በጀልባው ውስጥ ላሉ ልጆች የተግባር ጨዋታዎች ስም። ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የውጭ ጨዋታዎች የካርድ ፋይል. የእጅ እንቅስቃሴዎች ትክክለኛነትን ለማዳበር ጨዋታዎች

እጆችዎን ይንከባከቡ

ተጫዋቾቹ ክብ ይመሰርታሉ, እርስ በእርሳቸው በአንድ ደረጃ ርቀት ላይ ይቆማሉ. መምህሩ አንድ ሹፌር ይሾማል, እሱም በክበቡ መካከል ይሆናል.

ልጆች እጆቻቸውን ወደ ላይ በመዳፍ ወደ ፊት ዘርግተዋል።

በአስተማሪው ምልክት: "እጆችዎን ይንከባከቡ!" መሪው ከተጫዋቾች ውስጥ አንዱን መዳፍ ለመንካት ይሞክራል.

በክበብ ውስጥ የቆመ ልጅ አሽከርካሪው እጆቹን መንካት እንደሚፈልግ ሲመለከት ወዲያውኑ ከጀርባው ይደብቃቸው.

እነዚያ በሹፌሩ መዳፋቸው የነካባቸው ልጆች እንደ ተሸናፊዎች ይቆጠራሉ። 2-3 ተሸናፊዎች ሲታዩ, አሽከርካሪው ከራሱ ይልቅ ሌላ ልጅ ይመርጣል (ነገር ግን ከተሸናፊዎች መካከል አይደለም) እና ከእሱ ጋር ቦታዎችን ይለውጣል.

አስማት ቃል

መሪው የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ያሳያል እና ተጫዋቾቹን በቃላት ያነጋግራል: "እጆቻችሁን ወደ ላይ አንሱ, ቁሙ, ተቀመጡ, በእግር ጣቶችዎ ላይ ይቁሙ, በቦታው ይሂዱ ...", ወዘተ.

ተጫዋቾቹ እንቅስቃሴዎቹን ይደግማሉ አሽከርካሪው "እባክዎን" የሚለውን ቃል ካከሉ ብቻ ነው. ስህተት የሰራ ሁሉ ከጨዋታው ውጪ ነው።

ትኩስ እጆች

ልጆች ክብ ይሠራሉ.

መሪው በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል. በዙሪያው የቆሙት ተጫዋቾች እጆቻቸውን ወደ ወገቡ ደረጃ በማንሳት በመዳፋቸው ያዙዋቸው።

አሽከርካሪው አንድን ሰው በእጁ መዳፍ ላይ ለመምታት ይፈልጋል. ተጫዋቾቹ, በማምለጥ, በፍጥነት እጃቸውን ዝቅ ያደርጋሉ. መሪው የሚያንኳኳው መሪ ይሆናል።

ብዙ ተጫዋቾች ካሉ ሁለት ወይም ሶስት ሰዎች መንዳት ይችላሉ። ተጫዋቾቹ እጃቸውን ላያስወግዱ ይችላሉ, ነገር ግን መዳፋቸውን ወደ ታች ያዙሩት.

አሽከርካሪው በተለያዩ አቅጣጫዎች በክበቡ ዙሪያ በፍጥነት ለመንቀሳቀስ ሲሞክር ጨዋታው በፍጥነት ይሄዳል።

ተመልካቾች

ልጆች ክብ ይመሰርታሉ እና በክበብ ውስጥ ተራ በተራ ይራመዳሉ።

በአሽከርካሪው ምልክት: "አቁም!" ማቆም, አራት ጊዜ አጨብጭቡ, ወደ 180 ° ያዙሩ እና ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ መሄድ ይጀምሩ. ስህተት የሚሰራው ከጨዋታው ውጪ ነው።

ምድር, ውሃ, አየር

ልጆች በክበብ ወይም በመደዳ ውስጥ ይቀመጣሉ.

አስተናጋጁ በመካከላቸው ይራመዳል እና እያንዳንዳቸው በተራ በመጠቆም ቃሉ "ውሃ!" ይላል. የጠቆመው ልጅ በውሃ ውስጥ የሚኖረውን አሳ ወይም እንስሳ መሰየም አለበት።

አሽከርካሪው "ምድር" የሚለውን ቃል ከተናገረ ህፃኑ በመሬት ላይ የሚኖረውን ይጠራዋል, "አየር" የሚለው ቃል ከተጠራ - የሚበር.

ወርቃማው በር

ሁለት መሪዎች ተሹመዋል። ተነሥተው እጅ ለእጅ ተያይዘው ወደ ላይ ከፍ አድርገው በሩን ያሳያሉ። ሁሉም ሌሎች ተሳታፊዎች በበሩ በኩል ያልፋሉ፡-

ወርቃማው በር

ሁልጊዜም አያመልጡም።

ለመጀመሪያ ጊዜ መሰናበት

ሁለተኛው ጊዜ የተከለከለ ነው

እና ለሶስተኛ ጊዜ

አናጣህም።

በቁጥር መጨረሻ ላይ እጆችን ወደ ታች መምራት። በሮቹ የተዘጉበት በፊቱ፣ ያ ተሳታፊ ከመሪዎቹ ጋር አንድ ላይ ይቆማል፣ እጃቸውን ያነሳሉ።

ሁሉም ተሳታፊዎች ወደ በር እስኪቀየሩ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል።

ሂፖድሮም

ፈረሱ እየሮጠ ነው, እየሮጠ ነው. (በጉልበቶች ላይ አጨብጭቡ።)

ፈረሱ በሳሩ ላይ እየሄደ ነው. (ሶስት የእጅ መዳፎች.)

እና እንቅፋቱ እዚህ አለ (አየር ወደ አፋችን ወስደን ጉንጬን እንመታለን።)

እና ሌላ እንቅፋት ...

ድርጊቶች እየተቀየሩ ነው። ጨዋታው ብዙ ጊዜ ተደግሟል።

ቀለሞች

ልጆች "ባለቤት" እና ሁለት "ገዢዎች" ይመርጣሉ, የተቀሩት ሁሉ መጫወት - "ቀለም".

እያንዳንዱ ቀለም ለራሱ ቀለም ይወጣል እና በጸጥታ ወደ ባለቤቱ ይጠራል. ሁሉም ቀለሞች አንድ ቀለም ሲመርጡ ባለቤቱ አንዱን ገዢ ይጋብዛል.

ገዢ ያንኳኳል፡-

- ኳ ኳ!

- ማን አለ?

- ገዢ.

- ለምን መጣህ?

- ለቀለም.

- ለምንድነው?

- ለሰማያዊ.

ሰማያዊ ቀለም ከሌለ ባለቤቱ እንዲህ ይላል:

በሰማያዊ መንገድ ይራመዱ

ሰማያዊ ቦት ጫማዎችን ያግኙ

ይመልሱት እና ይመልሱት!

ገዢው የቀለሙን ቀለም ከገመተ, ቀለሙን ለራሱ ይወስዳል.

ሁለተኛ ገዢ እየቀረበ ነው, ከባለቤቱ ጋር ያለው ውይይት ይደጋገማል. ስለዚህ ገዢዎች በተራው ያልፋሉ እና ቀለሞችን ያፈርሳሉ.

ብዙ ቀለሞችን የገመተው ገዢ ያሸንፋል.

ጨዋታው ሲደጋገም, እሱ እንደ ባለቤት ይሠራል, እና ተጫዋቾቹ ገዢዎችን ይመርጣሉ.

ገዢው አንድ አይነት ቀለም ሁለት ጊዜ መድገም የለበትም, አለበለዚያ ለሁለተኛው ገዢ መንገድ ይሰጣል.

ቀለበት

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እና መሪው በክበቡ ውስጥ ይቆማል. በእጆቹ ውስጥ ቀለበት ይይዛል, እሱም በጸጥታ ከወንዶቹ ወደ አንዱ ለማለፍ ይሞክራል. መዳፍ ወደ ጀልባ ታጥፎ መሪው በተራው የልጆቹን መዳፍ ይከፍታል። ልጆች የአሽከርካሪውን እና የጓዶቻቸውን ድርጊት በቅርበት ይከታተላሉ። ቀለበቱን ያገኘው ደግሞ ራሱን አሳልፎ አይሰጥም።

በሹፌሩ ምልክት፡- “ቀለበቱ፣ ቀለበት፣ ወደ በረንዳው ውጣ!” - ቀለበት ያለው ልጅ ወደ ክበቡ መሃል ይሮጣል. መሪ ይሆናል።

ልጆቹ ከምልክቱ በፊት ቀለበቱን ካስተዋሉ ወደ ክበብ ውስጥ እንዲገቡ አይፈቅዱለትም. በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው ጨዋታ በቀድሞው አሽከርካሪ ቀጥሏል.

ክብ

ልጆች ክብ ይመሰርታሉ፣ በክብ ዳንስ ይራመዳሉ እና እንዲህ ይላሉ፡-

ክሩ-ክሩ-ክበብ፣

ቀንድ አጫውት።

አንድ ሁለት ሦስት -

ታንያ ፣ ተገላቢጦሽ!

የተሰየመ ልጅ (ወንድ ልጅ) 180 ° መዞር አለበት. ጨዋታው ቀጥሏል።

ማን ሄደ?

ልጆች በክበብ ወይም በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

መምህሩ በአቅራቢያ ያሉትን (ከ5-6 ሰዎች) እንዲያስታውሱ ከተጫዋቾቹ አንዱን ይጋብዛል, እና ከዚያ ክፍሉን ለቀው ይውጡ ወይም ዞር ብለው ዓይኖቻቸውን ይዝጉ.

አንድ ልጅ ተደብቋል።

መምህሩ፡ “ማን እንደሄደ ገምት?” ልጁ በትክክል ከገመተ, ከራሱ ይልቅ አንድ ሰው ይመርጣል. ከተሳሳተ ተመልሶ ዞር ብሎ አይኑን ጨፍኖ ይደብቀው የነበረው ወደ ቦታው ይመለሳል። ገማቹ መሰየም አለበት።

ማን መጣ?

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ወይም የተበታተኑ ናቸው.

መምህሩ እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል እና ጽሑፉን ይናገራል, ልጆቹ እንቅስቃሴዎቹን ይደግማሉ.

ማን መጣ? (የሁለቱንም እጆች መዳፍ እና ጣቶች አንድ ላይ ሰብስቡ፣ የአውራ ጣት ጫፎቹን 4 ጊዜ አጨብጭቡ።)

እኛ፣ እኛ፣ እኛ! (የአውራ ጣት ጫፎቹ እርስ በእርሳቸው ተጭነዋል እና እንቅስቃሴ አልባ ናቸው ፣ በቀሪዎቹ ጣቶች ጫፍ በፍጥነት እና በተመሳሳይ ጊዜ 3 ጊዜ ያጨበጭባሉ።)

እማዬ ፣ እናቴ ፣ እርስዎ ነዎት? (በአውራ ጣት ያጨበጭቡ።)

አዎን አዎን አዎን! (በመረጃ ጠቋሚ ጣቶች ማጨብጨብ።)

አባ አባት አንተ ነህ? (በአውራ ጣት ያጨበጭቡ።)

አዎን አዎን አዎን! (በመሃል ጣቶች ጫፍ ያጨበጭቡ።)

ወንድም፣ ወንድም፣ አንተ ነህ?

እህት አንቺ ነሽ? (በአውራ ጣት ያጨበጭቡ።)

አዎን አዎን አዎን! (በቀለበት ጣቶቹ ጫፍ ማጨብጨብ።)

አያት አንተ ነህ?

አያቴ አንተ ነህ? (በአውራ ጣት ያጨበጭቡ።)

አዎን አዎን አዎን! (የትናንሾቹን ጣቶች ጫፍ ያጨበጭቡ።)

ሁላችንም አንድ ላይ ነን

አዎን አዎን አዎን! (እጃችንን እናጨበጭባለን)

ላቫታ

ልጆች ክብ ይሠራሉ.

ልጆቹ እጃቸውን ሳይይዙ በጎን ደረጃዎች ይንቀሳቀሳሉ, በመጀመሪያ በአንድ አቅጣጫ, እና ቃላቶቹ ሲደጋገሙ, በሌላ አቅጣጫ: -

አብረን እንጨፍራለን -

ትራ-ታ-ታ፣ ትራ-ታ-ታ፣

የእኛ ተወዳጅ ዳንስ

ይህ ላቫ ነው።

አስተናጋጁ "ጣቶቼ ጥሩ ናቸው, የጎረቤት ግን የተሻለ ነው" ይላል. ልጆች በትንሽ ጣቶች እርስ በእርሳቸው ይወሰዳሉ እና ቃላቶቹን ወደ ቀኝ እና ግራ በሚንቀሳቀሱ እንቅስቃሴዎች ይደግሙ.

ከዚያ ነጂው ሌሎች ተግባሮችን ይሰጣል-

ትከሻዬ ጥሩ ነው የጎረቤቴ ግን ይሻላል።

ጆሮዬ ጥሩ ነው የጎረቤቴ ግን ይሻላል።

ዓይኖቼ ጥሩ ናቸው የጎረቤቴ ግን ይሻላል።

ጉንጬ ጥሩ ነው፤ የጎረቤቴ ግን ይሻላል።

ወገቤ ጥሩ ነው የጎረቤቴ ግን ይሻላል።

ጉልበቶቼ ጥሩ ናቸው የጎረቤቴ ግን ይሻላል።

የኔ ተረከዝ ጥሩ ነው የጎረቤቴ ግን ይሻላል።

መዳፍ

ሁለት ተጫዋቾች እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ.

ተጫዋቾቹ በተመሳሳይ ጊዜ እጆቻቸውን ያጨበጭባሉ እና ከዚያ መዳፋቸውን ከፊት ለፊታቸው ይቀላቀሉ (በቀኝ በግራ ፣ በግራ በቀኝ)። ከዚያም መዳፎቹ በተሻጋሪ አቅጣጫ ይጣመራሉ - ቀኝ ከቀኝ ፣ ከግራ ከግራ። ከዚያም አጨብጭቡ - እና እንደገና አንድ ላይ መዳፍ.

በመጀመሪያ, እንቅስቃሴዎቹ ቀስ በቀስ ይከናወናሉ, እና ከዚያም በፍጥነት እና በፍጥነት መዳፎቹ እስኪጣበቁ ድረስ. ከዚያ ጨዋታው እንደገና ይጀምራል።

እንቁራሪት

እጆችዎን መሬት ላይ (ጠረጴዛ) ላይ ያድርጉ. አንዱን መዳፍ በቡጢ ይከርክሙ ፣ ሌላውን በጠረጴዛው አውሮፕላን ላይ ያድርጉት።

በተመሳሳይ ጊዜ የእጆችን አቀማመጥ ይለውጡ. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስብስብነት ማፋጠን ነው.

አፍሪካን ዞርን።

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ወይም የተበታተኑ ናቸው.

መምህሩ እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል እና ጽሑፉን ይናገራል, ልጆቹ እንቅስቃሴዎቹን ይደግማሉ.

አፍሪካን ተዘዋውረናል (እግራችንን አራግፈን)

ሙዝም ለቀሙ። (ሙዝ መልቀም ያሳዩ።)

በድንገት አንድ ትልቅ ጎሪላ (ትልቅ ክብ በእጃችን እናከብራለን።)

ሊደቆሰኝ ቀረበ። (በቀኝ በግራ እጃችን በደረት ላይ አንኳኳለን።)

ወይዛዝርት ለእናት፣ ሴቶች ለአባቴ (በቀኝ በኩል እናንኳኳለን፣ ከዚያም በግራ ጉልበት ላይ።)

እና ራሴን አላታልልም። (በቀኝ በግራ እጃችን በደረት ላይ አንኳኳለን።)

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ወይም የተበታተኑ ናቸው.

መምህሩ እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል እና ጽሑፉን ይናገራል, ልጆቹ እንቅስቃሴዎቹን ይደግማሉ.

አስር፣ ዘጠኝ፣ (አጨብጭብ)

ስምንት፣ ሰባት፣ (በጉልበቶች ላይ በጥፊ ምታ።)

ስድስት, አምስት, (ጭብጨባ)

አራት ፣ ሶስት ፣ (ስፓንክ)

ሁለት, አንድ. (ያጨበጭባሉ)

እኛ ከኳሱ ጋር ነን (ዓይኖቻቸውን ከውስጥ ይሸፍናሉ, ከዚያም የዘንባባው ውጫዊ ክፍል.) መጫወት እንፈልጋለን.

ብቻ ያስፈልጋል

ይህን አግኝተናል፡ (ለያንዳንዱ ቃል አጨብጭቡ።)

ኳስ ማን ያደርጋል (በእያንዳንዱ ቃል ላይ ይምቱ።)

በመያዝ ላይ። (ተቀምጠዋል)

አግኝ እና ዝጋ

ልጆች ወደ መምህሩ ፊት ለፊት ይቆማሉ።

እንዲዞሩ እና ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጋብዛቸዋል, እሱ ራሱ አንድ ነገር ይደብቃል.

በአስተማሪው ፈቃድ ልጆቹ ዞር ብለው ዓይኖቻቸውን ከፍተው የተደበቀ ነገር መፈለግ ይጀምራሉ. የነገሩን አግኚው ወደ መምህሩ መጥቶ በጸጥታ በጆሮው ውስጥ የት እንዳገኘ ይናገራል። ልጁ በትክክል ከተናገረው, ወደ ጎን ይሄዳል.

ጨዋታው ሁሉም ልጆች እቃውን እስኪያገኙ ድረስ ይቀጥላል.

ዝቅተኛ - ከፍተኛ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

ጎልማሳው እንዲህ ይላል፡- “የገናን ዛፍ በተለያዩ አሻንጉሊቶች አስጌጥነው፣ እና የተለያዩ የገና ዛፎች በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ፡ ሰፊ፣ ዝቅተኛ፣ ከፍተኛ፣ ቀጭን። እላለሁ፡-

"ከፍተኛ" - እጆችዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ;

"ዝቅተኛ" - መጨፍለቅ እና እጆችዎን ዝቅ ያድርጉ;

"ሰፊ" - ክበቡን ሰፊ ያድርጉት;

"ቀጭን" - አስቀድመው ክብ ያድርጉ.

አንድ ትልቅ ሰው ልጆቹን ግራ ለማጋባት ቢሞክር ጨዋታው የበለጠ አስደሳች ነው.

ደብዳቤ

ጨዋታው የሚጀምረው ከተጫዋቾች ጋር በሾፌሩ ጥቅል ጥሪ ነው፡-

- ዲንግ ፣ ዲንግ ፣ ዲንግ!

- ማን አለ?

- የት?

- ከተረት ምድር።

- እዚያ ምን እያደረጉ ነው?

- መታጠብ (ዳንስ, መሳል, መሮጥ, ፀጉራቸውን ማበጠር, መጨፍለቅ, ፈገግታ, ወዘተ.).

ተጫዋቾቹ የተሰየመውን ተግባር ይኮርጃሉ ወይም ያከናውናሉ።

አምስት ስሞች

ልጆች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ.

ሁለት ተጫዋቾች ወንድ እና ሴት ልጅ (የሁለት ቡድን ተወካዮች) በሁለት መስመር ፊት ለፊት ጎን ለጎን ይቆማሉ.

በምልክት ላይ, ወደ ፊት መሄድ አለባቸው (የመጀመሪያው, ከዚያም ሌላኛው), አምስት እርምጃዎችን ይወስዳሉ, እና ለእያንዳንዱ እርምጃ, ትንሽ ስህተት ሳይኖር, ማመንታት (ሪትሙን ሳይጥስ) አንዳንድ ስም ይናገሩ (ወንዶች - የሴቶች, የሴቶች ስሞች, የሴቶች ልጆች ስም). - የወንዶች ስሞች). በቅድመ-እይታ, ይህ ቀላል ስራ ነው, በእውነቱ, ለማጠናቀቅ በጣም ቀላል አይደለም.

ሌሎች አምስት ቃላትን (እንስሳት, ተክሎች, የቤት እቃዎች, ወዘተ) መሰየም ይችላሉ. ብዙ ስሞች አሉ ነገር ግን ሁሉም ሰው አምስት ስሞችን አንስተው ተራ በተራ መጥራት አይችሉም የእርምጃው ሪትም ሳይዘገይ።

አሸናፊው ይህንን ተግባር የሚቋቋመው ወይም ብዙ ስሞችን ለመጥራት የቻለ ነው።

የሚበላ - የማይበላ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

ሹፌሩ ቃሉን አውጥቶ ኳሱን ወደ ተጫዋቹ ይጥላል።

ቃሉ ምግብ (ፍራፍሬዎች, አትክልቶች, ጣፋጮች, ወተት, ስጋ እና ሌሎች ምርቶች) ማለት ከሆነ, ኳሱ የተጣለበት ልጅ መያዝ አለበት ("መብላት"). ቃሉ የማይበላ ነገርን የሚያመለክት ከሆነ ኳሱ አልተያዘም.

ሥራውን ያላጠናቀቀ ልጅ ነጂ ይሆናል, የታሰበውን ቃል ጠርቶ ኳሱን ወደ አንድ ሰው ይጥላል.

ቲክ-ቶክ-ቶክ

ልጆች ተበታትነው ይገኛሉ።

መምህሩ ምልክት ይሰጣል: "ቲክ!" - ልጆች ወደ ግራ - ወደ ቀኝ ዘንበል ያደርጋሉ; በምልክት ላይ: "አዎ!" - አቁም, እና በምልክት ላይ: "አንኳኩ!" - ቦታ ላይ መሮጥ. ስህተት የሚሰራው ከጨዋታው ውጪ ነው። ምልክቶች ከ5-8 ጊዜ ይደጋገማሉ. የምልክቶች ቅደም ተከተል መቀየር አለበት.

በጨዋታው መጨረሻ ላይ በጣም ትኩረት የሚስብ ተጫዋች መታወቅ አለበት.

ሦስት, አሥራ ሦስት, ሠላሳ

ሹፌር ይምረጡ። ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና እጆቻቸውን ዘርግተው ይከፍታሉ. አሽከርካሪው በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል. ጨዋታውን ለመጀመሪያ ጊዜ ሲጫወት, መምህሩ ሹፌር መሆን አለበት.

መምህሩ እንዲህ ይላል: "ሦስት" ካለ - ሁሉም ተጫዋቾች እጃቸውን ወደ ጎኖቹ አደረጉ; እሱ ከተናገረ: "አሥራ ሦስት" - ሁሉም ሰው እጃቸውን ቀበቶ ላይ ያደርገዋል; እሱ ካለ: "ሠላሳ" - ሁሉም እጆቻቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ (ማንኛውም እንቅስቃሴን መምረጥ ይችላሉ).

መምህሩ በፍጥነት አንዱን ወይም ሌላውን እንቅስቃሴ ይደውላል. ስህተት የሰራው ተጫዋች መሬት ላይ ተቀምጧል። 1-2 ተጫዋቾች በክበብ ውስጥ ሲቀሩ ጨዋታው ያበቃል; አሸናፊዎች ይፋ ሆነዋል።

ነፃ ቦታ

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ.

መምህሩ ሁለት ልጆች አጠገብ ተቀምጠዋል. ጀርባቸውን እርስ በእርሳቸው እና በምልክት ላይ ይቆማሉ: "አንድ, ሁለት, ሶስት - ሩጫ!" - በክበቡ ዙሪያ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይሮጣሉ, ወደ ቦታቸው ይሮጡ እና ይቀመጡ.

አዋቂው እና ሁሉም ተጫዋቾቹ ነፃ ቦታ ለመውሰድ ከወንዶቹ መካከል የትኛው እንደሆነ ያስተውላሉ።

ከዚያም መምህሩ ሌሎቹን ሁለት ሰዎች ይደውላል, ጨዋታው ይደገማል.

ተቀመጥ ፣ ተቀመጥ ፣ ያሻ

ልጆች ክብ ይሠራሉ.

በክበቡ መሃል ላይ ዓይነ ስውር የሆነ ልጅ አለ. የተቀሩት ተጫዋቾች፣ እጅ ለእጅ ተያይዘው፣ በክበብ ይራመዱ እና እንዲህ ይበሉ፡-

ተቀመጥ ፣ ተቀመጥ ፣ ያሻ ፣

በዎልት ቁጥቋጦ ስር.

ግናው፣ ላኛው፣ ያሻ፣

ጠንካራ ፍሬዎች

ለውድ ተሰጥኦ።

ልጆች ቆም ብለው እጃቸውን ያጨበጭባሉ፡-

ቾክ ፣ ቾክ ፣ አሳማ ፣

ተነሳ ያሻ-ማን።

ልጅ ነጂው ተነስቶ በክበቡ ውስጥ በቀስታ ይሽከረከራል።

ሙሽራሽ የት አለች?

ምንድነው የለበሰችው

ስሟ ማን ነው

እና ከየት ያመጣሉ?

በመጨረሻዎቹ ቃላት "ያሻ" ወደ ልጆቹ ሄዶ ማንኛውንም ልጅ ይመርጣል, ይሰማዋል እና ማን እንዳገኘ ለመገመት ይሞክራል, ልብሱን ይግለጹ እና በስም ይጠሩታል.

ምን እንዳደረጉ ገምት።

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ወይም የተበታተኑ ናቸው. መምህሩ በ8-10 እርምጃዎች ከሁሉም ተጫዋቾች የሚርቅ እና ጀርባውን የሚያዞር ልጅ ይመርጣል። ተጫዋቾቹ የሚያደርጉትን መገመት አለበት።

ልጆች ምን ዓይነት ድርጊት እንደሚያሳዩ ይስማማሉ. መምህሩ እንዳለው: "ጊዜው ነው!" መሪው ዘወር ብሎ ወደ ተጫዋቾቹ ጠጋ ብሎ እንዲህ ይላል፡-

ሰላም ልጆች!

የት ነበርክ?

ምን አየህ?

ልጆች መልስ ይሰጣሉ:

ያየነውን አንናገርም።

እና እኛ ያደረግነውን እናሳይዎታለን.

አሽከርካሪው በትክክል ከገመተ, ከራሱ ይልቅ ሌላ ልጅ ይመርጣል. እሱ የተሳሳተ መልስ ከሰጠ, ጨዋታው ከተመሳሳይ አሽከርካሪ ጋር ይደጋገማል.

አጨብጭቡ

ልጆች በአዳራሹ (የመድረክ መድረክ) ዙሪያ በነፃነት ይንቀሳቀሳሉ.

ለአንድ መሪ ​​ማጨብጨብ መዝለል አለባቸው ፣ ለሁለት ማጨብጨብ - መቀመጥ ፣ ለሦስት ማጨብጨብ - በእጃቸው ወደ ላይ (ወይም ሌላ ማንኛውም የእንቅስቃሴ አማራጮች) መቆም አለባቸው ።

ሁሉም ልጆች አንድ ዓይነት ድርጊትን ይኮርጃሉ, ለምሳሌ, አኮርዲዮን ይጫወታሉ, ፈረሶች ይጋልባሉ, ወዘተ. አሽከርካሪው የሚታየውን ድርጊት ይገምታል. አሽከርካሪው በትክክል ካልገመተ፣ ያኔ ይሸነፋል። ልጆቹ ያደረጉትን ይነግሩታል እና አዲስ እርምጃ ይዘው ይመጣሉ. ሹፌሩ እንደገና ይገምታል።

ከዚያ ሌላ አሽከርካሪ ተመርጧል, ጨዋታው ይደገማል.

ቺስቲዩሊ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ወይም የተበታተኑ ናቸው.

ከ 3 እስከ 5 አመት ለሆኑ ህጻናት የሚስቡ ትምህርታዊ ጨዋታዎች. ሁሉም ጨዋታዎች ከዝርዝር መግለጫ ጋር ተያይዘዋል። የውጪ እና የቤት ውስጥ ጨዋታዎች. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርታዊ ጨዋታዎች.

ዘይንካ

ጨዋታው በበጋው ከቤት ውጭ መጫወት ይሻላል። ለመጀመር አሽከርካሪ ተመርጧል - ጥንቸል. ሁሉም ተሳታፊዎች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና እጃቸውን ይይዛሉ, ጥንቸሉ መሃል ላይ ነው. ከዚያም ልጆቹ አንድ ዘፈን መዘመር ይጀምራሉ, በክብ ዳንስ መጀመሪያ በአንድ አቅጣጫ, ከዚያም በሌላ አቅጣጫ ይሽከረከራሉ.

ዘይንካ ወደ ዘፈኑ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል።

ዚንካ ፣ ዳንስ ፣ መደነስ እና መዝለል።

ግራጫ, ዝለል.

አዙር፣ ወደ ጎን አዙር መፍተል.

ክብ፣ ወደ ጎን ዞር!

ዚንካ፣ አጨብጭብ፣ እጆቹን ያጨበጭባል። ያሳያል

ግራጫ ፣ አጨብጭቡ! "ካፍታን" ለብሶ.

ልክ ለአንዲት ጥንቸል ይህ ካፍታን ፣

ልክ ለአንዲት ጥንቸል ይህ ካፍታን…

ቀበቶ ማንጠልጠያ ያለው ጫማ፣ የ "ጫማዎች ከጥቅል ጋር" የሚሉ ነጥቦች.

ቀበቶ ማንጠልጠያ ያለው ጫማ... በክብ ዳንስ ውስጥ ይንቀሳቀሳል ፣

እዚህ ከተማዎቹ ሁሉም ጀርመኖች ናቸው. ወደ አባላቱ መቅረብ.

የብረት ማያያዣዎች. የተጫዋቾችን እጅ መንካት ፣

የሚዘለልበት ጥንቸል አለ። እና ልጆቹ ተዘግተው ይነሳሉ

ግራጫ ለመዝለል የሚሆን ቦታ አለ ... እጆቹን ከክበቡ ለመልቀቅ እና ከዚያ ተመልሶ እንዲገባ ያድርጉት።

አማራጭ 1. ዘማሪው እየዘፈነ እያለ ጥንቸል በክበብ ውስጥ በነፃነት ሲንቀሳቀስ በክብ ዳንስ ውስጥ ካሉ ተሳታፊዎች ምትክ ይመርጣል-ወንድ ልጅ - ሴት ልጅ እና ሴት ልጅ - ወንድ። አንዳንድ ጊዜ ጥንቸል ወደ ተመረጠው ተጫዋች መጥቶ ከእሱ ጋር መደነስ ይጀምራል, እና በዳንሱ መጨረሻ ላይ ቦታውን ይይዛል. አዲሱ ጥንቸል የክብ ዳንስ ማእከል ይሆናል, እና ጨዋታው ይደጋገማል.

አማራጭ 2. ዘይንካ ከክበቡ ለመውጣት ንቁ ሙከራዎችን ያደርጋል, እና በክብ ዳንስ ውስጥ ያሉ ልጆች እንዲወጡት አይፈቅዱም. በክብ ዳንስ እና ዘፈን ወቅት ልጆች መሃሉ ላይ የቆመው ርቀት እንዳይለወጥ መንቀሳቀስ አለባቸው. በጨዋታው ወቅት ጥንቸል ወደ እነርሱ ለመቅረብ ይሞክራል. በክብ ዳንስ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች በእጆቻቸው ማዕበል ወደ እነርሱ እንዲቀርቡ አይፈቅዱም. ጥንቸሉ መቅረብ ሲችል ከክበቡ ለማምለጥ ይሞክራል።

አማራጭ 3.ቀስ በቀስ የዘፈኑ እና የጭፈራው ዜማ መፋጠን እና ወደ ዳንስ መቀየር አለበት። በመዝሙሩ መጨረሻ ሁሉም ተሳታፊዎች ሲጨፍሩ ጥንቸል አንድ አፍታ መምረጥ እና ከክበቡ ለመዝለል መሞከር አለበት. ከተሳካለት ሁሉም ሊይዘው ይሮጣል። ተጫዋቹን የሚይዘው ቀጣዩ ጥንቸል ይሆናል, እና ጨዋታው ይቀጥላል.

ድቡ በጫካ ውስጥ ይራመዳል

ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. አንድ ልጅ ድብ ነው.

ድቡ በጫካ ውስጥ ይራመዳል ቴዲ ድብ ይራመዳል, ይሰበስባል

ድቡ እብጠቶችን ሰብስቧል. እብጠቶች ከዚያም ወንበር ላይ ተቀምጠዋል

ድብችን ለረጅም ጊዜ ተጉዟል. እና እንቅልፍ ይተኛል.

ሚሹትካ ተቀመጠች እና ተንጠልጣለች። መምህሩ እና ልጆቹ በጸጥታ ወደ ድቡ ይጠጋሉ።

ልጆቹ መምጣት ጀመሩ

ሚሼንካ ራስህ ንቃ

“ሚሻ፣ ሚሼንካ፣ ተነሳ

እና ከልጆች ጋር ይገናኙ." ልጆቹ ወደ ቦታቸው ይሮጣሉ, እና ድቡ ያገኛቸዋል.

ቀበሮ እና ዶሮዎች

ልጆች ዶሮዎችን ያስመስላሉ. ከተጫዋቾቹ አንዱ ዶሮ ነው, ሌላኛው ቀበሮ ነው. ዶሮዎች በጣቢያው ዙሪያ ይራመዳሉ, ምግብ ይፈልጉ. ቀበሮው በቅርበት ይመለከታቸዋል. በአስተማሪው መመሪያ (በሁሉም ሰው የማይታወቅ), ቀበሮው ወጥቶ በጸጥታ ወደ ዶሮዎች ሾልኮ ይሄዳል. ዶሮው ጮክ ብሎ እያለቀሰ “ኩ-ካ-ሬ-ኩ!” ዶሮዎች ይሸሻሉ, ወደ በረንዳ (ሎግ, አግዳሚ ወንበር) ይበራሉ. ዶሮ ለመሮጥ የመጨረሻው መሆን አለበት. ቀበሮው በፍጥነት በረንዳ ላይ ለመውጣት እና በላዩ ላይ ለመቆየት ጊዜ ያላገኙ ዶሮዎችን ይይዛል. ከ 2-3 ጨዋታዎች በኋላ, ሌሎች ልጆች ለዶሮ እና ለቀበሮ ሚና ይመረጣሉ.

Corydalis ዶሮ

መምህሩ ዶሮን, ልጆችን - ዶሮዎችን ያሳያል. አንድ ልጅ ከሌሎች ራቅ ብሎ አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጧል። ይህች ድመት በፀሐይ ላይ ትተኛለች። እናት ዶሮ ከጫጩቶች ጋር ለእግር ጉዞ ትወጣለች።

ዶሮው ወጣ

ከእሷ ጋር ቢጫ ጫጩቶች አሏት።

ዶሮው ጮኸ: - “ኮ-ኮ ፣

ሩቅ አትሂድ።"

በመንገዱ አጠገብ ባለው አግዳሚ ወንበር ላይ

ድመቷ ተኛች እና ዶዝ...

ድመቷ ዓይኖቿን ይከፍታል

ዶሮዎቹም እያሳደዱ ነው።

ድመቷ ዓይኖቿን ትከፍታለች, ጮኸች እና ከዶሮዎቹ በኋላ ሮጠች, ከዶሮው ጋር የሚሸሹት.

በጫካ ውስጥ ባለው ድብ ላይ

ጨዋታ ለትንንሽ ልጆች. በጨዋታው ውስጥ ካሉት ተሳታፊዎች ሁሉ እንደ ድብ የሚሾመው አንድ አሽከርካሪ ይመረጣል. በመጫወቻ ሜዳ ላይ ሁለት ክበቦች ይሳሉ. የመጀመሪያው ክብ የድብ ጉድጓድ ነው, ሁለተኛው በጨዋታው ውስጥ ላሉት ሌሎች ተሳታፊዎች ሁሉ ቤት ነው.

ጨዋታው ተጀመረ እና ልጆቹ በሚሉት ቃላት ከቤት ወጡ።

በጫካ ውስጥ ባለው ድብ ላይ

እንጉዳዮች, ቤሪዎችን እወስዳለሁ.

ድብ አይተኛም

እና ያጉረመርማሉ።

ልጆቹ እነዚህን ቃላት ከተናገሩ በኋላ ድቡ ከጉድጓዱ ውስጥ ወጥቶ ከልጆች አንዱን ለመያዝ ይሞክራል. ወደ ቤት ለማምለጥ ጊዜ የሌለው ማን ነው, ድብ ይሆናል እና ወደ ጉድጓዱ ይሄዳል.

የመዳፊት ወጥመድ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጃቸውን ይይዛሉ - ይህ የመዳፊት ወጥመድ ነው. አንድ ወይም ሁለት ልጆች አይጥ ናቸው, እነሱ ከክበቡ ውጭ ናቸው. ልጆች እጆቻቸውን ወደ ላይ በማንሳት በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ-

ኦህ ፣ አይጦቹ ምን ያህል ደክመዋል ፣

ሁሉም በልቷል ሁሉም በላ!

ተጠንቀቁ አታላዮች

ወደ እርስዎ እናደርሳለን!

የመዳፊት ወጥመድን እንዘጋው።

እና ወዲያውኑ እንይዛችኋለን!

ጽሑፉ በሚነገርበት ጊዜ አይጦቹ ወደ ክበቡ ውስጥ ገብተው ይወጣሉ። በመጨረሻው ቃል "የአይጥ ወጥመድ ተዘግቷል" ልጆቹ እጆቻቸውን ዝቅ አድርገው ወደ ታች ይንጠባጠቡ. ከክበቡ ለመሮጥ ጊዜ ያላገኙ አይጦች እንደተያዙ ይቆጠራሉ እና በክበብ ውስጥ ይቆማሉ። ሌሎች አይጦች ተመርጠዋል.

ፍየሉ በጫካው ውስጥ አለፈ

ተጫዋቾች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, ፍየሉ መሃል ላይ ነው. ሁሉም ሰው በክበብ ወደ ቀኝ ይሄዳል, ፍየሉም ወደ ግራ ይሄዳል. ፍየሉ ከወንዶቹ አንዱን ይመርጣል, ወደ ክበቡ መሃል ይወስደዋል. በቃላቱ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ. በክበብ ውስጥ የቆመ እያንዳንዱ ሰው ከኋላቸው ያሉትን እንቅስቃሴዎች ይደግማል.

ፍየሉ በጫካው, በጫካው, በጫካው ውስጥ አለፈ.

እራሴን ልዕልት ፣ ልዕልት ፣ ልዕልት አገኘሁ ።

ነይ፡ ፍየል፡ እንዝለል፡ ዘለኹ፡ ንዘሎ

እና እግሮችን መምታት ፣ መምታት ፣ መምታት።

እና አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ።

በእግራችንም እንረግጣለን፣ እንረግጣለን፣ እንረግጣለን።

ጭንቅላታችሁን አራግፉ ፣ አንቀጥቅጡ ።

እናም እንጀምራለን, እንጀምራለን, እንጀምራለን ...

አሁን በክበቡ ውስጥ የትዳር ጓደኛን የሚመርጡ ሁለት ሰዎች አሉ። ጨዋታው ሁሉም ማለት ይቻላል በክበብ ውስጥ እስኪሆን ድረስ ይቀጥላል።

ሻጊ ውሻ

አንድ ልጅ ውሻን ያሳያል, በሳር ላይ ይተኛል, ጭንቅላቱን በተዘረጋ እጆቹ ላይ ያስቀምጣል. ከአስተማሪ ጋር ልጆች በጸጥታ ወደ ውሻው ይሂዱ እና በተመሳሳይ ጊዜ እንዲህ ይላሉ:

ጨካኝ ውሻ እዚህ አለ ፣

አፍንጫዎን በመዳፍዎ ውስጥ መቅበር ፣

በጸጥታ፣ በጸጥታ ይዋሻል፣

አልተኛም ፣ አልተኛም።

ወደ እሱ እንሂድ፣ አስነሳው።

እና የሆነ ነገር ከተከሰተ እንይ.

ውሻው ብድግ ብሎ መጮህ ይጀምራል እና ልጆቹን ከኋላቸው ይሮጣል, ሸሽተው ይደበቃሉ.

ረግረጋማ ውስጥ እንቁራሪቶች

በሁለቱም በኩል የባህር ዳርቻውን ይግለጹ, በመሃል ላይ - ረግረጋማ. በአንደኛው ባንኮች ላይ ክሬን (ከመስመር ባሻገር) አለ ፣ እንቁራሪቶች በጉብታዎች ላይ ይገኛሉ (በ 50 ሴ.ሜ ርቀት ላይ ያሉ ሆፕስ) እና እንዲህ ይበሉ ።

እዚህ ከእርጥብ የበሰበሱ

እንቁራሪቶች ወደ ውሃ ውስጥ ይዝለሉ.

ከውሃው መጮህ ጀመሩ፡-

“ኳ-ከ-ኬ፣ ኳ-ከ-ኬ፣

በወንዙ ላይ ዝናብ ይሆናል.

በቃላቱ መጨረሻ, እንቁራሪቶቹ ከጉብታው ወደ ረግረጋማ ይዝላሉ. ክሬኑ በ hummock ላይ ያሉትን እንቁራሪቶች ይይዛል. የተያዘው እንቁራሪት ወደ ክሬኑ ጎጆ ይሄዳል። ክሬኑ ብዙ እንቁራሪቶችን ከያዘ በኋላ፣ ተይዘው ከማያውቁት አዲስ ክሬን ይመረጣል። ጨዋታው እንደገና ተጀምሯል።

ፈረስ

ተጫዋቾቹ በየቦታው ይበተናሉ እና በአስተማሪው "ፈረሶች!" ጉልበታቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ ይሮጣሉ "አሰልጣኝ!" - ይሄዳሉ. መራመድ እና መሮጥ ተለዋጭ። መምህሩ ተመሳሳይ ምልክት በተከታታይ መድገም ይችላል።

አታሞ አታሞ

መንዳት "ታምቡሪን" ተጫዋቾቹን ይይዛል. የተያዘ ሁሉ “ታምቡሪን” ይሆናል።

አታሞ አታሞ፣

ረዥም አፍንጫ,

በከተማ ውስጥ ስንት አጃዎች አሉ?

ሁለት kopecks ከኒኬል ጋር.

ቫንያ ኮፍያ ይዞ ጋለበ።

ቫንያ አጃ አልገዛም ፣

ፈረሱን ብቻ ሰመጠ

ታምቡሪን መሮጥ አስተማረ።

አታሞ አታሞ፣

ተከተሉን

እጆችዎን ይያዙ.

Ksyusha ያዝኩት

Ksyusha አታሞ ይሆናል.

ፀሐይ

እንደ ቆጣሪው, ነጂውን - ፀሐይን ይመርጣሉ. የተቀሩት ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ፀሐይ በክበቡ መካከል ቆማለች ፣ ሁሉም ይዘምራሉ-

ይቃጠል ፣ ፀሀይ ፣ የበለጠ ብሩህ!

ክረምቱ የበለጠ ሞቃት ይሆናል

እና ክረምቱ የበለጠ ሞቃት ነው

እና ጸደይ የበለጠ ጣፋጭ ነው!

በመጀመሪያዎቹ ሁለት መስመሮች ላይ ልጆቹ ይጨፍራሉ, በሚቀጥሉት ሁለት ላይ እርስ በርስ ይመለከታሉ, ይሰግዳሉ, ከዚያም ወደ ፀሐይ ይቀርባሉ. "ትኩስ!" - እና ከልጆች ጋር ይገናኛል. ተጫዋቹን አግኝቶ ሲነካው ልጁ ቀዝቀዝ ብሎ ጨዋታውን ለቆ ወጣ።

ተኩላ እና ልጆች

አንድ ተጫዋች ተኩላውን ይወክላል. ፊቱን በእጁ አስደግፎ፣ ጎበኘ፣ ጎን ለጎን ተቀምጧል እና ዝም አለ። ልጆች በጫካ ውስጥ ፍሬዎችን እንደለቀሙ በማስመሰል በተለያዩ አቅጣጫዎች ይበተናሉ እና ይዘምራሉ-

እነሱ ቆንጥጠው ፣ ቤሪውን ቆንጥጠው ፣

ለ blackcurrant.

አባት በመግቢያው ላይ ፣

እናት እጅጌ ላይ፣

ግራጫ ተኩላ

በአካፋ ላይ ዕፅዋት.

እግዚያብሔር ይባርክ,

እግዚአብሔር ይባርክህ ሽሽ

እና እግዚአብሔር ይውጣ።

በመጨረሻዎቹ ቃላቶች, ልጆቹ በተኩላ ላይ ሣር ይጥሉ እና በሁሉም አቅጣጫ ከእሱ ይሸሻሉ, እና ተኩላ ይይዛቸዋል. የተያዘው ተጫዋች ተኩላ ይሆናል; ተኩላው ማንንም መያዝ ካልቻለ ወደ ቦታው ይመለሳል እና እንደገና ተኩላ ያሳያል ፣ የተቀሩት ተጫዋቾች እንደገና በዙሪያው ቤሪዎችን መሰብሰብ ይጀምራሉ ።

ውቅያኖስ እየተንቀጠቀጠ ነው።

አማራጭ 1. በተጫዋቾች ብዛት መሰረት ወንበሮች በሁለት ረድፍ ተቀምጠዋል ስለዚህም የአንድ ወንበር ጀርባ ከሌላው ጀርባ ጋር ይገናኛል. ሁሉም ተጫዋቾች ከተቀመጡ በኋላ የተመረጠው ሹፌር “ባሕሩ ተጨንቋል!” ሲል ጮኸ። ሁሉም ተጫዋቾቹ ብድግ ብለው ወንበሮቹ ላይ እየሮጡ ሹፌሩ እስኪደርስ ድረስ ሁሉም ከወንበሩ የሚሸሽበትን ቅጽበት በመያዝ በድንገት “ባህሩ ረጋ!” እያለ ይጮኻል። ከዚያ በኋላ, እያንዳንዱ ተጫዋች ቦታውን መውሰድ አለበት, እና አሽከርካሪው የሌላውን ሰው ቦታ ስለሚወስድ, ተጫዋቾቹ የሚመጣውን የመጀመሪያውን ለመያዝ ይሞክራሉ. ያለ መቀመጫ የቀረው ሹፌር ይሆናል።

አማራጭ 2.ጨዋታው ከመጀመሩ በፊት መሪ ይመረጣል. ከሌሎቹ ተሳታፊዎች ዞር ብሎ ጮክ ብሎ እንዲህ ይላል።

ባሕሩ ተጨንቋል

ባሕሩ ለሁለት ተጨነቀ

ባሕሩ ሻካራ ሶስት ነው።

የባህር ውስጥ ሰው ፣ በቦታው ላይ በረዶ ያድርጉ!

በዚህ ጊዜ ተጫዋቾቹ እራሳቸውን ባገኙበት ቦታ ማቀዝቀዝ አለባቸው. አሽከርካሪው ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሯል. ከነሱ ቀድመው የሚንቀሳቀስ ማንኛውም ሰው የአሽከርካሪውን ቦታ ይይዛል ወይም ጨዋታውን ይተዋል, በዚህ ሁኔታ ውስጥ በጣም ረጅም ጊዜ ያለው ተጫዋች አሸናፊ ይሆናል.

ለመረጋጋት (ዛፎች, ወንበሮች, ወንበሮች, ወዘተ) ተጨማሪ እቃዎችን መጠቀም የተከለከለ ነው. አሽከርካሪው ተጫዋቾቹን ለማነሳሳት እንዲስቅ የማድረግ መብት የለውም። ተጫዋቾቹን መንካትም አይፈቀድለትም። የተሳታፊዎች ቁጥር አይገደብም. አሽከርካሪው ሁሉንም አሃዞች ሲመረምር እና በጣም የሚወደውን ሲመርጥ ሌላ የጨዋታውን ስሪት መጠቀም ይችላሉ. በዚህ አጋጣሚ አሸናፊው ቅዠትን በግልፅ ያሳየ ተጫዋች ነው።

ድሬክ እና ዳክዬ

ተጫዋቾቹ እጃቸውን ይይዛሉ እና ክብ ይመሰርታሉ. ሁለት ተጫዋቾች አንድ ድራክ እና ዳክዬ ይወክላሉ. ወደ ክበቡ መሃል ይሄዳሉ. ዳክዬ ዘፈነ:

ና ፣ ዳክዬ ፣ ወደ ቤት ሂድ ፣

ና ፣ ግራጫ ፣ ወደ ቤት ሂድ ።

ሰባት ልጆች አሏት።

ስምንተኛ - ድራክ;

ዘጠነኛ - ዳክዬ.

ዳክዬ - ማርፉትካ,

ድሬክ - ቫስዩትካ,

ዶሮ - ማሻ,

ኮክሬል - ኢግናሽካ!

ወደ ድራኩ ይጮኻሉ፡-

ድሬክ ፣ ዳክዬውን ያዝ!

ወጣት ፣ ዳክዬውን ያሳድዱት!

አንድ ድሬክ ዳክዬ እያሳደደ ለመያዝ እየሞከረ ነው። ዳክዬው ከክበቡ ውስጥ ሊወጣ ይችላል, ነገር ግን ድራኩ አልተለቀቀም. ተጫዋቾች በክበብ ውስጥ ቆመው ከዚያ ዝቅ ያድርጉ እና እጃቸውን ወደ ላይ አንስተው ይዘምራሉ፡-

ዳክዬው ጠልቆ ይሄዳል

በሜዳው ላይ ይበርራል።

ወጥ ቤት ፣ ፍጠን!

ኳክ ፣ ያዝ!

ልጆችሽ ይንጫጫሉ።

መብላት ይፈልጋሉ!

ድራኩ ዳክዬውን ሲይዝ ሌላ ጥንድ ይመረጣል.

አምባሻ

ሹፌሩ በተጠቀሰው ነጥብ መሰረት ይመረጣል. ተጫዋቾች እርስ በእርሳቸው በሁለት መስመር ይቆማሉ. ሹፌሩ መሃል ላይ ይንበረከካል፣ እሱ ፓይ ነው። ተጫዋቾቹ ይዘምራሉ እና እንቅስቃሴዎችን ያሳያሉ.

ዕድሜያቸው ከ4-5 የሆኑ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን ብቻ ሳይሆን ማሰብ በሚፈልጉባቸው ቦታዎችም በደስታ ይጫወታሉ። በጨዋታዎች ውስጥ ያለው አጽንዖት በአስተያየት, በማስታወስ, በሎጂክ, ​​በምናብ እና በንግግር ችሎታዎች እና በውጫዊ ጨዋታዎች ውስጥ - ቅንጅትን, ፍጥነትን, ቅልጥፍናን እና ትኩረትን ማሻሻል ላይ እንዲደረግ ይመከራል.

አንዳንድ ተስማሚ ጨዋታዎች እነኚሁና:

1. ድመቶች እና አይጦች

ንቁ ጨዋታ። ቅልጥፍናን, ፍጥነትን, ትኩረትን ያዳብራል. በተለያየ ዕድሜ ላይ ባሉ ኩባንያዎች መካከል በተሳካ ሁኔታ ሊያልፍ ይችላል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
የዚህ ጨዋታ ሁለት ስሪቶች አሉ።
አንደኛ. ከሶስቱ ተጫዋቾች በስተቀር ሁሉም ተጫዋቾች እጅ ለእጅ ተያይዘው በክፍት ክበብ ውስጥ ይቆማሉ። አንድ "አይጥ" እና ሁለት "ድመቶች" ወደ ውስጥ ይሮጣሉ. "ድመቶች" መዳፊቱን ማግኘት አለባቸው, ግን በጣም ቀላል አይደለም, ምክንያቱም. በክበብ ውስጥ ባሉ ተጫዋቾች መካከል በደህና መሮጥ ትችላለች ነገርግን አይችሉም። ከዚያ በኋላ ሦስቱም በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና አዲስ ድመቶች እና አይጦች ይመረጣሉ.
ሁለተኛ አማራጭ. በአንደኛው ጥግ ላይ የድመቷ ቤት ይገለጻል, በሌላኛው - የአይጦቹ ፈንጂ, በሦስተኛው - ጓዳው, እቃዎችን የሚያሳዩ ትናንሽ ነገሮች አሉ. ድመቷ በቤቱ ውስጥ ትተኛለች, እና አይጦቹ ከጉድጓዱ ወደ ጓዳው ይሮጣሉ. በመሪው ጭብጨባ (ወይም ከግጥሙ ቃላቶች በኋላ) ድመቷ ከእንቅልፉ ነቅታ ወደ ማይኒው ለመሮጥ የሚሞክሩ አይጦችን መያዝ ይጀምራል. መጀመሪያ ላይ, ድመቷ ከአዋቂዎች አንዱ ይጫወታል, እሱም ለመያዝ መስለው, ነገር ግን አይጦቹ እንዲሸሹ ያስችላቸዋል. ወደ ጨዋታው የቃል አጃቢ ማከል ይችላሉ፡-
ድመቷ አይጦችን ትጠብቃለች
የተኛ አስመስሎታል።
እዚህ ይሰማል - አይጦቹ ወጡ ፣
ቀስ ብሎ፣ ቀረብ፣ ቀረብ
ከሁሉም ስንጥቆች ይሳባሉ።
Tsap - ጭረት! ቶሎ ያዙት!

1. ካሮሴሎች

በእርጋታ ንቁ የዙር ዳንስ ጨዋታ። እንቅስቃሴዎችን ማስተባበር እና ማመሳሰልን ፣ ቅልጥፍናን ፣ ትኩረትን ያዳብራል። የድምፅን ኃይል የመቆጣጠር ችሎታ. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
መሪው ከልጆች ጋር በክበብ ውስጥ ቆመ እና ሁሉም ሰው ጽሑፉን በዝግታ እና በጸጥታ መናገር ይጀምራል:
በጭንቅ፣ በጭንቅ፣ በጭንቅ
ካሮሴሎች ይሽከረከራሉ.
(በተመሳሳይ ጊዜ ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ቀስ ብለው መንቀሳቀስ ይጀምራሉ)
እና ከዚያ ፣ ከዚያ ፣ ከዚያ
ሁሉም ይሮጣል፣ ይሮጣል፣ ይሮጣል።
(የድምፁ ጊዜ እና ጥንካሬ ይጨምራል ፣ የእንቅስቃሴው ፍጥነት ይጨምራል ፣ ተጫዋቾቹ መሮጥ ይጀምራሉ) የሚቀጥለው ክፍል በድምፅ ጊዜ እና ጥንካሬ መቀነስ ይገለጻል ።
ደብቅ ደብቅ! አትቸኩል!
ካሮሴሉን አቁም!
(በእነዚህ ቃላት ሁሉም ሰው ይቆማል).

1. ካንጋሮ

ንቁ ጨዋታ። በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ቅልጥፍናን, ፍጥነትን ያዳብራል. በተለያየ ዕድሜ ላይ ባሉ ኩባንያዎች መካከል በተሳካ ሁኔታ ሊያልፍ ይችላል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
ሁለት ቡድኖች ይወዳደራሉ። የክብሪት ሳጥን (ወይም ተመሳሳይ ነገር) በእግሮችዎ በመያዝ ልክ እንደ ካንጋሮ ወደ ተቃራኒው ግድግዳ (ወይም ወንበር) መዝለል ያስፈልግዎታል ፣ ቆም ይበሉ እና ጮክ ይበሉ: - “ካንጋሮ ነኝ!” (ይህ መግለጫ በአቅራቢውም ይገመገማል)። ከዚያ ወደ ኋላ መዝለል እና ሳጥኑን ለቡድን ጓደኛ ማስተላለፍ ያስፈልግዎታል። አሸናፊው ቡድን ሽልማቶችን ያገኛል.

1. ከመጠን ያለፈ ቃል

የተረጋጋ ጨዋታ። ትኩረትን ፣ ሎጂክን ፣ እቃዎችን በቡድን የማጣመር እና አጠቃላይ ቃላትን የመምረጥ ችሎታን ያዳብራል ። ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
ጨዋታው ከመጀመሩ በፊት አስተናጋጁ በሩሲያኛ ትርጉም ያላቸው ተመሳሳይ ቃላት እንዳሉ ያስረዳል። አስተባባሪው 4 ቃላቶችን ለልጆቹ ይዘረዝራል፣ እና ከመጠን በላይ የሆነውን ነገር ይሰይማሉ እና ለምን እንደሚያስቡ ያብራራሉ። በስሞች ብቻ ሳይሆን በግሶች እና በቅጽሎችም መጫወት ይችላሉ።

1. ጣፋጮች

የተረጋጋ ጨዋታ። ግንኙነትን ያስተምራል, ጥያቄዎችን እና መልሶችን የመቅረጽ ችሎታ. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
ልጆች ነፃ እንዲወጡ የሚያስችል በዓል ለመጀመር ጥሩ ጨዋታ። ማንኛውንም ጣፋጭ ወይም ድራጊ ያስፈልግዎታል. እያንዳንዱ ልጅ የፈለገውን ያህል ጣፋጭ እንዲወስድ ይቀርብለታል። ከዚያም ማደስ ያለበት ሳህኑ ዙሪያውን ይተላለፋል. ከዚያም አስተናጋጁ የጨዋታውን ህግጋት ያስታውቃል-እያንዳንዱ እንግዳ ከወሰደው የከረሜላ ብዛት ጋር እኩል የሌሎቹን ጥያቄዎች ቁጥር መመለስ አለበት.

1. ሙቅ ኳስ

የተረጋጋ ጨዋታ። ቅልጥፍናን, ፍጥነትን እና ትኩረትን ያዳብራል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
ቁማር፡ ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ቆሞ ኳሱን ለሙዚቃው እርስ በርስ ያስተላልፋል። ሙዚቃው ሲቆም ኳሱን ለማለፍ ጊዜ አጥቶ በእጁ የቀረው ተጫዋች ይወገዳል (በክብር ተመልካቾች ውስጥ ሊያደርጉት ይችላሉ ፣ ፎርፌዎችን መውሰድ ይችላሉ)። ያለ ኳስ የቀረው የመጨረሻው ተጫዋች ያሸንፋል።

1. የጎደሉ ቁጥሮች

አስተባባሪው እስከ 10 ድረስ ይቆጥራል፣ ሆን ብሎ አንዳንድ ቁጥሮችን እየዘለለ (ወይም ስህተት እየሰራ)። ተጫዋቾች ስህተት ሲሰሙ እጃቸውን ማጨብጨብ እና የጎደለውን ቁጥር ስም መስጠት አለባቸው።

1. ለስላሳ

የተረጋጋ ጨዋታ። ተግሣጽ ያዳብራል. ለቤት ተስማሚ.
የድሮ የሩሲያ ጨዋታ። ቡድኖቹ እርስ በእርሳቸው ይቆማሉ, በመካከላቸው ሊሻገር የማይችል መስመር አለ (ለምሳሌ, ሪባን). አስተናጋጁ በተሳታፊዎቹ ጭንቅላት ላይ ላባ (የተጣራ ጥጥ መጠቀም ይችላሉ). ተግባር: ወደ ጠላት ጎን ለመንፋት. ትኩረት, ሪባንን ወደ ላይ የሚወጣ ወይም ላባውን በእጃቸው የሚነካው ቡድን እንደ ሽንፈት ይቆጠራል.

1. ካምሞሊም

የተረጋጋ ጨዋታ። እንፍታ። ለቤት ተስማሚ.
ለበዓሉ መጀመሪያ ተስማሚ ነው, እንግዶቹ መገደብ ከተሰማቸው. ለጨዋታው, ካምሞሊም ከወረቀት አስቀድሞ ይዘጋጃል. የአበባው ቅጠሎች ቁጥር ከእንግዶች ቁጥር ጋር እኩል መሆን አለበት. በእያንዳንዳቸው ጀርባ ላይ ቀላል አስቂኝ ስራዎች ተጽፈዋል, ለምሳሌ, ቁራ, እንደ እንቁራሪት ወይም በአንድ እግር ላይ መዝለል, የቋንቋ ጠመዝማዛን መድገም, በአራት እግሮች ላይ መጎተት, ወዘተ. ልጆች የአበባ ቅጠሎችን ይሰብራሉ እና ስራውን ያጠናቅቃሉ. ልጆቹ እንዴት ማንበብ እንደሚችሉ ገና ካላወቁ, ተግባሩ በምስል መልክ ሊገለጽ ወይም ለአመቻቹ ማንበብ ይቻላል.

1. ጃርት

ንቁ ጨዋታ። ፍጥነት እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብራል. ለመንገድ እና ለቤት ተስማሚ።
የቡድን ጨዋታ. 1.5 ሜትር የሆነ ገመድ እና 30 ባለ ብዙ ቀለም የልብስ ስፒሎች ተያይዘዋል። አዋቂዎች እንደ ጃርት ይሠራሉ. ተጫዋቾቹ አንድ በአንድ ወደ ተዘረጋው ገመድ ይሮጣሉ ፣ እንደ ሬይሊክስ ውድድር ፣ አንድ የልብስ ስፒን አውልቁ ፣ ወንበሮች ላይ ወደተቀመጡት “ጃርት” ሮጡ እና ከማንኛውም የልብስ ወይም የፀጉር አሠራር ጋር ያያይዙት። ከገመድ እስከ ጃርት ድረስ ያለው ርቀት 10 ሜትር ከሆነ ጥሩ ነው, የጃርት ብሩሹን በተሻለ ሁኔታ ያሸነፈው ቡድን ያሸንፋል, ማለትም. ተጨማሪ የልብስ ማጠቢያዎች - መርፌዎች ይኖራቸዋል. ሁለተኛው ቡድን በጣም የመጀመሪያ / ቆንጆ / አስቂኝ ጃርት (እንደ ሁኔታዎች) ሽልማት ሊሰጥ ይችላል.

1. እሄዳለሁ ፣ እሄዳለሁ

ንቁ ጨዋታ። ፍጥነት እና ትኩረትን ያዳብራል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
ለትንንሽ ልጆች ብዙ ደስታን የሚሰጥ አስደሳች፣ ስሜታዊ ጨዋታ። ልጆች ከመሪዎቹ ሰንሰለት ጀርባ ይሰለፋሉ። ሄዶ የሚከተለውን ቃላቶች ይናገራል፡- “እራመዳለሁ፣ እየሄድኩ፣ እየተራመድኩ ነው፣ ልጆቹን እየመራሁ ነው (የዘፈቀደ ቁጥር)፣ እና ልክ እንደዞርኩ፣ ሁሉንም ሰው በአንድ ጊዜ እይዘዋለሁ። እነሱን (ልጆች እንዲሸሹ እንደፈቀዱ ማስመሰል ይሻላል)። ጨዋታው ለቤት ውስጥ ተስማሚ ነው, አስተናጋጁ ከክፍል ወደ ክፍል ሲመራ, የመጀመሪያዎቹን መስመሮች ይደግማል. የተወደደው "እኔ እይዛለሁ" በሚባልበት ጊዜ, በጩኸት የተሞሉ ልጆች በአፓርታማው ውስጥ በሙሉ ወደ ቁጠባ ቦታ ይሮጣሉ.

1. ሸረሪት እና ዝንቦች

የሚያብረቀርቅ ጨዋታ። ልጆች ሳይጋጩ ወደተለያዩ አቅጣጫዎች እንዲሮጡ እና በምልክት ላይ እንዲቆሙ ያስተምራል። ቅንጅት እና ትኩረትን ያዳብራል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
በክፍሉ አንድ ጥግ (ፕላትፎርም) ውስጥ "ሸረሪት" የሚቀመጥበት ድር ይገለጻል. የተቀሩት ልጆች ዝንቦችን ያመለክታሉ፡ ይሮጣሉ፣ በክፍሉ ዙሪያ ይሽከረከራሉ፣ buzz። በመሪው ምልክት: "ሸረሪት!" ዝንቦች በሲግናል በተያዙበት ቦታ ይቀዘቅዛሉ። ሸረሪቷ ከድር ላይ ወጥታ ማን እንደሚንቀሳቀስ በጥንቃቄ ይመለከታል. የተንቀሳቀሰው - ወደ ድሩ ውስጥ ያስገባዋል.

1. ማነኝ?

የተረጋጋ ጨዋታ። አመክንዮ ያዳብራል፣ አድማሱን ያሰፋል። ለቤት ተስማሚ.
የበዓል ቀን ለመጀመር ጥሩ. በመግቢያው ላይ እያንዳንዱ ልጅ አዲስ ስም ይቀበላል - ድብ, ቀበሮ, ተኩላ, ወዘተ. አዲስ ስም ያለው ሥዕል ከጀርባው ጋር ተያይዟል, ስለሱ አያውቅም, በአመራር ጥያቄዎች እርዳታ, በዙሪያው ካሉት ሰዎች ስለራሱ ሁሉንም ነገር እስኪያገኝ ድረስ. በአማራጭ, ይህንን እንስሳ በቅጽሎች ብቻ መግለጽ ይችላሉ (ለምሳሌ: ተንኮለኛ, ቀይ, ለስላሳ ... - ቀበሮ). ግቡ ማን እንደተሳተፈ በተቻለ ፍጥነት ማወቅ ነው።

1. ወቅቶች?

የተረጋጋ ጨዋታ። ትኩረትን ፣ ሎጂክን ያዳብራል ፣ አድማስን ያሰፋል። ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
አስተናጋጁ በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ ይመርጣል እና ወደ ተጫዋቾች ይደውላል. ከዚያም ከዚህ ወቅት ጋር የተያያዙትን ክስተቶች እና እቃዎች መዘርዘር ይጀምራል. ከጊዜ ወደ ጊዜ የተሳሳቱ ቃላትን ይናገራል. ከዚህ አመት ጊዜ ጋር ያልተዛመደ ቃል ሲሰሙ ልጆቹ እጃቸውን ማጨብጨብ አለባቸው.

1. የሚበላ - የማይበላ?

የተረጋጋ ጨዋታ። ትኩረትን እና ሎጂክን ያዳብራል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
መሪው ኳሱን ከተጫዋቾች ወደ አንዱ ወረወረው እና አንድ ቃል ይናገራል። ቃሉ የሚበላ ነገርን የሚያመለክት ከሆነ ተጫዋቹ ኳሱን መያዝ አለበት ወይም እቃው የማይበላ ከሆነ መጣል አለበት። በጣም ትኩረት የሚሰጡት ያሸንፋሉ። ስህተት ከሠሩት ሰዎች ፎርፌዎችን መውሰድ ይችላሉ ፣ በዚህ መሠረት አስቂኝ ተግባራት በጭፍን ይመደባሉ ።

1. ታዛዥ ጥላ ወይም መስታወት

የተረጋጋ ጨዋታ። ትኩረትን ያዳብራል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
ሁለት ተጫዋቾች ተመርጠዋል (ለምሳሌ, በቆጣሪ እርዳታ), አንዱ የሌላው ጥላ ነው. "ጥላ" ከተቻለ በተመሳሳይ ሁኔታ የሌላ ተጫዋች ድርጊት መድገም አለበት። በአንድ ደቂቃ ውስጥ ተጫዋቹ አንድም ስህተት ካልሰራ ዋናው ተጫዋች ይሆናል እና ከሌሎቹ ተጫዋቾች መካከል ጥላውን ይመርጣል.

1. የቅርስ ፍለጋ

የተረጋጋ ጨዋታ። በቦታ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያዳብራል, ሎጂክ, ትኩረት, ክፍሎችን ማወዳደር, ሞዛይክን መሰብሰብ. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
ሀብቱ ከተደበቀበት ቦታ (አፓርትመንቶች ወይም ጎዳናዎች) ቀድመው ካርታ ተዘጋጅቷል፣ ተቆርጦ እያንዳንዳቸው በተጫዋቾች እንቆቅልሹን በትክክል በመገመት ወይም ስራውን በመጨረስ ሽልማት ያገኛሉ። እንደ እንቆቅልሽ ካርታ ከሰሩ በኋላ ሁሉም ተጋባዦች ውድ ሀብት እየፈለጉ እና ጣፋጭ ወይም የሚስብ ነገር አግኝተዋል። ከዚህ ጨዋታ በፊት እንዴት እና ምን እንደሚጠቁሙ በመግለጽ ከልጆች ጋር ተመሳሳይ እቅድ ማውጣቱ እና መለማመድ ይሻላል። የልጆቹን ትኩረት ወደ እውነታ መሳብ አስፈላጊ ነው, እንደ ዕቅዱ, ከላይኛው እይታ ነው. ሀብቱን ለማግኘት አስቸጋሪ በሚሆንበት ጊዜ መሪው ልጆቹን በትክክለኛው አቅጣጫ ይመራቸዋል.

1. ሙ ቅ ቀ ዝ ቃ ዛ

የተረጋጋ ጨዋታ። አመክንዮ ያዳብራል. ለቤት ተስማሚ.
ለበዓሉ መጀመሪያ ተስማሚ ነው, በክፍሉ ውስጥ አስቀድመው የተለያዩ የመታሰቢያ ዕቃዎችን - ጌጣጌጦችን ከደብቁ. መጪው እንግዳ የተደበቀውን ሽልማት መፈለግ ይጀምራል, የተቀረው ደግሞ በትክክል እየተራመደ እንደሆነ ይነግሩታል. ወደ አንድ የተደበቀ ነገር ከቀረበ "ሙቀት" ብለው ይጮኻሉ, በጣም ቅርብ ከሆነ - "ሙቅ", ከሄደ "አሪፍ" ወይም ሙሉ በሙሉ "ቀዝቃዛ" ብለው ይጮኻሉ.

1. የጎደሉ ቁጥሮች

የተረጋጋ ጨዋታ። ትኩረትን እና የመቁጠር ችሎታን ያዳብራል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
መሪው ይቆጥራል, ሆን ብሎ ስህተቶችን ያደርጋል ወይም ቁጥሮችን እየዘለለ. ተጫዋቾቹ ስህተት ሲያዩ እጆቻቸውን ማጨብጨብ እና ማስተካከል አለባቸው።

1. ፍጥን

የተረጋጋ ጨዋታ። ትኩረትን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብራል. ለቤት ተስማሚ.
ኪዩብ (ወይም ስኪትልስ ወዘተ) በተጫዋቾች ቁጥር ከአንድ ሲቀነስ ወለሉ ላይ ተዘርግተዋል። ተጫዋቾቹ ወደ ሙዚቃው ይሄዳሉ፣ እና ልክ እንደቀዘቀዘ ኪዩቡን መያዝ አለባቸው። ኩብውን ያላገኘው ማን ነው - ወድቋል (ወይም ፋንተም ይሰጣል)።

1. በነበርንበት ቦታ፣ ያደረግነውን አንነግርዎትም - እናሳይዎታለን

የተረጋጋ ጨዋታ። የሞተር ክህሎቶችን ፣ ምናብን ፣ ትኩረትን ያዳብራል ፣ የአስተሳሰብ አድማስን ያሰፋል። ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
አስተባባሪው በጸጥታ ለተጫዋቹ ሙያውን ይነግረዋል, ሌሎቹ እንዳይሰሙ. ተጫዋቹ "እኛ በነበርንበት ቦታ, እኛ ያደረግነውን አንነግርዎትም - እናሳይዎታለን" እና የዚህ ሙያ ሰዎች የሚያደርጉትን በቃላት ለማሳየት ይሞክራል. የተቀረው ግምት። የተገመተው ተጫዋች - ቀጥሎ ያሳያል።

1. በአሮጌ ቁም ሳጥን ውስጥ

የተረጋጋ ጨዋታ። ንግግርን ያዳብራል እና የነገሮችን ክፍሎች የመለየት ችሎታን ያዳብራል, የአስተሳሰብ አድማስን ያሰፋዋል. ለቤት እና ለጎዳና ተስማሚ.
አስተባባሪው ከተጫዋቾቹ ጋር እንዲህ ይላሉ፡-
በአሮጌው ቁም ሳጥን ውስጥ፣ ከአና አያት ጋር፣
የት ሄድኩ -
ብዙ ድንቅ...
ግን ሁሉም "ያለ" ናቸው ...
በመቀጠል አስተናጋጁ እቃውን ይደውላል, እና የሚጠቆመው ተጫዋች የንጥሉ ክፍል ምን እንደሚጎድል መናገር አለበት. ለምሳሌ: እግር የሌለው ጠረጴዛ, ኪስ የሌለው ቀሚስ, ወዘተ.

የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የግንኙነት እና ግንዛቤን ለማዳበር ጨዋታዎች

አያቴ ማላኒያ

ይህ የቀልድ ጨዋታ ነው። እሱ በሕዝብ መዝናኛ ላይ የተመሠረተ ነው ፣ እሱም በእንቅስቃሴ ላይ። የልጁ ተግባር ለዚህ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ አስደሳች ድርጊቶችን ማምጣት እና መምረጥ ነው. በክብ ዳንስ መሃል ዋናውን ሚና የሚጫወተው ልጅ አርአያ ይሆናል። ይህ እንቅስቃሴዎችን በሚያከናውንበት ጊዜ ኃላፊነቱን እንዲጨምር ብቻ ሳይሆን ልዩ ደስታን ይሰጣል, በራሱ ዓይን ከፍ ይላል. የተቀሩት ልጆች, እኩዮቻቸውን በመምሰል, እና አስተማሪውን አይደለም, ልክ እንደበፊቱ, የትብብር መጫወት አዲስ ልምድ ያገኛሉ, በድርጊት ውስጥ ወጥነት ያለው ብቻ ሳይሆን ምስልን ለመፍጠር አንድነት ሲፈጠር.

ጨዋታው ለልጁ ስሜትን የመግለጽ ሙሉ ነፃነት ይሰጠዋል ፣ ለመዝናናት ፣ ድንገተኛ እና አልፎ ተርፎም ቀልዶችን ይሰጣል ።

አስተማሪ።አስደሳች የዙር ዳንስ ጨዋታ እንጫወት። ግን የክብ ዳንስ በራስዎ ይመራሉ.

ልጆች እጅ ለእጅ ይያዛሉ፣ እና አንድ ትልቅ ሰው በክበብ ውስጥ ቆሞ ዘፈንን ማሰማት ይጀምራል ፣ በመግለፅ ስሜትን ያሳያል ፣ ትልቅ ጆሮ ፣ አፍንጫ ፣ ጭንቅላት ፣ ወዘተ.

በማላኒያ፣ በአሮጊቷ ሴት

በትንሽ ጎጆ ውስጥ ኖረዋል

ሰባት ወንዶች ልጆች,

ሁሉም ያለ ቅንድብ

በእነዚህ ጆሮዎች

እንደዚህ ባሉ አፍንጫዎች

እንደዚህ ባለ ጭንቅላት

በዚህ ጢም...

ምንም አልበላም።

ቀኑን ሙሉ ተቀምጧል

እሷን ተመለከቱ (ወደ እሱ) ፣

እንዲህ አድርገው ነበር...

በዚህ ጊዜ አስተናጋጁ አንድ ዓይነት አስቂኝ እንቅስቃሴን ያሳያል, ልጆቹም ይደግሙታል.

ልጆች ከአዋቂዎች በኋላ የሚደግሟቸው እንቅስቃሴዎች የተለያዩ መሆን አለባቸው. ለምሳሌ ቀንዶች መስራት፣ እጅህን ማወዛወዝ፣ መዝለል፣ መደነስ፣ መሽከርከር፣ መስገድ፣ እጅህን ማጨብጨብ፣ እጅህን ከኋላህ ማድረግ፣ ወዘተ ትችላለህ። ድርጊቶች በድምጾች ወይም በቃለ አጋኖ አብረው ሊሆኑ ይችላሉ። በዚህ ጨዋታ ውስጥ አንድ ገደብ ብቻ ነው ሁሉም እንቅስቃሴዎች ውበት ያላቸው መሆን አለባቸው. ልጆች እንዲሳደቡ መፍቀድ የለባቸውም። ወንዶቹ ወደ ባህሪው እንዲገቡ እና በጨዋታው እንዲዝናኑ እያንዳንዱ እንቅስቃሴ ብዙ ጊዜ ሊደገም ይገባል.

መምህሩ ልጆቹን የመሪነት ሚና እንዴት እንደሚጫወቱ ጥቂት ምሳሌዎችን ከሰጣቸው በኋላ, ከልጆች መካከል አንዱን እንዲተካ እና በጨዋታው ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ተሳታፊዎች ለማስደሰት እንዲሞክር ይጋብዛል.

የአሻንጉሊት ሱቅ

መምህሩ ልጆቹን በአሻንጉሊት መደብር ውስጥ እንዲጫወቱ ይጋብዛል: አንዳንዶቹ በመደብሩ ውስጥ የሚሸጡ መጫወቻዎች ይሆናሉ, ሌሎች ደግሞ ገዢዎች ይሆናሉ.

አስተማሪ።ሻጭ እሆናለሁ። አሻንጉሊት መሆን የሚፈልገው ማነው? በመጀመሪያ ምን አይነት አሻንጉሊት መሳል እንደሚፈልጉ ያስቡ.

የልጆች መጫወቻዎች ወደ መምህሩ ይቀርባሉ.

አሻንጉሊቶችን መግዛት የሚወደው ማነው? ማን ገዥ መሆን ይፈልጋል? ደንበኞች ተራ በተራ ወደ መደብሩ መጥተው ዛሬ ምን መጫወቻዎች እንደሚሸጡ ይጠይቃሉ።

የልጆች ገዢዎች ወደ ክፍሉ (ወይም የመጫወቻ ቦታ) ተቃራኒው ክፍል ይሂዱ እና ሱቁ እስኪከፈት ይጠብቁ.

የአሻንጉሊት ልጆች በአንድ ሱቅ ውስጥ መደርደሪያ ላይ የተደረደሩ አሻንጉሊቶችን በማሳየት በአንድ አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጠዋል። ሻጩ (መምህሩ) ወደ እያንዳንዱ ልጅ ይመጣል እና ምን አይነት አሻንጉሊት እንደሚሆን ይጠይቃል. እሷን እንዴት እንደሚስሏት ይስማማሉ። ለምሳሌ ፣ ጥንቸል ከሆነ ፣ መዝለል ይችላሉ ፣ የሚሽከረከር አናት - ስፒን ፣ አሻንጉሊት - ዳንስ ፣ እንቁራሪት - ጩኸት እና መዝለል ፣ ወዘተ.

ሱቅ ክፍት ነው!

ደንበኞች በየተራ መጥተው ሰላም ይበሉ እና አሻንጉሊቶቹን ለማየት ይጠይቁ። ሻጩ "አሻንጉሊቱን ከመደርደሪያው ይወስዳል" እና "ነፋስ" (ልጁን አውጥቶ እጁን ከጀርባው በማንቀሳቀስ, በቁልፍ እንደጠቀመው). መጫወቻው በህይወት አለ. ገዢው ምን አይነት አሻንጉሊት እንደሆነ መገመት አለበት. የሚገምተው ከሆነ, ከእርሱ ጋር ይወስዳታል (ወደ ባዶ መቀመጫ ይወስዳታል). ከዚያ የሚቀጥለው ደንበኛ ይመጣል እና ጨዋታው ይቀጥላል። ሁሉም መጫወቻዎች ሲሸጡ ልጆቹ ሚናቸውን ይቀይራሉ እና ሁሉም ነገር እንደገና ይጀምራል.

በጨዋታው ላይ የድምፅ ማስመሰልን ማከል ይችላሉ።

ደፋር አይጦች

ይህ ጨዋታ በትናንሽ ቡድኖች (5-6 ልጆች) በተራ በተራ ከሚከናወኑ ሚና-ተጫዋች ድርጊቶች አፈፃፀም ጋር የተያያዘ ነው. የተቀሩት የጨዋታ ተሳታፊዎች እንደ ዳኝነት ይሠራሉ። የእኩዮቻቸውን ድርጊት ትክክለኛነት በመመልከት እና በመገምገም, ህፃናት ስህተቶችን እና ስህተቶችን ያስተውላሉ. ይህ የጨዋታውን ህጎች በተሻለ ሁኔታ ለማዋሃድ ፣ የበለጠ ትክክለኛ እና ግንዛቤን ለመተግበር አስፈላጊ ነው። ስለዚህ ጨዋታው ጽናትን ከማስተማር በተጨማሪ ራስን መግዛትን ለመፍጠር አስፈላጊ ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራል።

ጨዋታው ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ባሉበት በተቀላቀለ ቡድን ውስጥ መጫወት ይሻላል. ልጆችም መሳተፍ ያለባቸውን የመጫወቻ ቦታን በማደራጀት ይጀምራል. ወንዶቹ ለእያንዳንዱ ሰው ወንበሮችን በአንድ ረድፍ ያስቀምጣሉ. መምህሩ ወደ ወንበሮች ረድፍ ቀጥ ብሎ ሁለት መስመሮችን ይስላል (በመካከላቸው ያለው ርቀት በግምት 20 ደረጃዎች ነው) ፣ ለማጥመድ በጎን በኩል ወንበር ያስቀምጣል - ድመት።

ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. ከእነዚህ ውስጥ አምስት ወይም ስድስት ሰዎች ደፋር አይጦች እንዲሆኑ እና አንድ ልጅ የድመት ሚና እንዲጫወት ይመረጣሉ. አይጦቹ በመስመሩ ላይ ይቆማሉ, እና ድመቷ ወንበሩ ላይ አንድ ቦታ ትይዛለች.

መምህሩ ከልጆች ጋር የሚናገረው የግጥም ጽሑፍ መጀመሪያ ፣ አይጦቹ ወደ ሁለተኛው መስመር ብዙ እርምጃዎችን ይወስዳሉ።

አይጦቹ አንዴ ወጡ "አይጥ" ልጆች በጥንቃቄ ይንከባለሉ እና በሁለቱ መስመሮች መካከል በግማሽ ያህል ያቆማሉ።

ስንት ሰዓት እንደሆነ ይመልከቱ።

አንድ ሁለት ሶስት አራት,

አይጦቹ ክብደቶቹን ጎተቱ። ልጆች-ተመልካቾች እጆቻቸውን ያጨበጭባሉ, እና "አይጥ" ክብደቶችን እንደሚጎትት በእጃቸው እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ.

በድንገት አንድ አስፈሪ ድምፅ ተሰማ! (ለረጅም ጊዜ ቆም ይበሉ)

አይጦቹ ሸሹ። መምህሩ እና ልጆች-ተመልካቾች "ቦም-ቦም-ቦም" ይላሉ! “አይጦቹ ይሸሻሉ፣ ድመቷም ትይዛቸዋለች።

አይጦች ወደ ኋላም ሆነ ወደ ፊት በመንቀሳቀስ ከማንኛውም መስመር በስተጀርባ ከድመቷ ማምለጥ ይችላሉ ። ድመቷ የሚይዛቸው በሁለት መስመሮች መካከል ባለው ክፍተት ብቻ ነው. በድመቷ የተነኩት አይጦች እንደተያዙ ይቆጠራሉ። የዳኝነት ሚና የሚጫወቱ ልጆች-ተመልካቾች፣ ከመምህሩ ጋር፣ የትኞቹ አይጦች ደፋር እንደሆኑ፣ የትኞቹ ፈሪዎች፣ ድመቷ ማን እንደያዘች፣ ድመቷ ተንኮለኛ እንደሆነች፣ ድመቷ እና አይጥ የጨዋታውን ህግ ጥሰው እንደሆነ አስተውሉ።

ከዚያ በኋላ, አዲስ አይጦች እና ድመት ተመድበዋል, እና ጨዋታው እንደገና ይደገማል.

ቀበሮ እና ዝይ (የሕዝብ ጨዋታ ሥሪት)

ጨዋታው ለልጆች የሥነ ምግባር ትምህርት አስፈላጊ ነው.

የጨዋታውን ችግር በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት የሚረዳ ሴራ-ሚና-ተጫዋች ባህሪ አለው.

ሁሉም ቡድን በጨዋታው ውስጥ ይሳተፋል. አንድ ልጅ ዝይዎችን የሚይዝ የቀበሮ ሚና እንዲጫወት ይመረጣል. የተቀሩት ልጆች ዝይዎችን ያመለክታሉ, የዚህም ባለቤት አስተማሪው ነው.

አንድ አዋቂ ሰው ከ25-30 እርከኖች ርቀት ላይ ሁለት መስመሮችን መሬት ላይ ይሳሉ. ከአንደኛው ጀርባ የባለቤቱ እና የዝይዎች ቤት አለ ፣ እና ከሌላው በስተጀርባ ዝይ የሚሰማሩበት ሜዳ አለ። ክበቡ የቀበሮውን ቀዳዳ ይወክላል.

ባለቤቱ ዝይዎቹን ወደ ሜዳው ይሸኛቸዋል። ለተወሰነ ጊዜ ወፎቹ በነፃነት ይንከራተታሉ, ሣር ይጎርፋሉ. በቤቱ ውስጥ ያለው የባለቤቱ ጥሪ, ዝይዎች በመስመሩ ላይ (የሜዳው ድንበር) ላይ ይሰለፋሉ.

መምህር።ዝይ-ዝይ!

ዝይዎች. ሃ-ሃ-ሃ.

መምህር።መብላት ትፈልጋለህ?

ዝይዎች. አዎን አዎን አዎን!

መምህር. ደህና ፣ በረራ! ዝይዎች ወደ ባለቤቱ ይሮጣሉ, እና ቀበሮው ይይዛቸዋል.

ቀበሮው ሁለት ወይም ሶስት ዝይዎችን ሲነካ (በእጁ ሲነካቸው) ወደ ቀዳዳዋ ይወስዳቸዋል. ባለቤቱ ዝይዎችን ይቆጥራል, የጠፋውን ማስታወሻ ይይዛል እና ልጆቹ በችግር ውስጥ ያሉትን ጎሰኞች እንዲረዷቸው ይጠይቃቸዋል. በጨዋታው ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች ከመምህሩ ጋር ወደ ቀበሮው ጉድጓድ ይቅረቡ.

ሁሉም።ፎክስ-ቀበሮ ፣ ጎልማሳዎቻችንን መልሱልን!

ቀበሮ.አይመልሰውም!

ሁሉም. ከዚያም ከእርስዎ እንወስዳቸዋለን!

መምህሩ ልጆቹ ከኋላው እንዲቆሙ ይጋብዛል "በነጠላ ፋይል" እና እርስ በእርሳቸው ወገቡን አጥብቀው ይይዛሉ. ከዚያም ወደ ቀበሮው ቀረበ, እጇን ያዛታል.

አስተማሪ።አጥብቀህ ያዝ። እንጎትተዋለን, እንጎትተዋለን. ዋዉ!

በጨዋታው ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች እግሮቻቸውን በማረፍ እና እርስ በእርሳቸው በመያያዝ, በመምህሩ "ጎትት!" በሚለው ቃል ከአካላቸው ጋር እንቅስቃሴ ያደርጋሉ. (2-3 ጊዜ).

ቀበሮው, በዚህ ሰንሰለት ግፊት, ከክብ ውስጥ አንድ እርምጃ እንደወሰደ, የተያዙት ዝይዎች ከጉድጓዱ ውስጥ ወጥተው ወደ ቤት ይመለሳሉ.

ከዚያም አዲስ ቀበሮ ይመረጣል እና ጨዋታው እንደገና ይጀምራል.

በጨዋታው መጨረሻ, ቀበሮው ሲሸነፍ, ጨዋታው ይጠቃለላል. ጓደኞቻቸውን እንደረዷቸው ለልጆቹ ማስረዳት አስፈላጊ ነው ምክንያቱም አንድ ላይ ሆነው አብረው ስለሰሩ ነው።

ሕይወት አድን

ጨዋታው ከቀደምቶቹ የሚለየው በውስጡ ያለው የቦታ እና የሞተር ሁኔታዎች ይበልጥ የተወሳሰቡ በመሆናቸው ነው። ልጆች አሁን እንቅስቃሴዎችን የመምረጥ ነፃነት ተሰጥቷቸዋል. እና ይሄ ለልጆች አንድ ላይ ከመሄድ, እጅን ከመያዝ የበለጠ ከባድ ነው. በተጨማሪም ፣ ጓደኛውን ብቻውን በመርዳት ፣ ህፃኑ እራሱን የመያዝ አደጋን ይጋፈጣል ፣ ስለሆነም ከእሱ የበለጠ ከፍተኛ ጥረት እና ድፍረት ያስፈልጋል ።

ተንከባካቢ. በጣም የሚያስደስት ጨዋታ እንጫወት።

አንድ ትልቅ ሰው, ከልጆች ጋር, በመሬት ላይ ያለውን ሰፊ ​​ቦታ (በ 30-35 እርከኖች ርዝመት እና ስፋት) ይገልፃል. በውስጡ ብቻ መሮጥ እንደሚችሉ ለልጆቹ ያብራራል, ከመስመሩ በላይ መሮጥ አይችሉም.

ዛሬ ሕይወት አድን እንጫወታለን። እኔ ባለጌ እሆናለሁ አንተም ከእኔ ትሸሻለህ። የነካሁት መቆም አለበት። ከወንዶቹ አንዱ እስኪያድነው ድረስ መሮጥ አይችልም። ጓደኛን ለመርዳት, ልክ እንደዚህ (ትዕይንቶች) ትከሻውን መንካት ያስፈልግዎታል. አንዴ ከተነኩ እንደገና መሮጥ ይችላሉ። በመሠረትህ እንዳትያዝ ሞክር። በጣም ቅርብ ከሆነ, ወደታች መጎተት ይችላሉ. የተቀመጠም መሰረቱ አይነካውም። በጣም ደፋር፣ ፈጣኑ፣ በጣም ቀልጣፋ ሳልኬ በፍፁም ሊያዝ አይችልም። ስለዚህ እኛ በጣም ደፋር እና ደፋር ማን እንዳለን እናያለን!

አስተማሪ እና ልጆች(አንድ ላየ)

ሳሎቻካ ከእኛ ጋር አይገናኝም ፣

Salochka እኛን መያዝ አይችልም

በፍጥነት መሮጥ እንችላለን

እና እርስ በርሳችሁ ተረዳዱ!

በመጨረሻው ቃል, ልጆቹ በተለያየ አቅጣጫ ይበተናሉ, እና መምህሩ, ትንሽ ለመሮጥ እድሉን በመስጠት, እነሱን ለመያዝ ይጀምራል. አንድን ሰው በማሾፍ ልጁን ጮክ ብሎ “እርዳኝ!” ማለት እንደሚችል ያስታውሰዋል እና ልጆቹ የተሳለቁበትን ሰው እንዲረዱት ዘወር አለ። ጓደኛን የሚረዳ የመጀመሪያ ልጅ ሊመሰገን ይገባል. ቀስ በቀስ, ልጆቹ ጨዋታውን ሲለማመዱ, የመለያው እንቅስቃሴ ይጨምራል.

ጨዋታው ከ10-15 ደቂቃ ይቆያል። መጨረሻ ላይ ጎልማሳው ከልጆች መካከል የትኛው ድንጋይ ያዳናቸው፣ በብልሃት የሸሸ እና ያልተያዙ፣ በግዜው እየተንከባለለ እራሱን እንዲወጋ ያልፈቀደውን ያስተውላል። ወደፊት ተማሪዎቹ የጨዋታውን ህግጋት ሲማሩ ከመካከላቸው አንዱ የመለያ ሚና መጫወት ይችላል። ሳሎቻካ በመጀመሪያ በአስተማሪው ራሱ ይመረጣል, ከዚያም በልጆቹ በመቁጠር ግጥም እርዳታ.

ህጻናት ሆን ብለው በችግሩ ውስጥ ሲወድቁ ሁኔታዎችን መከላከል በጣም አስፈላጊ ነው. ይህንን ለማድረግ ጨዋታውን ማቋረጥ እና የወንዶቹን ትኩረት ወደ ስህተቶች መሳብ ይችላሉ. አንድ ሰው ከመጫወቻ ቦታው ቢሮጥ, ይህ ልጅ ከሁሉም ሰው ጋር መጫወት ይፈልግ እንደሆነ ጥርጣሬዎች መገለጽ አለባቸው. መለያው ከጣቢያው የሚሸሸውን እንደማይይዘው ለሁሉም አስረዳ።

ልጆች ዘና ለማለት እና ህጎቹን ለማብራራት እድል ስለሚሰጡ በጨዋታው ውስጥ እንደዚህ ያሉ እረፍቶች በጣም ተገቢ ናቸው ። ይሁን እንጂ እንዲህ ዓይነቱን ቆም ማለት አላግባብ መጠቀም እና ማራዘም የለባቸውም.

ማን ቀድሞ ባንዲራ ይደርሳል

ጨዋታው በእግር ጉዞ ፍጥነት ውስጥ ውድድር ተፈጥሮ ነው. በልጁ ላይ ያለው ተግባር የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል: በመጀመሪያ, በጨዋታው ውስጥ ምንም ምናባዊ ሁኔታ የለም, በሁለተኛ ደረጃ, ህጻኑ ለመሮጥ ያለውን ተፈጥሯዊ ፍላጎት ማሸነፍ አለበት (ከሁሉም በኋላ, የመጀመሪያው ለመሆን ይጥራል). ይህ ሁሉ ለህፃኑ ትልቅ ችግርን ያመጣል እና በተመሳሳይ ጊዜ የግለሰቡን የፈቃደኝነት ባህሪያት ያመጣል.

ተሳታፊዎች የእኩዮቻቸውን ድርጊቶች ለመገምገም ይማራሉ. ሌሎችን በመቆጣጠር ህፃኑ የጨዋታውን ህግጋት ጠንቅቆ ስለሚያውቅ ራስን መግዛትን ይማራል።

አስተማሪ።ከእናንተ መካከል በፍጥነት መሄድ የሚችል ማነው? ደህና ፣ በእርግጥ ፣ ሁሉም ሰው! እና አሁን ይህ እውነት መሆኑን እናረጋግጣለን. አንድ አስደሳች ጨዋታ አውቃለሁ። “ባንዲራውን ማን ይቀድማል?” ይባላል።

አንድ አዋቂ ሰው መሬት ላይ መስመር ይሳሉ - ከዚህ ጨዋታው ይጀምራል። ከመስመሩ በተቃራኒ ከ25-30 እርከኖች ርቀት ላይ አንድ ረጅም ጠረጴዛ ተቀምጧል, ባንዲራ የተቀመጠበት. መምህሩ የመጀመሪያዎቹን ሁለት ልጆች ይጠራል. ባንዲራውን ለመድረስ "በመጀመሪያ" እና በምልክት (የታምቡር ድምጽ) ለመነሳት ያቀርባል. በተመሳሳይ ጊዜ, አዋቂው ወደ ባንዲራ መሄድ እንዳለቦት አጽንዖት ይሰጣል, ነገር ግን መሮጥ አይፈቀድም. የሮጠ ሁሉ እንደ ተሸናፊ ይቆጠራል። የቀሩትን ወንድ ጓደኞቻቸው መጀመሪያ ባንዲራውን የሚያውለበልቡት የትኛው እንደሆነ እንዲመለከቱ ይጋብዛል።

መምህሩ ምልክት ሲሰጥ ሁለት ልጆች ወደ ባንዲራ ይሽቀዳደማሉ ፣ የተቀሩት ደግሞ ይመለከታሉ ፣ የአቻዎቻቸውን ድርጊት ይገመግማሉ እና አሸናፊውን በጭብጨባ ይሸልማሉ።

ከእንደዚህ አይነት ምስላዊ ማብራሪያ በኋላ መምህሩ 4-5 ልጆችን ይመርጣል, በመስመር ላይ (በጅማሬው) ላይ እንዲቆሙ ይጋብዛል እና ምልክት ይሰጣል. አሸናፊው ሽልማት (ተመሳሳይ ባንዲራ ወይም የወረቀት ሜዳሊያ) ይቀበላል. በውድድሩ ውስጥ ያሉ ሌሎች ተሳታፊዎች በሙሉ፣ በእርግጥ ህጎቹን ካልጣሱ በስተቀር፣ በጭብጨባ ተሸልመዋል። ከዚያም አዲስ አምስት (ወይም አራት) ልጆች ተመርጠዋል, አዲስ ባንዲራ በጠረጴዛው ላይ ይታያል, እና ጨዋታው ይቀጥላል.

ስጦታ አመጣሁህ

መሳሪያዎች: የልጁን ገጽታ የሚቀይሩ የተለያዩ ባህሪያት (ዶቃዎች, ባጆች, ኮፍያዎች, ሪባን, ወዘተ), እንዲሁም የገና ዶቃዎች, ቆርቆሮዎች, ስካርቭስ, ጥብጣቦች, ቀሚሶች (ከላስቲክ ጋር የሚለጠፍ), ቀሚስ, ባንዲራዎች, ሱልጣኖች, አንገትጌዎች ከእስራት፣ ከዋክብት፣ ባጃጆች፣ አርቲፊሻል አበቦች፣ ወዘተ.

ጨዋታው በልጆች ላይ ጥሩ ነገርን ለሌላው የማድረግ ፍላጎትን ያመጣል, ለምሳሌ, እሱ ራሱ የሚወደውን ነገር መስጠት. ይህ ፍላጎት ለልጁ የሞራል እድገት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው.

የጨዋታው ሁኔታ ህፃኑ ራሱ ማንን ስጦታ መስጠት እንደሚፈልግ እና ምን መስጠት እንዳለበት ይመርጣል. ልጆች በራሳቸው ውሳኔ ለማድረግ ይማራሉ, ይህም ከ 3-4 አመት እድሜ ላለው ልጅ በጣም ከባድ ነው. ጨዋታው በኪንደርጋርተን ውስጥ በጣም የጎደለው የክብረ በዓሉ አከባቢን ይፈጥራል.

የእቃዎቹ ብዛት በቡድኑ ውስጥ ካሉ ልጆች ቁጥር ጋር መዛመድ አለበት. ከተዘረዘሩት ዕቃዎች ውስጥ ሁለት ወይም ሶስት ቅጂዎች ካሉዎት ከመላው ቡድን ጋር ጨዋታን ማደራጀት ይችላሉ። በተጨማሪም, የተመረጠውን ስጦታ በእሱ ውስጥ ለማስቀመጥ ዘመናዊ ሳጥን ያስፈልግዎታል.

አስተማሪ።እንዲህ እናድርገው፡ ሁሉም ሰው ከሚወደው ነገር ይመርጥ፣ ዕቃውን በሳጥን ውስጥ ያስቀምጠው፣ ከዚያም ለሚፈልገው ይሰጠው እና ከእሱ ጋር ይጨፍር። ምን የሚያምሩ ስጦታዎች ለእርስዎ እንደተዘጋጁ ይመልከቱ።

ከዚያም እሱ, ከልጆች ጋር, ወደ ጠረጴዛዎች ይሄዳሉ, የጨዋታው ቁሳቁስ በጨርቅ የተሸፈነ, በቅድሚያ ተዘርግቷል. ጨርቁን ወደ ኋላ ይጎትታል እና ልጆች የተለያዩ ጌጣጌጦችን እና ባህሪያትን እንዲያደንቁ ያስችላቸዋል. አዋቂው በበዓል ቀን እራስዎን ከነሱ ጋር ማስጌጥ እንደሚችሉ ያብራራል.

ልጆች ወደ መቀመጫቸው ይመለሳሉ እና አስቀድመው በተዘጋጁ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ ጀርባቸውን ይዘው ጠረጴዛው ላይ በስጦታ ይቆማሉ.

መምህሩ በሹክሹክታ ከጨዋታው ተሳታፊዎች አንዱን ማን ስጦታ ሊሰጠው እንደሚፈልግ ጠየቀው, ሳጥን ሰጠው, እና ህጻኑ ስጦታዎችን ይዞ ወደ ጠረጴዛው ይሄዳል.

ፔትያ ምን እንደሚመርጥ አስባለሁ (የልጁን ስም ይሰጣል) እና ስጦታውን ለማን ይሰጣል?

የጨዋታውን አስፈላጊ ህግ ማብራራት አስፈላጊ ነው: ወደ ጠረጴዛዎች አይዙሩ እና ፔትያ የሚመርጠውን አይመልከቱ.

ሕፃኑ ስጦታው ካለበት ሣጥን ጋር ወደ ተመረጠለት ሰው ሲቃረብ መምህሩ የሚከተሉትን ቃላት ከእሱ ጋር እንዲደግም ያቀርባል-

ስጦታ አመጣሁህ

ከወደዱት ይውሰዱት።

ሁሉንም ወንዶች አሳይ

እና ከእኔ ጋር ዳንሱ።

የአስደናቂው ሥነ-ሥርዓት አቀራረብ የሚከናወነው በአስተማሪው ንቁ ተሳትፎ ነው ፣ ሳጥኑን ለመክፈት ይረዳል ፣ ሁሉንም ልጆች ስጦታ ያሳያል ፣ ለእሱ ማመስገን እንዳለበት ይጠቁማል ፣ ማስጌጥን ለመልበስ ወይም ለማስተካከል ይረዳል ። ከዚያም ልጆቹን እንዲጨፍሩ ይጋብዛል.

ሁለቱም ልጆች ይጨፍራሉ, እና በጨዋታው ውስጥ የተቀሩት ተሳታፊዎች ዘፈን ይዘምራሉ እና ያጨበጭባሉ. ከዚያም ተቀምጠዋል, እና የሚቀጥለው ልጅ ወደ ስጦታው ይሄዳል, ሳጥኑ የተላለፈለት.

ስለዚህ በምላሹ (እንደተቀመጡት) ሁሉም ልጆች አንዳቸው ለሌላው አንድ ነገር ይሰጣሉ. በመጨረሻም ወንዶቹ በክፍሉ ውስጥ ይራመዳሉ, ስጦታዎቻቸውን ያሳያሉ, ይደበድቧቸዋል, ዳንስ, ወዘተ.

ከዚያ በኋላ እቃዎቹ ወደ ጠረጴዛው ይመለሳሉ, እና ጨዋታው እንደገና ይጀምራል. እያንዳንዱ ልጅ የተለየ አጋር እና የተለየ ስጦታ መምረጥ ይችላል.

ልጆቹ በቀረበላቸው ድንገተኛ ነገር ብቻ ሳይሆን ለጓደኛቸው ጥሩ ነገር በማድረጋቸው ደስታን እንዲያገኙ ሁሉንም ነገር ለማድረግ ይሞክሩ።

ህፃኑ አጋርን (ለማን መስጠት እንዳለበት) እና እቃ ለመምረጥ እርዳታ ያስፈልገዋል. እርዳው፣ ንገረው።

ጨዋታው ልጆቹን እንዳይደክም እና በጊዜው እንዲጠናቀቅ አስፈላጊ ነው.

ሚሹትካን ማን ቀሰቀሰው?

ዒላማ፡በዙሪያው ያሉትን ድምፆች ለማዳመጥ ለማስተማር, አንዳቸው የሌላውን ድምጽ ለመለየት ብቻ ሳይሆን ድምፃቸውን ለመቆጣጠርም ጭምር.

መሳሪያዎች፡ መካከለኛ መጠን ያለው ለስላሳ አሻንጉሊት (ይመረጣል ድብ)፣ በብልጥነት ቀስት፣ ቀበቶ፣ ትጥቅ ወዘተ. (በጥንቸል፣ አሻንጉሊት፣ ድመት፣ ወዘተ ሊተካ ይችላል።)

ጨዋታው በይዘቱ ቀላል እና በልጆች ልምድ ላይ የተመሰረተ ነው - ጨዋታ, የግንዛቤ እና ዓለማዊ.

በቡድኑ ውስጥ ያሉ ሁሉም ልጆች በጨዋታው ውስጥ ይሳተፋሉ. ከመምህሩ ጋር, በግማሽ ክበብ ውስጥ በተደረደሩ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል. አንድ ወንበር በተቀመጡት ልጆች ፊት ለፊት ተቀምጧል, ነፃ ሆኖ ይቆያል. ለወንዶቹ ሳይታሰብ አንድ አዋቂ ሰው ቴዲ ድብን ያመጣል እና እሱን ለማወቅ ያቀርባል. የልጆችን ትኩረት ወደ ሚሽኪን ልብስ ይስባል.

አስተማሪ። ሚሹትካ ከእርስዎ ጋር መጫወት ይፈልጋል። ይህን ጨዋታ እንጫወት፡ አንድ ሰው ድቡን እንዲተኛ ያደርገዋል፣ እና አንድ ሰው “ሚሹትካ፣ ሚሹትካ፣ በቂ እንቅልፍ ይተኛል፣ ለመነሳት ጊዜው ነው!” በሚሉት ቃላት ያስነሳዋል።

ልጆቹ በቃላቶቹ ውስጥ ያሉትን ቃላት ይደግማሉ.

አዋቂው, ወንዶቹ ጽሑፉን እንዲያስታውሱ በማድረግ, የተጠራው ሰው ብቻ ድቡን እንደሚያነቃው ያስጠነቅቃል.

መምህሩ አንድ ሕፃን ጠራው፣ ድብ ሰጠው፣ ጀርባውን ከቀሩት ልጆች ጋር በነፃ ወንበር ተቀምጦ እስኪጠራ ድረስ እንዳይዞር ጠየቀው። ይህ ሕፃን ድቡን እንደሚያሳጣው እና ሌላው ደግሞ እንደሚያስነሳው ገልጿል.

ድቡ ራሱ ማን እንደነቃው መገመት አለበት, ሊነግሩት አይችሉም. ሌሊቱ መጥቷል. የእኛ ሚሹትካ ሮጠ፣ ወጣ፣ ደከመ። ወደ መኝታ እናስቀምጠው እና አንድ ሉላቢ እንዘምርለት፡- “ባዩ-ባዩሽኪ-ባዩ፣ ሚሻ ዘፈን ይዘምራል። ባዩ-ባዩሽኪ-ባይ-ባይ፣ በተቻለ ፍጥነት ተኛ።

አንድ ትልቅ ሰው ከልጆች ጋር ዘፈኑን ይዘምራል, እና ህጻኑ ጀርባውን በእነሱ ላይ ተቀምጧል, ሚሹትካን ያዝናናል.

ሚሹትካ ተኝቷል፣ ጥሩ እንቅልፍ ተኝቷል እና ስለ ጣፋጭ ፣ ጣፋጭ ነገር እያለም ነው ... ማለዳ መጥቷል። ሁሉም ተነሳ፣ ታጠበ፣ ለበሰ። እና የእኛ ሚሹትካ ይተኛል እና ይተኛል. ልንነቃው ይገባል።

ከወንዶቹ አንዱን ይጠቁማል እና ስሙን ሳይጠራው የታወቁ ቃላትን በግልፅ እና ጮክ ብሎ እንዲናገር ጋበዘው:- “ሚሹትካ ፣ ሚሹትካ ፣ በቂ እንቅልፍ ፣ ለመነሳት ጊዜው አሁን ነው!” ፣ ልጆቹ ሙሉ ጸጥታን እንዲመለከቱ ይጠይቃል (“ አለበለዚያ ሚሹትካ አይሰማም እና ማን እንደነቃው አያውቅም”)፣ ለሚሹትካ አትንገሩት። ልጆች ይህንን ህግ እንዲከተሉ ቀላል ለማድረግ, አፋቸውን በእጆቻቸው ጀርባ እንዲሸፍኑ መጋበዝ ይችላሉ ("ቃላቶቹ እንዳይወጡ").

ሚሹትካ ተነሳ? ማን እንዳነቃህ ታውቃለህ? ወደ እኛ ኑ እና እሱን ያግኙት።

ድብ ያለው ልጅ ወደ ልጆቹ ቀርቦ ቃላቱን የሚናገረውን በመካከላቸው ያገኛል እና የድብ መዳፎቹን በትከሻው ላይ ያስቀምጣል ወይም ድቡን በጉልበቱ ላይ ያደርገዋል። ሁሉም ድቡን ያጨበጭባል እና ይሰግዳል።

ከዚያ በኋላ, የጨዋታው ተሳታፊዎች, ከመምህሩ ጋር, ድቡ አንድ አስቂኝ ነገር እንዲያደርግ ይጠይቁ. ለምሳሌ, እግርዎን ይረግጡ ወይም ያሽከርክሩ, ይዝለሉ, እና ድብ የተቀበለው ልጅ "ይረዳዋል" (በአሻንጉሊት ይሠራል).

እንደገና ሚሹትካ እንዲተኛ የሚያደርገው ተመርጧል እና ጨዋታው እንደ አዲስ ይጀምራል።