አግባ 

በሩሲያ ቋንቋ fipi ውስጥ ፈተናውን ለመገምገም መስፈርቶች. የጽሑፍ መግለጫን ከምክንያታዊ አካላት ጋር ለመገምገም መስፈርቶች. ለክርክር የሥራውን ጽሑፍ ማካተት

በ2019 በኪም አጠቃቀም ላይ ምን ለውጦች ተሳታፊዎቹን ይጠብቃሉ? በ 2019 ከ USE ማሳያ ስሪቶች ጋር ፣ በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች በኪም የታቀዱ ለውጦች የምስክር ወረቀት ታትሞ በነበረበት በ FIPI ኦፊሴላዊ ድረ-ገጽ ላይ የዚህን ጥያቄ መልስ እናገኛለን ።

ይህ እገዛ አጭር መረጃን ይዟል፣ ለውጦቹ በበለጠ ዝርዝር በፈተና ማሳያ ስሪቶች ውስጥ በዝርዝር ተገልጸዋል።

በተዋሃደ የግዛት ፈተና 2019 ለውጦች - ከ FIPI የምስክር ወረቀት

በKIM USE 2019 ለውጦች ከ FIPI ኦፊሴላዊ ድር ጣቢያ

የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ በ KIM USE 2019 ለውጦች
ሒሳብ ምንም ለውጦች የሉም
የሩስያ ቋንቋ - የጽሑፉን ሥርዓተ-ነጥብ ትንተና የማካሄድ ችሎታን የሚፈትሽ አዲስ ተግባር (21) በማስተዋወቅ ምክንያት በፈተና ወረቀቱ ውስጥ ያሉት የተግባሮች ብዛት ከ 26 ወደ 27 ጨምሯል።

የተግባሮች 2፣9-12 ቅርጸት ተቀይሯል።

የተፈተኑ የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ-ነጥብ ችሎታዎች ክልል ተዘርግቷል። የግለሰብ ተግባራት አስቸጋሪነት ደረጃ ተብራርቷል.

የተግባር 27 ቃል ከዝርዝር መልስ ጋር ተብራርቷል።

ተግባር 27 ለመገምገም መስፈርቶች ተብራርተዋል.
ባዮሎጂ በመስመር 2 ውስጥ ያለው የተግባር ሞዴል ተቀይሯል (ከሁለት-ነጥብ ባለብዙ ምርጫ ተግባር ይልቅ ፣ ከጠረጴዛ ጋር ለመስራት አንድ-ነጥብ ተግባር ቀርቧል)። አጠቃላይ ስራውን ለማጠናቀቅ ከፍተኛው የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብ ከ 59 ወደ 58 ቀንሷል።
ጂኦግራፊ ፊዚክስ ኬሚስትሪ ኢንፎርማቲክስ እና አይሲቲ ምንም ለውጦች የሉም
የውጭ ቋንቋዎች በ KIM መዋቅር እና ይዘት ላይ ምንም ለውጦች የሉም. በፈተናው የጽሑፍ ክፍል ውስጥ “ጽሑፍ” ክፍል 40 ተግባርን ለመገምገም መመዘኛዎቹ ተገልጸዋል እንዲሁም የተግባር 40 ቃላቶች ተገልጸዋል ፣ ይህም የፈተና ተሳታፊው የሁለት ርእሶችን ዝርዝር የጽሑፍ ምርጫ ይሰጣል ። መግለጫ ከምክንያታዊ አካላት ጋር "የእኔ አስተያየት"
ስነ ጽሑፍ የተግባሮችን አፈፃፀም በዝርዝር መልስ ለመገምገም መስፈርቶች ተብራርተዋል-እርምቶች 8 እና 15 ተግባራትን ለመገምገም ተደርገዋል (የመመዘኛ 1 ቃላቶች ለ 2 ነጥብ መልስ መስፈርቶች መግለጫ ፣ ደንቦች ለ በመስፈርት 2 ውስጥ ትክክለኛ ስህተቶችን ማስላት)፣ ተግባራት 9 እና 16 (በመስፈርት 1 እና 2፣ በመልሱ ውስጥ ያሉ ጉድለቶች ሊኖሩ የሚችሉ ልዩነቶች)፣ ተግባራት 17.1-17.4 (ምክንያታዊ ስህተቶችን መቁጠር ወደ መስፈርት 4 ተጨምሯል)።
ማህበራዊ ሳይንስ የተግባር 25 የቃላት አወጣጥ በዝርዝር ተዘርዝሯል እና የውጤት አሰጣጥ ስርዓቱ በአዲስ መልክ ተቀርጿል፡ ለተግባር ማጠናቀቂያ ከፍተኛው ነጥብ 25 ከ 3 ወደ 4 ከፍ ብሏል። አጠቃላይ ስራውን ለማጠናቀቅ ከፍተኛው የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብ ከ64 ወደ 65 ከፍ ብሏል።
ታሪክ በ KIM መዋቅር እና ይዘት ላይ ምንም ለውጦች የሉም. በተግባር 21 ውስጥ, መልሱን ለመቅረጽ የሚያስፈልገውን መስፈርት የሚወስን ተጨማሪ ሁኔታ ተጨምሯል. በዚህ መሠረት ተግባር 21 ለመገምገም መስፈርቶች ተጨምረዋል.

በመጀመሪያ ደረጃ, ሁሉም ሰው በግዴታ ትምህርቶች በ KIM ለውጦች ላይ ፍላጎት አለው-ሂሳብ እና የሩሲያ ቋንቋ.

በ KIM USE 2019 በሂሳብ ምንም ለውጦች የሉም።

በሩሲያኛ በኪም 2019 የታቀዱ ለውጦች ላይ አስተያየቶች

በሩሲያ ቋንቋ የፈተና ወረቀቱ ይዘት የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂዎች እያንዳንዳቸው አራት ብቃቶችን ያቋቋሙትን መጠን ለመፈተሽ ይፈቅድልዎታል-ቋንቋ ፣ ቋንቋ ፣ መግባቢያ እና ባህላዊ ጥናቶች የ 2018 የፈተና ወረቀት አብዛኛው ተግባራት በአጭር አጭር ጊዜ። መልሱ የቋንቋውን ልዩነት ፈትኖታል) የማንኛውም የንግግር ክፍል ከቋንቋው ደንብ ጋር።

በርካታ ባለብዙ ምርጫ ዕቃዎች የቋንቋ ብቃትን የተፈተኑ - የቋንቋ ክፍሎችን የመለየት እና የመከፋፈል ችሎታ - እና የመግባቢያ ብቃት - መግለጫን የመረዳት፣ ወጥነት ባለው እና ምክንያታዊ በሆነ መልኩ ጽሑፍ የመገንባት ችሎታ። የቋንቋ ፣ የቋንቋ እና የመግባቢያ ብቃቶች ምስረታ የሩስያ ቋንቋን የማስተማር እኩል አስፈላጊ ተግባራት በመሆናቸው በ 2019 የፈተና ወረቀት ላይ የቋንቋ ብቃትን ከመፍጠር ጋር የተያያዙ የማረጋገጫ አካላት ተጠናክረዋል ።

የሩስያ ቋንቋን አስፈላጊነት ከግምት ውስጥ በማስገባት የተማሪውን ስብዕና, አጠቃላይ እና የግንዛቤ ባህሉ, እጅግ በጣም አስፈላጊው የእሴት አቅጣጫ - ለአፍ መፍቻ ቋንቋ ያለው አመለካከት, የቋንቋ ብቃት መፈጠርን እንደ አንድ ብቻ ሳይሆን ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው. የንግግር እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር የግዴታ እና አስፈላጊ ሁኔታ ፣ ግን እንደ ቋንቋ ልማት ፣ የተማሪዎችን የቋንቋ አድማስ ማስፋፋት ፣ የቋንቋ እውቀታቸው እንደ የተለየ ምልክት ስርዓት እና ማህበራዊ ክስተት እና በመጨረሻም የቋንቋ ስብዕና መፈጠር።

በ 2019 በፈተና ሥራ ላይ የተደረጉ ለውጦች ሁሉ በፈተናው ውስጥ የቋንቋውን ክፍል በማጠናከር ምክንያት ናቸው.

ለ 2019 በሩሲያ ቋንቋ የተዋሃደ የስቴት ፈተና ላይ አንድ ድርሰት (ድርሰት) ለመገምገም መስፈርቶች ከዚህ በታች አሉ። በአዲሱ ውስጥ የሩሲያ ቋንቋ ማሳያዎችየ2019 የግምገማ መስፈርቶች ተለውጠዋል K2እና K4.

ብዙ ነጥቦችን ምን ሊሰጥ ይችላል-

  • 5 ነጥቦች - ስለ ምንጭ ጽሑፍ ችግር አስተያየት - K2
  • 3 ነጥቦች - ማንበብና መጻፍ: የፊደል አጻጻፍ (K7) እና ሥርዓተ-ነጥብ (K8)

በችግሩ ላይ የራስዎን አስተያየት መጨቃጨቅ - በ 2019 ተወግዷል!

ለተግባር 27 መልሱን ለመገምገም መስፈርቶች

K1የምንጭ ጽሑፍ ችግሮች መግለጫ

  • 1 ነጥብተፈታኙ (በአንድም ሆነ በሌላ በማንኛውም የፅሁፉ ክፍል) ከዋናው ጽሑፍ ውስጥ አንዱን ችግር በትክክል ቀርጿል። የችግሩን ግንዛቤ እና አፈጣጠር በተመለከተ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም.
  • 0 ነጥብ።ተፈታኙ የምንጭ ጽሑፉን ችግሮች በትክክል መቅረጽ አልቻለም። *ተፈታኙ በትክክል ካልቀረጸው ወይም ካልቀረጸው (በአንድም ሆነ በሌላ በማንኛውም የፅሁፉ ክፍል) ከመነሻ ፅሁፉ ችግሮች ውስጥ አንዱን ካልቀረፀ ፣በመመዘኛዎቹ K1-K4 የሚሰራው ስራ በ0 ነጥብ ይገመታል።

K2በዋናው ጽሑፍ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየት

  • 5 ነጥብ።ከተነበበው ጽሑፍ ውስጥ ችግሩን ለመረዳት አስፈላጊ የሆኑ 2 ምሳሌዎች-ምሳሌዎች። ለተሰጡት 2 ምሳሌዎች ማብራሪያ ተሰጥቷል. በመካከላቸው ያለው የትርጓሜ ግንኙነት ይገለጣል. በአስተያየቱ ውስጥ የዋናውን ጽሑፍ ችግር ከመረዳት ጋር የተያያዙ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም።
  • 4 ነጥብ።በተፈታኙ የተቀረፀው ችግር ከምንጩ ጽሁፍ በመነሳት አስተያየት ተሰጥቶበታል። ተፈታኙ ቢያንስ አመጣ 2 ምሳሌዎችከተነበበው ጽሑፍ, ችግሩን ለመረዳት አስፈላጊ ነው. ለተሰጡት 2 ምሳሌዎች ማብራሪያ ተሰጥቷል ነገር ግን በመካከላቸው ምንም ዓይነት የትርጉም ግንኙነት አልተገለጸም.
    ወይምበምሳሌዎቹ መካከል ያለው የትርጉም ግንኙነት ይገለጣል፣ ግን ማብራሪያ የሚሰጠው ለአንድ ምሳሌ ብቻ ነው። በአስተያየቱ ውስጥ የዋናውን ጽሑፍ ችግር ከመረዳት ጋር የተያያዙ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም
  • 3 ነጥብ።በተፈታኙ የተቀረፀው ችግር ከምንጩ ጽሁፍ በመነሳት አስተያየት ተሰጥቶበታል። ተፈታኙ ቢያንስ አመጣ 2 ምሳሌዎችከተነበበው ጽሑፍ, ችግሩን ለመረዳት አስፈላጊ ነው, ግንማብራሪያ ለአንድ ምሳሌ ብቻ ተሰጥቷል ፣ በምሳሌዎቹ መካከል ያለው የትርጉም ግንኙነት አልተገለጸም ፣ ወይምፈታኙ አመጣ 1 ምሳሌከተነበበው ጽሑፍ, ችግሩን ለመረዳት አስፈላጊ ነው, እና ለእሱ ማብራሪያ ሰጥቷል. በአስተያየቱ ውስጥ የዋናውን ጽሑፍ ችግር ከመረዳት ጋር የተያያዙ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም።
  • 2 ነጥብ.መርማሪ መርቷል። 2 ምሳሌዎችከተነበበው ጽሑፍ, ችግሩን ለመረዳት አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ትርጉማቸውን አላብራራም.
  • 1 ነጥብመርማሪ መርቷል። 1 ምሳሌከተነበበው ጽሑፍ, ችግሩን ለመረዳት አስፈላጊ ነው, ግን ትርጉሙን አላብራራም.
  • 0 ነጥብ።ችግሩን ለመረዳት ጠቃሚ የሆኑ ከተነበበው ጽሑፍ ውስጥ ምሳሌዎች አልተሰጡም ፣ ወይም
    ችግሩ በምንጭ ጽሑፍ ላይ ሳይወሰን አስተያየት ይሰጣል ፣ ወይምአስተያየቱ ከምንጩ ጽሑፍ ግንዛቤ ጋር የተዛመዱ ትክክለኛ ስህተቶችን (አንድ ወይም ከዚያ በላይ) ይይዛል ፣ ወይምበመርማሪው ያልተቀረጸውን ሌላ ችግር ላይ አስተያየት ሰጥቷል, ወይምከአስተያየት ይልቅ, የጽሑፉን ቀላል መግለጫ ተሰጥቷል, ወይምከአስተያየት ይልቅ፣ የምንጭ ጽሑፍ ትልቅ ቁራጭ ተጠቅሷል።

K3የዋናው ጽሑፍ ደራሲ አቀማመጥ ነጸብራቅ

  • 1 ነጥብፈታኙ በአስተያየቱ ችግር ላይ የመነሻ ጽሑፉን ደራሲ (ተራኪ) አቀማመጥ በትክክል ቀርጿል። የምንጭ ጽሑፉን ጸሐፊ አቀማመጥ ከመረዳት ጋር የተያያዙ ትክክለኛ ስህተቶች የሉም.
  • 0 ነጥብ።በተፈታኙ የዋናው ጽሑፍ ጸሐፊ አቀማመጥ በስህተት ተቀርጿል፣ ወይምየዋናው ጽሑፍ ጸሐፊ አቀማመጥ አልተዘጋጀም.

K4 በምንጭ ጽሑፍ ችግር ላይ ለጸሐፊው አቀማመጥ ያለው አመለካከት

  • 1 ነጥብተፈታኙ በችግሩ ላይ የፅሁፉን ፀሐፊ አቋም (ከጸሐፊው ጋር መስማማት ወይም አለመስማማት) ያለውን አቋም ገልጾ አስረጅቷል።
  • 0 ነጥብ።ተፈታኙ ለጽሑፉ ደራሲ አቋም ያለውን አመለካከት አልገለጸም. ወይምየተመራማሪው ሀሳብ ከተፈጠረው ችግር ጋር አይዛመድም። ወይምየተመራማሪው አስተያየት በመደበኛነት ብቻ ነው የተገለጸው (ለምሳሌ፡ “ከጸሐፊው ጋር እስማማለሁ/አልስማማም)”

II. የጽሑፉ የንግግር ንድፍ

K5የትርጓሜ ትክክለኛነት ፣ የንግግር ቅንጅት እና የአቀራረብ ቅደም ተከተል

  • 2 ነጥብ. የተመራማሪው ሥራ በትርጉም ትክክለኛነት, በንግግር ቅንጅት እና በአቀራረብ ቅደም ተከተል ተለይቶ ይታወቃል: - ምንም ምክንያታዊ ስህተቶች የሉም, የአቀራረብ ቅደም ተከተል አልተሰበረም; - በስራው ውስጥ የጽሑፉን የአንቀጽ አንቀጽ መጣስ ጥሰቶች የሉም ።
  • 1 ነጥብየተፈታኙ ስራ በፍቺ ታማኝነት ፣ በአቀራረብ ወጥነት እና ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግን 1 ምክንያታዊ ስህተት ተፈጥሯል እና/ወይምበስራው ውስጥ የጽሑፉን አንቀጽ አንቀጽ 1 መጣስ አለ ።
  • 0 ነጥብ።በተፈታኙ ሥራ ውስጥ የግንኙነት ዓላማ ይታያል ፣ ግንከ 1 በላይ ምክንያታዊ ስህተት ተሠርቷል ፣ እና/ወይምየጽሑፉን የአንቀጽ አንቀጽ መጣስ 2 ጉዳዮች አሉ።

K6የንግግር ትክክለኛነት እና ግልጽነት

  • 2 ነጥብ.የተመራማሪው ስራ የሃሳብ አገላለጽ ትክክለኛነት፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ልዩነት ተለይቶ ይታወቃል። * ለዚህ መስፈርት ከፍተኛው ነጥብ በተፈታኙ የሚቀበለው ከፍተኛው ነጥብ በ K10 መስፈርት ከሆነ ብቻ ነው።
  • 1 ነጥብየተመራማሪው ሥራ በአስተሳሰብ አገላለጽ ትክክለኛነት ተለይቶ ይታወቃል. ግንየንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ተወስዷል፣ ወይምየተፈታኙ ሥራ በተለያዩ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግንየአስተሳሰብ መግለጫ ትክክለኛነት ጥሰቶች አሉ.
  • 0 ነጥብ።የተፈታኙ ስራ በመዝገበ-ቃላቱ ድህነት እና የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ይለያል.

III. ማንበብና መጻፍ

K7የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን ማክበር

  • 3 ነጥብ. ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ጥቃቅን ስህተቶች)።
  • 2 ነጥብ.ከ 2 በላይ ስህተቶች አልተደረጉም.
  • 1 ነጥብ 3-4 ስህተቶች ተደርገዋል.
  • 0 ነጥብ።ከ 4 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል.

K8ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦችን ማክበር

  • 3 ነጥብ።ምንም የስርዓተ ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ጥቃቅን ስህተቶች)።
  • 2 ነጥብ. 1-3 ስህተቶች ተደርገዋል
  • 1 ነጥብ 4-5 ስህተቶች ተደርገዋል.
  • 0 ነጥብ።ከ 5 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል።

K9የቋንቋ ተገዢነት

  • 2 ነጥብ.ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች የሉም።
  • 1 ነጥብ 1-2 ስህተቶች ተደርገዋል.
  • 0 ነጥብ።ከ 2 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል።

K10የንግግር ደንቦችን ማክበር

  • 2 ነጥብ.ከ1 የንግግር ስህተት አይፈቀድም።
  • 1 ነጥብ 2-3 ስህተቶችን አድርጓል።
  • 0 ነጥብ።ከ 3 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል።

K11ሥነ ምግባራዊ ተገዢነት

  • 1 ነጥብበስራው ውስጥ ምንም የስነምግባር ስህተቶች የሉም.
  • 0 ነጥብ።የተደረጉ የስነምግባር ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ)።

K12ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ውስጥ የእውነታ ትክክለኛነትን ያቆዩ

  • 1 ነጥብከበስተጀርባ ቁሳቁስ ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም።
  • 0 ነጥብ።ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ውስጥ ተጨባጭ ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ) አሉ።

ከፍተኛው መጠንለጠቅላላው የጽሑፍ ሥራ ነጥቦች (K1-K12) - 24 ነጥብ።

  • ማንበብና መጻፍ (K7-K10) ሲገመገም, የጽሁፉ መጠን ግምት ውስጥ መግባት ይኖርበታል.ቃላትን በሚቆጥሩበት ጊዜ, ሁለቱም ገለልተኛ እና ረዳት የንግግር ክፍሎች ግምት ውስጥ ይገባሉ. ያለ ክፍተት የተፃፉ ማንኛውም የቃላት ቅደም ተከተል ተቆጥረዋል (ለምሳሌ "ከሁሉም በኋላ" - አንድ ቃል, "ገና" - ሁለት ቃላት). የመጀመሪያ ስም ያላቸው የመጀመሪያ ስሞች እንደ አንድ ቃል ይቆጠራሉ (ለምሳሌ "M.Yu. Lermontov" - አንድ ቃል). ማንኛውም ሌሎች ቁምፊዎች, በተለይም ቁጥሮች, ሲሰላ ግምት ውስጥ አይገቡም (ለምሳሌ, "5 ዓመታት" - አንድ ቃል, "አምስት ዓመት" - ሁለት ቃላት.
  • በሰንጠረዡ ውስጥ የተመለከቱት የግምገማ ደረጃዎች ለ150-300 ቃላት ድርሰቶች ተዘጋጅተዋል። ጽሑፉ የተግባር 26 ግምገማ እና / ወይም ስለ ጽሑፉ ደራሲ መረጃ በተፈታኙ በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ጽሑፍ ከያዘ ፣ የእንደዚህ ዓይነቱ ሥራ መጠን የሚወሰነው የግምገማውን ጽሑፍ እና / ወይም ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ነው። ስለ ጽሑፉ ደራሲ መረጃ.
  • ድርሰት ውስጥ ከሆነ ከ 70 ቃላት ያነሰ, ከዚያም እንዲህ ዓይነቱ ሥራ አይቆጠርም እና 0 ነጥቦች ይገመገማሉ, ተግባሩ ግምት ውስጥ ይገባል ያልተሟላ.
  • ከ 70 እስከ 150 ቃላት መጠን ያለው ድርሰት ሲገመገም አራት ዓይነት (K7-K10) የሚፈቀዱ ስህተቶች ብዛት ይቀንሳል።

ለእነዚህ መመዘኛዎች 2 ነጥቦች በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥተዋል.

  • K7 - ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም አንድ ትንሽ ስህተት ተሠርቷል);
  • K8 - ምንም የስርዓተ-ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም አንድ ትንሽ ስህተት ተሠርቷል).

ለእነዚህ መመዘኛዎች 1 ነጥብ በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥቷል.

  • K7 - ከሁለት በላይ ስህተቶች አልተደረጉም;
  • K8 - አንድ ወይም ሶስት ስህተቶች ተደርገዋል;
  • K9 - ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች;
  • K10 - ከአንድ በላይ የንግግር ስህተት አልተሰራም.

በK7-K12 መስፈርት መሰረት ከፍተኛው ነጥብ ከ70 እስከ 150 ቃላት ላለው ስራ አይሰጥም።

  • ጽሁፉ ምንም አስተያየት ሳይሰጥ ጥቅስ ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ የምንጭ ጽሑፍ ከሆነ ለሁሉም የፈተና ገጽታዎች (K1-K12) እንዲህ ያለው ሥራ በ 0 ነጥብ ይገመታል ።
  • እንደገና የተጻፈ ወይም የተተረጎመ ምንጭ ጽሑፍ የሆነው ሥራ የተፈታኙን ጽሑፍ ቁርጥራጭ ከያዘ በቼክ ጊዜ የተመራማሪው የቃላት ብዛት ብቻ ግምት ውስጥ ይገባል ። በተነበበው ጽሑፍ ላይ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ሳይሆን) ላይ ሳይታመን የተጻፈ ሥራ አይገመገምም.

በሩሲያኛ ይፍቱ

በተዋሃደ የግዛት ፈተና 2019 ለውጦች - ከ FIPI የምስክር ወረቀት

በKIM USE 2019 ውስጥ ስላሉ ለውጦች መረጃ

በኪም ውስጥ ለሁሉም የአካዳሚክ ትምህርቶች፣ የUSE ተሳታፊዎች በተዛማጅ የተግባር ቁጥሮች ስር ያሉ መልሶች መዝገቦችን በቁጥር 1 እና ቁጥር 2 ላይ በማጣራት ላይ ተጨማሪ የማስታወሻ መመሪያዎች ቀርበዋል።

በኪም አጠቃቀም ላይ ያሉ ሁሉም ለውጦች መሠረታዊ ተፈጥሮ አይደሉም። ለአብዛኛዎቹ የትምህርት ዓይነቶች, የቃላት አጻጻፍ ግልጽ እየሆነ መጥቷል እና የፈተና ሥራን የመለየት ችሎታ ለመጨመር ምደባዎችን ለመገምገም ስርዓቱ እየተሻሻለ ነው.

በKIM USE 2019 ውስጥ የለውጦች ሰንጠረዥ ከ FIPI ኦፊሴላዊ ድር ጣቢያ

የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ በ KIM USE 2019 ለውጦች
የሂሳብ ጂኦግራፊ ፊዚክስ ኬሚስትሪ ኢንፎርማቲክስ እና አይሲቲ ምንም ለውጦች የሉም
የሩስያ ቋንቋ አዲስ ተግባር (21) በማስተዋወቅ ምክንያት በፈተና ወረቀቱ ውስጥ ያሉት የተግባሮች ብዛት ከ 26 ወደ 27 ጨምሯል ፣ ይህም የጽሑፉን ሥርዓተ-ነጥብ ትንተና የማካሄድ ችሎታን ይፈትሻል። የተግባሮች 2፣9-12 ቅርጸት ተቀይሯል። የተፈተኑ የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ-ነጥብ ችሎታዎች ክልል ተዘርግቷል። የግለሰብ ተግባራት አስቸጋሪነት ደረጃ ተብራርቷል. የተግባር 27 ቃል ከዝርዝር መልስ ጋር ተብራርቷል። ተግባር 27 ለመገምገም መስፈርቶች ተብራርተዋል.
ባዮሎጂ በመስመር 2 ውስጥ ያለው የተግባር ሞዴል ተቀይሯል (ከሁለት-ነጥብ ባለብዙ ምርጫ ተግባር ይልቅ ፣ ከጠረጴዛ ጋር ለመስራት አንድ-ነጥብ ተግባር ቀርቧል)። አጠቃላይ ስራውን ለማጠናቀቅ ከፍተኛው የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብ ከ 59 ወደ 58 ቀንሷል።
የውጭ ቋንቋዎች በ KIM መዋቅር እና ይዘት ላይ ምንም ለውጦች የሉም. በፈተናው የጽሑፍ ክፍል ውስጥ “ጽሑፍ” ክፍል 40 ተግባርን ለመገምገም መመዘኛዎቹ ተገልጸዋል እንዲሁም የተግባር 40 ቃላቶች ተገልጸዋል ፣ ይህም የፈተና ተሳታፊው የሁለት ርእሶችን ዝርዝር የጽሑፍ ምርጫ ይሰጣል ። መግለጫ ከምክንያታዊ አካላት ጋር "የእኔ አስተያየት"
ስነ ጽሑፍ የተግባሮችን አፈፃፀም በዝርዝር መልስ ለመገምገም መስፈርቶች ተብራርተዋል-እርምቶች 8 እና 15 ተግባራትን ለመገምገም ተደርገዋል (የመመዘኛ 1 ቃላቶች ለ 2 ነጥብ መልስ መስፈርቶች መግለጫ ፣ ደንቦች ለ በመስፈርት 2 ውስጥ ትክክለኛ ስህተቶችን ማስላት)፣ ተግባራት 9 እና 16 (በመስፈርት 1 እና 2፣ በመልሱ ውስጥ ያሉ ጉድለቶች ሊኖሩ የሚችሉ ልዩነቶች)፣ ተግባራት 17.1-17.4 (ምክንያታዊ ስህተቶችን መቁጠር ወደ መስፈርት 4 ተጨምሯል)።
ማህበራዊ ሳይንስ የተግባር 25 የቃላት አወጣጥ በዝርዝር ተዘርዝሯል እና የውጤት አሰጣጥ ስርዓቱ በአዲስ መልክ ተቀርጿል፡ ለተግባር ማጠናቀቂያ ከፍተኛው ነጥብ 25 ከ 3 ወደ 4 ከፍ ብሏል። አጠቃላይ ስራውን ለማጠናቀቅ ከፍተኛው የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብ ከ64 ወደ 65 ከፍ ብሏል።
ታሪክ በ KIM መዋቅር እና ይዘት ላይ ምንም ለውጦች የሉም. በተግባር 21 ውስጥ, መልሱን ለመቅረጽ የሚያስፈልገውን መስፈርት የሚወስን ተጨማሪ ሁኔታ ተጨምሯል. በዚህ መሠረት ተግባር 21 ለመገምገም መስፈርቶች ተጨምረዋል.

በጣም አስቸጋሪው, በእኔ አስተያየት, በእንግሊዝኛ ለፈተና ተግባር ነው ተግባር 40, እሱም የማመዛዘን ክፍሎችን የያዘ የጽሁፍ መግለጫ ነው (የአመለካከት ድርሰት). በጥራት ለመጨረስ፣ ድርሰት ለመጻፍ ህጎችን እና ይህንን ስራ ለመገምገም በሚያስፈልጉት መስፈርቶች እራስዎን ማወቅ አለብዎት።

ሊያገኙት የሚችሉት ከፍተኛው ነጥብ ተግባር 40 — 14 ነጥብ።

የጽሁፍ መግለጫን ከምክንያታዊ አካላት ጋር ለመገምገም 5 መስፈርቶች፡-

1) የግንኙነት ሥራን መፍታት (3 ነጥቦች)

ባለሙያዎች ይገመግማሉ

  • ስራዎ ከችግር መግለጫ ጋር መግቢያ አለው (ችግሩን እንደገና ይድገሙት);
  • ከክርክሮች ጋር በታቀደው ችግር ላይ የጸሐፊው አስተያየት ይገለጽ እንደሆነ;
  • የእርስዎ ጽሑፍ ተቃራኒውን አመለካከት የሚያቀርብ ከሆነ;
  • ደራሲው ከሌላ የአመለካከት ነጥብ ጋር የማይስማማበት ምክንያት (መቃወም) አለ?
  • በድርሰትዎ መጨረሻ ላይ መደምደሚያ ያለው የመጨረሻ ሐረግ አለ;
  • ለመግለጫው ንድፍ ትክክለኛውን ዘይቤ መርጠዋል (ገለልተኛ ያልሆነ)
2) የጽሑፉ አደረጃጀት (3 ነጥቦች)

ባለሙያዎች ይገመግማሉ

  • መግለጫውን እንዴት በምክንያታዊነት እንደገነቡት;
  • የአመክንዮአዊ ግንኙነት ዘዴዎችን (ማያያዣዎች, የመግቢያ ቃላት, ተውላጠ ስሞች) ተጠቅመዋል;
  • ወደ አንቀጾች መከፋፈል አለ? 5 መሆን አለበት)
3) መዝገበ ቃላት (3 ነጥብ)

ባለሙያዎች ይገመግማሉ

  • በመግለጫው ውስጥ የተጠቀሙበት መዝገበ-ቃላት ከተቀመጠው የግንኙነት ተግባር ጋር የተዛመደ መሆኑን ፣
  • የቃላት አገላለጾች እና የቃላት አወጣጥ መንገዶች ትክክለኛ አጠቃቀም (ለምሳሌ በእግር መሄድ);
  • የእርስዎ የቃላት ዝርዝር እና የተለያዩ የቃላት አጠቃቀም (ተመሳሳይ ቃላት፣ ተቃራኒ ቃላት፣ ፈሊጦች - ማጨስን አቁም)
4) ሰዋሰው (3 ነጥብ)

ባለሙያዎች ይገመግማሉ

  • የሰዋሰው ግንባታዎች ምርጫ ከመግለጫው ዓላማ ጋር ይዛመዳል ፣
  • የአጠቃላይ ሰዋሰዋዊ ስህተቶች አለመኖር (2-3 ስህተቶች ይፈቀዳሉ);
  • ጥቅም ላይ የዋሉ የሰዋሰው ዘዴዎች ልዩነት እና ውስብስብነት
5) ፊደል እና ሥርዓተ-ነጥብ (2 ነጥብ)

ባለሙያዎች ይገመግማሉ

  • በእንግሊዝኛ የሥርዓተ-ነጥብ ደንቦችን ይከተላሉ (ካፒታል ፊደል ፣ ክፍለ ጊዜ ፣ ​​ኮማ ፣ ቃለ አጋኖ እና የጥያቄ ምልክት);
  • በእንግሊዝኛ የፊደል አጻጻፍ ሕጎችን ትከተላለህ?

ያለምንም ጥርጥር፣ ይህን ስራ ሲጀምሩ፣ በተግባር ያለውን ቅርጸቱን በደንብ ማወቅ አለብዎት። ተግባር 40 በተፈጥሮ ውስጥ ተግባቢ ነው። እንዲገልጹ ይጠየቃሉ። የእኔ የግል አስተያየትበአንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ. ይህንን ስራ ሲጨርሱ ዝርዝር የምላሽ እቅድ መከተል አለቦት፡-

ጻፍ 200-250 ቃላት.

የሚከተለውን እቅድ ተጠቀም:

  • መግቢያውን ያዘጋጁ (ችግሩን ይግለጹ)
  • የግል አስተያየትዎን ይግለጹ እና ለአስተያየትዎ 2 - 3 ምክንያቶችን ይስጡ
  • ተቃራኒውን አስተያየት ይግለጹ እና ለዚህ ተቃራኒ አስተያየት 1-2 ምክንያቶችን ይስጡ
  • ለምን ከተቃራኒ አስተያየት ጋር እንደማይስማሙ ያብራሩ
  • አቋምህን በመድገም መደምደሚያ አድርግ

በይነመረብ ላይ በሁለቱም ባለሙያዎች እና ተራ ተማሪዎች የተፃፉ ብዙ የተለያዩ ድርሰት ናሙናዎችን ማግኘት ይችላሉ። ደስ የሚሉ አማራጮችን ይመልከቱ እና በተሰጠው ርዕስ ላይ የራስዎን ስሪት ይፃፉ.

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ በአንዱ የሥልጠና ቦታ ላይ ትኩረቴን የሳበውን አንድ ድርሰት-ምክንያት ለግምት አቀርብልዎታለሁ።

የጽሁፍ መግለጫን ከምክንያታዊ አካላት ጋር ለመገምገም 5ቱን መመዘኛዎች በመጠቀም ለዚህ ስራ የሚያገኙትን ግምታዊ ነጥብ መወሰን ይችላሉ።

ተግባር 40

የናሙና መልስ

የኢሜል እና የጽሑፍ መልእክት ፈጠራዎች በሰዎች መካከል ለመግባባት ድንቅ ናቸው።

በአሁኑ ጊዜኢሜል እና የጽሑፍ መልእክት በመላው ዓለም ተስፋፍተዋል። በሺዎች የሚቆጠሩ ሰዎች አጭር እና ረጅም መልዕክቶችን በመላክ መገናኘት ይችላሉ። ግን አንዳንድ ሰዎች ያስባሉእሱን ለመገናኘት እና ብዙ ጉዳቶችን ለማግኘት ምቹ መንገድ አለመሆኑን። (44)

በአይምሮዬ,የኢሜል እና የጽሑፍ መልእክት ከሰዎች ጋር ለመገናኘት እና ለመነጋገር ጥሩ መንገድ ነው።
በመጀመሪያእንዲህ ዓይነቱ ግንኙነት ጊዜያችንን ይቆጥባል። ለፈተናለ፣ አንዳንድ መረጃዎችን ለብዙ ሰዎች መናገር ከፈለጉ፣ ኢሜል ተጠቅመው መላክ እና በአንድ ጊዜ የሰዎች ቡድን ማነጋገር ይችላሉ። ሁለተኛ y፣ በጩኸት አውቶቡስ ላይ ወይም በአስፈላጊ ስብሰባ ላይ ሆነው ስልክ ለመደወል ምንም ዓይነት ዕድል ከሌልዎት፣ በእነዚህ ሁኔታዎች የጽሑፍ መልእክት መላክ ጥሩ መፍትሔ ይሆናል። ከዚህም በላይ፣ ኢሜይሎችን እና መልዕክቶችን መላክ ርካሽ እና አንዳንድ ጊዜ ያለምንም ወጪ ነው። ለአብነት,አንዳንድ የቴሌኮሙኒኬሽን ኩባንያዎች እንደ ነፃ የጽሑፍ መልእክት ጥሩ ቅናሽ ያደርጋሉ። (154)

ሆኖም፣አንዳንድ ሰዎች እነዚህን ቴክኖሎጂዎች በመጠቀም ብዙ ጉዳቶችን ያገኛሉ። እንዲህ ዓይነቱን የመገናኛ መንገድ የሚመርጥ ሰው የንግግር ችሎታን ያጣል ብለው ያምናሉ. በተጨማሪምስልኩ ላይ ተጣብቆ ሲሄድ እና በዙሪያው ያለውን ነገር ሳያስተውል የስልኮ ሱሰኛ ይሆናል። (204)

በዚህ አመለካከት ሙሉ በሙሉ ልስማማ አልችልም።ምክንያቱም ብዙ ዓይን አፋር ሰዎች አሉ. ከሌሎች ጋር ፊት ለፊት ሲነጋገሩ ኢሜይሎችን በመጠቀም የበለጠ ተግባቢ ይሆናሉ። (237)

በማጠቃለል,የኢሜል እና የጽሑፍ መልእክት ፈጠራ ህይወታችንን ቀላል ያደርገዋል እና በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት የበለጠ ምቹ ያደርገዋል ማለት እፈልጋለሁ። (260)

አስታውስ!

ተፈታኙ በ "ይዘት" መስፈርት መሰረት 0 ነጥብ ከተቀበለ, አጠቃላይ ስራው በ 0 ነጥብ ይገመገማል!

በዝርዝር መልስ የተግባሮችን አፈፃፀም ለመፈተሽ እና ለመገምገም መስፈርቶች
በሥነ ጽሑፍ ለ2018-2019 የትምህርት ዘመን አመት

  • መስፈርት 8፣ 15
  • መስፈርት 9፣16
  • መስፈርት 17.1., 17.2., 17.3.

የአፈጻጸም ግምገማ ተግባራት 8 እና 15

እንደ መስፈርት 1 ከሆነ("ለሥራው መልስ ያለው ደብዳቤ") ወደ 0 ነጥቦች ተቀናብሯል, ከዚያም ስራው እንዳልተጠናቀቀ ይቆጠራል እና ተጨማሪ አይመረመርም. "ለተግባር መልሶች ለመፈተሽ ፕሮቶኮል" ውስጥ ባሉ ሌሎች መመዘኛዎች መሠረት ቁጥር 2, 0 ነጥቦች ተቀምጠዋል. በመመዘኛ 2 ("") 0 ነጥብ ከተሰጠ በመመዘኛ 3 ("") መሰረት ስራው አልተገመገመም, "ለተግባር መልሶች ለመፈተሽ ፕሮቶኮል" በሚለው ቅጽ ቁጥር 2 በመመዘኛ 3, 0 ነጥቦች. ተሰጥተዋል።

እንደ መስፈርት 2 ከሆነ("የሥራውን ጽሑፍ ለክርክር ማካተት") 0 ነጥብ ተሰጥቷል, ከዚያ እንደ መስፈርት 3("አመክንዮ እና የንግግር ደንቦችን ማክበር") ስራው አልተገመገመም, "ለተግባር መልሶች ለመፈተሽ ፕሮቶኮል" በቅፅ ቁጥር 2, በመመዘኛ 3, 0 ነጥቦች ተሰጥቷል.

  1. ለሥራው መልስ አስፈላጊነት

    • የጥያቄው መልስ ተሰጥቷል እና የተሰጠውን ቁርጥራጭ/ግጥም ጽሑፍ መረዳትን ይመሰክራል, የጸሐፊው አቋም አልተዛባም. - 2 ነጥብ.
    • መልሱ ትርጉም ባለው መልኩ ከተግባሩ ጋር የተቆራኘ ነው፣ ነገር ግን የተሰጠውን ቁርጥራጭ/ግጥም ፅሁፍ መረዳትን እና/ወይም የጸሐፊውን አቋም ለመፍረድ አይፈቅድም። - 1 ነጥብ
    • መልሱ ትርጉም ካለው ተግባር ጋር አልተገናኘም። - 0 ነጥብ።

  2. ለክርክር የሥራውን ጽሑፍ ማካተት

    • ለፍርድ ክርክር, ጽሑፉ ለሥራው አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች, ምስሎች, ጥቃቅን ጭብጦች, ዝርዝሮች, ወዘተ በመተንተን ደረጃ ላይ ይሳተፋል, ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም. - 2 ነጥብ.
    • ለክርክር፣ ጽሑፉ ሥራውን በመድገም ደረጃ ወይም ስለ ይዘቱ አጠቃላይ ምክንያትን ይሳተፋል፣ እና/ወይምአንድ ትክክለኛ ስህተት አለ። - 1 ነጥብ
    • ፍርዶች በሥራው ጽሑፍ አይደገፉም ፣ እና/ወይምሁለት ወይም ከዚያ በላይ ትክክለኛ ስህተቶች ተደርገዋል። - 0 ነጥብ።

  3. ሎጂክ እና የንግግር ደንቦችን ማክበር

    • 2 ነጥብ.
    • 1 ነጥብ
    • ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ ተመሳሳይ ስህተቶች ተደርገዋል (የሌሎች ዓይነቶች ስህተቶች መኖራቸው / አለመኖራቸው ምንም ይሁን ምን)። - 0 ነጥብ።

ከፍተኛ ነጥብ - 6

የአፈጻጸም ግምገማ ተግባራት 9 እና 16ከ5-10 ዓረፍተ ነገሮች መጠን ውስጥ ዝርዝር መልስ ለመጻፍ ይፈልጋል

የድምፅ መጠኑ ሁኔታዊ ነው ፣ የመልሱ ግምገማ በይዘቱ ላይ የተመሠረተ ነው (በጥልቅ እውቀት ፣ ተፈታኙ በትልቁ መጠን መልስ መስጠት ይችላል ፣ ሀሳቡን በትክክል የመቅረጽ ችሎታ ፣ ተፈታኙ በትንሽ መጠን ሙሉ በሙሉ መልስ ይሰጣል ። ).

መስፈርት 1 እና 2 ("የመጀመሪያው የተመረጠ ስራ ከታቀደው ጽሑፍ ጋር ማነፃፀር" እና "ሁለተኛው የተመረጠውን ስራ ከታቀደው ጽሑፍ ጋር ማወዳደር") ዋናዎቹ ናቸው. በሚገመገሙበት ጊዜ, ለማነፃፀር የምሳሌዎች ቅደም ተከተል የሚወሰነው በተመራማሪው ሥራ ውስጥ ባለው ቅደም ተከተል ነው.

በ ከሆነ ሁለቱም መመዘኛዎች 1 እና 2 0 ነጥቦችን አስቀምጡ, ከዚያም ተግባሩ ግምት ውስጥ ይገባል ያልተሟላእና ተጨማሪ አይመረመርም. "ለተግባር መልሶች ለመፈተሽ ፕሮቶኮል" ውስጥ ባሉ ሌሎች መመዘኛዎች መሠረት ቁጥር 2, 0 ነጥቦች ተቀምጠዋል.

በመመዘኛ 3 ("የሥራውን ጽሑፍ ለክርክር ማካተት") ፣ 0 ነጥቦች ከተሰጡ ፣ ከዚያ በመመዘኛ 4 ("ሎጂክ እና የንግግር ደንቦችን ማክበር") ፣ ሥራው አልተገመገመም ፣ በ "ፕሮቶኮል ለ ለተግባሮች መልሶች መፈተሽ” ቅፅ ቁጥር 2 ፣ እንደ መስፈርት 4 ፣ 0 የተቀናጁ ነጥቦች ናቸው ።

ፈታኙ ሥራውን ሲያጠናቅቅ ለዐውደ-ጽሑፍ ንጽጽር በተለያዩ ደራሲዎች ሁለት ሥራዎችን ለብቻው ይመርጣል (በአንደኛው ምሳሌ ውስጥ የመነሻ ጽሑፍ ጸሐፊ ሌላ ሥራን መጥቀስ ይቻላል)። ደራሲውን ሲገልጹ የመጀመሪያ ፊደሎች አስፈላጊ የሆኑት በስም እና በዘመድ መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት ብቻ ነው, ይህ ለመልሱ ይዘት በቂ ግንዛቤ አስፈላጊ ከሆነ (ለምሳሌ, ኤል.ኤን. ቶልስቶይ እና ኤ.ኬ. ቶልስቶይ, ቪ.ኤል. ፑሽኪን እና ኤ.ኤስ. ፑሽኪን).

  1. የመጀመሪያውን የተመረጠውን ሥራ ከታቀደው ጽሑፍ ጋር ማወዳደር

    • 2 ነጥብ.
    • ወይምስራው ተሰይሟል፣ እና/ወይም ደራሲው ተጠቁሟል፣ ስራው መደበኛ ነው። (መደበኛ ንፅፅር ተፈታኙ የንፅፅርን ገጽታ ለማመልከት ከተግባር መግለጫው ላይ ቃላትን በመድገም የተገደበ ከሆነ ነው)በተሰጠው የትንተና አቅጣጫ ከታቀደው ጽሑፍ ጋር ሲነጻጸር፣ የጸሐፊው አቋም አልተዛባም። ወይም ወይም 1 ነጥብ
    • እና/ወይም 0 ነጥብ።

  2. ሁለተኛው የተመረጠውን ሥራ ከታቀደው ጽሑፍ ጋር ማወዳደር

    • ሥራው ተሰይሟል፣ ደራሲውም ተጠቁሟል፣ ሥራው በተሰጠው የትንተና አቅጣጫ ከታቀደው ጽሑፍ ጋር ተነጻጽሯል፣ የጸሐፊው አቋም አልተዛባም። - 2 ነጥብ.
    • ሥራው ተሰይሟል፣ ወይም ደራሲው ተጠቁሟል፣ ሥራው ከታቀደው ጽሑፍ ጋር በተሰጠው የትንታኔ አቅጣጫ ተነጻጽሯል፣ የጸሐፊው አቋም አልተዛባም። ወይምሥራው ተሰይሟል፣ እና/ወይም ደራሲው ተጠቁሟል፣ ሥራው በመደበኛነት ከታቀደው ጽሑፍ ጋር በተሰጠው የትንታኔ አቅጣጫ ሲወዳደር፣ የጸሐፊው አቋም አልተዛባም ወይምሥራው ተሰይሟል፣ እና/ወይም ደራሲው ተጠቁሟል፣ ሥራው ከታቀደው ጽሑፍ ጋር በተሰጠው የትንታኔ አቅጣጫ ይነጻጸራል፣ ነገር ግን የጸሐፊው አቋም የተዛባ ነው። ወይምሥራው ተሰይሟል፣ እና/ወይም ደራሲው ተጠቁሟል፣ ሥራው በመደበኛነት ከታቀደው ጽሑፍ ጋር በተሰጠው የትንታኔ አቅጣጫ ይነጻጸራል፣ ነገር ግን የጸሐፊው አቋም የተዛባ ነው። - 1 ነጥብ
    • ሥራው አልተሰየመም, እና ደራሲው አልተጠቀሰም, እና/ወይምበተሰጠው የትንታኔ አቅጣጫ ውስጥ ሥራውን ከታቀደው ጽሑፍ ጋር ማነፃፀር አልተከናወነም. - 0 ነጥብ።

  3. ለክርክር የሥራውን ጽሑፍ ማካተት

    • ለክርክር, የሁለቱ የተመረጡ ስራዎች ጽሑፎች ለሥራው አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች, ምስሎች, ጥቃቅን ጭብጦች, ዝርዝሮች, ወዘተ በመተንተን ደረጃ ጥቅም ላይ ይውላሉ, እና ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም. - 4 ነጥብ።
    • ለክርክር ለስራው አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች, ምስሎች, ጥቃቅን ጭብጦች, ዝርዝሮች, ወዘተ በመተንተን ደረጃ ላይ ይሳተፋል; - ስለ ይዘቱ በሰጠው መግለጫ ወይም አጠቃላይ ምክንያት ፣ እና/ወይምአንድ ትክክለኛ ስህተት አለ። - 3 ነጥብ.
    • ለክርክር፣ የሁለቱ የተመረጡ ስራዎች ጽሑፎች በይዘታቸው እንደገና በመግለጽ ወይም በአጠቃላይ ምክኒያት (ቁራጮችን፣ ምስሎችን፣ ጥቃቅን ጭብጦችን፣ ዝርዝሮችን ወዘተ ሳይመረምሩ ስራውን ለማጠናቀቅ አስፈላጊ ናቸው) ይሳተፋሉ። ወይምብቸኛው የተመረጠው ሥራ ጽሑፍ ለሥራው አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች, ምስሎች, ጥቃቅን ጭብጦች, ዝርዝሮች, ወዘተ በመተንተን ደረጃ ላይ ይሳተፋል. ወይምየአንድ የተመረጠ ሥራ ጽሑፍ ክፍልፋዮችን ፣ ምስሎችን ፣ ጥቃቅን ጭብጦችን ፣ ለሥራው አስፈላጊ የሆኑ ዝርዝሮችን በመተንተን ደረጃ ላይ ይሳተፋል እና የሌላ የተመረጠው ሥራ ጽሑፍ አይሳተፍም ፣ እና/ወይምሁለት ተጨባጭ ስህተቶች አሉ። - 2 ነጥብ.
    • ለክርክር ፣ ብቸኛው የተመረጠው ሥራ ጽሑፍ ሥራውን እንደገና በመግለጽ ደረጃ ወይም ስለ ይዘቱ አጠቃላይ ምክንያት (ቁራጮች ፣ ምስሎች ፣ ጥቃቅን ጭብጦች ፣ ዝርዝሮች ፣ ወዘተ ... ሥራውን ለማጠናቀቅ አስፈላጊ የሆኑትን ሳይመረምሩ) ያካትታል ። ወይም የአንድ የተመረጠ ሥራ ጽሑፍስራውን ወይም ይዘቱን በተመለከተ አጠቃላይ ምክኒያት (ቁራጮችን ፣ ምስሎችን ፣ ጥቃቅን ጭብጦችን ፣ ዝርዝሮችን ፣ ወዘተ ... ተግባሩን ለማጠናቀቅ አስፈላጊ የሆኑትን ሳይመረምሩ) በመድገም ደረጃ ላይ ይሳተፋል ፣ እና የሌላ የተመረጠ ሥራ ጽሑፍአልተሳበም እና/ወይምሶስት ተጨባጭ ስህተቶች አሉ። - 1 ነጥብ
    • የማንኛውም የተመረጡ ሥራዎች ጽሑፍ በፍርድ ክርክር ውስጥ አይሳተፍም ፣ እና/ወይምአራት ወይም ከዚያ በላይ ትክክለኛ ስህተቶች ተደርገዋል። - 0 ነጥብ።

  4. ሎጂክ እና የንግግር ደንቦችን ማክበር

    • ምንም ምክንያታዊ, የንግግር ስህተቶች የሉም. - 2 ነጥብ.
    • ከእያንዳንዱ አይነት (ሎጂካዊ እና / ወይም ንግግር) ከአንድ በላይ ስህተት አልተሰራም - በአጠቃላይ ከሁለት ስህተቶች አይበልጥም. - 1 ነጥብ
    • ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ ተመሳሳይ ስህተቶች ተደርገዋል (የሌሎች ዓይነቶች ስህተቶች መኖራቸው / አለመኖራቸው ምንም ይሁን ምን)። - 0 ነጥብ።

ከፍተኛ ነጥብ - 10

የተግባር ግምገማ 17.1–17.4 ቢያንስ 200 ቃላት ባለው ድርሰቱ ዘውግ ውስጥ ዝርዝር ምክንያታዊ መልስ መፃፍ የሚያስፈልገው።

መስፈርት 1 ("የጽሁፉ አግባብነት ከርዕሱ እና ይፋ ማድረጉ") ዋናው ነው። ሥራውን በሚፈትሹበት ጊዜ ኤክስፐርቱ በመመዘኛ 1 መሠረት 0 ነጥብ ከሰጠ, የክፍል 2 ተግባር እንዳልተጠናቀቀ ይቆጠራል እና ተጨማሪ አይመረመርም. "ለተግባር መልሶች ለመፈተሽ ፕሮቶኮል" ውስጥ ባሉ ሌሎች መመዘኛዎች መሠረት ቁጥር 2, 0 ነጥቦች ተቀምጠዋል.

የክፍል 2 ተግባራትን አፈፃፀም በሚገመግሙበት ጊዜ የጽሑፍ ድርሰቱ መጠን ግምት ውስጥ መግባት አለበት። ተፈታኞች ቢያንስ 200 ቃላት እንዲኖራቸው ይመከራሉ። ጽሁፉ ከ 150 ያነሱ ቃላትን ከያዘ (ሁሉም ቃላቶች, የአገልግሎት ቃላትን ጨምሮ, በቃላት ቆጠራ ውስጥ ይካተታሉ), ከዚያም እንዲህ ዓይነቱ ሥራ እንዳልተጠናቀቀ ይቆጠራል እና 0 ነጥቦች ይገመገማሉ. (ቃላቶችን ለመቁጠር የሚረዱ ደንቦች በሩሲያ ቋንቋ የተዋሃደ የግዛት ፈተና ደንቦች ጋር ተመሳሳይ ናቸው: "ቃላቶችን በሚቆጥሩበት ጊዜ, ሁለቱም ገለልተኛ እና የአገልግሎት ክፍሎች ግምት ውስጥ ይገባሉ. ያለ ክፍተት የተፃፉ የቃላት ቅደም ተከተሎች ሁሉ ይቆጠራሉ () ለምሳሌ ፣ “ከሁሉም በኋላ” - አንድ ቃል ፣ “ገና” - ሁለት ቃላት) የመጀመሪያ ስም ያላቸው የመጀመሪያ ስሞች እንደ አንድ ቃል ይቆጠራሉ (ለምሳሌ ፣ “M.Yu. Lermontov” - አንድ ቃል) ማንኛውም ሌላ ቁምፊዎች ፣ በተለይም ቁጥሮች። , በማስላት ጊዜ ግምት ውስጥ አይገቡም (ለምሳሌ, "5 ዓመታት" - አንድ ቃል, "አምስት ዓመት" - ሁለት ቃላት).

ከ 150 እስከ 200 ቃላት ባለው የጽሁፉ መጠን ፣ ለእያንዳንዱ የነጥብ ደረጃ ከፍተኛው የስህተት ብዛት አይቀየርም።

የአማራጭ ቁጥር በፕሮቶኮሉ አምድ 20 ውስጥ መግባት አለበት.

  1. የጽሁፉ ተዛማጅነት ከርዕሱ እና ከገለጻው ጋር

    • ጽሑፉ የተፃፈው በተሰጠው ርዕስ ላይ ነው, ርዕሱ በጥልቅ ይገለጣል, ብዙ ጎን ለጎን, የጸሐፊው አቀማመጥ አልተዛባም. - 3 ነጥብ.
    • ጽሁፉ የተፃፈው በተሰጠው ርዕስ ላይ ነው፣ ርእሱ በገሃድ ይገለጣል፣ በአንድ ወገን፣ የጸሃፊው አቋም አልተዛባም። - 2 ነጥብ.
    • ጽሑፉ የተፃፈው በተሰጠው ርዕስ ላይ ነው፣ ርእሱ በአጉልቶ ይገለጣል፣ በአንድ ወገን፣ የጸሐፊው አቋም የተዛባ ነው። - 1 ነጥብ
    • ርዕሱ ክፍት አይደለም። - 0 ነጥብ።

  2. ለክርክር የሥራውን ጽሑፍ ማካተት

    • ለፍርድ ክርክር, ጽሑፉ ለሥራው አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች, ምስሎች, ጥቃቅን ጭብጦች, ዝርዝሮች, ወዘተ በመተንተን ደረጃ ላይ ይሳተፋል. (በግጥም ድርሰቱ ቢያንስ ሦስት ግጥሞች ለመተንተን ጥቅም ላይ ይውላሉ) ምንም የተጨባጭ ስህተቶች የሉም። - 3 ነጥብ.
    • ለፍርድ ክርክር, ጽሑፉ ለሥራው አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች, ምስሎች, ጥቃቅን ጭብጦች, ዝርዝሮች, ወዘተ በመተንተን ደረጃ ላይ ይሳተፋል, ነገር ግን አንድ ወይም ሁለት ተጨባጭ ስህተቶች ተደርገዋል. ወይምለክርክር ፣ ጽሑፉ ስለ ይዘቱ አጠቃላይ የማመዛዘን ደረጃ ላይ ይሳተፋል (ለሥራው አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች ፣ ምስሎች ፣ ጥቃቅን ጭብጦች ፣ ዝርዝሮችን ሳይመረምር) ፣ ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም ፣ እና/ወይምበግጥም ድርሰቱ ውስጥ ሁለት ግጥሞች ብቻ ለመተንተን ጥቅም ላይ ይውላሉ። - 2 ነጥብ.
    • ለክርክር፣ ጽሑፉ ስለ ይዘቱ በአጠቃላይ የማመዛዘን ደረጃ (ሥራውን ለማጠናቀቅ አስፈላጊ የሆኑትን ቁርጥራጮች፣ ምስሎች፣ ጥቃቅን ጭብጦች፣ ዝርዝሮች፣ ወዘተ ሳይመረምር) አንድ ወይም ሁለት የሐቅ ስህተቶች ተደርገዋል። ወይምለክርክር ፣ ጽሑፉ በንግግር ደረጃ ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም ፣ ወይም አንድ ወይም ሁለት ትክክለኛ ስህተቶች ተደርገዋል ፣ እና/ወይምበግጥም ድርሰቱ ላይ አንድ ግጥም ብቻ በትንተናው ውስጥ ይሳተፋል። - 1 ነጥብ
    • ፍርዶች በስራው(ዎቹ) ጽሁፍ አይደገፉም ወይምበክርክሩ ውስጥ (ከየትኛውም የሥራው ጽሑፍ ተሳትፎ ደረጃ ጋር) ሶስት ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ ስህተቶች ተደርገዋል. - 0 ነጥብ።

  3. በንድፈ-ሀሳባዊ እና ስነ-ጽሑፋዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ላይ መተማመን

    • የንድፈ ሃሳባዊ እና ስነ-ጽሑፋዊ ፅንሰ-ሀሳቦች በፅሁፉ ውስጥ ተካተዋል እና የፅሁፉን ጭብጥ ለመግለጥ የስራውን (የስራውን) ጽሁፍ ለመተንተን ጥቅም ላይ ይውላሉ, በፅንሰ-ሀሳቦች አጠቃቀም ላይ ምንም ስህተቶች የሉም. - 2 ነጥብ.
    • የንድፈ ሃሳባዊ እና ስነ-ጽሑፋዊ ፅንሰ-ሀሳቦች በጽሁፉ ውስጥ ተካትተዋል ፣ ግን የሥራውን (የሥራውን) ጽሑፍ ለመተንተን አያገለግሉም ፣ እና/ወይምጽንሰ-ሀሳቦችን በመጠቀም አንድ ስህተት ተሰርቷል. - 1 ነጥብ
    • ሥነ-ጽሑፋዊ-ቲዎሬቲክ ጽንሰ-ሐሳቦች በጽሁፉ ውስጥ አልተካተቱም, ወይም ጽንሰ-ሐሳቦችን በመጠቀም ከአንድ በላይ ስህተቶች ተደርገዋል. - 0 ነጥብ።

  4. የአጻጻፍ ታማኝነት እና ወጥነት

    • ጽሑፉ በአጻጻፍ ቅንጅት እና በአቀራረብ ቅደም ተከተል ተለይቶ ይታወቃል: ምንም ምክንያታዊ ስህተቶች የሉም, የአቀራረብ ቅደም ተከተል አልተሰበረም. - 3 ነጥብ.
    • ድርሰቱ በተዋሃደ ቅንነት እና በአቀራረብ ወጥነት ይገለጻል፣ ግን አንድ ወይም ሁለት ምክንያታዊ ስህተቶች ተደርገዋል። - 2 ነጥብ.
    • የአጻጻፍ ዓላማ በአጻጻፍ ውስጥ ተከታትሏል, ግንየአቀራረብ ቅንጅት እና ወጥነት የለም ፣ እና/ወይምሶስት ወይም አራት ምክንያታዊ ስህተቶች ተደርገዋል. - 1 ነጥብ
    • በጽሁፉ ውስጥ ምንም አይነት የተቀናጀ ሃሳብ የለም፣ የአቀራረብ ቅደም ተከተል አጠቃላይ መጣስ ትርጉሙን ለመረዳት አስቸጋሪ ያደርገዋል። እና/ወይምከአራት በላይ ምክንያታዊ ስህተቶች ተደርገዋል። - 0 ነጥብ።

  5. የንግግር ደንቦችን ማክበር

    • የንግግር ስህተቶች የሉም፣ ወይም አንድ የንግግር ስህተት ተፈጥሯል። - 3 ነጥብ.
    • ሁለት ወይም ሶስት የንግግር ስህተቶች ተደርገዋል. - 2 ነጥብ.
    • አራት የፊደል ስህተቶች ተደርገዋል። - 1 ነጥብ
    • አምስት ወይም ከዚያ በላይ የንግግር ስህተቶች ተደርገዋል። - 0 ነጥብ።

ለአንድ ድርሰት ከፍተኛው ነጥብ 14 ነው።