lễ cưới 

Câu hỏi xác định khả năng sáng tạo. Kiểm tra "Sáng tạo"

Tâm lý học về sự sáng tạo, sự sáng tạo, năng khiếu Ilyin Evgeny Pavlovich

Kiểm tra "Sáng tạo"

Bài kiểm tra nhằm xác định tiềm năng sáng tạo của cá nhân.

10 điểm - mức độ tương ứng của bạn với những gì đã nói là rất cao.

9-6 điểm - tuân thủ đáng kể.

5 điểm - theo nghĩa này, bạn đang ở đâu đó ở giữa.

4-2 điểm - phần này trình độ của bạn dưới trung bình.

1 điểm - đây không phải là đặc điểm của bạn chút nào.

Văn bản bảng câu hỏi

1. Bạn có tò mò không? Bạn đang nghi ngờ điều hiển nhiên? Bạn đang lo lắng về điều gì, làm thế nào, tại sao, tại sao không? Bạn thích thu thập thông tin?

2. Bạn có tinh ý không? Bạn có nhận thấy những thay đổi đang diễn ra xung quanh mình không?

3. Bạn có chấp nhận quan điểm của người khác không? Khi bạn không đồng ý với ai đó, bạn có thể hiểu người mà bạn không đồng ý với họ không? Bạn có thể nhìn một vấn đề cũ theo một cách mới không?

4. Bạn đã sẵn sàng để thay đổi quan điểm của mình chưa? Bạn có cởi mở với những ý tưởng mới? Nếu ai đó bổ sung ý tưởng của bạn hoặc thay đổi ý tưởng đó, họ có sẵn sàng chấp nhận không? Bạn đang tìm kiếm những ý tưởng mới thay vì bám vào những ý tưởng cũ của mình?

5. Bạn có học được từ những sai lầm của mình không? Bạn có thể nhận ra thất bại của mình mà không bỏ cuộc không? Bạn có hiểu rằng cho đến khi bạn từ bỏ, tất cả vẫn chưa mất đi?

6. Bạn có sử dụng trí tưởng tượng của mình không? Bạn có nói với chính mình: “Điều gì sẽ xảy ra nếu…”?

7. Bạn có nhận thấy những điểm tương đồng giữa những thứ tưởng như không có điểm chung nào không?(Ví dụ, cây trồng trên sa mạc và một người bất đắc dĩ có điểm gì chung?) Bạn có sử dụng đồ vật theo những cách mới (như một cái ly làm bình hoa) không?

8. bạn có tin vào chính bạn không? Bạn có tự tin rằng mình có thể làm được không? Bạn có tự cho rằng mình có khả năng tìm ra giải pháp cho các vấn đề không?

9. Bạn có cố gắng kiềm chế việc đánh giá người khác, ý tưởng của người khác, tình huống mới không? Bạn có chờ đợi cho đến khi bạn có đủ thông tin để đi đến một kết luận chắc chắn?

10. Bạn có xu hướng tìm kiếm sự quan tâm trong bất kỳ công việc kinh doanh nào không? Bạn sẽ làm những gì trông ngu ngốc từ bên ngoài? Bạn có đủ tin tưởng vào bản thân để mạo hiểm và chấp nhận rủi ro? Bạn có đưa ra những giải pháp có thể bị người khác từ chối hay bạn thường không thay thế được?

Tính số điểm bạn đã ghi được và xác định chỉ số về sự sáng tạo của bạn:

80-100 điểm - tiềm năng rất cao.

60-80 điểm - bạn là người sáng tạo.

40-60 điểm - bạn không tệ hơn hầu hết.

20-40 điểm - bạn không sáng tạo như hầu hết mọi người.

10 - 20 điểm - bạn nên tham dự các vòng kết nối với sự tập trung sáng tạo.

Từ cuốn sách Thử nghiệm Erickson tác giả Zeig Jeffrey K.

Từ sách Tâm lý kinh doanh tác giả Morozov Alexander Vladimirovich

Câu đố # 13 BẠN CÓ ĐƯỢC HỌC BỔNG TOÀN DIỆN KHÔNG? Để tính điểm và xác định kết quả của bạn, hãy sử dụng "chìa khóa" sau: 1. "a" - 6, "b" - 0, "c" - 3; 2. "a" -0, "b" -3, "c" -6; 3. "a" -6, "b" -3, "c" -0; 4. "a" -0, "b" -6, "c" -3; 5. "a" -6, "b" -3, "c" -0; 6. "a" - 0, "b" - 3, "c" - 6; 7. "a" -0, "b" -3,

Từ cuốn sách Thử nghiệm của Erickson. Nhân cách của ông chủ và công việc của ông ấy tác giả Zeig Jeffrey K.

1. SỰ SÁNG TẠO CỦA ERIKSON Khái niệm "thiên tài" dùng để chỉ một bản lĩnh nào đó vốn có trong con người. Ngoài ra, người ta thường gọi thiên tài là người được trời phú cho khả năng trí óc siêu việt và sự khéo léo. Thiên tài của Erickson nảy sinh ở ngã tư của

Từ cuốn sách Đối mặt với Tiềm thức [Kỹ thuật phát triển cá nhân bằng cách sử dụng phương pháp tự trị liệu làm ví dụ] tác giả Shiffman Muriel

Làm thế nào để khám phá khả năng sáng tạo bẩm sinh của bạn Khi còn nhỏ, trước khi bạn biết nói, bạn đã nghĩ khác so với bây giờ khi trưởng thành. Không chắc rằng bất cứ điều gì từ lối suy nghĩ trước đây đã được lưu giữ trong trí nhớ của bạn. Bạn có nhớ lần phân biệt dở tệ không

Từ cuốn sách Phân tâm học Nhân văn tác giả Fromm Erich Seligmann

Trích từ cuốn sách Tâm lý học về sự sáng tạo, sự sáng tạo, năng khiếu tác giả Ilyin Evgeny Pavlovich

Bài kiểm tra "Khả năng sáng tạo" Bài kiểm tra nhằm xác định tiềm năng sáng tạo của cá nhân. Đánh giá trên thang điểm (từ 1 đến 10) mức độ ảnh hưởng của các đặc điểm tiêu biểu sau đây về hành vi của bạn. Điểm được ấn định dựa trên những điều sau: 10 điểm -

Từ cuốn sách Tâm lý học về Khả năng Chung tác giả Druzhinin Vladimir Nikolaevich (Tiến sĩ)

Kiểm tra "Khả năng sáng tạo của bạn là gì?" Hướng dẫn. Hãy xem kỹ những số liệu này. Bạn nghĩ chúng đại diện cho điều gì? Họ có thể là gì khác? Đưa ra nhiều tùy chọn nhất có thể. Hãy dũng cảm, hãy trở nên điên rồ! Không có câu trả lời đúng hay sai ở đây.

Từ cuốn sách Tại sao trẻ em nói dối? [Đâu là dối trá, và đâu là ảo mộng] tác giả Orlova Ekaterina Markovna

Chương 7 Sáng tạo chung

Từ cuốn sách Tâm lý học về thành tích [Làm thế nào để đạt được mục tiêu của bạn] tác giả Halvorson Heidi Grant

Từ cuốn sách Curlers for chập. Lấy mọi thứ từ bộ não! tác giả Latypov Nurali Nurislamovich

Khi bạn cần thỏa sức sáng tạo Loại mục tiêu nào là tốt nhất khi bạn cần cảm hứng để động não, đưa ra những ý tưởng mới mẻ, suy nghĩ thấu đáo? Bạn sẽ không ngạc nhiên rằng mục tiêu quảng cáo có thể

Từ cuốn sách Phát triển Trực giác [Làm thế nào để đưa ra quyết định đúng đắn mà không phải nghi ngờ và căng thẳng] tác giả Claxton Guy

7. Sáng tạo và sáng tạo - Cú, - Pooh nói, - Tôi đã nghĩ ra một thứ. - Chú gấu thông minh và tháo vát! - Cú nói. Pooh đã tự thu mình lại khi nghe nói rằng mình được gọi là Con gấu nổi bật và si mê, và khiêm tốn nói rằng có, đó là suy nghĩ

Từ cuốn sách Chúng ta giao tiếp dễ dàng [Cách tìm ngôn ngữ chung với bất kỳ người nào] bởi Ridler Bill

Chương 4 Chúng ta biết nhiều hơn những gì chúng ta nghĩ: trực giác và sáng tạo Pooh nói: “Đúng vậy, giống như chính anh ta. “Nhưng điều đó không phải là tôi có thể nghĩ,” anh khiêm tốn tiếp tục, “bạn biết đấy, nhưng đôi khi điều đó xảy ra với tôi. "Uh-huh," Rabbit nói.

Từ cuốn sách Tư tưởng tạo ra hiện thực tác giả Svetlova Marusya Leonidovna

Sự sáng tạo trong vô thức của chúng tôi Bạn đưa ra một cốt truyện, bạn không chỉ chọn mà còn tự mình tạo ra các nhân vật, sắp đặt khung cảnh, chỉ đạo màn trình diễn, và đôi khi bạn thậm chí tự mình đóng một hoặc nhiều vai. Và điều tuyệt vời nhất là mỗi đêm bạn

Từ cuốn sách Điểm chữa bệnh tác giả Nick Ortner

Chương 2 Sự sáng tạo của tư tưởng Suy nghĩ tạo ra cách Bộ não của chúng ta thực sự lắng nghe cẩn thận từng lời nói của chúng ta và ngoan ngoãn tuân theo mọi mệnh lệnh của chúng ta. Và kết quả này đôi khi chỉ nằm trong một từ. "Tôi sẽ nói chuyện với sếp của tôi về việc tăng lương,"

Từ cuốn sách Liệu pháp Thay thế. Khóa học sáng tạo các bài giảng về quy trình làm việc bởi Mindell Amy

Cải thiện khả năng sáng tạo Chúng ta đã thấy cách EFT có thể giải tỏa lo lắng ở các vận động viên, nhưng nó có thể giống nhau đối với mọi người thuộc mọi nền tảng sáng tạo (và hơn thế nữa) - nhà văn, nhạc sĩ, nghệ sĩ, giảng viên và nhà giáo dục, và nhiều người khác.

Từ sách của tác giả

Sự sáng tạo của nhà trị liệu Starlicka cho biết điều quan trọng là các nhà trị liệu phải có một số quyền tiếp cận với khả năng sáng tạo của họ. Đại bàng từng nhận xét rằng nếu chúng ta không kết nối với ước mơ của mình, chúng ta sẽ mệt mỏi và buồn chán và có thể muốn thay đổi

Khả năng sáng tạo có thể được định nghĩa là khả năng của một người để tạo ra một cái gì đó không theo tiêu chuẩn, mới mẻ, khả năng tạo ra ý tưởng của cô ấy. Đây là khả năng suy nghĩ bên ngoài và áp dụng nó trong cuộc sống.

Các bài kiểm tra sáng tạo có liên quan đến việc chẩn đoán các khả năng, bởi vì khả năng sáng tạo chính xác là khả năng tạo ra một cái gì đó mới. Vai trò quan trọng nhất trong quá trình này được thực hiện bởi các đặc điểm nhận thức và tư duy quy nạp của cá nhân.

Kiểm tra khả năng sáng tạo của Guildford

Vào những năm 1950, Guilford đã xác định được 16 đặc điểm chung về nhận thức sáng tạo. Ông đặc biệt chú ý đến những phẩm chất của một cá nhân mà không thể đánh giá bằng các bài kiểm tra trí tuệ. Đây là sự trôi chảy và linh hoạt của tư duy, độc đáo, nguyên bản.

Nhà khoa học đã phát triển một tá thử nghiệm rưỡi. Trong đó, nhà nghiên cứu phải tìm ra câu trả lời bằng lời nói, cũng như soạn thảo nó trên cơ sở bức tranh. Những bài kiểm tra này dành cho người lớn và học sinh trung học.

Các nhà tâm lý học cho rằng hiệu quả thấp của các bài kiểm tra xác định khả năng sáng tạo này được giải thích là do việc coi thường các đặc điểm cá nhân và tập trung vào tốc độ giải quyết vấn đề. Williams trở thành người tạo ra các nhiệm vụ cho trẻ em để kiểm tra khả năng sáng tạo.

Kiểm tra khả năng sáng tạo Torrance

Các bài kiểm tra Torrens được yêu cầu rộng rãi và được sử dụng tích cực ngày nay. Chúng khá giống với đứa con tinh thần của J. Guildford, và trong một số trường hợp là một bản chuyển thể. Điểm kiểm tra cũng là do anh ta mượn. Nhưng Torrens đã cố gắng phản ánh trong các nhiệm vụ của mình tính tổng thể và phức tạp của các quá trình sáng tạo khác nhau. Độ tin cậy và độ tin cậy của chúng cao hơn một bậc, nhưng chúng cũng không đủ.

Bài kiểm tra chuyên đề này cho phép bất kỳ ai xác định khả năng sáng tạo của họ. Đối với một người đã bắt đầu sáng tạo, chẳng hạn như một nhạc sĩ hoặc một nghệ sĩ, điều này phải rõ ràng ngay cả khi chưa trải qua nó. Đối với những người còn lại, nhiệm vụ là rất quan trọng. Tổng điểm cho các câu trả lời sẽ thể hiện mức độ sáng tạo của đề.

Để chẩn đoán, phương pháp Bruner được sử dụng. Bảng câu hỏi cho phép bạn xác định kiểu suy nghĩ của riêng mình. Câu trả lời cho câu hỏi là có (+) hoặc không (-). Một khóa đặc biệt đã được phát triển để giải thích kết quả.

Bài kiểm tra khả năng sáng tạo sẽ giúp bạn đánh giá khả năng giải quyết nhanh chóng và chuyên nghiệp bất kỳ vấn đề nào theo những cách khác thường. Nó chỉ ra rằng khả năng của bạn từ bỏ những khuôn mẫu và giới thiệu kiến ​​thức của bạn theo một cách mới là con đường dẫn đến một cuộc sống mới, công việc thú vị và một sự nghiệp thành công.

Theo dõi đầu năm để xác định những trẻ có năng khiếu.

Một trong những nhiệm vụ sư phạm ngày nay, việc đưa vào quá trình giáo dục những phương pháp và kỹ thuật như vậy sẽ giúp trẻ vị thành niên không chỉ có được kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng nhất định trong một lĩnh vực hoạt động cụ thể mà còn phát triển khả năng sáng tạo của các em, trong đó các bài học về công nghệ đóng một vai trò quan trọng.

Các dấu hiệu và tiêu chí của hoạt động sáng tạo: năng suất, tính phi tiêu chuẩn, tính độc đáo, khả năng nảy sinh ý tưởng mới, khả năng “vượt lên trên hoàn cảnh”, hoạt động dư thừa. Để xác định và phát triển khả năng, lao động thường đóng vai trò quyết định, khả năng có được kỹ năng cao và thành công đáng kể trong sáng tạo.

Dựa trên cơ sở này, người ta có thể xây dựng công thức mục tiêu chính là phát triển năng lực sáng tạo của học sinh.

    Cho học sinh tham gia vào công việc sáng tạo;

    Khơi dậy hứng thú sáng tạo, tìm tòi;

    Phát triển kỹ năng sáng tạo, nhận thức bản thân.

Hoạt động sáng tạo được chúng ta coi là “hoạt động góp phần phát triển toàn diện các phẩm chất của nhân cách sáng tạo”; hoạt động tinh thần; sự khéo léo và tài tình; mong muốn có được những kiến ​​thức cần thiết để thực hiện công việc thực tế cụ thể; độc lập trong sự lựa chọn và giải pháp của vấn đề; siêng năng; khả năng nhìn thấy điều chính. Điều này có nghĩa rằng một người sáng tạo là một người đã làm chủ một hoạt động như vậy. Nhân cách sáng tạo được hình thành khi học sinh học cách vận dụng độc lập những kiến ​​thức đã học trước đó, có khả năng tưởng tượng về đối tượng được đề cập, so sánh với những người khác, rút ​​ra kết luận, bày tỏ thái độ với đối tượng.

Chúng ta đang làm gì để phát triển khả năng của trẻ, tăng tiềm năng sáng tạo của trẻ?

Các hoạt động ngoại khóa.

Các tuần theo chủ đề, hoạt động tham quan, tổ chức các sự kiện lễ hội, tham gia các cuộc thi - những hoạt động này và các hình thức hoạt động ngoại khóa khác được sử dụng ở trường để tăng tiềm năng sáng tạo của trẻ.

Thực hiện kiểm tra đối tượng học sinh khối 8 nhằm xác định mức độ tiềm năng sáng tạo của học sinh.

Bài kiểm tra cho phép bạn đánh giá mức độ tiềm năng sáng tạo của bạn, khả năng đưa ra các quyết định phi tiêu chuẩn.

Hướng dẫn: Chọn một trong những tùy chọn được đề xuất cho hành vi trong những tình huống này.

1. Bạn có nghĩ rằng thế giới xung quanh bạn có thể được cải thiện:

B) không, anh ấy đã đủ tốt rồi;

C) Có, nhưng chỉ ở một mức độ nhất định.

2. Bạn có nghĩ rằng bản thân bạn có thể tham gia vào những thay đổi đáng kể của thế giới xung quanh bạn:

A) có, trong hầu hết các trường hợp;

C) có, trong một số trường hợp.

3. Bạn có nghĩ rằng một số ý tưởng của bạn sẽ mang lại tiến bộ đáng kể trong lĩnh vực mà bạn đang làm việc.

B) có, trong những trường hợp thuận lợi;

C) chỉ ở một mức độ nào đó.

4. Bạn có nghĩ rằng trong tương lai bạn sẽ đóng một vai trò quan trọng đến mức bạn sẽ có thể thay đổi một cách cơ bản điều gì đó không:

A) có, chắc chắn;

B) không chắc;

B) có thể.

5. Khi quyết định thực hiện một hành động nào đó, bạn có nghĩ rằng bạn sẽ thực hiện cam kết của mình không:

B) thường nghĩ rằng bạn sẽ không thể;

C) Có, thường xuyên.

6. Bạn có cảm thấy muốn làm điều gì đó mà bạn hoàn toàn không biết:

A) vâng, điều chưa biết thu hút bạn;

B) điều chưa biết không làm bạn quan tâm;

C) Tất cả phụ thuộc vào bản chất của vụ việc.

7. Bạn phải làm một điều gì đó không quen thuộc. Bạn có cảm thấy mong muốn đạt được sự hoàn hảo trong đó không:

B) hài lòng với những gì bạn đã đạt được;

C) có, nhưng chỉ khi bạn thích nó.

8. Nếu bạn thích một doanh nghiệp mà bạn chưa biết, bạn có muốn biết mọi thứ về nó:

B) không, bạn chỉ muốn học những gì cơ bản nhất;

C) không, bạn chỉ muốn thỏa mãn sự tò mò của mình.

9. Khi bạn thất bại, thì:

A) bạn cố chấp trong một thời gian, trái với lẽ thường;

B) từ bỏ ý tưởng này, vì bạn hiểu rằng nó không thực tế;

C) tiếp tục làm công việc của bạn, ngay cả khi rõ ràng rằng những trở ngại là không thể vượt qua.

10. Theo bạn, một nghề nên được chọn dựa trên:

A) năng lực của họ, triển vọng tương lai của họ;

B) sự ổn định, ý nghĩa, nghề nghiệp, nhu cầu về nó;

C) những lợi ích mà nó sẽ cung cấp.

11. Khi đi du lịch, bạn có thể dễ dàng điều hướng tuyến đường mà bạn đã đi không?

B) không, bạn sợ đi lạc đường;

C) có, nhưng chỉ nơi bạn thích và nhớ khu vực đó.

12. Ngay sau một cuộc trò chuyện, bạn có thể nhớ tất cả những gì đã nói không:

A) có, không khó khăn;

B) bạn không thể nhớ tất cả mọi thứ;

C) chỉ nhớ những gì bạn quan tâm.

13. Khi bạn nghe một từ ở một ngôn ngữ không quen thuộc, bạn có thể lặp lại từ đó từng âm một mà không mắc lỗi mà thậm chí không biết nghĩa của nó:

A) có, không khó khăn;

B) có, nếu từ dễ nhớ;

C) lặp lại, nhưng không hoàn toàn đúng.

14. Trong thời gian rảnh rỗi, bạn thích:

A) ở một mình, suy nghĩ;

B) ở trong công ty;

C) bạn không quan tâm đến việc bạn đang ở một mình hay đang ở trong công ty.

15. Bạn đang làm một điều gì đó. Bạn quyết định dừng hoạt động này chỉ khi:

A) công việc đã hoàn thành và có vẻ như bạn đã hoàn thành một cách hoàn hảo;

B) bạn ít nhiều hài lòng;

C) Bạn vẫn chưa làm mọi thứ.

16. Khi bạn ở một mình:

A) thích mơ về một số, thậm chí có thể là những điều trừu tượng;

B) bằng mọi giá bạn đang cố gắng tìm một nghề cụ thể cho mình;

C) Đôi khi thích mơ, nhưng về những thứ có liên quan đến công việc của bạn.

17. Khi một ý tưởng thu hút bạn, thì bạn bắt đầu nghĩ về nó:

A) bất kể bạn ở đâu và với ai;

B) bạn chỉ có thể làm điều này một cách riêng tư;

C) chỉ nơi nó sẽ không quá ồn ào.

18. Khi bạn ủng hộ một số ý tưởng:

A) bạn có thể từ chối nó nếu bạn lắng nghe những lý lẽ thuyết phục của đối thủ;

B) giữ nguyên ý kiến ​​của bạn, bất kể bạn nghe thấy lập luận nào;

C) đổi ý nếu lực cản quá mạnh.

Chìa khóa của nhiệm vụ thử nghiệm.

Tính số điểm bạn đã ghi được theo cách này:

    Đối với câu trả lời "a" - 3 điểm;

    Đối với câu trả lời "b" - 1;

    Đối với câu trả lời "trong" -2.

Kết quả:

    Câu hỏi 1, 6, 7, 8 - xác định ranh giới của sự tò mò của bạn;

    Câu hỏi thứ 2,3,4,5 - Niềm tin vào bản thân;

    Câu hỏi 9 và 15 - hằng số; câu hỏi 10 - tham vọng; câu hỏi 12 và 13 - "trí nhớ thính giác"; câu hỏi 11 - trí nhớ hình ảnh; câu hỏi 14 - mong muốn độc lập của bạn; câu hỏi 16 và 17 - khả năng trừu tượng hóa; câu hỏi 18 - mức độ tập trung.

Những khả năng này tạo nên những phẩm chất chính của sự sáng tạo. Tổng số điểm ghi được cho thấy mức độ sáng tạo của bạn.

49 điểm trở lên. Bạn có một tiềm năng sáng tạo đáng kể, điều này mang đến cho bạn nhiều lựa chọn về khả năng sáng tạo. Nếu bạn thực sự có thể áp dụng khả năng của mình, thì sẽ có rất nhiều hình thức sáng tạo dành cho bạn.

Từ 24 đến 48 điểm. Bạn có khả năng sáng tạo khá bình thường. Bạn có những phẩm chất cho phép bạn sáng tạo, nhưng bạn cũng có những vấn đề cản trở quá trình sáng tạo. Trong mọi trường hợp, tiềm năng của bạn sẽ cho phép bạn thể hiện bản thân một cách sáng tạo, tất nhiên, nếu bạn muốn điều đó.

23 điểm trở xuống. Tiềm năng sáng tạo của bạn rất nhỏ. Nhưng có lẽ bạn vừa đánh giá thấp bản thân, khả năng của mình? Thiếu tự tin có thể khiến bạn nghĩ rằng bạn không có khả năng sáng tạo. Loại bỏ nó và do đó giải quyết vấn đề.

Quy mô: mức độ sáng tạo (sáng tạo)

Mục đích của bài kiểm tra

Chẩn đoán tiềm năng sáng tạo, khả năng sáng tạo.

Mô tả thử nghiệm

Các câu hỏi chẩn đoán giới hạn của sự tò mò, sự tự tin, tính thường xuyên, trí nhớ thị giác và thính giác, mong muốn độc lập, khả năng trừu tượng và tập trung của người trả lời. Các chỉ số này, theo tác giả của phương pháp, là một thành phần của tiềm năng sáng tạo.

Hướng dẫn cho bài kiểm tra

Chọn một trong những câu trả lời gợi ý.

Bài kiểm tra

1. Bạn có nghĩ rằng thế giới xung quanh bạn có thể được cải thiện?
1. có;
2. không;
3. có, nhưng chỉ theo một số cách.
2. Bạn có nghĩ rằng bản thân bạn sẽ có thể tham gia vào những thay đổi đáng kể của thế giới xung quanh?
1. có, trong hầu hết các trường hợp;
2. không;
3. có, trong một số trường hợp.
3. Bạn có nghĩ rằng một số ý tưởng của bạn sẽ mang lại tiến bộ đáng kể trong lĩnh vực hoạt động mà bạn chọn không?
1. có;
2. Tôi có thể lấy những ý tưởng đó từ đâu?
3. có thể không có nhiều tiến bộ, nhưng một số tiến bộ là có thể.
4. Bạn có nghĩ rằng trong tương lai bạn sẽ đóng một vai trò quan trọng đến mức bạn sẽ có thể thay đổi cơ bản điều gì đó không?
1. có, chắc chắn;
2. rất khó xảy ra;
3. có thể.
5. Khi bạn quyết định làm một việc gì đó, bạn có chắc rằng nó sẽ hiệu quả không?
1. tất nhiên;
2. thường ôm mối nghi ngờ về việc liệu mình có thể làm được không;
3. tự tin hơn không chắc chắn.
6. Bạn có mong muốn làm một công việc kinh doanh nào đó mà bạn chưa biết, một công việc kinh doanh như vậy mà hiện tại bạn không đủ năng lực, bạn hoàn toàn không biết nó?
1. vâng, bất kỳ ẩn số thu hút tôi;
2. không;
3. Tất cả phụ thuộc vào từng trường hợp và hoàn cảnh.
7. Bạn phải làm một điều gì đó không quen thuộc. Bạn có cảm thấy mong muốn đạt được sự hoàn hảo trong đó không?
1. có;
2. những gì xảy ra là tốt;
3. nếu nó không phải là rất khó, sau đó có.
8. Nếu bạn thích một cái gì đó mà bạn không biết, bạn có muốn biết tất cả mọi thứ về nó không?
1. có;
2. không, bạn cần học những gì cơ bản nhất;
3. không, tôi sẽ chỉ thỏa mãn sự tò mò của tôi.
9. Khi bạn thất bại, thì:
1. bạn vẫn tồn tại trong một thời gian, thậm chí trái với lẽ thường;
2. ngay lập tức từ bỏ ý tưởng này ngay khi bạn hiểu được tính không thực tế của nó;
3. tiếp tục làm công việc của bạn cho đến khi cảm giác chung cho thấy rằng những trở ngại là không thể vượt qua.
10. Nghề phải được chọn dựa trên:
1. cơ hội và triển vọng của họ đối với bản thân;
2. ổn định, ý nghĩa, sự cần thiết của nghề nghiệp, sự cần thiết phải có;
3. uy tín và lợi ích nó sẽ cung cấp.
11. Khi đi du lịch, bạn có thể dễ dàng điều hướng tuyến đường mà bạn đã đi không?
1. có;
2. không;
3. nếu bạn thích địa điểm và nhớ nó, thì có.
12. Bạn có thể nhớ ngay sau cuộc trò chuyện tất cả những gì đã nói trong đó không?
1. có;
2. không;
3. nhớ mọi thứ mà tôi quan tâm.
13. Khi bạn nghe một từ ở một ngôn ngữ không quen thuộc, bạn có thể lặp lại từ đó từng âm một mà không mắc lỗi, thậm chí không biết nghĩa của nó không?
1. có;
2. không;
3. Tôi nhắc lại, nhưng không hoàn toàn đúng.
14. Trong thời gian rảnh rỗi, bạn thích:
1. ở một mình, suy nghĩ;
2. ở trong công ty;
3. Tôi không quan tâm nếu tôi ở một mình hay với một công ty.
15. Bạn đang làm một điều gì đó. Bạn quyết định dừng nó chỉ khi:
1. công việc đã hoàn thành và dường như bạn đã hoàn thành một cách hoàn hảo;
2. bạn ít nhiều hài lòng với những gì bạn đã làm;
3. công việc dường như đã được hoàn thành, mặc dù nó vẫn có thể được hoàn thành tốt hơn. Nhưng tại sao?
16. Khi bạn ở một mình, bạn:
1. thích mơ về một số điều, có thể là những thứ trừu tượng;
2. Bằng mọi giá, bạn đang cố gắng tìm một nghề cụ thể cho mình;
3. Đôi khi bạn thích mơ, nhưng về những thứ có liên quan đến công việc kinh doanh của bạn.
17. Khi một ý tưởng thu hút bạn, thì bạn sẽ nghĩ về nó:
1. bất kể bạn đang ở đâu và với ai;
2. chỉ trong tư nhân;
3. chỉ nơi có sự im lặng.
18. Khi bạn đứng lên cho một ý tưởng, bạn:
1. bạn có thể từ chối nó nếu các lý lẽ của đối thủ của bạn có vẻ thuyết phục đối với bạn;
2. giữ nguyên ý kiến ​​của bạn, bất kể lập luận nào được đưa ra;
3. đổi ý nếu sự phản kháng quá mạnh.

Xử lý và giải thích kết quả thử nghiệm

Xử lý kết quả kiểm tra

Điểm được thưởng theo sơ đồ sau:

Trả lời "a" - 3 điểm, "b" - 1, "c" - 2 điểm.

Giải thích kết quả thử nghiệm

. 48 điểm trở lên- bạn có một tiềm năng sáng tạo đáng kể, mang đến cho bạn nhiều lựa chọn về khả năng sáng tạo. Nếu bạn thực sự có thể áp dụng khả năng của mình, thì sẽ có rất nhiều hình thức sáng tạo dành cho bạn.
. 18 - 47 điểm- bạn có những phẩm chất cho phép bạn sáng tạo, nhưng cũng có những rào cản đối với khả năng sáng tạo của bạn. Nguy hiểm nhất là sự sợ hãi, đặc biệt là ở những người tập trung vào thành công bắt buộc. Nỗi sợ thất bại làm lung lay trí tưởng tượng - nền tảng của sự sáng tạo. Nỗi sợ hãi có thể mang tính xã hội, nỗi sợ hãi bị công chúng lên án. Bất kỳ ý tưởng mới nào cũng trải qua giai đoạn ngạc nhiên, bất ngờ, không được người khác công nhận, lên án. Nỗi sợ hãi bị lên án về những hành vi, quan điểm, cảm xúc mới mẻ, bất thường đối với người khác cản trở hoạt động sáng tạo, hủy hoại con người sáng tạo.

Nguồn

Rogov E.I. Cẩm nang của nhà tâm lý học thực tế. Quyển 2. M., 1999.