የሩስያ ስሪት 9 አሮጌ የሩሲያ ሰዎች. (1) በጥንት ጊዜ, የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ አለው ብለው ያምኑ ነበር, የቡኒ ቤት ጠባቂ, ከምድጃው በስተጀርባ ይኖራል. (2) ቡኒውን ከተናደዱ, - የዝግጅት አቀራረብ. ገለልተኛ የቤት ሥራ

አማራጭ ቁጥር 4204933

ስራዎችን በአጭር መልስ ሲጨርሱ በመልሱ መስክ ውስጥ ከትክክለኛው መልስ ቁጥር ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ወይም ቁጥር, አንድ ቃል, የፊደል ቅደም ተከተል (ቃላት) ወይም ቁጥሮችን ያስገቡ. መልሱ ያለ ክፍተቶች ወይም ተጨማሪ ቁምፊዎች መፃፍ አለበት. ለተግባር 1-26 መልሶች ቁጥር (ቁጥር) ወይም ቃል (በርካታ ቃላት), የቁጥሮች ቅደም ተከተል (ቁጥሮች) ናቸው.

ምርጫው በአስተማሪው ከተዘጋጀ, ወደ ስርዓቱ ዝርዝር መልስ በመስጠት ለተግባሮቹ መልሶችን ማስገባት ወይም መስቀል ይችላሉ. መምህሩ የአጭር የመልስ ስራዎችን ውጤት ያያል እና የተጫኑትን መልሶች ለረጅሙ የመልስ ስራዎች ደረጃ መስጠት ይችላል። በመምህሩ የተሰጡ ነጥቦች በእርስዎ ስታቲስቲክስ ውስጥ ይታያሉ። የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

በ MS Word ውስጥ ለማተም እና ለመቅዳት ስሪት

በጽሁፉ ውስጥ ያለው ዋና መረጃ በትክክል የተላለፈባቸውን የአረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ። የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) በጥንት ጊዜ የቤቱ ባለቤቶች ደህንነት ከምድጃው በስተጀርባ በሚኖረው ቡኒ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

2) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ እንዳለው ያምኑ ነበር - ቡኒ, ችግር ሊፈጥር ይችላል.

3) ወደ አዲስ ቤት በሚዛወሩበት ጊዜ, ባለቤቱ, የቤተሰብ ችግሮችን ለማስወገድ እየሞከረ, ቡኒውን ወደ ጎጆው ውስጥ ለመግባት የመጀመሪያው እንዲሆን ጋበዘ.

4) ከቤቱ ባለቤቶች ጋር ችግር ላለመፍጠር, ቡኒውን እንዲቆጣ ማድረግ የለብዎትም.

5) ከእንቅስቃሴው በኋላ በአዲሱ ቤት ውስጥ የቤተሰብ ችግሮችን ለማስወገድ, ቡኒው መጀመሪያ ወደ አዲሱ ቤት እንዲገባ ተጋብዟል.

መልስ፡-

በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ምትክ ከሚከተሉት ቃላት ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው ነው መሆን ያለበት?

በግልባጩ

በመጀመሪያ

በዚህ መንገድ

መልስ፡-

HOUSE ለሚለው ቃል ትርጉም የመዝገበ-ቃላቱን መግቢያ ያንብቡ። ይህ ቃል በአረፍተ ነገር ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለበትን ትርጉም ይወስኑ 3. ከዚህ ትርጉም ጋር የሚዛመደውን ቁጥር በመዝገበ-ቃላት ግቤት ውስጥ ይፃፉ.

ቤት, - ግን; ኤም.

1) የመኖሪያ (ወይም ተቋማዊ) ሕንፃ. የካሜኒ መንደር ወደ ቤቱ ይድረሱ። ከቤት ወጣሁ። በቤቱ ላይ ባንዲራ. ሁሉም ሸሹ።(በቤት ውስጥ የሚኖሩ ሁሉ).

2) የራሱ መኖሪያ ቤት፣ እንዲሁም ቤተሰብ፣ አብረው የሚኖሩ ሰዎች፣ ቤተሰባቸው። ቤት ይድረሱ። ከቤት ውጣ። ቤተኛ መ. በዲ ውስጥ የሆነን ሰው ተቀበል። ቤት ውስጥ እንተዋወቃለን።(ቤተሰቦቻችን እርስ በርሳቸው ይጎበኛሉ). በቤቱ ዙሪያ ይስሩ. እናትየዋ ቀኑን ሙሉ በእጆቿ ውስጥ አለች.

3) (pl. ቁ) ሰዎች የሚኖሩበት ቦታ, በጋራ ፍላጎቶች የተዋሃዱ, የኑሮ ሁኔታዎች. የፓን-አውሮፓውያን መንደር ሮዲና የጋራ መንደራችን ነው።

4) ምን ወይም ምን. ማቋቋሚያ፣ ማንኛውንም የሚያገለግል ተቋም የህዝብ ፍላጎቶች. መ. እረፍት. መ. ፈጠራ. D. ሳይንቲስቶች. መ. የትእይንት ዘማቾች. ንግድ መ.(የአንዳንድ የንግድ ኩባንያዎች ስም). ዲ ሞዴሎች. መ. የቤት እቃዎች. ዲ ጫማ መ ንግድ(የትላልቅ መደብሮች ስሞች).

5) ሥርወ መንግሥት ፣ ዝርያ። እየገዛ ያለው ዲ.ዲ. ሮማኖቭስ.

(3) (...) ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ ባለቤቱ መጀመሪያ ያደረገው ነገር እዚያ ቡኒውን መጋበዝ ነው።

መልስ፡-

ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ፣ ውጥረት በሚፈጠርበት ጊዜ ስህተት ተፈጥሯል፡ የተጨነቀውን አናባቢ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ጎልቶ ይታያል። ይህን ቃል ጻፍ።

ጉርምስና

መልስ፡-

ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የተሰመረው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ውሏል። ለደመቀው ቃል የቃላት አጠራር በመምረጥ የቃላቶቹን ስህተት ያስተካክሉ። የተመረጠውን ቃል ጻፍ.

የማንቂያው ደወል በተሰማ በተመሳሳይ ጊዜ ከአልጋው ላይ ዘሎ አንቶን በፍጥነት ትራኮችን እና ስኒከርን ለበሰ እና ከአንድ ደቂቃ በኋላ አንድ አይነት ሰልፍ በደስታ እያፏጨ።

እኚህ ድንቅ የፊዚክስ ሊቅ በሥነ ጽሑፍ ራሱን እንደ ሙሉ መሀይም ይቆጥሩ ነበር።

ወጣቱ መምህሩ የልጆቹን የአመስጋኝነት እይታ በመመልከት በነፍሱ ውስጥ ስለተከማቸው ሁሉ ከልብ መናገሩን ቀጠለ።

በመጀመሪያዎቹ ቀናት ውስጥ በትምህርት ቤት ልጆች እና አስተማሪዎች መካከል ጥሩ እና እምነት የሚጣልበት ግንኙነት ተፈጥሯል።

መልስ፡-

ከታች ከተዘረዘሩት ቃላቶች በአንዱ ውስጥ, የቃላት ቅርጽ ሲፈጠር ስህተት ተፈጥሯል. ስህተቱን ያርሙ እና ቃሉን በትክክል ይፃፉ.

ጥንድ ካልሲዎች

ጀርባዎ ላይ ተኛ

ሶስት መቶ ዲስኮች

የበለጠ ትክክለኛ እርምጃ ወስደዋል።

የበጋ በዓላት

14.05. ምደባው ተቀይሯል።

መልስ፡-

በሰዋሰዋዊ ስህተቶች እና በተፈጠሩባቸው ዓረፍተ ነገሮች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-ለመጀመሪያው ዓምድ ለእያንዳንዱ ቦታ ፣ ከሁለተኛው ዓምድ ተጓዳኝ ቦታ ይምረጡ።

ሰዋሰው ስህተቶች

ጥቆማዎች

ሀ) በአረፍተ ነገር ግንባታ ላይ ከተካፋይ ለውጥ ጋር መጣስ

ለ) ወጥነት ከሌለው ማመልከቻ ጋር የዓረፍተ ነገሩን ግንባታ መጣስ

ሐ) በርዕሰ-ጉዳዩ እና በተሳቢው መካከል ያለውን ግንኙነት መጣስ

መ) ውስብስብ ዓረፍተ ነገር በመገንባት ላይ ስህተት

E) የዝርያውን መጣስ - የግሥ ቅርጾች ጊዜያዊ ትስስር

1) የቋንቋ እድገት ሂደትን የተማረ ሁሉ በፎነቲክ እና ሰዋሰው ደረጃ የተለያዩ ታሪካዊ ለውጦችን ያውቃል።

2) በ I. Repin's ሥዕል ውስጥ ያለው ውስጣዊ ክፍል "አልጠበቁም" በማይለዋወጥ የፀሐይ ብርሃን ተሞልቷል, ይህም በነጎድጓድ ደመና ውስጥ እምብዛም አይታይም.

3) ድርሰትን በሚጽፉበት ጊዜ የጸሐፊው እና የተራኪው አቀማመጥ ሊጣጣም እንደማይችል ትኩረት መስጠት አለብዎት.

4) ከ 1919 መጀመሪያ ጀምሮ በማርክ ቻጋል የተደራጀው የሰዎች ጥበብ ትምህርት ቤት በ Vitebsk ውስጥ ይሠራ ነበር.

5) የሌርሞንቶቭን ግጥም የሚወዱት በሴሬድኒኮቭ ውስጥ ስለተከፈተው ገጣሚ ሙዚየም ለማወቅ ፍላጎት ይኖራቸዋል.

6) ለታላቁ የአርበኝነት ጦርነት የተዘጋጀውን የቫሲል ባይኮቭን ሥራ በበጋው አነበብኩት።

7) እራት ከበላን በኋላ ሻይ ጠጥተን ከፖስታ ቤት የመጡትን ጋዜጦች ተመለከትን።

8) "ጦርነት እና ሰላም" በተሰኘው ፊልም ኤስ ቦንዳርክክ ፒየር ቤዙኮቭን በትክክል ተጫውቷል.

9) በመጨረሻው ንግግር ላይ የንግግር ባህል ከፍተኛ ደረጃ ላይ መድረስ በብዙ ምክንያቶች የተነሳ ነው ተብሏል።

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ	ዲ

መልስ፡-

ያልተጨናነቀው የሥሩ አናባቢ የሚጎድልበትን ቃል ይወስኑ። የጎደለውን ፊደል በማስገባት ይህንን ቃል ይፃፉ።

ማቃጠል .. ማቃጠል

k..mersant

ይቅርታ.. መብረር

መልስ፡-

በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ይፈልጉ። እነዚህን ቃላት ከጎደለው ፊደል ጋር ይፃፉ።

n..መለኪያ, ፖስ..ትላንትና;

ለምሳሌ.. መጨመር, ለምሳሌ.. መገንባት;

ቅድመ..መገለጥ, fel..eton;

ውሰድ ... እናት, ስለ .. መጫወት;

ከ .. እንደገና ፣ ለ .. ፊት ለፊት።

መልስ፡-

ክፍተቱ ባለበት ቦታ እኔ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ጻፍ።

ፔሬስ..ያት (ዱቄት)

ሳይረን..vy

መስገድ.. መስገድ

podmarg..vat

የተቀቀለ (ሊጥ)

መልስ፡-

ክፍተቱ ባለበት ቦታ ዩ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ይፃፉ።

በማስታወስ

መዝለል

ማንጠልጠል..

መልስ፡-

በቃሉ ያልሆነ ያለማቋረጥ የተጻፈበትን ዓረፍተ ነገር ለይ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይህን ቃል ይፃፉ.

ይህ የሰፈራ (አይደለም) በማንኛውም ካርታ ላይ ምልክት ተደርጎበታል.

ነገር ግን ይህንን እውነት የሚፈልጉት የርዕዮተ ዓለም ተቃዋሚዎቻቸው ባሉበት በፍፁም (አይደለም) ነበር።

Sofya Nikolaevna (አይደለም) በዚህ ጊዜ ውስጥ በጣም ያረጀ.

በዚያን ጊዜ የሚጋጩ ግምገማዎችን መደርደር ለአንባቢ ቀላል (አልነበረም)።

የተገዛ (አይደለም) ውድ ፣ ግን ርካሽ የቤት ዕቃዎች።

መልስ፡-

ሁለቱም የተሰመሩ ቃላት አንድ የተጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ.

(ለ) በሀምሌ ወር ሙሉ ዝናብ ዘነበ፣ (ለ) ይህ ወደ ጋዜቦ የሚወስደው መንገድ ወደ ትንሽ ጅረት ተለወጠ።

(እና) ስለዚህ, የተነገረውን ሁሉ ለማጠቃለል: ጫካው መድኃኒታችን, ሀብታችን እና, (ኦን) መጨረሻ, የምድር ምርጥ ልብስ ነው.

እና ከዚያ ፣ በጫካ ውስጥ FAR (FAR) ፣ በድንገት አንድ ነገር (ያ) ጮኸ።

ተቺዎቹ የሚናገሩት (ምንም ይሁን ምን) የፌት ግጥሞች ከወትሮው በተለየ መልኩ ዜማ ናቸው፣ (BY) የዚህ ስንኝ ድምፅ ሁልጊዜም የገጣሚውን የፈጠራ ችሎታ ማወቅ ትችላለህ።

በማዕበል ላይ አጭር ድልድይ ተሻገረ፣ (በርቷል) ቲያትር የሚጣደፍ ውሃ እና ወደ ጣቢያው ወጣ።

መልስ፡-

HN በተጻፈበት ቦታ ያሉትን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ.

የምስሉ ዋና ተግባር ከበስተጀርባ ይከናወናል፡ በደማቅ ክፍል ውስጥ እያለቀሰች ያለችው (1) ሴት ልጅ በእጇ የያዘችው (2) በወርቅ ልብስ (3) ፒንስ-ኔዝ (3) ፒነስ ኔዝ በቀረበለት ግብዣ ላይ ልመና ቀርቧል። .

መልስ፡-

ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያዘጋጁ። አንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ ማድረግ የሚያስፈልግዎትን ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ይጻፉ። የእነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ጻፍ.

1) በማርሽ ውስጥ ያለው የንፋስ ጩኸት እና ጸጥ ያለ የባህር ጩኸት ብቻ ነው የሚሰማው።

2) እነዚህ ሁሉ ድምፆች በሚያስገርም ሁኔታ ውብ እና አሳዛኝ ነበሩ እናም አስደናቂ ተረት መጀመሪያ ይመስሉ ነበር.

3) ፊዮዶር በቀኝም ሆነ በግራ በኩል መብራቶችን ያለማቋረጥ እያለም ነበር።

4) በአና እንቅስቃሴ ውስጥ ምንም አይነት ደስታ እና ፍርሃት አልነበረም።

5) የሚለካው የአሮጌ ሰዓት ድምጽ እና የአንድ ሰው ገላጭ ያልሆነ ሹክሹክታ ሳሎን ውስጥ ተሰማ።

መልስ፡-

ባዛሮቭ (1), ለመገናኘት ተነሳ (2) ፓቬል ፔትሮቪች (4), ወደ ክፍል ውስጥ የገባው (3), በጠረጴዛው ጫፍ ላይ ተቀምጦ እጆቹን በደረቱ ላይ አሻገረው.

መልስ፡-

የጎደሉትን የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ሁሉ ይሙሉ፡-በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ (ዎች) መተካት ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

የብሎክን ግጥሞች ካነበቡ በኋላ ሁሉም ሰው (1) (2) በብርሃን ማዕበል ሊነሳ አይችልም ነገር ግን (3) ይቻላል (4) ከጥቂት ቀናት በኋላ የዚህ ወይም የዚያ ግጥም መስመሮች በድንገት በነፍስ ውስጥ ይሰማራሉ. .

መልስ፡-

ሁሉንም የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ያስቀምጡ፡-በአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ (ዎች) መተካት ያለበትን ቁጥር(ዎች) አመልክት።

የምስክር ወረቀት (1) ለማግኘት (2) (3) የሁለት ዓመት ስልጠና (4) በኋላ ላይ ለአዲስ ሥራ ስመለከት ጠቃሚ ሆኖ ተገኝቷል.

መልስ፡-

ስለ ማክስም ጎርኪ (1) ብዙ ተጽፏል (2) የማይታክት ሰው ካልሆነ (3) ስለ እሱ በተጻፈው (4) ላይ አንድ መስመር ማከል አይቻልም።

መልስ፡-

ከጽሑፉ ይዘት ጋር የሚዛመደው የትኛው መግለጫ ነው? የመልስ ቁጥሮችን በቅደም ተከተል ይዘርዝሩ።

1) ተራኪው በከባድ ድካም ውስጥ እያለ በመጀመሪያ ሌሎች ወንጀለኞችን ይጠላል እና ይፈራ ነበር።

2) በጫካ ውስጥ ያለው ልጅ በድንገት ከቁጥቋጦው በስተጀርባ በሚታየው ተኩላ ፈርቶ ነበር ፣ እናም ሰርፉ ጀግናውን አዳነ ።

3) ከሜሬ ጋር በተደረገው ስብሰባ ላይ, ታሪኩ የተነገረለት ጀግና, ዘጠኝ ዓመቱ ነበር.

4) ተራኪው ከሃያ ዓመታት በኋላ ያንን ክስተት አስታውሷል።

5) በልጅነት ጊዜ ተራኪው ሰርፎችን አይፈራም እና በቀላሉ ከእነሱ ጋር ይገናኛል.

(እንደ ኤፍ.ኤም. Dostoevsky*)

አሳቢ።

መልስ፡-

ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው እውነት ነው? የመልስ ቁጥሮችን ይግለጹ.

ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል አስገባ።

1) ከ29-32 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች የማመዛዘን አካላትን ይይዛሉ።

2) ዓረፍተ ነገር 4 መግለጫ ይሰጣል.

3) ዓረፍተ ነገር 8 የሚያመለክተው በአረፍተ ነገሩ 9 ላይ ያለውን ሁኔታ ነው።

4) 2-3 ዓረፍተ ነገሮች ትረካውን ያቀርባሉ.

5) ከ24-26 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ምክንያትን ይይዛሉ።

(1) ያኔ ገና የዘጠኝ ዓመት ልጅ ነበርኩ። (2) አንድ ጊዜ ጫካ ውስጥ፣ በጥልቅ ጸጥታ ውስጥ፣ “ተኩላው እየሮጠ ነው!” የሚል ጩኸት የሰማሁ በግልፅ እና በግልፅ መሰለኝ። (3) ጮህኩ እና ከራሴ በተጨማሪ በፍርሀት ወደ ጠራርጎው ሮጥኩኝ፣ ልክ መሬት እያረሰ ያለው ገበሬ ላይ።

(4) ሜሬ ነበር - ሃምሳ ያህል ፣ ጥቅጥቅ ያለ ፣ ይልቁንስ ረጅም ፣ በጥቁር ወርቃማ ጢም ውስጥ ጠንካራ ግራጫ ፀጉር ያለው። (5) እሱን ትንሽ አውቀዋለሁ፣ ግን ከዚያ በፊት እሱን ሳናግረው በጭራሽ አልሆነብኝም። (6) በልጅነቴ ከሰርፎች ጋር ብዙም ግንኙነት አልነበረኝም፤ እነዚህ እንግዳ ሰዎች፣ ፊታቸው ባለጌ እና ቋጠሮ እጅ ያላቸው፣ ገበሬዎች አደገኛ፣ ዘራፊዎች ይመስሉኝ ነበር። (7) ሜሬ የፈራውን ድምፄን በሰማ ጊዜ ንዴቱን አቆመው እና እኔ ወደ ላይ እየሮጥኩ በአንድ እጄ ማረሻውን እና በሌላኛው እጅጌውን ተጣብቄ ፍርሃቴን አየ።

- (8) ተኩላ እየሮጠ ነው! ከትንፋሽ ጮህኩኝ።

(9) ጭንቅላቱን ወደ ላይ ቀና ብሎ ሳያስበው ዙሪያውን ተመለከተ፣ ለአፍታም ቢሆን ሊያምነኝ ቀረበ።

- (10) አንተ ምን ነህ, ምን አይነት ተኩላ ነው, አልምህ: አየህ! (11) እዚህ ምን ዓይነት ተኩላ ነው! እያበረታታኝ አጉተመተመ። (12) እኔ ግን ሁሉንም እየተንቀጠቀጥኩ ነበር እና ከዚፑን ጋር የበለጠ ተጣብቄ ነበር እናም በጣም የገረጣ መሆን አለበት። (13) እረፍት በሌለው ፈገግታ ተመለከተ፣ የፈራ እና ስለ እኔ በመጨነቅ ይመስላል።

- (14) እነሆ፣ ፈራህ፣ አህ-አህ! ብሎ ራሱን ነቀነቀ። - (15) ያ ነው ፣ ውድ። (16) እነሆ ልጅ ሆይ!

(17) እጁን ዘርግቶ በድንገት ጉንጬን መታ።

- (18) በቃ፣ ደህና፣ ክርስቶስ ካንተ ጋር ነው፣ okst.

(19) እኔ ግን እራሴን አልተሻገርኩም: የከንፈሮቼ ማዕዘኖች ተንቀጠቀጡ, እና ይህ በተለይ እሱን የመታው ይመስላል. (20) እና ከዛ ማሬ ወፍራም፣ ጥቁር የተቸነከረ፣ የቆሸሸ ጣቱን ዘርግቶ የሚወዛወዙትን ከንፈሮቼን በእርጋታ ነካ።

- (21) ተመልከት ፣ ከሁሉም በኋላ ፣ - በሆነ የእናቶች እና ረጅም ፈገግታ ፈገግ አለብኝ ፣ - ጌታ ፣ ምንድነው ፣ ተመልከት ፣ ከሁሉም በኋላ ፣ አህ ፣ አህ!

(22) በመጨረሻ ተኩላ እንደሌለ ተገነዘብኩ እና ስለ ተኩላ ማልቀስ አስብ ነበር.

- (23) ደህና፣ እሄዳለሁ፣ - አልኩት፣ በጥያቄ እና በፍርሃት እየተመለከትኩት።

(24) ደህና፣ ሂድ፣ እኔም እጠብቅሃለሁ። (25) ለተኩላ አልሰጥህም! አሁንም በእናቴ ፈገግ እያለኝ ጨመረ። - (26) መልካም, ክርስቶስ ካንተ ጋር ነው, እና በእጁ ተሻገረኝ እና እራሱን አሻገረኝ.

(27) እየተራመድኩ ሳለሁ ሜሬ አሁንም ከማራኪው ጋር ቆማ ተመለከተኝ እና ወደ ኋላ ስመለከት ሁል ጊዜ ጭንቅላቱን እየነቀነቀች ነበር። (28) እና ርቄ ሳለሁ እና ፊቱን ማየት ባልችልበት ጊዜም እንዲሁ በፍቅር ስሜት ፈገግ እንዳለ ተሰማኝ።

(29) ይህን ሁሉ አሁን፣ ከሃያ ዓመታት በኋላ፣ እዚህ፣ በሳይቤሪያ በከባድ የጉልበት ሥራ ውስጥ፣ ... (30) ይህ የእናቶች እናት የሆነች ፈገግታ፣ ያልተጠበቀ ርኅራኄ፣ ራሱን እየነቀነቀ አስታወስኩ። (31) እርግጥ ነው፣ ሁሉም ሰው ልጁን ያበረታታል፣ ነገር ግን በብቻ ስብሰባ ላይ ፍጹም የተለየ ነገር ተፈጠረ። (32) እና ምን አልባትም እግዚአብሔር ብቻ የሰው ልጅ ምን ያህል ጥልቅና ብሩህ የሆነ ባለጌ፣ ጨካኝ የማያውቅ ሰው ልብ እንደሚሰማውና በውስጡም ምን ዓይነት ስውር ርኅራኄ እንደ ሚሰማው ከላይ ተመልክቷል።

(33) እና እዚህ ፣ በከባድ ምጥ ውስጥ ፣ ከጭንቅላቱ ወርጄ ዙሪያውን ስመለከት ፣ በድንገት እነዚህን አሳዛኝ ወንጀለኞች በተለየ መልክ ማየት እንደምችል ተሰማኝ እና ሁሉም ፍርሃት እና ጥላቻ በድንገት ጠፉ።

በልቤ ውስጥ. (34) ያገኘኋቸውን ፊቶችን እያየሁ ሄድኩ። (35) ይህ የተላጨ እና ስም ያጠፋ ሰው ፣ ፊቱ ላይ ምልክቶች ፣ ሰካራሞች ፣ ቀናተኛ ዘፈኑ ፣ ምናልባትም ያው ሜሬ። (36) ደግሞም ልቡን ማየት አልችልም።

(እንደ ኤፍ.ኤም. Dostoevsky*)

ፊዮዶር ሚካሂሎቪች ዶስቶየቭስኪ (1821-1881) - ሩሲያዊ ጸሐፊ

አሳቢ።

የጽሑፍ ምንጭ: MIOO: የምርመራ ሥራ ቁጥር 4 በሩሲያ ቋንቋ 10/23/2013 እትም RU10103.

መልስ፡-

ከአረፍተ ነገር 2 ተመሳሳይ ቃላትን ይፃፉ።

- (8) ተኩላ እየሮጠ ነው! ከትንፋሽ ጮህኩኝ።

(9) ጭንቅላቱን ወደ ላይ ቀና ብሎ ሳያስበው ዙሪያውን ተመለከተ፣ ለአፍታም ቢሆን ሊያምነኝ ቀረበ።

- (14) እነሆ፣ ፈራህ፣ አህ-አህ! ብሎ ራሱን ነቀነቀ። - (15) ያ ነው ፣ ውድ። (16) እነሆ ልጅ ሆይ!

(17) እጁን ዘርግቶ በድንገት ጉንጬን መታ።

- (18) በቃ፣ ደህና፣ ክርስቶስ ካንተ ጋር ነው፣ okst.

(22) በመጨረሻ ተኩላ እንደሌለ ተገነዘብኩ እና ስለ ተኩላ ማልቀስ አስብ ነበር.

- (23) ደህና፣ እሄዳለሁ፣ - አልኩት፣ በጥያቄ እና በፍርሃት እየተመለከትኩት።

(እንደ ኤፍ.ኤም. Dostoevsky*)

ፊዮዶር ሚካሂሎቪች ዶስቶየቭስኪ (1821-1881) - ሩሲያዊ ጸሐፊ

አሳቢ።

የጽሑፍ ምንጭ: MIOO: የምርመራ ሥራ ቁጥር 4 በሩሲያ ቋንቋ 10/23/2013 እትም RU10103.

(2) አንድ ጊዜ ጫካ ውስጥ፣ በጥልቅ ጸጥታ ውስጥ፣ “ተኩላው እየሮጠ ነው!” የሚል ጩኸት የሰማሁ በግልፅ እና በግልፅ መሰለኝ።

መልስ፡-

ከ14-20 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል አንዱን (ዎች) ማለትም (ዎች) ከቀዳሚው ጋር በተጋጭ ቁርኝት በመታገዝ ያግኙ። የዚህን አቅርቦት(ዎች) ቁጥር(ዎች) ይፃፉ።

- (8) ተኩላ እየሮጠ ነው! ከትንፋሽ ጮህኩኝ።

(9) ጭንቅላቱን ወደ ላይ ቀና ብሎ ሳያስበው ዙሪያውን ተመለከተ፣ ለአፍታም ቢሆን ሊያምነኝ ቀረበ።

- (14) እነሆ፣ ፈራህ፣ አህ-አህ! ብሎ ራሱን ነቀነቀ። - (15) ያ ነው ፣ ውድ። (16) እነሆ ልጅ ሆይ!

(17) እጁን ዘርግቶ በድንገት ጉንጬን መታ።

- (18) በቃ፣ ደህና፣ ክርስቶስ ካንተ ጋር ነው፣ okst.

(22) በመጨረሻ ተኩላ እንደሌለ ተገነዘብኩ እና ስለ ተኩላ ማልቀስ አስብ ነበር.

- (23) ደህና፣ እሄዳለሁ፣ - አልኩት፣ በጥያቄ እና በፍርሃት እየተመለከትኩት።

(እንደ ኤፍ.ኤም. Dostoevsky*)

ፊዮዶር ሚካሂሎቪች ዶስቶየቭስኪ (1821-1881) - ሩሲያዊ ጸሐፊ

አሳቢ።

የጽሑፍ ምንጭ: MIOO: የምርመራ ሥራ ቁጥር 4 በሩሲያ ቋንቋ 10/23/2013 እትም RU10103.

(1) ያኔ ገና የዘጠኝ ዓመት ልጅ ነበርኩ።

መልስ፡-

የግምገማውን ቅንጣቢ ያንብቡ። የጽሑፉን የቋንቋ ገፅታዎች ይመረምራል። በግምገማው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ አንዳንድ ቃላት ጠፍተዋል። ክፍተቶቹን ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው የቃሉ ቁጥር ጋር በሚዛመዱ ቁጥሮች ይሙሉ.

የማሬይ ምስል ሲፈጥር, FM Dostoevsky, የእሱን ባህሪ ቀላልነት, የትምህርት እጦት, በውይይቶች ውስጥ እንደ (A) _____ የመሳሰሉ መሳሪያዎችን ይጠቀማል (ለምሳሌ "አየህ" በአረፍተ ነገር 10, "ፈራ" ” በአረፍተ ነገር 14፣ “እነዚያ” በአረፍተ ነገር 24)። የዚህ ሰርፍ ርህራሄ፣ ቅን ስሜቶች በብዙ (ለ) _____ ተላልፈዋል (“አህ-አህ” በአረፍተ ነገር 14፣ “በአረፍተ ነገር 18 ውስጥ”)። በተመሳሳይ ጊዜ, እንደ (B) _____ (ለምሳሌ, "የእናት እና ረዥም ፈገግታ", "ጥልቅ እና ብሩህ ስሜት") እንደዚህ ያለ ትሮፕ, የተፈጠረውን ምስል ጥልቀት ይፈጥራል. እንደ (ዲ) _____ (አረፍተ ነገሮች 6፣ 20፣ 30) ያሉ አገባብ አገላለጾች ትረካውን ተለዋዋጭ፣ ግልጽ እና ሕያው ያደርገዋል።

የቃላት ዝርዝር፡-

1) ማሸግ

2) ቋንቋዊ (ዎች)

3) ደረጃ አሰጣጥ

4) ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት ረድፎች

5) ትዕይንት(ቶች)

6) መጠላለፍ(ዎች)

7) የንግግር ጥያቄዎች (ዎች)

9) መዝገበ ቃላት (ዎች) መደጋገም(ዎች)

ቁጥሮቹን በምላሹ ይፃፉ ፣ ከደብዳቤዎቹ ጋር በሚዛመደው ቅደም ተከተል ያስተካክሏቸው-

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ

- (8) ተኩላ እየሮጠ ነው! ከትንፋሽ ጮህኩኝ።

(9) ጭንቅላቱን ወደ ላይ ቀና ብሎ ሳያስበው ዙሪያውን ተመለከተ፣ ለአፍታም ቢሆን ሊያምነኝ ቀረበ።

- (14) እነሆ፣ ፈራህ፣ አህ-አህ! ብሎ ራሱን ነቀነቀ። - (15) ያ ነው ፣ ውድ። (16) እነሆ ልጅ ሆይ!

(17) እጁን ዘርግቶ በድንገት ጉንጬን መታ።

- (18) በቃ፣ ደህና፣ ክርስቶስ ካንተ ጋር ነው፣ okst.

(22) በመጨረሻ ተኩላ እንደሌለ ተገነዘብኩ እና ስለ ተኩላ ማልቀስ አስብ ነበር.

- (23) ደህና፣ እሄዳለሁ፣ - አልኩት፣ በጥያቄ እና በፍርሃት እየተመለከትኩት።

ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች አንዱን ይቅረጹ።

በተፈጠረው ችግር ላይ አስተያየት ይስጡ. በአስተያየቱ ውስጥ ሁለት ምሳሌዎችን ከተነበበው ጽሑፍ ውስጥ ያካትቱ ፣ በመነሻ ጽሑፉ ውስጥ ያለውን ችግር ለመረዳት ጠቃሚ ናቸው ብለው ያስባሉ (ከመጠን በላይ ከመጥቀስ ይቆጠቡ)። የእያንዳንዱን ምሳሌ ትርጉም ያብራሩ እና በመካከላቸው ያለውን የፍቺ ግንኙነት ያመልክቱ።

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

በተነበበው ጽሑፍ ላይ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ሳይሆን) ላይ ሳይታመን የተጻፈ ሥራ አይገመገምም. ጽሁፉ ገለጻ ከሆነ ወይም የመነሻውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ ያለ ምንም አስተያየት እንደገና መፃፍ ከሆነ እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በ 0 ነጥብ ይገመገማል።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

- (8) ተኩላ እየሮጠ ነው! ከትንፋሽ ጮህኩኝ።

(9) ጭንቅላቱን ወደ ላይ ቀና ብሎ ሳያስበው ዙሪያውን ተመለከተ፣ ለአፍታም ቢሆን ሊያምነኝ ቀረበ።

- (14) እነሆ፣ ፈራህ፣ አህ-አህ! ብሎ ራሱን ነቀነቀ። - (15) ያ ነው ፣ ውድ። (16) እነሆ ልጅ ሆይ!

(17) እጁን ዘርግቶ በድንገት ጉንጬን መታ።

- (18) በቃ፣ ደህና፣ ክርስቶስ ካንተ ጋር ነው፣ okst.

(22) በመጨረሻ ተኩላ እንደሌለ ተገነዘብኩ እና ስለ ተኩላ ማልቀስ አስብ ነበር.

- (23) ደህና፣ እሄዳለሁ፣ - አልኩት፣ በጥያቄ እና በፍርሃት እየተመለከትኩት።

(እንደ ኤፍ.ኤም. Dostoevsky*)

ፊዮዶር ሚካሂሎቪች ዶስቶየቭስኪ (1821-1881) - ሩሲያዊ ጸሐፊ

አሳቢ።

የጽሑፍ ምንጭ: MIOO: የምርመራ ሥራ ቁጥር 4 በሩሲያ ቋንቋ 10/23/2013 እትም RU10103.

ለተግባሮች ዝርዝር መልስ በራስ ሰር አይፈተሽም።
በሚቀጥለው ገጽ ላይ እራስዎ እንዲፈትሹ ይጠየቃሉ.

ፈተናን ጨርስ፣ መልሶችን ተመልከት፣ መፍትሄዎችን ተመልከት።

አማራጭ ቁጥር 2450817

በ MS Word ውስጥ ለማተም እና ለመቅዳት ስሪት

1) በጥንት ጊዜ የቤቱ ባለቤቶች ደህንነት ከምድጃው በስተጀርባ በሚኖረው ቡኒ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

2) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ እንዳለው ያምኑ ነበር - ቡኒ, ችግር ሊፈጥር ይችላል.

4) ከቤቱ ባለቤቶች ጋር ችግር ላለመፍጠር, ቡኒውን እንዲቆጣ ማድረግ የለብዎትም.

መልስ፡-

በግልባጩ

በመጀመሪያ

በዚህ መንገድ

መልስ፡-

የውሃ የሚለውን ቃል ትርጉም የሚሰጠውን የመዝገበ-ቃላቱ ግቤት ቁርጥራጭ ያንብቡ። ይህ ቃል በጽሁፉ ሶስተኛው (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለበትን ትርጉም ይወስኑ። በተሰጠው የመዝገበ-ቃላት ግቤት ቁራጭ ውስጥ ከዚህ እሴት ጋር የሚዛመደውን ቁጥር ይፃፉ።

1. ክፍሎች ብቻ ግልጽ, ቀለም የሌለው ፈሳሽ, እሱም በንጹህ መልክ የኦክስጅን እና የሃይድሮጅን ኬሚካላዊ ውህድ ነው. የዝናብ ውሃ. የባህር ውሃ. ጉድጓድ ውሃ. ጠንካራ ፣ ለስላሳ ውሃ። ውሃ መጠጣት. ጥሬ, የተቀቀለ ውሃ. አንድ ብርጭቆ ውሃ ስጠኝ. በዚህ አካባቢ ምንም ውሃ የለም.

2. ክፍሎች ብቻ የውሃ ወለል. በውሃ ይጓዙ. በውሃ ይንዱ.

|| የውሃ ወለል ደረጃ. ከፍተኛ ውሃ. ዝቅተኛ ውሃ. ውሃው ባንኮችን ሞላ።

|| ወቅታዊ (ክልል, ልዩ). በውሃው ላይ ይዋኙ.

|| የእሽቅድምድም መርከብ የሚሄድበት መንገድ (ስፖርት)። ወደ ጠላት ውሃ ይንዱ.

3. ብቻ pl. (ውሃ, ወዘተ.). በውሃ የተሸፈነው ቦታ: ወንዞች, ሀይቆች እና ረግረጋማ ቦታዎች (መጽሐፍ, ጂኦግራፊ). የሀገር ውስጥ ውሃ። ብሄራዊ ጠቀሜታ ያላቸው ደኖች እና ውሃዎች።

4. ብቻ pl. ጄቶች, የባህር ሞገዶች, ወንዞች (ገጣሚ.). "አንተ ትፈስሳለህ, ውሃ." ፑሽኪን "የወይራዎቹ ጥላ በውኃ ላይ ተዘርግቷል." ፑሽኪን "ውሃ በፍጥነት ወደ ባህር ውስጥ እንደሚፈስ ሁሉ ቀናትና አመታትም ወደ ዘላለማዊነት ይጎርፋሉ." ዴርዛቪን.

5. (ውሃ, ወዘተ.). ማዕድን, ካርቦናዊ ወይም የፍራፍሬ መጠጥ (ብዙውን ጊዜ ከትርጉም ጋር). ሴልትዘር የሎሚ ውሃ. Izhevsk ውሃ. የተለያዩ የማዕድን ውሃዎች. ውሃ መጠጣት (በማዕድን ውሃ መታከም).

መልስ፡-

ወጥ ቤት

ማስወጣት

ምግብ ማብሰል አሪያ

መልስ፡-

የጂምናስቲክ ስራው የእንቅስቃሴውን እጥረት ማጠናቀቅ ነው, እና ከእሱ ጋር የአጥንት, የ cartilage, ጅማቶች እና ጡንቻዎች የአመጋገብ እጥረት.

ያለ ምንም ልዩነት ፣ ሁሉም የተለያዩ ኢንዱስትሪዎች አምራቾች አዲሶቹን ምርቶቻቸውን ኦርጅናሌ በሆነ መንገድ ለማቅረብ እየሞከሩ ነው።

በ 19 ኛው መጨረሻ - በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ታዋቂው የካሜራ ዲዛይነር N. N. Apostoli, የሩስያ የባህር ኃይል መኮንን, የመርከብ ፎቶግራፍ አነሳስ እንደሆነ በትክክል ይቆጠራል.

መልስ፡-

ለአንድ ሰዓት ተኩል ያህል

በኋላ ይምጡ

አራት መቶ ተማሪዎች

ሁለት ጥንድ BOOTS

በርካታ የአፕል ዛፎች

መልስ፡-

በሰዋሰው ስህተቶች እና በተደረጉባቸው ዓረፍተ ነገሮች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-ለመጀመሪያው ዝርዝር ለእያንዳንዱ ቦታ ፣ ከሁለተኛው ዝርዝር ውስጥ ተጓዳኝ ቦታን ይምረጡ።

ሰዋሰው ስህተቶች

ጥቆማዎች

ሀ) የአረፍተ ነገርን ግንባታ ከተካፋይ ማዞር ጋር መጣስ

ለ) በርዕሰ-ጉዳዩ እና በተሳቢው መካከል ያለውን ግንኙነት መጣስ

ሐ) ወጥነት ከሌለው ማመልከቻ ጋር የዓረፍተ ነገሩን ግንባታ መጣስ

መ) ከተመሳሳይ አባላት ጋር ዓረፍተ ነገርን በመገንባት ላይ ስህተት

መ) ውስብስብ ዓረፍተ ነገርን በመገንባት ላይ ጥሰት

1) ፓርቲዎቹ ጠመንጃ ብቻ ሳይሆን መትረየስ እና የእጅ ቦምቦችም ነበሯቸው።

2) ንግግሩ በትኩረት ብቻ ሳይሆን ተቀርጾ ነበር የተደመጠው።

3) በማደግ ላይ, ልጆች በወላጅ ተግባራት አፈፃፀም ውስጥ ይሳተፋሉ-ይህ የቤት ውስጥ ስራ, እና ታናናሾችን መንከባከብ, እና ለወላጆች ማንኛውም እርዳታ ነው.

4) ፍላሚንጎ በፓርኩ ግዛት ውስጥ እየተዘዋወሩ ነበር, ይህም አሁን የመጠባበቂያው አካል ሆኗል.

5) ሶኪዬ ሳልሞን ወደ ቦታው እስኪደርሱ ድረስ ብዙ መቶ ኪሎ ሜትሮችን በመዋኘት ሁሉንም መሰናክሎች በጽናት አሸንፏል።

6) አንድ የፕሮጀክት ሥራ አብረን መሥራት እንችል እንደሆነ ጠየቅን።

7) ማንኛውም በሽታ ያለባቸው የሰራተኞች ልጆች ወደ መጸዳጃ ቤት ቅድሚያ የሚሰጡ ቫውቸሮች ይቀበላሉ.

8) የ Ilya Rutetsky ማስታወሻዎች ለወጣትነቱ የተሰጡ ናቸው, እሱም በትልቅ የምህንድስና ፋብሪካ - ዚኤል.

9) እ.ኤ.አ. በ 1992 የስቴት ብሔራዊ ፓርክ "Belovezhskaya Pushcha" በሰው ልጅ የዓለም ቅርስ ዝርዝር ውስጥ ተካቷል.

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ	ዲ

መልስ፡-

ያልተጨናነቀው የሥሩ አናባቢ የሚጎድልበትን ቃል ይወስኑ። የጎደለውን ፊደል በማስገባት ይህንን ቃል ይፃፉ።

መወሰን..tit (የባትሪ መብራት)

acc..ፓኒሜት

መጭመቅ.. ማቃጠል

sk ... ካልካ

bl.. መረጋጋት

መልስ፡-

በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ይፈልጉ። እነዚህን ቃላት ከጎደለው ፊደል ጋር ይፃፉ።

መሆን.. ብልህ, በ.. ለመጠቀም;

pr..ማሞገስ፣ ፕር..ማጣበቅ;

o..አድርገው (ፍርሃት)፣ ፖ..ሹፍል;

ያለ.. ተመሳሳይነት, ፀረ-ተባይ.. ኢንፌክሽን;

kar..erny, ከ.. ግልጽ ሁን.

መልስ፡-

ኢናሜል..vy

ማሸነፍ

የአፍንጫ ቀዳዳ.. ሱፍ

ማቅረብ

ሄደ .. የቀድሞ

መልስ፡-

ክፍተቱ ባለበት ቦታ እኔ ፊደል የተጻፈበትን ቃል ጻፍ።

ትግል..ሺሺንግ

ታይቷል..

ቀኝ ኋላ ዙር

መዘመር.. የኔ

ተጣብቋል

መልስ፡-

በቃሉ ያልሆነ ያለማቋረጥ የተጻፈበትን ዓረፍተ ነገር ለይ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይህን ቃል ይፃፉ.

ከጭጋግ በስተጀርባ (አይደለም) መብራቶቹን ማየት ይችላሉ.

(አይደለም) ሁሉም ሰው ሃሳቡን በትክክል ማዘጋጀት ይችላል.

ልዑል አንድሬ በስፔራንስኪ ቅዝቃዜ ተበሳጨ ፣ (አይደለም) ወደ ነፍስ ውስጥ ዘልቆ ገባ።

በልብ ወለድ ውስጥ ያለው የሃሳቡ ጥልቀት (በ) በማይታወቅ ሁኔታ ከሥነ ጥበብ ጋር የተጣመረ ነው።

በክረምት መካከል ምንም አበባዎች ከሌሉ, ስለእነሱ ማዘን (አይደለም) አስፈላጊ ነው.

መልስ፡-

ሁለቱም የተሰመሩ ቃላት አንድ የተጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ይወስኑ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ.

(ሐ) ለብዙ ዓመታት ጸሐፊው ልቦለዱን በትውልድ አገሩ ለማተም ሁሉንም ነገር አድርጓል።

እኛ የጠላት እይታ ነበርን እና (ለ) ይህ እያንዳንዱ የተሳሳተ እርምጃ ህይወታችንን ሊያሳጣን ይችላል።

ባቡሩ ከመሄዱ በፊት ጊዜ ነበረን፣ (ለ) ከጣቢያው አጠገብ ያለውን አካባቢ (ለ) ለመመርመር ሄድን።

(አይ) ቢደክምም፣ ከትምህርት ቤት ጓደኞቻችን ጋር ለመገናኘት (ወደ) ሄድን።

(ለ) ሙሉ ጠዋት ላይ ኪሪል ስሜቱን አልተወውም AS (IF) አየሩ በምንጭ ውሃ ታጥቧል።

መልስ፡-

1) አ.ኤስ. ፑሽኪን በደንብ ያውቅ ነበር, ይወደው እና ብዙ ጊዜ በስራው ውስጥ ከክላሲዝም ወጎች ጋር ይጫወት ነበር, ነገር ግን እምብዛም አይከተላቸውም.

2) የሶልዠኒሲን ሀሳብ በሥነ ጥበብ ምስሎች እና በደራሲ አስተያየቶች ይገለጻል።

3) መንገዱ ወይ በተራራማ ሰንሰለቶች መካከል ወድቋል ወይም የተጠጋጋ ኮረብታ ላይ ወጥቷል እና ይህ ጠመዝማዛ መንገድ ማለቂያ የሌለው ይመስላል።

4) ሚትካ ደስተኛ እና እየሳቀ ነበር እናም ማንም ስለ ሀዘኑ እንኳን አልገመተም።

5) በጨለማ ውስጥ የጠላት ፓትሮል ወይም የማሽን-ጠመንጃ ጎጆ ጥቁር አይን በጥንቃቄ ማለፍ አስፈላጊ ነበር.

መልስ፡-

ከፀሐይ በታች (1) ፣ ከእሱ ጋር መወዳደር (2) ፣ ያልተለመደ ረጅም ፣ ጭማቂ እና ትልቅ ቀለም ያላቸው የመታጠቢያ ገንዳዎች (3) ከቢጫ ጽጌረዳዎች ጋር ተመሳሳይነት በደመቀ ሁኔታ አበራ።

መልስ፡-

ፈሪነት (1) ያለጥርጥር (2) ከክፉ ጥፋቶች አንዱ ነው። አይደለም (3) ፈላስፋ (4) አንተን እቃወማለሁ። ይህ በጣም መጥፎው ጥፋት ነው. (ኤም. ቡልጋኮቭ)

መልስ፡-

ስሱ ጀግና ሴት (1) ሚና (2) (3) የምትጫወተው የፋሙሶቭ ሴት ልጅ (4) ህልም ያለው እና ዓይን አፋር ጠያቂ ያስፈልጋታል።

መልስ፡-

መርከቧ ከመውጣቱ በፊት ያለውን ጊዜ ለማሳለፍ (1) እና (2) ከመርከቧ ከመውጣቱ በፊት ቀድመን ደረስን (3) በአቅራቢያው ወደሚገኝ ካፌ ሄደን (4) ቡና ስንጠጣ እና ስለቀጣዮቹ ጥቂት እቅዶች መወያየት እንችላለን። ቀናት.

መልስ፡-

ከጽሑፉ ይዘት ጋር የሚዛመደው የትኛው መግለጫ ነው? የመልስ ቁጥሮችን ይግለጹ.

1) የ "Centrospas" ዲታች የተለያዩ ልዩ ተሽከርካሪዎች እና መሳሪያዎች አሉት, ይህም የድንገተኛ ጊዜ ስራን በብቃት ለማከናወን ያስችልዎታል.

2) በሴንትሮፓስ ጓድ ውስጥ ሥራ ለማግኘት የሚፈልጉ የስነ ልቦና ምርመራ ማድረግ አለባቸው።

3) ኮንፊሽየስ ሰዎች በተፈጥሯቸው ፍጹም የተለዩ ናቸው ሲል ተከራክሯል።

4) ሥነ ምግባር የጎደላቸው ሰዎች ከበስተጀርባ በመምታት ብዙውን ጊዜ የረጅም ጊዜ ስኬት ያገኛሉ።

5) አንድ ሰው በመጥፎ ጓደኝነት ተጽዕኖ ሥር ጥሩ ባሕርያትን ሊያጣ ይችላል።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ

መልስ፡-

ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው እውነት ነው? የመልስ ቁጥሮችን ይግለጹ.

ቁጥሮቹን በቅደም ተከተል አስገባ።

1) 10-13 ዓረፍተ ነገሮች በጽሁፉ ዓረፍተ ነገር 9 ላይ የተገለፀውን ፍርድ ያረጋግጣሉ.

2) ከ29-30 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች ገላጭ ቁርጥራጭ ይይዛሉ።

3) ማመዛዘን በጽሑፉ 15-16 ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ቀርቧል.

4) 5ኛ ዓረፍተ ነገር በአረፍተ ነገር 4 ላይ የተገለፀውን ፍርድ የሚያሳይ ምሳሌ ይዟል።

5) ዋነኛው የጽሑፍ ዓይነት መግለጫ ነው።

(2) ደካሞች። (3) እነዚያ እነርሱ በበጎ አድራጎታቸው ምክንያት በየጊዜው ካሳ የሚያስፈልጋቸው ሽንገላዎችን፣ ሽንገላዎችን፣ በድብቅ የሚመቱ ናቸው።

(4) ታላቅ ኃይል, በተቃራኒው, ለጋስ ነው. (5) በረጅም የጀግንነት ህይወቱ ማንንም በጣቱ የማይነካ በማንም ላይ ጉዳት የማይመኝ እጅግ በጣም ጠንካራ ሰው አውቃለሁ። (6) የአዕምሮ ጥንካሬ እና መኳንንት አብረው ይሄዳሉ፣ ይህ ደግሞ በእኛ ዘመን መኳንንት እንደገና ተፈላጊ፣ አድናቆት እና በሰፊው እየተሰራበት የመጣበትን ምክንያት ያብራራል እናም አንዳንድ ጊዜ ወደ ብዙ ሙያነት ይቀየራል ።

(7) በሳልቬሽን ሰራዊት ውስጥ፣ ብልህ አደጋን መውሰድ እና እውነተኛ መኳንንት የማይነጣጠሉ ናቸው። (8) የመዳን ጥበብ ሰዎችን እንደ መንፈሳዊ ባህሪያቸው ያጣራል። (9) በውጤቱም, በችግር ውስጥ ያሉ ደካማዎችን ለመጠበቅ የሚችሉት ጠንካራ ሰዎች ብቻ በነፍስ አድን ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይታሰራሉ. (10) ስለዚህ በሴንትሮስፓስ ክፍል ውስጥ ሥራ ለማግኘት ለሚፈልጉ ሰዎች እንከን የለሽ ወታደራዊ ወይም ስፖርት ከኋላቸው መኖሩ እና አስፈላጊውን የልዩ ባለሙያዎችን ስብስብ መያዝ ብቻ በቂ አይደለም። (11) የሕክምና ቦርድ "ጥሩ" ገና ለስኬት ዋስትና አይደለም. (12) ወደ አንድ ሺህ የሚጠጉ በትክክል የተመረጡ የስነ-ልቦና ፈተና መልሶች እንዲሁ እጩ በተዋጣለት ክፍል ሰራተኞች ላይ ቦታ ዋስትና አይሰጡም። (13) አዲስ መጤ ለወደፊት የስራ ባልደረቦቹ በማናቸውም ሁኔታ ላይ እምነት ሊጣልበት የሚችልበትን የእለት ተእለት ተልእኮዎች ውስጥ አስፈላጊውን ደግነት እና መቻቻል በማሳየቱ በስራ ልምምድ ሂደት ውስጥ ማረጋገጥ አለበት።

(14) አንድ ሰው ኃላፊነቱን ለመወጣት በጥሩ ባሕርያት የተሞላች የተከበረ ነፍስ ሊኖረው ይገባል። (15) ይሁን እንጂ አንድ ሰው ጥሩ ባሕርያት ቢኖረውም እንኳ የሥነ ምግባር ብልግና የሚፈጽመው ለምንድን ነው? (16) ኮንፊሽየስም ተመሳሳይ ጥያቄ መለሰ፡- “ሁሉም ሰዎች በተፈጥሯቸው እርስ በርስ ይቀራረባሉ፣ ነገር ግን በትምህርት ሂደት ውስጥ አንዳቸው ከሌላው ይለያያሉ። (17) አንድ ሰው በመጥፎ የሐሳብ ልውውጥ ተጽዕኖ ሥር ጥሩ ባሕርያትን ሊያጣ ይችላል። (18) ስለዚህ ሁሉም የማህበረሰቡ አባላት የዜግነት ግዴታቸውን እና ሰብአዊ ደንቦቻቸውን ለመወጣት አንድን ሰው በበጎነት መንፈስ ማስተማር አስፈላጊ ነው.

(19) የባህል ትምህርት፣ መጥፎ ምግባርንና ዝንባሌን ማስወገድ በትዕቢት፣ በእብሪተኝነት፣ በራስ ፈቃድ፣ በቁጣ፣ በምቀኝነት፣ የበታችነት ስሜት፣ ዲሲፕሊን፣ ከመጠን ያለፈ ጥርጣሬ፣ ክህደት፣ ግብዝነት፣ ድርብነት፣ ተንኰል፣ ክፋትና እራስ ላይ ያለመ ነው። - ፍላጎት. (20) መጥፎ ሥነ ምግባርን እና ዝንባሌዎችን በማስወገድ ፣ ነፍስን በማንፃት ፣ መጥፎ ነገርን ሁሉ ከውስጡ በማስወጣት ፣ ፈጣን እድገት እና በችሎታ ወደ ፍጹምነት መድረስ ይችላል። (21) በመንፈሳዊ ዝቅተኛነት ምክንያት ጠባብ፣ ሆዳም፣ ጨካኝ፣ ተንኮለኛ እና ምስጢራዊ ከሆኑ ሰዎች መካከል አንድም ትልቅ ስኬት አስመዝግቦ አያውቅም። (22) በመጨረሻ ሁሉም ነገር ለራሳቸውም ሆነ በዙሪያቸው ባሉት ሰዎች ላይ መጥፎ ሆነ።

(23) የተከበረ ሰው በፉክክርና በንዴት ተከቦ ይሞታልን? (24) አይደለም! (25) እርሱ ያ ያሸንፋል። (26) መኳንንት በጥንካሬ ላይ የተመሰረተ ነውና። (27) በህይወት ውስጥ ለማሸነፍ ፣ በሚያምር እና በዘላቂነት ፣ በጥብቅ ፣ በደንብ ለማሸነፍ ፣ አንድ ሰው ከፍ ያለ ነፍስ ሊኖረው ይገባል። (28) መልካም ባህሪ።

(29) በዓለማችን ውስጥ በጣም አስተማማኝው ነገር የመንፈስ ልዕልና ነው። (30) በመወለድ አይደለም, በደም አይደለም, ነገር ግን በአእምሮ እና በክብር.

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አካዳሚ.

መልስ፡-

ከ1-3 ዓረፍተ-ነገሮች የቃል ቃል ይፃፉ።

(1) በየቀኑ, የዕለት ተዕለት ምልከታዎች ያሳያሉ, እና ሳይንሳዊ ሳይኮሎጂ በጣም አደገኛ, ጠበኛ, አጥፊ ሰዎች "ውስብስብ" ሰዎች መሆናቸውን ያረጋግጣል. (2) ደካሞች። (3) እነዚያ እነርሱ በበጎ አድራጎታቸው ምክንያት በየጊዜው ካሳ የሚያስፈልጋቸው ሽንገላዎችን፣ ሽንገላዎችን፣ በድብቅ የሚመቱ ናቸው።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አካዳሚ.

(1) በየቀኑ, የዕለት ተዕለት ምልከታዎች ያሳያሉ, እና ሳይንሳዊ ሳይኮሎጂ በጣም አደገኛ, ጠበኛ, አጥፊ ሰዎች "ውስብስብ" ሰዎች መሆናቸውን ያረጋግጣል.

መልስ፡-

ከ14-17 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ ህብረቱን፣ የቃላት ቅርጾችን እና የቃላት ድግግሞሽን በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የተገናኘ (ዎች) አንድ (ዎች) ያግኙ። የዚህን አቅርቦት(ዎች) ቁጥር(ዎች) ይፃፉ።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አካዳሚ.

መልስ፡-

“ጸሐፊው የብልግና ድርጊቶችን መንስኤዎች ለመረዳት በሚያደርገው ጥረት እንደ (ሀ) _____ (አረፍተ ነገር 16-18) ያለውን ዘዴ መጠቀም ጀመረ። ደራሲው በባህል ውስጥ ሰዎችን ማስተማር አስፈላጊ መሆኑን አፅንዖት ሰጥቷል እንደ (ለ) _____ (በአረፍተ ነገር 19, 20) እና እንደ (ሐ) _____ (አረፍተ ነገሮች 23-25) እና (መ) ያሉ ዘዴዎችን በመጠቀም ሰዎችን በባህል ማስተማር አስፈላጊ ነው. ) _____ (አረፍተ ነገሮች 27-28) የጸሐፊውን ነጸብራቅ ለማጠቃለል ይረዳል።

የቃላት ዝርዝር፡-

1) ማነፃፀር

3) ማሸግ

4) በመጥቀስ

5) የአጻጻፍ ጥያቄ

7) የጥያቄ-መልስ አቀራረብ

8) በርካታ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት

9) ግትርነት

ቁጥሮቹን በምላሹ ይፃፉ ፣ ከደብዳቤዎቹ ጋር በሚዛመደው ቅደም ተከተል ያስተካክሏቸው-

ሀ	ለ	ውስጥ	ጂ

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አካዳሚ.

(16) ኮንፊሽየስም ተመሳሳይ ጥያቄ መለሰ፡- “ሁሉም ሰዎች በተፈጥሯቸው እርስ በርስ ይቀራረባሉ፣ ነገር ግን በትምህርት ሂደት ውስጥ አንዳቸው ከሌላው ይለያያሉ። (17) አንድ ሰው በመጥፎ የሐሳብ ልውውጥ ተጽዕኖ ሥር ጥሩ ባሕርያትን ሊያጣ ይችላል። (18) ስለዚህ ሁሉም የማህበረሰቡ አባላት የዜግነት ግዴታቸውን እና ሰብአዊ ደንቦቻቸውን ለመወጣት አንድን ሰው በበጎነት መንፈስ ማስተማር አስፈላጊ ነው.

መልስ፡-

ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች አንዱን ይቅረጹ።

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

(በቢም-ባድ* መሠረት)

*ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ(በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አካዳሚ.

ለተግባሮች ዝርዝር መልስ በራስ ሰር አይፈተሽም።
በሚቀጥለው ገጽ ላይ እራስዎ እንዲፈትሹ ይጠየቃሉ.

ፈተናን ጨርስ፣ መልሶችን ተመልከት፣ መፍትሄዎችን ተመልከት።

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያዘጋጁ. ይግለጹ ቁጥሮችአንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸው ዓረፍተ ነገሮች

1) የባህር ዳርቻ ተራሮች ከቀዝቃዛው የባህር ንፋስ ሸለቆዎችን ይሸፍናሉ እና እዚህ ያሉት ዛፎች ረጅም እና ቀጥ ያሉ ናቸው።

2) አርቲስቶች እና ቀራፂዎች በአፈ ታሪክ እና በአፈ ታሪክ ውስጥ ጀግኖችን በማስታወሻ ቦታዎች ላይ አሳይተዋል.

3) በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በ 50 ዎቹ አጋማሽ ላይ በሞለስኮች ውስጥ ዕንቁዎችን ብቻ ሳይሆን ሞለስኮችን ማብቀል አስፈላጊ ሆነ.

4) በምድር ላይ ካሉት ሕያዋን ፍጥረታት መካከል አንዳቸውም በውበት እና በብሩህነት ከኮራል ፖሊፕ ጋር ሊወዳደሩ አይችሉም።

5) ከጥንት ሀውልቶች እና ጥንታዊ ፍርስራሾች ቅኔዎች ይልቅ በዙሪያው ያለው ተፈጥሮ እና ህይወት ቅኔ ወጣቱን ፀሐፊን ይስባል።

መልስ፡- _______________________________

16. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: ይጠቁሙ ቁጥሮች

በጭንቀት በሩን ከፈትኩት (1) የሌሊት በረዶ (2) እና (3) ቦይን በአካፋ መምታት (4) የዚችን ምሽት ነጭ ፍንዳታ መበተን እና ከባድ ሽፋኖችን ማንሳት ጀመርኩ።

መልስ፡- _______________________________

17. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: ይጠቁሙ ቁጥሮችበአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለበት።

ይህ ሙዚቃ (1) በእርግጠኝነት (2) የአድማጩን ትኩረት ይስባል። ነገር ግን ድምፁ (3) ምናልባት (4) የአስፈፃሚው ስሜት፣ ፍቅሩ እና ስሜቱ፣ ጸጥ ያለ ርህራሄ እና ቀላል ሀዘን ይጎድለዋል።

መልስ፡- _______________________________

18. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: ይጠቁሙ አኃዝበአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዝ መተካት ያለበት።

የጎንቻሮቭ ልቦለድ "ኦብሎሞቭ" (1) ከተፈጥሮ ትምህርት ቤት ሥነ ምግባራዊ ታሪኮች በጥሩ ሁኔታ እና በ "ሞኖግራፊክ" ሥዕል (2) የተፈጥሮ ጅምር (3) (4) የጀግናው ተራ ቀን ምስል ነበር።

መልስ፡- _______________________________

19. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: ይጠቁሙ ቁጥሮችበአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለበት።

በጣም የሚገርመው (1) ግን የፕሩሺያው ፍሬድሪክ (2) እስከ ህይወቱ ፍጻሜ ድረስ በኩነርዶርፍ አካባቢ የደረሰውን አሳፋሪ ሽንፈት ሊረሳው ያልቻለው (3) (4) የሩሲያ ህዝብ የሀገር ፍቅር ስሜት ወሳኝ ነው የሚል ሀሳብ አላመጣም። በዚህ ጦርነት ውስጥ ሚና

መልስ፡- _______________________________

(1) ታዋቂውን አባባል ላስታውስህ፡- “ጥበባችን በእውቀት የት ጠፋች? በመረጃ የጠፋው እውቀታችን የት አለ?

(2) ሰው ሊያገኘው የሚችለው ከፍተኛው ጥበብ ነው። (3) የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳይ መሆን አለባት, ጥበብ መማር አለባት. (4) በይበልጥ በትክክል ጥበብን ማስተማር አለባት - ለፍርድ ማስጠንቀቂያ ፣ በበቂ ሁኔታ ካልተረጋገጡ መግለጫዎች መቆጠብ ፣ ከተለያዩ የታሪክ ተሞክሮዎች የተወለደውን መሠረት በማድረግ ብዙ ነገሮችን ግምት ውስጥ ማስገባት መቻል ። (5) ከዕውቀትም በላይ ነው። (6) ይህ ደግሞ ውስጣዊ ስሜት ነው, እና ራስን ማታለልን መጥላት. (7) ጠቢብ ሰው ፈጽሞ አይታበይም፤ የሃሳቡን ውጤት የመጨረሻ አድርጎ አይቆጥርም፤ ስሕተታቸውን አምኖ ተቀብሎ በቀጥታ ተቃራኒ ሐሳቦችን እያነጻጸረ የማያከራክር በሚመስል ነገር ላይ ክፍተቶችን ያገኛል። (8) ጥበብ እውቀትን ትፈልጋለች, ነገር ግን ወደ እርሷ አትቀንስም.

(9) አንድ ሰው ለምሳሌ ሁሉንም ዓይነት ቢራቢሮዎች ሊያውቅ ይችላል እና ስለ አካባቢ ችግሮች ምንም አይረዳውም. (10) ለእነሱ ምንም ፍላጎት የላቸውም። (11) በዚህ ሁኔታ አንድ ሰው የአንድን ቢራቢሮ ግንኙነት ከዓለም መዋቅር ጋር ያጣል.

(12) 3 እውቀት "ለምን?" ለሚለው ጥያቄ መልስ ይሰጣል, እና መረጃ ለጥያቄዎች ብቻ መልስ ይሰጣል "ምን? የት? መቼ ነው? እንዴት?". (13) 3 እውቀት "መረዳትን" ያቀፈ እና የሳይንስ ንብረት ነው. (14) 3 እውቀት መረጃን ይፈልጋል ፣ ግን ወደ እሱ አይቀንስም - ከፍ ያለ ነው ፣ ምክንያቱም የመረጃ አስተማማኝነትን እንዴት ማረጋገጥ እንደሚቻል ያውቃል።

(15) በአውሮፓውያን 3 እውቀት, እና አሁን በአለምአቀፍ ሳይንሳዊ ወግ ውስጥ ሁል ጊዜ አስተያየትን ይቃወማሉ. (16) አስተያየት ለአንድ ነገር የተወሰነ አመለካከት ነው፣ እና እውቀት፣ እደግመዋለሁ፣ የስርዓተ-ጥለት ግንዛቤ ነው። (17) የእርስዎን አስተያየት በሁሉም መንገድ መከላከል በጣም አስፈላጊ አይደለም, ነገር ግን እንዴት እንደተረጋገጠ ለማሰብ, ቢያንስ እውቀት ለመሆን ይጥራል. (18) በማንኛውም መንገድ መሠረተ ቢስ አስተያየቶችን እንደ ግብ የማበረታታት ፍላጎት እያደገ ላለው ሰው በጣም አደገኛ ነው። (19) በራስዎ ማሰብ ብቻ በቂ አይደለም - በትክክል ማሰብ አለብዎት.

(20) የነፃነት ጣዕም፣ የአስተሳሰብ ሽሽት ለመማር ብዙ ጊዜ ይወስዳል። (21) አስታውስ፡ የፒኖቺዮ ሃሳቦች አጭር፣ አጭር ነበሩ። (22) እና በጣም ትንሽ ልጅ ፑሽኪን ለጓደኛዎ በፃፈው ደብዳቤ ላይ "የረዥም ሀሳቦችን ትኩረት ለመንከባከብ እየተማርኩ ነው..."

(23) የእራሱ ሀሳብ ከራሱ ጋር ረጅም እና የሚያሰቃይ ክርክርን ይጠይቃል, ለቼኮች እና ለዳግም ቼኮች ውስጣዊ ጥብቅ መስፈርት, ረጅም የማመዛዘን ሰንሰለቶችን በመገንባት. (24) ሁሉም በከፍተኛ ትኩረት ክብ ውስጥ መቀመጥ አለባቸው - ይህ ከባድ ስራ ነው. (25) "ረዥም ሃሳቦችን በትኩረት መከታተል" ማለት ይህ ነው.

(26) ለአንዳንድ ሰዎችም ይህ ተድላ ነው። (27) ሶቅራጥስ፣ አፈ ታሪኩ እንደሚለው፣ በአንድ ወቅት በማሰላሰል ተወስዶ ለአንድ ቀን ያህል ምንም እንቅስቃሴ ሳይደረግበት በአንድ ቦታ ቆመ።

(28) ሰዎች በግልጽ በሁለት ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ: "ረዥም ሃሳቦችን ትኩረት ማድረግ" የሚችሉ እና አጫጭር እና ቀላል ሀሳቦችን የሚመርጡ, በእነሱ ቸልተኝነት እና ትምክህተኝነት ላይ ጣልቃ አይገቡም. (29) መሠረተ ቢስ አስተያየቶች ሲበረታቱ ይህንን ናርሲሲዝም እና ራስን የማታለል ዝንባሌን ይደግፋሉ።

(3O) ስለዚህ, ዛሬ ከማፅደቅ, እንደ ፒኖቺዮ ያሉ አጫጭር ሀሳቦችን ከማበረታታት እና ከፑሽኪን ለ "ረጅም ሀሳቦች" ምርጫው መማር በጣም አስፈላጊ ነው. (በቢም-ባድ* መሠረት)

* ቦሪስ ሚካሂሎቪች ቢም-ባድ (በ 1941 የተወለደ) - የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አካዳሚ.

20. ምን መግለጫዎች መጻጻፍየጽሑፉ ይዘት? ይግለጹ ቁጥሮችመልሶች.

1) የሰው ልጅ ለአካባቢያዊ ችግሮች ትኩረት አለመስጠቱ አሉታዊ ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ መዘዞችን ያስከትላል።

2) የመረጃውን አስተማማኝነት ማረጋገጥ ያስፈልጋል.

3) ወጣቱ ትውልድ ማስተማር ያለበት መረጃ ማውጣት መቻል ብቻ ነው።

4) ሰዎች በሁለት ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ-እንዴት ማሰብ እንዳለባቸው የሚያውቁ, እሱ እንደተናገረው, "የረጅም ሃሳቦችን ትኩረት" እና እንደ ፒኖቺዮ ያሉ ሀሳቦች ያላቸው, አጭር እና ያልተተረጎመ.

5) በታሪክ ውስጥ ብዙ የተለያዩ የፍልስፍና ዓይነቶች ነበሩ።

መልስ፡- _______________________________

21. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው ውሸት ነው? ይግለጹ ቁጥሮችመልሶች.

1) ከ15-19 ባሉት ዓረፍተ ነገሮች፣ ምክንያታዊነት ቀርቧል።

2) 23 እና 24 ዓረፍተ ነገሮች በጽሁፉ 20 ዓረፍተ ነገር ላይ የተሰጠውን ፍርድ ያረጋግጣሉ.

3) የጽሁፉ 2ኛ ዓረፍተ ነገር ገላጭ ቁርጥራጭ ይዟል።

4) 30 ዓረፍተ ነገር ምክንያታዊነትን ያቀርባል.

5) ከ9-11 ያሉት ዓረፍተ ነገሮች መግለጫ ይሰጣሉ.

መልስ፡- _______________________________

22. ከአረፍተ ነገር 28 ተመሳሳይ ቃላትን ይፃፉ.

መልስ፡- _______________________________

23. ከ2-7 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ የግል ተውላጠ ስም እና የቃላት ቅርጾችን በመጠቀም ከቀዳሚው ጋር የሚዛመድ አንዱን ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።

መልስ፡- _______________________________

በተግባሮች 20-23 ላይ በተተነተነው ጽሑፍ ላይ በመመርኮዝ የግምገማ ቁራጭ አንብብ።

ይህ ቁራጭ የጽሑፉን የቋንቋ ገፅታዎች ይመረምራል። በግምገማው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ አንዳንድ ቃላት ጠፍተዋል። ክፍተቶችን (A, B, C, D) ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው የቃሉ ቁጥር ጋር በሚዛመዱ ቁጥሮች ይሙሉ. የሚዛመደውን ቁጥር በእያንዳንዱ ፊደል ስር በሰንጠረዡ ውስጥ ይፃፉ።

የቁጥሮች ቅደም ተከተል ክፍተቶች ባሉበት ቦታ ላይ በግምገማው ጽሑፍ ውስጥ በእርስዎ የተፃፉበት ቅደም ተከተል ፣ ከመጀመሪያው ሴል ጀምሮ ከቁጥር 24 በስተቀኝ ባለው የመልስ ወረቀት ቁጥር 1 ላይ ይፃፉ ። , ያለ ክፍተቶች፣ ነጠላ ሰረዞች እና ሌሎች ተጨማሪ ቁምፊዎች.

በቅጹ ላይ በተሰጡት ናሙናዎች መሰረት እያንዳንዱን ቁጥር ይጻፉ.

24 . ደራሲው እንደ አንድ ዘዴ በመጠቀም ከአንባቢው ጋር ውይይት ይጀምራል (ግን) ________ (ሐሳብ 1) ውስብስብ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለማሳየት በሚደረገው ጥረት B.Bim-Bad ሪዞርት ያደርጋል እንደ አገባብ በመጠቀም ለ) ________(ለምሳሌ, በአረፍተ ነገሮች 4, 6, 8), እንዲሁም እንደዚህ አይነት ዘዴ እንደ (IN) ____ (በአረፍተ ነገር 16) የአስተሳሰብ ሂደትን ሲገልጹ, ደራሲው እንደዚህ አይነት ትሮፕን ይጠቀማል (ጂ) _________ (« የሚያሠቃይክርክር", " ጠንካራመስፈርቶች" በአረፍተ ነገር 23)".

የቃላት ዝርዝር፡-

1) ሊትር	4) በመጥቀስ	7) ማሸግ
2) የሐረጎች ክፍል	5) ተቃውሞ;	8) በርካታ ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት
3) ትዕይንት	6) ገላጭ ዓረፍተ ነገር	9) የጥያቄ-መልስ አቀራረብ

መልስ፡-

ግን	ለ	ውስጥ	ጂ

ክፍል 2

25. ባነበብከው ጽሁፍ መሰረት ድርሰት ጻፍ።

ቅረጽእና በጽሁፉ ደራሲ ከተነሱት ችግሮች በአንዱ ላይ አስተያየት ይስጡ (ከመጠን በላይ መጥቀስ ያስወግዱ)።

ቅረጽየደራሲው አቀማመጥ (ተራኪ)። ከተነበበው ጽሑፍ ጸሐፊ አመለካከት ጋር ከተስማሙ ወይም ካልተስማሙ ይጻፉ። ለምን እንደሆነ አስረዳ። በዋነኛነት በአንባቢው ልምድ እንዲሁም በእውቀት እና በህይወት ምልከታ (የመጀመሪያዎቹ ሁለት ክርክሮች ግምት ውስጥ ገብተዋል) መልስዎን ይከራከሩ።

የጽሁፉ መጠን ቢያንስ 150 ቃላት ነው።

በተነበበው ጽሑፍ ላይ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ሳይሆን) ላይ ሳይታመን የተጻፈ ሥራ አይገመገምም. ጽሑፉ ምንም አስተያየት ሳይኖር የጽሑፍ መግለጫ ወይም ሙሉ በሙሉ የተጻፈ ከሆነ እንዲህ ያለው ሥራ በዜሮ ነጥብ ይገመገማል።

በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።

አማራጭ 9

ክፍል 1

1. ውስጥ ምንድን ከ ተሰጥቷል በታች ሀሳቦች ቀኝ ተላልፏል ቤት መረጃ , ይዟል ውስጥ ጽሑፍ ?

1) ውስጥጥንታዊነትከባህሪቡኒ, የኖሩት።ከኋላምድጃ, የተመካውደህንነትአስተናጋጆችቤቶች.

2) ውስጥጥንታዊነትሩሲያውያንሰዎችግምት ውስጥ ይገባል, ምንድንበመኖሪያ ቤትቤቶችብላየእኔደጋፊ- ቡኒ, የትኛው የይችላልምክንያትችግር.

3) በመንቀሳቀስውስጥአዲስቤትመምህር, መሞከርለማስወገድቤተሰብችግር, ተጋብዘዋልቡኒአንደኛመግባትውስጥጎጆ.

4) ብራኒ, ወግ, ተብሎ ይታሰብ ነበር።ጠባቂቤቶች, ለዛ ነውበመንቀሳቀስውስጥአዲስቤትመምህርአንደኛተጋብዘዋልቡኒ.

5) ለአይደለምተከሰተበአስተናጋጆችቤቶችችግር, አስፈላጊአይደለምተናደድክቡኒ.

መልስ፡- _______________________________

2. በጽሁፉ ሶስተኛ (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ምትክ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው ነው መሆን ያለበት? ፃፈው ቃል (የቃላት ጥምረት).

በግልባጩ

ስለዚህመንገድ

ውስጥ- አንደኛ

ግንእንዲሁም

(1) በጥንት ጊዜ, የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ አለው ብለው ያምኑ ነበር, የቡኒ ቤት ጠባቂ, ከምድጃው በስተጀርባ ይኖራል. (2) ቡኒውን ካናደዱ, ባለቤቶቹ ችግር ጀመሩ: ነገሮች ጠፍተዋል, ምድጃው አጨስ, ጠብ ተነሳ. (3) (...) ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ ባለቤቱ መጀመሪያ ያደረገው ነገር እዚያ ቡኒውን መጋበዝ ነው። 1. ከሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ዋና መረጃ በትክክል የሚያስተላልፈው የትኛው ነው? 1) በጥንት ጊዜ የቤቱ ባለቤቶች ደህንነት ከምድጃው በስተጀርባ በሚኖረው ቡኒ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው. 2) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ ችግር ሊፈጥር የሚችል የራሱ ጠባቂ ቡኒ እንዳለው ያምኑ ነበር. 3) ወደ አዲስ ቤት በሚዛወሩበት ጊዜ, ባለቤቱ, የቤተሰብ ችግሮችን ለማስወገድ እየሞከረ, ቡኒውን ወደ ጎጆው ውስጥ ለመግባት የመጀመሪያው እንዲሆን ጋበዘ. 4) ቡኒው, በአፈ ታሪክ መሰረት, የቤቱ ጠባቂ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠር ነበር, ስለዚህ, ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ, ባለቤቱ ቡኒውን ለመጋበዝ የመጀመሪያው ነበር. 5) ከቤቱ ባለቤቶች ጋር ችግር ላለመፍጠር, ቡኒውን እንዲቆጣ ማድረግ የለብዎትም.

(1) በጥንት ጊዜ, የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ አለው ብለው ያምኑ ነበር, የቡኒ ቤት ጠባቂ, ከምድጃው በስተጀርባ ይኖራል. (2) ቡኒውን ካናደዱ, ባለቤቶቹ ችግር ጀመሩ: ነገሮች ጠፍተዋል, ምድጃው አጨስ, ጠብ ተነሳ. (3) (...) ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ ባለቤቱ መጀመሪያ ያደረገው ነገር እዚያ ቡኒውን መጋበዝ ነው። 2. በጽሁፉ ሶስተኛ (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ምትክ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው ነው መሆን ያለበት? ይህንን ቃል (የቃላት ጥምረት) ጻፍ. በተቃራኒው ስለዚህ በመጀመሪያ እና ስለዚህ

1) የመኖሪያ (ወይም ተቋማዊ) ሕንፃ. የካሜኒ መንደር ወደ ቤቱ ይድረሱ። ከቤት ወጣሁ። በቤቱ ላይ ባንዲራ. መንደሩ ሁሉ ሸሽቷል (በቤቱ ውስጥ የሚኖሩ ሁሉ)። 2) የራሱ መኖሪያ ቤት፣ እንዲሁም ቤተሰብ፣ አብረው የሚኖሩ ሰዎች፣ ቤተሰባቸው። ቤት ይድረሱ። ከቤት ውጣ። ቤተኛ መ. በዲ ውስጥ የሆነን ሰው ተቀበል። በቤት ውስጥ እንተዋወቃለን (ቤተሰቦቻችን ይጎበኛሉ)። በቤቱ ዙሪያ ይስሩ. እናትየው ሙሉውን ሠ. 3) በእጆቿ ውስጥ (pl. no). ህዝቦች የሚኖሩበት ፣በጋራ ጥቅም የተሳሰረ። የመኖር ሁኔታዎች. Pan-European መ. እናት አገር የጋራችን ነው መ. 4) ምን ወይም ምን. ተቋም፣ የሚያገለግል ተቋም የህዝብ ፍላጎቶች. መ. እረፍት. መ. ፈጠራ. D. ሳይንቲስቶች. መ. የትእይንት ዘማቾች. የንግድ ቤት (የአንዳንድ የንግድ ኩባንያዎች ስም). ዲ ሞዴሎች. መ. የቤት እቃዎች. ዲ ጫማ D. ንግድ (የትላልቅ መደብሮች ስሞች). 5) ሥርወ መንግሥት ፣ ዝርያ። እየገዛ ያለው ዲ.ዲ. ሮማኖቭስ.

5. ከሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የተሰመረው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ውሏል። የማንቂያው ደወል በተሰማ በተመሳሳይ ጊዜ ከአልጋው ላይ ዘሎ አንቶን በፍጥነት ትራኮችን እና ስኒከርን ለበሰ እና ከአንድ ደቂቃ በኋላ አንድ አይነት ሰልፍ በደስታ እያፏጨ። እኚህ ድንቅ የፊዚክስ ሊቅ በሥነ ጽሑፍ ራሱን እንደ ሙሉ መሀይም ይቆጥሩ ነበር። ወጣቱ መምህሩ የልጆቹን የአመስጋኝነት እይታ በመመልከት በነፍሱ ውስጥ ስለተከማቸው ሁሉ ከልብ መናገሩን ቀጠለ። በመጀመሪያዎቹ ቀናት ውስጥ በትምህርት ቤት ልጆች እና አስተማሪዎች መካከል ጥሩ እና እምነት የሚጣልበት ግንኙነት ተፈጥሯል። አጥርን መትከል የመሬት አቀማመጥ ከሚሰጡት ምርጥ የአትክልት አጥር መፍትሄዎች አንዱ ነው.

ሀ) ወጣቶች ሙዚቃ ይወዳሉ እና ይፈልጋሉ። ለ) በቅርቡ ትምህርታችንን አጠናቀን ወደ ተቋሙ ለመግባት እንጥራለን። በ Voronezh ውስጥ የሚገኘው። ሐ) ሥራ የበዛበት ቢሆንም፣ በእረፍት ቤቶች፣ በተለያዩ የባህል ማዕከላት፣ አዳራሾችና ክፍት ቦታዎች ኮንሰርቶችን ሰጥቻለሁ። መ) ኦስካር ዊልዴ እንዲህ በማለት ተጸጽቷል:- “በእኛ ዘመን ሰዎች ብዙ ማንበብና ጥበበኛ እንዳይሆኑ ያደርጋቸዋል። 1) የስም ጉዳዩን ከቅድመ-ሁኔታ ጋር በስህተት መጠቀም 2) በርዕሰ-ጉዳዩ እና በተሳቢው መካከል ያለውን ግንኙነት መጣስ 3) የዓረፍተ ነገር ግንባታን መጣስ ወጥነት ከሌለው መተግበሪያ ጋር 4) የአረፍተ ነገር ግንባታ ላይ ስህተት ግብረ ሰዶማውያን አባላት 5) የዓረፍተ ነገሩን ትክክለኛ ያልሆነ ግንባታ ከተካፋይ ለውጥ ጋር 6) የዓረፍተ ነገር አሠራሩን መጣስ 7) በተዘዋዋሪ ንግግር የተሳሳተ የአረፍተ ነገር ግንባታ

12. ከቃሉ ጋር ያልሆነ በግልፅ የተጻፈበትን ዓረፍተ ነገር ግለጽ። አባቴ በሆቴሉ እንዳይቆይ፣ ወደ ምሰሶው እንዲሄድ አዘዘ። ቤቱ ምንም ነገር (ያልታጠረ) ሳይታጠር በእርከን መሀል ላይ ቆመ። ለተማሪዎቹ ለመረዳት የማይቻል (ያልተረዳ) ህግን በድጋሚ ማስረዳት ነበረብኝ። ነገር ግን ፍርሃት (አይደለም) ነፍሴን ጨመቀችው። በንብረቱ ላይ ያለው መሬት አሁንም (አልታረስም) ነበር.

13. ሁለቱም የደመቁ ቃላት አንድ የተጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ግለጽ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ሁለት ቃላት ይፃፉ. (ለ) ይህ ባቡር እንዲሁ (ተመሳሳይ) ስለዘገየ ትኬቶቹን ለቦክስ ኦፊስ አስረክቤያለሁ። አንድ ወፍ ወደ ላይ ትወጣለች ፣ እና እኔም (ተመሳሳይ) ወደ ላይ መብረር እፈልጋለሁ። ጎረቤቴ ተዘርግቶ እና በተጨማሪ፣ በጣም ጮክ ብሎ ተናግሯል። (ለ) ለብዙ ደቂቃዎች ዝም አሉ። (እኔ) ስለዚህ ይህን ታሪክ እስከመጨረሻው ለማወቅ ፈልጌ ነበር እና ቀረብ ብዬ ተቀምጬ ነበር፣ ተራኪውን በደንብ ለመስማት።

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያዘጋጁ. አንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ ማድረግ ያለብዎትን ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ያመልክቱ 1) ወጣት ጥድ ግዙፎች ወደ ሰማያዊ ሰማይ ይመራሉ እና ይህ ወርቃማውን መስክ የበለጠ ሰፊ ያደርገዋል። 2) የቫዮሊን ድምፆች አልፎ አልፎ በሌሊቱ ምሽት ይሰማሉ እና ቀስ በቀስ በሰርፍ ጫጫታ ይሟሟሉ። 3) በረጅም መኸር ምሽቶች ጮክ ብለን እናነባለን ወይም በእሳት ምድጃው አጠገብ ተቀምጠን ነበር ። 4) ፈረሰኞቹ አዲስ ከተማዎችን አሸንፈዋል ወይም ሁሉንም ግዢዎች አጥተዋል, ከዚያም እንደገና ለዘመቻዎች ተዘጋጁ. 5) ሩዶልፍ ኑሬዬቭ የክላሲካል እና የዘመናዊ ዳንስ ቴክኒኮችን በብቃት ተክኗል።

16. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ፡ በአረፍተ ነገሮች ውስጥ ነጠላ ሰረዞች ሊኖሩባቸው የሚገቡትን ቁጥሮች በሙሉ ያመልክቱ አንቀጽ የንግግር ተራ ነው፣ እሱም ቃሉን በሚገልጽ ጥምር (1) በመተካት (2) የተገለፀው ነገር ባህሪይ አካል ነው። ወይም ሰው (3) እና መርዳት (4) በጽሁፉ ውስጥ አላስፈላጊ ድግግሞሽን ያስወግዱ።

17. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ፡- በአረፍተ ነገሮች ውስጥ ነጠላ ሰረዞች መሆን ያለባቸውን ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ። ሙገሳ (1) እንደምታውቁት (2) ማሞገሻ፣ ደግ አስተያየት ወይም አጭር ውዳሴ ነው፣ እና ማመስገን መቻል ዘዴኛ፣ ብልህ እና (3) በእርግጥ (4) በትኩረት እና ሞቅ ያለ አመለካከትን የሚፈልግ እውነተኛ ጥበብ ነው። አነጋጋሪው ።

19. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ፡- በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ነጠላ ሰረዞች የት መሆን እንዳለባቸው ሁሉንም ቁጥሮች ያመልክቱ (1) ከጥቂት ሰዓታት በኋላ (1) በጣም ሞቃት ሲሆን (2) እና በወደቡ ውስጥ ያለው ህዝብ ቀዘቀዘ (3) ወንዶቹ ከወንዙ ውስጥ ወጡ. የከተማ ዳርቻዎች (4) እና ወደብ የሚታይበት ኮረብታ (5) ላይ ወጣ.

20. ከጽሑፉ ይዘት ጋር የማይዛመደው የትኛው መግለጫ ነው? 1) ወደ አዲስ ባዶ አፓርታማ ውስጥ በመንዳት, ተራኪው በመስኮቱ ውስጥ አንድ አሮጌ የፖፕላር ዛፍ አየ. 2) ፖፕላርን ሲመለከት ጀግናው የልጅነት ጊዜውን በማስታወስ ለጥያቄዎቹ መልስ ፈለገ-እርስዎ ማን ነዎት? የሕይወት ስሜት ምንድን ነው? 3) ፖፕላር አሁንም በተራኪው ቤት አጠገብ እያደገ ነው። 4) በየፀደይ ወቅት ቅጠሎች በፖፕላር ላይ ይበቅላሉ። እናም ተራኪው ይህንን ሂደት የመታደስ ተአምር ይለዋል። 5) ጀግናው አሮጌው ፖፕላር ስለተቆረጠበት ምንም አይጸጸትም, ምክንያቱም ወድቆ ቤቱን ሊጎዳ ወይም ሰውን ሊጎዳ ይችላል.

21. ከሚከተሉት መግለጫዎች ውስጥ የትኛው እውነት ነው? የመልስ ቁጥሮችን ይግለጹ. 1) 1-2 ዓረፍተ ነገሮች ትረካ አላቸው። 2) ዓረፍተ ነገር 17 መግለጫ ይሰጣል. 3) ዓረፍተ ነገሮች ትረካ ይይዛሉ። 4) ሀሳብ 12 ክርክር ያቀርባል. 5) ሃሳብ 2 ክርክር ይዟል

23. ከ 14 - 17 ዓረፍተ ነገሮች መካከል, በባለቤትነት ተውላጠ ስም እና በቃላት ቅርጾች እርዳታ ከቀዳሚው ጋር የሚዛመድ አንዱን ያግኙ. 14) የመኸር ዝናብ እና አውሎ ነፋሶች ጀመሩ ፣ በሌሊት ፖፕላር ጮኸ ፣ አቃሰተ ፣ ቅርንጫፎቹን ከግድግዳው ጋር ደበደበ ፣ ከአየር ሁኔታ ጥበቃ እንደሚፈልግ። (15) ቅጠሎቹ ቀስ በቀስ ከላዩ ቅርንጫፎቹ ላይ ከዚያም ከታችኛው ቅርንጫፎቹ ዞሩ። (16) ቅጠሎቹ በጅረቶች ውስጥ ፈሰሰ, በረንዳውን ሸፍነው, እና አንዳንዶቹ ከመስታወቱ ጋር ተጣበቁ እና በፍርሃት ወደ ክፍሉ ውስጥ ተመለከተ, የሆነ ነገር እየጠበቁ. (17) እና አሁን በፖፕላር ላይ አንዲት ቅጠል አልቀረችም ፣ ራቁቷን ፣ ጥቁር ፣ እንደ ተቃጠለ ፣ እና በሰማያዊው ሰማይ ጀርባ ፣ እያንዳንዱ ጥቁር ቀንበጦች ፣ ደም መላሽ ቧንቧዎች ሁሉ ይታዩ ነበር ፣ ጸጥ ያለ እና አሳዛኝ ነበር ። ተፈጥሮ, ያልሞቀው ፀሐይ በበጋ ወጣ.

24. "በአንድ ወቅት በመስኮቱ ስር የበቀለውን ፖፕላር በማስታወስ, B. Yampolsky እንደ (ሀ) ___________ ("በአረፍተ ነገሩ 6 "በሺህ በሚቆጠሩ ቅጠሎች ይኖሩ ነበር"), (ለ) ______________ ("ፖፕላር ስለ ነገራቸው. እኔ” በአረፍተ ነገር 9) እንደ (B)__________________ (በአረፍተ ነገር 27) ያለ ዘዴ የጸሐፊውን ስሜት ያስተላልፋል። እና እንደ (D) _____________________ (ለምሳሌ "ቆንጆ ቅርንጫፎች" በአረፍተ ነገር 1) የጽሑፉን ምስል ያሳድጋል። የቃላቶች ዝርዝር 1) ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት ረድፎች 4) ግትርነት 7) ዲያሌክቲዝም 2) ስብዕና 5) እሽግ 8) የአጻጻፍ ጥያቄ 3) የንፅፅር ለውጥ 6) ተቃውሞ 9) አነጋገር

1. ሰረዝ የሚቀመጥበት የአረፍተ ነገር ቁጥሮችን ያመልክቱ። 1. በጣም ደስተኛ ሰዎች አላዋቂዎች ናቸው, እና ታዋቂነት ዕድል ነው. 2. Fedor አርጤም የወንድ ጓደኛው መሆኑን ያውቅ ነበር። 3. ባሕሩ ድንቅ, ሰማያዊ, ገር ነው. 4. ሁላችሁም ሥጋዊ ፍርሃት ናችሁ፣ ሁላችሁም የዘመናት ላሽ ናችሁ። 5. ንግግሮችህ እንደ የተሳለ ቢላዋ ናቸው። 6. ሁሉንም መሰናክሎች ማሸነፍ የእኛ ተግባር ነው. 7. ጥሩ ሰዎች ጎረቤቶቻችን ናቸው. 8. የባሪያና የጌቶች የውሸት ሃይማኖት። 9. ከሰዎች የበላይነት ስሜት በኋላ አስደሳች ነው. 10. እርጅና ደስታ አይደለም. 11. ስንፍና ስንፍና ነው፣ ድክመት ድክመት ነው።

2. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች በስህተት የተቀመጡባቸውን የአረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ። 1. ጥቅጥቅ ያሉ ዛፎችን ፣ ብቸኝነትን ፣ ዝምታን እና ሌሊትን ፣ እና ኮከቦችን እና ጨረቃን ይወድ ነበር። 2. የነጐድጓዱን ድምፅ፣ የማዕበሉንና የማዕበሉንም ድምፅ፣ የገጠር እረኞችንም ጩኸት ትሰማለህ። 3. ታቲያና በጥንት ተራ ሰዎች አፈ ታሪኮች, እና ህልሞች, እና የካርድ ሟርት እና የጨረቃ ትንበያዎችን ያምናል. 4. አይደለም በሠራዊቱ ውስጥ ያገልግል፣ ማሰሪያውን ይጎትት፣ ባሩድ ያሽተት፣ ወታደር እንጂ ሻማቶን አይሁን። 5. እኔ በባሕር ውስጥ አረፋ, ወይም በተራሮች ላይ ሰማያዊ ጭጋግ, ወይም steppe መካከል ምሽት ጥላ - እኔ ሁልጊዜ አስታውስሃለሁ. 6. ነጐድጓድ ወደ ፊት፣ ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ ይንጫጫል። 7. ባዶው ውሃ ይንጫጫል, በሁለቱም መስማት የተሳነው እና የሚዘገይ ነው. 8. እነዚህን ጨለማ ምሽቶች፣ እነዚህን ኮከቦች፣ እና ካርታዎች፣ እና ኩሬ እወዳለሁ። 9. በልባችሁ ውስጥ ኩራት እና ቀጥተኛ ክብር አለ. 10. እጅግ በጣም የገረጣ፣ ቀጭን፣ እና ደካማ ነበር።

3. ዓረፍተ ነገሮችን ይጻፉ, አስፈላጊ የሆኑትን የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ያስቀምጡ. 1. እዚያ ግድግዳዎች አየሩ ጥሩ ነው. 2. እና እብጠቶች እና ሙዝ ረግረጋማ እና ጉቶዎች ሁሉም በጨረቃ ብርሃን ስር ጥሩ ናቸው. 3. የመጥፋት ሀዘን፣ ድካም፣ የልብ መለያየት ህመም፣ የሚነድ ቁጣ፣ ሁላችንም አጋጥሞናል። 4. ሁሉም ሰው, ባልደረቦች እና ሴቶች, ቤሊኮቭን ማግባት እንዳለበት ማረጋገጥ ጀመሩ. 5. የጠረጴዛ ወንበር ወንበሮች ሁሉም በጣም ከባድ እና ከንቱ ጥራት ያላቸው ነበሩ። 6. እነዚህ ሁሉ ሰዎች፣ የተለያዩ አገሮች መርከበኞች፣ ዓሣ አጥማጆች፣ ስቶከሮች፣ ደስተኞች ጎጆ ልጆች፣ የወደብ ሌቦች፣ ማሽነሪዎች፣ ሥራ ጀልባዎች፣ ጫኚዎች፣ ጠላቂዎች፣ ኮንትሮባንዲስቶች፣ ሁሉም ወጣት እና ጤናማ ነበሩ። 7. እያንዳንዱ ትንሽ የመታጠፊያ ሀይዌይ ቅርንጫፍ በአጥር ላይ ያሉ የብርሃን መብራቶች ሁሉም ጉልህ ይመስሉ ነበር።

3. ዓረፍተ ነገሮችን ይጻፉ, አስፈላጊ የሆኑትን የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ያስቀምጡ. 1. ግድግዳዎች, አየር አሉ - ሁሉም ነገር ደስ የሚል ነው. 2. እና እብጠቶች, እና moss swamps, እና ጉቶዎች - ሁሉም ነገር በጨረቃ ብርሃን ስር ጥሩ ነው. 3. የመጥፋት ሀዘን, ድካም, የመለያየት ህመም, የልብ-የሚያቃጥል ቁጣ - ሁላችንም አጋጥሞናል. 4. ሁሉም ሰው: ሁለቱም ባልደረቦች እና ሴቶች - ቤሊኮቭን ማግባት እንዳለበት ማረጋገጥ ጀመረ. 5. ጠረጴዛ, ወንበር, ወንበሮች - ሁሉም ነገር በጣም አስቸጋሪ እና የማይረባ ጥራት ያለው ነበር. 6. እነዚህ ሁሉ ሰዎች: የተለያዩ ብሔራት መርከበኞች, ዓሣ አጥማጆች, ስቶከር, ደስተኛ ጎጆ ልጆች, የወደብ ሌቦች, መኪኖች, ሠራተኞች, ጀልባዎች, በረኞች, ጠላቂዎች, ሕገወጥ አዘዋዋሪዎች - ሁሉም ወጣት እና ጤናማ ነበሩ. 7. እያንዳንዱ ትንሽ ነገር፡ የሀይዌይ መታጠፊያ፣ በአጥር ላይ ያለ ቅርንጫፍ፣ የፋኖሶች ብርሃን - ሁሉም ነገር ጉልህ የሆነ ይመስላል።

ሠንጠረዡን ይሙሉ, ምሳሌዎችዎን ይስጡ. የመገለል ሁኔታዎች ምን ዓይነት ፍቺዎች ተገለሉ ምሳሌዎች የተገለሉባቸው ሁኔታዎች ምን ዓይነት ፍቺዎች ተገለሉ ምሳሌዎች ቃሉ ከመገለጹ በፊት ምክንያቶች፣ ሁኔታዎች፣ ቅናሾች ከተስማሙ እና የማይጣጣሙ ትርጓሜዎች 1. በብርሃን ተስበው ቢራቢሮዎች በፋኖሱ ዙሪያ ከበቡ። (ቢራቢሮዎቹ ለምን ይከበቡ ነበር?) 2. ብዙ ጊዜ ተረጋጋ፣ በዚህ ጊዜ አስተማሪው በጣም ተጨነቀ። (መምህሩ ምንም ቢሆን ተጨንቆ ነበር?)

የተስማሙባቸውን ፍቺዎች ለመለያየት ሁኔታዎች፡ ቃሉ ከተገለፀ በኋላ፡ ቃሉ ከመገለጡ በፊት፡ እነዚህ ተሳታፊ ሀረጎች ከሆኑ ቅጽሎች ከ ጥገኛ ቃላት ጋር ተመሳሳይነት ያላቸው ፍቺዎች ከግንኙነት ጋር ወይም ያለሱ ከምክንያቱ ተጨማሪ ትርጉም ጋር የመስማማት ተጨማሪ ትርጉም

የማይጣጣሙ ትርጓሜዎችን ለመለየት ሁኔታዎች. ቃሉ ከተገለፀ በኋላ ከቆሙ እና ከተስማሙ ትርጓሜዎች ጋር በተቆራኘ ግንኙነት ከተገናኙ። አዲስ ሸሚዝ፣ ከጥቁር ገመዶች ጋር ነጭ፣ በጥሩ ሁኔታ ይጣጣማል። እነሱ የግል ተውላጠ ስም የሚያመለክቱ ከሆነ. በአንድ ሸሚዝ በፍጥነት ወደ ታች ወረደች። ከተስማሙ ፍቺዎች ፊት ለፊት ከሆኑ አይገለሉም. የትምህርት ቤት ልጆች ዩኒፎርም ለብሰው ሮጡ፣ ታጥበው፣ ጉንጯ ቀይ ሆኑ።

የጎደሉትን ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን አስገባ። ትርጓሜዎቹ የሚገለጹት የትኛውን የንግግር ክፍል እንደሆነ ይወስኑ። 1. በከንቱ ፣ በንዴት ፣ አንዳንድ ጊዜ በተስፋ መቁረጥ እጄ ከአረግ ጋር የተጣበቀ ጥቁር እሾህ ቀደድኩ። 2. በድንገት ወለሉን በሚያቋርጥ ደማቅ ስትሪፕ ላይ አንድ ጥላ ፈነጠቀ። 3. በረግረጋማው ውስጥ መሄድ ሰለቸኝ፣ ወደ ጎተራ ገብቼ ተኛሁ። 4. እናቴ መሬት ላይ ተደፍተው ስለነበሩት ስፍር ቁጥር የሌላቸው መንደሮች እና ሰዎች በድብቅ እውነትን እስኪመጣ ድረስ አሰበች። 5. በድንገት መላው ስቴፕ ተናወጠ እና በሚያስደንቅ ሰማያዊ ብርሃን ተውጦ ዘረጋ። 6. እሳቱ ወደ መርፌዎቹ ሮጠ እና በነፋስ ተገፋፍቶ በፉጨት ተነሳ። 7. ሁሉም የተበታተነ እና በቀለማት ያሸበረቀ, በተዘረጋ ሸራ ፊት ለፊት ቆመ. 8. በዙሪያው ካሉ ተራሮች በፀደይ ጨረሮች እየተባረሩ ፣ በረዶው ቀድሞውኑ በጭቃ ጅረቶች ውስጥ ወደ ጎርፍ ሜዳዎች ሮጡ።

ከሥርዓተ-ነጥብ ስህተቶች ጋር ዓረፍተ ነገሮችን ይፃፉ። ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን በግራፊክ ያብራሩ። 1. ከፊት ለፊታችን፣ የተራሮቹ ጥቁር ሰማያዊ ጫፎች፣ በመጨማደድ የተሸበሸበ፣ በገረጣ ሰማይ ላይ ተሳሉ። 2. ጥቅጥቅ ያለ ጭጋግ, ከገደል ውስጥ በማዕበል ውስጥ ይንቀጠቀጣል, ሸለቆውን ሸፈነው. 3. ካፒቴኑ ከፊታችን ወደ ሚወጣው ተራራ በጣቱ ጠቁሞኝ ነበር። 4. ቀደም ሲል የፖስታ ጣቢያውን እና በዙሪያው ያሉትን ጣሪያዎች ከጎጆው ጋር ለይተናል. 5. ከጣሪያው ጉድጓድ ውስጥ በንፋሱ የተገፋው ጭስ በወፍራም መጋረጃ ውስጥ ተዘርግቷል. 6. ከክፍሉ ጥግ ላይ ሌሎች ሁለት አይኖች፣ እንቅስቃሴ የሌላቸው፣ እሳታማ አይኖች አዩዋት። 7. አልፎ አልፎ ቀዝቃዛ ነፋስ ከምስራቅ ይመጣ ነበር, በበረዷማ በረዶ የተሸፈነውን የፈረሶችን መንኮራኩሮች ያነሳል.

ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባራትን 1-3 ያጠናቅቁ. (1) በጥንት ጊዜ የሩሲያ ሰዎች የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ እንዳለው ያምኑ ነበር, የቤቱ ጠባቂ ቡኒ ነው.

(1) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ, የቤቱ ጠባቂ - ከምድጃው በስተጀርባ የሚኖረው ቡኒ አለው ብለው ያምኑ ነበር. (2) ቡኒውን ካናደዱ, ባለቤቶቹ ችግር ጀመሩ: ነገሮች ጠፍተዋል, ምድጃው አጨስ, ጠብ ተነሳ. (3) (...) ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ ባለቤቱ መጀመሪያ ያደረገው ነገር እዚያ ቡኒውን መጋበዝ ነው።

1. ከሚከተሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ የትኛውን በትክክል ያስተላልፋል ቤትበጽሑፉ ውስጥ ያለው መረጃ?

1) በጥንት ጊዜ የቤቱ ባለቤቶች ደህንነት ከምድጃው በስተጀርባ በሚኖረው ቡኒ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

2) በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች አንድ የመኖሪያ ሕንፃ የራሱ ጠባቂ እንዳለው ያምኑ ነበር - ቡኒ, ችግር ሊፈጥር ይችላል.

4) ቡኒው, በአፈ ታሪክ መሰረት, የቤቱ ጠባቂ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠር ነበር, ስለዚህ, ወደ አዲስ ቤት ሲዛወሩ, ባለቤቱ ቡኒውን ለመጋበዝ የመጀመሪያው ነበር.

5) ከቤቱ ባለቤቶች ጋር ችግር ላለመፍጠር, ቡኒውን እንዲቆጣ ማድረግ የለብዎትም.

2. በጽሁፉ ሶስተኛ (3) ዓረፍተ ነገር ውስጥ ባለው ክፍተት ምትክ ከሚከተሉት ቃላቶች ወይም ጥምር ቃላት ውስጥ የትኛው ነው መሆን ያለበት? ፃፈው ቃል (የቃላት ጥምረት). በግልባጩ

እንደዚህ

በመጀመሪያ

እና ስለዚህ

መልስ፡- _______________________________

ቤት, - ግን; ኤም.

1) የመኖሪያ (ወይም ተቋማዊ) ሕንፃ. የካሜኒ መንደር ወደ ቤቱ ይድረሱ። ከቤት ወጣሁ። በቤቱ ላይ ባንዲራ. መንደሩ ሁሉ ሸሽቷል (በቤቱ ውስጥ የሚኖሩ ሁሉ)።

2) የራሱ መኖሪያ ቤት፣ እንዲሁም ቤተሰብ፣ አብረው የሚኖሩ ሰዎች፣ ቤተሰባቸው። ቤት ይድረሱ። ከቤት ውጣ። ቤተኛ መ. በዲ ውስጥ የሆነን ሰው ተቀበል። በቤት ውስጥ እንተዋወቃለን (ቤተሰቦቻችን ይጎበኛሉ)። በቤቱ ዙሪያ ይስሩ. እናትየዋ ቀኑን ሙሉ በእጆቿ ውስጥ አለች.

3) (pl. ቁ) ህዝቦች የሚኖሩበት ፣በጋራ ጥቅም የተሳሰረ። የመኖር ሁኔታዎች. የፓን-አውሮፓውያን መንደር ሮዲና የጋራ መንደራችን ነው።

4) ምን ወይም ምን. ተቋም፣ የሚያገለግል ተቋም የህዝብ ፍላጎቶች. መ. እረፍት. መ. ፈጠራ. D. ሳይንቲስቶች. መ. የትእይንት ዘማቾች. የንግድ ቤት (የአንዳንድ የንግድ ኩባንያዎች ስም). ዲ.

ሞዴሎች. መ. የቤት እቃዎች. ዲ ጫማ D. ንግድ (የትላልቅ መደብሮች ስሞች).

5) ሥርወ መንግሥት ፣ ዝርያ። እየገዛ መ. ዲ ሮማኖቭስ.

መልስ፡- _______________________________

4. ከታች ካሉት ቃላቶች በአንዱ ውጥረትን በመፍጠር ላይ ስህተት ተሠርቷል፡ የተጨነቀውን አናባቢ የሚያመለክት ፊደል በስህተት ጎልቶ ይታያል። ፃፈው ቃል. ጥራጊ ማረስ

መልስ፡- _______________________________

5. ከታች ካሉት ዓረፍተ ነገሮች በአንዱ፣ የተሰመረው ቃል በስህተት ጥቅም ላይ ውሏል። ስህተቱን ያስተካክሉ እና ይፃፉ ቃልቀኝ.

እኚህ ድንቅ የፊዚክስ ሊቅ በሥነ ጽሑፍ ራሱን እንደ ሙሉ መሀይም ይቆጥሩ ነበር።

ወጣቱ መምህሩ የልጆቹን የአመስጋኝነት እይታ በመመልከት በነፍሱ ውስጥ ስለተከማቸው ሁሉ ከልብ መናገሩን ቀጠለ።

በመጀመሪያዎቹ ቀናት ውስጥ በትምህርት ቤት ልጆች እና አስተማሪዎች መካከል ጥሩ እና እምነት የሚጣልበት ግንኙነት ተፈጥሯል። አጥርን መትከል የመሬት አቀማመጥ ከሚሰጡት ምርጥ የአትክልት አጥር መፍትሄዎች አንዱ ነው.

መልስ፡- _______________________________

6. ከታች ከተዘረዘሩት ቃላቶች በአንዱ ውስጥ, የቃሉን ቅርፅ በመቅረጽ ላይ ስህተት ተሠርቷል. የቃሉን ቅፅ ምስረታ ላይ ስህተቱን ያስተካክሉ እና ይፃፉ ቃልቀኝ.

አምስት ብርቱካናማ አንድ ጥንድ ካልሲ ከመቶ ኪሎ ሜትር በላይ መሬት ላይ ተኛ

ፒኢን መጋገር

መልስ፡- _______________________________

7. በአረፍተነገሮቹ እና በውስጣቸው በተደረጉ ሰዋሰዋዊ ስህተቶች መካከል መጻጻፍ ያዘጋጁ-ለመጀመሪያው ዓምድ ለእያንዳንዱ ቦታ ከሁለተኛው አምድ ውስጥ ያለውን ተጓዳኝ ቦታ ይምረጡ።

ዓረፍተ ነገር	ሰዋሰው ስህተቶች
ሀ) ወጣቶች ሙዚቃ ይወዳሉ እና ይፈልጋሉ።	1) ቀጥተኛ ንግግር አጠቃቀም ላይ ስህተት
ለ) በቅርቡ ትምህርት እንጨርሰዋለን እና ኮሌጅ ለመግባት እንሞክራለን። በ Voronezh ውስጥ የሚገኘው።	2) የውሳኔውን ወሰን መጣስ
ሐ) ሥራ የበዛበት ቢሆንም፣ በእረፍት ቤቶች፣ በተለያዩ የባህል ማዕከላት፣ አዳራሾችና ክፍት ቦታዎች ኮንሰርቶችን ሰጥቻለሁ።	3) የጋራ ቁጥሮች አጠቃቀም ላይ ስህተቶች
መ) ኦስካር ዊልዴ “በእኛ ዘመን ሰዎች አብዝተው ማንበብና ጥበበኛ እንዳይሆኑ ያደርጋቸዋል” በማለት ተጸጽቷል።	4) ከርዕሰ-ጉዳዩ ጋር በቅጡ ያልተረጋገጠ የአሳባዩ ስምምነት።
መ) ከሰባ በላይ የትምህርት ቤቱ ተመራቂዎች የሶስተኛ ክፍል አሽከርካሪዎች ዲፕሎማ አግኝተዋል።	5) ከማይጣጣም ማመልከቻ ጋር የፕሮፖዛል ግንባታ መጣስ
	6) ቅድመ አቀማመጦችን የተሳሳተ አጠቃቀም ጋር የተያያዘ ስህተት
	7) ተመሳሳይ ቃላትን ሲጠቀሙ ስህተት

መልስ፡-

ግን	ለ	ውስጥ	ጂ	ዲ

8. የጎደለውን ቃል ይለዩ ያልተጨናነቀ የሙከራ አናባቢሥር. ፃፈው ቃልየጎደለውን ፊደል በማስገባት.በ... ወንድማማችነት

ቲ...ቢጫ ማስታወቂያ...shchenie

መልስ፡- _______________________________

9. በቅድመ-ቅጥያው ውስጥ በሁለቱም ቃላቶች ውስጥ አንድ አይነት ፊደል የጠፋበትን ረድፍ ይወስኑ. እነዚህን ጻፍ ቃላትየጎደለውን ፊደል በማስገባት.

pr...run፣ pr...አስቂኝ ራ...ቦታ፣ ራ...አዘጋጅ pr...ከተማ፣ ፕ...ሉርክ ራ...መታ፣ ራ...በረራ pr...ተቃጠለ፣ pr... መዞር

መልስ፡- _______________________________

10. ጻፍ ቃል, በማለፊያው ቦታ ላይ ኢ ፊደል የተጻፈበትአለባበስ..ሲ

ዶክተር ... ተንቀጠቀጡ ... በፅኑ ...

ቀለም... l

መልስ፡- _______________________________

11. ጻፍ ቃል, በደብዳቤው U የተጻፈው በማለፊያው ቦታ ላይ ነው

በመያዝ... መደበቅ... ፈውስ...t

አስቀምጥ ... ማየት ... ቲ

መልስ፡- _______________________________

12. ከቃሉ ጋር ያልሆነ በግልፅ የተጻፈበትን ዓረፍተ ነገር ግለጽ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና ይፃፉ ቃል.

አባቴ በሆቴሉ እንዳይቆይ፣ ወደ ምሰሶው እንዲሄድ አዘዘ።

ቤቱ ምንም ነገር (ያልታጠረ) ሳይታጠር በእርከን መሀል ላይ ቆመ።

ለተማሪዎቹ ለመረዳት የማይቻል (ያልተረዳ) ህግን በድጋሚ ማስረዳት ነበረብኝ።

ነገር ግን ፍርሃት (አይደለም) ነፍሴን ጨመቀችው።

በንብረቱ ላይ ያለው መሬት አሁንም (አልታረስም) ነበር. መልስ፡- _______________________________

13. ሁለቱም የደመቁ ቃላት አንድ የተጻፉበትን ዓረፍተ ነገር ግለጽ። ቅንፎችን ይክፈቱ እና እነዚህን ይፃፉ ሁለት ቃላት.

(ለ) ይህ ባቡር እንዲሁ (ተመሳሳይ) ስለዘገየ ትኬቶቹን ለቦክስ ኦፊስ አስረክቤያለሁ።

አንድ ወፍ ወደ ላይ ትወጣለች ፣ እና እኔም (ተመሳሳይ) ወደ ላይ መብረር እፈልጋለሁ።

ጎረቤቴ ተዘርግቶ እና በተጨማሪ፣ በጣም ጮክ ብሎ ተናግሯል።

(ለ) ለብዙ ደቂቃዎች ዝም አሉ።

(እኔ) ስለዚህ ይህን ታሪክ እስከመጨረሻው ለማወቅ ፈልጌ ነበር እና ቀረብ ብዬ ተቀምጬ ነበር፣ ተራኪውን በደንብ ለመስማት። መልስ፡- _______________________________

14. ይግለጹ ቁጥሮች, በተፃፈበት ቦታ ሁለት ፊደሎችኤን.

አንድ ቀበሮ በግዴለሽነት በሜዳው ጠርዝ ላይ ተንከራተተች (1) ነገር ግን አይጥ (2) ሚንኪን ስትመለከት ጭንቅላቷን በጠባቂው ላይ አነሳች (3)፣ ቆመች፣ ቀዘቀዘች፣ እና (4) ወደ ፊት ዘሎ ገባች።መልስ፡- _______________________________

15. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያዘጋጁ. ይግለጹ ቁጥሮችአንድ ነጠላ ነጠላ ሰረዝ የሚያስፈልጋቸው ዓረፍተ ነገሮች

1) ወጣት ጥድ ግዙፎች ወደ ሰማያዊ ሰማይ ይመራሉ, እና ከዚህ ወርቃማው መስክ ሰፋፊዎች የበለጠ ሰፊ ይመስላሉ.

2) የቫዮሊን ድምፆች አልፎ አልፎ በሌሊቱ ምሽት ይሰማሉ እና ቀስ በቀስ በሰርፍ ጫጫታ ይሟሟሉ።

3) በረጅም መኸር ምሽቶች ጮክ ብለን እናነባለን ወይም በእሳት ምድጃው አጠገብ ተቀምጠን ነበር ።

4) ፈረሰኞቹ አዲስ ከተማዎችን አሸንፈዋል ወይም ሁሉንም ግዢዎች አጥተዋል, ከዚያም እንደገና ለዘመቻዎች ተዘጋጁ.

5) ሩዶልፍ ኑሬዬቭ የክላሲካል እና የዘመናዊ ዳንስ ቴክኒኮችን በብቃት ተክኗል። መልስ፡- _______________________________

16. የስርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ፡- በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ኮማዎች (ወይም ነጠላ ሰረዝ) የሚቀመጡባቸውን ቁጥሮች (ወይም ቁጥሮች) ያመልክቱ።

ማጠቃለያ - የንግግር ማዞር ፣ እሱም ቃሉን በሚገልጽ ጥምረት መተካት (1) (2) የተገለፀው ነገር ወይም ሰው ባህሪ አካል (3) እና (4) በጽሑፉ ውስጥ ተገቢ ያልሆኑ ድግግሞሽዎችን ለማስወገድ የሚረዳ። .

መልስ፡- _______________________________

17. የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: ይጠቁሙ ቁጥሮች

ሙገሳ (1) እንደምታውቁት (2) ማሞገሻ፣ ደግ አስተያየት ወይም አጭር ውዳሴ ነው፣ እና ማመስገን መቻል ዘዴኛ፣ ብልህ እና (3) በእርግጥ (4) በትኩረት እና ሞቅ ያለ ትኩረት የሚሻ ጥበብ ነው። ወደ interlocutor አመለካከት. መልስ፡- _______________________________

18. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: ይጠቁሙ አሃዞች (ወይም), በፕሮፖዛል ውስጥ መሆን ያለበት ቦታ ነጠላ ሰረዝ (ወይም ነጠላ ሰረዝ)).

ሊና ዋናው የምስራቅ ሳይቤሪያ ደም ወሳጅ ቧንቧ (1) እሴቱ (2) (3) በከፍተኛ እድገት ላይ ላለው ኢኮኖሚ (4) በጣም ትልቅ ነው።

መልስ፡- _______________________________

19. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: ይጠቁሙ ቁጥሮችበአረፍተ ነገሩ ውስጥ በነጠላ ሰረዞች መተካት ያለበት።

ከጥቂት ሰዓታት በኋላ (1) ሞቃታማ ሲሆን (2) እና በወደቡ ውስጥ ያሉት ሰዎች ቀዝቀዝተዋል (3) ልጆቹ ከከተማዋ ወሰን (4) ወጥተው ወደቡ ወደሚገኝበት ኮረብታ (5) ወጡ። የሚታይ.መልስ፡- _______________________________