ለራስ-ትምህርት ያቅዱ "የቲያትር እንቅስቃሴ - የልጁን የፈጠራ ስብዕና ለማዳበር እንደ ዘዴ." ለራስ-ትምህርት የግለሰብ ሥራ እቅድ. በቲያትር እንቅስቃሴዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው የንግግር እድገት

ለራስ-ትምህርት የግለሰብ ሥራ እቅድ
ከፍተኛ መምህር Ptashkina O.N.
MBDOU d / s ቁጥር 1 "Berezka", o. Krasnoarmeysk MO, 2015 ርዕስ: "የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ንግግር እድገት."
ሙሉ ስም. አስተማሪ ልዩ አስተማሪ
የትምህርት ሥራ ልምድ በርዕሱ ላይ ሥራ የሚጀምርበት ቀን የተገመተው ሥራ የሚጠናቀቅበት ቀን ዓላማ: በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን ንግግር በተሳካ ሁኔታ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.
ተግባራት፡-
1. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን በማህበራዊ እና የንግግር እድገት መስክ (በሜትሮሎጂካል ስነ-ጽሑፍ በማጥናት, በምክክር, በአውደ ጥናቶች) የራስዎን የእውቀት ደረጃ ይጨምሩ.
2. በትምህርት ሂደት ውስጥ የቲያትር ስራዎችን በድራማነት ጨዋታዎች, ትናንሽ ትዕይንቶች, የማስመሰል ልምምዶች, ጥናቶችን በማስመሰል, እንዲሁም የፕሮጀክት ተግባራትን እና ሌሎች የስራ ዓይነቶችን በመተግበር ያካትቱ.
3. በልጆች የንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ውጤታማ በሆነ መንገድ በቡድን ክፍል ውስጥ ተስማሚ ሁኔታዎችን መፍጠር-በቡድኑ ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴን አንድ ጥግ ያዘጋጁ ፣ በወላጆች እርዳታ በቡድኑ ውስጥ ያለውን የአለባበስ ማእዘን ያስታጥቁ ፣ ያከማቹ። ዘዴያዊ መሠረት (ሥነ ጽሑፍ ፣ የስክሪፕት ልማት ፣ ማስታወሻዎች ፣ ኦዲዮ እና ቪዲዮ ቤተ መጻሕፍት) .
4. የልጆችን የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ያሳድጉ, የልጆችን ፍላጎት ማሳደግ እና አሻንጉሊቶችን, የቲያትር አሻንጉሊቶችን ማሳደግ.
5. በአሻንጉሊት ቲያትር እርዳታ የልጆችን ንግግር ማዳበር: መዝገበ ቃላትን ማበልጸግ, ዓረፍተ ነገሮችን የመገንባት ችሎታን ማዳበር, የቃላትን ትክክለኛ እና ግልጽ የሆነ አነጋገር ማሳካት.
6. ዋና ዋና ስሜቶችን በፊት ገጽታ, አቀማመጥ, እንቅስቃሴ, እንቅስቃሴ የማድረስ ችሎታን መፍጠር.
7. በልጆች ላይ በራስ የመተማመን እና የማህበራዊ ባህሪ ክህሎቶችን ለማዳበር, የፈጠራ ሁኔታን መፍጠር, የስነ-ልቦና ምቾት, ስሜታዊ መጨመር, ሁሉንም የማስታወስ ዓይነቶች, ቅዠት, ምናብ, ጥበባዊ ንግግር, ጨዋታ, የመድረክ ፈጠራ እድገት ላይ ያተኩሩ.
8. በልጆች ላይ በቲያትር አሻንጉሊቶች ውስጥ በጨዋታዎች ውስጥ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ማዳበር.
9. ወላጆችን በጋራ ሥራ ውስጥ ያሳትፉ.
ተግባራቶቹን ለመተግበር መንገዶች:
ለተገቢው የእድገት አካባቢ ሁኔታዎችን መፍጠር - ለቲያትር እንቅስቃሴዎች ተስማሚ መሳሪያዎች መገኘት;
በርዕሱ መሰረት ከልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ይዘቱን, ቅጾችን እና ዘዴዎችን ማዘመን;
የዲዳክቲክ, ዘዴያዊ ቁሳቁስ ማከማቸት /;
የልጆችን የግል ፍላጎቶች, ዝንባሌዎች, ፍላጎቶች እና ምርጫዎች ግምት ውስጥ ማስገባት;
በተለያዩ ዓይነቶች ውስጥ በእያንዳንዱ ልጅ ተሳትፎ ውስጥ ማካተት, የቲያትር እንቅስቃሴዎች ቅጾች;
የወላጆች ንቁ አቀማመጥ.
የርዕሱ አስፈላጊነት፡-
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም በአጠቃላይ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ የመጀመሪያው እና በጣም ኃላፊነት ያለው አገናኝ ነው. የአፍ መፍቻ ቋንቋን መማር በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ውስጥ ከልጁ አስፈላጊ ግዢዎች አንዱ ነው. ጨዋታው በዚህ እድሜ ውስጥ ዋነኛው የእንቅስቃሴ አይነት ነው, ለልጁ አእምሯዊ እና ግላዊ እድገት በጣም ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል, ምክንያቱም በጨዋታው ሂደት ውስጥ እሱ ራሱ ገና የማያውቀውን ለመማር ይፈልጋል. ጨዋታው መዝናኛ ብቻ አይደለም, የልጁ ፈጠራ, ተነሳሽነት ያለው ስራ ነው, ይህ ህይወቱ ነው. በጨዋታው ወቅት ህፃኑ በዙሪያው ያለውን ዓለም ብቻ ሳይሆን እራሱንም በዚህ ዓለም ውስጥ ያለውን ቦታ ይማራል. በሚጫወትበት ጊዜ ህፃኑ እውቀትን ያከማቻል, አስተሳሰብን እና ምናብን ያዳብራል, የአፍ መፍቻ ቋንቋውን ይቆጣጠራል, እና በእርግጥ, መግባባትን ይማራል.
ንግግር, በሁሉም ልዩነት ውስጥ, የግንኙነት አስፈላጊ አካል ነው, በእሱ ሂደት ውስጥ, በእውነቱ, የተመሰረተ ነው. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እንቅስቃሴን ለማሻሻል በጣም አስፈላጊው ቅድመ ሁኔታ ስሜታዊ ምቹ ሁኔታን መፍጠር ነው, ይህም በንግግር ግንኙነት ውስጥ በንቃት ለመሳተፍ ፍላጎት እንዲኖረው አስተዋጽኦ ያደርጋል. እና በጣም የማይግባቡ እና የተገደቡ ልጆች እንኳን የቃል ግንኙነት ውስጥ ገብተው የሚከፈቱበትን ሁኔታዎች ለመፍጠር የሚረዳው የቲያትር ጨዋታ ነው።
ከፈጠራ ጨዋታዎች መካከል ልጆች በተለይ የ "ቲያትር" ጨዋታዎችን, ድራማዎችን ይወዳሉ, የእነሱ ሴራዎች የታወቁ ተረቶች, ታሪኮች እና የቲያትር ስራዎች ናቸው.
በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጁን የንግግር ፣ የእውቀት ፣ የጥበብ እና የውበት ትምህርት ገላጭነት ምስረታ ጋር የተዛመዱ ብዙ የትምህርታዊ ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል። ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገድ ለስሜቶች፣ ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች የማይነጥፍ ምንጭ ነው።
በቲያትር እንቅስቃሴ ውስጥ ህፃኑ ነፃ ይወጣል, የፈጠራ ሀሳቦቹን ያስተላልፋል, በእንቅስቃሴው እርካታ ይቀበላል. የቲያትር እንቅስቃሴ የልጁን ስብዕና, ግለሰባዊነት, የፈጠራ ችሎታን ለመግለፅ አስተዋፅኦ ያደርጋል. ህጻኑ ስሜታቸውን, ልምዶቻቸውን, ስሜታቸውን ለመግለጽ, ውስጣዊ ግጭቶችን ለመፍታት እድሉ አለው.
ስለዚህ, ይህ ስራ የተማሪዎቻችንን ህይወት አስደሳች እና ትርጉም ያለው, በተጨባጭ ግንዛቤዎች, አስደሳች ነገሮች እና በፈጠራ ደስታ የተሞላ እንዲሆን ያስችለናል ብዬ አምናለሁ.
ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን የራስ-ትምህርት የረጅም ጊዜ እቅድ። ጂ.

የሥራ ውል
(ገለልተኛ ጥናት)
የሴፕቴምበር ምርጫ የተለያዩ የቲያትር ጨዋታዎች ለልጆች በማመቻቸት ጊዜ. ከእነዚህ ጨዋታዎች ጋር ልጆችን እና ወላጆችን መተዋወቅ.
ከጥቅምት እስከ ህዳር የመጀመሪያ እና ወጣት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች የንግግር እድገት ልዩ ልዩ ጽሑፎችን ማጥናት ፣ ከትንንሽ ልጆች ጋር የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት ፣ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ልጆችን ወደ ኪንደርጋርተን በተሳካ ሁኔታ መላመድ ላይ የሚያሳድሩት ተጽዕኖ።
ከልጆች ጋር የቲያትር ስራዎችን ለማደራጀት በቡድን ውስጥ ተስማሚ የሆነ ርዕሰ-ጉዳይ ማዳበር አካባቢ መፍጠር.
ዲሴምበር ከተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች ልጆች ጋር መተዋወቅ: ጓንት, ጠረጴዛ, ጣት. ከጠረጴዛ ቲያትር አሻንጉሊቶች ጋር ድርጊቶችን ማሳየት. ለአዲሱ ዓመት በዓል በመዘጋጀት ላይ. ለበዓል ዝግጅት የግለሰብ ሥራ.
ለአዲሱ ዓመት በዓል ባህሪያትን መስራት (ጭምብሎች, የድምፅ መሳሪያዎች).
በመረጃ ጥግ ላይ ለወላጆች ምክክር "በቲያትር ውስጥ የልጆችን ፍላጎት እንዴት መደገፍ እንደሚቻል." ወላጆች ቲያትር ቤቱን እንዲጎበኙ ይጋብዙ። የሁኔታዎች ምርጫ፣ ከሙዚቃ ዳይሬክተር ጋር ልምምዶች።
ጃንዋሪ ትናንሽ የአፈ ታሪክ ቅርጾች ያላቸውን ልጆች ማወቅ. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች "ኮኬሬል", "ቮዲችካ", "ድመት" መማር.
በተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች ውስጥ የልጆች ጨዋታ አደረጃጀት እና አስተዳደር። የወላጅ ስብሰባ ከዋና ክፍል ጋር "ቲያትር በቤት ውስጥ መጫወት" ከሙዚቃ ዝግጅት. ለወላጆች የምክክር መሪ "ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ የሙዚቃ ፈጠራን ማዳበር."
በሩሲያ ባሕላዊ ተረት "Teremok" ላይ የተመሰረተ የየካቲት ቲያትር ትምህርት.
ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ ገጽ 55፣
ኤም.ዲ. ማካኔቭ ገጽ 42
ለበዓል ዝግጅት ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ. ከወላጆች ጋር የግለሰብ ቃለ-መጠይቆች.
በቡድኑ ውስጥ የማስመሰል ጥግ በማስታጠቅ ወላጆችን ማሳተፍ።
በጋራ መዝናኛዎች ውስጥ ሚናዎችን ለመጫወት የቲያትር ችሎታቸውን ለመለየት ከወላጆች ጋር መተዋወቅ. ለፀደይ ማቲኔ የጋራ ዝግጅት: ሁኔታን መምረጥ, ከሙዚቃ ዳይሬክተር ጋር ልምምድ ማድረግ, ልብሶችን እና ባህሪያትን ማዘጋጀት.
መጋቢት
ከልጆች ጋር የቲያትር ጨዋታዎችን ማካሄድ, ጨዋታዎች - ድራማዎች.
የሚወዷቸውን ተረት ተረቶች ትናንሽ ሴራዎችን በመተግበር ልጆችን ማሳተፍ.
የበዓል "የእናቶች ቀን". ከልጆች እና ከወላጆች ጋር የጋራ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን በማዘጋጀት ወላጆችን ማካተት "ፀሐይን ይነቃሉ!" ሚናዎችን ማከፋፈል, ለጨዋታው አልባሳት እና ባህሪያት ማዘጋጀት, በወላጆች የሙዚቃ ክፍሎችን መከታተል. ከሙዚቃ ዲሬክተሩ ፣ አስተማሪዎች ፣ ከህፃናት እና ከወላጆች ጋር የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያው ከፍተኛ አስተማሪ ጋር የጋራ እድገት "ፀሃይ ፣ ነቅ!"
ኤፕሪል የጋራ ዝግጅት እና የቲያትር መዝናኛዎችን ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ማካሄድ "ፀሐያማ, ነቃ!".
የሙዚቃ እና ምት ልምምዶች "መራመድን ተምረናል"
የጣት ጂምናስቲክስ "አይጥ ይታጠባል"
ግጥሞችን እና ዘፈኖችን መማር።
የጋራ የቲያትር መዝናኛዎችን ማካሄድ "ፀሃይ, ነቃ!"
ግንቦት
በግጥም ውድድር ውስጥ ለመሳተፍ ልጆችን ማዘጋጀት "ሩሲያ እናት አገሬ ናት!". የወላጅ ስብሰባ “ስኬቶቻችን። በልጆች ላይ ትክክለኛ ልምዶችን ማስተማር. ወጣት ቡድኖች መምህራን GMOs ላይ ሥራ ልምድ አቀራረብ "ከልጆች እና ወላጆች ጋር በመስራት ረገድ ስኬታማ መላመድ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን መጠቀም."
ከልጆች ጋር የማያቋርጥ እንቅስቃሴዎች ይዘት;
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ
ንጽህና እና የቋንቋ ጠማማዎች
አስመሳይ ጥናቶች
እንቆቅልሾች
ምናባዊ ልምምዶች
የጡንቻ ውጥረት እና የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች
የቃላት ማግበር መልመጃዎች
ለሀገራዊ ገላጭነት መልመጃዎች
የንግግር ንግግርን ለመፍጠር መልመጃዎች
ሪትም መልመጃዎች
የንግግር መተንፈስ እንቅስቃሴዎች
ጨዋታዎች ያለ እና ያለ ቃላት
ዙር ዳንስ ጨዋታዎች
የሞባይል ጨዋታዎች ከጀግኖች ጋር
ክፍሎችን በመጫወት ላይ
ተረት፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ግጥሞች ዝግጅት።
ራስን ለማጥናት የስነ-ጽሁፍ ዝርዝር፡-
E. V. Migunova "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ድርጅት", ኖቭጎሮድ ስቴት ዩኒቨርሲቲ. ያሮስላቭ ጠቢብ, 2006;
ኤም.ዲ. ማካኔቭ "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች", የገበያ ማእከል "Sphere" ማተሚያ ቤት, 2001;
ኦ.ኤስ. ኡሻኮቭ "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ሥነ ጽሑፍ እና የንግግር እድገት ማስተዋወቅ", የገበያ ማእከል "Sphere" ማተሚያ ቤት, 2011;
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A., "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት", ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ግምታዊ መሰረታዊ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር, M, "Mosaic-synthesis" 2015;
አ.ቪ. Shchetkin "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ", ኤም., "ሞዛይክ-ሲንተሲስ", 2010;
አኒስቼንኮቫ ኢ.ኤስ. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እድገት የጣት ጂምናስቲክስ. - AST, 2011;
አኒስቼንኮቫ ኢ.ኤስ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት የንግግር ጂምናስቲክ. - ፕሮፌዝዳት, 2007.
ቦሮዲች ኤ.ኤም. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር እድገት ዘዴ. - ኤም.: መገለጥ, 2004.
Lyamina G.M. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር እድገት ገፅታዎች. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴ ላይ አንባቢ-ፕሮ. ለተማሪዎች አበል. ከፍ ያለ እና አማካይ. ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት /. ኮም. ኤም.ኤም. አሌክሴቫ, ቪ.አይ. ያሺን. - ኤም.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2009.
ለ 2016-2017 የትምህርት ዘመን የራስ-ትምህርት ዕቅዶች። ጂ.
የሥራ ውል
ከልጆች ጋር ከወላጆች ጋር ከአስተማሪዎች ጋር
(ገለልተኛ ጥናት)
ሴፕቴምበር አቃፊ መስራት - ፈረቃዎች: "በልጆች በዓል ላይ ለወላጆች የስነምግባር ደንቦች.
ከ3-4 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት የንግግር እንቅስቃሴን ለማሻሻል ዘዴያዊ እድገቶችን ገለልተኛ ጥናት.
ኦክቶበር ግጥሞችን፣ መዝሙሮችን፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ትናንሽ ንድፎችን፣ ተረት ተረቶችን፣ ተረቶችን ​​መጫወት።
የበዓል "ወርቃማው መኸር" ዝግጅት እና ማቆየት.
በወላጆች ጥግ ላይ ምክክር "ከልጆች ጋር ግጥም እንዴት በጨዋታ ማስተማር እንደሚቻል."
በመጸው መኸር ወቅት ወላጆችን በመዘጋጀት እና በመሳተፍ ላይ ማሳተፍ.
የክፍል ማስታወሻዎችን ማዳበር, የመዝናኛ ሁኔታዎች ከትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች አካላት ጋር: ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች;
በአስተማሪ እና በልጆች መካከል ስብዕና-ተኮር ግንኙነት ፣
በግለሰብ ችሎታዎች ላይ የተመሰረተ የተለየ ትምህርት;
የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች;
የተቀናጀ ትምህርት;
የቤተሰብ መስተጋብር.
የጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ መፍጠር ፣ “የንግግር እስትንፋስ እድገት” ፣ “Logorhythmic መልመጃዎች” ፣ “ፓተርስ እና ምላስ ጠማማ” ፣ “በጣቶች እንጫወታለን እና ንግግርን እናዳብራለን” ፣ “ተረቶች ወደ ሕይወት ይመጣሉ” ፣ “የባህላዊ ሥራዎች "፣ "ተረቶች ለቲያትሮች", "የቲያትር ጨዋታዎች".
ህዳር የሩስያ ባሕላዊ ተረት "ተርኒፕ", ድራማ ጨዋታ ማንበብ -
እንደ ተረት ተረት. በቤት ውስጥ ከልጆች ጋር ተረት መጫወት.
ከወላጆች ጋር የግለሰብ ቃለ-መጠይቆች.
በቤት ውስጥ ለልጆች ተረት ለማንበብ ምክሮች. ታኅሣሥ የጋራ ፕሮጀክት ወላጆች ተሳትፎ ጋር "በገዛ እጃቸው ጋር ተረት."
ወላጆች በጋራ ፕሮጀክት ላይ እንዲሳተፉ መጋበዝ, ከወላጆች ጋር ክፍሎችን መከታተል. ጃንዋሪ የልጆች ተረቶች የድምፅ ቅጂዎችን ማዳመጥ
የቲያትር ጨዋታ "እንስሳት"
የጣት ጨዋታ "የእኛ Grishenka በመስኮቱ ስር የቼሪ ፍሬዎች አሉት." የወላጅ ስብሰባ "የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር." የካቲት Dramatization ተረት "የዝንጅብል ሰው" ከልጆች ጋር ምክክር ለወላጆች "የልጆች ንግግር እድገት ላይ የወላጆች ተጽእኖ." መጋቢት
የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች መማር "Kisonka Murysonka", "ቀበሮው በጫካ ውስጥ አለፈ." በ "ክፍት በሮች ቀን" ለወላጆች ማስተር ክፍል "ከወጣት ቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የንግግር እክልን ለመከላከል ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች": የስነጥበብ ጂምናስቲክስ, የአተነፋፈስ ልምምድ, የጣት ጂምናስቲክ, ወዘተ. የጋራ ዝግጅት እና ከሙሴ ጋር መያዝ. የፀደይ ማቲኔ መሪ ከወላጆች ተሳትፎ ጋር ለመሳተፍ.
ኤፕሪል የልጆች ጨዋታዎችን ከጠረጴዛ ቲያትሮች ጋር ማደራጀት እና ማስተዳደር. ከወላጆች ጋር በሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ላይ በመመርኮዝ የጠረጴዛ ቲያትሮችን መሥራት. ከሙዚቃ ጋር የጋራ ስልጠና. የልጆቹ መሪ ወደ ከተማ ውድድር አስደናቂ የፈጠራ "ክሪስታል ስፕሪንግስ".
ግንቦት
በግጥም ውድድር ውስጥ ለመሳተፍ ልጆችን ማዘጋጀት "ሩሲያ እናት አገሬ ናት!". የወላጅ ስብሰባ ከተከፈተ የቲያትር ትምህርት ጋር። በመጨረሻው የመምህራን ምክር ቤት ውስጥ በራስ-ትምህርት ላይ የሥራ ውጤቶችን ማቅረቡ, ሪፖርት በመጻፍ.

የተያያዙ ፋይሎች

ለራስ-ትምህርት እቅድ ያውጡ

ርዕስ: "የተበላሸ ተግባር - የልጁን የፈጠራ ስብዕና የማሳደግ ዘዴ"

የመካከለኛ-ከፍተኛ ቡድን መምህር

"UMKI"ስሞልኮ ኢ.ቪ.

ምክንያት፡

በተለዋዋጭ ፣ በፍጥነት በሚለዋወጥ ዓለም ውስጥ ፣ ህብረተሰቡ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋምን ማህበራዊ ቅደም ተከተል እንደገና ለማሰብ ፣ የትምህርት ግቦችን እና ዓላማዎችን ለማስተካከል ወይም ለመለወጥ እድሉ ሰፊ ነው።

ቀደም ሲል በአጠቃላይ እና በስምምነት የዳበረ ስብዕና መሠረቶች መመስረት ተብሎ ይገለጻል የነበረው ዋና ግብ ፣ የሳይንስ መሠረታዊ ነገሮችን የሚያውቁ ሰዎች ትምህርት አሁን በንቃት ፣ በፈጠራ ስብዕና ፣ በእውቀት ላይ በማተኮር ታይቷል ። በተቻለ መጠን በመፍትሔዎቻቸው ላይ ለመሳተፍ ዝግጁ የሆኑ የሰው ልጆች ዓለም አቀፋዊ ችግሮች.

አሁን ከሳጥኑ ውጭ የሚያስቡ ፣ የታቀዱትን ችግሮች ለመፍታት አዳዲስ መንገዶችን መፈለግ የሚችሉ ፣ ከችግር ሁኔታ መውጫ መንገድ የሚፈልጉ ሰዎች ያስፈልጉናል ። አዲስ ፋሽን ፍቺ ታየ - ፈጠራ.

ፈጠራ የፈጠራ ችሎታን ለመፍጠር አስተዋፅኦ የሚያደርጉ የአዕምሮ እና የግል ባህሪያትን ይሸፍናል. ይህ ያልተለመዱ ሀሳቦችን ማፍለቅ, ከአስተሳሰብ ባህላዊ ቅጦች ማፈንገጥ እና የችግር ሁኔታዎችን በፍጥነት የመፍታት ችሎታ ነው. እና ለፈጠራ እድገት, ፈጠራሂደት.

ፈጠራ ከአጠቃላይ የስብዕና መዋቅር አካላት አንዱ ነው። እድገታቸው በአጠቃላይ ለልጁ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር ልዩ ዘዴ የሆነው የቲያትር እንቅስቃሴ ነው።

የቲያትር እንቅስቃሴ እና የአንድን ሰው የፈጠራ ችሎታዎች ማጎልበት የዘመናዊው ማህበራዊ ስርዓት ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና መንፈሳዊ አዝማሚያዎች ዋና አካል ናቸው። ቃልበማህበራዊ ትርጉሙ "ፈጠራ" ማለት ካለፈው ልምድ በግለሰብ እና በማህበራዊ ሁኔታ ውስጥ ያልደረሰን ነገር መፈለግ፣ ማሳየት ማለት ነው። የፈጠራ እንቅስቃሴ አዲስ ነገርን የሚወልድ ተግባር ነው; የግል "እኔ" የሚያንፀባርቅ አዲስ ምርት የመፍጠር ነፃ ጥበብ. ፈጠራ በቁሳዊ እና በመንፈሳዊ ባህል ውስጥ አዲስ ነገር መፍጠር ብቻ ሳይሆን ፣በአንድ ሰው በዋነኝነት በመንፈሳዊው መስክ ራስን ማሻሻል ነው።

ፈጠራ አዲስ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ አይደለም. የሰዎች ችሎታዎች ችግር በማንኛውም ጊዜ የሰዎችን ፍላጎት ቀስቅሷል። ይሁን እንጂ ቀደም ባሉት ጊዜያት ህብረተሰቡ የሰዎችን የፈጠራ ችሎታ ለመቆጣጠር ልዩ ፍላጎት አልነበረውም. ተሰጥኦ ያላቸው ሰዎች በራሳቸው መስለው ታይተው ነበር ፣በድንገተኛ የስነ-ጽሁፍ እና የጥበብ ስራዎችን ፈጥረዋል ፣ሳይንሳዊ ግኝቶችን ሰርተዋል ፣ ፈለሰፉ ፣በዚህም በማደግ ላይ ያለውን የሰው ልጅ ማህበረሰብ ፍላጎት ያረካሉ።

በእኛ ጊዜ, ሁኔታው ​​​​በሥርዓት ተለውጧል. በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ እድገት ዘመን ውስጥ ያለው ሕይወት የበለጠ የተለያየ እና የበለጠ የተወሳሰበ እየሆነ መጥቷል።

እና ከአንድ ሰው የተዛባ ፣ልማዳዊ ድርጊቶችን ሳይሆን ተንቀሳቃሽነት ፣ የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት ፣ ፈጣን አቅጣጫ እና ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድ ፣ ትልልቅ እና ትናንሽ ችግሮችን ለመፍታት የፈጠራ አቀራረብን ይጠይቃል። ከሞላ ጎደል በሁሉም ሙያዎች ውስጥ የአእምሮ ጉልበት ድርሻ እያደገ መምጣቱን እና የተግባር እንቅስቃሴው እየጨመረ ወደ ማሽኖች ከተሸጋገረ ፣የአንድ ሰው የፈጠራ ችሎታዎች በጣም አስፈላጊ እንደሆኑ መታወቅ እንዳለበት ግልፅ ይሆናል። የእሱ የማሰብ ችሎታ እና የእድገታቸው ተግባር በዘመናዊ ሰው ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ተግባራት ውስጥ አንዱ ነው። ደግሞም ፣ ሁሉም በሰው ልጆች የተከማቹ ባህላዊ እሴቶች የሰዎች የፈጠራ እንቅስቃሴ ውጤቶች ናቸው። እናም የሰው ልጅ ወደፊት ምን ያህል ወደፊት እንደሚራመድ የሚወስነው በወጣቱ ትውልድ የመፍጠር አቅም ነው።

እያንዳንዱ ልጅ በተፈጥሮው ተዋንያን ነው, እና በማደግ ገና ያልተገደቡ ስሜቶች የሚኖር ጥሩ ተዋናይ ነው. የቅርብ ጓደኛ የሆኑት ተወዳጅ መጫወቻዎች ወደ ሕይወት መጥተው ሲናገሩ ቢያንስ አንድ ጊዜ ያላየው ልጅ የትኛው ነው? ስለራሳቸው እንዲናገሩ ፣ በጨዋታዎች ውስጥ እውነተኛ አጋሮች ይሁኑ። ግን የ "ቀጥታ" አሻንጉሊት ተአምር አሁንም ይቻላል! በመጫወት ላይ እያለ ህጻኑ ሳያውቅ አንድ ሙሉ "የህይወት ሁኔታዎችን" ያከማቻል, እና በአዋቂዎች የተዋጣለት አቀራረብ, የቲያትር እንቅስቃሴዎች ትምህርታዊ እድሎች ሰፊ በሆነበት, ልጆችን በዙሪያቸው ካለው ዓለም በምስሎች, ቀለሞች, ድምፆች እና ያስተዋውቃል. የሚነሱት ጥያቄዎች እንዲያስቡ፣ እንዲተነትኑ፣ ድምዳሜ እንዲሰጡ ያደርጋቸዋል እና አጠቃላይ መግለጫዎች . ነገር ግን ምንም ያነሰ አስፈላጊ, የልጁ ስሜታዊ ሉል ልማት, ቁምፊዎች ጋር አዘነላቸው, እየተጫወተ ያለውን ክስተቶች ጋር ርኅራኄ, ስሜት, ጥልቅ ስሜት እና የልጁ ግኝቶች ልማት ምንጭ ናቸው, እሱን ያስተዋውቃል. መንፈሳዊ እሴቶች. በጣም አጭሩ መንገድ የሕፃን ስሜታዊ ነፃነት ፣ መጨናነቅን ማስታገስ ፣ ስሜትን እና መገመትን መማር በጨዋታው ውስጥ ፣ ምናባዊ ፣ መጻፍ። ይህ ሁሉ የቲያትር እንቅስቃሴን ሊሰጥ ይችላል.

የእኔ ምርምር አግባብነት የቲያትር ጨዋታዎች የልጆችን ችሎታዎች የፈጠራ እድገት ለመፍጠር ምቹ ሁኔታዎች ናቸው, ምክንያቱም የልጁ እድገት የተለያዩ ገጽታዎች በተለይ በእሱ ውስጥ ስለሚገለጡ ነው. ይህ እንቅስቃሴ የልጁን ስብዕና ያዳብራል, ለስነ-ጽሁፍ, ሙዚቃ, ቲያትር የማያቋርጥ ፍላጎት ያሳድጋል, በጨዋታው ውስጥ የተወሰኑ ልምዶችን የማካተት ችሎታን ያሻሽላል, አዳዲስ ምስሎችን መፍጠርን ያበረታታል, አስተሳሰብን ያበረታታል.

ዒላማ፡የተማሪዎችን ሕይወት አስደሳች እና ትርጉም ያለው እንዲሆን ፣ በፈጠራ ደስታ የተሞላ። እያንዳንዱ ልጅ ገና ከመጀመሪያው ተሰጥኦ አለው, ቲያትር ቤቱ ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ በልጁ ውስጥ ያለውን ባህሪ ለመለየት እና ለማዳበር ያስችላል. በቲያትር ጥበብ አማካኝነት የፈጠራ ችሎታቸውን ለማዳበር ከልጆች ጋር በቶሎ መስራት ሲጀምሩ ከፍተኛ ውጤት ሊገኝ ይችላል.

ተግባራት፡-

በዚህ ርዕስ ላይ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ልምድ ጥናት.

በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር( በማደግ ላይ ያለ የነገር-የቦታ ቲያትር አካባቢ ድርጅት እና ዲዛይን)።

ከዋና ዋና የቲያትር ጥበብ ዓይነቶች ጋር ከቲያትር ባህል መሰረታዊ ነገሮች ጋር መተዋወቅ

በልጆች ንግግር ባህል እና ቴክኒክ ላይ ይስሩ.

በ etudes, rhythmoplasty, የዝግጅት ስራዎች ላይ ይስሩ.

የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ከሌሎች የጋራ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን መስጠት, የአስተማሪ እና የልጆች ነፃ እንቅስቃሴዎች በአንድ ነጠላ የትምህርት ሂደት ውስጥ.

ለህፃናት የጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎችን መፍጠር እናጎልማሶች (ከተማሪዎች፣ ከወላጆች፣ ከሰራተኞች ተሳትፎ ጋር የጋራ ትርኢቶችን ማዘጋጀት፣ በትልልቅ ልጆች በትልልቅ ልጆች ፊት ትርኢቶችን ማደራጀት)።

ተስማሚ የሆነ ማይክሮ አየር ሁኔታን በመፍጠር ለእያንዳንዱ ልጅ እራሱን እንዲገነዘብ አስተዋፅኦ ማድረግ, የእያንዳንዱን ቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና ማክበር.

ራስን የማስተማር ሥራ ይዘት

ራስን የመማር ፍላጎት ምስረታ, ራስን መገምገም

ዝግጁነት, የእውቀት ፍላጎት ግንዛቤ, መቼት

ግቦች እና ዓላማዎች.

በራስ-ትምህርት ላይ ሥራን ማቀድ.

የችግሩ ቲዎሬቲካል ጥናት.

ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች (የእውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በተግባር: መመሪያዎችን እና ባህሪያትን ማዘጋጀት, ከልጆች ጋር ተግባራዊ ስራዎችን ማደራጀት እና ማካሄድ).

በሥነ-ጥበባት ምስረታ ላይ የሥራ ስርዓት ማዳበር እና

ምሳሌያዊ የአፈፃፀም ችሎታዎች.

የርዕሰ-ጉዳይ ልማት አካባቢን ለልማት ማሻሻልበቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ

ልጆችን ከቲያትር ባህል ጋር ለማስተዋወቅ (የቲያትር መሣሪያውን, የቲያትር ዘውጎችን, ከተለያዩ የአሻንጉሊት ቲያትሮች ጋር ለማስተዋወቅ);

ከሌሎች የቲያትር ዓይነቶች ጋር ያለውን ግንኙነት ያረጋግጡ

በአንድ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያሉ እንቅስቃሴዎች;

ለህፃናት የጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎችን መፍጠር እና
ጓልማሶች.

የራስ-ትምህርት ውጤቶችን ማጠቃለል.

ራስን የማስተማር ሥራ ዕቅድ

"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መንፈሳዊ እና ሞራላዊ እድገት በቲያትር እንቅስቃሴ"

ዒላማ፡መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት, የፈጠራ ችሎታዎች እድገት, በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን ሥነ ልቦናዊ ነፃነት.

ተግባራት፡-

1. የልጆችን ሰብአዊ ስሜት ማዳበር፡-

ስለ ሐቀኝነት ፣ ፍትህ ፣ ደግነት ፣ ስለ ጭካኔ ፣ ተንኮለኛ ፣ ፈሪነት አሉታዊ አመለካከት ትምህርት ፣ ሀሳቦች መፈጠር ፣

የአሻንጉሊት እና የድራማ አፈፃፀሞችን ገጸ-ባህሪያት በትክክል የመገምገም ፣ እንዲሁም የእራሳቸውን እና የሌሎችን ድርጊቶች በትክክል የመገምገም ችሎታ በልጆች ውስጥ መፈጠር ፣

በራስ የመተማመን ስሜትን ማዳበር ፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት እና ለአዋቂዎችና ለህፃናት ምላሽ የመስጠት ፍላጎት ፣ ለአእምሯቸው ሁኔታ ትኩረት የመስጠት ችሎታ ፣ በእኩዮቻቸው ስኬት ደስ ይላቸዋል ፣ በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ለማዳን ጥረት ያድርጉ ። ጊዜያት.

2. የስብስብ ትምህርት;

በቡድኑ የሥነ ምግባር እሴቶች መሠረት የመንቀሳቀስ ችሎታ በልጆች ውስጥ መፈጠር ፣

በክፍል ውስጥ የመግባቢያ ባህልን እና ባህሪን ማጠናከር, አፈፃፀሞችን በማዘጋጀት እና በማካሄድ ወቅት;

የእራሱን ስራ እና የእኩዮችን ስራ ውጤት የመገምገም ችሎታ ማዳበር;

በክፍል ውስጥ እና በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያገኙትን ችሎታዎች እና ችሎታዎች በመጠቀም የልጆችን በዓላት እና መዝናኛዎች በንቃት ለመሳተፍ ያላቸውን ፍላጎት መደገፍ ።

ተዛማጅነት፡

“እነዚያ ከፍተኛ ሥነ ምግባራዊ፣ ውበት

እና የአዕምሮ ስሜቶች, የትኛው

የጎለበተ ጎልማሳ እና

ለታላቅ ሊያነሳሳው የሚችለው

ተግባራት እና መልካም ስራዎች አልተሰጡም

ከተወለደ ጀምሮ የተዘጋጀ ልጅ.

እነሱ ብቅ ብለው ያድጋሉ

ልጅነት በማህበራዊ የኑሮ ሁኔታዎች ላይ ተጽእኖ ያሳድራል

እና አስተዳደግ."

አሌክሳንደር ቭላዲሚሮቪች ዛፖሮዜትስ.

በዕለት ተዕለት ሕይወታችን ውስጥ ላለፉት ሁለት አስርት ዓመታት ከነበረው ችግር ጋር እየተጋፈጠ ነው። የኅብረተሰቡ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ሁኔታ መበላሸቱ ፣ የሞራል መሠረቶቹ መበላሸት ፣ ስለ መንፈሳዊ እሴቶች በቂ ያልሆነ አስተሳሰብ እና የተወሰነ የሞራል ሁኔታ ፣ ስሜታዊ እና የፍቃደኝነት ቦታ እና የልጆች እና ጎረምሶች እና ወጣቶች ማህበራዊ አለመብሰል ይገለጻል።

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ ነው የሞራል ስሜቶች መፈጠር የሚጀምሩት, ይህም ለልጆች ግንኙነት እድገት አስፈላጊ ነው. በዚህ ደረጃ ላይ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ቦታን የማዳበር ተግባር በተሳካ ሁኔታ ተፈቷል, የበለጠ ሰብአዊነት ያላቸው አዋቂዎች እራሳቸው, ደግ እና ፍትሃዊ ልጆችን ይይዛሉ. ስለዚህም ልንከተለው የሚገባ ጥሩ ምሳሌ ሆነው ያገለግላሉ።

በተለምዶ ፣ በመንፈሳዊ እና በሥነ ምግባራዊ ትምህርት ላይ እንደ ሥራው ይዘት ፣ የእሴቶችን ስርዓት መተዋወቅን ፣ ስለ አንድ ሰው መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገትን የሚያረጋግጥ የሃሳቦችን ውህደት ግምት ውስጥ ያስገባሉ። በእኔ አስተያየት የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ይዘት በልጁ የተገኘ እና በአስተማሪው በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በትምህርታዊ መስተጋብር ሂደት ውስጥ "የሚያሳድጉ" መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ልምድ ነው, ከእኩዮች ጋር የማያቋርጥ ግንኙነት.

በዚህ አቅጣጫ በጣም ውጤታማ የሆነው የሥራ ዘዴ, በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገትን ግምት ውስጥ አስገባለሁ. ደግሞም አንድ ልጅ ይህንን ወይም ያንን የሕይወት ሁኔታ በትክክል መገምገም እና ትክክለኛውን ውሳኔ ማድረግ የሚችል ሰው እራሱን በመገንዘብ የሚፈልገውን ልምድ ማግኘት የሚችለው በእሷ በኩል ነው።

የቲያትር እንቅስቃሴ ፣ አስደናቂው ተረት-ተረት አስማት እና ሪኢንካርኔሽን ፣ በልጁ የስነጥበብ እና ውበት እድገት ውስጥ አስፈላጊ ነገር ነው ፣ በስሜታዊ እና በፍቃደኝነት ሉል እድገት ላይ ንቁ ተጽዕኖ አለው።

በተለይም በመዋለ ሕጻናት ልጆች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ውስጥ የድራማነት ጨዋታዎችን አስፈላጊነት ማጉላት እፈልጋለሁ። ልጆች በስነ-ጽሑፍ ሴራዎች ውስጣዊ ፣ ስሜታዊ ብልጽግና ፣ የገጸ-ባህሪያቱ ልዩ ንቁ እርምጃዎች ይሳባሉ። ልጆች በስሜታዊነት የስነ-ጽሑፋዊ ስራን ይማራሉ, ወደ ጀግኖች ድርጊቶች ውስጣዊ ትርጉም ውስጥ ዘልቀው ይገባሉ, ለጀግናው የግምገማ አመለካከት ይፈጥራሉ. የስነ-ጽሑፋዊ ስራ ልጅን ወደ ስነ-ጽሑፋዊ ባህሪ ያቀራርበዋል, የመተሳሰብ, የመተሳሰብ, የመረዳዳት ሂደቶችን ያንቀሳቅሳል, እና የባህሪያትን የሞራል ተነሳሽነት ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል. ለተረት ተረት ምስጋና ይግባውና አንድ ልጅ ዓለምን በአእምሮው ብቻ ሳይሆን በልቡ ይማራል, ለመልካም እና ለክፉ የራሱን አመለካከት ይገልጻል. ተወዳጅ ገጸ-ባህሪያት የመታወቂያ አርአያ ይሆናሉ። የቲያትር እንቅስቃሴ በልጆች ውስጥ ስሜቶችን ፣ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ፣ ቅዠትን ፣ ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ፈቃድን ለማዳበር የታለመ ነው።

ለድራማነት ጨዋታዎች የሚቀርቡ ሁሉም ስራዎች በሚከተሉት ሊከፋፈሉ ይችላሉ፡-

1. ቁምፊዎች ጓደኛ የመሆን ችሎታን የሚያሳዩበት ስራዎች ("ድመት, ዶሮ እና ፎክስ", "ቴሬሞክ", "በእንጉዳይ ስር").

2. የፍቅር፣ እንክብካቤ፣ ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር በተዛመደ ("The Cockerel and the Bean Seed", "Ryaba Hen", "Geese - Swans", "Cat's House") የሚያሳዩ ተረት ተረቶች.

3. በርዕዮተ ዓለም ይዘት ውስጥ ቅርብ የሆኑ ስራዎች, ብዙውን ጊዜ መልካም እና ክፉን ("ሞሮዝኮ", "ኮሎቦክ") ይቃረናሉ.

4. የፍትሃዊ፣ ደግ፣ ደፋር ጀግና ምሳሌዎች ታይተዋል ("Zayushkina's hut", "Aibolit").

5. የአንድን ሰው አጠቃላይ አወንታዊ ምስል መፈጠር. እነዚህ ስራዎች አወንታዊ እና አሉታዊ ባህሪያትን ያሳያሉ ("Hare-boast", "Masha and the Bear")

የተረት ተረቶች ዘውግ ስለ ጥሩ እና ክፉ ሀሳቦችን "ለማዳበር" በጣም ለጋስ አፈር ነው, ምክንያቱም ትርጉማቸው ከክፉ ጋር በሚደረገው ንቁ ትግል, በበጎ ነገር ድል ላይ መተማመን, የጉልበት ክብር, ደካማ እና የተናደዱ ጥበቃ ነው. በተረት ውስጥ, አንድ ልጅ ለሕይወት የተወሰነ የሞራል አመለካከት እንዲያዳብር የሚረዳው የጀግኖች ተስማሚ ምስሎችን ያሟላል. የመድረክ ምስሎች አጠቃላይ ምስሎች ናቸው, እና ስለዚህ እያንዳንዱ የተለየ ምስል ሁልጊዜ ስለ ህይወት, ሰዎች እና በዙሪያው ስላለው ማህበረሰብ ማህበራዊ ልምድ ታላቅ መረጃ ያለው ልጅን ይይዛል.

ለቲያትር እንቅስቃሴ ምስጋና ይግባውና የግለሰባዊ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ጽንሰ-ሀሳቦች ስሜታዊ እና ስሜታዊ “መሙላት” የተከናወነው እና ተማሪዎች በአእምሮአቸው ብቻ ሳይሆን በልባቸውም እንዲረዳቸው ፣ በነፍሶቻቸው ውስጥ እንዲያልፉ እና እንዲያደርጉ ይረዳቸዋል ። ትክክለኛው የሞራል ምርጫ.

በሁሉም አካባቢዎች እና የተለያዩ ብሔረሰሶች አካባቢዎች ውስጥ ብሔረሰሶች ሂደት ሌሎች አካላት ጋር ያለው ግንኙነት የሚቻል አወንታዊ ውጤት ለማሳካት ያደርገዋል እና ቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ብሔረሰሶች አቅም አጠቃቀም የመዋለ ሕጻናት የሞራል ባሕርያት ምስረታ አስተዋጽኦ ያደርጋል ይላሉ; የተማሪዎችን እና የአስተማሪዎችን እና የወላጆችን የሥነ ምግባር ባህል ማሳደግ ፣ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶችን መረዳት ፣ የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ይዘት እና ቅጾችን ማዘመን; በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለውን ትብብር ማጠናከር. እና እንደ መጨረሻው ግብ ፣ በእውነታው ላይ ያለውን እውነታ ለመቋቋም ፣ በዙሪያው ያሉትን መልካም ነገሮች በመፍጠር እና በማባዛት ፣ ለሥነ ምግባራዊ እራስ መሻሻል የሚጥር ፣ በውስጣዊ ሥራ የመፈለግ ፍላጎት ያለው ፣ በሰብአዊነት ሁለንተናዊ በመንፈሳዊ የዳበረ ስብዕና ማሳደግ። ጠንካራ የሞራል እርግጠኞችን ያግኙ፣ የሞራል ሀሳቡን ያግኙ፣ ተግባራቶቹን ለአባት አገሩ ለከበረ ዓላማ ያቅርቡ።

ጊዜ		ተግባራዊ መውጫ
ጥቅምት - ግንቦት	የፌደራል ክልል የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ደረጃን በማጥናት ላይ አዲስ SanPiN በማጥናት ላይ በትምህርታዊ መስክ የሥራ መርሃ ግብር ጥናት "ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት" 1 .አጋፖቫ አይ.ኤ. ዳቪዶቫ ኤም.ኤ. የቲያትር ክፍሎች እና ጨዋታዎች በመዋለ ህፃናት ኤም. 2010. 2. አንቲፒና ኢ.ኤ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር ትርኢቶች. M. 2010. 3. Vakulenko Yu.A., Vlasenko O.P. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የተረት ተረቶች የቲያትር ትርኢቶች. ቮልጎግራድ 2008 4. Kryukova S.V. Slobodyanik N.P. እገረማለሁ፣ ተናድጃለሁ፣ እፈራለሁ፣ እመካለሁ እና እደሰታለሁ። M. "ዘፍጥረት" 2000.
	ውይይቶች, ምስሎችን እና የቪዲዮ ቅንጥቦችን መመልከት. በርዕሶች ላይ ይስሩ: ከቲያትር ቤቱ ጋር መተዋወቅ; በቲያትር ውስጥ የሚሠራው ማን ነው; በቲያትር ውስጥ የስነምግባር ደንቦች; ሲ / r ጨዋታ "ቲያትር".	ለቲያትር ቤቱ እና እዚያ ለሚሰሩ ሰዎች ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት ማሳደግ. የቃላት መሙላት. በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ የልጆችን ፍላጎት ለማስፋት.
	የጣት ቲያትር	የጣት ቲያትር ችሎታዎችን መማር። የፊት መግለጫዎች እድገት; በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ነፃ መውጣት ።
	በርዕሶች ላይ ይስሩ: ጠፍጣፋ እና ጣት ቲያትር; የፊት መግለጫዎች እና ምልክቶች. ("ሚትተን"፣ "የዛዩሽኪና ጎጆ" የተረት ተረቶች ዝግጅት)።	የጣት ቲያትር ችሎታዎችን ማስተዳደር በአንድ ነገር ላይ የማተኮር እና በእንቅስቃሴዎች የመቅዳት ችሎታ እድገት; ምናባዊ እድገት; ስሜትን ለማስተላለፍ መማር ፣ ስሜታዊ ሁኔታን የፊት መግለጫዎችን በመጠቀም።
	ለዝግጅቱ የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎች እድገት "Kolyada, Kolyada - በሮችን ይክፈቱ" ለቲያትር እንቅስቃሴ ማእከል የሚሆን ቁሳቁስ ምርጫ "ተረት መጎብኘት" (በአንድ አመት ውስጥ)	መዝናኛ "Kolyada, Kolyada - በሩን ክፈት" በቲያትር ማእከል ቡድን ውስጥ ማስጌጥ "ተረት መጎብኘት"
	"የቲያትር ጨዋታዎች piggy ባንክ" መፍጠር እና የጠረጴዛ ቲያትሮች ንድፍ. (በአንድ አመት ውስጥ) መዝናኛን ያዘጋጁ "ከፀደይ ጋር መገናኘት" (Maslenitsa)	በትርፍ ጊዜዎ የቲያትር ስራዎችን ማካሄድ መዝናኛ "የሩሲያ ክረምትን ማየት"
	ተረት "ተርኒፕ" - ከልጆች ጋር የመማር ሚናዎች;	የማሰብ, ምናባዊ, ፍላጎት, ሃላፊነት እድገት. የፈጠራ ነጻነት እድገት, በምስሉ ውስጥ ያለው የማስተላለፍ ውበት ያለው ጣዕም; የልጆች ንግግር እድገት, ስሜታዊ ዝንባሌ; የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች መግለጽ
	ልጆች የአሻንጉሊት ፣ የአሻንጉሊት ባለቤት እንዲሆኑ ማስተማር ከልጆች ጋር የመማር ሚናዎች; አልባሳት እና ገጽታ ማምረት.	በቲያትር እንቅስቃሴ ውስጥ በልጆች ውስጥ ስሜታዊ ፣ ወጥነት ያለው - የንግግር ሉል እድገት
	የቲያትር አፈፃፀም. ያለፉ ክስተቶች የፎቶ አልበም ይፍጠሩ	ጨዋታውን ለወላጆች ማሳየት.

ስነ ጽሑፍ፡

GV Lapteva "የስሜት ​​እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ጨዋታዎች." ከ5-9 አመት ለሆኑ ህጻናት የቲያትር ክፍሎች. S.-P.: 2011

አይ.ኤ. ሊኮቭ "ጥላ ቲያትር ትናንት እና ዛሬ" S.-P.: 2012.

I.A. Lykova "በጣቶቹ ላይ ቲያትር" M.2012.

ኢ.ኤ. Alyabyeva "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ጭብጥ ቀናት እና ሳምንታት" M .: 2012.

O.G.Yarygina "የተረት ወርክሾፕ" M.: 2010.

A.N. Chusovskaya "የቲያትር ትርኢቶች እና መዝናኛዎች ሁኔታዎች" M .: 2011.

L.E. Kylasova "የወላጆች ስብሰባዎች" ቮልጎግራድ: 2010

I.G. Sukhin "800 እንቆቅልሽ, 100 ቃላቶች". M.1997

E.V. Lapteva "1000 የሩሲያ ቋንቋ ጠማማዎች ለንግግር እድገት" M .: 2012.

A.G. Sovushkina "ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት (የጣት ጂምናስቲክስ).

Artemova L.V. "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች" M.: 1983.

አልያንስኪ ዩ "የቲያትር ቤቱ ኤቢሲ" M.: 1998.

ሶሮኪና ኤን.ኤፍ. "የአሻንጉሊት ቲያትር እንጫወታለን" M: ARKTI, 2002.

E.V. Migunova "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር ትምህርት." ዘዴያዊ ምክሮች M.: 2009.

G.P. Shalaeva "ትልቁ የስነምግባር ደንቦች መጽሐፍ" M.: 2007.

A.G. Raspopov "ቲያትሮች ምንድን ናቸው" ማተሚያ ቤት: የትምህርት ቤት ፕሬስ 2011

ሚጉኖቫ ኢ.ቪ. M 57 በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት: ኡኬብ.-ዘዴ. አበል; ቬሊኪ ኖቭጎሮድ፣ 2006

N.B. Ulashenko "የቲያትር እንቅስቃሴ ድርጅት. ከፍተኛ ቡድን "የህትመት እና የንግድ ቤት ቮልጎግራድ 2009.

O.I. Lazarenko "አርቲካል-ጣት ጂምናስቲክስ". የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስብስብ M .: 2012.

ከወላጆች ጋር መስራት

ጊዜ		ተግባራዊ መውጫ
ጥቅምት - ግንቦት	ከፎቶግራፍ ቁሳቁስ ጋር ለወላጆች "የቡድኑ ህይወት" ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት
	የወላጆችን ጥያቄ "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የወላጆችን አመለካከት መወሰን"	በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የወላጆች አመለካከት
	ለወላጆች ምክር

ራስን የማስተማር ሥራ ዕቅድ

አስተማሪ: ሻላኤቫ ኦ.ኤል. መካከለኛ ቡድን

ርዕስ: "የቲያትር እንቅስቃሴ እንደ ዘዴ

የልጆች የንግግር እድገት"

ተዛማጅነት

ልጅነት ትንሽ አገር ሳይሆን ትልቅ ፕላኔት ነው, እያንዳንዱ ልጅ የራሱ ችሎታ ያለው. የህጻናትን ፈጠራ በጥንቃቄ እና በአክብሮት ማከም አስፈላጊ ነው, በማንኛውም መልኩ እራሱን ያሳያል. ልጅን በስሜታዊነት ነፃ ለማውጣት ፣ መጨናነቅን ለማስታገስ ፣ ስሜትን እና ጥበባዊ ምናብን ለማስተማር በጣም አጭሩ መንገድ የጨዋታው መንገድ ፣ ምናባዊ። ልጆች መጫወት እንደሚወዱ ይታወቃል, እንዲያደርጉ ማስገደድ አስፈላጊ አይደለም. በመጫወት ላይ ሳለን "በክልላቸው" ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር እንገናኛለን. ወደ ጨዋታ አለም በመግባት ብዙ መማር እና ልጆቻችንን ማስተማር እንችላለን።

"ጨዋታ በዙሪያው ስላለው አለም ህይወት ሰጭ የሃሳቦች እና ፅንሰ ሀሳቦች ወደ ልጅ መንፈሳዊ አለም የሚፈስበት ትልቅ መስኮት ነው። ጨዋታ የመጠየቅ እና የማወቅ ጉጉትን የሚያቀጣጥል ብልጭታ ነው።

(V.A. Sukhomlinsky).

እና በጀርመናዊው የስነ-ልቦና ባለሙያ ካርል ግሮስ የተናገሩት ቃላት “እኛ የምንጫወተው እኛ ልጆች ስለሆንን አይደለም ፣ ግን እንድንጫወት ልጅነት ራሱ ተሰጥቶናል”

ግቦች፡-በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በፈጠራ እንቅስቃሴ የልጆችን ንግግር ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.

ተግባራት፡-

ልጆችን ወደ ቲያትር ጥበብ, ወደ ቲያትር እንቅስቃሴዎች ያስተዋውቁ.

ለፈጠራ ስብዕና ምስረታ አስተዋፅዖ ያድርጉ; በልጆች ውስጥ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር.

በቡድኑ ውስጥ ያለውን የቲያትር ጥግ በተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች (አሻንጉሊት ፣ ኮን ፣ ጥላ ፣ ጣት ፣ ወዘተ) ፣ የቲያትር ባህሪዎች ፣ የቲያትር ጨዋታዎች ካርድ መረጃ ጠቋሚ ፣ እንቆቅልሹ ስለ ተረት ጀግኖች ካርድ መረጃ ጠቋሚ እና የእንቅስቃሴ ስልተ ቀመሮች ያበለጽጉ።

የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.

በልጆች እና በወላጆች ውስጥ በቲያትር እና በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ለመፍጠር ።

የልጆችን ጥበባዊ ችሎታዎች, ምናብ, ስሜቶች, ቅዠት, የመግባቢያ ችሎታዎች, ንግግርን ማዳበር.

በእያንዳንዱ ልጅ ነፍስ ውስጥ የውበት ስሜትን ለማስተማር እና የስነ ጥበብ ፍቅርን ለማዳበር.

እቅድራስን የማስተማር ሥራ

በራስ-ትምህርት ላይ የሥራ ደረጃዎች		የፕሮግራም ይዘት
መስከረም	ምርጫ እና ግዢ ለቲያትር እንቅስቃሴዎች አስፈላጊ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. ውይይት "ቲያትር ምንድን ነው?" የትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ ምርጫ እና ጥናት ፣ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች “ተርኒፕ” ፣ “ቴሬሞክ” ፣ “ኮሎቦክ” ፣ “ሚተን” ፣ “እንጉዳይ ሥር” ፣ “የዛዩሽኪና ጎጆ” ፣ “ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች” ፣ ግጥሞች ፣ መዋለ ሕፃናት ማንበብ። ግጥሞች; ስለ ተረት ጀግኖች እንቆቅልሽ።	የካርድ ፋይል ማድረግ "ስለ ተረት-ተረት ጀግኖች ሚስጥሮች", "የቲያትር ጨዋታዎች" ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ ተረቶች ጋር ያስተዋውቁ። ስራዎችን ለማዳመጥ ፍላጎት ያሳድጉ. በልጆች ላይ አስተዳደግ በድራማነት ላይ ፍላጎት እንቅስቃሴዎች. ልጆችን ያስተዋውቁ ቲያትር, ከምግባር ደንቦች ጋር. በቡድን ውስጥ ርዕሰ-ጉዳይ ማዳበር አካባቢ መፍጠር.
ጥቅምት	ውይይት "የቲያትር ዓይነቶች" የቲያትር ዓይነቶች: ጓንት, ጠረጴዛ, ጣት. ግጥሞችን፣ መዝሙሮችን፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ትንንሽ ንድፎችን፣ ተረት ተረቶች በማጫወት ላይ የበዓል "ወርቃማው መኸር" ዝግጅት እና ዝግጅት የአሻንጉሊት ትርኢት "ያብሎንካ" ለወላጆች ምክክር "የቲያትር ጨዋታ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የፈጠራ እና ራስን መግለጽ ምንጭ ነው"	የእጅ ጓንት ፣ የጠረጴዛ እና የጣት ቲያትር ቤቶችን የመቆጣጠር ችሎታን ማዳበር። የፊት መግለጫዎች እድገት; በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ነፃ መውጣት; በሙዚቃ ፌስቲቫል ውስጥ መሳተፍ "ወርቃማው መኸር"
	ልጆችን ከጠረጴዛ ቲያትር ጋር ያስተዋውቁ. የዳይስ ጨዋታዎች፡ "ተረት ፍጠር" "ማነው የሚጮህ" አሻንጉሊቶችን መመልከት እና ለተረት ተረቶች ምሳሌዎች; የአሻንጉሊት ትርዒት; "ቴሬሞክ"	የጠረጴዛ ቲያትር ባለቤት የመሆን ክህሎቶችን መማር (ተረት ተረት "Teremok" ማዘጋጀት) የመሳተፍ ፍላጎት ይፍጠሩ የቲያትር ጨዋታ.
	የቲያትር አፈፃፀም. የሩሲያ ባሕላዊ ተረት ዝግጅት "የዝንጅብል ዳቦ ሰው" የቲያትር ጨዋታ "ምን ታያለህ፣ አሳይ" ከማንኪያዎች ቲያትር መሥራት። ለአዲሱ ዓመት በዓል በመዘጋጀት ላይ.	አወንታዊ ስሜታዊ ሁኔታን ማነሳሳት። በበዓል "የአዲስ ዓመት ኳስ" ውስጥ መሳተፍ. ከንግግር ጋር በማጣመር የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት. የገና ጌጦችን ስለማድረግ ለወላጆች መመሪያ, ልጆች ግጥሞችን እና ዘፈኖችን እንዲያስታውሱ መርዳት. በሙዚቃ ፌስቲቫል ውስጥ መሳተፍ.
	የልጆች መተዋወቅ; የአውሮፕላን ጣት የእግር ጉዞ ቲያትር። በጣት የሚራመድ ቲያትር መስራት። በጠረጴዛ ቲያትር እርዳታ የሚታወቁትን ተረት ተረቶች ("ተርኒፕ", "ፖክማርክድ ዶሮ") በመጫወት መጫወት.	የእግር ጣት ቲያትር ባለቤት የመሆን ክህሎቶችን መማር (ተረት ማዘጋጀት) የልጆችን ይዘት እና የጽሑፉን ትክክለኛ አካሄድ የመከታተል ችሎታን መፍጠር ፣ ውይይት ማዳበር. ግጥሞችን በማስታወስ ኢንቶኔሽን፣ መዝገበ ቃላት፣ የንግግር ገላጭነት ላይ ይስሩ።
	የልጆች መተዋወቅ; ጭንብል ቲያትር የቲያትር ጨዋታዎች: "በድምፅ ገምቱ", "ያለበት, አንናገርም, ግን ያደረግነውን እናሳያለን" ከስሜት ውጪ ቲያትር መስራት። የማስመሰል ልምምዶች "ድብ፣ ቀበሮ፣ ጥንቸል፣ እንቁራሪት እንዴት እንደሚራመድ አሳይ" “ሚትን” ተረት መማር እና ማዘጋጀት።	የጭምብል ቲያትርን የመቆጣጠር ችሎታዎችን መማር (“ሚተን” ተረት ማዘጋጀት) የልጆችን የማሻሻል ችሎታ ለመመስረት, የጀግኖችን ባህሪያት ያሳዩ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ይፋ ማድረግ.
	የተዋጣለት ጨዋታዎች "ጀግናውን በፍቅር ስም ስጠው", "ማን ምን ይላል" የቲያትር አፈፃፀም. የ"ዝይ-ስዋንስ" ተረት ድራማነት	የድምፅ አጠራር ፣ የባቡር ንግግር ፣ ትኩረት ፣ ትውስታን ያሠለጥኑ። ሚናውን የመላመድ ችሎታን ለማዳበር, የተረት ገጸ-ባህሪያትን ባህሪያት ለማስተላለፍ, ንግግርን, እንቅስቃሴን እና የፊት ገጽታዎችን በማጣመር. በሙዚቃ ፌስቲቫል ውስጥ መሳተፍ.
	የልጆች መተዋወቅ; ከጥላ ቲያትር ጋር። በሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ላይ የተመሠረቱ ካርቶኖችን መመልከት፡- "ሚተን", "ኮሎቦክ", "ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", ወዘተ. "ሦስት ድቦች" ተረት መማር እና ማዘጋጀት	የባለቤትነት ችሎታዎችን ማዳበር ጥላ ቲያትር (የተረት ዝግጅት "ዙሺና ጎጆ", "ሦስት ትናንሽ አሳማዎች") ስለ ሩሲያኛ ተረቶች የልጆችን እውቀት አጠቃላይነት.
	የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን በመጠቀም የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች ድራማነት: ጠረጴዛ, ጣት, ጥላ, ሾጣጣ. የተከናወነው ሥራ አቀራረብ. በወላጅ ስብሰባ ላይ የዝግጅት አቀራረብን አሳይ።	ስለ ቲያትር ዓይነቶች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር. የፊት ገጽታዎችን እና ፓንቶሚምን በመጠቀም ምስሎችን በግልፅ የማስተላለፍ ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ።

ኦሌይኒኮቫ አላ ኢቫኖቭና
ራስን የማስተማር እቅድ "የቲያትር እንቅስቃሴ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ስብዕና ሁሉን አቀፍ እድገት መንገድ"

ሙሉ ስም Oleinikova Alla Ivanovna

ርዕስ፡-

"የቲያትር እንቅስቃሴ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅን ስብዕና አጠቃላይ እድገት መንገድ"

ጁኒየር የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ

መግቢያ

የልጅነት ዓለም, የሕፃን ውስጣዊ ዓለም ለብዙ አስደሳች የሕይወታችን ችግሮች ቁልፍ ነው. ጨዋታው ለልጆች ንቃተ ህሊና ዓለም የተወደደውን በር ለመክፈት ይረዳል። ጨዋታው ልጆችን እርስ በርስ ያገናኛል, ልጆች ከአዋቂዎች ጋር ወደ አንድ ነጠላ ስብስብ. እና አንድ ልጅ አዋቂዎችን ማመን ከጀመረ, ማመን - ከዚያም መፍጠር, ቅዠት, መገመት ይችላሉ. ሁሉም ህይወት በጨዋታ የተሞላ ነው እና እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. ግን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል? አንድ ሕፃን እንዲጫወት, ሚና እንዲጫወት እና እንዲሠራ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ቲያትር ይረዳል.

ቲያትር ቤቱ ልጁ መጫወት የሚደሰትበት አስማታዊ ምድር ነው, እና በጨዋታው ውስጥ ዓለምን ይማራል. በሁሉም እድሜ ያሉ ልጆች መጫወት ይወዳሉ. ጨዋታ የሕይወታቸው አካል ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም የሚደነቁ ናቸው, በተለይም ለስሜታዊ ተጽእኖ ምቹ ናቸው.

ገላጭ ማስታወሻ

ቲያትር ስራን በፈጠራ መቅረብ ስለሚያስችል ይህ ርዕስ በአጋጣሚ ሳይሆን በእኔ የተመረጠ ነው። ክፍሎች ሁል ጊዜ በአዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ውስጥ ይካሄዳሉ እና ለረጅም ጊዜ በልጆች ይታወሳሉ ። እና ለመምህሩ, በዚህ አካባቢ ክህሎቶችን ለማሻሻል ብዙ እድሎች አሉ.

ዒላማ

ሥራዬ:

1. ልጆችን ከቲያትር ጥበብ, ከቲያትር እንቅስቃሴዎች ጋር ያስተዋውቁ.

2. ለፈጠራ ስብዕና ምስረታ አስተዋፅኦ ያድርጉ; በልጆች ላይ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር.

3. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, በሁለገብ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ከሌሎች ተግባራት ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን ያቅርቡ.

በትናንሽ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዋነኛው ችግር የልጆች ንግግር ደካማ እድገት, የድምፅ አጠራር መጣስ ነው. በቡድኑ ውስጥ ደካማ የሚናገሩ, ቃላትን, ድምፆችን የማይናገሩ ልጆች አሉ. አንዳንድ ልጆች በደንብ አያስታውሱም. በልጆች ላይ የንግግር እድገት ችግር እና የአተገባበሩ መንገዶች ላይ ፍላጎት ነበረኝ. የህፃናትን የቲያትር ስራዎች አደረጃጀት፣ ህጻናት እራሳቸውን ነጻ የሚያወጡበት፣ የሆነ ነገር ለመናገር የሚሞክሩበት፣ የሚሸነፉበት መንገድ በጣም አስደሳች መስሎ ታየኝ። በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጁን ንግግር ገላጭነት, የአዕምሯዊ ጥበባዊ እና የውበት ትምህርትን ከመፍጠር ጋር የተያያዙ ብዙ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል.

የቲያትር እንቅስቃሴ, የማይታለፍ የስሜቶች እድገት ምንጭ, ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች, ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገድ. በውጤቱም, ህጻኑ: ዓለምን በአዕምሮው እና በልቡ ይገነዘባል, ለመልካም እና ለክፉ ያለውን አመለካከት ይገልፃል; የመግባባት ችግሮችን ከማሸነፍ ጋር የተያያዘውን ደስታ ይማራል, በራስ መተማመን. በዚህ ውስጥ, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የቲያትር ክፍሎች ትልቅ እርዳታ ሊሰጡ እንደሚችሉ አምናለሁ. ሁልጊዜ ልጆችን ያስደስታቸዋል እና በማይለወጥ ፍቅራቸው ይደሰታሉ.

የተለያዩ የቲያትር ትርኢቶችን እጠቀማለሁ፡ የሥዕል ቲያትር፣ የአሻንጉሊት ቲያትር። ለምሳሌ: የጣት አሻንጉሊቶች በጣት ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, ትንሽ, ለስላሳ, ብሩህ, አይሰበሩም, አይሰበሩም. ብዙ ተንታኞችን በአንድ ጊዜ እንዲያካትቱ ያስችሉዎታል-እይታ ፣ የመስማት ችሎታ ፣ ንክኪ። ዘመናዊ እና ለልጆች አስደሳች ነው. በተጨማሪም, በእነዚህ አሻንጉሊቶች, በቀላሉ በሚቀመጡበት ጊዜ መጫወት, ድካምን ይቀንሳል እና የልጆችን ውጤታማነት ይጨምራል.

ዒላማ

የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃቸውን, ሙያዊ ችሎታቸውን እና ብቃታቸውን ማሻሻል.

ተግባራት

በታቀደው እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ማመንጨት;

በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ያሳትፉ;

የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን ሀሳብ ለመፍጠር;

ንግግርን, አስተሳሰብን እና አስተሳሰብን ማዳበር;

ዓይናፋር እና ዓይን አፋር ልጆች በቲያትር ጨዋታ ውስጥ እንዲሳተፉ እርዷቸው።

በዚህ አቅጣጫ አብሮ ለመስራት የወላጆችን ፍላጎት ያሳድጉ።

የትግበራ ጊዜ

: 1 ዓመት (2015-2016 የትምህርት ዘመን)

የራስ-ትምህርት ሥራን ተግባራዊ ለማድረግ እቅድ ያውጡ

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን ከወላጆች ጋር የስራ እይታ እቅድየዝግጅቱ ወር ስም ሴፕቴምበር 1 ድርጅታዊ የወላጅ ስብሰባ "ከ5-6 አመት ልጅ የማሳደግ ተግባራት." 2 ምክክር "ማጠንከሪያ".

ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን ለትምህርት ቤት በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ከወላጆች ጋር የመሥራት ዕቅዶችለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን በመሰናዶ ትምህርት ቤት ቡድን ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት የረጅም ጊዜ እቅድ - መረጃ (ስክሪን): "ጊዜዎች.

ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን የአካላዊ ባህል እና የጤና ማሻሻያ ስራ እቅድለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን የአካላዊ ባህል እና የጤና ስራ እቅድ MKDOU BGO ኪንደርጋርደን ቁጥር 7 የተዋሃደ አይነት ሴፕቴምበር. 1. ክትትል.

ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን በመዋለ ህፃናት ውስጥ ዲዲቲትን ለመከላከል የድርጊት መርሃ ግብርበ MDOBU የህጻናት የመንገድ ትራፊክ ጉዳቶችን ለመከላከል የእርምጃዎች እቅድ ከአስተማሪዎች ጋር መስራት 1. የምርት ስብሰባ.