በፖኖማሬቭ መሠረት ስለ ተክሎች ማዕድን አመጋገብ ትምህርት. የባዮሎጂ ትምህርት “ከአፈር ውስጥ የእፅዋት ማዕድን አመጋገብ። አፈር በጣም የተሻሉ ናቸው

1. ሥሩ ውሃን እና ማዕድኖችን እንዴት ይቀበላል?

የሥሩ ውስጣዊ መዋቅር ከዋና ዋና ተግባራቱ ውስጥ አንዱን ለማከናወን በደንብ የተስተካከለ ነው - ለእጽዋቱ የማዕድን አመጋገብን ይሰጣል ። በስሩ ተሻጋሪው ክፍል ላይ ፣ በመምጠጥ ዞን ደረጃ ፣ ሁለት ክፍሎች በግልጽ ይታያሉ-የስር ቅርፊት እና ማዕከላዊ ሲሊንደር። ከላይ ጀምሮ ሥሩ በአንደኛው ሽፋን የተሸፈነ ነው integumentary ቲሹ, ከየትኛው የፀጉር ሥር ይሠራሉ. ሥር የሰደዱ ፀጉሮች በውስጡ የተሟሟትን ውሃ እና ማዕድናት ይቀበላሉ. ከሥሩ ፀጉሮች ውስጥ የኢንኦርጋኒክ ንጥረነገሮች በሴሎች ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ የስር ኮርቴክስ , እሱም ባለ ብዙ ሽፋን መሰረታዊ ቲሹን ያቀፈ እና የውሃ እና የጨው እንቅስቃሴ ከሥሩ ፀጉሮች ወደ ማዕከላዊ ሲሊንደር መርከቦች መንቀሳቀስን ያረጋግጣል. ማዕከላዊው ሲሊንደር የሥሩ ውስጠኛ ክፍልን ይይዛል. ውጭ, ወደ ላተራል ሥሮች ይሰጣል ይህም የትምህርት ቲሹ ሕዋሳት, አንድ ንብርብር ይዟል. በማዕከላዊው ሲሊንደር ውስጥ የቫስኩላር ቲሹዎች የደም ቧንቧ ጥቅል አለ-ፍሎም እና xylem። ውሃ ከሥሩ ጋር ይንቀሳቀሳል, ወደ ሥሩ ፀጉር ውስጥ ይገባል. ውሃ እና ማዕድናት በ xylem መርከቦች በኩል ወደ ቅጠሎች ይንቀሳቀሳሉ, እዚያም ኦርጋኒክ ቁስ አካላት ይፈጠራሉ. ይህ እንቅስቃሴ በሚባለው የስር ግፊት ተግባር ውስጥ ይከሰታል የታችኛው ሞተር.በስሩ መርከቦች በኩል ውሃ ወደ ግንዱ መርከቦች ይወጣና ወደ ላይ ይንቀሳቀሳል በ stomata በኩል በውሃ በትነት ተጽእኖ ስር ይባላሉ. ከፍተኛ ሞተር.በጥቅሉ ሕዋሳት መካከል ያሉት ክፍተቶች በሜካኒካል እና በክምችት ቲሹዎች የተሞሉ ናቸው. ስለዚህ የስር አወቃቀሩ ለማዕድን የተመጣጠነ ምግብን ለመተግበር እና ንጥረ ነገሮችን ወደ በላይኛው የአካል ክፍሎች ለማጓጓዝ ተስማሚ ነው.

2. ለዕፅዋት ሕይወት የአፈር ጠቀሜታ ምንድነው?

አፈር ከተክሎች መኖሪያ አንዱ ነው.

በተጨማሪም አፈሩ እፅዋትን በማዕድን ንጥረ ነገሮች ፣ውሃ ፣አየር ፣ሙቀት እና የመሳሰሉትን ያቀርባል።የአፈር ለምነት መሰረት የሆነው humus ሲሆን ይህም የእፅዋትን አመጋገብን ይሰጣል ፣ውሃ ይይዛል ፣ የአፈር ቅንጣቶችን በአንድ ላይ ይጣበቃል ፣ ወዘተ. Humus ወይም humus ጨለማ ነው። - ቀለም ያለው ንጥረ ነገር በእፅዋት እና በእንስሳት ቅሪቶች መበስበስ ምክንያት የተፈጠረ። ለተክሎች የአፈር አስፈላጊ ገጽታ አወቃቀሩ ነው. ይህ ንብረት የሚወሰነው በተለያየ ቅርጽ እና መጠን ወደ እብጠቶች በሚጣበቁ የአፈር ቅንጣቶች ነው። አፈር የተፈጠረው በብዙ ምክንያቶች መስተጋብር ምክንያት ነው, ከእነዚህም ውስጥ በጣም አስፈላጊዎቹ ናቸው የአየር ንብረትእና ሕያዋን ፍጥረታት. በማዕድን የተመጣጠነ ንጥረ ነገር መፈጠር በአፈር ውስጥ በአፈር ውስጥ የሚከሰተው ኦርጋኒክ ቅሪቶች በጥቃቅን ተህዋሲያን (ባክቴሪያዎች, ጥቃቅን ፈንገሶች) የተበላሹ ናቸው. ስለዚህ, አፈር ለተክሎች መኖሪያ እና የማዕድን አመጋገብ ምንጭ ነው.

3. ማዳበሪያ በአፈር ላይ ለምን ይተገበራል?

በአፈር ውስጥ የተክሎች የማዕድን አመጋገብ ንጥረ ነገሮች ክምችት ረቂቅ ተሕዋስያን, ዝናብ, የከርሰ ምድር ውሃ, ወዘተ ይሞላሉ, የታረሙ ተክሎች ሲያድጉ በአፈሩ ውስጥ ያለው ንጥረ ነገር መጠን ይቀንሳል. ይህ እንዳይከሰት ለመከላከል ማዳበሪያዎች በእሱ ላይ ይተገበራሉ. በዚህ ሁኔታ የሚከተሉትን ምክንያቶች ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. ከጣቢያው ቁሳቁስ

1. ማዳበሪያዎች በእጽዋት እድገትና ልማት ላይ የሚያሳድረው ተጽእኖ (የፎስፌት ማዳበሪያዎች የፍራፍሬን ብስለት ያፋጥናሉ, ናይትሬት ማዳበሪያዎች ከመሬት በላይ ያለውን የጅምላ እድገትን ያበረክታሉ, የፖታሽ ማዳበሪያዎች ሥሮቹን እድገት ያሳድጋሉ እና የእፅዋትን ቀዝቃዛ የመቋቋም አቅም ይጨምራሉ);
2. የማዳበሪያው ፍጥነት እና ጊዜ (ለምሳሌ, ኦርጋኒክ i ፎስፌት ማዳበሪያዎች ብዙውን ጊዜ በበልግ ወቅት በፀደይ ወራት እንዲበሰብሱ ይደረጋል);
3. የማዳበሪያዎች መሟሟት (ለምሳሌ ፎስፌት ማዳበሪያዎች በውሃ ውስጥ ቀስ ብለው ይቀልጣሉ, ናይትሬት እና ፖታስየም ማዳበሪያዎች በደንብ ይሟሟሉ);
4. የአፈር ዓይነት (ለምሳሌ, በተራ chernozems ላይ, ፎስፌት ማዳበሪያዎች ከፍተኛ ውጤት ይሰጣሉ).

በእድገቱ ወቅት ተክሎችም ሊመገቡ ይችላሉ. እንዲህ ዓይነቱ የላይኛው አለባበስ ደረቅ ወይም ፈሳሽ ሊሆን ይችላል. የማዕድን ማዳበሪያዎች ለደረቅ የላይኛው ልብስ, ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎች ፈሳሽ የላይኛው ልብስ ለመልበስ ያገለግላሉ. ነገር ግን የተለያዩ ንጥረ ነገሮችን የሚያስፈልጋቸውን የእፅዋት ሰብሎችን በመቀያየር, ያለ ማዳበሪያ እንኳን ከፍተኛ ምርት ማግኘት ይችላሉ.

በርዕሱ ላይ የባዮሎጂ ረቂቅ-የእፅዋት ማዕድን አመጋገብ እና የውሃ አስፈላጊነት

ሙሉ ስም.: አቫታይኪና አንጀሊና አሌክሴቭና።

ርዕሰ ጉዳይ፡- ባዮሎጂ

ክፍል፡ 6 ኛ ክፍል

የትምህርት አይነት፡- አዲስ እውቀት ለመማር ትምህርት

የትምህርቱ የቴክኖሎጂ ካርታ

የእጽዋት ማዕድን አመጋገብ እና የውሃ አስፈላጊነት

ዒላማ

ትምህርታዊ - ስለ ተክሎች ማዕድን አመጋገብ የተማሪዎችን እውቀት ለመቅረጽ; ማዕድን እና ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎችን ማስተዋወቅ; የተለያዩ የስነምህዳር ቡድኖች እፅዋትን እንዲያውቁ ለማስተማር;

በማደግ ላይ - መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን የመመስረት ችሎታ ማዳበር; የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ማድረግ; አድማስን ማስፋት; ንቁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ማዳበር; አእምሯዊ ችሎታዎችን ለመመስረት (የመተንተን, የማጠቃለል, የማወዳደር, የመከፋፈል, መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታ), ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የተማሪዎችን ጤና መጠበቅ;

ትምህርታዊ - የጋራ (ቡድን) ሥራ ክህሎቶችን ለማዳበር, የመገምገም እና ራስን የመገምገም ችሎታ; ተማሪዎችን በአካባቢያዊ ግንዛቤ, ተክሎችን ማክበርን ለማስተማር.

ተግባራት

ስለ ተክሎች የአፈር አመጋገብ, የስነ-ምህዳር ቡድኖች እና የእጽዋት ልዩነት, ማዕድን እና ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎች እውቀትን ለመፍጠር

የማወዳደር ችሎታን ማዳበር, መደምደሚያዎችን መሳል;

የታቀደ ውጤት

ርዕሰ ጉዳይ፡-

የእፅዋት ልዩነት

በእጽዋት ሕይወት ውስጥ የማዳበሪያዎች ሚና

የግል UUD

1. የእውቀት አለመሟላት ይወቁ, ለአዲስ ይዘት ፍላጎት ያሳዩ

2. በእንቅስቃሴው ዓላማ እና በውጤቱ መካከል ግንኙነት መፍጠር

3. ለቡድኑ ስራ የራስዎን አስተዋፅኦ ይገምግሙ

የቁጥጥር UUD

2. የችግሩን የጋራ ውይይት ውስጥ ይሳተፉ, የሌሎችን አስተያየት ይፈልጉ, የራስዎን ይግለጹ.

የግንዛቤ UUD

1. ከጠረጴዛ ጋር ይስሩ

2. የሎጂክ መግለጫዎች ግንባታ

3. የአዳዲስ ቃላት ትርጉም ማብራሪያ

4. የእጽዋትን ልዩ ባህሪያት ያወዳድሩ እና ያደምቁ

5. መረጃን ለማዋቀር ግራፊክ አዘጋጆችን፣ ምልክቶችን፣ ንድፎችን መጠቀም መቻል

ተግባቢ UUD፡

1. በቡድን ውስጥ መሥራትን ይማሩ

2. ጓደኛን ያዳምጡ እና አስተያየትዎን ያረጋግጡ

3. ሃሳቦችዎን እና ሃሳቦችዎን ይግለጹ

መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች

ማዕድን (አፈር) አመጋገብ, ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎች, የማዕድን ማዳበሪያዎች, የመከታተያ ንጥረ ነገሮች, የስነምህዳር ቡድኖች

የትምህርት ዘዴዎች

የዝግጅት አቀራረብፓወር ፖይንት

የእጅ ጽሑፍ (የሥራ ሉሆች ፣ የእፅዋት ፎቶዎች)

ዘዴዎች፡-

የቃል ዘዴዎች: - ውይይት,

መግለጫ፣

ማብራሪያ

የእይታ ዘዴዎች: - ጠረጴዛዎች,

ስላይድ ትዕይንት፣

ተግባራዊ: - ከተክሎች ፎቶግራፎች ጋር መስራት

- ችግር ያለበት (የተጠናው ጽሑፍ ችግር ያለበት አቀራረብ)

ቅጾች፡

የፊት, የግለሰብ, ጥንድ እና የቡድን የስራ ዓይነቶች

የጥናት ቴክኖሎጂ

የትምህርት ደረጃዎች

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

የተፈጠሩ ችሎታዎች

ተነሳሽነት (ራስን መወሰን)
ወደ ትምህርት እንቅስቃሴዎች

ሰላም ጓዶች!

እነሆ ጥሪ ምልክት ሰጠን።

ስራ ለመስራት ጊዜው ደርሷል።

ስለዚህ ጊዜ አናባክንም።

እና መስራት እንጀምራለን!

እርስ በርሳችን እንተያይና ፈገግ እንበል. ፈገግታ የነፍስ መሳም ነው ይላሉ። መቀመጫችሁን ያዙ። በጥሩ ስሜት ውስጥ ስለሆንክ ደስ ብሎኛል ይህም ማለት ዛሬ በጣም በሰላም እና በንቃት እንሰራለን ማለት ነው። ይህንን እንኳን አልጠራጠርም።

ዛሬ ከባዮሎጂ ኮርስ በጣም አስደሳች ርዕስ ማጥናት አለብን. ምንድን? በኋላ ይደውላሉ።

ዝግጁ? ደህና? እንጀምር...

አስተማሪዎች ያዳምጡ

ተግባቢ፡የመስማት እና የመስማት ችሎታ.

የእውቀት ማሻሻያ

ጓዶች፣ በቀደሙት ትምህርቶች ያጠናነውን እናስታውስ እና የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሽ እንፍታ።

እባክዎን በጠረጴዛዎችዎ ላይ ለትምህርቱ የስራ ሉህ እንዳለ ያስተውሉ. በትምህርቱ ወቅት, አስፈላጊዎቹን ማስታወሻዎች እናደርጋለን.

የአንድ ተክል ዋና የአትክልት አካል

የማምለጫውን የጎን ክፍል

አንጓዎችን እና ኢንተርኖዶችን ያካተተ የአንድ ተክል ተኩስ ዘንግ ክፍል

በዘር ውስጥ የተክሎች ሁኔታ

የከርሰ ምድር አካል

በአፕቲካል ክፍል ውስጥ የተኩስ ቅርንጫፍ ወደ ብዙ አበቦች መቁረጥ

በማዕድን ወደ ላይ የሚወጣው የውኃ ፍሰት የሚከናወነው ከግንዱ የውኃ ማስተላለፊያ ክፍል ነው

ፒ

ጓዶች፣ የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሹን ብቻ አልገመትነውም፣ የትምህርቱ ርዕስ በውስጡ የተመሰጠረ ነው። የትኛው እንደሆነ መገመት ትችላለህ?

እባኮትን ሁላችሁም የስራ ሉሆች በጠረጴዛዎ ላይ እንዳላችሁ አስተውሉ ። የትምህርታችንን ርዕስ "የእፅዋትን ማዕድን አመጋገብ" አንድ ላይ እንፃፍ

ጥያቄዎችን ይመልሱ፣ የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሽ ይገምቱ፣ የትምህርቱን ርዕስ ስም ይወስኑ።

የማዕድን ተክሎች አመጋገብ

ግላዊ እና ተግባቢ UUD፡ ሀሳቡን የመግለጽ ችሎታ.

የቁጥጥር UUD

1. የትምህርቱን ግቦች እና አላማዎች ይወስኑ

የአዳዲስ ዕውቀት ውህደት

ወንዶች ፣ ከእርስዎ ጋር እናስታውስ ፣ ግን ተክሉን የሚመገበው በየትኛው አካል ነው?ቀኝ.

እና በስሩ ውስጥ የትኞቹ ዞኖች ተለይተዋል?

በመምጠጥ ዞን ውስጥ ምን አለ?

ደህና ሁኑ ወንዶች።

እፅዋቱ ከአፈር ውስጥ የሚፈልገውን ንጥረ ነገር የሚያወጣው በስር ፀጉር እርዳታ ነው - ይህ የእጽዋት ማዕድን (አፈር) አመጋገብ ስም ነው። ሰዎች, ይህ ሂደት ማዕድን ተብሎ የሚጠራው ለምን ይመስላችኋል? ለምን አፈር?

ትክክል ነው ጓዶች።

ያስታውሱ, ተክሎች ምን ዓይነት ቲሹ አላቸው, የትኞቹ ንጥረ ነገሮች ይንቀሳቀሳሉ?

ጥሩ ስራ.

መስተጋብራዊውን ነጭ ሰሌዳ እንይ እና ማዕድን አመጋገብ እንዴት እንደሚካሄድ እንይ?

ውሃ + ማዕድናት

ተመልከት፣ ወደ ስርወ ፀጉር የገቡ ንጥረ ነገሮች ወደ ሌሎች ስርወ ህዋሶች ይንቀሳቀሳሉ እና ከዚያም አብረው ወደ ስርወ ማስተላለፊያ ዞን እና ከዛም በተጨማሪ ከግንዱ ጋር በተያያዙ ቲሹዎች ወደ ሁሉም የእጽዋት ክፍሎች ይወሰዳሉ።

የአፈር አመጋገብ የሚሠራው በዚህ መንገድ ነው.

ወንዶች ፣ አሁን በቡድን እንሰራለን ።

ጓዶች፣ ምን አይነት መኖሪያ እንዳለን እናስታውስ?

እባክዎን በጠረጴዛዎች ላይ የእጽዋት ፎቶግራፎች እንዳሉዎት ያስተውሉ, በመኖሪያ ቡድኖችዎ ውስጥ ለመመደብ ይሞክሩ

ጓዶች ፣ በደንብ ተደርገዋል ፣ ግን ትኩረት ይስጡ ፣ ለምሳሌ ሮጎዝ። ስለ እሱ ምን ማለት ይችላሉ?

ቀኝ!

ልዩ የስነ-ምህዳር ቡድኖች እንዳለን ተገለጸ።

እነሱን ለመለየት እንሞክር.

ትክክል ነው፣ ሰዎች፣ ስለ አካባቢ ጥበቃ ቡድኖች የተሟላ መግለጫ ሰጥተሃል። ደህና, አሁን, ፎቶዎችን ወደ እነዚህ ቡድኖች ያሰራጫሉ.

ጥሩ ስራ ሰርተናል እና ማረፍ አለብን።

ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

የአመጋገብ አካል ሥር ነው

የመከፋፈል, የእድገት, የመሳብ እና የመምራት ዞን.

ሥር ፀጉር

ማዕድን, ምክንያቱም ውሃ እና ማዕድናት ከአፈር ውስጥ ስለሚወስዱ

አፈር, ምክንያቱም ውሃ እና ማዕድናት ከአፈር ውስጥ በሚገኝ ሥር እርዳታ ስለሚዋጡ

ገንቢ ጨርቅ

በቡድን ይስሩ, የተክሎች ፎቶዎችን ይመድቡ

መሬት-አየር, ውሃ, አፈር, ኦርጋኒክ

ፎቶዎችን ወደ መኖሪያ ቦታዎች ደርድር

ካትቴል በውሃ ውስጥ ሙሉ በሙሉ አይኖርም ... የእጽዋቱ ክፍል በውሃ ውስጥ ነው, እና ከፊሉ በመሬት-አየር አከባቢ ውስጥ ነው.

የውሃ ውስጥ - በውሃ ውስጥ መኖር, እርጥበት-አፍቃሪ - ሙሉ በሙሉ በውሃ ውስጥ አልተጠመቀም, መጠነኛ እርጥበት - ትንሽ ውሃ ያስፈልጋል, ደረቅ ቦታዎች ነዋሪዎች - ለህልውናቸው ትንሽ ውሃ ያስፈልጋል.

የዕፅዋትን ፎቶዎች ወደ ሥነ-ምህዳር ቡድኖች ደርድር

የግንዛቤ UUD

የድጋፍ እቅዶችን መሳል

የእጽዋትን ልዩ ባህሪያት ያወዳድሩ እና ያደምቁ

ተግባቢ UUD፡

በቡድን መስራት ይማሩ

ሀሳቦችዎን እና ሀሳቦችዎን ይግለጹ

የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች፡-

የማዕድን አመጋገብ እንዴት እንደሚካሄድ ይወቁ

የእፅዋት ልዩነት

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

እና ሰዓቱ ይሄዳል ፣ ይሄዳል

ምልክት አድርግ፣ ቶክ አድርግ

በቤቱ ውስጥ ማን ይህን ማድረግ ይችላል?

በሰዓት ውስጥ ፔንዱለም ነው።

እያንዳንዱን ምት ይመታል (ወደ ግራ-ቀኝ ያዘነብላል።)

እና ኩኪው በሰዓት ውስጥ ይቀመጣል ፣

የራሷ ጎጆ አላት። (ልጆች በጥልቅ ስኩዊድ ውስጥ ይቀመጣሉ.)

ወፉ ጊዜ ይጮኻል።

እንደገና ከበሩ ጀርባ ይደብቁ (Squats.)

ቀስቶቹ በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ.

አይነኩም። (የቶርሶ ሽክርክሪት ወደ ቀኝ.)

ከእርስዎ ጋር እንመለሳለን

በተቃራኒ ሰዓት አቅጣጫ። (የቶርሶ ሽክርክሪት ወደ ግራ.)

እና ሰዓቱ ይሄዳል ፣ ይሄዳል ፣ (በቦታው መራመድ)።

አንዳንድ ጊዜ በድንገት ወደ ኋላ ይወድቃሉ. (የእግር ጉዞ ፍጥነትዎን ይቀንሱ።)

እና አንዳንድ ጊዜ ይቸኩላሉ

መሸሽ እንደሚፈልጉ ነው! (በቦታው በመሮጥ ላይ)

ካልተመሩ፣

ከዚያም ይነሳሉ. (ልጆች ይቆማሉ)

መምህሩን ያዳምጡ እና እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ

የአዳዲስ ዕውቀት ውህደት

ወንዶች ፣ ትኩረት ይስጡ ፣ በስላይድ ላይ የሚያምር ቅጠል አለን…

ጓዶች፣ በመኸር ወቅት መኸር ሲጀምር ወይንስ ግዛቱን በማጽዳት ሰዎች ቅጠሎቹን ከመሬት ላይ ማፅዳት ትክክል ነው?

ትክክል ነው ጓዶች።

ሰብሉን ከመትከሉ በፊት በአፈር ላይ እንደሚተገበር ያውቃሉ?

እና ይህን ጥያቄ በትክክል መለስከው።

እነሱ ወደ ኦርጋኒክ እና ማዕድን የተከፋፈሉ ናቸው.

ማዳበሪያዎች ኦርጋኒክ ተብለው የሚጠሩትን ታውቃለህ? ማዕድን?

ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎች - ፍግ, humus.

ማዕድን ማዳበሪያዎች - እነዚህ ማዳበሪያዎች ናቸው, የ 3 ንጥረ ነገሮች ይዘት - ናይትሮጅን, ፎስፈረስ እና ፖታስየም.

ትንሽ ጨዋታ እንጫወት። ወንዶች, ከፊት ለፊትዎ አንድ ወይም ሌላ አካል የሌላቸው ቅጠሎች አሉ, የትኛው ተክል እንደጠፋ ይወስኑ.

በጣም ጥሩ፣ ሁሉም ሰው ጥሩ ስራ ሰርቷል።

የመምህሩን ጥያቄዎች ይመልሱ

አይደለም, ትክክል አይደለም, ምክንያቱም በወደቁ ቅጠሎች, ቅርንጫፎች, መርፌዎች እና የሞቱ ሥሮች, ተክሉን የሚፈልጓቸው ማዕድናትም ይወገዳሉ.

ማዳበሪያዎች.

የተገመተው የተማሪ ምላሾች።

ወንዶቹ እፅዋትን ይመረምራሉ እና የትኞቹ ተክሎች የኬሚካል ንጥረ ነገር እንደሌለው ይወስናሉ.

የግንዛቤ UUD

የሎጂክ መግለጫዎች ግንባታ

የድጋፍ እቅዶችን መሳል

የአዳዲስ ቃላትን ትርጉም ማብራራት

አወዳድር እና ባህሪያት አድምቅ

መረጃን ለማዋቀር ግራፊክ አዘጋጆችን፣ ምልክቶችን፣ ንድፎችን መጠቀም መቻል

ተግባቢ UUD፡

በቡድን መስራት ይማሩ

ጓደኛዎን ያዳምጡ እና አስተያየትዎን ያረጋግጡ

ሀሳቦችዎን እና ሀሳቦችዎን ይግለጹ

የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች፡-

የማዕድን አመጋገብ እንዴት እንደሚካሄድ ይወቁ

የእፅዋት ልዩነት

ነጸብራቅ

ወንዶች ፣ በጠረጴዛዎች ላይ አንድ ወረቀት ከስራዎች ጋር አለ ፣ እያንዳንዳችሁ አሁን መፍታት ፣ ከጎረቤት ጋር መለዋወጥ እና እርስ በእርስ መወያየት አለባችሁ።

ትክክለኛ መግለጫዎችን ይምረጡ

1. ተክሎች ከአፈር ውስጥ ውሃ ብቻ ይጠጣሉ

2. የተክሎች አመጋገብ አፈር ብቻ ነው

3. ሥር የሰደዱ ፀጉሮች በሁሉም ሥሩ ውስጥ ይገኛሉ

4. ሥር ፀጉሮች ከሥሩ ከሚመራው ዞን ሴሎች ረጅም መውጣቶች ናቸው

5. የውሃ እና የማዕድን ጨው ወደ ሥሩ የሚገቡት በመምጠጥ ዞን ውስጥ ብቻ ነው

6. ረዣዥም ሥር ያላቸው ተክሎች በበረሃ ውስጥ ይገኛሉ.

7. ማዳበሪያዎች ወደ ኦርጋኒክ እና ማዕድን የተከፋፈሉ ናቸው

8. ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎች ፎስፌት ማዳበሪያዎችን ያካትታሉ

9. 5 የእፅዋት የስነምህዳር ቡድኖች አሉ

10. በፖታስየም እጥረት, ቢጫ ቀለም ያላቸው ጠርዞች በቆርቆሮው ላይ ቀዳዳዎች ይታያሉ.

መልሶች፡ 1-,2-,3-,4-,5+,6+,7+,8-,9-,10+

የልጆች ግምገማ.

ትምህርቱ አብቅቷል. የቤት ስራዎን ለመጻፍ ጊዜው አሁን ነው.

P.13፣ የቤት ስራዎን በስራ ሉሆች ውስጥ ይፃፉ

ወገኖች ዛሬ በትምህርቱ ምን ተማራችሁ? ምን ተማርክ?

ሌላ ምን ማወቅ ይፈልጋሉ?

ወደ ክፍላችን ስለመጡ እንግዶቻችንን እናመስግን

ስራውን ይፍቱ, እርስ በእርሳቸው ይፈትሹ (የትክክለኛዎቹ መልሶች ቁልፍ በቦርዱ ላይ እርስ በርስ ለመፈተሽ)

የቁጥጥር UUD

የሥራ ግምገማ

የግል UUD

በእንቅስቃሴው ዓላማ እና በውጤቱ መካከል ግንኙነት መፍጠር

ለቡድኑ ስራ የራስዎን አስተዋፅኦ ይገምግሙ

ትምህርት 37 02/06/2008

የእፅዋት ማዕድን አመጋገብ።

የትምህርቱ ዓላማ፡- "የእፅዋትን ማዕድን አመጋገብ" ጽንሰ-ሀሳብ ለመፍጠር።

ተግባራት፡- በእጽዋት የማዕድን ንጥረ ነገሮችን የመፍትሄ ሂደትን ለመተዋወቅ ፣

ስለ አፈር እውቀትን ማስፋፋት, ለእጽዋት አስፈላጊነት;

ዋናዎቹን የማዳበሪያ ዓይነቶች ማስተዋወቅ;

የተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ለማዳበር;

አፈርን እንደ የተፈጥሮ ሀብት ክብርን ማሳደግ.

አይ. ትኩረት አደረጃጀት

ሰላም ጓዶች!

የትምህርቱ ጭብጥ: "የእፅዋት ማዕድን አመጋገብ." ወደ ተክል ውስጥ የሚገቡትን የማዕድን ንጥረ ነገሮች ሂደት, የኬሚካል ማዳበሪያ ዓይነቶችን, የአፈርን ስብጥር ጋር እናውቃቸዋለን.

II. የተማረውን በማዘመን ላይ።

ነገር ግን አዲስ ርዕስ ማጥናት ከመጀመርዎ በፊት ሥሩ ምን እንደሆነ, ምን ዓይነት ዞኖች በሥሩ ላይ እንደምናስብ, ምን ዓይነት የኬሚካል ስብጥር ተክሎች እንዳሉ ያስታውሱ.

የተለያዩ የሥራ ዓይነቶችን እንዲሠሩ እመክርዎታለሁ-

1. የጎደሉት ፅንሰ-ሀሳቦች ወደ "የእፅዋት ኬሚካል ጥንቅር" እቅድ ውስጥ መግባት አለባቸው.
2. ለአንዳንዶቻችሁ የተግባር ካርዶችን አቀርባለሁ።
3. የተቀሩት ወንዶች - ለቦርዱ ትኩረት ይስጡ!

በተመን ሉህ ላይ እየሰራን ነው።

1. አንድ ወጣት ሥር በመመርመር የትኞቹ ቦታዎች (ዞኖች) ሊለዩ ይችላሉ? (ስር ቆብ ፣ የመከፋፈል ዞኖች ፣ እድገት ፣ መምጠጥ ፣ መምራት)
2. የትኛውን የስር ዞን እያሳየሁ ነው? (ጉዳይ)
3. ተግባሩ ምንድን ነው? (መከላከያ)
4. የስር ዞን ምን ይባላል? (ሥር ፀጉር ፣ መምጠጥ)
5. ተግባሩ ምንድን ነው?
6. ይህንን ስርወ ዞን ይሰይሙ። (መከፋፈል ፣ እድገት)

እቅዱን የመሙላት ትክክለኛነት እንፈትሽ.

ወንዶች፣ በካርዶች ስራ ጨርሰዋል። (ሰብስብ)

1. አዲስ ቁሳቁስ መማር.

(የአስተማሪ ታሪክ)

እፅዋቶች ልክ እንደ ሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ፣ በኬሚካል የተሠሩ መሆናቸውን አይተናል። ተክሎች እነዚህን ንጥረ ነገሮች እንዴት ያገኛሉ? በትምህርቱ ወቅት የዚህን ጥያቄ መልስ እናገኛለን.

ተክሎች ዋና ዋና ንጥረ ነገሮችን መቀበል አለባቸው.

ናይትሮጅን, ፎስፈረስ, ፖታስየም.

ናይትሮጅን ቅጠሎችን እና ቅጠሎችን እድገትን ያፋጥናል, በእድገት መጀመሪያ ላይ ለፋብሪካው አስፈላጊ ነው.

ፎስፈረስ - የስር ስርዓቱን እድገትን ያበረታታል, የፍራፍሬን ብስለት ያፋጥናል, የክረምት ጠንካራነት እና የእፅዋትን ድርቅ መቋቋም ይጨምራል.

ፖታስየም - በእፅዋት ሜታቦሊዝም ውስጥ ይሳተፋል።

ከዋና ዋናዎቹ በተጨማሪ ተክሎች ሌሎች ንጥረ ነገሮችን ይፈልጋሉ: መዳብ, ኮባል, ብረት. ነገር ግን በትንሽ መጠን ለፋብሪካው አስፈላጊ ስለሆኑ ማይክሮኤለመንቶች ይባላሉ. የንጥረ ነገሮች እጥረት ወዲያውኑ እፅዋትን ይነካል ፣ እና በመልክ እርስዎ ተክሉን የሚፈልገውን መወሰን ይችላሉ።

1) ከናይትሮጅን እጥረት ጋርየእፅዋት ቅጠሎች እና ግንዶች ቢጫ ይሆናሉ ፣ አንዳንድ ጊዜ ቀይ ፣ የቅጠል እድገት ይዳከማል ፣ አጭር እና ቀጭን ግንዶች ይፈጠራሉ።

2) በፖታስየም እጥረትበእጽዋት ውስጥ የሜታብሊክ ሂደቶች ፍጥነት ይቀንሳል, ቅጠሎቹ ወደ ቢጫነት ይለወጣሉ እና ቀስ በቀስ ይሞታሉ

3) ፎስፈረስ ረሃብወደ እፅዋት እድገት መዳከም ፣ ደካማ የሥሮች እድገት ፣ ቅጠሎቹ ከቀይ-ቫዮሌት ቀለም ጋር ጥቁር አረንጓዴ ይሆናሉ።

የገለጽናቸው ሁሉም የኬሚካል ንጥረ ነገሮች የማዕድን ጨው አካል ናቸው።

(ውይይት)

1) ጨዎችን እና ከነሱ ጋር አስፈላጊ የሆኑትን ንጥረ ነገሮች ወደ ተክሎች እንዴት እንደሚገቡ?

ተክሉን ደረቅ ጨው መጠቀም አይችልም. ልክ ነው, በውሃ ውስጥ መሟሟት አለባቸው. እና ውሃ ለሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት አንድ አይነት አስፈላጊ ንጥረ ነገር ነው።

2) ለተክሎች ውሃ የሚመጣው ከየት ነው?

(ከአፈር ውስጥ, እና የተሟሟ የማዕድን ጨዎችን ይይዛል.)

3) ከአፈር ውስጥ ውሃን ለመምጠጥ ተጠያቂው የትኛው የእፅዋት አካል ነው? (ሥር)

(የኮምፒዩተር ሞዴል ማሳያ)

ወደ አንድ ተክል የኮምፒዩተር ሞዴል እንሸጋገር እና ከአፈር ውስጥ ውሃ ወደ ተክሎች ውስጥ ይገባል የሚለው ግምታችን ትክክል መሆኑን እንፈትሽ።

ይህ ሞዴሉ የተሟሟት ንጥረ ነገሮች ወደ እፅዋቱ ወይም ወደ ተክሎች ማዕድን አመጋገብ ውስጥ መግባታቸውን ያሳያል.

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይስሩተግባር ቁጥር 106 - "የማዕድን አመጋገብ - የውሃ እና የማዕድን ጨዎችን ከሥሩ ውስጥ ከአፈር ውስጥ ወደ ተክሎች ውስጥ የሚፈሰው."

ውሃ ወደ ተክሉ እንዲንቀሳቀስ የሚያደርገው ምንድን ነው? ይህንን ለማወቅ በገጽ 146 ላይ ባለው የመማሪያ መጽሐፍ ላይ ወደተገለጸው ሙከራ እንሸጋገር (ምሥል 115)

ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር ይስሩ.የስር ግፊት.

"የእፅዋትን ማልቀስ" የሚያብራራ የስር ግፊት ነው - አዲስ በተቆረጡ ዛፎች ላይ ጭማቂ መታየት።

በውስጡ የተሟሟት ውሃ እና የማዕድን ጨው ወደ ተክሉ ውስጥ መግባቱን አረጋግጠናል. በእጽዋት ውስጥ የሚመጡት ከየት ነው?

(የልጆች መልሶች ከአፈር ውስጥ ናቸው). ለምን ይመስላችኋል ከጥንት ጀምሮ አንድ ሰው አፈርን በፍርሃት እና በጥንቃቄ ይይዛል? (ይመግባል ፣ መከር ይሰጣል)

በትክክል ተረድተዋል. ነገር ግን እንጀራ ማምረት፣ አትክልትና ወይን መትከል የምትችልበት ቦታ ሁሉ አይደለም። ይህ የሚቻለው ለም መሬት ላይ ብቻ ነው.

የመራባት - በአፈር ውስጥ ተክሎችን በንጥረ ነገሮች እና በእርጥበት ለማቅረብ ችሎታ.

ስክሪኑን ይመልከቱ። ከእርስዎ በፊት የሩስያ አፈር ካርታ ነው. በአገራችን ክልል ውስጥ በርካታ የአፈር ዓይነቶች አሉ ፣ በአፈ ታሪክ (ምልክቶች) በአገራችን ክልል ላይ ከ 10 በላይ የአፈር ዓይነቶች እንዳሉ መወሰን ይችላሉ ፣ ግን የታችኛው የታችኛው ክፍል chernozems ናቸው። በካርታው ላይ በግራጫ መልክ ይታያሉ. የምንኖረው በሩሲያ ደቡብ, በስታቭሮፖል ግዛት ውስጥ ነው.

ወደ ዩኬ የአፈር ካርታዎች እንዞር፣ እነሱ በጠረጴዛዎችዎ ላይ ናቸው።

በክልላችን ውስጥ ምን ዓይነት አፈርዎች ይገኛሉ? በሲኤምኤስ ከተሞች ውስጥ ምን ዓይነት የአፈር ዓይነቶች አሉ?

በመራባት ተለይተው የሚታወቁት chernozems ናቸው ፣ ለእጽዋት የተሟላ የማዕድን አመጋገብ የመስጠት ችሎታ።

አካላዊ እረፍት.

የአፈርን ስብጥር ለማወቅ እና የአፈር ዓይነቶችን ለመለየት በትምህርት ቤት ቁጥር 3 ያሉ እኩዮችህ የምርምር ሥራ ሰርተዋል። ወንዶቹ የአፈርን ስብጥር አጥንተዋል, ነገር ግን የዚህ ፕሮጀክት ውጤቶች በቴክኒካዊ ምክንያቶች ጠፍተዋል. ፊልሙን እንዲመለከቱ እና የጥናቱን ውጤት እንደገና እንዲገነቡ እመክርዎታለሁ።

በጠረጴዛዎችዎ ላይ ወደነበሩበት መመለስ የሚያስፈልጋቸው የወረዳው አቀማመጦች አሉዎት, በሚታዩበት ጊዜ ማስታወሻዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ, ከዚያም እንወያይ እና መደምደሚያዎችን አንድ ላይ እናደርጋለን.

ያዳምጡ እና በጥንቃቄ ይመልከቱ!

(የቪዲዮ ፊልም እና የውይይት ማሳያ፣ ከዚያም ስዕሉን በመሙላት)

ሰንጠረዡን ሙላ።

የአፈር ቅንብር

አፈር ልዩ የተፈጥሮ ሀብት ነው, ነገር ግን አንድ ሴንቲሜትር አፈር በተፈጥሮ ውስጥ በ 250-300 ዓመታት ውስጥ እንደተፈጠረ እና አሁን በ 3 ዓመታት ውስጥ በ 1 ሴ.ሜ ውስጥ ይጠፋል.

በተጨማሪም አፈሩ በፍጥነት ይሟጠጣል, ንጥረ ምግቦችን ያጣል.

የተመጣጠነ ምግብ እጥረትን ለማሟላት, በአፈር ውስጥ ይጨምራሉማዳበሪያዎች.

ኦርጋኒክ የእንስሳት ቆሻሻ (ፋንድያ፣ የወፍ ጠብታዎች) ወይም የሞቱ የእንስሳት ወይም የእፅዋት አካላት (humus፣ peat) ነው።

ማዕድን - ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ የተፈጠሩ ውህዶች. በማዕድን ንጥረ ነገሮች ይዘት ላይ በመመስረት, ናይትሮጅን, ፎስፈረስ, ፖታሲየም ይለያሉ. በተጨማሪም ጥቃቅን ንጥረ ነገሮችን የሚያካትቱ ማይክሮ ማዳበሪያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ: ቦሮን, መዳብ, ብረት, ወዘተ የማዕድን ማዳበሪያዎች በጨው ዱቄት ወይም ጥራጥሬዎች መልክ ይመረታሉ.

የማዕድን ማዳበሪያዎችን መሰብሰብን ማሳየት.

ማዳበሪያዎች በልዩ የኬሚካል ኢንተርፕራይዞች ውስጥ በማዋሃድ ይመረታሉ እና አንዱ በዩኬ ውስጥ ይገኛል. ይህ በደቡባዊ ሩሲያ ውስጥ ትልቁ የማዕድን ማዳበሪያዎች በኔቪኖሚስክ የሚገኘው የአዞት ኬሚካል ተክል ነው።

ማዳበሪያዎች የአፈርን ሀብቶች ወደነበሩበት ለመመለስ ይረዳሉ, ነገር ግን የተወሰኑ የግዜ ገደቦችን እና ደንቦችን በመከተል መተግበር አለባቸው. አለበለዚያ ከመጠን በላይ ኬሚካሎች በአፈር ውስጥ, ከዚያም በእጽዋት ውስጥ እና ከዚያም በሰው አካል ውስጥ ይከማቻሉ, ይህ ደግሞ ቀድሞውኑ ጤናን ሊጎዳ ይችላል.

1. የተማረውን ማጠናከር.

ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ለእጽዋቱ አስፈላጊ የሆኑትን ንጥረ ነገሮች, ወደ ተክሉ ውስጥ ስለሚገቡበት መንገድ, የአፈር ስብጥር እና የማዕድን ማዳበሪያ ዓይነቶች ተምረናል. በትምህርቱ ውስጥ ምን ያህል ትኩረት እንደሰጡ እንይ።

1) በጠረጴዛዎችዎ ላይ ያለውን የሙከራ ተግባር ያጠናቅቁ.

(ሙከራ) በቦርዱ ላይ ካለው ቼክ ጋር።

አሁን የስራ ሉሆችን በተመደቡበት ተለዋወጡ እና እርስ በርሳችሁ አረጋግጡ። አንድም ስህተት ያላደረገ ማን ነው, እጆቻችሁን አንሱ.-5

አንድ ሥራ ያልጨረሰው ማነው? - 4

3) ቁጥር ​​110 - መርሃግብሩ "የማዳበሪያ ዓይነቶች", ቁጥር 111, ቁጥር 114 ይሙሉ.

V. የቤት ስራ. § 33, ተግባራት ቁጥር 107, ቁጥር 112,

የትምህርቱ ውጤት, ለሥራው ምልክቶች.

የማዘጋጃ ቤት በጀት የትምህርት ተቋም

"መሠረታዊ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

በሶቭየት ዩኒየን ጀግና I.I. ቦርዞቭ በሴሬድኒኮቮ መንደር የተሰየመ"

የሞስኮ ክልል ሻቱርስኪ ማዘጋጃ ቤት አውራጃ

በርዕሱ ላይ በ6 ክፍል የባዮሎጂ ትምህርት ይክፈቱ፡-

"የእፅዋት ማዕድን አመጋገብ።

የአፈር ጥበቃ»

የባዮሎጂ መምህር:

ዱፒክ ቪ.ኤ.

2017

የትምህርት ርዕስ: "የእፅዋት ማዕድን አመጋገብ. የአፈር መከላከያ" የትምህርት ዓይነት - የአጠቃላይ ዘዴ አቀማመጥ ትምህርት የትምህርት ዓላማዎች፡- ስለ ተክሎች የአፈር አመጋገብ ሀሳብ ለመስጠት; በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ንጥረ ነገሮች ዑደት እና በውስጡ ስላለው የአፈር ሚና ሀሳቦችን መፍጠር; የተፈጥሮ ሀብቶችን ክብር ማሳደግ. የትምህርት ዓላማዎች፡- 1. የትምህርት ተግባር; ስለ አኒሜሽን እና ግዑዝ ተፈጥሮ ግንኙነት, ስለ አፈር አፈጣጠር እና መጥፋት እውቀት መፈጠር; ለእጽዋት ልማት በማዕድን እና ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎች አስፈላጊነት ላይ, በስር ስርዓት ውስጥ ማዕድናት መሳብ. 2. የእድገት ተግባር; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ክህሎቶች እድገት (በእነዚህ እቅዶች መሰረት መስራት); - ዋናውን ነገር ለማጉላት ፣ ለማነፃፀር ፣ የክፍል ጓደኞችን መልሶች የማጠቃለል ችሎታ ማዳበር ፣ በጥናት ላይ ላለው ጉዳይ የግል አመለካከትን መፍጠር; በቡድን ውስጥ በሚሰሩበት ጊዜ የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር. 3. የትምህርት ተግባር፡- ተፈጥሮን ማክበር እና ፍቅርን ማዳበር; የጋራ መግባባት እና የመረዳዳት ስሜት ማዳበር; ገለልተኛ የውሳኔ አሰጣጥ ትምህርት. የታቀዱ ውጤቶች፡- ርዕሰ ጉዳይ፡- ተማሪዎች ስለ ተክሎች ህይወት ዋና ሂደት ስለ ማዕድን አመጋገብ ባህሪያት መማር አለባቸው. በአፈር ብክለት ሁኔታዎች ውስጥ የአስተማማኝ ባህሪ አስፈላጊነት. ሜታ ርዕሰ ጉዳይ፡- የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የምልከታ ውጤቶችን ይተንትኑ እና መደምደሚያዎችን ይሳሉ; ሙከራዎችን ያካሂዱ እና ይግለጹ, ሪፖርት ይሳሉ እና መደምደሚያዎችን ይሳሉ; የትምህርት እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት ምልክቶችን እና ምልክቶችን ፣ ሞዴሎችን እና እቅዶችን የመፍጠር ፣ የመተግበር እና የመቀየር ችሎታ። ተቆጣጣሪ፡ የአንድን ሰው የመማር ግቦች በተናጥል የመወሰን ፣ በመማር እና በእውቀት እንቅስቃሴ ውስጥ አዳዲስ ተግባራትን የመቅረጽ እና የማዘጋጀት ችሎታ ፣ በእነዚህ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ፍላጎቶችን እና ፍላጎቶችን ማዳበር ፣ - የተቀመጡትን ግቦች ለማሳካት መንገዶችን በተናጥል ለማቀድ እና ትምህርታዊ እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት በጣም ውጤታማ መንገዶችን በጥንቃቄ የመምረጥ ችሎታ; ተግባቢ፡ ከአስተማሪ እና ከእኩዮች ጋር የትምህርት ትብብር እና የጋራ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ችሎታ; በተናጥል እና በቡድን መስራት: የጋራ መፍትሄ መፈለግ እና ግጭቶችን በቦታዎች ቅንጅት እና ፍላጎቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት መፍታት; አስተያየትዎን ይቅረጹ, ይከራከሩ እና ይሟገቱ; የግል፡ ለተፈጥሮ ፍቅር ያላቸው ተማሪዎች ትምህርት, ለሳይንቲስቶች አክብሮት ስሜት; ለአካባቢው ሃላፊነት, ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት አስፈላጊነትን መረዳት; በአፈር ብክለት ሁኔታዎች ውስጥ የአስተማማኝ ባህሪ አስፈላጊነት ግንዛቤ. መሳሪያ፡ የመልቲሚዲያ አቀራረብ, የተለያዩ የአፈር ዓይነቶች, የአፈርን ስብጥር እና ባህሪያት ለመወሰን ሙከራዎችን ለማካሄድ የሚረዱ መሳሪያዎች. በክፍሎቹ ወቅት የማደራጀት ጊዜ. እንደምን ዋልክ. መልካም ቀን እና ጥሩ ውጤቶች። ወንዶች, ትኩረት ይስጡ, በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ የተቆረጠ የአበባ ተክል አለ. በአበባ ምትክ ፍሬ የሚፈጠር ይመስላችኋል? ከጥቂት ጊዜ በኋላ ተክሉን ምን ይሆናል? (ፍሬው አልተሰራም, ተክሉ ይሞታል.) - ለምን? (ተክሉ ከአፈር ውስጥ ውሃ እና ማዕድን ጨዎችን የሚስብ ሥር የለውም, አፈርም የለም.) - "የሥሩ መዋቅር" የሚለውን ርዕስ ከግምት ውስጥ በማስገባት ሥሩ "የሥር ፀጉር" ዞን እንዳለው ተምረናል. ሥር የሰደዱ ፀጉሮች ብዛት በጣም ትልቅ ነው, ይህም የስርወ-ምጥ ገጽን ይጨምራል. ሥር የሰደዱ ፀጉሮች ከአፈር ቅንጣቶች ጋር በቅርበት ይገናኛሉ, ይህም ውሃን ከማዕድን ጋር ለመምጠጥ ያመቻቻል. ሥሩ ማዕድን የሚያገኘው ከየት ነው? ይህንን ጥያቄ በመመለስ የዛሬውን የትምህርታችንን ርዕስ እንወስናለን። በሙከራ ተግባር ውስጥ የግለሰባዊ ችግሮች እውቀትን ማግበር እና ማስተካከል። 1. ጨዋታው "እወቁኝ" በውስጡም ሕያዋን ፍጥረታትን ይዟል- ረቂቅ ተሕዋስያን, የተለያዩ እንስሳት (ምድር እና ሌሎች ትሎች, ነፍሳት እና ትናንሽ እንስሳት), እንዲሁም የእፅዋትና የእንስሳት ቅሪቶች. (አፈር)። እሷ ነርስ ተብላ ትጠራለች, ምክንያቱም ያለሷ ዳቦ, አትክልት, ፍራፍሬ በጠረጴዛ ላይ አይኖርም. (አፈር)። ተክሎች የሚበቅሉበት ወይም የሚበቅሉበት ለም የላይኛው ልቅ የምድር ንብርብር። (አፈር)። የትምህርቱን ርዕስ ይወስኑ. አፈር ምን ሊባል ይችላል? (ፍቺ ይስጡ)። 2. "የአፈር ስብጥር" የሚለውን መስቀለኛ ቃል ከፈታን ለጥያቄው መልስ እንሰጣለን-አፈሩ ምን ልዩ ንብረት አለው? መስቀለኛ ቃል የመሻገር ጥያቄዎች፡- 1. ከዕፅዋትና ከእንስሳት ቅሪቶች የተገኘ ኦርጋኒክ ስብስብ, ይህም የአፈርን ለምነት ይጨምራል. (ሁሙስ) 2. ውሃን በደንብ የሚይዝ ንጥረ ነገር. (ሸክላ) 3. ጥሩ የዳቦ መጋገሪያ ዱቄት ከአፈር ውስጥ ከሚገኙት ንጥረ ነገሮች አንዱ ሲሆን ይህም ወደ ተክሎች ሥሮች አየር እንዲገባ ያደርጋል. (አሸዋ) 4. የእፅዋትን ሥሮች ለመተንፈስ የሚረዳ ንጥረ ነገር. (አየር) 5. እነዚህ ሕያዋን ፍጥረታት ናቸው, በእነሱ ተጽእኖ ስር humus ከዕፅዋት ቅሪቶች ውስጥ ይሠራል. (ማይክሮ ኦርጋኒክ) 6. ለእጽዋት ህይወት እና እድገት አስፈላጊ የሆነ ንጥረ ነገር. (ውሃ) 7. ይህ ንጥረ ነገር በጥቃቅን ተሕዋስያን ተጽእኖ ስር ከ humus የተሰራ ነው. (ጨው) በደመቀው መስመር ላይ ቃሉን ተናገር። (የመራባት) መራባት ምንድን ነው? 3. የእጅ ወረቀቱን (የአፈር ከረጢቶችን) ከመረመርን ከተለያዩ የአፈር ዓይነቶች ጋር እንተዋወቃለን. የቡድን ሥራ;እያንዳንዱ ቡድን በጠረጴዛዎቻቸው ላይ ሶስት የአፈር ናሙናዎች አሉት: ቁጥር 1, ቁጥር 2, ቁጥር 3 እና ጠረጴዛ "የአፈር ዓይነቶች". (ሠንጠረዥ ቁጥር 1). የተለያዩ የአፈር ናሙናዎችን ተመልከት. የአፈር ውስጥ ዋና ባህሪ ምንድነው? (የተለያዩ ቀለሞች አፈር). የአፈርን ቀለም የሚወስነው ምንድን ነው? (በ humus መጠን ላይ በመመስረት)። የትኛው የአፈር ናሙና በጣም ለም ነው ብለው ያስባሉ? (#1) አፈር አንድ ነው? በማጉያ መነጽር በመጠቀም የአፈርን ናሙናዎች ይመልከቱ እና የአፈር ዓይነቶችን ሰንጠረዥ ያጠናቅቁ. ሠንጠረዥ ቁጥር 1 "የተለያዩ የአፈር ዓይነቶች" የአፈር ዓይነቶችን ከለዩ በኋላ, ተማሪዎች ስለ እያንዳንዱ አፈር አጭር መግለጫ ይሰጣሉ.(የተማሪዎች ታሪክ ከአስተማሪ አስተያየት ጋር) 1. ቼርኖዜምስ የሀገራችን አንዱ ሀብት ነው። የቼርኖዜም አፈር ትልቁን የ humus መጠን አለው። ከምርጥ የስንዴ፣ የሱፍ አበባ፣ የስኳር ቢት እና ሌሎች ጠቃሚ ሰብሎች ዘላቂ ከፍተኛ ምርት ያመርታሉ። (በካርታው ላይ የተፈጥሮ ዞን የቼርኖዜም አፈር በብዛት እንደሚገኝ ያሳያሉ።) 2. በአገራችን አብዛኛው አፈር ግራጫ ነው. እነዚህ podzolic አፈር ናቸው. ቀደም ሲል እንደተገለፀው በዚህ አፈር ውስጥ ብዙ humus የለም, ነገር ግን ሰዎች በእነዚህ አፈር ላይ ከፍተኛ ምርት ለማግኘት ተምረዋል. ሰዎች በፖድዞሊክ አፈር ላይ ከፍተኛ ምርትን እንዴት ማግኘት ይችላሉ? ከፍተኛ ምርት ለማግኘት ዋና ዋና ሁኔታዎች ጥሩ እርሻ እና ማዳበሪያ ናቸው. ፖድዞሊክ አፈር በ taiga እና በድብልቅ ደኖች ውስጥ ይበዛል (በካርታው ላይ የጫካውን ዞን ያሳያሉ.) 3. በረግረጋማ ቦታዎች ላይ የሚፈጠሩት የአፈር መሬቶችም በስፋት ይገኛሉ. በዚህ አፈር ውስጥ ብዙ የእፅዋት ቅሪቶች እንዳሉ አስቀድመው አስተውለዋል, ነገር ግን ከ chernozem አፈር ያነሰ humus አለ. ለምን ይመስልሃል? ረግረጋማ ቦታዎች ውስጥ ብዙ ውሃ አለ, እና እፅዋቱ በደንብ ይበሰብሳሉ. ስለዚህ የአፈር መሬቶች ጥቅም ላይ እንዲውሉ, እንዲፈስሱ ይደረጋሉ. ማዳበሪያ በተፈሰሰው መስክ ላይ ይተገበራል. ከእንደዚህ አይነት ዝግጅት በኋላ በእፅዋት አፈር ላይ ከፍተኛ ምርት ያገኛሉ. አሸዋማ እና አሸዋማ አሸዋማ ረግረጋማ አፈር በሻቱራ ክልል ግዛት ላይ የበላይነት አለው። እንደ ደንቡ, እነዚህ በግዛቱ ውስጥ የተለያየ ድርሻ ያላቸው ቦግ-ፖዶዞሊክ አፈርዎች ናቸው, ቀደም ሲል እነዚህ ቦኮች አተር ለማግኘት እንዲፈስሱ ይደረጋሉ. በቀድሞው አተር ማምረቻ ቦታ ላይ ለግብርና መሬት ብዙም የማይጠቅሙ የዳበረ የፔት ቦኮች ተለይተዋል። እነዚህ በትናንሽ ደኖች የተሞሉ ቦታዎች በውሃ የተሞሉ ጉድጓዶች ናቸው. ብዙ ቁጥር ያላቸው የአፈር መሬቶች መኖራቸው በበጋ ወቅት ወደ አተር እና የደን እሳቶች ያመራል. በተለይ ጠንካራየፔት እሳቶች በ Shatursky አውራጃ ግዛት ላይ ተዘርዝረዋል, እና 2010 . እ.ኤ.አ. በ 2010 ጠንካራ ደን እና አተር ከተቃጠለ በኋላ የአፈር መሬቶችን በውሃ ለማጥለቅለቅ ተወስኗል ።

4. አካላዊ ደቂቃ. ፀሀይ በሙቀት ታቃጥላለች። ነፋሱ ተራራውን ይጎዳል, እና ውሃ እየሞከረ ነው - ስንጥቆች ተጨምረዋል። ተራራውም አለቀሰ። - ኦህ ፣ አርጅቻለሁ ፣ ኦህ ፣ አርጅቻለሁ! ሊቸን ለጎራ አዘነላቸው፡- ተቀምጧል፣ ሽቅብ ይወጣል። ስንጥቆቹ በአፈር ተሸፍነዋል ፣ አበቦች በላዩ ላይ አበቀሉ. እዚህ ተራራው አበራ: - እንደገና ወጣት ሆንኩ! ተራራው ወጣት እንዲሰማው ያደረገው ምንድን ነው?

III. አዲስ ነገር ለመማር ተነሳሽነት። የችግሩ መፈጠር(የአስተማሪ ማብራሪያ ከንግግር አካላት ጋር)።

መምህር፡ አስደናቂው የሩሲያ ሳይንቲስት ቫሲሊ ቫሲሊቪች ዶኩቻዬቭ የአፈር ሳይንስን - የአፈር ሳይንስን ፈጠረ. ከዘይት፣ ከድንጋይ ከሰል፣ ከወርቅ ይልቅ አፈር ይበልጠናል ብሏል። ለምን ይመስልሃል? (ስላይድ 1)

ተማሪዎች፡- ተክሎች ለሰው እና ለእንስሳት ምግብ በሆነው አፈር ላይ ይበቅላሉ. አንድ ሰው የእንስሳትን ምግብ ቢመገብ እንኳን, እነዚህ እንስሳት እራሳቸው እፅዋትን ይበላሉ.

ከእግር በታች ከዕንቁ እና ከወርቅ የበለጠ ውድ -

መሬት ፣ ተራ መሬት ፣ ቀላል አፈር ፣

ሰዎችን በእንቁ መመገብ አይችሉም ፣

እና ዳቦ, ፍራፍሬዎች እና አትክልቶች - በእርግጠኝነት.

መምህር፡ አፈሩ በድንገት እንደጠፋ አስብ። ምን ይሆናል?(የችግር ጉዳይ)።

ተማሪዎች፡- ተክሎች እና እንስሳት ይጠፋሉ. ይህ ማለት ሰዎች በምድር ላይ መኖር አይችሉም ማለት ነው. አፈር ለሕይወት አስፈላጊ ነው, እና ህይወት በገንዘብ አይለካም. አፈር የፕላኔታችንን ሰፊ መሬት ከሚሸፍነው ቀጭን ፊልም ጋር ሊመሳሰል ይችላል. ነገር ግን ይህ ፊልም ከሌለ ተክሎች, እንስሳት, በምድር ላይ ሰው አይኖርም.

መምህር : ምን ይመስልሃል, አፈሩ በድንገት ቢጠፋ በእርግጥ ሊከሰት ይችላል? (የተማሪ መልሶች)።

መምህር፡ የአፈር መሸርሸር መንስኤዎች ምንድን ናቸው? (የተማሪ መልሶች)።

ለአፈር ውድመት የሚዳርጉ ዋና ዋና ምክንያቶች ንፋስ፣ ውሃ፣ የደን መጨፍጨፍ፣ ፀረ ተባይ ኬሚካሎች እና ምክንያታዊ ያልሆኑ የመሬት አጠቃቀም ናቸው። (ስላይድ 2)

ለም የአፈር ሽፋን መጥፋት የአፈር መሸርሸር (ከላቲን የተተረጎመ) ይባላል"መሸርሸር" ማለት መበላሸት ማለት ነው).

1. ውስጥ የችግሩን ቦታ እና መንስኤ መለየት;

የትኞቹን ጥያቄዎች ለመመለስ አስቸጋሪ ሆኖባቸው ነበር?

እነዚህ ከዋና ዋና ምክንያቶች እና የአፈር መጥፋት ዓይነቶች ጋር የተያያዙ ጥያቄዎች ናቸው.

- ለምን ችግር አለ? ("የአፈር መሸርሸርን ፍቺ አናውቅም")

1. ከችግር የመውጣት ፕሮጀክት ግንባታ.

በነፋስ ተጽዕኖ ሥር የአፈር መጥፋት ይባላልየንፋስ መሸርሸር. (ስላይድ ቁጥር 3)

ተማሪዎቹ በቤት ውስጥ የአቀራረብ መልእክቶችን አዘጋጅተዋል, መልእክቶቻቸውን እናዳምጥ.

1 ተማሪ. የንፋስ መሸርሸር,ወይም ዲፍሌሽን፣ ትናንሽ የአፈር ንጣፎችን በንፋስ ሲነፍስ እና በከፍተኛ ርቀት ላይ በማስተላለፍ የታጀበ. በሚተነፍሱ ቦታዎች ሰብሎች የሚሞቱት በእጽዋት ስር ስርአታቸው በመጋለጣቸው እና በከፍተኛ ፍጥነት በሚንቀሳቀሱ ቅንጣቶች በመለየታቸው ሲሆን፤ ጥሩ የምድር ክምችት ባለበት ዞን ደግሞ ሰብሎች በአቧራ በሚመስሉ ደለል ጥቅጥቅ ያሉ ስር ይቀበሩታል። በኃይለኛ ንፋስ ወቅት፣ እንዲህ ያለ ግዙፍ አቧራ ወደ አየር ወደ ትልቅ ከፍታ ስለሚወጣ ልክ እንደ ድንግዝግዝ ጨለማ ይሆናል።

እንደነዚህ ያሉት አውሎ ነፋሶች አቧራ (ወይም ጥቁር) ይባላሉ, በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ ሊከሰቱ ይችላሉ (ስላይድ 4) የአቧራ አውሎ ነፋሶች ሰብሎችን ከማጥፋት በተጨማሪ የአፈርን ለምነት በእጅጉ ይቀንሳል. ብዙውን ጊዜ, በነፋስ በሚሰብሩ አካባቢዎች, የንፋስ ሃይል ከፍተኛ ከሆነ, አፈሩ በጥቂት ቀናት ውስጥ የ humus አድማሱን ሙሉ በሙሉ ያጣል.

የንፋስ መሸርሸር በጣም የተለመደ ነው በደረጃ ክልሎችትንሽ የደን መትከል ባለበት.

አፈርን በውሃ ማጥፋት ይባላልየውሃ መሸርሸር (ስላይድ 5).

2 ተማሪ. የውሃ መሸርሸር በከባቢ አየር ውስጥ በጊዜያዊ ፍሰቶች (ዝናብ ዝናብ, ውሃ ማቅለጥ, ወዘተ) ተጽእኖ ስር ይከሰታል, ትንሽ ተዳፋት ባለበት ቦታ, ውሃ ከሞላ ጎደል ሁሉንም አፈር ከውስጡ ያጥባል. ከከባድ ዝናብ በኋላ ጭቃማ ጅረቶች በምድሪቱ ላይ ይፈስሳሉ። ቱርቢዲዝም በውሃ ከታጠበ የአፈር ቅንጣት አይበልጥም። በመታጠቢያው ቦታ ላይ, ግዙፍ ሸለቆዎች ይፈጠራሉ.

3 ተማሪ. የአፈር መሸርሸርም ሊከሰት ይችላልተገቢ ያልሆነ ሂደትአፈር. (ስላይድ 6)

ትራክተሩ እርሻውን በማረስ ላይ ቁጣዎችን ይተዋል. በኮረብታ ላይ ከተቀመጡ ዝናብ በሚዘንብበት ጊዜ የውሃ ጅረቶች በፍጥነት ይወርዳሉ እና ቁጥቋጦዎችን በፍጥነት ያሰፋሉ ፣ የገደል መጀመሪያ የሆኑ ወንዞችን ይፈጥራሉ ።

የአፈር መሸርሸርን ለመከላከል የተራራው ተዳፋት ወደ ተሻጋሪ አቅጣጫ ይታረሳል። (ስላይድ 7)

4 ተማሪ. ፀረ-ተባይ መድሃኒቶች. ሰዎች የተለያዩ የብረት፣ የመስታወት፣ የወረቀት እና የቤት ውስጥ ቆሻሻዎችን በአፈር ውስጥ ሲቀብሩ ማየት ያሳፍራል። ስለዚህ የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች በአፈር ላይ ከፍተኛ ጉዳት ያደርሳሉ. (ስላይድ 8)

የግብርና ተባዮችን ለመዋጋት በእርሻ ቦታዎች ላይ ማዳበሪያዎች, ፀረ-ተባይ መድሃኒቶች እና የተለያዩ አይነት መርዛማ ንጥረ ነገሮችን መጠቀም በአፈር ውስጥ እነዚህ ንጥረ ነገሮች እንዲከማቹ ያደርጋል. በተጨማሪም እነዚህ ንጥረ ነገሮች በእፅዋት ተውጠው ወደ ሰውነታችን ውስጥ ይገባሉ.

5 ተማሪ. የእንስሳት ግጦሽ በሚከሰትባቸው የግጦሽ መሬቶች ላይ የአፈር መሸርሸርም እንደሚከሰት ባለሙያዎች ይገልጻሉ።

ፖርቹጋላውያን ፍየሎችን ባመጡበት በሴንት ሄሌና ደሴት ላይ የተለመደው የመሬት መጥፋት ጉዳይ ተከስቷል። ከ 300 ዓመታት በኋላ የእንስሳት እርባታ ቃል በቃል ደሴቱን "ተላጨው". አፈሩ ከሞላ ጎደል ወድቋል, ከ 20 እስከ 40 ሴ.ሜ ለምነት ያለው ንብርብር ነው. 300 ዓመታት ረጅም ጊዜ ነው ብለው ያስቡ ይሆናል.

በተመሳሳይ ጊዜ እንደ ሳይንቲስቶች ገለፃ ከ 300 እስከ 1000 ዓመታት የሚፈጅበት ጊዜ ከ 2.5 ሴ.ሜ ውፍረት ያለው ለም ሽፋን ከተፈጥሮ እፅዋት ጋር ለመመለስ ነው. አፈር በጣም በዝግታ ይመለሳል.

1. የቁሳቁስ ዋና ማጠናከሪያ ከአስተያየት ጋር

መምህር፡ ወገኖች ሆይ፣ የአፈር መሸርሸር ዓይነቶችንና መንስኤዎችን ከናንተ ጋር መርምረን አፈሩ ሊሞት እንደሚችል ተገንዝበናል፡- ንፋስ፣ ፀሀይ፣ የውሃ እጥረት፣ ዛፎች፣ የሜዳ ላይ ፀረ ተባይ ኬሚካሎች አፈሩ ህይወት አልባ በረሃ ሊያደርገው ይችላል።

ከዚህ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?

ተማሪዎች፡- አፈር መከላከል አለበት!

መምህር፡ ቀኝ! ስለዚህ, የአንድ ሰው አስፈላጊ ተግባራት አንዱ ነውየአፈር መከላከያ.

ዛሬ የተማርናቸውን የአፈር መሸርሸር መንስኤዎች ምን እንደሆኑ በድጋሚ እናስታውስ (ተማሪዎች የአፈር መሸርሸርን ያስታውሳሉ እና የመከላከያ መንገዶችን ያቀርባሉ)።

1. የንፋስ መሸርሸር;

ሀ) ዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን መትከል; (ስላይድ 10)

ለ) የአፈርን መዋቅር ማሻሻል. (ስላይድ 11)

2. የውሃ መሸርሸር;

ሀ) ዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን መትከል;

ለ) ትክክለኛ እርሻ.

3. ፀረ-ተባይ መድሃኒቶች;

ሀ) ኦርጋኒክ ማዳበሪያዎችን መጠቀም;

ለ) በሜዳዎች ውስጥ መጠቀምን መከልከልፀረ-ተባይ መድሃኒቶች, ፀረ-አረም እና ሰው ሰራሽ ማዳበሪያዎች.

አፈር የበለጠ ንጹህ, በላዩ ላይ የሚበቅሉት ምርቶች የተሻሉ ናቸው. ለአካባቢ ተስማሚ የሆኑ ምርቶችን የማግኘት ምሳሌ EH SPARTAK LLC ነው.

በEH "SPARTAK" LLC ውስጥ ስለ አፈር እና ማዳበሪያ አጠቃቀም የተማሪ ሪፖርት (መልእክት ተያይዟል)

በአፈር እና ማዳበሪያዎች ላይ ስላይዶች LLC EH "Spartak"

VII. ለተገነባው ፕሮጀክት ትግበራ የፈጠራ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች.

ርዕሱን ለማጠቃለልና ለመድገም በክፍላችን ተማሪዎች የተዘጋጁትን ጥናታዊ ጽሑፎች አቀራረብ እንመልከት።

በእውቀት እና በድግግሞሽ ስርዓት ውስጥ ማካተት.

- ወደፊት ግልጽ እውቀትን የት ተግባራዊ ማድረግ ትችላለህ?

- ይህ እውቀት በህይወት ውስጥ የት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል?

1. የትምህርት እንቅስቃሴ ነጸብራቅ.

- ታዲያ ምን ተገናኘህ? ("የእፅዋት አመጋገብ", "ሥር አመጋገብ", "አፈር", በእጽዋት ሕይወት ውስጥ ያለው ሚና, "ማዳበሪያዎች" ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር.)

የሕይወት ዋና ንብረት ምንድን ነው? (ሜታቦሊዝም እና ጉልበት)

ከፍ ያለ ተክሎች በየትኛው አካባቢ ይኖራሉ? (በአየር እና በአፈር ውስጥ)

ለእጽዋት የማዕድን አመጋገብ የሚሰጠው የትኛው አካል ነው? (ሥር)

- አዲስ እውቀት እንዴት አገኘህ?

- ግብህን አሳክተሃል?

- ዛሬ ምን ዓይነት ምግብ አዘጋጀህ?

- በሚቀጥለው ትምህርት, ቅጠሉ የአየር አመጋገብን - ፎቶሲንተሲስን ግምት ውስጥ ያስገባሉ.

የቤት ሥራ፡ §15. በአንቀጹ መጨረሻ ላይ ጥያቄዎች እና ተግባሮች.