ሳይንሳዊ ማህበራዊ ሳይንስ. ማህበራዊ ጥናቶች. ርዕሰ ጉዳይ: ሳይንስ. የሳይንስ ዓይነቶች. ማህበራዊ ሳይንስ ሳይንስ ነው?

ሳይንስ እና ትምህርት. ወርክሾፕ

1. ለሁሉም ሌሎች ተከታታይ ፅንሰ-ሀሳቦች አጠቃላይ የሆነ ፅንሰ-ሀሳብን ያግኙ። ይህንን ቃል (ሀረግ) ጻፍ.

የትምህርት ተቋማት

የትምህርት ግቦች

በህብረተሰብ ውስጥ የትምህርት ተግባራት

ትምህርታዊ ፕሮግራሞች

2. ከዚህ በታች በርካታ ውሎች አሉ። ሁሉም, ከሁለት በስተቀር, የዘመናዊ ትምህርት እድገት አዝማሚያዎች ናቸው. ከአጠቃላይ ተከታታይ "የወደቁ" ሁለት ቃላትን ፈልግ እና በምላሽ የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ጻፍ.

2) ቀኖናዊነት

3) ሰብአዊነት

4) አለምአቀፍ

5) መረጃ መስጠት

6) ርዕዮተ ዓለም

3. ከዚህ በታች በርካታ ውሎች አሉ። ከሁለቱ በስተቀር ሁሉም የ“ሳይንስ” ጽንሰ-ሀሳብ ናቸው። ከአጠቃላይ ተከታታይ "የወደቁ" ሁለት ቃላትን ፈልግ እና በምላሽ የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ጻፍ.

2) ሙከራ

3) ማስረጃ

4) ምክንያታዊነት

5) ስሜታዊነት

6) ጽንሰ-ሐሳብ

7) ጽንሰ-ሐሳቦች

8) ተገዢነት

4. የትምህርት ሰብአዊነትን ሂደት ባህሪያትን ከዚህ በታች ባለው ዝርዝር ውስጥ ይፈልጉ እና የተጠቆሙበትን ቁጥሮች ክብ ያድርጉ.

1) የትምህርት ቤት ልጆችን ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት

2) ለሙዚቃ ትምህርት የጥናት ጊዜ መቀነስ

3) የትምህርት ሂደት ኮምፒዩተራይዜሽን

4) በቴክኒካል ስፔሻሊስቶች ፋኩልቲዎች ውስጥ "የፖለቲካ ሳይንስ" ኮርሱን ማስተማር

5) የውጭ ቋንቋዎችን ለማጥናት ትኩረት መስጠት

6) በባህል ታሪክ ላይ ተጨማሪ ኮርስ ማስተዋወቅ

5. የሳይንስ እድገት አዲስ, በረዶ-ተከላካይ የፍራፍሬ ተክሎች ዝርያዎችን ለመፍጠር አስችሏል. በዚህ እውነታ ውስጥ ምን የሳይንስ ተግባራት ተገለጡ? የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) ማህበራዊ;

2) ትንበያ

3) የዓለም እይታ

4) የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

5) ምርት;

6) ትምህርታዊ

6. ስለ ሳይንስ ትክክለኛ ፍርዶች እንደ መንፈሳዊ ሕይወት ቅርንጫፍ ይምረጡ እና የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ።

1) የሳይንሳዊ ምርምር ውጤቶች የተመካው በተመራማሪው ለህብረተሰብ ፣ ተፈጥሮ እና በአጠቃላይ ለመንፈሳዊ ሕይወት ባለው አመለካከት ላይ ነው።

2) ሳይንስ ለተፈጥሮ እና ለህብረተሰብ እድገት ህጎች የንድፈ ሀሳባዊ ማረጋገጫ ይሰጣል።

3) የሳይንሳዊ እንቅስቃሴ መሰረት የእውነታዎች ስብስብ, የማያቋርጥ ማሻሻያ እና ስርዓት ነው.

4) ሳይንስ የተፈጥሮ ወይም ማህበራዊ ክስተቶችን ብቻ ሳይሆን በመካከላቸው የምክንያት ግንኙነቶችን እንድትፈጥር ይፈቅድልሃል።

5) ሳይንሳዊ መደምደሚያዎች በእምነት እና በእምነት ላይ የተመሰረቱ ናቸው.

7. በትምህርት ባህሪያት እና ተግባራት መካከል የደብዳቤ ልውውጥ መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ተስማሚውን ቦታ ይምረጡ.

ሀ) የህብረተሰቡ እና የመንግስት የእውቀት እና የሞራል አቅም ምስረታ

ለ) የባለሙያ ባለሙያዎችን ማባዛት

ለ) ችሎታዎች, ፍላጎቶች, ፍላጎቶች እድገት

መ) የሳይንሳዊ እውቀት እድገት, ልምድ እና ክህሎቶችን ማግኘት

መ) ባህልን በህብረተሰብ ውስጥ ማስተላለፍ እና ማሰራጨት

1) ማህበራዊ;

2) የግል

8. በአጠቃላይ ትምህርት ባህሪያት እና ደረጃዎች መካከል ያለውን ግንኙነት መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ተስማሚውን ቦታ ይምረጡ.

ሀ) የማንበብ ፣ የመፃፍ ፣ የመቁጠር ችሎታ ፣ የትምህርት እንቅስቃሴ መሰረታዊ ችሎታዎች ፣ የቲዎሬቲካል አስተሳሰብ አካላት

ለ) የትምህርት መርሃ ግብሮች እድገት ከመካከለኛ የምስክር ወረቀት እና ከተማሪዎች የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ጋር አብሮ አይሄድም

ሐ) የትምህርት ይዘት ግለሰባዊነት እና ሙያዊ ዝንባሌ ላይ የተመሠረተ

መ) በቀድሞው የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃ መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ያልተማሩ ተማሪዎች እንዲማሩ አይፈቀድላቸውም

ሠ) ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ቅድመ ሁኔታዎችን ማዘጋጀት, የልጆችን ጤና መጠበቅ እና ማጠናከር

1) የመዋለ ሕጻናት ትምህርት

2) የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት

3) የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት

9. ከዚህ በታች ያለውን ጽሑፍ ብዙ ቃላት ጠፍተው ያንብቡ። በክፍተቶቹ ምትክ ለማስገባት ከታቀደው የቃላት ዝርዝር ውስጥ ይምረጡ።

"የ _______(A) ስርዓት በአገር አቀፍ ደረጃ፣ በተለየ ክልል ወይም ከተማ ደረጃ ሊታሰብ ይችላል። በዘመናዊ ሁኔታዎች, ይህ ክፍት, ቀጣይነት ያለው ስርዓት ነው, እሱም በበርካታ ____ (B) ተለይቶ ይታወቃል. ____ (ለ) - እያንዳንዱ ሰው መብቶች, ጥበቃ እና ጤና ማጠናከር, ራስን ግምት, ምስረታ ላይ የተመሠረተ, ተማሪዎች እና አስተማሪዎች መካከል የጋራ መከባበር ግንኙነት ልማት እና ምስረታ ወደ የትምህርት ሥርዓት አቅጣጫ. የግል አቅም. ____ (D) - ለማህበራዊ እና ሰብአዊ ርህራሄዎች ጥናት የተደረገው የጥናት ጊዜ መጨመር; ከተለያዩ ብሔረሰቦች, ከማንኛውም ሙያዎች እና ____ (D) ጋር ነፃ ግንኙነት; የአፍ መፍቻ ቋንቋ ጥሩ እውቀት እና በውጭ ቋንቋ ቅልጥፍና; የብሔራዊ እና የዓለም ታሪክ እና ባህል እውቀት; ኢኮኖሚያዊ እና ____ (ኢ) የሰዎች ማንበብና መጻፍ.

በዝርዝሩ ውስጥ ያሉት ቃላቶች በተሾሙ ጉዳዮች ውስጥ ተሰጥተዋል. እያንዳንዱ ቃል (ሀረግ) አንድ ጊዜ ብቻ ነው መጠቀም የሚቻለው። እያንዳንዱን ክፍተት በአእምሮ በመሙላት በቅደም ተከተል አንድ ቃል ምረጥ።

በዝርዝሩ ውስጥ ክፍተቶቹን ለመሙላት ከሚያስፈልገው በላይ ብዙ ቃላት እንዳሉ ልብ ይበሉ.

የቃላት ዝርዝር፡-

2) ምልክት

3) ልሂቃን

4) ህጋዊ

5) ፍላጎት

6) ሰብአዊነት

7) ልዩ

8) ትምህርት;

9) ሰብአዊነት

ከጽሑፍ ጋር ይስሩ

በህብረተሰብ ውስጥ ትምህርት

ባለፉት ሁለትና ሶስት ክፍለ ዘመናት ትምህርት በስፋት ተስፋፍቷል። ይህ ለምን ያህል ጊዜ ወሰደ?...

ከመሠረታዊ ለውጦች የመጀመሪያው የዴሞክራሲ አብዮት ነው። በ18ኛው መቶ ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ ከተካሄደው የፈረንሳይ አብዮት ምሳሌ ለመረዳት እንደሚቻለው ባላባቶች ያልሆኑት ክፍሎች በፖለቲካ ጉዳዮች ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት እያደገ በመምጣቱ ነው። ለዚህ ጥያቄ ምላሽ በመጀመሪያ ደረጃ የትምህርት እድሎች ተስፋፍተዋል፡ ለነገሩ በፖለቲካው መድረክ ላይ ያሉ አዳዲስ ተዋናዮች " አላዋቂ የህዝቡን ህዝብ" መወከል የለባቸውም። ስለዚህ, በ 30 ዎቹ ውስጥ. 19 ኛው ክፍለ ዘመን በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ያሉ የትምህርት ተሃድሶ አራማጆች የወደፊት መራጮችን ማንበብና መጻፍ ፣ ስለ ማህበራዊ ጉዳዮች ያላቸውን ግንዛቤ እና ምክንያታዊ የድምፅ ውሳኔዎችን የመስጠት ችሎታን ያሳስቧቸው ነበር ... የእኩል ዕድል ማህበረሰብ ሀሳብ የዲሞክራሲያዊ አብዮት ሌላ ገጽታን ይወክላል ... እኩል ነው። ማህበራዊ እድል ከእኩል የትምህርት እድሎች ጋር ከሞላ ጎደል ተመሳሳይ ሆኗል…

በጣም አስፈላጊው ክስተት ... የኢንዱስትሪ አብዮት ነበር ... የኢንዱስትሪው እድገት በስፋት እንዲስፋፋ የትምህርት ስርዓቱን ማስፋፋት ይጠይቃል, አዳዲስ እና ውስብስብ ተግባራትን የሚያከናውኑ ባለሙያዎችን ለማሰልጠን ... እርስ በርስ በሚፎካከሩ አገሮች ውስጥ. ለአለም ገበያ በሚደረገው ትግል በኢንዱስትሪ ልማት ውስጥ ያለው ብልጫ ከከፍተኛ የትምህርት ደረጃ ጋር በቅርበት የተገናኘ መሆኑን በፍጥነት ተገነዘበ…

አስፈላጊ ለውጥ ... ከራሱ የትምህርት ተቋም እድገት ጋር የተያያዘ ነበር. አንድ ማሕበራዊ ተቋም አቋሙን ሲያጠናክር አባላቶቹ ባብዛኛው በጋራ ህጋዊ ፍላጎቶች የተዋሃደ ቡድን ይመሰርታሉ እና በህብረተሰቡ ላይ ጥያቄዎችን ያቀርባሉ - ለምሳሌ ክብራቸውን ወይም ከመንግስት የሚሰጣቸውን ቁሳዊ ድጋፍ በተመለከተ ... ለማመን ዝንባሌ ያላቸው፡ የትምህርት ደረጃቸው ከፍ ባለ መጠን በሕይወታቸው ውስጥ ስኬታማ የመሆን እድላቸው እየጨመረ ይሄዳል።

ኤን. ስሜልሰር

10. ጸሐፊው የዘመናዊውን የትምህርት ሥርዓት ምስረታ ከየትኞቹ ሦስት ለውጦች ጋር ያገናኛል?

11. ጽሑፉ በ19ኛው-20ኛው መቶ ክፍለ ዘመን ትምህርት እንዲፈታላቸው የተጠሩትን ሦስት ተግባራትን ይጠቅሳል ወይም ይገልጻል። ስማቸው።

12. ደራሲው የትምህርት ስርዓቱን እንደ ማህበራዊ ተቋም አድርጎ ይገልፃል. በማህበራዊ ሳይንስ ኮርስ እውቀት ላይ በመመስረት ማንኛውንም አራት ማህበራዊ ተቋማትን (ከትምህርት ተቋም በተጨማሪ) ስም ይስጡ. በማህበራዊ ተቋማት ዙሪያ የሚዳብሩ የማህበራዊ ቡድኖች ምን ሁለት ባህሪያትን ጠቅሷል?

13. ጽሑፉ አሜሪካውያን ትምህርት አንድ ሰው "በህይወት ውስጥ ስኬት" የማግኘት እድሎችን እንደሚያሻሽል ያምናሉ. አንድ ሰው ወደ "በህይወት ስኬት" የሚያደርገውን እንቅስቃሴ ለመለየት ምን ዓይነት ጽንሰ-ሀሳብ መጠቀም አለበት? እነዚህ ተስፋዎች ከየትኛው የትምህርት ተግባር ጋር የተያያዙ ናቸው? ከማህበራዊ ሳይንስ ኮርስ የምታውቀውን ቃል ስጥ እና ይህን ተግባር የሚያከናውኑትን ሁለት ሌሎች ማህበራዊ ተቋማትን ስም ጥቀስ።

14. ትምህርት በሰው ሕይወት ውስጥ ያለውን ሚና ለማሳየት ሦስት ምሳሌዎችን ተጠቀም።

1. 1. የማህበራዊ ሳይንስ ክፍል 4. ርዕስ 4.1. ሳይንስ። የሳይንስ ዓይነቶች. ሳይንሳዊ እውቀት ምክንያታዊ እውቀት ነው።
2. 2. የሳይንስ አመጣጥ የሳይንስ አመጣጥ ወደ ጥንታዊ ጊዜ ነው. ሳይንስ በ VI ክፍለ ዘመን ዓክልበ. ሠ. በጥንቷ ግሪክ. ሳይንስ አፈታሪካዊውን የዓለም እይታ አጠፋው የሳይንስ ምስረታ ወደ ማህበራዊ ተቋም የጀመረው በ 18 ኛው - 18 ኛው ክፍለዘመን ነው። - የመጀመሪያዎቹ ሳይንሳዊ ማህበረሰቦች እና አካዳሚዎች ተነሱ, የሳይንሳዊ መጽሔቶች መታተም ይጀምራል. በ XIX - XX ክፍለ ዘመናት. አዳዲስ የሳይንስ አደረጃጀት ዓይነቶች አሉ-ትልቅ የሳይንስ ላቦራቶሪዎች, ተቋማት, የምርምር ማዕከሎች
3. 3. የሳይንስ ዓላማ-የእውነታው ሂደቶች እና ክስተቶች መግለጫ, ማብራሪያ እና ትንበያ, ማለትም የንድፈ ሃሳባዊ ነጸብራቅ ንድፎች. የሳይንስ ውህደት* ሳይንስ የእውነት ልዩ እውቀት ነው።
4. 4. የሳይንስ ዓይነቶች ሰብአዊ ህዝባዊ የተፈጥሮ ቴክኒካል ተተግብረዋል
5. 5. ሁለት የሳይንሳዊ እውቀት ደረጃዎች 1. ተጨባጭ እውቀት - የእውነታዎች እውቀት 2. የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት - የተጨባጭ እውነታዎች ማብራሪያ ቲዎሪ በምክንያታዊነት የተዋሃደ የፅንሰ ሀሳቦች እና መግለጫዎች ስርዓት ነው, ይህም ከተጨባጭ እውነታዎች ጋር ባለው ትስስር ብቻ ጠቃሚ ነው.
6. 6. የሳይንሳዊ እውቀት ገፅታዎች፡- ወጥነት፣ የአንዳንድ እውቀቶች አመክንዮአዊ አመጣጥ ከሌላው... ወደፊት አስፈላጊውን እውቀት በማግኘት ላይ አተኩር…. የተወሰኑ ዘዴዎች እና የእውቀት ዓይነቶች አሉት. የሳይንሳዊ እውቀት አላማ አዲስ ጥልቅ እውቀት ማግኘት ነው።
7. ሳይንስ እንደ ማህበራዊ ተቋም ማህበራዊ ተቋም በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት የሚቆጣጠር የማህበራዊ ግንኙነት ስርዓት ነው። ይህ ባህሪ ለሳይንስ አስፈላጊ ነው. ብዙ ቁጥር ያላቸው ሰዎች አንዳንድ ችግሮችን የሚፈቱ በሳይንሳዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋሉ.
8. ስለ ሳይንስ እንደ ማህበራዊ ተቋም ምን ማወቅ ያስፈልግዎታል? በሳይንስ ውስጥ በተሳተፉ ሰዎች መካከል ተዋረድ አለ-የሳይንስ እጩ ፣ ዶክተር ፣ አካዳሚክ - ሳይንሳዊ ማዕረጎች ፣ ከፍተኛ ፣ ሳይንቲስቱ የበለጠ ሥልጣን አለው ። እያንዳንዱ ስፔሻሊስት ባለሙያ በሆነበት በተወሰነ አካባቢ ይሠራል; አንድ ሳይንቲስት ለሳይንስ እንጂ ለራሱ አይሰራም; ሳይንቲስቱ ልዩ እውቀት የሌለው ሰው ሊፈታው የማይችላቸውን ጉዳዮች ለመፍታት እንደ ባለሙያ ይሠራል።
9. 9. የሳይንሳዊ እውቀት ደረጃዎች ... ቲዮሪ - የተገነባ ስርዓት መላምት - ግምት, እርስ በርስ የተያያዙ መግለጫዎች, የሳይንስ ህጎች ግምታዊ ዘዴዎች በጥናቱ ነገር ባህሪያት የሚወሰኑት በግቦቹ, በችግሩ ተፈጥሮ ላይ ነው. አጠቃላይ ሳይንሳዊ፡ ትንተና - አጠቃላይ፡ ምልከታ ልዩ፡ ለማዋሃድ፡ ለሙከራ መግለጫ፡ የእያንዳንዱን ሳይንስ መለኪያ
10. 10. የግንዛቤ ዘዴዎች ምልከታ *: ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ መለኪያ በጥናት ላይ ላለው ነገር መጠናዊ መግለጫ ይሰጣል ሙከራ - ዕቃውን መለወጥ, ስለ ንብረቶቹ, ግንኙነቶች, ግንኙነቶች መረጃ ለማግኘት በልዩ ሁኔታዎች ውስጥ እንደገና ማባዛት.
11. 11. የሳይንሳዊ እውቀት ሚና. የሳይንስ ህይወት (ሀሳቦች, ንድፈ ሐሳቦች, axioms) (ቴክኖሎጂ, መጻሕፍት, የመማሪያ መጽሃፎች ..) ሳይንስ በሁሉም ዋና ዋና የህብረተሰብ ክፍሎች ላይ ተጽእኖ አለው በሰው ልጅ ታሪካዊ እድገት ውስጥ የሳይንስ ሚና ይጨምራል.
12. 12. የሳይንስ ማህበራዊ ተግባራት 1. ባህላዊ እና ርዕዮተ ዓለም .. (ሳይንስ የእውነታውን ገፅታዎች ያብራራል, የዓለም እይታን ይመሰርታል) 2. ሳይንስ ከቴክኒካል እድገት ጋር በቅርበት ይዛመዳል (ሳይንስ ምርታማ ኃይል ይሆናል, ከምርት ጋር የተረጋጋ ግንኙነት ይፈጠራል) 3. ለህብረተሰብ እድገት ትንበያዎችን ለመፍጠር እና ፕሮግራሞችን ለማዘጋጀት ይረዳል. 4. ሳይንስ ከጊዜ ወደ ጊዜ እየተበታተነ ይሄዳል፣ ሳይንሳዊ የትምህርት ዘርፎች እየበዙ ነው (ወደ 10,000 የሚጠጉ የትምህርት ዓይነቶች)፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ፣ ኢንተርዲሲፕሊናዊ ምርምርም እየተፈጠረ ነው (የሳይንስ ውህደት)
13. 13. በሳይንስ ውስጥ ያሉ የሥነ ምግባር ደንቦች 1. አጠቃላይ የሰው ልጅ መስፈርቶች እና ክልከላዎች (ፕላጃሪዝም የሳይንሳዊ ሀሳቦች ስርቆት ነው, በአንድ ሰው የተገኘ ውጤት) 2. የስነምግባር ደንቦች (የእውነትን ፍላጎት ማጣት) 3. የሞራል ህጎች, "ፕላቶ ጓደኛዬ ነው, ነገር ግን ስለ እውነት በጣም የተወደደ ነው” የሳይንስ እና የአርስቶትል ሳይንቲስት ከህብረተሰቡ ጋር ያለው ግንኙነት
14. 14. ሳይንሳዊ ያልሆነ እውቀት ጥበብ * - ጥበባዊ እውቀት ያላቸው ሰዎች አሉ, ለሳይንስ ተኮር የውበት አመለካከት, ለትክክለኛው እንቅስቃሴ ሰው ናቸው, አፈ ታሪክ * - የውስጥ ነፃነት ዓይነት, ግልጽነት ሞዴል, የሰዎች ባህሪ. አስተውል የአፈ ታሪክ ዋና ገፅታ አዲስ ልምድ ነው - ሁሉንም ነገር ማብራራት ይችላል ባሕላዊ ጥበብ - ሳይንሳዊ ባልሆኑ ሥዕሎች ላይ ያተኮሩ ሌሎች "የምግብ አዘገጃጀቶች" ባህሪያት ስብስብ.
15. 15. በቤት ውስጥ ሪፖርቶችን አዘጋጅ ሳይንስ በዛሬው ኅብረተሰብ ውስጥ ምን ሚና ይጫወታል? ሳይንስ እና ማህበረሰብ እንዴት እርስበርስ እንደሚነኩ. የተለያዩ አባባሎችን እና ምሳሌዎችን (የሕዝብ ጥበብን) የፈጠሩ የተግባር ተግባራት ምሳሌዎች የፓራሳይንስ በሰው ሕይወት ውስጥ ያለው ሚና። (የፓራሳይንስ ምሳሌዎች፡ ኮከብ ቆጠራ፣ መዳፍ...)

ለሁሉም የብሎግ አንባቢዎች ሰላምታ!

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ሌላ ርዕስ እንገልፃለን - "ሳይንስ". በማህበራዊ ጥናቶች ላይ ሌሎች ልጥፎችን ላለማጣት, በጣም እመክራለሁ ለአዳዲስ መጣጥፎች ደንበኝነት ይመዝገቡ እና ይህንን ጣቢያ ዕልባት ያድርጉ!

ስለዚህ ሳይንስ ምንድን ነው? ሳይንስ ስለ ተፈጥሮ፣ ማህበረሰብ እና እውቀቱን በራሱ እውቀት ለማፍራት ያለመ የሰው ልጅ እንቅስቃሴ አይነት ሲሆን ይህም እውነቱን የመረዳት ግብ ነው።

የሳይንስ ዋና ተግባር የእውነታውን ተጨባጭ ህጎች መግለጥ ነው, እና የቅርብ ግቡ ተጨባጭ እውነት ነው.

ሳይንሶች በሚከተሉት ይከፈላሉ፡-

1) ተፈጥሯዊ - የተፈጥሮን ዓለም ማጥናት;

2) ቴክኒካዊ - የቴክኖሎጂ ዓለምን ማጥናት;

3) ሰብአዊነት - የሰውን ዓለም ማጥናት;

4) ማህበራዊ - የህብረተሰቡን ዓለም ማጥናት;

ሳይንስ እንደ የእንቅስቃሴ አይነት, የእውቀት ስርዓት እና ማህበራዊ ተቋም ተረድቷል. እነዚህን ቅጾች ለየብቻ እንመልከታቸው።

1. ሳይንስ እንደ የእንቅስቃሴ አይነት የታለመው በተጨባጭ የተረጋገጠ እና በሎጂክ የታዘዙ ስለ ነገሮች እና በዙሪያው ስላለው እውነታ ሂደቶች እውቀት ነው።

2. ሳይንስ እንደ የእውቀት ስርዓት ተጨባጭነት, በቂነት እና እውነት መስፈርቶችን የሚያሟላ የእውቀት አካል ሆኖ ያገለግላል.

3. እና ሳይንስ እንደ ማህበራዊ ተቋም በሳይንሳዊ ድርጅቶች, በሳይንሳዊ ማህበረሰቡ አባላት, በደንቦች እና እሴቶች መካከል የተወሰነ የግንኙነት ስርዓት ነው.

ሳይንስ እንደ ማህበራዊ ተቋም የተወሰኑ ተግባራትን ይወስናል.

የሳይንስ ተግባራት;

1) ባህላዊ እና ርዕዮተ ዓለም - ሳይንስ የተወሰኑ እሴቶችን እና ደንቦችን ስለሚፈጥር። እውቀትን ከትውልድ ወደ ትውልድ የማስተላለፍ ተግባር ያከናውናል;

2) እንደ አምራች ኃይል ይሠራል, ምክንያቱም በሳይንስ የተገኘው እውቀት በኋላ ላይ በምርት ላይ ስለሚውል;

3) የማህበራዊ ሃይል ተግባር ለምሳሌ የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የሳይንስ እና የቴክኖሎጂ አብዮት ብዙ የህዝብ ህይወት ገፅታዎችን ለውጧል;

ስለዚህ, ሳይንስ በህብረተሰብ ህይወት ውስጥ ትልቅ ሚና እንደሚጫወት እና እንደ ተጨባጭነት, ውስጣዊ ወጥነት, ማስረጃ እና የመደምደሚያ አስተማማኝነት ያሉ ባህሪያትን መጠቀም እንደሚፈልግ ማየት እንችላለን.

እንደዚህ ያለ ትንሽ እና እጅግ በጣም መረጃ ሰጭ ልጥፍ እዚህ አለ። በአንዳንድ የማህበራዊ ጥናቶች የመማሪያ መጽሃፍ እና በ "ሳይንስ" ርዕስ ላይ ባለው የ USE ቲማቲክ ፈተና እንድታጠናው እመክራለሁ. በነገራችን ላይ በቅርቡ በታሪክ እና በህብረተሰብ ላይ የመስመር ላይ ምክክር በድር ጣቢያዬ ላይ ይከፈታል ፣ በ VK ቡድን ውስጥ ያለው ገጽ ተግባራዊ የሙከራ መፍታት እና ሌሎችም ፣ ስለዚህ ለአዳዲስ መጣጥፎች ደንበኝነት ይመዝገቡ እና ይህንን ጣቢያ ወደ ዕልባቶችዎ ያክሉት!በሚቀጥሉት ጽሁፎች እንገናኝ!

© ኢቫን ኔክራሶቭ 2014

ለዚህ ልጥፍ በጣም ጥሩው ምስጋና በማህበራዊ አውታረ መረቦች ላይ የእርስዎ ምክሮች ናቸው! እርስዎ ግድ ላይሆኑ ይችላሉ, ግን ደስ ብሎኛል :) በተጨማሪም, ስለ ልጥፉ ካሰቡ - በአስተያየቶቹ ውስጥ ይጻፉ.

ሳይንስ- በሳይንሳዊ ምርምር ስለ አንድ ሰው ፣ ማህበረሰብ እና ዓለም እውቀትን ለማግኘት የታለመ የምርምር መስክ። የሳይንስ ዓላማ ሳይንስ የሚያጠናቸው አጠቃላይ ክስተቶች ነው። የሳይንስ ርዕሰ ጉዳይ በአንድ የተወሰነ የጥናት ነገር ውስጥ ሳይንስን የሚስብ ነው።

የሳይንሳዊ አስተሳሰብ ጅምር በጥንታዊ ስልጣኔዎች ታሪክ ውስጥ ሊገኝ ይችላል, ነገር ግን ጥንታዊ ግሪክ የሳይንስ መገኛ እንደሆነች ይቆጠራል. በመካከለኛው ዘመን, ሳይንስ በሃይማኖት ላይ የተመሰረተ በመሆኑ በጣም በዝግታ እያደገ ነበር. በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን የሳይንሳዊ አብዮት ተጀመረ, በዚህ ጊዜ የጥንታዊ ሳይንስ ምስረታ ተካሂዷል. የ N. Copernicus, I. Kepler, G. Galileo ግኝቶች የአለምን ሜካኒካዊ ምስል መሰረት ጥለዋል. ኒውተን የዘመናዊ ሳይንስ (የኑክሌር ፊዚክስ፣ ሞለኪውላር ባዮሎጂ) መነሻ ነው።

በሳይንስ ነገር ላይ በመመስረት, አሉ ሶስት ዋና ዋና ክፍሎች:የተፈጥሮ ሳይንስ (ፊዚክስ, ኬሚስትሪ, ወዘተ.); ማህበራዊ ሳይንስ (ማህበራዊ ሳይንስ)፡ ፍልስፍናዊ ሳይንስ (ፍልስፍና)። እንዲሁም ይመድቡ ተጨማሪ ክፍሎችበዋና ዋና ክፍሎች መገናኛ ላይ ያሉ ሳይንሶች, ነገር ግን በውስጣቸው ያልተካተቱት: ቴክኒካል ሳይንሶች, ሂሳብ, ሳይኮሎጂ, ባዮሎጂ, የህግ ሳይንሶች.

የሳይንስ ተግባራት;በዙሪያው ያለውን ዓለም እና ሰው እውቀት, የእድገት እና የመዋቅር ህጎች ማብራሪያ, የአለም እይታ ምስረታ, የክስተቶችን እና ሂደቶችን እድገት እና ውጤቶችን መተንበይ.

የሳይንስ ዘዴዎች- በሳይንስ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የምርምር ዘዴዎች ስብስብ. በሳይንስ ውስጥ ባሉት ክፍሎች ላይ በመመስረት, የተለያዩ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

1) አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎችበተለያየ የሳይንሳዊ እውቀት ደረጃዎች ላይ ጥቅም ላይ ይውላሉ, በእነሱ እርዳታ የነገሮችን አጠቃላይ ጥናት አቀራረብን ይወስናሉ-ምልከታ, ትንተና (መበስበስ), ውህደት (ጥምረት), ቅነሳ (ማሳያ), ኢንዳክሽን (አጠቃላይ), ታሪካዊነት (የዘመናት ቅደም ተከተል) ), ተግባራዊ ዘዴ (የተግባራት ፍቺ);

2) ስርዓተ-ሎጂካዊ ዘዴዎችሁሉንም የሳይንሳዊ እውቀት ቅርንጫፎች ይሸፍናል እና በሁሉም ሳይንሶች ጥቅም ላይ ይውላል፡-

ፍቅረ ንዋይየግንዛቤ ጽንሰ-ሀሳባዊ ዘዴን ይጠቀማል እና በመቀነስ እና በዲያሌክቲክ ህጎች ላይ የተመሰረተ ነው (ግልፅ እና ቀላል እስኪሆን ድረስ ምንም ነገር እውነት ሊባል አይችልም ፣ በአንድ ነገር ጥናት ውስጥ አንድ ሰው ከቀላል ወደ ውስብስብነት መንቀሳቀስ መጀመር አለበት ፣ እያንዳንዱ ችግር በልዩ ሁኔታ መከፋፈል አለበት)። ተግባራት). በቁሳቁስ ውስጥ ዋነኛው የእውቀት ምንጭ ቲዎሪ (ሀሳቦች እና ጽንሰ-ሐሳቦች) ናቸው;

ሃሳባዊነትበኢንደክቲቭ ዘዴ (የግል እውነታዎችን ወደ አጠቃላይ ድንጋጌዎች ማጠቃለል) ላይ ይመሰረታል። በርዕዮተ ዓለም ውስጥ ዋነኛው የእውቀት ምንጭ ምልከታ ፣ ማነፃፀር እና ሙከራ ነው ።

3) የግል ሳይንሳዊ ዘዴዎችበፍላጎታቸው መሠረት በተወሰኑ ሳይንሶች ጥቅም ላይ ይውላሉ-ሶሺዮሎጂካል ፣ ንፅፅር ፣ ስታቲስቲካዊ ፣ ሞዴሊንግ (ምስል መፍጠር) ፣ ሙከራ (ሙከራ)።

የሙከራ ዓይነቶች:ምርምር (ምርምር, ስለ አዳዲስ ክስተቶች, ስለአካባቢው ዓለም ሂደቶች እና ባህሪያት መረጃ መፈለግ); ትንተናዊ (የግምት ትንተና፣ እውነትን ማረጋገጥ ከሌሎች መላምቶች ወይም ንድፈ ሐሳቦች ጋር በማነፃፀር)።

ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት (ኤን-ኦ) ከተባለው መጽሐፍ የተወሰደ ደራሲ ብሩክሃውስ ኤፍ.ኤ.

ሳይንስ ሰፋ ባለ መልኩ የሁሉም መረጃዎች አጠቃላይነት ለአንዳንድ አእምሯዊ ማረጋገጫዎች ወይም ዘገባዎች የተጋለጠ እና ወደ አንድ የተወሰነ ስልታዊ ቅደም ተከተል የመጣ ሲሆን ይህም ከሥነ-መለኮት ፣ ከሜታፊዚክስ ፣ ከንፁህ ሂሳብ ጀምሮ እና በሄራልድሪ ፣ በቁጥር ፣ በ

ከአፎሪዝም ትልቁ መጽሐፍ ደራሲ

ሳይንስ በተጨማሪ "እውቀት", "ቲዎሪ" ይመልከቱ. መላምት፣ “ሳይንቲስቶች”፣ “ሙከራ” ሳይንስ በሕዝብ ወጪ የግል ጉጉትን ለማርካት ምርጡ መንገድ ነው። ሌቭ አርቲሞቪች አርት "እኔ" ነው; ሳይንስ "እኛ" ነው. ክላውድ በርናርድ ህይወት አጭር ነው, ሳይንስ ግን ረጅም ነው. ሉቺያን የሳሞሳታ ዌ

ሁሉም ነገር በሳይንስ ከተባለው መጽሐፍ። አፎሪዝም ደራሲ ዱሼንኮ ኮንስታንቲን ቫሲሊቪች

ሳይንስ ሳይንስ በህዝብ ወጪ የግል ጉጉትን ለማርካት ምርጡ መንገድ ነው። ሌቭ አርቲሞቪች ሳይንስ የአንድ ትውልድ ሞኞች ያለፈው ትውልድ ሊቃውንት ከደረሱበት ደረጃ በላይ የሚሄዱበት የትኛውም ትምህርት ነው። ማክስ ግሉክማን አርት

ከመጽሃፉ ውስጥ, እግዚአብሔር መልአክ አይደለም. አፎሪዝም ደራሲ ዱሼንኮ ኮንስታንቲን ቫሲሊቪች

ሳይንስ እና እግዚአብሔር እግዚአብሔር እንኳን ሁለት ማድረግ አይችልም እና ሁለት አራት ሊሆኑ አይችሉም። ሁጎ ግሮቲየስ (1583-1645)፣ የኔዘርላንድ የህግ ምሁር ጌታ እግዚአብሔር ልዩነቶችን በተጨባጭ ያሰላል። አልበርት አንስታይን (1879-1955)፣ ጀርመናዊው የፊዚክስ ሊቅ እግዚአብሔር የተፈጥሮ ቁጥሮችን ሠራ፣ የተቀረው የሱ ፈንታ ነው።

ከደራሲው ታላቁ የሶቪየት ኢንሳይክሎፔዲያ (VO) መጽሐፍ TSB

ከደራሲው ታላቁ የሶቪየት ኢንሳይክሎፔዲያ (GO) መጽሐፍ TSB

ከደራሲው ታላቁ የሶቪየት ኢንሳይክሎፔዲያ (NA) መጽሐፍ TSB

ከደራሲው ታላቁ የሶቪየት ኢንሳይክሎፔዲያ (CE) መጽሐፍ TSB

ሶሻል ሳይንስ፡ ማጭበርበር ከተሰኘው መጽሃፍ የተወሰደ ደራሲ ደራሲ ያልታወቀ

ግሬት ሳይንቲፊክ ኩሪዮስቲስ ከተባለው መጽሐፍ የተወሰደ። በሳይንስ ውስጥ ስለ አስቂኝ ጉዳዮች 100 ታሪኮች ደራሲ ዜርኔስ ስቬትላና ፓቭሎቭና

17. ሳይንስ ሳይንስ በሳይንሳዊ ምርምር ስለ አንድ ሰው ፣ ማህበረሰብ እና ዓለም እውቀትን ለማግኘት የታለመ የምርምር መስክ ነው። የሳይንስ ዓላማ ሳይንስ የሚያጠናቸው አጠቃላይ ክስተቶች ነው። የሳይንስ ርዕሰ ጉዳይ ሳይንስን የሚስብ ነው

አስፈላጊ እውቀት ፈጣን ማጣቀሻ መጽሐፍ ከተባለው መጽሐፍ የተወሰደ ደራሲ Chernyavsky Andrey Vladimirovich

The Newest Philosophical Dictionary ከሚለው መጽሐፍ የተወሰደ ደራሲ ግሪሳኖቭ አሌክሳንደር አሌክሼቪች

ኢንሳይክሎፒዲያ ኦቭ አስደንጋጭ እውነቶች ከተባለው መጽሐፍ የተወሰደ ደራሲ Gitin Valery Grigorievich

ሳይንስ ተጨባጭ፣ ስልታዊ በሆነ መልኩ የተደራጀ እና ስለ አለም የተረጋገጠ እውቀትን ለማዳበር ያለመ ልዩ የግንዛቤ እንቅስቃሴ ነው። ከሌሎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ጋር ይገናኛል-የዕለት ተዕለት ፣ ጥበባዊ ፣ ሃይማኖታዊ ፣ አፈ-ታሪክ ፣

ከመጽሐፉ እኔ ዓለምን አውቃለሁ። ወንጀለኞች ደራሲ ማላሽኪና ኤም.

ሳይንስ በተፈጥሮ፣ በህብረተሰብ እና በአስተሳሰብ እድገት ውስጥ ስላሉ ቅጦች እንዲሁም የእንደዚህ አይነት እውቀት የተለየ ክፍል የእውቀት ስርዓት ነው። እውቀት ድንቁርናን ይጨምራል። የሚሊተስ አናክሲመኖች ሳይንሶች ቀደም ብለው ባይኖሩ ኖሮ ተነስተው ወደ ጉልምስና ይደርሱ እንደሆነ ይለካሉ።

በአለም ግኝቶች እና ፈጠራዎች ውስጥ ማነው ከሚለው መጽሐፍ ደራሲ ሲትኒኮቭ ቪታሊ ፓቭሎቪች

የክትትል ሳይንስ የፎረንሲክ መከታተያ ምን ያደርጋል? የክትትል አፈጣጠር ዘዴዎችን ይመረምራሉ, ለምርመራቸው እና ለምርምር ዘዴዎች ይወጣሉ.

ከደራሲው መጽሐፍ

ሳይንስ ቁጥሮቹ እንዴት ሊገኙ ቻሉ? በጣም ቀላል ነው: ሁለት ተጨማሪ kopecks ወደ ሁለት kopecks ካከሉ, ከዚያም አራት kopecks ይኖርዎታል. ግን አንድ ሰው እርስዎ በሚያስቡበት መንገድ ማሰብን ለመማር በሚሊዮን የሚቆጠሩ ዓመታት እንደፈጀባቸው ያውቃሉ? በእርግጥም, በጣም አስቸጋሪው ነገር አንድ ልጅ እንዲጠቀም ማስተማር ነው

በርዕሱ ላይ በUSE ቅርጸት ይሞክሩ፡ “ሳይንስ። ሳይንሳዊ እውቀት. ትምህርት".

ደብዳቤዎችን በማቋቋም የመከፋፈል ተግባራት (ተግባር 5)

1. በሳይንስ ተግባራት እና እነሱን በሚገልጹ የተወሰኑ ምሳሌዎች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ቦታ ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ተጓዳኝ ቦታን ይምረጡ።

ምሳሌዎች ሀ) የአካባቢ ጥበቃ ተመራማሪዎች ለሕያዋን ፍጥረታት አደገኛ ስለሆነው የባይካል ውሃ ብክለት አስጠንቅቀዋል ለ) ሳይንቲስቶች አዲስ ተዋጊ ንድፍ አዘጋጅተው የጅምላ ምርቱን አደራጅተዋል። ለ) የፋይናንስ ተንታኞች ለሚቀጥሉት ዓመታት የባንክ ስርዓቱን እድገት አዝማሚያዎች ግምት ውስጥ ያስገባሉ። መ) የግብርና ኩባንያው እርሻዎች በቆሎ የተዘሩ ሲሆን ይህም በጄኔቲክ ምህንድስና ባለሞያዎች ሥራ ምክንያት ለተባይ ተባዮች የማይደረስበት ሆኗል. መ) በአየር ንብረት ለውጥ ምክንያት የፀደይ ወቅት በመካከለኛው ኬክሮስ ውስጥ ይጠፋል ፣ ከክረምት ቅዝቃዜ በኋላ የበጋው ሙቀት ወዲያውኑ ይጠፋል ። መ) የፋርማሲቲካል ሳይንቲስቶች የተሰራውን መድሃኒት ጥራት ይቆጣጠራሉ

የሳይንስ ተግባራት 1) ምርት 2) ትንበያ

2. በትምህርት ባህሪያት እና ተግባራት መካከል መጻጻፍ መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጠው ለእያንዳንዱ ቦታ, ከሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ተስማሚውን ቦታ ይምረጡ.

3. በባህሪያዊ ባህሪያት እና በሳይንሳዊ እውቀቶች ደረጃዎች መካከል ያለውን ግንኙነት መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ተስማሚውን ቦታ ይምረጡ.

4. በሳይንሳዊ እውቀቶች ምልክቶች እና ደረጃዎች መካከል ያለውን ግንኙነት (ምርምር) ያዘጋጁ-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጠው ለእያንዳንዱ ቦታ ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ያለውን ተዛማጅ ቦታ ይምረጡ.

5. በባህሪያዊ ባህሪያት እና በሳይንሳዊ እውቀቶች ደረጃዎች መካከል ያለውን ግንኙነት መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ተጓዳኝ ቦታን ይምረጡ.

6. በሳይንስ ባህሪያት እና ተግባራት መካከል የደብዳቤ ልውውጥ መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ያለውን ተዛማጅ ቦታ ይምረጡ.

7. በአጠቃላይ ትምህርት ባህሪያት እና ደረጃዎች መካከል ያለውን ግንኙነት መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ተስማሚውን ቦታ ይምረጡ.

ባህሪ ሀ) የማንበብ ፣ የመፃፍ ፣ የመቁጠር ችሎታ ፣ የትምህርት እንቅስቃሴ መሰረታዊ ችሎታዎች ፣ የቲዎሬቲካል አስተሳሰብ አካላት ለ) የትምህርት መርሃ ግብሮች እድገት ከመካከለኛ የምስክር ወረቀት እና ከተማሪዎች የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ጋር አብሮ አይሄድም ሐ) የትምህርት ይዘት ግለሰባዊነት እና ሙያዊ ዝንባሌ ላይ የተመሠረተ መ) በቀድሞው የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃ መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ያልተማሩ ተማሪዎች እንዲማሩ አይፈቀድላቸውም ሠ) ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ቅድመ ሁኔታዎችን ማዘጋጀት, የልጆችን ጤና መጠበቅ እና ማጠናከር

አጠቃላይ ደረጃ ትምህርት 1) የመዋለ ሕጻናት ትምህርት 2) የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት 3) የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት

8. በፍልስፍና ትምህርቶች እና በተለዩ ባህሪያቶቻቸው መካከል የደብዳቤ ልውውጥ መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ ፣ ከሁለተኛው አምድ ተጓዳኝ ቦታን ይምረጡ።

9. በሳይንሳዊ ዕውቀት ዘዴዎች እና ደረጃዎች መካከል በምሳሌነት የሚያሳዩትን ደብዳቤ መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ያለውን ተጓዳኝ ቦታ ይምረጡ.

10. በሳይንሳዊ ዕውቀት ዘዴዎች እና ደረጃዎች መካከል በምሳሌነት የሚያሳዩትን ደብዳቤ መመስረት-በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ለተሰጡት ለእያንዳንዱ አቀማመጥ, ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ተጓዳኝ ቦታን ይምረጡ.

ከዝርዝሩ ውስጥ ቦታዎችን የመምረጥ ተግባራት (ተግባር 6.7)

11. ተማሪው በተማሪው የግንዛቤ እንቅስቃሴ ላይ ድርሰት እየሰራ ነው። በስራው ውስጥ ከሚከተሉት መለያ ባህሪያት ውስጥ የትኛውን ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላል? (እነዚህ ባህሪያት የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.)

1) ለሰው ልጆች ሁሉ አዲስ የሆነውን እውቀት በማግኘት ላይ ማተኮር

2) በራሳቸው የፍቃደኝነት ባህሪያት እድገት ላይ ያተኩራሉ

3) አዲስ እውቀትን በማግኘት ላይ ማተኮር

4) በአካላዊ ችሎታዎች እድገት ላይ ማተኮር

5) የተወሰኑ ክህሎቶችን በመቆጣጠር ላይ ያተኩሩ

6) ከሰው ልጅ ልምድ ጋር በመተዋወቅ ላይ ማተኮር

12. ሳይንሳዊ እውቀትን ከሌሎች የአለም የእውቀት ዓይነቶች የሚለዩትን ባህሪያት ከላይ ባለው ዝርዝር ውስጥ አግኝ። የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) የንድፈ ሐሳብ ማረጋገጫ

2) የሙከራ ማረጋገጫ

4) ልዩ ጽንሰ-ሐሳቦችን መጠቀም

5) የመዋሃድ ችግር

13. ተማሪው "የዘመናዊ ሳይንስ ልዩ ባህሪያት" በሚለው ጽሑፍ ላይ እየሰራ ነው. በስራው ውስጥ ከሚከተሉት ባህሪያት ውስጥ የትኛውን ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላል? (እነዚህ ባህሪያት የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ።)

1) እድገቱ ከቁሳቁስ ምርት እድገት ሊበልጥ አይችልም።

2) በመላው ህብረተሰብ እድገት ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ እየቀነሰ ይሄዳል።

3) የቁሳቁስ ምርት በእድገቱ አመክንዮ መቀየሩን ይቀጥላል።

4) ከእርሷ ምርምር ጋር ተያይዞ አዳዲስ የማህበራዊ ልማት ሞዴሎች ይነሳሉ.

5) ማህበራዊ ተግባራቱ ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ ይሄዳል.

6) የሳይንስ ሊቃውንት የማህበራዊ ሃላፊነት ጉዳይ በጣም አሳሳቢ ነው.

14. የጥንታዊ ቅርስ አፍቃሪዎች ክለብ አባላት የበርካታ ጥንታዊ ሰፈሮችን ቁፋሮ ጎብኝተው የራሳቸውን አመጣጥ አቅርበዋል. ሆኖም፣ የአርኪኦሎጂስቶች እና የታሪክ ተመራማሪዎች ሙያዊ ማህበረሰብ ይህ እትም ሳይንሳዊ እንዳልሆነ ተገንዝቦ ነበር። ከሚከተሉት ምክንያቶች ውስጥ የትኛው የሳይንስ ሊቃውንት ግምገማ መሠረት ሊሆን ይችላል?

1) እትሙ በሳይንስ ተቀባይነት ያላቸውን ድንጋጌዎች ውድቅ አድርጓል

2) የክበቡ አባላት መደምደሚያ ምንም ምክንያታዊ ምክንያት አልነበራቸውም

3) የጥንት ቅርሶች አፍቃሪዎች ግምቶች ተግባራዊ ማረጋገጫ አላገኙም

4) እትሙ በእምነት ላይ የተመሰረቱ እና ያለማስረጃ ድንጋጌዎችን ይዟል

5) የመሬት ቁፋሮ ተሳታፊዎች፣ አርኪኦሎጂስቶች እና የታሪክ ተመራማሪዎች የክለቡ አባላት አይደሉም

6) የስሪት ገንቢዎች ከመሬት በታች ያልሆነ አእምሮ ጣልቃ መግባትን ይቀበላሉ

15. የሳይንስ ሊቃውንት የዘመናዊውን ማህበረሰብ ማህበራዊ መዋቅር ያጠናሉ. ሳይንሳዊ እውቀትን ከሌሎች የግንዛቤ እንቅስቃሴ ዓይነቶች የሚለዩት የትኞቹ ዘዴዎች በእነሱ ሊተገበሩ ይችላሉ?

1) በኢኮኖሚያዊ አለመረጋጋት ሁኔታዎች ውስጥ የማህበራዊ ልዩነት ሂደቶችን ሞዴል ማድረግ

2) የገቢ ልዩነትን ለመቅረፍ የማህበራዊ ፖሊሲ አቅጣጫዎችን በተመለከተ መላምቶችን ማስቀመጥ እና መሞከር

3) በጥያቄዎች አማካይነት የስታቲስቲክስ መረጃ መሰብሰብ

4) ዝቅተኛ ገቢ ላላቸው ቤተሰቦች የስቴት ድጋፍ መለኪያዎችን ማዘጋጀት እና መተግበር

5) የህዝቡን የማህበራዊ ልዩነት ጉዳዮች መግለጫ

6) የእኩልነት እና የፍትህ ፅንሰ-ሀሳቦችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የህብረተሰቡን ማህበራዊ መለያየትን እውነታዎች መገምገም ።

16. የፓይታጎሪያን ቲዎሬም የ Euclidean ጂኦሜትሪ መሰረታዊ ንድፈ ሃሳቦች አንዱ ነው, በቀኝ ትሪያንግል ጎኖች መካከል ያለውን ግንኙነት ይመሰርታል. በምን ምክንያት ነው ሳይንሳዊ እውቀት ተብሎ ሊወሰድ የሚችለው? የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) ግኝቱ በአስተያየቶች ላይ የተመሰረተ ነው.

2) እውነተኝነቱ የተመሰረተው የህዝብን ጥበብ በማጠቃለል ነው።

3) የንድፈ ሃሳባዊ ማብራሪያ ዘዴን ለመግለጽ ጥቅም ላይ ውሏል.

4) በልዩ የሒሳብ ቋንቋ ቀርቧል።

5) በራስዎ ማጥናት አስቸጋሪ ነው.

6) እውነቱን ለማረጋገጥ በሙከራ በተረጋገጠ መረጃ ላይ የተመሰረተ ማረጋገጫ ቀርቧል።

17. አንድ ተማሪ የባዮሎጂ ፕሮጀክት ይሠራ ነበር. የግንዛቤ ማስጨበጫ ዘዴዎችን እንደተጠቀመ ምን ምልክቶች ያሳያሉ? ከእነዚህ የግንዛቤ ዘዴዎች በታች ካለው ዝርዝር ውስጥ ይምረጡ እና የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይፃፉ።

1) የስነ-ምህዳር ሞዴል አዘጋጅቷል

2) በመስክ ላይ ምልከታዎችን አድርጓል

3) በምርምር ችግር ላይ ጽሑፎችን አጥንተዋል

4) ሙከራዎችን ለማድረግ የትምህርት ቤቱን ላቦራቶሪ ተጠቅሟል

5) ጥናቱ ከመጀመሩ በፊት የሚሰራ መላምት አስቀምጧል፣ ይህም የተረጋገጠ ነው።

6) ቀደም ሲል በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ ያልታዩ በርካታ ጉዳዮችን ገልጿል

18. አገር Z የትምህርት ማሻሻያ እያደረገ ነው። ተሀድሶው የትምህርትን ሰብአዊነት ላይ ያነጣጠረ ለመሆኑ ምን እውነታዎች ያመለክታሉ? የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) የትምህርት ዓይነቶች ቁጥር መጨመር

2) የተፈጥሮ ሳይንስን የማጥናት ጊዜን መቀነስ

3) በተማሪው ፍላጎቶች እና ዝንባሌዎች ላይ ማተኮር

4) የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን ተግባራዊ ማድረግ

5) ለሥነ ምግባር ትምህርት ልዩ ትኩረት መስጠት

6) የትምህርት ሂደት ኮምፒዩተራይዜሽን

19. ቭላድሚር በባዮሎጂካል ምርምር ተቋም ውስጥ ይሰራል. ከሚከተሉት እውነታዎች ውስጥ በሳይንሳዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፉን የሚያሳዩት የትኞቹ ናቸው? የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) ቤተ መፃህፍትን በየጊዜው ይጎበኛል

2) የተቋሙን ሰራተኞች የምስክር ወረቀት ኮሚሽን ይቆጣጠራል

3) ስለ ባዮሎጂ እድገት ህትመቶችን ይመረምራል

4) በሞለኪውላር ባዮሎጂ መስክ ሙከራን ያካሂዳል

5) የኢንስቲትዩቱ የሠራተኛ ማኅበር ድርጅት አባል ነው።

6) በሳይንቲስቶች ሲምፖዚየም ላይ ባደረገው እንቅስቃሴ ውጤት ላይ ሪፖርት አድርጓል

20. የላቦራቶሪ ሳይንቲስቶች በጠንካራ ግዛት ፊዚክስ መስክ ምርምር ያካሂዳሉ. ሳይንሳዊ እውቀትን ከሌሎች የግንዛቤ እንቅስቃሴ ዓይነቶች የሚለዩት የትኞቹ ገጽታዎች ናቸው? ከታች ካለው ዝርዝር ውስጥ የሚፈለጉትን ቦታዎች ይምረጡ እና የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይፃፉ.

1) በተመልካች መረጃ ላይ መተማመን

2) መደምደሚያዎች የሙከራ ማረጋገጫ

3) የተጠራቀመውን ልምድ ግምት ውስጥ በማስገባት

4) ምክንያታዊ እውቀት ዓይነቶችን መጠቀም

5) የተመሰረቱ ንድፈ ሐሳቦችን ማዳበር

6) በጥብቅ የተገለጹ ጽንሰ-ሐሳቦችን መጠቀም

21. የሕክምና ሳይንቲስቶች በርካታ ጥናቶችን ያካሄዱ ሲሆን የማይታዩ የሰዎች ጤና ጠላቶችን ለመዋጋት የሚረዱ ዘዴዎችን አግኝተዋል - የተለያዩ ቫይረሶችን እና ተላላፊ በሽታዎችን የሚያስከትሉ ተህዋሲያን ባክቴሪያዎች. እነዚህ ገንዘቦች ተላላፊ በሽታዎችን ለማከም ልምምድ ውስጥ ገብተዋል. በዚህ ምሳሌ ምን የሳይንስ ተግባራት ተገልጸዋል? የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) የዓለም እይታ 2) ማህበራዊ 3) የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

4) የምርት ኃይል 5) ትንበያ 6) ሥነ-መለኮታዊ

22. ሳይንቲስቶች ተላላፊ በሽታዎች በተለያዩ ቫይረሶች እና በሽታ አምጪ ተህዋሲያን የተከሰቱ መሆናቸውን በማረጋገጥ የብዙ በሽታዎችን ምስጢር አውጥተዋል። ይህም ውጤታማ መድሃኒቶችን ለማዘጋጀት እና ለብዙ በሽታዎች የጅምላ ወረርሽኞችን ለመከላከል አስችሏል. በዚህ ምሳሌ ምን የሳይንስ ተግባራት ተገልጸዋል? የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) የዓለም እይታ 2) የእውቀት (ኮግኒቲቭ) 3) ማህበራዊ

4) ምርት 5) ትንበያ 6) ትምህርታዊ

23. ሳይንቲስት ባዮሎጂስት ፔትሮቭ በጫካው ሕይወት ውስጥ መርዛማ እንጉዳዮችን ሚና ያጠናል. በፔትሮቭ ጥቅም ላይ ከሚውሉት ተጨባጭ የምርምር ዘዴዎች ዝርዝር ውስጥ ይምረጡ. የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) ከአንዳንድ የእፅዋት ዝርያዎች ጋር በተያያዘ ስለ መርዛማ እንጉዳይ መከላከያ ተግባራት መላምት አስቀምጧል.

2) በሞስኮ ክልል ውስጥ የበርካታ መርዛማ እንጉዳዮች ኬሚካላዊ ቅንብር በቤተ ሙከራ ውስጥ ተመስርቷል.

3) በተለያዩ የተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ የ mycelium ልማት ሞዴል ተሠርቷል.

4) በጥናት ላይ ስላለው ችግር መሰረታዊ ጽሑፎችን ዝርዝር አዘጋጅቷል.

5) በጣም የተለመዱትን መርዛማ እንጉዳዮችን የሚገልጽ ገላጭ አትላስ አዘጋጅቷል።

6) በሞስኮ ክልል ውስጥ የሚገኙትን ዋና ዋና መርዛማ እንጉዳይ ዓይነቶች ስርጭትን በቪዲዮ እርዳታ ቀዳሁ።

24. ተማሪ ፒዮትር ኢቫኖቭ ለፈተና እየተዘጋጀ ነው. እሱ የግንዛቤ እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ ሆኖ ያገለገለባቸውን ሁኔታዎች ዝርዝር ውስጥ ይምረጡ። የተጠቆሙባቸውን ቁጥሮች ይጻፉ.

1) ለመዘጋጀት የጥናት መመሪያዎችን ምረጥ.

2) ከፈተናው በፊት በነበረው ምሽት በጣም ተጨንቄ ነበር።

3) ወደ ቅድመ-ምርመራ ምክክር መምጣት ረሳሁ.

4) በዋና ዋና ጉዳዮች ላይ አጭር ማስታወሻዎችን አዘጋጅቷል.

5) የእያንዳንዱን መልስ ቁልፍ ዝግጅት ከክፍል ጓደኞቼ ጋር ጮክ ብዬ ተናገርኩ።

6) ጭንቀትን ለማስታገስ በፈተና ዋዜማ ላይ ቀላል የመሳሪያ ሙዚቃዎችን አዳመጥኩ።