በከፍተኛ ቡድን ውስጥ "ሚግራቶሪ ወፎች" ፕሮጀክት. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ "ተሰደዱ ወፎች" ውስጥ ፔዳጎጂካል ፕሮጀክት

ቡሊጊና ቫለንቲና ኒኮላቭና

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

መዋለ ህፃናት ቁጥር 12 "ፀሐይ"

ፕሮጀክት "ሚግራቶሪ ወፎች"

የፕሮጀክት አግባብነት፡በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ውስጥ, ለተፈጥሮ እና በዙሪያው ስላለው ዓለም ያለውን አመለካከት ጨምሮ የስብዕና መሠረቶች ተቀምጠዋል.
በተፈጥሮ ላይ ሰብአዊነት ያለው አመለካከት መመስረት, እያንዳንዱ ልጅ ሰው እና ተፈጥሮ እርስ በርስ የተሳሰሩ መሆናቸውን ለመገንዘብ እሞክራለሁ, ስለዚህ ተፈጥሮን መንከባከብ, ለምሳሌ, ወፎች, ሰውን መንከባከብ, የወደፊት ህይወቱን.
የእኔ ተግባር ልጆችን ከወላጆቻቸው ጋር አንድ ላይ ማምጣት ነው ሁላችንም አንድ ላይ መሆናችንን እና እያንዳንዳችን በግለሰብ ደረጃ ለትንንሽ ልጆቻችን ጓደኞች ተጠያቂዎች ነን.

የፕሮጀክቱ ዓላማስለ ፍልሰተኛ ወፎች, በጸደይ ወቅት ስለ ሕይወታቸው, ስለ ህይወታቸው የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ያድርጉ እና ያስፋፉ.

የፕሮጀክት አላማዎች፡-

- ስለ ፍልሰተኛ አእዋፍ አዲስ ዕውቀት ለልጆች ለመስጠት፣ በጣም ቀላል የሆነውን የምክንያትና ውጤት ግንኙነቶችን የማወዳደር እና የማጠቃለል ችሎታን ማዳበር።
- የወቅቶች ለውጥ በአእዋፍ ሕይወት ላይ የሚያሳድረውን ተጽዕኖ መተንተን፣ ወፎችን በክረምት እና በስደተኛነት መድብ።
- ልጆችን ተፈጥሮን በአክብሮት ለማስተማር, ወፎችን እንዲንከባከቡ ለማስተማር.

የተገመቱ ውጤቶች፡-

በፕሮጀክቱ ወቅት ልጆች ለዱር አራዊት እና በተለይም ለወፎች አዎንታዊ አመለካከት ያዳብራሉ. በንግግሮቹ ወቅት ልጆች ስለ መኖሪያቸው, ምግባቸው, ጎጆአቸው ብዙ ይማራሉ. ልጆች ስለ ወፎች እና ስለ ጫጩቶቻቸው አጫጭር ታሪኮችን በራሳቸው ማዘጋጀት ይማራሉ. ከወላጆች ጋር በመሆን በአምራች ተግባራት ውስጥ የፈጠራ አቀራረብን ያሳያሉ. ልጆቹ ለወፎቹ የበለጠ ትኩረት የሚሰጡ, ደግ እና ተንከባካቢ ይሆናሉ.

የፕሮጀክት ተሳታፊዎችልጆች ከ5-6 አመት, አስተማሪዎች, ወላጆች.

የፕሮጀክቱ የመጀመሪያ ደረጃ "ዝግጅት"

ምስላዊ ነገሮችን አንሳ፣ በርዕሱ ላይ ልቦለድ ለንባብ፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች፣ ስለ ወፎች እንቆቅልሽ፣ የውይይት መረጃ።

የፕሮጀክቱ ሁለተኛ ደረጃ "የእንቅስቃሴ ደረጃ"

የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች:

ማህበራዊ-ተግባራዊ እድገት

የጨዋታ መፈጠር ፣ የስልጠና ሁኔታዎች “መጋቢን ለመገንባት ቁሳቁስ እና መሳሪያዎችን መምረጥ” ፣ “መጣ ፣ አልደረሰም” ፣ “ፈልግ እና ግለጽ” ፣ “ፀደይ መጥቷል ፣ ጨዋታዎችን አመጣ”

የቲያትር እንቅስቃሴ፡ የአንድ ስራ ቅንጭብጭብ ድራማ
V. ኦርሎቭ "ቁራ".

ዲዳክቲክ ጨዋታዎች “የማን ምንቃር”፣ “ስዕል”፣ “የማን ጫጩት”፣ “ማነው የሚጮኸው?”፣ “የማን ጎጆ?”፣ “ምን አይነት ወፍ?”፣ “አራተኛው ተጨማሪ።

የውጪ ጨዋታዎች "ዝይ-ጂዝ", "ድንቢጦች እና መኪና", "ጉጉት", "ርግቦች", "በደመቀ ሁኔታ ያበራሉ", "ንብ እና ዋጥ", "የአእዋፍ በረራ".

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች "የቤት እንስሳት ሱቅ", "ዶክተር አይቦሊት".

የፖስተሮች ምርመራ, ካርዶች "ማይግራንት እና የክረምት ወፎች."

ግንኙነት

ውይይቶች: "በፀደይ ወራት ወፎቹን እንዴት መርዳት እንደሚቻል", "በየት ይከርማል?", "በጫካ ውስጥ ምን ማድረግ አይቻልም?"

“ለኮከብ ልጆች አዲስ ቤት” በሚል ርዕስ በሴራ ሥዕሎች ላይ የተመሠረተ ታሪክ መሳል

ልቦለድ ማንበብ፡-

የሩሲያ አፈ ታሪክ. “ኒኮለንካ-ጉሳቾክ” ፣ “በኦክ ዛፍ ላይ አንኳኩ - ሰማያዊ ፈጣን ዝንቦች” ፣ “ሩክስ - ኪሪቺ” ፣ “አንተ ትንሽ ወፍ ነህ ፣ የጠፋብህ…” ፣ “ዋጥ-ዋጥ”።

ስለ ወፎች ተረቶች እና ታሪኮች: "እንቁራሪቷ ​​ልዕልት", "ስዋን ዝይ"
"ፊኒስት - ግልጽ ጭልፊት", "Cuckoo", G.Kh. አንደርሰን "አስቀያሚው ዳክሊንግ", ዲ.ኤን. Mamin-Sibiryak "ግራጫ አንገት", ወዘተ, V. Bianchi "ታሪኮች", ወዘተ.

ማስታዎሻዎችን በማስታወስ ስለ ወፎች ግጥሞች፡-

ውድ ዘፋኝ ወፍ ፣ ውድ ዋጥ ፣
ከትውልድ አገርህ ወደ ቤትህ ተመለስክ።
ከመስኮቱ በላይ የቀጥታ ዘፈን ንፋስ
"ፀደይ እና ጸሀይ ከእኔ ጋር አመጣሁ."

ወፍ ከመስኮቴ በላይ
የወፍ ጎጆ ጎጆ ነው,
ያ ገለባ በእግሮቹ ውስጥ ይጎትታል ፣
እሷ የተሸከመችው ሱፍ።

እንቆቅልሾችን፣ ምሳሌዎችን እና ምልክቶችን ማንበብ፡-

ሁሉም የሚፈልሱ ወፎች ጥቁር ናቸው,
የእጮቹ ጠላት ፣ የሜዳው ጓደኛ ፣
በእርሻ መሬት ላይ ወዲያና ወዲህ ይዝለሉ ፣
ወፉም ... (ሮክ) ተብሎ ይጠራል.

በእንስሳት መካከል እንደ ቀበሮ
ይህ የተንኮል ሁሉ ወፍ ነው።
በአረንጓዴ ዘውዶች ውስጥ መደበቅ ፣
እና ስሟ ... (ቁራ)

“ወፍ ሁሉ በላባው ይኮራል”፣ “ወፍ ሁሉ ምንቃሩ ሞልቷል”፣ “ዋጥ በፀደይ ይጀምራል፣ የሌሊት ጌል በጋ ያልቃል”፣ “ኮከብ አየሁ - ጸደይ በረንዳ ላይ ነው”፣ “የሌሊት ወፍ ዘፍኗል። አንድ ወር, እና ቁራ ዓመቱን በሙሉ ይጮኻል", "ቁጥቋጦዎቹን ቆርጠዋል, ደህና ሁን, ወፎች!

ቁራዎች በአሸዋ ውስጥ ይታጠባሉ, ውሃ - ቀደም ብሎ ለማሞቅ; ወፎቹ በዝናብ ውስጥ ዘፈኑ - ብዙም ሳይቆይ ግልጽ ይሆናል; በማርች ውስጥ አንድ እንጨት አንጠልጣይ ቢያንኳኳ ፀደይ ዘግይቷል ። ድንቢጥ ከተበጠበጠ - ወደ በረዶነት, ላባውን ለስላሳ ያደርገዋል - ለማሞቅ; እርግቦች ቀዝቅዘዋል - የአየር ሁኔታን ለማጽዳት.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት

GCD "አንድ ሰው ተፈጥሮን እንዴት እንደሚጠብቅ" በሚለው ርዕስ ላይ

የሕፃናትን የአካባቢ ጥበቃ መጽሔት "Svirel" መመልከት

በሙአለህፃናት ክልል ዙሪያ ሽርሽር "ወፎቹን ለመገናኘት ዝግጁ ነዎት?"

ቪዲዮውን በመመልከት ላይ፡ "የአእዋፍ ጥሪዎች"

Titmouse እህቶች፣ የዳንስ አክስቶች ነካ
ኩሊችኪ-ሙዝሂኮች፣ የከዋክብት ልጆች-በደንብ ተከናውነዋል፣
ከባህር ማዶ ወደ እኛ ይብረሩ ፣ ቀዩን ምንጭ አምጡ!
ከሐር ሳር፣ ከዕንቁ ጤዛ ጋር፣
በጠራራ ፀሐይ፣ በስንዴ ቅንጣት!

እንደ የሩሲያ አስደናቂ ተፈጥሮ አካል ፣ ወፎች ለእኛ ውድ ናቸው። የእነርሱ ዜማ አስደሳች፣ ቀልደኛ ዘፈኖቻቸው፣ ብሩህ ላባዎች ተፈጥሮን ያድሳል፣ ደስታን እና መነቃቃትን በውስጣችን ያስገባሉ።

የዝግጅት አቀራረብ "የእናት አገራችን ወፎች"

የእይታ እንቅስቃሴ (አምራች እንቅስቃሴ)

"ሚግራቶሪ ወፎች" መሳል, ሥዕሎች ቀለም
"የእኛ ላባ ጓደኞቻችን"

መተግበሪያ "ተረት ወፍ"

የ origami ዘዴን በመጠቀም የወረቀት ወፎችን ዲዛይን ማድረግ

ሞዴሊንግ "በመጋቢው ላይ ወፎች"
ልቦለድ፡

በ V. Bianchi ታሪክ ይዘት ላይ የተደረገ ውይይት "መስራች"

በዲ ቮልጊን ታሪክ ላይ የተመሰረተ ከልጆች ጋር የተደረገ ውይይት "የኩሮኒያን ላባዎች
braids" ከ "Svirel" መጽሔት

- V. Zhukovsky. "ላርክ"

- ኢ ኖሶቭ "በጣሪያ ላይ ያለ ቁራ ጠፍቶ ነበር"

- V. Bianchi "ያለ መጥረቢያ ጌቶች"

- V. Stepanov "ወፎች በግጥም"

- N. Sladkov "የምስር ወፍ".

ከወላጆች ጋር መስራት

ለወላጆች ጋዜጣ "ልጆች ስለ ወፎች"

አቃፊ - አንቀሳቃሽ "የአእዋፍ ጥበቃ"

ለወላጆች ምክር: "ልጆች እና ወፎች: ፍቅርን ያስተምሩ",

"ህፃናትን በጫካ ውስጥ ተገቢውን ባህሪ ማስተማር አስፈላጊነት ላይ",

"ልጆች ደግ እንዲሆኑ."

ሦስተኛው ደረጃ "የዝግጅት አቀራረብ"

1. የፕሮጀክቱ አቀራረብ "ሚግራቶሪ ወፎች"
2. የወላጅ-ልጅ የእጅ ሥራዎች ውድድር ማስታወቂያ: "የእኛ ላባ ጓደኞቻችን."

1. የስነ-ምህዳር ማረፊያ ማካሄድ "ወጣት ኢኮሎጂስቶች"
2. "ስለ ወፎች ሁሉ" የተሰኘው አልበም መፈጠር.
3. በርዕሱ ላይ ከልጆች ጋር ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች.

የወፍ ጎጆን አታፍርስ

ወፉ በቤቱ ውስጥ በጣም ደስተኛ ነው.

እሷ በጎጆው ውስጥ ተረጋግታለች እና ከዚያ ፣

አውሎ ነፋሱ በዛፉ ላይ ሲቆጣ። ኬ ኩሊቭ

ፍቅር ወፎች! ጠብቃቸው!

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ትምህርታዊ የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት

"ስደተኛ ወፎች"

የተገነባ እና የሚመራ፡ ቲ.አይ. ካርፔንኮ

የተሳታፊዎች ዕድሜ ፕሮጀክት ልጆች ከ4-5 አመት.

ውህድ የፕሮጀክት ቡድን : አስተማሪዎች እና ተማሪዎችመካከለኛ ቡድን,

የሙዚቃ ዳይሬክተር, የተማሪዎች ወላጆች.

ይመልከቱ ፕሮጀክት : መረጃ እና ምርምር ፣ቡድን, የአጭር ጊዜ, የፈጠራ, የተቀናጀ.

የትግበራ ጊዜ ፕሮጀክት ከ 17.04.2017 - 28.04.2017

ችግር ፕሮጀክት - ስለ ትርጉሙ የልጆች ግንዛቤበተፈጥሮ ውስጥ ወፎች.

አግባብነት ፕሮጀክት : ወፎች ከበቡን። ሰዎችን ጥቅም እና ደስታን ያመጣል. በአሁኑ ጊዜ, ከመቼውም ጊዜ በላይ, የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ጉዳይ በጣም አሳሳቢ ነው. ኦርኒቶሎጂስቶች እንደሚመሰክሩት, ህጻኑ በፍጥነት የስነ-ልቦና ግንኙነትን ይፈጥራልወፎች , ንቁ ፍጡራን, ማራኪ, ተንቀሳቃሽ. እና እኛ፣ አስተማሪዎች፣ ከወላጆች ጋር፣ ተማሪዎች ይህን እንዲመለከቱ፣ ሀሳባቸውን እንዲሞሉ ማስተማር አለብንወፎች , ልማዶቻቸው እና አኗኗራቸው, ህጻኑ ከተፈጥሮው ዓለም ጋር ለመግባባት ሁኔታዎችን ለመፍጠር. ዋና ግብየአካባቢ ትምህርት ህጻናት በቀጥታ ለሚገናኙባቸው የተፈጥሮ ነገሮች በንቃት ትክክለኛ አመለካከት መፈጠር ነው። ልጆች የእኛ የወደፊት ናቸው, እና ለወፎች, ነፍሳት, ዛፎች, አበቦች, ደማቅ ፀሐይ እና ብልህ ቀስተ ደመና, ደካማ ጫጩት ወይም የተተወ ድመት ለመከላከል ዝግጁ, ደንታ የሌላቸው አይደለም ካደጉ, ከዚያም የእኛ ጥረት እና እንክብካቤ ከንቱ አልነበረም. እና ከዚያ, ምናልባት. አየሩ በሀገራችን ትንሽ ንፁህ ይሆናል ፣ ትንሽ የባዘኑ እንስሳት ይኖራሉ ፣ የወፍ ጫጩቶች ይጮኻሉ ፣ ወንዞቹ ጥልቅ እና ግልፅ ይሆናሉ ፣ እና ሰዎች ደግ ይሆናሉ ።

የአተገባበር ሁኔታዎችፕሮጀክቶች ናቸው። በርዕሱ ላይ የቁሳቁስን ስርዓት መዘርጋት« ተጓዥ ወፎች » ፣ የሥልጠና ሥነ-ጽሑፍ ጥናት ፣ በፕሮግራሙ መሠረት የልጆች ሥነ-ጽሑፍ ሥራዎችን መምረጥ ፣ በማደግ ላይ ያለውን ማዘመንየቡድን አከባቢዎች . በማደግ ላይ ያለአከባቢዎች አስተማሪዎች ብቻ ሳይሆን ልጆች እና ወላጆቻቸውም ይሳተፋሉ, ይህም ሁሉም ሰው በዚህ ርዕስ ላይ ፍላጎት እንዲያድርበት ያስችለዋል.

የሚጠበቁ ውጤቶች ፕሮጀክት :

1. በሂደት ላይፕሮጀክት የልጆችን እውቀት ማስፋትየአገሬው ተወላጅ ወፎች በሰው ሕይወት እና ተፈጥሮ ውስጥ የእነሱ ባህሪዎች እና ጠቀሜታ።

2. የአካባቢ ግንዛቤን ማሳደግ.

3. የስነ-ምህዳር ይዘትን መሰረትን በዘዴ እና በዳዲክቲክ ቁሳቁስ መሙላትቡድኖች (የክፍሎች ማጠቃለያዎች፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች፣ ልብ ወለድ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ፣ የድምጽ ቪዲዮ ቅጂዎችየአገሬው ተወላጅ ወፎች ).

4. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ስሜታዊ ወዳጃዊ፣ ሰብአዊነት ያለው አመለካከትወፎች እና ሌሎች የአገሬው ተወላጅ እንስሳት።

ደረጃ 1 - ግቦችን እና ግቦችን ማውጣት(04.04.2016)

ዒላማ ፕሮጀክት :

ስለ የልጆች ሀሳቦች መስፋፋት እና ጥልቅነትየሚፈልሱ ወፎች እና ለእነሱ የመንከባከብ እና የመንከባከብ አመለካከት ማዳበር.

ተግባራት፡-

ትምህርታዊ፡-

በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ ስለ ሚሰደዱ ወፎች ህይወት እና ከመኖሪያ አካባቢያቸው ጋር መላመድ ሀሳቦችን ማስፋፋት እና ማጠናከር: ምን እንደሚበሉ, ከጠላቶች እንዴት እንደሚያመልጡ, ከበረራ በኋላ በጸደይ ወቅት ህይወትን እንዴት እንደሚለማመዱ; ስለ ተጓዥ አእዋፍ መልክ እና የአካል ክፍሎች ሀሳቦችን ማጠናከር።

አፕሊኬሽኑን በመጠቀም የወፍ ቤትን ምስል መፍጠር ይማሩ ፣ መቀሶችን በትክክል የመያዝ እና የመጠቀም ችሎታን ለመፍጠር ፣ የአእዋፍን ገጽታ ባህሪ ለማስተላለፍ በሥዕሉ ሂደት ውስጥ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።

- ልጆች የሥራውን ይዘት በትክክል እንዲገነዘቡ ለማስተማር ፣ ገጸ ባህሪያቱን እንዲገነዘቡ። ተረቶች, ታሪኮች, ግጥሞች ለማዳመጥ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; አጫጭር እና ቀላል ግጥሞችን አስታውስ።

በማዳበር ላይ፡

- በልጆች ላይ ለሙዚቃ ፍላጎት, ለማዳመጥ ፍላጎት ለማዳበርእና በሙዚቃ ስራዎች እርዳታ የወፎችን ድምጽ ይኮርጁ.

ትምህርታዊ፡-

በዱር አራዊት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ, ወፎችን ማክበር.

ደረጃ 1 - ዝግጅት

1. ስለ ግብ, ተግባር ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ውይይት.

2. ለትግበራ አስፈላጊ ሁኔታዎችን መፍጠርፕሮጀክት .

3. ወደፊት እቅድ ማውጣትፕሮጀክት .

4. በችግሩ ላይ የአሰራር ዘዴ ቁሳቁሶችን ማልማት እና ማከማቸት.

5. ጭምብል-ሪም ማድረግ« ወፎች » .

ደረጃ 2 - ትርጉም ያለው

ዕለታዊ ክትትልወፎች .

የማስፈጸሚያ ቅጾችፕሮጀክት : - የተዋሃዱ ክፍሎች;

ሁኔታ ጨዋታዎች;

ውይይቶች;

የስዕሎች እና የእጅ ስራዎች ኤግዚቢሽኖች;

የዝግጅት አቀራረብን በመመልከት, የቪዲዮ ፊልም ከወፎች ድምጽ ጋር.

ምክክር።

ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች :

"የዶሮ እርባታ" .

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት

መ/ጨዋታዎች"አንድ-ብዙ" , "ስንት ነው፣ ምን ያህል ወፎች ወደ ውስጥ ገቡ ?» , " አረጋግጥ ወፎች » " ገምት።ወፍ በመግለጫው ", "የማን ጅራት?" , "ማን ምን ይበላል?" , "በድምፅ እውቅና" , " ምን ይበላሉ ወፎች » .

ኤን/ኤ"ፎቶዎችን ይቁረጡ" . « ተጓዥ ወፎች » .

ውይይቶች :

"ምን አይነት ወፎች ወደ እኛ መጥተዋል » .

"እንዴት ነው ወፎቹን እንንከባከባለን ?» .

"ጥቅም ወይም ጉዳት ወፎች ?» .

"ምናሌ ወፎች » .

የንግግር እድገት

ዲ"አንድ ቃል ተናገር" - በምልክቶች መሠረት አጠቃላይ ማድረግን ይማሩ

"በጣፋጭ ጥራ" - ስሞችን በትንሽ መጠን መጥራትን ይማሩ

« ወፎች እና ልጆቻቸው » - ብዙ እና ነጠላ ስሞችን መሰየም ይማሩ

" ስለ አንድ ታሪክ ይስሩ ወፍ » - ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር

በእቅዱ መሠረት ታሪክን መሳል

የጣት ጨዋታዎች : "ወፎች" "ማርቲን"

ስለ ግጥሞችየሚፈልሱ ወፎች

አሌክሳንድሮቫ ኤ."Starlings" ,

V. Berestov« ወፎች »

አ. ባርቶ"ክሬኖች" .

ጂ ላዶንሽቺኮቭ"Starlings"

ታሪኮች ኩፕሪን አ.አይ."Starlings"

"የስታርሊንግ ዘፈን"

ሶኮሎቭ-ሚኪቶቭ አይ.ኤስ."ላርክ"

የ K.D. Ushinsky ታሪክን በማንበብ"ማርቲን" ,

በ V. Dahl ተረት ማንበብ"ቁራ" ,

አባባሎችን መማር : "እያንዳንዱ ወፍ በብዕሩ ኩራት" ,

"እያንዳንዱ ወፍ የራሱ ባህሪ አለው" ,

ምሳሌዎች, ምሳሌዎችወፎች

ጥበባዊ እና ውበት ልማት :

ስዕል " ደርሷልወፎች ". "ድንቢጦች በኩሬዎቹ ውስጥ"

መተግበሪያ"የወፍ ቤት" , " ደረሰ ወፎች » , ሌፕካ"በ Nest ውስጥ ጫጩቶች" .

የወረቀት ግንባታ : "ማርቲን" , "ሮክስ"

ለህፃናት ማቅረቢያ "በድምፅ ገምት" « ተጓዥ ወፎች »

የሙዚቃ መዝናኛ"የመድረሻዎች የፀደይ በዓል ወፎች »

አካላዊ እድገት

ፒ/ጨዋታዎች"በጎጆ ውስጥ ያሉ ወፎች" "እንቁራሪቶች እና ሽመላ" "ጉጉት"

አካላዊ ደቂቃዎች"ሽመላ" , « ወፍ » , "ስዋንስ"

3 ደረጃ - የመጨረሻ

ስለ ስደተኛ አእዋፍ የልጆችን ዕውቀት ሥርዓት ማበጀት.

የፕሮጀክቱን ውጤት ማጠቃለል.

የፕሮጀክት ምርቶች አቀራረብ.

ውጤቶች ፕሮጀክት :

1. በመተግበር ላይንድፍ የልጆች እንቅስቃሴዎችተምረዋል :

ጥያቄዎችን ለመጠየቅ;

ለጽንሰ-ሐሳቦች ፍቺዎችን ይስጡ;

መድብ;

አስተውል;

ሙከራ ያካሂዱ;

መደምደሚያዎችን እና መደምደሚያዎችን ይሳሉ;

ስለ ተረት ተረቶች, ታሪኮችን ይጻፉወፎች.

ስለ ልጆች እውቀትወፎች ተዘርግተዋል;

2. ልጆች መለየትን ተምረዋልከክረምት የሚፈልሱ ወፎች.

3. በመተግበሩ ወቅትፕሮጀክት"ስደተኛ ወፎች" ልጆች ወጥነት ያለው ንግግር ያዳብራሉ.

4. ልጆች መመገብን ተምረዋልወፎች. ብዙ ልጆች የመንከባከብ አመለካከት አላቸውወፎች.

5. በልጆች ላይ የግንዛቤ ፍላጎት መጨመር.

በርዕሱ ላይ የልጆች ፍላጎትወፎችየግንዛቤ እንቅስቃሴያቸው መገለጫ፡-

ልጆች ለማንበብ የራሳቸውን ጽሑፎች ከቤት ይዘው ይመጣሉ, በራሳቸው የተሳሉ ስዕሎችወፎች.

ስለ መመልከት የልጆች ታሪኮችወፎች.

የተመረጡ የፎቶግራፍ ዕቃዎች ኤግዚቢሽን ፣ ሥዕሎች እና ዕደ-ጥበብ ስለወፎች.

በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የሚና-ተጫዋች ጨዋታ መጫወት"እንደ እኛ ወፎች ተገናኙ » .

በልጆች ተነሳሽነት ንድፍ ከግንባታ ቁሳቁስ ፣ ገንቢ ፣ የወፍ ቤት ወረቀት በእራሳቸው ሀሳቦች መሠረት ፣ የስራ ፈጠራ እና ዝርዝር መግለጫ።

የስዕሎች እና ስራዎች ኤግዚቢሽን ድርጅትልጆች : « በፀደይ ወቅት ወፎች »

መተግበሪያ"የወፍ ቤት" , " ደረሰ ወፎች » , " እንገናኛለን። ወፎች »

ጭብጥ መዝናኛ"የመድረሻዎች የፀደይ በዓል ወፎች »

ምርት ፕሮጀክት :

የዝግጅት አቀራረብ አሳይ« ተጓዥ ወፎች»

የሙዚቃ አዳራሹን የአለባበስ ክፍል በፍልሰተኛ ወፎች ኮፍያ መሙላት።

የሞባይል ንድፍ "ፀደይ ከወፎች ጋር ይገናኛል"

በርዕሱ ላይ የልጆች ሥነ-ጽሑፍ ምርጫ« ወፎች».

የሙዚቃ መዝናኛ"የመድረሻዎች የፀደይ በዓልወፎች» .

የበዓል ስክሪፕት"የመድረሻዎች የፀደይ በዓል ወፎች » ( መካከለኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ )

ተግባራት ስለ እውቀት አጠቃላይ እና ሥርዓት ማበጀት።የሚፈልሱ ወፎች . በዱር አራዊት ላይ ዘላቂ ፍላጎት ለመፍጠር.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ ከወላጆች ጋር ጭምብል እና ማስዋቢያዎችን መስራት።

የበዓል ሂደት;

ልጆች ወደ ሙዚቃው ወደ ሙዚቃው አዳራሽ ገብተው ግማሽ ክብ ይሆናሉ። ሁሉም ሰው በራሳቸው ላይ ኮፍያ አላቸው።ወፎች (ክረምት እና የሚፈልሱ ወፎች ) .

እየመራ ነው። :

በረዶው በሁሉም ቦታ ቢቀልጥ

ቀኑ እየረዘመ ነው።

ሁሉም ነገር አረንጓዴ ከሆነ

እና በሜዳዎች ውስጥ ጅረቱ ይጮኻል ፣

ፀሐይ የበለጠ ብሩህ ከሆነ

ከሆነወፎቹ መተኛት አይችሉም ,

ንፋሱ የበለጠ ሙቀት ካገኘ

ስለዚህ መጥተናል ...(ጸደይ)

ስለ ፀደይ ዘፈን.

በዓመቱ ውስጥ እንዴት አስደናቂ ጊዜ ነው - ጸደይ. በተፈጥሮ ውስጥ ሦስት ናቸው.ጸደይ :

የብርሃን ጸደይ - መጋቢት,

የውሃ ምንጭ - ኤፕሪል;

አረንጓዴ ሣር ጸደይ - ግንቦት,

(በሩ ተንኳኳ፣ የልጁ ፖስታ ቤት ገባ)

ልጅ :

ቴሌግራም ፣ ቴሌግራም!

ከፖስታ ቤት በቀጥታ ወደ አንተ እየሮጥኩ ነው።

በአስቸኳይ ቴሌግራም

አድራሻው በጣም ትክክል ነው። : ኪንደርጋርደን"ዕንቁ"

እየመራ ነው። መ: አመሰግናለሁ ፖስታ። ይህ ለእኛ፣ ለመዋዕለ ሕጻናት ቤታችን የቴሌግራም መልእክት ነው። በፖስታ ቦርሳህ ውስጥ ምንም ደብዳቤዎች፣ ጋዜጣዎች፣ ቴሌግራሞች የሉም። ከእኛ ጋር ይቆዩ(ፖስታ ቤት ቆየ) . በዚህ ቴሌግራም ውስጥ ምን እንዳለ እንወቅ እና ከማን ነው?

ልጋብዝህ እፈልጋለሁ

በሜዳው ውስጥ ይቆዩ

ስለዚህ በኋላ እናስታውሳለን

እዚህ ከእኔ ጋር እንዴት ተጫወቱ

ማጽጃ ለማግኘት

ድልድይ ያስፈልጋልሂድ ,

ከዚያም ረግረጋማ በኩል

እና ከዚያ ማን ያስባል

ብሩክመራመድ ,

እና ትንሽ ተጨማሪ ይራመዱ

እዚህ ታገኙኛላችሁ።

መልካም ዕድል, ደፋር ጓደኞች!

እየጠበኩህ ነው!

ፀደይ ቀይ ነው.

ስለ ፀደይ ማውራት እንደጀመርን እና ጸደይ ራሱ እንድንጎበኝ ይጠራናል። ግን ለመድረስ, ሁሉንም መሰናክሎች ማለፍ አለበት. መንገዱን እንውጣ። እና እዚህ ድልድዩ ነው(በድልድዩ ላይ መራመድ) . እና የሚያስፈልግህ ወንዙ እዚህ አለእሱን ዝለለው ( እሱን ዝለለው ) . እና እነዚህ እብጠቶች ናቸው, በእነሱ ውስጥ ማለፍ እና መውደቅ የለብዎትም, አለበለዚያ እግርዎን ረግረጋማ ውስጥ ያጠባሉ.(መሰናክሎችን በሚያሸንፉበት ጊዜ ፣ ​​አስደሳች የሙዚቃ ድምጾች) . እዚህ ደርሰናል። እንዴት ያለ ውብ ሜዳ ነው። እና ፀደይ የት ነው - ቀይ? እንጥራ።

ጸደይ ብለው ይጠራሉ :

ጸደይ, ቀይ ጸደይ!

ፀደይ በደስታ ኑ

ፀደይ በምህረት ና!

በሜዳው ውስጥ ይታያል

ጸደይ :

እኔ, ጸደይ - ቀይ

ምድርን ከእንቅልፍ እነቃለሁ.

ኩላሊቱን ጭማቂ እሞላለሁ.

በሜዳው ውስጥ አበቦችን አበቅላለሁ.

ከወንዞች ውስጥ በረዶን እነዳለሁ.

የፀሐይ መውጣትን ብሩህ አደርጋለሁ.

በሁሉም ቦታ - በሜዳ እና በጫካ ውስጥ

ለሰዎች ደስታን አመጣለሁ.

ሰላም ጓዶች! ግብዣዬን ስለተቀበልክ በጣም ደስተኛ ነኝ። እነሱ እኔን ሊጠይቁኝ፣ ታሪኬን ለማዳመጥ፣ ለመጫወት፣ ለመዝናናት ወደ ሜዳ መጡ። ወደ አንተ ስሄድ ጫካ ውስጥ እንዴት እንደሚከርም ሰማሁወፎች ከማይግራንት ጋር ይነጋገሩ ነበር . በጣም ደስ የሚል ውይይት...

ልጆች ወደ ሙዚቃ"ይብረሩ" እርስ በርሳችሁም ተቃወሙ።

ደረጃ የተደረገ።

ስታርሊንግ :

ሰላም ትንሽ ወፍ

ጤና ይስጥልኝ ፣ ጥሩ titmouse!

ሩክ :

ሰላም እንጨት ነጣቂ ጓደኛችን

ሰላም እርግብ እና ቡልፊንች!

እንጨት ሰሪ :

ይንገሩወፎች ,

የት ነበርክ?

ይንገሩወፎች

ምን አይተሃል?

ስታርሊንግ :

ሞቃታማ አገሮች ሞቃታማ የበጋ ወቅት አላቸው.

ምንም ክረምት የለም, እዚያ ምንም በረዶ የለም.

ሩክ :

ዝሆኖች እዚያ ይንከራተታሉ - ግዙፍ ፣

ዝንጀሮዎች ቀኑን ሙሉ ይጮኻሉ

ሊያና ከዛፎች ስር ይንከባለል ፣

ኮኮናት እና ሙዝ እዚያ ይበቅላሉ.

እንጨት ሰሪ :

በጥሩ ሁኔታ ኖረዋል?

ከቤት ይርቃል?

ከማን ጋር ጓደኛ ነበራችሁ?

በማይታወቁ አገሮች ውስጥ.

ስታርሊንግ :

መንደሩ ናፈቀን

በመደወል ጅረት

በወፍ ቤት ፣ በዛፎች በኩል ፣

ድንቢጥ ጎረቤት።

Titmouse :

ለኛ ትጨፍር ነበር።

በጣም ፣ በጣም እየጠበቅንዎት ነበር!

ሩክ :

የበለጠ አስደሳች ለማድረግ

ከእርስዎ ጋር እየጨፈርን ነው።

አጠቃላይ ዳንስ።

Titmouse :

ልጆች ፣ ጎጆዎችን አታፈርሱ ፣

የወፍ ቤቱን አይንኩ

ለሞቃታማ የወንድ የዘር ፍሬ አይንከባከቡ

ወዳጆች ሆይ ተንከባከቡን!

ልጅ :

አናበላሽም።

የወፍ ጎጆዎች.

የአእዋፍ ዘፈኖች ጩኸት ይሁኑ

ሁሉንም ወንዶች ለማስደሰት።

ጸደይ መ: እናንተ ሰዎች የጫካ እውነተኛ ጓደኞች ሆናችኋል። በፀደይ ወቅት ፣ ሁሉም ነገር በዙሪያው ይቀልጣል ፣ የመጀመሪያው ሣር አረንጓዴ ይሆናል ፣ ፀሐይ የበለጠ ብሩህ እና ሙቅ ፣ ጅረቶች በደስታ ይደውላሉ ፣ወፎች . ወደ ቤት መመለስየሚፈልሱ ወፎች ቅዝቃዜን የሚፈሩ እና ለክረምት ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበሩ.ወፎች የኔ መልክተኞች ናቸው። . ላክኳቸውወደፊት . ታውቃለሕ ወይወፎች ? ስለእነሱ እንቆቅልሾችን እነግርዎታለሁ ፣ እናም እርስዎ እንደሚገምቱት ።

እንቆቅልሾች :

ጥቁር ፣ ቀልጣፋ ፣ የጫካ እና የሜዳዎች ጓደኛ ፣ ትሎች ይወዳሉ ፣(ሮክ)

የፀደይ ጥቁር ምንድነው?ወፍ ,

ትራክተሩ አፍንጫው ላይ ተቀምጧል ማለት ይቻላል?

ከማረሻው በኋላ ማን ይጎርፋል(ሮክ)

ጨዋታ"ትሎችን ሰብስብ" . የተለያየ ቀለም ያላቸው ሪባንዎች ወለሉ ላይ ተዘርግተዋል, 2 ተጫዋቾች በሚሰበስቡበት ምልክት ላይ"ትሎች" . ብዙ ሪባንን የሚሰበስበው ያሸንፋል።

በሜዳ ላይ ጎጆውን ይሠራል

ተክሎች የሚበቅሉበት

የእሱ እና ዘፈን እና በረራ

ወደ ግጥም ገባ።(ላርክ)

ይህወፍ ለራሱ ቤት ፈጽሞ አይገነባም.

ለጎረቤቶች እንቁላል ይተዋል

እና ጫጩቶቹን አያስታውስም ...(ኩኩ)

በሙቀት ወደ እኛ ይመጣል

እሩቅ መንገድ ይምጣ

ከአሸዋ እና ከሸክላ መስኮት ስር ቤት ይቀርፃል።(ማርቲን)

እያወራሁ ነው።ከፊለፊትህ

እንደ ወጣት የፀደይ መልእክተኛ

ጓደኞቼን በማየቴ ደስ ብሎኛል!

ደህና ፣ ስሜ…(ኮከብ)

ጨዋታ"ቆንጆ የወፍ ቤት ማን ይገነባል" . 2 የተጫዋቾች ቡድን የወፍ ቤት ለመገንባት የግንባታ ብሎኮችን ይጠቀማሉ። 1 ተሳታፊ የወፍ ቤቱን የኋላ ግድግዳ ፣ 2-ጎን ፣ 3-ጎን ፣ 4- ያደርገዋል ።የፊት ለፊት , 5- ጣሪያ. ጨዋታው የሚካሄደው በሬሌይ ውድድር መልክ ነው።

ጸደይ :

የወፍ ቤቶች ዝግጁ ናቸው፣ መረጋጋት ይችላሉ፣

ቤት ውስጥ ዝግጁ - ግንብ! ይብረሩ, ይብረሩ

አስቂኝወፎች ፣ በፍጥነት ወደ ቤት!

ዘፈን"ስታርሊንግ" .

ጸደይ : ወደ ቤት ተመለስኩ ፣ወፎች ወዲያው መኖሪያ ቤታቸውን ማደራጀት ጀመሩ ፣ አዲስ መገንባት ጀመሩ ... ላርክ በትክክል መሬት ላይ ፣ በእርሻ መሬት ላይ ጎጆ ይሠራል ። ሮጦቹ ረጅም በትሮች ያረጁ ቤቶቻቸውን በረጃጅም ዛፎች ላይ እያስተካከሉ ነው። ስታርሊንግ ሰዎች በሰሯቸው የወፍ ቤቶች ውስጥ ይሰፍራሉ! ወላጆችህ የሠሩትን ቤት እንይ(አቅራቢው የወፍ ቤቶችን ያሳያል) አንቺስ(የልጆች ሥራ ማሳያ - አተገባበር እና ስዕሎች) .

እየመራ ነው። : ጸደይ - ቀይ. ልጆቻችንም የተለያዩ ግጥሞችን ያውቃሉወፎች እና ጸደይ .

ጸደይ ስለ ራሴ እና ስለ መልክተኞቼ በደስታ እሰማለሁ።

1. በቅርንጫፍ ላይ አንድ ጎጆ - የወፍ ቤት,

ትላንትና አንድ ጫጩት በውስጡ ተወለደ.

የወፍ ቤቱን አታበላሹም።

እና ማንንም አትፍቀድ.

2. የበረዶ ጠብታ ታየ

በጫካው ከፊል ጨለማ ውስጥ ፣

ትንሽ ስካውት ፣

በጸደይ ወቅት ተልኳል.

3. ታውቃለህ እኔም አውቃለሁ

ልክ እንደ ላባ ጓደኞች

በጫካ ውስጥ ዘፈኖች ይዘፈናሉ

ሚዳጆች፣ ትሎች ይቆማሉ።

ያ ሁል ጊዜ እዚህ እና እዚያ

እንጨቱ የጫካ ታማኝ ጓደኛ ነው።

ለምሳ እንጨት እንጨት እየፈለጉ ነው።

ባርቤል እና ቅርፊት ጥንዚዛ.

4. አሁንም ውርጭ በሜዳ ላይ ይሄዳል።

ክረምቱን ገና አልተሰናበተንም.

እና ከዚያ በላይሜድትራንያን ባህር

ሩኮች ከአፍሪካ ወደ ቤታቸው ይበርራሉ።

5. ትኩስ ንፋስ ከዋህ ቫዮሊን ጋር

ስለ ፀደይ ዘፈን ዘፈነን,

ቀጭኑን ተጣጣፊ ሽቦ መንካት፣

እንደ ቀለበት ገመድ።

እና በሽቦው ላይ ተንሳፈፈ

ድንቢጥ በጨረር ሙቀት ውስጥ,

በአንድ ሰው ላይ ጮኸ

ምናልባት ይንቀጠቀጡ ይሆናል።

6. ሁሉም ሰውስደተኛ ጥቁር ወፎች ,

ምድርን ከትሎች ያጸዳል.

በእርሻ መሬት ላይ ይሮጣል።

እና ይባላልየወፍ ሮክ .

ጸደይ ሁሉም ሰው በክንፉ ላይ ጸደይ እንደማይወስድ ታውቃለህ?ወፎች ፣ ግን ብቻስደተኛ . የምታውቁትን እንደሆነ ማረጋገጥ እፈልጋለሁየሚፈልሱ ወፎች , እና በክረምት ውስጥ ያሉ.

ጨዋታ"ክረምት እና የሚፈልሱ ወፎች » ሁሉም ልጆች ይሳተፋሉ. የበረዶ ቅንጣት በአንድ ወንበር ላይ ተስተካክሏል - ይህ ለክረምት የሚሆን ቤት ነውወፎች በሌላ በኩል - ፀሐይ - ይህ የሚሆን ቤት ነውየሚፈልሱ ወፎች . ሙዚቃው እየተጫወተ እያለ"መብረር" . ሙዚቃው ያበቃል - ሁሉም ወደ ቤታቸው ይበርራሉ.

ጸደይ : በእውቀትህ አስደሰትከኝ:: ወንዶች፣ወፎች ጓደኞቻችን ናቸው . ልታስቀይማቸው አትችልም። እነሱ ጠቃሚ ናቸው, ተፈጥሮአችንን ያስውቡ, እና እንዴት በሚያምር ሁኔታ እንደሚዘምሩ.

እየመራ ነው። ዛሬ ስለ ምን ያህል ተማርክ?ወፎች . ወደ ሜዳዋ ስለጋበዙን ምንጭ እናመሰግናለን። ልጆቻችን ሁል ጊዜ ይንከባከባሉ።ወፎች እነሱን ይንከባከቡ, ያንን ያስታውሱወፎች ጓደኞቻችን ናቸው .

ልጆች : ኦህ እርግጠኛ። ጸደይ አመሰግናለሁ። ደህና ሁን!

ጸደይ እንደገና ላገኝህ እጓጓለሁ።

(ልጆች ወደ ሙዚቃው ወደ ሙዚቃው ይመለሳሉ ቡድን )

የተቀናጀ እገዳ-የአለም አጠቃላይ ስዕል ምስረታ ፣ መተግበሪያ።

• ልጆች ከሥዕሎች ውስጥ ገላጭ ታሪክ እንዲጽፉ ለማስተማር;
• ምስልን ከክፍል እንዴት በትክክል መፃፍ እንደሚችሉ ይማሩ።

ተግባራት: ልጆችን ወደ መካከለኛው ሩሲያ ከሚሰደዱ ወፎች ጋር ለማስተዋወቅ; ነጠላ ንግግር እና የንግግር ንግግር ማዳበር; ቅድመ ቅጥያ ግሦችን መመስረት ይማሩ; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር; ምስልን ከክፍል እንዴት በትክክል መፃፍ እንደሚችሉ ይማሩ; በማመልከቻው ውስጥ የአንድ ወይም ሌላ ክፍል ቦታ ያግኙ, በጥንቃቄ ይለጥፉ.

መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች፡ የፀደይ መልክዓ ምድሮችን የሚያሳዩ ስዕላዊ መግለጫዎች፣ የሚፈልሱ ወፎች ፎቶግራፎች፡ ሩክስ፣ ስታርሊንግ፣ ናይቲንጌል፣ ላርክ; ወረቀት, መቀስ, ሙጫ.

የትምህርት ሂደት

አስተማሪ: ወንዶች ፣ በዛሬው ትምህርት ስለ ተሳፋሪ ወፎች እንነጋገራለን - ወፎች በበልግ ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበርሩ እና በፀደይ ወቅት ወደ እኛ ይመለሳሉ። አሁን በፀደይ መጀመሪያ ላይ የተከሰተውን አንድ አስደሳች ታሪክ እነግራችኋለሁ. "የፀደይ ዘፈን" ይባላል. እባኮትን በጥሞና ያዳምጡ።

የፀደይ ዘፈን

ከረጅም ጊዜ በፊት ተከስቷል. ከደቡብ ወደ ክልላችን ፀደይ-ቀይ ደረሰ። ደኖችን በአረንጓዴ ቅጠሎች ለማስዋብ፣ ከዕፅዋት የተቀመሙና የአበባ ምንጣፎችን በሜዳው ላይ ለመዘርጋት ተሰብስባለች። አዎ፣ ግን ክረምቱ መውጣት አትፈልግም፣ እኛን መጎብኘት ወደዳት።

• ወደ ሰሜንህ መቼ ትሄዳለህ? ፀደይ ይጠይቃታል.
• ቆይ, - ክረምቱን ይመልሳል, - ጊዜዎ ገና አልደረሰም.

ጠብቄአለሁ፣ ጸደይን ጠበቀ እና መጠበቅ ደክሞ ነበር። እናም ሁሉም ወፎች ፣ እንስሳት እና ነፍሳት እሷን ይጠይቁ ጀመር ።

ክረምቱን ያባርሩ ፣ ሙሉ በሙሉ በረዶ አደረጉን ፣ በፀሐይ እንሞቅ ፣ በአረንጓዴ ሣር እንጫወት ።

እንደገና ፀደይ ክረምቱን ይጠይቃል-

በቅርቡ ትሄዳለህ?

ክረምቱም ተንኮለኛ ነው; እዚህ ጋር ነው የመጣሁት።

አሮጌው ሆኗል ፣ - ጸደይን ይመልሳል ፣ - ወራቶቹን ሁሉ ቀላቀለች ፣ የእኔ ቃል ለመዘጋጀት ረጅም ጉዞ ሲመጣ አላስታውስም። በዚህ መንገድ እንስማማ፡ የመጀመሪያው ፍልሰተኛ ወፍ በጸደይ እንደሚዘምር፣ እኔም ወደ ሰሜን እሄዳለሁ።

ፀደይ ተስማማ እና በፀደይ ወቅት ወደ እኛ የሚበሩትን ወፎች በጉጉት ይጠባበቅ ጀመር.

የመጀመሪያዎቹ መንጋዎች ደረሱ ሮክስ. ሮክ ትልቅ መጠን ያለው ወፍ ነው, ትላልቅ ጠንካራ መዳፎች እና ምንቃር ወደ ታች ጥምዝ; ከጥቁር ላባ ጋር። ምንም እንኳን አሁንም ቀዝቃዛ ፣ እርጥብ እና ትንሽ ምግብ ባይኖርም ሩኮች ወደ ቤት በረሩ። እየጮኹ፣ እየጮኹ፣ ጸደይን እየጠሩ ክንፋቸውን ዘርግተዋል።

ሩኮች ምን ያህል በሚያስፈራ ሁኔታ እንደሚጮኹ ሰምተሃል? ፀደይ ወደ ክረምት ይላል. ክረምት ግን አልሰማም።

ይህ ዘፈን ነው? ብላ መለሰችለት። ከጠዋት እስከ ማታ በጫካ ውስጥ የሚጮሁ ቡልፊንች እና የመስቀል ቢልሎች አሉኝ። መዝፈን አልቆጥረውም።

ፀደይ አዝኗል፣ ግን ብዙም ሳይቆይ መንጋው ኮከቦችደረሰ። የላባዎቻቸው ቀለም ወይን ጠጅ ቀለም ያለው ጥቁር ነው, የከዋክብቱ ምንቃር ኃይለኛ ነው, እና በጭንቅላቱ ላይ ጥቁር ክሬም አለ.

ኮከቦች ስለ አስቸጋሪው ክረምት ሲያውቁ በዛፍ ላይ እየበረሩ ዘፈኑ። የከዋክብት ልጆች ደስ የሚል የበልግ መዝሙር ከጫካው ርቆ ጮኸ።

ኮከቦች እንዴት በደስታ እንደሚዘምሩ ሰምተሃል? እርስዎ የሚለቁበት ጊዜ ነው, - ከፀደይ እስከ ክረምት ይላል.

እና ክረምቱ እጁን ብቻ አወዛወዘ።

ያዳምጡ፣ - ትመልሳለች፣ - አሮጌ ጥድ እና ጥድ በበረዶ አውሎ ንፋስ ሲጮህ፣ የበለጠ አስደሳች ይሆናል። ኮከቦችህ መጥፎ ይዘምራሉ. ይህ ዘፈን ምንድን ነው? ጸደይ ተቃሰሰ። ሌላ ዘፋኝ መፈለግ አለባት።

እና ከዚያ ፣ ከየትኛውም ቦታ ፣ ናይቲንጌል በረረ። ናይቲንጌል- ትንሽ ወፍ, ግራጫ ላባዎች, ደካማ ምንቃር, ግን እንዴት ጥሩ የጫካ አርቲስት ነው.

ለረጅም ጊዜ እየጠበቅንህ ነበር! - ፀደይ ይላል ወደ ናይቲንጌል. ክረምቱን ለማለፍ እንደሚረዱን ተስፋ እናደርጋለን.

በጫካ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በሜዳዎች እና በመላው አውራጃ ውስጥ የሚሰማው የሌሊትጌል የፀደይ ዘፈን ተሰማ.

ኦህ, ናይቲንጌል እንዴት ጮክ ብሎ እና በሚያምር ሁኔታ እንደዘፈነ, - በአጎራባች መንደር ውስጥ ያሉ ሰዎች ይላሉ - ይህ ማለት ብዙም ሳይቆይ ሞቃት ይሆናል ማለት ነው.

ፀደይ ወደ ክረምት በረረ።

ናይቲንጌል በጫካ ውስጥ ምን ያህል እንደሚዘፍን ሰምተሃል? በመንደሩ ውስጥ ያሉ ሰዎች እሱ በጣም የተዘፈነው በሙቀት ምክንያት ነው ይላሉ; ስለዚህ ወደ ቤት - ወደ ሰሜን ለመብረር ጊዜው አሁን ነው።

ስለ ሰዎች ምን ያስባሉ? የክረምት መልሶች. ሁሉንም ወፎች በደስታ እንዲዘምሩ ታደርጋለህ, እንደ ጸደይ, ከዚያም እተወዋለሁ.

ፀደይ አልመለሰላትም። ክረምቱ ሊያሳጣት እንዳይችል የትኛውን ዘፋኝ ማግኘት እንዳለባት እያሰበች በጣም አዘነች።

ስለዚህ ጸደይ ቀኑን ሙሉ ምንም ነገር ማምጣት አልቻለም. ሌሊት እንደገና መጣ ፣ ከጠዋት በኋላ። ፀሐይ ከጫካው በስተጀርባ ቀስ በቀስ ወጣች። አሁንም በበረዶ የተሸፈኑ ደኖችን እና ሜዳዎችን አብርቷል. በድንገት አንድ ላርክ ከአንዱ የዛፍ ቅርንጫፍ ላይ በረረ። ላርክ- ግራጫ ወፍ, ከድንቢጥ ትንሽ ይበልጣል. ለግራጫው ቀለም ምስጋና ይግባውና ሙሉ በሙሉ የማይታይ እንዲሆን በመሬት ላይ እንዴት መደበቅ እንዳለበት ያውቃል. በመዳፉ ላይ፣ የኋላ ጣቶች ለወፏ መረጋጋት የሚሰጡ ረጅምና ቀጥ ያሉ ጥፍርሮች አሏቸው።

ላርክ ክንፉን እያወዛወዘ ቀስ ብሎ ወደ ላይ ከፍ ማለት ጀመረ። እና አሁን፣ ከሰማያዊ ከፍታ፣ የደስታ ዝማሬው ዘፈኑ መሬት ላይ ፈሰሰ።

በዚህ መዝሙር ውስጥ፣ አንድ ሰው ጸጥ ያለ የፀደይ ጠብታ ጩኸት እና የችግር ወንዝ ማጉረምረም እና የተፈጥሮ የፀደይ መነቃቃት እና ሌላ በጣም ብሩህ ፣ አስደሳች ነገር መስማት ይችላል ፣ እናም ቃላት ሊተላለፉ አይችሉም።

በሩቅ ፣ በሩቅ ፣ የላርክ ዘፈን በየሜዳው ፣ በሜዳው ፣ አልፎ ተርፎም ወደ ሰፈሩ ምድረ በዳ ጮኸ።

ይህን የበልግ መዝሙር የሰሙ ከክረምት ቅዝቃዜ የተሸሸጉት ሁሉ ቸኩለው ከማንኮሻቸው፣ ከሊዩ፣ ከስንጥቁ ወጡ። ትኋኖች, ሸረሪቶች, ነፍሳት ወደ ፀሐይ ወጡ, እራሳቸውን ያሞቁ, ክንፎቻቸውን, አንቴናዎችን, እግሮችን ዘርግተዋል. ቀጭን እና የተራበ ጃርት ከምንጩ ውስጥ ወጣ; ግዙፉ ድብ እንኳን በጎሬው ውስጥ ከጎን ወደ ጎን ተለወጠ.

ሁሉም እንስሳት, ወፎች, ነፍሳት ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው የላርክ ዘፈን ያዳምጡ እና አንድ ነገር አሰቡ: አሁን የክረምቱ ቅዝቃዜ አስፈሪ አይደለም, ምንም የሚያስፈራ ነገር የለም, ምክንያቱም ብሩህ የፀደይ ቀናት እየመጡ ነው.

ላርክም እየዘፈነ ወደ ላይ ከፍ ከፍ አለ። ብሩህ ጸሀይ አበራው እና አሁን ከመሬት ላይ እንደ ግራጫ ወፍ አይመስልም, ነገር ግን ወርቃማ ኮከብ, ሁለተኛ ትንሽ ፀሐይ ነው.

ምን እና ዘፈን አይደለም? ጸደይ ክረምትን ጠየቀ.

ግን ክረምቱ አልመለሰላትም: ረጅም ጉዞ ትሄድ ነበር - ወደ ሰሜን.

የአስተማሪ ጥያቄዎች.

1. ሰዎች፣ ታሪኩን ወደዳችሁት? ምን ይባላል?
2. በታሪኩ ውስጥ የትኞቹ ወቅቶች ተጠቅሰዋል?
3. ክረምቱ እንዲሄድ ይፈልጋሉ? ክረምቱ ለፀደይ ምን ዓይነት ሁኔታ አዘጋጀ?
4. መጀመሪያ የመጡት ወፎች የትኞቹ ናቸው?
5. የትኞቹ ወፎች ሁለተኛ ደረሱ?
6. የትኛው ወፍ ሶስተኛ ደረሰ?
7. ሁሉንም ህይወት ያላቸው ነገሮች ከከባድ እና ረዥም ክረምት ያዳናቸው ወፍ የትኛው ነው?

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "የአእዋፍ ቤቶች"

ሳንቆቹን በመጋዝ እቆርጣለሁ;
ዊክ-ዋክ፣ ዊክ-ዋክ።
(ሳንድ ሳንቃዎች)።
ከነሱ የወፍ ቤት እሰራለሁ፡-
ተንኳኳ፣ ተንኳኳ።
(በመዶሻ እንሰራለን).
ኑ ፣ ወፎች ፣ ጎብኝ
ለእኛ፣ ለእኛ።
(በሁለቱም እጆች ወፎቹን ወደ እኛ እንጠራቸዋለን).
የወፍ ቤቶችን እሰቅላለሁ።
እዚህ እና እዚያ (ወደ ቀኝ መንቀሳቀስ)
እዚህ እና እዚያ (ወደ ግራ ይሂዱ).

አስተማሪ: ወንዶች, መጓዝ ይወዳሉ? አሁን ወደ ጸደይ ጫካ አጭር ጉዞ እንሄዳለን. በጫካ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ደንቦች እናስታውስ: ጫካው የእንስሳት እና የአእዋፍ ቤት ነው, እኛ የጫካ እንግዶች ነን. በጫካ ውስጥ ድምጽ ማሰማት, ቆሻሻን መተው, የዛፍ ቅርንጫፎችን መስበር, አበቦችን በብብት መቦጨቅ አይችሉም. በዛን ጊዜ ጫካው እንደ እንግዳ ተቀባይ አስተናጋጅ ሆኖ ይገናኘናል፡ በዱር አበቦች፣ ጨዋማ ፍሬዎች፣ እና አስደሳች የወፍ ጩኸት ያስደስተናል። በወፍ ጎጆዎች አቅራቢያ ድምጽ ማሰማት አይችሉም: ወፍ ሊፈራ, ሊበር እና ወደ ጎጆው አይመለስም, እና ጫጩቶቹ በረሃብ ይሞታሉ.

ስለዚህ, ወፉን ለመመልከት ወሰንን እና ከጎጆው ትንሽ ራቅ ብለን ቆምን.

ከጎጆው ውስጥ ወፍ አንቺየበለጠ በረረ ላይበረረ። ዙሪያ ጎጆ ስለከጎጆው በረረ ከበረረ። ከዛፉ ጀርባ ከኋላበረረ ፣ ከዛፍ ጀርባ አንቺበረረ በበረረ። ከዚያም በወደ ጎጆው በረረ ከኋላበረረ።

የንግግር ጨዋታ "ምን የማይሆን"

1. ጫጩቶች
እንቁላል ማፍለቅ.
2. ከተፈለፈሉ ወፎች እንቁላል አዞዎች.
3. የተሰሩ ልጆች ለሸመላዎችየወፍ ቤቶች.
4. የአእዋፍ አካል ተሸፍኗል ሱፍ.
5. እንስሳት
ጎጆዎችን መገንባት.
6. ኮከብ ቆጣሪው ይኖራል ዳስ.

የንግግር ጨዋታ "ተቃራኒውን ተናገር"

(የተቃራኒ ቃላት ምርጫ)

1. በክረምት ቀዝቃዛ ነው, እና በጸደይ ሞቃት ነው.
2. ወፎች ወደ ላይ እና ዝቅ ብለው መብረር ይችላሉ።
3. ስደተኛ ወፎች በመከር ወቅት ይርቃሉ, እና በጸደይ ... ይደርሳሉ.
4. ክረምቱ አልፏል, እና ጸደይ ... መጥቷል.
5. በክረምት ቀኖቹ አጭር ናቸው, በፀደይ ... ረጅም ናቸው.
6. ወፎች በማለዳ, እና ምሽት በጸጥታ ይዘምራሉ.
7. በክረምት, ፀሀይ ደብዛዛ ነው, እና በጸደይ ... ብሩህ.
8. በክረምቱ ወቅት, አየሩ ብዙውን ጊዜ የተጨናነቀ ነው, እና በጸደይ ወቅት ... ፀሐያማ ነው.

ወንዶች ፣ አሁን ወደ የፈጠራ ዎርክሾፖች እንሄዳለን ፣ ወደ ትናንሽ ጠንቋዮች እንለውጣለን እና “ሚግራቶሪ ወፍ” መተግበሪያን እናደርጋለን።

እጃችንን ለስራ እናዘጋጅ እና የጣት ጂምናስቲክን እንስራ። አውራ ጣት ከትንሿ ጣት ጀምሮ እያንዳንዱን በተራ ሰላምታ ይሰጣል፡-

ወፉ ክንፎቿን ያሽከረክራል
ወፉ እህሉን እየቆለለ ነው
ወፉ ቅርንጫፎችን ይሰበስባል
ወፉ ጎጆ ይሠራል.

አሁን የአንድን ወፍ አካል ክፍሎች አንድ ላይ እናስታውሳለን: ጭንቅላት, ምንቃር, አንገት, አካል, መዳፍ, ክንፎች.

በፖስታዎቹ ውስጥ እያንዳንዳችሁ ከወረቀት የተቆረጠ የወፍ አካል ክፍሎች አሏቸው። በመጀመሪያ የወፍ ምስልን በወረቀት ላይ ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል (ናሙና ማሳያ).

ስለዚህ, ወደ የፈጠራ አውደ ጥናት እንሄዳለን: በመጀመሪያ - ሴት ልጆች, ከዚያም - ወንዶች.

ፖስታዎቹን ይክፈቱ, ምስሉን በወረቀት ላይ ያስቀምጡ. የማጣበቂያውን ዱላ ይክፈቱ, በመጀመሪያ በጣሳውን በጥንቃቄ ይለጥፉ, ከዚያም ጭንቅላቱን እና ምንቃሩን. ምስሉን በናፕኪን እንጭነዋለን.

ከትምህርቱ በኋላ ሁሉንም ስራዎች በቦርዱ ላይ እንለጥፋለን እና ምን አይነት አስደናቂ የወፍ መንጋ እንዳለን እንመለከታለን.

አስተማሪ: በዛሬው ትምህርት ስለ ምን ተነጋገርን?

ከትምህርታችን ምን ያስታውሳሉ?

ደህና አደራችሁ ፣ ጥሩ ሥራ ሠርታችኋል!

መጽሃፍ ቅዱስ

1. ቬራክሳ ኤን.ኢ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና መርሃ ግብር. መ: ሞዛይክ-ሲንቴሲስ, 2010
2. Vakhrushev A.A. ሰላም ልዑል! መ: ሚዛን, 2006
3. ያነሳል ኢ.ኤ. የንግግር ፣ የእንቅስቃሴ እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች እድገት። M.: አይሪስ-ፕሬስ, 2010
4. አግሮኖቪች Z.E. ወቅቶች. ኤም: ዴትስቶ-ፕሬስ, 2004
5. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋለ-ህፃናት ውስጥ በስነ-ጥበብ ውስጥ ያሉ ክፍሎች። ሞስኮ፡ መገለጥ፡ 2010 ዓ.ም

በመዋለ ህፃናት አካባቢ በእግር ይራመዱ
"ወፍ በመመልከት ላይ"

ዓላማው: ስለ ተዛማች ወፎች የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋት.

የምልከታ ሂደት /

1. ለልጆቹ ንገራቸው, ወፎቹ ሞቃታማ ናቸው, ነገር ግን መሬቱ አሁንም ቀዝቃዛ ነው, ምንም የሚበሉት የላቸውም: ምንም የሣር ቅጠል የለም, ምንም ትልም የለም, መሃከል የለም.
2. አሁንም ወፎቹን መመገብ አለብን.
3. ጥራጥሬዎችን, ፍርፋሪዎችን, ዘሮችን ወደ መጋቢዎች ያፈስሱ.
4. ልጆች ወፎችን እንዴት እንደሚንከባከቡ አስተምሯቸው.

ኮከቦች ይመለሳሉ -
የድሮ ነዋሪዎቻችን
በኩሬው ላይ ድንቢጦች
ጫጫታ ባለው መንጋ ውስጥ ይከበባሉ።

ቲ. ላዶንሽቺኮቭ

ምን ወፎች ወደ ጣቢያችን ይመጣሉ?

የከዋክብት ልጆች ክረምት ናቸው ወይንስ ስደተኛ ወፎች?

ከሞቃታማ አገሮች ሲመጡ የከዋክብት ዝርያዎች የት ይኖራሉ?

እንደዚህ አይነት ቤት አለን?

የከዋክብት ልጆች የወፍ ቤት ለምን ይፈልጋሉ?

አሁን የኛን ኮከቦችን እንይ። ምን እየሰሩ ነው?

ስለ ወፎች ለልጆቻቸው እንክብካቤ ይንገሩ.

የወፎችን አካል አወቃቀር, ልማዶቻቸውን አስተውል.

በፓርኩ ውስጥ ሲራመዱ ኮከቦችን ካዩ, ጸደይ እንደመጣ ይወቁ. በረዶው ገና መሬት ላይ በሚሆንበት ጊዜ እነዚህ ወፎች ወደ እኛ ይበርራሉ. የልጆቹን ትኩረት ወደ ኮከቦች ላባዎች ይሳቡ ፣ እንዴት እንደሚሳለቁ ፣ በአእዋፍ ቤታቸው ውስጥ ጎጆዎችን ሲያደራጁ: የሣር ቅጠሎችን ይይዛሉ ፣ ለስላሳ አልጋዎች ያደርጋሉ ።

ምሰሶው ላይ - አስደሳች ቤት
ክብ ትንሽ መስኮት ጋር.
ልጆቹ እንዲተኙ
ቤቱ ንፋሱን ያናውጣል።
አባት በረንዳ ላይ ይዘምራል -
እሱ ሁለቱም አብራሪ እና ዘፋኝ ነው። (ስታርሊንግ)

በተፈጥሮ ውስጥ ለውጦችን ለመከታተል መማር

ልጆቹን ንገራቸው starlings, rooks, ፊንች በዘፈናቸው እኛን ማስደሰት እና የእኛን ፓርኮች እና ደኖች ማስዋብ ብቻ ሳይሆን አረንጓዴ ቦታዎችን ከተባይ ተባዮች ይከላከላሉ, በእርሻ, በአትክልትና በአትክልት ቦታዎች ላይ ሰብሎችን ይቆጥባሉ. ለወፎች የተንጠለጠሉትን የወፍ ቤቶች ለልጆቹ ያሳዩዋቸው, ከእነሱ ጋር ያለው ጎጆ በሳሩ ውስጥ ከተሰራ, የወፍ እንቁላል እና ጫጩቶችን ፈጽሞ መንካት እንደሌለብዎት ይንገሯቸው.

አንዳንድ ወፎች በሌሊት ፣ ሌሎች ደግሞ በቀን እንደሚበሩ ተገለጸ። ነገር ግን ከበረራ በፊት, የሙከራ በረራዎችን ያደርጋሉ, ከወትሮው በላይ ይበላሉ, ስብን ይለብሳሉ - በበረራ ወቅት የሚበሉበት ምንም ቦታ የለም. በበረራ ውስጥ, በከዋክብት ይመራሉ, እና ሰማዩ በደመና ከተሸፈነ እና ከዋክብት የማይታዩ ከሆነ, በመሬት መግነጢሳዊ መለዋወጥ ይመራሉ.

አንዳንድ ወፎች "በመንጋ" ውስጥ እንደሚበሩ አስተውለሃል, ሁሉም አንድ ላይ; አንዳንዶቹ, ለምሳሌ, ክሬኖች, በሶስት ማዕዘን ቅርጽ በ "ሽብልቅ" ውስጥ ይሰለፋሉ; ሌሎች በ "ሰንሰለት" ውስጥ ይሰለፋሉ, በአንድ መስመር. ምናልባትም, በአእዋፍ ልምዶች ላይ የተመሰረተ ነው-አንዳንድ ወፎች መንገዱን የሚያሳዩ መሪዎችን ይፈልጋሉ.

ጨዋታዎች

የጨዋታ ልምምድ "ማነው ያለው?"

ሮክ ሮክ አለው - ሮክ።

ዳክዬ ላይ - ዳክዬ - ዳክዬ

በ swan - swan - swans

በሌሊት - ናይቲንጌል - ናይቲንጌል

በክሬኑ ላይ - ክሬን ኩብ - ክሬኖች

በጨጓራ - እብጠቶች - ጥጥሮች

ሲስኪኑ ቺዝሆኖክ - ቺዝሃታ አለው።

ሽመላ ላይ - ሽመላ - ሽመላ

በከዋክብት - በከዋክብት - በከዋክብት.

የጨዋታ መልመጃ "ማን ለማን ያስባል?"

ሽመላ ሽመላዎችን ይንከባከባል።

ሮክ ሮክን ይንከባከባል.

ክሬኑ ክሬኖቹን ይንከባከባል.

ስዋን ስዋን ይንከባከባል.

ቺዝ ቺዝቶችን ይንከባከባል።

ናይቲንጌል የሌሊት ጀልባዎችን ​​ይንከባከባል.

ጉሮሮው እሾቹን ይንከባከባል.

ዳክዬ ዳክዬዎችን ይንከባከባል.

ኮከብ ቆጣሪው የከዋክብትን ልጆች ይንከባከባል.

ዝይ ጎሰኞችን ይንከባከባል።

የጨዋታ መልመጃ "ጅራት የማን ነው?"

የክሬን ጅራት ያለው ማነው? (የክሬን ጅራት)

የሮክ ጭራ ያለው ማነው? (የሮክ ጅራት በሮክ ላይ)

የስዋን ጅራት ያለው ማነው? (ስዋን የ swan ጅራት)

ዳክዬ ጅራት ያለው ማነው? (ዳክዬ ጅራት በዳክዬ ላይ)

የዝይ ጅራት ያለው ማነው? (የዝይ ጅራት)

የሽመላ ጅራት ያለው ማነው? (የስቶርክ ጭራ)

የሌሊት ጅራት ያለው ማነው? (የሽመላ የሌሊት ጅራት)

የጨዋታ ልምምድ "ማን ማን ይሆናል?"

ሮክ ሮክ ይሆናል።

የሌሊት ወፍ የምሽት ጌል ይሆናል።

ትንሹ ወፍ ኮከብ ይሆናል.

ስዋን ስዋን ይሆናል።

ዳክዬው ዳክዬ ይሆናል።

ሽመላ ሽመላ ይሆናል።

የክሬኑ ግልገል ክሬን ይሆናል።

መልመጃውን “ገምት እና ተቀመጥ”

ጓዶች፣ አሁን ስደተኛና የከረሙ ወፎችን እሰየማለሁ፣ የክረምቱን ወፍ ስም ከሰማችሁ ተቀመጡ። ስሙም ስደተኛ ከሆነ እጆቻችሁን አወዛውዙ።

ቁራ፣ ናይቲንጌል፣ እንጨቱ፣ ማግፒ፣ እርግብ፣ ዋጥ፣ ቲትሙዝ፣ ሮክ፣ ኮከብ ተጫዋች፣ ቡልፊንች፣ ሽመላ፣ ክሬን፣ ድንቢጥ፣ ሽመላ፣ ወዘተ.

መልመጃ "አንድ ቃል ተናገር"

ወንዶች፣ እባካችሁ በክበብ ውስጥ ቁሙ። ኳሱን ወደ አንተ እወረውርሃለሁ፣ አንተም መልሱን ይዘህ ወደ እኔ ትመለሳለህ።

ሽመላ ረጅም እግሮች አሉት ፣ ምን ይመስላል? ... / ረጅም እግር /.

ሽመላ ረጅም ምንቃር አለው፣ እሱ ... /ረጅም-መንቃራ/ ነው።

ዋጣው ረጅም ጅራት አለው, እሱ ... / ረጅም ጅራት / ነው.

ዋጣው ሙቀትን ይወዳል, እሷ ... / ሙቀት አፍቃሪ /.

ዋጣው ሹል ክንፍ አለው፣ እሱ ... / ሹል-ክንፍ ያለው / ነው።

መልመጃ "አረፍተ ነገሩን ቀጥል, ምክንያቱን ፈልግ"

በመጀመርያው መኸር ወቅት በነፍሳት ላይ የሚመገቡ ወፎች ወደ ደቡብ ይበርራሉ, ምክንያቱም ... / ነፍሳት ይደብቃሉ እና ምንም የሚበሉት የላቸውም /.

እንጨት ነጣቂ የጫካ ዶክተር ተብሎ ሊጠራ ይችላል, ምክንያቱም ... / ከቅርፊቱ ስር ያሉትን ትኋኖች እና ነፍሳት ያወጣል /.

ኩኩ ጫጩቶቿን አይፈለፈፍም ምክንያቱም ... / የራሷን ጎጆ ስለማትሰራ /.

ሁሉም ሰዎች የሌሊት ጌልን ለማዳመጥ ይወዳሉ, ምክንያቱም ... / እሱ በሚያምር ሁኔታ ይዘምራል, ያፈስሳል /. እና ወዘተ.

በጸደይ ወቅት, ተጓዥ ወፎች ወደ ኋላ ይበርራሉ ምክንያቱም ... / ጫጩቶችን ማራባት ያስፈልጋቸዋል /.

አባሪ 1 (እንቆቅልሽ ለስደት ወፎች)

አባሪ 2 (ስለ ወፎች ግጥሞች)

አባሪ 3 (ስለ ሚሰደዱ ወፎች የህዝብ ምልክቶች)

አባሪ 4 (የአእዋፍ መግለጫ)

አባሪ 5 (የሙዚቃ መዝናኛ "ና, larks")

አባሪ 6 (የ "ሚግራቶሪ ወፎች" ንዑስ ፕሮጀክት የትግበራ እቅድ)

አባሪ 7 (አካባቢያዊ ጋዜጣ "ተፈጥሮን በልብዎ ይንኩ")

የፕሮጀክት ዓይነት መረጃ - ፈጠራ.

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች የ 12 ኛው ቡድን ልጆች, አስተማሪዎች, ወላጆች.

ተዛማጅነት፡

በየዓመቱ በዩኔስኮ "ሰው እና ባዮስፌር" መርሃ ግብር ማዕቀፍ ውስጥ "ዓለም አቀፍ የወፍ ቀን" ይከበራል. እና ይህ ቀን በሚያዝያ ወር መከበሩ በአጋጣሚ አይደለም - ከክረምት ወፎች በብዛት የሚመለሱበት ወር።

በሩሲያ በዓሉ ረጅም ባህል አለው. በአሮጌው (የቀድሞው ዘይቤ) ወርሃዊ መፅሃፍ እንደ መጋቢት 9 - "የስደተኞች ወፎች ስብሰባ ቀን", መጋቢት 17 - "ጌራሲም ዘ ሮኬሪ", ግንቦት 6 - "የዋጥ ቀን", ወዘተ የመሳሰሉ በዓላት አሉ.

ከወላጆች ጋር በጋራ በመስራት ሂደት ውስጥ የተገኘው መረጃ የልጆችን የአእዋፍ እውቀት ለማስፋፋት እና ለማስፋፋት ያስችላል ፣ ለአእዋፍ እንክብካቤን ለመስጠት ፣ ወፎችን መንከባከብ አስፈላጊ መሆኑን መገንዘቡ ። አንድ ልጅ ከሁሉም እንስሳት ጋር በተዛመደ የሰውን ባህሪ በተፈጥሮ ውስጥ መገምገም, በዚህ ችግር ላይ ያላቸውን አስተያየት መግለጽ በጣም አስፈላጊ ነው.

ግቦች፡-

• ስለ ተጓዥ አእዋፍ ሕይወት ገፅታዎች የልጆችን ሀሳቦች ለመመስረት;
• በአፍ መፍቻ ተፈጥሮ ላይ የግንዛቤ ፍላጎት ማዳበር;
• ለወፎች ጥንቃቄ የተሞላበት እና ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት ለማዳበር;
• ገለልተኛ የወፍ እይታን ማበረታታት እና መደገፍ።

ተግባራት፡-

• ስለ ተጓዥ ወፎች ገጽታ እና የአካል ክፍሎች ሀሳቦችን ማስፋፋት እና ማጠናከር;
• በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ ስለ ሚሰደዱ ወፎች ህይወት እና ከመኖሪያ አካባቢያቸው ጋር ስለሚጣጣሙ የልጆችን ሀሳቦች ማስፋፋትና ማጠናከር;
• በዱር አራዊት ላይ ፍላጎትን ማስተማር, የማወቅ ጉጉትን ማዳበር;
• ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር;
• በተፈጥሮ ሁኔታዎች ለውጦች እና በአእዋፍ ልማዶች መካከል የምክንያት ግንኙነቶችን ለመመስረት ለማስተማር.

የሥራ ዓይነቶች እና ዓይነቶች

የጨዋታ እንቅስቃሴ

ዲዳክቲክ ጨዋታዎች;

"በየት ነው የሚኖረው ማነው? ”፣ “ክረምት፣ ስደተኛ ወፎች”፣ “የትኛውን ወፍ ስም ጥቀስ”፣ “ማን ምን ይበላል? "," አራተኛው ተጨማሪ.

የቃል ጨዋታዎች፡-

"አረፍተ ነገሩን ቀጥል", "የትኛው ቃል የማይስማማው?", "ስህተቱን አስተካክል".

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ማህበራዊ-መግባቢያ እድገት

ንግግሮች፡-"ስለ ወፎች ምን እናውቃለን?" « ለምን ስደተኛ ወፎች በመከር ወቅት ጥለውናል ?», « ወፎች ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበሩት ለምንድን ነው?

አፈ ታሪክበ A. Savrasov "Rooks ደርሷል" በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ.

ልቦለድ ማንበብ: G.A. Skrebitsky "Rooks" "ክንፍ ያላቸው ጎረቤቶች", N. Sladkov "ወፎች ጸደይ አመጡ", ተረት ተረቶች: "ቀበሮው እና ክሬን", V. Bianchi "የአእዋፍ የቀን መቁጠሪያ", "ማጊ ያየውን", "ማን ይዘምራል" ምን", "የአእዋፍ ንግግር", M. Prishvin "እንግዶች".

ማንበብ እና መማርስለ ወፎች ምሳሌዎች እና አባባሎች።

ሁኔታዊ ንግግሮች: "የወፍ ጎጆ ብታወድሙ ምን ይሆናል?",

የተለያዩ ወፎችን ዝማሬ ማዳመጥ,

ምርታማ እንቅስቃሴ

ሥዕል

"ሮክ" (በከሰል የተሰራ ስራ)

"በሐይቁ ላይ ነጭ ስዋን" (ባህላዊ ያልሆነ ድብልቅ ሚዲያ)

ሞዴሊንግ፡"ጥቁር ስዋን"

አክሲዮንየተከለከሉ ምልክቶችን ማምረት - “የወፍ ጎጆዎችን አታፍርስ” ፣ “ወፎችን አትያዙ” ፣ “መኪና ወፎችን መምታት የተከለከለ ነው!” እና ወዘተ.

ግንባታ፡-

ወረቀት - "ጥቁር ሩክ" (ኦሪጋሚ)

ከሌጎ ገንቢ "ወፎች" ቁሳቁስ

የመንግስት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

በሴንት ፒተርስበርግ የ Vyborgsky አውራጃ የመዋዕለ ሕፃናት ቁጥር 69.

ቡድን ቁጥር 5 (ከፍተኛ)

የአካባቢ ትምህርት ፕሮጀክት

"ስደተኛ ወፎች"

ፕሮጀክቱ በአስተማሪዎች ተዘጋጅቷል-

• ኪሪሎቫ N.ዩ. 1 ካሬ. ድመት.
• ካረንኪና ኤን.ቪ. 1 ካሬ ድመት.

ኦክቶበር 2015

የፕሮጀክት ፓስፖርት.

የፕሮጀክት አይነት፡-

በተሳታፊዎች ብዛት- ቡድን.

በእውቂያዎች ተፈጥሮ- በ GBDOU ማዕቀፍ ውስጥ።

በፕሮጀክቱ ውስጥ የልጁ ተሳትፎ ተፈጥሮ- ከሃሳብ ጅምር እስከ ውጤት ስኬት።

የመጨረሻ ቀኖች

አጭር ጊዜ (አንድ ሳምንት)

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች፡-

• የቡድን አስተማሪዎች

ኪሪሎቫ N.ዩ., ሞግዚት I ድመት.

Kharenkina N.V., ሞግዚት I ድመት.

• የከፍተኛ ቡድን ልጆች ቁጥር 5
• ወላጆች

የፕሮጀክት አግባብነት:

የፕሮጀክቱ መጀመሪያ ስለ ፍልሰተኛ ወፎች, ስለ ልማዶቻቸው ልጆችን ሀሳብ መስጠት አስፈላጊ ነበር.

የአዋቂዎች ተግባር በፕላኔቷ ላይ ለጎረቤቶቻችን የልጆችን ፍላጎት ማሳደግ ነው - ወፎች, ስለ ሕይወታቸው አዳዲስ እውነታዎችን ለመማር, ለመንከባከብ ፍላጎት.

ከወላጆች ጋር በጋራ በመስራት ህፃኑ ከተፈጥሯዊው ዓለም ጋር እንዲገናኝ እና ላባ ለሆኑ ጓደኞቻችን ሊረዳን ለሚችለው ሁሉ ሁኔታዎችን መፍጠር አለብን.

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-

ስለ ስደተኛ አእዋፍ፣ አኗኗራቸው እና ልዩ ባህሪያት የህጻናትን እውቀት አጠቃላይ ለማድረግ፣ ስለ ተፈጥሮ እውቀትን ለማጠናከር፣ የማወቅ ጉጉትን ለማዳበር።

የፕሮጀክት አላማዎች፡-

1. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ስልታዊ አስተሳሰብን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያድርጉ.

2. ስለ ፍልሰተኛ ወፎች የልጆችን ዕውቀት ማጣራት እና ሥርዓት ማበጀት, ወደ "ሚግራንት ወፎች" ጽንሰ-ሐሳብ ወደ ውህደት ይመራሉ.

3. ለወፎች የመንከባከብ አመለካከት ያሳድጉ, ጠቃሚ በሆኑ ተግባራት ውስጥ ለእነሱ አሳቢነታቸውን እንዲገልጹ አስተምሯቸው.

የፕሮጀክቱ ትግበራ ግምታዊ ውጤቶች፡-

• የልጆች ፍላጎት
• የአስተሳሰብ አድማሱን ማስፋት
• የፈጠራ እና የሞተር እንቅስቃሴ መግለጫ
• በተሰደዱ ወፎች ሕይወት ውስጥ የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ማድረግ

የፕሮጀክት ምርቶች

DIY መጽሐፍ "ስደተኛ ወፎች"

ከቤተሰብ ጋር መስተጋብር;

ለመጽሃፍ ገጾችን ለመስራት ለወላጆች ምክር

የፕሮጀክት ደረጃዎች፡-

ደረጃ 1: ዝግጅት.

1. በዚህ ጉዳይ ላይ methodological, ታዋቂ ሳይንስ እና ልቦለድ, የእይታ መርጃዎች, ገላጭ ቁሳቁሶችን አንሳ.

2. ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን ማድረግ.

3. ቁሳቁሶችን, መጫወቻዎችን, የጨዋታ ባህሪያትን, ቲያትር, ገለልተኛ እንቅስቃሴዎችን ይውሰዱ.

4. ለሳምንት የድርጊት መርሃ ግብር ያውጡ, ለምርታማ ተግባራት ቁሳቁስ ይውሰዱ.

ደረጃ 2፡ የፕሮጀክት ትግበራ።

1. ከልጆች ጋር ውይይት ማድረግ (አባሪ ቁጥር 1 ይመልከቱ).
2. የምርምር ስራዎች (ወፎች በእግር ለመጓዝ መመርመር, ለመጽሃፍ እቃዎች መፈለግ)
3. የሞባይል፣ ዳይዳክቲክ፣ ታሪክ ገንቢ ጨዋታዎችን ማካሄድ (አባሪ ቁጥር 2 ይመልከቱ)።
4. ልብ ወለድ ማንበብ; ግጥሞችን, ምሳሌዎችን እና አባባሎችን ማስታወስ; በርዕሱ ላይ እንቆቅልሾችን መገመት (አባሪ ቁጥር 3 ይመልከቱ)።
5. ስዕሎችን መመልከት
6. የፈጠራ እና ውጤታማ እንቅስቃሴ (ስዕል - አባሪ ቁጥር 4 ይመልከቱ, መተግበሪያ / ሞዴሊንግ).
7. በመዋለ ሕጻናት ቦታ ላይ የወፍ ምልከታ (አባሪ ቁጥር 5 ይመልከቱ).
8. የልጆች የጋራ ስራ ከወላጆች ጋር (አባሪ ቁጥር 6 ይመልከቱ).

ደረጃ 3: የመጨረሻ

1. የፕሮጀክት ትግበራ ውጤቶችን ማካሄድ
2. በቡድን ውድድር ውስጥ መሳተፍ "በማይግራንት ወፎች ላይ ዘገባዎች"
3. በገጾች ልጆች እራስን ማቅረቡ እራስዎ ያድርጉት “ሚግራቶሪ ወፎች” መጽሐፍ
4. የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽን "በፓርኩ ውስጥ ያሉ ወፎች" (ከፕላስቲን).
5. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሚፈልሱ ወፎች ሕይወት አጠቃላይ እይታን ለመፍጠር በቡድኑ ውስጥ አስፈላጊ ሁኔታዎችን መፍጠር ።
6. ወፎችን ለመንከባከብ የልጆች ፍላጎት ከወላጆቻቸው ጋር, እነርሱን ለመርዳት ፍላጎት.
7. የማወቅ ጉጉት, ፈጠራ, የግንዛቤ እንቅስቃሴ, በልጆች ውስጥ የመግባቢያ ችሎታዎች እድገት.
8. በፕሮጀክቱ ትግበራ ውስጥ የወላጆች ንቁ ተሳትፎ.

አባሪ 1.

ስለ ሚሰደዱ ወፎች ለልጆቹ ንገራቸው።

ላርክ ፣ ዳክዬ ፣ ሮክ ፣ ክሬኖች ፣ ኩኩ ፣ ዋጣዎች ፣ ስዋን ፣ ኮከብ ተጫዋች ፣ ናይቲንጌል ፣ ሽመላ።

ፍልሰተኛ ወፎች በክረምት ወራት ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበሩ ወፎች ናቸው።

ፍልሰተኛ ወፎች በጎጆ እና በክረምት መሬቶች መካከል መደበኛ ወቅታዊ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ። ስደት በአጭር እና በረጅም ርቀት ላይ ሊከናወን ይችላል።

ላርክ - በመሬት ላይ የሚኖሩ ትናንሽ ወፎች. መሬት ላይ አይዘሉም, ግን ይሮጣሉ. በመሬት ላይ, በጎጆው ውስጥ ነጠብጣብ ያላቸው እንቁላሎችን በመትከል ጎጆ ያደርጋሉ. ላርክስ የእፅዋትን እና የነፍሳትን ዘር ይበላል.

ዳክዬ በአንጻራዊ አጭር አንገት ያለው መካከለኛ መጠን ያለው ወፍ ነው. የአበባው ቀለም ይለያያል. በመራቢያ ወቅት, ወንዶች በደማቅ ቀለም ከሴቶች ይለያያሉ. አብዛኞቹ ዳክዬዎች በዓመት ሁለት ጊዜ ይቀልጣሉ።

ሩክ - የሮክ ላባዎች ጥቁር ፣ ሐምራዊ ቀለም ያላቸው ናቸው። በአዋቂዎች ወፎች ውስጥ, ምንቃሩ ግርጌ መላጣ ነው. ሩኮች በትልች እና በነፍሳት እጭ ላይ ይመገባሉ፣ በጠንካራ ምንቃራቸው ወደ መሬት በመቆፈር ያገኟቸዋል። በትላልቅ መንጋዎች መሬቱን የሚያርሱትን ትራክተሮች መከተል ይወዳሉ።

ክሬኖች - ትልቅ, ረጅም እግር እና ረዥም አንገተ ወፎች. የክሬን ቤተሰብ ጥንዶች በሕይወት ዘመናቸው ሁሉ ይቆያሉ።

ማርቲን - ትንሽ ወፍ. በአየር ውስጥ የሚይዛቸውን የሚበርሩ ነፍሳትን ይመገባል. ባለትዳሮች በሕይወት ዘመናቸው ሁሉ ጸንተው ይኖራሉ።

ስዋን - በቀለም ውስጥ ያለው የስዋን ላባ ንፁህ ነጭ ፣ ወይም ግራጫ ወይም ጥቁር ነው። ስዋን ከዝይ የሚለዩት በረዥም አንገት ሲሆን ይህም በጥልቅ ውሃ ውስጥ ምግብ ለመፈለግ የታችኛውን ክፍል ለመፈለግ እና እንዲሁም መጠናቸው ትልቅ የውሃ ወፍ በመሆናቸው ነው።

ስታርሊንግ - ዘማሪ ወፍ። ኮከብ ቆጣሪው ጥቁር ላባ ከብረታ ብረት ጋር፣ አንዳንዴም ሐምራዊ፣ አረንጓዴ ወይም ሰማያዊ ቀለም አለው። በክረምት ውስጥ ብዙ ነጭ ነጠብጣቦች በሰውነት ላይ ይታያሉ. እሱ ሰፋ ያለ ድምጽ አለው ፣ እነሱም ጩኸቶች ፣ ጩኸቶች ፣ ጩኸቶች ፣ የተለያዩ ጩኸቶች እና ጩኸቶች ሊያካትት ይችላል። የሌሎችን ወፎች ዝማሬ መኮረጅ የሚችል።

ናይቲንጌል - የማይታይ ግራጫ ዘፋኝ ወፍ። ክረምት በአፍሪካ። በጫካ ውስጥ, በወንዝ ሸለቆዎች ውስጥ ይኖራል. ጎጆዎች በመሬት ላይ ወይም በጣም ዝቅተኛ በሆነ ቁጥቋጦዎች ውስጥ የተገነቡ ናቸው. እንቁላሎቹ አረንጓዴ ወይም ሰማያዊ ነጠብጣብ አላቸው.

ሽመላዎች ጥልቀት በሌለው ውሃ ውስጥ የሚኖሩ ወፎች. የሚኖሩት ረግረጋማ በሆነ ወይም ቀስ በቀስ በሚፈሱ የውሃ አካላት ውስጥ ነው። ምንም ሳይንቀሳቀሱ በውሃው ውስጥ ቆመው ወደ ውሃው ውስጥ ይመለከታሉ, አዳኞችን ይፈልጉ.

ማመልከቻ ቁጥር 2.

የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎች;

ጉጉት እና ወፎች

ጨዋታውን ከመጀመራቸው በፊት ልጆች ድምፃቸውን መኮረጅ የሚችሉትን የወፎችን ስም ለራሳቸው ይመርጣሉ። ለምሳሌ እርግብ፣ ቁራ፣ ጃክዳው፣ ድንቢጥ፣ ቲትሞት፣ ዝይ፣ ዳክዬ፣ ክሬን፣ ወዘተ.

ተጫዋቾቹ ጉጉት ይመርጣሉ. ወደ ጎጆው ይሄዳል, እና በጸጥታ የሚጫወቱት, ጉጉት እንዳይሰማ, በጨዋታው ውስጥ ምን አይነት ወፎች እንደሚሆኑ ይዘው ይመጣሉ. ወፎች ይበርራሉ, ይጮኻሉ, ያቁሙ እና ይንጠባጠቡ. እያንዳንዱ ተጫዋች የመረጠውን ወፍ ጥሪ እና እንቅስቃሴን ይኮርጃል።

በምልክት "ጉጉት!" ሁሉም ወፎች በፍጥነት በቤታቸው ውስጥ ቦታ ለመውሰድ ይሞክራሉ. ጉጉት አንድን ሰው ለመያዝ ከቻለ, ምን አይነት ወፍ እንደሆነ መገመት አለበት. በትክክል የተሰየመ ወፍ ብቻ ጉጉት ይሆናል።

የጨዋታው ህጎች። የወፍ ቤቶች እና የጉጉት ቤት በኮረብታ ላይ መቀመጥ አለባቸው. ወፎች በምልክት ወይም የንስር ጉጉት አንዳቸውን እንደያዘ ወደ ጎጆው ይበርራሉ።

ንቦች እና ዋጥ

ተጫዋቾቹ - ንቦች - በማጽዳት ላይ ይበርራሉ እና ይዘምራሉ:

ንቦች ይበርራሉ, ማር ይሰበስባል! አጉላ፣ አጉላ፣ አጉላ! አጉላ፣ አጉላ፣ አጉላ!

ዋጣው ጎጆዋ ውስጥ ተቀምጣ ዘፈናቸውን ያዳምጣል። በመዝሙሩ መጨረሻ ላይ ዋጣው "ዋጡ ይነሳል, ንብ ትይዛለች" ይላል. በመጨረሻው ቃል፣ ከጎጆዋ በረረች እና ንቦቹን ትይዛለች። የተያዘው ተጫዋች ዋጥ ይሆናል, ጨዋታው ይደጋገማል.

የጨዋታው ህጎች። ንቦች በየቦታው መብረር አለባቸው። የመዋጥ ጎጆው ከፍ ባለ መድረክ ላይ መሆን አለበት።

ካይት

ተጫዋቾቹ ካይት እና ዶሮን ይመርጣሉ, የተቀሩት - ዶሮዎች. ካይት ጉድጓድ ትቆፍራለች፣ ዶሮ ያላት ዶሮ በዙሪያው ትሄዳለች እና በዘፈን ድምፅ ቃላቱን ተናገረች፡ በካቲቱ ዙሪያ እዞራለሁ፣ ሶስት ብር ይዣለሁ፣ ለአንድ ሳንቲም፣ ለትንሽ ጫፍ።

ካቲቱ መሬቱን መቆፈሩን ይቀጥላል, በጉድጓዱ ዙሪያ ይራመዳል, ይነሳል, ክንፉን ያሽከረክራል, ያጎነበሳል. ዶሮ ያላት ዶሮ ቆም ብላ ካባቱን ጠየቀቻት፡-

ካይት ፣ ካይት ፣ ምን እያደረግክ ነው?

ጉድጓድ ቆፍራለሁ.

ጉድጓድ ለምን ያስፈልግዎታል?

አንድ ሳንቲም እየፈለግሁ ነው።

ለአንድ ሳንቲም ምን ያስፈልግዎታል?

መርፌ እገዛለሁ.

ለምን መርፌ ያስፈልግዎታል?

ቦርሳውን መስፋት.

ለምን ቦርሳ?

ድንጋዮችን አስቀምጡ.

ድንጋዮች ለምን ያስፈልግዎታል?

በልጆችዎ ላይ ይጣሉት.

ለምንድነው?

ወደ አትክልቴ እየወጡ ነው!

አጥርን ከፍ ታደርጋለህ?

ካልቻላችሁ ያዙዋቸው።

ካቲቱ ዶሮዎቹን ለመያዝ ትሞክራለች፣ እናቷ ዶሮ ትጠብቃቸዋለች፣ "ሺ፣ ሺ፣ ወራዳ!"

የተያዘው ዶሮ ከጨዋታ ውጪ ነው, እና ካይት ቀጣዩን መያዙን ይቀጥላል. ብዙ ዶሮዎች ሲያዙ ጨዋታው ያበቃል።

የጨዋታው ህጎች። ጫጩቶች በቀበቶው እርስ በርስ በጥብቅ መያያዝ አለባቸው. በሰንሰለት ውስጥ ያልቆየ ማንኛውም ሰው በፍጥነት ወደ ቦታው ለመግባት መሞከር አለበት. ዶሮ, ዶሮዎችን ከኪቲው እየጠበቀች, በእጆቿ ለመቀልበስ መብት የላትም.

ዝይዎች

በጣቢያው ላይ አንድ ትንሽ ክብ ተስሏል, አንድ ተኩላ በእሱ መካከል ተቀምጧል. ተጫዋቾቹ, እጃቸውን በመያዝ, በትልቅ ክብ ውስጥ ይቆማሉ. ተኩላው በተቀመጠበት ክበብ እና በጎልማሶች መካከል በክብ ዳንስ ውስጥ ይቆማሉ። በክብ ዳንስ ውስጥ ያሉ ተጫዋቾች በክበብ ይራመዳሉ እና ጎሰኞችን ይጠይቃሉ፣ እነሱም በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ እና ጥያቄዎችን ይመልሳሉ፡

ዝይ፣ እናንተ ዝይዎች!

ሃ-ሃ-ሃ፣ ሃ-ሃ-ሃ!

እናንተ ግራጫ ዝይዎች!

ሃ-ሃ-ሃ፣ ሃ-ሃ-ሃ!

ዝይዎቹ የት ነበሩ?

ሃ-ሃ-ሃ፣ ሃ-ሃ-ሃ!

ማን ፣ ዝይ ፣ አይተሃል?

ሃ-ሃ-ሃ፣ ሃ-ሃ-ሃ!

በመጨረሻዎቹ ቃላቶች መጨረሻ, ተኩላው ከክበቡ ውስጥ ሮጦ በመሄድ ወሬውን ለመያዝ ይሞክራል. ዝይዎች ተበታትነው በክብ ዳንስ ውስጥ ከቆሙት ይደበቃሉ። ተኩላው የተያዘውን አባጨጓሬ ወደ ክበቡ መሃል - ወደ ሰገነት ይመራል. ዝይዎች በክበብ ውስጥ ቆመው ይመልሱ፡-

ተኩላ አየን

ተኩላው ወሬውን ወሰደ ፣

ምርጥ መልካም ምኞቶች.

በጣም ትልቁ

አህ ዝይዎች፣ እናንተ ዝይዎች!

ሃ-ሃ-ሃ፣ ሃ-ሃ-ሃ!

ተኩላውን ቆንጥጠው

ወሬዎችን አድን!

ዝይዎች ክንፎቻቸውን እየገለባበጡ "ሀ-ሀ-ሃ" በሚባል ጩኸት በክበብ እየሮጡ ተኩላውን ያበላሻሉ። በዚህ ጊዜ የተያዙ ጎሰኞች ከክበቡ ለመብረር ይሞክራሉ, ተኩላ ግን አይፈቅድም. ሁሉም የተያዙ ዝይዎች ከተኩላ ሲርቁ ጨዋታው ያበቃል።

ጨዋታው ይደገማል፣ ነገር ግን በክብ ዳንስ የሚጫወቱት ዝይ ይሆናሉ፣ ዝይዎቹ ደግሞ ክብ ዳንስ ውስጥ ይቆማሉ። ተኩላ ይመረጣል.

የጨዋታው ህጎች። የዝይ እና የጎስሊንግ ክብ ዳንስ በክበብ ውስጥ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይሄዳሉ። ጽሑፉ ሁሉም በአንድ ላይ መነጋገር አለበት. የተያዘው ጎስሊንግ ክበቡን መልቀቅ የሚችለው ከተጫዋቾቹ አንዱ በእጁ ተኩላውን ሲነካው ብቻ ነው።

"ዳክ-ዝይ".

የተጫዋቾች ብዛት፡ ማንኛውም

አማራጭ፡ ኳስ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እጆቻቸው ከኋላ ሆነው. አሽከርካሪው ተመርጧል, በእጆቹ ትንሽ ኳስ ይሰጡታል. ሹፌሩ ከክበቡ ጀርባ ነው። ወደ ቃላቱ: "ዳክዬ, ዳክዬ, ዳክዬ!" - ሹፌሩ የሚናገረው, ጀርባውን ወደ እሱ የቆሙትን ልጆች አልፏል. ወደ "ዝይ!" - በጨዋታው ውስጥ ካሉት ተሳታፊዎች በአንዱ ኳስ ውስጥ ኳስ ያስቀምጣል. ከዚያ በኋላ አሽከርካሪው እና ኳሱ በእጃቸው ያለው ልጅ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይለያያሉ.

በፍጥነት ይራመዳሉ፣ እና በስብሰባው ወቅት የፍልሰተኞችን አእዋፍ ስም እየተነከሩ መንቀሳቀስ ከጀመሩበት ቦታ ደረሱ። ቀድሞ የሚመጣው ያሸንፋል። ደረጃ በደረጃ መሄድ አለብህ. አሸናፊው መሪ ይሆናል።

ዲዳክቲክ ጨዋታዎች;

• "ወፎቹን ይንቀሉ" (የአእዋፍን ወደ ፍልሰት ፣ ክረምት ፣ ተቀምጠው)
• "አራተኛው ተጨማሪ" (የትኛው ወፍ ተጨማሪ ነው?) ዓላማው: ልጆችን እንዲያወዳድሩ እና እንዲያጠቃልሉ ለማስተማር.
• D / እና "የትኛው የትኛው?" ዓላማው: ህጻኑ በንግግር ውስጥ ቅፅሎችን እንዲጠቀም ለማስተማር እና ስለ ተጓዥ ወፎች እውቀትን ለማስፋት.
• D / እና "ማን ማን አለው?" ዓላማው፡- በነጠላ እና በብዙ ቁጥር (ከዋክብት - ኮከብ - ኮከብ ተጫዋች) የሚፈልሱ ወፎች ጫጩቶችን ስም ለመጥራት ማስተማር።
• "ማን ነው የሚጮኸው?" ዓላማው: ልጆች ወፎች የሚሰሙትን ድምፆች ስም እንዲሰጡ ለማስተማር (ክሬን - ቁራዎች).
• "እጀምራለሁ እና ትጨርሳለህ." ዓላማው: ልጆች ወፎችን መግለጽ እንዲቀጥሉ ለማስተማር. (ቡናማ-ግራጫ ላባ ያላት ወፍ እንቁላሎቹን ወደ ሌሎች ሰዎች ጎጆ ይጥላል ፣ ብዙ ይበላል ፣ ጎጂ ነፍሳትን ያጠፋል)
• "የመስቀለኛ መንገድ".

የሚደጋገሙ ፊደላትን ይሻገሩ, አንድ በአንድ የቀሩትን ፊደሎች ይጻፉ. እና አንድ ቃል ይፍጠሩ.

H W I \u003d CHIZH

ማመልከቻ ቁጥር 3.

ስለ ስደተኛ ወፎች እንቆቅልሽ.

• ይህን ወፍ ሁሉም ሰው ያውቃል

በቤተ መንግሥቱ ቦታ ላይ

Chervyakov ጫጩቶችን ይይዛል

አዎ፣ ቀኑን ሙሉ ይሰነጠቃል… (ኮከብ)

• ያለ ማስታወሻዎች እና ቧንቧዎች ማን ነው

ትሪልስ ከሁሉም የተሻለ? (ሌሊትጌል)

• በፀደይ ወቅት እንግዶች ይመጣሉ

እናም በበልግ ውስጥ ይወጣሉ ... (ተሰደዱ ወፎች)

• አንገት ቀጭን እና እግሮች ናቸው

ውሃ እና ጠብታዎች አይፈሩም,

ብዙ ዓሳ እና እንቁራሪቶች

ረጅም ምንቃር። ይህ ... (ሽመላዎች)

• በግንቦት ውስጥ ዘፈኖችን ይጀምራል

በቅርንጫፎቹ መካከል ትሪዎች ይፈስሳሉ ፣

በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ ያዳምጣል!

እና ያ ዘፋኝ ... (ሌሊትጌል)

• በፀደይ እና በበጋ

አራሹን ይከተላል

እና ከክረምት በፊት

በለቅሶ ይወጣል ... (ሮክ)

• ድምጽ በሰማያዊው ሰማይ

እንደ ትንሽ ጥሪ... (ላርክ)

• በፀደይ ወቅት, ከደቡብ ወደ እኛ ይሮጣል

ጥቁር እንደ ቁራ ወፍ.

ለሐኪሞቻችን ዛፎች-

ነፍሳት ሁሉንም ሰው ይበላሉ ... (ሮክ)

• ይህ ወፍ ቢጫ ነው

በጠራራ ፀሐይ ትሞቃለች።

የእሷ ዘፈን ቆንጆ እና ረጅም ነው.

ዋሽንት ጫካ ውስጥ ያፏጫል...(oriole)

• በሌሎች ሰዎች ጫጩቶች ሕይወት ውስጥ ጣልቃ ይገባሉ ፣

የራሳቸውንም ይተዋሉ።

እና ከጫፍ አጠገብ ባለው ጫካ ውስጥ

ዓመቶቹ ተቆጥረዋል… (cuckoos)

• ሁሉም ግልጽ የሆኑ ወፎች ጥቁር ናቸው,

ምድርን ከትሎች ያጸዳል

በእርሻ መሬት ላይ ይሮጣሉ

ወፉም ተጠርቷል ... (ሮክ)

• በቤተ መንግሥቱ ምትክ

በግቢው ውስጥ - ዘፋኝ ... (ኮከብ)

• ትንሽዬ ወንድ ልጅ

ጥቁር፣ "ክራ" የሚጮህ

ትሎች ጠላት ናቸው ... (ሮክ)

ምሳሌዎች እና አባባሎች።

በአንድ ላባ ውስጥ ወፍ አይወለድም.

በበረራ ውስጥ ወፉን ማየት ይችላሉ.

ናይቲንጌል ተረት አይመገቡም።

እያንዳንዱ ወፍ የራሱ የሆነ ልማድ አለው.

ማረፍን የሚያውቅ መብረር ይችላል።

በበረራ ላይ ያለውን ወፍ ተመልከት.

ስለ ስደተኛ ወፎች ግጥሞች።

ሣሩ አረንጓዴ ነው።

ጸሐይዋ ታበራለች

በመጋረጃው ውስጥ ምንጭ ያለው ዋጥ ወደ እኛ ይበርራል።

ኤ. ፕሌሽቼቭ

ኮከቦች ይመለሳሉ -

የድሮ ነዋሪዎቻችን

በኩሬው ላይ ድንቢጦች

ጫጫታ ባለው መንጋ ውስጥ ይከበባሉ

ቤት ውስጥ ይለብሱ, ይለብሱ

ወፎች በገለባ።

ጂ ላዶንሽቺኮቭ

ሁፖ

በጡብ ያጌጣል.

ቤቱ በደረቅ ጉድጓድ ውስጥ ነው።

ሁሉንም የጫካ ሰዎች ያውቃል;

እነዚህ ወፎች ሆፖ ተብለው ይጠራሉ.

ስታርሊንግ

ከባህር ማዶ ያለው ኮከብ በክረምቱ ውስጥ ይኖር ነበር ፣

አሁን ወደ ቤቱ ተመልሷል።

እና በማለዳ በፀጥታ

ስለ ጸሀይ እና ጸደይ ዘፈነ.

ኧረ!

ኤም. ከሪም

ውድ ኮከብ ተጫዋች፣

በመጨረሻ ይብረሩ!

ቤት ሰራሁልህ

የወፍ ቤት ሳይሆን ቤተ መንግስት

ማመልከቻ ቁጥር 4.

የስዕል ትምህርት "ላርክ" አጭር መግለጫ.

ግቦች፡-

ልጆች ወፎችን እንዲስሉ ለማስተማር, ከተካተቱት ክፍሎች ምስል መገንባት.

ልጆች በእንቅስቃሴ ላይ ወፍ እንዲስሉ አስተምሯቸው.

እርስ በርሳቸው አንጻራዊ የሆኑ ክፍሎች ትንሽ መፈናቀላቸው የተለየ የወፍ አቀማመጥ እንደሚሰጠን አሳይ።

የእርሳስ ንድፍ የመሳል ችሎታን ያዳብሩ።

ባለቀለም እርሳሶች የመሳል ችሎታን ያዳብሩ።

በሰም ክራኖዎች የበስተጀርባ ፈጠራ ችሎታዎችን አዳብር።

የኮርሱ እድገት።

አስተማሪ፡-

የዛሬው ተግባራችን ነው፣ በሙዚቃ መጀመር እፈልጋለሁ። የሩስያ አቀናባሪ A. Alyabyev "The Lark" የፍቅር ስሜት እንዲያዳምጡ እመክርዎታለሁ.

አይደል እንዴ የዋህ ፣ ንፁህ ፣ የሚያምር ሙዚቃ። እሷ የላርክን ዘፈን ስሜት በትክክል ታስተዋውቃለች - ድምፃዊ ፣ ከፍተኛ ፣ ግልፅ። ነፍስን በጣም ያስደስታታል, ልብን በጣም ያሞቃል.

ዛሬ ላርክን እንዴት መሳል እንደሚችሉ እንዲማሩ እመክራችኋለሁ.

እነዚህን ስዕሎች ተመልከት. እነሱን ስንመለከት የአብዛኞቹ አእዋፍ አካል በርካታ ክፍሎችን ያቀፈ መሆኑን እንረዳለን። ምንድን? (ራስ, አካል, ጅራት, ክንፎች.) ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው? (ጭንቅላቱ ክብ ወይም ትንሽ ሞላላ ነው ፣ ሰውነቱ ሞላላ ነው ፣ ጅራቱ ሶስት ማዕዘን ፣ ሹካ ፣ ልክ እንደ ዋጥ ፣ ክንፎቹ ብዙውን ጊዜ ጥምዝ ናቸው - ወፉ ቢበር ፣ ሲታጠፍ ሞላላ ናቸው ፣ ምንቃሩ ሦስት ማዕዘን ነው ፣ ምናልባት ሊሆን ይችላል ። ትንሽ ወይም ትልቅ, ጥምዝ ወይም ቀጥ ያለ.

የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መሳል ይችላሉ - ክበብ, ኦቫል, ሶስት ማዕዘን - እንዴት እንደሆነ ያውቃሉ. ስለዚህ, የአእዋፍ አካል ክፍሎችን በቀላሉ ማሳየት ይችላሉ. እነዚህን ክፍሎች በትክክል ማገናኘት ብቻ ያስፈልግዎታል.

(የኖራ ንድፍ በጥቁር ሰሌዳ ላይ አሳይ።)

አስተማሪ፡-

ላርክ ትንሽ ሞላላ አካል፣ ክብ ጭንቅላት፣ ትንሽ ባለ ሶስት ጎን ምንቃር እና ባለ ሶስት ማዕዘን ጅራት አለው። ተመልከት, በመጀመሪያ አንድ ሞላላ አካል እሳለሁ. አሁን ክብ ጭንቅላትን እጨምራለሁ ሞላላ ክንፎች - ጫፎቻቸውን በጥቂቱ አስተካክላለሁ (እነዚህ በጣም ረዣዥም ላባዎች ናቸው)።

እሱ የታጠፈውን ጅራት ይቀራል ፣ ይልቁንም ከሶስት ማዕዘን ጋር አይመሳሰልም ፣ ግን

አራት ማዕዘን፣ እና ባለ ሦስት ማዕዘን ትንሽ ምንቃር። እና አሁን የእኔ ላርክ የአትክልት ዘሮችን ከመሬት ውስጥ ይሰበስባል.

አሁን የስዕሉን ቅደም ተከተል ተረድተዋል. አየህ ፣ የአካል ክፍሎችን እርስ በእርስ አንፃራዊ ቦታ በትንሹ መለወጥ ጠቃሚ ነው ፣ እና ላርክ ሙሉ በሙሉ የተለየ አቀማመጥ አለው። የጭንቅላቱን ቦታ በትንሹ ይቀይሩ ፣ ወደ ላይ ያንቀሳቅሱ ፣ ጫጩቶቹን ይጠብቃል ፣ ግን በጎጆው ላይ ይቀመጣል ፣ ጫጩቶቹን ይጠብቃል።

እና አሁን የሚነሳውን ላርክ ለመሳል እንሞክር። እንደገና በኦቫል አካል እጀምራለሁ ፣ ትንሽ ምንቃር ያለው ክብ ጭንቅላትን እጨምራለሁ ። እና አሁን የተዘረጉ ክንፎች. ክብ ጥግ በሚመስለው በተጣመመ መስመር መሳል እጀምራለሁ፣ ይህ የክንፉ ውጫዊ ክፍል ነው። የውስጠኛው ክፍል እንዲሁ የተጠጋጋ ነው ፣ ግን ቀድሞውኑ ለስላሳ መስመር ፣ ወደ ተለያዩ ላባዎች እከፍላለሁ። በተመሳሳይ መንገድ ሁለተኛውን ክንፍ እሳለሁ. ጅራቱ ይቀራል. በበረራ ውስጥ ላርክ ይስፋፋል, ጅራቱ የሶስት ማዕዘን ቅርፅን ያገኛል, በውስጡም ነጠላ ላባዎችን መሳል ይቻላል.

አሁን ላርክን በተለያዩ አቀማመጦች፣ እንቅስቃሴ አልባ እና በእንቅስቃሴ ላይ፣ መሬት ላይ ተቀምጦ በመብረር በማሳየት ድርሰትዎን ለማቀናበር ይሞክሩ። በቀላል እርሳሶች ይሳሉ። በንድፍዎ ውስጥ የሆነ ነገር ካልወደዱት ለማስተካከል ማጥፊያ መሳሪያውን መጠቀም ይችላሉ።

2 ክፍል. ሙዚቃው በመሳል ላይ እያለ ይጫወታል። መምህሩ ልጆቹን የሚረዳው በምክር ፣ በቃላት መነሳሳት ፣ በልጆች ሥዕል ውስጥ ቀጥተኛ ጣልቃ ገብነት ሳይወስድ ነው።

3 ክፍል. ልጆቹ በቀላል እርሳስ መሳል ካጠናቀቁ በኋላ መምህሩ ስዕሉን እንዴት እንደሚቀቡ, ምን ዓይነት የእይታ መርጃዎች, ቀላል እርሳሶች እንደሚጠቀሙ እንዲያስቡ ይጋብዛል. ስለ ላርክ ላባ ከልጆች ጋር ይነጋገራል. በመስክ ላርክ ውስጥ, የላይኛው የሰውነት ላባዎች መሬታዊ-ቡናማ, ቡናማ, የታችኛው ደግሞ ቀይ-ነጭ ነው.

በማጠቃለያው - በውጤቱ ስዕሎች ይዘት ላይ አጭር ውይይት.

ማመልከቻ ቁጥር 5.

ወፍ በመመልከት ላይየመዋለ ሕጻናት አካባቢ

ግቦች:

ወፎችን በፕላማ ፣ በመጠን ፣ በድምጽ መለየት ይማሩ;

የማስታወስ ችሎታን ማዳበር;

ለወፎች ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከትን አዳብር።

የምልከታ ሂደት

ሣሩ እንደገና አረንጓዴ ሆኗል፣ ደኖቹም ተንከባለሉ።

"ጸደይ! ጸደይ! ወደ ሥራ ለመግባት ጊዜው አሁን ነው!" - የወፎቹ ድምፆች ቀድሞውኑ እየጮሁ ነው.

የደረቁ ቀንበጦች፣ ጭድ፣ የሚሸከሙት የሙዝ ቁርጥራጭ

ሁሉም ነገር በቤት ውስጥ ለእነሱ ጠቃሚ ይሆናል, ለጫጩቶች ምቾት ለመፍጠር.

በቲትሙዝ ቅርንጫፎች, ድንቢጦች, ኮከቦች,

ደግሞም ብዙም ሳይቆይ በጎጆው ውስጥ ልጆች ይኖራሉ - ቢጫ አፍ ያላቸው ጫጩቶቻቸው

መምህሩ ልጆቹን ይጠይቃል.

♦ ምን አይነት ወፎች ወደ ጣቢያችን ይመጣሉ?

♦ እንዴት ነው የምትረዳቸው?

♦ ምን ያህል መጠን አላቸው?

♦ የአእዋፍ ጥቅሞች ምንድ ናቸው?

♦ ምን አይነት ቀለም አላቸው?

♦ ምን ይበላሉ?

♦ በመከር ወቅት በወፍ ህይወት ላይ ምን ለውጦች ይከሰታሉ?

♦ ሌሎች ምን ወፎች ያውቃሉ?

የጉልበት እንቅስቃሴ

በጣቢያው ላይ ያሉትን መንገዶች ማጠር.

ግቦች፡-

ለሥራ አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር;

ወጣቶችን መርዳት ይማሩ።

የውጪ ጨዋታዎች

"ያዝ - መጣል."

ግቦች፡-

በደረትዎ ላይ ሳይጫኑ ኳሱን ለመያዝ ይማሩ;

በንግግር ቃላቶች ምት መሰረት በትክክል በሁለቱም እጆች ወደ መምህሩ ይጣሉት.

"ሳልኪ".

ዓላማው: በተለያዩ አቅጣጫዎች ከጎን ደረጃዎች ጋር መንቀሳቀስን ማስተማር, ምልክት ላይ እርምጃ መውሰድ.

የግለሰብ ሥራ

ከቦታ ወደ ላይ እየዘለሉ.

ዓላማው: የመዝለል ችሎታን ለማዳበር, የጡንቻን ጥረቶች የማተኮር ችሎታ, ጥንካሬን ከፍጥነት ጋር በማጣመር.