የ GCD ማጠቃለያ ለዝግጅት ቡድን ልጆች ማመልከቻዎች "የዱር እንስሳት መንግሥት. የጂሲዲ ማጠቃለያ በመተግበሪያው ላይ "ደን - ባለ ብዙ ፎቅ ሕንፃ" በመዘጋጃ ቡድን ውስጥ አይሲቲን በመጠቀም. የቡድን ስራ የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት: ክፍሎችን እና ስዕሎችን ከወረቀት መፍጠር

ዒላማ፡ከሱፍ ክሮች የተሠራ ቮልሜትሪክ አፕሊኬሽን በመሥራት ሂደት ውስጥ የችግር ሁኔታን መፍታት.

ተግባራት፡-

ከሱፍ ክር ጋር በአፕሊኬሽን ንጥረ ነገሮች በመጠቀም ስለ የዱር እንስሳት ሀሳቦችን ማስተካከል;

- በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝር ማብራሪያ እና ማስፋፋት;

የተቀናጀ የንግግር እድገት, የመስማት እና የእይታ ትኩረት, ሎጂካዊ አስተሳሰብ, አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች;

የነፃነት ችሎታዎች ምስረታ;

ለዱር እንስሳት አክብሮት ማሳደግ.

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;"ጥበባዊ ፈጠራ", "መገናኛ", "ሙዚቃ"

የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች:ተጫዋች፣ ተግባቢ፣ የግንዛቤ-ምርምር፣ ምርታማ፣ ማንበብ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ: ኢንሳይክሎፒዲያ ውስጥ የእንስሳት ምርመራ, አልበሞች, የቀን መቁጠሪያዎች; የ "Autumn Forest" ቅንብር መፍጠር.

ቁሳቁሶች, መሳሪያዎች, መሳሪያዎች;ቅንብር "Autumn Forest", ባለቀለም የሱፍ ክሮች, መቀሶች, ሙጫ, ሙጫ ብሩሽዎች, ቀላል እርሳሶች, ቁርጥራጭ ሳጥኖች, ናፕኪንስ. ቡድኑ በመከር ጫካ ውስጥ ተቀርጿል.

የትምህርት ሂደት

አስተማሪ፡-ወገኖች ሆይ፣ ዛሬ ወደ የዱር አራዊት መንግሥት እንሄዳለን።

በእግር ለመጓዝ በመከር ወቅት ጫካ ውስጥ

እንድትሄድ እጋብዝሃለሁ።

እርስ በርሳችሁ ሁኑ

እጆችዎን በጥብቅ ይያዙ።

በመንገዶቹ ላይ ባሉት መንገዶች ላይ
በጫካ ውስጥ በእግር ለመጓዝ እንሂድ.

ብዙ አስደሳች ነገሮች

እኛ ሁልጊዜ በጫካ ውስጥ እናገኛለን.

አስተማሪ፡-ደህና, እዚህ ወደ መኸር ጫካ እንመጣለን, የበልግ ጫካን ውበት እናደንቃለን, እንዴት የሚያምር, በዛፎች ዙሪያ, በቀለማት ያሸበረቁ ቅጠሎች. በእውነት ወደ መኸር ጫካ ገባን።

ጓዶች፣ በመከር ጫካ ውስጥ ማንን ማግኘት የምትችሉ ይመስላችኋል?

ልጆች፡-የዱር እንስሳት.

አስተማሪ: ምን ዓይነት የዱር እንስሳትን ታውቃለህ?

ልጆች: ቀበሮ, ጥንቸል, ተኩላ, ድብ, አሳማ, ወዘተ.

አስተማሪ፡-አዎን, ልናገኛቸው እንችላለን, ለምን እነዚህ እንስሳት የዱር ተብለው ይጠራሉ?

ልጆች፡-ምክንያቱም በጫካ ውስጥ ይኖራሉ. የራሳቸውን ምግብ ያገኛሉ ...

አስተማሪ፡-የጫካው ነዋሪዎች ለምን አይገናኙንም?

አስተማሪ፡-ተመልከቱ ሰዎች የማን ፈለግ?

ልጆች፡-የቁራ መንገድ።

አስተማሪ፡-አዎ እንሂድበት። (ዱካውን ተከትለው አንድ ፖስታ አገኘ፡ "እርዳታ! የጫካውን ነዋሪዎች በሙሉ ታግቷል! ዘብ!")

አስተማሪ፡-እንዴት ያለ ሀዘን ፣ እንዴት እንሆናለን? የጫካውን ነዋሪዎች እንርዳቸው እና ወደ ጫካው እናስገባቸው!

ልጆች፡-እስቲ።

አስተማሪ፡-ወገኖች ሆይ፣ ተመልከቱ፣ የሌላ ሰው አሻራ ይኸውና፣ እንከተለው። የማን ፈለግ?

ልጆች፡-ድብ።

አስተማሪ፡-የድብ ዱካ ወደ ጉቶ እና በላዩ ላይ ፖስታ በሚያመራበት ቦታ፣ እናነባለን፡- ምስጢር፡-

መስማት የተሳነው ጫካ ውስጥ የሚኖር፣

ጎበዝ፣ ጎበዝ?

በበጋ ወቅት እንጆሪ ፣ ማር ፣

እና በክረምቱ ወቅት እግሩን ያጠባል. (ድብ)

አስተማሪ፡-በደንብ እንደተገመተ, ስለዚህ ድብ አገኘን.

ልጆች: ሽኮኮዎች

አስተማሪ፡-ልክ ነው, ሽኮኮዎች, የሽምችቱ ዱካ ወደ የገና ዛፍ አመራን, እና ደብዳቤ አለ, እንደገና ምስጢር፡

ለስላሳ ኮት እለብሳለሁ።

የምኖረው ጥቅጥቅ ባለ ጫካ ውስጥ ነው።

በአሮጌ የኦክ ዛፍ ላይ ባዶ ውስጥ

ለውዝ (ጊንጫ)

ተንኮለኛ ፣ አዎ ብልህ ፣

ወደ ጎተራ ገባሁ፣ ዶሮዎቹን ቆጠርኩ። (ቀበሮ)

እዚህ ቀበሮውን አገኙ.

አስተማሪ፡-እና የሌላ ሰው አሻራ እዚህ አለ። የጥንቸሉ ዱካ ወደ ወንዙ መራን።

ምስጢር፡-

በክረምት ወቅት ነጭ

እና በበጋ ወቅት ግራጫ

ማንንም አያስከፋም።

እና ሁሉንም ሰው ይፈራል። (ሃሬ)

አስተማሪ፡-ስለዚህ ጥንቸሉን አገኘን. የማን ፈለግ? ወደ አንድ ዛፍ መራን እና እዚያ ምስጢር፡

ጓደኝነት ከቀበሮ ጋር ብቻ ይመራል ፣

ይህ እንስሳ ቁጡ, ክፉ ነው.

ጥርሶቹን ጠቅ ያድርጉ ፣ አዎ ጠቅ ያድርጉ ፣

በጣም አስፈሪ ግራጫ ... (ተኩላ)

አስተማሪ፡-እዚህ ተኩላውን አገኙ.

ኦህ ፣ ሰዎች ፣ ምን ኃይለኛ ነፋስ ተነስቷል ፣ ጸጥ እንዲል ለማድረግ እንሞክር ።

ፊዝሚኑትካ፡

ሰላም ጫካ ፣ ቆንጆ ጫካ

(እጆችን በሰፊው ዘርጋ)

በተረት እና አስደናቂ ነገሮች የተሞላ!

(በተዘረጉ እጆች ወደ ግራ እና ቀኝ መታጠፍ)

ስለ ምን ጫጫታ ታደርጋለህ?

(እጆች ወደ ላይ)

ጨለማ ፣ አውሎ ነፋሶች

(ወደ ግራ እና ቀኝ ማዞር)

በምድረ በዳህ ውስጥ የሚደበቅ ማን ነው?

ምን ዓይነት እንስሳ ነው?

የምን ወፍ?

(ከርቀት እንመለከተዋለን፣ እጅ ከቅንድብ በላይ የሆነ ክብ መዳፍ ያለው፣ ወደ ግራ እና ቀኝ መዞር)

ሁሉንም ነገር ይክፈቱ, አይደብቁ

(እጆችዎን በሰፊው ዘርግተው ጣትዎን እየነቀነቁ)

አየህ እኛ ነን

(እጆችዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ እና ከዚያ መዳፎችዎን በደረትዎ ላይ ይጫኑ)

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ስለዚህ የተሰረቁትን እንስሳት ሁሉ አግኝተናል፣ ነገር ግን የፀጉር ቀሚስ የለበሰው ማን እንደሆነ ታውቃለህ?

ልጆች፡-አዎ.

አስተማሪ፡-ዱካቸው ምን እንደሚመስል ብቻ ሳይሆን የፀጉራቸውን ቀሚስ ቀለምም እንደምናውቅ ስራችንን እንይዝ እና ለጫካው ነዋሪዎች እናሳያቸው።

ተግባራዊ ሥራ።

አስተማሪ፡-በመጀመሪያ የእንስሳትን ስቴንስል ወደ ካርቶን ማዛወር እና ምስል መሳል ያስፈልግዎታል. ከእንስሳው ጋር የሚስማማውን ክር ቀለም ይምረጡ. ክሮቹን ወደ ትናንሽ ቁርጥራጮች ይቁረጡ. በአብነት ላይ ሙጫ ይተግብሩ እና በተጣራ ክር ይረጩ። ከጥቁር ካርቶን ውስጥ ዓይኖችን እንሰራለን.

ወደ ስራ እንግባ። (የበልግ ደን ዜማ ይሰማል)።

ከመቀስ እና ሙጫ ጋር ለመስራት ደንቦቹን ያስታውሱ።

የመጨረሻ ክፍል.

ተንከባካቢ: እንስሳውን በፀጉር ቀሚስ የለበሰው ማን ነው, እኛ በጫካ ውስጥ እንሞላለን (ቅንብር "Autumn Forest").

ወንዶች ፣ የጫካው ቆንጆ ምስል እንዴት እንደተገኘ ይመልከቱ። ደህና ሁን ፣ ሁሉም ሰው ጥሩ ስራ ሰርቷል ወደ ኪንደርጋርተን የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። ዛሬ የት ነበርን?

ኢሪና ፖሎሞሽኖቫ
የ GCD ማጠቃለያ ለዝግጅት ቡድን ልጆች "የዱር እንስሳት መንግሥት" ማመልከቻዎች

የትምህርቱ ርዕስ: « የዱር እንስሳት መንግሥት»

ዒላማ: ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ የመተግበሪያ ዘዴዎች ያላቸው ልጆች- ስዕሉን በጥሩ ሁኔታ በተቆራረጡ ክሮች ላይ በማጣበቅ ውጤቱን ያስተላልፋል "ለስላሳ ፀጉር".

ትምህርታዊ ተግባራት:

እውቀትን ማስፋፋት። ልጆች ስለ የዱር እንስሳት;

ችሎታውን ማጠናከርዎን ይቀጥሉ ልጆችከአብነቶች ጋር ይስሩ, ከኮንቱር ጋር ይከታተሉ;

ከመቀስ ጋር የመሥራት ችሎታን ያሻሽሉ;

ከመሠረቱ ላይ ማጣበቂያውን በቀጭኑ ንብርብር ላይ በትክክል መተግበርን ይማሩ።

የልማት ተግባራት:

ምናባዊ አስተሳሰብን, ትኩረትን ማዳበርዎን ይቀጥሉ;

የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ፣ ጽናት።

ትምህርታዊ ተግባራት:

ነፃነትን ለማዳበር, ተግባሮቻቸውን የማቀድ ችሎታ, በስራ አፈፃፀም ትክክለኛነት;

ለአካባቢው አዎንታዊ አመለካከት ይኑርዎት.

የትምህርት ውህደት ክልሎች:

"እውቀት"- ስለ እውቀት ማጠናከር የዱር እንስሳት፣ አድማስ እየሰፋ ነው።

"ልብ ወለድ ማንበብ"- ስለ እንቆቅልሽ የዱር እንስሳት;

ኤም. ፕሪሽቪን "በላይክ"; N. Sladkov "ሚስጥራዊ አውሬ» , "የደን ተረቶች".

"ጤና"- በጠረጴዛዎች ላይ ያለውን መቀመጫ መፈተሽ, የባህል እና የንጽህና ክህሎቶች ትምህርት.

"አካላዊ ባህል"- መሟሟቅ; ተለዋዋጭ ለአፍታ አቁም: "ድብ በጫካ ውስጥ ያልፋል..."

"ግንኙነት"- የአዋቂዎች ነፃ ግንኙነት እና ልጆች.

"ደህንነት"- መቀሶች ደህንነቱ የተጠበቀ አያያዝ ደንቦችን ለማስተካከል.

"ስራ"- የስራ ቦታን አስተካክል.

"ሙዚቃ"- ማዳመጥ የድምጽ ቅጂዎች: "የተፈጥሮ ድምፆች".

የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች:

ተግባቢ

ምርታማ

የልቦለድ ግንዛቤ

ሞተር

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ:

የአልበም ግምገማ « የዱር እንስሳት» , ንግግሮች, ልብ ወለድ ማንበብ ሥነ ጽሑፍኤም. ፕሪሽቪን "በላይክ"; N. Sladkov "ሚስጥራዊ አውሬ» , "የደን ተረቶች".

የትምህርት ሂደት

በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ መምህሩ የውጪ ጨዋታን ያካሂዳል "ግራጫ ጥንቸል ወጣች..."

ግራጫው ጥንቸል ዘለለ ፣

(በሁለት እግሮች ወደ ፊት በክበብ ውስጥ መዝለል)

ጥንቸል ምግብ ይፈልጋል

(ከዘንባባው ስር በተለያዩ አቅጣጫዎች እንመለከታለን)

ወዲያው ጥንቸል አናት ላይ ያሉት ጆሮዎች እንደ ቀስት ተነሱ።

(እጆችን ከጭንቅላቱ ጀርባ አንሳ)

ጥንቸል ዱካዎችን ግራ ያጋባል

(በሁለት እግሮች ወደ ግራ እና ቀኝ መዝለል)

ከችግር ይሸሻል!

(በቦታው መሮጥ)

መምህሩ የሚያመለክተው ልጆች: "ጓዶች ጥንቸል የሚፈራውን ንገሩኝ!"

ልጆቹ የበላይ ናቸው።: "ተኩላ ፣ ቀበሮ ፣ ድብ".

መምህሩ እኛ ውስጥ እንዳለን ለልጆቹ ይነግሯቸዋል። የዱር እንስሳት መንግሥት, እና ስለ እንቆቅልሾችን ለመፍታት ያቀርባል የዱር እንስሳት:

ምን እንደሆነች ተመልከት

ሁሉም ነገር እንደ ወርቅ ይቃጠላል!

ፀጉር ካፖርት ለብሶ ይሄዳል ውድ ፣

ጅራቱ ለስላሳ እና ትልቅ ነው!

(ፎክስ)

የበግ ውሻ ይመስላል

እያንዳንዱ ጥርስ ስለታም ቢላዋ ነው!

አፉን እየጮህ ይሮጣል።

በጎቹን ለማጥቃት ዝግጁ።

(ተኩላ)

በግ እንጂ ድመት አይደለም,

ዓመቱን ሙሉ የፀጉር ቀሚስ ለብሷል.

የሱፍ ቀሚስ ግራጫ - ለበጋ;

ለክረምት - የተለየ ቀለም.

(ሀሬ)

በበጋ ያለ መንገድ ይንከራተታል።

በፒን እና በበርች መካከል

እና በክረምቱ ውስጥ በእንቅልፍ ውስጥ ይተኛል ፣

አፍንጫዎን ከቅዝቃዜ መደበቅ.

(ድብ)

ተንከባካቢ: "ደህና ሠራህ፣ ሰዎች፣ ሁሉንም እንቆቅልሾች በትክክል ገምተሃል!"

እና አሁን ምሳሌዎችን በምስል እንመለከታለን የዱር እንስሳት. ልጆች ምስሎቹን ይመለከታሉ, መምህሩ ልጆቹን የሚወዱትን እንስሳ እንዲሰይሙ ይጋብዛል, ስለ አኗኗሩ, ስለ ልማዶቹ ይናገሩ. ከታሪኩ በኋላ ልጆች, የሚወዱትን እንስሳ እንዲመርጡ ይጋብዙ እና ለእሱ ተገቢውን ክር ቀለም ይምረጡ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ድብ በጫካ ውስጥ ያልፋል

(ድብ መራመድ)

መቀመጥ እና መቀመጥ ይፈልጋል.

እንደዚህ ያለ ቦታ የት አለ?

(በፊቱ እጆቹን ያነሳል)

ስለዚህ ድቡ እንዲቀመጥ?

ያ ጉቶ ከፍ ያለ ነው።

(ቀኝ እጅ በደረት ፊት)

ያ ቋጠሮ ይወጣል ፣

(የግራ እጅ ቀበቶው ላይ፣ ቀኝ በቡጢ ተጣብቆ፣

አመልካች ጣት - ተጣብቋል)

ያ እርጥብ ሙዝ

(እጆችን በፊትህ ዘርጋ)

ሙሱ ደርቋል

(እጆችን ማሸት)

ያ ዝቅተኛ ጉቶ

(ተቀመጥ)

ያ ወፍራም ጥላ

(እጆችን አንሳ)

ያ ጠባብ ጉድጓድ

(በሁለቱም እጆች ወደፊት ይድረሱ)

ያ የጉንዳን ጎጆ

(ከፊትዎ ግማሽ ክበብ ያሳዩ)

ያ አርባ የሚጮህ ፣

(የእጅ መወዛወዝ፣ መዝለል)

ያ በጎን እሾህ፣

(ወደ ጎን ዝለል)

ያ ቁጥቋጦዎች,

(ከፊትህ ግማሽ ክብ)

ያ ወንዝ

(ግራ ፣ ቀኝ እጆች)

ጥሩ ቦታ የለም.

(ጭንቅላትህን ያዝ)

ይህ ስለ ድብ ታሪክ ነው

ስለ ድቡ - ጫጫታ!

ልጆቹ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል (መምህሩ አቀማመጥን ይከታተላል ልጆች) .

(የድምፅ ቀረጻ በተግባራዊው ክፍል ከበስተጀርባ ይሰማል። "የተፈጥሮ ድምፆች")

መምህሩ ቅደም ተከተሎችን ለልጆቹ ያብራራል ሥራየእንስሳትን አብነት በካርቶን ላይ ይፈልጉ እና የእንስሳውን ምስል ይቁረጡ። ክሮቹን በደንብ ይቁረጡ. ሂደቱን ለማፋጠን, ክሮቹን ወደ ጠመዝማዛው ላይ ያርቁ, ያስወግዱ እና በጥሩ ይቁረጡ. በጣም ቆንጆዎቹ ክሮች ተቆርጠዋል, ስራው በንጽህና መልክ ይታያል. በካርቶን መሠረት ላይ ሙጫውን በደንብ ይተግብሩ እና ክሮቹን ይለጥፉ. አይኖች እና ዶቃዎች ያድርጉ. እንስሳት ዝግጁ ናቸው.

ስራውን ከጨረሱ በኋላ, ዝግጁ ትናንሽ እንስሳት ከተዘጋጁት ጋር ተያይዘዋልወረቀት ከጫካው ምስል ጋር. ልጆች ሥራቸውን ያጸዳሉ.

የትምህርቱ ማጠቃለያ. መምህሩ ልጆቹ ዛሬ በክፍል ውስጥ ያደረጉትን እንዲያስታውሱ ይጋብዛል. ከዚያም መምህሩ የእያንዳንዱን ልጅ ሥራ ይገመግማል.

ታቲያና ቲቶቫ

በቀጥታ ማጠቃለያ - "ደን - ባለ ብዙ ፎቅ ሕንፃ" (የቡድን ሥራ) በሚለው ርዕስ ላይ በዝግጅት ቡድን ውስጥ በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ልማት ላይ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች (መተግበሪያ)

ዒላማ፡ልጆችን ከግል ክፍሎች የጫካውን ሶስት አቅጣጫዊ አተገባበር እንዲያደርጉ ለማስተማር: ዛፎች, ተክሎች, የደን ነዋሪዎች.

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;"ጥበብ እና ውበት እድገት", "የግንዛቤ እድገት", "ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት".

ዓላማ፡-የጋራ ሥራ ለምድር ቀን, ዳይቲክቲክ ማኑዋል "የጫካ ወለሎች".

ተግባራት፡-

ስለ ጫካው እና ስለ ነዋሪዎቿ የልጆችን ግንዛቤ ግልጽ ማድረግ, በተፈጥሮ ውስጥ በትክክል የመምራት ችሎታን ማጠናከር;

ለተፈጥሮ ፍቅርን ለማዳበር, ተክሎችን እና እንስሳትን የመንከባከብ ፍላጎት;

ምድራችንን ለመጠበቅ ፍላጎትን ለማዳበር, የተፈጥሮ ሀብቶችን በቁጠባ ለማከም;

ልጆችን በአካባቢያዊ ባህሪ ለማስተማር, ምን አይነት ድርጊቶች ተፈጥሮን እንደሚጎዱ ሀሳብ ማዳበር;

ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር, የጋራ ስራን በመፍጠር ሂደት ውስጥ የአጻጻፍ ስሜት.

ቁሳቁስ፡ሰማያዊ ወረቀት ፣ ቡናማ እና አረንጓዴ የታሸገ ወረቀት ፣ ዝግጁ-የተሰራ የወረቀት ቅጾች-የተለያዩ የዛፍ ዝርያዎች ቅጠሎች ፣ አበቦች ፣ ቢራቢሮዎች በቀዳዳ ጡጫ የተቆረጡ ፣ አራት ማዕዘኖች ነጭ ፣ ሰማያዊ ፣ ቀይ ፣ ብርቱካናማ የጨርቅ ጨርቆች ፣ የጫፍ እስክሪብቶች ፣ የሰም ክሬኖች ፣ ሙጫ ዱላ, መቀሶች.

የጂሲዲ ሂደት፡-

የደን ​​እንቆቅልሽ;

ቤቱ በሁሉም ጎኖች ክፍት ነው

በተጠረበ ጣሪያ ተሸፍኗል.

ወደ ግሪን ሃውስ ይምጡ

በውስጡም ተአምራትን ታያለህ።

ስለ የትኛው ቤት ነው የማወራው? (ደን)

ደን በተለያዩ "ፎቆች" ላይ ተክሎች እና እንስሳት የሚኖሩበት ባለ ብዙ ፎቅ ቤት ሲሆን በውስጡም ምግብ፣ የጎጆ ማረፊያ ቦታ እና ቁፋሮ ያገኛሉ።

ዛሬ የጫካውን የጋራ ትግበራ እናከናውናለን.

በጫካ ውስጥ ምን ዓይነት ዛፎች ይበቅላሉ?

(ኦክ ፣ ጥድ ፣ ሜፕል ፣ በርች እና ሌሎች)

ደረጃ 1. በጫካችን ውስጥ የኦክ ፣ የሜፕል እና የበርች ዛፎችን እንተክላለን። የኦክ እና የሜፕል ግንዶችን ከቆርቆሮ ወረቀት እና የበርች ግንድ ከነጭ ፣ ከተቀጠቀጠ ወረቀት እናጥፋለን።

ደረጃ 2. የዛፎችን ዘውድ እናስከብራለን. አረንጓዴ የጨርቅ ማስቀመጫዎችን ወደ ካሬዎች እንቆርጣለን ፣ ትንሽ ተንኮታኮተ እና በግንዶች ዙሪያ ሙጫ እናደርጋለን ። በዚህ መንገድ የተሠራው ዘውድ ብዙ ይመስላል.

በላዩ ላይ ባለው ቀዳዳ ቀዳዳ የተቆረጡትን ቅጠሎች ይለጥፉ.

ደረጃ 3. ሣር, አረንጓዴ ቆርቆሮ ወረቀት ቁጥቋጦዎችን እናጣብጣለን, ወደ ፍራፍሬ ቆርጠን እንጉዳዮችን, ፍራፍሬዎችን, አበቦችን እንጨምራለን.

ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም "እኛ ዛፎች ነን"

ልጆች ፣ ዛፎች እንደሆናችሁ አስቡ።

ቀንበጦች-እጀታዎችዎን ያሳድጉ እና ቅጠሎች-ጣቶችዎን ያንቀሳቅሱ.

አሁን ቀንበጦቹን አውለብልቡ። ነፋሱ እንዴት እንደሚነሳ ሰምተሃል?

እግሮችዎን በትከሻ ስፋት ያሰራጩ ፣ እነዚህ የእርስዎ ሥሮች እንደሆኑ ያስቡ። መሬት ውስጥ አጥብቀው እንዴት እንደሚይዙዎት ይሰማዎታል?

ጥሩ ስራ! ከዛፎች ጋር ጥሩ ስራ ሰርተሃል።

በጫካ ውስጥ የሚኖረው ማነው?

(እንስሳት, ወፎች, ነፍሳት)

በተመሳሳይ ጊዜ ከመጀመሪያው ንዑስ ቡድን ጋር, ሁለተኛው የህፃናት ቡድን በአታሚው ላይ ከሚታተሙ ስዕሎች የደን ነዋሪዎችን እያዘጋጀ ነው.

ደረጃ 4. ህጻናት ነፍሳትን, ወፎችን በሚሰማቸው እስክሪብቶች እና በሰም ክራኖዎች ይሳሉ. የዱር አራዊት በተነባበሩ የናፕኪን ፣ የጥጥ ሱፍ ተለጥፈዋል።

የጫካው ነዋሪዎች ዝግጁ ናቸው.

ጫካውን ለመሙላት ይቀራል.

በጫካ ውስጥ ነፍሳት ብቻ ቢኖሩ ምን ይሆናል?

(ጫካውን ይበላሉ).

ምን ይደረግ?

(በጫካ ውስጥ ወፎችን አስቀምጥ).

በጫካ ውስጥ ጥሩ ሆነ: ወፎች ይዘምራሉ, ቢራቢሮዎች ይበርራሉ. ጫካ ውስጥ የጠፋው ማን ነው?

(የዱር እንስሳት)

በጫካችን ውስጥ ምን ዓይነት እንስሳት እንሰፍራለን?

(ሙዝ፣ ድብ፣ ተኩላ፣ ቀበሮ፣ ጥንቸል፣ ጃርት፣ ጊንጥ እና ሌሎች እንስሳት)

አሁን እውነተኛ ጫካ አለን. በጫካችን ውስጥ ዛፎች, ቁጥቋጦዎች, ሣር, ፍራፍሬዎች, አበቦች ይበቅላሉ. እንስሳት, ወፎች, ነፍሳት ይኖራሉ.

እንስሳት ለምን ጫካ ይወዳሉ?

(በጫካ ውስጥ ምግብ, ጎጆዎች, ጉድጓዶች) ያገኛሉ.

ሰዎች ለምን ጫካ ይወዳሉ?

(በጫካ ውስጥ መራመድ ፣ ንጹህ አየር መተንፈስ ፣ ትኩስ የዛፍ ቅጠሎችን ፣ የጫካ እፅዋትን ፣ እንስሳትን እና ወፎችን መመልከት ፣ እንጉዳዮችን እና ቤሪዎችን መምረጥ ጥሩ መዓዛ ያለው) ደስ የሚል ነው ።

የዝግጅት አቀራረብ። በጫካ ውስጥ የስነምግባር ደንቦች.

በጫካ ውስጥ ምን ማድረግ አይቻልም?

1. በጫካ ውስጥ ድምጽ ማሰማት አይችሉም.

2 የዛፍ ቅርንጫፎችን አትሰብሩ.

3. ጉንዳኖችን ማጥፋት አይችሉም, ምክንያቱም ጉንዳኖች የጫካው ሥርዓታማ ናቸው.

4. የወፍ ጎጆዎችን መንካት እና ማጥፋት አይችሉም.

5. በአበባዎች እና በሣር ሜዳዎች ውስጥ አበቦችን መምረጥ አይችሉም, ምክንያቱም የተነቀሉት ተክሎች በፍጥነት ይሞታሉ እና ዘሮችን አያፈሩም.

6. የማይበሉ እንጉዳዮችን በእግርዎ ማንኳኳት አይችሉም: እንስሳት ያስፈልጋቸዋል.

7. በጫካ ውስጥ እሳት ማቃጠል አይችሉም. ከእሳት በኋላ ሣር በዚህ ቦታ ለረጅም ጊዜ አይበቅልም.

ጥሩ ስራ. በጫካ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ህጎች በደንብ ታውቃለህ, ስለዚህ በጫካ ውስጥ በእግር ለመጓዝ እንሄዳለን.

የስነ-ልቦና መዝናናት "በጫካ ውስጥ"የፎኖግራም "የጫካው ሙዚቃ" በመጠቀም.

ልጆች፣ እኔ እና እናንተ በፀደይ ጫካ ውስጥ እንዳለን አስቡ። እኛ ጥሩ እና ደስተኛ ነን. ንጹህ አየር እንተነፍሳለን, የጫካ እፅዋትን መዓዛ ወደ ውስጥ እናስገባለን. የወፎችን ዘፈን እናዳምጣለን። እኛ የደን ተክሎች ጠባቂዎች ነን. በፕላኔታችን ላይ ላሉት ሕያዋን ፍጥረታት ሁሉ ትኩረት እና እንክብካቤ እናደርጋለን። ደግሞም ምድር የጋራ ቤታችን ነች።

ውጤት።ሁሉም ሰው ጫካ ያስፈልገዋል: እንስሳት, ወፎች, ነፍሳት, ሰዎች. ጫካው የዕፅዋትና የእንስሳት መኖሪያ ነው።

ሰው የተፈጥሮ ወዳጅ ነው ወይስ ጌታ ነው?

ጓደኛ, ምክንያቱም ሰው ራሱ የተፈጥሮ አካል ነው, ከእፅዋት እና ከእንስሳት አጠገብ ይኖራል.

ባለቤቱ, ስለ ተፈጥሮ ስለሚያስብ, የበለጠ ቆንጆ ያደርገዋል, ሀብቱን ይጠቀማል.

ለትኩረትዎ እናመሰግናለን!

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

ስራው የተካሄደው "ዛፎች ወዳጆቻችን ናቸው" በተሰኘው የአካባቢ ጥበቃ ፕሮጀክት አካል በመሆን ህፃናት ስለ ዛፎች ያላቸውን እውቀት ለማስፋት፣ ለሰው ልጆች ያላቸውን ጥቅም እና ትምህርት ለማስፋት ነው።

Nikishina Elza የጋራ ሥራ "Autumn Forest". ዓላማው: የተሸፈነውን ቁሳቁስ ለማጠናከር, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, ምናብ, ቅዠትን ለማዳበር.

በወጣቱ ቡድን ውስጥ ላሉ መተግበሪያዎች የGCD ማጠቃለያ። የጋራ ሥራ "አውሮፕላን"የትምህርቱ ዓላማ፡- 1. ልጆች ለአባት አገር ተከላካዮች ቀን የጋራ ማመልከቻ እንዲያደርጉ ለማበረታታት። 2. የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ባቡር.

አይሲቲ "ዶሮ" (ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን) በመጠቀም በመተግበሪያው ላይ የጂሲዲ ማጠቃለያለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን አይሲቲ (የትምህርት አካባቢ "ሥነ ጥበባዊ እና ውበት ማጎልበት") በመጠቀም የ GCD ማጠቃለያ.

ዓላማው: በመተግበሪያው ውስጥ የንድፍ ስዕል የመፍጠር ችሎታን ለማጠናከር ተግባራት: ትምህርታዊ: - የተመጣጠነ ቴክኒኮችን በመጠቀም የሮኬትን ቅርጽ ለማስተላለፍ መማር.

ናዴዝዳ ሶሮድኒክ

ዒላማ: ሀሳቡን አስተካክል የዱር እንስሳትስም ፣ መልክ ፣ የአኗኗር ዘይቤ ፣ አመጋገብ። ከኮንቱር ጋር በጥንቃቄ መከታተልን ይማሩ, ይቁረጡ. በትክክል ያስተካክሉ ዝርዝሮችን በወረቀት ላይ ያስቀምጡ. በሥራ ላይ ትክክለኛነትን ይመልከቱ. የተጀመረውን ስራ እስከ መጨረሻው ድረስ ያከናውኑ።

ቁሳቁስካርቶን ቡናማ, ጥቁር; ሙጫ; መቀሶች; አይኖች (ከወረቀት ወይም ከሱቅ ሊለጠፍ ይችላል).

የትምህርት ሂደት፡-

1. ወንዶች ከምን ጋር እንስሳትበዚህ ሳምንት ተገናኘን። (ድብ ፣ ጥንቸል ፣ ተኩላ ፣ ኤልክ፣ ቀበሮ ፣ ወዘተ. ሠ). እና እነዚህ ምንድን ናቸው እንስሳት? (የዱር)

ንገረኝ:

ድቡ የሚኖርበት. (በዋሻው ውስጥ)

ተኩላ የሚኖርበት. (ጉድጓድ ውስጥ)

ቀበሮው የሚኖርበት. (ጉድጓድ ውስጥ)

ጥንቸል የሚኖርበት. (ከቁጥቋጦ ስር)

ሽኮኮው የሚኖርበት. (ጉድጓድ ውስጥ)

የት ነው ሚኖረው ኤልክ. (በተደጋጋሚ)

እነዚህ ሰዎች ምን ይበላሉ እንስሳት(የልጆችን ምላሽ በማዳመጥ)

ደህና ሁኑ ወንዶች!

2. ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም "አስቂኝ ጥንቸሎች"፡-

ደህና, ሁሉም አንድ ላይ ተቀምጠዋል

እርስ በርሳቸው ተያዩ

እና እጃቸውን አጨበጨቡ

አጨብጭቡ አዎ አጨብጭቡ፣ አዎን አጨብጭቡ

በጥንቸል ጭንቅላት ላይ ምን አለ?

እዚያም ጆሮዎች በደስታ ይጨፍራሉ።

አንድ ዝላይ ሁለት ዝላይ

ሁሉም ሰው ወደ ጫካው ዘለለ)

3. ወንዶች መቼ እንስሳት በበረዶ ውስጥ ይራመዳሉምን ይተዋል? (ዱካዎች)

በትክክል! ንገረኝ

ተኩላ ዱካውን ትቶ ከሄደ እነዚህ ምልክቶች የማን ናቸው? (ተኩላ)

ከሆነ - ቀበሮዎች? (ቀበሮ)

ድብ ከሆነ? (ድብርት)

ከሆነ - ጥንቸል? (ሃሬ)

ከሆነ - ፕሮቲኖች? (ጊንጪ)

ከሆነ - ኤልክ? (ሙዝ)

4. በእናንተም ዘንድ አሻራችንን እንተወው። እና ከፈለግን እንሰራለን አስቂኝ ሙስ.

ያለን ደግሞ ያ ነው። ተከሰተ):

ደህና ሁኑ ወንዶች! እና ለእናንተ የተውኩት የመጨረሻው ጥያቄ እባክዎን ምን እንደሆነ ንገሩኝ በክረምት ወራት እንስሳትን አታይም? (ድብ እና ጃርት እንቅልፍ ይተኛል). በትክክል! ጥሩ ስራ!

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

በርዕሱ ላይ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ "የዱር እንስሳት ለክረምት እንዴት እንደሚዘጋጁ." የትምህርት መስክ: እውቀት, ግንኙነት, ፈጠራ.

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ "የቤት ውስጥ እና የዱር እንስሳት"የትምህርቱ ዓላማ እውቀትን ለማጠናከር እና የዱር እና የቤት እንስሳትን (መልክ, ምግብ, መኖሪያ ቤት) የመለየት ችሎታ, ግልገሎቻቸው, ጥንቃቄን ለማስተማር.

በከፍተኛ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ "የዱር እንስሳት"ርዕስ፡- “የዱር እንስሳት” ዓላማ፡- ስለ የዱር እንስሳት፣ አኗኗራቸው አጠቃላይ ሀሳቦች። ተግባራት፡ I. እርማት እና ትምህርታዊ 1. ዘርጋ።

"የዱር እንስሳት" በሚለው ርዕስ ላይ በዝግጅት ቡድን ውስጥ የ GCD ማጠቃለያ ዓላማ: ስለ የዱር እንስሳት የልጆችን እውቀት ለማስፋት; ዓላማዎች፡ መዝገበ ቃላትን ለማበልጸግ።

ዓላማው: ስለ ዱር እና የቤት እንስሳት, ስለ ግልገሎቻቸው, ስለ አመጋገብ ባህሪያት, ስለ ውጫዊ ገጽታ የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ዕውቀትን ለማጠናከር.

በ “ሌኒንግራድ ክልል የዱር እንስሳት” ቡድን ውስጥ ከውጭው ዓለም ጋር ስለመተዋወቅ የመማሪያ አጭር መግለጫ።የትምህርቱ ዓላማ: ስለ ሌኒንግራድ ክልል የዱር እንስሳት የልጆችን ሃሳቦች ማጠቃለል. ተግባራት፡ ትምህርታዊ፡ 1. የእንስሳትን ስም አስተካክል።

በንግግር እድገት ላይ የመማሪያ ክፍሎች ማጠቃለያ. በተሰጠው ርዕስ ላይ ያለ ታሪክ "የደኖቻችን የዱር እንስሳት"ዓላማው: ነጠላ ንግግርን ለማዳበር. ዓላማዎች፡ ትምህርታዊ፡ - በማመሳከሪያ ሥዕሎች ላይ በመመስረት አጭር ልቦለድ እንዴት መፃፍ እንደሚቻል መማርዎን ይቀጥሉ። - የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

አና ጉሊያቫ

በሥነ ጥበባት ላይ የጂሲዲ ማጠቃለያ

ፈጠራ(silhouette appliqué) ውስጥ የዝግጅት ቡድን(የቡድን ስራ).

,የደን ​​ነዋሪዎች,

ተግባራትልጆች እንዲፈጥሩ ማስተማር የበልግ ጫካ ነዋሪዎች ከእንስሳት ምስሎች, በራስ የተሳሉ ቅርጾችን ወይም ከወረቀት ላይ ወደ ምቶች ከተጣጠፈ ይቁረጡ. ቅፅ አዘጋጅ-ቦታ በመከር ጫካ ውስጥ የደን ነዋሪዎች.

የቅድሚያ ሥራ. መኸርን የሚያሳዩ ምሳሌዎችን መመርመር ደኖችከእንስሳትና ከአእዋፍ ምስል ጋር በጫካ ውስጥ መኖር፣ በጫካ ውስጥ የወፍ ዜማ መዝገቦች ያላቸውን ሲዲዎች ማዳመጥ። እንስሳትን እና ወፎችን በቀላል እርሳስ መሳል። በሰም ክራኖዎች የተሰራ ቅንብር, የመኸር ጫካ, መፍጠር.

ቁሳቁሶች: ዝግጁ-የተሰራ ጥንቅር ፣ የመኸር ጫካ ፣ ባለቀለም ወረቀት ፣ ሙጫ ፣ ሙጫ ብሩሽ ፣ ናፕኪን ፣ እርሳስ ፣ ማጥፊያ። የእንስሳት ምስሎች ተዘጋጅተዋልለትዕይንት ማምጣት, መቀሶች.

የትምህርት ሂደት: ጓዶች ፣ ጫካው በመኸር ወቅት እንዴት ያማረ ነው ፣ እዚያ ምን አይነት የቀለም ግርግር ሰፍኗል! ግጥሞች እና. ቡኒን ፣ ቅጠል መውደቅ ፣

ጫካ ፣ እንደ ቀለም የተቀባ ግንብ ፣

ሊልካ ፣ ወርቅ ፣ ቀይ ፣

ከፀሐይ ሜዳ በላይ ቆሞ ፣

በዝምታ የተደነቀ።

በመጨረሻው ትምህርት ፣ እኛ ከእርስዎ ጋር ስበናል ፣ የበልግ ጫካ ፣ ደኖቻችን አስደናቂ የሆነ ይመስለኛል ፣ ግን እሱን ማየት በሆነ መንገድ ያሳዝናል ፣ በሆነ መንገድ ባዶ ነው ፣ ግን ለምን?

የልጆች መልሶች.

ያ የለም ማለት ነው። የደን ​​ነዋሪዎች፣ ቲ. ሠ እንስሳት እና ወፎች. ታዲያ እኛ እዚያ የምንኖረው ማን ነው እንቆቅልሾቹን ገምት እና ታውቃለህ።

ጎበዝ ግዙፍ፣

ወጥመድ ውስጥ ላለመግባት፣

ክረምቱን በሙሉ ይተኛል

ፓው በጣፋጭ ይጠባል። (ድብ)

በግ ይመስላል

ስለታም ቢላዋ ምን ዓይነት ጥርስ ነው!

አፉን እየጮህ ይሮጣል።

በጎቹን ለማጥቃት ዝግጁ። (ተኩላ)

ምን አይነት አደገኛ እንስሳ ነው።

በሚያምር ኮት ውስጥ

ወደ ግቢው ውስጥ ዘልቆ ይገባል

ብዙ ዶሮዎች አሉ. (ቀበሮ)

ይህ ምን ዓይነት የደን እንስሳ ነው?

ከጥድ ዛፍ በታች እንደ አምድ ተነሳሁ

እና በሣር መካከል ይቆማል

ጆሮዎች ከጭንቅላቱ የበለጠ ናቸው. (ሃሬ)

ሌሊቱን ሙሉ በረራ

አይጦችን ያገኛል

እና ብርሃን ይሆናል

ባዶ ውስጥ ለመተኛት ይበርራል። (ጉጉት)

በጫካ ውስጥ ዛፎችን የሚፈውስ ፣

ለጭንቅላቱ አልቆጠረም? ስራው ከባድ ነው -

ቀኑን ሙሉ ግንዶችን እየመታ ነው። (እንጨት ቆራጭ)

ሌላ. (በእያንዳንዱ መልስ የእንስሳት ምስሎችን በ flannelgraph ላይ አስቀምጫለሁ).

አሁን እያንዳንዳችሁ ከእንስሳት አንዱን መርጣችሁ ለመሳል ትሞክራላችሁ። ሥዕልባለቀለም ወረቀት በተቃራኒው በኩል ቆርጠህ አውጣው, ወይም ደግሞ ወረቀቱን በግማሽ ማጠፍ, እንስሳ ወይም ወፍ መሳል እና ቆርጠህ ማውጣት ትችላለህ.

ልጆች ለዚህ እንስሳ የወረቀት ቀለም ይመርጣሉ እና ወደ ሥራ ይሂዱ.

አኃዞቹ ዝግጁ ሲሆኑ እያንዳንዱን እንስሳ ወይም ወፍ በቦታቸው ላይ በትክክል በማስቀመጥ ወደ መኸር ጫካችን እንጨምረዋለን።

ወላጆችን ለማሳየት የተጠናቀቀውን ስራ እንለጥፋለን.