አየር ክብደት አለው? አየር ምን ያህል ይመዝናል. በተሰጡት ሁኔታዎች ውስጥ የአየርን ክብደት መወሰን

በውሃ የተሞላ ባልዲ ስናነሳ ወዲያው ትልቅ ክብደቱ ይሰማናል። አንድ ባልዲ ያለ ውሃ ማንሳት, የመርከቧን ክብደት ብቻ ነው የሚሰማን. ነገር ግን ይህ ባልዲ ባዶ አይደለም, በአየር የተሞላ ነው; ስለዚህ አየሩ ራሱ ክብደት የለውም? ምናልባት በባልዲው ውስጥ ያለው አየር ከተከፈተው ባልዲ ስለሚወጣ ምንም አይመዝንም። የወይን አቁማዳ ወይም የበሬ ፊኛ ወስደን አየር እንሞላው፤ አስረን ለመመዘን እንሞክር፤ ከዚያም አየሩን ጨምቀን እንደገና እንመዝነው። የመለኪያዎቹ ንባቦች በሁለቱም ጊዜያት ተመሳሳይ ይሆናሉ ፣ ምናልባት ፣ በእውነቱ ፣ አየሩ ምንም አይመዝንም እና ይህ እንደተረጋገጠ ሊቆጠር ይችላል? በተመሳሳይ ጊዜ, የአየር ክብደት አለመኖር ከተስማማን, ብዙ ክስተቶች ለመረዳት የማይቻል ይመስላሉ.

ለምን ለምሳሌ የሕክምና ኩባያዎች የሰውን ቆዳ ወደ ኋላ ይመለሳሉ. ለምንድነው, አንድ ብርጭቆ በደንብ በደንብ ከተሸፈኑ ጠርዞች ጋር በትክክል ወደ እነዚህ ጠርዞች በውሃ ሞላ እና በወረቀት ከተሸፈነው እና ከዚያም ብርጭቆውን በፍጥነት ብናገላብጠው, ውሃው ከመስታወቱ ውስጥ አይፈስም? ውሃ ከታች ወደ ላይ የሚቀዳው ፓምፕ ለምን ይሠራል?

እነዚህ ሁሉ ክስተቶች ለረጅም ጊዜ ሊገለጹ የማይችሉ ይመስሉ ነበር, ነገር ግን ፓምፑ እውነቱን ለማወቅ አስችሎታል.

ማብራሪያ ለማግኘት ሲሉ በወቅቱ የ80 ዓመት አዛውንት ወደነበረው ታዋቂው ሳይንቲስት ጋሊልዮ ዘወር አሉ። ሁለት ተጨማሪ ክስተቶች ወደ እኛ ወርደዋል። እንደ መጀመሪያው አባባል ጋሊልዮ የተሸማቀቀ ይመስላል እና ምን እንደሚመልስ አያውቅም። በሁለተኛው እትም መሠረት ጋሊልዮ “ባዶውን” ጠርሙሱን መዘነ ፣ ከዚያም በብርቱ አሞቀው ፣ በቡሽ ዘጋው እና ከቀዘቀዘ በኋላ እንደገና መዘነ። በዚህ ጊዜ ጠርሙሱ ክብደቱ አነስተኛ ነበር ።በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን በፍሎረንስ ውስጥ በሚገኘው የቱስካኒው መስፍን የአትክልት ስፍራ ውስጥ የውሃ ፏፏቴ ከ 10 ሜትር በላይ ቁመት ያለው ፓምፕ መሰራቱን መረጃው ተጠብቆ ቆይቷል ። ይህ አልሰራም። ፓምፑ የተሰራው ልክ እንደ ሌሎቹ ሁሉ, በትክክል ይሠራ ነበር, ስለዚህም ከእሱ ጋር ያለው ውድቀት ሙሉ በሙሉ ለመረዳት የማይቻል ይመስላል.

ጋሊልዮ በማሞቅ ጊዜ አየሩ እየሰፋ ከጠርሙሱ ውስጥ በከባቢ አየር ውስጥ እንዲገባ መደረጉን በመጥቀስ የጠርሙሱን ክብደት መቀነስ በትክክል አብራርቷል። በውጤቱም, በጠርሙሱ ውስጥ ትንሽ ነበር, እና ስለዚህ የጠርሙሱ ክብደት ለሁለተኛ ጊዜ ትንሽ ሆኗል. ስለዚህ ጋሊልዮ አየር ክብደት እንዳለው አረጋግጧል ነገር ግን ክብደቱ ከውሃ ያነሰ ነው, እና አዲሱ ፓምፕ, ከቀድሞዎቹ የበለጠ ትልቅ, አይሰራም ምክንያቱም የውጭ አየር ክብደት በጣም ከፍተኛውን የውሃ አምድ ሚዛን ስለሌለው ብቻ ነው.

ጋሊልዮ ቀደም ሲል ተመሳሳይ ስሌት እንደሠራ ስለሚታወቅ ወደ እኛ የመጣው ሁለተኛው የታሪኩ ቅጂ የበለጠ ትክክል ነው። የአየር ግፊትን “ከባዶነት” ጋር የሚያመጣውን ሃይል አብራርተዋል።በዚያን ጊዜ ተፈጥሮ “ባዶነትን ትፈራለች” የሚል አስተያየት ነበረ እናም የሆነ ቦታ ባዶነት እንደተፈጠረ ተፈጥሮ ወዲያውኑ ትሞላዋለች። ግን በተመሳሳይ ጊዜ ይህ "የባዶነት ፍርሃት" ከ 10 ሜትር በላይ መቆሙ የማይታወቅ ሆኖ ቆይቷል. ስለዚህ፣ ሚስጥሩ ሙሉ በሙሉ ተፈትቶ አያውቅም።

የጋሊልዮ ተማሪ የሆነው ቶሪሴሊ ጉዳዩን ማጥናቱን ቀጠለ እና አየር ክብደት እንዳለው በአስተማማኝ ሁኔታ እንዲያረጋግጡ የሚያስችሉ ተከታታይ ሙከራዎችን አድርጓል እና በ 1643 አሁን በስማችን የሚታወቀውን መሳሪያ ፈለሰፈ። ባሮሜትር . ቶሪሴሊ 100 ሴንቲ ሜትር ርዝማኔ ያለው የመስታወት ቱቦ በአንደኛው ጫፍ ተዘግቶ በሜርኩሪ ሞላ እና ክፍት ጫፉን በሜርኩሪ ዕቃ ውስጥ አስጠለቀ። በተመሳሳይ ጊዜ ሜርኩሪ ከቧንቧው ውስጥ ሙሉ በሙሉ አልፈሰሰም, ነገር ግን ትንሽ ወደ ታች በመውረድ, በ 76 ሴንቲሜትር ርቀት ላይ ቆመ; ቶሪሴሊ በትክክል በመደምደሙ ሜርኩሪ በቱቦው ውስጥ በውጭ አየር ክብደት ይደገፋል።

በጽዋው ውስጥ ባለው የሜርኩሪ ወለል ላይ ያለው የአየር ግፊት በሜርኩሪ አምድ ግፊት ሚዛናዊ ነው።

ለበርካታ አመታት የቶሪሴሊ መደምደሚያዎች አልተረጋገጡም. በመጨረሻም በ 1647 ፈረንሳዊው ሳይንቲስት ፓስካል ይህንን ጉዳይ በመጨረሻ ለማብራራት ወሰነ. አስፈላጊውን ምልከታ ለማድረግ በፔው ደ ዶም ተራራ ግርጌ በክለርሞንት ከተማ ወደሚኖረው ዘመድ ፔሪየር ዞረ። የፓስካል ጥያቄ በሴፕቴምበር 19, 1648 ተፈጽሟል, እና ከዚያ ቀን ጀምሮ አየር ክብደት ያለው እውነታ በጥርጣሬ ውስጥ መቆየቱ አቆመ.

ፔሪየር እንዲሁ አደረገ። ሁለት ተመሳሳይ የቶሪሴሊ ቱቦዎችን አዘጋጀ እና በተራራው ግርጌ ባሉት ቱቦዎች ውስጥ ያለውን የሜርኩሪ ዓምድ ቁመት ከለካ በኋላ አንዱን በቦታው ትቶ ወደ ላይኛው ጫፍ ወጣ። በ975 ሜትር ከፍታ ላይ እንደገና በቱቦው ውስጥ ያለውን የሜርኩሪ ቁመት ለካ። ከላይ በኩል ከተራራው ግርጌ 8 ሚሊ ሜትር ዝቅ ያለ መሆኑ ታወቀ።

በውጤቱ የተገረመው ፔሪየር መለኪያውን ብዙ ጊዜ ፈትሸው እና በመጨረሻ ትክክለኛነታቸውን በማመን ወደ ታች ወረደ። ከታች ባለው ቱቦ ውስጥ, ሜርኩሪ በተመሳሳይ ደረጃ ላይ ይቆያል. በተመሳሳይ ደረጃ, ከላይ በመጣው ቱቦ ውስጥ ቆመች.

ስለዚህ, በመጨረሻም አየር ክብደት እንዳለው ተረጋግጧል እና ስለዚህ በትንሹ በትንሹ ከተመልካቾች ጭንቅላት በላይ በሚቆይበት በታችኛው ንብርብሮች ላይ በበለጠ ኃይል ይጫናል. 10.3 ሜትር ውፍረት ያለው የውሃ ንጣፍ በሚጭንበት ተመሳሳይ ሃይል አየር በምድር ላይ ይጫናል። ለዚያም ነው ከ 10 ሜትር በላይ ከውኃው ከፍታ በላይ የሚወጣው የቱስካኒው ዱክ ፓምፕ አይሰራም. ሜርኩሪ ከውሃ 13.6 እጥፍ ይከብዳል። ስለዚህ, ወደ 76 ሴንቲሜትር (76x13.6 = 1033.6 ሴንቲሜትር) ከፍታ ላይ በቶሪሴሊ ቱቦ ውስጥ ተጭኗል. የአየር ግፊት የህክምና ማሰሮውን ተግባር እንዲሁም ውሃ ከተገለበጠ ነገር ግን ከተዘጋ ብርጭቆ ወረቀት እንደማይፈስ ይገልፃል።

የሰው አካል ከእሱ ጋር መላመድ እና በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ጥሩ ስሜት ስለሚሰማው ይህን ትልቅ የአየር ክብደት አናስተውልም. ሁሉም የሰው ውስጣዊ አካላት በአየር የተሞሉ ናቸው, ይህም ከሰውነታችን ውጭ በምድር ላይ ካለው የከባቢ አየር ግፊት ጋር ተመሳሳይ የሆነ ጫና አለው; ይህ ውስጣዊ ግፊት ውጫዊውን ሚዛን ያስተካክላል. በተራሮች ላይ ወይም በአውሮፕላኑ ላይ ከፍ ብሎ ሲወጣ አንድ ሰው በከፍታ የአየር ግፊት መቀነስ በከፍተኛ ሁኔታ ይሰማዋል (ምስል 2) እና በተመሳሳይ ጊዜ የሚከሰተውን መቀነስ በተወሰነ ገደብ ብቻ ይቋቋማል, ከዚያ በኋላ የመታፈን ስሜት አልፎ ተርፎም የመታፈን ስሜት ይኖረዋል. ሞት ይከሰታል.

በውቅያኖስ ውስጥ በከፍተኛ ጥልቀት ውስጥ የሚኖሩ ዓሦች ከከባቢ አየር ክብደት እና ከትልቅ የውሃ ክብደት የተሰራውን የበለጠ ጫና ለመቋቋም ችለዋል። በታላቅ ጥልቀት ተይዘው ወደ ባሕሩ ወለል ላይ ይነሳሉ, ዓሦች ይሞታሉ: በውጫዊ ግፊት ያልተመጣጠነ ውስጣዊ ግፊት ይሰነጠቃሉ.

በአየር የተሞላ ባልዲ ስናነሳ የአየር ክብደት ለምን አይሰማንም? አዎን, ምክንያቱም በተመሳሳይ አየር ውስጥ እንመዝነዋለን. በተመሳሳይም አንድ ባልዲ ወደ ጉድጓድ ውስጥ አውርደን በውሃ ስንሞላው በባልዲው ውስጥ ያለው የውሃ ክብደት አይሰማንም። ነገር ግን ባልዲውን ከውኃ ውስጥ ወደ አየር ውስጥ ማንሳት በቂ ነው, ልክ ክብደቱ እንደተሰማ.

አንድ ኪዩቢክ ሜትር አየር 1.3 ኪሎ ግራም ይመዝናል፣ እና በመላው ዓለም ያለው ከባቢ አየር 5,300,000,000,000,000 ቶን ይመዝናል። እንደሚመለከቱት, አየር ብዙ, ብዙ ክብደት አለው. የ 1 ኪዩቢክ ሜትር የአየር ክብደት, ከ 1.3 ኪሎ ግራም ጋር እኩል ነው, አየሩን በባህር ደረጃ እና በ 0 ° የሙቀት መጠን ስንመዝን እናገኛለን. ከምድር ገጽ ከፍ ባለ መጠን የአየር መጠኑ ይቀንሳል እና የ 1 ኪዩቢክ ሜትር ክብደት ይቀንሳል. ስለዚህ, በ 12 ኪሎ ሜትር ከፍታ ላይ, 1 ኪዩቢክ ሜትር አየር 319 ግራም ይመዝናል, ማለትም ከታች ከአራት እጥፍ ያነሰ; በ 25 ኪሎ ሜትር ከፍታ - 43 ግራም, እና በ 40 ኪሎ ሜትር ከፍታ - 4 ግራም ብቻ (ምስል 3). የአየር ጥግግት ወደ ታች መጨመር እና ከላይ ያለው ብርቅዬው በስበት ኃይል ይወሰናል. ነገር ግን አየሩ ምንም ያህል ብርቅዬ ቢሆንም፣ እንደ ጋዝ፣ ለእሱ የተሰጠውን ቦታ ሁሉ ይሞላል እና በዚህም ምክንያት ከምድር ገጽ ወደ ላይ ይሰራጫል።

የምድር ከባቢ አየር ወደ ምን ከፍታዎች ይዘልቃል? እና ድንበሩን በአጠቃላይ ማቋቋም ይቻላል ወይንስ የአየር ጥግግት ቀስ በቀስ እየጠፋ ነው?

ሁለተኛው ግምት ትክክል ነው, ነገር ግን በንድፈ ሀሳብ, የአየር ውቅያኖስን ድንበሮች መመስረት እንችላለን. ከጭንቅላታችን በላይ ያለውን ከባቢ አየር ሁሉ ክብደት ስለምናውቅ እና በማንኛውም ከፍታ ላይ የአንድ ኪዩቢክ ሜትር የአየር ክብደትን ማስላት ስለምንችል ይህን ለማድረግ አስቸጋሪ አይደለም.

በሁሉም ከፍታዎች ላይ ያለው አየር እንደ ምድር ወለል ተመሳሳይ ጥግግት ቢኖረው፣ ግሎባል ዙሪያ ያለው የአየር ኤንቨሎፕ አማካይ ቁመት ወደ 8 ኪሎ ሜትር ሊጠጋ ይችላል። ነገር ግን የአየር ጥግግት በከፍታ በፍጥነት ይቀንሳል, እና ስለዚህ የከባቢ አየር ቁመት ብዙ መቶ እጥፍ መሆን አለበት.

ኤም.ቪ. እንዲህ ሲል አሰበ። አየር ሞለኪውሎች ከሚባሉት ስፍር ቁጥር የሌላቸው ጥቃቅን ቅንጣቶች የተሰራ ነው። የጋዝ ሞለኪውሎች ወደ ላይ፣ ወደ ታች፣ ወደ ጎኖቹ እየተጣደፉ ቀጣይነት ባለው እንቅስቃሴ ላይ ናቸው። ከታች, አየሩ ጥቅጥቅ ባለበት እና የሞለኪውሎች ብዛት እጅግ በጣም ብዙ በሆነበት, ያለማቋረጥ እርስ በርስ ይጋጫሉ እና ልክ እንደ ቦታው "ይገፋፋሉ". ከፍ ባለ መጠን፣ በተመሳሳይ የአየር መጠን ውስጥ ያሉት ሞለኪውሎች ያንሳሉ፣ እና ከአጎራባች ሞለኪውል ጋር ከአንድ ግጭት ወደ ሌላ የሚበሩበት መንገድ ረዘም ይላል። በተመሳሳይ ጊዜ በከፍታ ቦታዎች ላይ የሚገኙት የአየር ሞለኪውሎች ብዙውን ጊዜ ወደ ምድር ይበርራሉ; እንደ ሌሎቹ አካላት ሁሉ በስበት ኃይል ተጽእኖ ስር ይወድቃሉ. ውድቀቱ ከታች ከሚገኙት ሞለኪውሎች ጥቅጥቅ ባለ ንብርብሮች ጋር እስኪጋጭ ድረስ ይቀጥላል። ከነሱ የተገፈፈ፣ የወደቀው ሞለኪውል እንደገና ወደ ላይ ይበርራል። እንዲህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ - ወደ ላይ እና ወደ ታች - ሁሉም ሞለኪውሎች ስፍር ቁጥር የሌላቸው ጊዜያት ያደርጋሉ. ነገር ግን ሞለኪውሉ ወደ ላይ የሚንቀሳቀሰው በተወሰነ ደረጃ ላይ ብቻ ነው። ይህ ደረጃ የሚወሰነው በስበት ኃይል ነው ፣ በዚህ ምክንያት ሁሉም አካላት ወደ ምድር ይወድቃሉ ፣ በላዩ ላይ ይንቀሳቀሳሉ እና ከእሱ ወደ ዓለም ጠፈር አይወሰዱም። እነዚያ ሞለኪውሎች ብቻ ከዚህ ደረጃ ዘልለው የሚወጡት እና ከፍ ባለ ከፍታ ላይ ከጎረቤት ሞለኪውል ጋር በመጋጨታቸው የዚህ አይነት ሃይል ግፊት የተቀበለውን ከባቢ አየር የሚለቁት በዚህ ከፍታ ላይ ካለው የስበት ኃይል ይበልጣል።

በኋላ የተደረጉ ጥናቶች የኤም.ቪ. ሰባት እጥፍ የምድር ራዲየስ.

እኛ፣ የምድር ነዋሪዎች፣ አሁንም የሚለካ ጥግግት ስላላቸው እና እነዚያን የምንመለከታቸው እና ልንቆጥራቸውባቸው የሚገቡትን የሚቲዮሮሎጂ እና ፊዚካዊ ክስተቶች የሚከናወኑትን የከባቢ አየር ንጣፎች ከፍታ ላይ በዋነኝነት ፍላጎት አለን።

ከዚህ አንፃር የምድር ከባቢ አየር ከፍታ ከ 800-1000 ኪሎሜትር ውፍረት ባለው ንብርብር ይወሰናል.

ፔሪየር የከባቢ አየርን ግፊት የሚለካው በቶሪሴሊ ቱቦ ውስጥ ባለው የሜርኩሪ አምድ ከፍታ ሲሆን ርዝመቱን ሚሊሜትር ነው። ይህ የመለኪያ ዘዴ እስከ ዛሬ ድረስ ተጠብቆ ቆይቷል. ዘመናዊው የሜርኩሪ ባሮሜትር, በመርህ ደረጃ, ከ Torricelli ቱቦ የተለየ አይደለም. በሜርኩሪ ዓምድ ቁመት ላይ ትንሹን (እስከ 1/10 ሚሊሜትር) ለውጦችን በመያዝ ንባቦችን በትክክል እንዲያደርጉ የሚያስችልዎ በቴክኒካል ፍፁም ብቻ ናቸው።

ቀደም ብለን እንደምናውቀው, በባህር ደረጃ, የከባቢ አየር ግፊት በአማካይ 760 ሚሊ ሜትር ከፍታ ካለው የሜርኩሪ አምድ ግፊት ጋር ይዛመዳል. ግን ይህ ዋጋ በቋሚነት አይቆይም. በተለያዩ ቦታዎች በዓመቱ ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት እና በተለያዩ የአየር ሁኔታ ሁኔታዎች, በጣም የተለያየ ነው, እስካሁን ድረስ የተገለጹት ከፍተኛ እሴቶች 680 እና 802 ሚሊሜትር ናቸው.

የአየር ግፊት ለውጦች በአየር ሁኔታ ክስተቶች ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ. ግን ይህ ሚና አሁንም ወሳኝ አይደለም. ስለዚህ, የአየር ሁኔታን ለመተንበይ አይቻልም የአንድ ግፊት መለኪያ በመጠቀም. ስለዚህ, አንድ ሰው በአንዳንድ የብረት አኔሮይድ ባሮሜትር ላይ የተቀረጹ ጽሑፎች ላይ ብዙ ጠቀሜታ ማያያዝ የለበትም: "አውሎ ነፋስ", "ዝናብ" ወይም "ደረቅ". ከዚህ በላይ የተገለጸውን የፔሪየር ሙከራን ካስታወስን ከዚህ ጋር በቀላሉ እንስማማለን-ባሮሜትር ንባቦቹን ከአየር ሁኔታው ​​ሁኔታ ብቻ ሳይሆን በአሁኑ ጊዜ ከሚገኝበት ከፍታም ይለውጣል. ይህ ንብረት በአቪዬሽን ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል ፣ በተመሳሳይ አኔሮይድ ባሮሜትር ንባብ መሠረት ( አልቲሜትር ) የአውሮፕላኑን ቁመት ይወስኑ.

ንባቦችን ለማመቻቸት, የአልቲሜትር መለኪያ የግፊት ዋጋን ሳይሆን ተዛማጅ ቁመትን ያሳያል.

ለበርካታ የንድፈ ሃሳባዊ ስሌቶች የአየር ግፊትን ዋጋ በሜርኩሪ አምድ ርዝመት ሳይሆን በ ሚሊሜትር ሳይሆን በግፊት አሃዶች ውስጥ ለመግለጽ የበለጠ አመቺ ነው. አሞሌው ከአንድ ሚሊዮን ግፊት ጋር እኩል የሆነ እንደ አንድ ክፍል ይወሰዳል ዲን 2 በ 1 ካሬ ሴንቲ ሜትር, ይህም ከ 750.1 ሚሊ ሜትር ርዝመት ያለው የሜርኩሪ አምድ ግፊት ጋር ይዛመዳል. በተግባር, አንድ ሺህ ባር ጥቅም ላይ ይውላል - ሚሊባር. 1 ሚሊ ሜትር ርዝመት ያለው የሜርኩሪ አምድ ግፊት 1.333 ሚሊባር ነው። በዚህ መሠረት 1 ሚሊባር በግምት ከ 0.75 ሚሊሜትር ሜርኩሪ ጋር እኩል ነው. በአሁኑ ጊዜ ሚሊባር በሜትሮሎጂ በአጠቃላይ በአለም አቀፍ ደረጃ ጥቅም ላይ ይውላል, ነገር ግን የአብዛኞቹ ባሮሜትር ሚዛኖች በ ሚሊሜትር ስለሚሠሩ ልዩ ሰንጠረዦችን በመጠቀም የግፊት ዋጋን ማንበብ ወደ ሚሊባር ይቀየራል.

ስህተት ካገኛችሁ፣ እባኮትን የጽሁፍ ቁራሽ አጉልተው ይንኩ። Ctrl+ አስገባ.

በዚህ ገጽ ላይ ክፍሎች:

አየር ክብደት አለው? "አዎ" ወይም "አይ" ለማለት አትቸኩል፣ አስብ።

ይህን ሙከራ እናድርግ።

በስእል 42 ላይ እንደሚታየው መለኪያን እንውሰድ፡ የህጻናት ፊኛ በግራ ሚዛኑ ላይ እናስቀምጠው እና ሚዛኑ እስኪገኝ ድረስ በቀኝ በኩል በትንሽ ክፍል ላይ አሸዋ አፍስሱ። ፊኛውን በአየር እንሞላው. አየሩ እንዳይወጣ እናሰራዋለን, እና በሚዛን ላይ እናስቀምጠዋለን. ሚዛኑ ተረበሸ - የተነፈሰ ኳስ ያለው ኩባያ በልጧል። ስለዚህ አየር ክብደት አለው.

ሩዝ. 42. ይህ ልምድ አየር ክብደት እንዳለው ያረጋግጣል

የአየር ክብደት

ሳይንቲስቶች አየሩን በመመዘን በጣም ቀላል እንደሆነ ደርሰውበታል. 1 ኪዩቢክ ሜትር (በአህጽሮት 1 ሜ 3፡ 1 ሜትር ስፋት፣ 1 ሜትር ርዝመትና 1 ሜትር ቁመት) 1290 ግ ይመዝናል አየር እንዲህ ያለ ክብደት ያለው በምድር ላይ ብቻ እንደሆነ መታወስ አለበት። አየር ከምድር በተለያየ ርቀት ከተመዘነ, ከዚያም የ 1 m3 የአየር ክብደት በከፍታ ይቀንሳል. ከምድር ገጽ ርቆ በሄደ መጠን አየሩ በጣም አልፎ አልፎ፣ ጥቅጥቅ ያለ፣ እና ክብደቱ አነስተኛ ነው።

የአየር ግፊት

የከባቢ አየር ውፍረት ከ 1000 ኪ.ሜ በላይ ስለሆነ አየሩ በምድር ገጽ ላይ ከፍተኛ ጫና ይፈጥራል: በ 1 ሴ.ሜ 2 የምድር ገጽ ላይ በ 1 ኪሎ ግራም ኃይል ይጫናል. አንድ ሰው ምን ዓይነት የአየር ግፊት እንደሚገጥመው እናሰላለን (የሰውነቱ ወለል በአማካይ 1.5 ሜ 2 ወይም 15 ሺህ ሴ.ሜ ነው).

15 ቶን አየር በአንድ ሰው ላይ ይጫናል! እንዲህ ዓይነቱ ትልቅ ጫና, የሚመስለው, እሱ መቋቋም አይችልም. ይሁን እንጂ ሰውዬው አይሰማውም. ይህ የሚገለፀው ደም፣ ሌሎች ፈሳሾች እና ጋዞች በሰውነት ውስጥ ወደተመሳሳይ ግፊት በመጨመራቸው እና ከውስጥ ሆነው የውጭውን ግፊት በማመጣጠን ነው።

አየር በምድር ላይ ባሉ ሁሉም ነገሮች ላይ ጫና ይፈጥራል.

ይህንን ለማረጋገጥ፣ አንድ ሙከራ እናድርግ።

በጠረጴዛው ገጽ ላይ አንድ ቀጭን ሀዲድ እናስቀምጣለን ስለዚህም ግማሹን ከጠረጴዛው ጫፍ በላይ ይወጣል. ባቡሩን የጋዜጣውን መጠን ባለው ወረቀት እንሸፍናለን (ጋዜጣውን በራሱ መጠቀም ይችላሉ). ወረቀቱ በጠረጴዛው ላይ ተዘርግቶ መቀመጥ አለበት. በባቡሩ ላይ በሹል ድብደባ, ወረቀቱን ከጠረጴዛው ላይ ለመጣል እንሞክራለን. ይሁን እንጂ ባቡሩ ተሰብሯል - ወረቀቱ በጠረጴዛው ላይ ተኝቷል. ይህ የሆነበት ምክንያት ከጠረጴዛው ወለል ጋር በትክክል ስለሚገጣጠም አየር ወረቀቱን ከአንድ ጎን ማለት ይቻላል በመጫኑ ነው።

ሩዝ. 43. አየር በምድር ላይ ባሉ ሁሉም ነገሮች ላይ ጫና እንደሚፈጥር የሚያረጋግጥ ልምድ። በገዥው ላይ የተሰነዘረ ኃይለኛ ድብደባ እንኳን ጋዜጣውን ማንሳት አልቻለም

ከሁሉም አቅጣጫዎች አየር በሁሉም በዙሪያው ባሉ ነገሮች ላይ ይጫናል.

በ 1654 የማግደቡርግ ከንቲባ ኦቶ ቮን ጊሪክ የአየር ግፊትን ኃይል ለከተማው ነዋሪዎች ለማሳየት ወሰነ. ለሙከራው ሁለት የብረት ንፍቀ ክበብ ተሠርተዋል (በኋላ ላይ "ማግዴበርግ" ይባላሉ). እርስ በርስ ተጣብቀው, ባዶ ኳስ ፈጠሩ. በአንደኛው ንፍቀ ክበብ ውስጥ አየር ለማውጣት ቀዳዳ ነበር, ከዚያም አየር ወደ ኳሱ እንዳይገባ በጥብቅ ተዘግቷል. በሙከራው ውስጥ፣ ለቡድን የሚታጠቁ ሁለት ስምንት ፈረሶች ጥቅም ላይ ውለዋል። እያንዳንዱ ማሰሪያ በጠንካራ መንጠቆ በኩል ከንፍቀ ክበብ ጋር ተገናኝቷል። ፓምፑ አየሩን ከኳሱ ካወጣ በኋላ፣ ከንፍቀ ክበብ የተሰበሰበውን፣ ፈረሶቹ በትዕዛዙ ላይ፣ ንፍቀ ክበብን በተለያዩ አቅጣጫዎች ጎትተው ይገነጣጥላሉ። ነገር ግን ኳሱ ብቻ እየተወዛወዘ ምንም ጉዳት ሳይደርስበት ቀረ። አየር ወደ ኳሱ ውስጥ ሲገባ ንፍቀ ክበብ እራሳቸው ተበታተኑ (ምሥል 44)።

ሩዝ. 44. ከማግደቡርግ hemispheres ጋር ልምድ

ልምድ 7. አየር ከውሃ የበለጠ ቀላል ነው.

ልምድ 6. በኳሱ ውስጥ ያለው አየር እየጨመረ በሄደ መጠን ይዝለሉ.

ልምድ 5. አየር እቃዎችን ይገፋፋል.

ልምድ 4. አየሩን ወደ ፊኛ እንቆልፋለን.

ልምድ 3. በመስታወት ውስጥ አውሎ ነፋስ.

ልጆች አንድ ገለባ በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ነክረው እንዲነፉ ተጋብዘዋል። ምን ሆንክ? (በቲካፕ ውስጥ አውሎ ነፋስ ይወጣል).

ልጆች እንዲያስቡ ተጋብዘዋል, በአንድ ጊዜ ብዙ አየር የት ማግኘት ይችላሉ? (በፊኛዎች)። ፊኛዎችን እንዴት እናነፋለን? (አየር) መምህሩ ልጆቹን ፊኛዎቹን እንዲተነፍሱ ይጋብዛል እና ያብራራል-አየር ልንይዝ እና በፊኛ ውስጥ የምንቆልፈው ይመስላል። ፊኛው በጣም ከተነፈሰ ሊፈነዳ ይችላል። ለምን? ሁሉም አየር ተስማሚ አይሆንም. ስለዚህ ዋናው ነገር ከመጠን በላይ መጨመር አይደለም. (ልጆች በኳስ እንዲጫወቱ ይጋብዛል)።

ከጨዋታው በኋላ ልጆችን ከአንድ ፊኛ አየር እንዲለቁ መጋበዝ ይችላሉ. ድምጽ አለው? ህጻናት መዳፋቸውን በአየር ጅረት ስር እንዲያደርጉ ይመከራሉ። ምን ይሰማቸዋል? የሕፃናትን ትኩረት ይስባል: አየሩ ከባሎን ውስጥ በፍጥነት ከወጣ, ፊኛውን የሚገፋ ይመስላል, እና ወደ ፊት ይሄዳል. እንደዚህ አይነት ኳስ ከለቀቁ, ሁሉም አየር ከእሱ እስኪወጣ ድረስ ይንቀሳቀሳል.

መምህሩ የሚያውቁት አሻንጉሊት ብዙ አየር ስላለው ልጆቹ ላይ ፍላጎት አለው. ይህ አሻንጉሊት ክብ ነው, መዝለል, መሽከርከር, መወርወር ይችላል. ነገር ግን በውስጡ ቀዳዳ ከታየ, በጣም ትንሽ እንኳን, ከዚያም አየሩ ከውስጡ ይወጣል እና መዝለል አይችልም. (የልጆች መልሶች ይሰማሉ, ኳሶች ይሰራጫሉ). ልጆች በመጀመሪያ በተሰነጠቀ ኳስ ፣ ከዚያም በመደበኛው ወለል ላይ እንዲንኳኩ ይጋበዛሉ። ልዩነት አለ? አንደኛው ኳስ በቀላሉ ከወለሉ ላይ የሚወጣበት፣ ሌላኛው ደግሞ በቀላሉ የሚወጣበት ምክንያት ምንድን ነው?

ማጠቃለያ: በኳሱ ውስጥ ብዙ አየር, በተሻለ ሁኔታ ይዝለላል.

ህጻናት በህይወት የተሞሉ አሻንጉሊቶችን ጨምሮ በአየር የተሞሉ መጫወቻዎችን "እንዲሰምጡ" ይበረታታሉ. ለምን አይሰምጡም?

ማጠቃለያ: አየር ከውሃ የበለጠ ቀላል ነው.

አየሩን ለመመዘን እንሞክር. 60 ሴ.ሜ ርዝመት ያለው ዘንግ ይውሰዱ ፣ በመሃል ላይ ገመድ ይዝጉ ፣ በሁለቱም ጫፎች ላይ ሁለት ተመሳሳይ ፊኛዎችን ያስሩ። በትሩን በገመድ ላይ አንጠልጥለው። እንጨቱ በአግድ አቀማመጥ ላይ ይንጠለጠላል. አንዱን ፊኛ በሹል ነገር ከውጋህ ምን እንደሚሆን ልጆቹን ጋብዝ። ከተነፈሱት ፊኛዎች ውስጥ አንዱን መርፌ ያንሱ። አየር ከፊኛው ውስጥ ይወጣል, እና የታሰረበት ዱላ ጫፍ ይነሳል. ለምን? አየር የሌለው ፊኛ ቀለሉ። ሁለተኛውን ኳስ ስንወጋ ምን ይሆናል? በተግባር ይመልከቱት። ቀሪ ሂሳብዎን መልሰው ያገኛሉ። አየር የሌላቸው ፊኛዎች የተነፈሱትን ያህል ይመዝናሉ።

ልምድ 9. ሞቃት አየር ከላይ, ከታች ቀዝቃዛ.

ለትግበራው ሁለት ሻማዎች ያስፈልጋሉ. በቀዝቃዛ ወይም በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ ምርምር ማድረግ ጥሩ ነው. የመንገዱን በር ክፈት. ሻማዎቹን ያብሩ. አንድ ሻማ ከታች እና ሌላውን በክፍተቱ አናት ላይ ይያዙ. ልጆቹ የሻማዎቹ ነበልባል የት እንደሚወርድ ይወስኑ (የታችኛው ነበልባል ወደ ክፍል ውስጥ ይመራል, የላይኛው ነበልባል ወደ ውጭ ይመራል). ይህ ለምን እየሆነ ነው? በክፍሉ ውስጥ ሞቃት አየር አለን. በቀላሉ ይጓዛል, ለመብረር ይወዳል. በአንድ ክፍል ውስጥ, እንዲህ ያለው አየር ወደ ላይ ይወጣል እና ከላይ በተሰነጠቀው ክፍል ውስጥ ይወጣል. በተቻለ ፍጥነት ወጥቶ በነፃነት መራመድ ይፈልጋል።

እና ቀዝቃዛው አየር ከመንገድ ላይ እየገባ ነው. እሱ ቀዝቃዛ ነው እና ማሞቅ ይፈልጋል. ቀዝቃዛ አየር ከባድ ነው, ግርዶሽ (በረዶ ነው!), ስለዚህ ወደ መሬት መቅረብ ይመርጣል. ወደ ክፍላችን ከየት ይገባል - ከላይ ወይስ ከታች? ይህ ማለት በበሩ ክፍተቱ አናት ላይ የሻማው ነበልባል በሞቃት አየር "ታጠፈ" (ከሁሉም በኋላ, ከክፍሉ ይርቃል, ወደ ጎዳናው ይበርዳል), እና ከታች ደግሞ ቀዝቃዛ ነው (ወደ ይሳባል). እኛ)።

ማጠቃለያ-አንድ አየር ፣ ሙቅ ፣ ወደ ላይ ይንቀሳቀሳል ፣ እና ወደ እሱ ፣ ከታች ፣ “ሌላ” ፣ ቀዝቃዛ። ሞቃት እና ቀዝቃዛ አየር በሚንቀሳቀሱበት እና በሚገናኙበት ቦታ, ንፋስ ይታያል. ንፋስ የአየር እንቅስቃሴ ነው።

አና ኦሬሽኪና
የትምህርቱ ማጠቃለያ "አየር ክብደት አለው"

ዒላማየዓለም አጠቃላይ ግንዛቤ መፈጠር ፣ በልጆች ምርምር እና የግንዛቤ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር።

ተግባራት:

ስለ ንብረቶቹ የልጆችን እውቀት ለማበልጸግ እና ለማጠናከር አስተዋፅዖ ያድርጉ አየር, ስለ ትርጉሙ የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት በሰው ሕይወት ውስጥ አየር, እንስሳት, ተክሎች; በአንደኛ ደረጃ ሙከራ ላይ በመመርኮዝ በልጆች ላይ የምክንያት ግንኙነቶችን የመመስረት ችሎታን ማዳበር እና መደምደሚያ ላይ መድረስ; በምርምር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር.

የትምህርት ሂደት፡-

ተንከባካቢ፦ ለሁሉም ሰው ሰላም እንበል።

(የመገናኛ ጨዋታ)

እርስ በርሳችን እንቁም

በላቸው "ሰላም!"አንዱ ለሌላው.

ሰላም ለማለት በጣም ሰነፍ አይደለንም።:

ሁሉም ሰው "ሄይ!"እና "እንደምን ዋልክ!"

ሁሉም ሰው ፈገግ ካለ -

መልካም ጠዋት ይጀምራል።

ምልካም እድል!

ተንከባካቢ: ጓዶች ንገሩኝ በዙሪያችን ያለው ምንድን ነው? ልጆችቤቶች, ዛፎች, ወፎች, እንስሳት.

ተንከባካቢ: በትክክል!

ተንከባካቢ: ወንዶች, ዛሬ አንድ በጣም አስደሳች ነገር እንማራለን. አዲስ ስራ አለን፣ በዚህ ውብ ሳጥን ውስጥ ነው። በእሷ ውስጥ ምን እንዳለ ማወቅ ይፈልጋሉ? (ሳጥኑን ይከፍታል ፣ ባዶ ነው)

ልጆች: ሳጥኑ ባዶ ነው, በውስጡ ምንም ነገር የለም.

ተንከባካቢ: በአንተ አልስማማም ፣ ባዶ አይደለም ፣ በውስጡ የሆነ ነገር አለ ፣ ግን ምን ፣ ከገመቱት ያውቃሉ እንቆቅልሽ:

በአፍንጫው በኩል ወደ ደረቱ ያልፋል

እና ተቃራኒው በመንገዱ ላይ ነው።

እሱ የማይታይ ነው፣ ግን አሁንም

ያለሱ መኖር አንችልም።

ለመተንፈስ ያስፈልገናል

ፊኛን ለመንፋት.

በየሰዓቱ ከእኛ ጋር

እርሱ ግን ለእኛ የማይታይ ነው!

ልጆች: አየር!

ተንከባካቢ: ልክ ነው, ነው አየር!

የአየር ሰውኦህ ፣ እርዳ ፣ አድን ፣ እየበረርኩ ነው!

ተንከባካቢማን ነው የሚጮኸው?

(ወደ ክፍሉ በረረ አየርሰው - ከሰማያዊ ፊኛዎች የተሰራ).

ተንከባካቢ: ሰላም, የአየር ሰው! እንዴት ወደ እኛ ደረስክ?

የአየር ሰው: ሰላም ጓዶች! እየተራመድኩ ነበር፣ ግን በድንገት ነፋሱ አነሳኝና ተሸከመኝ፣ ተሸከመኝ እና ወደ መዋለ ሕጻናትህ አመጣኝ። እዚህ ምን ያህል አስደሳች ነዎት! እዚህ ምን እያደረግሽ ነው? መቆየት እችላለሁ?

ተንከባካቢ: በእርግጥ ቆይ. ዛሬ ከወንዶቹ ጋር እየተነጋገርን ነው አየር. የአየር ሰው: ኦ አየር? ምንድነው አየር? ስለ እሱ የሆነ ነገር ሰማሁ፣ እና እሱን አላጋጠመኝም። ምናልባት በጭራሽ ላይኖር ይችላል?

ተንከባካቢ: አንዴ ጠብቅ, የአየር ሰው, አውቃለው በዙሪያችን ያለው አየር.

የአየር ሰው: ምንም አላይም። የት ነው ያለው? የት ነው የተደበቀው?

ተንከባካቢ: የትም አልደበቀም። ጓዶች፣ እናረጋግጥ ለአየር ሰው በእውነት አየር እንዳለ. ከእኛ ጋር ይቆዩ ፣ የአየር ሰውእና ሁሉንም ነገር ትረዳላችሁ!

የአየር ሰው: እሺ ጓዶች! እቆያለሁ!

ተንከባካቢ: ወንዶች, ዛሬ ስለእሱ እንነጋገራለን አየርእንደ እውነተኛ ሳይንቲስቶች. ሳይንቲስቶች ለሙከራዎች ብዙ መሳሪያዎች ባለው ክፍል ውስጥ ይሰራሉ, ግን የዚህ ክፍል ስም ማን ነው?

ልጆች: ላቦራቶሪ.

ተንከባካቢበቤተ ሙከራ ውስጥ የተወሰኑ ህጎች መታየት አለባቸው። የትኛው? ልጆች: ዝምታን አስተውሉ፣ እርስ በርሳችሁ አታቋርጡ፣ እርስ በርሳችሁ አትግባቡ፣ በጸጥታ፣ በጥንቃቄ፣ በጥንቃቄ ሥሩ።

ተንከባካቢወደ ቤተ ሙከራችን እንሂድ፣ ሙከራዎችን እናካሂድ (በክበብ ውስጥ ይራመዱ, ከዚያም ወደ ጠረጴዛዎች ይሂዱ).

የተፈጥሮ ጓደኛ ለመሆን

ምስጢሯን ሁሉ እወቅ

ሁሉንም ምስጢሮች ይፍቱ

ለመታዘብ ይማሩ

አብረን እናድግ

ጥራት እንክብካቤ ነው።

እና ለማወቅ ይረዳዎታል

የእኛ ምልከታ.

ተንከባካቢስለዚህ እራሳችንን በሳይንሳዊ ላብራቶሪ ውስጥ አገኘነው። እና ለበለጠ ምስጢር ሁሉንም መሳሪያዎች በሳጥኖች ውስጥ ደበቅኳቸው።

ሙከራዎችን እንጀምራለን

እዚህ አስደሳች ነው።

ሁሉንም ነገር ለመረዳት ሞክር

እዚህ ብዙ ማወቅ

ተንከባካቢ: ሰዎች ፣ አንድ ሰው ያለ ምግብ - 30 ቀናት ፣ ያለ ውሃ - 15 ቀናት ፣ እና ያለ ምግብ መኖር እንደሚችል ታውቃላችሁ። አየር 5 ደቂቃ እንኳን መኖር አይችልም. እንፈትሽ።

ሙከራ "ዘገየ አየር»

ተንከባካቢ: በረጅሙ እንተንፍስ አየር, አፍንጫዎን በእጅዎ ይያዙ እና "እንዝለቅ"፣ እና ወዲያውኑ አየሩ ይጠፋል, ከዚያም "ገጽታ" (በአንድ ሰዓት መስታወት ይፈትሻል)

ማጠቃለያሰው ከሌለ መኖር አይችልም። አየር.

ሙከራ "ክብደቱ አየር»

(በጠረጴዛው ላይ ተዘርግቷል እቃዎች: የጎማ አሻንጉሊት ፣ የጎማ ቁራጭ). ተንከባካቢ: አንድ የጎማ ቁራጭ እና የጎማ አሻንጉሊት በሚዛን ላይ እናስቀምጥ። ምንድን

የበለጠ ከባድ? ልክ ነው የጎማ መጫወቻ። ተንከባካቢ: አንድ ላስቲክ ወስደህ ውሃ ውስጥ አስቀምጠው. ምን አጋጠመው? (ሰመጠ). አሁን የጎማ አሻንጉሊት ወደ ውሃ ውስጥ እናስቀምጠው. ምን አጋጠማት? (አትሰጥምም). ለምን? አሻንጉሊቱ ከጎማ ቁራጭ የበለጠ ከባድ ነው? በአሻንጉሊት ውስጥ ምን አለ? (አየር)

ማጠቃለያ: አየር ክብደት አለውነገር ግን ከውሃ ይልቅ ቀላል ነው.

ሙከራ « አየር ክብደት አለው?»

ተንከባካቢ: ሰዎች፣ በዙሪያችን ያሉ ነገሮች ሁሉ ክብደት አላቸው። ምን አሰብክ, አየር ክብደት አለው? (መልሶች)

ይህንን አሁን እንፈትሻለን.

ተንከባካቢለቀጣዩ ሙከራ ሁለት ተመሳሳይ ነገሮችን ይውሰዱ አየርኳሶችን እና ሚዛን ላይ አስቀምጣቸው.

ስለምንታይ? (የሚዛን መጥበሻዎች የማይንቀሳቀሱ ናቸው)

አሁን የተነፈሰ ፊኛ በአንድ ሳህን ላይ ያድርጉ። ምን አስተዋልክ? ለምን? (መልሶች)

ማጠቃለያ: አየር ክብደት አለው.

ተንከባካቢስለዚህ, ዛሬ ብዙ ሙከራዎችን አድርገናል. ንገረኝ፣ መሞከር ወድደሃል? (የልጆች መልሶች). በጣም የሚያስደስትህ የትኛው ተሞክሮ ነው? (የልጆች መልሶች). ዛሬ ምን አዲስ ነገር ተማርክ? (የልጆች መልሶች).

ተንከባካቢ: ኦህ ፣ ሰዎች ፣ ስሙ ፣ እየጠራን ነው። የአየር ሰው?

የአየር ሰው: ወንዶች ፣ ንገሩኝ ፣ ሁሉንም ነገር በትክክል ተረድቻለሁ ወይስ አልገባኝም?

ተንከባካቢመ: አሁን እንፈትሻለን. ከጠረጴዛው ላይ 2 ክበቦችን እንድትወስድ እመክራለሁ። አንድ ቀይ እና አንድ አረንጓዴ. መግለጫዎችን ከመመለስ ይልቅ አየርትንሽ ሰው ጽዋዎችን ታሳያለህ. ከተስማሙ አረንጓዴውን ክብ ከፍ ያድርጉት, ካልተስማሙ, ቀዩን ከፍ ያድርጉት. እንሞክር። ተጥንቀቅ!

አየርበሁሉም አቅጣጫ ከበበን።

አየሩ ሊሰማ ይችላል.

አየሩ ግልጽ ነው።ስለዚህ አናይም።

ንጹህ አየሩ ሽታ የለውምነገር ግን የእቃዎችን ሽታ ማስተላለፍ ይችላል.

ሰው ያለሱ መኖር ይችላል። አየር.

ንፋስ እንቅስቃሴ ነው። አየር. አየር ከውሃ የበለጠ ከባድ ነው.

የአየር ሰው: ደህና ሁኑ ወንዶች! አንድ ዕቃ እንደ ስጦታ ልሰጥህ እፈልጋለሁ አየር. ይሄ ፊኛ!

ልጆች: አመሰግናለሁ!

አባሪ

ስለ ግጥም አየር

እሱ ግልጽ የማይታይ ነው

ቀላል እና ቀለም የሌለው ጋዝ.

ክብደት በሌለው ስካርፍ ሸፈነን።

እሱ ወፍራም ፣ በጫካ ውስጥ ጥሩ መዓዛ ያለው ፣

እንደ ማከሚያ መድኃኒት።

የተጣራ ትኩስ ሽታ ይሸታል,

እንደ ኦክ እና ጥድ ያሉ ሽታዎች.

በበጋው ሞቃት ነው

በክረምቱ ወቅት ቀዝቃዛ ይነፋል.

ቅዝቃዜው በመስታወት ላይ ሲተኛ

ለምለም ነጭ ጠርዝ።

አናስተውለውም።

ስለ እሱ አንናገርም።

እኛ ብቻ ነው የምንተነፍሰው

እሱን እንፈልጋለን።

መልእክት አየር

አየርበምድራችን ዙሪያ አስደናቂ ቅርፊት ነው. ባይሆን ኖሮ አየር, ሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት በቀን በሚያቃጥል የፀሐይ ጨረሮች እና በሌሊት በቅዝቃዜ ሞተዋል. ንፋስ እንቅስቃሴ ነው። አየር. ቅዝቃዜውን ያጸዳል አየር ወደ ደቡብ, ወደ ሰሜን ሞቃት, ደመናዎችን ያሰራጫል ወይም ወደ ዝናብ ደመና ይሰበስባል. ያለ አየርምድር የሞተ በረሃ ትሆን ነበር። በጠፈር ላይ አይደለም አየር፣ ስለዚህ ጠፈርተኞች ያከማቻሉ አየር ከምድር. አየርለመተንፈስ እና ለመኖር በምድር ላይ ላሉ ፍጥረታት ሁሉ አስፈላጊ ነው። ወደ ውስጥ እንተነፍሳለን አየሩ ንጹህ ነው, እና መተንፈስ - መጥፎ. እና ተክሎች, በተቃራኒው, መጥፎ ቅጠሎችን ወደ ውስጥ ይተነፍሳሉ እና ጥሩውን ያስወጣሉ. ያጸዳሉ አየር. ነፋሱ ይረዳል ተክሎች: ከቅጠሎች አቧራ ይነፋል ፣ የዕፅዋትን ዘር በምድር ላይ ያሰራጫል። አየር- ይህ ግዑዝ ተፈጥሮ ነው, ነገር ግን ከህያው ተፈጥሮ ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው.

ስነ ጽሑፍ:

1. ቱጉሼቫ ጂ.ፒ., የመካከለኛ እና ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች የሙከራ እንቅስቃሴ.

2. Dybina O. V. ያልተመረመረ ቅርብለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አስደሳች ልምዶች እና ሙከራዎች። - ኤም.: TC Sphere, 2005.

3. Dybina O. V. ልጁ እና በዙሪያው ያለው ዓለም. ፕሮግራም እና ዘዴያዊ ምክሮች. - ኤም: ሞዛይክ-ሲንቴሲስ, 2006

4. Zenina T. ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር አብሮ በመስራት ላይ ያሉ የስነምህዳር ድርጊቶች. // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2002. - ቁጥር 7. - ገጽ. አስራ ስምንት.

የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም

አጠቃላይ የእድገት አይነት መዋለ ህፃናት ቁጥር 12

ማዘጋጃ ቤት

Novorossiysk

ማጠቃለያበዝግጅት ቡድን ውስጥ

በርዕሱ ላይ: « አየር ክብደት አለው»

ተዘጋጅቶ ተካሂዷል:

ኤ.ቪ.ኦሬሽኪና

Novorossiysk 2017

ስቬትላና Chebysheva

ልምድ ቁጥር 1. "አየር የተደበቀው የት ነው?"

መሳሪያ፡የሴላፎን ቦርሳዎች, የጥርስ ሳሙናዎች.

ንገረኝ ፣ በዙሪያችን ያለውን አየር ማየት ይችላሉ? (አይ ፣ አናይም)

ስለዚህ አየር ምንድን ነው? (የማይታይ).

ትንሽ አየር እንያዝ።

የፕላስቲክ ከረጢቶችን ከጠረጴዛው ላይ ይውሰዱ እና አየር ለመያዝ ይሞክሩ.

ጥቅሎቹን ይንከባለል.

ጥቅሎቹ ምን ሆኑ? (ታበዩ፣ ቅርጽ ያዙ)

ጥቅሉን ለመጭመቅ ይሞክሩ. ለምን አይሰራም? (ውስጥ አየር አለ)

ይህንን የአየር ንብረት የት መጠቀም ይቻላል? (የሚተነፍሰው ፍራሽ፣የህይወት ተንሳፋፊ)።

እንጨርሰዋለን: አየር ምንም ዓይነት ቅርጽ የለውም, ወደ ውስጥ የሚገባውን ነገር መልክ ይይዛል.

አሁን እጅዎን በከረጢቱ ውስጥ ይመልከቱ. እጅ ታያለህ? (እናያለን).

ስለዚህ አየር ምንድን ነው? (ግልጽ ነው, ቀለም የሌለው, የማይታይ ነው).

እንፈትሽ፣ በእርግጥ አየር አለ?

ሹል ዱላ ይውሰዱ እና ቦርሳውን በጥንቃቄ ውጉት። ወደ ፊትዎ ይምጡ እና በእጆችዎ ይጫኑት.

ምን ይሰማሃል? (የሂስ).

አየር የሚወጣው በዚህ መንገድ ነው. እኛ አናይም, ግን ይሰማናል.

አሁን ምን መደምደም ይቻላል? አየር ሊታይ አይችልም, ግን ሊሰማ ይችላል.

ማጠቃለያ፡- አየር ግልጽ, የማይታይ, ቀለም የሌለው, ያለ ቅርጽ ነው.

ልምድ ቁጥር 2. "አየሩን እንዴት ማየት ይቻላል?"

መሳሪያ፡ገለባ ለኮክቴል ፣ ብርጭቆዎች በውሃ።

በቱቦው በኩል መዳፍዎ ላይ ይንፉ።

መዳፉ ምን ተሰማው? (የአየር እንቅስቃሴ - ንፋስ).

በአፍ ወይም በአፍንጫ ውስጥ አየር እንተነፍሳለን, ከዚያም እናስወጣዋለን.

የምንተነፍሰውን አየር ማየት እንችላለን?

እንሞክር። ቱቦውን በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ አስገብተው ይንፉ.

በውሃው ላይ አረፋዎች ታዩ.

አረፋዎቹ ከየት መጡ? (ይህ እኛ የተወጣንበት አየር ነው).

አረፋዎቹ የሚንሳፈፉት የት ነው - ወደ ላይ ይነሱ ወይም ወደ ታች ይወርዳሉ?

(የአየር አረፋዎች ይነሳሉ).

አየር ቀላል ስለሆነ ከውሃ የበለጠ ቀላል ነው. ሁሉም አየር ሲወጣ, አረፋዎች አይኖሩም.

ማጠቃለያ፡- አየር ከውሃ የበለጠ ቀላል ነው.

ልምድ ቁጥር 3. "አየር የማይታይ ነው"

መሳሪያ፡አንድ ትልቅ ግልፅ መያዣ ከውሃ ፣ ከመስታወት ፣ ከናፕኪን ጋር።

በመስታወቱ ስር, የወረቀት ናፕኪን ማስተካከል ያስፈልግዎታል. መስታወቱን ወደታች ያዙሩት እና ቀስ ብለው ወደ ውሃ መያዣ ውስጥ ዝቅ ያድርጉት።

መስታወቱ በጣም በተመጣጣኝ ሁኔታ መያዝ እንዳለበት የልጆቹን ትኩረት ለመሳብ. ብርጭቆውን ከውሃ ውስጥ አውጥተው ናፕኪኑን ነካኩ ፣ ደርቋል።

ምን ሆንክ? ውሃ ወደ ብርጭቆ ውስጥ ይገባል? ለምን አይሆንም?

ይህ በመስታወቱ ውስጥ አየር መኖሩን ያረጋግጣል, ይህም ውሃው ከመስታወቱ ውስጥ እንዳይወጣ አድርጓል. እና ውሃ ስለሌለ ናፕኪኑን ማራስ አትችልም ማለት ነው።

ልጆቹ ብርጭቆውን እንደገና ወደ ማሰሮው ውሃ ውስጥ እንዲያወርዱ ተጋብዘዋል, አሁን ግን መስታወቱን ቀጥ ብለው ሳይሆን ትንሽ ዘንበል ብለው እንዲይዙ ተጋብዘዋል.

በውሃ ውስጥ ምን ይታያል? (የሚታዩ የአየር አረፋዎች).

ከየት መጡ? አየር ከመስታወቱ ይወጣል እና ውሃ ቦታውን ይይዛል.

ማጠቃለያ፡- አየሩ ግልጽ, የማይታይ ነው.

ልምድ ቁጥር 4. "የአየር እንቅስቃሴ"

መሳሪያ፡በቅድሚያ ከቀለም ወረቀት የተሰሩ ደጋፊዎች.

ሰዎች ፣ የአየር እንቅስቃሴ ሊሰማን ይችላል? ስለማየትስ?

በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ የአየር እንቅስቃሴን እናስተውላለን. (ዛፎች ይንቀጠቀጣሉ፣ ደመናዎች ይሮጣሉ፣ ሊታጠፍ የሚችል ሽክርክሪት፣ ከአፍ የሚወጣው እንፋሎት).

በክፍሉ ውስጥ የአየር እንቅስቃሴ ሊሰማን ይችላል? እንዴት? (ደጋፊ).

አየሩን ማየት ባንችልም ሊሰማን ይችላል።

ደጋፊዎቹን ውሰዱ እና ፊት ላይ አውለዋቸው።

ምን ይሰማሃል? (አየሩ ሲንቀሳቀስ ይሰማዎታል).

ማጠቃለያ፡- አየሩ እየተንቀሳቀሰ ነው።

ልምድ ቁጥር 5. "አየር ክብደት አለው?"

መሳሪያ፡ሁለት እኩል የተነፈሱ ፊኛዎች ፣ የጥርስ ሳሙና ፣ ሚዛኖች ( ወደ 60 ሴ.ሜ ርዝመት ባለው ዘንግ ሊተካ ይችላል ። ገመድ መሃል ላይ እና ፊኛዎች ጫፎቹ ላይ ይዝጉ).

አንዱን ፊኛ በሹል ነገር ከውጋህ ምን እንደሚሆን ልጆቹን ጋብዝ።

ከተነፈሱት ፊኛዎች አንዱን በጥርስ ሳሙና ያንሱ።

አየር ከባሎን ውስጥ ይወጣል, እና የታሰረበት ጫፍ ይነሳል. ለምን? (አየር የሌለው ፊኛ ቀለሉ).

ሁለተኛውን ኳስ ስንወጋ ምን ይሆናል?

በጥርስ ሳሙና ሁለተኛ ኳስ ያንሱ።

ቀሪ ሂሳብዎን መልሰው ያገኛሉ። አየር የሌላቸው ፊኛዎች የተነፈሱትን ያህል ይመዝናሉ።

ማጠቃለያ፡- አየር ክብደት አለው.