ለ 5 ሴት ልጆች ትዕይንት. ለትምህርት ቤት ልጆች ትዕይንት. (ፓይስክ ከትምህርት ቤት ህይወት). ትዕይንት "የተማረከ ደብዳቤ"

ትዕይንት "የአደጋ ጊዜ ክፍል ስብሰባ"

ገጸ-ባህሪያት

መምህር።

ኮሊያ እና ታንያ የተዋጉ ተማሪዎች ናቸው።

የክፍል ጓደኞቻቸው።

መምህርለ. ደህና፣ ውዶቼ፣ በድጋሚ ደረጃውን የጠበቀ ድንገተኛ አደጋ አጋጥሞናል፡ ኮልያ እና ታንያ በእረፍት ጊዜ ተጣሉ፣ እና እርስ በእርሳቸው መፍታት ነበረብኝ፣ አለበለዚያ ይህ ውጊያ በአሳዛኝ ሁኔታ ያበቃል። እንዴት መኖር እንቀጥላለን?

ተማሪ።እና እንጠይቃቸው።

መምህር. እንጠይቅ። (ታንያ እና ኮሊያን በጨረፍታ በመጠቆም።) እባካችሁ።

ታንያ እና ኮሊያ ይወጣሉ, እርስ በእርሳቸው ይመለሳሉ.

ተማሪ።ደህና ፣ የድመት እና የውሻ ምስል!

ታንያድመቷ አንቺ ነሽ...

ኮልያ. ድመት ሳይሆን ድመት...

ተማሪ።አሁንም ስም ይጠራሉ!

ተማሪ. በበቂ ሁኔታ አልበረዱም። ተጨማሪ እንፋሎት ይመጣል!

ተማሪ. ምናልባት ውሃ በላያችሁ ይረጫል?

ተማሪ. ወይም በማቀዝቀዣ ውስጥ ያስቀምጡት?

ሁሉም ይስቃል። ታንያ እና ኮሊያም ፈገግ ማለት ይጀምራሉ.

መምህር. ደህና, ኮልያ ቀድሞውኑ ፈገግ ይላል, ይህም ማለት ወደ አእምሮው መጣ ማለት ነው. ኮሊያ፣ እባክህ የራስህ ድርጊት ገምግም።

ኮልያ. እኔስ? ታንያ ስም በመጥራት የመጀመሪያዋ ነበረች!

መምህር. እንበል. ደህና ፣ መጀመሪያ ማነው መጨረስ ያለበት? (ኮሊያ በጸጥታ ጭንቅላቱን ወደ ታች ዝቅ አደረገ) ማን, ሰዎች?

ተማሪዎች.ብልህ የሆነው።

መምህር።የኢቢሲ እውነት... ግን፣ እንደሚታየው፣ ከሁለታችሁም ብልሆችም ሆነ የተማሩ ሰዎች አልነበሩም፣ በሚያሳዝን ሁኔታ።

ተማሪዎች. አዎን, አይጨነቁ, ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና, ሰላም ይፈጥራሉ. ለመጀመሪያ ጊዜ አይደለም.

መምህር. የመጀመሪያው እንዳልሆነ ግልጽ ነው. እና የመጨረሻው መቼ ይሆናል?

ተማሪዎች.እነሱ እንደዚህ አይነት ስብዕና ብቻ አላቸው.

አዎ፣ በድንጋይ ላይ ማጭድ እንዴት ማግኘት እንደሚቻል...

ደህና ፣ ትክክል ዶሮዎች!

መምህር. ቢሆንም፣ ከነሱ መስማት ደስ ይለኛል። ኑ ፣ ዶሮዎች ፣ ፈገግ ይበሉ! ሰፊ ፣ ሰፊ!

ተማሪ።ታኔክካ, ጥርስህን አሳይ!

መምህር።ጎረቤቶች ናችሁ ፣ አብረው ከትምህርት ቤት ወደ ቤት ይሄዳሉ ። እና እንደ ጎረቤት ነው የምታደርገው። ጥሩ አይደለም. ደህና፣ በመከላከያዎ ውስጥ የሆነ ነገር ይንገሩን?

ታንያአንልም። (ወደ ኮሊያ በመንጠቅ።)

ኮልያበመከላከላችን አንናገርም, ግን እንዘምራለን. እንደ ሁልጊዜው ለመጀመር የመጀመሪያው ይሆናሉ!

ዘፈን የሚካሄደው “ውሾችን አታላግጡ፣ ድመቶችን አታሳድዱ” (ሙዚቃ በ E. Ptichkin) ዓላማ ነው።

ታቲያና ዘፈነች.

በክፍላችን ውስጥ በድንገት ግጭት ከተፈጠረ.

ያ ቀስቃሽ እኔ ነኝ፣ ዋናው ጉልበተኛ።

ሁሉም ይወቅሰኛል ፣ ሁሉም ምክር ይሰጣል ፣

በምንም መንገድ አይረዱኝም ፣ በምንም መንገድ አይረዱኝም -

ከንቱ ነው!

በእኛ ክፍል ውስጥ ከሆነ

ሁሉም ታዛዥ ነበር።

ከዚያ እመኑኝ ፣ ኒኮላይ ፣

ከዚያ እመኑኝ ፣ ኒኮላይ ፣

በጣም አሰልቺ ይሆናል!

ኒኮላይ ይዘምራል።

ታቲያና ረጅም ምላሷን ካወጣች ፣

ያኔ፣ በእርግጥ፣ እኔ፣ ዝም አልልም።

ጠብ ፣ ጓዶች ፣ ይህ መስማት ነውር ነው።

በተቻለ ፍጥነት ጆሮዎን ይሰኩ!

ሴት ልጅ ብትሆንም

በአጠቃላይ, ጥሩ

አንድ ጉዳት አለ

አንድ ጉድለት አለ፡-

በጣም ጎበዝ።

ዱዬት ይዘፍናሉ።

መሪያችን ደጋግሞ ይነግረናል፡-

ለማደግ ፣ እራስዎን ለመንከባከብ ጊዜው አሁን ነው ፣

ነገር ግን አውሎ ነፋሶች በጭንቅላታችን ውስጥ እየነዱ ናቸው ፣

በቅርቡ ይቀንስ ስለመሆኑ እስካሁን ምንም ትንበያ የለም።

አደግ - እና ከዚያ

የበለጠ ብልህ እንሆናለን።

እና ከቂልነትህ በላይ ፣

እና ከቂልነትህ በላይ

እራሳችንን እንሳቅ!

መምህር።በራሳቸው ላይ መሳቅ የሚችሉት በጣም ጥሩ እና ደግ ሰዎች ብቻ ናቸው። ግጭቱ እንዳለቀ ተስፋ አደርጋለሁ።

ሁኔታ "የልደት ቀን"

ገጸ-ባህሪያት

አንቶን የልደት ልጅ ነው, የክፍል ጓደኞቹ.

በካፕስ ውስጥ ያሉ ልጆች ስብስብ, ክሎቭ አፍንጫዎች, ስጦታዎች በእጃቸው, በመድረኩ ላይ ይታያሉ. እነሱ ይዘምራሉ: "መልካም ልደት ለእርስዎ!". የዝግጅቱ ጀግና በ "ኮከብ" ልብስ (በከዋክብት የተሸፈነ ካባ, በመሃል ላይ ያጌጠ የጭንቅላት ማሰሪያ), ሁሉም ትኩረት በእሱ ላይ ተጭኗል.

ልጆች.እና አሁን የዝግጅቱን ጀግና ወደ "አስማት ወንበር" እንጋብዛለን. (የልደቱ ልጅ ወንበር ላይ ተቀምጧል, ልጆቹ በግማሽ ክበብ ውስጥ ከበውታል). ዛሬ አንቶሽካ የእኛ "ኮከብ" ነው. ስለዚህ, መጥፎውን ሁሉ ረሳን, ጥሩውን ብቻ እንናገራለን.

ልጆች.አንቶን ብልህ ፣ አስተዋይ ነው። እሱ ብዙ ያነባል, እና ስለዚህ ከእሱ ጋር ፈጽሞ አሰልቺ አይሆንም.

የልደት ወንድ ልጅ.ቤት ውስጥ አምስት የኢንሳይክሎፔዲያ ጥራዞች አሉኝ። ሁሉንም አንብቤአለሁ!

ልጆች. አንቶሽካ የቀልዶች ንጉስ ነው። እሱ ብዙ ታሪኮችን ፣ ቀልዶችን ያውቃል ፣ ከእሱ ጋር ሁል ጊዜ አስደሳች ነው። ስሜቱን እንዴት ማቅለል እንዳለበት ያውቃል.

የልደት ወንድ ልጅ. በነገራችን ላይ ጓዶች፣ አዲስ ታሪክ እነሆ። እንቁራሪቷ ​​ልዕልት በረግረጋማው ውስጥ ትገባለች ፣ እና በጎን በኩል ቀስቱ መራራ ነው። የሚመጡ እንቁራሪቶች በፍርሃት “ልዕልት ሊገድሉሽ ፈልገው ነበር?” ብለው ጠየቁ። "አንተም እንዲሁ ትላለህ" ልዕልቷ አሰናበተች እና በደስታ ታክላለች። "Vanyushka ስጦታ አቀረበልኝ!"

ልጆች.ደህና, እንላለን: ከእሱ ጋር አሰልቺ አይሆንም!

ሴት ልጅ. አንቶን አንተ ለጋስ እና አዛኝ ነህ። ጓዶች, የመጨረሻውን ሸሚዙን አውልቆ ለጓደኛ ይሰጠዋል. አንቶን፣ ፎቶ ማንሳት ትችላለህ?

የልደት ወንድ ልጅ. ምን፣ አሁን? (አዝራሮችን መንቀል ይጀምራል።)

ሴት ልጅ. ማነህ አንተ ምን ነህ! ራሴን በምሳሌ ገለጽኩ።

አንቶን ሴት ልጆችን የሚይዝበትን መንገድ እወዳለሁ: ለእነሱ ይቆማል, ወደፊት እንዲሄዱ ያስችላቸዋል, የውጪ ልብሶችን ይሰጣል. እንደ ባላባት! አንቶን ፣ አንተ እውነተኛ ሰው ነህ!

የልደት ወንድ ልጅ. እነዚህ አሁንም አበቦች ናቸው, የቤሪ ፍሬዎች ወደፊት ናቸው.

ከልጆች አንዱ. ወድጄዋለው፣ አንቶን፣ በዲስኮ ውስጥ እንዴት እንደጨፈርክ።

የልደት ወንድ ልጅ.አዎ፣ የተሻለ ማድረግ እችላለሁ!

ከልጆች አንዱ. አንቶን በጣም ጥሩ የጥበብ እድሎች አሉት! ናይቲንጌል ዘራፊው ቦታ ላይ ሲጫወት ሁሉም ተመልካቾች በሳቅ አነቁ። እና ድመቷ ባሲሊዮ ሲጫወት... (ሳቅ)

የልደት ወንድ ልጅ. ምን ለማለት እንደፈለግክ ይገባኛል። (ለድመት ባሲሊዮ ቀስት እና በ sciatica እንዴት እንደተያዘ ያሳያል።)

ልጆች.አንቶን ፣ አንተ በጣም ቆንጆ ሰው ነህ ፣ እንደዚህ አይነት ቆንጆ የፀጉር አሠራር አለህ! እና አንተ ራስህ እንደ ዝንጅብል ዳቦ በጣም የምትመኝ ነህ!

የልደት ወንድ ልጅ.ደህና፣ እኔ በእርግጥ ቶም ክሩዝ አይደለሁም። ምንም እንኳን በእርግጠኝነት አንድ የሚያመሳስለን ነገር አለን. (ሁለቱንም ጉንጯን በእጆቹ ይይዛል።) ኦህ፣ ሰዎች፣ የ‹‹ኮከብ›› ሕመም ያለብኝ ይመስላሉ!

ልጆች.ተላላፊ አይደለምን? እና እንዴት እራሱን ያሳያል?

የልደት ወንድ ልጅ. መፍዘዝ.

ልጆች. ከምስጋና ነው።

የልደት ወንድ ልጅ. የልብ ምት.

ልጆች. ከምስጋና ነው።

የልደት ወንድ ልጅ. እያደግሁ፣ እያደግሁ እንደሆንኩ ይሰማኛል። (ወንበር ላይ ቆመ.)

ልጆች. እሱ "ኮከብ የተደረገበት" መሆኑ በጣም ጥሩ ነው! ምንም, አሁን ስጦታ መስጠት እንጀምራለን - ከሰማይ ወደ ምድር ይወርዳል. (Chorus.) አንቶን, አይ!

የልደት ቀን ልጅ ወደ አእምሮው ይመጣል, ወንበር ላይ ተቀምጧል.

ልጆች ተሰልፈው ስጦታ ይሰጣሉ።

ልጆች.

የፀጉር አሠራር ለመምሰል,

በኪስዎ ውስጥ ማበጠሪያ ሊኖረው ይገባል.

ይህን ፊኛ ይንፉ

ዝም ብለህ አትብረር!

የእኔን መጠነኛ ስጦታ በኋላ ታደንቃለህ ፣

ከልጅ ልጆች ጋር የፎቶ አልበም በመመልከት ላይ።

እና አሁን የእኛ የጋራ የሙዚቃ ስጦታ።

ዳንስ "ጂፕሲ" ይከናወናል. የልደት ቀን ልጅ, መቆም አልቻለም, መደነስ ይጀምራል.

ልጆች. እና አሁን ወደ ዋናው ነጥብ እንሂድ። ስጦታዎች ቀርበዋል - የልደት ቀን ሰውን በጆሮው እንጎትታለን! (ከበቡት።)

የልደት ወንድ ልጅ.አህ-አህ-አህ-አህ! (እሱ ይሸሻል፣ ሁሉም ይከተለዋል።)

ትዕይንት "በገዥው አካል ትርጉም ላይ"

ገጸ-ባህሪያት

ሌሻ፣ ሌኒያ፣ አንድሬ ተማሪዎች፣ የክፍል ጓደኞቻቸው ናቸው።

ደወል ለክፍል ይደውላል. ልጆቹ ከጠረጴዛው አጠገብ ቆመዋል. መምህሩ ገባ።

መምህር. እው ሰላም ነው! ተቀመጥ. ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ስለ ሁነታው ትርጉም እንነጋገራለን. ገዥው አካል ግልጽ የሆነ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ነው. የገዥው አካል ትክክለኛ አተገባበር, የሥራ እና የእረፍት መለዋወጥ አፈፃፀምን ያሻሽላል, ከትክክለኛነት ጋር መላመድ, አንድን ሰው ተግሣጽ, ጤንነቱን ያጠናክራል.

ጓዶች፣ ሁላችሁም የተለመዱ ጊዜያትን እየሠራችሁ ነው?

ልጆች.አዎ!

ሊዮሻ.እና ከመጠን በላይ እሞላለሁ!

መምህር።ና፣ ና፣ ንገረኝ...

ሊዮሻ. ደህና, ለምሳሌ, እንደ ገዥው አካል, በቀን አራት ጊዜ መብላት ያስፈልግዎታል, እና ስምንት እወስዳለሁ. ወይም: ለሦስት ሰዓታት ያህል ንጹህ አየር ውስጥ መሄድ አለቦት, እና እኔ ለስድስት እጓዛለሁ.

መምህር. አንተ ከኛ ጋር ነህ ሊዮሻ ትልቅ ቀልደኛ። ይህ የሚቀጥለው ቀልድህ እንደሆነ ተስፋ አደርጋለሁ። አለበለዚያ, በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ትልቅ ሰነፍ ሰው ከእርስዎ ውስጥ ሊያድግ ይችላል.

ሊዮሻ.እየቀለድኩ ነበር, Elena Andreevna!

መምህር. የጠዋት ልምምዶች፣ መታጠብ፣ በእርጥብ ፎጣ መታሸት ከእንቅልፍ ለመራቅ ይረዳል፣ አይዞሽ። አገዛዙን የለመዱ ደግሞ ያለማንቂያ ሰዐት ነቅተው ለትምህርት አይረፉም። በተመሳሳይ ሰዓት የማይተኛ ሰው አርፍዷል። (አንድሬ እያዛጋ፣ ይቅርታ ጠየቀ።) እስትንፋስ የሌለው ተማሪ ከደወል በኋላ ወደ ክፍል ውስጥ ቢበር...

ከበሩ በስተጀርባ ጩኸት አለ ፣ ሊዮን ወደ ክፍል ውስጥ ገባች።

ሊዮንያይቅርታ, አረፈድኩኝ.

መምህር።ይህ ነው የምናየው። ግለፅልን ፣ ሌኒያ ፣ ሁል ጊዜ ለምን ትዘገያለህ? ለምሳሌ፣ በዚህ ሳምንት ብቻ ማክሰኞ፣ ሀሙስ እና ዛሬ አርፈህ ነበር።

ሊዮንያ

ማክሰኞ አልጋውን ጠቅለል አድርጎ -

በጊዜ መንቃት አልቻልኩም።

ከትናንት በስቲያ ቦርሳዬን ረሳሁት፣

ሙዝ ነበረው

መመለስ ነበረብኝ።

ስህተቶቼን ገምግሟል

ዛሬ በጊዜ መምጣት ፈልጌ ነበር።

ግን ከመጠን በላይ ተዘግቷል።

እና ትምህርት ቤቱን አልፈው በረሩ።

V. ሌኪን

መምህር. ተቀመጥ አንተ ሀዘናችን ነህ። በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎ ላይ እንዲሰሩ እመክራችኋለሁ.

አንድሬ ጮክ ብሎ እያዛጋ፣ ይቅርታ ጠየቀ።

መምህር. ትምህርቱን እንቀጥል። አሁን ወደ ራስ-ሰር ስልጠና አስተዋውቃችኋለሁ. ዘና ለማለት, ከአንዱ ሀሳብ ወደ ሌላ ለመቀየር, ዘና ለማለት አስፈላጊ ነው. በምቾት ይቀመጡ, ዓይኖችዎን ይዝጉ, ስለ ምን እየተናገርኩ እንደሆነ ለማሰብ ይሞክሩ.

"ጠዋት. ዓይኖቼን እከፍታለሁ, እዘረጋለሁ. የጸደይ ጸሃይ ረጋ ያሉ ጨረሮች ወደ ክፍሌ ገቡ። ተነሳሁ, ወደ መስኮቱ እሄዳለሁ, መጋረጃዎቹን እከፍላለሁ. አንድ አስደናቂ ሥዕል በፊቴ ታየ፡ ንጹሕ ሰማዩ ወደ ሰማያዊነት ይለወጣል፣ ረጋ ያለ ወጣት አረንጓዴ ዓይንን ያስደስታል። የፀደይ ሙቀት በሁሉም ሰውነቴ ላይ እንደተሰራጨ ይሰማኛል. በልብ, የተረጋጋ እና ደስተኛ, የተረጋጋ እና ደስተኛ. ጸደይ, ጸደይ ወደ ሰውነቴ ውስጥ ይፈስሳል.

ዓይንህን ክፈት.

አንድሬ(አይነቃም, አያኮርፍም, በእንቅልፍ ውስጥ ይጮኻል). አታድርግ፣ እባክህ አታድርግ! ከእንግዲህ እንዳትመታኝ! ተሸንፌአለሁ!

በጠረጴዛው ላይ በጎረቤት ይገፋል, ይነሳል.

አንድሬ(ወደ ራሱ መምጣት). ትናንት ማታ ከጠዋቱ 3 ሰአት ላይ ተኛሁ። ቦክስ በቲቪ ላይ ታይቷል - በቫሌቭ እና ክሊችኮ መካከል የተደረገ ድብድብ።

መምህር። የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን አለማክበር ግልጽ ምሳሌ እዚህ አለ. (ደውል።) ምናልባት ጥሪው ሙሉ በሙሉ ሊነቃዎት ይችላል። እረፍት

ትዕይንት "ቀይር"

ገጸ-ባህሪያት

5 የክፍል ጓደኞች ጥንድ.

ልጆች እርስ በርስ የሚነጋገሩ ጥንዶች ክበብ ይፈጥራሉ, ይህም ቀስ በቀስ ይሽከረከራል.

1 ኛ ጥንድ.

- "እሮጣለሁ", "እሮጣናል",

"ትሮጣለህ" እና "ትሮጣለህ".

ጊዜ ነግረኸኝ ነበር።

ወንድሞች፣ ንገሩኝ!

የግሥ ጊዜዎች i

በደንብ ተማረ።

ግን ይህ ለውጥ ምንድን ነው?

ፍጹም ትክክል!

2 ኛ ጥንድ.

ክፍል ውስጥ ወንዶች

ብቻ መላእክት አሉን።

ግን በለውጡ ላይ -

ወንዶች አይደሉም, ግን ልዩ ኃይሎች!

ያ በእርግጠኝነት ነው። እንዴት መግባባት እንደሚቻል-

ብልጭታዎች ከዓይኖች ይበራሉ.

የእሳት ማጥፊያ ያስፈልገናል

ክፍሉን በእሳት ለማቆየት!

3 ኛ ጥንድ.

- ጃርት ፣ ጃርት ፣ ጃርት ፣ ጃርት…

ጉዳዮችን አታውቁም!

የሚያውቁት ይመስላል፡-

"ሲኒማ" በ "ኮት" ቀስት!

4 ኛ ጥንድ.

ጓደኛዬ ጎበዝ ነው፡-

የቻይና ጥናቶች,

ወደ እግር ኳስ እና ዳንስ ይሄዳል

ግጥም ይጽፋል!

መደነስ አልችልም።

እኔም ግጥም አልጽፍም።

አውሮፕላኖችን አልጣበቅም።

እግር ኳስ አልከተልም።

ባስ መዝፈን አልችልም።

እና እኔ ከሸክላ አልቀረጽኩም.

ከክፍል አንዱ

5 ኛ ጥንድ.

ቀኑን ሙሉ ተጠራጠርኩ፡-

ለምንድነው፣ ግርዶሽ፣ ይህን ህግ የተማርኩት?

ይህንን ህግ ለምን ተረዳሁ?

"አምስት" አሁንም አላስቀመጠኝም.

ደህና, ለምን "አምስት" ያስፈልግዎታል?

አንተ በእውነት እንግዳ ነህ።

ለምሳሌ የኔ ውጤት ነው።

እንደዚህ ያለ ጠንካራ "troika".

ስለ ጠቢብ ኤሌና

ወንድሜ እነግርሃለሁ።

ይንገሩ። ተረት ያዳምጡ

በጣም ደስ ይለኛል.

ቆንጆ ነበረች፡-

ፈገግ ይበሉ - ፀሀይ ግልፅ ነው ፣

ተፉ - የበሰለ ስንዴ;

እና እጀታው በረዶ ነጭ ነው.

ልጅቷ ግን ወሰነች።

ለመማር ጥበብ;

እና ቀን እና ማታ በጠረጴዛው ላይ

በሳይንስ የተናደዱ...

እሷም ተንኮለኛ ሆነች።

ጠማማ፣ አጭር እይታ።

የደበዘዘ ውበት

አሁን ጠቢቡን ይሉታል።

ጉንጯን በ beets ታሞቃለች።

እና አፍንጫው በዱቄት ይቀባል ...

እንደ ዱላ ቀጭን ሆነ።

ከማንበብ ግንባሬን ሸበብኩ...

እርስዋም በሀዘን ስሜት:-

ምንኛ ሞኝ ነኝ!

ደወል ለክፍል ይደውላል.

ማስታወሻ. ትዕይንቱ የሚከተሉትን ደራሲያን ግጥሞች ይዟል።

ኤስ ቮስቶኮቭ. " መደነስ አልችልም..."

V. ሌኪን. “ቀኑን ሙሉ ተጠራጠርኩ…”

አ. ኡሳሼቭ. "ቆንጆ ነበረች ..." ("ስለ ኤሌና ጠቢብ, የቀድሞዋ ቆንጆ").

ትዕይንት "በሩሲያ ቋንቋ ትምህርት"

ገጸ-ባህሪያት

ኦሊያ, ዲማ, ሳሻ, ፔትሮቭ ተማሪዎች, የክፍል ጓደኞቻቸው ናቸው.

መምህሩ ገባ።

መምህር. እው ሰላም ነው! ተቀመጥ.

ኦሊያውድ አንድሬ ኒኮላይቪች ፣ በአመትዎ ላይ እንኳን ደስ አለዎት!

ልጆች ተነሥተው፣ “እንኳን ደስ አለህ! እንኳን ደስ አላችሁ! እንኳን ደስ ያለህ!”፣ ከዚያም በእንግሊዘኛ እንኳን ደስ ያለህ ዘምሩ።

መምህር. ልጆች አመሰግናለሁ, አመሰግናለሁ. እኔ ብቻ በሩሲያኛ ዘፈን መስማት እመርጣለሁ።

ዲማእና በሩሲያኛ ልንደግመው እንችላለን.

መምህር።አመሰግናለሁ፣ አያስፈልግም፣ እናንተ የእኔ ፖሊግሎቶች ናችሁ።

ኦሊያ. አንድሬ ኒኮላይቪች ፣ ምን ስጦታ መቀበል ይፈልጋሉ?

መምህር. ለአንድ መምህር በጣም ጥሩው ስጦታ የተማሪዎቹ ጥሩ ውጤት ነው። ነገ ለ"4" እና "5" ብቻ ዲክቴሽን ብትጽፍ ደስ ይለኛል።

ሳሻ. በጣም ዘግይቷል ፣ አንድሬ ኒኮላይቪች ፣ ቀደም ሲል እገዳዎችን ገዝተናል!

መምህር።እም... ወደ ትምህርቱ እንሂድ። ቤት ውስጥ፣ ጉዳዮቹን እንዲደግሙ ተጠይቀዋል። ሁሉንም ወደ ቦርዱ እጠይቃለሁ.

ልጆች ወደ መድረክ ጫፍ ይሄዳሉ. እያንዳንዱ ከግጥሙ አንድ መስመር ይነግራል, የጉዳዩን የጽሑፍ ስም የያዘ ካርድ እያሳየ. ከተማሪዎቹ አንዱ ግጥሙን በሚያነቡበት ጊዜ ተጓዳኝ ስዕሎችን ያሳያል.

በፀደይ ወቅት አንድ አሳማ በበረዶ ላይ ሄደ. ጉድጓድ አገኘች. (አይ.ፒ.)

ፕሎፕ! ከጉድጓዱ ውስጥ የአሳማ ጅራት ብቻ ይጣበቃል. (አር.ፒ.)

እኛ ወደ ፖሊኒያ ነን ፣ አሳማውን መርዳት እንፈልጋለን። (ዲ.ፒ.)

እራሳቸው ወደ ትል ውስጥ ገብተዋል ፣ ግን አሁንም አሳማውን አዳነ። (ቪ.ፒ.)

በአሳማው አልረካም: በትልች ይቀልዳሉ? (ቲ.ፒ.)

በፖሊኒያ ውስጥ ላለመዋኘት አሳማውን አስታውሱ! (ፒ.አይ.)

መምህር።እሺ. እባክህ ተቀመጥ. አሁን ጽሑፉን ከአካል ብቃት እንቅስቃሴ 444. (ልጆች ይጽፋሉ) ይቅዱ።

መምህር።ስለዚህ ጽሑፉን በማስታወሻ ደብተሮችዎ ውስጥ ጽፈዋል። ፔትሮቭ፣ እባክዎን እንደገና ያንብቡት።

ፔትሮቭ. “አባዬ እና እናት ቮቫን በመጥፎ ባህሪ ወቀሷት። ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለ እና ከዚያ ለማሻሻል ቃል ገባ።

መምህር።ድንቅ! በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ስሞች አስምር።

ፔትሮቭ. "አባ", "እናት", "ቮቫ", "ባህሪ", "ቮቫ", "ቃል ኪዳን".

መምህር. ቀኝ. አሁን እነዚህ ስሞች ያሉባቸውን ጉዳዮች ይወስኑ። ተረድተዋል?

ፔትሮቭ. አዎ.

መምህር።እንጀምር.

ፔትሮቭ. "አባት እና እናት". የአለም ጤና ድርጅት? ምንድን? ወላጆች. ስለዚህ ጉዳዩ የጀነት ነው። (ተማሪዎች ሲስቁ) ማንን ተሳቀቁ፣ ምን? ቮቫ. "ቮቫ" ስም ነው. ስለዚህ ጉዳዩ እጩ ነው። (ተማሪዎች ይስቃሉ።) ለምን ተሳደቡ? ለመጥፎ ባህሪ። የሆነ ነገር እንዳደረገ ይመስላል። ይህ ማለት "ባህሪ" የመሳሪያ ጉዳይ አለው ማለት ነው. (ከተማሪዎቹ አንዱ “ይሰጣል!” የሚለው ጩኸት) ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለች ። ስለዚህ, እዚህ ቮቫ የክስ መዝገብ አለው. (ሳቅ) ደህና፣ ቮቫ ስለ ሰጠችው “ተስፋው” በእርግጥ በዳቲቭ ጉዳይ ላይ ነው! ይኼው ነው! (ከተማሪዎቹ የአንዱ ጩኸት፡- “በጣም ጥሩ! ያንን ማድረግ አልቻልኩም!”)

መምህር. አዎ ኦሪጅናል ነው! ማስታወሻ ደብተሩን ፔትሮቭ አምጣ። ምን ምልክት ለራስህ እንደምትሰጥ አስባለሁ?

ፔትሮቭ. ምንድን? በእርግጥ "አምስቱ"!

መምህር።ስለዚህ "አምስት"? በነገራችን ላይ ይህንን ቃል - "አምስት" ብለው የጠሩት በየትኛው ጉዳይ ነው?

ፔትሮቭ. በቅድመ-ሁኔታ!

መምህር. በቅድመ-ሁኔታ? እንዴት?

ፔትሮቭ.ደህና, እኔ ራሴ ሀሳብ አቀረብኩ!

መምህር. ደህና ሁን! ነገ እንገናኝ። (መውጣት)

ማስታወሻ. የሚከተሉት ስራዎች በቦታው ላይ ጥቅም ላይ ውለዋል.

ትዕይንት "የአእምሮ ለውጥ"

ገጸ-ባህሪያት

ስምንት የአራተኛ ክፍል ተማሪዎች።

ልጆቹ በደረጃው ጫፍ ላይ ተቀምጠዋል, እግሮቹ ተንጠልጥለው, በዘፈቀደ ይነጋገሩ.

1ኛ. አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እያለን በጣም ጎበዝ የሆንን መስሎ ይታየኛል...

2ኛ. በመካከለኛው ሊንክ ምንም የምንሰራው ነገር የለንም እያልክ ነው?

1ኛ. አይ, በእርግጥ: አንድ ክፍለ ዘመን ይኑሩ - ክፍለ ዘመን ይማሩ ... ግን ለራስህ አስብ: በአራት ዓመታት ውስጥ ማንበብ, መጻፍ, መቁጠርን ተምረናል ...

3ኛ. እና እኛ ደግሞ በውስጣችን ስንፍና ሲንከባለሉ የነበሩትን የመፍጠር ችሎታዎቻችንን አዳብነናል እና አሁን ማንኛውንም መደበኛ ያልሆነ ተግባር ማስተናገድ እንችላለን!

4ኛ. እንፈትሽ?

ሁሉም (በመዝሙር ውስጥ)። እንፈትሽ!

3ኛ. እንስራው. እያንዳንዳቸው በተራው አንዳንድ ምሳሌዎችን ወይም አባባሎችን ይሰይማሉ ፣ የተቀሩት ደግሞ ከትምህርት ቤት ሕይወት ሁኔታ ጋር አብረው ይመጣሉ ።

ሁሉም (በመዝሙር ውስጥ)። እስቲ። ጀምር.

3ኛ. ገንፎውን በዘይት ማበላሸት አይችሉም ...

4ኛ. ... ቮቫ አለ እና በአንድ ግጥም ምትክ አራት ተማረ.

1ኛ. አንድ ሳንቲም ሩብል ይቆጥባል...

2ኛ. ሁሉም ቀን እሁድ አይደለም...

6ኛ. ... ቫስያ አለ፣ በሳምንቱ መጨረሻ ላይ ለአባቱ ማስታወሻ ደብተር ሰጠው።

7ኛ. ማሽከርከር ከወደዱ - መንሸራተቻዎችን መያዝ ይወዳሉ ...

8ኛ. ... የአካል ማጎልመሻ አስተማሪው የወደቀውን አሞሌ ለሰባተኛ ጊዜ ያሳደገው ዴኒስ ተናግሯል።

4ኛ. ቆንጆ እንድትሆን አትገደድም...

5ኛ. ... አንቶን አሰበ፣ ሌላ ግርፋት ከፈጠረ በኋላ የዳይሬክተሩን ቢሮ ለቆ ወጣ።

6ኛ. ብዙ ያውቃሉ - በቅርቡ ያረጃሉ ...

7ኛ. ... አሎና ወሰነች እና ቅዳሜ ከትምህርት ቤት ይልቅ በባህር ዳርቻ ላይ ፀሐይ ለመታጠብ ሄደች.

8ኛ. ጤናማ መሆን ከፈለጉ - ቁጣ ...

1ኛ. ... ሰርዮጋ ለክፍል ጓደኛው አለ፣ ወደ በረዶ ተንሸራታች እየገፋው።

2ኛ. ማን ይፈልጋል ፣ ጎዝ ሁል ጊዜ ያገኛል…

3ኛ. ... ኢራ ምንም ጥርጣሬ አልነበረውም, ለጎረቤት በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያለውን ቃላቱን እየተመለከተ.

4ኛ. ያረጀ ወፍ በገለባ አይያዝም...

5ኛ. ... ኮስትያ ስለ መምህሩ አሰበ, ለመጠቆም "2" ሰጠው, እሱም እንደ ተለወጠ, ስህተት ነበር.

ሁኔታ "ኧረ እነዚያ ተማሪዎች! .."

ገጸ-ባህሪያት

ቪታሊክ, ማሻ, አንቶን - ተማሪዎች.

አራት ዘግይተው ተማሪዎች፣ የክፍል ጓደኞቻቸው።

መምህር።እው ሰላም ነው! ተቀመጥ. ትምህርቱን በአፍ ቆጠራ እንጀምር። (በ 20 ውስጥ የመደመር እና የመቀነስ ምሳሌዎችን ይሰጣል. ከቪታሊክ በስተቀር ሁሉም ልጆች በትክክል መልስ ይሰጣሉ.) በጣም መጥፎ, ቪታሊክ. በ10 ውስጥ የመደመር እና የመቀነስ ሠንጠረዥን እንኳን አልተማርክም። እና እንደ እጅህ ጀርባ ልታወቃት አለብህ።

ቪታሊክ. አዎን, እኔም የጣቶቼን ስም በትክክል አላስታውስም, ነገር ግን ጠረጴዛውን አስቀድመው እየጠየቁ ነው!

መምህር. ለሁለተኛው አመት መቆየት ካልፈለግክ ማታ ደውዬ ብጠይቃት ሳትጠራጠር ትመልስልኝ ዘንድ ጠረጴዛውን ተማር።

ቪታሊክአይ፣ ማታ አልመልስልህም። ምሽት ላይ መልስ ሰጪ ማሽን አለን.

በሩን አንኳኩ። አራት ተማሪዎች ገቡ።

መምህር።ጓዶች፣ ለምን ዘገያችሁ?

1ኛ ተማሪ።አያቴ ታመመች እና ወደ ፋርማሲ ሄድኩኝ.

2 ኛ ተማሪ.እና በሰዓቴ ላይ ክፍል ሊጀመር አስር ደቂቃዎች ይቀራሉ...

3 ኛ ተማሪ. እና በመንገድ ላይ ብረቱን ማጥፋት የረሳሁትን አስታወስኩኝ. መመለስ ነበረብኝ።

መምህር(አራተኛ). እሺ ለምን ዝም አልክ?

4 ኛ ተማሪ.እና ምንም ነገር ማሰብ አልችልም. ሁሉንም ነገር አስቀድመው ተናግረዋል.

መምህር።ተቀመጥ... እና በሚቀጥለው ጊዜ በደንብ ተዘጋጅ! እየቆጠርን እንቀጥል። ጥያቄ፡- አምስት ድንችን እንዴት ለአራት ተማሪዎች መከፋፈል ይቻላል?

ማሻ. ንጹህ ማድረግ እና ወደ ክፍሎች መከፋፈል ያስፈልጋል. (ሁሉም ይስቃሉ።)

መምህር።ደህና ፣ ጥሩ ምግብ ማብሰል እንደምትችል ተስፋ እናደርጋለን። ተጨማሪ። የጠንካራ አካል ክብደት በኪሎግራም እንደሚለካ እናውቃለን ፣ የፈሳሽ አካላት መጠን በሊትር ይለካል ፣ ግን ርቀቱ እንዴት ነው የሚለካው?

አንቶን. ገዥ! (ሁሉም ይስቃሉ።)

መምህር. አዎ፣ የቃል ቆጠራ ዛሬ በእኛ ዘንድ ጥሩ አይደለም። ምናልባት የጽሁፍ ፈተና ጥሩ ይሆናል... ወደ ስራ እንግባ!

ሁሉም ሰው በቦርዱ ላይ የተጻፈውን የሙከራ ወረቀት ይፈታል. መምህሩ ወደ ማሻ ቀረበ።

መምህር።ማሻ፣ “የማረጋገጫ ሥራ” ብለው ጽፈዋል። አሁን እዚህ ምን መቀመጥ አለበት?

ማሻ."አምስት"!

መምህር. ነጥብ ፣ ማሻ ፣ ነጥብ! (ወደ አንቶን ዞሯል) አንቶን፣ የኢራ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ስንት ጊዜ አይተሃል?

አንቶንበእርግጠኝነት መናገር አልችልም። አልቆጠርኩም።

ሁኔታ "በሁሉም መንገድ!"

ገጸ-ባህሪያት

ወንበሮች ላይ ተቀምጠው ያወራሉ።

ወንድ ልጅ.አሁንም እንዴት ድንቅ ናቸው እናቶቻችን... ዘመናቸውን ሁሉ ያስተምሩናል፣ ያስተምሩናል... ከልጅነት እስከ እርጅና ድረስ።

ሴት ልጅ. እና ሁሉም ሰው የሚወደው ይመስልዎታል?

ወንድ ልጅ.ደህና ፣ ከተንከባከቡ ፣ ከተጠበቁ ፣ ከተንከባከቡ እና ከተከበሩ እንዴት አይወዱትም ...

ሴት ልጅ. በማንኪያ መጥገብ፣ ቢቢስ ተለወጠ፣ አፍንጫው ተጠርጎ...

ወንድ ልጅ. በዚህ ውስጥ ምንም የሚያስወቅስ ነገር አይታየኝም።

ሴት ልጅ. እና አንድ ሰው ገለልተኛ መሆን ከፈለገ! በዓለም ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ በተቃራኒው የተደረደረ እንደሆነ አስብ! በሁሉም ጉዳዮች ውስጥ ልጆች ዋነኞቹ ናቸው, እና አዋቂዎች በሁሉም ነገር እነርሱን መታዘዝ አለባቸው!

ወንድ ልጅ.ለአዋቂዎች እንደ ልጆች ፣ እና ልጆች - እንደ አዋቂዎች ነበሩ!

ሴት ልጅ. በትክክል! ለምሳሌ እናቴ እራት ላይ ተቀምጣለች እና እንዲህ እላታለሁ:- “ያለ ዳቦ መብላት ፋሽን የጀመርሽው ለምንድን ነው? ተጨማሪ ዜና ይኸውና! እራስህን በመስታወት ተመልከት ማንን ትመስላለህ? Koschey አፈሰሰ! አሁን ብላ ይነግሩሃል!” እሷም ጭንቅላቷን ዝቅ አድርጋ ትበላ ነበር እና እኔ ትእዛዝ ብቻ እሰጥ ነበር: - “ፈጣን! ገንፎውን በጉንጭዎ ውስጥ አይያዙ! እንደገና እያሰብክ ነው? የአለምን ችግሮች እየፈቱ ነው? በትክክል ማኘክ! እና ወንበርህ ላይ አትወዛወዝ!"

ወንድ ልጅ.እና ከዚያ አባዬ ከስራ በኋላ ወደ ውስጥ ይገባል, እና ለመልበስ እንኳን ጊዜ አላገኘም, እና ቀደም ብዬ ጮህኩ: - "አሃ, መጣ! ሁል ጊዜ መጠበቅ አለብዎት! እጆቼ አሁን! እንደሚገባው, የእኔ መሆን እንዳለበት, ቆሻሻውን የሚቀባው ምንም ነገር የለም. ፎጣ ከለበሱ በኋላ ማየት ያስፈራል! ሶስቱን ይቦርሹ እና ምንም ሳሙና አይቆጥቡ. ና ጥፍርህን አሳየኝ! ምስማር ሳይሆን አስፈሪ ነው። ጥፍር ብቻ ነው! መቀሶች የት አሉ? አትንቀሳቀስ! በምንም “ስጋ” አልሸልትም፣ ነገር ግን በጥንቃቄ ቆርጬዋለሁ። አታሽሽ፣ ሴት አይደለሽም... ልክ ነው። አሁን ጠረጴዛው ላይ ተቀመጥ"

ሴት ልጅ.ስለዚህ በጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል, ከዚያም አያቱ ታየች. ዓይኖቼን አፍጥጬ እጆቼን ጨብጬ እጮኻለሁ፡- “አባዬ፣ እናቴ! አያታችንን ተመልከት! እንዴት ያለ እይታ ነው! ደረቱ ክፍት ነው, ባርኔጣው ከጭንቅላቱ ጀርባ ላይ ነው! ጉንጮዎች ቀይ ፣ አንገት ሁሉ እርጥብ! እሺ ምንም የምለው የለም። እሺ፣ እንደገና ሆኪ ተጫውተሃል? ያ ቆሻሻ እንጨት ምንድን ነው? ለምን ወደ ቤት አመጣሃት? ምንድን? ዱላ ነው?! አሁን እሷን ከዓይኔ አውጣ! ከምሳ በኋላ ለትምህርቶች ይቀመጡ! እና ወደ ሲኒማ ቤት እሄዳለሁ. እና ምንም የሚያለቅስበት ነገር የለም። ትላንት ወደ ልደትህ ሄድክ፣ እሁድ ወደ ሰርከስ ወሰድኩህ! ተመልከት! በየቀኑ መዝናናት ያስደስተኝ ነበር። በተጨማሪም ከሰባ በላይ የሆኑ ሰዎች ይህን ፊልም ማየት አይፈቀድላቸውም.

ወንድ ልጅ.አዎን, ነገር ግን አንድ ጊዜ በእኛ ቦታ እንደነበሩ, ማለትም ልጆች እንደነበሩ ረስተዋል, እና ሁሉንም ነገር አስቀድመው በእጃቸው አጣጥመዋል. ለሁለተኛ ጊዜ ለዚህ “ትምህርት” ለምን አስገዛቸው?

ሴት ልጅ. ለምን ማለትዎ ነው? ለማስታወስ፡ እናቶች፣ አባቶች፣ አያቶች፣ እናንተም ልጆች ነበራችሁ! (ይሄዳሉ)

L. Mishchenkova

"እኔ አርፍጃለሁ..."

ገጸ-ባህሪያት

አንቶን ዘግይቶ ተማሪ ነው።

አንድ ዘግይቶ ተማሪ ወደ ክፍል ገባ።

አንቶንይቅርታ, አረፈድኩኝ.

መምህር።ይህንን ተረድተናል። ለምን እንደሆነ አስረዳ። ምንድን ነው የሆነው?

አንቶን. ኦህ ፣ ምን ሆነ! .. በቅደም ተከተል እጀምራለሁ ። የማንቂያ ሰዓቱን ድምጽ ስሰማ ወደኔ የሚተኩሱ ይመስለኛል::

መምህር።እና ወዲያውኑ ይዝለሉ?

አንቶንአይ ፣ እንደ ሙታን እዋሻለሁ! ስለዚ፡ ኬሻ፡ ፓሮቴ፡ ቀሰቀሰኝ። ልክ 7፡30 ላይ “እንደምን አደሩ! ለመነሳት ጊዜው አሁን ነው." ግን ትናንት የኬሻ ልደት ነበር እና አይስ ክሬም አከምኩት። እና ጠዋት ላይ ኬሻ አላነቃኝም - ድምፁን አጥቷል ፣ ምስኪን ሰው ...

መምህር. አይስክሬም ከመጠን በላይ መብላት ትላለህ። የሚስብ...

አንቶንደህና፣ ያ ማለት... ቤቱን ለቅቄ ወጣሁ... ከዛም የታጠቀ ሽፍታ አጠቃኝ!

መምህር. አስፈሪ! እና ምን አደረገ?

አንቶን. የቤት ስራ ወስደዋል!

አንቶን. ከዚያም አሮጊቷን ሴት መንገድ እንድታቋርጥ ለመርዳት ወሰንኩ. እና ወደ መሃል እንዳመጣሁት የትራፊክ መብራቱ ተሰበረ! ቀይ መብራቱ በርቶ መኪኖቹ መንቀሳቀስ ቀጠሉ። እናም የትራፊክ ተቆጣጣሪው እስኪመጣ ድረስ መሀል መንገድ ላይ ፀሀይ ታጠብን።

መምህር. ታሪኩ እንዲህ ነው... ንገረኝ አንቶን በአንተ ታሪክ ውስጥ የእውነት ቃል እንኳን አለ?

አንቶን. ሁለት ያህል፡- ዘግይቻለሁ።

"በእረፍት ላይ"

ገጸ-ባህሪያት

የክፍል ጓደኞች

ደወሉ ከክፍል ይደውላል። ልጆች በመድረክ ጠርዝ ላይ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል: አንዳንዶቹ በእጃቸው መጽሐፍ, አንዳንዶቹ በጨዋታዎች, እርስ በእርሳቸው ውይይት ይጀምራሉ.

ቪታሊክ. ሁሉም ሰዎች ልክ እንደ ሰዎች ናቸው፡ በእረፍት ጊዜ በአገናኝ መንገዱ ይጣደፋሉ፣ እና እንደ እብድ ክፍል ውስጥ ተቀምጠናል።

ማሻ.ስለዚህ እራሳችንን ቀጣን: መጥፎ ባህሪ አሳይተናል, አሁን ለአንድ ሳምንት ሙሉ ክፍል ውስጥ ተቀምጠናል.

አንድ ሰው ያስልማል.

ዳሻ. አሁን ምን ይኖረናል?

አንድሬ. ሒሳብ

ሌሻ.ሒሳብ እወዳለሁ... (ወደ ሰርጌይ ዞሯል) የምትወደው ትምህርት ምንድን ነው?

ሰርጌይ. በጣም የምወደው ርዕሰ ጉዳይ ቲቪ ነው!

አንቶንእና የእኔ ቴፕ መቅረጫ!

ዩራእና የእኔ ኮምፒተር!

ናታሻቤት ውስጥ ኮምፒተር አለህ?

ዩራ. አለ.

ናታሻ. ፕሮግራመር መሆን ትፈልጋለህ?

ዩራ. አይደለም ዶክተር።

ናታሻ. ሃ፣ በ"አለም ዙሪያ" ውስጥ "ትሮይካ" አለህ!

ማሻ.ስለዚህ ምን, ናታሻ, እሱ ያስተካክለዋል! እና የትኛው ዶክተር - የቀዶ ጥገና ሐኪሙ?

ዩራ. አይደለም, በጥርስ: ሰዎች አንድ ልብ አላቸው, እና 32 ጥርስ!

አንድ ሰው ያስልማል.

ማሻ. ካትያ ፣ ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና በትምህርቱ ላይ ዩራን እንዴት እንደጠየቀች ታስታውሳለህ ፣ “ሽመላዎች ለክረምት ለምን ወደ አፍሪካ የሚበሩት?”

ኬት።አስታውሳለሁ፣ አስታውሳለሁ... ያኔ ምን አልክ ዩራ?

ዩራ. እርግጥ ነው, ጥቁሮችም ልጆች መውለድ ይፈልጋሉ!

ሰርጌይ. ቪታሊክ፣ ከሪትም ትምህርት ወደ ቤት ስለሄድክ ትላንት በወላጆችህ ተመትተሃል?

ቪታሊክ. አዎ, ያን አሰቃቂ አይደለም, ግን ግንኙነቱ ተበላሽቷል. እስቲ አስበው፣ በማለዳ ለአባቴ “አባዬ፣ በህልም አየሁ፣ ሶስት ጊዜ አይስ ክሬም እንደገዛኸኝ አየሁ።” ብዙውን ጊዜ ፍንጮቹን ይገነዘባል፤ በኋላ ግን “ደህና፣ ለራስህ ልታስቀምጣቸው ትችላለህ!” ይላል።

አንቶን. ደህና, ያ ምንም አይደለም. ነገር ግን አባቴ አንድ ጊዜ በጭንቅላቱ ጀርባ ላይ ሁለት ጥፊ ሰጠኝ።

ናስታያ. ለምንድነው?

አንቶን. የማስታወሻ ደብተሩን ለመጀመሪያ ጊዜ በ "ሁለት" ለማሳየት. እና ሁለተኛው - የድሮው ማስታወሻ ደብተር መሆኑን ሲያይ!

ናስታያ. ደህና ፣ ለምን አሳየህ? እራሱ ተጠያቂ ነው። ወላጆች መጠንቀቅ አለባቸው. እነሱ ራሳቸው አንድ ጊዜ ልጆች መሆናቸውን ረስተዋል.

ኬት።ሌሽ ስንት ሰዓት ነው?

ሌሻ. 10.20.

ኬት. ስለዚህ ትምህርቱ ከመጀመሩ በፊት ፀሀይ ለመታጠብ 10 ደቂቃ ይቀራል።

ዳሻ. ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና ዛሬ ምንም ማራዘሚያ እንደማይኖር ተናግረዋል ...

ሰርጌይ. መጥፎ. ከአያቴ ጋር የቤት ስራ መስራት አልወድም። ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና ወዲያውኑ የእጅ ጽሑፉን ይገነዘባል.

ዜንያየቤት ስራዬን አንድ ጊዜ ሰራሁ። እና ማስታወሻ ደብተሩን ሲሰጥ ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና ጭንቅላቷን አጣበቀች: - “አንድ ሰው ብዙ ስህተቶችን ሊያደርግ ይችላል ብሎ ማመን አይቻልም!” እኔም እላለሁ: "ለምን አንድ? ከአባቴ ጋር!

አንድ ሰው ያስልማል.

አንቶን. እኔም አንድ ጊዜ ወደ ቅጥያው አልሄድኩም። ስለዚህ ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና “አንቶን ተናዘዙ ፣ የቤት ስራዎን ማን ሠራዎት?” ሲል ጠየቀ።

እኔም እመልስለታለሁ: - "አላውቅም, ትናንት ማለዳ ተኛሁ."

ማሻ. ከትምህርት በኋላ ባለው ፕሮግራም በጣም የምወደው ሻይ መጠጣት ነው።

አንድሬ.አዎ ፣ በጣም ጥሩ!

ማሻ. እናቴ አንድ የብር ማንኪያ ሰጠችኝ እና “ክፍል ውሰደው። ሻይ በሚጠጡበት ጊዜ, በአንድ ኩባያ ውስጥ ማንኪያ ያስቀምጡ. ከእሱ, ከብር, ሁሉም ማይክሮቦች ይሞታሉ.

እና “እናቴ፣ ከሞቱ ጀርሞች ጋር ሻይ እንድጠጣ ትፈልጊያለሽ?” አልኩት።

ሰርጌይእና በሆነ መንገድ እጮኻለሁ: - “ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና! ያልጣፈጠ ሻይ አለኝ" እሷም “ስኳሩን ቀሰቀሱት?” - "ተቀሰቀሰ." - "በየትኛው መንገድ?" - "ቀኝ." - "ስለዚህ ስኳሩ ወደ ግራ ሄዷል!"

አንቶን በማስነጠስ አፉን በእጅጌው ያብሳል።

ናታሻ. አንቶን፣ መሀረብ አለብህ?

አንቶን. አዎ፣ ግን ይቅርታ፣ ናታሻ፣ ለማንም አልበደርም።

ማሻ.ስማ ሊዮሽ ሁሉንም ነገር ልጠይቅህ እፈልጋለሁ። በመስኮቶችህ ሳልፍ አንዳንድ ጊዜ ድመትህ በሰው ድምፅ ስትጮህ እሰማለሁ...

ሌሻ. ይህ ነው የማጠብኩት።

ማሻ. ድመቴንም እጠባለሁ, ግን እንደዚያ አትጮኽም.

ሌሻ. እየጨመቁት ነው?

ማሻ. እሺ፣ አንተ ፍላየር ነህ፣ ሌሻ!

ሌሻ. እርስዎ እራስዎ የቀጥታ ተሸካሚ ነዎት! ድመቴ ግን ቁንጫ የላትም። እና እርስዎ, ማሻ, ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና ወደ ትምህርት ቤት እንደጠራት ለእናትዎ መንገርን አይርሱ!

ማሻ.እና አስቀድሜ አልኩ፡ ሌሻ! “እናት” እላለሁ፣ “ዛሬ አጭር የወላጅ ስብሰባ አለን” እላለሁ። እሷም “ይህ እንዴት በአህጽሮት ይገለጻል?” ብላ ትጠይቃለች። እኔም እመልስለታለሁ: "በጣም ቀላል ነው: ሉድሚላ ቭላዲሚሮቭና, አንተ, እኔ እና ዳይሬክተር."

ኤል. ለአሚንስኪ

ትዕይንት "የእኛ ጉዳዮች"

ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ተማሪ Petrov

መምህር፡ፔትሮቭ ወደ ጥቁር ሰሌዳው ሄደህ እኔ የምነግርህን አጭር ታሪክ ጻፍ።

ተማሪው ወደ ጥቁር ሰሌዳው ሄዶ ለመጻፍ ይዘጋጃል.

መምህር(ይላል)፦ “አባዬ እና እናቴ ቮቫን በመጥፎ ባህሪ ወቀሷት። ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለ እና ከዚያ ለማሻሻል ቃል ገባ።

ተማሪው በጥቁር ሰሌዳው ላይ ከመግለጫነት ይጽፋል.

መምህር፡ድንቅ! በታሪክዎ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ስሞች አስምር።

ተማሪው “አባ”፣ “እናት”፣ “ቮቫ”፣ “ባህሪ”፣ “ቮቫ”፣ “ቃል ኪዳን” የሚሉትን ቃላት ያሰምርበታል።

መምህር፡ዝግጁ? እነዚህ ስሞች በምን ሁኔታ ላይ እንዳሉ ይወስኑ። ተረድተዋል?

ተማሪ: አዎ!

መምህር: እንጀምር!

ተማሪ: "አባት እና እናት". የአለም ጤና ድርጅት? ምንድን? ወላጆች. ስለዚህ ጉዳዩ የጀነት ነው።

ማንን ተሳደበ፣ ምን? ቮቫ. "ቮቫ" ስም ነው. ስለዚህ ጉዳዩ እጩ ነው።

ስለ ምን ተሳደበ? ለመጥፎ ባህሪ። የሆነ ነገር እንዳደረገ ይመስላል። ይህ ማለት "ባህሪ" የመሳሪያ ጉዳይ አለው ማለት ነው.

ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለች. ስለዚህ, እዚህ "ቮቫ" የተከሰሰ ጉዳይ አለው.

ደህና ፣ “የተስፋው ቃል” ፣ በእርግጥ ፣ ቮቫ ስለሰጠች ፣ በዳቲቭ ጉዳይ ላይ ነው!

ይኼው ነው!

መምህር: አዎ, ትንታኔው ኦሪጅናል ሆነ! ማስታወሻ ደብተሩን ፔትሮቭ አምጣ። ምን ምልክት ለራስህ እንድትሰጥ እንደምትመክር አስባለሁ?

ተማሪ፡ ምን? በእርግጥ አምስት!

መምህር፡ስለዚህ አምስት? በነገራችን ላይ ይህን ቃል "አምስት" ብለው የጠሩት በምን አይነት ሁኔታ ነው?

ተማሪ: በቅድመ-ሁኔታ!

መምህር፡በቅድመ-ሁኔታ? እንዴት?

ተማሪ: ደህና, እኔ ራሴ ሀሳብ አቀረብኩ!

እና. ለutman

"ትክክለኛ መልስ"

ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ተማሪ Petrov

መምህር: ፔትሮቭ, ምን ያህል ይሆናል: አራት ለሁለት ይከፈላል?

ተማሪ: እና ምን ማጋራት, Mikhail Ivanovich?

መምህር: ደህና, አራት ፖም እንበል.

ተማሪ: እና በማን መካከል?

መምህር: ደህና, በአንተ እና በሲዶሮቭ መካከል ይሁን.

ተማሪ: ከዚያም ሶስት ለእኔ እና አንድ ለሲዶሮቭ.

መምህር: ይህ ለምን ሆነ?

ተማሪ: ምክንያቱም ሲዶሮቭ አንድ ፖም አለብኝ።

መምህር: ፕለም አያድርብህም?

ተማሪ: አይ, ፕለም የለበትም.

መምህር: ደህና, አራት ፕለም ለሁለት ከተከፈለ ምን ያህል ይሆናል?

ተማሪ: አራት. እና ሁሉም ወደ ሲዶሮቭ.

መምህር: ለምን አራት?

ተማሪ: ምክንያቱም እኔ ፕሪም አልወድም።

መምህር: እንደገና ስህተት.

ተማሪ: እና ምን ያህል ትክክል ነው?

መምህር: እና አሁን ትክክለኛውን መልስ በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ አኖራለሁ!

ትዕይንት "3=7 እና 2=5"

መምህር: ደህና ፣ ፔትሮቭ? ምን ላድርግህ?

ፔትሮቭ: እና ምን?

መምህር: ዓመቱን ሙሉ ምንም ነገር አላደረጉም, ምንም ነገር አላጠናም. በመግለጫው ላይ በትክክል ምን እንደማስቀመጥ አላውቅም።

ፔትሮቭ(በፎቅ ላይ ስቃይ እያየሁ) እኔ ኢቫን ኢቫኖቪች በሳይንሳዊ ሥራ ላይ ተሰማርቻለሁ።

መምህር: ምንድን ነህ? ምንድን?

ፔትሮቭ: ሁሉም የኛ ሂሳብ ስህተት እንደሆነ ወሰንኩ እና ... አረጋግጧል!

መምህር: ደህና ፣ ጓድ ታላቁ ፔትሮቭ ይህንን እንዴት አሳካህ?

ፔትሮቭ: አህ, ምን ማለት እችላለሁ, ኢቫን ኢቫኖቪች! ፓይታጎረስ ተሳስቷል የሚለው የኔ ጥፋት አይደለም እና ይሄ ... አርኪሜዲስ!

መምህር: አርኪሜድስ?

ፔትሮቭ: እና እሱ ደግሞ, ለነገሩ, ሶስት ሶስት ብቻ ናቸው አሉ.

መምህር: ሌላስ?

ፔትሮቭ(በአክብሮት)፡ ያ እውነት አይደለም! ሦስቱ ሰባት እኩል መሆናቸውን አረጋግጫለሁ!

መምህር: ልክ እንደዚህ?

ፔትሮቭ: ግን ተመልከት፡ 15 -15 = 0. ትክክል?

መምህር: ቀኝ.

ፔትሮቭ: 35 - 35 = 0 - ደግሞ እውነት ነው. ስለዚህ 15-15 = 35-35. ቀኝ?

መምህር: ቀኝ.

ፔትሮቭ: የተለመዱትን ምክንያቶች እናወጣለን: 3 (5-5) = 7 (5-5). ቀኝ?

መምህር: በትክክል።

ፔትሮቭ: ሄሄ! (5-5) = (5-5). ይህ ደግሞ እውነት ነው!

መምህር: አዎ.

ፔትሮቭ: ከዚያ ሁሉም ነገር ተገልብጧል፡ 3 = 7!

መምህር: አሃ! ስለዚህ ፔትሮቭ ተረፈ.

ፔትሮቭ: አልፈልግም ነበር, ኢቫን ኢቫኖቪች. ግን በሳይንስ ላይ ... ኃጢአት መሥራት አይችሉም!

መምህር: ግልጽ። ተመልከት፡ 20-20 = 0. ትክክል?

ፔትሮቭ: በትክክል!

መምህር: 8-8 = 0 እንዲሁ እውነት ነው። ከዚያም 20-20 = 8-8. እውነትም ነው?

ፔትሮቭ: በትክክል, ኢቫን ኢቫኖቪች, በትክክል.

መምህር: የተለመዱትን ምክንያቶች እናወጣለን: 5 (4-4) = 2 (4-4). ቀኝ?

ፔትሮቭ: ቀኝ!

መምህር: ያ ብቻ ነው, ፔትሮቭ, "2" እሰጥሃለሁ!

ፔትሮቭ: ለምን ኢቫን ኢቫኖቪች?

መምህር: እናም ፔትሮቭ አትበሳጭ ምክንያቱም ሁለቱንም የእኩልነት ክፍሎች በ (4-4) ከከፈልን, ከዚያም 2=5. ታዲያ አደረግከው?

ፔትሮቭ: እናስብ።

መምህር: ስለዚህ "2" አስቀምጫለሁ, ምንም አይደለም. ግን?

ፔትሮቭ: አይ, ሁሉም ተመሳሳይ አይደለም, ኢቫን ኢቫኖቪች, "5" የተሻለ ነው.

መምህር: ምናልባት የተሻለ, Petrov, ነገር ግን እስክታረጋግጥ ድረስ, አንድ ዓመት ውስጥ አንድ deuce ይኖርዎታል, እኩል, በእርስዎ አስተያየት ውስጥ, አንድ አምስት!

ወንዶች, ፔትሮቭን እርዱ.

እና. ከyemerenko

"ከእጅ በታች አቃፊ"

ቮቭካ: ስማኝ አንድ አስቂኝ ታሪክ እነግርሃለሁ። ትላንትና ማህደር በመዳፊት ይዤ ወደ አጎቴ ዩራ ሄድኩ እናቴ አዘዘች።

አንድሬ: ሃሃሃሃ! በእርግጥም አስቂኝ ነው።

ቮቭካ(ገረመኝ): ምን የሚያስቅ ነገር አለ? እስካሁን ማውራት አልጀመርኩም።

አንድሬ(ሳቅ)፡ ማህደር... ክንድ ስር! በደንብ የታሰበበት። አዎ, የእርስዎ አቃፊ ከእጅ በታች እና አይመጥንም, እሱ ድመት አይደለም!

ቮቭካ: ለምን "የእኔ አቃፊ"? አቃፊ - አባዬ. ከሳቅ እንዴት በትክክል መናገር እንዳለብህ ረሳኸው ወይስ ምን?

አንድሬ: (ግንባሩን እያጣቀሰ እና እየመታ)፡ አህ፣ ገምቻለሁ! አያት - በክንድ ስር! እሱ የተሳሳተ ነው የሚናገረው, ግን ደግሞ ያስተምራል. አሁን ግልጽ ነው: የአባት ማህደር አያትህ ኮልያ ነው! በአጠቃላይ ፣ እሱን ይዘው መምጣትዎ በጣም ጥሩ ነው - አስቂኝ እና እንቆቅልሽ!

ቮቫ(የተከፋ): አያቴ ኮልያ ከእሱ ጋር ምን አገናኘው? ፍጹም የተለየ ነገር ልነግርህ ፈልጌ ነበር። መጨረሻውን አልሰማህም, ግን ትስቃለህ, በመናገር ጣልቃ ትገባለህ. አዎን, አያቴን እንኳን ጎትተው, ክንዱ ስር አስቀምጠው, ምን አይነት ታሪክ ሰሪ ተገኝቷል! ካንተ ጋር ከምናገር ወደ ቤት ብሄድ እመርጣለሁ።

አንድሬ(ለራሱ ብቻውን ተወው): እና ለምን ተናደደ? መሳቅ እንኳን ካልቻሉ ለምን አስቂኝ ታሪኮችን ይናገራሉ?

"በተፈጥሮ ታሪክ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት: መምህር እና ክፍል ተማሪዎች

መምህር፡አምስት የዱር እንስሳትን ማን ሊሰየም ይችላል?

ተማሪ ፔትሮቭ እጁን ያነሳል.

መምህር: መልስ, Petrov.

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: ነብር, ነብር እና ... ሶስት ግልገሎች.

መምህርጥቅጥቅ ያሉ ደኖች ምንድን ናቸው? መልስ, Kosichkina!

የኮሲችኪን ተማሪ: እነዚህ ደኖች ናቸው ... ትንሽ መተኛት ጥሩ ነው.

መምህር: ሲማኮቫ, እባክዎን የአበባውን ክፍሎች ይሰይሙ.

የሲማኮቭ ተማሪ: የአበባ ቅጠሎች ፣ ግንድ ፣ ድስት።

መምህር: ኢቫኖቭ, ይንገሩን, እባካችሁ, ወፎች እና እንስሳት ለአንድ ሰው ምን ጥቅም ያስገኛሉ?

ደቀ መዝሙር ኢቫኖቭ: ወፎች ትንኞችን ይጎርፋሉ, እና ድመቶች ለእሱ አይጦችን ይይዛሉ.

መምህር: ፔትሮቭ ፣ ስለ ታዋቂ ተጓዦች የትኛውን መጽሐፍ አንብበዋል?

ተለማማጅ ፔትኮቭ: "እንቁራሪት ተጓዥ"

መምህር: ማን ይመልሳል፣ በባህርና በወንዝ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? እባክህ ሚሽኪን

ደቀ መዝሙሩ ሚሽኪን: ወንዙ ሁለት ባንኮች ሲኖሩት ባሕሩ አንድ ነው።

ተማሪ ዛይሴቭ እጁን ዘርግቷል።

መምህርዛይሴቭ ምን ትፈልጋለህ? መጠየቅ የሚፈልጉት ነገር አለ?

ደቀ መዝሙሩ Zaitsev: ሜሪ ኢቫና ፣ እውነት የሰው ልጅ ከዝንጀሮ ነው የመጣው?

መምህር፡ እውነት።

ደቀ መዝሙሩ Zaitsev: የማየው ያ ነው፡ ጦጣዎች በጣም ጥቂት ናቸው!

መምህር: ኮዝያቪን ፣ እባክዎን መልስ ይስጡ ፣ የመዳፊት ዕድሜ ምን ያህል ነው?

ተማሪ Kozyavin: ደህና, ሜሪ ኢቫና, ሙሉ በሙሉ በድመቷ ላይ የተመሰረተ ነው.

መምህር: ሜሽኮቭ ወደ ጥቁር ሰሌዳው ሄዶ ስለ አዞው ይነግረናል.

ተማሪ Meshkov(ወደ ሰሌዳው መሄድ): የአዞው ርዝመት ከጭንቅላቱ እስከ ጅራቱ አምስት ሜትር, እና ከጅራት እስከ ራስ - ሰባት ሜትር.

መምህር: የምትናገረውን አስብ! ይቻላል?

ተማሪ Meshkov: ያጋጥማል! ለምሳሌ, ከሰኞ እስከ እሮብ - ሁለት ቀናት, እና ከረቡዕ እስከ ሰኞ - አምስት!

መምህር: Khomyakov, ንገረኝ, ለምን ሰዎች የነርቭ ሥርዓት ያስፈልጋቸዋል?

ተማሪ Khomyakovመ: መጨነቅ.

መምህርለምን አንተ ሲኒችኪን በየደቂቃው ሰዓትህን ትመለከታለህ?

ተማሪ ሲኒችኪን: ደወሉ በሚያስደንቅ ሁኔታ አስደሳች የሆነውን ትምህርት እንዳያቋርጠው በጣም እጨነቃለሁ ።

መምህር: ወገኖች፣ ገለባ የያዘው ወፍ የት እንደሚበር ማን ይመልስለታል?

ተማሪ ቤልኮቭ ከሁሉም በላይ እጁን ያነሳል.

መምህር: Belkov ይሞክሩ.

ተማሪ ቤልኮቭ: ወደ ኮክቴል ባር, ሜሪ ኢቫና.

መምህር፡ቴፕሊኮቫ ፣ በሰው ላይ የመጨረሻዎቹ ጥርሶች ምንድ ናቸው?

የቴፕሊያኮቭ ተማሪ:ተሰኪ ፣ ሜሪ ኢቫና።

መምህር: አሁን በጣም ከባድ ጥያቄን እጠይቅዎታለሁ, ለትክክለኛው መልስ ወዲያውኑ አምስትን ከመደመር ጋር አኖራለሁ. እና ጥያቄው "ለምን የአውሮፓ ጊዜ ከአሜሪካ ጊዜ ይቀድማል?"

ተማሪ Klyushkin እጁን ያነሳል.

መምህር: መልስ, Klyushkin.

ተማሪ Klyushkinምክንያቱም አሜሪካ የተገኘችው በኋላ ነው!

"የሂሳብ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት: መምህር እና ክፍል ተማሪዎች

መምህር: ፔትሮቭ, እስከ አስር ድረስ መቁጠር አይችሉም. ማን መሆን እንደምትችል አላውቅም?

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: የቦክስ ዳኛ ሜሪ ኢቫና!

መምህር: ትሩሽኪን ችግሩን ለመፍታት ወደ ቦርዱ ይሄዳል.

ተማሪ ትሩሽኪን ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል።

መምህር: ተግባሩን በጥሞና ያዳምጡ። አባዬ 1 ኪሎ ግራም ጣፋጭ ገዛች እና እናት ሌላ 2 ኪሎ ግራም ገዛች. እንዴት...

ደቀ መዝሙሩ ትሩሽኪን ወደ በሩ ሄደ.

መምህር: ትሩሽኪን ፣ የት ነህ?!

ደቀ መዝሙር ትሩሽኪን: ወደ ቤት ሮጥኩ ፣ ጣፋጮች አሉ!

መምህር: ፔትሮቭ ፣ ማስታወሻ ደብተሩን እዚህ አምጡ። የትናንቱን ዲውስህን በእሱ ውስጥ አስገባለሁ።

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: የለኝም።

መምህር: የት ነው ያለው?

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: እና ለቪትካ ሰጠሁት - ወላጆቼን ለማስፈራራት!

መምህር፡ Vasechkin, አሥር ሩብሎች ካሉዎት እና ወንድምዎን ሌላ አስር ሩብሎች ከጠየቁ ምን ያህል ገንዘብ ይኖርዎታል?

ደቀ መዝሙር ቫሴችኪን: አሥር ሩብልስ.

መምህር: በቃ ሂሳብ አታውቀውም!

ደቀ መዝሙር ቫሴችኪን: አይ ወንድሜን አታውቀውም!

መምህር: ሲዶሮቭ, እባክህ ሦስት ጊዜ ሰባት ምን እንደሆነ ንገረኝ?

የሲዶሮቭ ተማሪ: ማሪያ ኢቫኖቭና, ጥያቄዎን በጠበቃዬ ፊት ብቻ እመልሳለሁ!

መምህር: ለምን ኢቫኖቭ አባትህ ሁል ጊዜ የቤት ስራህን ይሰራልሃል?

ደቀ መዝሙር ኢቫኖቭ: እናት ነፃ ጊዜ የላትም!

መምህር: አሁን የችግሩን ቁጥር 125 እራስዎ ይፍቱ.

ተማሪዎቹ ወደ ሥራ ይገባሉ።

መምህር: ስሚርኖቭ! ለምን ከTerentiev የምትቀዳው?

ተማሪ Smirnov: አይ፣ ሜሪ ኢቫና፣ እየገለበጠኝ ነው፣ እና በትክክል እንዳደረገው እያጣራሁ ነው!

መምህር: ሰዎች፣ አርኪሜድስ ማነው? መልስ, Shcherbinina.

የ Shcherbinin ተማሪ: ይህ የሂሳብ ግሪክ ነው።

ትዕይንት "በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና የክፍል ተማሪዎች

መምህር: የቤት ስራህን እንዴት እንደተማርክ እንስማ። መጀመሪያ መልስ የሄደ ሰው ከፍ ያለ ነጥብ ያገኛል።

ደቀ መዝሙር ኢቫኖቭ(እጁን አውጥቶ ይጮኻል): ሜሪ ኢቫና, እኔ የመጀመሪያ እሆናለሁ, በአንድ ጊዜ ሶስት ስጠኝ!

መምህር: ስለ ውሻ ፔትሮቭ ያቀረቡት ጽሑፍ ከኢቫኖቭስ ጋር ተመሳሳይነት ያለው ቃል ነው!

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: ሜሪ ኢቫና ፣ እኔ እና ኢቫኖቭ የምንኖረው በአንድ ግቢ ውስጥ ነው ፣ እና እዚያ ለሁሉም አንድ ውሻ አለን!

መምህር: አንተ፣ ሲዶሮቭ፣ ድንቅ ድርሰት አለህ፣ ግን ለምን አልጨረሰም?

የሲዶሮቭ ተማሪ: እና አባቴ በአስቸኳይ ወደ ሥራ ስለተጠራ!

መምህር: ኮሽኪን ፣ ተናዘዝ ፣ ድርሰቱን ማን ፃፈልህ?

ተማሪ Koshkin: አላውቅም. ቀደም ብዬ ተኛሁ።

መምህር: እና እርስዎ, Klevtsov, አያትዎ ነገ ወደ እኔ ይምጡ!

ተማሪ Klevtsov: አያት? ምናልባት አባት?

መምህር: አይ አያት ልጁ አንድ ድርሰት ሲጽፍልህ ምን ዓይነት ከባድ ስህተቶችን እንደሚሠራ ላሳየው እፈልጋለሁ።

መምህር: "እንቁላል", Sinichkin ምን ዓይነት ቃል ነው?

ተማሪ ሲኒችኪን: ምንም።

መምህር: እንዴት?

ተማሪ ሲኒችኪን: ምክንያቱም ከእሱ ማን እንደሚፈልቅ አይታወቅም-ዶሮ ወይም ዶሮ.

መምህር: ፔትሽኮቭ, የቃላቶቹን ጾታ ይወስኑ: "ወንበር", "ጠረጴዛ", "ሶክ", "ክምችት".

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭ: “ጠረጴዛ”፣ “ወንበር” እና “ሶክ” ተባዕታይ ሲሆኑ፣ “ማጠራቀም” ደግሞ የሴትነት ነው።

መምህር: እንዴት?

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭ: ምክንያቱም ስቶኪንጎችን የሚለብሱት ሴቶች ብቻ ናቸው!

መምህር: ስሚርኖቭ, ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሂዱ, ይፃፉ እና አረፍተ ነገሩን ይተንትኑ.

ተማሪ Smirnov ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል.

መምህሩ ያዛል እና ተማሪው "አባዬ ወደ ጋራዡ ሄደ" በማለት ይጽፋል.

መምህር: ዝግጁ? እናዳምጣችኋለን።

ተማሪ Smirnov: አባዬ - ርዕሰ ጉዳይ, ግራ - ተሳቢ, በጋራዡ ውስጥ - ... ቅድመ ሁኔታ.

መምህር: ከተመሳሳይ አባላት ጋር ማን ሰዎች ዓረፍተ ነገር ሊያወጡ ይችላሉ?

የቲዩልኪን ተማሪ እጇን ትዘረጋለች።

መምህር: እባክህ ቲዩልኪና

የቲዩልኪን ተማሪ: በጫካ ውስጥ ምንም ዛፎች, ቁጥቋጦዎች, ሣር አልነበሩም.

መምህር: ሶባኪን ፣ “ሦስት” ከሚለው ቁጥር ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር አምጡ።

ተማሪ ሶባኪን: እናቴ በሹራብ ልብስ ፋብሪካ ውስጥ ትሰራለች።

መምህር: Rubashkin, ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሂዱ, ፕሮፖዛል ይጻፉ.

ተማሪ Rubashkin ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል.

መምህሩ ያዛል: ልጆቹ ቢራቢሮዎችን በመረብ ይይዙ ነበር።

ተማሪ ሩባሽኪን እንዲህ ሲል ጽፏል-ወንዶቹ ቢራቢሮዎችን በብርጭቆ ያዙ.

መምህር: ሩባሽኪን ፣ ለምንድነው ትኩረት የማትሰጠው?

ተማሪ Rubashkin: እና ምን?

መምህር: የሚታዩ ቢራቢሮዎችን የት አያችሁ?

መምህር: ቦርሳዎች, "ደረቅ" የሚለው ቃል የትኛው የንግግር ክፍል ነው?

ተማሪ ሜሽኮቭ ፣ ተነሳ ፣ ለረጅም ጊዜ ዝም አለ።

መምህር: ደህና, አስብ, Meshkov, ይህ ቃል ምን ጥያቄ ይመልሳል?

ተማሪ Meshkov: ምንድን ነው? ማድረቅ!

አስተማሪ፡- ተቃርኖዎች በትርጉም ተቃራኒ የሆኑ ቃላት ናቸው። ለምሳሌ, ስብ - ቀጭን, ማልቀስ - ሳቅ, ቀን - ማታ. Petushkov, አሁን ምሳሌህን ስጠኝ.

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭ: ድመት ውሻ።

መምህር: እና ስለ "ድመት - ውሻ"ስ?

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭ: ደህና ፣ እንዴት? እነሱ ተቃራኒዎች ናቸው እና ብዙውን ጊዜ እርስ በርስ ይጣላሉ.

መምህር: ሲዶሮቭ ፣ በክፍል ውስጥ ፖም ለምን ትበላለህ?

የሲዶሮቭ ተማሪ: ጊዜህን በማጥፋት ይቅርታ!

መምህር: ወዲያውኑ አቁም! በነገራችን ላይ ትናንት ለምን ትምህርት ቤት አልነበርክም?

የሲዶሮቭ ተማሪ: ታላቅ ወንድሜ ታመመ።

መምህር: እርሰዎስ?

የሲዶሮቭ ተማሪ: እና በብስክሌቱ ነዳሁ!

መምህር: ሲዶሮቭ! ትዕግስትዬ አልቋል! ያለ አባትህ ነገ ትምህርት ቤት አትምጣ!

የሲዶሮቭ ተማሪከነገ ወዲያስ?

መምህር: ሱሽኪና፣ ከይግባኝ ጋር ፕሮፖዛል አምጡ።

የሱሽኪን ተማሪ: ሜሪ ኢቫና ፣ ይደውሉ!

ትዕይንት "የእኛ ጉዳዮች"

(እንደ L. Kaminsky)

ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ተማሪ Petrov

መምህር፡ፔትሮቭ ወደ ጥቁር ሰሌዳው ሄደህ እኔ የምነግርህን አጭር ታሪክ ጻፍ።

ተማሪወደ ጥቁር ሰሌዳው ሄዶ ለመጻፍ ይዘጋጃል.

መምህር (በመናገር)፡-“አባዬ እና እናት ቮቫን በመጥፎ ባህሪ ወቀሷት። ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለ እና ከዚያ ለማሻሻል ቃል ገባ።

ተማሪበቦርዱ ላይ ከመግለጫ ይጽፋል.

መምህር፡ድንቅ! በታሪክዎ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ስሞች አስምር።

ተማሪ"አባ", "እናት", "ቮቫ", "ባህሪ", "ቮቫ", "የተስፋ ቃል" የሚሉትን ቃላት አጽንዖት ይሰጣል.

መምህር፡ዝግጁ? እነዚህ ስሞች በምን ሁኔታ ላይ እንዳሉ ይወስኑ። ተረድተዋል?

ተማሪ: አዎ!

መምህር፡እንጀምር!

ተማሪ: "አባት እና እናት". የአለም ጤና ድርጅት? ምንድን? ወላጆች. ስለዚህ ጉዳዩ የጀነት ነው።

ማንን ተሳደበ፣ ምን? ቮቫ. "ቮቫ" ስም ነው. ስለዚህ ጉዳዩ እጩ ነው።

ስለ ምን ተሳደበ? ለመጥፎ ባህሪ። የሆነ ነገር እንዳደረገ ይመስላል። ይህ ማለት "ባህሪ" የመሳሪያ ጉዳይ አለው ማለት ነው.

ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለች. ስለዚህ, እዚህ "ቮቫ" የተከሰሰ ጉዳይ አለው.

ደህና ፣ “የተስፋው ቃል” ፣ በእርግጥ ፣ ቮቫ ስለሰጠች ፣ በዳቲቭ ጉዳይ ላይ ነው!

ይኼው ነው!

መምህር: አዎ, ትንታኔው ኦሪጅናል ሆነ! ማስታወሻ ደብተሩን ፔትሮቭ አምጣ። ምን ምልክት ለራስህ እንድትሰጥ እንደምትመክር አስባለሁ?

ተማሪ: ምንድን? በእርግጥ አምስት!

መምህር፡ስለዚህ አምስት? በነገራችን ላይ ይህን ቃል "አምስት" ብለው የጠሩት በምን አይነት ሁኔታ ነው?

ተማሪበቅድመ-ሁኔታ!

መምህር፡በቅድመ-ሁኔታ? እንዴት?

ተማሪ: እሺ እኔ ራሴ ሀሳብ አቀረብኩ!

ትዕይንት "ትክክለኛ መልስ"

(I. Butman)

ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ተማሪ Petrov

መምህር: ፔትሮቭ, ምን ያህል ይሆናል: አራት ለሁለት ይከፈላል?

ተማሪ: እና ምን ማጋራት, Mikhail Ivanovich?

መምህር: መልካም, አራት ፖም እንበል.

ተማሪ: እና በማን መካከል?

መምህር: ደህና, በአንተ እና በሲዶሮቭ መካከል ይሁን.

ተማሪ: ከዚያም ሶስት ለእኔ እና አንድ ለሲዶሮቭ.

መምህር: ይህ ለምን ሆነ?

ተማሪሲዶሮቭ አንድ ፖም ስላለኝ ነው።

መምህር: ፕለም አያድርብህም?

ተማሪ: አይ, ፕለም የለበትም.

መምህር: መልካም, አራት ፕለም ለሁለት ከተከፈለ ምን ያህል ይሆናል?

ተማሪ: አራት. እና ሁሉም ወደ ሲዶሮቭ.

መምህርለምን አራት?

ተማሪ: ምክንያቱም እኔ ፕሪም አልወድም።

መምህርመ: እንደገና ስህተት።

ተማሪምን ያህል ትክክል ነው?

መምህር: እና አሁን ትክክለኛውን መልስ በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ አኖራለሁ!

ትዕይንት "3=7 እና 2=5"

(ጋዜጣ "አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት", "ሂሳብ", ቁጥር 24, 2002)

መምህርደህና ፣ ፔትሮቭ? ምን ላድርግህ?

ፔትሮቭ: እና ምን?

መምህር: ዓመቱን ሙሉ ምንም ነገር አላደረጉም, ምንም ነገር አላጠናም. በመግለጫው ላይ በትክክል ምን እንደማስቀመጥ አላውቅም።

ፔትሮቭ(በፎቅ ላይ ስቃይ እያየሁ) እኔ ኢቫን ኢቫኖቪች በሳይንሳዊ ሥራ ላይ ተሰማርቻለሁ።

መምህር: ምንድን ነህ? ምንድን?

ፔትሮቭ: ሁሉም የሂሳብ ትምህርታችን ስህተት እንደሆነ ወሰንኩ እና ... አረጋግጧል!

መምህር: ደህና ፣ ጓድ ታላቁ ፔትሮቭ ይህንን እንዴት አሳካህ?

ፔትሮቭ: አህ, ምን ማለት እችላለሁ, ኢቫን ኢቫኖቪች! ፓይታጎረስ ተሳስቷል የሚለው የኔ ጥፋት አይደለም እና ይሄ ... አርኪሜዲስ!

መምህርአርኪሜድስ?

ፔትሮቭ: እና እሱ ደግሞ, ከሁሉም በኋላ, ሶስት ከሦስት ጋር እኩል ነው ብለው ተናግረዋል.

መምህር: ሌላስ?

ፔትሮቭ(በአክብሮት)፡ ያ እውነት አይደለም! ሦስቱ ሰባት እኩል መሆናቸውን አረጋግጫለሁ!

መምህር: ልክ እንደዚህ?

ፔትሮቭ: ተመልከት, 15 -15 = 0. ትክክል?

መምህር: ቀኝ.

ፔትሮቭ: 35 - 35 = 0 - ደግሞ እውነት ነው. ስለዚህ 15-15 = 35-35. ቀኝ?

መምህር: ቀኝ.

ፔትሮቭየተለመዱትን ምክንያቶች እናወጣለን: 3 (5-5) = 7 (5-5). ቀኝ?

መምህርበትክክል።

ፔትሮቭ: ሄሄ! (5-5) = (5-5). ይህ ደግሞ እውነት ነው!

መምህር: አዎ.

ፔትሮቭ: ከዚያም ሁሉም ነገር ተገልብጦ ነው: 3 = 7!

መምህር: አሃ! ስለዚህ ፔትሮቭ ተረፈ.

ፔትሮቭ: አልፈልግም ነበር, ኢቫን ኢቫኖቪች. ግን በሳይንስ ላይ ... ኃጢአት መሥራት አይችሉም!

መምህር፡- መረዳት ይቻላል። ተመልከት፡ 20-20 = 0. ትክክል?

ፔትሮቭ: በትክክል!

መምህር: 8-8 = 0 - ደግሞ እውነት ነው. ከዚያም 20-20 = 8-8. እውነትም ነው?

ፔትሮቭበትክክል, ኢቫን ኢቫኖቪች, በትክክል.

መምህርየተለመዱትን ምክንያቶች እናወጣለን: 5 (4-4) = 2 (4-4). ቀኝ?

ፔትሮቭ: ቀኝ!

መምህርያ ነው, ፔትሮቭ, "2" እሰጥሃለሁ!

ፔትሮቭለምን ኢቫን ኢቫኖቪች?

መምህርፔትሮቭ አትበሳጭ ምክንያቱም ሁለቱንም የእኩልነት ክፍሎችን በ (4-4) ከከፈልን, ከዚያም 2=5. ታዲያ አደረግከው?

ፔትሮቭ: እናስብ።

መምህር: ስለዚህ "2" አስቀምጫለሁ, ምንም አይደለም. ግን?

ፔትሮቭ: አይ, ሁሉም ተመሳሳይ አይደለም, ኢቫን ኢቫኖቪች, "5" የተሻለ ነው.

መምህር: ምናልባት የተሻለ, Petrov, ነገር ግን እስክታረጋግጥ ድረስ, በአንድ ዓመት ውስጥ አንድ deuce ይኖርዎታል, እኩል, በእርስዎ አስተያየት ውስጥ, አንድ አምስት!

ወንዶች, ፔትሮቭን እርዱ.

ትዕይንት "ከክንድ በታች አቃፊ"

(I. ሰመረንኮ)

ቮቭካ: ስማኝ አንድ አስቂኝ ታሪክ እነግርሃለሁ። ትላንትና ማህደር በመዳፊት ይዤ ወደ አጎቴ ዩራ ሄድኩ እናቴ አዘዘች።

አንድሬ: ሃ-ሃ-ሃ! በእርግጥም አስቂኝ ነው።

ቮቭካ(ገረመኝ): ምን የሚያስቅ ነገር አለ? እስካሁን ማውራት አልጀመርኩም።

አንድሬ(ሳቅ)፡ ማህደር... ክንድ ስር! በደንብ የታሰበበት። አዎ, የእርስዎ አቃፊ ከእጅ በታች እና አይመጥንም, እሱ ድመት አይደለም!

ቮቭካለምን "የእኔ አቃፊ"? አቃፊ - አባዬ. ከሳቅ እንዴት በትክክል መናገር እንዳለብህ ረሳኸው ወይስ ምን?

አንድሬ: (ግንባሩን እየመታ)፡ ኦህ፣ ገምቻለሁ! አያት - በክንድ ስር! እሱ የተሳሳተ ነው የሚናገረው, ግን ደግሞ ያስተምራል. አሁን ግልጽ ነው: የአባት ማህደር አያትህ ኮልያ ነው! በአጠቃላይ ፣ እሱን ይዘው መምጣትዎ በጣም ጥሩ ነው - አስቂኝ እና እንቆቅልሽ!

ቮቫ(የተከፋ): አያቴ ኮልያ ከእሱ ጋር ምን አገናኘው? ፍጹም የተለየ ነገር ልነግርህ ፈልጌ ነበር። መጨረሻውን አልሰማህም, ግን ትስቃለህ, በመናገር ጣልቃ ትገባለህ. አዎን, አያቴን እንኳን ጎትተው, ክንዱ ስር አስቀምጠው, ምን አይነት ታሪክ ሰሪ ተገኝቷል! ካንተ ጋር ከምናገር ወደ ቤት ብሄድ እመርጣለሁ።

አንድሬ(ለራሱ ብቻውን ተወው): እና ለምን ተናደደ? መሳቅ እንኳን ካልቻሉ ለምን አስቂኝ ታሪኮችን ይናገራሉ?

ትዕይንት "በተፈጥሮ ታሪክ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት : መምህር እና ክፍል ተማሪዎች

መምህር፡አምስት የዱር እንስሳትን ማን ሊሰየም ይችላል?

ተማሪ ፔትሮቭ እጁን ያነሳል.

መምህርመልስ: ፔትሮቭ.

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: ነብር, ነብር እና ... ሶስት ግልገሎች.

መምህርጥቅጥቅ ያሉ ደኖች ምንድን ናቸው? መልስ, Kosichkina!

የኮሲችኪን ተማሪ: እነዚህ ደኖች ናቸው ... ትንሽ መተኛት ጥሩ ነው.

መምህርሲማኮቫ, እባክዎን የአበባውን ክፍሎች ይሰይሙ.

የሲማኮቭ ተማሪየአበባ ቅጠሎች, ግንድ, ድስት.

መምህር: ኢቫኖቭ, ይንገሩን, እባካችሁ, ወፎች እና እንስሳት ለአንድ ሰው ምን ጥቅሞች ያስገኛሉ?

ደቀ መዝሙር ኢቫኖቭ: ወፎች ትንኞችን ይጎርፋሉ, እና ድመቶች ለእሱ አይጦችን ይይዛሉ.

መምህርፔትሮቭ ፣ ስለ ታዋቂ ተጓዦች የትኛውን መጽሐፍ አንብበዋል?

ተለማማጅ ፔትኮቭ: "እንቁራሪት ተጓዥ"

መምህር፦ ማን ይመልስልኛል በባህርና በወንዝ መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? እባክህ ሚሽኪን

ደቀ መዝሙሩ ሚሽኪን: ወንዙ ሁለት ባንኮች አሉት, ባሕሩም አንድ አለው.

ተማሪ Zaitsev እጁን ያነሳል.

መምህርዛይሴቭ ምን ትፈልጋለህ? መጠየቅ የሚፈልጉት ነገር አለ?

ደቀ መዝሙሩ Zaitsevሜሪ ኢቫና ፣ እውነት የሰው ልጅ ከዝንጀሮ ነው የመጣው?

መምህር፡ እውነት።

ደቀ መዝሙሩ Zaitsevእኔ የማየው ያ ነው፡ ጦጣዎች በጣም ጥቂት ናቸው!

መምህር: Kozyavin, እባክዎን መልስ ይስጡ, የመዳፊት የህይወት ዘመን ምን ያህል ነው?

ተማሪ Kozyavin: ደህና, ሜሪ ኢቫና, ሙሉ በሙሉ በድመቷ ላይ የተመሰረተ ነው.

መምህር: ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሂዱ ... ሜሽኮቭ እና ስለ አዞው ይንገሩን.

ተማሪ ሜሽኮቭ (ወደ ጥቁር ሰሌዳው መሄድ): የአዞ ርዝማኔ ከራስ እስከ ጅራቱ አምስት ሜትር ሲሆን ከጅራት እስከ ራስ ሰባት ሜትር ይደርሳል።

መምህር: የምትለውን አስብ! ይቻላል?

ተማሪ Meshkov: ያጋጥማል! ለምሳሌ, ከሰኞ እስከ እሮብ - ሁለት ቀናት, እና ከረቡዕ እስከ ሰኞ - አምስት!

መምህር: Komyakov, ንገረኝ, ለምን ሰዎች የነርቭ ሥርዓት ያስፈልጋቸዋል?

ተማሪ Khomyakovመ: መጨነቅ.

መምህርለምን አንተ ሲኒችኪን በየደቂቃው ሰዓትህን ትመለከታለህ?

ተማሪ ሲኒችኪን: ደወሉ በሚያስደንቅ ሁኔታ አስደሳች የሆነውን ትምህርት እንዳያቋርጠው በጣም እጨነቃለሁ ።

መምህር: ጓዶች፣ ገለባ የያዘው ወፍ የት እንደሚበር ማን ይመልስለታል?

ተማሪ ቤልኮቭ ከሁሉም በላይ እጁን ያነሳል.

መምህር: ሞክር, Belkov.

ተማሪ ቤልኮቭ: ወደ ኮክቴል አሞሌ, ማርያም Ivanna.

አስተማሪ: ቴፕሊኮቫ, በአንድ ሰው ላይ የመጨረሻዎቹ ጥርሶች የትኞቹ ናቸው?

የቴፕሊያኮቭ ተማሪ: ፕለጊን, ሜሪ ኢቫና.

መምህር: አሁን በጣም ከባድ ጥያቄን እጠይቅዎታለሁ, ለትክክለኛው መልስ ወዲያውኑ አምስትን ከመደመር ጋር አኖራለሁ. እና ጥያቄው "ለምን የአውሮፓ ጊዜ ከአሜሪካ ጊዜ ይቀድማል?"

ተማሪ Klyushkin እጁን ያነሳል.

መምህር: መልስ, Klyushkin.

ተማሪ Klyushkinምክንያቱም አሜሪካ የተገኘችው በኋላ ነው!

ትዕይንት "በሂሳብ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት: መምህር እና ክፍል ተማሪዎች

መምህርፔትሮቭ, እስከ አስር ድረስ መቁጠር አይችሉም. ማን መሆን እንደምትችል አላውቅም?

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭየቦክስ ዳኛ ሜሪ ኢቫና!

መምህርችግሩን ለመፍታት ወደ ቦርዱ መሄድ ... ትሩሽኪን.

ደቀ መዝሙር ትሩሽኪንወደ ሰሌዳው ይሄዳል.

መምህር: የችግሩን ሁኔታ በጥንቃቄ ያዳምጡ. አባዬ 1 ኪሎ ግራም ጣፋጭ ገዛች እና እናት ሌላ 2 ኪሎ ግራም ገዛች. እንዴት...

ደቀ መዝሙር ትሩሽኪንለበሩ ራሶች.

መምህር: ትሩሽኪን ፣ የት ነህ?!

ደቀ መዝሙር ትሩሽኪንወደ ቤት ሮጥኩ ፣ ጣፋጮች አሉ!

መምህርፔትሮቭ ፣ ማስታወሻ ደብተሩን እዚህ አምጡ። የትናንቱን ዲውስህን በእሱ ውስጥ አስገባለሁ።

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ፡ የለኝም።

መምህር: የት ነው ያለው?

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: እና ለቪትካ ሰጠሁት - ወላጆቼን ለማስፈራራት!

መምህር፡ Vasechkin, አሥር ሩብሎች ካሉዎት እና ወንድምዎን ሌላ አስር ሩብሎች ከጠየቁ, ምን ያህል ገንዘብ ይኖርዎታል?

ደቀ መዝሙር ቫሴችኪን: አሥር ሩብልስ.

መምህር: በቃ ሂሳብ አታውቅም!

ደቀ መዝሙር ቫሴችኪን: አይ ወንድሜን አታውቀውም!

መምህር: ሲዶሮቭ, እባክህ ሦስት ጊዜ ሰባት ምን እንደሆነ ንገረኝ?

የሲዶሮቭ ተማሪ: ማሪያ ኢቫኖቭና, ጥያቄዎን በጠበቃዬ ፊት ብቻ እመልሳለሁ!

መምህርለምን, ኢቫኖቭ, አባትህ ሁልጊዜ የቤት ስራህን ያደርግልሃል?

ደቀ መዝሙር ኢቫኖቭ: እና እናት ነፃ ጊዜ የላትም!

መምህርአሁን የችግር ቁጥር 125ን በራስዎ ይፍቱ።

ተማሪዎች ወደ ንግድ ስራ ይወርዳሉ.

መምህርስሚርኖቭ! ለምን ከTerentiev የምትቀዳው?

ተማሪ Smirnov: አይ, ሜሪ ኢቫና, እሱ እያታለለኝ ነው, እና በትክክል እንዳደረገው ብቻ እያጣራሁ ነው!

መምህር: ወንዶች ፣ አርኪሜዲስ ማን ነው? መልስ, Shcherbinina.

የ Shcherbinin ተማሪይህ የሂሳብ ግሪክ ነው።

ትዕይንት "በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች"

ገጸ-ባህሪያት: መምህር እና ክፍል ተማሪዎች

መምህርየቤት ስራህን እንዴት እንደተማርክ እንስማ። መጀመሪያ መልስ የሄደ ሰው ከፍ ያለ ነጥብ ያገኛል።

ደቀ መዝሙር ኢቫኖቭ(እጁን አውጥቶ ይጮኻል): ሜሪ ኢቫና, እኔ የመጀመሪያ እሆናለሁ, በአንድ ጊዜ ሶስት ስጠኝ!

መምህርስለ ውሻ ፔትሮቭ ያቀረቡት ጽሑፍ ከኢቫኖቭ ጽሑፍ ጋር ተመሳሳይ ነው!

ደቀ መዝሙር ፔትሮቭሜሪ ኢቫና ፣ እኔ እና ኢቫኖቭ የምንኖረው በአንድ ጓሮ ውስጥ ነው ፣ እና እዚያ ለሁሉም አንድ ውሻ አለን!

መምህርአንተ, ሲዶሮቭ, አስደናቂ ጽሑፍ አለህ, ግን ለምን አልጨረሰም?

የሲዶሮቭ ተማሪ: ግን አባቴ በአስቸኳይ ወደ ሥራ ስለተጠራ!

መምህር: ኮሽኪን, ተናዘዙ, ጽሑፉን ማን ጻፈላችሁ?

ተማሪ Koshkin: አላውቅም. ቀደም ብዬ ተኛሁ።

መምህር: ስለ አንተ, Klevtsov, አያትህ ነገ ወደ እኔ ይምጣ!

ተማሪ Klevtsov: አያት? ምናልባት አባት?

መምህር: አይ አያት ልጁ አንድ ድርሰት ሲጽፍልህ ምን ዓይነት ከባድ ስህተቶችን እንደሚሠራ ላሳየው እፈልጋለሁ።

መምህርምን ዓይነት ቃል "እንቁላል", Sinichkin?

ተማሪ ሲኒችኪን: የለም.

መምህር: ለምን አይሆንም?

ተማሪ ሲኒችኪን፦ ዶሮ ወይም ዶሮ ማን እንደሚፈልቅ አይታወቅም።

መምህርፔቱሽኮቭ, የቃላቶቹን ጾታ ይወስኑ: "ወንበር", "ጠረጴዛ", "ሶክ", "ክምችት".

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭ: "ጠረጴዛ", "ወንበር" እና "ሶክ" ተባዕታይ ናቸው, "ማጠራቀም" ደግሞ ሴት ናቸው.

መምህር: እንዴት?

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭምክንያቱም ስቶኪንጎችን የሚለብሱት ሴቶች ብቻ ናቸው!

መምህር: ስሚርኖቭ, ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሂዱ, ይፃፉ እና አረፍተ ነገሩን ይተንትኑ.

ተማሪ Smirnov ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል.

መምህሩ ያዛል እና ተማሪው ይጽፋል: "አባዬ ወደ ጋራጅ ሄደ."

መምህር: ዝግጁ? እናዳምጣችኋለን።

ተማሪ Smirnov: አባዬ - ርዕሰ ጉዳይ, ግራ - ተሳቢ, በጋራዡ ውስጥ - ... ቅድመ ሁኔታ.

መምህር: ወንዶች ተመሳሳይ ከሆኑ አባላት ጋር ዓረፍተ ነገር ይዘው መምጣት የሚችሉት እነማን ናቸው?

የቲዩልኪን ተማሪ እጇን ታነሳለች.

መምህርእባክህ ታይልኪና

የቲዩልኪን ተማሪበጫካ ውስጥ ዛፎች, ቁጥቋጦዎች, ሣር አልነበሩም.

መምህር: ሶባኪን, "ሶስት" ከሚለው ቁጥር ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር አምጣ.

ተማሪ ሶባኪንእናቴ በሹራብ ፋብሪካ ውስጥ ትሰራለች።

መምህር: Rubashkin, ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሂዱ, ፕሮፖዛል ይጻፉ.

ተማሪ Rubashkin ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል.

መምህሩ ያዛል: ሰዎቹ ቢራቢሮዎችን ይይዙ ነበር መረቦች.

ተማሪው Rubashkin ይጽፋል: ሰዎቹ ቢራቢሮዎችን ይይዙ ነበር ከብርጭቆዎች ጋር.

መምህር: ሩባሽኪን ፣ ለምንድነው ትኩረት የማትሰጠው?

ተማሪ Rubashkin: እና ምን?

መምህር፦ የሚያምሩ ቢራቢሮዎችን የት አየህ?

መምህርቦርሳዎች, "ደረቅ" የሚለው ቃል የትኛው የንግግር ክፍል ነው?

ተማሪ ሜሽኮቭ ፣ ተነሳ ፣ ለረጅም ጊዜ ዝም አለ።.

መምህር: ደህና, አስብ, Meshkov, ይህ ቃል ምን ጥያቄ ይመልሳል?

ተማሪ Meshkov: ምን አይነት? ማድረቅ!

መምህርአንቶኒሞች በትርጉም ተቃራኒ የሆኑ ቃላት ናቸው። ለምሳሌ, ስብ - ቀጭን, ማልቀስ - ሳቅ, ቀን - ማታ. Petushkov, አሁን ምሳሌህን ስጠኝ.

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭድመት ውሻ።

መምህር: እና ስለ "ድመት - ውሻ"ስ?

ተለማማጅ ፔቱሽኮቭ: ደህና ፣ እንዴት? እነሱ ተቃራኒዎች ናቸው እና ብዙውን ጊዜ እርስ በርስ ይጣላሉ.

መምህር: ሲዶሮቭ, በክፍል ውስጥ ፖም ለምን ትበላለህ?

የሲዶሮቭ ተማሪ: በእረፍት ጊዜ ማባከን በጣም ያሳዝናል!

መምህር: ወዲያውኑ አቁም! በነገራችን ላይ ትናንት ለምን ትምህርት ቤት አልነበርክም?

የሲዶሮቭ ተማሪ: ታላቅ ወንድሜ ታመመ።

መምህር: አንተ እንዴት ነህ?

የሲዶሮቭ ተማሪ: እና በብስክሌቱ ነዳሁ!

መምህርሲዶሮቭ! ትዕግስትዬ አልቋል! ያለ አባትህ ነገ ትምህርት ቤት አትምጣ!

የሲዶሮቭ ተማሪከነገ ወዲያስ?

መምህርሱሽኪና ፣ ይግባኝ ካለበት ሀሳብ ጋር ይምጡ።

የሱሽኪን ተማሪሜሪ ኢቫና ፣ ደውል!

ትዕይንት "የትምህርት ቤት ልጅ እና ሻጭ"

ገጸ-ባህሪያትየትምህርት ቤት ልጅ እና ሱቅ ረዳት

የሱቅ ረዳትምን ትመክራለህ?

የትምህርት ቤት ልጅየኒኮላስ II የግዛት ዘመን ዓመታት?

የሱቅ ረዳት: አላውቅም.

የትምህርት ቤት ልጅእሺ… የፓይታጎሪያን ቲዎረም?

የሱቅ ረዳት:…

የትምህርት ቤት ልጅፎቶሲንተሲስ?

የሱቅ ረዳት: (እየቃሰተ) አላውቅም...

የትምህርት ቤት ልጅ: እንግዲህ ምን እየወጣህ ነው "ምን ልበልህ?"

ትዕይንት "በስታዲየም ያሉ የትምህርት ቤት ልጆች"

ገጸ-ባህሪያትየትምህርት ቤት ልጆች እና የስታዲየም መረጃ ሰጭ

በአንድ መሪ ​​የሚመራ የወጣት ደጋፊዎች ቡድን ጮክ ብሎ እየዘመረ:

"ስፓርታክ ሻምፒዮን ነው!" "ስፓርታክ ሻምፒዮን ነው!"

በድንገት የስታዲየሙ መረጃ ሰጭ ድምፅ በራ:

የታሪክ አስተማሪዎ በጨዋታው ላይ ናቸው!

ወጣት ደጋፊዎች መዘመር ይጀምራሉ:

"SPA-RTAK የሮማን ባሪያ ነው!" "SPA-RTAK የሮማን ባሪያ ነው!"

ትዕይንት "የአርቲለርማን የልጅ ልጅ"

Nastya እና Lyosha የክፍል ጓደኞች ናቸው።

ሶስት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የ Nastya የአጎት ልጆች ናቸው። "Blyamba" - አሮጌውን ቤት የሚያጠፋ ማሽን; በእሱ የሚፈጠረው ጩኸት አስቀድሞ ዝግጅት በጸሐፊው ምልክት “ብላምባ!” ይችላል። - መሬት ላይ በአንድ ጊዜ ምቶች ታዳሚውን ያትሙ።

ደራሲ። የናስታያ ቤት ለክፍሎች ተስማሚ ከሆኑ ሁኔታዎች በጣም የራቀ ነው ፣ ግን ልጅቷ በደንብ ታጠናለች። መምህሩ ከዘገየ ተማሪ ሌሻ ጋር ሂሳብ እንድትማር ጠየቃት። ስራው እንዴት እንደሄደ እነሆ።

Nastya እና Lyosha ወደ አፓርታማው ይገባሉ.

ናስታያ ደህና, እዚህ ይመጣሉ. ልብሱን አውልቁ። ወደ ኩሽና ይምጡ. ተቀመጥ.

ናስታያ እነዚህ ወንድሞች ናቸው። አየህ አክስቴ የእናቴ እህት እና ከትናንሽ ልጆቿ ጋር ወደ እኛ መጣች። አክስቴ ለሁለት ቀናት ቆመች. እግረ መንገዴን... .እናም... እግሬን ሰበረሁ። በሆስፒታል ውስጥ አንድ ወር ገደማ. እና ልጆች አሉን። ሽፍቶች ተፈጽመዋል! በራሳቸው ላይ ይራመዳሉ.

አንድ ወንበር ወደ ኩሽና ውስጥ "ይገፋፋል, በመታጠቢያ ገንዳ" ይገፋል.

ከልጆች አንዱ. ናስታያ! ውስጥ! ቡልዶዘር! ቀዳዳ-ቀዳዳ-ጉድጓድ! ወ - ስግብግብ እርምጃ!

ናስታያ አይተሃል? በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ መሥራት ይፈልጋሉ? ከዚያ የመማሪያ መጽሃፉን ያውጡ, ነገር ግን በፍጥነት ይሂዱ, አለበለዚያ በሃያ ደቂቃዎች ውስጥ እነሱን መመገብ አለብኝ. (ድስቱን በምድጃው ላይ አስቀመጠ፣ ዳቦውን ቆርጧል።)

ጩሀት አለ። በተመሳሳይ ጊዜ - "blamba" የሚያሳይ ከትዕይንቱ በስተጀርባ የእግሮች መጨናነቅ.

ናስታያ እንደገና ተጀመረ።

ሌሻ. ማነው የጀመረው?

ናስታያ ብሊያምባ እዚያም ከመስኮቱ ውጭ የድሮውን ቤት ለብዙ ቀናት እያጠፋች ነው ... ደህና, አንብብ, ትኩረታችሁን አትከፋፍሉ!

ሌሻ. ሁለት ባቡሮች ከጠዋቱ 11 ሰአት ላይ ወደ አንዱ ሲሄዱ ከምሽቱ 2 ሰአት ላይ ተገናኙ።

ሌሻ. የመጀመሪያው ባቡር በሰዓት 45 ኪሎ ሜትር የተጓዘ ሲሆን ሁለተኛው - 50 ኪሎ ሜትር ...

ብሊያምባ ዋዉ!!!

ሊዮሻ. በከተሞች መካከል ያለውን ርቀት ይፈልጉ.

ናስታያ ደህና, በመጀመሪያ ምን ማወቅ ያስፈልግዎታል? አስብ!

ብሊያምባ ዋዉ!!!

ናስታያ ያስባሉ, ያስባሉ, አለበለዚያ ጨርሶ አይሠለጥኑም. ተገነዘበ?

ናስታያ የምር ደካማ ነህ አይደል? በአንድ ክፍል ውስጥ እየተጫወቱ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ ምን እንደሚፈልጉ መወሰን ይችላሉ!

ብሊያምባ ዋዉ!!!

ናስታያ እንግዲህ ያ ነው! ወይም መጀመሪያ ማወቅ አለብህ ይበሉ፣ ወይም ሲኦል ከዚህ ይውጡ! ከእርስዎ ጋር ለመቀመጥ ጊዜ የለኝም!

ሌሻ (ጮክ ብሎ ያስባል). ከፊት ለፊት ያለው የናስታያ አያት የቆሰለ ባትሪ እንኳን አዘዘ። ባትሪ ማዘዝ ፈጽሞ አልችልም? አዎ ፣ ለዚህ ​​ጩኸት ግድ የለኝም! አንድ ነገር አውቃለሁ፡ ባቡሮቹ 11 ሰአት ላይ ወጥተው በ14 ሰአት ተገናኙ።

ናስታያ ደህና!

ሌሻ. አሁን... 11 ላይ ወጥተን 14 ላይ ተገናኘን...

ብሊያምባ ዋዉ!!!

ሊዮሻ. አለ! የመጀመሪያው ጥያቄ ሁለቱ ባቡሮች ስንት ሰዓት ተጉዘዋል?

ሌሻ. 11 ከ14 ቀንስ 3 እኩል ነው!

ልጆች ይታያሉ. ከመካከላቸው አንዱ በጀርባው ላይ የተገለበጠ ገንዳ ያለው በአራቱም እግሮቹ ላይ ነው.

ቤቢ. Nastya, እኔ ኤሊ ነኝ! ውስጥ፣ ሼል አለኝ! የሱፍ ሱፍ! አርርር!

ሌሎች ልጆች በአሻንጉሊት ሽጉጥ እና በአሮጌ ድስት መቱት።

ብሊያምባ ዋዉ!!!

ሌሻ (ትኩረት አለመስጠት). በከተሞች መካከል ያለው ርቀት 285 ኪሎ ሜትር ነው!

ብሊያምባ ዋዉ!!!

ናስታያ ደህና ፣ ወስኛለሁ! እና ሁኔታዎቹ መጥፎ ናቸው ብለሃል...

ብሊያምባ ዋዉ!!!

ትዕይንት "አስደሳች ንፅህና"

ገጸ-ባህሪያት

ሶስት ተማሪዎች.

ሶስት ቡችላዎች ወደ መድረክ ውስጥ ይገባሉ, ከመካከላቸው አንዱ (ሦስተኛው) በእጆቹ ፊደሎች አሉት. በሆነ ነገር የተናደደ ይመስላል።

አንደኛ. በሆነ ነገር ተበሳጨህ?

ሶስተኛው. ደህና, እንዴት አለመበሳጨት? ምን ያህል ጊዜ ለወንዶቹ ሽማግሌዎቻቸውን መታዘዝ እንዳለባቸው, በአጥር ላይ አለመጻፍ, እንስሳትን ላለማስከፋት, ነገሮችን በጥንቃቄ ማጠፍ እንዳለባቸው ይነግሩታል.

ሁለተኛ. ያልታጠበ ፍሬ አትብላ...

አንደኛ. እና ከመብላትዎ በፊት እጅዎን ይታጠቡ, ከመተኛትዎ በፊት እግርዎን ይታጠቡ, እና በተቃራኒው አይደለም.

ሦስተኛ (የሚንቀጠቀጡ ፊደሎች)። እናቶች, አባቶች, አያቶች, አያቶች, የካምፑ አማካሪዎች ይጽፋሉ - ወንዶቹ እጃቸውን አይታጠቡም ...

አንደኛ. እና እኔ የምለው ነገር ይኸውና: ወንዶቹ ሁል ጊዜ አንድ አይነት ነገር ሲነገራቸው: እጅዎን ይታጠቡ, ያልታጠበ ፍሬ አይበሉ, አልጋውን ያጥፉ - በጣም ስለሚሰለቹ ምንም ማድረግ አይፈልጉም.

ሶስተኛው. አሰልቺ ማለት ምን ማለት ነው? እርግጥ ነው, ጠቃሚ ምክሮችን ማዳመጥ ተረት እንደ ማዳመጥ አይደለም. (ይቆማል, ያስባል.) አዎ, ተረት አይደለም ... ግን ታውቃለህ - አንድ ሀሳብ አለኝ! እዚህ ይምጡ!

ሦስቱ አባላት ተመልካቾችን እያዩ በሹክሹክታ ያወራሉ።

አንደኛ እና ሁለተኛ። በጣም ጥሩ!

ሶስተኛው. ውድ ጓዶች! ተረት ያዳምጡ! አንድ ንጉሥ ኖረ። እና የወርቅ ፖም ያለው የአትክልት ቦታ ነበረው. ሁልጊዜ ጠዋት ንጉሱ ይነሳ ነበር ...

ሁለተኛ. ፊቴን ታጥቤ፣ ጥርሴን ቦርሽ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዬን አደረግሁ...

አንደኛ. ... እና ወደ አትክልቱ ሄደ. እና አንድ ቀን ...

ሦስተኛ (ዘውድ ላይ ያስቀምጣል, የንጉሥ መልክ ይይዛል). የእኔን ወርቃማ ፖም ማን በላ? እኔ አላዝንላቸውም ፣ ግን እነሱ ያልታጠቡ ናቸው!

ሁለተኛ. የንጉሱም ልጆች ወደ ጩኸት እየሮጡ መጡ። በጣም ብልህ የሆነው ኢቫን ሳርቪች እንዲህ አለ፡-

የመጀመሪያው (በኢቫን Tsarevich መልክ). እነዚህ የወርቅ ፖም በFirebird የተቆለለ መሆን አለበት - ላባዎቹ በዙሪያው ተበታትነዋል!

ሶስተኛው. ወገኖች ሆይ፣ ዕቃችሁን በየቦታው አትበትኑ!

አንደኛ. አባቴ, እኔን Tsarevich Ivan, Firebirdን ያዝ እና አእምሮዋን ያስተምር?

ሶስተኛው. እንዴት ልትይዘው ነው? እሷ በረት ውስጥ ትኖራለች ፣ ሞት አልባ በሆነው በኮሽቼይ የአትክልት ስፍራ! ለፋየር ወፍ ወደ ገነት ስትወጣ ቢሰማህ?

አንደኛ. ድመቶች አይሰሙም! ጆሮውን ፈጽሞ አይታጠብም!

ሶስተኛው. አዎ? እንግዲህ ሂድ።

ሁለተኛ. ኢቫን ጻሬቪች ፈረሱን ላይ ወጣና ወጣ። በሜዳው ላይ አንድ ትልቅ የኦክ ዛፍ ቆሞ አይቶ እንዲህ ይላል...

ሶስተኛው. ውድ ጓዶች! በዛፎች, በአጥር እና በሕዝብ ቦታዎች ላይ አይጻፉ!

ሁለተኛ (በሹክሹክታ)። ደህና ፣ አሁን ስለዚያ አንናገርም…

ሦስተኛ (በሹክሹክታ)። አዎ? ይቅርታ...

ሁለተኛ. በኦክ ዛፍ ላይ “ወደ ቀኝ ከሄድክ ያለ ፈረስ ትሄዳለህ፤ ወደ ግራ ብትሄድ ራስህን አታገኝም” ተብሎ ተጽፏል።

አንደኛ. አህ ፣ ወደ ቀኝ እሄዳለሁ! ያለ ፈረስ ፣ ያለ ፈረስ! ..

ሁለተኛ እና ሦስተኛ. ትክክል አይደለም! ወንዶች ፣ እንስሳትን ይንከባከቡ!

ሶስተኛው. ደህና፣ ትክክልም ሆነ ስህተት፣ ወደ ኋላ መመለስ አትችልም። ግራጫው ቮልፍ ኢቫን Tsarevichን ለማግኘት ዘሎ ወጣ።

ኦ ማን ነው?

ሁለተኛ. እኔ ነኝ፣ ተኩላ፣ ጫካው በሥርዓት! ምን አይነት ፈሪ አለህ - ሸሸ! ደህና ፣ እሺ ፣ ከዚያ እበላሃለሁ ፣ ኢቫን Tsarevich!

አንደኛ. አዎ? ከመብላትዎ በፊት መዳፎችዎን ታጥበዋል?

ሁለተኛ. አይ-አይ...

አንደኛ. እና ቢላውን ለመያዝ በየትኛው መዳፍ ውስጥ, በየትኛው ሹካ - ያውቃሉ?

ሁለተኛ. አላውቅም...

ሶስተኛው. ወንዶች, በእራት ጊዜ መቁረጫዎችን እንዴት በትክክል መጠቀም እንደሚችሉ ይወቁ!

ሁለተኛ. ኢቫን Tsarevich, በትክክል እንዴት መመገብ እንዳለብኝ አስተምረኝ! ለዚያም ወደ ኮሽቼ እወስድሃለሁ ሞት አልባ...

ሶስተኛው. ኢቫን ዛሬቪች ተኩላው ጥያቄውን እንደሚፈጽም ቃል ገባላቸው እና እነሱ ተሳፈሩ! በ Koshchei the Immortal የአትክልት ስፍራ ውስጥ ኢቫን ዛሬቪች ከፋየር ወፍ ጋር ቤቱን ወሰደ…

ሁለተኛ. እና ኮሼይ ባልታጠበ ጆሮው እንኳን አላነሳሳም!

ሶስተኛው. ሲናፍቀውም ለማሳደድ ቸኮለ።

ሁለተኛ. ኢቫን Tsarevich, ነገሮች መጥፎ ናቸው - Koschei the Deathless ከእኛ ጋር እየያዘ ነው! የአስማት ሳሙናውን መልሰው ይጣሉት.

ሶስተኛው. ኢቫን Tsarevich ሳሙና ጣለ - ተራራው ከ Koshchei ፊት ለፊት አደገ።

አንደኛ. ወንዶች ፣ የሕፃን ሳሙና ተጠቀም! ሳሙና ጓደኛህ ነው!

ሁለተኛ. ኮሼይ ሞት አልባው ተራራውን ዞረ እና እንደገና እኛን እያገኘን ነው። ኢቫን Tsarevich, ማበጠሪያ አለህ?

አንደኛ. ኤል እንዴት! እሱ ሁል ጊዜ ከእኔ ጋር ነው!

ሁለተኛ. ጣሉት!

ሶስተኛው. ኢቫን Tsarevich ማበጠሪያ ወረወረው - Koshchei ፊት ለፊት አንድ ጥቅጥቅ ያለ ጫካ አድጓል.

አንደኛ. ኮሼይ ሞት አልባው ጫካ ገብተው ጠፉ! ወንዶች ፣ በጫካ ውስጥ ኮምፓስ መጠቀምን ተማሩ!

ሁለተኛ. እና እኔ እና ኢቫን Tsarevich በእርጋታ ወደ ቤት ሄድን።

ሶስተኛው. እና የልዑሉ ወንድሞችም ለፋየር ወፍ እንደሄዱ አያውቁም! ለአባት እና ለእናት ለረጅም ጊዜ ካልፃፉ ይህ የሚሆነው ነው. ወዲያው ወንድሞች ተኝቶ የነበረውን ኢቫን ጻሬቪች ክፍት በሆነ ሜዳ ላይ አዩት ከአጠገቡ ደግሞ ፋየርበርድ ያለበት ቤት ነበረ።

ሁለተኛ. በዛን ጊዜ ተኩላ በጫካ ውስጥ እራሱን ታጥቧል, ጥርሱን ይቦረሽ, የጠዋት እንቅስቃሴዎችን ያደርግ ነበር.

ሶስተኛው. ምቀኞች ወንድማማቾች የተኙትን ኢቫን ሳርቪች እግሮችን ቆርጠው ፋየር ወፍን ያዙና ወደ ቤታቸው ሄዱ። ተኩላው ተመለሰ, አየ: የኢቫን ሳርቪች እግሮች ተቆርጠዋል.

ሁለተኛ. ለምንድነው ኢቫን Tsarevich ወደ መኝታ ከመሄድዎ በፊት እግርዎን በ "ሕያው" ውሃ ያላጠቡት?

መጀመሪያ (ማልቀስ)። ኦህ ፣ አልታጠብኩም ፣ አልታጠብኩም…

ሁለተኛ. እሺ፣ እንደገና ልረዳሽ!

ሶስተኛው. ኢቫን Tsarevichን በእግሩ ላይ “በሕያው” ውሃ ረጨ - እና አደጉ።

ሁለተኛ. ተኩላውም አሳድዶ ወንድሞችን ይዞ በላ። ኢቫን Tsarevich ተኩላውን አመስግኖ ጓዳውን ከፋየር ወፍ ጋር ወሰደ።

ሶስተኛው. ወዲያው ፋየር ወፍ “አንተ ኢቫን ዛሬቪች ለሦስት ቀናት ከተመረጠ እህል ጋር ትመግኛለህ” አለው።

አንደኛ. ኢቫን Tsarevich እንዲሁ አደረገ. ለሶስት ቀናት ፋየርወፍ የተመረጠውን እህል በላ እና በአራተኛው…

ሁለተኛ. ወደ ቫሲሊሳ ውበቱ ተለወጠ።

ሶስተኛው. ወንዶች ፣ ወፎቹን ይመግቡ!

አንደኛ. እና ኢቫን ሳርቪች እና ቫሲሊሳ ውበቱ ተጋብተው ለረጅም ጊዜ በደስታ ኖረዋል።

ሶስተኛው. ምክንያቱም ያልታጠበ አትክልትና ፍራፍሬ በልተው አያውቁም!

ትዕይንት "የጠፈር ቃለ ምልልስ"

ቪትያ የ5ኛ ክፍል ተማሪ ነች።

የውጭ ዜጋ

ሊዮሽካ የቪትያ ጓደኛ ነው።

ቪትያ በመስኮቱ ላይ ተቀምጣ መስኮቱን እየተመለከተች ነው. በክፍሉ ጥግ ላይ የቲቪ ሞዴል ያልተሰካ ነው: ገመዱ ወለሉ ላይ ተኝቷል, ማያ ገጹ በጨርቅ ተሸፍኗል, "ባዕድ" ከማያ ገጹ በስተጀርባ ተደብቋል.

ስለዚህ, አንድ ጊዜ የአምስተኛ ክፍል ተማሪ "ዩ" ቪትያ ብሪዩክቪን በመስኮቱ ላይ እቤት ውስጥ ተቀምጣ በመስኮቱ ላይ ትመለከት ነበር. ስሜቱ ጥሩ አልነበረም። እና በጂኦግራፊ ውስጥ "troika" ስለተቀበለም አይደለም. ደግሞም "ሦስት" ማለት "deuce" አይደለም, ግምገማ ግምገማ ነው. የቪታ ስሜት በመምህሩ ተበላሽቷል። በመጽሔቱ ላይ ምልክት ስታስቀምጥ በጥርጣሬ እንዲህ አለች፡- “እንደገና ብሪዩክቪን የባናል ሲ ደረጃ አለህ። የሰውን ልጅ በሆነ ነገር የምታስገርምበትን ጊዜ እንጠብቅ ይሆን?

ቪትያ በመጀመሪያ “ባናል” በሚለው ቃል ተናድጃለሁ፣ ትርጉሙን ባላውቅም ነበር። የሰው ልጅን በተመለከተ, እናያለን! እዚህ ወስጄ አንዳንድ ግኝቶችን አደርጋለሁ ወይም የሆነ ነገር እፈጥራለሁ። እና እንዲያውም የተሻለ - ከሌላ ፕላኔት ምልክት ለመያዝ! አስተዋዋቂው “አንድ ቀላል፣ ልከኛ የሆነ የአምስተኛ ክፍል ተማሪ ቪክቶር ብሪዩክቪን ከባዕድ አገር ሰዎች ጋር ግንኙነት ፈጠረ! በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ የመጀመሪያው!"

ቴሌቪዥኑ ካለበት ክፍል ጥግ ላይ ድምፅ ይሰማል።

ቪትያ ምንድን ነው? ደግሞም ማንም ቴሌቪዥኑን የከፈተ የለም! (ወደ ቴሌቪዥኑ ሄዶ ገመዱን በፕላግ ነካው - መሬት ላይ ይተኛል.) ኦ! (የአንድ ሰው ምስል በስክሪኑ ላይ ታየ: ዓይኖቹ ትናንሽ የኤሌክትሪክ አምፖሎችን ይመስላሉ, ጆሮዎች የሉም, እና በአፍንጫው ስር, አንዱ በሌላው ስር, ሁለት አፍ አለ.)

ET (በግልጽ፣ የምድር ውስጥ ባቡር በሚመስል ድምጽ)። ትኩረት! ፕላኔት ሴንትሪፉጅ 86-U የመጀመሪያውን የቴሌፓቲክ ግንኙነት የኢንተርፕላኔቶችን ክፍለ ጊዜ ይጀምራል። ሰላም እንግዳ! የአዕምሮ ምልክትዎን ሰምተናል - ከፕላኔታችን ጋር ግንኙነት ለመመስረት ፍላጎት። እባክዎን ጥያቄዎቻችንን በግልፅ ይመልሱ። ጥያቄ አንድ፡ አንተ ማን ነህ?

ቪትያ እኔ ... ቪትካ ... ማለትም ቪክቶር ብሪዩክቪን የአምስተኛ ክፍል "ዩ" ተማሪ

የውጭ ዜጋ በቂ የመረጃ አቅርቦት ካለው ከፍተኛው አምስተኛ ክፍል ካለው ፍጡር ጋር እየተገናኘን በመሆኑ ደስ ብሎናል።

ቪትያ በእውነቱ ፣ በትምህርት ቤታችን ውስጥ ክፍሎች እና “ከፍተኛ” አሉ - ስድስተኛው ፣ ሰባተኛው ፣ አሥረኛው…

የውጭ ዜጋ ጥያቄ ሁለት፡ የፕላኔቷ ስም ማን ይባላል?

ቪትያ ፕላኔት? ደህና ፣ እንደ እሱ ፣ ደህና ፣ ምድር ብቻ…

የውጭ ዜጋ ግልጽ። ፕላኔትህ ኑካኬጎኑ ትባላለች፣ ልክ ምድር። ጥያቄ ሶስት፡- ፕላኔትህ መቼ ተመሰረተች?

ቪትያ (በትኩሳት ለማስታወስ እየሞከረ)። ይህ ክር ናፈቀኝ። ከፊልም ክፍል ሸሽቶ... ፕላኔታችን... የተፈጠረችው...ከሺህ አመት በፊት፣ ወይም በብዙ ሚሊዮኖች፣ አልፎ ተርፎም ትሪሊዮኖች፣ ወይም ከየትኛውም የሾርባ...

የውጭ ዜጋ ይህ ጉዳይ በምርመራ ላይ እንደሆነ ግልጽ ነው. የሚቀጥለው ጥያቄ የፕላኔቷ ነዋሪዎች ምን ይበላሉ እና ይተነፍሳሉ?

ቪትያ (በመተማመን)። ምሳ, ፓስታ, የስጋ ቦልሶችን እንበላለን. አንዳንድ ጊዜ አይስክሬም እንበላለን...ነገር ግን በተለምዶ የምንተነፍሰው በአፍንጫ እና በቀንድ ነው...ማለትም በአፍ።

የውጭ ዜጋ መተንፈስን በተመለከተ ግን አላውቅም። ጋዞችን እናውቃለን: ሃይድሮጂን, ኦክሲጅን, ናይትሮጅን. ምን ዓይነት ጋዝ - የአፍንጫ ደም ይግለጹ?

ቪትያ አየህ ዛሬ ጥያቄዎችን ለመመለስ ዝግጁ አይደለሁም። ዛሬ በመጥፎ ስሜት ውስጥ ነኝ።

የውጭ ዜጋ ግልጽ። የመቀበያ መሳሪያዎ የእኛን ምልክቶች ለመቀበል በደንብ ያልተስተካከለ ይመስላል፣ ስለዚህ እርስዎ በትክክለኛው ስሜት ላይ አይደሉም። ደህና ሁን. ዲሴምበር 31 ከሌሊቱ 12 ሰአት ላይ ያንተ ሰአት በአየር ላይ ይጠብቁን። እራስህን አዘጋጅ፣ ለቀጣይ ጊዜ በምልክቶቻችን ክልል ውስጥ ትሆናለህ ጥቂት አመታት ብቻ ይቀራሉ። የግንኙነት ክፍለ ጊዜ አልቋል!

ማያ ገጹ በጨርቅ ተሸፍኗል. ቪትያ ቴሌቪዥኑ መብራቱን ለማየት እንደገና ፈትሻለች።

ቪትያ (ስልክ ቁጥር ይደውላል) ሊዮሽካ ፣ ሰላም ፣ እኔ ነኝ! አሁን ቲቪ አላየህም? አንድ እንግዳ ፊልም እዚያ እየታየ ነበር። ሳይ-ፊ...

ሊዮሽካ. አይ፣ ቴሌቪዥኑን እንኳን አልከፈትኩም...

ቪትያ እና አላካተትኩም...

ሊዮሽካ. ያምሃል አሞሃል? ከንቱ ነው የምታወራው! ወደ ውጭ እንውጣ እና ሆኪ እንጫወት!

ቪትያ አልችልም፣ ጂኦግራፊ ለመማር አጥብቄ ወሰንኩ።

ትዕይንት " ተረድቷል "

ገጸ-ባህሪያት

ሳሻ ፒሮዝኮቫ ተማሪ ነች።

የሳሻ አያት

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና በሳሻ የተደገፈ ጡረተኛ ነው።

ምስል አንድ

አያቴ ጠረጴዛውን ታዘጋጃለች; ሳሻ እያዛጋች ወደ ክፍሉ ገባች።

ሴት አያት. በመጨረሻ ተነሳ፣ የተኛ ጭንቅላት።

ሳሻ ሕልሙን ለማየት እፈልግ ነበር.

እኔም ህልም መስሎኝ ነበር።

እነሆ፣ አሥራ አንድ ሰዓት ነው!

ቁርስ እየጠበቀዎት ነው።

መረጋጋት.

ምንም አይደል:

ቀዝቃዛው ምንድን ነው

ምን ትኩስ ነው.

አያት የሳይቱን ፊት ተመለከተች፣ ከዚያም እጇን ይዛ ከጠረጴዛው ወሰዳት።

ሴት አያት. ሳሻ, ይህ ሁሉ ምን ማለት ነው?

ሳሻ ምንድን?

ደግሞም አልታጠቡም!

ደህና ፣ ሴት ልጅ!

ሳሻ (እጁን በማውጣት).

ይሻላል, ትክክል?

ማጉረምረም ትችላላችሁ

አዎ፣ ማሰሮዎች ይንኳኳሉ።

እንድትተኛ ወይም እንድትመገብ አትፍቀድ.

አያት (በቁጣ).

ለመብላት ከአልጋህ አትነሳ

መጀመሪያ ታጠቡ።

ሳሻ (መተው, ቅር የተሰኘ).

እሺ, አትጨነቅ.

እራሴን እታጠባለሁ, መንዳት አያስፈልግም.

አያት (ከሳሻ በኋላ).

ከልጅ ልጄ ጋር በፍጹም አይደለም።

ቃላት መረዳት አይፈልጉም።

እና በመቀጣቴ ተጸጽቻለሁ.

እሷን እንዴት ማስተማር እችላለሁ?

አሁን ከእሷ ጋር ምን ላድርግ?

በቃ ትግስት የለኝም

አወጣችኝ ።

ለመተኛት - ጦርነት;

እና ተነሱ - እንደገና ጦርነት.

ሳሻ ተመለሰች.

ሳሻ (በፎጣ መጥረግ). እነሆ ሂድ፣ ተመልከት!

ሴት አያት. ደረቅ, ሶስት ሳይሆን,

ከሁሉም በላይ ፊቱ አልረጠበም.

ሳሻ ረድቷል ፣ አልተረሳም።

ደህና, እንደዚያ ከሆነ, ከዚያም ጸጉርዎን ይቦርሹ

ና በጠረጴዛው ላይ ተቀመጥ.

ከሁሉም በላይ, ትምህርቶች መደረግ አለባቸው

እና ትንሽ በእግር ይራመዱ ... (ወደ አዳራሹ)

በጣም ብዙ የቤት ስራ።

ሳሻ በጠረጴዛው ላይ ተቀምጣለች, ከዚያም ይዝለሉ, በፍጥነት መጽሃፎችን እና ማስታወሻ ደብተሮችን በቦርሳ ውስጥ ያስቀምጣቸዋል.

ሳሻ ኦህ, እንደገና ረሳሁ!

ኮቱን ይይዛል, በፍጥነት ይለብሳል, መሄድ ይፈልጋል.

አያት (አልለቀቅም). ተወ! የት?

ከዚያም እንበላለን.

በፍፁም ጊዜ የለኝም።

ሴት አያት. ታዲያ እንዴት?

ቸኮልኩ፣ ቸኩያለሁ...

በእውነት ያስፈልጋል።

አያት (በጥብቅ).

ሴት ልጅ አይደለችም - መብራት.

ሳሻ (በልቅሶ)። በእርግጥ በጣም ሥራ የበዛበት።

ሴት አያት. ጓደኞችዎ ይጠብቃሉ.

ሳሻ (በችኮላ)።

አብሬያቸው አይደለሁም። ለአንድ አሮጊት ሴት።

ግንባር ​​ቀደም ለመሆን ወሰንኩ።

በሁሉም ነገር እርሷን ለመርዳት.

ተሰብሮ ይሸሻል።

ምስል ሁለት

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና የሆነ ነገር እየጠረበ ነው። ጥሪ ጮኸ። ወደ በሩ ሄደች, ከፈተችው.

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። ስግን እን!

ሳሻ በእጆቹ አንድ ወረቀት ይዞ ወደ ክፍሉ ገባ.

ሳሻ ይችላል?

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። ይችላል!

ሳሻ ይቅርታ. (ወረቀትን ይመለከታል ፣ ያነባል።)

Varvara Kuzminichna ነህ?

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። በትክክል እኔ።

አዎ ፣ በጣም ጥሩ!

እኔ ሳሻ ፒሮዝኮቫ ነኝ

ከጁኒየር ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ከአራተኛው ደረጃ.

አሁን ተያይዘዋል።

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። ለምን?

ደህና ፣ ለምን?

በጣም አርጅተሃል።

ኃላፊነቱን ለመውሰድ ወሰንኩ

በሁሉም ነገር እርስዎን ለመርዳት.

ሁሉንም ነገር አንድ ላይ እናደርጋለን.

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። ደህና, ከሆነ, በጣም ደስተኛ ነኝ. ሳሻን ለመልበስ ይረዳል, ወደ የተቀደደ ማንጠልጠያ ትኩረት ይስባል. እጅጌውን ይመለከታል፣ ያዞራል።

ማንጠልጠያ አንድ ላይ እንስፍ።

እና እጅጌዎን መቀባት አለብዎት።

ኮቱን ወንበር ጀርባ ላይ ያስቀምጣል።

በምን ፈረቃ ላይ ነህ?

ሳሻ በሁለተኛው ውስጥ.

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና።

እንግዲህ

እኔን ለመርዳት ነፃነት ይሰማህ

ሁለት ሰዓታት. እዚህ ተቀመጡ።

መቼ እንደተነሳህ ንገረኝ?

እናትን እንዴት ረዳሽ?

እናትና አባት በሥራ ላይ

አያቴ ቤት ውስጥ ብቻዋን ነች።

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። የምትኖረው ከአያትህ ጋር ነው?

በጣም ተግባቢ። እሷ ግን

ሁልጊዜ በአንድ ነገር ይጠመዱ።

አያት አይደለም - የመብራት ቤት።

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና።

እየረዷት ነው?

የገና አባት. ምንድን ነህ!

በጣም ጤናማ እርዳ።

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። ሳሻ ዕድሜዋ ስንት ነው?

እድሜው ስንት እንደሆነ አላውቅም

ከሁሉም በላይ, አያታችን

ምንም የልደት ቀን የለም.

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና።

በእሷ ላይ ነው ፣ ደግ! ..

በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው ከልጅ ልጇ ጋር ችግር ውስጥ ገብታለች።

ሳሻን ይመለከታል።

ታዲያ አንተ የእኔ አለቃ ነህ?

ሳሻ በእርግጠኝነት!

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። ቁርስ በልተሃል?

ማለትም አይደለም

አልበላሁም።

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና። እንዴት?

ወደ አንተ ሮጥኩ ።

ደህና ፣ ማን እንደሚበላ ንገረኝ

ጊዜ አጭር ከሆነ?

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና።

ጊዜ ጠቃሚ ነው፣ ልክ ነህ።

እኛ ግን መጀመሪያ ከአንተ ጋር ነን

ቡና ከወተት ጋር እንጠጣ

አዎ፣ ኩኪዎች...

እራት ልበስል ነው።

እዚህ መድገም አለብህ።

በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ.

ደህና ፣ ሳሻ?

ሳሻ (በቆራጥነት)።

አይ፣ ግልጽ አይደለም!

በዚህ አልስማማም።

አብረን ማብሰል ያስፈልገናል

ትምህርቶች እና ምሳ.

ከቦርሳዋ መጽሃፍቶችን እና ማስታወሻ ደብተሮችን አውጥታ ጠረጴዛው ላይ አስቀምጣቸዋለች።

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና (ግራ የተጋቡ)። አዎ?

ሳሻ (በጥብቅ)። በእርግጠኝነት!

ድመትን አይቶ ወደ እሱ ይሄዳል.

ሆኖም ግን, አይደለም.

ከቡና በኋላ ከወተት ጋር

ያንን ድመት እከባከባታለሁ.

ችግሮቼን ትፈቱታላችሁ

እና ከዚያ ... እራት አብስሉ.

ቫርቫራ ኩዝሚኒችና (በጭንቀት).

እጆቹን ወደ ላይ ይጥላል.

በጣም ረድቷል!

ትዕይንት "ዶክተር እና ታካሚ"

ገጸ-ባህሪያት

ዶክተር.

የታመመ።

በሽተኛው ወደ ሐኪሙ ቢሮ ይገባል.

ዶክተር. ምን ያማል?

የታመመ። ጥርሴ ያማል!

ዶክተር. ትናንት ነበረኝ? የታመመ። አይ.

ዶክተር. ምክሬ ይኸውና፡ ክር ውሰድ፣ አንዱን ጫፍ በጥርስ እና ሌላውን በበር እጀታ አስረው። እና ከቤተሰብዎ የሆነ ሰው በሩን እንዲከፍት ያድርጉ። ነገ ይምጡ። በሚቀጥለው ቀን.

የታመመ። አቤት ያማል፣ ያማል፣ ያማል!

ዶክተር. ምን ያማል?

የታመመ። ጥርሴ ያማል።

ዶክተር. ትናንት ነበረኝ?

የታመመ። ነበር።

ዶክተር. የእኔ ምክር እንዴት ነው?

የታመመ። ተቀደደ።

ዶክተር. ምን ቀደደው?

የታመመ። በር እጀታ.

ዶክተር. እዚህ ሌላ ጠቃሚ ምክር አለ: ገመድ ይውሰዱ, አንዱን ጫፍ በጥርስ እና ሌላውን በጠረጴዛ እግር ላይ ያስሩ እና አንድ ሰው ጠረጴዛውን በግማሽ ሜትር እንዲገፋ ያድርጉት. ነገ ይምጡ። በሚቀጥለው ቀን.

የታመመ። አቤት ያማል፣ ያማል፣ ያማል!

ዶክተር. ምን ያማል?

የታመመ። ጥርሴ ያማል።

ዶክተር. ትናንት ነበረኝ?

የታመመ። ነበር።

ዶክተር. የእኔ ምክር እንዴት ነው?

የታመመ። ተቀደደ።

ዶክተር. ምን ቀደደው?

የታመመ። እግር ከጠረጴዛው.

ዶክተር. ሌላ ጠቃሚ ምክር ይኸውና: ወፍራም ገመድ ይውሰዱ, አንዱን ጫፍ በጥርስ እና ሌላውን በባቡር መኪና ያስሩ. ነገ ይምጡ። በሚቀጥለው ቀን.

የታመመ። አይጎዳም! አይጎዳም!

ዶክተር. የማይጎዳው ምንድን ነው?

የታመመ። ጥርሱ አይጎዳም!

ዶክተር. ትናንት ነበረኝ?

የታመመ። አዎ.

ዶክተር. ደህና ፣ ምክሬ ምንድነው?

የታመመ። ተቀደደ።

ዶክተር. ምን ቀደደው?

የታመመ። መኪናው ከአጻጻፍ.

ዶክተር. ጥርሱ የት ነው?

የታመመ። የጽህፈት ቤቱ ሹም አወጣው።