በርዕሱ ላይ የንግግር እድገት (መካከለኛ, ከፍተኛ, የመሰናዶ ቡድን) የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ እቅድ: በርዕሱ ላይ ራስን ለማስተማር እቅድ ያውጡ: "የቲያትር እንቅስቃሴዎች የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ንግግር ለማዳበር እንደ ዘዴ." የዝግጅት አቀራረብ። ራስን የማስተማር እቅድ: "ቲያትር

በርዕሱ ላይ ራስን ማስተማር;
"በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የፈጠራ እድገት
በቲያትር እንቅስቃሴዎች"
የመጀመሪያው አስተማሪ
የብቃት ምድብ
ዘሬንኮቫ ኢሪና አንድሬቭና
Kemerovo MADOU ቁጥር 219
"ቲያትር ቤቱ የሚያምር ጥበብ ነው።
ሰውን ያስከብራል፣ ያስተምራል።
ቲያትሩን በእውነት የሚወድ ፣
ሁልጊዜ የጥበብንና የቸርነትን ክምችት ከእርሱ ይወስዳል።
ኬ.ኤስ.ስታኒስላቭስኪ

አግባብነት
በሁሉም የትምህርት ደረጃ ምስረታ ላይ, የልጆች ፈጠራ እድገት ችግር, ትልቅ ትምህርታዊ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ያለው, ጠቀሜታው አልጠፋም. በልጁ እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ አስፈላጊነት ከመጠን በላይ ለመገመት አስቸጋሪ ነው. ቲያትር ቤቱ ልጆችን ያስደስታቸዋል, ያዝናናቸዋል እና ያዳብራሉ, መግባባት ይወዳሉ, በፈጠራ ማሰብን ይማራሉ, መተንተን, እራሳቸውን በሌላ ዓለም ውስጥ ይሰማቸዋል.
ለዚህም ነው የቲያትር ስራዎች በልጆች በጣም የተወደዱ. በቲያትር ጨዋታ ውስጥ, ስሜታዊ እድገቶች ይከናወናሉ: ልጆች ከስሜቶች, ከገጸ ባህሪያቱ ስሜት ጋር ይተዋወቃሉ, የውጫዊ መግለጫዎቻቸውን መንገዶች ይቆጣጠሩ. የቲያትር ጨዋታ አስፈላጊነት ለንግግር እድገት (ንግግሮችን እና ንግግሮችን ማሻሻል, የንግግርን ገላጭነት መቆጣጠር) ትልቅ ነው. በመጨረሻም, የቲያትር ጨዋታው እራሱን የመግለፅ እና የልጁን እራስን የማወቅ ዘዴ ነው. የቲያትር እንቅስቃሴ ህጻኑ ብዙ የችግር ሁኔታዎችን በተዘዋዋሪ ገጸ ባህሪን ወክሎ እንዲፈታ ያስችለዋል. ይህ ዓይን አፋርነትን, በራስ መተማመንን, ዓይን አፋርነትን ለማሸነፍ ይረዳል, የማስታወስ ችሎታን, ትኩረትን, ምናብን, ተነሳሽነት, ነፃነትን እና ንግግርን ለማዳበር ያስችላል.
ስለዚህ የቲያትር እንቅስቃሴ በፈጠራ ለማሰብ ፣ በተናጥል ውሳኔዎችን ለማድረግ እና ከአሁኑ ሁኔታዎች መውጫ መንገድ ለሚፈልግ ሰው ሁሉን አቀፍ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል ። የችሎታ መገለጥ ፣ ከእኩዮች እና ከሽማግሌዎች ጋር በተዛመደ የሞራል አቀማመጥ መፈጠር ፣ ስለሆነም ህጻኑ ወደ ውስብስብ ማህበራዊ ዓለም እንዲገባ ያመቻቻል።
የታቀደው እድገት ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች የታሰበ ነው. ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች መሰረታዊ የንግግር, የባህርይ, የሙዚቃ እና የሞተር ክህሎቶችን ፈጥረዋል. በዚህ እድሜ ውስጥ, ህጻኑ ከቅጽበት ፍላጎት በቀላሉ ሊመለስ እና የተጫወተውን ሚና ለመወጣት የሚያስፈልገውን መስፈርት ማሟላት ይችላል.

ግቡ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች በቲያትር ጥበብ ማዳበር ነው.

ተግባራት፡-
በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚሳተፉ ህጻናት የፈጠራ እንቅስቃሴን ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.
ከተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች (አሻንጉሊት ፣ ድራማ ፣ ሙዚቃዊ ፣ የልጆች ፣ የእንስሳት ቲያትር ፣ ወዘተ) ጋር ልጆችን ለማስተዋወቅ።
የማወቅ ጉጉት ፣ ተነሳሽነት ፣ የፈጠራ ራስን የመግለጽ ችሎታ።
ምስሉን ከመለማመድ እና ከማሳየት አንጻር የህፃናትን ጥበባዊ ችሎታዎች እንዲሁም የአፈፃፀም ችሎታቸውን ለማሻሻል።
ልጆችን ከቲያትር ባህል ጋር ለማስተዋወቅ የቲያትር ልምዳቸውን ማበልጸግ፡ ስለ ቲያትር ቤቱ ያላቸው እውቀት፣ ታሪኩ፣ አወቃቀሩ፣ የቲያትር ሙያዎች፣ አልባሳት፣ ባህሪያት፣ የቲያትር ቃላት።
በልጆች ላይ የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን ፍላጎት ለማዳበር።
የሥራ ደረጃዎች;
1. "የቲያትር ክፍሎች በመዋለ ሕጻናት" የሚለውን መጽሐፍ ያጠኑ ኤም.ዲ. ማካኔቭ.
2. በተሞክሮ ርዕስ ላይ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ አስተማሪ" የሚለውን መጽሔት አጥኑ.
3. "በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያሉ የቲያትር እንቅስቃሴዎች" በሚለው ርዕስ ላይ በኢንተርኔት ላይ ጽሑፎችን አጥኑ.
4. የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ርዕሰ-ጉዳይ-የቦታ አከባቢን ያዘጋጁ.
5. የረጅም ጊዜ የሥራ ዕቅድ አውጣ.

የሚጠበቀው ውጤት፡-
- በቲያትር ጨዋታ ሂደት ውስጥ, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆች እውቀት ይሞላል;
የአእምሮ ሂደቶች ይገነባሉ: ትኩረት, ትውስታ, ግንዛቤ, ምናብ;
- የቃላት ፍቺ, የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር, የድምፅ አጠራር, ጊዜ, የንግግር ገላጭነት ነቅቷል እና ይሻሻላል;
- የተሻሻለ የሞተር ክህሎቶች, ቅንጅት, ቅልጥፍና, ተለዋዋጭነት, የእንቅስቃሴዎች ዓላማ;
- የፈጠራ, የፍለጋ እንቅስቃሴን, ነፃነትን እድገትን ያበረታታል;
- በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ መሳተፍ ለልጆች ደስታን ያመጣል, ንቁ ፍላጎትን ያነሳሳል እና ይማርካቸዋል.

ከልጆች ጋር የሥራ ዓይነቶች;
ጨዋታ
ማሻሻል
ትርኢቶች እና ድራማዎች
ማብራሪያ
የልጆች ታሪክ
አስተማሪ ማንበብ
ንግግሮች
ቪዲዮዎችን መመልከት
የቃል ባህላዊ ጥበብ ስራዎችን መማር
ውይይት
ምልከታዎች
የቃል፣ የቦርድ እና የውጪ ጨዋታዎች።
pantomimic ጥናቶች እና ልምምዶች.
መሳሪያ፡
1. የቲያትር ማያ ገጽ
2.የተለያዩ የአሻንጉሊት ቲያትሮች፡
- ጣት
- ሾጣጣ
- ጥላ
- flannelgraph
- መግነጢሳዊ
- ጭንብል
- ሚቴን
- አሻንጉሊት (ጎማ, የእንጨት, ለስላሳ አሻንጉሊቶች)
3. ላፕቶፕ, ድምጽ ማጉያዎች.
4. ልብሶች

በዚህ ርዕስ ላይ ሲሰሩ ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎች፡-
1. ቪጎትስኪ ኤል.ኤስ. "በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ትምህርት እና እድገት"
2. ኢ.ጂ. ቹሪሎቭ "የቅድመ ትምህርት ቤት እና ወጣት ተማሪዎች የቲያትር እንቅስቃሴዎች ዘዴ እና ድርጅት" ሞስኮ: "ቭላዶስ" 2001.
3. አ.ቪ. Shchetkin "በኪንደርጋርተን ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ" ሞስኮ: "ሞዛይክ - ሲንቴሲስ" 2007.
4. ኤን.ኤፍ. ሶሮኪን "የአሻንጉሊት ቲያትር እንጫወታለን" ፕሮግራሙ "ቲያትር-ፈጠራ-ልጆች". ሞስኮ 2002.
5. አይ.ፒ. Posashkov "ከ3-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ ድርጅት". ቮልጎግራድ 2009
6. 1. ዶሮኖቫ, ቲ.ኤን. ቲያትር እንጫወታለን / T.N. ዶሮኖቫ, - ኤም.: መገለጥ. 2005
7. 2. ማካኔቫ, ኤም.ዲ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች. / ኤም.ዲ. ማካኔቫ, - ኤም .: ራስን መወሰን. 2005
8. 3. Shchetkin, A.V. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች. / ኤ.ቪ. Shchetkin, - M .: ትምህርት 2007.
9. ኤም.ዲ. ማካኔቭ "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች".
ጆርናል "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ አስተማሪ"
"ከትናንሽ ልጆች ጋር በስራ ላይ ያለው የቲያትር ስራ" (ቁጥር 6/2010)
"ከትናንሽ ልጆች ጋር እንጫወታለን" (ቁጥር 3/2013)
"በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች" (ቁጥር 6/2009)
"በወጣት የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የልብ ወለድ ግንዛቤ እድገት ውስጥ አስደናቂ ጨዋታዎች" (ቁጥር 1/2013)
"ለወጣት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች" (ቁጥር 4/2009)
"በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ የቲያትር ጨዋታዎች" (ቁጥር 9/2010)
"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በቲያትር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር" (ቁጥር 9/2010)
"በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ማዳበር" (ቁጥር 11/2012)
በኢንተርኔት ላይ ያሉ ጽሑፎች፡-
"በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች" O.V. Akulova. (portal-slovo.ru/Preschool education/36458.php)
ፕሮጀክቱ "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ በቲያትር ተግባራት ውስጥ የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር." (ozreksosh.ru).
ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፕሮጀክት "በቲያትር እንቅስቃሴዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች የፈጠራ ችሎታዎች መፈጠር." (Zernova E.N., Churina O.I.) - "በኪንደርጋርተን ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች." (nashideto4ki.ru›…teatralizovannye…v_detskom_sadu…)

ወር ርዕስ፣ ትምህርት ዘዴያዊ ምክሮች ግቦች እና ዓላማዎች
መስከረም የቲያትር አለም። የዝግጅት አቀራረብ "የቲያትር ታሪክ" የልጆችን የቲያትር ጥበብ ፍላጎት ለማዳበር.
ልጆችን ወደ ተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች ያስተዋውቁ።
ልጆችን በቲያትር ውስጥ የስነምግባር ደንቦችን እና አሻንጉሊቶችን የሚቆጣጠር የተዋናይ ሙያ ጋር ለመተዋወቅ. በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ የልጆችን ፍላጎት ለማስፋት.
"ከመድረክ በስተጀርባ" ከቲያትር ሙያዎች ጋር መተዋወቅ እና አስፈላጊነታቸው.
የቲያትር ጨዋታዎች የሚና ጨዋታ ጨዋታ "ቲያትር".
የተለያዩ የቲያትር ቤቶች (ጥላ፣ ጠረጴዛ፣ አሻንጉሊት፣ ወዘተ) በማሳየት ላይ።
የጥቅምት የፊት መግለጫዎች የእጅ ምልክቶች መልመጃዎች፡- “ስሜትን ያሳዩ” (“ደስታ”፣ “ሀዘን”፣ “ቁጣ”)
"በእንቅስቃሴ ጥሪ"
"የዳንስ ግብዣ" የትወና መሰረታዊ ነገሮችን አስተዋውቅ።
የባህሪውን ስሜታዊ ሁኔታ መግለጽ ይማሩ።
ስለ tempo እና rhythm ይወቁ። በግልጽ ይማሩ፣ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን በተለያዩ ቃላት ይናገሩ (ጥያቄ፣ ጥያቄ፣ መደነቅ፣ ሀዘን፣ ፍርሃት፣ ወዘተ)።
የእንቅስቃሴ, የንግግር, የሎጂክ አስተሳሰብ, ምናብ ፕላስቲክን ለማዳበር.
በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.
በጉዳዩ ላይ የማተኮር እና በእንቅስቃሴዎች የመቅዳት ችሎታን እናዳብራለን;
የመድረክ ነፃነትን እናዳብራለን።
በልጆች ላይ የመስማት ችሎታ እና የመተንፈስ ስሜት እድገት.
የድምፅ እና የንግግር እስትንፋስ ኃይል ጨዋታዎች እና የመተንፈስ ድጋፍ መልመጃዎች-“የወፍ ሜዳ” ፣ “ኤኮ”
የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች;
"ፔንዱለም"; "ሻማውን ንፉ";
ፓንቶሚም
ጨዋታው "Blizzard";
የስሜት ሕዋሳትን ለማዳበር መልመጃዎች;
የመስማት እና ምት ስሜት. ጨዋታ "ቀበሮ እና ተኩላ";
ጨዋታ "ትንኞች ይያዙ";
ጨዋታ "አስማት ወንበር";
የኖቬምበር ደረጃ ፕላስቲክ
ጨዋታ "አትሳሳት";
ጨዋታ "እንግዶቹ ቢንኳኩ";
የጣት ጨዋታዎች "Squirrels"; በሰውነት እንቅስቃሴዎች የእንስሳትን ባህሪ የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን። የራሳችንን አካል የመቆጣጠር ችሎታን እናዳብራለን; የእራስዎን ጡንቻዎች ይቆጣጠሩ. ከስሜቶች እና ስሜቶች ዓለም ጋር መተዋወቅ;
በሰውነት እንቅስቃሴዎች የእንስሳትን ባህሪ የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን።
ከስሜቶች እና ስሜቶች ዓለም ጋር መተዋወቅ;
ስሜቶችን እና ስሜቶችን የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን ፣ እነሱን ለመቆጣጠር እንማራለን ።
ትክክለኛውን ግልጽ አጠራር እንፈጥራለን (መተንፈስ ፣ መግለጽ ፣ መዝገበ ቃላት); ምናብን ማዳበር; መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት
የጡንቻ መዝናናት
etude ለጡንቻ ማስታገሻ "ባርቤል";
ጨዋታ "ተኩላ እና በግ";
ስሜቶች, ስሜቶች ንድፍ "እጃችንን እንቦርሽ";
ጥናት "ተወዳጅ አሻንጉሊት";
etude "የተሰበረ መስታወት"
የንግግር ባህል እና ቴክኒክ ጨዋታዎች "በክበብ ውስጥ ያለ ሀረግ", "ስለ ..." ምናባዊ ፈጠራ.
የዲሴምበር ድራማ የትንሽ ቀልዶች የስነጥበብ ጂምናስቲክስ;
ጨዋታ "ወፍ አዳኝ";
የጣት ጨዋታዎች
በንግግር, በድምጽ, በሎጂካዊ ውጥረት እድገት ላይ ይስሩ.
ትክክለኛውን ግልጽ አጠራር እንፈጥራለን (መተንፈስ ፣ መግለጽ ፣ መዝገበ ቃላት);
ምናባዊ ፈጠራን እናዳብራለን; መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት.
የጨዋታ ተነሳሽነት ለመፍጠር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች።
ከሩሲያ ባህላዊ ልብሶች ጋር መተዋወቅ.
እሺ ሰዎች! Kinder Surprise አሻንጉሊቶችን በመጠቀም የጠረጴዛ ቲያትር መስራት
"ድንቅ ሪኢንካርኔሽን" ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት. በአለባበስ ልብስ መልበስ. የማስመሰል ጥናቶች. እንቆቅልሾችን መፍታት.
"ተረዱኝ" የሚገመቱ እንቆቅልሾች። ውይይት. የጨዋታ ልምምዶች. እንቆቅልሾች ፣ ጨዋታዎች
ጥር "እሺ ሁላችንም በክበብ እንቁም..." የማሻሻያ ጨዋታዎች ልጆች ሙዚቃን እንዲያሻሽሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; ምናብን ማዳበር, ተባባሪ አስተሳሰብ; የተፈጥሮ ውበት ግንዛቤን ለመፍጠር; አካላዊ ስሜቶችን የማስታወስ ችሎታን ማዳበር.
እያንዳንዱ ሰው ግለሰብ እንደሆነ እና የራሳቸው ፍላጎቶች እና ምርጫዎች እንዳሉት ለልጆች አሳይ.
ሀሳቦችን ለማስተላለፍ በተመጣጣኝ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ለማስተማር።

አንድ ቀላል ተረት እንፈልጋለን… ስለሚወዷቸው ጨዋታዎች እና ተረት ተረቶች ይንገሩን
"ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" "ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" በማንበብ, በመድገም.
የካቲት “አስበው…” ወደ ወንበር ውጣና እንደ ንጉሣዊ ዙፋን ፣ አበባ ፣ እሳት... እንደ ቦምብ ፣ ጡብ ፣ እንደ ክሪስታል የአበባ ማስቀመጫ መጽሃፍ እርስ በርሳችሁ ያዙ ። ከጠረጴዛው ላይ ክር, ልክ እንደ - እባብ, ትኩስ ድንች, ኬክ; በልጆች ላይ አስደሳች ስሜታዊ ስሜትን ለማነሳሳት; መሰረታዊ የፊት መግለጫዎችን እና ምልክቶችን ማዳበር; ልጆች ሐረጎችን ኢንቶኔሽን እንዲናገሩ አስተምሯቸው; ምናብን ማዳበር.
ኤግዚቢሽኑን ማደራጀት እና የውድድሩ አሸናፊዎች የምስክር ወረቀት እና ሽልማት መስጠት;
ትክክለኛ የንግግር መተንፈስን ማዳበር;
የአንድን ሰው ትኩረት የመቆጣጠር ችሎታን ለማዳበር, የልጆችን ምናብ እና ምናብ ያዳብሩ.
ድራማነት ለወጣቱ ቡድን "ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" የተረት ተረት ማሳያ።
ቲያትር እንሳልለን የልጆች እና የወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች (የሥዕል ውድድር "በቲያትር ውስጥ")
"ምሽት ከአያቴ እንቆቅልሽ ጋር" እንቆቅልሾችን መገመት። ሀረጎችን መማር።
ማርች ገለልተኛ የቲያትር እንቅስቃሴ ፣ ተረት ተረት ፣ የጠረጴዛ እና የአሻንጉሊት ቲያትር ድራማ። የልጆችን ምናብ, ቅዠት አዳብር, ልጆች ከአሻንጉሊት ጋር እና ከጓደኞች ጋር ብቻቸውን እራሳቸውን እንዲገልጹ እድል ይስጡ.
የጨዋታ ባህሪን እናዳብራለን, ለፈጠራ ዝግጁነት; የመግባቢያ ክህሎቶችን, ፈጠራን, በራስ መተማመንን እናዳብራለን.
በእጆቹ, በጣቶች እንቅስቃሴዎች የምስሎችን የባህሪ ስርጭት ለማስተማር.
በልጆች ንግግር ውስጥ "ፓንቶሚም" የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ለማጠናከር
ልጆች እንዲሻሻሉ እና ለቲያትር ቤቱ እቅድ እንዲፈጥሩ ያበረታቷቸው።
የዚህ ዓይነቱን የቲያትር እንቅስቃሴ ባለቤት የመሆን ክህሎቶችን መቆጣጠር.

የቲያትር ጨዋታዎች "ምን ተለወጠ?"
"ጥጥ ያዙ"
"ጥላ"
"አስቂኝ ጦጣዎች"
"Super Fingers" "Patties, patty", "የጣቶች መራመጃ", ወዘተ.
የራሳችንን ታሪክ እንጽፋለን። በጎን በኩል የቲያትር ማሳያ.
የኤፕሪል መሰናዶ “ዝይ-ስዋንስ” ተረት ንባብ እና እንደገና መናገር ሀሳቦችን በተመጣጣኝ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ መነጋገርን ይማሩ።
ተረት በሚሰራበት ጊዜ የፊት መግለጫዎችን ፣ ምልክቶችን ፣ ድምጽን መግለፅን ለማሻሻል።
ትኩረትን, ትውስታን, መተንፈስን ማዳበር; ከእኩዮች ጋር ባለው ግንኙነት መልካም ፈቃድ እና ግንኙነትን ማዳበር።

መሰናዶ አልባሳትን፣ መልክዓ ምድሮችን፣ ፖስተሮችን፣ ቲኬቶችን መሥራት
የልምምድ ልምምድ ለአፈፃፀሙ ዝግጅት። የመጨረሻ ልምምድ.
የቲያትር ምርት አፈፃፀም "ዝይ-ስዋን". ለወላጆች ማሳያ.
ሜይ የቲያትር ጨዋታዎች የቲያትር ጨዋታዎች “አስቂኝ ጦጣዎች”፣ “ማብሰያዎች”፣ “እኔም!”፣ “ምን እየሰራሁ እንደሆነ ገምቱ?”። የመዝገበ-ቃላት እድገት; አዲስ ቋንቋ ጠማማዎች መማር; የ "ግጥም" ጽንሰ-ሐሳብ መግቢያ, የቃላት ግጥሞችን በመፍጠር ልምምድ.
የልጆችን የሌላ ሰው ስሜታዊ ሁኔታ የመረዳት ችሎታን ማዳበር እና የራሳቸውን በበቂ ሁኔታ መግለጽ ይችላሉ።

"በመመልከቻ ብርጭቆ" የሌላ ሰውን ስሜታዊ ሁኔታ ለማስተላለፍ
ፍርሃት ትልቅ አይን አለው ማንበብ፣ ተረት መተረክ።
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት - ግጥሞችን እንዘጋጃለን የቃላት ግጥሞችን መፍጠር ።

"የአስተማሪን ራስን በራስ የማስተማር እቅድ"

ቤሉሶቫ ኦልጋ ኢቫኖቭና

ተንከባካቢ

የታሰበ የእውቅና ማረጋገጫ ቀን

201 5 -201 6

የትምህርት ዘመን

መካከለኛ ቡድን

በርዕሱ ላይ የስራ መጀመሪያ ቀን: ሴፕቴምበር 2015

የሚገመተው የማጠናቀቂያ ቀን፡ ግንቦት 2016

ርዕሰ ጉዳይ፡- "ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን መጠቀም (መካከለኛ ቡድን)

የስራው አላማ እና አላማ፡- 1. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር (ፈጠራን ማበረታታት ፣ በአፈፃፀም ወቅት በነፃነት እና በነፃነት የመያዝ ችሎታን ማዳበር ፣ የፊት መግለጫዎችን ፣ ገላጭ እንቅስቃሴዎችን ፣ ኢንቶኔሽን ፣ ወዘተ) በመጠቀም ማሻሻልን ማበረታታት ። የቃል እና የቃል ያልሆኑ የመገናኛ ዓይነቶችን በማስተማር የልጆችን ስብዕና የመግባቢያ ባህሪያት ለማሻሻል.

2. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እንቅስቃሴ እድገት. የምላስ ጠማማዎችን እና ግጥሞችን በማንበብ መዝገበ-ቃላትን ያዘጋጁ። በአንድ ቃል መጨረሻ ላይ የተናባቢዎችን ግልጽ አነጋገር ተለማመድ። መዝገበ ቃላትን መሙላት። ውይይት መገንባት ይማሩ። መሰረታዊ ስሜቶችን የሚገልጹ ቃላቶችን መጠቀም ይማሩ። የንግግር እስትንፋስን ማዳበር እና ትክክለኛ አነጋገርን ማዳበር ፣ የቃላት አነጋገር ፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀር ፣ የድምፅ አነባበብ ፣ ወጥ የሆነ የንግግር ችሎታ ፣ ዜማ-አቀባዊ የንግግር ጎን ፣ ጊዜያዊ ፣ የንግግር ገላጭነት ገብሯል እና ይሻሻላል።

3. ከተለያዩ ተግባራት ጋር ግንኙነት ያቅርቡ፡ የእይታ ጥበብ፣ ሙዚቃ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት፣ ልቦለድ፣ ዲዛይን...

4. ልጆችን በቲያትር እና በአፈፃፀም እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሳትፉ እያንዳንዱ ልጅ እራሱን እንዲገነዘብ እና ተስማሚ የሆነ ማይክሮ አየር እንዲፈጠር, የአንድን ትንሽ ሰው ስብዕና ማክበር አስተዋፅኦ ያድርጉ.

5. እርስ በርሳችሁ የመተማመን ግንኙነቶችን አዳብሩ።

6. ልጆችን ወደ ቲያትር ባህል ያስተዋውቁ (የቲያትር መሣሪያውን ፣ የቲያትር ዘውጎችን ፣ ከተለያዩ ዓይነቶች ጋር ያስተዋውቁ)

- ትምህርታዊ ፣ ማጣቀሻ ፣ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት; የተጠኑ ጽሑፎችን በሥርዓት ይሥሩ።

ጊዜ

መያዝ

ክስተቶች

ከልጆች ጋር ይስሩ

ከወላጆች ጋር መስራት

ከአስተማሪዎች ጋር በመስራት ላይ

መስከረም

1. የሥራ አደረጃጀት. የቲያትር ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ ማድረግ.

2. ለልጆች "የዝንጅብል ዳቦ ሰው" ተረት ማሳየት

ለወላጆች ምክክር: "የቲያትር ጨዋታዎች ሚና በመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት ውስጥ."

ምናባዊ, ትውስታ እና ንግግር እድገት ውስጥ ተረት ላይ የተመሠረተ የቲያትር ጨዋታዎች አጠቃቀም

ጥቅምት

1.​ የቲያትር ጨዋታ "እንስሳት".

2.​ "The Hare and the Fox" የተባለውን ተረት ለልጆች በማሳየት ላይ

ለቲያትር ጨዋታዎች ባህሪያትን ለማምረት ለወላጆች መመሪያ.

ለአስተማሪዎች ምክክር: "በመጀመሪያ ደረጃ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች ሚና."

ህዳር

1.​ የቲያትር ጨዋታ "ደብቅ እና መፈለግ".

2.​ ለልጆች "ተርኒፕ" ተረት በማሳየት ላይ.

የጣት ቲያትሮችን ለመሥራት ለወላጆች መመሪያ.

ታህሳስ

1.​ የቲያትር ጨዋታ "በነበርንበት, አንልም ...".

2.​ ለአዲሱ ዓመት የበዓል አደረጃጀት.

ወላጆች በአዲሱ ዓመት ፓርቲ ውስጥ እንዲሳተፉ መጋበዝ.

ጥር

1.​ ፎልክ ቲያትር ጨዋታ "ንጉሥ".

2.​ ለልጆች "Teremok" ተረት በማሳየት ላይ

ከልጆች ጋር በቤት ውስጥ የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን መመልከት

የካቲት

1.​ የቲያትር ጨዋታ "አያቴ-ማላንያ"

2.​ "ሚትተን" የተባለውን ተረት ለልጆች በማሳየት ላይ

ለወላጆች ምክክር; "የቲያትር ጨዋታዎች - የልጆች ፈጠራ መንገድ."

ለአስተማሪዎች ምክክር "ደህንነታቸው ከሌላቸው ልጆች ጋር በመሥራት ቲያትር ቤቱን መጠቀም"

መጋቢት

1.​ የቲያትር ጨዋታ "የእኔ ስሜት"

2.​ የእናቶች በዓል አደረጃጀት.

ለወላጆች ምክር "በቲያትር ውስጥ ያለውን ፍላጎት እንዴት ማቆየት እንደሚቻል"

ለእናቶች በዓልን በማዘጋጀት ላይ ተሳትፎ

ሚያዚያ

1. የቲያትር ጨዋታ በምናባዊ ነገር (ኪቲን ፣ ውሻ ፣ ወዘተ)።

2. "ማሻ እና ድብ" የተባለውን ተረት ለልጆች ማሳየት

በርዕሱ ላይ የወላጆችን ጥያቄ "ቲያትር እና ልጆች"

ለአስተማሪዎች ምክክር

"በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጁን የፈጠራ ስብዕና መፈጠር."

ግንቦት

1. የቲያትር ጨዋታ "የልደት ቀን"

2. የበዓሉ አደረጃጀት "በጋ ወደ እኛ ቸኩሎ ነው"

በበዓል ላይ እንዲሳተፉ ወላጆችን ማካተት: "በጋ ወደ እኛ ቸኩሎ ነው"

እባክዎ ይጠብቁ

ያገለገሉ መጻሕፍት፡-

አሊያባይቫ ኢ.ኤ. ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የማሰብ እና የንግግር እድገት: የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች. - ኤም., 2005

አንቲፒና ኢ.ኤ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ.-M., 2003.

Artemova L.V. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች - M., 1990.

Belousova L. "የመምጠጥ ችሎታን እናዳብራለን" ጆርናል "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት" ቁጥር 6 2007

ቦሪሰንኮ ኤም.ጂ., አይ.ኤ. ሉኪን "ጣቶቻችን እየተጫወቱ ነው" ሴንት ፒተርስበርግ "ፓሪቲ", 2002

ቫሲሊዬቫ ኤን.ኤን. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርታዊ ጨዋታዎች. - ያሮስቪል ፣ 1996

ቪጎድስኪ ኤል.ኤስ. በልጅነት ውስጥ ምናባዊ እና ፈጠራ. - ኤም., 1991.

ዶሮኖቫ ቲ.ኤን., ኢ.ጂ. ዶሮኖቫ "በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች እድገት"; ሞስኮ -1997;

ዶሮኖቫ ቲ.ኤን. "ቲያትር እንጫወታለን"; ሞስኮ "መገለጥ" 2004.

ኢሮፊቫ ቲ.አይ. ጨዋታ-ድራማነት // በጨዋታው ውስጥ የልጆች ትምህርት. - ኤም., 1994.

Zavorygina E በጨዋታው ውስጥ የልጆች ምናብ ባህሪያት // Doshk. ትንሳኤ-1986 -#12.

ዛሴፒና ኤም.ቢ. "በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጁ እድገት"; ሞስኮ, የፈጠራ ማዕከል "ሉል" 2010.

Zimina I. የቲያትር እና የቲያትር ጨዋታዎች በመዋለ ህፃናት //Doshk.vosp., 2005.-№4.

ኮዝሎቫ ኤስ.ኤ., ኩሊኮቫ ቲ.ኤ. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት.-M.: አካዳሚ, 2000.

ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. "የንግግር እድገት ግጥሞች", ሴንት ፒተርስበርግ "ሊተራ", 2004.

ማካኔቫ ኤም.ዲ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች.-M .: Sphere, 2003

"ታማኝ ሰው" - ምርመራዎች. በስዊዘርላንድ የሚገኘው የ A.V. Suvorov የመታሰቢያ ሐውልት በፓስፖርት ላይ። አነስተኛ መጠን ያለው አድሬናሊን ምንም አይነት ጉዳት አያስከትልም. ጓደኞቼን የመምረጥ መብት አለኝ. ዓላማው: የተማሪዎችን በራስ መተማመን ለማዳበር. የመተማመን መሰላል. ጠቃሚ ምክሮች. ሄልቬቲየስ እንደገለጸው "ሐሳብ ወደ ንቃተ ህሊና የሚገባው በስሜት ህዋሳት በሮች ነው."

"የፈቃድ ኃይል" - ልማድ እና ፍላጎት. አዎንታዊ አስተሳሰብ. የግል እድገት. ምስጋና. የፍላጎት ኃይልን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል። አፈጻጸም። ጉልበት ለማዳበር ሶስት መንገዶች. ማሰላሰል ይውሰዱ። ጤና. ፈቃደኝነት ምንድን ነው? ጠቃሚ ልማዶች. ሰው ሁን። መርሆዎች እና ግቦች. በአሁኑ ጊዜ ወደ አንድ ግብ ብቻ ይሂዱ።

"የወጣትነት ዕድሜ" - የጥንት ወጣቶች ዋነኛ ግዥ የአንድ ሰው ውስጣዊ ዓለም ግኝት ነው. የመገናኛ አካባቢ. ከጉርምስና ዕድሜ ጋር ሲነጻጸር የአጭር ጊዜ ትርጉም ያነሰ ይሆናል. አካላዊ እድገት. የስሜታዊ ሁኔታዎችን ራስን መቆጣጠር ይጨምራል. የማስታወሻ ደብተር ዋና ተግባራት- የጉርምስና ወቅት ንቁ የእድገት እና የፈጠራ ችሎታዎች መገለጫ ነው።

"የግለሰብ እራስን ማወቅ" - ጽንሰ-ሐሳብ. የድምጽ ማጉያ ጥያቄዎች. ሰው. ራስን የማወቅ ትርጉም. የዓለም አእምሮ. ተፈጥሮ። ራስን የማወቅ አካላት. እራስን ማስተዋል. ራስን የማወቅ እና በራስ የመተማመን ደረጃዎች። በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ወጣቶች የማንነት ማግኛ አማራጮች። ማንነት። ምስሎች. ራስን የማወቅ ሂደት. ማህበራዊ ግንዛቤ. የ "እኔ" ምስል. በራስ መተማመን. ሳይንሳዊ እውቀት.

"ብቃት ያለው ስብዕና ምስረታ" - መጽሐፍ. የቃል ንግግር. በጽሑፉ ላይ የጥያቄዎች ዝርዝር። ጌጣጌጦችን መሥራት. ለአፈፃፀሙ በመዘጋጀት ላይ. አፈጻጸም። አሻንጉሊቶችን መሥራት. የአሻንጉሊት ትርዒት. የተማሪዎችን ራስን እውን ለማድረግ ምቹ ሁኔታዎች። ታሪካዊ አስተያየቶች. የመጫወቻው ምሳሌ ጽሑፍ። መስገድን መማር። በቡድን እንከፋፈላለን. ብቃት ያለው ስብዕና መፈጠር።

"የአሥራዎቹ ልጅ በራስ መተማመን" - ብልህነት -? ራስን ማስተማር. መጽሐፍትን ማንበብ. በራስ የመተማመን ጽንሰ-ሀሳብ። ባህሪ -? ችሎታዎች -? ቁጣ -? ስለራሳችን ብዙ ተምረናል። ለራስ ከፍ ያለ ግምት በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ እድገትን ያፋጥናል. ስለራሳችን የተማርነው. ራስን ማነቃቃት። እናስብ። ስሜቶች -? ስሜቶች -? በቤተሰቡ ውስጥ ያለ አንድ ልጅ ለራስ ከፍ ያለ ግምት የመጨመር ዕድሉ ከፍተኛ ነው።

በአጠቃላይ በርዕሱ ውስጥ 20 አቀራረቦች አሉ

ራስን የማስተማር ሥራ ዕቅድ

"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መንፈሳዊ እና ሞራላዊ እድገት በቲያትር እንቅስቃሴ"

ዒላማ፡መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት, የፈጠራ ችሎታዎች እድገት, በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን ሥነ ልቦናዊ ነፃነት.

ተግባራት፡-

1. የልጆችን ሰብአዊ ስሜት ማዳበር፡-

ስለ ሐቀኝነት ፣ ፍትህ ፣ ደግነት ፣ ስለ ጭካኔ ፣ ተንኮለኛ ፣ ፈሪነት አሉታዊ አመለካከት ትምህርት ፣ ሀሳቦች መፈጠር ፣

የአሻንጉሊት እና የድራማ አፈፃፀም ገጸ-ባህሪያትን በትክክል የመገምገም ፣ እንዲሁም የራሳቸውን እና የሌሎች ሰዎችን ድርጊቶች በትክክል የመገምገም ችሎታ በልጆች ውስጥ መፈጠር ፣

በራስ የመተማመን ስሜትን ማዳበር ፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት እና ለአዋቂዎችና ለህፃናት ምላሽ የመስጠት ፍላጎት ፣ ለአእምሯቸው ሁኔታ ትኩረት የመስጠት ችሎታ ፣ በእኩዮቻቸው ስኬት ደስ ይላቸዋል ፣ በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ለማዳን ጥረት ያድርጉ ። ጊዜያት.

2. የስብስብ ትምህርት;

በቡድኑ የሥነ ምግባር እሴቶች መሠረት የመንቀሳቀስ ችሎታ በልጆች ውስጥ መፈጠር ፣

በክፍል ውስጥ የመግባቢያ ባህልን እና ባህሪን ማጠናከር, አፈፃፀሞችን በማዘጋጀት እና በማካሄድ ወቅት;

የእራሱን ስራ እና የእኩዮችን ስራ ውጤት የመገምገም ችሎታ ማዳበር;

በክፍል ውስጥ እና በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያገኙትን ችሎታዎች እና ችሎታዎች በመጠቀም የልጆችን በዓላት እና መዝናኛዎች በንቃት ለመሳተፍ ያላቸውን ፍላጎት መደገፍ ።

ተዛማጅነት፡

“እነዚያ ከፍተኛ ሥነ ምግባራዊ፣ ውበት

እና የአዕምሮ ስሜቶች, የትኛው

የጎለበተ ጎልማሳ እና

ለታላቅ ሊያነሳሳው የሚችለው

ተግባራት እና መልካም ስራዎች አልተሰጡም

ከተወለደ ጀምሮ የተዘጋጀ ልጅ.

እነሱ ብቅ ብለው ያድጋሉ

ልጅነት በማህበራዊ የኑሮ ሁኔታዎች ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል

እና አስተዳደግ."

አሌክሳንደር ቭላዲሚሮቪች ዛፖሮዜትስ.

በዕለት ተዕለት ሕይወታችን ውስጥ ላለፉት ሁለት አስርት ዓመታት ከነበረው ችግር ጋር እየተጋፈጠ ነው። የኅብረተሰቡ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ሁኔታ መበላሸቱ ፣ የሞራል መሠረቶቹ መበላሸት ፣ ስለ መንፈሳዊ እሴቶች በቂ ያልሆነ አስተሳሰብ እና የተወሰነ የሞራል ሁኔታ ፣ ስሜታዊ-ፍቃደኝነት እና የሕፃናት እና ጎረምሶች እና ወጣቶች ማህበራዊ አለመብሰል ይገለጻል።

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ ነው የሞራል ስሜቶች መፈጠር የሚጀምሩት, ይህም ለልጆች ግንኙነት እድገት አስፈላጊ ነው. በዚህ ደረጃ ላይ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ቦታን የማዳበር ተግባር በተሳካ ሁኔታ ተፈቷል, የበለጠ ሰብአዊነት ያላቸው አዋቂዎች እራሳቸው, ደግ እና ፍትሃዊ ልጆችን ይይዛሉ. ስለዚህም ልንከተለው የሚገባ ጥሩ ምሳሌ ሆነው ያገለግላሉ።

በተለምዶ ፣ በመንፈሳዊ እና በሥነ ምግባራዊ ትምህርት ላይ እንደ ሥራው ይዘት ፣ የእሴቶችን ስርዓት መተዋወቅን ፣ ስለ አንድ ሰው መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገትን የሚያረጋግጥ የሃሳቦችን ውህደት ግምት ውስጥ ያስገባሉ። በእኔ አስተያየት የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ይዘት በልጁ የተገኘ እና በአስተማሪው በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በትምህርታዊ መስተጋብር ሂደት ውስጥ "የሚያሳድጉ" መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ልምድ ነው, ከእኩዮች ጋር የማያቋርጥ ግንኙነት.

በዚህ አቅጣጫ በጣም ውጤታማ የሆነው የሥራ ዘዴ, በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገትን ግምት ውስጥ አስገባለሁ. ደግሞም አንድ ልጅ ይህንን ወይም ያንን የሕይወት ሁኔታ በትክክል መገምገም እና ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ የሚችል ሰው እራሱን በመገንዘብ የሚፈልገውን ልምድ ማግኘት የሚችለው በእሷ በኩል ነው።

የቲያትር እንቅስቃሴ ፣ አስደናቂው ተረት-ተረት አስማት እና ሪኢንካርኔሽን ፣ በልጁ የስነጥበብ እና ውበት እድገት ውስጥ አስፈላጊ ነገር ነው ፣ በስሜታዊ እና በፍቃደኝነት ሉል እድገት ላይ ንቁ ተጽዕኖ አለው።

በተለይም በመዋለ ሕጻናት ልጆች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ውስጥ የድራማነት ጨዋታዎችን አስፈላጊነት ማጉላት እፈልጋለሁ። ልጆች በስነ-ጽሑፋዊ ሴራዎች ውስጣዊ ፣ ስሜታዊ ብልጽግና ፣ የገጸ-ባህሪያቱ ልዩ ንቁ እርምጃዎች ይሳባሉ። ልጆች በስሜታዊነት የስነ-ጽሑፋዊ ስራን ይማራሉ, ወደ ጀግኖች ድርጊቶች ውስጣዊ ትርጉም ውስጥ ዘልቀው ይገባሉ, ለጀግናው የግምገማ አመለካከት ይመሰርታሉ. የሥነ-ጽሑፍ ሥራ ልጅን ወደ ሥነ-ጽሑፋዊ ገጸ-ባህሪ ያቀራርበዋል ፣ የመተሳሰብ ፣ የመተሳሰብ ፣ የመረዳዳት ሂደቶችን ያንቀሳቅሳል እና የባህሪ ሞራል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል። ለተረት ተረት ምስጋና ይግባውና አንድ ልጅ ዓለምን በአእምሮው ብቻ ሳይሆን በልቡ ይማራል, ለመልካም እና ለክፉ የራሱን አመለካከት ይገልጻል. ተወዳጅ ገጸ-ባህሪያት የመታወቂያ አርአያ ይሆናሉ። የቲያትር እንቅስቃሴ በልጆች ውስጥ ስሜቶችን ፣ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ቅዠትን ፣ ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ፈቃድን ለማዳበር የታለመ ነው።

ለድራማነት ጨዋታዎች የሚቀርቡ ሁሉም ስራዎች በሚከተሉት ሊከፋፈሉ ይችላሉ፡-

1. ቁምፊዎች ጓደኛ የመሆን ችሎታን የሚያሳዩበት ስራዎች ("ድመት, ዶሮ እና ፎክስ", "ቴሬሞክ", "በእንጉዳይ ስር").

2. የፍቅር፣ የመተሳሰብ ሥነ ምግባራዊ ትርጉም ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር በተገናኘ ("The Cockerel and the Bean Seed", "Ryaba Hen", "Geese - Swans", "Cat's House") የሚያሳዩ ተረት ተረቶች.

3. በርዕዮተ ዓለም ይዘት ውስጥ ቅርብ የሆኑ ስራዎች, ብዙውን ጊዜ መልካም እና ክፉን ("ሞሮዝኮ", "ኮሎቦክ") ይቃረናሉ.

4. የፍትሃዊ፣ ደግ፣ ደፋር ጀግና ምሳሌዎች ታይተዋል ("Zayushkina's hut", "Aibolit").

5. የአንድን ሰው አጠቃላይ አወንታዊ ምስል መፈጠር. እነዚህ ስራዎች አወንታዊ እና አሉታዊ ባህሪያትን ያሳያሉ ("Hare-boast", "Masha and the Bear")

የተረት ተረቶች ዘውግ ስለ ጥሩ እና ክፉ ሀሳቦችን "ለማዳበር" በጣም ለጋስ አፈር ነው, ምክንያቱም ትርጉማቸው ከክፉ ጋር በሚደረገው ንቁ ትግል, በበጎ ነገር ድል ላይ መተማመን, የጉልበት ክብር, ደካማ እና የተናደዱ ጥበቃ ነው. በተረት ውስጥ, አንድ ልጅ ለሕይወት የተወሰነ የሞራል አመለካከት እንዲያዳብር የሚረዳው የጀግኖች ተስማሚ ምስሎችን ያሟላል. የመድረክ ምስሎች አጠቃላይ ምስሎች ናቸው, እና ስለዚህ እያንዳንዱ የተለየ ምስል ሁልጊዜ ስለ ህይወት, ሰዎች እና በዙሪያው ስላለው ማህበረሰብ ማህበራዊ ልምድ ታላቅ መረጃ ያለው ልጅን ይይዛል.

ለቲያትር እንቅስቃሴ ምስጋና ይግባውና የግለሰባዊ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ጽንሰ-ሀሳቦች ስሜታዊ እና ስሜታዊ “መሙላት” የተከናወነው እና ተማሪዎች በአእምሮአቸው ብቻ ሳይሆን በልባቸውም እንዲረዳቸው ፣ በነፍሶቻቸው ውስጥ እንዲያልፉ እና እንዲያደርጉ ይረዳቸዋል ። ትክክለኛው የሞራል ምርጫ.

በሁሉም አካባቢዎች እና የተለያዩ ብሔረሰሶች አካባቢዎች ውስጥ ብሔረሰሶች ሂደት ሌሎች አካላት ጋር ያለው ግንኙነት የሚቻል አወንታዊ ውጤት ለማሳካት ያደርገዋል እና ቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ብሔረሰሶች አቅም አጠቃቀም የመዋለ ሕጻናት የሞራል ባሕርያት ምስረታ አስተዋጽኦ ያደርጋል ይላሉ; የተማሪዎችን እና የአስተማሪዎችን እና የወላጆችን የሥነ ምግባር ባህል ማሳደግ ፣ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶችን መረዳት ፣ የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ይዘት እና ቅጾችን ማዘመን; በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለውን ትብብር ማጠናከር. እና እንደ መጨረሻው ግብ ፣ በእውነታው ላይ ያለውን እውነታ ለመቋቋም ፣ በዙሪያው ያሉትን መልካም ነገሮች በመፍጠር እና በማባዛት ፣ ለሥነ ምግባራዊ እራስ መሻሻል የሚጥር ፣ በውስጣዊ ሥራ የመፈለግ ፍላጎት ያለው ፣ በሰብአዊነት ሁለንተናዊ በመንፈሳዊ የዳበረ ስብዕና ማሳደግ። ጠንካራ የሞራል እርግጠኞችን ያግኙ፣ የሞራል ሀሳቡን ያግኙ፣ ተግባራቶቹን ለአባት አገሩ ለከበረ ዓላማ ያቅርቡ።

ጊዜ		ተግባራዊ መውጫ
ጥቅምት - ግንቦት	የፌደራል ክልል የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ደረጃን በማጥናት ላይ አዲስ SanPiN በማጥናት ላይ በትምህርታዊ መስክ የሥራ መርሃ ግብር ጥናት "ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት" 1 .አጋፖቫ አይ.ኤ. ዳቪዶቫ ኤም.ኤ. የቲያትር ክፍሎች እና ጨዋታዎች በመዋለ ህፃናት ኤም. 2010. 2. አንቲፒና ኢ.ኤ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር ትርኢቶች. M. 2010. 3. Vakulenko Yu.A., Vlasenko O.P. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የተረት ተረቶች የቲያትር ትርኢቶች. ቮልጎግራድ 2008 4. Kryukova S.V. Slobodyanik N.P. እገረማለሁ፣ ተናድጃለሁ፣ እፈራለሁ፣ እመካለሁ እና እደሰታለሁ። M. "ዘፍጥረት" 2000.
	ውይይቶች, ምስሎችን እና የቪዲዮ ቅንጥቦችን መመልከት. በርዕሶች ላይ ይስሩ: ከቲያትር ቤቱ ጋር መተዋወቅ; በቲያትር ውስጥ የሚሠራው ማን ነው; በቲያትር ውስጥ የስነምግባር ደንቦች; ሲ / r ጨዋታ "ቲያትር".	ለቲያትር ቤቱ እና እዚያ ለሚሰሩ ሰዎች ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት ማሳደግ. የቃላት መሙላት. በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ የልጆችን ፍላጎት ለማስፋት.
	የጣት ቲያትር	የጣት ቲያትር ችሎታዎችን መማር። የፊት መግለጫዎች እድገት; በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ነፃ መውጣት ።
	በርዕሶች ላይ ይስሩ: ጠፍጣፋ እና የጣት ቲያትር; የፊት መግለጫዎች እና ምልክቶች. ("ሚትተን"፣ "የዛዩሽኪና ጎጆ" የተረት ተረቶች ዝግጅት)።	የጣት ቲያትር ችሎታዎችን ማስተዳደር በአንድ ነገር ላይ የማተኮር እና በእንቅስቃሴዎች የመቅዳት ችሎታ እድገት; ምናባዊ እድገት; ስሜትን ለማስተላለፍ መማር ፣ ስሜታዊ ሁኔታን የፊት መግለጫዎችን በመጠቀም።
	ለዝግጅቱ የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎች እድገት "Kolyada, Kolyada - በሮችን ይክፈቱ" ለቲያትር እንቅስቃሴ ማእከል የሚሆን ቁሳቁስ ምርጫ "ተረት መጎብኘት" (በአንድ አመት ውስጥ)	መዝናኛ "Kolyada, Kolyada - በሩን ክፈት" በቲያትር ማእከል ቡድን ውስጥ ማስጌጥ "ተረት መጎብኘት"
	"የቲያትር ጨዋታዎች piggy ባንክ" መፍጠር እና የጠረጴዛ ቲያትሮች ንድፍ. (በአንድ አመት ውስጥ) መዝናኛን ያዘጋጁ "ከፀደይ ጋር መገናኘት" (Maslenitsa)	በትርፍ ጊዜዎ የቲያትር ስራዎችን ማካሄድ መዝናኛ "የሩሲያ ክረምትን ማየት"
	ተረት "ተርኒፕ" - ከልጆች ጋር የመማር ሚናዎች;	የማሰብ, ምናባዊ, ፍላጎት, ሃላፊነት እድገት. የፈጠራ ነጻነት እድገት, በምስሉ ውስጥ ያለው የማስተላለፍ ውበት ያለው ጣዕም; የልጆች ንግግር እድገት, ስሜታዊ ዝንባሌ; የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች መግለጽ
	ልጆች የአሻንጉሊት ፣ የአሻንጉሊት ባለቤት እንዲሆኑ ማስተማር ከልጆች ጋር የመማር ሚናዎች; አልባሳት እና ገጽታ ማምረት.	በቲያትር እንቅስቃሴ ውስጥ በልጆች ውስጥ ስሜታዊ ፣ ወጥነት ያለው - የንግግር ሉል እድገት
	የቲያትር አፈፃፀም. ያለፉ ክስተቶች የፎቶ አልበም ይፍጠሩ	ጨዋታውን ለወላጆች ማሳየት.

ስነ ጽሑፍ፡

GV Lapteva "የስሜት ​​እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ጨዋታዎች." ከ5-9 አመት ለሆኑ ህጻናት የቲያትር ክፍሎች. S.-P.: 2011

አይ.ኤ. ሊኮቭ "ጥላ ቲያትር ትናንት እና ዛሬ" S.-P.: 2012.

I.A. Lykova "በጣቶቹ ላይ ቲያትር" M.2012.

ኢ.ኤ. Alyabyeva "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ጭብጥ ቀናት እና ሳምንታት" M .: 2012.

O.G.Yarygina "የተረት ወርክሾፕ" M.: 2010.

A.N. Chusovskaya "የቲያትር ትርኢቶች እና መዝናኛዎች ሁኔታዎች" M .: 2011.

L.E. Kylasova "የወላጆች ስብሰባዎች" ቮልጎግራድ: 2010

I.G. Sukhin "800 እንቆቅልሽ, 100 ቃላቶች". M.1997

E.V. Lapteva "1000 የሩሲያ ቋንቋ ጠማማዎች ለንግግር እድገት" M .: 2012.

A.G. Sovushkina "ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት (የጣት ጂምናስቲክስ).

Artemova L.V. "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች" M.: 1983.

አልያንስኪ ዩ "የቲያትር ቤቱ ኤቢሲ" M.: 1998.

ሶሮኪና ኤን.ኤፍ. "የአሻንጉሊት ቲያትር እንጫወታለን" M: ARKTI, 2002.

E.V. Migunova "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር ትምህርት." ዘዴያዊ ምክሮች M.: 2009.

G.P. Shalaeva "ትልቁ የስነምግባር ህጎች መጽሐፍ" M.: 2007.

A.G. Raspopov "ቲያትሮች ምንድን ናቸው" ማተሚያ ቤት: የትምህርት ቤት ፕሬስ 2011

ሚጉኖቫ ኢ.ቪ. M 57 በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የቲያትር ተግባራት አደረጃጀት-ኡኬብ-ዘዴ. አበል; ቬሊኪ ኖቭጎሮድ፣ 2006

N.B. Ulashenko "የቲያትር እንቅስቃሴ ድርጅት. ከፍተኛ ቡድን "የህትመት እና የንግድ ቤት ቮልጎግራድ 2009.

O.I. Lazarenko "አርቲካል-ጣት ጂምናስቲክስ". የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስብስብ M .: 2012.

ከወላጆች ጋር መስራት

ጊዜ		ተግባራዊ መውጫ
ጥቅምት - ግንቦት	ከፎቶግራፍ ቁሳቁስ ጋር ለወላጆች "የቡድኑ ህይወት" ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት
	የወላጆችን ጥያቄ "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የወላጆችን አመለካከት መወሰን"	በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የወላጆች አመለካከት
	ለወላጆች ምክር

የ MKDOU "Verkhnemamonsky ኪንደርጋርደን 1" መምህር የራስ-ትምህርት እቅድ ለትምህርት አመቱ Oleinikova A.I. ርዕስ: "የቲያትር እንቅስቃሴ እንደ ቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና አጠቃላይ እድገት ዘዴ"

መግቢያ የልጅነት ዓለም, የሕፃን ውስጣዊ ዓለም ለብዙ አስደሳች የሕይወታችን ችግሮች ቁልፍ ነው. ጨዋታው ለልጆች ንቃተ ህሊና ዓለም የተወደደውን በር ለመክፈት ይረዳል። ጨዋታው ልጆችን እርስ በርስ ያገናኛል, ልጆች ከአዋቂዎች ጋር ወደ አንድ ነጠላ ስብስብ. እና አንድ ልጅ አዋቂዎችን ማመን ከጀመረ, ማመን - ከዚያም መፍጠር, ቅዠት, መገመት ይችላሉ. ሁሉም ህይወት በጨዋታ የተሞላ ነው እና እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. ግን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል? አንድ ሕፃን እንዲጫወት, ሚና እንዲጫወት እና እንዲሠራ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ቲያትር ይረዳል. የልጅነት ዓለም, የሕፃን ውስጣዊ ዓለም ለብዙ አስደሳች የሕይወታችን ችግሮች ቁልፍ ነው. ጨዋታው ለልጆች ንቃተ ህሊና ዓለም የተወደደውን በር ለመክፈት ይረዳል። ጨዋታው ልጆችን እርስ በርስ ያገናኛል, ልጆች ከአዋቂዎች ጋር ወደ አንድ ነጠላ ስብስብ. እና አንድ ልጅ አዋቂዎችን ማመን ከጀመረ, ማመን - ከዚያም መፍጠር, ቅዠት, መገመት ይችላሉ. ሁሉም ህይወት በጨዋታ የተሞላ ነው እና እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. ግን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል? አንድ ሕፃን እንዲጫወት, ሚና እንዲጫወት እና እንዲሠራ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ቲያትር ይረዳል. ቲያትር ቤቱ ልጁ መጫወት የሚደሰትበት አስማታዊ ምድር ነው, እና በጨዋታው ውስጥ ዓለምን ይማራል. በሁሉም እድሜ ያሉ ልጆች መጫወት ይወዳሉ. ጨዋታ የሕይወታቸው አካል ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም የሚደነቁ ናቸው, በተለይም ለስሜታዊ ተጽእኖ ምቹ ናቸው. ቲያትር ቤቱ ልጁ መጫወት የሚደሰትበት አስማታዊ ምድር ነው, እና በጨዋታው ውስጥ ዓለምን ይማራል. በሁሉም እድሜ ያሉ ልጆች መጫወት ይወዳሉ. ጨዋታ የሕይወታቸው አካል ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም የሚደነቁ ናቸው, በተለይም ለስሜታዊ ተጽእኖ ምቹ ናቸው.

የማብራሪያ ማስታወሻ ይህ ርዕስ በእኔ የተመረጠ በአጋጣሚ አይደለም, ቲያትራዊነት ወደ ሥራው በፈጠራ ለመቅረብ ስለሚያስችል. ክፍሎች ሁል ጊዜ በአዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ውስጥ ይካሄዳሉ እና ለረጅም ጊዜ በልጆች ይታወሳሉ ። እና ለመምህሩ, በዚህ አካባቢ ክህሎቶችን ለማሻሻል ብዙ እድሎች አሉ. ቲያትር ስራን በፈጠራ መቅረብ ስለሚያስችል ይህ ርዕስ በአጋጣሚ ሳይሆን በእኔ የተመረጠ ነው። ክፍሎች ሁል ጊዜ በአዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ውስጥ ይካሄዳሉ እና ለረጅም ጊዜ በልጆች ይታወሳሉ ። እና ለመምህሩ, በዚህ አካባቢ ክህሎቶችን ለማሻሻል ብዙ እድሎች አሉ. የሥራዬ ዓላማ፡- የሥራዬ ዓላማ፡- 1. ልጆችን ከቲያትር ጥበብ፣ ከቲያትር ሥራዎች ጋር ማስተዋወቅ። 1. ልጆችን ከቲያትር ጥበብ, ከቲያትር እንቅስቃሴዎች ጋር ያስተዋውቁ. 2. ለፈጠራ ስብዕና መፈጠር አስተዋፅዖ ያድርጉ; በልጆች ውስጥ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር. 2. ለፈጠራ ስብዕና መፈጠር አስተዋፅዖ ያድርጉ; በልጆች ውስጥ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር. 3. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, በሁለገብ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ከሌሎች ተግባራት ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን ያቅርቡ. 3. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, በሁለገብ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ከሌሎች ተግባራት ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን ያቅርቡ. በትናንሽ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዋነኛው ችግር የልጆች ንግግር ደካማ እድገት, የድምፅ አጠራር መጣስ ነው. በቡድኑ ውስጥ በደንብ የማይናገሩ, ቃላትን, ድምፆችን የማይናገሩ ልጆች አሉ. አንዳንድ ልጆች በደንብ አያስታውሱም. በልጆች ላይ የንግግር እድገት ችግር እና የአተገባበሩ መንገዶች ላይ ፍላጎት ነበረኝ. የህፃናትን የቲያትር ስራዎች አደረጃጀት፣ ህጻናት እራሳቸውን ነጻ የሚያወጡበት፣ የሆነ ነገር ለማለት የሚሞክሩበት፣ የሚሸነፉበት መንገድ በጣም አስደሳች መስሎ ታየኝ። በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጁን ንግግር ገላጭነት, የአዕምሯዊ ጥበባዊ እና የውበት ትምህርትን ከመፍጠር ጋር የተያያዙ ብዙ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል. በትናንሽ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዋነኛው ችግር የልጆች ንግግር ደካማ እድገት, የድምፅ አጠራር መጣስ ነው. በቡድኑ ውስጥ በደንብ የማይናገሩ, ቃላትን, ድምፆችን የማይናገሩ ልጆች አሉ. አንዳንድ ልጆች በደንብ አያስታውሱም. በልጆች ላይ የንግግር እድገት ችግር እና የአተገባበሩ መንገዶች ላይ ፍላጎት ነበረኝ. የህፃናትን የቲያትር ስራዎች አደረጃጀት፣ ህጻናት እራሳቸውን ነጻ የሚያወጡበት፣ የሆነ ነገር ለመናገር የሚሞክሩበት፣ የሚሸነፉበት መንገድ በጣም አስደሳች መስሎ ይታየኛል። በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጁን ንግግር ገላጭነት, የአዕምሯዊ ጥበባዊ እና የውበት ትምህርትን ከመፍጠር ጋር የተያያዙ ብዙ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል. የቲያትር እንቅስቃሴ, የማይታለፍ የስሜቶች እድገት ምንጭ, ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች, ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገድ. በውጤቱም, ህጻኑ: ዓለምን በአዕምሮው እና በልቡ ይገነዘባል, ለመልካም እና ለክፉ ያለውን አመለካከት ይገልፃል; የመግባባት ችግሮችን ከማሸነፍ ጋር የተያያዘውን ደስታ ይማራል, በራስ መተማመን. በዚህ ውስጥ, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የቲያትር ክፍሎች ትልቅ እርዳታ ሊሰጡ እንደሚችሉ አምናለሁ. ሁልጊዜ ልጆችን ያስደስታቸዋል እና በማይለወጥ ፍቅራቸው ይደሰታሉ. የቲያትር እንቅስቃሴ, የማይታለፍ የስሜቶች እድገት ምንጭ, ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች, ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገድ. በውጤቱም, ህጻኑ: ዓለምን በአዕምሮው እና በልቡ ይገነዘባል, ለመልካም እና ለክፉ ያለውን አመለካከት ይገልፃል; የመግባባት ችግሮችን ከማሸነፍ ጋር የተያያዘውን ደስታ ይማራል, በራስ መተማመን. በዚህ ውስጥ, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የቲያትር ክፍሎች ትልቅ እርዳታ ሊሰጡ እንደሚችሉ አምናለሁ. ሁልጊዜ ልጆችን ያስደስታቸዋል እና በማይለወጥ ፍቅራቸው ይደሰታሉ. የተለያዩ የቲያትር ትርኢቶችን እጠቀማለሁ፡ የሥዕል ቲያትር፣ የአሻንጉሊት ቲያትር። ለምሳሌ: የጣት አሻንጉሊቶች በጣት ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, ትንሽ, ለስላሳ, ብሩህ, አይሰበሩም, አይሰበሩም. ብዙ ተንታኞችን በአንድ ጊዜ እንዲያካትቱ ያስችሉዎታል-እይታ ፣ የመስማት ችሎታ ፣ ንክኪ። ዘመናዊ እና ለልጆች አስደሳች ነው. በተጨማሪም, በእነዚህ አሻንጉሊቶች, በቀላሉ በሚቀመጡበት ጊዜ መጫወት, ድካምን ይቀንሳል እና የልጆችን ውጤታማነት ይጨምራል. የተለያዩ የቲያትር ትርኢቶችን እጠቀማለሁ፡ የሥዕል ቲያትር፣ የአሻንጉሊት ቲያትር። ለምሳሌ: የጣት አሻንጉሊቶች በጣት ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, ትንሽ, ለስላሳ, ብሩህ, አይሰበሩም, አይሰበሩም. ብዙ ተንታኞችን በአንድ ጊዜ እንዲያካትቱ ያስችሉዎታል-እይታ ፣ የመስማት ችሎታ ፣ ንክኪ። ዘመናዊ እና ለልጆች አስደሳች ነው. በተጨማሪም, በእነዚህ አሻንጉሊቶች, በቀላሉ በሚቀመጡበት ጊዜ መጫወት, ድካምን ይቀንሳል እና የልጆችን ውጤታማነት ይጨምራል.

ዓላማዎች እና ዓላማዎች, ለራስ-ትምህርት እቅዱን ተግባራዊ ለማድረግ የሚለው ቃል ዓላማ-የቲዎሪቲካል ደረጃቸውን, ሙያዊ ችሎታቸውን እና ብቃታቸውን ለማሻሻል. ዓላማው: የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃቸውን, ሙያዊ ችሎታቸውን እና ብቃታቸውን ለማሻሻል. ዓላማዎች: ዓላማዎች: በታቀደው እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ለማነሳሳት; በታቀደው እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ማነሳሳት; በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ማሳተፍ; በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ማሳተፍ; የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን ሀሳብ መፍጠር; የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን ሀሳብ መፍጠር; ንግግርን, ምናብን እና አስተሳሰብን ማዳበር; ንግግርን, ምናብን እና አስተሳሰብን ማዳበር; ዓይናፋር እና ዓይን አፋር ልጆች በቲያትር ጨዋታ ውስጥ እንዲሳተፉ መርዳት። ዓይናፋር እና ዓይን አፋር ልጆች በቲያትር ጨዋታ ውስጥ እንዲሳተፉ መርዳት። በዚህ አቅጣጫ በጋራ ሥራ ላይ የወላጆችን ፍላጎት ለማዳበር. በዚህ አቅጣጫ በጋራ ሥራ ላይ የወላጆችን ፍላጎት ለማዳበር. የትግበራ ጊዜ፡ 1 ዓመት (የአካዳሚክ ዓመት) የትግበራ ጊዜ፡ 1 ዓመት (የአካዳሚክ ዓመት)

የአተገባበር ደረጃዎች ቲዎሬቲካል ደረጃ n / n / n n / n / n የሥራ ይዘት የፕሮግራም ይዘት ከወላጆች ጋር ይስሩ ውጤት ሴፕቴምበር 1 የትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ምርጫ እና ጥናት, የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች "ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", "ኮሎቦክ", "ሄን" ማንበብ. ራያባ ", ግጥሞች, የህፃናት ዜማዎች; ስለ ተረት ጀግኖች እንቆቅልሽ; የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ልጆችን ለማስተዋወቅ ሥራን ለማዳመጥ ፍላጎት ለማዳበር ለወላጆች ማማከር "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ንግግር ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች ሚና" ከወላጆች ጋር የጋራ ሥራ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች የድምፅ ቅጂዎች የፋይል ካቢኔን ለማስታጠቅ.

ጥቅምት 2 በልጆች ላይ እርስ በርስ ወዳጃዊ አመለካከት ለመመስረት. ምናባዊ ፈጠራን, ተነሳሽነትን አዳብር. ልጆች ፊት ላይ በሚታዩ አገላለጾች፣ በምልክቶች ውስጥ ምስልን የሚገልጹበትን መንገድ እንዲያገኙ ለማስተማር። የጣት ቲያትር ቤቶችን ለማምረት ለወላጆች የተሰጠ መመሪያ የቲያትር ቤቱን በጣት ቲያትር ዓይነቶች መሙላት የልጆች ተረቶች የድምፅ ቅጂዎችን ማዳመጥ - “ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች” ፣ “የዝንጅብል ዳቦ ሰው” ፣ “ተርኒፕ” ፣ “ቴሬሞክ” ፣ "ራያባ ሄን", "ድመት, ዶሮ እና ቀበሮ", "ሦስት ድቦች", የቲያትር ጨዋታ "እንስሳት" ተረት "የዝንጅብል ሰው" ለልጆች ማሳየት, የፓልቺኮቭ ጨዋታ "በእኛ ግሪሼንካ, በቼሪ መስኮት ስር"

ዋናው ደረጃ s / ሰ / ሰ / ሰ / ሰ / ሰ / ሰ / ሰ / ሰ / ሰ / ሰ / የሥራው ይዘት የፕሮግራም ይዘት ከወላጆች ጋር ይስሩ ውጤት ህዳር 3 አሻንጉሊቶችን እና ምሳሌዎችን ስለ ተረት ተረቶች ግምት ውስጥ ማስገባት; የአሻንጉሊት ቲያትርን አሳይ: "Teremok", "Turnip" የጣት ጨዋታ "አንድ ጊዜ ጥንቸል-ረጅም ጆሮዎች ነበሩ" በቲያትር ጨዋታ ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት አነሳሱ. የወላጅ ዳሰሳ የወላጅ ዳሰሳ "በልጅዎ ህይወት ውስጥ ተረት ያለው ጠቀሜታ ምንድን ነው?" ምክክር "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የመግባቢያ ክህሎቶችን በቲያትር እንቅስቃሴዎች ማዳበር" የወላጆችን ጥናት ትንተና. በዚህ ርዕስ ላይ የምክክር ምርጫ. በዚህ ርዕስ ላይ የምክክር ምርጫ.

4 ዲሴምበር የሩሲያ ህዝብ ተረት "የዛዩሽኪና ጎጆ" የቲያትር ጨዋታ "ምን ታያለህ, አሳይ." የጣት ጨዋታ "ይህ ጣት" አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜትን ያመጣል. ያለ ግጭት የመግባባት ችሎታን ማዳበር። በወላጆች መካከል የተግባር ስርጭት (ልብሶችን መስፋት ፣ ጭምብሎችን ማሰር ፣ ጠርዙን በተለያዩ ቲያትሮች መሙላት: ጠረጴዛ ፣ ጣት ፣ አሻንጉሊት) ለአዲሱ ዓመት ፓርቲ ዝግጅት ለበዓሉ ባህሪዎችን ማድረግ ።

5 January Mini-sketch "ታንያ እና ኳስ" በ V.I. ሚሪያሶቫ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ጥናት “ቀንድ ያለው ፍየል እየሄደ ነው…” ፣ “ቀበሮ በጫካ ውስጥ አለፈ…” ፣ “ኪሶንካ-ሙሪሶንካ…” ፣ “ውሃ ፣ ውሃ ፣ ፊቴን እጠበኝ…” ጣት ጨዋታ "Ladushki", "አርባ-ነጭ-ጎን" በልጆች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነትን ለማዳበር. ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር በርዕሱ ላይ የመረጃ አቋም መንደፍ “ድራማቲክ ጨዋታ ፣ በሕዝብ ዘንድ ያለው ጠቀሜታ ለገና በዓል ዝግጅት

ፌብሩዋሪ 6 የ Ch. Perrault ተረት ተረት “ትንሹ ቀይ ጋላቢ” የጣት ጨዋታ “ጥሩ ትንሽ ልጅ ፣ ቆንጆ ትንሽ ልጅ…” ጨዋታዎች ከጠረጴዛ ቲያትር ቤቶች ጋር “ሦስት ትናንሽ አሳማዎች” ፣ “ፑስ በቡትስ” ፣ ወዘተ. ችሎታን ያጠናክራል። ልጆች ከጠረጴዛ ቲያትር ጋር ራሳቸውን ችለው ይጫወታሉ የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት " ለህፃናት ተረት እንሳል "ለተረት ምሳሌዎች የካርድ ቤተ-መጽሐፍት ምስረታ

ማርች 7 “ቀበሮው እና ሀሬው” ፣ “ሦስት ድቦች” የተረት ተረቶች ድራማዊ ጨዋታዎች “ጀግናውን በፍቅር ስም ሰይሙ” ፣ “አንድ ቃል ተናገር” ፣ “ማን ነው የሚናገረው” የድምጾችን አጠራር ፣ ባቡር ንግግር ፣ ትውስታን ፣ ትኩረት ወላጆችን መጠየቅ "የልጁን መዝናኛ በቤት ውስጥ እንዴት እንደሚያደራጁ ያውቃሉ? የውጤቶቹ ትንተና በዚህ ጉዳይ ላይ ወላጆችን ለመመካከር የመረጃ ምርጫ

የመጨረሻ ደረጃ s/p s/p s/p s/p የሥራው ይዘት የፕሮግራም ይዘት ከወላጆች ጋር መሥራት የግንቦት 9 ውጤት በተከናወነው ሥራ ላይ ፕሮጀክት። የፎቶ ዘገባ በተሰራው ስራ ላይ ሪፖርት በማዘጋጀት ላይ ፎቶግራፎች ያሉት አቋም መቅረጽ "የእኛ ቲያትር" የምርጫ ወላጆች "ስለተከናወነው ስራ ያለዎት አስተያየት."

የሚጠበቀው ውጤት በታቀደው እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ያሳድጋል; በታቀደው እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ማነሳሳት; በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ማሳተፍ; በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ማሳተፍ; የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን ሀሳብ መፍጠር; የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን ሀሳብ መፍጠር; ንግግርን, ምናብን እና አስተሳሰብን ማዳበር; ንግግርን, ምናብን እና አስተሳሰብን ማዳበር; ዓይናፋር እና ዓይን አፋር ልጆች በቲያትር ጨዋታ ውስጥ እንዲሳተፉ ለማስተማር። ዓይናፋር እና ዓይን አፋር ልጆች በቲያትር ጨዋታ ውስጥ እንዲሳተፉ ለማስተማር።