩn bị động cơ tâm lý, tình cảm của học sinh để tiếp thu tài liệu giáo dục (Slide 6.) Đọc một bài thơ của S. Nikulina. Rừng Nga.

Rừng nga

Không có gì dễ thương hơn

Đi lang thang và suy nghĩ ở đây.

Chữa lành, ấm áp

Nuôi rừng Nga.

Và sẽ có một cơn khát dày vò -

Đó là một thợ rừng đối với tôi

Giữa những bụi gai

Hiển thị thóp.

Tôi sẽ cúi xuống uống rượu với anh ấy -

Và bạn có thể nhìn thấy mọi thứ ở phía dưới.

Nước chảy

Ngon và lạnh.

Một ngọn núi tro đang đợi chúng ta trong rừng,

Quả hạch và hoa.

Mâm xôi thơm

Trên những bụi cây rậm rạp.

Tìm kiếm một cánh đồng nấm

Tôi, không để chân của mình,

Và nếu tôi cảm thấy mệt mỏi -

Tôi thề trên một gốc cây.

Khu rừng rất thích người đi bộ,

Đối với họ, anh ấy là của họ.

Đây, một nơi nào đó yêu tinh lang thang

Với một con yêu râu xanh.

Cuộc sống có vẻ khác

Và trái tim tôi không đau

Khi trên đầu của bạn

Như vĩnh viễn khu rừng ồn ào.

(S. Nikulina.)

– Mối quan hệ nào được nhắc đến trong bài thơ này?

Rừng đối với một người là gì?

Chúng ta sẽ nói về điều gì hôm nay? (Lập chủ đề của bài0

Các mục trên trang chiếu (7) "Rừng và người"

Đặt mục tiêu của bài học.

III. Học tài liệu mới Làm việc nhóm: xác định vai trò của rừng

trong cuộc sống của con người và thiên nhiên (Làm việc với SGK tr 106)

Nhiệm vụ cho nhóm:

1. "Các chuyên gia". Rừng đối với một người là gì? (Rừng là nơi nghỉ ngơi.)

2. "Tại sao". Từ "chữa lành" trong bài thơ của S. Nikulina có nghĩa là gì?

3. "Các nhà nghiên cứu". Chúng tôi mua thuốc ở đâu?

– Cây thuốc cũng mọc trong rừng. Vì vậy, rừng còn là một vị thuốc.

– Và tại sao rừng sẽ kiếm ăn? (Rừng là nguồn cung cấp nước sạch và thực phẩm.)

– Và làm thế nào một khu rừng có thể sưởi ấm một người? (Rừng là một nguồn nhiên liệu.)

– Nhìn xung quanh, bạn thấy loại gỗ nào? (Tủ, bàn, ghế, bút chì, thước kẻ, sách, vở cũng bằng gỗ.)

Vì vậy rừng là nguồn cung cấp gỗ.

– Và hoa, bụi, nấm, cây làm gì trong rừng?

(Chúng phát triển ở đó.)

– Còn động vật, côn trùng, chim chóc thì sao? (Họ sống.)

Điều này có nghĩa là rừng là ngôi nhà của thực vật, động vật, nấm.

– Hãy xem rừng có bao nhiêu giá trị, nhưng đó không phải là tất cả.

Rừng là người bảo vệ không khí, thủy vực, đất.

– Bây giờ, hãy mở sách giáo khoa của bạn và làm quen với một từ mới đối với bạn, từ này rất quan trọng đối với rừng và con người:phytoncides. Đây là những chất do lá cây tiết ra. Chúng tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh. Đây là tầm quan trọng của rừng đối với con người và động vật.

Tóm tắt tài liệu dựa trên bản trình bày. (Trang trình bày 9-15)

Bài thuyết trình: "Ý nghĩa của rừng"

    Ngôi nhà cho thực vật và động vật

    Nguồn quả mọng, nấm, cây thuốc

    nguồn gỗ

    Người bảo vệ không khí, hồ chứa, đất

    Nơi nghỉ ngơi cho người đàn ông

4. - Một người cần nhớ điều gì khi vào rừng?

Quy tắc ứng xử trong rừng. (Trò chơi: "Có-không")

Đánh bay agaric khi tôi nhìn thấy

Bạn bè đi ngang qua.

(Vâng.)

Gà con rơi ra khỏi tổ

Chúng ta không thể chạm vào anh ta.

(Vâng.)

Ai là người sưu tập cây linh chi

Bush gốc

lấy ra.

(Không phải tôi.)

Hoa huệ của thung lũng narva trong rừng

Cho kỳ nghỉ của mẹ

mang đến.

(Không.)

Ai đi dọc con đường

Đừng dẫm lên lỗi?

(TÔI.)

Chúng tôi không bẻ cành

Khi chúng tôi đi bộ qua rừng.

(Vâng.)

Chúng tôi đã nhìn thấy một con nhím

Và họ đã đưa anh ta về nhà.

(Không.)

Chúng tôi sẽ tìm thấy một con kiến

Hãy xem và rời đi.

(Vâng.)

"Các nhà nghiên cứu". Một người luôn công bằng trong mối quan hệ với rừng? Đó không phải là lỗi của anh ta khi các vấn đề sinh thái của khu rừng phát sinh?

Vấn đề rừng

Cắt xuống.

– Và rừng có những vấn đề gì khác? (Hiển thị Sách Đỏ.)

Săn bắt trái phép (săn trộm).

1. "Tại sao" - tại sao lại là phụ thứ tư?

2. "Những người sành sỏi" - làm thế nào họ biết được khu rừng.

3. "Nhà nghiên cứu" - giải quyết các vấn đề nghiên cứu.

"Tại sao" Điều gì phụ thuộc vào mỗi chúng ta khi vào rừng?

– Tại sao bạn không thể bỏ rác trong rừng?

– Tại sao bạn không thể tạo ra một ngọn lửa?

"Lửa trong rừng" (trình chiếu video)

Phút giáo dục thể chất .

IV. Đưa kiến ​​thức mới vào hệ thống kiến ​​thức. Các hoạt động thực tế.

1 Câu chuyện của cô giáo.

“Mỗi người chúng ta nên nghĩ về việc con cháu của chúng ta sẽ nhìn thấy những khu rừng như thế nào qua nhiều thế kỷ, qua nhiều thiên niên kỷ, và liệu rừng có thể mang lại cho chúng những gì nó mang lại cho chúng ta bây giờ hay không. Rốt cuộc, rừng cũng là một nguồn kiến ​​thức.

Kể dựa trên cuốn sách của Boris Zubkov "Những gì con dơi gợi ý."

"Mùa thu. Khô héo, lá chuyển sang màu vàng. Tôi chỉ không muốn những chiếc lá rời khỏi cây. Và gió càng mạnh, càng xé toạc chiếc lá, ném xuống nền đất lạnh. Nhưng ở đây một tấm mép đã bị cong, gần như cuộn lại. Một chiếc lá ống phơi ra các mặt tròn trước gió, gió từ mọi phía thổi vào nhưng không thể xé toạc được. Tại sao?

Hãy làm một cuộc thử nghiệm nào các bạn! Lấy tờ giấy theo các cạnh và nhấc nó lên. Tờ giấy sẽ gấp ngay lập tức. Cuộn chặt giấy thành hình ống. Bây giờ bạn hãy thử bẻ cong một cái ống như vậy, hãy bẻ gãy nó. Siêng năng? Vì vậy, gió vô lực chống lại một tấm bị uốn cong thành ống. Có lần một người đàn ông nhìn thấy một chiếc lá như vậy. Và anh quan niệm cây cầu bắc qua sông, cũng như chiếc ống lá. Một cây cầu lớn, dài cả nghìn mét. Cây cầu hóa ra rất mạnh. Bởi vì nó trông giống như một chiếc lá của một cái cây, cuộn lại thành một cái ống cứng và chắc.

Đây là những khám phá mà thiên nhiên đã gợi ý cho con người, đánh thức tư tưởng sáng tạo của con người.

Vì vậy thiên nhiên (rừng) là nguồn kiến ​​thức

2. Thực hiện các công việc từ ứng dụng điện tử vào sách giáo khoa.

Mọi thứ phụ thuộc vào bạn và tôi. Chúng ta phải bảo vệ rừng và bảo vệ nó. Vì vậy, chúng ta hãy hướng đến thế hệ con cháu của chúng ta cùng yêu cầu bảo vệ và giữ gìn rừng - của cải của chúng ta, lá phổi của hành tinh, vẻ đẹp của chúng ta.

Trên những chiếc lá có viết những quy tắc ứng xử trong rừng và những điều ước của bạn dành cho con cháu.

3. Quy tắc ứng xử trong rừng. (Tổng hợp) Slide 22)

4. Công việc sáng tạo để đưa ra các biểu tượng cho các quy tắc ứng xử trong rừng.

V. Kết quả của bài học.

Suy ngẫm Tổng hợp thông tin nhận được trong bài.

Cuộc trò chuyện cuối cùng. Chấm điểm

Chuông đang reo

Bài học kết thúc

Và kế hoạch đã được thực hiện.

Cảm ơn các bạn,

Rất lớn đối với bạn

Vì sự kiên trì

Và họ đã làm việc cùng nhau!

– Bạn có thích bài học không?

– Em đánh giá bài làm của mình, bài làm của lớp trong bài như thế nào?

VI. Bài tập về nhà (Trang trình bày 23)

- Tìm câu trả lời cho các câu hỏi:

1. Tại sao Trái đất không bị cạn kiệt oxy?

2. Rừng mang lại lợi ích gì cho con người?

3. Lợi ích của chim là gì?

4. Một người nên cư xử như thế nào trong rừng?

5. Học sinh có thể tham gia bảo vệ rừng những gì?

6. Bạn sẽ đưa ra lời khuyên gì cho những người cắm trại trong rừng?


Mục đích bài học: Giáo dục: nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên và đời sống của con người, nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng hợp lí và bảo vệ rừng. Giáo dục: Nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên và đời sống của con người, nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng hợp lí và bảo vệ rừng. Phát triển: nhằm phát triển các quá trình nhận thức của học sinh. Phát triển: nhằm phát triển các quá trình nhận thức của học sinh. Giáo dục: giáo dục sự tôn trọng đối với thiên nhiên và sự cần thiết phải bảo vệ môi trường. Giáo dục: giáo dục sự tôn trọng đối với thiên nhiên và sự cần thiết phải bảo vệ môi trường.







Rừng đối với động vật và thực vật Sự sống của thực vật và thực vật phụ thuộc vào rừng. Rừng là nơi sinh sống của các loài thực vật, động vật và nấm. Trong rừng, chúng kiếm ăn, phát triển và sinh sản. Rừng là “lá phổi của hành tinh”. Nó lọc sạch không khí khỏi các tạp chất có hại. Bảo vệ đất và nguồn nước. Vai trò của rừng đối với tự nhiên


Đa dạng các sản phẩm và sản phẩm thu được từ gỗ. Dưới đây là một số trong số chúng: Các tông giấy nhựa thông nhựa thông nhựa thông Thuốc men Đồ nội thất Nhạc cụ Ván trượt Vải nhân tạo, vv Những gì thu được từ gỗ?


Dự án sinh thái. 20 kg giấy vụn tiết kiệm được 1 cây. Sách giáo khoa nặng - 2 kg. Vở, nhật ký, album và bài kiểm tra - 3 kg Cây cần trồng Giấy loại bỏ để quay Cho 1 học sinh 11 năm học 3 cây 55 kg Cho lớp ta 11 năm học 69 cây 2 tấn 265 kg


Văn học Văn học - Vereshchagina V.A. Thực vật của vùng Kama./V.A. Tsvetkova I.V. Hệ sinh thái cho trường tiểu học. / I.V. Tsvetkova. -Yaroslavl, Học viện Phát triển, 1997 I.V. Tsvetkova. - Yaroslavl, Học viện Phát triển, 1997 - Yudina I.G. Các bài học phi tiêu chuẩn và các nhiệm vụ sáng tạo. / I.G. Yudina-Volgograd. Giáo viên-Ast.2004.

(6,5 MB)

Chú ý! Bản xem trước trang trình bày chỉ dành cho mục đích thông tin và có thể không thể hiện toàn bộ phạm vi của bản trình bày. Nếu bạn quan tâm đến tác phẩm này, vui lòng tải xuống phiên bản đầy đủ.











Lùi về phía trước

Bàn thắng:

  • Hình thành cho học sinh hiểu biết về tầm quan trọng của rừng đối với đời sống thiên nhiên và con người.
  • Làm quen với các vấn đề môi trường của rừng phát sinh do lỗi của con người, với các hoạt động an ninh trong khu vực rừng.
  • Phát triển hứng thú nhận thức, nuôi dưỡng tình yêu và tôn trọng thiên nhiên, văn hóa ứng xử.

Thiết bị, dụng cụ: máy chiếu đa phương tiện; bảng tương tác; thuyết trình "Rừng và Người", "Khu bảo tồn Prioksko-Terrasny"; Khóa học đa phương tiện "Bài học của Cyril và Methodius. Thế giới quanh ta. Lớp 4". (ĐĨA CD); "Những loài chim ở Trung Nga: Âm thanh của thiên nhiên - 2002", một đĩa compact (CD-ROM) chứa các bản ghi âm giọng nói của các loài chim ở Trung Nga. Cuộn áp phích nhựa từ tính "Cộng đồng tự nhiên của rừng" và thẻ từ minh họa từ bộ Spectra. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. Thế giới quanh ta: SGK ngữ văn lớp 4. Phần 1. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. Thế giới xung quanh: Hãy tự kiểm tra: Vở bài tập học sinh lớp 4 tiểu học: Phần 1. Câu đố. Triển lãm báo cáo viết (in) của học sinh: về cây thuốc rừng, nấm rừng, quả dâu rừng; về việc sử dụng gỗ; về bảo vệ rừng, Sách Đỏ của Liên bang Nga. (Trẻ làm quen với tin nhắn trước và sau bài học).

1. Tổ chức. chốc lát. Cập nhật kiến ​​thức.

Giáo viên. Các bạn ơi, trong bài trước các bạn đã làm quen với đới rừng tự nhiên. Và để các bạn có thể xác định được bài học hôm nay của chúng ta sẽ là gì, tôi gợi ý cho các bạn nghe các bài thơ do học sinh của chúng ta trình diễn:

Khu rừng lấp đầy giỏ nấm
Và dự trữ
Để lại một chút ...
Rốt cuộc, các loài động vật của rừng
Họ ăn nấm
Do đó tham lam
Vào rừng bị cấm!
V. Shulzhik

Tốt cho chúng tôi trong rừng!
Ngay khi tôi bước vào bụi cây -
Boletus tìm thấy,
Hai chanterelles, boletus
Và một bánh đà màu xanh lá cây.
con nhím gai trước mặt tôi
Ran đến nhà anh.
Hai con bướm đêm trong im lặng
Họ hát những bài hát cho tôi nghe rất to.
Tôi đã đi lang thang xa
Có quả việt quất ở đó.
Bây giờ tôi mang mọi thứ về nhà.
Tốt cho chúng tôi trong rừng!
G. Ladonshchikov

Bọn trẻ. Chúng ta sẽ nói về những gì mà khu rừng có thể mang lại cho một người, và về việc chăm sóc cho anh ta.

Hiển thị trang trình bày đầu tiên của bài thuyết trình "Rừng và Người".

U. Hãy tưởng tượng rằng bạn đang ở trong rừng, hãy nhắm mắt lại.

Nghe một đoạn của bản ghi âm "Các loài chim ở Trung Nga".

U. Bạn đã nghe thấy những âm thanh nào trong rừng?

D. Birdsong.

U. Bạn có nhớ không khí trong rừng như thế nào không?

D. Không khí trong rừng trong lành.

U. Bạn có thích ở trong rừng không? Tại sao?

D. Khu rừng rất đẹp, thú vị, nhiều loài thực vật, động vật khác nhau, chim hót.

U. Rừng rất quan trọng đối với thiên nhiên và con người. Không khí trong lành trong rừng. Vẻ đẹp của những khu rừng đã truyền cảm hứng cho các nhà thơ, nghệ sĩ và nhạc sĩ tạo ra những tác phẩm nghệ thuật tuyệt vời, chẳng hạn như nhà soạn nhạc P.I. Tchaikovsky, nghệ sĩ I.I. Shishkin. Chiêm ngưỡng bản tái tạo cảnh quan rừng được vẽ bởi Ivan Shishkin.

Hiển thị slide thứ hai của bài thuyết trình "Forest and Man" I.I. Shishkin.

Câu đố nhỏ.

U. Hãy nhớ những tác phẩm đã đọc trong các bài học đọc hiểu văn học, những dòng này, và tác giả của chúng là ai? (Ba học sinh đọc thuộc lòng đoạn trích thơ):

Thời gian buồn! Ôi quyến rũ!
Vẻ đẹp từ biệt của bạn thật dễ chịu đối với tôi -
Tôi yêu thiên nhiên tuyệt đẹp của sự héo úa,
Những khu rừng phủ màu đỏ thẫm và vàng ...
BẰNG. Pushkin"Một thời buồn! Đôi mắt quyến rũ!"

Rừng, giống như một tòa tháp sơn,
Tím, vàng, đỏ thẫm,
Bức tường đầy màu sắc vui vẻ
Đứng trên đồng cỏ sáng ...
I.A. Bunin"Lá rơi".

Enchantress mùa đông
Bewitched, khu rừng đứng -
Và dưới rìa tuyết,
Bất động, câm
Anh ấy tỏa sáng với một cuộc sống tuyệt vời ...

Có phải mặt trời vào mùa đông không
Trên người anh ta tia xiên -
Không có gì run rẩy trong đó
Anh ấy sẽ bùng nổ và tỏa sáng
Vẻ đẹp rực rỡ.
F.I. Tyutchev"Sorceress Winter".

D. Rừng là của cải chung của chúng ta, chúng ta phải ngưỡng mộ chúng, chúng ta phải bảo vệ rừng.

U. Chủ đề của bài: “Rừng và người”. Trong bài học, chúng ta sẽ nói về vai trò của rừng đối với đời sống của con người và thiên nhiên, làm quen với các vấn đề về môi trường của rừng và các hoạt động phòng hộ của người dân trong khu vực rừng.

II. Kiểm tra kiến ​​thức.

Làm việc với sách giáo khoa đa phương tiện "Bài học của Cyril và Methodius. Thế giới xung quanh chúng ta. Lớp 4". (CĐ) .Bài 09. Các khu vực tự nhiên của LB Nga.

U. Bạn đã học gì về vùng rừng? (Học ​​sinh hoàn thành nhiệm vụ trên bảng tương tác):

a) Cho biết đới taiga trên bản đồ.

b) Có những loài thực vật nào trong rừng taiga?

c) Cây sồi, cây bạch dương, cây phong, cây dương mọc ở vùng tự nhiên nào của Nga?

d) Các loài động thực vật này có đặc điểm gì đối với đới tự nhiên?

Thiết kế chuỗi thức ăn bằng thẻ từ minh họa “Cộng đồng rừng tự nhiên” của Spectra (do 1 học sinh thực hiện).

Làm việc cá nhân trên thẻ (bài tập được thực hiện bởi ba học sinh):

Nhưng) Chèn văn bản: Vùng rừng nằm ... vùng lãnh nguyên. Nó được biểu thị bằng ... màu trên bản đồ các khu vực tự nhiên. Đới có rừng là đới ... tự nhiên nhất, nằm trong ... vành đai. Khu rừng gồm ... bộ phận.

b) Sửa các lỗi trong văn bản: Taiga là một khu rừng rụng lá, nó chiếm phần nhỏ nhất của khu rừng. Ở rừng taiga, mùa đông lạnh giá, mùa hè lạnh hơn ở vùng lãnh nguyên, vì vậy những cây mọc ở đây đặc biệt yêu cầu nhiệt độ cao: sồi, thông tuyết tùng, bạch dương, cây bồ đề, cây thích, cây thông, cây vân sam, cây dương, cây thông, cây thông.

trong ) Tiếp tục các câu:

Ba phần được phân biệt trong khu rừng: _____________________________

Gần phía nam, rừng hỗn giao được thay thế bằng ________________

Trong rừng rụng lá phát triển: _____________________________

Động vật sống trong rừng taiga: ____________________________________

Tổng hợp kết quả kiểm tra kiến ​​thức, chấm bài.

III. Làm việc trên một chủ đề mới.

Giải câu đố.

U. Tôi đề xuất giải câu đố, suy nghĩ về ý nghĩa của rừng đối với đời sống thiên nhiên và con người:

Giống như trên một mũi khâu, trên một đường đua
Tôi thấy bông tai đỏ tươi.
Cúi xuống một
Và tôi đánh mười!
Tôi cúi đầu - không lười biếng,
Tôi nhặt một cái cốc có nắp trên.
(Dâu tây) E. Blaginina

Một gia đình sống trên một gốc cây:
Mẹ, bố, anh trai và tôi.
Chúng tôi có một ngôi nhà, và mái nhà
Mọi người đều có của riêng mình.
(Nấm mật) N. Pikuleva

Chắc chắn không phải màu trắng
Tôi, anh em, đơn giản hơn,
Tôi thường phát triển
Trong một lùm cây bạch dương.
(Boletus) 3. Aleksandrova

Anh chàng này rất khỏe.
răng nghịch ngợm,
Hãy chia nhỏ nó trước
Và sau đó ăn.
(Nut) Không rõ tác giả.

U. Những câu đố về điều gì? Tại sao mọi người vào rừng?

D. Thu thập nấm, quả mọng, quả hạch.

U. Rừng còn cho con người điều gì nữa? Nó có ý nghĩa gì đối với tự nhiên? (Câu trả lời của trẻ em).

Chiếu các slide III, IV, V của bài thuyết trình “Rừng và Người”. HS đọc nội dung các slide và nêu nhận xét.

U. Từ xa xưa, rừng đã cho con người ăn no, mặc ấm. Gỗ được sử dụng như một vật liệu để xây dựng và sưởi ấm nhà ở. Từ gỗ, người ta làm đồ dùng gia đình, dựng túp lều, sưởi ấm bằng củi và củi, đan giày dép từ gỗ khốn, giỏ từ cành cây, và hộp từ vỏ cây bạch dương. Tổ tiên của chúng ta thu hái quả mọng, nấm, quả hạch trong rừng, sử dụng dược liệu để chữa bệnh và săn bắt động vật hoang dã.

Làm việc với sách giáo khoa.

U. Các em sẽ tìm hiểu ý nghĩa khác của rừng qua bài đọc trong SGK "Vai trò của rừng đối với thiên nhiên và đời sống của con người" trang 106 - 107.

U. Rừng còn có những vai trò nào khác? (Câu trả lời của trẻ em).

Hiển thị slide VI của bài thuyết trình "Forest and Man". Ý nghĩa của rừng.

IV. Fizkultminutka.

Đây là một cây thông cao
Cô ấy vươn tới mặt trời.
Cây sồi già trên băng
Tán cành sang hai bên.
Và bên dưới những cây nấm mọc lên,
Có rất nhiều người trong số họ ở đây ngày hôm nay!
Đừng lười biếng và đừng ngại ngùng
Nhìn ra cho nấm!
Thật tốt khi đi bộ trong rừng!
Nhưng học là niềm vui!
O.V. Uzorova, E.A. Nefyodova

V. Tiếp tục nghiên cứu một chủ đề mới.

U. Một người luôn công bằng trong mối quan hệ với rừng? Bạn nghĩ ai chịu trách nhiệm về các vấn đề sinh thái của rừng? (Câu trả lời của trẻ em).

Học sinh đọc một đoạn trích trong truyện của K.G. Paustovsky "Ván sàn kêu cót két".

Có lẽ, hơn hết, nhà soạn nhạc P.I. Tchaikovsky đã được giúp đỡ bởi những khu rừng, ngôi nhà trong rừng nơi anh đã ở vào mùa hè này, những bãi cỏ, bụi rậm ... không khí tuyệt vời này ...

Ngôi nhà nằm trên một ngọn đồi. Những khu rừng đi xuống một khoảng cách vui vẻ, nơi có một hồ nước nằm giữa những bụi cây. Ở đó, nhà soạn nhạc có một nơi yêu thích - nó được gọi là Rudy Yar.

Chính con đường đến Yar luôn gây ra sự phấn khích. Đã từng xảy ra rằng vào mùa đông, trong một khách sạn ẩm thấp ở Rome, anh thức dậy vào nửa đêm và bắt đầu nhớ lại con đường này từng bước: đầu tiên là dọc theo bãi đất trống, nơi cây liễu hồng nở hoa gần gốc cây, rồi băng qua cây nấm bạch dương, rồi băng qua cây cầu gãy bắc qua con sông mọc um tùm và dọc theo Izvolu - lên, vào rừng thông của con tàu.

Anh nhớ lại cách này, và tim anh đập nặng nề. Nơi này đối với anh ấy dường như là biểu hiện tốt nhất của thiên nhiên Nga ...

Anh biết rằng hôm nay, khi đã ở đó, anh sẽ trở lại - và chủ đề yêu thích của anh về sức mạnh trữ tình của sườn rừng này, vốn đã sống ở đâu đó từ lâu, sẽ tràn ra và tuôn trào những luồng âm thanh. Và vì vậy nó đã xảy ra. Anh đã đứng rất lâu trên vách đá Rudy Yar. Sương nhỏ giọt từ những bụi cây bằng lăng và mun ... Mảnh đất quen thuộc đều được ánh sáng mơn trớn, soi rọi đến ngọn cỏ cuối cùng. Sự đa dạng và sức mạnh của ánh sáng khiến Tchaikovsky cảm thấy rằng một điều gì đó phi thường, giống như một phép màu, sắp xảy ra. Anh đã từng trải qua trạng thái này trước đây. Anh ấy không thể bị lạc. Cần phải ngay lập tức trở về nhà, ngồi xuống cây đàn và viết vội những gì đã mất vào tờ giấy nhạc.

Tchaikovsky nhanh chóng vào nhà. Trong khoảng đất trống là một cây thông cao vươn dài. Anh gọi cô là "ngọn hải đăng". Cô ấy tạo ra một tiếng động yên tĩnh, mặc dù không có gió. Không dừng lại, anh lướt tay trên vỏ cây nóng rực của cô ...

Giáo viên.Khi biết rằng khu rừng đã được bán cho thương gia Troshchenko, người sắp đốn hạ nó, Pyotr Ilyich đã tuyệt vọng cố gắng "để ngăn chặn việc đồ tể xảy ra": ông ta đến gặp cả thống đốc và Troshchenko. Nhưng, khi trở về nhà, anh ta vẫn trở thành nhân chứng của sự "xấu tính".

... "Mình có thời gian không?" Tchaikovsky nghĩ ... Ngày mai họ sẽ bắt đầu chặt phá rừng. ... Những con ngựa chở cỗ xe đến bãi đất trống. Ai đó ở phía trước hét lên một cảnh báo. Người đánh xe ngồi yên trên những con ngựa của mình. Tchaikovsky đứng dậy và nắm lấy vai người đánh xe. Từ dưới chân cây thông, cúi xuống như những tên trộm, những người thợ rừng chạy tới.

Bỗng cả cây thông từ gốc đến ngọn đều rùng mình rên rỉ. Tchaikovsky nghe rõ tiếng rên rỉ này. Ngọn cây thông đung đưa, cây bắt đầu từ từ nghiêng về phía đường rồi bất ngờ đổ ập xuống, đè bẹp những cây thông lân cận, gãy cây bạch dương. Với một tiếng vang lớn, cây thông rơi xuống đất, run rẩy với tất cả các kim của nó và đóng băng. Những con ngựa lùi lại và ngáy.

Đó là một khoảnh khắc, một khoảnh khắc khủng khiếp duy nhất về cái chết của một cái cây vĩ đại đã sống ở đây suốt hai trăm năm ... Tchaikovsky đi lên đỉnh của một cây thông đổ ...

Có những cành bạch dương bị cây thông bẻ gãy. Tchaikovsky nhớ lại cách những cây bạch dương cố gắng giữ lấy cây thông đang rơi xuống, lấy nó trên thân cây mềm dẻo của chúng để làm dịu cú ngã chết người - mặt đất rung chuyển xung quanh anh. Anh nhanh chóng về nhà. Bây giờ bên phải, rồi bên trái, sau đó là tiếng ầm ầm của những chiếc hòm rơi. Và trái đất vẫn rên rỉ một cách ngu ngốc như vậy. Những con chim lao tới trên đống đổ nát ... Tchaikovsky tiếp tục tăng tốc các bước của mình. Anh ấy gần như đã chạy.

hèn hạ! anh ta lẩm bẩm. - Sự ghê tởm thật quái dị! Ai đã cho một người quyền làm tê liệt và làm ô nhục trái đất vì lợi ích của một số tờ giấy bạc ngấu nghiến của Troshchenko vào ban đêm? Có những thứ không thể ước tính bằng rúp hay hàng tỷ rúp. Ở St.Petersburg, những chính khách khôn ngoan này có thực sự khó hiểu rằng sức mạnh của đất nước không chỉ nằm ở của cải vật chất, mà còn nằm ở tâm hồn của nhân dân! Tâm hồn này càng rộng, càng tự do thì sự vĩ đại và sức mạnh của trạng thái càng lớn. Và điều gì tạo nên chiều rộng của tinh thần, nếu không phải là bản chất tuyệt vời này! Nó phải được bảo vệ, vì chúng ta bảo vệ chính cuộc sống của một người. Con cháu sẽ không bao giờ tha thứ cho chúng ta sự tàn phá của trái đất, sự xúc phạm những gì thuộc về chính đáng không chỉ của chúng ta, mà còn của họ ...

U. K. Paustovsky đang nói đến vấn đề môi trường nào?

D. Về nạn phá rừng.

Xem slide thứ 7 của bài thuyết trình "Rừng và con người" Tại vụ phá rừng.

U. Xem cách gỗ hiện đang được khai thác. Những bức tranh như vậy vẫn còn sau công việc của những người thợ rừng. Những bức ảnh này gợi lên trong bạn những cảm xúc gì?

Rừng của chúng ta đang gặp nguy hiểm! Chúng ta không thờ ơ với số phận của rừng, chúng ta quan tâm đến vấn đề này, nghĩa là cần phải tìm cách giải quyết. Bạn sẽ đề nghị làm gì để bảo vệ rừng? (Thu gom giấy vụn).

U. Hãy nghe bài thơ và cho biết tác giả muốn giúp gì cho việc bảo tồn rừng mà các em học sinh sẽ giúp đỡ?

Nam sinh, chỉ một cuốn sổ
Hãy tiết kiệm một phần tư với bạn!
Và những khu rừng chúng tôi đã cứu
Nói "cảm ơn" với tất cả các giọng nói.

Đọc một bài thơ (học sinh chuẩn bị đọc).

U. Hãy nghĩ về những vấn đề môi trường của khu rừng mà Anatoly Orlov viết về "Về khách du lịch Fedya và con gấu (cách không cư xử trong rừng)"

Qua thảm cỏ xanh dày
Du khách "xanh" đi phượt.
Trong im lặng vang lên tiếng "mage",
Ba lô của anh ta lắc lư theo nhịp.
Mặt trời tỏa sáng trên bầu trời
Một cơn gió mát thổi vào mặt.
Fedya, - đó là tên của khách du lịch, -
Lần đầu tiên, họ vượt qua khoảng cách ...
- Chúng tan chảy, - đồng thời tự biết, -
Trong một bao thuốc lá tươi sáng.
Có, que diêm đang bốc khói trong bụi cây,
Những gì ném ra khỏi thói quen ...
Đây trong chiếc áo khoác thanh lương,
Nhặt mũi giày
Tàn thuốc của cậu, cậu bé
Ngon ném vào một gốc cây.
Thật là một con chim sợ hãi
Nó đã cất cánh từ tổ.
Fedya hét lên sau khi cô ấy:
- Capercaillie xin chào!
chai chưa hoàn thành
Quăng nó thành một đống ở ngã ba.
Một con cá đuối nhảy ra khỏi chai
Một luồng nóng trong một đống ...
Đống cành khô
Nó sẽ bùng phát sớm, giống như thuốc súng.
- ... Chàng trai mạnh mẽ, đầy sức mạnh -
Từ anh ta, và dấu vết bị cảm lạnh ...
Từ bệ phóng tên lửa trên một con sóc
Nó đập như một dấu gạch ngang trên đĩa ...
Giữa màn gió dày
Tôi quyết định thư giãn như ở nhà.
Và Fedya sẽ sớm được nghỉ ngơi -
Anh ta châm lửa lớn.
Tôi đã ăn Snickers và uống trà. -
Lại tràn đầy năng lượng tươi mới.
Và, nếu không dập tắt ngọn lửa,
Trốn trong vùng hoang vu tăm tối ...
Nhưng sau lưng Fedya
Khói trong một tấm màn dày.
Và khoảng thời gian này
Con gấu lặng lẽ lang thang lên dốc.
Xem tất cả thói quen của anh ấy:
Hình như - khu rừng đang bốc cháy vì que diêm ...
Nơi ngọn lửa đang cháy
Rừng già rực lửa.
Từ đống cháy đến bụi rậm
Con rắn đang bò, bốc khói nghi ngút khói lửa ...
Đây là một công việc được ném
Cho đến ngày thứ bảy, ngay lập tức, mồ hôi!
Da đỏ hút thuốc
Gấu tiếp tục đánh bại
Với một ngọn lửa ầm ầm.
- Không có đủ thời gian vào buổi chiều -
Dập tắt buổi tối, dập tắt bóng đêm,
Để giúp taiga bản địa!
Sự tức giận hoàn toàn bóp nghẹt con gấu:
- Tôi sẽ cắt tai tên khốn đó.
Hãy để anh ta giết trên mũi
Cách ứng xử trong rừng.
Nhưng trong khi dập tắt rừng taiga,
Dấu vết của Fedya đã bị cảm lạnh từ lâu ...
Vâng, - con gấu nghĩ, -
Hàng trăm Feds đến rừng.
Sẽ không thấy mọi Fedya
Cả nghìn con gấu.
Cần phải làm gì với Fedi
Tôn vinh Quy tắc của những con gấu!
Vì vậy, họ và tất cả các chàng trai
Chúng đã được đọc như những cuốn sách.
Không hút thuốc, không xả rác,
Khu rừng được thần tượng hóa trong mọi thứ.
Chăm sóc động vật và chim
Nếu không có những thói quen xấu sẽ biến mất.
Và sau đó trong rừng, gấu
Ngay cả Fedya cũng sẽ rất vui!

U. Fedya đã vi phạm quy tắc ứng xử nào trong rừng? Hành động nào của một khách du lịch đau buồn như vậy đã dẫn đến rắc rối lớn cho khu rừng và cư dân của nó?

D. Xử lý bất cẩn dẫn đến cháy rừng.

Chiếu slide VIII của bài thuyết trình "Rừng và người". Cháy rừng.

U. Tại sao cháy rừng lại nguy hiểm? Cần làm gì để ngăn đám cháy bùng phát thành đám cháy?

D. Khi hỏa hoạn, cư dân rừng chết, cân bằng sinh thái và các mối quan hệ sinh thái bị xáo trộn. Để ngăn ngừa hỏa hoạn, bạn phải tuân theo các quy tắc để nhóm lửa.

Làm việc với sách giáo khoa.

U.Đọc phần hướng dẫn "Cách tạo lửa" ở trang 111 trong sách giáo khoa của bạn.

U. Còn điều gì không thể làm được trong rừng?

D. Bẻ cành cây, phá tổ, gây ồn ào, xả rác.

U.Đây là những gì rừng có thể trở thành.

Hiển thị slide thứ IX của bài thuyết trình "Forest and Man". Bãi rác trong rừng.

U. Những bãi rác không phép gây ra tác hại gì cho rừng và con người?

D. Làm ô nhiễm môi trường, xáo trộn cân bằng sinh thái v.v.

U. Bạn biết vấn đề sinh thái nào khác của rừng?

D. Việc giết hại động vật là một trong những vấn đề sinh thái của rừng.

U.Điều gì đã dẫn đến việc săn bắn không cẩn thận?

D.Để tiêu diệt hoàn toàn hoặc gần như hoàn toàn một số loài động vật.

U. Nhà nước đang thực hiện những biện pháp gì để bảo vệ và cứu động vật rừng?

D. Săn bắt động vật rừng bị hạn chế, việc săn bắt trộm bị trừng phạt bởi pháp luật, động vật và thực vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng được liệt kê trong Sách Đỏ của Liên bang Nga và được nhà nước bảo vệ đặc biệt.

Chiếu slide X của bài thuyết trình "Forest and man". Sổ đỏ.

Trình chiếu bài thuyết trình "Khu bảo tồn Prioksko-Terrasny".

U. Các khu bảo tồn thiên nhiên đã được tạo ra trong khu vực rừng. Bạn sẽ tìm hiểu về một trong số chúng bằng cách đọc bài thuyết trình và câu chuyện của giáo viên.

Ở phía nam của vùng Matxcova, không xa thành phố Serpukhov có Khu dự trữ sinh quyển tự nhiên bang Prioksko-Terrasny - viên ngọc của thiên nhiên ở vùng nam Matxcova. Khu bảo tồn được thành lập vào tháng 6 năm 1945 sau chiến tranh. Diện tích của nó là 4945 ha. Hầu hết nó được bao phủ bởi rừng. Năm 1979, khu bảo tồn được công nhận là khu dự trữ sinh quyển. 960 loài thực vật mọc trên lãnh thổ của khu bảo tồn, trong số đó có những loài quý hiếm được ghi trong Sách Đỏ của Nga. Hòn ngọc của khu bảo tồn là những vùng thảm thực vật thảo nguyên được bao quanh bởi rừng thông, nằm ở phía nam của khu bảo tồn. Đây là một "hệ thực vật Oka" độc đáo. Tại đây, bạn có thể nhìn thấy những loài thực vật quý hiếm của vùng Moscow như cỏ lông kim, cây cỏ, hoa tulip Bieberstein, gà gô cây phỉ Nga và các loài thực vật khác của vùng thảo nguyên. 56 loài động vật có vú sinh sống ở đây. Cư dân của Đồng bằng Nga là lợn rừng, nai sừng tấm, lửng, marten, chồn, thỏ rừng: thỏ rừng và thỏ rừng. Con sói hiếm khi đến. Trong những năm gần đây, linh miêu và rái cá đã được bắt gặp. Nai sừng tấm và hải ly đã được phục hồi. Khu hệ chim bao gồm 140 loài. Chim đớp ruồi, chim sẻ, chim vành khuyên, rắn đuôi chuông, ngực khủng có rất nhiều vào mùa xuân và mùa hè. Có capercaillie, gà gô đen, gà gô hạt phỉ. Cũng như diều đen, kestrel, diều hâu - goshawk và sparrowhawk, cú tawny, cú mèo nhỏ. Trong số các loài côn trùng có các loài bướm quý hiếm Mnemosyne, Swallowtail, Apollo, ... Năm 1948, Vườn ươm bò rừng Trung ương được tổ chức trong khu bảo tồn, trở thành trung tâm phục hồi và nhân giống bò rừng ở Nga. Động vật được giữ ở đây trong điều kiện gần gũi với tự nhiên. Trong suốt quá trình tồn tại của vườn ươm, hơn 600 con bò rừng thuần chủng đã được sinh ra, 250 con trong số đó được định cư tại các khu rừng ở Nga, Ukraine, Belarus, Litva. Các chuyến du ngoạn được tổ chức trong vườn ươm bò rừng.

VI. Sự hợp nhất.

Làm việc với áp phích từ tính "Cộng đồng tự nhiên của rừng" và thẻ ảnh của Spectra. Với sự trợ giúp của các tấm thẻ, trẻ em trình bày và nói về hoạt động của con người nhằm mang lại lợi ích cho cộng đồng rừng và điều gì ngược lại gây hại cho rừng.

U. Bạn nghĩ tại sao một số người không tuân theo các quy tắc cư xử trong rừng?

Làm việc trong sổ tay "Kiểm tra bản thân". Kiểm tra cặp.

  • Phương án I - nhiệm vụ số 1. Bổ sung Đề án “Tầm quan trọng của rừng đối với thiên nhiên và đời sống của con người”, tr. 29.
  • Phương án II - nhiệm vụ số 2. Đánh dấu những con vật có tên trong Sách Đỏ và sống trong khu rừng, tr.30.

VII. Bài tập về nhà.

VIII. Kết quả.

U. Bạn đã học được gì mới trong bài học? Một người cần nhớ điều gì khi vào rừng? (Câu trả lời của trẻ em). Mọi người nên nghĩ xem con cháu của chúng ta sẽ nhìn thấy những khu rừng như thế nào, và liệu rừng có thể mang lại cho họ những gì nó mang lại cho chúng ta bây giờ hay không.

Chấm điểm.

Vật liệu được sử dụng.

1. O. Dmitrieva: Diễn biến bài học cho khóa học "Thế giới xung quanh": Lớp 4: Về phương pháp giảng dạy. đặt Pleshakov A.A. M.: VAKO, 2006.

3. Địa điểm của Khu bảo tồn Prioksko-Terrasny http://www.danki.ru /

4. Trang web "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/

Tatiana Norinskaya
"Rừng và Người". Tóm tắt bài học văn lớp IV chủ đề “Thế giới xung quanh”

Bàn thắng bài học:

Hình thành ở học sinh đại diện về vai trò của rừng đối với cuộc sống con người và thiên nhiên;

Để làm quen với các vấn đề môi trường của rừng phát sinh do lỗi của Nhân loại, với các hoạt động an ninh của người dân trong khu rừng;

Phát triển hứng thú nhận thức, phát triển lời nói, tư duy logic, khả năng phân tích, rút ​​ra kết luận, mở rộng tầm nhìn của học sinh;

Rèn luyện lòng tôn trọng và tình yêu đối với thiên nhiên, ý thức và trách nhiệm đối với tài nguyên thiên nhiên.

I. Thời điểm tổ chức

Buổi sáng tốt lành. Hôm nay trên của chúng tôi có khách trong bài. Xin chào. Ngồi xuống.

Tôi sẽ đọc một đoạn trích từ một bài hát "Forest March"

Chính chúng tôi đã viết

Trong rừng xanh cuốn sách

Về những gì khu rừng có

Những người bạn đáng tin cậy -

Những cô gái giống nhau

Những chàng trai giống nhau

Cũng hạnh phúc

Giống như bạn và tôi!

Tại sao tôi bắt đầu của chúng tôi bài học từ đoạn văn này? (Đoạn văn này nói về những người bạn của rừng)

Và ai phải bảo vệ rừng? (Mọi người phải làm điều này.)

Ai có thể hình thành chủ đề của chúng tôi bài học?

Chủ đề và mục tiêu được truyền đạt bài học.

Chủ đề của bài học của chúng ta là "Rừng và Nhân loại»

II. Kiểm tra bài tập về nhà

1. Trước khi chuyển sang nghiên cứu chủ đề mới, chúng ta hãy kiểm tra bài tập về nhà.

Kể cho tôi nghe về lãnh nguyên.

Bạn có thể nói gì về taiga?

Kể tên những cây mọc trong rừng taiga

Những loài động vật nào sống trong rừng taiga?

Bạn có thể cho chúng tôi biết gì về đới rừng hỗn loài và rụng lá?

Thực vật rừng

2. Một cuộc thi đang được tổ chức bản vẽ: "Giống tôi tưởng tượng taiga, rừng hỗn giao và rừng lá rộng ”. Các bản vẽ được nhận xét ngắn gọn. (triển lãm bản vẽ trên bảng)

Các bạn đã vẽ tranh, hãy vẽ định nghĩa họ thuộc khu vực nào?

Bằng những dấu hiệu nào bạn đã biết?

III. Làm việc trên một chủ đề mới

1. Nghe một bài thơ của S. Nikulina "Rừng Nga"đọc Savvateev Michael:

Không có gì dễ thương hơn

Đi lang thang và suy nghĩ ở đây.

Chữa lành, ấm áp

Nuôi rừng Nga.

Và sẽ có một cơn khát dày vò

Đó là một thợ rừng đối với tôi

Giữa những bụi gai

Hiển thị thóp.

Tôi sẽ say anh ấy.

Và bạn có thể nhìn thấy mọi thứ ở phía dưới.

Nước đang chảy,

Ngon và lạnh.

Cây Rowan đang đợi chúng ta trong rừng,

Quả hạch và hoa

Mâm xôi thơm

Trên những bụi cây rậm rạp.

Tìm kiếm một cánh đồng nấm

Tôi, không để chân của mình,

Và nếu tôi cảm thấy mệt mỏi

Tôi thề trên một gốc cây.

Khu rừng rất thích người đi bộ,

Đối với họ, anh ấy là của họ.

Đây, một nơi nào đó yêu tinh lang thang

Với một con yêu râu xanh.

Cuộc sống có vẻ khác

Và trái tim tôi không đau

Khi trên đầu của bạn

Như vĩnh viễn khu rừng ồn ào.

Mối quan hệ nào được nhắc đến trong bài thơ này? (Bài thơ nói về mối quan hệ giữa người và rừng)

Bài thơ này sẽ giúp chúng ta tìm hiểu rừng để làm gì Nhân loại.

2. Làm việc theo SGK, tr 106. Xác định vai trò của rừng đối với đời sống con người.

Đọc bài báo trong sách giáo khoa "Vai trò của rừng đối với thiên nhiên và đời sống con người" trên các trang 106-107 - và bạn sẽ tìm hiểu vai trò của rừng.

3. Làm việc vào vở.

Mở sổ tay của bạn đến trang 50 và trả lời câu hỏi đầu tiên câu hỏi: Rừng có vai trò gì đối với cuộc sống của bạn. (vài Nhân loạiđọc câu trả lời của họ)

4.1) Vậy rừng để làm gì Nhân loại? (mở thẻ đầu tiên - "Nơi nghỉ ngơi").

Rừng là một bộ lọc thực sự giúp làm sạch không khí khỏi bụi và muội than. Bụi đọng trên lá, mưa cuốn trôi xuống đất. Ngoài ra, lá của nhiều loại cây còn thải ra chất đặc biệt trong không khí - phytoncides. Chúng tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh. Thật là tốt và dễ chịu khi được thư giãn trong không khí trong lành.

2) Tại sao rừng được gọi là "Tiệm thuốc"(thẻ mở ra) "tiệm thuốc").

Rừng là một kho chứa nhiều thứ giàu có khác nhau. Các loài cây có giá trị nhất, nhiều cây thuốc và vị thuốc mọc ở đây.

3) Trong rừng Nhân loại tìm thức ăn cho chính mình - đây là quả mọng, quả hạch, nấm, nước sạch (một thẻ được mở "nguồn nước sạch và thực phẩm").

4) Và làm thế nào một khu rừng có thể ấm áp Nhân loại?

Vì vậy, khu rừng Nhân loại- đây là một nguồn nhiên liệu (thẻ mở ra "Nguồn nhiên liệu").

5) (thẻ mở ra "nhà cho thực vật, động vật, nấm").

Bạn hiểu nó như thế nào?

6) Rừng là gì cho không khí?

Rừng là một cửa hàng ôxy. Ở các thành phố lớn, cần trồng một số lượng lớn cây xanh, vì chúng hấp thụ các chất độc hại có trong không khí.

7) Tại sao rừng lại là người bảo vệ? (thẻ mở ra) "người bảo vệ không khí, nước và đất").

Rừng bảo vệ các nguồn nước như thế nào?

Rừng bảo vệ đất như thế nào?

Rừng hỗ trợ đầy đủ các dòng chảy của sông, suối, hồ chứa.

Rừng điều hòa tác động của gió, bảo vệ đất khỏi ảnh hưởng của thổi và phân tán. Ngay cả các đai rừng cũng được trồng, chống xói mòn đất.

5. Tất cả những gì bạn nói đều đúng, nhưng bây giờ chúng ta hãy tổng hợp lại kiến ​​thức của chúng ta. Nhìn vào sơ đồ của chúng tôi.

Ý nghĩa của rừng

1. Nơi nghỉ ngơi

3. Nguồn nước và thức ăn

4. Nguồn nhiên liệu

5. Nhà trồng cây, nấm, động vật

6. Người bảo vệ hồ chứa, không khí, đất.

Kết luận nào có thể được rút ra từ tất cả những gì đã nói?

Đầu ra: Rừng có tầm quan trọng to lớn, cả trong tự nhiên và cuộc sống Nhân loại.

IV. Củng cố chủ đề

một). kiểm tra công việc "Khu rừng tự nhiên" (trang trình bày 3-7)

Hãy làm một bài kiểm tra nhỏ. Chú ý đến màn hình.

1. Khu rừng tự nhiên bao gồm từ:

1) năm phần;

2) hai phần;

3) ba phần;

2. Lãnh thổ lớn nhất chiếm:

1) rừng hỗn giao;

2) rừng lá kim;

3) rừng rụng lá;

3. Phát triển trong rừng taiga:

1) linh sam, vân sam, thông rụng lá;

2) cây sồi, cây thông, cây mầm;

3) bạch dương, cây bồ đề, cây thông;

4. Các loài động vật rừng sau đây được liệt kê trong Sách Đỏ sọc:

1) ngưu hoàng xạ hương, hải mã, mòng biển hồng;

2) ngỗng cổ đỏ; merlin; Cần cẩu Siberi;

3) con cò; hải mã; niêm phong;

5. Bảo vệ rừng là….

1) nhiệm vụ của nhà nước;

2) nghĩa vụ của nhà nước và nghĩa vụ của mọi công dân;

3) sự chăm sóc của chính cư dân trong rừng;

2). Tự kiểm tra .. Giải đấu chớp nhoáng "Tôi biết khu rừng"(giáo viên đọc chính tả, sau đó học sinh đổi bài và kiểm tra trên màn hình, slide 9-17)

Rừng taiga chúng ta gọi là rừng gì?

Cây gì là biểu tượng của nước Nga?

- đặt tên cho cây: “Cao, mảnh mai, vỏ màu nâu đỏ hoặc nâu vàng. Các nhánh chỉ ở đỉnh. Các kim dài, xếp thành từng cặp. Các vết sưng nhỏ làm tròn».

Loài vật này có thể nhảy từ cây này sang cây khác.

Người giữ rừng là ai?

Động vật này không chỉ có thể nhảy, mà còn bay.

Quả của cây nào là quả?

Thực hiện trên thẻ theo cặp.

Tìm hiểu cây lá kim bằng cành và nón. Đánh số các hình vẽ (1. Vân sam. 2. Thông. 3.

Gỗ thông tuyết tùng. 4. Linh sam. 5. Cây tùng)

Nhận biết cây rụng lá bằng lá và quả của chúng. Đánh số bản vẽ (1. Oak. 2. Maple. 3. Linden. 4. Ash. 5. Elm).

3). Đoán câu đố và giải câu đố ô chữ (trang trình bày 19-21)

1. Người đẹp Nga, đứng giữa một bãi đất trống, trong chiếc áo blouse xanh, trong bộ váy màu trắng (Cây bạch dương).

2. Phi đội ngồi trên một tấm thảm màu lớn, sau đó mở ra, sau đó đóng các cánh sơn (những con bướm).

3. Tôi có cà kheo - đầm lầy không khủng khiếp, nếu tôi tìm thấy ếch - đó là mối quan tâm của tôi (diệc).

4. Có những người thợ sông: không phải những người tham gia, không phải thợ mộc, nhưng họ sẽ xây một con đập - ít nhất hãy vẽ một bức tranh (hải ly).

5. Lá rơi từ trên cao, một góc nhọn lao vút trên bầu trời (cần cẩu).

6. Trên cây sào có ngôi nhà vui tươi, có khung cửa sổ nhỏ tròn để lũ trẻ ngủ say, ngôi nhà rung gió, cha hát bên hiên - ông vừa là phi công vừa là ca sĩ. (chim sáo).

7. Bạn bị đau chân khi vận động, mệt mỏi không cho phép bạn đi, cúi xuống: một người lính bên đường sẵn sàng giúp bạn trên đường đi (cây trồng)

8. Từ cành sang lối đi, từ ngọn cỏ sang ngọn cỏ, suối nhảy - xanh trở lại. (Con châu chấu)

9. Với trái bóng bông trắng, em khoe sắc trên cánh đồng sạch. Một cơn gió nhẹ thổi qua - và cái thân cây vẫn còn (bồ công anh).

10. Anh chó này lông xám, đầu trộm đuôi cướp (Chó sói).

V. Tóm tắt. Sự phản xạ

Hãy tóm tắt của chúng tôi bài học.

Cố gắng trả lời những câu hỏi này.

Bạn đã học được điều gì mới cho bản thân ngày hôm nay?

Điều gì có vẻ thú vị?

Bạn còn nhớ gì không?

Bạn muốn biết thêm gì nữa?

Đánh giá bản thân và thành tích của bạn trên thang điểm (Cây thông Noel được chuẩn bị sẵn trên bảng theo màu sắc của các khu rừng)

Làm tốt! Làm tốt lắm bài học.

VI. Bài tập về nhà

Mở nhật ký và viết ra bài tập về nhà

2) Sổ tay trang 51-52

Cảm ơn bạn rất nhiều vì bài học!