የህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር. ከሩሲያ የሶሺዮሎጂስት መጽሐፍ, የሩሲያ እና የአሜሪካ የሶሺዮሎጂ ትምህርት ቤቶች መስራች ፒ.ኤ. ሶሮኪን "ሰው. ስልጣኔ። ማህበረሰቡ "ታሪካዊ የስትራቴሽን ዓይነቶች

በዘመናዊ ክፍት ማህበረሰብ ሁኔታዎች ውስጥ በህብረተሰብ ውስጥ ምን ቦታ እንደሚይዙ ፣ በየትኛው ማህበራዊ ቡድን ውስጥ እንደሚሆኑ በእርስዎ ላይ የተመሠረተ ነው። በራስዎ ጥረት ይህንን ሁኔታ መለወጥ ይችላሉ, ከአንድ የማህበራዊ ደረጃ ደረጃ ወደ ሌላ ደረጃ ይሂዱ.
ለሀገራችሁ እጣ ፈንታ ደንታ ቢስ ካልሆናችሁ፣ የወደፊቷን እድገቷን ለመገመት የምትሞክሩ ከሆነ፣ የዚህ ወይም የዚያ ማህበራዊ ቡድን አቋም እና ስሜት ምን እንደሆነ፣ በማህበራዊ ህይወት እና ፖለቲካ ላይ ያለው ተጽእኖ ምን እንደሆነ ማወቅ አስፈላጊ ነው።

የመንግስት እንቅስቃሴዎችን መገምገም ፣ በማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ፖሊሲው ውስጥ የተወሰኑ ቡድኖችን ፍላጎት ከግምት ውስጥ ያስገባ መሆኑን ይመልከቱ ፣ ለምሳሌ ፣ እንደ ግብር ማቋቋም ወይም ማጥፋት ፣ ለድሆች ማህበራዊ ድጋፍን መወሰን ፣ ወዘተ.

ሰነድ

ከሩሲያ የሶሺዮሎጂስት መጽሐፍ, የሩሲያ እና የአሜሪካ የሶሺዮሎጂ ትምህርት ቤቶች መስራች ፒ.ኤ. ሶሮኪን "ሰው. ስልጣኔ። ማህበረሰብ"

የአንድ የተወሰነ ማህበረሰብ አባላት ኢኮኖሚያዊ አቋም ተመሳሳይ ካልሆነ፣ በመካከላቸው ያሉትም የሌላቸውም ካሉ፣ እንዲህ ያለው ማህበረሰብ በኮሚኒስት ወይም በካፒታሊስት ላይ ምንም ይሁን ምን የተደራጀ ኢኮኖሚያዊ መለያየት በመኖሩ ይታወቃል። መርሆዎች፣ በሕገ መንግሥቱ እንደ ‹‹የእኩል ማኅበረሰብ›› ተብሎ ይገለጻል ወይም አይገለጽም። ምንም መለያዎች, ምልክቶች, የቃል መግለጫዎች ሀብታም እና ድሃ የሕብረተሰብ ክፍሎች ሕልውና ውስጥ የገቢ, የኑሮ ደረጃ, ውስጥ ያለውን ልዩነት ውስጥ የተገለጸው ያለውን የኢኮኖሚ እኩልነት, ያለውን እውነታ ለመለወጥ ወይም ሊደበዝዝ አይችልም. በቡድን ውስጥ በስልጣን እና በክብር ፣በማዕረግ እና በክብር ፣በስልጣን ፣በማዕረግ እና በክብር ፣በስልጣን እና በስልጣን ደረጃ የተለያዩ ማዕረጎች ካሉ ፣ገዢዎች ካሉ እና የሚገዙ ከሆነ ፣ምንም ይሁን ውሎቹ (ንጉሶች ፣ ባለስልጣኖች ፣ ጌቶች ፣ አለቆች) ይህ ማለት እንዲህ አይነት ቡድን በፖለቲካዊ መልኩ ይለያል ማለት ነው። * በህገ መንግስቱ ወይም በአዋጁ የሚያውጀውን ማንኛውንም ነገር። የማህበረሰቡ አባላት እንደየድርጊታቸው፣ እንደየስራቸው እና አንዳንድ ሙያዎች በተለያዩ ቡድኖች ከተከፋፈሉ ከሌሎች ጋር ሲነፃፀሩ የበለጠ ክብር የሚሰጣቸው ከሆነ እና የአንድ የተወሰነ ሙያዊ ቡድን አባላት በተለያዩ ደረጃዎች እና የበታች መሪዎች ከተከፋፈሉ ፣ ከዚያም እንዲህ ዓይነቱ ቡድን በሙያዊ ልዩነት, የበላይ አለቆች ቢመረጡም ሆነ ቢሾሙ, የአመራር ቦታቸውን ቢወርሱ ወይም በግል ባህሪያቸው ምክንያት.

ለሰነዱ ጥያቄዎች እና ተግባሮች

በሰነዱ ውስጥ ምን ዓይነት የማህበራዊ ገለጻ ዓይነቶች ተጠቅሰዋል?
እንደ ፀሃፊው የህብረተሰቡን ኢኮኖሚያዊ፣ ፖለቲካዊ እና ሙያዊ መለያየት ምን ይመሰክራል?
በተለያዩ ዓይነቶች ማህበረሰቦች ውስጥ ማህበራዊ አለመመጣጠን እራሱን እንደሚገልፅ በሰነዱ መሠረት መግለጽ ይቻላል?
የዘመናዊውን ማህበረሰብ ማህበራዊ መዋቅር ለመረዳት ከተነበበው ጽሑፍ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?

ራስን ለመመርመር ጥያቄዎች

በህብረተሰብ ውስጥ የማህበራዊ ቡድኖች መኖር መንስኤው ምንድን ነው?
በዘመናዊው የሩሲያ ማህበረሰብ ውስጥ ምን ማህበራዊ ቡድኖች አሉ? የመፈጠራቸው እና የሕልውናቸው ዓላማ ምንድ ነው?
የተለያዩ የባለቤትነት ዓይነቶች እና የገበያ ግንኙነቶች በህብረተሰቡ ማህበራዊ መዋቅር ላይ እንዴት ተጽዕኖ ያሳድራሉ?
በእርስዎ አስተያየት የሩስያ መካከለኛ መደብን የሚመሰርተው ማነው?
ማህበራዊ ልዩነት ባለበት ማህበረሰብ ውስጥ እኩልነትን እና ፍትህን ማስፈን በሚቻልበት ሁኔታ ላይ ምን ዓይነት አመለካከቶች አሉ?
"ማህበራዊ እንቅስቃሴ" የሚለው ቃል ምን ማለት ነው? የእሱ ዓይነቶች ምንድን ናቸው?
ከተለያዩ የዓለም እና የሀገር ታሪክ ጊዜያት የማህበራዊ እንቅስቃሴ ምሳሌዎችን ስጥ።
ለእርስዎ የሚታወቁትን የማህበራዊ እንቅስቃሴ ቻናሎች ይሰይሙ። ምን ይመስላችኋል, ከመካከላቸው በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ በተለይም ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው የትኛው ነው?
በተጨባጭ ምሳሌዎች ላይ በህብረተሰብ ውስጥ ያሉ የተለያዩ ቡድኖችን ማህበራዊ ፍላጎቶች አስፋፉ. እነዚህ ቡድኖች ጥቅማቸውን ለማስጠበቅ እንዴት ይሠራሉ?
ስለ ህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር እውቀት ተግባራዊ ጠቀሜታ ምንድነው?

ተግባራት

የዩናይትድ ስቴትስ ናሽናል ዴሞክራቲክ ኢንስቲትዩት “ምርጫ እንዴት ማሸነፍ ይቻላል?” የሚለውን ዘዴያዊ መመሪያ አሳትሟል። የምርጫ ክልልዎን ማህበራዊ መዋቅር በመመልከት የዘመቻ እቅድ ማውጣትን ይመክራል። ለዚህ ተግባራዊ ምክር ምክንያቱ ምን ይመስልሃል? በዲስትሪክቱ ውስጥ በተለያዩ ማህበራዊ ቡድኖች አቀማመጥ ላይ የተገኘው መረጃ በምርጫ ዘመቻ ውስጥ እንዴት ሊንጸባረቅ ይችላል?
ለማህበራዊ መለያየት የተለያዩ መስፈርቶችን በመምረጥ እራስዎን እና የቤተሰብዎን አባላት እንደ የህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር ተወካዮች ይግለጹ።
የቀድሞ ሰራተኛው የራሱን ንግድ ከፍቶ ሥራ ፈጣሪ ሆነ። ይህ ምሳሌ ምን ዓይነት ማኅበራዊ ክስተትን ያሳያል?
የማዕድን ቆፋሪዎች፣ አስተማሪዎች እና ሌሎች የሙያ ቡድኖች የስራ ማቆም አድማስ ከምን ጋር ተያይዘዋል። መልስዎን በሚፈጥሩበት ጊዜ በርዕሱ ተዛማጅ ጽንሰ-ሀሳቦች ላይ ይተማመኑ። ከጋዜጦች እና ከሌሎች ሚዲያዎች የተገኙ ነገሮችን ይጠቀሙ.

የጥበበኞች ሀሳቦች

"ምናልባት እኩልነት መብት ነው, ነገር ግን በምድር ላይ የትኛውም ኃይል እውነት አያደርገውም."

O. de Balzac (1799-1850), ፈረንሳዊ ጸሐፊ

ዘመናዊው ማህበረሰብ ክፍት ሆኗል. አንድ ሰው ከአንድ ደረጃ ማህበራዊ ደረጃ ወደ ሌላ ሽግግር የሚያመራውን የቆዩ እገዳዎች ያስወግዳል. ለምሳሌ, አንድን ሙያ በመለማመድ ላይ, በተለያዩ ማህበራዊ, ጎሳ ወይም ሃይማኖታዊ ቡድኖች ተወካዮች መካከል ጋብቻን በተመለከተ የተከለከሉ ድርጊቶች. በውጤቱም, የሰዎች ማህበራዊ እንቅስቃሴ (በከተማ እና በገጠር መካከል, በተለያዩ የኢኮኖሚ ዘርፎች, በሙያዎች, በተለያዩ የአገሪቱ ክልሎች) መካከል ያለው እንቅስቃሴ ተጠናክሯል, በዚህም ምክንያት, የግለሰብ የሙያ ምርጫ, የመኖሪያ ቦታ, እድሎች. የአኗኗር ዘይቤ, የትዳር ጓደኛ ወይም የትዳር ጓደኛ በከፍተኛ ሁኔታ ተስፋፍተዋል.

ሰዎች ከአንድ ማህበራዊ ቡድን ወደ ሌላ ሽግግር ማህበራዊ እንቅስቃሴ ተብሎ ይጠራል.

የሶሺዮሎጂስቶች በአግድም እና በአቀባዊ ተንቀሳቃሽነት መካከል ያለውን ልዩነት ይለያሉ. አግድም ተንቀሳቃሽነት ማህበራዊ ሁኔታን ሳይቀይር ከቡድን ወደ ቡድን የመሸጋገር ሂደቶችን ያመለክታል. ለምሳሌ ከአንዱ የመንግስት ድርጅት ወደ ሌላ፣ ከአንዱ ቤተሰብ ወደ ሌላው፣ ከአንዱ ዜግነት ወደ ሌላው የሚደረግ ሽግግር። ይህ ደግሞ አንዳንድ ጊዜ የሰዎችን ሁኔታ በጂኦግራፊያዊ ቦታ ላይ ሳይቀይሩ እንቅስቃሴን ያካትታል. ለምሳሌ, ከአንድ ከተማ ወደ ሌላ, ከመኖሪያ ቦታ ወደ ሥራ ቦታ, ግብይት, መዝናኛ, መዝናኛ.

የቁመት ተንቀሳቃሽነት ሂደቶች ከማህበራዊ መሰላል ደረጃዎች ወደላይ ወይም ወደ ታች ሽግግር ጋር የተቆራኙ ናቸው. ወደ ላይ (ወደ ላይ) እና ወደ ታች (ወደ ታች) ማህበራዊ እንቅስቃሴን ይለዩ። ወደ ላይ ቀጥ ያለ ተንቀሳቃሽነት አንድን ሰው ወደ ቦታ ማስተዋወቅ፣ ወደ ሥራ አስኪያጅነት መሸጋገር፣ የበለጠ የተከበረ ሙያ መምራት፣ ወዘተ ሊያካትት ይችላል።

ሰዎች ከአንድ ማህበራዊ ቡድን ወደ ሌላ የሚዘዋወሩባቸው መንገዶች የማህበራዊ እንቅስቃሴ ቻናል ወይም ማህበራዊ ሊፍት ይባላሉ። እነዚህም የውትድርና አገልግሎት፣ ትምህርት መማር፣ ሙያ መማር፣ ማግባት፣ ንብረት ማግኘት፣ ወዘተ.

ማህበራዊ እንቅስቃሴ በህብረተሰቡ እድገት ውስጥ ባሉ ወሳኝ ወቅቶች: አብዮቶች, ጦርነቶች, የፖለቲካ ውጣ ውረዶች, በኢኮኖሚው ውስጥ መዋቅራዊ ለውጦች.

ማህበራዊ ፍላጎቶች

እያንዳንዱ ማህበራዊ ቡድን ለሁሉም አባላቱ የጋራ ፍላጎቶች አሉት. የሰዎች ፍላጎት በፍላጎታቸው ላይ የተመሰረተ ነው. (ስለ ሰው ፍላጎቶች አስቀድመው የሚያውቁትን አስታውሱ.) ይሁን እንጂ ፍላጎቶች የሚመሩት በፍላጎት ጉዳይ ላይ ብቻ ሳይሆን እነዚህ ዕቃዎች እንዲገኙ ወደሚያደርጉት ማህበራዊ ሁኔታዎች ነው. በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የፍላጎቶችን እርካታ የሚያረጋግጡ ቁሳዊ እና መንፈሳዊ እቃዎችን ይመለከታል. በኦረንቴሽን ፍላጎቶች ኢኮኖሚያዊ፣ ማህበራዊ፣ ፖለቲካዊ፣ መንፈሳዊ ተብለው ሊከፋፈሉ ይችላሉ።

በህብረተሰብ ውስጥ ካለው ማህበራዊ ቡድን አቀማመጥ ጋር የተቆራኙ ሰዎች ፍላጎቶች እና በዚህ ቡድን ውስጥ ያለ ሰው ማህበራዊ ፍላጎቶች ይባላሉ። ለአንድ ማህበራዊ ቡድን አስፈላጊ የሆኑ ጥቅማ ጥቅሞች ስርጭት የተመካባቸው እነዚያን ተቋማት ፣ ትዕዛዞች ፣ የግንኙነቶች ደንቦችን በመጠበቅ ወይም በመለወጥ ላይ ናቸው።

ማህበራዊ ፍላጎቶች በእንቅስቃሴ ውስጥ የተካተቱ ናቸው - አቅጣጫው, ተፈጥሮው, ውጤቶቹ. ስለዚህ ከታሪክ ኮርስ ስለ ገበሬዎች እና ገበሬዎች በጉልበታቸው ውጤት ላይ ያለውን ፍላጎት ያውቃሉ. ይህ ፍላጎት ምርታቸውን እንዲያሻሽሉ, ከፍተኛ ምርት እንዲያሳድጉ ያደርጋቸዋል. በብዝሃ-ሀገሮች ውስጥ፣ የተለያዩ ሀገራት ቋንቋቸውን፣ ወጋቸውን ለመጠበቅ ፍላጎት አላቸው። እነዚህ ፍላጎቶች የብሔራዊ ትምህርት ቤቶችን እና ክፍሎችን ለመክፈት, በአገር አቀፍ ደራሲዎች መጽሃፎችን ለማተም, ለህጻናት እና ለአዋቂዎች የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን የሚያደራጁ የባህል-ብሔራዊ ማህበረሰቦች መፈጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. እርስ በርስ በመወዳደር የተለያዩ የስራ ፈጣሪዎች ቡድኖች ኢኮኖሚያዊ ፍላጎቶቻቸውን ይከላከላሉ. የተለያዩ ሙያዎች ተወካዮች በየጊዜው ሙያዊ ፍላጎቶቻቸውን ያሳያሉ.

አንድ ማህበራዊ ቡድን ጥቅሞቹን ተገንዝቦ ለመከላከል በንቃት መንቀሳቀስ ይችላል.

የማህበራዊ ፍላጎቶች አተገባበር ቡድኑን በፖሊሲ ላይ ተጽእኖ የማድረግ አስፈላጊነትን ሊያስከትል ይችላል. የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም, አንድ ማህበራዊ ቡድን በሃይል መዋቅሮች ደስ የሚሉ ውሳኔዎችን እንዲቀበል ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል. እንደዚህ ዓይነት ዘዴዎች የቡድኑ ተወካዮች ለባለሥልጣናት የሚላኩ ደብዳቤዎች እና የግል አቤቱታዎች, በመገናኛ ብዙኃን ውስጥ ያሉ ንግግሮች, ሰልፎች, ሰልፎች, ምርጫዎች እና ሌሎች የማህበራዊ ተቃውሞ ድርጊቶች ሊሆኑ ይችላሉ. በእያንዳንዱ ሀገር ውስጥ የማህበራዊ ቡድኖች ጥቅሞቻቸውን ለመከላከል የተወሰኑ የታለመ እርምጃዎችን የሚፈቅዱ ህጎች አሉ።

ማህበራዊ ፍላጎቶችን የሚገልጹበት አስፈላጊ መንገድ የመንግስት አካላት ሲመረጡ ተቃራኒ ማህበራዊ ፍላጎቶችን የሚያካትቱ ሰዎችን ለመደገፍ አለመቀበል ነው. የተለያዩ የማህበራዊ ፍላጎቶች ትግል እና ስምምነት ማስረጃዎች የፓርላማ ቡድኖች የአገሪቱን ህጎች በማፅደቅ እና በሌሎች ውሳኔዎች ላይ የሚያደርጉት እንቅስቃሴ ነው።

ሰዎች ህይወታቸውን በሚወስኑ ሂደቶች ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት የማህበራዊ ቡድን ፍላጎቶችን ወደ ማህበረሰቡ እድገት ወደ ፖለቲካዊ ሁኔታ ለመለወጥ ይመራል.

በመከላከላቸው ውስጥ ያሉ የማህበራዊ ፍላጎቶች እና እንቅስቃሴዎች ተመሳሳይነት የተለያዩ ቡድኖችን ወደ አንድነት ያመራሉ. በዚህ መልኩ ነው ማህበራዊ እና ማህበረ-ፖለቲካዊ እንቅስቃሴዎች የሚፈጠሩት፣ የፖለቲካ ፓርቲዎች የሚፈጠሩት። ፍላጎታቸውን ለማርካት በሚደረገው ጥረት የተለያዩ የማህበራዊ ሃይሎች ስልጣንን ለማሸነፍ ወይም በአፈፃፀሙ ላይ የመሳተፍ እድልን ለማግኘት ይፈልጋሉ።

ከፍላጎታቸው እርካታ ጋር የተቆራኙ የማህበራዊ ቡድኖች እንቅስቃሴም በኢንተርስቴት ግንኙነቶች ውስጥ ይታያል. የዚህ ክስተት ቁልጭ ምሳሌ በተለያዩ ሀገራት ውስጥ ባሉ ትላልቅ የነዳጅ አምራቾች የኢኮኖሚ ጥቅማቸውን ማስጠበቅ ነው ፣ በነዳጅ ዋጋ ለውጥ ምክንያት የነዳጅ ምርትን ለመጨመር ወይም ለመቀነስ በጋራ ውሳኔዎች ይገለጣሉ ።

ማህበራዊ ቡድኖችን ሲለዩ እና ማህበራዊ ፍላጎቶቻቸውን ሲለዩ ብዙ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የህብረተሰቡን ማህበራዊ ሕይወት ሁለገብ ገጽታ ለመፍጠር እና የለውጦቹን አዝማሚያዎች ለመለየት ያስችላል።

ተግባራዊ መደምደሚያዎች

1 በዘመናዊ ክፍት ማህበረሰብ ሁኔታዎች ውስጥ በህብረተሰብ ውስጥ ምን ቦታ እንደሚይዙ ፣ በየትኛው ማህበራዊ ቡድን ውስጥ እንደሚሆኑ በእራስዎ ላይ የተመሠረተ ነው ። በራስዎ ጥረት ይህንን ሁኔታ መለወጥ ይችላሉ, ከአንድ የማህበራዊ ደረጃ ደረጃ ወደ ሌላ ደረጃ ይሂዱ.

2 ለሀገርዎ እጣ ፈንታ ደንታ ቢስ ካልሆኑ፣ የወደፊት እድገቷን ለመገመት እየሞከርክ ከሆነ፣ የዚህ ወይም የዚያ ማህበራዊ ቡድን አቋም እና ስሜት ምን እንደሆነ፣ በህዝብ ህይወት እና ፖለቲካ ላይ የሚያሳድረው ተጽእኖ ምን እንደሆነ ማወቅ ያስፈልጋል። .

3 የመንግስት እንቅስቃሴዎችን መገምገም ፣ በማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ፖሊሲው ውስጥ የተወሰኑ ቡድኖችን ጥቅም ከግምት ውስጥ ያስገባ መሆኑን ይመልከቱ ፣ ለምሳሌ እንደ ግብር ማቋቋም ወይም መሰረዝ ፣ ለድሆች ማህበራዊ ድጋፍን መወሰን ፣ ወዘተ.

ሰነድ

ከሩሲያ የሶሺዮሎጂስት መጽሐፍ, የሩሲያ እና የአሜሪካ የሶሺዮሎጂ ትምህርት ቤቶች መስራች ፒ.ኤ. ሶሮክን "ሰው. ስልጣኔ። ማህበረሰብ"

የአንድ የተወሰነ ማህበረሰብ አባላት ኢኮኖሚያዊ አቋም ተመሳሳይ ካልሆነ፣ በመካከላቸው ያሉትም የሌላቸውም ካሉ፣ እንዲህ ያለው ማህበረሰብ በኮሚኒስት ወይም በካፒታሊስት ላይ ምንም ይሁን ምን የተደራጀ ኢኮኖሚያዊ መለያየት በመኖሩ ይታወቃል። መርሆዎች፣ በሕገ መንግሥቱ እንደ ‹‹የእኩል ማኅበረሰብ›› ተብሎ ይገለጻል ወይም አይገለጽም። ምንም መለያዎች, ምልክቶች, የቃል መግለጫዎች ሀብታም እና ድሃ የሕብረተሰብ ክፍሎች ሕልውና ውስጥ የገቢ, የኑሮ ደረጃ, ውስጥ ያለውን ልዩነት ውስጥ የተገለጸው ያለውን የኢኮኖሚ እኩልነት, ያለውን እውነታ ለመለወጥ ወይም ሊደበዝዝ አይችልም. በቡድን ውስጥ በስልጣን እና በክብር ፣በማዕረግ እና በክብር ፣በስልጣን ፣በማዕረግ እና በክብር ፣በስልጣን እና በስልጣን ደረጃ የተለያዩ ማዕረጎች ካሉ ፣ገዢዎች ካሉ እና የሚገዙ ከሆነ ፣ምንም ይሁን ውሎቹ (ንጉሶች ፣ ባለስልጣኖች ፣ ጌቶች ፣ አለቆች) ይህ ማለት እንዲህ አይነት ቡድን በፖለቲካዊ መልኩ ይለያል ማለት ነው። በህገ መንግስቱም ሆነ በመግለጫው የሚያውጀውን ማንኛውንም ነገር። የማህበረሰቡ አባላት እንደየእንቅስቃሴያቸው በተለያዩ ቡድኖች ከተከፋፈሉ፣
ሙያዎች ፣ እና አንዳንድ ሙያዎች ከሌሎች ጋር ሲነፃፀሩ የበለጠ የተከበሩ እንደሆኑ ይቆጠራሉ ፣ እና የአንድ የተወሰነ ባለሙያ ቡድን አባላት በተለያዩ ደረጃዎች እና የበታች መሪዎች የተከፋፈሉ ከሆነ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ቡድን አለቆቹ ቢመረጡም ሆነ ቢሾሙ በሙያዊ ልዩነት ይለያሉ ። የአመራር ቦታቸውን ቢያገኙ በውርስ ወይም በግል ባህሪያቸው ምክንያት።

ለሰነዱ ጥያቄዎች እና ተግባሮች

1. በሰነዱ ውስጥ ምን ዓይነት የማህበራዊ ገለጻ ዓይነቶች ተጠቅሰዋል?
2. ደራሲው እንዳለው የህብረተሰቡን ኢኮኖሚያዊ፣ፖለቲካዊ እና ሙያዊ መለያየት ምን ይመሰክራል? 3. በተለያዩ ዓይነቶች ማህበረሰቦች ውስጥ የማህበራዊ እኩልነት መጓደል እንደሚገለጽ በሰነዱ መሰረት መግለጽ ይቻላል?
4. የዘመናዊውን ማህበረሰብ ማህበራዊ መዋቅር ለመረዳት ከተነበበው ጽሑፍ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?

ራስን ለመመርመር ጥያቄዎች

1. በህብረተሰብ ውስጥ የማህበራዊ ቡድኖች መኖር መንስኤው ምንድን ነው?
2. በዘመናዊው የሩሲያ ማህበረሰብ ውስጥ ምን ዓይነት ማህበራዊ ቡድኖች አሉ? የመፈጠራቸው እና የሕልውናቸው ዓላማ ምንድ ነው?
ሸ. የተለያዩ የባለቤትነት ዓይነቶች እና የገበያ ግንኙነቶች በህብረተሰቡ ማህበራዊ መዋቅር ላይ እንዴት ተጽዕኖ ያሳድራሉ?
4. በእርስዎ አስተያየት የሩስያ መካከለኛ ክፍልን የሚመሰርት ማነው?
5. ማህበራዊ ልዩነት ባለበት ማህበረሰብ ውስጥ እኩልነትን እና ፍትህን ማስፈን በሚቻልበት ሁኔታ ላይ ምን ዓይነት አመለካከቶች አሉ?
6. "ማህበራዊ እንቅስቃሴ" ጽንሰ-ሐሳብ ምን ማለት ነው? የእሱ ዓይነቶች ምንድን ናቸው?
7. ከተለያዩ የዓለም እና የሀገር ታሪክ ጊዜያት የማህበራዊ እንቅስቃሴ ምሳሌዎችን ስጥ።
8. ለእርስዎ የሚታወቁትን የማህበራዊ እንቅስቃሴ ቻናሎች ይሰይሙ። ምን ይመስላችኋል, ከመካከላቸው በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ በተለይም ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው የትኛው ነው?
9. በተጨባጭ ምሳሌዎች ላይ በህብረተሰብ ውስጥ ያሉ የተለያዩ ቡድኖችን ማህበራዊ ፍላጎቶች አስፋፉ. እነዚህ ቡድኖች ጥቅማቸውን ለማስጠበቅ እንዴት ይሠራሉ?
10. ስለ ህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር እውቀት ያለው ተግባራዊ ጠቀሜታ ምንድን ነው?

የቤት ስራ

1. የዩናይትድ ስቴትስ ናሽናል ዴሞክራቲክ ኢንስቲትዩት "ምርጫውን እንዴት ማሸነፍ ይቻላል?" የሚለውን ዘዴ መመሪያ አሳተመ. የዘመቻ ማቀድ እንዲጀምር ይመክራል የእርስዎን የምርጫ ክልል ማህበራዊ መዋቅር በመመርመር። ለዚህ ተግባራዊ ምክር ምክንያቱ ምን ይመስልሃል? በዲስትሪክቱ ውስጥ በተለያዩ የማህበራዊ ቡድኖች ሁኔታ ላይ የተገኘው መረጃ በምርጫ ዘመቻ ላይ እንዴት ሊንጸባረቅ ይችላል?

2. እራስዎን እና የቤተሰብዎን አባላት እንደ የህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር ተወካዮች ይግለጹ, ለማህበራዊ መለያየት የተለያዩ መስፈርቶችን በመምረጥ.

3. የቀድሞ ሠራተኛ የራሱን ሥራ ከፍቶ ሥራ ፈጣሪ ሆነ። ይህ ምሳሌ ምን ዓይነት ማኅበራዊ ክስተትን ያሳያል?

4. የማዕድን ቆፋሪዎች፣ አስተማሪዎች እና ሌሎች የሙያ ቡድኖች የስራ ማቆም አድማ ምክንያቶች ምንድን ናቸው? መልስዎን በሚፈጥሩበት ጊዜ በርዕሱ ተዛማጅ ጽንሰ-ሀሳቦች ላይ ይተማመኑ። ከጋዜጦች እና ከሌሎች ሚዲያዎች የተገኙ ነገሮችን ይጠቀሙ.

ማህበራዊ መዋቅር እና ማህበራዊ ግንኙነቶች

ገና የማህበራዊ ሳይንስን ማጥናት ስትጀምር እንደ ህብረተሰብ ካሉ እንደዚህ ያለ ፅንሰ-ሀሳብ ጋር ተዋወቅክ እና ይህ ሰዎች፣ ቡድኖች፣ ክፍሎች፣ ስታታ ወዘተ እርስ በርስ የሚግባቡበት ውስብስብ ድርጅት መሆኑን ማወቅ አለብህ።

የህብረተሰቡ አወቃቀር ምንድነው? የህብረተሰቡ አወቃቀር በተለያዩ የሰዎች ማህበራዊ ቡድኖች መካከል የሚፈጠሩ እንደዚህ ያሉ የጋራ እና የግለሰብ ግንኙነቶች ይባላል።

ነገር ግን፣ ማህበራዊ አወቃቀሩ የአንድን ማህበረሰብ ውስጣዊ መዋቅር የሚያካትቱ የተለያዩ አካላት የተረጋጋ ግንኙነት ይባላል።

እንደ አንድ ደንብ, በህብረተሰብ መዋቅር ውስጥ ያሉ እንደዚህ ያሉ ማህበራዊ አካላት የተወሰነ ደረጃ ያላቸው እና በህብረተሰቡ ውስጥ አንዳንድ ሚናዎችን የሚያከናውኑ ሰዎች ተደርገው ሊወሰዱ ይችላሉ. እነዚህ የሰዎች ቡድኖች እንደየደረጃቸው ወደ ማህበራዊ፣ ክልላዊ፣ ጎሳ እና ሌሎች ማህበረሰቦች አንድ ሆነዋል።

ማህበራዊ ቡድኖች, እንደ አንድ ደንብ, አንዳንድ ተመሳሳይ ባህሪያት ያላቸው ሰዎች እንደዚህ ያሉ ማህበራትን ያካትታሉ. እንደነዚህ ያሉት ምልክቶች የጋራ እንቅስቃሴዎችን, የጋራ ፍላጎቶችን ወይም አንዳንድ የተወሰኑ እሴቶችን ያካትታሉ.

በተጨማሪም, ማህበራዊ ቡድኖች በህብረተሰብ ውስጥ ባላቸው አቋም, የትምህርት ደረጃ, ሙያ ወይም የገንዘብ ሁኔታ ላይ በመመስረት ሊፈጠሩ ይችላሉ.

ማለትም፣ እንደየ አቋማቸው እና በተለያዩ መመዘኛዎች፣ ማህበራዊ አወቃቀሩ የሰዎችን ማህበረሰብ ይከፋፍላል ማለት እንችላለን።

ይህን ርዕስ በምታጠናበት ጊዜ, እንደዚህ አይነት ጥያቄ ሊኖርህ ይችላል, ስለዚህ ለምን የተለያዩ ማህበራዊ ቡድኖችን ማጥናት ያስፈልገናል. ደህና፣ የዚህን ጥያቄ መልስ ለማግኘት እንሞክር፡-

በመጀመሪያ ደረጃ, በአንድ የተወሰነ ማህበረሰብ ውስጥ ያሉ ማህበራዊ ቡድኖች ለማህበራዊ ልማት የተወሰኑ ጥረቶችን ያደርጋሉ እና እነሱ በሚገኙበት ማህበረሰብ ውስጥ ለሚከሰቱ ለውጦች አስተዋፅኦ ያደርጋሉ;
በሁለተኛ ደረጃ, ይህ ወይም በዚያ ማኅበራዊ ቡድን ተፈጥሮ ላይ በመመስረት, የታሪክ የተወሰነ ጊዜ ውስጥ ሁሉም ማኅበራዊ ዘርፎች እንቅስቃሴ ጥራት በቀጥታ የተመካ ነው ሊባል ይችላል;
በሶስተኛ ደረጃ በአንድ የተወሰነ ማህበረሰብ ውስጥ የትኞቹ ቡድኖች እንደሚሰፍኑ እና በእሱ ውስጥ ምን ቦታ እንደሚይዙ በመወሰን የህብረተሰቡን አይነት, ኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ አቋሙን ይመሰረታል.

የነዚህን ጥያቄዎች መልስ ካወቅን ደግሞ ለምን ማኅበራዊ ተቋማት በምንፈልገው መንገድ እንደማይሠሩና የምንመኘውን ዓይነት ማኅበረሰብ እንዳላገኘን እንረዳለን።

በሩሲያ ውስጥ ከታላቁ ፒተር ዘመነ መንግሥት በፊት "እስቴት" የሚባል ነገር እንደሌለ ያውቃሉ. እና "እስቴት" የሚለው ቃል እራሱ መጀመሪያ ላይ ኮሌጅ ወይም ኮርፖሬሽን ማለት ነው, እና በአስራ ዘጠነኛው ክፍለ ዘመን ብቻ የተወሰኑ የተወሰኑ የሰዎች ቡድኖችን ማለት ጀመረ.

በሩሲያ ውስጥ የመኳንንቱ እና የቀሳውስቱ ልጆች ብቻ ሁለተኛ ደረጃ ወይም ከፍተኛ ትምህርት ሊያገኙ ይችላሉ, እና ከዚያ በኋላ በጾታ ግልጽ የሆነ ክፍፍል ነበረው. ለወንዶች የህብረተሰብ ክፍል ለተለያዩ ጂምናዚየሞች ፣ኮሌጆች ፣ካዴት ኮርፕስ እና የነገረ መለኮት ሴሚናሮች በሮች ተከፍተዋል። ለሴት ልጆች ግን የሴቶች ጂምናዚየሞች፣ የከበሩ ደናግል ተቋማት፣ የሀገረ ስብከቶች ትምህርት ቤቶች ነበሩ፣ እና በእነሱ ውስጥ እንኳን የእውቀት መጠን ከወንዶች ትምህርት ተቋማት በእጅጉ የተለየ ነበር፣ ምክንያቱም ሴቶች መማር ፈጽሞ አስፈላጊ እንዳልሆነ ስለሚታመን ነው።

በሩስ ሰዎችም ጆሯቸውን እንደወጉ ታውቃለህ? በ Cossack ጆሮ ውስጥ የጆሮ ጉትቻ በመኖሩ በቤተሰቡ ውስጥ ምን ቦታ እንደያዘ ለማወቅ ተችሏል ። አንድ ወጣት በግራ ጆሮው ላይ ጉትቻ ከለበሰ ፣ ከዚያ ሁሉም ሰው የነጠላ እናት ብቸኛ ልጅ መሆኑን ያውቃል። በቀኝ ጆሮ ላይ የጆሮ ጉትቻ መኖሩ የሚያሳየው ይህ በቤተሰቡ ውስጥ የመጨረሻው የተወለደ አንድ ወጣት ነው, እና ከእሱ በፊት በወንዶች መስመር ውስጥ ወራሽ አልነበረም. ወጣቱ በሁለቱም ጆሮዎች ላይ ጉትቻዎች ካሉት, ይህ የሚያሳየው በቤተሰቡ ውስጥ ልጁ ብቻ መሆኑን ነው.

ዝርዝር መፍትሔ አንቀጽ § 13 ስለ ማህበራዊ ጥናቶች በ 11 ኛ ክፍል ተማሪዎች, ደራሲዎች L.N. ቦጎሊዩቦቭ, ኤን.አይ. ጎሮዴትስካያ, ኤል.ኤፍ. ኢቫኖቫ 2014

ጥያቄ 1. የማህበራዊ መሰላል ከፍተኛው ደረጃ ለእያንዳንዱ ሰው ተደራሽ ነው? አንድ ሰው በህብረተሰብ ውስጥ ያለውን ቦታ የሚወስነው ምንድን ነው?

የማህበራዊ መሰላል ጽንሰ-ሐሳብ አንጻራዊ ነው. ለባለስልጣኖች - አንድ ነገር, ለነጋዴዎች - ሌላ, ለአርቲስቶች - ሦስተኛው, ወዘተ ... አንድም ማህበራዊ መሰላል የለም.

አንድ ሰው በህብረተሰብ ውስጥ ያለው ቦታ በትምህርት፣ በንብረት፣ በስልጣን፣ በገቢ እና በመሳሰሉት ላይ የተመሰረተ ነው።

አንድ ሰው በማህበራዊ አሳንሰሮች - በሠራዊቱ, በቤተክርስቲያኑ, በትምህርት ቤት እርዳታ ማህበራዊ አቋሙን መለወጥ ይችላል.

ተጨማሪ ማህበራዊ አሳንሰሮች - የመገናኛ ብዙሃን, የፓርቲ እና ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች, የሀብት ማከማቸት, ከከፍተኛ ክፍል ተወካዮች ጋር ጋብቻ.

በህብረተሰብ ውስጥ ያለው አቋም, ማህበራዊ ደረጃ በእያንዳንዱ ሰው ህይወት ውስጥ ሁል ጊዜ አስፈላጊ ቦታን ይይዛል. ስለዚህ ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ያለውን ቦታ የሚወስነው-

1. ዝምድና - ደረጃ በዝምድና መስመር ላይ ሊመሰረት ይችላል፣የሀብታም እና ተደማጭነት ያላቸው ወላጆች ልጆች ደረጃ ብዙም ተፅዕኖ ከሌላቸው ወላጆች ከተወለዱ ልጆች ደረጃ ከፍ ያለ መሆኑ ጥርጥር የለውም።

2. ግላዊ ባህሪያት - በህብረተሰብ ውስጥ ያለው ሁኔታ የተመካበት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ነጥቦች አንዱ. ጠንካራ ፍላጎት ያለው ባህሪ ያለው, የመሪ, የአስተዳዳሪ ባህሪያት ያለው, በእርግጠኝነት በህይወቱ የበለጠ ስኬት እና ተቃራኒ ባህሪ ካለው ሰው ይልቅ በህብረተሰብ ውስጥ ከፍ ያለ ቦታ ያገኛል.

3. ግንኙነቶች - ብዙ ጓደኞች, አንድ ቦታ ለመድረስ በእውነት ሊረዱ የሚችሉ ብዙ የምታውቃቸው, ግቡን ለማሳካት እድሉ እየጨመረ ይሄዳል, ይህም ማለት ከፍ ያለ ማህበራዊ ደረጃ ማግኘት ማለት ነው.

ለሰነዱ ጥያቄዎች እና ተግባሮች

ጥያቄ 1. ጸሃፊው ስለ የትኞቹ የማህበራዊ ገለጻ ዓይነቶች ነው የሚናገረው?

የህብረተሰብ ኢኮኖሚያዊ, ፖለቲካዊ, ሙያዊ ልዩነት.

የአንድ የተወሰነ ማህበረሰብ አባላት ኢኮኖሚያዊ አቋም ተመሳሳይ ካልሆነ፣ በመካከላቸው ያሉትም የሌላቸውም ካሉ፣ እንዲህ ያለው ማህበረሰብ በኮሚኒስት ወይም በካፒታሊስት ላይ ምንም ይሁን ምን የተደራጀ ኢኮኖሚያዊ መለያየት በመኖሩ ይታወቃል። መርሆዎች፣ በሕገ መንግሥቱ እንደ ‹‹የእኩል ማኅበረሰብ›› ተብሎ ይገለጻል ወይም አይገለጽም። ምንም መለያዎች, ምልክቶች, የቃል መግለጫዎች ሀብታም እና ድሃ የሕብረተሰብ ክፍሎች ሕልውና ውስጥ የገቢ, የኑሮ ደረጃ, ውስጥ ያለውን ልዩነት ውስጥ የተገለጸው ያለውን የኢኮኖሚ እኩልነት, ያለውን እውነታ ለመለወጥ ወይም ሊደበዝዝ አይችልም. በቡድን ውስጥ በስልጣን እና በክብር ፣በማዕረግ እና በክብር ፣በስልጣን ፣በማዕረግ እና በክብር ፣በስልጣን እና በስልጣን ደረጃ የተለያዩ ማዕረጎች ካሉ ፣ገዢዎች ካሉ እና የሚገዙ ከሆነ ፣ምንም ይሁን ውሎቹ (ንጉሶች ፣ ባለስልጣኖች ፣ ጌቶች ፣ አለቆች) ይህ ማለት እንዲህ አይነት ቡድን በፖለቲካዊ መልኩ ይለያል ማለት ነው። በህገ መንግስቱም ሆነ በመግለጫው የሚያውጀውን ማንኛውንም ነገር። የማህበረሰቡ አባላት እንደየድርጊታቸው፣ እንደየስራቸው እና አንዳንድ ሙያዎች በተለያዩ ቡድኖች ከተከፋፈሉ ከሌሎች ጋር ሲነፃፀሩ የበለጠ ክብር የሚሰጣቸው ከሆነ እና የአንድ የተወሰነ የሙያ ቡድን አባላት በተለያዩ ደረጃዎች መሪዎች እና መሪዎች ከተከፋፈሉ የበታች ሰዎች, ከዚያም እንዲህ ዓይነቱ ቡድን አለቆቹ ቢመረጡም ሆነ ቢሾሙ, የአመራር ቦታቸውን ቢወርሱ ወይም በግል ባህሪያቸው ምክንያት በሙያዊ ልዩነት ይለያያሉ.

ጥያቄ 3. ምንጩን መሰረት አድርጎ, ማህበራዊ እኩልነት በተለያዩ ማህበረሰቦች ውስጥ እራሱን ያሳያል ብሎ ማረጋገጥ ይቻላል?

አዎ፣ ትችላለህ። “አለቃዎቹ ቢመረጡም ቢሾሙም፣ የመሪነት ቦታቸውን ቢወርሱም ሆነ በግል ባህሪያቸው” የሚለው ሐረግ የሚያመለክተው በንጉሣዊ ሥርዓት ውስጥም እንዲህ ዓይነት ሁኔታ ሊፈጠር ይችላል።

ራስን ማረጋገጥ ጥያቄዎች

ጥያቄ 1. በህብረተሰቡ ውስጥ የማህበራዊ ቡድኖች መኖር ምን አመጣው?

የሶሺዮሎጂስቶች የማህበራዊ ቡድኖችን መፈጠር እና መኖር በዋናነት በማህበራዊ የስራ ክፍፍል እና በሰዎች እንቅስቃሴ ላይ ያብራራሉ. የሶሺዮሎጂስቶች ዛሬም ቢሆን የሰው ልጅ እንቅስቃሴን ወደ ዋና ዓይነቶች መከፋፈል የማህበራዊ ቡድኖችን ልዩነት እና ቁጥር, በህብረተሰቡ ውስጥ ያላቸውን አቋም እንደሚወስን ያምናሉ. ስለዚህ በገቢ ደረጃ የሚለያዩ የሕዝቦች ስብስብ መኖር ከኢኮኖሚ እንቅስቃሴ ጋር ተያይዞ ከፖለቲካዊ እንቅስቃሴ ጋር - በመሪዎች እና በጅምላ ማህበረሰብ ውስጥ መኖር ፣ ማስተዳደር እና ቁጥጥር።

የተለያዩ ማህበረሰባዊ ቡድኖች መኖርም በታሪካዊ የኑሮ ሁኔታ፣ የባህል፣ የማህበራዊ ደንቦች እና እሴቶች ልዩነት ምክንያት ነው። ይህ በተለይ በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ የዘር እና የሃይማኖት ቡድኖች መኖራቸውን ያብራራል.

ጥያቄ 2. በዘመናዊው የሩሲያ ማህበረሰብ ውስጥ ምን ማህበራዊ ቡድኖች አሉ? የመፈጠራቸው እና የሕልውናቸው ዓላማ ምንድ ነው?

የሩሲያ ማህበረሰብ መዋቅር

ክፍል A. ሀብታም. በዋናነት በጥሬ ዕቃ ሽያጭ፣የግል ካፒታል ክምችት እና ወደ ውጭ በመላክ ላይ የተሰማሩ ናቸው። ከ 5-10% ህዝብ.

ክፍል B1+B2. መካከለኛ የኑሮ ደረጃ. ከ10-15% ህዝብ። በሁሉም የኢኮኖሚ እንቅስቃሴ ዘርፎች (የፋይናንስ, ህጋዊ, የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ, በሁለተኛ ደረጃ ምርት ውስጥ, ጥሬ ዕቃዎችን ለማውጣት አስፈላጊ) በክፍል A አገልግሎቶች ውስጥ ተሰማርቷል.

ንዑስ ክፍል B1. አብዛኛዎቹ በክፍላቸው ውስጥ። የተቀጠሩ ሰራተኞች, ቢሮ, ጥሩ ደመወዝ.

ንዑስ ክፍል B2. በክፍል ውስጥ አናሳ። የራሳቸው መካከለኛ ንግድ እና አነስተኛ የግል ካፒታል ባለቤቶች.

ክፍል C. አነስተኛ ባለቤቶች. እንደዚያው, በሩሲያ ውስጥ በተግባር የለም.

ክፍል D. የተቀሩት ሰዎች, ሰራተኞች, ገበሬዎች, የመንግስት ሰራተኞች, ወታደሮች, ተማሪዎች, ጡረተኞች, መራጮች, "muzhiks", "ሩሲያውያን", ከብቶች, ሕዝብ. ከ 75-80% ህዝብ.

ብሔራዊ ንዑስ ክፍል D1. ሩሲያኛ እና በመሠረቱ የሩሲቭ ሕዝቦች።

ብሔራዊ ንዑስ ክፍል D2. ታጋሽ ብሔረሰቦች.

ክፍል E. የሲአይኤስ አገሮች + ቻይና የሰው ሀብት.

በሩሲያ ውስጥ የግል ንብረት መምጣት እና የህብረተሰቡን መለያየት ከካፒታሊዝም ምስረታ ጋር በተያያዘ ተነሱ።

ጥያቄ 3. የተለያዩ የባለቤትነት ዓይነቶች እና የገበያ ግንኙነቶች የህብረተሰቡን ማህበራዊ መዋቅር እንዴት ይጎዳሉ?

የግል ንብረት መኖር ህብረተሰቡን የማምረቻ መሳሪያዎች እና ሰራተኞችን ወደ ባለቤቶች ይከፋፍላል. በዚህ መሠረት የማምረቻ ዘዴው ባለቤት የሆነ ሁሉ ከጥቅሙ ትርፍ ያገኛል, ሠራተኞቹም የተለመደውን ደመወዝ ያገኛሉ. ስለዚህም የሀብታሞች እና ቀላል ሰራተኞች ማህበራዊ መዋቅር.

የገበያ ግንኙነቶች ህብረተሰቡን ወደ አምራቾች እና ሸማቾች ይከፋፍሏቸዋል. በአምራቾች መካከል ከፍተኛ ውድድርም አለ. ይህ ደግሞ ህብረተሰቡን ይከፋፍላል. አንዳንድ የሕብረተሰብ ክፍሎች ብቻ ሊያገኟቸው የሚችሏቸው እቃዎች አሉ, ለታችኛው የህዝብ ክፍል አይገኙም.

ጥያቄ 4. በእርስዎ አስተያየት የሩስያ መካከለኛ ክፍልን የሚመሰርት ማን ነው?

የዓለም ባንክ እንደገለጸው የሩሲያ መካከለኛ መደብ የፍጆታ ደረጃቸው ከብሔራዊ የድህነት ደረጃ አንድ ተኩል እጥፍ (ከእጅ መተዳደሪያው በታች ያለው ገቢ) ቢሆንም ከዝቅተኛው የፍጆታ ደረጃ በታች ነው ተብሎ የሚጠራው ቤተሰብ ተብሎ ይገለጻል። ዓለም አቀፍ መካከለኛ መደብ”፣ እና በ2008 55.6 በመቶ ደርሷል። ይሁን እንጂ በዚሁ የዓለም ባንክ ስሌት መሠረት የመካከለኛው መደብ ተወካይ አማካይ ወርሃዊ ገቢ ከ 3,500 ዶላር ይጀምራል እና ከጠቅላላው የዓለም ህዝብ ከ 8% የማይበልጠው ለዚህ ክፍል ሊወሰድ ይችላል ።

እ.ኤ.አ. በ 2009 ፣ የዓለም ባንክ እንደገለጸው ፣ የሩሲያ ዓለም አቀፍ ደረጃ ያለው መካከለኛ መደብ ከቀውሱ በፊት ከነበረው 12.6% ወደ 9.5% ሩብ ቀንሷል።

በጣም ትልቅ የሩስያ መካከለኛ ክፍል (በግምት 40%) "የቀድሞው መካከለኛ" ክፍል ማለትም ባለቤት-ሥራ ፈጣሪዎች ነው. ስለ ምሁራኑ, በአብዛኛው ወደ ታችኛው ክፍል ውስጥ ይገፋሉ.

ጥያቄ 5. ማህበራዊ ልዩነት ባለበት ማህበረሰብ ውስጥ እኩልነትን እና ፍትህን ማስፈን በሚቻልበት ሁኔታ ላይ ምን ዓይነት አመለካከቶች አሉ?

በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ, ማህበራዊ እኩልነት በህግ ፊት እኩልነት, እንዲሁም የመብቶች እና እድሎች እኩልነት እየጨመረ መጥቷል. እንዲህ ዓይነቱን እኩልነት ለማግኘት የሚቻልበት መንገድ የሁሉም ማህበራዊ ቡድኖች ተወካዮች መብቶችን ማክበር እና ሰብአዊ ክብርን ማክበር ነው. ማህበራዊ እኩልነትን በሚያውጅ ማህበረሰብ ውስጥ ጾታ፣ ዘር፣ ብሄረሰብ፣ ክፍል፣ አመጣጥ፣ የትምህርት ቦታ፣ የህክምና አገልግሎት ለማግኘት፣ በኢኮኖሚያዊ እና በፖለቲካዊ እንቅስቃሴዎች ወዘተ ሳይለይ ለሁሉም ሰዎች እኩል እድሎች ይፈጠራሉ። ሁሉም የማህበራዊ ቡድኖች በከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ለመማር, ለስራ, ለስራ ማስተዋወቅ, ለማዕከላዊ ወይም ለአካባቢ ባለስልጣናት ምርጫ በእጩነት ለመመዝገብ እኩል እድሎች አሏቸው. በተመሳሳይ ጊዜ, የእኩል እድሎችን ማረጋገጥ የግዴታ ተመሳሳይ ውጤቶችን መቀበልን አያመለክትም (ለምሳሌ, እኩል ደመወዝ).

ዘመናዊ የተባበሩት መንግስታት ሰነዶች የሁለቱም የአሁኑ እና የወደፊት ትውልዶች ለሆኑ ሰዎች ደህንነትን እኩል እድሎችን የማረጋገጥ ተግባር ያዘጋጃሉ። ይህ ማለት የአሁን ትውልዶች ፍላጎት እርካታ ለትውልድ ትውልዶች እንደ ቅርስ የሚቀሩ እድሎች ፍላጎታቸውን ለማሟላት ሊጎዱ አይገባም ማለት ነው።

ጥያቄ 6. "ማህበራዊ እንቅስቃሴ" ጽንሰ-ሐሳብ ምን ማለት ነው? የእሱ ዓይነቶች ምንድን ናቸው?

ዘመናዊው ማህበረሰብ ክፍት ሆኗል. በተለያዩ የማህበራዊ፣ የጎሳ ወይም የሃይማኖት ቡድኖች ተወካዮች መካከል ጋብቻን በተመለከተ አንድን ሙያ በመለማመድ ላይ ምንም ክልከላዎች የሉም። በውጤቱም, የሰዎች ማህበራዊ እንቅስቃሴ (በከተማ እና በገጠር መካከል, በተለያዩ የኢኮኖሚ ዘርፎች መካከል, በሙያዎች, በተለያዩ የአገሪቱ ክልሎች መካከል) እና በዚህም ምክንያት, የግለሰብ የሙያ ምርጫ, የመኖሪያ ቦታ, እድሎች እየጨመረ መጥቷል. የአኗኗር ዘይቤ, የትዳር ጓደኛ ወይም የትዳር ጓደኛ በከፍተኛ ሁኔታ ተስፋፍተዋል.

ሰዎች ከአንድ ማህበራዊ ቡድን ወደ ሌላ ሽግግር ማህበራዊ እንቅስቃሴ ተብሎ ይጠራል.

ማህበራዊ እንቅስቃሴ ብዙውን ጊዜ በህብረተሰቡ እድገት ውስጥ ባሉ ወሳኝ ወቅቶች: አብዮቶች, ጦርነቶች, የፖለቲካ ውጣ ውረዶች, በኢኮኖሚው ውስጥ መዋቅራዊ ለውጦች.

ጥያቄ 7. ከተለያዩ የዓለም እና የሀገር ታሪክ ጊዜያት የማህበራዊ እንቅስቃሴ ምሳሌዎችን ስጥ።

ሜንሺኮቭ - ከፒስ ሻጭ ወደ ሩሲያ "ከፊል-ኃይለኛ ገዥ" በፒተር 1.

M. M. Speransky - ከገበሬው ወደ ንጉሠ ነገሥቱ ቀኝ እጅ ተለወጠ, ከዚያም ገዥ ሆነ.

ጥያቄ 8. ለእርስዎ የሚታወቁትን የማህበራዊ እንቅስቃሴ ቻናሎች ይሰይሙ። ምን ይመስላችኋል, ከመካከላቸው በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ በተለይም ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው የትኛው ነው?

እንደ ማህበራዊ ተንቀሳቃሽነት ቻናሎች ፣ እነዚያ ዘዴዎች ይታሰባሉ - እንደ ሁኔታው “ደረጃዎች” ፣ “ሊፍት” ይባላሉ - ሰዎች በማህበራዊ ተዋረድ ውስጥ ወደ ላይ እና ወደ ታች መንቀሳቀስ የሚችሉት። በአብዛኛው, እንደዚህ አይነት ሰርጦች በተለያዩ ጊዜያት የፖለቲካ ባለስልጣናት እና ማህበራዊ-ፖለቲካዊ ድርጅቶች, ኢኮኖሚያዊ መዋቅሮች እና ሙያዊ የሠራተኛ ድርጅቶች (የሠራተኛ ማህበራት, በውስጣቸው የተገነቡ የኢንዱስትሪ ንብረት ስርዓት ያላቸው ድርጅቶች, የድርጅት ተቋማት, ወዘተ) እንዲሁም. እንደ ሰራዊት፣ ቤተ ክርስቲያን፣ ትምህርት ቤት፣ ቤተሰብ እና ጎሳ ትስስር።

እነዚህ በማህበራዊ ደረጃ ውስጥ ግለሰቡ ከአንድ ማህበራዊ ቦታ ወደ ሌላ የሚሸጋገርባቸው መንገዶች ናቸው. (ጋብቻ ፣ ሙያ ፣ ትምህርት ፣ ቤተሰብ ፣ ወዘተ.)

ሙያ በሚመርጡበት ጊዜ እና ሠራተኞችን በሚቀጠሩበት ጊዜ የማኅበራዊ እንቅስቃሴ ሊፍት (ቻናል) ምርጫ ትልቅ ጠቀሜታ አለው-

የሃይማኖት ድርጅቶች.

ትምህርት ቤት እና ሳይንሳዊ ድርጅቶች.

የፖለቲካ ማንሳት ማለትም የመንግስት ቡድኖች እና ፓርቲዎች።

ስነ ጥበብ.

ፕሬስ ፣ ቴሌቪዥን ፣ ሬዲዮ።

የኢኮኖሚ ድርጅቶች.

ቤተሰብ እና ጋብቻ.

ጥያቄ 9. በህብረተሰብ ውስጥ ያሉ የተለያዩ ቡድኖችን የማህበራዊ ፍላጎቶች በተወሰኑ ምሳሌዎች ላይ ማስፋት. እነዚህ ቡድኖች ጥቅማቸውን ለማስጠበቅ እንዴት ይሠራሉ?

እያንዳንዱ ማህበራዊ ቡድን ለሁሉም አባላቱ የጋራ ፍላጎቶች አሉት. የሰዎች ፍላጎት በፍላጎታቸው ላይ የተመሰረተ ነው. ነገር ግን፣ ፍላጎቶች የሚመሩት ወደ ተፈላጊው ነገር ሳይሆን፣ ይህንን ነገር ተደራሽ ወደሚያደርጉት ማህበራዊ ሁኔታዎች ነው። በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የፍላጎቶችን እርካታ የሚያረጋግጡ ቁሳዊ እና መንፈሳዊ እቃዎችን ይመለከታል.

አንድ ማህበራዊ ቡድን ጥቅሞቹን ተገንዝቦ ለመከላከል በንቃት መንቀሳቀስ ይችላል.

የማህበራዊ ፍላጎቶች አተገባበር ቡድኑን በፖሊሲ ላይ ተጽእኖ የማድረግ አስፈላጊነትን ሊያስከትል ይችላል. የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም አንድ ማኅበራዊ ቡድን ባለሥልጣናትን ደስ የሚያሰኙ ውሳኔዎች እንዲቀበሉ ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል. እንደዚህ ያሉ መንገዶች የቡድኑ ተወካዮች ለባለሥልጣናት የሚላኩ ደብዳቤዎች እና የግል አቤቱታዎች ፣ በመገናኛ ብዙኃን ንግግሮች ፣ ሰላማዊ ሰልፎች ፣ ሰልፎች ፣ ስብሰባዎች ፣ ምርጫዎች እና ሌሎች ማህበራዊ ተቃውሞ እርምጃዎች ሊሆኑ ይችላሉ ። በእያንዳንዱ ሀገር ውስጥ የማህበራዊ ቡድኖች ጥቅሞቻቸውን ለመከላከል የተወሰኑ የታለመ እርምጃዎችን የሚፈቅዱ ህጎች አሉ።

ጥቅማቸውን ለማርካት በሚደረገው ጥረት የተለያዩ የማህበራዊ ሃይሎች ስልጣን ለመያዝ ወይም በአፈፃፀሙ ላይ የመሳተፍ እድል ለማግኘት ይፈልጋሉ። የተለያዩ የማህበራዊ ፍላጎቶች ትግል እና ስምምነት ማስረጃዎች የፓርላማ ቡድኖች የአገሪቱን ህጎች በማፅደቅ እና በሌሎች ውሳኔዎች ላይ የሚያደርጉት እንቅስቃሴ ነው።

ጥያቄ 10. ስለ ህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር እውቀት ያለው ተግባራዊ ጠቀሜታ ምንድን ነው?

ስለ ማህበረሰቡ ማህበራዊ መዋቅር የእውቀት ተግባራዊ ጠቀሜታ የቡድን ልዩነትን ለመለየት እና የማህበራዊ ደረጃዎችን አቀማመጥ ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ያሉ ንብርብሮችን ፣ ተዋረድን በአቀባዊ ቅደም ተከተል ለመወሰን ያስችላል።

ተግባራት

ጥያቄ 1. የዩኤስ ናሽናል ዴሞክራቲክ ኢንስቲትዩት "ምርጫ እንዴት ማሸነፍ ይቻላል?" የሚለውን ዘዴ መመሪያ አሳትሟል። የምርጫ ክልልዎን ማህበራዊ መዋቅር በመመልከት የዘመቻ እቅድ ማውጣትን ይመክራል። ለዚህ ተግባራዊ ምክር ምክንያቱ ምን ይመስልሃል? በዲስትሪክቱ ውስጥ በተለያዩ ማህበራዊ ቡድኖች አቀማመጥ ላይ የተገኘው መረጃ በምርጫ ዘመቻ ውስጥ እንዴት ሊንጸባረቅ ይችላል?

ለዚህ ወይም ለዚያ ቦታ የሚመረጥ ማንኛውም ዘመቻ በቅድሚያ የዜጎችን ጥቅም መወከል አለበት። ምን ፍላጎቶች መወከል አለባቸው? ምን ጭንቀት ወይም በተቃራኒው ህዝቡን አሁን ያስደስተዋል, እና ወደፊት ምን ይፈልጋሉ? እነዚህን ጥያቄዎች ለመመለስ የሚረዳው የታለመላቸው ታዳሚዎች ጥናት ነው። ሰዎች መስማት የሚፈልጉትን ስለሚሰሙ ምርጫን ማሸነፍ ቀላል ይሆናል ነገርግን በተግባር ካዩት የበለጠ ታማኝ ይሆናል።

ጥያቄ 2. አንድ የቀድሞ ሰራተኛ የራሱን ንግድ ከፍቶ ሥራ ፈጣሪ ሆነ. ይህ ምሳሌ ምን ዓይነት ማኅበራዊ ክስተትን ያሳያል?

ይህ ምሳሌ እንደ ማህበራዊ እንቅስቃሴ, ማለትም እንደዚህ ያለ ክስተት ያሳያል. በዚህ ጉዳይ ላይ የህብረተሰብ ክፍልን የመቀየር እድል - ከዝቅተኛ ወደ ከፍተኛ.

የትምህርቱ የቴክኖሎጂ ካርታ-ጥናት

የአስተማሪ መረጃ፡- Ponomareva ዳሪያ Vyacheslavovna

ነገር፡- ማህበራዊ ሳይንስክፍል፡ 10 የመማሪያ መጽሐፍ (UMK): ማህበራዊ ሳይንስ 10 ሕዋሳት. በ L.N. Bogolyubov ተስተካክሏል

የትምህርት ርዕስ፡- የህብረተሰብ ማህበራዊ መዋቅር

የትምህርት አይነት፡- አዲስ ቁሳቁስ የመማር ድንጋይ

መሳሪያዎች : የ O. de Balzac መግለጫ ያላቸው ካርዶች

ትምህርቱ በተዘጋጀበት ክፍል ውስጥ የተማሪዎች የመማር እድሎች እና የቀድሞ ስኬቶች ባህሪያት፡-

ተማሪዎች በ:

ተቆጣጣሪ UUD

በቁልፍ (ቁልፍ እና መጠይቅ) ቃላት (ደረጃ 2) ላይ በመመስረት በርዕሱ ላይ ጥያቄዎችን ማዘጋጀት;

በተናጥል አንድን ተግባራዊ ተግባር ወደ ትምህርታዊ እና ግንዛቤ (ደረጃ 3) መለወጥ;

እርግጠኛ አለመሆንን እና ውስብስብነትን መጋፈጥ፣ በውይይት ላይ አቋም መውሰድ (ደረጃ 3)።

በአስተማሪው እንቅስቃሴ (ደረጃ 3) ላይ በመመርኮዝ የትምህርቱን ተለዋዋጭ ሁኔታዎች (በተግባር ለውጦች ፣ የክወናዎች ቅደም ተከተል ፣ ከጊዜ ወደ ጊዜ አቅጣጫ ካለው አቅጣጫ ጋር በማያያዝ) በስራ ሂደት ውስጥ ተግባሮቻቸውን ያስተካክሉ (ደረጃ 3) )

የግንዛቤ UUD

በሚታወቅ ስልተ ቀመር (ደረጃ 2) መሰረት ችግሩን ለብቻው ለመፍታት አስፈላጊ መረጃዎችን መሰብሰብ እና ማድመቅ;

በተቀበለው መረጃ በተናጥል (ደረጃ 4) ምክንያታዊ እርምጃዎችን እና ስራዎችን ያከናውኑ;

በማወቅ እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫን በቃልና በጽሁፍ መገንባት (ደረጃ 4);

በመምህሩ ልዩ ሁኔታዎች እና ጥቆማዎች ላይ በመመስረት ችግሮችን ለመፍታት በጣም ውጤታማ የሆኑትን መንገዶች ይምረጡ (ደረጃ 3);

ነገሮችን እና ክስተቶችን ለማነፃፀር ምክንያቶችን እና መስፈርቶችን ይምረጡ ፣ በተሰጡት የድርጊት ስልተ-ቀመር (ደረጃ 3) ላይ በመመርኮዝ ከተገኘው ንጥረ ነገር መንስኤ እና-ውጤት ግንኙነቶችን መወሰን ።

የግል UUD

በተወሰኑ ጉዳዮች ላይ የራሱን የሕይወት አቋም አዳብሯል;

አብዛኞቹ ተማሪዎች የላቸውም፡-

ተግባቢ UUD

ወደ ውይይት ይግቡ ፣ እንዲሁም በሩሲያ / የአፍ መፍቻ ቋንቋ ሰዋሰዋዊ እና አገባብ ህጎች መሠረት የችግሮች ፣ ዋና ነጠላ ቃላት እና የንግግር የንግግር ዓይነቶች በጋራ ውይይት ውስጥ ይሳተፉ ።

አወዛጋቢ በሆኑ ጉዳዮች፣ አእምሮ ውስጥ የሌሎች ተማሪዎችን አቋም እና አመለካከት በበቂ ሁኔታ መገንዘብእርስ በርስ ለመደማመጥ;

በራሳቸው ተነሳሽነት አመለካከታቸውን መግለጽ;

የግል UUD

ለርዕሱ ይዘት ያላቸውን አመለካከት ለማንፀባረቅ.

የግንዛቤ UUD

እውቀትን ለመለወጥ እና በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ ማመቻቸት;

የትምህርቱ ዓላማዎች እንደ የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች፣ የታቀዱ የውጤታቸው ደረጃ፡-

የታቀዱ የትምህርት እንቅስቃሴዎች አይነት	የመማሪያ እንቅስቃሴዎች	የታቀደ የትምህርት ውጤት ስኬት ደረጃ
ርዕሰ ጉዳይ UDD	የማህበራዊ ቡድን ፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ ማህበራዊ እኩልነትን ፣ ማህበራዊ መለያየትን ፣ ማህበራዊ እንቅስቃሴን ይወቁ እና በራሳቸው ንግግር ውስጥ በበቂ ሁኔታ ይጠቀሙባቸው።	ደረጃ 1 - መረዳት, በንግግር ውስጥ በቂ አጠቃቀም
	እነሱ የማህበራዊ መለያየትን ምንነት ፣ የማህበራዊ መለያየት መንስኤዎችን ፣	ደረጃ 2 - መልሶ ማጫወት
	እውነታዎችን መተንተን እና መገምገም ፣ ለትምህርቱ ተጨማሪ ጽሑፎችን የመተንተን ችሎታ መፈጠሩን ይቀጥሉ ፣ መደምደሚያዎችን ይሳሉ	ደረጃ 3 - የመረጃ መልሶ መገንባት (ትራንስፎርሜሽን).
የቁጥጥር UUD	በርዕሱ ላይ ጥያቄዎችን ያዘጋጁ	ደረጃ 3 - በተማረው የተግባር ስልተ-ቀመር ላይ የተመሠረተ የተማሪዎች ገለልተኛ እርምጃ
	የእራሳቸውን እንቅስቃሴዎች ያቅዱ, የአተገባበሩን ዘዴዎች ይወስኑ	ደረጃ 3 - ስለ ታሪካዊ ምርምር ዘዴዎች ባለው እውቀት ላይ በመመርኮዝ የተማሪዎች ገለልተኛ እርምጃ
	ከትምህርቱ ተለዋዋጭ ሁኔታዎች ጋር በተገናኘ በስራ ሂደት ውስጥ ተግባሮቻቸውን ያስተካክሉ	ደረጃ 3 - የተማሪዎች ገለልተኛ ድርጊቶች, በመምህሩ እንቅስቃሴዎች ላይ በመመስረት
የግንዛቤ UUD	ከተለያዩ የመረጃ ምንጮች አስፈላጊ መረጃዎችን መሰብሰብ እና መምረጥ	ደረጃ 2 - በአስተማሪ መሪነት የተከናወኑ የተማሪዎች የጋራ (ቡድን) ድርጊቶች
	በተናጥል በተቀበለው መረጃ ምክንያታዊ እርምጃዎችን እና ስራዎችን ያከናውኑ; በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫን በቃልና በጽሁፍ ገንቡ	ደረጃ 4 - በነባር ዕውቀት እና ችሎታዎች ላይ በመመስረት የተማሪዎች ገለልተኛ እርምጃዎች
	በመምህሩ ልዩ ሁኔታዎች እና ጥቆማዎች ላይ በመመስረት ችግሮችን ለመፍታት በጣም ውጤታማ የሆኑ መንገዶችን ይምረጡ (ደረጃ 3); ነገሮችን እና ክስተቶችን ለማነፃፀር ምክንያቶችን እና መስፈርቶችን ይምረጡ ፣ በተሰጡት የድርጊት ስልተ-ቀመር (ደረጃ 3) ላይ በመመርኮዝ ከተገኘው ቁሳቁስ የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን መወሰን ።	ደረጃ 3 - በተሰጠ ስልተ-ቀመር ላይ ተመስርተው እና በመምህሩ እንቅስቃሴዎች ላይ ተመስርተው የተማሪዎች ገለልተኛ ድርጊቶች
ተግባቢ	የተለያዩ አመለካከቶችን ለመወያየት እና የጋራ (የቡድን) አቋም ለማዳበር ፈቃደኛነት	ደረጃ 3 - በራስዎ ተነሳሽነት የእርስዎን አመለካከት ይግለጹ
የግል UUD	ለርዕሱ ይዘት ያላቸውን አመለካከት ያንፀባርቃሉ.	ደረጃ 2 - ቁልፍ ቃላትን በመጠቀም የመማሪያ ተግባርን ማከናወን; የአንድን ሰው ስሜት በቂ ነጸብራቅ ፣ በንግግር መግለጫ ውስጥ ሀሳቦች

የትምህርት ደረጃ, የመድረክ ጊዜ	የመድረክ ተግባራት	ዘዴዎች, የማስተማር ዘዴዎች	የትምህርት መስተጋብር ቅጾች	የአስተማሪ እንቅስቃሴ	የተማሪ እንቅስቃሴዎች	UUD ተፈጠረ እና ተጨባጭ ድርጊቶች
የማበረታቻ-ዒላማ ደረጃ	ስለ ነባር ዕውቀት አለመሟላት በተማሪዎች ስሜታዊ ልምድ እና ግንዛቤን መስጠት; በችግሩ ውስጥ የግንዛቤ ፍላጎትን ለማነሳሳት; ገለልተኛ የችግር አፈጣጠር እና የግብ አቀማመጥ ያደራጁ	የጥርጣሬ ችግር ያለበት ሁኔታ መፍጠር	የፊት ለፊት ግለሰብ የፊት ለፊት የግለሰብ ፣ የፊት	1. ብዙ ማህበራዊ ቡድኖች መኖራቸውን ያስታውሳል. ጥያቄዎችን ይጠይቃል፡ እርስዎ የየትኛው ማህበራዊ ቡድን አባል ነዎት? እና የትኛውን መታከም ይፈልጋሉ? ይህንንስ በምን መንገድ ማሳካት ይቻላል? ". 2. ቀደም ሲል በተጠናው ቁሳቁስ ላይ በመመስረት, እንደ ማህበራዊ ልዩነት ባሉ ጽንሰ-ሐሳቦች ላይ አስተያየት ይጠይቃል 3. በተለያዩ የህብረተሰብ እድገት ደረጃዎች ውስጥ ስለ ማህበራዊ ልዩነት መኖሩን እና ስለ ሰዎች ማህበራዊ እኩልነት ፍላጎት ይናገራል. ጥያቄዎችን ይጠይቃል፡ “ማህበራዊ ልዩነት ባለበት ማህበረሰብ ውስጥ እኩልነትን ማስፈን ይቻላል? ወይስ ተረት ብቻ ነው ዩቶፒያ? 4. ከአመለካከት ልውውጡ በኋላ የተነሱ ጥያቄዎችን ለመቅረጽ ሃሳብ ያቀርባል።	1. እያንዳንዱ ተማሪ በእውቀቱ ላይ በመተማመን ለራሱ ጥያቄዎችን ይመልሳል, እና ግምቱን እና ምክኒያቱን ይገልፃል. 2. ለታቀደው ቃል (ማህበራዊ ልዩነት) ሊሆኑ ስለሚችሉ ትርጓሜዎች ግምቶችን ያድርጉ። 3. በጉዳዮች ላይ አስተያየታቸውን ይግለጹ. አስተያየቶች ይለያያሉ. የእውቀታቸውን አለመሟላት ይወቁ። 4. የተነሱትን ጥርጣሬዎች ለመፍታት መልስ የሚሹ ጥያቄዎችን ማዘጋጀት (ግብ).	የግንዛቤ UUD እውቀትን በቃል ማባዛት ተግባቢ UUD፡ ለችግሩ የጋራ ውይይት ላይ መሳተፍ ፣ የሌሎችን አስተያየት መፈለግ እና የራሳቸውን መግለጽ የግል UUD የእውቀት አለመሟላት ይወቁ, ለአዲስ ይዘት ፍላጎት ያሳዩ የቁጥጥር UUD የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ግቦች መወሰን
ግምታዊ ደረጃ	ገለልተኛ እቅድ ማውጣት እና የምርምር ዘዴዎችን መምረጥ		ቡድን, የፊት	ችግሩን ለመፍታት አስፈላጊ የሆኑትን አዲስ እውቀት የማግኘት መንገዶችን በተመለከተ ጥያቄ ይጠይቃል: "አንድ ሰው ማህበራዊ አቋሙን መለወጥ ይችላል? ከአንድ ማህበራዊ ቡድን ወደ ሌላ መንቀሳቀስ ይችላል. እርግጠኛ ነዎት "ወደ ላይ" ብቻ እንጂ "ወደታች" ላለመውሰድ ይችላሉ? እና እንዴት? ከዚያ በኋላ ችግሩን ለመፍታት አስፈላጊ የሆኑትን አዲስ እውቀት ለማግኘት መንገዶችን ማሰብን ይጠቁማል.	ለእነሱ የሚታወቁትን የምርምር ዘዴዎች ይሰይማሉ እና የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል ይወስናሉ- ማህበራዊ እንቅስቃሴ ምን እንደሆነ ይወቁ ማህበራዊ እንቅስቃሴ ምንድነው? በማህበራዊ ቡድኖች እና በማህበራዊ እንቅስቃሴ ላይ የመረጃ ምንጮችን መለየት	የቁጥጥር UUD ማቀድ, እነዚያ። በመጨረሻው ውጤት ላይ በመመስረት የድርጊት መርሃ ግብር ይሳሉ ።
የፍለጋ እና የምርምር ደረጃ	ለችግሩ መፍትሄ ፍለጋውን ያደራጁ	ምርምር (የእውነታዎች ስብስብ እና ትንተና ፣ አጠቃላይ መረጃ ፣ መደምደሚያዎች)	የፊት ለፊት የግለሰብ ፣ የፊት	1. በዚህ እውቀት መሰረት, መምህሩ "በዘመናዊው የሩሲያ ማህበረሰብ ውስጥ ምን ዓይነት ማህበራዊ ቡድኖች አሉ" የሚለውን ጥያቄ ለመመለስ የመማሪያ መጽሀፍ መጠቀምን ያቀርባል. 2. የመረጃ ልውውጥን ያደራጃል: ስለ ንባብ ጥያቄዎችን ይጠይቃል "የተለያዩ የማህበራዊ ቡድኖች መኖር ምክንያቱ ምንድን ነው?". ለብዙ ምደባዎች ትኩረትን ይስባል.	1. የመማሪያ መጽሃፉን ተመልከት (§14). ትርጉም ያለው ንባብ ከዚያም ውይይት አለ። 2. የመምህሩን ጥያቄዎች ይመልሱ, የጓዶችን መልሶች ያዳምጡ. "ዛሬ ልክ እንደበፊቱ ሁሉ የሰው ልጅ እንቅስቃሴን ወደ ዋና ዓይነቶች (ኢኮኖሚያዊ, ፖለቲካዊ, ወዘተ) መከፋፈል የማህበራዊ ቡድኖችን ልዩነት እና ቁጥር, በህብረተሰብ ውስጥ ያላቸውን አቋም ይወስናል. ስለዚህ የሀብታም እና የድሆች እና የመካከለኛው ህዝቦች መኖር ከኢኮኖሚ እንቅስቃሴ ፣ ከፖለቲካዊ እንቅስቃሴ ጋር - በመሪዎች እና በብዙሃን ማህበረሰብ ውስጥ መኖር ፣ ቁጥጥር እና ማስተዳደር።	የግንዛቤ UUD: ፈልግ እና ፍላጎቱን አጉልተው. መረጃ; ጽሑፉን በመምረጥ እንደገና ይናገሩ; እውቀትን ማዋቀር; አመክንዮአዊ የአስተሳሰብ ሰንሰለት ይገንቡ, ያረጋግጡ; ጥያቄዎችን ማዘጋጀት; መደምደሚያዎችን አዘጋጅ
ተግባራዊ ደረጃ	አዳዲስ እውነታዎችን ለማብራራት, አመለካከታቸውን ለማረጋገጥ የተገኘውን እውቀት መተግበሩን ያረጋግጡ	የፈጠራ ችግርን መፍታት	ግለሰብ, ቡድን ግለሰብ የፊት ለፊት	1. የሰነዱን ጽሑፍ (አባሪ 1) በአንቀጹ መጨረሻ (ገጽ 160-161) በመጠቀም ከሰነዱ በኋላ 1 ጥያቄን ለመመለስ እድል ይስጡ (በተማሪዎቹ ምርጫ)። መልሱን ለማግኘት ራሱን የቻለ የጽሑፍ ንባብ ያደራጃል። 2. የኦ.ዲ ባልዛክን መግለጫ ለመተንተን ሐሳብ አቅርቧል "ምናልባት እኩልነት መብት ነው, ነገር ግን በምድር ላይ ያለ ምንም ኃይል እውነት አያደርገውም." ትርጉሙን ይግለጹ እና አመለካከትዎን ይግለጹ (እስማማለሁ/አልስማማም)። (ከካርዶች ጋር መስራት). 3. ጥያቄውን ይጠይቃል፡- “ማህበራዊ ሊፍት ምንድን ነው?”	1. ሰነዱን ያንብቡ, በውስጡ አስፈላጊውን መረጃ ያጎላል, ለጥያቄው መልስ ይስጡ. ሀሳባቸውን በጥንድ ይለዋወጣሉ። 2. ከካርዶች ጋር ይስሩ. በትምህርቱ ውስጥ በተገኘው እውቀት እገዛ, መግለጫው ይተነተናል. አመለካከታቸውን ይግለጹ 3. ማህበራዊ ማንሳት የሚለውን ቃል ይዘት ይግለጹ	የግንዛቤ UUD በፅንሰ-ሀሳቦች ስር መቅረብ ፣ የውጤቶች አመጣጥ ርዕሰ ጉዳይ UD: እውቀትዎን ከቃላት፣ ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር ያዛምዱ ተግባቢ UUD፡ ንግግርን በበቂ ሁኔታ ተጠቀም ማለት አቋምህን ለመከራከር ነው።
አንጸባራቂ-ግምገማ ደረጃ	የእንቅስቃሴውን ሂደት እና ውጤት መረዳት	የጽሑፍ ጽሑፍ መፍጠር	ግለሰብ ፣ ቡድን ፣ የፊት	1. ተማሪዎች ማህበራዊ ቦታቸውን የሚቀይሩበትን መንገድ በራሳቸው እንዲወስኑ ያቀርባል። 2. የማጠቃለያውን ጽሑፍ ለመጻፍ ያቀርባል, ሐረጉን ያበቃል: "ይገለጣል ..."	1. ማህበራዊ ሁኔታን ለመለወጥ መንገዶችን ይወስኑ. 2. ጽሑፎችን ይጽፋሉ, ለቡድኑ ያነባሉ, በጣም ስኬታማ የሆኑትን ይመርጣሉ, ለክፍሉ ያንብቡ, እርስ በእርሳቸው ያዳምጣሉ.	የቁጥጥር UUD ድርጊቶች እንዲጠናቀቁ መፍቀድ ተግባቢ UUD፡ በስሜታቸው ላይ በቂ ነጸብራቅ, በንግግር መግለጫ ውስጥ ሀሳቦች.

አባሪ 1.

ሰነድ.

የአንድ የተወሰነ ማህበረሰብ አባላት ኢኮኖሚያዊ አቋም ተመሳሳይ ካልሆነ ፣ ከነሱ መካከል ሁለቱም ያላቸው እና የሌላቸው ካሉ ፣ እንደዚህ ያለ ማህበረሰብ በመገኘቱ ይታወቃል። የኢኮኖሚ ስታቲስቲክስበኮምኒስትም ሆነ በካፒታሊዝም መርሆች የተደራጀ ቢሆንም፣ በሕገ-መንግሥታዊ መልኩ ‹‹የእኩል ማህበረሰብ›› ተብሎ ይተረጎማል። ምንም መለያዎች, ምልክቶች, የቃል መግለጫዎች ሀብታም እና ድሃ የሕብረተሰብ ክፍሎች ሕልውና ውስጥ የገቢ, የኑሮ ደረጃ, ውስጥ ያለውን ልዩነት ውስጥ የተገለጸው ያለውን የኢኮኖሚ እኩልነት, ያለውን እውነታ ለመለወጥ ወይም ሊደበዝዝ አይችልም. በቡድን ውስጥ በስልጣን እና በክብር ፣በማዕረግ እና በክብር ፣በስልጣን ፣በማዕረግ እና በክብር የተለያዩ ደረጃዎች ካሉ ፣አስተዳዳሪዎች ካሉ እና የሚገዙ ከሆነ ፣ምንም ይሁን ውሎቹ (ነገስታት ፣ ባለስልጣኖች ፣ ጌቶች ፣ አለቆች) ይህ ማለት እንደዚህ ያለ ቡድን ማለት ነው ። በፖለቲካዊ ልዩነትበህገ መንግስቱ ወይም በመግለጫው የሚያውጀው ምንም ይሁን ምን። የማህበረሰቡ አባላት እንደየድርጊታቸው፣ እንደየሥራቸው፣ እና አንዳንድ ሙያዎች በተለያዩ ቡድኖች የተከፋፈሉ ከሆነ ከሌሎች ጋር ሲነፃፀሩ የበለጠ ክብር የሚሰጣቸው ከሆነ እና የአንድ የተወሰነ የሙያ ቡድን አባላት በተለያዩ ደረጃዎች እና መሪዎች የተከፋፈሉ ከሆነ። የበታች, ከዚያም እንዲህ ያለ ቡድን በሙያዊ ልዩነትየበላይ አለቆች ቢመረጡም ሆነ ቢሾሙ፣ የአመራር ቦታዎችን ቢወርሱ ወይም በግል ባህሪያቸው ምክንያት።

ለሰነዱ ጥያቄዎች እና ተግባሮች.

በሰነዱ ውስጥ ምን ዓይነት የማህበራዊ ገለጻ ዓይነቶች ተጠቅሰዋል?

በተለያዩ ዓይነቶች ማህበረሰቦች ውስጥ ማህበራዊ አለመመጣጠን እራሱን እንደሚገልፅ በሰነዱ መሠረት መግለጽ ይቻላል?

የዘመናዊውን ማህበረሰብ ማህበራዊ መዋቅር ለመረዳት ከተነበበው ጽሑፍ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?

በጽሁፉ ውስጥ የትኞቹ አምስት የህብረተሰብ ዓይነቶች ተዘርዝረዋል?

ተመሳሳይ ቋንቋ የሚናገሩ ሰዎች የተለያየ ቋንቋ ከሚናገሩ ሰዎች የበለጠ መቀራረብ ይሰማቸዋል። በሁሉም ቦታ የዚህን መገለጫ መታዘብ እንችላለን። ብዙ ቋንቋ ተናጋሪዎች በሚኖሩባቸው ከተሞች ሩሲያውያን ከሩሲያውያን፣ ጀርመኖች ወደ ጀርመኖች ወዘተ ይሳባሉ፣ ራሱን በባዕድ አገር ያገኘና ቋንቋውን የማያውቅ ሰው የራሱን ቋንቋ የሚናገር ሰው ሲያገኝ ደስ ይለዋል። በአንድ ክልል ህዝብ ውስጥም ተመሳሳይ ነገር እናያለን።

የቋንቋ መለያየት ከክልል እና ከዘር መለያየት ውጪ ሌሎች መስመሮችን እንደሚከተል በቀላሉ መረዳት ይቻላል። የአንድ ግዛት ህዝብ ለምሳሌ ሩሲያ ብዙ የቋንቋ ቡድኖችን ያቀፈ ነው. እና በተገላቢጦሽ፣ አንድ አይነት የቋንቋ ቡድን በክፍለ ሃገር ብዙ ጊዜ የሁለት ወይም ሶስት ግዛቶች ነው። የቋንቋ መቧደን ከዘር ጋር አይጣጣምም። እንደ ነጮች ያሉ አንድ ዘር ያላቸው ሰዎች የተለያዩ ቋንቋዎች ይናገራሉ፣ በተቃራኒው ደግሞ የተለያየ ዘር ያላቸው ሰዎች አንድ ቋንቋ ሊኖራቸው ይችላል።

አንድ ሙያ እንደ አንድ ሰው መተዳደሪያ ምንጭ ሆኖ የሚያገለግል እንደ ቋሚ ሥራ ተደርጎ ሊወሰድ ይገባል. የዶክተር፣ መሐንዲስ፣ የገበሬ፣ የፋብሪካ ሠራተኛ፣ ወዘተ የመሳሰሉት ሥራዎች በዘመናዊው ኅብረተሰብ ውስጥ ብዙ ሙያዎች አሉ። ቁጥራቸው ብዙ ሺህ ይደርሳል. ሙያዊ ስራዎች በአንድ ሰው አጠቃላይ መንፈሳዊ ተፈጥሮ, በአስተሳሰብ መንገድ, በጣዕም, በልማዶች እና በፍላጎቶች ላይ ጠንካራ አሻራ ይተዋል. ሰዎች በሙያው መመሳሰል የፍላጎታቸው, ጣዕም, ልማዶቻቸው ተመሳሳይነት እንዲኖራቸው ያደርጋል; ነጠላ ባለሙያዎችን እርስ በርስ እንዲተሳሰሩ ያደርጋል. በአሁኑ ጊዜ በፕሮፌሽናል ቡድኖች ውስጥ ጥቅሞቻቸውን በጋራ ለመጠበቅ አባላቱ አንድ የማይሆኑበት ሙያ ማግኘት አስቸጋሪ ነው.

በንብረት ወይም በሀብት ደረጃ፣ የህዝቡን ወደ ሃብታም እና ድሀ መከፋፈሉ ከረጅም ጊዜ በፊት የነበረ እና በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መካከል አንዱ ሆኖ ቆይቷል።

ማብራሪያ.

1. የመጀመሪያው ጥያቄ መልስ: "ሙያ አንድ ሰው እንደ መተዳደሪያ ምንጭ ሆኖ ማገልገል, የማያቋርጥ ሥራ ሆኖ መረዳት አለበት."

2. ለሁለተኛው ጥያቄ መልስ: "የሙያ ስራዎች በአንድ ሰው መንፈሳዊ ተፈጥሮ, በአስተሳሰብ መንገድ, በጣዕም, በልማዶች እና በፍላጎቶች ላይ ጠንካራ አሻራ ይተዋል."

ምንጭ፡ GIA on social studies 05/31/2013. ዋና ማዕበል. አማራጭ 1321.

የማህበራዊ ሳይንስ እውቀትን ፣ የማህበራዊ ህይወት እውነታዎችን በማሳተፍ የሚከተሉትን የጸሐፊውን ፍርዶች በምሳሌ ያረጋግጣሉ፡-

ሀ) "የአንድ ግዛት ህዝብ ለምሳሌ ሩሲያ ብዙ የቋንቋ ቡድኖችን ያቀፈ ነው"

ለ) “እንደ ነጮች ያሉ የአንድ ዘር ሰዎች የተለያየ ቋንቋ ይናገራሉ”

ሐ) " የተለያየ ዘር ያላቸው ሰዎች አንድ ቋንቋ ሊኖራቸው ይችላል"

ማብራሪያ.

ትክክለኛው መልስ የሚከተሉትን ክፍሎች መያዝ አለበት:

ሀ) በቋንቋ ግንኙነት የሩሲያ ህዝቦች 6 የቋንቋ ቤተሰቦች ናቸው-ኢንዶ-አውሮፓዊ (89%), አልታይ (6.8%), ካውካሺያን (2.4%), ኡራል (1.8%), ቹክቺ-ካምቻትካ, ኤስኪሞ-አሌውት;

ለ) ሩሲያውያን ሩሲያውያን እና ጀርመኖች ጀርመንኛ ይናገራሉ;

ሐ) እንግሊዘኛ በነጭ አሜሪካውያን እና በአፍሪካ አሜሪካውያን ይነገራል።

የመልሱ አካላት ለትርጉም ቅርብ በሆኑ ሌሎች ቀመሮች ውስጥ ሊሰጡ ይችላሉ።