ለመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች የጨዋታ ጊዜ ጨዋታዎች። ጨዋታዎች በትምህርት ቤት ውስጥ ላሉ ልጆች የውጪ ጨዋታዎች ለአንደኛ ክፍል ተማሪዎች በእረፍት ጊዜ

ቱርኪና ኤሌና ኒኮላይቭና ፣

ጉድለት ባለሙያ መምህር

ውድ ጓዶች! እረፍቶችዎ አስደሳች እና አስደሳች እንዲሆኑ ይፈልጋሉ? ከዚያ እንዲጫወቱ እንጋብዝዎታለን! በትምህርት ቤት በእረፍት ጊዜ መጫወት የምትችላቸው ብዙ የውጪ ጨዋታዎች አሉ። በእያንዳንዱ የእረፍት ጊዜ ከመካከላቸው አንዱን መጫወት ያስፈልግዎታል. እንደ አጠቃላይ ክፍል ወይም በትናንሽ ቡድኖች መጫወት ይችላሉ.

ጨዋታዎች ጓደኞችን ለማፍራት, ለመዝናናት, ለመደሰት እና ለአዲስ ትምህርት ጥንካሬን ለማግኘት ይረዳሉ. በጥሩ ስሜት ፣ በጣም አስቸጋሪው ርዕሰ ጉዳይ እንኳን የበለጠ አስደሳች እና ለመረዳት የሚቻል ይሆናል።

አስተማሪዎች እና የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጓደኞችዎ የታቀዱትን ጨዋታዎች እንዲያደራጁ ይረዱዎታል።

ጨዋታ "እኔ ማድረግ እችላለሁ"

ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ይቆማል፣ ተራ በተራ ስማቸውን እየጠራ ምን ማድረግ እንደሚችል ያሳያል። መድገም አትችልም። ለምሳሌ: "ስሜ ሳሻ ነው, ይህን ማድረግ እችላለሁ..." እና ማጨብጨብ, መዝለል ወይም ሌላ ነገር ያሳያል. በክበብ ውስጥ የቆሙት ሁሉ በመዘምራን ውስጥ “ስሙ ሳሻ ነው ፣ ይህንን እንዴት ማድረግ እንዳለበት ያውቃል” ይበሉ እና ያሳየውን ይድገሙት። እና ስለዚህ ሁሉም በክበብ ውስጥ።

ጨዋታው "ቫንያ ፣ ክርውን ፈታ"

በመቁጠር ግጥም እርዳታ የጨዋታው አስተናጋጅ ተሾመ - "ቫንያ". የተቀሩት ተሳታፊዎች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጆችን ይይዛሉ. አስተናጋጁ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሯል. ከዚያ በኋላ፣ “ቫንያ፣ ፈትል፣ አትቅደድ” ሲሉ በአንድነት ይናገራሉ። የመሪው ተግባር እጆቻቸውን ላለመፍታት በመሞከር ተጫዋቾቹን ወደ ክበብ መመለስ ነው.

ከተጫዋቾቹ አንዱ ግድግዳውን ይመለከታል, የተቀሩት ደግሞ - ከ 10 - 15 ደረጃዎች ከኋላው. አሽከርካሪው “በፀጥታ ትሄዳለህ - ትቀጥላለህ!” ይላል ፣ ከዚያ በፍጥነት ዞር ብሎ ተጫዋቾቹን ይመረምራል። አሽከርካሪው ሀረጉን ሲናገር, ተጫዋቾቹ በተቻለ መጠን ወደፊት ሊራመዱ ይችላሉ; ነገር ግን በሚዞርበት ጊዜ ሁሉም ሰው መቆም አለበት. ማንም ሰው ትንሽ እንኳን ቢንቀሳቀስ ወይም ፈገግ ካለ አስተናጋጁ ተሸናፊውን ያውጃል። አሸናፊው ወደ ሾፌሩ ለመቅረብ እና ዞር ሲል በእጁ የነካው ተጫዋች ነው.

ጨዋታ "ሦስት, አሥራ ሦስት, ሠላሳ"

በጨዋታው ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች አስቀድመው ይስማማሉ: ከቁጥሮች ውስጥ የትኛው ድርጊት የትኛው እንደሆነ ያመለክታል. ተጫዋቾች ወደ ጎኖቹ በተዘረጋው የእጅ ርቀት ላይ በመስመር ላይ የተገነቡ ናቸው. አሽከርካሪው የተወሰነ ቁጥር ይደውላል - ተሳታፊዎች ተገቢውን እርምጃ በፍጥነት ማከናወን አለባቸው.

አሽከርካሪው "ሶስት" ከተናገረ - ሁሉም ተጫዋቾች እጆቻቸውን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ አለባቸው, "አስራ ሶስት" በሚለው ቃል - ቀበቶ ላይ እጆች, "ሠላሳ" በሚለው ቃል - እጆች ወደ ፊት, ወዘተ. (የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ይዘው መምጣት ይችላሉ). አሽከርካሪው ቁጥሮቹን በማንኛውም ቅደም ተከተል ሊሰይም ይችላል። ተጫዋቾች ተገቢውን እንቅስቃሴ በፍጥነት ማከናወን አለባቸው። ስህተት የሠራው ተጫዋች አንድ እርምጃ ወደ ኋላ በመመለስ ጨዋታውን እዚያው ይቀጥላል።

ጨዋታ "እባብ"

ከብዙ ተሳታፊዎች ጋር የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው. የእባቡን "ጭንቅላቱ" እና "ጭራ" ይመርጣሉ, የተቀሩት ልጆች በመካከላቸው ይቆማሉ, እጆቻቸውን በጎረቤት ትከሻ ላይ ያደርጋሉ. በአምዱ መጀመሪያ ላይ ያለው የ "ጭንቅላት" ተግባር መጨረሻ ላይ "ጅራት" ለመያዝ ይሆናል. የተቀሩት የዓምድ አባላት እጆቻቸውን ከጎረቤቶቻቸው ትከሻ ላይ ሳያስወግዱ "ጭንቅላታቸውን" ለመከተል ይሞክራሉ.

ጨዋታው "ባሕሩ ተጨንቋል"

በጨዋታው ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ቁጥር ቢያንስ ከአምስት እስከ ሰባት ሰዎች መሆን አለበት. መሪው በክበብ ውስጥ ይሆናል ፣ የተቀሩት በክበብ ይሄዳሉ ፣ እጅ ለእጅ በመያያዝ ፣ የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ ይለውጣሉ ፣ እና በአንድነት “ባህሩ አንድ ጊዜ ያስጨንቃቸዋል (በሰዓት አቅጣጫ ይሂዱ) ፣ ባሕሩ ሁለት ያስጨንቃቸዋል (በተቃራኒ ሰዓት ይሂዱ) ፣ የባህር ጭንቀት ሶስት (በሰዓት አቅጣጫ) ፣ የባህር ምስል ፣ በቦታው ላይ በረዶ! ከነዚህ ቃላት በኋላ, እጆቹ ይለቃሉ, እና እያንዳንዱ ተሳታፊ ያልተለመደ እና አስቂኝ አቋም ለመያዝ ይሞክራል, በእሱ ውስጥ "የቀዘቀዘ". አስተናጋጁ ልጆቹን ሁሉ እየዞረ እንዳይንቀሳቀሱ እያየ፣ እና ሊያስቃቸው ይሞክራል። አንድ ሰው መንቀሳቀስ ወይም መሳቅ ከጀመረ ከጨዋታው ውጪ ነው። በጣም የማያቋርጥ ያሸንፋል, እሱ ቀጣዩ መሪ ይሆናል.

ጨዋታ "ምድር, ውሃ, እሳት, አየር"

ወንዶቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በመሃል ላይ መሪው ነው. ከአራቱ ቃላት አንዱን "ምድር", "ውሃ", "አየር" ወይም "እሳት" እያለ ኳሱን ከተጫዋቾች ወደ አንዱ ይጥለዋል. አሽከርካሪው “ምድር” ካለ፣ ኳሱን የያዘው የትኛውንም የቤት ውስጥ ወይም የዱር እንስሳትን በፍጥነት መሰየም አለበት። ተጫዋቹ "ውሃ" የሚለውን ቃል በአሳ ስም, "አየር" የሚለው ቃል በወፍ ስም ይመልሳል. "እሳት" በሚለው ቃል ሁሉም ሰው እጃቸውን በማወዛወዝ ብዙ ጊዜ በፍጥነት መዞር አለባቸው. ከዚያም ኳሱ ወደ መሪው ይመለሳል. ዘገምተኛ እና ትኩረት የሌላቸው ወንዶች ከመጀመሪያው ስህተት በኋላ ጨዋታውን ይተዋል.

ጨዋታው "ረጅም ጅራት ያለው ማነው?"

ተጫዋቾቹ ክብ ይሠራሉ. አስተናጋጁ ቀኝ እጃቸውን ወደ ላይ እንዲያነሱት፣ እንዲያወዛውዙት፣ ከዚያም እንዲወርዱ ይጋብዛቸዋል። የተለያዩ እንስሳትን እንደሚሰይም ለወንዶቹ ይነግራቸዋል. ከዚህም በላይ የተሰየመው እንስሳ ረዥም ጅራት ካላቸው ልጆቹ ቀኝ እጃቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ ይንቀጠቀጡ, ነገር ግን ጅራት ከሌለ ወይም አጭር ከሆነ, እጃቸውን ማንሳት አያስፈልጋቸውም. አስተናጋጁ እንስሳትን ይጠራል, ለምሳሌ: ፈረስ (ረጅም ጅራት); ፍየል (አጭር ጅራት); ላም (ረጅም); ቀበሮ (ረጅም); ጥንቸል (አጭር); በግ (አጭር); ነብር (ረጅም); ድመት (ረጅም); ድብ (አጭር); አሳማ (አጭር); አህያ (ረዥም); ስኩዊር (ረዥም). መሪው በሁሉም ጉዳዮች ላይ እጁን ያነሳል. ስህተት የሰራ ሁሉ የቅጣት ነጥብ ያገኛል። አሸናፊው በጨዋታው ያነሰ የቅጣት ነጥብ ያስመዘገበ ነው።

ጨዋታ "ብሩክ"

ያልተለመደ ቁጥር ያላቸው ወንዶች እየተጫወቱ ነው። ሁሉም ሰው እርስ በእርሳቸው ጥንድ ሆነው ይቆማሉ, እጆቻቸውን ከጭንቅላታቸው ከፍ አድርገው በመያዝ, ህያው ኮሪደር ይፈጥራሉ. አሽከርካሪው በፍጥነት በአገናኝ መንገዱ ያልፋል, አንድ ሰው በእጁ ይዞ መጨረሻ ላይ ይቆማል. ያለ ጥንድ የቀረው መሪ ይሆናል።

ጨዋታ "ኮንስ, አኮርን, ለውዝ"

ወንዶቹ በሶስት ይቆማሉ እና እጆችን በመያዝ ክብ ቅርጽ ይሠራሉ. የሶስቱ እያንዳንዳቸው ስም አላቸው፡ "ኮንስ"፣ "አኮርን"፣ "ለውዝ"። መሪው ከክበቡ ውጭ ነው. እሱ "ለውዝ" (ወይም "ቡምፕስ", "አኮርን") የሚለውን ቃል ይጠራዋል, እናም ይህ ስም ያላቸው ሁሉም ተጫዋቾች ቦታዎችን ይለውጣሉ, እና መሪው የአንድን ሰው ቦታ ለመውሰድ ይሞክራል. ከተሳካለት "ለውዝ" ("አኮርን", "ጉብታ") ይሆናል, እና ያለ ቦታ የተተወው መሪውን ይተካዋል.

ድምፅ አልባ የስልክ ጨዋታ

ሁለት የተጫዋቾች ቡድን የተደበቀውን ቃል በስልክ በትክክል የሚያስተላልፍበት ውድድር ነው። አስተናጋጁ ያስባል እና በጸጥታ የመጀመሪያውን ተጫዋች ጆሮ ውስጥ ይናገራል, እና የሚቀጥለውን ተጫዋች በጆሮው ውስጥ ያሳውቃል እና እስከ መጨረሻው ድረስ, የሰማውን ጮክ ብሎ የሚጠራው.

ጨዋታው "ለመቀመጥ ፍጠን"

ተጫዋቾቹ ክብ ይሠራሉ እና በቁጥር ቅደም ተከተል ይሰላሉ. አሽከርካሪው በክበቡ መሃል ላይ ይሆናል. እሱ ማንኛውንም ሁለት ቁጥሮች ጮክ ብሎ ይደውላል። የተጠሩት ቁጥሮች በፍጥነት ቦታዎችን መቀየር አለባቸው. ይህንን አጋጣሚ በመጠቀም አሽከርካሪው ከመካከላቸው አንዱን ለመቅደም እና ቦታውን ለመያዝ ይሞክራል. ያለ መቀመጫ የቀረው ለመንዳት ይሄዳል።በጨዋታው መጀመሪያ ላይ ለተሳታፊዎች የተመደቡት ቁጥሮች አንዱ ወይም ሌላው ለጊዜው ሹፌር ሲሆኑ መለወጥ የለባቸውም።

ጨዋታ « የተከለከለ እንቅስቃሴ »

ተጫዋቾቹ በአንድ መስመር ይቆማሉ. መሪው ከፊት ለፊታቸው 5-6 ደረጃዎች ይቆማል. ተጫዋቾቹ ከእሱ በስተጀርባ ያሉትን ሁሉንም እንቅስቃሴዎች እንዲያደርጉ ይጋብዛል, ከተከለከለው በስተቀር, በእሱ አስቀድሞ የተቋቋመው (ለምሳሌ, እጆችዎን ወደ ፊት ማንሳት ወይም መጨፍለቅ አይችሉም). ከማብራሪያው በኋላ መሪው የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ይጀምራል, እና ሁሉም ተጫዋቾች መድገም አለባቸው. በድንገት, የተከለከለ እንቅስቃሴን ያከናውናል. ይህንን እንቅስቃሴ የደገመው አንድ እርምጃ ወደፊት ይሄዳል ወይም የቅጣት ነጥብ ይቀበላል።

ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች!

ጥሩ ጥናት ፣ ጥሩ ጓደኞች እና ፣ በእርግጥ ፣ አስደሳች እረፍቶች ይኑርዎት!

ስነ ጽሑፍ፡

1. Zaitseva O.V., Karpova E.V. በመዝናኛ ጊዜ (ጨዋታዎች በትምህርት ቤት, በቤት ውስጥ, በግቢው ውስጥ). - ያሮስቪል, የልማት አካዳሚ, 1997.

2. Kozak O. N. በእረፍት እና በበዓላት ወቅት ጨዋታዎች እና መዝናኛዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ, SOYUZ, 2000.

3. Korotkov I. M. ለልጆች የውጪ ጨዋታዎች. - ኤም., ሶቭ. ሩሲያ, 1987.

በእረፍት ላይ ያሉ ጨዋታዎች ጠቃሚ ትምህርታዊ እሴት አላቸው። በክፍል ውስጥ ጠንክሮ ከሰራ በኋላ ተማሪዎች ንቁ እረፍት ያስፈልጋቸዋል። በልጆች ላይ የውጪ ጨዋታዎች አወንታዊ ስሜቶችን ያስከትላሉ እና አካላዊ እንቅስቃሴዎቻቸውን ያበረታታሉ. ይህ የሥራ መቀያየር ልጆቹ እንዲዝናኑ ያስችላቸዋል እና በሚቀጥለው ትምህርት ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን ለመረዳት ቀላል ነው. ጨዋታዎችን ለማደራጀት እና ለማካሄድ ቢያንስ 8-10 ደቂቃዎችን ይወስዳል። ተማሪዎች በራሳቸው ወይም በአስተማሪዎች መሪነት ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ።

የቁጥሮች ለውጥ

ተጫዋቾቹ በክበብ ትከሻ ለትከሻ ይቆማሉ እና በቁጥር ቅደም ተከተል ይሰላሉ. ሹፌሩ መሃል ላይ ነው። እሱ ማንኛውንም ቁጥሮች ጮክ ብሎ ይደውላል። የተጠሩት ቁጥሮች በፍጥነት ቦታዎችን መቀየር አለባቸው, እና አሽከርካሪው ባዶ የሆኑትን መቀመጫዎች አንዱን ለመውሰድ ይሞክራል. ያለ መቀመጫ የቀረው ሹፌር ይሆናል።

ኳሱን ማለፍ

ተጫዋቾቹ በ 2 ወይም ከዚያ በላይ ቡድኖች ይከፈላሉ, እርስ በእርሳቸው በበርካታ እርከኖች ርቀት ላይ ይገኛሉ እና አንድ በአንድ በአንድ አምድ ውስጥ ይቆማሉ. የጭንቅላት ተጫዋቾቹ መሬት ላይ ከተሰየመው መስመር ጋር ተመሳሳይ ርቀት ላይ ይገኛሉ; እያንዳንዳቸው በእጃቸው ኳስ ይይዛሉ. በመምህሩ ትእዛዝ ኳሱ የመጨረሻው ተጫዋች እስኪደርስ ድረስ ከእጅ ወደ ተጫዋቾቹ ጭንቅላት ይተላለፋል። በፍጥነት ወደ ፊት ይሮጣል, የአምዱ ራስ ይሆናል, እና የሰይፉ ማስተላለፍ እንደገና ይጀምራል. የመጀመሪያው ተጫዋች የመጨረሻው ሲሆን ኳሱን ሲቀበል ወደታሰበው መስመር ሮጦ ኳሱን ከኋላው መሬት ላይ ያደርገዋል። ከሌሎች በፊት የሚያደርገው ሰው የቡድኑን ድል ያረጋግጣል.

ማስታወሻ. ኳሱ በተጫዋቾች እግር መካከል ወይም በተለዋዋጭ መንገድ ሊተላለፍ ይችላል-በተጫዋቾች ጭንቅላት ላይ እና በተጫዋቾች እግር መካከል። እንዲሁም ኳሱን በተጫዋቾች እግሮች መካከል ከአምዱ ጫፍ ወደ ሌላኛው ጫፍ ማሽከርከር ይችላሉ.

የደወል ጨዋታ

እጆችን በመያዝ, ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይሆናሉ, በውስጡም ሁለት ተጫዋቾች ሊኖሩ ይገባል. ከመካከላቸው አንዱ ዓይነ ስውር ነው, ሌላኛው ደግሞ ደወል ይሰጠዋል. በድምፁ ላይ በማተኮር, የመጀመሪያው መያዝ አለበት, እና ሁለተኛው ከእሱ መሸሽ, ጩኸቱን በጊዜ ውስጥ ሰምጦ ማውጣት አለበት.

ጨዋታው ጥበብ እና ጥንቃቄ ይጠይቃል። ለተጫዋቾች ብቻ ሳይሆን ለተመልካቾችም ታላቅ ደስታን ይሰጣል።

ስምምነቱን በጥብቅ ይሙሉ

አስተናጋጁ በተጫዋቾች ፊት ቆሞ በሚከተሉት ላይ ይስማማሉ: ሲሰግድ, ልጆቹ መዞር አለባቸው; እጆቹን ወደ እነርሱ ሲዘረጋ በደረታቸው ላይ ይሻገራሉ; በእነሱ ላይ ጣቱን ሲነቅንቁ ይሰግዱለታል። እግሩን ሲያትመው በምላሹ ማህተም ያደርጋሉ።

ከመጀመርዎ በፊት ከተጫዋቾች ጋር የሶስት ደቂቃ "ልምምድ" ያካሂዱ. ስህተት የሰራ ማንኛውም ሰው ከጨዋታው ውጪ ነው።

ትኩረት ጨዋታ

መምህሩ ህጎቹን ያብራራል: "ተነሥቼ እቀመጣለሁ, በተመሳሳይ ጊዜ "ተነሳ", "ተቀመጥ" የሚለውን ትዕዛዝ እሰጥሃለሁ. እኔ ራሴ የማደርገው ምንም ይሁን ምን ትእዛዜን መከተል አለብህ። ተጀምሯል!

መምህሩ አንዳንድ ጊዜ ሆን ብሎ "ተነስ" ይላል, እሱ ተቀምጦ እና በተቃራኒው.

ድንቢጦች

ክብ ቅርጽ ባለው ወለል ላይ ሁሉም ተጫዋቾቹ በክበቧ ዙሪያ በነፃነት እንዲገጣጠሙ አንድ ክበብ ተስሏል. ከተጫዋቾቹ አንዱ - "ድመት" የክበቡ መሃል ይሆናል. የተቀሩት ተጫዋቾች - "ድንቢጦች" ከክበቡ በስተጀርባ ናቸው, በትክክል መስመር ላይ. ከመሪው በተሰጠው ምልክት, "ድንቢጦች" በክበቡ ውስጥ መዝለል እና ከሱ ውስጥ መዝለል ይጀምራሉ, እና "ድመት" ከመካከላቸው አንዱን በክበቡ ውስጥ ለመያዝ ይሞክራል. የተያዘው "ድመት" ይሆናል, "ድመት" ደግሞ "ድንቢጥ" ይሆናል, እና ጨዋታው ይቀጥላል. ተይዞ የማያውቅ ያሸንፋል።

አማራጭ። "ድንቢጦች" በአንድ እግር ላይ ይዝለሉ.

ረጅም ጅራት ያለው ማነው?

ተጫዋቾቹ ክብ ይሠራሉ. መሪው ቀኝ እጃቸውን ወደ ላይ እንዲያነሱት, እንዲያወዛውዙት, ከዚያም እንዲወርዱ ይጋብዛል. የተለያዩ እንስሳትን እንደሚሰይም ለልጆቹ ይነግራቸዋል. ከዚህም በላይ የተሰየመው እንስሳ ረዥም ጅራት ካላቸው ልጆቹ ቀኝ እጃቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ ይንቀጠቀጡ, ነገር ግን ጅራት ከሌለ ወይም አጭር ከሆነ, እጃቸውን ማንሳት አያስፈልጋቸውም. ስለዚህ ጨዋታው ይጀምራል። ጭንቅላቱ እንስሳትን ይጠራል, ለምሳሌ: ፈረስ (ረጅም); ፍየል (አጭር); ቡሮ (ረጅም); ቀበሮ (ረጅም); ጥንቸል (አጭር); በግ (አጭር); ነብር (ረጅም); ድመት (ረጅም); ድብ (አጭር); አሳማ (አጭር); አህያ (ረዥም); ስኩዊር (ረዥም), ጭንቅላቱ በሁሉም ጉዳዮች ላይ እጁን ያነሳል. ስህተት የሰራ ሁሉ የቅጣት ነጥብ ያገኛል። አሸናፊው በጨዋታው ያነሰ የቅጣት ነጥብ ያስመዘገበ ነው።

ብሩክ

የተጫዋቾች ቁጥር ያልተለመደ መሆን አለበት፡ ሁሉም ሰው በጥንድ ይከፈላል እና እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ, ጥንዶች ጥንድ ከፍ ብለው ወደ ላይ ከፍ ብለው በማገናኘት. አሽከርካሪው ወደተሰራው ኮሪደር ውስጥ ይገባል, ከተጫዋቾች ውስጥ ጥንድ ይመርጣል እና መጨረሻ ላይ ይቆማል. የተለቀቀው ተጫዋች መሪ ይሆናል።

የሚበላ-የማይበላ

ለጨዋታው ያስፈልግዎታል: የተጫዋቾች ቡድን በተከታታይ ተቀምጠዋል, መሪ እና ኳስ. አስተናጋጁ በተራው ኳሱን ለእያንዳንዱ ተጫዋች ይጥላል እና በተመሳሳይ ጊዜ አንድ ቃል ይናገራል. ቃሉ "የሚበላ" ከሆነ (ይህም አንዳንድ ዓይነት ምግቦችን ያመለክታል: "አይስ ክሬም", "ቋሊማ"), ከዚያም ተጫዋቹ ኳሱን መያዝ አለበት. “የማይበላ” (“ሰገራ”፣ “ጽዋ”) ከሆነ - ይግፉ። ስህተት የሚሠራው (ኳሱን ይይዛል) - ከመሪው ጋር ቦታዎችን ይለውጣል.

ለጨዋታው ጥሩ ምላሽ ያስፈልጋል, አለበለዚያ በተሸናፊው ላይ ይስቃሉ: "ካልሲውን በልቷል!".

የተሰበረ ስልክ

ብዙውን ጊዜ ሁለት ቡድኖች ይጫወታሉ. አስተናጋጁ አንድ ቃል ያስባል እና ወደ መጀመሪያው የቡድኑ አባል ጆሮ ይንሾካሾከዋል። ቃሉን ያስተላልፋል (እንዲሁም ማንም እንዳይሰማው በጸጥታ) ለሚቀጥለው ተጫዋች እና ወዘተ - በሰንሰለቱ ላይ። የቡድኑ የመጨረሻ አባል ቃሉን ጮክ ብሎ ይናገራል። አሸናፊው ቡድን በሁሉም ተጫዋቾች የመሪውን ቃል በትክክል "ያቀረበው" ነው. አንዳንድ ጊዜ "የተበላሸ ስልክ" በተሳሳተ መንገድ የተላለፈውን የተደበቀ ቃል አስቂኝ ስሪቶችን መስማት ይችላሉ.

ብዙዎች ጨዋታውን ያወሳስባሉ፡ አስተናጋጁ ስለ አንድ ቃል አያስብም ፣ ግን ሙሉ ሀረግ ነው።

በአንደኛ ደረጃ ክፍሎች በእረፍት ላይ ያሉ ጨዋታዎች

ፒሊፔንኮ ሉድሚላ ኒኮላይቭና ፣ በክራይሚያ ሪፐብሊክ ሪፐብሊክ ባክቺሳራይ ወረዳ የፕሎዶቭስኮዬ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር

በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው የትምህርት-የትምህርት ሂደት ጥራት በአካላዊ ባህል እና ጤናን በማሻሻል ስራ ላይ ባለው ብቃት ባለው ድርጅት ላይ የተመሰረተ ነው. ከአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ጋር በእረፍት ጊዜ ተቀምጠው እና ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን ለማደራጀት ልዩ ቦታ ተሰጥቷል ።

ተለዋዋጭ ቆምዎችን ማካሄድ የልጆቹን ቡድን ለማሰባሰብ, ለትምህርታዊ ቁሳቁስ የተሻለ ግንዛቤ, አካላዊ እድገት እና የፍቃደኝነት ባህሪያትን ለማስተማር አስተዋፅኦ ያደርጋል; በትምህርት ሂደት ውስጥ ድካምን ለመቀነስ, ስሜታዊ ስሜትን እና አፈፃፀምን ይጨምራል.

ጨዋታዎች ለመከፋፈል፣ በአዲስ መንገድ ለመለማመድ ወይም እራስዎን ለማበረታታት ጥሩ መንገድ ናቸው። ደግሞም ፣ እንደምታውቁት ፣ በጥሩ ስሜት ሁል ጊዜ ለመማር ቀላል ነው።

በአንደኛ ደረጃ ክፍሎች ተለዋዋጭ ቆምዎችን ሲያካሂዱ አንዳንድ ጨዋታዎችን ለባልደረባዎች አቀርባለሁ።

አረንጓዴ, ቀይ, ቢጫ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መምህሩ በሶስት ክበቦች (አረንጓዴ, ቀይ, ቢጫ) መሃል ላይ. ተጓዳኝ ክበብን በሚያሳድጉበት ጊዜ መምህሩ "አቁም! ተዘጋጅ! እንሂድ! " ትእዛዝ ይሰጣል። ስህተት የሚሰሩ ተማሪዎች ከጨዋታው ውጪ ናቸው።

የቁጥሮች ለውጥ

የሚጫወቱ ልጆች በክበብ ትከሻ ለትከሻ ይቆማሉ እና በቁጥር ቅደም ተከተል ይሰላሉ. ሹፌሩ መሃል ላይ ነው። እሱ ማንኛውንም ቁጥሮች ጮክ ብሎ ይደውላል። የተጠሩት ቁጥሮች በፍጥነት ቦታዎችን መቀየር አለባቸው, እና አሽከርካሪው ባዶ የሆኑትን መቀመጫዎች አንዱን ለመውሰድ ይሞክራል. ያለ መቀመጫ የቀረው ሹፌር ይሆናል።

"ማቃጠያዎች".

ተጫዋቾቹ በጥንድ ይቆማሉ። በሁለት እርከኖች ርቀት ላይ ሹፌሩ - ማቃጠያ. የዘፈን-ዜማ ተጫዋቾች ቃላቱን ይላሉ-

ያቃጥሉ, ብሩህ ያቃጥሉ

ላለመውጣት።

ከታች ይቆዩ

ሜዳውን ተመልከት

ጥሩምባ ነጮች አሉ።

አዎ ካላቺ ይበላሉ.

ሰማዩን ተመልከት

ከዋክብት ይቃጠላሉ

ክሬኖች ያለቅሳሉ፡

ጎይ፣ ጉጉ፣ ሽሽ።

አንድ ፣ ሁለት ፣ አይጮኽ ፣

እና እንደ እሳት ሩጡ!

ከመጨረሻዎቹ ቃላቶች በኋላ, በመጨረሻዎቹ ጥንድ ላይ የቆሙት ልጆች ከሁለቱም በኩል በአምዱ በኩል ይሮጣሉ. ማቃጠያው ከመካከላቸው አንዱን ለመበከል ይሞክራል. የሩጫ ተጫዋቾቹ ማቃጠያው አንዱን ከመበከሉ በፊት እርስ በእርሳቸው መያያዝ ከቻሉ በመጀመሪያዎቹ ጥንድ ፊት ለፊት ይቆማሉ እና ማቃጠያው እንደገና ይቃጠላል. ጨዋታው ተደግሟል። ማቃጠያው ከተሳካለት ሯጮች አንዱን በጥንድ ለመለየት ከተሳካ, ከእሱ ጋር በአምዱ ፊት ለፊት ይቆማል, እና ያለ ጥንድ የቀረው ይቃጠላል. ማቃጠያው ወደ ኋላ መመልከት የለበትም. የሚሸሹትን ተጫዋቾች ይይዛቸዋል።

ልክ አልፈው ሲሮጡ።

"ድመት እና አይጥ"

ተጫዋቾቹ በሁለት ረድፍ ፊት ለፊት ይቆማሉ, እጃቸውን ይቀላቀሉ, ትንሽ መተላለፊያ - ቀዳዳ ይሠራሉ. ድመቶች በአንድ ረድፍ ውስጥ ናቸው, አይጦች በሌላኛው ውስጥ ናቸው. የመጀመሪያዎቹ ጥንድ ጨዋታውን ይጀምራል: ድመቷ አይጥዋን ትይዛለች, እና አይጡ በተጫዋቾች ዙሪያ ይሮጣል. በአደገኛ ጊዜ, አይጥ በተጫዋቾች የተጣበቁ እጆች በተሰራው ኮሪደር ውስጥ ሊደበቅ ይችላል. ድመቷ አይጥዋን እንደያዘች ተጫዋቾቹ ይሰለፋሉ። ሁለተኛው ጥንድ ጨዋታውን ይጀምራል. ድመቶቹ ሁሉንም አይጦች እስኪይዙ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል.

የጨዋታው ህጎች። ድመቷ ወደ ጉድጓዱ ውስጥ መሮጥ የለበትም. ድመቷ እና አይጦቹ ከጉድጓዱ ርቀው መሮጥ የለባቸውም.

የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታ "Zarnitsa"

ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጃቸውን ከጀርባዎቻቸው ይይዛሉ, እና ከተጫዋቾቹ አንዱ - ጎህ - ሪባን ይዞ ከኋላው ይሄዳል እና እንዲህ ይላል:

ዛሪያ - መብረቅ ፣

ቀይ ልጃገረድ,

ሜዳውን ተሻገረ

ቁልፎቹን ጣሉ

ወርቃማ ቁልፎች,

ሰማያዊ ሪባን,

የተጠለፉ ቀለበቶች,

ውሃ ለማግኘት ሄደ!

በመጨረሻዎቹ ቃላቶች, ነጂው ሪባንን በአንደኛው ትከሻ ላይ በጥንቃቄ ያስቀምጣል

ተጫዋቾች , ይህን ሲገነዘቡ, ቴፕውን በፍጥነት ይይዛሉ, እና ሁለቱም በክበብ ውስጥ በተለያየ አቅጣጫ ይሮጣሉ. ያለ ቦታ የቀረው ንጋት ይሆናል። ጨዋታው ተደግሟል።

የጨዋታው ህጎች። ሯጮች ክብ መሻገር የለባቸውም። ሹፌሩ ማን ትከሻው ላይ ቴፕ እንደሚያስቀምጥ ሲመርጥ ተጫዋቾቹ አይዞሩም።

ወርቃማው በር
በጎልደን ጌት ጨዋታ ሁለት ተጫዋቾች እርስ በርስ ተቃርበው ይቆማሉ እና እጅ ለእጅ ተያይዘው እጃቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ። "በሮች" ያግኙ. የተቀሩት ልጆች እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ እና እጃቸውን ከፊት ለፊት በሚራመደው ሰው ትከሻ ላይ ያስቀምጡ ወይም በቀላሉ እጃቸውን ይይዛሉ. የተፈጠረው ሰንሰለት በበሩ ስር ማለፍ አለበት.
"በር" አጠራር:
ወርቃማው በር
ሁልጊዜ አያመልጡም!
ለመጀመሪያ ጊዜ መሰናበት
ሁለተኛው የተከለከለ ነው
እና ለሶስተኛ ጊዜ
አንናፍቀዎትም!
ከነዚህ ቃላት በኋላ, "ኮላዎች" እጆቻቸውን በደንብ ዝቅ ያደርጋሉ, እና እነዚያ የተያዙት ልጆች "አንገት" ይሆናሉ.

የጨዋታው ህጎች

ሁለት ተጫዋቾች እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ እና እጆችን በመያዝ, እጃቸውን ወደ ላይ ከፍ ያደርጋሉ. "በሮች" ያግኙ.

የተቀሩት ልጆች እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ እና እጃቸውን ከፊት ለፊት በሚራመደው ሰው ትከሻ ላይ ያስቀምጡ ወይም በቀላሉ እጃቸውን ይይዛሉ. የተፈጠረው ሰንሰለት በበሩ ስር ማለፍ አለበት.

የተያዙ ልጆችም "አንገት" ይሆናሉ። ቀስ በቀስ "በሮች" ቁጥር ይጨምራል, እና ሰንሰለቱ ይቀንሳል.

ሁሉም ልጆች "በሮች" ሲሆኑ ጨዋታው ያበቃል.

ኮኖች ፣ አኮርኖች ፣ ፍሬዎች

ልጆች በሶስት ይቆማሉ እና እጆችን በመያዝ ክብ ይሠራሉ. የሶስቱ እያንዳንዳቸው ስም አላቸው፡ "ኮንስ"፣ "አኮርን"፣ "ለውዝ"። መሪው ከክበቡ ውጭ ነው. አስተናጋጁ "ለውዝ" (ወይም "ቡምፕስ", "አኮርን") የሚለውን ቃል ይናገራል, እና ሁሉም ይህ ስም ያላቸው ተጫዋቾች ቦታዎችን ይለውጣሉ, እና አስተናጋጁ የአንድን ሰው ቦታ ለመውሰድ ይሞክራል. ከተሳካለት ለውዝ ("አኮርን"፣ "ኮን" ይሆናል) እና ያለ ቦታ የተተወው መሪ ይሆናል።

የጨዋታው ህጎች

ልጆች በሶስት ይቆማሉ እና እጆችን በመያዝ ክብ ይሠራሉ. የሶስቱ እያንዳንዳቸው ስም አላቸው፡ "ኮንስ"፣ "አኮርን"፣ "ለውዝ"። መሪው ከክበቡ ውጭ ነው.

አስተናጋጁ "ለውዝ" (ወይም "ቡምፕስ", "አኮርን") የሚለውን ቃል ይናገራል, እና ሁሉም ይህ ስም ያላቸው ተጫዋቾች ቦታዎችን ይለውጣሉ, እና አስተናጋጁ የአንድን ሰው ቦታ ለመውሰድ ይሞክራል. ከተሳካለት ለውዝ ("አኮርን"፣ "ኮን" ይሆናል) እና ያለ ቦታ የተተወው መሪ ይሆናል።

አጨብጭቡ

ማጨብጨብ ለብዙ የልጆች ቡድን አስደሳች ትኩረት እና ምላሽ ጨዋታ ነው። ይህ የልጆች ጨዋታ በትምህርት ቤት በእረፍት ጊዜ ለመጫወት ተስማሚ ነው።

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. እያንዳንዱ ተጫዋች ተከታታይ ቁጥር ይቀበላል.
ሁሉም ተጫዋቾች በዜማ አንድ ላይ ማጨብጨብ ይጀምራሉ፡ ሁለት ጊዜ በእጃቸው፣ ሁለት ጊዜ በጉልበታቸው። በተመሳሳይ ጊዜ ከተጫዋቾቹ አንዱ እጆቹን ለማጨብጨብ ቁጥሩን ለምሳሌ - "አምስት - አምስት", እና ጉልበቶቹን ለማጨብጨብ - የሌላ ተጫዋች ቁጥር ይናገራል.
ቁጥሩን ለመጥራት ጊዜ ያልነበረው ወይም ቀድሞውንም የተወገደው ተሳታፊ ቁጥር የጠራ ተጫዋች ጨዋታውን ለቋል።
የመጨረሻዎቹ ሁለት ተጫዋቾች ያሸንፋሉ።

የጨዋታው ህጎች

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

እያንዳንዱ ተጫዋች ቁጥር ይመደብለታል።

አንድ ላይ ሆነው በዘይት ማጨብጨብ ይጀምራሉ፡ ሁለት ጊዜ በእጃቸው፣ ሁለት ጊዜ በጉልበታቸው።

እጆቹን በማጨብጨብ, ተጫዋቹ ቁጥሩን ይደውላል, እና ጉልበቶቹን በማጨብጨብ - በክበቡ ውስጥ የቆመ ማንኛውም ሌላ ተሳታፊ ቁጥር.

ቁጥሩን ለመጥራት ጊዜ ያልነበረው ወይም ቀድሞ የተወገደው ተሳታፊ ቁጥር የጠራው ከክበቡ ወጥቶ ጨዋታውን ያቆማል።

የመጨረሻዎቹ ሁለት ተጫዋቾች አሸንፈዋል

ሦስት, አሥራ ሦስት, ሠላሳ

ሶስት ፣ አስራ ሶስት ፣ ሠላሳ የልጆችን ትኩረት እና ፈጣን ምላሽ በደንብ የሚያዳብር ጨዋታ ነው።

የጨዋታ መግለጫ
በጨዋታው ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች አስቀድመው ይደነግጋሉ: ከቁጥሮች ውስጥ የትኛው - የትኛው ድርጊት ማለት ነው.
ተጫዋቾች ወደ ጎኖቹ በተዘረጋው የእጅ ርቀት ላይ በመስመር ላይ የተገነቡ ናቸው.
አሽከርካሪው (አስተማሪው) "ሦስት" ከተናገረ - ሁሉም ተጫዋቾች እጆቻቸውን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ አለባቸው, "አሥራ ሦስት" በሚለው ቃል - ቀበቶ ላይ እጆች, "ሠላሳ" በሚለው ቃል - እጆች ወደ ፊት, ወዘተ. (የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ይዘው መምጣት ይችላሉ)
ተጫዋቾች ተገቢውን እንቅስቃሴ በፍጥነት ማከናወን አለባቸው።

የጨዋታው ህጎች

ተሳታፊዎች አስቀድመው ይስማማሉ - ከቁጥሮች ውስጥ የትኛው - የትኛው ድርጊት ማለት ነው

ተጫዋቾች በክንድ ቁመት ይሰለፋሉ።

አሽከርካሪው የተወሰነ ቁጥር ይደውላል - ተሳታፊዎች ተገቢውን እርምጃ በፍጥነት ማከናወን አለባቸው

አሽከርካሪው ቁጥሮቹን በማንኛውም ቅደም ተከተል ሊሰይም ይችላል።

ስህተት የፈፀመው ተጫዋች አንድ እርምጃ ወደኋላ በመመለስ ጨዋታውን እዚያው ይቀጥላል።

በጨዋታው መጨረሻ በመነሻ ቦታ የሚቀረው ያሸንፋል።

የሚበላ - የማይበላ

ለጨዋታው ያስፈልግዎታል: የተጫዋቾች ቡድን በተከታታይ ተቀምጠዋል, መሪ እና ኳስ. አስተናጋጁ በተራው ኳሱን ለእያንዳንዱ ተጫዋች ይጥላል እና በተመሳሳይ ጊዜ አንድ ቃል ይናገራል. ቃሉ "የሚበላ" ከሆነ (ይህም አንዳንድ ዓይነት ምግቦችን ያመለክታል: "አይስ ክሬም", "ቋሊማ"), ከዚያም ተጫዋቹ ኳሱን መያዝ አለበት. "የማይበላ" ("ሰገራ", "ጽዋ") ከሆነ - ይግፉ. ስህተት የሚሠራው (ኳሱን የሚይዝ) ከመሪው ጋር ቦታዎችን ይለውጣል.

ጨዋታው ጥሩ ምላሽ እና ትኩረት ይጠይቃል።

የተሰበረ ስልክ

ብዙውን ጊዜ ሁለት ቡድኖች ይጫወታሉ. አስተናጋጁ አንድ ቃል ያስባል እና ወደ መጀመሪያው የቡድኑ አባል ጆሮ ይንሾካሾከዋል። ቃሉን ያስተላልፋል (እንዲሁም ማንም እንዳይሰማው በጸጥታ) ለሚቀጥለው ተጫዋች እና ወዘተ - በሰንሰለቱ ላይ። የቡድኑ የመጨረሻ አባል ቃሉን ጮክ ብሎ ይናገራል። አሸናፊው ቡድን በሁሉም ተጫዋቾች የመሪውን ቃል በትክክል "ያቀረበው" ነው. አንዳንድ ጊዜ "የተበላሸ ስልክ" በተሳሳተ መንገድ የተላለፈውን የተደበቀ ቃል አስቂኝ ስሪቶችን መስማት ይችላሉ.

ብዙዎች ጨዋታውን ያወሳስባሉ፡ አስተናጋጁ ስለ አንድ ቃል አያስብም ፣ ግን ሙሉ ሀረግ ነው።

ብሩክ

የተጫዋቾች ቁጥር ያልተለመደ መሆን አለበት፡ ሁሉም ሰው በጥንድ ይከፈላል እና እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ, ጥንዶች በጥንድ ከፍ ብለው ወደ ላይ ከፍ ብለው በማገናኘት. አሽከርካሪው ወደተሰራው ኮሪደር ውስጥ ይገባል, ከተጫዋቾች ውስጥ ጥንድ ይመርጣል እና መጨረሻ ላይ ይቆማል. የተለቀቀው ተጫዋች መሪ ይሆናል።

ድመት እና ድንቢጦች

አንድ ክበብ ወለሉ ላይ በኖራ ወይም በገመድ ምልክት ተደርጎበታል. በክበቡ ውስጥ "ድመት" እና ከመስመሩ በስተጀርባ "ድንቢጦች" ይኖራሉ. በአስተማሪው ምልክት, የኋለኛው ወደ ክበብ ውስጥ መዝለል ይጀምራል, እና የ "ድመት" ተግባር ከመካከላቸው አንዱን በፍጥነት ለመያዝ ነው. ከዚያም የተያዘው "ድንቢጥ" እራሱ "ድመት" ይሆናል.

ማህበር

አንድ ተጫዋች ቃሉን ለሌላው ያስተላልፋል ለምሳሌ "ባህር" እና ሌላው በጆሮው ውስጥ በትርጉም የተያያዘ ቃል ይናገራል ለምሳሌ "ዓሳ" እና ሌሎችም. ከዚያም የመጨረሻው ሰው ለእሱ የተላለፈውን ጮክ ብሎ ይናገራል.

የተደበቀውን ነገር ያግኙ

አንድ ተማሪ ዘወር ይላል, የተቀሩት ልጆች እቃውን (ዱላ, ኩብ, ወዘተ) ይደብቃሉ. ከዚያ በኋላ ለሚፈልግ "መንገድ" ይነግሩታል፡ ሁለት ደረጃ ቀጥ ብለው ይሂዱ፣ ወደ ግራ ይታጠፉ፣ ሰባት እርምጃ ወደፊት ይሂዱ እና መፈለግ ይችላሉ።

ነገሮችህ እንዴት ናቸው።

ተማሪዎቹ ወደ ጠረጴዛው ይሄዳሉ. ሁሉም ሰው ልብሱን ይመረምራል እና የአስተማሪውን ጥያቄ ይመልሳል: "የአንድሬ ሸሚዝ በጥሩ ሁኔታ ይኖራል?" ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ: "ጥሩ. እሷ በብረት የተነከረች, ንጹህ, ሁሉም አዝራሮች በቦታቸው ናቸው." የተማሪው ልብስ ብቻ ሳይሆን የፀጉር አሠራርም ጭምር ነው. ጫማ. ይህ ሁሉ በደንብ ለመታየት ልብሶችዎን እና ጫማዎችን እንዴት እንደሚንከባከቡ ለማወቅ ይረዳዎታል.

ዕለታዊ አገዛዝ

ተማሪዎች የተማሪውን የአገዛዝ ጊዜ የሚያሳዩ የስዕል ምስሎች ተሰጥቷቸዋል። ተማሪዎች ስዕሎቹን ይመለከቷቸዋል, ከዚያም በፍጥነት አንድ በአንድ ይሰለፉ, የመደበኛ ጊዜዎችን የማከናወን ቅደም ተከተል ይመለከታሉ.

እንዴት እንለብሳለን?

ተማሪዎች የልብስ ዕቃዎችን ስም ያስባሉ፡ መሃረብ፣ ቀሚስ፣ ጓንት፣ ጫማ፣ ካልሲ፣ ወዘተ.እያንዳንዱ ተማሪ በጸጥታ መምህሩን ያቀደውን ይጠራዋል ​​(ተመሳሳይ እቃዎች መደገም የለባቸውም)። ከዚያም ከልጆች አንዱ (መጀመሪያ ላይ መምህሩ ይህን ያደርጋል) ለምሳሌ: "እኔ ራሴን ለመንጠቅ እና ለመልበስ ነበር ...". ታሪኩን እያቋረጠ፣ የታሰበውን ቃል የሚጠራውን ማንኛውንም ተማሪ ይጠቁማል። ተማሪዎች በዚህ ጉዳይ ላይ ልጆቹ በትክክል ለብሰው እንደሆነ መናገር አለባቸው።

ዱላ፣ አቁም!

ተማሪዎቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መምህሩ በመሃል ላይ. ጨዋታው የሚካሄደው በሬሌይ ውድድር መልክ ነው: ልጆቹ ቃላቱን ይሰይሙ እና በተመሳሳይ ጊዜ ዘንግውን በክበብ ውስጥ ያስተላልፋሉ. ቃላቱ በየትኛው ርዕስ ላይ እንደሚሆኑ አስቀድመው ይስማማሉ: "ስለ ምን እንነጋገራለን?" - "ስለ ክረምት" መምህሩ በመጀመሪያ ስለ አየር ሁኔታ ቃላቶችን ለማንሳት ይጠቁማል እና ከወንዶቹ አንዱን ዘንግ ይሰጠዋል; የመጀመሪያውን ቃል (በረዶ) ጠርቶ ዱላውን በጨዋታው ውስጥ ወደሚቀጥለው ተሳታፊ ወዘተ ያስተላልፋል ስለዚህ ልጆቹ ብዙ ቃላትን (ነፋስ, ቀዝቃዛ, በረዶ, ወዘተ) ይመርጣሉ.

ተጫዋቹ ቀድሞውኑ የተሰየመውን ቃል ከደገመ ወይም ትክክለኛውን ቃል ለረጅም ጊዜ ማግኘት ካልቻለ መምህሩ "አቁም! ዋንድ ፣ አቁም!" - እና ይህ ተማሪ ክበቡን ይተዋል

ፍላጎት - አያስፈልግም

አስተናጋጁ "አትክልት መትከል እፈልጋለሁ, ጎመን ያስፈልግዎታል?" ልጆች መልስ ይሰጣሉ: " ያስፈልጋል." የአትክልት ተክሎችን መዘርዘር, አቅራቢው የፍራፍሬ ተክሎችን ይጠራል. ከልጆች መካከል የትኛው ስህተት ከፈፀመ ፋንት ይከፍላል. አትክልቱን "ተክለዋል" ልጆቹ ጨዋታውን ይቀጥላሉ - አትክልቱን "መትከል" ይጀምራሉ. መሪው, ፍራፍሬዎችን መዘርዘር, የአትክልት ስሞችን ይጠቀማል. አሸናፊው ፈጽሞ ስህተት ያልሠራ ነው.

ማን ነው?

ተማሪዎቹ ካርዶቹን ከመሪው አንድ በአንድ ይወስዳሉ, ነገር ግን ልጆቹ እዚያ የተሳለውን እንዳያዩ. ካርዱን ያወጣው ሰው በላዩ ላይ የተመለከተውን የእንስሳት ድምጽ እና እንቅስቃሴ ይኮርጃል, የተቀሩት ደግሞ ምን ዓይነት እንስሳ እንደሆነ ይገምታሉ.

መንታ መንገድ

ለጨዋታው "መንታ መንገድ" ያስፈልግዎታል (በኖራ ይሳሉ)። በመስቀለኛ መንገድ ላይ "መሻገሪያዎች", "የደህንነት ደሴቶች", "ማቆሚያ" መስመሮች ሊኖሩ ይገባል. በትራፊክ መብራት ሚና ውስጥ መሪው በመገናኛው መሃል ላይ ይቆማል. ተማሪዎች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ፡ እግረኞች እና ተሽከርካሪዎች። በ "ትራፊክ መብራት" ምልክት ላይ እግረኞች መንገዱን ያቋርጣሉ. ትራንስፖርት እየተንቀሳቀሰ ነው። መሪው የትራፊክ ደንቦችን ማክበርን ይቆጣጠራል. አጥፊዎች ከጨዋታው ውጪ ናቸው። የትራፊክ ደንቦችን የማይጥሱ ሰዎች ያሸንፋሉ.

ቀልጣፋ እግረኛ

እግረኞች ተራ በተራ ያቋርጣሉ። ዝለል - በጉዞ ላይ ኳሱን ወደ የትራፊክ መብራቱ አረንጓዴ አይን ውስጥ ለመጣል ማለት ነው። ቀይ መታ - እግረኛ መንገዱን የማቋረጥ መብት የለውም፣ ከጨዋታው ውጪ ነው። ቢጫ ይምቱ - ኳሱን እንደገና የመጣል መብት ያገኛል።

ማንኛውም የተጫዋቾች ቁጥር በጨዋታው ውስጥ መሳተፍ ይችላል። መሪው መጀመሪያ ይመረጣል. እሱ ወደ ግድግዳው ፊት ለፊት ወይም ከጀርባው ከ 10-15 ደረጃዎች ወደተቀሩት ተጫዋቾች ጀርባውን ብቻ ይይዛል. አሽከርካሪው “በፀጥታ ትሄዳለህ - ትቀጥላለህ” የሚለውን ሀረግ ተናገረ እና በፍጥነት ዞር ብሎ ተጫዋቾቹን በጥንቃቄ እያየ። ተጫዋቾቹ መንቀሳቀስ የሚችሉት አሽከርካሪው ሐረጉን ሲናገር ብቻ ነው። ሲዞር ሁሉም ሰው ሙሉ በሙሉ ጸጥ ያለ መሆን አለበት. አንድ ተጫዋች ትንሽ እንኳን ቢንቀሳቀስ ወይም ፈገግ ካለበት ከጨዋታው ውጪ ነው። አሸናፊው ወደ ሹፌሩ ተጠግቶ ሲዞር በእጁ የሚዳስሰው ነው።

የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ.

ተሳታፊዎች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. በማዕከሉ ውስጥ ያለው መሪ ገመዱን ይሽከረከራል, በመጨረሻው ትንሽ የተሞላ ኳስ ነው.

ኳሱ በተጫዋቾች እግር ስር ማለፍ አለበት. ገመዱን የሚነካው ለጊዜው ከጨዋታው ውጪ ነው። ገመዱን የማይመቱ ያሸንፋሉ።

ገመዱን የማይመቱ ያሸንፋሉ።

ሦስተኛው ጎማ.

ልጆች ጥንድ ሆነው, እጅ ለእጅ በመያያዝ, በክበብ ውስጥ ይራመዱ. ሁለት መሪዎች: አንዱ ይሸሻል, ሌላኛው ይይዛል.

የሸሸው ተጫዋች የአንዱን እጅ ከያዘ ከማሳደድ ይድናል።

ከዚያ የተረፈው ከመጠን ያለፈ ይሆናል - ይሸሻል። አሳዳጁ አዳኙን ሲነካው ሚናቸውን ይቀይራሉ።

ልጆች ከክበብ መስመር በስተጀርባ ይቆማሉ. በክበቡ መሃል ላይ መሪው ነው. ከተጫዋቾቹ አንዱ ኳስ አለው።

ከክበቡ ውጪ ያሉት ኳሱን በመሪው ላይ ይጥሉታል፣ እሱን ለመምታት እየሞከሩ ወይም ለመወርወር ኳሱን ለጓደኛዎ ያሳልፋሉ።

መሪው ኳሱን እየደበደበ ይሮጣል። መሪውን በኳሱ ያልመታው ተጫዋች ቦታውን ይይዛል።

ድንቢጦች እየዘለሉ ነው።

4 ሜትር የሆነ ዲያሜትር ያለው ክብ ወለል ወይም መሬት ላይ ይሳባል. መሪው "ድመት" በክበቡ መሃል ላይ ይሆናል, በጨዋታው ውስጥ የተቀሩት ተሳታፊዎች "ድንቢጦች" ናቸው. እነሱ ከክበቡ ውጭ ናቸው.

በምልክት ላይ "ድንቢጦች" ወደ ክበብ ውስጥ ዘልለው ዘልለው መሄድ ይጀምራሉ.

"ድመት" ይይዛል.

የተያዘው "ድንቢጥ" መሃል ላይ ነው.

ሁሉም "ድንቢጦች" ሲገናኙ, አዲስ "ድመት" ይመረጣል.

ያ "ድመት" ያሸንፋል, ይህም ሁሉንም "ድንቢጦች" ከሌሎች በበለጠ ፍጥነት ለመያዝ ይችላል.

ሁለት በረዶዎች

ከጣቢያው ተቃራኒ ጎኖች ከ10-20 ሜትር ርቀት ላይ "ቤት" እና "ትምህርት ቤት" መስመሮች ምልክት ይደረግባቸዋል. ሁለት "በረዶዎች" ተመርጠዋል. የተቀሩት ወንዶች ከ "ቤት" መስመር በስተጀርባ ይገኛሉ, በመሃል ላይ ሁለት "በረዶዎች" አሉ.

"በረዶ" የሚያመለክተው ወንዶቹን ነው-

- "እኛ ሁለት ወጣት ወንድማማቾች ነን, ሁለት በረዶዎች ደፋር ናቸው."

አንዱ እንዲህ ይላል: "እኔ አመዳይ ነኝ - ቀይ አፍንጫ", ሌላኛው - "እኔ አመዳይ ነኝ - ሰማያዊ አፍንጫ" ይላል. አንድ ላይ "መንገድን ሊጀምርልህ የሚደፍር ማን ነው?" ሁሉም ወንዶች መልስ ይሰጣሉ: "ዛቻዎችን አንፈራም, እናም በረዶን አንፈራም!"

ከነዚህ ቃላት በኋላ ወንዶቹ ከ "ቤት" ወደ "ትምህርት ቤት" ይሮጣሉ. "በረዶ" ይይዟቸዋል እና "ቀዝቃዛ". የተቀሩት ቆሙ እና ሳይንቀሳቀሱ ይቆማሉ. "Frost" የሚያመለክተው ወንዶቹን ተመሳሳይ ቃላት ነው, እና እነሱ ወደ "ቤት" በመሮጥ, ልጆቹን በመንካት, "ይቀልጣሉ". "በረዶዎች" የተቀሩትን ተሳታፊዎች "ለማቀዝቀዝ" እየሞከሩ ነው. ከሁለት ሰረዞች በኋላ, ያልተያዙት አዲስ ጥንድ "በረዶዎች" ይመደባሉ, እና የተያዙት ይለቀቃሉ.

3-4 ጊዜ ተደግሟል. ብዙ ወንዶችን የሚይዘው ጥንድ ያሸንፋል።

የጓደኛን ጨዋታ ያግዙ

ይህ ጨዋታ የእርስ በርስ መረዳዳት እና መደጋገፍ ላይ ያነጣጠረ ነው። ሁለት ተጫዋቾች ተመርጠዋል, አንደኛው ሹፌር ነው, ሌላውን "ባሽ" መያዝ እና "ማባ" አለበት. የተቀሩት ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በአንድ ደረጃ ርቀት ላይ. ማምለጫው እና ሹፌሩ በክበቡ ላይ ይሮጣሉ, እና ሁለተኛው ሁለተኛውን ለመያዝ ይሞክራል. ነገር ግን ሯጩ, እሱ እንደደረሰ ከተሰማው, ከክበብ ውስጥ ካለ ማንኛውም ተጫዋች, ስሙን በመጥራት እርዳታ መጠየቅ ይችላል. ከዚያም የተሰየመው ተጫዋች ቦታውን ትቶ በክበብ ውስጥ ይሮጣል, እና የመጀመሪያው የሸሸው ተጫዋች ቦታውን ይይዛል. ነገር ግን ክፍት ቦታውን በሚይዘው ሰው ሊወስድ ይችላል, ከዚያም "መሪ" ቦታውን ለመውሰድ ጊዜ የሌለው ተማሪ ይሆናል.

ጉጉት
አሽከርካሪው ተመርጧል - "ጉጉት". ተጫዋቾቹ በመጫወቻ ቦታው ላይ ናቸው, እና "ጉጉት" ጎጆው ውስጥ ነው (ለዚህ የተመደበው ቦታ) "ቀኑ እየመጣ ነው" በሚለው ምልክት ላይ, ልጆች, ቢራቢሮዎችን, ተርብ ዝንቦችን, ወፎችን, ጥንዚዛዎችን እና "መዞርን" በመምሰል. " ወደ ሌሎች እንስሳት, ፈገግታ, ማንን እንደሚወክሉ በትክክል ለማሳየት ይሞክሩ.

"ሌሊት እየመጣ ነው" በሚለው ትዕዛዝ ላይ ሁሉም ተጫዋቾች ባገኛቸው ቦታ "ማቀዝቀዝ" ይጠበቅባቸዋል. "ጉጉት" ወደ "አደን" ይሄዳል, መንቀሳቀስ ወደ ጎጆው ይመራል. “ቀኑ እየመጣ ነው” በሚለው ምልክት - “ጉጉት” ወደ ጎጆው ውስጥ ይገባል ፣ ተጫዋቾቹ እንደገና “ወደ ሕይወት ይመጣሉ” ። "ጉጉት" ከ2-3 ጨዋታዎች በኋላ ይለወጣል.

……………………………………………………………………………..

ሁላችሁንም ጥሩ ጤንነት, መልካም እድል እና ስኬት እመኛለሁ.

የውጪ ጨዋታዎች ለትምህርት ቤት ልጆች ሙሉ አካላዊ እና ስሜታዊ እድገት አስፈላጊ ናቸው. የአንደኛ ደረጃ ክፍሎች የጨዋታ ጊዜ ጨዋታዎች ልጆች ከከባድ ሥራ በኋላ ዘና እንዲሉ ፣ ሰውነታቸውን እንዲያዳብሩ እና የበለጠ ሥርዓታማ እንዲሆኑ ይረዳሉ።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በእረፍት ጊዜ ጨዋታዎች እና መዝናኛዎች፡ የውጪ ጨዋታዎች ምሳሌዎች

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በእረፍት ጊዜ ጨዋታዎች በማደግ ላይ ባለው አካል ውስጥ ባለው የፊዚዮሎጂ ሂደት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖራቸዋል, እንዲሁም የሁሉንም የውስጥ አካላት አሠራር ያሻሽላል. እንቅስቃሴ ልጆች የመከላከል አቅምን ከፍ ለማድረግ ይረዳል, ሰውነቱ እየጠነከረ ይሄዳል እና ወቅታዊ ጉንፋን እና አለርጂዎችን በተሻለ ሁኔታ መቋቋም ይችላል. ተንቀሳቃሽነት ህጻኑ ጠንካራ, በችሎታቸው እንዲተማመን, ታታሪ ሰዎች እንዲያድግ ያስችለዋል.

ለአንደኛ ደረጃ በእረፍት ላይ ያሉ የውጪ ጨዋታዎች የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ናቸው፣ ለእነርሱ በሚስብ እና ለመረዳት በሚያስችል መልኩ ብቻ። ከማዘንበል ይልቅ, ህጻኑ በፍጥነት ይደክመዋል እና ማድረግ አይፈልግም, "እንጉዳይ ለመምረጥ" ወይም "አይጥ ለመያዝ" ሊቀርብ ይችላል. ስለዚህ, ህጻኑ ያለ ድካም ጎንበስ, ጡንቻዎቹን በማዳበር, የሞተር ክህሎቶችን ይፈጥራል.

ከተመቻቸ አካላዊ እድገት በተጨማሪ የውጪ ጨዋታዎች በትምህርት ቤት ልጆች ስሜታዊ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚናገሩት ገባሪ ጨዋታ ውጥረትን, የጭንቀት ስሜትን ለማስወገድ ይረዳል, በተራው, የሞባይል ቡድን ጨዋታዎች ህጻኑ ነፃ እንዲወጣ ያስችለዋል, ያለ ፍርሃት አዲስ ነገር ለመማር, ለማሰልጠን.

ከትምህርታዊ እይታ አንጻር ከቤት ውጭ የሚደረጉ ጨዋታዎች በእረፍት ላይ ያሉ ጨዋታዎች ለልጆች ጥሩ መዝናናት ሆነው ያገለግላሉ። ብዙውን ጊዜ ጥሩ የመማር ችሎታን የሚያሳዩ በጣም ንቁ ልጆች ናቸው. ግን በተመሳሳይ ጊዜ ንቁ ጨዋታዎች በክፍል መምህሩ ቁጥጥር ሊደረግባቸው ይገባል. ከሁሉም በላይ, ጨዋታው የተወሰኑ ህጎችን ያካትታል, እነሱን ይማራሉ, የትምህርት ቤት ልጆች እራሳቸውን ለመቅጣት ይማራሉ, አንዳንድ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደንቦችን ያከብራሉ, ይህም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ልጆች በጣም አስፈላጊ ነው. ወደፊት ተግሣጽ ተማሪዎች ከሌሎች ሰዎች ጋር የጋራ ቋንቋ እንዲያገኙ ይረዳል, በሰለጠነ ማህበረሰብ ውስጥ ለአዋቂዎች ህይወት ያዘጋጃቸዋል.

እንዲሁም ጨዋታው ከልጁ ተነሳሽነት ሊፈልግ እንደሚችል መርሳት የለብዎትም, ከእውቀቱ ጋር ለመራመድ ሁሉንም ነገር አዲስ ለመማር ይጓጓል. በማይታወቅ መንገድ ሲጫወቱ, ልጆች ብዙ ጽንሰ-ሐሳቦችን በተሻለ ሁኔታ ይማራሉ, እና የንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ ጥምረት ምርጡን ውጤት ያረጋግጣል. አዲስ ነገር መማር, ተማሪው ወደ ህይወት ለማምጣት የሚጥር የራሱ ሃሳቦች አሉት. ከእነዚህ ልጆች መካከል አንዳንዶቹ መሪ፣ አንድ ሰው ጀማሪ ወይም ብሩህ የቡድኑ መሪ ይሆናሉ።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የእረፍት ጊዜ ጨዋታዎች በአገናኝ መንገዱ ወይም በክፍሉ ውስጥ ዝናባማ ወይም ቀዝቃዛ ከሆነ በክፍል ውስጥ ሊደረጉ ይችላሉ. ነገር ግን በጣም ጠቃሚው ነገር ከልጆች ጋር ወደ ንጹህ አየር መውጣት እና እዚያ በቂ መሮጥ ነው, የሚወዱትን የውጪ ጨዋታ ይጫወቱ.

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የቀረቡት የጨዋታዎች ምሳሌዎች በልጆች ላይ ለብዙ አመታት በጣም ተወዳጅ ናቸው, ስለዚህ በደህና በተግባር ላይ ሊውሉ ይችላሉ.

ጨዋታ "ጎረቤት"

ልጆች ጥንድ ሆነው ሰፊ ክብ ይሆናሉ, እና አንድ ልጅ ብቻ ያለ ጥንድ ይቀራል, አሁን ጎረቤትን ይፈልጋል. ሌላ ተማሪ ከጎኑ እንዲሆን፣ አጋር የሌለው ተሳታፊ በቀላሉ ስሙን መጥራት አለበት፣ ሌላኛው ደግሞ ሲሰማ በፍጥነት ወደ እሱ ሮጦ ይሄዳል። ነገር ግን ሁሉም ነገር በጣም ቀላል አይደለም, ምክንያቱም የተጠራው የተሳታፊው ጎረቤት ባልደረባውን ለመያዝ ጊዜ ሊኖረው ይችላል.

"ብሩክ"

ልጆችን አንድ ላይ የሚያገናኝ ሌላ ታላቅ ጨዋታ, ዓይን አፋርነትን እንዲያስወግዱ ይረዳቸዋል. ልጆች ጥንድ ሆነው እጃቸውን ይይዛሉ እና አንድ በአንድ ይቆማሉ, እንደ አምድ. የትምህርት ቤት ልጆች እጃቸውን ሳይነቅሉ ይነሳሉ, እና እንደ ጅረት ይለወጣል. በጨዋታው ወቅት የመጨረሻዎቹ ተሳታፊዎች በዥረቱ ውስጥ ይሮጣሉ እና ከፊት ይቆማሉ, ይከተሉዋቸው, ወዘተ. በውጤቱም, መጀመሪያ የቆሙት በመጨረሻው ላይ ናቸው, እና ኋለኞች ወደ ፊት ይመጣሉ. በዚህ መንገድ, ጥንዶች ብዙ ጊዜ ሊለወጡ ይችላሉ, ቢያንስ እረፍቱ እስኪያልቅ ድረስ.

"ድመት እና አይጥ"

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች "ድመት እና አይጥ" ጨዋታውን በጣም ይወዳሉ። ልጆች በክበብ ውስጥ ቆመው እጃቸውን ይይዛሉ. በክበቡ ውስጥ አይጥ አለ ፣ ከክበቡ ውጭ ድመት አለ። የድመቷ ተግባር አይጤን ለመያዝ ነው, የተቀሩት ልጆች አይጥ ለመሮጥ ጊዜ እንዲኖረው እጆቻቸውን ከፍ አድርገው እጃቸውን ዝቅ ያደርጋሉ, እና ድመቷ ረዘም ላለ ጊዜ አይይዘውም.

"መሀረብ"

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ, ከመካከላቸው አንዱ - ውሃ በእጆቹ መሃረብ ይይዛል, አይቀመጥም, ነገር ግን ማን እንደሚያስቀምጠው በማሰብ ከክበቡ ውጭ ይራመዳል. እያንዳንዱ ተሳታፊዎች በትኩረት መከታተል አለባቸው, ምክንያቱም ምናልባት መሃረብ አግኝቷል. በአቅራቢያው ሲያየው, ህጻኑ ከመቀመጫው ተነስቶ ከውሃ በኋላ ይሮጣል, እና በእሱ ቦታ ለመቀመጥ ጊዜ ሊኖረው ይገባል.

ጨዋታ "15"

ከ3-4ኛ ክፍል ላሉ ህጻናት የሚሆን ጨዋታ፡ ለዚህም ኳስ ያስፈልግዎታል። ልጆች ክብ ይሆናሉ እና በሰዓት አቅጣጫ ኳሱን እርስ በእርስ መወርወር ይጀምራሉ። የመጀመሪያው ተሳታፊ "አንድ" ይላል, ከዚያም ቆጠራው በፀጥታ ይቀመጣል. ልክ ቆጠራው 15 እንደደረሰ, ኳሱ ወደ ክበቡ መሃል መጣል አለበት. ተሳታፊው ይህንን ለማድረግ ከረሳው እሱ ራሱ በክበብ ውስጥ ይቀመጣል። በሚቀጥለው ጊዜ ውጤቱ 15 ሲደርስ, ከክበቡ ወጥቶ ወደ ጨዋታው ሊመለስ ይችላል.

"ሙቅ አምባሻ"

ሌላ የኳስ ጨዋታ። ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና ኳሱን በፍጥነት እርስ በርስ ይጣላሉ. በሌላ ሰው ጥፋት ኳሱ ከወደቀ፣ ከጨዋታው ውጪ ነው። ጨዋታው አንድ አሸናፊ እስኪሆን ድረስ ይቀጥላል።

ፋንታ

እያንዳንዱ ልጅ ለራሱ የተለየ መጠቅለያ ያገኛል (አንድ ወረቀት ወይም ማንኛውም የተፈጥሮ ቁሳቁስ ሊሆን ይችላል). ሁሉም መጠቅለያዎች ተቀላቅለው ለአስተናጋጁ ተሰጥተዋል, የትኛው መጠቅለያ የማን እንደሆነ አያውቅም. አስተናጋጁ ፈንጠዝያውን ይመለከታል እና አንድ ተግባር (ግጥም ያንብቡ, ዳንስ, ዝለል, ወዘተ.). ከዚያም እያንዳንዱ ተሳታፊ ለእሱ ፋንተም የተመደበውን ያከናውናል. ከሁሉ የተሻለውን ሥራ የተቋቋመው መሪ ይሆናል።

አእምሯዊ ጨዋታ "አቁም"

ሁሉም ተሳታፊዎች በአንድ አግዳሚ ወንበር ላይ ይቀመጣሉ, አንዱ በተለየ በተሰየመ ክበብ ውስጥ በተቃራኒው ይቆማል. ይህ ተሳታፊ መሪ ነው, ለተቀረው ጥያቄ ይጠይቃል, መልሱ የተወሰነ ቃል መሆን አለበት. ምሳሌ: በጫካ ውስጥ ይኖራል, ፍሬዎችን ይወዳል, 5 ፊደሎች (ስኩዊር). መሪው ትክክለኛውን መልስ ሲሰማ ይሸሻል, እና በትክክል የገመተው ተሳታፊ ቦታውን ይይዝ እና "አቁም" ብሎ ይጮኻል. ጨዋታው በዚህ አላበቃም። አሁን ገማቹ መሪውን መድረስ አለበት። ይህንን ለማድረግ ለዚህ ምን ያህል እርምጃዎች እንደሚያስፈልገው መገመት አለበት. ቁጥሩ በትክክል ከተሰላ ትክክለኛውን መልስ የሰጠው ተሳታፊ ጥያቄውን ሊጠይቅ ይችላል, እና የቀድሞ መሪው ወንበር ላይ ተቀምጦ ከሁሉም ጋር መፍትሄ ይሰጣል.

85. "ማቃጠያዎች"

ስልጠና. ልጆች እርስ በእርሳቸው ጥንዶች ይሆናሉ, እጃቸውን ይይዛሉ. ከፊት ለፊት, ከ 3-4 ሜትር ርቀት ላይ, የአሽከርካሪው ቦታ.

ገደላማ፣ ገደላማ፣ በባዶ እግር አትሂድ፣ ነገር ግን ተጫን፣ መዳፎችህን ጠቅልል። ጫማ ከሆናችሁ ተኩላዎቹ ጥንቸልን አያገኟቸውም፣ ድቡም አያገኛችሁም። ውጣ፣ ታቃጥላለህ፣ ታቃጥላለህ!

ወንዶቹ ንባቡን እንደጨረሱ የመጀመሪያዎቹ ጥንዶች እጆቻቸውን ለይተው ወደ ፊት ሮጡ እና አሽከርካሪው ሊይዘው በማይችልበት መስመር ላይ እንደገና ለመገናኘት ይሮጣሉ። ከወንዶቹ አንዱን መያዝ አለበት አለበለዚያ እንደገና መንዳት ይኖርበታል። ሹፌሩ ከተያዘው ሰው ጋር ጥንድ ሆኖ ከሁሉም በኋላ ይሆናል። የዚህ ጥንድ ሌላኛው መሪ ይሆናል.

ጨዋታው ተይዘው በማያውቁት አሸንፈዋል።

የጨዋታው ህግጋት፡ 1. ጨዋታው በመሪው ምልክት ይጀምራል። 2. መሮጥ መጀመር የሚችሉት በንባብ መጨረሻ ላይ ብቻ ነው.

86. "በጫካ ውስጥ ድብ ላይ"

ስልጠና. ሁሉም ተጫዋቾች በፍርድ ቤቱ በአንዱ በኩል በነጻ ይገኛሉ። አንድ መስመር በተቃራኒው በኩል ተዘርግቷል - የጫካው ጫፍ. ከመስመሩ ጀርባ ሁለት ወይም ሶስት እርከኖች ርቀው "ድብ ላይ" አለ.

በጫካ ውስጥ ካለው ድብ ውስጥ እንጉዳይ እና ቤሪዎችን እወስዳለሁ, እናም ድቡ ተቀምጧል, ያበሳጫል.

ልጆቹ የመጨረሻውን ቃል ሲናገሩ - "ያድጋል", "ድብ" በጩኸት ከዋሻው ውስጥ ዘሎ አንድ ሰው ለመያዝ ይሞክራል. ተይዞ ወደ ሰፈሩ ወሰደ።

ጨዋታው የሚጠናቀቀው ሶስት ወይም አራት ሰዎች ሳይያዙ ሲቀሩ እነሱ አሸናፊዎች ይሆናሉ።

የጨዋታው ህግጋት፡ 1. ጨዋታው በመሪው ምልክት ይጀምራል። 2. አሽከርካሪው ከ "ላይር" ሊያልቅ የሚችለው የመጨረሻው የንባብ ቃል ሲነገር ብቻ ነው.

ስልጠና. ወንዶቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በመሃል ላይ መሪው ነው, እሱም ዓይነ ስውር ነው.

ትንሽ ተጫውተናል፣ እና አሁን ወደ ክበብ ገባን። እንቆቅልሹን ገምተሃል ፣ ማን እንደጠራህ - እወቅ!

መሪው በፀጥታ ከተጫዋቾቹ ወደ አንዱ እየጠቆመ፣ እሱም “እኔ ማን እንደሆንኩ ፈልጉ!” ብሎ ጮኸ። አሽከርካሪው ስሙን መናገር አለበት. በትክክል ከገመተ, እውቅና ያለው ሾፌር ይሆናል, ስህተት ከሠራ, ጨዋታው ይደገማል.

አሸናፊው ሹፌር ሆኖ የማያውቅ ነው።

የጨዋታው ህግጋት፡- አማራጭ 1. 1. ቃላቶች የሚነገሩት መሪው በሚያመለክተው ሰው ብቻ ነው። 2. ወንዶቹ የጓደኞቻቸውን ድምጽ መለየት ሲጀምሩ, የድምፃቸውን ቲምብ እንዲቀይሩ መፍቀድ ይችላሉ.

አማራጭ 2. ተጫዋቾቹ በክበብ ወደ ቀኝ (ወይንም ግራ) ሄደው በዘፈን ድምፅ "ሙሉውን ክበብ ሠራን, በአንድ ጊዜ እንዞር!" - ሙሉ መዞር እና በተመሳሳይ አቅጣጫ መጓዙን ይቀጥሉ ፣ ከዚያ በኋላ ይቀጥላሉ-“እና እንዴት እንላለን-“ ስኮክ ፣ ሆፕ ፣ ሆፕ ”
(እነዚህ ሶስት ቃላቶች የሚነገሩት አስቀድሞ በተሰየመ ተጫዋች ብቻ ነው) - የማን ድምጽ ገምት?

የድል ሁኔታዎች እና ደንቦች ከአማራጭ 1 ጋር አንድ አይነት ናቸው።

88. "የትራፊክ መብራት"

ስልጠና. በዱላዎች ላይ የተጣበቁ ቀይ, አረንጓዴ እና ቢጫ ክበቦች (ዲያሜትር 10 ሴ.ሜ) አስቀድመው ተዘጋጅተዋል.

በጣቢያው ዙሪያ አንድ በአንድ በአንድ አምድ ውስጥ ሲዘዋወሩ መልመጃዎቹ ይለወጣሉ: ቀይ - ሁሉም ሰው ቆሞ, ቢጫ - በስኩዊድ ወደ ፊት ወደፊት, አረንጓዴ - በእግር ጣቶች ላይ ወደፊት ይራመዳል. ለእያንዳንዱ ስህተት የቅጣት ነጥቦች ተሰጥተዋል.

ጥቂት የቅጣት ነጥብ ያለው ያሸንፋል።

የጨዋታው ህግጋት፡ 1. ጨዋታው በመሪው ምልክት ይጀምራል። 2. ለእያንዳንዱ ጥሰት የቅጣት ነጥቦች ተሰጥተዋል.

89. Carousel

ስልጠና. ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይሆናሉ. አንድ ገመድ መሬት ላይ ተኝቷል, ቀለበት ይሠራል (የገመዱ ጫፎች ታስረዋል).

በጭንቅ፣ በጭንቅ፣ በጭንቅ

የደስታ ዙሮች ተሽከረከሩ፣ እና ከዚያ ዙሪያ፣ እና ከዚያ ዙሪያ እና ዙሪያ፣ ሁሉም እየሮጡ፣ እየሮጡ፣ እየሮጡ ሄዱ።

መጀመሪያ ላይ ልጆች ቀስ ብለው ይንቀሳቀሳሉ, እና "ሩጡ" ከሚሉት ቃላት በኋላ ይሮጣሉ. በመሪው ትእዛዝ “ታጠፍ” ፣ ገመዱን በፍጥነት በሌላኛው እጅ ይዘው ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ ይሮጣሉ ።

ዝም በል፣ ዝም በል፣ አትቸኩል፣ ካሮሴሉን አቁም። አንድ እና ሁለት ፣ አንድ እና ሁለት ፣ ያ ጨዋታው አልቋል!

የ "ካሮሴል" እንቅስቃሴ ቀስ በቀስ እየቀነሰ እና በመጨረሻዎቹ ቃላት ይቆማል. ተጫዋቾቹ ገመዱን መሬት ላይ አድርገው በጣቢያው ዙሪያ ተበታትነው. በምልክት ላይ ወደ "ካሮሴል" ለመመለስ ይጣደፋሉ, ማለትም. ገመዱን በእጅዎ ይያዙ እና ጨዋታው እንደቀጠለ ነው። በካሮሴል ላይ ቦታዎችን መውሰድ የሚችሉት እስከ ሶስተኛው ደወል (ጭብጨባ) ድረስ ብቻ ነው. ወደ "ካሮሴል" ዘግይቶ የመጣ ሰው አይጋልብም እና ከጨዋታው ይወገዳል.