የኮሪዮግራፊ መሰረታዊ ነገሮች. ስለ ክላሲካል ዳንስ፣ እንቅስቃሴዎች እና ውሎች። ክላሲካል ኮሪዮግራፊ ቅልጥፍናን፣ ተጣጣፊነትን፣ ጥንካሬን እና ጽናትን ለማሻሻል የታለመ አድካሚ ስራ ነው።

በሁሉም የሕይወት ዘርፎች ለወደፊቱ ስኬት የልጁ ሁለንተናዊ እድገት አስፈላጊነት ምን ወላጅ ያልሰማው? ሁሉም ሰሙ። የሁሉም አገሮች የትምህርት ሥርዓት ዋና ግብ በአንድ ሐረግ ውስጥ ነው-በአንድነት የዳበረ ሰው ማሳደግ።

በልጁ እድገት ውስጥ በጣም ጥሩ እና ዋና ረዳቶች ከመጀመሪያው ጩኸት, ከመጀመሪያው ደረጃ ሁልጊዜ ከእሱ አጠገብ ያሉ ወላጆች ናቸው. በልጆች ድሎች የሚደሰቱ እና በልጆች ሽንፈት የሚታዘዙ ናቸው። በመጀመሪያ ደረጃ, ልጃቸው ምን እንደሚሆን በእነሱ ላይ ይወሰናል.

ስለዚህ, በቤት ውስጥ የልጁ እድገት ትልቅ ጠቀሜታ አለው. እና ወላጆች ተረድተው ይቀበላሉ. ከሁሉም በላይ, ግዴታ ብቻ ሳይሆን ደስታም - ከምትወደው ልጅ ጋር ጊዜ ማሳለፍ.

ብዙ ወላጆች ብዙውን ጊዜ አንድ ነገር ሊያመልጡ ይችላሉ ብለው ይፈራሉ, ለልጃቸው በቂ አይሰጡም. ውዶቻችን ምንም ጥርጥር የለውም! ይሳካላችኋል! ዋናው ነገር ከልባዊ ፍቅርዎ ልጅ ጋር ላለማዘን, ለማሳየት እና ከልጁ ጋር, የመቀራረብ ጊዜዎች በሚሰጡዎት ደስታ ውስጥ መታጠብ አይደለም.

ቢሆንም፣ ሁሉንም የእድገቱን አካባቢዎች ከልጅ ጋር በክፍል እና በጨዋታ እንዴት መንካት እንደሚችሉ የሚነግርዎትን ትንሽ ማስታወሻ አዘጋጅተናል። ማተም ይችላሉ እና ለእርስዎ ቀላል ማስታወሻ ሆኖ ያገለግላል።

በቤት ውስጥ ላሉ ክፍሎች ማስታወሻ "የልጆች እድገት ዘርፎች"

1. አካላዊ እድገት;ከቤት ውጭ ጨዋታዎች ፣ ለሙዚቃ እና ለንግግር አጃቢዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስብ (pestushki ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች) ፣ መጫወቻዎች እና የእጅ ሞተር ችሎታዎችን ለማዳበር የሚረዱ መሣሪያዎች ፣ ሌሎች የሰውነት ክፍሎችን ማጠናከር (ለምሳሌ ፣ ትራምፖላይን ፣ ገመድ መዝለል)።

2. የእውቀት እና የንግግር እድገት;የማንበብ, ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች ለአስተሳሰብ እድገት, የንግግር ጨዋታዎች, ከዳዲክቲክ ቁሳቁሶች ጋር መሥራት, የፕሮጀክት አስተዳደር (ለምሳሌ "ቦታ", "መጓጓዣ"), ወዘተ.

3. ጥበባዊ እና ውበት እድገት;የፈጠራ እንቅስቃሴዎች (ስዕል, ሞዴል, አፕሊኬሽን, የሆነ ነገር ማስጌጥ, ወዘተ), በዙሪያችን ስላለው ዓለም እይታ እና የጋራ ውይይት, ቆንጆ ነገሮች, የጥበብ እቃዎች.

4. ማህበራዊ እና ግላዊ እድገት;ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች, ሁኔታዊ ጨዋታዎች (ህጎችን እና የባህሪ ደንቦችን ለማዳበር), ከሌሎች ሰዎች ጋር መግባባት, የልጁን ተነሳሽነት በአንድ ነገር መደገፍ.

እንደሚመለከቱት, በአንደኛው እይታ ላይ እንደሚመስለው ሁሉም ነገር በጣም የተወሳሰበ አይደለም. ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉ ግምት ውስጥ በማስገባት ከልጁ ጋር ለአጠቃላይ እድገቱ መዝናናትን እና እንቅስቃሴዎችን በትክክል ማቀናጀት ይችላሉ.

በዚህ መንገድ ላይ ያለው ዋናው ችግር ወላጆች በጣም ስራ በሚበዛባቸው እና ብዙ በሚሰሩበት ጊዜ, የጊዜ እጥረት ብቻ ሊሆን ይችላል. ከልጁ ጋር አብሮ ለመስራት ደስተኞች ሊሆኑ ይችላሉ, ነገር ግን ሁሉንም ነገር በትክክል ለማዘጋጀት እና ለማደራጀት ጊዜ አይኖራቸውም. እና ከዚያም ክፍሎቹ ሥርዓት የሌላቸው ይሆናሉ, እና የእድገት ግቦቹ ሙሉ በሙሉ አልተፈጸሙም.

ይህንን ችግር ለመፍታት ለህጻናት እድገት ብዙ ፕሮጀክቶች ተፈጥረዋል, ሁሉም ነገር ግምት ውስጥ የሚገቡበት, እርስዎ መውሰድ እና እውን ማድረግ ብቻ ያስፈልግዎታል. ከእነዚህ ፕሮጀክቶች መካከል አንዱ ፕሮጀክቱ "ሁለት መዳፍ" ነው, ደራሲዎቹ ለተመጣጣኝ እድገት እና ለልጁ አስደሳች ጊዜ ማሳለፊያ ቲማቲክ ስብስቦችን ያዘጋጃሉ. ፍላጎት ካሎት፣ አሁን ከዚህ ፕሮጀክት ጋር እራስዎን በደንብ እንዲያውቁ እንጋብዝዎታለን።

ለልጁ ሁለንተናዊ እድገት ዋናው ነገር በቤት ውስጥ, በቤተሰብ ውስጥ ድጋፍ ነው. ይህም ህጻኑ በስኬታቸው እና በፍላጎታቸው ረክቶ እንዲያድግ ያስችለዋል. ግባችን፣ እንደ ወላጆች፣ ልጁ ብቁ ሆኖ እንዲሰማው እና በልበ ሙሉነት ወደ ግቡ እንዲሄድ መርዳት ነው። ይህ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወሳኝ ነው, ምክንያቱም የአንድ ትንሽ ሰው ስብዕና ምስረታ ቁልፍ ጊዜ ነው. የአካዳሚክ ውጤታቸውን ለማሳደግ የልጅዎን የመማር ችሎታዎች ማሻሻል ከፈለጉ፣ ታጋሽ እና ወጥነት ያለው መሆን አለቦት።

ጤናማ, ደስተኛ እና በራስ የመተማመን ልጅ ለማሳደግ የሚረዱ ስድስት ምክሮች.

ልዩ ችሎታዎችን ማበረታታት

እያንዳንዱ ልጅ ልዩ ስጦታዎች እና ተሰጥኦዎች አሉት. እነዚህ ችሎታዎች በባህላዊ ትምህርት ቤት ሁኔታ ውስጥ ሊታዩ ይችላሉ፣ ነገር ግን በጣም ባልተጠበቀ ቦታ ወይም ሁኔታ ውስጥ ሊገለጡ ይችላሉ። በቤት ውስጥ ከህፃኑ ጋር መደነስ ይችላሉ, ወይም በእራስዎ የሚያውቁትን አንዳንድ የካራቴ ቴክኒኮችን ያሳዩት, ህፃኑን ውድ በሆኑ ክበቦች እና ምርጫዎች ውስጥ ወዲያውኑ መመዝገብ አስፈላጊ አይደለም. ያልተዋቀሩ ተግባራትን ኃይል አቅልላችሁ አትመልከቱ። በጓሮው ውስጥ መያዝ, ሳሎን ውስጥ መደነስ, ለአእምሮአዊ, አካላዊ እና ግላዊ እድገት እድሎችን ይፍጠሩ. እርስዎ እና ልጅዎ የሚደሰቱበት የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ካገኙ የበለጠ የተሻለ ይሆናል። አንተም ፣ አዳዲስ ነገሮችን ለመማር እየሞከርክ እንደሆነ ማወቅ ልጅህ/ሴት ልጅህ ተመሳሳይ ነገር እንዲያደርጉ ያነሳሳል።

የምስጋናን ኃይል አቅልለህ አትመልከት።

“ብልህ” ወይም “ተሰጥኦ ያለው”ን በማስወገድ ለተወሰነ ከባድ ስራ ልጅዎን ያወድሱት። ቋሚ አስተሳሰቦች ተግዳሮቶችን ለመወጣት ወደ ኋላ ይመለከታሉ ምክንያቱም አንድን ነገር ማግኘት የሚችሉት በተፈጥሮ ችሎታ ብቻ ነው ብለው ስለሚያምኑ እና ብዙውን ጊዜ "እሺ, አይሆንም, አይሆንም!" የእድገት አስተሳሰብ ያላቸው ለአዳዲስ ፈተናዎች እና ተግዳሮቶች የበለጠ አዎንታዊ ምላሽ ይሰጣሉ ምክንያቱም ሁልጊዜ ፈተናዎችን ማሸነፍ አዳዲስ ክህሎቶችን ለመማር እድል አድርገው ስለሚመለከቱት ነው።

አንድ ነገር ለማድረግ ሲያተኩሩ ዝምታ ስለፈለጉ ብቻ ልጅዎ የቤት ስራውን ሲሰራ ተመሳሳይ ዝምታ ያስፈልገዋል ማለት አይደለም። የሃርቫርድ ተመራማሪው ሃዋርድ ጋርድነር ስምንት ዓይነት የማሰብ ችሎታዎችን አውጥተዋል። አንዳንዶቹ ሙዚቃዊ፣ ሎጂካዊ-ሒሳብ፣ የቋንቋ እና የግለሰባዊ ባህሪያትን ያካትታሉ። ዘዴው ልጅዎ መቼ እና እንዴት በተሻለ ሁኔታ እንደሚማር ትኩረት መስጠት እና የመማሪያ ስልታቸውን መወሰን ይችላሉ። ለምሳሌ፣ እድሜው ለትምህርት የደረሰው ልጅዎ የሚታይ ከሆነ፣ የጊዜ ሰንጠረዥን ሲማሩ ፍላሽ ካርዶችን ለመጠቀም ያስቡበት። ልጅዎ በጠንካራ የግለሰባዊ ብልህነት ምድብ ውስጥ ከገባ ፣ ብዙ መግለጫዎችን በመጠቀም የቃላት ዝርዝሩን እንዲጨምር እርዱት ፣ የበለጠ ያንብቡ።

ማንበብ፣ ማንበብ፣ ማንበብ

ከልጅዎ ጋር ሊያነቧቸው የሚፈልጓቸውን መጽሃፎች በሚመርጡበት ጊዜ በግማሽ መንገድ አያቁሙ ምክንያቱም አንድ ሰው ልጅዎ ለማንበብ በጣም ቀደም ብሎ ስለሚያስብ ነው. ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ጋር ማንበብ የንግግር እድገትን ያበረታታል, የማንበብ ክህሎቶችን ያዳብራል እና ለወደፊቱ በትምህርት ቤት ስኬት ቁልፍ ይሆናል. ምንም እንኳን ልጅዎ እርስዎ የሚናገሩትን ሁሉ ለመረዳት ገና በጣም ትንሽ ቢሆንም, የንግግር ዘይቤዎችን ማስተዋልን ይማራል, ይህም የቃላት ዝርዝሩን ለመጨመር ይረዳዋል. ከቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ጀምሮ ከልጁ ጋር ማንበብ ህፃኑ በስሜታዊነት እንደሚረዳም ተረጋግጧል. እነዚህ ልጆች በትምህርት ቤት በጣም ያነሰ የባህሪ ችግር አለባቸው።

ከመላው ቤተሰብ ጋር ይመገቡ

የምግብ አሰራር ችሎታዎ ወደ ሙያዊ ደረጃ ካልደረሰ አይጨነቁ። በጋራ እራት ወቅት ህፃኑ አንድ ነገር መማር እና ከንግግሩ ስሜታዊ ሙሌት ማግኘት አለበት, እና ከጌጣጌጥ ምግብ አይደለም. በቀን ውስጥ ስለደረሰብዎ ነገር ሁሉ መወያየት ይችላሉ. ይህ ልጅዎ የቤተሰብ እሴቶችን በተለይም ከትምህርት ጋር የተያያዙትን እንዲያውቅ ያስችለዋል. በኮሎምቢያ ዩኒቨርሲቲ የተደረገ ጥናት እንደሚያሳየው ቢያንስ አምስት ምግቦችን ከቤተሰባቸው ጋር የሚመገቡ ህጻናት በመማር ረገድ የበለጠ ስኬታማ እና ለምግብ መፈጨት ችግር የተጋለጡ ናቸው። ሁሉም የቤተሰብ አባላት ለእራት መሰብሰብ ካልቻሉ አብራችሁ ጊዜ ለማሳለፍ ሌላ ጊዜ ምረጡ - ቁርስ ወይም ምሳ፣ ቤተሰብዎ አንድ ላይ የሚሰበሰቡበት።

የእንቅልፍ መርሃ ግብር አቆይ

በእያንዳንዱ ምሽት ከእንቅልፍ ጋር መጣጣም, ከመተኛቱ በፊት ለግማሽ ሰዓት ያህል ቴሌቪዥን ማየት እና ኮምፒተርን መጠቀምን ያካትታል. ልጅዎ ሞባይል ካለው፣ ከመተኛቱ በፊት ይውሰዱት ምክንያቱም 62 በመቶዎቹ ልጆች ወላጆቻቸው መብራታቸውን ካጠፉ በኋላ እንደሚጠቀሙበት አምነዋል። እ.ኤ.አ. በ 2005 የቴል አቪቭ ዩኒቨርሲቲ ተመራማሪዎች እንቅልፍን በአንድ ሰዓት ብቻ መቀነስ በማግስቱ የልጁን የማሰብ ችሎታ በግማሽ ለመቀነስ በቂ እንደሆነ አረጋግጠዋል ።

የበለጠ ማቀፍ

ህፃን ማቀፍ ጭንቀትን ይቀንሳል እና ውጥረትን ይቀንሳል. ይህ ግንኙነት ህፃኑ ደህንነት እንዲሰማው ያደርጋል. የወላጅ ሙቀትና ድጋፍ ሳያገኙ በቀሩ ህጻናት ላይ የተደረጉ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ማንም ፍቅራቸውን የማይገልጽላቸው ህጻናት በትኩረት፣በመማር እና በማስታወስ ላይ የተካተቱትን የአንጎል ክፍሎች በሚረብሽ ከፍተኛ ጭንቀት ሊሰቃዩ ይችላሉ። የሌላ ሰው ረጋ ያለ ንክኪ ከጭንቀት ጋር ተያይዘው የሚመጡትን ምልክቶች - ስሜታዊ፣ ባህሪ እና አካላዊን ያስወግዳል። መተቃቀፍ የሕፃኑን የትኩረት ጊዜ ያሻሽላል ብቻ ሳይሆን እንደ አንድ ሚሊዮን ብር እንዲሰማዎት ያደርግዎታል።

ናታሊያ ቤላያ (ቦይርኪና)
በአካላዊ እድገት የልጁን ስብዕና አጠቃላይ እድገት

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም MDOU d / s ቁጥር 28 ፒ. Chernyshevsk

ርዕሰ ጉዳይ: በአካላዊ እድገት የልጁን ስብዕና አጠቃላይ እድገት

ተፈጸመ:

ቤላያ ኤን.ኤም

አስተማሪ ለ የሰውነት ማጎልመሻ

Chernyshevsk

መግቢያ

ጤናማ ትውልድን በተዋሃደ ማሳደግ የአካል እድገትእና መንፈሳዊ ባህሪያት የዘመናዊው ማህበረሰብ ዋና ተግባራት አንዱ ነው.

ከአንድ አመት በላይ በሁሉም ደረጃዎች, ተጠናክሮ መቀጠል እንዳለበት አስተያየት ሲሰጥ ቆይቷል አካላዊየሚቀጥለው ትውልድ ትምህርት. እ.ኤ.አ. በ 2005 የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር ጽንሰ-ሀሳብ " አካላዊ እድገትባህል እና ስፖርት በሩሲያ ፌዴሬሽን ለ 2006-2015 ".

በፕሮግራሙ ማዕቀፍ ውስጥ ቅድሚያ የሚሰጠው መመሪያ ነው ልማትየልጆች አካላዊ ትምህርት እና ስፖርት. በአሁኑ ወቅት የፕሮግራሙ ትግበራ 2ኛ ደረጃ በመካሄድ ላይ ነው። ዓላማ እና ተግባር ደረጃ: ወደ መደበኛ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ለመጀመር ሁኔታዎችን መፍጠር, እንዲሁም ውጤታማ ስርዓት መፍጠር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የልጆች እድገት.

በህይወት ውስጥ ሌላ ጊዜ የለም አካላዊአስተዳደግ ለመጀመሪያ ጊዜ 6 ዓመታት ያህል ከአጠቃላይ አስተዳደግ እና ትምህርት ጋር የተገናኘ አይደለም. በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ልጅለጤንነት እና ረጅም ዕድሜ መሠረት መጣል ሁሉን አቀፍየሞተር ብቃት እና ተስማሚ የግል እድገት.

በጣም ጥሩው V.A. Sukhomlinsky አጽንዖት ሰጥተዋል መንፈሳዊ ሕይወታቸው, የዓለም አተያይ, አእምሯዊ ልማት፣ በእውቀት ጥንካሬ ፣ በጉልበት ላይ እምነት።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት - የመነሻ ደረጃ የመጀመሪያ ደረጃ ስብዕናዎች, የእሱ እሴቶች, በአከባቢው ዓለም ውስጥ ያለው አቅጣጫ.

አስተማሪዎች እና ሳይኮሎጂስቶች (ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ፣ ኤ. ቫሎን፣ ኤም.ኤም. ኮልትሶቫ)በልጆች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደረጃ እና በቃላት መካከል ቀጥተኛ ግንኙነት መመስረት ፣ የንግግር እድገት, ማሰብ.

ብዙ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ያልተረጋጋ ትኩረት አላቸው, ይህም የማስታወስ ሂደትን, ሂደቱን ያመጣል የንግግር መተንፈስ እድገት. ብዙውን ጊዜ ትክክለኛ የንግግሮች ድምጽ የለም ፣ የድምፅ ኃይል ፣ ገላጭነት ፣ የድምፅ ምት ፣ የለም ማለት ይቻላል። የንግግር ፍጥነትን ማዳበር.

ብዙ ጥናቶች በአእምሮ ተግባራት እድገት ውስጥ የእንቅስቃሴዎች ዋና ሚና ይመሰክራሉ. ልጅ. በጠቋሚዎች መካከል የቅርብ ግንኙነት አለ አካላዊእና በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የአእምሮ ባህሪያት (ጂ.ኤ. ካዛንቴሴቫ 1993፣ V.A. Balandin 2000፣ N.I. Dvorkina 2002)

በአሁኑ ጊዜ የአዕምሮ ባህሪያትን የመረዳት ከፍተኛ ችግር አለ የዘመናዊ ልጆች እድገት, በተለይም የእነሱ ስሜታዊ መረጋጋት, ይህም የግንኙነት, የመማር እና የማህበራዊ ግንኙነት አወንታዊ ውጤቶችን ይሰጣል. በስሜታዊነት የተረጋጋ ሰው ውጤታማ እና ስኬታማ ነው.

አካላዊእና የአእምሮ ጤና ትክክለኛ የባህሪ ምስረታ በጣም አስፈላጊ ቅድመ ሁኔታ ነው ፣ የልማት ተነሳሽነት, ተሰጥኦዎች እና የተፈጥሮ ችሎታዎች. በተለይም ያንን አጽንዖት መስጠት አስፈላጊ ነው አካላዊትምህርት ብቻ አይደለም ልማትየሎኮሞቲቭ መሳሪያዎች እና አካላዊ ባህሪያት፣ አስተባባሪም ነው። ልማትሁሉም የአንጎል አካባቢዎች ልጅ. ወቅት አካላዊትምህርት የተለያዩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል, የግጭት ሁኔታዎችን ጨምሮ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ለህብረተሰብ, ለሰዎች, ለራሱ ያለው አመለካከት የሚገለጥበት እና የሚለወጥበት. በጠንካራ ስሜታዊ መነቃቃት ዳራ ላይ የሞተር እንቅስቃሴ መገዛትን ያስተምራል። የግልየቡድኑ ፍላጎቶች ፍላጎቶች, እራስን መቆጣጠር, ተግሣጽ, ታማኝነት, ድፍረት, ቆራጥነት ማሳየት. በሳይኮሞተር ሁኔታ መካከል ግንኙነት አለ ልማትእና በስሜታዊ ፣ በመግባባት ውስጥ ያሉ ችግሮች መገለጫ የልጅ እድገት. ልዩ ተግባሮቻቸውን በማከናወን ላይ ፣ አካላዊ እድገትእንደ አእምሯዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ ፣ ጉልበት እና የውበት ትምህርት ካሉ ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ዘርፎች ጋር በትክክል የተገናኘ ነው።

በዚህ ረገድ, የእኔ ምርምር ዓላማ ዕድሎችን ለመወሰን ነበር አካላዊ ባህልእንደ አንድ ዘዴ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና አጠቃላይ እድገት.

የጥናት ዓላማ ነውሂደት የሰውነት ማጎልመሻ

ርዕሰ ጉዳይ: የፕሮግራም ክፍሎች "ልጅነት"እና ከእነሱ የሚነሱ

የትምህርት እና የአስተዳደግ ተግባራት

በሂሳብ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃዎች

የንግግር እድገት

የቲያትር እንቅስቃሴ

ኢኮሎጂ - ልጅ እና የተፈጥሮ ዓለም

ማህበራዊ-ስሜታዊ ልማት

መላምት።: ይህን እናስመስለው የሰውነት ማጎልመሻ, ተግባሩን ያከናውናል የልጁ ስብዕና አጠቃላይ እድገት.

ተግባራት:

በጥናት ላይ ባለው ችግር ላይ የስነ-ጽሑፋዊ ምንጮችን ትንተና ማካሄድ (የፕሮግራሙ ክፍሎች "ልጅነት")

ግንኙነትን ይግለጹ አካላዊከፕሮግራሙ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ተግባራት ጋር ትምህርት እና የመፍትሄው ዕድል

ትምህርታዊ ተግባራትን ወደ ሂደቱ የማስተዋወቅ ልምድ ለማጥናት የሰውነት ማጎልመሻ.

ዘዴዎች:

የሥነ ጽሑፍ ትንተና

የመማር ልምድ

ምልከታ

የምርመራ ጥናት

ይዘት

መግቢያ

1. የፕሮግራሙ ክፍሎች "ልጅነት"

2. በሂደቱ ውስጥ የተተገበሩ የፕሮግራሙ ክፍሎች ትምህርታዊ ተግባራት የሰውነት ማጎልመሻ

3. ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች ሚና የልጁ ስብዕና አጠቃላይ እድገት.

ማጠቃለያ

ስነ ጽሑፍ

አባሪ

የድግግሞሾች እድገት ፣ የስነ-ልቦና-ጂምናስቲክ አካላት ፣ የአተነፋፈስ እንቅስቃሴዎች ፣ መዝናናት ፣ የፊት መልመጃዎች።

የናሙና ፕሮጀክቶች

ምርመራዎች-ምርመራ

1. የፕሮግራሙ ትምህርታዊ ክፍሎች "ልጅነት"

1 የመጀመሪያ ደረጃዎች በሂሳብ

2. የንግግር እድገት

3. የቲያትር እንቅስቃሴዎች

4. ኢኮሎጂ - ልጅ እና የተፈጥሮ ዓለም

5. ማህበራዊ-ስሜታዊ ልማት

2. በሂደቱ ውስጥ የሚፈቱ ትምህርታዊ ተግባራት የሰውነት ማጎልመሻ

በሂሳብ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃዎች:

የቦታ አቀማመጥ እና የቦታ ግንኙነቶች ምደባ;

የቁጥር እና ተራ ሂሳብ እና ቁጥር;

የእቃዎች እኩልነት እና እኩልነት በተወሰነ መሠረት ላይ መወሰን (ትልቅ-ትንሽ፣ ረጅም-አጭር፣ ረጅም-ዝቅተኛ፣ ቀጭን-ወፍራም);

በጂኦሜትሪክ ቅርጾች እና ትክክለኛ ስማቸው መካከል ያለው ልዩነት;

በ 2, 3 ቡድኖች መገንባት;

ጭብጨባዎችን ማራባት, እንቅስቃሴዎች በጆሮ

የንግግር እድገት:

ጊዜያዊ እድገት, ሪትም, ቲምበር እና የንግግር ጥንካሬ;

የተሻሻለ አንቀጽ;

መከላከል የተለያዩየንግግር ባህልን መጣስ;

የጥበብ እና የንግግር ችሎታዎች ምስረታ;

የግንኙነት እድገትነጠላ ቃላት እና ገላጭ ንግግር።

የቲያትር እንቅስቃሴ:

ልማትየፈጠራ ምናባዊ እና ቅዠት;

የእንቅስቃሴዎችን መኮረጅ, ማሻሻል እና ገላጭነት;

የማስተላለፍ ችሎታ በኩልእንቅስቃሴ ስሜታዊ ሁኔታ;

ወደ ምናባዊ ሁኔታ የመግባት ችሎታ;

ልማትየፊት ገጽታ እና የፓንቶሚም ምልክቶች;

የውበት ስሜቶች ትምህርት

ኢኮሎጂ - ልጅ እና የተፈጥሮ ዓለም

የአካባቢ ደህንነትን መሰረታዊ ነገሮች መማር;

የእፅዋት እና የእንስሳት ነዋሪዎች ስሞች;

በእንቅስቃሴ, ለሚታየው ገጸ ባህሪ የራስዎን ምስል መፍጠር;

የውበት ስሜት እድገት.

valeological መሠረቶች:ልማትንቁ የሞተር እንቅስቃሴ ፍላጎት;

ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ማዳበር (መጥፎ ልማዶችን መከላከል እና ማስወገድ)

የሰውነት የመጠባበቂያ አቅም መጨመር (መቋቋም እና ጥንካሬ).

አንድ ሰው የተፈጥሮ እና የህብረተሰብ አካል መሆኑን የንቃተ ህሊና ልጆች ትምህርት;

ልማድ መገንባት የግል ንፅህና;

ማህበራዊ-ስሜታዊ ልማት

የራስን በራስ መገምገም "እኔ";

የሥነ ምግባር ትምህርት ባህሪያትመልካም ፈቃድ, የጋራ መግባባት, ዓላማ ያለው, ታማኝነት, ሚዛናዊነት;

የጋራ መረዳዳት ትምህርት እና የአንድነት ችሎታ;

ልማትየግንኙነት ችሎታዎች እና የመቻቻል ትምህርት;

ልማትጠንካራ ፍላጎት ያላቸው ችሎታዎች እና ችግሮችን ማሸነፍ

የአእምሮ እና የሞራል ትምህርት;

የጉልበት ትምህርት: መመሪያዎችን በትጋት እና በትክክል መፈጸም, ለዕቃዎች እና ለመሳሪያዎች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት, የአካል ማጎልመሻ መሳሪያዎችን ማጽዳት እና ማቀናጀት;

ከስራ ልምድ

ልጅነት በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ ልዩ ጊዜ ነው, በዚህ ጊዜ ጤና ብቻ ሳይሆን, ነገር ግን ሁለንተናዊ ስብዕና እድገት.

እኔ በ DOE ውስጥ እንደ ኃላፊ እሰራለሁ የሰውነት ማጎልመሻ. ከዚያ በፊት በመምህርነት ለብዙ ዓመታት ሰርቻለሁ ስለዚህም በደንብ አውቃለሁ የመዋለ ሕጻናት ልጅ ሳይኮፊዮሎጂካል ባህሪያት. በስራዬ ሂደት ውስጥ እራስን ማስተማር እና ብዙ አዳዲስ እና አስደሳች ነገሮችን የተማርኩባቸውን ብዙ ቁጥር ያላቸውን የተለያዩ ዘዴዎችን ፣ ፕሮግራሞችን እና ቴክኖሎጂዎችን እንደገና ማንበብ ነበረብኝ። የሚል መደምደሚያ ላይ ደርሰናል። አካላዊትምህርት በጡንቻ እንቅስቃሴ ላይ ብቻ የተገደበ መሆን የለበትም. በተለይ ፍላጎት ነበረኝ "የትምህርት-የጤና መርሃ ግብር"በ V. Kudryavtsev ተስተካክሏል. በእርግጥም, የሞተር እንቅስቃሴ ለሌሎች የትምህርት ሥራ ዓይነቶች ድንቅ መሠረት ነው. እና የድሮውን ማሻሻል እና አዲስ ድርጅታዊ እና ዘዴያዊ አቀራረቦችን መፍጠር (ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ)በአስተዳደግ እና በትምህርት ውስጥ የውጤት መሻሻልን ለማረጋገጥ ተፈቅዶለታል.

የማስተማር ሥራዋን በማጥናት ሂደት ውስጥ, እንደ የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ, ሁሉንም የህጻናት ሞተር እንቅስቃሴዎች ከአዲስ እይታ ተንትነዋል. አዲስ ዘዴዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን ወደ አካላዊ ባህል እና ከልጆች ጋር በጤና ሥራ በማስተዋወቅ የትምህርት እና የአስተዳደግ ተፈጥሮን ተዛማጅ ተግባራትን መፍታት እንደሚቻል ደረስኩ ። እንደዚህ እንደበሂሳብ የመጀመሪያ ደረጃዎች; የንግግር እድገት, የቲያትር እንቅስቃሴ, ስነ-ምህዳር, እሴት, ማህበራዊ-ስሜታዊ ልማት.

ሂሳብ እና አካላዊባህል ... እዚህ ምንም አይነት ተመሳሳይነት ለመሳል የማይቻል ይመስላል, ግን በእውነቱ ግን እንደዚያ አይደለም. ቀድሞውኑ በትምህርት የመጀመሪያ ደረጃዎች ውስጥ ልጅበእግር መራመድ እና የመጀመሪያ ውጤቶች. ለምሳሌ, ከ 1.2-3.4 ነጥብ በታች በእግር መሄድ. እና ለ የሶፍትዌር መስፈርቶች ጥልቅ ትኩረት ከሰጡ የሰውነት ማጎልመሻ, ከዚያም በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ የሂሳብ ችግሮች እንዴት እንደሚፈቱ መከታተል ይቻላል.

በተሰጠው አቅጣጫ አቅጣጫ መራመድ (ሰያፍ፣ የአዳራሹ መሃል፣ "እባብ"

ከቁጥር ጋር መራመድ "በእግር ጣቶች ላይ 10 እርምጃዎች ፣ 8 ደረጃዎች በተረከዝ ላይ";

ከተግባር ጋር መራመድ "የቀኑን ክፍሎች ይሳሉ";

ወደ አንባቢዎች መሄድ "አንድ እርምጃ እና ሁለት ደረጃዎች በግራ-ቀኝ ቡት";

የተለያዩእንደገና መገንባት እና መገንባት በ 3 ፣ በ 2 ፣ "በጥንድ"፣ ውስጥ "ክብ";

ለ 1-2 ስሌቶች;

ወደ ቀኝ, ወደ ግራ ይመለሳል;

ተልዕኮ መዝለል በኩል"ዝቅተኛ ወንበር", በኩል"ከፍተኛ"አግዳሚ ወንበር;

መዝለል፣ መታጠፍ። በተሰየመው ቁጥር ወይም በሚታየው ስእል መሰረት መዞር, ለእጆች እና እግሮች መልመጃዎች;

እርምጃዎች እና አንድ ተጨማሪ ወይም አንድ ያነሰ ይዝለሉ

ከ900-1800 ዙር ይዘላል

የነገሮችን መጠን በማወቅ እና የተወሰኑ ርዝመቶችን በማነፃፀር ለልጆች መልመጃዎችን መስጠት ይችላሉ ። በኩልየሞተር ተንታኝ

ለምሳሌ ልጆች አብረው እንዲሄዱ እንጋብዛቸዋለን "ሰፊ - ጠባብ", "አጭር ርዝመት"ትራክ. መራመድ በኩል"ሰፊ", "ጠባብ"ጅረት ልጆች ለመራመድ የበለጠ አመቺ የት እንደሆነ ይመረምራሉ. መሮጥ "ቀስ በቀስ".

ኳሶችን የመወርወር ፣ የመያዝ እና የመጣል ተግባር ይስጡ የተለያዩ እቃዎች. ወደ ፊት፣ ከፍ ያለ ወይም በተጠቀሰው አቅጣጫ ይጣሉት። በመንገድ ላይ, ኳሱ ምን ዓይነት ቅርፅ እንዳለው እና ባህሪያቱን ይወስኑ.

በድርጅቱ ውስጥ ለአንድ ልጅ የተለያዩ የዝውውር ጨዋታዎችየነገሮችን ብዛት ለመወሰን፣በቅርጽ ለመቧደን ወይም እቃዎችን በመጠን ለማነፃፀር ሀሳብ አቅርበናል። ለምሳሌ, እያንዳንዱ የቡድን አባል ወረፋዎችበቀኝ እግርዎ ወደ ሆፕ መዝለል ያስፈልግዎታል ፣ 5 ትናንሽ ኩቦችን እና 3 ትላልቅ የሆኑትን በውስጡ ያስቀምጡ ፣ ወይም ተጨማሪዎቹን ከተከፈቱ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያስወግዱ። ካርዶችን በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ለልጆች ያሰራጩ እና በቡድን ይሰለፋሉ "ካሬዎች", "ትሪያንግል", "ክበቦች"በጣም ፈጣን የሆነው የማን ቡድን ነው? ካርዶችን በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ሠራሁ, ልጆቹ በምስሉ ላይ በመመስረት አንድ ተግባር ይቀበላሉ አሃዞች: "ካሬ"- መራመድ; "ክብ"- ዝለል ፣ "ሦስት ማዕዘን"- ቁመተ. የጂምናዚያችንን የውስጥ ክፍል ዲዛይን አድርገናል። የተለያዩየጂኦሜትሪክ ቅርጾች. ወለሉን እና ግድግዳውን በካሬዎች, በክበቦች, በተለያየ ቀለም እና መጠን ሶስት ማዕዘን ቀለም ቀባው. ልጆችን ማስተማር የተለያዩ የመራመጃ እና የመሮጥ ዓይነቶች፣ በጂኦሜትሪ ለመዳሰስ ሀሳብ አቀርባለሁ። አሃዞች: "ወደ ካሬው እንሄዳለን ፣ ወደ ትሪያንግል እንዞራለን". ስራዎችን እሰጣለሁ የዓይን እድገት"ኳሱን ወደ ክበብ ፣ ካሬ ፣ ትሪያንግል ይምቱ".

በልጆች ላይ ውጥረትን እና ድካምን ለማስታገስ, እጠቀማለሁ የተለያዩየአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዓይነቶች ከጭብጨባ መራባት ፣ በጆሮ የሚንቀሳቀሱ እንቅስቃሴዎች። ለምሳሌ መጫወትን ሀሳብ አቀርባለሁ። "የዝናብ ጠብታዎች"- ልጆች በተጠቀሰው መሰረት እጆቻቸውን ያጨበጭባሉ ጽሑፍ:

“ዝናብ ጀመረ እና አንድ ጠብታ ወደቀ -1 ጥጥ

2 ጠብታዎች ወድቀዋል - 2 ጭብጨባ

3 ጠብታዎች ወድቀዋል - 3 ጭብጨባ

እና እስከ 5 ወይም 10 ጠብታዎች ድረስ, ከዚያም ቆጠራው

“ዝናቡ ያበቃል - 5 ጠብታዎች ወድቀዋል - 5 ጭብጨባ

4 ጠብታዎች ወድቀዋል - 4 ጭብጨባ, ወዘተ.

ለእጆች ጥሩ የሞተር ችሎታዎች መልመጃዎች ሂሳብ ይይዛሉ ማረጋገጥ:

(ልጆች መዳፋቸውን አጣጥፈው፣ ጭብጨባውን በጣቶቻቸው ደበደቡት፣ የታችኛውን የዘንባባውን ክፍሎች እርስ በርስ በጥብቅ ይጫኑ ጓደኛ: 1,2,3,4 በአፓርታማችን ውስጥ ማን ይኖራል? 1፣2፣3፣4፣5 ሁሉንም ሰው መቁጠር እችላለሁ - ጣቶች ተጭነው እጃቸውን ያጨበጭቡ "አባ ፣ እናት ፣ ወንድም"… ወዘተ.)

የውጪ ጨዋታዎችን ስናዘጋጅ፣ መሪ እንመርጣለን። የተለያዩ የመቁጠር ግጥሞችየሂሳብ ነጥብ የያዘ። (አንድ ሁለት ሦስት.)

የሞተር እንቅስቃሴን ለማደራጀት ይህ አቀራረብ ልጆች የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ እና በተወሰነ ደረጃ የተቀመጡትን የፕሮግራም ተግባራት ከማዋሃድ ጋር የተያያዙ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላቸዋል. ሒሳብ: መጠናዊ እና ተራ ቆጠራ፣ የተገላቢጦሽ ቆጠራ፣ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስሞች፣ የቦታ አቀማመጥ፣ ወዘተ.

በአጠቃላይ እና በንግግር እንቅስቃሴ መካከል ያለው ግንኙነት እንደ I.P. Pavlov, A.A. Leontiev, A.R. Luria ባሉ ብዙ ታዋቂ ሳይንቲስቶች ጥናት እና ጥናት ተረጋግጧል. እንቅስቃሴው ከፍ ባለ መጠን ልጅ, ሁሉም የተሻለ ንግግሩ ያዳብራል. ትክክለኛ ፣ ተለዋዋጭ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች እግሮች ፣ ክንዶች ፣ የአካል ክፍሎች ፣ ራስ ያዘጋጃል እና የ articular አካላት እንቅስቃሴን ያሻሽላል (ከንፈሮች ፣ ምላስ ፣ የታችኛው መንገጭላ ፣ ይህም ትክክለኛ የድምፅ አጠራር ምስረታ ይመራሉ ። በአንድ በኩል ሞተር እንቅስቃሴን ለማጠናከር ይረዳል የልጁን ንግግር ማዳበርበሌላ በኩል የእንቅስቃሴዎች መፈጠር በንግግር ተሳትፎ ይከሰታል.

በመስቀል ደረጃ ለመራመድ ችግሮች ነበሩ ፣ ልጆቹ እነዚህን እርምጃዎች ለመዝናናት እንዲወስዱ ሀሳብ አቀረብኩ። "ቀበሮው በጫካ ውስጥ አለፈ"… ውጤቱ ግልጽ ነበር፣ በንግግር ተሳትፎ እንቅስቃሴ መመስረት ቻልኩ።

የልጆች የሞተር ልምድ ባነሰ ቁጥር የቃላት ቃላቶቻቸው እየቀነሰ መምጣቱን ትኩረት ሰጥታለች። በተግባሬ ውስጥ መጠቀም ስጀምር እንዲህ ዓይነት መደምደሚያ ላይ ደርሻለሁ "አንባቢዎች". እና ልዩ የጥናት ነገር ነበር ልማትአካላዊ እንቅስቃሴ በሚደረግበት ጊዜ የልጆች ንግግር. ከእንቅስቃሴዎች ጋር ተቀናጅተው የሚነበቡ ድግግሞሾች የልጆችን የንግግር እንቅስቃሴ ለማግበር ያስችሉዎታል። በማደግ ላይየንግግር እንቅስቃሴ ከእንቅስቃሴዎች ጋር ያለው ግንኙነት. በልጆች ላይ, ወደ ንቁ ንግግር የሚደረግ ሽግግር በፍጥነት ይከሰታል, ንግግር ራሱ ይሻሻላል. ከቁጥር ጋር በተያያዙ እንቅስቃሴዎች የተነሳ በልጆች ላይ የቃል እድገት, የዘፈቀደ እና ያለፈቃድ ትውስታ. ወደ ዝማሬዎች እና ንባቦች መሄድ ፍጥነቱን ያዳብራል, ሪትም, ቲምበር እና የድምፅ ጥንካሬ ልጅ.

በኩልየሞባይል ጨዋታዎች ከጽሑፍ ድጋፍ ጋር ነጠላ ንግግር ያዳብራል፣ የጥበብ እና የንግግር ችሎታ። የንግግር እክል ባለባቸው ልጆች ውስጥ የንግግር ዘይቤ ይሻሻላል, እና የንግግር ባህልን መጣስ መከላከል እየተካሄደ ነው. በጣም ጥሩ መሣሪያ ለ ልማትየፈጠራ የንግግር እንቅስቃሴ የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎች ናቸው, ምክንያቱም ሁሉም ማለት ይቻላል ጽሑፎችን ይይዛሉ.

እንዲህ ዓይነቱ አዎንታዊ ተለዋዋጭነት የመጠቀምን አስፈላጊነት ይወስናል "አንባቢዎች", የተለያዩከቤት ውጭ ጨዋታዎች በቃላት, ጽሑፎች, በልጆች ሞተር እንቅስቃሴ ውስጥ.

አት የተለያዩየአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዓይነቶች እና ድርጊቶች ከእቃዎች ጋር ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ማዳበር. አጠቃላይ እድገትየእጅ መሃረብ፣ ኪዩብ፣ ባንዲራዎች፣ ኳሶች፣ ቀለበቶች እና ኳሶች ያሉት ልምምድ እጅን ያጠናክራል። ልጅ እና የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. ባንዲራዎች, ኳሶች, ማኑዋሎች የተለያዩ ቀለማት ልጆች ውስጥ ቀለሞች ግንዛቤ ይመሰርታሉ. በቀለማት ያሸበረቁ ግድግዳዎች የቀለም ቤተ-ስዕል, የጂምናዚየም ወለል ለዓይን ደስ የሚል ነው ልጅእና የቀለም ጥላዎችን ለመለየት ይረዳል.

የመዋለ ሕጻናት ልጅ ፈጠራ በጣም አስፈላጊው ባህሪ ብሩህ ፣ አዎንታዊ ስሜቶች ሙሌት ነው ፣ በዚህም ምክንያት ታላቅ ማራኪ ኃይል ያለው እና ወደ ልማትዩሪቲክን የሚፈጥሩ አዳዲስ የእንቅስቃሴ ምክንያቶች ስብዕና» ( ልማትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ፈጠራ. ኤም. ኢ.ዲ. እውቀት, 2007).

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ ለህፃናት እንቅስቃሴዎች ትልቅ ጉልበት እና ስሜታዊ መጠባበቂያ ነው. በስፖርት እና በመዝናኛ ሥራ ከልጆች ጋር, አዲስ ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾች እና የስፖርት ክፍሎችን የማደራጀት ዘዴዎች ታይተዋል - ጭብጥ, ሴራ, ጨዋታ. በዚህ ፈጠራ ምክንያት ችግሮችን እና የቲያትር ስራዎችን ለመፍታት ልዩ እድል ታየ. ከሥራቸው አሠራር መግቢያ ጋር የተለያዩ ስልጠናዎች, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች, ሳይኮ-ጂምናስቲክስ, እንዲህ ያሉ ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾች ያለፈቃዳቸው ለፍጥረት አስተዋፅኦ አድርገዋል ወደሚል መደምደሚያ ደርሰዋል. "ትንሽ የአካላዊ ባህል ቲያትር". ልጆች ማድረግ ይወዳሉ "አስመሳይ"እንስሳትን ወይም ቁሳቁሶችን በሚያሳዩ ካርዶች ላይ እንቅስቃሴዎች.

ለምሳሌ እኔ ለእያንዳንዱ ካርዶችን አከፋፍላለሁ ወደ ልጅ, ጓደኛን አያሳይም. ከዚያም እጠይቃለሁ የእያንዳንዱ ልጅ ተራበካርዱ ላይ የተሳለውን በእንቅስቃሴ ላይ የሚያሳይ ፣ ሁሉም ሰው ምን እንደሆነ ወይም ማን እንደሆነ መገመት እና መሰየም አለበት።

ስለዚህም ያዳብራልየፈጠራ ምናባዊ እና ቅዠት ልጅ.

በመያዝ ላይ መዝናኛ፣ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች እና የስፖርት እና የመዝናኛ አቅጣጫዎች በዓላት ፣ በተረት-ተረት ገጸ-ባህሪያት ተሳትፎ ፣ በልጆች ላይ የጥበብ ችሎታዎችን ለማሳየት ያስችላል። የሚሳተፉ ልጆች, ወቅት መዝናኛእውነተኛ ትናንሽ ተዋናዮች እና ተዋናዮች ይሁኑ።

የስነ-ምህዳር አለምም በተወሰነ መልኩ የእንቅስቃሴ መስክ ነው። አካላዊ ባህል. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፍላጎትን ለማስቀጠል፣ ግጥሞችን እና ኳትራኖችን መርጫለሁ። አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች, የትምህርቱ እና የጂምናስቲክ የመግቢያ ክፍል. ልጆች ከሴራ ጋር ግጥሞችን ሲያነቡ መንቀሳቀስ ያስደስታቸዋል። በኩልየግጥም ቅፅ ከእንቅስቃሴዎች ጋር በማጣመር ልጆች ስለ የእንስሳት እና የእፅዋት ዓለም የተለያዩ አይነት ነዋሪዎች እውቀትን ይሞላሉ ፣ ለገጸ-ባህሪያቱ የራሳቸውን ምስሎች ይፈጥራሉ ። በኩልበልጆች ላይ የስነ-ልቦና-ጂምናስቲክ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ፣ ማዳበርውበት ስሜቶች: "የፀሐይ ደወል", "እኛ ሞቃት ፣ ለስላሳ ጨረሮች ነን", "ቆንጆ አበባዎች". በድምጽ ቀረጻ ስር መዝናናት - የጅረት ጩኸት ፣ የወፎች ድምጽ ፣ የባህር ሞገዶች ድምጽ በልጆች ልብ ውስጥ ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል ። የመዝናናት አካላት የነርቭ ሥርዓትን እንቅስቃሴ ያንቀሳቅሳሉ, ስሜትን እና የአዕምሮ መነቃቃትን ደረጃ ይቆጣጠራሉ, እና በጭንቀት ምክንያት የሚፈጠረውን የአእምሮ እና የጡንቻ ውጥረትን ለመቀነስ ያስችሉዎታል.

የሰው ልጅ ጤናን የመጠበቅ እና የማጠናከር ችግር ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጠነከረ መጥቷል, ከባድ ትምህርታዊ ነጸብራቅ እና መፍትሄ ያስፈልገዋል. በተመለከተ አካላዊ ትምህርት በበቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ የቫሌሎሎጂ ባህልን መሠረት ማድረግ ቀድሞውኑ ጠቃሚ ነው።

ቫሎሎጂ ነገን የማየት እድል ለማግኘት ዛሬን እንዴት መኖር እንደሚቻል ሳይንስ ነው። የቫሎሎጂ ትምህርት ጥልቅ ሀገራዊ መሆን አለበት, ማለትም, በሰዎች ባህላዊ ልምድ, ወጎች, ልማዶች, የአምልኮ ሥርዓቶች እና የማህበራዊ ልምምድ ዓይነቶች ላይ የተመሰረተ ነው.

እያደጉ ያሉ በሽታዎች "ስልጣኔ"ከቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ጀምሮ ፣ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መሠረት በማድረግ በልጆች ላይ በፍጥነት መፈጠርን ይጠይቃል። ከእኛ በፊት ናቸው ተግባራት: ልጆች እራሳቸውን እና ሌሎችን እንዲወዱ ለማስተማር, ሰውነታቸውን, አካላቸውን, ስለ ሰውነታቸው መዋቅር ሀሳቦችን እንዲፈጥሩ, ስለራሳቸው ጤና በአጠቃላይ አመለካከት እንዲፈጥሩ ለማስተማር. ማስተማር ያስፈልጋል ልጅከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ስለ ጤናዎ ብልህ ሁን ፣ አክብሮት አካላዊ ባህልሰውነታችሁን አጠንክሩ, ምክንያታዊ በሆነ መልኩ ብሉ. የእነዚህ እርምጃዎች ስብስብ መተግበሩ ጥሩውን ያረጋግጣል አካላዊ እድገትእና ጥሩ የልጆች ጤና.

በዚህ አቅጣጫ በመስራት በልጆች ላይ ንቁ የሞተር እንቅስቃሴን ፍላጎት ለማዳበር እሞክራለሁ ፣ ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ክህሎቶችን እሰርሳለሁ ፣ ይህም በልጆች ላይ የቫሌሎጂካል መሠረቶች እንዲፈጠሩ አስተዋጽኦ ያደርጋል ፣ የሰውነት የመጠባበቂያ ችሎታዎች ይጨምራሉ ፣ የበሽታ መቋቋም። ማጠንከሪያ ያድጋል. በክፍል ውስጥ, በምታደርግበት ጊዜ አካላዊመልመጃዎች ፣ ልጆች ስለራሳቸው አካል አወቃቀር ፣ ስለ የውስጥ አካላት እና የሰውነት ስርዓቶች ተግባራት እና ዓላማዎች የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ይቀበላሉ። በኩልበልዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች እና ጨዋታዎች ስርዓት ልጆች ከጤና ምልክቶች ጋር ይተዋወቃሉ (ትክክለኛ አቀማመጥ ፣ መራመድ ፣ ከጀርሞች እራሳቸውን መከላከልን ይማራሉ ፣ አደገኛ ቦታዎችን ያስወግዱ ፣ አስፈላጊም ከሆነ እራሳቸውን እና ሌሎችን በአንደኛ ደረጃ እርዳታ ያቅርቡ ።

ምስረታ ስብዕናዎችየቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በሂደት ላይ አካላዊ ባህል, በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የሚፈታ ሌላ ተግባር. ዋናው ዓላማ የግል እድገት - በልጁ ልጅ መገንዘቡ"እኔ", እንዲሁም እንደ ግለሰብ ልምዶች - በማከናወን ሂደት ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ሊፈታ ይችላል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ.

“እንቅስቃሴ፣ ቀላሉም ቢሆን ይሰጣል ወደ ልጅየሕፃን ምናብ ምግብ ፣ ፈጠራን ያዳብራል, ይህም በመዋቅሩ ውስጥ ከፍተኛው አካል ነው ስብዕናዎች, በጣም ጠቃሚ ከሆኑ የአእምሮ እንቅስቃሴ ዓይነቶች አንዱ ነው ልጅ, ሳይንቲስቶች የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን በተሳካ ሁኔታ መተግበሩን የሚያረጋግጥ እንደ ሁለንተናዊ ችሎታ አድርገው ይመለከቱታል.

በራስ-ትምህርት ላይ መሳተፍ እና የስልጠና ኮርስ ቁሳቁሶችን በ V.G. Alyamovskaya በማጥናት, "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ልጆችን ለማሻሻል ዘመናዊ አቀራረቦች"” በሚል ርዕስ ንግግር ላይ ፍላጎት ነበረኝ ሳይኮፊዚካልእና ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል የጤና ሁኔታዎች ". በሚለው መግለጫ እስማማለሁ። "ጤና የመንፈሳዊነት ምልክት አይደለም"በሌላ አነጋገር አንድ ሰው ይችላል አካላዊ ጠንካራ ሰውግን በተመሳሳይ ጊዜ የአእምሮ ጉድለት አለበት" (V.G. Alyamovskaya). እና በተግባራዊ ስራዬ, ሁለቱንም አእምሯዊ እና ሁለቱንም የሚያቀርቡ ሁኔታዎችን ለመፍጠር እሞክራለሁ የልጆች አካላዊ ጤንነት.

ፍላጎትን እና ስሜታዊ ምላሽን ለማነሳሳት ልጆችን የማስተማር ሂደቱን አዘጋጅቻለሁ። ለሞተር ተግባራት ፣ ለቤት ውጭ ጨዋታዎች ፣ ልዩ ሚና እከፍላለሁ ። መዝናኛ, ልጆች ሁልጊዜ የሚስቡ ናቸው, ምክንያቱም ትልቅ ስሜታዊ ጫና ስላላቸው. በአብዛኛው, ይህ በውጤቱ ላይ ግልጽ ትኩረት (የድራማ ጨዋታዎች, ስፖርት እና የውጪ ጨዋታዎች, የስፖርት ልምምዶች, የሩጫ ውድድር ጨዋታዎች) ጋር በተዛመደ በአስደሳች የሞተር እንቅስቃሴ አመቻችቷል. እና የእኔ ተማሪዎች ከሆኑ ብለው ይጠይቁምን አይነት ጨዋታ እንጫወታለን ” ምንም ጥርጥር የለውም የሚል መልስ ይሰጣል: "ኒካኖሪሁ"ወይም "ቦይርስ". ከሁሉም በላይ, እነዚህ ጨዋታዎች አዎንታዊ ስሜቶችን የሚቀሰቅሱ ናቸው. ፎክሎር በልጆች ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ስሜታዊ ምሳሌያዊ ዘዴ ነው። የእንቅስቃሴ ደስታ ከልጆች መንፈሳዊ ማበልጸግ ጋር ተጣምሮ ለትውልድ አገራቸው ባህል የተረጋጋ አመለካከት በመፍጠር ስሜታዊ አወንታዊ መሠረት ይፈጥራል ። ልማትየአገር ፍቅር ስሜት.

አካላዊትምህርት ለሠራተኛ ትምህርት መሠረት ይጥላል ልጅ. ልጆች ለክፍሎች መሳሪያዎችን ለማዘጋጀት ይረዳሉ - አግዳሚ ወንበሮችን ያዘጋጃሉ, መመሪያዎችን እና ባህሪያትን ያዘጋጃሉ. ከትንሽነታቸው ጀምሮ, ልጆች የእቃውን እቃዎች እንዲንከባከቡ አስተምራለሁ እና በትምህርቱ መጨረሻ ላይ, የስራ ቦታቸውን ማጽዳትዎን ያረጋግጡ.

እንደዚህ አይነት ስራዎችን በሚሰሩበት ጊዜ, ልጆች አዎንታዊ እድገትን ያዳብራሉ ልማዶችትጋት, ትጋት, ትክክለኛነት.

ብዙ ጊዜ ልጆች ከሞተር ተግባራት እና መልመጃዎች አፈፃፀም ጋር ተያይዘው አንዳንድ ችግሮችን ለማሸነፍ የሚሞክሩትን ለረጅም እና እንደገና ጥቅም ላይ የሚውሉ እና ነጠላ ድግግሞሽ እንዴት እንደሚሞክሩ አስተውያለሁ። ለምሳሌ, ከሚያስፈልጋቸው ነገሮች ጋር መልመጃዎች ጥረቶች:

8-9 ስኩዊቶችን ያድርጉ ፣ ማዞር ፣ ማዞር (ማዞር) "ዝንባሌዎችን እናደርጋለን ነገርግን አንበርከክን"ወዘተ. የአዳዲስ እቃዎች ውህደትም ያስፈልገዋል የተወሰነ የአካል ልጅእና የአእምሮ ጥረት. በተለይም ለመገጣጠሚያዎች ተለዋዋጭነት ልምምድ ሲያደርጉ. ልጁ ይገመግማል"እኔ"ግቡን ለማሳካት ባደረገው ቀጥተኛ ጥረት ላይ. ጋር በተያያዘ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ማሳደግ እንደነዚህ ያሉትን የግል ባሕርያት ያዳብራልእንደ ራስን ማክበር, ኩራት.

አካላዊትምህርት በቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ውበት ትምህርት ውስጥ ትልቅ አቅም አለው - የአንድን ሰው የአካል እና የእንቅስቃሴ ውበት ይመሰርታል።

ትምህርቶች አካላዊመልመጃዎች ለውበት ትምህርት ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ ። በስልጠና ሂደት ውስጥ, የሚያምር አቀማመጥ, እርስ በርሱ የሚስማማ የሰውነት ቅርጽ እድገት, የእንቅስቃሴዎች ቀላልነት እና ጸጋ ግንዛቤ ተወስዷል.

ልጆች. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የሥነ ጥበብ እና የስፖርት ክበብ ተፈጠረ "ሄሪንግ አጥንት". ትኩረቱም ውበት ያለው ነው ልማትጋር በመተባበር የሰውነት ማጎልመሻ.

ቅድመ እይታ፡

የሞስኮ የትምህርት ክፍል

የምእራብ ዲስትሪክት የትምህርት መምሪያ

የመንግስት በጀት የትምህርት ተቋም

ልዩ (ማስተካከያ) አጠቃላይ ትምህርት VIII ዓይነት ቁጥር 804

የትምህርት ፕሮግራምለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት

"የኮሪዮግራፊ መሰረታዊ ነገሮች"

የጥበብ እና የውበት አቅጣጫዎች ፕሮግራምኤል እሴቶች
ከ8 እስከ 17 ዓመት ለሆኑ ተማሪዎች የተነደፈ
የትግበራ ጊዜ - 3 ዓመታት

ፕሮግራም ተዘጋጅቷል።
ተጨማሪ ትምህርት መምህር
ሩዲክ ኤሌና ኢቫኖቭና

ሞስኮ

201 ዚግ.

1. ገላጭ ማስታወሻ፡-

የ "Choreography" ጽንሰ-ሐሳብ;

አግባብነት;

የኮሪዮግራፊ አመጣጥ;

የኮሪዮግራፊ ዓይነቶች;

የኮሪዮግራፊ ሳይንሳዊ አዲስነት;

የፕሮግራሙ ዓላማ;

የፕሮግራም ዓላማዎች;

ፔዳጎጂካል መርሆዎች;

የትምህርታዊ ሂደት አደረጃጀት መርሆዎች;

የተማሪዎችን እንቅስቃሴ የማስተዳደር መርሆዎች;

አቅጣጫ, የፕሮግራሙ ጊዜ, የፕሮግራሙ ገፅታዎች.

2. የእንቅስቃሴዎች ዋና አቅጣጫዎች እና ይዘቶች፡-

በመጀመሪያው የዕድሜ ቡድን ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት - 7 - 10 ዓመታት;

በሁለተኛው የዕድሜ ክልል ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት - 11 - 13 ዓመታት;

በሦስተኛው የዕድሜ ክልል ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት - 14 - 17 ዓመታት;

ለሁሉም የዕድሜ ምድቦች የመሠረታዊ ክፍሎች አደረጃጀት;

በአንድ ትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት (የትምህርቱ አደረጃጀት መዋቅር) ለሁሉም የዕድሜ ምድቦች;

የትምህርት, የእድገት እና የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች የማስተማር ዘዴዎች.

3. ሥርዓተ ትምህርት፡-

ትምህርታዊ - የጥናት የመጀመሪያ አመት ጭብጥ እቅድ ከክፍሎች እና ርዕሶች ማጠቃለያ ጋር;

ትምህርታዊ - የሁለተኛው የትምህርት ዓመት ጭብጥ እቅድ ከክፍሎች እና ርዕሶች ማጠቃለያ ጋር;

ትምህርታዊ - ክፍሎች እና ርዕሶች ማጠቃለያ ጋር ጥናት ሦስተኛው ዓመት ጭብጥ እቅድ;

4. የፕሮግራሙ, የቁሳቁስ እና የቴክኒካዊ ሁኔታዎች ትግበራ ሁኔታዎች.

ግቢ;

ልዩ ቦታዎች;

የቤት ዕቃዎች;

ድርጅታዊ ሁኔታዎች;

ዘዴያዊ ሁኔታዎች;

የሰራተኞች ሁኔታዎች;

ውጫዊ ሁኔታዎች.

5. የተገመቱ ውጤቶች፡-

የቁጥጥር ቅጽ - ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች የመጀመሪያ ዓመት ጥናት;

በመጀመሪያው የትምህርት ዓመት መጨረሻ ላይ መስፈርቶች;

የቁጥጥር ቅጽ - ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች ሁለተኛ ዓመት ጥናት;

በሁለተኛው የትምህርት ዓመት መጨረሻ ላይ መስፈርቶች;

የቁጥጥር ቅጽ - ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች ሦስተኛው ዓመት ጥናት;

በሦስተኛው የትምህርት ዓመት መጨረሻ ላይ መስፈርቶች;

6. ማጣቀሻዎች፡-

በመምህሩ ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎች ዝርዝር;

7. ለትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የሥልጠና ዘዴዎች ዝርዝር።

ዘዴዎች መግለጫ.

8. በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት እና በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ አተገባበር ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ የቁጥጥር እና ህጋዊ ሰነዶች ዝርዝር.

የመጀመሪያው ክፍል "ገላጭ ማስታወሻ" ነው.

የኮሪዮግራፊ ጽንሰ-ሐሳብ(ከግሪክ. ቾሬዮ - እኔ ዳንስ) የተለያዩ የዳንስ ጥበብ ዓይነቶችን ይሸፍናል, ይህም ጥበባዊ ምስል በሁኔታዊ ገላጭ እንቅስቃሴዎች እርዳታ ይፈጠራል. ብዙ ሰዎች ኮሪዮግራፊ ዳንስ ወይም ኮሪዮግራፊ የባሌ ዳንስ ነው ብለው ያስባሉ ነገር ግን እንደ አር ዛካሮቭ ገለጻ ሃሳቡ የበለጠ ሰፊ ነው። እሱ እራሳቸው ጭፈራዎችን ብቻ ሳይሆን ባህላዊ እና የቤት ውስጥ ፣ የጥንታዊ የባሌ ዳንስን ያጠቃልላል። ቃሉ ራሱ የግሪክ መነሻ ነው፣ በጥሬው ትርጉሙ ማለት ነው። በኋላ ግን ይህ ቃል ከዳንስ ጥበብ ጋር የሚዛመደው ሁሉ ተብሎ መጠራት ጀመረ። ከዚህ አንፃር፣ ይህ ቃል በአብዛኞቹ የዘመኑ ዳንሰኞች ጥቅም ላይ ይውላል።

Choreography - ለህብረተሰብ ባህል ልማት ህጎች ተገዢ የሆነ የመጀመሪያ ዓይነት የፈጠራ እንቅስቃሴ። ዳንስ ጥበብ ነው, እና ማንኛውም ጥበብ ህይወትን በምሳሌያዊ እና ጥበባዊ መልክ ማንጸባረቅ አለበት. የኮሪዮግራፊ ልዩነት በእንቅስቃሴ እና የፊት መግለጫዎች ያለ ንግግር እገዛ ሀሳቦችን ፣ ስሜቶችን ፣ ልምዶችን በማስተላለፍ ላይ ነው። ዳንስ እንዲሁ ዳንሰኛ የቃል ያልሆነ ራስን የመግለጽ መንገድ ነው፣ እሱም ራሱን በቦታ እና በጊዜ በተደራጀ የአካል እንቅስቃሴ መልክ ያሳያል። ዳንስ በሁሉም የሰው ልጆች እና ማህበረሰቦች ባህላዊ ወጎች ውስጥ የነበረ እና አለ. በሰው ልጅ ረጅም ታሪክ ውስጥ, ተለውጧል, የባህል እድገትን ያሳያል.

አግባብነት . በአሁኑ ጊዜ የኮሪዮግራፊያዊ ጥበብ ሁለቱንም ባህላዊ ባህላዊ እና ሙያዊ የመድረክ ጥበብን ይሸፍናል። የዳንስ ጥበብ በተለያዩ ዲግሪዎች ውስጥ ይገኛል, በእያንዳንዱ ብሄረሰብ ባህል ውስጥ, ጎሳዎች. እና ይህ ክስተት ድንገተኛ ሊሆን አይችልም, ተጨባጭ እና ሁልጊዜም ጠቃሚ ነው. በሰው ልጅ እድገት የመጀመሪያ ደረጃዎች እና አሁን በህብረተሰቡ ማህበራዊ ሕይወት ውስጥ ባህላዊ ፎልክ ኮሪዮግራፊ ትልቅ ቦታን ይይዛል። ከባህላዊ ተግባራት ውስጥ አንዱን ያከናውናል, የሰዎችን ማህበራዊነት ከመጀመሪያዎቹ ተቋማት አንዱ እና በመጀመሪያ ደረጃ, ልጆች, ጎረምሶች እና ወጣቶች, እንዲሁም በአጠቃላይ በባህል ውስጥ ያሉ ሌሎች በርካታ ተግባራትን ያከናውናል. ቾሮግራፊያዊ ጥበብ በአገራችን በጣም ተወዳጅ ነው። ከዓመት ወደ አመት የአማተር ዳንስ ቡድኖች ቁጥር እያደገ ነው, የክህሎታቸው ደረጃ እየጨመረ ነው.

ኮሪዮግራፊ ተወለደበሰው ልጅ መጀመሪያ ላይ-በጥንታዊው ማህበረሰብ ውስጥ እንኳን የጉልበት ሂደቶችን የሚያሳዩ ጭፈራዎች ፣ የእንስሳት እንቅስቃሴዎችን እንደገና ማባዛት ፣ አስማታዊ ተፈጥሮ ዳንስ ፣ ጦርነት ወዳድ። በእነሱ ውስጥ, ሰው ወደ ተፈጥሮ ኃይሎች ዞሯል. ሊያብራራላቸው ስላልቻለ፣ ጸለየ፣ አስተማማኝ፣ መስዋዕትነት ከፈለላቸው፣ አደንን፣ ዝናብን፣ ፀሐይን፣ ልጅን መወለድን ወይም የጠላትን ሞት ጠየቀ። ይህ ሁሉ ግን በእኛ ጊዜ ለምሳሌ በአፍሪካ ህዝቦች ጥበብ ውስጥ ይታያል. በተጓዦች እና በባህላዊ ሊቃውንት የዳንስ መግለጫዎች ስለ ተለያዩ ህዝቦች ህይወት, ልማዶች እና ልማዶች ይናገራሉ. ዳንስ በጣም ጥንታዊ እና ታዋቂ ከሆኑ የጥበብ ዓይነቶች አንዱ ነው።

በአገራችን ህዝቦች ዳንሶች ውስጥ አዲስ ገጽታዎች, አዲስ ምስሎች, የተለየ የአፈፃፀም ዘዴ ታየ. የዘመናችን ምስል በግልጽ እና አሳማኝ በሆነ መልኩ የሚገለጥባቸው ብዙ ግጥሞች፣ ጀግንነት፣ አስቂኝ፣ ዘገምተኛ እና ለስላሳ ወይም አውሎ ንፋስ፣ እሳታማ፣ የጋራ እና ብቸኛ ጭፈራዎች አሉ። ዳንሶች አሏቸው: ቅጦች, ቅጾች, ይዘት.

Choreography ሦስት ዓይነቶች አሉት

ፎልክ ዳንስ በሰዎች ፈጠራ ላይ የተመሰረተ ጥበብ ነው;

የቤት ውስጥ ዳንስ - ባህላዊ አመጣጥ ያለው የዳንስ ዓይነት ፣ ግን በምሽቶች ፣ ኳሶች ፣ ወዘተ.

ሙያዊ ዳንስ፣ ክላሲካል የባሌ ዳንስን ጨምሮ፣ የሀገር እና የህዝብ አመጣጥ ሙያዊ ቾሮግራፊያዊ ሂደትን የሚፈልግ ትዕይንታዊ ድራማዊ ጥበብ ነው።

በተፈጥሮ በሰው ውስጥ ያሉትን ሁሉንም የሞተር ችሎታዎች በሚጠቀምበት ጊዜ ሰውነት በሚያስደንቅ ሁኔታ የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ይችላል። እነዚህ ሁሉ ህጎች በዳንስ ትምህርት ውስጥ ገብተዋል.

የፕሮግራም አዲስነትተማሪን ያማከለ ትምህርትን ያካትታል።

የተጨማሪ ትምህርት መምህሩ ተግባር የልጁን የፈጠራ ችሎታዎች እድገትን ከፍ ማድረግ አይደለም, ጊዜን እና ፍጥነትን ማዘጋጀት አይደለም, ነገር ግን ከሁሉም በላይ, ለእያንዳንዱ ልጅ ሁሉንም ሁኔታዎችን ለመፍጠር እና የችሎታዎችን ሙሉ በሙሉ ለመግለፅ እና ለመገንዘብ ሁሉንም ሁኔታዎች መፍጠር ነው. .

ሳይንሳዊ አዲስነት የኮሪዮግራፊ ጥናት እንደሚከተለው ነው-

1. ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት እና አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ሁኔታ ውስጥ ልጆች አስተዳደግ እና ትምህርት ሥርዓት ውስጥ "Choreography" ርዕስ ቦታ ተገለጠ.

2. ዝቅተኛው (አጠቃላይ አካላዊ ፣ ሙዚቃዊ ፣ ውበት ፣ ሥነ ምግባራዊ እድገትን መስጠት እና ለልጁ ጤና አስተዋጽኦ ማድረግ) እና ጥሩ (ስለ ዳንስ ባህል መመስረት መጀመሪያ እንድንነጋገር ያስችለናል) የርዕሰ-ጉዳዩ “Choreography” ይዘት ልዩ የኮሪዮግራፊያዊ ችሎታ በሌላቸው ልጆች ሊታከም የሚችል የ 3 ​​ዓመት ዕድሜ ተወስኗል።

3. አካላዊ እና የግል ባሕርያት ምስረታ ላይ choreography ያለውን በማደግ ላይ ተጽዕኖ, ተማሪዎች ስሜታዊ ሉል ተገለጠ; የአካል ብቃት እንቅስቃሴው የፈውስ ውጤት ተገለጠ ።

የፕሮግራም ግብ፡- በመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች ላይ በመመርኮዝ ከተለያዩ የኮሪዮግራፊያዊ ጥበብ ዓይነቶች ጋር በማጥናት እና በመተዋወቅ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር።.

የፕሮግራሙ አላማዎች፡-

የልጆች የጋራ ባህል ምስረታ;

ለመንፈሳዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ባህላዊ ቅርሶች አክብሮት ፤

የዳንስ ሥነ-ምግባር ባህሪያትን ለሥነ-ምግባር ትምህርት, ተግሣጽ, የግዴታ ስሜት, ስብስብ, ድርጅት;

የዳንስ ሥነ-ምግባርን ማስተማር እና በዳንስ ውስጥ የባህሪ እና የመግባባት ባህልን በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ወደ እርስ በእርስ ግንኙነት የማስተላለፍ ችሎታ መፈጠር ፣

ለህፃናት ስሜታዊ እፎይታ መስጠት, የስሜቶችን ባህል ማሳደግ;

የልጁ ትክክለኛ አቀማመጥ መፈጠር እና ማቆየት ፣ በባህሪ ፣ በባህላዊ እና በዳንስ ዳንስ አማካኝነት የጡንቻን ኮርሴት ማጠናከር ፣ የመንቀሳቀስ ባህልን ማዳበር ፣

በትምህርት ሂደት ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጊዜን ለመጨመር, የአካል ብቃት እንቅስቃሴን አስፈላጊነት እንደ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ መሰረት ለማዳበር.

በትምህርት ሂደት ውስጥ ባሉ ተሳታፊዎች መካከል የጋራ መግባባትን ፣ መከባበርን ፣ በጎ ፈቃድን እና ስሜታዊ ምላሽን ማሳደግ;

የነፃነት እድገት;

የፈጠራ ችሎታን መግለፅ;

የተማሪዎችን ግለሰባዊ ችሎታዎች እውን ማድረግ;

የኮሪዮግራፊያዊ ጥበብ አስፈላጊ መሰረታዊ ነገሮችን እና ቴክኒኮችን ማስተማር;

ምናባዊ እና ምናባዊ እድገት;

በዳንስ ጥበብ መስክ የልጆችን አድማስ ማስፋፋት;

በትምህርት ሂደት ውስጥ ለወላጆች እርዳታ;

የልጁ የግንዛቤ ፍላጎት እርካታ;

በትምህርት ኘሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ የጋራ እንቅስቃሴዎችን ችሎታዎች ማበልጸግ.

ትምህርታዊ መርሆች፡-

- የማሳደግ ትምህርት መርህ(በትምህርት ሂደት ውስጥ ዕውቀት ብቻ ሳይሆን ስብዕናም ይመሰረታል);

- ሳይንሳዊ መርህ(የሥልጠናው ይዘት አሁን ያለውን የሳይንስ ሁኔታ ወይም የፈጠራ እንቅስቃሴን የሚያንፀባርቁ ሳይንሳዊ እውነታዎች, ቲዎሪ እና ህጎች ብቻ ያካትታል);

- ትምህርትን ከተግባር ጋር የማገናኘት መርህ(የተግባራዊ ችግሮችን ለመፍታት የተገኘውን የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን መጠቀም, በዙሪያው ያለውን እውነታ የመተንተን እና የመለወጥ ችሎታ, የራሱን አመለካከት ማዳበር);

- ስልታዊ እና ወጥነት ያለው መርህ(በተቀመጡት ደንቦች መሠረት በተወሰነ አመክንዮ ውስጥ የትምህርት ሂደቱን መገንባት);

- የተደራሽነት መርህ(የትምህርት ቁሳቁስ ይዘት እና ጥናት በልጆች ላይ የአእምሮ, የሞራል, የአካል ጭንቀት ሊያስከትል አይገባም);

የታይነት መርህ(በትምህርት ሂደት ውስጥ ከፍተኛው "ማካተት" ሁሉንም የሕፃኑ ስሜቶች እድልን በማቅረብ: ለመመልከት, ለመለካት, የተገኘውን እውቀት እና ክህሎቶች በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች መጠቀም);

- የንቃተ ህሊና እና የእንቅስቃሴ መርህ(ልጆች የመማር ሂደት ርዕሰ ጉዳይ መሆን አለባቸው ፣ የመማር ግቦችን እና ግቦችን መረዳት ፣ ተግባሮቻቸውን በተናጥል ማቀድ እና ማደራጀት ፣ ችግሮቻቸውን መፍጠር መቻል እና እነሱን ለመፍታት መንገዶችን መፈለግ ፣ ትክክለኛ ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ ማስገባት እና የልጆች ፍላጎቶች);

- የጥንካሬ መርህ(ልጆች ያገኙት እውቀት የንቃተ ህሊናቸው አካል መሆን አለበት ፣ የግንዛቤ እንቅስቃሴን በመግለጥ የባህሪ እና የእንቅስቃሴ መሠረት ፣ የተሸፈነው ቁሳቁስ ማጠናከሪያ ፣ የትምህርት ውጤቶችን ስልታዊ ክትትል ማድረግ);

የዕድሜ ባህሪያት የሂሳብ አያያዝ(የሥራው ይዘት እና ዘዴዎች በአንድ የተወሰነ ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ ያተኮሩ ናቸው).

የትምህርታዊ ሂደት አደረጃጀት መርሆዎች:

የግንኙነት መርህ የትምህርት ሂደት ከህይወት እና ከተግባር ጋር, የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን እና ተግባራዊ ልምድን ማገናኘት አስፈላጊ መሆኑን ይጠቁማል.

- የአቅጣጫ መርህየተማሪዎችን የእውቀት እና የክህሎት ፣ የንቃተ ህሊና እና የባህሪ አንድነት ምስረታ ላይ የማስተማር ሂደት ተማሪዎች የተቀበሉትን እውቀት እና ሀሳቦች እውነት እና አስፈላጊነት የሚያምኑበት እንደዚህ ያሉ ተግባራትን ማደራጀትን ያጠቃልላል የማህበራዊ ጠቀሜታ ባህሪ ችሎታዎች;

- የስብስብ መርህየማስተማር እና የማስተማር, ትምህርታዊ ሂደት ድርጅት የጋራ, ቡድን እና የግለሰብ ቅጾች ጥምረት ለማመቻቸት ያለመ ልጆች;

ቀደም ያገኙትን እውቀት, ችሎታ, ያገኙትን የግል ባሕርያት, ያላቸውን የማያቋርጥ እድገት እና መሻሻል ለማጠናከር ያለመ የትምህርት ሂደት ቀጣይነት, ወጥነት እና ስልታዊ ተፈጥሮ መርህ;

- የታይነት መርህየአዕምሯዊ እውቀት እና የእውነታው የስሜት ህዋሳት እርስ በርስ መደጋገፍ እንደ ነጸብራቅ;

- የማስዋብ መርህበልጁ ህይወት ውስጥ ፣ በመጀመሪያ ፣ ትምህርት እና አስተዳደግ ፣ ይህም በተማሪዎች ውስጥ በእውነቱ ላይ የውበት አመለካከትን እንደ ሥነ ምግባራዊ አመለካከት መመስረትን ያካትታል ።

የተማሪዎችን እንቅስቃሴ የማስተዳደር መርሆዎች:

- ጥምር መርህየተማሪዎችን ተነሳሽነት እና ነፃነትን በማዳበር የትምህርት አስተዳደር;

መርህ ንቃተ ህሊና እና እንቅስቃሴሁለንተናዊ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ፣ መምህሩ ከልጁ ጋር እንዲህ ያለውን መስተጋብር እንዲያደራጅ ይጠይቃል ፣ ይህም የኋለኛው ንቁ ሚና ሊጫወት ይችላል ፣

- የአክብሮት መርህበልጁ ስብዕና ላይ, በእሱ ላይ ምክንያታዊ ፍላጎቶች ጋር ተጣምሮ;

- በአዎንታዊ ባህሪያት ላይ የመተማመን መርህበአንድ ሰው ውስጥ, የእሱን ስብዕና ጥንካሬዎች መደገፍ;

- ወጥነት መርህየቤተሰቡ, የትምህርት ቤት እና የህዝብ ፍላጎቶች ለልጁ, መምህሩ ሚዛን እንዲያገኝ ማስገደድ, በእሱ ላይ የውጭ ተጽእኖዎች ስምምነት;

- ጥምር መርህቀጥተኛ እና ትይዩ ትምህርታዊ ድርጊቶች ፣ በትምህርቱ መምህሩ እውን መሆን ፣ የቡድኑን ፣ የቡድኑን አቅም ማዳበር ፣ ወደ ስብዕና ትምህርት ጉዳዮች መለወጥ ፣

- ተመጣጣኝ እና ተደራሽነት መርህስልጠና እና ትምህርት, መምህሩ የልጁን ትክክለኛ ችሎታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት አካላዊ እና አእምሮአዊ ጤንነቱን የሚጎዱ የተለያዩ አይነት ከመጠን በላይ ጫናዎችን ለመከላከል;

- የተቀናጀ አካሄድ መርህበ choreographic ክፍሎች ድርጅት ውስጥ - በልጁ ውበት ትምህርት ውስጥ የተለያዩ የስነጥበብ ዓይነቶች እርስ በርስ ይገናኛሉ, በልጁ ላይ ውስብስብ በሆነ መንገድ ተጽእኖ ያሳድራሉ. ይህ በኮሪዮግራፊ ክፍሎች አደረጃጀት ውስጥ ያለው መስተጋብር የሚከናወነው ሙዚቃን ፣ ጥሩ ጥበባትን እና ሌሎች ትምህርቶችን ከማዳመጥ ጋር በተያያዙ የዲሲፕሊን ግንኙነቶች ምክንያት ነው።

የሕፃናት ኮሪዮግራፊያዊ እና አጠቃላይ የአእምሮ እድገት አንድነት መርህ -ይህ መርህ በልጁ ስብዕና ውበት እና አጠቃላይ እድገት መካከል ያለው የኦርጋኒክ ግንኙነት አስፈላጊነት ነው። የህፃናት ኮሪዮግራፊያዊ እንቅስቃሴ የአዕምሮአቸውን, የስሜታዊ አከባቢን, ምሳሌያዊ እና ምክንያታዊ ትውስታን እና አስተሳሰባቸውን ከፍተኛ እድገትን ያረጋግጣል. ኮሪዮግራፊን በመለማመድ ሂደት ውስጥ ልጆች ሁሉንም የአዕምሮ ኃይላቸውን ያንቀሳቅሳሉ እና በዚህ ሂደት ውስጥ የሚያዳብሩትን ችሎታዎች በሌሎች እንቅስቃሴዎች ይጠቀማሉ;

በ choreography ክፍሎች ውስጥ የሕፃናት ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ እና አማተር አፈፃፀም መርህ - ከ ጋርበ choreography ክፍሎች ውስጥ ይህንን መርህ ማክበር በልጆች ውበት ትምህርት ውስጥ የእነዚህን ክፍሎች ውጤታማነት በቀጥታ ይወስናል። ቾሮግራፊ ልጆችን ከሥነ ጥበብ ሥራዎች ጋር ያስተዋውቃል፣ የአፈጻጸም ችሎታዎችን ያበራል፣ የመንፈሳዊ ሕይወት ይዘት ይሆናል፣ የጥበብ እድገት፣ የግለሰብ እና የጋራ ፈጠራ እና የልጆችን ራስን መግለጽ ነው። ይህ የ choreographic እንቅስቃሴ የመራቢያ አይደለም ጊዜ ብቻ ማሳካት ነው, ነገር ግን ንቁ ገለልተኛ የፈጠራ;

የልጆች ሕይወት ውበት መርህ -ይህ መርህ የኮሪዮግራፈር ባለሙያዎች ግንኙነቶችን, እንቅስቃሴዎችን እንዲያደራጁ, ከልጆች ጋር በውበት ህግ መሰረት መግባባት, ደስታን እንዲያመጡላቸው ይጠይቃል. ለአንድ ልጅ, ሁሉም ነገር ትምህርታዊ ጠቀሜታ አለው: የክፍሉ ማስጌጥ, የአለባበስ ንጽህና, የግላዊ ግንኙነቶች እና ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት, የክፍል ሁኔታዎች እና የመዝናኛ ባህሪ. በተመሳሳይ ጊዜ የሕይወታቸውን ውበት ለመፍጠር እና ለማቆየት ሁሉንም ልጆች በንቃት ሥራ ውስጥ ማሳተፍ አስፈላጊ ነው. ውበት, ፍጥረት ውስጥ, ልጁ ንቁ ክፍል የሚወስድ, በተለይ ለእሱ የሚስብ ይመስላል, በስሜታዊነት ተጨባጭ ይሆናል, ቀናተኛ ተከላካይ እና ፕሮፓጋንዳ ያደርገዋል. በሁሉም ነገር ውስጥ ውበትን መጠበቅ ለኮሪዮግራፊያዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊ ሁኔታ ነው;

የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ከግምት ውስጥ የማስገባት መርህ -ከልጆች ጋር የ choreographic ክፍሎች አደረጃጀት ውስጥ እነዚህ ሁሉ መርሆዎች መከበር እነዚህን ክፍሎች ውጤታማ የውበት እድገትን ውጤታማ ዘዴ እንዲያደርጉ ያስችላቸዋል ፣ በውስጣቸው ንቁ የውበት ግንዛቤ ፣ ስሜታዊ ተሞክሮ ፣ ምናባዊ አስተሳሰብ እና እንዲሁም በውስጣቸው ከፍተኛ መንፈሳዊ ፍላጎቶች መፈጠር.

ይህ ፕሮግራም የጥበብ እና የውበት አቀማመጥ ነው። ከ6-14 አመት ለሆኑ ህፃናት የፕሮግራሙ የቆይታ ጊዜ 3 አመት ነው. የትምህርት ሂደቱን ሲያደራጁ ልጆች በሦስት የዕድሜ ምድቦች ይከፈላሉ.

የመጀመሪያው የዕድሜ ቡድን - ከ 7-10 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች;

የሁለተኛው የዕድሜ ቡድን - ከ11-13 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች;

የሶስተኛው የዕድሜ ቡድን - ከ14-17 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች.

እያንዳንዱ የዕድሜ ምድብ ራሱን የቻለ፣ ለሦስት ዓመታት ጥናት የተነደፈ የራሱ ሥርዓተ ትምህርት እና ትርኢት አለው። ስለዚህ መርሃግብሩ በአንድ አስተማሪ ሲተገበር ከትግበራው መጀመሪያ አንስቶ በልጆች ላይ ሰፊ የዕድሜ ሽፋን የማግኘት እድል አለው. ልጆች ልዩ ችሎታዎችን ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ወደ የልጆች ማህበር እንዲገቡ ይደረጋሉ, ነገር ግን ለኮሪዮግራፊ ክፍሎች የሕክምና ፈቃድ አላቸው.

ሁለተኛው ክፍል "የእንቅስቃሴዎች ዋና አቅጣጫዎች እና ይዘቶች" ነው.

የመጀመሪያው የዕድሜ ቡድን - ከ 7-10 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች;

የጥናት ዓመታት	ሪፐርቶር	ድርጅታዊ ዝግጅቶች
1 ዓመት	የሩሲያ ዳንስ; ፖልካ; የቼክ ዳንስ; የዳንስ ቅንብር "የአዲስ ዓመት አስገራሚ"; የሩሲያ ዳንስ "ሴት"; የዳንስ ቅንብር "ማትሪዮሽካ"	በወላጆች (የህግ ተወካዮች) ፊት ልጆችን መጠይቅ እና ማየት. ድርጅታዊ የወላጅ ስብሰባ እና ከተቋሙ ቻርተር ጋር መተዋወቅ ፣ የልጆች ዳንስ ማህበር ህጎች። በተቋሙ እና በወላጆች (የህግ ተወካዮች) መካከል የተደረጉ ስምምነቶች መደምደሚያ. የተማሪው የግል ፋይል ምስረታ. ድርጅታዊ እንቅስቃሴ. በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ውጤት ላይ የተመሰረተ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. የተማሪዎች የምስክር ወረቀት, በትምህርት አመቱ መጨረሻ. አመቱን ሙሉ የወላጅ ስብሰባዎችን ማደራጀት (በእያንዳንዱ የትምህርት ሩብ)። በወላጆች ጥያቄ እና ፍላጎት እና በመምህሩ ፈቃድ, ወላጆች (የህግ ተወካዮች) በክፍሎች ሂደት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ትምህርትን ይክፈቱ። በሪፖርት ማቅረቢያ ክስተት ውስጥ ተሳትፎ. የመጀመሪያውን የጥናት አመት የፕሮግራም ቁሳቁሶችን በተሳካ ሁኔታ የተካኑ ልጆች ወደ ሁለተኛው የትምህርት አመት ተላልፈዋል. በጥሩ ምክንያት እና በወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) ፈቃድ የመጀመሪያውን የጥናት ዓመት የፕሮግራም ቁሳቁስ ያልተካኑ ልጆች የመጀመሪያውን የጥናት ዓመት ቁሳቁስ ይደግማሉ።
2 አመት	የዳንስ ቅንብር "ወርቃማው መኸር"; ካዛቼክ; የዳንስ ቅንብር "የአዲስ ዓመት ተረት"; የዳንስ ቅንብር "ጓደኝነት; የዳንስ ቅንብር "የፀደይ አበቦች"; ዳንስ "ጥንዶችን ቀይር"
3 አመት	የዳንስ ቅንብር "ወርቃማ ቅጠሎች"; የዳንስ ቅንብር አሻንጉሊቶች "; ቅርጽ ያለው ዋልትዝ; የስፖርት ቅንብር ከ tufts ጋር; የዳንስ ቅንብር "አስቂኝ ተረከዝ"; የስፖርት ዳንስ "ደስታ"

የትምህርት ሂደት አደረጃጀትየሁለተኛው የዕድሜ ቡድን - ከ11-13 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች;

የጥናት ዓመታት	ሪፐርቶር	ድርጅታዊ ዝግጅቶች
1 ዓመት	የዳንስ ቅንብር "የበልግ ዙር ዳንስ"; የዳንስ ቅንብር "አሻንጉሊቶች"; የዳንስ ቅንብር "የበረዶ ቅንጣቶች"; የዳንስ ቅንብር "ከእኔ ጋር ዳንስ"; የዳንስ ቅንብር "ልጅነት"; ዋልትስ "ጓደኝነት".
2 አመት	የዳንስ ቅንብር "መኸር"; የስፖርት ዳንስ; የዳንስ ቅንብር "አዲስ ዓመት"; ፖልካ "ጥንድ ፈልግ"; ቅርጽ ያለው ዋልትዝ; የዳንስ ቅንብር "ልጅነት እኔ እና አንተ ነህ."	ከመጀመሪያው የጥናት ዓመት ልጆች የተፈጠረ. ድርጅታዊ እንቅስቃሴ. በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ውጤት ላይ የተመሰረተ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. አመቱን ሙሉ የወላጅ ስብሰባዎችን ማደራጀት (በእያንዳንዱ የትምህርት ሩብ)። በወላጆች ጥያቄ እና ፍላጎት እና በመምህሩ ፈቃድ, ወላጆች (የህግ ተወካዮች) በክፍሎች ሂደት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ትምህርትን ይክፈቱ። በሪፖርት ማቅረቢያ ክስተት ውስጥ ተሳትፎ. የሁለተኛው ዓመት የጥናት መርሃ ግብር በተሳካ ሁኔታ የተካኑ ልጆች ወደ ሦስተኛው የጥናት ዓመት ይዛወራሉ. የሁለተኛው አመት የፕሮግራም ቁሳቁስ ያልተካኑ ልጆች, በጥሩ ምክንያት እና በወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) ፈቃድ, የሁለተኛውን የጥናት ዓመት ቁሳቁስ ይደግሙ.
3 አመት	የዳንስ ቅንብር "ቅጠሎች ይወድቃሉ, ይወድቃሉ"; የስፖርት ቅንብር ከእቃ ጋር; የዳንስ ቅንብር "ክረምት ወደ እኛ መጥቷል"; ሴራው ፖልካ "የሴት ጓደኞች"; የዳንስ ቅንብር "ከዓለም ዙሪያ የመጡ ጭፈራዎች"; ምስል ዋልትዝ.	ከሁለተኛው የጥናት ዓመት ልጆች የተፈጠረ. ድርጅታዊ እንቅስቃሴ. በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ውጤት ላይ የተመሰረተ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. አመቱን ሙሉ የወላጅ ስብሰባዎችን ማደራጀት (በእያንዳንዱ የትምህርት ሩብ)። በወላጆች ጥያቄ እና ፍላጎት እና በመምህሩ ፈቃድ, ወላጆች (የህግ ተወካዮች) በክፍሎች ሂደት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ትምህርትን ይክፈቱ። በመጨረሻው የሪፖርት ማቅረቢያ ክስተት ውስጥ ተሳትፎ። የሦስተኛው አመት የጥናት መርሃ ግብር በተሳካ ሁኔታ የተካኑ ልጆች የምስክር ወረቀቶች ይቀበላሉ.

የትምህርት ሂደት አደረጃጀትየሶስተኛው የዕድሜ ቡድን - ከ14-17 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች;

የጥናት ዓመታት	ሪፐርቶር	ድርጅታዊ ዝግጅቶች
1 ዓመት	የስፖርት ዳንስ; ዋልትስ (በቀኝ መታጠፍ); የግሪክ ዳንስ "ሲርታኪ"; ፖሎናይዝ; ኳድሪል	በወላጆች (የህግ ተወካዮች) ፊት ልጆችን መጠይቅ እና ማየት. ድርጅታዊ የወላጅ ስብሰባ እና ከተቋሙ ቻርተር ጋር መተዋወቅ ፣ የልጆች ዳንስ ማህበር ህጎች። በተቋሙ እና በወላጆች (የህግ ተወካዮች) መካከል የተደረጉ ስምምነቶች መደምደሚያ. የተማሪው የግል ፋይል ምስረታ. ድርጅታዊ እንቅስቃሴ. በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ውጤት ላይ የተመሰረተ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. አመቱን ሙሉ የወላጅ ስብሰባዎችን ማደራጀት (በእያንዳንዱ የትምህርት ሩብ)። በወላጆች ጥያቄ እና ፍላጎት እና በመምህሩ ፈቃድ, ወላጆች (የህግ ተወካዮች) በክፍሎች ሂደት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ትምህርትን ይክፈቱ። በሪፖርት ማቅረቢያ ክስተት ውስጥ ተሳትፎ. የመጀመሪያውን የጥናት አመት የፕሮግራም ቁሳቁሶችን በተሳካ ሁኔታ የተካኑ ልጆች ወደ ሁለተኛው የትምህርት አመት ተላልፈዋል. በጥናት የመጀመሪያ አመት የፕሮግራሙን ቁሳቁስ ያልተካኑ ልጆች, በጥሩ ምክንያት እና በወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) ፈቃድ, የመጀመሪያውን የጥናት ዓመት ቁሳቁስ ይደግሙ.
2 አመት	የስፖርት ቅንብር ከእቃ ጋር; የተቀረጸ ፖልካ; የባህር ዳንስ; ኳድሪል; ቻ-ቻ-ቻ (የዓለም ህዝቦች የቤት ውስጥ ጭፈራዎች); የዳንስ ቅንብር "ካውቦይስ".	ከመጀመሪያው የጥናት ዓመት ልጆች የተፈጠረ. ድርጅታዊ እንቅስቃሴ. በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ውጤት ላይ የተመሰረተ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. አመቱን ሙሉ የወላጅ ስብሰባዎችን ማደራጀት (በእያንዳንዱ የትምህርት ሩብ)። በወላጆች ጥያቄ እና ፍላጎት እና በመምህሩ ፈቃድ, ወላጆች (የህግ ተወካዮች) በክፍሎች ሂደት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ትምህርትን ይክፈቱ። በሪፖርት ማቅረቢያ ክስተት ውስጥ ተሳትፎ. የሁለተኛው ዓመት የጥናት መርሃ ግብር በተሳካ ሁኔታ የተካኑ ልጆች ወደ ሦስተኛው የጥናት ዓመት ይዛወራሉ. የሁለተኛውን የትምህርት ዓመት የፕሮግራም ቁሳቁስ ያልተካኑ ልጆች ፣ በጥሩ ምክንያት እና በወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) ፈቃድ ፣ የሁለተኛውን የጥናት ዓመት ቁሳቁስ ይደግሙ።
3 አመት	የስፖርት ቅንብር; ዋልትዝ; የዳንስ ቅንብር "ፍትሃዊ"; ቻ-ቻ-ቻ (የዓለም ህዝቦች የቤት ውስጥ ጭፈራዎች በምርጫ); የዳንስ ቅንብር "ካርኒቫል"; ኳድሪል	ከሁለተኛው የጥናት ዓመት ልጆች የተፈጠረ. ድርጅታዊ እንቅስቃሴ. በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ውጤት ላይ የተመሰረተ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ የተማሪዎች የምስክር ወረቀት. አመቱን ሙሉ የወላጅ ስብሰባዎችን ማደራጀት (በእያንዳንዱ የትምህርት ሩብ)። በወላጆች ጥያቄ እና ፍላጎት እና በመምህሩ ፈቃድ, ወላጆች (የህግ ተወካዮች) በክፍሎች ሂደት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ትምህርትን ይክፈቱ። በመጨረሻው የሪፖርት ማቅረቢያ ክስተት ውስጥ ተሳትፎ። የሦስተኛው አመት የጥናት መርሃ ግብር በተሳካ ሁኔታ የተካኑ ልጆች የምስክር ወረቀቶች ይቀበላሉ.

የክፍሎች አደረጃጀትለሁሉም የዕድሜ ምድቦች;

የጥናት አመት	ዕድሜ	የስልጠና ክፍለ ጊዜ ድርጅታዊ ቅንብር	የሥራ ቅርጽ	የቡድን መኖር	በሳምንት ውስጥ የትምህርቶች ብዛት እና የቆይታ ጊዜያቸው
1 ዓመት	7-10 ዓመታት	ቡድን	አዳራሽ	10 - 15	2 ጊዜ x 1 ሰዓት. = 2 ሰአት
2 አመት	11-13 ዓመት	ቡድን	አዳራሽ	10 - 15	2 ጊዜ x 1 ሰዓት. = 2 ሰአት
3 አመት	14-17 አመት	ቡድን	አዳራሽ	10 - 15	2 ጊዜ x 1 ሰዓት. = 2 ሰአት

ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች በአንድ የሥልጠና ክፍለ ጊዜ ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ማደራጀት-

የስልጠና ክፍለ ጊዜ ድርጅታዊ ቅንብር;	የጥናት አመት		የትምህርቱ ቆይታ፣ አጠቃላይ፡	የትምህርቱ ጥንቅር እና የአካል ክፍሎች ቆይታ;
ቡድን	1 - 3		2 ሰአታት	5 ደቂቃዎች - የትምህርቱ መግቢያ ክፍል (ግንባታ, መስገድ). 10 ደቂቃዎች - የዝግጅት ክፍል (ልምምዶች: ማርች, ሩጫ). 30 ደቂቃዎች - የትምህርቱ ዋና ክፍል (ፓርተር መካከለኛ ፣ በሪፖርቱ ላይ ሥራ) 15 ደቂቃ እረፍት.

የስልጠና, የትምህርት, የእድገት እና የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ ዘዴዎች

"...በዘመናት ልምድ ከተገኘ እና ከተፈተነ የተሻለ የትምህርት ዘዴ መገመት ከባድ ነው፡ በሁለት መልኩ ሊገለጽ ይችላል፡ ጂምናስቲክ ለአካል እና ሙዚቃ ለነፍስ..."

ፕላቶ

በማስተማር ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች :

የቃል ዘዴዎች(የእውቀት ምንጭ የተነገረው ወይም የታተመ ቃል ነው);

የእይታ ዘዴዎች(የእውቀት ምንጭ እቃዎች, ክስተቶች, የእይታ መርጃዎች ይታያሉ);

ተግባራዊ ዘዴዎች(ተማሪዎች እውቀትን ያገኛሉ እና ተግባራዊ ተግባራትን በማከናወን ክህሎቶችን ያዳብራሉ).

በልጆች አስተዳደግ እና እድገት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች እና ቅጾች:

የትምህርት ዓይነትየትምህርት ሂደት ውጫዊ መግለጫ ነው. ሰዎችን በማስተማር ሂደት በተሸፈኑ ሰዎች ቁጥር መሠረት የትምህርት ዓይነቶች በሚከተሉት ተከፍለዋል-

• ግለሰብ;
• ማይክሮ ቡድን;
• ቡድን (የጋራ);
• ግዙፍ።

የትምህርት ሂደቱ ውጤታማነት በድርጅቱ ቅርፅ ላይ የተመሰረተ ነው. የተማሪዎች ቁጥር እየጨመረ በመምጣቱ የትምህርት ጥራት ይቀንሳል.

የትምህርት ዘዴዎች- እነዚህ ስሜቶች የመፍጠር ልዩ መንገዶች ናቸው ፣ በአስተማሪዎች ከአስተማሪዎች ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ትምህርታዊ ችግሮችን በመፍታት ሂደት ውስጥ ባህሪ። ይህ እንቅስቃሴዎችን የማስተዳደር መንገድ ነው, በሂደቱ ውስጥ ራስን መቻል እና የግል እድገትን ያካሂዳል. የትምህርት ዘዴዎች፡-

• እምነት;
• መልመጃዎች;
• ለማህበራዊ እና ባህላዊ መደበኛው ተማሪ አቀራረብ
• አመለካከቶች እና ባህሪያት;
• የትምህርት ሁኔታዎች;
• የእንቅስቃሴ እና ባህሪ ማነቃቂያ.

በትምህርት ሥራ ዘርፎች መሠረት ምደባ: አእምሮአዊ, ሥነ ምግባራዊ, ሥነ ምግባራዊ, ውበት, ጉልበት, አካላዊ.

የሥነ ምግባር ትምህርትበሰው ልጅ ሥነ ምግባር ጽንሰ-ሀሳቦች እና መርሆዎች መሠረት በወጣቱ ትውልድ የእሴት ግንኙነቶች ፣ ከፍተኛ ራስን ማወቅ ፣ የሞራል ስሜቶች እና ባህሪ የመፍጠር ዓላማ ያለው ሂደት። የሥነ ምግባር ትምህርት በማደግ ላይ ያተኮረ ነው ሁለንተናዊ መርሆዎች በንቃተ ህሊና ውስጥ. አንድ ሰው የሚያገኛቸው ማንኛውም እውቀት, ችሎታዎች, ችሎታዎች ለእሱ ወሳኝ መሆን አለባቸው, የእሱ የዓለም እይታ አካል ይሆናሉ. ለህብረተሰቡ የሚጠቅም አተገባበሩን ያቀፈው የእውቀት ማህበራዊ አላማ በስነምግባር ትምህርት እውን ይሆናል።

የሥነ ምግባር ትምህርት መሠረት እንደ ሁለንተናዊ ሰብአዊ እሴቶች ውህደት ፣ ዘላቂ የሞራል ደንቦች እና መርሆዎች በሰዎች በህብረተሰቡ ታሪካዊ እድገት ሂደት ውስጥ ያዳበሩ ፣ ለእነርሱ በንቃት ስሜታዊ አመለካከት ፣ የእውቀት እና የልምድ አንድነት ፣ የእንቅስቃሴ ሥነ ምግባራዊ ትርጉም ፣ ባህሪ።

ቾሮግራፊ የልጆችን ሥነ ምግባራዊ ባህሪ ለመቅረጽ መንገድ

ዳንስ, በልጁ ስሜቶች ላይ በቀጥታ የሚሠራ, የሞራል ባህሪውን ይመሰርታል. ይህ ተጽእኖ ከማንኛውም መመሪያ የበለጠ ጠንካራ ነው. ልጆችን ወደ ተለያዩ ስሜታዊ እና ምሳሌያዊ ይዘት ስራዎች በማስተዋወቅ፣ እንዲተሳሰቡ እናበረታታቸዋለን።

ክብ ዳንስ፣ የተለያዩ ብሔረሰቦች ጭፈራዎች በልማዳቸው ላይ ፍላጎት ያሳድራሉ፣ ዓለም አቀፋዊ ስሜቶችን ይፈጥራሉ። የኮሪዮግራፊው ዘውግ ብልጽግና የጀግንነት ምስሎችን እና የግጥም ስሜትን ፣ አስደሳች ቀልዶችን እና የጋለ ጭፈራዎችን ለመረዳት ይረዳል። ከዳንስ ግንዛቤ የሚነሱ የተለያዩ ስሜቶች የልጆችን ልምድ፣ መንፈሳዊ ዓለማቸውን ያበለጽጋል። የጋራ ውዝዋዜዎች ህጻናት በተለመዱ ልምዶች ስለሚሸፈኑ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. ዳንሱ ከተሳታፊዎች የተባበረ ጥረት ይጠይቃል። የጋራ ተሞክሮዎች ለግለሰብ እድገት ለም መሬት ይፈጥራሉ። የባልደረባዎች ምሳሌ ፣ አጠቃላይ ጉጉት ፣ የአፈፃፀም ደስታ ዓይናፋር ፣ ቆራጥ ያልሆኑትን ያነቃቃል። በትኩረት ለተበላሸ ሰው ፣ ከመጠን በላይ በራስ መተማመን ፣ የሌሎች ልጆች ስኬታማ አፈፃፀም በአሉታዊ መገለጫዎች ላይ ፍሬን ሆኖ ያገለግላል።

የ Choreography ክፍሎች በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አጠቃላይ ባህል ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ. የተለያዩ ተግባራትን መለዋወጥ የልጆችን ትኩረት, ፈጣን ማስተዋል, ፈጣን ምላሽ, ድርጅት, የጠንካራ ፍላጎት ጥረቶችን ማሳየት ይጠይቃል. ዳንስ ሲሰሩ በጊዜ መጀመር እና ማጠናቀቅ ያስፈልጋል; እንቅስቃሴን ፣ ሙዚቃን ያለማቋረጥ መታዘዝ ፣ ጎልቶ ለመታየት ፣ አንድን ሰው ለመምታት ከሚገፋፉ ፍላጎቶች መከልከል።

ስለዚህ, choreographic እንቅስቃሴ የልጁ ስብዕና ያለውን የሞራል ባሕርያት ምስረታ አስፈላጊ ሁኔታዎች ይፈጥራል, ወደፊት ሰው አጠቃላይ ባህል የመጀመሪያ መሠረት ይጥላል.

የጉልበት ትምህርትየሠራተኛ ድርጊቶች የተፈጠሩበት ፣ የኢንዱስትሪ ግንኙነቶች የሚፈጠሩበት ፣ የጉልበት መሳሪያዎችን እና የአጠቃቀም መንገዶችን የሚያጠኑበትን የትምህርት ሂደት ገጽታዎችን ያጠቃልላል ።

በአስተዳደግ ሂደት ውስጥ የጉልበት ሥራ በግለሰብ እድገት ውስጥ እንደ መሪ አካል ፣ እና የዓለምን የፈጠራ ፍለጋ መንገድ ፣ በተለያዩ የሥራ መስኮች ውስጥ ተግባራዊ የሥራ እንቅስቃሴ ልምድ በማግኘት እና የአጠቃላይ ትምህርት ዋና አካል ሆኖ ይሠራል። በአጠቃላይ አጠቃላይ ትምህርታዊ የሥልጠና ቁሳቁሶችን ያማከለ እና እንደ እኩል አካል የአካል እና የውበት ትምህርት።

የአእምሮ ትምህርት- ይህ በልጁ ላይ ስልታዊ እና ዓላማ ያለው የትምህርት ተፅእኖ ነው እና ከእሱ ጋር አእምሮውን ለማዳበር እና የዓለም እይታን ለመፍጠር። በሰው ልጅ የተከማቸ እና በእውቀት፣ በክህሎት እና በችሎታ የተወከለውን አጠቃላይ የታሪክ ልምድ በመማር ሂደት ይቀጥላል። በአንድ ሰው የአዕምሮ እድገት ውስጥ በዙሪያው ያለውን ህይወት ህጎች እና ክስተቶች በቂ ነጸብራቅ ውስጥ የያዘው የአንጎል እንዲህ ያለ ተግባር ማለት ነው.

ቾሮግራፊ የአእምሮ ችሎታዎችን ለማንቃት ዘዴ።

ኮሪዮግራፊ ከአእምሮ ሂደቶች ጋር በቅርበት የተዛመደ ነው, ምክንያቱም ትኩረትን, ትኩረትን, ፈጣን ማስተዋልን ይጠይቃል. ልጆች ሙዚቃን ያዳምጣሉ, የስነ ጥበባዊ ምስሎችን ባህሪያዊ የትርጓሜ ባህሪያትን ያስተውሉ, የስራውን መዋቅር ለመረዳት ይማራሉ. የኮሪዮግራፈርን ጥያቄዎች መመለስ, ስራው ከተከናወነ በኋላ, ህጻኑ የመጀመሪያውን አጠቃላይ መግለጫዎችን እና ንፅፅሮችን ያደርጋል-የስራውን አጠቃላይ ባህሪ, ጊዜውን, ተለዋዋጭ ቀለምን ይወስናል እና ይዘቱን ለመግለጽ የዳንስ ዘዴዎችን ይፈልጋል. እነዚህ የሥራው ውበት ግምገማ ሙከራዎች የልጁን ንቁ የአእምሮ እንቅስቃሴ ይጠይቃሉ.

በኮሪዮግራፊያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ፣ ታላቅ ደስታ ያላቸው ልጆች የፈጠራ ፣ የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ፣ መዘመር እና ወደ ሙዚቃ ይንቀሳቀሳሉ ። ዳንስ፣ ባሕላዊ ዳንስ፣ ፓንቶሚም እና በተለይም ሙዚቃዊ ድራማ ህጻናት የህይወትን ምስል እንዲያሳዩ፣ ገላጭ እንቅስቃሴዎችን፣ የፊት ገጽታዎችን እና ምልክቶችን በመጠቀም ገጸ ባህሪን እንዲያሳዩ ያበረታታል። በተመሳሳይ ጊዜ, የተወሰነ ቅደም ተከተል ይታያል: ልጆች ሙዚቃን ያዳምጣሉ, በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ይወያዩ, ሚናዎችን ያሰራጫሉ እና ከዚያም ይሠራሉ. በእያንዳንዱ ደረጃ, እርስዎ እንዲያስቡ, እንዲያስቡ እና እንዲፈጥሩ የሚያደርጉ አዳዲስ ስራዎች ይነሳሉ.

ስለዚህ የኮሪዮግራፊ ክፍሎች የልጁን ስብዕና ሁሉን አቀፍ የተቀናጀ ልማት በጣም አስፈላጊ መንገዶች ናቸው። በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች መካከል ያለው ግንኙነት የተለያዩ ዓይነቶችን እና የ choreographic እንቅስቃሴ ዓይነቶችን በመለማመድ ሂደት ውስጥ ያድጋል። ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት እና ሙዚቃዊነት ልጆች ለመልካም ስሜቶች እና ድርጊቶች በተደራሽነት መልክ ምላሽ እንዲሰጡ ያስችላቸዋል, የአእምሮ እንቅስቃሴን እንዲያንቀሳቅሱ እና እንቅስቃሴዎችን በየጊዜው ያሻሽላሉ, ልጆችን በአካል ያዳብራሉ. በአንድ ቃል, ልጆች ጤናማ እንዲሆኑ - እንዲጨፍሩ አስተምሯቸው, ልጆችን እንዲያምሩ - እንዲጨፍሩ አስተምሯቸው, ልጆችን ብልህ እንዲሆኑ - እንዲጨፍሩ አስተምሯቸው.

የሰውነት ማጎልመሻ- የሁሉም የትምህርት ሥርዓቶች ዋና አካል። በከፍተኛ የዳበረ ምርት ላይ የተመሰረተው ዘመናዊው ህብረተሰብ ከፍተኛ ምርታማነት ባለባቸው ኢንተርፕራይዞች ውስጥ በመስራት፣ የስራ ጫናዎችን በመቋቋም እና የትውልድ አገሩን ለመከላከል ዝግጁ መሆን የሚችል በአካል ጠንካራ ወጣት ትውልድ ይፈልጋል። የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ለወጣቶች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል ለስኬታማ የአእምሮ እና የጉልበት እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሆኑትን ባሕርያት.

ዳንስ እንደ አካላዊ እድገት እና ትምህርት።

አንድ ልጅ በአሻንጉሊት እይታ ቢስቅ፣ጋሪባልዲ ለእናት ሀገሩ ከልክ ያለፈ ፍቅር ሲሰደድ ፈገግ ቢል፣ ሴት ልጅ በፍቅር መጀመሪያ ሀሳብ ተንቀጠቀጠች፣ ኒውተን የአለም ህጎችን ፈጥሯል እና በወረቀት ላይ ይጽፋል - በሁሉም ቦታ የመጨረሻው ምክንያት የጡንቻ እንቅስቃሴ ነው.

እነሱን። ሴቼኖቭ

የምንኖረው በአካላችን ውስጥ ነው, ያለ እሱ በዚህ ዓለም ውስጥ መኖር አይቻልም, የነፍሳችን መኖሪያ ነው. ይህ አንድነት ህይወትን በአንድ ጊዜ ሳያቋርጥ ሊፈርስ አይችልም. ነፍስ እና አካል በሚገናኙበት ጊዜ እርስ በእርሳቸው ተጽእኖ ያሳድራሉ, የሚስማማ ሚዛናዊ ስብዕና ይዳብራል. ሰውነት እና ሂደቶቹ የስብዕና መሠረት ናቸው ፣ በእሱ አማካኝነት አንድ ሰው ስብዕናውን ፣ የሰውን ማንነት ሊገነዘበው ይችላል ፣ በአካሉ በኩል መገንባት ፣ ይህንን ማዳበር ይችላል።ሱ ኃይል ከምናስበው በላይ በጣም ጠንካራ ነው.

በማንኛውም ጊዜ ጥሩ አስተዳደግ በማይነጣጠል መልኩ በሰውነት ላይ ካለው ሥራ ጋር የተያያዘ ነበር. የተረጋጋ፣ ሙሉ ሰው የሚመስለን ቀጥተኛ፣ ጉልበት ያለው፣ ጥሩ አቋም ያለው፣ መራመድ፣ በላስቲክ የመንቀሳቀስ ችሎታ፣ መደነስ፣ ሰውነቱን መቆጣጠር የሚችል ነው። ነፃነት፣ የውጫዊ እንቅስቃሴዎች ልቅነት ከውስጥ ነፃነት፣ ከተፈጥሮ ስሜት፣ ከአካል እና ከመንፈሳዊ ሰላም ጋር በማይነጣጠሉ መልኩ የተሳሰሩ ናቸው። በአንድ ሰው ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ ከጡንቻዎች ሥራ ጋር የተገናኘ ነው-ሁለቱም እንቅስቃሴ, እና የመተንፈሻ አካላት, እና እነሱን የሚቆጣጠረው የነርቭ ስርዓት. የጡንቻዎች ሥራ የበለጠ ንቁ, የሰውነት ራስን ማደስ የበለጠ ኃይለኛ ነው.

አንድ ሰው 35-40% ጡንቻ ነው. ሁሉም ማለት ይቻላል ሌሎች የሰውነት ስርዓቶች ጡንቻዎችን በእንቅስቃሴ ላይ ለማቋቋም ያገለግላሉ ፣ አፈፃፀማቸውን ያረጋግጣሉ ። የጡንቻ እንቅስቃሴ-አልባነት ፣ በተለይም ከነርቭ ውጥረት ጋር በመተባበር በጤንነት ላይ ጎጂ ውጤት አለው ፣ በራስ-ሰር የነርቭ ስርዓት ፣ endocrine እጢዎች እንቅስቃሴ ውስጥ ሁከት ያስከትላል። የጡንቻ እንቅስቃሴ ማነስ ደግሞ ወደ አንጎል አለመስማማት ያመራል።

ብዙ መንቀሳቀስ ብቻ በሰውነት ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ጡንቻዎች መጠቀም ማለት አይደለም። የጤንነት ፣ የአካል ፍጽምና ሀሳብ ብዙውን ጊዜ በሰዎች አእምሮ ውስጥ ከኃይለኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ ሩጫ ፣ አድካሚ ስፖርቶች ፣ ክብደት ማንሳት ፣ ጡንቻዎችን በመሳብ ፣ ወዘተ. ነገር ግን ጥቂት ሰዎች ይህንን በሥርዓት እና ያለማቋረጥ ሊያደርጉት የሚችሉት ከሕፃንነታቸው ጀምሮ በሕይወት ዘመናቸው ሁሉ በተለያዩ ምክንያቶች ነው። በተጨማሪም, ማንኛውም ስፖርት አብዛኛውን ጊዜ የጡንቻዎች አንድ ሦስተኛ ብቻ ያካትታል, ብዙውን ጊዜ የእግሮቹ ጡንቻዎች ሳይዳብሩ, ጡንቻዎች አኳኋን እንዲቆዩ ያደርጋል. ከዚህ አንፃር፣ የኮሪዮግራፊ ክፍሎች ከሌሎች የሞተር እንቅስቃሴ ዓይነቶች ጋር ሲነፃፀሩ በርካታ ጥቅሞች አሏቸው። አንዳንዶቹን እንመልከት።

1. ዳንስ የሙዚቃ እና የእንቅስቃሴ ውህደት ነው። ሙዚቃ, በአድማጭ ተቀባይ የተገነዘበው, የአጠቃላይ የሰው አካል አጠቃላይ ሁኔታን ይነካል, ከደም ዝውውር እና የመተንፈስ ለውጥ ጋር የተዛመዱ ምላሾችን ያስከትላል. በሰው አካል ውስጥ በሙዚቃ ተጽእኖ ስር መነሳሳትን መፍጠር ወይም ማዳከም እንደሚቻል በመድሃኒት ተረጋግጧል. ለዚያም ነው ሙዚቃ እንደ ፊዚዮሎጂያዊ ተፅእኖ በጂምናስቲክ እና ኤሮቢክስ ውስጥ እና በጨዋታ ዝርጋታ እና ሌሎች የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው ነገር ግን በእውነቱ ኦርጋኒክ የሆነ የሙዚቃ እና የእንቅስቃሴ ውህደት በዳንስ ውስጥ ብቻ ሊገኝ ይችላል ፣ ምክንያቱም ዳንስ ስለሆነ። የሙዚቃ ሥራን ፣ የሙዚቃ ምስሎችን እና ይዘቱን በሰው አካል የፕላስቲክ ቋንቋ ውስጥ ማስተዋወቅ ነው።

2. ዳንስ በትክክል ሁሉንም የጡንቻ ቡድኖች ያካትታል; ከእግር ጡንቻዎች እስከ የፊት ጡንቻዎች አስመስለው።

3. ዳንስ ውስብስብ ነው, የሁሉም ዓይነት አካላዊ እንቅስቃሴዎች ውህደት; ዳንስ ሁለቱም በዝግታ መራመድ፣ እና ፈጣን መሮጥ፣ እና ፈጣን ዝላይ፣ ዳንስ ፈጣን የፈንጂ እንቅስቃሴ እና የማይንቀሳቀስ የፓንቶሚም አቀማመጥ ነው። ዳንስ የመላው አካል መብረቅ-ፈጣን ሽክርክር እና በቀላሉ የማይታወቅ የጣት እንቅስቃሴ ነው። ዳንስ የአንድ ወይም ሌላ የጡንቻ ቡድን የመጨረሻ ውጥረት እና ሙሉ መዝናናት ነው።

4. ዳንስ ልክ እንደ መተንፈስ በሰው ውስጥ ተፈጥሯዊ እና ተፈጥሯዊ ነው። ውዝዋዜ በጨቅላ ህጻን መንቀሳቀስ ነው፣ ለእናቲቱ ሙዚቃ እና ዘፈን ምላሽ የሚሰጥ፣ ይህ ግራጫ-ጸጉር አርበኞች ዋልትዝ ነው፣ እና በዲስኮ የዳንስ ፎቆች ላይ የወጣቶቹ አባዜ ነው። ዳንስ ለሁሉም ሰው ይገኛል፣ ዳንሱ ሰውን ከልደቱ እስከ እርጅና ያጅባል፣

5. ዳንስ ሁል ጊዜ አስደሳች እና አስደሳች ስሜቶች ናቸው. ዳንስ ሁል ጊዜ ከእርስዎ ጋር ያለ በዓል ነው።

ስሜታዊ (ውበት) ትምህርት- የትምህርት እና የትምህርት ሥርዓት ግብ ዋና ዋና ክፍሎች አንዱ ፣ አጠቃላይ የውበት ሀሳቦች ፣ ፍላጎቶች እና የተማሪዎች ጣዕም እድገት። የውበት ትምህርት ተግባራት ሁኔታዊ በሆነ ሁኔታ በሁለት ቡድን ሊከፈሉ ይችላሉ - የንድፈ ሀሳባዊ እውቀትን ማግኘት እና ተግባራዊ ክህሎቶችን መፍጠር። የመጀመሪያው የተግባር ቡድን የመነሻ ጉዳዮችን ወደ ውበት እሴቶች ይፈታል ፣ እና ሁለተኛው - በውበት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ።

የማያያዝ ተግባራት፡-

• የውበት እውቀት መፈጠር;
• የውበት ባህል ትምህርት;
• ያለፈውን ውበት እና ባህላዊ ቅርስ መቆጣጠር;
• ለእውነታው ውበት ያለው አመለካከት መፈጠር;
• የውበት ስሜቶች እድገት;
• አንድን ሰው በህይወት ፣ በተፈጥሮ ፣ በሥራ ውበት ማስተዋወቅ ፣
• በውበት ህግ መሰረት ህይወትን እና እንቅስቃሴን የመገንባት ፍላጎት እድገት;
• የውበት ተስማሚ መፈጠር;
• በሁሉም ነገር ቆንጆ የመሆን ፍላጎት መፈጠር: በሃሳቦች, ድርጊቶች, ድርጊቶች, መልክ.

ቾሮግራፊ እንደ የውበት ትምህርት እና የልጆች ስልጠና።

የአንድ ሰው ውበት አስተዳደግ ቆንጆውን የማስተዋል, የመሰማት እና የመረዳት ችሎታ, ጥሩውን እና መጥፎውን ለመለየት, በህይወት እና በኪነጥበብ ውስጥ እራሱን የቻለ ፈጠራን ለመስራት, ለመኖር እና "እንደ ውበት ህጎች" የመፍጠር ችሎታ እንደሆነ ይገነዘባል.

የውበት ትምህርት አንድ ሰው የውበት ሀሳቦች ፣ ጥበባዊ ጣዕም ፣ የውበት ስሜቶችን በጥልቀት የመለማመድ ችሎታ እንዳለው ያሳያል።

ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ ተፈጥሮ በልጁ ውስጥ ዝንባሌዎችን እና ውበትን የመረዳት ችሎታ ፣ ለእውነታ እና ለሥነ ጥበብ ውበት ያለው አመለካከት። በተመሳሳይ ጊዜ, እነዚህ ዝንባሌዎች እና እድሎች ሙሉ በሙሉ ሊፈጸሙ የሚችሉት ዓላማ ባለው የተደራጀ ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት እና ስልጠና ሁኔታዎች ውስጥ ብቻ ነው. የልጆችን የውበት እድገት ችላ ማለታቸው ለእውነተኛ መንፈሳዊ ውበት እሴቶች መስማት የተሳናቸው እንዲሆኑ ያደርጋቸዋል። የጥበብ እና የውበት ጅረት፣ እና ከሱ ጋር፣ ፀረ-አርቲስቲክ መረጃ ያልተማረ፣ የስነምግባር ጉድለት ያለበትን ሰው ያሸንፋል። እሱ የዚህን መረጃ ጥራት ለመረዳት, ወሳኝ ትንታኔ እና ትክክለኛ ግምገማ ለመስጠት አልቻለም. ስለዚህ፣ ከልጅነት ጀምሮ ልጆችን ወደ እውነተኛ፣ ታላቅ ጥበብ ዓለም ማስተዋወቅ፣ የውበት ንቃተ ህሊናቸውን ለማዳበር እና ለማስተማር በሚያስደንቅ የሀገር ውስጥ እና የአለም ጥበባዊ ፈጠራ ምሳሌዎች ላይ በጣም አስፈላጊ ነው።

እንደ የሙዚቃ ፣ የእንቅስቃሴ እና የጨዋታ አንድነት ያሉ የዳንስ ባህሪዎች ኮሪዮግራፊያዊ እንቅስቃሴ ጥምረት ኮሪዮግራፊን በጣም ፍሬያማ የሆነ የውበት ትምህርት እና በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን ማሰልጠን ነው። ይሁን እንጂ, ይህ በጣም አስፈላጊ የሆነውን የኮሪዮግራፊያዊ እንቅስቃሴ ተግባር መተግበር የሚቻለው ከልጆች ጋር የኮሪዮግራፊ ክፍሎችን የማደራጀት አንዳንድ መርሆች ከታዩ ብቻ ነው.

ራስን ማስተማር - በልጁ ውስጥ አወንታዊ ባህሪያቶቻቸውን ለማሻሻል እና አሉታዊውን ለማሸነፍ በንቃት ዓላማ እንቅስቃሴ ውስጥ መፈጠር። ራስን የማስተማር ደረጃ የስብዕና ትምህርት ውጤት ነው።

ተግባራት፡-

የግል ባህሪያቸውን የመረዳት ችሎታ.

የሌሎችን አወንታዊ ወይም አሉታዊ ምላሽ ይሰማዎት።

ከአቻ ቡድኖች ጋር መገናኘት መቻል።

ራስን የማወቅ ፍላጎት ማዳበር, ውስጣዊ እይታ, ራስን መግዛትን, በራስ መተማመንን ማዳበር.

በልጁ ላይ ትልቁ ተጽእኖ ነውቤተሰቡ. የትምህርት ሥራ ግቦች እና ይዘቶች ግንዛቤ መሄድ ያለበት ከቤተሰቡ ጋር ነው። የተማሪዎችን እንቅስቃሴ በብቃት ማበረታታት የሚቻለው በመምህሩ ፣ በቤተሰብ እና በሕዝብ የጋራ ሥራ ብቻ ነው።

ከቤተሰብ ጋር የማስተማር ሥራ ዓይነቶች;

• ከወላጆች ጋር ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ ሥራ;
• የወላጆች ፔዳጎጂካል ትምህርት;
• በልጆች ትምህርት እና አስተዳደግ ውስጥ ለወላጆች የግል ድጋፍ መስጠት ።

ምስላዊ መረጃ: - የእይታ መረጃ በቆመ እና በማእዘን መልክ የትምህርታዊ ሂደቱን ለመቀደስ ትልቅ አቅም አለው። በተመሳሳይ ጊዜ, በአስተማሪ እና በወላጆች መካከል ቀጥተኛ ግንኙነትን አይሰጥም. ስለዚህ መረጃን የማቅረቢያ ቅፅ እና ዘዴ እንዲሁም ይዘቱ አስፈላጊ ነው፡-
- የፎቶ ማሳያዎች እና የፎቶ ኮላጆች: በ DUO ውስጥ የሕይወታቸውን እንቅስቃሴ የሚያንፀባርቁ ሕጻናት ፎቶግራፎች ቀርበዋል ።

ጋዜጣ - የእይታ-ጽሑፋዊ መረጃ አዲስ ቅጽ. በቀለማት ያሸበረቀ ነው, የልጆች ፎቶግራፎች, ጽሑፎች, ደራሲዎቹ ልጆቹ እራሳቸው, አስተማሪዎች እና ወላጆች እራሳቸው ናቸው. ጋዜጣው ከቦታው የተገኘ ዘገባ፣ ቃለመጠይቆች፣ ተግባራዊ ምክሮች፣ እንኳን ደስ ያለዎት እና ምስጋና፣ ቀልደኛ እና ሌሎችንም ሊያካትት ይችላል።

መጽሔት - ትብብርን በማቋቋም የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ከቤተሰብ ጋር ውይይት ለመመስረት እንደ መንገድ።

የወርቅ ገንዘቦች; - የቪዲዮ ቤተ-መጻሕፍቱ ፊልሞችን፣ የልጆች በዓላት ቅጂዎችን፣ ውድድሮችን፣ ክፍት ክፍሎችን ወይም በቀላሉ የሕፃናትን ሕይወት ሊያካትት ይችላል። ይህ ስለ ተፈጥሮ፣ ስፖርት፣ ስነ ጥበብ፣ የህጻናት ባህሪ ፊልሞች እና ወላጆች እና ልጆች አብረው እንዲመለከቱ ተስማሚ የሆኑ ካርቱን ዘጋቢ ፊልሞችን ይጨምራል።
የግለሰብ ምክክር- የምክክሩ መነሻ፡- "ችግሩን በጋራ እንቃወማለን እንጂ እርስ በርሳችን አንቃወምም።"

ክፍት ቀናት- ይህ ቀን ልጆች በማህበሩ ውስጥ እንዴት እንደሚኖሩ ፍላጎትን የሚያረካ ዘዴ ብቻ አይደለም ። ይህ በመጀመሪያ ደረጃ, ወላጆችን ከይዘት, ዘዴዎች እና የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴዎች, የልጆች እንቅስቃሴ ሁኔታዎችን ለማስተዋወቅ መንገድ ነው. "በሮች ክፍት ቀን" በልጁ ላይ የወላጆችን አሉታዊ ወይም ጭፍን አመለካከት ለማሸነፍ ይረዳል, ችሎታው, በተለየ, ቀደም ሲል በማይታወቅ ብርሃን ውስጥ ለማየት. በዓመት እስከ 3 ጊዜ ሊደረግ ይችላል.

የወላጅ ስብሰባ: -በትምህርት ተቋሙ እና በቤተሰብ መካከል ያለው አጠቃላይ የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ መስተጋብር ከወላጆች ጋር የሚሠራበት ዋና የሥራ ዓይነት።

የመስመር ላይ ግንኙነት ከወላጆች ጋር በይነመረብ ጣቢያ ፣የወላጆችን በየሩብ ዓመቱ ከልጁ ግኝቶች ጋር መተዋወቅ

ሦስተኛው ክፍል "ስርአተ ትምህርት" ነው.

ትምህርታዊ - ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች የጥናት የመጀመሪያ ዓመት ጭብጥ የሥራ ዕቅድ;

		ጠቅላላ	ቲዎሪ	ተለማመዱ
	የመግቢያ ትምህርት
	የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ
	የክላሲካል ዳንስ አካላት
	ሪፐርቶር
	ደህንነት
	Parterre የአካል ብቃት እንቅስቃሴ
	ጠቅላላ፡

I. መግቢያ ክፍለ ጊዜ፡-የማህበሩ ተግባራት. የሥራ ዕቅድ. የሪፐብሊኩ መግቢያ. የኮሪዮግራፊ ጥበብ መግቢያ። የቲቪ መመሪያ.

ቲዎሪ፡

ልምምድ፡

ቲዎሪ

ልምምድ፡

በአዳራሹ መሃል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ(በጨዋታ መልክ)

1. የእግር አቀማመጥ /1, 2, 3.5/

3. ሬሌቭ (በእግር ጣቶች ላይ መነሳት)

4. ደሜ ፕሊ (ጸደይ)

5. Rond de jamb parter (የእግር ክበብ ወለሉ ላይ)

6. ጠመዝማዛ በቦታው (ነጥቡን ይያዙ)

7. Port de bras

5. በ 6 ቦታዎች ላይ መዝለል/ሳተፍ/

4. የፎልክ መድረክ ዳንስ አካላት፡-

ቲዎሪ፡

ልምምድ፡

ሰያፍ

5. ሪፓርት፡- (ክፍል 2 ይመልከቱ)

6. የሙዚቃ እና ዳንስ ጨዋታዎች፣ ልምምዶች እና ለኮንሰርቶች ዝግጅት፡-

ቲዎሪ፡

ልጅ.

ልምምድ፡" ቀንና ሌሊት”፣ “ባሕሩ ተጨነቀ”፣ “ፈጣን የሆነው ማነው?”

"ወንዶች እና ልጃገረዶች", "መሃረብ", "የማን ድምጽ ገምት?", "አንድ, ሁለት - ደሴቶች", "ቀጥታ ቁም"

7. የደህንነት መመሪያዎች፡-

ቲዎሪ፡ በክፍል ውስጥ የስነምግባር ደንቦች. የንጽህና መስፈርቶች. ለሚመለከተው ቅጽ መስፈርቶች. ቲ.ቢ. በመንገድ እና በሕዝብ ቦታዎች ላይ. የፀረ-ሽብርተኝነት እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

8. የመሬት ልምምድ:

ቲዎሪ፡

ልምምድ፡

ትምህርታዊ - ለሁሉም የዕድሜ ምድቦች የሁለተኛው ዓመት የጥናት ሥራ ጭብጥ-

		ጠቅላላ ሰዓቶች	ቲዎሪ	ተለማመዱ
	የመግቢያ ትምህርት
	የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ
	የክላሲካል ዳንስ አካላት
	የህዝብ መድረክ ዳንስ አካላት
	ሪፐርቶር
	ሙዚቃ እና ዳንስ ጨዋታዎች. ለኮንሰርቶች ልምምዶች እና ዝግጅት።
	ደህንነት
	Parterre የአካል ብቃት እንቅስቃሴ
	ጠቅላላ፡

I. መግቢያ ክፍለ ጊዜ፡-የማህበሩ ተግባራት. የሥራ ዕቅድ. የሪፐብሊኩ መግቢያ. የኮሪዮግራፊ ጥበብ መግቢያ።

2. የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ፡-

ቲዎሪ፡ ዜማ እና እንቅስቃሴ። ፍጥነት ንፅፅር ሙዚቃ። የሙዚቃ መጠን. ከአንዱ ስዕል ወደ ሌላ የመልሶ መገንባት ደንቦች እና አመክንዮዎች, የመዞሪያው ሎጂክ - ወደ ቀኝ, ወደ ግራ.

ልምምድ፡ የሙዚቃ እና የቦታ ልምምዶች. በቦታ፣ በአጠገብዎ፣ ወደ ቀኝ፣ ወደ ግራ መራመድ። ከዓምድ ወደ መስመር እና ከኋላ፣ ከአንድ ክበብ ወደ ሁለት በመልሶ ግንባታ ላይ የሚደረግ ጉዞ። መራመድ: ጸደይ ደረጃ, በእግር ጣቶች ላይ, ተረከዝ ላይ. የዳንስ ደረጃዎች በእንስሳት መልክ. ለሙዚቃው ሪትም ማጨብጨብ።

3. የክላሲካል ዳንስ አካላት፡-

ቲዎሪ የዳንስ ደረጃ እና የሩጫ ዝርዝሮች። የሕፃኑ የጋራ-ጡንቻ መሳሪያ ማሰልጠን-አኳኋን, ድጋፍ, የመለጠጥ, የመለጠጥ እና የቁርጭምጭሚት እና የሂፕ መገጣጠሚያዎች ጥንካሬ. የእጆች እና እግሮች አቀማመጥ. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። ቀስት.

ልምምድ፡

በማሽኑ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ/ ማሽኑ ፊት ለፊት /

1. ማጣቀሻ

2. Demi plie

3. ግራንድ ፕሊ

4. ሮንድ ደ ጃምብ ፓተር

በአዳራሹ መሃል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ

1. የእግር አቀማመጥ /1, 2, 3.5/

2. የእጅ አቀማመጥ / መሰናዶ, 1, 2, 3./

3. በቦታው ላይ ይሽከረከራል

4. Port de bras

5. በ 1, 6 ቦታዎች ላይ መዝለል / ይዝላል /

4. ፎልክ ስቴጅ ዳንስ፡

ቲዎሪ፡ የህዝብ ዳንሶች ሴራዎች እና ጭብጦች። የሰዎች ባህሪዎች

እንቅስቃሴዎች. በብቸኝነት እና በቡድን ዳንስ ውስጥ የእጆችን ባህሪ አቀማመጥ። የዳንስ ደረጃዎች, የእግር ቦታዎች, መዝለሎች.

ልምምድ፡ የሩስያ ዳንስ: የእጆች እና እግሮች አቀማመጥ. የዳንስ ደረጃዎች

ክብ ዳንስ፣ ክፍልፋይ፣ ተያይዟል፣ ወደ ውስጥ መግባት። መራጭ ሄሪንግ አጥንት.

ሃርሞኒክ ፖልካ ደረጃ. መዝለሎች, ለስኳቱ ዝግጅት / ወንዶች /.

የሚጥል በሽታ። ዊንደር. ያጨብጭቡ. መዝለል።

ሰያፍ

"ኳሶች", "ጎስሊንግ", "እንቁራሪቶች", "ወታደሮች", "ዳንስ".

ደረጃ ፣ የፖላካ ደረጃ ፣ መዝለል።

ዳንሶች፡ ፖልካ፣ ፖልካ ቀልድ፣ ሆፓክ፣ ዋልትዝ

5. ሪፓርት፡ (ክፍል 2 ይመልከቱ)

6. ሙዚቃ እና ዳንስ ጨዋታዎች-25h

ቲዎሪ፡ ጨዋታዎች, የጨዋታ ህጎች. በልማት, በትምህርት ውስጥ የጨዋታዎች ዋጋ

ልጅ ።

ልምምድ፡" ቀንና ሌሊት”፣ “ባሕሩ ተጨነቀ”፣ “ፈጣን የሆነው ማነው?” "ወንዶች እና ልጃገረዶች", "መሃረብ", "የማን ድምጽ ገምት?

7. የደህንነት መመሪያዎች፡-በክፍል ውስጥ የስነምግባር ደንቦች. የንጽህና መስፈርቶች. ለሚመለከተው ቅጽ መስፈርቶች. ቲ.ቢ. በመንገድ እና በሕዝብ ቦታዎች ላይ. የእሳት ደህንነት ደንቦች.

8. የመሬት ልምምድ:

ቲዎሪ፡ የእንቅስቃሴ ቅንጅት ፣ የእግሮች መጨናነቅ። የመተጣጠፍ እድገት.

ልምምድ፡ ለአካል እድገት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስብ።

ትምህርታዊ - ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች የሦስተኛው ዓመት ጥናት ጭብጥ የሥራ ዕቅድ

ቁጥር/n		ጠቅላላ	ጽንሰ ሐሳብ	ልምምድ ማድረግ
	የመግቢያ ትምህርት
	የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ
	የክላሲካል ዳንስ አካላት
	የህዝብ መድረክ ዳንስ አካላት
	የፖፕ እና የባሌ ዳንስ ክፍሎች
	Parterre የአካል ብቃት እንቅስቃሴ
	ሪፐርቶር. ለኮንሰርቶች ልምምዶች እና ዝግጅት።
	ደህንነት
	ጠቅላላ፡

1. የመግቢያ ትምህርት፡-የማህበሩ ተግባራት. የሥራ ዕቅድ. የሪፐብሊኩ መግቢያ.

2. የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ:

ቲዎሪ፡ በሙዚቃ ውስጥ ተለዋዋጭ ጥላዎች. የሙዚቃ ባህሪያት - ሰልፎች.

ልምምድ፡ ለሙዚቃ እድገት (ክላሲካል ፣ ባህላዊ እና ታሪካዊ ዳንስ) መልመጃዎች

3. የክላሲካል ዳንስ አካላት፡-

ቲዎሪ፡ በማሽኑ ላይ የመንቀሳቀስ ህጎች. ዲኦርን እና ዴዳንን ስለማዞር ጽንሰ-ሀሳቦች። ሎጂክ እና ቴክኒክ። Epolman ፈረቃ (ክሮይስ እና efface). እንቅስቃሴዎች - ጅማቶች (pas de bure). ክንዶች, ጭንቅላት (ፖር ደ ብራ) እና አካል (ወገብ) የማስተባበር ቅጦች.

ልምምድ፡

በማሽኑ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ;ዴሚ ፕሊ (ግራንድ ፕሊ), አስፈላጊ, የሰውነት ቁልቁል,ባቲማን ታንዱ፣ ሮን ደ ጃምብ ፓርተር, Batman frappe , Grant batman , Releve liang, Pas de bure, Batman Fund.

በመሃል ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ;የእጆች እና እግሮች አቀማመጥ፣ Demi plie፣ Batman tandyu፣ Ron de jamb parter፣ Port de bra፣ Tanli

ዝላይ፡ ሳውቴ፣ ኢቻፔ፣ ሻዝማን ደ ፒድ።

4. የፎልክ መድረክ ዳንስ አካላት:

ቲዎሪ፡ መሰረታዊ የቴክኒክ ችሎታዎች. የሴቶች ዳንስ ተፈጥሮ። የሩስያ ዳንስ ክፍልፋይ እንቅስቃሴዎች. ክፍት እና የተዘጉ, ነፃ የእግር ቦታዎች.

ልምምድ፡

የማሽን ልምምዶች;ሪሌቭዬ፣ ዴሚ ፕሊ፣ ሮን ደ ጃምብ ፓርተር, ባትማን ታንድዩ (ዜቴ)

በክፍሉ መሃል;የሩሲያ ዳንስ. የእጅ እንቅስቃሴዎች. ክብ ዳንስ እርምጃ። ክፍልፋይ ደረጃ። ትምህርታዊ እና ተለዋዋጭ ደረጃዎች. Kovyryalochka, "አኮርዲዮን", "ሄሪንግ አጥንት", ስቶምፕስ, "ገመድ" (በተለያዩ ጥንቅሮች), ክፍልፋዮች,

ሰያፍ ሽክርክሪት ("ጠማማ").

የዩክሬን ዳንስ: "ይንቀሳቀሳል", "ሯጭ", "የታሸገ ጎመን", መውደቅ, የእጅ አቀማመጥ.

5. የልዩነት ዳንስ አካላት፡-

ቲዎሪ፡ የእጅ ፣ የአካል ፣ የእግር እና የጭንቅላት እንቅስቃሴዎችን ከቀላል ወደ ውስብስብ ማስተባበር ። የፕላስቲክ ባህሪያት ባህሪያት.

ልምምድ፡ ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች - ጭንቅላት ፣ ክንዶች ፣ አካል። ወደ ሙዚቃው ሪትም መዝለል። የፕላስቲክ ልምምዶች በላቲን አሜሪካዊ ሙዚቃ ዘይቤ።

6. የመሬት ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ፡-

ቲዎሪ፡ የእንቅስቃሴ ቅንጅት ፣ የእግሮች መጨናነቅ። የመተጣጠፍ እድገት.

ልምምድ፡ ለአካል እድገት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስብ።

7. ሪፐርቶሪ፣ ልምምዶች እና ለኮንሰርቶች ዝግጅት፡-- (ክፍል 2 ይመልከቱ).

8. ደህንነት.

አራተኛው ክፍል - ለፕሮግራሙ ትግበራ ሁኔታዎች "

የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች.

ግቢ፡

ለ choreography ክፍሎች የቦታው ቁመት ከ 3.0 ሜትር ያነሰ መሆን የለበትም.

ለወንዶች እና ልጃገረዶች በተለየ መልኩ ተለዋዋጭ ክፍሎችን, መጸዳጃ ቤቶችን, መታጠቢያ ቤቶችን, መታጠቢያ ገንዳዎችን በሞቀ እና በቀዝቃዛ ውሃ አቅርቦት ለእነርሱ በ 1 ሻወር መረብ እና 1 ማጠቢያ ገንዳ ለ 10 ሰዎች ለማቅረብ አስፈላጊ ነው.

ልዩ ክፍሎች;

የቲዮሬቲክ ክፍሎችን ሲያደራጁ ክፍሎቹ በአንድ ሰው ቢያንስ 2 m2 አካባቢ ይመደባሉ.

ለዳንስ ትርኢቶች የታጠቁ ናቸው-ከ 300 - 500 መቀመጫዎች ከ 200 - 400 ሜ 2 ቦታ ያለው የኮንሰርት አዳራሽ;

ከወንዶች እና ሴቶች ልጆች (10 - 18 ሜ 2) ሁለት የአለባበስ ክፍሎች ከመድረክ ጋር ምቹ በሆነ ግንኙነት;

የመገልገያ ክፍሎች (አልባሳትን, ገጽታን, ወዘተ ለማከማቸት).

ልዩ መሣሪያዎች;

በአዳራሹ ውስጥ ያለው የባሌ ዳንስ መስቀለኛ መንገድ ከወለሉ 0.9 - 1.1 ሜትር ከፍታ እና ከግድግዳው 0.3 ሜትር ርቀት ላይ መጫን አለበት;

ከአዳራሹ ግድግዳዎች አንዱ እስከ 2.1 ሜትር ከፍታ ያለው መስተዋቶች የተገጠመለት ነው.

በአዳራሹ ውስጥ ያሉት ወለሎች በፕላንክ ያልተቀቡ ወይም በልዩ ሌኖሌም የተሸፈኑ መሆን አለባቸው;

የቤት ዕቃዎች

ግብዣዎች ወይም ወንበሮች.

ድርጅታዊ ሁኔታዎች፡-

ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ልጆች ክፍሎች, እሁድ እና በዓላት ጨምሮ በሳምንቱ በማንኛውም ቀን ላይ ሊካሄድ ይችላል;

ለህፃናት የተጨማሪ ትምህርት ተቋም የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ ዕቃዎችን ማሟላት አለበት;

ከልጆች ቡድን ጋር ክፍሎች. ቡድኖች ተመሳሳይ ዕድሜ ወይም የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ሊሆኑ ይችላሉ;

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ለህፃናት እና ለወጣቶች የግዴታ የትምህርት ሥራ ተጨማሪ ሸክም መሆናቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት የመማሪያ ክፍሎች መርሃ ግብር ተዘጋጅቷል ።

በማህበር ውስጥ ሲመዘገቡ, እያንዳንዱ ልጅ በ choreography ቡድኖች ውስጥ የመሳተፍ እድል ላይ መደምደሚያ ላይ በጤና ሁኔታ ላይ ከዶክተር የምስክር ወረቀት ማቅረብ አለበት;

አንድ ልጅ ከ 2 በላይ ማህበራት (ክፍሎች, ስቱዲዮዎች, ወዘተ) ውስጥ ክፍሎችን እንዲከታተል አይመከርም. የመማሪያ ክፍሎችን ድግግሞሽ በሳምንት ከሁለት ጊዜ በላይ አይመከርም;

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ (ትምህርት ምንም ይሁን ምን) እና ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ተቋም በሚጎበኙ ክፍሎች መካከል ቢያንስ ለአንድ ሰዓት እረፍት እረፍት መሆን አለበት.

ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ክፍሎች መጀመሪያ 8.00 ከ ምንም ቀደም መሆን አለበት, እና መጨረሻቸው - ምንም በኋላ 20.00 ከ;

ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ልጆች ክፍሎች, እሁድ እና በዓላት ጨምሮ በሳምንቱ በማንኛውም ቀን ላይ ሊካሄድ ይችላል;

በትምህርት ቀናት ውስጥ ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ልጆች ክፍሎች ቆይታ, ደንብ ሆኖ, ቅዳሜና እሁድ እና የእረፍት ቀናት ላይ ከ 1.5 ሰዓታት መብለጥ የለበትም - 3 ሰዓት. ከ 30-45 ደቂቃዎች በኋላ. ክፍሎች, ቢያንስ ለ 10 ደቂቃዎች የሚቆይ እረፍት ማዘጋጀት አለብዎት. ለቀሪው ልጆች እና ለክፍሎች አየር ማናፈሻ;

የ Choreography ክፍሎች በልዩ ልብሶች እና ጫማዎች በአገልግሎት ሰጪ መሳሪያዎች ላይ ብቻ መከናወን አለባቸው.

ዘዴያዊ ሁኔታዎች፡-

ለ የኮንሰርት ልብሶች;

ቴፕ መቅረጫ፣ ካሴቶች፣ የሙዚቃ መሳሪያዎች። ዘዴ ካርዶች, ፖስተሮች. , ዲቪዲ ዲስኮች, የዩኤስቢ ሚዲያ, ዲስኮች ከመዝገቦች ጋር;

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ;Baryshnikova T. "አቢሲ ኦቭ ኮሪዮግራፊ", ሮልፍ, ሞስኮ, 1999, Volanova A., "የጥንታዊ ዳንስ መሰረታዊ ነገሮች", አርት, 1948, Ovechkina M. "ልጆች እየጨፈሩ ነው", ክራስኖዶር, 1995, Katrek N. "መደነስ እፈልጋለሁ";

- ፒያኖ.

የሰራተኞች ሁኔታዎች፡-

- አጃቢ።

ውጫዊ ሁኔታዎች፡-

- ከትምህርት እና የባህል ተቋማት ጋር መስተጋብር;

- በውድድሮች, በዓላት, ሽርሽር, የተለያዩ ዝግጅቶች ላይ መሳተፍ;

- የንግድ እንቅስቃሴ ይቻላል;

- ፋይናንስበጀት.

አምስተኛው ክፍል - "የተገመቱ ውጤቶች».

ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች የመጀመሪያ አመት ጥናት.

ቅጾች እና የቁጥጥር ዓይነቶች፡-

№	የሥራ ዓይነቶች	የቁጥጥር ቅጾች እና ዓይነቶች
1.	የመግቢያ ትምህርት	ቃለ መጠይቅ
2.	የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ
3.	የክላሲካል ዳንስ አካላት
4.	የህዝብ መድረክ ዳንስ አካላት
5.	ሪፐርቶር
6.
7.	ደህንነት

- በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ ተማሪው የሚከተሉትን እንቅስቃሴዎች ማወቅ አለበት-የጎን እርምጃ በመርገጥ ፣ ቃሚ ፣ ሄሪንግ አጥንት ፣ አኮርዲዮን;

- 1 folk መድረክ ዳንስ ማከናወን;

- በክላሲካል ዳንስ ውስጥ የእጆችን እና እግሮችን አቀማመጥ ማወቅ;

- ገላውን በዳንስ ውስጥ የማዋቀር ደንቦችን ይወቁ.

- በዳንስ ደረጃ ውስጥ የድመት ፣ ቀበሮ ፣ ጥንቸል ፣ ድብ ልማዶችን ማሳየት መቻል;

ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች ሁለተኛ ዓመት ጥናት.

ቅጾች እና የቁጥጥር ዓይነቶች፡-

№	የሥራ ዓይነቶች	የቁጥጥር ቅጾች እና ዓይነቶች
1.	የመግቢያ ትምህርት	ቃለ መጠይቅ
2.	የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ	በእያንዳንዱ ትምህርት ወቅታዊ ቁጥጥር, በዳሰሳ ጥናት መልክ, በጨዋታ መልክ ይስሩ
3.	የክላሲካል ዳንስ አካላት	በእያንዳንዱ ትምህርት ወቅታዊ ቁጥጥር ፣ በእያንዳንዱ ሩብ መጨረሻ ላይ የመጨረሻ ትምህርት
4.	የህዝብ መድረክ ዳንስ አካላት	የቁጥጥር ክፍሎችን, በእያንዳንዱ ሩብ መጨረሻ ላይ የመጨረሻ ትምህርት
5.	ሪፐርቶር	በእያንዳንዱ ሩብ መጨረሻ ላይ የመጨረሻ ቁጥጥር በጨዋታዎች ፣ ኮንሰርቶች
6.	ሙዚቃ እና ዳንስ ጨዋታዎች	በእያንዳንዱ ትምህርት ላይ ወቅታዊ ቁጥጥር በጨዋታዎች መልክ
7.	ደህንነት	ውይይት, በካርዶች ላይ ይስሩ. በወር ሁለት ጊዜ.

በትምህርት አመቱ መጨረሻ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች፡-

- በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ ተማሪው የሚከተሉትን እንቅስቃሴዎች ማወቅ አለበት-የጎን እርምጃ ከስቶምፕ ፣ ፒክ ፣ ሄሪንግ አጥንት ፣ አኮርዲዮን ፣ የህዝብ መድረክ ዳንስ ጋር;

- የሙዚቃ እንቅስቃሴን ኤቢሲ ማወቅ;

- በክላሲካል ዳንስ ውስጥ የእጆችን እና እግሮችን አቀማመጥ ይወቁ። አካልን, እግሮችን በማሽኑ ላይ ለማቀናጀት ደንቦችን ይወቁ;

- በትክክል መስገድ መቻል;

- እንቅስቃሴውን በጊዜ መጀመር እና በሙዚቃ እንቅስቃሴ መጨረሻ መጨረስ መቻል;

- በዳንስ ደረጃ ውስጥ የድመት ፣ የቀበሮ ፣ የጥንቸል ፣ የድብ ፣ ወዘተ ልምዶችን ማሳየት መቻል;

- በዓመቱ መገባደጃ ላይ ልጆች "Polka" ን ማወቅ እና ማከናወን አለባቸው ፣ ክብ ዳንስ ፣ በሕዝብ መድረክ ዳንስ ላይ በጣም ቀላል በሆኑ ነገሮች ላይ የተገነባ።

ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች ሶስተኛ ዓመት ጥናት.

ቅጾች እና የቁጥጥር ዓይነቶች፡-

№	የሥራ ዓይነቶች	የቁጥጥር ቅጾች እና ዓይነቶች
1.	የመግቢያ ትምህርት	ቃለ መጠይቅ
2.	የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ	በእያንዳንዱ ትምህርት ወቅታዊ ቁጥጥር, በዳሰሳ ጥናት መልክ, በጨዋታ መልክ ይስሩ
3.	የክላሲካል ዳንስ አካላት	በእያንዳንዱ ትምህርት ወቅታዊ ቁጥጥር ፣ በእያንዳንዱ ሩብ መጨረሻ ላይ የመጨረሻ ትምህርት
4.	የህዝብ መድረክ ዳንስ አካላት	የቁጥጥር ክፍሎችን, በእያንዳንዱ ሩብ መጨረሻ ላይ የመጨረሻ ትምህርት
5.	የፖፕ ዳንስ አካላት	በእያንዳንዱ ሩብ መጨረሻ ላይ የመጨረሻ ቁጥጥር በጨዋታዎች ፣ ኮንሰርቶች
6.	Parterre የአካል ብቃት እንቅስቃሴ	በእያንዳንዱ ትምህርት ላይ ወቅታዊ ቁጥጥር በጨዋታዎች መልክ
7.	ሪፐርቶር	ውይይት, በካርዶች ላይ ይስሩ. በወር ሁለት ጊዜ.
8.	ደህንነት	ቃለ መጠይቅ

በትምህርት አመቱ መጨረሻ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች፡-

- ተማሪዎች እንቅስቃሴዎቹን ማወቅ አለባቸው-የጎን ደረጃ ፣ ደረጃ በደረጃ ፣ መራጭ ፣ዊንደር;

- በክላሲካል ዳንስ ውስጥ የእጆችን እና እግሮችን አቀማመጥ ማወቅ;

ምሳሌን በመጠቀም በክብ እንቅስቃሴዎች እና ቀጥተኛ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ልዩነት ይወቁ-ታንዱ ባትማን እና ሮን ደ ጃምብ ፓርተር;

- ገላውን በማሽኑ ላይ የማዘጋጀት ደንቦችን ማወቅ;

- ተማሪዎች ማከናወን መቻል አለባቸው: በማሽኑ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ / ዝቅተኛ ንጥረ ነገሮች /; por de bras;

- ለሙዚቃው ሪትም በማጨብጨብ ሰልፍ ማድረግ መቻል። አጃቢ;

- በሕዝብ ዳንስ ውስጥ ፣ በቃሚ ፣ herringbone ፣ በጎን ደረጃ ፣ አኮርዲዮን ላይ የተገነባ ጥምረት ማከናወን መቻል;

- በእግሮቹ VI አቀማመጥ ላይ ትክክለኛውን ዝላይ ማከናወን መቻል;

- "Polka", ክብ ዳንስ, ፖፕ ዳንስ በጣም ቀላል በሆኑ ንጥረ ነገሮች ላይ ማከናወን መቻል.

ስድስተኛው ክፍል "የማጣቀሻዎች ዝርዝር እና ዘዴያዊ አፕሊኬሽኖች" ነው.

መምህሩ የሚጠቀምባቸው ጽሑፎች ዝርዝር፡-

1. Baryshnikova T. "የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ", ሮልፍ ሞስኮ, 1999

2. ባዛሮቫ ኤን "የጥንታዊ ዳንስ ኤቢሲ" ሞስኮ, 1964

4. Blazis K. "የዳንስ ጥበብ" ሞስኮ, 1934

5. ቫጋኖቫ ኤ. "የጥንታዊ ዳንስ መሰረታዊ ነገሮች" ሌኒንግራድ, 1934

6. Klimov A. "የሩሲያ ዳንስ መሰረታዊ ነገሮች" ሞስኮ, 1994

7. ካትሬክ N. "መደነስ እፈልጋለሁ" ሞስኮ, 1998

8. የኮሪዮግራፊ ዘዴ መመሪያ

9. ሥር Z. "በሙአለህፃናት ውስጥ ዳንስ" ሞስኮ, 2004.

10 . ኤ ኮርጊን "ለተጨማሪ ትምህርት መምህር ተግባራዊ መመሪያ" - ሞስኮ, ትምህርት ቤት ፕሬስ, 2006,2007.

11. "ለህፃናት ለተጨማሪ ትምህርት ፕሮግራሞች ግምታዊ መስፈርቶች" - በሩሲያ የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር የወጣቶች ፖሊሲ, ትምህርት እና ማህበራዊ ድጋፍ መምሪያ ደብዳቤ አባሪ - 11.12.2006 ቁጥር 06-1844 እ.ኤ.አ. .

1. Baryshnikova T. "የሙዚቃ እንቅስቃሴ ኤቢሲ", ሮልፍ. ሞስኮ, 1999

2. Katrek N. "መደነስ እፈልጋለሁ" ሞስኮ, 1998

3. ቦቦሮቫ ጂ "የጸጋ ጥበብ", ሌኒንግራድ, 1986

4. ዘዴያዊ መመሪያ: ካርዶች, ፖስተሮች.

ሰባተኛ ክፍል - ለትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የሥልጠና ዘዴዎች ዝርዝር።

- በልጆች የትምህርት መርሃ ግብር የማስተዳደር ስርዓት;

- ፈተናዎች እና ሌሎች የእውቀት ፈተናዎች;

- ለትምህርት ሥራ የቀን መቁጠሪያ እቅዶች;

- የዳዲክቲክ ቁሳቁሶች እና የማስተማሪያ መርጃዎች ዝርዝር;

- ዘዴዎች መግለጫ;

- የመግቢያ ትምህርት የማደራጀት ዘዴ;

- የተግባር ስልጠና ዘዴ;

- ሪፖርቶች.

ስምንተኛው ክፍል - "በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት እና በትምህርታዊ ፕሮግራሙ ትግበራ ወቅት ጥቅም ላይ የሚውሉ የቁጥጥር ሰነዶች ዝርዝር"

- የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን (1989);

- የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት (ታኅሣሥ 12, 1993);

- የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ "በትምህርት ላይ" (2012);

- የሩስያ ፌደሬሽን ህግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የህፃናት መብቶች መሰረታዊ ዋስትናዎች" (1998);

- በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የስነ ጥበብ ትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ (2004);

ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት የትምህርት ተቋም መደበኛ ደንብ (1995);

- ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት የንፅህና እና የወረርሽኝ መስፈርቶች. የንፅህና እና ወረርሽኝ ደንቦች እና ደንቦች. SanPiN 2.4.4.1251-03 (ሰኔ 20, 2003 ቁጥር 27 መ);

- ረቂቅ የፌዴራል ሕግ "በትምህርት ላይ"(ታህሳስ 1 ቀን 2010);

- የሞስኮ የ GBOU ቻርተር DOOTs "ፓርክ ፕሬስነንስኪ";

- በትምህርት ሂደት አደረጃጀት ላይ መደበኛ ህጋዊ ሰነዶች;

- የትምህርት ተቋሙ እቅዶች እና ፕሮግራሞች;

- የትምህርት ተቋሙ አካባቢያዊ ድርጊቶች;

- በልጆች ማህበር ላይ ደንብ;

- የተማሪዎች መብቶች እና ግዴታዎች;

- ከወላጆች ጋር ስምምነት (የህግ ተወካዮች);

- የተማሪው የግል ሉህ;

- የተማሪው የግል ፋይል;

- ለአሁኑ የትምህርት ዓመት የትምህርት እና የትምህርት እቅድ;

- የተቋሙ ተማሪዎች የምስክርነት ስርዓት;

- የዚህ ፕሮግራም ስልታዊ ተጨማሪዎች;

- ከወላጆች ጋር የሥራ ዕቅድ;

- የክፍሎች የጊዜ ሰሌዳ;

- የማህበሩን እንቅስቃሴ ማስተዋወቅ.