ውስብስብ በሆኑ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች። ውስብስብ የአገባብ ግንባታ: የአረፍተ ነገሮች ምሳሌዎች. ውስብስብ በሆኑ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች

V. የትምህርቱ ማጠቃለያ.- ወንዶች ፣ የተረት ማስታወሻ ደብተሮችን እንዘጋለን ። ትምህርታችን ወደ ፍጻሜው ይመጣል
ለማጠቃለል ጊዜው አሁን ነው። ዛሬ በትምህርቱ ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ለእርስዎ ከፍተኛ ፍላጎት ያነሳሱት የትኞቹ ተግባራት ናቸው? - ትምህርቱን እንደተደሰቱ ለማሳየት የፊት መግለጫዎችን ይጠቀሙ (ፈገግታ ወይም ፊቱን ያፍሩ)። - ምን ወደዳችሁ? - ምን አስገረመህ? - ምን ታስታውሳለህ? እና አንድ ተጨማሪ ተግባር.
ከእኔ እስከ አንተ ደህና ሁን: VI. የቤት ስራ.- የአገሪቱን መዝገበ-ቃላት ይሳሉ እና ስለሱ ይፃፉ። የመሰናበቻ ጊዜ ነው...
መጽሐፉን ለመዝጋት ጊዜው አሁን ነው!
ከእሷ ጋር ብዙ ቃላትን ተምረናል።
እና ብዙ እቃዎች
እና እነሱን ካስታወሷቸው
ትምህርታችን መጥፋቱ ምንም አያስደንቅም።
ጓዶች፣ ስለ ትምህርቱ እናመሰግናለን።
ወዳጄ ጥራኝ።
የድምጽ ጥሪ.
ወንዶች ለውጥን እየጠበቁ ናቸው
ተጫወት፣ ዝለል።

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ንባብ ትምህርት

ርዕሰ ጉዳይ፡- ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት

ዓላማዎች: በዘመናዊው የሩስያ ቋንቋ ሥርዓት ውስጥ የተማሪዎችን ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ቦታ ለማሳየት; በቋንቋ ሞዴል ምሳሌ ላይ የስርዓቱን አጠቃላይ እይታ ይመሰርታሉ; የታሪክ እና የአርኪዝም ፍቺን ለማውጣት, ልጆች በእነዚህ የቃላት ቡድኖች መካከል እንዲለዩ ለማስተማር; በዘመናዊ እና ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መካከል ምሳሌዎችን የመሳል ችሎታን ማዳበር; ወጣት ተማሪዎችን ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት ፣ ከመዝገበ-ቃላት ግቤት አወቃቀር ጋር ለማስተዋወቅ ፣ ከመዝገበ-ቃላት ግቤት ጋር መሥራትን ይማሩ; ተማሪዎች ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት በሥነ ጽሑፍ ጽሑፍ ውስጥ ያላቸውን ሚና እንዲረዱ ዓላማ ያድርጉ። ከዘመናዊው የቋንቋ ስርዓት ለሚወጡ እና ለሚወጡ ቃላት ፍላጎትን ማቆየት; ለጥንት, ለሩስያ ህዝብ ባህል እና ህይወት ፍቅርን ለማዳበር. በክፍሎቹ ወቅት1. የአስተማሪው የመግቢያ ንግግር(የትምህርቱ ርዕስ እና ዓላማዎች መልእክት). - ጓዶች ፣ ብዙ አፈ ታሪክ ስራዎችን አጥንተዋል-ግጥሞች ፣ አፈ ታሪኮች ፣ ተረት እና እንዲሁም በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ከአንዳንድ ፀሃፊዎች እና ገጣሚዎች ስራዎች ጋር ተዋወቅን። በአብዛኛዎቹ ውስጥ ከዕለት ተዕለት ጥቅም ውጪ የሆኑ ወይም ቀደም ብለው የወጡ ቃላቶች ያጋጥሙዎታል። በዛሬው ትምህርት ስለ እነርሱ እንነጋገራለን. እነዚህ ቃላቶች በዘመናዊ ሩሲያ ውስጥ ስለሚገኙበት ቦታ ፣ በየትኞቹ ቡድኖች እንደተከፋፈሉ ይማራሉ ፣ እንደዚህ ያሉ ቃላት ከተሰበሰቡባቸው ልዩ መዝገበ-ቃላቶች ጋር ይተዋወቁ ፣ ከመዝገበ-ቃላት ግቤት ጋር እንዴት እንደሚሠሩ ይማሩ። 2 . አዲስ ቁሳቁስ መማር.መምህር።በአንድ ቋንቋ ውስጥ ያሉት የሁሉም ቃላት አጠቃላይ ድምር ይባላል መዝገበ ቃላት. የሩስያ ቋንቋ አጠቃላይ የቃላት ዝርዝር በሁለት ትላልቅ ንብርብሮች ሊከፈል ይችላል. የመጀመሪያው ንብርብር የሩሲያ ህዝብ - የአፍ መፍቻ ቋንቋ - በየቀኑ በንግግር, በመገናኛ ውስጥ የሚጠቀሙባቸው ቃላት ይሆናሉ. ይህ የዘመናዊ መጽሐፍት ፣ ጋዜጦች ፣ መጽሔቶች ፣ ፊልሞች ፣ መሪ የቴሌቪዥን እና የሬዲዮ ፕሮግራሞች እና እኛ ፣ ማለትም ፣ ተራ ነዋሪዎች መዝገበ-ቃላት ነው። ይህ የቃላት ንብርብር ይባላል ንቁ. ለምሳሌ, ሴት ልጅ ፣ ቤት ፣ ቆንጆ ፣ ትምህርት ቤት ፣ ተማሪ ፣ ጨዋታ- እነዚህ የሩስያ ቋንቋ ንቁ ክምችት ቃላት ናቸው. የእንደዚህ አይነት ቃላት ምሳሌዎችን እራስዎ ለመስጠት ይሞክሩ. ኡች አንድቀን ፣ ብርሃን ፣ ምድር። ጥናት 2ጥቁር, ዛፍ, ሩጫ. መምህር።በትክክል። ሁለተኛው የቃላት ሽፋን ይባላል ተገብሮ።በቅርብ ጊዜ በቋንቋው ውስጥ የወጡትን ፍጹም አዲስ ቃላትን እንዲሁም አጠቃቀማቸውን የቀነሱትን, ዘመናዊውን የሩሲያ ቋንቋን ለቀው ወይም ለቀው የወጡትን ያካትታል. አንዳንዶቹ ለእኛ ቀድሞውንም ሊረዱን የማይችሉ ናቸው። እንደዚህ ያሉ ቃላት ተጠርተዋል ጊዜ ያለፈበት. ለምሳሌ, የባስት ጫማዎች ፣ ካፍታን ፣ አይኖች ፣ ተማሪጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ናቸው። ኢንሳይክሎፒዲያው “የዘመናዊው የሩስያ ቋንቋ ቃላት ከንቃት ጥቅም ላይ ያልዋሉ፣ ነገር ግን በተጨባጭ መዝገበ ቃላት ውስጥ ተጠብቀው የቆዩ እና ለአፍ መፍቻ ቋንቋ ተናጋሪዎች በጣም የሚረዱ ናቸው” በማለት ይተረጉሟቸዋል። በኤፍ.ፒ. ፊሊን - ኤም., 1979. - ኤስ. 360). በማብራራት ሂደት ውስጥ, መምህሩ በቦርዱ ላይ የቋንቋ ሞዴል ይሳሉ.
ጊዜ ያለፈበት መዝገበ-ቃላት በሁለት ትላልቅ ቡድኖች ይከፈላል. ግን የትኛዎቹ ቃላቶች የየትኞቹ ቡድኖች ናቸው ፣ አሁን እናገኘዋለን። ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ምሳሌዎችን ስጥ። መለያ 1፦ ድሮ አንድ ቃል ነበር። zgaእና አሁን ቃሉ መንገድ.ትምህርት 2፡በሩሲያ ውስጥ በጥንት ጊዜ እንዲህ ብለዋል ሰላም, አና አሁን - ከተማ.ትምህርት 3፡ቀደም ሲል በመንግስት ይገዛ ነበር። tsar, አና አሁን - ፕሬዚዳንቱ.ትምህርት 4፡ክፍሎች ፣ ጎጆ.ትምህርት 5፡-ሄራልድ ፣ በር.ትምህርት 6፡-Boyars.ጥናት 7፡-Voivode, ቀስተኞች.ዕጣ 8፡-ወርቅ።ትምህርት 9፡-አፍ ፣ ጣት።መምህሩ በጥቁር ሰሌዳው ላይ በሁለት ዓምዶች (እንደሚጠሩት) ይጽፋሉ-tsar zga chamber hail hut ወርቅ አብሳሪ አፍ boyars በር voivode ጣት ቀስተኞች መምህር።የመጀመሪያውን አምድ ተመልከት. እነዚህ ሁሉ ቃላት የተጻፉት በአጋጣሚ አይደለም. የሚያመሳስላቸው ነገር ምን እንደሆነ አስብ? ጥናት 1፡ሁሉም ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው። መምህር. በዕለት ተዕለት ንግግራችን ውስጥ እነዚህ ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ? ኡች 2፡አይደለም, ግን ብዙ ጊዜ በታሪክ ስራዎች, በግጥም ውስጥ ይገኛሉ. መምህር።ንገረኝ፣ እነዚህ ቃላት የሚሰየሟቸው ነገሮች እና ክስተቶች አሁን አሉ? ትምህርት 3፡አይ፣ አይኖሩም። አሁን ማየት የሚችሉት ብቸኛው ነገር ክፍሎቹን ነው. ነገር ግን ወደ ሙዚየሞች ተለውጠዋል, ነገሥታቱ ከረጅም ጊዜ በፊት እዚያ መኖር አቁመዋል. መምህር።እንደነዚህ ያሉት ቃላት ታሪካዊነት ይባላሉ. ከላይ በተጠቀሰው መሰረት እራስዎን ለመግለጽ ይሞክሩ. ትምህርት 4፡ታሪካዊነት ከጥቅም ውጪ የሆኑ ቃላት ናቸው። ከአሁን በኋላ የማይገኙ ነገሮችን ያመለክታሉ. መምህር።በትክክል የታሪክ መዛግብት ከአገልግሎት ውጪ የሆኑ ቃላቶች ናቸው ምክንያቱም እነዚያ የሚያመለክቷቸው ነገሮች፣ ነገሮች፣ ክስተቶች ጠፍተዋልና ለትርጉም ቅርብ በሆኑ ቃላት ሊተኩ አይችሉም። ትርጉሙን በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ እንፃፍ። መምህሩ በቦርዱ ላይ እንዲህ ሲል ጽፏል- Historicisms ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ናቸው; የጠፉ ነገሮችን እና ክስተቶችን ይሰይሙ።ለሁለተኛው ዓምድ ትኩረት ይስጡ እና በእሱ ውስጥ ባሉት ቃላቶች መካከል ስላለው የተለመደ ነገር ያስቡ? ኡችከሁለተኛው ዓምድ ውስጥ ያሉትን ቃላቶች የሚያመለክቱ ነገሮች አሁንም አሉ, እኛ ብቻ እኛ አሁን አንጠራቸውም. ኦሊያ ኤፍ. በሁለተኛው ዓምድ ውስጥ የተጻፉ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት በዘመናዊ ቃላት ሊተኩ ይችላሉ. መምህር።ይህ የቃላት ቡድን ይባላል ጥንታዊ ቅርሶች.አርኪሞች ምን እንደሆኑ እራስዎን ለማስረዳት ይሞክሩ? ኡችአርኪሞች ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ናቸው። እነሱ አሁን ያሉትን ክስተቶች ወይም ክስተቶች ያመለክታሉ, ነገር ግን ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ በሚውሉ ዘመናዊ ቃላት ተተክተዋል. መምህር።አዎን፣ አርኪዝም ነባር ነገሮችን እና ክስተቶችን የሚሰይሙ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ናቸው። በዘመናዊው ሩሲያኛ, ለትርጉሙ ቅርብ በሆኑ ይበልጥ ተዛማጅ ቃላት ይተካሉ. እንጽፍ። መምህሩ የአርኪዝምን ትርጉም በጥቁር ሰሌዳ ላይ ይጽፋል፡- Archaisms ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ናቸው; ያሉትን ነገሮች እና ክስተቶችን ይሰይሙ. በዘመናዊ ቃላት ተተካ.3. ታሪካዊነትን እና ጥንታዊነትን የመለየት ልምምድ። መምህር።አሁን ትንሽ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እናድርግ። የድሮ ቃላት በጥቁር ሰሌዳ ላይ ተጽፈዋል። ከመካከላቸው የትኞቹ ታሪካዊ ታሪኮች እንደሆኑ እና የትኞቹ አርኪሞች እንደሆኑ ለማወቅ ይሞክሩ። ጮክ ብለህ አስብ። በቦርዱ ላይ መጻፍ. ትጥቅ, ራስ, ወርቃማ, መኳንንት, አመሰግናለሁ, ጉንጮች, ኪችካ, ዴኒትሳ.ኡች አንድ:ትጥቅ እንደዚህ ያለ ጫማ ነው. አሁንም ጫማዎች አሉ, ይህ ማለት ትጥቅ የሚለው ቃል ጥንታዊነት ነው. ኡች 2፡ትጥቅ የጥንቱ ተዋጊ የጦር ትጥቅ ነው። በዘመናችን ከአሁን በኋላ አናገኛቸውም ማለትም ይህ ቃል ታሪካዊነት ነው። መምህር።ደህና ሠራህ ዲማ፣ እኔ ፊደል ላታ በሚለው ላይ አስቀምጣለሁ። ታሪካዊነት በሚለው ቃል ይገለጻል። ልጆችን ለመርዳት መምህሩ አርኪኦሎጂስቶችን እና ታሪካዊ ታሪኮችን ለመወሰን ስልተ ቀመር ሊያቀርብ እና በዚህ ስልተ-ቀመር መሰረት መስራቱን መቀጠል ይችላል። ጥናት 1፡ጭንቅላቱ ራስ ከሚለው ቃል ጋር ተመሳሳይ ነው, ርዕሰ ጉዳዩ አሁን አለ, ይህም ማለት ጥንታዊነት ነው. ትምህርት 2፡ወርቅ - ከወርቅ ጋር ተመሳሳይ ነው, በጊዜያችን የተለመደ ነገር ምልክት ነው. ይህ ቃል ጥንታዊ ነው። ትምህርት 3፡ኖብልማን - ስለዚህ በጥንት ጊዜ በሩሲያ ውስጥ ክቡር የተወለደ አንድ ሀብታም ሰው ብለው ይጠሩ ነበር. አሁን እንደዚህ ያለ ርዕስ የለም, ይህ ማለት ይህ ታሪካዊነት ነው. ትምህርት 4፡ማመስገን ማለት ማመስገን ማለት ነው። ይህ ጥንታዊነት ነው። መምህር።በትክክል። በመቀጠል ጉንጯን የሚለውን ቃል እናገኛለን። የቃላት ፍቺውን ለማብራራት ይሞክሩ። ልጆች መልስ መስጠት ይከብዳቸዋል. መምህር. የቃሉን ትርጉም የማታውቅ ከሆነ የት መሄድ አለብህ? መምህር፡ወደ መዝገበ ቃላት። መምህር።ቤት ውስጥ ምን መዝገበ ቃላት ይጠቀማሉ? ኡች አንድ:ገላጭ መዝገበ ቃላት ኤስ.አይ. ኦዝሄጎቭ ኡች 2፡ገላጭ መዝገበ ቃላት "ከ A እስከ Z". መምህር።ማለትም፣ ቤት ውስጥ ገላጭ መዝገበ ቃላት ትጠቀማለህ። እነሱ የተለያዩ ቃላትን ይይዛሉ - ሁለቱም ዘመናዊ እና ጊዜ ያለፈባቸው። 4. ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት ጋር መተዋወቅ። መምህር. ጊዜ ያለፈባቸው መዝገበ ቃላት ብቻ የያዙ እና አልፎ አልፎ ጥቅም ላይ የሚውሉ ቃላትን ያካተቱ ልዩ መዝገበ-ቃላቶችን ላስተዋውቅዎ እፈልጋለሁ። መምህሩ መዝገበ ቃላትን ያሳያል. ሮጎዚኒኮቫ አር.ፒ., ካርስካያ ቲ.ኤስ. የሩስያ ቋንቋ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት የትምህርት ቤት መዝገበ ቃላት. - ኤም.: መገለጥ, 1996. - 608 p. ትካቼንኮ ኤን.ጂ. ወዘተ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት. በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ሥራዎች መሠረት. - ኤም.: ሮልፍ, 1997. - 272 p. ሶሞ ​​በቪ.ፒ. ያልተለመዱ እና የተረሱ ቃላት መዝገበ-ቃላት። - ኤም.: LLC "የህትመት ቤት አርቴል"; OOO AST ማተሚያ ቤት, 2001. - 608 p. በመዝገበ-ቃላት ውስጥ አንድ ቃል እንዴት እንፈልጋለን? ልጆች የፍለጋ አማራጮችን ይወያያሉ. መምህር።በመጀመሪያ፣ ቃላቶቹ በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ እንዴት እንደተደረደሩ እንመልከት። በፊደል ቅደም ተከተል ከተሰጡ በተፈለገው ፊደል ላይ መዝገበ ቃላትን ይክፈቱ እና ቃሉን ይፈልጉ. በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ያሉት ሁሉም ቃላት በመዝገበ-ቃላት ግቤት ውስጥ ይቀመጣሉ። ምንን ያካትታል? (መምህሩ ቃሉን ያገኛል ጉንጮችበአንድ መዝገበ ቃላት ውስጥ ልጆች በሌላ መዝገበ ቃላት ተመሳሳይ ነገር እንዲያደርጉ ይጋብዛል።) በአንቀጹ ውስጥ ያለው የመጀመሪያው ቃል በደማቅ ነው። ቃሉ መጨናነቅ አለበት። ይህ የጭንቅላት ቃል ነው። እኛ የምንፈልገው በፊደል ቅደም ተከተል ነው። ከርዕሱ በኋላ ምን እንደሚመጣ ይመልከቱ? ጥናት 1፡ደብዳቤዎች, የቃላት ቁርጥራጮች, መጨረሻዎች. መምህር።እነዚህ ሁሉ ልዩ ምልክቶች ናቸው. ይህ ቃል ሲቀየር እንዴት እንደሚሰማው ለማወቅ ቃሉን ለተወሰነ የንግግር ክፍል እንዲገልጹ ያስችሉዎታል። ከቆሻሻ በኋላ ምን ይሰጣል? ትምህርት 2፡የቃሉ ትርጉም ማብራሪያ. መምህር. ላኒታ የሚለውን ቃል ትርጉም ያንብቡ. (ልጆች ይህንን ቃል ያነባሉ.) ቃሉ ብዙ ትርጉሞች ካሉት, እነሱ ተቆጥረዋል. እና, በመጨረሻም, ከቃሉ ትርጉም በኋላ ምን ይሰጣል? ጥናት 1፡በተለያዩ ደራሲያን ጽሑፎች ውስጥ የዚህ ቃል አጠቃቀም ምሳሌዎች። መምህር።ላኒታ ለሚለው ቃል የተሰጡትን ምሳሌዎች አንብብ። (ልጆች ያነባሉ።) በማብራራት ሂደት ውስጥ መምህሩ የመዝገበ-ቃላቱን መግቢያ አወቃቀር በቦርዱ ላይ ይጽፋል- መምህር።ላኒቲ የሚለው ቃል ታሪካዊነት ነው ወይስ አርኪዝም? ኡችአርኪዝም ፣ ጉንጮች አሁንም በእያንዳንዱ ሰው ውስጥ ስለሚኖሩ። 5. የተማረውን ማጠናከር. መምህር።የቃሉን ትርጉም ይፈልጉ እና ያንብቡ ኪችካ(ልጆች የዚህን ቃል ልዩነቶች በተለያዩ መዝገበ-ቃላቶች ያነባሉ።) በንግግር ውስጥ ስለ አጠቃቀሙ ምሳሌዎችን ይገምግሙ። ይህንን ቃል ታሪካዊነት ወይም አርኪዝም ብለን እንፈርጃለን? ኡች አንድ:ለታሪካዊነት ፣ በዘመናችን ያገቡ ሴቶች እንደዚህ ያለ የራስ ቀሚስ አይለብሱም ። ይህ ነገር ከአሁን በኋላ የለም። ተመሳሳይ ሥራ የሚከናወነው በቃሉ ነው። ዴኒትሳመምህር።አሁን ስለ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ሚና ትንሽ እናውራ። ምን እንደሆኑ እናስታውስ። ከ "የ Tsar Berendey ተረት ..." ከ V.A. የተቀነጨበ አነብላችኋለሁ። Zhukovsky. በመጀመሪያ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች, እና ከዚያ ያለ እነርሱ ይሆናል. ያዳምጡ እና ጽሑፉ እንዴት እንደተለወጠ አስቡ. የመጀመሪያው ተለዋጭ. ንጉሡም የወርቅ ጋሻ, ሰይፍና ጥቁር ፈረስ ሰጠው; ንግሥቲቱ ከቅርሶቹ ጋር መስቀሉን አንገቱ ላይ አደረገች; የጸሎት አገልግሎት ዘምሯል; በእርጋታ ከዚያም አቅፎ፣ አለቀሰ ... ከእግዚአብሔር ጋር። ኢቫን Tsarevich መንገዱን ቀጠለ. ሁለተኛው ተለዋጭ r እና n t ነበር ኢቫን, የጥንት ግዛት ሉዓላዊ ገዥ ልጅ, በመንገድ ላይ መሆን እንዳለበት የታጠቁ ነበር. ገዥው የጦረኛውን ደረትና ጀርባ ከቀዝቃዛ የጦር መሳሪያዎች ምቶች የሚከላከል የወርቅ ትጥቅ ሰጠው ፣ቀዝቃዛ መሳሪያው እራሱን በረዥሙ ቀጥ ባለ ቢላዋ በመያዣ ፣ በሁለቱም በኩል የተሳለ እና ጥቁር ፈረስ ሰጠው ። ከቅርሶቹ ጋር የገዢው ሚስት በኢቫን አንገት ላይ መስቀል አቆመ; የጸሎት አገልግሎት ዘምሯል; በእርጋታ ታቅፈው፣ አለቀሱ ... ከእግዚአብሔር ጋር። የጥንታዊው ግዛት ሉዓላዊ ገዥ ልጅ ኢቫን ጉዞውን ቀጠለ። መምህር።ስለዚህ ጽሑፉ እንዴት ተቀይሯል? ኡች አንድ:ምንባቡ ረጅም እና የበለጠ ዘመናዊ ሆነ። ኡች 2፡በአንድ በኩል, ግልጽ ሆነ, በሌላ በኩል ደግሞ የተለመደ, የተለመደ ነበር. የጽሑፉ የመጀመሪያ ውበት ጠፍቷል. ኡች 3፡በሁለተኛው አማራጭ ብዙ ድግግሞሾች ነበሩ. በአንድ ቃል ውስጥ ምን ማለት ይቻላል ሙሉ መግለጫ ይተካል. Nastya B. የመጀመሪያው ጽሑፍ ለማዳመጥ የበለጠ አስደሳች ነው። እሱ የበለጠ ከፍ ያለ ነው እላለሁ። መምህር። ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት እዚህ ምን ሚና ይጫወታሉ? ኡች 4፡ወደ ያለፈው ይመልሱናል። ኡች 5፡ከዚህ በፊት የነበሩትን ነገሮች እና እቃዎች ይሰይማሉ. መምህር።ከእንደዚህ አይነት ስራዎች ለመጣል, ጊዜ ያለፈባቸውን ቃላት መተካት ይቻላል? ኡች 6፡አይ. መምህር።ለምን? ኡች 7፡ትርጉሙ ይለወጣል, የጽሑፉ ውበት ጠፍቷል. ኡች ስምት:እርስዎ መተካት እንደሚችሉ አምናለሁ, ግን ለራስዎ ብቻ, ቃሉን ካልተረዱ, እና በእርግጥ, ሊጥሉት አይችሉም. መምህር።ሀሳብህን የሚያረጋግጥ የ A. Markov ግጥም ላነብልህ እፈልጋለሁ። ተመለሱ ተመለሱ፣ ውድ ጉንጬዎች፣ ጉንጬ አይተኩም! ለዓለምም የተከፈተ ዓይን ከዓይን ጋር አንድ አይደለም!... ብሩህ የቀን ብርሃኖች ተመለሱ፣ አንገቴን በፊትህ እሰግዳለሁ! በግጥሞቼ ውስጥ ሊገባ የማይችለው ሙሉ ዝርዝር ፣ ተመለስ! - እየደወልኩ ነው... እየደወልኩ ነው። ግን ፣ ምናልባት ፣ በከንቱ - እነሱ ፣ ልክ እንደ ጸጥ ያለ ዜማ ፣ እንደ ከዋክብት ለረጅም ጊዜ እንደወጡ ፣ ምድርን ለዘላለም እንደሚሞቁ። መምህር።ደራሲው በዚህ ግጥም ውስጥ ምን ስሜቶችን ገልጿል? ኡች አንድ:ሀዘን ፣ ብስጭት ፣ ሀዘን። መምህር።ገጣሚው ቋንቋውን የለቀቁትን ቃላት ለምን ይናፍቃል? ኡች 2፡ብዙዎቹ ቆንጆዎች ስለነበሩ, የተከበሩ ይመስሉ ነበር. መምህር።ለምንድነው ጉንጭ የሚለው ቃል ጉንጭ የሚለውን ቃል ሙሉ በሙሉ ሊተካው ያልቻለው? ኡች 3፡እንደሚመስለኝ ​​እያንዳንዱ ጉንጭ lanitis ተብሎ ሊጠራ አይችልም ፣ ግን በጣም ቆንጆ ፣ ቀላ ያሉ ብቻ። ለምሳሌ, የሴት ጉንጮች. መምህር።ያም ማለት እነዚህ ቃላት በትርጉም ጥላዎች ይለያያሉ. ጉንጮዎች ገለልተኛ ቃል ናቸው, እና ጉንጮዎች ከፍ ያሉ ናቸው, ግጥማዊ ናቸው. "እና ዓይን ... ከዓይን ጋር አንድ አይደለም!" የሚለውን መስመር እንዴት ተረዱት? ኡች 4፡ሁሉም ሰው ዓይን አለው. ዓይን የሚለው ቃል የተለመደ ቃል ነው። እና ዓይኖች የሚለው ቃል - ማለት አስደሳች, ሚስጥራዊ ዓይኖች ማለት ነው. መምህር።ደራሲው ለእነዚህ ቃላት ለምን ይሰግዳል? ኡች 5፡በጣም ገላጭ ስለሆኑ ማድነቅ ይፈልጋሉ። ኡች 6፡ያለፈውን ያከብራል በፊቱ ይሰግዳል። መምህር።ያረጁ ቃላትን ወደ ዘመናዊ ንግግር መመለስ አስፈላጊ ነው ብለው ያስባሉ? የእርስዎን አመለካከት ያብራሩ. ኡች 7፡ይህ አስፈላጊ አይደለም ብዬ አስባለሁ, ምክንያቱም ንግግሩ ይለወጣል, በተለየ መንገድ ይሰማል. ሰዎች እንደገና ማሰልጠን አለባቸው. ዘመናዊ ቋንቋን ለምደናል። ኡች ስምት:አንዳንድ ቃላትን መመለስ አስደሳች ይሆናል ፣ ከዚያ ንግግራችን የበለጠ ገላጭ ፣ የበለፀገ ይሆናል። 6. የትምህርቱ ማጠቃለያ. ትምህርቱ በሚከተሉት ጥያቄዎች ላይ በውይይት ሊጠናቀቅ ይችላል፡ ለራስህ ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ጊዜ ያለፈባቸው የትኞቹ ቃላት ናቸው? በየትኞቹ ቡድኖች ይከፈላሉ? በዘመናዊ ሩሲያ ውስጥ ምን ቦታ ይይዛሉ? ዛሬ ምን መዝገበ ቃላት ተማራችሁ? በዛሬው ትምህርት በጣም የሚያስደስትህ ነገር ምንድን ነው? በጥንታዊ ሥራዎች ውስጥ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላትን በዘመናዊ ቃላት መተካት ይቻላል? ለምን እንደሆነ አብራራ? ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ምንድናቸው? አርኪሞችን እና ታሪካዊነትን ለመወሰን አልጎሪዝም 1. በጽሁፉ ውስጥ ጊዜ ያለፈበት ቃል ያግኙ። 2. የቃላት ፍቺውን ይወስኑ. የዋጋው ውሳኔ ችግር ካላስከተለ፣ ነጥብ 4ን ይመልከቱ። መንስኤ ከሆነ, ነጥብ 3 ይመልከቱ. 3. ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት ወይም ወደ ገላጭ መዝገበ ቃላት ተመልከት: - መዝገበ ቃላት ግቤቶች መዝገበ ቃላት ውስጥ እንዴት እንደሚገኙ መወሰን; - አስፈላጊውን የመዝገበ-ቃላት ግቤት ማግኘት; - ለቃሉ ትክክለኛ አጠራር ትኩረት ይስጡ; - የእሱን ትርጓሜ ማንበብ; - የአጠቃቀም ምሳሌዎችን ይመልከቱ; - ቃሉ ፖሊሴማቲክ ከሆነ, ከዐውደ-ጽሑፉ ጋር የሚስማማውን ትርጉም ይምረጡ; - ከዚያም አንቀጽ 4ን ተመልከት። ካለ, ነጥብ 5 ይመልከቱ, ካልሆነ, ነጥብ 6 ይመልከቱ. 5. ይህ ጥንታዊነት ነው. 6. ይህ ታሪካዊነት ነው።

አባሪ 2

የቃሉ አመጣጥ እና የፊደል አጻጻፍ ማብራሪያ

ክሩሺያን → ክ አርስ → አሳ (የድሮ ጀርመን)

ሐብሐብ → ከታታር ተበድሯል። ካርሜሎን → ሐብሐብ

የመረጃ ሉህ

የጥበቃ ቀን፡-

የአያት ስምፖፖቫ ስምናታሊያ ኦስምአሌክሳንድሮቭና አቀማመጥየመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህርበአቀማመጥ ውስጥ ያለው የአገልግሎት ርዝመት13 አመትዲፕሎማ ልዩየመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ማስተማር እና ዘዴ አጠቃላይ የማስተማር ልምድ፡-13 አመትየትምህርት ተቋም (ሙሉ ስም)ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2አውራጃ ፣ ከተማ;ሶል-ኢሌትስክ አውራጃ፣ ሶል-ኢሌትስክአለው:1 (የመጀመሪያ ምድብ) ከ2002 ዓ.ም __አመልካች ለ፡______ከፍተኛው ምድብ________________________________________ ባለሙያዎች፡ 1.__________________________________________________________________2. _________________________________________________________________ 1. ቢያንስ ለ 3 ዓመታት ሲሰሩበት የነበረው ችግር ስም እና የተረጋጋ አወንታዊ ውጤቶች፡በቃላት እና በቃላት ሥራ ሂደት ውስጥ የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች የመግባቢያ እና የንግግር ችሎታን ማዳበር2. ለችግሩ መከሰት ሁኔታዎች, የልምድ መፈጠር;ዘመናዊ ትምህርት ቤት አንድ አስተሳሰብ እና ስሜት ያለው ሰው ማዘጋጀት አለበት, እውቀት ያለው ብቻ ሳይሆን ይህን እውቀት በህይወት ውስጥ እንዴት እንደሚጠቀምበት የሚያውቅ, መግባባትን የሚያውቅ እና ውስጣዊ ባህል ያለው. ግቡ ተማሪው በተቻለ መጠን እንዲያውቅ አይደለም, ነገር ግን እሱ በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ ችግሮችን እንዲሠራ እና መፍታት እንዲችል ነው. ለዚህ ቅድሚያ የሚሰጣቸው መንገዶች የንግግር ባህል እና የመግባቢያ ባህል ናቸው. ዛሬ በቅርብ ዓመታት ውስጥ ለተማሪዎች የመግባቢያ እና የንግግር እድገት ከፍተኛ ትኩረት ቢሰጠውም, እነዚህ ተግባራት ሙሉ በሙሉ እንዳልተፈቱ ዛሬ መግለጽ አለብን. እና ህጻኑ ያደገበት የንግግር አካባቢ ሁልጊዜ ትምህርት ቤቱን አያረካም, እና የንግግር ትምህርት አሁንም ትልቅ ድክመቶች አሉት. 3. የልምድ አግባብነት እና ተስፋዎች, የትምህርት ሂደቱን ጥራት ለማሻሻል ተግባራዊ ጠቀሜታ.የመግባቢያ እና የንግግር ችሎታዎች እድገት ፣ የቃላቶች ማስፋፋት ችግር (ሁለቱም ንቁ እና ተገብሮ) የሩስያ ቋንቋን በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከማስተማር ዋና ዋና ችግሮች አንዱ ነው ፣ የተማሪዎችን ሰፊ የቋንቋ ስልጠና አጠቃላይ ተግባር በመፍታት ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ። እና ተዛማጅ እና ተስፋ ሰጪ ናቸው. 4. የልምድ ቲዎሬቲካል መሰረት.የታወቁ ፔላጎጎች እና የቋንቋ ሊቃውንት በዚህ ችግር ላይ ሰርተዋል፡ K.D. ኡሺንስኪ, ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ, ቲ.ኤ. Ladyzhenskaya, M.R. Lvov, A.V. Tekuchev እና ሌሎች. 5. አዲስነት ልምድ፡-የቃላት እና የቃላት ስራ ሂደት ውስጥ ለወጣት ተማሪዎች የመግባቢያ እና የንግግር ችሎታዎች እድገት መመሪያዎችን ማዘጋጀት. 6. የቴክኖሎጂ ልምድ. 1. ሥነ ጽሑፍን አጠናን. 2. የተዘጋጁ መመሪያዎች. 3. የተዘጋጁት ዘዴያዊ ምክሮችን ውጤታማነት መስፈርት ወስኗል. 4. የመመርመሪያ መሳሪያዎችን አነሱ. 5. የተዘጋጁትን መመሪያዎች አጽድቋል. 7. ቅልጥፍና (ዘላቂ አዎንታዊ የአፈፃፀም ውጤቶች).ልጆች የእንቅስቃሴዎች ዘላቂ አወንታዊ ውጤቶችን ያሳያሉ- 8. የታለመ የልምድ አቅጣጫ።የተዘጋጁት መመሪያዎች ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን እና ዘዴ ባለሙያዎች የታሰቡ ናቸው። 9. በየትኞቹ ሁኔታዎች, ይህንን ልምድ በመጠቀም, ዘላቂ አወንታዊ ውጤቶችን ማግኘት ይችላሉ.የንግግር እድገት ልምድ እንደሚያሳየው ዘይቤ እና ድንገተኛነት እዚህ ተቀባይነት የሌላቸው ናቸው. ለእያንዳንዱ ትምህርት እና ለወደፊቱ የታቀደው በቃሉ ላይ የማያቋርጥ, ተለዋዋጭ, የማያቋርጥ ስራ እንፈልጋለን. ተቆጣጣሪ፡- 1. ቮሮኒና ዩ.ቪ. -ስነ ጥበብ. በዲዳክቲክስ እና የግል ዘዴዎች ክፍል ውስጥ መምህር ; 2. አመርካኖቫ ኢ.አር. -ስነ ጥበብ. የፔዳጎጂካል የላቀ ትምህርት ክፍል መምህር

በሩሲያ ቋንቋ ብዙ ቁጥር ያላቸው የአገባብ ግንባታዎች አሉ, ነገር ግን የመተግበሪያቸው ወሰን ተመሳሳይ ነው - የጽሁፍ ወይም የቃል ንግግር ማስተላለፍ. እነሱ በተለመደው የንግግር ድምጽ, እና በንግድ ስራ እና በሳይንሳዊ ቋንቋ, በግጥም እና በስድ ንባብ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ. ሁለቱም ቀላል እና ውስብስብ የአገባብ ግንባታዎች ሊሆኑ ይችላሉ, ዋናው ዓላማው የተነገረውን ሀሳብ እና ትርጉም በትክክል ለማስተላለፍ ነው.

ውስብስብ መዋቅሮች ጽንሰ-ሐሳብ

ብዙ ጸሃፊዎች ትረካውን በስራቸው በቀላል እና አጫጭር አረፍተ ነገሮች ማቅረብ ይመርጣሉ። እነዚህም ቼኮቭ ("አጭር ጊዜ የችሎታ እህት ናት")፣ ባቤል፣ ኦ. ሄንሪ እና ሌሎችም። ግን መግለጫውን በበለጠ ሙሉ በሙሉ ለማስተላለፍ ብቻ ሳይሆን የሚቀሰቅሱትን ስሜቶችም ውስብስብ በሆነ የአገባብ ግንባታ አረፍተ ነገሮችን የሚጠቀሙ ደራሲዎች አሉ። እንደ ሁጎ, ሊዮ ቶልስቶይ, ናቦኮቭ እና ሌሎች ባሉ ደራሲዎች በብዛት ጥቅም ላይ ውለዋል.

ውስብስብ የአገባብ ግንባታ የተለያዩ አይነት የአገባብ አገናኞች ያሉበት ዓረፍተ ነገር ነው። ሊጣመሩ ይችላሉ:

• አስተባባሪ እና ህብረት ያልሆኑ ግንኙነቶች: "ትልቅ የበረዶ ቅንጣቶች መጀመሪያ በእግረኛ መንገድ ላይ ቀስ ብለው ሰመጡ, ከዚያም በፍጥነት ወድቀዋል - የበረዶ አውሎ ንፋስ ተጀመረ."
• ከበታቾቹ ጋር ያልተቆራኘ: "በምሽት የአየር ሁኔታው ​​​​በጣም እያሽቆለቆለ ሄደ, ሥራዬን ስጨርስ ማንም ሰው በእግር መሄድ አልፈለገም."
• የተቀላቀለ አይነት: "ሁሉም እንግዶች በጸጥታ ወደ አዳራሹ ገቡ, ቦታቸውን ያዙ, እና ከዚያ በኋላ ብቻ በሹክሹክታ ማውራት ጀመሩ, እዚህ የጋበዘላቸው በሩ ላይ እስኪታይ ድረስ."
• ግንኙነቶችን ማስተባበር እና ማስተባበር: "ትልቁ ቆንጆ በእግሬ ላይ ወደቀ, እና በቤት ውስጥ የአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ለማስቀመጥ ለማንሳት ወሰንኩ."

ውስብስብ የአገባብ ግንባታዎችን በትክክል ለማቀናጀት አንድ ሰው ክፍሎቻቸው እርስ በርስ እንዴት እንደሚገናኙ በትክክል ማወቅ አለበት. በስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች አቀማመጥ ላይም ይወሰናል.

የማስተባበር የግንኙነት አይነት

በሩሲያኛ, ውስብስብ የአገባብ ግንባታ ከ 3 ዓይነት የግንኙነት ዓይነቶች በአንዱ የተዋሃዱ ክፍሎችን ሊያካትት ይችላል - ማስተባበር, የበታች እና አንድነት የሌላቸው, ወይም ሁሉም በተመሳሳይ ጊዜ. አስተባባሪ የግንኙነት አይነት ያላቸው አገባብ አወቃቀሮች በአስተባባሪ ህብረት የተገናኙ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ እኩል የሆኑ አረፍተ ነገሮችን ያጣምራል።

በመካከላቸው ማጥፋት ወይም መለዋወጥ ይቻላል ፣ ምክንያቱም እያንዳንዳቸው እራሳቸውን የቻሉ ናቸው ፣ ግን አንድ ላይ አንድ ላይ አንድ ሙሉ ይመሰርታሉ ፣ ለምሳሌ፡-

• ይህን መጽሐፍ አንብብ እና ሙሉ በሙሉ የእውነት ራዕይ ታገኛለህ። (በሁለት ዓረፍተ ነገሮች መካከል አንድ ጊዜ ማስቀመጥ ይችላሉ, እና ይዘቱ አንድ አይነት ነው).
• ነጎድጓድ እየቀረበ ነበር, እና ጥቁር ደመናዎች በሰማይ ላይ ታዩ, እና አየሩ በእርጥበት ተሞልቷል, እና የመጀመሪያው የንፋስ ንፋስ የዛፍ ጣራዎችን አነሳሳ. (ክፍሎቹ ሊለዋወጡ ይችላሉ, የአረፍተ ነገሩ ትርጉም ግን ተመሳሳይ ይሆናል).

ውስብስብ በሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ካሉት ተያያዥ ክፍሎች አንዱ ሊሆን ይችላል. ከአሊያድ ቦንድ ጋር ያለው ጥምረት ምሳሌዎች ይታወቃሉ።

ከኢንቶኔሽን ጋር በማጣመር

ውስብስብ የአገባብ ግንባታ ብዙውን ጊዜ ከማህበር ውጪ ያለውን አስተባባሪ ግንኙነት ያጣምራል። ይህ በኢንቶኔሽን ብቻ የተገናኙት የክፍሎቹ ስም ነው፣ ለምሳሌ፡-

"ልጅቷ ፍጥነቷን አፋጠነች (1): ባቡሩ እየነፈሰ ወደ ጣቢያው (2) በመኪና ሄደች እና የሎኮሞቲቭ ፉጨት ይህን (3) አረጋግጧል."

በግንባታው 1 ኛ እና 2 ኛ ክፍሎች መካከል ያልተዛመደ ግንኙነት አለ ፣ እና ሁለተኛው እና ሦስተኛው ዓረፍተ-ነገር በአስተባባሪ ግንኙነት አንድ ሆነዋል ፣ እነሱ ሙሉ በሙሉ እኩል ናቸው ፣ እና ሙሉ ማቆሚያ በመካከላቸው ሊቀመጥ ይችላል።

በዚህ ምሳሌ ውስጥ፣ በአንድ የቃላት ፍቺ የተዋሃዱ የማስተባበር እና ህብረት ያልሆኑ ግንኙነቶች ጥምረት አለ።

ግንባታዎች በማስተባበር እና በመተዳደሪያው ግንኙነት

አንዱ ክፍል ዋና ሲሆን ሌላኛው ጥገኛ የሆነባቸው ዓረፍተ ነገሮች ውስብስብ ይባላሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ከመጀመሪያው እስከ ሁለተኛው, የትም ቦታ ቢኖረውም, ለምሳሌ, ሁልጊዜ ጥያቄ ማንሳት ይችላሉ.

• (መቼ?) መቋረጥ አልወድም። (ዋናው ክፍል በአረፍተ ነገሩ መጀመሪያ ላይ ነው).
• ሲያቋርጡኝ አልወድም (መቼ?)። (አረፍተ ነገሩ የሚጀምረው በበታች አንቀጽ ነው)።
• ናታሻ ለረጅም ጊዜ እንድትሄድ ወሰነች (ለምን?) (የአረፍተ ነገሩ የመጀመሪያ ክፍል ከሁለተኛው አንፃር ዋናው ነው, ሁለተኛው - ከሦስተኛው ጋር በተያያዘ).

ወደ አንድ ሙሉ የተዋሃዱ, የማስተባበር እና የበታች ግንኙነቶች ውስብስብ የአገባብ ግንባታዎችን ይፈጥራሉ. ከታች ያሉት የውሳኔ ሃሳቦች ምሳሌዎች ናቸው.

"(1) አዳዲስ ፈተናዎች እንደሚጠብቁኝ ተገነዘብኩ (2) ፣ እና ይህ ግንዛቤ ጥንካሬ ሰጠኝ (3)"

የመጀመሪያው ክፍል ከሁለተኛው ጋር በተያያዘ ዋናው ነው, ምክንያቱም እነሱ በበታች ግንኙነት የተገናኙ ናቸው. ሶስተኛው ከነሱ ጋር የተያያዘው በማህበሩ እርዳታ በማስተባበር እና.

" ልጁ ሊያለቅስ ሲል (1) እናቱን እንባ ሞላው (2) በሩ ሲከፈት (3) እናቱን መከተል ይችል ዘንድ (4)"

የመጀመሪያዎቹ እና ሁለተኛው ዓረፍተ ነገሮች በማህበር "እና" እርዳታ በማስተባበር አገናኝ ተያይዘዋል. የግንባታው ሁለተኛ፣ ሶስተኛ እና አራተኛው ክፍሎች በመገዛት የተገናኙ ናቸው።

በተወሳሰቡ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ, የተውጣጡባቸው ዓረፍተ ነገሮች ውስብስብ ሊሆኑ ይችላሉ. አንድ ምሳሌ እንመልከት።

"ነፋሱ ተነሳ፣ በእያንዳንዱ ንፋስ እየበረታ (1)፣ እና ሰዎች ፊታቸውን በክንዳቸው ውስጥ ደብቀው (2) አዲስ ጭቅጭቅ ሲያገኛቸው (3)።"

የመጀመሪያው ክፍል በተውላጠ ቃላቶች የተወሳሰበ ነው።

አንድነት የሌላቸው እና የበታች የግንባታ ዓይነቶች

በሩሲያኛ ብዙውን ጊዜ አንድነት የሌላቸውን ዓረፍተ ነገሮች ከአንድ የበታች የግንኙነት አይነት ጋር በማጣመር ማግኘት ይችላሉ. በእንደዚህ ዓይነት ግንባታዎች ውስጥ 3 ወይም ከዚያ በላይ ክፍሎች ሊኖሩ ይችላሉ, አንዳንዶቹ ለአንዳንዶቹ ዋና እና ለሌሎች ጥገኛ ናቸው. ማኅበራት የሌላቸው ክፍሎች በኢንቶኔሽን እርዳታ ተያይዘዋል። ይህ ውስብስብ የአገባብ ግንባታ ተብሎ የሚጠራው (ከዚህ በታች ያሉ ምሳሌዎች) ከበታች-ከህብረት-ነጻ ግንኙነት ጋር፡-

"በከፍተኛ ድካም ውስጥ, አንድ እንግዳ ስሜት ነበረኝ (1) - አንድ ነገር እያደረግኩ ነው (2) በፍጹም ነፍስ የለኝም (3)."

በዚህ ምሳሌ 1ኛ እና 2ኛ ክፍሎች በጋራ ትርጉም እና ኢንቶኔሽን የተሳሰሩ ሲሆኑ 2ኛ (ዋና) እና 3 ኛ (ጥገኛ) ውስብስብ አረፍተ ነገር ናቸው።

"ውጪ በረዶ ሲዘንብ (1) እናቴ በብዙ ሸርተቴ ጠቀለለችኝ (2) በዚህ ምክንያት በተለምዶ መንቀሳቀስ አልቻልኩም (3) ይህም ከሌሎች ወንዶች ጋር የበረዶ ኳሶችን መጫወት በጣም ከባድ አድርጎኛል (4)"

በዚህ ዓረፍተ ነገር ውስጥ, 2 ኛ ክፍል ከ 1 ኛ አንፃር ዋናው ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ከ 3 ኛ ኢንቶኔሽን ጋር የተያያዘ ነው. በተራው, ሦስተኛው ዓረፍተ ነገር ከአራተኛው አንፃር ዋናው እና ውስብስብ መዋቅር ነው.

በአንድ ውስብስብ የአገባብ መዋቅር ውስጥ, አንዳንድ ክፍሎች ያለ ማኅበር ሊገናኙ ይችላሉ, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ውስብስብ የበታች ዓረፍተ ነገር አካል ይሆናሉ.

ከሁሉም የመገናኛ ዓይነቶች ጋር ንድፍ

ሁሉም ነገር በተመሳሳይ ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውልበት ውስብስብ የአገባብ ግንባታ ብርቅ ነው። ደራሲው በተቻለ መጠን በአንድ ሀረግ ውስጥ ሁነቶችን እና ድርጊቶችን በትክክል ለማስተላለፍ ሲፈልግ ተመሳሳይ አረፍተ ነገሮች በስነፅሁፍ ፅሁፎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ፡- ለምሳሌ፡-

“ባሕሩ በሙሉ በሞገድ ተሸፍኖ ነበር (1) ወደ ባሕሩ ዳርቻ ሲቃረብ ትልቅ ሆነ (2) በጠንካራ ግርዶሽ ላይ ጫጫታ ገጠማቸው (3) እና ባፏጩት ውሃው ወረደ (4) ይመለሱ እና በአዲስ ኃይል ይመቱ (5)"

በዚህ ምሳሌ, 1 ኛ እና 2 ኛ ክፍሎች በበታች ግንኙነት የተገናኙ ናቸው. ሁለተኛው እና ሦስተኛው አንድነት የሌላቸው ናቸው, በ 3 ኛ እና 4 ኛ መካከል ያለው አስተባባሪ ግንኙነት ነው, እና አራተኛው እና አምስተኛው እንደገና ተገዥ ናቸው. እንደዚህ ያሉ ውስብስብ የአገባብ ግንባታዎች ወደ ብዙ ዓረፍተ ነገሮች ሊከፋፈሉ ይችላሉ, ነገር ግን በአጠቃላይ, ተጨማሪ ስሜታዊ ቀለሞችን ይይዛሉ.

ቅናሾችን ከተለያዩ የመገናኛ ዓይነቶች ጋር መለየት

በተወሳሰቡ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ፣ እንደ ውስብስብ፣ ውህድ እና አንድነት ባልሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ላይ በተመሳሳይ መሠረት ተቀምጠዋል።

• ሰማዩ በምስራቅ መሸብሸብ ሲጀምር ዶሮ ጮኸ። (የበታች ግንኙነት)።
• ቀላል ጭጋግ በሸለቆው ውስጥ ተኛ፣ እና አየሩ በሣሩ ላይ ተንቀጠቀጠ። (ውህድ ዓረፍተ ነገር)።
• የፀሐይ ዲስክ ከአድማስ በላይ ሲወጣ, መላው ዓለም በድምፅ የተሞላ ያህል - ወፎች, ነፍሳት እና እንስሳት አዲሱን ቀን ሰላምታ ሰጡ. (ነጠላ ሰረዞች በአንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ዋና እና ጥገኛ ክፍሎች መካከል ይቆማል እና ሰረዝ ከማኅበር ይለያል)።

እነዚህን ዓረፍተ ነገሮች ወደ አንድ ካዋህዷቸው፣ ውስብስብ የሆነ የአገባብ ግንባታ (9ኛ ክፍል፣ አገባብ) ታገኛለህ።

"በምስራቅ ያለው ሰማዩ ግራጫማ መሆን ሲጀምር ዶሮ ጮኸ (1) ፣ በሸለቆው ውስጥ ቀላል ጭጋግ ተኛ ፣ አየሩም በሳሩ ላይ ተንቀጠቀጠ (2) ፣ የፀሐይ ዲስክ ከአድማስ በላይ ሲወጣ ፣ መላው ዓለም በድምፅ ተሞልቶ ከሆነ - ወፎች, ነፍሳት እና እንስሳት አዲሱን ቀን ተቀብለዋል (3) ".

ውስብስብ የአገባብ ግንባታዎችን መተንተን

ከተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች ጋር ለመምራት የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት:

• የእሱን አይነት መወሰን - ትረካ, አስፈላጊ ወይም መጠይቅ;
• ምን ያህል ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን እንደያዘ ይወቁ እና ድንበሮቻቸውን ይፈልጉ;
• በሲንታክቲክ ግንባታ ክፍሎች መካከል ያሉትን የግንኙነት ዓይነቶች መወሰን;
• እያንዳንዱን እገዳ በመዋቅር (ውስብስብ ወይም ቀላል ዓረፍተ ነገር) መግለፅ;
• ይሳሉት።

ስለዚህ አወቃቀሩን በማናቸውም አገናኞች እና ብሎኮች መበታተን ይችላሉ።

ዓረፍተ ነገሮችን ከተለያዩ የአገናኞች ዓይነቶች ጋር በመተግበር ላይ

ተመሳሳይ ግንባታዎች በንግግር ንግግር, እንዲሁም በጋዜጠኝነት እና በልብ ወለድ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ. የጸሐፊውን ስሜት እና ስሜት በተናጥል ከመጻፍ በበለጠ መጠን ያስተላልፋሉ። ውስብስብ የአገባብ ግንባታዎችን የተጠቀመ ታላቅ መምህር ሊዮ ቶልስቶይ ነበር።

የትምህርቱ ርዕስ፡ "ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት፡ ታሪካዊነት፣ አርኪዝም"።

ዓላማዎች: የአፍ መፍቻው ቃል ሁል ጊዜ ሀሳቡን እንደሚያነቃቃ, የመማር ደስታን እንደሚሰጥ ለተማሪዎች ለማሳየት; በዘመናዊው የሩስያ ቋንቋ ስርዓት ውስጥ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ቦታን ማሳየት; በአርኪዝም እና በታሪክ መካከል ያለውን ልዩነት ይማሩ; በዘመናዊ እና ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መካከል ምሳሌዎችን የመሳል ችሎታን ማዳበር ፣ ከመዝገበ-ቃላቶች ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር ፣ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት በሥነ-ጽሑፍ ጽሑፍ ውስጥ ያላቸውን ሚና ለመረዳት ዓላማ ያድርጉ ፣ ከዘመናዊው የቋንቋ ስርዓት ለሚወጡ እና ለሚወጡ ቃላት ፍላጎትን ማቆየት; ለጥንት, ለሩስያ ህዝብ ባህል እና ህይወት ፍቅርን ለማዳበር.

በክፍሎቹ ወቅት.

ድርጅታዊ ጊዜ።

አስተማሪ: ቋንቋ አሮጌ እና ለዘላለም አዲስ ነው!

እና በጣም ቆንጆ ነው

በሰፊው ባህር ውስጥ - የቃላት ባህር -

በየሰዓቱ መታጠብ. ኤ. ሺቤቭ

የመልእክት ርዕሶች እና ግቦች።

አስተማሪ፡ ወንዶች፣ ብዙ ተረት ስራዎችን ተምረሃል፡ ኢፒክስ፣ አፈ ታሪኮች። ተረት. ከዕለት ተዕለት ጥቅም ውጭ የሆኑ ቃላትን የተገናኘህበት ተረት ተረት ዛሬ ስለእነዚህ ቃላት ቦታ በዘመናዊ ሩሲያኛ እንነጋገራለን.

የርዕሱ መግቢያ።

አስተማሪ: በአንድ ቋንቋ ውስጥ ያሉት የሁሉም ቃላቶች ድምር ምን ተብሎ እንደሚጠራ ታስታውሳለህ?

መ: በአንድ ቋንቋ ውስጥ ያሉት የሁሉም ቃላት አጠቃላይ ድምር መዝገበ ቃላት ይባላሉ (መርሃግብር)

አስተማሪ፡- መዝገበ ቃላት በምን 2 ትላልቅ ንብርብሮች ሊከፋፈሉ ይችላሉ?

መ: ንቁ እና ተገብሮ ላይ።

መምህር፡ ንቁ ቋንቋ ማለት ምን ማለት ነው?

መ: ንቁ ክምችት በየቀኑ በንግግር ውስጥ የምንጠቀምባቸው ቃላት ናቸው. ይህ የዘመናዊ መጽሐፍት ፣ ጋዜጦች ፣ መጽሔቶች ፣ ፊልሞች ፣ ሬዲዮ ፣ የቴሌቪዥን ፕሮግራሞች መዝገበ-ቃላት ነው N: ተማሪ ፣ ትምህርት ቤት ፣ ጨዋታ ፣ ወንድ ልጅ።

አስተማሪ: አንድ ሰው በስሜታዊ ቃላት መካከል እንዴት መለየት ይችላል?

መ፡ እነዚህ በቅርብ ጊዜ በቋንቋው የወጡ አዳዲስ ቃላት N፡ መቻቻል፣ ኮምፒውተር፣ ትራንስፎርመር (ዲያግራም)

መ: እንዲሁም ከጥቅም ውጪ የሆኑ ወይም ከጥቅም ውጪ የሆኑ ቃላቶች, ማለትም. ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት.

አስተማሪ: እና የትኞቹ 2 ቡድኖች ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች ተከፋፍለዋል, የ I.A. Krylov's ተረት "የአሳ ዳንስ" ሲመለከቱ ያስታውሳሉ.

የተረት ትርኢት።

አስተማሪ: በጽሁፉ ውስጥ ምን ያረጁ ቃላት ይገኛሉ?

መ: (የተሰየሙ ቃላት በቦርዱ ላይ ተለጥፈዋል)

Tsar ወጣ (የተለቀቀ)

ሉዓላዊ ናዉዲያ (በመለበስ)

(በሌላ ሩሲያ ውስጥ ገዥዎች) አንድ (እነሱ)

አስተማሪ: ቃላቶቹ በሁለት ዓምዶች የተደረደሩት ለምንድነው?

መ: ያነባል፣ እነዚህ ከጥቅም ውጪ የሆኑ ቃላት ናቸው። ከአሁን በኋላ የማይገኙ ነገሮችን ያመለክታሉ. ስለዚህ በታሪካዊነት 1 አምድ ውስጥ።

መምህር፡ ታሪካዊነትን ግለጽ።

መ፡ የታሪክ መዛግብት ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች ከጥቅም ውጪ የሆኑ ቃላቶች ናቸው ምክንያቱም እነዚያ ነገሮች፣ ነገሮች ስለጠፉ። የሚወክሉት ክስተቶች. በትርጉም ቅርብ በሆኑ ቃላት ሊተኩ አይችሉም. ዲ

አስተማሪ፡- በአምድ 2 ውስጥ ስላሉት ቃላትስ?

መ: እነዚህ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች በዘመናዊዎቹ ሊተኩ ይችላሉ (ይነበባል) ስለዚህ እነዚህ ጥንታዊ ነገሮች ናቸው.

መምህር፡ አርኪሞችን ግለጽ።

D: Archaisms ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ናቸው; ያሉትን ነገሮች እና ክስተቶችን ይሰይሙ. በዘመናዊ ቃላት ተተካ.

ማጠናከር.

አስተማሪ: "የቀጥታ" ምስሎችን እንድትመለከት እና ወንዶቹ የትኛዎቹ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች ጥንታዊነትን ወይም ታሪካዊነትን እንደሚያሳዩ እንድትወስኑ እመክራችኋለሁ? (ሙዚቃ)

ምስሎች

አስተማሪ: ምን ያረጀ ቃል አገኘህ?

1 ባርን - ዳቦ ለማከማቸት ህንፃ ፣ አሁን ጎተራ ፣ ስለዚህ ይህ ኤ ነው ።

አስተማሪ: ሀ የሚለውን ፊደል ከቃሉ በላይ አስቀምጫለሁ, እሱም ጥንታዊነትን ያመለክታል.

2 . ክብር - ከተሸናፊው ህዝብ ወይም በአሸናፊው የሚከፈለውን ታክስ ያስገቡ፣ ይህ እኔ ነው።

አስተማሪ: ይህ ሥዕል ስለ ምንድን ነው?

3. ላናይትስጉንጮች ፣ ይህ ኤ.

አስተማሪ: Ksyusha ምን ቃል አሳይቷል?

4. ፖሉሽካ - የግማሽ ገንዘብ ስም ወይም 1/4 kopeck ያለው ትንሽ ሳንቲም, ካላች መግዛት ይችላሉ, ይህ እኔ ነው.

አስተማሪ: ይህን ቃል ማን ገምቶታል?

ኢንች - ከ 2.54 ሴ.ሜ ጋር እኩል የሆነ ርዝመት ያለው አሃድ, በአንደርሳን ተረት ውስጥ, የ "Thumbelina" እድገት, ይህ ቃል አሁን የቧንቧዎችን ዲያሜትር በሚቀይርበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል, ይህም ማለት A ነው.

አስተማሪ: እዚህ የትኛውን ቃል ምልክት ማድረግ አለብን?

6 .እራትምግብ ፣ ይህ ኤ.

7. ስፋት - በተራዘመ ድንጋጌ ጫፎች መካከል ካለው ርቀት ጋር እኩል የሆነ የጥንት ርዝመት መለኪያ። እና አውራ ጣት.

አስተማሪ: ደህና አድርገሃል. መጽሐፉን ወደ ገጽ.64 ከፍተው ከኤ.ኤስ. የተቀነጨበውን ያዳምጡ። ፑሽኪን "በ Tsar Saltan ላይ", በውስጡ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላትን ያግኙ.

ልጃገረዶች ኤመራልድ ያፈሳሉ

በፓንደር እና በጫካ ስር;

በዚያ ደሴት የሚኖሩ ሁሉ ሀብታም ናቸው።

ምንም ስዕል የለም, በሁሉም ቦታ ዎርዶች አሉ.

አስተማሪ: በተረት ውስጥ ምን ያረጁ ቃላት አጋጥሟቸዋል?

D: W. sl. ቻምበር ነገሥታቱ ይኖሩበት የነበረው ግቢ ነው፣ አሁን ሙዚየም ሆነዋል፣ እኔ ነኝ።

መ፡ ጊዜው ያለፈበት SPUD ቃል፣ እና ምን ማለት እንደሆነ መልስ ለመስጠት ከብዶኛል።

አስተማሪ: የቃልን ትርጉም ካላወቅክ የት መሄድ አለብህ?

መ: በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች, ወደ መዝገበ-ቃላቱ እንሸጋገራለን.

አስተማሪ: ትክክል. ከትምህርት ቤቱ ቤተ መጻሕፍት (ዝርዝር) ውስጥ ብዙ ዓይነት መዝገበ ቃላት ታያለህ። እንደ አለመታደል ሆኖ ከነሱ መካከል ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ-ቃላት የለም ፣ ግን ገላጭ መዝገበ-ቃላት ይረዳናል። እንጠቀምበት እና የምንፈልገውን ቃል እንፈልግ።

መ፡ በመዝገበ ቃላት ውስጥ ያሉት ቃላት በፊደል ቅደም ተከተል ናቸው። ቃሉ የሚጀምርበትን የተፈለገውን ፊደል እየፈለግኩ ነው፣ በደማቅ ጎልቶ ይታያል። ያነባል.c258.

አስተማሪ: ለመዝገበ-ቃላቱ ምስጋና ይግባውና "ስፑድ" የሚለውን ቃል ትርጉም አውቀናል, ማለትም. አስተዋይ ቦታ ። በዚህ ቃል ዓረፍተ ነገሮችን ያድርጉ።

ያጠራቀምኩትን ገንዘብ ከጫካ በታች ደበቅኩት።

ማስታወሻ ደብተሬን በ"2" ነጥብ ከጥቅል በታች ደበቅኩ።

ለዲ.ኤም. ከአዲስ ዓመት ምኞት ጋር, ከጫካ በታች ተደብቄ ነበር.

አስተማሪ: አመሰግናለሁ. ወደ ሩሲያ የባህል አልባሳት ታሪክ እንሂድ ።

መ: የአባቶቻችንን ታሪክ እና ወጎች, ባህል እና ልማዶች የሚያንፀባርቁ የሩስያ ባህላዊ ልብሶችን እንድትመለከቱ ተጋብዘዋል.

የሴቶቹ ልብሶች ልዩነታቸው ለስላሳነት, ለስላሳነት, የመስመሮች ፈሳሽነት ነው. የፀሐይ ቀሚስ ለብሰው መሄድ አይፈልጉም, ነገር ግን ለመንሸራተት, ለመዋኘት. ቀደም ሲል አንዲት ሴት ፒሄን, ዳክዬ, ስዋን ተብሎ የሚጠራው በአጋጣሚ አይደለም. ይህ ከወፍ ጋር ያለው ንፅፅር በዋና ቀሚስ ስም ተስተካክሏል-ኮኮሽኒክ - ከዶሮ ፣ ኪችካ - ከዳክ ፣ ቀንድ ያለው ማጊ ከማግፒ ጅራት ጋር ይመሳሰላል ወይም በጥልፍ ፣ በእንቁ ፣ በድንጋይ የተጠለፈ ሪባን ብቻ ነው ።. ጭንቅላት የራስ ቀሚስ ግዴታ ነበር, ከሱ ስር ፀጉራቸውን ይደብቁ ነበር. የራስ መጎናጸፊያ የሌላት ሴት እንደ አሳፋሪ ተቆጥራ ነበር, ስለዚህም አገላለጹ - ተንኮለኛ.በማጠናቀቅ ላይ ልብስ በቀይ ተቆጣጥሯል - የፀሐይ ቀለም, እሳት; እርኩሳን መናፍስትን ያስፈራቸዋል ተብሎ ይታመን ነበር። ነጭ እጅጌዎች ወደ ሩቅ መንግሥት የሚወስዱዎት ክንፎች ናቸው። የፀሐይ ቀሚስ ከጨርቃ ጨርቅ ፣ ቻይንኛ ፣ ሙትሊ ፣ በብሩክ ፣ ቬልቬት ፣ ሹራብ ፣ ፕላስ ያጌጠ እና የታችኛው - ባለብዙ ቀለም ሪባን።

ከዚህ በፊት እርስዎ በጣም ጥንታዊው የሩሲያ ህዝብ ልብስ በእሱ ውስጥ ዋናው ነገር የተለመደው የፖኔቫ ቀሚስ ነው ፣ ወለሎቹ እንደ አንድ ደንብ አንድ ላይ አልተጣመሩም ። ፖኔቫው በስሮትል-ገመድ ፣ ሹራብ ላይ ተጠብቆ ነበር። ይህ ፖኔቫ የገበሬ ሴት ፓስፖርት አይነት ነበር፡ ከሱ እመቤቷ ከየት እንደሆነች፣ ያገባች ወይም መበለት የሆነችበትን ሁኔታ ማወቅ ትችላለች ፣ በየትኛው አጋጣሚ ፖኔቫ ለብሳለች ። የፖኔቫ ቀሚስ በሀብታም ሪባን ፣ አዝራሮች ፣ ጠለፈ , ቬልቬት እና እንዲያውም ደወሎች. እነዚህ ልብሶች እንደ "ሴት" ይቆጠሩ ነበር, ልጃገረዶች አልለበሱም..አስፈላጊ የአለባበሱ ክፍል ቀሚስ ነው፣ ያለዚህ አስተናጋጅ ቀኗን አልጀመረም። በተጨማሪም ያጌጠ ነበር. አጨራረሱ በበለፀገ መጠን አስተናጋጁ የበለጠ ችሎታ ያለው ነው።

ወንድ አለባበሱ እንደ ሴቶች የተለየ አይደለም. መሰረቱ ሸሚዝ-kosovorotka እና ወደቦች (ሱሪዎች) ነው ቀበቶ-ማጠፊያው ከተለቀቀ ጨዋነት የጎደለው ተደርጎ ይቆጠር ነበር. “ለምን ታጥበሃል”፣ ስለዚህ ባህሪን ስለማያውቅ ሰው ይናገራሉ።ጭንቅላት ባርኔጣዎች (የተሰሉ ፣ ከላይ ፣ ገለባ ፣ ፀጉር) ከውጪ ልብስ - ካፖርት (ቀላል ካፖርት) ፣ አርሜኒያ (ከወፍራም ጨርቅ የተሰራ ካፍታን) ልብሶች በጥልፍ ወይም በተሸመኑ ቅጦች ፣ ዶቃዎች ፣ የመስታወት ዶቃዎች ፣ ትናንሽ ሳንቲሞች ፣ የወርቅ እና የብር ክሮች ያጌጡ ነበሩ ። , ዕንቁ, ፎይል, ዳንቴል, ስፌት.

አብዛኛው የተለመዱ ጫማዎች ኦንችክ ጠመዝማዛ ያላቸው ባስት ጫማዎች ነበሩ።

አስተማሪ: አመሰግናለሁ. የማርኮቭን ግጥም ያዳምጡ "ተመለስ" እና ለምን በንግግራችን ውስጥ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት እንደሚያስፈልገን አስቡ?

ተመልሰዉ ይምጡ

ተመለሱ ውድ ጉንጬዎች

ጉንጭ አይተኩህም!

እና ለዓለም የተከፈተ ዓይን;

ከዓይን ጋር አንድ አይደለም!

ተመለሱ ፣ ብሩህ የቀን ብርሃን ሰሪዎች ፣

ካንተ በፊት አንገቴን አቀርባለሁ!

ሊገጣጠም ያልቻለው አጠቃላይ ዝርዝር

ወደ ግጥሜ ተመለስ! - እየደወልኩ ነው..

እደውላለሁ። ግን ምናልባት በከንቱ ሊሆን ይችላል

እንደ ጸጥታ ዝማሬ ናቸው,

ለረጅም ጊዜ እንደወጡ ከዋክብት

ምድርን ለዘላለም ማሞቅ.

መ: ሀዘን ፣ ድብርት ፣ ሀዘን።

አስተማሪ፡ ገጣሚው ቋንቋውን የለቀቁ ቃላት ለምን ይናፍቃቸዋል?

መ: ብዙዎቹ ቆንጆዎች ስለነበሩ, የተከበሩ ናቸው.

አስተማሪ: ለምን የጉንጩ ቃል የጉንጩን ቃላት መተካት አይችልም?

መ: ሁሉም ጉንጭ ጉንጭ ተብሎ ሊጠራ የማይችል ይመስላል ፣ ግን በጣም ቆንጆ ፣ ቀላ ያሉ ብቻ። ለምሳሌ, የሴት ጉንጮች.

አስተማሪ: "እና ዓይን ከዓይን ጋር አንድ አይነት አይደለም" የሚለውን መስመር እንዴት ተረዳህ?

መ: ሁሉም ሰው ዓይን አለው. ዓይን የሚለው ቃል የተለመደ ቃል ነው። ዓይን የሚለው ቃል ደግሞ ደስ የሚያሰኙ፣ ሚስጥራዊ ዓይኖች ማለት ነው።

መ: በጣም ገላጭ ስለሆኑ ልታደንቃቸው ትፈልጋለህ። ያለፈውን ያከብራል በፊቱ ይሰግዳል።

አስተማሪ፡- ታዲያ፣ በየትኞቹ 2 ቡድኖች y ናቸው? ቀጣይ?

መ፡ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች በአርኪዝም እና በታሪክ የተከፋፈሉ ናቸው።

አስተማሪ: በታሪክ እና በአርኪዝም መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው?

መ: አርኪሞች በዘመናዊ ቃላት ሊተኩ ይችላሉ, ታሪካዊነት ግን አይችሉም.

አስተማሪ: ጊዜ ያለፈባቸውን ቃላት ወደ ዘመናዊ ንግግር መመለስ አስፈላጊ ይመስልዎታል?

መ: ይህ አስፈላጊ አይደለም ብዬ አስባለሁ, ምክንያቱም ንግግር ይለወጣል, በተለየ መንገድ ይሰማል, ሰዎች እንደገና መማር አለባቸው. ዘመናዊ ቋንቋን ለምደናል..

መ: አንዳንድ ቃላትን ወደ ኋላ መመለስ አስደሳች ይሆናል ፣ ከዚያ ንግግራችን የበለጠ ገላጭ ፣ የበለፀገ ይሆናል።

አስተማሪ: አስተያየቶች የተከፋፈሉ ናቸው, ግን እኔ እንደማስበው በእርግጥ የ yን ትርጉም ማወቅ አለብን. እነሱ ቆንጆዎች, ትክክለኛ, አጭር ናቸው, ወደ አመጣጥ, ወደ ጥንታዊነት, ወደ ታሪክ ይመልሱናል, ደራሲው የገለፀውን ዘመን ለመረዳት እና ለመሰማት ይረዳሉ. እና ዘመናዊው ቋንቋ በአዲስ ቃላት ይሞላ።

መለያ፡ ዛሬ በትምህርቱ ንቁ ነበሩ ………………………….

አስተማሪ፡ ትምህርታችንን እንጨርስ “ሁሉም ነገር በእጅህ ነው።” (የዘንባባ ስላይድ ሥዕል ጥቅም ላይ ይውላል)

ግራ እጅዎ የተከበበበትን የመሬት ገጽታ ሉህ ይውሰዱ። እያንዳንዱ ጣት በቦርዱ ላይ በተገለጹት ተስማሚ ቀለሞች ላይ ጣቶቹን በመሳል በትምህርታችን ላይ አስተያየትዎን መግለጽ የሚያስፈልግበት አንዳንድ ዓይነት አቀማመጥ ነው።

ትልቅ - ርዕሱ አስፈላጊ እና አስደሳች ነበር - በቀይ.

INDEX - ብዙ አዳዲስ ነገሮችን ተምሯል - ቢጫ.

መካከለኛ - አረንጓዴ ሆኖ አግኝቼዋለሁ።

ያልተሰየመ - በሰማያዊ ቀለም ተመችቶኝ ነበር።

ትንሽ ጣት - በቂ መረጃ የለም - ሐምራዊ.

አርኪሞች መዝገበ ቃላት፣ ታሪክ፡-

1. ጎተራ / A./ - እህል, ዱቄት, እቃዎች, እቃዎች ለማከማቸት ሕንፃ.

2. ዴኒትሳ / I./ - ማለዳ ማለዳ.

3. ትጥቅ / I./ - የአንድ ተዋጊ የመከላከያ መሳሪያዎች, ከባድ መሳሪያዎች.

4. ኢንች / ኤ. / - የመለኪያ አሃድ ከ 2 ሴ.ሜ 54 ሚሜ ጋር እኩል ነው።

5. ዛቫሊንካ /I./ - ከጎጆው ውጫዊ ግድግዳዎች ጋር የአፈር ዝቅተኛ ሽፋን።

6. ቤተመንግስት /I./ - የፊውዳል ጌታ ቤተ መንግሥት ወይም ምሽግ.

7. ዝጋ/I./ - መንገድ

8. ወርቅ /አ. - ቢጫ ውድ ብረት.

9. አሰልጣኝ /እና. / - ትልቅ የታሸገ ባለአራት ጎማ ፈረስ ሰረገላ በምንጮች ላይ።

10. ቃፍታን /አይ./ - ያረጀ የወንዶች ረጅም እጄታ ያለው የውጪ ልብስ።

11. ኮኮሽኒክ /I./ - ፊት ለፊት ያጌጠ የሚያምር የሴቶች የራስ ቀሚስ ፣ ከኋላ ያሉት ሪባን።

12. ኮርምቺይ / አይ./ - መሪ ፣ መጋቢ።

13. ኮቼቶክ / አይ./- ዶሮ.

14. ላኒቲ /አ./- ጉንጮች.

15. ላፕቲ /I./ - የገበሬ ጫማ ከባስቲ የተሸመነ።

16. አይኖች/A./ - አይኖች.

17. ክፍሎች /I./ - ትልቅ የበለፀገ ሕንፃ ፣ ክፍል።

18. ማሴ /I./ - የብረት እጆች.

19. ፐርስት /ኤ./- ጣት.

20. ፖሊኪ / I./ - የሴት ልጅን የሩሲያ ባሕላዊ ልብስ ሸሚዝ በሸሚዝ እጀታ ላይ ይከርክሙት.

21. ፖሉሽካ / I./ - ግማሽ ሳንቲም ወይም ¼ kopeck የሚያወጣ ትንሽ ሳንቲም በእሱ ካላች መግዛት ይችላሉ።

22. ፖኔቫ /አይ./ (ቀሚስ) - እነዚህ ልብሶች እንደ "የሴት" ተደርገው ይቆጠሩ ነበር, የገበሬ ሴት ፓስፖርት ዓይነት, የቀሚሱ ቀሚሶች አንድ ላይ አልተሰፉም, በእርጥበት ላይ ይቀመጡ - ጥብጣብ, በሬባኖች, በቆርቆሮ, በቬልቬት ያጌጡ ናቸው.

23. ፒያድ /አይ./ - ጥንታዊ የርዝመት መለኪያ, በተዘረጋው አውራ ጣት እና ጣት መካከል ካለው ርቀት ጋር እኩል ነው.

24. በትር /I./ - ያጌጠ ዘንግ ፣ የኃይል አርማ ፣ ከንጉሣዊው ንጉሠ ነገሥት አንዱ።

25. Magpie /I./ - የማግፒ ጅራትን የሚመስል ቀንድ ያለው የሚያምር የሴት የራስ ቀሚስ።

26. Spud /I./- የተደበቀ ቦታ.

27. ሳጅታሪየስ /I./ - በሩሲያ ግዛት 16 - 17 ክፍለ ዘመናት. የልዩ ቋሚ ጦር ወታደር ።

28. ሳጥን/እና/ -

29. አፍ / ኤ.- ከንፈር.

30. Tsar /I./ - ሉዓላዊ ሉዓላዊ, ንጉሳዊ.

31 . ያስቫ /አ./- ምግብ.

MOU "Novomichurinsk ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2"

የትምህርት ርዕስ

"ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት: አርኪሞች, ታሪካዊነት"

ተዘጋጅቷል።

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር

የመጀመሪያ ደረጃ የብቃት ምድብ

ኪሪቼንኮ ጋሊና ፓቭሎቭና

የሩሲያ ቋንቋ "href="/ጽሑፍ/መደብ/russkij_yazik/" rel="bookmark">የሩሲያ ቋንቋ፣ ወደ ሩሲያኛ ተረት።

ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ;

· የመማሪያ መጽሐፍ "የሩሲያ ቋንቋ", 2 ኛ ክፍል, ደራሲ. , "Ventana-Count", 2008, p.82

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ;

·, "የሩሲያ ቋንቋ: በትምህርቶች ላይ አስተያየቶች: 2ኛ ክፍል" - M.: Ventana-Graf, 2005.- p.325

· የአሌክሳንድሮቫ ውድድር የውጪ ጨዋታዎች አካላት በተረት ተረት ላይ።/ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2 2011።

ኢመሊን ትናንሾቹን ትምህርት ቤት ልጆች ከታሪካዊ ታሪኮች እና አርኪሞች ጋር ለማስተዋወቅ። / የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 2003

Plyasina ትናንሽ ግኝቶች / አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2 2009.

· የቼርኖግሩዶቫ የአንደኛ ደረጃ ተመራቂዎች ምሳሌዎችን የመረዳት ችሎታን ያጠናል / የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2 2011.

· በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የአፍ መፍቻ ቋንቋን ለማስተማር የያኮቭሌቫ አቀራረብ / የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 ግ.

· የሩሲያ ቋንቋ Ozhegov: በግምት. 53,000 ቃላት /; በጠቅላላው እትም። ፕሮፌሰር . - 24ኛ እትም, ራእ. - M .: ማተሚያ ቤት "ሚር እና ትምህርት", 200 ፒ.

· የበይነመረብ ሀብቶች.

መሳሪያ፡

· ኮምፒውተር፣ ሚዲያ ፕሮጀክተር።

· ካርዶች ከሥራ ጋር።

በክፍሎቹ ወቅት

የትምህርት ሂደት አደረጃጀት (ስላይድ 1-3).

የአስተማሪ ቃል።

በጣም ብዙ ጊዜ ከክስተቶች በስተጀርባ

እና ከቀናት ግርግር እና ግርግር ጀርባ

የድሮ ዘመናችንን አናስታውስም።

እሷን እንረሳዋለን.

እና የበለጠ የታወቀ ቢሆንም

ወደ ጨረቃ እንበርራለን ፣

የተረሱትን ቃላት እናስታውስ

ያለፈ ህይወታችንን እናስታውስ።

ወንዶች ፣ እንዴት ጥሩ ጠዋት ነው! ወደ ሩሲያኛ ቋንቋ ትምህርት እንኳን ደህና መጣችሁ ለማለት ደስ ብሎኛል። አንዳችን ለሌላው ጥሩ ስሜት እንስጠው።

II. የዒላማ ቅንብር.

ወንዶች ፣ እርስዎ እውነተኛ ብልህ እና ብልህ ፣ ደግ እና ጠያቂ ፣ የአፍ መፍቻ ቃላቶቻችሁን እንደምትወዱ አውቃለሁ ፣ እና ስለሆነም ዛሬ ትምህርታችን መረጃ ሰጪ ፣ አስደሳች እና ደግ እንደሚሆን እርግጠኛ ነኝ።

III የእውቀት ትክክለኛነት, የችግሩ መግቢያ.

ጓዶች፣ ዛሬ የፑሽኪን ተረት ተረት ወደ ሚኖሩበት የድሮ ዘመን አስደናቂ ጉዞ እናደርጋለን። አሁን ወደ ውብዋ ጥንታዊቷ የከበረች የዛር ሳልታን ከተማ ተጓጓዝን እና ዛር በሌለበት ጊዜ ተንኮለኞቹ ቦያሮች ወጣቷን ሚስቱን ለመግደል ሲወስኑ ከተረት የተቀነጨበውን እናዳምጣለን (ስላይድ ያዳምጡ። እንረዳለን) ሁሉም ነገር? (የተረት ቀረጻ ድምጾች ድምጾች ) .

ሁሉም ቃላቶች ለእርስዎ የተለመዱ ናቸው? (ስላይድ 8-9)

ምን እንግዳ ቃላት ሰማህ? (መልእክተኛ ፣ boyars)

እነዚህን ቃላት ለምን አንረዳውም? (በንግግራቸው ውስጥ ቃላትን ይጠቀማሉ, እኛ የማናውቀውን ትርጉም).

ለምን እነዚህን ቃላት በንግግር አንጠቀምም? (እነዚህ ቃላት ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው).

ብዙ ተጨማሪ እንደዚህ ያሉ የማይረዱ ቃላት አሉ።

ምን መሰላችሁ ቦየር በመንደራችን ይኖራል?

ዘመናዊ ወታደሮች የሰንሰለት መልእክት ይለብሳሉ?

ካፍታን የምትለው ልብስ አለህ?

ታዲያ እነዚህ ቃላት ለምን ጠፉ? ሰንሰለት ደብዳቤ, boyar, Messenger, caftan - የእነዚህን ቃላት ትርጉም እንዴት ማወቅ ይቻላል? (ገላጭ መዝገበ ቃላት ይመልከቱ እና ከትርጉማቸው ጋር ይተዋወቁ)። የማብራሪያ መዝገበ ቃላትን እንከፍት እና መልእክተኛ የሚለውን ቃል ትርጉም እናንብብ (ስላይድ 10)።

መልእክተኛ - በድሮ ጊዜ አንድ ሰው አስቸኳይ ዜና ይዞ ወደ አንድ ቦታ ላከ።
እና አሁን, ወንዶች, የመማሪያ መጽሃፎቻችሁን በገጽ 83 ላይ ይክፈቱ, መልመጃ 1 እና ለመረዳት የማይቻሉ ቃላትን ትርጓሜ ያንብቡ. (ንባብ ምሳሌዎችን ከማሳየት ጋር አብሮ ይመጣል፣ ስላይድ 10-14).

ታዲያ እነዚህ ቃላት ለምን ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው? (እነዚህ ጠፍተዋል)። በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ የማንኛውም ቃል ትርጉም ይፃፉ (ስላይድ 14)

IV. የትምህርቱ ርዕስ እና ዓላማ መግለጫ።

እንዴት ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት እንጠራዋለን? (ጊዜ ያለፈበት) አዎ ወገኖች፣ የሰዎች ሕይወት በየጊዜው እየተቀየረ ነው። በጊዜ ሂደት, አንዳንድ እቃዎች, ክስተቶች ከጥቅም ውጭ ይሆናሉ. እና ለማለት የፈለጓቸው ቃላቶች ቀስ በቀስ ይረሳሉ ፣ ጊዜ ያለፈባቸው ይሆናሉ። ስለዚህ በዘመናዊው ቋንቋ ጥቅም ላይ መዋል ያቆሙ ቃላቶች ጊዜ ያለፈባቸው (ጥንታዊ፣ አሮጌ) ይባላሉ።

ምናልባት አንድ ሰው የትምህርታችን ርዕስ ምን እንደሚሆን ገምቶ ሊሆን ይችላል?

ስለዚህ የትምህርታችን ርዕስ "ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት" (ስላይድ 15) ነው።

የዛሬው ትምህርት ግብ ምንድን ነው? (ስላይድ 16)

የትምህርታችን አላማ ከአንዳንድ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ጋር መተዋወቅ ነው።

ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ስለ ተረሱ ቃላት እንነጋገራለን ፣ ለመረዳት የማይቻል ፣ አስቂኝ ፣ ወደ እርስዎ የሚደውሉ ፣ ግን እርስዎን በጣም የሚስቡ እና የሚማርኩ ።

ይህንን ግብ ለማሳካት ለራሳችን ምን ተግባራትን እናዘጋጃለን?

(ያረጁ ቃላትን ትርጉም ለመረዳት ይማሩ ፣ ትርጉማቸውን በትክክል ያብራሩ ፣ ለእነሱ ተመሳሳይ ቃላትን ይምረጡ እና በብቃት ፣ መዝገበ ቃላትን በብቃት ይጠቀሙ።)

ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ብዙ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶችን የያዘውን የድሮ የሴት አያቶችን ደረትን እንከፍታለን. (ስላይድ 17)

V. ከችግር ለመውጣት ፕሮጀክት መገንባት።

እያንዳንዱ ቃል የራሱ ሕይወት አለው, የራሱ ዕድል አለው. ቃላቶች ልክ እንደ ሰዎች, ይወለዳሉ, ይኖራሉ እና ይሞታሉ, ጊዜ ያለፈባቸው ይሆናሉ.

በዘመናችን ንግግሮች ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት በጣም ጥቂት ናቸው።
1. ብዙ ጊዜ ልናገኛቸው የምንችለውስ የት ነው? (በግጥሞች, ዘፈኖች, ተረት ተረቶች, ምሳሌዎች, ታሪኮች). የእነዚህን ቃላት ትርጉም ማወቅ ለምን ያስፈልገናል? (ለመረዳት ትርጉማቸውን ማወቅ አለብን።)

ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ትርጉም እንዴት ማግኘት ይቻላል?

ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ትርጉም ከመዝገበ-ቃላቱ ወይም ከጽሑፉ ተቀምጧል. ለዚህም, ሳይንቲስቶች እስከ ዘመናችን ድረስ ያሉትን ሁሉንም ቃላት የሚተረጉሙ መዝገበ ቃላት ይፈጥራሉ. ሁሉንም የሩስያ ቋንቋ ቃላት ለመሰብሰብ ሙከራ የተደረገው በቭላድሚር ኢቫኖቪች ዳል. በታላቁ የሩሲያ ቋንቋ ህያው መዝገበ ቃላት ውስጥ ከ200 ሺህ በላይ ቃላት ተሰብስበዋል! ዳህል ከ 47 ዓመታት በላይ ሰርቷል! ለመዝገበ-ቃላት ኤግዚቢሽን ትኩረት ይስጡ (ስላይድ 18)። ዘመናዊውን ሩሲያኛ በትክክል ለመናገር ይረዱዎታል. ቋንቋ ደግሞ ቅርስ ነው ሀብታችን ነው ልንጠብቀው የሚገባን።

በሥነ-ጽሑፋዊ ንባብ ትምህርቶች ውስጥ, ቀደም ሲል አንዳንድ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት አግኝተናል እና ልዩ መዝገበ-ቃላቶችን ፈጠርን የትርጉማቸውንም የገባንበት (ስላይድ 19)።

እና አሁን ፣ ወንዶች ፣ ጊዜ ያለፈባቸውን ቃላት ከጥሩ ተረት ተረቶች መተርጎም እንማራለን ።

በእንቅልፍ ውስጥ ተኝተህ እያለ የእናቲቱን ረጋ ያለ ድምፅ ትሰማለህ: "ነፋሱ በባህር ላይ እየሄደ እና ጀልባው እየገፋ ነው ...". ቃላትን ለመጻፍ ትንሽ ከተማርህ በኋላ የፑሽኪን ተረት ተረት ከፍተህ “በባህር ዳር አቅራቢያ አረንጓዴ የኦክ ዛፍ አለ…” አነበብክ። የፑሽኪን ቃል ውበት በአዋቂዎች ህይወትዎ ሁሉ አብሮዎት ይሆናል, ምክንያቱም በእነዚህ ብሩህ, ደግ, ልክ እንደ ህልም, ተረት ተረቶች የሚፈሱት በቃላት ብቻ አይደለም, ቃላቶች አልማዝ, ብሩህ, የሚያብረቀርቅ, ልዩ ናቸው. (ስላይድ 20)

ፑሽኪን የተፃፈው በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ነው. በዚህ ተረት ውስጥ ያሉ ብዙ ቃላት ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው, እነሱ በዘመናዊ ሩሲያኛ አይደሉም, ወይም በሌሎች ተተክተዋል. እያንዳንዱ ቡድን ከዚህ ተረት ምንባቦች ላይ ሠርቷል, በውስጣቸው ጊዜ ያለፈባቸውን ቃላት በመፈለግ እና ትርጉማቸውን ለማስረዳት ይሞክራሉ. ዛሬ ወንዶቹ ምን ዓይነት አስደሳች ቃላት እንደተገናኙ ይነግሩናል. የእርስዎ ተግባር በማብራሪያ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ያረጁ ቃላትን ትርጉም መፈተሽ እና የመዝገበ ቃላችን አዲስ ገጽ መፍጠር ነው። በጠረጴዛዎ ላይ ቃላትን እና ትርጉማቸውን የያዙ ፖስታዎች አሉዎት።

ከተረት ውስጥ ያሉትን ምንባቦች በድጋሚ እናስታውሳለን, እና የሴት አያቶችን ደረትን እንከፍታለን.

በእኛ ምላሽ፣ የሚከተለውን ማሳሰቢያ እንጠቀማለን፡-

3. ወደ ገላጭ መዝገበ-ቃላት ዞር ብለን የሚከተሉትን ቃላት ትርጉም አግኝተናል ... (ስላይድ 21)

2. ስለዚህ, 1 ቡድን. "የ Tsar Saltan ታሪክ" (ስላይድ 22-23).

1) እናትና ልጅ ወደ ከተማ ይሄዳሉ.

ልክ አጥሩን ረግጠው ወጡ።

መስማት የተሳነው ቃጭል

ከሁሉም አቅጣጫ ይነሳል

2) ሰዎች ወደ እነርሱ እየመጡ ነው (ስላይድ

የቤተክርስቲያን መዘምራን እግዚአብሔርን ያመሰግናሉ;

በወርቃማ ጋሪዎች

ለምለም ግቢ በደስታ ይቀበላቸዋል።

በእነዚህ ምንባቦች ውስጥ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት አግኝተናል፡ ራትልትራፕ፣ ለምለም ግቢ እና በረዶ። (ስላይድ 27)

3) ደረትን እንከፍተዋለን - የቃላቶቹን ትርጓሜ በፖስታ ውስጥ አግኝተን ወደ መዝገበ-ቃላቶቻችን እንለጥፋለን. (ስላይድ 26)

4) ግሬድ - በጥንት ጊዜ ከተማዋ በዚህ መንገድ ትጠራ ነበር. (ስላይድ 27)

5) ኮሊማጋ - ስለዚህ በጥንት ጊዜ አንድ ትልቅ አሮጌ ሰረገላ ብለው ይጠሩ ነበር. (ስላይድ 27)

6) ለምለም የሚለው አገላለጽ ምን ማለት እንደሆነ ታውቃለህ? ፍርድ ቤት - አሽከሮች, ለንጉሱ ወይም ለልዑል በጣም ቅርብ የሆኑ ሰዎች.

ንጉሱ አለቀሱ

ንግስቲቱን አቅፋለች።

ወንድ ልጅና ወጣቷ ሴት።

እና ሁሉም በጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል

አስደሳችም ግብዣው ወጣ።

በዚህ ክፍል ድግስ የሚለውን ቃል አገኘው። ደረትን እንከፍታለን ፣ አስፈላጊውን ቁሳቁስ በመጠቀም ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት ገጽ እንፈጥራለን ...

ድግስ - በጥንት ጊዜ አንድ ትልቅ የእራት ግብዣ, ህክምና. አሁን ይህንን ቃል አንጠቀምም. ድግስ ፣ እራት ፣ ህክምና የሚሉትን ቃላት እንዴት መጥራት ይችላሉ? (ተመሳሳይ ቃላት)

ስለዚህ፣ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መጥፋት ሌላ ምክንያት እናያለን። እነሱ በሌሎች ቃላት ይተካሉ - ተመሳሳይ ቃላት።

2 ቡድን. ተረት "ስለ ዓሣ አጥማጁ እና ስለ ዓሣው" (ስላይድ 28).

ሽማግሌው ወደ አሮጊቷ ሴት ዘወር አለ.

በረንዳው ላይ አሮጊቷ ሴት ትቆማለች።

በ kichka አናት ላይ ብሩክ.

በዚህ ምንባብ ውስጥ የሚከተሉትን ቃላት አግኝተናል-ማማ, ሻወር ጃኬት, ፖፒ ጭንቅላት, ኪችካ. ዱሼግሬይካ፣ ቴረም፣ ፓፒ፣ ኪችካ የሚሉት ቃላት በጥንት ጊዜ ጥቅም ላይ ውለው ነበር።

(ስላይድ 29)

3) በጥንቷ ሩሲያ ውስጥ ቴሬም በግንባር መልክ ቤት ተብሎ ይጠራ ነበር. የሻወር ማሞቂያ የሴቶች ሙቅ ጃኬት ያለ እጅጌ ነው. (ስላይድ

4) ፖፒ - ዘውድ.

5) ኪችካ - በጥንት ጊዜ የበዓል ቀንድ ልብስ.

4. 3 ኛ ቡድን. ተረት ተረት "ስለ ወርቃማው ኮክሬል". (ስላይድ 23)

1) የትም ፣ በሩቅ መንግሥት ውስጥ ፣

በሠላሳኛው ግዛት እ.ኤ.አ.

የከበረ ንጉሥ ዳዶን ኖረ።

1) በዚህ ክፍል ውስጥ የሚከተሉትን አባባሎች አግኝተናል። እሩቅመንግሥት ፣ ውስጥ ሠላሳኛሁኔታ.

2) ደረትን ይክፈቱ - አስፈላጊውን ቁሳቁስ በመጠቀም ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት ገጽ ይፍጠሩ ። (ስላይድ 25))

የመማሪያ መጽሃፉ የእነዚህን አባባሎች ትርጓሜ ለማብራራት ይረዳዎታል. የመማሪያ መጽሐፍን ክፈት. 86.

አት ሩቅመንግሥት ፣ ውስጥ ሠላሳኛሁኔታ - "እጅግ ሩቅ" ማለት ነው

በአሮጌው መለያ፣ ሩቅ ማለት 27 ቁጥር ማለት ነው፣ እና ሰላሳ የሚለው ቃል “ሠላሳኛው” ተብሎ ሊተረጎም ይችላል። (ስላይድ 26)

4) ስለዚህ የንብረታቸው ጫፍ (ስላይድ 24)

ከጥቃት ይከላከሉ

ማቆየት ነበረበት

ብዙ ሰራዊት።

1) በዚህ ክፍል ውስጥ ሰራዊት የሚለውን ቃል አግኝተናል።

2) ደረትን እንከፍታለን, አስፈላጊውን ቁሳቁስ በመጠቀም ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት ገጽ መፍጠር እንቀጥላለን (ስላይድ 27).

VI. የቤት ስራን መፈተሽ። የምርምር ሥራ (ስላይድ 27).

ጓዶች፣ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች በሥነ ጥበብ ሥራዎች ውስጥ ምን ያህል እንደሚኖሩ አይተናል፣ ነገር ግን በቀጥታ ንግግር ውስጥ እንደዚህ ዓይነት ቃላት አጋጥሟችሁ ታውቃላችሁ? በቤተሰባችሁ ንግግር ውስጥ የቆዩ ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ?

ምን አስደሳች ቃላት ሰምተሃል? በእርግጠኝነት ቃላትን ከአያቶች ንግግር ሰምተሃል, ትርጉማቸው እርስዎን የሚስቡ, እና ስለእነዚህ ቃላት ትርጉም መጠየቅ ነበረብህ.

ግባችን: ማየት, በሕይወት ውስጥ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ሕይወት ለመወሰን, የቃል ንግግር.

እንደገና ወደ ሚስጥራዊው የሴት አያቶች ደረት እንይ። እባካችሁ ሰዎች, ወለሉን አላችሁ.

አያት ብዙውን ጊዜ እንዲህ ትላለች: - "ጓዶች ለመወያየት መጡ" (ማለትም, ጓደኞች ለመነጋገር). የባስታርድ ሾርባ ስሉር. በድሮ ጊዜ የጎመን ሾርባው ጥንካሬ በባስ ጫማ ተረጋግጧል። እና የጎመን ሾርባው ጥቅጥቅ ባለ መጠን ቤተሰቡ የበለጠ ሀብታም ነበር። አያት "ትሪሽኪን ካፍታን" የሚለውን አገላለጽ ትጠቀማለች - ይህ ማለት የማይመጥኑ ልብሶች ማለት ነው.

የመምህር ቃል፡-

እርስዎ እና ወላጆችዎ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት በጣም ስለነበራችሁ “ከሴት አያቶች ደረት የወጡ ቃላት” የምርምር ሥራ ለመሥራት ወሰኑ። ወላጆች ወደ አንድ ቃል የቤተሰብ ኢንሳይክሎፔዲያ እንዲፈጥሩ ረድቷቸዋል። አሁን ወንዶቹ ስራቸውን ያቀርቡልዎታል (ስላይድ 28).

በጣም ጥሩ ነው ጓዶች! እነዚህ ቃላት መኖር በጣም ጥሩ ነው። በሌሊት ሰማይ ላይ እንደ ደማቅ ኮከቦች, እንደ ደማቅ ዶቃዎች, ትንሽ ዕንቁዎች ያበራሉ. እነዚህ የሴት አያቶች ዶቃዎች ፋሽን የሌላቸው ናቸው. ነገር ግን በደማቅ ዶቃዎች ያቃጥላሉ, የሚያብረቀርቁ እና የሚጮሁ, ነፍሳችንን ያሞቁታል. ያለፈውን የቃላት ድምጽ ለማዳመጥ ይሞክሩ ፣ እና ስለ ቅድመ አያቶቻችን ሕይወት ብዙ ይነግሩዎታል-እንዴት እንደኖሩ ፣ ምን ይበሉ ፣ ምን እንደሚለብሱ ፣ ምን ደስተኞች እንደሆኑ ...

ከስራዎ ገፆች ውስጥ "ከሴት አያቶች ደረት ላይ ያሉ ቃላት" ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መረጃ ሰጭ እና አስደናቂ ኢንሳይክሎፔዲያ እንፈጥራለን, ደራሲዎቹ እርስዎ ነዎት.

VII. ፊዚ. ደቂቃ "ላፕቲ" (ስላይድ 29)

VIII ንቃተ ህሊና እና ግንዛቤ። የቡድን ሥራ.

1.) 1 ቡድን በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ በምሳሌዎች ይሰራል. 86. መልመጃ 2. በቡድን ሆነው ለመጻፍ የሚፈልጉትን ምሳሌ ይምረጡ። ፃፈው።

ኤርምያስ ሁሉ ጉዳዩን ተረድቶታል (ተረዱት)።

2) ቡድኖች 2 እና 3 ሁሉንም ቃላቶች እና ትርጉማቸውን ለማስታወስ ይሞክራሉ.

ተግባር - ጊዜ ያለፈባቸውን እና ዘመናዊ ቃላትን በቀስቶች ያገናኙ። በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ቃላቱን በጥንድ ይፃፉ። የቦርድ ቼክ (ስላይድ 32-33).

2 ቡድን. 3 ቡድን

የበረዶ አክሊል አይኖች ከንፈሮች

ዶሜ ክራድል የአፍ አይኖች

ጎጆ ከተማ ሠራዊት ሰረገላ

ያልተረጋጋ ቤት ድግስ ግንባሩ

dushekryka ​​የጣት ራትልትራፕ ጦር

የጣት ጃኬት የቅንድብ ህክምና

3) ከጽሑፍ ጋር መስራት.

አሁን ስለ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት ሚና ትንሽ እናውራ። ለምን እንደሚያስፈልጋቸው እናስታውስ?

ከአሳ አጥማጁ እና ከዓሣው ታሪክ ውስጥ በመጀመሪያ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት እና ከዚያ ያለ እነሱ አነባለሁ። ያዳምጡ እና ጽሑፉ እንዴት እንደተለወጠ አስቡ (ስላይድ 34-35)።

1 አማራጭ።

ሽማግሌው ወደ አሮጊቷ ሴት ዘወር አለ.

ምን ያያል? ከፍተኛ ግንብ።

በረንዳው ላይ አሮጊቷ ሴት ትቆማለች።

ውድ በሆነ የሻወር ጃኬት ውስጥ ፣

በ kichka አናት ላይ ብሩክ.

አማራጭ 2.

ሽማግሌው ወደ አሮጊቷ ሴት ዘወር አለ.

ምን ያያል? ከፍተኛ ቤት.

በረንዳው ላይ አሮጊቷ ሴት ትቆማለች።

በጣም ውድ በሆነ ሙቅ ጃኬት ውስጥ ፣

ብሮኬድ የራስ ቀሚስ ከላይ።

ስለዚህ ጽሑፉ እንዴት ተቀይሯል?

ከተረት ውስጥ 1 ቅንጭብጭብ የበለጠ አስደሳች ይመስላል። እሱ የበለጠ ከፍ ያለ ነው እላለሁ። በሁለተኛው ምንባብ, የጽሑፉ የመጀመሪያ ውበት ጠፍቷል.

ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት እዚህ ምን ሚና ይጫወታሉ?

ወደ ጥንታዊነት ይመልሱናል, ቀደም ሲል የነበሩትን ነገሮች እና እቃዎች ብለው ይጠራሉ.

ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መተካት ይቻላል? ከጽሑፉ ይጣሉ?

ያረጁ ቃላቶች በተመሳሳዩ ቃላት ሲተኩ ትርጉሙ ይቀየራል፣ የስራው ውበት ይጠፋል ብዬ አምናለሁ። ጊዜ ያለፈባቸውን ቃላት መተካት ይችላሉ, ግን ለራስዎ ብቻ.

ኤ. ማርኮቭ. ተመለስ። (ስላይድ 37)

ተመለሱ፣ ውድ ጉንጬዎች፣

ጉንጭ አይተኩህም!

እና ዓይን. ለአለም ክፍት የሆነው።

ከዓይን ጋር አንድ አይደለም!

እደውላለሁ። ግን ምናልባት በከንቱ ሊሆን ይችላል

እንደ ጸጥታ ዝማሬ ናቸው,

ለረጅም ጊዜ እንደወጡ ከዋክብት

ምድርን ለዘላለም ማሞቅ.

ገጣሚው ቋንቋውን የለቀቁትን ቃላት ለምን "ይናፈቃል"? (ብዙዎቹ ቆንጆዎች ነበሩ፣ የተከበሩ ነበሩ)።

ለምን ጉንጮች ጉንጮችን መተካት አይችሉም? ለእኔ የሚመስለኝ ​​በጣም የሚያምሩ፣ ቀላ ያሉ ጉንጬዎች፣ ለምሳሌ የሴቶች፣ ላኒት ተብለው ይጠሩ ነበር። ላኒቲ ከፍ ያለ፣ ግጥማዊ ቃል ነው።

መስመሩን እንዴት ተረዱት "እና ዓይን. ... ከዓይን ጋር አንድ አይደለም?

ሁሉም ሰው ዓይን አለው. ይህ የተለመደ ቃል ነው. እና ዓይኖች የሚለው ቃል አስደሳች ፣ ምስጢራዊ ማለት ነው።

ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት በጣም ገላጭ ናቸው, ማድነቅ ይፈልጋሉ. ደራሲ

ግጥሞች ያለፈውን ያከብራሉ, ይሰግዳሉ.

IX. ነጸብራቅ (ስላይድ 37)

ደህና ሁኑ ወንዶች! ዛሬ ምን አዲስ ነገር ተማርክ? በስራቸው ደስተኛ የሆነው ማነው?

አዎ ፣ ወንዶች ፣ ዛሬ ምን አይነት አስደናቂ ቃላት ተገናኘን። እነዚህ ቃላት በቤተሰባችሁ ውስጥ ይኖራሉ። እና በመዝገበ-ቃላት ውስጥ አቧራ መሰብሰብ የለባቸውም, ንግግራችንን ይተዉት. በነፍስህ ውስጥ እንደ ደማቅ ኮከብ፣ ሞቅ ያለ ጸሀይ፣ የዋህ ጥሩ ዘፈን ሆነው እንዲኖሩ አድርግ። የሴት አያቶችህን ደረት እንደ ግምጃ ቤት ተንከባከብ, የሩስያ ንግግር ውበት ውድ ማከማቻ. በተቻለ መጠን የአያትህን ደረት እንድትመለከት እና ለልጆችህ እና ለልጅ ልጆችህ እንድትይዝ እመኛለሁ። ከሁሉም በላይ, ውድ, ተወላጅ, ሩሲያኛ, የምንፈልጋቸው አሮጌ ቃላት በውስጡ ተከማችተዋል.

እና አሁን, ወንዶች, ብሩህ, ቢጫ ኮከብ እሰጣችኋለሁ. በአያትህ ደረት ውስጥ ያሉትን አስማታዊ ቃላቶች እንዲያስታውስህ ይፍቀዱለት, ይህም ለዘላለም ይቃጠላል, ያበራል, እንደ እነዚህ የማይጠፉ ኮከቦች ያስደስተናል.

የቤት ስራ. (ስላይድ 38)

በሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ውስጥ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላትን ይፈልጉ እና በመዝገበ-ቃላት ውስጥ ይፃፉ።

አባሪ

1) እናትና ልጅ ወደ ከተማ ይሄዳሉ.

ልክ አጥሩን ረግጠው ወጡ።

መስማት የተሳነው ቃጭል

ከሁሉም አቅጣጫ ይነሳል

2) ሰዎች ወደ እነርሱ እየመጡ ነው

የቤተክርስቲያን መዘምራን እግዚአብሔርን ያመሰግናሉ;

በወርቃማ ጋሪዎች

ለምለም ግቢ በደስታ ይቀበላቸዋል።

3) ንጉሱ አለቀሰ።

ንግስቲቱን አቅፋለች።

ወንድ ልጅና ወጣቷ ሴት።

እና ሁሉም በጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል

አስደሳችም ግብዣው ወጣ።

ሽማግሌው ወደ አሮጊቷ ሴት ዘወር አለ.

ምን ያያል? ከፍተኛ ግንብ።

በረንዳው ላይ አሮጊቷ ሴት ትቆማለች።

ውድ በሆነ የሳብል ሻወር ጃኬት ውስጥ.

በ kichka አናት ላይ ብሩክ.

የሆነ ቦታ ፣ በሩቅ መንግሥት ውስጥ ፣

በሠላሳኛው ግዛት እ.ኤ.አ.

የከበረ ንጉሥ ዳዶን ኖረ።

ስለዚህ የንብረታቸው ጫፍ

ከጥቃት ይከላከሉ

ማቆየት ነበረበት

ብዙ ሰራዊት።

አባሪ

ማስታወሻ #1.

1. ከተረት ተቀንጭቦ ሰርተናል…

2. በዚህ ክፍል ውስጥ፣ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት አጋጥሞናል...

3. ወደ ገላጭ መዝገበ-ቃላት ዞር ብለን የሚከተሉትን ቃላት ትርጉም አግኝተናል ...

አባሪ

ጊዜ ያለፈባቸው ቃላት መዝገበ ቃላት ገጽ ለመፍጠር ካርዶች።

ግራድ - በጥንት ጊዜ ከተማው በዚህ መንገድ ይጠራ ነበር.

ኮሊማጋ - ስለዚህ በጥንት ጊዜ አንድ ትልቅ አሮጌ ሰረገላ ብለው ይጠሩ ነበር.

ድግስ - በጥንት ጊዜ አንድ ትልቅ የእራት ግብዣ, ህክምና.

በጥንቷ ሩሲያ ትሬም በግንባር መልክ ረዥም ቤት ተብሎ ይጠራ ነበር.

የሻወር ማሞቂያ የሴቶች ሙቅ ጃኬት ያለ እጅጌ ነው.

ፖፒ - ዘውድ.

ኪችካ - በጥንት ጊዜ, ያገባች ሴት የበዓል ቀንድ ልብስ.

አት ሩቅመንግሥት ፣ ውስጥ ሠላሳኛሁኔታ - "በጣም የራቀ" ማለት ነው።

በአሮጌው መለያ በሩቅ ማለት 27 ቁጥር ማለት ሲሆን ሠላሳ የሚለው ቃል ደግሞ "ሠላሳ" ተብሎ ሊተረጎም ይችላል.

አይጥ - ስለዚህ በድሮ ጊዜ የመንግስት የታጠቁ ኃይሎችን, ሰራዊት ብለው ይጠሩ ነበር.

አባሪ

ማስታወሻ ቁጥር 2.

1. ጊዜ ያለፈበት ቃል አገኘሁ…

2. በሰርጌይ ኢቫኖቪች ኦዝሄጎቭ ገላጭ መዝገበ ቃላት ውስጥ የቃሉን ትርጉም አገኘሁ ....

ላፕቲ ነው…

3. የዚህን ቃል ሚስጥሮች ገልጬ፣ በሥርወ-ቃሉ መዝገበ ቃላት ውስጥ የመጀመሪያውን ፍቺውን ተማርኩ።

4. ይህ ቃል ተመሳሳይ ትርጉሞች አሉት ...

5. ይህ ቃል ቃላት አሉት - ዘመዶች ...

6. ይህ ቃል በተረት ውስጥ ይገኛል ..., በምሳሌዎች ውስጥ ይኖራል ..., አባባሎች.

7. ማወቅ ለእኔ አስደሳች ነበር ...

8. ለራሴ፣ ያንን ተማርኩኝ፣ አዲስ ነገር አገኘሁ…

አባሪ

1 ቡድን. በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ከምሳሌዎች ጋር ይስሩ. 86. መልመጃ 2. በቡድን ሆነው ለመጻፍ የሚፈልጉትን ምሳሌ ይምረጡ። ፃፈው።

ጊዜ ያለፈባቸውን ቃላት ፈልግ እና አስምርባቸው። የዚህን ምሳሌ ትርጉም እንዴት ተረዱት? ያረጁ ቃላትን በተመሳሳዩ ቃላት ለመተካት ይሞክሩ። ያገኘኸውን አንብብ።

ስራው ጊዜ ያለፈባቸውን እና ዘመናዊ ቃላትን ከቀስቶች ጋር ማገናኘት ነው. (በቦርዱ ላይ ይመልከቱ).

የበረዶ አክሊል

ጉልላት ክራድል

ጎጆ ከተማ

ያልተረጋጋ ቤት

የሻወር ማሞቂያ ጣት

የጣት ጃኬት

ስራው ጊዜ ያለፈባቸውን እና ዘመናዊ ቃላትን ከቀስቶች ጋር ማገናኘት ነው. (ቦርዱን ይመልከቱ።)

የአፍ ዓይኖች

የጦር ሰራዊት ሰረገላ

rattletrap ሠራዊት