ለራስ-ትምህርት የግለሰብ ሥራ እቅድ ርዕስ: "በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በለጋ እድሜያቸው ያሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወጥነት ያለው ንግግርን ማዳበር." ራስን የማስተማር እቅድ "በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን ንግግር ማዳበር

በግለሰብ ስላይዶች ላይ የዝግጅት አቀራረብ መግለጫ፡-

1 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የመምህሩ Zhikhareva Tatyana Nikolaevna ራስን የማስተማር እቅድ. ርዕስ: "የቲያትር እንቅስቃሴ እንደ ቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና አጠቃላይ እድገት ዘዴ"

2 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

መግቢያ የልጅነት ዓለም, የሕፃን ውስጣዊ ዓለም ለብዙ አስደሳች የሕይወታችን ችግሮች ቁልፍ ነው. ጨዋታው ለልጆች ንቃተ ህሊና ዓለም የተወደደውን በር ለመክፈት ይረዳል። ጨዋታው ልጆችን እርስ በርስ ያገናኛል, ልጆች ከአዋቂዎች ጋር ወደ አንድ ነጠላ ስብስብ. እና አንድ ልጅ አዋቂዎችን ማመን ከጀመረ, ማመን - ከዚያም መፍጠር, ቅዠት, መገመት ይችላሉ. ሁሉም ህይወት በጨዋታ የተሞላ ነው እና እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. ግን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል? አንድ ሕፃን እንዲጫወት, ሚና እንዲጫወት እና እንዲሠራ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ቲያትር ይረዳል. ቲያትር ቤቱ ልጁ መጫወት የሚደሰትበት አስማታዊ ምድር ነው, እና በጨዋታው ውስጥ ዓለምን ይማራል. በሁሉም እድሜ ያሉ ልጆች መጫወት ይወዳሉ. ጨዋታ የሕይወታቸው አካል ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም የሚደነቁ ናቸው, በተለይም ለስሜታዊ ተጽእኖ ምቹ ናቸው.

3 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የማብራሪያ ማስታወሻ ይህ ርዕስ በእኔ የተመረጠ በአጋጣሚ አይደለም, ቲያትራዊነት ወደ ሥራው በፈጠራ ለመቅረብ ስለሚያስችለው. ክፍሎች ሁል ጊዜ በአዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ውስጥ ይካሄዳሉ እና ለረጅም ጊዜ በልጆች ይታወሳሉ ። እና ለመምህሩ, በዚህ አካባቢ ክህሎቶችን ለማሻሻል ብዙ እድሎች አሉ. የሥራዬ ዓላማ፡- 1. ልጆችን ከቲያትር ጥበብ፣ ከቲያትር ተግባራት ጋር ማስተዋወቅ። 2. ለፈጠራ ስብዕና ምስረታ አስተዋፅኦ ያድርጉ; በልጆች ላይ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር. 3. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, በሁለገብ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ከሌሎች ተግባራት ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን ያቅርቡ. በትናንሽ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዋነኛው ችግር የልጆች ንግግር ደካማ እድገት, የድምፅ አጠራር መጣስ ነው. በቡድኑ ውስጥ በደንብ የማይናገሩ, ቃላትን, ድምፆችን የማይናገሩ ልጆች አሉ. አንዳንድ ልጆች በደንብ አያስታውሱም. በልጆች ላይ የንግግር እድገት ችግር እና የአተገባበሩ መንገዶች ላይ ፍላጎት ነበረኝ. የህፃናትን የቲያትር ስራዎች አደረጃጀት፣ ህጻናት እራሳቸውን ነጻ የሚያወጡበት፣ የሆነ ነገር ለመናገር የሚሞክሩበት፣ የሚሸነፉበት መንገድ በጣም አስደሳች መስሎ ታየኝ። በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጁን ንግግር ገላጭነት, የአዕምሯዊ ጥበባዊ እና የውበት ትምህርትን ከመፍጠር ጋር የተያያዙ ብዙ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል. የቲያትር እንቅስቃሴ, የማይታለፍ የስሜቶች እድገት ምንጭ, ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች, ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገድ. በውጤቱም, ህጻኑ: አለምን በአዕምሮው እና በልቡ ይገነዘባል, ለመልካም እና ለክፉ ያለውን አመለካከት ይገልፃል; የመግባባት ችግሮችን ከማሸነፍ ጋር የተያያዘውን ደስታ ይማራል, በራስ መተማመን. በዚህ ውስጥ, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የቲያትር ክፍሎች ትልቅ እርዳታ ሊሰጡ እንደሚችሉ አምናለሁ. ሁልጊዜ ልጆችን ያስደስታቸዋል እና በማይለወጥ ፍቅራቸው ይደሰታሉ. የተለያዩ የቲያትር ትርኢቶችን እጠቀማለሁ፡ የሥዕል ቲያትር፣ የአሻንጉሊት ቲያትር። ለምሳሌ: የጣት አሻንጉሊቶች በጣት ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, ትንሽ, ለስላሳ, ብሩህ, አይሰበሩም, አይሰበሩም. ብዙ ተንታኞችን በአንድ ጊዜ እንዲያካትቱ ያስችሉዎታል-እይታ ፣ የመስማት ችሎታ ፣ ንክኪ። ዘመናዊ እና ለልጆች አስደሳች ነው. በተጨማሪም, በእነዚህ አሻንጉሊቶች, በቀላሉ በሚቀመጡበት ጊዜ መጫወት, ድካምን ይቀንሳል እና የልጆችን ውጤታማነት ይጨምራል.

4 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

ዓላማዎች እና ዓላማዎች, ለራስ-ትምህርት የዕቅዱ አፈፃፀም ቃል ዓላማ-የቲዎሪቲካል ደረጃቸውን, ሙያዊ ችሎታቸውን እና ብቃታቸውን ለማሻሻል. ተግባራት: በታቀደው እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ለማነሳሳት; በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ማሳተፍ; የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን ሀሳብ መፍጠር; ንግግርን, ምናብን እና አስተሳሰብን ማዳበር; ዓይናፋር እና ዓይን አፋር ልጆች በቲያትር ጨዋታ ውስጥ እንዲሳተፉ መርዳት። በዚህ አቅጣጫ በጋራ ሥራ ላይ የወላጆችን ፍላጎት ለማዳበር. የትግበራ ጊዜ፡ 1 አመት (2015-2016 የትምህርት ዘመን)

5 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የትግበራ ደረጃዎች ቲዎሬቲካል ደረጃ ቁ. ፒ / ፒ የሥራ ይዘት የፕሮግራም ይዘት ከወላጆች ጋር ይስሩ ውጤት 1 ሴፕቴምበር የሥርዓተ-ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ምርጫ እና ጥናት, የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች "ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", "የዝንጅብል ሰው", "ሪያባ ሄን", ማንበብ. ግጥሞች, የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞች; ስለ ተረት ጀግኖች እንቆቅልሽ; የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች ልጆችን ለማስተዋወቅ ስራዎችን ለማዳመጥ ፍላጎት ለማዳበር ለወላጆች ማማከር "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ንግግር ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች ሚና" ከወላጆች ጋር የጋራ ሥራ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች የድምፅ ቅጂዎች የፋይል ካቢኔን ለማስታጠቅ.

6 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

ጥቅምት 2 በልጆች ላይ እርስ በርስ ወዳጃዊ አመለካከት ለመመስረት. ምናባዊ ፈጠራን, ተነሳሽነትን አዳብር. ልጆች ፊትን በመግለጽ ፣ በምልክቶች ውስጥ ምስልን የሚገልጹ መንገዶችን እንዲያገኙ ለማስተማር ። የጣት ቲያትር ቤቶችን ለማምረት ለወላጆች የተሰጠ ምደባ የቲያትር ቤቱን በጣት ቲያትር ዓይነቶች መሙላት የልጆች ተረት የድምፅ ቅጂዎችን ማዳመጥ - “ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች” ፣ “የዝንጅብል ዳቦ ሰው” ፣ “ተርኒፕ” ፣ “ቴሬሞክ” ፣ "Ryaba Hen", "ድመት, ዶሮ እና ቀበሮ", "ሦስት ድቦች", የቲያትር ጨዋታ "እንስሳት" ለልጆች "የዝንጅብል ሰው" ተረት በማሳየት ላይ የጣት ጨዋታ "በእኛ ግሪሼንካ, በቼሪ መስኮት ስር"

7 ተንሸራታች

የስላይድ መግለጫ፡-

ዋና ደረጃ № ገጽ / ፒ የሥራው ይዘት የፕሮግራም ይዘት ከወላጆች ጋር አብሮ መሥራት ውጤት ህዳር 3 አሻንጉሊቶችን እና ምሳሌዎችን ስለ ተረት ምርመራ; የአሻንጉሊት ቲያትርን አሳይ: "Teremok", "Turnip" የጣት ጨዋታ "አንድ ጊዜ ጥንቸል-ረጅም ጆሮዎች ነበሩ" በቲያትር ጨዋታ ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት አነሳሱ. የወላጆች አስተያየት "በልጅዎ ሕይወት ውስጥ የአንድ ተረት ተረት አስፈላጊነት ምንድነው?" ምክክር "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የመግባቢያ ክህሎቶችን በቲያትር እንቅስቃሴዎች ማዳበር" የወላጆችን ጥናት ትንተና. በዚህ ርዕስ ላይ የምክክር ምርጫ.

8 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

ታኅሣሥ 4 የሩሲያ አፈ ታሪክ "Zayushkina's hut" የቲያትር ጨዋታ "ምን ታያለህ, አሳይ." የጣት ጨዋታ "ይህ ጣት" አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜትን ያመጣል. ያለ ግጭት የመግባባት ችሎታን ማዳበር። በወላጆች መካከል የተግባር ስርጭት (ልብሶችን መስፋት ፣ ጭምብሎችን ማሰር ፣ ጠርዙን በተለያዩ ቲያትሮች መሙላት: ጠረጴዛ ፣ ጣት ፣ አሻንጉሊት) ለአዲሱ ዓመት ፓርቲ ዝግጅት ለበዓሉ ባህሪዎችን ማድረግ ።

9 ተንሸራታች

የስላይድ መግለጫ፡-

5 January Mini-sketch "ታንያ እና ኳስ" በ V.I. ሚሪያሶቫ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ጥናት “ቀንድ ያለው ፍየል እየተራመደ ነው…” ፣ “ቀበሮ በጫካ ውስጥ አለፈ…” ፣ “ኪሶንካ-ሙሪሶንካ…” ፣ “ውሃ ፣ ውሃ ፣ ፊቴን እጠበኝ…” ጣት ጨዋታ "Ladushki", "አርባ-ነጭ-ጎን" በልጆች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነትን ለማዳበር. ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ለማዳበር በርዕሱ ላይ መረጃን መቅረጽ “ድራማቲክ ጨዋታ ፣ በሕዝብ ዘንድ ያለው ጠቀሜታ ለገና በዓል ዝግጅት

10 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

ፌብሩዋሪ 6 የ Ch. Perrault ተረት ተረት “ትንሽ ቀይ መጋለብ” የጣት ጨዋታ “ጥሩ ትንሽ ልጅ፣ ቆንጆ ትንሽ ልጅ…” ጨዋታዎች በጠረጴዛ ቴአትር ቤቶች “ሶስት ትናንሽ አሳማዎች”፣ “ፑስ በቡትስ”፣ ወዘተ. የልጆችን የመጫወት ችሎታ ያጠናክራል። የጠረጴዛ ቲያትር በራሳቸው የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት "ለህፃናት ተረት እንሳል" የካርድ-ኢንዴክስ ምስረታ ለተረት ተረቶች ምሳሌዎች

የታተመበት ቀን፡- 09/11/17

ለራስ-ትምህርት የግለሰብ ሥራ እቅድ.

ሙሉ ስም. መምህር _ማስሎቫ ናዴዝዳ ጄናዲዬቭና።

ትምህርት _ከፍተኛ

ልዩ _አስተማሪ

የትምህርት ልምድ _12 ዓመታት

የማደሻ ኮርሶች ________________________________________________________________________

ርዕሰ ጉዳይ፡- በቲያትር እንቅስቃሴዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው የንግግር እድገት

የርዕሱ መጀመሪያ ቀን2017

የሚገመተው የማጠናቀቂያ ቀን2018 .

ዒላማ፡በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን ንግግር በተሳካ ሁኔታ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.

_______________________________________________________________________________________________________

ተግባራት፡-

መንገዶችን መለየት እና በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር ሁኔታዎችን ይግለጹ

- ከአዋቂዎች ጋር የነፃ ግንኙነት እድገት;

የንግግር የንግግር ዘይቤን ማሻሻል;

አንድ ነጠላ የንግግር ዘይቤን ያዘጋጁ;

የራስዎን የእውቀት ደረጃ ከፍ ያድርጉ

ገላጭ ማስታወሻ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም በሕዝብ ትምህርት አጠቃላይ ሥርዓት ውስጥ የመጀመሪያው እና ኃላፊነት ያለው አገናኝ ነው። የአፍ መፍቻ ቋንቋን መማር በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ውስጥ አንድ ልጅ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ግዢዎች አንዱ ነው. . ጨዋታው በዚህ እድሜ ውስጥ ዋነኛው የእንቅስቃሴ አይነት ነው, ለልጁ አእምሯዊ እና ግላዊ እድገት በጣም ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል, ምክንያቱም በጨዋታው ሂደት ውስጥ እሱ ራሱ ገና የማያውቀውን ለመማር ይፈልጋል. ጨዋታው መዝናኛ ብቻ አይደለም, የልጁ ፈጠራ, ተነሳሽነት ያለው ስራ ነው, ይህ ህይወቱ ነው. በጨዋታው ወቅት ህፃኑ በዙሪያው ያለውን ዓለም ብቻ ሳይሆን እራሱንም በዚህ ዓለም ውስጥ ያለውን ቦታ ይማራል. በሚጫወትበት ጊዜ ህፃኑ እውቀትን ይሰበስባል, አስተሳሰብን እና ምናብን ያዳብራል, የአፍ መፍቻ ቋንቋውን ይቆጣጠራል, እና በእርግጥ, መግባባትን ይማራል.

በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጁን የንግግር ፣ የእውቀት ፣ የጥበብ እና የውበት ትምህርት ገላጭነት ምስረታ ጋር የተዛመዱ ብዙ የትምህርታዊ ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል። ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገድ ለስሜቶች፣ ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች የማይነጥፍ ምንጭ ነው።

	የሥራ ቅርጾች			የርዕሰ-ጉዳዩን-የቦታ አከባቢን መሙላት	በአርኤም አርእስት ላይ ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ ጥናት
		ከአስተማሪዎች ጋር	ከወላጆች ጋር
መስከረም	የንግግር ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን የመፍጠር ደረጃን ለመለየት በንግግር እድገት ላይ የልጆችን ምርመራ ያካሂዱ (የትምህርት አካባቢ "ግንኙነት").	የንግግር እድገትን በክፍል ውስጥ "ስካዝኮቴራፒያ" የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም አስተማሪዎች ምክክር.	ለወላጆች ምክር በ: "በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የስነ-ጽሑፋዊ ስራዎች ግንዛቤ የእድሜ ገፅታዎች እና ልጆችን ከመጽሐፉ ጋር የመተዋወቅ ተግባራት."	የልጆችን የንግግር እድገት ማዕከል ለመንደፍ. አዘጋጅ እና አስረክብ፡- በንግግር እድገት ላይ የዲዳክቲክ ጨዋታዎች ("አንድ ቃል ፈልግ", "የእኔ የመጀመሪያ ፊደሎች", "ከየትኛው ተረት?"); ዲዳክቲክ እርዳታዎች ("እንደገና መናገር", "አጠቃላይ", "የፎነቲክ ልምምዶች", "ምሳሌ", "እንቆቅልሽ", "ፓተርስ");	Ushakova O.S. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት ፕሮግራም M., 1994. Ushakova O.S. የንግግር እድገት እና የመዋለ ሕጻናት ልጆች ፈጠራ:. ጨዋታዎች, መልመጃዎች, የሙያ ማስታወሻዎች. - ኤም: TC Sphere, 2007.
	- የመኸር ቲያትር ፌስቲቫል. - የጠረጴዛ ቲያትር "ቀበሮ እና ጃግ".	ምክክር "ጨዋታዎች እና ልምምዶች የልጆች ንግግር እድገት"	በልጆች የንግግር እድገት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ጨዋታዎች (ዲዳክቲክ እና ሌክሲኮ-ሰዋሰው) ወላጆችን ለማስተዋወቅ.	የስዕል ሥዕሎች ("ኪንደርጋርተን", "ወቅቶች"); የትረካ ሥዕሎች ከድርጊት ሴራ ልማት ጋር (“ሃሬ” ፣ “ውሻ” ፣ “ሴት እና አሻንጉሊት” ፣ “በባህር ላይ”)።	Ushakova O.S., Gavrish N.V. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከሥነ ጥበብ ጋር ያስተዋውቁ አሌክሴቫ ኤም.ኤም., ኡሻኮቫ ኦ.ኤስ. በክፍል ውስጥ የህጻናት የንግግር እድገት ተግባራት ግንኙነት // በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የአእምሮ እንቅስቃሴ ትምህርት. - ኤም, 2003. - ገጽ 27-43.
	"ፍሉፍ" G. Skrebitsky.	በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ምክክር: "የተዋሃደ ንግግርን በቲያትር እንቅስቃሴዎች ማዳበር"	ለወላጆች ምክር: - "እያንዳንዱ ልጅ ግለሰብ ነው!"	ወደ የንግግር ዞን አክል፡ - ተለዋዋጭ ጨዋታዎች-“ከድምፅ ቃላቶች” ፣ “ከሁሉ በላይ የሆነው ምንድን ነው?” ፣ “ቅድመ-አቀማመጦችን መጠቀም” ፣ “ታሪክን ከሥዕል ይስሩ”; ሞዛይክ "አነባለሁ"; - ሴራ ስዕሎች ("Autumn", "በጫካ ውስጥ መኸር", "እንጉዳይ ማንሳት"); - በድርጊት ሴራ ልማት ("አትክልት", "ወንድ እና ቡችላ", "ጃርት እና ፖም");	አኒስቼንኮቫ ኢ.ኤስ. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እድገት የጣት ጂምናስቲክስ. - AST, 2011. - 64 p. አኒስቼንኮቫ ኢ.ኤስ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት የንግግር ጂምናስቲክ. - Profizdat, 2007. - 62p.
	በልብ ወለድ ሥዕሎች ላይ ተመስርተው ታሪኮችን በማጠናቀር ላይ ይስሩ።		- "የማየት እና የመስማት ጥበቃ".	- ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች: "የንግግር ሕክምና chamomile", "ተቃራኒዎች", "እራሳችንን እናነባለን", "በጭንቀት እናነባለን"; - ሴራ ስዕሎች ("ክረምት", "የክረምት መዝናኛ");	Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርታዊ ጨዋታዎች. - ኤም.: ትምህርት, 2004. - 213 p. ቦንዳሬንኮ ኤ.ኬ. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ዲዳክቲክ ጨዋታዎች፡ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህር መመሪያ። - ኤም.: ትምህርት, 2005. - 160 p.
	ከእንቆቅልሽ ጋር መሥራት እንቆቅልሽ ማድረግ.	የመምህራን ምክክር ርዕስ "የቲያትር እንቅስቃሴ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ንግግር ለማዳበር ዘዴ"	ለወላጆች ምክር: "የንግግር ገላጭነትን ለመፍጠር እንቆቅልሾችን መጠቀም."	- ስለ ሙያዎች እንቆቅልሽ-ማጠፍ; - ሥዕሎች-ሥዕሎች በኮሲኖቫ መሠረት ለሥነ ጥበብ ጂምናስቲክስ “ጽዋ” ፣ “ቋንቋ” ፣ “ጉማሬ” ፣ “ፕሮቦሲስ” ፣ “መርፌ” ፣ “ጣፋጭ ጃም” ።	ቦይኮ ኢ.ኤ. አረፍተ ነገሮችን መገንባት እና መናገርን ተማር። ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ንግግር እድገት ቀላል ልምምዶች. - ሪፖል ክላሲክ, 2011. - 256 p. ቦሮዲች ኤ.ኤም. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር እድገት ዘዴ. - ኤም.: መገለጥ, 2004. - 255 p.
	በቲያትር እንቅስቃሴዎች የንግግር እድገት ላይ ይስሩ. የተረት ተረቶች ዝግጅት: "ተርኒፕ", "ኮሎቦክ".	ለአስተማሪዎች ምክክር "በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት ሁኔታዎችን መፍጠር"	ለወላጆች ምክር: - "የቴሌቪዥን እና የኮምፒተር ጨዋታዎች በልጁ ጤና ላይ የሚያሳድሩት ተጽዕኖ."	- ስዕሎችን በድርጊት ልማት ("ስኪንግ", "የክረምት መዝናኛ"); - "ክረምት", "የክረምት መዝናኛ" በሚለው ርዕስ ላይ የቤት ውስጥ መጽሃፎችን ይሳሉ እና ይስሩ;	በጨዋታው ውስጥ የልጆች ትምህርት / በ A.K. Bondarenko, A.I. Matusik የተጠናቀረ. - M .: ትምህርት, 2003. - 136 p. ጌርቦቫ ቪ.ቪ. ከሴራ ስዕሎች ጋር ይስሩ // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት - 2005. - N 1. - p. 18-23።
	ግጥሞችን በማስታወስ ኢንቶኔሽን፣ መዝገበ ቃላት፣ የንግግር ገላጭነት ላይ ይስሩ።	የሩብ ዓመት ሪፖርት በዝግጅት አቀራረብ መልክ	ለወላጆች ምክር:	- ለድምጾቹ “a” ፣ “o” ፣ “y” ፣ “s” ፣ “s” ፣ “m” ፣ “t” ወደ ዳይዳክቲክ ማኑዋል “የፎነቲክ መልመጃ” ሥዕሎችን ይጨምሩ ።	ጌርቦቫ ቪ.ቪ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የንግግር እድገት // ቤተ-መጽሐፍት "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራሞች." - ሞዛይክ-ሲንቴሲስ, 2010. - 56 p. ጌርቦቫ ቪ.ቪ. ገላጭ ታሪኮችን ማሰባሰብ // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2006. - N 9. - ገጽ. 28-34.
	የዝግጅቶችን ቅደም ተከተል በሚያሳዩ ስዕላዊ መግለጫዎች መልክ ወጥነት ያለው ተከታታይ ንግግርን በእይታ ድጋፍ ማስተማር;	ለወላጆች ምክር:	"የተረት መጽሐፍ" በሚለው ጭብጥ ላይ ለወላጆች የቀረበ አቀራረብ. ታሪኮችን መጻፍ መማር.	- ታሪኮችን ወደ ዳይዳክቲክ ማንዋል "እንደገና መናገር": "አራት ምኞቶች" በ K. Ushinsky, "ሳሻ ለመጀመሪያ ጊዜ አውሮፕላኑን እንዴት እንዳየ" ኢ. ፔርሚያክ "እጆቹ ምንድ ናቸው" E. Permyak, "ማሻ እንዴት ትልቅ ሆነ" ኢ. Permyak;	Elkina N.V. በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ የንግግር ቅንጅት መመስረት፡ የመመረቂያው አጭር መግለጫ። ዲ. . . ሻማ. ፔድ ሳይንሶች. - ኤም, 2004. - 107 p. ኤርሾቫ ኢ.ቢ. በትክክል እንናገራለን. በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የንግግር እድገት ጨዋታዎች እና ተግባራት // የንግግር ቴራፒስት ትምህርቶች. - Astrel, 2011. - 64 p.
	- በ S.Ya በተረት ተረት ላይ የተመሰረተ ድራማ. ማርሻክ "ቀለበቱን የሚያገኘው ማን ነው".	በራስ-ትምህርት-አቀራረብ ላይ የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት ያድርጉ	"የልጆች ጨዋታዎች ከባድ ንግድ ናቸው."	- በዲዳክቲክ ማኑዋል ውስጥ "የፎነቲክ ልምምድ" ለድምጾች "z", "g", "r", "e", "p", "c", "x" ለድምጾች ስዕሎችን ይጨምሩ; - ሥዕሎች-ሥዕሎች በኮሲኖቫ መሠረት ለሥነ ጥበብ ጂምናስቲክስ "ፈረስ", "የሚወዛወዝ ወንበር", "እባብ", "ፑሲ ተቆጥቷል", "ተመልከት", "ሰዓሊ".	ኮሲኖቫ ኢ.ኤም. ለንግግር እድገት ጂምናስቲክስ. - ኤም: ኤክስሞ LLC, 2003. ኡሻኮቫ ኦ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት (የከፍተኛ እና የመሰናዶ ቡድኖች ለትምህርት ቤት) // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት, 2004. - N 11. - p. 8-12.

የሚከተሉት ቅጾች እና ዘዴዎች ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ጥቅም ላይ ውለዋል.

- ትምህርቶች;

- ጉብኝቶች;

- ንግግሮች;

- ጨዋታዎች - ድራማዎች;

- የመዝናኛ ጨዋታዎች;

- የውጪ ጨዋታዎች;

- የሙዚቃ ዙር ዳንስ ጨዋታዎች;

- ምስላዊ - የመረጃ ዘዴ;

- የወላጆች ቅኝት;

- የወላጅ ስብሰባዎችን ማካሄድ;

- የማዕዘን ንድፍ "ለእርስዎ, ወላጆች";

- ለበዓላት እና ለመዝናኛ ዝግጅት የወላጆች ተሳትፎ።

ተግባራዊ ውጤቶች:

1. በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ይመልከቱ.

ርዕሰ ጉዳይ፡-ለወጣት ቡድን ልጆች "የዝንጅብል ሰው" ተረት በማሳየት ላይ።

2. አቃፊ-ተንሸራታች ማድረግ. ርዕሰ ጉዳይ፡-

- "የንግግር መተንፈስ እድገት."

- የተገናኘ ንግግር.

- "ልጁ በትምህርት ቤት ለመማር ያለው ዝግጁነት ምንድን ነው?".

- "የትምህርት ቤት ውድቀቶችን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል".

የልጆችን የንግግር እድገት ማዕከል ለመንደፍ.

3. ስራዎች ኤግዚቢሽን. ርዕሰ ጉዳይ፡_የንባብ ውድድር.

4. ለወላጆች የምክር ስብስብ ማድረግ. ርዕስ፡ "እኛ እና ወላጆች

5. ፕሮጀክት. ርዕሰ ጉዳይ፡-በቲያትር ተግባራት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እድገት "የቲያትር ዓለም አስማት"

6. ለትምህርት ዘመኑ የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት አድርግ.

ውጣ: ለት / ቤት ዝግጅት ቡድን ውስጥ ልጆች ወጥነት ያለው ንግግር እድገት ላይ ሥራ ይቀጥሉ: የመተንፈስ እና የቃል እንቅስቃሴዎችን ያካሂዱ. ባለፉት ወራት የተከናወኑ ዳይዳክቲክ፣ሞባይል፣ሙዚቃዊ ዳንስ፣የቲያትር ጨዋታዎችን ይጫወቱ። ታሪኮችን እና ተረት ታሪኮችን እንደገና መናገር እና መፃፍዎን ይቀጥሉ። ለወላጆች ምክክር እና የግል ውይይቶችን ማካሄድዎን ይቀጥሉ።

"የአስተማሪን ራስን በራስ የማስተማር እቅድ"

ቤሉሶቫ ኦልጋ ኢቫኖቭና

ተንከባካቢ

የታሰበ የእውቅና ማረጋገጫ ቀን

201 5 -201 6

የትምህርት ዘመን

መካከለኛ ቡድን

በርዕሱ ላይ የስራ መጀመሪያ ቀን: ሴፕቴምበር 2015

የሚገመተው የማጠናቀቂያ ቀን፡ ግንቦት 2016

ርዕሰ ጉዳይ፡- "ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን መጠቀም (መካከለኛ ቡድን)

የስራው አላማ እና አላማ፡- 1. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር (ፈጠራን ማበረታታት ፣ በአፈፃፀም ወቅት በነፃነት እና በነፃነት የመያዝ ችሎታን ማዳበር ፣ የፊት መግለጫዎችን ፣ ገላጭ እንቅስቃሴዎችን ፣ ኢንቶኔሽን ፣ ወዘተ) በመጠቀም ማሻሻልን ማበረታታት ። የቃል እና የቃል ያልሆኑ የመገናኛ ዓይነቶችን በማስተማር የልጆችን ስብዕና የመግባቢያ ባህሪያት ለማሻሻል.

2. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እንቅስቃሴ እድገት. የምላስ ጠማማዎችን እና ግጥሞችን በማንበብ መዝገበ-ቃላትን ያዘጋጁ። በአንድ ቃል መጨረሻ ላይ የተናባቢዎችን ግልጽ አነጋገር ተለማመድ። መዝገበ ቃላትን መሙላት። ውይይት መገንባት ይማሩ። መሰረታዊ ስሜቶችን የሚገልጹ ቃላቶችን መጠቀም ይማሩ። የንግግር እስትንፋስን ማዳበር እና ትክክለኛ አነጋገርን ማዳበር ፣ የቃላት አነጋገር ፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀር ፣ የድምፅ አነባበብ ፣ ወጥ የሆነ የንግግር ችሎታ ፣ ዜማ-አቀባዊ የንግግር ጎን ፣ ጊዜ ፣ ​​የንግግር ገላጭነት ገብሯል እና ይሻሻላል።

3. ከተለያዩ ተግባራት ጋር ግንኙነት ያቅርቡ፡ የእይታ ጥበብ፣ ሙዚቃ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት፣ ልቦለድ፣ ዲዛይን...

4. ልጆችን በቲያትር እና በአፈፃፀም እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሳትፉ እያንዳንዱ ልጅ እራሱን እንዲገነዘብ እና ተስማሚ የሆነ ማይክሮ አየር እንዲፈጠር, የአንድን ትንሽ ሰው ስብዕና ማክበር አስተዋፅኦ ያድርጉ.

5. እርስ በርሳችሁ የመተማመን ግንኙነቶችን አዳብሩ።

6. ልጆችን ወደ ቲያትር ባህል ያስተዋውቁ (የቲያትር መሣሪያውን ፣ የቲያትር ዘውጎችን ፣ ከተለያዩ ዓይነቶች ጋር ያስተዋውቁ)

- ትምህርታዊ ፣ ማጣቀሻ ፣ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት; የተጠኑ ጽሑፎችን በሥርዓት ይሥሩ።

ጊዜ

መያዝ

ክስተቶች

ከልጆች ጋር ይስሩ

ከወላጆች ጋር መስራት

ከአስተማሪዎች ጋር በመስራት ላይ

መስከረም

1. የሥራ አደረጃጀት. የቲያትር ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ ማድረግ.

2. ለልጆች "የዝንጅብል ዳቦ ሰው" ተረት ማሳየት

ለወላጆች ምክክር: "የቲያትር ጨዋታዎች ሚና በመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት ውስጥ."

ምናባዊ, ትውስታ እና ንግግር እድገት ውስጥ ተረት ላይ የተመሠረተ የቲያትር ጨዋታዎች አጠቃቀም

ጥቅምት

1.​ የቲያትር ጨዋታ "እንስሳት".

2.​ "The Hare and the Fox" የተባለውን ተረት ለልጆች በማሳየት ላይ

ለቲያትር ጨዋታዎች ባህሪያትን ለማምረት ለወላጆች መመሪያ.

ለአስተማሪዎች ምክክር: "በመጀመሪያ ደረጃ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች ሚና."

ህዳር

1.​ የቲያትር ጨዋታ "ደብቅ እና መፈለግ".

2.​ ለልጆች "ተርኒፕ" ተረት በማሳየት ላይ.

የጣት ቲያትሮችን ለመሥራት ለወላጆች መመሪያ.

ታህሳስ

1.​ የቲያትር ጨዋታ "በነበርንበት, አንልም ...".

2.​ ለአዲሱ ዓመት የበዓል አደረጃጀት.

ወላጆች በአዲሱ ዓመት ፓርቲ ውስጥ እንዲሳተፉ መጋበዝ.

ጥር

1.​ ፎልክ ቲያትር ጨዋታ "ንጉሥ".

2.​ ለልጆች "Teremok" ተረት በማሳየት ላይ

ከልጆች ጋር በቤት ውስጥ የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን መመልከት

የካቲት

1.​ የቲያትር ጨዋታ "አያቴ-ማላንያ"

2.​ "ሚትተን" የተባለውን ተረት ለልጆች በማሳየት ላይ

ለወላጆች ምክክር; "የቲያትር ጨዋታዎች - የልጆች ፈጠራ መንገድ."

ለአስተማሪዎች ምክክር "ደህንነታቸው ከሌላቸው ልጆች ጋር በመሥራት ቲያትር ቤቱን መጠቀም"

መጋቢት

1.​ የቲያትር ጨዋታ "የእኔ ስሜት"

2.​ የእናቶች በዓል አደረጃጀት.

ለወላጆች ምክር "በቲያትር ውስጥ ያለውን ፍላጎት እንዴት ማቆየት እንደሚቻል"

ለእናቶች በዓልን በማዘጋጀት ላይ ተሳትፎ

ሚያዚያ

1. የቲያትር ጨዋታ በምናባዊ ነገር (ኪቲን ፣ ውሻ ፣ ወዘተ)።

2. "ማሻ እና ድብ" የተባለውን ተረት ለልጆች ማሳየት

በርዕሱ ላይ የወላጆችን ጥያቄ "ቲያትር እና ልጆች"

ለአስተማሪዎች ምክክር

"በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጁን የፈጠራ ስብዕና መፈጠር."

ግንቦት

1. የቲያትር ጨዋታ "የልደት ቀን"

2. የበዓሉ አደረጃጀት "በጋ ወደ እኛ ቸኩሎ ነው"

በበዓል ላይ እንዲሳተፉ ወላጆችን ማካተት: "በጋ ወደ እኛ ቸኩሎ ነው"

እባክዎ ይጠብቁ

ያገለገሉ መጻሕፍት፡-

አሊያባይቫ ኢ.ኤ. ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የማሰብ እና የንግግር እድገት: የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች. - ኤም., 2005

አንቲፒና ኢ.ኤ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ.-M., 2003.

Artemova L.V. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች - M., 1990.

Belousova L. "የመምጠጥ ችሎታን እናዳብራለን" ጆርናል "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት" ቁጥር 6 2007

ቦሪሰንኮ ኤም.ጂ., አይ.ኤ. ሉኪን "ጣቶቻችን እየተጫወቱ ነው" ሴንት ፒተርስበርግ "ፓሪቲ", 2002

ቫሲሊዬቫ ኤን.ኤን. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርታዊ ጨዋታዎች. - ያሮስቪል ፣ 1996

ቪጎድስኪ ኤል.ኤስ. በልጅነት ውስጥ ምናባዊ እና ፈጠራ. - ኤም., 1991.

ዶሮኖቫ ቲ.ኤን., ኢ.ጂ. ዶሮኖቫ "በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች እድገት"; ሞስኮ -1997;

ዶሮኖቫ ቲ.ኤን. "ቲያትር እንጫወታለን"; ሞስኮ "መገለጥ" 2004.

ኢሮፊቫ ቲ.አይ. ጨዋታ-ድራማነት // በጨዋታው ውስጥ የልጆች ትምህርት. - ኤም., 1994.

Zavorygina E በጨዋታው ውስጥ የልጆች ምናብ ባህሪያት // Doshk. ትንሳኤ-1986 -#12.

ዛሴፒና ኤም.ቢ. "በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጁ እድገት"; ሞስኮ, የፈጠራ ማዕከል "ሉል" 2010.

Zimina I. የቲያትር እና የቲያትር ጨዋታዎች በመዋለ ህፃናት //Doshk.vosp., 2005.-№4.

ኮዝሎቫ ኤስ.ኤ., ኩሊኮቫ ቲ.ኤ. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት.-M.: አካዳሚ, 2000.

ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. "የንግግር እድገት ግጥሞች", ሴንት ፒተርስበርግ "ሊተራ", 2004.

ማካኔቫ ኤም.ዲ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች.-M .: Sphere, 2003

በርዕሱ ላይ ራስን ማስተማር;
"በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የፈጠራ እድገት
በቲያትር እንቅስቃሴዎች"
የመጀመሪያው አስተማሪ
የብቃት ምድብ
ዘሬንኮቫ ኢሪና አንድሬቭና
Kemerovo MADOU ቁጥር 219
"ቲያትር ቤቱ የሚያምር ጥበብ ነው።
ሰውን ያስከብራል፣ ያስተምራል።
ቲያትሩን በእውነት የሚወድ ፣
ሁልጊዜ የጥበብንና የቸርነትን ክምችት ከእርሱ ይወስዳል።
ኬ.ኤስ.ስታኒስላቭስኪ

አግባብነት
በሁሉም የትምህርት ደረጃ ምስረታ ላይ, የልጆች ፈጠራ እድገት ችግር, ትልቅ ትምህርታዊ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ያለው, ጠቀሜታው አልጠፋም. በልጁ እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ አስፈላጊነት ከመጠን በላይ ለመገመት አስቸጋሪ ነው. ቲያትር ቤቱ ልጆችን ያስደስታቸዋል, ያዝናና እና ያዳብራል, መግባባት ይወዳሉ, በፈጠራ ማሰብን ይማራሉ, መተንተን, እራሳቸውን በሌላ ዓለም ውስጥ ይሰማቸዋል.
ለዚህም ነው የቲያትር ስራዎች በልጆች በጣም የተወደዱ. በቲያትር ጨዋታ ውስጥ, ስሜታዊ እድገቶች ይከናወናሉ: ልጆች ከስሜቶች, ከገጸ ባህሪያቱ ስሜት ጋር ይተዋወቃሉ, ውጫዊ አገላለጾቻቸውን ይቆጣጠሩ. የቲያትር ጨዋታው አስፈላጊነት ለንግግር እድገት (ንግግሮችን እና ንግግሮችን ማሻሻል, የንግግርን ገላጭነት መቆጣጠር) ትልቅ ነው. በመጨረሻም, የቲያትር ጨዋታው እራሱን የመግለፅ እና የልጁን እራስን የማወቅ ዘዴ ነው. የቲያትር እንቅስቃሴ ህጻኑ ብዙ የችግር ሁኔታዎችን በተዘዋዋሪ ገጸ ባህሪን ወክሎ እንዲፈታ ያስችለዋል. ይህ ዓይን አፋርነትን, በራስ መተማመንን, ዓይን አፋርነትን ለማሸነፍ ይረዳል, ትውስታን, ትኩረትን, ምናብን, ተነሳሽነት, ነፃነትን እና ንግግርን ለማዳበር ያስችላል.
ስለዚህ የቲያትር እንቅስቃሴ በፈጠራ ለማሰብ ፣ በተናጥል ውሳኔዎችን ለማድረግ እና ከአሁኑ ሁኔታዎች መውጫ መንገድ ለሚፈልግ ሰው ሁሉን አቀፍ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል ። የችሎታ መገለጥ ፣ ከእኩዮች እና ከሽማግሌዎች ጋር በተዛመደ የሞራል አቀማመጥ መፈጠር ፣ ስለሆነም ህጻኑ ወደ ውስብስብ ማህበራዊ ዓለም እንዲገባ ያመቻቻል።
የታቀደው እድገት ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች የታሰበ ነው. ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች መሰረታዊ የንግግር, የባህርይ, የሙዚቃ እና የሞተር ክህሎቶችን ፈጥረዋል. በዚህ እድሜ ውስጥ, ህጻኑ ከቅጽበት ፍላጎት በቀላሉ ሊመለስ እና የተጫወተውን ሚና ለመወጣት የሚያስፈልገውን መስፈርት ማሟላት ይችላል.

ግቡ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች በቲያትር ጥበብ ማዳበር ነው.

ተግባራት፡-
በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚሳተፉ ልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴን ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.
ልጆችን ከተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች (አሻንጉሊት፣ ድራማ፣ ሙዚቃዊ፣ የልጆች፣ የእንስሳት ቲያትር ወዘተ) ለማስተዋወቅ።
የማወቅ ጉጉት ፣ ተነሳሽነት ፣ የፈጠራ ራስን የመግለጽ ችሎታ።
ምስሉን ከመለማመድ እና ከማሳየት አንጻር የህፃናትን ጥበባዊ ችሎታዎች እንዲሁም የአፈፃፀም ችሎታቸውን ለማሻሻል።
ልጆችን ከቲያትር ባህል ጋር ለማስተዋወቅ የቲያትር ልምዳቸውን ማበልጸግ፡ ስለ ቲያትር ቤቱ ያላቸው እውቀት፣ ታሪኩ፣ አወቃቀሩ፣ የቲያትር ሙያዎች፣ አልባሳት፣ ባህሪያት፣ የቲያትር ቃላት።
በልጆች ላይ የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን ፍላጎት ለማዳበር።
የሥራ ደረጃዎች;
1. "የቲያትር ክፍሎች በመዋለ ሕጻናት" የሚለውን መጽሐፍ ያጠኑ ኤም.ዲ. ማካኔቭ.
2. በተሞክሮ ርዕስ ላይ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ አስተማሪ" የሚለውን መጽሔት አጥኑ.
3. "በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያሉ የቲያትር እንቅስቃሴዎች" በሚለው ርዕስ ላይ በኢንተርኔት ላይ ጽሑፎችን አጥኑ.
4. የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ርዕሰ-ጉዳይ-የቦታ አከባቢን ያዘጋጁ.
5. የረጅም ጊዜ የሥራ ዕቅድ አውጣ.

የሚጠበቀው ውጤት፡-
- በቲያትር ጨዋታ ሂደት ውስጥ, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆች እውቀት ይሞላል;
የአእምሮ ሂደቶች ይገነባሉ: ትኩረት, ትውስታ, ግንዛቤ, ምናብ;
- የቃላት ፍቺ, የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር, የድምፅ አጠራር, ጊዜ, የንግግር ገላጭነት ነቅቷል እና ይሻሻላል;
- የተሻሻለ የሞተር ክህሎቶች, ቅንጅት, ቅልጥፍና, ተለዋዋጭነት, የእንቅስቃሴዎች ዓላማ;
- የፈጠራ, የፍለጋ እንቅስቃሴን, ነፃነትን እድገትን ያበረታታል;
- በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ መሳተፍ ለልጆች ደስታን ያመጣል, ንቁ ፍላጎትን ያነሳሳል እና ይማርካቸዋል.

ከልጆች ጋር የሥራ ዓይነቶች;
ጨዋታ
ማሻሻል
ትርኢቶች እና ድራማዎች
ማብራሪያ
የልጆች ታሪክ
አስተማሪ ማንበብ
ንግግሮች
ቪዲዮዎችን መመልከት
የቃል ባህላዊ ጥበብ ስራዎችን መማር
ውይይት
ምልከታዎች
የቃል፣ የቦርድ እና የውጪ ጨዋታዎች።
pantomimic ጥናቶች እና ልምምዶች.
መሳሪያ፡
1. የቲያትር ማያ ገጽ
2.የተለያዩ የአሻንጉሊት ቲያትሮች፡
- ጣት
- ሾጣጣ
- ጥላ
- flannelgraph
- መግነጢሳዊ
- ጭንብል
- ሚቴን
- አሻንጉሊት (ጎማ, የእንጨት, ለስላሳ አሻንጉሊቶች)
3. ላፕቶፕ, ድምጽ ማጉያዎች.
4. ልብሶች

በዚህ ርዕስ ላይ ሲሰሩ ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎች፡-
1. ቪጎትስኪ ኤል.ኤስ. "በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ትምህርት እና እድገት"
2. ኢ.ጂ. ቹሪሎቭ "የቅድመ ትምህርት ቤት እና ወጣት ተማሪዎች የቲያትር እንቅስቃሴዎች ዘዴ እና ድርጅት" ሞስኮ: "ቭላዶስ" 2001.
3. አ.ቪ. Shchetkin "በኪንደርጋርተን ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ" ሞስኮ: "ሞዛይክ - ሲንቴሲስ" 2007.
4. ኤን.ኤፍ. ሶሮኪን "የአሻንጉሊት ቲያትር እንጫወታለን" ፕሮግራሙ "ቲያትር-ፈጠራ-ልጆች". ሞስኮ 2002.
5. አይ.ፒ. Posashkov "ከ3-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ ድርጅት". ቮልጎግራድ 2009
6. 1. ዶሮኖቫ, ቲ.ኤን. ቲያትር እንጫወታለን / T.N. ዶሮኖቫ, - ኤም.: መገለጥ. 2005
7. 2. ማካኔቫ, ኤም.ዲ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች. / ኤም.ዲ. ማካኔቫ, - ኤም .: ራስን መወሰን. 2005
8. 3. Shchetkin, A.V. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች. / ኤ.ቪ. Shchetkin, - M .: ትምህርት 2007.
9. ኤም.ዲ. ማካኔቭ "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች".
ጆርናል "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ አስተማሪ"
"ከትናንሽ ልጆች ጋር በስራ ላይ ያለው የቲያትር ስራ" (ቁጥር 6/2010)
"ከትናንሽ ልጆች ጋር እንጫወታለን" (ቁጥር 3/2013)
"በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች" (ቁጥር 6/2009)
"በወጣት የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የልብ ወለድ ግንዛቤ እድገት ውስጥ አስደናቂ ጨዋታዎች" (ቁጥር 1/2013)
"ለወጣት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች" (ቁጥር 4/2009)
"በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ የቲያትር ጨዋታዎች" (ቁጥር 9/2010)
"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በቲያትር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር" (ቁጥር 9/2010)
"በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ማዳበር" (ቁጥር 11/2012)
በኢንተርኔት ላይ ያሉ ጽሑፎች፡-
"በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች" O.V. Akulova. (portal-slovo.ru/Preschool education/36458.php)
ፕሮጀክቱ "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ በቲያትር ተግባራት ውስጥ የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር." (ozreksosh.ru).
ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፕሮጀክት "በቲያትር እንቅስቃሴዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች የፈጠራ ችሎታዎች መፈጠር." (Zernova E.N., Churina O.I.) - "በኪንደርጋርተን ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች." (nashideto4ki.ru›…teatralizovannye…v_detskom_sadu…)

ወር ርዕስ፣ ትምህርት ዘዴያዊ ምክሮች ግቦች እና ዓላማዎች
መስከረም የቲያትር አለም። የዝግጅት አቀራረብ "የቲያትር ታሪክ" የልጆችን የቲያትር ጥበብ ፍላጎት ለማዳበር.
ልጆችን ወደ ተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች ያስተዋውቁ።
ልጆችን በቲያትር ውስጥ የስነምግባር ደንቦችን እና አሻንጉሊቶችን የሚቆጣጠር የተዋናይ ሙያ ጋር ለመተዋወቅ. በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ የልጆችን ፍላጎት ለማስፋት.
"ከመድረክ በስተጀርባ" ከቲያትር ሙያዎች ጋር መተዋወቅ እና አስፈላጊነታቸው.
የቲያትር ጨዋታዎች የሚና ጨዋታ ጨዋታ "ቲያትር".
የተለያዩ የቲያትር ቤቶች (ጥላ፣ ጠረጴዛ፣ አሻንጉሊት፣ ወዘተ) በማሳየት ላይ።
የጥቅምት የፊት መግለጫዎች የእጅ ምልክቶች መልመጃዎች፡- “ስሜትን ያሳዩ” (“ደስታ”፣ “ሀዘን”፣ “ቁጣ”)
"በእንቅስቃሴ ጥሪ"
"የዳንስ ግብዣ" የትወና መሰረታዊ ነገሮችን አስተዋውቅ።
የባህሪውን ስሜታዊ ሁኔታ መግለጽ ይማሩ።
ስለ tempo እና rhythm ይወቁ። በግልጽ ይማሩ፣ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን በተለያዩ ቃላት ይናገሩ (ጥያቄ፣ ጥያቄ፣ መደነቅ፣ ሀዘን፣ ፍርሃት፣ ወዘተ)።
የእንቅስቃሴ, የንግግር, የሎጂክ አስተሳሰብ, ምናብ ፕላስቲክን ለማዳበር.
በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.
በጉዳዩ ላይ የማተኮር እና በእንቅስቃሴዎች የመቅዳት ችሎታን እናዳብራለን;
የመድረክ ነፃነትን እናዳብራለን።
በልጆች ላይ የመስማት ችሎታ እና የመተንፈስ ስሜት እድገት.
የድምፅ እና የንግግር እስትንፋስ ኃይል ጨዋታዎች እና የመተንፈስ ድጋፍ መልመጃዎች-“የወፍ ሜዳ” ፣ “ኤኮ”
የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች;
"ፔንዱለም"; "ሻማውን ንፉ";
ፓንቶሚም
ጨዋታው "Blizzard";
የስሜት ሕዋሳትን ለማዳበር መልመጃዎች;
የመስማት እና ምት ስሜት. ጨዋታ "ቀበሮ እና ተኩላ";
ጨዋታ "ትንኞች ይያዙ";
ጨዋታ "አስማት ወንበር";
የኖቬምበር ደረጃ ፕላስቲክ
ጨዋታ "አትሳሳት";
ጨዋታ "እንግዶቹ ቢንኳኩ";
የጣት ጨዋታዎች "Squirrels"; በሰውነት እንቅስቃሴዎች የእንስሳትን ባህሪ የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን። የራሳችንን አካል የመቆጣጠር ችሎታን እናዳብራለን; የእራስዎን ጡንቻዎች ይቆጣጠሩ. ከስሜቶች እና ስሜቶች ዓለም ጋር መተዋወቅ;
በሰውነት እንቅስቃሴዎች የእንስሳትን ባህሪ የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን።
ከስሜቶች እና ስሜቶች ዓለም ጋር መተዋወቅ;
ስሜቶችን እና ስሜቶችን የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን ፣ እነሱን ለመቆጣጠር እንማራለን ።
ትክክለኛውን ግልጽ አጠራር እንፈጥራለን (መተንፈስ ፣ መግለጽ ፣ መዝገበ ቃላት); ምናብን ማዳበር; መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት
የጡንቻ መዝናናት
etude ለጡንቻ ማስታገሻ "ባርቤል";
ጨዋታ "ተኩላ እና በግ";
ስሜቶች, ስሜቶች ንድፍ "እጃችንን እንቦርሽ";
ጥናት "ተወዳጅ አሻንጉሊት";
etude "የተሰበረ መስታወት"
የንግግር ባህል እና ቴክኒክ ጨዋታዎች "በክበብ ውስጥ ያለ ሀረግ", "ምናባዊ ስለ ..."
የዲሴምበር ድራማ የትንሽ ቀልዶች ስነ-ጥበባት ጂምናስቲክስ;
ጨዋታ "ወፍ አዳኝ";
የጣት ጨዋታዎች
በንግግር, በድምጽ, በሎጂካዊ ውጥረት እድገት ላይ ይስሩ.
ትክክለኛውን ግልጽ አጠራር እንፈጥራለን (መተንፈስ ፣ መግለጽ ፣ መዝገበ ቃላት);
ምናባዊ ፈጠራን እናዳብራለን; መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት.
የጨዋታ ተነሳሽነት ለመፍጠር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች።
ከሩሲያ ባህላዊ ልብሶች ጋር መተዋወቅ.
እሺ ሰዎች! Kinder Surprise አሻንጉሊቶችን በመጠቀም የጠረጴዛ ቲያትር መስራት
"ድንቅ ሪኢንካርኔሽን" ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት. በአለባበስ ልብስ መልበስ. የማስመሰል ጥናቶች. እንቆቅልሾችን መፍታት.
"ተረዱኝ" የሚገመቱ እንቆቅልሾች። ውይይት. የጨዋታ ልምምዶች. እንቆቅልሾች ፣ ጨዋታዎች
ጥር "እሺ ሁላችንም በክበብ እንቁም..." የማሻሻያ ጨዋታዎች ልጆች ሙዚቃን እንዲያሻሽሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; ምናብን ማዳበር, ተባባሪ አስተሳሰብ; የተፈጥሮ ውበት ግንዛቤን ለመፍጠር; አካላዊ ስሜቶችን የማስታወስ ችሎታን ማዳበር.
እያንዳንዱ ሰው ግለሰብ እንደሆነ እና የራሳቸው ፍላጎቶች እና ምርጫዎች እንዳሉት ለልጆች አሳይ.
ሀሳቦችን ለማስተላለፍ በተመጣጣኝ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ለማስተማር።

አንድ ቀላል ተረት እንፈልጋለን… ስለሚወዷቸው ጨዋታዎች እና ተረት ተረቶች ይንገሩን
"ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" "ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" በማንበብ, በመድገም.
የካቲት “አስበው…” ወደ ወንበር ውጣና እንደ ንጉሣዊ ዙፋን ፣ አበባ ፣ እሳት... እንደ ቦምብ ፣ ጡብ ፣ እንደ ክሪስታል የአበባ ማስቀመጫ መጽሃፍ እርስ በርሳችሁ ያዙ ። ከጠረጴዛው ላይ ክር, ልክ እንደ - እባብ, ትኩስ ድንች, ኬክ; በልጆች ላይ አስደሳች ስሜታዊ ስሜትን ለማነሳሳት; መሰረታዊ የፊት መግለጫዎችን እና ምልክቶችን ማዳበር; ልጆች ሐረጎችን ኢንቶኔሽን እንዲናገሩ አስተምሯቸው; ምናብን ማዳበር.
ኤግዚቢሽኑን ማደራጀት እና የውድድሩ አሸናፊዎች የምስክር ወረቀት እና ሽልማት መስጠት;
ትክክለኛ የንግግር መተንፈስን ማዳበር;
የአንድን ሰው ትኩረት የመቆጣጠር ችሎታን ለማዳበር, የልጆችን ምናብ እና ምናብ ያዳብሩ.
ድራማነት ለወጣቱ ቡድን "ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" የተረት ተረት ማሳያ።
ቲያትር እንሳልለን የልጆች እና የወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች (የሥዕል ውድድር "በቲያትር ውስጥ")
"ምሽት ከአያቴ እንቆቅልሽ ጋር" እንቆቅልሾችን መገመት። ሀረጎችን መማር።
ማርች ገለልተኛ የቲያትር እንቅስቃሴ ፣ ተረት ተረት ፣ የጠረጴዛ እና የአሻንጉሊት ቲያትር ድራማ። የልጆችን ምናብ, ቅዠት ያዳብሩ, ልጆች ከአሻንጉሊት እና ከጓደኞች ጋር ብቻቸውን እራሳቸውን እንዲገልጹ እድል ይስጡ.
የጨዋታ ባህሪን እናዳብራለን, ለፈጠራ ዝግጁነት; የመግባቢያ ክህሎቶችን, ፈጠራን, በራስ መተማመንን እናዳብራለን.
በእጆቹ, በጣቶች እንቅስቃሴዎች የምስሎችን የባህሪ ስርጭት ለማስተማር.
በልጆች ንግግር ውስጥ "ፓንቶሚም" የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ለማጠናከር
ልጆች እንዲሻሻሉ እና ለቲያትር ቤቱ እቅድ እንዲፈጥሩ ያበረታቷቸው።
የዚህ ዓይነቱን የቲያትር እንቅስቃሴ ባለቤት የመሆን ክህሎቶችን መቆጣጠር.

የቲያትር ጨዋታዎች "ምን ተለወጠ?"
"ጥጥ ያዙ"
"ጥላ"
"አስቂኝ ጦጣዎች"
"Super Fingers" "Patties, patty", "የጣቶች መራመጃ", ወዘተ.
የራሳችንን ታሪክ እንጽፋለን። በጎን በኩል የቲያትር ማሳያ.
የኤፕሪል መሰናዶ “ዝይ-ስዋንስ” ተረት ንባብ እና እንደገና መናገር ሀሳቦችን በተመጣጣኝ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ መነጋገርን ይማሩ።
ተረት በሚሰራበት ጊዜ የፊት መግለጫዎችን ፣ ምልክቶችን ፣ ድምጽን መግለፅን ለማሻሻል።
ትኩረትን, ትውስታን, መተንፈስን ማዳበር; ከእኩዮች ጋር ባለው ግንኙነት መልካም ፈቃድ እና ግንኙነትን ማዳበር።

መሰናዶ አልባሳትን፣ መልክዓ ምድሮችን፣ ፖስተሮችን፣ ቲኬቶችን መሥራት
የልምምድ ልምምድ ለአፈፃፀሙ ዝግጅት። የመጨረሻ ልምምድ.
የቲያትር ምርት አፈፃፀም "ዝይ-ስዋን". ለወላጆች ማሳያ.
ሜይ የቲያትር ጨዋታዎች የቲያትር ጨዋታዎች “አስቂኝ ጦጣዎች”፣ “ማብሰያዎች”፣ “እኔም!”፣ “ምን እየሰራሁ እንደሆነ ገምቱ?” የመዝገበ-ቃላት እድገት; አዲስ ቋንቋ ጠማማዎች መማር; የ "ግጥም" ጽንሰ-ሐሳብ መግቢያ, የቃላት ግጥሞችን በመፍጠር ልምምድ.
የልጆችን የሌላ ሰው ስሜታዊ ሁኔታ የመረዳት ችሎታን ማዳበር እና የራሳቸውን በበቂ ሁኔታ መግለጽ ይችላሉ።

"በመመልከቻ ብርጭቆ" የሌላ ሰውን ስሜታዊ ሁኔታ ለማስተላለፍ
ፍርሃት ትልቅ አይን አለው ማንበብ፣ ተረት መተረክ።
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት - ግጥሞችን እንዘጋጃለን የቃላት ግጥሞችን መፍጠር ።

(ከስራ ልምድ)

የግል መረጃ

ጉሴቫ ታቲያና Gennadievna

ትምህርት: ከፍተኛ ትምህርት.

በ 1998 ከ Tver State University ተመረቀ ።

ልዩ፡ "የቅድመ ትምህርት ቤት ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ"

መመዘኛ፡ "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት እና የስነ-ልቦና መምህር"

አጠቃላይ የስራ ልምድ፡ 21 አመት። እንደ አስተማሪ: 21 አመት.

የመጀመሪያው የብቃት ምድብ አለኝ። በ 2010 ከፍተኛ የስልጠና ኮርሶችን አጠናቃለች.

መሰረት

በመሰናዶ ቡድኑ 10 ወንድ እና 11 ሴት ልጆችን ጨምሮ 21 ልጆች ተሳትፈዋል።

57% ያደጉት በተሟላ ቤተሰብ ነው፣ 43% በነጠላ ወላጅ የሚተዳደሩ ቤተሰቦች ናቸው፣ 10% ብዙ ልጆች ያሏቸው 3 እና ከዚያ በላይ ልጆች ያደጉ ቤተሰቦች ናቸው።

ማህበራዊ ሁኔታው ​​ምቹ ነው.

ቡድኑ በማደግ ላይ ያለ አካባቢን ፈጥሯል። በተፈጠረበት ጊዜ የሚከተሉት መርሆዎች ግምት ውስጥ ገብተዋል.

• ርቀቶች, በግንኙነት ጊዜ አቀማመጥ;
• ተግባራት;
• መረጋጋት-ተለዋዋጭነት;
• ውስብስብ እና ተለዋዋጭ የዞን ክፍፍል;
• የእያንዳንዱ ልጅ እና የአዋቂ ሰው የግለሰብ ምቾት እና ስሜታዊ ደህንነት;
• የአካባቢ ውበት ድርጅት;
• ግልጽነት - መዘጋት;
• የጾታ እና የዕድሜ ልዩነት.

ተቃርኖዎች

1. የቲያትር እንቅስቃሴ የጋራ ተፈጥሮ የትብብር ልምድን ማበልጸግ ያስችላል። 2. በልጁ ምናብ ውስጥ ባለው ብሩህነት, ብርሃን እና ፍጥነት ምክንያት ህጻኑ በስራው ውስጥ የመጀመሪያ መፍትሄዎችን ማግኘት ይችላል. 3. ትዕይንት, አልባሳት ለልጆች ቀለም, ቅርፅ, ዲዛይን በመጠቀም ምስል እንዲፈጥሩ እድሉን ይከፍታሉ. 4. በአዋቂ እና በልጅ እና በልጆች መካከል በስሜታዊነት የበለፀገ ትርጉም ያለው የሐሳብ ልውውጥ የራሳቸውን ስሜት እና የሌሎች ሰዎችን ስሜት ለማዳመጥ ችሎታ ላላቸው ልጆች እድገት ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል።

1. ንቁ የሆኑ ልጆችን አድምቅ. ንቁ ያልሆኑ ልጆች በራስ የመጠራጠር, የመደሰት ስሜት, የአፈፃፀም ፍራቻ አላቸው. 2. አዋቂዎች በልጆች ላይ ያለውን ሚና ያላቸውን ራዕይ "ይጫኑ". 3. አስተማሪዎች እራሳቸው ለትክንያት ባህሪያትን ያዘጋጃሉ, በዚህም ህጻናት የመፍጠር እድልን ይነፍጋሉ. 4. ልጆች መምህሩ የሰጣቸውን ሚና ይጫወታሉ, በአቅራቢያው ያለ ልጅም እንዳለ ሳያስቡ እና ተግባራቸውን ከእሱ ጋር ማስተባበር ያስፈልግዎታል.

1. ራስን ማስተማር;

2. ምርመራዎች;

3. ተግባራት;

4. የአስተማሪው የጋራ እንቅስቃሴዎች

ከልጆች ጋር;

5. የልማት አካባቢ;

6. ከወላጆች ጋር መሥራት;

7. ውጤቶች እና ተስፋዎች.

ራስን ማስተማር.

1. በርዕሱ ላይ የንድፈ ሃሳባዊ ልምድን ማሳደግ-በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

2. ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ጥቅም ላይ የሚውለውን ቁሳቁስ ለመምረጥ ትክክለኛውን አቀራረብ መፈለግዎን ይቀጥሉ.

ቲያትሩ ልጆችን ያስደስታቸዋል, ያዝናናቸዋል እና ያሳድጋቸዋል. ለዚህም ነው ልጆች የቲያትር ስራዎችን በጣም የሚወዱት እና በአለም ዙሪያ ያሉ አስተማሪዎች ከልጁ ትምህርት, አስተዳደግ እና እድገት ጋር የተያያዙ ብዙ ችግሮችን ለመፍታት በሰፊው ይጠቀሙበታል.

ለህፃናት የመጀመሪያዎቹ የቲያትር ትርኢቶች የተገኙት በቤተሰብ ውስጥ ነው. በፀሐፊው ኤም.ኤፍ. ካሜንስካያ (I. ቁጥር 9) "ተግባሮቹ ሁልጊዜ እንደ አስገራሚነት እና በእርግጠኝነት የአንድ ሰው ስም ቀን ላይ ይሰጡ ነበር."

በአሁኑ ጊዜ በኪንደርጋርተን ውስጥ የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ብዙ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ልምዶች ተከማችተዋል. የቤት ውስጥ አስተማሪዎች, ሳይንቲስቶች, ዘዴ ተመራማሪዎች ስራዎች ለዚህ ያደሩ ናቸው-N. Karpinskaya, A. Nikolaicheva, L. Furmina, L. Voroshnina, R. Sigutkina, I. Reutskaya, T. Shishova እና ሌሎችም.

በራስ የመተማመን ስሜት, ጭንቀት, የአፈፃፀም ፍራቻ አንዳንድ ጊዜ ልጁን ለረጅም ጊዜ ያሳድጋል እና ብዙ ችግር ይፈጥራል. እንደዚህ አይነት ባህሪን ለማስተካከል አንዱ አቅጣጫ የጋራ ቲያትር እንቅስቃሴ ነው.

የቲያትር እንቅስቃሴ የጋራ ተፈጥሮ በእውነተኛ እና ምናባዊ ሁኔታዎች ውስጥ የትብብር ልምድን ለማስፋት እና ለማበልጸግ ያስችልዎታል። አፈፃፀምን በሚያዘጋጁበት ጊዜ ልጆች እሱን ለማግኘት ፣ ለማቀድ እና ድርጊቶቻቸውን ለማስተባበር መንገዶችን ለመመደብ ይማራሉ ። በሚናዎች ውስጥ በመንቀሳቀስ, ልጆች የተለያዩ አይነት ግንኙነቶችን ልምድ ያገኛሉ, ይህም ለማህበራዊ እድገታቸውም ጠቃሚ ነው.

በልጁ የንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ ሚና ትልቅ ነው.

በጂ.ኤ. የተደረገ ጥናት. Volkova (I. No. 4) የንግግር ሕክምና ምት ላይ, አሳማኝ በሆነ መልኩ የልጆች የቲያትር ጨዋታዎች የተለያዩ የንግግር ገጽታዎችን - የቃላት ዝርዝርን, ሰዋሰዋዊ መዋቅርን, ንግግርን, ነጠላ ቃላትን እና የንግግር ድምጽን ማሻሻል አስተዋፅኦ እንደሚያበረክቱ አሳይቷል.

ታዋቂው የስነ-ልቦና ባለሙያ ኤ.ኤን. Leontiev (I. No. 10) እንዲህ ሲል ጽፏል: - "የዳበረ ጨዋታ-ድራማታይዜሽን አስቀድሞ "ቅድመ-ውበት" እንቅስቃሴ አይነት ነው. ጨዋታ-ድራማቲዝም, ስለዚህ, ወደ ምርታማነት ሽግግር, ማለትም ወደ ውበት እንቅስቃሴ ከሚደረጉት የሽግግር ዓይነቶች አንዱ ነው. በሌሎች ሰዎች ላይ በባህሪያዊ ተነሳሽነት."

በተጨማሪም ለሥዕላዊ ገጽታ ምስጋና ይግባውና አልባሳት ልጆች ቀለምን, ቅርፅን እና ዲዛይን በመጠቀም ምስልን ለመፍጠር ትልቅ እድሎች አሏቸው.

በልጁ የሥነ ልቦና ባለሙያ A.V. Zaporozhets, ቀጥተኛ ስሜታዊ ርኅራኄ እና በቲያትር እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ቁምፊዎች እርዳታ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ውበት ግንዛቤ ውስጥ የመጀመሪያው እርምጃ ነው.

ሰዓሊ፣ ግራፊክ አርቲስት፣ ቀራፂ፣ ጸሐፊ፣ ሙዚቀኛ፣ አስተማሪ ኢ.ቪ. Chestnyakov ትንሽ ሰውን ወደ ስነ-ጥበብ ለማስተዋወቅ ዋናው መንገድ ቲያትር እንደሆነ ያምን ነበር.

ለስድስት አመት ልጅ, የቲያትር እንቅስቃሴ ልዩ ማህበራዊ እና ስሜታዊ ጠቀሜታ አለው. "እኔ አርቲስት ነኝ! እኔ አርቲስት ነኝ!" ከዚህ ንቃተ ህሊና, መንቀጥቀጥ እና መደሰት ትንሹን ሰው ይሸፍነዋል, ምክንያቱም ሚናው ለእሱ እጅግ ማራኪ ነው.

በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የቲያትር እንቅስቃሴ በበዓል አከባቢ በመታጀብ ነው, ይህም በአክብሮት እና በውበቱ, የልጁን ህይወት የበለጠ ብሩህ ያደርገዋል እና የተለያዩ እና ደስታን ያመጣል.

በአርቲስት ሚና ውስጥ, ህጻኑ ከመድረክ ላይ ለመፈፀም እድል አለው እና ወዲያውኑ ስለ ስኬቶቹ አዎንታዊ ግምገማ ይቀበላል.

በዚህ እድሜ ላለ ልጅ የቲያትር እንቅስቃሴ የጋራ ባህሪ በጣም አስፈላጊ ነው. በአፈፃፀሙ ውስጥ በመሳተፍ ህፃኑ መረጃን ይለዋወጣል እና ተግባራትን ማስተባበር, ይህም የልጆችን ማህበረሰብ ለመፍጠር, በመካከላቸው መስተጋብር እና ትብብር ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

በመድረክ ላይ ያለው ልጅ-ተዋናይ ድርጊቶች በተጨባጭ አይፈጸሙም, ነገር ግን በልብ ወለድ ሁኔታ ውስጥ. በተጨማሪም, የገለጻ ዘዴዎች (ምልክቶች, የፊት መግለጫዎች, እንቅስቃሴዎች) በዘፈቀደ ሊሆኑ አይችሉም, ግን ከአንድ ወይም ከሌላ የመድረክ ምስል ጋር መዛመድ አለባቸው.

የሳይንስ ሊቃውንት, ንቁ ገጸ-ባህሪን በማግኘት, የስድስት አመት ልጅን ሀሳብ እንደገና መፈጠር በዙሪያው ያለውን እውነታ ሙሉ በሙሉ እና በትክክል ማባዛት ይችላል. እና በልጆች ምናብ ውስጥ ለሚታየው ብሩህነት ፣ ቀላልነት እና ፍጥነት ምስጋና ይግባውና - በስራቸው ውስጥ የመጀመሪያ መፍትሄዎችን ለማግኘት።

በተለይ አስፈላጊነቱ, የቲያትር እንቅስቃሴው በልጁ ትምህርት ቤት መግቢያ ዋዜማ ላይ ነው. ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ የአእምሮ ሂደቶች የዘፈቀደነት ገጽታ ፣ ልጆች ሆን ብለው ባህሪያቸውን ብቻ ሳይሆን የአእምሮ ሂደቶችን (ትኩረት ፣ ግንዛቤ ፣ ትውስታ ፣ ወዘተ) መቆጣጠር አለባቸው ። የሳይንስ ሊቃውንት በፈቃደኝነት እና በስሜታዊ ሉል መካከል የቅርብ ግንኙነት እንዳለ ደርሰውበታል. በፈቃደኝነት የባህሪ ቁጥጥር ላይ የስሜቶች ተፅእኖ የሚገለጠው የስኬት ወይም የውድቀት ልምድ የፈቃደኝነት ጥረቶችን የሚያስከትል ወይም የሚከለክል መሆኑ ነው። በቲያትር እንቅስቃሴዎች ዙሪያ የሚፈጠረው የበዓሉ ድባብ በተወሰነ ደረጃ የልጁን ጠንካራ ፍላጎት ለማነሳሳት አስተዋፅኦ ያደርጋል. በተመሳሳይ ጊዜ, ስሜታዊ ሂደቶች ሌሎች የአዕምሮ ተግባራትን ይከፍላሉ እና ይቆጣጠራሉ-ማስታወስ, ትኩረት, አስተሳሰብ, ወዘተ በአፈፃፀሙ ወቅት ልጆች ትኩረትን የሚከፋፍሉ ሳይሆኑ ይሠራሉ, በጣም ትኩረት የሚሰጡ እና እራሳቸውን የቻሉ ናቸው. በአፈፃፀሙ መጨረሻ ላይ ግቡን በማሳካት ያለው ደስታ ተጨማሪ ዓላማ ያለው ባህሪን ይፈጥራል (በልምምድ ላይ የበለጠ የተደራጁ ናቸው, ችግሮችን ለማሸነፍ ጥረቶችን ለማንቀሳቀስ ዝግጁ ናቸው).

ከሁኔታዎች-ግላዊ-የግላዊ የግንኙነት ዓይነቶች መፈጠር እና እድገት ልጆች ከአዋቂዎች በጎ አድራጎት ትኩረት ለማግኘት ፣ የጋራ መግባባትን ፣ ከእነሱ ጋር መተባበርን እንዲጥሩ ያበረታታል።

የቲያትር እንቅስቃሴ በልጁ ስሜታዊ እድገት ውስጥ ለተከሰቱ ለውጦች አስፈላጊ ነው.

በስድስት ዓመታቸው ልጆች የሌሎችን ስሜታዊ ሁኔታ በፊታቸው አገላለጽ፣በአቀማመጥ እና በምልክት መረዳት ይችላሉ። በውጫዊ ምልክቶች, ቁጣን, መደነቅን, ደስታን, መረጋጋትን እና በተለያዩ ስሜቶች እና በሚያስከትሉት ተጓዳኝ ክስተቶች መካከል ግንኙነት መመስረት ይችላሉ. በተጨማሪም, ተመሳሳይ ክስተቶች, ድርጊቶች, ድርጊቶች በሰዎች ዘንድ በተለያየ መንገድ ሊገነዘቡ እና የተለያዩ ስሜቶችን ሊያስከትሉ እንደሚችሉ ህጻናት መገንዘብ ይጀምራሉ. ይህ ከልጆች ጋር በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በሚሰሩበት ጊዜ ይህንን ወይም ያንን ምስል ለማስተላለፍ የመግለጫ ዘዴዎችን በከፍተኛ ሁኔታ ለማስፋት ያስችላል. በአዋቂ እና በልጅ እና በልጆች መካከል በስሜታዊ የበለፀገ ትርጉም ያለው ግንኙነት በልጆች ላይ ልምዶቻቸውን ለማዳመጥ ፣ ስሜታዊ ሁኔታቸውን ለመረዳት እና እሱን ለመገመት የሚያስችል ችሎታ ላላቸው ልጆች እድገት ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል።

የሀገር ውስጥ እና የውጭ ሥነ-ጽሑፍ ትንተና የቲያትር እንቅስቃሴ ለልጁ ስሜታዊ ነፃነት አስተዋፅዖ እንደሚያበረክት እና በሥነ-ጥበብ ራስን መግለጽ የፈጠራ አስፈላጊ አካል ፣ ስሜታዊ ፈሳሽ መንገድ መሆኑን ለማረጋገጥ አስችሏል።

በቲያትር እንቅስቃሴዎች አስተዳደር ላይ ሥራ አደረጃጀት ውስጥ, የስቴት ደረጃ እና ከእሱ ጋር የተጣጣመውን ፕሮግራም "ከልጅነት እስከ ጉርምስና" ተምረዋል.

የከተማዋ የመዋለ ሕጻናት ተቋማት ልምድ በመጎብኘት methodological ማህበራት, ለአስተማሪዎች የላቀ የስልጠና ኮርሶች ተጠንቷል.

የመጽሔቶች መጣጥፎች "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት", "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለ ልጅ" ተምረዋል.

በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የሥራ ስርዓትን ለመፍጠር ዋና አቅጣጫዎች ተወስነዋል-

በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች እድገት ደረጃ ጥናት.

በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን እድሎች መጨመር

ዘመናዊ አቀራረቦችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ዓላማ ባለው ሥራ.

ምርመራዎች.

ዓላማው: በልጆች ላይ በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያለውን የእድገት ደረጃ ለማሳየት, ችግሩን በፈጠራ የመፍታት ችሎታ.

ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ.

የምርመራ ጥናት በማካሄድ ልጆችን በነፃ ጨዋታ እንቅስቃሴዎች፣ በክፍል ውስጥ፣ በበዓል ቀንደኞች ወቅት ተመልክቻለሁ። በስራዬ ውስጥ የቃል እና የቃላት ጨዋታዎችን (አባሪ 1) ለግጥሞች ምርጫ ፣ እንቅስቃሴዎችን ለመፈልሰፍ ፣ ለድምጽ እድገት እጠቀም ነበር። የምርመራ ሠንጠረዥ ተዘጋጅቷል (አባሪ 2)፣ ልጆቹ ነጠላ ንግግሮችን እና ንግግሮችን ለመስራት ያላቸውን አቅም የሚገመግም፣ ሚናውን የሚጫወቱበት ገላጭ መንገዶችን ለማግኘት እና ድርጊቶቻቸውን ከአጋሮች ድርጊት ጋር የሚያስተባብር ነው።

የምርመራ ምርመራ መረጃ እንደሚያሳየው በቡድኑ ውስጥ ከሚገኙት ልጆች መካከል ግማሽ የሚሆኑት (9 ሰዎች) ነጠላ ቃላትን እና ንግግሮችን ማከናወን አይችሉም, ሚና የሚጫወቱትን ገላጭ መንገዶች አያገኙም. ሁሉም ልጆች ተግባራቸውን ከአጋሮቻቸው ድርጊት ጋር አያስተባብሩም. ልጆች ተረት ለመፍጠር በጣም ይቸገራሉ። ልጆች ምናብ የላቸውም. ብዙ ህጻናት በበዓል ድግስ ላይ ታስረዋል።

ሀሳቡ ተነሳ-በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት ዘመናዊ ዘዴዎችን እና ቴክኒኮችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ዓላማ ያለው ፣ ስልታዊ በሆነ የቲያትር ተግባራት ላይ በማከናወን የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን የእድገት ደረጃ ማሳደግ ይቻል ይሆን?

ተግባራትን አዘጋጅ፡

1. የልጆችን የእድገት ደረጃ ያጠኑ

በቲያትር እንቅስቃሴዎች.

2. አፈጻጸምን አሻሽል

በመፍጠር ረገድ የልጆች ችሎታዎች

ጥበባዊ ምስል.

3. የማስታወስ ችሎታን ማዳበር, ማሰብ;

ምናባዊ, ቅዠት, የልጆች ትኩረት.

4. ሰብአዊ ስሜቶችን ያሳድጉ.

የልጆችን ባህላዊ ክልል ያስፋፉ።

5. መደምደሚያ ይሳሉ እና ይወስኑ

አመለካከቶች.

የአስተማሪው የጋራ እንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር.

በቲያትር ስራዎች ላይ በየቀኑ ከሰዓት በኋላ የተከናወነ ሲሆን በሁለት ተያያዥነት ባላቸው ቦታዎች ተካሂዷል.

የመጀመሪያ አቅጣጫ- ትኩረትን ፣ ምናብን ፣ የልጆችን እንቅስቃሴ ለማዳበር ክፍሎች።

ሁለተኛ አቅጣጫ- ሚና ላይ መስራት.

በስራ ሂደት ውስጥ የመጀመሪያ አቅጣጫተግባራት ተፈትተዋል: የልጁን የህይወት እውቀት, ምኞቶቹ እና ፍላጎቶች በተፈጥሮ ከቲያትር እንቅስቃሴዎች ይዘት ጋር እንዲጣበቁ ለመርዳት; የቲያትር እንቅስቃሴዎችን የፈጠራ ተፈጥሮን ጠብቆ ማቆየት ፣ ልጆች በምልክቶች ፣ የፊት መግለጫዎች እና እንቅስቃሴዎች ሁሉን አቀፍ ጥበባዊ ምስል ለመፍጠር እንዲጥሩ ያበረታቷቸው።

ልጆቹ ተግባራት ተሰጥቷቸዋል

- ለቅዠት እድገት (አባሪ 3).

የፊት መግለጫዎች, ምልክቶች, አቀማመጦች እድገት ላይ (አባሪ 4).

ልጆች በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት በድርጊት፣ በምልክት፣ በአቀማመጥ እና በፊታቸው አገላለጽ እንዲረዱ ለማስተማር፣ በስሜቶች በባህሪ እንዲገነዘቡ ጨዋታዎችን አቅርቤ ነበር (አባሪ 5)።

ሁለተኛ አቅጣጫለቲያትር ተግባራት - ሚና ላይ መስራት. እንዴት ነው የሚገነባው?

ከድራማው ጋር መተዋወቅ፡ ስለ ምን ነው? በውስጡ ዋና ዋና ክስተቶች ምንድን ናቸው?

ከድራማው ጀግኖች ጋር መተዋወቅ፡-

የጀግናውን የቃል ምስል በመሳል;

ስለ ቤቱ ፣ ከወላጆች ጋር ስላለው ግንኙነት ቅዠት ፣

ጓደኞች, ተወዳጅ ምግቦችን, እንቅስቃሴዎችን, ጨዋታዎችን መፈልሰፍ;

ከጀግናው ህይወት ውስጥ የተለያዩ ጉዳዮች ቅንብር, አልተሰጠም

መድረክ;

የተፈጠሩ ድርጊቶች ትንተና;

በመድረክ ገላጭነት ላይ ይስሩ: ፍቺ

ተገቢ ድርጊቶች, እንቅስቃሴዎች, የገጸ-ባህሪያት ምልክቶች, ቦታዎች ላይ

መድረክ መድረክ; የፊት ገጽታ, ኢንቶኔሽን;

የቲያትር ልብስ ማዘጋጀት.

የልጆችን ግንዛቤ ፈጣንነት እና ህያውነት ለመጠበቅ፣ ተጠቀምንበት፡-

ልጆች የተለያዩ ሚናዎችን በሚጫወቱበት የኪነጥበብ ስራዎች ላይ የተመሰረቱ ድራማዎች;

በልጆች የተፈለሰፈ ይዘት ላይ የተመሰረተ አፈጻጸም;

የአሻንጉሊት እና የአውሮፕላን ምስሎች አጠቃቀም ጋር አፈጻጸም.

ለጨዋታው "ስማርት ኦክቶፐስ" ዝግጅት በሚደረግበት ወቅት ልጆቹ በኪነጥበብ እንቅስቃሴ ክፍሎች ውስጥ አሻንጉሊቶች-ኦክቶፐስ ሠርተዋል. ከወላጆቻቸው ጋር, እንዴት እነሱን ማስጌጥ እንደሚችሉ አስበው ነበር.

ለልጆቹ ስለ "አሻንጉሊት ቲያትር" ነገርኳቸው, ስለ ኦክቶፐስ "ተረት እንዲጫወቱ" ጋበዝኳቸው. ለጌጣጌጥ ፣ ልጆቹ ወለል ላይ “የባህር ወለል” ለሚጫወቱ ጨዋታዎች ሞዴል የማስቀመጥ ሀሳብ አመጡ።

በአፈፃፀሙ መጀመሪያ ላይ ስለ ኦክቶፐስ ከልጆች ጋር ተነጋገርን. ከዚያም የእያንዳንዱን ኦክቶፐስ መኖሪያ ለታዳሚው አስተዋወቀች።

በዝግጅቱ ወቅት ከልጆች ጋር ውይይት አድርጌያለሁ እና ልጆቹ በኦክቶፐስ ላይ እርምጃ እንዲወስዱ አበረታታለሁ.

"የአሻንጉሊት ቲያትር" ለልጆች እድገት በጣም አስፈላጊ ነው. የሳይንስ ሊቃውንት ዓይን አፋር ልጆች "በስነ-ልቦና ከአሻንጉሊት ጀርባ ይደብቃሉ" ብለው አረጋግጠዋል.

የV. Lifshits "Piglets" የተሰኘውን ግጥም ልጆቹን ሳስተዋውቅ ወደ መድረክ ሊወጡት ፈለጉ።

መጀመሪያ ላይ ልጆቹ ጀግናው አሳማ እንዴት እንደሚመስል ወሰኑ. በእጅ የጉልበት ትምህርት ወቅት, ጆሮዎች እና አፍንጫዎች ያሉት ኮፍያ-ጭምብል ሠርተዋል, በራሳቸው ቀለም ቀባው. ለጀግናው ምርጫ ልዩ ትኩረት ሰጥቻለሁ እና ከዚህ ጋር ተያይዞ በግጥሙ ሂደት ውስጥ ያለውን ድርጊት በሚያሳዩበት ጊዜ የእጅ ምልክቶችን ፣ የፊት መግለጫዎችን ፣ እንቅስቃሴዎችን ትርጉም ባለው አጠቃቀም ላይ ሰጥቻለሁ ።

መጀመሪያ ላይ ከእያንዳንዱ ልጅ የጀግናው ባህሪ (ደፋር, ደግ, ቆራጥ) ባህሪ ምን እንደሆነ ተረዳሁ. ልጆቹን በቡድን ተከፋፍሏል. ከዚያም የእያንዳንዱ ቡድን ልጆች የባህሪያቸውን እንቅስቃሴ እንዲያሳዩ ተጠይቀዋል. ከዚያም እንደ ጀግናው ምስል እና ባህሪ, ልጆቹ ተገቢውን ኢንቶኔሽን እንዲመርጡ አቀረበች. ትዕይንቶች ከልጆች ጋር አስቀድመው "ተጫውተዋል" (ምግብ በመጠባበቅ, በመታጠቢያ ገንዳ ውስጥ መታገል, በፈሰሰ ምግብ ማልቀስ).

በአፈፃፀሙ ወቅት ልጆች - "አሳማዎች" "መጥፎ" አስተዳደጋቸውን አሳይተዋል, እና ከአፈፃፀም በኋላ ይህ በመድረክ ላይ ብቻ ሊከሰት እንደሚችል አስረድተዋል.

በልጆች ላይ የሞተር ምናባዊ ፈጠራን ለማዳበር ከባህላዊ ትርኢቶች ጋር, ከልጆች ጋር ትዕይንቶችን እናቀርባለን, ይዘቱ በልጆች የተፈለሰፈ ነው.

ልጆች "የኮሎቦክ አዲስ አድቬንቸርስ" (አባሪዎች 6.7) የተሰኘውን ተረት ይዘው መጡ, በነጻ እንቅስቃሴ ውስጥ ለተረት ተረት ስዕሎችን ሠሩ. ለልጆቹ ስለ b-ba-bo ቲያትር ነገርኳቸው, እና ተረት ተረት ለመካከለኛ እና ከፍተኛ ቡድኖች ልጆች ለማሳየት ወሰንን.

ልጆቹ ያወጡት ቀጣዩ ተረት "ሃሪ ፖተር እና ልዕልት" ይባላል. ተረት ለማዘጋጀት ወሰንን. ልጆቹን ማንኪያዎች ቲያትር እንዲሠሩ ጋበዝኳቸው። በነጻ እንቅስቃሴ ውስጥ, ልጆች ማንኪያዎችን ይሳሉ, ፊትን ፈለሰፉ, ለአሻንጉሊቶች ልብስ. ለበዓል "የቤተሰብ ቀን" (አባሪ 8) ለወላጆች ተረት አሳይተናል.

በመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ ያሉ እኩዮችን ጨምሮ ከሌሎች ሰዎች ጋር ያሉ ግንኙነቶች የእያንዳንዱ ልጅ ህይወት እና ስራ አስፈላጊ አካል ናቸው. የልጆች ስሜታዊ ሁኔታ, ለመዋዕለ ሕፃናት ያላቸው አመለካከት, እና ምናልባትም ከሰዎች ጋር የተጨማሪ ግንኙነቶች ባህሪ የሚወሰነው እነዚህ ግንኙነቶች ምን እንደሚሆኑ - ቸር ወይም ጠላት, ቅን እና ግልጽ ወይም መደበኛ እና አስማተኛ ናቸው.

በልጆች ላይ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለመፍጠር, የስነ-ልቦና ባለሙያው Yakobson S.G. (I. ቁጥር 15). በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ, ከዚህ ዘዴ ተውኔቶች ተዘጋጅተዋል.

- "በጫማ ውስጥ ጠጠር."

- "የተሰበረ ኬክ".

- "Alien cube".

- "ስዊንግ".

- እንግዳ መሳል.

ከአዛውንቱ ቡድን ጀምሮ፣ በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ክበብ መርቻለሁ (እቅድ-አባሪ 9)።

ልጆች ረቂቅ ተሰጥቷቸዋል (አባሪ 10)።

ከቲያትር ክበብ ልጆች ጋር ድራማዎችን አዘጋጅተናል-"ተኩላ እና ፍየል", "እንጉዳይ". ለመዋዕለ ሕፃናት 30 ኛ ዓመት በዓል ለተከበረው በዓል ተረት ተረት አሳይተናል።

የቲያትር ክበብ ልጆች እንቅስቃሴዎች የምርመራ ሰንጠረዥ ተዘጋጅቷል (አባሪ 11).

I. Etude ስልጠና (ተዋናይ ችሎታ).

1. መዝገበ ቃላት (ግጥሞች፣ ምላስ ጠማማዎች፣ ምላስ ጠማማዎች)።

2. የእጅ ምልክቶች (በምልክቶች ገላጭነት ላይ የተደረጉ ጥናቶች).

3. የፊት መግለጫዎች (ስሜትን የሚገልጹ ሥነ-ሥርዓቶች).

4. እንቅስቃሴዎች (ከሙዚቃ አጃቢዎች ጋር)።

II. የድራማነት ጨዋታዎች.

1. በድራማ ጨዋታዎች ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት.

2. ከባልደረባ ጋር የመግባባት ችሎታ.

3. ምስል ሲፈጥሩ የማሻሻል ችሎታ.

III. ከአሻንጉሊቶች ጋር ንድፎች.

1. ከአሻንጉሊት ጋር የመጫወት ፍላጎት.

2. የማስተዳደር ችሎታ.

3. ከአሻንጉሊት ጋር የማሻሻል ችሎታ.

IV. የአሻንጉሊት ትርዒቶች.

1. ለመሳተፍ ፈቃደኛነት.

2. አሻንጉሊቶችን በመጠቀም ከባልደረባ ጋር የመግባባት ችሎታ.

3. በተለያዩ ስርዓቶች አሻንጉሊቶች እርዳታ ምስልን የመፍጠር ችሎታ.

የልማት አካባቢ.

1. የልማት አካባቢን በተለያየ ሁኔታ ይሙሉ

የቲያትር ዓይነቶች.

ሁሉም ቁሳቁሶች ለልጆች በነፃነት እንዲጠቀሙባቸው ምቹ ናቸው.

2. ለበለጠ ሁኔታ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ

የልጆችን ልምድ ማበልጸግ.

አካባቢ የሕፃኑ ስብዕና ፣ የግለሰብ እውቀቱ እና የማህበራዊ ልምዱ ምንጭ ከሆኑት ዋና ዋና መንገዶች አንዱ ነው። አካባቢን በሚፈጥሩበት ጊዜ, ለእያንዳንዱ ልጅ ገለልተኛ ፈጠራ ሁኔታዎችን ለማቅረብ ሞክረናል.

በቡድኑ ውስጥ አንድ የቲያትር ዞን እንዲሁም የብቸኝነት "ማዕዘን" አዘጋጅተናል, ይህም አንድ ልጅ ብቻውን ሊሆን ይችላል ወይም በመስታወት ፊት ያለውን ሚና ይለማመዳል, ወይም ለአፈፃፀም ምሳሌዎችን እንደገና እንመለከታለን.

የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ግለሰባዊ ፍላጎቶች, ዝንባሌዎች እና ፍላጎቶች ግምት ውስጥ በማስገባት አንድ ዓይነት የግላዊነት ዞኖች መፍጠርን ይጠይቃል - እያንዳንዱ ልጅ የግል ንብረቱን የሚይዝበት ልዩ ቦታዎች: መጫወቻ, ጌጣጌጥ, አልባሳት, ወዘተ, በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊጠቀም ይችላል.

የልጆችን ግለሰባዊ ፍላጎት ለመገንዘብ በቲያትር እንቅስቃሴ ዞን ውስጥ የተለያዩ የአሻንጉሊት ቲያትር እና የልጆች ስዕሎችን አስቀምጠናል. ቁሱ በየጊዜው ይዘምናል።

የማወቅ ጉጉት እና ምርምር ልማት ልጆች በቲያትር እንቅስቃሴ ዞን ውስጥ የተለያዩ የተፈጥሮ እና ቆሻሻ ቁሳቁሶች, ጨርቆች, አልባሳት እስከ መልበስ አለ.

የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ይፋ ማድረግም በልዩ የ polyfunctional ክፍሎች (የሙዚቃ አዳራሽ, የልጆች ጥበብ ስቱዲዮ), የቲያትር ክፍሎች, የክበብ ስራዎች እና የተለያዩ በዓላት በሚካሄዱባቸው ቦታዎች ይዘጋጃል.

ስለዚህ, በማደግ ላይ ያለ አካባቢን ስንፈጥር, የሚከተሉትን መርሆዎች ግምት ውስጥ አስገብተናል.

በልጆች የጋራ እና በግለሰብ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ሚዛን ማረጋገጥ;

"የግላዊነት ዞኖች" ድርጅት;

የመምረጥ መብት እና ነፃነት መስጠት;

ሞዴሊንግ, ፍለጋ እና ሙከራ ሁኔታዎችን መፍጠር;

የግቢ እና የመሳሪያዎች ሁለገብ አጠቃቀም።

ከወላጆች ጋር መስራት.

1. "በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች እድገት" የሚለውን ርዕስ አስፈላጊነት ለወላጆች ማሳወቅ.

2. በዚህ ርዕስ ላይ ከዋና ዋና አቅጣጫዎች ጋር ለመተዋወቅ.

3. የልጆች, ወላጆች እና አስተማሪዎች ከልጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ቅጾችን ማጽደቅ.

የወላጅ ስብሰባ አደረግን "ቲያትር በልጆች ሕይወት ውስጥ" በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ዋና ዋና አቅጣጫዎችን ለይተናል.

"የቲያትር ተግባራት ለልጁ እድገት አስፈላጊነት" (አባሪ 12) በሚለው ርዕስ ላይ ውይይቶች እና ምክክር ተካሂደዋል.

ወላጆች የቲያትር እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ንቁ ተሳትፎ አድርገዋል። የልጆች, የወላጆች እና አስተማሪዎች የጋራ እንቅስቃሴ, ህጻናት በተናጥል "ሴል" ውስጥ ሲጨመሩ እና ከሶስት ጎልማሶች ጋር ሲገናኙ, ባህላዊውን አካሄድ ለማሸነፍ አስችሏል. እንዲህ ዓይነቱ የቲያትር ተግባራት ድርጅት የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር አዳዲስ እውቀቶችን, ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ለማግኘት ሁኔታዎችን ይፈጥራል, ነገር ግን ህጻኑ ከሌሎች አዋቂዎች ጋር ግንኙነት እንዲፈጥር ያስችለዋል.

ስለዚህ እንዲህ ዓይነቱ የቲያትር ተግባራት ድርጅት የእያንዳንዱን ልጅ እራስን መቻል እና የሁሉንም የጋራ መበልጸግ አስተዋፅኦ ያደርጋል, ምክንያቱም አዋቂዎች እና ልጆች በግንኙነት ውስጥ እንደ እኩል አጋሮች ሆነው ይሠራሉ።

አጠቃላይ አፈጻጸም.

በዓመቱ መጨረሻ (አባሪ 13) ላይ የተካሄደው የምርመራ መረጃ እንደሚያሳየው በቡድኑ ውስጥ ከሚገኙት ልጆች ውስጥ ከግማሽ በላይ የሚሆኑት (17 ልጆች) በገጸ-ባህሪያት መካከል monologues እና ንግግሮችን ማከናወን ይችላሉ; የባህሪያቸውን ሚና የሚጫወቱበት ገላጭ መንገዶችን ይፈልጉ ፣ ከባህሪው ጋር እርምጃዎችን ይውሰዱ ። ልጆች ተረት, ታሪክ ይዘው መምጣት ይችላሉ. በበዓሉ የጠዋት ትርኢቶች ላይ ሁሉም ልጆች ንቁ ተሳትፎ ማድረግ ጀመሩ።

"በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር" በሚለው ርዕስ ላይ የእኔ ሥራ የሚከተሉትን ውጤቶች ሰጥቷል.

1. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የህፃናት የእውቀት ደረጃ ጨምሯል.

2. ልጆች በአፈፃፀም ወቅት በራስ መተማመን ጀመሩ.

3. በማደግ ላይ ያለው አካባቢ በተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች, መመሪያዎች, ስዕሎች ተጨምሯል.

4. ከወላጆች ጋር የጠበቀ ግንኙነት ተፈጥሯል። ወላጆች ንቁ ተሳታፊዎች ናቸው, ከልጆች ጋር መስራታቸውን ይቀጥሉ.

ማጠቃለያ

ስለሆነም ዓላማ ያለው እና ስልታዊ ሥራን በማከናወን በልጆች ላይ የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ዘላቂ ፍላጎት እንዲያዳብሩ ፣ የልጆችን የአፈፃፀም ችሎታዎች ማሻሻል ፣ የመፈለግ ፍላጎታቸውን ማነቃቃት የባህሪ ምስል ለመፍጠር ፣ እንቅስቃሴን ፣ የፊት መግለጫዎችን ፣ የእጅ ምልክቶችን በመጠቀም ፣ ኢንቶኔሽን; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ በመቀጠል, በተረት እና ታሪኮች ድራማዎች ውስጥ ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ ንግግር እንዲጠቀሙ ማስተማር; አሻንጉሊቶችን በመጠቀም የራሳቸውን ተረት ተረት ፣ ታሪኮችን በተናጥል በማቀናበር እና በተረት ተረት የመድገም ችሎታን ማሻሻል ፣ የማስታወስ ችሎታ, አስተሳሰብ, ምናብ, ንግግር, የልጆች ትኩረት ማዳበር; በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የእድገት ደረጃ ከፍ እናደርጋለን ፣ ልጆችን በሰብአዊ ስሜት እናስተምራለን ፣ የግንኙነት ጥበብን እናስተምራለን ፣ የልጆችን ባህላዊ ክልል እናሰፋለን።

አመለካከቶች።

1. ለቲያትር ተግባራት አከባቢዎች የህፃናትን የስርዓተ-ፆታ ሚና ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የወንድ እና ሴት ልጆችን ፍላጎት የሚያሟሉ መሳሪያዎችን እና ቁሳቁሶችን ያስቀምጡ.

2. ከሌሎች ቡድኖች "የቲያትር ምሽቶች" ጋር አንድ ላይ ማደራጀት.

ስነ ጽሑፍ፡

1. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የምስክር ወረቀት እና እውቅና. M. AST፣ 1996

2. ባሻዬቫ ጂ.ቪ. "በልጆች ላይ የአመለካከት እድገት. ቅፅ, ቀለም, ድምጽ." ያሮስቪል "የልማት አካዳሚ" 1997

3. Belousova L.E. "አስገራሚ ታሪኮች" ሴንት ፒተርስበርግ. "የልጅነት-ፕሬስ" 2001

4. ቮልኮቫ ጂ.ኤ. "የንግግር ሕክምና ሪትም" ኤም "ኢንላይትመንት" 1985

5. ዶሮኖቫ ቲ.ኤም., ዶሮኖቫ ኢ.ጂ. "በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች እድገት" M. 1997

6. ዶሮኖቫ ቲ.ኤም. "ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ እድገት" M. 1998

7. ዶሮኖቫ ቲ.ኤም. "ከ6-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ እድገት" M. 1999

8. ካባሌቭስኪ ዲ.ቢ. "የአእምሮ እና የልብ ትምህርት" M. 1981

9. ካሜንስካያ ኤም "ትዝታዎች" ኤም. ልብ ወለድ, 1991

10. Leontiev A.M. "የአእምሮ እድገት ችግሮች". ኤም ሞስኮ ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት.

11. ማካኔቫ ኤም.ዲ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች. ኤም 2004

12. ፖድዲያኮቭ ኤን.ኤን. "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ፈጠራ እና ራስን ማጎልበት" ቮልጎግራድ "ለውጥ", 1997

13. ቴፕሎቭ ቢ.ኤም. "ሳይኮሎጂ" M. 1951

14. ኤልኮኒን "የጨዋታው ሳይኮሎጂ"

15. ያቆብሰን ኤስ.ጂ. "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሞራል ትምህርት"

16. መጽሔቶች "የቅድመ ትምህርት ትምህርት"

ቁጥር 8 - 1999 ዓ.ም

ቁጥር 12 - 2002

ቁጥር 8 - 2004 ዓ.ም

"በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለ ልጅ"

ቁጥር 2 - 2001

ቁጥር 3 - 2001

ቁጥር 4 - 2001

ቁጥር 5 - 2001

ቁጥር 2 - 2002