ከአማካሪዎች ጋር አብሮ በመስራት አርቆ የማየት ዘዴ. ስለ ወደፊቱ ጊዜ በ "አርቆ አሳቢነት" ያስቡ. ሊሆን የሚችል የአሞሌ ቅደም ተከተል

አርቆ እይታ በመካከለኛና በረጅም ጊዜ በኢኮኖሚና በህብረተሰቡ ላይ ተጽእኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ የቴክኖሎጂ ግኝቶችን በመለየት የማህበራዊ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ፈጠራ ልማት ስትራቴጂካዊ አካባቢዎችን በባለሙያዎች የሚገመገሙበት ዘዴ ነው።

የአቻ ግምገማዎች ለወደፊቱ አማራጮችን ለመገምገም መሰረት ናቸው. የአርቆ እይታ ዘዴ በደርዘን የሚቆጠሩ ባህላዊ እና ትክክለኛ አዲስ የባለሙያ ዘዴዎችን አካቷል። በተመሳሳይ ጊዜ, በየጊዜው ይሻሻላሉ, ዘዴዎች እና ሂደቶች እየተዘጋጁ ናቸው, ይህም ለሳይንሳዊ, ቴክኒካል እና ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እድገት የወደፊት ተስፋዎች ትክክለኛነት መጨመርን ያረጋግጣል. ዋናው የቬክተር ዘዴ ልማት ዓላማ በፕሮጀክቶች ውስጥ የሚሳተፉ ባለሙያዎችን እውቀት የበለጠ ንቁ እና ዓላማ ባለው አጠቃቀም ላይ ያተኮረ ነው። በተለምዶ እያንዳንዱ አርቆ የማየት ፕሮጀክት የባለሙያ ፓነሎች፣ ዴልፊ (ባለ ሁለት ደረጃ ኤክስፐርቶች ዳሰሳዎች)፣ SWOT ትንተና፣ የአእምሮ ማጎልበት፣ የሁኔታ ግንባታ፣ የቴክኖሎጂ ፍኖተ ካርታዎች፣ ተዛማጅ ዛፎች፣ ተጽኖ-ተጽእኖ ትንተና ወዘተን ጨምሮ የተለያዩ ዘዴዎችን ይጠቀማል። ሁሉም ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮች እና የተሟላ ምስል ያግኙ, እንደ አንድ ደንብ, ከፍተኛ ቁጥር ያላቸው ባለሙያዎች ይሳተፋሉ. ስለዚህ ከ 2,000 በላይ ባለሙያዎች በሳይንስና ቴክኖሎጂ ልማት የረጅም ጊዜ ትንበያዎች ውስጥ በየአምስት ዓመቱ በሚካሄዱት የጃፓን የረጅም ጊዜ ትንበያዎች ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ ሁሉንም የሳይንስ ፣ ቴክኖሎጂ እና ቴክኖሎጂ ልማት በጣም አስፈላጊ ቦታዎችን የሚወክሉ እና ከ 10,000 በላይ ባለሙያዎች በቅርብ ጊዜ ተሳትፈዋል ። የኮሪያ ፕሮጀክት.

አርቆ አስተዋይነት የሚያተኩረው አማራጮችን በመለየት ላይ ብቻ ሳይሆን በጣም የሚመረጡትን በመምረጥ ላይ ነው።

በምርጫ ሂደት ውስጥ በጣም የሚመረጡትን አማራጮች ለመወሰን የተለያዩ መስፈርቶች ይተገበራሉ. ስለዚህ፣ ለምሳሌ ወሳኝ ቴክኖሎጂዎችን በምንመርጥበት ጊዜ ከፍተኛ የኢኮኖሚ እድገትን የማስመዝገብ መስፈርት መጠቀም ይቻላል፣ እና ለኢንዱስትሪ የቴክኖሎጂ ፍኖተ ካርታ ሲገነባ፣ ሊሆኑ የሚችሉ የገበያ ቦታዎችን በመለየት እና ለታዳጊ ገበያዎች ተወዳዳሪ ምርቶችን በተቻለ ፍጥነት ለማዳበር የሚያስችሉ ቴክኖሎጂዎችን መምረጥ ይቻላል። . የዕድገት ስትራቴጂ ምርጫ የሚከናወነው በተከታታይ ሰፊ የባለሙያዎች ምክክር ላይ ሲሆን ይህም እጅግ በጣም ያልተጠበቁ የዝግጅቶችን እድገት መንገዶች እና ሊሆኑ የሚችሉ "ወጥመዶች" አስቀድሞ ለማወቅ ያስችላል።

አርቆ አሳቢነት የሚመጣው "የሚፈለግ" የወደፊት አማራጭ ጅምር በአብዛኛው የተመካው ዛሬ በተወሰዱት እርምጃዎች ላይ ነው, ስለዚህ የአማራጮች ምርጫ የፈጠራ ልማት ጥሩውን አቅጣጫ የሚያረጋግጡ እርምጃዎችን በማዘጋጀት አብሮ ይመጣል.

አብዛኞቹ አርቆ የማየት ፕሮጄክቶች የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ እድገትን እንደ ማዕከላዊ አካል ያካትታሉ። አብዛኛውን ጊዜ እነዚህ ጉዳዮች ለሳይንቲስቶች ብቻ ሳይሆን ለፖለቲከኞች፣ ለነጋዴዎች እና ከተለያዩ የኢኮኖሚ ዘርፎች የተውጣጡ ባለሙያዎች መነጋገሪያ ይሆናሉ። የእንደዚህ አይነት ውይይቶች ውጤት የሳይንስ አስተዳደር ዘዴዎችን ማሻሻል, የሳይንስ, የትምህርት እና የኢንዱስትሪ ውህደት እና በመጨረሻም የአንድ ሀገር, የኢንዱስትሪ ወይም የክልል ተወዳዳሪነት መጨመር ጋር የተያያዙ አዳዲስ ሀሳቦች መፈጠር ነው. በተጨማሪም "ወደፊት ለመመልከት" ስልታዊ ሙከራዎችን ማደራጀት ከፍተኛ የአመራር ባህል እንዲፈጠር እና በዚህም ምክንያት የበለጠ ጤናማ ሳይንስ, ቴክኖሎጂ እና ፈጠራ ፖሊሲ እንዲፈጠር ያደርጋል.

አርቆ የማየት ፕሮጄክቶች የሚያተኩሩት በሪፖርቶች መልክ አዲስ እውቀትን በማግኘት ላይ ብቻ ሳይሆን የሁኔታዎች ስብስብ፣ የውሳኔ ሃሳቦች ወዘተ ነው። አንድ አስፈላጊ ውጤት በተሳታፊዎቻቸው መካከል መደበኛ ያልሆኑ ግንኙነቶችን መፍጠር, ስለ ሁኔታው ​​​​የጋራ ግንዛቤ መፍጠር ነው.

በበርካታ ፕሮጀክቶች ውስጥ, አግድም ኔትወርኮች መፈጠር, የሳይንስ ሊቃውንት እና ነጋዴዎች, የዩኒቨርሲቲ ፕሮፌሰሮች እና ባለስልጣናት, ተዛማጅ መስኮች ስፔሻሊስቶች በተለመዱ ችግሮች ላይ ስልታዊ በሆነ መልኩ መወያየት የሚችሉባቸው መድረኮች እንደ ዋና ዋና ውጤቶች ይቆጠራሉ.

አርቆ አስተዋይነት እንደ ስልታዊ ሂደት የተደራጀ ሲሆን በጥንቃቄ መታቀድ እና መደራጀት አለበት። እንደ ደንቡ ፣ አርቆ የማየት ፕሮጄክቶች በመደበኛነት ይከናወናሉ ፣ አንዳንድ ጊዜ በተደጋገሙ ንድፍ (ከ 1971 ጀምሮ በየ 5 ዓመቱ ከጃፓን የረጅም ጊዜ ትንበያ ጋር ተመሳሳይ ነው) በሌሎች ሁኔታዎች ጥናቶች ይከናወናሉ ። እርስ በርስ የተያያዙ ተግባራትን ለመፍታት እና ለቴክኖሎጂ, ለፈጠራ እና ለህብረተሰብ እድገት የረጅም ጊዜ ተስፋዎች ወጥነት ያለው ራዕይ ለመመስረት ያለመ እርስ በርስ የተያያዙ ፕሮጀክቶች ቅደም ተከተል.

ከባህላዊ ትንበያ የበለጠ አርቆ የማየት ዘዴ ነው።

በመጀመሪያ ፣ ትንበያዎች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ በጠበበው የባለሙያዎች ክበብ ይመሰረታሉ እና በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች በትንሹ ቁጥጥር ካልተደረገባቸው ክስተቶች ትንበያዎች (የአክሲዮን ዋጋዎች ትንበያዎች ፣ የአየር ሁኔታ ፣ የስፖርት ውጤቶች ፣ ወዘተ) ጋር የተቆራኙ ናቸው ። እንደ አርቆ አስተዋይነት፣ ከሳይንስና ቴክኖሎጂ እድገት ጋር ተያይዞ ለፈጠራ ልማት ሊኖር የሚችለውን ዕድል ለመገምገም እየተነጋገርን ያለነው፣ የተወሰኑ ገንዘቦችን ኢንቨስት በማድረግ እና ስልታዊ ስራን በማደራጀት ሊገኙ የሚችሉ የቴክኖሎጂ አድማሶችን እንዲሁም ሊያስከትሉ የሚችሉትን ተፅእኖዎች ይዘረዝራል። በኢኮኖሚ እና በህብረተሰብ ላይ.

በሁለተኛ ደረጃ ፣ አርቆ አስተዋይነት ሁል ጊዜ በሁሉም የእንቅስቃሴ መስኮች የተውጣጡ የብዙ ባለሙያዎችን ተሳትፎ (ብዙውን ጊዜ በጥልቀት በመወያየት) ፣ በተወሰነ ደረጃ ከአንድ የተወሰነ አርቆ አስተዋይ ፕሮጀክት ርዕሰ ጉዳይ ጋር የተገናኘ እና አንዳንድ ጊዜ የተወሰኑ የህዝብ ቡድኖች (የክልሉ ነዋሪዎች) ዳሰሳዎችን ያካትታል ። , ወጣቶች እና ወዘተ) በፕሮጀክቱ ማዕቀፍ ውስጥ የተነሱትን ችግሮች ለመፍታት በቀጥታ ፍላጎት አላቸው.

በጥንታዊ እይታ እና በባህላዊ ትንበያዎች መካከል ያለው ሦስተኛው ዋና ልዩነት የተመረጡትን ስትራቴጂካዊ መለኪያዎችን ለመገመት ተግባራዊ እርምጃዎችን በማዘጋጀት ላይ ያለው ትኩረት ነው።

የኢንተርቮልጋ ኢንተርኔት ኤጀንሲ ዋና ዳይሬክተር ">

ስቴፓን ኦቭቺኒኮቭ ፣
የኢንተርቮልጋ ኢንተርኔት ኤጀንሲ ዋና ዳይሬክተር

እ.ኤ.አ. በ 2018 ለተወሰኑ እርምጃዎች የሃሳቦች ስብስብ ለመፍጠር የአድማስ ፣የግቦች እና የቅድሚያ ጉዳዮች እይታ በቡድኑ መካከል የጋራ ግንዛቤን ለመፍጠር ስልታዊ ክፍለ-ጊዜን አዝዣለሁ።

ስለ ኩባንያው እንቅስቃሴ አጠቃላይ ግንዛቤ ነበረኝ፣ ግን እኔ ብቻ ነበረኝ እና አጠቃላይ ብቻ። ሰዎችን ማጥለቅ እና ዝርዝር ጉዳዮችን ማብራራት፣ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ነገሮች ማስቀመጥን ይጠይቃል።

የክፍለ-ጊዜው አስተናጋጅ የተመረጠው በጣቢያዎቹ መሠረት በታወቁ ኩባንያዎች ግምገማዎች መሠረት ነው. እያንዳንዱን "እምቅ" አደራጅ አነጋግሬያለሁ።

ዲሚትሪ ስለ IT ዝርዝሮች፣ ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ፣ የተግባር ልምድ እና “የተለየ” አመለካከት ያለውን ጥሩ ግንዛቤ ወደውታል። አማካሪው "ስለ ርእሱ", ግን "ሌሎች መጽሃፎችን አንብብ" መሆን አስፈላጊ ነው.

ሥራው የጀመረው በቅድመ ዝግጅት ነው፡ ተከታታይ የስካይፕ ክፍለ ጊዜዎች እና "ዜሮ ቀን"። "ስትራቴጂካዊ ፕሮጀክቶች" ያለው ሀሳብ በጣም ጥሩ እና የዓመታዊ እቅዱን ይዘት ፈጠረ.

እንደጠበኩት፣ ክፍለ ጊዜው ለቡድኑ ከባድ ጭንቀት ነው፣ አስደሳች አይደለም፣ ስራ ነው። እሷ ሁለቱንም የአጭር ጊዜ እና የዘገየ ውጤቶችን ሰጠች.

በግሌ ከስልቱ ጋር በቀጥታ ያልተገናኙ ብዙ አዳዲስ ሀሳቦችን አግኝቻለሁ። በርካታ ምክሮችን እና ግንኙነቶችን ተቀብለዋል። ለሚቀጥሉት ጥቂት ዓመታት ማሻሻያዎችን ማሰብ.

ቡድኑ በአጠቃላይ የኩባንያውን ስራ በመረዳት፣ በውይይት እና በፕሮጀክቶች ምስረታ ላይ ልምድ አግኝቷል። 8 የፕሮጀክት ሃሳቦችን በማመንጨት 4 ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ፕሮጀክቶች መርጠን በ6ኛው ላይ መስራት ጀመርን። ፍጹም ነው።

የዲሚትሪ ቡድን ባይኖር ኖሮ ስልቱ የተለየ ይሆን ነበር - እኔ ራሴ ብዙ ነገር ላይ አልደርስም ነበር። አስቀድሞ የሚመከር ዲሚትሪ - በFB ላይ ሁለት ጊዜ እና ቢያንስ ሁለት ጊዜ በግል ንግግሮች።

ስቬትላና ቤሬጉሊና
የግብይት ዳይሬክተር በ 1C-Bitrix

1ሲ-ቢትሪክስ የስርዓት አቀራረብ ኩባንያውን በምርት ስትራቴጂ ልማት ላይ እንዲያደራጅ እና ክፍለ ጊዜዎችን እንዲያካሂድ ሁለት ጊዜ ጋብዞታል።

የፈጠራው ሂደት ይበልጥ የተዋቀረ ሆኖ ተገኝቷል፤ በውጤቱም ለምርቶች ልማት አዳዲስ ሀሳቦችን ብቻ ሳይሆን አዋጭነታቸውንም ጭምር ተቀብለናል እና በትክክል ቅድሚያ መስጠት ችለናል።

በስትራቴጂክ ክፍለ ጊዜ የታቀዱት አብዛኛዎቹ እድሎች በሁለት ዓመታት ውስጥ ተግባራዊ ሆነዋል። በዚህ ወቅት ትክክለኛ የምርት ስትራቴጂ ውጤትን ጨምሮ ምርቶቻችን እና አገልግሎቶቻችን በገበያ ላይ ይበልጥ ተወዳጅ እየሆኑ መጥተዋል።

የእይታ ክፍለ ጊዜ

"የወደፊት ካምፕ"

ዒላማ፡ የወደፊቱን የሚፈለገውን ምስል መፍጠር እና እሱን ለማግኘት ስልቶችን መወሰን.

ተግባራት፡-

ስለ ወቅታዊ አዝማሚያዎች እና የወደፊት ክስተቶች የክፍለ-ጊዜ ተሳታፊዎች አንድ ነጠላ "የሃሳብ መስክ" ምስረታ.

በክፍለ-ጊዜው ተሳታፊዎች "የወደፊቱን ካምፕ ካርታ" በመሳል, ዋና ዋና ሊሆኑ የሚችሉ ክስተቶችን በመግለጽ የተፈለገውን ግቦች ስኬት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ.

በተቀመጡት ግቦች ስኬት ላይ ተፅእኖ ያላቸውን ጉልህ ሁኔታዎች በተመለከተ በአቋማቸው ክፍለ ጊዜ ተሳታፊዎች ቅንጅት ።

የመንገድ ካርታ ምስረታ "የወደፊቱ ካምፕ".

አስፈላጊ ቁሳቁሶች ሰሌዳ ወይም ተንሸራታች (መግነጢሳዊ ነጭ ሰሌዳ) ፣ የተገለበጠ ወረቀት ፣ ባለቀለም ማርከሮች ፣ ለእያንዳንዱ ትንሽ ቡድን ምንማን ወረቀት ፣ ተለጣፊዎች ስብስብ።

አወያይ፡ አስተባባሪ የተሳካ የቡድን ግንኙነትን, የስብሰባውን ደንቦች, ሂደቶቹን, ደንቦችን ማክበርን ያረጋግጣል

የታለመላቸው ታዳሚዎች፡- ተሳታፊዎቹ ከ 11 እስከ 17 እድሜ ያላቸው ልጆች የዶል ልማት ስትራቴጂዎች "ደንበኞች" ናቸው, ምክንያቱም ስልቶቹ በዋናነት በወደፊት ትውልዶች (10 ሰዎች) ፍላጎቶች ላይ ማተኮር አለባቸው.

የክፍለ ጊዜ: 3 ቀናት

የእይታ ክፍለ ጊዜ የወደፊቱን ራዕይ ለማዳበር እና ሀሳቦችን ለማፍለቅ የፕሮጀክት ክፍለ ጊዜ ነው።

የፕሮጀክቱ ክፍለ ጊዜ በሶስት ቀናት ውስጥ ይካሄዳል. የፕሮጀክቱ ክፍለ ጊዜ 3 የሥራ ደረጃዎችን ያካትታል.

– የ "የወደፊቱ ካምፕ" ምስል ዲዛይን ማድረግ;

– የፕሮጀክት ሀሳቦች መፈጠር;

– የፕሮጀክት መለኪያዎች እና የመንገድ ካርታዎች ልማት.

መግቢያ

እየመራ፡

የክፍለ-ጊዜውን ዓላማ እና ዋና ዓላማዎች, የሥራውን መንገድ, በቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊገኙ የሚገባቸው ዋና ዋና ውጤቶች (በግልጽ ገበታ ላይ ወይም በአቀራረብ ስላይድ ላይ) መግለፅ እና ማዘዝ;

የሥራውን ደንቦች ያስታውቃል;

የቡድን መስተጋብር ደንቦችን ያዘጋጃል.

በመቀጠል አስተባባሪው ለተሳታፊዎች አርቆ የማየትን ፍቺ ይሰጣል ፣ስለአዝማሚያ ጽንሰ-ሀሳብ ከነሱ ጋር ይወያያል (አባሪውን ይመልከቱ)"መሰረታዊ አርቆ አሳቢ ክፍሎች" ) ምን ማድረግ እንዳለባቸው ትንሽ ውይይት አድርጓል። ተሳታፊዎቹ የወደፊቱ ጊዜ አስቀድሞ ያልተወሰነበት ፣ መሰረቱን አሁን በድርጊታችን እና በውሳኔዎቻችን ላይ የተመሠረተ ጭነት ተሰጥቷቸዋል።

ዋና ደረጃ

ተግባር ቁጥር 1.

የተሳታፊዎች ቡድን በበርካታ ትናንሽ ቡድኖች የተከፈለ ነው. በደህንነት ዘመቻ ውስጥ ወቅታዊ አዝማሚያዎችን በማግኘት ርዕስ ላይ የአእምሮ ማጎልበት በትናንሽ ቡድኖች ይካሄዳል። ቡድኖቹ በልጆች ካምፖች ውስጥ የተሳካ የመዝናኛ እና የጤና መሻሻል ለመፍጠር የትኞቹን አዝማሚያዎች መደገፍ እንዳለባቸው ይወስናሉ እና የትኞቹ አዝማሚያዎች በግለሰብ እና በህብረተሰብ እድገት እና መሻሻል ላይ ጣልቃ ይገባሉ ። እያንዳንዱ የተመረጠ አዝማሚያ በተለጣፊ ላይ ተጽፏል, ከዚያም በተለጠፈ ገበታ ላይ ተጣብቋል.

ተግባር ቁጥር 2.

ቡድኖቹ በተወሰኑ ክፍተቶች (በቅርብ, መካከለኛ, ሩቅ አድማስ) ላይ ስለሚያዩት "የወደፊት ካምፕ" ምስልን ለመቅረጽ እና ለመቅረጽ, ቀደም ሲል ተለይተው የታወቁትን አዎንታዊ አዝማሚያዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ሥራ ተሰጥቷቸዋል. “የካምፑን የወደፊት ሁኔታ ይሳሉ።” በዚህ አካሄድ ማዕቀፍ ውስጥ፣ ለጥያቄዎቹ መልስ ለመስጠት ታቅዷል፡-

– ከ15-20 ዓመታት ውስጥ ከተማቸውን እንዴት እንደሚመለከቱ;

– በዚህ ካምፕ ውስጥ እራሳቸውን የሚያዩበት: ምን እንደሚሠሩ, በሚኖሩበት ቦታ. ይህንን ተግባር ከመጀመራቸው በፊት ብዙ የጥያቄ ቡድኖችን ከአርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ተሳታፊዎች ጋር ለመወያየት ይመከራል: - DOL ምንድን ነው;

ዋና ዋና ባህሪያቱ ምንድን ናቸው; - ቀደም ሲል DOL እንዴት እንደዳበረ ፣ እድገታቸውን የሚወስኑት ምክንያቶች ምንድን ናቸው ። - በዘመናዊ DOL ውስጥ ለታዳጊዎች አስፈላጊ የሆነው; - ወደፊት DOL ምን ይሆናል.

መልመጃውን በመጠቀም የወደፊቱን ዘይቤያዊ በሆነ መንገድ እንዲገምቱ ቡድኑን መጋበዝ ትችላላችሁ “በጧት ነቃሁበ DOL እና በ 2035 አብቅቷል. መልመጃው የዓለምን የአመለካከት አድማስ ያሰፋዋል ፣ ግቦችን የበለጠ በግልፅ እና በንቃተ ህሊና ለመቅረጽ ይማሩ።

የተሳካ የወደፊት ጊዜህን በወረቀት ላይ በተለጠፈ ምኞት መልክ መገመት ትችላለህ። በተመሳሳይ ጊዜ, በዚህ DOL (መዝናኛ, ማህበራዊነት, ስፖርት ...) ውስጥ ምን አይነት የማህበራዊ እንቅስቃሴ ዓይነቶች ምን መሆን እንዳለባቸው በትክክል መስማማት አስፈላጊ ነው, ስለዚህም እያንዳንዱ ቡድን በ "ካምፕ ኦፍ" ​​ውስጥ እንዴት እንደሚተገበሩ ያዘጋጃሉ. ወደፊት".

ተግባር ቁጥር 3.

የወደፊቱን የካምፕ ሞዴል ስራን ካጠናቀቁ በኋላ ቡድኖቹ የመንገድ ካርታ እንዲያዘጋጁ ይጠየቃሉ.

በዚህ የሥራ ደረጃ ላይ የወደፊቱን የተፈለገውን ምስል በዶል ውስጥ ካለው ወቅታዊ ሁኔታ ጋር ማዛመድ እና ለጥያቄው መልስ መስጠት አስፈላጊ ነው-ሁሉም ፍላጎቶች, የመዝናኛ እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች በካምፕ ውስጥ የተተገበሩ ናቸው. እንዲሁም የዚሁ ደረጃ አካል በመሆን ዛሬ ምን ሊደረግ እንደሚችል መወያየት ያስፈልጋል (በቅርቡ አድማስ) አዳዲስ ገፆች እና እንቅስቃሴዎች በከተማው እንዲታዩ እና የሚፈለገውን የወደፊቱን ገጽታ የሚያቀራርቡ ናቸው። በቀድሞው ደረጃ ከተቀረፀው የአሁኑ ሁኔታ እና የ DOL መስፈርቶች ንፅፅር ፣ ለወደፊቱ ፕሮጀክቶች ስልቶች እና ሀሳቦች መታየት አለባቸው።

የመንገድ ካርታ ምሳሌ (አዝማሚያዎች እና ዋና ክስተቶች በተለጣፊዎች ላይ ተጽፈዋል).

አዝማሚያዎች

ቴክኖሎጂዎች, ቅርጸቶች

ማገገም

- ሳይኮሎጂ

የ TRIZ ትምህርት ዘዴዎች

- የክርክር ቦምብ

- ዋይ- fi

- የመዝናኛ ክፍል

- መዋኛ ገንዳ

- የውጪ ካፌ

- የግለሰብ ምናሌ

- መጽሐፍ መሻገር

- ቡፌ

- ይሠራል

- የጤና ዱካ

- የደን ​​መዝናኛ ቦታዎች አደረጃጀት

- ፎክ ግንባታ

- ጣሪያ ላይ ስታዲየም

- ዑደት ትራኮች

- የተለያዩ የስፖርት ክፍሎች

- የማስመሰያዎች ዘመናዊነት

- የኮምፒዩተር ክፍል

- የሮቦቲክስ ክበብ

- ተልዕኮዎች

- መሪ ትምህርት ቤት

- ፕላኔታሪየም

- ለፈጠራ አዲስ የቦታ ቅርጾች (የሥራ ቦታዎች፣ የጠላፊ ቦታዎች፣ ፋብላብስ))

- በይነተገናኝ ቤተ መጻሕፍት

ዲጂታል ጋለሪ

- ማሳያ፣

ማስመሰል, ላቦራቶሪ, ሞዴል ቴክኖሎጂዎች, አስመሳይዎች

- አውቶሜሽን

- በየቀኑ የጤና ምርመራዎች, ለመከላከል ምክሮች

- መለከት መፍጠር

- የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ረዳቶች (በእረፍት ጊዜ ለልጁ ተስማሚ ድጋፍ ስርዓት)

- ጋማሜሽን

- ማቀፊያዎች በ"ስማርት ቤት" ቅርጸት

- የወደፊቱ ጉልበት

- የሞባይል ካምፕ (የቦታውን ቦታ መቀየር)

- አስመሳይ ፕሮግራሞች

የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ

ስፖርት

ማህበራዊነት

ፍጥረት

ባህል

ትምህርት

ፈጠራ

መካከለኛው 2019-2021

መካከለኛ

2022-2025

ተጨማሪ

2026-2036

አድማስ

በክፍለ-ጊዜው መጨረሻ ላይ ተሳታፊዎች ፕሮጀክቶቻቸውን ያቀርባሉ.

ማጠቃለያ

ነጸብራቅ፡ በመጨረሻው ደረጃ ቡድኑ በአመቻቹ ድጋፍ አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜን ይገነዘባል፡-

ውጤቱን ያመለክታል: "ከሁሉም በኋላ ምን ደረስን?";

በክፍለ-ጊዜው የተዘጋጁትን ስልቶች ይወስናል;

በክፍለ-ጊዜው ውስጥ የጋራ ሥራን ይገመግማል እና ለወደፊቱ መደምደሚያዎችን ይሰጣል.

ተሳታፊዎቹ በሦስቱም ደረጃዎች ውስጥ አልፈዋል-የወደፊቱን ምስል ፈጥረዋል, የሁኔታዎችን ካርታ ይሳሉ እና ይህን ለማሳካት በሚቻልበት መንገድ ተስማምተዋል. ውጤቱም የተመረጡትን የስትራቴጂክ ልማት ቅድሚያዎች ለማሳካት ያለመ የወደፊት እና የማህበራዊ ፕሮጀክቶች ራዕይ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ የተገነቡት ፕሮጀክቶች ለአዋቂዎች እንቅስቃሴ "ትዕዛዝ" አይደሉም, ነገር ግን በአርቆ አስተዋይነት ውስጥ የሚሳተፉ ቡድኖች ገለልተኛ ተነሳሽነት ናቸው.

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ለተማሪዎች ሙያዊ እና የግል ድጋፍ ስራን ለማደራጀት ጥሩ መሰረት ሊጥል ይችላል።

አባሪ መሰረታዊ አርቆ የማየት ክፍሎች፡- አርቆ አሳቢ - እሱ የረጅም ጊዜ ትንበያ ቴክኖሎጂ (ክፍለ-ጊዜ) ነው ፣ ወጥነት ያለው ፣ ሚዛናዊ እና የወደፊቱን ኃላፊነት የሚሰማው ምስል ለመገንባት መንገድ ፣በጊዜ ካርታ ላይ የተሳታፊዎች የጋራ ስራ ነው. ይህ ስራ ከጽሁፎች ጋር ሳይሆን በምስሎች እና በስዕላዊ መግለጫዎች ነው.
ደራሲዎች እና ተሳታፊዎች ዕድሎችን እና አደጋዎችን ብቻ አይገመግሙም ፣ ግን ተግባሮቻቸውን ይቀርፃሉ። አርቆ የማየት ውጤት "የወደፊቱ ካርታ" ነው.የመንገድ ካርታ ቁልፍ የእድገት አዝማሚያዎችን ፣ አዝማሚያዎችን ፣ ክስተቶችን ፣ ቴክኖሎጂዎችን ፣ ስትራቴጂካዊ ሹካዎችን እና የውሳኔ ነጥቦችን ጨምሮ የወደፊቱ የጋራ የወደፊት ምስላዊ ምስልአዝማሚያ - አርቆ የማየት መሰረታዊ ክፍል. እነዚህ ውጫዊ የተረጋጋ አዝማሚያዎች ናቸው, በአንድ ነገር እድገት ውስጥ አስፈላጊ, የሚታይ አቅጣጫ.የአዝማሚያ ምሳሌዎች፡-በትምህርት ውስጥ የማህበራዊ ንድፍ ድርሻ ጨምሯል. በማህበራዊ አውታረ መረቦች ውስጥ የልጆች እንቅስቃሴ መውጣት አለ.ቴክኖሎጂ - በማንኛውም የእንቅስቃሴ ቅርንጫፍ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ዘዴዎች, ሂደቶች እና ቁሳቁሶች ስብስብ, እንዲሁም የቴክኒካዊ አመራረት ዘዴዎች ሳይንሳዊ መግለጫ. የቴክኖሎጂ ምሳሌ: ማህበራዊ ምህንድስናቅርጸት - የመገንባት እና የማቅረቢያ መንገድ, ማንኛውንም ክስተት, ክስተት የሚይዝበት ቅጽየቅርጸት ምሳሌ፡-በማህበራዊ ዲዛይን ላይ ሴሚናርየንግግር ልማት ስልጠናእድገቶች የሚከናወነው, የሚከሰት, በቦታ-ጊዜ ውስጥ በአንድ ነጥብ ላይ ይከሰታል; ጉልህ ክስተት፣ ክስተት ወይም ሌላ እንቅስቃሴ እንደ የህዝብ ወይም የግል ህይወት እውነታ።

የክስተት ምሳሌ፡ የማህበራዊ ዲዛይን ፌስቲቫል፣ ውድድር "አማካሪ እና ቡድኑ"

ስጋት፡- ሊከሰት የሚችል አደጋ. የዛቻ ምሳሌ፡ ለማህበራዊ ምህንድስና የገንዘብ እጥረት

የማይታወቁ, የማይቻሉ, ግን በተመሳሳይ ጊዜ አስደሳች ቴክኖሎጂዎች ወደ መስክ ይላካሉ"ጥቁር ስዋኖች".

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ "የወደፊቱ ትምህርት ቤት" የወደፊቱ ትምህርት በጣም አስደሳች እና ንቁ ውይይት ከሆኑት ርዕሰ ጉዳዮች አንዱ ነው.

የዛሬው ምርጥ አእምሮዎች የሚቀጥሉት ትውልዶች ትምህርት ምን መሆን እንዳለበት ትንበያዎችን እየሰጡ እና ውይይቶችን እየመሩ ነው። የተዋሃደ ትምህርትን እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንደሚቻል? ትምህርት በሕይወት ዘመን ሁሉ ቀጣይነት ይኖረዋል? ከየትኞቹ ቴክኖሎጂዎች ውጭ የወደፊቱን ትምህርት ቤት መገመት አይቻልም? የቤት ውስጥ ትምህርት ተወዳጅነት እያደገ መምጣቱ ወደ ምን ያመራል?

ለእነዚህ ሁሉ ጥያቄዎች ባለሙያዎች መደምደሚያቸውን ይሰጣሉ.

የ "የወደፊቱ ትምህርት ቤት" አርቆ የማየት ስራ ተግባር ወደ "ኮይል" ዝቅ ብሎ ወደ መጨረሻው ሸማቾች መሄድ እና ዛሬ ከትምህርት ቤቱ ጋር በቀጥታ ከሚዛመዱት ጋር ንቁ ውይይት ማድረግ ነው.

ለመጀመሪያ ጊዜ የትምህርት ቤት መምህራን, ተማሪዎች እና ወላጆች በአንድ ጊዜ ወደ ውይይቱ ተጋብዘዋል. ለወደፊቱ ምን ዓይነት ምስል ይደግፋሉ? የእነሱ አስተያየት ከባለሙያዎች ጋር ይጣጣማል? በጋራ ውይይቱ ምን አዲስ ነገር አለ?

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ይፈቅዳል፡-

አስተማሪዎች - በተሃድሶዎች ላይ ያላቸውን አቋም ለማሳየት እና ለወደፊቱ ትምህርት የለውጥ ወኪሎች ይሆናሉ.

ወላጆች - ትምህርት ቤቶች ጋር መስተጋብር ልምድ ማውራት, ለውጥ ሂደት ውስጥ ተጽዕኖ እና ኃላፊነት ያላቸውን አካባቢዎች ማግኘት እና ወደፊት ትምህርት ቤት እና ወላጆች መካከል ትብብር መመስረት.

እና ከሁሉም በላይ, አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ እንደ የቡድን ክስተት በወላጆች, በልጆች እና በአስተማሪዎች መካከል የተሟላ ውይይት እንዲኖር ያስችላል. የወደፊቱን ወጥነት ያለው ምስል ከፈጠሩ ተሳታፊዎች ስለ ሁኔታው ​​አዲስ እይታ ፣ አዲስ እድሎች እና እነሱን ተግባራዊ ለማድረግ መንገዶችን ያገኛሉ ።

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ በኖቬምበር 9 እና 10 (በ 2 ቀናት ውስጥ መገኘት ግዴታ ነው) ከ 15:00 እስከ 18:00 በአድራሻ: Khoroshevskoye shosse 21 (የ GBOU ትምህርት ቤት ቁጥር 1288 ሕንፃ) ይካሄዳል.

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ዋና አወያይ- ኤሌና ኢቫንቹክ

አዘጋጆች፡-

ሁሉም-የሩሲያ ፕሮጀክት "ትውልድ 2084" https://www.facebook.com/groups/pokolenie2084

ማእከል "በህይወት ውስጥ ጅምር" (የአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ትምህርት ቤት እና የትምህርት ቤት ቁጥር 1288 ፕሮጀክት)

የእውቂያ ዝርዝሮች፡-

ኦልጋ ኩቫቫ (የ StartUp to Life ማዕከል፣ +7 985 224 01 43፣)

ኢቫንቹክ ኤሌና (የሁሉም-ሩሲያ ፕሮጀክት ኃላፊ "ትውልድ 2084")

የትውልድ 2084 ፕሮጀክት በየካቲት 2016 ተጀምሯል። በአዲስ የውድድር ዘዴ ላይ የተመሰረተ ነው።

• የተግባር እውቀት ገላጭ እድገት ስርዓት
• የሰው ወደ ውጭ መላክ
• በዓለም የትምህርት ተቋማት ደረጃዎች ውስጥ መሪ ቦታዎች
• ቀጣይነት ያለው የሙያ ትምህርት ስርዓት መተግበር

• የወደፊቱን ሙያዎች ማስተዋወቅ
• የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን እና የትምህርት ቤት ልጆችን ቀደምት ሙያዊ ራስን መለየት
• በፕሮጀክት ላይ የተመሰረተ የትምህርት ስርዓት መተግበር
• የትውልዶች ተተኪ ባህል
• የአመራር ስርዓት እድገት
• በቡድን ውስጥ የመሥራት እና የማዳበር ችሎታ
• በወጣቶች እና የወደፊት ቀጣሪዎች መካከል መስተጋብር ለመፍጠር ምቹ ሁኔታ መፍጠር

ቡድን ለአባላት

የዘመናዊው የትምህርት ሥርዓት ምርጫ ለማድረግ ዝግጁ የሆኑ ስኬታማ ሰዎችን ማስተማር፣ ራሳቸውን ችለው ገንቢ ውሳኔዎችን እንዲወስኑ ቅድሚያ ይሰጣል። የህይወት እና የባለሙያ ተስፋዎችን ማቀድ ፣ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ቅድሚያ የሚሰጣቸውን መምረጥ ለትምህርት ድርጅቶች ተማሪዎች ችግር ይፈጥራል። የባለሙያ እና የግል ልማት ጠባብ እና ያልዳበረ አመለካከት ለተወሰኑ የህይወት መገለጫዎች ይዳርጋቸዋል ፣ ለወደፊት ሙያዊ ፍላጎት ራስን የማወቅ ችሎታ ይጠፋል።

በሙያዊ ራስን በራስ የመወሰን ሁኔታ ውስጥ ጥሩ ምርጫን ለማድረግ አንድ ሰው ለወደፊቱ ስዕልን ለመቅረጽ የህይወት ጊዜን ለመመስረት ችሎታዎች ሊኖረው ይገባል ። የወደፊቱ የጊዜ አተያይ ምኞቶችን ፣ ፍርሃቶችን ፣ ተስፋዎችን እና እቅዶችን የሚያጣምር የአንድ ሰው የትርጉም ሉል አእምሯዊ ትንበያ ነው። ስለወደፊቱ ተጨባጭ ውይይት ለማድረግ ለጋራ ትንበያ እና ዲዛይን የተለያዩ መሳሪያዎች ተዘጋጅተው ከጊዜ ወደ ጊዜ ጥቅም ላይ እየዋሉ ሲሆን ከነዚህም አንዱ አርቆ አሳቢ ነው።

አርቆ ማየት ከወደፊቱ ምስሎች ጋር አብሮ ለመስራት ቴክኖሎጂ ነው። አርቆ አስተዋይነት ብዙ ሊሆኑ የሚችሉ የወደፊት እጣዎች እንዳሉ ይገምታል፣ እና ወደፊት የሚመጣው በእውነቱ ዛሬ በተደረጉት ድርጊቶች ላይ የተመካ ነው። ስለዚህ አርቆ አስተዋይነት ለወደፊት የነቃ፣ “ንቁ” አመለካከት እና ዛሬ የተደረገው ምርጫ የነገን ምስል ሊቀርጽ አልፎ ተርፎም ሊፈጥር እንደሚችል እውቅና መስጠትን ይጠይቃል። አርቆ የማየት ዘዴዎች እንደ የንቃተ ህሊና መፋጠን አይነት ሊገነዘቡ ይችላሉ። የግምገማ ሀሳቦች እንዴት እንደሚሆኑ የሚወሰነው በቡድኑ እና በግለሰብ አባላቱ የመጀመሪያ የመፍጠር አቅም ላይ ፣ የታቀዱትን ልምምዶች በፈጠራ የመጠቀም ችሎታቸው ላይ ነው።

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ተማሪዎች በሕይወታቸው እድገት ውስጥ በጣም ተገቢ እና ለአካባቢ ተስማሚ የሆነ አቅጣጫ እንዲገነዘቡ ፣ ውጤታማ ውሳኔዎችን ለማድረግ መሠረት እንዲፈጥሩ ፣ ትኩስ ፣ ለትግበራ ቀላል ሀሳቦች ብቅ ማለት ፣ ወደፊት ጉልበት እና እምነት. ከ "ዓለም አቀፋዊ" ቅድመ-እይታዎች በእጅጉ ይለያል, በተፈጥሮ ውስጥ ብቻ የተተገበረ እና የሚቆይበት ጊዜ ከ 2 እስከ 4 ሰዓታት ነው.

የክፍለ-ጊዜው ተሳታፊዎች ተግባር የወደፊት ህይወታቸውን ምስል መፍጠር ብቻ ሳይሆን "የመንገድ ካርታ" ለማዘጋጀት, ወደ ተቀመጡት ግቦች በሚወስደው መንገድ ላይ በፍጥነት መንገድ ለመዘርጋት የሚረዳ የስትራቴጂክ አሳሽ ዓይነት ነው.

በክፍለ-ጊዜው ወቅት፣ አስፈላጊ፡-

አንድ የጋራ ፕሮጀክት የሚፈለገውን የወደፊት ምስላዊ በሚሆንበት ጊዜ የቡድኑን አወንታዊ አስተሳሰብ ጉልበት ይጠቀሙ (ቡድኑ መጀመሪያ ወደ "ፕላስ" ይቃኛል) ፤

የፈጠራ እና የትንታኔ አስተሳሰብ ደረጃዎችን ለማጣመር ውጤታማ እና በትክክለኛው ቅደም ተከተል.

የእይታ ክፍለ ጊዜ ሞዴል

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ምሳሌ "ውጤታማ ቴክኖሎጂዎች ለስኬት"

ግብ፡ የሚፈለገውን የወደፊት ምስል መፍጠር እና እሱን ለማሳካት ስልቶችን መግለጽ። ተግባራት፡-

ስለ ወቅታዊ አዝማሚያዎች እና የወደፊት ክስተቶች የክፍለ-ጊዜ ተሳታፊዎች አንድ ነጠላ "የሃሳብ መስክ" ምስረታ. በክፍለ-ጊዜው ተሳታፊዎች "የወደፊቱን ካርታ" በመሳል, ዋና ዋና ሊሆኑ የሚችሉ ክስተቶችን በመግለጽ የተፈለገውን ግቦች ማሳካት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. በተቀመጡት ግቦች ስኬት ላይ ተፅእኖ ያላቸውን ጉልህ ሁኔታዎች በተመለከተ በአቋማቸው ክፍለ ጊዜ ተሳታፊዎች ቅንጅት ። ለወደፊቱ ስኬታማ "የመንገድ ካርታ" ምስረታ.

የሚያስፈልጉ ቁሳቁሶች: ሰሌዳ ወይም ተለጣፊ, የተገለበጠ ወረቀት, ባለቀለም ማርከሮች, ለእያንዳንዱ ትንሽ ቡድን ስዕል ወረቀት, ተለጣፊዎች ስብስብ.

አወያይ (አስተባባሪ): የትምህርት ሳይኮሎጂስት, ማህበራዊ አስተማሪ, ጠባቂ, ሞግዚት.

የዒላማ ታዳሚዎች: 15-25 ሰዎች.

የክፍለ ጊዜው: 2-4 ሰዓታት

መግቢያ

የክፍለ-ጊዜውን ዓላማ እና ዋና ዓላማዎች, የሥራውን መንገድ, በቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊገኙ የሚገባቸው ዋና ዋና ውጤቶች (በግልጽ ገበታ ላይ ወይም በአቀራረብ ስላይድ ላይ) መግለፅ እና ማዘዝ; የሥራውን ደንቦች ያስታውቃል; የቡድን መስተጋብር ደንቦችን ያዘጋጃል.

በመቀጠል አስተባባሪው ለተሳታፊዎች አርቆ የማየትን ፍቺ ሰጥቷቸዋል፣ስለአዝማሚያ ፅንሰ-ሀሳብ ከነሱ ጋር ይወያያል፣ስኬት፣የተሳካ ሰው እና ስኬታማ የወደፊት ህይወት ምን እንደሆኑ በሚለው ርዕስ ላይ አጭር ውይይት ያደርጋል። ተሳታፊዎቹ የወደፊቱ ጊዜ አስቀድሞ ያልተወሰነበት ፣ መሰረቱን አሁን በድርጊታችን እና በውሳኔዎቻችን ላይ የተመሠረተ ጭነት ተሰጥቷቸዋል።

ተግባር ቁጥር 1.

የተሳታፊዎች ቡድን በበርካታ ትናንሽ ቡድኖች የተከፈለ ነው. በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ወቅታዊ አዝማሚያዎችን በመፈለግ ርዕስ ላይ የአእምሮ ማጎልበት በትናንሽ ቡድኖች ይካሄዳል. ቡድኖቹ በተለያዩ የህብረተሰብ ክፍሎች እና ህይወታቸው ውስጥ ስኬታማ ለመሆን የትኞቹን አዝማሚያዎች መደገፍ እንዳለባቸው እና የትኞቹ አዝማሚያዎች በግለሰብ እና በህብረተሰብ እድገት እና መሻሻል ላይ ጣልቃ እንደሚገቡ ይወስናሉ. እያንዳንዱ የተመረጠ አዝማሚያ በተለጣፊ ላይ ተጽፏል, ከዚያም በተለጠፈ ገበታ ላይ ተጣብቋል.

ተግባር ቁጥር 2.

ቡድኖቹ ቀደም ሲል የተገለጹትን አዎንታዊ አዝማሚያዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት በአምስት ዓመታት ውስጥ እንደሚመለከቱት የወደፊቱን ስኬታማ የወደፊት ምስል ለመቅረጽ እና ለመሳል ተሰጥቷቸዋል.

"የስኬታማ የወደፊት ካርታ" ልምምድ በመጠቀም ቡድኑን የወደፊቱን በዘይቤ እንዲገምት መጋበዝ ትችላለህ። መልመጃው የችሎታዎን ደረጃ ከፍ ለማድረግ ፣ የአለም እይታዎን አድማስ ለማስፋት ፣ ግቦችን በግልፅ እና በንቃት ለመቅረጽ ይማሩ።

መልመጃ "የወደፊቱን ካርታ" 2

የተሳካ የወደፊት ዕጣህን አስምር። መሆን በፈለጋችሁበት አካባቢ አለምአቀፋዊ ግቦችህን እንደ ነጥቦች ሰይም። እንዲሁም ወደ እነርሱ በሚወስደው መንገድ ላይ መካከለኛ ትላልቅ እና ትናንሽ ግቦችን ይሰይሙ። በግል እና በሙያዊ ህይወትዎ ውስጥ ለሚተጉዋቸው "የግብ ነጥቦች" ያስቡ እና ስም ይፃፉ. እንዲሁም የሚሄዱባቸውን መንገዶች እና መንገዶች ይሳሉ።

ወደ ግቦችዎ እንዴት ይደርሳሉ? በጣም አጭር ወይም መፍትሄ?

የትኞቹን መሰናክሎች ማሸነፍ አለቦት?

ምን እርዳታ መጠበቅ ይችላሉ?

በመንገድዎ ላይ የትኞቹን ቦታዎች ማለፍ አለብዎት: አበባ እና ለም መሬቶች, በረሃዎች, መስማት የተሳናቸው እና የተተዉ ቦታዎች?

መንገዶችን እና መንገዶችን ብቻህን ትሰራለህ ወይስ ከአንድ ሰው ጋር?

የወደፊቱን ጊዜዎን በተሳካ ሁኔታ በፍላጎቶች መልክ መገመት ይችላሉ-ስዕሎች በ Whatman ወረቀት ላይ, ከመጽሔቶች ተቆርጠው.

ተግባር ቁጥር 3.

የተሳካ የወደፊት ሞዴሊንግ ካጠናቀቁ በኋላ ቡድኖቹ ለ 5 ዓመታት ስብዕናዎችን እንዲያሳድጉ እና ዋና ዋና ተግባራትን በፍኖተ ካርታው ውስጥ እንዲያካትቱ ተጋብዘዋል.

የመንገድ ካርታ ምሳሌ (አዝማሚያዎች እና ዋና ክስተቶች በተለጣፊዎች ላይ ተጽፈዋል)።

በክፍለ-ጊዜው መጨረሻ ላይ ተሳታፊዎች ፕሮጀክቶቻቸውን ማቅረብ አለባቸው.

ማጠቃለያ

በመጨረሻው ደረጃ ላይ, ቡድኑ, በአመቻች ድጋፍ:

ውጤቶችን ያመለክታል ("ከሁሉም በኋላ ምን አደረግን?"); በክፍለ-ጊዜው የተዘጋጁትን ስልቶች ይወስናል; በክፍለ-ጊዜው ውስጥ የጋራ ሥራን ይገመግማል እና ለወደፊቱ መደምደሚያዎችን ይሰጣል.

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ስኬታማ እንደሆነ ይቆጠራል ተሳታፊዎቹ ሦስቱንም ደረጃዎች ካለፉ: የወደፊቱን ምስል ፈጥረዋል, የሁኔታዎች ካርታ ሠርተዋል እና ይህን ለማሳካት በሚቻልበት መንገድ ላይ ተስማምተዋል. በአንድ ክፍለ ጊዜ ውስጥ ሦስቱንም አቀማመጦች ለመሥራት የማይቻል ከሆነ አስተባባሪው ከቡድኑ ጋር ብዙ ዑደቶችን ያካሂዳል.

አርቆ የማየት ክፍለ ጊዜ ለተማሪዎች ሙያዊ እና የግል ድጋፍ ስራን ለማደራጀት ጥሩ መሰረት ሊጥል ይችላል። የፍኖተ ካርታውን እንቅስቃሴ በመገምገም እና በመተንተን መምህራን ከተማሪዎች ጋር በጋራ ለመስራት በንቃት መሳተፍ እና ትብብር እና ድጋፍ ማድረግ ይችላሉ። ስልጠናዎችን, ሴሚናሮችን, የተለያዩ ፕሮጀክቶችን ማደራጀት ይቻላል.

መጽሐፍ ቅዱስ

"ቲዎሪ እና ዘዴዎች" http://lit. ሊብ. ru/t/trushnikow_d_j/indexdate. shtml "የ Breakthrough Wear ትውልድ" - ኤም: ማን, ኢቫኖቭ እና ፌበር, 2015.

1 አዝማሚያ - አዝማሚያ; በአንድ ነገር እድገት ውስጥ አስፈላጊ ፣ የሚታይ አቅጣጫ።

2 http://trainerskaya. en/article/view/uprazhneniya-pro-celi