Tải xuống dự án vòng quanh thế giới rừng và con người. Giá trị của rừng đối với thiên nhiên và đời sống con người. Sự hiểu biết và hiểu biết về kiến thức thu được
Rừng làm sạch không khí, duy trì dòng chảy đầy đủ của sông, bảo vệ đất khỏi gió và dòng chảy. Mọi người chiêm ngưỡng vẻ đẹp của khu rừng, thư giãn trong đó, hái nấm, quả mọng, cây thuốc. Trong các khu rừng có các loài thực vật và động vật được liệt kê trong Sách Đỏ của Nga. Tôn trọng rừng là trách nhiệm của mỗi người!
Hãy suy nghĩ và viết ra rừng có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của bạn.
Rừng là người bảo vệ chính của không khí, nhờ nó mà tôi được hít thở không khí trong lành. Đó cũng là nơi nghỉ ngơi của tôi và gia đình.
Hãy vẽ sơ đồ theo sơ đồ trong SGK (Thế giới xung quanh lớp 4, tr. 103), thay chữ bằng hình vẽ-kí hiệu.
Hãy suy nghĩ về những vấn đề môi trường của các khu vực rừng được thể hiện qua những dấu hiệu này. Lập công thức và viết ra.
Đề xuất các biện pháp bảo toàn để giúp giải quyết các vấn đề này để thảo luận trong lớp.
Tiếp tục điền vào áp phích "Sách Đỏ của Nga", được vẽ bởi bố của Seryozha và Nadia. Tìm trên áp phích các loài thực vật và động vật của các khu rừng và ký tên của chúng.
dép của phụ nữ, nhân sâm, bọ cánh cứng, tiều phu di tích, bọ cánh cứng, vịt quít, cú đại bàng, bò rừng, hổ Amur 
Nghĩ ra và vẽ các dấu hiệu quy ước cho các quy tắc được đặt trong sách giáo khoa (tr. 107). Sử dụng những biển báo này như một hướng dẫn, giải thích các quy tắc đốt cháy.
Làm thế nào để tạo ra một ngọn lửa
|
Trẻ em không nên đốt lửa một mình, không có người lớn tuổi |
Lửa là cần thiết để nấu chín thức ăn hoặc giữ ấm. Bạn không thể lai tạo nó một cách không cần thiết. |
|
 |
Bạn cần phải cẩn thận chọn một nơi cho một đám cháy. Không được có vật gì gần đó có thể bắt lửa. |
 |
Tốt hơn là bạn nên đốt lửa trên một hố lửa cũ. Nếu không có, cần phải loại bỏ cỏ (lớp đất có thực vật) bằng xẻng và châm lửa ở lỗ tạo thành. |
 |
Khi ra về cần dập lửa: đổ nước hoặc phủ cát, lót cỏ vào chỗ cháy. |
Tại đây bạn có thể ghi chú cho thông điệp về một trong những loài thực vật hoặc động vật rừng có tên trong Sách Đỏ của Nga(theo hướng dẫn SGK, tr. 108).
Chủ đề bài viết: lady's slipper
Gói tin nhắn:
1) Mô tả của nhà máy
2) Tại sao nó được gọi như vậy
3) Nó mọc ở đâu
4) Đặc điểm của nhà máy và sự thật thú vị
Thông tin quan trọng cần báo cáo:
Dép nữ là một loài thực vật thuộc họ lan. Các cây thuộc chi venus slipper có thể được gọi là một trong những loài hoa đẹp nhất của rừng taiga. Tên của loài thực vật - "Venus slipper", xuất phát từ sâu trong nhiều thế kỷ. Một truyền thuyết cổ kể rằng một lần nữ thần sắc đẹp Venus, chạy trốn khỏi kẻ săn đuổi của mình, đã trốn trong khu rừng phía bắc giữa những đầm lầy và những cây cao tối tăm. Đột nhiên, thần Vệ nữ xinh đẹp bị vấp ngã, và một chiếc dép vàng có dải băng sa tanh đỏ bay khỏi chân nàng và biến thành một bông hoa xinh đẹp.
Nhưng bông hoa của chiếc dép venus thực sự rất giống với đôi giày thanh lịch của người đẹp. Vì vậy, trong số những người, cô được gọi là "giày của Trinh nữ", "dép của Marin", "dép của Cuckoo".
Dép cô nương nở rất lâu, gần một tháng. Và nàng Dép không ưa động vật rừng ăn cỏ. Để không bị nai sừng tấm hoặc thỏ rừng ăn, nó tích tụ một chất độc đắng trong lá của nó. Chất này là một chất bảo vệ thực sự.
Trong y học dân gian, loài hoa này được ưa chuộng dùng làm thuốc an thần chữa mất ngủ. Nó cũng được sử dụng cho chứng đau đầu.
(Các) nguồn thông tin: Internet, bách khoa toàn thư
Mục đích bài học: Giáo dục: nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên và đời sống của con người, nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng hợp lí và bảo vệ rừng. Giáo dục: Nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên và đời sống của con người, nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng hợp lí và bảo vệ rừng. Phát triển: nhằm phát triển các quá trình nhận thức của học sinh. Phát triển: nhằm phát triển các quá trình nhận thức của học sinh. Giáo dục: giáo dục sự tôn trọng đối với thiên nhiên và sự cần thiết phải bảo vệ môi trường. Giáo dục: giáo dục sự tôn trọng đối với thiên nhiên và sự cần thiết phải bảo vệ môi trường.
Rừng đối với động vật và thực vật Sự sống của thực vật và thực vật phụ thuộc vào rừng. Rừng là nơi sinh sống của các loài thực vật, động vật và nấm. Trong rừng, chúng kiếm ăn, phát triển và sinh sản. Rừng là “lá phổi của hành tinh”. Nó lọc sạch không khí khỏi các tạp chất có hại. Bảo vệ đất và nguồn nước. Vai trò của rừng đối với tự nhiên
Đa dạng các sản phẩm và sản phẩm thu được từ gỗ. Dưới đây là một số trong số chúng: Các tông giấy nhựa thông nhựa thông nhựa thông Thuốc men Đồ nội thất Nhạc cụ Ván trượt Vải nhân tạo, vv Những gì thu được từ gỗ?
Dự án sinh thái. 20 kg giấy vụn tiết kiệm được 1 cây. Sách giáo khoa nặng - 2 kg. Vở, sổ nhật ký, album và bài kiểm tra - 3 kg Cây cần trồng Giấy loại bỏ để quay Cho 1 học sinh Cho 11 năm học 3 cây 55 kg Cho lớp ta 11 năm học 69 cây 2 tấn 265 kg
Văn học Văn học - Vereshchagina V.A. Thực vật của vùng Kama./V.A. Tsvetkova I.V. Hệ sinh thái cho trường tiểu học. / I.V. Tsvetkova. -Yaroslavl, Học viện Phát triển, 1997 I.V. Tsvetkova. - Yaroslavl, Học viện Phát triển, 1997 - Yudina I.G. Các bài học phi tiêu chuẩn và các nhiệm vụ sáng tạo. / I.G. Yudina-Volgograd. Giáo viên-Ast.2004.
Lập dàn ý cho bài thế giới quanh ta lớp 4
Shroo Tatyana Alexandrovna,
giáo viên tiểu học
MBOU "Trường giáo dục phổ thông đặc biệt (cải huấn) số 18"
Vùng Tyumen, Novy Urengoy Chủ đề của bài: "Rừng và con người." Mục đích và mục tiêu của bài học : hình thành cho học sinh hiểu biết về vai trò của rừng đối với đời sống con người và thiên nhiên; làm quen với các vấn đề sinh thái của rừng phát sinh do lỗi của con người; phát triển hứng thú nhận thức, nuôi dưỡng sự tôn trọng và tình yêu đối với thiên nhiên, văn hóa ứng xử.Trang thiết bị : hình ảnh khu rừng, video clip "Lửa trong rừng", bản ghi âm các âm thanh của khu rừng. Trong các buổi học. 1. Thời điểm tổ chức Âm nhạc âm thanh. Bài thơ "Rừng Nga" của S. Nikulina (học sinh đọc)Cô giáo: Mối quan hệ nào được nhắc đến trong bài thơ này?Sinh viên : Về mối quan hệ giữa con người và rừng.Từ đó rút ra kết luận: rừng phải được bảo vệ.2. Chủ đề của bài học là "Rừng và con người" Chúng tôi có ba nhóm trong lớp. Những người sành sỏi thể hiện kiến thức của họ, các nhà nghiên cứu khám phá các vấn đề nhất định và tại sao những người làm công việc đặt câu hỏi tại sao? và tìm câu trả lời. Và các chuyên gia: Rừng là gì đối với một người. 1 học sinh. Rừng là nơi nghỉ ngơi của một người, bởi vì không có gì đẹp hơn đối với một người ngoài việc đi lang thang và suy nghĩ ở đây.Cô giáo: Vì vậy, khu rừng -
NƠI NGHỈ NGƠI
-Và nó có nghĩa là gì, chữa lành, âm thanh trong bài thơ?2 học sinh . Có rất nhiều cây thuốc trong rừng. Hawthorn - giảm huyết áp, hoa bằng lăng - được dùng để chữa cảm lạnh, dâu tây rất giàu vitamin, hồng hông cũng giàu vitamin. Đặc biệt ở đây ngoài bắc rất nhiều cây thuốc có công dụng nên sức khỏe người dân yếu hơn. Cô giáo : Chúng tôi mua thuốc ở đâu?Sinh viên:Ở tiệm thuốc. Cô giáo: Nhưng những cây thuốc này mọc trong rừng.Vì vậy, rừng cũng làTIỆM THUỐC
Cô giáo: Và tại sao rừng sẽ kiếm ăn?3 sinh viên. Trong rừng, một người tìm thức ăn cho mình - đó là quả mọng, nấm, các loại hạt, nấm, nước sạch. Đó có nghĩa là rừng.NGUỒN NƯỚC VÀ THỰC PHẨM SẠCH
Sư phụ: Và làm thế nào nó có thể sưởi ấm một người?4 học sinh. Một người sưởi nhà bằng củi, củi là những cây mọc trong rừng. Đó có nghĩa là rừng.NGUỒN NHIÊN LIỆU
Cô giáo : Hãy quan sát xung quanh, bạn thấy những đồ vật bằng gỗ nào? (tủ, bàn, ghế, bút chì, thước kẻ, sách vở cũng bằng gỗ)Đó có nghĩa là rừng.NGUỒN GỖ
Cô giáo . Và hoa, bụi, nấm, cây làm gì trong rừng? (chúng phát triển ở đó)Còn động vật, côn trùng, chim chóc thì sao? (Họ sống)Vì vậy, rừng là nhà của họ. Cô giáo: Hãy xem rừng có bao nhiêu giá trị, nhưng đó không phải là tất cả.Sinh viên mô tả vai trò của rừng. (Làm sạch bụi bẩn không khí. Rừng mọc đến đâu sông cạn, rừng “nuôi sống” chúng. Rừng che chắn gió cho đất, rễ cây không để đất xẹp xuống)Đó có nghĩa là rừng. 3. Làm việc với SGK tr.106. Cô giáo: - Và bây giờ các bạn hãy mở sách giáo khoa ra và làm quen với một từ mới có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với rừng và con người.PHYTONCIDES
Đây là những chất do lá cây tiết ra. Chúng tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh.Đây là tầm quan trọng của rừng đối với con người và động vật. Trên bàn - KÝ HIỆU RỪNGNƠI NGHỈ NGƠI
4. Một người nên nhớ điều gì khi vào rừng? Một trò chơi. Đánh bay agaric khi tôi nhìn thấy Bạn bè đi ngang qua. (Đúng) Gà con rơi ra khỏi tổ Chúng ta không thể chạm vào anh ta. (Đúng) Ai là người sưu tập cây linh chi Chúng tôi xé bỏ bụi rậm bằng gốc. (không phải tôi) Ai đi dọc con đường Đừng dẫm lên lỗi? (TÔI) Chúng tôi không bẻ cành Khi chúng tôi đi bộ qua rừng. (Đúng) Chúng tôi đã nhìn thấy một con nhím Và họ đã đưa anh ta về nhà. (Không) Chúng tôi sẽ tìm thấy một con kiến Hãy xem và rời đi. (Đúng) Hoa huệ của thung lũng narva trong rừng Tôi sẽ mang nó cho mẹ tôi trong những ngày nghỉ. (Không)Fizminutka. Đưa tay lên và lắcĐây là những cây trong rừngTay uốn cong, bàn chải bị lung lay -Gió gõ sươngỞ bên cạnh bàn tay, nhẹ nhàng vẫy -Những con chim đang bay về phía chúng tôiCách họ lặng lẽ ngồi xuống, chúng tôi sẽ chỉ ra -Cánh gấp lại.5. Các nhà nghiên cứu. Cô giáo. - Một người luôn công bằng trong mối quan hệ với rừng? Đó không phải là lỗi của anh ta khi các vấn đề sinh thái của khu rừng phát sinh? Trên bàn.
CÁC VẤN ĐỀ
1 học sinh. Tại sao người ta chặt phá rừng? Để khai thác gỗ. Trước đây, chúng bị chặt bằng rìu, nhưng hiện nay việc khai thác gỗ đang phá hủy toàn bộ khu rừng.Vì vậy, vấn đề là rừng.
THÚ VỊ
- Và rừng có những vấn đề gì khác?2 sinh viên. Từ xa xưa, con người đã giết động vật để lấy thức ăn cho riêng mình, nhưng điều này là cần thiết cho sự sống còn của con người, nhưng họ giết càng nhiều càng tốt. Hiện nay việc săn bắn không ngừng nghỉ đã dẫn đến việc tiêu diệt hoàn toàn hoặc gần như hoàn toàn một số loài động vật. Hiện nay, việc săn bắt động vật rừng bị hạn chế và việc săn bắt trộm bị pháp luật trừng trị. Nhiều loài động vật quý hiếm được bảo vệ, các loài động thực vật có tên trong Sách Đỏ đang được bảo vệ đặc biệt.Hiển thị Sổ đỏ.Vì vậy, một vấn đề khác của rừng.SĂN SĂN BẤT HỢP PHÁP (POACHING)
6. Làm việc độc lập. (theo nhóm) 1. Tại sao - tại sao lại là phụ thứ tư?2. Những người sành sỏi - như họ biết về vùng rừng.3. Nhà nghiên cứu - giải quyết vấn đề nghiên cứu. (xem đính kèm)Kiểm tra và đánh giá.7. Điều gì phụ thuộc vào mỗi chúng ta khi anh ta vào rừng? Tại sao. 1 học sinh. Tại sao bạn không thể bỏ rác trong rừng? Lưu lượng của chai nhựa, túi, màng bao bì chiếm 40% tổng lượng rác thải sinh hoạt. Về chai, lon, động vật có thể bị thương.2 sinh viên. Tại sao bạn không thể tạo ra một ngọn lửa? Động vật và thực vật đang chết. Và điều này có thể đã không xảy ra. Nếu một người tuân thủ các quy tắc để tạo ra đám cháy và không quên dập tắt nó. "Lửa trong rừng" (trình chiếu video)8. Sửa chữa. Mỗi người chúng ta nên nghĩ về việc con cháu của chúng ta sẽ nhìn thấy những khu rừng như thế nào qua nhiều thế kỷ, qua nhiều thiên niên kỷ, và liệu rừng có thể mang lại cho chúng những gì nó mang lại cho chúng ta bây giờ hay không. Rốt cuộc, rừng cũng là một nguồn kiến thức.Câu chuyện của giáo viên (trích từ cuốn sách "Những gì con dơi gợi ý" của Boris Zubkov)"Mùa thu. Khô héo, lá chuyển sang màu vàng. Tôi chỉ không muốn những chiếc lá rời khỏi cây. Và gió càng mạnh, càng xé toạc chiếc lá, ném xuống nền đất lạnh. Nhưng ở đây một tấm mép đã bị cong, gần như cuộn lại. Một chiếc lá ống phơi những mặt tròn trước gió, gió từ mọi phía thổi vào nhưng không thể xé toạc được. Tại sao? Hãy làm một cuộc thử nghiệm nào các bạn! Lấy tờ giấy theo các cạnh và nhấc nó lên. Tờ giấy sẽ gấp ngay lập tức. Cuộn chặt giấy thành hình ống. Bây giờ bạn hãy thử bẻ cong một cái ống như vậy, hãy bẻ gãy nó. Khó? Vì vậy, gió vô lực chống lại một tấm bị uốn cong thành ống. Có lần một người đàn ông nhìn thấy một chiếc lá như vậy. Và anh quan niệm cây cầu bắc qua sông, cũng như chiếc ống lá. Một cây cầu lớn, dài cả nghìn mét. Cây cầu hóa ra rất mạnh. Bởi vì nó trông giống như một chiếc lá của một cái cây, cuộn lại thành một cái ống cứng và chắc.Đây là những khám phá mà thiên nhiên đã gợi ý cho con người, đánh thức tư tưởng sáng tạo của con người. Có nghĩa.
THIÊN NHIÊN (RỪNG) NGUỒN KIẾN THỨC
Mọi thứ phụ thuộc vào bạn và tôi. Chúng ta phải bảo vệ rừng và bảo vệ nó. Vì vậy, chúng ta hãy hướng đến thế hệ con cháu của chúng ta cùng yêu cầu bảo vệ và giữ gìn rừng - của cải của chúng ta, lá phổi của hành tinh, vẻ đẹp của chúng ta.Viết điều ước vào mảnh giấy và đính kèm bài tập về nhà.9. Kết quả của bài học. Bài tập về nhà. Chuông đang reo Bài học đã kết thúc, và kế hoạch đã hoàn thành,Cảm ơn các bạn rất nhiềuThực tế là các bạn đã làm việc chăm chỉ và cùng nhau,Rằng bạn đã rất hữu ích cho khu rừng của chúng tôi.Và lá bay sang bài sau.Bài tập về nhà. Tìm câu trả lời cho câu hỏi. 1. Tại sao Trái đất không bị cạn kiệt ôxy?2. Rừng mang lại lợi ích gì cho con người?3. Lợi ích của chim là gì?4. Một người nên cư xử như thế nào trong rừng?5. Học sinh có thể tham gia bảo vệ rừng những gì?6. Bạn sẽ đưa ra lời khuyên gì cho những người cắm trại trong rừng?
EMC "Trường học của Nga"
Danh sách các tài liệu đã sử dụng:
1.
Pleshakov A.A. Yếu tố quyết định tập bản đồ từ trái đất đến bầu trời dành cho học sinh tiểu học.-Xuất bản lần thứ 7-M.: Khai sáng 2006.2. Bài thơ "Rừng Nga" của S. Nikulina3. Cuốn sách của Boris Zubkov "Con dơi gợi ý"
Ruột thừa.
1. "Phần phụ thứ tư" Gạch chân.
1. Thông, vân sam, sồi, saxaul.2. Linh sam, cây bồ đề, cây liễu cực, cây tuyết tùng.3. Bạch dương lùn, thông, chim anh đào, sồi.4. Cây bách, cây thích, cây tro núi, cây du.5. Tro, táo, bạch dương, cọ.6. Sable, marten, lửng, sói bắc cực.7. Gấu, cáo, thằn lằn, Jerboa.8. Theo dõi thằn lằn, nhím, lửng, cú.9. Viper, gà gô đen, lợn rừng, gấu bắc cực.10. Linh dương Goitered, nai sừng tấm, cú, chim hét.
2. Vùng rừng được biết đến như thế nào. Kết nối các cây và khu rừng mà chúng phát triển bằng các mũi tên.
Fir Birch Taiga Cedar pine Linden Rừng hỗn hợp già hơn Cây tùng Rừng Oak Broadleaf Cây phong
3. Nhiệm vụ.
a). 60 kg giấy vụn giúp một cây đã trồng trong rừng hơn năm mươi năm khỏi bị chặt hạ. Học sinh của một trường sẽ tiết kiệm được bao nhiêu cây khi nhặt được hơn 720 kg giấy vụn? Hỏi 27 cây phải tốn bao nhiêu giấy vụn?
b). Xác định lượng nước mà suối đã cho, du khách nhận thấy rằng một bình 2 lít được đổ đầy trong 4 giây. Một giờ lò xo tạo ra bao nhiêu nước?
Và nó có nghĩa là gì, chữa lành, âm thanh trong một bài thơ?
2 học sinh .Có nhiều cây thuốc trong rừng. Hawthorn - giảm huyết áp, hoa chanh - dùng để chữa cảm lạnh, dâu tây - giàu nhiều vitamin, hông hồng cũng rất giàu vitamin. Đặc biệt ở đây ngoài bắc rất nhiều cây thuốc có công dụng nên sức khỏe người dân yếu hơn.
Cô giáo : Chúng tôi mua thuốc ở đâu?
Sinh viên: Ở tiệm thuốc.
Cô giáo: Nhưng những cây thuốc này mọc trong rừng.
Vì vậy, rừng cũng là
Sư phụ: Và làm thế nào nó có thể sưởi ấm một người?
4 học sinh. Một người sưởi nhà bằng củi, củi là những cây mọc trong rừng. Đó có nghĩa là rừng.
Cô giáo . Và hoa, bụi, nấm, cây làm gì trong rừng? (chúng phát triển ở đó)
Còn động vật, côn trùng, chim chóc thì sao? (Họ sống)
Vì vậy, rừng là nhà của họ.
4. Làm việc với SGK tr.106.
Cô giáo: -Cô được làm quen với một từ mới đối với bạn, từ đó có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với rừng và con người.
Đây là những chất do lá cây tiết ra. Chúng tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh.
Đây là tầm quan trọng của rừng đối với con người và động vật.
Trên bàn -KÝ HIỆU RỪNG
| TIỆM THUỐC |
| NGUỒN NƯỚC VÀ THỰC PHẨM SẠCH |
| NGUỒN GỖ |
| NGUỒN NHIÊN LIỆU |
| NHÀ CHO CÂY, VẬT, NẤM |
| BẢO VỆ KHÔNG KHÍ, NƯỚC, ĐẤT |
5. Một người nên nhớ điều gì khi vào rừng?
Một trò chơi. Đánh bay agaric khi tôi nhìn thấy
Bạn bè đi ngang qua. (Đúng)
Gà con rơi ra khỏi tổ
Chúng ta không thể chạm vào anh ta. (Đúng)
Ai là người sưu tập cây linh chi
Chúng tôi xé bỏ bụi rậm bằng gốc. (không phải tôi)
Ai đi dọc con đường
Đừng dẫm lên lỗi? (TÔI)
Chúng tôi không bẻ cành
Khi chúng tôi đi bộ qua rừng. (Đúng)
Chúng tôi đã nhìn thấy một con nhím
Và họ đưa anh ấy về nhà. (Không)
Chúng tôi sẽ tìm thấy một con kiến
Hãy xem và rời đi. (Đúng)
Hoa huệ của thung lũng narva trong rừng
Tôi sẽ mang nó cho mẹ tôi trong những ngày nghỉ. (Không)
Fizminutka.
Đưa tay lên và lắc
Đây là những cây trong rừng
Tay uốn cong, bàn chải bị lung lay -
Gió gõ sương
Ở bên cạnh bàn tay, nhẹ nhàng vẫy -
Những con chim đang bay về phía chúng tôi
Cách họ lặng lẽ ngồi xuống, chúng tôi sẽ chỉ ra -
Cánh gấp lại.
6. Đàm thoại về bảo vệ thiên nhiên.
Cô giáo.
- Một người luôn công bằng trong mối quan hệ với rừng? Nghe bài thơ:
Sasha khóc khi khu rừng bị chặt phá,
Cô vẫn thấy thương anh đến rơi nước mắt.
Đã có bao nhiêu chiếc bạch dương xoăn!
Ở đó vì cây thông già cau có
Những cụm hoa kim ngân đỏ đã nhìn.
Có một cây sồi non mọc lên,
Các loài chim ngự trị trên đỉnh rừng,
Tất cả các loại động vật ẩn nấp bên dưới.
Đột nhiên những người đàn ông cầm rìu xuất hiện.
Rừng reo, rên rỉ, răng rắc.
Con thỏ rừng nghe theo và bỏ chạy.
Vấn đề môi trường nào đang được bàn đến trong bài thơ? (Về nạn phá rừng).
Bạn có thể kể tên vấn đề môi trường nào khác? (Săn bắt trộm bất hợp pháp).
Trên bàn.
— Và rừng có những vấn đề gì khác?
2 sinh viên.
Từ xa xưa, con người đã giết động vật để lấy thức ăn cho riêng mình, nhưng điều này là cần thiết cho sự sống còn của con người, nhưng họ giết càng nhiều càng tốt. Hiện nay việc săn bắn không ngừng nghỉ đã dẫn đến việc tiêu diệt hoàn toàn hoặc gần như hoàn toàn một số loài động vật. Hiện nay, việc săn bắt động vật rừng bị hạn chế và việc săn bắt trộm bị pháp luật trừng trị. Nhiều loài động vật quý hiếm được bảo vệ, các loài động thực vật có tên trong Sách Đỏ đang được bảo vệ đặc biệt.
Hiển thị Sổ đỏ.
Vì vậy, một vấn đề khác của rừng.
7 . Làm việc độc lập. (Theo nhóm)
Hoàn thành bài tập trong sổ làm việc số. 3 trang 51. Những vấn đề môi trường nào được phản ánh trong các hình?
Hoàn thành bài tập trong sổ làm việc số. 4 trang 51 Sử dụng hướng dẫn tập bản đồ.
8. Điều gì phụ thuộc vào mỗi chúng ta khi anh ta vào rừng?
Tại sao bạn không thể bỏ rác trong rừng? Lưu lượng của chai nhựa, túi, màng bao bì chiếm 40% tổng lượng rác thải sinh hoạt. Về chai, lon, động vật có thể bị thương.
. Tại sao bạn không thể tạo ra một ngọn lửa? Động vật và thực vật đang chết nhưng điều này không thể xảy ra. Nếu một người tuân thủ các quy tắc để tạo ra đám cháy và không quên dập tắt nó.
Nghe bài thơ "Lửa rừng"
Thợ săn lãng quên đang nghỉ ngơi
Không để ý, không giẫm đạp lên ngọn lửa.
Anh ta đi vào rừng, và cành cây đang cháy rụi
Và miễn cưỡng hút cho đến sáng
Và vào buổi sáng, gió xua tan sương mù,
Và ngọn lửa đang chết dần sống lại
Và đổ tia lửa vào giữa bãi đất trống
Giẻ rách màu đỏ thẫm trải ra
Anh ấy cùng nhau đốt hết cỏ với hoa
Anh đốt bụi cây, đi vào rừng xanh.
Giống như một đàn sóc đỏ sợ hãi,
Anh ta lao từ thùng này sang thùng khác.
Và khu rừng ồn ào từ một trận bão tuyết rực lửa,
Thân cây rơi với một vết nứt lạnh giá
Và giống như những bông tuyết, tia lửa bay ra từ chúng
Phía trên tro bụi xám xịt.
Hành động nào của con người đã trở thành một thảm họa ghê gớm cho khu rừng?
Nhưng điều này đã không thể xảy ra nếu một người tuân thủ các quy tắc đốt lửa và không quên dập lửa và đảm bảo rằng ngọn lửa không bùng phát trở lại. Chúng ta cùng làm quen với phần ghi nhớ "cách nhóm lửa" trang 107 nhé.
Ảnh minh họa # 5 trên trang 52 (làm việc nhóm)
Làm việc với SD Làm việc trong một nhóm.
9. Tổng kết bài học.
Nêu các vấn đề môi trường của rừng.?
Rừng đau khổ đầu tiên từ ai?
Để không làm giảm số lượng rừng, con người phải làm gì?
Làm thế nào chúng ta có thể chăm sóc những khu rừng nằm bên cạnh chúng ta?
Chúng ta đã trả lời hết các câu hỏi đặt ra ở đầu bài chưa? (được viết trên bảng)
Sự phản xạ
Bạn đã khám phá được những kiến thức gì cho mình?
Nhờ đâu mà kiến thức mới có thể hữu ích trong cuộc sống?
Bạn đã làm gì tốt trong lớp?
Ai là người để cảm ơn?
Đối với áp phích trên bảng, học sinh gắn một cánh hoa có màu sắc nhất định, tương ứng với tâm trạng và thái độ của học sinh đối với bài học.
- Bạn có thích bài học không? Bạn học được gì trong bài học?
Mặt trời ẩn trong sương mù
Rừng rậm, tạm biệt!
Bạn đã bảo vệ chúng tôi khỏi cái nóng
Uống nước sinh hoạt.
Mang lại sức khỏe, sức mạnh tươi mới
Và đãi tôi ở một khách sạn.
Bạn lớn lên vì niềm vui của mọi người!
Chúng tôi sẽ làm bạn với bạn.
Rừng tốt, rừng hùng vĩ
Đầy những câu chuyện cổ tích và điều kỳ diệu!
Cô giáo- Shishlova Maria Vasilievna, giáo viên tiểu học
Cơ sở giáo dục- Cơ sở giáo dục của bang thành phố "Trường trung học Teguldet"
Điều- thế giới
Lớp- thứ tư
Môn học-Forest và người đàn ông
Thời lượng bài học- 45 phút
Mục tiêu bài học: Hình thành ở học sinh ý niệm về vai trò của rừng đối với đời sống của con người và thiên nhiên, làm quen với các vấn đề môi trường của rừng do lỗi của con người, tôn trọng và yêu thiên nhiên, văn hóa ứng xử;
phát triển tư duy logic, khả năng phân tích và rút ra kết luận;
tổ chức làm việc nhóm về mô hình hóa mối quan hệ giữa rừng và con người;
giúp trẻ soạn và ghi nhớ các quy tắc ứng xử trong rừng;
phát triển kỹ năng giao tiếp trong làm việc nhóm.
Trang thiết bị: sách giáo khoa “Thế giới quanh ta” của A.A. Pleshakov; hỗ trợ đa phương tiện; bản ghi âm các bài hát, hình ảnh về thực vật và động vật
Trong các lớp học
1. Thời điểm tổ chức,thông điệp của chủ đề, mục tiêu của bài học
Bài hát "Forest March" vang lên (lời của Sinyavsky, nhạc của Yu. Chichkov)
Tại sao chúng ta bắt đầu bài học của mình với bài hát này? (bài hát này nói về rừng taiga, trẻ em đi bộ dưới cây tuyết tùng và cây thông. Và về loài bạch dương cần được bảo vệ)
Và ai phải bảo vệ rừng?
Có ai trong số các bạn có thể đặt tên cho chủ đề của bài học của chúng ta không? (Rừng và người)
Hôm nay trong bài học chúng ta sẽ tiếp tục nói về đời sống của rừng. Chúng ta sẽ nói về vai trò của rừng đối với tự nhiên và đời sống con người, về việc sử dụng rừng và bảo vệ rừng.
2. Kiểm tra bài tập về nhà
Công việc phía trước
Trước khi chuyển sang một chủ đề mới, chúng ta hãy tìm hiểu những gì bạn biết về khu rừng. Chỉ trên bản đồ vị trí của nó và cho biết điều kiện tự nhiên đã phát triển ở đó.
Bạn muốn kể cho đồng đội nghe về những loài thực vật, con vật nào?
(nghe tin nhắn đã chuẩn bị ở nhà)
Bạn thích bài nào nhất và tại sao?
Giải đấu chớp nhoáng "Tôi biết rừng"
Rừng taiga chúng ta gọi là rừng gì? (cây lá kim)
Đặt tên cho cây: “Cao, mảnh, vỏ màu nâu đỏ hoặc nâu vàng. Các nhánh chỉ ở đỉnh. Các kim dài, xếp thành từng cặp. Hình nón nhỏ, tròn ”(cây thông)
Sự khác biệt đặc biệt giữa cây thông rụng lá là gì? (rơi kim tiêm)
Con chim nào lan truyền những quả của cây tuyết tùng? (hạt dẻ cười)
Cây gì là biểu tượng của nước Nga? (Bạch dương)
Động vật này không chỉ có thể nhảy, mà còn bay. (sóc bay)
Cây nào tạo ra quả sồi? (cây sồi)
Con vật nào có năm sọc đen trên lưng? (sóc chuột)
Cây nào của rừng lá rộng khi ra hoa tỏa hương thơm ngát ra xung quanh? (Linden)
Nhận biết con vật qua mô tả: “Nó có thích rừng tối, lặng lẽ leo tới chỗ nạn nhân, có màu đốm,“ râu ”và tua trên tai không? (Linh miêu)
Làm việc cá nhân trên thẻ (4-5 học sinh):
1 nhiệm vụ: xác định hạt và nón này thuộc loại cây nào? (các thẻ hiển thị hình ảnh hạt và nón của cây trong rừng);
2 nhiệm vụ: viết hai chuỗi thức ăn đã phát triển trong đới rừng;
3 nhiệm vụ: chính tả trực quan: kết nối cây và khu rừng mà chúng phát triển bằng các mũi tên:
| cây tuyết tùng | |
| rừng hỗn giao |
|
| Cây tùng | rừng lá rộng |
3. Học tài liệu mới
Đọc một bài thơ của S. Nikulina “Rừng Nga”
Không có gì dễ thương hơn
Đi lang thang và suy nghĩ ở đây.
Chữa lành, ấm áp
Nuôi rừng Nga.
Và sẽ có một cơn khát dày vò -
Đó là một thợ rừng đối với tôi
Giữa những bụi gai
Hiển thị thóp.
Tôi cúi xuống uống rượu với anh ấy -
Và bạn có thể nhìn thấy mọi thứ ở phía dưới.
Nước đang chảy,
Ngon và lạnh.
Cây Rowan đang đợi chúng ta trong rừng,
Quả hạch và hoa
Mâm xôi thơm
Trên những bụi cây rậm rạp.
Tìm kiếm một cánh đồng nấm
Tôi, không để chân của mình,
Và nếu tôi cảm thấy mệt mỏi -
Tôi thề trên một gốc cây.
Khu rừng rất thích người đi bộ,
Đối với họ, anh ấy là của họ.
Đây, một nơi nào đó yêu tinh lang thang
Với một con yêu râu xanh.
Cuộc sống có vẻ khác
Và trái tim tôi không đau
Khi trên đầu của bạn
Như vĩnh viễn khu rừng ồn ào.
Mối quan hệ nào được nhắc đến trong bài thơ này? (Bài thơ nói về mối quan hệ giữa con người và rừng.)
Bài thơ này sẽ giúp chúng ta tìm hiểu rừng là gì đối với một người. Đọc lại cho chính mình.
(Đọc độc lập bài thơ)
Vậy rừng là gì đối với một người?
Chúng tôi sẽ cố gắng nhìn chủ đề này qua con mắt của những người thuộc các ngành nghề khác nhau. (trẻ em được chia thành ba nhóm: nhà sinh vật học, nhà sinh thái học, bác sĩ)
Làm việc nhóm.
Trẻ em chứng minh mối quan hệ giữa con người và rừng. Có một trình chiếu cùng một lúc.
Y học.
Tại sao lại là Dược lâm? (Trong rừng có nhiều cây thuốc. Không khí trong rừng cũng chữa bệnh. Trong rừng, một người tự tìm thức ăn cho mình - đó là quả mọng, quả hạch, nấm, nước sạch.)
Rừng có vai trò gì đối với đời sống và sức khoẻ của con người? (Rừng là nơi nghỉ ngơi của con người, đồng thời là nguồn cung cấp thực phẩm và nước sạch).
Các nhà sinh vật học.
Và điều gì đang chờ đợi một người trong rừng?
Tro núi, quả hạch, hoa trong rừng làm gì?
Rừng là gì đối với họ?
Rừng còn nhà vì ai?
Điều này có nghĩa là rừng cũng là ngôi nhà của thực vật, động vật, nấm.
Các nhà sinh thái học.
Rừng là gì cho không khí? (Rừng là người bảo vệ không khí, nước và đất.)
Rừng bảo vệ các nguồn nước như thế nào? (Rừng mọc đến đâu sông cạn).
Tình huống có vấn đề.
Trên trang trình bày:
Rừng là một hình thành tự nhiên vững chắc. Rừng đã tồn tại trên trái đất hàng trăm, hàng nghìn năm. Không có gì và không ai có thể phá rừng.
Bạn có đồng ý với tường trình này không? (trẻ chứng minh câu trả lời của mình)
Một người luôn công bằng trong mối quan hệ với rừng?
Đó không phải là lỗi của anh ta khi các vấn đề sinh thái của khu rừng phát sinh?
Nghe một bài thơ khác và suy nghĩ về vấn đề môi trường mà nó đang nói đến.
N. Nekrasov.
Sasha khóc khi khu rừng bị chặt phá,
Cô vẫn thấy thương anh đến rơi nước mắt.
Đã có bao nhiêu chiếc bạch dương xoăn!
Ở đó vì cây thông già cau có
Những cụm hoa kim ngân đỏ đã nhìn.
Có một cây sồi non mọc lên,
Các loài chim ngự trị trên đỉnh rừng,
Tất cả các loại động vật ẩn nấp bên dưới.
Đột nhiên những người đàn ông cầm rìu xuất hiện.
Rừng reo, rên rỉ, răng rắc.
Con thỏ rừng lắng nghe - và bỏ chạy.
Vậy bài thơ nói về vấn đề gì của môi trường? (Nạn phá rừng)
Xem cách thu hoạch gỗ hiện đang diễn ra. (trình chiếu)
Nếu trước đó khu rừng bị đốn hạ khi cần thiết với sự trợ giúp của rìu, thì giờ đây chỉ còn lại những gốc cây sau những người thợ rừng. Đối với mọi người, dường như rừng còn nhiều đến nỗi không thể đốn hạ được. Bây giờ nó đã trở nên rõ ràng: khu rừng đang gặp nguy hiểm! Đây là những gì cô gái Sasha hiểu được từ bài thơ của Nekrasov, cô cảm thấy tiếc cho những con chim và động vật bị bỏ lại không có nhà.
Bức ảnh này gợi lên trong bạn những cảm xúc gì?
Bức ảnh này gợi lên những cảm giác khác nhau, nhưng tôi rất mừng vì các bạn không thờ ơ với số phận của khu rừng.
Fizminutka.
Đưa tay lên và lắc -
Đây là những cây trong rừng.
Tay uốn cong, bàn chải bị lung lay -
Gió gõ sương rơi.
Ở hai bên của bàn tay, nhẹ nhàng vẫy tay -
Những con chim đang bay về phía chúng tôi.
Cách họ lặng lẽ ngồi xuống, chúng tôi sẽ chỉ ra -
Cánh gấp lại.
Hãy nghe câu chuyện của Sukhomlinsky "Tôi xấu hổ trước con chim sơn ca."
Học sinh đọc:
Những cô bé Olya và Lida đi vào rừng. Sau hành trình mệt mỏi, họ ngồi xuống nghỉ ngơi và ăn trưa. Họ lấy bánh mì, bơ, trứng ra khỏi túi. Khi các cô gái đã hoàn thành bữa tối của họ, một con chim sơn ca cất tiếng hót cách họ không xa. Bị mê hoặc bởi tiếng hát tuyệt vời, Olya và Lida ngồi không sợ cử động. Chim sơn ca ngừng hót. Olya thu thập phần còn lại của thức ăn và mẩu giấy và ném nó dưới một bụi cây. Lida gói vỏ trứng và vụn bánh mì trong giấy báo rồi cho vào túi.
- Tại sao bạn lại mang theo thùng rác của bạn? Olya nói. - Quăng nó vào bụi cây. Rốt cuộc, chúng ta đang ở trong rừng, sẽ không có ai nhìn thấy!
“Tôi xấu hổ trước con chim sơn ca,” Lida khẽ trả lời.
Bạn cho là hành vi của ai trong rừng là đúng?
Những vấn đề gì của rừng mà bạn vẫn biết?
(Ô nhiễm không khí và hỏa hoạn)
Bạn đã biết rằng các đồ vật bằng nhựa và thủy tinh không bị thối rữa ngay cả khi ở dưới đất. Nếu rác thực phẩm và giấy có thể được chôn trong rừng, thì không bao giờ được để hộp thiếc, chai thủy tinh trong rừng, và động vật có thể bị thương nếu mảnh chai vỡ. (hiển thị một trang trình bày với các bức ảnh về các bãi rác trái phép bên ngoài làng của chúng tôi, v.v.)
Hành động nào của con người đã trở thành một thảm họa ghê gớm cho khu rừng? (trình chiếu)
Nhưng điều này không thể xảy ra nếu một người tuân thủ các quy tắc về việc đốt lửa và không quên dập tắt nó.
Làm việc nhóm.
Một trình chiếu đang chạy cùng một lúc.
Các bác sĩ, nhà sinh vật học và nhà sinh thái học giờ đây phải cho chúng ta biết điều gì có thể xảy ra nếu một người không bảo vệ rừng và sự giàu có của nó.
Y học.
Khi không khí bị ô nhiễm bởi các đường ống của các nhà máy, sẽ ngày càng có ít không khí sạch trong tự nhiên. Sẽ có nhiều người ốm hơn.
Các nhà sinh vật học.
Do thiếu không khí sạch, sự phát triển của thực vật sẽ bị gián đoạn, động vật sẽ biến mất.
Các nhà sinh thái học.
Sẽ không còn chỗ cho mọi người nghỉ ngơi. Nguồn nước Chita và thực phẩm sẽ biến mất khỏi mặt đất. Sức khỏe con người sẽ bị ảnh hưởng. Và đây là một thảm họa sinh thái!
Quy tắc ứng xử trong rừng
Rừng là của cải của chúng ta. Rừng là “lá phổi của hành tinh chúng ta”.
Bạn nghĩ tại sao một số người không tuân theo các quy tắc cư xử trong rừng?
Những quy tắc nào bạn biết?
(câu trả lời của trẻ em)
Trình chiếu slide, đọc nội quy.
Sự kết luận: Tất nhiên, mỗi chúng ta nên suy nghĩ xem con cháu của chúng ta sẽ nhìn thấy những khu rừng như thế nào trong một thế kỷ, một thiên niên kỷ, và liệu rừng có thể mang lại cho chúng những gì mà bây giờ nó mang lại cho chúng ta hay không.
4. Kết quả của bài học.
Các chuyên gia của chúng tôi đã giúp chúng tôi trong bài học để xác định sự tương tác giữa con người và rừng.
Bạn đã học được những điều gì mới cho bản thân?
Hành tinh của chúng ta được mô tả trên bảng (màu trắng). Nhìn cô ấy cô đơn và lạnh lùng làm sao. Các chuyên gia của chúng tôi bây giờ sẽ đặt các biểu tượng của họ trên hành tinh. (Trẻ đặt các biểu tượng: động vật, thực vật).
Và bây giờ hành tinh của chúng ta đã trở nên thanh lịch và xinh đẹp. Và tất cả phụ thuộc vào người (hình ảnh của một người được đặt ở giữa). Và, tất nhiên, từ bạn và tôi.
Trang trình bày cuối cùng.
Đang đọc một bài thơ.
Cây, cỏ, hoa và chim
Không phải lúc nào họ cũng biết cách tự vệ.
Nếu chúng bị phá hủy
Chúng ta sẽ đơn độc trên hành tinh.
5 .Bài tập về nhà.
Nhiệm vụ trong sổ làm việc tr.36 Số 4
Vẽ các dấu hiệu kêu gọi bảo tồn thiên nhiên.