Các nguồn thông tin địa lý hiện đại. Các nguồn thông tin địa lý và các phương pháp để lấy nó. Xem nội dung của bản trình bày "Presentation1"

Để xem bản trình bày có hình ảnh, thiết kế và trang trình bày, tải xuống tệp của nó và mở nó trong PowerPoint trên máy tính của bạn.
Nội dung văn bản của slide thuyết trình: © Balass, 2012 Our Earth Giáo án địa lý 1 lớp 5 Mục I Nguồn thông tin địa lý www.school2100.ru  Chúng ta học được gì từ các trang của sách giáo khoa "Our Earth"? Có một hành tinh vườn Trong không gian lạnh lẽo này Chỉ nơi đây rừng ồn ào, Gọi chim qua lại, Chỉ còn trên đó Hoa loa kèn nở trên thảm cỏ xanh, Và chuồn chuồn chỉ còn đây Trong sông ngạc nhiên nhìn chăm sóc của bạn hành tinh - Sau khi tất cả, không có khác, tương tự. Akim www.school2100.ru Nguồn thông tin là một hệ thống có các thành phần đảm bảo vị trí, tính sẵn có và tính toàn vẹn của thông tin phù hợp với mục đích của nó. Bản đồ địa lý, ấn phẩm in ấn, chương trình truyền hình hoặc đài phát thanh, tin nhắn bằng văn bản hoặc bằng miệng của một người cụ thể, tệp máy tính, địa chỉ Internet, v.v. www.school2100.ru Hãy nhớ những gì được hiển thị trên: a) kế hoạch; b) bản đồ.2. Màu sắc trên bản đồ bán cầu có ý nghĩa gì? KẾ HOẠCH (từ vĩ độ. Planum - mặt phẳng) - một bản vẽ mô tả bằng các dấu hiệu thông thường trên một phần mặt phẳng của bề mặt trái đất. MAP - hình ảnh bề mặt trái đất bằng các dấu hiệu thông thường trên một mặt phẳng ở dạng thu gọn. Màu xanh lam trên bản đồ biểu thị nước (biển, sông, hồ), màu vàng và màu nâu - đất. Màu xanh lá cây và màu vàng là đồng bằng, màu nâu là vùng núi. www.school2100.ru Người ta tin rằng không còn "điểm trắng" nào trên bản đồ địa cầu - những vùng biển và vùng đất chưa được biết đến.  Ai đã tham gia vào việc khám phá các vùng đất mới? Bạn có đồng ý với tường trình này không? Bạn có câu hỏi gì? Tại sao chúng ta cần địa lý? www.school2100.ru Tại sao chúng ta cần địa lý?  Từ "địa lý" trong bản dịch sang tiếng Nga có nghĩa là gì?  Khoa học này bắt nguồn từ khi nào?  Bạn biết những nhà địa lý vĩ đại nào?  Đóng góp của họ cho khoa học là gì? www.school2100.ru Tại sao học địa lý?  Xác định chủ đề của bài học.  Các giả thuyết của bạn là gì? Tại sao chúng ta cần địa lý? www.school2100.ru Tại sao học địa lý? Đọc văn bản và trả lời câu hỏi: Ai có thể được coi là nhà địa lý? Để trả lời, hãy sử dụng thuật toán trên trang 5 Leif Eriksson Happy Scandinavian nhà điều hướng và người cai trị Greenland. Con trai của Viking Eric the Red, người phát hiện ra Greenland. Trước chuyến đi đến Mỹ, Leif đã thực hiện một chuyến thám hiểm thương mại tới Na Uy. Khi trở về, Leif gặp một người Na Uy tên là Bjarni Herjulfsson ở Greenland, người này nói rằng anh ta nhìn thấy đường viền của trái đất ở phía tây, xa ra biển. Leif bắt đầu quan tâm đến câu chuyện này và quyết định khám phá những vùng đất mới. Vào khoảng năm 1000, Leif Eriksson đi về phía Tây trên một con tàu với thủy thủ đoàn 35 người. Họ đã khám phá ra ba vùng của bờ biển Hoa Kỳ. Một số khu định cư cũng được thành lập ở đó. Theo những câu chuyện của Leif và những người của ông, những bản đồ đầu tiên của Vinland đã được vẽ ra. www.school2100.ru Tại sao học địa lý? Sir Francis Drake hoa tiêu người Anh, corsair, phó đô đốc. Người Anh đầu tiên đi vòng quanh thế giới (1577–1580). Tham gia tích cực vào việc đánh bại hạm đội Tây Ban Nha. Năm 12 tuổi, anh trở thành một cậu bé cabin trên một chiếc tàu buôn (sà lan). Anh ấy rất yêu chủ của con tàu, người họ hàng xa của mình, đến nỗi sau khi chết, anh ấy đã để lại di sản con tàu cho Drake, và ở tuổi 18 anh ấy đã trở thành thuyền trưởng chính thức. Năm 1567, Mr .. ra khơi đến Guinea và Tây Ấn, chỉ huy một con tàu trong cuộc thám hiểm nô lệ của người họ hàng của mình. Năm 1577, Drake được Nữ hoàng Elizabeth cử đi thám hiểm bờ biển Thái Bình Dương của Mỹ. Mục đích chính thức của chuyến đi là khám phá những vùng đất mới. Trên thực tế, Drake được cho là phải cướp được càng nhiều vàng Tây Ban Nha càng tốt và trở về Anh với số hàng này. Sau khi đi qua eo biển Magellan, Drake bị một cơn bão đẩy lùi về phía nam của Tierra del Fuego, do đó phát hiện ra rằng nó không phải là một phần của Southern Continent. Eo biển phía nam Tierra del Fuego sau này được đặt theo tên của ông. www.school2100.ru Tại sao học địa lý? Afanasy Nikitin Nhà du lịch, nhà văn, thương gia người Nga, tác giả của những ghi chép du ký nổi tiếng, được biết đến với tên gọi "Hành trình vượt ba biển". Sinh ra trong gia đình nông dân Nikita. Đã đi qua Ba Tư, Ấn Độ và Thổ Nhĩ Kỳ; đã biên soạn mô tả về cuộc hành trình này trong cuốn sách “Hành trình vượt ba biển”. Đây là mô tả đầu tiên trong văn học Nga không phải về một cuộc hành hương, mà là một chuyến đi thương mại, với đầy đủ những quan sát về cấu trúc chính trị, kinh tế và văn hóa của các quốc gia khác. Trong cuốn sách của mình, Nikitin mô tả vẻ đẹp của thiên nhiên miền Nam, sự giàu có của các chủ đất và quý tộc, vẻ đẹp lộng lẫy của các cung điện của họ cũng như sự nghèo đói của người dân nông thôn cũng như phong tục và diện mạo của cư dân Ấn Độ. www.school2100.ru Tại sao học địa lý? Semyon Ivanovich Dezhnev Là nhà hàng hải, nhà thám hiểm, du lịch, nhà thám hiểm Bắc và Đông Siberia, thủ lĩnh Cossack, và cũng là một nhà kinh doanh lông thú, người đầu tiên trong số những nhà hàng hải nổi tiếng của châu Âu, vào năm 1648 - sớm hơn Vitus Bering 80 năm - đã đi qua eo biển Bering , tách Alaska khỏi Chukotka. www.school2100.ru Tại sao học địa lý? Tiếp tục: địa lý là khoa học của ... Đặc trưng của khoa học là gì? Hình thành các nhiệm vụ của khoa học địa lý. mục đích, đối tượng nghiên cứu, phương pháp "Địa lý" - theo nghĩa đen là "mô tả đất" mô tả lãnh thổ; giải thích về các quá trình diễn ra trên đó; dự báo địa lý www.school2100.ru Tại sao học địa lý? Sử dụng hình vẽ, xác định cấu trúc của địa lý.  Địa lý hiện đại nghiên cứu những gì?  Tại sao cô ấy ngày càng nghiên cứu nhiều lĩnh vực hoạt động khác nhau của con người? www.school2100.ru Tại sao học địa lý?  Xác định đối tượng nghiên cứu của khoa học địa lí. bề mặt trái đất với tất cả các nội dung tự nhiên và xã hội www.school2100.ru Tại sao cần phải học địa lý? Những phương pháp nào có thể được sử dụng để nghiên cứu nó?  Chọn một trong các phương pháp và đánh giá vai trò của nó đối với sự phát triển của địa lý hiện đại. www.school2100.ru Tại sao học địa lý? Cái gì có thể được coi là một nguồn thông tin địa lý? Ý nghĩa của thông tin này đối với một người là gì?  Bạn sẽ trả lời câu hỏi của bài như thế nào? www.school2100.ru  Ai đầu tiên phát hiện ra Châu Mỹ? Gọi ông là nhà địa lý có đúng không?  Tại sao gọi ông là nhà địa lý và địa lý xã hội? Liệu một người được trang bị kiến thức và kỹ năng địa lý có thể có tác dụng hữu ích đối với tương lai của hành tinh này không? www.school2100.ru §1, nhiệm vụ 4, tr. 12 Bài tập về nhà:

Nguồn kiến thức địa lý

Các nguồn thông tin là sách giáo khoa, công báo và bách khoa toàn thư, bản đồ và atlases.

Tạp chí và báo địa lý giàu thông tin.

Nhiều điều mới, bổ ích và thú vị có thể học được từ các chương trình phát thanh và truyền hình: dự báo thời tiết, phóng sự về các hiện tượng tự nhiên, sự tò mò về thiên nhiên, văn hóa của người dân các nước, v.v.

Giờ đây, để có được kiến thức địa lý cần thiết, họ sử dụng các dịch vụ của Internet - mạng máy tính trên toàn thế giới. Với sự trợ giúp của nó, bạn có thể trao đổi thông tin địa lý chỉ trong vài phút - bản đồ, văn bản, video, âm thanh.

Để có được thông tin và kiến thức địa lý, nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau được sử dụng.

Cổ xưa nhất là phương pháp nghiên cứu mô tả. Nó bao gồm việc mô tả đối tượng (nó nằm ở đâu, nó đã thay đổi như thế nào theo thời gian, nó ảnh hưởng như thế nào đến các đối tượng khác, v.v.). Mô tả dựa trên quan sát các hiện tượng và quá trình.

Phương pháp này vẫn là một trong những phương pháp chính. Phương pháp viễn chinh cũng là cổ xưa. Từ "thám hiểm" có nghĩa là "chiến dịch". Chuyến thám hiểm là một chuyến đi công tác của một nhóm người để nghiên cứu các sự vật hoặc hiện tượng nhất định. Các tài liệu thu thập được về các cuộc thám hiểm tạo thành nền tảng của địa lý.

Dựa vào đó, khoa học phát triển.

Phương pháp lịch sử cho phép bạn tìm ra cách các đối tượng và hiện tượng hình thành và phát triển trong thời gian. Phương pháp văn học bao gồm nghiên cứu văn học - mọi thứ đã được viết về một chủ đề nhất định. Phương pháp nghiên cứu bản đồ bao gồm xác định vị trí của các đối tượng và vẽ chúng trên bản đồ.

Khéo léo đọc bản đồ địa lý, người nghiên cứu có thể thu được nhiều thông tin cần thiết. Các phương pháp mới bao gồm hàng không vũ trụ - nghiên cứu bề mặt Trái đất từ hình ảnh từ máy bay và tàu vũ trụ. Sử dụng phương pháp mô hình hóa, sử dụng công nghệ máy tính, cung cấp những thay đổi trong môi trường.

Toàn cầu.

Nguồn kiến thức cơ bản

Nguồn tri thức địa lý - xã hội cơ bản gắn liền với nghiên cứu thực địa địa lý - xã hội, khi các đối tượng được nghiên cứu trực tiếp trên mặt đất do trực tiếp làm quen với chúng, nhờ quan sát, đo đạc bằng dụng cụ, cũng như khảo sát, hỏi đáp, v.v.

Đây thường là các nghiên cứu về các trang trại và doanh nghiệp riêng lẻ (nông nghiệp, công nghiệp, xây dựng, giải trí, v.v.), cũng như các khu định cư và nơi tập trung sản xuất và cơ sở hạ tầng (một tập hợp các cấu trúc và dịch vụ đảm bảo hoạt động của các ngành công nghiệp và cuộc sống điều kiện của xã hội).

Nguồn kiến thức địa lý - xã hội cơ bản cũng có thể là lập bản đồ thực địa (chuyên đề) đặc biệt của lãnh thổ đang nghiên cứu - thực tế sử dụng đất, tái định cư dân cư, mức độ áp lực công nghệ lên lãnh thổ, trạng thái sinh thái của nó, v.v.

e) Đối với nhu cầu thành lập bản đồ, bản đồ địa hình, kế hoạch sử dụng đất, cơ cấu kinh tế đất đai của các đơn vị hành chính - lãnh thổ, nông trường riêng lẻ, thành phố thường được lấy làm cơ sở.

Các nguồn sơ cấp thường cung cấp kiến thức địa lý - xã hội về tình trạng của chính họ, bởi vì không phải lúc nào các nhà nghiên cứu cũng có cơ hội thực hiện các nghiên cứu thực địa cần thiết ở nước ngoài.

Vì vậy, các nguồn kiến thức địa lý - xã hội về thế giới chủ yếu là nguồn thứ cấp. Nguồn kiến thức địa lý - xã hội thứ cấp là những nguồn kiến thức được các nhà nghiên cứu khác khai thác và sắp xếp theo một cách nhất định. Một ví dụ kinh điển là các nguồn tài liệu khác nhau - tài liệu lịch sử, địa lý, môi trường.

Giờ đây, nhờ có Internet, người ta có thể “tham quan” những thư viện lớn nhất thế giới mà không cần rời khỏi nhà.

Trong số các tổ chức như vậy có Thư viện Quốc hội CELA, Thư viện Kinh tế Quốc gia Đức, Thư viện Quốc gia Nga, Thư viện Quốc gia Ukraine. TRONG VA.

Vernadsky tương tự.

Đối với việc thu nhận kiến thức trong lĩnh vực địa lý xã hội và kinh tế, các nguồn khác nhau chứa thông tin thống kê có thứ tự là rất quan trọng. Ở Ukraine, các nguồn như vậy là các cơ quan chính phủ - cơ quan hành chính nhà nước cấp khu vực và cấp huyện, cũng như cơ cấu quản lý nhà nước - an toàn môi trường và tài nguyên thiên nhiên, dịch vụ vệ sinh và dịch tễ, quản lý nước, lâm nghiệp, giao thông đường sắt và đường thủy, cung cấp điện và khí đốt, v.v. .

Dữ liệu địa lý quan trọng thường do chính quyền địa phương nắm giữ. Cũng hữu ích như vậy thường là các doanh nghiệp cá nhân, trang trại, tổ chức với kế toán hoạt động và báo cáo và thông tin thống kê của họ.

Hữu ích như các tổ chức nghiên cứu và thiết kế và các tổ chức tích lũy thông tin chứng khoán và khoa học?

phát triển thiết kế trong lĩnh vực của họ. Các tổ chức và phong trào công cộng - văn hóa dân tộc, tòa giải tội, chính trị (đảng), nghề nghiệp, v.v., cũng có thể có thông tin địa lý xã hội thú vị.

Về thông tin về các bang, khu vực khác nhau hoặc thế giới nói chung, có trên các trang web của Liên hợp quốc, Tổ chức Thương mại Thế giới, Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế, Tổ chức Du lịch Thế giới và các tổ chức quốc tế nổi tiếng khác.

Phương pháp bản đồ là phương pháp nghiên cứu truyền thống và việc tạo ra các bản đồ là một trong những kết quả cuối cùng của chúng.

Bản đồ địa lý chứa thông tin về các hiện tượng và quá trình khác nhau, ranh giới phân bố của chúng. Một số lượng lớn các bản đồ chuyên đề (hàng hải, đất, khí hậu, khái quát, địa chất, thủy văn, v.v.) chứa thông tin cần thiết không chỉ cho những người thuộc các ngành nghề khác nhau: nhà địa chất và hàng hải, nhà quân sự và nông học, nhà xây dựng và kiến trúc sư. Nếu không có một bản đồ chi tiết tốt, đi bộ đường dài ở những nơi xa lạ (và đặc biệt là dân cư thưa thớt) là không thể. Bản đồ được sử dụng trong việc lập kế hoạch và tiến hành nghiên cứu thực địa.

Chúng cũng là cơ sở để biên soạn các bản đồ mới với các nội dung thông tin khác nhau.

Tuy nhiên, không phải tất cả dữ liệu địa lý đều có thể được hiển thị trên bản đồ.

Nguồn thông tin quan trọng nhất về thiên nhiên và tài nguyên thiên nhiên của các vùng lãnh thổ khác nhau là các bản mô tả địa lý dưới dạng các ấn phẩm khoa học phổ thông và khoa học, các bài báo, báo cáo khoa học về viễn chinh và các nghiên cứu khác, bách khoa toàn thư, từ điển, bộ sưu tập thống kê, v.v.

Nhưng ai nói rằng chúng ta có được kiến thức về thế giới xung quanh chỉ từ các ấn phẩm khoa học?

Nguồn thông tin phong phú nhất, bao gồm thông tin địa lý, là album ảnh, phim tài liệu và phim truyện, dự báo thời tiết, cũng như các tài liệu từ các tạp chí định kỳ về động đất, hạn hán, lũ lụt, khám phá, du lịch, các sự kiện chính trị và kinh tế.

Ngay cả những con tem bưu chính cũng có thể nói lên rất nhiều điều về bản chất và nền kinh tế của các quốc gia khác nhau.

Và tất nhiên, nghiên cứu hiện đại là không thể nếu không sử dụng rộng rãi công nghệ thông tin. Hệ thống máy tính được thiết kế để thu thập, lưu trữ, xử lý và phân phối dữ liệu liên kết với một hệ tọa độ địa lý được gọi là hệ thống thông tin địa lý (GIS).

Đây là một cơ sở dữ liệu mở rộng tích lũy kỹ thuật số nhiều loại thông tin liên quan đến bất kỳ lãnh thổ nào và có thể nhanh chóng được bổ sung, cập nhật, xử lý và ở bất kỳ hình thức nào, thường là dưới dạng bản đồ.

Cấu trúc GIS có thể được biểu diễn như một hệ thống các lớp thông tin. Lớp đầu tiên là cơ sở bản đồ: lưới tọa độ, các đường đồng mức địa hình.

Các lớp tiếp theo phản ánh sự phân chia hành chính của lãnh thổ, cấu trúc của mạng lưới đường bộ, bản chất của khu vực bồi đắp, thủy văn, các khu định cư, loại đất, thảm thực vật, đất nông nghiệp, thành phần tuổi của dân cư, v.v.

Về bản chất, GIS là một tập bản đồ điện tử. Nhưng không chỉ. Các lớp trong GIS có thể được hiển thị và xem riêng biệt, giống như các trang của tập bản đồ thông thường, nhưng cũng được kết hợp theo nhiều cách kết hợp, so sánh với nhau và phân tích dữ liệu cho phép bạn tạo các lớp phái sinh. Tức là trên cơ sở lượng thông tin hiện có sẽ phát sinh thêm thông tin mới.

Nga - một quốc gia nằm trên hai lục địa, ở Đông Âu và Bắc Á. Quốc gia lớn nhất thế giới - 17.125.422 sq / km, hay 1/9 tổng diện tích Trái đất, gấp đôi Canada, đứng thứ hai.

Nga có biên giới với 19 quốc gia(con số lớn nhất trên thế giới), trong đó đường bộ với các bang sau: Na Uy, Phần Lan, Estonia, Latvia, Lithuania - ở phía tây bắc, Ba Lan, Belarus, Ukraine - ở phía tây, Abkhazia, Georgia, Nam Ossetia, Azerbaijan , Kazakhstan - ở phía nam, Trung Quốc, Mông Cổ, Bắc Triều Tiên - ở phía đông nam; và bằng đường biển với Thổ Nhĩ Kỳ - ở phía tây nam, với Nhật Bản và Hoa Kỳ - ở phía đông.

Ngoài ra, khu vực Kaliningrad, một vùng đất của Nga trên Biển Baltic, giáp với Ba Lan và Litva ở phía đông.
Nga thuộc về còn có các đảo Novaya Zemlya, Severnaya Zemlya, Vaigach, quần đảo Franz Josef Land, quần đảo New Siberian, đảo Wrangel ở Bắc Băng Dương ở phía bắc, quần đảo Kuril (một số trong số đó vẫn đang bị tranh chấp bởi Nhật Bản) và đảo Sakhalin ở Thái Bình Dương ở phía đông.

Ở phía đông, nước Nga được rửa sạch bởi Biển Nhật Bản, Biển Okhotsk và Biển Bering và eo biển Bering; ở phía bắc - giáp Biển Laptev và Biển Trắng, Barents, Kara, Chukchi và Đông Siberi; ở phía Tây - giáp Biển Baltic và Vịnh Phần Lan; ở phía nam - Biển Đen, Azov và Caspi.

Sau khi Liên Xô sụp đổ Cuối năm 1991, Liên bang Nga được cộng đồng quốc tế công nhận là nước cộng hòa liên bang và được kết nạp vào Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc và một số tổ chức quốc tế khác.

Nền độc lập của Liên bang Nga được tuyên bố vào ngày 24 tháng 8 năm 1991. Nguyên thủ quốc gia là Tổng thống (bầu 6 năm một lần), quyền hành pháp thuộc về chính phủ do Thủ tướng đứng đầu (do Nghị viện bổ nhiệm theo đề nghị của Tổng thống).
Duma Quốc gia và Hội đồng Liên bang tạo thành Nghị viện lưỡng viện.
Hạ viện của Duma Quốc gia - 450 đại biểu, các cuộc bầu cử được tổ chức 5 năm một lần.
Hội đồng Liên bang Thượng viện - 170 thượng nghị sĩ được bổ nhiệm bởi các nghị viện khu vực.
Phần Liên bang Nga bao gồm 22 nước cộng hòa, một khu tự trị (Do Thái), 4 khu tự trị, 9 lãnh thổ và 46 khu vực.

Moscow, St.Petersburg và Sevastopol có sự quản lý trực tiếp của liên bang và là các thành phố liên bang. Tổng cộng cho năm 2015 ở Liên bang Nga có 85 môn học.

Từ quan điểm nhân khẩu học Tại Liên bang Nga, sự kiện quan trọng nhất vào tháng 3 năm 2014 là việc bán đảo Krym được thống nhất trên thực tế với lãnh thổ của nhà nước Nga.

Thủ đô của Nga- Matxcova.

Thành phố lớn nhất ở Nga với dân số 12.197.596 người.
Trái tim của nước Nga- Điện Kremlin ở Mátxcơva.
Tổng cộng, có hơn 15 triệu thành phố ở Nga, những thành phố lớn nhất với dân số hơn 1 triệu người. Đó là Moscow, St.Petersburg (hơn 5 triệu người).

Nhân loại); Novosibirsk, Yekaterinburg (hơn 1,5 triệu người); Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Chelyabinsk, Omsk, Rostov-on-Don, Ufa, Krasnoyarsk, Perm, Volgograd, Voronezh.

Tổng số nước Nga bao phủ 11 múi giờ có sự khác biệt từ +2 đến +12 giờ so với GMT.

Dân số- 146.293.111 người (năm 2014).

Hầu hết cư dân của Nga (khoảng 80%) sống ở phần châu Âu (các quận liên bang Trung, Nam, Bắc Caucasian, Tây Bắc, Volga, Ural). 20% còn lại - ở phần châu Á của Nga (các huyện của Siberia, Viễn Đông). Phần lớn dân số sống ở các thành phố - 75%.
sống ở Ngađại diện của hơn 200 quốc gia. Nhóm dân tộc lớn nhất - người Nga - chiếm 80% dân số cả nước.

Người Tatars - 4%, người Ukraine - 3%, người Chuvashs, người Bashkirs, người Belarus, người Mordovians, người Chechnya, người Armenia, người Avars và các quốc tịch khác - 1% hoặc ít hơn.
Người dân Nga hơn 100 ngôn ngữ và phương ngữ được sử dụng. Tiếng Nga là tiếng mẹ đẻ của khoảng 130 triệu công dân (92% dân số Nga). Nó cũng là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga. Ngoài ra, tiếng Ukraina, tiếng Tatar, tiếng Armenia và các ngôn ngữ khác cũng được phổ biến rộng rãi.
Cơ đốc nhân sống ở Nga(chủ yếu là Chính thống giáo), người Hồi giáo, Phật giáo (chủ yếu ở Buryatia, Kalmykia và Tuva-Siberia), người Do Thái, người ngoại giáo và đại diện của các giáo phái tôn giáo khác.

Tỷ lệ công dân Nga theo Cơ đốc giáo chính thống là 70% tổng số cư dân của đất nước. Số người theo đạo Hồi là 15% dân số.

Những người tin theo thuyết vô thần chiếm 6% dân số.
Tiền tệ nhà nước- Đồng rúp Nga (~ 60 RUB = 1 USD).

Nga có trữ lượng tài nguyên khoáng sản và năng lượng lớn nhất thế giới, trữ lượng lớn các loại khoáng sản khác nhau, trong đó quan trọng nhất là dầu khí, than đá, vàng và các loại khoáng sản chiến lược khác. Nga đứng đầu thế giới về diện tích rừng, chiếm 45% lãnh thổ đất nước và có khoảng 1/5 trữ lượng gỗ của thế giới.

Ngoài ra, ở Nga có số lượng hồ lớn nhất chứa khoảng 1/4 trữ lượng nước ngọt chưa đóng băng của thế giới.
Bất chấp sự rộng lớn của lãnh thổ, một phần tương đối nhỏ đất được sử dụng cho nông nghiệp - đất canh tác chỉ chiếm 8% lãnh thổ cả nước. Một phần đáng kể của lãnh thổ rơi vào vùng đóng băng vĩnh cửu.

Khoảng 3/4 lãnh thổ các quốc gia tạo nên đồng bằng.

Ở phía tây trải dài Đồng bằng Đông Âu - một trong những đồng bằng lớn nhất thế giới, trên đó gần như toàn bộ phần Châu Âu của Nga. Ở phía nam của đất nước, sườn phía bắc của dãy Kavkaz, nơi có điểm cao nhất của đất nước và châu Âu - Núi Elbrus (5.642 mét). Ở phía đông, đồng bằng được giới hạn bởi dãy núi Ural cũ thấp cao tới 2.000 mét.

Và ở phía đông của Urals là Đồng bằng Tây Siberi với những vùng đất ngập nước rộng lớn, phía đông nam giáp với dãy núi Altai cao tới 4.500 mét. Nằm sát bờ biển Thái Bình Dương ở phía đông là khu vực các dãy núi và cao nguyên Đông Bắc Á. Vì vậy, phần phía đông của đất nước, ngoại trừ các thung lũng của các con sông lớn, là một khu vực miền núi.

Có 120 núi lửa trên bán đảo Kamchatka, 23 trong số đó đang hoạt động. Cao nhất trong số đó là Klyuchevskaya Sopka với chiều cao 4.750 mét. Các con sông lớn nhất của đất nước là Volga, Northern Dvina, Don, Irtysh, Ob, Angara, Yenisei, Lena và Amur. Các hồ lớn nhất: Baikal (ở phía đông nam) - sâu nhất và lớn nhất trên thế giới về thể tích, hồ Ladoga, Onega (ở phía đông bắc).

Hầu hết đất nước nằm trong đới khí hậu ôn hoà.

Các vùng cực bắc và các đảo phía bắc thuộc đới bắc cực, và một số vùng phía nam thuộc vùng cận nhiệt đới. Khí hậu lục địa gần như khắp cả nước, điều này đặc biệt rõ ràng ở biên độ lớn của nhiệt độ theo mùa và sự khan hiếm của lượng mưa.

Mùa đông kéo dài ở hầu hết các vùng của đất nước. Đặc biệt là băng giá nghiêm trọng được quan sát thấy ở Đông Yakutia (-45 ..- 50 độ). Ở phần châu Âu của Nga, nhiệt độ vào mùa đông đạt từ 0 đến -10 độ. Vào mùa hè, nhiệt độ trung bình là +15 .. + 25 độ. Vào nửa năm ấm áp - từ tháng 5 đến tháng 10 - lượng mưa giảm xuống.
Sự khác biệt giữa các vùng khí hậuđặc trưng cho sự đa dạng của các khu vực tự nhiên.

Rêu, anh túc bắc cực, mao lương mọc ở các sa mạc bắc cực của Viễn Bắc; trong lãnh nguyên, bạch dương lùn, liễu và alder được thêm vào các loài này. Vân sam, linh sam, tuyết tùng và thông rụng lá là những loài đặc trưng cho rừng taiga. Ở phía nam và phía tây, bắt đầu có một khu rừng lá rộng gồm sồi, phong, cây bồ đề và cây trăn.

Ngoài ra, trên lãnh thổ của đất nước, bạn có thể tìm thấy nhiều loài quý hiếm: sồi Mông Cổ, phong Mãn Châu, cây du, óc chó. Trong các vùng rừng-thảo nguyên và thảo nguyên của đất nước có những khu rừng sồi, pháo đài và ngũ cốc.

Ở vùng cận nhiệt đới Biển Đen, rừng sồi lông tơ, cây bách xù, cây hoàng dương và cây nho đen chiếm ưu thế. Trên bờ biển - bạch đàn, cọ.
hệ động vật phong phú và đa dạng Quốc gia. Ở vùng bắc cực và lãnh nguyên: cáo bắc cực, tuần lộc, thỏ bắc cực, hải cẩu, hải mã, gấu bắc cực. Gấu, linh miêu, hươu đỏ, chó sói, nai sừng tấm, sable, ermine, sóc chuột, sóc sống trong rừng taiga; capercaillie, gà gô hazel, gà gô đen, chim gõ kiến, yến sào. Ngoài ra, rừng taiga có đặc điểm là có rất nhiều muỗi.

Trong những khu rừng rụng lá có lợn rừng, nai, chồn, rất nhiều loài chim, thằn lằn. Trong các khu rừng ở Viễn Đông - hổ, gấu, hươu, nai Ussuri quý hiếm. Trong số các loài động vật của vùng thảo nguyên, loài gặm nhấm nhỏ chiếm ưu thế, có nhiều loài chim saigas, lửng, cáo, chim thảo nguyên lớn (chim bìm bịp, sếu, chim bìm bịp).

Trong sa mạc có linh dương sừng sững, chó rừng, mèo đụn cát, rất nhiều loài gặm nhấm. Rất nhiều loài bò sát và rùa. Dê núi, hươu da trắng, nhím, báo, linh cẩu, gấu, cũng như một số lượng lớn các loài bò sát sống ở vùng Kavkaz.

Tóm tắt: Giới thiệu. Nguồn thông tin địa lý

Học sinh phải biết rôi :

Ø Các mốc chính trong việc hình thành địa kinh tế ở Nga;

Ø Đối tượng nghiên cứu và các vấn đề chính của địa lý kinh tế và xã hội;

Ø các nguồn kiến thức địa lý chính và các phương pháp nghiên cứu địa lý;

Ø Phân tích các nguồn tài nguyên Internet và các phương tiện khác để có được thông tin cập nhật về dân số và kinh tế của các quốc gia và khu vực trên thế giới;

có một ý tưởng:

Ø về vai trò và vị trí của địa lý trong cây khoa học địa chất;

Ø về cấu trúc của chủ thể;

Ø về hệ thống thông tin địa lý.

Khái niệm địa lý kinh tế xã hội thế giới.

Địa lý với tư cách là một khoa học. Chủ thể của ngành học. Các câu hỏi chính của địa lý. Các học giả lỗi lạc của các nhà địa lý kinh tế. Vị trí của địa lý trong hệ thống các khoa học trái đất. Cấu trúc khóa học. Các phương pháp nghiên cứu địa lý truyền thống và mới. Các nguồn thông tin địa lý chính. Việc sử dụng thông tin địa lý trong cuộc sống của con người. Hệ thống thông tin địa lý.

Chủ đề 1.

Bản đồ chính trị của thế giới (PKM)

Học sinh phải biết rôi :

Ø Các giai đoạn lịch sử chính trong việc hình thành bản đồ chính trị thế giới;

Ø Phân loại các quốc gia theo trình độ phát triển kinh tế - xã hội, theo khu vực, theo dân số;

Ø Các hình thức chính quyền và cấu trúc hành chính - lãnh thổ của các quốc gia trên thế giới;

có thể:

Ø đưa ra các ví dụ về các khối liên kết theo nhiều hướng khác nhau (kinh tế, quân sự, địa chính trị, v.v.);

Ø Xác định vị trí kinh tế - địa lý và chính trị - địa lý của các quốc gia trên thế giới (xem.

Phụ lục I);

có một ý tưởng:

Ø về các lĩnh vực xung đột khu vực;

Ø Về các phương hướng chính của quan hệ kinh tế quốc tế;

Ø về vị trí kinh tế, chính trị - địa lý của Nga trên bản đồ chính trị thế giới hiện đại;

Ø về các quốc gia có chủ quyền và các lãnh thổ không tự quản.

Các giai đoạn hình thành PCM.

Những thay đổi trên PKM trong giai đoạn gần đây nhất. Các phương pháp chính để phân loại các trạng thái trên thế giới (theo dân số, diện tích, trình độ phát triển kinh tế - xã hội, v.v.).

Các khối hội nhập quốc tế chính của các quốc gia trên thế giới (EU, OPEC, Big Seven, APEC, CIS, EurAsEC, LAAI, v.v.).

Các hình thức chính quyền và cơ cấu hành chính - lãnh thổ. Các quốc gia có chủ quyền và các vùng lãnh thổ không tự quản.

Vị trí địa lý chính trị của các quốc gia. lợi ích địa chính trị. xung đột khu vực.

Giải đáp về vé GIA theo địa lý

Phương pháp nghiên cứu địa lý - cách thu nhận thông tin địa lý. Các phương pháp nghiên cứu địa lý chính là:

1) phương pháp bản đồ. Bản đồ, theo cách diễn đạt tượng hình của một trong những người sáng lập địa lý kinh tế Nga - Nikolai Nikolaevich Baransky - là ngôn ngữ thứ hai của địa lý. Bản đồ là một nguồn thông tin độc đáo! Nó cung cấp một ý tưởng về vị trí tương đối của các đối tượng, kích thước của chúng, mức độ phân bố của một hiện tượng cụ thể, và nhiều hơn nữa.

2) phương pháp lịch sử.

Mọi thứ trên Trái đất đều phát triển theo lịch sử. Không có gì nảy sinh từ đầu, do đó, đối với kiến thức địa lý hiện đại, kiến thức về lịch sử là cần thiết: lịch sử phát triển của Trái đất, lịch sử loài người.

3)Phương pháp thống kê. Không thể nói về quốc gia, dân tộc, đối tượng tự nhiên mà không sử dụng số liệu thống kê: độ cao hay độ sâu, diện tích lãnh thổ, trữ lượng tài nguyên thiên nhiên, dân số, chỉ tiêu nhân khẩu học, chỉ tiêu sản xuất tuyệt đối và tương đối, vân vân.

4) Kinh tế và Toán học.

Nếu có các con số, thì cũng có các phép tính: tính mật độ dân số, tỷ lệ sinh, mức chết và gia tăng dân số tự nhiên, cán cân di cư, nguồn tài nguyên, GDP bình quân đầu người, v.v.

5) Phương pháp phân vùng địa lý.

Sự phân bổ các vùng vật lý - địa lý (tự nhiên) và kinh tế là một trong những phương pháp nghiên cứu khoa học địa lý.

6) Địa lý so sánh. Mọi thứ đều có thể so sánh được:
nhiều hay ít, có lợi hay bất lợi, nhanh hơn hay chậm hơn.

Chỉ có so sánh mới có thể mô tả và đánh giá đầy đủ hơn những điểm giống và khác nhau của các đối tượng nhất định, cũng như giải thích nguyên nhân của những khác biệt này.

7)Phương pháp nghiên cứu và quan sát thực địa. Học địa lý không thể chỉ ngồi trong phòng học, lớp học. Những gì bạn nhìn thấy tận mắt là những thông tin địa lý quý giá nhất. Mô tả các đối tượng địa lý, thu thập mẫu vật, quan sát các hiện tượng - tất cả những điều này là tư liệu thực tế, là đối tượng nghiên cứu.

8) phương pháp quan sát từ xa.

Nhiếp ảnh hàng không và vũ trụ hiện đại giúp ích rất nhiều cho việc nghiên cứu địa lý, thành lập bản đồ địa lý, phát triển kinh tế quốc dân và bảo vệ thiên nhiên, giải quyết nhiều vấn đề của nhân loại.

9) Phương pháp mô hình địa lý. Việc tạo ra các mô hình địa lý là một phương pháp quan trọng để nghiên cứu địa lý. Mô hình địa lý đơn giản nhất là quả địa cầu.

10) Dự báo địa lý. Khoa học địa lý hiện đại không chỉ mô tả các đối tượng và hiện tượng được nghiên cứu mà còn phải dự đoán những hậu quả mà loài người có thể gặp phải trong quá trình phát triển của mình.

Dự báo địa lý giúp tránh được nhiều hiện tượng không mong muốn, giảm tác động tiêu cực của các hoạt động đến tự nhiên, sử dụng hợp lý tài nguyên và giải quyết các vấn đề toàn cầu.

Phương pháp nghiên cứu địa lý và các nguồn thông tin địa lý chính wikipedia
Tìm trang.

Các khái niệm và thuật ngữ cơ bản về chủ đề này:địa lý kinh tế và xã hội thế giới, hệ thống thông tin địa lý, bản đồ địa lý, bản đồ khái quát, thống kê, GPS (Hệ thống định vị toàn cầu).

Kế hoạch nghiên cứu chủ đề (danh sách các câu hỏi cần nghiên cứu):

1. Địa lý với tư cách là một khoa học.

2. Các phương pháp nghiên cứu địa lý truyền thống và mới.

3. Bản đồ địa lý - một nguồn thông tin địa lý đặc biệt.

4. Tài liệu thống kê như một nguồn thông tin địa lý.

5. Các cách và hình thức thu thập thông tin địa lý khác.

Hệ thống thông tin địa lý

Tóm tắt ngắn gọn các câu hỏi lý thuyết:

1. Địa lý là một bộ môn không gian. Điều này có nghĩa là các nhà địa lý không chỉ quan tâm đến bản thân các vật thể, mà còn quan tâm đến cách thức, vị trí và lý do tại sao những vật thể này được đặt trong không gian. Địa lý kinh tế và xã hội trên thế giới là một môn khoa học địa lý xã hội nghiên cứu về tổ chức lãnh thổ của xã hội loài người.

2. Thu thập thông tin địa lý có tầm quan trọng thực tế. Thế giới xung quanh ngày nay tràn ngập vô số thông tin, phương tiện giao thông, các mối quan hệ xã hội và kinh tế, sự thiếu hiểu biết chắc chắn dẫn đến sự cô lập của chính bạn. Các chuyên gia trẻ hiện đại, khi tham gia vào môi trường chính trị hoặc kinh tế toàn cầu, phải có một bộ kiến thức về các quốc gia trên thế giới, văn hóa và cách sống của họ. Địa lý sử dụng các phương pháp nghiên cứu khác nhau: truyên thông- bản đồ, xã hội học, thống kê, lịch sử toán học, so sánh, hiện đại- hàng không vũ trụ, thông tin địa lý, dự báo địa lý, v.v.

3. Bản đồ là công cụ chính của nhà địa lý. Bản đồ tồn tại cho mọi loại thông tin liên quan đến hành tinh của chúng ta (và không chỉ). Bản đồ địa lý (năm đầu được tạo ra ở Hy Lạp cổ đại khoảng 2500 năm trước bởi nhà khoa học Anaximander) - một hình ảnh ký hiệu tượng hình, khái quát, được xác định bằng toán học của bề mặt Trái đất trên một mặt phẳng, thể hiện vị trí, trạng thái và các mối quan hệ qua lại của các hiện tượng tự nhiên và xã hội. Khi tỷ lệ được giảm xuống, sự khái quát của các đối tượng được vẽ trên bản đồ, các đặc điểm định tính và định lượng của chúng xảy ra.

Giúp đỡ ở đây tổng quát hóa bản đồ- Lựa chọn và khái quát các đối tượng, hiện tượng được mô tả trên bản đồ phù hợp với mục đích và tỷ lệ của bản đồ. Để mô tả các đối tượng khác nhau trên bản đồ, nhiều phương pháp biểu diễn bản đồ được sử dụng: phương pháp nền chất lượng cao, khu vực, dấu hiệu chuyển động, vùng cô lập, sơ đồ cục bộ, biểu tượng, phân tán. Theo nội dung của thẻ được chia thành: địa lý chung và chuyên đề.

Loại thứ nhất bao gồm bản đồ địa hình (M 1: 200.000 và lớn hơn), khảo sát địa hình (M từ 1: 200.000 đến 1: 1.000.000), khảo sát (M nhỏ hơn 1: 1.000.000). Bản đồ địa lý chung hiển thị tất cả các yếu tố của nội dung địa hình ( các khu định cư, các tòa nhà riêng lẻ, đường xá, các cơ sở công nghiệp, nông nghiệp và văn hóa xã hội, thủy văn, cứu trợ, thảm thực vật, v.v..), I E. mọi thứ "nằm" trên mặt đất và có thể phục vụ như một hướng dẫn.

Khác với bản đồ địa lý chung, bản đồ chuyên đề thường chỉ ra một ô (thổ nhưỡng, cấu trúc địa chất, dân cư, thảm thực vật, v.v.). Tất cả các bản đồ chuyên đề được chia thành hai phần - bản đồ về tự nhiên (địa lý, địa chất, khí hậu, v.v.) và bản đồ hiện tượng xã hội (chính trị, dân cư, lịch sử, kinh tế, v.v.).

4. Tư liệu thống kê là một trong những nguồn thông tin địa lý chính. Số liệu thống kê là một môn khoa học nghiên cứu các hiện tượng và quá trình khác nhau để xem xét và xác định các mô hình phát triển của chúng bằng cách sử dụng các chỉ số thống kê. Trong quá trình nghiên cứu địa lý, thống kê giải quyết các nhiệm vụ khoa học sau: thu thập dữ liệu thống kê, xử lý thông tin thu thập được, phân tích và giải thích dữ liệu, trình bày thông tin thống kê dưới dạng văn bản, bảng, đồ họa hoặc bản đồ. Thông tin thống kê bao gồm các giá trị tuyệt đối và tương đối, cũng như các hệ số khác nhau.

5. Các nguồn thông tin địa lý hiện đại còn có các nguồn thông tin địa lý và vũ trụ: ảnh hàng không, ảnh vũ trụ, viễn thám, giám sát vệ tinh. Một hệ thống vệ tinh hiện đại để xác định tọa độ chính xác cao của các đối tượng tĩnh và chuyển động được gọi là GPS (Hệ thống định vị toàn cầu).

Nó được phát triển bởi Bộ Quốc phòng Hoa Kỳ. Dự án bắt đầu vào năm 1978 và lần chạy thử GPS cuối cùng diễn ra vào năm 1995. Một cách tiếp cận mới về cơ bản để làm việc với dữ liệu không gian có liên quan đến sự xuất hiện Hệ thống thông tin địa lý10 (GIS) là một hệ thống phần cứng để thu thập, lưu trữ và xử lý dữ liệu không gian. Có thể nói GIS là một chương trình máy tính phức tạp. Khả năng của GIS: tìm kiếm nhanh các thông tin cần thiết, khả năng vẽ bản đồ của GIS, khả năng mô hình hóa các hiện tượng trên bề mặt trái đất.

Với sự trợ giúp của các dấu hiệu thông thường, hiển thị các đối tượng nằm trên nó hoặc các quá trình và hiện tượng liên quan đến nó.

Các cách mô tả các đối tượng trên bản đồ

Đối với hình ảnh trên bản đồ của các đối tượng, họ sử dụng, thể hiện cả vị trí địa lý của đối tượng và một số đặc điểm của nó. Giải thích về cách đọc chú giải thường được tìm thấy trong chú giải bản đồ.

Phương pháp nền định tính liên quan đến việc tô màu một khu vực có một đặc tính nhất định bằng một màu nhất định. Do đó, các bản đồ khí hậu, bản đồ các khu vực tự nhiên,… được biên soạn.
Phương pháp phạm vi cũng liên quan đến việc sơn một lãnh thổ một màu nhất định, nhưng trong trường hợp này, các lãnh thổ có thể chồng lên nhau, trong trường hợp đó, chúng được sơn bằng các sọc có màu sắc khác nhau. Đây là cách các bản đồ về sự định cư của một số dân tộc, môi trường sống của động vật, v.v. được mô tả.

Bản đồ- một cách khác để miêu tả các đối tượng, trong đó các vùng lãnh thổ nhất định (thường là các quốc gia) được sơn các màu khác nhau tùy thuộc vào mức độ biểu hiện của một đối tượng cụ thể. Đồng thời, chú giải bản đồ chứa một sơ đồ cho biết màu nào tương ứng với chỉ số nào. Đây là cách các bản đồ cung cấp tài nguyên thiên nhiên, năng lượng, bản đồ sử dụng đất và tất cả các bản đồ tương tự được biên soạn.

Phương pháp cô lập liên quan đến việc phản ánh thông tin bằng cách sử dụng các đường nối các điểm trên bản đồ với các chỉ số giống nhau. Các đường cách ly được sử dụng phổ biến nhất là: đường đẳng nhiệt (cùng nhiệt độ), đường đẳng áp (cùng áp suất), đường ngang (cùng độ cao / độ sâu). Phương pháp này được sử dụng trên bản đồ vật lý và khí hậu.

Phương pháp của các dấu hiệu chuyển động liên quan đến sự phản ánh hướng chuyển động bằng cách sử dụng các mũi tên - ví dụ: chuyển động, dòng chảy, v.v.

Trên một bản đồ, một số phương pháp hiển thị thông tin có thể được sử dụng cùng một lúc. Ví dụ, trên bản đồ vật lý, phương pháp dấu hiệu chuyển động được sử dụng để hiển thị các dòng biển, phương pháp đường đồng mức và bản đồ được sử dụng để hiển thị độ cao tuyệt đối.

Quy mô và các loại của nó

Mỗi bản đồ được vẽ theo tỷ lệ. Tỷ lệ là tỷ lệ giữa độ dài của một đoạn trên bản đồ với độ dài của nó trong thực tế. Thông thường, tỷ lệ được đặt dưới dạng phân số, ví dụ: 1 / 20.000, có nghĩa là 1 cm trên bản đồ tương ứng với 20.000 cm, tức là 200 m trên bản đồ. Mẫu số của phân số càng nhỏ thì tỉ lệ được coi là lớn hơn. Nhìn chung, quy mô thường được chia thành lớn, vừa và nhỏ. Tỷ lệ lớn -1/200000 và lớn hơn, nó được sử dụng trong việc chuẩn bị các bản đồ địa hình và. Tỷ lệ trung bình (1/200000 - 1/1000000) được sử dụng để thành lập bản đồ địa hình tổng quan. Tỷ lệ nhỏ (1/1000000 và nhỏ hơn) được sử dụng để tạo bản đồ địa lý chung.

Đo khoảng cách trên bản đồ

Khoảng cách trên bản đồ có thể được đo bằng lưới và sử dụng tỷ lệ. Nếu các điểm nằm trên cùng một kinh tuyến hoặc song song, nó là thuận tiện để sử dụng. Chiều dài của một cung tròn 1 ° trên bất kỳ kinh tuyến nào và trên đường xích đạo đã được biết đến - 111 km. Chiều dài của các đường song song giảm dần khi bạn di chuyển từ xích đạo đến các cực, có những bảng mà bạn có thể tìm ra độ dài của một cung 1 ° trên bất kỳ đường song song nào. Do đó, nếu hai điểm ở cùng vĩ độ hoặc kinh độ, sẽ thuận tiện để đo khoảng cách giữa chúng bằng cách sử dụng lưới độ.

Khoảng cách giữa hai điểm bất kỳ có thể được tính bằng tỷ lệ bằng cách đo khoảng cách trên bản đồ bằng thước và nhân nó với giá trị tỷ lệ. Nếu bạn cần đo độ dài của một đường cong (ví dụ, độ dài của sông hoặc đường), bạn có thể sử dụng compa hoặc chỉ ướt. Sợi chỉ được đặt trên bản đồ dọc theo toàn bộ dòng sông, lặp lại tất cả các khúc cua. Sau đó, chỉ được làm thẳng và đo. La bàn được đặt trong một khoảng cách ngắn, sau đó chúng “đi bộ” dọc theo tất cả các khúc cua của sông, đếm các bước. Sau đó, khoảng cách được đo bằng la bàn trên bản đồ được tính toán và sử dụng tỷ lệ, khoảng cách thực tế giữa hai điểm được tìm thấy.

25.12.2016 18:50

Địa lý với tư cách là một khoa học. Vai trò và ý nghĩa của nó trong hệ thống các khoa học. Mục tiêu và mục tiêu của địa lý trong phát triển phần mềm nguồn mở. Phương pháp nghiên cứu địa lý. Các nguồn thông tin địa lý.

"Thử nghiệm ban đầu về địa lý kinh tế và xã hội của Nga"

Thử nghiệm ban đầu trong địa lý kinh tế của Nga


	Các quốc gia có biên giới trên bộ với Nga:	1. Thụy Điển. 2 Na Uy 3 Lithuania 4 Mông Cổ 5 Phần Lan 6 Armenia 7 Trung Quốc 8 Belarus 9 Turkmenistan
	Một thành phố ở Nga với dân số hơn 1 triệu người:	1.Murmansk 2 Nizhny Novgorod 3 Magadan 4 Sochi 5 Serpukhov 6 Kyiv 7 Orel 8 Yuzhno-Sakhalinsk 9 Minsk
	Bể than luyện cốc lớn nhất ở Nga:	1Kansko-Achinsky 2 Kuznetsky 3 Podmoskovny 4 Donetsk
	Trung tâm luyện kim đen đầy đủ chu kỳ ở Nga:	1Murmansk 2 St.Petersburg 3 Moscow 4 Magnitogorsk
	Chăn nuôi cừu lông mịn và lông cừu bán mịn phát triển mạnh nhất ở vùng kinh tế:	1. Miền Bắc 2 Bắc Caucasian 3 Miền Trung 4 Miền Trung Đất đen
	Đường sắt xuyên Siberia đi qua lãnh thổ các vùng kinh tế của Nga:	1 Nam Caucasian 2 Ural 3Far Đông 4 Bắc
	Sắp xếp các công đoạn sản xuất hàng dệt theo trình tự công nghệ - từ nguyên liệu thô đến sản xuất vải thành phẩm	1 Hoàn thiện 2 Sản xuất xung quanh 3 Sản xuất sợi 4 Sản xuất sợi
	Ba trung tâm của ngành lọc dầu nằm trên sông Volga:	1 Moscow 2 Saratov 3 Perm 4 Yaroslavl 5 Smolensk 6 Khabarovsk 7 Volgograd 8 Ryazan 9 Arkhangelsk
	Xác định chủ thể của Liên bang Nga theo mô tả ngắn gọn của nó: “Chủ thể này nằm ở phía đông của đất nước, lãnh thổ của nó không bị rửa trôi bởi nước của Đại dương Thế giới. Một trong những con sông lớn nhất ở Nga chảy qua lãnh thổ của nó với phụ lưu lớn nhất của nó. Không có nhà máy thủy điện trên những con sông này. Không có nhà máy điện hạt nhân nào trong đối tượng này, nhưng các nhà máy nhiệt điện mạnh hoạt động bằng nhiên liệu được sản xuất trong cùng đối tượng.	1. Lãnh thổ Primorsky 2 Vùng Murmansk 3 Vùng Irkutsk 4 Khu tự trị Khanty-Mansiysk Okrug

Đáp án: 1-2,3,4,5,7,8; 2-2; 3-2; 4-4, 5-2, 6-2.3; 7 8-2.4.7; 9-4

Tiêu chí đánh giá: 0 lỗi - “5”, 1-3 lỗi - “4”, 4-5 lỗi - “3”, 6 trở lên - “2”.

Xem nội dung tài liệu
"Chủ đề bài học In"

Chủ đề bài học. Giới thiệu. Các nguồn thông tin địa lý.

Bàn thắng: tạo điều kiện cho việc trình bày địa lý trong hệ thống các khoa học; giới thiệu cấu trúc của sách giáo khoa, phương pháp nghiên cứu địa lý và các nguồn thông tin địa lý, giới thiệu việc tìm kiếm thông tin bằng GIS.

Nhiệm vụ:

Chủ đề: chỉ ra vị trí đặc biệt của địa lí trong hệ thống các khoa học; giới thiệu cấu trúc của sách giáo khoa, phương pháp nghiên cứu địa lý và các nguồn thông tin địa lý, giới thiệu việc tìm kiếm thông tin bằng GIS.

Meta-subject: cải thiện các kỹ năng giáo dục và thông tin: lựa chọn các nguồn thông tin cần thiết, đánh giá và phân tích các đặc điểm và ý nghĩa của chúng, làm việc với nhiều nguồn thông tin khác nhau.

Trang thiết bị: tập bản đồ, vở bài tập, sách giáo khoa.

Loại bài học: học tài liệu mới.

	Hoạt động của giáo viên	Hoạt động sinh viên
Tổ chức.	đầu bài, kiểm tra học sinh trong danh sách.	Vở, sách giáo khoa, tập bản đồ.
	II. Cập nhật kiến thức. Chúng ta sẽ rất khó nắm vững kiến thức mới nếu không có kiến thức, yêu cầu đối với một bài học địa lý. Học sinh sẵn sàng cho bài học nếu trên bàn có sách giáo khoa, tập bản đồ, bản đồ đường đồng mức và vở. Không thể thực hiện bài tập về nhà nếu không có tập bản đồ. Sau đây là các yêu cầu để làm việc với tập bản đồ của c.c. và sách giáo khoa.	làm quen với tập bản đồ, sách giáo khoa và bản đồ đường đồng mức.
thiết lập mục tiêu	Chủ đề bài học" Giới thiệu. Nguồn thông tin địa lý » Mục đích của bài học là gì? Viết ra chủ đề và mục đích của bài học. Giới thiệu. Các nguồn thông tin địa lý.	Đề xuất đề xuất: làm quen với ngành học, với các nguồn thông tin địa lý.
Động lực	Mikhail Vasilyevich Lomonosov: “Có bao nhiêu lợi ích từ địa lý mang lại cho loài người, bất cứ ai có ý tưởng đều có thể đánh giá về điều đó”. Bạn có đồng ý với tường trình này không.	Các đề xuất được đề xuất:
Học tài liệu mới: Giai đoạn 1	1 Gđịa lý với tư cách là một khoa học, vai trò và ý nghĩa của nó trong hệ thống các khoa học. Địa lý - Địa lý kinh tế nằm trong hệ thống các khoa học địa lý và gắn liền với nhiều ngành khoa học: chủ yếu là địa lý vật lý, sinh thái học, lịch sử, nhân khẩu học, dân tộc học và bản đồ kinh tế. Mục tiêu, mục tiêu của môn địa lý trong phát triển các chuyên ngành của giáo dục nghề nghiệp THCS . hình thành một cái nhìn tổng thể về khoa học địa lý hiện đại, sự tham gia của nó vào việc giải quyết những vấn đề quan trọng nhất của nhân loại; - sở hữu các kỹ năng tiến hành quan sát các đối tượng, quá trình và hiện tượng địa lý riêng lẻ, những thay đổi của chúng do tác động của tự nhiên và con người; - Có kỹ năng sử dụng các bản đồ có nội dung khác nhau để thu nhận kiến thức địa lý mới về các quá trình và hiện tượng kinh tế - xã hội và môi trường tự nhiên; - Có kỹ năng vận dụng kiến thức địa lý để giải thích và đánh giá các hiện tượng và quá trình khác nhau, đánh giá độc lập mức độ an toàn môi trường, thích ứng với các điều kiện môi trường thay đổi Các nhiệm vụ chính của địa lý thời gian là biết, bảo vệ và làm tăng sự giàu có của hành tinh chúng ta để truyền lại cho các thế hệ tương lai. Mục tiêu và mục tiêu của môn địa lý trong việc phát triển các chuyên ngành của giáo dục nghề nghiệp THCS.	Mục nhập sổ tay:Địa lý kinh tế và xã hội- Đây là môn khoa học địa lí về quy luật phát triển và phân bố của tự nhiên, dân cư và kinh tế.
	2. Phương pháp nghiên cứu địa lý. Trong địa lý, có nhiều phương pháp cho phép bạn thực hiện một công việc nghiên cứu phức tạp. Bạn biết những phương pháp nghiên cứu nào? Phương pháp mô tảđược sử dụng để mô tả các đối tượng (như sông, địa mạo, các khu vực tự nhiên). Phương pháp quan sát- quan sát các hiện tượng tự nhiên, dự đoán thời tiết. phương pháp hàng đầu trong địa lý . Khi học, bản đồ thực hiện một số chức năng: nguồn thông tin, công cụ học tập, phương pháp học tập. Phương pháp thống kê- Dựa trên cơ sở phân tích tư liệu thống kê, cho phép cụ thể hóa các tính toán lý thuyết, chứng minh được tính tỷ lệ thuận của các hiện tượng và quá trình, rút ra kết luận về chiều hướng phát triển của một hiện tượng cụ thể. - địa lý học xem xét những thay đổi theo thời gian, ví dụ, cho phép xác định các động lực của nền kinh tế thế giới và vị trí của các quốc gia riêng lẻ trên quy mô thời gian của sự phát triển. Khám phá bản chất của những gì đang xảy ra bằng cách so sánh quá khứ và hiện tại . Dự báo địa lý. Địa tin học - Tin học cho phép bạn áp dụng mô hình kinh tế và toán học . Sự phát triển của địa tin học dẫn đến sự ra đời của hệ thống thông tin địa lý (GIS) Phương pháp hàng không vũ trụ - phương pháp nghiên cứu Trái đất từ máy bay - không khí và vũ trụ. Phương pháp này có thể được gọi là từ xa, bao gồm các hình ảnh trên không hoặc không gian và giải mã các hình ảnh thu được. Giải mã là quá trình xử lý dữ liệu trên không và không gian để xác định hình ảnh. Ví dụ, trong hình ảnh cháy rừng, màu xanh lá cây được thay thế bằng màu đỏ để tăng độ tương phản của hình ảnh. .Nguồn thông tin địa lý.	Trả lời: bản đồ, v.v. Làm quen với các phương pháp và hoàn thành bảng. Mục nhập sổ tay: bản đồ địa lý, sách tham khảo, sách giáo khoa, bách khoa toàn thư, truyền hình, Internet, v.v.
Fizminutka	Giới thiệu về cấu trúc của sách giáo khoa
	.Công việc thực tế " Bài tập 1 Nhiệm vụ 2. Trả lời các câu hỏi:
	Kiểm tra địa lý của Nga.
Bài tập về nhà	Làm việc độc lập:
Thư giãn	Bạn có thích bài học không? Bạn đã học được gì mới trong bài học?

cuộc thăm dò trước.

Liệt kê các phương pháp nghiên cứu địa lý truyền thống mà bạn đã biết.

Phương pháp bản đồ có thuộc phương pháp truyền thống không và vai trò của nó trong việc tìm hiểu thế giới xung quanh chúng ta là gì?

Trả lời: Vâng, đây là phương pháp hàng đầu trong lĩnh vực địa lý, với sự trợ giúp của bản đồ chúng ta có thể nhận được rất nhiều thông tin khác nhau.

Phương pháp nghiên cứu không gian có vai trò gì trong nghiên cứu địa lý hiện đại?

Trả lời: Phương pháp nghiên cứu vũ trụ phục vụ cho việc theo dõi và nghiên cứu các thành phần kinh tế trên thế giới, để dự đoán sự thay đổi của chúng.

Liệt kê các phương pháp nghiên cứu địa lý hiện đại mà bạn đã biết.

Trả lời: - thử nghiệm - mô hình hóa - từ xa (hàng không vũ trụ) - dự báo địa lý - hệ thống thông tin địa lý

Dự báo địa lý có đề cập đến các phương pháp nghiên cứu địa lý hiện đại không và mục đích của việc thực hiện nó là gì:

Trả lời: Có, dự đoán trạng thái tương lai của các hệ thống gen.

Sử dụng dòng nhập TÌM KIẾM, bạn có thể tìm kiếm các đối tượng thuộc nhiều loại khác nhau ở thủ đô: đường phố và nhà ở, tổ chức, nhà hát và bảo tàng, cơ sở giáo dục, khách sạn, ga tàu điện ngầm và nhiều hơn nữa. GIS sẽ giúp bạn tìm một địa điểm trên bản đồ, cung cấp cho bạn một địa chỉ và cung cấp cho bạn nhiều thông tin bổ sung hữu ích. Công việc thực tế: làm việc trên Internet "Tìm kiếm các thành phố trên bản đồ điện tử của Nga", "Điểm tham quan của các thành phố Nga" (tùy chọn). Bạn có thể sử dụng bản đồ trong Trình duyệt Google (xem hướng dẫn)

Bài tập 1.

) nghiên cứu bảng 14 trang 388 phần Ứng dụng SGK

2) xác định thông tin nào được phản ánh trong đó

3) đặt cách dữ liệu được xếp hạng

4) dữ liệu được trình bày theo đơn vị đo nào

5) hình thành các kết luận có thể có cho bảng này

Nhiệm vụ 2.

1) Xét hình 10 trang 62 SGK (đồ thị)

2) xác định thông tin nào được phản ánh trong đó

3) xác định dữ liệu nào được vẽ dọc theo trục OX, OY, theo đơn vị nào

4) thiết lập chỉ báo thay đổi như thế nào, tỷ lệ thay đổi là gì trong các khoảng thời gian khác nhau

5) kết luận nào có thể được rút ra khi nghiên cứu hình này

Nhiệm vụ 3.

1) Coi hình 14 trang 63 SGK (biểu đồ thanh)

2) xác định thông tin được phản ánh trong đó, nội dung của nó là gì

3) đặt tên cho loại biểu đồ

4) cách thông tin được trình bày trong sơ đồ

5) hình thành các kết luận có thể có cho hình

tự phân tích đề bài.

Giới thiệu. 1 giờ.

Chủ đề “Địa lý với tư cách là một khoa học. Phương pháp nghiên cứu địa lý. Các nguồn thông tin địa lý.

(ý tưởng nội dung hàng đầu)

Vai trò độc đáo của địa lý với tư cách là một khoa học trong việc hình thành các ý tưởng về sự tương tác của tự nhiên, con người và xã hội, hình ảnh của các vùng lãnh thổ cụ thể.

Hệ thống kiến thức khoa học địa lý và các phương pháp đặc trưng của nghiên cứu địa lý.

Sử dụng tổng hợp các nguồn thông tin địa lý khác nhau - giáo dục, tài liệu tham khảo, khoa học phổ thông, tài nguyên Internet, v.v.

Mục tiêu bài học

môn học - hiểu biết sâu sắc hơn về giáo lý, lý thuyết, luật và quy luật, giả thuyết của khoa học địa lý hiện đại.

Mở rộng và đào sâu các ý tưởng về các phương pháp nghiên cứu địa lý và các nguồn thông tin địa lý.

Metasubject : cải thiện các kỹ năng giáo dục và thông tin:

chọn nguồn thông tin thích hợp

đánh giá và phân tích các tính năng và ý nghĩa của chúng,

làm việc với nhiều nguồn thông tin.

Những yêu cầu cơ bản để chuẩn bị cho học sinh

Cho ví dụ về nghiên cứu địa lý hiện đại và đánh giá ý nghĩa của chúng.

Để chứng minh mối liên hệ giữa các khoa học địa lý với các dữ kiện.

Đưa ra các ví dụ về luật, lý thuyết, khái niệm hoặc thuật ngữ từ các khóa học khác nhau của địa lý trường học, giải thích các đặc điểm và sự khác biệt của chúng.

Đánh giá các nguồn kiến thức địa lý khác nhau.

Có khả năng làm việc với nhiều nguồn kiến thức địa lý khác nhau.

Kể tên các phương pháp nghiên cứu địa lý điển hình.

Diễn đạt lập luận của bạn một cách ngắn gọn và thuyết phục, phát biểu theo logic của câu hỏi được đặt ra.

Trong các buổi học.

Tổ chức lớp học.

Kiểm tra bài tập về nhà.

(cuộc trò chuyện trực diện)

Địa lý kinh tế và xã hội của thế giới nghiên cứu điều gì?

Khoa học nào kết hợp địa lý kinh tế xã hội?

Phương hướng chủ yếu của giai đoạn phát triển địa kinh tế xã hội hiện nay là gì?

Các nhà địa lý liên quan đến những vấn đề gì?

3. Học một chủ đề mới.

Các phương pháp nghiên cứu địa lý hiện đại.

"Phương pháp" là gì?

(câu trả lời của học sinh)

Mục nhập sổ tay: Phương pháp là cách thức để đạt được mục tiêu, giải quyết một vấn đề cụ thể; một tập hợp các phương pháp nhận thức về thực tại.

Trong địa lý, các phương pháp nghiên cứu phổ quát và đặc biệt được sử dụng.

Bạn biết những phương pháp nghiên cứu nào?

(câu trả lời của học sinh)

Mục nhập sổ tay:

Phương pháp truyền thống:

Bản đồ - phương pháp hàng đầu trong địa lý (các loại bản đồ, các cách phân tích bản đồ khác nhau). Khi học, bản đồ thực hiện một số chức năng: nguồn thông tin, công cụ học tập, phương pháp học tập.

Làm việc trên bản đồ tập bản đồ:

-Sử dụng "Bản đồ chính trị của thế giới", đặt tên cho các bang hàng đầu theo khu vực; quốc gia lùn, quốc đảo: quốc gia quần đảo, quốc gia ven biển, quốc gia không giáp biển.

-Trên bản đồ “Sự phân bố dân cư thế giới” kể tên các khu vực trên thế giới có mật độ dân số cao, nơi có mật độ dân số thấp?

-Trên bản đồ “Các vấn đề sinh thái của thế giới” kể tên các khu vực trên thế giới mà ô nhiễm phóng xạ, thoái hoá đồng cỏ, xói mòn đất chiếm ưu thế.

Thống kê - xử lý các dữ liệu kỹ thuật số khác nhau, so sánh và phân tích chúng.

Làm việc với các bảng trong ứng dụng hướng dẫn.

- Kể tên các nước trên thế giới có trữ lượng dầu mỏ, khí đốt tự nhiên, than đá lớn nhất, xác định các khu vực trên thế giới nghèo đất canh tác, kể tên các nước có rừng nhiều nhất và ít rừng nhất trên thế giới.

Lịch sử - một phương pháp nghiên cứu lịch sử của các đối tượng địa lý từ thời điểm hình thành chúng cho đến nay.

Trên ví dụ của Liên bang Nga, để theo dõi những thay đổi diễn ra trên lãnh thổ của đất nước.

Các phương pháp toán học làm cho nó có thể tiến hành mô hình toán học của các hiện tượng và quá trình vật lý và kinh tế - địa lý.

-Nếu diện tích hoang mạc Sahara hàng năm tăng thêm 13 nghìn km vuông thì trong 5, 10 năm nữa diện tích hoang mạc sẽ tăng thêm bao nhiêu?

Phương pháp hiện đại:

Dự báo địa lý - dự đoán về trạng thái tương lai của các hệ thống địa lý, v.v.

-Nếu chúng ta không làm giảm nạn phá rừng xích đạo ở Nam Mĩ thì hậu quả có thể là gì?

-Nếu lượng khí cacbonic không giảm, thì hậu quả của hiệu ứng nhà kính có thể là gì?

2. Địa tin học đã dẫn đến việc tạo ra các hệ thống thông tin địa lý tham gia vào việc tạo ra các bản đồ điện tử khác nhau về ngôn ngữ, các cơ sở điện tử quốc gia: Hoa Kỳ, Canada, Nhật Bản, Thụy Điển và các nước khác trên thế giới.

3. Phương pháp nghiên cứu không gian - vệ tinh và hệ thống định vị, với sự trợ giúp của nó, bạn có thể xác định vị trí của mình và chọn con đường ngắn nhất.

Các nguồn thông tin địa lý.

Nguồn thông tin địa lý của bạn là gì?

(học sinh trả lời)

Mục nhập sổ tay:

Các nguồn thông tin địa lý chính: quan sát bằng mắt, tài khoản nhân chứng, bản đồ địa lý, sách tham khảo, sách giáo khoa, bách khoa toàn thư, chương trình máy tính đặc biệt, truyền hình, đài phát thanh, Internet, v.v.

(cho ví dụ)

Tóm tắt nội dung bài học.

- Tất cả các phương pháp nghiên cứu được chia thành hai nhóm nào?

Liệt kê các phương pháp nghiên cứu truyền thống.

Phương pháp nghiên cứu hiện đại.

Những nguồn thông tin địa lý nào dễ tiếp cận nhất và những thông tin nào có thể thu được từ chúng?

Ước tính. Căn nhà. bài tập: nghiên cứu đề cương bài học.

Xem nội dung tài liệu
"Bản in Giáo án"

Chủ đề bài học:« »

1. Địa lý học với tư cách là một khoa học, vai trò và ý nghĩa của nó trong hệ thống các khoa học. Mục tiêu, mục tiêu của môn địa lý trong việc phát triển các chuyên ngành của giáo dục nghề nghiệp THCS.

Địa lý kinh tế và xã hội- Đây là môn khoa học địa lí về quy luật phát triển và phân bố của tự nhiên, dân cư và kinh tế.

Bài tập: Viết ra các phương pháp nghiên cứu truyền thống và hiện đại từ văn bản.

Phương pháp nghiên cứu địa lý
Phương pháp truyền thống	Phương pháp hiện đại

Các phương pháp nghiên cứu địa lý chính là: Phương pháp mô tả- một trong những phương pháp cơ bản của địa lý. Tất cả các mô tả về lãnh thổ đều dựa trên phương pháp quan sát.

Bản đồ, theo cách diễn đạt tượng hình của một trong những người sáng lập địa lý kinh tế Nga - Nikolai Nikolaevich Baransky - là ngôn ngữ thứ hai của địa lý. Bản đồ là một nguồn thông tin độc đáo! Nó cung cấp một ý tưởng về vị trí tương đối của các đối tượng, kích thước của chúng, mức độ phân bố của một hiện tượng cụ thể, và nhiều hơn nữa. Mọi thứ trên Trái đất đều phát triển theo lịch sử, do đó, để hiểu được địa lý hiện đại, cần có kiến thức về lịch sử: lịch sử phát triển của Trái đất, lịch sử loài người. Phương pháp thống kê. Không thể nói về quốc gia, dân tộc, đối tượng tự nhiên mà không sử dụng số liệu thống kê: độ cao hay độ sâu, diện tích lãnh thổ, trữ lượng tài nguyên thiên nhiên, dân số, chỉ tiêu nhân khẩu học, chỉ tiêu sản xuất tuyệt đối và tương đối, vân vân. Toán học. Nếu có những con số, thì cũng có những phép tính: tính toán về mật độ dân số, tỷ lệ sinh, mức chết và gia tăng dân số tự nhiên, cán cân di cư, cung cấp tài nguyên, GDP bình quân đầu người, v.v. Chụp ảnh hàng không và vũ trụ hiện đại- Người giúp ích rất nhiều trong việc nghiên cứu địa lý, thành lập bản đồ địa lý, phát triển kinh tế quốc dân và bảo vệ thiên nhiên, giải quyết nhiều vấn đề của nhân loại. Dự báo địa lý. Khoa học địa lý hiện đại không chỉ mô tả các đối tượng và hiện tượng được nghiên cứu mà còn phải dự đoán những hậu quả mà loài người có thể gặp phải trong quá trình phát triển của mình. Dự báo địa lý giúp tránh được nhiều hiện tượng không mong muốn, giảm tác động tiêu cực của các hoạt động đến tự nhiên, sử dụng hợp lý tài nguyên và giải quyết các vấn đề toàn cầu.

Hệ thống thông tin địa lý.Nghiên cứu hiện đại không thể được hình dung nếu không có công nghệ thông tin. GIS - Hệ thống thông tin địa lý là cơ sở máy tính lưu trữ thông tin địa lý dưới dạng bản đồ với nhiều nội dung, thông tin dạng số và dạng văn bản về các đối tượng trên các bản đồ này. Thông tin có thể được trình bày trên màn hình điều khiển và dưới dạng bản in với bất kỳ tỷ lệ, bảng, biểu đồ, sơ đồ nào cho bất kỳ khối thông tin nào của chúng.

Theo phạm vi không gian, GIS toàn cầu, quốc gia, khu vực, địa phương và thành phố được phân biệt.

Theo mục đích, chúng được chia thành tài nguyên - địa chính, đất đai, môi trường, địa chất, biển, giáo dục, v.v.

GIS là một hệ thống đặc biệt có khả năng thu thập, hệ thống hóa, lưu trữ, xử lý, đánh giá, hiển thị và phân phối dữ liệu ở cấp độ kỹ thuật mới. dữ liệu và thu thập thông tin địa lý mới trên cơ sở này.

3. Các nguồn thông tin địa lý. Bản đồ địa lý, Tư liệu thống kê, Hệ thống thông tin địa lý. http://maps.yandex.ru http: // bản đồ.Google . com / http: // bản đồ.Google . com /

4. Công việc thực tế Làm quen với bản đồ địa lý của các đối tượng khác nhau.

Bài tập 1 . Để hoàn thành bài tập, hãy học phần mục lục của tập bản đồ địa lí lớp 10. 1.1. Chia tất cả các bản đồ của tập bản đồ thành thế giới và khu vực. Nhóm nào trong số các nhóm này được thể hiện trong tập bản đồ bằng một số lượng lớn bản đồ? 1.2. Chia tất cả các bản đồ của tập bản đồ thành vật lý và chuyên đề. Nhóm nào trong số các nhóm được chỉ định được thể hiện trong tập bản đồ bằng một số lượng lớn bản đồ? Tại sao bản đồ vật lý lại được đưa vào tập bản đồ này?

Nhiệm vụ 2. Xem kỹ "Bản đồ Chính trị của Thế giới" trong tập bản đồ địa lý. Trả lời các câu hỏi: 2.1. Mục đích của việc tô màu nền trên bản đồ này là gì? 2.2. Những đối tượng địa lý nào phải được đánh dấu cả trên bản đồ vật lý và bản đồ chính trị của thế giới? 2.3. Thông tin nào được đưa vào chú giải của bản đồ chính trị của thế giới? Tại sao?

Bài tập về nhà : Hoạt động độc lập của học sinh Vẽ bản đồ (lược đồ) phản ánh các hiện tượng và quá trình địa lý.

Để hoàn thành nhiệm vụ, hãy sử dụng nhiều nguồn thông tin địa lý khác nhau. 1.1. Chèn tên còn thiếu của một số quốc gia mới (hoặc thủ đô của các quốc gia đó) xuất hiện trên bản đồ chính trị thế giới vào cuối thế kỷ 20 - đầu thế kỷ 21. do kết quả của việc phân chia các quốc gia liên bang lớn hơn.

Các quốc gia nổi lên trên lãnh thổ của Liên Xô cũ và các thủ đô của họ: Nga - Mátxcơva; Ukraina, Kyiv; Belarus - Minsk; ... - Chisinau; Georgia - ...; ... - Baku; Armenia - ...; Kazakhstan -…; … - Món nướng; Turkmenistan - Ashgabat; Tajikistan - ...; ... - Tashkent; Estonia - ...; ... - Riga; ... - Vilnius.

1.2. Tạo bản đồ của các quốc gia liên bang đã có từ trước, trên đó hiển thị ranh giới của các liên bang cũ và các quốc gia mới thành lập. Viết tên của những quốc gia này và thủ đô của chúng. Nhập các ký hiệu được sử dụng để chuẩn bị bản đồ trong chú giải. 1.3. Phân tích các yếu tố và nguyên nhân dẫn đến sự xuất hiện của các nhà nước mới trên bản đồ chính trị thế giới ở thời điểm chuyển giao thế kỷ XX và XXI. Viết ra những phát hiện của bạn.

Chúng ta có mối liên hệ chặt chẽ với địa lý - thiên nhiên bao quanh chúng ta, vui chơi giải trí, du lịch đến những nơi khác nhau trên hành tinh.

Địa lý vẫn mở ra một thế giới tuyệt vời:

giới thiệu các phong tục và truyền thống của các dân tộc khác nhau,

tàu lặn dưới đáy biển sâu xuống đáy biển và đại dương,

băng ở Nam Cực che giấu những hồ nước độc đáo khỏi con mắt của các nhà khoa học,

Các nhà khoa học đang khám phá các loài động vật và thực vật mới trong rừng Amazon, cũng như khám phá sự nóng lên của khí hậu và ô nhiễm môi trường.

BÀI 1. GIỚI THIỆU Nguồn thông tin địa lý
GHI BÀN: hình thành sự hiểu biết về khoa học địa lý.

NHIỆM VỤ:

KẾT QUẢ ĐƯỢC KẾ HOẠCH

Học sinh cần: biết / hiểu nhiệm vụ và đối tượng học tập môn địa lí, định nghĩa của khái niệm “địa lí”; có thể nêu ra những điểm khác biệt trong nghiên cứu Trái đất bằng địa lý so với các ngành khoa học khác; cho ví dụ về các đối tượng địa lý; xác định sự khác biệt giữa các đối tượng tự nhiên và nhân tạo; giải thích tại sao họ học địa lý.

CÁC ĐIỀU KHOẢN VÀ KHÁI NIỆM CƠ BẢN: các phương pháp thông tin địa lý.

NỘI DUNG CHÍNH
Địa lý với tư cách là một khoa học, các phương pháp thông tin địa lý. Quy tắc làm việc với UMC.

CÔNG VIỆC THỰC TẾ: huấn luyện phương pháp ghi chép nhật ký quan sát các hiện tượng thời tiết, khí tượng.

TÀI NGUYÊN
SGK tr. 5–6
bản đồ

Bài học đầu tiên của khóa học sẽ hình thành cho học sinh hiểu biết về khoa học địa lý,

Sự chú ý đáng kể đòi hỏi sự quen thuộc

Khi làm việc với sách giáo khoa, điều quan trọng là phải dạy cách sử dụng chính xác các thành phần văn bản và phi văn bản (bộ máy định hướng, hình ảnh minh họa: hình vẽ, bản đồ, ảnh; câu hỏi và nhiệm vụ, v.v.). Hướng dẫn được cung cấp ở trang 6 của sách giáo khoa. Cùng các em phân tích rõ ràng tất cả các câu hướng dẫn, tạo những điểm nhấn cần thiết. Học sinh ở độ tuổi này được đặc trưng bởi mong muốn kể lại nguyên văn nội dung trong sách giáo khoa. Từ quan điểm của nhiệm vụ phát triển lời nói của học sinh, tính đúng đắn, logic, đầy đủ và thống nhất của cách trình bày, người giáo viên cần đặc biệt chú ý đến việc luyện chữ, dạy học sinh giải thích một cách logic, chứng minh quan điểm của mình, soạn văn miêu tả, nêu nội dung của chủ đề bằng lời văn của mình, v.v. Đồng thời, người ta phải thường xuyên nhớ rằng bài phát biểu của học sinh phụ thuộc nhiều vào mức độ họ có ý thức nắm vững nội dung của các khái niệm, các phương pháp áp dụng của họ hay không.

Làm quen với cấu trúc của sách giáo khoa và phương pháp làm việc với nó, một tập bản đồ địa lý, một sách bài tập có thể được thực hiện trên ví dụ về sự hình thành khái niệm "địa lý".

Làm việc với tập bản đồ trong bài học đầu tiên không được lên kế hoạch trong nội dung của bài học, nhưng điều quan trọng là phải cung cấp cho việc sử dụng nó. Để làm được điều này, trong bài học, các đơn vị danh pháp chính được giới thiệu mà học sinh đã biết từ môn “Lịch sử tự nhiên”.

Công việc thực tế được thực hiện trong giờ học. Làm quen

Xem nội dung bản trình bày
"Bản trình bày1"

« Lợi ích của địa lý đối với loài người là bao nhiêu, những ai có ý kiến đều có thể đánh giá về điều đó.

M.V. Lomonosov.

Chủ đề bài học:

Giới thiệu. Nguồn thông tin địa lý .

Địa lý - khoa học lâu đời nhất trên trái đất. Ngày nay, từ một khoa học mô tả, nó đã trở thành một khoa học có tính chất xây dựng.

Địa lý kinh tế và xã hội- Đây là môn khoa học địa lí về quy luật phát triển và phân bố của tự nhiên, dân cư và kinh tế.

Địa lý kinh tế nằm trong hệ thống các khoa học địa lý và gắn liền với nhiều ngành khoa học: chủ yếu là địa lý vật lý, sinh thái học, lịch sử, nhân khẩu học, dân tộc học và bản đồ kinh tế.

Mục tiêu và mục tiêu của môn địa lý trong việc phát triển các chuyên ngành của giáo dục nghề nghiệp THCS.

Toàn bộ quá trình học tập nhằm đạt được mục tiêu:

Hình thành cái nhìn tổng thể về khoa học địa lý hiện đại, sự tham gia giải quyết những vấn đề quan trọng nhất của nhân loại;

− sở hữu các kỹ năng tiến hành quan sát các đối tượng, quá trình và hiện tượng địa lý riêng lẻ, những thay đổi của chúng do tác động của tự nhiên và con người;

− sở hữu kỹ năng sử dụng các bản đồ có nội dung khác nhau để tiếp thu kiến thức địa lý mới về các quá trình, hiện tượng kinh tế - xã hội và môi trường tự nhiên;

− sở hữu các kỹ năng vận dụng kiến thức địa lý để giải thích và đánh giá các hiện tượng và quá trình khác nhau, đánh giá độc lập mức độ an toàn môi trường và thích ứng với các điều kiện môi trường thay đổi.

. Nhiệm vụ chính của địa lý hiện đại là biết bảo vệ và gia tăng sự giàu có của hành tinh chúng ta để truyền lại cho các thế hệ tương lai.

2. Các phương pháp nghiên cứu địa lý

Phương pháp nghiên cứu địa lý - cách thu được thông tin địa lý

Phương pháp nghiên cứu địa lý

Phương pháp truyền thống

Phương pháp hiện đại

Đây là các loại quan sát khác nhau cho phép bạn có được sơ cấp thông tin về các đối tượng, hiện tượng.

Nó là phương pháp quan trọng nhất trong địa lý. Cho phép bạn khám phá sự phân bố không gian của một đối tượng .

Phương pháp thống kê

dựa trên cơ sở phân tích tư liệu thống kê, cho phép cụ thể hóa các tính toán lý thuyết, chứng minh được tính tỷ lệ thuận của các hiện tượng và quá trình, rút ra kết luận về chiều hướng phát triển của một hiện tượng cụ thể.

Nó làm cho nó có thể bộc lộ những động lực của nền kinh tế thế giới và vị trí của từng quốc gia trên quy mô phát triển theo thời gian. Để nghiên cứu bản chất của những gì đang xảy ra bằng cách so sánh quá khứ và hiện tại.

Địa tin học

Tin học cho phép bạn áp dụng mô hình toán kinh tế. Sự phát triển của địa tin học dẫn đến sự ra đời của hệ thống thông tin địa lý (GIS)

Dự báo địa lý dự đoán về trạng thái tương lai của các hệ thống địa lý, v.v. .

4. Công việc thực tế " Làm quen với bản đồ địa lý của các đối tượng khác nhau »

Bài tập 1. Để hoàn thành bài tập, hãy học phần mục lục của tập bản đồ địa lí lớp 10.
1.1. Chia tất cả các bản đồ của tập bản đồ thành thế giới và khu vực. Nhóm nào trong số các nhóm này được thể hiện trong tập bản đồ bằng một số lượng lớn bản đồ?
1.2. Chia tất cả các bản đồ của tập bản đồ thành vật lý và chuyên đề. Nhóm nào trong số các nhóm được chỉ định được thể hiện trong tập bản đồ bằng một số lượng lớn bản đồ?
Tại sao bản đồ vật lý lại được đưa vào tập bản đồ này?

Nhiệm vụ 2.

Xem kỹ "Bản đồ Chính trị của Thế giới" trong tập bản đồ địa lý.

Trả lời các câu hỏi :

2.1. Mục đích của việc tô màu nền trên bản đồ này là gì?

2.2. Những đối tượng địa lý nào phải được đánh dấu cả trên bản đồ vật lý và bản đồ chính trị của thế giới? 2.3. Thông tin nào được đưa vào chú giải của bản đồ chính trị của thế giới? Tại sao?

Bài tập về nhà Làm việc độc lập :

« Vẽ bản đồ (lược đồ) phản ánh các hiện tượng và quá trình địa lý.

Các quốc gia nổi lên trên lãnh thổ của Cộng hòa Liên bang Xã hội Chủ nghĩa Nam Tư cũ (SFRY) và thủ đô của họ: Serbia - Belgrade; Croatia - ...; Montenegro - ...; ... - Skopje; … - Ljubljana; Bosnia và Herzegovina - … .
Các quốc gia nổi lên trên lãnh thổ của Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Tiệp Khắc cũ (Tiệp Khắc) và thủ đô của họ: Cộng hòa Séc - ...; ... - Bratislava.
1.2. Tạo bản đồ của các quốc gia liên bang đã có từ trước, trên đó hiển thị ranh giới của các liên bang cũ và các quốc gia mới thành lập. Viết tên của những quốc gia này và thủ đô của chúng. Nhập các ký hiệu được sử dụng để chuẩn bị bản đồ trong chú giải. 1.3. Phân tích các yếu tố và nguyên nhân dẫn đến sự xuất hiện của các nhà nước mới trên bản đồ chính trị thế giới ở thời điểm chuyển giao thế kỷ XX và XXI. Viết ra những phát hiện của bạn .

GIS là gì?

GIS là một tập hợp phần cứng máy tính, dữ liệu địa lý và phần mềm để thu thập, xử lý, lưu trữ, mô hình hóa, phân tích và hiển thị thông tin không gian.

GIS là một phương tiện liên kết thông tin địa lý (ở đâu) với thông tin mô tả (đó là gì).

Không giống như bản đồ giấy thông thường, GIS cung cấp cho bạn nhiều lớp thông tin địa lý và chuyên đề đa dạng.

Thông tin được lưu trữ trong GIS như thế nào?

Tất cả thông tin nguồn được lưu trữ trong các lớp riêng biệt dưới dạng kỹ thuật số trên máy tính.

Và tất cả dữ liệu địa lý này được sắp xếp thành các lớp, với mỗi lớp đại diện cho một loại đối tượng địa lý (chủ đề) khác nhau.

Một trong những chủ đề này có thể chứa tất cả các con đường trong một khu vực nhất định, một chủ đề khác - hồ và chủ đề thứ ba - tất cả các thành phố và các khu định cư khác trong cùng một khu vực.

http: // www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geograf.html

GIS có thể được xem xét theo ba cách:

Loại cơ sở dữ liệu: GIS là một loại cơ sở dữ liệu duy nhất về thế giới của chúng ta - cơ sở dữ liệu địa lý. Đây là Hệ thống Thông tin về Địa lý.

Loại bản đồ: GIS là một tập hợp các bản đồ thông minh và các dạng xem đồ họa khác thể hiện các đối tượng và mối quan hệ của chúng trên bề mặt trái đất. Bản đồ có thể được tạo và sử dụng như một "cửa sổ dẫn đến cơ sở dữ liệu" để hỗ trợ các truy vấn, phân tích và chỉnh sửa thông tin. Những hành động này được gọi là geovisualization.

Loại mô hình: GIS là một bộ công cụ để chuyển đổi thông tin. Chúng cho phép bạn tạo bộ dữ liệu địa lý mới từ bộ dữ liệu hiện có bằng cách áp dụng các chức năng phân tích đặc biệt cho chúng - các công cụ xử lý địa lý. Nói cách khác, bằng cách kết hợp dữ liệu và áp dụng một số quy tắc, bạn có thể tạo ra một mô hình giúp bạn tìm câu trả lời cho câu hỏi của mình.

http://www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geograf.html

4. Có thể làm gì với GIS?

Thực hiện các truy vấn không gian và phân tích

tìm kiếm cơ sở dữ liệu và thực hiện các truy vấn không gian

xác định các khu vực phù hợp với các hoạt động được yêu cầu;
xác định mối quan hệ giữa các thông số khác nhau (ví dụ như đất, khí hậu và năng suất cây trồng);
xác định vị trí mất điện

http://moslesproekt.roslesinforg.ru/activity/023gil-inform

Công nghệ GIS trong bản đồ

Đây là nguồn thông tin khách quan để cập nhật và biên soạn các loại bản đồ địa hình, chuyên đề toàn dải tỷ lệ với chi phí tối thiểu về thời gian, nhân công và kinh tế.

Việc sử dụng hình ảnh vệ tinh và Công nghệ GIS để giám sát môi trường

Đây là cách đơn giản nhất và tiết kiệm chi phí nhất để quan sát hoạt động theo dõi tình trạng môi trường tự nhiên.

Việc sử dụng hình ảnh vệ tinh và Công nghệ GIS trong lâm nghiệp

Đây là việc nhanh chóng nhận được thông tin đầy đủ và khách quan về tình trạng rừng ở các cấp quản lý rừng khác nhau - từ diện tích cho thuê của quỹ rừng và lâm nghiệp đến cấp chủ thể của Liên bang Nga hoặc của cả nước.

Bản đồ tương tác của thế giới, quốc gia, thành phố

Bản đồ tương tác có thể được quản lý:

Phóng to / thu nhỏ

Thay đổi theo tất cả các hướng địa lý

Trên bản đồ tương tác, bạn có thể nhận được thông tin:

Khoảng cách giữa các đối tượng sử dụng nhãn

Tìm đối tượng tại địa chỉ đã chỉ định

Tìm các ga tàu điện ngầm gần nhất đến địa chỉ đã chỉ định

Trình diễn việc sử dụng thực tế của các bản đồ tương tác khác nhau: so sánh bản đồ và hình ảnh vệ tinh, đo khoảng cách, xác định các tòa nhà gần nhất đến một địa chỉ cụ thể, v.v.

http://maps.yandex.ru

http: // bản đồ. Google . com /

Hệ thống thông tin địa lý như một phương tiện thu thập, xử lý và trình bày thông tin địa lý .

Nghiên cứu hiện đại không thể được hình dung nếu không có công nghệ thông tin.

1. GIS - Hệ thống thông tin địa lý - là cơ sở máy tính lưu trữ thông tin địa lý dưới dạng bản đồ với nhiều nội dung, thông tin dạng số và dạng văn bản về các đối tượng trên các bản đồ này. Thông tin có thể được trình bày trên màn hình điều khiển và dưới dạng bản in với bất kỳ tỷ lệ, bảng, biểu đồ, sơ đồ nào cho bất kỳ khối thông tin nào của chúng.

Theo phạm vi không gian, GIS toàn cầu, quốc gia, khu vực, địa phương và thành phố được phân biệt.

Theo mục đích, chúng được chia thành tài nguyên - địa chính, đất đai, môi trường, địa chất, biển, giáo dục, v.v.

GIS là một hệ thống đặc biệt có khả năng thu thập, hệ thống hóa, lưu trữ, xử lý, đánh giá, hiển thị và phân phối dữ liệu ở cấp độ kỹ thuật mới và thu được thông tin địa lý mới trên cơ sở này.

Tư liệu thống kê là một trong những nguồn thông tin địa lý chính .

Sử dụng dữ liệu thống kê: độ cao hay độ sâu, diện tích lãnh thổ, trữ lượng tài nguyên thiên nhiên, dân số, chỉ tiêu nhân khẩu học, chỉ tiêu sản xuất tuyệt đối và tương đối, v.v.

Nguồn bản đồ bao gồm bản đồ Bản đồ là một dạng thông tin đặc biệt và thu nhận kiến thức về sự phân bố trong không gian của các hiện tượng tự nhiên và xã hội, trạng thái, tính chất và sự thay đổi của chúng theo thời gian.
Hình thức này được sử dụng rộng rãi trong đời sống hàng ngày của xã hội và hoàn toàn cần thiết cho nhiều ngành khoa học và thực tiễn.

2. Bạn quan tâm nhất đến nguồn thông tin địa lý nào? Tại sao?

Bản đồ địa lý được quan tâm đặc biệt. Là một nguồn thông tin địa lý, chúng là duy nhất. Với sự trợ giúp của bản đồ địa lý, có thể biên soạn một bản mô tả chi tiết đầy đủ về bất kỳ lãnh thổ nào trên Trái đất. Họ đưa ra ý tưởng về vị trí của các đối tượng địa lý và sự phân bố của các hiện tượng địa lý. Như vậy, bản đồ địa lý là nguồn thông tin địa lý chủ yếu.

3. Phân tích bất kỳ tờ báo hoặc tạp chí. Viết ra các thuật ngữ, tên, liên quan, theo ý kiến của bạn, với khóa học địa lý mà bạn sẽ học.

Trong các tờ báo và tạp chí, các thuật ngữ sau đây thường được tìm thấy nhiều nhất, có thể là do địa lý: quốc gia, tiểu bang, lãnh thổ, biên giới, dân số, thời tiết, xung đột quân sự, giao thông, thành phố, công nghiệp.

4. Tiếp tục định nghĩa

Phép chiếu bản đồ là phương pháp toán học mô tả bề mặt địa cầu (ellipsoid) trên một mặt phẳng.

5. Tại sao các phép chiếu trên bản đồ hiển thị bề mặt trái đất ở dạng méo mó?

Các phép chiếu bản đồ là một hình ảnh của bề mặt trái đất trên một mặt phẳng. Không thể chuyển một mặt cầu sang một mặt phẳng mà không bị biến dạng.

6. Hoàn thành đề án

7. Điều gì quyết định việc lựa chọn phép chiếu bản đồ

Việc lựa chọn phép chiếu bản đồ phụ thuộc vào mục đích của bản đồ, vào kích thước của khu vực được mô tả và vĩ độ mà nó nằm ở đó.

8. Cho ví dụ về việc sử dụng các phép chiếu bản đồ cụ thể cho ảnh: a) các vùng cực; b) lãnh thổ của Nga; c) lục địa và đại dương; d) hòa bình. Để làm được điều này, hãy sử dụng nội dung của §3 trong sách giáo khoa.

A) vùng cực - phép chiếu phương vị;

b) lãnh thổ của Nga - một phép chiếu hình nón;

c) lục địa và đại dương - hình nón hoặc hình trụ;

d) thế giới là một hình chiếu trụ.

Bức ảnh cho thấy một thành phố hiện đại. Phối cảnh của bức ảnh nói lên kích thước đáng kể của nó. Trong số các tính năng đặc trưng, người ta có thể nhận thấy sự chiếm ưu thế của các tòa nhà cao tầng trung bình. Các tòa nhà cao tầng chỉ đặc trưng cho trung tâm thương mại. Tháp xoáy hình xoắn ốc như trong hình là nét đặc trưng của các thành phố lớn hiện đại ở các nước phát triển. Thảm thực vật thưa thớt giữa các bãi cát nói lên sự khô hạn của khí hậu.

10. Học kĩ hình 3 trong SGK. Chọn một bản đồ bất kỳ trong tập bản đồ cho lớp 7 và cho biết những phương pháp hình ảnh nào đã được sử dụng để tạo ra bản đồ đó.

Bản đồ thực tế của thế giới - nền chất lượng cao, dấu hiệu tuyến tính, dấu hiệu lệch tỷ lệ.

11. Phân tích các bản đồ trong tập bản đồ, chọn từ chúng:

a) địa lý chung - bản đồ vật lý của thế giới, bản đồ vật lý của các lục địa;

b) Chuyên đề - bản đồ cấu tạo vỏ trái đất, bản đồ địa chất, bản đồ khí hậu thế giới và các châu lục, bản đồ thổ nhưỡng, bản đồ các đới tự nhiên, bản đồ chính trị, bản đồ mật độ dân số và các dân tộc.

Các bản đồ trong tập bản đồ khác nhau về tỷ lệ như thế nào?

Tập bản đồ bao gồm các bản đồ tỷ lệ nhỏ và tỷ lệ trung bình.

13. Phép chiếu bản đồ là:

1. bản vẽ của bất kỳ lãnh thổ;

3. graticule

2. phương pháp toán học của hình ảnh trên mặt phẳng của bề mặt trái đất;

14. Chọn câu đúng:

1. Phép chiếu bản đồ hiển thị bề mặt trái đất mà không bị biến dạng.

3. Phép chiếu hình trụ được dùng để vẽ các vùng cực.

2. Kí hiệu tuyến tính trên bản đồ thể hiện đường sá, sông ngòi, biên giới.

15. Các lãnh thổ đồng nhất về mặt nào đó được phân biệt;

1. chất cô lập;

2. dấu hiệu tuyến tính;

3. chất lượng nền;

4. dấu hiệu off-scale.

3. chất lượng nền.