የፈተናውን የሩሲያ ቋንቋ አዲስ አማራጮችን እፈታለሁ. የተዋሃደ የስቴት ፈተና በሩሲያኛ

አማራጭ 3

ጽሑፉን ያንብቡ, ተግባሮችን 1 - 3 ያጠናቅቁ

(1) በመካከለኛው ዘመን መጀመሪያ ላይ የምዕራባዊው የሮማ ግዛት መሞት ቤተ መቅደሶችን፣ የተንደላቀቀ የአገር ውስጥ ቪላዎችን፣ ሙሉ ከተሞችን መውደም፣ በርካታ የጥበብ ሥራዎች መጥፋት፣ የጥንቶቹ የጽሑፍ ሐውልቶች መጥፋት እና፣ በውጤቱም, በአጠቃላይ የባህል ውድቀት. (2) የጥንቱ ሥልጣኔ ትሩፋት፣ ወደ አፈርነት የተቀየረ፣ ያለ ምንም ምልክት አልጠፋም። (3) የአዲሱ ባህል መሠረት የሮማንስክ ፣ የሴልቲክ ፣ የጀርመን ሕዝቦች ወጎች እና በርካታ የጥንት ባህል ስኬቶች ነው ፣ እና ክርስትና እንደዚህ ያሉ የተለያዩ ባህሎችን ቀስ በቀስ ወደ አንድ ባህል እንዲዋሃዱ ያመቻቸ ሁኔታ ሆነ። የመካከለኛው ዘመን አውሮፓ.

1. በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፉ ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ያመልክቱ። የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) በመካከለኛው ዘመን መጀመሪያ ላይ የምዕራቡ የሮማ ኢምፓየር ሞት በጥንታዊ ስልጣኔ የተፈጠረውን ታላቅ ባህል ማሽቆልቆሉን እና ውድመትን አስከተለ።

2) በጥንታዊው ባህል መሠረት ፣ በመካከለኛው ዘመን መጀመሪያ ላይ ከሞላ ጎደል ተደምስሷል ፣ እና የሮማንስክ ፣ የሴልቲክ እና የጀርመን ሕዝቦች ወጎች ፣ በክርስትና የተዋሃዱ ፣ አዲስ የአውሮፓ ባህል ተፈጠረ።

3) የጠፋው የምዕራባውያን የሮማ ኢምፓየር ውርስ ከሮማንስክ፣ የሴልቲክ እና የጀርመን ሕዝቦች ወጎች እና የክርስትና አንድነት ኃይል ጋር ተዳምሮ የመካከለኛው ዘመን አዲሱ የአውሮፓ ባህል መሠረት ሆነ።

4) በሴልቲክ፣ በሮማንስክ እና በጀርመናዊ ህዝቦች ወጎች ላይ የተመሰረተው አዲሱ የአውሮፓ የመካከለኛው ዘመን ባህል እያሽቆለቆለ በነበረበት ወቅት ክርስትና ዋነኛው የአንድነት ኃይል ሆነ።

5) የጥንት ሥልጣኔ ለሮማንስክ ፣ ለጀርመን እና ለሴልቲክ ሕዝቦች ጠንካራ ወጎች መንገድ መስጠት ስለነበረበት የሮማን ኢምፓየር ሞት ተፈጥሯዊ ነበር።

2. በጽሁፉ ሁለተኛ (2) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ምትክ ከሚከተሉት ቃላት ወይም የቃላት ጥምረት የትኛው ነው መሆን ያለበት? ይህንን ቃል (የቃላት ጥምረት) ጻፍ.

በተጨማሪም, ይህ በእንዲህ እንዳለ, ምክንያቱም እውነታው, ስለዚህ

3. ባህል ለሚለው ቃል ፍቺ የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላቱ ግቤት ቁርጥራጭ ያንብቡ። ይህ ቃል በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ በምን መልኩ ጥቅም ላይ እንደሚውል ይወስኑ። በተሰጠው የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ ውስጥ ከዚህ እሴት ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ይፃፉ።

ባህል, -s, ወ.

1) በአጠቃላይ የሰው ልጅ በኢንዱስትሪ ፣ በማህበራዊ እና በመንፈሳዊ ጉዳዮች ውስጥ የተመዘገቡት ስኬቶች። የባህል ታሪክ።

2) እንደ ባህል ተመሳሳይ ነው. ከፍተኛ ባህል ያለው ሰው።

3) እርባታ ፣ የተወሰነ ዓይነት ማልማት። ተክል ወይም እንስሳ. K. የሐር ትል.

4) የአንድ ነገር ከፍተኛ ደረጃ, ከፍተኛ እድገት, ችሎታ. K. ንግግር.

4. ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ፣ ውጥረቱን በማስቀመጥ ላይ ስህተት ተፈጥሯል፡ የተጨነቀውን አናባቢ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ጎልቶ ይታያል። ይህን ቃል ጻፍ።

ሞዛይክ

የታጠፈ

ፍፁም

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የተሰመረው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ውሏል። ስህተቱን ያርሙ እና ይህን ቃል በትክክል ይፃፉ.

ዓለም አቀፍ ለውጦች መላውን የአውሮፓ ዓለም መረዳት አለባቸው።

አለባበሱ በናንተ ላይ ትንሽ ከረጢት ከሆነ፣ ይህ ከስነምግባር ውጪ የሆነ ጉድለት ነው፣ መልክን ብቻ የሚመለከት ነው፣ እና በተጨማሪ፣ በቀላሉ ሊስተካከል ይችላል።

ይህ ሰው ያለ ርህራሄ ጨዋ፣ ቀልደኛ፣ ጥብቅ እና አስተዋይ ነበር።

በተጨማሪም የመንግስት ልዩ ሽልማቶች፣ የከንቲባ ጽ/ቤት፣ የሰርከስ ሰራተኞች ማህበር ሽልማት እና የታዳሚዎች ርህራሄ ተዘጋጅቷል።

በሠርጉ ቀን አባትየው በትከሻው ላይ ሪባን ያለው ሙሉ ልብስ ለብሶ በልጁ የጋብቻ ሥነ ሥርዓት ላይ ያልተለመደ ቆንጆ ነበር.

6. ከታች ከተዘረዘሩት ቃላቶች በአንዱ ውስጥ, የቃላት ቅርጽ ሲፈጠር ስህተት ተፈጥሯል. ስህተቱን አስተካክል።እና ቃሉን በትክክል ይፃፉ.

አራት መቶ ግምገማዎች

የምድር አካላት

በሻምፑ መታጠብ

እህል በወፍጮ መፍጨት

በበረዶ ላይ ይንሸራተቱ

በሰዋሰዋዊ ስህተቶች እና በተፈጠሩባቸው ዓረፍተ ነገሮች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-ለመጀመሪያው ዓምድ ለእያንዳንዱ ቦታ ፣ ከሁለተኛው ዓምድ ተጓዳኝ ቦታ ይምረጡ።

ሰዋሰው ስህተቶች

ጥቆማዎች

ሀ) ቅድመ-ዝንባሌ ያለው የስም የጉዳይ ቅጽ ትክክል ያልሆነ አጠቃቀም ለ) በርዕሰ-ጉዳዩ እና በተሳቢው መካከል ያለውን ግንኙነት መጣስ ሐ) በአረፍተ ነገር ግንባታ ላይ ከአሳታፊ ለውጥ ጋር መጣስ መ) የአረፍተ ነገሩ የተሳሳተ ግንባታ ከተሳታፊ ለውጥ ጋር መ) ከተመሳሳይ አባላት ጋር በአረፍተ ነገር ግንባታ ላይ ጥሰት

1) በባህር ዳርቻ ላይ ተቀምጠን, የፀሐይ መጥለቂያውን ውበት እና እርስ በርስ የሚደሰቱትን ፊቶችን እናደንቅ ነበር. 2) የማጠራቀሚያው ጊዜ ሲያልቅ ትዕዛዙ ይሰረዛል። 3) ዛሬ የሰማችውን ጥቂት ሀረጎችን ለመቶኛ ጊዜ ወንበሯ ላይ ተኝታለች። 4) የምወደውን ዛፍ አላውቀውም ነበር: ቅርንጫፎቹ ተቆርጠዋል, ዝቅተኛ ናቸው. 5) በጫካ ውስጥ መሆን, ብዙ ነገሮች አደገኛ ናቸው, ስለዚህ ጥንቃቄ እና ትኩረት ይስጡ. 6) የዚህ ወጣት አርቲስቶች ሥዕሎች በመጠኑ ክለቦች እና የከተማ ቦታዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በትልልቅ ሙዚየም አዳራሾችም ይታዩ ነበር. 7) አንዳንድ ተማሪዎች የቤት ስራቸውን አይሰሩም። 8) እኔና ጓደኞቼ ለማህበራዊ ሳይንስ ከተማ አቀፍ ኮንፈረንስ እየተዘጋጀን ነው። 9) ፕሮፌሰሩ የሰጡት ትምህርት ወቅታዊ ችግሮችን የሚዳስስ በመሆኑ ትልቅ ስኬት ነበረው።

8. ያልተጨነቀ ያልተጣራ የሥሩ አናባቢ የሚጎድልበትን ቃል ይወስኑ። የጎደለውን ፊደል በማስገባት ይህንን ቃል ይፃፉ።

ጅምላ..ዘር

t.. ደስ የሚል

ሴንት ዝርዝር

vzr..sti

(ቅድመ-ምርጫ) ዘመቻ

9. በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ይፈልጉ። እነዚህን ቃላት ከጎደለው ፊደል ጋር ይፃፉ።

pr..መጠለያ፣ pr..been (በከተማው ውስጥ)

እና .. መንቀሳቀስ, አይደለም .. ጥሩ

v..et (ገመዶች)፣ ስር..ቋንቋ

በታች..gral, vz..እናት

o..been (ቅጣት)፣ ተገፍቷል..

10.

ሂድ..ቆይ

የታዘዘ..ዋት

ዓይን አፋር…

ኢናሜል..vy

መዝራት.. ውስጥ (ስንዴ)

11. ክፍተቱ ባለበት ቦታ እኔ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ጻፍ።

ተቀባይነት የሌለው..የእኔ

የተሰለፈ።.

(ጭጋግ) stele..tsya

ትንሽ ተኛ

ማወዛወዝ..የእኔ (ንፋስ)

12. በቃሉ ያልሆነ ያለማቋረጥ የተጻፈበትን ዓረፍተ ነገር ለይ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይህን ቃል ይፃፉ.

የበረንዳው በር (አልተዘጋም) ነበር።

ይህ የእጅ ጽሁፍ እስካሁን ድረስ ለማንም ለማይታወቅ (UN) በዝርዝር የሚታወቅ ሀገር ላይ ብርሃን ይፈጥራል።

የመልበስ ቀሚስ በኦብሎሞቭ ዓይኖች ውስጥ የ (UN) የተገመተ ብቃቶች ጨለማ ነበረው።

እዚህ ያለው አየር የኛ ነበር (አይደለም)፣ እንግዳ እና ልቤ ታመመ።

ሣጥኑ ከአሞ ማከማቻ ሌላ (አይደለም) ሆኖ ተገኝቷል።

13. ሁለቱም የተሰመሩ ቃላት አንድ የተጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ.

(ወደ) ባቡሩን መገናኘት ምሰሶዎች, ፖሊሶች, steppes; በመስኮቱ አጠገብ ተቀምጬ ነበር እና (PO) ልጅ በቸልተኝነት ፈገግ አለ።

በኤስ.ኦ.ኦ (ተመሳሳይ) ደብዳቤዬ ሁሉም ጉዳዮች በእኔ በተሳካ ሁኔታ እንደተጠናቀቁ አሳውቃችኋለሁ፣ ስለዚህ (በርቷል) ስለዚህ ጉዳይ ከእንግዲህ መጨነቅ አይችሉም።

Raisa Pavlovna (IN) ጅምሩ አሳፋሪ ነበር፣ (AS) ሁኔታውን መቆጣጠር እንደቻለች፣ ነገር ግን በፍጥነት እራሷን ሰብስባ ንግግሩን ቀጠለች።

(አይደለም) (በርቷል) ከጥድ ጫካ ርቀን፣ ሁላችንም (TAK) ለማቆም ወሰንን።

14. HN በተጻፈበት ቦታ ያሉትን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

በአሳዛኝ ሁኔታ ውጥረት (1) ፣ በንፅፅር የተሞላ ፣ በንፅፅር የተሞላ ፣ (2) ከውስጥ በቋሚ (3) የጥበብ (4) የአለምን የኤፍ.ኤም. Dostoevsky በስራዎቹ ቋንቋ በግልፅ ተንጸባርቋል።

15. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ይጠቀሙ. ለማስቀመጥ የሚፈልጓቸውን ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ይምረጡ አንድነጠላ ሰረዝ የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) በወንዞች ዳር የከርበም ቁጥቋጦዎች እና የዊሎው ዛፎች እና የደን እንጆሪዎች አንድ ላይ ተሰበሰቡ።

2) በሩቅ ፣ የኖራ ድንጋያማ የባህር ዳርቻ ነጭ እና የኦክ እና የጥድ አረንጓዴ አረንጓዴ አረንጓዴ ነበር።

3) ስለማንኛውም ነገር እንዳስብ እና በአእምሮዬ ወደ ማናቸውም ስሜቴ መመለስ እና ግምቶችን ከማድረግ እቆጠባለሁ።

4) በጭንቅላቱ ውስጥ በተደጋጋሚ የልብ ምቶች እና ደብዛዛ የደም ማጉረምረም ብቻ ሰማ።

5) ናታሊያ ከእናቷ ርቃ ሄደች እና ከዚያ አሰበች እና ወደ ሥራ ገባች።

16. ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ:

ኒኪታ (1) እግሮቹን ለማቅናት በጭንቅ (2) እና (3) ከእነርሱ በረዶ እየፈሰሰ (4) ተነሳ እና ወዲያውኑ የሚያሰቃይ ጉንፋን ወደ ሰውነቱ ገባ።

ማብራሪያ.

17. የጎደሉትን የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ሁሉ ያስገቡ፡-በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ (ዎች) መተካት ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

አመሰግናለሁ (1) ጣፋጭ ሴት ልጅ (2) ስለ ልባዊ ትኩረትዎ። እንዴት እንደምፈልግ (3) የእኔ ደግ ፣ ውድ ኪቲ (4) ስለ ጤናዎ የበለጠ የሚያረካ ዜና አመሰግናለሁ። ደግሞም (5) ጤናዎ ከእኔ ያነሰ አይደለም እና አስጠነቅቃችኋለሁ (6) አጥብቄ (7) ያንን የጀግንነት ትህትና ለመጋራት አልስማማም (8) እርስዎ (9) አሁን ያለዎትን ሁኔታ እንደ አንድ ነገር ይቀበላሉ ። ሊስተካከል የማይችል.

18. ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ:በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ (ዎች) መተካት ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

ጽህፈት ቤቱ ባለ ሁለት መስኮቶች ጥላ ያለበት የአትክልት ስፍራ የሚመለከቱት ከፍ ያለ ጥግ ያለው ክፍል ነበር (1) በተቀደደው መስመር (2) ምክንያት (3) አንድ የፋብሪካ ኩሬ ንጣፍ (4) እና የተንጣለለ ተራሮች።

19. ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ:በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ (ዎች) መተካት ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

(1) የንጹሕ ጥበብ ተከታዮች ራሳቸው የሚጽፉት በምን መንፈስ ነው (2) ያጸደቁት ሥራ በየትኛው መንፈስ እንደተጻፈ (3) እና (4) ይህን ስንመለከት (5) እንመለከታለን (6) ) ስለ ንጹሕ ሥነ ጥበብ ግድ የማይሰጣቸው ነገር ግን ሥነ-ጽሑፍን ለአንድ አዝማሚያ አገልግሎት ማስገዛት ይፈልጋሉ, ይህም ሙሉ ለሙሉ ዓለማዊ ጠቀሜታ አለው.

20. ዓረፍተ ነገሩን ያርትዑ፡ የቃላት ስሕተቱን ያስተካክሉ፣ ከመጠን በላይ ካልሆነ በስተቀርቃል። ይህን ቃል ጻፍ።

መድፍ ጋብ ሲል እና በመጨረሻ ወደ ቤት ሲገቡ, ወለሉ ላይ ሙሉ በሙሉ የሞተ ሰው አገኙ.

ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባሮችን 21 - 26 ያጠናቅቁ

(1) አንዲት የትምህርት ቤት ልጅ ስለ ጓደኛዋ የጻፈችበት ደብዳቤ በቅርቡ ደረሰኝ። (2) የሥነ ጽሑፍ አስተማሪው ይህ ጓደኛዬ ስለ አንድ ታዋቂ የሶቪየት አገር ጸሐፊ ጽሑፍ እንዲጽፍ ሐሳብ አቀረበ። (3) እና በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ፣ ተማሪዋ ፣ ለፀሐፊው ሊቅ እና በሥነ ጽሑፍ ታሪክ ውስጥ ያለውን ጠቀሜታ ለሁለቱም ግብር በመስጠት ፣ ስህተቶች እንዳሉት ጽፋለች። (4) መምህሩ ይህን ሁሉ ተገቢ እንዳልሆነ በመቁጠር በጣም ወቀሰቻት። (5) እና አሁን የዚያች የትምህርት ቤት ልጅ ጓደኛ ወደ እኔ በጥያቄ መለሰች-ስለ ታላላቅ ሰዎች ስህተቶች መጻፍ ይቻላል? (6) እኔ መለስኩላት, አንድ ሰው ትልቅ ስለሆነው በምንም ነገር ስላልተሳሳተ ሳይሆን ስለታላላቅ ሰዎች ስህተት መጻፍም ይቻላል ብቻ ሳይሆን. (7) በሕይወታችን ውስጥ፣ ውስብስብ በሆነው ሕይወታችን ውስጥ ማንም ከስሕተት የጸዳ የለም።

(8) ለአንድ ሰው ጠቃሚ የሆነው ምንድን ነው? (9) ሕይወትን እንዴት መምራት ይቻላል? (10) በመጀመሪያ ደረጃ ክብሩን የሚያጎድፍ ማንኛውንም ሥራ አትሥራ። (11) በህይወት ውስጥ ብዙ መስራት አይችሉም ነገር ግን ምንም ነገር ካላደረጉ, ትንሽ እንኳን, በህሊናዎ ላይ, ይህን በማድረግዎ ትልቅ ጥቅሞችን ያስገኛሉ. (12) በተለመደው የዕለት ተዕለት ህይወታችንም ቢሆን። (13) ነገር ግን በህይወት ውስጥ አንድ ሰው የመምረጥ ችግር ሲገጥመው - በሌሎች ዓይን ወይም በራሱ ዓይን እንዳይዋረድ አስቸጋሪ እና መራራ ሁኔታዎች ሊኖሩ ይችላሉ. (14) ከራስህ ኅሊና ይልቅ በሌሎች ፊት መናደድ እንደሚሻል እርግጠኛ ነኝ። (15) ሰው ራሱን መስዋዕት ማድረግ መቻል አለበት። (16) በእርግጥ እንዲህ ዓይነቱ መስዋዕትነት የጀግንነት ተግባር ነው። (17) ግን ለእርሱ መሄድ አለብህ።

(18) አንድ ሰው ከህሊናው ጋር አይጋጭ፣ አይግባባ ስል፣ አንድ ሰው ሊሳሳት አይችልም ወይም አይሳሳትም ማለቴ አይደለም። (19) በአስቸጋሪ ህይወታችን ውስጥ ማንም ሰው ከስህተቱ የጸዳ የለም። (20) ነገር ግን አንድ የተሰናከለ ሰው ከባድ አደጋ ውስጥ ነው: ብዙ ጊዜ በተስፋ መቁረጥ ውስጥ ይወድቃል. (21) በዙሪያው ያሉት ሁሉ ወራዳዎች እንደሆኑ፣ ሁሉም እንደሚዋሹ እና መጥፎ እንደሚሠሩ ይሰማው ነበር። (22) ተስፋ መቁረጥ እና ብስጭት, በሰዎች ላይ እምነት ማጣት, በጨዋነት - ይህ በጣም መጥፎው ነገር ነው.

(23) «ከሕፃንነታችሁ ጀምሮ ክብርን ያዙ» ይላሉ። (24) ነገር ግን ገና ከልጅነት ጀምሮ ክብርን ማዳን ባይቻልም በጉልምስና ዕድሜው ወደ ራሱ መመለስ፣ ራስን መስበር፣ ስህተቶችን ለመቀበል ድፍረት እና ድፍረት ማግኘት አለበት።

(25) አሁን ሁሉም ሰው የሚያደንቀውን፣ በጣም የተደነቀውን፣ በህይወቱ የመጨረሻ አመታትም የምወደውን ሰው አውቃለሁ። (26) በወጣትነቱ ጊዜ መጥፎ ሥራን ሠራ። (27) ከዚያም ስለዚህ ድርጊት ነገረኝ። (28) እርሱም ተናዘዘ። (29) በኋላም ከእርሱ ጋር በመርከብ ተሳፍን። (30) ስለ እሱ የሚናገረውን እንኳ አልገባኝም ነበር: ስለ እሱ ያለኝ አመለካከት የወጣትነቱን ኃጢአት ከመናዘዙ በጣም ቀደም ብሎ ተለውጧል. (31) እኔ ራሴ እሱ የሚሠራውን ብዙ እንዳልተገነዘበ ተረድቻለሁ…

(32) የንስሐ መንገድ ረጅምና ከባድ ነው። (33) ግን ድፍረትን እንዴት እንደሚያስጌጥ - ሰውንም ሆነ ማህበረሰቡን ያስውባል።

(34) የህሊና ጭንቀት ... (35) ይጠቁማሉ ያስተምራሉ; የሥነ ምግባር ደንቦችን ላለመጣስ ይረዳሉ, ክብርን ለመጠበቅ - በሥነ ምግባር የሚኖር ሰው ክብር.

(እንደ ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ*)

*ዲሚትሪ ሰርጌቪች ሊካቼቭ(1906-1999) - የሶቪዬት እና የሩሲያ ፊሎሎጂስት ፣ ባህልሎጂስት ፣ የስነጥበብ ተቺ ፣ የሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ አካዳሚ።

21. ከጽሑፉ ይዘት ጋር የሚዛመደው የትኛው መግለጫ ነው? የመልስ ቁጥሮችን ይግለጹ.

1) የስነ ፅሁፍ መምህሩ ስለ ታላቁ ፀሃፊ ስራዎች እያወራ ብዙ ስህተት የሰራውን ተማሪ ነቅፎ ለትምህርት ቤት ልጅቷ አጥጋቢ ያልሆነ ውጤት ሰጥቷታል።

2) አንድ ሰው ምንም አይነት መጥፎ ስራ ካልሰራ፣ ከህሊናው ጋር አንድም ስምምነት ካላደረገ ይህ ማለት ለሰው ልጅ የሚጠቅም መልካም ሰው ነው ማለት አይደለም።

3) አንድ ሰው ስህተት በመሥራቱ ወደ ተስፋ መቁረጥ ሊገፋበት ይችላል.

4) ከልጅነት ጀምሮ ክብርን መጠበቅ አለብዎት, ምክንያቱም አለበለዚያ በኋላ መልካም ስም መመለስ የማይቻል ነው.

5) አንድ ጊዜ አንድ ሰው ለባለታሪኩ የሰራውን መጥፎ ስራ የተናዘዘ ሲሆን ይህ ግን ተራኪው ስለዚህ ሰው ያለውን አመለካከት አልለወጠውም።

22. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኞቹ ናቸው ታማኝ? የመልስ ቁጥሮችን ይግለጹ.

ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል አስገባ።

1) ከ2-4 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ትረካውን ይይዛሉ።

2) ዓረፍተ ነገር 7 የሚያመለክተው በአረፍተ ነገሩ 6 ላይ ያለውን ሁኔታ ነው።

3) 10ኛ ዓረፍተ ነገር በአረፍተ ነገር 8 እና 9 ላይ ለቀረበው ጥያቄ መልስ ይዟል።

4) ዓረፍተ ነገር 35 የሚያመለክተው በአረፍተ ነገሩ 34 ላይ ለተነገረው ምክንያት ነው።

5) ከ23-24 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች አሁን ያለው ምክንያት።

23. ከ1-5 ዓረፍተ ነገሮች የሐረጎችን አሃድ ይጻፉ።

24. ከ1-7 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ ከቀዳሚው ጋር የሚዛመደውን (-ዎች) በባህሪ፣ ገላጭ እና ግላዊ ተውላጠ ስሞችን ያግኙ።

25. "ስታይል ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ በጣም የሚታወቅ ነው. በተጨማሪም፣ ይህ እውቅና የጽሑፍ አደረጃጀትን ሁለቱንም የቃላት አገባብ እና አገባብ ደረጃዎችን ይመለከታል። በቀረበው የጽሑፍ ቁርጥራጭ አገባብ ውስጥ እንደ (A) ______ (ዓረፍተ ነገር 34) እና (ለ) ____ (ከ8-10 ዓረፍተ ነገሮች) ያሉ መንገዶችን ልብ ማለት ያስፈልጋል። እና በቃላት ውስጥ - (ለ) ________ ("ድፍረት", "ድፍረት" በአረፍተ ነገር 24, "ስህተት ለመስራት", "በአረፍተ ነገር 18 ውስጥ" መሰናከል). በጽሁፉ ውስጥ, ደራሲው እንደዚህ አይነት መሳሪያ በተደጋጋሚ ይጠቀማል (D) ______ (በአረፍተ ነገር 33 ውስጥ "ያጌጡ", "ክብር" በአረፍተ ነገሩ 35)".

የቃላት ዝርዝር

1) ተመሳሳይ ቃላት

2) የአረፍተ ነገር ስም

3) ማሸግ

4) የቃላት ድግግሞሽ

5) ኤፒፎራ

6) የንግግር ይግባኝ

7) ዘይቤ

9) የጥያቄ-መልስ አቀራረብ

26. ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች አንዱን ይቅረጹ።

በተፈጠረው ችግር ላይ አስተያየት ይስጡ. በአስተያየቱ ውስጥ ሁለት ምሳሌዎችን ከተነበበው ጽሑፍ ውስጥ ያካትቱ እና በመነሻ ጽሑፉ ውስጥ ያለውን ችግር ለመረዳት ጠቃሚ ናቸው ብለው ያስባሉ (ከመጠን በላይ ከመጥቀስ ይቆጠቡ)።

የደራሲውን አቀማመጥ (ተራኪ) ያዘጋጁ። ከተነበበው ጽሑፍ ጸሐፊ አመለካከት ጋር ከተስማሙ ወይም ካልተስማሙ ይጻፉ። ለምን እንደሆነ አስረዳ። በዋናነት በአንባቢው ልምድ, እንዲሁም በእውቀት እና በህይወት ምልከታዎች (የመጀመሪያዎቹ ሁለት ክርክሮች ግምት ውስጥ ይገባሉ) ላይ በመመርኮዝ የእርስዎን አስተያየት ይከራከሩ.

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

መልሶች፡-

1 .መልስ፡ 23|32.

2. መልስ፡ እስከዚያው ድረስ።

3. መልስ፡ 1.

4. መልስ፡ ቦረቦረ።

5. መልስ: ውበት.

6. መልስ፡ መፍጨት።

7. መልስ፡ 2፣8፣5፣4፣6

8. መልስ፡ ዘመቻ

9. መልስ: መጥፎ ውጤት

10. መልስ፡ ዓይን አፋር

11. መልስ: እንቅልፍ

12. መልስ፡ አድናቆት የለኝም

13. መልስ: እንዲሁም ስለ

14. መልስ፡- 1234.

15. መልስ፡ 15

16. መልስ፡ 14

17. መልስ፡- 1234

18. መልስ፡ 1.

19. መልስ፡- 1356.

20. መልስ፡ በፍጹም።

21. መልስ፡ 35

22. መልስ፡- 135.

23. መልስ፡ 4

25. መልስ፡- 2914

ግምታዊ የችግሮች ክልል
1. በሰው ሕይወት ውስጥ ያሉ ስህተቶች ችግር. (ምንም ስህተት ሳይሰሩ ህይወት መኖር ይቻላል?)	1. በውስብስብ ህይወታችን ማንም ከስህተቶች የጸዳ የለም። ስህተቶችን ማድረግ, እነሱን መገንዘብ ተፈጥሯዊ ሂደት ነው
2. በአንድ ሰው ታላቅነት እና በሰራቸው ስህተቶች መካከል ያለው ግንኙነት ችግር. የታላላቅ ሰዎችን ስህተት በይፋ የማውጣት ችግር። (የአንድ ሰው ታላቅነት በምንም ነገር አልተሳሳተም ማለት ይቻላልን? የ"ታላቅነት" ጽንሰ-ሀሳብ አንድ ሰው ከሚሰራው ስህተት ጋር የተያያዘ ነውን? ስለታላላቅ ሰዎች ስህተት ማውራት ይቻላል ወይንስ ይህ መሆን አለበት. ተደብቋል?)	2. የአንድ ሰው ታላቅነት ምንም ስህተት አለመስራቱ አይደለም. ስለዚህ ስለታላላቅ ሰዎች ስህተት ማውራት ይቻላል እና አስፈላጊም ነው።
3. በሰው ሕይወት ውስጥ የሕሊና ሚና ያለው ችግር. (በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ የሕሊና ሚና ምንድን ነው? ሕይወት “እንደ ሕሊና” ከስሕተት ይጠብቃል? ሕይወት “እንደ ሕሊና” ጥቅም ያስገኛል?)	3. ሕይወት "እንደ ሕሊና" ከስህተቶች አይከላከልም, ነገር ግን ህሊና የሚገፋፋው, የሚያስተምረው, የስነምግባር መስፈርቶችን ላለመጣስ የሚረዳው, በሥነ ምግባር የታነፀ ሰውን ክብር ለመጠበቅ ነው. ምንም እንኳን አንድ ሰው በህይወቱ ብዙ ባይሠራም ፣ ግን ከህሊናው ጋር ተስማምቶ የኖረ ቢሆንም ፣ እሱ ቀድሞውኑ ጉልህ ጥቅሞችን አምጥቷል።
4. በህይወት መንገድ ላይ ምልክቶችን የመምረጥ ችግር. (አንድ ሰው ህይወቱን እንዴት መምራት አለበት? በመጀመሪያ ትኩረት መስጠቱ ምን አስፈላጊ ነው?)	4. አንድ ሰው ክብሩን የሚጥስ ምንም አይነት ድርጊት መፈጸም የለበትም። ህሊናህን መቃወም የለብህም። ስለዚህ ዋናው መመሪያ የራስ ህሊና መሆን አለበት.
5. የመምረጥ ችግር: በሌሎች ፊት ክብርን ማጣት - ወይም በራስዎ. (በሌሎች ዓይን ከመዋረድ ወይስ በራስህ ዓይን ክብርና ክብር ማጣት የቱ ይሻላል?)	5. ከራስህ ኅሊና ይልቅ በሰው ፊት ብትዋረድ ይሻላል። እርግጥ ነው፣ በሌሎች ፊት ውርደት ትልቅ መስዋዕትነት ነው፣ ግን መከፈል አለበት።
6. የክብር ችግር. (በወጣትነት ጊዜ መጥፎ እና ክብር የጎደለው ድርጊት ፈጽመህ በአዋቂነት ጊዜ ክብርን ማግኘት ይቻል ይሆን?)	6. ገና ከልጅነት ጀምሮ ክብርን ማዳን ካልተቻለ በአዋቂነት ጊዜ ወደ እራሱ መመለስ ይችላል እና ይገባል.
7. የጸጸት ችግር. (በተሠሩት ስህተቶች ንስሐ መግባት አስፈላጊ ነው?)	7. ምንም እንኳን የንስሐ መንገድ ረጅም እና አስቸጋሪ ቢሆንም, ስህተትዎን መቀበል በጣም ከባድ ስለሆነ, በጣም ጠቃሚ ነው, ሰውን ያስውባል, ምክንያቱም ንስሃ የድፍረት መገለጫ ነው.
8. የስህተት ውጤቶች ችግር. (ስህተት የሰራ ሰው ምን አደጋዎች ይጠብቃቸዋል? ከስህተቱ የከፋ መዘዝ የትኛው ነው?)	8. ስህተት የሠራ ሰው በተስፋ መቁረጥ ውስጥ ሊወድቅ ይችላል. ያኔ ብስጭት ሊመጣ ይችላል, በሰዎች ላይ እምነት ማጣት, በጨዋነት, እና ይህ በጣም መጥፎው ነገር ነው.

* ችግሩን ለመቅረጽ ተፈታኙ በሰንጠረዡ ላይ ከቀረቡት ቃላት የሚለይ ቃላትን ሊጠቀም ይችላል። ችግሩ ከምንጩ ጽሑፍ ሊጠቀስ ወይም ማጣቀሻዎችን በመጠቀም ሊያመለክት ይችላል

ዩኤስኢ በሩሲያኛ ያቀፈ ነው። ሁለትክፍሎች እና 25 ተግባራት.

የመጀመሪያ ክፍል 24 ተግባራትን ይወክላል. እነሱ ፈተና ሊሆኑ ይችላሉ, የአንድ ወይም ከዚያ በላይ መልሶች ምርጫ, ክፍት ዓይነት (ፓስፖርት እራስዎ ያስገቡ).

ለክፍል 1 ተግባራት መልሱ በቁጥር (ቁጥር) ወይም ቃል (በርካታ ቃላት) ፣ ያለቦታ ፣ነጠላ ሰረዞች እና ሌሎች ተጨማሪ ቁምፊዎች የተፃፉ የቁጥሮች ቅደም ተከተል ባለው ተዛማጅ ግቤት ይሰጣል።

የክፍል 1 ተግባራት በመሰረታዊ እና የላቀ ውስብስብነት ደረጃዎች (ተግባራት 7፣23-24) በተመራቂዎች የትምህርት ቁሳቁስ ውህደትን ይፈትሻል።

ሁለተኛው ክፍል - አንድ ተግባር ያቀፈ ነው - 25. ይህ ተግባር በተነበበ እና በተተነተነ ጽሑፍ ላይ የተመሠረተ ድርሰት መፃፍን ያካትታል።

የክፍል 2 ተግባር (ተግባር 25 - ቅንብር) በተፈታኙ በማንኛውም ውስብስብነት ደረጃ (መሰረታዊ, የላቀ, ከፍተኛ) ሊጠናቀቅ ይችላል.

210 ደቂቃዎች - 3.5 ሰዓታት ለስራ ተሰጥተዋል.

በፈተና ወረቀት ክፍሎች ተግባራትን ማከፋፈል

የሥራ ክፍሎች	የተግባሮች ብዛት	ከፍተኛው የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብ	የሥራ ዓይነት
1 ክፍል	24	33	አጭር መልስ
ክፍል 2	1	24	ዝርዝር ምላሽ
ጠቅላላ	25	57

በተግባሮች መበተን

ከዚህ በታች ለእያንዳንዱ የተከናወነው ተግባር "ዋጋ" እሰጣለሁ.

ለእያንዳንዱ ተግባር በትክክል ማጠናቀቅ የመጀመሪያ ክፍል (ከተግባራት 1, 7, 15 እና 24 በስተቀር) ፈታኙ እያንዳንዳቸው 1 ነጥብ ይቀበላል. ለተሳሳተ መልስ ወይም መቅረት 0 ነጥቦች ተቀምጠዋል።

ተግባራትን 1 እና 15 ለማጠናቀቅ ከ 0 እስከ 2 ነጥቦችን ማዘጋጀት ይቻላል.

መልሱ ከመደበኛው ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ቁጥሮች ከያዘ እና ሌሎች ቁጥሮች ከሌሉ እንደ ትክክለኛ ይቆጠራል.

ተግባር 7 ከ 0 ወደ 5 ነጥብ ሊመደብ ይችላል.

ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው ቁጥር ጋር ለሚዛመደው ለእያንዳንዱ በትክክል ለተጠቀሰው አሃዝ ፣ተፈታኙ 1 ነጥብ ይቀበላል (5 ነጥብ ምንም ስህተት የለም ፣ 4 ነጥብ አንድ ስህተት ተሠርቷል ፣ 3 ነጥብ ሁለት ስህተቶች ተደርገዋል ፣ 2 ነጥብ ሁለት ቁጥሮች በትክክል ተጠቁመዋል) ። 1 ነጥብ: በትክክል አንድ ቁጥር ብቻ 0 ነጥብ አመልክቷል: ሙሉ በሙሉ የተሳሳተ መልስ, ማለትም የተሳሳተ የቁጥሮች ቅደም ተከተል ወይም የለም.

ተግባር 24 ከ 0 ወደ 4 ነጥብ ሊመደብ ይችላል. መልሱ ከመደበኛው ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ቁጥሮች ከያዘ እና ሌሎች ቁጥሮች ከሌሉ እንደ ትክክለኛ ይቆጠራል.

ተፈታኙ ሥራውን በትክክል ካጠናቀቀ የሚቀበለው ከፍተኛው የነጥቦች ብዛት ሁለተኛ ክፍል , 24 ነጥብ ነው.

የፈተና ወረቀቱን ሁሉንም ተግባራት በትክክል ለማጠናቀቅ, ከፍተኛውን ማግኘት ይችላሉ 57 ዋና ዋና ነጥቦች .

በሩሲያ ቋንቋ የአጠቃቀም አማራጮች

ለፈተናዎች በቀላሉ ለመዘጋጀት እና በሩሲያ ቋንቋ ለተዋሃደ የግዛት ፈተና የፈተና ወረቀቱን በትክክል ለማጠናቀቅ “አማራጮች” ክፍል የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

1. በሩሲያኛ።
2. እና በየትኛው ተግባር 27 - ድርሰት ይጣራል.
3. በዚህ አመት በፈተና ውስጥ የሚያጋጥሙ ሙሉ የርእሶች ዝርዝር በምደባው ውስጥ ተገልጿል.
4. መልሶች እና መፍትሄዎች ያሉት እና በፒዲኤፍ ቅርፀት የሚወርዱ 10 የመስመር ላይ የተግባር ሙከራዎች ስብስብ።

በሩሲያ ቋንቋ 2019 የ USE ሙከራዎች ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነው-

• ክፍል 1አጭር መልስ ጋር 26 ተግባራትን ይዟል. ለተግባሮቹ መልሱ በቁጥር ወይም በቃላት መልክ ተሰጥቷል, ያለ ክፍተቶች, ነጠላ ሰረዞች እና ሌሎች ተጨማሪ ቁምፊዎች የተፃፈ ነው.
• ክፍል 2 1 ክፍት የሆነ ተግባር ከዝርዝር መልስ (ቅንብር) ጋር ይዟል፣ ይህም በሚያነቡት ጽሑፍ ላይ በመመስረት የራስዎን መግለጫ የመፍጠር ችሎታን ይፈትሻል።

ነጥቦችን ወደ ክፍሎች በመቀየር ላይ፡-

• "ሁለት" - ከ 0 እስከ 35 ነጥብ;
• ትሮይካ - 36-57;
• "አራት" - 58-71;
• "በጣም ጥሩ" - 72 እና ከዚያ በላይ.

ዝቅተኛወደ ዩኒቨርሲቲ ለመግባት የነጥቦች ብዛት - 36.
ከፍተኛየመጀመሪያ ደረጃ - 58.
ቆይታፈተና - 210 ደቂቃዎች (3.5 ሰዓታት).
ከፍተኛመጠን ድርሰት ነጥቦች- 24. ለእያንዳንዱ መስፈርት ምን ያህል ነጥቦች እንደተሰጡ በዝርዝር ይገልጻል.

• የ USE ሙከራዎችን በሩሲያኛ መስመር ላይ ይፍቱ - ይህ ስራዎችን ለማሰስ, ለመቆጣጠር እና የእውቀት ክፍተቶችን ለማስወገድ ይረዳዎታል. የቲዎሬቲክ ቁሳቁስ እና ተግባራዊ ተግባራት በአስተማሪዎች ተመርጠዋል.
• ለ 2019 ማሳያውን ያውርዱ, ለፈተና በመዘጋጀት ሂደት ውስጥ ጠቃሚ ይሆናል.
• በየሳምንቱ 1-3 አማራጮችን ይወስኑ.