ለድምጾች m እና n የንግግር ሕክምና ልምምዶች. በርዕሱ ላይ ያለው ትምህርት ማጠቃለያ “በመሆኑም ተመሳሳይ ፊደሎች እና በድምፅ ተመሳሳይ ድምጾች መካከል M-N ይለዩ” በንግግር እድገት ውስጥ m n ይሰማል
ድምጽ TH
ቲ ድምጽ
የድምፅ ልዩነት M - N
ድምጾቹ M, N ከተተዋወቁ እና አውቶማቲክ ከሆኑ በኋላ, ህጻኑ እነዚህን ድምፆች እንዳያደናቅፍ እነሱን መለየት አስፈላጊ ነው.
ድምጾችን በመለየት ላይ ተግባራዊ ቁሳቁስ M - N
1. ቃላቶቹን ይድገሙት.
3. ዓረፍተ ነገሮቹን ይድገሙት.
ታንያ እቤት ነች። ማሻ ክፍሉን እያጸዳ ነው. ናታ እጁን ታጥባለች። አንቶን ወተት ይጠጣል. እናቴ ኮቷን ለበሰች። ማሻ ደብዳቤ ጻፈ. ጉዳዩ በስልክ እያወራ ነው። ኒና ዳያዎችን ትሰበስባለች። ሮማ ዝሆን አየች። ኖና ቦርሳ ገዛች። ቫንያ በአልበም ውስጥ ይስላል። ጋሊና ከጭስ ማውጫው ውስጥ ጭስ አየች። ቶም የፀሐይ ቀሚስ ለብሷል. ሊና ፍሬሙን ታጥባለች. ማሻ ስላይድ ተሸክማለች። እናት ዣንጥላዋን ረሳችው። ማሻ ከፍተኛ ቦት ጫማ አደረገ። ሮማ ወደ ሲኒማ ይሄዳል. ማሻ viburnum ይወዳል. ሮማ ፈረሶችን ይንከባከባል. ሚሻ አውራሪስ አየች። ሚሻ ለናቲያ ማስታወሻ ጻፈች.
4. ንጹህ አባባሎችን ይድገሙ.
ማ - ና - ማ - ሴትየዋ እየመጣች ነው.
ማ - ና - ማ - ክረምት መጥቷል.
ና -ማ - ና - ለምለም ትዘምራለች።
እኛ - እኛ - እኛ - ክፈፎችን እናጥባለን.
እኛ - እኛ - እኛ - ሙዝ እንበላለን.
Mi - no - mi - በራሳችን እንራመዳለን።
ብዙ ውሃ ፣ ብዙ ሣር።
በቃላት ጎበዝ፣ በዓይን ውስጥ ብቃት የሌለው።
ክፍለ-ዘመን ረጅም ነው - በሁሉም ነገር የተሞላ ነው።
ችሎታ የውጊያው ግማሽ ነው።
አንዴ ከዋሸ ለዘላለም ውሸታም ትሆናለህ።
6. የምላስ ጠማማዎችን ይድገሙት.
ከበረሮው ጀርባ ከበሮ፣ ከወባ ትንኝ ጀርባ በመጥረቢያ።
ለ Raspberries ተጠርቷል
ማሪና ጋሊና.
ጋሊና ማሪና
በ viburnum በኩል ተጠርቷል.
7. እንቆቅልሾቹን ይድገሙት.
የጫካው ስም ማን ይባላል? እሱ
ቆሻሻውን ወደ ውጭ ይጥላል.
(መጥረጊያ)
የቀለጠ ቀስት።
በመንደሩ አቅራቢያ አንድ የኦክ ዛፍ ወድቋል።
(መብረቅ)
በደንብ ከተሳለ;
እሱ ሁሉንም ነገር በቀላሉ ይቆርጣል -
ዳቦ, ድንች, ባቄላ, ስጋ,
ዓሳ, ፖም እና ቅቤ.
(ቢላዋ)
8. ግጥም ይማሩ.
አትጨቃጨቁ፣ “አም” የሚለው ፊደል ነው!
አይ "ሙ"!
አይ "መህ"!
እዛ አይደለም"! እኔ! ነኝ!..
እንዲህ ዓይነቱ ራኬት ወጣ ፣
እንደዚህ ያለ አስፈሪ ጩኸት እና ድምጽ!
ሙሉ በሙሉ ግራ ተጋብቷል።
ሳይንቲስት ውሻ፣ ፍየልና በሬ፣
ደብዳቤውን በማየት ላይ ...
(አ. ሺቤቭ)
9. ጨዋታ "አረፍተ ነገሮችን ይስሩ".
10. ታሪኩን እንደገና ይናገሩ.
አዋቂው ልጁ ታሪኩን እንዲያዳምጥ እና ከዚያም እንዲነግረው ይጠይቃል.
እማማ ኒናን አሻንጉሊት ገዛች. ኒና አዲሱን አሻንጉሊት በጣም ወደደችው። አሻንጉሊቱን ማሻ ብላ ጠራችው። ማሻ ብዙ ልብሶች፣ አልጋ እና አልጋ ነበራት። ኒና ማሻን በመመገብ፣ በመልበስ እና ከእሷ ጋር በእግር መሄድ በጣም ያስደስት ነበር። ማታ ላይ ልጅቷ ከአሻንጉሊቷ ጋር አልተካፈለችም. ማሻ በትራስ ላይ ከኒና አጠገብ ተኛች እና ቆንጆ ህልሞች አየች። ማሻ የኒና እውነተኛ ጓደኛ ሆነች።
የድምፅ አወጣጥ.
በገለልተኛ ቦታ ላይ ያሉት ከንፈሮች የሚቀጥለውን አናባቢ ድምጽ ቦታ ይይዛሉ, በጥርሶች መካከል ያለው ርቀት 5 ሚሜ ነው. አናባቢው A፣ O፣ U፣ Y የሚል ድምፅ ሲሰማ የምላሱ ጫፍ በላይኛው ጥርሶች ወይም አልቪዮላይ ላይ ያርፋል እና ማቆሚያ ይሠራል። በአናባቢው ኢ፣ኢ፣ዩ፣አይ፣አይ ሲነገር የምላሱ ጫፍ በታችኛው ኢንሲሶር ላይ ያርፋል እና ቀስት ይፈጥራል። ለስላሳው ምላጭ ይነሳል, የድምፅ እጥፋቶች ክፍት ናቸው, የአየር ዥረቱ ይርገበገባል.
የድምፅ ምርት.
1 መንገድ:በማስመሰል. በአንድ ቃል ወይም በቃለ-ምልልስ ይሻላል. በዋናነት ከቲኤ.
ዘዴ 2፡ከ interdental አቀማመጥ ይጀምሩ. ምላስዎን በጥርስ ነክሰው በኃይል ያውጡ። ከዚያም ምላስዎን ከጥርሶችዎ በኋላ ያስወግዱት።
ተግባራዊ ቁሳቁስ በድምጽ አውቶማቲክ ቲ.
1. ቃላቶችን ይድገሙ.
| ታ-ታ-ታ | ታ-ወደ-ቱ-አንተ | ታ-ታ-ታ-ታ | በ-ከ-ውት |
| እንዲህ እና እንዲሁ | ይሄውልህ | በ-አት-አት-አት | ዩት-አት |
| ቱ-ቱ-ቱ | አንተ ነህ | አንተ - አንተ - አንተ - አንተ | ከ-ut-yt |
| አንተ አንተ አንተ | ወደ-ታ-አንተ-አንተ | Yt-yt-yt-yt | አት-ይት-ኦት። |
2. ቃላቱን ይድገሙት.
በቃሉ መጀመሪያ ላይ ድምጽ:እዚያ, ስለዚህ, ተፋሰስ, ታንያ, ስሊፐርስ, ጎማ, ታክሲ, መያዣ, ታማራ, ሳህን; አንተ, ፖክ, ዱባ; ቶም, ቶክ, ላይ, ቶኒያ, ቶም, ቶስያ, ነጥብ, ተርነር, መጥረቢያ; ደመና፣ የጠርዝ ድንጋይ፣ ቱዚክ፣ የበግ ቆዳ ቀሚስ፣ ቱርክ፣ ቱርኮች።
በአንድ ቃል መካከል ድምፅ፡-ናታ, ኒኪታ, ጃኬት, ካፒቴን, መራራ ክሬም, ሮኬት, ኩባንያ, ሪታ; ድመቶች, ማስታወሻዎች, ኮፍያ, ከረሜላ, የማር ወለላዎች, ቁምጣዎች; የበረዶ መንሸራተቻ ሜዳ፣ ስኪን፣ አንቶን፣ ስካርፍ፣ መዶሻ፣ ኮት፣ ቀንበጦች፣ ጥልፍልፍ፣ ወንፊት፣ አውቶቡስ፣ አበባ።
በቃሉ መጨረሻ ላይ ድምጽ:ድመት፣ ዓሣ ነባሪ፣ እዚህ፣ ገመድ፣ መስጠም፣ መንፋት፣ መራመድ፣ መሮጥ፣ ማሰብ፣ ኮምፖት፣ ጅራፍ፣ አውሮፕላን፣ ሶኔት፣ መጻፍ፣ መዶሻ፣ አፍ፣ ማጉረምረም፣ ማራት፣ መዝለል።
የተነባቢ ድምጾች በሴላዎች እና በቃላት መደባለቅ፡-
ሽመና፣ ሽመና፣ ሽመና; tla, tla; መቶ, መቶ, መቶ, መቶ; tra, tro, tru. ሽመላ፣ ቁጥቋጦ፣ ኬክ፣ ወደብ፣ ማርች፣ ቦርሳ; ጨርቆች, ሸማኔዎች, ሸማቾች, ክር, ተስማሚ, ሻካራዎች; መጥረጊያ, ጎድጓዳ ሳህኖች; ግርማ ሞገስ ያለው፣ ማሽን፣ ብረት፣ መገጣጠሚያ፣ ቀዝቅዝ፣ ቁጥቋጦዎች፣ ድልድዮች፣ ፍጥጫ፣ ማቀዝቀዝ፣ ማልቀስ፣ ማቆም፣ ጠረጴዛ፣ ማጽዳት፣ ማንኳኳት፣ ማንኳኳት፣ ወንበር; መሰላል, ቆሻሻ, ሣር, ጉዳት, ትራም; ዙፋን ፣ መንገድ ፣ የእግረኛ መንገድ ፣ ሸምበቆ ፣ ትሮሊባስ ፣ ጠዋት; ጉልበት፣ መለከት፣ ጥሩምባ ነጂ፣ ሰው አልባ አውሮፕላኖች፣ ፈሪ፣ ፈሪዎች።
3. ዓረፍተ ነገሮቹን ይድገሙት.
ቶኒያ መዶሻ ትይዛለች። ናታ እና ኒኪታ ከረሜላ አላቸው። አንቶን ስሊፐር ለበሰ። ታንያ፣ ቶሲያ፣ ቶኒያ ወደ ስኬቲንግ ሜዳ ይሂዱ። ሸማኔ ኮት ይሸማል። ሰዎች በአውቶቡስ ውስጥ ይጓዛሉ. ካፒቴኑ መርከቧን ወደ ወደብ ይመራዋል. ታንያ በበረዶ መንሸራተቻ ሜዳ ላይ ስኬቲንግ ላይ ትገኛለች። ማራት ታክሲ ትጓዛለች። አንቶን ማስታወሻ ይይዛል። በአንድ ሳህን ላይ ከረሜላ አለ። ኒኪታ መጥረቢያውን ያያል። ናታ ኮቷን ለበሰች። ኒኪታ እና ቶሊያ አዲስ ተንሸራታቾች አሏቸው። ታንያ አበባዎችን ትይዛለች. ቶም ማስታወሻዎቹን ይዘምራል። በአትክልቱ ውስጥ የሚበቅል ዱባ. ጨቋኝ ፣ ገደፈ ፣ ጨቅላ ሕፃን ። በአውሮፕላን ማረፊያው አውሮፕላን አለ። ቶም ጠረጴዛውን እና ወንበሩን ያጥባል. ቶኒያ በትራም እየጋለበ ነው። ከቁጥቋጦ በታች የተሽከርካሪ ጎማ አለ።
4. ንጹህ አባባሎችን ይድገሙ.
ታ - ታ - ታ - ቤታችን ንጹህ ነው. አንተ - አንተ - አንተ - ድመቶቹ ሁሉንም መራራ ክሬም በልተዋል። አሁን ከዚያም ሎቶ መጫወት ጀመርን። በ - at - at - ከእኛ ጋር ስኩተር እንይዛለን።
5. ምሳሌዎችን እና አባባሎችን ይድገሙ.
ፈሪ በረሮ እንደ ትልቅ ይቆጥራል።
የጉልበት ምግቦች እና ልብሶች.
መሥራት የሚወድ ዝም ብሎ መቀመጥ አይችልም።
6. የምላስ ጠማማዎችን ይድገሙት.
የሰኮናው ጫጫታ በሜዳው ላይ አቧራ ይልካል።
የሸማኔ ሽመና ጨርቅ
ለታንያ ሻርኮች።
ጠዋት ላይ ታንያ ብቻ ትነሳለች ፣
ታንዩሻ ለመደነስ ይሳባል።
እየረገጡ ረገጡ፣
ፖፕላር ላይ ደረስን,
ፖፕላር ላይ ደረስን,
አዎ እግሮቼ ረገጡ።
7. እንቆቅልሾቹን ይድገሙት.
ለስላሳ የጥጥ ሱፍ የሆነ ቦታ ይንሳፈፋል.
የሱፍ ዝቅተኛ, ዝናቡ በጣም ቅርብ ነው.
(ክላውድ)
ወርቃማው ራስ ትልቅ እና ከባድ ነው.
ወርቃማው ራስ ለማረፍ ተኝቷል.
ጭንቅላቱ ትልቅ ነው, አንገት ብቻ ቀጭን ነው.
(ዱባ)
ይሰግዳል፣ ይሰግዳል፣ ወደ ቤት ሲመጣ ይዘረጋል።
(አክስ)
8. ግጥም ይማሩ.
የአንድ ዝሆን ክብደት ሦስት መቶ ቶን ነው።
ቶን - ጆሮ,
ቶንፔዴድ፣
ያ ነው ፣ ልጄ!
(ጂ. Tsyferov)
9. ጨዋታ "አንድ ቃል ስጠኝ."
አዋቂው ግጥሙን ያነባል, ህፃኑ ያዳምጠው እና የጎደለውን ቃል ይጨምራል.
ረጅም ፣ ረጅም ጊዜ አዞ
ባሕሩ ሰማያዊ ነው ... (ማውጣት).
ገጣሚው መስመሩን ጨረሰ፣
መጨረሻ ላይ አስቀምጫለሁ ... (ነጥብ)
በሰፈሩ ውስጥ ሰማያትን ማዶ
ጉድጓዶች ያሉት ከረጢቶች እየሮጡ ነው፣
እና አንዳንድ ጊዜ ይከሰታል:
ከቦርሳዎቹ ውስጥ ውሃ እየፈሰሰ ነው.
በተሻለ ሁኔታ እንደበቅ
ከጉድጓዱ... (ደመናዎች).
10. ጨዋታ "አንድ - ብዙ".
አዋቂው ዕቃውን በነጠላ፣ ልጁን ደግሞ በብዙ ቁጥር ይሰይመዋል።
11. ጨዋታ "ተጠንቀቅ"
አንድ አዋቂ ሰው ልጁን አጭር ታሪክ እንዲያዳምጥ ይጋብዛል, ከዚያም ሁሉንም ቃላቶች በእሱ ውስጥ በሚታየው ድምጽ ይሰይሙ.
በፒያኖው ቶኒያ፣ ታንያ እና አንዩታ ናቸው። አኒዩታ የሉህ ሙዚቃ አለው። አኒዩታ ፒያኖ ላይ ተቀምጦ ከማስታወሻዎቹ ዜማ ይጫወታል። ቶኒያ እና ታንያ ይዘምራሉ. ልጃገረዶች ስለ እናታቸው ዘፈን ይዘምራሉ. ይህ የዋህ እና የሚያምር ዘፈን ነው። ደህና ፣ ቶኒያ ፣ ታንያ እና አንዩታ!
የድምፅ አወጣጥ.
ከንፈሮቹ በገለልተኛ ቦታ ላይ ናቸው, የሚቀጥለውን አናባቢ ድምጽ ቦታ ይይዛሉ, በጥርሶች መካከል ያለው ርቀት 5 ሚሜ ነው. የምላሱ ጫፍ በታችኛው ጥርስ ላይ ይቀመጣል. ለስላሳው ምላጭ ይነሳል, የድምፅ እጥፋቶች ክፍት ናቸው, የአየር ዥረቱ ይርገበገባል.
የድምፅ ምርት.
1 መንገድ:በማስመሰል.
ዘዴ 2፡ልጁ TA የሚለውን ክፍለ ጊዜ ይናገራል. የንግግር ቴራፒስት የምላሱን ጫፍ በስፓታላ ይጭነዋል, ከታችኛው ጥርሶች ጀርባ ዝቅ ያደርገዋል እና የቲ.ቲ.
በድምጽ አውቶሜሽን TH ላይ ተግባራዊ ቁሳቁስ።
1. ቃላቶችን መድገም .
| ቻ-ቻ-ቻ | ቲ-ቲ-ቲ-ቲ | ውይ |
| ቴ-ቴ-ቴ | ቲ-ቲ-ቲ-ቲ | ይፕ-ያት-ያት |
| ቴ-ቴ-ቴ | ቲ-ቲ-ቲ | ዩክ-ዩክ-ዩክ |
| ቲ-ቲ-ቲ | ቲ-ቲ-ቲ-ቲ | Yuck-it-et |
2. ቃላትን ይድገሙ .
በቃሉ መጀመሪያ ላይ ድምጽ:ታይፓ፣ ታይፕ-ብሉንደር፣ ይጎትቱ፣ ይጎትቱ፣ ይጎትቱ፣ ይጎትቱ፣ ያፕ; መዥገር፣ ቲት፣ ቲማ፣ ቲና፣ በጸጥታ፣ ቲክ፣ ቲኮን፣ ቲክ-ቶክ፣ ቲምካ፣ ቲሽካ፣ ዝምታ፣ የተኩስ ጋለሪ፣ ነብር፣ ቲሙር; ጥላዎች, ጭብጥ, ጥላ, ዘውድ, አካል, ጨለማ, ጨለማ, ጥጃ, ጥጃ, የጥጃ ሥጋ, ስልክ, ሊጥ, ጠባብ, ጠባብ, ቲቪ; ርዕሰ ጉዳይ ፣ አክስት ፣ ጨለማ ፣ ድኩላ; ባሌ፣ ባሌስ፣ ፍራሽ፣ ቱሌ፣ ማኅተም፣ እስር ቤት።
በአንድ ቃል መካከል ድምፅ፡-ፔትያ፣ ቪትያ፣ ካትያ፣ ሚትያ፣ ሞትያ፣ ኮስታያ፣ ናስታያ; ልጆች, ድመት, ቦት ጫማዎች, Kostya, ጃንጥላ; ድመት, ዳክዬ, ልብስ.
በቃሉ መጨረሻ ላይ ድምጽ:ጠጡ ፣ ዘምሩ ፣ መንገድ ፣ አምስት ፣ እናት ፣ ጭቃ ፣ ታጠቡ ፣ አንኳኩ ፣ ንፉ ፣ አልቅሱ ፣ አልቅሱ ፣ ይግዙ ፣ ያስቡ ፣ ይራመዱ ፣ ሩጡ ፣ ይያዙ ፣ ያዙሩ ፣ መራመድ ፣ መውደድ ፣ ቀርፀው ፣ ማልቀስ ፣ ዋና ፣ ማንነት ፣ ፃፍ ፣ ደከመ ተኛ፣ ጊዜ ይኑረው፣ ተንከባለለ፣ ተሸከም፣ ማጨድ፣ አዳምጥ፣ ፍጠን፣ ብላ፣ መራመድ፣ መጣላት፣ መቆፈር፣ ማልቀስ፣ ማዘን፣ ማብሰል፣ ማውራት፣ መወሰን።
3. ዓረፍተ ነገሮችን ይድገሙ .
ቪትያ አምስት ተቀበለች። ቪትያ አምስት A አለው. ማትያ መረቡን እየጎተተ ነው። ቪትያ ለእግር ጉዞ ትሄዳለች። ፔትያ እንደ ሾጣጣ ይሠራል. ድንቹ በሾላ ተቆርጧል. ቾፕር ፣ ቾፕር ፣ ቾፕር ይሠራል። ማትያ ወንድሙን ቪቲያን ይወዳል። ኮስታያ አዲስ ልብስ አለው። ቪትያ አምስት ሳንቲሞች አሏት። ቲኮን በጸጥታ ይዘምራል። የፔትያ ድመት አምስት ድመቶችን ወለደች። ድመቶቹ መብላት ይፈልጋሉ. ፔትያ ድመት አላት። ካትያ ዳክዬ አላት። ቲኮን ወደ ተኩስ ክልል ይሄዳል። ዝም በል፣ ዝም በል፣ ድመቷ ጣሪያው ላይ ነው። ኮስታያ አምስት ጥጆች አሏት። ቲኮን በጸጥታ ይዘምራል። ቲኮን አምስት ባሎች አሉት። ቲማ ከቲያፓ ጋር እየተራመደ ነው። ቪትያ አንድ ዘፈን ይዘምራል። ቲሞሻ በግቢው ውስጥ በእግር ለመጓዝ ይሄዳል። አክስቴ ዱስያ ቲቪ መግዛት ትችላለች። እናት መወደድ አለባት. ቴማ አምስት ድመቶች አሉት። በኩሬው ላይ ዳክዬዎች. ዳክዬዎቹ ይዋኛሉ። ዳክዬ ዳክዬዎቹን እየተመለከተ ነው። አክስቴ በመስኮቱ ላይ tulle አላት. ቱሉሉ በመስኮቱ ላይ ተሰቅሏል. ዲማ ከቪትያ ጋር ተገናኘች። ዲማ Kostya ን አለፈ። Nastya እና Mitya ወደ የገና ዛፍ ተወስደዋል. ፔትያ ለመብላት ቤት ተጠርታ ነበር። ቲና አዲስ ልብስ አላት. በቤተሰባችን ውስጥ አምስት ልጆች አሉ። ማትያ ለአክስቱ ደብዳቤ ጻፈች። ልጆቹ በጸጥታ ተቀምጠዋል. አክስቴ ቲና ዱቄቱን እየቦካ ነበር። ቲቶ ሂድ ዘምሩ። ብረቱ በምድጃው ላይ ነው. ዳክዬዎች በውሃ ላይ. አክስቴ ናስታያ አለኝ። ቲም በጥላ ውስጥ ተቀምጧል. ቲም በጸጥታ ይሄዳል። “ቲክ-ቶክ” ምን እያስቸገረ ነው? "Tick-tock" የማንቂያ ሰዓቱ እየጠበበ ነው። ፔትያ መንጋ አላት። ፔትያ የማር እንጉዳይ አለው. ፔትያ ለመብላት ትሄዳለች. Nastya ገላ መታጠብ ያስፈልገዋል. Nastya ድመት አላት። ማትያ ጃንጥላ አላት። Nastya, Vitya, Tima ልጆች ናቸው. ቪትያ የአክስቷን ቀሚስ ይጎትታል. ቲምካ ለእግር ጉዞ ለመሄድ ተዘጋጀች። Nastya ይራመዳል እና ይሮጣል.
ዓረፍተ ነገሮችን ይቀይሩ.
እኔ (አንተ፣ እሱ፣ እኛ፣ አንተ፣ እነሱ) ከቲያፓ ጋር እየተጓዝን ነው።
እኔ (አንተ፣ እሱ፣ እኛ፣ አንተ፣ እነሱ) ዱቄቱን መፍጨት አለብኝ።
እኔ (አንተ፣ እሱ፣ እኛ፣ አንተ፣ እነሱ) ከቪትያ በኋላ እየሮጥኩ ነው።
እኔ (አንተ፣ እሱ፣ እኛ፣ አንተ፣ እነሱ) እዋኛለሁ።
4. ንጹህ አባባሎችን ይድገሙ .
ቻ - ቻ - ቻ - እዚህ ይመጣል Vitya. ቻ - ቻ - ቻ - ናስታያ እየመጣ ነው። Tya - tya - tya - ሚትያ ይዘምራል። Tya - tya - tya - እነሆ ልጄ። ቲ-ቲ-ቲ-ገንፎውን ከሞላ ጎደል በልተዋል። እነዚያ - እነዚያ - እነዚያ - ስፌትን አቆምን።
በ - በ - ላይ - እበረራለሁ ። እሱ ነው - ነው - ነው - ሁሉንም ሰው መንቃት አለብን። Ut - ut - ut - ለመሄድ ተዘጋጅ። በ - ላይ - በ - ለእግር ጉዞ እንሄዳለን። በ - አህ - አህ - ክፍሉን ማጽዳት ያስፈልግዎታል.
5. ምሳሌውን ይድገሙት .
ወንበዴው እና ጋሻው የት አሉ -
ኪሳራ እንጂ ትርፍ የለም።
6. የምላሱን ጠመዝማዛ ይድገሙት .
ራክ - ረድፍ,
ቀዘፋዎች - ለመሸከም;
ስኪድስ - ይሳቡ።
7. እንቆቅልሾቹን ይድገሙት.
መላው አጽናፈ ሰማይ በውስጡ ይኖራል ፣
ግን ተራ ነገር ነው።
(ቲቪ)
አስማታዊውን ክብ እቀይራለሁ
እና ጓደኛዬ ይሰማኛል.
(ስልክ)
ምንም ክንዶች, እግሮች የሉም, ግን ወደ ላይ ይወጣል.
(ሊጥ)
8. ግጥሙን ይማሩ .
ጊደር፣ ጊደር፣ ጅራቷ ላይ ድንጋጤ አለ፣
ሮዝ አፍ ፣ ነጭ ሆድ።
የት ነው ያደግሽው ጫጩት?
ቺክ እንዴት ኖርክ?
9. ጨዋታ "አንድ ቃል ስጠኝ."
አዋቂው ልጁ ግጥሞቹን እንዲያዳምጥ እና በመጨረሻው ላይ ትክክለኛዎቹን ቃላት እንዲጠቁም ይጋብዛል.
ዝሆኑ መስኮቱን እየዘጋው ነው።
በክፍሉ ውስጥ ሆነ ... (ጨለማ)።
ሁላችንም ከፍርሃት የተነሳ ዝም አልን።
ወደ መድረክ ገቡ... (ነብሮች)።
ለመጻፍ ቦታ እንዲኖረን,
በትምህርት ቤት እኛ እንፈልጋለን ... (ማስታወሻ ደብተር).
እኔ የጩኸት ፣ የማንኳኳት ፣
ያለ እኔ በሌሊት ትሰቃያለህ.
እኔ ለእረፍት ፣ ለእንቅልፍ ነኝ ፣
እራሴን እጠራለሁ ... (ዝምታ)
10. ጨዋታ "በደግነት ሰይመው".
አዋቂው ህፃኑ የሚከተሉትን ዕቃዎች (ዕቃዎች) እንዲሰየም በፍቅር ይጠይቃል።
11. ጨዋታ "ተጠንቀቅ"
አዋቂው ልጅ አጭር ታሪክን እንዲያዳምጥ እና ሁሉንም ቃላቶች በእሱ ውስጥ በሚታየው Т ድምጽ እንዲሰየም ይጋብዛል.
ኮስታያ እና ፔትያ ወደ ትምህርት ቤት ይሄዳሉ. ማስታወሻ ደብተሮችን፣ የእርሳስ መያዣዎችን እና መጽሃፎችን በቦርሳዎቻቸው ይይዛሉ። ክፍል ውስጥ በጸጥታ ይቀመጣሉ። ድምጽ ማሰማት አይችሉም, አስተማሪውን ማዳመጥ አለብዎት. በእረፍት ጊዜ መሮጥ እና መጫወት ይችላሉ። በትምህርት ቤት ውስጥ እንዴት ጥሩ እና አስደሳች ነው!
ድምጾቹ T, Т ከገቡ እና አውቶማቲክ ከሆኑ በኋላ, ህጻኑ ጠንካራ እና ለስላሳ የቃላት አጠራር ልዩነቶች እንዳያደናግር እነሱን መለየት አስፈላጊ ነው.
ድምጾቹን T - ቲ በመለየት ላይ ተግባራዊ ቁሳቁስ.
1. ቃላቶቹን ይድገሙት.
| ታ-ቻ | በቃ | ቲ-አንተ | ቱ-ቱ |
| አዬ | እነዚያ | ቲ-አንተ | ባይ ባይ |
| ቻ-ታ-ቻ | በቃ | ቲ-ቲ-ቲ | ቱ-ቱ-ቱ |
| ታ-ታ-ታ | እነዚያ-እነዚያ-እነዚያ | አንተ - አንተ - አንተ | ቻው - ቻው |
2. ቃላቱን ይድገሙት.
| ቱክ - ባሌ | ቶም - ጭብጥ | ድመት - ድመት |
| ምልክት አድርግ | ናታ - ሚትያ | አፍ - አፍ |
| እዚህ - ቲቶ | መራመድ - መራመድ | ካርቶን - መቀባት |
| የአሁኑ - ጥላ | ይሮጣል - ይሮጣል | ያስባል - ያስቡ |
| ቱክ - ባሌ | ተሸክመው - ተሸክመው | ምግብ ማብሰል - ምግብ ማብሰል |
| ያ - የተኩስ ጋለሪ | ባቡሮች - አዘጋጅ | ይገነባል - ይገንቡ |
3. ዓረፍተ ነገሮቹን ይድገሙት.
ታንያ እና ሚቲያ ቴሌቪዥኑን ተሸክመዋል። ቪትያ የቶኒያ ቀሚስ ይጎትታል. ካትያ እና ቶሊያ እየሮጡ ናቸው። ማትያ ነብርን ትመግባለች። ቶሊያ ወደ ተኩስ ክልል ይሄዳል። ቪትያ ለእግር ጉዞ ትሄዳለች። Nastya ዝምታን ይወዳል. ካትያ ጨለማን ትፈራለች። ጭብጡ የቶሜ ጃንጥላ ይይዛል። ቪትያ መዶሻ ይይዛል. ናታ እና ሚትያ ልጆች ናቸው። ነብር አፍ አለው, ድመቷ አፍ አለው. ቶሊያ ምግብ ማብሰል ይወዳል. እዚህ የተንጠለጠለ ምስል አለ። ምስሉ የተሳለው በቶማ ነው። ቶም ድመቷን ይመግባል። ድመቷ ትልቅ ነው, ድመቷ ትንሽ ነው.
4. ንጹህ አባባሎችን ይድገሙ.
ቻ-ታ-ቻ - ሚትያ እየመጣች ነው። አንተ - አንተ - አንተ - ቁምጣ ገዛህ። ቲ - አንተ - ቲ - ልጆች እየተራመዱ ነው። ሰላም - ባይ - ባይ - ካትያ አይቻለሁ። አሁን እና ከዚያ, ቤቱ ንጹህ ነው.
5. ምሳሌዎችን እና አባባሎችን ይድገሙ.
ፈሪ ጥላውን ይፈራል።
ትዕግስት እና ስራ ሁሉንም ነገር ያበላሻሉ.
ጠንክሮ መሥራትን ለመማር ዓመታት ይወስዳል
ስንፍናን ለመማር ሶስት ቀን ብቻ ነው የሚወስደው።
ከስራ ለሚሸሹ ሰዎች ህይወት ከባድ ነው።
ብዙ ማወቅ የሚፈልግ ትንሽ መተኛት አለበት።
6. የምላስ ጠማማዎችን ይድገሙት.
አትቸኩል፣ ግን ታገስ።
አያቴ ጁሊታ ትመስላለች።
እና ግትር እና ቁጡ።
እሷን ጎብኝ
አዎ, አንዳንድ ጣፋጮች ይሞክሩ.
7. እንቆቅልሾቹን ይድገሙት.
አሁን በረት ውስጥ ነኝ፣ አሁን መስመር ላይ ነኝ፣
በእኔ ላይ ለመጻፍ ነፃነት ይሰማህ።
እንዲሁም መሳል ይችላሉ.
እኔ ምንድን ነኝ?
(ማስታወሻ ደብተር)
ሽቦዎቹን አጥብቄ እየሮጥኩ ነው።
መቼም አልጠፋም።
(ትሮሊባስ)
በእግሬ ስር ወደቅክ
በመንገድ ላይ ተዘርግቷል.
እና ላነሳህ አልችልም።
እና ልናባርርህ አንችልም።
አንተ እኔን በጣም ትመስላለህ
ተኝቼ የምራመድ ያህል ነው።
(ጥላ)
8. ግጥሞችን ይማሩ.
ነብር ጨካኝ እንስሳ ነው።
ሆኖም ግን
ነብርም ዝም ማለት ይችላል።
ነብር ከትግሬ ጋር ጸጥ ይላል
ምክንያቱም እሱ ራሱ ይፈራታል.
(V. Lunin)
ፔትያ ጨለማን ትፈራለች
እሱ ትንሽ ፈሪ ነው ፣ ይመስላል ፣ ልጆች!
(ቢ ቲሞፊቭ)
9. ጨዋታ "ከባድ - ለስላሳ".
በልጁ ፊት ሰማያዊ እና አረንጓዴ ካሬዎች አሉ. በአዋቂው የተናገራቸው ቃላት ጠንካራ የቲ ድምጽ ካላቸው, ህጻኑ ሰማያዊ ካሬን ያነሳል. ለስላሳው ድምጽ Т ከሆነ - አረንጓዴ ካሬ.
ጅራፍ፣ መታጠፍ፣ በጸጥታ፣ ታንያ፣ ነብር፣ የአሁን፣ ባሌ፣ አንተ፣ እዚህ፣ ገፋ፣ ቶም፣ ጠይቅ፣ ተርነር፣ ቲና፣ ሥዕል፣ ቶኒያ፣ ቀጭን፣ ጭብጥ።
10. ጨዋታ "አረፍተ ነገሮችን ይስሩ".
አዋቂው በሚከተሉት የማመሳከሪያ ቃላቶች ላይ በመመስረት ህፃኑን ዓረፍተ ነገር እንዲያደርግ ይጠይቃል።
11. ታሪኩን እንደገና ይናገሩ.
አዋቂው ልጁ ታሪኩን እንዲያዳምጥ እና ከዚያም እንዲነግረው ይጠይቃል.
ቶኒያ ቴሌቪዥን ማየት በጣም ትወድ ነበር። ከጠዋት ጀምሮ የተለያዩ የቴሌቭዥን ፕሮግራሞችን ከፍታለች። አንድ አስደሳች ፊልም አሳይተዋል ፣ ከዚያ ዱባን በትክክል እንዴት ማብሰል እንደሚቻል ፣ ወይም የቴኒስ ጨዋታ ፣ ቶኒያ ከጠዋት እስከ ማታ ቴሌቪዥን ተመለከተች። እናም አንድ ቀን እንዲህ አይነት ራስ ምታት ስላላት ክኒን መውሰድ ነበረባት። ቶኒያ ያለ ማቋረጥ ቴሌቪዥን ማየት እንደማትችል የተገነዘበችው ከዚያ በኋላ ነበር ፣ የበለጠ መሄድ አለባት።
በርዕሱ ላይ ትምህርት ይክፈቱ- የድምፅ-ፊደል የቃላት ትንተና. ድምጾች እና ፊደሎች M-Nየትምህርት ዓላማዎች፡-
ትምህርታዊ፡
የፎነሚክ ትንተና እና ውህደት ችሎታዎችን ማሻሻል;
ተነባቢ ድምጾችን M-Nን ከቃላቶች፣ ቃላት፣ ሀረጎች መለየት እና ድምጾችን ከደብዳቤዎችና ምልክቶች ጋር ማዛመድን ይማሩ።
እርማት እና እድገት;
የድምፅ ትንተና እና ውህድ እድገት ፣ የቃላት ትንተና ፣ የቋንቋ ትንተና።
የቃላት ማበልጸጊያ (የቃላት ባህሪያት)
የድምፅ ግንዛቤ እና የመስማት ችሎታ እድገት
የአጠቃላይ, ጥሩ እና የስነ-ጥበባት ሞተር ችሎታዎች, የመስማት ችሎታ ትውስታ, ትኩረት, አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት
ትምህርታዊ፡
በትምህርቱ በሙሉ የመሥራት ችሎታን ማዳበር;
እርስ በርስ የመግባባት ችሎታን ማዳበር;
መሳሪያ፡
የትምህርቱ ሂደት;
የማደራጀት ጊዜ.
ወንዶች ፣ እንግዶች ወደ ትምህርታችን ዛሬ መጡ። ሰላም እንበል! ተቀመጥን።
እውቀትን ማዘመን
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ
"ዝሆን" - "አጥር"
"እንቁራሪት" - "ጥንቸል"
"ተመልከት"
"ስዊንግ"
"መርፌ" - "ፓንኬክ"
"ጣፋጭ ጭማቂ
"ጀልባ - ኩባያ"
"ሰዓሊ"
"እንጉዳይ"
"ፈረስ"
የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች;
አበባውን እናሸተው "ኦህ, እንዴት ይሸታል!"
ጂምናስቲክስ ለጣቶች "ቡኒዎች"
አሁን ለጣቶች ጂምናስቲክን እናድርግ።
"ጥንቸሎች"
"በአንድ ወቅት ቡኒዎች ነበሩ።
በጫካው ጫፍ ላይ,
በአንድ ወቅት ጥንቸሎች ነበሩ።
በትንሽ ነጭ ጎጆ ውስጥ
ጆሮዎን ይታጠቡ
ትንንሽ እጃችንን ታጥበን ነበር።
ቡኒዎች ለብሰዋል
ስሊፐር ለብሰናል።
የመስማት ትኩረት እና ግንዛቤ እድገት
- ያዳምጡ ፓተር (አይፓድ) እና ብዙውን ጊዜ በቃላት ውስጥ የሚገኘውን ድምጽ ይሰይሙ.
ፓተር፡
እማማ ሳሙና አልጸጸትም
እማማ ሚላን በሳሙና ታጠበች።
ሚላ ሳሙና አትወድም።
ሚላ ሳሙናውን ጣለች. (ደብዳቤውን በቦርዱ ላይ እናስተካክላለንኤም )
እናንብብ
ሴንካ ሳንካን እና ሶንያን በሸርተቴ ላይ ተሸክማለች።
ስሌጅ ዝላይ ፣ ሴንካ - ከእግሩ ላይ ፣
ሳንካ - በጎን ፣ ሶንያ - በግንባሩ ውስጥ ፣
ከመንሸራተቻው ውስጥ ሁሉም ነገር በበረዶ ተንሸራታች ውስጥ ይገባል (ደብዳቤውን በቦርዱ ላይ እናስተካክላለንኤን )
እናንብብ
- የትምህርቱን ርዕስ ያዘጋጁ
ዛሬ ተነባቢ ድምፆችን በቃላት, ሀረጎች እና ዓረፍተ ነገሮች እንዴት መለየት እንደሚቻል እንማራለን. ለምልክቶች ቃላትን መምረጥ እንማር።
የድምጾች ባህሪያት M-N (ስላይድ)
ድምፅ እናሰማ"ኤም" ( ከንፈር ዝግ,አየር በአፍንጫ ውስጥ ያልፋል.የምላስ ጫፍ ከታችኛው ጥርሶች ትንሽ ይርቃል ፣ቋንቋ ጠፍጣፋ.
አንገት ቀለበቶች.ድምጽ "M" - በድምፅ የተነገረ ፣ ጠንካራ ተነባቢ።)
ድምጽ ሲጠራ"N" ( የምላስ ጫፍ በላይኛው ጥርሶች ላይ ተጭኖ.የቋንቋ ዶርም ቀርቷል።አየር በአፍንጫ ውስጥ ያልፋል.አንገት ቀለበቶች.
ድምጽ "N" - በድምፅ የተነገረ ፣ ጠንካራ ተነባቢ።
የግራፊክ አጻጻፍ ክህሎቶችን ማዳበር
ወገኖች ሆይ፣ እንቆቅልሾቹን አስቡ
እንቆቅልሾቹን ገምት፡-
ጉድጓድ ውስጥ ይኖራል
ቅርፊቱን ያኝኩ.
አጭር እግሮች
ድመቶችን መፍራት.(አይጥ)
አስደሳች ካፕ.
እና እሱ ብቻ ረጅም ነው።
ከልጆች ጫማ ጋር.
በባትሪ እና በዘፈን
ምሽት ላይ በጫካ ውስጥ መራመድ.
ከሆነ ስህተት መሄድ አይችሉም
እንዲህ ትላለህ: - ይህ ...(ድዋርፍ)
አይጥ እና gnome እንርዳ። እጅዎን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ ከአንድ ነገር ወደ ሌላ መንገድ ይሳሉ።
ማንን ረዳን?(ወደ መዳፊት እና gnome)
ቪ. የቃላት ድምጽ ትንተና.
ስለ ቃሉ የድምፅ-ፊደል ትንተና እናድርግ፡-አይጥ [አይጥ]
- ስንት ቃላቶች? (2)
የተጨነቀውን ክፍለ ጊዜ ለይተህ አውጣ(1 ክፍለ ጊዜ)
የመጀመርያውን ቃል ተናገር። (አይጥ)
ምን ዓይነት ድምፆች እንሰማለን? (ኤም - ጠንካራ፣ ድምጽ ያለው ተነባቢ፣ ያልተጨነቀ አናባቢ ድምፅ -ዋይ ፣ ጠንካራ ፣ ድምጽ የሌለው ተነባቢ -ሸ)
ይንገሩሁለተኛ ክፍለ ጊዜ . (ካ)
ምን ዓይነት ድምፆች እንሰማለን?ለ - ጠንካራ ፣ ደብዛዛ ተነባቢ ድምፅ ፣ሀ - የተጨነቀ አናባቢ ድምጽ)
ስንት አናባቢዎች?(2)
ስንት ተነባቢዎች?(3)
ማጠቃለያ፡- ድምፆችን እንናገራለን እና እንሰማለን. እና አይተናል እና ደብዳቤዎችን እንጽፋለን. ብዙ አናባቢ ድምጾች፣ እንደ ብዙ ቃላቶች አሉ።
ቦታውን ይወስኑድምጽ M በቃላት፡ አይጥ፣ (በመጀመሪያ) ቤት (በመጨረሻ)
ቦታውን ይወስኑድምጽ N በቃላት: ኖራ (በመጀመሪያ) gnome (በመሃል ላይ)
የትምህርቱን ጀግኖች መገናኘት (ተግባር 2 ከ 18)
ምስሉን ይመልከቱ እና ከየትኛው ተረት እንደመጡ እና ስማቸው ማን እንደሆነ ይወስኑ? (ናስተንካ ፣ የእንጀራ እናት ፣ ማርፉሻ ፣ሞሮዝኮ ,)
መዝገበ ቃላትን በማግበር ላይ ድርጊቶች.
በእንጀራ እናት ቤት ውስጥ ብዙ ስራዎች. ታታሪዋ ልጃገረድ ናስተንካ ሁሉንም ነገር መቋቋም ትችላለች. ናስተንካ በቤቱ ውስጥ ያደረገውን አስታውስ እና ጻፍ። የደብዳቤዎች መገኘት እና ቦታ ያመልክቱኤም እና ኤን በአንድ ቃል።(ቦርዱ ላይ ተሰክቷል)
ጠረገ
ውሃ መሸከም
ከብቶቹን ይመግባል።
ጠረጴዛውን ያዘጋጃል
ምግቦችን ማጠብ ነው
(አጽንዖት ይሰጣልስሜት-ጫፍ ብዕር ደብዳቤዎችኤም እናኤን )
VI . የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "እጅግ በጣም ጥሩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ"
ጓዶች፣ ትንሽ አርፈን እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እናድርግ።
የባህሪ መዝገበ ቃላት ማግበር።
ተረት ጀግኖቻችንን በማስታወሻ ደብተራችን ውስጥ እንፃፍ።
ናስታንካ -
የእንጀራ እናት -
ማርፉሻ -
አልረካሁም የእንጀራ እናት፡ ብዙ ስራ ሰጠች፣ የእንጀራ ልጇ ግን ተቆጣጠረች። ምን እየሰራች ነበር?(እሷን ለማጥፋት ወሰነች. እናም አዛውንቱን ናስተንካን ወደ ጫካው እንዲወስዱት አዘዘች. ሽማግሌው ለረጅም ጊዜ አዝኖ የሚወደውን ሴት ልጁን ወደ ጫካው ወሰዳት እና እሷን እዚያ ወሰዳት)
- ቃላቱን ከምልክቶች ጋር ያዛምዱ እና ፊደሎችን የያዙትን ብቻ ይፃፉኤም-ኤን
ናስተንካ (የትኛው?) -ኤም ኤልያስ ስማn አህ ፣ ደግ ፣ ታታሪ
የእንጀራ እናት (የትኛው?) -ኃይልn አህ, ጄድn እና እኔ,አልረካም።n እና እኔ
ማርፉሻ (የትኛው? - ሌn ጨካኝ ፣ ግትር።
VIII . ፕሮፖዛል በመስራት ላይ።
አሁን ስለ ናስተንካ አንድ ዓረፍተ ነገር ያዘጋጁ።
ቤት ሠራሁናስተንካ፣ሁሉም, ሥራ(ናስተንካ ሁሉንም የቤት ውስጥ ስራዎችን ሰርቷል)
ማጠቃለያ : አንድ ዓረፍተ ነገር ቃላትን ያካትታል. እና በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያሉት ቃላቶች ከትርጉም ጋር የተያያዙ ናቸው.
የትምህርቱ ማጠቃለያ :
- ቃላቱን ሰይሙበድምጾች M እና N
“M” ድምፅ ምንድነው?ጠንከር ያለ ተነባቢ)
- "N" ድምፅ ምንድን ነው? (ጠንከር ያለ ተነባቢ)
ርዕስ፡- በእጅ የተጻፉ ንዑስ ሆሄያት ልዩነት mn.
ግቦች: - ልጆችን ከደብዳቤዎች ጋር ያስተዋውቁ mn;
ልጆች ድምጾችን, ምልክቶችን እና ፊደላትን እንዲዛመዱ አስተምሯቸው;
የትምህርቱን ፊደሎች በተናጥል ፣ በቃላት ፣ በቃላት እና በሐረጎች ይለያዩ ።
የትምህርቱን ድምጾች እና ፊደሎች ንፅፅር መግለጫ ይስጡ;
በትምህርቱ ውስጥ ስለ ፊደሎች አካላት እውቀትን ግልጽ ማድረግ;
UUD: በሚጠኑ ፊደላት መዝገበ ቃላትን ማበልጸግ; የልጆችን የቃላት ጥምረት የመገንባት ችሎታ ማዳበር; የእይታ እና የመስማት ግንዛቤን ፣ የኪነቲክ ጽንሰ-ሀሳቦችን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር
የትምህርቱ እድገት.
1. ለእንቅስቃሴ ራስን መወሰን.
ሀ) ጤናማ የንግግር ባህል ምስረታ። "Clown", "Kitten", "የአየር ውጊያ".
ለ) ከስታንስል ጋር መሥራት.
2. የትምህርት ተግባር መግለጫ.
ሀ) "ቃሉን አረጋግጥ"
* በውሃ እና በሳሙና ውስጥ ያለ ቡችላ ነን * በመሬት ውስጥ ፣ በቁም ሳጥን ውስጥ
ለሁለት ሰዓታት በልብስ ማጠቢያ (ታጠበ) ጉድጓድ ውስጥ ትኖራለች ፣
* በጥቁር ሜዳ ውስጥ ነጭ ጥንቸል ፣ ግራጫ ሕፃን አለ።
ዘልለው, ዘለሉ, ቀለበቶችን አደረጉ. ማን ነው ይሄ? (አይጥ)
ከኋላው ያለው መንገድም ነጭ ነበር።
ይህ ጥንቸል ማን ነው? (ኖራ)
* ዶሮም ጃርት ያለው * ብቻውን ቀንድ ያለው ማን ነው?
በሰላ ቢላዋ ቆርጠዋል። (አውራሪስ)
*ውሾች ግመሉን አትንኩ
ይህ ለእርስዎ መጥፎ ያበቃል፡-
ጠላቶችን በዘዴ ይዋጋል
ከትልቅ (እግርዎ) ጋር
በግምታዊ ቃላት ውስጥ የመጀመሪያዎቹን ፊደላት ይሰይሙ።
ለ) ጨዋታ "Echo" - በቃላት ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ ይሰይሙ
ናታ-ን ዝንብ
አፍንጫ-ሶክ -
ፖፒ ሰዎች
ድልድይ-ወተት -
ፓምፕ-መዳፊት -
ሱቅ - መቀሶች -
ሐ) የስዕሎቹን ስም ይጻፉ, የእንቅስቃሴውን ፊደላት ያደምቁ.
3. ከችግሮች ለመውጣት የፕሮጀክት ግንባታ.
በ m-n ፊደሎች እና ድምጾች [m] - [n] መስራት።
ሀ) የመማሪያ ፊደላትን በታተሙ እና በእጅ የተጻፉ ፊደላት ከትላልቅ እና በትንንሽ ፊደላት መካከል ማወዳደር።
ለ) የመማሪያ ፊደሎችን መገንባት እና እንደገና መገንባት.
* የተቆራረጡ የፊደላት ክፍሎች ስብስብ;
* ከደብዳቤ ስቴንስሎች ጋር መሥራት: ክበብ ፣ ጥላ;
* ደብዳቤዎችን ከክር ፣ እንጨቶች መሰብሰብ
ሐ) የድምጾች እና የታተመ ስያሜ ባህሪያትን ማወዳደር.
ጂ ) "ማሾፍ"
ቃላቶችን እና ሀረጎችን እናገራለሁ, እና እርስዎ ከእኔ በኋላ ይደግማሉ.
ማ-ና-ማ-ና
ማ-ና-ማ - ክረምት እየመጣ ነው.
እኛ-እኛ-እኛ-ክፈፎችን እናጥባለን.
4. በውጫዊ ንግግር ውስጥ ዋና ማጠናከሪያ.
በሴላዎች ውስጥ ልዩነት.
ሀ) ከመግለጫ ደብዳቤ
* ma, mo, na, but, un, om, im, eyn, ym, መብላት, en, yam, ብላ, ያንግ, ብላ, mi, ni, አይ, የእኔ
ለ) የሲላቢክ ጠረጴዛዎችን ማንበብ
ሐ) ቃላቶቹን በ 2 አምዶች ውስጥ ይሰይሙ እና ይፃፉ ፣ በተለያዩ ቀለሞች ያደምቋቸው (በሥዕሎቹ ላይ በመመስረት)
ጄሊፊሽ መቀሶች
የጉንዳን ሰማይ
የድብ ክር
gnome ስልክ
አይስ ክሬም መኪና
መ) ሕጎች፡ የቃላቶቹን ስም እሰጣቸዋለሁ፣ ድምጹን [m] ከሰሙ፣ አጨብጭቡ፣ እና ድምጹን [n] ሲሰሙ፣ ረግጡ። ጠንቀቅ በል.
M፣ N፣ A፣ K፣ N፣ O፣ D፣ M
MA, PA, NA, VA, MU, NU
አፍንጫ, እናት, እንቅልፍ, ድመት.
ሠ) mn ለመለየት ንጹህ አባባሎች.
አንዱን ቃል ከሌላው የሚለዩትን ፊደሎች በማጉላት ቃላቱን በጥንድ ጻፍ።
ሰናፍጭ ያለ ካትፊሽ ከታች ይተኛል
ሶማ እንግዳ የሆነ ህልም እያየች ነው።
ሚሻ ሳሙናውን በአንድ ጎጆ ውስጥ ደበቀችው ፣
ሚሻን አሁን እንዴት ማጠብ አለብን?
ከጉድጓዱ ራቅ ያና፣
ጉድጓዱ ለያና ጥልቅ ነው።
ያና ጉድጓድ ውስጥ ወደቀች
ያናን ከጉድጓዱ ውስጥ እየጎተትን ነው።
ቆሻሻውን መጥረግ ያስፈልጋል
መጥረግ እና ማውጣት.
እኛ እራሳችን በእቅፉ ውስጥ ተቀምጠናል ፣
ሸርተቴ በራሱ ከኮረብታው ላይ ይሮጣል።
ላብ Klim በመስራት ላይ
ከሽብልቅ ጋር አንድ ሽብልቅ ያስወጣል.
አንድ ልጅ ከእናቱ ጋር ይጓዝ ነበር።
በመኪና ወደ ናልቺክ ከተማ።
በመዳፊት ጉድጓድ ውስጥ,
ሚንክ በአንድ ቦታ።
5. ገለልተኛ ሥራ.
ሀ) ሀረጎችን ይፍጠሩ፡ ምልክቶችን እና ድርጊቶችን ከቃላቱ ጋር ያዛምዱ።
ለ) ቃላቱን ይሰይሙ እና ይፃፉ - የነገሮች ስሞች, ማድመቅ m.
6. ፊዚክስ. አንድ ደቂቃ.
ልጆች፣ አንድ ነጭ እብጠት ይውሰዱ (በእጆችዎ በአየር ላይ ትንሽ ክብ ያድርጉ (ወደ ፊት ዘንበል ይበሉ)
በላዩ ላይ ውሃ እናፈስሳለን (ተቀምጡ ፣ ባልዲውን አንሳ እና ውሃ አፍስሱ -2 ጊዜ)
ቤቱ በረዶ ይሆናል (ከግራ እና ወደ ቀኝ ዘንበል ይላል ፣ እጆች በቀበቶ ላይ)
ጉብታውን በጉብታ እናስቀምጠዋለን (ወደ ግራ እና ቀኝ ዘንበል፣ እብጠቱን በጉብታ ወስደን አንድ በአንድ በማጣጠፍ)
ስለዚህ ቤቱን ቀረጸው (በጫፍ ላይ ተዘርግቷል ፣ እጆች ወደ ላይ (ትልቅ ቤት))
7. በስርዓቱ ውስጥ እውቀትን እና ድግግሞሽን ማካተት.
ሀ) ዓረፍተ ነገሮችን ይፃፉ እና m- በተለያዩ መንገዶች ያደምቁ።
* ስማርት ማሽኖች ከረሜላ ይሠራሉ።
* ደግ ማሽኖች ቲኬቶችን ይሰጣሉ ።
* ጥብቅ ማሽኖች አካባቢውን ጠራርገው ያጠፋሉ።
* ጠንካራ ማሽኖች የድንጋይ ከሰል ያወጣሉ።
* ቆንጆ ማሽኖች በቆሎ ይዘራሉ።
* ፈጣን መኪኖች ዕቃዎችን ያጓጉዛሉ።
ለ) "አንድ ጥንድ አንሳ" -d.i.
ቃላቱን በጥንድ አስቀምጥ እና አድምቅ mnበተለያዩ መንገዶች.
ትንሽ መኪና
የባህር ክሪምሰን
ሰው ቀስ ብሎ
ሰላማዊ ኳስ
አይስ ክሬም ሙዚየም
ኖራ ጥሩ
ስጋ ሙዚቃዊ
ሐ) ከእንቆቅልሽ ጋር መሥራት.
መልሶቹን ይጻፉ, የመልሱን ቃላት ፊደላት በተለያየ መንገድ ያደምቁ.
* ቀይ ዶቃዎች ተሰቅለዋል ፣ * አንድ ግዙፍ ወደብ ላይ ቆሞ ፣
ከቁጥቋጦው ሆነው እያዩን ነው። ጨለማውን ማብራት
እነዚህን ዶቃዎች በጣም ይወዳሉ እና ለመርከቦቹ ምልክት ያደርጋሉ-
ልጆች, ወፎች እና ድቦች. "ኑና ጎበኘን!"
(ራስበሪ) (መብራት ቤት)
* ቀይ-ትኩስ ቀስት * ሰዎች ሁል ጊዜ አላቸው ፣
በመንደሩ አቅራቢያ አንድ የኦክ ዛፍ ወድቋል። መርከቦች ሁልጊዜም አላቸው.
(መብረቅ) (አፍንጫ)
* አምስት ደረጃዎች - መሰላል ፣ * ህይወታቸውን በሙሉ ያሳድዱ ነበር ፣
በደረጃዎቹ ላይ መሰላል አለ. ግን አንዳቸው ሌላውን ማለፍ አይችሉም።
(ማስታወሻዎች) (እግር)
8. ነጸብራቅ.
* ስማርት ማሽኖች ከረሜላ ይሠራሉ።
* ደግ ማሽኖች ቲኬቶችን ይሰጣሉ ።
* ጥብቅ ማሽኖች አካባቢውን ጠራርገው ያጠፋሉ።
* ጠንካራ ማሽኖች የድንጋይ ከሰል ያወጣሉ።
* ቆንጆ ማሽኖች በቆሎ ይዘራሉ።
* ፈጣን መኪኖች ዕቃዎችን ያጓጉዛሉ።
mn በተለያዩ መንገዶች.
ትንሽ መኪና
የባህር ክሪምሰን
ሰው ቀስ ብሎ
ሰላማዊ ኳስ
አይስ ክሬም ሙዚየም
ኖራ ጥሩ
ስጋ ሙዚቃዊ
ቃላቱን በጥንድ አስቀምጥ እና አድምቅmn በተለያዩ መንገዶች.
ትንሽ መኪና
የባህር ክሪምሰን
ሰው ቀስ ብሎ
ሰላማዊ ኳስ
አይስ ክሬም ሙዚየም
ኖራ ጥሩ
ስጋ ሙዚቃዊ
ቃላቱን በጥንድ አስቀምጥ እና አድምቅmn በተለያዩ መንገዶች.
ትንሽ መኪና
የባህር ክሪምሰን
ሰው ቀስ ብሎ
ሰላማዊ ኳስ
አይስ ክሬም ሙዚየም
ኖራ ጥሩ
ስጋ ሙዚቃዊ
ካርድ ቁጥር 1
መልመጃ 1
ሳ...ኦሌት፣ - ካራ...ዳሽ።
ካርድ ቁጥር 2
መልመጃ 2
ዘይቤዎችን አስገባ
ግን ወይም MO MA ወይም NA
አንተ ____ማ
Loko ክብደት____
ህዳር ___ቦር
ሮዝ ዚ____
ካርድ ቁጥር 1
መልመጃ 1
የጎደለውን ፊደል N ወይም M ይሙሉ
…IR, - ... OGA, - ... OROS, - ፎክስ ... እሺ,
ሳ...ኦሌት፣ - ካራ...ዳሽ።
ካርድ ቁጥር 2
መልመጃ 2
ዘይቤዎችን አስገባ
ግን ወይም MO MA ወይም NA
አንተ ____ማ
Loko ክብደት____
ህዳር ___ቦር
ሮዝ ዚ____
ሰናፍጭ ያለ ካትፊሽ ከታች ይተኛል
ሶማ እንግዳ የሆነ ህልም እያየች ነው።
ሚሻ በሳሙና ውስጥ በሳሙና ውስጥ ደበቀችው,
ሚሻን አሁን እንዴት ማጠብ አለብን?
ከጉድጓዱ ራቅ ያና፣
ጉድጓዱ ለያና ጥልቅ ነው።
ያና ጉድጓድ ውስጥ ወደቀች
ያናን ከጉድጓዱ ውስጥ እየጎተትን ነው።
ቆሻሻውን መጥረግ ያስፈልጋል
መጥረግ እና ማውጣት.
እኛ እራሳችን በእቅፉ ውስጥ ተቀምጠናል ፣
ሸርተቴው በራሱ ከኮረብታው ላይ ይሮጣል።
ላብ Klim በመስራት ላይ
ከሽብልቅ ጋር አንድ ሽብልቅ ያስወጣል.
አንድ ልጅ ከእናቱ ጋር ይጓዝ ነበር።
በመኪና ወደ ናልቺክ ከተማ።
በመዳፊት ጉድጓድ ውስጥ,
ሚንክ በአንድ ቦታ።
አዋቂው ልጅ ታሪኩን እንዲያዳምጥ እና ከዚያም እንደገና እንዲናገር ይጋብዛል.
ፒኖቺዮ አፍንጫ
ለአዲሱ ዓመት በኪንደርጋርተን ውስጥ ያሉ ሁሉም ልጆች እንደ አንድ ሰው መልበስ አለባቸው. ኒኪታ እራሱን ረጅም አፍንጫ ለመስራት እና ጉንጮቹን ለመሳል ወሰነ, ልክ እንደ ፒኖቺዮ.
ኒኪታ መሬት ላይ ተቀመጠች, ወረቀቱን በመቀስ ቆርጠህ, ሙጫውን ቀባው እና ወደ ቱቦ ውስጥ ተንከባለለች. ተመለከትኩ, እና አፍንጫ አልነበረም, ግን ሙሉ አፍንጫ.
ኒኪታ "ይህን የፒኖቺዮ አፍንጫ መስራት ደክሞኛል" ብላለች። - ከጭንቅላቴ ጋር በክር ካሰርኩት እና አውራሪስ ብሆን እመርጣለሁ።
ክሮቹን ማዞር ጀመርኩ. ተንከባለልኩ እና ተናደድኩ ፣ ግን ምንም አልሰራም። ኒኪታ ጮኸች።
በቀጥታ ጭንቅላቴ ላይ ብጣበቅ እመርጣለሁ።
ጭንቅላቴ ላይ ሙጫ ቀባሁ እና አፍንጫዬን ጣልኩት። ፀጉሬ አንድ ላይ ተጣብቆ ነበር እና አፍንጫዬ በአንድ በኩል ወድቋል.
ይህ አውራሪስ ደክሞኛል. ከአዲሱ ዓመት በኋላ መምጣት እና የማይታይ ልብስ እንደለበስኩ መናገር ይሻላል, ለዚህም ነው እኔን ያላዩኝ.
የድምፅ ልዩነት M - N
ድምጾቹ M, N ከተተዋወቁ እና አውቶማቲክ ከሆኑ በኋላ, ህጻኑ እነዚህን ድምፆች እንዳያደናቅፍ እነሱን መለየት አስፈላጊ ነው.
ድምጾችን በመለየት ላይ ተግባራዊ ቁሳቁስ M - N
1. ቃላቶቹን ይድገሙት.
| ማ-ና | ማ-ና-ማ-ና |
| ና-ማ | እኛ - እኛ - እኛ - እኛ |
| ና-ማ-ና | ሞ - ግን - ሞ - ግን |
| ማ-ና-ማ | ሙ - ደህና - ሙ - ደህና |
279. እነዚህ ድምጾች ድምጾች ናቸው. አንቀጽ አስቂኝ ኤም እንደ ድምጾች ተመሳሳይ p-b እብጠቱ ስለሚቀንስ የወጣ አየር በአፍንጫ ውስጥ ብቻ ያልፋል።
አንቀጽ አስቂኝ n ልክ እንደ ድምጾች መግለጽ ተመሳሳይ ነው ወዘተ. በአፍንጫ ውስጥ የሚወጣ የአየር ፍሰት ብቻ ነው የሚሄደው; ቬሉም ዝቅ ይላል. እነዚህ ሁለት ድምፆች ናቸው ኤም እና n nasals ይባላሉ.
ከሶኖራንት ተነባቢዎች ቡድን ከሌሎች ድምፆች ጋር ሲነጻጸር ኤም እና n ልዩ ሥልጠና አያስፈልጋቸውም. ለድርብ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል ኤም እና n በቃላት እና በቃላት መገናኛ ላይ. እንደ አንድ ደንብ ፣ ብዙ ተማሪዎች ፣ የአነጋገር ዘይቤ ያላቸው ፣ ድርብ አይናገሩም። n ወይም ኤም እንደ ረጅም ፣ እንግዳ ፣ ምርጥ ፣ ጊዜያዊ ፣ እንዲሁም የቃላት መጋጠሚያ ላይ ፣ አንድ ቃል ሲያልቅ በቅጽሎች መጨረሻ ላይ n ወይም ኤም እና ሌላው የሚጀምረው በተመሳሳይ ተነባቢ ነው፣ ለምሳሌ፡-
|
አያውቅም[አያውቀውም] |
እየተረበን ነው።[ጣልቃ መግባት] |
|
አይገባውም።[አልገባውም] |
እየተበቀሉን ነው።[ስሞች] ወዘተ. |
በእነዚህ ውህዶች ውስጥ አንዳንድ ተማሪዎች የፊደል አጻጻፍ ስህተት ይሠራሉ, ይህም በድምጾች ላይ መስራት ከመጀመሪያው ጀምሮ ግምት ውስጥ መግባት አለበት. የመጨረሻ ተነባቢዎችን ያለሰልሳሉ n እና ኤም በመሳሰሉት ቃላት እኛ ፣ እሱየተዛባ አነባበብ አስከትሏል፡ [አያውቀውም]፣ [ይበቀላሉ]።
280. ድርብ ተነባቢዎችን ትክክለኛ አጠራር ለመቆጣጠር n እና ኤም የሚከተሉትን ቃላት እና ሀረጎች እንዲለማመዱ እንመክራለን።
|
እኛእና ከዛ |
እያሉ እየቀባበሉን ነው።[የተቀባ] |
|
እኛs ማፍሰስ |
እያጠቡን ነው።[መጎሳቆል] |
|
እኛo ጅራፍ |
ልንረጥብ ነው።(ርጥብ) |
|
እኛኢ ቲት |
ምልክት ማድረግ አለብን[መግለጫ] |
|
ስሞችእና ቲ |
ለእኛ ይንበረከኩ[አንኳኳ] |
|
እኛነኝ |
እኛ ተንኮታኩተናል[አስታውስ] |
|
እሱ ተሸናፊ ነው።[ተሸናፊ ነው] |
እሱ አልተረጋጋም[እሱ አልተረጋጋም] |
|
አልተሳሳትኩም ነበር።[ አልተሳሳተም ] |
እሱ ለመንካት አስቸጋሪ ነው[የሚነካ ነው] |
ማስታወሻ. እባክዎን በአረፍተ ነገሮች ውስጥ ጠንካራ እና ለስላሳ ድምጾች እርስ በእርስ አጠገብ እንዳሉ ያስተውሉ n እና ኤም , አንዱ ተነባቢ በጥብቅ እና ሌላው በለስላሳ ነው.
281. ምደባ
የሶኖራንት ተነባቢዎችን አነጋገር ለመቆጣጠር m, n በመጀመሪያ ለትርጉማቸው ተንትኖ በበርካታ የግጥም ጽሑፎች ላይ መሥራት።
m, n
ከሆነ
ሃቫና
በፍጥነት ይመልከቱ -
ገነት -
ሀገር፣ ሀገር፣ የሚፈለገውን ሁሉ።
ከዘንባባ ዛፍ በታች
ፍላሚንጎ በእግሩ ላይ ይቆማል ፣
ኮላሪዮ ያብባል
በመላው ቬላዶ.
(V. ማያኮቭስኪ)
እሷ በመስኮቱ ፊት ለፊት ተቀምጣለች;
አራተኛው ጥራዝ ከእሷ በፊት ተከፍቷል
ስሜታዊ ልብ ወለድ፡
የኤሊዛ እና አርማን ፍቅር ፣
ወይም በሁለት ቤተሰቦች መካከል የደብዳቤ ልውውጥ -
ክላሲክ ፣ ጥንታዊ ልብ ወለድ ፣
በጣም ጥሩ ረጅም, ረጅም; ረጅም፣
ሥነ ምግባራዊ እና ያጌጡ
ምንም የፍቅር ሀሳቦች የሉም።
(አ. ፑሽኪን)
ወደ ታች እየሄድኩ ነበር.
ወደ ታች ደረሰ
ወደ ታች ሄደ -
እና አስፈሪ አይደለም -
ጥልቀት የለኝም።
(ኤል ማርቲኖቭ)
በግጥሞቼ ጥራዝ ውስጥ እየወጣሁ ነው።
ሁሉም ነገር የተለመደ ነው, ለረጅም ጊዜ የታወቀ ነው.
ወጣቶች! እንደ አደን ማረፊያ ነዎት።
መስኮቱ አሁንም አይወጣም.
(ኤም. ስቬትሎቭ)
ጎራዴው በበዛ ቁጥር፣
ይበልጥ የሚያስፈራው ይደውላል።
ንግግሩ የበለጠ ምክንያታዊ ባልሆነ መጠን ፣
ተናጋሪው የበለጠ ጫጫታ ነው።
(አር. ጋምዛቶቭ)
282. ሶኖራንት ኤል እና አር በንግግራቸው ውስጥ በጣም ውስብስብ የሆኑ ድምፆች. ከተማሪዎቹ መካከል እንደ; ድምጽ ያላቸው ኤል ቀርፋፋ እና በድምፅ አር ጥሩ ድምፅ የለም - “ነጠላ-ድንጋጤ” ተብሎ የሚጠራው። አር ».
Sonorant ተነባቢዎች l-l የፊተኛው ቋንቋ, ፊስቸር, ላተራል. ሲገልጹ l-l ጥርሶቹ ይገለጣሉ, የምላሱ ጫፍ በላይኛው ጥርሶች ላይ ይቀመጣል; የምላሱ ጀርባ ከጫፍ ጠብታዎች ጋር; የምላስ ሥር ወደ ለስላሳ ምላጭ ይወጣና በመጠኑ ወደ ኋላ ይመለሳል። አየር በጎኖቹ በኩል ይፈስሳል (የጎን ድምጽ). የድምፅ አውታሮች ተዘግተው ይንቀጠቀጣሉ. ቬሉም ይነሳል.