የፀሐይ ብርሃን ላላቸው ልጆች የበጋ ልምዶች. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የበጋ ልምዶች እና ሙከራዎች

በሥነ-ምህዳር ላይ ሙከራዎች የካርድ ፋይል

ከአፈር እና ከንፋስ ጋር ሙከራዎች

ልምድ #1

የልምድ ዓላማ፡-በአፈር ውስጥ አየር መኖሩን ያሳዩ.

የልምድ ይዘት፡-አስታውስ በድብቅ መንግሥት ውስጥ - አፈር - ብዙ ነዋሪዎች (የምድር ትሎች, ሞሎች, ጥንዚዛዎች, ወዘተ.). ምን ይተነፍሳሉ? ልክ እንደ ሁሉም እንስሳት, አየር. በአፈር ውስጥ አየር መኖሩን ለማጣራት ያቅርቡ. የአፈርን ናሙና በውሃ ማሰሮ ውስጥ ይንከሩ እና የአየር አረፋዎች በውሃ ውስጥ ከታዩ ለመመልከት ያቅርቡ። ከዚያም እያንዳንዱ ልጅ በተናጥል ልምዱን ይደግማል እና ተገቢውን መደምደሚያ ያደርጋል. አንድ ላይ ሆነው ያውቃሉ: በውሃ ውስጥ ተጨማሪ የአየር አረፋዎች ያሉት ማን ነው.

ልምድ #2

የልምድ ዓላማ፡-አፈርን በመርገጥ (ለምሳሌ በመንገዶች, በመጫወቻ ሜዳዎች) ምክንያት, ከመሬት በታች የሚኖሩ ነዋሪዎች የኑሮ ሁኔታ እየተባባሰ እንደሚሄድ ያሳዩ, ይህም ማለት ጥቂቶቹ ናቸው. በእረፍት ጊዜ የባህሪ ህጎችን ማክበር አስፈላጊ ስለመሆኑ ልጆች በተናጥል ወደ መደምደሚያው እንዲደርሱ እርዳቸው።

የልምድ ይዘት: የአፈር ናሙናዎች የተወሰዱበትን ልጆች አስታውስ (ከልጆቹ ጋር በሚያውቁት አካባቢ መውሰድ የተሻለ ነው). መላምቶችዎን ለመግለጽ ያቅርቡ (በአፈር ውስጥ ብዙ አየር ባለበት - ሰዎች ሊጎበኟቸው በሚወዷቸው ቦታዎች ወይም የሰው እግር እምብዛም በማይጥልበት ቦታ) ያጽድቁዋቸው። የሚፈልገውን ሁሉ ያዳምጡ, መግለጫዎቻቸውን ያጠቃልሉ, ነገር ግን አይገመግሟቸው, ምክንያቱም ልጆቹ ሙከራውን በማካሄድ ሂደት ውስጥ ስለ ግምታቸው ትክክለኛነት (ወይም የተሳሳተ) እርግጠኛ መሆን አለባቸው. በተመሳሳይ ጊዜ የአፈርን ናሙናዎች ወደ ማሰሮዎች ውሃ ውስጥ ይንከሩ እና የትኛው ተጨማሪ የአየር አረፋዎች እንዳሉት ይመልከቱ (የላላ የአፈር ናሙና)። ከመሬት በታች ለሚኖሩ ሰዎች መተንፈስ ቀላል የሚሆነውን ልጆቹን ጠይቃቸው? "በመንገዱ ስር" ለምን ያነሰ አየር አለ? (ልጆች ለዚህ ጥያቄ መልስ መስጠት ቀላል ላይሆን ይችላል, ግን ቢያንስ እንዲሞክሩት ያድርጉ. በሙከራዎች ላይ ተመስርተው መደምደሚያዎችን መማራቸው አስፈላጊ ነው.) በምድር ላይ ስንራመድ, በእሷ ላይ "ጫን" እናደርጋለን. ቅንጣቶች, የተጨመቁ ይመስላሉ, በመካከላቸው ያነሰ እና ያነሰ አየር አለ.

ልምድ #3

የልምድ ይዘት፡-አንድ የአፈር ክፍል ሲጨመቅ አየር "የተተወ" እንደሚመስል አሳይ። (ከቀዳሚው ጋር እንደ ተጨማሪነት ይከናወናል.) የአፈርን እጢዎች ለልጆች ያሰራጩ. እንዲመለከቱዋቸው እና ምን እንደሚመስሉ ያስታውሱ. በእብጠቶች ውስጥ "ባዶ ቦታዎች" መኖራቸውን ትኩረታቸውን ይሳቡ - አየሩ እዚያ "ይደበቃል". ከዚያ በእጅዎ ውስጥ አንድ የአፈር እብጠት ለመጭመቅ ያቅርቡ። ምን አጋጠመው? ምን ሆነ? ጨምሯል ወይም ቀንሷል? ለምን ቀነሰ? እብጠቱ ትንሽ ሆነ ፣ ምክንያቱም በምድር ቅንጣቶች መካከል “ባዶ ቦታዎች” ያነሱ ነበሩ ፣ እርስ በእርሳቸው ተጣበቁ ፣ እና አየሩ “ተወው” - ለእሱ ምንም ቦታ አልነበረውም ። በተመሳሳይ ሁኔታ, በሰውነታችን ክብደት, በመንገዶች እና በመንገዶች ላይ ያለው ምድር ተጨምቆ እና አየሩ "ይወጣል".

ልምድ ቁጥር 4

የልምድ ይዘት፡-የአፈር ብክለት እንዴት እንደሚከሰት አሳይ; በዚህ ላይ ሊኖሩ ስለሚችሉ ጉዳዮች ተወያዩ። ልጆቹ በሁለቱም እቃዎች ውስጥ ያለውን ውሃ እንዲመለከቱ ያድርጉ. ልዩነቱ ምንድን ነው? አንድ ሰው ንጹህ የዝናብ ውሃ አለው ይበሉ; ከታጠበ በኋላ በቀረው ቆሻሻ ውሃ ውስጥ. በቤት ውስጥ, እንዲህ ያለውን ውሃ ወደ ማጠቢያ ገንዳ ውስጥ እናፈስሳለን, እና ከከተማው ውጭ በቀላሉ መሬት ላይ እንረጭበታለን. ልጆቹ መላምታቸውን እንዲገልጹ ጋብዟቸው: በንጹህ ውሃ ከተፈሰሰ ምድር ምን ይሆናል? የቆሸሸ ቢሆንስ? አፈርን በአንድ ማሰሮ ውስጥ በንጹህ ውሃ, በሌላኛው ደግሞ በቆሸሸ ውሃ ያፈስሱ. ምን ተለወጠ? በመጀመሪያው ማሰሮ ውስጥ, አፈሩ እርጥብ ሆነ, ነገር ግን ንጹሕ ሆኖ ቆየ: የዛፉን, የሣር ቅጠልን ማጠጣት ይችላል. ስለሌላው ባንክስ? አፈሩ እርጥብ ብቻ ሳይሆን ቆሻሻም ሆነ: የሳሙና አረፋዎች እና ጭረቶች ታዩ. ማሰሮዎቹን ጎን ለጎን ያስቀምጡ እና ውሃ ካጠቡ በኋላ የአፈር ናሙናዎችን ለማነፃፀር ያቅርቡ.

ልምድ ቁጥር 5

ቦታውን በደረቅ አሸዋ ደረጃ ይስጡት. በወንፊት በኩል በጠቅላላው መሬት ላይ በእኩል መጠን አሸዋ ይረጩ። ሳይጫኑ ይጫኑ? በአሸዋ ውስጥ እርሳስ. አንዳንድ ከባድ ነገር (ለምሳሌ ቁልፍ) በአሸዋው ላይ ያስቀምጡ። በእቃው ላይ ባለው ... አሸዋ ላይ የቀረውን ጥልቀት ትኩረት ይስጡ. አሁን ትሪውን ያናውጡ። ከቁልፍ እና እርሳስ ጋር ተመሳሳይ ነገር ያድርጉ. በተተየበው አሸዋ ውስጥ, እርሳሱ ከተበታተነው ሁለት እጥፍ ያህል ጥልቀት ውስጥ ይሰምጣል. የከባድ ነገር አሻራ በተበታተነው አሸዋ ላይ ሳይሆን በተጣለ አሸዋ ላይ የበለጠ የተለየ ይሆናል።

የተበተነ አሸዋ በግልጽ ጥቅጥቅ ያለ ነው። ይህ ንብረት ለግንባታ ሰሪዎች በደንብ ይታወቃል።

ልምድ ቁጥር 6

ልምድ ቁጥር 7

ልምድ ቁጥር 8

የልምድ ይዘት፡-ከልጆች ጋር የንፋስ ጽንሰ-ሀሳብን ለማጠናከር - የአየር እንቅስቃሴ. እሱን ለማከናወን ሁለት ሻማዎች ያስፈልግዎታል. ሙከራ በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ ውስጥ መደረግ አለበት. የመንገዱን በር ክፈት. ሻማዎቹን ያብሩ (ደህና መሆንዎን አይርሱ!) አንዱን ሻማ ከታች እና ሌላውን በክፍተቱ አናት ላይ ያድርጉት። ልጆቹ የሻማዎቹ ነበልባል "እንደሚደገፍ" እንዲወስኑ ያድርጉ (የታችኛው ነበልባል ወደ ክፍሉ ይመራል, የላይኛው ነበልባል ወደ ውጭ ይመራል). ይህ ለምን እየሆነ ነው? በክፍላችን ውስጥ ሞቃት አየር አለን. በቀላሉ ይጓዛል, ለመብረር ይወዳል. በአንድ ክፍል ውስጥ, እንዲህ ያለው አየር ወደ ላይ ይወጣል እና ከላይ በተሰነጠቀው ክፍል ውስጥ ይወጣል. በተቻለ ፍጥነት ወጥቶ በነፃነት መራመድ ይፈልጋል። እና ቀዝቃዛው አየር ከመንገድ ላይ እየገባ ነው. እሱ ቀዝቃዛ ነው እና ማሞቅ ይፈልጋል. ቀዝቃዛ አየር ከባድ ነው, የተጨናነቀ (ምክንያቱም በረዶ ስለሆነ), ከመሬት አጠገብ መቆየትን ይመርጣል. ወደ ክፍላችን ከየት ይገባል - ከላይ ወይስ ከታች? ይህ ማለት በበሩ ክፍተቱ አናት ላይ የሻማው ነበልባል በሞቃት አየር መታጠፍ (ከሁሉም በኋላ ከክፍሉ ርቆ ወደ ጎዳና በረረ) እና ከታች - በቀዝቃዛ አየር (እሱ እኛን ለማግኘት ይሳባል) ). “አንድ” አየር ፣ ሙቅ ፣ ወደ ላይ ይንቀሳቀሳል ፣ እና ወደ እሱ ፣ ከታች ፣ “ሌላ” ፣ ቀዝቀዝ ይላል። ሞቃት እና ቀዝቃዛ አየር በሚንቀሳቀሱበት እና በሚገናኙበት ቦታ, ንፋስ ይታያል. ንፋስ የአየር እንቅስቃሴ ነው።

ልምድ ቁጥር 9

የልምድ ይዘት፡-ከልጆች ጋር የንፋስ ጽንሰ-ሀሳብን ለማጠናከር - የአየር እንቅስቃሴ. በባትሪዎቹ ላይ ስስ ወረቀት ወይም ቀላል ክብደት ያለው ጨርቅ ያያይዙ። መስኮቱን ሲከፍቱ በእነዚህ ቁርጥራጮች ላይ ምን እንደሚፈጠር የልጆችን አስተያየት ያዳምጡ። ይንቀሳቀሳሉ? ልጆቹ ሞቃት መሆናቸውን ለማረጋገጥ ባትሪዎቹን እንዲነኩ ያድርጉ። ከባትሪዎቹ በላይ ምን ዓይነት አየር - ሙቅ ወይም ቀዝቃዛ? ሞቃት አየር ወደ ላይ ከፍ እንደሚል እናውቃለን። መስኮቱን ከፍተን ቀዝቃዛ አየር ከመንገድ ላይ እናስቀምጠዋለን (እርስዎ ሊደውሉት ይችላሉ). የመስኮታቸው ቀዝቃዛ አየር ይወርዳል (ወደ ባትሪው ለማሞቅ), እና ከባትሪው ውስጥ ያለው ሞቃት አየር ይነሳል. ስለዚህ ይገናኛሉ። ከዚያ ምን ይታያል? ንፋስ። እና ይህ ንፋስ የወረቀት ንጣፎችን እንዲንቀሳቀስ ያደርገዋል.

ልምድ ቁጥር 10

የልምድ ይዘት፡-ከልጆች ጋር የንፋስ ጽንሰ-ሀሳብን ያጠናክሩ. በውሃው ላይ የመርከብ ጀልባዎችን ​​ዝቅ ያድርጉ (ባለብዙ ቀለም ሸራዎች ካላቸው ጥሩ ነው). ልጆች በሸራዎቹ ላይ ይንፉ, ጀልባዎቹ ይጓዛሉ. በተመሳሳይም ትላልቅ መርከቦች በነፋስ ምክንያት ይንቀሳቀሳሉ. ነፋስ ከሌለ ጀልባው ምን ይሆናል? ነፋሱ በጣም ኃይለኛ ከሆነስ? አውሎ ነፋሱ ይጀምራል እና ጀልባዋ እውነተኛ ውድቀት ሊደርስባት ይችላል (ልጆች ይህንን ሁሉ ያሳያሉ)

ልምድ ቁጥር 11

የልምድ ይዘት፡-ከልጆች ጋር የንፋስ ጽንሰ-ሀሳብን ያጠናክሩ. ለዚህ ልምድ, በወንዶቹ እራሳቸው አስቀድመው የተሰሩትን ደጋፊዎች ይጠቀሙ. እንዲሁም እውነተኛ ደጋፊዎችን መውሰድ ይችላሉ, እርስዎ, ለምሳሌ, ለልብስ ጭፈራዎች ያዘጋጁት. ልጆች በውሃ ላይ ማራገቢያ ያወዛወዛሉ. ማዕበሎቹ ለምን ተገለጡ? ደጋፊው ይንቀሳቀሳል እና ልክ እንደ ሁኔታው ​​አየሩን ይገፋፋል. አየሩም መንቀሳቀስ ይጀምራል. እናም ወንዶቹ ነፋሱ የአየር እንቅስቃሴ መሆኑን ቀድሞውኑ ያውቃሉ (በሙከራው ወቅት ልጆቹ በተቻለ መጠን ብዙ ገለልተኛ ድምዳሜዎችን እንዲሰጡ ለማድረግ ይሞክሩ ፣ ምክንያቱም ነፋሱ ከየት እንደሚመጣ ያለውን ጥያቄ አስቀድመው ተወያይተዋል)

ልምድ ቁጥር 12

የውሃ ሙከራዎች

ልምድ #1

1. ለሁሉም ህይወት ያለው ውሃ እና አየር ልጆችን ወደ መረዳት እና ትርጉም ያቅርቡ።

2. ስለ ውሃ, አየር ዕውቀትን ማጠናከር እና ማጠቃለል.

ከማንኛውም ቅርጽ ጥልቅ ትሪ ይውሰዱ. ልጆቹን በጠረጴዛው ዙሪያ ሰብስቡ እና አፈርን አዘጋጁ: አሸዋ, ሸክላ, የበሰበሱ ቅጠሎች. የምድር ትሎችን እዚያ ላይ ማስቀመጥ ጥሩ ይሆናል. ከዚያም በፍጥነት በማደግ ላይ ያለውን ተክል (አትክልት ወይም አበባ) ዘርን እዚያው ላይ ይትከሉ. ውሃ አፍስሱ እና ሙቅ በሆነ ቦታ ውስጥ ያስገቡ። ከልጆች ጋር, ሰብሉን ይንከባከቡ, እና ከጥቂት ጊዜ በኋላ ቡቃያ ብቅ ይላል.

ልምድ #2

1. ውሃ ምንም ቅርጽ እንደሌለው ለልጆቹ ያሳዩ. ውሃ ምንም ዓይነት ቅርጽ የለውም እና የሚፈስበትን ዕቃ ይይዛል. ይህንን በተለያየ ቅርጽ መርከቦች ውስጥ በማፍሰስ ለልጆቹ ያሳዩ. ኩሬዎች የት እና እንዴት እንደሚፈሱ ከልጆች ጋር ያስታውሱ።

ልምድ #3

1. ልጆች ውሃ ጣዕም እንደሌለው እንዲገነዘቡ አድርጉ. ውሃ ጣዕም የለውም. የውሃው ጣዕም ምን እንደሚመስል ከመሞከርዎ በፊት ይጠይቁ. ከዚያ በኋላ, ልጆቹ ተራ የተቀቀለ ውሃ እንዲሞክሩ ያድርጉ. ከዚያም ጨው በአንድ ብርጭቆ ውስጥ ያስቀምጡ, በሌላኛው ስኳር ውስጥ ስኳር, ያነሳሱ እና ልጆቹ እንዲሞክሩ ያድርጉ. የውሃው ጣዕም አሁን ምን ይመስላል?

ልምድ ቁጥር 4

1. ልጆች ውሃ ቀለም እንደሌለው እንዲገነዘቡ አድርጉ. ውሃ ቀለም የለውም.

ልጆቹ የተለያየ ቀለም ያላቸውን ክሪስታሎች ወደ መነጽሮች እንዲጨምሩ ያድርጉ እና እንዲቀልጡ ያነሳሱ። አሁን ውሃው ምን አይነት ቀለም ነው?

ልምድ ቁጥር 5

1. ልጆች ውሃ ምንም ሽታ እንደሌለው እንዲገነዘቡ አድርጉ. ውሃ ምንም ሽታ የለውም. ውሃው ምን እንደሚሸት ልጆቹን ጠይቋቸው? መልስ ከሰጡ በኋላ, መፍትሄዎችን (ስኳር እና ጨው) በያዙ ብርጭቆዎች ውስጥ ያለውን ውሃ እንዲሸቱ ይጠይቋቸው.

ከዚያም ወደ አንድ ብርጭቆ ውስጥ ይጥሉ (ነገር ግን ልጆቹ እንዳይታዩ) ሽታ ያለው መፍትሄ. አሁን የውሃው ሽታ ምን ይመስላል?

ልምድ ቁጥር 6

1. ልጆች እንዲረዱ እና ሕይወት ሰጪ የሆነውን የውሃ ንብረት እንዲገነዘቡ አድርጉ። ሕይወት ሰጪ የውሃ ንብረት። በፍጥነት የሚበቅሉ ዛፎችን ቅርንጫፍ አስቀድመው ይቁረጡ. አንድ ዕቃ ይውሰዱ ፣ በላዩ ላይ “የሕያው ውሃ” የሚል ምልክት ይለጥፉ። ቅርንጫፎችን ከልጆች ጋር ይመልከቱ. ከዛ በኋላ ቅርንጫፎቹን በውሃ ውስጥ አስቀምጡ እና ለልጆቹ አስረዷቸው የውሃ ጠቃሚ ባህሪያት አንዱ ህይወት ላላቸው ነገሮች ሁሉ ህይወት መስጠት ነው. ቅርንጫፎቹን በትልቅ ቦታ ላይ ያስቀምጡ. ጊዜ ያልፋል ወደ ሕይወትም ይመጣሉ።

ልምድ ቁጥር 7

1. ልጆቹ የውሃውን ትነት እንዲገነዘቡ ይምሯቸው. ውሃ ቀቅለው, እቃውን ይሸፍኑ

ክዳን እና የታመቀው ትነት እንዴት ወደ ጠብታዎች እንደሚመለስ እና እንደሚወድቅ አሳይ።

ልምድ ቁጥር 8

ልጆች የገጽታ ውጥረትን እንዲገነዘቡ ያበረታቷቸው። ማሰሮው በውሃ የተሞላ ነው። የወረቀት ክሊፕ በጥንቃቄ በጠርሙ ውስጥ ሲቀመጥ ምን ይሆናል? የወረቀት ክሊፕ ትንሽ የውሃ መጠን ይቀይራል, ውሃው ከጠርሙ ጠርዝ በላይ ይወጣል. ነገር ግን፣ በውጥረት ምክንያት ውሃ ጠርዙን አይጥለቀልቅም፣ መሬቱ ብቻ በትንሹ ይታጠፈል።

ልምድ ቁጥር 9

1. ልጆች በአየር ሙቀት እና በውሃ ሁኔታ መካከል ያለውን ግንኙነት እንዲገነዘቡ አድርጉ (ውሃ በዝቅተኛ የሙቀት መጠን ወደ በረዶነት ይለወጣል). ከቧንቧው ተመሳሳይ መጠን ያለው ውሃ ወደ ተመሳሳይ ኩባያዎች ያፈስሱ. አንዱን ወደ ውጭ ውሰድ. ከቤት ውጭ እና በክፍሉ ውስጥ ያለውን የአየር ሙቀት መጠን ይለኩ. የቀዘቀዘ ውሃ መንስኤዎችን ይወስኑ.

ልምድ ቁጥር 10

1. ለማንኛውም የሙቀት ምንጭ ከመጋለጥ የተነሳ በረዶ እንደሚቀልጥ ልጆችን እንዲገነዘቡ አድርጉ። በበረዶማ ቀን በረዶው በእጃችሁ ላይ ሲቀልጥ ይመልከቱ። የበረዶው በረዶ በእጅዎ ላይ በደረት ውስጥ ሲቀልጥ ይመልከቱ።

ልምድ ቁጥር 11

ሙከራው በክረምት ውስጥ ከተካሄደ, በእግር ጉዞ ወቅት ልጆቹ የሚወዱትን የበረዶ ግግር እንዲመርጡ ይጋብዙ. የበረዶውን በረዶ ወደ ቤት ውስጥ አምጣው፣ እያንዳንዱን በተለየ ጎድጓዳ ሳህን ለልጁ የበረዶውን በረዶ እንዲመለከት ያድርጉት። ሙከራው የሚካሄደው በሞቃት ወቅት ከሆነ በማቀዝቀዣው ውስጥ ውሃ በማቀዝቀዝ የበረዶ ክበቦችን ያድርጉ. በበረዶዎች ፋንታ የበረዶ ኳሶችን መውሰድ ይችላሉ. ልጆች በሞቃት ክፍል ውስጥ የበረዶ ግግር እና የበረዶ ቅንጣቶችን ሁኔታ መከታተል አለባቸው. የበረዶ ግግር እና የበረዶ ቅንጣቶች ቀስ በቀስ እንዴት እንደሚቀንስ ትኩረት ይስጡ. ምን ይደርስባቸዋል? ካለፈው ርዕስ ተሞክሮውን አስታውስ። አንድ ትልቅ የበረዶ ግግር (አንድ ትልቅ የበረዶ ኩብ) እና ጥቂት ትናንሽ ውሰድ. የትኛው በፍጥነት እንደሚቀልጥ ይመልከቱ - ትልቅ ወይም ትንሽ።

የተለያየ መጠን ያላቸው የበረዶ ቅንጣቶች በተለያየ ጊዜ ውስጥ ሙሉ በሙሉ እንደሚቀልጡ ህፃናት ትኩረት መስጠቱ አስፈላጊ ነው.

በተመሳሳይ መልኩ የበረዶ መቅለጥን ይከተሉ. ማጠቃለያ: በረዶ, በረዶ ደግሞ ውሃ ነው.

ልምድ ቁጥር 12

ልጆቹ ግምታቸውን እንዲገልጹ ያድርጉ: የበረዶ ኩብ በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ከተቀመጠ ምን ይሆናል? ይሰምጣል, ይንሳፈፋል, ምናልባት ወዲያውኑ ይሟሟል? ልጆቹን ያዳምጡ እና ከዚያ ሙከራውን ያድርጉ. በረዶ በውሃ ላይ ይንሳፈፋል. ለልጆቹ ከውሃ ቀላል እንደሆነ እና ስለዚህ እንደማይሰምጥ ይንገሯቸው. በረዶውን በጽዋዎቹ ውስጥ ይተዉት እና ምን እንደሚከሰት ይመልከቱ።

ልምድ ቁጥር 13

ለልጆች ሌላ የውሃ ሁኔታን ለማሳየት, የፈላ ውሃን ቴርሞስ ይውሰዱ. ልጆቹ እንፋሎት ማየት እንዲችሉ ይክፈቱት. ነገር ግን አሁንም እንፋሎት ውሃ መሆኑን ማረጋገጥ አለብን. በእንፋሎት ላይ አንድ ብርጭቆ ወይም መስታወት ያስቀምጡ. በላዩ ላይ የውሃ ጠብታዎች ይታያሉ, ለልጆቹ ያሳዩዋቸው. በእጁ ቴርሞስ ከሌለ የኤሌክትሪክ ማንቆርቆሪያ ወይም ቦይለር ይውሰዱ እና ውሃው በሚፈላበት ጊዜ ብዙ እና ብዙ እንፋሎት እንደሚታይ ትኩረታቸውን በመሳል በልጆች ፊት ውሃ አፍልሱ።

ልምድ ቁጥር 14

ለልጆቹ ሁለት ኩባያዎችን አንድ ውሃ እና አንድ ባዶ ስጧቸው እና ውሃውን ከአንዱ ወደ ሌላው በጥንቃቄ እንዲያፈስሱ ይጠይቋቸው. ውሃ እየፈሰሰ ነው? ለምን? ምክንያቱም ፈሳሽ ነው. ውሃ ፈሳሽ ባይሆን ኖሮ በወንዞች እና በጅረቶች ውስጥ መፍሰስ አይችልም, ከቧንቧ አይፈስም ነበር.

ልጆቹ "ፈሳሽ" ምን እንደሆነ በደንብ እንዲረዱ, ጄሊ ፈሳሽ እና ወፍራም ሊሆን እንደሚችል እንዲያስታውሱ ይጋብዙ. ጄሊው እየፈሰሰ ከሆነ, ከብርጭቆ ወደ ብርጭቆ ማፍሰስ እንችላለን, እና እሱ ... (ልጆች ይወስናሉ) ፈሳሽ ነው እንላለን. ከብርጭቆ ወደ መስታወት ማፍሰስ ካልቻልን አይፈስም, ነገር ግን ቁርጥራጭ ስለሚፈስ, ከዚያም ጄሊ ... (የልጆች መልስ) ወፍራም ነው እንላለን. ውሃ ፈሳሽ እና ሊፈስ ስለሚችል, ፈሳሽ ይባላል.

ልምድ ቁጥር 15

ሁለት ብርጭቆ ውሃን ውሰድ. በአንደኛው ውስጥ ልጆች ተራውን አሸዋ ያስቀምጣሉ እና በማንኪያ ለማነሳሳት ይሞክራሉ. ምን ሆንክ? አሸዋው ተፈትቷል ወይንስ አልተሟጠጠም? ሌላ ብርጭቆ ወስደህ አንድ ማንኪያ የተከተፈ ስኳር ወደ ውስጥ አፍስሰው ፣ ቀቅለው። አሁን ምን ተፈጠረ? በየትኛው ኩባያ ውስጥ አሸዋ የሟሟት? ልጆቹ ሁል ጊዜ በሻይ ውስጥ ስኳር እንዲቀሰቅሱ ያስታውሱ። በውሃ ውስጥ የማይሟሟ ከሆነ, ሰዎች ያልተጣመመ ሻይ መጠጣት አለባቸው.

በ aquarium ግርጌ ላይ አሸዋ እናስቀምጣለን. ይሟሟል ወይስ አይፈታም? ተራ ካልሆነ ምን ሊሆን ይችላል ነገር ግን የተጣራ ስኳር በውሃ ውስጥ ከታች ከተቀመጠ? በወንዙ ስር ስኳር ቢኖርስ? (ልጆች በዚህ ሁኔታ ውስጥ በውሃ ውስጥ እንደሚሟሟት እና ከዚያም በወንዙ ግርጌ ላይ ለመቆም የማይቻል መሆኑን አስተውለዋል.) ልጆቹ በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ የውሃ ቀለም እንዲቀሰቅሱ ይጋብዙ. እያንዳንዱ ልጅ የራሱ ቀለም እንዲኖረው ተፈላጊ ነው, ከዚያም አንድ ሙሉ ቀለም ያለው ውሃ ያገኛሉ. ውሃው ለምን ቀለም አለው? ቀለሙ ወደ ውስጥ ቀልጧል.

ልምድ ቁጥር 16

በተለያየ የሙቀት መጠን ለልጆቹ ስኒ ውሃ ስጧቸው (በእንፋሎት ሲያጠኑ ሙቅ ውሃ አሳየሃቸው)። በጣታቸው እንዲሞክሩ እና በየትኛው ብርጭቆ ውስጥ ውሃው በጣም ቀዝቃዛ እንደሆነ, በጣም ሞቃት (በእርግጥ, የደህንነት ደንቦች መከበር አለባቸው). ልጆቹ የቴርሞሜትሩን መርህ አስቀድመው የሚያውቁ ከሆነ, የውሃውን ሙቀት በተለያዩ ኩባያዎች ውስጥ ይለካሉ.

በረዶው ወደ ውስጥ ከመግባቱ በፊት እና ከቀለጠ በኋላ የውሃውን ሙቀት በማነፃፀር የቀደመውን ሙከራ (ቁጥር 8) መቀጠል ይችላሉ. ውሃው ለምን ቀዘቀዘ?

በወንዞች፣ ሐይቆች፣ ባሕሮች ውስጥም የተለያየ የሙቀት መጠን ያለው ውሃ እንዳለ አጽንኦት ይስጡ - ሙቅ እና ቀዝቃዛ። አንዳንድ ዓሦች, እንስሳት, ተክሎች, ቀንድ አውጣዎች በሞቀ ውሃ ውስጥ ብቻ ይኖራሉ, ሌሎች ደግሞ በቀዝቃዛ ውሃ ውስጥ ብቻ ይኖራሉ. ልጆች ዓሳ ከሆኑ ሙቅ ወይም ቀዝቃዛ ውሃ ይመርጣሉ? ምን ብለው ያስባሉ ፣ ብዙ የተለያዩ እፅዋት እና እንስሳት የት አሉ - በሞቃት ባህር ውስጥ ወይም በቀዝቃዛዎች ውስጥ? በቀዝቃዛ ባሕሮች እና በወንዞች ውስጥ የሚኖሩ የተለያዩ እንስሳት ጥቂት ናቸው.

በተፈጥሮ ውስጥ በጣም ሞቃት ውሃ ከመሬት ውስጥ ወደ ወለሉ የሚወጣባቸው እንደዚህ ያሉ ያልተለመዱ ቦታዎች አሉ. እነዚህ ጋይሰሮች ናቸው. ከነሱ, እንዲሁም ሙቅ ውሃ ካለው ቴርሞስ, እንፋሎትም ይወጣል. ልጆች እንዴት ያስባሉ, እንደዚህ ባለው ሞቃት "ቤት" ውስጥ ማንም ሊኖር ይችላል? እዚያ በጣም ጥቂት ነዋሪዎች አሉ, ግን እዚያ አሉ - ለምሳሌ, አንዳንድ አልጌዎች.

የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች በውሃ አካላት ውስጥ የተለያዩ ሙቀቶች እንዳሉ መረዳታቸው አስፈላጊ ነው, ይህም ማለት የተለያዩ ተክሎች እና እንስሳት በውስጣቸው ይኖራሉ.

ልምድ ቁጥር 17

ልጆቹ የበረዶውን ኩብ እንዲመለከቱ ያድርጉ (በረዶ ጠንካራ ውሃ መሆኑን አስታውሱ). ይህ የበረዶ ቁራጭ ምን ዓይነት ቅርጽ ነው? ወደ ብርጭቆ ፣ ወደ ሳህን ፣ ወደ ጠረጴዛው ወይም በእጃችን መዳፍ ላይ ብናስቀምጠው ቅርፁን ይለውጣል? አይ፣ በየትኛውም ቦታ (እስኪቀልጥ ድረስ) ኩብ ሆኖ ይቀራል። ስለ ፈሳሽ ውሃስ? ወንዶቹ በጠረጴዛው ገጽ ላይ ውሃ ወደ ማሰሮ ፣ ሳህን ፣ ብርጭቆ (ማንኛውም ዕቃ) ውስጥ ያፈስሱ ። ምን እየተደረገ ነው? ውሃ በውስጡ የሚገኝበትን ነገር መልክ ይይዛል እና በተስተካከለ መሬት ላይ እንደ ኩሬ ይስፋፋል. ስለዚህ ፈሳሽ ውሃ ቅርጽ የለውም.

ሙከራው በሚከተሉት ምልከታዎች ሊሟላ ይችላል-የበረዶ ኩብ, ቅርጽ ያለው, በሚቀልጥበት ጊዜ ወደ ፈሳሽነት ይለወጣል እና በሳፋው ላይ ይሰራጫል.

ልምድ ቁጥር 18

1. ልጆቹን ወደ አየር ግንዛቤ እና ትርጉም ይምሩ ለመተንፈስ አየር ያስፈልገናል. አየርን ወደ ውስጥ እናስገባለን.

አንድ ብርጭቆ ውሃ እንወስዳለን, ገለባ አስገባን እና አየር እናስወጣለን. በመስታወት ውስጥ አረፋዎች ይታያሉ.

ልምድ ቁጥር 19

1. ልጆችን ወደ አየር ግንዛቤ እና ትርጉም ያቅርቡ. ትንሽ ፓራሹት ያድርጉ. ፓራሹቱ ሲወርድ, ከሱ በታች ያለው አየር ሽፋኑን ያሰፋዋል, ይደግፈዋል, ስለዚህ ቁልቁል ለስላሳ ነው.

ልምድ ቁጥር 20

ልምድ ቁጥር 21

ልጆች የአየር ክብደትን እንዲገነዘቡ ያበረታቷቸው። የተነፈሱ እና ያልተነፈሱ ኳሶችን በሚዛኑ ላይ ያድርጉት፡ የተነፈሰው ኳስ ያለው ጎድጓዳ ሳህን ይበልጣል

ልምድ ቁጥር 22

ክፍት የፕላስቲክ ጠርሙስ በማቀዝቀዣ ውስጥ ያስቀምጡ. ሲቀዘቅዝ ያልተነፈሰ ፊኛ አንገቱ ላይ ያድርጉ። ከዚያም ጠርሙሱን በአንድ ሙቅ ውሃ ውስጥ ያስቀምጡት. ፊኛ በራሱ ሲነፋ ይመልከቱ። ይህ የሆነበት ምክንያት አየር በሚሞቅበት ጊዜ ስለሚስፋፋ ነው። አሁን ጠርሙሱን ወደ ማቀዝቀዣው ይመልሱት. ኳሱ በሚቀዘቅዝበት ጊዜ አየር ኮንትራት ሲፈጠር ኳሱ ይወርዳል.

ከማግኔት እና ከፀሀይ ብርሀን ጋር ሙከራዎች.

ልምድ #1

1. የፀሐይ ብርሃን ስፔክትረም እንዳለው ለልጆች ያሳዩ፣ የቀስተደመናውን ሰባት ቀለማት ሃሳብ ያጠናክሩ። መሳሪያዎች: በውሃ የተሞላ ገንዳ, በውሃ ውስጥ በ 25 ዲግሪ ማዕዘን ላይ የተቀመጠ መስተዋት; የብርሃን ምንጭ (ፀሐይ ወይም የጠረጴዛ መብራት)

በፀሓይ ቀን, በመስኮቱ አቅራቢያ የውሃ ገንዳ ያስቀምጡ እና መስተዋቱን ወደ ውስጡ ይቀንሱ. በእሱ እና በውሃው ወለል መካከል ያለው አንግል 25 ዲግሪ መሆን ስላለበት መስተዋቱ መቆሚያ ያስፈልገዋል. መስተዋቱ የብርሃን ጨረሩን "የሚይዝ" ከሆነ, በውሃው ውስጥ ያለው የጨረራ ነጸብራቅ እና በግድግዳው ወይም በጣራው ላይ ካለው መስተዋት ላይ በማንጸባረቁ ምክንያት, ቀስተ ደመና ይታያል.

ይህ ሙከራም ምሽት ላይ ሊከናወን ይችላል: ከዚያም የጠረጴዛ መብራት እንደ ብርሃን ምንጭ ሆኖ ያገለግላል. ስፔክትረም በጨለማ ክፍል ውስጥ ይገኛል.

ልምድ #2

1. የፀሐይ ብርሃን ስፔክትረም እንዳለው ለልጆች ያሳዩ፣ የቀስተደመናውን ሰባት ቀለማት ሃሳብ ያጠናክሩ።

2. መሳሪያዎች: trihedral transparent ፕሪዝም. በፕሪዝም ሲታዩ ነጭ ነገሮች ቀለም ያላቸው ሆነው ይታያሉ።

ፕሪዝምን በመጠቀም በግድግዳው ላይ የቀስተ ደመና ምስል ማግኘት ይችላሉ.

ልምድ #3

1. የፀሐይ ብርሃን ስፔክትረም እንዳለው ለልጆች ያሳዩ፣ የቀስተደመናውን ሰባት ቀለማት ሃሳብ ያጠናክሩ። መሳሪያዎች: የውሃ ሰሃን, ጥፍር, "የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ" ለፊልም. የቫርኒሽን ጠብታ በውሃ ውስጥ ይጥሉት. በውሃው ላይ አንድ ቀጭን ፊልም ይሠራል. ልዩ መሣሪያ - "የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ" በመጠቀም በጥንቃቄ መወገድ አለበት. የ lacquer ፊልም እንደ የውኃ ተርብ ክንፎች ጋር በመመሳሰል በሁሉም ቀለሞች ይጫወታል. በቀጭኑ ፊልም ላይ የወደቀ ነጭ የብርሃን ጨረር በከፊል ከሱ ይንፀባርቃል እና በከፊል ወደ ውስጥ ይገባል, ከውስጣዊው ገጽ ላይ ይንፀባርቃል.

ልምድ ቁጥር 4

1. የፀሐይ ብርሃን ስፔክትረም እንዳለው ለልጆች ያሳዩ፣ የቀስተደመናውን ሰባት ቀለማት ሃሳብ ያጠናክሩ። መሳሪያዎች: አንድ ወረቀት, ክሪስታል ብርጭቆ.

ክሪስታል ብርጭቆውን በነጭ ወረቀት ላይ ያስቀምጡት. በመስታወትዎ የፀሐይ ብርሃንን ለመያዝ ይሞክሩ. በቀለማት ያሸበረቁ የቀስተ ደመና ጭረቶች በወረቀት ላይ ይታያሉ.

ልምድ ቁጥር 5

1. ቀስተ ደመና እንዴት እንደሚፈጠር እንዲረዱ ልጆቹን ይምሩ. በክፍሉ ውስጥ ለልጆች ቀስተ ደመና ማሳየት ይችላሉ. መስተዋቱን በውሃ ውስጥ በትንሽ ማዕዘን ያስቀምጡት. የፀሐይ ጨረርን በመስታወት ይያዙ እና ግድግዳው ላይ ይጠቁሙት። በግድግዳው ላይ ስፔክትረም እስኪያዩ ድረስ መስተዋቱን ያብሩት። ውሃ ብርሃንን ወደ ክፍሎቹ የሚለየው እንደ ፕሪዝም ይሠራል። በእንቅስቃሴው መጨረሻ ላይ "ራ-ዱ-ጋ" የሚለው ቃል ምን እንደሚመስል ልጆቹን ጠይቋቸው? እሷ ምንድን ናት? ቀስተ ደመናውን በእጆችዎ ያሳዩ። ከመሬት ላይ ቀስተ ደመና ቅስት ይመስላል፣ ከአውሮፕላን ግን ክብ ይመስላል።

ልምድ ቁጥር 6

አንዳንድ ነገሮችን ለመሳብ የማግኔት ችሎታን ይወቁ። አንድ አዋቂ ሰው ብልሃትን ያሳያል፡ እጁ ሲከፈት የብረት እቃዎች ከምታወጡት ውስጥ አይወድቁም. ምክንያቱን ከልጆች ጋር አብረው ይገነዘባሉ። ልጆችን ከሌሎች ቁሳቁሶች (ከእንጨት, ከፕላስቲክ, ከሱፍ, ከጨርቃ ጨርቅ, ከወረቀት) እንዲወስዱ ይጋብዛል - ሚቲን አስማታዊ መሆን ያቆማል. ምክንያቱን ይወስኑ (በሚትኑ ውስጥ የብረት ነገሮችን ከመውደቅ የሚከለክለው "አንድ ነገር" አለ). ልጆች ሚትን ይመረምራሉ, ማግኔትን ይፈልጉ, ለመጠቀም ይሞክሩ.

ልምድ ቁጥር 7

የሁለት ማግኔቶች መስተጋብር ባህሪን መለየት-መሳብ እና መቃወም። አንድ አዋቂ ለልጆቹ አንድ ተግባር ያዘጋጃል-ሁለት ማግኔቶች እርስ በእርሳቸው ቢመጡ እንዴት እንደሚሠሩ ለመወሰን. ግምቶች አንድ ማግኔትን ወደ ሌላ በማምጣት, በክር ላይ ተንጠልጥለው (ይሳባሉ) ይጣራሉ. ማግኔቱን ወደ ሌላኛው ጎን ካመጣህ ምን እንደሚፈጠር እወቅ (ይገፈፋሉ፤ ማግኔቶች በየትኛው ምሰሶዎች እርስ በርስ እንደሚያመጡት በመወሰን መሳብ ወይም መቀልበስ ይችላሉ)።

ልምድ ቁጥር 8

የማግኔት ባህሪያትን መለየት-የመግነጢሳዊ ኃይሎችን በተለያዩ ቁሳቁሶች እና ንጥረ ነገሮች ውስጥ ማለፍ. አንድ አዋቂ ሰው መግነጢሳዊ ኃይሎች በሩቅ ሊሠሩ እንደሚችሉ፣ እንዴት እንደሚፈትሹ (ማግኔቱን በቀስታ አምጡና ዕቃውን ይመልከቱ፣ የማግኔቱ ተግባር በጣም ርቀት ላይ ይቆማል) ለማወቅ ሐሳብ አቅርቧል። መግነጢሳዊ ኃይሎች በተለያዩ ቁሳቁሶች ውስጥ ማለፍ ይችሉ እንደሆነ ያብራራሉ, ለዚህ ምን መደረግ እንዳለበት (አንድን ነገር በአንድ በኩል, ማግኔት በሌላኛው በኩል ያስቀምጡ እና ያንቀሳቅሱት). ማንኛውንም ቁሳቁስ ይምረጡ ፣ በእሱ በኩል የመግነጢሳዊ ኃይሎችን ተግባር ያረጋግጡ ፣ ትናንሽ ነገሮችን በአንድ ነገር ይሸፍኑ, ማግኔት አምጡ, ያንሱት; ትናንሽ ነገሮች በሙከራው ቁሳቁስ ላይ ይፈስሳሉ እና ማግኔት ከታች ይመጣል. መግነጢሳዊ ኃይሎች በብዙ ቁሳቁሶች ውስጥ ያልፋሉ ብለው ይደመድማሉ። አንድ ትልቅ ሰው ልጆች በባህር ዳርቻ ላይ ባለው አሸዋ ውስጥ የጠፋውን ሰዓት, ​​ወለሉ ላይ መርፌን እንዴት እንደሚያገኙ እንዲያስቡ ይጋብዛል. የልጆች ግምቶች ተረጋግጠዋል: ትናንሽ ነገሮችን በአሸዋ ውስጥ በማስቀመጥ, ማግኔትን ወደ አሸዋ ያመጣሉ.

ልምድ ቁጥር 9

ከማግኔት ጋር የሚገናኙ ነገሮችን ያግኙ; ወደ ማግኔት የማይስቡ ቁሳቁሶችን መለየት. ልጆች ሁሉንም እቃዎች ግምት ውስጥ ያስገባሉ, ቁሳቁሶችን ይወስኑ. ማግኔት ወደ እነርሱ ከመጣ (አንዳንዶቹ ወደ ማግኔቱ ይሳባሉ) ነገሮች ላይ ምን እንደሚፈጠር ግምቶችን ያደርጋሉ። አዋቂው ልጆቹ ወደ ማግኔቱ የማይስቡትን ሁሉንም የሰየሟቸውን ነገሮች እንዲመርጡ እና ቁሳቁሱን እንዲሰይሙ ይጋብዛል። የተቀሩትን ነገሮች ግምት ውስጥ ያስገቡ ፣ ቁሳቁሱን (ብረቶችን) በመሰየም እና ከማግኔት ጋር ያላቸውን ግንኙነት ያረጋግጡ። ሁሉም ብረቶች በማግኔት መማረካቸውን ያረጋግጣሉ (ሁሉም አይደሉም፣ መዳብ፣ ወርቅ፣ ብር፣ አልሙኒየም በማግኔት አይሳቡም)።

ልምድ ቁጥር 10

ከማግኔት ጋር የሚገናኙ ነገሮችን ይምረጡ። አንድ ትልቅ ሰው ከልጆች ጋር, ወረቀቱን ይመረምራል, ከእሱ ውስጥ አውሮፕላን ይሠራል, ከክር ጋር ያስራል. ልጆቹ ሳያውቁት, በአውሮፕላን በብረት ሳህን ይለውጠዋል, ሰቅለው እና "አስማት" ሚትን በመያዝ በአየር ውስጥ ይቆጣጠራል. ልጆች ይደመድማሉ-አንድ ነገር ከማግኔት ጋር የሚገናኝ ከሆነ ብረት ይይዛል። ከዚያም ልጆቹ ትንሽ የእንጨት ኳሶችን ይመረምራሉ. በራሳቸው መንቀሳቀስ ይችሉ እንደሆነ ይወቁ (አይ)። አንድ አዋቂ ሰው በብረት ሳህኖች ይተካቸዋል, "አስማት" ሚቲን ያመጣል, እንዲንቀሳቀሱ ያደርጋቸዋል. ይህ ለምን እንደተከሰተ ይወስኑ (በውስጡ ብረት የሆነ ነገር መኖር አለበት ፣ አለበለዚያ ምስጡ አይሰራም)። ከዚያም አዋቂው "በአጋጣሚ" መርፌውን ወደ አንድ ብርጭቆ ውሃ ይጥላል እና ልጆቹ እጆቻቸውን ሳታጠቡ እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ እንዲያስቡ ይጋብዛል (ማግኔት ያለው ጓንት ወደ መስታወቱ አምጡ).

ልምድ ቁጥር 11

የብረት ነገሮች መግነጢሳዊ የመሆን ችሎታን ይወስኑ አንድ አዋቂ ልጆች ማግኔትን ወደ ወረቀት ክሊፕ እንዲያመጡ ይጋብዛል፣ ምን እንደደረሰበት ይናገሩ (ተማረከ)፣ ለምን (መግነጢሳዊ ኃይሎች በእሱ ላይ ይሠራሉ)። የወረቀት ክሊፕን ወደ ትናንሽ የብረት እቃዎች በጥንቃቄ ያቅርቡ, በእነሱ ላይ ምን እየደረሰባቸው እንዳለ ይወቁ (በወረቀቱ ክሊፕ ላይ ይሳባሉ), ለምን (የወረቀት ክሊፕ "መግነጢሳዊ" ሆኗል). የመጀመሪያውን የወረቀት ክሊፕ ከማግኔት ጋር በጥንቃቄ ያላቅቁት, ሁለተኛው ይይዛል, ለምን እንደሆነ ይወቁ (የወረቀት ክሊፕ መግነጢሳዊ ሆኗል). ልጆች የትንሽ እቃዎችን ሰንሰለት ይሠራሉ, አንድ በአንድ ወደ ቀድሞው መግነጢሳዊ ነገር በጥንቃቄ ያመጣሉ.

ልምድ ቁጥር 12

በማግኔቶቹ ዙሪያ ያለውን መግነጢሳዊ መስክ ያሳዩ ልጆች ማግኔቶችን በካርቶን ይሸፍኑ ፣ የወረቀት ክሊፖችን ያመጣሉ ። ማግኔቱ እንዴት እንደሚሰራ ይወቁ: የወረቀት ክሊፖችን በእንቅስቃሴ ላይ ያዘጋጃል, በመግነጢሳዊ ኃይሎች ተጽእኖ ይንቀሳቀሳሉ. የወረቀት ክሊፕ ወደ ማግኔት መሳብ የሚጀምርበት ርቀት የሚወሰነው ቀስ በቀስ ከሩቅ, የወረቀት ክሊፕን ወደ ማግኔት በማምጣት ነው. የብረታ ብረት ማቅለጫዎች ከትንሽ ቁመት ቀስ በቀስ ይፈስሳሉ. የተገኙት "መግነጢሳዊ" ቅጦች ግምት ውስጥ ይገባሉ, እነሱም በፖሊሶች ላይ በብዛት ይገኛሉ እና በመሃል ላይ ይለያያሉ. ልጆች የበርካታ ማግኔቶች ጥምረት አስደሳች የሆነ "መግነጢሳዊ" ምስልን "መሳል" እንደሚችሉ ያውቃሉ.

ልምድ ቁጥር 13

የምድር መግነጢሳዊ ኃይሎች ተጽእኖን ግለጽ. አንድ ትልቅ ሰው ልጆቹን ማግኔት ካመጣህ ፒኑ ምን እንደሚሆን ይጠይቃቸዋል (ይማረካል፣ ብረት ስለሆነ)። የማግኔትን ተግባር በፒን ላይ ይፈትሹታል, ከተለያዩ ምሰሶዎች ጋር ያመጣሉ, ያዩትን ያብራሩ. ልጆች መርፌው በማግኔት አቅራቢያ እንዴት እንደሚሠራ ያውቃሉ, ሙከራውን በአልጎሪዝም መሰረት ያከናውናሉ: መርፌውን በአትክልት ዘይት ይቀቡ, በጥንቃቄ ወደ ውሃው ወለል ይቀንሱ. ከርቀት ፣ በውሃው ወለል ላይ በቀስታ ፣ ማግኔት ይነሳል-መርፌው ከጫፉ ጋር ወደ ማግኔት ይለወጣል። ልጆች መግነጢሳዊውን መርፌ በስብ ይቀባሉ ፣ በቀስታ ወደ ውሃው ወለል ዝቅ ያድርጉት። አቅጣጫውን ያስተውሉ, መስታወቱን በቀስታ ያሽከርክሩት (መርፌው ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሳል). ልጆች የምድር መግነጢሳዊ ኃይሎች ድርጊት ምን እየተፈጠረ እንደሆነ ያብራራሉ. ከዚያም ኮምፓስን, መሳሪያውን ግምት ውስጥ ያስገባሉ, የኮምፓስ መርፌውን አቅጣጫ እና በመስታወት ውስጥ ያለውን መርፌ ያወዳድሩ.

ልምድ ቁጥር 14

አውሮራ የምድር መግነጢሳዊ ኃይሎች መገለጫ መሆኑን ይረዱ ልጆች በወረቀት ስር ማግኔትን ያስቀምጣሉ. በ 15 ሴ.ሜ ርቀት ላይ ካለው ሌላ ሉህ, የብረት መዝገቦች በቧንቧ ውስጥ ወደ ወረቀት ይነፋሉ. ምን እየተፈጠረ እንዳለ ይወቁ (ማቅቦቹ በማግኔት ምሰሶዎች መሠረት የተደረደሩ ናቸው). አዋቂው የምድር መግነጢሳዊ ኃይሎች የፀሐይ ንፋስን በማዘግየት በተመሳሳይ መንገድ እንደሚሠሩ ያብራራል ፣ ቅንጣቶች ወደ ምሰሶቹ የሚሄዱት ፣ ከአየር እና ከብርሃን ቅንጣቶች ጋር ይጋጫሉ። ልጆች፣ ከትልቅ ሰው ጋር፣ በፀጉር ላይ በሚፈጠር ግጭት ወደ ሚመረተው ፊኛ ትናንሽ ወረቀቶች ያላቸውን መሳሳብ ይመለከታሉ (የወረቀት ቁርጥራጮች የፀሐይ ንፋስ ቅንጣቶች ናቸው ፣ ኳሱ ምድር ነው)።

©2015-2019 ጣቢያ
ሁሉም መብቶች የደራሲዎቻቸው ናቸው። ይህ ድረ-ገጽ የደራሲነት ጥያቄን አይጠይቅም፣ ግን ነፃ አጠቃቀምን ይሰጣል።
ገጽ የተፈጠረበት ቀን: 2017-12-12

በመጀመሪያ ለልጁ መንገር ያስፈልግዎታል ምድር በዘንጉ እና በፀሐይ ዙሪያ እንደምትዞር እና ይህ በጣም አስፈላጊ ነው. በድንገት ቢቆም ፣ ከዚያ በላዩ ላይ ያለው ሕይወት ይቆማል - በአንደኛው ንፍቀ ክበብ ሊቋቋመው በማይችል ሁኔታ ይሞቃል ፣ እና በሌላው ውስጥ ሁሉም ነገር ይቀዘቅዛል ፣ ምክንያቱም ፀሀይ በአንድ በኩል ብቻ ይቀራል። በተፈጥሮ ውስጥ የቁጠባ ንድፍ አለ - በየቀኑ የ 24-ሰዓት ዑደት በዘንግ ዙሪያ። ምሽት ላይ ፕላኔቷ ትንሽ ለማቀዝቀዝ ጊዜ አለው, እና በቀን ውስጥ ይሞቃል. ስለዚህ, እንስሳት, ተክሎች እና ሰዎች በሰላም ሊኖሩ እና ሊደሰቱ ይችላሉ.

በልጆች ልምድ በመታገዝ ዕለታዊውን ዑደት በቤት ውስጥ እንደገና ለማራባት እንሞክር. መንደሪን፣ ረጅም ዱላ እና ሻማ እንፈልጋለን። ለሙከራው ጊዜው ከ 21.00 በፊት አይደለም, ስለዚህም ድንግዝግዝ እየጨመረ ይሄዳል እና የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው.

ለህፃናት ሙከራዎች: መንደሪን ፕላኔት ምድር

1. ታንጀሪን እንወስዳለን, የፕላኔታችንን ሚና ይጫወታል. በቅርጽ፣ ልክ እንደ ምድር፣ ምሰሶዎች ላይ የተነጠፈ ያህል፣ ማለትም፣ ሞላላ ቅርጽ ያለው ይመስላል። በማንዳሪን ቆዳ ላይ አንድ ሰው እንሳልለን. ልጁ የሚገኝበትን ቦታ ሁኔታዊ በሆነ መልኩ ይጠቁማል።

2. መብራቱን ያጥፉ እና ሻማ ያብሩ - የእኛ "ፀሐይ". ሻማውን በጠረጴዛው ላይ እናስቀምጠዋለን - በተረጋጋ ሁኔታ, በተለይም በሻማ ወይም በልዩ ማቆሚያ ውስጥ.

3. ቁርጥራጮቹን ላለመጉዳት በመሞከር መንደሪን በረዥም ዘንግ እንወጋዋለን. ዘንግ ምናባዊ ምድራዊ ዘንግ ነው።

4. መንደሪን ወደ ሻማው እናመጣለን. እሳቱ የሚያበራው የፍራፍሬውን አንድ ግማሽ ብቻ ነው? ስለዚህ ፀሐይ አንድ ንፍቀ ክበብ ታበራለች። ዘንግውን በትንሹ ማጠፍ ይችላሉ - የምድር ዘንግ እንዲሁ ዘንበል ይላል ። ብርሃን በተሳበው ሰው ላይ ይወርዳል። ጨለማ በሆነበት ቦታ ደግሞ ሌሊት ነው።

5. እና አሁን ግማሹን በእሳት ነበልባል እንዲበራ መንደሪን ዘንግ ይለውጡ. ስለዚህ ምድር ዘንግዋን ትዞራለች, እና ቀኑ በሌሊት ተተካ. እና አሁን ህፃኑ, ከፈለገ, ልምዱን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው በራሱ ይድገሙት.

ለህፃናት የሙከራው ማብራሪያ

ምድር ያለማቋረጥ በዘንግዋ ዙሪያ ትሽከረከራለች (መንደሪን እንደቀየርን)። ስለዚህ, የፀሐይ ብርሃን በፕላኔቷ ላይ ይወድቃል ወይም አይወድቅም. ማንዳሪኑ ወደ “ዘንጉ” ዞረ ፣ እና የነበልባል ብርሃን በላዩ ላይ እየመረጠ ወደቀ - የመጀመሪያው ግማሽ በራ ፣ ከዚያ ሌላኛው። ሁሉም ነገር እንደ ተፈጥሮ ነው።

ለህፃናት ትንሽ የመዝናኛ ሙከራዎች እና ሙከራዎች ምርጫ.

ኬሚካላዊ እና አካላዊ ሙከራዎች

ማሟሟት

ለምሳሌ፣ ከልጅዎ ጋር በዙሪያው ያሉትን ነገሮች በሙሉ ለመፍታት ይሞክሩ! ማሰሮ ወይም ገንዳ በሞቀ ውሃ እንወስዳለን, እና ህጻኑ በእሱ አስተያየት, ሊሟሟ የሚችለውን ሁሉንም ነገር እዚያ ማስቀመጥ ይጀምራል. የእርስዎ ተግባር ጠቃሚ የሆኑ ነገሮች እና ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ወደ ውሃ ውስጥ እንዳይጣሉ መከላከል ነው, በመገረም ወደ መያዣው ውስጥ ከልጁ ጋር ይመልከቱ, ማንኪያዎች, እርሳሶች, የእጅ መሃረብ, ማጥፊያዎች, መጫወቻዎች እዚያ ይሟሟሉ. እና እንደ ጨው, ስኳር, ሶዳ, ወተት የመሳሰሉ ንጥረ ነገሮችን ያቅርቡ. ህጻኑ በደስታ እነሱን መሟሟት ይጀምራል እና እኔን አምናለሁ, መሟሟታቸውን ሲያውቅ በጣም ይደነቃል!
በሌሎች ኬሚካሎች ተጽእኖ ስር ያለው ውሃ ቀለሙን ይለውጣል. ቁሳቁሶቹ እራሳቸው ከውኃ ጋር መስተጋብር ይፈጥራሉ, እንዲሁም ይለወጣሉ, በእኛ ሁኔታ ይሟሟሉ. የሚከተሉት ሁለት ሙከራዎች ለዚህ የውሃ ንብረት እና ለአንዳንድ ንጥረ ነገሮች ያደሩ ናቸው።

አስማት ውሃ

ለልጅዎ በአስማት ፣ በተለመደው ማሰሮ ውስጥ ያለው ውሃ እንዴት ቀለሙን እንደሚቀይር ያሳዩ። ውሃ ወደ ብርጭቆ ማሰሮ ወይም ብርጭቆ ውስጥ አፍስሱ እና በውስጡ ያለውን የ phenolphthalein ታብሌት ይቀልጡት (በፋርማሲ ውስጥ ይሸጣል እና ፑርገን በመባል ይታወቃል)። ፈሳሹ ግልጽ ይሆናል. ከዚያም የሶዳ (ሶዳ) መፍትሄ ይጨምሩ - ወደ ኃይለኛ ሮዝ-ራስቤሪ ቀለም ይለወጣል. በእንደዚህ ዓይነት ለውጥ ከተደሰትክ ፣ እዚያም ኮምጣጤ ወይም ሲትሪክ አሲድ ጨምር - መፍትሄው እንደገና ቀለም ይኖረዋል።

"በቀጥታ" ዓሣ

በመጀመሪያ መፍትሄውን ያዘጋጁ: 10 ግራም ደረቅ ጄልቲን ወደ ሩብ ኩባያ ቀዝቃዛ ውሃ ይጨምሩ እና በደንብ ያብጡ. በውሃ መታጠቢያ ውስጥ ውሃውን እስከ 50 ዲግሪ ማሞቅ እና ጄልቲን ሙሉ በሙሉ መሟሟቱን ያረጋግጡ. መፍትሄውን በፕላስቲክ መጠቅለያ ላይ በትንሽ ንብርብር ውስጥ አፍስሱ እና አየር እንዲደርቅ ያድርጉት። ከተፈጠረው ቀጭን ቅጠል, የዓሳውን ምስል መቁረጥ ይችላሉ. ዓሳውን በናፕኪን ላይ ያድርጉት እና በላዩ ላይ ይተንፍሱ። መተንፈስ ጄሊውን ያጠጣዋል, መጠኑ ይጨምራል, እና ዓሦቹ መታጠፍ ይጀምራሉ.

የሎተስ አበባዎች

ከቀለም ወረቀት ረዥም አበባ ያላቸው አበቦችን ይቁረጡ. እርሳስን በመጠቀም የአበባ ቅጠሎችን ወደ መሃሉ ያዙሩት. እና አሁን ባለብዙ ቀለም ሎተስ ወደ ገንዳው ውስጥ በተፈሰሰው ውሃ ውስጥ ዝቅ ያድርጉ። በጥሬው ከዓይኖችዎ በፊት የአበባው ቅጠሎች ማብቀል ይጀምራሉ. ይህ የሆነበት ምክንያት ወረቀቱ እርጥብ ስለሚሆን, ቀስ በቀስ እየከበደ እና የአበባ ቅጠሎች ይከፈታሉ. በተለመደው ስፕሩስ ወይም ጥድ ኮኖች ምሳሌ ላይ ተመሳሳይ ውጤት ሊታይ ይችላል. አንተ መታጠቢያ ቤት (እርጥብ ቦታ) ውስጥ አንድ ሾጣጣ ትተው ልጆች መጋበዝ እና በኋላ ላይ ሾጣጣ ያለውን ሚዛን ተዘግቷል እና ጥቅጥቅ ሆኑ, እና ባትሪው ላይ ሌላው ማስቀመጥ መገረም ይችላሉ - ሾጣጣ የራሱ ሚዛን ይከፍታል.

ደሴቶች

ውሃ አንዳንድ ንጥረ ነገሮችን መሟሟት ብቻ ሳይሆን ሌሎች በርካታ አስደናቂ ባህሪያትም አሉት. ለምሳሌ, ትኩስ ቁሶችን እና እቃዎችን ማቀዝቀዝ ይችላል, እነሱ እየጠነከሩ ይሄዳሉ. ከዚህ በታች ያለው ልምድ ይህንን ለመረዳት ብቻ ሳይሆን ትንሹ ልጅዎ በተራሮች እና በባህር ዳርቻዎች የራሱን ዓለም እንዲፈጥር ይፍቀዱለት.
አንድ ማሰሮ ወስደህ ውሃ አፍስሰው። በሰማያዊ-አረንጓዴ ወይም በማንኛውም ሌላ ቀለም ውስጥ ቀለሞችን እንቀባለን. ይህ ባህር ነው። ከዚያም አንድ ሻማ እንወስዳለን እና ፓራፊን በውስጡ ሲቀልጥ, በውሃው ውስጥ እንዲንጠባጠብ በሾርባው ላይ እንለውጣለን. የሻማውን ከፍታ ከሳዛው በላይ በመቀየር የተለያዩ ቅርጾችን እናገኛለን. ከዚያም እነዚህ "ደሴቶች" እርስ በርስ ሊተሳሰሩ ይችላሉ, ምን እንደሚመስሉ ማየት ይችላሉ, ወይም እነሱን አውጥተው በተቀባ ባህር ላይ በወረቀት ላይ ይለጥፉ.

ንጹህ ውሃ ፍለጋ

የመጠጥ ውሃ ከጨው ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል? ከልጅዎ ጋር ውሃ ወደ ጥልቅ ገንዳ ውስጥ አፍስሱ ፣ እዚያ ሁለት የሾርባ ማንኪያ ጨው ይጨምሩ ፣ ጨው እስኪቀልጥ ድረስ ይቀላቅሉ። በባዶ የፕላስቲክ ኩባያ ግርጌ ላይ, ወደ ላይ እንዳይንሳፈፍ የታጠበ ጠጠር ያስቀምጡ, ነገር ግን ጠርዞቹ በገንዳው ውስጥ ካለው የውሃ ደረጃ በላይ መሆን አለባቸው. ፊልሙን ከላይ ዘርግተው በዳሌው ዙሪያ በማሰር. ፊልሙን መሃሉ ላይ በመስታወቱ ላይ ጨምቀው በእረፍት ውስጥ ሌላ ጠጠር ያድርጉት። ገንዳውን በፀሐይ ውስጥ ያስቀምጡት. ከጥቂት ሰዓታት በኋላ ንጹህና ጨዋማ ያልሆነ የመጠጥ ውሃ በመስታወት ውስጥ ይከማቻል. ይህ በቀላሉ ተብራርቷል-ውሃው በፀሐይ ውስጥ መትነን ይጀምራል, ኮንደንስቱ በፊልሙ ላይ ይቀመጣል እና ወደ ባዶ ብርጭቆ ውስጥ ይፈስሳል. ጨው አይተንም እና በዳሌው ውስጥ ይቀራል.
አሁን ንጹህ ውሃ እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ ያውቃሉ, በደህና ወደ ባህር መሄድ እና ጥማትን መፍራት አይችሉም. በባህር ውስጥ ብዙ ፈሳሽ አለ, እና ሁልጊዜ ከእሱ ንጹህ የመጠጥ ውሃ ማግኘት ይችላሉ.

ደመና መሥራት

በሶስት ሊትር ማሰሮ ውስጥ የሞቀ ውሃን (2.5 ሴ.ሜ ያህል) ያፈሱ። በመጋገሪያ ወረቀት ላይ ጥቂት የበረዶ ቅንጣቶችን ያስቀምጡ እና በጠርሙሱ ላይ ያስቀምጡት. በማሰሮው ውስጥ ያለው አየር ወደ ላይ ይነሳል ፣ ይቀዘቅዛል። በውስጡ የያዘው የውሃ ትነት ደመና ይፈጥራል።

እና ዝናቡ ከየት ይመጣል? ጠብታዎቹ መሬት ላይ ሲሞቁ, ይነሳሉ. እዚያ ይበርዳል፣ እና ተቃቅፈው ደመና ፈጠሩ። አንድ ላይ ሲገናኙ, እየጨመሩ, እየከበዱ እና በዝናብ መልክ ወደ መሬት ይወድቃሉ.

እሳተ ገሞራ በጠረጴዛው ላይ

እናት እና አባትም ጠንቋዮች ሊሆኑ ይችላሉ. እንዲያውም ማድረግ ይችላሉ. እውነተኛ እሳተ ገሞራ! በ"አስማታዊ ዘንግ" አስታጥቁ፣ ድግምት አውጡ፣ እና "ፍንዳታው" ይጀምራል። ለጥንቆላ ቀለል ያለ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ እዚህ አለ: እኛ ለዶላ እንደምናደርገው ሁሉ ኮምጣጤን ወደ ቤኪንግ ሶዳ ይጨምሩ. ሶዳ ብቻ የበለጠ መሆን አለበት, ይበሉ, 2 የሾርባ ማንኪያ. በሾርባ ውስጥ ያስቀምጡት እና ኮምጣጤን ከጠርሙሱ ውስጥ በቀጥታ ያፈስሱ. ኃይለኛ የገለልተኝነት ምላሽ ይጀምራል, የሾርባው ይዘት በአረፋ እና በትላልቅ አረፋዎች መቀቀል ይጀምራል (በጥንቃቄ, አትታጠፍ!). ለበለጠ ውጤት "እሳተ ገሞራ" ከፕላስቲን (ከላይ አንድ ቀዳዳ ያለው ሾጣጣ) ፋሽን ማድረግ ይችላሉ, በሶዳማ ድስ ላይ ያስቀምጡ እና ኮምጣጤን ከላይ ወደ ጉድጓዱ ውስጥ ያፈሱ. በአንድ ወቅት, አረፋው ከ "እሳተ ገሞራ" ውስጥ መፍሰስ ይጀምራል - እይታው በቀላሉ ድንቅ ነው!
ይህ ልምድ የአልካላይን ከአሲድ ጋር ያለውን ግንኙነት, የገለልተኝነት ምላሽን በግልፅ ያሳያል. ሙከራውን በማዘጋጀት እና በማካሄድ, ለልጁ የአሲድ እና የአልካላይን አካባቢ መኖሩን መንገር ይችላሉ. ከዚህ በታች የተገለፀው ሙከራ "ቤት የሚያብለጨልጭ ውሃ" ለተመሳሳይ ርዕስ ያተኮረ ነው. እና ትልልቅ ልጆች በሚከተለው አስደሳች ተሞክሮ ጥናታቸውን መቀጠል ይችላሉ።

የተፈጥሮ ጠቋሚዎች ሰንጠረዥ

ብዙ አትክልቶች, ፍራፍሬዎች እና አበቦች እንኳን እንደ አካባቢው አሲድነት ቀለም የሚቀይሩ ንጥረ ነገሮችን ይይዛሉ. ከተሻሻሉ ነገሮች (ትኩስ, የደረቀ ወይም አይስክሬም) ውስጥ, ዲኮክሽን ያዘጋጁ እና በአሲድ እና በአልካላይን አካባቢ ውስጥ ይሞክሩት (መረጩ ራሱ ገለልተኛ መካከለኛ, ውሃ ነው). የኮምጣጤ ወይም የሲትሪክ አሲድ መፍትሄ እንደ አሲድ መካከለኛ ተስማሚ ነው, የሶዳማ መፍትሄ እንደ አልካላይን መካከለኛ ነው. ከሙከራው በፊት ብቻ እነሱን ማብሰል ያስፈልግዎታል: በጊዜ ሂደት እየተበላሹ ይሄዳሉ. ፈተናዎች እንደሚከተለው ሊከናወኑ ይችላሉ-ከእንቁላል ስር በባዶ ሕዋሳት ውስጥ ፣ የሶዳ እና ኮምጣጤ መፍትሄን አፍስሱ (እያንዳንዱ በራሱ ረድፍ ከአሲድ ጋር ከእያንዳንዱ ሴል ተቃራኒ የሆነ አልካሊ ያለው ሴል አለ) ። በእያንዳንዱ ጥንድ ህዋሶች ውስጥ ትንሽ አዲስ የተዘጋጀ ሾርባ ወይም ጭማቂ ያንጠባጥቡ (ወይም ይልቁንስ ያፈስሱ) እና የቀለም ለውጥ ይመልከቱ። ውጤቱን በሰንጠረዥ ውስጥ ይመዝግቡ። የቀለም ለውጦች ሊመዘገቡ ይችላሉ, ወይም በቀለም መቀባት ይችላሉ: የሚፈለገውን ጥላ ከነሱ ጋር ለመድረስ ቀላል ነው.
ልጅዎ ትልቅ ከሆነ እሱ ራሱ በሙከራዎች ውስጥ መሳተፍ ይፈልጋል። ሁለንተናዊ አመልካች ወረቀት ስጠው (በኬሚካል መደብሮች እና በጓሮ አትክልት መደብሮች ውስጥ ይገኛል) እና በማንኛውም ፈሳሽ እንዲራቡ ይጠቁሙ: ምራቅ, ሻይ, ሾርባ, ውሃ, ማንኛውም. እርጥበት ያለው ቦታ ቀለም ይኖረዋል, እና በሳጥኑ ላይ ያለው ሚዛን የአሲድ ወይም የአልካላይን አካባቢን ያጠኑ እንደሆነ ያሳያል. ብዙውን ጊዜ ይህ ልምድ በልጆች ላይ የጋለ ስሜትን ያመጣል እና ለወላጆች ብዙ ነፃ ጊዜ ይሰጣል.

የጨው ተአምራት

ከልጅዎ ጋር አስቀድመው ክሪስታሎችን አምርተዋል? በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም, ግን ጥቂት ቀናት ይወስዳል. ከመጠን በላይ የሆነ የጨው መፍትሄ ያዘጋጁ (አንድ አዲስ ክፍል ሲጨመር ጨው የማይሟሟት) እና አንድ ዘሩን በጥንቃቄ ይንከሩት, በመጨረሻው ትንሽ ዑደት ያለው ሽቦ ይበሉ. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, ክሪስታሎች በዘሩ ላይ ይታያሉ. ሙከራ ማድረግ እና ሽቦ ሳይሆን የሱፍ ክር ወደ የጨው መፍትሄ ዝቅ ማድረግ ይችላሉ. ውጤቱም ተመሳሳይ ይሆናል, ነገር ግን ክሪስታሎች በተለያየ መንገድ ይሰራጫሉ. በተለይ ፍላጎት ላላቸው ሰዎች እንደ የገና ዛፍ ወይም ሸረሪት ያሉ የሽቦ ሥራዎችን እንዲሠሩ እመክራለሁ እንዲሁም በጨው መፍትሄ ውስጥ ያስቀምጧቸዋል.

ሚስጥራዊ ደብዳቤ

ይህ ተሞክሮ ከታዋቂው ጨዋታ "ሀብቱን ፈልግ" ጋር ሊጣመር ይችላል, ወይም በቀላሉ ከቤት ሆነው ለአንድ ሰው መጻፍ ይችላሉ. በቤት ውስጥ እንደዚህ አይነት ደብዳቤ ለመስራት ሁለት መንገዶች አሉ 1. አንድ እስክሪብቶ ወይም ብሩሽ ወተት ውስጥ ነክሮ በነጭ ወረቀት ላይ መልእክት ይጻፉ. ማድረቅዎን እርግጠኛ ይሁኑ. እንዲህ ዓይነቱን ደብዳቤ በእንፋሎት ላይ በመያዝ (እራስዎን አያቃጥሉ!) ወይም በብረት በማጣበቅ ማንበብ ይችላሉ. 2. በሎሚ ጭማቂ ወይም በሲትሪክ አሲድ መፍትሄ ደብዳቤ ይጻፉ. እሱን ለማንበብ ጥቂት የፋርማሲ አዮዲን ጠብታዎች በውሃ ውስጥ ይቀልጡ እና ጽሑፉን በትንሹ ያርቁት።
ልጅዎ ቀድሞውኑ አድጓል ወይንስ እርስዎ እራስዎ ቀመሱት? ከዚያ የሚከተሉት ልምዶች ለእርስዎ ናቸው. እነሱ ቀደም ሲል ከተገለጹት የበለጠ ውስብስብ ናቸው, ነገር ግን በቤት ውስጥ እነሱን ለመቋቋም በጣም ይቻላል. አሁንም በ reagents በጣም ይጠንቀቁ!

የኮክ ምንጭ

ኮካ ኮላ (የፎስፈሪክ አሲድ ከስኳር እና ከቀለም ጋር መፍትሄ) በውስጡ የ Mentos lozenges አቀማመጥ ላይ በጣም አስደሳች ምላሽ ይሰጣል። ምላሹ በአንድ ፏፏቴ ውስጥ ይገለጻል, ቃል በቃል ከጠርሙስ ይመታል. ምላሹ በደንብ ቁጥጥር ስለማይደረግ በመንገድ ላይ እንዲህ ዓይነቱን ሙከራ ማድረግ የተሻለ ነው. "ሜንቶስ" ትንሽ መፍጨት ይሻላል, እና አንድ ሊትር ኮካ ኮላ ይውሰዱ. ውጤቱ ከሚጠበቁት ሁሉ ይበልጣል! ከዚህ ልምድ በኋላ, ይህንን ሁሉ በውስጤ መጠቀም አልፈልግም. የኬሚካል መጠጦችን እና ጣፋጮችን ከሚወዱ ልጆች ጋር ይህን ሙከራ እንዲያካሂዱ እመክራለሁ.

ሰምጦ በላ

ሁለት ብርቱካን እጠቡ. ከመካከላቸው አንዱን በውሃ የተሞላ ድስት ውስጥ አስቀምጡ. እሱ ይዋኛል. እሱን ለማጥፋት ይሞክሩ - በጭራሽ አይሰራም!
ሁለተኛውን ብርቱካን ልጣጭ እና ውሃ ውስጥ አኖረው. ትገረማለህ? ብርቱካናማ ጠልቃለች። ለምን? ሁለት ተመሳሳይ ብርቱካን, ግን አንዱ ሰምጦ ሌላኛው ተንሳፈፈ? ለልጅዎ ያስረዱት፡- “በብርቱካን ልጣጭ ውስጥ ብዙ የአየር አረፋዎች አሉ። ብርቱካንማውን ወደ ውሃው ወለል ላይ ይገፋሉ. ልጣጩ ከሌለ ብርቱካን ትሰምጣለች ምክንያቱም ካፈናቀለው ውሃ የበለጠ ስለሚከብድ ነው።

የቀጥታ እርሾ

ለልጆቹ እርሾ ማይክሮቦች በሚባሉ ጥቃቅን ህይወት ያላቸው ፍጥረታት (microbes) ጠቃሚ እና ጎጂ ሊሆኑ እንደሚችሉ ይንገሩ. በሚመገቡበት ጊዜ ካርቦን ዳይኦክሳይድን ይለቀቃሉ, ከዱቄት, ከስኳር እና ከውሃ ጋር በመደባለቅ, ዱቄቱን "ያነሳል", ለምለም እና ጣፋጭ ያደርገዋል. ደረቅ እርሾ ልክ እንደ ትንሽ ሕይወት አልባ ኳሶች ነው። ነገር ግን ይህ በብርድ እና በደረቅ መልክ የተኙት በሚሊዮን የሚቆጠሩ ጥቃቅን ተህዋሲያን ህይወት እስኪያገኙ ድረስ ብቻ ነው. ግን እንደገና ሊነቃቁ ይችላሉ! ሁለት የሾርባ ማንኪያ የሞቀ ውሃን ወደ ማሰሮ ውስጥ አፍስሱ ፣ ሁለት የሻይ ማንኪያ እርሾ በላዩ ላይ ይጨምሩ ፣ ከዚያ አንድ የሻይ ማንኪያ ስኳር ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ። የእርሾውን ድብልቅ ወደ ጠርሙሱ ውስጥ አፍስሱ, በአንገቱ ላይ ፊኛ ይጎትቱ. ጠርሙሱን በአንድ ሙቅ ውሃ ውስጥ ያስቀምጡት. እና ከዚያም በልጆች ዓይኖች ፊት ተአምር ይፈጸማል.
እርሾው ህይወት ይኖረዋል እና ስኳር መብላት ይጀምራል, ድብልቁ በካርቦን ዳይኦክሳይድ አረፋዎች ይሞላሉ, ቀድሞውኑ በልጆች ላይ የሚያውቁት, መለቀቅ ይጀምራሉ. አረፋዎቹ ፈነዱ እና ጋዙ ፊኛውን ነፋ።

ለበረዶ "ማጥመቂያ".

1. በረዶውን በውሃ ውስጥ ይንከሩት.

2. በውሃው ላይ በሚንሳፈፍ የበረዶ ኩብ ላይ በአንደኛው ጫፍ ላይ እንዲተኛ ክርውን በመስታወቱ ጠርዝ ላይ ያድርጉት.

3. በበረዶ ላይ ትንሽ ጨው አፍስሱ እና ከ5-10 ደቂቃዎች ይጠብቁ.

4. ነፃውን የክርን ጫፍ ይውሰዱ እና የበረዶውን ኩብ ከመስታወቱ ውስጥ ይጎትቱ.

ጨው, በረዶውን በመምታት, ትንሽ ቦታውን በትንሹ ይቀልጣል. ከ5-10 ደቂቃዎች ውስጥ, ጨው በውሃ ውስጥ ይቀልጣል, እና በበረዶው ላይ ንጹህ ውሃ ከክሩ ጋር ይቀዘቅዛል.

ፊዚክስ.

በፕላስቲክ ጠርሙስ ውስጥ ብዙ ቀዳዳዎችን ካደረጉ, ባህሪውን በውሃ ውስጥ ማጥናት የበለጠ አስደሳች ይሆናል. በመጀመሪያ በጠርሙሱ ግድግዳ ላይ ልክ ከታች በላይ ቀዳዳ ይፍጠሩ. ጠርሙሱን በውሃ ይሙሉት እና እንዴት እንደሚፈስ ከልጅዎ ጋር ይመልከቱ። ከዚያም አንዱ ከሌላው በላይ የሚገኘውን ጥቂት ተጨማሪ ቀዳዳዎችን ውጉ። ውሃው አሁን እንዴት ይፈስሳል? ህፃኑ ቀዳዳው ዝቅተኛ በሆነ መጠን ምንጩ ከውስጡ እንደሚወጣ ይገነዘባል? ልጆቹ ለራሳቸው ደስታ በጄቶች ግፊት እንዲሞክሩ ያድርጉ, እና ትልልቅ ልጆች የውሃ ግፊት በጥልቅ እንደሚጨምር ሊገለጹ ይችላሉ. ለዚህም ነው የታችኛው ፏፏቴ በጣም የሚመታበት.

ባዶ ጠርሙስ ለምን ተንሳፈፈ እና አንድ ሙሉ በሙሉ ይሰምጣል? እና ከባዶ ጠርሙስ አንገት ላይ የሚወጡት እነዚህ አስቂኝ አረፋዎች ምንድናቸው, ባርኔጣውን ከእሱ ካስወገዱት እና ከውሃ በታች ካነሱት? እና በመጀመሪያ ወደ ብርጭቆ, ከዚያም ወደ ጠርሙስ ውስጥ ካፈሱት እና ከዚያም ወደ የጎማ ጓንት ውስጥ ካፈሱት ውሃ ምን ይሆናል? ውሃው የፈሰሰበትን የመርከቧን ቅርጽ እንደሚይዝ ትኩረት ይስጡ.

ልጅዎ በመንካት የውሀውን ሙቀት አስቀድሞ ይወስናል? ብዕሩን ወደ ውሃ ውስጥ በማስገባት ውሃው ሞቃት, ቀዝቃዛ ወይም ሙቅ መሆኑን ማወቅ ቢችል በጣም ጥሩ ነው. ነገር ግን ሁሉም ነገር በጣም ቀላል አይደለም, እስክሪብቶች በቀላሉ ሊታለሉ ይችላሉ. ለዚህ ብልሃት, ሶስት ጎድጓዳ ሳህኖች ያስፈልግዎታል. በመጀመሪያ ቀዝቃዛ ውሃ እንፈስሳለን, በሁለተኛው - ሙቅ (ነገር ግን እጅዎን በደህና ወደ ውስጥ ማስገባት ይችላሉ), በሶስተኛው - በቤት ሙቀት ውስጥ ውሃ. አሁን አቅርብ ሕፃንአንድ እጅ ወደ ሙቅ ውሃ ሰሃን, ሌላኛው ደግሞ በቀዝቃዛ ሳህን ውስጥ ይንከሩት. እጆቹን እዚያው ለአንድ ደቂቃ ያህል እንዲይዝ እና ከዚያም ወደ ሶስተኛው ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ያስገባል, የክፍል ውሃ አለ. ጠይቅ ልጅየሚሰማው. ምንም እንኳን እጆቹ በአንድ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ቢሆኑም, ስሜቶቹ ሙሉ በሙሉ የተለዩ ይሆናሉ. አሁን ሙቅ ወይም ቀዝቃዛ ውሃ መሆኑን በእርግጠኝነት ማወቅ አይችሉም.

በቀዝቃዛው ውስጥ የሳሙና አረፋዎች

በቀዝቃዛው ወቅት በሳሙና አረፋ ላይ ለሚደረጉ ሙከራዎች በበረዶ ውሃ ውስጥ የተቀላቀለ ሻምፑ ወይም ሳሙና ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል, እዚያም ትንሽ ንጹህ ግሊሰሪን ይጨመርበታል, እና የፕላስቲክ ቱቦ ከኳስ ነጥብ ብዕር. ነፋሳት ሁል ጊዜ ወደ ውጭ ስለሚነፍስ አረፋዎች በቀዝቃዛ ክፍል ውስጥ በቤት ውስጥ ለመንፋት ቀላል ናቸው። ትላልቅ አረፋዎች በቀላሉ በፕላስቲክ ማፍሰሻ ፈንገስ ይወጣሉ.

አረፋው በቀስታ ሲቀዘቅዝ -7 ዲግሪ ሴንቲ ግሬድ ባለው የሙቀት መጠን ይቀዘቅዛል። የሳሙና መፍትሄ የላይኛው የውጥረት መጠን ሲቀዘቅዝ ወደ 0 ° ሴ በትንሹ ይጨምራል እና ከ 0 ዲግሪ ሴንቲግሬድ በታች ሲቀዘቅዝ ይቀንሳል እና በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ከዜሮ ጋር እኩል ይሆናል. በአረፋው ውስጥ ያለው አየር የተጨመቀ ቢሆንም የሉል ፊልሙ አይቀንስም። በንድፈ ሀሳብ, የአረፋው ዲያሜትር በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ወደ 0 ዲግሪ ሴንቲ ግሬድ መቀነስ አለበት, ነገር ግን በትንሽ መጠን ይህን ለውጥ በተግባር ለመወሰን በጣም አስቸጋሪ ነው.

ፊልሙ በቀላሉ የማይሰበር ሆኖ ተገኘ፣ እሱም የሚመስለው፣ ቀጭን የበረዶ ቅርፊት መሆን አለበት። ክሪስታላይዝድ የሳሙና አረፋ መሬት ላይ እንዲወድቅ ከፈቀዱ አይሰበሩም, የገና ዛፍን ለማስጌጥ እንደ መስታወት ኳስ, ወደ ጩኸት ቁርጥራጮች አይለወጥም. በላዩ ላይ ጥርሶች ይታያሉ ፣ ነጠላ ቁርጥራጮች ወደ ቱቦዎች ይለወጣሉ። ፊልሙ አይሰበርም, የፕላስቲክነትን ያሳያል. የፊልሙ ፕላስቲክ በትንሽ ውፍረት ምክንያት ውጤት ይሆናል።

በሳሙና አረፋ አራት አዝናኝ ሙከራዎችን ወደ እርስዎ ትኩረት እናመጣለን። የመጀመሪያዎቹ ሶስት ሙከራዎች በ -15 ... -25 ° ሴ, እና የመጨረሻው - -3 ... -7 ° ሴ.

ልምድ 1

ማሰሮውን የሳሙና ውሃ ወደ ብርድ ውሰዱ እና አረፋውን ይንፉ። ወዲያውኑ, ትናንሽ ክሪስታሎች በተለያየ ቦታ ላይ በተለያየ ቦታ ላይ ይታያሉ, በፍጥነት ያድጋሉ እና በመጨረሻም ይዋሃዳሉ. አረፋው ሙሉ በሙሉ እንደቀዘቀዘ, ከቧንቧው ጫፍ አጠገብ, በላይኛው ክፍል ላይ ጥርስ ይሠራል.

በአረፋው ውስጥ ያለው አየር እና የአረፋው ቅርፊት ከታች ቀዝቃዛዎች ናቸው, ምክንያቱም በአረፋው አናት ላይ ትንሽ ቀዝቃዛ ቱቦ አለ. ክሪስታላይዜሽን ከታች ወደ ላይ ይሰራጫል. ያነሰ የቀዘቀዙ እና ቀጭን (በመፍትሄ ፍሰት ምክንያት) የአረፋው ዛጎል የላይኛው ክፍል በከባቢ አየር ግፊት ስር ይወርዳል። በአረፋው ውስጥ ያለው አየር የበለጠ ሲቀዘቅዝ, ጥርሱ እየጨመረ ይሄዳል.

ልምድ 2

የቧንቧውን ጫፍ በሳሙና ውሃ ውስጥ ይንከሩት እና ከዚያ ያስወግዱት. ወደ 4 ሚሊ ሜትር ቁመት ያለው የመፍትሄው አምድ በቧንቧው የታችኛው ጫፍ ላይ ይቀራል. የቧንቧውን ጫፍ በእጅዎ መዳፍ ላይ ያድርጉት. ዓምዱ በጣም ይቀንሳል. አሁን ቀስተ ደመና ቀለም እስኪታይ ድረስ አረፋውን ይንፉ። አረፋው በጣም ቀጭን በሆኑ ግድግዳዎች ተለወጠ. እንዲህ ዓይነቱ አረፋ በብርድ ውስጥ ልዩ በሆነ መንገድ ይሠራል: ልክ እንደቀዘቀዘ ወዲያውኑ ይፈልቃል. ስለዚህ የቀዘቀዙ ግድግዳዎች ያሉት የቀዘቀዘ አረፋ ማግኘት በጭራሽ አይቻልም።

የአረፋው ግድግዳ ውፍረት ከ monomolecular ንብርብር ውፍረት ጋር እኩል እንደሆነ ሊቆጠር ይችላል. ክሪስታላይዜሽን የሚጀምረው በፊልሙ ወለል ላይ ባሉ ነጠላ ነጥቦች ነው። በእነዚህ ነጥቦች ላይ የሚገኙት የውሃ ሞለኪውሎች እርስ በርስ መቀራረብ እና በተወሰነ ቅደም ተከተል መደርደር አለባቸው. የውሃ ሞለኪውሎች እና በአንጻራዊነት ወፍራም ፊልሞች ዝግጅት ውስጥ ያለው ማስተካከያ በውሃ እና በሳሙና ሞለኪውሎች መካከል ያለውን ትስስር ወደ መቋረጥ አይመራም ፣ በጣም ቀጭኑ ፊልሞች ግን ይደመሰሳሉ።

ልምድ 3

እኩል መጠን ያለው የሳሙና መፍትሄ ወደ ሁለት ማሰሮዎች ያፈስሱ. ወደ አንድ ጥቂት ጠብታዎች ንጹህ ግሊሰሪን ይጨምሩ። አሁን ከእነዚህ መፍትሄዎች ሁለት በግምት እኩል የሆኑ አረፋዎችን አንድ በአንድ ይንፉ እና በመስታወት ሳህን ላይ ያስቀምጧቸው. የአረፋው ቅዝቃዜ ከ glycerin ጋር ከሻምፑ መፍትሄ ከሚወጣው አረፋ ትንሽ በተለየ መንገድ ይቀጥላል: ጅምር ዘግይቷል, እና ቅዝቃዜው ራሱ ቀርፋፋ ነው. እባክዎን ያስተውሉ-ከሻምፑ መፍትሄ የቀዘቀዘ አረፋ በ glycerin ከቀዘቀዘ አረፋ ይልቅ በቀዝቃዛው ጊዜ ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያል።

ከሻምፑ መፍትሄ የቀዘቀዘ አረፋ ግድግዳዎች ሞኖሊቲክ ክሪስታል መዋቅር ናቸው. በየትኛውም ቦታ ላይ ያሉ ኢንተርሞለኩላር ቦንዶች አንድ አይነት እና ጠንካራ ሲሆኑ ከግሊሰሮል ጋር ከተመሳሳይ መፍትሄ የቀዘቀዘ አረፋ ውስጥ በውሃ ሞለኪውሎች መካከል ያለው ጠንካራ ትስስር ተዳክሟል። በተጨማሪም እነዚህ ቦንዶች በጂሊሰሮል ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ ይሰበራሉ, ስለዚህ ክሪስታል ጥልፍልፍ በፍጥነት ይወድቃል, ስለዚህም በፍጥነት ይጠፋል.

የመስታወት ጠርሙስ እና ኳስ.

ጠርሙሱን በደንብ እናሞቅዋለን, ኳሱን አንገቱ ላይ እናስቀምጠው. እና አሁን ጠርሙሱን በቀዝቃዛ ውሃ ውስጥ እናስቀምጠው - ኳሱ በጠርሙሱ "ይዋጣል"!

ተዛማጅ አለባበስ.

በአንድ ጎድጓዳ ውሃ ውስጥ ብዙ ግጥሚያዎችን እናስቀምጠዋለን ፣ የተጣራ ስኳር በሳህኑ መሃል ላይ እና - እነሆ! ግጥሚያዎች መሃል ላይ ይሰበሰባሉ. ምናልባት የእኛ ግጥሚያዎች ጣፋጭ ናቸው!? እና አሁን ስኳሩን እናስወግድ እና ትንሽ ፈሳሽ ሳሙና ወደ ሳህኑ መሃል ላይ እንጥላለን: ግጥሚያዎች አይወዱትም - በተለያዩ አቅጣጫዎች "ይበተናሉ"! እንደ እውነቱ ከሆነ, ሁሉም ነገር ቀላል ነው-ስኳር ውሃን ይይዛል, በዚህም ወደ መሃሉ እንቅስቃሴን ይፈጥራል, እና ሳሙና በተቃራኒው በውሃው ላይ ተዘርግቶ ከእሱ ጋር ግጥሚያዎችን ይጎትታል.

ሲንደሬላ. የማይንቀሳቀስ ቮልቴጅ.

ፊኛውን እንደገና እንፈልጋለን ፣ ቀድሞውኑ የተነፈሰ ብቻ። በጠረጴዛው ላይ አንድ የሻይ ማንኪያ ጨው እና መሬት ፔፐር ይረጩ. በደንብ ይቀላቀሉ. አሁን እራሳችንን እንደ ሲንደሬላ እናስብ እና በርበሬውን ከጨው ለመለየት እንሞክር ። አይሳካለትም ... አሁን ኳሳችንን ከሱፍ በተሰራ ነገር ላይ እናሻሸው እና ወደ ጠረጴዛው እናምጣው: ሁሉም በርበሬ, በአስማት, በኳሱ ላይ ይሆናል! በተአምሯችን ተደስተናል እና ኳሱ ከሱፍ ጋር በመጋጨት አሉታዊ በሆነ መልኩ እንዲከፍል ፣ እና በርበሬ ፣ ይልቁንም በርበሬ ኤሌክትሮኖች ፣ አዎንታዊ ክፍያ እንደሚያገኙ እና ወደ ኳሱ እንደሚሳቡ ለአረጋውያን የፊዚክስ ሊቃውንት በሹክሹክታ እንናገራለን ። ግን በጨው ውስጥ ኤሌክትሮኖችበደንብ መንቀሳቀስ ፣ ገለልተኛ ሆኖ ይቆያል ፣ ከኳሱ ክፍያ አያገኝም ፣ ስለዚህ በእሱ ላይ አይጣበቅም!

ገለባ pipette

1. 2 ብርጭቆዎችን ጎን ለጎን አስቀምጡ: አንዱ በውሃ, ሌላኛው ባዶ.

2. ገለባውን በውሃ ውስጥ ይንከሩት.

3. ከላይ ያለውን ገለባ በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ ይያዙ እና ወደ ባዶ ብርጭቆ ያስተላልፉ።

4. ጣትዎን ከገለባው ላይ ያስወግዱ - ውሃ ወደ ባዶ ብርጭቆ ውስጥ ይፈስሳል. ብዙ ጊዜ ተመሳሳይ ነገር በማድረግ ሁሉንም ውሃ ከአንድ ብርጭቆ ወደ ሌላው ማስተላለፍ እንችላለን.

ምናልባት በቤትዎ የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ ኪት ውስጥ ያለው pipette በተመሳሳይ መርህ ላይ ይሰራል.

የገለባ ዋሽንት።

1. 15 ሚሊ ሜትር ርዝመት ያለው የገለባውን ጫፍ ጠፍጣፋ እና ጠርዞቹን በመቀስ ይቁረጡ2. ከሌላኛው የገለባ ጫፍ, እርስ በርስ በተመሳሳይ ርቀት ላይ 3 ትናንሽ ቀዳዳዎችን ይቁረጡ.

“ዋሽንት” የሆነው በዚህ መንገድ ነው። በትንሹ ወደ ገለባው ውስጥ ብትነፉ፣ በጥርስዎ በትንሹ በመጭመቅ “ዋሽንት” መጮህ ይጀምራል። አንዱን ወይም ሌላውን የ "ዋሽንት" ቀዳዳ በጣቶችዎ ከዘጉ, ድምፁ ይለወጣል. እና አሁን ዜማ ለማንሳት እንሞክር።

በተጨማሪም.

.

1. ማሽተት, ቅመሱ, ይንኩ, ያዳምጡ
ተግባር: ስለ ስሜት አካላት, ዓላማቸው (ጆሮ - ለመስማት, የተለያዩ ድምፆችን መለየት, አፍንጫ - ሽታ ለመወሰን, ጣቶች - ቅርጽ ለመወሰን, የገጽታ መዋቅር, ምላስ - ጣዕም ለመወሰን) ስለ ልጆች ሃሳቦች ለማጠናከር.

ቁሳቁስ-በሶስት ዙር ክፍተቶች (ለእጅ እና ለአፍንጫ) ፣ ጋዜጣ ፣ ደወል ፣ መዶሻ ፣ ሁለት ጠጠር ፣ ጩኸት ፣ ፊሽካ ፣ የንግግር አሻንጉሊት ፣ ጉዳዮች ከጉድጓድ ድንቆች። በሁኔታዎች: ነጭ ሽንኩርት, ብርቱካን ቁራጭ; አረፋ ላስቲክ ከሽቶ ፣ ከሎሚ ፣ ከስኳር ጋር።

መግለጫ። ጋዜጦች፣ ደወል፣ መዶሻ፣ ሁለት ጠጠር፣ ጩኸት፣ ፊሽካ፣ የሚያወራ አሻንጉሊት ጠረጴዛው ላይ ተዘርግቷል። አያት ኖት ልጆች ከእሱ ጋር እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ልጆች ርዕሰ ጉዳዮችን በራሳቸው እንዲመረምሩ እድል ይሰጣቸዋል. በዚህ ትውውቅ ወቅት፣ አያት ኖው ከልጆች ጋር ይነጋገራል፣ ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ፣ ለምሳሌ፡- “እነዚህ ነገሮች እንዴት ነው የሚሰሙት?”፣ “እነዚህን ድምፆች በምን እርዳታ መስማት ቻላችሁ?” ወዘተ.
ጨዋታው "ምን እንደሚመስል ገምት" - ከማያ ገጹ በስተጀርባ ያለ ልጅ አንድ ነገር ይመርጣል ከዚያም ድምጽ ያሰማል, ሌሎች ልጆች ይገምታሉ. ድምፁ የተሰማበትን ዕቃ ስም ሰጥተው በጆሮአቸው እንደሰሙት ይናገራሉ።
ጨዋታው "በማሽተት ይገምግሙ" - ልጆቹ አፍንጫቸውን ወደ ማያ ገጹ መስኮት ያስቀምጣሉ, እና መምህሩ በእጆቹ ውስጥ ያለውን ሽታ ለመገመት ያቀርባል. ምንድን ነው? አንዴት አወክ? (አፍንጫው ረድቶናል.)
ጨዋታው "ጣዕሙን ይገምግሙ" - መምህሩ ልጆች የሎሚ, የስኳር ጣዕም እንዲገምቱ ይጋብዛል.
ጨዋታው "በንክኪ ገምቱ" - ልጆቹ እጃቸውን ወደ ማያ ገጹ መክፈቻ ውስጥ ያስገቡ, እቃውን ይገምቱ እና ከዚያ ያወጡት.
አንድን ነገር በድምፅ፣ በማሽተት፣ በጣዕም ለመለየት የሚረዱንን ረዳቶቻችንን ይጥቀሱ። እኛ ባይኖሩን ምን ይሆናል?

2. ለምንድነው ሁሉም ነገር የሚሰማው?
ተግባር: ልጆችን ወደ የድምፅ መንስኤዎች ግንዛቤ ለማምጣት የአንድ ነገር ንዝረት.

ቁሳቁሶች፡ አታሞ፣ የመስታወት ኩባያ፣ ጋዜጣ፣ ባላላይካ ወይም ጊታር፣ የእንጨት ገዥ፣ ግሎከንስፒኤል

መግለጫ: ጨዋታ "ምን ይመስላል?" - መምህሩ ልጆቹን ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጋብዛል, እና እሱ ራሱ በሚታወቁ ኢም-ነገሮች እርዳታ ድምጾችን ያቀርባል. ልጆች ምን እንደሚሰሙ ይገምታሉ. እነዚህን ድምፆች ለምን እንሰማለን? ድምጽ ምንድን ነው? ልጆች በድምፃቸው እንዲገልጹ ተጋብዘዋል: ትንኝ እንዴት እንደሚጮህ? (Z-z-z.)
ዝንብ እንዴት ይጮኻል? (F-f-f.) ባምብልቢ እንዴት ይጮኻል? (ዋው)
ከዚያም እያንዳንዱ ልጅ የመሳሪያውን ገመድ እንዲነካ, ድምፁን እንዲያዳምጥ እና ከዚያም ድምጹን ለማስቆም ገመዱን በመዳፉ እንዲነካ ይጋበዛል. ምን ተፈጠረ? ድምፁ ለምን ቆመ? ሕብረቁምፊው እስካለ ድረስ ድምፁ ይቀጥላል። ሲቆም ድምፁ እንዲሁ ይጠፋል.
የእንጨት ገዢ ድምጽ አለው? ልጆች ድምጹን ከገዥ ጋር እንዲያወጡ ይጋበዛሉ። የገዥውን አንድ ጫፍ ወደ ጠረጴዛው እናስገባዋለን, እና በነጻው ጫፍ ላይ የእኛን መዳፍ እናጨበጭበዋለን. መስመሩ ምን ይሆናል? (መንቀጥቀጥ, ማመንታት.) ድምጹን እንዴት ማቆም ይቻላል? (በእጅዎ የገዢውን ንዝረት ያቁሙ.) ድምጹን ከመስታወት በዱላ እናወጣለን, አቁም. ድምጽ መቼ ነው የሚከሰተው? ድምፅ በጣም ፈጣን ወደ ፊት እና ወደ ኋላ የሚንቀሳቀስ የአየር እንቅስቃሴ ሲኖር ነው። ይህ ማወዛወዝ ይባላል. ለምን ሁሉም ነገር ይሰማል? የሚሰሙትን ሌሎች ምን ነገሮች መሰየም ይችላሉ?

3. ንጹህ ውሃ
ተግባር: የውሃ ባህሪያትን መለየት (ግልጽ, ሽታ የሌለው, መፍሰስ, ክብደት አለው).

ቁሶች፡- ሁለት ግልጽ ያልሆኑ ማሰሮዎች (አንዱ በውሃ የተሞላ)፣ ሰፊ አፍ ያለው የብርጭቆ ማሰሮ፣ ማንኪያዎች፣ ትናንሽ ዲፐሮች፣ የውሃ ገንዳ፣ ትሪ፣ የእቃ ምስሎች።

መግለጫ። ጠብታ ለመጎብኘት መጣ። Droplet ማን ነው? በምን መጫወት ትወዳለች?
በጠረጴዛው ላይ ሁለት ግልጽ ያልሆኑ ማሰሮዎች በክዳኖች ተዘግተዋል ፣ አንደኛው በውሃ የተሞላ ነው። ልጆች በእነዚህ ማሰሮዎች ውስጥ ያለውን ነገር ሳይከፍቱ እንዲገምቱ ተጋብዘዋል። ክብደታቸው ተመሳሳይ ነው? የትኛው ቀላል ነው? የትኛው ከባድ ነው? ለምን ትከብዳለች? ማሰሮዎቹን እንከፍተዋለን-አንዱ ባዶ ነው - ስለዚህ ብርሃን ፣ ሌላኛው በውሃ የተሞላ ነው። ውሃ መሆኑን እንዴት ገመቱት? ምን አይነት ቀለም ነች? የውሃ ሽታ ምን ይመስላል?
አንድ አዋቂ ሰው ልጆችን አንድ ብርጭቆ ማሰሮ በውሃ እንዲሞሉ ይጋብዛል። ይህንን ለማድረግ የተለያዩ መያዣዎች ምርጫ ይቀርባሉ. ለማፍሰስ የበለጠ ምቹ ምንድነው? ውሃ በጠረጴዛው ላይ እንደማይፈስ እንዴት ማረጋገጥ ይቻላል? ምን እየሰራን ነው? (አፍስሱ, ውሃ አፍስሱ.) ውሃው ምን ያደርጋል? (ይፈሳል።) እንዴት እንደሚፈስ እናዳምጥ። ምን ድምፅ እንሰማለን?
ማሰሮው በውሃ ሲሞላ ልጆቹ ጨዋታውን እንዲጫወቱ ይጋበዛሉ "ማወቅ እና ስም" (በእቃው ውስጥ ያሉትን ምስሎች ሲመለከቱ)። ምን አየህ? ስዕሉ በጣም ግልጽ የሆነው ለምንድነው?
ምን ዓይነት ውሃ ነው? (ግልጽ ነው።) ስለ ውሃ ምን ተምረናል?

4. ውሃ ቅርጽ ይይዛል
ተግባር፡- ውሃ የሚፈስበትን ዕቃ የሚመስል መሆኑን ለመግለጥ።

ቁሶች፣ ፍንጣሪዎች፣ ጠባብ ረጅም ብርጭቆዎች፣ ክብ መርከብ፣ ሰፊ ጎድጓዳ ሳህን፣ የጎማ ጓንት፣ እኩል መጠን ያላቸው ዲፐሮች፣ ፊኛ፣ ፕላስቲክ ከረጢት፣ የውሃ ገንዳ፣ ትሪዎች፣ የተቀረጹ የመርከቦች ቅርጾች፣ ባለቀለም እርሳሶች።

መግለጫ። በልጆች ፊት - የውሃ ገንዳ እና የተለያዩ እቃዎች. የኩሪየስ ሊትል ጋል እንዴት እንደተራመደ፣ በኩሬዎች ውስጥ እንደዋኘ ይናገራል፣ እና አንድ ጥያቄ ነበረው፡- “ውሃ ምንም አይነት መልክ ሊኖረው ይችላል?” እንዴት ማረጋገጥ ይቻላል? እነዚህ መርከቦች ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው? በውሃ እንሙላቸው። በጠባብ ዕቃ ውስጥ ውሃ ለማፍሰስ የበለጠ ምቹ ምንድነው? (በፎን ላይ ላድል።) ልጆች በሁሉም መርከቦች ውስጥ ሁለት የውሃ ማሰሮዎችን ያፈሳሉ እና በተለያዩ መርከቦች ውስጥ ያለው የውሃ መጠን ተመሳሳይ መሆኑን ይወስናሉ። በተለያዩ መርከቦች ውስጥ ያለው ውሃ ምን ዓይነት ቅርጽ እንዳለው አስቡበት. ውሃው የሚፈስበትን የመርከቧን ቅርጽ ይይዛል. የተገኘው ውጤት በስራ ወረቀቶች ውስጥ ተቀርጿል - ልጆች በተለያዩ መርከቦች ላይ ይሳሉ

5. የአረፋ ትራስ
ተግባር: በልጆች ውስጥ የሳሙና ሱድ ውስጥ የነገሮች ተንሳፋፊነት ሀሳብን ማዳበር (ተንሳፋፊነት በእቃው መጠን ላይ ሳይሆን በክብደቱ ላይ የተመሠረተ ነው)።

ቁሳቁስ-አንድ ጎድጓዳ ውሃ በትሪ ላይ ፣ ዊስክ ፣ ማሰሮ ፈሳሽ ሳሙና ፣ pipettes ፣ ስፖንጅ ፣ ባልዲ ፣ የእንጨት ዘንጎች ፣ ተንሳፋፊን ለመፈተሽ የተለያዩ ዕቃዎች።

መግለጫ። ድብ ኩብ ሚሻ የሳሙና አረፋዎችን ብቻ ሳይሆን የሳሙና አረፋን እንዴት እንደሚሰራ ተምሯል. እና ዛሬ ሁሉም ነገሮች በሳሙና ሱድ ውስጥ እንደሚሰምጡ ማወቅ ይፈልጋል? የሳሙና አረፋ እንዴት እንደሚሰራ?
ልጆች ፈሳሽ ሳሙናን በ pipette በማንሳት በአንድ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ይለቀቃሉ. ከዚያም ድብልቁን በቾፕስቲክ, በዊስክ ለመምታት ይሞክራሉ. አረፋውን ለመምታት የበለጠ ምቹ ምንድነው? አረፋው ምን ይመስላል? የተለያዩ ነገሮችን ወደ አረፋው ዝቅ ለማድረግ ይሞክራሉ. ተንሳፋፊ ምንድን ነው? እየሰመጠ ያለው ምንድን ነው? ሁሉም ነገሮች በተመሳሳይ መንገድ ይንሳፈፋሉ?
ሁሉም የሚንሳፈፉ ነገሮች ተመሳሳይ መጠን አላቸው? የነገሮችን ተንሳፋፊነት የሚወስነው ምንድን ነው?

6. አየር በሁሉም ቦታ አለ
ተግባራት, በአካባቢው አየር ውስጥ አየርን ለመለየት እና ንብረቱን ለማሳየት - የማይታይ.

ቁሳቁሶች, ፊኛዎች, የውሃ ገንዳ, ባዶ የፕላስቲክ ጠርሙስ, የወረቀት ወረቀቶች.

መግለጫ። የማወቅ ጉጉት ያለው ትንሹ ጋል ስለ አየር ለልጆቹ እንቆቅልሽ ያደርገዋል።
በአፍንጫ በኩል ወደ ደረቱ እና ወደ ኋላ መንገዱን ይጠብቃል. እሱ የማይታይ ነው, ነገር ግን ያለ እሱ መኖር አንችልም. (አየር)
በአፍንጫችን ምን እንተነፍሳለን? አየር ምንድን ነው? ለምንድን ነው? እናየዋለን? አየሩ የት ነው? በአካባቢው አየር መኖሩን እንዴት ማወቅ ይቻላል?
የጨዋታ ልምምድ "አየሩን ይሰማዎት" - ልጆች ፊታቸው አጠገብ አንድ ወረቀት ያወዛውዛሉ. ምን ይሰማናል? አየር አናይም, ግን በሁሉም ቦታ ይከብበናል.
ባዶ ጠርሙስ ውስጥ አየር ያለ ይመስልዎታል? ይህንን እንዴት ማረጋገጥ እንችላለን? ባዶ ገላጭ ጠርሙስ ወደ ውሃ ገንዳ ውስጥ ይወርዳል ስለዚህም መሙላት ይጀምራል. ምን እየተደረገ ነው? አረፋዎች ከአንገት ለምን ይወጣሉ? አየሩን ከጠርሙሱ ውስጥ የሚያፈናቅል ውሃ ነው. ባዶ የሚመስሉ አብዛኛዎቹ ነገሮች በአየር የተሞሉ ናቸው.
በአየር የምንሞላባቸውን ዕቃዎች ስም ጥቀስ። ልጆች ፊኛዎችን ይነፋሉ. ፊኛዎቹን በምን እንሞላለን?
አየር ማንኛውንም ቦታ ይሞላል, ስለዚህ ምንም ባዶ ነገር የለም.

7. የአየር ሩጫ
ተግባር: አየር እቃዎችን (መርከቦችን, ፊኛዎችን, ወዘተ) ማንቀሳቀስ ይችላል የሚለውን ሀሳብ ለልጆች መስጠት.

ቁሳቁሶች: የፕላስቲክ መታጠቢያ, የውሃ ገንዳ, የወረቀት ወረቀት; የፕላስቲን ቁራጭ ፣ ዱላ ፣ ፊኛዎች።

መግለጫ። አያት ኖት ልጆች ፊኛዎችን እንዲያስቡ ይጋብዛል። በውስጣቸው ምን አለ? በምን ተሞሉ? አየር ነገሮችን ማንቀሳቀስ ይችላል? ይህንን እንዴት ማረጋገጥ ይቻላል? ባዶ የፕላስቲክ መታጠቢያ ወደ ውሃው ውስጥ አስነሳ እና ለልጆቹ: "ለመዋኘት ይሞክሩ." ልጆች ይንፏታል። ጀልባው በፍጥነት እንዲዋኝ ለማድረግ ምን ማሰብ ይችላሉ? ሸራውን ያያይዙ, ጀልባው እንደገና እንዲንቀሳቀስ ያደርገዋል. ለምንድን ነው ጀልባ በሸራ በፍጥነት የሚሄደው? በሸራው ላይ ተጨማሪ አየር ይጫናል, ስለዚህ መታጠቢያው በፍጥነት ይንቀሳቀሳል.
ምን ሌሎች ነገሮችን ማንቀሳቀስ እንችላለን? እንዴት ፊኛ ማንቀሳቀስ ይችላሉ? ፊኛዎች ተነፈሱ፣ ተለቀቁ፣ ልጆች እንቅስቃሴያቸውን ይመለከታሉ። ኳሱ ለምን ይንቀሳቀሳል? አየሩ ከፊኛ ይወጣል እና እንዲንቀሳቀስ ያደርገዋል።
ልጆች እራሳቸውን ችለው በጀልባ ፣ ኳስ ይጫወታሉ

8. እያንዳንዱ ድንጋይ የራሱ ቤት አለው
ተግባራት: ድንጋዮችን በቅርጽ, በመጠን, በቀለም, በገጽታ ገፅታዎች (ለስላሳ, ሻካራ); ልጆችን ለጨዋታ ዓላማዎች ድንጋይ የመጠቀም እድል ያሳዩ.

ቁሳቁስ-የተለያዩ ድንጋዮች ፣ አራት ሳጥኖች ፣ የአሸዋ ትሪዎች ፣ አንድን ነገር ለመመርመር ሞዴል ፣ ሥዕሎች ፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ የጠጠር መንገድ።

መግለጫ። ጥንቸሉ በሐይቁ አቅራቢያ ባለው ጫካ ውስጥ የሰበሰበውን የተለያየ ጠጠር ያለው ደረት ለልጆቹ ይሰጣል። ልጆቹ እየተመለከቷቸው ነው። እነዚህ ድንጋዮች እንዴት ይመሳሰላሉ? በአምሳያው መሰረት ይሠራሉ: ድንጋዮቹን ይጫኑ, ይንኳኳሉ. ሁሉም ድንጋዮች ከባድ ናቸው. ድንጋዮች እርስ በርሳቸው እንዴት ይለያሉ? ከዚያም የልጆችን ትኩረት ወደ ቀለም, የድንጋይ ቅርጽ ይስባል, እንዲሰማቸው ያቀርባል. ለስላሳ ድንጋዮች እንዳሉ ልብ ይበሉ, ሻካራዎች አሉ. ጥንቸሉ በሚከተሉት መመዘኛዎች መሠረት ድንጋዮቹን ወደ አራት ሳጥኖች እንዲያስተካክለው እንዲረዳው ይጠይቃል-በመጀመሪያው - ለስላሳ እና የተጠጋጋ; በሁለተኛው - ትንሽ እና ሻካራ; በሦስተኛው - ትልቅ እና ክብ አይደለም; በአራተኛው - ቀይ. ልጆች ጥንድ ሆነው ይሠራሉ. ከዚያም ሁሉም ሰው አንድ ላይ ድንጋዮቹ እንዴት እንደሚቀመጡ ያስቡ, የጠጠርን ብዛት ይቁጠሩ.
ከጠጠሮች ጋር መጫወት “ሥዕሉን ያውጡ” - ጥንቸሉ ሥዕሎችን-ዕቅዶችን ለልጆች ያሰራጫል (ምስል 3) እና ከጠጠሮች ውስጥ ለማስቀመጥ ያቀርባል። ልጆች የአሸዋ ትሪዎችን ወስደው በአሸዋው ላይ እንደ መርሃግብሩ ስዕል ያስቀምጣሉ, ከዚያም ስዕሉን እንደፈለጉ ያስቀምጡ.
ልጆች በጠጠር መንገድ ይሄዳሉ። ምን ይሰማሃል? ምን ዓይነት ጠጠሮች?

9. የድንጋይ እና የሸክላ ቅርጽ መቀየር ይቻላል?
ተግባር: የሸክላ ባህሪያትን ለመለየት (እርጥብ, ለስላሳ, ለስላሳ, ቅርፁን መቀየር, ወደ ክፍሎች መከፋፈል, መቀርቀሪያ) እና ድንጋይ (ደረቅ, ጠንካራ, ሊቀርጹት አይችሉም, ወደ ክፍሎች ሊከፋፈሉ አይችሉም).

ቁሳቁሶች-ሞዴሊንግ ቦርዶች, ሸክላ, የወንዝ ድንጋይ, አንድን ነገር ለመመርመር ሞዴል.

መግለጫ። ርዕሰ ጉዳዩን በመመርመር ሞዴል መሰረት, አያት ኖው የታቀዱትን የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ቅርፅ መቀየር ይቻል እንደሆነ ለማወቅ ልጆችን ይጋብዛል. ይህንን ለማድረግ ልጆች በሸክላ, በድንጋይ ላይ ጣት እንዲጫኑ ይጋብዛል. የጣት ቀዳዳ የት አለ? የምን ድንጋይ? (ደረቅ, ጠንካራ) ምን ዓይነት ሸክላ ነው? (እርጥብ፣ ለስላሳ፣ ጉድጓዶች ይቀራሉ።) ልጆች ተራ በተራ ድንጋይ በእጃቸው ይይዛሉ፡ ይደቅቃሉ፣ በእጃቸው ይንከባለሉ፣ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይጎትቱታል። ድንጋዩ ቅርፁን ቀይሯል? ለምን ቁራሽ መሰባበር አቃታችሁ? (ድንጋዩ ጠንካራ ነው, ከእሱ ምንም ነገር በእጅ አይቀረጽም, በክፍሎች አይከፋፈልም.) ልጆች ተራ በተራ ጭቃ ይደቅቃሉ, በተለያየ አቅጣጫ ይጎትቱታል, ይከፋፈላሉ. በሸክላ እና በድንጋይ መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? (ሸክላ ከድንጋይ ጋር አንድ አይደለም ፣ ለስላሳ ነው ፣ በክፍሎች ይከፈላል ፣ ሸክላ ቅርጹን ይለውጣል ፣ ሊቀረጽ ይችላል)
ልጆች የተለያዩ የሸክላ ምስሎችን ይቀርጹ. ምስሎቹ ለምን አይፈርሱም? (ሸክላ ዝልግልግ እና ቅርፁን ይይዛል።) ከሸክላ ጋር የሚመሳሰል ሌላ ነገር ምንድን ነው?

10. ብርሃን በሁሉም ቦታ ነው
ተግባራት: የብርሃንን ትርጉም ያሳዩ, የብርሃን ምንጮች ተፈጥሯዊ (ፀሐይ, ጨረቃ, የእሳት ቃጠሎ), አርቲፊሻል - በሰዎች (መብራት, የእጅ ባትሪ, ሻማ) ሊሆኑ እንደሚችሉ ያብራሩ.

ቁሳቁስ-በቀኑ በተለያዩ ጊዜያት የተከናወኑ ክስተቶች ምሳሌዎች; የብርሃን ምንጮች ምስሎች ያላቸው ሥዕሎች; ብርሃን የማይሰጡ በርካታ ነገሮች; የእጅ ባትሪ, ሻማ, የጠረጴዛ መብራት, አንድ ማስገቢያ ያለው ደረት.

መግለጫ። አያት ኖት ልጆቹ አሁን ጨለማ ወይም ብርሃን መሆኑን እንዲወስኑ ይጋብዛል፣ መልሱን ያብራሩ። አሁን ምን እያበራ ነው? (ፀሐይ) በተፈጥሮ ውስጥ ጨለማ በሚሆንበት ጊዜ ዕቃዎችን ሊያበራ የሚችለው ሌላ ነገር ምንድን ነው? ልጆች ወደ ማስገቢያው ይመለከታሉ እና ጨለማ መሆኑን ያስተውሉ, ምንም ነገር አይታይም. ሳጥኑ ቀላል እንዲሆን እንዴት ማድረግ ይቻላል? (ደረትን ይክፈቱ, ከዚያም መብራቱ በውስጡ ያለውን ነገር ሁሉ ይመታል እና ያበራል.) ደረቱን ይከፍታል, ብርሃኑ ይመታል, እና ሁሉም ሰው የእጅ ባትሪ ያያሉ.
እና ደረትን ካልከፈትን, ውስጡን እንዴት ብርሃን እናደርጋለን? የእጅ ባትሪ ያበራል, ወደ ደረቱ ይቀንሳል. ልጆች ብርሃኑን በተሰነጠቀው በኩል ይመለከታሉ.
ጨዋታው "ብርሃን የተለየ ነው" - አያት ኖው ልጆች ስዕሎቹን በሁለት ቡድን እንዲከፍሉ ይጋብዛሉ: በተፈጥሮ ውስጥ ብርሃን, አርቲፊሻል ብርሃን - በሰዎች የተሰራ. የበለጠ የሚያበራው ምንድን ነው - ሻማ ፣ የእጅ ባትሪ ፣ የጠረጴዛ መብራት? የእነዚህን ነገሮች ተፅእኖ ያሳዩ, ያወዳድሩ, በተመሳሳይ ቅደም ተከተል ስዕሎች ከእነዚህ ነገሮች ምስል ጋር ያዘጋጁ. የበለጠ የሚያበራው ምንድን ነው - ፀሐይ ፣ ጨረቃ ፣ እሳቱ? ስዕሎቹን ያወዳድሩ እና በብርሃን ብሩህነት ደረጃ (ከደማቅ) ጋር ይለያዩዋቸው.

11. ብርሃን እና ጥላ
ተግባራት: ከዕቃዎች ውስጥ ጥላዎችን መፍጠር, የጥላ እና የነገሩን ተመሳሳይነት ለመመስረት, ጥላዎችን በመጠቀም ምስሎችን ለመፍጠር.

ቁሶች: ጥላ ቲያትር መሣሪያዎች, ፋኖስ.

መግለጫ። የድብ ግልገል ሚሻ ከባትሪ መብራት ጋር ይመጣል። መምህሩ “ምን አለህ? የእጅ ባትሪ ምን ያስፈልገዎታል? ሚሻ ከእሱ ጋር ለመጫወት ያቀርባል. መብራቶቹ ይጠፋሉ, ክፍሉ ይጨልማል. በአስተማሪ እርዳታ ልጆች በባትሪ ብርሃን ያበራሉ እና የተለያዩ ነገሮችን ይመረምራሉ. የእጅ ባትሪ ሲበራ ሁሉንም ነገር በደንብ የምናየው ለምንድን ነው? ሚሻ እጁን የእጅ ባትሪው ፊት ለፊት ያደርገዋል. በግድግዳው ላይ ምን እናያለን? (ጥላ) ልጆቹም እንዲሁ እንዲያደርጉ ያቀርባል። ለምን ጥላ አለ? (እጁ በብርሃን ውስጥ ጣልቃ በመግባት ግድግዳው ላይ እንዲደርስ አይፈቅድም.) መምህሩ የጥንቸል, የውሻ ጥላ ለማሳየት እጁን መጠቀም እንዳለበት ይጠቁማል. ልጆች ይደግማሉ. ሚሻ ለልጆቹ ስጦታ ይሰጣል.
ጨዋታ "ጥላ ቲያትር". መምህሩ የጥላ ቲያትርን ከሳጥኑ ውስጥ ያወጣል። ልጆች ለጥላ ቲያትር መሣሪያ እያሰቡ ነው። የዚህ ቲያትር ልዩ ነገር ምንድነው? ለምንድነው ሁሉም ምስሎች ጥቁር የሆኑት? የእጅ ባትሪ ምንድነው? ይህ ቲያትር ለምን ጥላ ተባለ? ጥላ የሚፈጠረው እንዴት ነው? ልጆች ከድብ ግልገል ሚሻ ጋር በመሆን የእንስሳትን ምስሎች ይመለከታሉ እና ጥላቸውን ያሳያሉ.
እንደ "ኮሎቦክ" ወይም ሌላ ማንኛውንም የሚታወቅ ተረት በማሳየት ላይ።

12. የቀዘቀዘ ውሃ
ተግባር: በረዶ ጠንካራ, ተንሳፋፊ, ማቅለጥ, ውሃን ያካተተ መሆኑን ለመግለጥ.

ቁሳቁሶች, የበረዶ ቁርጥራጮች, ቀዝቃዛ ውሃ, ሳህኖች, የበረዶ ግግር ምስል.

መግለጫ። በልጆች ፊት አንድ ጎድጓዳ ውሃ አለ. ምን ዓይነት ውሃ, ምን ዓይነት ቅርጽ እንዳለው ይወያያሉ. ውሃ ቅርፁን ስለሚቀይር
እሷ ፈሳሽ ነች. ውሃ ከባድ ሊሆን ይችላል? በጣም ቀዝቃዛ ከሆነ ውሃ ምን ይሆናል? (ውሃው ወደ በረዶነት ይለወጣል.)
የበረዶ ቁርጥራጮችን መመርመር. በረዶ ከውሃ የሚለየው እንዴት ነው? በረዶ እንደ ውሃ ማፍሰስ ይቻላል? ልጆቹ እየሞከሩ ነው. የትኛው
የበረዶ ቅርጾች? በረዶ ቅርፁን ይጠብቃል. እንደ በረዶ ቅርጹን የሚይዝ ማንኛውም ነገር ጠንካራ ይባላል.
በረዶ ይንሳፈፋል? መምህሩ የበረዶ ቅንጣትን በአንድ ሳህን ውስጥ ያስቀምጣል እና ልጆቹ ይመለከታሉ. የበረዶው ክፍል የሚንሳፈፈው የትኛው ክፍል ነው? (ከላይ)
በቀዝቃዛው ባሕሮች ውስጥ ግዙፍ የበረዶ ቅንጣቶች ይንሳፈፋሉ። የበረዶ ግግር (የምስል ማሳያ) ይባላሉ. ከመሬት በላይ
የበረዶው ጫፍ ብቻ ነው የሚታየው. እና የመርከቧ ካፒቴን ካላስተዋለ እና በበረዶው ውስጥ ባለው የውሃ ውስጥ ክፍል ላይ ቢደናቀፍ መርከቧ ሊሰምጥ ይችላል።
መምህሩ የልጆቹን ትኩረት በሳህኑ ውስጥ ወደነበረው በረዶ ይስባል. ምን ተፈጠረ? በረዶው ለምን ቀለጠ? (ክፍሉ ሞቃት ነው.) በረዶው ወደ ምን ተለወጠ? በረዶ ከምን የተሠራ ነው?
"በበረዶ ተንሳፋፊዎች መጫወት" ለልጆች ነፃ እንቅስቃሴ ነው: ሳህኖችን ይመርጣሉ, በበረዶ ተንሳፋፊዎች ላይ ምን እንደሚከሰት ይመረምራሉ.

13. የበረዶ መቅለጥ
ተግባር: በረዶ ከሙቀት, ከግፊት እንደሚቀልጥ ለመወሰን; በሞቀ ውሃ ውስጥ በፍጥነት ይቀልጣል; ውሃው በቀዝቃዛው ውስጥ ይቀዘቅዛል, እና እንዲሁም በውስጡ የሚገኝበትን መያዣ ቅርጽ ይይዛል.

ቁሳቁሶች: አንድ ሰሃን, የሞቀ ውሃ ጎድጓዳ ሳህን, ቀዝቃዛ ውሃ, የበረዶ ቅንጣቶች, ማንኪያ, የውሃ ቀለሞች, ክሮች, የተለያዩ ሻጋታዎች.

መግለጫ። አያት ኖው በረዶ በፍጥነት የሚያድግበትን ቦታ ለመገመት ያቀርባል - በቀዝቃዛ ውሃ ጎድጓዳ ሳህን ወይም ሙቅ ውሃ ውስጥ። በረዶውን ያሰራጫል, ልጆቹም ለውጦችን ይመለከታሉ. በሳህኖቹ አቅራቢያ በተቀመጡት ቁጥሮች እርዳታ ጊዜው ተስተካክሏል, ልጆቹ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ. ልጆች ባለ ቀለም በረዶን እንዲያስቡ ይጋበዛሉ. የምን በረዶ? ይህ የበረዶ ኩብ እንዴት ነው የተሰራው? ገመዱ ለምን ይያዛል? (ወደ በረዶው በረረች።)
ባለቀለም ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል? ልጆች በውሃው ላይ የፈለጉትን ቀለም ያክላሉ, ወደ ሻጋታዎች ያፈሱ (ሁሉም ሰው የተለያየ ሻጋታ አለው) እና በቀዝቃዛው ጊዜ በቆርቆሮዎች ላይ ያስቀምጧቸዋል.

14. ባለብዙ ቀለም ኳሶች
ተግባር: ዋናዎቹን ቀለሞች በማቀላቀል አዲስ ጥላዎችን ለማግኘት: ብርቱካንማ, አረንጓዴ, ወይን ጠጅ, ሰማያዊ.

ቁሳቁሶች: ቤተ-ስዕል, የ gouache ቀለሞች: ሰማያዊ, ቀይ, (ምኞት, ቢጫ, ሽፍታ, ውሃ በብርጭቆዎች, የወረቀት ወረቀቶች በምስል ምስል (ለእያንዳንዱ ልጅ 4-5 ኳሶች), ሞዴሎች - ባለቀለም ክበቦች እና የክበቦች ግማሾችን (ከዚህ ጋር ይዛመዳል). የቀለሞቹ ቀለሞች), የስራ ወረቀቶች.

መግለጫ። ጥንቸሉ የልጆችን አንሶላ የፊኛ ምስሎች ያመጣላቸው እና እነሱን ቀለም እንዲረዳው ጠየቀው። ምን አይነት ቀለም ኳሶች እንደሚወዳቸው ከእሱ እንወቅ። ሰማያዊ፣ ብርቱካንማ፣ አረንጓዴ እና ወይን ጠጅ ቀለም ከሌለንስ?
እንዴት ልናደርጋቸው እንችላለን?
ልጆች ከጥንቸል ጋር ሁለት ቀለሞችን ይቀላቅላሉ። የሚፈለገው ቀለም ከተገኘ, የማደባለቅ ዘዴው ሞዴሎችን (ክበቦች) በመጠቀም ተስተካክሏል. ከዚያም ልጆቹ በተፈጠረው ቀለም ኳሱን ይሳሉ. ስለዚህ ልጆች ሁሉንም አስፈላጊ ቀለሞች እስኪያገኙ ድረስ ሙከራ ያደርጋሉ. ማጠቃለያ: ቀይ እና ቢጫ ቀለም መቀላቀል, ብርቱካንማ ቀለም ማግኘት ይችላሉ; ሰማያዊ በቢጫ - አረንጓዴ, ቀይ በሰማያዊ - ቫዮሌት, ሰማያዊ ነጭ - ሰማያዊ. የሙከራው ውጤት በስራው ውስጥ ተመዝግቧል.

15. ሚስጥራዊ ስዕሎች
ተግባር: በዙሪያው ያሉት ነገሮች በቀለማት ያሸበረቁ መነጽሮች ሲመለከቱ ቀለማቸውን እንደሚቀይሩ ያሳዩ.

ቁሳቁሶች: ባለቀለም ብርጭቆዎች, የስራ ወረቀቶች, ባለቀለም እርሳሶች.

መግለጫ። መምህሩ ልጆቹ ዙሪያቸውን እንዲመለከቱ እና የሚያዩትን እቃዎች ቀለም እንዲሰይሙ ይጋብዛል. አንድ ላይ ልጆቹ የተሰየሙት ስንት አበቦች ይቆጥራሉ. ኤሊው ሁሉንም ነገር የሚያየው በአረንጓዴ ብቻ ነው ብለው ያምናሉ? እውነትም ነው። በዙሪያው ያሉትን ነገሮች በኤሊ አይኖች ማየት ይፈልጋሉ? ይህን እንዴት ማድረግ እችላለሁ? መምህሩ አረንጓዴ ብርጭቆዎችን ለልጆች ያሰራጫል. ምን ይታይሃል? ሌላ እንዴት አለምን ማየት ይፈልጋሉ? ልጆች ነገሮችን ይመለከታሉ. ትክክለኛዎቹ የመስታወት ቁርጥራጮች ከሌሉ ቀለሞችን እንዴት ማግኘት ይቻላል? ልጆች መነፅርን በመተግበር አዲስ ጥላዎችን ያገኛሉ - አንዱ በሌላው ላይ።
ልጆች በስራ ሉህ ላይ "ሚስጥራዊ ምስሎችን" ይሳሉ

16. ሁሉንም ነገር እናያለን, ሁሉንም ነገር እናውቃለን
ተግባር: ረዳት መሳሪያውን ለማስተዋወቅ - አጉሊ መነጽር እና ዓላማው.

ቁሳቁሶች: ማጉሊያዎች, ትናንሽ አዝራሮች, መቁጠሪያዎች, የዛኩኪኒ ዘሮች, የሱፍ አበባ ዘሮች, ትናንሽ ድንጋዮች እና ሌሎች ለምርመራ እቃዎች, የስራ ወረቀቶች, ባለቀለም እርሳሶች.

መግለጫ። ልጆች ከአያታቸው እውቀትን በማሰብ "ስጦታ" ይቀበላሉ. ምንድን ነው? (Bead, button.) ምንን ያካትታል? ለምንድን ነው? አያት ያውቃሉ ትንሽ አዝራርን, ዶቃን ግምት ውስጥ ማስገባት ያቀርባል. እንዴት በተሻለ ሁኔታ ማየት ይችላሉ - በአይንዎ ወይም በዚህ መስታወት እገዛ? የመስታወት ምስጢር ምንድነው? (ዕቃዎችን ያሰፋዋል, በተሻለ ሁኔታ ይታያሉ.) ይህ ረዳት መሣሪያ "ማጉያ መነጽር" ይባላል. አንድ ሰው ለምን አጉሊ መነጽር ያስፈልገዋል? አዋቂዎች ማጉያዎችን የሚጠቀሙበት የት ይመስልዎታል? (ሰዓቶችን ሲጠግኑ እና ሲሰሩ)
ልጆች የመረጡትን ዕቃዎች በተናጥል እንዲመረምሩ ተጋብዘዋል እና ከዚያ ምን በስራ ወረቀቱ ላይ ይሳሉ
እቃው በእውነቱ እና ምን እንደሆነ, በአጉሊ መነጽር ከተመለከቱ

17. የአሸዋ አገር
ተግባራት, የአሸዋ ባህሪያት ጎላ: flowability, friability, እርጥብ ሊቀረጽ ይችላል; የአሸዋ ስዕል እንዴት እንደሚሰራ ይወቁ.

ቁሳቁሶች: አሸዋ, ውሃ, ማጉያዎች, ወፍራም ባለቀለም ወረቀቶች, ሙጫ እንጨቶች.

መግለጫ። አያት ኖው ልጆች አሸዋውን እንዲያስቡ ይጋብዛል: ምን አይነት ቀለም, ለመንካት ይሞክሩ (ልቅ, ደረቅ). አሸዋ ከምን የተሠራ ነው? የአሸዋ ቅንጣቶች ምን ይመስላሉ? የአሸዋ ቅንጣቶችን እንዴት ማየት እንችላለን? (በአጉሊ መነጽር እርዳታ) የአሸዋው ጥራጥሬዎች ትንሽ, ግልጽ, ክብ, እርስ በርስ አይጣበቁም. በአሸዋ ሊቀርጽ ይችላል? ለምን ከደረቅ አሸዋ ምንም ነገር መለወጥ አንችልም? ከእርጥብ ለመታወር እንሞክራለን. በደረቅ አሸዋ እንዴት መጫወት ይቻላል? በደረቅ አሸዋ መቀባት ይችላሉ?
በሙጫ እንጨት በወፍራም ወረቀት ላይ ልጆች አንድ ነገር እንዲስሉ ይጋበዛሉ (ወይም የተጠናቀቀውን ስዕል ክብ) ፣
እና ከዚያም ሙጫው ላይ አሸዋ ያፈስሱ. ከመጠን በላይ አሸዋ ያራግፉ እና ምን እንደሚከሰት ይመልከቱ። አንድ ላይ ሆነው የልጆችን ስዕሎች ይመለከታሉ

18. ውሃው የት ነው?
ተግባራት: አሸዋ እና ሸክላ ውሃ በተለየ መንገድ እንደሚወስዱ ለመግለጥ, ባህሪያቸውን ለማጉላት: የመንቀሳቀስ ችሎታ, ፍራፍሬ.

ቁሳቁስ-ግልጽ ኮንቴይነሮች በደረቅ አሸዋ ፣ ደረቅ ሸክላ ፣ የመለኪያ ኩባያዎች በውሃ ፣ አጉሊ መነፅር።

መግለጫ። አያት ኖው ልጆች ጽዋዎቹን በአሸዋ እና በሸክላ እንዲሞሉ ይጋብዛል በመጀመሪያ ያፈስሱ
ደረቅ ሸክላ (ግማሽ), እና በላዩ ላይ የመስታወት ሁለተኛ አጋማሽ በአሸዋ የተሞላ ነው. ከዚያ በኋላ ልጆቹ የተሞሉትን ብርጭቆዎች ይመረምራሉ እና ያዩትን ይናገሩ. ከዚያም ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ እና አያት ምን እንደሚተኛ በድምፅ እንዲገምቱ ይጋበዛሉ. ምን ይሻላል? (አሸዋ) ልጆች በአሸዋና በሸክላ አፈር ላይ በትሪዎች ላይ ያፈሳሉ። ስላይዶቹ ተመሳሳይ ናቸው? (የአሸዋ ኮረብታ እኩል ነው፣ ሸክላውም ያልተስተካከለ ነው።) ኮረብቶቹ ለምን ይለያሉ?
የአሸዋ እና የሸክላ ቅንጣቶችን በአጉሊ መነጽር ይፈትሹ. አሸዋ ከምን የተሠራ ነው? (የአሸዋው ጥራጥሬ ትንሽ, ግልጽ, ክብ, እርስ በርስ አይጣበቁም.) እና ሸክላ ምንን ያካትታል? (የሸክላ ቅንጣቶች ትንሽ ናቸው, እርስ በርስ በጥብቅ ይጫኗቸዋል.) ውሃ በአሸዋ እና በሸክላ ጽዋዎች ውስጥ ቢፈስስ ምን ይሆናል? ልጆች ይህን ለማድረግ ይሞክራሉ እና ይመለከታሉ. (ውሃው ሁሉ ወደ አሸዋው ውስጥ ገብቷል, ነገር ግን በሸክላው ላይ ይቆማል.)
ሸክላ ለምን ውሃ አይወስድም? (በሸክላ ውስጥ, ቅንጣቶች እርስ በርስ ይቀራረባሉ, ውሃ አይፈቅዱም.) ሁሉም ሰው አንድ ላይ ከዝናብ በኋላ ብዙ ኩሬዎች የት እንዳሉ ያስታውሳል - በአሸዋ ላይ, በአስፋልት ላይ, በሸክላ አፈር ላይ. በአትክልቱ ውስጥ ያሉት መንገዶች ለምን በአሸዋ ይረጫሉ? (ውሃ ለመቅሰም)

19. የውሃ ወፍጮ
ተግባር፡- ውሃ ሌሎች ነገሮችን በእንቅስቃሴ ላይ ማድረግ እንደሚችል ሀሳብ ለመስጠት።

ቁሶች፡ የአሻንጉሊት ውሃ ወፍጮ፣ ገንዳ፣ ማሰሮ ኮድ ያለው፣ የጨርቅ ጨርቅ፣ እንደ ሕጻናት ብዛት የሚለጠፍ ልብስ።

መግለጫ። አያት ኖው ለአንድ ሰው ውሃ ምን እንደሆነ ከልጆች ጋር ውይይት ያካሂዳል. በንግግሩ ወቅት ልጆቹ በራሳቸው መንገድ ያስታውሷታል. ውሃ ሌሎች ነገሮችን እንዲሰራ ሊያደርግ ይችላል? ከልጆች መልስ በኋላ አያት ኖው የውሃ ወፍጮን ያሳያቸዋል. ምንድን ነው? ወፍጮውን እንዴት እንደሚሰራ? ልጆቹ እጆቻቸውን አጎንብሰው እጃቸውን ያንከባልላሉ; በቀኝ እጃቸው አንድ ማሰሮ ውኃ ያዙ፣ በግራቸውም ከትፋቱ አጠገብ ደግፈው በወፍጮው ምላጭ ላይ ውኃ በማፍሰስ የውኃውን ጅረት ወደ ጉድጓዱ መሃል ያቀናሉ። ስለምንታይ? ወፍጮው ለምን ይንቀሳቀሳል? እንድትንቀሳቀስ ያደረጋት ምንድን ነው? ውሃው ወፍጮውን ያንቀሳቅሰዋል.
ልጆች በነፋስ ወፍጮ ይጫወታሉ.
በትንሽ ጅረት ውስጥ ውሃ ከፈሰሰ ወፍጮው በዝግታ እንደሚሮጥ እና በትልቅ ጅረት ውስጥ ቢፈስስ ወፍጮው በፍጥነት እንደሚሮጥ ልብ ይበሉ።

20. የደወል ውሃ
ተግባር: በመስታወት ውስጥ ያለው የውሃ መጠን በተፈጠረው ድምጽ ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ለልጆች ያሳዩ.

ቁሳቁሶች-የተለያዩ ብርጭቆዎች ያሉበት ትሪ ፣ ውሃ በአንድ ሳህን ውስጥ ፣ ላሊላዎች ፣ “የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ” ከክር ጋር ተጣብቋል ፣ በመጨረሻው የፕላስቲክ ኳስ ተስተካክሏል።

መግለጫ። በልጆቹ ፊት በውሃ የተሞሉ ሁለት ብርጭቆዎች አሉ. መነጽር እንዴት እንደሚሰማ? ለህፃናት ሁሉም አማራጮች ተረጋግጠዋል (በጣት መታ ያድርጉ ፣ ልጆቹ የሚያቀርቧቸው ዕቃዎች)። ድምጽን እንዴት ከፍ ማድረግ እንደሚቻል?
ጫፉ ላይ ኳስ ያለው ዱላ ይቀርባል. ሁሉም ሰው የብርጭቆ ውሃን ያዳምጣል. ተመሳሳይ ድምፆች እንሰማለን? ከዚያም አያት ኖው በማፍሰስ ወደ ብርጭቆዎች ውሃ ይጨምሩ. በመደወል ላይ ምን ተጽዕኖ ያሳድራል? (የውሃው መጠን በመደወል ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል, ድምጾቹ የተለያዩ ናቸው.) ልጆች ዜማ ለመቅረጽ ይሞክራሉ

21. "ግምት"
ተግባር: እቃዎች ክብደት እንዳላቸው ለልጆች ያሳዩ, ይህም በእቃው ላይ የተመሰረተ ነው.

ቁሳቁሶች: ከተለያዩ ቁሳቁሶች ተመሳሳይ ቅርፅ እና መጠን ያላቸው እቃዎች: እንጨት, ብረት, የአረፋ ጎማ, ፕላስቲክ;
መያዣ በውሃ; የአሸዋ መያዣ; ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው የተለያየ ቁሳቁስ ያላቸው ኳሶች, የስሜት ሕዋሳት.

መግለጫ። በልጆች ፊት የተለያዩ ጥንድ እቃዎች አሉ. ልጆች እነሱን ይመረምራሉ እና እንዴት እንደሚመሳሰሉ እና እንዴት እንደሚለያዩ ይወስናሉ. (በመጠኑ ተመሳሳይ፣ በክብደት የተለያየ።)
እቃዎችን በእጃቸው ይውሰዱ, የክብደት ልዩነትን ያረጋግጡ!
ጨዋታው "መገመት" - ከስሜት ህዋሳት ውስጥ, ህጻናት እቃዎችን በንክኪ ይመርጣሉ, ያብራሩ, እንደገመቱት, ከባድ ወይም ቀላል ነው. የአንድን ነገር ቀላልነት ወይም ክብደት የሚወስነው ምንድን ነው? (ከየትኛው ቁሳቁስ እንደተሰራ ይወሰናል) ህጻናት ዓይኖቻቸው ተዘግተው, ወለሉ ላይ በወደቀው ነገር ድምጽ, ቀላልም ሆነ ከባድ እንደሆነ እንዲወስኑ ይጋበዛሉ. (ከባድ ነገር ከፍተኛ ተጽዕኖ ያለው ድምጽ አለው.)
እንዲሁም አንድ ነገር ቀላል ወይም ክብደት ያለው ነገር በውሃ ውስጥ በሚወድቅ ድምጽ ይወስናሉ. (የሚረጨው ከከባድ ነገር የበለጠ ጠንካራ ነው።) ከዚያም እቃዎቹን ወደ አሸዋ ገንዳ ውስጥ ይጥሉ እና ከውድቀት በኋላ በአሸዋ ውስጥ የቀረውን የመንፈስ ጭንቀት ተሸክመው ይወስዳሉ. (ከከባድ ነገር, በአሸዋ ውስጥ ያለው የመንፈስ ጭንቀት ትልቅ ነው.

22. ያዙ, አሳ, ትንሽም ሆነ ትልቅ
ተግባር: አንዳንድ ነገሮችን ለመሳብ የማግኔት ችሎታን ለማወቅ.

ቁሳቁሶች-መግነጢሳዊ ጨዋታ "ማጥመድ", ማግኔቶች, ከተለያዩ ቁሳቁሶች የተሠሩ ትናንሽ ነገሮች, የውሃ ገንዳ, የስራ ወረቀቶች.

መግለጫ። ድመት-አሣ አጥማጅ ልጆችን "ማጥመድ" ጨዋታውን ያቀርባል. በምን ማጥመድ ትችላላችሁ? በዱላ ለማጥመድ መሞከር. ከልጆቹ መካከል አንዳቸውም እውነተኛ የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ ቢያዩ፣ እንዴት እንደሚመስሉ፣ ዓሣ ለማጥመድ ምን ዓይነት ማጥመጃ እንደሚውል ይናገራሉ። ምን እያጠመድን ነው? ለምን አልወደቀችም?
ዓሦችን, የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ ይመረምራሉ እና የብረት ሳህኖችን, ማግኔቶችን ያገኛሉ.
በማግኔት የሚስቡት ዕቃዎች የትኞቹ ናቸው? ልጆች ማግኔቶች, የተለያዩ እቃዎች, ሁለት ሳጥኖች ይሰጣሉ. ማግኔቱ የሚስቡትን እቃዎች በአንድ ሳጥን ውስጥ ያስቀምጣሉ, በሌላኛው - የማይስቡትን. ማግኔቱ የብረት ነገሮችን ብቻ ይስባል.
ማግኔቶችን በየትኞቹ ጨዋታዎች አይተሃል? አንድ ሰው ማግኔት ለምን ያስፈልገዋል? እንዴት ይረዳዋል?
ልጆች “ከሚስበው ነገር ወደ ማግኔት መስመር ይሳሉ” የሚለውን ሥራ የሚያጠናቅቁበት የሥራ ሉሆች ተሰጥቷቸዋል።

23. ማግኔቶች ያሉት ዘዴዎች
ተግባር፡ ከማግኔት ጋር የሚገናኙ ነገሮችን ለመምረጥ።

ቁሶች፡ ማግኔቶች፣ ከአረፋ ፕላስቲክ የተቆረጠ ዝይ ከብረት ቁርጥራጭ ምንቃሩ ውስጥ የገባ። በትር; አንድ ሰሃን ውሃ, አንድ ማሰሮ ጃም እና ሰናፍጭ; የእንጨት ዱላ, ድመት በአንደኛው ጫፍ. ማግኔት ተያይዟል እና በላዩ ላይ ከጥጥ የተሰራ ሱፍ የተሸፈነ ሲሆን በሌላኛው ጫፍ ደግሞ ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ብቻ; በካርቶን ማቆሚያዎች ላይ የእንስሳት ምስሎች; በአንድ በኩል ግድግዳ የተቆረጠ የጫማ ሳጥን; የወረቀት ክሊፖች; በእርሳስ ላይ ከማጣበቂያ ቴፕ ጋር የተያያዘ ማግኔት; አንድ ብርጭቆ ውሃ, ትንሽ የብረት ዘንግ ወይም መርፌ.

መግለጫ። ልጆቹ "የቃሚ ዝይ" ዘዴን የሚሠራ አስማተኛ አገኛቸው።
አስማተኛ፡- ብዙዎች ዝይውን እንደ ሞኝ ወፍ አድርገው ይመለከቱታል። ግን አይደለም. አንድ ትንሽ ወሬ እንኳን ለእሱ ጥሩ የሆነውን መጥፎውን ይረዳል. ቢያንስ ይህ ልጅ። ልክ ከእንቁላል ተፈለፈሉ፣ እና ቀድሞውንም ውሃው ላይ ደርሰህ ዋኘ። ስለዚህ, ለእሱ ለመራመድ አስቸጋሪ እንደሚሆን ተረድቷል, ነገር ግን ለመዋኘት ቀላል ይሆናል. እና ምግብን ይረዳል. እዚህ ሁለት የጥጥ ሱፍ ታስሬያለሁ፣ በሰናፍጭ ውስጥ ነክሬው እና አባጨጓሬውን እንዲቀምሰው አቅርቤዋለሁ (ማግኔት የሌለው ዱላ ቀርቧል) ብላ ፣ ትንሽ! አየህ ዞሮ ዞሮአል። የሰናፍጭ ጣዕም ምን ይመስላል? ዝይ ለምን መብላት የማይፈልገው? አሁን ሌላ የጥጥ ሱፍ ወደ ጃም ውስጥ ለመንከር እንሞክር (ማግኔት ያለው ዱላ ይወጣል) አዎ ጣፋጭ ደረስኩኝ። ሞኝ ወፍ አይደለም።
ለምንድነው የኛ ጎበዝ በመንቆሩ ወደ ጃም የሚደርሰው ነገር ግን ከሰናፍጭ ይርቃል? ምስጢሩ ምንድን ነው? ልጆች መጨረሻው ላይ ማግኔት ያለበትን እንጨት ይመለከታሉ። ዝይ ከማግኔት ጋር የተገናኘው ለምንድን ነው?(በዝይ ውስጥ ብረት የሆነ ነገር አለ) ዝይውን መርምረው ምንቃሩ ላይ የብረት ዘንግ እንዳለ ያያሉ።
አስማተኛው ለልጆቹ የእንስሳትን ሥዕሎች አሳይቶ እንዲህ ሲል ጠየቃቸው:- “የእኔ እንስሳት ብቻቸውን መንቀሳቀስ ይችላሉ?” (አይ) ስዕሎቹን በሳጥኑ ላይ ያስቀምጣል እና ማግኔትን በሳጥኑ ውስጥ ያንቀሳቅሰዋል. እንስሳት ለምን ተንቀሳቀሱ? ልጆች ስዕሎቹን ይመለከታሉ እና የወረቀት ክሊፖች ከቆመበት ጋር ተያይዘዋል. ልጆች እንስሳትን ለመቆጣጠር ይሞክራሉ. አስማተኛው "በአጋጣሚ" መርፌውን ወደ አንድ ብርጭቆ ውሃ ይጥላል. እጆችዎን ሳታጠቡ እንዴት ማግኘት ይቻላል? (ማግኔቱን ወደ መስታወቱ አምጡ።)
ልጆች እራሳቸው ይለያያሉ. ነገሮች ከውኃ በፖም. ማግኔት.

24. የፀሐይ ጨረሮች
ተግባራት: የፀሐይ ጨረሮች እንዲታዩ ምክንያት የሆነውን ምክንያት ለመረዳት, የፀሐይ ጨረሮችን እንዴት እንደሚፈቅዱ ለማስተማር (ብርሃንን በመስታወት ያንጸባርቁ).

ቁሳቁስ: መስታወት.

መግለጫ። አያት ማወቅ ልጆች ስለ ፀሐያማ ጥንቸል ግጥም እንዲያስታውሱ ይረዳቸዋል። መቼ ነው የሚገኘው? (በብርሃን ውስጥ, ብርሃንን ከሚያንፀባርቁ ነገሮች.) ከዚያም የፀሐይ ጨረር በመስታወት እርዳታ እንዴት እንደሚታይ ያሳያል. (መስታወቱ የብርሃን ጨረሮችን ያንጸባርቃል እና እራሱ የብርሃን ምንጭ ይሆናል.) ልጆችን የፀሐይ ጨረሮችን እንዲለቁ ይጋብዛል (ለዚህም የብርሃን ጨረሮችን በመስተዋት ያዙ እና በትክክለኛው አቅጣጫ እንዲመሩት ያስፈልጋል), ይደብቋቸው (መሸፈን). በእጅዎ መዳፍ)።
ፀሐያማ ጥንቸል ያላቸው ጨዋታዎች፡ ያዙት፣ ያዙት፣ ይደብቁት።
ልጆች ከጥንቸል ጋር መጫወት ከባድ እንደሆነ ይገነዘባሉ-ከመስታወት ትንሽ እንቅስቃሴ ረጅም ርቀት ይንቀሳቀሳሉ.
ልጆች በደብዛዛ ብርሃን ክፍል ውስጥ ከጥንቸሉ ጋር እንዲጫወቱ ተጋብዘዋል። የፀሐይ ጨረር ለምን አይታይም? (ደማቅ ብርሃን የለም)

25. በመስታወት ውስጥ የሚንፀባረቀው ምንድን ነው?
ተግባራት: ልጆችን ወደ "ነጸብራቅ" ጽንሰ-ሐሳብ ለማስተዋወቅ, የሚያንፀባርቁ ነገሮችን ለማግኘት.

ቁሳቁሶች፡ መስተዋቶች፣ ማንኪያዎች፣ የመስታወት ማስቀመጫዎች፣ የአሉሚኒየም ፎይል፣ አዲስ ፊኛ፣ መጥበሻ፣ የሚሰራ PITs።

መግለጫ። ጠያቂ ጦጣ ልጆችን በመስታወት እንዲመለከቱ ይጋብዛል። ማንን ታያለህ? በመስታወት ውስጥ ተመልከት እና ከኋላህ ያለውን ንገረኝ? ግራ? በቀኝ በኩል? አሁን እነዚህን እቃዎች ያለ መስታወት ተመልከቷቸው እና ንገረኝ በመስታወት ካየሃቸው ይለያሉ? (አይ, እነሱ ተመሳሳይ ናቸው.) በመስታወት ውስጥ ያለው ምስል ነጸብራቅ ይባላል. መስተዋቱ ነገሩን በትክክል ያንፀባርቃል።
በልጆቹ ፊት የተለያዩ ነገሮች (ማንኪያዎች፣ ፎይል፣ መጥበሻ፣ የአበባ ማስቀመጫዎች፣ ፊኛ) አሉ። ዝንጀሮው ሁሉንም ነገር እንዲያገኙ ይጠይቃቸዋል
ፊትህን ማየት የምትችልባቸው ነገሮች። ርዕሰ ጉዳይ በሚመርጡበት ጊዜ ምን ትኩረት ሰጡ? እቃውን ለመንካት ይሞክሩ, ለስላሳ ነው ወይስ ሸካራ ነው? ሁሉም እቃዎች የሚያብረቀርቁ ናቸው? በእነዚህ ሁሉ ነገሮች ላይ የእርስዎ ነጸብራቅ ተመሳሳይ መሆኑን ይመልከቱ? ሁልጊዜ ተመሳሳይ ቅጽ ነው! ምርጥ ነጸብራቅ ማግኘት? በጣም ጥሩው ነጸብራቅ የሚገኘው በጠፍጣፋ, የሚያብረቀርቅ እና ለስላሳ እቃዎች ነው, ጥሩ መስተዋቶች ይሠራሉ. በመቀጠል, ልጆቹ በመንገድ ላይ የት እንደሚታዩ እንዲያስታውሱ ተጋብዘዋል. (በኩሬ ውስጥ ፣ በሱቅ መስኮት ውስጥ።)
በስራ ሉሆች ውስጥ ልጆቹ ሥራውን ያጠናቅቃሉ "አንጸባራቂውን ማየት የሚችሉባቸውን ሁሉንም እቃዎች ያግኙ.

26. በውሃ ውስጥ የሚሟሟት ምንድን ነው?
ተግባር: በውሃ ውስጥ ያሉ የተለያዩ ንጥረ ነገሮችን መሟሟት እና አለመሟሟትን ያሳዩ።

ቁሳቁስ-ዱቄት ፣ የተከተፈ ስኳር ፣ የወንዝ አሸዋ ፣ የምግብ ቀለም ፣ ማጠቢያ ዱቄት ፣ ንጹህ ውሃ ብርጭቆዎች ፣ ማንኪያዎች ወይም ቾፕስቲክስ ፣ ትሪዎች ፣ የቀረቡት ንጥረ ነገሮች ስዕሎች ።
መግለጫ። በልጆች ፊት በትሪዎች ላይ የውሃ ብርጭቆዎች ፣ እንጨቶች ፣ ማንኪያዎች እና ቁሶች በተለያዩ ዕቃዎች ውስጥ ይገኛሉ ። ልጆች ውሃን ይመረምራሉ, ባህሪያቱን ያስታውሱ. ስኳር በውሃ ውስጥ ቢጨመር ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? አያት ኖት ስኳር ጨምሯል፣ ያነሳሳል፣ እና አብረው የተለወጠውን ይመለከታሉ። በውሃ ላይ የወንዝ አሸዋ ብንጨምር ምን ይሆናል? የወንዙን ​​አሸዋ ወደ ውሃ ይጨምረዋል, ይደባለቃሉ. ውሃው ተለውጧል? ደመናማ ሆነ ወይንስ ግልጽ ሆኖ ቆይቷል? የወንዙ አሸዋ ሟሟል?
በላዩ ላይ የምግብ ቀለም ብንጨምር ውሃ ምን ይሆናል? ቀለምን, ድብልቅን ይጨምራል. ምን ተለወጠ? (ውሃው ቀለም ተለውጧል.) ቀለም ቀልጧል? (ቀለም ቀልጦ የውሀውን ቀለም ለውጧል፣ ውሃው ግልጽ ያልሆነ ነው።)
ዱቄት በውሃ ውስጥ ይቀልጣል? ልጆች በውሃ ውስጥ ዱቄት ይጨምሩ, ቅልቅል. ውሃው ምን ሆነ? ደመናማ ወይስ ግልጽ? ዱቄት በውሃ ውስጥ ይቀልጣል?
ማጠቢያ ዱቄት በውሃ ውስጥ ይቀልጣል? ማጠቢያ ዱቄት ተጨምሯል, ቅልቅል. ዱቄቱ በውሃ ውስጥ ይቀልጣል? ያልተለመደ ምን አስተዋልክ? ጣቶችዎን በድብልቅ ውስጥ ይንከሩ እና ለመንካት ንጹህ ውሃ እንደሚመስል ይመልከቱ? (ውሃው ሳሙና ሆነ።) በውሃችን ውስጥ የሟሟት ንጥረ ነገሮች የትኞቹ ናቸው? በውሃ ውስጥ የማይሟሟት የትኞቹ ንጥረ ነገሮች ናቸው?

27. የአስማት ወንፊት
ተግባራት: ልጆችን የመለየት ዘዴን ለማስተዋወቅ; kov ከአሸዋ ፣ ከትላልቅ ትናንሽ እህሎች ነፃነታቸውን በማዳበር እገዛ።

ቁሳቁሶች: ስኩፕስ, የተለያዩ ወንፊት, ባልዲዎች, ጎድጓዳ ሳህኖች, ሰሚሊና እና ሩዝ, አሸዋ, ትናንሽ ድንጋዮች.

መግለጫ። ትንሹ ቀይ ጋላቢ ሁድ ወደ ልጆቹ ትመጣና አያቷን ልትጎበኝ እንደሆነ ይነግራታል - የሰሞሊና ተራሮችን ለማምጣት። እሷ ግን አደጋ አጋጠማት። የእህል ጣሳዎቹን አልጣለችም, እና እህሉ ሁሉም ተደባልቆ ነበር. (የእህል ሰሃን ያሳያል።) ሩዝ ከሴሞሊና እንዴት እንደሚለይ?
ልጆች በጣቶቻቸው ለመለያየት ይሞክራሉ. ዘገምተኛ መሆኑን ልብ ይበሉ. ይህን በፍጥነት እንዴት ማድረግ ይቻላል? ተመልከት
እነዚያ በቤተ ሙከራ ውስጥ ሊረዱን የሚችሉ ነገሮች አሉ? አያት ማወቅ አጠገብ ወንፊት እንዳለ እናስተውላለን? ለምን አስፈለገ? እንዴት መጠቀም ይቻላል? በወንፊት ውስጥ ወደ ሳህኑ ውስጥ ምን ፈሰሰ?
ትንሹ ቀይ ጋላቢ ሆድ የተላጠውን semolina ይመረምራል፣ ለእርዳታዎ እናመሰግናለን፣ “ይህን ምትሃታዊ ወንፊት ሌላ ምን ብለው ሊጠሩት ይችላሉ?”
እኛ የምናጣራባቸውን ንጥረ ነገሮች በቤተ ሙከራችን ውስጥ እናገኛለን። በአሸዋ ውስጥ አሸዋውን ከጠጠሮች ለመለየት ብዙ ጠጠሮች እንዳሉ እናገኘዋለን? ልጆች አሸዋውን በራሳቸው ያበጥራሉ. በሳህኑ ውስጥ ምን አለን? ምን ቀረ። ለምን ትላልቅ ንጥረ ነገሮች በወንፊት ውስጥ ይቀራሉ, ትናንሽ ደግሞ ወዲያውኑ ወደ ሳህኑ ውስጥ ይወድቃሉ? ወንፊት ምንድነው? ቤት ውስጥ ወንፊት አለህ? እናቶች እና አያቶች እንዴት ይጠቀማሉ? ልጆች ለትንሽ ቀይ ግልቢያ ሁድ አስማታዊ ወንፊት ይሰጣሉ።

28. ባለቀለም አሸዋ
ተግባራት: ልጆችን ባለ ቀለም አሸዋ የማዘጋጀት ዘዴን ለማስተዋወቅ (ከቀለም ጠመኔ ጋር መቀላቀል); ግሬተርን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል ይማሩ።
ቁሳቁሶች: ባለቀለም ክሪዮኖች, አሸዋ, ገላጭ መያዣ, ትናንሽ እቃዎች, 2 ቦርሳዎች, ትናንሽ ግሬተሮች, ጎድጓዳ ሳህኖች, ማንኪያዎች (ዱላዎች), ትንሽ ክዳን ያላቸው ትናንሽ ማሰሮዎች.

መግለጫ። ትንሹ ጃክዳው ጉጉት ወደ ልጆቹ በረረ። ልጆቹ በከረጢቱ ውስጥ ያለውን ነገር እንዲገምቱ ይጠይቃቸዋል ልጆች በመንካት ለመለየት ይሞክራሉ (በአንዱ ቦርሳ ውስጥ አሸዋ አለ, በሌላኛው ውስጥ ደግሞ የኖራ ቁርጥራጭ አለ.) መምህሩ ቦርሳዎቹን ከፈተ, ልጆቹ ግምቶችን ይፈትሹ. ከልጆች ጋር መምህሩ የቦርሳዎቹን ይዘት ይመረምራል. ምንድን ነው? ምን ዓይነት አሸዋ, ከእሱ ጋር ምን ማድረግ ይቻላል? ጠመኔው ምን አይነት ቀለም ነው? ምን አይነት ስሜት አለው? ሊሰበር ይችላል? ለምንድን ነው? ትንሹ ጋላ “አሸዋ ቀለም ሊኖረው ይችላል? እንዴት ቀለም መቀባት ይቻላል? አሸዋ ከኖራ ጋር ብናደባለቅስ ምን ይሆናል? ኖራ እንደ አሸዋ ነፃ እንዲፈስ እንዴት ማድረግ ይቻላል? ትንሹ ጃክዳው ጠመኔን ወደ ጥሩ ዱቄት የሚቀይር መሳሪያ እንዳለው ይኮራል።
ግሪቱን ለልጆቹ ያሳያል. ምንድን ነው? እንዴት መጠቀም ይቻላል? ልጆች, የጋልቾንካ ምሳሌ በመከተል, ጎድጓዳ ሳህኖችን, ጥራጥሬዎችን ይውሰዱ እና ጠመኔን ይቀቡ. ምን ተፈጠረ? ዱቄትዎ ምን አይነት ቀለም ነው? (ጋልቾን እያንዳንዱን ልጅ ይጠይቃል) አሁን አሸዋውን እንዴት ቀለም ማድረግ እችላለሁ? ልጆች አሸዋ ወደ ሳህን ውስጥ ያፈሱ እና ከሾላዎች ወይም ከቾፕስቲክ ጋር ያዋህዱት። ልጆች ባለ ቀለም አሸዋ ይመለከታሉ. ይህንን አሸዋ እንዴት መጠቀም እንችላለን? (ቆንጆ ምስሎችን ይስሩ።) Galchonok ለመጫወት ያቀርባል። ባለ ብዙ ቀለም የአሸዋ ንብርብሮች የተሞላ ግልጽ መያዣ ያሳያል እና ልጆቹን ይጠይቃቸዋል: "የተደበቀ ነገር በፍጥነት እንዴት ማግኘት እችላለሁ?" ልጆቹ አማራጮቻቸውን ያቀርባሉ. መምህሩ አሸዋውን በእጆችዎ ፣ በዱላ ወይም በማንኪያ መቀላቀል እንደማይቻል እና ከአሸዋው ውስጥ የሚገፉበትን መንገድ ያሳያል ።

29. ፏፏቴዎች
ተግባራት: የማወቅ ጉጉትን, ነፃነትን, አስደሳች ስሜትን መፍጠር.

ቁሳቁሶች: የፕላስቲክ ጠርሙሶች, ጥፍርዎች, ግጥሚያዎች, ውሃ.

መግለጫ። ልጆች ለእግር ጉዞ ይሄዳሉ. ፓርሲሌ ለተለያዩ ፏፏቴዎች ስዕሎችን ያመጣል. ምንጭ ምንድን ነው? ምንጮችን የት አየህ? ሰዎች ለምን በከተሞች ውስጥ ምንጮችን ይጭናሉ? የራስዎን ምንጭ መስራት ይችላሉ? ከምን ሊሰራ ይችላል? መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ጠርሙሶች, ጥፍርዎች እና በፔትሩሽካ ያመጡትን ግጥሚያዎች ይስባል. በእነዚህ ቁሳቁሶች ፏፏቴ መሥራት ይቻላል? ይህን ለማድረግ ከሁሉ የተሻለው መንገድ ምንድን ነው?
ልጆች በጠርሙሶች ውስጥ ቀዳዳዎችን በምስማር ይወጋሉ ፣ ክብሪቶችን ይሰኩ ፣ ጠርሙሶቹን በውሃ ይሞሉ ፣ ክብሪቶቹን ይጎትቱ እና ምንጭ ሆኖ ይወጣል ። ፏፏቴውን እንዴት አገኘነው? በቀዳዳዎቹ ውስጥ ግጥሚያዎች ሲኖሩ ውሃ ለምን አይፈስስም? ልጆች ከምንጮች ጋር ይጫወታሉ።
እቃውን በማንቀጥቀጥ.
ባለቀለም አሸዋ ምን ሆነ? ልጆች በዚህ መንገድ በፍጥነት እቃውን እንዳገኘን እና አሸዋውን እንደቀላቀልን ያስተውሉ.
ህጻናት ትናንሽ ነገሮችን በጠራራ ማሰሮ ውስጥ ይደብቃሉ፣ ባለ ብዙ ቀለም አሸዋ ይሸፍኑዋቸው፣ ማሰሮዎቹን በክዳን ይዝጉ እና የተደበቀውን ነገር በፍጥነት እንዴት እንደሚያገኙ እና አሸዋውን እንዴት እንደሚቀላቀሉ ምልክት ያሳዩ። ትንሿ ጃክዳው ለልጆቹ የመለያየት ቀለም ያለው የኖራ ሳጥን ይሰጣቸዋል።

30. የአሸዋ ጨዋታዎች
ተግባራት: ስለ አሸዋ ባህሪያት የልጆችን ሃሳቦች ለማጠናከር, የማወቅ ጉጉት, ምልከታ, የልጆችን ንግግር ማግበር, ገንቢ ክህሎቶችን ማዳበር.

ቁሳቁሶች: ትልቅ የልጆች ማጠሪያ ከፕላስቲክ እንስሳት, የእንስሳት መጫወቻዎች, ስኩፕስ, የልጆች መሰንጠቂያዎች, የውሃ ማጠራቀሚያዎች, ይህንን ቡድን ለመራመድ የጣቢያ እቅድ.

መግለጫ። ልጆች ወደ ውጭ ወጥተው የመጫወቻ ቦታውን ይፈትሹ. መምህሩ ትኩረታቸውን በአሸዋው ውስጥ ወደ ያልተለመዱ አሻራዎች ይስባል. በአሸዋ ውስጥ የእግር አሻራዎች በግልጽ የሚታዩት ለምንድነው? እነዚህ የማን አሻራዎች ናቸው? ለምን አንዴዛ አሰብክ?
ልጆች የፕላስቲክ እንስሳትን ያገኛሉ እና ግምታቸውን ይፈትሻሉ: መጫወቻዎችን ይወስዳሉ, መዳፋቸውን በአሸዋ ላይ ያስቀምጡ እና ተመሳሳይ ህትመት ይፈልጉ. እና ከዘንባባው ላይ ምን ዱካ ይቀራል? ልጆች አሻራቸውን ይተዋል. የማን መዳፍ ይበልጣል? የማን ያነሰ? በማመልከት ያረጋግጡ.
በድብ ግልገል መዳፎች ውስጥ ያለው አስተማሪ አንድ ፊደል አገኘ ፣ ከእሱ የጣቢያ እቅድ ያወጣል። የሚታየው ምንድን ነው? በቀይ የተከበበው ቦታ የትኛው ነው? (ማጠሪያ) እዚያ ምን አስደሳች ነገር ሊኖር ይችላል? ምናልባት አንድ ዓይነት አስገራሚ ነገር? ልጆች, እጃቸውን በአሸዋ ውስጥ በማጥለቅ, መጫወቻዎችን ይፈልጉ. ማን ነው?
እያንዳንዱ እንስሳ የራሱ ቤት አለው. በቀበሮው ላይ ... (መቅበር), በድብ ላይ ... (ላይር), በውሻ ላይ ... (ቤት). ለእያንዳንዱ እንስሳ የአሸዋ ቤት እንገንባ። ለመገንባት የተሻለው አሸዋ ምንድን ነው? እንዴት እርጥብ ማድረግ ይቻላል?
ልጆች የውሃ ማጠራቀሚያዎችን ይወስዳሉ, አሸዋ ያፈሳሉ. ውሃው የት ነው የሚሄደው? አሸዋው ለምን እርጥብ ሆነ? ልጆች ቤት ይሠራሉ እና ከእንስሳት ጋር ይጫወታሉ.

ከ3-7 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት በፀሃይ ጨረር, በአየር እና በአሸዋ ላይ ያሉ ልምዶች እና ሙከራዎች

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በእግር ጉዞ ላይ ሙከራዎች

ፕሮሺና ቬራ ኢቫኖቭና - የ MADOU CRR መዋለ ህፃናት ቁጥር 60 "ተረት ተረት", ሊኪኖ-ዱልዮቮ, የሞስኮ ክልል መምህር.

በጋ የፀሐይ ብርሃን, አየር, ውሃ, አሸዋ ለሙከራዎች የዓመቱ ምርጥ ጊዜ ነው. በሙአለህፃናት ቦታ ላይ ከልጆች ጋር አብረን ያደረግናቸውን ሙከራዎች ወደ እርስዎ ትኩረት ማምጣት እፈልጋለሁ. ልጆች በተፈጥሯቸው ተመራማሪዎች ናቸው እና ግኝቶችን እንዲያደርጉ መርዳት, ለመሞከር, ለመፈለግ, ለማጥናት, ለማሰብ, ለማንፀባረቅ, ለመተንተን, መደምደሚያዎችን ለመሳል, ለመሞከር, እና ከሁሉም በላይ, እራሳቸውን እንዲገልጹ እድል መስጠት አስፈላጊ ነው.

ሙከራዎች ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ይገኛሉ.
የታተመው ጽሑፍ ለአስተማሪዎች, ለተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች እና ለወላጆች ትኩረት ይሰጣል.
ዒላማ፡በሙከራዎች እና በአየር ፣ በፀሐይ ብርሃን ፣ በአሸዋ ላይ ምርምር በሚደረግበት ጊዜ የፍለጋ እና የሕፃናት የእውቀት እንቅስቃሴ እድገት።
ተግባራት፡-
1. የልጆችን የአስተሳሰብ አድማስ ያስፋፉ.
2. የፈጠራ አስተሳሰብን እና እንቅስቃሴን, የምርምር ስራዎችን በማካሄድ ነፃነትን ማሳደግ.
3. በአካባቢያዊው ዓለም ክስተቶች ውስጥ በጣም ቀላል ንድፎችን እና ግንኙነቶችን ለማቋቋም ለማስተማር, የሙከራ ምርምር እንቅስቃሴዎችን በሚያካሂዱበት ጊዜ ገለልተኛ ድምዳሜዎችን እና መደምደሚያዎችን ለማውጣት.
በዙሪያችን ያለው ዓለም አስደናቂ እና እጅግ በጣም የተለያየ ነው። በየእለቱ ልጆች በሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ ውስጥ አስደሳች እና አንዳንድ ጊዜ ለመረዳት የማይቻሉ ክስተቶች ያጋጥሟቸዋል ፣ ስለ ግንኙነቶቻቸው እውቀት ይገነዘባሉ። ከመምህሩ በፊት አንድ ተግባር አለ - የልጆችን አድማስ ለማስፋት, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ለማዳበር. በዚህ አቅጣጫ ውስጥ በጣም ውጤታማ ከሆኑ መንገዶች አንዱ ሙከራ ነው, በዚህ ጊዜ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች በተፈጥሮ የማወቅ ጉጉታቸውን ለማርካት, እንደ ሳይንቲስቶች, ተመራማሪዎች እና ተመራማሪዎች እንዲሰማቸው እድሉን ያገኛሉ. አዳዲስ እውቀቶችን በመረዳት ሂደት ውስጥ ልጆች የመተንተን ፣ አጠቃላይ ምልከታዎቻቸውን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እና ስለ ተመለከቱት ነገሮች ሁሉ የራሳቸውን አስተያየት ይመሰርታሉ ፣ እየሆነ ያለውን ነገር ትርጉም በጥልቀት ያዳብራሉ። የተፈጥሮ-ሳይንሳዊ እና ሥነ-ምህዳራዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን መሰረት በሚፈጥሩበት ጊዜ ሙከራ ወደ ተስማሚነት ቅርብ ዘዴ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። በተናጥል የተገኘ እውቀት ሁል ጊዜ ንቁ እና የበለጠ ዘላቂ ነው።
የአየር ሙከራዎች.
"አየር ይሰማዎት"

ተግባር፡-በአካባቢው አየር ውስጥ አየርን ለመለየት እና ንብረቱን ለማሳየት - የማይታይ.
የእራስዎን የወረቀት ደጋፊዎች ያዘጋጁ. ከፊትዎ አጠገብ ደጋፊን ያወዛውዙ።
ማጠቃለያ፡-አየሩ አይታይም, ግን የሚዳሰስ ነው.
"አየር በሁሉም ቦታ አለ."

ተግባር፡-ባዶ ዕቃ ውስጥ አየር መኖሩን ያረጋግጡ.
ጎድጓዳ ሳህኑን ወደ ውሃው ወደ ታች ዝቅ ያድርጉት እና ከዚያ ያዙሩት።
ማጠቃለያ፡-ሳህኑን ወደ ውሃ ውስጥ ለማውረድ ጥረት ማድረግ ያስፈልግዎታል - ውሃ አየርን ወደ ውጭ ይወጣል ፣ አየር ማንኛውንም ቦታ ይሞላል ፣ ስለዚህ ምንም ባዶ አይደለም።
« አየር ይሰራል"

ተግባር፡-አየር ነገሮችን ማንቀሳቀስ እንደሚችል ለልጆች ሀሳብ ይስጡ
1. በተናጥል ጀልባዎችን ​​ያለ ሸራ ያድርጉ ፣ ወደ ውሃው ዝቅ ያድርጉ እና ይንፉ ፣ ከዚያ ሸራዎቹን ያስገቡ እና እንደገና ይንፉ።
ማጠቃለያ፡-አየር በሸራው ላይ ይጫናል, ስለዚህ ሸራውን የያዘው ጀልባ በፍጥነት ይንቀሳቀሳል.
2. በላባ ላይ ይንፉ.
3. ከውሻ ጋር በራፍ ላይ ይንፉ.
ማጠቃለያ፡-አየር ነገሮችን ያንቀሳቅሳል.
"ሮኬቱ ለምን እየበረረ ነው?"

ተግባር፡-ልጆችን ከሮኬት በረራ መርህ ጋር ያስተዋውቁ።
ፊኛዎችን ንፉ እና ይልቀቋቸው።
ማጠቃለያ፡-የተነፈሰ ፊኛ ስንለቅ አየሩ ወደ ማምለጥ ይቀየራል። የአየር ጄቱ እርምጃ የመልስ ምት አስከትሎ ኳሱ ከወጪው አየር ጄት በተቃራኒ አቅጣጫ በረረች። ሮኬት በተመሳሳይ መርህ ይበርራል, የሮኬት ታንኮች ብቻ በነዳጅ የተሞሉ ናቸው. ነዳጁ "ማቀጣጠል" በሚለው ትዕዛዝ ላይ ይነሳል እና ወደ ሙቅ ጋዝ ይለወጣል. ጋዙ በታላቅ ሃይል የሚፈነዳው ከሮኬቱ በታች ባለው ጠባብ ቀዳዳ በኩል ነው። የጋዝ ጄት ወደ አንድ አቅጣጫ ይበርራል ፣ እና ሮኬት ከድንጋጤው ወደ ሌላኛው አቅጣጫ ይበርራል። በመሪው በመታገዝ የአየር ማስወጫ ጋዞች ጄት ቁጥጥር ይደረግበታል, እና ሮኬቱ ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ ይበርራል. የሮኬት ሞተር የሚሠራው በዚህ መንገድ ነው።
"አየር አያለሁ"

ተግባር፡-አየር በውሃ ውስጥ ሊታይ እንደሚችል ለልጆች ሀሳብ ይስጡ.
አየርን በኮክቴል ቱቦ ወደ ውሃ ማጠራቀሚያ ውስጥ ያውጡ.
ማጠቃለያ፡-አየር ወደ ውሃው ውስጥ ብታወጡት በፊኛዎች መልክ ይከማቻል እና ይነሳል. አየር ከውሃ የበለጠ ቀላል ነው። ውሃው ፊኛዎቹን ወደ ላይ ይገፋፋቸዋል.
"አየር መሳብ"

ተግባር፡-አየር በዙሪያችን በሁሉም ቦታ እንዳለ ለልጆች ሀሳብ ይስጡ.
ግልጽ የሆነ የፕላስቲክ ከረጢት ይክፈቱ, አየር ወደ ውስጥ "ለማንሳት" ያህል, ጠርዞቹን ያዙሩት. ቦርሳው ተነፈሰ እና በውስጡ አየር ስላለ ጥብቅ ሆነ። ማጠቃለያ: አየሩ ግልጽ, የማይታይ, ብርሃን ነው.
"ፒን ዊል"

ተግባር፡-የንፋሱን አቅጣጫ ለመወሰን ለልጆች ሽክርክሪት ማድረግ. ልጆች የንፋሱን አቅጣጫ እንዲወስኑ አስተምሯቸው.
ከወረቀት ላይ እራስዎ ያድርጉት ሽክርክሪት ይስሩ.
ማጠቃለያ፡-ነፋሱ በመጠምዘዣው ላይ ይነፍሳል እና ይሽከረከራል.
"የድምፅ ብቅ ማለት"

ተግባር፡-ፊኛ ጋር ድምጽ ይፍጠሩ.
ፊኛውን ይንፉ ፣ ድምጽ እስኪመጣ ድረስ አንገቱን ያራዝሙ።
ማጠቃለያ፡-ድምፅ በትንሽ ክፍተት ውስጥ የሚያልፍ እና የድምፅ ሞገዶችን የሚፈጥር የአየር ንዝረት ነው።

ከፀሐይ ጨረሮች ጋር ሙከራዎች.
"ብርሃን እና ጥላ"

ተግባር፡-ህጻናትን ከእቃዎች ጥላ አፈጣጠር ጋር ለመተዋወቅ, የጥላ እና የአንድ ነገር ተመሳሳይነት ለመመስረት.
የጥላ ቲያትርን በመጠቀም የፀሐይን ጥላ መሬት ላይ አሳይ።
ማጠቃለያ፡-በተፈጥሮ ብርሃን እርዳታ - ፀሐይ, ጥላ መፍጠር እንችላለን.
"ሚስጥራዊ ብርጭቆዎች"

ተግባር፡-በዙሪያው ያሉት ነገሮች በቀለማት ያሸበረቁ መነጽሮች ሲመለከቱ ቀለማቸውን እንደሚቀይሩ ልጆቹን ያሳዩ።
ዙሪያዎን ባለ ባለ ቀለም መነፅር ይመልከቱ (ከፕላስቲክ ጠርሙሶች ፣ የፀሐይ መነፅር ቁርጥራጮችን ተጠቀምኩ)።
ማጠቃለያ፡-በዙሪያችን ያሉት ሁሉም ነገሮች በቀለማት ያሸበረቁ ብርጭቆዎች ሲታዩ ቀለም ይቀየራሉ. ገመዶቹ ሲደራረቡ ቀለሞቹ ይለወጣሉ።
"ማጉያውን ማወቅ"

ተግባር፡-ልጆችን ወደ ማጉያ መነጽር ረዳት እና ዓላማውን ያስተዋውቁ.
1. የአሸዋውን ጥራጥሬ በአጉሊ መነጽር ይፈትሹ.
2. ነፃ ምርምር.
ማጠቃለያ፡-አጉሊ መነጽር ነገሮችን ብዙ ጊዜ ያጎላል.
በማጉያ መነጽር የነገሮችን ገለልተኛ ጥናት.
"ፀሃይ ቡኒ"

ተግባር፡-የፀሐይ ጨረሮችን ገጽታ መንስኤን ይረዱ ፣ የፀሐይ ጨረሮችን እንዴት እንደሚፈቅዱ ያስተምሩ (ብርሃንን በመስታወት እና በሚያብረቀርቁ ነገሮች ያንፀባርቁ)።
የብርሃን ጨረር ያዙ እና ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ ያዙሩት, በመዳፍዎ በመሸፈን ይደብቋቸው.
ማጠቃለያ፡-መስተዋት የብርሃን ጨረሮችን ያንፀባርቃል እና ራሱ የብርሃን ምንጭ ይሆናል. ከመስተዋቱ ትንሽ እንቅስቃሴ, የፀሐይ ጨረር ረጅም ርቀት ይንቀሳቀሳል. ለስላሳ የሚያብረቀርቅ ገጽ የፀሐይን ጨረሮች (ዲስክ፣ ፎይል፣ ብርጭቆ በስልክ፣ በሰዓት፣ ወዘተ) ሊያንፀባርቅ ይችላል።
የአሸዋ ሙከራዎች.
የተፈጥሮ አሸዋ 0.10-5 ሚሜ የሆነ መጠን አሸዋ ጠንካራ እህሎች መካከል ልቅ ድብልቅ ነው, ጠንካራ አለቶች ጥፋት የተነሳ የተቋቋመው. አሸዋ የላላ፣ ግልጽ ያልሆነ፣ የላላ፣ ውሃ በደንብ ያልፋል እና ቅርፁን በደንብ አይይዝም። ብዙውን ጊዜ እሱን በባህር ዳርቻዎች ፣ በበረሃ ፣ በውሃ ማጠራቀሚያዎች ታችኛው ክፍል ላይ ልንገናኘው እንችላለን ። በድንጋይ ወይም በባህር ዛጎሎች ውድመት ምክንያት አሸዋ ይታያል. አሸዋው ከየትኛው ድንጋይ እንደተሠራበት የተለያዩ ቀለሞች ሊኖሩት ይችላል-ከዛጎሎች, ከዚያም ግራጫ, ከኳርትዝ, ከዚያም ቀላል ቢጫ, ወዘተ. ግራጫ, ቢጫ, ነጭ, ቀይ አሸዋ በተፈጥሮ ውስጥ ይገኛሉ. አሸዋ የተሰራው እርስ በእርሳቸው አንጻራዊ በሆነ መልኩ ሊንቀሳቀሱ በሚችሉ ነጠላ የአሸዋ ቅንጣቶች ነው። በደረቅ አሸዋ ውስጥ ባለው የአሸዋ ቅንጣቶች መካከል አየር አለ, እና እርጥብ አሸዋ ውስጥ ውሃ አለ. ውሃ የአሸዋ ቅንጣቶችን በአንድ ላይ ይጣበቃል. ለዚያም ነው ደረቅ አሸዋ ሊፈስስ የሚችለው, እርጥብ አሸዋ ግን አይችልም, እርጥብ አሸዋ ግን ሊቀረጽ ይችላል. በተመሳሳዩ ምክንያት, ነገሮች ወደ እርጥብ አሸዋ ሳይሆን ወደ ደረቅ አሸዋ ጠልቀው ይገባሉ.
"Magic Sieve"

ተግባር፡-ጠጠሮችን ከአሸዋ የመለየት ዘዴ ልጆችን ያስተዋውቁ።
አሸዋውን በወንፊት በማጣራት በወንፊት ላይ የቀረውን ይመልከቱ።
ማጠቃለያ፡-ትላልቅ እቃዎች በወንፊት ላይ ይቀራሉ, ትናንሽ እቃዎች ደግሞ በቀዳዳዎቹ ውስጥ ያልፋሉ.
"የማን አሻራዎች?"

ተግባር፡-ስለ አሸዋ ባህሪያት የልጆችን ሀሳቦች ለማጠናከር, የመመልከቻ ክህሎቶችን ለማዳበር.
ልጆች መጫወቻዎችን ወስደዋል እና በአሻንጉሊታቸው ውስጥ በእርጥብ አሸዋ ውስጥ የታተሙ አሻራዎችን ያነሳሉ.
ማጠቃለያ፡-አሻራው የሚገኘው በእርጥብ አሸዋ ላይ ነው. አሸዋውን እርጥብ ያድርጉት፣ የዘንባባዎን አሻራ ይተዉት። ከእርጥብ አሸዋ መገንባት ይችላሉ (ህንፃ መገንባት).
"የደረቅ አሸዋ ባህሪያት"

ተግባር፡-ልጆችን ወደ ደረቅ አሸዋ ባህሪያት ያስተዋውቁ.
1. በመዳፍዎ ውስጥ ያለውን አሸዋ ይውሰዱ እና በቀጭኑ ዥረት ውስጥ ወደ ትሪ ላይ ያፈስሱ.
2. የአሸዋውን ጥራጥሬ በሎፕ ወይም በአጉሊ መነጽር ይፈትሹ.
3. በትሪው ውስጥ ባለው ደረቅ አሸዋ ላይ በገለባው ውስጥ ይንፉ.
4. በኮረብታ ላይ አሸዋ ያፈስሱ - አሸዋው ወደ ታች ይንከባለል.
ማጠቃለያ፡-አሸዋ ነጠላ የአሸዋ ቅንጣቶችን ያቀፈ ነው ፣ እና በመካከላቸው አየር አለ ፣ ስለሆነም አሸዋው በቀጭኑ ጅረት ውስጥ ሊወርድ ይችላል እና እያንዳንዱ የአሸዋ ቅንጣት በተናጥል ወደ ኮረብታ ይንከባለል።
"የእርጥብ አሸዋ ባህሪያት"

ተግባር፡-እርጥብ አሸዋ በተንጣለለ ውስጥ ሊፈስ እንደማይችል ይወቁ, ነገር ግን እስኪደርቅ ድረስ ማንኛውንም የተፈለገውን ቅርጽ ሊይዝ ይችላል, ከእርጥብ አሸዋ ላይ መቅረጽ ይችላሉ.
ነገር ግን ሲሚንቶ በእርጥብ አሸዋ ላይ ከተጨመረ, ከደረቀ በኋላ እንኳን, አሸዋው ቅርፁን አያጣም እና እንደ ድንጋይ ጠንካራ ይሆናል. በቤቶች ግንባታ ውስጥ አሸዋ ጥቅም ላይ የሚውለው በዚህ መንገድ ነው.
ማጠቃለያ: እርጥብ አሸዋ ሊፈስ አይችልም, ግን ሊቀረጽ ይችላል. በማንኛውም መልኩ ይወስዳል. አሸዋው እርጥብ በሚሆንበት ጊዜ በእያንዳንዱ የአሸዋ ቅንጣቶች መካከል ያለው አየር ይጠፋል, እርጥብ ጫፎቹ አንድ ላይ ተጣብቀው ይያዛሉ.
"በየትኛው አሸዋ ላይ ለመሳል ቀላል ነው?"

ተግባር፡-በእርጥብ አሸዋ ጠፍጣፋ መሬት ላይ በእንጨት መሳል ቀላል እንደሆነ ይግለጹ። ይህ የሆነበት ምክንያት በእርጥብ አሸዋ ውስጥ የአሸዋው እህል በውሃ ተጣብቆ ነው, እና በደረቅ አሸዋ ውስጥ በአሸዋው መካከል አየር አለ እና ይሰበራል.
በደረቁ ላይ ለመሳል ይሞክሩ, ከዚያም በእርጥብ አሸዋ ላይ በዱላዎች.
ማጠቃለያ፡-በእርጥብ አሸዋ ላይ, ንድፉ ይበልጥ ደማቅ, ግልጽ, የበለጠ የሚታይ ነው.
"የአሸዋ ኮን"

በጥሩ የበጋ ቀናት፣ ያለመታከት መሮጥ እና በመወዛወዝ ላይ ማሽከርከር ብቻ ሳይሆን እንደ ፀሀይ፣ አየር እና ውሃ ባሉ የማይመስሉ ነገሮች መጫወት ይችላሉ።

ሞቃት-ቀዝቃዛ

ነጭ እና ጥቁር ጨምሮ በርካታ ባለቀለም ወረቀቶች ይውሰዱ። እንዲሞቁ በፀሐይ በተቃጠለ ቦታ ላይ አስቀምጣቸው (ትንንሽ ወንዶችን ከእነዚህ አንሶላዎች አስቀድመው መቁረጥ ይችላሉ ስለዚህ ህጻኑ ፀሐይን ለመታጠብ "በባህር ዳርቻ ላይ" ማድረጉ የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው). አሁን አንሶላዎቹን ይንኩ ፣ የትኛው ቅጠል በጣም ሞቃት ነው? እና በጣም ቀዝቃዛው? እና ሁሉም ጥቁር ቀለም ያላቸው ነገሮች ከፀሀይ ሙቀትን ስለሚይዙ እና ቀላል ቀለም ያላቸው ነገሮች ያንፀባርቃሉ. በነገራችን ላይ የቆሸሸ በረዶ ከንፁህ በረዶ በፍጥነት የሚቀልጠው ለዚህ ነው።

SUNDIAL

ለፀሀይ ብርሀን, ሊጣል የሚችል የወረቀት ሳህን እና እርሳስ መጠቀም ይችላሉ, ወይም በትክክል መሬት ላይ (በክፍት ቦታ) ላይ ሊያደርጉዋቸው ይችላሉ.

እርሳስ በጠፍጣፋው መሃል ላይ በተሰራው ቀዳዳ ውስጥ የተሳለ ጫፉ ወደ ታች አስገባ እና ምንም ጥላ እንዳይወድቅበት ይህን መሳሪያ በፀሐይ ውስጥ አስቀምጠው። እርሳሱ ጥላውን ይጥላል, በየሰዓቱ መስመሮችን መሳል ያስፈልግዎታል. ሰዓቱን የሚያመለክቱ ቁጥሮች በጠፍጣፋው ጠርዝ ላይ ማስቀመጥዎን አይርሱ.

በቀኑ ሙሉ ሰዓታት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሰዓቶችን ማድረጉ ትክክል ይሆናል - ከፀሐይ መውጫ እስከ ፀሐይ መግቢያ። ግን ብዙውን ጊዜ በእግር የሚራመዱበት ጊዜ በቂ ይሆናል።

"ጥላዎች እኩለ ቀን ላይ ይጠፋሉ"

ከልጅዎ ጋር ጥላዎን ለመያዝ ይሞክሩ. በፍጥነት ሩጡ፣ ጥላህን ለማታለል በድንገት አቅጣጫ ቀይር፣ ከኮረብታው ጀርባ ተሸሸግ እና እሱን ለመያዝ በድንገት ዝለል። ተከስቷል?

ጥላዎች ለምን እንደሚንቀሳቀሱ በተሻለ ለመረዳት በጠዋቱ ያልተሸፈነ ፀሐያማ ቦታ ያግኙ። ህጻኑን ከጀርባው ጋር በፀሃይ ላይ ያስቀምጡት እና የጥላውን ርዝመት ያመልክቱ. ፀሐይ ከመጥለቋ በፊት ልጁን በተመሳሳይ አቅጣጫ እና በማለዳው ቦታ ላይ ያስቀምጡት እና እንደገና ጥላውን ያመልክቱ. ውጤቱም ጥላዎች በመጀመሪያ ከፊት, ከዚያም በኋላ ለምን እንደሚሮጡ ለመረዳት ይረዳል.

በጥላ ውስጥ የቁም

የሕፃኑን ጥላ በኖራ አስፋልት ላይ አክብበው፣ እና ዝርዝሩን ራሱ ይጨርስ፡ ፊት፣ ፀጉር፣ ልብስ። በጣም አስቂኝ የሆነ የራስ-ፎቶ ይሆናል.

እሳት ማግኘት

ፀሐይ እሳትን ለመሥራት ሊያገለግል ይችላል. በማጉያ መነጽር እና በጥቁር ወረቀት የታጠቁ ቢሆንም እራስዎን እንደ ጥንታዊ ሰዎች አስቡ. የፀሐይ ጨረሮች ትንሽ ነጥብ እንዲፈጥሩ በማጉያ መነጽር ያተኩሩ። በጣም በቅርቡ ቅጠልዎ ያጨሳል!

ማቃጠል

በፒሮግራፊ ውስጥ እራስዎን መሞከር የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው - በእሳት እርዳታ ስዕሎች. ልክ እንደ ማቃጠያ ወረቀት ተመሳሳይ መርህ ጥቅም ላይ ይውላል, የእንጨት ጣውላ እንደ መሰረት ብቻ ይውሰዱ. የብርሃን ነጥቡ በቦርዱ ወለል ላይ እንዲንቀሳቀስ የማጉያ መነፅር መንቀሳቀስ አለበት ፣ ይህም የተቃጠለ ዱካ ይቀራል።

በጣም ቀላል አይደለም, ስዕል ለመሳል ብዙ ትዕግስት ያስፈልግዎታል, እና በአየር ሁኔታ እድለኛ መሆንዎን ያረጋግጡ - በትንሹ ደመና እና ፀሐይ በ zenith ላይ.

ሃር ማደን

በበጋ ጨዋታዎች ውስጥ ተወዳጅ አጋር የፀሐይ ጨረር ነው. ለመራመድ እራስዎን በበርካታ መስተዋቶች ያስታጥቁ እና በማንኛውም ገጽ ላይ የፀሐይ ጨረሮችን ያስጀምሩ። ከመስታወት በተጨማሪ ፎይል እና የሚያብረቀርቅ የከረሜላ መጠቅለያዎችን ለመጠቀም ይሞክሩ።

ቀስተ ደመና መፍጠር

የፀሐይ ብርሃን ወደ ግለሰባዊ ቀለሞች ሲከፈል, ቀስተ ደመናን እናያለን. ይህ የሚሆነው ፀሐይ ከውኃ ጋር አንድ ላይ ሲሠራ ነው. ለምሳሌ, ደመናው ሲከፈል, እና ፀሀይ ስታበራ, እና ዝናቡ አሁንም እየመጣ ነው. ወይም በጥሩ ቀን በፏፏቴው ላይ። ቀስተ ደመና እራስዎ በሚረጭ ጠርሙስ ለመፍጠር ይሞክሩ - በተመሳሳይ ጊዜ እና አዲስ ያድርጉት። በፀሐይ ውስጥ የሳሙና አረፋዎች በሁሉም የቀስተደመና ቀለሞች ሲጫወቱ ለህፃኑ ትኩረት ይስጡ.

የጨው አምራቾች

ከ "ባህር" ውሃ ውስጥ ጨው ለማግኘት ትንሽ የባህር ላይ ዘራፊዎች ያቅርቡ. የሳቹሬትድ የጨው መፍትሄን በቤት ውስጥ አስቀድመው ያዘጋጁ እና ከቤት ውጭ በሞቃት ፀሀያማ የአየር ሁኔታ ውስጥ ውሃውን ለማትነን ይሞክሩ።

የፀሐይ ኮከቦች

ቤት ውስጥ፣ በቀን መካከል በአንድ ክፍል ውስጥ አንድ ምሽት በማድረግ በፀሀይ ብርሀን ትንሽ መጫወት ይችላሉ። ይህንን ለማድረግ, በትልቅ ጥቁር ወረቀት ላይ, የተለያዩ ዲያሜትሮች እና ድግግሞሾችን ቀዳዳዎች ያድርጉ, ከዚያም ይህን ሉህ ከመስኮቱ ጋር ያያይዙት. በከዋክብት የተሞላው ሰማይ ተጽእኖ ታገኛለህ.

በውሃ መሳል

በፀሃይ ቀን, በአስፓልት ወይም በእንጨት ላይ በተለመደው ውሃ መቀባት ይችላሉ. የተለያዩ ቅርጾች, ቁጥሮች እና ፊደሎች በፍጥነት ይደርቃሉ, እና ልጆች ይህን መጥፋት ይወዳሉ, እንዲሁም እርጥብ ብሩሽ ምልክቶች ይታያሉ.