ፕሮግራም "ሳይኮሎጂን እወዳለሁ 

በሩሲያ ቋንቋ የስቴት የመጨረሻ የምስክር ወረቀት. Gia demos በሩሲያኛ። በሩሲያኛ የማሳያ ስሪቶች ላይ ለውጦች

የግዴታ የመጨረሻ ፈተና ነው። 9ኛ ክፍል. በሶስት ክፍሎች የተከፈለ 19 ተግባራትን ያካተተ ፈተና ነው።

  1. ማጠቃለያ
  2. በተደመጠው ጽሑፍ ላይ 16 ጥያቄዎች, አንዳንዶቹ 4 ሊሆኑ የሚችሉ መልሶች አሏቸው, የተቀሩት ተማሪዎች በራሳቸው አጭር መልስ መስጠት አለባቸው.
  3. ቅንብርበቋንቋዎች ጉዳይ ላይ.

ተግባራት ለ የሩስያ ቋንቋየመጀመሪያዎቹ እና ሦስተኛው ክፍሎች በበርካታ መስፈርቶች ይገመገማሉ-

  • GK1 - አጻጻፍ;
  • GK2 - ሥርዓተ-ነጥብ;
  • GK3 - ሰዋሰው
  • GK4 - የንግግር ደንቦች.

ያልተሟላ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የምስክር ወረቀት ለማግኘት GIAን ማለፍ አስፈላጊ ነው. ይህ ሰነድ የ9ኛ ክፍል ተመራቂዎች ትምህርታቸውን በት/ቤት እንዲቀጥሉ (በመደበኛ እና በልዩ ክፍሎች) እንዲሁም የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ተቋማት እንዲገቡ ያስችላቸዋል። ዝቅተኛ ነጥብ ጂአይኤ በሩሲያ ቋንቋ 2013- አስራ ስምንት; ከፍተኛው ነጥብ 42 ነው (ከ 2012 ጋር ሲነጻጸር, እነዚህ እሴቶች አልተቀየሩም). ፈተናውን ለመጨረስ 3 ሰአት ከ55 ደቂቃ አለዎት። ስራውን በማከናወን ሂደት, የፊደል መዝገበ ቃላትን መጠቀም ይፈቀዳል. በሩሲያ ቋንቋ ላይ ከሌሎች የጀርባ መረጃ ጋር መጽሐፍትን ማምጣት የተከለከለ ነው.

ከሆነ የፈተና ውጤቶችከ 18 ነጥብ በታች፣ ተማሪው በልዩ የመጠባበቂያ ቀናት ፈተናውን እንደገና መፈተሽ ይችላል፣ ይህም በሌሎች የትምህርት ዓይነቶች ከአንድ በላይ ፈተና ከሌለው በስተቀር።

በ 2013 በሩሲያ ቋንቋ ለስቴቱ የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ለማዘጋጀት, የማሳያ አማራጮችን ለመጠቀም ይመከራል. ፈተናውን KIM ን ሙሉ በሙሉ ይደግማሉ እና ተማሪዎች ከፈተና ባህሪያት ጋር እንዲተዋወቁ ይረዳቸዋል-የጥያቄዎች አወቃቀር ፣ ቅፅ እና ውስብስብነት ፣ የመሙላት ህጎች። ቅጾች. የሙከራ ፈተናዎች በመስመር ላይ ሊደረጉ ይችላሉ. ተግባራት ያለጊዜ ገደብ በዘፈቀደ ቅደም ተከተል ይከናወናሉ, ተማሪዎችም በሩሲያኛ ምላሾችን ማረጋገጥ ይችላሉ , የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎን ሳያቋርጡ። የቨርቹዋል ባንክ ተግባራት ከ 80,000 በላይ የሙከራ አማራጮችን ይዟል። እንዲሁም፣ ተማሪዎች የጂአይኤ መጣጥፎችን በሩሲያኛ ማውረድ ይችላሉ።

የማሳያ ሙከራዎች በ FIPI ተዘጋጅተው ጸድቀዋል። ነገር ግን፣ በፈተናው ውስጥ የሚካተቱትን ሁሉንም ጥያቄዎች አያካትቱም። ለተሟላ የፈተና ርዕሰ ጉዳዮች፣ ይመልከቱ FIPI codeifier ለ GIA 2013 በሩሲያኛ.

በሩሲያ ቋንቋ የጂአይኤ አማራጮች. የተግባሮች መግለጫ

ክፍል 1

የዝግጅት አቀራረብ።

ክፍል 2.

  • ቡድን A፡

A1 - የጽሑፉን የአጻጻፍ እና የትርጉም ትክክለኛነት ትንተና;

A2 - የጽሑፉን የቃላት ትንተና;

A3 - ገላጭ መንገዶች ትንተና;

A4 - የቃላት ፎነቲክ ትንተና;

A5 - ሥሮች እና መዝገበ ቃላት ቃላት አጻጻፍ;

A6 - ቅድመ-ቅጥያዎች አጻጻፍ;

A7 - የግሥ ፍጻሜዎች እና የተለያዩ ቃላት ቅጥያ።

  • ቡድን ለ፡

B1 - የሐረጎች መዞር, ተመሳሳይ ቃላት;

B2 - ሀረጎች;

B3 - የዓረፍተ ነገሩ ሰዋሰዋዊ መሠረቶች;

B4 - ቀላል የተወሳሰበ ዓረፍተ ነገር;

B5 - ሥርዓተ-ነጥብ ትንተና;

B6 - የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮች አገባብ;

B7 - ሥርዓተ-ነጥብ ትንተና;

B8 - የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮች አገባብ;

B9 - የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮች ክፍሎች ግንኙነቶች።

ክፍል 3

እ.ኤ.አ. በ 2013 ለማካሄድ የቁጥጥር መለኪያ ቁሳቁሶችን መግለጽ የስቴት (የመጨረሻ) የምስክር ወረቀት (በአዲስ ቅፅ) በሩሲያ ቋንቋ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞችን የተካኑ ተማሪዎች

1. የኪም ሹመት ለጂአይኤ ከ IX ክፍሎች ተመራቂዎች -ከአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት የዘጠነኛ ክፍል ተመራቂዎች ለግዛታቸው (የመጨረሻ) የምስክር ወረቀት ዓላማ በሩሲያ ቋንቋ የሥልጠና ደረጃን መገምገም ። የፈተና ውጤቶቹ ተማሪዎችን በልዩ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት፣ የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ሲመዘገቡ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል።
2. የኪምን ይዘት የሚገልጹ ሰነዶች
የፈተና ሥራው ይዘት የሚወሰነው በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የስቴት ደረጃ የፌዴራል አካል መሠረት ነው. መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት. የሩስያ ቋንቋ (የሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ እ.ኤ.አ. 05.03.2004 ቁጥር 1089 "የፌዴራል አካላት የፌዴራል አካላት ለአንደኛ ደረጃ አጠቃላይ, መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት ሲፈቀድ").
3. በጂአይኤ እና በ USE ፈተና ሞዴሎች መካከል ያለው ግንኙነት
በመሠረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት (የሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ እ.ኤ.አ. 05.03.2004 ቁጥር 1089) እና በተዋሃዱ የግዛት ቁሳቁሶች ውስጥ በፌዴራል አካላት ውስጥ በፌዴራል አካላት ውስጥ የተገለፀው ብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብ። ለክልሉ የዘጠነኛ ክፍል ተመራቂዎች የመጨረሻ ማረጋገጫ የምስክር ወረቀት በፈተናው ስራ ይዘት ላይም ፈተና ተንጸባርቋል። ስራው የተማሪዎችን የቋንቋ ብቃት (የቋንቋ እና የንግግር እውቀትን, ከቋንቋ ቁሳቁስ ጋር አብሮ በመስራት የቋንቋ እውቀትን የመተግበር ችሎታ, እንዲሁም መለየት, ምደባ, የትንታኔ ማስተማር እና የቋንቋ ችሎታ) ይፈትሻል. የቋንቋ ብቃት ምስረታ ደረጃ የቋንቋ ደንቦችን (የቃላት አገባብ, ሰዋሰዋዊ, ዘይቤ, ሆሄያት, ሥርዓተ-ነጥብ) ከማክበር ጋር በተያያዙ የተማሪዎች ችሎታዎች ይገለጻል. የመግባቢያ ብቃት የተማሪው የንግግር እንቅስቃሴን ውጤታማ እና የመቀበል ችሎታዎችን በሚይዝበት ደረጃ በስራው ውስጥ ተፈትኗል።
በተመሳሳይ ጊዜ በአቀራረቦች ውስጥ ያለው ቀጣይነት የፈተና ሥራውን የመገንባት አጠቃላይ መርሆዎችን በማክበር ላይ ይገኛል-ትክክለኛነት ፣ የፈተናው ተጨባጭነት ፣ በሁሉም የኮርሱ ክፍሎች ሥራ ላይ ተመጣጣኝ ውክልና ፣ የመለኪያውን ከተፈጥሮ ጋር ማክበር። እየተሞከረ ያለው ነገር፣ የፈተናው ወጪ ቆጣቢነት፣ የፈተና አሰራር ሂደት፣ የተፈታኙን ዝርዝር መልስ ለመፈተሽ የተዋሃዱ አቀራረቦች።
4. የኪም መዋቅር እና ይዘት ባህሪያት
በሩሲያ ቋንቋ ላይ ያለው ሥራ 7 ተግባራትን ያካትታል ከ 4 የቀረቡ መልሶች, 9 በተማሪው ገለልተኛ አጭር መልስ የሚያስፈልጋቸው 9 ተግባራት እና 2 ተግባራት ዝርዝር መልስ: አጭር የዝግጅት አቀራረብ እና መጣጥፍ.
በሩሲያ ቋንቋ የመመርመሪያ ወረቀት 3 ክፍሎችን ያቀፈ ነው.
ክፍል 1 ማጠቃለያ ነው።
ክፍል 2 (A1-A7, B1-B9) - መልሶች እና ተግባራት ምርጫ ያላቸው ተግባራት አጭር መልስ.
ክፍል 3 (C2) - በሚያነቡት ጽሑፍ ላይ በመመስረት የራስዎን መግለጫ የመፍጠር ችሎታን የሚፈትሽ ዝርዝር መልስ (ድርሰት) ያለው ክፍት ሥራ። በፈተና ወረቀቱ ክፍሎች የተግባር ስርጭት በሰንጠረዥ 1 ቀርቧል።
...........................

የግዛት (የመጨረሻ) የምስክር ወረቀት በሩሲያ ቋንቋ

አማራጭ ቁጥር 1

ክፍል 1

________________________________________________

C1. ጽሑፉን ያዳምጡ እና ተግባር C1 በተለየ ሉህ ላይ ያድርጉ። በመጀመሪያ, የተግባር ቁጥሩን ይፃፉ, እና ከዚያ - የአጭር አቀራረብ ልዩነት.

_________________________________________________

C1. ጽሑፉን ያዳምጡ እና አጭር ማጠቃለያ ይጻፉ። እባክዎን የእያንዳንዱን ማይክሮቶፒክ ዋና ይዘት እና አጠቃላይ ፅሁፉን በሙሉ ማስተላለፍ እንዳለቦት ልብ ይበሉ።

የአቀራረብ መጠን ከ 70 ቃላት ያነሰ አይደለም.

ድርሰትዎን በሚያምር፣ በሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ይፃፉ።

ክፍል 2.

____________________________________________________

በተነበበው ጽሑፍ ይዘት ላይ በመመርኮዝ ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባሮችን A1 - A7 ያጠናቅቁ። ለእያንዳንዱ ተግባር A1 - A7, 4 መልሶች ተሰጥተዋል, ከእነዚህ ውስጥ አንዱ ብቻ ትክክል ነው.

ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባሮችን A1-A7 ያጠናቅቁ; B1-B9.

(፩) ሦስት ሰዎች ወደ ግቢው ገቡ። (2) እነሱ ተራ ይመስሉ ነበር፣ ከወላጅ አልባ ህፃናት ማሳደጊያ እንደነበሩ ወዲያውኑ የተገነዘበው ሳንካ ብቻ ነው። - (3) ምን ይፈልጋሉ? - ሳንካ በመንደሩ ውስጥ ያሉ ሰዎች ሁሉ ለማኞች በሚያወሩበት አገላለጽ በትህትና ጠየቀ። - (4) እንጀራ አትሸጥም? ከሦስቱ አንዱ ጠየቀ። (5) አይደለም! - እናትየው አለች. - (6) እዚህ ምንም የሚበላ ነገር የለም! (7) ወደ ኋላም ሳትመለከት ወደ ጎጆዋ ቸኮለ። - (8) ደህና ፣ ምን እየጠበቅክ ነው? - ሳንካ ሩደር እንኳን ጮኸ። (9) ዳቦ! (10) ነግሮሃል! - (11) በየቦታው አሉ ነገር ግን አሁንም ይሸጣሉ። - (12) ገንዘብ አለህ? - (13) እዚህ ... - (14) ከመካከላቸው አንዱ ጨምቆ ገንዘቡን ለሳንካ ሰጠው። - (15) በቀላሉ ይሰጣሉ, - Sanka አለ. (16) ይህንም ገንዘብ ወስጄ ባባርርህ? - (17) መልሰው ይስጡት, - ስኩዊቱ አጉረመረመ. - (18) ውሰዱት, - ሳንካ በእሱ ውስጥ ምን ያህል ተንኮለኛ ቁጣ እየጨመረ እንደመጣ, እና የበላይ ንቃተ ህሊና እና ለእነዚህ ሦስቱ ለመረዳት የማይቻል ንቀት ተሰማው. - (19) ደህና? (20) ይሞክሩት! - (21) መልሰው ይስጡት! - በትህትና ጠየቀ. - (22) አንተ ፋሺስት ነህ ፣ ተረዳህ?! ስኩዊቱ ሰው በድንገት በቁጣ ተናገረ። - (23) መጠሪያ ስም? (24) አዎ? (25) ዳቦ ጠይቅ? (26) «ስሞችንም ጥራ? (27) እና ይሄ ነው! .. - ሳንካ ጮኸ እና ሳይመለከት, ገንዘቡን ሁሉ, በእጁ ውስጥ ያሉትን ወረቀቶች በሙሉ አወጣ. (28) የቲሞች (የቲሞች) እንደ ደነገጡ አየ። (29) እነሆ! - አለ, የግማሽ ወረቀቶችን ያሳያል. (30) እና በድንገት፣ ስራው መጠናቀቁን እንደተረዳችሁ፣ ማስተካከልም እንዳልቻላችሁ እና በቆመበት መቆም እንዳለባችሁ ሳንካ ገንዘቡን የበለጠ እየቀደደ በትናንሽ ቁርጥራጮች ተናገረ፡- (31) እዚህ! (32) እኔ አባት አለኝ ... ፊት ለፊት ... እና ስም ትጠራለህ ... (33) የወላጅ አልባ ሕፃናት ማሳደጊያው ሦስቱም ወደ እርሱ ሄዱ - ሳንካ ለጦርነት ተዘጋጀ። (34) ልክ እንደ ሁሉም የሳንካ ስሜቶች-የበላይነት, እና ቁጣ, እና ንቀት, እና ተስፋ መቁረጥ በእሱ ውስጥ የነበሩት, - ይህ ሁሉ በድንገት ወደ ወላጅ አልባ ሕፃናት ተላልፏል, እና ሳንካ ምንም ነገር አልቀረም.

(35) ረጅሙ ሰው ወደ ፊት ወጣና እንዲህ አለ።

- (36) መዋጋት ይፈልጋሉ? (37) ቤይ፣ እኔ ብቻ ጤነኛ ነኝ። (38) ቆስለዋል። (39) አባቱም ረጅሙ ሰው ወደ ተመልካቹ ሰው ነቀነቀ። ምናልባት ከእርስዎ አጠገብ ሊተኛ ይችላል። (40) እንዲሁም ተገድለዋል. (41) በቤተሰቡም ውስጥ ሁለት ቀሩ። ስምንት ሰዎችም ነበሩ። (42) ታድያ ለምን አትመታም? - (43) አታድርጉ, ወንዶች, - ተመልካቹ ሰው እያጉረመረመ. - (44) ደህና ፣ እሱ! (45) የሚያስረዳን አገኘን። (46) ሳንካ የማያውቀውን እና ፈጽሞ የማያውቀውን ነገር የሚያውቁ መስሎ የየቲም ማሳደጊያው እኩል እንዳልተቀበለው ተሰማው። - (47) ትንሽ ተቀመጥ, አሁን ነኝ ... - በጸጥታ አለ. (48) ሳንካ በቀደደው ገንዘብ ሁሉ ቤት ውስጥ ምግብ እንደሚወስድና እንጀራ እንደሚያመጣ ሊነገራቸው ፈለገ። (49) የየቲሞች ማደሪያው ግን ሁሉንም ነገር ተረዳ።

- (50) አዎ, አይደለም, ምክንያቱም እኛ እራሳችንን ስለማንፈልግ, - ረጅሙ አለ, - ዶክተራችን.

(51) ለሕሙማንና ለቆሰሉት ሰዎች እንጀራን ታከፋፍላለች። እርስዋ ግን ተራበች። (52) ሳንካ ወደ ጎጆው ሊጣደፍ ፈልጎ ነበር፣ ግን በሩ ላይ እናቱ በእጆቿ የብረት ብረት ይዛ ወደነበረችው ሮጠ። - (53) ቆይ ወንዶች ... (54) እዚህ የተቀቀለ ድንች ውሰዱ። - (55) እናቴ, ገንዘብ አትውሰድ! - ሳንካ ቸኮለ። - (56) ሄይ፣ አታድርግ! (57) ለራሳቸው እንጀራ መግዛት አልፈለጉም፤ ሐኪሙ! (59) እናቴም ብረቱን በሀዲዱ ላይ አደረገች። - (60) አዎ, ተረድቻለሁ, ተረድቻለሁ, - ጭንቅላቷን ነቀነቀች. - (61) እነዚህ በዓለሙ ላይ ያሉ ሰዎች ናቸው... (62) መጥፎዎችም ቢሆኑ ወይም ቅዱሳን... (63) ወይ አምላኬ... (64) ውሰዱ፤ ወንዶች ብሉ።

(እንደ ኢ.ሺም)

Shim Eduard Yurevich (Eduard Yurevich Schmidt) (1930-2006) - ዘመናዊ ጸሐፊ, ፀሐፊ. ለህፃናት እና ለአዋቂዎች የበርካታ የአጭር ልቦለዶች ስብስቦች ደራሲ።

በይዘት ትንተና ላይ በመመስረት የተሟሉ ተግባራት A1-A7

ጽሑፍ ማንበብ. ለእያንዳንዱ ተግባር A1-A7 ተሰጥቷል

4 ሊሆኑ የሚችሉ መልሶች, ከእነዚህ ውስጥ አንዱ ብቻ ትክክል ነው.

ለተግባር A1-A7 የተመረጡትን መልሶች ቁጥሮች ያክብቡ።

A1. የትኛው የመልስ አማራጭ ለጥያቄው መልሱን ለማረጋገጥ አስፈላጊ የሆነውን መረጃ ይዟል፡-"ሳንካ በወላጅ አልባ ሕፃናት ማሳደጊያ ውስጥ ካሉ ልጆች ገንዘብ እንዳትወስድ እናቱን ለምን ጠየቃት?"

1) ወላጅ አልባ ልጆች ለማኞች ነበሩ, እና እንጀራ የሚገዙበት ገንዘብ አልነበራቸውም.

2) ሳንካ ወላጅ አልባ ልጆችን ንቀት ተሰምቷቸው ገንዘባቸውን ቀደደ።

3) ሳንካ ወላጅ አልባ ህጻናት ለራሳቸው ዳቦ እንዳልጠየቁ ተረዳ እና በባህሪው አፈረ።

4) ሳንካ ወላጅ አልባ ህጻናት እንዳይደበድቡት ፈራ።

A2. በጽሑፉ ውስጥ ቃሉ ጥቅም ላይ የዋለበትን ትርጉም ያመልክቱ"መግለጫ" (ሐሳብ 3)

1) ምስሉ በማንኛውም ስነ-ጥበብ

2) ስሜት, ኢንቶኔሽን

3) ቃል, ሐረግ, ንግግር

4) የአንድ ነገር ስያሜ

A3. የንግግር ገላጭ መንገዶች የሚገኝበትን ዓረፍተ ነገር ያመልክቱዘይቤ።

1) - ምን ይፈልጋሉ? - ሳንካ በመንደሩ ውስጥ ያሉ ሰዎች ሁሉ ለማኞች በሚያወሩበት አገላለጽ በትህትና ጠየቀ።

2) - ይውሰዱት, - ሳንካ, በእሱ ውስጥ ምን ያህል ተንኮለኛ ቁጣ እንደሚያድግ, እና የበላይ ንቃተ ህሊና, እና ለእነዚህ ሦስቱ ለመረዳት የማይቻል ንቀት ተሰማው.

3) ከህፃናት ማሳደጊያው ውስጥ ያሉት ህጻናት ሦስቱም ወደ እሱ ተንቀሳቅሰዋል - ሳንካ ለጦርነት ተዘጋጀ.

4) ሳንካ በፍጥነት ወደ ጎጆው ሊገባ ነበር ፣ ግን በሩ ላይ ወደ እናቱ ሮጠ ፣ በእጆቿ የብረት ብረት ይዛ ነበር።

A4. የተሳሳተውን መግለጫ ጠቁም.

1) FELT በሚለው ቃል (ዓረፍተ ነገር 46)፣ ለ ፊደል የማይገለጽ ተነባቢ ድምፅን ያመለክታል።

2) SUPERIORITY በሚለው ቃል (ዓረፍተ ነገር 18) ውስጥ፣ በድምፅ የተነገረ ተነባቢ መስማት ተሳነው።

3) SICK (ዓረፍተ ነገር 51) በሚለው ቃል ውስጥ፣ የተናባቢው ድምጽ ልስላሴ [l, ] በ ፊደል ለ (ለስላሳ ምልክት) ይገለጻል።

4) መሸጥ በሚለው ቃል (አረፍተ ነገር 11) ውስጥ የድምፅ እና የፊደሎች ብዛት ተመሳሳይ ነው.

A5. ጋር ቃሉን አስገባበስሩ ውስጥ ተለዋጭ አናባቢ.

1) መሮጥ 2) መውሰድ

3) ሮጠ 4) ተግሳጽ

A6. የፊደል አጻጻፍ ያለው የትኛው ቃል ነው።ቅድመ ቅጥያ በደንቡ ይወሰናል፡- “ቅድመ-ቅጥያ መስማት የተሳነው ተነባቢ ከሆነ፣ ከዚያም መጨረሻ ላይ መስማት የተሳነውን ተነባቢ የሚያመለክት ደብዳቤ ይጻፋል?

1) ተስተካክሏል 2) መጠበቅ

3) መስጠት 4) መስጠት

A7. የፊደል አጻጻፍ ያለው የትኛው ቃል ነው።ቅጥያ የተለየ ነው።

ደንቦች?

1) ረዥም 2) ቆስለዋል

3) የተቀቀለ 4) ብዙውን ጊዜ

በተነበበው ጽሑፍ መሠረት B1-B9 ተግባሮችን ያጠናቅቁ።

ለተግባሮች መልሶች B1-B9 በቃላት ወይም በቁጥር ይፃፉ።

በ 1 ውስጥ የቋንቋውን ተካ"ወንዶች" በአረፍተ ነገሩ 53 እንደ ስቲስቲክ ገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል። ይህን ተመሳሳይ ቃል ጻፍ።

ውስጥ 2. ሐረግ ተካ"የሳን ስሜቶች"(ፕሮፖዛል 34) ፣ በስምምነት ላይ የተመሠረተ ፣ ከግንኙነት መቆጣጠሪያ ጋር ተመሳሳይ በሆነ ሐረግ። የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.

መልስ፡- _______________________________።

በ 3 ውስጥ. አንተ ጻፍ የአረፍተ ነገሩ ሰዋሰዋዊ መሠረት 1.

መልስ፡- _______________________________።

B4. ከ22-27 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ ዓረፍተ ነገሩን ከ ጋር ይፈልጉተመሳሳይ አባላት.

መልስ፡- _______________________________።

AT 5. ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል። ለነጠላ ሰረዞች ቁጥሮቹን ይፃፉየመግቢያ ቃል.

መዋጋት ትፈልጋለህ? ቤይ፣ (1) እኔ ብቻ ጤነኛ ነኝ። ቆስለዋል:: እና አባቱ, (2) - ረጅሙ ሰው በተመልካች ሰው ላይ ነቀነቀ, (3) - ከእርስዎ ቀጥሎ, (4) ምናልባት, (5) ውሸት.

መልስ፡- _______________________________።

Q6. ይግለጹ የሰዋሰው መሠረቶች ብዛትበአረፍተ ነገር 30. መልሱን በቁጥር ይጻፉ.

መልስ፡- _______________________________።

B7. ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል። በተዛመደ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል ነጠላ ሰረዞችን የሚያመለክቱ ቁጥሮችን ይፃፉየበታች ግንኙነት.

እና ይሄው ነው! .. - ሳንካ ጮኸ እና (1) ሳያይ፣ (2) ገንዘቡን ሁሉ አወጣ፣ (3) ሁሉንም ወረቀቶች፣ (4) በእጁ ውስጥ ያሉትን። (5) የወላጅ አልባሳት ማደሪያው ምን ያህል እንደተደናገረ አየ።

መልስ፡- _______________________________።

በ 8. ከ 43-49 ዓረፍተ ነገሮች መካከል ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ያገኛሉየበታች አንቀጾች ወጥነት ባለው ታዛዥነት. የእነዚህን ሀሳቦች ቁጥሮች ይጻፉ።

መልስ፡- _______________________________።

በ9. ከ28-33 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ ከ ጋር አግኝየውሸት ማህበር ያልሆነ ፕሮፖዛል።የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።

መልስ፡- _______________________________።

ክፍል 3

ከክፍል 2 የተነበበውን ጽሑፍ በመጠቀም በተለየ ሉህ ላይ ካሉት ተግባራት ውስጥ አንዱን ብቻ ያጠናቅቁ፡ C2.1 ወይም C2.2። አንድ ድርሰት ከመጻፍዎ በፊት, የተመረጠውን ተግባር ቁጥር ይጻፉ: C2.1 ወይም C2.2.

C2.1

የታዋቂውን የቋንቋ ሊቅ ጂ ስቴፓኖቭን ቃላት እንደ ተሲስ በመውሰድ ድርሰት-ምክንያት ጻፍ፡-

"የቋንቋ መዝገበ ቃላት ሰዎች የሚያስቡትን ያሳያል፣ ሰዋሰው ደግሞ እንዴት እንደሚያስቡ ያሳያል".

መልስህን ስትከራከር፣ ከተነበበው ጽሑፍ 1 ምሳሌ ስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ክስተቶችን (አጠቃላይ) 2 ምሳሌዎች ). ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን አረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ።

በቋንቋ ቁሳቁስ ላይ ርዕሱን በመግለጥ በሳይንሳዊ ወይም በጋዜጠኝነት ዘይቤ ውስጥ ሥራ መፃፍ ይችላሉ። አጻጻፉን በጂ ስቴፓኖቭ ቃላት መጀመር ይችላሉ.

ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

C2.2

አንድ ድርሰት-ምክንያት ጻፍ. የመጨረሻውን ጽሑፍ ትርጉም እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ፡-"ሰዎች በአለም ውስጥ ያሉት ያ ነው ... መጥፎ ወይም ቅዱሳን ...."በድርሰትዎ ውስጥ፣ ምክንያታዊነትዎን የሚያረጋግጡ ከተነበበው ጽሑፍ ውስጥ ሁለት ክርክሮችን ይስጡ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን አረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ። ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት። በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።


በሩሲያ ቋንቋ የጂአይኤ 2013 የታቀዱ ፈጠራዎች

በሩሲያኛ በጂአይኤ 2013 ውስጥ ያሉት ዋና ለውጦች የሚከተሉት ናቸው።

  • ተግባር C2 ተቀይሯል - በቋንቋ ርዕስ ላይ ድርሰት-ማመዛዘን ከመጻፍ ጋር የተያያዘ ተግባር፣ እንዲሁም በእያንዳንዱ አማራጭ ስለ ቋንቋው የተለያዩ መግለጫዎች ይኖራሉ (ስለ ቋንቋው ምንም ዓይነት ጥቅሶች ዝርዝር አይኖሩም)።
  • ተወግዷል አማራጭ ተግባር (C2.2).
  • የፈተና ጊዜ በ 5 ደቂቃዎች ቀንሷል (አሁን - 3 ሰዓታት 55 ደቂቃዎች)

የማሳያ ሥሪት በሩሲያ GIA 2013

በሩሲያኛ የጂአይኤ 2013 የምርመራ ሥራ

የመማሪያ መጽሐፍ GIA 2013 በሩሲያኛ

የፈተና ፈተናዎች ስብስብ GIA 2013 በሩሲያኛ

የተለመዱ የሙከራ ተግባራት GIA 2013 በሩሲያኛ

ዎርክሾፕ - በቋንቋ ርዕስ ላይ ባለው ጽሑፍ ላይ ይሠሩ

የተለመዱ የፈተና አማራጮች (32 አማራጮች) በሩሲያኛ ይጠቀሙ

ስብስቡ የሚከተሉትን ያጠቃልላል

  • ለ 2013 ፈተና ለመዘጋጀት 32 የተዘመነ ሞዴል ፈተናዎች;
  • የምርመራውን ሥራ ለማከናወን መመሪያዎች;
  • የፈተና ወረቀት (1, 2, 3) ለሁሉም ክፍሎች ተግባራት መልሶች;
  • የግምገማ መስፈርቶች.