ማመሳሰል ምንድን ነው: ባህላዊ እና ዳይቲክቲክ ቅርጾች. ሲንኳይን ምንድን ነው፡ ተለምዷዊ እና ዳይዳቲክ ቅርጾች የ cinquain ምሳሌ “እንቁራሪት” በሚለው ጭብጥ ላይ።

Brodilo Ekaterina Borisovna ,
አስተማሪ የንግግር ቴራፒስትGBUDO
የሳይኮሎጂካል እና ፔዳጎጂካል ማእከል
የሕክምና እና ማህበራዊ እርዳታ

የንግግር ሕክምና የቃላት እና ሰዋሰዋዊ የንግግር ክፍሎች እድገት ላይ በሚከተሉት አካባቢዎች ይከናወናል ።

1. የቃላት መስፋፋት;

2. የቃሉን ትርጉም አወቃቀር መፈጠር;

3. የቃላት ስልታዊ እና የትርጉም መስኮች እድገት;

4. የቃላት አገባብ እና አገባብ ግንኙነቶች መፈጠር;

5. የቃላት አፈጣጠር እድገት;

6. የቃሉን ሰዋሰዋዊ ትርጉም ግልጽ ማድረግ.

በፍጥነት ውጤቶችን እንድታገኙ የሚያስችልዎ የልጆች የንግግር እድገት ውጤታማ ከሆኑ ዘዴዎች አንዱ ዳይዳክቲክ ማመሳሰልን መፍጠር ነው.

Cinquain (ከፈረንሳይኛ cinquains፣ እንግሊዝኛ ሲንኳይን) ባለ አምስት መስመር የግጥም ቅርጽ ነው።

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ, በአሜሪካዊቷ ገጣሚ አዴላይድ ክራንሲ, ከጃፓን ሲላቢክ ጥቃቅን የሃይኩ እና ታንካ ትውውቅ ላይ ተመርኩዞ ነበር.

ክላሲክ (ባህላዊ) ሲንኳይን በ 22 ዘይቤዎች እና በአምስት መስመሮች የተሰራ ነው። በዚህ ሁኔታ, የቃላት ብዛት በጥብቅ ይገለጻል እና በእያንዳንዱ መስመር ውስጥ በተናጠል ይቆጠራል.

ሲንክዊን የማዘጋጀት ዳይዳክቲካል ህግ ብዙ ቆይቶ የዳበረ ነበር፣ በአሜሪካ ትምህርት ውስጥ ሲንክዊን የመፃፍ ዘዴን በመተግበር ሂደት ላይ።

ዳይዳክቲክ ሲንዋይን በሚጽፉበት ጊዜ፣ የቃላቶቹ ብዛት ምንም ለውጥ አያመጣም። በውስጡ በጣም አስፈላጊው ነገር የፍቺ ይዘት እና በእያንዳንዱ መስመር ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው የንግግር ክፍል ነው.

ዳይዳክቲክ ማመሳሰልን የማጠናቀር ህጎች።

በመጀመሪያው መስመርየማመሳሰያው ጭብጥ ራሱ መገኘት አለበት. ብዙውን ጊዜ ይህ በጥያቄ ውስጥ ያለው ክስተት ወይም ነገር ነው። ብዙውን ጊዜ, በመጀመሪያው መስመር ላይ አንድ ቃል ብቻ ይጻፋል, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ትንሽ ሐረግ ይጻፋል. ከንግግር አንፃር ስም ነው።

በሁለተኛው መስመርየዚህን ነገር ወይም ክስተት ባህሪያት እና ባህሪያት የሚገልጹ ሁለት ቃላት አሉ. ከንግግር አንፃር, እነዚህ ቅጽሎች ወይም አካላት ናቸው.

በሶስተኛው መስመርለዚህ ክስተት ወይም ነገር የተለመዱ ድርጊቶችን የሚገልጹ 3 ቃላትን አስቀድሞ ይዟል። ከንግግር አንፃር እነዚህ ግሦች ናቸው።

በአራተኛው መስመርደራሲው በተነሳው ርዕስ ላይ አስተያየቱን በቀጥታ ይጽፋል. በጣም የተለመደው አማራጭ ይህ ሐረግ 4 ቃላትን ሲይዝ ነው, ግን ይህ በጣም አስፈላጊ አይደለም. እንዲሁም በጣም የታወቀ አፍሪዝም ብቻ ሊሆን ይችላል።

አምስተኛው መስመርእንደገና አንድ ቃል ወይም ሐረግ ብቻ ይዟል። ይህ እንደ አጠቃላይ የግጥም ማጠቃለያ ነው፣ በማመሳሰል ውስጥ የተብራራውን ነገር ወይም ክስተት ምንነት የሚያንፀባርቅ ነው። እንደ የንግግር አካል ደግሞ ስም ነው.

ስለዚህ ፣ ማመሳሰልን በትክክል ለማዘጋጀት ፣ አስፈላጊ ነው-

· በርዕሱ ውስጥ በቂ የቃላት ዝርዝር አላቸው;

· ባለቤት፡

ትንታኔ ፣ አጠቃላይ መግለጫ ፣

ፅንሰ-ሀሳቦች-የቃል-ነገር (ህያው-ግ-አካል), ቃል-ድርጊት, የቃላት-ባህሪ;

· ተመሳሳይ ቃላትን መምረጥ መቻል;

· በትክክል ለመረዳት እና ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ይማሩ;

· ቃላትን በአረፍተ ነገር ውስጥ ማስተባበር;

· ሀሳብዎን በአረፍተ ነገር መልክ በትክክል ይቅረጹ።

በክፍል ውስጥ ዳይዳክቲክ ሲንክዊን መጠቀም የንግግር ቴራፒስት በስራው ውስጥ የሶስት ዋና ዋና የትምህርት ሥርዓቶችን አካላት በአንድነት እንዲያጣምር ያስችለዋል-መረጃዊ ፣ እንቅስቃሴ-ተኮር እና ስብዕና-ተኮር።

የሚከተሉትን ሲንክዊኖች ሠርቻለሁ።

"ደን" በሚለው የቃላታዊ ርዕስ ላይ ማመሳሰል.

እንጆሪ.

ቀይ ፣ ጭማቂ።

ያብባል, ያበስላል, ይሸታል.

መሰብሰብ እወዳለሁ።

ቤሪ.

በርች.

ቀጭን፣ ጠማማ።

ይቆማል፣ይገፈፋል፣ይወዛወዛል።

በርች የሩስያ ደኖች ውበት ነው.

ዛፍ.

ተኩላ.

የተናደደ፣ የተራበ።

ማልቀስ፣ ማጥቃት፣ መንቀጥቀጥ።

መካነ አራዊት ውስጥ አየሁት።

አዳኝ.

ጥንቸል.

ረዥም ጆሮ ፣ ለስላሳ።

ይዝለሉ, ይደብቃሉ, ያፈሳሉ.

አንድ ካሮት እሰጠዋለሁ.

እንስሳ።

ናይቲንጌል.

ያልተገለፀ ፣ ትንሽ።

ይበርራል፣ ይጮኻል እና ይጮኻል።

ናይቲንጌል የሩስያ ጫካ ዘፋኝ ነው.

ወፍ።

ጉንዳኖች.

ቀይ-ጸጉር, ታታሪ.

ይሮጣሉ፣ ይይዛሉ፣ ይጎተታሉ።

ጉንዳኖች የጫካው ስርዓት ናቸው.

ነፍሳት.

ቫይፐር.

መርዛማ ፣ ረጅም።

መንከስ፣ ማፏጨት፣ መንከስ።

እፉኝት እፈራለሁ።

እባብ.

የሸለቆው ሊሊ.

ቆንጆ ፣ ደካማ።

ያብባል፣ ወደ ነጭነት ይለወጣል፣ ይጠወልጋል።

የሸለቆው አበቦች ሽታ እወዳለሁ።

አበባ.

ቦሌተስ.

የሚበላ፣ ረጅም።

ያድጋል, ይደምቃል, ይደብቃል.

የተጠበሰ boletus እወዳለሁ።

እንጉዳይ.

ሞስ

ለስላሳ ፣ ላስቲክ።

አረንጓዴ ይለወጣል, ይስፋፋል እና ያድጋል.

ሞስ የጫካው ጌጣጌጥ ነው.

ተክል.

በተለያዩ የቃላት ርእሶች ላይ ማመሳሰል።

ቢቨር

Herbivore, ቡናማ.

ማኘክ ፣ መገንባት ፣ መጥለቅ።

የቢቨር ጎጆ አየሁ።

አይጥንም

አንበሳ።

ትልቅ ፣ ኃይለኛ።

ሮሮ፣ አድኖ፣ ተኝቷል።

አንበሳ የእንስሳት ንጉስ ነው።

አዳኝ.

ፒኮክ.

ባለብዙ ቀለም, ረጅም ጅራት.

ይራመዳል, ይስፋፋል, ይቀመጣል.

ፒኮክ በጣም ቆንጆ ነው.

ወፍ።

ሻርክ.

ጥርስ, ጨካኝ.

ይዋኛል፣ ይዘላል፣ ይበላል።

ሻርክ በጣም አደገኛ የባህር አዳኝ ነው።

ዓሳ።

ቀጭኔ።

ነጠብጣብ, ረዥም አንገት.

ይደርሳል፣ ይመርጣል፣ ያኝካል።

ቀጭኔ በጣም የሚያምር ፍጥረት ነው።

እንስሳ።

ፀሐይ.

ብሩህ ፣ ብሩህ።

ይሞቃል, ያበራል, ይደብቃል.

ፀሐይ ለሁሉም ነገር ሕይወትን ይሰጣል.

ኮከብ.

ሎሚ።

ቢጫ, ጎምዛዛ.

ይንጠለጠላል፣ ይዘምራል፣ ይወድቃል።

ሎሚ በጣም ጤናማ ነው።

ፍሬ.

ንቦች.

የተራቆተ፣ ማር የሚያፈራ።

ይናደፋሉ፣ ያብባሉ፣ ያማክራሉ።

ንቦች ትናንሽ ጓደኞቻችን ናቸው.

ነፍሳት.

የጠፈር ተመራማሪ።

ብልህ ፣ ጤናማ።

ባቡሮች, ጥናቶች, ሪፖርቶች.

ጠፈርተኛ ደፋር ሰው ነው።

ሙያ።

ኤሊ።

ባሕር, መሬት.

እራሱን ይቀበራል, ተጣብቋል, ይተኛል.

ኤሊው በጣም ቀርፋፋ ነው።

የሚሳቡ።

Meteorite.

ድንጋይ, ብረት.

መሮጥ፣ መቅረብ፣ መጋጨት።

የሜትሮይትስ ፍላጎት አለኝ።

የሰማይ አካል።

አይስ ክርም.

ጣፋጭ ፣ ጣፋጭ።

ይቀዘቅዛል፣ ያረካል፣ ይቀልጣል።

አይስ ክሬም የእኔ ተወዳጅ ህክምና ነው.

ምግብ.

ፒኖቺዮ

የእንጨት, ተጫዋች.

ይረዳል, ይተማመናል, ህልም.

ፒኖቺዮ ደስተኛ፣ ግድየለሽ ትንሽ ሰው ነው።

ባህሪ።

ስነ-ጽሁፍ.

1. አኪሜንኮ ቪ.ኤም. በንግግር ህክምና ውስጥ የእድገት ቴክኖሎጂዎች.-Rostov/nD.: Phoenix, 2011-111p.

2. ካባቼንኮ ኢ.ኢ., ካባቼንኮ ኤን.ኤ. በልጆች የንግግር እድገት ላይ ሥራን ለማመቻቸት እንደ ዲዳክቲክ ማመሳሰል. የንግግር ቴራፒስት, 2012, ቁጥር 8, 31-35

3. www.samosoverhenstvovanie.ru

ሲንኳይን በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ በአዴላይድ ክራፕሴይ በአሜሪካዊ ገጣሚ ተፈጠረ። በጃፓን ሀይኩ እና ታንካ አነሳሽነት፣ Crapsey ባለ አምስት መስመር የግጥም ቅፅን ይዞ መጣ፣ በተጨማሪም በእያንዳንዱ መስመር ውስጥ ያሉትን ዘይቤዎች በመቁጠር ላይ የተመሰረተ። የፈለሰፈችው ትውፊታዊው 2-4-6-8-2 (በመጀመሪያው መስመር ሁለት ሆሄያት፣ በሁለተኛው ውስጥ አራት እና የመሳሰሉት) የቃላት አወቃቀሩ ነበረው። ስለዚህም ግጥሙ በአጠቃላይ 22 ዘይቤዎች ሊኖሩት ይገባ ነበር።

ዲዳክቲክ ሲንክዊን ለመጀመሪያ ጊዜ ጥቅም ላይ የዋለው በአሜሪካ ትምህርት ቤቶች ነበር። ከሌሎቹ የማመሳሰል ዓይነቶች የሚለየው ዘይቤዎችን በመቁጠር ላይ ሳይሆን በእያንዳንዱ መስመር የትርጉም ልዩነት ላይ የተመሰረተ ነው.

ክላሲክ (ጥብቅ) ዳይዳክቲክ ሲንዋይን በዚህ መልኩ ተዋቅሯል፡-

• 
  , አንድ ቃል, ስም ወይም ተውላጠ ስም;


• 
  ሁለተኛ መስመር - ሁለት ቅጽሎች ወይም ክፍሎችየርዕሱን ባህሪያት የሚገልጹ;


• 
  ሦስተኛው መስመር - ወይም gerunds, ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ድርጊቶች መንገር;


• 
  አራተኛው መስመር - አራት ቃላት, የማመሳሰል ደራሲውን ለርዕሱ ያለውን የግል አመለካከት መግለጽ;


• 
  አምስተኛው መስመር - አንድ ቃል(ማንኛውም የንግግር ክፍል) የርዕሱን ይዘት መግለጽ; አንድ ዓይነት ከቆመበት ቀጥል.

ውጤቱ ለየትኛውም ርዕስ ሊሰጥ የሚችል አጭር ፣ ያልተጠና ግጥም ነው።

በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ​​በዲዳክቲክ ማመሳሰል ውስጥ ፣ ከህጎቹ ማፈንገጥ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ዋናው ርዕስ ወይም ማጠቃለያ በአንድ ቃል ሊቀረጽ አይችልም ፣ ግን በአንድ ሐረግ ውስጥ ፣ ሀረግ ከሶስት እስከ አምስት ቃላትን እና ድርጊቶችን ሊይዝ ይችላል። በተጣመሩ ቃላት ሊገለጽ ይችላል.

ማመሳሰልን ማጠናቀር

ከማመሳሰል ጋር መምጣት በጣም አስደሳች እና የፈጠራ ስራ ነው፣ እና ልዩ እውቀትን ወይም የስነ-ጽሁፍ ችሎታዎችን አይፈልግም። ዋናው ነገር ቅጹን በደንብ መቆጣጠር እና "መሰማት" ነው.

ለሥልጠና፣ ለጸሐፊው በጣም የታወቀ፣ ቅርብ እና ለመረዳት የሚቻል ነገር እንደ ርዕስ መውሰድ ጥሩ ነው። እና በቀላል ነገሮች ይጀምሩ። ለምሳሌ, "ሳሙና" የሚለውን ርዕስ እንደ ምሳሌ በመጠቀም ማመሳሰልን ለመፍጠር እንሞክር.

በቅደም ተከተል፣ የመጀመሪያ መስመር- "ሳሙና".

ሁለተኛ መስመር- ሁለት ቅጽል ፣ የአንድ ነገር ባህሪዎች። ምን ዓይነት ሳሙና ነው? ወደ አእምሮህ የሚመጣውን ማንኛውንም ቅጽል በአእምሮህ ዘርዝረህ ተስማሚ የሆኑትን ሁለቱን መምረጥ ትችላለህ። ከዚህም በላይ የሳሙና ጽንሰ-ሐሳብ በአጠቃላይ (አረፋ, ተንሸራታች, መዓዛ) እና ጸሃፊው የሚጠቀመውን ሳሙና (ህፃን, ፈሳሽ, ብርቱካንማ, ወይን ጠጅ, ወዘተ) በሲንክዊን መግለጽ ይቻላል. የመጨረሻው ውጤት "ግልጽ, እንጆሪ" ሳሙና ነው እንበል.

ሦስተኛው መስመር- የእቃው ሶስት ድርጊቶች. ይህ በተለይ ለረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦች የተሰጡ ማመሳሰልን በተመለከተ የትምህርት ቤት ልጆች ብዙውን ጊዜ ችግር የሚገጥማቸው ነው። ነገር ግን ድርጊቶች አንድ ነገር በራሱ የሚያመርታቸው ተግባራት ብቻ ሳይሆኑ በእሱ ላይ የሚደርሰውን እና በሌሎች ላይ የሚያሳድረው ተጽእኖ ጭምር መሆኑን ማስታወስ አለብን. ለምሳሌ ሳሙና በሳሙና ሳህን ውስጥ መተኛት እና ማሽተት ብቻ ሳይሆን ከእጅዎ ሊወጣና ሊወድቅ ይችላል፣ እና ወደ አይንዎ ውስጥ ከገባ ያስለቅሳል፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ እራስዎን በእሱ መታጠብ ይችላሉ። ሳሙና ሌላ ምን ማድረግ ይችላል? በመጨረሻ ሶስት ግሦችን እናስታውስ እና እንምረጥ። ለምሳሌ፣ እንደዚህ፡- “ይሸታል፣ ይታጠባል፣ ያፈልቃል።

አራተኛ መስመር- የደራሲው የግል አመለካከት ለማመሳሰል ርዕስ። እዚህ ላይ ደግሞ አንዳንድ ጊዜ ችግሮች ይነሳሉ - የንጽህና አድናቂ ካልሆኑ, መታጠብን የሚወድ ወይም የማይወድ ከሆነ ሳሙናን የሚጠላ ምን ዓይነት የግል አመለካከት ሊኖርዎት ይችላል. ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ, ግላዊ አመለካከት ማለት ደራሲው የሚያጋጥማቸው ስሜቶች ብቻ አይደለም. እነዚህ ማኅበራት ሊሆኑ ይችላሉ, አንድ ነገር, በጸሐፊው አስተያየት, በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ውስጥ ዋናው ነገር ነው, እና ከሥነ-ህይወት ታሪክ አንዳንድ እውነታዎች ከማመሳሰል ርዕስ ጋር የተያያዘ. ለምሳሌ ደራሲው በአንድ ወቅት በሳሙና ተንሸራቶ ጉልበቱን ሰበረ። ወይም እራስዎ ሳሙና ለመሥራት ሞክረዋል. ወይም ሳሙና ከመብላቱ በፊት እጁን ከመታጠብ አስፈላጊነት ጋር ያዛምዳል. ይህ ሁሉ ለአራተኛው መስመር መሰረት ሊሆን ይችላል, ዋናው ነገር ሃሳብዎን ከሶስት እስከ አምስት ቃላት ውስጥ ማስገባት ነው. ለምሳሌ፡- “ከመብላትዎ በፊት እጅዎን ይታጠቡ። ወይም ደራሲው በልጅነት ጊዜ በሚጣፍጥ ሽታ ሳሙና ለመምጠጥ ከሞከረ - እና ተስፋ ቆርጦ ከሆነ, አራተኛው መስመር "መዓዛው, ጣዕሙ አስጸያፊ ነው" ሊሆን ይችላል.

እና በመጨረሻም የመጨረሻው መስመር- በአንድ ወይም በሁለት ቃላት ማጠቃለያ. እዚህ የተገኘውን ግጥም እንደገና ማንበብ, በተነሳው ነገር ምስል ላይ ማሰብ እና ስሜትዎን በአንድ ቃል ለመግለጽ መሞከር ይችላሉ. ወይም እራስዎን ጥያቄ ይጠይቁ - ይህ ንጥል ለምን ያስፈልጋል? የእሱ መኖር ዓላማ ምንድን ነው? ዋናው ንብረቱ ምንድን ነው? እና የመጨረሻው መስመር ትርጉም ቀደም ሲል በተነገረው ላይ በእጅጉ የተመካ ነው. የኪንኳይን አራተኛው መስመር ከመብላቱ በፊት እጅን መታጠብ ከሆነ፣ አመክንዮአዊ መደምደሚያው “ንፅህና” ወይም “ንፅህና” ነው። እና ሳሙና የመመገብ መጥፎ ልምድ ትውስታዎች "ብስጭት" ወይም "ማታለል" ከሆኑ.

በመጨረሻ ምን ሆነ? ጥብቅ ቅጽ የጥንታዊ ዳይዳክቲክ ማመሳሰል ምሳሌ።

ሳሙና.

ግልጽ, እንጆሪ.

ይታጠባል፣ ይሸታል፣ ያፈልቃል።

ሽታው ጣፋጭ ነው, ጣዕሙ አስጸያፊ ነው.

ብስጭት.

ሳሙና የቀመሱ ልጆች ሁሉ እራሳቸውን የሚያውቁበት ትንሽ ነገር ግን አዝናኝ ግጥም። እና በመጻፍ ሂደት ውስጥ, የሳሙና ባህሪያትን እና ተግባራትን እናስታውሳለን.

ቀላል በሆኑ ጉዳዮች ላይ ከተለማመዱ በኋላ ወደ ውስብስብ, ግን የተለመዱ ርዕሶች መሄድ ይችላሉ. ለሥልጠና, "ቤተሰብ" በሚለው ጭብጥ ላይ cinquain ለመጻፍ መሞከር ወይም "ክፍል" በሚለው ጭብጥ ላይ, ለወቅቶች የተሰጡ ግጥሞች, ወዘተ. እና "እናት" በሚለው ጭብጥ ላይ አንድ ሲንኳን, በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተቀናበረ, የመጋቢት 8 ቀን በዓልን ለማክበር ለፖስታ ካርድ ጥሩ መሠረት ሊሆን ይችላል. እና በተመሳሳይ ርዕስ ላይ በተማሪዎች የተፃፉ የማመሳሰል ፅሁፎች ለማንኛውም ክፍል-አቀፍ ፕሮጀክቶች መሰረት ሊሆኑ ይችላሉ። ለምሳሌ, ለድል ቀን ወይም አዲስ ዓመት, የትምህርት ቤት ልጆች በራሳቸው እጅ የተፃፉ የቲማቲክ ግጥሞችን ፖስተር ወይም ጋዜጣ ማዘጋጀት ይችላሉ.

በትምህርት ቤት ውስጥ ማመሳሰል ለምን ይሠራል?

ሲንክዊን ማጠናቀር በጣም አስደሳች እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው ፣ እሱ ቀላል ቢሆንም ፣ በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ልጆች ስልታዊ አስተሳሰብን እና የትንታኔ ችሎታዎችን እንዲያዳብሩ ፣ ዋናውን ነገር እንዲገለሉ ፣ ሀሳባቸውን እንዲፈጥሩ እና ንቁ የቃላት ቃላቶቻቸውን እንዲያሰፋ ይረዳል።

ሲንኳይንን ለመጻፍ ስለ ርዕሰ ጉዳዩ እውቀት እና ግንዛቤ ሊኖርዎት ይገባል - እና ይህ በሁሉም ነገር ላይ ፣ ግጥሞችን መጻፍ በማንኛውም የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ዕውቀትን ለመፈተሽ ውጤታማ ያደርገዋል። ከዚህም በላይ በባዮሎጂ ወይም በኬሚስትሪ ማመሳሰልን መጻፍ ከሙሉ ፈተና ያነሰ ጊዜ ይወስዳል። በሥነ ጽሑፍ ውስጥ ያለ አንድ cinquain ፣ ለየትኛውም የስነ-ጽሑፍ ገጸ-ባህሪያት ወይም ለሥነ-ጽሑፍ ዘውግ የተሰጠ ፣ ዝርዝር ድርሰትን ከመፃፍ ጋር ተመሳሳይ የሆነ የተጠናከረ የአስተሳሰብ ሥራን ይፈልጋል - ግን ውጤቱ የበለጠ ፈጠራ እና የመጀመሪያ ፣ ፈጣን ይሆናል (ለህፃናት cinquain ለመፃፍ። ቅጹን በደንብ ተረድተዋል, በቂ ነው 5-10 ደቂቃዎች) እና አመላካች.

Sinkwin - በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ውስጥ ምሳሌዎች

በሩሲያ ቋንቋ Sinkwine ለተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ሊሰጥ ይችላል, በተለይም የንግግር ክፍሎችን በዚህ መንገድ ለመግለጽ መሞከር ይችላሉ.

በ“ግስ” ርዕስ ላይ የማመሳሰል ምሳሌ፡-

ግስ

ሊመለስ የሚችል፣ ፍጹም።

ድርጊትን ይገልፃል፣ ያገናኛል፣ ያዛል።

በአረፍተ ነገር ውስጥ ብዙውን ጊዜ ተሳቢ ነው።

የንግግር አካል.

እንዲህ ዓይነቱን ማመሳሰል ለመጻፍ ግስ ምን ዓይነት ቅርጾች እንዳሉት, እንዴት እንደሚለወጥ እና በአረፍተ ነገር ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት ማስታወስ ነበረብኝ. መግለጫው ያልተሟላ ሆኖ ተገኝቷል፣ ነገር ግን ደራሲው ስለ ግሶች አንድ ነገር እንዳስታውስ እና ምን እንደሆኑ እንደሚረዳ ያሳያል።

በባዮሎጂ፣ ተማሪዎች ለእያንዳንዱ የእንስሳት ወይም የእጽዋት ዝርያዎች የተሰጡ ሲንዊኖችን መጻፍ ይችላሉ። ከዚህም በላይ በአንዳንድ ሁኔታዎች በባዮሎጂ ላይ ማመሳሰልን ለመጻፍ የአንድን አንቀጽ ይዘት ለመቆጣጠር በቂ ይሆናል, ይህም በትምህርቱ ወቅት የተገኘውን እውቀት ለመፈተሽ ማመሳሰልን ለመጠቀም ያስችላል.

“እንቁራሪት” በሚለው ጭብጥ ላይ የማመሳሰል ምሳሌ፡-

እንቁራሪት

አምፊቢያን ፣ ኮርድሬት።

ይዘላል፣ ያፈልቃል፣ ዝንቦችን ይይዛል።

የሚንቀሳቀሰውን ብቻ ነው የሚያየው።

የሚያዳልጥ።

በታሪክ እና በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ያሉ ማመሳሰል ተማሪዎች በርዕሱ ላይ እውቀታቸውን እንዲያስተካክሉ ብቻ ሳይሆን ርዕሰ ጉዳዩን በጥልቀት እንዲሰማቸው ፣ በራሳቸው ውስጥ “እንዲያልፍ” እና የግል አመለካከታቸውን በፈጠራ እንዲፈጥሩ ያስችላቸዋል።

ለምሳሌ, “ጦርነት” በሚለው ጭብጥ ላይእንደዚህ ሊሆን ይችላል

ጦርነት.

አስፈሪ ፣ ኢሰብአዊ።

ይገድላል፣ ያወድማል፣ ያቃጥላል።

ቅድመ አያቴ በጦርነቱ ሞተ።

ማህደረ ትውስታ.

ስለዚህ ማመሳሰልን በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ የማንኛውም የትምህርት ዓይነት ጥናት አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። ለት / ቤት ልጆች ፣ የቲማቲክ ግጥሞችን መጻፍ “የፈጠራ እረፍት” ዓይነት ሊሆን ይችላል ፣ ይህም በትምህርቱ ላይ አስደሳች ልዩነቶችን ይጨምራል። እና መምህሩ የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታ ከመረመረ ፣ ስለ ትምህርቱ ርዕሰ ጉዳይ ያላቸውን እውቀት እና ግንዛቤ መገምገም ብቻ ሳይሆን የተማሪዎቹ ለርዕሰ-ጉዳዩ ያላቸውን አመለካከት ሊሰማቸው ይችላል ፣ በጣም የሚስቡትን ይረዱ። እና, ምናልባት, ለወደፊት ክፍሎች እቅዶች ላይ ማስተካከያዎችን ያድርጉ.

ማመሳሰልን ማቀናበር - አጫጭር እና ያልተሰሙ ግጥሞች - በቅርብ ጊዜ በጣም ተወዳጅ የሆነ የፈጠራ ስራ አይነት ሆኗል. የትምህርት ቤት ተማሪዎች፣ የላቁ የስልጠና ኮርሶች ተማሪዎች እና በተለያዩ ስልጠናዎች ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ያጋጥሟቸዋል። እንደ አንድ ደንብ, አስተማሪዎች በአንድ ርዕስ ላይ ማመሳሰልን - የተወሰነ ቃል ወይም ሐረግ ይዘው እንዲመጡ ይጠይቃሉ. እንዴት ማድረግ ይቻላል?

ማመሳሰልን ለመጻፍ ህጎች

Cinquain አምስት መስመሮችን ያቀፈ ነው, እና እንደ የግጥም አይነት ቢቆጠርም, የግጥም ጽሑፍ የተለመዱ ክፍሎች (የግጥሞች መገኘት እና የተወሰነ ምት) ለእሱ አስገዳጅ አይደሉም. ነገር ግን በእያንዳንዱ መስመር ውስጥ ያሉት የቃላት ብዛት ጥብቅ ቁጥጥር ይደረግበታል. በተጨማሪም ማመሳሰልን በሚያዘጋጁበት ጊዜ የተወሰኑ የንግግር ክፍሎችን መጠቀም አለብዎት.

የማመሳሰል የግንባታ እቅድየወር አበባ:

• የመጀመሪያው መስመር - የማመሳሰል ጭብጥ, ብዙ ጊዜ አንድ ቃል, ስም (አንዳንድ ጊዜ ርእሱ ሁለት-ቃላት ሐረጎች, አህጽሮተ ቃላት, የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስሞች ሊሆኑ ይችላሉ);
• ሁለተኛ መስመር - ሁለት ቅጽል, ርዕሰ ጉዳዩን በመግለጽ;
• ሦስተኛው መስመር - ሦስት ግሦች(እንደ ርዕስ የተሰየሙ የአንድ ነገር ፣ ሰው ወይም ጽንሰ-ሀሳብ ድርጊቶች);
• አራተኛው መስመር - አራት ቃላት, የጸሐፊውን ለርዕሱ ያለውን የግል አመለካከት የሚገልጽ ሙሉ ዓረፍተ ነገር;
• አምስተኛው መስመር - አንድ ቃል, ማመሳሰልን በአጠቃላይ ማጠቃለል (ማጠቃለያ, ማጠቃለያ).

ከዚህ ግትር እቅድ ማፈግፈግ ይቻላል፡ ለምሳሌ በአራተኛው መስመር ውስጥ ያሉት የቃላት ብዛት ከአራት እስከ አምስት ሊለያይ ይችላል፣ ቅድመ አቀማመጦችን ጨምሮ ወይም ሳያካትት። "ብቸኝነት" ከሚለው ቅጽል ወይም ግሦች ይልቅ, ጥገኛ ስሞች ያላቸው ሀረጎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ወዘተ. ብዙውን ጊዜ, ሲንክዊን ለማዘጋጀት ስራውን የሚሰጠው አስተማሪ ተማሪዎቹ ቅጹን ምን ያህል በጥብቅ መከተል እንዳለባቸው ይወስናል.

ከማመሳሰል ጭብጥ ጋር እንዴት እንደሚሰራ: የመጀመሪያ እና ሁለተኛ መስመር

እንደ ምሳሌ “መጽሐፍ” የሚለውን ርዕስ በመጠቀም ሲንክዊን የመፈልሰፍ እና የመጻፍ ሂደትን እንመልከት። ይህ ቃል የወደፊቱ ግጥም የመጀመሪያ መስመር ነው. ነገር ግን አንድ መጽሐፍ ፈጽሞ የተለየ ሊሆን ይችላል, ስለዚህ እንዴት ሊገለጽ ይችላል? ስለዚህ, ርዕሱን መግለጽ አለብን, እና ሁለተኛው መስመር በዚህ ላይ ይረዳናል.

ሁለተኛው መስመር ሁለት ቅጽል ነው. ስለ መጽሐፍ ስታስብ ወደ አእምሮህ የሚመጣው የመጀመሪያው ነገር ምንድን ነው? ለምሳሌ፡- ሊሆን ይችላል፡-

• ወረቀት ወይም ኤሌክትሮኒክ;
• በታላቅ ሁኔታ የታሰረ እና የበለፀገ ምስል;
• አስደሳች, አስደሳች;
• አሰልቺ ፣ ለመረዳት የሚያስቸግር ፣ በስብስብ ቀመሮች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች;
• ያረጀ፣ በሴት አያት በተሰራው ጠርዝ ላይ ቢጫ ቀለም ያላቸው ገፆች እና የቀለም ምልክቶች ያሉት።

ዝርዝሩ ማለቂያ የሌለው ሊሆን ይችላል. እና እዚህ እዚህ "ትክክለኛ መልስ" ሊኖር እንደማይችል መዘንጋት የለብንም - ሁሉም ሰው የራሱ ማህበራት አሉት. ከሁሉም አማራጮች ውስጥ, በግል ለእርስዎ በጣም የሚስብዎትን ይምረጡ. ይህ የአንድ የተወሰነ መጽሐፍ ምስል ሊሆን ይችላል (ለምሳሌ፣ የሚወዷቸው የልጆች መጽሐፍት በደማቅ ሥዕሎች) ወይም የበለጠ ረቂቅ ነገር (ለምሳሌ “የሩሲያ ክላሲኮች መጻሕፍት”)።

አሁን በተለይ ለ "የእርስዎ" መጽሐፍ ሁለት ባህሪያትን ይጻፉ. ለምሳሌ:

• አስደሳች, ድንቅ;
• አሰልቺ, ሥነ ምግባር;
• ብሩህ, ሳቢ;
• አሮጌ, ቢጫ.

ስለዚህ ፣ ቀድሞውኑ ሁለት መስመሮች አሉዎት - እና ስለ እርስዎ እየተናገሩት ስላለው የመጽሐፉ “ባህሪ” ፍጹም ትክክለኛ ሀሳብ አለዎት።

የሶስተኛውን የማመሳሰል መስመር እንዴት እንደሚመጣ

ሦስተኛው መስመር ሦስት ግሦች ናቸው. እዚህ ደግሞ ችግሮች ሊፈጠሩ ይችላሉ: የሚመስለው, አንድ መጽሐፍ በራሱ ምን ማድረግ ይችላል? ሊታተም፣ ሊሸጥ፣ ሊነበብ፣ መደርደሪያው ላይ መቆም... እዚህ ግን መጽሐፉ በአንባቢው ላይ ያለውን ተጽእኖ እና ደራሲው ለራሱ ያስቀመጠውን ግብ ሁለቱንም መግለጽ ይችላሉ። “አሰልቺ እና ሰባኪ” ልቦለድ፣ ለምሳሌ፣ ይችላል። ማብራራት, ሞራል, ድካም, እንቅልፍ መተኛትእናም ይቀጥላል. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች "ብሩህ እና አስደሳች" መጽሐፍ - ያዝናናል, ፍላጎት, ማንበብ ያስተምራል. አስደሳች ምናባዊ ታሪክ - ይማርካል፣ ያስደስተዋል፣ ምናብን ያነቃቃል።.

ግሦችን በምንመርጥበት ጊዜ ዋናው ነገር በሁለተኛው መስመር ላይ ከገለጽከው ምስል አለመራቅ እና ተመሳሳይ ሥር ያላቸውን ቃላት ለማስወገድ መሞከር ነው። ለምሳሌ፣ አንድን መጽሐፍ አስደናቂ እንደሆነ ከገለጽከው እና በሦስተኛው መስመር ላይ “አስደሳች” ብለህ ከጻፍክ፣ “የምትመሰክርበት ጊዜ” እንደሆነ ይሰማሃል። በዚህ ሁኔታ, ከቃላቶቹ ውስጥ አንዱን ተመሳሳይ ትርጉም ባለው መተካት የተሻለ ነው.

አራተኛውን መስመር እንፍጠር፡ ለርዕሱ ያለው አመለካከት

የማመሳሰል አራተኛው መስመር ለርዕሱ "የግል አመለካከት" ይገልጻል. ይህ በተለይ አመለካከቶች በቀጥታ እና በማያሻማ ሁኔታ መቀረፅ አለባቸው (ለምሳሌ “ለመጽሃፍ ጥሩ አመለካከት አለኝ” ወይም “መጻሕፍት የባህል ደረጃን ለማሳደግ ጠቃሚ ናቸው ብዬ አስባለሁ”) የሚለውን እውነታ ለለመዱ የትምህርት ቤት ልጆች ልዩ ችግር ይፈጥራል። እንደውም አራተኛው መስመር ገምጋሚነትን አያመለክትም እና የበለጠ በነፃነት የተቀመረ ነው።

በመሠረቱ, እዚህ በርዕሱ ውስጥ ለእርስዎ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር በአጭሩ መግለጽ ያስፈልግዎታል. ይህ ለእርስዎ በግል እና ለህይወትዎ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል (ለምሳሌ፣ “ ማንበብ የጀመረው በአራት ዓመቱ ነው።"ወይም" ትልቅ ቤተ መፃህፍት አለኝ"፣ ወይም" ማንበብ አልችልም።") ግን ይህ አማራጭ ነው። ለምሳሌ የመጻሕፍቱ ዋነኛ ጉዳቱ ብዙ ወረቀቶችን ለማምረት መጠቀማቸው ነው ብለው ቢያስቡ የትኛውን ደኖች ተቆርጠው ለማምረት "እኔ" እና "ማውገዝ" መፃፍ የለብዎትም. ያንን ብቻ ጻፍ" የወረቀት መጻሕፍት - የዛፍ መቃብሮች"ወይም" የመጻሕፍት ምርት ደኖችን እያወደመ ነው።”፣ እና ለርዕሱ ያለዎት አመለካከት በጣም ግልጽ ይሆናል።

ወዲያውኑ አጭር ዓረፍተ ነገር ለመቅረጽ ከከበዳችሁ በመጀመሪያ የቃላቶቹን ብዛት ሳያስቡ ሐሳብዎን በጽሑፍ ይግለጹ, ከዚያም ውጤቱን እንዴት እንደሚያሳጥሩ ያስቡ. በውጤቱም, በ " ፈንታ. የሳይንስ ልብ ወለዶችን በጣም ስለምወዳቸው ብዙ ጊዜ እስከ ጠዋት ድረስ ማንበብ ማቆም አልችልም።"ለምሳሌ እንደዚህ ሊሆን ይችላል፡-

• እስከ ጠዋት ድረስ ማንበብ እችላለሁ;
• ብዙ ጊዜ ሌሊቱን ሙሉ አነባለሁ;
• መፅሃፍ አየሁ - ተኝቼ ተሰናበትኩ።

እንዴት ማጠቃለል እንደሚቻል: የማመሳሰል አምስተኛው መስመር

የአምስተኛው መስመር ተግባር በአጭሩ ፣ በአንድ ቃል ፣ ማመሳሰልን የመፃፍ ሁሉንም የፈጠራ ስራዎች ማጠቃለል ነው። ይህን ከማድረግዎ በፊት የቀደሙትን አራት መስመሮች እንደገና ይፃፉ - የተጠናቀቀ ግጥም - እና ያገኙትን እንደገና ያንብቡ።

ለምሳሌ፡ ስለ መጻሕፍቱ ልዩነት አሰብክ፡ የሚከተሉትንም ይዘህ መጥተሃል።

መጽሐፍ.

ልቦለድ, ታዋቂ ሳይንስ.

ያበራል ፣ ያዝናናል ፣ ይረዳል።

ስለዚህ የተለየ, ሁሉም ሰው የራሱ አለው.

ስለ ማለቂያ የሌላቸው የተለያዩ መጽሃፎች የዚህ መግለጫ ውጤት "ቤተ-መጽሐፍት" (ብዙ የተለያዩ ህትመቶች የሚሰበሰቡበት ቦታ) ወይም "ልዩነት" የሚለው ቃል ሊሆን ይችላል.

ይህንን “የማዋሃድ ቃል” ለመለየት የውጤቱን ግጥም ዋና ሀሳብ ለመቅረጽ መሞከር ይችላሉ - እና ምናልባትም “ዋናውን ቃል” ይይዛል። ወይም ከድርሰቶች ውስጥ "መደምደሚያዎችን" ለመጻፍ ከተለማመዱ በመጀመሪያ መደምደሚያውን በተለመደው ቅፅዎ ያዘጋጁ እና ከዚያም ዋናውን ቃል ያደምቁ. ለምሳሌ በ" ፈንታ ስለዚህም መጽሐፍት የባህል አስፈላጊ አካል መሆናቸውን እናያለን።", በቀላሉ ይፃፉ - "ባህል".

ለማመሳሰል መጨረስ ሌላው የተለመደ አማራጭ ለራሱ ስሜቶች እና ስሜቶች ይግባኝ ነው. ለምሳሌ:

መጽሐፍ.

ወፍራም ፣ አሰልቺ።

እናጠናለን, እንመረምራለን, እንጨምራለን.

ክላሲክ ለእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ልጅ ቅዠት ነው።

መመኘት።

መጽሐፍ.

ድንቅ፣ ማራኪ።

ይደሰታል፣ ​​ይማርካል፣ እንቅልፍ ያሳጣዎታል።

በአስማት ዓለም ውስጥ መኖር እፈልጋለሁ.

ህልም.

በማንኛውም ርዕስ ላይ ማመሳሰልን በፍጥነት መጻፍ እንዴት መማር እንደሚቻል

ማመሳሰልን ማጠናቀር በጣም አስደሳች ተግባር ነው, ግን ቅጹ በደንብ ከተሰራ ብቻ ነው. እና በዚህ ዘውግ ውስጥ ያሉት የመጀመሪያዎቹ ሙከራዎች ብዙውን ጊዜ አስቸጋሪ ናቸው - አምስት አጫጭር መስመሮችን ለመቅረጽ, በቁም ነገር መጨነቅ አለብዎት.

ነገር ግን፣ ሶስት ወይም አራት ሲንክዊን ይዘው ከመጡ እና እነሱን ለመፃፍ አልጎሪዝምን ከተለማመዱ በኋላ ነገሮች ብዙውን ጊዜ በቀላሉ ይሄዳሉ - እና በማንኛውም ርዕስ ላይ አዲስ ግጥሞች በሁለት ወይም ሶስት ደቂቃዎች ውስጥ ይፈጠራሉ።

ስለዚህ, ሲንክዊኖችን በፍጥነት ለማዘጋጀት, በአንፃራዊነት ቀላል እና ታዋቂ በሆኑ ነገሮች ላይ ቅጹን መለማመድ የተሻለ ነው. ለስልጠና፣ ለምሳሌ ቤተሰብዎን፣ ቤትዎን፣ ከዘመዶችዎ እና ከጓደኞችዎ አንዱን ወይም የቤት እንስሳዎን ለመውሰድ መሞከር ይችላሉ።

ከመጀመሪያው ማመሳሰል ጋር ከተነጋገርክ ይበልጥ ውስብስብ በሆነ ርዕስ ላይ መስራት ትችላለህ፡- ለምሳሌ ለየትኛውም የስሜት ሁኔታ (ፍቅር፣ ድብርት፣ ደስታ)፣ የቀኑ ወይም የዓመቱ ሰዓት (ጥዋት፣ በጋ፣ ኦክቶበር) ላይ ያተኮረ ግጥም ጻፍ። ), የትርፍ ጊዜዎ, የትውልድ ከተማዎ, ወዘተ. ተጨማሪ.

ብዙ እንደዚህ ያሉ "የሙከራ" ስራዎችን ከፃፉ እና እውቀትዎን, ሀሳቦችዎን እና ስሜቶችን ወደ አንድ ቅጽ "ማሸግ" ከተማሩ በኋላ በማንኛውም ርዕስ ላይ በቀላሉ እና በፍጥነት ማመሳሰልን መፍጠር ይችላሉ.

ምላሽ ትቶ ነበር። እንግዳ

መፍትሄህ ይህ ነው።
ስንክዊን

SINQWAIN ባለ አምስት መስመር ቁጥር ነው።

መረጃን የማጠቃለል ችሎታ, ውስብስብ ሀሳቦችን, ስሜቶችን እና ግንዛቤዎችን በጥቂት ቃላት መግለጽ አስፈላጊ ችሎታ ነው. የበለጸገ የፅንሰ-ሃሳብ ክምችት ላይ የተመሰረተ አሳቢ ማሰላሰል ያስፈልገዋል. ሲንኳይን በአጭር አነጋገር የመረጃ እና የቁሳቁስ ውህደት የሚፈልግ ግጥም ሲሆን ይህም በማንኛውም አጋጣሚ ላይ ለመግለጽ ወይም ለማንፀባረቅ ያስችላል።

ሲንኳይን የሚለው ቃል የመጣው ከፈረንሳይኛ ቃል ሲሆን ትርጉሙም አምስት ማለት ነው። ስለዚህ, cinquain አምስት መስመሮችን ያካተተ ግጥም ነው. ተማሪዎችን ወደ ማመሳሰል ስታስተዋውቅ በመጀመሪያ እንደዚህ አይነት ግጥሞች እንዴት እንደሚጻፉ አስረዷቸው። ከዚያ አንዳንድ ምሳሌዎችን ይስጡ (ከዚህ በታች አንዳንድ ማመሳሰል ቀርበዋል)። ከዚህ በኋላ ቡድኑን ብዙ ማመሳሰልን እንዲጽፍ ይጋብዙ። ለአንዳንድ ሰዎች ሲንክዊን መጻፍ መጀመሪያ ላይ ከባድ ይሆናል። ማመሳሰልን የማስተዋወቅ ውጤታማ ዘዴ ቡድኑን ወደ ጥንድ መከፋፈል ነው። የማመሳሰልን ጭብጥ ይሰይሙ። ማመሳሰልን ለመፃፍ እያንዳንዱ ተሳታፊ ከ5-7 ደቂቃ ይሰጠዋል ። ከዚያም ወደ ባልደረባው ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሯል. ይህም ለምን እንደፃፉ እንዲናገሩ እና ርዕሱን በጥልቀት እንዲመረምሩ እድል ይሰጣቸዋል። በተጨማሪም ይህ ዘዴ ተሳታፊዎች እርስ በርሳቸው እንዲደማመጡ እና ከሌሎች ጽሑፎች ከራሳቸው ጋር ሊዛመዱ የሚችሉ ሀሳቦችን እንዲያወጡ ይጠይቃል። ከዚያ ሁሉም ቡድን በተጣመሩ ማመሳሰል ውስጥ እራሳቸውን ማወቅ ይችላሉ። ኦቨርሄል ፕሮጀክተሮች ካሉ፣ ሁለት ማመሳሰልን ማሳየት ጠቃሚ ነው። እያንዳንዳቸው በሁለቱም ደራሲዎች ሊወከሉ ይችላሉ. ይህ ተጨማሪ ውይይት ሊፈጥር ይችላል.

Synquains ጽንሰ-ሀሳቦችን እና መረጃዎችን ለማንፀባረቅ ፣ ለማዋሃድ እና ለማጠቃለል ፈጣን እና ኃይለኛ መሳሪያ ናቸው። እነዚህን መልመጃዎች በስርዓት፣ በዓላማ እና ግልጽ በሆነ ትምህርታዊ ግቦች ማድረግ አስፈላጊ ነው።

ማመሳሰልን ለመጻፍ ህጎች፡-
1 መስመር - አንድ ቃል (የግጥሙ ርዕስ ፣ ርዕስ ፣ ብዙውን ጊዜ ስም)።
መስመር 2 - ሁለት ቃላት (የርዕሱ መግለጫ, መግለጫዎች ወይም ክፍሎች).
መስመር 3 - ሶስት ቃላት (ርዕስ ድርጊት, ግሦች).
መስመር 4 - አራት ቃላት - ዓረፍተ ነገር (በመጀመሪያው መስመር ላይ ለተጠቀሰው ርዕስ የጸሐፊውን አመለካከት የሚያሳይ ሐረግ).
መስመር 5 - አንድ ቃል (ማህበር, ለርዕሱ ተመሳሳይ ቃል, አብዛኛውን ጊዜ ስም, ገላጭ ሀረጎች ይፈቀዳሉ).

Cinquain በጋጋሪን ጭብጥ ላይ-
ጋጋሪን
የሶቪየት ታዋቂ
በረራ ታዋቂ ሆነ
ወደ ጠፈር ለመብረር የመጀመሪያው ሰው
ጀግና

ክፍተት
ዘላለማዊ ያልተገራ
እብድ፣ አስፈሪ፣ ያስፈራራል።
ቦታ የቦታ የማይለካ ነው።
ምስጢር

ፕላኔት
ሕይወት አልባ ፣ ሩቅ
ይበርራሉ፣ ይገነጠላሉ፣ ይታደጋሉ።
...ውሃ የለም...ማዕድን የለም...በሮቦቶች ተሞልቷል..
ሸሌዝያክ

ሚልክ ዌይ
ኮስሚክ ፣ ቆንጆ
ቤከንስ፣ ያረጋጋል፣ ያቀራርባል።
"እዚያ የገቡ ሁሉ ስለ ልብስ እርሳው"
ሰላም።