ትምህርታዊ ትምህርትን ይክፈቱ “የሞቃታማ አገሮች እንስሳት። የቃላት ርእሱ ይዘት ላይ ወጥነት ያለው ንግግርን ማዳበር ትምህርት “የሞቃታማ አገሮች እንስሳት የቤት ሥራ የሙቅ ሀገር እንስሳት ከፍተኛ ቡድን

MBDOU "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 127" Baby ", Cheboksary

ያኮቭሌቫ ኦ.ኤን. በርዕሱ ላይ ለት / ቤት ዝግጅት ቡድን ውስጥ የትምህርት መስክ "እውቀት" ማጠቃለያ: "የሙቅ እና ቀዝቃዛ አገሮች እንስሳት" // ጉጉት. 2015. N1..2015.n1.00008.html (የመግቢያ ቀን: 22.10.2019).

ከሌሎች አካባቢዎች ጋር ውህደት: ማህበራዊነት, ግንኙነት, አካላዊ ባህል, ደህንነት.

የፕሮግራም ይዘት

ትምህርታዊ፡-
- ስለ ሙቅ እና ቀዝቃዛ አገሮች የዱር እንስሳት የልጆችን ሀሳቦች በጥልቀት ለማዳበር።
- የእንስሳትን ከአካባቢያቸው ጋር የመላመድ ችሎታን በተመለከተ የልጆችን ሀሳቦች በስርዓት ማደራጀት ፣ በመልክ የእንስሳትን መኖሪያ መወሰን ።
በማዳበር ላይ፡
- እንቆቅልሾችን ፣ ትኩረትን ፣ ምክንያታዊ አስተሳሰብን የመተንተን ችሎታ ማዳበር።
- ወጥነት ያለው ንግግር እና ዓረፍተ ነገር በትክክል የመገንባት ችሎታ ማዳበር።
መዝገበ ቃላቱን ያግብሩ-ፐርማፍሮስት ፣ በረሃ ፣
- ወደ ንቁ መዝገበ-ቃላት ያስገቡ-አርክቲክ ፣ ሰሜን ዋልታ ፣ አፍሪካ ፣ አህጉር።
ትምህርታዊ፡-
- በዙሪያቸው ካለው ዓለም ጋር በተገናኘ በልጆች ላይ የፍቅር እና የደግነት ስሜት ማሳደግ።
- በክፍል ውስጥ ተነሳሽነት, ነፃነት, የትብብር ክህሎቶችን ለማዳበር.
እርማት-ማዳበር;
- የማወቅ ጉጉት, ትኩረት, አስተሳሰብ, ትውስታ, አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.
ቁሳቁስ፡
- የማሳያ ሥዕሎች: "በረሃ", "አርክቲክ", "ቀዝቃዛ እና ሙቅ አገሮች እንስሳት".
የመጀመሪያ ሥራ;
- ልብ ወለድ ማንበብ,
- ንግግሮች
- ምስሎችን ፣ ሥዕሎችን ማየት ፣
- ግጥሞችን ማስታወስ.

ወገኖች ሆይ፣ እነሆ እንግዶች አሉን። ሰላም በላቸው እና መልካም ፈገግታዎን ይስጧቸው እና እኛን እያዩ በአእምሯቸው ከእኛ ጋር እንዲጓዙ ይፍቀዱላቸው።
- እና የት እንደምንሄድ, ስዕሎችን በመሰብሰብ ያገኛሉ ( ልጆች ስዕሎችን ይሰበስባሉ). ጓዶች፣ በፎቶዎ ላይ ማን እንደተገለጸው ንገሩኝ፣ እና የት ይኖራሉ? ( የልጆች መልሶች).
- ስለ እንስሳት ሕይወት ብዙ አስደሳች ነገሮችን የምንማርበት ወደ ቀዝቃዛ እና ሙቅ ሀገሮች አስደናቂ ጉዞ እንድትሄዱ እመክርዎታለሁ።
- ልጆች ፣ ንገሩኝ ፣ በጉዞ ላይ ምን መሄድ እንደሚችሉ? (የልጆች መልሶች).
- ፊኛ ውስጥ አስማታዊ ጉዞ እንዲያደርጉ እመክርዎታለሁ። ዝግጁ? (ስላይድ ቁጥር 2)
እንበርራለን፣ እንበርራለን፣ እንበርራለን
መላውን ፕላኔት እንሸፍናለን.
የበለጠ ብልህ እንድንሆን
ብዙ ማወቅ አለብን!
(የተረጋጋ ሙዚቃ ድምፆች, በላዩ ላይ የአርክቲክ ማያ ገጽ ምስል)። (ስላይድ ቁጥር 3)
- የት ደረስን መሰለህ? (የልጆች መልሶች)
- ትክክል፣ ግን እንዴት ገለጽከው? ( የልጆች መልሶች)
- በትክክል! ይህ አርክቲክ ነው፣ ተመልከት፣ በሰሜን ዋልታ ላይ ነው። (መምህሩ የአርክቲክ አካባቢን በአለም ላይ ያሳያል).አርክቲክ በዓለም ላይ በነጭ ምልክት ተደርጎበታል ፣ ለምን ይመስልዎታል? ( የልጆች መልሶች). በአርክቲክ ውቅያኖስ ውስጥ, ፀሀይ ከፍ ብሎ አትወጣም, ጨረሮቹ በምድር ላይ ይንሸራተቱ, በጣም ትንሽ ሙቀት ይሰጧታል, ስለዚህ በረዶው በበጋ እንኳን አይቀልጥም, እና እዚህ ሁልጊዜ ቀዝቃዛ ነው. ስለዚህ, አርክቲክ የበረዶ እና የበረዶ መንግሥት ተብሎ ይጠራ ነበር.
- ወንዶች ፣ እንስሳ አይቻለሁ? ማን ይመስልሃል? (የዋልረስ ሥዕላዊ መግለጫን በማሳየት ላይ(ስላይድ ቁጥር 4, 5) . ዋልረስ ትልቅ የባህር እንስሳ ነው። ፋንግስ የመከላከያ መሳሪያ ነው። እስከ 4 ሴንቲሜትር የሚደርስ ወፍራም ቆዳ ከከባድ ቅዝቃዜ ያድናል. ራዕይ ደካማ ነው, ግን በጣም ጥሩ ውበት ነው.
- የበሮዶ ድብ (ስላይድ ቁጥር 6፣ 7), (ልጆች ስለ እንስሳት ይገምታሉ እና ይናገራሉ).
- የዋልታ ድቦች በቀዝቃዛ ውሃ ውስጥ መዋኘት ይወዳሉ። ከውኃው ሲወጡ ፀጉራቸው በበረዶ የማይሸፈን ለምን ይመስላችኋል? ( የልጆች ግምቶች). እንፈትሽ, አንድ ሙከራ እንሰራለን: ቀኝ እጃችሁን ወደ ውሃ ማጠራቀሚያ ውስጥ አውርዱ እና ወዲያውኑ ያስወግዱት.
ምን አስተዋልክ? (እጁ እርጥብ ሆነ ፣ በትንሽ ውሃ ተሸፍኗል). እጅህን አጨብጭብ፣ በእጅህ ላይ ውሃ ቀርቷል? (የልጆች መልሶች).እንደገና እንዲደርቅ እጅዎን ያድርቁ።
- እና አሁን, የግራ እጁን በስብ ለመጥረግ ሀሳብ አቀርባለሁ, እንደገና ወደ ውሃ ውስጥ አውርዱ እና ያውጡት.
- ምን አስተዋልክ? (ውሃ ሙሉውን እጅ አይሸፍንም, በንጥብጥ ውስጥ ተሰብስቧል).
- ለምን ሆነ ብለው ያስባሉ? (ስብ ውሃ እንዲያልፍ አይፈቅድም).
- እጅህን አጨብጭብ። ጠብታዎቹ በቀላሉ በረሩ።
- የዋልታ ድብ በከባድ በረዶ ውስጥ ከመቀዝቀዝ የሚያድነው ምንድን ነው? (ሱፍ በስብ የተከተፈ ነው).
የሆነ ነገር ቀዘቀዘኝ፣ እንድትሞቁ እመክራለሁ።
(ሙዚቃው "በአለም ውስጥ የሆነ ቦታ ..." ይሰማል, ልጆቹ ወደ ሙዚቃው ይሄዳሉ).
እና አሁን ጉዞውን ለመቀጠል ሀሳብ አቀርባለሁ (ስላይድ ቁጥር 8)
እንበርራለን፣ እንበርራለን፣ እንበርራለን
መላውን ፕላኔት እንሸፍናለን.
የበለጠ ብልህ እንድንሆን
ብዙ ማወቅ አለብን!
(ጸጥ ያለ ሙዚቃ መጫወት), በአፍሪካ ስክሪን ላይ)(ስላይድ ቁጥር 9)
- የሆነ ነገር ሙቀት እንዲሰማኝ አድርጎኛል, እና እርስዎ? ልጆች አሁን የት ያረፍን ይመስላችኋል? (የልጆች መልሶች).
- ልክ ነው, ይህ የምድር ሞቃታማ አህጉር ነው - አፍሪካ. እና ከእናንተ ማን በዓለም ላይ ሊያሳየው ይችላል?
(አፍሪካን በልጅነት በዓለም ላይ በማሳየት ላይ)
- በትክክል! አፍሪካ በበጋ እና በክረምት በጣም ሞቃት ነው. ልጆች, በዚህ አህጉር ውስጥ ምን እንስሳት እንደሚኖሩ ታውቃለህ? (የልጆች መልሶች)
አፍሪካ, አፍሪካ አስማታዊ አህጉር ናት
በትልቅ ፕላኔት ላይ ከዚህ የበለጠ ቆንጆ ምድር የለም፡
አንበሶች እና ጦጣዎች፣ የሜዳ አህያ እና ዝሆኖች፣
ግመሎች, ጉማሬዎች - የአገሪቱ ነዋሪዎች.
- ማንም አይታይም. ቢኖክዮላሮችን ወስደህ እንስሳቱ የት እንዳሉ እይ?
- ወደ ቀኝ ተመልከት ወደ ግራ ተመልከት ወደ ታች ተመልከት ወደ ላይ ተመልከት. ተአምራት ምንድናቸው? በጀርባው ላይ ትልቅ ጉብታ ያለው ረዥም እንስሳ ከፊታችን አለ።
"እኔ የተጎናጸፍኩ አውሬ ነኝ
ወንዶቹን እወዳቸዋለሁ."
ማን ነው? (ስላይድ ቁጥር 10)
- ግመል የበረሃ መርከብ ይባላል. ለምን ይመስልሃል? (እንቅስቃሴዎች ለስላሳ ናቸው, እንደ መርከብ).ግመሎች ከባድ ሸክሞችን ይሸከማሉ, ሰዎች. እነዚህ በጣም ጠንካራ እና ጠንካራ እንስሳት ናቸው. በበረሃ ውስጥ ለምን ሞቃት አይደሉም? (ረጅም ወፍራም ፀጉር የግመልን ገላ ከጠራራ ፀሀይ ይጠብቃል). አሸዋው በጣም ሞቃት ነው, ይህም እግሮቹን ያቃጥላል. በግመል እንዴት ይጠበቃሉ? (ኮፍያ)።በግመል ላይ ምን ዓይነት ናቸው? (ግመሉ በአሸዋ ላይ ለመራመድ ምቹ እንዲሆን በእግሮቹ ላይ ጥቅጥቅ ያሉ ጥይቶች አሉ).
- "የበረሃው መርከብ" በአሸዋ ውስጥ እንዳይሰምጥ ሰፊ መሆን አለባቸው. በሰሃራ ውስጥ ያለው ነፋስ አሸዋውን ሲያነሳ, ለመተንፈስ አስቸጋሪ ይሆናል, የአፍንጫ ቀዳዳዎች በልዩ ጡንቻዎች እርዳታ ሊዘጋ ይችላል. እና ጆሮዎች የተነደፉት አሸዋ በውስጣቸው እንዳይሞላ ነው. ትንሽ እና በፀጉር ያደጉ ናቸው.
- እንቆቅልሾችን እንድትፈታ እመክርሃለሁ (ስላይድ ቁጥር 11-13).
በአፍሪካ ውስጥ ምን እንስሳት ይኖራሉ? (የልጆች መልሶች). ደህና ሁን፣ ብዙ እንስሳትን ሰይመሃል።
- የጉዟችን መጨረሻ ይህ ነው። ወደ ኪንደርጋርተን የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው።
- በጉዞው ተደስተዋል? ዛሬ ለእርስዎ ምን አስደሳች ነበር?

መዝገበ ቃላት፡-

"የሞቃታማ አገሮች እንስሳት"

ተግባር 1. ጨዋታው "ምልክት አንሳ"

ነብር - ቀይ ፣ አዳኝ ፣ ባለ ገመድ ፣ ...

ቀጭኔ - ረጅም፣ ነጠብጣብ ያለው፣ ረጅም አንገት ያለው፣...

ዝንጀሮው አስቂኝ፣ ጨካኝ፣ ረጅም ጅራት፣...

ዝሆን - ትልቅ፣ ትልቅ-ጆሮ፣ ወፍራም-ቆዳ፣...

ሊዮ - ጠንካራ ፣ ፈጣን ፣ ማንድ ፣…

ተግባር 2. ጨዋታው "የማን? የማን ነው? የማን?"

የአንበሳ ጭንቅላት? - አንበሳ

የአንበሳ ጅራት? - አንበሳ

የአንበሳ መዳፎች? -......

የዝንጀሮ ጆሮዎች? -......

የዝንጀሮ ጅራት? -...

የዝንጀሮ ጭንቅላት? -...

የአዞ መዳፎች? -...

የአዞ አፍ? -...

የአዞ ጅራት? -...

ተግባር 3. ጨዋታው "መቁጠር"

አንድ ዝሆን, ሁለት ዝሆኖች, አምስት ዝሆኖች

አንድ ቀጭኔ፣ ሁለት……፣ አምስት……

አንድ የሜዳ አህያ፣ …………, ………….

አንድ አውራሪስ፣ …………, …….

አንድ ጉማሬ፣ …………, …….

አንድ አንበሳ …………………………

አንድ ዝንጀሮ፣ …………

አንድ ነብር ………………………………….

ተግባር 4. ጨዋታው "በፍቅር ይደውሉ"

ዝሆን - ዝሆን ዜብራ - ......

አዞ - ……. ካንጋሮ -…..

ጉማሬ - ……. ኤሊ - ……

አውራሪስ - ……. ቀጭኔ - ……

ተግባር 5. ጨዋታ "ግልገሎቹን ሰይሙ"

አንበሶች የአንበሳ ደቦል፣ የአንበሳ ደቦል አላቸው።

ዝኾነ ህጻን ዝኾነ ህጻን ዝኾነ ህጻን ኣለዋ

ኤሊዎች ኤሊዎች፣ ኤሊዎች አሏቸው

ግመሎች ግመል አላቸው, ግመሎች

ተግባር 6. ጨዋታ "አዲስ ቃል ሰይሙ"

ቀጭኔው ረጅም እግሮች አሉት - ረጅም እግር ነው

ጉማሬው ወፍራም ቆዳ አለው - ጥቅጥቅ ያለ ቆዳ አለው።

አዞ ስለታም ጥርሶች አሉት...

አንበሳው ረጅም ሜንጫ አለው - እሱ ………………….

አውራሪስ አጫጭር እግሮች አሉት…….

ነብር ረጅም ጅራት አለው - እሱ ......

ተግባር 7. መልመጃ "ፕሮፖዛል አድርግ"

ዝሆን ፣ ጫካ ፣ ሕይወት -ዝሆኑ የሚኖረው በጫካ ውስጥ ነው።

የሜዳ አህያ፣ አደን፣ ነብር፣ አዳኝ - ... ..

ኤሊ ፣ ዛጎል ፣ ጠንካራ - ………

ይበላል፣ ቅጠል፣ ቀጭኔ፣ ሳር -………

ጉማሬ ፣ ውሃ ፣ ሕይወት - ………

ተግባር 8."ከልጅዎ ጋር ይማሩ"

ተመልከት ጉማሬ

በሞቃት አፍሪካ ውስጥ ይኖራል

ቀኑን ሙሉ በወንዙ ውስጥ ተቀምጧል

ሥር ይበላል ወይም ይተኛል.

በሌሊት አይተኛም።

ሣሩን ለመቆንጠጥ ይወጣል.

ሜዳዎቹንም ሁሉ ይረግጣል - እግሩ ከባድ ነው ፣

እና ከዚያ እንደገና ተኛ ፣ ወደ ውሃው ውጣ ፣

ስለዚህ ዘመኖቹ ያልፋሉ፣ ስለዚህ ዓመቶቹ ያልፋሉ።

ኤስ. ቫሲሊቫ

ተግባር 9. "እንቆቅልሾች"

በወንዙ ውስጥ ያረፉ አፍንጫቸውን ይነክሳሉ ...(አዞ)

ምን አይነት ፈረሶች፣ ሁሉም ካባዎች? (የሜዳ አህያ)

እኔ የተጎበኘ አውሬ ነኝ፣ ግን ሰዎቹ ወደውኛል።(ግመል)

እና ለመዘመር - አይዘፍንም, እና ለመብረር - አይበርም.

ታዲያ ለምን እንደ ወፍ ይቆጠራል?(ሰጎን)

የድንጋይ ጋሻ ሸሚዝ ነው ፣ እና በሸሚዝ ውስጥ ....(ኤሊ)

ጃርት አሥር እጥፍ አድጓል, ተለወጠ….(ፖርኩፒን)

እሱ ረጅም እና ነጠብጣብ ነው።

ረጅምና ረጅም አንገት ያለው

ቅጠሎችንም ይበላል

Lerevy ቅጠሎች(ቀጭኔ)

አዳኝ ውሻ፣ አስፈሪ ሮሮ፣

እንስሳቱ ሲደነቁ ይሰማሉ

በእርግጥ የአራዊት ንጉስ….(አንበሳ)

ዝብሉ እንስሳ

እና በኮርማን ውስጥ ወንድ ልጅ ተቀምጧል(ካንጋሮ)

በረት ውስጥ ሲገባ ደስ ይለዋል;

በቆዳው ላይ ብዙ ጥቁር ነጠብጣቦች አሉ.

ትንሽም ቢሆን አዳኝ አውሬ ነው።

እንደ አንበሳና ነብር፣ እንደ ድመት።(ነብር)

, የማስተካከያ ትምህርት

ለትምህርቱ አቀራረብ

ወደ ፊት ተመለስ

ትኩረት! የስላይድ ቅድመ-እይታ ለመረጃ አገልግሎት ብቻ ነው እና ሙሉውን የአቀራረብ መጠን ላይወክል ይችላል። በዚህ ሥራ ላይ ፍላጎት ካሎት እባክዎን ሙሉውን ስሪት ያውርዱ።

የትምህርት ዓላማዎች፡-

• ስለ ሞቃት ሀገሮች እንስሳት እና ባህሪያቶቻቸው ሀሳቦችን ማጠናከር.
• የነጠላ እና የብዙ ቁጥር በጄኔቲቭ ሁኔታ ውስጥ የስም ሰዋሰዋዊ ቅርጾችን ማስተካከል ፣ የግልገሎች ስሞች።
• ስሞችን ከቅጽሎች ጋር በመስማማት ልምምድ ያድርጉ።
• ውስብስብ የሲላቢክ መዋቅር ቃላትን ማጠናከር.
• መሠረቶችን በመጨመር ውስብስብ ቃላትን የመፍጠር ችሎታን ማጠናከር.
• የአንድን እንስሳ ታሪክ-ገለፃ ለማጠናቀር የመርሃግብሩ ድግግሞሽ።
• በአስፈላጊ ምክንያቶች ላይ እንስሳትን የማወዳደር ችሎታ እድገት.
• የተቀናጀ የንግግር እድገት (የታሪክ-ገለፃን የመፃፍ ችሎታ)።
• የሲላቢክ ትንተና እና ውህደት እድገት.
• አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት።
• ለስላሳ ረጅም ትንፋሽ እድገት.
• የትኩረት እድገት.
• በሞቃት አገሮች እንስሳት ላይ የግንዛቤ ፍላጎት ትምህርት.
• የንግግር ሕክምና ክፍሎች አዎንታዊ ተነሳሽነት ትምህርት.

መሳሪያዎች፡ ትልቅ መጠን ያለው የበረዶ ቅንጣት፣ ለልጆች የወረቀት የበረዶ ቅንጣቶች (የልጆች መዳፍ መጠን)፣ ከውስጥ የእንስሳት ምስሎች ያላቸው የግጥሚያ ሳጥኖች፣ 2 የአሻንጉሊት ስልኮች፣ ፕሮጀክተር፣ የዝግጅት አቀራረብ።

የጥናት ሂደት

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

ስላይድ 1. መግቢያ. የሙዚቃ ድምጾች.

የንግግር ቴራፒስት፡ ሰዎች አንድ አስደናቂ ታሪክ ያዳምጡ። በአንድ ወቅት ትንሽ የበረዶ ቅንጣት ነበር. (ስላይድ 2)። የበረዶ ቅንጣት ክረምቱን በጣም ይወድ ነበር (ጠቅታ)፣ በበረዶው አየር ውስጥ መሽከርከር እና መደነስ ይወድ ነበር። ነገር ግን የበረዶ ቅንጣት እንዴት ማለም እንዳለበት ያውቅ ነበር. እና ስለ ክረምት መዝናኛ በጭራሽ አላየም። ምሽት ላይ የበረዶ ቅንጣት ያልተለመዱ ሕልሞች አየ.

ወንዶች ስለ የበረዶ ቅንጣት ምን ማለም ይችላሉ?
እሷ አትናገርም - ስዕሎቹ ይነግሩታል.

የበረዶ ቅንጣቱ ስለ ሕልሞች በልጆች አረፍተ ነገሮችን መሳል። የምላሾች ተለዋዋጭነት ይበረታታል.

የበረዶ ቅንጣት ጥሩ ህልሞች አሉት
የአፍሪካ ህልም፣ አንበሶች እና ዝሆኖች።
ጥሩ ፀሀይ ፣ ሞቃታማ ክረምት ፣
ስለ አረንጓዴ ምድር ማለም.

የበረዶ ቅንጣት በእውነቱ እንደዚህ ያሉ ያልተለመዱ እንስሳትን ማየት ባለመቻሏ በጣም አዘነች። ከሁሉም በላይ ሰጎኖች እና ፍላሚንጎዎች በጫካዎቻችን ውስጥ አይገኙም.

በጫካችን ውስጥ የሌለ ማን አለ?

- በጫካችን ውስጥ ኤሊዎች እና ካንጋሮዎች የሉም (ስላይድ 4)

- በጫካዎቻችን ውስጥ ምንም ጦጣዎች እና ቀጭኔዎች የሉም (ስላይድ 5)

- በጫካዎቻችን ውስጥ ምንም አዞዎች እና አውራሪሶች የሉም (ስላይድ 6)

2. የትምህርቱን ግብ ማዘጋጀት.

- እናም አንድ ቀን የበረዶ ቅንጣት አደገኛ ጉዞ ለማድረግ ወሰነ - ወደ ሞቃት ሀገሮች. ለበረዶ ቅንጣት አደገኛ የሆነው ለምንድነው?

ምክንያቱም ሙቀቱ ሊቀልጠው ይችላል.

- ልክ ነው, በደንብ ተከናውኗል. ... የበረዶ ቅንጣት ወደ ጓደኛዋ ቬቴሮክ ሄዳ እንዲረዳው ጠየቀችው። ... ዛሬ እንዲሁ በበረዶ ቅንጭታችን እንጓዛለን, ከዚያም ያየነውንና የሰማነውን ሁሉ እንነጋገራለን.

3. ዋናው ክፍል.

• ለረጅም እና ለስላሳ የአየር ጄት ልማት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

የንግግር ቴራፒስት ለልጆቹ ከወረቀት የተቆረጡ የበረዶ ቅንጣቶችን ያሰራጫል, ልጆቹ በላያቸው ላይ ይነፉባቸዋል, ጉንጮቻቸውን ላለማባከን እና ትከሻቸውን ላለማሳደግ ህጎቹን ያከብራሉ.

• የቃላት ማሻሻያ. የስሞች ስምምነት ከቅጽሎች ጋር።

ብሬዝ የበረዶ ቅንጣትን ተሸክማ ሳለ፣ ስለ ጫካው ነገራት። ለወንዶቿ ምን ነገራቸው? ጫካ ምንድን ነው? በጫካ ውስጥ ምን ዓይነት ተክሎች ይበቅላሉ?

ጫካው እርጥብ እና ሞቃት ጫካ ነው. የዘንባባ ዛፎች እና አሳሾች በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ።

- ቀኝ. ቬቴሮክ ለበረዶ ፍሌክ የነገረው ልክ ነው። ግን እዚህ በጫካ ውስጥ የበረዶ ቅንጣት አለ። የዘንባባ ዛፍ ላይ አርፋ አየች።

... ደስተኛ ረጅም ጅራት ... (ዝንጀሮ)። ስላይድ 8፣ 1 ን ጠቅ ያድርጉ

ከዚያም አስተዋለች...

... ቅርፊት ሹል-ጥርስ ... (አዞ)። ስላይድ 8፣ 2 ን ጠቅ ያድርጉ

ከዚያም አየች...

ራቁት አዳኝ ... (ነብር)። ስላይድ 8፣ 3 ን ጠቅ ያድርጉ

"ሌሎች እንስሳትንም ማየት እፈልጋለሁ!" የበረዶ ቅንጣት ደስ ብሎታል። ከዚያም ነፋሱ ወደ አፍሪካ ተሸክሟታል።

እና እንደገና ትንሽ የበረዶ ቅንጣትን ነገረው። ስለ አፍሪካ ምን ነገራት ጓዶች? ስላይድ 9፣ ሁለት ጠቅታዎች።

- በአፍሪካ ውስጥ በአሸዋ የተሸፈኑ በረሃዎች አሉ, እና በሳር የተሸፈኑ ሳቫናዎች አሉ.

- በትክክል። እና ቬቴሮክም በአፍሪካ እንደሚኖር ተናግሯል።

• ባለ ሁለት ጉብታ... (ግመል) ስላይድ 10፣ 1 ን ጠቅ ያድርጉ
• maned regal ... (አንበሳ). 2 ን ጠቅ ያድርጉ
• ረዥም አንገት ያለው ነጠብጣብ ... (ቀጭኔ). 3 ን ጠቅ ያድርጉ
• ትልቅ ጆሮ ያለው ግራጫ ... (ዝሆኖች). 4 ን ጠቅ ያድርጉ
• የወፍራም ቆዳ ተዋጊ ... (አውራሪስ)። 5 ን ጠቅ ያድርጉ
• ባለ መስመር... (ሜዳ አህያ)። 6 ን ጠቅ ያድርጉ

እና ቬቴሮክ ይህን እያለ፣ የበረዶ ቅንጣት እራሷን አፍሪካ ውስጥ አገኘች።

• የእንስሳትን ማነፃፀር, የባህሪ ባህሪያት ምርጫ.

- ዋው እሱ ምንድን ነው! የበረዶ ቅንጣት ጮኸ። የአፍሪካ ዝይ መሆን አለበት! እሱ በጣም ረጅም ነው!

- ሰዎች ፣ ዝይ ነው? የበረዶ ቅንጣትን እንዲረዳው እንረዳው!

ልጆች ዝይ እና ቀጭኔን ያወዳድራሉ፡-

ቀጭኔውም ሆነ ዝይው ረጅም አንገት አላቸው። ግን፡-

ዝይ የውሃ ወፍ ሲሆን ቀጭኔውም የምድር እንስሳ ነው።

ዝይ የሚኖረው በአካባቢያችን ሲሆን ቀጭኔውም በአፍሪካ ይኖራል።

ዝይው በላባ የተሸፈነ ነው, ግን ቀጭኔው አይደለም.

ቀጭኔው ነጠብጣብ ያለው ካፖርት አለው, ዝይ ግን ምንም ነጠብጣብ የለውም.

- ዋው እሱ ምንድን ነው! የበረዶ ቅንጣት ጮኸ። የአፍሪካ ድመት መሆን አለበት! እሱ በጣም ድመት ይመስላል!

- ወንዶች ፣ ይህ ድመት አለመሆኑን ለበረዶ ቅንጭብ እናረጋግጥ?

ልጆች አንበሳ እና ድመት ያወዳድራሉ (በተመሳሳይ ሁኔታ). በድመት እና በአንበሳ መካከል ተመሳሳይነት አለ. የንግግር ቴራፒስት ድመት, ነብር, ፓንደር እና ነብር የድመት ቤተሰብ መሆናቸውን ያስታውሳል.

- ዋው እሱ ምንድን ነው! የበረዶ ቅንጣት ጮኸ። የአፍሪካ ፈረስ መሆን አለበት! ፈረስ አንድ አውራ እና አንድ ሰኮና አለው!

የፈረስ እና የሜዳ አህያ ማወዳደር (ስላይድ 16)። የንግግር ቴራፒስት ልጆቹን በትኩረት አመስግኗቸዋል እና የሜዳ አህያ እና ፈረስ እንዲሁ የአንድ ቤተሰብ ተወካዮች ናቸው ብሏል።

• የሲላቢክ ትንተና እድገት.

- የበረዶ ቅንጣት እንስሳትን በጣም ስለወደደች ወዲያውኑ ለእህቷ ዶዝዲንካ ስለእነሱ መንገር ፈለገች። እንዴት ንገራት? ደግሞም አፍሪካ በጣም ሩቅ ናት!

- ደብዳቤ, ቴሌግራም መላክ ወይም ስልክ መደወል ይችላሉ.

- በትክክል። ልክ የበረዶ ቅንጣት ያደረገው ይህንኑ ነው። ቴሌግራም ላከች። ነገር ግን በውስጡ አንዳንድ ቃላት በማይነበብ መልኩ ተጽፈዋል። የበረዶ ቅንጣት ምን ማለት ፈለገ? ጉዳዩን እናስብበት!

ልጆች በእቅዱ ላይ የእንስሳትን ስም በማጨብጨብ ይመርጣሉ እና የመረጡትን ትክክለኛነት ያረጋግጣሉ.

• ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም

የበረዶ ቅንጣት ብዙ አዳዲስ ነገሮችን አይቶ ትንሽ ደከመ። ከእሷ ጋር አስደሳች የእንስሳት ልምምድ እናድርግ!

ስላይድ 18 በሙዚቃ። ልጆች በመዝሙሩ ጽሑፍ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

• ዲዳክቲክ ጨዋታ "ፎቶ አደን". የባለቤትነት መግለጫዎችን እና የሕፃን እንስሳት ስሞችን የመፍጠር ችሎታን ማጠናከር። ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

- ከዚያም የበረዶ ቅንጣት ሌላዋ እህቷን አስታወሰች - አቧራ. አንድ አስደሳች ነገር ልነግራት አለብኝ። ምናልባት ብዙ አስደናቂ ፎቶዎችን አነሳለሁ! ... ጓዶች፣ ፎቶ ለማደን እየሄድን ነው። ነገር ግን ይጠንቀቁ, እንስሳት መደበቅ ይወዳሉ. … ኦህ ፣ ተመልከት ፣ ከዛፍ ጀርባ የሚደበቅ ማን አለ?

ስላይዶች 19፣ 20፣21 በተራ። ልጆች አረፍተ ነገር ያደርጋሉ፡ ቀጭኔ ከዛፉ ጀርባ ተደበቀ። ወዘተ.

የንግግር ቴራፒስት "ካሜራዎችን" (ተዛማጆችን) ለልጆች ያሰራጫል, ልጆቹ "ፎቶዎችን ያነሳሉ", ሳጥኖቹን ይክፈቱ እና ማን ፎቶግራፍ ያነሱትን ይሰይሙ. የንግግር ቴራፒስት ወንዶቹን ያወድሳል እና ያክላል-

እና የበረዶ ቅንጣት ሞክሯል

የተቀረጹ እንስሳት.

ግን ምን ተፈጠረ?

በፍሬም ውስጥ ምን አለ?

ስላይድ 22. ከእያንዳንዱ ጠቅታ በኋላ ልጆቹ በሙሉ ዓረፍተ ነገር ይናገራሉ። ለምሳሌ፡ የበረዶ ቅንጣት የነብርን አፍ ፎቶግራፍ አንስቷል። ወዘተ.

• የታሪክ መግለጫ በመጻፍ ላይ።

- የበረዶ ቅንጣት የተፈጠሩትን ፎቶግራፎች ተመልክቶ አቧራ ምንም እንዳልተረዳ ወሰነ። ምናልባት ልትደውልላት ይገባል.

የንግግር ቴራፒስት የአሻንጉሊት ስልክ ያጋልጣል. እሱ ራሱ የአቧራ ሚና ይጫወታል, እና ህጻኑ ለጥያቄዎች መልስ የሚሰጠውን የበረዶ ቅንጣትን ይጫወታል.

S: ሰላም, ውድ አቧራ! ብዙ ያልተለመዱ እንስሳትን አየሁ!

ፒ: እባክህ ንገረኝ!

S: እዚህ, ለምሳሌ, ቀጭኔ.

P: ቆዳው በምን ተሸፈነ?

ሐ፡ የቀጭኔ ቆዳ የተለያየ ቅርጽ ባላቸው ቡናማ ነጠብጣቦች ተሸፍኗል።

ፒ: ስለ ሰውነቱ አስደሳች የሆነው ምንድነው?

S: ቀጭኔ በጣም ረጅም አንገት ያለው እንስሳ ነው። ቀጭኔው በራሱ ላይ ቀንዶች አሉት። ከኋላ - ጅራት, እና በጅራቱ መጨረሻ - ትንሽ ብሩሽ.

P: ዋው ፣ እንዴት አስደሳች ነው! ቀጭኔ ምን ይበላል?

ሐ፡ ቀጭኔ ከቁጥቋጦዎችና ከዛፎች ቅጠሎች ይመገባል። ስለዚህ, እሱ በእርግጥ ረጅም አንገት ያስፈልገዋል.

P: እና የቀጭኔው ህፃን ማን ነው?

S: ሕፃን ቀጭኔ የተወለደችው በቀጭኔ ነው።

ፒ: ቀጭኔን የት ማየት ይችላሉ?

S: ቀጭኔው በአፍሪካ ይኖራል።

P: ስንት አስደሳች ነገሮችን አይተሃል፣ የበረዶ ቅንጣት! ለታሪኩ እናመሰግናለን! ድረስ!

ኤስ: ሰላም! አንገናኛለን!

- ወንዶች ፣ የበረዶ ቅንጣትን ታሪክ ወደዱት? ስለ ቀጭኔ ሌላ ምን ማለት ይችላሉ?

(ልጆች ይጨምራሉ)

4. ማስተካከል.

• የራስ ታሪክ።

የንግግር ቴራፒስት ትቢያን በመጥራት ልጆቹ ስለ ሌላ እንስሳ ማውራት እንደሚፈልጉ ይነግሯታል. አንድ ወይም ሁለት ልጆች ስለተመረጠው እንስሳ ይናገራሉ.

ከልጁ ታሪክ ጋር አብሮ የሚሄድ - ስላይድ 23. የሁለተኛው ረድፍ ተፅእኖዎች ታሪክን ለማዘጋጀት ለህፃናት ተጨማሪ እርዳታ ነው.

• የታሪክ-ገለፃን የማጠናቀር ስልተ ቀመርን አስታውስ።

- እና አሁን የእርሷ ታሪክ ቆንጆ እና አስደሳች እንዲሆን የበረዶ ቅንጣት ምን አይነት ጥያቄዎችን እንደመለሰ እናስታውስ? (ልጆች ያስታውሱ ፣ ጥያቄዎችን ይጠይቁ።)

ስላይድ 23 (የሦስተኛ ረድፍ ተጽዕኖዎች)።

5. አጠቃላይ.

የንግግር ቴራፒስት ልጆቹ በተለይ ስለ ትምህርቱ የወደዱትን እና ለምን እንደሆነ እንዲናገሩ ይጠይቃቸዋል.

6. የታችኛው መስመር.

የንግግር ቴራፒስት ልጆቹን ያወድሳል እና በአፍሪካ ውስጥ የሚኖረውን ማንኛውንም እንስሳ በቤት ውስጥ እንዲስሉ ይጠይቃቸዋል, ከእናት እና ከአባት ጋር ግጥም ይፈልጉ እና ስለዚህ እንስሳ ታሪክ ይጽፉ.

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የንግግር እና ሰዋሰዋዊ ውክልናዎችን ለማዳበር የንግግር ሕክምና ትምህርት ዘዴዊ እድገት። ርዕስ፡- “Zoo. ትኩስ አገሮች እንስሳት ".

ዒላማ፡

• የቋንቋው የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ዘዴዎች መፈጠር እና "የሞቃታማ አገሮች እንስሳት" በሚለው ርዕስ ላይ ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር.

ተግባራት፡-

1. እርማት እና ትምህርታዊ;

• ስለ ሞቃት ሀገሮች እንስሳት ሀሳቦችን ማብራራት ፣ በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝርን ማብራራት ፣ ማበልጸግ እና ማግበር ፣
• የንግግር እድገት ፣
• የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩን ማሻሻል (ነጠላ እና ብዙ ስሞች፣ በከሳሽ፣ በጄኔቲቭ እና በመሳሪያ ጉዳዮች ውስጥ ስሞችን መጠቀም ፣ በጾታ እና በቁጥር ውስጥ ካሉ ስሞች ጋር ቅጽሎችን መስማማት ፣ የባለቤትነት መግለጫዎችን መፍጠር ፣ የተዋሃዱ ቃላትን መፍጠር ፣ የግሥ ቅጾችን መለወጥ ፣ ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን ማድረግ ፣ ቅድመ ሁኔታ С (CO))
• በቃላት አወቃቀሩ ላይ መሥራት ፣
• በውይይት ውስጥ ስልጠና
• የተገናኘ ንግግር እድገት.

2. እርማት-ማዳበር፡-

• የእይታ ግኖሲስ እድገት ፣
• ትኩረት
• ትውስታ ፣
• ምክንያታዊ አስተሳሰብ ፣
• ምናባዊ ፣
• የመነካካት ስሜቶች,
• ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ችሎታዎች።

3. እርማት እና ትምህርታዊ፡-

• የትብብር ችሎታዎች ምስረታ ፣ መስተጋብር ፣
• ስሜታዊ አስተዳደግ.

መሳሪያ፡

• ስቴንስል (ክፈፎች እና ስዕሎች) ለጨዋታው "በምስል ማንሳት" ፣ flannelgraph ፣ የእንስሳት ሥዕሎች (በፍላኔልግራፍ ላይ ለመስራት) ፣ ዓረፍተ ነገሮችን ለመስራት “ደረጃዎች” ፣ ለጨዋታው ሥዕሎች “እንስሳውን ይሰብስቡ” (በ 3 ክፍሎች ይቁረጡ) የእንስሳት ምስሎች: አንበሳ, ዝሆን, ዝንጀሮ, ነብር), የእንስሳት መጫወቻዎች, "ደረቅ ገንዳ" ከቡሽ ጋር, "ዝንጀሮ እና ጉማሬ" ታሪኩን ለማዘጋጀት ስዕሎችን (ማሳያ እና ግለሰብ).

የትምህርት ሂደት

1. ሳይኮ-ጂምናስቲክስ "ዝንጀሮ". ስሜታዊ ትምህርት.

ሙዝ መብላት ይወዳል.
ልክ ነው... (ዝንጀሮ) (አሻንጉሊት)

አንድ ፣ ሁለት ፣ ዘወር ይበሉ ፣ ወደ ዝንጀሮዎች ይቀይሩ!

ጦጣ ፊቶችን መሥራት ይወዳል -
ሁሉንም ሰው ሁል ጊዜ ለማሾፍ ዝግጁ!
ዘይንካ ንቁ ይመስል፣
ቀበሮው እንዴት ደግ መስሎ፣
ደደብ አህያ የተገረመ ይመስል
ልክ እንደ ጃርት እንደ ተናደደ።
ጉድጓድ ውስጥ እንዳለ አይጥ፣ ፈርቷል።
እና እናንተ ሰዎች እንዴት ሳቃችሁ!

አንድ ፣ ሁለት ፣ ዘወር ይበሉ እና ወደ ልጆች ይቀይሩ!

2. ጨዋታው "በቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው?" ("በሥዕል ፈልግ")። የትምህርት ርዕስ መልእክት.

ዝንጀሮዎችን የት ማየት እንችላለን? (በአራዊት ውስጥ) ወደ መካነ አራዊት እንሂድ!

ዝንጀሮው ከማን ጋር እንደሚኖር የሚገምተው ወደ መካነ አራዊት ይሄዳል።

እንስሳት በቤታቸው ይኖራሉ። ቤቶች አሎት ግን እንስሳቱ የት አሉ?

በእርስዎ ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው? ተገምቷል? አግኝ...

የዝንጀሮ ጓደኞች ከማን ጋር ናቸው? (ዝንጀሮው ከቀጭኔ ጋር ጓደኛ ነው።) ተቀመጡ።

በቤቶቻችሁ ውስጥ የሚኖረው ማነው? ፈልጉ ... (ልጆችን እርዷቸው! እርስ በርሳችሁ ተጣራ! ትክክል?) ጦጣው ብዙ ጓደኞች አሏት! ተቀመጥ.

በአራዊት ውስጥ ያለው ዝንጀሮ ከማን ጋር ጓደኛ ነው?

3. "እንቆቅልሽ".

ሶንያ ወደ መካነ አራዊት ለመጀመሪያ ጊዜ ስትጎበኝ በጣም ተገረመች! ለሶንያ ይንገሩ! እና እርስዎ በጥንቃቄ ያዳምጡ፣ የ Sonya እንቆቅልሾችን እንገምታለን።

"በአራዊት ውስጥ"

ከእናቴ ጋር መካነ አራዊት ውስጥ ነበርኩ።
ከዚያም ለእናቴ እንዲህ አልኳት: -
እያንዳንዱ እንስሳ ምርጥ ነው!
እዚህ ሁሉም ነገር ያልተለመደ ፣ ያልተለመደ ነው ፣
ወደ መካነ አራዊት እንሂድ!
ድመት - አንድ ትልቅ አያገኙም
እና እንደ አክስት በፀጉር.
ባለ መስመር ፈረስ
እንደ አዲስ ማስታወሻ ደብተር።
ረዥም አንገት ያለው ግዙፍ።
Gnome ፀጉር ካፖርት ለብሶ ሙዝ በላ...
አውሬው ትልቅ ነው ፣ እንደ ቤት ፣
ረዥም አፍንጫ እና አፍንጫ ...

ሶንያ ፣ ለምን ትገረማለህ? (ለመጀመሪያ ጊዜ መካነ አራዊት ውስጥ ስሆን ከሞቃታማ አገሮች የመጡ እንስሳት አይቼ አላውቅም)

ሶንያን ያስገረመው ማነው?

ድመት - አንድ ትልቅ አያገኙም, - ማን ነው? ሶኒያን እንጠይቅ!

እና እንደ አክስት በፀጉር. - "ሶንያ, ነብር ነበር?" ብለው ይጠይቁ.

ወይም፡ “ሶንያ፣ ያ አንበሳ ነበር?”

(አዎ አንበሳ ነበር) አንበሳውን ፈልጉ።

(ገማቹ የተገለበጠውን ምስል በ silhouette አግኝቶ ከፍላኔልግራፍ ጋር አያይዘውታል።)

የአንበሳው የፀጉር አሠራር ምን ይባላል? (ማኔ)

የተራቆተ ፈረስ ልጅ: - ሶንያ ፣ የሜዳ አህያ (የነበረች) ነበር?

እንደ አዲስ ማስታወሻ ደብተር። (- ፈረስ ከማስታወሻ ደብተር ጋር ለምን ይወዳደር ነበር?)

የምን ፈረስ? (የተራቆተ)

ረዥም አንገት ያለው ግዙፍ። ልጅ: - ሶንያ፣ ቀጭኔ ነበረች?

ለምን ግዙፍ ቀጭኔ?

ፀጉር ካፖርት የለበሰ ድንክ ሙዝ እየበላ ነበር። (ጂኖም - ትልቅ ወይስ ትንሽ?

gnome ሰውን ይመስላል? (ሰው የሚመስለው የትኛው እንስሳ ነው?)

ልጅ: - ሶንያ, ዝንጀሮ ነበር?

አውሬው ግዙፍ ነው, ልክ እንደ ቤት, - የዝሆን አፍንጫ ስም ማን ይባላል? (ግንዱ) ረጅም አፍንጫ እና ምላጭ ያለው ዝሆን። ዱርዬዎች? (ታክስ)

ሁሉንም እንቆቅልሽ ገምተናል, ሶነችካ, ተቀምጠ, አመሰግናለሁ!

4. ከ 3 ቃላት ዓረፍተ ነገሮችን ማሰባሰብ.

ታዲያ ሶንያ በአራዊት መካነ አራዊት ውስጥ ማንን አይታለች?

ደረጃውን እንወጣና 3 ቃላትን እንበል፡- "ሶንያ አየች ... አንበሳ"።

እዚህ ይምጡ, ይድገሙት.

(በፍላኔልግራፍ ላይ 3 ደረጃዎች አሉ, የሴት ልጅ ምስል ወደ ደረጃው ይወጣል, ከላይ - የእንስሳት ምስሎች ይለወጣሉ).

(ልጆች ወደ ፍላኔልግራፍ ይሄዳሉ።)

5. በቅጽሎች ላይ ይስሩ.

የሶንያ እንቆቅልሾችን ተቋቁመሃል፣ እና አሁን የእኔን እንቆቅልሾች ገምት፡-

ረጅም አፍንጫ ያለው ማነው? (ረጅም አፍንጫ ያለው ዝሆን) ለምን? (ዝሆን ረጅም የአፍንጫ ግንድ አለው።) የትኛው ዝሆን?

ረዥም አንገት ያለው ማነው? ለምን? ... (ቀጭኔ ላይ ...)

እና ቀጭኔው ረጅም እግሮች አሉት. ምን ቀጭኔ? አንድ ቃል ለመስራት ይሞክሩ. (እግር)

ስለታም ጥርስ ያለው ማነው? ስለታም ጥርስ ያለው አንበሳ? (መድገም)

ረዥም ጅራት ማን ነው? ለምን? የምን ጦጣ?

ማን ፈጣን ነው? ለምን? (እንዴት ተረዱት?) ምን አይነት የሜዳ አህያ?…

ለእንስሳት እናጨብጭብ! (ዝሆን፣ አንበሳ፣ የሜዳ አህያ...)

6. የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

ሶንያ እንስሳትን ፎቶግራፍ አንስታለች እና ፎቶግራፍ እናነሳለን-

ወደ መካነ አራዊት እየተጓዝን ነው (ጣቶች በጠረጴዛው ላይ "ይሮጣሉ")
ሁሉም ሰው እዚያ በመገኘቱ ደስተኛ ነው! (አጨብጭቡ።)
አንቴሎፕ፣ የሜዳ አህያ፣ አዞዎች፣
በቀቀኖች እና ጎሪላዎች.
ቀጭኔ እና ዝሆኖች አሉ።
ዝንጀሮዎች, ነብሮች, አንበሶች.
(ጣቶች በተለዋዋጭ ይታጠፉ ፣ መጀመሪያ በግራ እጁ ፣ ከዚያ በቀኝ በኩል።)
ግሩም ማሽን አለን።
(የሁለቱም እጆች ጣቶች አራት ማዕዘን ይሠራሉ።)
እሱ ፎቶ ማንሳት ይወዳል!
(የቀኝ እጁ አመልካች ጣት “የካሜራውን ቁልፍ ይጫናል”)
ፎቶ እንነሳልዎታለን።
(ከራሳቸው "አቅርበዋል")
እዚህ ፎቶ ነው!
(አውራ ጣት ወደ ላይ ተነሥቷል፣ የተቀሩት በቡጢ ተጣብቀዋል። እጆቹን ወደፊት በማድረግ ብዙ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ።)

አይንህን ጨፍን!

7. ትኩረት እና የማስታወስ እድገት. "እናት ከማን ጋር ትሄድ ነበር?"

ሁሉንም ፎቶዎች አግኝተዋል? ማን ያልሆነው? ... (ሜዳ አህያ ፣ ቀጭኔ)

ማን ታየ? (ነብር)

የዝሆን ፎቶግራፍ ላይ ምን ይጎድላል? (ጥርሶች)

ምክንያቱም ይህ ገና ልጅ ነው: የአዋቂ ዝሆን ሳይሆን ትንሽ ... (ዝሆን).

እናቶች ግልገሎቻቸውን ይዘው ይሄዳሉ፡-

ዝሆኑ ከማን ጋር ይሄድ ነበር? - SO ... (ዝሆን)

አንበሳው ከማን ጋር ትሄድ ነበር? - SO ... (የአንበሳ ግልገል) (ልጆች ለማሳየት ይወጣሉ ፣ ይደግማሉ)

ትግሬ ከማን ጋር ነው የሚሄደው? - ከ ... (የነብር ግልገል)

በከበረው የአንበሳ ደቦል ኩሩ

የሱ እናት! እናት-…? (አንበሳ)

የነብር ግልገል በጭራሽ ማንንም አይፈራም።

ከሁሉም በላይ እናት በአቅራቢያው ትሄዳለች - ... (ነብር).

ዝሆኑ በእርጋታ ለእግር ይጣራል፡-

እናትህ - ... (ዝሆን)

እና ለእግር ጉዞ እንሄዳለን!

8. አካላዊ ደቂቃ.

ይህ አንበሳ ነው። እሱ የአራዊት ንጉስ ነው!በአለም ላይ ጠንካራ ማንም የለም!
(ጭንቅላታቸውን ቀና አድርገው ቀስ ብለው ይሄዳሉ።)
እና አስቂኝ ጦጣዎች
ሁሉንም የወይን ተክሎች ተንቀጠቀጠ.
(በክርን ላይ መታጠፍ፣ በተዘረጋ ጣቶች ያሉት ክንዶች፣ ማወዛወዝ።)
ግን ይህ ጥሩ ዝሆን
ለሁሉም ሰው ሰላምታ በመላክ ላይ።
(የተንሰራፋው ጣቶች ወደ ጆሮዎች ተጭነዋል. ሰውነታቸውን ወደፊት - ወደ ቀኝ, ወደፊት - ወደ ግራ ያዘነብላሉ.)
ዜብራ በጣም በፍጥነት ይዘላል
እንደ የእኔ ተወዳጅ ኳስ።
(በቦታው ላይ የብርሃን ዝላይዎችን ያከናውናሉ, እጃቸውን በክርን ላይ በማጠፍ.)
የአንበሳ ደቦል ይሮጣል፣ ይሽከረከራል፣
ከእኛ ጋር ጓደኛ መሆን ይፈልጋል.
(በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ, የብርሃን ዝላይዎችን ያከናውናሉ. እጆች ወደ ፊት ይንቀሳቀሳሉ - ከእንቅስቃሴዎች ጋር በጊዜ ወደ ኋላ)

የአንበሳ ደቦል ይሮጣል፣ እኛም... (ሩጫ)

የዜብራ ዘለላ, እና እኛ ... (ዝለል)

ዝንጀሮው እየተወዛወዘ ነው፣ እና እኛ ... (ወዘወዘ)።

አንበሳው እየመጣ ነው, እና እኛ ... (እንሄዳለን)

ዝሆኑ ሰገደ፣ እኛም... ምን አደረግን? (ሰገደ)

9. "ግራ መጋባት".

እየተጫወትን ሳለ አንድ ተጫዋች ጦጣ ፎቶግራፎቻችንን ቀድዶ ቀላቀለላቸው። (የእንስሳት የሰውነት ክፍሎች ተለውጠዋል) እስቲ እናውቀው!

የማን ጭንቅላት? (ማን?) (አንበሳ) የአንበሳ ራስ።

እና የአንበሳ አካል? (ዝንጀሮዎች)

የማን መዳፎች? ወዘተ.

(የንግግር ቴራፒስት ልጁን ወደ እያንዳንዱ ፎቶ ይደውላል)

ነገሮችን በቅደም ተከተል ያስቀምጡ...

የተጣበቁ ፎቶዎች. እራሳችንን እናወድስ፡ MO-LOD-TSY!

10. የሴራው ምስል ምርመራ - በታቀደው ጅምር መሰረት ታሪክን ለማዘጋጀት የዝግጅት ስራ. የፈጠራ አስተሳሰብ እና የተቀናጀ ንግግር እድገት።

እና እዚህ ሌላ ፎቶ አለ, በቀለም አይደለም. ማንን ታያለህ?

የእኛ ጦጣ ብልህ ነው! የት ሄደች? በዘንባባው ላይ ያለው ዝንጀሮ ምን እየሰራ ነው?

ጉማሬው ለምን አፉን ከፈተ?

ዝንጀሮ እና ጉማሬ ጓደኛ ሊሆኑ ይችላሉ? ለምን?

ጉማሬ ሙዝ ይወዳል! አዎን, እነሱ ከፍ ብለው ያድጋሉ - ህፃኑ ሊያገኘው አይችልም ... - ምሽት ላይ ከመምህሩ ጋር, የዚህን ታሪክ ቀጣይነት ይዘው ይምጡ, ነገ ንገሩኝ እና ከእናትና ከአባት ጋር በቤት ውስጥ ያሉትን ምስሎች ቀለም ይሳሉ. በማስታወሻ ደብተሮችዎ ውስጥ አስገባቸዋለሁ።

11. የትምህርቱ ውጤት. የልጆች ሥራ ግምገማ. ማስተዋወቅ.

ጨዋታ "ደብቅ እና ፈልግ" (ደረቅ ገንዳ)

ታዲያ ዛሬ የት ነበርን? ፍላጎት ነበረዎት? አስቂኝ? ተደስቻለሁ!

በመጨረሻም ጦጣው ከእንስሳት ጋር ድብብቆሽ እንዲጫወቱ ይጋብዝዎታል!(ደረቅ ገንዳ)

እጅዎን ዝቅ ያድርጉ ፣ ይመልከቱ ፣ ይሰማዎት ፣ ይገምቱ!

ማን አገኘህ (አገኘህ)?... ተቀመጥ ተጫወት።

ሽቨርዲያኮቫ ኢ.ቪ.
የከፍተኛው kv መምህር-ንግግር ቴራፒስት. ምድቦች ፣
የስቴት ገለልተኛ የማህበራዊ አገልግሎቶች ተቋም
የሞስኮ ክልል "የሞስኮ ክልል የአካል ጉዳተኞች ማገገሚያ ማዕከል",
የአካል ጉዳተኛ ልጆች እና ጎረምሶች መልሶ ማቋቋም ክፍል ፣
ዩቢሊኒ

አዲስ የቃላት ዝርዝር

ስሞች

አንበሳ፣ ዝሆን፣ ቀጭኔ፣ የሜዳ አህያ፣ አውራሪስ፣ አዞ፣ አንቴሎፕ፣ ነብር፣ ግመል፣ ኤሊ፣ ጉማሬ፣ ጦጣ፣ ካንጋሮ፣

ኮዋላ፣ ፕላቲፐስ፣ ፓሮት፣ አቦሸማኔ፣ በረሃ፣ ጫካ፣ ሳቫና፣ አፍሪካ ፣ አውስትራሊያ ፣

ግሶች፡-

ማደን፣ መደበቅ፣ መደበቅ፣ መኖር፣ መዝለል፣ መውጣት፣ መሮጥ፣ መሸሽ፣ መያዝ፣ ማሰማራት፣ መፍራት፣ መከላከል

ማጥቃት ፣ ሹልክ በሉ ።

ቅጽል: ሸርተቴ

ነጠብጣብ ፣ ፈጣን ፣ ቀርፋፋ ፣ ማርሳፒያ ፣ጠንካራ , ግዙፍ , ረጅም አንገት , ለስላሳ .

ንግግር

ዓላማዎች: በአጠቃላይ የንግግር ችሎታዎች ላይ ለመስራት, ለማዳበር የንግግር ንግግር.

ዝሆን

ሰላም ዝሆን!

ደስተኛ አይደለህም?

ለምን አፍንጫህን ሰቅለሃል?

አፍንጫዎ ለምን ይረዝማል?

ወደ መሬት ማደግ ቀርቷል?

ዝኾነ ኣተሓሳስባና መለሰሎም።

እኔ በእርግጥ አፍንጫ እፈልጋለሁ ልጆች!

እነሆ እንዴት? ይፈልጋሉ? ለምን?

ብዙ እበላለሁ!

ረዥም አፍንጫ ምግብ ይወስዳል

እና በትክክል በአፌ ውስጥ ያስቀምጠዋል!

እሱ እንድሰክር እርዳኝ።

እና ክር ላይ ይያዙ.

ማገልገል ይችላልእጅ -

እሱ ምን ያህል ጠቃሚ ነው!

ፓተር

ዓላማዎች፡ አጠቃላይ የንግግር ችሎታን ለማዳበር፡ የመዝገበ ቃላት ግልጽነት፣ ትክክለኛ አጠራር ፣ ትክክለኛ አነጋገር ፣

የመስማት ችሎታ ትውስታ.

የጨዋታው እድገት። መምህሩ ለልጆቹ ውድድር ያቀርባል: ማን የቋንቋውን ጠመዝማዛ በፍጥነት እና በበለጠ በትክክል ይናገሩ።

በእግር ጉዞ ላይ የሚያወራ ጎሪላ

አይደለም ዝም አለች ጎሪላውን ተናገረች።

ኤ. ኮስታኮቭ

ከጉማሬው ጀርባ

ተረከዙ ላይ መጨፍለቅ.

ኤል . ኡሊያኒትስካያ

ጨዋታ "አንድ ቃል ስጠኝ"

ዓላማዎች: የመስማት ችሎታን ለማዳበር, የግጥም ስሜት.

የጨዋታ እድገት። መምህሩ ግጥሙን ያነባል, ልጆቹ በጥሞና ያዳምጡ እና በመጨረሻው ቃል ላይ ይስማሙ.

አንድ ጊዜ ጥልቅ ጨለማ ውስጥ

ዓሣ አጥማጆቹ ዓሣ እየያዙ ነበር

እና በአውታረ መረቡ ላይ ይምቷቸው

እርኩስ አረንጓዴ ... (አዞ).

ዛጎሉ ጠንካራ ነው ፣ ልክ እንደ ግራናይት ፣

ከ ጠላቶቹን ይጠብቃል።

እና በእሱ ስር ምንም ፍርሃት አያውቅም

ዘገምተኛ ... (ኤሊ)።

የኃይለኛውን ጩኸት ትሰማለህ?

ረጅሙን ግንድ ይመልከቱ?

ይሄ አስማታዊ ህልም አይደለም!

ይሄ የአፍሪካ ዝሆን).

ጨዋታው "ተጠንቀቅ"

ዓላማው: የመስማት ችሎታን ለማዳበር.

የጨዋታ እድገት። ተንከባካቢ ለልጆቹ ግጥም ያነባል እና ችግሩን እንዲፈቱ ይጠይቃቸዋል.

ቤተሰብ

ዝሆኖች መንገዳቸውን ሄዱ

በጫካው ውስጥ ወደ ውሃ ጉድጓዱ ገባ;

የዝሆን አባት ፣ እናት ዝሆን

አያት ፣ ግትር ዝሆን ፣

አያት ፣ ባለ አምስት ቶን ዝሆን ፣

እና የልጅ ልጆች፣ ሁለት ሕፃን ዝሆኖች፡-

ዝሆን ፣ ትንሽወንድ ልጅ,

እና እህቱ ዝሆን።

ስንት ዝሆኖች ወደ ውሃው ሄዱ?

ዝግጁ መልስ አለህ?

ቲ. Kryukova

ጨዋታ "ማነው የት?"

ዓላማዎች-የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅርን መፍጠር (መረዳት እና ቅድመ ሁኔታ ግንባታዎችን መጠቀም; ማዳበር

የመስማት እና የእይታ ትኩረት; ስራዎችን ማሻሻል የድምፅ ትንተና እና ውህደት.

የጨዋታ እድገት።

1 አማራጭ። መምህሩ መጫወቻዎችን ያዘጋጃል (እንስሳት ሙቅ ሀገሮች) በተለያዩ ቦታዎች (በጠረጴዛው ላይ, በጠረጴዛው ስር, በሳጥን, ወዘተ.).

እና "በጠረጴዛው ላይ ምን አሻንጉሊት አለ?" የሚለውን ጥያቄ ልጆቹን ይጠይቃቸዋል. ልጆች መልስ: "በጠረጴዛው ላይ ዝሆን አለ." ከዚያም አስተማሪው ያብራራል

በዚህ ውስጥ ምን ትንሽ ቃል-ቅድመ-አቀማመጥ ይፈለጋልማቅረብ.

አማራጭ 2. መምህሩ ልጆቹ የት እንደሚገምቱ ይጠይቃቸዋል በስሙ ውስጥ አንድ አሻንጉሊት አለ የመጀመሪያው እና

የመጨረሻ ድምፆች. ልጆች አሻንጉሊቱን ይሰይሙ እና የት እንዳለ ያብራራሉ.ወጪዎች.

ለምሳሌ:

አሻንጉሊቱ የት አለ, በስሙ የመጀመሪያው ድምጽ [zh] ነው,

እና የመጨረሻው - [f]. - ቀጭኔ ከወንበር ስር ቆሟል።

ጨዋታ "አንድ ብዙ ነው"

ዓላማዎች-የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅርን ማዳበር (ትምህርት የጄኔቲቭ የብዙ ስሞች

ቁጥር)።

የጨዋታ እድገት። ጨዋታው በኳስ ሊጫወት ይችላል። ተንከባካቢ ቃሉን ይጠራል - የእንስሳውን ስም እና ኳሱን ለልጁ ይጥላል, እሱ

ይህንን ቃል "ብዙ" ከሚለው ተውላጠ-ግስ ጋር ያገናኘዋል እና ኳሱን ይመልሳል.

ለምሳሌ:

አንድ አንበሳ፣ ብዙ አንበሶች፣ አንድ ቀጭኔ፣ ብዙ ቀጭኔዎች።

አስፈላጊ ከሆነ ጨዋታው ይደገማል.

ጨዋታው "የማን፣ የማን፣ የማን?"

ዓላማዎች፡ ሰዋሰው ለመመስረት የንግግር አወቃቀር (የባለቤትነት መግለጫዎች ምስረታ ከ

ስሞች)።

የጨዋታ እድገት። መምህሩ ልጆቹ ስዕሎቹን እንዲመለከቱ ይጠይቃቸዋል. የሰሜኑን እና ትኩስ ሀገሮችን እንስሳት የሚያሳይ እና ይጠይቃል

የእንስሳትን ባህሪያት ይሰይሙ.

ለምሳሌ:

የድብ ጆሮዎች (የማን? ምን?) ድብ ናቸው፣ ጅራቱ (የማን? ምን?)ድብርት.

ማኅተሙ ጭንቅላት አለው (የማን? ምን?) ... የቀበሮ መዳፎች (የማን? ምን?) ... ዋልረስ ላይ ጥርሶች (የማን? ምን?) ... ሚዳቋ ቀንድ አለው።

(የማን? ምን?) ... ፔንግዊን ምንቃር አለው።(የማን? ምን?)…

ጨዋታው "አቅጣጫ ማን ነው?"

ዓላማ: አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር.

የጨዋታ እድገት።

ጨዋታ ስዕሎችን በመጠቀም ተከናውኗል የሰሜኑ እና ሙቅ አገሮች እንስሳት.

ጨዋታ "ዲያግራም ፍጠር"

ዓላማዎች፡- ዓረፍተ ነገሮችን በቃላት የመተንተን ችሎታን ማጠናከር።

የጨዋታ እድገት። መምህሩ ልጆቹን እንዲያዳምጡ ይጠይቃቸዋል ዓረፍተ ነገሮች, የቃላቶችን ብዛት ይቁጠሩ እና ንድፎችን ይሳሉ.

አረፍተ ነገሮች “ትንንሽ” ሊይዙ እንደሚችሉ ያስታውሰዎታል ቃላት" - በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ የመጀመሪያው ቃል የተፃፈባቸው ቅድመ-ቃላቶች

አቢይ ሆሄያት, በአረፍተ ነገሩ መጨረሻ ላይ አንድ ጊዜ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል.

ለምሳሌ፡- አንበሳ ሥጋ በል እንስሳ ነው።

ጦጣዎች በጣም ብልሆች ናቸው. ዝሆን ከግንድ ጋር ሸክሞችን ያነሳል. ጉማሬ በቀን ውስጥ ብዙ ይተኛል. ቀጭኔ መቆንጠጥበራሪ ወረቀቶች .

ጨዋታ "የተበታተኑ ቃላቶች"

ዓላማው: ሲላቢክ ትንተና እና ውህደት, ምስላዊ ትኩረት እና የእይታ ማህደረ ትውስታ ፣ የቃላት አጠቃቀምን ያግብሩ

"የሞቃታማ አገሮች እንስሳት" በሚለው ርዕስ ላይ ክምችት.

የጨዋታ እድገት። ልጆች ግጥሞችን ያነባሉ እና ቃላትን ይሠራሉ የተበታተኑ ዘይቤዎች.

እሁድ ነበር።

የዝሆን ልደት።

እንግዶቹ ዘፈኑ ፣ ተዝናኑ ፣

ሁሉም ሰው በክብ ዳንስ ይሽከረከር ነበር።

ስለዚህ ማሽከርከር እና ማሽከርከር

ያ ተሰባበረ።

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት!

እንግዶች እንዲሰበሰቡ እርዷቸው፡-

AN-TI-LO-PA-DI-KO-DIL-KO-

ክሮ-ሺም-ዜ-ፓን-ኮ-ሪል-ና-

MOT-GE-BE-RAF-E-GI-MOOR-GO-LA-

LE-BRA-BRAZ-ZHI!

ከ L. Gadasina መመሪያ,ኦ ኢቫኖቭስካያ

መልሶቹ በስዕሎች ተገልጸዋል፡-

አንቴሎፕ፣ ጉማሬ፣ አዞ፣ ቺምፓንዚ፣ ፖርኩፒን፣ ጎሪላ፣ ቀጭኔ፣ ሌሙር፣ እባብ፣ ጅብ።

ጨዋታው "በጣም ትኩረት የሚሰጠው ማነው?"

ግቦች: የመስማት ችሎታን ማዳበር, ማሻሻል ፎነሚክ ግንዛቤ.

የጨዋታው እድገት። መምህሩ ቃላቱን ይደውላል, እና ህጻኑ ያነሳል የእንስሳትን ስም ሲሰማ ብቻ እጄ.

ቃላት፡ ቀጭኔ፣ ቆጠራ፣ አለፈ፣ አዞ፣ የሜዳ አህያ፣ ማጭድ፣ ኮፍያ፣ ኤሊ፣ ጋዛል፣ የሣር ሜዳ፣ በቀቀን፣ ዳቦ።

ለማንበብ እና ለማስታወስ ግጥሞች

ተመልከት: ጉማሬ

አት በሞቃት አፍሪካ ውስጥ ይኖራል.

ቀኑን ሙሉ በወንዙ ውስጥ ተቀምጧል

ሥር ይበላል ወይም ይተኛል.

በሌሊት አይተኛም።

ሣሩን ለመቆንጠጥ ይወጣል

እና ሁሉንም ሜዳዎች ይረግጣል -

እግሩ ከባድ ነው.

እና ከዚያ እንደገና ተኛ

ውሃ ውስጥ ይገባል

ስለዚህ የእሱ ቀናት ያልፋሉ

ስለዚህ ዓመታት ያልፋሉ ...

ኤስ. ቫሲሊቫ

እንቆቅልሾች

ግቦች፡ የመስማት ችሎታን ማዳበር፣ ወጥነት ያለው አስተምህሮ ነጠላ መግለጫ (የእንቆቅልሹ ትርጓሜ)።

የጨዋታው እድገት። መምህሩ እንቆቅልሹን ይገምታል, ልጆቹ ይገምታሉ. ከወንዶቹ አንዱ ትርጉሙን ያብራራል. የተቀሩት ተጨማሪዎች ናቸው.

እና ዘምሩ - አይዘምርም ፣

እና መብረር - አይበርም.

ለምን ታድያ

እሱ እንደ ወፍ ይቆጠራል?

(ሰጎን)

ምን ዓይነት ፈረሶች -

በሁሉም ቀሚሶች ላይ.

(ሜዳ አህያ)

እኔ የተጎበኘ አውሬ ነኝ

ግን እወዳለሁ።

ወንዶች. (ግመል)

በወንዙ ውስጥ ለወደቁ

አፍንጫው ተነሥቷል...

(አዞ)።

እሱ ቆንጆ አይደለም ፣ እንደማስበው…

ከአፍንጫ ይልቅ - ቱቦየእሳት አደጋ መከላከያ ሠራተኛ

እንደ ማራገቢያ ጆሮዎች,

እንደ ግንብ ረዘመ።

(ዝሆን)

V. Zhukovsky

በአፍንጫው ላይ ቀንድ ለብሷል

እና ይባላል ...

(አውራሪስ).

N. Nishcheva

የሚተኛ አረንጓዴ ሎግ.

በጭቃ ተወጠረ።

ግንድ ትልቅ አፍ አለው።

በአፍ ውስጥ ጥርሶች - ፍቅር ብቻ።

ኤች . ኒሽቼቫ

በድጋሚ የሚነገር ጽሑፍ

የሚያምር

ይህ ጉማሬ ነው። እሱ ብቻ ሳይሆን እሷ ጉማሬ ነች። የእስዋ ስም ቆንጆ። የመጣው ከአፍሪካ ነው። ጉማሬዎች በወንዙ ውስጥ ይኖራሉ።

በባንኮች ላይ ሣር ይበላሉ, በሞቀ ውሃ ውስጥ ይወርዳሉ. በጉማሬው ላይ ውደቅ ግዙፍ። እንደ ሻንጣ ይከፈታል. ጉማሬ አንድ መቶ ፓውንድ ይመዝናል።

እና እሱ በእንስሳት የአትክልት ስፍራ ውስጥ በቀጭኑ አዛውንት ታዝዟል። በክረምት ወቅት ለጉማሬ መጥፎ ነው: ሙቀትን, ሙቅ ውሃን ይወዳል.

አሮጌው ሰው ለመዋኛ ገንዳ ውሃ ያሞቃል. ለሊት ብቻ አይደለም ጉማሬው ጉንፋን እንዳይይዝ ወደ ገንዳው ውስጥ እንዲገባ ያደርገዋል።

ብሄሞት ቢፈልግ በአጥሩ ውስጥ ያልፋል - እና አይደለም ድፍረት: አሮጌው ሰው አያዝዝም.

እንደ B. Zhitkov

ጥያቄዎች፡-

ታሪኩ ስለ ማን ነው? የጉማሬው ስም ማን ነው?

ከየት ነው የመጣችው?

ጉማሬዎች በቤት ውስጥ ምን ያደርጋሉ?

ጉማሬውን ይግለጹ።

የጉማሬው አዛዥ ማን ነው?

አንድ ሽማግሌ ጉማሬ እንዴት ይንከባከባል?