ማስተር ክፍል "በታሪክ ውስጥ ማመሳሰል". በክፍል ውስጥ ማመሳሰልን መውሰድ. ምንድን ነው እና እንዴት ማመሳሰልን መጻፍ እንደሚቻል? በታሪክ ላይ ማመሳሰል እንዴት እንደሚፃፍ

ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች ማመሳሰልን እንዴት ማቀናበር እንደሚችሉ ያስባሉ። ብዙውን ጊዜ ይህንን ተግባር በክፍል ውስጥ ይሰጣቸዋል. ግን ምንድን ነው? Syncwine አንዳንድ ነገሮችን በሁለት ሀረጎች ውስጥ እንደገና የምንናገርበት መንገድ ነው። ይህ አምስት መስመሮችን የያዘ የግጥም ዓይነት ነው (ግጥም የለም)። ከተሸፈነው ርዕስ የተወሰደ አህጽሮተ ቃል ይይዛሉ።

ይህ ትንሽ ግጥም ከተጠናው ቁሳቁስ በጣም አስፈላጊ የሆነውን መረጃ ለማስተላለፍ ያስችልዎታል, እና ስለዚህ መምህራን ብዙውን ጊዜ ወደዚህ ዘዴ ይጠቀማሉ.

Synquain ተግባራት

Cinquains ሁለት ጠቃሚ ተግባራትን ያከናውናሉ: መምህራን የልጆችን እውቀት ለመፈተሽ እና ጊዜን ለመቆጠብ ይረዳሉ, ይህም ፈጽሞ በጣም ብዙ አይደለም. እንዲህ ዓይነቱ ግጥም አስተማሪዎች በልጆች ላይ ቁጥጥር እንዲያደርጉ ያስችላቸዋል, ምክንያቱም ማንም ሰው አስፈላጊውን ቁሳቁስ ካላወቀ በጥቂት መስመሮች ውስጥ ያለውን ይዘት መግለጽ አይችልም.

በታሪክ ላይ ተመስርተው ማመሳሰልን እንዴት ማዘጋጀት ይቻላል?

በመጀመሪያ በአንድ ርዕስ ላይ መወሰን ያስፈልግዎታል. ለምሳሌ ጦርነት ይሁን። በመቀጠል በእቅዱ መሰረት ግጥም መጻፍ ያስፈልግዎታል. የእንደዚህ አይነት ማመሳሰል ምሳሌ፡-

ርህራሄ የለሽ፣ ደም የተሞላ።

ይገድላሉ፣ ያወድማሉ፣ ይሰቃያሉ።

ጦርነት በእያንዳንዱ ቤት ሀዘንን ያመጣል.

ጭካኔ.

የማመሳሰል ብቅ ማለት, የዚህ ዘዴ ዋና ተግባር

በጃፓን ባህል ተጽዕኖ ምክንያት Cinquain በሃያኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ በአሜሪካ ውስጥ ታየ። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, ለትምህርታዊ ዓላማዎች ጥቅም ላይ መዋል ጀመረ ውጤታማ መንገድ ምሳሌያዊ ንግግርን ለማሻሻል, በአጭር ጊዜ ውስጥ ስኬትን ለማግኘት ይረዳል. ዘዴ - ተማሪዎች ትምህርቱን በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ ለመርዳት.

በክፍል ውስጥ ማመሳሰልን መፍጠር

የዚህ ዘዴ ደረጃ በደረጃ መግለጫ:

1. ማመሳሰልን ለመፍጠር ከሚያስፈልጉት መስፈርቶች ጋር መተዋወቅ።

2. ሁሉንም ደንቦች በማክበር በማንኛውም ርዕስ ላይ እንዲህ ያለ ግጥም መጻፍ.

3. አንዳንድ ማመሳሰልን ማንበብ (አማራጭ)።

አንድ ተማሪ ግጥሙን ለሁሉም ሰው ማካፈል የማይፈልግ ከሆነ እሱን ማስገደድ የለብዎትም። ዋናው ነገር ልጆች ማመሳሰልን እንዴት እንደሚሠሩ ይገነዘባሉ. ሌላው ሁሉ ሁለተኛ ነው።

ጥንድ ስራ

እያንዳንዱ ልጅ ማመሳሰልን ለመፍጠር ጥቂት ደቂቃዎችን ይሰጣል። ከዚያም እሱ ከጠረጴዛው ጎረቤት ጋር አንድ ላይ ሁለት ግጥሞችን ወደ አንድ ያስቀምጣል, ሁለቱም የሚፈልጉት. ይህ ይህንን ቁሳቁስ በከፍተኛ ሁኔታ እንዲገመግሙ ያስችልዎታል። ይህ ዘዴ ተማሪዎች ጓዶቻቸውን እንዲያዳምጡ እና ከራሳቸው ጋር የሚስማሙ ሀሳቦችን ከማመሳሰል እንዲወስዱ ይጠይቃል። እንደ አንድ ደንብ, ይህ ክርክር እንዲፈጠር ያደርገዋል, ሆኖም ግን, ለወንዶቹ ጥሩ ነው.

ከማህበራዊ ጥናቶች ምሳሌ

ለማህበራዊ ጥናቶች ማመሳሰልን እንዴት ማዘጋጀት ይቻላል? ምንም ነገር ቀላል ሊሆን አይችልም. ስለ ርዕሰ ጉዳዩ በደንብ መረዳት ብቻ ያስፈልግዎታል, እና ከዚያ ሁሉም ነገር ይከናወናል. አንድ ምሳሌ እንመልከት።

ግለሰብ።

ብልህ ፣ ልዩ።

ይኖራል፣ ይተነፍሳል፣ ይሰራል።

ማህበረሰቡ ግለሰቦችን ያቀፈ ነው።

ማመሳሰልን ለመፍጠር የሚያስፈልጉ መስፈርቶች

እንዲህ ዓይነቱ ግጥም የተወሰኑ ሕጎችን በማክበር መፃፍ አለበት-

መስመር ቁጥር 1 - የማመሳሰል ስም - አንድ ቃል (ብዙውን ጊዜ ተውላጠ ስም ወይም ስም) ይዟል. የሚነገርበትን ነገር (ወይም ነገር) መሰየም አለበት።

መስመር ቁጥር 2 - የቃላት ጥንድ (ብዙውን ጊዜ ክፍሎች ወይም መግለጫዎች). በማመሳሰል ስም ውስጥ የተካተቱትን ነገሮች ባህሪያት ወይም ምልክቶች መግለጽ አለባቸው.

መስመር ቁጥር 3 - ሶስት ጀርዶችን ወይም ግሦችን ይዟል. ስለ ርዕሰ ጉዳዩ የተለመዱ ድርጊቶች ይናገራሉ. ሲንክዊን እንዴት እንደሚሠሩ ለማወቅ የሚሞክሩ ልጆች ብዙውን ጊዜ በዚህ ደረጃ ላይ ችግር አለባቸው።

መስመር ቁጥር 4 - ማንኛውም ሐረግ. በዚህ ግጥም ርዕስ ውስጥ የተካተተውን ነገር ወይም ርዕሰ ጉዳይ በተመለከተ የማመሳሰል ፈጣሪውን የግል አስተያየት ማካተት አለበት.

መስመር ቁጥር 5 የርዕሱን ይዘት ማጠቃለል ወይም ማስፋት ያለብዎት ቃል ነው። እንደ አንድ ደንብ, ይህ ተማሪው ማህበሮቹን እና ስሜቶቹን የሚገልጽበት ስም ነው.

Cinquain በ laconic ሐረጎች ውስጥ የቁሳቁስን እና መረጃን ማስተላለፍን የሚጠይቅ ስራ ነው, ስለዚህ ህጻኑ አንድ ነገር በአጭሩ ሊገልጽ ወይም ሊደግመው ይችላል.

በባዮሎጂ ላይ እንደዚህ ያለ ግጥም እንዴት እንደሚፃፍ?

በመጀመሪያ በክፍል ውስጥ አስተማሪውን በጥሞና ማዳመጥ አለብዎት.

Artiodactyls.

ቆንጆ ፣ በእረፍት ጊዜ።

ይግጣሉ፣ ይራባሉ፣ ይተኛሉ።

Artiodactyls በእፅዋት ላይ ይመገባሉ.

1. በመጀመሪያ ደረጃ, የትምህርት ቤት ልጆች በደንብ በሚያውቁበት ጉዳይ ላይ ማመሳሰልን ለመጻፍ ታቅዷል.

2. መጀመሪያ ላይ, ይህንን ግጥም ሲፈጥሩ ጥንድ ወይም የቡድን ስራ ይጠበቃል, እና ከተወሰነ ጊዜ በኋላ እንዲህ ዓይነቱን ስራ በተናጥል ማዘጋጀት መጀመር ይችላሉ.

3. ስለ አንዳንድ የርዕሱ ገጽታዎች በጣም ትክክለኛውን መረጃ የሚያስተላልፉ ለማመሳሰል ምርጫዎች ተሰጥተዋል. እንደዚህ አይነት ግጥም ያቀናበረው ተማሪ መበረታታት አለበት። ታሪክ cinquain በተለይ ለልጆች በጣም ከባድ ነው, እና ይህ ግምት ውስጥ መግባት አለበት.

ማመሳሰልን መጻፍ ለምን ይጠቅማል?

መምህሩ ምን ውጤት ያስገኛል? በመጀመሪያ ደረጃ, ልጆች ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ልማት (የግንዛቤ, የመገናኛ, የግል, እንዲሁም የቁጥጥር), የጋራ ሥራ ችሎታዎች ምስረታ, እና የትምህርት እና የምርምር ችሎታዎች ማግኛ. Sinkwine ከላይ ያሉትን ሁሉንም ግቦች ለማሳካት ይረዳል.

መጀመሪያ ላይ ሥራ በቡድን, ከዚያም በጥንድ እና በመጨረሻም በተናጠል ሊከናወን ይችላል. ልጆቹ አዲስ ቃላትን እና ቃላትን ይማራሉ, ሀረጎችን መፃፍ እና ዓረፍተ ነገሮችን መፍጠር ይለማመዳሉ. በተመሳሳይ ጊዜ ለአንድ ነገር ያለውን አመለካከት መግለጽ, ስሜትን መግለጽ እና ስለ አንድ ርዕስ አስተያየት መስጠት ያስፈልጋል.

አንድ ተጨማሪ ምሳሌ

የትምህርት ቤት ልጆች በእውነት እንደዚህ አይነት ስራ ይወዳሉ; ሆኖም ፣ ሁሉም ነገር ማመሳሰልን ለማጠናቀር በየትኛው ርዕሰ ጉዳይ ላይ እና በምን ዓይነት ቁሳቁስ እየተጠና እንዳለ ላይ የተመሠረተ ነው። ግን ከሁሉም በላይ, ተማሪዎች እንደዚህ አይነት ግጥሞችን በነጻ ርዕሶች ላይ መጻፍ ይወዳሉ. ብዙ ሰዎች የ"ቤተሰብ" ማመሳሰልን መስራት ይፈልጋሉ። እንዴት እንደሚፃፍ? ስለ ቤተሰብዎ፣ ስለ ዘመዶችዎ ብቻ ያስቡ እና ከዚያ ወደ ንግድዎ ይሂዱ። አንድ ምሳሌ እንመልከት።

ቤተሰብ.

ወዳጃዊ ፣ ጠንካራ።

ይኖራሉ፣ ይደግፋሉ፣ ይረዳሉ።

ቤተሰቡ ማህበራዊ ክፍል ነው.

ዘመዶች.

አንድ ተማሪ ሊኖረው የሚገባ ችሎታ

እንዲህ ዓይነቱን ግጥም የማቀናበር ሥራ ጽንሰ-ሐሳቦችን ለማጠቃለል ጥሩ መንገድ ነው. ተማሪው ስለታቀደው ርዕስ ፣የፈጠራ አስተሳሰብ እና የግል አስተያየት ጥሩ እውቀት ሊኖረው ይገባል። በተጨማሪም, በትምህርት ቁሳቁስ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ዝርዝሮች ማግኘት እና ማጠቃለል አለበት.

ተሰጥኦዎችን ለማዳበር እገዛ

ልጆች በትምህርት ቤት ወይም በቤት ውስጥ ማመሳሰልን መፍጠር ይችላሉ. ይህ ዘዴ ከተሸፈነው ርዕስ ውስጥ ዋና ዋና ነጥቦችን, ደንቦችን እና ትርጓሜዎችን በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ ያስችልዎታል. ይህ አንዳንድ ተማሪዎች ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን እንዲያዳብሩ የሚያግዝ የቁሳቁስ ፈጠራ እንደገና መተርጎም ነው። ከጊዜ ወደ ጊዜ መራቅ የማይፈልግ እያንዳንዱ መምህር ይህንን ዘዴ በትምህርቱ ይጠቀማል። አሁን ማመሳሰልን እንዴት እንደሚሠሩ ያውቃሉ። በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም እና ለሁሉም ሰው ተደራሽ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ, እንደ ሌላ ቦታ, ልምምድ አስፈላጊ ነው. በእያንዳንዱ አዲስ ማመሳሰል ለተማሪው ተመሳሳይ ግጥሞችን ማዘጋጀት ይበልጥ ቀላል ይሆናል። ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች ይህ ተግባር ከአቅማቸው በላይ እንደሆነ ቅሬታ ያሰማሉ, ነገር ግን እነዚህ ባዶ ቃላቶች ህጻኑ ሰነፍ መሆኑን ብቻ የሚያመለክቱ እና ወደ ርዕሰ ጉዳዩ ለመግባት የማይፈልጉ ናቸው. እና በልጆች ላይ ጠንክሮ መሥራትን ማዳበር እና ሁልጊዜ በራሳቸው ማመን እንደሚያስፈልጋቸው ማስረዳት አስፈላጊ ነው, ከዚያም ሁሉም ነገር በእርግጠኝነት ይከናወናል.

ከስራ ልምድ ኦ.ኤን., የሩስያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሁፍ መምህር

1 መግቢያ. ሲንክዊን የመጻፍ ችሎታ ለተማሪ ምን ይሰጣል?

2. ታሪክ

3. የማጠናቀር ደንቦች

4. ዳይዳክቲክ ማመሳሰል

5. ስንክዊን ከትምህርታዊ እይታ

6.1 የግንባታ ቀላልነት

6.2 የትንታኔ ችሎታዎች ምስረታ

6.3 ተለዋዋጭነት

7. ሲንቫን ለመቆጣጠር በጣም ጥሩ መንገድ ነው.

8. ከ5ኛ ክፍል ተማሪዎች የተግባር ስራ የተገኘ ቁሳቁስ ለ.

ሲንቁዋይን በማንፀባረቅ ደረጃ ሂሳዊ አስተሳሰብን የማዳበር ዘዴ ነው።
SINQwaIN ስሜታዊ ግምገማዎችን ለመመዝገብ፣ የአንድን ሰው ወቅታዊ ስሜት፣ ስሜቶች እና ማህበራት ለመግለጽ የሚያገለግል አጭር የግጥም ቅርጽ ነው።
SINQWAIN በአንድ የተወሰነ እቅድ መሰረት የተፃፈ አምስት መስመሮችን ያካተተ የአንድን ርዕሰ ጉዳይ (ርዕስ) የሚያመለክት አጭር የስነ-ጽሁፍ ስራ ነው.

"ሲንኳይን" የሚለው ቃል የመጣው "አምስት" ከሚለው የፈረንሳይኛ ቃል ነው.

SINQwaIN ውስብስብ መረጃን ለማዋሃድ እና ለማጠቃለል መሳሪያ ነው።

SINQWINE ራስን መግለጽ የፈጠራ ዘዴ ነው።

ሲንኪዊን

የቃላት አጠቃቀምን ያበለጽጋል;

ለአጭር ጊዜ እንደገና ለመናገር ያዘጋጃል;

ሀሳብን ለመቅረጽ ያስተምራል (ቁልፍ ሐረግ);

ቢያንስ ለአንድ አፍታ እንደ ፈጣሪ እንዲሰማዎት ይፈቅድልዎታል;

ሁሉም ይሳካል።

መግቢያ

በትምህርት ቤት ልምምድ ውስጥ ለተወሰኑ ተግባራት ፋሽን አለ: ልክ እንደ አንዳንድ ልብሶች ወይም ሙዚቃዎች ፋሽን አለ. እና አሁን ብዙ አስተማሪዎች በትምህርታቸው እቅድ ውስጥ ይጨምራሉ syncwines መጻፍ. እንደ እውነቱ ከሆነ, በማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ላይ ሊጻፉ ይችላሉ, ነገር ግን የሩሲያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሑፍ አስተማሪዎች አሁንም ለዚህ የፈረንሳይ ተግባር ልዩ ፍቅር አላቸው. ይህ ያልተለመደ ተግባር ምንድን ነው?

ለመጀመሪያ ጊዜ "syncwine" የሚለውን ቃል ሲሰሙ, ለመረዳት የማይቻል እና እንግዳ የሆነ ነገር ይመስላል. በእውነቱ, እዚህ ምንም የተወሳሰበ ነገር የለም.

ስንክዊን.

Cinquain ባለ አምስት መስመር ጥቅስ ነው።

ይህ ግጥም የተፃፈው በተወሰኑ ህጎች መሰረት ነው. ማመሳሰልን ማጠናቀር ተማሪው በትምህርታዊ ቁሳቁስ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች እንዲያገኝ ፣ መደምደሚያ ላይ እንዲደርስ እና ይህንን ሁሉ በአጭሩ መደምደሚያ እንዲገልጽ ይጠይቃል።

መረጃን የማጠቃለል ችሎታ, ውስብስብ ሀሳቦችን, ስሜቶችን እና ግንዛቤዎችን በጥቂት ቃላት መግለጽ አስፈላጊ ችሎታ ነው. የበለጸገ የፅንሰ-ሃሳብ ክምችት ላይ የተመሰረተ አሳቢ ማሰላሰል ያስፈልገዋል. ሲንኳይን በአጭር አነጋገር የመረጃ እና የቁሳቁስ ውህደት የሚፈልግ ግጥም ሲሆን ይህም በማንኛውም አጋጣሚ ላይ ለመግለጽ ወይም ለማንፀባረቅ ያስችላል።

ሲንኳይን የሚለው ቃል የመጣው ከፈረንሳይኛ ቃል ሲሆን ትርጉሙም አምስት ማለት ነው። ስለዚህ, cinquain አምስት መስመሮችን ያካተተ ግጥም ነው. ተማሪዎችን ወደ ማመሳሰል ስታስተዋውቅ በመጀመሪያ እንደዚህ አይነት ግጥሞች እንዴት እንደሚጻፉ አስረዷቸው። ከዚያም አንዳንድ ምሳሌዎችን ስጥ። ከዚህ በኋላ ቡድኑን ብዙ ማመሳሰልን እንዲጽፍ ይጋብዙ። ለአንዳንድ ተማሪዎች ሲንክዊን መጻፍ መጀመሪያ ላይ ከባድ ይሆናል። ማመሳሰልን የማስተዋወቅ ውጤታማ ዘዴ ቡድኑን ወደ ጥንድ መከፋፈል ነው። የማመሳሰልን ጭብጥ ይሰይሙ። ማመሳሰልን ለመፃፍ እያንዳንዱ ተማሪ ከ5-7 ደቂቃ ይሰጠዋል ። ከዚያም ወደ ባልደረባው ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሯል. ይህም ለምን እንደፃፉ እንዲናገሩ እና ርዕሱን በጥልቀት እንዲመረምሩ እድል ይሰጣቸዋል። በተጨማሪም ይህ ዘዴ ተሳታፊዎች እርስ በርሳቸው እንዲደማመጡ እና ከሌሎች ጽሑፎች ከራሳቸው ጋር ሊዛመዱ የሚችሉ ሀሳቦችን እንዲያወጡ ይጠይቃል። ከዚያ ሁሉም ቡድን በተጣመሩ ማመሳሰል ውስጥ እራሳቸውን ማወቅ ይችላሉ። ኦቨርሄል ፕሮጀክተሮች ካሉ፣ ሁለት ማመሳሰልን ማሳየት ጠቃሚ ነው። እያንዳንዳቸው በሁለቱም ደራሲዎች ሊወከሉ ይችላሉ. ይህ ተጨማሪ ውይይት ሊፈጥር ይችላል.

Synquains ጽንሰ-ሀሳቦችን እና መረጃዎችን ለማንፀባረቅ ፣ ለማዋሃድ እና ለማጠቃለል ፈጣን እና ኃይለኛ መሳሪያ ናቸው። እነዚህን መልመጃዎች በስርዓት፣ በዓላማ እና ግልጽ በሆነ ትምህርታዊ ግቦች ማድረግ አስፈላጊ ነው።

ይህ ሲደረግ መማር እና ማሰብ ለሁሉም ሰው ተደራሽ የሆነ ግልጽ ሂደት ይሆናል። እድለኞች ብቻ ሊገነዘቡት የሚችሉት ሚስጥራዊ ወይም ስውር ሂደቶች አይኖሩም። ሂደቶች ግልጽ ሲሆኑ፣ ተማሪዎች ይዘትን መማር ብቻ ሳይሆን እንዴት እንደሚማሩም ይማራሉ።

የትውልድ ታሪክ

በመጀመሪያ XX ክፍለ ዘመንየማመሳሰል ቅርጽ ፈጠረ አሜሪካዊገጣሚ አደላይድ Crapsey (አደላይድ Crapsey), ከጃፓን ጋር በመተዋወቅ ላይ የተመሰረተ ሲላቢክድንክዬዎች ሃይኩእና ታንክ. Cinquains ከሞት በኋላ ባለው የግጥም ስብስቧ ውስጥ ተካተዋል፣ በታተመ በ1914 ዓ.ምእና ብዙ ጊዜ እንደገና ታትሟል.

ስንክዊን(ከ ፍ. cinquains , እንግሊዝኛ ሲንኳይን) - ባለ አምስት መስመር ገጣሚውስጥ የተነሳው ቅጽ አሜሪካበመጀመሪያ XX ክፍለ ዘመንተጽዕኖ አሳድሯል። ጃፓንኛ ግጥም. በኋላ ጥቅም ላይ መዋል ጀመረ (በቅርቡ ከ 1997 ጀምሮ እና በ ራሽያ) ለዳዲክቲክ ዓላማዎች, እንደ ውጤታማ ዘዴ ምሳሌያዊ ንግግርን ለማዳበር, ይህም በፍጥነት ውጤቶችን እንድታገኙ ያስችልዎታል. የተማሪዎችን ፅንሰ-ሃሳባዊ እና የቃላት እውቀት ለመገምገም እንደ ቅጽበታዊ ገጽ እይታ ፣ በርካታ የሜዲቶሎጂስቶች ማመሳሰል ውስብስብ መረጃን ለማዋሃድ እንደ መሳሪያ ጠቃሚ ነው ብለው ያምናሉ።

የማጠናቀር ደንቦች

1 መስመር - አንድ ቃል- የግጥሙ ርዕስ ፣ ጭብጥ ፣ ብዙውን ጊዜ ስም።

መስመር 2 - ሁለት ቃላት(ቅጽሎች ወይም ክፍሎች)። የርዕሱ መግለጫ፣ ቃላቶች በቅንጅቶች እና በቅድመ-አቀማመጦች ሊገናኙ ይችላሉ።

መስመር 3 - ሶስት ቃላት(ግሦች)። ከርዕሱ ጋር የተያያዙ ድርጊቶች.

መስመር 4 - አራት ቃላት- ቅናሽ። በ 1 ኛ መስመር ላይ ለርዕሱ ያለውን የጸሐፊውን አመለካከት የሚያሳይ ሐረግ.

መስመር 5 - አንድ ቃል- ማህበር ፣ የርዕሱን ይዘት በመጀመሪያው መስመር የሚደግም ተመሳሳይ ቃል ፣ ብዙውን ጊዜ ስም።

ጸደይ.

ብሩህ እና ሙቅ

አስጌጠችው፣ መጥታ አበራችው።

ለሰዎች ተስፋ እና ህልም ይሰጣል.

ደስታ.

መምህር።

ፈጠራ ፣ ደግ

ያስተምራል፣ ያስተምራል እና ያስባል።

የአስተማሪን ስራ እወዳለሁ።

መካሪ።

ባህላዊ cinquainአምስት መስመሮችን ያቀፈ ነው እናም በእያንዳንዱ ጥቅስ ውስጥ ባሉት የቃላት ቆጠራ ላይ የተመሠረተ ነው።

የቃላት አወቃቀሩ 2-4-6-8-2 ነው፣ በድምሩ 22 ቃላቶች (ሀይኩ 17፣ ታንካ 31 አለው)።

የተገላቢጦሽ ማመሳሰል(ተገላቢጦሽ cinquain) - በተገላቢጦሽ ቅደም ተከተል (2-8-6-4-2);

ማመሳሰልን ያንጸባርቁ(መስተዋት cinquain) - የሁለት አምስት መስመር ቅርጽ ስታንዛስ, የመጀመሪያው የት ነው ባህላዊእና ሁለተኛው - ተመለስማመሳሰል;

ሲንኳይን ቢራቢሮ(ቢራቢሮ ሲንኳይን) - ባለ ዘጠኝ መስመር ቅፅ ከሲላቢክ መዋቅር 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

የሲንኳን ዘውድ(Crown cinquain) - ሙሉ ግጥም በመፍጠር 5 ባህላዊ ኪንታኖች;

የ cinquains ጋርላንድ(ጋርላንድ ሲንኳይን) - አናሎግ የ sonnets የአበባ ጉንጉንየመጀመሪያው መስመር ከመጀመሪያው ሲንክዊን ፣ ሁለተኛው መስመር ከሁለተኛው ፣ ወዘተ የሚወሰድበት ስድስተኛው ሲንኳይን የሚጨመርበት የሲንዋይንስ አክሊል ።

ሲንክዊን እንዴት ይጽፋሉ? ለመጻፍ የሚያስፈልጉት ሁኔታዎች የሚከተሉት ናቸው፡-

የመጀመሪያው መስመር አንድ ቃል ይይዛል- ስም. ይህ የማመሳሰል ጭብጥ ነው።

በሁለተኛው መስመር ላይ ይጽፋሉ ሁለት ቅጽል, የሚቀጥለውን ጭብጥ በመግለጥ.

ሦስተኛው መስመር - ሦስት ግሦች, ከማመሳሰል ርዕስ ጋር የተያያዙ ድርጊቶችን በመግለጽ.

አራተኛው መስመር ሙሉውን ሐረግ ይዟል- አፎሪዝምለርዕሱ ያለዎትን አመለካከት መግለጽ ያስፈልግዎታል ። እንዲህ ዓይነቱ አፎሪዝም አነጋገር፣ ጥቅስ፣ ተረት ወይም በተማሪው በራሱ ከርዕሱ ጋር በተገናኘ የተቀናበረ ሐረግ ሊሆን ይችላል።

አምስተኛው መስመር ያካትታል ማጠቃለያ ቃል, እሱም የርዕሱን አዲስ ትርጓሜ ይሰጣል, የማመሳሰል ደራሲውን ለርዕሱ ያለውን ግላዊ አመለካከት ይገልጻል.

ዲዳክቲክ ማመሳሰል

ዲዳክቲክ ማመሳሰልበአሜሪካ ትምህርት ቤት ልምምድ ውስጥ የዳበረ. በዚህ ውስጥ ዘውግጽሑፉ በሲላቢክ ጥገኝነት ላይ የተመሰረተ አይደለም፣ ነገር ግን በእያንዳንዱ መስመር ይዘት እና አገባብ ልዩነት ላይ ነው።

የመጀመሪያ መስመር - ተከታታይ ጭብጥ፣ አንድ ቃል ይይዛል (ብዙውን ጊዜ ስም ወይም ተውላጠ ስም), እሱም የሚብራራውን ነገር ወይም ርዕሰ ጉዳይ ያመለክታል.

ሁለተኛው መስመር ሁለት ቃላት ነው (ብዙውን ጊዜ ቅጽሎችወይም አካላት) ይሰጣሉ ባህሪያት እና ንብረቶች መግለጫበማመሳሰል ውስጥ የተመረጠውን ንጥል ወይም ነገር.

ሦስተኛው መስመር በሦስት ነው ግሦችወይም አካላት፣ በመግለጽ ላይ ባህሪያዊ ድርጊቶችነገር.

አራተኛው መስመር አራት ቃላትን የሚገልጽ ሐረግ ነው። የግል አመለካከትየማመሳሰል ደራሲው ወደተገለጸው ዕቃ ወይም ዕቃ።

አምስተኛው መስመር - አንድ ቃል -ማጠቃለያ , ባህሪይ ምንነትርዕሰ ጉዳይ ወይም ነገር.

ማመሳሰልን ለመጻፍ ደንቦቹን በጥብቅ መከተል አስፈላጊ አይደለም. ለምሳሌ, ጽሑፉን ለማሻሻል, በአራተኛው መስመር ውስጥ ሶስት ወይም አምስት ቃላትን, እና በአምስተኛው መስመር ላይ ሁለት ቃላትን መጠቀም ይችላሉ. ሌሎች የንግግር ክፍሎችን መጠቀም ይቻላል.

ስንክዊን ከትምህርታዊ እይታ

ሲንክዊን መፃፍ ተማሪው በመረጃ ቁሳቁስ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች እንዲያገኝ፣ መደምደሚያ እንዲሰጥ እና በአጭሩ እንዲቀርጽ የሚጠይቅ የነጻ ፈጠራ አይነት ነው። በስነ-ጽሁፍ ትምህርቶች ውስጥ ማመሳሰልን ከመጠቀም በተጨማሪ (ለምሳሌ የተጠናቀቀ ስራን ለማጠቃለል) በማንኛዉም የትምህርት ዘርፍ በተካተቱት ነገሮች ላይ ማመሳሰልን እንደ የመጨረሻ ስራ መጠቀምም ይለማመዳል።

የግንባታ ቀላልነት

ሲንክዊን የመገንባት ቀላልነት የተማሪዎችን እድገት ውጤታማ ከሆኑ ዘዴዎች ውስጥ አንዱ ያደርገዋል, ይህም በፍጥነት ውጤቶችን እንዲያገኙ ያስችልዎታል. በተለይም የቃሉን ፅንሰ-ሃሳብ ማወቅ እና ሀሳቦቻችሁን በብቃት ለመግለፅ የቃላት ዝርዝርዎን ማስፋት።

የትንታኔ ችሎታዎች ምስረታ

ሲንክዊን ማጠናቀር፣ ብዙ መረጃዎችን መሰረት በማድረግ አጭር ማጠቃለያ፣ የመተንተን ችሎታን ለማዳበር ይጠቅማል። ከትምህርት ቤት ድርሰት በተለየ፣ ሲንክዊን በአቀራረብ መልኩ የበለጠ ጥብቅ ድንበሮች ቢኖሩትም ትንሽ ጊዜን ይፈልጋል፣ እና አፃፃፉ ሁሉንም የግል ችሎታዎቹን (ምሁራዊ፣ ፈጠራ፣ ሃሳባዊ) እንዲገነዘብ ይጠይቃል። ስለዚህ ፣ ሲንክዊን የማጠናቀር ሂደት የሦስቱን ዋና ዋና የትምህርት ሥርዓቶች አካላት በአንድነት እንዲያዋህዱ ይፈቅድልዎታል-መረጃዊ ፣ እንቅስቃሴ-ተኮር እና ስብዕና-ተኮር።

ተለዋዋጭነት

ማመሳሰልን ለማዘጋጀት የተለያዩ ልዩነቶች ለተለያዩ ተግባራት ስብጥር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። አዲስ ማመሳሰልን ለብቻው (ወይም በጥንድ ወይም በቡድን) ከማጠናቀር በተጨማሪ አማራጮች በሚከተሉት ሊሆኑ ይችላሉ።

በተጠናቀቀው ማመሳሰል ላይ የተመሰረተ አጭር ታሪክ ማጠናቀር (በማመሳሰል ውስጥ የተካተቱ ቃላትን እና ሀረጎችን በመጠቀም);

የተጠናቀቀ ማመሳሰልን ማስተካከል እና ማሻሻል;

የጎደለውን ክፍል ለመወሰን ያልተሟላ ሲንክዊን ትንተና (ለምሳሌ ፣ ርዕሱን ሳይጠቁም ማመሳሰል ተሰጥቷል - ያለ መጀመሪያው መስመር ፣ በነባር ላይ በመመስረት መወሰን አስፈላጊ ነው)።

Cinquains ለመቆጣጠር በጣም ጥሩ መንገድ ናቸው።

ለሥነ ጽሑፍ ትምህርቶች፣ ሲንክዊኖች እውነተኛ ኤልዶራዶ ናቸው። ተማሪዎች እነዚህን የፈረንሳይ ግጥሞች ይወዳሉ ምክንያቱም ርዝመታቸው አጭር፣ ለመጻፍ ቀላል እና በጣም አስደሳች ናቸው። በማመሳሰል እገዛ የአንድን ጽሑፋዊ ገጸ ባህሪ ሙሉ ይዘት በጥቂት ቃላት መግለጽ ይችላሉ። በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ ጊዜን መቆጠብ ብቻ ሳይሆን የጽሑፉን ተነባቢነት ፣ የመረዳቱን ጥልቀት እና የተማሪው ሀሳቡን በትክክል የመግለጽ ችሎታን በተመሳሳይ ጊዜ ያጣራል። የ 45 ደቂቃ ትምህርት ጥቂት ጽሑፎችን ጮክ ብለው እንዲያነቡ ከፈቀዱ, ሁሉም ሰው የራሳቸውን ማመሳሰል ማቅረብ ይችላሉ, እና ሁሉንም ነገር ለመወያየት አሁንም ጊዜ ይኖራል.

ማመሳሰልን በማዘጋጀት እያንዳንዱ ተማሪ ችሎታውን እና ችሎታውን ይገነዘባል-ምሁራዊ ፣ ፈጠራ ፣ ምናባዊ። ስራው በትክክል ከተጠናቀቀ, ሲንኳይን በእርግጠኝነት ወደ ስሜታዊነት ይለወጣል.

አንዳንድ በትክክል የተሳካ የማመሳሰል ምሳሌዎች እነኚሁና፡

ጽሑፉን ሳያነቡ ግጥም በትክክል መጻፍ አይቻልም. ከራሴ የማስተማር ልምምድ ከብዙ ማመሳሰል ጋር ለመተዋወቅ ሀሳብ አቀርባለሁ። የስድስተኛ ክፍል ተማሪዎች ነበሩ። ለታሪኩ ጀግኖች የተሰጠ ማመሳሰል ቭላድሚር ኦሲፖቪች ቦጎሞሎቭ "ኢቫን".

ኢቫን.
ጎበዝ፣ ጎበዝ።
ይዋኛል፣ ይበቀላል፣ ስካውት ያደርጋል።
ኢቫን ፈጽሞ ተስፋ አይቆርጥም.
ስካውት
(ተማሪዋ ዋናውን ገፀ ባህሪ በአንድ ወገን ስላቀረበች ለዚህ ሲንክዊን “3” እንደተቀበለች አስተውያለሁ)።

ኢቫን.
እውነተኛ፣ ደፋር።
ይቃኛል፣ ይሸሻል፣ ይሞታል።
እናት ሀገርን የሚያገለግል ልጅ።
ኢንተለጀንስ አገልግሎት.
(Sinquain ከፍ ያለ ደረጃ ተሰጥቶታል ምክንያቱም የጀግናውን ባህሪ እና እጣ ፈንታ ጥልቅ ጥናት ይዟል)።

ጋልሴቭ
ተግሣጽ ያለው፣ ጠያቂ።
ያገለግላል፣ ይሰጣል፣ ያሸንፋል።
የገባውን ቃል ይጠብቃል።
ወታደር።

ቲትኮቭ.
ፈሪ፣ ራስ ወዳድ።
አሳልፎ ይሰጣል፣ ይቀበላል።
የትርፍ ጥማት የክፋት ምንጭ ነው።
ከዳተኛ.

በድንገት አንድ ተማሪ በማመሳሰል ውስጥ ተገቢ የሆኑ ቃላትን ለማግኘት ከተቸገረ ችግሩ በሚከተለው ሊገለጽ ይችላል። የማመሳሰል ርዕስ ለተማሪው ቅርብ አይደለም (በእሱ አልተረዳም ወይም በቀላሉ የሚስብ አይደለም)። ወይም ተማሪው መዝገበ ቃላትን ለማስፋት መስራት አለበት።

እና እንዲሁም syncwines ራስን ለመቆጣጠር ወይም ውስጥ ለመጠቀም በጣም ምቹ ናቸው። የማስታወሻ ዓላማዎች. ተማሪዎች በቀላሉ ግጥም መፃፍ ከቻሉ፣ ርዕሱ በደንብ መያዙን እርግጠኛ ይሁኑ። በተጨማሪም ፣ ሲንክዊን የቁሳቁስን ይዘት - ስሜታዊ ግንዛቤን ይይዛል። ስለዚህ፣ በኋላ ላይ የእርስዎን ማመሳሰልን በማስታወስ ይህን ርዕስ መድገም ይችላሉ።

ስለ ሥነ ጽሑፍ ፣ ለእሱ ማመሳሰል እንኳን ከቁጥጥር ወይም ከማስታወስ ዘዴ የበለጠ ነው። ስለምትወደው መጽሐፍ ገጸ ባህሪ ማመሳሰልን ለመጻፍ ሞክር። እና ለእሱ ብቸኛ ትክክለኛ መግለጫዎችን ፣ ግሶችን እና አፈ ታሪኮችን ሲመርጡ ፣ ይህ ወይም ያ ባህሪ ለእርስዎ ምን ያህል ቅርብ ፣ ለመረዳት የሚቻል እና የበለጠ ውድ እንደሆነ ይሰማዎታል ። የቃላትን ጥበብ በራስህ ውስጥ የምታሳልፍ ያህል ነው። እና ይሄ በትክክል የሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ ትምህርቶች በትክክል ሊያገኙት የሚገባውን ውጤት።

Cinquain በ Lefty ጭብጥ ላይ

ግራ
ችሎታ ያለው ሩሲያኛ
በጫማ, በጠጣ, በሞት
በ 1881 የተጻፈ እና የታተመው በኒኮላይ ሌስኮቭ ታሪክ

የእጅ ባለሙያ

በርዕሱ ላይ Sinkwineበጋ

ክረምት
ትኩስ ጨካኝ
በፀሐይ መታጠብ ይዋኙ
ለእረፍት ይሂዱ
ወቅት

Cinquain በሥነ ጽሑፍ ርዕስ ላይ

ሥነ ጽሑፍ
ጥበባዊ, ሳይንሳዊ
የተፃፈ ፣ የያዘ ፣ ያንብቡ
የማንኛውም የቃል ጽሑፎች ስብስብ
የእጅ ጽሑፎች አይቃጠሉም

Cinquain በሊሴየም ጭብጥ ላይ

lyceum
አጠቃላይ ትምህርት, ልዩ
ያስተምራል፣ ያዘጋጃል፣ ያስተምራል።
ወደ ዩኒቨርሲቲዎች ለመግባት ያዘጋጃል
የትምህርት ተቋም

Sinkwine ስለ ስብዕና ርዕስ

ስብዕና
ግለሰብ, ልዩ
አልተወለደም፣ አልተሠራም፣ አይሆንም
የትምህርት እና ራስን የማስተማር ሂደት ውጤት
የግለሰብ ባህሪ ስርዓት

Sinkwine በፍቅር ጭብጥ ላይ

ፍቅር ጥልቅ ነው, ደስተኛ ነው
መስጠት, ይቅር ማለት, ማምለክ
የአፍቃሪው ዘላለማዊ ፍላጎት ለተወዳጅ
የፍቅር ስሜት ስሜታዊ ፣ ተንኮለኛ ነው።
ለመዳከም, ለመዋደድ, ለመሰቃየት

መስጠት የምንችለው ብቸኛው ነገር

ነገር ግን በዋጋ የማይተመን የፍቅር ስጦታ በእኛ ዘንድ ይኖራል
ጥልቅ ፣ የጠበቀ ዘፈን ፣ አስደሳች ፣ ስሜት
እውነተኛ ፍቅር በአካል መካከል ሳይሆን በነፍስ መካከል ነው

Cinquains በሩሲያኛ ትምህርቶች

ቆንጆ እና ብልህ

ያሳድጋል፣ ያደርጋል እና ይንከባከባል።

ተፈጥሮ በደንብ ያውቃል።

ኢኮሎጂ

ኪስሊያኮቭ ቪታሊያ

ቆንጆ ፣ ጠቃሚ።

ደስተኛ ያደርግልዎታል, ይፈውሳል, ይመገባል.

ሰዎች እንዲኖሩ ትረዳለች።

ጎሉቤቫ ኡሊያ

ተፈጥሮ። ተፈጥሮ።

ቆንጆ ፣ ጠቃሚ። ቆንጆ እና ብልህ።

እነሱ ይንከባከባሉ, ይረዳሉ, ያጠናሉ. ይኖራል፣ ያድጋል እና ይኖራል።

እሷን መንከባከብ ያስፈልገናል. በተፈጥሮ ውስጥ መሆን በጣም ጥሩ ነው.

ሪዘርቭ ውበት።

Vakhromeeva አሌና ባይልኮቫ ቪካ

አበባ. ተፈጥሮ።

ድንቅ እና ቆንጆ። እንግዳ ፣ ቆንጆ።

ያድጋል, ያድጋል, ይሞታል. ያስደስተዋል፣ ያሳዝናል እና ያስደንቃል።

ውሃ መጠጣት ይወዳል. ተፈጥሮአችን መጠበቅ አለበት።

ሮዝ. አስማተኛ።

ጉሩሌቭ ቫሌራ ኮሎቱኪን ዲማ

ተፈጥሮ። ተፈጥሮ።

ሕያው, አረንጓዴ. ቆንጆ ፣ ሕያው።

ያድጋል, ድምጽ ያሰማል, ያለቅሳል. ደስ ይለኛል, ያጌጠ, ይመገባል.

ተፈጥሮን በእውነት እወዳለሁ! የትውልድ ተፈጥሮዬን እወዳለሁ።

ውበት። ተክሎች.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

ቆንጆ ፣ ብልህ።

ያስተምራል፣ ይረዳል፣ ይቀጣል።

ሁሉንም ነገር በትክክል እየሰራች ነው!

Fedyushkin Vlad

Cinquains በ“ተለማማጅ” ጭብጥ ላይ

ተማሪ። ተማሪ።

ጉጉ ፣ ልምድ ያለው። ብልህ፣ ስራ የበዛበት።

ያነባል፣ ይስላል፣ ያጠናል:: ያነባል፣ ይስላል፣ ይማራል፣

ልጁ በቀጥታ A ነው. በደንብ ማጥናት ጀመርኩ.

የትምህርት ቤት ልጅ. ነዋሪ።

ቡስሌንኮ ካትያ ዲንግስ ማክስም

ተማሪ። ተማሪ።

የማወቅ ጉጉት ያለው እና ልምድ ያለው። ስራ የበዛበት እና ትኩረት የሚሰጥ።

ይማራል፣ ብልህ ይሆናል እና ይሰራል። ይማራል፣ ይሰራል እና የበለጠ ብልህ ይሆናል።

ብልህ ዜጋ ታሪክ ያነባል። ልጁ ትምህርት ቤት ይማራል.

ነዋሪ። የትምህርት ቤት ልጅ.

Zhuntova ዩሊያ ኪም ቭላድ

ተማሪ። ተማሪ።

ብልህ ፣ ጥሩ ምግባር ያለው። በትኩረት ፣ ልምድ ያለው።

ይማራል፣ ብልህ ይሆናል፣ ይሰራል። ይማራል፣ ይጽፋል፣ ያነባል።

የትምህርት ቤት ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ይሄዳል. በደንብ አጠናለሁ!

ዜጋ። የትምህርት ቤት ልጅ.

Penkina Ksyusha Popov ቭላድ

Sinkwine በኤ.ኤስ. ፑሽኪን ጭብጥ ላይ.

ጎበዝ፣ ጎበዝ።

ይጽፋል፣ ያቀናብራል፣ ይፈጥራል።

በጣም ጎበዝ ገጣሚ ነው።

ጸሃፊ።

ፖፖቭ ቭላድ

Cinquains በሩሲያ ተረት ጭብጥ ላይ

ተኩላ. ተኩላ.

የተናደደ ፣ የተራበ። ስግብግብ እና ጉረኛ።

ያለቅሳል፣ ይዘምራል፣ ይበላል፣ ይዘምራል፣ ይዋሻል።

ተኩላው መላውን ቤተሰብ በላ። ባለቤቱ ለምን ተኩላውን ሰማ?

ተንኮለኛ። ዘፋኝ.

Isaev Nikita Arkhipets ሳሻ

ተኩላ ገበሬ።

ግራጫ ፣ የተራበ። ደደብ ፣ ስግብግብ።

ተታልሎ፣ ተደብቆ፣ ጠበቀ። አዳመጠ፣ አደነቀ፣ ሰጠ።

ቤተሰቡን በሙሉ በላ። ቤት ውስጥ ብቻውን ቀረ።

ተንኮለኛ። ሞኝ

Neupokoeva Nastya Popov ቭላድ

ቁራ። ቁራ።

ደደብ እና ዓይናፋር። ጉረኛ፣ ተናጋሪ።

ያታልላል ይዘምራል ይበርራል። ተዘጋጅቼ፣ በረረ፣ አየሁ

ወደ ደቡብ ለመብረር ምንም ፋይዳ የለውም! በደሴቲቱ ላይ አንድ ቁራ ተገድሏል.

ዘፋኝ. Chatterbox.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

የበረዶው ልጃገረድ. የበረዶው ልጃገረድ.

በረዶ, አሳዛኝ. ነጭ ፣ ብልህ።

ሮጠች፣ ዘለለች፣ ቀለጠች። ይሰራል፣ ይዘምራል፣ ይደብቃል።

ነጩ ልጃገረድ በደስታ ይዘምራል። የበረዶው ልጃገረድ ዘለለ እና ቀለጠ.

ሴት ልጅ. ሴት ልጅ.

ሻፖሪና አንጀሊና ፖፖቭ ቭላድ

Cinquains ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የንባብ ትምህርቶች።

ከተማ። ቢሮቢዝሃን

ቆንጆ ፣ ድንቅ። ቆንጆ ፣ ትልቅ።

ይረዳል, ያድጋል, ያሳያል. እየተገነባ ነው, ወድጄዋለሁ, ፍላጎት አለኝ.

ከተማዬን እወዳለሁ። ከተማዬን እወዳለሁ።

ቢሮቢዝሃን አገር ቤት።

ፖፖቭ ቭላድ አርኪፔትስ ሳሻ

ከተማ። ቢሮቢዝሃን

እየተገነባ እና እያደገ ነው። ትልቅ ፣ ቆንጆ።

ቆንጆ ፣ ደስተኛ ፣ ወጣት። ይቆማል, ያድጋል, የበለጠ ቆንጆ ይሆናል.

ከተማዬን እወዳለሁ። ከተማችን በጣም ቆንጆ ነች።

አገር ቤት። ቆንጆ።

Vakhromeeva አሌና Neupokoeva Nastya

ከተማ። ቢሮቢዝሃን

ትልቅ ፣ ቆንጆ። ቆንጆ ፣ ሰሜናዊ።

ይቆማል, ይበልጥ ቆንጆ ይሆናል, አረንጓዴ ይሆናል. ይገነባል፣ ይኖራል፣ ያድጋል።

ከተማችንን እንወዳለን። ቢሮቢዝሃንን እወዳለሁ።

ቢሮቢዝሃን ከተማ።

ፖፖቭ ቭላድ ኢሳዬቭ ኒኪታ

አገር ቤት። ከተማ።

ውድ ፣ ተወዳጅ። ወጣት ፣ ቆንጆ።

ይወለዳል፣ ይጠብቃል፣ ይጠብቃል። ይኖራል, ያድጋል እና ይተነፍሳል.

እናት አገራችን ሩሲያ ነች። የኔ ከተማ በጣም ቆንጆ ነች።

ቤት። ቢሮቢዝሃን

ኮሎቱኪን ዲማ ዶቭጋሌቭ ዜንያ

ቢሮቢዝሃን አገር ቤት።

ቆንጆ ፣ ትምህርታዊ። ትልቅ ፣ ቆንጆ።

በመገንባት ላይ ነው, በማደግ ላይ, ደስተኛ እንድንሆን ያደርገናል. ይመገባል, ይከላከላል, ይከላከላል

ከተማዬን እወዳለሁ። የትውልድ አገራችን በጣም ቆንጆ ነች።

ቤት። ሀገር.

ጎሉቤቫ ኡሊያ ኪስሊያኮቭ ቪታሊያ

አባዬ. እናት.

ጥሩ ፣ ደግ። ቆንጆ ፣ ደግ።

ያሳድጋል፣ ገቢ ያደርጋል፣ ይጓዛል። ይሰራል፣ ያበስላል፣ ይረዳል።

እሱ መላውን ቤተሰብ ይወዳል. እናቴ በጣም ጎበዝ ነች።

አባት. እማማ.

ዲንግስ ማክስም ኮኖቫሎቫ ናስታያ

ቤተሰብ. ወላጆች።

ወዳጃዊ ፣ ደስተኛ። ደስተኛ እና አሳዛኝ.

ደስ ይለናል፣ ያስተምራል፣ ይረዳል። ይሰራሉ፣ ያጠናሉ፣ ያስተምራሉ።

ቤተሰቤን እወዳለሁ። ከወላጆች ጋር በጥሩ ሁኔታ መኖር.

ቤት። ፍቅር።

ፖፖቭ ቭላድ ኮሎቱኪን ዲማ

እናት. አገር ቤት።

ቆንጆ ፣ ደግ። ቆንጆ ፣ ፍትሃዊ።

ይሰራል፣ ያዘጋጃል፣ ይወዳል። ይጠብቃል፣ ያሳድጋል፣ ያስተምራል።

እናቴን እወዳታለሁ. የተወለድኩት በቢሮቢዝሃን ነው።

እመቤት. ኣብ ሃገር።

አርኪፕቶች ሳሻ ኪም ቭላድ

አባዬ. እናት.

ረጅም ፣ ደግ። ርህሩህ ፣ አፍቃሪ።

ይሰራል፣ ያስተምራል፣ ይረዳል። ይረዳል, ይራመዳል, ይሠራል.

በሥራ ላይ የቤት ዕቃዎች ይሠራል. መላው ቤተሰብ እናትን ይወዳል።

አባት. ሰው።

ዞሎቱኪና ታንያ ኔኡፖኮኤቫ ናስታያ

ሲንኳይንስ

5ኛ ክፍል B ተማሪዎች

ትምህርት ቤቶች 5

2009 - 2010 የትምህርት ዘመን

ጓደኛ. ጓደኞች.

ደግ ፣ ጥሩ። ደግ ፣ ጥሩ።

ይረዳል፣ ይሰጣል፣ ጓደኛ ያደርጋል። ይሄዳሉ፣ ይመክራሉ፣ ይረዳሉ።

ጓደኛዬ ምርጥ ነው። በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ይረዳሉ.

ጓድ. ረዳት።

ኪም ቭላድ ኪስሊያኮቭ ቪታሊያ

ጓደኞች. ጓደኛ.

ጥሩ ፣ ደግ። ደግ እና ሐቀኛ።

እነሱ ይረዳሉ, ይከላከላሉ, ያድናሉ. ወጣ፣ ተጫወተ፣ ተደበቀ።

እንደዚህ አይነት ጥሩ ጓደኞች አሉኝ! እሱ ሁል ጊዜ ይረዳሃል።

ጓዶች። ጓድ.

ፖፖቭ ቭላድ ዲንግስ ማክስም

ጓደኛ. ጓደኛ.

ደስተኛ ፣ ጤናማ። ልምድ ያለው፣ ብልህ።

ይጫወታሉ፣ ይዘምራሉ፣ ያፏጫሉ። እሱ ይሠራል ፣ ያጠናል ፣ ይራመዳል።

እኔና ጓደኛዬ እየተጫወትን ነው። ጓደኛ ሁል ጊዜ ይረዳኛል ።

ተዋናይ። ቫኒያ

ኮኖቫሎቫ ናስታያ Fedyushkin Vlad

ጓደኛ. ጓደኛ.

ጥሩ ፣ ምርጥ። ልምድ ያለው እና እውነተኛ።

ይረዳል፣ ያስተናግዳል፣ ይሰጣል። ይረዳል፣ ያደርጋል እና ይመጣል።

ጓደኛዬ በጣም ጥሩ ነው. የተቸገረ ጓደኛ ይረዳል.

ጓደኛ. ሰው።

ኮሎቱኪን ዲማ ዶቭጋሌቭ ዜንያ

ጓደኛ. ጓደኛ.

አስተማማኝ ፣ ደስተኛ። ደህና ፣ ታማኝ።

ይረዳል፣ ይረዳል፣ ይሰጣል። ይረዳል፣ ያማልዳል፣ ጓደኛ ያደርጋል።

ጓደኛዬ ምርጥ ነው! አንድ ጓደኛዬ ጓደኞች እንዳደርግ ይረዳኛል.

ድጋፍ. ጓደኛ.

ጉሩሌቭ ቫለሪ ሌስኮቫ ሌራ

ደስተኛ ፣ ተግባቢ።

መጫወት እና መዝናናት።

ጓደኞች ሁል ጊዜ ሊረዱዎት ይችላሉ።

ቡስሌንኮ ካትያ

ስነ ጽሑፍ

1 ዩ.አይ. ራቨንስኪ "ችግር ያለበት ተፈጥሮን ማመዛዘን."

2 ኤስ.ኤ. Nikolskaya. "Sinquain."

3 ኬ.ፒ. Shchepina "በትምህርቱ ውስጥ Cinquain."

የምስራቅ የግጥም ቅርጾችን በመፍጠር መርሆዎች ላይ በመመስረት ሲንኳይን እንደተነሳ ይታመናል። መጀመሪያ ላይ በእያንዳንዱ መስመር ውስጥ ያሉት የቃላት ብዛት እና የጭንቀት አቀማመጥ ትልቅ ጠቀሜታ ተያይዟል. ነገር ግን በትምህርታዊ ልምምድ, ለዚህ ሁሉ ብዙ ትኩረት አይሰጥም. ዋናው አጽንዖት በእያንዳንዱ መስመር የግንባታ ይዘት እና መርሆዎች ላይ ነው.

ማመሳሰልን ለመገንባት ደንቦች

የመጀመሪያ መስመርግጥሞች የእሱ ጭብጥ ናቸው. እሱ የሚወከለው በአንድ ቃል ብቻ ሲሆን ሁልጊዜም በስም ነው።
ሁለተኛ መስመርዋናውን ርዕስ የሚገልጹ እና የሚገልጹ ሁለት ቃላትን ያቀፈ ነው። እነዚህ ቅጽሎች መሆን አለባቸው። ክፍሎችን መጠቀም ይፈቀዳል.
ውስጥ ሦስተኛው መስመር, ግሶችን ወይም ጀርዶችን በመጠቀም, የማመሳሰል ርዕስ ከሆነው ቃል ጋር የተያያዙ ድርጊቶች ተገልጸዋል. ሦስተኛው መስመር ሦስት ቃላት አሉት.
አራተኛ መስመር- ይህ ከአሁን በኋላ የቃላት ስብስብ አይደለም, ነገር ግን ክፍሉ ለርዕሱ ያለውን አመለካከት የሚገልጽበት ሙሉ ሐረግ ነው. በዚህ ሁኔታ፣ ወይ በተማሪው ራሱን ችሎ ያቀናበረው ዓረፍተ ነገር፣ ወይም አገላለጽ፣ ተረት፣ አባባል፣ ጥቅስ፣ አፎሪዝም፣ የግድ በሚገለጥበት ርዕስ አውድ ውስጥ ሊሆን ይችላል።
አምስተኛው መስመር- የተወሰነ ውጤትን የሚወክል አንድ ቃል ብቻ ፣ ማጠቃለያ። ብዙውን ጊዜ እሱ ለግጥሙ ጭብጥ ተመሳሳይ ቃል ነው።

በዲዳክቲክ ልምምድ ውስጥ ማመሳሰልን በሚጽፉበት ጊዜ, ለመጻፍ ከመሠረታዊ ደንቦች ጥቃቅን ልዩነቶች ይፈቀዳሉ. ስለዚህ, ለምሳሌ, በአንድ ወይም በበርካታ መስመሮች ውስጥ ያሉ የቃላት ብዛት እና የተሰጡ የንግግር ክፍሎችን ከሌሎች ጋር መተካት የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ.

ለአብነት ያህል፣ ስለዚህ የማስተማሪያ ዘዴ ራሱ በልጆች የተቀናበረ ግጥም እነሆ፡-

ስንክዊን
ምሳሌያዊ ፣ ትክክለኛ
አጠቃላይ ያደርጋል፣ ያዳብራል፣ ያስተምራል።
"የንግግር ኃይሉ ብዙ ነገርን በጥቂት ቃላት የመግለጽ ችሎታ ላይ ነው።"
ፍጥረት።

በክፍል ውስጥ ማመሳሰልን እንዴት መጠቀም ይቻላል?

ሲንክዊን ለማዘጋጀት የተመረጠው ርዕስ ለተማሪዎች ቅርብ እና አስደሳች መሆን አለበት። ለስሜታዊነት እና ለስሜታዊነት ቦታ ካለ የተሻለ ውጤት ሊገኝ ይችላል.

ልጆች ሁል ጊዜ ወዲያውኑ ወደ ሥራ አይገቡም። ችግሮች ከመተንተን ፍላጎት, ርዕሰ ጉዳዩን መረዳት, በቂ ያልሆነ የቃላት ዝርዝር, አንዳንድ ቃላትን አለመግባባቶች እና ስህተቶችን ከመፍራት ጋር ሊዛመዱ ይችላሉ. ልጆቹን ለመርዳት መሪ ጥያቄዎችን መጠየቅ፣ የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ማስፋት፣ የተማሪዎችን ማንኛውንም ምኞት ማበረታታት እና ያሏቸውን ጥያቄዎች መመለስ ያስፈልጋል።

በክፍል ውስጥ የማመሳሰል ዘዴን የሚጠቀም አስተማሪ ዋና ተግባር ምክንያታዊ በሆነ መንገድ የተገናኙ አካላትን ግልጽ በሆነ ሥርዓት ማሰብ አስፈላጊ ነው ፣ በምስሎች ውስጥ ያለው ገጽታ ተማሪዎች የትምህርቱን ቁሳቁስ እንዲገነዘቡ እና እንዲያስታውሱ ያስችላቸዋል።

ልጆች ሲንክዊን እንዲጽፉ እንዴት ማስተማር ይቻላል?

በመጀመሪያ ደረጃ, ማመሳሰል ማለት የአንድን ሰው እውቀት, ሀሳቦች, ስሜቶች, ስሜቶች, ማህበሮች ወደ አጭር መልክ ለመግጠም ፍላጎት መሆኑን መንገር አስፈላጊ ነው, ይህ ማንኛውንም ጉዳይ, ርዕሰ ጉዳይ, ክስተት, ክስተትን በተመለከተ የራሱን አስተያየት ለመግለጽ እድል ነው. የሥራው ዋና ጭብጥ ይሆናል. ከዚያ ኩንትን ለመጻፍ መሰረታዊ ህጎችን ማብራራት እና ግልፅ ለማድረግ ብዙ ምሳሌዎችን መስጠት ያስፈልግዎታል። እና ከዚህ በኋላ ብቻ መምህሩ ለዚህ ሥራ የተመደበውን ጊዜ በመግለጽ ርዕሱን ያስታውቃል.

የፈጠራ ሂደቱን ከጨረሱ በኋላ, ልጆች, ከተፈለገ, ግጥሞቻቸውን ያንብቡ. ስራው ከተሰራ, ለምሳሌ እንደ የቤት ስራ, መምህሩ በጣም ደስ የሚሉ አማራጮችን ማንበብ (ወይም የስራውን ደራሲ እንዲጠይቅ መጠየቅ ይችላል). እንደ ምሳሌ, በቦርዱ ላይ በመጻፍ አንድ አጠቃላይ ማመሳሰልን ለማዘጋጀት መሞከር ይችላሉ. በጥንድ ወይም በቡድን መስራት ይፈቀዳል። ነገር ግን መምህሩ በእያንዳንዱ ተማሪ የትምህርቱን ጥልቅ ግንዛቤ እንዲረዳ ስለሚያስችለው የግለሰብ ሥራ በጣም ውጤታማ እንደሆነ ይቆጠራል።

የአጠቃቀም ቦታዎች

Sinkwine እንደ የማስተማሪያ ዘዴ ሁሉን አቀፍ ነው. በት / ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ በማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ላይ ሊተገበር ይችላል. ተማሪዎች ፍላጎት እንዲያድርባቸው፣ የሚጠናውን ነገር በደንብ እንዲረዱ እና እንዲረዱ ያስችላቸዋል። ኩዊንትን ማዘጋጀት በጣም ቀላል ነው, ስለዚህ በማንኛውም እድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር ሲሰራ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.

ሲንኳይን የነባር ወይም አዲስ የተገኘ መረጃ ትንተና እና ውህደት ውጤት የሆነ ልዩ ግጥም ነው። ልጆች ከአዲስ ርዕሰ ጉዳይ ጋር ከመተዋወቅ በፊት እንኳን, አሁን በሚያውቁት መረጃ ላይ በመመስረት ግጥም ሲያዘጋጁ, በአስቸጋሪ ደረጃ ላይ መጠቀም ይቻላል. ይህም መምህሩ ልጆቹ በዚህ ጉዳይ ላይ የሚያውቁትን እንዲገነዘብ ያስችለዋል እና ትምህርቱን በትክክል እንዲዋሃዱ ለልጆቹ ማስተላለፍ የሚገባውን መረጃ ለማስተካከል እድል ይሰጣል.

በመረዳት ደረጃ፣ ሲንክዊን መፃፍ መምህሩ ተማሪዎች የሚጠናውን ርዕስ እንዴት እንደሚረዱ፣ የመማር ሂደቱን እንደሚያሳድጉ እና የበለጠ አስደሳች እንዲሆን ያደርጋል፣ ምክንያቱም ማመሳሰል እንዲሁ የጨዋታ እንቅስቃሴ ነው። በዚህ ሁኔታ ቴክኒኩ ለትምህርት ቤት ልጆች አንዳንድ ስሜታዊ እፎይታን የሚያበረክት የእንቅስቃሴ ለውጥ ነው.

እና ላይ ሊጠቀሙበት ይችላሉ. ወደ ምስል የተተረጎመ ሀሳብ መምህሩ በተማሪዎች የተጠኑትን ነገሮች የመረዳት ደረጃ እንዲገመግም ያስችለዋል። Sinkwine ፈጣን ግን በጣም ኃይለኛ የማንጸባረቅ መሳሪያ ተደርጎ ይቆጠራል።

ማመሳሰልን ማጠናቀር የፈጠራ እንቅስቃሴ ሲሆን ብዙውን ጊዜ በሰብአዊ ጉዳዮች ላይ - ሥነ ጽሑፍ ፣ ታሪክ በማጥናት ላይ ይውላል። ነገር ግን የመማር ሂደቱን ለማስፋፋት እና የበለጠ አስደሳች ለማድረግ, ይህንን ዘዴ በትምህርቶች, ፊዚክስ, ለምሳሌ መጠቀም ይችላሉ. "ብርሃን" በሚለው ርዕስ ላይ እራሳቸውን ካወቁ በኋላ መምህሩ ልጆቹን ማመሳሰልን እንዲጽፉ ይጋብዛል.

ቅጽሎችን በመጠቀም መልስ ይስጡ ፣ እሱ ምን ይመስላል? ብሩህ ፣ ሙቅ

ግሦችን በመጠቀም ይንገሩን፣ ምን ያደርጋል? ያቃጥላል, ያበራል, ብልጭ ድርግም ይላል.

ለርዕሱ ያለዎትን አመለካከት የሚገልጽ እና የመደምደሚያ አይነት የሆነ ዓረፍተ ነገር ወይም ሀረግ ይፍጠሩ። ሰዎች ያስፈልጉታል።

በአንድ ቃል አጠቃልለው። አንጸባራቂ።

በተፈጥሮ ታሪክ ውስጥ, ስለ ወቅቶች ግጥሞችን እንዲጽፉ ልጆችን መጋበዝ ይችላሉ.

በጋ
ትኩስ ፣ አዝናኝ
ይራመዱ፣ ይጫወቱ፣ ዘና ይበሉ።
ወደፊት መመልከት.
በዓላት!

ጸደይ
ሙቅ ፣ ብሩህ

ተፈጥሮ እየነቃ ነው።
በጣም ጥሩ!

ከማመሳሰል ጋር ለመስራት አማራጮች

ከተለምዷዊ የሲንቪን ስብስብ በተጨማሪ በትምህርቱ ውስጥ ከፔንታቨርስ ጋር ሌሎች የስራ ዓይነቶችም ይቻላል.

በተጠናቀቀ ግጥም ላይ በመመስረት ታሪክ ጻፍ. በሚዘጋጅበት ጊዜ, በተሰጠው ማመሳሰል ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቃላትን እና ሀረጎችን መጠቀም ጥሩ ነው.

ለማሻሻል የተጠናቀቀውን ማመሳሰል ያርትዑ።

ማመሳሰልን ጨምር። ይህንን ለማድረግ, የተሰጠውን ግጥም መተንተን, የጎደለውን ክፍል መለየት እና መሙላት ያስፈልግዎታል. ለምሳሌ፣ ጭብጥ የሌለውን ግጥም ልትጠቁሙ ትችላላችሁ። ባህሪያቱን የሚገልጹ እና የሚገልጡ ቃላትን በመጠቀም ተማሪዎች የሚነገረውን መረዳት አለባቸው፡-

እየደበዘዘ ፣ እየደበዘዘ
ይሮጣል፣ ያቆማል፣ ይፈውሳል
አስገራሚ ክስተት
ሕይወት.

ልጆች የዚህ የማመሳሰል ጭብጥ “ጊዜ” መሆኑን መወሰን አለባቸው።

ዘዴው ጥቅሞች

በክፍል ውስጥ ማመሳሰልን ሲያጠናቅር፡-

ለሚጠናው ቁሳቁስ ፍላጎት ይጨምራል;
ምናባዊ አስተሳሰብ ያዳብራል;
የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር;
የመግባቢያ ክህሎቶች እና ሀሳቡን በአጭሩ እና በአጭሩ የመግለጽ ችሎታ ይሻሻላል;
አስተሳሰብ እና ምናብ ያዳብራል;
የመተንተን ችሎታ ይገነባል;
መረጃን ለማስታወስ የተመደበው ጊዜ ይቀንሳል;
መዝገበ ቃላት ይሰፋል.

በክፍል ውስጥ ማመሳሰልን ማጠናቀር በአንጻራዊነት ትንሽ ጊዜ ይወስዳል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ምሳሌያዊ ንግግርን ለማዳበር ውጤታማ መንገድ ነው, ይህም በፍጥነት ውጤቶችን ለማግኘት ይረዳል.

ይህንን ዘዴ በመጠቀም በሚሰሩበት ጊዜ ተማሪዎች በማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ላይ እውቀታቸውን ከማስፋት በተጨማሪ ከተጨማሪ የመረጃ ምንጮች ጋር ራሳቸውን ችለው የመስራት ችሎታቸውን ማሻሻል እና የትምህርት ተግባራቸውን ማቀድ ይችላሉ።

የማመሳሰል ምሳሌዎች

በተፈጥሮ ታሪክ ውስጥ, ስለ ወቅቶች ማመሳሰል እንዲሰሩ ልጆችን መጋበዝ ይችላሉ.

በጋ
ትኩስ ፣ አዝናኝ
ይራመዱ፣ ይጫወቱ፣ ዘና ይበሉ።
ወደፊት መመልከት.
በዓላት!

ጸደይ
ሙቅ ፣ ብሩህ
ያብባል፣ አረንጓዴ ይለወጣል፣ ያስደስትሃል።
ተፈጥሮ እየነቃ ነው።
በጣም ጥሩ!

በስነ-ጽሑፍ ትምህርት ወቅት, መምህሩ, እንደ የቤት ስራ, ልጆቹ ስለሚወዷቸው ስራዎች ማመሳሰልን እንዲጽፉ ይጠይቃቸዋል. ውጤቱ እንደዚህ ሊመስል ይችላል-

ኒና
ጎበዝ እና ጎበዝ።
ይጓዛል, ጓደኞች ያፈራል, ያሸንፋል.
አደንቃታለሁ።
እየተነጋገርን ያለነው ስለ Mooney Witcher ስለ "የስድስተኛው ጨረቃ ልጃገረድ" መጽሐፍ ነው.

ልጆች ስለ ፀሐይ ማመሳሰል እንዲጽፉ መጋበዝ ይችላሉ፡-

ፀሐይ
ብሩህ ፣ ሩቅ
ያሞቃል፣ ያበራል፣ ያስደስተናል።
ፀሐይን እወዳለሁ.
ሕይወት ሰጪ ኮከብ።

ስንክዊን የመረጃ ትንተና እና ውህደት ነው፣ የቃላት ጨዋታ። ይህ ግጥም የፈጠራ ራስን ማጎልበት እና የአስተሳሰብ መግለጫን የሚያበረታታ ነው። ይህ የመጀመሪያ እና ቆንጆ ግጥሞችን የመጻፍ መንገድ ነው። ለዚህም ነው ሲንክዊን እንደ የማስተማር ዘዴ, ተወዳጅነት እየጨመረ በመምጣቱ እና በትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው.

ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች ማመሳሰልን እንዴት ማቀናበር እንደሚችሉ ያስባሉ። ብዙውን ጊዜ ይህንን ተግባር በክፍል ውስጥ ይሰጣቸዋል.

ግን ምንድን ነው?

Cinquain በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በሃያኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ በጃፓን ግጥሞች ተጽዕኖ የተፈጠረ ባለ አምስት መስመር የግጥም ቅርጽ ነው (የሲንኳይን ቅርጽ የተሰራው በአሜሪካዊው ገጣሚ አደላይድ ክሪፕሲ ነው)።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

በክልሉ የኩርስክ ክልል የሶልትሴቭስኪ አውራጃ የ MCOU "Subbotinskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" መምህር የተላከ መልእክት

Nadezhda Vasilievna Subbotina

SINQWINE ምንድን ነው

ታሪክ

እውነተኛ ፣ ሰብአዊነት

ይመረምራል፣ ይመሰረታል፣ ይስላል

ባለፈው ሰውን ማጥናት

ማህደረ ትውስታ

ይህ ማመሳሰል ነው።

ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች ማመሳሰልን እንዴት ማቀናበር እንደሚችሉ ያስባሉ። በትምህርታቸውይህ ተግባር ብዙውን ጊዜ ይሰጣል.

ግን ምንድን ነው?

ሲንኳይን በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በሃያኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ በጃፓን ግጥም ተጽእኖ የተፈጠረ ባለ አምስት መስመር የግጥም ቅርጽ ነው (የሲንኳይን ቅርጽ የተሰራው በአሜሪካዊው ገጣሚ አደላይድ ክሪፕሲ ነው)። Sinkwine በሃያኛው ክፍለ ዘመን በአሜሪካ ትምህርት ቤት ልምምድ ውስጥ አደገ። በኋላ ላይ (ከ 1997 ጀምሮ እና በሩሲያ ውስጥ) ለዳክቲክ ዓላማዎች ጥቅም ላይ መዋል ጀመረ ፣ እንደ ውጤታማ ዘዴ ምሳሌያዊ ንግግር ፣ ይህም በፍጥነት እንዲያገኙ ያስችልዎታል።ውጤት ። የተማሪዎችን ፅንሰ-ሃሳባዊ እና የቃላት እውቀት ለመገምገም እንደ ቅጽበታዊ ገጽ እይታ ፣ በርካታ የሜዲቶሎጂስቶች ማመሳሰል ውስብስብ መረጃን ለማዋሃድ እንደ መሳሪያ ጠቃሚ ነው ብለው ያምናሉ።

Sinkwine በክፍል ውስጥ የተማሪዎችን የግንዛቤ እንቅስቃሴ ለማንቃት አንዱ ቴክኒኮች ነው። "ሲንኳይን" የሚለው ቃል የመጣው "አምስት" ከሚለው የፈረንሳይኛ ቃል ሲሆን "አምስት መስመሮችን ያካተተ ግጥም" ማለት ነው. ሲንኳይን ተራ ግጥም አይደለም, ግን በተወሰኑ ህጎች መሰረት የተጻፈ ግጥም ነው. እያንዳንዱ መስመር በግጥሙ ውስጥ መንጸባረቅ ያለበትን የቃላት ስብስብ ይገልጻል። በዚህ ዘውግ ውስጥ፣ ጽሑፉ በሲላቢክ ጥገኝነት ላይ ሳይሆን በእያንዳንዱ መስመር ይዘት እና አገባብ ላይ የተመሰረተ ነው። ይህ ልዩ ነው።አምስት መስመሮችን የያዘ ግጥም (ግጥም የለም)። ከተሸፈነው ርዕስ የተወሰደ አህጽሮተ ቃል ይይዛሉ። ይህ ትንሽ ግጥም ከተጠናው ቁሳቁስ በጣም አስፈላጊ የሆነውን መረጃ ለማስተላለፍ ያስችልዎታል, እና ስለዚህ መምህራን ብዙውን ጊዜ ወደዚህ ዘዴ ይጠቀማሉ. ማመሳሰል እንዴት እንደሚሰራ? የማመሳሰል ተግባራት? Cinquains ሁለት ጠቃሚ ተግባራትን ያከናውናሉ: መምህራን የልጆችን እውቀት ለመፈተሽ እና ጊዜን ለመቆጠብ ይረዳሉ, ይህም ፈጽሞ በጣም ብዙ አይደለም. እንዲህ ዓይነቱ ግጥም አስተማሪዎች በልጆች ላይ ቁጥጥር እንዲያደርጉ ያስችላቸዋል, ምክንያቱም ማንም ሰው አስፈላጊውን ቁሳቁስ ካላወቀ በጥቂት መስመሮች ውስጥ ያለውን ይዘት መግለጽ አይችልም. በታሪክ ላይ ተመስርተው ማመሳሰልን እንዴት ማዘጋጀት ይቻላል? በመጀመሪያ በአንድ ርዕስ ላይ መወሰን ያስፈልግዎታል. ለምሳሌ ጦርነት ይሁን። በመቀጠል በእቅዱ መሰረት ግጥም መጻፍ ያስፈልግዎታል. የእንደዚህ አይነት ማመሳሰል ምሳሌ፡-

ጦርነት.

ርህራሄ የለሽ፣ ደም የተሞላ።

ይገድላሉ፣ ያወድማሉ፣ ይሰቃያሉ።

ጦርነት በእያንዳንዱ ቤት ላይ ሀዘንን ያመጣል.

የታሪክ ማመሳሰልን ለመፍጠር የሚያስፈልጉ መስፈርቶች። እንዲህ ዓይነቱ ግጥም የተወሰኑ ሕጎችን በማክበር መፃፍ አለበት-

Sinkwine በማንኛውም የትምህርቱ ደረጃ ላይ መጠቀም ይቻላል.

መምህሩ አዲስ ርዕስ ማጥናት ይጀምራል እና በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ ማመሳሰልን ይሰጣል-“ስለዚህ ምን ያውቃሉ? ምን ይመስልሃል?" የተገኙትን ውጤቶች ከመረመሩ በኋላ, ርዕሱን በማጥናት ላይ ስለዚህ ጽንሰ-ሐሳብ የተማሪውን ሃሳቦች ማረም ይችላሉ.

የትምህርቱ መሃል። ርዕሱን ለመረዳት በጣም አስቸጋሪ ነው. ተማሪዎቹ ደክመዋል። እየተጠና ባለው የርዕስ ክፍል ላይ ማመሳሰል አቅርብላቸው እና ተማሪዎች እንዴት አዲስ ነገር እንደሚገነዘቡ ታገኛላችሁ። ርዕሱን ሳይለቁ የእንቅስቃሴውን አይነት ለመለወጥ ፈጣን መንገድ።

ርዕሱ ተጠንቷል. የእውቀት ጥራት, ጥልቀት እና ጥንካሬ በዳሰሳ ጥናት እና በመጨረሻው የቁጥጥር ክፍል ይታያል. እና አሁን, በትምህርቱ መጨረሻ - cinquain. አዲስ ነገር የማጥናት ብቁ ውጤት፣ ይህም ብዙ እውቀትን የማያሳይ እንደ መረዳት፣ ዋጋ ያለው ፍርድ እና የጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ የእሴት አቅጣጫዎች። በመጨረሻ ፣ ስለ ሲንክዊንስ ዝርዝር ትንታኔ ፣ መምህሩ ቀደም ሲል የተተነበየውን ውጤት ለማግኘት ምን ያህል እንደቻለ ያያል ።

መረጃን የማጠቃለል ችሎታ, ውስብስብ ሀሳቦችን, ስሜቶችን እና ግንዛቤዎችን በጥቂት ቃላት መግለጽ አስፈላጊ ችሎታ ነው. የበለጸገ የፅንሰ-ሃሳብ ክምችት ላይ የተመሰረተ አሳቢ ማሰላሰል ያስፈልገዋል.

ምንም እንኳን የቅጹ ቀላልነት ቢመስልም ፣ ሲንክዊን ለማንፀባረቅ ፣ ለማዋሃድ እና ጽንሰ-ሀሳቦችን እና መረጃን ለማጠቃለል ፈጣን ግን ኃይለኛ መሳሪያ ነው። 5 መስመሮችን በመጠቀም ጽንሰ-ሀሳቦችን ትርጉም ባለው መልኩ እንዲጠቀሙ እና ለችግሩ ያለዎትን አመለካከት እንዲወስኑ ያስተምራል.

ማመሳሰልን መፍጠር - ባለ አምስት መስመር "ግጥሞች" - በማንኛውም ርዕስ ላይ መረጃን ለማጠቃለል ብቻ ሳይሆን ወሳኝ አስተሳሰብን ያዳብራል. የተሳካ ማመሳሰልን ለማዘጋጀት ስለ አንድ ክስተት, ሰው, ጽንሰ-ሀሳብ ሁሉንም መረጃዎች መተንተን እና በጣም አስፈላጊ የሆነውን መምረጥ ያስፈልግዎታል.

ለምሳሌ:

ሙሴ።

የጸና አማኝ።

ከእግዚአብሔር ጋር ተነጋገረ፣ አይሁዶችን ከግብፅ አወጣቸው፣ ተአምራትንም አድርጓል። ሙሴ ሕግጋቱን ለሕዝቡ ሰጠ። ነብይ.

መካከለኛ እድሜ.

አወዛጋቢ፣ ሃይማኖታዊ።

ተዋግቷል፣ ጸለየ፣ ገነባ።

ብዙ ምንጮችን እና ምስጢሮችን ትቷል. ፊውዳሊዝም.

Sinkwine ምሳሌያዊ ንግግርን ለማዳበር ውጤታማ ዘዴ ነው, ይህም በፍጥነት ውጤቶችን እንዲያገኙ ያስችልዎታል. ሲንክዊን በማጠናቀር ሂደት ውስጥ ተማሪዎች ለትምህርቱ ርዕስ ንቁ ፣ መረጃ ሰጭ ፣ ግላዊ አቀራረብን ያዳብራሉ።

ሲንክዊን የማጠናቀር ሂደት የሶስቱን ዋና ዋና የትምህርት ሥርዓቶች አካላት በአንድነት እንዲያዋህዱ ይፈቅድልዎታል-መረጃዊ ፣ እንቅስቃሴ-ተኮር እና ስብዕና-ተኮር።

ከማመሳሰል ጋር እንዴት እንደሚሰራ፡-

አዲስ ማመሳሰል በማዘጋጀት ላይ።

በማመሳሰል ውስጥ የተካተቱ ቃላትን እና ሀረጎችን በመጠቀም በተዘጋጀ ማመሳሰል ላይ የተመሰረተ አጭር ታሪክ ማጠናቀር።

የተጠናቀቀውን ማመሳሰል ማረም እና ማሻሻል.

የማመሳሰያውን ጭብጥ ሳይገልጹ እና የዚህን ማመሳሰል ጭብጥ ስም ሳይወስኑ ያልተሟላ ማመሳሰል ትንተና።

ከማመሳሰል ጋር የሚሰሩ ድርጅታዊ ቅርጾች.

የቤት ስራ በሚሰሩበት ጊዜ ገለልተኛ.
በተግባራዊ ትምህርት ውስጥ በተናጥል.
እንደ አንድ ትንሽ ቡድን አካል, ከዚያም በተመረጠው ርዕስ ላይ የተጠናቀረ ለምርጥ cinquain ውድድር.
እንደ አንድ የጥናት ቡድን አካል በአስተማሪ ተሳትፎ፣ ቡድኑን ማመሳሰልን ለማዘጋጀት የሚረዳ አስተባባሪ።
ሲንክዊን በማቀናበር፣ በማመሳሰል ላይ የተመሰረተ ታሪክ በመጻፍ ወይም ያልተሟላ የማመሳሰልን ርዕስ ለመወሰን የሙከራ ስራን ሲያጠናቅቅ።

የማመሳሰል ምሳሌዎች፡-

ህግ

ጥብቅ፣ ፍትሃዊ

የታዘዘ፣የተጣሰ፣የተቀጣ

ሁሉም ሰው ህግን መከበር አለበት።

ደንብ

ህግ

ፍትሃዊ ፣ አስፈላጊ

ይጠብቃል፣ ይጠብቃል፣ ይሠራል

ህጉ ለሁሉም እኩል ነው።

ማዘዝ

ቻይና

ቫሊያንት ፣ ዩናይትድ

ያመነጫል፣ ይገነባል፣ ይፈጥራል

ከፍተኛው በጎነት ለሽማግሌዎች አክብሮት ነው.

ኮንፊሽየስ

ቻይና

ምስራቃዊ, ኃይለኛ

ኮንፊሽየስ ታላቁን የቻይና ግንብ ገነባ፣ አንድ አደረገ፣ ሰበሰበ።

ሞንጎሊያውያን - ታታሮች

ጠንካራ ፣ ተንኮለኛ

ማጥቃት፣ መዋጋት፣ ማጣት

የኡግራ ወንዝ ጦርነት

የሩሲያ ድል

ኢምፓየር

ሩሲያኛ፣ ሁለገብ አገር ያዳብራል፣ ይይዛል፣ ይደግፋል

የአገሪቱ የክልል ምዝገባ አብቅቷል

ሁኔታ

ማመሳሰል ስለ ፒ.ኤ. ስቶሊፒን፦

ሚኒስትር - ተሐድሶ

"ተረጋጋ እና ተሀድሶ"

የግብርና ማሻሻያ ፣ የህብረተሰቡ ውድመት ፣ የገበሬ ባንክ መቆረጥ እና እርሻ ፣ የሰፈራ ፖሊሲ

"ስቶሊፒን ክራባት"

ባንክ

ግብርና, ገበሬ

ተበረታቷል፣ተመሰከረ፣ተገበረ

የተሃድሶ አገናኝ አስፈላጊ ነጥብ

የትምህርት ርዕስ	ክፍል	ስንክዊን
"ሩሲያ በ 19 ኛው እና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ"		ሁኔታ ትልቁ ፣ ታላቅ የዳበረ፣ ወደ ኋላ የቀረ፣ የበታች የካፒታሊዝምን መንገድ ተከተለ ኢምፓየር
(በክፍለ ዘመኑ መጀመሪያ ላይ የሩሲያ የውጭ ፖሊሲ. የሩስ-ጃፓን ጦርነት "		ጦርነት ምሕረት የለሽ፣ ከባድ፣ ይይዛል፣ ያጠፋል፣ ይሰብራል። ጦርነት እና ቀውስ ተገጣጠሙ የሩሲያ-ጃፓን ጦርነትን ማሸነፍ በድንገት, ደም አፋሳሽ ይገድላል, ይከፋፈላል, ያስፈራል ለውስጣዊ የፖለቲካ ቀውስ ብስለት ቅድመ ሁኔታ፡ ሽንፈት
አብዮት 1905-1907 ሩስያ ውስጥ"		አብዮት አስፈላጊ ነው, ወቅታዊ, ያድጋል, ይጠፋል, ይመሰረታል የሩሲያ የፖለቲካ ሥርዓትን ይለውጣል 1917 ተወለደ

የታሪክ ትምህርት

አስደሳች ፣ አስደሳች

እንወዳለን፣ እንረዳለን፣ እናስተምራለን።

ሁሉም አገር ወዳድ መሆን አለበት።

እውቀት

የማህበራዊ ጥናቶች ትምህርት

መረጃ ሰጪ, አስፈላጊ

እንሞክራለን, እንወስናለን, እናስባለን

GIAን ማለፍ እናስተምራለን

አዘገጃጀት

ታሪክ cinquain በተለይ ለልጆች በጣም ከባድ ነው, እና ይህ ግምት ውስጥ መግባት አለበት. ማመሳሰልን መጻፍ ለምን ይጠቅማል? መምህሩ ምን ውጤት ያስገኛል? በመጀመሪያ ደረጃ, ልጆች ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ልማት (የግንዛቤ, የመገናኛ, የግል, እንዲሁም የቁጥጥር), የጋራ ሥራ ችሎታዎች ምስረታ, እና የትምህርት እና የምርምር ችሎታዎች ማግኛ. Sinkwine ከላይ ያሉትን ሁሉንም ግቦች ለማሳካት ይረዳል. መጀመሪያ ላይ ሥራ በቡድን, ከዚያም በጥንድ እና በመጨረሻም በተናጠል ሊከናወን ይችላል. ልጆቹ አዲስ ቃላትን እና ቃላትን ይማራሉ, ሀረጎችን መፃፍ እና ዓረፍተ ነገሮችን መፍጠር ይለማመዳሉ. በተመሳሳይ ጊዜ ለአንድ ነገር ያለውን አመለካከት መግለጽ, ስሜትን መግለጽ እና ስለ አንድ ርዕስ አስተያየት መስጠት ያስፈልጋል. አንድ ተጨማሪ ምሳሌ። የትምህርት ቤት ልጆች በእውነት እንደዚህ አይነት ስራ ይወዳሉ; ሆኖም ፣ ሁሉም ነገር ማመሳሰልን ለማጠናቀር በየትኛው ርዕሰ ጉዳይ ላይ እና በምን ዓይነት ቁሳቁስ እየተጠና እንዳለ ላይ የተመሠረተ ነው። ግን ከሁሉም በላይ, ተማሪዎች እንደዚህ አይነት ግጥሞችን በነጻ ርዕሶች ላይ መጻፍ ይወዳሉ.

ብዙ ሰዎች የ"ቤተሰብ" ማመሳሰልን መስራት ይፈልጋሉ። እንዴት እንደሚፃፍ? ስለ ቤተሰብዎ፣ ስለ ዘመዶችዎ ብቻ ያስቡ እና ከዚያ ወደ ንግድዎ ይሂዱ። የሲንኳይን ቤተሰብን እንደ ምሳሌ እንመልከት

ቤተሰብ.

ወዳጃዊ ፣ ጠንካራ።

ይኖራሉ፣ ይደግፋሉ፣ ይረዳሉ።

ቤተሰቡ ማህበራዊ ክፍል ነው. ዘመዶች.

አንድ ተማሪ ሊኖረው የሚገባ ችሎታ። እንዲህ ዓይነቱን ግጥም የማቀናበር ሥራ ጽንሰ-ሐሳቦችን ለማጠቃለል ጥሩ መንገድ ነው. ተማሪው ስለታቀደው ርዕስ ፣የፈጠራ አስተሳሰብ እና የግል አስተያየት ጥሩ እውቀት ሊኖረው ይገባል። በተጨማሪም, በትምህርት ቁሳቁስ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ዝርዝሮች ማግኘት እና ማጠቃለል አለበት. ተሰጥኦዎችን ለማዳበር እገዛ። ልጆች በትምህርት ቤት ወይም በቤት ውስጥ ማመሳሰልን መፍጠር ይችላሉ. ይህ ዘዴ ከተሸፈነው ርዕስ ውስጥ ዋና ዋና ነጥቦችን, ደንቦችን እና ትርጓሜዎችን በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ ያስችልዎታል. ይህ አንዳንድ ተማሪዎች ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን እንዲያዳብሩ የሚያግዝ የቁሳቁስ ፈጠራ እንደገና መተርጎም ነው። ከጊዜ ወደ ጊዜ መራቅ የማይፈልግ እያንዳንዱ መምህር ይህንን ዘዴ በትምህርቱ ይጠቀማል። አሁን ማመሳሰልን እንዴት እንደሚሠሩ ያውቃሉ። በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም እና ለሁሉም ሰው ተደራሽ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ, እንደ ሌላ ቦታ, ልምምድ አስፈላጊ ነው. በእያንዳንዱ አዲስ ማመሳሰል ለተማሪው ተመሳሳይ ግጥሞችን ማዘጋጀት ይበልጥ ቀላል ይሆናል። ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች ይህ ተግባር ከአቅማቸው በላይ እንደሆነ ቅሬታ ያሰማሉ, ነገር ግን እነዚህ ባዶ ቃላቶች ህጻኑ ሰነፍ መሆኑን ብቻ የሚያመለክቱ እና ወደ ርዕሰ ጉዳዩ ለመግባት የማይፈልጉ ናቸው. እና በልጆች ላይ ጠንክሮ መሥራትን ማዳበር እና ሁልጊዜ በራሳቸው ማመን እንደሚያስፈልጋቸው ማስረዳት አስፈላጊ ነው, ከዚያም ሁሉም ነገር በእርግጠኝነት ይከናወናል.

ወላጆች እና አስተማሪዎች ልጆች ማንበብን መውደድ ማቆማቸው ያሳስባቸዋል። ነገር ግን የመፃህፍት ፍላጎትን ማዳበር ብቻ ሳይሆን ያነበቡትን እንዲመረምሩ ማስተማርም አስፈላጊ ነው. ለዚያም ነው በሥነ-ጽሑፍ ትምህርቶች ውስጥ ሂሳዊ አስተሳሰብን ለማዳበር የታለሙ ቴክኒኮች - ለምሳሌ ፣ ማመሳሰልን ማቀናበር - በተለይ ተዛማጅ ይሆናሉ።

ዘዴያዊ ቴክኒካል ይዘት

ሲንኳይን (ሴንካን) ከፈረንሳይኛ “የአምስት መስመሮች ግጥም” ተብሎ ተተርጉሟል። በመጀመሪያ፣ የአጭር ግጥም ስራው በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በገጣሚው አደላይድ ክራፕሴ የፈለሰፈው ለጃፓን ሃይኩ እና ታንክ የሆነ የአሜሪካ “መልስ” ነበር። ሴንግካን የተገነባው በተወሰነ የስርዓተ-ጥለት ንድፍ ነው: 2 በመጀመሪያው መስመር, 4 በሁለተኛው, 6 በሦስተኛው, 8 በአራተኛው እና 2 በአምስተኛው. በጠቅላላው 22 ዘይቤዎች ነበሩ. በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ ፣ የማመሳሰል አወቃቀር ዘይቤያዊ ሳይሆን ትርጓሜያዊ ሆኗል። እሱ የዚህን ወይም ያንን መረጃ ውህደት እና ትንተና ውጤት ያንፀባርቃል ፣ ማለትም ፣ እያንዳንዱ መስመር የርዕሱን የተወሰኑ መስፈርቶች ያሟላል።

1 ኛ - የቃላት-ፅንሰ-ሀሳብ (ስም ወይም ተውላጠ ስም በመነሻ ቅፅ);
2 ኛ - ጥራቶችን የሚገልጹ ሁለት ቃላት (በእጩነት ሁኔታ ውስጥ ያሉ መግለጫዎች ወይም አካላት);
3 ኛ - ከፅንሰ-ሀሳቡ ጋር የተዛመዱ ድርጊቶችን የሚናገሩ ሶስት ቃላት (በመጀመሪያው ቅጽ ውስጥ ግሶች ወይም ጅራዶች);
4 ኛ - ስለ ጽንሰ-ሐሳቡ ያለውን አመለካከት የሚያንፀባርቅ ዓረፍተ ነገር (4-5 ቃላት);
5 ኛ - የርዕሱን ይዘት የሚገልጽ ማጠቃለያ ቃል.

Sinkwine ልጆች የሚከተሉትን እንዲያዳብሩ የሚያስችል ውጤታማ ነጸብራቅ መሣሪያ ነው።

የአንድ የተወሰነ ጉዳይ ምንነት በአጭሩ የመግለጽ ችሎታ;
ስርዓቶች ማሰብ;
የትንታኔ ችሎታዎች;
ለቃሉ አክብሮት ።

በተጨማሪም ባለ አምስት መስመር ግጥሞችን ማቀናበር የተማሪዎችን የቃላት ዝርዝር ያሰፋል እና የመማርን የፈጠራ አቀራረብ መርህን ተግባራዊ ያደርጋል።

በስነ-ጽሑፍ ትምህርት ውስጥ ማመሳሰል ለምን ይፃፉ?

Sinkwine ለሥነ ጽሑፍ ትምህርት ማስታወሻዎችን ሲያጠናቅቅ እና የእውቀት ማግኛ ሙከራ ደረጃ ላይ ሁለቱንም መጠቀም ይቻላል

Sinkwine የመማር ሂደትን በማደራጀት በሶስት ደረጃዎች ላይ የተመሰረተ የሂሳዊ አስተሳሰብ ቴክኖሎጂ አካል ነው፡

ፈተና (ያለፈውን ልምድ ማዘመን, ለምሳሌ የቤት ስራን መፈተሽ);
ግንዛቤ (ከአዲስ መረጃ ጋር ግንኙነት);
ነጸብራቅ (የተገኘ እውቀትን ማጠናከር).

ሺንካን በእነዚህ ደረጃዎች ውስጥ በማንኛውም መጠቀም ይቻላል. በሥነ-ጽሑፍ ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ ሲውል ይህ መረጃን የማደራጀት ዘዴ ይረዳል-

የጀግኖችን ምስሎች ማጥናት (የባህሪውን አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎች, የድርጊቱን ምክንያቶች መተንተን);
የተወሰኑ ጽንሰ-ሐሳቦችን ይረዱ (syncwine ቃሉን ለመተርጎም ብቻ ሳይሆን የተለየ ምሳሌ ለመስጠት ይረዳል);
የሥራውን ደራሲ እና የዘመኑን (ግዴታ ፣ ክብር ፣ ሥነ ምግባር እና የመሳሰሉትን) አመለካከት ይረዱ።

አንድ አስተማሪ በልጅ የተቀናበረ ባለ አምስት መስመር ግጥም በመጠቀም የትምህርቱን ጥራት ፣ የችግሩን ጥልቅ ግንዛቤ ፣ የአስተሳሰብ እድገት ደረጃ እና ተማሪው ስላለው የእውቀት ክፍተቶች በቀላሉ መደምደሚያ ላይ መድረስ ይችላል።

ማመሳሰልን ለመስራት የሚረዱ ህጎች (በስዕላዊ መግለጫ ፣ እቅድ እና ምሳሌ)

የማመሳሰል ዘዴው ቀላል እና በማንኛውም ደረጃ ላሉ ተማሪዎች ሊረዳ የሚችል ነው።

አስደሳች እና የፈጠራ እንቅስቃሴ - ሲንክዊን ማቀናበር - ልጆች ሀሳባቸውን እንዲያደራጁ ያስተምራቸዋል። ቴክኒኩ የመምህሩን ፍላጎቶች ለማሟላት ፣ሴንካን እንዴት እንደሚሰራ ለተማሪዎች በግልፅ ማስረዳት አስፈላጊ ነው-

ከችግር ወይም ከአዲስ የመረጃ አካል አንድ ዋና ቃል ጎልቶ ይታያል።
ለክስተቱ በጣም ተስማሚ የሆኑ ፍቺዎች ተመርጠዋል. እነዚህ ሁለቱም የእውነተኛ ህይወት ምልክቶች እና ተጓዳኝ ምልክቶች ሊሆኑ ይችላሉ (ለምሳሌ ፣ ፑሽኪን ኦንጊን ዳፐር ነው ፣ ማለትም ፣ ይህ ባህሪ ተጨባጭ ነው ፣ የተጠማዘዘ ፀጉር - ከፀሐፊው ጋር በማነፃፀር ፣ ብዙውን ጊዜ የባህሪው ምሳሌ ተብሎ የሚጠራው - ተባባሪ። ምልክት);
ከዚያም ጽንሰ-ሐሳቡን የሚገልጹ የተግባር ቃላት አሉ. ከሥነ-ጽሑፍ ሥራ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ እነዚህ ግሦች በጽሁፉ ውስጥ መኖራቸው ተፈላጊ ነው.
ፅንሰ-ሀሳቡን ለመግለጽ, አጭር ሀረግ ይዘው መምጣት ያስፈልግዎታል. ለአንደኛ ደረጃ እና ለመለስተኛ ደረጃ ተማሪዎች፣ ተረት ወይም አባባል ሊሆን ይችላል፣ ነገር ግን ትልልቅ ተማሪዎች የራሳቸውን መግለጫ መፃፍ ይችላሉ።
የማመሳሰል ማጠቃለያው የሚጠናቀቀው ከመጀመሪያው ጋር ተመሳሳይ የሆነ ጽንሰ-ሀሳብን የሚያመለክት ቃል በመምረጥ ነው።

ለምሳሌ ፣ በጣም ቀላሉ ሴንካን እንደዚህ ሊሆን ይችላል-

መጽሐፍ
አስደሳች ፣ አዲስ
ማበልጸግ፣ ማስተማር፣ ማዘናጋት
ማንበብ የምስሎች አለም መንገድ ነው።
ደስታ

በሥነ ጽሑፍ ትምህርት ውስጥ ሴንካን እንዴት እንደሚጻፍ ጠቃሚ ምክሮች (ከምሳሌዎች ጋር)

በማመሳሰል እርዳታ የቁምፊውን ምስል ለመለየት በጣም ምቹ ነው

Sinkwine በማንኛውም ክፍል ውስጥ ትምህርቶች ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. የመምህሩ ተግባር በተለያየ ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ልጆች ሥራውን እንዲሠራ ማድረግ ነው.ያልተጠና ባለ አምስት መስመር ግጥም ለመዘጋጀት ዘዴያዊ ምክሮች ለአንደኛ ደረጃ፣ መካከለኛ እና ከፍተኛ ደረጃዎች ምክር በሚል ሊከፋፈሉ ይችላሉ።

1-4 ደረጃዎች

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሴንካን ሲያጠናቅቁ የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት:

ከተማሪዎቹ ጋር በመሆን የአጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳቡን አጉልተው - የመጀመሪያውን መስመር;
ለሁለተኛው እና ለሦስተኛው መስመር የመጀመሪያውን ቃል በጋራ ይምረጡ;
ለአራተኛው መስመር ምሳሌዎችን ይስጡ;
በችግሮች ጊዜ ፣ ተመሳሳይ ቃል በመምረጥ ያግዙ ወይም የክስተቱን ይዘት በአንድ ቃል ሳይሆን በሁለት ሀረግ እንዲገልጹ ይፍቀዱ ።

5-9 ክፍሎች

በመካከለኛው ደረጃ, በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ህፃናት የስነ-ልቦና ባህሪያት በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች በምርጫ እጦት ላይ ያለውን አሉታዊ አመለካከት ስለሚወስኑ እና ህጻናት አንድን ተግባር ለመጨረስ እምቢ ማለት ስለሚችሉ, ለመጀመሪያው ቃል አማራጭ መስጠት ምክንያታዊ ነው. "ችግር". ለትምህርት ቤት ልጆች በራሳቸው መስመር 2 እና 3 ላይ ቢሰሩ ይሻላል: የእነዚህ ምድቦች ቃላትን መምረጥ በጣም አስቸጋሪ አይደለም, ስህተት ለመሥራት ፈጽሞ የማይቻል ነው, ነገር ግን ገለልተኛ ምርጫ ማድረግ የወጣት ገጣሚውን ስልጣን በራሱ ዓይን ይጨምራል. ለዋናው ፅንሰ-ሃሳብ ተገቢውን ሀረግ እና ተመሳሳይ ቃል መፈለግ የበለጠ ከባድ ሊሆን ይችላል። በዚህ ሁኔታ ፣ ከአንድ የተወሰነ ተማሪ ችሎታዎች መጀመር ያስፈልግዎታል-ምናልባት ልጁን መርዳት ወይም ይህንን የማመሳሰል ደረጃ በቡድን አንድ ማድረግ ምክንያታዊ ነው።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ማመሳሰልን ሲያጠናቅቁ መምህሩ ችግር የሚያጋጥመውን ተማሪ እንዲረዳው ይመከራል ።

10-11 ክፍሎች

በከፍተኛ ደረጃ, መምህሩ በተለየ የስነ-ጽሁፍ ስራ ላይ ለመስራት ሴንካን መጠቀምን ለመጠቆም እራሱን ሊገድብ ይችላል. ተማሪዎች ከውጭ እርዳታ ውጭ ሁሉንም የሥራውን ደረጃዎች ማጠናቀቅ ይችላሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ባለ አምስት መስመር ግጥሞች ማጠቃለያ ለማጠናቀር, እና የገጸ ባህሪያቱን ድርጊቶች ለመተንተን እና የጀግናውን ሚና በአጠቃላይ ስራው ስርዓት ውስጥ ለመገምገም ሊያገለግሉ ይችላሉ.

ማመሳሰልን ለማዘጋጀት የሚረዱ ናሙናዎች

በሥነ ጽሑፍ ትምህርት ውስጥ ያለ ግጥም ያለ ባለ አምስት መስመር ግጥም ከትምህርቱ የተለያዩ ገጽታዎች ጋር ሊዛመድ ይችላል-ሁለቱም በንድፈ-ሀሳባዊ እና ተግባራዊ። ንድፈ ሃሳቡ ከጽንሰ-ሃሳባዊ መሳሪያዎች ጋር መተዋወቅን ያጠቃልላል። ለምሳሌ፣ ልጆች ተረት ምን እንደሆነ መማር አለባቸው፡-

አፈ ታሪክ
አስማት ፣ ቤተሰብ
ይንገሩ፣ ያዳምጡ፣ ያንብቡ
ተረት ውሸት ነው, ግን በውስጡ ፍንጭ አለ
ታሪክ (እንደ አማራጭ - አስማታዊ ታሪክ).

የሌሎች ፅንሰ-ሀሳቦች ይዘት በዚህ መልኩ ነው የሚገለፀው፡- ግጥም፣ እውነተኛ ታሪክ፣ ታሪክ፣ ወዘተ።

በመካከለኛው ደረጃ, ብዙ ትምህርቶች የስነ-ጽሁፍ ቦታዎችን ለማወቅ ያተኮሩ ናቸው.ይህ ከነሱ በአንዱ ላይ የተመሰረተ የማመሳሰል ምሳሌ ሊሆን ይችላል፡-

ሮማንቲክዝም
ምናባዊ ፣ ስሜታዊ ፣ አሳዛኝ
ተደመሩ፣ ተሠቃዩ፣ አስቡ
ሮማንቲሲዝም የሥነ ጽሑፍ አበባ ነው።
ፑሽኪን (ይህ መስመር ማንኛውንም የፍቅር ጸሐፊ ስም ሊይዝ ይችላል).

በተመሳሳይ መልኩ አንድ ሰው የብር ዘመን (አክሜዝም, ፉቱሪዝም) እና የዘመናዊ ሥነ-ጽሑፍ ዘውግ ልዩነት (የነፃ ጥቅስ, ትራጊፋርስ) አዝማሚያዎችን መገመት ይችላል.

ትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች ሲንክዊን በጋራ መፃፍ ይችላሉ።

የተወሰኑ የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን ለማጥናት, ይህ ዘዴን ለመጠቀም በጣም ለም መሬት ነው. ለምሳሌ፣ ልጆች በክፍል ጊዜ ማመሳሰል ከፈጠሩ የካርልሰንን ባህሪ በፍጥነት ያስታውሳሉ፡-

ካርልሰን
ወፍራም ፣ ደግ ፣ ደስተኛ
ባለጌ ይጫወቱ፣ ይብረሩ፣ ይረጋጉ
በእድሜው ላይ ያለ ሰው።
ፕሮፔለር

ከ5-9ኛ ክፍል ያሉ ገፀ-ባህሪያትን ማጥናት የተለያዩ ስብዕና ዓይነቶችን የሞራል መርሆችን በማወዳደር ላይ የተመሰረተ ነው።የትምህርቱ መምህሩ ተግባር አንድ ሰው በአዎንታዊ ወይም በአሉታዊ የጥራት ስብስቦች ማዕቀፍ ውስጥ የማይገባ የግጭት ድርድር መሆኑን ለልጆቹ ማሳየት ነው።

ፔቾሪን
ወጣት፣ ፈላጊ፣ ተጨማሪ
አገልግሉ፣ ውደዱ፣ ሞቱ
Pechorin Lermontov ምስል ነው.
Onegin (ወይም ቻትስኪ ፣ የ“እጅግ የላቀ ሰው” ምስሎች ጋላክሲ ተወካይ)

ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች፣ የጸሐፊዎች ምስሎች ያነሰ አስደሳች አይደሉም፡

ቡልጋኮቭ
ጎበዝ፣ ታማሚ፣ ምሳሌያዊ
መሳቂያ መሆን፣ መፍራት፣ መሰቃየት
ቡልጋኮቭ የዘመኑ ሊቅ ነው።
መምህር

ስንክዊን በስነ-ጽሁፍ ትምህርት ውስጥ ተማሪዎችን እንዲያስቡ እና እንዲተነትኑ ለማድረግ ጥሩ መንገድ ብቻ ሳይሆን የወጣቱን ትውልድ የመፍጠር አቅም እንዲለቁ የሚያስችልዎ ዘዴም ነው። በተጨማሪም ሴንካን በተለያዩ ክፍሎች ውስጥ የመጠቀም ዘዴያዊ ባህሪያት ከዓለም አቀፋዊ የአቀራረብ ዘዴዎች መካከል በመጀመሪያ ደረጃ ለማስቀመጥ ያደርጉታል.