በአዛውንቱ ቡድን ውስጥ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ላይ የትምህርቱ አጭር መግለጫ “ተሰደዱ ወፎች። የትምህርታዊ ትምህርት አጭር መግለጫ "ሚግራቶሪ ወፎች" ከዝግጅት አቀራረብ ጋር

"ተሰደዱ ወፎች". የተቀናጀ ትምህርት.

ዒላማ፡የአለም አጠቃላይ ስዕል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያበረክታል ፣ ቃላታዊ እና ሰዋሰዋዊ ውክልናዎችን ለማዳበር እና በተጠናው ርዕስ አውድ ውስጥ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማሻሻል አስተዋፅኦ ያደርጋል።

የንግግር ተግባራት;

1. በዚህ ርዕስ ላይ የስሞችን መዝገበ-ቃላት ዘርጋ እና አግብር።

2. ነጠላ እና ብዙ ስሞችን የመጠቀም ችሎታን በ I.P. እና አር.ፒ.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት;

1. "መኸር" በሚለው ርዕስ ላይ የልጆችን ሃሳቦች ለማጠናከር.

2. "ሚግራቶሪ ወፎች" በጥናት ላይ ባለው ርዕስ ላይ የልጆችን ሃሳቦች ለማስፋት.

ትምህርታዊ ተግባራት፡-

1. የመምህሩን መመሪያዎች በትክክል የመስማት እና የመከተል ችሎታን ያዳብሩ።

2. ለቡድን ስራ ክህሎቶች መፈጠር አስተዋፅኦ ያድርጉ.

የንግግር ቁሳቁስ;

1. የአእዋፍ ስሞች፡ ዋጥ፣ ፈጣኑ፣ ሮክ፣ ሽመላ፣ ናይቲንጌል፣ ኩኩኩ፣ ኮከብ ተጫዋች፣ ድንቢጥ፣ ቁራ፣ እርግብ፣ ቡልፊንች፣ ክሮስቢል፣ ቲትሙዝ;

2. ጨዋታው "አንድ - ብዙ": መዋጥ - ይዋጣል - ይዋጣል; ናይቲንጌል - ናይቲንጌል - ናይቲንጌል; cuckoo - cuckoo - cuckoo; ኮከብ ቆጣሪዎች - ኮከቦች - ኮከቦች; ሮክ - ሮክ - ሮክ; titmouse - ቲቶች - ቲቶች;

3. ጨዋታ "የማይረባ": ጫጩቶች እንቁላሎችን ያመነጫሉ; ከተፈለፈሉ ወፎች እንቁላሎች አዞዎች; ልጆቹ ለሽመላዎች የወፍ ቤቶችን ሠሩ; የአእዋፍ አካል በሱፍ ተሸፍኗል; ጫጩቶች ጎጆ ይሠራሉ; ኮከብ ቆጣሪው በዳስ ውስጥ ይኖራል;

4. እንቆቅልሾች.

መሳሪያ፡

1. የአእዋፍ ምስሎች ያላቸው ሥዕሎች;

2. የወፍ ምግብ ምስሎች (ነፍሳት, ኮኖች, ቤሪ) ያላቸው ምስሎች;

3. በልጆች ብዛት መሠረት የእጅ ጽሑፍ: ምስሎች ያላቸው ትናንሽ ካርዶች; ፕላስቲን (ጥቁር, ግራጫ, ነጭ, ቀይ, ቡናማ); በካርቶን ላይ የስቱካ ምስል ለመፍጠር ስቴንስል (በቅርንጫፍ ላይ ያለ ቡልፊንች); ለሞዴሊንግ ዘይት ልብስ; የተጠናቀቀ ሥራ ናሙና.

የትምህርት ሂደት

1. ድርጅታዊ ጊዜ "የበልግ የአየር ሁኔታ".

መምህሩ ልጆቹ ወደ ኪንደርጋርተን ሲሄዱ ያዩትን የመኸር ምልክቶች እንዲነግሩ ይጠይቃቸዋል።

2. የተሸፈነው ቁሳቁስ መደጋገም. ጨዋታው "በበልግ ወቅት ምን ይሆናል."

መምህሩ ለልጆቹ መግለጫዎችን ይሰጣል, እና ልጆቹ በበልግ ወቅት ምን እንደሚከሰት እና ምን እንደሚከሰት መናገር አለባቸው.

ቅጠሎች ይወድቃሉ.

በረዶ እየቀለጠ ነው።

ነፋሱ የዛፎቹን ቅርንጫፎች ያናውጣል.

ልጆች በወንዙ ዳር በፀሐይ ይታጠባሉ።

ሰዎች በየሜዳው ያጭዳሉ።

ወፎች ወደ ደቡብ ይበርራሉ.

3. ወደ ርዕስ መግቢያ "የማይግሬን ወፎች". ውይይት "ስደተኛ ወፎች በመከር ወቅት ለምን ይተዋናል?"

አስተማሪ፡-

ጓዶች፣ ወፎች ለምን ስደተኛ ተብለው እንደሚጠሩ እናስብ (የልጆቹን መልሶች አዳምጡ እና ጠቅለል አድርጓቸው)። ልክ ነው ስደተኛ ወፎች ግማሹን አመት ከእኛ ጋር አሳልፈው ለሁለተኛ አጋማሽ ጥለውን ወደ ሌላ ሀገር የሚሄዱ ወፎች ናቸው።

ሁላችሁም እንደ ዋጥ፣ ፈጣኖች፣ ራኮች፣ ሽመላዎች፣ የሌሊት ወፎች፣ ኩኪዎች፣ ኮከቦች (ታሪኩ በምሳሌዎች የታጀበ ነው) ያሉ ወፎችን በደንብ ታውቃላችሁ። ለምንድን ነው እነዚህ ወፎች በመከር ወቅት ከእኛ የሚበሩት (የልጆቹን መልሶች ያዳምጡ)?

ይህንን ለመረዳት እንደ ምግብ የሚያገለግሉትን እናስታውስ። ልክ ነው፣ እነዚህ ሁሉ ወፎች ነፍሳትን ይበላሉ፡ ሩኮች አዲስ ከተቆፈረው ምድር ትል ያገኛሉ፣ ፈጣኖች እና ዋጣዎች ሚዳጆችን እና ሌሎች ነፍሳትን በበረራ ላይ ይያዛሉ ፣ ኩኩዎች አባጨጓሬዎችን ያድኑ ፣ ጥቁር ወፎች ለአንበጣ እና ለአንበጣዎች በጣም ጥሩ አዳኞች ናቸው።

ነገር ግን በመከር ወቅት ነፍሳቱ ይጠፋሉ. ወፎቻችን ዋና ምግባቸውን አጥተዋል, እና ስለዚህ ወደ ሞቃት የአየር ጠባይ ለመብረር ይገደዳሉ.

ስለዚህ በክረምት ወራት ለወፎች የበለጠ አስከፊ የሆነው - ቅዝቃዜ ወይም ረሃብ? እርግጥ ነው, ረሃብ. ደግሞም ከእኛ ጋር ሁል ጊዜ የሚኖሩት የሰፈሩ ወፎች - ድንቢጦች ፣ ቁራዎች ፣ እርግብ ፣ ቲቶች - የክረምቱን ቅዝቃዜ ይቋቋማሉ።

ለምን አይበሩም? እነዚህ ወፎች ምን ይበላሉ? ሁሉን ቻይ ናቸው፡ ነፍሳትንም መንከስ ይችላሉ ነገር ግን ዋናው ምግባቸው የእፅዋት ዘር ነው። በመኸር ወቅት፣ እህል በሚሰበሰብበት ወቅት የሚነቃውን እህል መብላት ይወዳሉ። በክረምት ወቅት, በዛፎች ዘሮች ላይ ይመገባሉ እና የሰዎችን እርዳታ በመጠባበቅ ወደ ሰው መኖሪያነት ይቆያሉ.

ሁሉም ወፎች ወደ ሞቃታማ ወቅቶች እንደማይሄዱ ያውቃሉ? ለክረምቱ ወደ እኛ የሚመጡ እንደዚህ ያሉ ተጓዥ ወፎችም አሉ (ታሪኩ ወፎችን በሚያሳዩ ሥዕሎች ያሳያል)።

ቡልፊንች የ taiga ፣ ሰሜናዊ ድብልቅ ደኖች ነዋሪዎች ናቸው። ነገር ግን በክረምት በሚንከራተቱበት ጊዜ ወደ እኛ ይበርራሉ. ከበረዶው መውደቅ ጋር በትክክል ተለይተው ይታወቃሉ. ቡልፊንቾች የሜፕል ፣ የተራራ አመድ ፍሬዎችን ይመገባሉ ፣ እና ከቤሪ ፍሬዎች ውስጥ ትናንሽ አጥንቶችን ብቻ ይበላሉ ፣ እና ዱባውን ይጥላሉ። ስለዚህ የቡልፊንች መገኘት በዛፎች ስር በተቀመጡት የቤሪ ፍሬዎች ሊታወቅ ይችላል. ዘሩን ከኮንሶው ውስጥ ማውጣት አይችሉም.

ነገር ግን የቡልፊንች ዘመዶች - መስቀሎች - የተሻገሩ ምክሮች ያላቸው ጠንካራ ምንቃሮች አሏቸው። ማንኛውንም እብጠት ማስወጣት ይችላሉ። ክረምቱ ከቀዝቃዛ ጫካዎች ወደ እኛ የሚመጡት ክረምቶች ብቻ ሳይሆን በክረምትም እዚህ ጫጩቶችን ይወልዳሉ. እንቁላሎችን እና ጫጩቶችን ከክረምት ቅዝቃዜ ለመጠበቅ, የመስቀለኛ መንገዶች ጠንካራ እና ወፍራም ጎጆዎች ይገነባሉ. የጎጆው ግድግዳዎች ከውጪ በሙዝ, እና ከውስጥ - በላባዎች የተሸፈኑ ናቸው. በረዶው ውስጥ እንዳይወድቅ ጎጆ በወፍራም ስፕሩስ መዳፍ ስር ይዘጋጃል። የመስቀል ቢል ዋናው ምግብ ስፕሩስ እና ጥድ ዘሮች ናቸው፣ እነሱም በሚያስደንቅ ምንቃራቸው በቀላሉ ከኮንሶዎቹ ይወጣሉ።

4. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት.

(መምህሩ ይናገራል እና መጀመሪያ ያሳያል, ከዚያም ልጆቹ ይገናኛሉ).

ወፎች በረሩ ፣ ክንፎቻቸውን አነጠፉ ፣

በዛፎቹ ላይ ተቀምጠው አብረው አረፉ.

5. በሚጠናው ርዕስ አውድ ውስጥ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁሶችን ማጠናቀር።

1. ጨዋታ "አንድ - ብዙ":

ልጆች ፣ የወፉን ስም ያዳምጡ እና ብዙ ሲሆኑ እንዴት እንደሚሆን ይናገሩ።

ዋጥ - ይዋጣል - ብዙ ይዋጣል

ናይቲንጌል -

ኩኩ -

ስታርሊንግ -

ቲት -

2. ጨዋታው "የማይረባ"

የአስተያየት ጥቆማዎችን ያዳምጡ። የማይሆነውን ንገረኝ። በእርግጥ እንዴት መሆን አለበት?

ጫጩቶቹ እንቁላሎቹን ያፈሳሉ.

ከወፍ እንቁላል የተፈለፈሉ አዞዎች።

ልጆቹ ለሽመላዎች የወፍ ቤቶችን ሠሩ.

የአእዋፍ አካል በፀጉር የተሸፈነ ነው.

ጫጩቶች ጎጆ ይሠራሉ.

ኮከብ ቆጣሪው በዳስ ውስጥ ይኖራል።

3. እንቆቅልሽ (የተገመተ እንቆቅልሽ ከሥዕሎች ማሳያ ጋር አብሮ ይመጣል)።

በጥሞና ያዳምጡ እና ይገምቱ፡-

በየዓመቱ ወደ አንተ እበርራለሁ

ከእርስዎ ጋር ክረምት ማድረግ እፈልጋለሁ

እና በክረምት ውስጥ እንኳን ቀይ

የኔ ደማቅ ቀይ ክራባት።

(ቡልፊንች)።

ሁሉም የሚፈልሱ ወፎች ጥቁር ናቸው

የሚታረስ መሬትን ከትል ያጸዳል።

ይህንን ወፍ ሁሉም ሰው ያውቃል-

ምሰሶው ላይ ቤተ መንግሥቱ አለ።

Chervyakov ጫጩቶችን ይይዛል

አዎ ፣ ቀኑን ሙሉ ይጮኻል…

(ስታርሊንግ)።

በግንቦት ውስጥ ዘፈኖችን ይጀምራል

በቅርንጫፎቹ መካከል ትሪዎች ይፈስሳሉ ፣

በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ ያዳምጣል!

እና ያ ዘፋኝ...

(Nightingale)።

በሌሎች ሰዎች ጫጩቶች ሕይወት ውስጥ ጣልቃ ይገባሉ ፣

የራሳቸውንም ይተዋሉ።

እና ከጫፍ አጠገብ ባለው ጫካ ውስጥ

አመታት ተቆጥረዋል...

(ኩኩኮስ)

ቺክ-ቺርፕ! ወደ ጥራጥሬዎች ይዝለሉ!

ፔክ፣ አትፍሩ! ማን ነው?

(ድንቢጥ)

በሙቀት ወደ እኛ ይመጣል

ረጅም መንገድ ከሠራሁ በኋላ፣

በመስኮቱ ስር ቤትን ይቀርፃል።

ከሣር እና ከሸክላ.

(ይዋጣል)።

በክረምት ቅርንጫፎች ላይ ፖም!

በፍጥነት ሰብስቧቸው!

እና በድንገት ፖም ተንቀጠቀጠ

ከሁሉም በላይ ይህ…

(ቡልፊንችስ)።

6. ጨዋታው "የማይግሬን ወፎች".

የተለያዩ የአእዋፍ ምስል ያላቸው ትናንሽ ካርዶች ይሰራጫሉ. የካርድ ብዛት ከልጆች ቁጥር ጋር ይዛመዳል.

ጓዶች፣ አሁን ስደተኛ ወፎችን እንጫወታለን። እያንዳንዳችሁ በስዕላችሁ ላይ የተሳለው ወፍ ትሆናላችሁ. እና አሁን በምስሉ ላይ የተሳለው ዋጥ ወደ እኔ እየበረሩ ነው ... (ሮክ ፣ ሽመላ ፣ ኩኩ ፣ ኮከብ ተጫዋች ፣ ፈጣን)።

እያንዳንዱ "የሚበር" ልጅ ለሞዴሊንግ ፣ የፕላስቲን ቁርጥራጭ ፣ ለሞዴሊንግ ስቴንስል ይሰጠዋል ።

ልጆቹ ተቀምጠዋል. መምህሩ ይቀጥላል፡-

ጓዶች፣ እባካችሁ ስቴንስልችሁን ተመልከቱ፣ ይህች ወፍ ምን እንደምትመስል ንገሩኝ። ይህ ቡልፊንች (ናሙና ማሳያ) ነው።

ለቅርጻ ቅርጽ (ጥቁር ጭንቅላት, ቀይ ጡት, ወዘተ) ምን አይነት ቀለሞች እንደ ተጠቀምኩበት በጥንቃቄ ይመልከቱ.

7. ማጠቃለል። የቁሳቁስ አጠቃላይነት.

ይህ ለዛሬ ከወፎች ጋር ያለንን ትውውቅ ያበቃል.

እስቲ እናስታውስ የትኞቹ ወፎች ማይግራንት ተብለው ይጠራሉ? ስማቸው።

የትኞቹ ናቸው እየከረሙ ያሉት? ለክረምቱ ምን ወፎች ወደ እኛ ይመጣሉ?

ምን አይነት ወፍ እንደቀረፅን ታስታውሳለህ? ስለ እሷ ምን ሊነግሩ ይችላሉ?

ዛሬ ሁሉም ሰው ጥሩ ስራ ሰርቷል። ጥሩ ስራ!

የትምህርቱ ማጠቃለያ "ስደተኛ ወፎች" (ከፍተኛ ቡድን)።

ዒላማ ልጆች ስለ ተሳዳሪዎች አእዋፍ ያላቸውን እውቀት ያጠናክሩ።ተግባራት ትምህርታዊ፡- - "ተሰደዱ ወፎች" በሚለው ርዕስ ላይ መዝገበ-ቃላቱን ማግበር እና መሙላት; - የቃላት አፈጣጠር ችሎታዎች እድገት; - የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ማሻሻል; - ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ አረፍተ ነገሮችን የመገንባት ልምምድ; - በርዕሰ ጉዳይ ምስል እና በንድፍ እቅድ ላይ በመመርኮዝ ገላጭ ታሪክን በማጠናቀር ላይ ስልጠና ።ማረም : - ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን ማዳበር (ጨዋታ "ግምት"); - አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት (አካላዊ ደቂቃ); - የተሰጡ ድምፆች አውቶማቲክ - በድምጽ አጠራር ላይ ቁጥጥር እና ራስን መግዛት.ትምህርታዊ፡- - ተፈጥሮን እና ተፈጥሮን እና ሁሉንም ህይወት ያላቸውን ነገሮች ለመጠበቅ ያለውን ፍላጎት ማስተማር; - አንዳችሁ ለሌላው ወዳጃዊ አመለካከት ማዳበር; - ትዕግስትን, ጽናትን, የጓደኛዎችን ታሪኮችን የማዳመጥ እና በደግነት የመገምገም ችሎታን ማዳበር.የአሰራር ዘዴዎች : ጨዋታ, የእይታ, የቃል, ተግባራዊ.ብልሃቶች : እንቆቅልሽ፣ መሪ እና ቀስቃሽ ጥያቄዎች፣ ቅጂዎች፣ አስታዋሾች፣ የንግግር ዘይቤ፣ በትምህርቱ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ ግምገማ - አስገራሚ ጊዜ።መሳሪያዎች : ስደተኛ ወፎችን የሚያሳዩ ሥዕል ሥዕሎች፣ ገላጭ ታሪክን የማጠናቀር ዕቅድ፣ መግነጢሳዊ ሰሌዳ እና ሥዕል ሥዕሎች “ማን የት ይኖራል” ለሚለው መልመጃ።የመጀመሪያ ሥራ; - ስለ ስደተኛ ወፎች ማውራት;- ስለ ስደተኛ ወፎች ግጥሞች ማንበብ;- በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ወፎችን መመልከት;- የጣት ጨዋታዎችን መማር እና አካላዊ። ደቂቃዎች ወደተዛማጅ ርዕስ;- ለትምህርቱ አስፈላጊ የሆኑ መሳሪያዎች ምርጫ.

የኮርሱ እድገት።

I. ድርጅታዊ ጊዜ፡- (አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት መፍጠር, የርህራሄ እድገት, አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች, መዝገበ-ቃላቱ በርዕሱ ላይ ማግበር "ተሰደዱ ወፎች", አንጻራዊ ቅፅል ምስረታ ልምምድ, ትኩረትን ማዳበር).ኤል-ዲ : ከሩቅ ሞቃት አገሮችበፀደይ ወቅት እንግዶች እኛን ለመጎብኘት ቸኩለዋል። ይህ ማነው? ..... (የልጆች መልሶች) ወፎች፣ ፍልሰተኞች ወፎች። ኤል-ዲ ስደተኛ ወፎችን በደንብ የምታውቅ ከሆነ እንይ? የአእዋፍን ስም እሰጣቸዋለሁ እናም ፍልሰት ከሆነ እጆቻችሁን እንደ ወፍ ታወዛወዛላችሁ። ካልሆነ ተረጋጋ። ትኩረት! ሽመላዎች፣ ራኮች፣ ዋጦች፣ ቁራዎች፣ የሌሊት ወፎች፣ ጉጉቶች….ልጆች የክረምቱ ወፎች ሲጠሩ ለምን በተረጋጋ ሁኔታ እንደቆሙ ያብራራሉ. ኤል-ዲ : እና አሁን እንቆቅልሹ: ያለ እጅ, ያለ መጥረቢያ, ጎጆ ተሠራ ... .. ምንድን ነው? መልሱ ጎጆ ነው። ወፎች ጎጆአቸውን የሚሠሩት የት ነው? መልሶች (ሙሉ) - ወፎች ጎጆዎችን ይሠራሉ ዛፎች (በቁጥቋጦዎች, በሳር, በሆሎውስ, በአእዋፍ ቤቶች).

ጨዋታው "ወፉ ጎጆ የሠራው የት ነው?" (የጉጉት፣ የከዋክብት፣ የሮክ፣ የኩኩኩ እና የዛፍ ሐውልት ሥዕሎች፣ ጎጆ፣ ባዶ ቦታ፣ የወፍ ቤት ሥዕሎች በማግኔት ሰሌዳው ላይ ተጓዳኙን ሥዕል ከሥዕል ጋር ማስገባት ይችሉ ዘንድ ወፍ)።ኤል-ዲ : አሳይ እና የት እና ምን አይነት ወፍ ጎጆ ሰራ?መልሶች - ጉጉት ነው. በአንድ ጉድጓድ ውስጥ የጉጉት ጎጆ (ልጁ ተጓዳኝ ስዕሎችን ያጣምራል).ይህ ኮከብ ተጫዋች ነው። በወፍ ቤት ውስጥ የከዋክብት ጎጆ። ይህ ሮክ ነው። የሮክ ጎጆ በዛፍ ላይ። ይህ ኩኩው ነው። ኩኩ ጎጆ የለውም።

ጓዶች! አንድ ወፍ እዚህ ጠፍቷል። መልሱ ጉጉት ነው, ምክንያቱም የክረምት ወፍ ነው.

II. ዋናው ክፍል. የርዕሱ መግቢያ : ጓዶች! ዛሬ ዱንኖ ሊጎበኘን መጣ። የሚፈልሱ ወፎችን ሁሉ አውቃለሁ ይላል። እስቲ እንፈትሽው። ስለ ፍልሰተኛ ወፎች የምታውቃቸውን የዳንኖ እንቆቅልሾችን ጠይቅ።- እንቆቅልሾች (የማስታወስ ስልጠና ፣ ትኩረት ፣ የልጆች አስተሳሰብ - የፍልሰት ወፍ ገላጭ ባህሪያትን የማጉላት ችሎታ, የንግግር ንግግር እድገት, የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩን ማሻሻል, የድምፅ አውቶማቲክ).

ይህች ወፍ ማን ናት? ጎጆ አይሠራም። እንቁላሉን ለጎረቤቶች ይተዋል እና ጫጩቱን አይጎበኝም.

ዱኖ ሁል ጊዜ ተሳስቷል እና ልጆቹ ያርሙታል. ኩኩ.

ከእያንዳንዱ እንቆቅልሽ በኋላ ልጆቹ ያብራራሉ: ትክክለኛውን መልስ እንዴት ገመቱት? ስለ ስደተኛ ወፎች ምን ተማራችሁ?

2. ይህ የቀድሞ ጓደኛችን ነው. እሱ በቤቱ ጣሪያ ላይ ይኖራል - ረዥም አንገት ፣ ረጅም ምንቃር ፣ ረዥም-አፍንጫ ፣ ድምጽ የሌለው። እንቁራሪቶችን ወደ ረግረጋማ ለማደን ይበርራል። ሽመላ

3. ሁሉም ስደተኛ ወፎች ጥቁር ናቸውየታረሰውን መሬት ከትል ያጸዳል። ሩክ

4. በጣራው ስር ጎጆ እሰራለሁከሸክላ እብጠቶች.ለጫጩቶች ከታች ተኝቻለሁ ለስላሳ ላባ አልጋ። ማርቲን.

5. ምሰሶው ላይ ቤተመንግስት. ቤተ መንግስት ውስጥ ዘፋኝ አለ። ስታርሊንግ

L-d ልጆች! ዱንኖ የሚሰደዱ ወፎችን ጠንቅቆ እንደማያውቅ ታያለህ። እንርዳው - ስለእነዚህ አስደናቂ ተጓዦች ንገረው. እና ታሪክዎን ዝርዝር እና አስደሳች ለማድረግ የሚያግዝ ንድፍ ይኸውና. -የልጆች ታሪኮች (2 ሰዎች - ህጻናት ከፈለጉ የስደተኛ ወፍ ምስል ምስል ይመርጣሉ).

(በርዕሰ ጉዳዩ ምስል እና በንድፍ እቅድ መሰረት ገላጭ ታሪክን በማጠናቀር ልምምድ ያድርጉ ፣ ዝርዝር ፣ ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ ሀረግ በመጠቀም ነጠላ ንግግር ንግግርን ማዳበር ፣ የተሰጡ ድምፆችን በራስ-ሰር ማድረግ ፣ ለሌሎች ሰዎች መግለጫዎች ትኩረት መስጠት ፣ በጎ ፈቃድ ፣ የመጠበቅ ችሎታ ለተራቸው በተወሰነ ተግባር ላይ ለመሳተፍ) .

III. ፊዚ. ደቂቃ. (የአጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት, የጡንቻ መቆንጠጫዎችን ማስወገድ, የልጆችን አወንታዊ ስሜታዊ ሁኔታ መጠበቅ). በአካላዊው ደቂቃ ውስጥ ልጆቹ ከጽሑፉ ጋር የሚዛመዱ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

ጫጩቷ ጎጆው ውስጥ ነቃች። ደነገጥኩ። የተዘረጋ። እና ራሱን ነቀነቀ እና ጅራቱን ወዘወዘ። (የጣት ክፍያ) ምንቃሩን በሰፊው ከፈተው። ጮክ ብሎ፣ ጮክ ብሎ ጮኸ፣ ፒ-ፒ-ፒ፣ ፒ-ፒ-ፒ…. ትሉን በፍጥነት አምጡ. - እናት እና አባት ተሽከረከሩ ፣ ህክምናው ተጎተተ.. (የጣት ክፍያ) - ትል ፣ ቁንጫ እና መሃከል; ብላ፣ ብላ፣ ልጃችን

(አንድ መዳፍ በሰፊው ተከፍቷል - “የጫጩት አፍ” ፣ የሌላኛው እጅ ጣቶች አንድ ላይ ይሰባሰባሉ - “የእናት ምንቃር ፣ የተሰበሰቡ ጣቶች በተከፈተው መዳፍ ላይ ያርፋሉ ፣ ከዚያ የእጆቹ አቀማመጥ ይለወጣል - እያንዳንዱ የንግግር ቃል ወደ ለውጥ ያመራል። የእጆች). - ጫጩቱ ሞልቷል, እንደገና ተኝቷል. Shh-ts-ts፣ እኛ ልናነቃው አንችልም ልጆች! ያስታውሱ፣ ወፎች ሲፈለፈሉ እና ጫጩቶቻቸውን ከጎናቸው ሲመግቡ፣ እነሱን ላለማስፈራራት በጣም ዝም ማለት ያስፈልግዎታል።ጨዋታ "የወፍ ቤተሰብ" (በቃላት አፈጣጠር ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ)ኤል-ዲ አሁን በ 3 ሰዎች ቡድን ለመከፋፈል ሀሳብ አቀርባለሁ። አሁን እናንተ ወንዶች አይደላችሁም. አንተ ላባ ያለህ ቤተሰብ ነህ። አስብ: - የማን ቤተሰብ ነህ? በሁሉም ቤተሰብ ውስጥ ማን ነህ?የንግግር ቴራፒስት ለናሙና መልስ ለመስጠት ይረዳል .... እኛ የሮኮች ቤተሰብ ነን። አይ ሮክ (የንግግር ቴራፒስት)፣ እኔ ሮክ (ልጅ) ነኝ፣ እኔ ሮክ (ልጅ) ነኝ። (ቤተሰቦች፡ ሽመላዎች፣ ኮከቦች፣ ዳክዬዎች፣ ስዋኖች)። -የልጆች ታሪኮች ቀጣይነት. መልመጃ "አረፍተ ነገሩን ጨርስ." (ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን የማጠናቀር ልምምድ፤ የማስታወስ ችሎታን፣ ትኩረትን፣ አስተሳሰብን፣ ምናብን ለማሰልጠን፤ ለተፈጥሮ የመተሳሰብ ዝንባሌን ለማዳበር፣ በምድር ላይ ለሚኖሩ ሁሉ)።ኤል-ዲ ዱኖ ሁሉንም ታሪኮችህን ወደውታል። ግን አሁንም አንዳንድ ጥያቄዎች ነበሩት። እንዲመልስላቸው እንርዳቸው። - በፀደይ ወቅት, ወፎች ጎጆዎችን ይሠራሉ, ምክንያቱም ... (ልጆች ሐረጉን ይደግሙ እና ይጨርሱታል) በውስጣቸው ጫጩቶችን ይፈልቃሉ. - ዋጦች ወደ ደቡብ ለመብረር የመጀመሪያዎቹ ናቸው ምክንያቱም…. ነፍሳት ይበላሉ። - በመጨረሻ የሚበርሩት በመጸው ወራት ስዋን፣ ዝይ፣ ዳክዬ ናቸው፣ ምክንያቱም ... .. የውሃ ማጠራቀሚያዎች ለረጅም ጊዜ አይቀዘቅዙም እና ምግብ ይሰጣሉ። - ሁሉም ሰዎች የሌሊት ጌልን ለማዳመጥ ይወዳሉ, ምክንያቱም ... .. እሱ በሚያስደንቅ ሁኔታ ይዘምራል. - አባጨጓሬዎች ሰብሎችን ማጥፋት አይችሉም ምክንያቱም .....ወፎች ያጠፏቸዋል. - ወፎች ሊወደዱ እና ሊጠበቁ ይገባል, ምክንያቱም ... .. ትልቅ ጥቅም አላቸው (ተፈጥሮን ያስውቡ, በሚያስደንቅ ሁኔታ ይዘምራሉ, ወዘተ.)III . ትምህርቱን በማጠቃለል፡- ዱኖ ልጆች ትምህርትህን በጣም ወደውታል። እሱ አሁን ልክ እንደ እርስዎ ስለ ስደተኛ ወፎች ብዙ ያውቃል። ስለ ትምህርታችን ምን ወደዱት? ምን ታስታውሳለህ?

ማሪና ቫሌቫ
የግንዛቤ ትምህርት ማጠቃለያ "ሚግራር ወፎች"

ማጠቃለያቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች

በዝግጅት ቡድን ውስጥ

ርዕስ: « ተጓዥ ወፎች»

ተንከባካቢ: ኤም. ቪ ቫሌቫ.

ግቦች ክፍሎች:

እውቀትን ያጠናክሩ እና አዲስ ግንዛቤን ይስጡ የሚፈልሱ ወፎች;

የማካፈል ችሎታን ያጠናክሩ በስደት እና በክረምት ላይ ወፎች, በምግብ ባህሪ እና በተገኘበት መንገድ መካከል ባለው ግንኙነት ላይ የተመሰረተ;

የልጆች መዝገበ ቃላትን አግብር ( ስደተኛ, ተባይ, ጥራጥሬ, የውሃ ወፍ, ሽብልቅ, አርክ);

ወጥነት ያለው ንግግር, የእይታ ማህደረ ትውስታ, ትኩረትን ማዳበር;

በልጆች ላይ ላባ ለሆኑ የዱር አራዊት ነዋሪዎች ፍላጎት ለማዳበር, ለእነሱ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት.

መሳሪያዎች: ማሳያ ምስሎች « ተጓዥ ወፎች» , ዝርያዎች ምሳሌዎች የወፍ በረራ, የድምጽ ቅጂ "ይምረጡ ወፎች» , ኳስ.

የትምህርት ሂደት

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

አስተማሪ። ወንዶች ግጥሙን ያዳምጡ "እየበረሩ ናቸው። የሚፈልሱ ወፎች» አይሪስ ሪቪ

በመከር ቀን ወደ ሜዳው እሄዳለሁ, እመኛለሁ

እንደገና ከተፈጥሮ ጋር ብቻዎን ለመሆን.

እዚህ ወፎችጮክ ያሉ መንጋዎች እየበረሩ ይሄዳሉ ፣

እነሱ, ጓደኞች, እኔን አያስታውሱኝም.

ሞቃት በሆነበት ቦታ ይበርራሉ

እና አበቦቹ ጥሩ መዓዛ ያላቸው እና የሚያማምሩበት ፣

የእናት ተፈጥሮ ቀላል በሆነበት ፣ ያለ መደበቅ ፣

አረንጓዴ ምንጣፎችን ወረወረችው።

ይበርራሉ - አይሰናበቱም,

በትውልድ አገራቸው ፈገግ አትበል።

ይበርራሉ፣ ግን እንደሚመለሱ ያውቃሉ፣

እና እያውለበለቡኝ ያዙኝ።: "ሄይ!"

ወገኖች፣ ግጥሙ ስለየትኛው ሰሞን ይመስላችኋል? ሁሉም የት ነው ያለው ወፎች ይርቃሉ? ስሙ ማን ይባላል ወፎችወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበር ማን ነው? (ስደተኛ)

እና ዛሬ ትምህርትእንነጋገራለን የሚፈልሱ ወፎች.

2. ትንሣኤ: ለምን ይመስልሃል ወፎችበመከር ወቅት ይብረሩ (እየቀዘቀዘ ስለሆነ ምንም የሚበላ ነገር የለም).

ፀሐይ: ቀኝ. በመከር ወቅት ብዙ ነፍሳት እንዳሉ ያውቃሉ መጥፋትወይ መደበቅ ወይ መሞት። ስለዚህ ከሆነ ወፎች ነፍሳትን ይበላሉ, በክረምቱ ወቅት እራሳቸውን ለመመገብ ምንም ነገር አይኖራቸውም እና ስለዚህ ነፍሳት ወፎችብዙ ነፍሳት ወደሚኖሩበት ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ ይብረሩ።

ነፍሳትን እንዴት መለየት እንደሚቻል የምታውቃቸው ወፎች? በ ምንቃር: ነፍሳትን ለመያዝ የበለጠ አመቺ እንዲሆን, ቀጥ ያለ, የተራዘመ, የተጠቆመ ነው. ፎቶዎቹን ይመልከቱ። እዚ ኮከቦች፣ ዋጥ፣ ፈጣን፣ ኩኩ፣ ኦሪዮል፣ ናይቲንጌል፣ ዋግቴል አለ። እነዚህ ነፍሳት ናቸው ወፎች. መጀመሪያ ይበርራሉ።

ከዚያም ጥራጥሬዎች ይርቃሉ, ማለትም, የእፅዋትን ፍሬዎች እና ዘሮች የሚመገቡት. አንተም ታውቃቸዋለህ። የኦትሜል, የሲስኪን, የቻፊንች ምስል ይመልከቱ.

የውሃ ወፎች በመጨረሻ ይበርራሉ ወፎች - የዱር ዳክዬ እና ዝይ, ስዋንስ (ፎቶዎችን ይመልከቱ ወፎች) . የውኃ ማጠራቀሚያዎቹ ሲቀዘቅዙ ሊሄዱ ነው.

ብዙ ስደተኛ ወፎችነገር ግን በመንጋ ተሰብስበው እንዴት እንደሚበሩ ለማየት ብዙ ጊዜ አናገኝም። በአብዛኛው ይበራሉ በሌሊት: የበለጠ አስተማማኝ ነው. ተኮር በከዋክብት ውስጥ የሚበሩ ወፎች. ወቅት እንደሆነ ታውቃለህ የብዙ ወፎች በረራጥብቅ ትዕዛዝ ይከተሉ? እና በተለያዩ ወፎች ይህን ትዕዛዝ: ክሬኖች በሽብልቅ ውስጥ ይበራሉ ፣ ዝይ እና ሽመላ - በመስመር ፣ ከክንፍ እስከ ክንፍ ፣ ዳክዬዎች ቀጥ ብለው ይሰለፋሉ ወይም ቅስት ይመሰርታሉ። Starlings, thrushs እና ሌሎች የትዕዛዝ ትናንሽ ወፎች አይደሉም ፍቅርበመንጋ ይብረሩ። እና ኩኩዎች፣ አሞራዎች፣ ጭልፊቶች፣ ጥንብ አንሳዎች እና ጭልፊት ብቻቸውን ይበርራሉ።

ጸደይ የሚፈልሱ ወፎችወደ እኛ እየተመለሱ ነው።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

የሞባይል ጨዋታ "ይበርራል አይበርም"(የድምጽ ቀረጻ "ይምረጡ ወፎች» ).

ተንከባካቢ የወፎችን ስም ይዘረዝራል።, እና ልጆቹ ስማቸውን ሲሰሙ ይሮጣሉ እና ክንፋቸውን ያንሸራትቱ ስደተኛ ወፍ. ክረምት ቢሰሙ ወፍወይም ቤት - ልጆቹ ይቆማሉ.

ፀሐይ: ደህና አድርገናል፣ አሁን ጨዋታ እንጫወት "ከ WHO - ማን?"(ከኳስ ጋር). (ልጆች ጫጩቶቹን በትክክል መሰየም አለባቸው።)

ኩኩ ኩኩ ፣ ኩኩ አለው።

ክሬኑ ክሬን ኩብ ፣ ግልገሎች አሉት።

የከዋክብት ተዋጊው ኮከብ ቆጣሪ, ኮከብ አለው.

ስዋን ስዋን፣ ስዋን አለው።

ሩክ ሮክ፣ ሮክ አለው።

ዳክዬ ዳክዬ ፣ ዳክዬ አለው።

ሽመላ ሽመላ፣ ሽመላ አለው።

ዝይ ጎስቋላ፣ ጎስቋላዎች አሉት።

ጨዋታ ለእይታ ማህደረ ትውስታ እና ትኩረት " ማን በረረ?"

መምህሩ 5-6 ምስሎችን በቦርዱ ላይ ያያይዘዋል የሚፈልሱ ወፎችእና ሁሉንም ስም እንዲጠሩ ልጆቹን ይጋብዛል ወፎች. ከዚያም አንዱ እንዲህ ይላል። ወፎችወደ ደቡብ ይበር እና ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጠይቃቸዋል. አንድ ምስል ያስወግዳል ወፎች. ልጆች የሞተውን ሰው ይጠራሉ ወፍ.

3. የታችኛው መስመር. ፀሐይ: ስለምን ተነጋገርን ወፎች? (ስለ ስደተኛ)

ፀሐይስለ ምን አዲስ ነገር ተማረ የሚፈልሱ ወፎች? (ቁርጠኝነት) በረራየተለያዩ መንገዶች)

ፀሐይ: ወደ ሞቃታማ የአየር ሁኔታ እና ወደ እኛ የሚመለሱበትን መንገድ እንዴት ያገኛሉ (በከዋክብት ይመራሉ)

ፀሐይ: የሰራህበትን መንገድ ወድጄዋለሁ ትምህርት. በጥሞና አዳምጬ ጥያቄዎቼን መለሱልኝ። ጥሩ ስራ!

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

በድምፅ አውቶማቲክ [L] ላይ የንግግር ሕክምና ትምህርት ማጠቃለያ። ቅጽ: የግለሰብ ትምህርት. የቃላት ጭብጥ፡- “ተሰደዱ ወፎች። ግቦች:.

ለመካከለኛው ቡድን ልጆች "ተሰደዱ ወፎች" ክፍት የሆነ አጠቃላይ ትምህርት ማጠቃለያዓላማው፡ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በዙሪያቸው ካለው የተፈጥሮ ዓለም ጋር ለማስተዋወቅ። የፕሮግራም ይዘት: ትምህርታዊ ተግባራት: - ልጆችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የትምህርቱ ማጠቃለያ "ሚግራሪ ወፎች"ዓላማው፡ ስለ ስደተኛ አእዋፍ፣ ስለ ጎጆ ዓይነቶች፣ ስለ መልካቸው፣ ስለ አኗኗራቸው የልጆችን ሃሳቦች ማስፋፋትና ማጠናከር። ተግባራት፡ መረጃ መስጠት።

ርዕስ፡ ወርቃማው መጸው! የሚፈልሱ ወፎች" ዓላማ: በተፈጥሮ ውስጥ ለውጦችን ለመከታተል ለመማር ለመቀጠል, በሥዕሉ ላይ መኸርን ይግለጹ, ያግኙ.

የንግግር እክል ላለባቸው ልጆች የማካካሻ አቅጣጫ ከፍተኛ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ የትምህርቱ አጭር ርዕስ: "ተሰደዱ ወፎች" ፕሮግራም.

የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ትምህርት ማዳበር

ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች.

ርዕሰ ጉዳይ: የሚፈልሱ ወፎች.

የትምህርቱ ዓላማ በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ለት / ቤት በሚዘጋጁበት ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የግንዛቤ እንቅስቃሴ እድገት።

ተግባራት፡-

ስለ ስደተኛ ወፎች ሕይወት (ሮክ ፣ ስታርሊንግ ፣ ናይቲንጌል ፣ ዋጥ) የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋት።
2. በፀደይ መጀመሪያ ላይ (ሮክ, ስታርሊንግ), በመካከለኛው እና በፀደይ መጨረሻ ላይ የሚመጡ ወፎችን ያስተዋውቁ.
3. ልጆችን ከልዩ ወፎች ጋር ለማስተዋወቅ, በሞቃት አገሮች ውስጥ ሕይወታቸው.
4. በፅንሰ-ሀሳቦች መካከል የምደባ ግንኙነቶችን የእይታ ሞዴሊንግ ተግባርን ይማሩ።

የክፍል አይነት : የተጣመረ.

ዘዴዎች የቃል ፣ የእይታ ፣ ተግባራዊ (ልምምድ ፣ ጨዋታ)።

የመግቢያ ክፍል: ጨዋታው "እና እኔ እዚህ ነኝ!"

ሁሉም ሰው በመልካምነት ክበብ ውስጥ ይቆማል, ከዚያም እጃቸውን ይቀላቀሉ. በተራው, እያንዳንዱ ልጅ እንዲህ ይላል: "እና እኔ እዚህ ነኝ!". ከእሱ በኋላ ያሉት ሁሉም ልጆች ስሙን ይጠሩታል: "እና ... እዚህ!".

ከዚያም በመዘምራን ውስጥ ያሉ ልጆች, በመጀመሪያ በሹክሹክታ, እና ጮክ ብለው: "ሁላችንም እዚህ ነን."

ስንት ወር ነው? መጋቢት. ግን ክረምቱ ለረጅም ጊዜ ለፀደይ ቦታ አልሰጠም. ምን ዓይነት የፀደይ ምልክቶች ያውቃሉ?ለክረምት ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበሩ ወፎች ስም ማን ይባላል?(ስደት) . ወፎች ከሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚመለሱት መቼ ነው?(ጸደይ) ወ

በእርግጥም በፀደይ ወራት ወፎቹ ወደ ጎጆአቸው ይመለሳሉ. ነገር ግን ወፎች በሚበሩበት ጊዜ የተለያዩ አደጋዎች ይጠብቃሉ, እና ሁሉም ወፎች ወደ ቤታቸው መብረር አይችሉም. ጥሩ ልብ እንዳለህ አውቃለሁ፣ እንዴት እንደሚመታ ስማ። ልጆች እጆቻቸውን በልባቸው ላይ ያደርጋሉ.
ወፎቹን ለመብረር እንዲረዷቸው ለመገናኘት በሞቃት አየር ፊኛ ላይ እንዲጓዙ ሀሳብ አቀርባለሁ።

የትምህርት ሂደት

አስቸጋሪ መንገድ ከፊታችን ነው። ለጀብዱ ዝግጁነታችንን መሞከር አለብን።

ሃ ሃ ሃ ጨዋታ

ጥሩ ስራ. መንገዱን መምታት ይችላሉ. ወንበሮች ላይ ተቀመጡ. (በክበብ ውስጥ) ዓይኖችዎን ይዝጉ። እኔ እና አንተ በፊኛ ውስጥ ወደ ላይ እና ወደላይ እንደምንወጣ አስብ። ከዚህ በታች ዛፎች፣ ቤቶች፣ መኪናዎች ከእኛ ሲርቁ እናያለን። ቤቶች እንደ ኩብ ይሆናሉ. መንገዱ ግራጫማ ሪባን ይመስላል፣ ወንዙ ደግሞ ሰማያዊ ይመስላል። እዚህ ነን, ከመሬት በላይ ከፍ ያለ ነው. እዚህ, በወፍ በረራ ከፍታ ላይ, ኃይለኛ ነፋስ ሁል ጊዜ ይነፋል.

ጨዋታ: "ነፋሱ በዛው ላይ ይነፍሳል ..."

( በልብሳቸው ውስጥ ሰማያዊ (ቀይ) ቀለም ያለው፣ ሊቆጠር የሚችል፣ የተቸገረ ጓደኛ የሚረዳ፣ ትምህርት ቤት መሄድ የሚፈልግ፣ እናቱን የሚወድ)

ጥሩ ስራ! ሁሉም ሰው በጣም በትኩረት ይከታተላል.

ከተከታታይ ሴራ ሥዕሎች የመጀመሪያው ሥዕል ይታያል።

በሥዕሉ ላይ የሚታየው ምን ወቅት ነው?(ጸደይ) ፀደይ መሆኑን እንዴት ማረጋገጥ ይቻላል?

ጓዶች፣ ከዱር ዳክዬ ጋር ወደ ሞቃት አገሮች የሄደችውን ዝነኛ ተጓዥ አስታውስ፣ ከዚያም ስለ ጀብዱዎቿ ለሁሉም የነገረችውን?(እንቁራሪት ተጓዥ)።

እናም ዛሬ ተመልሳ መጥታ ሊጠይቀን መጣች።የንግግር ቴራፒስት ለልጆቹ "እንቁራሪት" አሻንጉሊት ያሳያል.

ዛሬ የትኞቹ ወፎች ከሞቃታማ አገሮች እንደተመለሱ እንመለከታለን.

የ "ማይግራንት" እና "የክረምት" ወፎች ጽንሰ-ሀሳቦችን ማጠናከር

ጨዋታው "የተሰደደውን ወፍ ፈልግ."

ሰዎች፣ ነፋሱ በድንገት የአእዋፍን ፎቶግራፎች ቀላቀለ። ከእነዚህ ወፎች መካከል የትኞቹ ለክረምት ከእኛ ጋር እንደሚቆዩ እና ከእኛ ወደ ደቡብ የሚበሩትን እንይ. ወፎቹ ለክረምቱ ከእኛ ጋር ቢቆዩ ምን ይባላሉ?

ልጆች ከበርካታ የክረምቱ ወፎች ወደ ሚሰደዱ ወፎች ያገኙታል እና ስሙን ይሰይሙ።

አስተማሪ: እና በቅርቡ የከዋክብት ተዋጊዎች ወደ እኛ ይበርራሉ።

የቃላት አፈጣጠር እድገት

አንድን ኮከብ በፍቅር ስሜት እንዴት መጥራት ይቻላል?(ኮከብ).

የከዋክብት ግልገሎች እነማን ናቸው?(የሚያብረቀርቅ)።

የእናታቸው ስም ማን ይባላል?(ኮከብ).

በፀደይ ወቅት ሰዎች ለዋክብት ምን ዓይነት ቤት ይገነባሉ?(የወፍ ቤት).

ልጆች ሄደው ሶፋው ላይ ይቀመጣሉ. "በእንስሳት ዓለም" ከሚለው የቲቪ ትርኢት ሙዚቃ ይሰማል። ልጆች በደረታቸው ላይ የወፍ ምስል ያለበት ባጅ አላቸው።

አስተማሪ: ልጆች, ወደ ተፈጥሮ አፍቃሪዎች ክበብ ስብሰባ እንኳን ደህና መጣችሁ ደስ ብሎኛል.

አስተማሪ: "ኮከብ የሚበር - የክረምቱ መጨረሻ" የሚለውን አባባል እናውቃለን. ወፎች የሚያመሳስላቸው ነገር ምንድን ነው እና እንዴት ይለያያሉ?
ልጆች. አጠቃላይ - ሁለት ክንፎች ፣ ሁለት እግሮች ፣ ጅራት ፣ ክብ ጭንቅላት ፣ ሞላላ አካል ፣ ላባ ፣ ታች። ልዩነቱ የላባው መጠን, ቀለም, ዘፈን, ጎጆ, መኖሪያ, ምግብ ነው.
አስተማሪ: በፀደይ ወራት ወፎች ወደ ትውልድ ቦታቸው ለምን ይመለሳሉ?
ልጆች. ሁሉም ተፈጥሮ ይነቃል, ወፎች ምግብ አላቸው.

የሞባይል ጨዋታ "ማይግራንት ወፎች".

ልጆች የሚፈልሱ ወፎችን ያሳያሉ, የክረምቱ ወራት ከተጠሩ, ወደ ሞቃት የአየር ጠባይ ይበርራሉ, ልጆቹ የአፍሪካን ምስል ይዘው ወደ ፖስተር መሄድ አለባቸው. የበጋው ወራት ከሆነ - በቦታቸው ይቆያሉ.

ጨዋታ፡ "ወፏን ልቀቁ"(ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.)

መምህሩ ልጆቹ ምስሉን በመዳፋቸው እንዲዘጉ ይጋብዛል እያንዳንዱ ጣት የተቀዳውን ወፍ እንዲሸፍነው.

- አንድ ወፍ በረት ውስጥ እንዳለች አስብ እና መልቀቅ ትፈልጋለህ። በተለዋዋጭ ጣቶችዎን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ እና ወፉን "መልቀቅ" አስፈላጊ ነው, ቃላቱን "ከዋሻው ውስጥ አስወጣችኋለሁ ...".

ጨዋታው በተለዋዋጭ በሁለቱም እጆች ይደገማል።

ተለዋዋጭ ባለበት ማቆምጨዋታው "ማን እንዴት ይንቀሳቀሳል?" [የንግግር የመስማት ችሎታ እድገት, የፈጠራ ምናብ, መኮረጅ. የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩን ማሻሻል (ስሞችን በጉዳዮች መለወጥ)].

ከጨዋታው በፊት የንግግር ቴራፒስት ልጆቹ እንስሳው እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ እንዲያሳዩ ይመራቸዋል. ዋጥ ፣ ድብ ፣ ጊንጥ ፣ ሽመላ ፣ ጥንቸል ፣ እባብ ፣ ሮክ ፣ ዶሮ።

እራስህን አዙረህ ወደ ዋጥነት ቀይር።

ወዘተ.

እራስዎን ያዙሩ እና ወደ ልጆች ይቀይሩ.

የትኞቹን ወፎች ሳሉ? (ዋጥ፣ ሽመላ፣ ሮክ፣ ዶሮ።)

ጨዋታ: "ኢንቶኔሽን"

ስንነጋገር ለመልእክቶች ትርጉም እና ይዘት ትኩረት እንሰጣለን. ግን ያነሰ፣ የበለጠ አስፈላጊ ካልሆነ፣ ይህንን ወይም ያንን ሐረግ የምንጠራበት ኢንቶኔሽን ነው። ማንኛውም ዓረፍተ ነገር በብዙ ጥላዎች ሊገለጽ ይችላል ፣ እና በእያንዳንዱ ጊዜ ፣ ​​በቃለ-ድምጽ ምክንያት ፣ ዓረፍተ ነገሩ አዲስ ትርጉም ይኖረዋል። አንድ ቀላል ሐረግ “ደህና፣ ያ ነው!” ለማለት ሞክር። ግን መባል አለበት...

የቤት ስራ ድርሰት ጽፈው እንደጨረሱ በደስታ;

በአፓርታማው ዙሪያ የሚበሩትን ዝንቦች በሙሉ እንዳጠፉት ደም መጣጭ;

በጣም ያሳዝናል፣ የሚወዱትን የቴሌቭዥን ተከታታዮች የመጨረሻውን ክፍል እስከ መጨረሻው እንደተመለከቱት፣

ፈርተህ ለማምለጥ የሞከርክበት ተኩላ እንደያዘህ፤

ደክሞኝ ሁለት ባልዲ ድንች የተላጠ ያህል።

ኢንቶኔሽን 2

"እኔና ጓደኛዬ አብረን ብዙ እየተዝናናን ነው!"

ጨዋታ "አስቂኝ ኳስ".

ኳሱን ወደ ህጻኑ ይጣሉት እና ወፉን ስም ይስጡት. ልጁ ኳሱን ወደ ኋላ በመወርወር "ማይግራቶሪ" (p) ወይም "ክረምት" (ሸ) ይላል.
ቡልፊንች (ዎች)፣ ሩክ (ፒ)፣ ድንቢጥ (ዎች)፣ ቲትሙዝ (ዎች)፣ ክሬን (ገጽ)፣ ዋጥ (ገጽ)፣ ትሮሽ (ገጽ)፣ ዋግቴል (ገጽ)፣ ዳክዬ (ገጽ)፣ ጉጉት (ዎች) እንጨት ነጣቂ (ሸ)፣ ኩኩ (p) ወዘተ

እንቆቅልሾች

ቀልጣፋ፣ ቀላል ክንፍ አለኝ
ጅራቱ እንደ ሹካ ሹካ ነው።
ዝቅ ብዬ እየበረርኩ ከሆነ
ስለዚህ የሆነ ቦታ እየዘነበ ነው።
(ማርቲን)

ጥቁር ፣ ደፋር ፣
ጩኸት: "ክራክ"
ትሎች ጠላት ናቸው።
(ሮክ)

ያለ ማስታወሻ እና ዋሽንት ያለ ማን ነው
ከሁሉም የማሳያ ትሪሎች ምርጥ፣
የበለጠ ጮክ ፣ ለስላሳ?
ማን ነው ይሄ? …
(ናይቲንጌል)

ማን በዛፉ ላይ, በሴት ዉሻ ላይ
ነጥብ ይጠብቃል፡ “ኩ-ኩ። ኩ-ኩ? (ኩኩ)

በአንድ እግር ላይ ቆሞ
ወደ ውሃው ተመለከተ።
በዘፈቀደ ይንቀጠቀጣል ፣
በወንዙ ውስጥ እንቁራሪቶችን መፈለግ. (ሽመላ)

የአእዋፍ ስሞችን እንድገም. ( በዝማሬ እና አንድ በአንድ ይድገሙት።)

ማን ነው? በአንድ ቃል እንዴት መደወል ይቻላል?

ወፎች.

ለምን ይመስላችኋል ወፎች ናቸው?

እነዚህን ወፎች በክረምት ለምን አላየናቸውም?

ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ በረሩ።

በክረምት ወራት ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበርሩ እና በፀደይ ወቅት እንደገና የሚመለሱት ወፎች ስም ማን ይባላል?

ተጓዥ ወፎች.

ወደ ኪንደርጋርተን እንመለሳለን.

ወደ ተፈጥሮ ዓለም በምናደርገው ጉዞ በጣም የወደዱት ምንድን ነው? የልጆች መልሶች.

የትምህርቱ ማጠቃለያ. ጨዋታ: "አብረን ነን!"

ልጆች ያልሆኑትን ማወቅ አለባቸው፡ ሮክ፣ ስታርሊንግ፣ ዋጥ፣ ፈጣን፣ ኩኩ፣ ክሬን፣ ዝይ፣ ስዋንስ፣ ላርክ፣ ትሮሽ፣ ጎጆ፣ የወፍ ቤት፣ ወንድ፣ ሴት፣ ጫጩቶች፣ እንቁላል፣ ዘፋኝ፣ ነፍሳት፣ እጭ፣ ላባ፣ መንጋ፣ አገሮች፣ እግሮች , አንገት, ክንፍ, አይኖች, ጅራት, ምንቃር, ራስ, ሽመላ, ሽመላ.

ግሦች፡ መብረር፣ መብረር፣ መድረስ፣ መመለስ፣ ማነጽ፣ ማፅዳት፣ ማጠፍ፣ ማጣመም፣ ማውጣት፣ ማፍለቅ፣ መመገብ፣ ማደግ፣ በርትታችሁ፣ ጩኸት፣ ዘምሩ፣ ኩይ፣ ልቀቁ፣ ተሰናብተው፣ ብሉ፣ ፒክ፣ ማጥፋት , ጠመዝማዛ, መቆንጠጥ, ሙጫ, ዱላ.

ቅጽል፡ ትልቅ፣ ትንሽ፣ መዘመር፣ ጥቁር፣ ሙቅ (ጫፎች)፣ ነጭ፣ ባለ ፈትል፣ አሳቢ፣ አስጨናቂ፣ ጸደይ፣ እንግዳዎች፣ ለስላሳ፣ ድምጽ ያለው፣ መስክ፣ ሩቅ፣ ቆንጆ፣ ረጅም እግር ያለው፣ የውሃ ወፍ፣ ቀልጣፋ፣ ቮሲፈሪ።

ስለ ወፎች እንነጋገር.
ፍልሰተኛ ወፎች በበልግ ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ ከእኛ የሚበሩ ወፎች ናቸው።
እነዚህ ወፎች ነፍሳትን (ነፍሳትን ይበላሉ), ነፍሳትን ይመገባሉ.

በመኸር ወቅት, ነፍሳት ይደብቃሉ, ወፎች ምንም የሚበሉት ነገር የላቸውም, ስለዚህ ይርቃሉ.

ዳክዬ፣ ዝይ እና ስዋኖች በገመድ - በገመድ ይበርራሉ።

ዋጦች እና ኮከቦች በመንጋ ውስጥ ይበርራሉ።

ክሬኖች በሽብልቅ ውስጥ ይርቃሉ - አንግል።

እና ኩኪዎቹ አንድ በአንድ ይርቃሉ።
በፀደይ ወቅት ተጓዦች ወፎች ወደ እኛ ይመለሳሉ.

ወፎች ምንቃር ያለው ጭንቅላት፣ ሁለት ክንፍ ያለው አካል፣ ሁለት እግር ጥፍር ያለው፣ ጅራት እና ላባ አላቸው።

ልጆች ተጨማሪ መለየት እና ማብራራት መቻል አለባቸው፡ ለምን?
Magpie, Crow, Titmouse, Swallow (ዋጥ ስደተኛ ወፍ ነው, የተቀሩት ደግሞ ክረምት ናቸው).
ላርክ ፣ ድንቢጥ ፣ ሮክ ፣ ኮከብ ተጫዋች።
ቁራ፣ ዳክዬ፣ እርግብ፣ ድንቢጥ።
ሩክ ፣ ቲት ፣ ዋጥ ፣ ኩኩ ።
ማግፒ፣ ድንቢጥ፣ እንጨት ነጣቂ፣ ፈጣን።
እርግብ፣ ስዋን፣ ሽመላ፣ ክሬን።

ጥንዚዛ ፣ ቢራቢሮ ፣ ጫጩት ፣ ትንኞች
(ጫጩት ወፍ ነው, ሌሎች ነፍሳት).

ጫጩቶቹን በትክክል ስማቸው፡-
ክሬኖች - ክሬኖች.
Rooks - rooks.
ዝይዎች ጎልማሶች ናቸው።
ኮከቦች - ኮከቦች.
ዳክዬ - ....
ኩኩዎች - ....
ስዊፍትስ - ....

ጥያቄዎቹን በትክክል ይመልሱ፡ የማን? የማን ነው? የማን ነው? የማን ነው?
የማን ምንቃር?
ክሬኑ ክሬን አለው.
ዝይ ዝይ አለው።
ዳክዬ አለው ...
ኩኩ ያለው...
በረንዳ ላይ - ....

አንድ - ብዙ.
ኩኩ - ኩኩ.
ክሬን - ክሬኖች.
ስታርሊንግ - ኮከቦች.
ናይቲንጌል - ናይቲንጌል.
ላርክ - ላርክ.
ስዋን - ስዋን.
ሮክ - ሮክ.
ዳክዬ - ዳክዬ.
ዋጥ - ይዋጣል.
ሮክ - ሮክ.
ሽመላ - ሽመላዎች.
Gosling - goslings.

በዕቅዱ መሰረት ወፎችን መግለጫ እና ማወዳደር፡-
ክረምት ወይም ስደተኛ ወፍ?
ለምን እንዲህ ተባሉ?
መልክ (ጭራ፣ ጭንቅላት፣ ክንፍ፣ አካል፣ ምንቃር፣ ላባ፣ ቀለሞች ...)
ምን ይበላል?
የሚኖርበት ቦታ - ባዶ ፣ የወፍ ቤት ፣ ጎጆ…

ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር።
ሮክ ነጭ ምንቃር ያለው ጥቁር ወፍ ነው። ሮክ ጭንቅላት፣ አካል፣ ክንፍ፣ ጅራት፣ መዳፎች አሉት። የአእዋፍ አካል በሙሉ በላባ ተሸፍኗል። በፀደይ ወቅት ሩኮች ከሞቃታማ አገሮች ይደርሳሉ, ጎጆዎችን ይሠራሉ እና ጫጩቶችን ይፈልቃሉ - ሮክ. ሩኮች በነፍሳት ፣ በትልች እና በእፅዋት ዘሮች ላይ ይመገባሉ። በመኸር ወቅት፣ ሲቀዘቅዝ፣ መንጋዎች ተሰብስበው እስከ ፀደይ ድረስ ወደ ሞቃታማ አገሮች ይበርራሉ። ሩኮች ሰዎችን ይረዳሉ, ነፍሳትን እና አባጨጓሬዎችን ያጠፋሉ - የእርሻ እና የአትክልት ተባዮች.

ሣሩ አረንጓዴ ነው, ፀሐይ ታበራለች
በመጋረጃው ውስጥ ምንጭ ያለው ዋጥ ወደ እኛ ይበርራል።
ከእሷ ጋር ፣ ፀሀይ የበለጠ ቆንጆ ነች እና ጸደይ የበለጠ ጣፋጭ ነው…
ከመንገድ ላይ Chirp ሰላም በቅርቡ ለእኛ.
እህል እሰጥሃለሁ፣ አንተም መዝሙር ይዘምር፣
ከሩቅ አገሮች ምን ይዘህ መጣህ?
(ኤ. ፕሌሽቼቭ)

ቃል አቅርቡ።
ዘንግ ላይ ቤተ መንግስት አለ፣ ቤተ መንግስት ውስጥ ዘፋኝ አለ፣ ስሙም ... (ኮከብ) ይባላል።

ግሩም ይደውሉ፡
ናይቲንጌል ናይትንጌል ነው።
ክሬን - ክሬን.
ስዋን - ስዋን ....

ማን - ማን?
ኩኩ ኩኩ ፣ ኩኩ አለው።
ክሬኑ ክሬን ኩብ ፣ ግልገሎች አሉት።
የከዋክብት ተዋጊው ኮከብ ቆጣሪ, ኮከብ አለው.
ስዋን ስዋን፣ ስዋን አለው።
ሩክ ሮክ፣ ሮክ አለው።
ዳክዬ ዳክዬ ፣ ዳክዬ አለው።
ሽመላ ሽመላ፣ ሽመላ አለው።
ዝይ ጎስቋላ፣ ጎስቋላዎች አሉት።

ዓረፍተ ነገሩን "ረጅም እግር ያለው ክሬን" በሚሉት ቃላቶች ጨርስ፡-
በሜዳው ውስጥ አየሁ ... (ረጅም እግር ያለው ክሬን)። ለረጅም ጊዜ ተመለከትኩኝ ... (ረጅም-እግር ክሬን). ይህንን ቆንጆ እና ቀጭን ... (ረጅም-እግር ያለው ክሬን) በጣም ወድጄዋለሁ። መቅረብ ፈልጌ ነበር ... (ረጅም እግር ያለው ክሬን)። እርሱ ግን ፈርቶ በረረ። በሚያምር ሁኔታ በረረ፣ ክንፉን ዘርግቶ፣ ወደ ሰማይ እየከበበ ... (ረጅም እግር ያለው ክሬን)። ለእናቴ ስለ ... (ረጅም እግር ያለው ክሬን) ነገርኳት። እማማ አንተ መቅረብ እና ማስፈራራት እንደማትችል ተናገረች ... (ረጅም እግር ያለው ክሬን)። ለእናቴ...(ረጅም እግር ያለው ክሬን) እንዳትቀርብ ቃል ገባሁላት። አሁን ከሩቅ ብቻ ነው የምመለከተው ... (ረጅም እግር ያለው ክሬን)።

በትርጉሙ ውስጥ የሚፈለገውን ቅድመ-ዝንባሌ ምረጥ (ከ, ውስጥ, ወደ, በላይ, በርቷል, በርቷል):
ሩክ በረረ... ጎጆዎች። ሮክ ደረሰ...ጎጆ። ሮክ ወደ ላይ በረረ... ወደ ጎጆው። ሮክ እየከበበ ነው ... በጎጆ ውስጥ። ሮክ ተቀምጧል... ቅርንጫፍ ላይ። ሮክ ይራመዳል ... የሚታረስ መሬት።

የመወከል ችሎታን እናሻሽላለን።

በጥያቄዎቹ ላይ ታሪኩን እንደገና ይናገሩ፡-
ሮጦቹ ደርሰዋል።
ሩኮች መጀመሪያ ይደርሳሉ። አሁንም በዙሪያው በረዶ አለ ፣ እና እነሱ ቀድሞውኑ እዚህ አሉ። ሩኮች ያርፋሉ እና ጎጆዎችን መገንባት ይጀምራሉ. ሩኮች በረጃጅም ዛፍ ላይ ጎጆአቸውን ይሠራሉ። ሩኮች ጫጩቶቻቸውን ከሌሎች ወፎች ቀድመው ይፈለፈላሉ።

በፀደይ መጀመሪያ ላይ የትኞቹ ወፎች ይመጣሉ?
ሩኮች ወዲያውኑ ምን ማድረግ ይጀምራሉ?
ጎጆአቸውን የሚሠሩት የት ነው?
ጫጩቶችን መቼ ነው የሚፈለፈሉት?

የፀደይ መከር ሰብሳቢዎች።
ቀዝቃዛው ክረምት አልፏል. ፀደይ እየመጣ ነው. ፀሐይ ከፍ ብሎ ትወጣለች. የበለጠ ይሞቃል. ሮጦቹ ደርሰዋል። ልጆቹም አይቷቸው “ሮኮች ደርሰዋል! መንኮራኩሮች ደርሰዋል!"

ክረምቱ ምን ይመስል ነበር?
ከክረምት በኋላ ምን ይመጣል?
በፀደይ ወቅት ፀሐይ ምን ያህል ሞቃት ነው?
ማን ደረሰ?
ልጆቹ ማንን አዩ?
ምን ብለው ጮኹ?

ታሪኩን በመጀመሪያው ሰው ላይ እንደገና ይናገሩ፡-
ሳሻ የወፍ ቤት ለመሥራት ወሰነች. ሳንቃዎችን፣ መጋዝን፣ የተጋዙ ሳንቆችን ወሰደ። ከእነርሱም የወፍ ቤት ሠራ። የወፍ ቤቱ በዛፍ ላይ ተሰቅሏል. ለዋክብቶቹ ጥሩ ቤት ይኑራቸው።

ቅናሹን ጨርስ፡
በዛፉ ላይ አንድ ጎጆ አለ, እና በዛፎች ላይ ... (ጎጆዎች).
በቅርንጫፎች ቅርንጫፍ ላይ እና በቅርንጫፎች ላይ ... .
በጎጆው ውስጥ ጫጩት አለ ፣ እና በጎጆዎቹ ውስጥ - ....
በግቢው ውስጥ አንድ ዛፍ አለ, እና በጫካ ውስጥ - ....

ሚስጥሮችን ይገምቱ፡
ያለ እጅ ፣ ያለ መጥረቢያ
ጎጆ ተሰራ።
(ጎጆ)

በቢጫ ካፖርት ውስጥ ታየ
ስንብት, ሁለት ዛጎሎች.
(ቺክ)

በስድስተኛው ቤተ መንግሥት ላይ
በግቢው ውስጥ ዘፋኝ
ስሙም...
(ስታርሊንግ)

ነጭ-ቢላ ፣ ጥቁር-ዓይን ፣
እሱ በቁም ነገር ከማረሻው በስተጀርባ ይሄዳል ፣
ትሎች፣ ትሎች ያገኛሉ።
ታማኝ ጠባቂ ፣ የሜዳው ጓደኛ።
የሞቃት ቀናት የመጀመሪያ ሰባኪ።
(ሮክ)

ስለ ወፎች ልጥፎችን ያንብቡ ፣ ከመካከላቸው አንዱን በመቆለፊያ ይማሩ።
ስታርሊንግስ።
ሌሊት እንኳን ተነሳን።
በአትክልቱ ውስጥ መስኮቱን በመመልከት
ደህና ፣ መቼ ፣ መቼ ፣ መቼ
እንግዶቻችን ይደርሳሉ?
እና ዛሬ ተመለከትን -
ኮከቦች በአልደር ዛፍ ላይ ተቀምጠዋል.
ደረሰ፣ ደረሰ
በመጨረሻ ደረሰ!